УТВЕРЖДЕНО
Приказом ______________ от ___________
Директор МБОУ Колодезянской школы
__________________________________
/В.В. Макаренко/
Решением заседания
педагогического совета
от ________________________
Методическое объединение
классных руководителей
МБОУ « Колодезянской о.о.ш.»
2016-2017 учебный год
План работы
методического объединения
классных руководителей
на 2016-2017 учебный год
Периодичность заседаний: 1 раз в четверть
«Классное руководство –
это не обязанность,
это бесконечное творчество»
Руководитель: Ищенко Светлана Петровна
Принципы построения воспитательной работы.
1.Принцип открытости.
2. Принцип привлекательности будущего дела.
3. Принцип деятельности.
4. Принцип свободы участия.
5. Принцип обратной связи.
6. Принцип сотворчества.
7. Принцип успешности.
«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти» Плутарх
«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.. Почти все признают, что воспитание требует терпения..., но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания. К.Д.Ушинский
В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку"
Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства.
На основе сотрудничества взрослых и детей в МБОУ Колодезянской школе организован демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения.
Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке, особенно начинающие классные руководители. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.
С этой целью в школе работает методическое объединение классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.
Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.
Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной в море социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.
Школа, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя. В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы стоит задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.
Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.
Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы. В школе 9 классный коллектив, но 5 классов основной школы (с 5 по 9). Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям.
В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.
Классное руководство - это многообразие и многоёмкость деятельности.
Классное руководство- это широкий круг обязанностей.
Классное руководство - это радость общения, это круг своих детей.
Классное руководство - это стремление быть нужным своим воспитанникам, это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.
Основными задачами МО классных руководителей являются всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, повышение творческого потенциала педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.
МО классных руководителей - это объединение классных руководителей среднего и старшего звена, которое координирует их научно-методическую и организационную работу. МО строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения. Срок действия МО не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.
В МБОУ Колодезянской школы МО классных руководителей подотчетно главному органу педагогического самоуправления - педсовету школы.
Тема МО классных руководителей:
Педагогическая и психологическая поддержка воспитанника. Организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся».
Цель:
Совершенствование форм и методов воспитания учащихся через повышение уровня педагогического мастерства классных руководителей.
Задачи:
1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.
2.Формирование теоретической и практической базы педагогов для моделирования системы воспитания в классе.
3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.
4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.
Предполагаемый результат:
Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.
Формы методической работы:
методические сессии; дидактические трибуны; методические студии; тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс; "мозговой штурм"; экспресс-анкеты. совещания, семинары, круглые столы, творческие отчёты классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия; доклады, сообщения, презентации;
изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта,
тиражирование собственного опыта организации воспитательного процесса в печатных изданиях (в интернете).
Контроль.
Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемым директором школы.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
Заседание МО классных руководителей проводиться – 1 раз в четверть.
Функции
МО классных руководителей:
1. Методическая.
2. Организационно-координационная.
3. Инновационная.
4. Аналитическая.
Основные формы работы:
Работа с нормативными документами:
1. Положение о классном руководителе. Должностная инструкция.
2. Программы воспитания школьников.
4. Документация классного руководителя.
5. Современные педагогические диагностики.
МО классных руководителей соблюдает:
1. Конвенцию о Правах ребёнка.
2. Конституцию РФ и Законы РФ.
3. Указы Президента РФ.
4. Решения Правительства РФ.
5. Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации МБОУ Колодезянской школы.
Портфель классного руководителя:
1. План воспитательной работы.
2. Диагностические материалы.
3. Протоколы родительских собраний.
4. Методические материалы.
5. Копилка воспитательных мероприятий.
Консультации для классных руководителей – 1раз в неделю.
1.Содержание деятельности классных руководителей.
2.Документация классных руководителей.
3.Организация работы с родителями.
4.Организация ученического самоуправления в классе.
5. Классный час – это...
6. Родительское собрание. Как его провести.
«Школа молодого классного руководителя»
Цель «Повышение педагогического мастерства молодых классных руководителей».
Задачи:
создать условия для обучения планированию, организации и анализу воспитательной работы в классе;
способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодого классного руководителя;
создать условия для успешной адаптации, реализации молодых классных руководителей.
Планирование работы
Сентябрь
Должностные обязанности классного руководителя.
Выбор темы для самообразования.
Организация жизнедеятельности классного коллектива (помощь в планировании).
Октябрь
Учёт индивидуальной работы с учащимися.
Занятость учащихся, организация классного самоуправления.
Организация работы с родителями.
Ноябрь
Анализ учебной деятельности классе.
Формы отчётов по классу.
Мониторинг уровня воспитанности личности школьника.
Декабрь
Вопросы диагностики и мониторинга результатов воспитанности.
Анализ воспитательной работы классного руководителя за 1 полугодие.
Январь
Работа по темам по самообразованию.
Февраль
Классный час. Как сделать его интересным.
Март
Блиц-игра «Система деятельности классного руководителя»
Апрель
Анализ воспитательной работы с классом за год.
Примерное планирование (программа воспитательной работы)
Май «Молодые – молодым».
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики классного руководителя, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 г. № 463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 г. № 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Классный руководитель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.
1.4. Классный руководитель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции
Основными направлениями деятельности классного руководителя являются:
2.1. создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся;
2.2. формирование коллектива класса.
3. Должностные обязанности
Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. работает с обучающимися закрепленного за ним класса;
3.2. осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе, его склонностей, интересов;
3.3. создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;
3.4. способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;
3.5. направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося; вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;
3.6. осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;
3.7. содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждениях дополнительного образования детей и по месту жительства;
3.8. обновляет содержание жизни коллектива класса в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни общества;
3.9. соблюдает права и свободы обучающихся;
3.10. совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;
3.11. ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;
3.12. поддерживает постоянный контакт с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);
3.13. планирует воспитательную работу в классе;
3.14. обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса;
3.15. оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
3.16. вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся;
3.17. проводит инструктаж обучающихся по безопасности, проведения воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;
3.18. организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.;
3.19. участвует в работе Педагогического совета школы;
3.20. проходит периодические бесплатные медицинские обследования;
3.21. систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
3.22. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
4. Права
Классный руководитель имеет право:
4.1. участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники;
4.7. повышать квалификацию;
4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.9. давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
5. Ответственность
5.1. Классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся в соответствии с законодательством Российской Федерации.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения
Связи по должности. Классный руководитель:
6.1. работает по графику, утвержденному директором школы;
6.2. заменяет в установленном порядке временно отсутствующих классных руководителей,
6.3. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.4. представляет директору школы отчет о своей деятельности в течение 5 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.5. получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.6. работает в тесном контакте с учителями, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.
7. Документация и отчетность
Классный руководитель ведет следующую документацию:
7.1. Классный журнал.
7.2. План воспитательной работы на год, учебную четверть. (План работы утверждается директором школы).
7.3. Личные дела учащихся.
7.4. Дневники учащихся.
7.5. Папки с разработками воспитательных мероприятий.
Классный руководитель предоставляет анализ своей деятельности по окончании учебного года.
Циклограмма дел классного руководителя.
составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);– организует получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);
– изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первой учебной четверти);
– собирает и имеет полную информацию о занятости обучающихся класса в дополнительном образовании (в течение октября);
– проводит работу по вовлечению обучающихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в течение первой четверти);
– организует коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие (в течение сентября);
– составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по воспитательной работе (в течение сентября);
ежедневно
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся;
– отмечает во всеобуче отсутствующих учащихся;
– осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса;
Контроль за внешним видом обучающихся и соблюдением правил жизни и единых требований.
Индивидуальная работа с обучающимися с учетом назревшей необходимости;
Организация дежурства в классном кабинете;
Индивидуальная работа с учащимися и родителями.
еженедельно
– проверяет дневники обучающихся;
– осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
– проводит классный час;
Работа с учителями-предметниками (по результатам и ситуации за неделю);
ежемесячно
– организует коллектив класса на участие в школьных делах;
– помогает органам ученического самоуправления организовать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;
– проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.
в течение четверти
– организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
– помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);
– организует дежурство класса по школе (согласно графику дежурств);
– оперативно информирует заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса Устава школы, о необходимости социальной защиты своих учащихся и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;
– осуществляет контроль за состоянием школьных учебников;
– проводит педагогические консилиумы;
– проводит родительские собрания;
– организует работу родительского комитета класса
– посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.
в конце четверти
– организует подведение итогов учебы обучающихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей четверти;
– сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.
во время каникул
– совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса.
в конце учебного года
– подводит итоги жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) проводит отчетно-выборную кампанию в классе;
– проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его (в форме отчета об учебно-воспитательной работе в классе в прошедшем году) заместителю директора школы по учебно- воспитательной работе;
Оформление личных дел учащихся:
– организует сдачу школьных учебников в библиотеку;
– организует ремонт классного помещения;
– получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.
Классный руководитель выпускного класса:
– собирает данные о планах выпускников по дальнейшему обучению и трудоустройству (в течение последнего учебного года);
– организует подготовку выпускных мероприятий с учащимися и родителями своего класса (в течение года);
– собирает и имеет полную информацию об устройстве своих выпускников в учебные заведения, на работу и т. д. (к началу очередного учебного года).
Темы заседаний классных руководителей на 2016– 2017 учебный год
Заседание №1
Сентябрь.
Тема: «Организация воспитательной работы классных руководителей на 2016-2017 учебном году».
Цель :
Наметить основные направления воспитательного процесса в целом.
Форма проведения : Методический практикум.
Вопросы для обсуждения:
Утверждение плана работы м/о на 2016-2017 учебный год.
Ответственный Ищенко С.П.., руководитель МО.
Изучение нормативных документов по организации воспитательной работы в школе на 2016-2017 учебный год
Ответственный: Половинкина Н.К. завуч школы.
К вопросу об адаптации вновь прибывших учащихся.
а) изучение личных дел;
б) изучение характеристик;
в) наблюдение за адаптацией детей в группе-классе.
Ответственный: Сиволанова Л.И. педагог-психолог.
«Профилактика жестокого обращения с детьми». Доклад с презентацией.
Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий.
Утверждение планов по самообразованию.
Ответственный: Ищенко С.П.., руководитель МО.
Заседание №2
Ноябрь.
Тема: «Совершенствование воспитательной работы классных руководителей».
Цель:
Содержание работы классных руководителей;
Документация классных руководителей.
Форма проведения: методический семинар.
Вопросы для обсуждения:
«Ученическое самоуправление в формировании личностных качеств учащихся».
Ответственный: Аксентьева В.С.
«Основные направления воспитательной деятельности классных руководителей и документация педагогов».
Ответственный: Ищенко С.П.., руководитель МО
Ответственный: Половинкина Н.К. завуч школы
К вопросу о творческих отчетах классных руководителей, о смотрах классных и уголков класса, о выставках материалов по воспитательной работе.
Ответственный: Ищенко С.П. руководитель МО
Кл.час6 «Посвящение в пятиклассники» Горбаткова Л.Ф. кл.рук. 5 класса.
Заседание №3
Январь.
Тема: «Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ».
Цель:
- повышение психолого-педагогической компетентности классных руководителей по проблемной теме.
Форма проведения: круглый .
Вопросы для обсуждения:
«Сохранение психологического здоровья педагогов. Профилактика синдрома профессионального выгорания».
Ответственный: Сиволапова Л.И. ., педагог-психолог
Обмен мнениями по данной проблеме.
«Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ»
Ответственный: Ищенко С.П. руководитель МО
Обзор методической литературы (журналы, пособия и т.д.)
Ответственный: Ткаченко А.В. учитель русского языка.
Кл. час «Мы и этикет». Классные руководители.
Кл. час «Жизнь и творчество Некрасова» Ткаченко А.В. классный руководитель 6 класса.
Заседание № 4
Март.
Тема : «Формирование социальных навыков учащихся».
Цель:
- поиск эффективных способов, методов и приёмов работы по организации трудового воспитания и профориентации в условиях школы.
Форма проведения : методический семинар.
Вопросы для обсуждения :
Формирование и диагностика профессиональных интересов учащихся .
Ответственный: Сиволапова Л.И. педагог-психолог
Обмен опытом по профориентации работы в классе.
Ответственный: Ищенко С.П. руководитель МО
Кл. час «Я люблю тебя Россия» Ищенко С.П. кл. рук. 7 класса,
Аксентьева В.С. кл. рук. 8 класса
Кл.час «Поведение в общественных местах». Классные руководители.
Заседание № 5
Май.
Тема: «Самообразование в системе средств совершенствования мастерства классных руководителей. Итоги года.»
Цель :
- Обмен опытом.
- Осуществление анализа работы м/о за 2015-2016 учебный год;
- Выработка новых задач по формированию воспитательного пространства;
- Рекомендации по планированию работы м/о на новый учебный год.
Форма проведения: Практический семинар.
Вопросы для обсуждения :
Отчет по темам самообразования.
Ответственные: Классные руководители.
Презентация «Папок классного коллектива».
Ответственные: Классные руководители.
Обзор новинок методической литературы и профессиональных журналов.
Ответственные: Ищенко С.П. и классные руководители.
Анализ работы методического объединения за 2016-2017 учебный год.
Выявление проблемных зон в работе классных руководителей.
Ответственный: Ищенко С.П. , руководитель МО классных руководителей.
Обмен мнениями по выработке новых задач работы м/о на новый 2017-2018 учебный год.
Ответственный: Ищенко С.П. ., руководитель МО классных руководителей
Предложения классных руководителей по планированию работы м/о на новый учебный год.
Темы самообразования
классных руководителей
Возможно ли другого изменить?
Открыть, сломать и вновь свинтить,
Судьбу без колебаний предсказать,
Потом туда дорогу смело указать,
И не давать с дороги сбиться
Толкать и осуждать, мешая ошибиться?
А кто нам дал такое право?
Того и я не знаю, ох, не знаю, право.
Есть шаг: любить, исследуя, не ждать мольбы,
Лишь в чуде внутренней борьбы
Ютится взлет людской судьбы…
№п/пКласс
ФИО учителя
Тема самообразования
1.
5
Внедрение форм и методов, развивающих творческое мышление учащихся.
2.
6
Ищенко Светлана Петровна
Использование ИКТ в деятельности учителя математики, физики и информатики.
3.
7
Формирование художественно-творческой личности.
4.
8
Киселева Ирина Николаевна
Использование ИКТ на уроках географии.
5.
9
Горбаткова Любовь Федоровна
Привитие устойчивого интереса к предмету через развитие творческих способностей учащихся.
График проведения открытых классных часов.
№п/пСроки проведения
Мероприятие
Класс
Классный руководитель
1.
сентябрь
1 сентября «День знаний»
9
Киселева И.Н.
2.
ноябрь
Классный час: «Посвящение в пятиклассники»
5
Горбаткова Л.Ф.
3.
январь
Классный час: «Жизнь и творчество Некрасова»
6
Ткаченко А.В.
4.
Февраль-март
Классный час: «Я люблю тебя Россия»
7-8
Ищенко С.П.
Аксентьева В.С.
5.
май
25 мая «Последний звонок»
9
Киселева И.Н.
Список классных руководителей
Увидеть мир в песчинке и рай в диком цветке, держать бесконечность в ладонях и вместить вечность в один час.
Уильям Блейк.
Доброта – это то, что может услышать глухой
и увидеть слепой.
Марк Твен
Даруй свет, и тьма исчезнет сама собой.
Эразм Роттердамский
Душа человека - величайшее чудо мира.
Данте Алигьери
Правила эффективного взаимодействия:
Правило 1. Воспитывая учащихся, необходимо делать то, что говоришь. Младшие школьники очень сильно разочаровываются, если взрослый не выполняет то, что говорит, и перестают ему доверять, замыкаются. Они открыто высказывают своё разочарование. Это часто приводит к конфликтным ситуациям в общении взрослого и детей.
Правило 2. Учащиеся требуют от педагога постановки четких целей и их практической реализации.
Правило 3. Педагогу необходима постоянная обратная связь с учениками. Каждое достижение ребенка и поражение его на определенном этапе должны быть известны педагогу. Его анализ и оценка совместно с ребенком – основа обратной связи.
Правило 4. С первых дней существования детского коллектива в нем нужно запустить механизм успеха. Учащихся нужно научить понимать разницу между их сегодняшними возможностями и будущими целями, постоянно сокращая разрыв между ними. Чтобы «механизм успеха» действовал эффективно, ученики должны обучаться сравнению реалий текущего момента с поставленной ими целью. Классный руководитель должен уметь определить количество творческого напряжения для каждого ученика.
Правило 5. Педагог должен избегать резких суждений или устрашения, чтобы не манипулировать учениками.
Правило 6. Когда дети делают что-то неправильно или правильно, им необходимо говорить прямо, и при этом остерегаться расточать похвалу.
Правило 7. Все воспитательные мероприятия должны быть направлены на развитие детской инициативы, вдохновения и позитивного мышления.
Правило 8. Педагог должен быть терпелив в воспитании учащихся, ведь ему, как и детям свойственны взлеты и падения, прогресс и регресс.
Правило 9. Педагог не должен допускать высмеивания и саркастической констатации неудачности ребенка. В его арсенале должен быть юмор как средство снятия стресса и страха. Каждая встреча должна создавать светлую и радостную перспективу общения.
Правило 10. Педагог не вовлекает «Эго» ребенка в процесс познания. Искренне желая помочь своим учащимся достичь поставленных целей, педагог избегает проводить параллель между успеваемостью ученика и его личностными качествами.
Правило 11. Настоящий педагог старается, чтобы внеклассное мероприятие учило ребенка ставить вопросы. Это дает ученику возможность заниматься самоисследованием и делать свои самостоятельные открытия.
Правило 12. Педагог стимулирует самосовершенствование учащихся, ставит перед учащимися трудные задачи, не приукрашивает их достижения, щадя самооценку. Если педагог поступает иначе, тем самым подрывает самосознание, порождая посредственность.
Правило 13. Педагог дает возможность своим учащимся быть в роли учителя и воспитателя. Если учащиеся будут обучать других тому, чему научились сами, это будет способствовать поднятию их знаний на более высокий уровень.
Правило 14. Истинный педагог стимулирует игровое творчество. Игра дает простор воображению и стимулирует развитие интеллекта.
Посещение заседаний МО «классный руководителей школы»
Ткаченко Алевтина Владимировна2
Ищенко Светлана Петровна
3
Аксентьева Валентина Сергеевна
4
Киселева Ирина Николаевна
5
Горбаткова Любовь Федоровна
Алгоритм методической работы
Сроки1
Диагностика с целью выявления проблем и затруднений педагогов
сентябрь
2
Работа по плану самообразования
В течение года
3
Организация и проведение открытых внеклассных мероприятий
Согласно графику
4
Заседания творческой группы МО классных руководителей
5 раз в год
ПЛАН ЗАСЕДАНИЙ МО
классных руководителей
Заседание №1
Август
Тема: Организация воспитательной работы в 2016/2017 учебном году.
Цель:
Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.
Форма проведения: Методический практикум
Вопросы для обсуждения:
1. Утверждение плана работы на 2016/2017 учебный год.
Отв. Колинько Н.А., руководитель МО классных руководителей
2. Изучение нормативных документов по организации воспитательной работы в 2016/2017 учебном году.
3. Функциональные обязанности классного руководителя.
Отв. Каширина Н.Н., зам директора по ВР
4. Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе;
Отв. Каширина Н.Н зам директора по ВР
Заседание №2
Ноябрь
Тема: «Организация социально-педагогического взаимодействия с учащимися».
Цель:
- оказывать социально-педагогическую и психологическую помощь учащимся;
- оказывать помощь детям и подросткам в защите их прав и интересов.
Форма проведения: семинар- заседание.
Вопросы для обсуждения:
1.Нормативно-правовая основа деятельности классных руководителей в работе с учащимися.
Отв. Калябина С.И.
2. Гражданственно - патриотическое воспитание «Уроки мужества», взаимодействие учителя и учащихся.
Отв. Каширина Н.Н.
3. Работа классного руководителя по раннему выявлению неблагополучия в семье.
Отв. Таранец О.В., педагог-психолог, Оленец Т.В., кл. рук. 1 А класса
Заседание №3
Январь
Тема: «Психолого-педагогическая компетентность классного руководителя как основа успешного партнёрства с семьёй»
Цель:
- повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при организации работы с семьями учащихся
Форма проведения: свободный микрофон
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и родителей.
Отв. Таранец О.В. кл. рук.9 А класса
2. Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе учащихся и родителей.
Отв. Педагог-психолог – Таранец О.В.
3. Обмен опытом по взаимодействию с семьёй.
Отв. Классные руководители
Практическая часть: обмен опытом работы.
Заседание №4
Март
Тема: Социальные проблемы профориентации учащихся.
Цель:
Поиски рациональных способов организации профориентационной работы.
Форма проведения: семинар
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные проблемы профориентации ученической молодежи. Диагностика профессиональных интересов учащихся.
Отв. рук. МО – Колинько Н.А.
2. Система работы по профориентации учащихся
Отв.Каширина Н.Н.., зам директора по ВР и классные руководители
Заседание № 5
Май
Тема: Практическое использование современных воспитательных технологий. Лето 2016.
Цель: Обмен опытом.
Форма проведения: Панорама опыта
Вопросы для обсуждения:
1. Отчет по темам самообразования.
Отв. Классные руководители
2. Анализ работы классных руководителей за 2015/2016учебный год.
Отв.Колинько Н.А., руководитель МО классных руководителей
3. Организация летнего отдыха учащихся.
Отв. Каширина Н.Н.зам директора по ВР
Председатель МО: Фурасьева Татьяна Владимировна.
2014-2015 учебный год.
28.05.2015г. Тема заседания: "Итоговое заседание классных руководителей. Анализ работы МО"
08.04.2015г. Тема заседания: "Роль классного руководителя в профессиональном самоопределении обучающихся"
03.02.2015г. Тема заседания: "Технология создания ситуации успеха для учащихся во внеурочное время"
16.12.2014г. Тема заседания: "Интерактивные методы воспитания"
Доклад: "Интерактивные методы воспитания" Бессонова Ж.П.
05.11.2014г. Тема заседания: "Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни"
Декабрь
Тема «Системный подход в деятельности классного руководителя»
Февраль
Тема «Формирование культурной личности школьника как важный этап становления самосознания»
Апрель «Взаимодействие классного руководителя и семьи школьника»
Май. Итоговое заседание
2011-2012 учебный год.
01.11.2011г. Заседание МО: " Эффективные формы воспитательной работы классных руководителей по духовно-нравственному развитию обучающихся и классных коллективов".
Бессонова Ж.П. - " Эффективные формы воспитательной работы классных руководителей по духовно-нравственному развитию обучающихся и классных коллективов"
30.12.2011г. Тема заседания:"Использование этических бесед и диалогов как средство повышения духовно-нравственного воспитания обучающихся".
********************************************************
9.10.2009г. Заседание МО кл.руководителей: "Организация самоуправления и оказание педагогической поддержки детско-юношеским и молодежным организациям"
26.02.2010г. Заседание МО кл. руководителей: "Учет психологических и возрастных особенностей в работе с одаренными детьми"
23.04.2010г. Заседание МО кл.руководителей: "Формирование нравственных качеств учащихся в воспитательном процессе"
Заседание МО классных руководителей
09.11.2010г. Заседание МО учителей начальных классов
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа д. Ивангород
МР Давлекановский район Республика Башкортостан
ПРОТОКОЛЫ
ЗАСЕДАНИЙ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Руководитель МО:
Грошева Елена Николаевна
2014-2015 учебный год
Протокол № 1 от 29.08.14 г.
МОБУ СОШ д.Ивангород
Присутствовали:
1. Руководитель МО классных руководителей, ЗДУВР - Ларкина Л.А.
3. Грошева Елена Николаевна - классный руководитель 5 класса.
4. Халченко Наталья Исаковна - классный руководитель 6-7 классов.
5. Рябова Антонина Ивановна - классный руководитель 8-9 классов.
Тема заседания: Организационно - установочное заседание МО классных руководителей.
Обсуждаемые вопросы:
1. Анализ работы МО классных руководителей за 2013-2014 учебный год.
2. Выборы председателя МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.
3. Планирование работы МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.
По теме заседания выступили:
1.Руководитель МО классных руководителей - Ларкина Лариса Александровна с анализом работы МО классных руководителей за 2013-2014 учебный год. Был дан подробный анализ с учетом всех позитивных и негативных моментов в работе МО за прошлый учебный год.
2.Руководитель МО классных руководителей -Ларкина Лариса Александровна провела опрос классных руководителей с целью выявить наиболее волнующие вопросы для планирования работы МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.
3. Зам. директора по УВР - Ларкина Л.А. предложила провести выборы председателя МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год.
4. Зам. директора по УВР - Ларкина Л.А. ознакомила с особенностями составления плана воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.
Решение:
1. Признать работу МО классных руководителей удовлетворительной. Обратить внимание на вопросы, получившие отрицательную оценку в анализе.
2.Выбрать председателем МО классных руководителей Грошеву Елену Николаевну на 2014 - 2015 учебный год. Голосовали: 5 голосов «за» - единогласно.
3. Утвердить классных руководителей на 2014-2015 учебный год за следующими классами:
1- 4 классы - Ануфриева Елена Анатольевна
5 класс - Бессонова Светлана Ипалидовна
6 класс - Лакомкина Валентина Анатольевна
7 класс - Байракова Райфа Таймасовна
8 класс - Халченко Наталья Исаковна
9 класс - Рябова Антонина Ивановна
4. Включить в план работы МО классных руководителей вопросы о развитии и воспитании конкурентоспособной личности среди учащихся школы, об использовании в работе классного руководителя современных педагогических технологий, о внедрении и активном использовании в работе с классом информационных технологий, продолжить работу по взаимодействию с семьями.
6. Продолжить изучение новинок методической литературы по вопросам инновационных подходов в воспитании.
Руководитель МО классных руководителей _______________ / Ларкина Л.А. /
Протокол № 2 от 8.10.14 г.
методического объединения классных руководителей
МОБУ СОШ д. Ивангород
Присутствовали:
2. Ануфриева Елена Анатольевна - классный руководитель 1-4 классов.
Тема заседания: «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя».
Обсуждаемые вопросы:
1. Классное руководство в национальном проекте « Образование» .
2. Функциональные обязанности, лежащие в основе работы классного руководителя.
3. Секреты успешности классного руководителя.
4. Трудности работы классного руководителя.
5.Положение о классном часе.
6. Внеурочная деятельность в структуре воспитательной работы.
7. Личностные качества классного руководителя.
По теме заседания выступили:
1. Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н. сделала анализ воспитательной работы за 1 четверть, отметила лучшие моменты, остановилась на недостатках, призвала классных руководителей проявить своё творчество и фантазию, необходимые каждому в работе с детьми.
2. По предложенным вопросам выступили:
Грошева Е.Н..- «Современные технологии организации воспитательной работы в школе, в классе»
Халченко Н.И. - «Использование информационных технологий для решения профессиональных задач»
Бессонова С.И. - «Трудности работы классного руководителя»
Ануфриева Е.А. - «Личностные качества классного руководителя»
Байракова Р.Т. - «Внеурочная деятельность в структуре воспитательной работы»
3. Заместитель директора по УВР - Грошева Е.Н. -ознакомила с формами контроля и графиком посещения классных часов и внеклассных мероприятий 2014-2015 учебного года.
Особо остановилась на роли классного руководителя, его функциональных обязанностях и роли классных часов в системе работы с классным коллективом.
Решение:
1. Признать работу МО классных руководителей в 1 четверти удовлетворительной. Обратить внимание на вопросы, получившие отрицательную оценку в анализе.
2. Применять в работе с классным коллективом современные, инновационные методы и приемы, технологии в целях повышения эффективности воспитательной работы.
3. Строго соблюдать функциональные обязанности классных руководителей.
4. Учитывать роль классного часа в воспитательном процессе.
5. Провести открытые классные часы и внеклассные мероприятия в определенные сроки. Разработки мероприятий сдать в методическую копилку МО.
6. Продолжить обмен опытом работы, с целью повышения педагогического мастерства классных руководителей и совершенствования методики воспитательной работы.
Руководитель МО классных руководителей _______________ / Грошева Е.Н. /
Протокол № 3 от 24.12.14 г.
методического объединения классных руководителей
МОБУ СОШ д. Ивангород
Присутствовали:
1.ЗДУВР, Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н.
2. Ануфриева Елена Анатольевна - классный руководитель 1-4 классов.
3. Бессонова Светлана Ипалидовна - 5 класс
4. Лакомкина Валентина Анатольевна - 6 класс
5. Байракова Райфа Таймасовна - 7 класс
6. Халченко Наталья Исаковна - 8 класс
7. Рябова Антонина Ивановна - 9 класс
Тема заседания: «Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания. Здоровье сберегающие технологии в воспитательном процессе»
Обсуждаемые вопросы:
Внедрение здоровье сберегающих технологий в работу школы - Грошева Е.Н.
Профилактика употребления ПАФ - Халченко Н.И.
Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания- Лакомкина В.А.
Самоуправленческая деятельность как важное условие развития способности стать самим собой.
Взаимодействие педагога с родителями как фактор содействия становлению индивидуальности детей.
По теме заседания выступили:
1.Руководитель МО Грошева Е.Н. выступила с докладом"ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ - ЗДОРОВАЯ РОССИЯ", в котором раскрыла смысл понятий «здоровье», «з доровый образ жизни». Сказала о том что, именно в школе, под «присмотром» учителей, школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им сохранить здоровье - было бы проявлением бездушия и непрофессионализма; о том, что большая часть всех воздействий на здоровье учащихся - желательных и нежелательных, осуществляется именно педагогами в стенах образовательных учреждений. Современная медицина занимается не здоровьем, а болезнями, т. е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях, - педагог: именно на педагога возлагают профилактическую работу по сохранению здоровья учащихся.
Елена Николаевна перечислила ряд мероприятий по внедрению здоровье сберегающих технологий в работу школы.В завершение выступления предложила ряд технологий, реализация которых по силам педагогическому коллективу школы.
2. Халченко Н.И. осветила статистику заболеваемости детей за последние пять лет. Увеличение заболеваемости подростков отмечено по всем классам болезней. Довольно высокий показатель заболеваемости детей ОРЗ. Низок уровень физической подготовки будущего поколения России. Нужно активно заняться спортом, привлечь в спортивно массовые мероприятия детей, почаще проводить профилактические беседы, организовать просмотр видеофильмов по профилактике заболеваний. Наталья Исаковна сообщила о том, что у человека должно быть сформировано отношение к своему здоровью, как к частной собственности, от сбережения которой зависит всё его благополучие и сама жизнь.
3. По третьему вопросу слушали Лакомкину В.А., классного руководителя 6 класса, учителя математики, которая отметила, что в настоящее время образование во всем мире рассматривается в качестве важнейшего фак-тора становления и развития личности как ин-дивидуальности. Оно является неотъемлемой частью сложной социокультурной среды, в ко-торой живет каждый человек. Находясь в этой среде, он, с одной стороны, усваивает ее ценности, требова-ния, адаптируется к ним, а с другой — активно созда-ет для себя необходимые условия для вхождения в куль-туру общества сообразно своим индивидуальным осо-бенностям, мировоззренческим ценностям и личност-ным установкам. Образование обеспечивает не только познание мира, но и развитие личности в ее индивидуальности, неповто-римом своеобразии. Это должно обеспечиваться обра-зовательным процессом, основная функция которого — организация единого пространства познания и индиви-дуального развития.Основополагающим условием развивающей и развивающейся школы является выполнение учителями основной функции — быть стимулирующим началом в развитии личности каждого ученика.
Основная и очень ответственная задача учителя — раскрыть ин-дивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Потому то и надо начинать не с отбора по способностям и даже не с формирования желаемых обществу качеств личности, а с квалифицированного педагогического изучения каждого ученика как индивидуальности.
Лакомкина В.А. поделилась с коллегами принципами конструирования современного личностно-ориентированного урока математики, познакомила с методами и приемами развивающего обучения, отметив, что личностно-ориентированный урок играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитие ученика как личности (его социализация) идет через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития.
4. По четвёртому вопросу слушали Ануфриеву Екатерину, председателя дружины школы, ученицу 9 класса, которая познакомила учителей с историей развития самоуправления, а также определила его суть, отметив, что смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Школьное самоуправление - это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить своё место и реализовать свои способности и возможности.
5. По пятому вопросу слушали Грошеву Е.Н. , которая осветила перед присутствующими классными руководителями социальный паспорт школы. Выступление докладчика сопровождалось показом презентации.
Решение:
1.Применять в работе с классным коллективом современные здоровье сберегающие технологии.
2. Учитывать возрастные особенности при использовании различных технологий в организации воспитательного процесса.
3. Продолжить изучение новинок методической литературы по вопросу «Здоровье сберегающие технологии в воспитательном процессе»
4. Учителям - предметникам активно использовать современные педагогические технологии с целью организации современного урока, направленного на развитие индивидуальности ребенка.
5. Продолжать работу школьного самоуправления.
6. Привлекать в работу школьной организации самоуправления новых детей.
7. Принять к сведению полученные методические рекомендации по работе с родителями учащихся. В конце учебного года вручить благодарственные письма родителям учащихся, добившихся успехов в учебе, спорте.
Протокол № 4 от 12.02.15 г.
методического объединения классных руководителей
МОБУ СОШ д.Ивангород
Присутствовали:
1.ЗДУВР, Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н.
2. Ануфриева Елена Анатольевна - классный руководитель 1-4 классов.
3. Бессонова Светлана Ипалидовна - 5 класс
4. Лакомкина Валентина Анатольевна - 6 класс
5. Байракова Райфа Таймасовна - 7 класс
6. Халченко Наталья Исаковна - 8 класс
7. Рябова Антонина Ивановна - 9 класс
Тема заседания :«Роль семьи в воспитании ребёнка»
Обсуждаемые вопросы:
Взаимодействие школы с семьёй и общественностью
Формы привлечения родителей к организации учебной и внеурочной деятельности.
Виды совместной деятельности родителей, педагогов, детей и социальных партнёров.
Воспитательный потенциал семьи. Классный час в 5 классе.
По теме заседания выступили:
1. Заслушали заместителя директора по УВР Грошеву Е.Н., в своем докладе она показала, как много значит семья в воспитании ребенка. Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого. Но привлекательность ребёнка не только в красоте его внешнего вида, но и в том, как подрастающий ребёнок ведёт себя, как держится на людях, каковы его манеры. Случается, что даже хорошо образованные люди не всегда выглядят воспитанными, т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения. Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека. Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели - отец и мать. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека.
Конечно, нельзя отрицать, что в формировании личности ребёнка также принимают активное участие и школа, и друзья, и телевидение, весь строй нашей жизни. Но влияние семьи - особое, оно начинается с первых шагов ребёнка. А поэтому уровень нравственной культуры родителей, их убеждения, жизненные планы и цели, опыт социального общения, семейные традиции и нормы поведения, словом, вся атмосфера семьи имеет решающее значение в воспитании ребёнка.
2. Слушали Байракову Р.Т. ,она сообщила, что педагоги обвиняют семью в том, что ребенок в ней не воспитывается. В то же время, и родители не очень радужно оценивают действия педагогов. Изменилась и сегодняшняя семья. Родители предпочитают не думать о том, кого они хотят вырастить, каким будет их ребенок, перекладывая эту заботу на школу. Все труднее педагогу находить общий язык с родителями учащихся. В учебно-воспитательном процессе три стороны, три участника: учителя, ученики и их родители. От грамотного взаимодействия школы и родителей зависит эффективность воспитания ребенка. Усилия школы, педагогов направлены на создание единого воспитательного поля, единой воспитательной среды, где растут наши дети. Все начинается с детства. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизненный маршрут человека. Каждый взрослый, и в первую очередь родители, в ответе за то, чтобы проблемы, которые встретятся ребенку на его пути, он умел преодолевать достойно и с честью. Роль школы состоит в том, чтобы помочь родителям в воспитании такого человека. Далее докладчиком был сделан анализ состава семей МОБУ СОШ д. Ивангород, были рассмотрены разнообразные стили воспитания в семьях, типы семей с точки зрения социального благополучия.Состав семей учащихся школы очень разнообразен и сложен. От того, в какой семье растет ребенок, как он будет воспитываться родителями, в первую очередь зависит его будущее. Задача педагога умело и грамотно строить свои взаимоотношения со всеми семьями учащихся. Выступление докладчика сопровождалось показом презентации.
3.Обсуждение классного часа. Классный час в 5 классе, посвященный семье, прошел очень красиво и достиг своей цели. Были приглашены на классный час все родители: мамы, папы, бабушки, дедушки. Проведена большая подготовительная работа: все учащиеся написали сочинения о своих семьях, о своих именах, родители испекли вкусные пироги, вскипятили чай в самоваре. Классный кабинет был оформлен очень красиво, создан домашний уют, в качелях лежал маленький ребенок. Учащиеся и родители дали имя малышу, спели колыбельную псенку. Ребята прочитали много стихов, спели песни. Проводились различные игры между родителями и детьми. Решали различные педагогические ситуации. Классный час был очень полезен и актуален и оставил в памяти родителей и детей светлые впечатления, и он закончился дружным чаепитием.
После обсуждения классного часа каждый классный руководитель дал краткий анализ воспитательной деятельности класса.
Решение:
Продолжить совместную деятельность родителей, педагогов и детей в организации классных и общешкольных мероприятий.
Классным руководителям включить в тематику родительских собраний тему «Роль семьи в формировании духовных и нравственных качеств ребенка. Влияние семьи на становлении личности».
Классным руководителям довести до сведения родителей на родительских собраниях внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Руководитель МО классных руководителей _______________ / Грошева Е.Н.
Протокол № 5 от 9.04.15 г.
методического объединения классных руководителей
МОБУ СОШ д. Ивангород
Присутствовали:
1.ЗДУВР, Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н.
2. Ануфриева Елена Анатольевна - классный руководитель 1-4 классов.
3. Бессонова Светлана Ипалидовна - 5 класс
4. Лакомкина Валентина Анатольевна - 6 класс
5. Байракова Райфа Таймасовна - 7 класс
6. Халченко Наталья Исаковна - 8 класс
7. Рябова Антонина Ивановна - 9 класс
Тема заседания: « Ярмарка педагогический идей: новые формы воспитательного взаимодействия с учащимися»
Обсуждаемые вопросы:
1.Обобщение опыта воспитательной работы некоторых педагогов школы: новые формы, приёмы, методы воспитательной работы.
По теме заседания выступили:
« Опыт воспитательной работы в начальном звене» - Ануфриева Е.А.
« Воспитательная работа со старшеклассниками» - Рябова А.И.
1.По первому вопросу слушали Ануфриеву Е.А., руководителя МО классных руководителей начальных классов, которая проанализировала работу методического объединения за 2014-2015 учебный год, обозначила проблемы, возникшие за текущий год, назвала пути их решения, отметила удовлетворительную работу классных руководителей, их профессионализм и творческую активность, подтверждением чего является использование классными руководителями современных форм и методов воспитательной работы. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего. В связи с этим, необходимо анализировать воспитательную работу, правильно оценивать ее результаты, выявлять сильные и слабые стороны, устранять недостатки, ставить новые цели и задачи. Именно поэтому, отметила Елена Анатольевна, необходимо продолжать работу по знакомству, обмену, распространению педагогического опыта между классными руководителями школы, особенно тех классных руководителей, опыт которых небольшой.
2. По второму вопросу слушали Рябову А.И.., которая рассказала о своей воспитательной работе в 9 классе, и проинформировала классных руководителей о том, что необходимо создать электронную копилку класса «Банк интересных мероприятий», где разместить информацию о проведенных мероприятиях за год с фотоотчетом.
Руководитель МО классных руководителей Грошева Е.Н. предложила провести конкурс на самую лучшую презентацию, а опыт классного руководителя победившего класса представить для обобщения.
Решение:
Классным руководителям в конце года создать электронную презентацию по проведенным мероприятиям.
Опыт классного руководителя лучшей презентации представить к обобщению.
Руководитель МО классных руководителей _______________ / Грошева Е.Н./
Протокол № 6 от 21.05.15 г.
методического объединения классных руководителей
МОБУ СОШ д. Ивангород
Присутствовали:
1.ЗДУВР, Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н.
2. Ануфриева Елена Анатольевна - классный руководитель 1-4 классов.
3. Бессонова Светлана Ипалидовна - 5 класс
4. Лакомкина Валентина Анатольевна - 6 класс
5. Байракова Райфа Таймасовна - 7 класс
6. Халченко Наталья Исаковна - 8 класс
7. Рябова Антонина Ивановна - 9 класс
Тема заседания: « Показатели эффективности воспитательной работы».
1. Анализ деятельности классных руководителей за 2014-2015 учебный год.
2. Перспективное планирование воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.
По теме заседания выступили:
1. Руководитель МО классных руководителей - Грошева Е.Н. с. анализом деятельности классных руководителей за 2014-2015 учебный год.
2. Классные руководители обсудили, с какими проблемами приходилось сталкиваться в учебно- воспитательном процессе в 2014-2015 учебном году. Наметили проблемные вопросы на следующий учебный год.
3. Заместитель директора по УВР Грошева Е.Н. рассказала о перспективном планировании воспитательной работы на 2015-2016 учебный год, и предложила проект плана работы и задачи деятельности методического объединения классных руководителей на 2013 - 2014 учебный год:
повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
организация программно - методического сопровождения воспитательной работы в классе, школе, способствующей совершенствованию и повышению эффективности и воспитательной работы в школе;
обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся, информирование о нормативно - правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках модернизации образования;
формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетенции;
обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта;
вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;
координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.
Решение:
Признать работу МО классных руководителей в 2014-2015 учебном году удовлетворительной.
В планировании воспитательной работы на 2015-2016 учебный год учитывать выделенные проблемные вопросы.
Руководитель МО классных руководителей ______________/ Грошева Е.Н./
План работы ШМО
классных руководителей
на 2016-2017 учебный год
Руководитель ШМО
Сенченко Елена Петровна
Методическая тема школьного методического объединения классных руководителей
«Внедрение гражданско-патриотического воспитания в работу классного руководителя»
Цель воспитательной работы школы в 2016-2017 году:
создание условий для активнойжизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации,максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном,физическом и нравственном развитии.
Задачи воспитательной деятельности:
Функции ШМО классных руководителей
Методическая функция
Создание портфеля классного руководителя в течение года
диагностический материал
протоколы родительских собраний
методические материалы
банк воспитательных мероприятий
в течение года
Участие в конкурсе методических разработок
в течение года
Мониторинг деятельности классных руководителей уровня воспитанности обучающихся
1 раз в полугодие
МО классных руководителей ведет следующую документацию:
Список членов МО;
Годовой план работы МО;
Протоколы заседаний МО;
Программы деятельности;
Аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля (справки приказы…)
Инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей;
Материалы «Методической копилки» классных руководителей.
Структура плана ШМО классных руководителей:
1) Краткий анализ социально-педагогический ситуации развития учащихся и анализ работы МО, проведенной в предыдущем году.
2) Педагогические задачи объединения
3) Календарный план работы МО, в котором отражаются:
План заседаний МО
График открытых мероприятий классов
Участие МО в массовых мероприятиях школы
Межсекционная и другая работа
4) Повышение профессионального мастерства классных руководителей:
Темы самообразования классных руководителей
Участие в курсах повышение квалификации
Подготовка творческих работ, выступлений, докладов
Работа по аттестации педагогов
5) Изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей
6) Участие в тематическом и персональном контроле за воспитательным процессом
Функциональные обязанности классного руководителя.
В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:
изучение личности учащихся
анализ координации и коррекции образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей…)
организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.
социальная защита учащихся (совместно с социальным педагогом)
работа с родителями учащихся
педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе
организация, ведение классного журнала и дневников учащихся осуществляется свои функции, классное руководство.
В начале учебного года:
составляет список класса и оформляет классный журнал
изучает условия семейного воспитания
уточняет или составляет социальный портрет класса и сдает его социальному педагогу
собирает полную информацию об участии учащихся класса в конкурсах
проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность (объединение УДО, в целях развития их способностей)
организует коллективное планирование
составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем МО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР.
Ежедневно:
осуществляет педагогическую помощь активу класса
осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви
осуществляет контроль за дежурством по классу.
отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся
Еженедельно:
проводит классный час
проверяет дневники учащихся
осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками
Ежемесячно:
организует коллектив класса на участие в школьных делах
помогает активу организовывать подведение итогов жизнедеятельности классных коллективов
проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ
дежурит на общешкольных вечерах
контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.
В течение четверти:
помогает активу в организации жизнедеятельности класса (планирование, организация дел, коллективный анализ)
организовывает дежурство класса (по графику) по школе
оперативно информирует социального педагога, заместителя директора по ВР или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащихся класса устава школы.
проводит родительское собрание
организует работу родительского комитета класса
посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы…
В конце четверти
организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класса в прошедшей четверти
сдает заместителю директора по учебно- воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал
Во время каникул
участвует в работе МО классных руководителей
совместно с ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса
В конце учебного года
организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году
проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его заместителю директора по воспитательной работе
организует ремонт классного помещения
получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей
Формы методической работы:
Тематические педсоветы;
Семинары;
Консультации
Мастер-классы.
Межсекционная работа
ДАТАПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ОТВЕТСТВЕННЫЕ
Сентябрь
Октябрь
1. Проверка выполнения единых требований по ведению дневников.
2. Написание входных контрольных работ по русскому языку и математике.
3. Взаимопосещение уроков
4. Выполнение единого орфографического режима при ведении тетрадей в начальных классах.
5. Подготовка материалов для проведения педагогической диагностики учащихся первого класса
6. Планирование графика открытых уроков, мастер-классов
7. Выполнение единых требований по оформлению журналов, проверка личных дел учащихся.
8. Подготовка к Всероссийским конкурсам
9. Контроль за методической работой в кабинетах. Оформление и корректировка паспорта кабинета.
Бекрешева Н.С.
Учителя 3-11 классов
Федоренко Е.А.
Полякова Г.И.
Члены ШМО
Ноябрь
Декабрь
1. Проверка дневников учащихся 3-4 кл.
2. Проверка рабочих тетрадей (4 классы): объем классной работы, дозировка домашних заданий, система работы над ошибками
3. Взаимопосещения уроков
4. Проведение педагогической диагностики 1-х классов. П этап.
5. Организация работы со способными и одарёнными детьми в условиях модернизации образования в ОУ
6. Проведение итоговых контрольных диктантов по русскому языку, математике за 2 четверть.
Федоренко Е.А.
Члены ШМО
Учителя начальных классов
Учителя начальных классов
Январь
Февраль
Март
1. Подведение итогов первого полугодия.
2. Проверка работы учителей с мотивированными и слабоуспевающими учениками.
3. Проверка рабочих тетрадей: соблюдение норм оценок, организация дифференцированной работы.
4. Организация развивающих видов деятельности в ГПД
5. Взаимопосещение уроков
7. Подготовка к Всероссийским интеллектуальным конкурсам.
8. Выявить уровень ЗУНов учащихся за 3 четверть на основе уровневой дифференциации в обучении.
Члены ШМО
Учителя начальных классов, члены ШМО
Апрель
Май
1.Посещение уроков учителей среднего звена в рамках преемственности
2. Подведение итогов по темам самообразования.
3. Выявить уровень усвоения учебного материала, проанализировать качество знаний
3. Овладение учащимися техникой чтения, анализ полученных результатов.
4.Собеседование с учителями по результатам контрольных срезов.
5. Анализ работы с мотивированными и слабоуспевающими учащимися.
6. Отслеживание уровней развития УУД (1 классы).
Учителя предметники
Члены ШМО
Учителя начальных классов
Кл.рук. 5-11 классов
Приоритетные направления воспитательной деятельности:
Учебно-познавательная деятельность (олимпиады, предметные недели,интеллектуальные марафоны, игры, заочные экскурсии)
Гражданско-патриотическое воспитание Духовно-нравственное воспитание (культура, этикет, диалоговое общение, дружба)
Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни(Дни здоровья, массовые мероприятия, соревнования, сборы)
Трудовое и экологическое воспитание (трудовые и экологические десанты, акции)
Формирование межличностных отношений и толерантности
Развитие ученического самоуправления, лидер,Совет учащихся, Совет старшеклассников
Профориентационная деятельность (экскурсии, встречи с представителямиучебных заведений, Дни открытых дверей) ;
Профилактика правонарушений и детского дорожно-транспортного травматизма
Совместная воспитательная работа семьи и школы (праздники, Дни здоровья,ярмарки, фестивали, беседы, поездки)
I четверть
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Заседание ШМО №
1 (Инструктивно- методическое совещание)Тема : Организация работы классных руководителей на 2016 -2017 уч. г. Поиск эффективных решений (круглый стол)
1.Основные направления воспитательной работы в 2016/2017 уч. году.
2. Анализ работы ШМО классных руководителей за 2015/2016 учебный год.
3. Утверждение плана работы на 2016/2017 учебный год
4. Задачи школы, основные направления воспитательной работы на 2016/2017 учеб.год.
5.Составление графика открытых классных часов и мероприятий.
6.
Утверждение планов воспитательной работы классных руководителей7. Работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма
8. Работа классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Август
Сентябрь-
октябрь
Зам.дир. по ВР
Бекрешева Н.С .рук. ШМО кл. рук.
Зам.директора по ВР
Бекрешева Н.Склассные руководители
Классные руководители
Руководитель ШМО
II четверть
1.Заседание ШМО № 2
(Мастерская педагогического опыта)Тема:
система работы классных руководителей по правовому воспитанию обучающихся.1.
Итоги воспитательной работы за 1-ю четверть (отчеты классных руководителей)2.Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе
3.Система работы классных руководителей по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
4
. Работа классных руководителей по повышению правого воспитания школьников5.
Самообразование в системе средств совершенствования педагогического мастерства классного руководителя.6.
Составление социального паспорта класса.7. Методическая система гражданско-патриотического воспитания
ноябрь
Ноябрь-декабрь
рук. ШМО
Кл.руководители
кл. руководители
Члены ШМО
Члены ШМО
III четверть
1.Заседание ШМО № 3
(Семинар – практикум)Тема:
Гражданско – патриотическое воспитание – как одна из основных форм работы с учащимися1.Итоги воспитательной работы за 2-ю четверть (отчеты классных руководителей)
2.Влияние семьи на становление личности. Проблемы семейного воспитания и взаимодействия семьи и школы.
3.
Панорама открытых мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию4..Обмен опытом классных руководителей о проведении классных часов или другой формы работы с классом.
5.
Тематический контроль: «Диагностика успешности воспитательной работы».6Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в работе детских организаций и объединений
9. Спортивно – патриотическое воспитание школьников
9.Работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма
Январь
Февраль
февраль
март
классные руководители
Классные рук-ли
Члены ШМО
Класс.рук.
Классные руководители
Классные руководители
IV
четверть1.Заседание ШМО № 4
(круглый стол)Тема:
«Развитие индивидуальности учащихся в процессе их воспитания»1.Итоги воспитательной работы за 3-ю четверть (отчеты классных руководителей)
2.Анализ общешкольных воспитательных мероприятий
3.
Составление перспективного плана работы ШМО классных руководителей на 2016/2017 учебный год4. Работа классных руководителей по экологическому воспитанию школьников
5. Работа классных руководителей по военно - патриотическому воспитанию школьников
6. Информационный час – одна из действенных форм гражданско-патриотического воспитания.
Заседание ШМО №5 (
Фотогалерея )Тема
: « Вот и стали мы на год взрослее …»1. Итоги работы ШМО классных руководителей за 2015/2016 учебный год.
2.
Организация летнего отдыха учащихся.3. Работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма
4. Презентация методических материалов классных руководителей за 2015 - 2016 уч. год «Методический калейдоскоп»
апрель
апрель
апрель-май
май
Классные руководители
Зам. директора по ВР
Бекрешева Н.СЧлены ШМО
Классные руководители
Классные руководители
Члены ШМО
Протокол заседания МО классных руководителей № 1
от 30.08.15г.
Тема: Организация работы классных руководителей на 2016 -2017 уч. г.
Форма проведения
– круглый стол.Присутствовало
–12 чел.Председатель
– Сенченко Е.П.Секретарь
– Федоренко Е.А.Повестка:
1. Анализ работы классных руководителей за 2015-2016 г., корректирование и утверждение планов работы на 2016 - 2017г.
2. Утверждение плана работы МО, актива школы;
3. Разное:
Ведение документации классными руководителями;
Организация дежурства по школе;
Проведения месячника безопасности детей;
Обсуждение проведения торжественной линейки 01.09.16. для 1-11 классов и прочие вопросы.
Ход заседания:
1
.По первому вопросу заслушали зам. дир. по ВР Бекрешева Н.С. она зачитала анализ воспитательной работы за 2015-2016 уч. г. В нем прозвучали положительные стороны и недочёты, которые необходимо учесть в следующем учебном году. Предоставила на рассмотрение проект плана воспитательной работы на 2016 -2017 уч. г.2
. По второму вопросу выступила Руководитель ШМО СенчекоЕ.П. предложила для рассмотрения план работы МО классных руководителей на 2016 – 2017 учебный год.3
. По третьему вопросу выступила руководитель ШМО СенчекоЕ.П. предложила принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения открытых классных часов и мероприятий.Классные руководители
предложили ряд мероприятий для проведения торжественной линейки 01.09.16. для 1 - 11 классов.Состоялось обсуждение документов, мероприятий. Были внесены предложения, были заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.
Решили:
1. Утвердить воспитательный план работы на 2016-2017 уч. год.
3. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2016-2017 уч. г., основные направления школы.
4. Принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения классных часов и ряд предложенных мероприятий по проведению профилактики дорожно-транспортного травматизма
Дата: 30.09.16г.
Протокол заседания МО классных руководителей № 2
от 28.12. 15г.
Тема:
Система работы классных руководителей по правовому воспитанию обучающихсяФорма проведения
– Мастерская педагогического опытаПрисутствовало
–12 чел.Председатель
– Царенко Е.В.Секретарь
– Белых Н.А.Повестка:
1. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе
(из опыта работы классных руководителей)2. Система работы классных руководителей по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
3. Методическая система гражданско-патриотического воспитания
Ход заседания:
1
.По первому вопросу заслушали Андрееву З.П., она зачитала принципы и направления духовно-нравственного воспитания, пути реализации дружеских взаимоотношений в классном коллективе, в семье и с учителем.2
. По второму вопросу выступили Демичева И.В. и Разумова А.В., предложив буклет для рассмотрения и применения всех терминов в педагогическом общении с подростками. Эффективное воспитание возможно при условии организационных мер и научно-методической подготовки учителя к выполнению функций психолого-педагогической диагностики, которая является специфическим видом педагогической деятельности.3
. По третьему вопросу выступила Белых Н.А. и познакомила с направлениями воспитательного процесса. Рассказала о том, что надо прививать гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Донецкой Народной Республики - Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь Отечества;воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни,привлечение традиционных религиозных конфессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга.Классные руководители (Шевченко Г.А., Еремеева Л.Н.),
предложили ряд идей самообразования педагогического мастерстваРешили:
1-2 Изучение личности учащегося проводить с помощью ряда методик: наблюдения, анкетирования, беседы, интервью, обобщения независимых характеристик, анализа поступков и деятельности в различных ситуациях, видах деятельности.
3.Осуществляя воспитательную работув новых условиях общественного развития знать концепции воспитания и уметь применять их в работе.
Дата: 28.12.2015.
Подпись председателя: ______________
Подпись секретаря:_________________
