Sarcina de concurs „Eseu oral”
Ţintă: Demonstrați capacitatea de a prezenta creativ
impresii și gânduri individuale pe o anumită temă.
Descrierea obiectului: y eseu
Timp limită pentru finalizarea sarcinii: 30 de minute
3-5 minute (minimum?) Exercițiu:
1. Determinați ideea discursului în conformitate cu propunerea
experți pe această temă.
2. Determinați conținutul discursului.
3. Faceți un plan pentru discursul dvs
4. Pregătiți echipamentul necesar pentru performanță
(dosar-tabletă etc.)
5. Repetați
6. Informați experții despre finalizarea lucrărilor și disponibilitatea
demonstra sarcina.
Sarcina de concurs „Pregătirea și livrarea unui fragment de lecție”
(etapa de descoperire a noilor cunoștințe) în școala primară la una dintre disciplinele academice
Ţintă: să demonstreze capacitatea de a pregăti și de a conduce o lecție
anumit tip
Descrierea obiectului: fragment dintr-o lecție (etapa descoperirii de noi cunoștințe) -
subiectul academic, clasa și tema alese de experți 1 oră Limita de timp pentru trimiterea unei sarcini: 25 de minute (n: \ inim\ :\; ?) Contingent: Exercițiu:
1. Formulați scopul și obiectivele etapei de lecție
2.
Determinați succesiunea/etapa de efectuare a deschiderii unui nou
cunoştinţe
3. Determinați conținutul lucrării la fiecare etapă și metodele utilizate
și „tehnici de organizare a activităților elevilor
4. Selectați materialele și echipamentele pentru conducerea fragmentului
5. Pregătiți echipamentul necesar organizării activității
elevi
6. Imprimați pe un computer și imprimați b v 2 copii (dați 1
experți): subiect academic, clasă, curriculum, subiect de lecție,
obiectiv, plan pentru desfășurarea unui fragment de lecție (etape și rezumat
Activități)
7. Repetați
8. Informați experții că lucrarea este finalizată și că sunteți gata să demonstrați
fragment de lecție
Sarcina de concurs „Elaborarea și implementarea extrașcolare
Clase"
Ţintă: să demonstreze capacitatea de a pregăti și desfășura activități extracurriculare într-o anumită zonă
Descrierea obiectului: activitate extracurriculară - direcția activităților extracurriculare și clasa la alegerea expertului
Limită de timp pentru pregătirea sarcinilor: 1 oră
Limita de timp pentru trimiterea unei sarcini: 20 de minute
Contingent: copii de vârstă școlară primară (voluntari 8 persoane)
Exercițiu:
1. Determinați tema activităților extrașcolare în conformitate cu cele date
experți după direcția și vârsta studenților
2. Formulați scopul și obiectivele lecției
3. Determinați etapele lecției
4. Determinați conținutul lucrării la fiecare etapă și metodele utilizate
și metodele de organizare a activităților elevilor
5. Selectați materialele și echipamentele pentru lecție
6. Pregătiți echipamentul necesar organizării activității
elevi
7. Imprimați pe un computer și imprimați în 2 copii (dați 1
experți): domeniu de activități extracurriculare, clasă, program,
subiectul lecției, scopul, planul lecției (etape și rezumat
continutul activitatii)
8. Repetați
9. Informați experții că lucrarea este finalizată și că sunteți gata să demonstrați
clasă
Sarcina de concurs „Elaborarea unei întâlniri cu părinți pt
Părinții elevilor de clasa întâi”
Ţintă: demonstra capacitatea de a conduce parenting
întâlnire
Descrierea obiectului: întâlnire cu părinți - subiect la alegere
experți
1 oră Limită de timp pentru trimiterea unei sarcini: 10 minute Contingent: parintii elevilor de clasa I (8 voluntari) Exercițiu:
1. Stabiliți scopul și obiectivele întâlnirii în conformitate cu
subiect propus de experți
2. Dezvoltați structura și fluxul întâlnirii
3. Determinați conținutul și metodele de organizare a muncii cu
părinţi
4. Selectați materiale și echipamente
5. Imprimați pe un computer și imprimați în 2 copii (1
dă experților): tema întâlnirii, scopul a ceea ce se demonstrează
etapă a întâlnirii, plan pentru desfășurarea unui fragment din întâlnire
(etape și rezumatul activităților)
6. Repetați
7. Anunțați experții că lucrarea este finalizată și gata
demonstra sarcina
Sarcină de concurs „Te învăț în 5 minute”
Ţintă: să demonstreze capacitatea de a crea lucrări creative de natură aplicată
Descrierea obiectului: munca creativa
Limita de timp pentru finalizarea sarcinii: 25 de minute
Limita de timp pentru trimiterea unei sarcini: 5 minute
Exercițiu:
1. Determinați parcela și tehnica de realizare a lucrării în
în conformitate cu condiţiile specificate de experţi
2. Selectați materiale și unelte pentru lucru
3. Pregătiți șabloanele necesare
4. Gândește-te la un comentariu pentru discursul tău
5. Anunțați experții că lucrarea este finalizată și gata
finaliza sarcina de concurs.
 |
Alexandra Matveeva
Scop: desen educativ sau cadou.
Astăzi suntem cu profesori au decis să-şi exercite talentele artistice şi poze pictate pe"soluție rapidă".
Am început cu tehnologie desen„dintr-o singură lovitură”. Tradus în engleză, sună ca o singură lovitură sau ca o lovitură de pensulă în două culori. Această tehnică a fost folosită de foarte mult timp în meșteșugurile rusești. Popularizarea picturii a avut loc la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Mulțumiri industriașului Nikita Demidov.
La sfârșitul anilor 70 Artista decorativă din secolul XX Donna Devbury și-a dezvoltat tehnica bazată pe pensula populară rusă „zbura”. Ea a numit-o „Tehnica dublă scufundare”. Acum această metodă desen devine cel mai popular din întreaga lume. Se deschid școli de relaxare, unde încearcă să distragă atenția oamenilor de la problemele și grijile presante, scufundându-se în desencu o singură lovitură. Așa că astăzi am încercat să stăpânim o nouă metodă desenși a primit o plăcere extraordinară.
Publicații pe această temă:
Vă aduc în atenție o clasă de master despre realizarea unei flori simple și frumoase. Am făcut aceste flori pentru mame. Dar eu cred că da.
Master class pentru profesori: „Acuarela de lână” La unul dintre consiliile pedagogice s-a hotărât să se țină o master class, pentru că mulți educatori.
Clasa de master pentru profesori „Eu și starea de spirit”„Învăţându-i pe alţii, învăţăm noi înşine” L. A. Seneca. Iubesc oamenii într-o dispoziție grozavă, Când bunătatea râde în ochi, Și în inimă este ceva invizibil.
Rezumatul unei clase de master pentru profesorii de grădiniță pe tema „Metode de aplicare netradiționale” Întocmit și condus de profesoara Gavrilina.
Pentru a realiza orice meșteșug din tuburi de ziar, vom avea nevoie de: 1. Ziar 2. Lipici 3. Foarfece 4. Ac de tricotat 5. Bază dublă din carton (din.
Clasa de master pentru profesori „Reguli de siguranță a vieții” CLASA DE MASTER „Reguli de siguranță a vieții” Scop: Introducerea cadrelor didactice în unele metode și tehnici de predare a preșcolarilor a regulilor de siguranță a vieții. Extindeți cultura generală
În cadrul săptămânii tematice a Artelor Plastice și MHC, am susținut o clasă de master pentru profesori despre „tăiere”, al cărei scop a fost să mă familiarizez cu non-tradiționalul.
Clasa de master „Te voi preda în 5 minute”
Buna baieti!
Vă rog să-mi spuneți ce vacanță urmează? (Ziua Internațională 8 martie)
Această sărbătoare iubită de 8 martie datează din tradițiile Romei antice din secolul I î.Hr. Se credea că zeița Juno, soția marelui Jupiter, era înzestrată cu o mare putere și avea capacități enorme. Avea multe nume: Juno-Calendar, Juno-Coin. Le-a dat oamenilor vreme bună, recoltă, noroc în afaceri și a deschis în fiecare lună a anului. Dar, mai ales, femeile romane îl venerau pe Juno - Lucia („cea strălucitoare”), care patrona femeile în general și în timpul nașterii în special. Era venerată în fiecare casă; i se aduceau daruri la căsătorie și la nașterea unui copil.
Cea mai fericită sărbătoare pentru jumătatea feminină a Romei a fost 1 martie, dedicată acestei zeițe și numită Matronele. Atunci întreg orașul a fost transformat. Femeile îmbrăcate festiv au mers cu coroane de flori în mâini până la templul lui Juno Lucia. Ei s-au rugat, au adus daruri de flori și au cerut patronei lor fericire în familie. Era o sărbătoare nu numai pentru femeile romane respectabile, ci și pentru sclavele, a căror muncă în această zi era îndeplinită de sclavi bărbați. La 1 martie, bărbații dădeau cadouri generoase soțiilor, rudelor și prietenilor lor și nu ignorau slujnicele și sclavele.
În lumea modernă, Ziua Femeii este sărbătorită pe 8 martie. Istoria acestei sărbători a început în secolul al XIX-lea și a fost dedicată zilei luptei pentru drepturile femeii. Pe 8 martie 1857 a avut loc la New York o demonstrație a femeilor care lucrează în fabricile de îmbrăcăminte și încălțăminte. Apoi au cerut să li se acorde o zi de lucru de zece ore, condiții de muncă acceptabile și salarii egale cu bărbații. Înainte de aceasta, femeile lucrau 16 ore pe zi și primeau doar bănuți pentru asta. După 8 martie 1857, au început să apară sindicate de femei, iar femeilor li s-a acordat pentru prima dată dreptul de vot. Dar abia în 1910, la Conferința Internațională a Femeilor a Socialiștilor de la Copenhaga, Clara Zetkin a propus să se sărbătorească Ziua Mondială a Femeii pe 8 martie. A fost un fel de apel către femeile din întreaga lume să se alăture luptei pentru independență și egalitate; și au răspuns prin alăturarea luptei pentru dreptul la muncă, respectul pentru demnitatea lor și pentru pacea pe pământ. Această sărbătoare a fost sărbătorită pentru prima dată în 1911, dar abia pe 19 martie, în Austria, Danemarca, Germania și Elveția. Apoi, peste un milion de bărbați și femei au ieșit pe străzile acestor țări, iar demonstrația a avut loc sub sloganul: „Sufragiu pentru muncitori – pentru a uni forțele în lupta pentru socialism”. În Rusia, Ziua Internațională a Femeii a fost sărbătorită pentru prima dată în 1913 la Sankt Petersburg. Organizatorii săi au făcut apel la realizarea egalității economice și politice pentru femei. Una dintre cele mai puternice spectacole ale femeilor a avut loc la Petrograd pe 7 martie 1917. Și în 1976, Ziua Internațională a Femeii a fost recunoscută oficial de ONU.
Ziua de 8 martie a început să fie considerată o zi de solidaritate internațională a femeilor care lucrează în lupta pentru drepturile lor.
Astăzi 8 martie este o sărbătoare a primăverii și a luminii, un omagiurolul tradițional al femeii ca soție, mamă, prietenă.
Ghici ghicitoare:
Cine este cel mai dragut din lume?
Pe cine iubesc copiii foarte mult?
Raspund direct la intrebare:
- Al nostru este cel mai drăguț dintre toate... (mamă)
Astăzi îți propun să faci un portret al mamei tale cu propriile mâini. Pentru aceasta vom avea nevoie de următoarele articole:
Șablon față de mama
Există o mulțime de flori gata făcute din hârtie colorată.
Carton
Lipici
Și fantezie.
Pasul 1.
Luați carton și lipici pe fața mamei.
Pasul 2.
Lipiți flori în loc de păr
Pasul 3.
Admirăm munca și i-o dăm mamei.
Ministerul Învățământului General și Profesional al Regiunii Sverdlovsk Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din regiunea Sverdlovsk „Colegiul Pedagogic Kamyshlov” COLECȚIA DE CLASURI MASTER „PREDAȚI ÎN 5 MINUTE” Kamyshlov, 2017
O colecție de cursuri de master „Predați în 5 minute” despre metodele de predare a activităților productive. Autor – compilator: Fateeva P. O., elevă în anul III specialitatea 44/02/02 „Predarea în clasele primare” GBPOU SO „Colegiul Pedagogic Kamyshlovsky”. Șef: Bolotova E.Yu., profesor la Colegiul Pedagogic Kamyshlovsky. Colecția va fi utilă elevilor de specialități pedagogice, profesorilor, educatorilor preșcolari. Colecția include cursuri de master care pot fi finalizate în medie în 5 minute. Include un cuprins, o notă explicativă, 5 secțiuni (cursuri de master cu hârtie și carton; cursuri de master cu materiale plastice; cursuri de master cu materiale grafice artistice; cursuri de master cu deșeuri și materiale naturale; cursuri de master cu țesături), Bibliografie. 2
Cuprins Notă explicativă................................................... ............................................................. ........... .................4 SECȚIUNEA 1. Cursuri de master folosind hârtie și carton............ ..................... ........................5 „Fulgi de zăpadă de a balerina”.............................................................. ............................ ................................ .................................................. ...5 „Semn de carte Iepuraș”................................. ......... ............................................... ... .................................................. ... ...................5 SECȚIUNEA 2. Cursuri de master folosind materiale plastice.... . .................7 „Melc”................................. .... ................................................. .......................................................... ................ ................................7 “ Balena”............................................................ ............................. ................................. .......................... ................................ ............................. .......8 SECȚIUNEA 3. Cursuri de master folosind materiale artistice și grafice ....9 „Bufniță”................................ .................... ................................... .............. .......................................... ........ .......................................9 „Butterfly Blob” „..... ............................................... ...... .................................................. .................................................. .10 SECȚIUNEA 4. Cursuri de master folosind deșeuri și materiale naturale...................10 „Penguin”............... ..................... ................................ .......................................................... .................................................. ...................10 „Arborele de fistic”...... .................... ................................... .............. .......................................... ........ ..........................11 SECȚIUNEA 5. Clasa de master și utilizarea țesăturii (ațe)...... .... .............................................12 „Pește”. .................................................. .................................................. ...................................................... ............ ..................12 Lista literaturii folosite............... ..................... ................................ ............................. ..........13 3
Notă explicativă Una dintre formele eficiente de diseminare a propriei experiențe de predare este o clasă de master. Acest concept este utilizat pe scară largă în multe domenii ale activității umane, inclusiv în educație. Adesea, în comunitatea didactică, un masterclass este înțeles ca o lecție deschisă, un eveniment sau o prezentare a realizărilor unui profesor. În literatura pedagogică, există câteva zeci de definiții ale conceptului „clasă de master”. O clasă de master este o formă specială de activitate educațională, care se bazează pe acțiuni „practice” de a arăta și demonstra o soluție creativă la o anumită sarcină pedagogică cognitivă și problematică. Diferența dintre o clasă de master și o formă obișnuită de formare este că un student care participă la o anumită clasă de master este capabil să învețe ceva nou de la profesioniști și să obțină o mulțime de informații utile și interesante. Adesea, astfel de cursuri de master sunt conduse de experți în domeniul lor. Participanții la cursurile de master vor putea să-și dezlănțuie abilitățile creative, să comunice cu profesioniști și să obțină noi idei de inspirație. 4
SECȚIUNEA 1. Cursuri de master folosind hârtie și carton. „Balerina Snowflakes” Scop: dezvoltarea abilităților de proiectare a hârtiei și capacitatea de a crea o compoziție de siluetă. Obiective: dezvoltarea abilităţilor de lucru cu hârtie; dezvoltarea gândirii siluetei compoziționale; dezvoltarea preciziei; dezvoltarea gustului artistic şi a abilităţilor creative. Echipament: șabloane balerine, hârtie (albă), foarfece, ață sau fir de pescuit. Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși, nu ne deranjează să ne învârtim. Suntem balerini fulgi de nea, dansăm zi și noapte. Progresul lucrării: 1. Tăiați un pătrat cu o latură de 20 cm 2. Îndoiți pătratul în jumătate și îndoiți-l din nou. 3. Îndoiți în diagonală. 4. Tăiați fulgul de nea și desfaceți-l. 5. Faceți o tăietură în care introducem balerina. 6. Balerina cu fulgi de nea este gata. „Marca iepuraș” Scop: Creați semne de carte cu propriile mâini. Obiective: să învețe cum să faci semne de carte din hârtie; 5
dezvoltarea interesului pentru creativitatea artistică; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, ochiului, imaginației, gustului estetic; să cultive independenţa şi acurateţea în muncă. îmbunătăți abilitățile și abilitățile de aplicare; Dotare: foarfece, hârtie colorată, lipici, pix negru, coală de album. Sunt un semn de carte frumos. Ai nevoie de mine pentru comandă. Nu răsfoiți paginile degeaba - Unde există un marcaj, citiți acolo! Progresul lucrării: 1. Îndoiți cu grijă foaia de album în jumătate și tăiați-o. 2. Îndoiți colțul din dreapta, formând un colț în stânga. 3. Tăiați excesul, obțineți un triunghi pliat în jumătate. 4. Așezați-l într-un unghi în sus. Ridicați marginile din dreapta și din stânga spre colțul de sus. 5. Revenit la poziția anterioară. 6. Îndoiți colțul de sus. 7. Deoarece colțul de sus este dublu, coborâm o foaie în jos și ridicăm colțul lateral în sus. 8. Îndoiți-vă de-a lungul liniei. 9. Umple-l înăuntru. 10. Facem același lucru cu colțul din dreapta. 11. Colț în fundal, înclinați-l și în interior. 12.Din a doua bucată de hârtie peisaj, tăiați urechile îndoite în jumătate. 13.Lipiți urechile împreună și tăiați partea interioară a urechilor din hârtie roz. 14. Lipiți-l împreună. 15.Lipiți urechile de cap pe partea din spate. 16.Tăiați ochii din hârtie albastră și neagră și lipiți-i împreună. 17.Lipiți dinții, nasul și trageți antenele. 6
SECȚIUNEA 2. Cursuri de master folosind materiale plastice. Echipament: plastilină, pix, cuțit de plastic. Progresul lucrării: „Melc” 1. Pregătiți blocuri de plastilină în trei nuanțe care vă plac. Am decis să creăm un melc original în culori strălucitoare și contrastante. Pentru a sculpta cochilia vom folosi plastilină roz strălucitor și liliac, iar pentru a crea corpul și coarnele vom folosi portocaliu. În primul rând, trebuie să creați corpul melcului. Întindeți o minge de plastilină portocalie cu un diametru. 2. Întindeți-l cu palmele într-un cârnați gros. Să facem unul dintre capete un pic mai subțire. 3. Aplatizați părțile laterale ale piesei de prelucrat cu degetele pentru a forma margini subțiri. Baza de melc este gata. 7
4. Acum să începem să creăm chiuveta. Pentru a obține un model frumos de marmură pe o coajă, trebuie să conectăm împreună două bucăți de plastilină de nuanțe diferite, în cazul nostru, roz strălucitor și violet. Rotiți masa rezultată într-o minge. Apoi creăm un cârnați lung din el. Începem să o răsucim de la vârful subțire. 5. Atașați carcasa în mijlocul corpului. 6. Îndoiți vârful în sus. Folosește-ți degetele pentru a-i da o formă rotunjită. 7. Folosește o frigărui pentru a da curbe netede marginilor subțiri ale bazei. 8. Pregătiți un cârnați subțire din plastilină portocalie. Îl îndoim în jumătate și apoi îl atașăm de capul melcului. Le răsucim puțin capetele. 9. Acum pentru a crea textura avem nevoie de un pix. Scoatem pasta și apoi folosim un vârf de metal pentru a apăsa textura pe corpul melcului. Echipament: plastilină, stivă și cuțit, perie, scobitoare. Progresul lucrării: „Balenă” 1. Din plastilină albastră și cyan creăm o masă frumoasă cu efect de marmură pentru sculptarea bazei balenei. Frământați cu grijă bucățile de masă. În procesul de amestecare a celor două nuanțe, în amestec vor începe să apară pete ușoare, abia vizibile. Apoi rulăm plastilina într-o minge. 2. Începem să întindem mingea, dându-i o formă de lacrimă. Treptat formăm un astfel de gol dintr-o picătură. Capul balenei ar trebui să fie mai masiv decât baza cozii. 3. Din prăjituri plate modelăm o coadă de animal. Atașați-l la vârful subțire al bazei. 4. Cu ajutorul unei scobitori, desenați conturul abdomenului. Creăm o prăjitură subțire din plastilină albă și o lipim pe partea inferioară a corpului. Folosind degetele, întindeți tortul până la linia de contur dorită. 5. Folosind un cuțit sau un teanc, tăiați linia gurii. 6. Creați adâncituri pentru ochi. Lipiți bile negre mici sau margele în interior. 7. La joncțiunea celor două nuanțe, nu departe de linia gurii, fixăm aripioarele laterale. 8
8. Decorăm baza cozii și aripioarele cu mici prăjituri de culoare albastru închis și alb. De asemenea, completăm micii ochi negri cu lumini. 9. Desenați partea inferioară a balenei într-o stivă. 10. În vârful capului este o gaură prin care balena eliberează o fântână de apă după ce se ridică din adâncuri. Vom descrie acest proces pe o ambarcațiune. Formăm cârnați subțiri din plastilină albă și îi conectăm împreună. Răsucim capetele superioare ale cârnaților și le îndreptăm în direcții diferite. Avem o mini-fântână. 11.Apoi creăm o adâncitură în partea de sus a ambarcațiunii și fixăm fântâna în ea. SECȚIUNEA 3. Cursuri de master folosind materiale artistice și grafice. Echipament: un creion simplu, o coală de hârtie. Progres: „Bufniță” 1. Desenați cercuri mici pentru ca bufnița să aibă ochi. Între ochi, trageți două linii care ar trebui să diverge în direcții diferite. 2. Închideți capetele acestor linii desenând-le în jurul ochilor. 3. Desenați corpul bufniței, pentru aceasta folosiți un cerc semioval, ar trebui să semene cu aspectul unui ou de găină. 4. În partea de jos a bufniței, trageți două linii drepte, bufnița va sta pe ele. Desenați un semicerc în spatele lor, aceasta va fi coada bufniței. 5. Apoi, desenați ciocul bufniței folosind forma unui mic diamant, așezând diamantul în centru, între ochi. 6. Pe ambele părți ale corpului bufniței, trageți aripi cu colțurile ascuțite în jos. Apoi desenați în desen picioarele unei bufnițe, trei ovale înguste. 7. Acum desenați penele bufniței folosind mișcări. Și colorează folosind un creion maro sau un stilou cu pâslă. 9
Echipament „Butterfly Blot”: foaie de peisaj, pahar cu apă, pensulă plată, acuarelă. Progresul lucrării: 1. În primul rând, îndoiți foaia de peisaj în jumătate, apăsând de-a lungul liniei de pliere. 2. Desfaceți foaia și începeți să desenați un fluture pe o jumătate. Desenați jumătate din cap și corp în negru. 3. Conturează în liliac conturul aripilor. 4. În continuare vom lucra cu lovituri. Aplicam mai multe lovituri de o culoare, alta... Pictam aripile fluturelui. 5. Udați pensula cu multă apă și estompați desenul. 6. Îndoiți foaia în jumătate. Apăsați-l cu mâna pentru ca designul să fie bine imprimat. Întoarceți foaia și apăsați-o din nou cu mâna. Lăsați vopseaua să se înmoaie în foaie timp de aproximativ un minut. 7. Extindeți foaia. Fluturele este aproape gata. Să-i desenăm mustața. SECȚIUNEA 4. Cursuri de master folosind deșeuri și materiale naturale. Scop: dezvoltarea abilităților creative, gândire logică, abilități motorii fine, gust artistic „Penguin”. 10
Obiective: învață cum să realizezi diverse meșteșuguri din materiale lucrate manual și să le folosești în situații de joacă; dezvoltarea gândirii constructive și a inteligenței; insufla perseverenta in atingerea scopurilor; antrenează atenția, memoria, coordonarea mișcărilor, imaginația. Dotare: farfurie de carton, lipici, guașă neagră, carton portocaliu, negru, alb. Progresul lucrării: 1. Luați o farfurie de carton și pictați-i reversul cu guașă neagră. 2. În timp ce vopseaua se usucă, tăiați ciocul și picioarele pinguinului din carton portocaliu, faceți ochi din carton alb și negru. 3. Apoi, luați placa uscată și îndoiți o margine, așa. 4. Apoi pliați cealaltă parte a farfurii. 5. Îndoiți colțul rezultat în jos și lipiți-l. 6. Apoi, lipici pe ochi, cioc și labe. Echipament: crenguțe (mai multe drepte și unul asemănător copacului), fistic (cochilii), plastilină, panglică și iarbă artificială (opțional). Progres: 11
SECȚIUNEA 5. Clasa de master și utilizarea țesăturii (fițe). Echipament: carton, foarfece, fire colorate, lipici. Progresul lucrării: „Pește” 1. Decupați un șablon de pește din carton. 2. Înfășurați cu ață. 3. Lipiți ochii deasupra. 12
Lista literaturii utilizate http://pedkopilka.ru/blogs/ekaterinaaleksandrovnagulkova/masterklassnezhinki balerinkiilivgorodprishlazima.html https://masterclassy.ru/podelki/podelkiizbumagi/14445zakladkaizbumagizayka masterklassnezhinki http://it.podelkiizbumagi.html https://infourok.ru/masterklasspingvinizbrosovogomateriala1158577.html http://www.liveinternet.ru/users/5138868/post290584251 http://moreidey.ru/02/igrushkakotoruyumozhetsdelatrebeno.html 13
Cereți copiilor să părăsească sala de clasă în timpul pauzei, să o aerisească bine, să cânte una dintre lucrările lui Mozart și să invite elevii cu câteva minute înainte de începerea lecției. Vei fi surprins cât de bine ajută această tehnică la crearea atmosferei potrivite pentru învățare. S-a dovedit că sub influența muzicii lui Mozart, abilitățile mentale cresc, indiferent dacă ascultătorului îi place sau nu.
Ascultarea acestei muzici activează munca aproape a întregului cortex cerebral, în special, zonele care sunt implicate în coordonarea motorie, gândirea spațială, procesul vizual și procesele superioare ale conștiinței. Ca urmare, procesele de gândire sunt stimulate și memoria este îmbunătățită. Indiferent dacă performanța elevilor se îmbunătățește sau nu, ești garantat că vei atrage atenția asupra subiectului și lecțiilor tale!
Majoritatea copiilor din ziua de azi sunt cursanți vizuali. Judecă singur, cât timp petrec ei în fața ecranelor TV, computerelor, telefoanelor și tabletelor? Se dovedește că, la intrarea în clasă și fiind nevoiți să părăsească toate aceste mijloace de comunicare și divertisment moderne, elevii își pierd instantaneu interesul pentru viață, gândindu-se doar la momentul în care se pot întoarce din nou la Youtube, Vkontakte, Viber și Instagram preferat. Încercați să le „păcăliți” puțin gândirea.
Începeți lecția cu un videoclip, videoclip muzical, scurtmetraj sau clip care se referă la subiectul lecției, apoi puneți întrebări sau scrieți-le pe tablă din timp. De asemenea, puteți înregistra un mesaj video pentru elevii dvs. (lasați asistentul de laborator sau orice alt profesor sau elev de liceu să îl pornească și vă puteți conecta după ce ați terminat). Surpriza generală și interesul vor fi garantate. Această abordare va ajuta la concentrarea atenției elevilor asupra subiectului studiat și la înțelegerea mai bună a materialului.
Schimbați din când în când aranjarea birourilor din sala de clasă. Trucul este că copiii se plictisesc repede de o mulțime de lucruri. De acord, în timp, școala devine ceva familiar și obișnuit pentru elevi; copiii știu deja multe despre rutina locală, regulile și mediul de clasă, așa că intră într-o anumită zonă de confort și devin mai leneși. Agitați-le! Mutați birourile astfel încât să fie în perechi într-o zi, grupuri de 3-4 pe alta, în cerc pe a treia și așa mai departe. Puteți implica cu ușurință elevii înșiși în asta pentru a nu fi nevoit să o faceți singur (băieții vor fi doar mulțumiți de o astfel de activitate).
Puteți, de asemenea, să vă asociați permutările cu o anumită activitate din lecție. Astfel, elevii se vor gândi involuntar la ceea ce le-a pregătit profesorul lor de această dată, iar acest lucru va contribui la o implicare mai profundă a copiilor în procesul de lucru și la formarea interesului pentru materie. Fă-ți timp să faci acest truc și vei vedea cum, la prima vedere, o soluție complet non-standard te poate ajuta să deblochezi potențialul de învățare al studenților tăi.
La fel ca și precedentul, acest sfat se referă și la „shake-up”. Elevii știu foarte bine că, după ce sună clopoțelul și îi cheamă să stea la birouri, va exista o comandă de a scoate manuale, caiete și de a nota în ele „număr, lucru la clasă”. Surprinde-i! Oferiți-vă să ascundeți toate rechizitele pentru lecție în servietele lor și lăsați o masă complet curată în fața lor. Curiozitatea copiilor va crește și aceștia vor aștepta cu interes să vadă ce se va întâmpla în continuare. Și apoi puteți începe lecția cu o declarație controversată legată de subiectul lecției. Acest lucru îi va forța pe copii să se cufunde adânc în tema studiată.
Mult succes in toate demersurile, buna dispozitie si energie pentru noi realizari, dragi colegi!
Este randul tau:
Crezi că este chiar posibil să ajustezi tăcerea și eficiența în primele 5 minute ale unei lecții?
