Nurieva Aigul Radikovna,
MDOU „Grădinița „Morozko”
Satul Priozerny, districtul Nadymsky"
14 ani de experiență în muncă.
Conținutul programului. Consolidați pronunția clară a sunetelor învățate anterior și conceptul de cuvinte înrudite. Exersați analiza sonore a cuvintelor, compunerea cuvintelor din litere și citirea. Dezvoltați auzul fonemic, abilitățile de respirație adecvată și prelungirea fazei de expirație, auzul ritmic, capacitatea de a-și controla mișcările (reducerea tensiunii musculare, mișcarea ritmică la muzică); expresivitatea intonației vorbirii.
Material si echipament . Pălării (viespe, gândac, crângă, lup), două coroane, un evantai, lumânări, felicitări cu litere (d, s, o, a, m), un cartonaș cu cuvinte care încep cu sunetul „S”, tablă, imagini ( elefant, lup, tigru, pește); două cărți cu cuvinte (coroană, pază); foarfece, 4 cuburi, „Baghetă magică”, „Floare cu șapte flori”, 7 plicuri, felicitări cu întrebări, portrete ale „telespectatorilor” (Lupul, Carlson, crocodilul Gena, Scufița Roșie, Sirena, Lesovichok, Cheburashka ); tablou de bord cu emblemele echipei; cutie, „brownies”.
Progresul vacanței.
Logoped. Băieți și fete, toți oaspeții și părinții! Ți-ar plăcea să auzi o poveste amuzantă? Așa că ascultă. A fost odată o fată Lara. Nu putea pronunța corect sunetul „r” și era foarte supărată din cauza asta. Dar într-o zi, mama Larei a adus-o pe Lara la o grădiniță unde copiii au fost învățați să vorbească corect. În grup, copiii nu știau să pronunțe unele sunete și le pronunțau ca pe eroii acestei povești ciudate.
Un gândac a întâlnit o viespe drăguță într-una dintre păduri...
Gândac. O, ce fashionista! Vă rog, vă rog să mă întâlniți.
Viespe. Uwazz-a împrumutat prokhozz-zyy! Ei bine, pare o sută de s-z-z! Nu-ți poți imagina cât de prost ești!
Logoped. Și frumoasa viespe a zburat spre cer.
Gândac. Ciudat cetățean, probabil străin.
Logoped. În ce cuvinte se pierd sunetele altor oameni? (Răspunsurile copiilor. În cuvântul „străin” s-a pierdut sunetul „sh”; în cuvântul „trecător” s-a pierdut sunetul „z” etc.) Corect. Această poveste ți s-a întâmplat de mai multe ori. Dar, pe măsură ce timpul a trecut, ai studiat din greu și ai învățat să pronunți sunetele clar. Și Lara a învățat să pronunțe sunetul „r”. Într-o noapte a avut un vis neobișnuit: este o prințesă, locuiește cu părinții ei într-un palat și ne invită pe toți să o vizităm. Regele, regina și prințesa (copii) stau cu fața către oaspeți.
Logoped. În palat se întâmplau în mod constant diverse minuni. Și cum toate se întâmplă noaptea, să stingem lumânările. Ținem lumânarea în mână în fața noastră, inspirăm pe nas și expirăm încet, treptat pe gură, suflând pe lumânare (de 3 ori). Ai stins toate lumânările? Repetă după mine:
Ooch-och-och - vine noaptea.
Cha-cha-cha - o lumânare arde în cameră.
Chu-chu-chu - stingem lumânarea.
Prinţesă. Vreau minuni! Vreau minuni!
Logoped. Ți se vor întâmpla miracole, prințesă!
Copiii atârnă cartonașe mari cu litere la gât.
Logoped. Ce este asta?
Copii. Scrisori!
Logoped.
Scrisori, scrisori...
Dă-le frâu liber
Vor fi multe scrisori.
Literele „frolic”, apoi decid să formeze un cuvânt.
Regină. Alcătuiește cuvântul „fum”. Citește. Acum transformați cuvântul „fum” în „casă”. Explicați cum ați făcut-o!
Copil. Am luat locul literei „s”.
Regină. Amenda. Cum să transformi cuvântul „casă” în cuvântul „doamnă”? Citește cuvântul! Ce-ai făcut? (Răspunsul copilului.) Bravo! Știi cum să transformi un cuvânt în altul.
Rege. Numiți cuvinte legate de cuvântul „casă”. Cine primește coroana mea va spune cuvântul. (Copiii numesc cuvintele: casă, homebody, homely, membri gospodăriei, gospodină, gospodină, brownie, brownie.) Meriti laude!
Prințesa plânge!
rege si regina. Calmează-te, fiică! Ce vrei?
Prinţesă. Eu nu vreau nimic!
Regină. Joacă-te cu copiii, prințesă! Cuvântul este împărțit în părți - silabe. Voi numi un cuvânt cu sunetul „s” de una și două silabe și trebuie să repeți după mine numai cuvinte de două silabe. (Ia cartonașe cu cuvinte „tipărite”, le citește; sanie, sucuri, supă, Sonya, brânză, zi, fiu, geantă, grădină, sută, gunoi, silabe, elefant.) Bine făcut!
Logoped. Seara au loc concursuri de lectură în palat.
Copiii citesc poezii preînvățate - la alegerea logopedului.
Logoped.În palat trăiesc nu numai oameni, ci și animale. Iepurașul vrea să se joace cu tine (ia o jucărie de blană) în jocul „Pe cine a văzut iepurașul?” Numiți toate sunetele în ordine în cuvintele-numele imaginilor.
Unu doi trei patru cinci -
Iepurașul a ieșit la plimbare.
Unde a fost iepurașul?
Ce a văzut iepurașul?
Copilul, împreună cu Iepurașul, se apropie de imaginile inversate, selectează una dintre ele, o întoarce, denumește imaginea și face o analiză sonoră a cuvântului. De exemplu, elefantul (s, l, o, n) este jucat de 4-5 copii.
Logoped. Bine făcut! În numele imaginilor, toate sunetele au fost denumite corect!
Prinţesă.(plânge din nou)
Rege. Nu mai plânge! Brownie locuiește departe de aici, cu Baba Yaga. Va veni dimineața și voi trimite soli la ea.
Logoped. Să jucăm un joc cu adulții: „Cine poate face un cuvânt din litere mai repede?” Pregătiți cuburile. Pentru fiecare comandă, am cuvântul „tăiat” tipărit pe card în litere. (Tăieturi cu foarfece) Literele s-au împrăștiat, trebuie adunate și cuvântul rezultat citit. Să ne împărțim în echipe: o echipă de copii și o echipă de adulți (părinți). Să începem să inventăm un cuvânt! Se aude melodia cântecului „Vrăjitorul pe jumătate educat”. În timp ce participanții la joc inventează un cuvânt, restul copiilor dansează.
Logoped. Echipa de adulți a inventat deja cuvântul, citiți-l! (coroană) Să verificăm echipa de copii, au făcut și ei un cuvânt. Citește. (garda) Să aplaudăm pentru toți participanții la joc!
Prinţesă. Aduceți imediat brownie-ul, altfel voi ordona să se taie capetele tuturor!
Rege. Prințesă, comportamentul tău este scandalos! Am vrut să trimit după brownie dimineața, dar acum nu o voi face.
Logoped. Dacă ne va ajuta buna Zână a Somnului? Sună „Preludiu de C. Debussy”. Copiii efectuează o schiță de relaxare musculară „Zâna somnului” (vezi: Evsyukova. Psihogimnastică. M. ... Educație, 1990).
Zână a viselor. Bună seara! Voi încerca să te ajut. Zâna îi înconjoară pe toată lumea, atingând umărul tuturor cu o „baghetă magică”. Copiii adorm: înclinați capul și închideți ochii. Zâna se uită la oamenii adormiți, zâmbește și pleacă.
Logoped. Ce să fac? Zâna a plecat. Trebuie să-i trezim pe toți. Dar cei care dorm se vor trezi doar dacă părinții lor pronunță un răsucitor de limbă în lanț.
Regina i-a dat domnului o caravelă,
Regina și domnul ei au plecat cu o caravelă.
Părinții pronunță un răsucitor de limbi, copiii se trezesc.
Logoped. Mulțumesc, adulți! Au ajutat la trezirea copiilor, iar prințesa s-a înveselit.
Prinţesă. Mami și tati! Scuzați-mă! Mă voi comporta cu demnitate.
Rege. Mama și cu mine suntem foarte bucuroși că ai devenit din nou o fată bună. Dimineața voi trimite soli la Baba Yaga.
Prinţesă. Mulțumesc, tată!
Logoped.În timp ce dormeai, a sosit corespondența. Telespectatorii sugerează să joci jocul „Experți vs. Telespectatori”. Ne-au trimis întrebările și fotografiile lor în plicuri. Alegeți o petală de floare și dați numărul plicului. Și apoi nu căscă: citește întrebarea spectatorului. Iată o floare cu șapte flori. Alege o petală, Dima. Ce număr este pe el? (Patru.) Căutați un plic cu numărul „patru”. Scoateți portretul. Cine este aceasta? (Lesovichok) Băiatul pădurii concurează cu tine. Citiți întrebarea cu voce tare și clar.
Copil. Ce animal usucă ciupercile pe copaci?
Logoped.(Veveriță) Așa este! Să punem un cip vizavi de emblema experților. Scorul este 1:0 în favoarea experților. (Întrebările sunt adresate de Cheburashka, Carlson, Kr.Shapochka etc.)
Întrebări: Ghici cine poartă haina de os? Unde sunt urechile lăcustei? Ce pești sunt cei mai frumoși? Ce nota se pune in supa?
Logoped. Scorul este 5:0 în favoarea experților. Regele a trimis soli la Baba Yaga. Să vedem ce se întâmplă în coliba ei?
E o casă de poveste în colț. Baba Yaga îl culcă pe Brownie.
Baba Yaga. Oh, tu ești micuța mea, ești dulcea mea! Tu dormi, iar eu voi merge în pădure să iau zmeură pentru jeleu.
Mesageri. (ciocănind) Ieși Brownie! Am venit din ordinul regelui. Regele vă cere să vii repede la palat.
Brownie. Ei bine, trebuie să mergem. Păcat că nu mi-am luat rămas bun de la bunica. E atât de bună . (Plecă cu mesagerii, apare în palat.)
Prinţesă. (aleargă spre Brownie) Bună, Brownie, mă bucur să te văd!
Brownie. Ești o prințesă? Vrei să-ți spun o poezie?
Pregătit de Larisa
Pentru Boris, supă de orez.
Și Boris Larisa
L-am tratat cu caramelă.
Prinţesă. Ce dragut si vesel esti! Vei locui cu mine la palat și nu voi vrea să plâng niciodată. Danseaza cu mine.
Brownie și prințesă. Danseaza cu noi (copiii dansează).
Logoped. Vacanța noastră se apropie de sfârșit, dar cumva se termină trist. Biata Baba Yaga îi lipsește Domovenka.
Brownie. Inventat! De îndată ce voi rosti cuvintele magice, mulți dintre frații mei vor apărea în această cutie minunată... Krible, krable, bum! (Deschide cutia, arată căsuțele de jucărie) Uite cati sunt! Destul nu numai pentru bunica, ci și pentru oaspeți.
Regină. Mesageri, luați un brownie lui Baba Yaga, iar restul le dăm oaspeților . (Oferă oaspeților)
Logoped. Visul Larei s-a terminat. A fost o adevărată vacanță. Copiii s-au descurcat bine! Vorbește întotdeauna la fel de clar și liber ca și azi. Vise bune pentru tine!
Literatură:
- Stepanova O.A. Organizarea lucrărilor de logopedie în instituțiile de învățământ preșcolar. M., 2007.
- Mironova S.A. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari la orele de logopedie. M., 2007.
- Bachina O.V., Samorodova L.N. Interacțiunea dintre un logoped și familia unui copil cu tulburări de vorbire. M., 2009.
- V.P. Lapakovskaya, N.P. Volodkova Divertisment de vorbire la grădiniță. Culegere de scenarii. Pentru lucrul cu copii de 5-7 ani cu ODD. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.
- S.P. Tsukanova, L.L. Betz Speech vacanțe și divertisment la grădiniță: un manual pentru logopediști și profesori din instituțiile de învățământ preșcolar. – M.: Editura GNOM și D, 2009.
- Guskova A.A. Dezvoltarea discursului monolog la copiii de 6-7 ani: lecții bazate pe basme. – Volgograd: Profesor, 2010.
- Pozhilenko E.A. Lumea magică a sunetelor și a cuvintelor (un manual pentru logopediști). – M.: Umanit. ed. Centrul VLADOS, 1999.
Resurse de internet
Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Miachina Galina Viaceslavovna
Scenariul de divertisment „Logopedie KVN” într-un grup pregătitor cu părinți
Logopedie KVN în grupa pregătitoare(Cu părinţi)
Goluri:
Implicare părinţiîntr-un spațiu educațional unic și crearea condițiilor pentru stabilirea încrederii și a parteneriatelor cu părinţi.
Evaluarea realizărilor de vorbire ale copiilor.
Două persoane iau parte la joc echipe:
Echipă părinţi,
Echipa de copii.
Conducere: Bună ziua dragi adulți și copii! Astăzi există o competiție neobișnuită în clubul copiilor pentru oameni veseli și plini de resurse. Vom afla care echipă cunoaște mai bine literele, poate citi, vorbește corect și frumos. Echipele noastre vor fi evaluate de un juriu respectat. Ei bine, fanii își vor susține în unanimitate camarazii. Deci, începem KVN... Rezultatele fiecărei competiții sunt rezumate de către juriu - evaluează performanța pe o scară de 5 puncte.
1. Concurenta "Salutari".
Echipele își prezintă numele și motto-ul și numesc fiecare membru al echipei pe nume. (prenume, patronimic).
Echipa de copii "Znayki".
Motto: Vorbim clar, clar, pentru că nu ne grăbim.
Echipă părinţi„Băieți deștepți”.
Motto
1. Concurenta "Încălzire".
Sarcina pentru copii:
(arată un joc interesant cu degetele).
Misiunea pentru părinţi:
Ascultă poezia, vine cu mișcări pentru a face un joc cu degetele.
Rolesc mingea în cercuri între palme
Îl conduc înainte și înapoi.
Le voi mângâia palma, le voi schimba mâinile
Parcă aș mătura firimituri. în consecinţă
Și îl voi strânge puțin, schimb mâinile
Cum o pisică își strânge laba. în consecinţă
Apas mingea cu fiecare deget.Schimb mainile.
Și voi începe cu cealaltă mână.
Și acum ultimul truc:
Mingea zboară între mâini.
2. Concurență intelectuală „Ajută-mă să citesc cuvintele”.
Sarcina pentru copii:
Care scrisoare lipsește? "A" sau "DESPRE"?
Cuvinte: K. T, L. K, M. ST, S. K, N. S, M. K
Misiunea pentru părinţi: "Completează cuvintele"
Completați cuvintele începând cu silaba de început.
Silabe: MA-, KO-, TY-, RU-, SA-, SHU-.
3. Concurs de gândire logică.
Sarcina pentru copii: „Ajută-l pe arici să ajungă la ciupercă. Alegeți numai acele articole ale căror nume au un sunet (T)» (imagine).
Misiunea pentru părinţi: „Ajută puiul să ajungă la mama sa. Alegeți numai acele elemente care au un sunet în numele lor (ts)» (imagine).
4. Concurenta „Găsiți obiectul”.
Jucăriile și diverse obiecte sunt așezate pe masă în funcție de numărul tuturor participanților. Echipele, prin tragere la sorți, aleg un cerc verde sau albastru. Echipa care a ales cercul albastru colectează articole în coșul lor ale căror nume încep cu un sunet dur; echipa cu un cerc verde este pentru moale.
Se evaluează corectitudinea sarcinii.
5. Concurenta "Puzzle".
„Colectează cuvintele împrăștiate”.
O echipă de copii alcătuiește cuvinte din individ silabe
Cuvinte: PA – LAM, BA – SHU, ZHI-LY, KA-RUCH, LA-SHKO;
Echipă părinți – face cuvinte din silabe: MÂNĂ; PĂPUŞĂ; PATINE; COPII; SAC.
6. Concurenta „Insula erorilor”.
Ascultă propozițiile și stabilește unde au fost făcute greșelile.
Sarcina pentru copii:
1. Bunicul este în sobă, iar lemnele sunt pe sobă.
2. Sunt cizme pe masă, prăjituri sub masă.
3. Bug booth / chifla / nu a terminat-o: reticent, obosit.
Misiunea pentru părinţi:
1. Zapada se topeste. Curge un pârâu. Ramurile sunt pline de doctori /rooks/. 2. Un dinte tânăr /stejar/ a crescut într-o poiană de pădure.
3. Fedot doarme sub pat, iar pisica Vaska este pe pat.
7. Concurenta „Concursul Căpitanilor”.
Conducere: Întrebările vor fi adresate fiecărui căpitan pe rând.
Întrebări pentru copii Întrebări pentru părinţi
Ce sunete sunt acolo? Câte litere sunt în alfabet?
Ce culoare reprezintă sunetele vocale? Cu ajutorul căror organe ale aparatului articulator vorbim?
Ce culoare reprezintă sunetele consoane? Găsiți același sunet în cuvintele pepene verde, barză, aster, acvariu.
Numiți ultimul sunet din cuvintele casă, somn, com. Cum se numește grădinița noastră?
Câte vocale există în alfabet? finalizarea fraza: „Auzim sunete, dar litere...”
Ce este în plus? (imagini cu raci, peste, napi, pescar) Ce este în plus? (imagini cu minge, școală, gândac, pălărie).
8. Rezumând, recompensând echipe.
Echipă părinţi„Băieți deștepți”.
Motto: Vorbim mereu frumos, îndrăzneț și încet.
Rolesc mingea în cercuri
Îl conduc înainte și înapoi.
le voi mângâia palma,
Parcă aș mătura firimituri.
Și o strâng puțin,
Cum o pisică își strânge laba.
Voi apăsa mingea cu fiecare deget
Și voi începe cu cealaltă mână.
Și acum ultimul truc:
Mingea zboară între mâini.
Echipă părinţi„Băieți deștepți”.
Motto: Vorbim mereu frumos, îndrăzneț și încet
Terapie logopedică KVN
1 concurs 2 concurs 3 concurs 4 concurs 5 concurs 6 concurs 7 concurs Scor final
Echipă "ZNAIKI"
Echipă "INTELIGENT"
Publicații pe această temă:
Un eveniment comun cu părinții și copiii grupului pregătitor. KVN privind siguranța la incendiu „KVN fire-divertisment” Scop:.
Rezumatul divertismentului intelectual în grupul pregătitor folosind blocurile lui Dienesh „Mathematical KVN” Domenii educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Educație fizică”, „Dezvoltarea vorbirii” Scop: consolidare și generalizare.
Rezumatul competiției de divertisment „Mathematical KVN” în grupa pregătitoare Scop: Creșteți starea de spirit a copiilor, evocați un răspuns pozitiv, un sentiment de empatie pentru victoria sau eșecul unui prieten. Sarcini: Suport.
Rezumat al divertismentului cu părinți și copii sub forma KVN, dedicat Zilei Internaționale a Femeii pe 8 martie Rezumat al divertismentului cu părinți și copii dedicat Zilei Internaționale a Femeii din 8 martie, „Jocul KVN” Întocmit de: profesor N.V.
Scenariul de divertisment literar KVN „Vizitând un basm” pentru grupul pregătitor Conținutul programului: îmbogățiți și activați vocabularul copiilor; extinde-ți orizonturile folosind basme; dezvolta un discurs coerent, atenție,.
Organizare: GBDOU d/s No. 7 district Vyborg
Localitate: regiunea Leningrad, Sankt Petersburg
Ţintă: consolidarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite anterior.
Sarcini:
- Extindeți, consolidați și activați vocabularul.
- Consolidați abilitățile și conceptele dobândite la cursuri folosind materialul unui complot de basm.
- a forma structura gramaticală a vorbirii: a instrui copiii în formarea diferitelor forme de caz ale substantivelor (R.p., V.p.);
- exersați selectarea adjectivelor și a cuvintelor antonime;
- pentru a forma un discurs coerent al copiilor: exersați compunerea propozițiilor comune;
- Dezvoltați conștientizarea fonetică și abilitățile de citire.
- Dezvoltați abilitățile generale de vorbire, percepția vizuală și auditivă, abilitățile motorii generale și fine, atenția, memoria, gândirea, imaginația, percepția holistică a obiectelor.
- Cultivați relații de prietenie între copii, insuflați dragostea pentru literatură.
- Creați un fundal emoțional pozitiv și un microclimat favorabil în timpul liber.
Echipamente, instalație multimedia, imprimantă de covoare, ladă cu cărți, cheie de aur, două plicuri cu scrisori, poze obiect, ilustrații de basme „Teremok”, „Kolobok”, „Nap”, diagrame de analiză a sunetului, floare cu șapte flori.
fișe: „Bani” (căni de carton, pe fiecare cană este scrisă o literă consoanică), mere, jucării, manechine, foi cu imagini cu personaje de basm, vopsele, pensule, acuarele, borcane cu apă, cârpe, pânze de ulei.
Progresul lecției.
Se aude o melodie de basm. Copiii intră în sală. Sala arată ca o „poeniță de basme”
Un diapozitiv care înfățișează o luminiță de basme. Se aude muzica
Educator: Bună, băieți.
Copii: Bună.
Educatoare: Astăzi ne-am trezit într-o poieniță de basme. Aici trăiesc basmele. Îți place să asculți basme?
Copii: Da, ne place.
Educator: Uite, băieți, ce cufăr este aici. Și trebuie să conțină cărți cu basme. Să ne uităm la el și să citim împreună niște basme.
Copii: Hai să mergem.
Profesorul deschide cufărul, dar este gol.
Educatoare: Oh, băieți, unde sunt basmele noastre? Cufărul este gol. Unde s-a dus totul? Cum crezi?
Copiii dau răspunsuri diferite.
În acest moment, Carlson (logopedul în rol) zboară în hol, învârtindu-și brațele ca o elice. Se oprește lângă băieți și le spune ce știe.
Logoped - Carlson: Bună, băieți.
Copii: Bună, Carlson.
Logoped Carlson: Știu că aveți probleme. Toate basmele au dispărut undeva. Și am venit să vă spun că toate au dispărut pentru că copiii și adulții nu mai citesc cărți. Așa că zbor seara, mă uit pe ferestre - caut prieteni și mă uit adesea la această poză - un copil stă fie în fața televizorului, fie la computer, cu două-trei telefoane în mâini... Groază... Ei nu mai citesc cărți. Deci basmele au dispărut. Au fost jigniți de tine. Și pentru a le găsi și a le returna, trebuie să îndepliniți sarcinile pe care ți le-au lăsat personajele din aceste basme. Fă-o?
Copii: vom încerca.
Realizator: Împreună îi vom găsi cu siguranță.
Logoped - Carlson: Nu am nicio îndoială, dar mai întâi joacă jocul „Cum trăiești” cu mine.
Exerciții ritmoplastice. Copiii răspund „Așa” și arată mișcările corespunzătoare cu gesturi.
Ce mai faci?
Cum înoți?
Cum alergi?
Te uiți în depărtare?
Mănânci prânzul?
Faci cu mâna după mine?
Dormi dimineata?
Esti obraznic?
taci?
Logoped - Carlson: Bravo, băieți, m-ați acuzat.
Carlson își îndreaptă atenția spre ecran. Slide cu o imagine a lui Pinocchio
Băieți, uite... Cine este? Învățat?
Copii: Pinocchio
Educatoare: băieți, uite, Buratino-ul nostru a dispărut. Slide cu semne de întrebare
Pinocchio de pe ecran:
„Bună, băieți, ajutați-mă să găsesc un basm. Ți-am pregătit monede. Monedele nu sunt simple, au scrisori pe ele. Ascultați sarcina: „Trebuie să mergeți la magazin, alegeți în magazin doar acel produs al cărui nume conține litera din moneda dvs.”.
Educator: Ne-a lăsat bani. Banii nu sunt simpli. Pe ele este scrisă o scrisoare. Și aici este sarcina.
„Trebuie să mergi la magazin, să alegi în magazin doar acel produs al cărui nume conține sunetul tău și litera care denotă acest sunet.”
Joc „Cumpărături într-un magazin”
Copiii se apropie pe rând de vitrina magazinului de jucării și selectează produse - manechine cu un anumit sunet, dau răspunsul complet: „Am cumpărat morcovi din magazin pentru că litera P este desenată pe moneda mea”.
Educator: Carlson, îți dăm acest coș.
(pe ecran este o imagine corectată dintr-un basm) Slide cu o poză cu Pinocchio.
Logoped-Carlson: Bravo. Am adus înapoi basmul. Prima sarcină este finalizată.
Motorul lui Carlson începe să pulbuie.
Educator: Carlson, ce sa întâmplat cu tine?
Logoped - Carlson: Băieți, ajutor, motorul meu nu pornește. Ce să fac?
Copii: blat cu dulceata.
Logoped - Carlson: băieți, ați ghicit bine. Iubesc dulceata. E asa... ajuta-ma, care?
Copii: gustoase, aromate, dulci...
Logoped - Carlson: ce părere aveți, ce fel de dulceață îmi place?
Copii: pere, mar, piersici etc.
Carlson încearcă să pornească motorul, dar nu poate.
Educator: Cred că știu cum să ne ajut, Carlson, cum sună motorul, băieți?
Copii: r-r-r-r-r.
Educator: să spunem cuvinte pure cu sunetul R și să pornim motorul.
Copiii rostesc pe rând următoarele fraze:
Ra-ra-ra - este timpul să mergem la un basm
Ra-ra-ra - copiii vor ajuta pe toată lumea
Ro-ro-ro - vom face bine
Ry-ry-ry - nu există copii mai buni
Ry-ry-ry - vom fi mereu amabili
Voi întoarce basmele în cufăr
Logoped - Carlson: lasă-mă să încerc și eu - ra-ra-ra - wow, ce copil! Ura!
(Motorul lui Carlson pornește)
Logoped - Carlson: Oh, mulțumesc, băieți. Ai făcut totul bine. Si motorul a fost reparat.
Educator: Este timpul să întâlnim alți eroi din basme. Băieți, ați aflat din ce basm sunt aceste personaje? Slide arată Alyonushka și fratele Ivanushka.
Copii: Gâște-lebede.
Basmul a dispărut Slide cu semne de întrebare
Logoped-Carlson: Băieți, uite, basmul a dispărut din nou.
(înregistrare) Alyonushka de pe ecran: „Băieți, ajutați-ne, găsiți mărul. Alege un măr. Citește cuvântul și numește cuvântul cu sensul opus. Apoi basmul va reveni.
Copiii găsesc un măr cu mere pe care sunt scrise cuvinte, completează sarcini (cuvinte: bine - rău, bine - rău, departe - aproape, tăcut - vorbește, adorm - trezește, scurt - lung)
Educatoare: wow! Te-ai ocupat și de asta. (Pe ecran apare o imagine dintr-un basm) Uite, basmul s-a întors la noi!!! Ce băieți grozavi.
Logoped - Carlson: Să ne înveselim puțin.
Să sărim și să galopăm!
Unu doi trei patru cinci! (Sărind pe loc.)
Partea dreaptă îndoită. (Înclină corpul la stânga și la dreapta.)
Unu, doi, trei.
Partea stângă îndoită.
Unu, doi, trei.
Acum să ridicăm mâinile (Mainile sus.)
Și vom ajunge la nor.
Să stăm pe potecă (Așează-te pe podea.)
Să ne întindem picioarele.
Să ne îndoim piciorul drept, (Îndesc picioarele la genunchi.)
Unu, doi, trei!
Să îndoim piciorul stâng,
Unu, doi, trei.
Picioare ridicate sus (Ridică-ți picioarele în sus.)
Și l-au ținut o vreme.
Au clătinat din cap (Mișcări ale capului.)
Și toți s-au ridicat împreună. (Ridice în picioare.)
Logoped - Carlson: Ei bine, băieți, v-ați odihnit? Uite cine e in fata noastra?
Slide - imagine din basmul „Mica floare din șapte flori”
Educatoare: Băieți, basmul a dispărut din nou. Slide cu semne de întrebare.
Sa ascultam.
Fata Zhenya de pe ecran. „Am pierdut petalele magice. Vă rugăm să le găsiți și să le puneți împreună! Pentru a face acest lucru, trebuie să stabiliți din ce basm provin aceste cuvinte.”
Carlson și copiii găsesc petale, pe spatele cărora se află fragmente din textul diferitelor basme.
- M-am distrat prost!
Ivanushka s-a îmbolnăvit.
Am băut niște apă.
Din copita de capră.
Stabiliți din ce basm este fragmentul?
„Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”
- De-a lungul potecii, mergând vioi, gălețile poartă singure apa.
— La ordinul stiucii.
- Nu s-a întins pe fereastră, s-a rostogolit pe potecă.
„Kolobok”
- Fecioara roșie este tristă, nu-i place primăvara,
E greu pentru ea la soare, săracul vărsă lacrimi.
„Crăiasa zăpezii”
5. Fata vede un măr în picioare.
Măr - mamă, ascunde-ne.
Mănâncă-mi mărul, apoi îl voi ascunde.
„Gâște de lebădă”.
6. Dar drumul este lung, iar coșul nu este ușor.
Voi sta pe un ciot de copac și voi mânca o plăcintă.
" Masha și ursul"
7. - Ti-e cald, fata?
Ești cald, roșu?
Cald, Morozushko, cald, tată!
„Morozko”.
Educatoare: Așa că am strâns o floare cu șapte flori.
Slide (Pe ecran apare o imagine corectată dintr-un basm).
Logoped - Carlson: Au adus înapoi basmul. URA!!! Slide cu o poză cu Malvina
Ne așteaptă un nou test. Cine este în fața noastră?
Copii: Malvina.
Educatoare: Să ascultăm sarcina Malvinei. Slide - Malvina de pe ecran: „Băieți, v-am lăsat un plic cu o sarcină în mlaștină cu țestoasa Tortila. Găsește-l și află sarcina"
Copiii merg să caute plicul.
Educator: Și iată o misiune de la el. „Ascultă cu atenție cuvintele, dacă auzi sunetul într-un cuvânt LA- bati din palme, iar Carlson acoperă cușca cu un pătrat colorat. Dacă sunet LA nu, cușca rămâne deschisă. Te așteaptă o surpriză la sfârșit.”
Profesorul spune cuvintele: cutie, fustă, pumn, cizme, masă, lampă, revistă, școală, portocală, vrăjitor, televizor, carte, trandafir, pui, lună, pisică, geantă, vază, scuter, pijamale, gândac, varză, inel, floarea de colt, jacheta, om de zapada, dovlecel, mure, butoi, ceainic, foarfece, iarna, ac, glob, ochi, zmeura.
Logoped: Băieți, ce am făcut?
Copii: cheie. Slide (Pe ecran apare o tastă, se aude muzică)
Melodia basmului sună din nou și apare un cufăr.
Logoped: Băieți, uite!!. Să încercăm acum să-l deschidem și să vedem ce este înăuntru.
Copii: Hai să mergem.
Cufărul se deschide. Există o scrisoare în ea. Profesorul citește: „Pentru ca basmele să se întoarcă, magia trebuie să se întâmple. Luați o pensulă, udați, desenați un desen de basm peste desenul de basm. Ce se va intampla?
Copiii fac treaba, fiecare are o imagine pe foaie.
Copiii ne spun ce au făcut.
Educatoare: Ce minunat a ieșit totul! Magia a funcționat. Vă dau aceste desene.
În acest moment, sună o muzică magică, Carlson se uită în piept. –
Logoped-Carlson: Băieți, uite, cărțile au apărut în cufăr.
Carlson și profesorul le mulțumesc copiilor pentru sarcinile îndeplinite și pentru că au ajutat personajele.
Educatoare: băieți, ce basme ne-am întors?
Copiii se uită la cărți și dau răspunsuri.
Să-i mulțumim lui Carlson pentru ajutor.
Logoped-Carlson: Ei bine, băieții înțeleg ce trebuie făcut pentru ca cărțile să nu mai dispară?
Logoped-Carlson: la revedere băieți, ne vedem!
O colecție de scenarii pentru sărbători speciale, activități de divertisment și agrement care vizează rezolvarea problemelor de dezvoltare a vorbirii; pentru a consolida abilitățile dobândite de pronunție corectă. Idei interesante pentru rezolvarea eficientă a unor probleme precum: îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului; formarea abilităților de a pronunța corect sunete și cuvinte, de a compune propoziții; dezvoltarea autocontrolului asupra propriului discurs. Vacanțe de logopedie și activități de petrecere a timpului liber, ale căror scenarii se bazează pe emisiuni TV și chestionare populare. Evenimente în formatul jocurilor de aventură - „quest-uri” și „jocuri de aventură”. Experiență concretă a utilizării cu succes a spectacolelor de teatru și a competițiilor sportive la festivalurile de vorbire.
Sărbători utile pentru dezvoltarea vorbirii.
Conținut în secțiuni:Afișează publicațiile 1-10 din 1369.
Toate secțiunile | Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii
Rolul jocurilor de teatru în dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor cu deficiențe de vorbire în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat Importanța jocului de teatru în corecție în curs de dezvoltare predarea preșcolarilor cu deficiențe de vorbire Dificultățile semnificative în însușirea abilităților de vorbire coerentă, alfabetizată, expresivă și emoțională la preșcolari cu dizabilități se datorează dezvoltării insuficiente a...
mai 2019. Dramatizare bazată pe un film— Doar bătrânii intră în luptă. Vorobiev: Tovarăşe comandant, sarcina este finalizată. Maestru: Aşezaţi-vă. Ce ai vazut? Vorobiev: Am văzut cum unul fuma grozav, dar nu am văzut cum a căzut. Maestru: - Nu aia. Pe Alyabyev fuge din scenă, Vano. Alyabyev: Camarad....
Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Reportaj foto „Ziua logopedului! Pe 14 noiembrie, lumea sărbătorește Ziua Internațională a Logopedului!”
Publicația „Report foto „Ziua logopedului!” Pe 14 noiembrie, lumea sărbătorește Ziua Internațională...” 
Dacă brusc aveți probleme cu vorbirea, aveți nevoie urgent de un logoped, care vă va ajuta să remediați totul, să ne salveze discursul de necazuri. L-am felicitat pe iubitul nostru logoped! Pe 14 noiembrie, lumea sărbătorește Ziua Internațională a Logopedului - o sărbătoare profesională pentru reprezentanții uneia dintre cele mai importante...
Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”
Timp liber logopedic „În timp ce toată lumea este acasă” în grupul de seniori Timp liber logopedic „În timp ce toată lumea este acasă” în grupul de seniori Pregătit de: profesor-logoped Bogdanova Oksana Vladimirovna Agrement pedagogic de vorbire „În timp ce toată lumea este acasă” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre familie. Obiective: Educaționale: Consolidarea ideilor copiilor despre familie,...
Scenariul unui joc de căutare cu copiii grupurilor de logopedie „Folclor - un depozit de înțelepciune populară” (partea a II-a)
Scop: de a crea o stare de bucurie copiilor, de a arăta importanța enormă a apei pentru toate ființele vii, de a clarifica ideile copiilor despre diferitele stări ale apei și de a dezvolta capacitatea de a rezolva ghicitori. Lucrări anterioare: jocul cu apa, observarea ploii, gheții, zăpezii, vorbirea despre apă,...
Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Scenariul unui joc de căutare cu copiii grupului de logopedie „Cartea folclorului rusesc”
Elena Alekseevna Yashchenko, Ekaterina Vladimirovna Pozdnyakova, Irina Georgievna Savinova, Tatyana Anatolyevna Sushchak, Valentina Viktorovna Kryucheva. Sala este decorată cu șaluri Pavlovo Posad, prosoape și jucării din lemn Bogorodsk. Pe umerase sunt costume populare pentru fete și...
MBDOU „Grădinița nr. 1 Lastochka” din cartierul urban Sudak
Grupa pregătitoare logopedică anul universitar 2016-2017.
Profesori: Terekhova T.V. Ryshanovskaya A.S.
Director muzical L.A. Merkulova 09.10.2016.
Personaje
Adulti:
Toamnă
Conducere
Copii:
Septembrie
Oktyabrinka
Noyabrinka
Ciuperci. Scopul evenimentului: consolidarea cunoștințelor despre toamnă, lunile de toamnă, legume, fructe. Dezvoltați vorbirea expresivă, abilitățile de cântat, ritmul în compozițiile muzicale și de dans. Evocați o dispoziție emoțională.
Recuzită: frunze de vals. capace de ciuperci. Un costum de toamnă, umbrele, cârpe colorate, pălării cu agaric muscă, două eșarfe pentru joacă. Bentite pentru scenă (iepure de câmp, vulpe, urs, vrabie, con de pin, mantie, umbrelă)
Pe melodia „A venit toamna”, copiii intră și se aliniază într-un semicerc.
1- Copil.
Primăvara este roșie de flori, iarna este albă de zăpadă,
Vara este soare și ciuperci, iar toamna este viață și snopi.
Nu o certa toamna, așteaptă toamna să te viziteze,
Toamna este glorioasă, de foioase.
2 -Copilul.
Toamna a intrat în liniște în oraș invizibil
Și a adus cu ea paleta magică în oraș.
3-Copilul.
Autumn își coborî pensulele și se uită în jur:
Ea ne-a oferit o vacanță luminoasă, blândă, plină de culoare.
Cântecul „A venit toamna”
4- Copil
Toamnă, toamnă, toamnă, vă rugăm să vizitați
Cu pâine din belșug, cu snopi înalți,
Cu frunze care cad si ploaie, cu o macara migratoare.
Toamna ne aduce la balul tăuTe-am invitat azi.Pentru ca nimeni să nu întârzie,întrebă Autumn. Dans general cu frunze
Intră toamna:
Ce minunat te distrezi!Bună prieteni.Într-o zi de toamnă, într-o zi minunatăbucurosVă pot vedea.Sunt toamna de aur,Înclinația mea către voi, prieteni!De mult visezVorbesc despre întâlnirea cu tine.Conducere
Spune-mi, prințesă toamnă,
Pentru toți băieții, unde este casa voastră?
Cum să ajungem acolo
Ne vom găsi prieteni?
Toamnă:Palatul meu este în pădure, acolo vei întâlni o vulpe,
Shaggy Misha, iepurașul cu mustață.
Pădurea de toamnă este ca un turn, în ea se pândesc minuni,
El va dezvălui toate secretele, eu o voi răsuci cu o umbrelă.
Toamnă. haide, umbrela mea , rotiți, apare septembrie!
(O fată iese la muzică)
Septembrie.Sunt septembrie, băieți. Sunt amanta lui septembrie
Și pentru toți prietenii mei buni am cadouri:
Din toamnă Pădurea mică mi-a adus ciuperci pentru toată lumea.
Conducere.Câte ciuperci sunt în coșul tău!
Haide, umbrela mea , învârte, te vei transforma într-o ciupercă!
(Toamna își învârte umbrela, îi transformă pe băieți în ciuperci (își pune bentițe))
Dansul ciupercilor (cupluri)
Băieți, știți să culegeți ciuperci?(DA)Apoi ieși în poiană.
UN JOC „CULEGEAȚI ciuperci”(cu ochii inchisi)Copiii se prefac a fi ciuperci. Două fete sunt culegători de ciuperci, legate la ochi; printre ciuperci sunt agarici de muște. La un semnal, culegătorii de ciuperci adună ciuperci; dacă se apropie de cele comestibile, toată lumea strigă „ia-o”, dar dacă se apropie de agaric-muscă, nu-l lua. La semnalul liderului, ei încep să prindă și să culeagă ciuperci. Cine greșește părăsește jocul
Toamnă: Și acum este timpul pentru a doua lună.
Haide, umbrela mea , a învârti, Oktyabrinka, apare!
Apare Oktyabrinka.
În octombrie, în octombrie sunt multe de făcut în curte:
Trebuie să scoatem legumele și să depozităm proviziile.
Vine iarna în curând, va fi frig în curând.
Conducere:
Toamna este cea mai bună perioadăajutor, copii!Trebuie să culegem recoltași rezolvă ghicitori.Toamnăîntreabă ghicitori:
Roșu, suculent,gustos, durabil.El crește, nu se întristează,Este prieten cu castraveții.De ce până acum?nu s-a rupt...(roșie)
Cine este acesta verde?Delicios proaspăt și sărat?Un tip foarte puternic, ai ghicit?(castravete)
Cotorul portocaliu este ascuns, doar vârful este vizibil de sus.
Și îl ridici cu îndemânare - Și în mâinile tale...(morcov)
O domnișoară s-a așezat într-un pat de grădină, îmbrăcată în mătase zgomotoasă.
Îi pregătim o cadă și o jumătate de pungă de sare grunjoasă. (varză)
Joc "Varză - Ridiche"Când aud cuvântul „varză”, copiii și liderul își ridică mâinile (varza crește deasupra solului; când aud cuvântul „ridihie”, își lasă mâinile în jos (ridichea crește în pământ). Apoi liderul confundă copiii
Toamna: Este timpul pentru a 3-a lună de toamnă. Haide, umbrela mea , a învârti, noiembrie apare!
Noiembrie.Ploaia rece toarnă și se revarsă, este ger pe copaci,
Prima zăpadă și gheață subțire. Bălțile erau acoperite.
TOAMNĂ : Haide, umbrela mea , spin, basm, arată-te copiilor!
Cântec despre ploaie (cu clopote)
SCHIȚĂ „Sub umbrelă”
Se aude muzica de ploaie. Apare Iepurele.
IEPURE DE CÂMP : (reclamare): Se face mai frig în fiecare zi, foarte frig în ploaie.
Tremur peste tot, ud, ca o frunză de aspen.
Mi-aș dori o casă, dar mai uscată - mi-ar încălzi labele și urechile! Apchi!
Conducere:A ieșit foarte util aiciumbrelă în mâinile Katya-ului nostru...
KATE: Treci dedesubt umbrelă , iubito, dacă îți încălzești labele, vei fugi!
Fox fuge.
VULPE : Umbrela ta este atât de minunată , nu va fi înghesuit pentru noi trei?
KATE : Vino la noi, Chanterelle, grăbește-te, usucă-ți coada pufoasă.
Ursul vine.
URS : Bună ziua! Iată că vine Mishka! Vă tratez pe toți cu un con.
Pot, te rog potrivire de umbrelă , încălzește-ți nasul și urechile?
VULPE : Înălțimea ta este foarte mare! Îți amintești coada mea stufoasă!
KATE : Spatiu suficient pentruumbrelă , noi patru nu suntem înghesuiti.
Ursul vine subumbrelă . Vrabia zboară.
Conducere:Aici zboară o vrabie, abia se audevorbeste :
VRABIE : Am zburat în ploaie, căutând cereale peste tot,
Aripile mi-au devenit grele, abia pot zbura!
KATE : Zburați la noi, vrăbii mici, e loc suficient pentru toți cinci.
Se aude muzica de ploaie, animalele prind picături pe palme. Muzica se oprește.
KATE : S-a oprit ploaia!(se inchideumbrelă )
IEPURE DE CÂMP : Ei bine, atunci am galopat!(sare pe un scaun)
VULPE : La revedere, trebuie să plec, acolo în pădure e gaura mea!(frunze)
URS : Ei bine, este timpul să ies la drum, mă duc la bârlog să dorm! (frunze
VRABIE : Atunci am zburat si eu, la revedere, prieteni! (zboara
KATE (valuri după animale): La revedere, animale! Voi alerga și la băieți
UN JOC „sari peste bălți cu o umbrelă”
Norul a vărsat lacrimi și a împrăștiat bălți peste tot!(întinde bălțile)
Conducere: După ploaia de toamnă va înveseli pe toată lumea
Acum vom lua eșarfe colorate în mâini - acestea vor fi vopselele noastre magice și vom încerca să desenăm cu ele toamnă . Ce culori ai ales?
Răspunsurile copiilor : Galben, rosu, verde.
Dansează cu pânze.« Culorile de toamnă ale curcubeului» (copiii fac spectacolmuzical-compozitie ritmica)
Toamnă. Vă iubesc pe toți, copii, și vă mulțumesc din suflet...
A umbrela este a mea... ea , magie , Baieti,
El toamna poate face minuni! Cadouriasteptam toamna in curand
Închideți ochii sincer și strâns!(se pregateste un moment surpriza)
Acum ajută, deschide ochii, cadouri de laToamna ai !
Se deschide umbrelă - sunt agățate bomboane sau un coș cu fructe.
Toamna distribuie bunătăți .
TOAMNĂ :
Ei bine, acum este timpul să-mi iau rămas bun, pentru că am multe de făcut!
Vă doresc tuturor sănătate, la revedere, prieteni!
Conducere. Mulțumesc, Autumn, pentru cadouri
Și pentru venirea ta atât de strălucitoare!
Împreună ne vom face la revedere
La revedere, toamna, la revedere!
Fotografie pentru amintire, toată lumea pleacă.
