Τα ρήματα σε 1ο και 2ο πρόσωπο ενικού πρακτικά δεν χρησιμοποιούνται σε επιστημονικά κείμενα. Χρησιμοποιούνται συχνά σε λογοτεχνικά κείμενα.
Τα ρήματα στον ενεστώτα με «διαχρονική» σημασία είναι πολύ κοντά στα λεκτικά ουσιαστικά: splashdown splashdown, rewind - rewind» και αντίστροφα: flooding floods. Τα λεκτικά ουσιαστικά μεταφέρουν καλά αντικειμενικές διαδικασίες και φαινόμενα, επομένως χρησιμοποιούνται συχνά σε επιστημονικά κείμενα .
Υπάρχουν λίγα επίθετα σε ένα επιστημονικό κείμενο και πολλά από αυτά χρησιμοποιούνται ως μέρος όρων και έχουν ακριβές, εξαιρετικά εξειδικευμένο νόημα. Σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, υπάρχουν περισσότερα επίθετα σε ποσοστά και εδώ κυριαρχούν τα επίθετα και οι καλλιτεχνικοί ορισμοί.
Στο επιστημονικό στυλ, τα μέρη του λόγου και οι γραμματικές τους μορφές χρησιμοποιούνται διαφορετικά από ό,τι σε άλλα στυλ.
Για να εντοπίσουμε αυτά τα χαρακτηριστικά, ας κάνουμε μια μικρή έρευνα.
378*. Από ένα εγχειρίδιο φυσικής (ή αστρονομίας, χημείας, βιολογίας), επιλέξτε τρία μικρά θραύσματα (15-20 σελίδες το καθένα) και περίπου τον ίδιο όγκο θραύσματα του κειμένου του έργου τέχνης που μελετάτε.
Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου και οι γραμματικές τους μορφές βρίσκονται πιο συχνά στα αποσπάσματα επιστημονικών, λογοτεχνικών και λογοτεχνικών κειμένων που έχετε επιλέξει.
Αναλύστε τη μορφή των ρημάτων και τις γραμματικές έννοιες που εκφράζει και στα δύο κείμενα.
Επιλέξτε από τα κείμενα φράσεις που περιλαμβάνουν επίθετο. Ποια είναι η ιδιαιτερότητα των επιθέτων σε κείμενα επιστημονικών και καλλιτεχνικών στυλ "-"
Επιλέξτε φράσεις με προθέσεις και συνδέσμους χαρακτηριστικούς του επιστημονικού λόγου, συγκρίνετε τις με φράσεις καλλιτεχνικού λόγου που περιέχουν προθέσεις και συνδέσμους.
Με βάση μια συγκριτική ανάλυση αυτών των κειμένων, απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
Πώς εξηγείτε τη συχνότερη χρήση ουσιαστικών σε κείμενα ενός στυλ σε σύγκριση με κείμενα άλλου στυλ;
Ποιοι τύποι ρημάτων μεταφέρουν υποκειμενικές εμπειρίες και αιτήματα; Σε ποιο στυλ λόγου χρειάζονται; Ποιοι τύποι ρημάτων χρησιμοποιούνται συχνότερα στο επιστημονικό στυλ; Γιατί; Δώσε παραδείγματα. Ποιοι τύποι ρημάτων χρησιμοποιούνται πολύ σπάνια στο επιστημονικό στυλ; Γιατί;
Ποια είναι η σημασία των μορφών ενεστώτα σε ένα επιστημονικό κείμενο; Σημαίνει «τώρα, αυτή τη στιγμή» ή σημαίνει «πάντα, κάθε φορά, συνεχώς», δηλ. διαχρονικό νόημα; L σημασία του μέλλοντα χρόνου; Γιατί οι ενεστώτας-μέλλοντες τύποι του ρήματος έχουν εδώ τέτοια σημασία; Εξηγήστε και δώστε παραδείγματα.
Τι, ποιες διαδικασίες και φαινόμενα δηλώνονται με απρόσωπα ρήματα σε ένα επιστημονικό κείμενο;
Βρίσκονται συχνά λεκτικά ουσιαστικά σε λογοτεχνικά κείμενα; Τι γίνεται με την επιστημονική; Γιατί νομίζεις?
Ποιος είναι ο σκοπός των επιθέτων στα επιστημονικά και λογοτεχνικά κείμενα;
Περιγράψτε προθέσεις και συνδέσμους σε επιλεγμένα τμήματα καλλιτεχνικών και επιστημονικών μορφών λόγου.
Ποιος είναι ο ρόλος των αριθμών και των αντωνυμιών στο rax κειμένου διαφορετικών στυλ, ιδιαίτερα σε αυτά που αναλύσατε; Πού χρησιμοποιούνται συχνότερα και γιατί;
Προσδιορίστε τη σημασία των εισαγωγικών λέξεων σε κείμενα διαφορετικών στυλ: μεταφέρουν συναισθήματα, την εσωτερική κατάσταση ενός ατόμου ή υποδεικνύουν τη σειρά των σκέψεων, τη σύνδεσή τους.
379. Στο παρακάτω κείμενο, εντοπίστε τυπικά χαρακτηριστικά του υποστυλ της λαϊκής επιστήμης στη χρήση λέξεων διαφορετικών τμημάτων του λόγου και τις γραμματικές τους μορφές.
380. Η φύση της αναψυχής στον τύπο μας..lek Gua.tnyi αιώνα έχει αλλάξει σημαντικά. Τι απαιτείται για μια κανονική ανάπαυση;
Πρώτα από όλα, σιωπή. Οι σύγχρονες έρευνες δείχνουν ότι όταν ένας άνθρωπος γυρίζει σπίτι από τη δουλειά, προσπαθεί να απομονωθεί... Και από τον θόρυβο της πόλης και τους ανθρώπους.
Η ιδέα της πλήρους ανάπαυσης εκφράζεται συχνά με την επιθυμία να μην σκέφτεστε τίποτα, να ξαπλώνετε ήσυχα σαν να κοιμάστε, επιτρέποντας στις σκέψεις σας να τρέχουν ελεύθερα. Ένα άτομο σε διακοπές, όπως ένα παιδί, θα ήθελε να κάνει μόνο αυτό που υπαγορεύεται εσωτερικά για χάρη (πι) κάτι σοβαρό προγραμματισμένο. Ξάπλωσε... σκέψου νωχελικά, κουβέντα με φίλους, διάβασε ένα ελαφρύ περιοδικό. Μια τέτοια ανάπαυση μπορεί να παρέχεται στους τέσσερις τοίχους του δωματίου σας, αλλά επιτυγχάνεται πλήρως στην επικοινωνία με τη φύση.
Το δικαίωμα «να μην κάνουμε τίποτα», που θεωρούνταν σχεδόν βίτσιο πριν από μισό αιώνα, θα πρέπει τώρα να εκτιμηθεί, αλλά ως απαραίτητο στοιχείο χαλάρωσης. Π..η ηρεμιστική ανάπαυση ως ένα από τα είδη ψυχικού ύπνου και αυτοθεραπείας παρακάμπτεται εντελώς και δεν μπορεί να (να)ανοιχθεί..σε.
(Γιού. Μακαρένκο.)
Go1 L-J
Ομαδοποιήστε τις λέξεις που πρέπει να συμπληρωθούν σύμφωνα με την αρχή της γραφής της ορθογραφίας που λείπει: α) μορφολογική, β) φωνητική, γ) παραδοσιακή.

Η γλώσσα της επιστημονικής επικοινωνίας έχει επίσης τα δικά της γραμματικά χαρακτηριστικά. Η αφαίρεση και η γενικότητα του επιστημονικού λόγου εκδηλώνονται στις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας διαφόρων γραμματικών, ιδίως μορφολογικών, ενοτήτων, που αποκαλύπτονται στην επιλογή κατηγοριών και μορφών, καθώς και στον βαθμό συχνότητάς τους στο κείμενο. Η εφαρμογή του νόμου της οικονομίας των γλωσσικών μέσων στο επιστημονικό ύφος του λόγου οδηγεί στη χρήση μικρότερων παραλλαγών μορφών, ειδικότερα μορφών αρσενικών ουσιαστικών αντί θηλυκών: klyuchi (αντί για κλειδί), μανσέτες (αντί για μανσέτα).

Οι ενικοί τύποι ουσιαστικών χρησιμοποιούνται στον πληθυντικό: Λύκος - αρπακτικό ζώο του γένους σκύλων. Η φλαμουριά αρχίζει να ανθίζει στα τέλη Ιουνίου. Τα πραγματικά και αφηρημένα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται συχνά στον πληθυντικό: λιπαντικά, θόρυβος στο ραδιόφωνο, μεγάλα βάθη.

Η ονοματοδοσία των εννοιών σε επιστημονικό στυλ κυριαρχεί έναντι των ενεργειών ονοματοδοσίας, με αποτέλεσμα τη λιγότερη χρήση των ρημάτων και την περισσότερη χρήση των ουσιαστικών. Κατά τη χρήση των ρημάτων, παρατηρείται μια αισθητή τάση προς την αποσημαντικοποίησή τους, δηλαδή την απώλεια του λεξιλογικού νοήματος, που ανταποκρίνεται στην απαίτηση της αφαίρεσης και της γενίκευσης του επιστημονικού ύφους. Αυτό εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα περισσότερα από τα ρήματα στο επιστημονικό στυλ λειτουργούν ως συνδετικά: να είσαι, να είσαι, να λέγομαι, να θεωρηθείς, να γίνεις, να γίνεις, να γίνεις, να φαίνεται, να συμπεράνεις, να συνθέσει , κατέχω, προσδιορίζομαι, εισάγω κ.λπ. Υπάρχει μια σημαντική ομάδα ρημάτων που λειτουργούν ως συστατικά λεκτικών-ονομαστικών συνδυασμών, όπου το κύριο σημασιολογικό φορτίο πέφτει στο ουσιαστικό που δηλώνει μια ενέργεια και το ρήμα παίζει γραμματικό ρόλο ( δηλώνοντας μια ενέργεια με την ευρεία έννοια της λέξης, μεταφέρει τη γραμματική έννοια της διάθεσης, του προσώπου και του αριθμού): οδηγεί - στην εμφάνιση, στο θάνατο, στη διακοπή, στη χειραφέτηση. make - υπολογισμοί, υπολογισμοί, παρατηρήσεις. Η αποσημαντικοποίηση του ρήματος εκδηλώνεται και στην επικράτηση στο επιστημονικό κείμενο ρημάτων ευρείας, αφηρημένης σημασιολογίας: υπάρχω, προκύπτω, έχω, εμφανίζομαι, αλλάζω, συνεχίζω κ.λπ.

Η επιστημονική ομιλία χαρακτηρίζεται από τη χρήση ρηματικών μορφών με εξασθενημένες λεξικο-γραμματικές έννοιες χρόνου, προσώπου, αριθμού, η οποία επιβεβαιώνεται από τη συνωνυμία των δομών προτάσεων: πραγματοποιείται απόσταξη - πραγματοποιείται απόσταξη. μπορείς να βγάλεις συμπέρασμα - βγαίνει συμπέρασμα κ.λπ.

Ένα άλλο μορφολογικό χαρακτηριστικό του επιστημονικού στυλ είναι η χρήση του παρόντος διαχρονικού (με ποιοτική, ενδεικτική σημασία), που είναι απαραίτητο για τον χαρακτηρισμό των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών των υπό μελέτη αντικειμένων και φαινομένων: Όταν ορισμένα σημεία στον εγκεφαλικό φλοιό ερεθίζονται, συμβαίνουν τακτικά συσπάσεις. Ο άνθρακας αποτελεί το πιο σημαντικό μέρος ενός φυτού. Στα πλαίσια του επιστημονικού λόγου, ο παρελθοντικός χρόνος του ρήματος αποκτά και διαχρονικό νόημα: διενεργήθηκαν n πειράματα, σε καθένα από τα οποία το x έλαβε ορισμένη σημασία. Σε γενικές γραμμές, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις των επιστημόνων, το ποσοστό των ρημάτων ενεστώτα είναι τρεις φορές υψηλότερο από το ποσοστό των μορφών παρελθόντος χρόνου, αντιπροσωπεύοντας το 67-85% όλων των ρηματικών μορφών.

Η αφαιρετικότητα και η γενικότητα του επιστημονικού λόγου εκδηλώνεται στις ιδιαιτερότητες της χρήσης της κατηγορίας της όψης του ρήματος: περίπου το 80% είναι ατελείς μορφές, όντας πιο αφηρημένα γενικευμένοι. Ελάχιστα τελειοποιημένα ρήματα χρησιμοποιούνται σε σταθερές φράσεις με τη μορφή του μέλλοντα χρόνου, που είναι συνώνυμο με το ενεστώτα άχρονο: θεωρώ..., η εξίσωση παίρνει τη μορφή. Σε πολλά ατελή ρήματα λείπουν τα ζευγαρωμένα τελειαστικά ρήματα: Τα μέταλλα κόβονται εύκολα.

Οι μορφές προσώπων του ρήματος και οι προσωπικές αντωνυμίες σε επιστημονικό στυλ χρησιμοποιούνται επίσης σύμφωνα με τη μεταφορά αφηρημένων γενικευτικών εννοιών. Το 2ο πρόσωπο σχηματίζει και αντωνυμίες σας, πρακτικά δεν χρησιμοποιείτε, αφού είναι οι πιο συγκεκριμένοι· το ποσοστό των τύπων 1ου ενικού προσώπου είναι μικρό. αριθμοί. Οι πιο συνηθισμένοι στον επιστημονικό λόγο είναι οι αφηρημένοι τύποι του 3ου προσώπου και οι αντωνυμίες αυτός, αυτή, αυτό. Η αντωνυμία εμείς, εκτός από το ότι χρησιμοποιείται με την έννοια του λεγόμενου συγγραφέα εμείς, μαζί με τη μορφή του ρήματος, εκφράζει συχνά την έννοια διαφορετικών βαθμών αφαίρεσης και γενικότητας με την έννοια του «είμαστε το σύνολο» ( Εγώ και το κοινό): Φτάνουμε στο αποτέλεσμα. Μπορούμε να συμπεράνουμε.

Επιστημονικό λεξιλόγιο

Όταν μοιράζεστε επιστημονικές πληροφορίες, είναι πολύ σημαντικό να μεταφέρετε ένα νόημα και μόνο ένα νόημα. Επομένως, από λεξιλογικής άποψης, οι λέξεις με ένα νόημα είναι οι καλύτερες. Αυτός ο ίδιος παράγοντας εξηγεί την αγάπη των επιστημόνων σε όλο τον κόσμο για τη δημιουργία όρων - νέων λέξεων που έχουν μόνο ένα συγκεκριμένο νόημα, το ίδιο για όλους. Στην εκπαιδευτική βιβλιογραφία, ιδίως στα σχολικά βιβλία, οι όροι λαμβάνουν τις περισσότερες φορές μια άμεση εξήγηση. Ο όρος τείνει να είναι μονοσήμαντος, δεν εκφράζει και είναι στυλιστικά ουδέτερος. Παραδείγματα όρων: ατροφία, εμβέλεια, λέιζερ, πρίσμα, ραντάρ, σύμπτωμα, σφαίρα, φάση. Οι όροι, σημαντικό μέρος των οποίων είναι διεθνείς λέξεις, είναι η συμβατική γλώσσα της επιστήμης. Ο όρος είναι η κύρια λεξιλογική και εννοιολογική ενότητα της επιστημονικής σφαίρας της ανθρώπινης δραστηριότητας. Σε ποσοτικούς όρους, στα κείμενα επιστημονικού στυλ, οι όροι υπερισχύουν έναντι άλλων τύπων ειδικού λεξιλογίου (ονοματολογικά ονόματα, επαγγελματισμοί, επαγγελματική ορολογία κ.λπ.), κατά μέσο όρο, το ορολογικό λεξιλόγιο συνήθως αντιπροσωπεύει το 15-20 τοις εκατό του συνολικού λεξιλογίου ενός συγκεκριμένου στυλ . Οι παλιές λέξεις της γλώσσας σε τέτοιες περιπτώσεις συχνά δεν ταιριάζουν καλά, αφού κατά τη διάρκεια της ύπαρξής τους αποκτούν πρόσθετες κυριολεκτικές και μεταφορικές σημασίες, οι οποίες στην περίπτωση ενός επιστημονικού κειμένου δυσκολεύουν την ακριβή κατανόηση. Η συναισθηματική φόρτωση μιας λέξης σε επιστημονικό στυλ γίνεται αντιληπτή ως μειονέκτημα που παρεμποδίζει την κατανόηση, επομένως σε αυτό το στυλ υπάρχει μια στροφή στην επιλογή προς πιο ουδέτερες λέξεις. Δεδομένου ότι η κορυφαία μορφή επιστημονικής σκέψης είναι η έννοια, σχεδόν κάθε λεξιλογική ενότητα στο επιστημονικό στυλ υποδηλώνει μια έννοια ή ένα αφηρημένο αντικείμενο. Οι γλωσσολόγοι σημειώνουν τη μονοτονία και την ομοιογένεια του λεξιλογίου του επιστημονικού στυλ, που οδηγεί σε αύξηση του όγκου του επιστημονικού κειμένου λόγω επαναλαμβανόμενης επανάληψης των ίδιων λέξεων. Το επιστημονικό στυλ έχει επίσης τη δική του φρασεολογία, συμπεριλαμβανομένων σύνθετων όρων: ηλιακό πλέγμα, ορθή γωνία, κεκλιμένο επίπεδο, άφωνα σύμφωνα, συμμετοχική φράση, σύνθετη πρόταση, καθώς και διάφορα είδη κλισέ: αποτελείται από ..., αντιπροσωπεύει ..., αποτελείται από ..., χρησιμοποιείται για ... κ.λπ.

Μορφολογία επιστημονικού στυλ

Τα μορφολογικά μέσα έχουν σχεδιαστεί για να τονίζουν τη συναισθηματική ουδετερότητα του κειμένου, να βοηθούν στη μετατόπιση της εστίασης της προσοχής από την προσωπικότητα του ερευνητή προς το αντικείμενο της έρευνας. Η γλώσσα της επιστημονικής επικοινωνίας έχει επίσης τα δικά της γραμματικά χαρακτηριστικά. Η αφαίρεση και η γενικότητα του επιστημονικού λόγου εκδηλώνονται στις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας διαφόρων γραμματικών, ιδίως μορφολογικών, ενοτήτων, που αποκαλύπτονται στην επιλογή κατηγοριών και μορφών, καθώς και στον βαθμό συχνότητάς τους στο κείμενο.

Προκειμένου να εξοικονομηθούν γλωσσικοί πόροι στο επιστημονικό στυλ ομιλίας, χρησιμοποιούνται πιο σύντομες παραλλαγές, ιδίως μορφές αρσενικών ουσιαστικών αντί για θηλυκές μορφές: klyuchi (αντί για κλειδί), μανσέτες (αντί για μανσέτα). Τα πραγματικά και αφηρημένα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται συχνά στον πληθυντικό: λιπαντικά, θόρυβος στο ραδιόφωνο, μεγάλα βάθη.

Η ονοματοδοσία των εννοιών σε επιστημονικό στυλ κυριαρχεί έναντι των ενεργειών ονοματοδοσίας, με αποτέλεσμα τη λιγότερη χρήση των ρημάτων και την περισσότερη χρήση των ουσιαστικών. Κατά τη χρήση ρημάτων, παρατηρείται μια αισθητή τάση προς την αποσημαντικοποίησή τους - απώλεια λεξιλογικού νοήματος, που ανταποκρίνεται στην απαίτηση της αφαίρεσης και της γενίκευσης του επιστημονικού ύφους. Αυτό εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα περισσότερα από τα ρήματα στο επιστημονικό στυλ λειτουργούν ως συνδετικά: να είσαι, να είσαι, να λέγομαι, να θεωρηθείς, να γίνεις, να γίνεις, να γίνεις, να φαίνεται, να συμπεράνεις, να συνθέσει , κατέχω, προσδιορίζομαι, εισάγω κ.λπ. Υπάρχει μια σημαντική ομάδα ρημάτων που λειτουργούν ως συστατικά λεκτικών-ονομαστικών συνδυασμών, όπου το κύριο σημασιολογικό φορτίο πέφτει στο ουσιαστικό που δηλώνει μια ενέργεια, και το ρήμα παίζει γραμματικό ρόλο και υποδηλώνει μια ενέργεια με την ευρεία έννοια της λέξης, μεταφέρει τη γραμματική έννοια της διάθεσης, του προσώπου και του αριθμού: οδηγεί - στην εμφάνιση, στο θάνατο, στη διακοπή, στη χειραφέτηση. make - υπολογισμοί, υπολογισμοί, παρατηρήσεις. Η επιστημονική ομιλία χαρακτηρίζεται από τη χρήση ρηματικών μορφών με εξασθενημένες λεξικές και γραμματικές έννοιες χρόνου, προσώπου, αριθμού: πραγματοποιείται απόσταξη - πραγματοποιείται απόσταξη. μπορείς να βγάλεις συμπέρασμα - βγαίνει συμπέρασμα κ.λπ.

Ένα άλλο μορφολογικό χαρακτηριστικό του επιστημονικού στυλ είναι η χρήση μεγάλου αριθμού ρημάτων για τον χαρακτηρισμό των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών των υπό μελέτη αντικειμένων και φαινομένων: Όταν ορισμένα σημεία στον εγκεφαλικό φλοιό είναι ερεθισμένα, συμβαίνουν τακτικά συσπάσεις. Ο άνθρακας αποτελεί το πιο σημαντικό μέρος ενός φυτού. Πραγματοποιήθηκαν Ν πειράματα, σε καθένα από τα οποία το x πήρε μια συγκεκριμένη τιμή. Στο επιστημονικό ύφος, τα ατελή ρήματα χρησιμοποιούνται συχνότερα (περίπου το 80% όλων των ρημάτων), αφού σχηματίζουν τους τύπους του ενεστώτα, που έχουν διαχρονική γενικευμένη σημασία. Τα τελειοποιημένα ρήματα χρησιμοποιούνται πολύ λιγότερο συχνά και χρησιμοποιούνται συχνά σε σταθερές φράσεις όπως: θεωρώ...; ας το αποδείξουμε...? ας βγάλουμε συμπεράσματα? Θα δείξουμε με παραδείγματα κ.λπ. Στο επιστημονικό στυλ, τα ανακλαστικά ρήματα (με το επίθημα -sya, -sya) χρησιμοποιούνται συχνά σε παθητική (παθητική) έννοια. Η συχνότητα χρήσης της παθητικής μορφής του ρήματος σε επιστημονικά κείμενα εξηγείται από το γεγονός ότι κατά την περιγραφή ενός μηχανισμού, διαδικασίας, δομής, η προσοχή εστιάζεται σε αυτά και όχι στον παραγωγό της δράσης. Στο επιστημονικό στυλ παρουσίασης, ένα ρήμα χρησιμοποιείται συχνά με τη μορφή του 3ου πληθυντικού προσώπου, του ενεστώτα και του παρελθόντος, χωρίς να υποδηλώνει το θέμα της ενέργειας. Η κατηγορία του προσώπου εκδηλώνεται με μοναδικό τρόπο: η έννοια του προσώπου είναι συνήθως αποδυναμωμένη, αβέβαιη και πιο γενικευμένη. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι στον επιστημονικό λόγο δεν συνηθίζεται να χρησιμοποιείται η αντωνυμία 1ου ενικού προσώπου. μέρος «Ι». Αντικαθίσταται από την αντωνυμία «ΕΜΕΙΣ» (ΕΜΕΙΣ του συγγραφέα). Είναι γενικά αποδεκτό ότι η χρήση της αντωνυμίας «ΕΜΕΙΣ» δημιουργεί μια ατμόσφαιρα συγγραφικής σεμνότητας και αντικειμενικότητας: Ερευνήσαμε και καταλήξαμε... (αντί: ερεύνησα και κατέληξα...). Ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η χρήση του ΕΜΕΙΣ του συγγραφέα μπορεί, αντίθετα, να δημιουργήσει μια ατμόσφαιρα συγγραφικού μεγαλείου, ειδικά όταν η έρευνα δεν έχει ιδιαίτερο επιστημονικό ενδιαφέρον. Από τις μορφές διάθεσης στον επιστημονικό λόγο υπερισχύει σαφώς το ενδεικτικό. Ακολουθεί η υποτακτική λόγω του ότι στην επιστημονική έρευνα αναγκαστικά αποτυπώνεται (και καταγράφεται στον λόγο) το στοιχείο της εικασίας. Η επιτακτική διάθεση παρουσιάζεται σπάνια (κυρίως όταν περιγράφονται πειράματα: ελέγξτε τα αποτελέσματα..., συγκρίνετε τα δεδομένα...).

Ο ονομαστικός χαρακτήρας είναι ένα τυπικό χαρακτηριστικό του επιστημονικού στυλ, και αυτό εξηγείται από την παρουσία σε αυτό το στυλ ποιοτικών χαρακτηριστικών αντικειμένων και φαινομένων. Επιπλέον, η συχνή χρήση ουσιαστικών σε συνδυασμό με επίθετα στο επιστημονικό στυλ εξηγείται από τον σκοπό του επιστημονικού στυλ - να ενημερώσει τον αναγνώστη για μεγάλο αριθμό θεματικών σημασιών με την πιο συμπαγή μορφή. Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να χαρακτηριστούν τα χαρακτηριστικά της χρήσης των ουσιαστικών σε επιστημονικό στυλ.

Τα ουσιαστικά animate χρησιμοποιούνται πολύ λιγότερο συχνά από ό,τι σε άλλα στυλ, ιδιαίτερα στην καθομιλουμένη και στην καλλιτεχνική. Τα συχνά ουσιαστικά είναι ουδέτερα ουσιαστικά, για παράδειγμα, με τα επιθήματα -nie, -stvo, αφού αυτές οι λέξεις δηλώνουν αφηρημένες έννοιες. Η κατηγορία του αριθμού των ουσιαστικών εκδηλώνεται με ιδιόρρυθμο τρόπο στον επιστημονικό λόγο. Στην επιστημονική βιβλιογραφία, συνηθίζεται να χρησιμοποιείται ο ενικός αντί του πληθυντικού. Αυτές οι μορφές χρησιμεύουν για να προσδιορίσουν μια γενικευμένη έννοια ή μια αδιαίρετη ολότητα. Η χρήση τους εξηγείται από το γεγονός ότι οι μορφές του πληθυντικού έχουν πιο συγκεκριμένη σημασία, υποδεικνύοντας μεμονωμένα μετρήσιμα αντικείμενα, για παράδειγμα: Παραδείγματα γεωμετρικών σχημάτων: τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος. Η χρήση ξένων στοιχείων στυλ (ιδιαίτερα, συναισθηματικά εκφραστικά και μεταφορικά) δεν είναι τυπική για τη σύγχρονη ρωσική επιστημονική γλώσσα, ειδικά για την επιστημονική και τεχνική της ποικιλία. Η επιστημονική παρουσίαση έχει σχεδιαστεί για λογική και όχι για συναισθηματική και αισθητηριακή αντίληψη, επομένως τα συναισθηματικά γλωσσικά στοιχεία δεν παίζουν καθοριστικό ρόλο στην επιστημονική βιβλιογραφία. Η χρήση συναισθηματικών στοιχείων σε ένα επιστημονικό κείμενο καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το γνωστικό πεδίο στο οποίο ανήκει. Δεδομένου ότι, για παράδειγμα, σε επιστημονικές εργασίες για τα μαθηματικά, τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας πρέπει να παρουσιάζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορούν να ελεγχθούν πειραματικά και να ενσωματωθούν σε διαγράμματα, η στυλιστική ατομικότητα του συγγραφέα σχεδόν δεν αναπαρίσταται εδώ. Στην επιστημονική και ανθρωπιστική λογοτεχνία, το αντικείμενο της οποίας είναι η κοινωνία και η ανθρώπινη πνευματική δραστηριότητα, τα συναισθηματικά στοιχεία αντιπροσωπεύονται αρκετά ευρέως. Τα συναισθηματικά στοιχεία αντιπροσωπεύονται ιδιαίτερα ευρέως σε εκείνα τα τμήματα που περιέχουν επιστημονικές πολεμικές. Εδώ το συναισθηματικό στοιχείο μπαίνει στον λεκτικό ιστό ενός επιστημονικού έργου χωρίς να διαταράσσεται η υφολογική του ομοιογένεια.

Έτσι, οι επιστημονικές και ανθρωπιστικές επιστήμες, καθώς και η επιστημονική και φυσική βιβλιογραφία, όπου αντικείμενο έρευνας είναι ο άνθρωπος και η φύση, επιτρέπουν τη χρήση συναισθηματικά εκφραστικών γλωσσικών μέσων. Η επιστημονική και τεχνική βιβλιογραφία, το αντικείμενο της οποίας είναι η μηχανή, δεν περιλαμβάνει ή περιλαμβάνει σε πολύ μικρό βαθμό τη χρήση συναισθηματικών στοιχείων. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τη μαθηματική επιστήμη. Το είδος μιας επιστημονικής εργασίας δεν είναι λιγότερο σημαντικό εδώ. Έτσι, στις συμπυκνωμένες πληροφορίες (σε αφηρημένη μορφή) το συναισθηματικό στοιχείο απουσιάζει εντελώς· σε επιστημονικά και τεχνικά άρθρα είναι επίσης εξαιρετικά σπάνιο, αλλά στις μονογραφίες είναι πιο συνηθισμένο.

Διάφοροι τύποι συντομογραφιών χρησιμοποιούνται ευρέως στην επιστημονική βιβλιογραφία: γραφικά (εκδοτικός οίκος), συντομογραφίες γραμμάτων (GOST), σύνθετες συντομογραφίες (Gosplan), συντομογραφίες χωρίς φωνήεντα (δισεκατομμύρια), συντμήσεις μικτής μορφής (NIITsvetmet). Διακρίνονται από το πεδίο εφαρμογής: γενικά αποδεκτές συντομογραφίες (GOST, ταμιευτήριο κ.λπ., τρίψιμο). ειδικές συντομογραφίες που χρησιμοποιούνται στη βιβλιογραφία που προορίζεται για ειδικούς, σε βιβλιογραφικά και λεξικά κείμενα κ.λπ. (αποδοτικότητα); μεμονωμένες συντομογραφίες που υιοθετούνται μόνο για μια δεδομένη δημοσίευση, για παράδειγμα, για ένα περιοδικό μιας συγκεκριμένης βιομηχανίας (P - dam, TS - θερμοηλεκτρικό σύστημα). Σε συντομογραφίες γραμμάτων (υπό όρους), που χρησιμοποιούνται για όρους και λέξεις που επαναλαμβάνονται συχνά στο κείμενο, η συντομογραφία γίνεται, κατά κανόνα, σύμφωνα με τα πρώτα γράμματα του όρου. Όταν γράφτηκε για πρώτη φορά, κάθε τέτοια συντομογραφία εξηγείται σε παρένθεση· αργότερα στο κείμενο χρησιμοποιείται χωρίς παρένθεση.

Τα επιστημονικά κείμενα χαρακτηρίζονται από την προνομιακή χρήση ορισμένων κατηγοριών λέξεων, για παράδειγμα, ουσιαστικών, τον λεγόμενο ονομαστικό χαρακτήρα του επιστημονικού στυλ.

Χρησιμοποιείται ευρέως το ρήμα με τη μορφή του ενεστώτα διαχρονικού (με ποιοτικές σημασίες), το οποίο προκαλείται από την ανάγκη χαρακτηρισμού των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών των αντικειμένων και φαινομένων που μελετώνται: Ο άνθρακας αποτελεί... το σημαντικότερο μέρος του φυτού (K.A. Timiryazev). Οι παρελθοντικοί και μελλοντικοί χρόνοι των ρημάτων αποκτούν διαχρονικό νόημα στο πλαίσιο του επιστημονικού λόγου:

Πραγματοποιήθηκαν Ν πειράματα. Ας διαιρέσουμε την πιθανότητα να χτυπήσουμε... Δεν αποδυναμώνεται μόνο ο χρόνος των ρημάτων, αλλά και οι έννοιες του προσώπου και του αριθμού: παράγω - παράγονται; μπορούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα - ένα συμπέρασμα βγαίνει. Αυτό το φαινόμενο εκφράζεται καθαρά στη σύνταξη με κενές προσωπικές προτάσεις που μπορούν να αντικατασταθούν από απρόσωπες: Ξέραμε ότι δεν υπήρχε μέθοδος. Δεν υπάρχει γνωστή μέθοδος. Οι ατελείς μορφές του ρήματος χρησιμοποιούνται ευρέως: αποτελούν περίπου το 80% του επιστημονικού λόγου. Ένας μεγαλύτερος αριθμός ατελών ρημάτων στερείται ζευγαρωμένων τελειοθηκών ρημάτων: Το οξύ διαβρώνει... τα μέταλλα κόβονται εύκολα..., το νερό βράζει τα λαχανικά. Αυτό οφείλεται στις ποιοτικές σημασίες των ρημάτων.

Οι μορφές 2ου προσώπου και οι αντωνυμίες you, you, ως οι πιο συγκεκριμένες, πρακτικά δεν χρησιμοποιούνται. το ποσοστό των μορφών α' ενικού προσώπου είναι αμελητέο. Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων χρησιμοποιούνται οι πιο αφηρημένοι τύποι του 3ου προσώπου και οι αντωνυμίες αυτός, αυτή, αυτό. Εκτός από το γνωστό λεγόμενο συγγραφέα εμείς, που χρησιμοποιείται «για σεμνότητα» και για λόγους αντικειμενικότητας παρουσίασης, η αντωνυμία εμείς, μαζί με την προσωπική μορφή του ρήματος, εκφράζει πολύ συχνά έννοιες ποικίλου βαθμού και φύση αφηρημένης γενικότητας: αν εξαιρέσουμε..., τότε παίρνουμε..., δηλώνουμε μέσω... Εξ ου και η μετάβαση στη γενίκευση: αποκτούμε..., δηλώνω (αποκτώ, δηλώνω) - ένα ρήμα σε αόριστο προσωπικό νόημα.

Ο ενικός αριθμός των ουσιαστικών χρησιμεύει στην επιστημονική ομιλία για να εκφράσει μια αδιαίρετη ολότητα και ακεραιότητα: η άλκη βρίσκεται πιο συχνά σε περιοχές κοπής. τότε κυριαρχούν η δρυς και η λεύκη. Ονόματα φυτών, ζώων κ.λπ. χρησιμοποιούνται σε κείμενα φυσικών επιστημών σχεδόν αποκλειστικά στον ενικό. Αλλά ο επιστημονικός λόγος είναι εγγενής στον πληθυντικό των αφηρημένων και υλικών ουσιαστικών: θερμότητα, μήκος, δραστηριότητα, αξία, κλίμα, πανίδα, χλωρίδα, καπνός, αψιθιά κ.λπ.

Η αφαιρετικότητα και η γενικότητα του επιστημονικού λόγου εκφράζονται στην αυξημένη χρήση ουδέτερων λέξεων. Πρόκειται για ουσιαστικά με αφηρημένη σημασία: κίνηση, ποσότητα, φαινόμενο, σχέση, δράση, ιδιότητα, σχηματισμός, κατάσταση, επιρροή, σημασία, ορισμός κ.λπ. Ανάμεσα στα αρσενικά και θηλυκά ουσιαστικά, μια μεγάλη θέση ανήκει στο αφηρημένο λεξιλόγιο: περίπτωση, εμπειρία, διαδικασία, ερώτηση, χαρακτήρας, περίοδος, εμπειρία, μέθοδος. μέρος, μορφή, δύναμη, μέγεθος, μάζα, δραστηριότητα. ευκαιρία, ανάγκη κλπ. Τα αφηρημένα ουσιαστικά στον επιστημονικό λόγο, κατά κανόνα, δεν μεταφορίζονται και λειτουργούν ως όροι.

Η χρήση βραχέων επιθέτων στον επιστημονικό λόγο συνδέεται με την έκφραση των σταθερών ιδιοτήτων ενός αντικειμένου: τα κύτταρα είναι φτωχά σε πρωτόπλασμα..., τριτοταγείς αλκοόλες..., ισομερή... .

Ο επιστημονικός λόγος πρέπει να είναι μέτρια εκφραστικός-συναισθηματικός, μεταφορικός και όχι απρόσωπος. Διαφορετικά, δεν θα πετύχει τον στόχο της.

Τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα ως μέσα για την ενίσχυση της εκφραστικότητας των δηλώσεων είναι:

1) εντατικά, περιοριστικά σωματίδια, αντωνυμίες, ποσοτικά επιρρήματα: μόνο αφηρημένοι θεωρητικοί..., υπήρχαν απολύτως πολλές βάσεις..., πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί με το υδροκυάνιο...

2) συναισθηματικά εκφραστικά επίθετα: τα παιδιά κάνουν έναν ανελέητο αριθμό λαθών. καταθλιπτική εντύπωση...? ένα κολοσσιαίο ποσό...? υπερθετικός: το πιο δύσκολο έργο. απλούστερη λύση?

3) μέσα λεκτικής απεικόνισης: οι πόρτες (στα βάθη του ατόμου) είναι ανοιχτές... ένα φυτικό κύτταρο είναι μια παγίδα.

4) «ερωτήσεις»: «Γιατί το αντικείμενο είναι τόσο περίπλοκο; Ποιος είναι ο λόγος για αυτό;

2. Γενικές απαιτήσεις για το αναφερόμενο υλικό

Το παράθεμα πρέπει να είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με το κείμενο (να αποδεικνύει ή να επιβεβαιώνει τις θέσεις του συγγραφέα) Το παράθεμα πρέπει να δίνεται σε εισαγωγικά, ακριβώς σύμφωνα με το κείμενο, με τα ίδια σημεία στίξης και με την ίδια γραμματική μορφή όπως στην αρχική πηγή. Η παράλειψη λέξεων, προτάσεων, παραγράφων κατά την παράθεση υποδεικνύεται με έλλειψη. Κατά την παράθεση, δεν επιτρέπεται ο συνδυασμός πολλών αποσπασμάτων που λαμβάνονται από διαφορετικά σημεία σε ένα απόσπασμα. Κάθε απόσπασμα πρέπει να είναι μορφοποιημένο ως ξεχωριστό απόσπασμα Κατά την παράθεση, κάθε παράθεση πρέπει να συνοδεύεται από ένδειξη της πηγής (βιβλιογραφικός σύνδεσμος).

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Νο 5

1.Σύνταξη επιστημονικού ύφους λόγου.

Ένα από τα πιο σημαντικά ειδικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού λόγου είναι η τονισμένη λογική, που εκφράζεται σε συντακτικό επίπεδο.

Ο επιστημονικός λόγος χαρακτηρίζεται, για παράδειγμα, από τη χρήση εισαγωγικών λέξεων που εκφράζουν τη σχέση μεταξύ των μερών μιας δήλωσης (συλλογισμός ή παρουσίαση γενικεύσεων συμπερασμάτων). Άρα, έτσι, άρα, άρα.

Η χρήση επιρρημάτων στη συνάρτηση σύνδεσης είναι επίσης πολύ χαρακτηριστική: επομένως, γιατί, λοιπόν, από εδώ(στην έκφραση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος).

Το πιο χαρακτηριστικό για τον επιστημονικό λόγο είναι η χρήση εκφράσεων που τονίζουν τη συνοχή της παρουσίασης - ειδικές κατασκευές και στροφές επικοινωνίας. Είναι οργανικά εγγενείς στην επιστημονική επικοινωνία· χωρίς αυτές, ο επιστημονικός λόγος γίνεται απότομος και σπασμωδικός.

Παραδείγματα: Τώρα ας περάσουμε στο ερώτημα του...? Τέλος, μπορούμε να σημειώσουμε και τη συνεχή σύνδεση...? Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα άλλο παράδειγμα. Ας προσπαθήσουμε τώρα να εξηγήσουμε...? Ας σταματήσουμε στο...? Στη συνέχεια σημειώνουμε...και τα λοιπά.

Η επιστημονική ομιλία χαρακτηρίζεται επίσης από ειδικές «σύνθετες» φράσεις ( σύμφωνα με τον Pavlov, σύμφωνα με τον Mendeleevκαι τα λοιπά. ρε.); εξειδίκευση λέξης. "επόμενο" στη συνάρτηση της εισαγωγικής λέξης ( Περαιτέρω...Αυτή η ουσία διαλύεται εύκολα σε...).

Οι αλυσίδες των γεννητικών περιπτώσεων χρησιμοποιούνται πολύ ευρέως, γεγονός που εξηγείται από την αυξημένη συχνότητα της γενετικής περίπτωσης στην επιστημονική ομιλία (... καθιερώνοντας (τι;) την εξάρτηση (τι;) του μήκους (τι;) της γραμμής (τι;) του κύματος των ακτίνων Χ (τι;) ακτίνων (τι;) ενός ατόμου.

Επιπλέον, σημειώνεται η χρήση σχεδόν αποκλειστικά αφηγηματικών προτάσεων και οι ερωτηματικές προτάσεις χρησιμοποιούνται μόνο για την εστίαση της προσοχής του αναγνώστη σε οποιαδήποτε ερώτηση. εξ ου και η μονοτονία των προτάσεων.

Είδος επιστημονικής μονογραφίας.

Το είδος της επιστημονικής μονογραφίας προϋποθέτει ένα ευρύ φάσμα κάλυψης του υλικού σε εύρος ή διείσδυση στο βάθος του προβλήματος, πληρότητα και συστηματική πληρότητα παρουσίασης. Αυτό συνήθως περιλαμβάνει ένα ιστοριογραφικό μέρος και μια λεπτομερή επισκόπηση της τρέχουσας κατάστασης ενός δεδομένου προβλήματος ή ζητήματος, μια συνεπή επιχειρηματολογία των διατάξεων που παρουσιάζονται ως νέες. Μια μονογραφία είναι μια επιστημονική εργασία, επιστημονική έρευνα, ένα βιβλίο ενός συγγραφέα, που αναπτύσσει σε βάθος ένα θέμα, ένα περιορισμένο φάσμα θεμάτων.Μια μονογραφία μπορεί να είναι θεωρητική και περιγραφική. Μια εκπαιδευτική μονογραφία (εγχειρίδιο, εγχειρίδιο) περιλαμβάνει μια σταθερά συστηματική παρουσίαση ενός θέματος ή εκπαιδευτικού θέματος με τον μέγιστο περιορισμό ιστοριογραφικών και προβληματικών πτυχών, χωρίς τον μέγιστο περιορισμό αντικειμενικά ξεπερασμένων επιστημονικών πληροφοριών. Μια επιστημονική μονογραφία σχεδιασμένη όχι μόνο για έναν κύκλο των ειδικών, αλλά και για μια ευρύτερη μάζα μορφωμένων αναγνωστών, επιτρέπει, σε περιορισμένο πλαίσιο, τη δραστηριότητα στοιχείων εκλαΐκευσης

ΚΑΡΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Νο 6

1. Κύρια χαρακτηριστικά ενός επιστημονικού κειμένου. Επιστημονικό στυλ- λειτουργικό κείμενο είναι ένα κείμενο που είναι κατανοητό στην επιστημονική κοινότητα, ένα κείμενο του οποίου τα υφολογικά χαρακτηριστικά δεν παρεμβαίνουν στην αντίληψη των επιστημονικών πληροφοριών, ένα κείμενο που αποδίδει το νόημα με τον πιο ακριβή τρόπο. Ένα επιστημονικό κείμενο πρέπει να εκφράζει τη σκέψη ενός επιστήμονα ή μιας ομάδας επιστημόνων, ώστε να γίνεται κατανοητό και κατανοητό σωστά από όλους τους επιστημονικούς εργαζόμενους στον αντίστοιχο τομέα.

Τα κείμενα στο επιστημονικό στυλ ομιλίας μπορούν να περιέχουν όχι μόνο γλωσσικές πληροφορίες, αλλά και διάφορους τύπους, σύμβολα, πίνακες, γραφήματα κ.λπ. Σε μεγαλύτερο βαθμό, αυτό ισχύει για κείμενα φυσικών και εφαρμοσμένων επιστημών: μαθηματικά, χημεία, φυσική κ.λπ. Σχεδόν κάθε επιστημονικό κείμενο μπορεί να περιέχει γραφικές πληροφορίες - αυτό είναι ένα από τα χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ ομιλίας.

Εφαρμόζεται σε γραπτές και προφορικές μορφές επικοινωνίας, το σύγχρονο επιστημονικό στυλ έχει διαφορετικό είδη, είδηκείμενα: εγχειρίδιο, βιβλίο αναφοράς, επιστημονικό άρθρο, μονογραφία, διατριβή, διάλεξη, έκθεση, σχολιασμός, περίληψη, περίληψη, περίληψη, περίληψη, κριτική, κριτική

Ο εκπαιδευτικός και επιστημονικός λόγος υλοποιείται στα εξής είδη: μήνυμα, απάντηση (προφορική απάντηση, απάντηση-ανάλυση, απάντηση-γενίκευση, απάντηση-ομαδοποίηση), συλλογισμός, γλωσσικό παράδειγμα, επεξήγηση (εξήγηση-εξήγηση, επεξήγηση-ερμηνεία).

Επιστημονικά θέματακείμενα.

Γενίκευση, αφαίρεση, αφαίρεση παρουσίασης. Σχεδόν κάθε λέξη λειτουργεί ως προσδιορισμός μιας γενικής έννοιας ή ενός αφηρημένου αντικειμένου. Η αφηρημένη και γενικευμένη φύση του λόγου εκδηλώνεται στην επιλογή λεξικού υλικού (τα ουσιαστικά υπερισχύουν των ρημάτων, χρησιμοποιούνται γενικοί επιστημονικοί όροι και λέξεις, τα ρήματα χρησιμοποιούνται σε συγκεκριμένους χρόνους και προσωπικές μορφές) και ειδικές συντακτικές κατασκευές

· Λογική παρουσίαση. Υπάρχει ένα τακτοποιημένο σύστημα συνδέσεων μεταξύ των μερών της δήλωσης· η παρουσίαση είναι συνεπής και συνεπής. Αυτό επιτυγχάνεται με τη χρήση ειδικών συντακτικών δομών και τυπικών μέσων διαφραστικής επικοινωνίας.

· Ακρίβεια παρουσίασης. Επιτυγχάνεται με τη χρήση μονοσήμαντων εκφράσεων, όρων, λέξεων με σαφή λεξιλογική και σημασιολογική συμβατότητα.

· Αποδεικτικό παρουσίασης. Η συλλογιστική τεκμηριώνει επιστημονικές υποθέσεις και θέσεις.

· Αντικειμενικότητα παρουσίασης. Εκδηλώνεται στην παρουσίαση, στην ανάλυση διαφορετικών απόψεων για το πρόβλημα, στην εστίαση στο θέμα της δήλωσης και στην απουσία υποκειμενικότητας στη μετάδοση του περιεχομένου, στην απροσωπία της γλωσσικής έκφρασης.

· Κορεσμός πραγματικών πληροφοριών, το οποίο είναι απαραίτητο για την απόδειξη και την αντικειμενικότητα της παρουσίασης.

2. Η αφηρημένη ως είδος επιστημονικού στυλ. Τύποι σχολιασμών.

Περίληψη (από το λατινικό Annotatio - παρατήρηση) - ένα άρθρο είναι μια σύντομη περιγραφή ενός βιβλίου, άρθρου, συλλογής), τα περιεχόμενα, ο σκοπός του. Ο σχολιασμός παραθέτει τα κύρια ζητήματα και προβλήματα του πρωτογενούς κειμένου και μερικές φορές χαρακτηρίζει τη δομή του (σύνθεση). Η περίληψη απαντά στην ερώτηση: «Τι λέγεται στο πρωτογενές κείμενο;»

Δομή του σχολιασμού: χαρακτηριστικά περιεχομένου της αρχικής πηγής, σκοπός του συγγραφέα. αποδέκτης του πρωτογενούς κειμένου. Επιπλέον, μπορεί να υπάρχουν προαιρετικά μέρη: σύνθεση, δομή του πρωτογενούς κειμένου. ενδεικτικό υλικό που δίνεται στην αρχική πηγή. Κάθε σημασιολογικό μέρος του σχολιασμού μορφοποιείται χρησιμοποιώντας γλωσσικά στερεότυπα.

Μια περίληψη, σε αντίθεση με μια περίληψη, δεν αποκαλύπτει το περιεχόμενο του κειμένου, αλλά ενημερώνει μόνο για την ύπαρξη ενός κειμένου συγκεκριμένου περιεχομένου και φύσης, δίνει την πιο γενική ιδέα για το περιεχόμενό του. Οι σχολιασμοί μπορεί να είναι αναφοράς (περιγραφικός ή ενημερωτικό), συμβουλευτικό, γενικό και εξειδικευμένο (ένα είδος του τελευταίου - αναλυτικό : χαρακτηρίζει μόνο μερικά, χωριστά μέρη για ένα συγκεκριμένο θέμα).

ΕΙΔΗ ΣΧΟΛΙΑΣΜΩΝ. Με βάση το περιεχόμενο και το σκοπό, οι σχολιασμοί χωρίζονται σε αναφορικά και συμβουλευτικά.Οι σχολιασμοί αναφοράς, που ονομάζονται επίσης περιγραφικοί ή πληροφοριακοί, χαρακτηρίζουν το θέμα του κειμένου, παρέχουν πληροφορίες σχετικά με αυτό, αλλά δεν παρέχουν κριτική αξιολόγηση.

Οι συμβουλευτικοί σχολιασμοί χαρακτηρίζουν την αρχική πηγή και αξιολογούν την καταλληλότητά της για μια συγκεκριμένη κατηγορία καταναλωτών, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο εκπαίδευσης, την ηλικία και άλλα χαρακτηριστικά των καταναλωτών. Με βάση την πληρότητα της κάλυψης του περιεχομένου του σχολιασμένου μακροκειμένου και τον σκοπό του αναγνώστη, οι σχολιασμοί χωρίζονται σε γενικούς και ειδικούς.

Οι γενικοί σχολιασμοί χαρακτηρίζουν το μακρο κείμενο του εγγράφου στο σύνολό του και προορίζονται για ένα ευρύ φάσμα χρηστών.Οι εξειδικευμένοι σχολιασμοί, που χαρακτηρίζουν το έγγραφο μόνο σε ορισμένες πτυχές, προορίζονται για έναν στενό κύκλο ειδικών και έχουν κυρίως χαρακτήρα αναφοράς. Ένας τύπος εξειδικευμένου σχολιασμού είναι ένας αναλυτικός σχολιασμός που χαρακτηρίζει ένα συγκεκριμένο μέρος ή πτυχή του περιεχομένου ενός εγγράφου που είναι αφιερωμένο σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Οι σχολιασμοί μπορούν επίσης να είναι επισκοπήσεις, δηλαδή να περιέχουν μια γενικευμένη περιγραφή δύο ή περισσότερων μακροκειμένων που είναι παρόμοια στο θέμα. Ένας σχολιασμός επισκόπησης αναφοράς χαρακτηρίζεται από το συνδυασμό πληροφοριών σχετικά με το τι είναι κοινό σε πολλά βιβλία για το ίδιο θέμα, με διευκρίνιση της ερμηνείας του θέματος σε καθένα από τα σχολιασμένα έργα. Οι σχολιασμοί με προτεινόμενη ανασκόπηση υπογραμμίζουν τις διαφορές στην ερμηνεία του θέματος και τον βαθμό προσβασιμότητας της παρουσίασης. Κατά τη σύνταξη διατριβών και διατριβών, οι σχολιασμοί αναφοράς έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την έγκαιρη λήψη πληροφοριών σχετικά με τα τελευταία επιτεύγματα στο διάφορα πεδία της επιστήμης και της τεχνολογίας Η γνώση των κανόνων για τη σύνταξη σχολιασμών συμβάλλει στην επαρκή εξαγωγή των κύριων διατάξεων της πηγής για το ερευνητικό θέμα και τον σχεδιασμό τους σύμφωνα με τις απαιτήσεις των κανονιστικών εγγράφων

ΚΑΡΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Νο 7

1.Επικοινωνιακές εργασίες επιστημονικού κειμένου.

Το επιστημονικό στυλ, τα χαρακτηριστικά του οποίου αποτελούν αντικείμενο έρευνας για τους γλωσσολόγους, είναι ένα σύνολο συγκεκριμένων τεχνικών ομιλίας που χρησιμοποιούνται κυρίως στον επιστημονικό, επιστημονικό, τεχνικό και λαϊκό τομέα της επιστήμης για την έκφραση και την επισημοποίηση ιδεών, υποθέσεων και επιτευγμάτων που ποικίλλουν. σε περιεχόμενο και σκοπό.

Γενικά χαρακτηριστικά επιστημονικού κειμένου

Ένα επιστημονικό κείμενο είναι μια περίληψη, αποτέλεσμα ή έκθεση ερευνητικής δραστηριότητας, που δημιουργείται για έναν κύκλο ανθρώπων που έχουν τα κατάλληλα προσόντα για να το αντιληφθούν και να το αξιολογήσουν. Για να είναι όσο το δυνατόν πιο κατατοπιστικό, ο συγγραφέας πρέπει να καταφύγει στη χρήση επισημοποιημένης γλώσσας, ειδικών εργαλείων και μεθόδων παρουσίασης του υλικού. Τις περισσότερες φορές, ένα επιστημονικό κείμενο είναι ένα έργο που δημοσιεύεται ή προορίζεται για δημοσίευση. Τα επιστημονικά κείμενα περιλαμβάνουν επίσης ειδικά προετοιμασμένο υλικό για προφορική παρουσίαση, για παράδειγμα, μια έκθεση σε ένα συνέδριο ή μια ακαδημαϊκή διάλεξη.

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα του επιστημονικού στυλ είναι η ουδετερότητα του τόνου, η αντικειμενική προσέγγιση και το περιεχόμενο πληροφοριών, το δομημένο κείμενο, η παρουσία ορολογίας και συγκεκριμένων γλωσσικών μέσων αποδεκτών από τους επιστήμονες για μια λογική, επαρκή παρουσίαση του υλικού.

Ποικιλίες επιστημονικού στυλ

Η επικράτηση της γραπτής μορφής ύπαρξης έργων επιστημονικού ύφους καθορίζει την εγκυρότητα, την ισορροπία και τη σαφήνεια του περιεχομένου και του σχεδιασμού τους.

Η διαίρεση των επιστημονικών κειμένων σε τύπους και τύπους εξηγείται, πρώτον, από τη διαφορά στα αντικείμενα που περιγράφονται από πολλούς κλάδους, το περιεχόμενο των ερευνητικών δραστηριοτήτων των επιστημόνων και τις προσδοκίες του πιθανού κοινού. Υπάρχει μια βασική προδιαγραφή της επιστημονικής βιβλιογραφίας, η οποία χωρίζει τα κείμενα σε επιστημονικά-τεχνικά, επιστημονικά-ανθρωπιστικά, επιστημονικά-φυσικά. Μπορούμε επίσης να διακρίνουμε πιο συγκεκριμένες υπογλώσσες που υπάρχουν σε κάθε μια από τις επιστήμες - άλγεβρα, βοτανική, πολιτικές επιστήμες κ.λπ.

Ο M. P. Senkevich δόμησε τους τύπους επιστημονικού στυλ σύμφωνα με τον βαθμό «επιστημονικότητας» της τελικής εργασίας και προσδιόρισε τους ακόλουθους τύπους:

1. Το ίδιο το επιστημονικό στυλ (αλλιώς γνωστό ως ακαδημαϊκό) είναι χαρακτηριστικό σοβαρών έργων που προορίζονται για έναν στενό κύκλο ειδικών και περιέχουν την ερευνητική ιδέα του συγγραφέα - μονογραφίες, άρθρα, επιστημονικές εκθέσεις.

2. Η παρουσίαση ή η σύνθεση της επιστημονικής κληρονομιάς περιέχει δευτερεύον πληροφοριακό υλικό (περιλήψεις, σχολιασμοί) - δημιουργούνται με επιστημονικό-πληροφοριακό ή επιστημονικό-αφηρημένο ύφος.

4. Η επιστημονική βιβλιογραφία αναφοράς (βιβλία αναφοράς, συλλογές, λεξικά, κατάλογοι) έχει ως στόχο να παρέχει εξαιρετικά συνοπτικές, ακριβείς πληροφορίες, χωρίς λεπτομέρειες, να παρουσιάζει στον αναγνώστη μόνο γεγονότα.

5. Η εκπαιδευτική και επιστημονική βιβλιογραφία έχει ιδιαίτερη εμβέλεια· καθορίζει τις θεμελιώδεις αρχές της επιστήμης και προσθέτει ένα διδακτικό στοιχείο, παρέχοντας επεξηγηματικά στοιχεία και υλικό για επανάληψη (εκπαιδευτικές δημοσιεύσεις για διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα).

6. Δημοφιλείς επιστημονικές εκδόσεις παρουσιάζουν βιογραφίες εξαιρετικών ανθρώπων, ιστορίες για την προέλευση διαφόρων φαινομένων, χρονικά γεγονότων και ανακαλύψεων και είναι προσβάσιμες σε ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερομένων, χάρη σε εικονογραφήσεις, παραδείγματα και εξηγήσεις.

Ιδιότητες επιστημονικού κειμένου

Ένα κείμενο που δημιουργείται σε επιστημονικό στυλ είναι ένα τυποποιημένο κλειστό σύστημα.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ είναι η συμμόρφωση με τις κανονιστικές απαιτήσεις της λογοτεχνικής γλώσσας, η χρήση τυπικών φράσεων και εκφράσεων, η χρήση των δυνατοτήτων μιας «γραφικής» γλώσσας συμβόλων και τύπων, η χρήση αναφορών και σημειώσεων. Για παράδειγμα, τα ακόλουθα κλισέ είναι γενικά αποδεκτά στην επιστημονική κοινότητα: θα μιλήσουμε για το πρόβλημα..., να σημειωθεί ότι... τα στοιχεία που προέκυψαν κατά τη μελέτη οδήγησαν στα εξής συμπεράσματα..., ας περάσουμε στην ανάλυση...και τα λοιπά.

Για τη μεταφορά επιστημονικών πληροφοριών, στοιχεία μιας «τεχνητής» γλώσσας - γραφικών - χρησιμοποιούνται ευρέως: 1) γραφήματα, διαγράμματα, μπλοκ, σχέδια, σχέδια. 2) τύποι και σύμβολα. 3) ειδικοί όροι και λεξικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ - για παράδειγμα, ονόματα φυσικών μεγεθών, μαθηματικά σύμβολα κ.λπ.

Έτσι, το επιστημονικό στυλ, τα χαρακτηριστικά του οποίου χαρακτηρίζονται από συμμόρφωση, χρησιμεύει ως ακρίβεια, σαφήνεια και συνοπτικότητα στην έκφραση των σκέψεων της μελέτης. Μια επιστημονική δήλωση χαρακτηρίζεται από μονολογική μορφή, η λογική της αφήγησης αποκαλύπτεται διαδοχικά, τα συμπεράσματα συντάσσονται ως πλήρεις και ουσιαστικές φράσεις.

Η σημασιολογική δομή ενός επιστημονικού κειμένου

Κάθε κείμενο ενός επιστημονικού στυλ έχει τη δική του λογική κατασκευής, μια ορισμένη τελειωμένη μορφή που αντιστοιχεί στους νόμους της δόμησης. Κατά κανόνα, ο ερευνητής ακολουθεί το ακόλουθο σχήμα:

• εισαγωγή στην ουσία του προβλήματος, αιτιολόγηση της συνάφειας και της καινοτομίας του.
• προσδιορισμός του αντικειμένου της έρευνας (σε ορισμένες περιπτώσεις, του αντικειμένου).
• τον καθορισμό ενός στόχου, την επίλυση ορισμένων εργασιών στη διαδικασία επίτευξής του.
• μια ανασκόπηση των επιστημονικών πηγών που επηρεάζουν με οποιονδήποτε τρόπο το αντικείμενο της έρευνας, μια περιγραφή της θεωρητικής και μεθοδολογικής βάσης για την εργασία· αιτιολόγηση της ορολογίας·
• θεωρητική και πρακτική σημασία μιας επιστημονικής εργασίας·
• το περιεχόμενο της ίδιας της επιστημονικής εργασίας·
• περιγραφή του πειράματος, εάν υπάρχει·
• αποτελέσματα έρευνας, δομημένα συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματά της.

Γλωσσικά χαρακτηριστικά: λεξιλόγιο

Ο αφηρημένος τόνος και η γενικότητα αποτελούν τα λεξικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ:

1. Η χρήση των λέξεων στις συγκεκριμένες έννοιές τους, η επικράτηση λέξεων με αφηρημένες έννοιες ( όγκος, διαπερατότητα, αντίσταση, σύγκρουση, στασιμότητα, λεκτικός σχηματισμός, βιβλιογραφίακαι τα λοιπά.).

2. Λέξεις καθημερινής χρήσης αποκτούν ορολογική ή γενικευμένη σημασία στο πλαίσιο μιας επιστημονικής εργασίας. Αυτό ισχύει, για παράδειγμα, για τεχνικούς όρους: σύζευξη, καρούλι, σωλήναςκαι τα λοιπά.

3. Το κύριο σημασιολογικό φορτίο σε ένα επιστημονικό κείμενο φέρεται από όρους, αλλά το μερίδιό τους δεν είναι το ίδιο σε διαφορετικούς τύπους έργων. Οι όροι εισάγουν ορισμένες έννοιες στην κυκλοφορία, ο σωστός και λογικός ορισμός των οποίων είναι απαραίτητη προϋπόθεση για ένα επαγγελματικά γραπτό κείμενο ( εθνογένεση, γονιδίωμα, ημιτονοειδές).

4. Τα έργα επιστημονικού ύφους χαρακτηρίζονται από συντομογραφίες και σύνθετες λέξεις: εκδοτικός οίκος, GOST, Gosplan, εκατομμύριο, ερευνητικό ινστιτούτο.

Τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ, ιδίως στον τομέα του λεξιλογίου, έχουν λειτουργικό προσανατολισμό: η γενικευμένη αφηρημένη φύση της παρουσίασης του υλικού, η αντικειμενικότητα των απόψεων και των συμπερασμάτων του συγγραφέα, η ακρίβεια των πληροφοριών που παρουσιάζονται.

Γλωσσικά χαρακτηριστικά: μορφολογία

Μορφολογικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ:

1. Σε γραμματικό επίπεδο, με τη βοήθεια ορισμένων λεκτικών μορφών και την κατασκευή φράσεων και προτάσεων, δημιουργείται η αφαιρετικότητα ενός επιστημονικού κειμένου: Σημειώνεται ότι..., φαίνεται ότι...και τα λοιπά.

2. Τα ρήματα στο πλαίσιο ενός επιστημονικού κειμένου αποκτούν διαχρονικό, γενικευμένο νόημα. Επιπλέον, χρησιμοποιούνται κυρίως οι μορφές του ενεστώτα και του παρελθόντος. Η εναλλαγή τους δεν προσθέτει ούτε «γραφικότητα» ούτε δυναμική στην αφήγηση, αντιθέτως υποδηλώνουν την κανονικότητα του φαινομένου που περιγράφεται: ο συγγραφέας σημειώνει, υποδεικνύει... Η επίτευξη του στόχου διευκολύνεται από την επίλυση προβλημάτωνκαι τα λοιπά.

3. Οι επικρατέστεροι (περίπου 80%) προσδίδουν επίσης γενικευμένο νόημα στο επιστημονικό κείμενο. Τα τελειοποιημένα ρήματα χρησιμοποιούνται σε σταθερές φράσεις: ας σκεφτούμε...; Ας δείξουμε με παραδείγματακαι τα λοιπά. Χρησιμοποιούνται επίσης αόριστες προσωπικές και απρόσωπες μορφές με χροιά υποχρέωσης ή αναγκαιότητας: τα χαρακτηριστικά αναφέρονται σε .... πρέπει να μπορείς να...? μην ξεχνάτε...

4. Τα ανακλαστικά ρήματα χρησιμοποιούνται με την παθητική σημασία: απαιτείται να αποδείξει...? εξήγησε αναλυτικά...? εξετάζονται θέματακ.λπ. Τέτοιοι ρηματικοί τύποι μας επιτρέπουν να εστιάσουμε στην περιγραφή της διαδικασίας, της δομής, του μηχανισμού. Οι βραχείς παθητικές μετοχές έχουν την ίδια σημασία: ο ο ορισμός δίνεται...? ο κανόνας μπορεί να γίνει κατανοητόςκαι τα λοιπά.

5. Στον επιστημονικό λόγο χρησιμοποιούνται και σύντομα επίθετα π.χ. η στάση είναι χαρακτηριστική.

6. Χαρακτηριστικό γνώρισμα του επιστημονικού λόγου είναι η αντωνυμία Εμείς, χρησιμοποιείται αντ' αυτού Εγώ. Αυτή η τεχνική σχηματίζει χαρακτηριστικά όπως συγγραφική σεμνότητα, αντικειμενικότητα, γενίκευση: Κατά τη διάρκεια της μελέτης καταλήξαμε στο συμπέρασμα...(αντί: κατέληξα σε ένα συμπέρασμα…).

Χαρακτηριστικά γλώσσας: σύνταξη

Τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού ύφους ως προς τη σύνταξη αποκαλύπτουν τη σύνδεση του λόγου με τη συγκεκριμένη σκέψη του επιστήμονα: οι κατασκευές που χρησιμοποιούνται στα κείμενα είναι ουδέτερες και κοινώς χρησιμοποιούμενες. Η πιο χαρακτηριστική μέθοδος είναι η συντακτική συμπίεση, όταν ο όγκος του κειμένου συμπιέζεται ενώ αυξάνει το περιεχόμενο πληροφοριών και το σημασιολογικό του περιεχόμενο. Αυτό πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας μια ειδική κατασκευή φράσεων και προτάσεων.

Συντακτικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ:

1. Χρήση χαρακτηριστικών φράσεων «ουσιαστικό + ουσιαστικό στη γενική περίπτωση»: μεταβολισμός, νομισματική ρευστότητα, συσκευή διάλυσηςκαι τα λοιπά.

2. Οι ορισμοί που εκφράζονται με ένα επίθετο χρησιμοποιούνται με την έννοια του όρου: αντανακλαστικό χωρίς όρους, σταθερό σημάδι, ιστορική εκδρομήκαι τα λοιπά.

3. Το επιστημονικό ύφος (ορισμοί, συλλογισμοί, συμπεράσματα) χαρακτηρίζεται από σύνθετη ονομαστική προστακτική με ουσιαστικό, συνήθως με παραλειπόμενο συνδετικό ρήμα: Η αντίληψη είναι μια βασική γνωστική διαδικασία...? Οι αποκλίσεις από τις κανονιστικές υλοποιήσεις της γλώσσας είναι ένα από τα πιο εντυπωσιακά χαρακτηριστικά του λόγου των παιδιών.Ένας άλλος κοινός «κατηγορηματικός τύπος» είναι μια σύνθετη ονομαστική κατηγόρηση με σύντομη μετοχή: μπορεί να χρησιμοποιηθεί.

4. Τα επιρρήματα σε ρόλο περίστασης χρησιμεύουν για τον χαρακτηρισμό της ποιότητας ή της ιδιότητας του υπό μελέτη φαινομένου: σημαντικά, ενδιαφέροντα, πειστικά, με έναν νέο τρόπο. όλα αυτά και άλλα γεγονότα περιγράφονται καλά στην ιστορική βιβλιογραφία….

5. Οι συντακτικές δομές των προτάσεων εκφράζουν εννοιολογικό περιεχόμενο, επομένως το πρότυπο για έναν επιστήμονα της γραφής είναι μια πλήρης πρόταση αφηγηματικού τύπου με σύνδεσμο μεταξύ των μερών της, με λεξιλογικό περιεχόμενο ουδέτερο ως προς το ύφος και την κανονιστική σειρά λέξεων: Πρέπει να ειπωθεί ότι οι ψυχολόγοι των ζώων προσπάθησαν από καιρό, επίμονα και ανεπιτυχώς να διδάξουν στα πιο ανεπτυγμένα ανθρωποειδή (χιμπατζήδες) ηχητική γλώσσα.Μεταξύ σύνθετων προτάσεων, κυριαρχούν οι δομές με μία δευτερεύουσα πρόταση: Μεταξύ της νόησης και της γλώσσας υπάρχει ένα ενδιάμεσο πρωτογενές επικοινωνιακό σύστημα, το οποίο ονομάζεται λειτουργική βάση του λόγου.

6. Ο ρόλος των ερωτηματικών προτάσεων είναι να εφιστούν την προσοχή στο υλικό που παρουσιάζεται, να εκφράζουν υποθέσεις και υποθέσεις: Ίσως ο πίθηκος είναι ικανός για τη νοηματική;

7. Για να πραγματοποιηθεί μια αποσπασμένη, εσκεμμένα απρόσωπη παρουσίαση πληροφοριών, χρησιμοποιούνται ευρέως απρόσωπες προτάσεις διαφόρων τύπων: Τα είδη ίσης θέσης περιλαμβάνουν τη φιλική επικοινωνία (συζήτηση από καρδιάς, συνομιλία κ.λπ.)... Αυτό τονίζει την επιθυμία να είναι κάποιος αντικειμενικός ερευνητής μιλώντας για λογαριασμό της γενικής επιστημονικής κοινότητας.

8. Προκειμένου να επισημοποιηθούν οι σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των φαινομένων, χρησιμοποιούνται σύνθετες προτάσεις με συντονιστικούς και δευτερεύοντες συνδέσμους στον επιστημονικό λόγο. Πολύπλοκοι σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις συναντώνται συχνά: ενόψει του γεγονότος ότι, παρά το γεγονός ότι, λόγω του γεγονότος ότι, επειδή, εν τω μεταξύ, ενώ, ενώκλπ. Οι σύνθετες προτάσεις με προσδιοριστικές, αιτίες, προϋποθέσεις, χρόνο, συνέπειες είναι ευρέως διαδεδομένες.

Μέσα επικοινωνίας σε επιστημονικό κείμενο

Το επιστημονικό στυλ, τα χαρακτηριστικά του οποίου έγκειται στη συγκεκριμένη χρήση του, βασίζεται όχι μόνο στην κανονιστική βάση της γλώσσας, αλλά και στους νόμους της λογικής.

Έτσι, για να εκφράσει λογικά τις σκέψεις του, ο ερευνητής πρέπει να χρησιμοποιήσει τα μορφολογικά χαρακτηριστικά του επιστημονικού ύφους και τις συντακτικές δυνατότητες για να συνδέσει τα επιμέρους μέρη της δήλωσής του. Το σκοπό αυτό εξυπηρετούν διάφορες συντακτικές κατασκευές, σύνθετες προτάσεις διαφόρων τύπων με «κλίπ λέξεις», διευκρινιστικές, συμμετοχικές, συμμετοχικές φράσεις, απαριθμήσεις κ.λπ.

Εδώ είναι τα κυριότερα:

• σύγκριση οποιωνδήποτε φαινομένων ( όπως..., έτσι...);
• τη χρήση συνδετικών προτάσεων που περιέχουν πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με αυτό που ειπώθηκε στο κύριο μέρος.
• Οι συμμετοχικές φράσεις περιέχουν επίσης πρόσθετες επιστημονικές πληροφορίες.
• Οι εισαγωγικές λέξεις και φράσεις χρησιμεύουν για τη σύνδεση σημασιολογικών μερών τόσο εντός μιας πρότασης όσο και μεταξύ παραγράφων.
• "clip words" (για παράδειγμα, έτσι, λοιπόν, εν τω μεταξύ, εν κατακλείδι, με άλλα λόγια, όπως βλέπουμε) χρησιμεύουν για τη δημιουργία μιας λογικής σύνδεσης μεταξύ διαφορετικών τμημάτων του κειμένου.
• Τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης είναι απαραίτητα για να παραθέσουμε λογικά παρόμοιες έννοιες.
• συχνή χρήση κλισέ δομών, λογική και συνοπτικότητα της συντακτικής δομής.

Έτσι, το επιστημονικό στυλ, τα χαρακτηριστικά των μέσων επικοινωνίας του οποίου εξετάσαμε, είναι ένα αρκετά σταθερό σύστημα που δύσκολα αλλάζει. Παρά το εκτεταμένο σύστημα ευκαιριών για επιστημονική δημιουργικότητα, τα ρυθμιζόμενα πρότυπα βοηθούν ένα επιστημονικό κείμενο να «διατηρηθεί σε φόρμα».

Γλώσσα και στυλ του δημοφιλούς επιστημονικού κειμένου

Η παρουσίαση του υλικού στη λογοτεχνία λαϊκής επιστήμης είναι κοντά στην ουδέτερη, γενική λογοτεχνία, αφού στον αναγνώστη προσφέρονται μόνο ειδικά επιλεγμένα γεγονότα, ενδιαφέρουσες πτυχές και αποσπάσματα ιστορικών ανακατασκευών. Η μορφή παρουσίασης αυτού του είδους δεδομένων θα πρέπει να είναι προσβάσιμη σε μη ειδικούς· επομένως, η επιλογή υλικού, το σύστημα αποδεικτικών στοιχείων και παραδειγμάτων, ο τρόπος παρουσίασης των πληροφοριών, καθώς και η γλώσσα και το ύφος των εργασιών που σχετίζονται με δημοφιλείς Η επιστημονική λογοτεχνία είναι κάπως διαφορετική από το ίδιο το επιστημονικό κείμενο.

Μπορείτε να απεικονίσετε τα χαρακτηριστικά του δημοφιλούς επιστημονικού στυλ σε σύγκριση με το επιστημονικό στυλ χρησιμοποιώντας τον πίνακα:

Το στυλ λαϊκής επιστήμης χρησιμοποιεί πολλά μέσα που ανήκουν στην εθνική γλώσσα, αλλά χαρακτηριστικά πρωτοτυπίας του δίνονται από τα λειτουργικά χαρακτηριστικά της χρήσης αυτών των μέσων, τη συγκεκριμένη οργάνωση του κειμένου μιας τέτοιας επιστημονικής εργασίας

Έτσι, τα χαρακτηριστικά του επιστημονικού στυλ είναι συγκεκριμένα λεξιλογικά και γραμματικά μέσα, συντακτικοί τύποι, χάρη στους οποίους το κείμενο γίνεται «στεγνό» και ακριβές, κατανοητό για έναν στενό κύκλο ειδικών. Το ύφος δημοφιλούς επιστήμης έχει σχεδιαστεί για να κάνει μια ιστορία για ένα επιστημονικό φαινόμενο προσιτή σε ένα ευρύτερο φάσμα αναγνωστών ή ακροατών («απλώς για περίπλοκα πράγματα»), επομένως είναι κοντά σε έργα καλλιτεχνικού και δημοσιογραφικού στυλ.