Σκοπός– ελέγξτε την ικανότητα να γράφετε ένα κείμενο από υπαγόρευση (κυρίως οι λέξεις λαμβάνονται όπου η ορθογραφία δεν διαφέρει από την προφορά) χρησιμοποιώντας τους ορθογραφικούς κανόνες λέξεις με συνδυασμό cha, shcha, chu, shu. Κατά την υπαγόρευση, όλες οι ορθογραφίες που συναντώνται και οι οποίες είναι άγνωστες στους μαθητές προφέρονται καθαρά.
Οπτικές υπαγορεύσεις
- Μπάλα, κουτάβι, κουτί, τούρνα, ρολόι, ψαλίδι, μανδύας, τούβλο, σταθμός, γάντια, γλάρος, σύννεφο, φλιτζάνι, βραστήρας, πυξίδες, κοτόπουλο.
- Ένα σύννεφο, ένα κερί, ένα τσοπανόσκυλο, ένα μπρίκι, φαγητό, οξαλίδα, ένα τετράγωνο, ένα μπολ, τσίριξε, πύργους, αντίο.
- Τούρνα, ντουλάπα, στραβοκοιτάζω, κάλτσα, χτύπησε, σύρε, κέρασε, διδάσκω, ξεβγάλε.
Ακουστικές υπαγορεύσεις
Chizhi
Είχα δύο σισκινάκια που ζούσα σε ένα κλουβί. Μέχρι την άνοιξη, ήταν δυνατοί. Αφήστε με να τους αφήσω ελεύθερους! Ένα άλσος ήταν πράσινο από μακριά. Από εκεί ακούστηκε το κελάηδισμα των πουλιών. Το chizhiki μου ανησύχησε. Μπήκα στο αλσύλλιο και άνοιξα το κλουβί. Τα πουλιά εξαφανίστηκαν στις κορυφές των δέντρων. (39 λέξεις)
Καταιγίδα
Ένα σύννεφο σκέπασε τον ήλιο. Επικράτησε σιωπή πριν από την καταιγίδα. Οι πύργοι δεν κλαίνε. Οι δρυοκολάπτες δεν χτυπούν. Οι καρακάξες δεν τρίζουν. (16 λέξεις)
Συνάντηση
Περιπλανήθηκα στο δάσος. Θάμνοι και παλιά κούτσουρα έκλεισαν το μονοπάτι. Φύλλα θρόισμα. τρόμαξα. Και ήταν ένας σκαντζόχοιρος. Αυτή είναι η συνάντηση! (22 λέξεις)
κοινό άλσος
Ένα μονοπάτι διατρέχει το χωράφι. Βουτάει σε ένα άλσος σημύδων και βιάζεται. Το άλσος είναι το πιο κοινό. Ναι, μπαίνουν μόνο στο άλσος, αλλά δεν βγαίνουν από το άλσος. Το Φίδι Γκορίνιτς έχει λυθεί στο άλσος; Δεν άντεξα και πήγα στο άλσος. Κι εκεί όλα είναι κόκκινα από τα κόκαλα! (48 λέξεις)
Βρέχει
Ησυχία τριγύρω. Τα νούφαρα κοιμούνται κάτω από το νερό. Μόνο τα ψάρια βλέπουν την ομορφιά τους. Η ιτιά κατέβασε τα κλαδιά της. Είναι λυπημένη. Ο σκύλος Τσάπα είναι επίσης λυπημένος. (20 λέξεις)
Επεξηγηματικές υπαγορεύσεις
Κύπελλο, άλσος, οξαλίδα, ρολόι, κάλτσες, μπροστινό μέρος, μέρος, γλαρός, λούτσος, κίτρινος, μαύρος, σκαντζόχοιρος, αυτοκίνητο, ζωντανό, φαρδύ, σύννεφο, κάλτσα. (19 λέξεις)
Μάθημα Ρωσική γλώσσα στην 1η τάξη"Ορθογραφικοί συνδυασμοί cha - scha, chu - shu"
Θέμα μαθήματος: Ορθογραφικοί συνδυασμοί cha-scha, chu-shu.
Στόχοςσι : δημιουργούν προϋποθέσεις για ενοποίησηγνώσεις των μαθητών για τη γραφή λέξεων με συνδυασμούς chu-shu, cha-scha.
Καθήκοντα:
Σεμινάρια:
Να προωθήσει τη διαμόρφωση της γνώσης των μαθητών για την ορθογραφία cha - scha, chu - shu.
Ανάπτυξη:
Να προωθήσει την ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη σύνταξη λέξεων με συνδυασμούς cha-scha, chu-shu.
Να δημιουργήσει συνθήκες για τη διαμόρφωση μιας σταθερής ορθογραφικής δεξιότητας εγγράμματης γραφής.
Αναπτύξτε την ομιλία.
Εκπαιδευτικός:
Αυξήστε την αγάπη και το ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα.
Αναφέρω αίσθημα ομαδικής εργασίας και αλληλοβοήθειας,κουλτούρα συμπεριφοράς κατά την εργασία σε ζευγάρια, ομάδες.
Τύπος μαθήματος: ένα μάθημα για τη σύνθετη εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
θέμα: Οι μαθητές αναλύουν φωνητικές λέξεις με συνδυασμούς cha-scha, chu-shu. Χρησιμοποιήστε τον ορθογραφικό κανόνα των συνδυασμών cha-scha, chu-schu σε πρακτικές δραστηριότητες.Γράφω τόνους λέξεων με συνδυασμούς cha-scha, chu-schu χωρίς λάθη.
Μεταθέμα (καθολικές μαθησιακές δραστηριότητες):
γνωστική UUD – οι μαθητές κατακτούν τις λογικές ενέργειες σύγκρισης, ανάλυσης και σύνθεσης, γενίκευσης. οικοδομήσουμε συλλογισμό.
Ρυθμιστικό UUD - αποδέχονται και διατηρούν τους στόχους και τους στόχους των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αναζητούν μέσα για την επίτευξή τους. σχεδιάζουν, ελέγχουν και αξιολογούν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το έργο και τις προϋποθέσεις για την υλοποίησή του.
Επικοινωνιακό UUD - συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις για την κουλτούρα του λόγου,ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων, δημιουργήστε μια σύντομη προφορική δήλωση σχετικά με το θέμα, εκφράστε τις υποθέσεις μου.
προσωπικόςμι : αποδέχονται και κατακτούν τον κοινωνικό ρόλο του μαθητή, κατανοούν τα κίνητρα των μαθησιακών δραστηριοτήτων και κατανοούν το προσωπικό νόημα της μάθησης,διενεργούν αυτοαξιολόγηση με βάση το κριτήριο της επιτυχίας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Εξοπλισμός:υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, διαδραστικός πίνακας , σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα" Polyakova A.V. (Μόσχα: Διαφωτισμός, 2011)
Διδακτικό υλικό:
- "Φανάρι" ,
Εικόνες "Sun", "Cloud"
εικόνες ζώων,
Σχολικό βιβλίο,
Κάρτες με παροιμίες για ομαδική εργασία,
Κάρτες για ατομική εργασία.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ . Οργάνωση χρόνου.Κίνητρα και τόνωση της δραστηριότητας των μαθητών. φάση κινητοποίησης.
Έγινε αλλαγή
Το κουδουνι χτυπησε.
Ήρθε η ώρα να βιαστείς
Ας ξεκινήσουμε το μάθημα.
Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον , σφίξτε τα χέρια, σας εύχομαι επιτυχημένη δουλειά.
Παιδιά που είναι σίγουροι που θα αντιμετωπίσει όλες τις εργασίες του μαθήματος χωρίς λάθη,σηκώστε το "Sunshine" που δεν είναι αρκετά σίγουρο αυξήστε τη δύναμή σας"T uchk y" (σημειώστε στον πίνακα τον αριθμό των ήλιων και των νεφών προς την ).
- Το σύνθημα του μαθήματός μας θα είναι οι παρακάτω λέξεις.Διάβασε τα. διαφάνεια 1.
Βάλτε το μυαλό και την καρδιά σας στη δουλειά.
Αγαπήστε κάθε λεπτό σας!
II. Ενημέρωση γνώσης.
Μια στιγμή κάθαρσης.
Πες μου, υπάρχει ορθογραφία στο μότο μας, με την ορθογραφία του οποίου δουλέψαμε χθες; (Ορθογραφικοί συνδυασμοί του zhi-shi).
Τι κανόνα θυμάστε; (Zhi-shi γράφουν με το γράμμα και).
- Μαντέψτε τους γρίφους:
Η χελώνα καταλαβαίνει
Ότι δεν θα αργήσει σπίτι.
Με το φεγγάρι, όπως με ένα κερί,
Σέρνεται μέχρι το γράμμα ... (H) (che)
Τι γνωρίζετε για το γράμμα C; ( Δηλώνει τον ήχο h´. Είναι σύμφωνο, κωφό, απαλό, ασύζευκτο, σφύριγμα.)
Άλλος ένας γρίφος:
Λούτσοι στο ποτάμι κάθε μέρα
Πολύ τεμπέλης για να βουρτσίσεις τα δόντια σου.
Κάλεσε την τσιπούρα της-
Από την τσιπούρα έμεινε ... (Sch) (scha).
Τι γνωρίζετε για το γράμμα ? ( U γράμμα u ένα υπάρχει ένας ήχος u', που είναι σύμφωνο, κουφός, μαλακό, ασύζευκτο, σφύριγμα. )
Προθέρμανση για τα δάχτυλα.Προετοιμασία του χεριού για γράψιμο.
Ας ανοίξουμε τετράδια, γράψτε τον αριθμό: 24 Απριλίου. (Όσο γράφουν τον αριθμό, ο δάσκαλος γράφει στον πίνακα Ωχ Σουχ Ωχ Σου )
Ας θυμηθούμε την όμορφη και σωστή ορθογραφία των κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων H h, Щ u. Ολίσθησημικρό 2 – 3. (πείτε ορθογραφία)
Γράφουμε αυτά τα γράμματα, παρατηρώντας το μοτίβο:
ΙΙΙ. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος, στόχευση.
Παιδιά, κοιτάξτε τον πίνακα. Ολίσθησημικρό 4-5 (παζλ)
Τι εργασία μπορείτε να προτείνετε; (Λύστε γρίφους.)
Ας προσπαθήσουμε να τα λύσουμε. (Κύπελλο, λούτσος.)
Τι μπορείτε να πείτε για τη σύνταξη αυτών των λέξεων; (Με αυτά τα λόγια υπάρχει συνδυασμοί cha και shu, και γνωρίζουμε ότι το cha γράφεται με το γράμμα a, το shu γράφεται με το γράμμα y.)
Ποια γράμματα δεν είναι φίλοι με τα γράμματα h και u; (Αυτά τα γράμματα δεν είναι φίλοι με τα γράμματα u και ya, γιατί δεν γράφονται ποτέ με αυτά.)
Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας; ( Ορθογραφία λέξεων με συνδυασμούς cha - shcha, chu - shu. ) διαφάνεια 6.
Ποιος ειναι ο ΣΚΟΠΟΣ μπορούμε να ορίσουμε τον εαυτό μας; (Στο να διαβάσω σωστή ορθογραφία λέξεων με συνδυασμούς τσα-τσα, τσα-τσα. )
- Γιατί χρειαζόμαστε αυτό το θέμα; (Για να γράφω καλά.)
- Διαβάστε στο σχολικό βιβλίο στη σ.65 κανόνας.Σωστά μιλάμε;
IV . Εφαρμογή της γνώσηςκαι δεξιότητες . Δουλέψτε σε ζευγάρια.
Ολίσθηση7 (εικόνες ζώων: λύκος, λαγός, τσαγκάρης, κίσσα, σκίουρος.)
Ποιος είναι στις φωτογραφίες; (Των ζώων.)
Θυμάστε ποια είναι τα ονόματα των μωρών αυτών των ζώων; (Λύκους, λαγοί, τσούχτρες, σκίουροι, κίσσες.)
Δουλεύοντας σε ζευγάρια, συμβουλευτείτε και χωρίστε αυτές τις λέξεις σε ομάδες.
Σε ποιες ομάδες καταφέρατε να χωρίσετε τις λέξεις; (Μωρά ζώων και μικρά πουλιά.)
Συνεχίζοντας να εργάζεστε σε ζευγάρια, γράψτε τις λέξεις σε ομάδες. Συμφωνώ: ένας μαθητής από το ζευγάρι γράφει τα ονόματα των πουλιών και τα άλλα μικρά των ζώων . (2 μαθητές δουλεύουν στον πίνακα).
Τι κοινό έχουν όλες οι λέξεις; (Όλες οι λέξεις είναι πληθυντικός.)
Τι δουλειά θα θέλατε να κάνετε με αυτές τις λέξεις; (Υπογραμμίστε συνδυασμούς cha . )
Υπογραμμίστε αυτήν την ορθογραφία.
Ελέγξτε την εργασία σας σε σχέση με το σημείο αναφοράς. Ολίσθηση8 .
- Φανάρια τιμή εκείνοι δουλειά το ζευγάρι του . (Πράσινο - όλα είναι σωστά, κίτρινο - υπάρχει σφάλμα, κόκκινο - απαιτείται βοήθεια.)
Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε από τις λέξεις. Ας το γράψουμε στον πίνακα.
Δημιουργία λέξεων με συνδυασμούς.
διαφάνεια 9.
Παιδιά, τι μπορεί να γίνει με αυτές τις συλλαβές; (κάνω λέξεις).
Χρησιμοποιώντας συνδυασμούς cha-scha, chu-shu, συνθέστε και γράψτε τις λέξεις.
(Σύμφωνα με επιλογές. Αμοιβαίος έλεγχος . Αναφορά - διαφάνεια 10.)
Σχεδιάστε έναν «ήλιο» αν όλα γίνονται σωστά.
V. Φυσικό λεπτό
- Και τώρα σηκώθηκαν όλοι μαζί
Και ας ξεκουραστούμε.
Αν πω μια λέξη με συνδυασμούς cha-scha, chu-shu, πρέπει να σηκώσετε τα χέρια σας ενώ στέκεστε. Αν δεν υπάρχει συνδυασμός στη λέξη, κάτσε.
πανί πλυσίματος,ρουκέτα, θαύμα,καρφίτσα, τούρνα, καθήκον,λεμόνι, κουτάβι, άλσος,χελώνα, λόχμη.Τεντωμένο. Εισέπνευσε εξέπνευσε. (Αλλάξτε δουλειά.)
VI. Δημιουργική εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων.
Ομαδική δουλειά.
Δουλειά πάνω από την ανάπτυξη του λόγου - τη συλλογή παροιμιών από μέρη.
Παιδιά, Αυτή τη στιγμή εργαζόμαστε σε ομάδες. Κάθε ομάδα έχει έναν φάκελο. Λάβετε το περιεχόμενο. Τι πιστεύετε ότι είναι;
(Σε λωρίδες διαφορετικών χρωμάτων γράφονται μέρη παροιμιών).
Ποια εργασία πιστεύετε ότι θα ολοκληρώσετε; (συλλέγω παροιμίες)
Μαζέψτε παροιμίες, κολλήστε τις σε ένα χαρτί. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Πέθανε μόνος σου, και σύντροφε ... έσωσε ... ου.
Επιχειρήσεις - χρόνος και διασκέδαση - h ... s.
Μια στοργική λέξη τιθασεύει τον θυμό ... όχι.
Εγγενής γη - μητέρα, ch ... zhaya - θετή μητέρα.
Τα μανιτάρια ψάχνουν για ... t, που βρυχάται μέσα στο δάσος ... t.
Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις παροιμίες; Εξηγώ! ( εξηγώ)
Ποιες γνωστές ορθογραφίες συναντήθηκαν στις παροιμίες; (cha-cha, choo-cha)
Ελεγχος. Διαφάνεια 11.Ποιες ομάδες τα πήγαν καλά;
Παιχνίδι "Editor"
Για να μην κάνω ποτέ λάθος
Και να ξέρεις να γράφεις σωστά.
Τώρα ας ξεκινήσουμε την άσκηση
Τα λάθη θα διορθωθούν!
Το παιχνίδι μας ονομάζεται "Editor". Θα είστε σε ρόλο συντάκτη εφημερίδας, τον οποίο έφεραν να ελέγξει οποιαδήποτε πληροφορία πριν τη δημοσιεύσει στην εφημερίδα. Η δουλειά σας είναι να βρείτε και να διορθώσετε τα σφάλματα. (Οι εργασίες βρίσκονται στα φύλλα.)
Λούτσος, οξαλίδα, θαύματα, σέρνοντας, εξωγήινος, πλοκάμια, βραστήρας, γλάρος, μετάδοση, κύπελλο, μάθηση, εκκεντρικός, χτύπημα, άλσος, chiasy, γκρινιάρης, κοιτάζοντας.
Πόσες ανορθόγραφες λέξεις διορθώθηκαν; (δέκα)
Ελεγχος. Αυτοέλεγχος (Φανάρι) διαφάνεια 12.
VII. Αντανάκλαση.
Ποιος ήταν ο στόχος μας στην αρχή του μαθήματος; (Μάθετε να γράφετε λέξεις με συνδυασμούς cha - scha, chu - shu.)
Φτάσαμε στο στόχο μας;
Προτείνω να προσθέσετε προτάσεις. διαφάνεια 13.
CHA - SHA γράψτε με το γράμμα ...
CHU - SHU γράψτε με το γράμμα ...
Συνέχισε την πρόταση: διαφάνεια 14.
Εμαθα…
Εμαθα…
Εγώ μπορώ…
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Μου αρέσει…
Αξιολογήστε τα δικά σας αποτελέσματα για το μάθημα με τη βοήθεια του Σύννεφου και του Ήλιου. Εάν όλα λειτούργησαν για εσάς - σηκώστε τον Ήλιο, αν υπάρχουν ακόμα μικρά προβλήματα - ένα Σύννεφο. (Σημειώστε πόσα σύννεφα υπάρχουν)
- Ευχαριστώ για το μάθημα!
Σύνοψη ενός μαθήματος στα ρωσικά με θέμα "Ορθογραφία συνδυασμών γραμμάτων zhi-shi, cha-cha, chu-shu"
Στόχος:επαναλάβετε, συστηματοποιήστε και επεκτείνετε το γραμματικό υλικό σε ένα δεδομένο θέμα
Καθήκοντα:
ενημερώστε τους κανόνες για τη γραφή λέξεων με συνδυασμούς γραμμάτων zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
ανάπτυξη δεξιοτήτων γραφής, προσοχής, μακροπρόθεσμης μνήμης, προφορικού λόγου.
να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη ρωσική γλώσσα και την αγάπη για τα ζώα.
Εξοπλισμός: κάρτες για ανεξάρτητη εργασία (διαφοροποιημένες εργασίες), προβολέας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ.Ώρα διοργάνωσης:
Το κουδούνι χτύπησε τώρα
Όλοι μπήκαν ήσυχα στην τάξη.
Όλοι σηκώθηκαν στα θρανία τους όμορφα
Βλέπω: η τάξη μου - τουλάχιστον πού!
Θα ξεκινήσουμε το μάθημα των Ρωσικών.
Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους. Σημειώστε τον αριθμό, εργασία στην τάξη.
II.Λεπτικό καλλιγραφίας.
Ας ξεκινήσουμε με ένα λεπτό καθαρής γραφής.
Zhzh Shsh Chh Shch
Ονομάστε τα γράμματα. Τι ήχους αντιπροσωπεύουν; ( Σύμφωνα, σφύριγμα. Τα [g] και [w] είναι πάντα σκληρά, τα [h "] και [u"] είναι πάντα μαλακά, τα [g] φωνάζονται, τα υπόλοιπα είναι κουφά.)
Γιατί γράφουμε αυτά τα γράμματα; ( Μελετάμε τους συνδυασμούς γραμμάτων zhi-shi, cha-cha, chu-shu).
III.Ενημέρωση των βασικών γνώσεων των μαθητών
ένα) Εργασία λεξιλογίου.
Γρίφος #1:
Πίνει βενζίνη σαν γάλα
Μπορεί να τρέξει μακριά.
Φοράει παπούτσια από καουτσούκ
Και το όνομά της είναι: (αυτοκίνητο)
Γρίφος #2:
Είμαστε πολύ ειρηνικά φίδια.
Μας αρέσει να ζούμε στα δάση δίπλα στα ποτάμια
Δεν έχουμε καθόλου δηλητήριο
Και δεν τον ήξεραν για έναν αιώνα (φίδι)
Γράψτε τη λέξη, βάλτε το άγχος, επισημάνετε την ορθογραφία. Πώς μαντέψατε ότι ήταν φίδια; Τι ξέρεις για αυτούς?
Συμπέρασμα: τα φίδια δεν είναι δηλητηριώδη φίδια, είναι καταχωρημένα στο Κόκκινο Βιβλίο της Φύσης.
Γρίφος #3:
Στη φωτιά, γκρίνια, γκρίνια,
Και μετά φτερνίζομαι: απελευθερώνω ατμό (βραστήρα)
Γράψτε τη λέξη, βάλτε το άγχος, επισημάνετε την ορθογραφία.
Συμπέρασμα: εάν ο βραστήρας είναι ηλεκτρικός, πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες χειρισμού ηλεκτρικών συσκευών. Προσοχή με το βραστό νερό και τον ατμό.
Γρίφος #4:
Είναι καλό για ξινή σούπα
Μεταξύ άλλων λαχανικών (ξινόριζα)
Γράψτε τη λέξη, βάλτε το άγχος, επισημάνετε την ορθογραφία. Η οξαλίδα είναι ποώδες φυτό με ξινά, βρώσιμα φύλλα.
Γρίφος #5:
Ο Freak στέκεται σε ένα ραβδί
Με γένια πλυσίματος (γεμιστό ζώο)
Γράψτε τη λέξη, βάλτε το άγχος, επισημάνετε την ορθογραφία.
Γρίφος #6:
Ριγέ κακία
Φάτε οποιοδήποτε μωρό
minnow, κατσαρίδα, ζοφερή
Μόνο ρουφ (λούτσος) δεν θα καταπιεί
Γράψτε τη λέξη, βάλτε το άγχος, επισημάνετε την ορθογραφία.
Από τα μαθήματα του κόσμου γύρω μας, μάθαμε ότι ο λούτσος είναι ψάρι του γλυκού νερού, αρπακτικό, το κρέας είναι πολύ νόστιμο, η χολή του λούτσου λαμβάνεται για φάρμακο. Ο λούτσος δεν τρώει μόνο μικρά ψάρια, αρπάζει πάπιες, παπάκια, έτσι ο κόσμος τον έλεγε παπάκι.
IV. Καθορισμός του θέματος του μαθήματος
Παιδιά, διαβάστε όλες τις λέξεις και ονομάστε το θέμα του μαθήματος.
V.Πρωτογενής αντίληψη και επίγνωση νέου υλικού
1. Λεπτό φυσικής αγωγής:
Φανταστείτε ότι είμαστε ψαράδες (υποθέτουμε τη στάση του ψαρά). Λέγεται η φράση:
Σέρνω τον λούτσο
Δεν θα μου λείψει ο λούτσος.
Μιλήσαμε 2-3 φορές.
2. Επιστολή μνήμης:
Γράψτε τη γλωσσίδα σε ένα τετράδιο, επισημάνετε την ορθογραφία.
Συμπέρασμα: Γράφω chu-schu με το γράμμα y.
3. Κάνοντας μια παραμορφωμένη πρόταση:
σε, λούτσος, φλέβα, λίμνη
Ποια ήταν η προσφορά;
Ο λούτσος ζούσε στη λίμνη.
Ο Pike ζούσε στη λίμνη.
Ο λούτσος ζούσε στη λίμνη.
Ο λούτσος ζούσε στη λίμνη.
Συμπέρασμα: γράψτε με το γράμμα i, γράψτε με το γράμμα y
4. Παιχνίδι "Φωτογράφος"
Περιγραφή του παιχνιδιού: στον πίνακα υπάρχουν 10 λέξεις με συνδυασμούς γραμμάτων cha-scha:
κύπελλο, αλσύλλιο, άλσος, στάχυ, οξαλίδα, παιδική χαρά, συχνό, γλάρος, έλεος, απότομο.
Τα παιδιά διαβάζουν τις λέξεις για δύο λεπτά και στη συνέχεια τις γράφουν σε ένα σημειωματάριο από τη μνήμη τους. Προσδιορίστε την ορθογραφία.
Έλεγχος: ποιος θυμήθηκε και έγραψε τις λέξεις περισσότερο;
Συμπέρασμα: Cha-scha γράφω με το γράμμα α.
5. Λεπτό φυσικής αγωγήςγια τα μάτια.
VI.Εμπέδωση και κατανόηση της ύλης που μελετήθηκε
1. Ανεξάρτητη εργασία των μαθητών
Κάθε μαθητής λαμβάνει μια κάρτα με την εργασία να εισαγάγει τα γράμματα που λείπουν και να επισημάνει την ορθογραφία.
Στο h ... καλά ... υπάρχει ένα swift ... και ένα siskin ... .
Η μαμά αγόρασε φλιτζάνια τσαγιού και πιατάκια.
Ο Mash... και ο Mish... έχουν χρωματιστά μολύβια... .
Ο Seryozha έχει... h... ένα καλό νέο σακίδιο.
Η γιαγιά μαγείρεψε σούπα sch...vel.
Αξιολόγηση από ομοτίμους: τα παιδιά ανταλλάσσουν σημειωματάρια και αξιολογούν τη δουλειά ενός συμμαθητή τους, εκφράζουν τη γνώμη τους.
Ποιους κανόνες εφαρμόσατε για αυτήν την εργασία;
VII.Σύνοψη του μαθήματος
1. Παιχνίδι "Πες μου μια λέξη"
Τα παιδιά περνούν μια καρδιά και ονομάζουν τις λέξεις που θυμήθηκαν στο μάθημα με ορθογραφία zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
2. Αντανάκλαση:
Ποιο ήταν το θέμα του μαθήματος μας;
Ποιους κανόνες ακολουθήσαμε;
Τι έχεις μαθει?
Σε ποιον άρεσε το μάθημα;
Σε ποιον να ευχαριστήσουμε;
Ποιες εργασίες σας άρεσαν; Τι δυσκολίες προκάλεσαν;
Σας ευχαριστούμε για τη δουλειά σας στην τάξη. Το μάθημα τελείωσε.
Θέμα: «Cha-scha, chu-shu, zhi-shi-γράψτε σωστά»
Τύπος μαθήματος: Μάθημα γενίκευσης και συστηματοποίησης της γνώσης.
Στόχοι μαθήματος:
Για την εδραίωση των ορθογραφικών δεξιοτήτων των συνδυασμών ZhI-SHI, CHA-SHCHA,
CHU-SCHU, γενίκευση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με αυτό το θέμα.
Να προωθήσει την ανάπτυξη της ομιλίας των μαθητών, την ικανότητα να εκφράζουν με σαφήνεια τις σκέψεις τους, την ανάπτυξη των διαδικασιών σκέψης και τη γνωστική δραστηριότητα.
Αναπτύξτε την ορθογραφική επαγρύπνηση των μαθητών.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για ομαδική εργασία
Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα, την αίσθηση της κουλτούρας της πνευματικής εργασίας.
Προπαρασκευαστικές εργασίες για το μάθημα:
· χωρισμός της τάξης σε ομάδες, εκμάθηση των κανόνων ομαδικής εργασίας.
1.Αυτοκαθορισμός για μαθησιακές δραστηριότητες
Το μάθημα ξεκινά
Θα πάει στα παιδιά στα καλά.
ενδιαφέρουσες εργασίες,
Παιχνίδια, αστεία - τα πάντα για εσάς!
Για να δουλέψετε, να περάσετε καλά!
2. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος
Οι γονείς σου θα αξιολογήσουν τη δουλειά σου.
Χωρίσαμε σε ομάδες χθες - διαλέξαμε ονόματα. Και πρόσφερα αυτά τα λόγια
Πίνακας: ανόητοι
μάγοι
ούλα
χουμαζίκι
τολμηροί
γκρινιάρηδες
δυνατοί άντρες
χαρούμενοι φίλοι
Τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις;(ορθογραφία σχετικά με το θέμα: "Cha-scha, chu-shu, zhi-shi γράφουν σωστά")
Θέμα μαθήματος - (παιδιά)
Σανίδα : Cha-scha, chu-shu, zhi-shi γράφουν σωστά
Αρχηγοί, εξηγήστε γιατί οι ομάδες σας επέλεξαν αυτά τα ονόματα
(είμαστε όλοι χαρούμενοι εδώ, όλα τα γενναία παιδιά έχουν μαζευτεί στην ομάδα μας κ.λπ.)
Όλοι μαζί οι κανόνες της ομαδικής εργασίας
Μιλάμε ευγενικά
μιλάμε με τη σειρά μας, χωρίς να διακόπτουμε ο ένας τον άλλον,
ακούγοντας προσεκτικά
εκφράζοντας ξεκάθαρα τη γνώμη μας
κρατήστε την τάξη στο γραφείο,
σεβαστείτε τη γνώμη του συνομιλητή.
……………………………………
Ομάδα σημαίνει μαζί
Η ομάδα είναι όλα για ένα.
Εδώ όλα είναι συνείδηση και τιμή,
Κανείς δεν θα προσβληθεί εδώ.
Η ομάδα μας ενώνει
Μην φοβάστε τα εμπόδια
Εδώ ο καθένας ξέρει τη δουλειά του
Λειτουργεί για αποτελέσματα.
Και αν υπάρχουν διαφωνίες,
Αποφασίζουν αμέσως
Και καμία κουβέντα
Δεν θα μας απομακρύνουν από τις δουλειές.
Είμαστε άνετα στην ομάδα μας
Δεν καταλήξαμε σε αυτό ξαφνικά.
Όταν είναι δύσκολο για κάποιον
Ένας φίλος δανείζει τον ώμο του.
3.Ενημέρωση γνώσεων
1 εργασία "Γνώμες του κανόνα"
- Η ομάδα λέει έναν κανόνα για να επιλέξετε έναν δάσκαλο, πρέπει να πείτε:
ξεκάθαρα, σωστά και φιλικά- 3β
Μόνο σε συνδυασμούς ZhI-SHI Και πάντα γράφετε!
ΖΩΗ, ΚΑΜΥ ΣΙ
Σκι, ποντίκια και φίδια,
Ελαστικά, σκαντζόχοιροι, σισκινάκια.
Τζι ντα σι, τζι ντα σι
Να γράφετε πάντα με το γράμμα I.
Siskins, φίδια, σκαντζόχοιροι, swifts,
Καμηλοπαρδάλεις, ποντίκια και θαλάσσιοι ίπποι,
Τριαντάφυλλο, λάστιχα, καλάμια,
Αυτοκίνητα και μολύβια.
Όλοι οι συνδυασμοί ZhI - SHI
Εσείς μόνο με το γράμμα Και γράφετε!
Σε συνδυασμούς CHA-SCHA ψάχνουμε μόνο το γράμμα Α!
Για παράδειγμα: CHA YKA, PI SHA
CHA και SHA, CHA και SHA -
Άλσος, αλσύλλιο και κερί.
Φαγητό, σύννεφο, ακρίδα -
Με το γράμμα Α και CHA και SHA.
τροφή, αλσύλλιο, άλσος, σωρός,
Ακρίδα, κεφάλι και σύννεφο,
Εξοχικό σπίτι, χοντρό και κερί -
Όλες οι λέξεις ξεκινούν με CHA και SHA.
Ποντίκι, εξοχικό σπίτι και σφραγίδα -
Πρέπει να γράψετε με το γράμμα Α!
Σε συνδυασμούς CHU-SHU γράφουμε μόνο το γράμμα U!
Θέλω να γράφω σωστά, διδάσκω λέξεις σε CHU και SHU:
Μια κάλτσα και ένα θαύμα και μαντέμι,
Ένας εκκεντρικός, και ένας λούτσος, και ένας γκρινιάρης.
Μη χτυπάς, μη φας
Δεν γκρινιάζω και δεν ουρλιάζω
Και μαθαίνω
Όλες οι λέξεις για SHU και CHU:
Τσουμ, εκκεντρική, κάλτσα, τσαμπουκά,
Λούτσοι, θαύμα και ντουλάπα.
Συνδυασμοί NC και SC
Γράφουμε μόνο με το γράμμα U!
Αποτελέσματα-αποτελέσματα 1 πίνακα εργασιών
4. Εφαρμογή θεωρητικών διατάξεων στις συνθήκες διενέργειας ασκήσεων
2 εργασία "Καλό - κανόνες κάποιου άλλου"
Ανάγνωση. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.
Σανίδα
Λοιπόν ... η ζωή δίνεται για καλές πράξεις. (Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.)
Εργασία για παιδιά : Διαβάστε τους κανόνες, εισαγάγετε τα ορθογραφικά που λείπουν. Χωρίστε τους κανόνες σε 2 ομάδες« Καλό - κανόνες κάποιου άλλου»
δώσε παρατσούκλια σύντροφε. , γέλα και φώναξε στο μάθημα, βοήθησε σύντροφε. να εκπληρώσει την υπόσχεση μιλούν δυνατά, γελούν με τα λάθη των άλλων, προστατεύουν τους αδύναμους, καθαρίζουν τον εαυτό τους, επικοινωνούν ευγενικά
Για γονείς - κάθε σωστή ορθογραφία στη λέξη -1β. , κάθε λέξη 1β., εάν χωριστεί σωστά σε ομάδες (μέγ. αριθμός 11+9=20β.)
| vyru cha εμπορεύματα shcha πληρούν και τα δύο shcha νια προστατεύω shcha να είσαι αδύναμος καθαρίστε τον εαυτό σας cha shki σχετικά με shcha να είσαι ευγενικός | δώστε ονόματα σε αγαθά shu sm καριτέ ου και cree cha να είσαι στην τάξη γελάμε με chu κάνω λάθη δυνατά cha καταφθάνω |
Αποτελέσματα 2 εργασιών - πίνακας
Εργασία 3 "Σταυρόλεξο zhi-shi, cha-cha, chu-shu"
Σας προτείνω να λύσετε αυτό το σταυρόλεξο, το οποίο ονομάζεται: "ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU." (Εκτελέστε σε ομάδες)
Σε όλες τις λέξεις που συνθέτουν αυτό το σταυρόλεξο, υπάρχουν συνδυασμοί των ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Σταυρόλεξα
Οριζόντια:
Νύχτα. Αλλά αν θέλω
Κάνω κλικ μια φορά - και ανάβω την ημέρα. (Διακόπτης)
κουνήματα ουράς,
Οδοντωτός, δεν γαβγίζει. (Λούτσος)
Πριν πάω να κοιμηθώ
Θα φάω πάλι την κοτολέτα.
Μεγαλώνω και το χρειάζομαι τόσο πολύ
Υψηλό σε θερμίδες, νόστιμο ... (Δείπνο)
Αγόρασα ψωμί σήμερα
Πλήρωσα χρήματα στο ταμείο.
Αποδείχτηκε τύχη
Τι μου αναλογεί... (παραδώσου)
Ζω σε χιονισμένες περιοχές.
Τα βγάζω βόλτα.
Να τρέχω μέσα από το χιόνι
Και εισπνεύστε οξυγόνο. (Σκι)
Μπαλώστε ένα κακό παπούτσι
Είναι αδύνατο χωρίς αυτόν.
Μοιάζει με βελόνα
Και μπορεί να βλάψει το δάχτυλό σας. (Σουβλί)
Διαφορετικά, δεν θα λυθεί ποτέ ... (Εργασία)
Πρόγραμμα για αυτήν την ημέρα
γράφτηκε για μένα.
Δεν θα αργήσω
Άλλωστε το ακολουθώ. (Τρόπος)
Η μαμά μου αγόρασε μια τούρτα
Το έβαλε σε ένα πιάτο.
Δεν χρειάζεται να βάλω πολλά -
Μπορώ μόνο να φάω... (Μέρος)
Κάθετα:
Τώρα δεν φοβόμαστε τα κρυολογήματα
Και ανάμεσα στις λακκούβες διασκεδάζουμε.
Ας το βάλουμε στα πόδια... (γαλότσες)
Αν και δεν είναι σαμοβάρι,
Απελευθερώνει επίσης ατμό.
Θα ρίξω νερό σε ένα φλιτζάνι
Και θα πιω με κουλούρια. (Βραστήρας)
Βρίσκεται στην πόλη.
Από εδώ προς όλες τις κατευθύνσεις
Οι δρόμοι αποκλίνουν.
Πώς λέγεται το μέρος
Ποιος θα μαντέψει; (Τετράγωνο)
Κάποτε ο μάγος κούνησε το χέρι του,
Με τη θέληση του μάγου, τι έγινε; (Θαύμα)
Το δοκίμιο γράφτηκε
Όλα μουντζουρωμένα, διορθωμένα.
Δεν ήταν καν ξεκάθαρο
Πού είναι το τέλος και πού είναι ... (Αρχή)
Στο πλάι του αυτοκινήτου.
Το καρφί χτύπησε - κατέβασε ... (Ελάστιχο)
Αυτή η αγαπημένη θα μας συναντήσει μαζί σας ... (Ντάτσα)
Πολύ μακρύ κομμάτι ύφασμα
Αυτή η κόμμωση
Ινδοί για πολύ καιρό. (Τουρμπάνι)
Ο ήλιος έλαμπε χαρούμενα
Ξαφνικά, όλα σκοτείνιασαν.
Άρχισε να βρέχει ακόμα και χαλάζι.
Ποιος φταίει για αυτό; (Σύννεφο)
Αφρικανός με μακρύ λαιμό
Είναι ξένος στη Ρωσία
Και ήδη, ποια χρονιά
Ζει στο ζωολογικό κήπο. (Καμηλοπάρδαλη)
Αποτελέσματα 3 εργασιών - πίνακας
4 εργασία "Το έντονο μάτι"
Βρείτε και διορθώστε σφάλματα
Ζωή, λούτσος, οξαλίδα, κάλτσα, πλάτος, μηχανή, εξωγήινος, σύρσιμο, πλοκάμια, γλάρος, μετάδοση, κάλτσα, μάθηση, σύρσιμο, χτύπημα, οξαλίδα, φαρδιά, λίγο, κοιτάζοντας, ζώο. (10 λάθη)
5 εργασίες "Παζλ"
Απαντήσεις: αυτοκίνητο, αυτιά, λούτσοι
Σημείωση για γονείς: για κάθε σωστή απάντηση 1β. (μέγ. 3β)
6 εργασία "Συλλέξτε μέρη της λέξης"
- Ακολουθούν τμήματα λέξεων από τα οποία θα συνθέσετε ολόκληρες λέξεις.
Για γονείς : για κάθε σωστή απάντηση 1β
Αποτελέσματα της εργασίας 6 - ταμπλό
5. Αντανάκλαση δραστηριότητας
7 εργασία "Συλλέξτε μια προσφορά"
μας έχουμε
εκπληκτικός
γονείς τα παιδιά είναι χαρούμενα
Απάντηση:
1 επιλογή : Είμαστε υπέροχοι γονείς. Έχουμε χαρούμενα παιδιά.
Επιλογή 2 : Έχουμε υπέροχους γονείς. Είμαστε χαρούμενα παιδιά.
- Καλώ τις μητέρες να ανακοινώσουν τα αποτελέσματα.
Δώρο καραμέλα "Vipuchka"
Έτσι, μόνο καλό και φωτεινό σφύριγμα στις καρδιές σας και δεν υπάρχει χώρος για το κακό!
Εργασία για το σπίτι (κατ' επιλογή των παιδιών)
Συνθέστε ένα παραμύθι που λέει γιατί τα γράμματα "Ж" και "Ш" δεν είναι φίλοι με το γράμμα "Y", αλλά είναι φίλοι με το γράμμα "Ι".
Συνθέστε ένα παραμύθι που λέει γιατί τα γράμματα «Η» και «Σχ» δεν είναι φίλοι με το γράμμα «Ι», αλλά είναι φίλοι με το γράμμα «Α».
Συνθέστε ένα παραμύθι που λέει γιατί τα γράμματα "H" και "Sch" δεν είναι φίλοι με το γράμμα "U", αλλά είναι φίλοι με το γράμμα "U".
Εφαρμογή φωτογραφίας για το μάθημα
Φωτογραφία για το μάθημα της ρωσικής γλώσσας
| Οριζόντια: Νύχτα. Αλλά αν θέλω Κάνω κλικ μια φορά - και ανάβω την ημέρα. κουνήματα ουράς, Οδοντωτός, δεν γαβγίζει. Πριν πάω να κοιμηθώ Θα φάω πάλι την κοτολέτα. Μεγαλώνω και το χρειάζομαι τόσο πολύ Υψηλό σε θερμίδες, νόστιμο... Αγόρασα ψωμί σήμερα Πλήρωσα χρήματα στο ταμείο. Αποδείχτηκε τύχη Τι μου οφείλεται... Ζω σε χιονισμένες περιοχές. Τα βγάζω βόλτα. Να τρέχω μέσα από το χιόνι Και εισπνεύστε οξυγόνο. Μπαλώστε ένα κακό παπούτσι Είναι αδύνατο χωρίς αυτόν. Μοιάζει με βελόνα Και μπορεί να βλάψει το δάχτυλό σας. Διαβάζω ένα σχολικό βιβλίο, δεν μπορώ να κάνω αλλιώς, Και αυτό δεν θα λειτουργήσει με τίποτα... Πρόγραμμα για αυτήν την ημέρα γράφτηκε για μένα. Δεν θα αργήσω Άλλωστε το ακολουθώ. Η μαμά μου αγόρασε μια τούρτα Το έβαλε σε ένα πιάτο. Δεν χρειάζεται να βάλω πολλά - Μπορώ να φάω μόνο... | Κάθετα: Τώρα δεν φοβόμαστε τα κρυολογήματα Και ανάμεσα στις λακκούβες διασκεδάζουμε. Πάμε μια βόλτα τώρα με την Alyosha, Ας σταθούμε στα πόδια... Αν και δεν είναι σαμοβάρι, Απελευθερώνει επίσης ατμό. Θα ρίξω νερό σε ένα φλιτζάνι Και θα πιω με κουλούρια. Κέντρο - ελεύθερος χώρος, Βρίσκεται στην πόλη. Από εδώ προς όλες τις κατευθύνσεις Οι δρόμοι αποκλίνουν. Πώς λέγεται το μέρος Ποιος θα μαντέψει; Κάποτε ο μάγος κούνησε το χέρι του, Και ξαφνικά το κουνέλι μου έγινε λευκό, Τουλάχιστον ήταν μαύρος. Εμεινα έκπληκτος. Με τη θέληση του μάγου, τι έγινε; Το δοκίμιο γράφτηκε Όλα μουντζουρωμένα, διορθωμένα. Δεν ήταν καν ξεκάθαρο Πού είναι το τέλος και που… Στο πλάι του αυτοκινήτου. Το καρφί χτύπησε - κατέβασε ... Στο δάσος πάνω από το ποτάμι, αυτό το σπίτι στέκεται. Και ας είναι χαμηλός, χαμηλών τόνων στην εμφάνιση, Αλλά το καλοκαίρι θα έρθει, δεν γίνεται αλλιώς, Αυτή η αγαπημένη θα μας συναντήσει μαζί σας... Πολύ μακρύ κομμάτι ύφασμα Ας θυμηθούμε γρήγορα είμαστε μαζί σας. Αυτή η κόμμωση Ινδοί για πολύ καιρό. Ο ήλιος έλαμπε χαρούμενα Ξαφνικά, όλα σκοτείνιασαν. Άρχισε να βρέχει ακόμα και χαλάζι. Ποιος φταίει για αυτό; Αφρικανός με μακρύ λαιμό Είναι ξένος στη Ρωσία Και ήδη, ποια χρονιά Ζει στο ζωολογικό κήπο. |
Εργασία: σκεφτείτε και γράψτε σωστά 2 προτάσεις
μας έχουμε
εκπληκτικός
γονείς παιδιά
χαρούμενος
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
Η ορθογραφία ZhI-SHI, CHA-SCHA και CHU-SCHU είναι ένας από τους πρώτους κανόνες που μελετήθηκαν στο δημοτικό σχολείο στη ρωσική γλώσσα. Παρά το γεγονός ότι ο κανόνας είναι πολύ απλός και δεν υπάρχουν καν εξαιρέσεις σε αυτόν, τα παιδιά εξακολουθούν να κάνουν λάθη γράφοντας τέτοιες λέξεις. Για να επεξεργαστείτε και να αυτοματοποιήσετε τη σύνταξη αυτών των συνδυασμών γραμμάτων, θα σας φανούν χρήσιμα κείμενα για υπαγόρευση και έλεγχο εξαπάτησης σε αυτήν τη σελίδα. Οι υπαγορεύσεις είναι κατάλληλες τόσο για μαθητές στο τέλος της 1ης τάξης όσο και στη δεύτερη τάξη κατά τη διόρθωση του θέματος.
Υπαγορεύσεις για ZhI, SHI
Zhi, SHI γράφουν με το γράμμα I. Για παράδειγμα: παιδιά, νιφάδα χιονιού.
Εδώ είναι το τριαντάφυλλο. Ωραία μυρωδάτα λουλούδια! Αγκάθια γύρω από τα λουλούδια. (οκτώ)
Καλάμια δίπλα στο ποτάμι. Καλά καλάμια! Υπάρχουν χνουδωτά μωρά παπάκια. (9)
Ο Seryozha Shishkin έχει μολύβια. Ο Lesha Zhirov έχει αυτοκίνητο. Καλά δώρα! (δέκα)
Έχουμε σκαντζόχοιρους και ποντίκια. Ο σκαντζόχοιρος σφυρίζει. Τα παιδιά μας περιμένουν χυλό για δείπνο. (δεκατέσσερα)
Ο Λιόσα ξαπλώνει στο σανό. Το σανό είναι μυρωδάτο. Σουίφτ πετούν. Η Lesha έχει μούρα άγριου τριαντάφυλλου. (12)
Ο θείος Σάσα έχει ένα σουβλί. Έραβε γιλέκα για τη Μίσα και τη Ντάσα. Τα γιλέκα μας είναι καλά! (δεκατέσσερα)
Τα παιδιά παίζουν κοντά στο σπίτι της Μάσα και της Ντάσα. Είμαστε φίλοι μαζί τους. Τα παιδιά μας είναι χαρούμενα. (δεκατέσσερα)
Ο Yasha έχει έναν σκαντζόχοιρο. Σε μια κουτάλα βάζουμε τον χυλό σκαντζόχοιρου. Ο σκαντζόχοιρος τρέχει. Βιάζεται για δείπνο. (δεκαπέντε)
Ο Γκόσα έχει ποντίκια που ζουν πίσω από μια οθόνη. Μια χοντρή γάτα δεν φυλάει καλά το σπίτι. Ακόμα λέει ψέματα. (δεκατέσσερα)
Χειμώνας. Τρέχουμε στο δρόμο. Τρέμουμε από το κρύο. Στέγες σπιτιών στο χιόνι. Το χιόνι είναι αφράτο. (δεκαπέντε)
Οι στέγες των κτιρίων κατοικιών είναι σαν τραπέζια. Υπάρχει χνουδωτό χιόνι. Και οι νιφάδες χιονιού πέφτουν συνέχεια. (δεκατέσσερα)
Τα μεγαλύτερα παιδιά έφεραν στα παιδιά έναν σκαντζόχοιρο. Ο σκαντζόχοιρος τρέχει και θροΐζει χαρτί. Τα παιδιά παίζουν με τον σκαντζόχοιρο. (δεκατέσσερα)
Τι είναι τα μικρά; Ζουν στο δάσος. Τα μωρά έχουν μακριά πόδια. Μεγάλα και φαρδιά αυτιά. Αυτά είναι άλκες. (19)
Υπέροχα μωρά! Γράψε καθαρά στο σημειωματάριό σου. Παρε καλους βαθμους. Μη βιαστείς να απαντήσεις. Ζόυμε μαζί. Θησαυρός φιλία. (17)
Σιωπή στο δάσος. Η Glasha και η Dasha έχουν φαρδιά σκι. Τα σκι τρέχουν καλά. Το χιόνι θροΐζει. Οι κορυφές των πεύκων είναι αφράτες. Έχουν νιφάδες χιονιού πάνω τους. (είκοσι)
Η Misha και η Sasha Zhizhin έχουν διακοπές. Θα ζήσουν με τη θεία Ντάσα και τη γιαγιά Μάσα. Τα παιδιά θα τα βοηθήσουν να στεγνώσουν και να γυρίσουν το σανό. (22)
Οι θαλάσσιοι ίπποι γεννιούνται σε γυμνό πάγο. Αλλά δεν αρρωσταίνουν. Οι μητέρες τους τα ταΐζουν με πλήρες γάλα. Σε ένα μήνα, τα μικρά γίνονται πέντε φορές πιο βαριά. (23)
Τα πουλιά επωάζουν τα αυγά. Και οι οχιές γεννούν ζωντανά μικρά. Αυτά τα φίδια είναι μόλις μιας ημέρας. Αλλά τα παιδιά ξέρουν ήδη πώς να σφυρίζουν και είναι πολύ δηλητηριώδη! (21)
Τα παιδιά μας βγήκαν από το δάσος. Η Νατάσα έχει κοκκινομάλλες. Ο Misha έχει αρωματικά μούρα. Το Dasha έχει αρωματικά κρίνα της κοιλάδας. Ποιος βιάζεται; Ποιο ζώο θροΐζει και τρέχει; Είναι σκαντζόχοιρος! Προσοχή, αφράτα ποντίκια! (29)
Ένα τσιζίκ κάνει κύκλους πάνω από το ξέφωτο. Κάθεται σε ένα φαρδύ μονοπάτι. Μια κόκκινη γάτα τρέχει. Βλέπει ένα τσιζίκ. Τσιμπάει τα αυτιά του. Κρύβεται στα κρίνα της κοιλάδας. Ψέματα και περιμένει. Μετά πηδάει. Αλλά κάνει λάθος. Ο Chizhik είναι ζωντανός. Πετάει μακριά. (τριάντα)
Τα χνουδωτά ποντίκια ζούσαν δίπλα σε μια μεγάλη λίμνη. Την άνοιξη τα ποντίκια ανέβηκαν βιαστικά στο βουνό. Ήρθαν στην κορυφή. Η αλεπού ζούσε εκεί. Χάρηκε που είχαν έρθει τα ποντίκια. Τι καλά που είναι τα χοντρά ποντίκια! Η αλεπού θα έχει ένα σικ δείπνο! (31)
Σκαντζόχοιροι και κόκκινοι σκίουροι ζουν στα οικόπεδά μας. Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος που τρέχει σε ένα φαρδύ μονοπάτι. Σπεύδει στο καταφύγιο. Ο σκαντζόχοιρος κάθεται σε ένα άγριο τριαντάφυλλο και σφυρίζει. Και υπάρχει ένας χνουδωτός σκίουρος που πηδά μέσα από μυρωδάτα κρίνους της κοιλάδας. (32)
Τα Narwhal είναι μεγάλα δελφίνια. Ζουν στον πάγο. Τα Narwhal έχουν μεγάλους χαυλιόδοντες. Το ζώο μπορεί να αφαιρέσει πολύ δυνατό πάγο με τον χαυλιόδοντά του. Έτσι αναπνέει το narwhal. (23)
Ζώα συγκεντρώθηκαν γύρω από μια μεγάλη λακκούβα. Καμηλοπάρδαλη μυρίζει κρίνους της κοιλάδας. Ο χιμπατζής πετάει κώνους στο νερό. Τα ποντίκια μαζεύουν πεσμένα φύλλα. Έρχεται ο σκαντζόχοιρος. Ζει μακριά. Ο λαγός διπλώνει τα αυτιά του. Ο ερωδιός κρύβεται στα καλάμια. (τριάντα)
Σιωπή. Πέφτει χνουδωτό χιόνι. Οι νιφάδες χιονιού πετούν σαν χνούδι. Οι στέγες των σπιτιών μας έχουν ασπρίσει. Τα παιδιά είναι χαρούμενα με το χιόνι. Ο Φλάφι ο σκύλος ξαπλώνει δίπλα στο ρείθρο. Το Pushinka μας εξυπηρετεί τους ανθρώπους. Αυτή φυλάει την αυλή. (27)
Υπάρχει ένας θησαυρός στην κορυφή του βουνού. Ένας κόκκινος δράκος ζει κοντά. Φυλάει τον θησαυρό. Ο δράκος έχει μεγάλα πόδια και χνουδωτή ουρά. Ο πρίγκιπας αποφάσισε να νικήσει τον δράκο. Ήρθε με ένα όπλο. Ο δράκος θα σκάσει. (28)
Οι ρινόκεροι είναι τα μεγαλύτερα ζώα. Τα όπλα του ρινόκερου είναι ένα κέρατο στη μύτη και δυνατές οπλές. Αυτό βοηθά τον ρινόκερο να επιβιώσει. Κοιμούνται στο στομάχι ή στο πλάι. Αυτά τα ζώα ζουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. (26)
Ο Carlson μένει στην ταράτσα. Το παιδί είναι φίλος με τον Carlson. Το παιδί είναι στη στέγη ενός φίλου. Η οροφή είναι φαρδιά. Μπορείτε να δείτε μακριά από την οροφή. Υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα παρακάτω. Έρχονται περαστικοί. Το δείπνο έρχεται σύντομα. Ο Carlson κατεβάζει το Kid από την οροφή. (31)
Η λεοπάρδαλη ζει ψηλά στα βουνά. Η μητέρα των μικρών λεοπαρδάλεων μονώνει το κρησφύγετο με την αφράτη γούνα της. Βγάζει τη γούνα από την κοιλιά της. Το γάλα λεοπάρδαλης είναι λιπαρό. Είναι πέντε φορές πιο λιπαρό από το αγελαδινό γάλα. Τα μωρά το πιπιλίζουν και δεν παγώνουν. (37)
Υπαγορεύσεις στο CHA-SHCHA
H A, SHA γράφουν με το γράμμα A. Για παράδειγμα: φαγητό, τσάι.
Εδώ είναι το άλσος. Κακάκια κελαηδούν. Στο τσάκωβο οι τσάκοι ουρλιάζουν. Ο πύργος έχει ένα πύργο. Τα κουνελάκια τρίζουν στο λαγουδάκι. (δεκαπέντε)
Πήγαμε για την οξαλίδα. Έτρεξε ένα σύννεφο. Το αλσύλλιο έκανε θόρυβο. Τα έλατα λικνίστηκαν. Υπήρχαν συχνές σταγόνες βροχής. Τρέξαμε για το σπίτι. (16)
Ο Μπρουκς μουρμουρίζει. Ο ήλιος φωτίζει τη γη. Το άλσος είναι πράσινο. Η Μάσα είδε ένα πύργο. Κακάκια κελαηδούν. Γνωρίστε την άνοιξη! (δεκατέσσερα)
Ζεστός. Οι λαγοί έχουν κουνελάκια. Οι λύκοι έχουν λύκους. Οι τσίχλες τρίζουν στις τσίχλες. Υπήρχαν τσάντες, ψαρόνια. Ζεστή ώρα. (17)
Αποχαιρετάμε τον χειμώνα. Ο παγετός δεν ραγίζει. Καλωσορίζουμε την άνοιξη. Σε λίγο θα τσιρίζουν οι τσάκοι και τα ψαρόνια. (δεκαπέντε)
Στην πλατεία υπάρχει ένας φρουρός με πανωφόρι. Δίπλα του κάθεται ένας βοσκός. Οι τσακάδες ουρλιάζουν στη σανιδωτή στέγη. Ο βοσκός άρχισε να γρυλίζει. (17)
Τις περισσότερες φορές οι φωλιές των πουλιών είναι παρόμοιες με ένα φλιτζάνι τσαγιού. Είναι υφαντά από κλαδιά. Συχνά οι φωλιές είναι μονωμένες με πούπουλα. (16)
Ο Κόλια συνάντησε τη Σβέτα στην πλατεία. Ένα σύννεφο επέπλεε στον ουρανό. Το σύννεφο μπέρδεψε τον Κόλια. Δεν έχει παλτό. (16)
Η βροχή άρχισε να χτυπάει στην ξύλινη στέγη. Ο αέρας κουνάει τα κλαδιά. Οι τσούχτρες τρίζουν στη φωλιά. (13)
Τα αρκτικά γλαρόνια υπερασπίζονται με τόλμη τις φωλιές τους από τις πολικές αρκούδες. Οι τολμηροί όχι μόνο ουρλιάζουν δυνατά. Τα πουλιά αρπάζουν συχνά τον φτωχό από την ουρά και τα αυτιά. (23)
Οι μαθητές περπατούν συχνά στην πλατεία. Υπάρχει φύλακας εκεί. Παραμένει για μεγάλο χρονικό διάστημα - δύο ώρες. Είναι κρύος. Φοράει γάντια αλλά όχι παλτό. Οι τύποι ουρλιάζουν, σκάνε σαν τσούχτρες. Ο φρουρός δεν δίνει σημασία. (τριάντα)
Ο βοσκός είχε κουτάβια. Γουρλιάζουν. Τώρα η μαμά θα τα ταΐσει. Τα κουτάβια είναι σιωπηλά, ρουφούν γάλα. Το γάλα είναι η τροφή τους. Ήρθαμε να δούμε τα κουτάβια. Μας παρατηρεί ο βοσκός. Αρχίζει να γκρινιάζει. (29)
Τα βάθη ενός δάσους. Λύκοι παίζουν στο λιβάδι. Γουρλιάζουν, τρίζουν. Η λύκος τους ρίχνει συχνά μια ματιά. Παρατηρεί τα πάντα. Ακούει τα πουλιά να κελαηδούν στο αλσύλλιο. Τα μικρά σταματούν να παίζουν και τρέχουν πίσω από τη μητέρα τους. (31)
Υπάρχει ένα δυσοίωνο σύννεφο στον ουρανό. Τα κουνέλια την παρατηρούν. Τσιρίζουν, ουρλιάζουν. Μπορεί να βρέξει σε μια ώρα. Τα κουνέλια τρέχουν σπίτι. Το σκοτάδι πυκνώνει. Οι πρώτες σταγόνες έπεσαν στη στέγη. Η βροχή υπόσχεται να είναι μεγάλη. (29)
Υπάρχει ένα εξοχικό σπίτι στο δάσος. Εκεί μένει ένας γέρος παππούς. Τα εγγόνια του τον επισκέπτονται συχνά. Τους συναντά, τους βάζει στο τραπέζι. Πίνουν τσάι μαζί. Τότε τα εγγόνια αποχαιρετούν τον παππού τους. Υπόσχονται να επιστρέφουν πιο συχνά. (32)
Πηγαίνουμε συχνά στο δάσος. Εκεί κελαηδούν ακρίδες. Ο ένας χτύπησε πολύ δυνατά. Ακούσαμε τον βιολιστή για μια ώρα. Υπέροχος καλλιτέχνης! Αποχαιρετήσαμε τους βιολιστές. Όταν επιστρέψαμε, ένα σύννεφο έτρεχε. Τρέξαμε για το σπίτι. (31)
Περπατάμε στο δάσος εδώ και μια ώρα. Το τσοπανόσκυλο μας είναι μαζί μας. Το δάσος άρχισε να πυκνώνει. Αυτό είναι ένα μπολ. Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε. Διασχίζουμε το ρέμα σε έναν πεζόδρομο. Εδώ είναι ένα άλσος, και πίσω του είναι το εξοχικό μας. (τριάντα)
Υπαγορεύσεις για Chu, Schu
CHU, SHU γράφουν με το γράμμα U. Για παράδειγμα: κάλτσα, λούτσος.
Λύνω το πρόβλημα. Ψάχνω για μια απάντηση. Μετά μαθαίνω τον κανόνα. (δέκα)
Ήρθα στο σπίτι κάποιου άλλου, θέλω να μπω και να χτυπήσω. Ο σκύλος μπορεί να με ακούσει. (13)
Σέρνω ένα λούτρινο ζωάκι στον κήπο. Θα καλλιεργήσω λαχανικά. Θα είναι εκπληκτικά καλοί. (13)
Σέρνω ένα λούτσο από το νερό. Είμαι χαρούμενος με αυτό το τέρας. Θέλω να μαγειρέψω ένα αυτί. Ο λούτσος στραβώνει τα μάτια του. (16)
Θέλω να βρω ένα μαντέμι. Ψάχνω στην ντουλάπα. Το στρίβω στα χέρια μου και το σέρνω μέσα στο σπίτι. (17)
Τα πουλιά γεννούν αυγά. Τα ψάρια ωοτοκούν. Τα τηγανητά βγαίνουν από τα αυγά. Ο λούτσος, η τσιπούρα και το γατόψαρο γεννούν την άνοιξη. (17)
Η πικα είναι ένα μικρό πουλί. Έχει μύτη με σουβλί. Κοίτα - θαύματα! Η πίκα χορεύει βαλς. Κάνει κύκλους γύρω από το έλατο και κάνει υπέροχα άλματα. Αυτό είναι ένα βαλς pika. (23)
Το βρώμικο ομοίωμα ζούσε σε ένα χυτοσίδηρο σε μια ντουλάπα. Τα μάτια του φώτιζαν το τερατώδες σκοτάδι. Τι θαύμα Είναι τέρας ή φρικιό; Το όνομά του είναι Chu-shuk. Στα πλοκάμια είναι περίεργες κάλτσες. Κάποτε ο Τσουστσούκ ένιωσε προβλήματα. Κολύμπησε στον ποταμό Shchure. (35)
Θέλω να πιάσω μια μεγάλη τούρνα. Πετάω ένα καλάμι, κάθομαι σε ένα ξύλο. Κάθομαι, σωπαίνω. Νιώθω το δάγκωμα του λούτσου. την σέρνω. Όταν το βγάλω, θα το αρπάξω. Εδώ είναι λίγο ακόμα! Ουρλιάζω από χαρά. (29)
Πήγαμε στην παραλία. Ξαφνικά είδαμε ένα σύννεφο. Ο αδερφός μου ο Σάσα στένεψε τα μάτια του. Ο άνεμος χτυπάει. Κύματα ορμούν στη θάλασσα. Μοιάζουν με τέρατα. Αστραπές αναβοσβήνουν στον ουρανό. Θέλω να πάω σπίτι. (29)
Η τροφή των αρκτικών αλεπούδων είναι τα ψάρια και τα πουλιά. Πού κρύβουν οι αλεπούδες τη λεία τους; Οι αλεπούδες της Αρκτικής αποθηκεύουν τρόφιμα σε μόνιμο πάγο. Βάζουν το θήραμά τους στην τρύπα. Το φαγητό μένει σε ένα τόσο υπέροχο ψυγείο για πολύ καιρό. (27)
Ένα θαύμα συνέβη στο βασίλειο. Εμφανίστηκε ένα τρομερό τέρας. Έχει τεράστια πλοκάμια. Ο πρίγκιπας βρήκε αλυσιδωτή αλληλογραφία στην ντουλάπα. Βγήκε να πολεμήσει. Εδώ είναι το τέρας. Ο πρίγκιπας στένεψε τα μάτια του. Έριξε ένα υπέροχο βέλος. Όχι άλλο τρομερό τέρας. (31)
Οι λύκοι περιφέρονται ψάχνοντας για τροφή. Ποιος είναι ο ξένος εδώ; Οι λύκοι μυρίζουν θηράματα. Ο λαγός αισθάνεται τον κίνδυνο. Ο λαγός έχει υπέροχα πόδια και ευαίσθητα αυτιά. Έτρεξε στο άλσος. Τρέχει, δεν νιώθω τα πόδια του. Έτρεξε στην ντουλάπα μας. Λερώσαμε στο μαντέμι. Έγινε βρώμικο. (37)
Πιάσαμε λούτσο. Έριξε νερό σε μια κατσαρόλα. Ελαφρώς αλατισμένο. Θα υπάρχει αυτί! Ο βοσκός μας μύρισε το ψάρι. Έχει καλά ένστικτα. Τα καυσόξυλα τελειώνουν. Θα ψάξω περισσότερα και θα τα φέρω. Μετά θα καθαρίσω τις πατάτες. (τριάντα)
Συνάντησα έναν ιππότη στο ταχυδρομείο. Είναι ξένος. Θέλω να τον προσκαλέσω. Αφήστε τον να ζήσει. Είναι φρικιό. Μπήκε στην ντουλάπα και κάθεται. είμαι σιωπηλός. Είναι δύσκολο να ζεις σε μια ξένη χώρα. (28)
Σέρνω τούρνα από το ποτάμι. Καθαρίζω ψάρια. Θέλω να μαγειρέψω ένα αυτί. Βάζω το λούτσο στο σίδερο και το βάζω στο μάτι της κουζίνας. Ο βοσκός μου ο Chunya μυρίζει υπέροχα ψαρόσουπα. Σε μια ώρα θα βγάλω το μαντέμι. Ουάου, τι καλό. (37)
Ο Yasha Chukin είχε ένα κουτάβι το Chubrik. Ο Τσούμπρικ είδε ένα σκιάχτρο στον κήπο. Το παιδί φοβόταν λίγο το τέρας. Το κουτάβι στραβοκοίταξε. Τι χαζό φρικιό! Τι θαύμα της φύσης! (22)
Θέλω να φυτέψω λαχανικά. Θα πάρω ένα φτυάρι στην ντουλάπα. Θα βρω μια θέση για κάθε λαχανικό. Θα φέρω ένα ποτιστήρι. Θα βάλω ένα σκιάχτρο στον κήπο. Θα καλλιεργήσω καρότα, μαϊντανό, άνηθο. Θα κεράσω τους φίλους μου. (27)
Επανάληψη υλικού
Ρουφ και λούτσοι πιτσιλίζουν στο ποτάμι. Έπιασα έναν χοντρό λούτσο. Εδώ και μια ώρα τη σέρνω έξω από το νερό. Φοβάμαι ότι θα το κάνω. (είκοσι)
Πήγαμε στο αλσύλλιο. Εδώ είναι οι σκαντζόχοιροι. Εδώ είναι τα ποντίκια. Ένα βρώμικο σύννεφο σκέπασε τον ουρανό. Αστραπές αναβοσβήνουν. Κλαίω. (16)
Η μαμά άρχισε να μαγειρεύει το δείπνο. Χρειαζόμαστε οξαλίδα και λάχανο για λαχανόσουπα. Σέρνω μια φρέσκια κεφαλή λάχανο από την ντουλάπα. (16)
Η Μάσα έχει μια ντάτσα. Τα ποντίκια ζουν σε μια ντουλάπα εκεί. Η Μάσα τα ακούει συχνά. Τα ποντίκια είναι έξυπνα. (δεκαπέντε)
Ο παππούς έχει υπέροχα χέρια! Έραψε ένα σικ γιλέκο. Εδώ είναι οι δερμάτινες μπότες. Καλές μπότες! Τα διάβασα μόνος μου. (19)
Είμαστε πιο συχνά. Εδώ είναι οι κάτοικοί του. Οι τσίχλες τρίζουν. Ο Orioles ουρλιάζει. Οι κίσσες πηδάνε. Σκαντζόχοιροι γρυλίζουν. Οι δρυοκολάπτες χτυπούν. Όλα τα ζώα αναζητούν τροφή. (21)
Έχουμε μια αφράτη γάτα στην ντουλάπα μας. Ξαπλώνει στην ξύλινη στέγη για ώρες. Θα περιποιηθώ τη γάτα με ένα παχύ λούτσο. (δεκαοχτώ)
Έχουμε κουνέλια. Τα χνουδωτά μωρά τρίζουν και ουρλιάζουν. Θέλω να τους βάλω φαγητό σε ένα φλιτζάνι. (16)
Ψάχνω για τη ντάκα του Misha Schukin. Ο χώρος φυλάσσεται από βοσκό. Χτυπάω και ουρλιάζω. Ο Μίσα τρέχει προς το μέρος μου. (16)
Τραγουδίσματα παγετού. Κυρίως σιωπή. Αλλά οι δρυοκολάπτες χτυπούν. Ψάχνουν την τροφή τους κάτω από το φλοιό. (δεκατέσσερα)
Πηγαίνουμε στο αλσύλλιο. Τα μυρωδάτα κρίνα της κοιλάδας ανθίζουν. Σουίφτ σέρνουν γρασίδι στη φωλιά. Τα χνουδωτά ποντίκια τρίζουν. Τα πιάνουν οι σκαντζόχοιροι. (δεκαοχτώ)
Η Σάσα και η Μίσα έχουν μια καλή σύλληψη. Έπιασαν λούτσους και τσιπούρες. Για δείπνο έχουμε μια υπέροχη ψαρόσουπα. (17)
Το ελατήριο στο ρολόι μας έσπασε. Ο ωρολογοποιός στένεψε τα μάτια του. Φτιάχνει ρολόγια. Εδώ είναι ένα θαύμα! Το ρολόι χτυπά. Μη βαριέσαι. (δεκαοχτώ)
Το αλσύλλιο είναι μαγεμένο από τον χειμώνα. Τα χνουδωτά χιόνια είναι σαν το χνούδι του κύκνου. Υπέροχη ζωή αυτή τη στιγμή στο δάσος. (16)
Οι καμηλοπαρδάλεις είναι τα ψηλότερα ζώα που ζουν στη Γη. Το μικρό κεφάλι στεφανώνεται με μικρά κέρατα. Έχει καστανά μάτια και στενά αυτιά. Το παλτό είναι κοντό. Έχει σκούρες κηλίδες παράξενου σχήματος. Οι καμηλοπαρδάλεις είναι κάτοικοι των πεδιάδων. Λόφους αποφεύγουν. (34)
Θέλω να ταΐσω τα κουνέλια. Οδυνηρά, είναι αδύναμοι. Ζουν στο κτήμα μου σε ένα ξύλινο υπόστεγο. Ψάχνω για ένα μεγάλο κεφάλι λάχανου στον κήπο. Τον σέρνω στα κουνέλια. Τα μωρά τρίζουν. Μυρίζουν φαγητό. (τριάντα)
Τα άρρωστα ψάρια καθαρίζονται από πιο καθαρά ψάρια. Καθαρίζουν τα πτερύγια τους από ψώρα, από καρκινοειδή και από κομμάτια δέρματος. Στα μεγάλα ψάρια καθαρίζονται ακόμη και το στόμα και τα δόντια. Ζωντανές οδοντόβουρτσες! Μια ολόκληρη ουρά από ψάρια τους περιμένει υπομονετικά. Τα ψάρια στρέφουν τα πλευρά τους στον γιατρό τους και ανοίγουν διάπλατα το στόμα τους. (42)
Το ελάφι είναι ένα μεγαλόσωμο ζώο με δυνατά πόδια και ψηλό κεφάλι. Το κεφάλι στεφανώνεται με όμορφα κέρατα. Τα νεαρά ζώα έχουν μικρά κέρατα. Τα νεαρά κέρατα είναι απαλά και χλιαρά στην αφή. Είναι εύκολο να καταστραφούν. Τα ελάφια ζουν σε μικρά κοπάδια. (34)
Θυμωμένα φίδια σφυρίζουν. Τα μικρά σφυρίζουν λίγο ακουστά. Το μεγαλύτερο σφύριγμα είναι πιο δυνατό. Μια οχιά από την Αφρική σφυρίζει πολύ δυνατά. Το όνομά της είναι ακόμη - θορυβώδης οχιά. Και ο κροταλίας κροταλίζει την κουδουνίστρα του στην ουρά του. Περισσότερα φίδια κελαηδούν, τρίζουν και τρίζουν. Αυτούς τους ήχους βγάζουν με τη ζυγαριά τους. (44)
Η Losiha ρίχνει τους ανιχνευτές της εναντίον των εχθρών. Αυτά είναι τα μάτια, τα αυτιά και τα ρουθούνια. Τα μάτια έπιασαν την κίνηση. Τα αυτιά έπιασαν ένα θρόισμα. Τα ρουθούνια έπιασαν τη μυρωδιά. Τώρα ξεκουράζονται οι πρόσκοποι. Τα πόδια πρέπει να δουλέψουν! (27)
Ο παππούς φυλάει το πεπόνι. Έχει μεγάλα σκυλιά. Τα εγγόνια επισκέπτονται συχνά τον παππού τους. Σήμερα υποσχέθηκαν να είναι στο δείπνο. Ο παππούς μαγειρεύει σούπα ψαριού λούτσων σε μια κατσαρόλα από χυτοσίδηρο. (25)
Τα φίδια αναζητούν βολικά μέρη για να αλλάξουν το δέρμα τους. Μπορεί να είναι ένα σωρό από πέτρες ή ένα σωρό από θαμνόξυλο. Συχνά σε τέτοια μέρη υπάρχει πολύ δέρμα φιδιού - σέρνεται έξω. «Τέτοιες περιοχές ονομάζονται αποδυτήρια φιδιών. (28)
Ένα σύννεφο επιπλέει στον ουρανό. Οι λύκοι τρίζουν. Άλλοι γρυλίζουν. Είναι ήδη μεγάλα. Μια ευαίσθητη λύκος στραβοκοιτάζει τον ουρανό. Νιώθει την καταιγίδα και τσιμπάει τα αυτιά της. Το βρώμικο λύκο άρχισε να γκρινιάζει. Του απαντούν τα αδέρφια. (29)
Μεγάλοι ποιμενικοί ζουν με πεπόνι. Πρέπει να φυλάνε το πεπόνι. Μην αφήνετε αγνώστους στην περιοχή. Ένα ξύλινο ρείθρο στέκεται σε μια πλατφόρμα μπροστά από ένα κτίριο κατοικιών. Έρχεται ο περαστικός. Τα σκυλιά γρυλίζουν. (27)
Έχω ένα φρέσκο κεφάλι λάχανο. Ψάχνω για οξαλίδα. Θέλω να κεράσω τους φίλους μου με λαχανόσουπα από χυτοσίδηρο στο δείπνο. Υπάρχουν πολλοί κώνοι τριγύρω. Το μυρωδάτο γρασίδι θροΐζει. Δεν χρειάζεται να νιώσετε το τριαντάφυλλο! - Θα βγάλω ένα αγκάθι από την παλάμη μου, Και ιδού μια οξαλίδα! Τι τύχη! (37)
Ένα υπέροχο ψάρι ζει στην Τσουκότκα. Τέσσερις μήνες το χρόνο κολυμπάει στα παγωμένα νερά των βόρειων λιμνών. Και μετά για οκτώ μήνες παγώνει στον πάγο της λίμνης. Ο πάγος λιώνει το καλοκαίρι. Το ψάρι ζωντανεύει και κολυμπάει ξανά. (33)
Εδώ είναι ένα αλσύλλιο του δάσους. Οι τύποι μας χτίζουν καλύβες εκεί. Κουβαλάω μεγάλα κλαδιά. Θέλω να τα βάλω στις στέγες. Τώρα υπάρχουν πολλά υποκαταστήματα. Το σπίτι είναι έτοιμο. Πάω να ψάξω για μια τοποθεσία για φωτιά. (29)
Τα ζώα έχουν πολλά διαφορετικά σήματα. Με αυτά τα σήματα, επικοινωνούν πολύ μεταξύ τους. Κοράκια πετούν πάνω από το χωράφι και κράζουν. Ξαφνικά ένας από αυτούς γρύλισε λίγο διαφορετικά. Αυτό το κοράκι παρατήρησε το θήραμα και αποφάσισε να ειδοποιήσει το κοπάδι. Υπάρχουν επίσης σήματα κινδύνου. Το κοπάδι θα τους ακούσει, θα σηκωθεί και θα πετάξει μακριά. (44)
Μικρά έντομα εγκαταστάθηκαν κάτω από το φλοιό του δέντρου. Ποιοι είναι αυτοί? Οι γυμνοσάλιαγκες τρώνε φύλλα και μανιτάρια. Σε ξηρό καιρό, κρύβονται σε ρωγμές στο φλοιό. Οι σαρανταποδαρούσες ζουν κάτω από το φλοιό. Βγαίνουν το βράδυ ψάχνοντας για έντομα. Οι ψείρες του ξύλου κρύβονται σε υγρά μέρη κάτω από το φλοιό. (40)
Τα κοράκια ξέρουν και προβλέπουν πολλά. Μπορούν να προσδιορίσουν με ακρίβεια τον καιρό. Τα κοράκια κρύβουν τα ράμφη τους στα φτερά των ώμων τους, κάθονται στις κορυφές των δέντρων - ο παγετός δυναμώνει. Κάθονται στα χαμηλότερα κλαδιά, προσκολλώνται στο έδαφος - ένας δυνατός άνεμος δεν μπορεί να αποφευχθεί. (32)
Η φύση είναι ζωντανή και άψυχη. Άψυχη φύση είναι ο ήλιος, το νερό, οι πέτρες. Η άγρια ζωή είναι όλα τα ζωντανά πράγματα. Ό,τι αναπνέει, νιώθει, τρώει. Αναφερόμαστε στη ζωντανή φύση ως ανθρώπους, ζώα και φυτά. Τα ζώα είναι ζώα, πουλιά, ψάρια, έντομα. (33)
Επισκεπτόμασταν συχνά τη γνώριμη φωλιά. Τα πουλιά μας συνήθισαν σύντομα. Στις αρχές του καλοκαιριού εκκολάπτονταν αφράτοι νεοσσοί από μπλε αυγά. Και κοντά στη φωλιά απλώνονταν ξερά κοχύλια. Τα πουλιά ήρθαν να ταΐσουν τους νεοσσούς και δεν μας φοβήθηκαν καθόλου. (34)
Τα φύλλα συλλέγονται από το φυτό τσαγιού για την παρασκευή τσαγιού. Το καλύτερο τσάι απαιτεί τα νεότερα και πιο μαλακά φύλλα. Οι γυναίκες το κάνουν αυτό εδώ και χρόνια. Κινούνταν αργά ανάμεσα στις σειρές των θάμνων και κουβαλούσαν μεγάλα καλάθια στις πλάτες τους. Τώρα έχουν δημιουργηθεί ειδικά μηχανήματα. Μαζεύουν πολύ περισσότερα φύλλα. (43)
Τα προσεκτικά συλλεγμένα φύλλα τσαγιού ξηραίνονται και υποβάλλονται σε ειδική επεξεργασία. Για να δώσουν άρωμα στα φύλλα, αρωματίζονται. Επομένως, το τσάι στα καταστήματα είναι τόσο διαφορετικό στη μυρωδιά. Συχνά ονομάζουμε τσάι ένα μείγμα φύλλων από διαφορετικά φυτά. Πολύ νόστιμο και υγιεινό τσάι με μέντα. (39)
Η δακτυλιοειδής φώκια είναι το μικρότερο είδος φώκιας που βρέθηκε στην Αρκτική. Αυτά τα ζώα οδηγούν έναν περιπλανώμενο τρόπο ζωής. Το αγαπημένο φαγητό της δακτυλιωμένης φώκιας είναι ο μπακαλιάρος. Αυτά τα ψάρια συχνά μετακινούνται σε μεγάλα κοπάδια κατά μήκος των ακτών. Η δακτυλιοειδής σφραγίδα περιλαμβάνεται στο Κόκκινο Βιβλίο και υπόκειται σε προστασία. (39)
Οι θαλάσσιοι ίπποι ζουν στις θάλασσες του Αρκτικού Ωκεανού. Αυτά είναι πολύ μεγάλα ζώα. Στην εμφάνιση, οι θαλάσσιοι ίπποι είναι αδέξιοι. Αλλά μπορούν να είναι πολύ ευκίνητοι. Οι θαλάσσιοι ίπποι αναζητούν ένα μέρος για να ζήσουν στον βυθό της θάλασσας. Η τροφή τους είναι καρκινοειδή, σκουλήκια. Οι θαλάσσιοι θαλάσσιοι ίπποι συχνά οργανώνουν ρουκέτες σε παγετώνες. (38)
