Περίληψη. Ατομικό πρόγραμμα σπουδών. Η διαδικασία μετάβασης σε ατομικό πρόγραμμα σπουδών και σε ατομικό πρόγραμμα εκπαίδευσης στο Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης "Altai State University" Γενικές διατάξεις Εγγραφή της μεταφοράς σε ατομικό πρόγραμμα εκπαίδευσης

Στο σχολείο, όπως και σε ένα πανεπιστήμιο, ολόκληρη η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να επιβεβαιώνεται από ορισμένα έγγραφα. Σε αυτό το άρθρο θα ήθελα να μιλήσω για ένα από αυτά. Θα μιλήσουμε για το τι είναι

Ορισμός της έννοιας

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αποφασίσετε για τις έννοιες που θα χρησιμοποιηθούν σε αυτό το άρθρο. Το κύριο είναι το πρόγραμμα σπουδών. Πρέπει να πούμε ότι στόχος Του είναι να καθορίσει τον αριθμό των θεμάτων, καθώς και τις ώρες που διατίθενται για τη μελέτη τους. Επίσης, το πρόγραμμα σπουδών θα προσδιορίζει τη διάταξη των ωρών ανά εβδομάδα, την κατανομή αυτών των ωρών σε διάφορα είδη τάξεων (για τα πανεπιστήμια): διαλέξεις, σεμινάρια, εργαστηριακές εργασίες. Ένα σημαντικό σημείο: το πρόγραμμα σπουδών καταρτίζεται και εγκρίνεται από το Υπουργείο Παιδείας.

Πλήρωση

Έτσι, αξίζει επίσης να εξεταστεί λεπτομερέστερα με τι είναι γεμάτο το πρόγραμμα σπουδών.

Αυτό το έγγραφο καθορίζει το χρονικό διάστημα (έτος, εξάμηνο) που διατίθεται για τη μελέτη αυτού του θέματος. Προβλέπονται επίσης ημέρες διακοπών.
Το σχέδιο περιέχει έναν πλήρη κατάλογο θεμάτων που θα διδαχθούν στους μαθητές.
Κάθε μάθημα θα έχει τη δική του κατανομή σε ώρες (συνολικός αριθμός, ώρες που διατίθενται για διαλέξεις, σεμινάρια, εργαστηριακές εργασίες).
Επίσημες πτυχές: όνομα του μαθήματος, ένδειξη κωδικών ειδικότητας, υπογραφές υπαλλήλων που πιστοποιούν το έγγραφο.

Αποχρώσεις

Αξίζει να θυμηθούμε ότι το πρόγραμμα σπουδών καταρτίζεται μία φορά κάθε 5 χρόνια. Απαιτεί αλλαγές μόνο εάν έχουν γίνει προσαρμογές είτε από το Υπουργείο Παιδείας είτε από το ίδιο το τμήμα. Κάθε χρόνο θα πρέπει να καταρτίζεται ένα εργασιακό πρόγραμμα σπουδών, το οποίο θα παρέχει πιο λεπτομερείς πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Αξίζει να πούμε ότι όλα τα προγράμματα σπουδών και τα προγράμματα πρέπει να καταρτίζονται σύμφωνα με τις αρχές που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας. Επομένως, κατά τη σύνταξή τους, πρέπει να τηρείτε τα ακόλουθα σημεία:

Το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να καταρτίζεται σύμφωνα με τα ακόλουθα έγγραφα: Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα για την Ανώτατη Επαγγελματική Εκπαίδευση και εκπαιδευτικά πρότυπα, που είναι επίσημα έγγραφα).
Όλοι οι κλάδοι των ειδικοτήτων δεν πρέπει να υπερβαίνουν τον όγκο που ρυθμιζόταν από το εκπαιδευτικό πρότυπο.
Όλες οι επιμέρους εργασίες φοιτητών - εργαστήριο, μαθηματικά, γραφικές εργασίες, περιλήψεις, καθώς και θέματα πιστοποίησης (εξετάσεις ή τεστ) - περιλαμβάνονται στις συνολικές ώρες που διατίθενται για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου μαθήματος.
Το εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να αλλάξει ορισμένες πτυχές κατά την κρίση του. Ωστόσο, οι ομοσπονδιακές πειθαρχίες παραμένουν πάντα οι ίδιες. Για παράδειγμα, ο αριθμός των ωρών που διατίθενται για τη φυσική αγωγή είναι σταθερός.

Ιδιαιτερότητες

Κατά την κατάρτιση ενός προγράμματος σπουδών (2014-2015) για τα πανεπιστήμια, αξίζει να θυμόμαστε ότι ο αριθμός των κλάδων που πρέπει να περάσει ένας μαθητής κατά τη διάρκεια του έτους δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 10 εξετάσεις και 12 τεστ. Θα πρέπει επίσης να λάβετε υπόψη ότι το τμήμα μπορεί να αλλάξει ορισμένα σημεία κατά την κρίση του:

Ρυθμίστε τον αριθμό των ωρών που διατίθενται για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου μαθήματος (απαραίτητα εντός 5-10%).
Διατυπώστε ανεξάρτητα κύκλους σχεδίων, αφήνοντας μερικώς ανέγγιχτο τον κύκλο των κανονιστικών κλάδων (αυτό θα περιλαμβάνει ιστορία, φιλοσοφία και άλλα υποχρεωτικά μαθήματα που προορίζονται για μελέτη από όλους τους φοιτητές, ανεξαρτήτως ειδικότητας).
Κάθε δάσκαλος μπορεί να καταρτίσει πρωτότυπα προγράμματα για τους κλάδους που διδάσκει, ενώ προτείνει έναν ορισμένο αριθμό ωρών για τη μελέτη του (το τμήμα πρέπει να λάβει υπόψη του αυτές τις συστάσεις).
Η κατανομή των ωρών στη μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος από έναν κύκλο ειδικευμένων κλάδων για ένα συγκεκριμένο τμήμα γίνεται κατά την κρίση της διοίκησης του τμήματος, αλλά πρέπει να είναι σε επαρκή ποσότητα για την πλήρη μελέτη του θέματος.

Ατομικό σχέδιο

Ένα άλλο πολύ σημαντικό έγγραφο είναι το ατομικό πρόγραμμα σπουδών. Καταρτίζεται για συγκεκριμένο μαθητή που εκπαιδεύεται σύμφωνα με ειδικό, ατομικό σύστημα. Για μαθητές σχολείου αυτό είναι δυνατό λόγω ασθένειας, αλλά ένας μαθητής μπορεί είτε να εργαστεί είτε να είναι σε άδεια μητρότητας.

Αρχές

Αξίζει να πούμε ότι ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών πρέπει απαραίτητα να εφαρμόζει τις ακόλουθες αρχές:

Καταρτίζεται βάσει προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, το οποίο ο μαθητής πρέπει απαραίτητα να ολοκληρώσει.
Στο ατομικό πρόγραμμα σπουδών επιτρέπονται αλλαγές σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα, αλλά εντός των ορίων του 5-10%.
Είναι δυνατή η πραγματοποίηση αλλαγών στο σχέδιο μόνο στην τρίτη ενότητα (οι κλάδοι στην ειδικότητα δεν είναι δυνατές αλλαγές όσον αφορά τους τυπικούς κλάδους).

Τόσο τα κανονικά όσο και τα ατομικά σφραγίζονται με ένα σύνολο υπογραφών και πάντα με υγρή σφραγίδα. Μόνο σε αυτή την περίπτωση το πρόγραμμα σπουδών θεωρείται επίσημο έγγραφο σύμφωνα με το οποίο είναι δυνατή η διεξαγωγή

Βασικό πρόγραμμα σπουδών

Αξίζει επίσης να πούμε ότι το σχέδιο εργασίας για το ακαδημαϊκό έτος θα πρέπει να καταρτιστεί όχι μόνο για φοιτητές τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και για μαθητές. Έτσι, αξίζει να κατανοήσουμε μια τέτοια έννοια ως βασικό πρόγραμμα σπουδών. Αυτό το έγγραφο αναπτύσσεται επίσης με βάση το ομοσπονδιακό πρότυπο. Ακολουθεί μια ετήσια κατανομή ωρών για τη μελέτη όλων των σχολικών μαθημάτων. Χαρακτηριστικά: αξίζει να θυμόμαστε ότι το ομοσπονδιακό βασικό σχέδιο για μαθητές δημοτικού σχολείου (τάξεις 1-4) καταρτίζεται για 4 χρόνια σπουδών, για μαθητές των τάξεων 5-11 - για πέντε χρόνια.

Κατανομή στοιχείων ομοσπονδιακού σχεδίου

Πρέπει να ειπωθεί ότι το σχολικό πρόγραμμα πρέπει να κατανέμεται σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Έτσι, η ομοσπονδιακή συνιστώσα θα περιέχει περίπου το 75% όλων των μαθημάτων, η περιφερειακή συνιστώσα - κατ 'ανάγκη τουλάχιστον 10%, και η συνιστώσα του εκπαιδευτικού ιδρύματος - επίσης τουλάχιστον 10%.

Ομοσπονδιακό συστατικό.Περιλαμβάνει όλα τα γνωστικά αντικείμενα που απαιτούνται για τη φοίτηση των μαθητών, που ορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας.
Περιφερειακή (ή εθνική-περιφερειακή) συνιστώσα.Αυτή η ενότητα μπορεί να μελετά θέματα που είναι σημαντικά για μια συγκεκριμένη περιοχή, αλλά όχι για μαθητές σε όλη τη χώρα. Παράδειγμα: η μητρική γλώσσα ορισμένων εθνικοτήτων.
Η εκπαιδευτική συνιστώσα μπορεί να εμβαθύνει τη μελέτη ορισμένων θεμάτων. Παράδειγμα: ένα σχολείο με εις βάθος μελέτη ξένων γλωσσών δίνει μερικές επιπλέον ώρες για τη μελέτη αυτών των μαθημάτων.

Στην 11η τάξη, επιπλέον ώρες θα βοηθήσουν να διατεθούν για προεπαγγελματική κατάρτιση των μαθητών.

Δομή

Λοιπόν, στο τέλος θα ήθελα να εξετάσω λίγο τη δομή του προγράμματος σπουδών (δηλαδή εκείνα τα σημεία που πρέπει να υπάρχουν εκεί).

Τίτλος σελίδας.Ωστόσο, αυτό δεν είναι ένα ξεχωριστό φύλλο, όπως σε μια εργασία ή ένα δοκίμιο. Αυτή είναι η λεγόμενη «ανατομία» του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Εδώ θα πρέπει να αναγράφεται το όνομα της σχολής ή του πανεπιστημίου, τμήματος, ειδικότητας (με κωδικούς) κ.λπ.
Επόμενο στοιχείο: συνοπτικά δεδομένα σχετικά με τον προϋπολογισμό χρόνου (ανά εβδομάδα).Ο χρόνος που διατίθεται για τη μελέτη, τις εξετάσεις και τις εξετάσεις, καθώς και ο χρόνος των διακοπών αναφέρονται εδώ.
Σχέδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, που ορίζει την κατανομή των ωρών ανά μάθημα.
Ειδικό σημείο: εξάσκηση(βιομηχανικό, προπτυχιακό (για φοιτητές)).
Ένα ξεχωριστό σημείο πάει
Ένα μπλοκ υπογραφών που σφραγίζονται με υγρή σφραγίδα.

Όλα αυτά τα σημεία είναι υποχρεωτικά κατά την κατάρτιση των προγραμμάτων σπουδών. Η δομή του προγράμματος σπουδών δεν υπόκειται σε αλλαγές και δεν μπορεί να προσαρμοστεί κατά την κρίση σας.

Εκπαίδευση σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών με μικρότερη περίοδο εκπαίδευσης

Σύμφωνα με τα κανονιστικά έγγραφα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, μπορούν να επωφεληθούν από το δικαίωμα σπουδών σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών με μείωση της περιόδου σπουδών τα ακόλουθα πρόσωπα:

όσοι έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση σε οποιοδήποτε τομέα κατάρτισης (ειδίκευση) - η εκτιμώμενη διάρκεια σπουδών είναι 4 - 4,5 χρόνια.
απόφοιτοι κολεγίων ή τεχνικών σχολών που έχουν λάβει εξειδικευμένη ειδίκευση στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση για το επιλεγμένο προφίλ στο Πανεπιστήμιο (για παράδειγμα, δίπλωμα κολεγίου στην ειδικότητα «Κατασκευή και λειτουργία κτιρίων και κατασκευών» θεωρείται βασικός σε σχέση με το πρόγραμμα πλοίαρχος στο Πανεπιστήμιο στο προφίλ "Βιομηχανικές και αστικές κατασκευές") - διάρκεια σπουδών 4,5 χρόνια.
έχουν σπουδάσει στο παρελθόν σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα και έχουν πιστοποιητικό σπουδών ή ακαδημαϊκό πιστοποιητικό - η διάρκεια σπουδών εξαρτάται από την έκταση της επικάλυψης των κλάδων.

Γενικοί κανόνες:

Όλοι οι υποψήφιοι, ανεξαρτήτως προηγούμενης εκπαίδευσης, εγγράφονται με βάση τα αποτελέσματα μιας ανταγωνιστικής επιλογής στον επιλεγμένο τομέα σπουδών για το πρώτο έτος του πλήρους προγράμματος κατάρτισης, βλ. τους κανόνες εισαγωγής. Η μείωση της διάρκειας φοίτησης είναι δυνατή μόνο με επαναπίστωση ή επαναπιστοποίηση των σπουδασθέντων κλάδων σε προηγούμενο εκπαιδευτικό ίδρυμα, βάσει του οποίου καταρτίζεται ατομικό πρόγραμμα σπουδών για τον μαθητή. βλ. Κανονισμούς του Εθνικού Πανεπιστημίου Ερευνών MGSU σχετικά με τη διαδικασία οργάνωσης της κατάρτισης σύμφωνα με τα επιμέρους προγράμματα σπουδών, βλ.
Μόνο εκείνοι οι κλάδοι που μελετήθηκαν σε εκπαιδευτικό οργανισμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επαναπιστώνονται, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν παρόμοια ονόματα, την ίδια πολυπλοκότητα εκμάθησης (όχι λιγότερο) και τη μορφή πιστοποίησης σε σχέση με το πρόγραμμα σπουδών του Εθνικού Πανεπιστημίου Ερευνών MGSU . Τα διπλώματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή τα πιστοποιητικά σπουδών σε πανεπιστήμιο/ακαδημαϊκά πιστοποιητικά λαμβάνονται υπόψη χωρίς περιορισμό του χρόνου που ελήφθησαν, αλλά υπόκεινται στην κρατική διαπίστευση του πανεπιστημίου.
Εάν ένας κλάδος έχει διαφορά στο όνομα, τη μορφή πιστοποίησης (τεστ/εξέταση/διαφοροποιημένο τεστ) ή μικρότερη ένταση εργασίας (αριθμός ωρών φοίτησης), μπορεί να επαναπιστοποιηθεί με απόφαση της επιτροπής πιστοποίησης του οικείου τμήματος. Η επαναπιστοποίηση των κλάδων διενεργείται από την επιτροπή πιστοποίησης του αρμόδιου τμήματος παρουσία του φοιτητή κατά το πρώτο εξάμηνο σπουδών σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα (συνήθως τον Νοέμβριο). Κατά την επαναπιστοποίηση, η επιτροπή ερευνά τον φοιτητή στον κλάδο και αποφασίζει εάν ο φοιτητής έχει ή όχι γνώσεις και ικανότητες αντίστοιχες με το πρόγραμμα του Πανεπιστημίου. Για άτομα που ζουν σε απομακρυσμένες περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η διαδικασία επαναπιστοποίησης μπορεί να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας τεχνολογίες τηλεπικοινωνιών, με την επιφύλαξη της ταυτότητας του ατόμου που πιστοποιείται.
Εάν είναι επιθυμητό, οποιοσδήποτε από τους κλάδους που εμπίπτουν στην κατηγορία «επανεξέταση» ή «επαναπιστοποίηση» μπορεί να μελετηθεί ξανά από τον μαθητή.
Οι αιτήσεις για μετεγγραφή σε σπουδές σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών και για επαναπιστοποίηση κλάδων (εφόσον απαιτείται) πρέπει να υποβάλλονται από τους φοιτητές στο Ακαδημαϊκό Τμήμα του Ινστιτούτου Εκπαίδευσης εντός 10 ημερών από την έναρξη του ακαδημαϊκού εξαμήνου.
Τα αποτελέσματα της επανεξέτασης και της επαναπιστοποίησης περιλαμβάνονται στο ατομικό πρόγραμμα σπουδών του μαθητή. Το ατομικό πρόγραμμα σπουδών συμφωνείται με τον φοιτητή, μετά από το οποίο συντάσσεται πρόσθετη συμφωνία στη συμφωνία για τις αμειβόμενες εκπαιδευτικές υπηρεσίες, η οποία καθορίζει τη νέα περίοδο σπουδών και τις αλλαγές στα δίδακτρα σύμφωνα με το ΙΕΠ, υπολογιζόμενο σύμφωνα με την παραγγελία. Το κόστος εκπαίδευσης καθορίζεται για κάθε ακαδημαϊκό εξάμηνο ξεχωριστά, ανάλογα με την πραγματική ένταση εργασίας, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη επαναπιστωθέντες ή επαναπιστοποιημένοι κλάδοι. Δηλαδή, το συνολικό κόστος της εκπαίδευσης μειώνεται κατά τον όγκο των επαναπιστωμένων ή επαναπιστοποιημένων κλάδων.
Η μετάβαση στην εκπαίδευση σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών γίνεται κατά το πρώτο εξάμηνο σπουδών μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας επαναπιστοποίησης.

Για αναφορά, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της κατεύθυνσης εκπαίδευσης "Κατασκευές", δίνεται το προφίλ "Βιομηχανική και Πολιτική Κατασκευή":

έναν κατά προσέγγιση κατάλογο κλάδων που μπορεί να υποβάλει αίτηση για επαναπιστοποίηση ένας απόφοιτος κολεγίου που έχει λάβει δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στην ειδικότητα «Κατασκευή και λειτουργία κτιρίων και κατασκευών».

Οδηγίες

Μελετήστε το κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την πειθαρχία σας. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος σπουδών, θα πρέπει να το χρησιμοποιείτε ως οδηγό, ειδικά εάν εργάζεστε σε δημόσιο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σε κάθε περίπτωση, δεν είναι επιθυμητό να επιτραπεί σε σημεία του εκπαιδευτικού σχεδίου να έρχονται σε έντονη αντίθεση με αυτά τα έγγραφα.

Διαιρέστε ολόκληρο το μάθημα του θέματός σας με τον συγκεκριμένο αριθμό ωρών που του διατίθενται. Στη συνέχεια, χωρίστε κάθε ακαδημαϊκό εξάμηνο σε μεγάλα τμήματα ανάλογα με τις κύριες ενότητες αυτής της επιστήμης. Είναι πολύ βολικό να δημιουργήσετε εκπαίδευση εάν μπορείτε ταυτόχρονα να διαχωρίσετε τα σημασιολογικά τμήματα το ένα από το άλλο κατά χρονικά διαστήματα.

Χρησιμοποιήστε σχολικά βιβλία από αξιόπιστους συγγραφείς. Βεβαιωθείτε ότι έχετε την πιο πρόσφατη έκδοση των βιβλίων σας. Προχωρήστε σταδιακά σε ένα πιο λεπτομερές σχέδιο του σχεδίου. Μπορείτε να διαθέσετε έναν συγκεκριμένο αριθμό ωρών μελέτης για να κατακτήσετε κάθε ενότητα.

Καταγράψτε τα θέματα που περιλαμβάνει κάθε ενότητα. Δώστε τους ένα βαθμό δυσκολίας. Ανάλογα με τον όγκο και τη δυσκολία ολοκλήρωσης, διαθέστε χρόνο για κάθε θέμα.

Διαχωρίστε ποια θέματα θα δώσετε στις διαλέξεις και ποια μπορούν να μελετήσουν οι μαθητές μόνοι τους αφού τα συζητήσετε στο σεμινάριο. Λάβετε υπόψη ότι δεν πρέπει να αφήσετε τη μελέτη περίπλοκων θεμάτων που απαιτούν εξήγηση για να κατακτηθεί χωρίς δάσκαλο.

Αναπτύξτε ένα σύστημα ελέγχου γνώσεων. Θα πρέπει να περιλαμβάνει εργασίες προετοιμασίας σεμιναρίων που θα δίνετε στους φοιτητές μετά από κάθε διάλεξη. Μετά την ολοκλήρωση μιας μεγάλης ενότητας, καλό είναι να δίνετε στους μαθητές μια δοκιμασία.

Φτιάξτε έναν πίνακα που θα περιέχει δεδομένα σχετικά με τα θέματα που μελετώνται και τις ώρες για αυτά. Με αυτόν τον τρόπο θα έχετε μια οπτική φόρμα που είναι βολική για προσαρμογή και συμπλήρωση. Αφήστε δύο ώρες ελεύθερες. Στη συνέχεια, αν το σχέδιο μετατοπιστεί λίγο, μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Ένας αρχάριος δάσκαλος θα βοηθηθεί να καταρτίσει ένα σχέδιο μαθήματος για ορισμένο χρονικό διάστημα με ειδικές μεθοδολογικές συστάσεις που βασίζονται στην πρακτική εμπειρία στη διδασκαλία αυτού του ακαδημαϊκού κλάδου. Σε αυτές τις συστάσεις, τα θέματα των μαθημάτων και ο χρόνος που απαιτείται για την κατάκτησή τους κατανέμονται σύμφωνα με τα αποτελέσματα μιας ανάλυσης των διδακτικών δραστηριοτήτων για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η ανάλυση νέων διδακτικών μέσων είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή κατάρτιση ενός αναλυτικού προγράμματος

Για να καταρτίσετε σωστά ένα πρόγραμμα σπουδών στην αρχή μιας νέας σεζόν, πρέπει να αναλύσετε προσεκτικά όλο το πρόσφατα διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό. Μερικές φορές η ποιότητα των νέων σχολικών βιβλίων αφήνει πολλά να είναι επιθυμητή, αλλά κατά καιρούς εμφανίζονται βολικές και προσβάσιμες, καλά δομημένες ηλεκτρονικές ή έντυπες εκδόσεις που μπορούν να διευκολύνουν σημαντικά τη μαθησιακή διαδικασία. Εάν το βιβλίο που εμφανίστηκε πρόσφατα δεν συνιστάται ακόμη ως η κύρια πηγή για τη μελέτη του θέματος, αλλά θέλετε να είστε βέβαιοι ότι θα χρησιμοποιήσετε τις διαθέσιμες πληροφορίες σε αυτό, τότε το σχέδιο μαθήματός σας θα πρέπει να περιλαμβάνει ώρες επιλογής για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη νέα έκδοση.

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος διανομής των δοκιμαστικών συνεδριών κατά τη δημιουργία ενός προγράμματος σπουδών;

Για ογκώδεις που είναι δύσκολο να κατανοηθούν, είναι καλύτερο να παρέχετε πολλά ενδιάμεσα μαθήματα ελέγχου και ένα τελικό τεστ. Εάν τα αποτελέσματα των ενδιάμεσων τάξεων ελέγχου δεν είναι ικανοποιητικά, θα πρέπει να διεξαχθούν πρόσθετες τάξεις στο καλυπτόμενο υλικό. Επομένως, κατά την κατάρτιση ενός προγράμματος σπουδών, είναι απαραίτητο να παρέχονται ώρες για επιπλέον μαθήματα. Εάν όλοι οι μαθητές πάνε καλά και δεν απαιτούνται επιπλέον μαθήματα, οι ώρες που προβλέπονται για αυτούς τους σκοπούς μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολιτιστικές εκδηλώσεις (πηγαίνοντας σε θέατρο, συναυλία, μουσείο).

Τι πρέπει να ληφθεί υπόψη για τη σωστή κατάρτιση ενός προγράμματος σπουδών;

Πρώτα απ 'όλα, εγκεκριμένες μεθοδολογικές συστάσεις που αναπτύχθηκαν από εξουσιοδοτημένες δομές. Επιπλέον, είναι δυνατή η σωστή κατάρτιση ενός προγράμματος σπουδών μόνο όταν είναι γνωστό το μέσο επίπεδο προετοιμασίας των μαθητών. Εάν δεν είναι δυνατή η αξιολόγησή του, είναι προτιμότερο να αυξηθεί ο αριθμός των ωρών που διατίθενται για επιπλέον μαθήματα και μαθήματα ελέγχου σχετικά με το θέμα.

Πηγές:

ανάπτυξη προγράμματος σπουδών

Η κατάρτιση ενός προγράμματος εργασίας για την επιχείρηση αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο του συστήματος σχεδιασμού και διαχείρισης. Χωρίς τη δημιουργία ενός τέτοιου συστήματος, οι δραστηριότητες οποιασδήποτε εταιρείας είναι απλώς αδύνατες. Το πρόγραμμα εργασίας είναι ένα σχέδιο για την παραγωγή προϊόντων ή την παροχή υπηρεσιών της καθιερωμένης ονοματολογίας, εύρους και ποιότητας. Στον πυρήνα του, είναι η αλληλουχία και το χρονοδιάγραμμα των δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην εκπλήρωση του σχεδίου παραγωγής.

Οδηγίες

Στη συνέχεια, στο κέντρο, εισαγάγετε το όνομα του εγγράφου "Πρόγραμμα εργασίας ...", εδώ υποδεικνύεται το όνομα του κλάδου για τον οποίο πρέπει να συντάξετε ένα πρόγραμμα σπουδών, καθώς και την τάξη για την οποία προορίζεται. Παρακάτω είναι το όνομα και η κατηγορία του καθηγητή/δασκάλου που ολοκλήρωσε αυτό το πρόγραμμα.

Εισαγάγετε το έτος κατά το οποίο καταρτίστηκε το πρόγραμμα εργασίας στην επόμενη γραμμή στο κέντρο. Σημειώνεται ότι το πρόγραμμα καταρτίζεται για πέντε χρόνια και κάθε χρόνο πρέπει να επανεξετάζεται και, εάν χρειάζεται, να τροποποιείται και να εγκρίνεται εκ νέου. Προσθέστε μια αλλαγή σελίδας, ώστε το επόμενο κείμενο να εκτυπωθεί από ένα νέο φύλλο, για να το κάνετε αυτό, επιλέξτε το μενού "Εισαγωγή" - "Αλλαγή σελίδας" ή πατήστε το συνδυασμό πλήκτρων Ctrl+Enter.

Εκτελέστε την εντολή «Πίνακας» – «Προσθήκη πίνακα» στην πειθαρχία. Ο πίνακας θα πρέπει να έχει τις ακόλουθες στήλες: αριθμό, ονόματα ενοτήτων και θεμάτων, συνολικές ώρες, στη συνέχεια "Συμπεριλαμβανομένου σε" και χωρίστε τον σε 3 στήλες (δοκιμές, τεστ), κατά προσέγγιση αριθμό ωρών για ανεξάρτητη εργασία.

Συμπληρώστε τον πίνακα, εισάγετε πρώτα τις ενότητες, καθεμία με τα θέματα που περιλαμβάνονται σε αυτήν. Για κάθε θέμα, αναφέρετε τον αριθμό των ωρών που του έχουν διατεθεί. Επίσης, για την κατάρτιση ενός προγράμματος εργασίας, είναι απαραίτητο να υποδεικνύεται μετά από κάθε ενότητα μια μορφή ελέγχου, συνήθως δοκιμής. Στην τελευταία σειρά του πίνακα, συνοψίστε τις ώρες που εισάγατε πρέπει να αντιστοιχούν στο πρόγραμμα σπουδών.

Εκτελέστε μορφοποίηση του προγράμματος εργασίας. Χρησιμοποιήστε τη γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12. Η απόσταση των γραμμών είναι μονή. Δεν επιτρέπονται οι παύλες στο κείμενο. Η εσοχή της παραγράφου πρέπει να είναι 1,25 cm, τα περιθώρια πρέπει να είναι 2 cm Για όλο το κείμενο, χρησιμοποιήστε τη στοίχιση πλάτους, για το κείμενο του πίνακα - αριστερά, για τις επικεφαλίδες, ορίστε τη στοίχιση στο κέντρο. Αριθμήστε όλες τις σελίδες του προγράμματος εκτός από τη σελίδα τίτλου, υπογράψτε τις μόνοι σας και εγκρίνετέ τις από τη διεύθυνση και βάλτε τη σφραγίδα του σχολείου στη σελίδα τίτλου.

Χρήσιμες συμβουλές

Πάρτε ως δείγμα ένα έτοιμο πρόγραμμα εργασίας σε άλλο θέμα, αυτό θα σας γλιτώσει από πολλά λάθη και θα επιταχύνει τη διαδικασία για την υπογραφή του προγράμματος.

Κάθε καθηγητής μαθήματος αντιμετωπίζει την ανάγκη να αναπτύξει ένα πρόγραμμα εργασίας για την ακαδημαϊκή του πειθαρχία. Φυσικά, υπάρχουν τυπικά προγράμματα, αλλά ο δάσκαλος πρέπει να ασχοληθεί με συγκεκριμένους μαθητές, των οποίων το επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων μπορεί να είναι κατά κάποιο τρόπο υψηλότερο ή χαμηλότερο από τον μέσο όρο. Το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται με βάση ένα τυπικό, αλλά λαμβάνοντας υπόψη συγκεκριμένες συνθήκες.

Θα χρειαστείτε

- τυπικό πρόγραμμα για το θέμα.
- ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα.
- στοιχεία για το επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών.

Τίτλος εργασίας	Πεδίο εφαρμογής και περίληψη της εργασίας	εκτέλεση (εξάμηνο)	αναφοράς εξετάσεις/τεστ

1. Εκπαιδευτικό	Οι κλάδοι σπουδών καθορίζονται σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του μεταπτυχιακού προγράμματος
2. Επιστημονική	1. Θεωρητικό 2. Πειραματική
3. Εξάσκηση	Επιστημονική και παιδαγωγική Επιστημονική έρευνα
είδη εργασιών
5. Προάσπιση επιστημονικού έργου

Μαθητής ______________________________________ «___» ________ 20__

Επιστημονικός υπεύθυνος ________________________ «___» ________ 20__

Πρόγραμμα σπουδών για το 1ο εξάμηνο σπουδών

Τίτλος εργασίας	Σημάδι ελέγχου
Τίτλος εργασίας		(πέρασε)
1. Εργασία μελέτης Φιλοσοφία του δικαίου Κοινωνιολογία του δικαίου Βασικές αρχές Παιδαγωγικής Οργανωτικές και διαχειριστικές δραστηριότητες δικηγόρου Ιστορία των πολιτικών και νομικών δογμάτων Ιστορία και μεθοδολογία της νομικής επιστήμης Ξένη γλώσσα στη νομολογία
2. Επιστημονική εργασία
3. Εξάσκηση
4. Άλλοι τύποι εργασίας

Μαθητής________________________________________________“___” ________ 20_γρ.

Επιστημονικός υπεύθυνος ___________________________________ «___» ________ 20_γρ.

Διευθυντής μεταπτυχιακού προγράμματος _____________________ «___» ________ 20_ζ.

Ο φοιτητής πιστοποιείται με απόφαση του τμήματος ________________________________.

Εγκρίνω την πιστοποίηση, επικεφαλής. τμήμα _____________________________

Πρόγραμμα σπουδών για το 2ο εξάμηνο σπουδών

Τίτλος εργασίας	Σημάδι ελέγχου
Τίτλος εργασίας		(πέρασε)
1. Εργασία μελέτης Συγκριτικό δίκαιο Αρμοδιότητα κρατικών αρχών και φορέων τοπικής αυτοδιοίκησης: προβλήματα νομικής ρύθμισης και οριοθέτησης Εκλογές και άλλες μορφές άμεσης δημοκρατίας στο σύστημα κρατικής εξουσίας και τοπικής αυτοδιοίκησης Προεδρική εξουσία στη Ρωσική Ομοσπονδία Η αρχή της διάκρισης των εξουσιών στη θεωρία και την πράξη του ρωσικού κρατισμού Εδαφική οργάνωση της κρατικής εξουσίας και της τοπικής αυτοδιοίκησης Μέθοδοι διδασκαλίας του δικαίου Ηθική και Δίκαιο
2. Επιστημονική εργασία
3. Εξάσκηση
4. Άλλοι τύποι εργασίας

Μαθητής _________________________________________________ «___» ________ 20_γρ.

Επιστημονικός υπεύθυνος _________________________________ «___» ________ 20_γρ.

Διευθυντής μεταπτυχιακού προγράμματος ____________________ «___» ________ 20_ζ.

Ο μαθητής ___________________________________ πιστοποιείται με απόφαση του τμήματος.

Εγκρίνω την πιστοποίηση, επικεφαλής. τμήμα _________________________________

Η εισαγωγή των αρχών της προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας στην εκπαίδευση έχει απαιτήσει την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μεταξύ άλλων μέσω της ανάπτυξης ατομικά εκπαιδευτικά σχέδια(IEP) - αλγόριθμοι βήμα προς βήμα για την κατάκτηση του ελάχιστου προγράμματος, οι οποίοι καταρτίζονται για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τους προσωπικούς δείκτες πνευματικής ανάπτυξης.

Αρχεία για λήψη στο άρθρο

Η ανάπτυξη ατομικών προγραμμάτων σπουδών πραγματοποιείται με στόχο:

ταχεία απόκτηση εκπαιδευτικού προγράμματος από μαθητές σε ένα ή περισσότερα θεματικά πεδία (ως μέρος της εφαρμογής ενός μοντέλου εξειδικευμένης εκπαίδευσης).
ταχεία εξάλειψη του ακαδημαϊκού χρέους από το παιδί.
σε άλλες περιπτώσεις που προβλέπονται από τα τοπικά σχολικά έγγραφα (για παράδειγμα, σε περίπτωση μακροχρόνιας ασθένειας, συχνές αναχωρήσεις που σχετίζονται με συμμετοχή σε δημιουργικούς διαγωνισμούς, φεστιβάλ).

Τι είναι το ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο;

Η εφαρμογή των αρχών της νέας κρατικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης, με βάση την εισαγωγή των αρχών εξανθρωπισμού και εξατομίκευσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προβλέπει την κατασκευή παιδαγωγικών μοντέλων που συμβάλλουν στη διασφάλιση της παραγωγικής αλληλεπίδρασης με τους μαθητές, ανεξαρτήτως τις πνευματικές τους ικανότητες, τους προσωπικούς στόχους και τις επιτυχίες τους.

Υπό το πρίσμα αυτό, εγείρονται ερωτήματα Τι είναι η εκπαίδευση σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο;και πώς ένας σύγχρονος εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να διασφαλίσει την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα κάθε μεμονωμένου μαθητή θεωρείται ατομικό, συμπεριλαμβανομένου ενός συνόλου ακαδημαϊκών θεμάτων και μαθημάτων επιλογής που επιλέγονται για mastering από το πρόγραμμα σπουδών του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτά τα σχέδια μπορεί να είναι διαφορετικά ως προς το περιεχόμενο, τις αναλογίες συγκεκριμένων στοιχείων του προγράμματος και επίσης σχεδιασμένα για διαφορετικές χρονικές περιόδους - ένα τρίμηνο, ένα εξάμηνο, ένα ακαδημαϊκό έτος.

Νέες ευκαιρίες σταδιοδρομίας

Δοκιμάστε το δωρεάν!Για επιτυχία - δίπλωμα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης. Το εκπαιδευτικό υλικό παρουσιάζεται σε μορφή οπτικών σημειώσεων με βιντεοδιαλέξεις από ειδικούς, συνοδευόμενες από τα απαραίτητα πρότυπα και παραδείγματα.

Ο σχεδιασμός εκπαίδευσης με βάση μεμονωμένα σχέδια αλλάζει την καθιερωμένη διαδικασία για θεματικό και ημερολογιακό σχεδιασμό. Οι εργασίες για τη διαμόρφωση μεμονωμένων εκπαιδευτικών διαδρομών για μαθητές πραγματοποιούνται σε τρία στάδια:

Παρακολούθηση των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών, ανάπτυξη και αποσαφήνιση καταλόγου δημοφιλών θεμάτων και θεματικών μαθημάτων κατάρτισης. Για την παροχή ενημερωτικής βοήθειας στα παιδιά και τους γονείς τους, σε αυτό το στάδιο, παρουσία πρωτοβουλίας της διοίκησης, η ψυχολογική και παιδαγωγική υπηρεσία διενεργεί τεστ για τον εντοπισμό των φυσικών κλίσεων και ταλέντων των μαθητών, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για παραγωγική εξειδικευμένη κατάρτιση και επιτυχημένη σταδιοδρομία. οδηγία.
Ανάπτυξη ενός σχολικού προγράμματος σπουδών λαμβάνοντας υπόψη τους διαθέσιμους υλικούς, τεχνικούς και ανθρώπινους πόρους. Προκειμένου να εφαρμοστεί η μεταβλητότητα της εκπαίδευσης, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι δίνεται στους μαθητές το δικαίωμα να επιλέξουν τη λίστα και τον αριθμό των θεμάτων που αποτελούν τα ομοσπονδιακά, περιφερειακά και σχολικά εκπαιδευτικά στοιχεία.
Σχεδιασμός και έγκριση ατομικών εκπαιδευτικών σχεδίων για μαθητές.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι το δικαίωμα στην εκπαίδευση ατομικό πρόγραμμα σπουδώνκατοχυρώνεται σε Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 273-FZ «Για την εκπαίδευσηστη Ρωσική Ομοσπονδία» με ημερομηνία 29 Δεκεμβρίου 2012, Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. NT-1139/08 με ημερομηνία 15 Νοεμβρίου 2013 και άλλους κανονισμούς. Λόγω του γεγονότος ότι ένα εξατομικευμένο μοντέλο μάθησης καθιστά δυνατή την πληρέστερη πραγματοποίηση του συνταγματικού δικαιώματος στην εκπαίδευση και τη διασφάλιση της ικανοποίησης των αναγκών του παιδιού στο σχολικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, την ανάπτυξη φυσικών ταλέντων και τη μείωση του επιπέδου του γενικού ακαδημαϊκού φόρτου εργασίας, τη συνειδητή άρνηση εκπαιδευτικού οργανισμού από την πρακτική σύνταξης ΙΕΠ αποτελεί κατάφωρη παράβαση. Επιπλέον, η απόφαση ορισμένων οικογενειών να επιτρέψουν στο παιδί τους να λάβει εκπαίδευση χωρίς την πρακτική της καθημερινής φοίτησης σε εκπαιδευτικό οργανισμό, υπό την προϋπόθεση ότι καταρτίζονται και ενημερώνονται συστηματικά τα ατομικά εκπαιδευτικά σχέδια, συνάδει πλήρως με το γράμμα του νόμου. Επομένως, κάθε εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διασφαλίζει την τήρηση μιας σειράς προϋποθέσεων για την επιτυχή οργάνωση της εκπαίδευσης ομάδων μαθητών σύμφωνα με το ΙΕΠ. Τέτοιες απαιτήσεις περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

Διαθεσιμότητα εκπαιδευτικού προσωπικού υψηλής ειδίκευσης.
Επαρκής αριθμός αιθουσών διδασκαλίας, απαραίτητος υλικοτεχνικός εξοπλισμός.
Το διοικητικό προσωπικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος και οι εκπαιδευτικοί έχουν υψηλό επίπεδο κινήτρων, εμπειρία στη διεξαγωγή πειραματικών και καινοτόμων εργασιών και ενδιαφέρονται να δοκιμάσουν το διεπιστημονικό σχολικό μοντέλο.

Εκπαίδευση σύμφωνα με το ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο

Στη σύγχρονη εποχή, όταν τα σύγχρονα ρωσικά σχολεία αντιμετωπίζουν το καθήκον της κατάρτισης και της εκπαίδευσης ενεργών, δημιουργικών, σκεπτόμενων πολιτών, η ιδέα της εξατομίκευσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας λαμβάνοντας υπόψη προσωπικούς παράγοντες γίνεται όλο και πιο σημαντική. Οργάνωση εκπαίδευση σύμφωνα με τα ατομικά προγράμματα σπουδών στο Λύκειοσας επιτρέπει να λύσετε μια σειρά από πιεστικά προβλήματα:

Εξασφάλιση εκσυγχρονισμού περιεχομένου και μορφών σε επιμέρους θεματικά πεδία.
Ικανοποιήστε τις ατομικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών μέσω της κατασκευής μιας βέλτιστης εκπαιδευτικής διαδρομής, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο επιτρεπόμενου φορτίου, τους δείκτες υγείας και το εύρος των προσωπικών συμφερόντων.
Διατηρήστε τον αριθμό των παιδιών, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό για το γυμνάσιο.
Εγγύηση για την εφαρμογή μιας ατομικής-προσωπικής προσέγγισης, τις αρχές της μεταβλητότητας της εκπαίδευσης.
Δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση του επιπέδου των προσόντων των εκπαιδευτικών που είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη του ΙΕΠ.

Το IUP διαμορφώνεται με βάση το βασικό πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνονται επιλεκτικά και άλλοι ακαδημαϊκοί κλάδοι. Κατά τη σύνταξή του λαμβάνονται υπόψη οι επιθυμίες γονέων, εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, καθώς και η γνώμη του ίδιου του μαθητή. Πρέπει να σημειωθεί ότι μια τυπική οργανωτική λύση, η οποία διαδίδεται ολοένα και περισσότερο στα σύγχρονα ρωσικά σχολεία, είναι ο σχεδιασμός ενός IEP ως μέρος της οργάνωσης της εξειδικευμένης εκπαίδευσης, που αναγνωρίζεται ως η στρατηγική βάση για την ανάπτυξη των γυμνασίων. Παράλληλα, ο ρόλος του ΙΕΠ στην ηλεκτρονική μάθηση είναι ανεκτίμητος, γιατί χρησιμοποιώντας το, ο εκπαιδευτικός μπορεί να γράψει ένα ατομικό πρόγραμμα εργασίας για το αντικείμενο.

Εάν ένα παιδί σπουδάζει με μερική ή μερική φοίτηση, είναι δυνατό να συνδυαστούν διαφορετικές επιλογές για την ολοκλήρωση του προγράμματος σε θέματα:

εντελώς με τον δάσκαλο?
ανεξάρτητα + διαβουλεύσεις δασκάλων?
εντελώς μόνος σου.

Η επιμόρφωση επιβλέπεται από καθηγητές, οι οποίοι στη συνέχεια πραγματοποιούν υποχρεωτική πιστοποίηση του μαθητή.

Ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών μπορεί να σχεδιαστεί για διαφορετικές περιόδους: ακαδημαϊκό έτος, εξάμηνο, ακαδημαϊκό τρίμηνο. Τις περισσότερες φορές, το σχέδιο διαμορφώνεται για το ακαδημαϊκό έτος. Η εκπαίδευση στο σχολείο σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών μπορεί να οργανωθεί σε οποιοδήποτε επίπεδο του προγράμματος σπουδών. Το IEP περιλαμβάνει: κατάλογο θεμάτων, τη σειρά κατάκτησής τους, το μεταβλητό μέρος της εκπαίδευσης, το υποχρεωτικό μέρος του, τον αριθμό ωρών για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου μαθήματος ή θέματος, μορφές τελικής και ενδιάμεσης πιστοποίησης.

Πώς να δημιουργήσετε ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών

Ένα εξατομικευμένο σχολικό σύστημα εκπαίδευσης, που βασίζεται στη συνεκτίμηση των προσωπικών παραμέτρων της πνευματικής και δημιουργικής ανάπτυξης της νεότερης γενιάς, απαιτεί την εφαρμογή μιας ειδικής προσέγγισης στο σχεδιασμό. Σε ένα σύγχρονο σχολικό περιβάλλον, είναι σημαντικό να γνωρίζει κάθε δάσκαλος πώς να δημιουργήσετε ένα ατομικό σχέδιο μελέτης, με βάση τα αποτελέσματα της ψυχολογικής και παιδαγωγικής παρακολούθησης, τους τοπικούς κανονισμούς, τα αποτελέσματα μακροχρόνιου και ημερολογιακού-θεματικού σχεδιασμού θεματικών μαθημάτων. Το κατά προσέγγιση περιεχόμενο του ΙΕΠ, στο οποίο μπορούμε να βασιστούμε κατά τον σχεδιασμό τοπικών εκπαιδευτικών διαδρομών για μαθητές, παρουσιάζεται στον πίνακα.

Δομή	Περιεχόμενο
Επεξηγηματικό σημείωμα	Εκτός από τις τυπικές πληροφορίες που χαρακτηρίζουν το περιεχόμενο εγγράφων αυτού του τύπου, οι μεθοδολόγοι συνιστούν την ένδειξη ατομικό έντυπο προγράμματος σπουδών μαθητή, καθώς και μεθοδολογικές συστάσεις για την εργασία στο εκπαιδευτικό σεμινάριο, που απευθύνονται στον δάσκαλο, τους γονείς και το παιδί. Μια τέτοια εισαγωγή βοηθά στη δημιουργία θετικών κινήτρων και, εάν είναι απαραίτητο, στην ανάδειξη των μεθόδων προτεραιότητας του εκπαιδευτικού έργου.
Πεδίο εφαρμογής του μαθήματος, είδη μαθησιακών δραστηριοτήτων	Για να διασφαλιστεί το σωστό επίπεδο οπτικοποίησης της θεματικής περιοχής, σε αυτήν την ενότητα συνιστάται να παρουσιαστεί μια σύντομη περίληψη κάθε προγραμματισμένου μαθήματος και να συνοψιστούν αυτά τα δεδομένα σε έναν ενιαίο πίνακα.
Θεματικό σχέδιο	Το σχέδιο παραθέτει ενότητες και θέματα, ημερομηνίες για τη μελέτη ενοτήτων (που βοηθά στη διασφάλιση του επιθυμητού ρυθμού μάθησης) και μορφές μαθημάτων. Σε αυτήν την ενότητα, είναι λογικό να παρουσιαστούν αποσπάσματα από τις θεματικές συνιστώσες του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για να δείξουμε τη συμμόρφωση των θεμάτων που προτείνονται για εκπαίδευση με τις απαιτήσεις του προτύπου.
Ανεξάρτητη εργασία	Το περιεχόμενο της ανεξάρτητης εργασίας των φοιτητών στο μάθημα περιλαμβάνει ένα ατομικό σχέδιο φοιτητή, το οποίο παρουσιάζει στήλες για βαθμολόγηση, δεδομένα τελικών εξετάσεων (ανά θέμα, ενότητα, εξάμηνο), λίστα προτεινόμενης εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας και υλικό αναφοράς. Στην ουσία, ένα ατομικά προσανατολισμένο σχέδιο, που καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη το προσωπικό στοιχείο, είναι ένα ανάλογο ενός εγγράφου προγραμματισμού μαθήματος. διεύρυνση του όγκου των πραγματικών δεδομένων του θέματος μέσω εξοικείωσης με το υλικό του θέματος, αναζήτησης απαντήσεων σε τυπικές ερωτήσεις. σχηματισμός κριτικής σκέψης (διεξαγωγή επιφανειακής ανάλυσης, συγκρίσεις, ταξινόμηση και ομαδοποίηση δεδομένων). ανάπτυξη δημιουργικής νοημοσύνης (διεξαγωγή μικρο-έρευνας, εκτέλεση πειραματικών και ολοκληρωμένων εργασιών).
Πρόσθετες μαθησιακές δραστηριότητες για το μάθημα	Συνιστάται να συμπεριλάβετε σε αυτήν την ενότητα θέματα έργου, έρευνας, εκπαιδευτικής και αναζήτησης, που σας επιτρέπει να επεκτείνετε σημαντικά τα όρια των θεματικών δεδομένων, να λάβετε μέρος σε θεματικές Ολυμπιάδες, θεματικούς διαγωνισμούς, δημιουργικά φεστιβάλ, εκθέσεις και πνευματικά παιχνίδια.

Πριν ανάπτυξη ενός ατομικού σχεδίου εκπαίδευσηςΣυνιστάται η διενέργεια επεξηγηματικής εργασίας με το παιδί και τους γονείς του σχετικά με το περιεχόμενο του εγγράφου και τα χαρακτηριστικά της εφαρμογής του. Είναι σημαντικό οι μαθητές και οι οικογένειες να κατανοούν τους ποιοτικούς και ποσοτικούς δείκτες των θεμάτων που μελετώνται και να είναι έτοιμοι να αναλάβουν την ευθύνη για τις επιλογές που κάνουν.

Η επιτυχής κατασκευή ενός IEP περιλαμβάνει συστηματικό προβληματισμό και αποσαφήνιση των επιλογών που κάνουν οι μαθητές και οι γονείς τους. Η έννοια της εξατομικευμένης αλλά και εξειδικευμένης εκπαίδευσης προβάλλει μια απαίτηση για ευελιξία στο περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία καθορίζει την ανάγκη εκπροσώπων του σχολείου να αναπτύξουν μηχανισμούς ώστε οι μαθητές να επανεξετάζουν τακτικά την ορθότητα της επιλογής που έχουν γίνει και τη δυνατότητα προσαρμογής της ατομικό πρόγραμμα σπουδών.

Εγγραφή μετεγγραφής σε ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο

Μετάφραση σε εκπαίδευση σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείοδιενεργείται βάσει αίτησης των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) ανηλίκων. Οι μαθητές που έχουν συμπληρώσει την ηλικία της ενηλικίωσης έχουν το δικαίωμα να συντάξουν οι ίδιοι αίτηση. Η εφαρμογή υποδεικνύει την περίοδο για την οποία ο μαθητής ζητά να μεταφερθεί σε ατομική εκπαίδευση, καθώς και επιθυμεί να εξατομικεύσει το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού προγράμματος - για παράδειγμα, τη συμπερίληψη πρόσθετων μαθημάτων και θεμάτων στο πρόγραμμα, μια πιο εμπεριστατωμένη μελέτη επιμέρους κλάδων και μείωση του χρόνου που απαιτείται για την εκμάθηση βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Μετά τον έλεγχο των αιτήσεων, ο διευθυντής του σχολείου εκδίδει εντολή, η οποία αποτελεί τη βάση για τη μετάταξη του μαθητή στο ΙΕΠ. Η μετάταξη εγκρίνεται με απόφαση του παιδαγωγικού συμβουλίου του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Είναι σημαντικό ο εκπαιδευτικός οργανισμός να αναπτύξει μια τοπική πράξη που να καθορίζει τη διαδικασία μεταφοράς μαθητών στην ατομική εκπαίδευση, καθώς και κατηγορίες παιδιών που έχουν δικαίωμα προτεραιότητας να λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές εκπαιδευτικές ανάγκες - χαρισματικοί μαθητές με ισχυρά κίνητρα, παιδιά με αναπηρίες που έχουν λάβει συστάσεις από την ΠΜΠΚ, φοιτητές με ακαδημαϊκά χρέη σε ένα ή περισσότερα μαθήματα που προκύπτουν λόγω μερικής απουσίας από τα μαθήματα για βάσιμο λόγο, καθώς και φοιτητές σε προχωρημένα και εξειδικευμένα προγράμματα.

Για να οργανώσει τη σχολική εκπαίδευση σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να παρέχει και να εκτελεί τα ακόλουθα έγγραφα:

αίτηση από γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) μαθητών·
απόφαση του παιδαγωγικού συμβουλίου του εκπαιδευτικού οργανισμού ·
εντολή του διευθυντή του εκπαιδευτικού οργανισμού ·
πρόγραμμα προγραμματισμένων μαθημάτων, διαβουλεύσεων, εγκεκριμένο από τον διευθυντή και συμφωνημένο με τους γονείς.
ημερολόγιο κατάρτισης σύμφωνα με το ατομικό πρόγραμμα σπουδών.

Σύμφωνα με τις κανονιστικές απαιτήσεις, το σχολείο υποχρεούται να δέχεται αιτήσεις για μετάβαση σε εξατομικευμένη μάθηση καθ' όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους (συνιστάται - έως τις 15 Μαΐου) προκειμένου να οργανωθούν οι συνθήκες για ατομική μάθηση, παρέχοντας τη δυνατότητα των μαθητών να λαμβάνουν διαβουλεύσεις σε μεμονωμένο αντικείμενο περιοχές, με χρήση βιβλιογραφίας αναφοράς από τη συλλογή της σχολικής βιβλιοθήκης, διεξαγωγή ατομικών μαθημάτων (εργαστηριακών, πειραματικών) στις τάξεις μετά από συμφωνία του χρόνου, αρχής γενομένης από το νέο ακαδημαϊκό έτος.