"Music of Ancient Rus'" - Η ανάγνωση, η γραφή και το τραγούδι ήταν το περιεχόμενο της ατομικής και ομαδικής εκπαίδευσης. Η Ρωσία είναι χριστιανική. Το χορωδιακό τραγούδι στη Ρωσία συμπεριλήφθηκε στον αριθμό των θεμάτων. Οι μπουφόν είχαν στη διάθεσή τους μια αρκετά εκτεταμένη μουσική οργάνωση. Η κοσμική μουσική έγινε ευρέως διαδεδομένη στη Ρωσία του Κιέβου.
"Πολιτισμός και ζωή της Αρχαίας Ρωσίας" - Τι είναι ο πολιτισμός; Εδώ ήταν η κύρια είσοδος «στην πόλη του Γιαροσλάβ». Πολιτισμός (λατ. πολιτισμός) - καλλιέργεια, επεξεργασία, βελτίωση. Αρχικά παλαιών ρωσικών βιβλίων (διακοσμημένα αρχικά). Σελίδα του χρονικού «The Tale of Bygone Years». Αψίδες. Τοιχογραφίες στον καθεδρικό ναό της Αγίας Σοφίας στο Κίεβο. Σοφία του Polotsk - ο καθεδρικός ναός της πόλης του Polotsk.
"Αρχιτεκτονική στη Ρωσία" - Πριγκιπάτο Vladimir-Suzdal (12ος αιώνας). Σε παρόμοιο τύπο, ο καθεδρικός ναός Dmitrievsky στο Βλαντιμίρ (1193-1212) είναι πιο ογκώδης. Μέσα στον καθεδρικό ναό - ψηφιδωτά, τοιχογραφίες, λαξευμένη πέτρα, μαγιόλικα. Μοσχοβόλα. Από τα τέλη του 14ου αι Ο πρωταγωνιστικός ρόλος στον καλλιτεχνικό πολιτισμό περνά στη Μόσχα. Pskov (13-15 αιώνες). Οι τοίχοι του καθεδρικού ναού είναι πλούσια διακοσμημένοι με σκαλιστά ανάγλυφα.
"Ζωή και έθιμα της Αρχαίας Ρωσίας" - Η κύρια έννοια της λέξης "σπίτι" στη Ρωσία ήταν - οικονομία. Η θέση της γυναίκας στη Ρωσία. 3. Θόλος - ψυχρές μεταβάσεις μεταξύ κτιρίων. 2. Στη Ρωσία, μια γυναίκα είχε πολλά δικαιώματα. 1. Δηλ. Ζαμπελίν. Υπέροχα σκεύη κατασκευάστηκαν από δασκάλους του Κιέβου Ρωσ. K. E. Makovsky. Ζωή και έθιμα της αρχαίας Ρωσίας.
"Πολιτισμός της Ρωσίας IX-XIII" - Χρονικοί δακτύλιοι. Σκυθικό θωρακικό - (στολισμός στήθους του βασιλιά) που απεικονίζει σκηνές από τη ζωή των νομάδων. Εκκλησία Κοιμήσεως. Κωνσταντίνος (Κύριλλος)-φιλόσοφοι για την καταγραφή εκκλησιαστικών κειμένων στη σλαβική γλώσσα. Στο σχέδιο χρησιμοποιούνται επίσης λιοντάρια, πουλιά και γυναικείες μάσκες. Εκκλησία της Μεσολάβησης της Παναγίας στο Nerl. Οικιακή κουλτούρα.
"Χαρακτηριστικά του Παλαιού Ρωσικού Πολιτισμού" - Να μελετήσει τα χαρακτηριστικά του πολιτισμού της Αρχαίας Ρωσίας. Δημιουργήθηκαν στρατιωτικά οχήματα που χρησιμοποιούνταν στην πολιορκία και την υπεράσπιση φρουρίων – «βιτσιών». Ρωσικός πολιτισμός. Για ποια γεγονότα μιλάνε τα έπη; Εξοικειωθείτε με την προφορική λαϊκή τέχνη, τη γραφή, τη λογοτεχνία, την αρχιτεκτονική και τις καλές τέχνες. Πολιτισμός της Αρχαίας Ρωσίας στην προ-Μογγολική περίοδο.
1. Αποδείξτε, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα συγκεκριμένων επών, ότι αποτελούν πηγές γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου.
2. Εξηγήστε τι είναι το έπος και πώς διαφέρει από ένα παραμύθι. με τη βοήθεια ενός έπους για να δείξει τη ζωή στη Ρωσία του Κιέβου.
3. Να αναπτύξει την ικανότητα αναφοράς πληροφοριών από το κείμενο του έπους ως αποδεικτικό στοιχείο. συνδεδεμένη και αναλυτική παρουσίαση γεγονότων με βάση πηγές (έπη).
4. Να καλλιεργήσουν το σεβασμό προς τους εργαζόμενους, να εξηγήσουν τη σημασία της ανάπτυξης της εργατικότητας, να εμπλέξουν τους μαθητές στην αυτοαξιολόγηση των γνώσεών τους.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Θέμα: Έπη - μια πηγή γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου.
Στόχοι:
- Αποδείξτε στο παράδειγμα συγκεκριμένων επών ότι είναι πηγές γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου.
- Εξηγήστε τι είναι το έπος και πώς διαφέρει από ένα παραμύθι. με τη βοήθεια ενός έπους για να δείξει τη ζωή στη Ρωσία του Κιέβου.
- Να αναπτύξει την ικανότητα αναφοράς πληροφοριών από το κείμενο του έπους ως απόδειξη. συνδεδεμένη και αναλυτική παρουσίαση γεγονότων με βάση πηγές (έπη).
- Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους εργαζόμενους, εξηγήστε τη σημασία της ανάπτυξης της εργατικότητας, εμπλέκετε τους μαθητές στην αυτοαξιολόγηση των γνώσεών τους.
ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ.
Τα έπη είναι μια πηγή γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου. Βασικοί όροι και έννοιες: Έπη, αδερφέ.
Εξοπλισμός και υλικά:
Έπη "Sadko", "Volga and Mikula Selyaninovich", ο πίνακας του Vasnetsov "Three Heroes".
Τύπος μαθήματος: Σε συνδυασμό.
- Οργάνωση χρόνου.
Μελετάμε το μεγάλο θέμα "Kievan Rus". Θα μάθουμε πότε σχηματίστηκε το πρώτο σλαβικό πριγκιπάτο της Ρωσίας, πώς υπερασπίστηκαν τα εδάφη τους και ενίσχυσαν τα σύνορά τους, έμαθαν πολλά για τη δυναστεία των Ρουρίκ (πρώτοι πρίγκιπες).
1. Δημοπρασία ονομάτων.
Επαναφέρετε τη σωστή τάξη της βασιλείας των πρώτων Ρώσων πριγκίπων.
2. Oleg IX αιώνας IX - Rurik
4. Όλγα 912 τελείωσε 912 - Όλεγκ
3. Ο Ιγκόρ 972 πέθανε 945 - Ιγκόρ
1. Ο Ρουρίκ 945 πέθανε 950 - Όλγα
6. Vladimir 950 Ser.X 972 - Svyatoslav
5. Svyatoslav 988 βαπτισμένος. 988 - Βλαντιμίρ
1. - Ποιος από τους πρίγκιπες ένωσε τις σλαβικές φυλές;
(Ο Βαράγγος πρίγκιπας Ρούρικ ένωσε τους Ανατολικούς Σλάβους στο πρώτο σλαβικό πριγκιπάτο - τη Ρωσία. Το πριγκιπάτο άρχισε να ονομάζεται ρωσική γη. Πρωτεύουσα ήταν η πόλη Νόβγκοροντ, η κύρια πόλη της Ρωσίας.
2. - Ποιος από τους πρίγκιπες εκπλήρωσε το κύριο καθήκον του, ένωσε τα εδάφη του Νόβγκοροντ και του Κιέβου; (Ο Όλεγκ κατέλαβε το Κίεβο με πονηριά, ένωσε τα εδάφη του Νόβγκοροντ και του Κιέβου. Η πόλη του Κιέβου έγινε το κέντρο της "Μητέρας των ρωσικών πόλεων" της Ρωσίας. 879
3. Μαντέψτε σε ποιον ανήκουν οι λέξεις: «Θέλω να εκδικηθώ τον άντρα μου». Πώς η Πριγκίπισσα Όλγα εκδικήθηκε τον άντρα της (σελ. 144).
4. Ποιος από τους πρίγκιπες έστειλε το μήνυμα «Έρχομαι σε σένα» στον εχθρό. (Ο γιος του Ιγκόρ και της Όλγας, ο Σβιατόσλαβ ήταν δυνατός, θαρραλέος. Πάντα κέρδιζε νίκες στις μάχες. Όταν ο πρίγκιπας πήγαινε στη μάχη, έστελνε το μήνυμα "Έρχομαι σε σένα" στους εχθρούς.
5. Από ποια κρανία παρήγγειλε ο Πετσενέγκ Χαν να φτιάξει ένα κύπελλο για κρασί, δεμένο με χρυσό; Υπογραμμίστε τη σωστή απάντηση: Igor, Svyatoslav, Oleg. Ο Σβιατόσλαβ με τη συνοδεία του επέστρεφε με βάρκες κατά μήκος του ποταμού Δνείπερου από το Βυζάντιο. Είναι κουρασμένοι, από μάχες και μάχες. Οι Πετσενέγκοι επιτέθηκαν, ο Σβιατοσλάβ και οι μαχητές χάθηκαν. Σύμφωνα με το μύθο, ο πρίγκιπας των Πετσενέγκων διέταξε να φτιάξουν ένα κύπελλο για κρασί από το κρανίο του Σβιατόσλαβ. Την έδεναν με χρυσό και στα γλέντια έπινε από αυτό ως ένδειξη νίκης επί Ρώσων στρατιωτών).
6. Ποιος από τους πρίγκιπες είχε το παρατσούκλι "Κόκκινος Ήλιος"; Ονομάστε τα καθήκοντα που ήταν τα κύρια για τον πρίγκιπα:
- Προστατέψτε τη Ρωσία από εχθρικές επιθέσεις.
- Για τον εξορθολογισμό της συλλογής αφιερώματος - polyudie.
- Κατάφερε να οργανώσει την άμυνα της χώρας και να ενώσει όλα τα ρωσικά εδάφη υπό την κυριαρχία του.
- Η Ρωσία οχυρώθηκε: έχτισαν πόλεις - φρούρια, καθιέρωσαν την προστασία των συνόρων της χώρας. Όμως ήταν δύσκολο να διαχειριστείς μια τέτοια χώρα.
1) - Ποιος βοήθησε τον Βλαντιμίρ να αντιμετωπίσει αυτό το έργο. (Ομάδα).Ατομική εργασία.
Ιστορική υπαγόρευση.
Εισαγάγετε γράμματα που λείπουν.
Το κύριο μέλος στην Αρχαία Ρωσία ήταν ο k...v. Είχε υπό τις διαταγές του
na - αυτοί είναι ένοπλοι άνθρωποι που ανάγκασαν οποιονδήποτε να υπακούσει στον πρίγκιπα. Ο πρίγκιπας συνεννοήθηκε με τη συνοδεία, πήγε στον πόλεμο, μοίρασε τα λάφυρα.
2) ατομική εργασία.
- Ποιους λαούς πολέμησαν οι Ρώσοι τον 10ο αιώνα, υπερασπιζόμενοι τα εδάφη τους;
Ούγγροι, Χάζαροι, Πετσενέγκοι, Κουμάνοι, Βίκινγκς, Μογγόλοι.
- Επανάληψη της εργασίας για το σπίτι
Δάσκαλος: - Ο Βλ έκανε πολλά. Ο κόκκινος ήλιος για τη Ρωσία, αλλά προέκυψαν αντιφάσεις, δεν υπήρχε πλήρης ενότητα μεταξύ του ρωσικού λαού. Ο πρίγκιπας Βλαντιμίρ κατάλαβε και ήθελε να ενώσει όλους τους κατοίκους της Ρωσίας.
- με τη βοήθεια τι;
Ιστορικό αλφάβητο: Pechenegs, αιχμαλωσία, polyudie, κρατούμενοι, δίνοντας, Polovtsy, εκστρατεία, προβλέψεις, Perun.
Ποιος είναι ο Perun;
Η θρησκεία των προγόνων μας είναι ο παγανισμός.
Το έργο του πρίγκιπα Βλαντιμίρ.
Ενωθείτε όλοι με τη βοήθεια της πίστης ενός Θεού και υπό την κυριαρχία ενός πρίγκιπα.
- Ποιοι είναι οι Χριστιανοί;
Συνεδρία ερωτήσεων. Επιλεκτική ανάγνωση.
- Από πού προήλθε ο Χριστιανισμός;
- Ποια τελετή χρειαζόταν για να γίνεις Χριστιανός;
- Πότε υιοθετήθηκε ο Χριστιανισμός και πώς έγινε το βάπτισμα στη Ρωσία; 988 Ραμπόμπα
- Γιατί ήταν σημαντική η αποδοχή; Διαβάστε έξω.
- Ποιος είναι ο Ιησούς Χριστός, ποιες άλλες εντολές γνωρίζετε;
- Μετά την υιοθέτηση του Χριστιανισμού, ιδρύθηκε η Ρωσική Εκκλησία.
- Ποιος κυβερνούσε τη Ρωσική Εκκλησία. (Ανάλυση σχήματος)
Πώς εξαπλώθηκε ο Χριστιανισμός στη Ρωσία, ενώνοντας όλους τους κατοίκους της χώρας.
Λεξιλόγιο: Ιεροκήρυκες, Χριστιανοί,
Βάπτιση, παπάδες, σταυρός, προσευχή, Πατριάρχης, φιλανθρωπία
Εμφάνιση ενός σετ καρτ ποστάλ. - επιλέξτε μια εκκλησία, ένα μοναστήρι.
- Ποιοι είναι μοναχοί;
- Πώς προέκυψε το μοναστήρι του Κιέβου-Πετσέρσκ;
- Μπορεί ο μοναχός Αντώνιος να ονομαστεί άγιος.
- Επεξήγηση του νέου θέματος.
Πριν από περισσότερα από 1000 χρόνια, δεν υπήρχε γραπτή γλώσσα στη Ρωσία και για να διατηρηθούν οι αναμνήσεις οποιουδήποτε εξαιρετικού προσώπου ή γεγονότος, οι άνθρωποι συνέθεσαν μια ιστορία γι 'αυτόν - ένα έπος.
Μήνυμα θέματος μαθήματος:
"Έπη - μια πηγή γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου"
Λεξιλόγιο: έπη
- Μια ιστορία είναι ένα γεγονός που συνέβη στη ζωή, δηλ. στην πραγματικότητα.
- Μια ιστορία που βασίζεται στη μυθοπλασία, τη φαντασία, είναι
- Τι έπη γνωρίζετε;
- Συζήτηση για τον πίνακα "Τρεις ήρωες"
α) Ονομάστε τους ήρωες.
β) Τι έκαναν οι ήρωες;
- Εργαστείτε με πρόσθετο υλικό "Bogatyr Ilya Muromets".
α) Γιατί ήταν σεβαστός ο Ilya Muromets;
- Η ιστορία του δασκάλου με επιλεκτική ανάγνωση.
α) Πώς άλλαξε η ζωή του Ilya Muromets.
β) Τι σημαίνει να είσαι...
γ) Γιατί το άλογο ήταν πιστός σύντροφος και μαχητικός φίλος του ήρωα;
Συνομιλία:
- Η ιστορία του Svyatogor και του Mikul Silyaninovich.
- Η ιστορία του Nikita Kozhemyak.
- Τα έπη δόξασαν τα στρατιωτικά κατορθώματα των Ρώσων ηρώων στον αγώνα κατά των Πολόβτσιων και των Πετσενέγκων.
Ας συνοψίσουμε τη συζήτηση:
Τι άλλο λένε τα έπη; Διαβάστε έξω.
Θέμα μαθήματος: Έπη - μια πηγή γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου.
Εκπαιδευτικοί στόχοι:να ενημερώσει τις γνώσεις των μαθητών για τη Ρωσία του Κιέβου, την υιοθέτηση του Χριστιανισμού, να τους εξοικειώσει με τα έπη, τα χαρακτηριστικά τους και την αντανάκλαση πραγματικών ιστορικών γεγονότων σε αυτά.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: να καλλιεργήσει την αγάπη για την πατρίδα, ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τη μελέτη της ιστορίας της Ρωσίας και το σχολικό μάθημα της ιστορίας γενικότερα. Να σχηματίσουν μια κατανόηση της αξίας της ειρηνικής εργασίας, του σεβασμού προς τους εργαζόμενους.
Διορθωτικοί στόχοι: να αναπτύξουν τη μνήμη, τη σκέψη, την ομιλία των παιδιών, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο, να βελτιώσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης. Να εδραιώσει την ικανότητα εργασίας με μια χρονοταινία και έναν ιστορικό χάρτη. Εργαστείτε για τη διόρθωση της προσοχής, της απόδοσης.
Εξοπλισμός: Χρονοταινία και κάρτες με ημερομηνίες και ιστορικά γεγονότα, ενδεικτικό υλικό - παρουσίαση για το θέμα, ηχογράφηση "άρπα", "έπος", κάρτες με λέξεις για εργασία λεξιλογίου, κόκκινες και πράσινες κάρτες για μετωπική έρευνα, κάρτες ανάγνωσης, κάρτες για ατομική εργασία - διορθωτικές ασκήσεις για το θέμα του μαθήματος.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Οργάνωση χρόνου.
Επανάληψη.
1. Συζήτηση για τις ερωτήσεις:
Ποιο αρχαίο ρωσικό κράτος μελετήσαμε στα προηγούμενα μαθήματα;
Σε ποιον αιώνα δημιουργήθηκε; Δείξτε τον 9ο αιώνα στο χρονοδιάγραμμα, την αρχή, τη μέση και το τέλος του.
Επιλέξτε μια κάρτα με το έτος ίδρυσης της Kievan Rus και επισυνάψτε την κάτω από τη γραμμή χρόνου.
Ποιος ήταν ο πρώτος πρίγκιπας του Κιέβου; Τι ξέρεις για αυτόν?
Ποιους άλλους πρίγκιπες του Κιέβου μπορείτε να ονομάσετε; Για τι φημίζονται;
2. Τακτοποιήστε τις κάρτες σε ζευγάρια:
Vladimir Red Sun
Όλεγκ Προφητικός
Σβιατοσλάβ
Ιγκόρ
Όλγα
Βάπτιση της Ρωσίας
Άλωση της Κωνσταντινούπολης
Διπλή συλλογή αφιερωμάτων
Βελτιωμένη συλλογή αφιερωμάτων
Πόλεμοι με τους Χαζάρους και τους Πετσενέγους
Συμπληρώστε τα ζευγάρια με τις απαραίτητες κάρτες με ημερομηνίες:
879 - η ίδρυση της Ρωσίας του Κιέβου
988 - η υιοθέτηση του Χριστιανισμού στη Ρωσία
Μιλήσαμε για το γεγονός ότι ο πρίγκιπας Βλαντιμίρ προσπάθησε να ενώσει όλες τις σλαβικές φυλές. Ήθελε να το κάνει με πίστη. Στην αρχή, ήθελε να ενισχύσει τις παλιές, παγανιστικές πεποιθήσεις.
Ποιοι είναι οι ειδωλολάτρες;
Ποιους παγανιστικούς σλαβικούς θεούς μπορείτε να ονομάσετε;
Τι έκανε ο Βλαδίμηρος για να ενισχύσει την παγανιστική πίστη;
Αλλά ο Βλαντιμίρ δεν ήταν ικανοποιημένος με την παλιά πίστη, γιατί κάθε φυλή πίστευε στους δικούς της θεούς και οι θυσίες, συχνά ανθρώπινες, απέτρεψαν τον πρίγκιπα από τις ειδωλολατρικές τελετουργίες. Αποφάσισε να μάθει περισσότερα για άλλες θρησκείες.
Τι έκανε για αυτό;
Ποια πίστη άρεσε περισσότερο στον Βλαντιμίρ; Γιατί;
Κάτω από ποιες συνθήκες ασπάστηκε ο ίδιος τον Χριστιανισμό;
Πώς έγινε η βάπτιση στο Κίεβο;
Ποιες αλλαγές στη ζωή των ανθρώπων μετά την υιοθέτηση του Χριστιανισμού στη Ρωσία του Κιέβου;
Παρουσίαση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.
(Ξεκινώντας με μια παρουσίαση)
Ανακαλύψαμε ότι η Ρωσία του Κιέβου σχηματίστηκε στα τέλη του 9ου αιώνα. Σήμερα γνωρίζουμε πολλά για το πώς ζούσαν οι άνθρωποι σε αυτό το κράτος. Πώς το ξέρουμε αυτό; Θυμάστε τι είναι τα ιστορικά μνημεία; Αυτό είναι που μας επιτρέπει να λαμβάνουμε πληροφορίες για το παρελθόν. Τι είναι τα ιστορικά μνημεία; Υλικά - αντικείμενα εκείνης της εποχής που μας έχουν φτάσει (διαφάνεια 1), γραπτά - χρονικά, γράμματα (διαφάνεια 2) και προφορικά (διαφάνεια 3). Έργα λαϊκής τέχνης που δεν ηχογραφήθηκαν, αλλά πέρασαν από στόμα σε στόμα - τραγούδια, παραμύθια, έπη.
Και σήμερα θα μιλήσουμε για έπη. Θα ακούσουμε έπη, θα τα τιμήσουμε και θα μάθουμε τι είδους γνώσεις για το Kievan Rus παίρνουμε από αυτούς. Έτσι, το θέμα του μαθήματός μας είναι "Έπη - μια πηγή γνώσης για τη Ρωσία του Κιέβου". (διαφάνεια 4)
Επεξήγηση νέου υλικού.
Τι είναι τα έπη; Γιατί λέγονται έτσι; Αυτή είναι μια ιστορία για το τι συνέβη, πραγματικά συνέβη και δεν επινοήθηκε, δηλ. ιστορία για πραγματικά ιστορικά γεγονότα. Τα έπη είναι τόσο παρόμοια με τα παραμύθια όσο και διαφορετικά από αυτά. Πως? Θα διαβάσουμε μερικά αποσπάσματα από έπη και μετά θα μπορέσουμε να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα.
Ποιος επινόησε τα έπη; Τα έπη δεν έχουν συγκεκριμένους συγγραφείς, και αν ήταν κάποτε, τότε τα ονόματά τους δεν έχουν διατηρηθεί. Επομένως, λένε ότι πρόκειται για έργα λαϊκής τέχνης.
Ποιος τους είπε, περνώντας από στόμα σε στόμα; (διαφάνεια 5)
Τραγουδιστές-αφηγητές περπάτησαν στις πόλεις και τα χωριά της Ρωσίας του Κιέβου. Έπαιζαν το gusli, ένα ρωσικό λαϊκό έγχορδο μουσικό όργανο, και τραγουδούσαν και έλεγαν έπη (ηχογράφηση). Ακούστε πόσο όμορφο είναι το επικό παραμύθι, πόσο μελωδικός και μουσικός είναι ο λόγος των αφηγητών! (διαφάνεια 6)
Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του έπους; Αυτοί είναι πλούσιοι άνθρωποι. (διαφάνεια 7) Ήταν αυτοί που έγιναν πιο συχνά οι ήρωες των επών και οι τραγουδιστές-παραμυθάδες περιέγραψαν τα κατορθώματά τους για τη δόξα της ρωσικής γης. Συζήτηση για τον πίνακα του Vasnetsov "Bogatyrs". Χαρακτηριστικά των ηρώων. (διαφάνειες 8 - 12)
Τα έπη περιγράφουν τις περιπλανήσεις των ηρώων σε αναζήτηση κατορθωμάτων και τις μάχες τους με τους εχθρούς της Πατρίδας τους. (διαφάνειες 13 - 14)
Αλλά ο Ilya Muromets, ο Alyosha Popovich και ο Dobrynya Nikitich δεν είναι οι μόνοι ήρωες των ρωσικών επών. Ας γνωρίσουμε άλλους.
Εργασία παρουσίασης. Τα παιδιά διαβάζουν αποσπάσματα από τα έπη "Volga and Mikula Selyaninovich" (διαφάνειες 15 -18), "Svyatogor the Bogatyr" (διαφάνειες 19 -22), "Sadko" (διαφάνειες 23 - 27)
Fizkultpauza.
Πώς έφτασαν τα έπη στις μέρες μας; (διαφάνεια 28) Εκατοντάδες χρόνια μετά την εμφάνισή τους, εμφανίστηκαν άνθρωποι που ταξίδεψαν σε διάφορα μέρη της Ρωσίας, κυρίως σε απομακρυσμένα χωριά, ρώτησαν ανθρώπους και έγραψαν έπη από τα λόγια τους και μετά τα τύπωσαν σε βιβλία. Χάρη σε αυτούς τους ανθρώπους, τα έπη δεν ξεχνιούνται. Χάρη στο μελωδικό όμορφο ύφος, τις συναρπαστικές σκηνές του αγώνα ενάντια στο κακό, τους γενναίους, ευγενικούς και ευγενείς ήρωες, αυτό το είδος αγαπιέται ακόμα και σήμερα, ειδικά από τα παιδιά. Πολλά βιβλία για τα ρωσικά έπη εκδίδονται στη χώρα μας. Υπάρχουν επίσης στη βιβλιοθήκη μας. (διαφάνεια 29)
Σύμφωνα με τις πλοκές των ρωσικών επών, γυρίστηκαν κινούμενα σχέδια που διδάσκουν καλοσύνη και αγάπη για την πατρίδα. (διαφάνεια 30)
Λοιπόν, πίσω στο ερώτημα πόσο μοιάζουν τα παραμύθια και τα έπη και πώς διαφέρουν. (απαντήσεις παιδιών). (διαφάνεια 31) Και τα παραμύθια και τα έπη προέκυψαν στην αρχαιότητα. Τότε ήταν τα έργα της προφορικής λαϊκής τέχνης.
Οι διαφορές τους είναι: τα παραμύθια βασίζονται στη μυθοπλασία και τα έπη βασίζονται σε πραγματικά ιστορικά γεγονότα με στοιχεία μυθοπλασίας. Τα έπη συνδυάζουν αλήθεια και μυθοπλασία. Γι' αυτό μας ενδιαφέρουν. (διαφάνεια 32)
Και τι γνώσεις για τη Ρωσία του Κιέβου παίρνουμε από τα έπη; (Απαντήσεις παιδιών). (διαφάνεια 33)
Μαθαίνουμε για τη δουλειά των αγροτών, τα εργαλεία τους ("Mikula Selyaninovich")
Σχετικά με τους ήρωες, τα όπλα τους, την υπηρεσία στον πρίγκιπα ("Svyatogor-ήρωας").
Σχετικά με τους εμπόρους, τη ζωή τους, τις διαμάχες, τη διασκέδαση, το εμπόριο και τα αγαθά ("Sadko").
Συμπέρασμα: τα έπη παρέχουν στους σύγχρονους αναγνώστες πλούσιο ιστορικό υλικό, γιατί από αυτά μαθαίνουμε για τη ζωή των μακρινών προγόνων μας.
Στερέωση του υλικού.
Εργασία λεξιλογίου. Ποιες νέες λέξεις μάθατε στην τάξη; Καταχώρηση σημειωματάριου:Τα έπη είναι έργα προφορικής λαϊκής τέχνης βασισμένα σε πραγματικά ιστορικά γεγονότα με στοιχεία μυθοπλασίας.
Εργασία σε σημειωματάρια - επίλυση παζλ (διαφάνειες 34 - 37) και εκτέλεση διορθωτικών ασκήσεων (διαφάνειες 38 - 39)
Εργασία δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας.
Μετωπική εργασία με κόκκινες και πράσινες κάρτες σε ερωτήσεις. Οι μαθητές απαντούν με κάρτες (πράσινες - ναι, κόκκινες - όχι).
Ερωτήσεις-Δηλώσεις.
Τα έπη μας λένε για το μακρινό μέλλον.
Οι ήρωες των επών είναι κυρίως ήρωες.
Τα έπη ειπώθηκαν από gusli-αφηγητές.
Οι πλοκές των επών βασίζονται στη μυθοπλασία.
Από έπη μαθαίνουμε για τη ζωή των ανθρώπων στην Αγγλία και τη Γαλλία.
Έπη μας ηχογράφησαν συλλέκτες λαϊκής τέχνης.
Σήμερα, τα ρωσικά έπη έχουν αποκτήσει νέα ζωή χάρη στα νέα κινούμενα σχέδια.
Τα έπη μας διδάσκουν δικαιοσύνη, καλοσύνη και αγάπη για την Πατρίδα.
6. Συνοψίζοντας το μάθημα. Σας άρεσε το μάθημά μας σήμερα; Τι έμαθες σήμερα; Τι βρήκατε πιο ενδιαφέρον; Ποιος, κατά τη γνώμη σας, εργάστηκε πιο ενεργά και άξιζε τη βαθμολογία "5"; Ποιοι δούλευαν για τους «τέσσερις»;
7. Εργασία για το σπίτι. Μπορείτε να διαβάσετε για τα έπη στις σελίδες του σχολικού σας βιβλίου.
Κείμενα για προκαταρκτική ανάγνωση σε δυνατούς μαθητές. Στο μάθημα, αποσπάσματα από τα πρωτότυπα έπη μπορούν να επαναληφθούν ή να διαβαστούν αποσπάσματα (στην παρουσίαση)
Ο ήρωας Βόλγας διέσχισε το χωράφι με συνοδεία. Άκουσε ότι κάπου όργωνε ένας οργός και πήγε στον ήχο.
Οι μαχητές καβάλασαν τρεις μέρες, τελικά συνάντησαν έναν άροτρο, έναν δυνατό χωρικό. Ο Βόλγα τον κάλεσε στην ομάδα του. Ο άροτρο ξεμπέρδεψε το άλογό του, κάθισε πάνω του και καβάλησε με τον ήρωα.
Φύγαμε, ο άντρας θυμήθηκε το εγκαταλελειμμένο άροτρο. Ο Βόλγας έστειλε πέντε πολεμιστές. Δεν μπορούσαν να βγάλουν το άροτρο. Έστειλα δέκα - το άροτρο δεν κουνήθηκε καν. Τριάντα ήρωες επίσης δεν μπόρεσαν να το βγάλουν. Τότε ο χωρικός πήρε το άροτρο με το ένα του χέρι και το πέταξε στον θάμνο του Βιβούρνου.
Ο Βόλγα ξαφνιάστηκε, ρώτησε: "Πώς σε λένε, ανθρωπάκι;" Και απάντησε: "Μικούλα Σελιανίνοβιτς"
Ο ήρωας Svyatogor έζησε στα βουνά. Ήταν πιο ψηλός από το δάσος, το κεφάλι του έφτασε στα σύννεφα. Η γη δεν τον κράτησε κι έτσι ζούσε μόνος του στα βουνά. Μια φορά είδε έναν άντρα με μια τσάντα στην κοιλάδα. Πήγα πίσω του για πολλή ώρα, δεν μπορούσα να τον προλάβω. Τελικά τον πρόλαβα, του είπε γεια. Ο Σβιατογκόρ ρώτησε: «Τι, φίλε, έχεις στην τσάντα σου;». "Κοίτα τον εαυτό σου!" - λέει ο άντρας. Η Σβιατογκόρ προσπάθησε να σηκώσει την τσάντα, αλλά πήγε μόνο μέχρι το γόνατο στο έδαφος και το αίμα κύλησε στο πρόσωπό της από την προσπάθεια. Και ο χωρικός σήκωσε εύκολα την τσάντα και είπε: Σε αυτήν την τσάντα είναι η ρωσική γη. Είναι η πιο δυνατή!».
Στο Νόβγκοροντ ζούσε ένας γκουσλέρ ονόματι Σάντκο. Κάποτε έπαιζε άρπα στην όχθη της λίμνης Ilmen. Τα κύματα σηκώθηκαν, ο βασιλιάς της θάλασσας βγήκε και είπε: «Θέλω να σε ανταμείψω για το παιχνίδι σου. Μάλωσε με τους εμπόρους για όλα τα αγαθά τους ότι θα πιάσεις ψάρια με χρυσά φτερά στη λίμνη.Ο Σάντκο μάλωνε, έπιασε το ψάρι και κέρδισε τη διαμάχη. Έγινε πλούσιος, αγόρασε πολλά αγαθά και τα πήγε με καράβια πέρα από τη θάλασσα. Εδώ ξέσπασε μια καταιγίδα. Ο Σάντκο κατάλαβε ότι ήταν ο βασιλιάς της θάλασσας που τον απαίτησε, ξάπλωσε στη σανίδα και πήγε στον βυθό. Κατέληξε στο παλάτι του βασιλιά της θάλασσας. Ο βασιλιάς τον διέταξε να παίξει άρπα.
Ο Σάντκο άρχισε να παίζει, και ο τσάρος άρχισε να χορεύει, και μια καταιγίδα ξέσπασε στη θάλασσα, τα πλοία άρχισαν να βυθίζονται. Τότε ο Σάντκο έσπασε την άρπα του, άρχισε να ζητά νέες άρπες στη Ρωσία. Ο βασιλιάς τον διέταξε να διαλέξει σύζυγο για τον εαυτό του. Ο Σάντκο έχασε όλες τις ομορφιές και διάλεξε μια μαύρη κοπέλα για γυναίκα του. Το πρωί ξύπνησα στην ακτή, κοντά στον ποταμό Τσερνάβα, δίπλα στα καράβια του με εμπορεύματα. Ο Σάντκο δεν ταξίδευε πλέον στις θάλασσες, αλλά ζούσε στο Νόβγκοροντ.
