Тест по экологии, 10-11 класс.
1. Инструктаж.
Уважаемый участник!
Будьте внимательны, предлагаемые Вашему вниманию тестовые задания разделены на различные типы (варианты). В соответствующих местах текста даны необходимые пояснения, касающиеся их выполнения. На этапе тестирования Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать следующим образом:
1 .Не спеша, внимательно прочитайте первое тестовое задание из числа предлагаемых.
2 .Определите, какой из предложенных вариантов ответа к заданию по Вашему мнению наиболее верно и полно завершает мысль, поставленную в самом задании.
3 .Обведите кружком выбранный Вами правильный вариант ответа. Продолжайте таким образом работу до завершения выполнения тестовых заданий всех вариантов.
4 .Тестовые задания оцениваются положительно, если даны все предусмотренные заданием правильные ответы. Если допущена хотя бы одна ошибка в тесте, то он считается не выполненным.
5 .После выполнения всех заданий проверьте правильность их выполнения.
6 .Если потребуется корректировка выбранного варианта ответа, то неправильный вариант ответа зачеркните крестиком, обведите правильный вариант ответа кружком и продублируйте букву правильного ответа.
7 .Тестовое задание считается выполненным, если Вы вовремя сдаёте его членам жюри.
Желаем Вам успеха!
2. КИМ (тест по экологии), 10-11 класс.
Задание 1. «Один из четырёх»
(Вам предлагается задания, где необходимо выбрать один правильный ответ из четырёх)
1. Байкальская нерпа обитает только в озеро Байкал. Такой вид называется:
а) эдификатором; б)доминантом; в)эндемиком; г)синантропом.
2 .Как называют стадию развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность станет главным определяющим фактором развития на Земле:
а) техносфера; б) ноосфера; в)антропосфера; г)социосфера.
3 .Согласно правилу пирамиды чисел общее количество особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном:
а) уменьшается; б) увеличивается; в) остаётся неизменным; г)подчиняется синусоидному графику.
4 .Явление индустриального механизма характерно для:
а) леопардов (чёрных пантер) в Индии; б) некоторых видов жужелиц в районе Донбасса;
в) бабочек пядениц в окрестностях Манчестера (Великобритания); г) чёрных тараканов в крупных промышленных городах.
5 .Как называют организм, живущий в водах, в той или иной степени загрязнённых органическими веществами:
а)детритобионт; б)катаробионт; в)сапрбионт; г)бентобионт.
6. Кто ввёл в научный лексикон понятие «экосистема»?
а) В.И.Вернадский; б) В.Н.Сукачёв; в) Г.Зюсс; г) А.Тенсли.
7 .Как называется закон, определяющий количество передаваемой энергии с одного трофического уровня на другой?
а) правило 1%; б) правило 10%; в)правило 15%; г)закон 5%.
8 .К консументамв агроэкосистемеотносяся:
а)бактерии; б) сорные растения; в) травы; г)насекомые - опылители.
9 .Какая из приведённых цепей питания правильная:
а) кузнечики - ящерицы - трава - ястреб - заяц; б) хищники - копытные - бактерии - растительность леса; в) водоросли -дафнии -мальки рыб - окунь -чайки; г)трава - лисицы - мыши - совы - зайцы.
10 .Как называется процесс разделения популяции пространства и ресурсов:
а) экологической сукцессией; б) снижением конкуренции; в) правилами экологических;
г)дифференциацией экологических ниш.
11. На основе специфических выделений одних растений, влияющих на другие, формируются отношения:
а) симбиотические;б) трофические; в) аллелопатические; г)конкурентные.
12 .Росянка растёт:
а) в еловом лесу; б) по берегам водоёмов; в) на торфяных болотах; г) на лугах.
13 .Появление на Земле процесса фотосинтеза привело к:
а) возникновению процесса синтеза белков; б) возникновению многоклеточных организмов; в) накоплению углекислого газа в атмосфере; г) накоплению органических веществ и обогащению атмосферы кислородом.
14. Цельную теорию эволюции первым предложил:
а) Ч.Дарвин; б) Ж- Б Ламарк; в)А.Уоллес; г) Т.Гексли.
15. Какой учёный предложил использовать понятие «популяционные волны»?
а) В.И.Вернадский; б)С.С.Четвериков; в) К. Раункиер;. г) Н.Н.Тимофеев-Ресовский.
Задание 2 «Биологическая экология».
(Вам предлагается задания, где необходимо выбрать один правильный ответ)
1. Организмы, обитающие в условиях с бедными ресурсами и выживающие в них благодаря специальным приспособлениям, образно называются:
а) «Шакалы»; б) Зоофаги; в) «Львы»; г) «Верблюды».
2 .Экологической нишей называется:
а) местообитание особей данного вида; б) конкретное «жилище» животного или территория, занимаемая растением; в)всё, что окружает живой организм; г) совокупность пространства, занимаемого популяцией, используемых ею ресурсов и ритма их потребления в экосистеме.
3 . Группа организмов, называемых макрофитами, относится к следующему компоненту пресноводной экосистемы:
а) консументы; б) продуценты; в) редуценты; г) бентосу.
4 .К антропогенным гетеротрофным экосистемам не относятся:
а) биологические очистные сооружения; б) автомобильные заводы; в) заливной луг;
г) рыборазводные заводы.
5 .Биологическую продукцию, которую создают консументы и редуценты в процессе переработки растительной и животной биомассы называют:
а) вторичной; б) чистой; в) валовой; г) первичной.
6 .Низкая скорость минерализации органического вещества в тундре и тайге объясняется:
а) замедленной активностью микроорганизмов; б) ускоренной активность микроорганизмов; в) высокой активностью грибов и бактерий.
7 .Наибольшая скорость разложения органического вещества наблюдается в:
а) пустынях; б) саваннах; в)влажных тропических лесах.
8 . Сообщество растений, животных, микроорганизмов и грибов, населяющих одну территорию, взаимосвязанных в цепи питания и влияющих друг на друга, называется:
а) биогеоценозом; б) биоценозом; в) фитоценозом; г) экосистемой.
9 .Трофический уровень определяется как совокупность:
а) продуцентов, консументов, редуцентов; б) организмов, объединённых типом питания;
г) автотрофов и гетеротрофов.
10 .Какие виды взаимоотношений относятся к «материальным»?
а) пение соловья в районе гнездового участка; б) преследование ласточки ястребом;
в) уход особей с участка под влиянием ферромонов; г) рычание хищников друг на друга.
Задание 3 «Вставь пропущенное слово».
1. Компоненты и явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно воздействующие на организмы, называются: ______________________________.
2. Группа особей одного вида или сообщества по наличию, состоянию и поведению которых судят об изменениях в среде, в том числе о присутствии и концентрации загрязнителей, называется:_______________________________________________.
3.Нижняя часть атмосферы, вся гидросфера и верхняя часть литосферы Земли
населённые живыми организмами, называется_______________________________.
4.Совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на жизнедеятельность других, а также на неживую среду обитания называется_______________________.
Задние 4. Задания с двумя правильными ответами.
(Вам предлагается задания, где необходимо выбрать два правильных ответа)
1. К экосистемам с низкой устойчивостью относятся:
а) тундра; г) тропические леса;
б)хвойные леса д) агроэкосистема;
в) смешанные леса; е) озеро.
2 .К животным, ведущим активный образ жизни под снежным покровом можно отнести:
а) жерлянку; г) грача;
б) полёвку; д) медянку;
в) перепела; е) ласку.
Задание 5 «Природа моей Республики Коми»
(Вам предлагается задания, где надо вписать нужное слово, исходя из содержания вопроса)
1. Природный парк Республики Коми называется: _____________________________.
2 .Заповедник Республики Коми: ____________________________________________.
3.Напишите 5 видов растений, занесённых в Красную книгу Республики Коми:
_______, _______ , _________ , __________, _________.
4 Напишите 3 вида птиц, занесённых в Красную книгу Республики Коми:
_______, _______ , _________.
3.Ответы.
Задание 1. «Один из четырёх» -1в,2б,3а,4в,5в,6г,7б,8г,9в,10г,11в,12в,13г,14а,15б.
Задание 2. «Биологическая экология» -1г,2г,3б,4в,5а,6а,7в,8а,9б,10б.
Задание 3. «Вставь пропущенное слово» -
1. Абиотическими факторами.
2. Индикаторами среды.
3. Биосфера.
4. Биотическими факторами.
Задние 4. Задания с двумя правильными ответами -
1а, д. 2б, е.
Задание 5. «Природа моей Республики Коми».
1. Светлая вода.
2. Печоро - Илычский заповедник.
3. Родиола розовая, венерин башмачок, кубышка жёлтая, кувшинка четырёхгранная.
4.Серая утка, кречет, большой подорлик.
Используемая литература:
1. Красная книга Республики Коми : Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных, под ред. А. И. Таскаева. — М. ; Сыктывкар: ДИК, 1998.
2 . Т.А.Козлова,А.Н. Мягкова, Н.И.Сонин. Экология России. Дидактические материалы.-М:АО МДС,Юнисам.1995.
3. Е.А.Криксунов, В.В. Пасечник. Экология.-М:»Дрофа»,1995.
1.Кто предложил термин «экология»:
А) Аристотель;
Б) Э. Геккель;
В) Ч. Дарвин;
Г) В.И. Вернадский.
2.Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды, называют:
А) биотическими;
Б) абиотическими;
В) экологическими;
В) антропогенными.
3.Понятие «биогеоценоз» ввел:
А) В. Сукачев;
Б) В. Вернадский;
В) Аристотель;
В) В. Докучаев.
4.Минерализуют органические вещества других организмов:
А) продуценты;
Б) консументы 1-го порядка;
В) консументы 2-го порядка;
В) редуценты.
5.Понятие «экосистема» вел в экологию:
А) А. Тенсли;
Б) Э.Зюсс;
В) В. Сукачев;
Г) В. Вернадский.
6.Консументы в биогеоценозе:
А) потребляют готовые органические вещества;
Б) осуществляют первичный синтез углеводов;
В) разлагают остатки органических веществ;
Г) преобразуют солнечную энергию.
7.Изменения во внешней среде приводят к различным изменениям в популяции, но не влияют:
А) на численность особей;
Б) на возрастную структуру;
В) на ареал;
Г) на соотношение полов.
8.Постоянная высокая плодовитость обычно встречается у видов:
А) хорошо обеспеченными пищевыми ресурсами;
Б) смертность особей которых очень велика;
В) которые занимают обширный ареал;
Г) потомство которых проходит стадию личинки.
9.Определите правильно составленную пищевую цепь:
А) семена ели – ёж – лисица – мышь;
Б) лисица – ёж – семена ели – мышь;
В) мышь – семена ели – ёж – лисица;
Г) семена ели – мышь – ёж – лисица.
10.Показателем процветания популяций в экосистеме служит:
А) их высокая численность;
Б) связь с другими популяциями;
В) связь между особями популяции;
В) колебание численности популяции.
11.Организмы, способные жить в различных условиях среды, называют:
А) стенобионтами;
Б) олигобионтами;
В) комменсалами;
В) эврибионтами.
12.Абиотическим фактором среды не является:
А) сезонное изменение окраски зайца-беляка;
Б) распространение плодов калины, рябины, дуба;
В) осеннее изменение окраски листьев у листопадных деревьев;
Г) осенний листопад.
13.Закон оптимума означает следующее:
А) организмы по-разному переносят отклонения от оптимума;
Б) любой экологический фактор оптимально воздействует на организмы;
В) любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на организм;
Г) любой организм оптимально подстраивается под различные условия окружающей среды.
14.Приспособленность к среде обитания:
А) является результатом длительного естественного отбора;
Б) присуща живым организмам с момента появления их на свет;
В) возникает путем длительных тренировок организма;
Г) является результатом искусственного отбора.
15.Только в водной среде стало возможным:
А) удлинение тела организмов;
Б) усвоение организмами солнечного света;
В) появление пятипалых конечностей;
Г) возникновение фильтрационного типа питания.
16.Из сред жизни самая тонкая (в вертикальном распределении):
А) воздушная;
Б) почвенная;
В) водная;
Г) водная и воздушная.
А) бабочку-белянку;
Б) божью коровку;
В) жука-короеда;
Г) древесных муравьев.
18.Почва как среда обитания включает все группы животных, но основную часть её биомассы формируют:
А) гетеротрофы-консументы 1-го порядка;
Б) сапрофаги (сапротрофы);
В) продуценты (автотрофы);
Г) гетеротрофы – консументы 2-го порядка.
19.Светолюбивые травы, растущие под елью, являются типичными представителями следующего типа взаимодействий:
А) нейтрализм;
Б) комменсализм;
В) протокооперация;
Г) аменсализм.
А) головня;
Б) омела;
В) заразиха;
Г) повилика.
Загрязнение и охрана окружающей среды. 11 класс.
1. Нежелательное изменение свойств окружающей среды в результате антропогенного поступления различных веществ и соединений
А) загрязнение окружающей среды Б) восстановление окружающей среды
В) разрушение окружающей среды Г) исчерпание свойств окружающей среды
2. Загрязнение окружающей среды подавляет способность к …. своих свойств
А) саморазвитию Б) самоочищению
В) саморазрушению Г) самовосстановлению
3. Возвращение в природу той огромной массы отходов, которая образуется в процессе производства и потребления человеческого общества, это …
А) источник изменения окружающей среды
Б) главный источник истребления окружающей среды
В) главный источник загрязнения окружающей среды
Г) второстепенный источник загрязнения окружающей среды
4. Загрязнение окружающей среды бывает
А) производственное и непроизводственное Б) количественное и качественное
В) производственное и бытовое Г) химическое и физическое
5. Возвращение в окружающую среду тех веществ и соединений, которые встречаются в природе в естественном состоянии, но в гораздо меньших количествах, это …
А) физическое загрязнение окружающей среды
В) количественное загрязнение окружающей среды
Г) производственное загрязнение окружающей среды
6. Поступление в окружающую среду неизвестных природе веществ и соединений, создаваемых в первую очередь промышленностью органического синтеза, это…
А) производственное загрязнение окружающей среды
Б) качественное загрязнение окружающей среды
В) химическое загрязнение окружающей среды
Г) физическое загрязнение окружающей среды
7. Полное разрушение почвенного покрова происходит, прежде всего, в результате …
А) открытых горных разработок Б) антропогенного воздействия
В) закрытых горных разработок Г) хозяйственной деятельности человека
8. В результате сброса в реки, озера и моря промышленных, сельскохозяйственных и бытовых сточных вод происходит загрязнение …
А) атмосферы Б) криосферы
В) литосферы Г) гидросферы
9. Какое загрязнение представляет особую опасность для океана?
А) минеральное Б) нефтяное
В) промышленное Г) бытовые отходы
10. Какой океан больше всего загрязнен нефтью?
А) Северно-Ледовитый Б)Тихий
В) Атлантический Г) Индийский
11. Окись углерода (СО) и сернистый газ (SO2) – это основные загрязнители
А) литосферы Б) атмосферы
В) тропосферы Г) гидросферы
12. Главный источник кислотных дождей
А) окись углерода Б) оксид азота
В) оксид серы Г) сернистый газ
13. Выбросы какого газа угрожают человечеству парниковым эффектом и глобальным потеплением климата?
А) углерода Б) сероводорода
В) азота Г) хлора
14. Металлургическая, химическая, целлюлозно-бумажная промышленность относятся к числу каких производств?
А) грязных Б) энергоемких В) чистых
15. Независимая общественная международная организация, основанная с целью предотвращения деградации окружающей среды
А) ООН Б) Гринпис В) ЮНИЧЕЛ Г) НАТО
16. В каком году была основана организация Гринпис?
А) 1980 Б) 2000 В) 1971 Г) 1961
17. Где состоялась первая конференция ООН по проблемам окружающей среды
А) Осло Б) Лондон В) Вашингтон Г) Стокгольм
18. В каком году состоялась вторая конференция по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро
А)1982 Б) 1992 В) 1995 Г) 1997
Ответы: 1 А, 2 Г, 3 В, 4 Б, 5 В, 6 Б, 7 А, 8 Г, 9 Б, 10В, 11, Б, 12 Г, 13 А, 14 А, 15 Б, 16 В, 17 Г, 18 Б
Ростовской области
Ростовской области
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
Протокол №___ от________________ __________ /Тапсиева Т.Е./
Председатель МК: _______ /Ксёнз В.А./ «______»___________2016 г.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
«Экология»
:
23.01.03 «Автомеханик»
Преподаватель: Черскова Н.Н.
г. Зерноград
2016 г. Пояснительная записка.
Учебный план и рабочая программа ГБПОУ РО «ЗТАТ» предусматривает по общеобразовательной учебной дисциплине «Экология» форму организации контроля знаний и умений обучающихся: дифференцированный зачёт.
Дифференцированный зачёт проводиться на завершающем этапе освоения общеобразовательной учебной дисциплины «Экология». Зачёт проводиться в форме тестирования обучающихся. (согласовано с методической комиссией протокол №__ от_________________)
Дифференцированный зачет по общеобразовательной учебной дисциплине «Экология» преследует цель оценить работу обучающегося по окончанию изучения курса, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания. Содержание дисциплины «Экология» направлено на достижение следующих целей:
- получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, её роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
- овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий;
Определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;
Воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
Использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
Материалы КИМ по общеобразовательной учебной дисциплине «Экология» содержат тесты, эталоны ответов и критерии оценки обучающегося на зачёте.
Приложение 1
Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский техникум агротехнологий»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании методической комиссии Зам. директора по УР:
Протокол №__ от_________________ __________/Тапсиева Т.Е./
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ К ЗАЧЁТУ
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«Экология»
для профессий среднего профессионального образования
технического и естественнонаучного профиля :
23.01.03 «Автомеханик»
08.01.07 «Мастер общестроительных работ»
35.01.11 «Мастер с/х производства»
35.01.23 «Хозяйка(ин) усадьбы»
Преподаватель: Черскова Н.Н.
г.Зерноград
2016 г.
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
« » 20 г. « » 20 г.
I вариант
Экология - наука, изучающая:
влияние загрязнений на окружающую среду;
Б) влияние загрязнений на здоровье человека;
влияние деятельности человека на окружающую среду;
Г) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами и сообществами).
Антропогенные факторы – это:
все факторы, связанные с деятельностью человека, оказывающие влияние на природу;
Б) ксенобиотики;
компоненты внешней среды, прямо воздействующие на живую природу;
Г) компоненты внешней среды, косвенно воздействующие на живую природу.
Когда отмечается Международный день охраны окружающей среды?
Когда был образован комитет ЮНЕП?
А) 1970 г.; Б) 1979 г.; В) 1984 г.; Г) 1972 г.; Д) 1992 г.
На какие виды делятся загрязнения?
газы, пыли, твердые отходы, жидкие отходы;
Б) материальные и энергетические;
материальные, радиоактивные, газы, пыли;
Г) газо-пылевые выбросы, сточные воды;
Д) физические, химические,физико-химические, биологические.
Сколько азота содержится в атмосфере?
86 %; Б) 70 %; В) 78%; Г) 68%.
7. Каково содержание кислорода в атмосфере?
48%; Б) 21%; В) 15%; Г) 25%.
9. Охрана природы –это:
А) защита от антропогенного воздействия;
Б) ограничение использования природных ресурсов;
В) охрана отдельных объектов природы;
Г) соблюдение экологических нормативов;
Д) практическое осуществление мероприятий по оптимизации взаимоотношений человеческого общества и природы.
10. «Красные книги» - это:
А) списки объектов флоры и фауны, подлежащих охране;
Б) характеристика видов, требующих охраны;
В) сигналы опасности;
Г) программа спасения и увеличения численности видов растений и животных, которым угрожает опасность исчезновения.
11. Виды загрязнений по масштабам воздействия:
А) прямые; Б) локальные; В) косвенные; Г) материальные; Д) глобальные; Е) региональные.
12. Сколько процентов территории РФ занимают особо охраняемые природные территории:
А) 21; Б) 5; В) 3; Г) 1; Д) 13.
13. В каком году был введен термин мониторинг?
A) 1994; Б) 1993; В) 1965; Г) 1972; Д) 1984.
14.
А) экологической борьбой Б) экологическими последствиями
В) экологической ситуацией Г) экологическим мониторингом
15. Виды загрязнений жилища:
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Председатель МК: Зам. директора по УР:
/Ксёнз В.А./ /Тапсиева Т.Е./
« » 20 г. « » 20 г.
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ по курсу «Экология»
II вариант
1.Когда была создана Единая государственная система экологического мониторинга (ЕГСЭМ)?
A) 1994; Б) 1993; В) 1965; Г) 1972; Д) 1984.
2. Кем было впервые введено слово «экология»:
A) В.Сукачевым; Б) Ю.Либихом; В) Э.Геккелем; Г) Жан-Жак-Руссо; Д) В.Вернадским.
3. Основные функции заповедников:
А) служат эталонами природы;
Б) разведение отдельных видов растений и животных;
В) сохраняют генофонд природы;
Г) сочетание охраны природы с рекреацией;
Д) проводят слежение за природными процессами и их прогнозирование.
4. Выпадение кислотных дождей связано с:
А) изменением солнечной радиации;
Б) повышением содержания углекислого газа в атмосфере;
В) увеличением количества озона в атмосфере;
Г) выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота.
5. Вещества, способствующие разрушению озонового слоя:
А) неорганические вещества; Б) канцерогенные вещества;
В) фреоны; Г) тяжелые металлы; Д) гербициды.
6. Твёрдые отходы подразделяются на:
А) промышленные и непромышленные; Б) промышленные и коммунальные;
В)
производственные и радиоактивные; Г) металлические и пищевые.
7. Виды загрязнений жилища:
А) микроклиматическое; Б) промышленное; В) физическое;
Г) металлическое; Д) химическое; Е) биологическое.
8. В какую группу загрязнений входят электромагнитные излучения, вибрации, шум:
А) микроклиматическое; Б) промышленное; В) физическое;
Г) металлическое; Д) химическое; Е) биологическое.
9. Что не относится к физическим загрязнителям окружающей природной среды?
А) шум; Б) вибрация;
В) электромагнитные излучения; Г) радиоактивные выбросы.
10. Территории, исключенные из хозяйственной деятельности с целью сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую, историческую, эстетическую ценность, а также используемые для отдыха и в культурных целях:
А) заповедник; Б) заказник; В) ботанический сад; Г) национальный парк.
11 . Регулярное наблюдение и контроль над состоянием окружающей среды; определение изменений, вызванных антропогенным воздействием, называется:
А) экологической борьбой; Б) экологическими последствиями;
В) экологической ситуацией; Г) экологическим мониторингом.
12. Уникальные или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном или эстетическом отношении природные объекты (рощи, озера, старинные парки, живописные скалы и т.д.):
А) заказник; Б) заповедник; В) национальный парк; Г) памятник природы.
13. Основные функции заповедников:
А) служат эталонами природы; Б) разведение отдельных видов растений и животных;
В) сохраняют генофонд природы; Г) сочетание охраны природы с рекреацией.
д. проводят слежение за природными процессами и их прогнозирование.
14. Экология - наука, изучающая:
А) влияние загрязнений на окружающую среду;
Б) влияние загрязнений на здоровье человека;
В) влияние деятельности человека на окружающую среду;
Г) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами и сообществами).
15. Каково содержание инертных газов в атмосфере?
A) 8%; Б) 10%; В) 1%; Г) 0,1%.
Приложение 2
Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский техникум агротехнологий»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании методической комиссии Зам. директора по УР:
Протокол №___от_________________ __________/Тапсиева Т.Е./
Председатель МК: _______ /Ксёнз В.А./ «______»___________2016г.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
ИТОГОВОГО ТЕСТА
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«Экология»
для профессий среднего профессионального образования
технического и естественнонаучного профиля :
23.01.03 «Автомеханик»
08.01.07 «Мастер общестроительных работ»
35.01.11 «Мастер с/х производства»
35.01.23 «Хозяйка(ин) усадьбы»
Преподаватель: Черскова Н.Н.
г. Зерноград
2016 г.
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Председатель МК: Зам. директора по УР:
________/Ксёнз В.А./ ________/Тапсиева Т.Е./
«__»___________20__г. «__»___________20__г.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО КУРСУ «ЭКОЛОГИЯ»:
№ п/пПравильные варианты ответов
Кол-во баллов за правильный ответ
I вариант
1 .
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
10 .
А, Б, В, Г
Р=2
11.
Б, Д, Е
Р=2
12.
Р=2
13.
Р=2
14.
Р=2
15.
А, В, Д, Е
Р=2
II вариант
Р=2
Р=2
А, В, Д
Р=2
Р=2
Р=2
Р=2
А, В, Д, Е
Р=2
Р=2
Р=2
1 0 .
Р=2
11.
Р=2
1 2.
Р=2
13.
А, В, Д
Р=2
14.
Р=2
15.
Р=2
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:
<70% - «2» до 20 баллов - «2»
70%-80% - «3» 21 балл - 24 балла - «3»
80%-90% - «4» 25 баллов - 27 баллов - «4»
> 90% - «5» 28 баллов - 30 баллов - «5»
1. На сколько градусов падает температура на каждые 100 м при подъеме в горы?:
0,5º
На каждые 100 км при продвижении от экватора к полюсам:
0.5º
2. Какой процент от массы земной коры составляют все растения и животные?:
0.1%
3. На какой высоте находится озоновый экран, защищающий Землю от солнечной радиации?
45 км
4. Какой фактор определяет нижний предел жизни в литосфере:
Температура
5. Какой фактор определяет нижний в атмосфере:
Воздух
температура
ультрафиолетовые лучи
5. Разложение белков с образованием аммиака(аммонификация) осуществляется:
клубеньковыми бактериями
почвенными бактериями
Редуцентами
6. Образование азотистых соединений путем фиксации атмосферного азота
Осуществляется:
Клубеньковыми бактериями
бактериями-денитрификаторами
продуцентами
7. Разложение солей азотной кислоты до образования газообразного азота (денитрификация) осуществляется:
Почвенными бактериями-денитрификаторами
клубеньковыми бактериями
8. Впервые ввел понятие « биоценоз» в 1877 году:
К. Мебиус
В. В.Докучаев
9. Первую эволюционную теорию создал:
Р. Реомюр
К. Линней
Ламарк
10. В 1840 был установлен «закон минимума»:
Ю. Либих
11. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения организма (вида, особи) с окружающей средой называется:
биоэкология
Аутеэкология
палеоэкология
12. Раздел экологии, изучающий жизнь сообществ организмов (экосистем, биогеоценозов) называется:
мегаэкология
аутэкология
Синэкология
13. Первый в России заповедник был организован в 1882 году:
На Камчатке
на Кавказе
14. Термин «биосфера» впервые употребил:
В. В.Докучаев
Ч. Адамс
В. И.Вернадский
15. Заповедник «Аскания-Нова» был основан в:
1898
16. Понятие экосистемы ввел:
А. Тенсли
В. Н.Сукачев
16. Нитрифицирующие бактерии открыты в 1893г.:
Д. И.Ивановским;
С. П.Костычевым
С. Н.Виноградским.
17. Двойное оплодотворение у растений открыто в 1898г.:
К. А.Тимирязевым;
С. Г.Навашиным
В. Н.Сукачевым.
18. Н. И.Вавилов сформулировал закон:
биогенетический;
Гомологических рядов наследственной изменчивости;
хромосомную теорию наследственности;
19. В каком году и кем был впервые синтезирован хлорофилл?:
1960, Вудворд;
1961, Дж. Гердон
20. Расположите нижеперечисленные растения в порядке убывания по потреблению воды:
кукуруза;
21. Однородный участок поверхности, с определенным составом живых и косных компонентов, объединенных обменом веществ и энергии в единый природный комплекс, называется:
ландшафт;
Биогеоценоз;
формация.
23. Распределите растения в порядке убывания продолжительности жизни:
дуб черешчатый
липа крупнолистная
бурая водоросль
можжевельник
папоротник древовидный
ель обыкновенная
24. Какое растение обладает наибольшим коэффициентом использования солнечного света при фотосинтезе:
Хлорелла 70%
картофель
25. Назовите общую протяженность рек Крыма:
5996 км
25. Назовите самые многоводные реки Крыма
Черная
Биюк-Карасу
Бельбек
26. Какова длина Северо-Крымского канала
465 км
27. Есть ли в Крыму пресные озера, если есть назовите.
Малые озера на яйлах главной горной гряды
Ак-Мечетское озеро на Тарханкуте
28. Что такое «болезнь Минамата»?
Экологическая болезнь, вызванная отравлением ртутью, через рыбу, выловленную в одноименной бухте.
29. Когда был создан Гринпис?:
1972
30. Чернобыльская катастрофа произошла в:
1986
31. Сформулируйте биогенетический закон Ф. Мюллера-Э. Геккеля
Индивидуальное развитие особи(онтогенез) в общих чертах повторяет основные этапы развития своих предковых форм(филогенез)
32.Что такое «парниковый эффект» и в чем его причина? Каковы могут быть его последствия? Видите ли вы возможности его устранения?
Постепенное повышение температуры климата на планете в результате накопления в атмосфере углекислого и других газов, которые подобно стеклу теплицы или парника, пропуская солнечные лучи, препятствуют тепловому излучению с поверхности Земли. Причина парникового эффекта-в невозможности растений Земли переработать весь высвобождающийся в результате человеческой и другой деятельности «дополнительный» антропогенный углекислый газ.
33. Объясните почему у рек берега различной крутизны?
Реки в результате отклоняющего действия вращения Земли вокруг ее оси имеют тенденцию смещать свое русло в северном полушарии вправо, а в южном – влево. В рзультате у рек Северного полушария правый берег обычно крутой, а левый –пологий (закон миграции речного русла.)
34. Какие организмы образуют первый трофический уровень в водных экосистемах?:
Головастики
Мидии
Мальки
Цианобактерии
Диатомовые водоросли
36. Сколько в Крыму заповедано прибрежных аквальных комплексов?:
31
37. Какой вид орошения является наиболее экологичным с вашей точки зрения? Ответ обоснуйте.
дождевальной машиной «фрегат»
дождевальной машиной «ДДА100-МА»
по бороздам
Капельное орошение
39. Сформулируйте теорему Г. Ф.Гаузе. Приведите примеры.
Два вида не могут существовать в одной и той же местности, если их биологические потребности идентичны. (Ондатра вытеснила выхухоль)
40. Какой метод обеззараживания воды считается наиболее прогрессивным на сегодняшний день?
Хлорирование
Ультрафиолетовое облученин
Озонирование
41 Химическое вещество, привлекающее животных, насекомых, называется:
Аттрактант
42. Выращивание растений без почвы во влажном воздухе с помощью периодического опрыскивания корней питательными растворами, это:
Гидропоника
аэротенк
аэропоника
44. Какое количество энергии биомассы потребляется при переходе с одного трофического уровня на другой? (закон пирамиды энергий Р. Линдемана)
10 %
45. Многократно повторяющаяся смена одного биоценоза другим, смена господствующих видов на основе конкуренции называется:
рекультивация
Сукцессия
резистентность
46. В чем сходство и отличие экосистемы и биогеоценоза? Ответ обоснуйте.
Экосистема и биогеоценоз - в обоих случаях это взаимодействующая совокупность живых организмов и среды. Но экосистема – понятие общее (болота. аквариум, муравейник, биосфера, в целом - все это экосистемы). Биогеоценоз - это экосистема, ограниченная, только фитоценозом, дающим жизнь животным. То есть биогеоценоз - это часть экосистемы.
47. Вся вода планеты проходит циклы расщепления в растительных клетках, и восстановления в животных и растительных клетках примерно за:
2 000 000 лет
48. Весь атмосферный кислород проходит через живое вещество примерно за:
2000 лет
49. Продуктивность экосистемы определяется:
Приростом биомассы
количеством консументов
отсутствием редуцентов
50. Где находятся самые большие запасы воды на Земле?
В Мировом океане 1.5млрд. км³
В недрах земли 1.3млрд. км³
в ледниках
в айсбергах
51. Сколько на Земле пресной воды?
100 млн. км³
10 млн км³
35 млн. км³
52. Где находятся основные запасы пресной воды?
В ледниках, полярных снегах и айсбергах (96%)
53. Сколько литров кислорода потребляет в день взрослый человек?
700-900 л
54. Сколько литров кислорода потребляет на1000 км легковой автомобиль?
300 000 л
55. К антропогенным факторам относятся:
Температура и влажность воздуха
Вырубка лесов, осушение болот, загрязнение воздуха
