Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφανειών:
Ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών στη νεογνική και βρεφική περίοδο
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΥΡΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΝΕΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΔΕΙΚΤΕΣ σχετιζόμενης με την ηλικία ανάπτυξης (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin, A.N. Leontiev) η μόνη και αμίμητη, συγκεκριμένη για την ηλικία σχέση μεταξύ του παιδιού και του περιβάλλοντος είναι μια δραστηριότητα που σχετίζεται με την τα πιο σημαντικά ψυχικά νεοπλάσματα ποιοτικές αλλαγές στην ψυχή που εμφανίζονται για πρώτη φορά σε μια δεδομένη περίοδο και καθορίζουν την πορεία της ανάπτυξης Ένα σημείο καμπής στην καμπύλη της παιδικής ανάπτυξης που χωρίζει τη μια ηλικία από την άλλη
ΝΕΟΓΕΝΝΗΤΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 0-2 ΜΗΝΩΝ
Η ΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΝΕΟΓΕΝΝΗΣΗΣ είναι άμεσα η διαδικασία της γέννησης. δύσκολη και καμπή στη ζωή ενός παιδιού. Οι λόγοι αυτής της κρίσης είναι οι εξής: 1) φυσιολογικοί. Το παιδί, όταν γεννιέται, χωρίζεται σωματικά από τη μητέρα, το οποίο είναι ήδη ένα τραύμα, και επιπλέον, πέφτει σε εντελώς διαφορετικές συνθήκες (κρύο, αέρας, έντονο φως, ανάγκη αλλαγής τροφής). 2) ψυχολογικά. Χωρίζοντας από τη μητέρα, το παιδί παύει να νιώθει τη ζεστασιά της, κάτι που οδηγεί σε ένα αίσθημα ανασφάλειας και άγχους.
Κύρια συμπτώματα: Μέγιστη ανικανότητα Εξάρτηση από ενήλικα ΝΕΟΓΕΝΝΗΤΙΚΗ ΚΡΙΣΗ
Ανεπιφύλακτα αντανακλαστικά που βοηθούν το παιδί τις πρώτες ώρες της ζωής του. Αυτά περιλαμβάνουν αντανακλαστικά πιπίλισμα, αναπνοή, προστατευτικά, προσανατολιστικά, σύλληψης («προσκόλληση») Η παρουσία τέτοιων αντανακλαστικών υποδηλώνει την ωριμότητα του κεντρικού νευρικού συστήματος.
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα της νεογνικής περιόδου: μικρή διάκριση ύπνου και εγρήγορσης, υπεροχή της αναστολής έναντι της διέγερσης, αυθόρμητη κινητική δραστηριότητα (μη σκόπιμη, παρορμητική, σπασμωδική). Τις περισσότερες φορές, το νεογέννητο κοιμάται και ξυπνά από ενόχληση που προκαλείται από αισθήματα πείνας, δίψας, κρύου κ.λπ.
ΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΝΕΟΓΕΝΝΗΣΗΣ Δέσμευση (Στερέωση) - η ανάπτυξη στενών επιλεκτικών σχέσεων, για παράδειγμα, στοργής. Ο δεσμός μητέρας-παιδιού περιλαμβάνει στενή σωματική επαφή μεταξύ μητέρας και παιδιού κατά τις πρώτες ώρες της ζωής του παιδιού. Αυτή η σύνδεση ενισχύει την αγάπη της μητέρας για το παιδί και την ανάπτυξη της ανάγκης να το φροντίζει.
Η επικοινωνία είναι έμφυτη προϋπόθεση για την επικοινωνία. η ικανότητα επιλεκτικών επαφών ενός παιδιού με ένα άτομο: προτίμηση από τα πρώτα λεπτά της ζωής των ζωντανών ανθρώπινων προσώπων και όχι άλλων πολύπλοκα οργανωμένων οπτικών εικόνων. την ικανότητα να διακρίνει μια ανθρώπινη φωνή από άλλους ήχους. ξεχωρίζοντας τη φωνή της μητέρας από άλλες φωνές. αρκετά σύνθετες γλωσσικές κλίσεις. την κατεύθυνση του βλέμματος τη στιγμή της διάθεσης για επικοινωνία, στο κλείσιμο των ματιών και στην απομάκρυνση του κεφαλιού ως σήματα περικοπής της επικοινωνίας.
Στις 3-4 εβδομάδες, σε ένα παιδί σε κατάσταση ήρεμης εγρήγορσης, μπορεί κανείς να παρατηρήσει τη λεγόμενη στοματική προσοχή ως απάντηση σε μια στοργική φωνή και το χαμόγελο ενός ενήλικα που απευθύνεται σε αυτόν - το παιδί παγώνει, τα χείλη τεντώνονται ελαφρώς προς τα εμπρός, επαφή με τα μάτια λαμβάνει χώρα. Στην ηλικία των 4-5 εβδομάδων, ακολουθεί μια προσπάθεια χαμόγελου και, τέλος, ένα πραγματικό, λεγόμενο κοινωνικό χαμόγελο, ή ένα χαμόγελο επικοινωνίας. Επικοινωνία
Το πιο σημαντικό νεόπλασμα της νεογνικής περιόδου: κοινωνικό χαμόγελο, χαμόγελο στη διεύθυνση της μητέρας Επικοινωνία
Hospitalism Hospitalism (από τα λατινικά hospitalis - φιλόξενος· νοσοκομείο - ιατρικό ίδρυμα) - κυριολεκτικά, ένα σύνολο ψυχικών και σωματικών διαταραχών που προκαλούνται από τη μακροχρόνια παραμονή ενός ατόμου σε νοσοκομείο σε απομόνωση από τα αγαπημένα του πρόσωπα και στο σπίτι. Ο λόγος είναι η έλλειψη επικοινωνίας Συμπτώματα νοσηλείας: επιβράδυνση στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη, καθυστέρηση στην εκμάθηση του σώματος και της γλώσσας, μειωμένο επίπεδο προσαρμογής στο περιβάλλον, εξασθενημένη αντίσταση στις λοιμώξεις κ.λπ. Οι συνέπειες της νοσηλείας σε βρέφη και παιδιά είναι μακροχρόνιες και συχνά μη αναστρέψιμες. Σε σοβαρές περιπτώσεις, η νοσηλεία οδηγεί σε θάνατο.
Το σύμπλεγμα αναζωογόνησης Το σύμπλεγμα αναζωογόνησης είναι μια ειδική συναισθηματική-κινητική αντίδραση που απευθύνεται σε έναν ενήλικα. το όριο της κρίσιμης περιόδου του νεογνού και ο δείκτης της μετάβασης στη βρεφική ηλικία ως περίοδος σταθερής ανάπτυξης. Η παρουσία ενός συμπλέγματος αναζωογόνησης δείχνει ότι έχει αναπτυχθεί μια κοινωνική κατάσταση ανάπτυξης για τη βρεφική ηλικία - μια κατάσταση αδιάσπαστης συναισθηματικής ενότητας ενός παιδιού και ενός ενήλικα (η κατάσταση "εμείς")
ΒΡΕΦΙΚΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 2-12 ΜΗΝΩΝ
Η κορυφαία δραστηριότητα της βρεφικής περιόδου είναι η άμεση-συναισθηματική επικοινωνία (σύμφωνα με τον D.B. Elkonin), η περιστασιακή-προσωπική επικοινωνία (κατά τον M.I. Lisina).
Το αντικείμενο της ηγετικής δραστηριότητας είναι άλλο άτομο. Το κύριο περιεχόμενο της επικοινωνίας μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού είναι η ανταλλαγή εκφράσεων προσοχής, χαράς, ενδιαφέροντος και ευχαρίστησης Πρωτοποριακή δραστηριότητα της βρεφικής περιόδου
Αντίληψη Β 10 ημέρες διατηρεί ένα κινούμενο αντικείμενο στο οπτικό πεδίο. Μέχρι το τέλος 1 μήνα αντιδρούν διαφορετικά στους ήχους. Στις 3-5 εβδομάδες καθυστερεί ελαφρώς το βλέμμα σε ένα σταματημένο αντικείμενο. Από 6-7 εβδομάδες, η παρακολούθηση σε κύκλο αναπτύσσεται. Στους 4 μήνες βρίσκει την πηγή του ήχου, στρέφει το κεφάλι του προς αυτήν, δημιουργεί μια σχέση μεταξύ των οπτικών και ακουστικών αναλυτών. Στους 4-6 μήνες. εδραιώνεται η σχέση μεταξύ του οπτικού αναλυτή και των κινήσεων των χεριών Έως 10 - I I μήνες. το παιδί, πριν πάρει το αντικείμενο, διπλώνει τα δάχτυλά του ανάλογα με το σχήμα και το μέγεθός του.
Μνήμη Ακούσια Η μνήμη του παιδιού λειτουργεί από τη γέννηση. Στους 3-4 μήνες. αρχίζει να σχηματίζεται η εικόνα του αντικειμένου, το παιδί αρχίζει να αναγνωρίζει τη φωνή και το πρόσωπο της μητέρας. Στους 5 μήνες διακρίνει τους ανθρώπους από τη φωνή τους. Στους 6 μήνες αναδεικνύει το αγαπημένο παιχνίδι Στους 8-9 μήνες. ένα παιδί μπορεί να αναγνωρίσει ένα οικείο άτομο σε 2-3 εβδομάδες. Συνήθως, το κριτήριο για την αναγνώριση ενός αντικειμένου είναι ένα, συχνά ασήμαντο χαρακτηριστικό. Δημιουργείται μνήμη κινητήρα. Από 6 μηνών η συναισθηματική μνήμη είναι πιο έντονη. Από 7-8 μηνών Η αναγνώριση ενός αντικειμένου διαμεσολαβείται από τη λέξη.
η σκέψη μέχρι το τέλος του έτους διαμορφώνεται οπτικά - αποτελεσματική σκέψη. Η σκέψη αναπτύσσεται με βάση την ικανότητα κατανόησης και χρήσης των συνδέσεων που δείχνουν οι ενήλικες. παρατηρεί τις απλούστερες συνδέσεις και σχέσεις μεταξύ των αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους
ομιλία Gooking σε 3 μήνες. Μαγείρεμα στους 4 μήνες. Φλυαρία στους 6 μήνες. Αναζήτηση αντικειμένου με τη λέξη ενός ενήλικα από 6-7 μηνών. Οι πρώτες λέξεις στους 11 μήνες.
Κίνηση Στους 2 μήνες. σηκώνει και κρατάει για λίγο το κεφάλι του. Στους 3 μήνες κρατά το κεφάλι όρθιο. Στους 3 μήνες προσκρούει σε παιχνίδια που κρέμονται πάνω από το στήθος. Στους 5 μήνες παίρνει και κρατά ένα παιχνίδι. Στους 5 μήνες κυλάει από την πλάτη στο στομάχι. Στους 6 μήνες κυλάει από το στομάχι στην πλάτη. Στους 7 μήνες σέρνεται. Κάθισε στους 8 μήνες. Περπάτημα στους 11 μήνες
Συναισθήματα 1 μήνας - πρώτο χαμόγελο. 2-Zmes. σύμπλεγμα αποκατάστασης. Από 6 μηνών απευθύνει συναισθήματα σε συγκεκριμένο ενήλικα, διακρίνει τα συναισθήματα. Φόβος αγνώστων (7-9 μηνών).
τα κύρια νεοπλάσματα της βρεφικής ηλικίας Η ανάγκη για επικοινωνία Βασική εμπιστοσύνη στον κόσμο Διαφοροποίηση αισθήσεων και συναισθηματικών καταστάσεων Διάκριση μεταξύ κοντινών και αγνώστων Σκόπιμες ενέργειες (πιάσιμο, απόκτηση αντικειμένου) «Αληθινή» μίμηση Αντικειμενική αντίληψη Αυτόνομη ομιλία Περπάτημα Παρακινητικές αναπαραστάσεις. Η μεταμόρφωση του παιδιού σε υποκείμενο επιθυμίας και δράσης
ευχαριστώ για την προσοχή
Σκοπός: να εισαγάγει τους μαθητές στην περιοδοποίηση της ανθρώπινης ζωής, να συνοψίσει το υλικό σχετικά με την επίδραση διαφόρων παραγόντων στην ανάπτυξη, την ανάπτυξη, τη γήρανση. από το πραγματικό υλικό για να εξαχθούν πρότυπα αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία.
Εξοπλισμός: αναπαραγωγές πινάκων του Da Vinci «Madonna Litta», J-B. Grez “Girl in Grey”, V.E. Makovsky «Κορίτσι με ουκρανική στολή», V.E. Yaroshenko "Cursist", V.G. Perov "Αγόρι που προετοιμάζεται για αγώνα", V.I. Surikov "Σιβηρική ομορφιά", V.A. Serov «Κορίτσι που φωτίζεται από τον ήλιο», Ι.Ν. Kramskoy «Πορτρέτο του I.I. Shishkina», Ι.Ν. Kramskoy «Πορτρέτο του Ι.Α. Goncharova», Ι.Ν. Kramskoy «Χωρικός με χαλινάρι», V.G. Perov "Γέροι γονείς στον τάφο του γιου τους" γραφήματα, πίνακες αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία.
Ο πίνακας παραθέτει τις διάφορες κατηγορίες ηλικιών.
Δάσκαλος: Σήμερα θα εξοικειωθούμε με τα χαρακτηριστικά της μεταεμβρυονικής ανθρώπινης ανάπτυξης. ΣΤΟ Καθημερινή ζωήκαι στη βιβλιογραφία, συναντάμε συχνά έννοιες: η ηλικία των γαλακτοδοντιών, το ενός έτους, η ηλικία του γάμου, η ηλικία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, η ηλικία της ενηλικίωσης, η ηλικία του «γιατί-γιατί», η ηλικία του ο ψηφοφόρος, η εποχή της πλήρους οστεοποίησης, η εποχή του Χριστού.
Ποιες ομάδες μπορούν να διακριθούν σε αυτόν τον κατάλογο, σε ποια βάση να ταξινομηθούν; (έννοιες που καθορίζουν τη βιολογική ηλικία, ψυχολογική, κοινωνική). Η έννοια της «ηλικίας» σημαίνει:
- ημερολογιακή ηλικία - προσδόκιμο ζωής.
- βιολογική - η ηλικία ανάπτυξης, ωρίμανσης, γήρανσης, καθορίζεται από το σύνολο των μεταβολικών, δομικών, ρυθμιστικών διεργασιών.
- ψυχολογικό - το επίπεδο ανάπτυξης των νοητικών λειτουργιών (σκέψη, ομιλία κ.λπ.) σε σύγκριση με τους μέσους στατιστικούς κανόνες.
- κοινωνικό καθορίζεται από ένα σύνολο κοινωνικών ρόλων.
Καθορισμός στόχων και στόχων του μαθήματος:
Σήμερα θα γενικεύσουμε τη γνώση σχετικά με τους ρυθμιστικούς μηχανισμούς της ανάπτυξης, της ανάπτυξης, της γήρανσης, θα καθορίσουμε τα πρότυπα των αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία και θα δημιουργήσουμε τη σχέση διαφορετικών εννοιών που σχετίζονται με την ηλικία.
Οργάνωση εργασιών σε ομάδες. Κάθε ομάδα λαμβάνει ένα σύνολο από αναπαραγωγές, κείμενα για την ηλικιακή περιοδοποίηση, αποσπάσματα από λογοτεχνικά έργα και επιστημονικά άρθρα και ένα πακέτο εργασιών.
Με βάση τα υλικά που σας προσφέρονται, διατυπώστε ποιος παράγοντας επηρεάζει την ανάπτυξη, την ανάπτυξη, τη γήρανση, επιχειρηματολογήστε τις διατριβές σας με γεγονότα.
Για τη φυσιολογική ανάπτυξη του σκελετού, απαιτείται επαρκής ποσότητα θυρεοειδικών ορμονών, που επηρεάζουν την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των σεξουαλικών αδένων. Η θυροξίνη είναι απαραίτητη για τη διαφοροποίηση των νευρικών κυττάρων, αυξάνοντας τον τόνο του δικτυωτού σχηματισμού, οι θυρεοειδικές ορμόνες έχουν ενεργοποιητική δράση στον εγκεφαλικό φλοιό. Με μια ανεπάρκεια, ο νανισμός, αναπτύσσεται ο κρετινισμός. Η έλλειψη ορμονικών θυρεοειδών αδένων προκαλεί παραβίαση των οστών, των μαλλιών, των νυχιών, των εξαρτημένων αντανακλαστικών αλλαγών. Οι σεξουαλικές ορμόνες των επινεφριδίων εμπλέκονται στην ανάπτυξη των σεξουαλικών χαρακτηριστικών, ειδικά ο ρόλος τους είναι μεγάλος στη γεροντική και παιδική ηλικία. Τα ανδρογόνα των γονάδων επηρεάζουν τα δευτερεύοντα σεξουαλικά χαρακτηριστικά, τον ρυθμό κλεισίματος των ζωνών ανάπτυξης της επιφύσεως. Με ανεπαρκή έκκριση, η ανάπτυξη των οστών επιβραδύνεται, οι αναλογίες του σώματος διαταράσσονται. Η ανδρική ορμόνη του φύλου έχει έντονη επίδραση στην υψηλότερη νευρική δραστηριότητα.
Η ανάπτυξη του σώματος εξαρτάται από την κληρονομικότητα. Τα παιδιά αναπτύσσονται πιο ενεργά την άνοιξη και το καλοκαίρι: 3-4 φορές πιο γρήγορα από το χειμώνα. Οι ειδικοί αποκαλούν τον χρόνο της ιδιαίτερα ταχείας ανάπτυξης την περίοδο της φυσιολογικής έλξης, η πρώτη πέφτει στα 5-6 χρόνια, η δεύτερη στις 12-14. Η φύση παρέχει μια μοναδική ευκαιρία να αυξηθούν σε ύψος μόνο μέχρι μια ορισμένη ηλικία: κορίτσια έως 16-18 ετών, αγόρια έως 18-20. Μετά από αυτό, ο οργανισμός δεν αναπτύσσεται, καθώς οι ζώνες ανάπτυξης οστεοποιούνται και κλείνουν. Με την ηλικία, η αντίστροφη διαδικασία κερδίζει ορμή. Με τα χρόνια, ένα άτομο αρχίζει να σκύβει και τα οστά γίνονται πιο πορώδη και φαίνεται να συμπιέζονται κάτω από το βάρος του σώματος. Μετά από 50 χρόνια, η ανάπτυξη αρχίζει να μειώνεται κατά περίπου 1 cm. στο έτος. Η καλή διατροφή επηρεάζει την ανάπτυξη. Το σώμα σταματά να αναπτύσσεται , αν του λείπει ασβέστιο, φώσφορος, ιχνοστοιχεία: ψευδάργυρος, μαγνήσιο, φθόριο. Η έλλειψη βιταμινών αλλοιώνει την ανάπτυξη και την ανάπτυξη. Η έλλειψη βιταμίνης Α επιβραδύνει την ανάπτυξη, προκαλεί «νυχτερινή τύφλωση», Β 1 - βλάβη στα περιφερικά νεύρα των άκρων, Β 2 - απώλεια βάρους, Β 6 - νευρικές διαταραχές, Β 12 - προκαλεί ασθένεια νευρικό σύστημα. Ε - αλλαγές στις γονάδες.
Κείμενο 3
Στις αρχές του 20ου αιώνα, ένας άνθρωπος περπάτησε 75.000 χλμ. στη ζωή του, ένας σύγχρονος κάτοικος πόλης μόλις 25.000 χλμ. Οι γιατροί κάνουν λόγο για επώδυνη κατάσταση ακινησίας. Τόσο η μυϊκή δύναμη όσο και η οστική ισχύς, η αξιοπιστία της ανοσολογικής απόκρισης, η μεταβολική δραστηριότητα, η κατάσταση της καρδιάς, των αιμοφόρων αγγείων και των πνευμόνων εξαρτώνται από τα καθημερινά φορτία. Λόγω της μείωσης της μυϊκής μάζας, η χωρητικότητα ολόκληρου του αγγειακού συστήματος μειώνεται, ο αριθμός των λειτουργούντων τριχοειδών αγγείων στην καρδιά και τους σκελετικούς μύες μειώνεται. Σε όσους κινούνται ελάχιστα, το ασβέστιο ξεπλένεται από τα οστά και τα δόντια. Τα οστά γίνονται εύθραυστα και εύθραυστα, τα δόντια συχνά πρέπει να αντιμετωπίζονται. Η σωματική άσκηση είναι απαραίτητη για όλες τις ηλικίες, αλλά κυρίως στην εφηβεία, καθώς σας επιτρέπει να ξεπεράσετε τις σωματικές ανισορροπίες.
Κείμενο 4
Υπάρχουν διαφορές στο προσδόκιμο ζωής μεταξύ ανδρών και γυναικών. Το προσδόκιμο ζωής είναι μεγαλύτερο για τις γυναίκες, αλλά η υγεία των μακροχρόνιων γυναικών είναι χειρότερη από αυτή των ανδρών της ίδιας ηλικίας. Υπάρχει, λες, μια επιλογή από τους πιο υγιείς άνδρες λόγω της υψηλότερης θνησιμότητας τους· οι γυναίκες, αν και επιτυγχάνουν μακροζωία σε σχετικά μεγαλύτερο αριθμό, εξακολουθούν να έχουν ένα πλήθος από ασθένειες του παρελθόντος. Στους άνδρες, η αθηροσκλήρωση αρχίζει να εξελίσσεται νωρίς, η θνησιμότητα στους άνδρες στην ηλικία των 40 ετών είναι 7,4 φορές μεγαλύτερη από ό,τι στις γυναίκες. Σεξουαλικός διμορφισμός υπάρχει επίσης σε πολλά χαρακτηριστικά της ζωτικής δραστηριότητας (ΑΠ, καρδιακή λειτουργία, πνευμονικός αερισμός, ορμόνες, πρωτεΐνες, λιπίδια).
Η μακροζωία επηρεάζεται από την αλληλεπίδραση 2 συστατικών: γενετικών παραγόντων και περιβάλλοντος. Από τις πιθανές επιρροές κοινωνικών παραγόντων, η προσωπική δραστηριότητα, η διάθεση και η προσαρμογή βρίσκονται στην πρώτη θέση· από ιατρικούς παράγοντες - απουσία παραγόντων κινδύνου (διαβήτης, υπέρταση)· από περιβαλλοντικούς παράγοντες - τόπος διαμονής, περιβαλλοντικές επιρροές.
Κείμενο 5
Το 1920 βρέθηκαν στην Ινδία 2 κορίτσια, τα οποία έζησαν για αρκετά χρόνια σε οικογένεια λύκων. Έτρεχαν μόνο στα τέσσερα, φοβόντουσαν πολύ τους ανθρώπους, τη νύχτα τριγυρνούσαν και ούρλιαζαν σαν λύκοι. Η μεγαλύτερη πρόφερε την πρώτη λέξη μόνο μετά από 2 χρόνια, μετά από 3 χρόνια προσπάθησε να σταθεί στα πόδια της, μετά από 2 χρόνια μίλησε 6 λέξεις. Μετά από 8 χρόνια, άρχισε να μην προφέρει ελάχιστα απλές φράσεις. Πέρασε 9 χρόνια σε ιεραποστολικό καταφύγιο (από 8 έως 17 ετών). Πιστεύεται ότι θα είχε φτάσει στο επίπεδο ενός παιδιού 10-12 ετών μέχρι την ηλικία των 35-40 ετών. Μέχρι σήμερα έχουν περιγραφεί περισσότερες από 40 περιπτώσεις σύλληψης «παιδιών λύκων».Η ικανότητα του ανθρώπου να περπατά στα πόδια του, η ικανότητα να μιλάει και να συσσωρεύει γνώση, είναι αναμφίβολα μια έμφυτη βάση. Αλλά οι αντίστοιχοι νευρικοί μηχανισμοί ενεργοποιούνται μόνο εάν το παιδί επικοινωνεί με τους ενήλικες, υιοθετεί σταδιακά τη συμπεριφορά τους. Εάν χαθεί μια κρίσιμη περίοδος (από αρκετούς μήνες έως 2 χρόνια), τότε η ομιλία δεν θα αναπτυχθεί. Αποκλείεται η δυνατότητα περαιτέρω ανάπτυξης σε μια φυσιολογική ανθρώπινη προσωπικότητα.
Κείμενο 6
Το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου μας έχουν διαφορετικές λειτουργίες. Η αριστερή είναι υπεύθυνη για την ομιλία, τη γραφή, το μέτρημα, τη λογική σκέψη, η δεξιά παρέχει την αντίληψη των ολιστικών εικόνων, είναι υπεύθυνη για τις καλλιτεχνικές ικανότητες. Ένα άτομο δεν γεννιέται με λειτουργική ασυμμετρία, σχηματίζεται από τη γραφή: οι ασκήσεις ενεργοποιούν το αριστερό ημισφαίριο. Εάν ένα άτομο παραμένει αναλφάβητο σε όλη του τη ζωή ή ασχολείται με καθημερινές μεσοημισφαιρικές εργασίες, δεν αναπτύσσεται μέσα του ασυμμετρία. Ξεθωριάζει και εξομαλύνεται στους ηλικιωμένους, που παύουν να ασχολούνται με έντονη νοητική δραστηριότητα. Αντίθετα, όταν ένας άνθρωπος λύνει μια εργασία που απαιτεί ψυχική προσπάθεια, η ασυμμετρία αυξάνεται.
Δάσκαλος: Οι επιστήμονες, προσπαθώντας να εξηγήσουν πώς εξελίσσεται η ανθρώπινη ζωή, πώς αλληλεπιδρούν οι γενετικοί παράγοντες και το περιβάλλον, πρότειναν ένα μοντέλο. Λέγεται το τοπίο της ζωής. Φανταστείτε ένα επικλινές έδαφος με λόφους και βαθουλώματα, πάνω στο οποίο κυλάει μια μπάλα - ένας αναπτυσσόμενος οργανισμός. Το έδαφος επιβάλλει ορισμένους περιορισμούς στην κίνηση της μπάλας καθώς κατεβαίνει. Μια περιστασιακή κατάθλιψη ή λόφος αλλάζει πορεία. Το μοντέλο δείχνει ότι υπάρχουν φυσικά μονοπάτια ανάπτυξης, αλλά το περιβάλλον επηρεάζει τη διαδρομή απρόβλεπτα. Η ζωή μας είναι μια αλυσίδα συνεχών μετασχηματισμών, η έναρξη της βιολογικής ηλικίας καθορίζεται από αλλαγές στα οστά, τα δόντια και τις μεταβολικές διεργασίες. Για να διακρίνουν τα στάδια, οι ψυχολόγοι έλαβαν ως βάση τις ποιοτικές αλλαγές που σχετίζονται με την ικανότητα να ενεργούν όχι μόνο καλύτερα και πιο γρήγορα, αλλά κυρίως με διαφορετικό τρόπο. Οι επιστήμονες εντοπίζουν περιόδους κρίσης: ευαίσθητες (ευαίσθητες), όταν ορισμένες λειτουργίες αναπτύσσονται σύμφωνα με την αρχή «καλύτερα τώρα παρά αργότερα». Οι κρίσιμες περίοδοι έχουν την αρχή: «τώρα ή ποτέ».
Δάσκαλος: στο δεύτερο στάδιο του μαθήματος, πρέπει να προσδιορίσετε τα μοτίβα των αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία χρησιμοποιώντας γραφήματα και πίνακες.
Ομάδα 1. Αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στον καρδιακό ρυθμό (HR) και τον εγκεφαλικό όγκο της καρδιάς.
Δείκτης |
Νεογέννητος |
Ηλικία (σε χρόνια) |
||||||||||
ΠΑΛΜΟΣ ΚΑΡΔΙΑΣ (Σφυγμός ανά λεπτό) |
||||||||||||
Εγκεφαλικός όγκος της καρδιάς |
||||||||||||
Τα νεογνά έχουν τους υψηλότερους καρδιακούς παλμούς και ελάχιστο όγκο εγκεφαλικού επεισοδίου 2,5 cm3. Κατά το πρώτο έτος της ζωής, ο όγκος του εγκεφαλικού επεισοδίου αυξάνεται κατά 4 φορές, τα επόμενα 5 χρόνια κατά 2 φορές. Σε ένα 15χρονο, ο καρδιακός ρυθμός αντιστοιχεί σε δείκτες ενηλίκων, είναι σχεδόν 2 φορές μικρότερος από ό, τι σε ένα νεογέννητο και ο όγκος του εγκεφαλικού επεισοδίου είναι 20 φορές μεγαλύτερος.
Ο Λ. Τολστόι μίλησε μεταφορικά για τον ρυθμό της αλλαγής: «Από ένα 5χρονο παιδί σε μένα υπάρχει μόνο ένα βήμα, από ένα νεογέννητο σε ένα 5χρονο - μια τρομερή απόσταση. Από το έμβρυο στο νεογέννητο - η άβυσσος.
Ομάδα 2 Αλλαγές στην ικανότητα των πνευμόνων (VC) που σχετίζονται με την ηλικία από 20 έως 80 έτη.
Οι γυναίκες και οι άνδρες έχουν αρχικά διαφορετικούς δείκτες. Η γενική τάση: οι μέγιστοι δείκτες στην ηλικία των 25 ετών, μια μείωση μετά τα 35. Μετά από 45 χρόνια, η μείωση του VC στις γυναίκες είναι πιο έντονη. Οι μέγιστοι δείκτες για τους άνδρες είναι 3800, για τις γυναίκες 3000. Οι ελάχιστοι δείκτες για το 75 για τους άνδρες είναι 3000, για τις γυναίκες 1800.
Ομάδα 3. Αλλαγές σε ορισμένα σημάδια ενός ατόμου με την ηλικία. (Παράρτημα 1)
Γενικές τάσεις:
1) Μείωση των δεικτών από την ηλικία των 35 ετών.
2) Οι περίοδοι πτώσης εναλλάσσονται με περιόδους σχετικής σταθεροποίησης.
3) Οι αλλαγές σε κάθε σύστημα έχουν τα δικά τους κρίσιμα χρόνια και δεν είναι ταυτόχρονες για τον οργανισμό συνολικά.
Για επιστημονικά κείμενα επιλέξτε λογοτεχνικά αποσπάσματα και αναπαραγωγές ζωγραφικής.
Κείμενο ομάδας 4.
Βρεφική ηλικία (κάτω του 1 έτους)
Βιολογικές αλλαγές: υπερανάπτυξη του fontanel, ωρίμανση των μυών του λαιμού και του κορμού, το παιδί μπορεί να κρατήσει το κεφάλι του, προσπαθεί να καθίσει. Η ωρίμανση των μυών των ποδιών σας επιτρέπει να κινηθείτε ανεξάρτητα, πρώτα να σέρνετε και μετά να σηκώνεστε. Στους 2 μήνες εμφανίζεται ένα χαμόγελο. Η οπτική και ακουστική συγκέντρωση εμφανίζεται, στους 3 μήνες - "κουγάρισμα", στους 6 - η αρχή της φλυαρίας και της κατανόησης του ονόματος κάποιου, στους 9 - κοινή δραστηριότητα παιχνιδιού με ενήλικες, κυριαρχία χειρονομικού αποχαιρετισμού, στους 12 - κατανόηση ορισμένων γενικευμένων εντολών. Υπάρχει σχηματισμός διόφθαλμης όρασης (από 13 εβδομάδες έως 2 χρόνια). Εάν ένα παιδί έχει στραβισμό ή το ένα μάτι έχει υποστεί βλάβη και το ελάττωμα δεν έχει εξαλειφθεί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τότε αυτό το άτομο δεν θα δει ποτέ εντελώς.
Πρώιμη ηλικία (1-3 ετών).
Η αυτογνωσία με το περιβάλλον, μέσω δοκιμής και λάθους, κατακτώνται διαφορετικές μέθοδοι δράσης. Το παιδί μαθαίνει τις συμβολικές ιδιότητες των αντικειμένων με το να φαντάζεται ότι ο κύβος είναι μια μηχανή και η κούκλα είναι ένα πρόσωπο. Σε ηλικία 1,5 ετών λέει 100 λέξεις, στα 2 χρόνια - 300, στα 3 χρόνια - 1500 λέξεις. Στο δεύτερο έτος, τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν, να κατανοούν τη συμβολική σημασία των λέξεων. Αυτό φαίνεται από τις γραμμές του S. Marshak:
Όταν, έχοντας βιώσει τις δυσκολίες της διδασκαλίας,
Αρχίζουμε να συνδυάζουμε λέξεις
"Νερό. Φωτιά. Γέρος. Ελάφι. Γρασίδι".
Και καταλαβαίνουμε ότι έχουν νόημα...
Η επόμενη ηλικία ονομάζεται προσχολική παιδική ηλικία. Το παιδί επεκτείνει γρήγορα τις ικανότητές του: τρώει, ντύνεται, μαθαίνει να οδηγεί ποδήλατο, ζωγραφίζει, κόβει με ψαλίδι. Κατακτά τις πρώτες αφαιρέσεις: γεωμετρικά σχήματα, ημερολόγιο, χρόνο. Λογαριασμός, επιστολές. Λεξιλόγιο - 2000 λέξεις. Κάνει πολλές ερωτήσεις. Ο S. Marshak, περιγράφοντας αυτή την περίοδο, έγραψε:
Μαστίζει τους ενήλικες με την ερώτηση «γιατί;»
Είχε το παρατσούκλι «ο μικρός φιλόσοφος»...
Προσχολική ηλικία (7-10 ετών).
Όλος ο τρόπος ζωής αλλάζει δραματικά, εμφανίζονται μόνιμες υποχρεώσεις, διευρύνεται ο κύκλος των επαφών Με την έναρξη της εκπαίδευσης, το παιδί αναπτύσσει μια συγκεκριμένη αυτοεκτίμηση, εργασιακούς τρόπους και δεξιότητες στις σχέσεις με τους άλλους. Η τελευταία περίοδος της παιδικής ηλικίας προχωρά ομαλά, χωρίς κρίσεις. Σε αυτή την ηλικία, υπάρχει ελάχιστη ασθένεια και ψυχολογικό τραύμα. Η φιλία γεννιέται, οι πρώτες προδοσίες κλονίζονται. Υπάρχουν δικές τους ιδέες για το τι είναι «καλό και τι είναι κακό».
Εφηβεία - μεταβατική (12-15 ετών).
Η εφηβεία οδηγεί σε ανάπτυξη και δυσαναλογία των μερών του σώματος, αλλαγές ορμονικής κατάστασης, σχηματίζονται δευτερεύοντα σεξουαλικά χαρακτηριστικά. Ο άνθρωπος κάνει ο ίδιος το έργο της ανοικοδόμησης της ψυχής. Ένας έφηβος απορροφάται από τον εαυτό του, βασανίζεται από φόβους, αμφιβολίες. Η Μ. Τσβετάεβα το εξέφρασε μεταφορικά σε στίχους.
Κουδουνίζουν - τραγουδούν, στερώντας τη λήθη,
Στην ψυχή μου τα λόγια: "δεκαπέντε χρόνια"
Ω, γιατί μεγάλωσα;
Δεν υπάρχει διαφυγή!…
Τι είναι μπροστά; Ποια αποτυχία;
Όλα είναι δόλος και ω, όλα απαγορεύονται!
Έτσι με μια γλυκιά παιδική ηλικία αποχαιρέτησα κλαίγοντας
Στα δεκαπέντε.
Σε σύντομο χρονικό διάστημα, από παιδί γίνεται ενήλικας. Το σώμα, ο ψυχισμός, οι σχέσεις με τους άλλους αλλάζουν, αυτό δεν συμβαίνει ταυτόχρονα. Ένας βιολογικά ώριμος άνθρωπος μπορεί να παραμείνει παιδί για πολλά ακόμη χρόνια λόγω της κατάστασης της ψυχής του και της θέσης του στην κοινωνία. Οι δυσκολίες της εφηβείας δεν συνδέονται μόνο με τη φυσιολογία. Η θέση του εφήβου στον πολιτισμό μας είναι διφορούμενη. Στην αρχαιότητα και στους επιζώντες αρχαϊκούς πολιτισμούς, ένα άτομο που έφτασε στην εφηβεία γινόταν πλήρες μέλος της κοινωνίας. Στους Μασάι, σε ηλικία 15 ετών, ένας έφηβος προετοιμάζεται για τη μετάβαση σε μια ομάδα υπερασπιστών της φυλής - το καθεστώς του ενήλικα. Μετάβαση – μύηση συνοδεύεται από δοκιμασίες. Αλίμονο σε αυτόν που βγάζει με έναν ήχο πόσο τον πληγώνει, τότε θα μείνει αιώνιο παιδί, υποβοσκός θα φέρει εις πέρας τις όποιες αναθέσεις των συνομηλίκων του. Τον 18-19ο αιώνα στη Ρωσία, ένα 10χρονο κορίτσι έμεινε με όλο το σπίτι, να φροντίζει μικρά παιδιά και ένας 15χρονος έγινε πλήρης ενήλικος εργαζόμενος.
Κείμενο Νέων (16-20).
Ολοκληρώνεται η φυσιολογική ωρίμανση (συμβαίνει πλήρης οστεοποίηση), βελτιώνεται η εμφάνιση και η ευεξία. Ένα άτομο αποκτά την πληρότητα των σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων. Δεν υπάρχει πλέον καμία διαφορά μεταξύ της σκέψης ενός νεαρού άνδρα και ενός ενήλικα. Οι δημιουργικές ικανότητες ανθίζουν, αυτή τη στιγμή τα υψηλότερα επιτεύγματα στον αθλητισμό. Όμως η ηλικία χαρακτηρίζεται από άγχος, αυξημένη ανάγκη για κατανόηση. Η μοναξιά, η ζήλια, η αγανάκτηση βιώνονται πολύ έντονα. Κρίση 17-18 ετών.
Ωριμότητα.(20-65)
Ένα μακρύ στάδιο μεταξύ της νεότητας και της γήρανσης (από 20 έως 65 ετών) Διαθέστε: νεολαία (20-30) - το χρόνο της αυτοεπιβεβαίωσης στην αγάπη, την καριέρα, την οικογένεια, την κοινωνία. Πούσκιν Α.Σ. έγραψε:
Είμαι τριάντα χρονών περίπου;
Έφτασε λοιπόν το απόγευμα μου...
Περίοδος σταθεροποίησης (35-43). Ό,τι έχει επιτευχθεί παγιώνεται. Ένα άτομο γνωρίζει τον εαυτό του και τις δυνατότητές του, εκτιμά σήμερα. Έπειτα έρχεται μια κρίσιμη δεκαετία, δημιουργούνται καταθλιπτικές διαθέσεις, κούραση από την βαρετή πραγματικότητα, τα επιτεύγματα της ζωής υπερεκτιμώνται. Οι άνθρωποι περνούν μια κρίση μέσης ηλικίας. Πούσκιν Α.Σ. έγραψε:
Αλλά είναι λυπηρό να το σκέφτεσαι μάταια
Μας δόθηκε η νεολαία
Τι την απατούσε όλη την ώρα
Ότι μας εξαπάτησε
Ότι οι καλύτερες ευχές μας
Ότι τα φρέσκα όνειρά μας
Αποσύνθεση σε γρήγορη διαδοχή
Σαν φύλλα το φθινόπωρο σάπια.
Η περίοδος τελειώνει με ψυχολογική και σωματική ισορροπία, όταν υπάρχει απομάκρυνση από την ενεργό επαγγελματική και κοινωνική ζωή.
Ηλικία (60-75).
Όλες οι βιολογικές αλλαγές που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι δυσάρεστες. Το κύριο καθήκον είναι να συνειδητοποιήσεις την ηλικία σου, να αποδεχτείς τον εαυτό σου όπως είσαι. Η θέση ζωής αλλάζει από ενεργητική σε παθητική. Μετά τα 60, οι άνθρωποι αντιλαμβάνονται τον κόσμο ως πιο επικίνδυνο και πολύπλοκο από όταν ήταν νέοι. Από εδώ γνωρίσματα του χαρακτήραηλικιωμένοι: συντηρητισμός, προσοχή, αναγνωσιμότητα. Αυτή είναι η εποχή της απώλειας - φίλοι, συγγενείς, αγαπημένα πρόσωπα πεθαίνουν. Υπάρχει μια ιδιαίτερη σχέση με τον χρόνο. Του έλειπε σε όλη του τη ζωή και τώρα πρέπει να «ξοδευτεί».
Γεράματα (μετά τα 75)
Αξιοσημείωτη επιδείνωση της υγείας, μείωση του μήκους του σώματος, έντονη αύξηση της σκύψωσης, μείωση της μυϊκής δύναμης. Η εμφάνιση των ρυτίδων.
Ένα άτομο ξανασκέφτεται ολόκληρη τη ζωή του, είτε το αποδέχεται ως μοίρα, είτε συνειδητοποιεί ότι η ζωή ήταν μάταιη. Μεταφορικά στην παροιμία: «Τα γηρατειά είναι ένας πικρός χειμώνας για τους αδαείς και μια εποχή συγκομιδής για τους σοφούς».
Δάσκαλος: Οι βιολογικές διεργασίες συμβαίνουν ακούσια, η αναδιάρθρωση της ψυχής εξαρτάται από τη δραστηριότητα του καθενός και η αλλαγή στην κοινωνική θέση προβλέπεται από τη δομή της κοινωνίας. Ένα άτομο σε διαφορετικές περιόδους κυριαρχεί στους κοινωνικούς ρόλους. Η ηλικία αφομοίωσης τέτοιων ρόλων εξαρτάται από την κοινωνία. Τα παλιά χρόνια στη Ρωσία, οι 15χρονοι θεωρούνταν ανεξάρτητοι ενήλικες, στην ηλικία των 20 ετών έγιναν πολιτικοί. Πλέον οι 20χρονοι θεωρούνται ότι δεν είναι αρκετά ώριμοι για να οδηγήσουν άλλους, να είναι ηγέτες στον επαγγελματικό τομέα, να κάνουν οικογένεια. Διαφορετικές χώρες ορίζουν διαφορετικά χρονικά πλαίσια για την είσοδο στο σχολείο, την ενηλικίωση, την επιλεκτικότητα και τη συνταξιοδότηση. Ένα άτομο μπορεί βιολογικά να περάσει από διαφορετικά στάδια, αλλά να μην φτάσει στην κοινωνική ωριμότητα. Ο κόσμος λέει: «Ποιος είναι άντρας σε ηλικία 10 ετών και ποιος είναι παιδί στα 40». Ένας άνθρωπος που έχει φτάσει στην κοινωνική ωριμότητα ακολουθεί τις νόρμες της κοινωνίας, αν τις συμμερίζεται, επαναστατεί εναντίον τους, αν δεν συμφωνεί. Και μερικές φορές είναι σε θέση να αλλάξει τους πιο ακλόνητους κανόνες.
Δάσκαλος: Τι συμπεράσματα μπορούμε να βγάλουμε από το μάθημα;
- Οι αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία οφείλονται σε διάφορους παράγοντες.
- Ο ρυθμός των αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία είναι ατομικός.
- Οι αλλαγές ηλικίας εξαρτώνται από το φύλο.
- Οι αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία σε διαφορετικά συστήματα οργάνων δεν εμφανίζονται ταυτόχρονα, ετερόχρονα.
- Στα αρχικά στάδια της οντογένεσης, ο ρυθμός αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία είναι αρκετές φορές πιο έντονος από ό,τι σε άλλες περιόδους.
- Οι βιολογικές αλλαγές προκύπτουν ακούσια, οι ψυχολογικές εξαρτώνται από τη δραστηριότητα του ατόμου και η κοινωνία θέτει τους ρόλους και το πλαίσιο για τις κοινωνικές αλλαγές.
Εργασία για το σπίτι: βρείτε χαρακτηριστικά διαφορετικών ηλικιών από λογοτεχνικές πηγές.
Βιβλιογραφία:
- Bezrukikh T.T., Sonkin V.D., Farber D.A. Φυσιολογία ηλικίας Μ.: Εκδοτικό κέντρο "Ακαδημία", 2002
- Smirnova N.S. Solovieva V.D. Βιολογική ηλικία ενός ατόμου - M .: Γνώση, 1986
- Tolstykh L. Εποχές ζωής. Μόσχα: Young Guard, 1988
- Khripkova A.G. et al. Φυσιολογία ηλικίας και σχολική υγιεινή-Μ.: Εκπαίδευση, 1990
- Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά τ. 18 Man. Μέρος 2 - Μ .: Avanta, 2003
Ηλικία Τι συμβαίνει στο ανοσοποιητικό σύστημα Κίνδυνοι που απειλούν ένα άτομο 1η κρίσιμη περίοδος: από τη γέννηση έως τις 29 ημέρες Δεν έχει διαμορφωθεί δικό του ανοσοποιητικό σύστημα. Το σώμα ενός νεογέννητου αντιστέκεται ασθενώς στα μικρόβια και το δικό του ανοσοποιητικό σύστημα δεν σχηματίζεται. Το σώμα ενός νεογέννητου αντιστέκεται ασθενώς σε μικρόβια και ιούς. ιούς. Μπορεί να εμφανιστούν σοβαρές ιογενείς και βακτηριακές λοιμώξεις μέχρι δηλητηρίαση αίματος. Μπορεί να εμφανιστούν σοβαρές ιογενείς και βακτηριακές λοιμώξεις μέχρι δηλητηρίαση αίματος.
Ηλικία Τι συμβαίνει στο ανοσοποιητικό σύστημα Κίνδυνοι που απειλούν έναν άνθρωπο 2η κρίσιμη περίοδος: 4-6οι μήνες ζωής Τα μητρικά αντισώματα εξαφανίζονται. Αν μικροοργανισμοί «επιτεθούν» στον οργανισμό του παιδιού, το ανοσοποιητικό του σύστημα μπορεί ήδη να δώσει μια πρωτογενή ανοσοαπόκριση, η οποία συνοδεύεται από την παραγωγή ανοσοσφαιρινών Μ, που δεν αφήνουν ανοσολογική μνήμη. Ωστόσο, λόγω της ανεπάρκειας της ανοσοσφαιρίνης Α, ο κίνδυνος ανάπτυξης μολυσματικών ασθενειών παραμένει. Τα μητρικά αντισώματα εξαφανίζονται. Αν μικροοργανισμοί «επιτεθούν» στον οργανισμό του παιδιού, το ανοσοποιητικό του σύστημα μπορεί ήδη να δώσει μια πρωτογενή ανοσοαπόκριση, η οποία συνοδεύεται από την παραγωγή ανοσοσφαιρινών Μ, που δεν αφήνουν ανοσολογική μνήμη. Ωστόσο, λόγω της ανεπάρκειας της ανοσοσφαιρίνης Α, ο κίνδυνος ανάπτυξης μολυσματικών ασθενειών παραμένει. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε λοιμώξεις του αναπνευστικού, τον ιό της γρίπης, την ηπατίτιδα. Η ιλαρά και ο κοκκύτης είναι άτυπα, χωρίς να αφήνουν ανοσία. Επιδεινόμενες αλλεργικές αντιδράσεις. Οι κληρονομικές ασθένειες αρχίζουν να εκδηλώνονται. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε λοιμώξεις του αναπνευστικού, τον ιό της γρίπης, την ηπατίτιδα. Η ιλαρά και ο κοκκύτης είναι άτυπα, χωρίς να αφήνουν ανοσία. Επιδεινόμενες αλλεργικές αντιδράσεις. Οι κληρονομικές ασθένειες αρχίζουν να εκδηλώνονται.
Ηλικία Τι συμβαίνει στο ανοσοποιητικό σύστημα Κίνδυνοι που απειλούν ένα άτομο 3η κρίσιμη περίοδος: 2ο έτος ζωής Η ικανότητα του ανοσοποιητικού συστήματος να ανταποκρίνεται σε ένα παθογόνο χωρίς ανάπτυξη ανοσολογικής μνήμης (ανοσοσφαιρίνη Μ) διατηρείται. Το σύστημα παραγωγής ανοσοσφαιρίνης Α παραμένει ανεπαρκώς ανεπτυγμένο. Η ικανότητα του ανοσοποιητικού συστήματος να ανταποκρίνεται στο παθογόνο χωρίς την ανάπτυξη ανοσολογικής μνήμης (ανοσοσφαιρίνη Μ) διατηρείται. Το σύστημα παραγωγής ανοσοσφαιρίνης Α παραμένει ανεπαρκώς ανεπτυγμένο. Την περίοδο αυτή διευρύνονται οι επαφές του παιδιού με τον έξω κόσμο. Τα παιδιά γίνονται ευαίσθητα σε ιογενείς και μικροβιακές λοιμώξεις, τις οποίες μπορεί να αρρωστήσουν περισσότερες από μία φορές. Σύμφωνα με τον βαθμό ανάπτυξης του ανοσοποιητικού συστήματος, τα παιδιά δεν είναι έτοιμα να παραμείνουν στην ομάδα των παιδιών. Την περίοδο αυτή διευρύνονται οι επαφές του παιδιού με τον έξω κόσμο. Τα παιδιά γίνονται ευαίσθητα σε ιογενείς και μικροβιακές λοιμώξεις, τις οποίες μπορεί να αρρωστήσουν περισσότερες από μία φορές. Σύμφωνα με τον βαθμό ανάπτυξης του ανοσοποιητικού συστήματος, τα παιδιά δεν είναι έτοιμα να παραμείνουν στην ομάδα των παιδιών.
Ηλικία Τι συμβαίνει στο ανοσοποιητικό σύστημα Κίνδυνοι που απειλούν ένα άτομο 5η κρίσιμη περίοδος: εφηβεία (σε κορίτσια 12-13 ετών, σε αγόρια 14-15 ετών) Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η έκρηξη της ανάπτυξης συνδυάζεται με μείωση των προστατευτικών ιδιοτήτων του ανοσοποιητικού συστήματος. Επιπλέον, η παραγωγή ορμονών του φύλου οδηγεί σε καταστολή του ανοσοποιητικού συστήματος. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η έξαρση της ανάπτυξης συνδυάζεται με μείωση των προστατευτικών ιδιοτήτων του ανοσοποιητικού συστήματος. Επιπλέον, η παραγωγή ορμονών του φύλου οδηγεί σε καταστολή του ανοσοποιητικού συστήματος. Η παραγωγή της ανοσοσφαιρίνης Ε μειώνεται, επομένως η αλλεργική δερματίτιδα εξαφανίζεται, αλλά η ευαισθησία των παιδιών στη φυματίωση και σε ορισμένες άλλες λοιμώξεις αυξάνεται και η συχνότητα εμφάνισης χρόνιων ασθενειών αυξάνεται. Η παραγωγή της ανοσοσφαιρίνης Ε μειώνεται, επομένως η αλλεργική δερματίτιδα εξαφανίζεται, αλλά η ευαισθησία των παιδιών στη φυματίωση και σε ορισμένες άλλες λοιμώξεις αυξάνεται και η συχνότητα εμφάνισης χρόνιων ασθενειών αυξάνεται.
Ηλικία Τι συμβαίνει στο ανοσοποιητικό σύστημα Κίνδυνοι που απειλούν έναν άνθρωπο 6η κρίσιμη περίοδος: γήρας Με την ηλικία συσσωρεύεται ο αριθμός των χρόνιων ασθενειών που αποδυναμώνουν τον οργανισμό. Παρατηρείται μείωση των προστατευτικών ιδιοτήτων του ανοσοποιητικού συστήματος. Τα χρόνια νοσήματα αυξάνονται.
1.Χρησιμοποιήστε για σκλήρυνση φυσικούς παράγοντες: ήλιος, αέρας, νερό, διαφορά θερμοκρασίας περιβάλλοντος. 2. Θυμηθείτε: το κύριο πράγμα είναι να αυξήσετε σταδιακά τον χρόνο έκθεσης στο σώμα και τη δόση οποιουδήποτε από τους παράγοντες σκλήρυνσης. 3. Φροντίστε να λάβετε υπόψη τα δυνατά σας σημεία και τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά σας όταν επιλέγετε διαδικασίες σκλήρυνσης. 4. Η σκλήρυνση θα οδηγήσει σε επιτυχία μόνο όταν πραγματοποιείται συστηματικά, τακτικά! 5. Είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται και να συνδυάζονται διαφορετικές διαδικασίες σκλήρυνσης 5. Είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται και να συνδυάζονται διαφορετικές διαδικασίες σκλήρυνσης για να επιτευχθούν καλύτερα αποτελέσματα. θεραπείες για καλύτερα αποτελέσματα.
6. Συνδυάστε τη σκλήρυνση με ενεργητικές κινήσεις - σωματικές ασκήσεις, αθλήματα, δημιουργήστε μια θετική συναισθηματική διάθεση για τον εαυτό σας - αυτό θα σας βοηθήσει να απολαύσετε τις διαδικασίες! 7. Μην ξεχνάτε ότι είναι αδύνατο να πραγματοποιήσετε μια διαδικασία σκλήρυνσης αμέσως μετά το φαγητό. Πρέπει είτε να περιμένετε 1,5 ώρα είτε να ξεκινήσετε 1,5 ώρα πριν φάτε. 8. Φροντίστε να ελέγχετε την ευεξία σας κατά τη διάρκεια των διαδικασιών. Θα πρέπει να παραμένει σταθερά καλό τόσο κατά τη διάρκεια όσο και στο τέλος της διαδικασίας, στη διαδικασία της εκπαίδευσης είναι ενεργοποιημένα όλα τα κύρια συστήματα υποστήριξης ζωής, γεγονός που οδηγεί σε αύξηση των λειτουργικών τους αποθεμάτων.
διαφάνεια 1
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 2
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 3
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 4
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 5
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 6
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 7
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 8
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 9
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 10
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 11
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 12
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 13
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 14
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 15
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 16
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 17
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 18
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 19
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 20
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 21
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 22
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 23
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 24
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 25
Περιγραφή της διαφάνειας:
Χαρακτηριστικά της όρασης στα νεογνά Την 3η εβδομάδα της ενδομήτριας ανάπτυξης, εμφανίζεται η ωοτοκία του ματιού. Κατά τη γέννηση ενός παιδιού, μπορεί κανείς να δει οπτικά ότι τα μάτια του παιδιού είναι σχετικά μεγαλύτερα από το σωματικό βάρος. η όραση ενός νεογέννητου υπακούει στη φόρμουλα 20/100 - αυτό σημαίνει ότι το μωρό μπορεί να δει ένα αντικείμενο εάν βρίσκεται σε απόσταση 20-30 cm από το πρόσωπό του και στο ύψος των ματιών - όχι περισσότερο. Το μωρό βλέπει τα αντικείμενα κάπως θολά. Τις πρώτες δύο εβδομάδες, το μωρό βλέπει πολύ άσχημα, τα μάτια του μπορούν να διακρίνουν τα χρώματα μόνο στο επίπεδο «φωτεινότερο-σκούρο» - αυτό συμβαίνει επειδή οι μύες του ματιού του μωρού είναι ακόμα πολύ αδύναμοι, επιπλέον, οι νευρικές συνδέσεις μεταξύ του οπτικού νεύρου και του ινιακού νεύρου δεν σχηματίζονται πλήρως.τμήμα του εγκεφαλικού φλοιού. Οι κινήσεις των ματιών κατά τη γέννηση δεν είναι ακόμη συντονισμένες. Κάθε μέρα, το μωρό μαθαίνει να εστιάζει την όρασή του σε αντικείμενα που του ενδιαφέρουν. Στα νεογέννητα μωρά, τα μάτια μπορεί να στραβίσουν λίγο: συγκλίνουν "σε ένα μάτσο" ή διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις - αργότερα αυτό θα πρέπει να περάσει. Και μόνο μέχρι τη 2η εβδομάδα μπορεί να παρατηρηθεί στο παιδί η λεγόμενη «οπτική συγκέντρωση». Η παρακολούθηση των ματιών ενός αντικειμένου ή ενός κινούμενου αντικειμένου λειτουργεί κατά 2 μήνες και στους 3 μήνες η διόφθαλμη όραση έχει ήδη αναπτυχθεί, δηλαδή το παιδί στερεώνει ένα αντικείμενο με τα μάτια του και παρακολουθεί την κίνησή του και με τα δύο μάτια. Η αντίδραση της κόρης στο φως εκδηλώνεται στο έμβρυο ήδη από τους 6 μήνες. Μερικοί ερευνητές πιστεύουν ότι τις πρώτες εβδομάδες το μωρό βλέπει μια «επίπεδη» εικόνα, δεν υπάρχει προοπτική επίδραση και είναι ανάποδα. όλα τα νεογέννητα είναι διορατικά, γι' αυτό βλέπουν καλύτερα τα μακρινά αντικείμενα. Το μικρό πλάτος του οπτικού πεδίου επιτρέπει στο μωρό να βλέπει μόνο αντικείμενα «μπροστά του», αλλά αν τα μετακινήσετε στο πλάι από την όψη των ψίχουλων, θα σταματήσει να τα βλέπει. Η ικανότητα να σηκώνει και να χαμηλώνει τα μάτια του για να δει ένα αντικείμενο σε κατακόρυφο επίπεδο θα του έρθει λίγο αργότερα - πιο κοντά στον τέταρτο μήνα της ζωής του.
διαφάνεια 26
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 27
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 28
Περιγραφή της διαφάνειας:
Περιγραφή της διαφάνειας:Χαρακτηριστικά της καρδιάς ενός βρέφους Στα παιδιά παρατηρείται συνεχής ανάπτυξη και λειτουργική βελτίωση του καρδιαγγειακού συστήματος. Η καρδιά του νεογέννητου έχει πεπλατυσμένο οβάλ ή σφαιρικό σχήμα λόγω της ανεπαρκούς ανάπτυξης των κοιλιών και του σχετικά μεγάλου μεγέθους των κόλπων. Λόγω της υψηλής ορθοστασίας του διαφράγματος, η καρδιά του νεογνού βρίσκεται οριζόντια. Η δεξιά και η αριστερή κοιλία έχουν το ίδιο πάχος, τα τοιχώματά τους είναι 5 mm. Το αίθριο και τα μεγάλα αγγεία είναι σχετικά μεγάλα. Στα μικρά παιδιά, ο καρδιακός μυς είναι αδιαφοροποίητος και αποτελείται από λεπτά, κακώς διαχωρισμένα μυοϊνίδια που περιέχουν ένας μεγάλος αριθμός απόοβάλ πυρήνες. Δεν υπάρχει εγκάρσια ραβδώσεις. Τα μέρη της καρδιάς μεγαλώνουν επίσης ανομοιόμορφα. Η αριστερή κοιλία αυξάνει σημαντικά τον όγκο της, μέχρι την ηλικία των 4 μηνών είναι διπλάσιο από το βάρος της δεξιάς. Η καρδιά παίρνει λοξή θέση τον πρώτο χρόνο της ζωής. Μέχρι το τέλος του πρώτου έτους, το βάρος της καρδιάς διπλασιάζεται. Στα παιδιά, η καρδιά βρίσκεται ψηλότερα από ότι στους ενήλικες. Η μάζα της καρδιάς στα αγόρια τα πρώτα χρόνια της ζωής είναι μεγαλύτερη από ότι στα κορίτσια. Μόνο στην ηλικία των 10–14 ετών η καρδιά αποκτά το ίδιο σχήμα με αυτή ενός ενήλικα.
Περιγραφή της διαφάνειας:Χαρακτηριστικά του αναπνευστικού συστήματος του παιδιού Η μύτη, όπως και ολόκληρο το τμήμα του προσώπου του κρανίου, σε ένα μικρό παιδί είναι σχετικά μικρή. Οι ρινικές δίοδοι είναι στενές. Η κάτω ρινική δίοδος στα παιδιά του 1ου έτους ζωής σχεδόν απουσιάζει, αφού το κάτω κέλυφος προεξέχει με τη μορφή ενός μικρού κυλίνδρου. Τα choanae είναι σχετικά στενά, γεγονός που προδιαθέτει για ρινίτιδα. Ο ρινικός βλεννογόνος στα μικρά παιδιά έχει μια λεπτή δομή. Εφοδιάζεται πλούσια με μικρά αιμοφόρα αγγεία και ως εκ τούτου ακόμη και η ελαφρά υπεραιμία οδηγεί σε πρήξιμο και περαιτέρω στένωση των ρινικών διόδων, γεγονός που καθιστά δύσκολη την αναπνοή από τη μύτη. Ο δακρυϊκός-ρινικός πόρος σε μικρή ηλικία είναι ευρύς, γεγονός που συμβάλλει στη διείσδυση μόλυνσης από τη μύτη και στην εμφάνιση επιπεφυκίτιδας. Στα νεογέννητα, ο λεμφικός δακτύλιος είναι ανεπαρκής. Στα παιδιά του 1ου έτους της ζωής, οι αμυγδαλές βρίσκονται βαθιά ανάμεσα στις καμάρες και δεν προεξέχουν στη φαρυγγική κοιλότητα. Ο λάρυγγας στα νεογέννητα και τα μικρά παιδιά, σε σύγκριση με τους ενήλικες, είναι σχετικά κοντός και φαρδύς, σε σχήμα χωνιού, με λεπτό, εύκαμπτο χόνδρο και λεπτούς μύες. Βρίσκεται ψηλά. Ο λάρυγγας αναπτύσσεται ιδιαίτερα εντατικά τον 1ο χρόνο της ζωής και κατά την εφηβεία. Η τραχεία σε ένα νεογέννητο είναι ελαφρώς υψηλότερη από ότι σε έναν ενήλικα.Οι βρόγχοι αποτελούν συνέχεια των αεραγωγών. Τον πρώτο χρόνο της ζωής, ο αριθμός των μυϊκών βρόγχων είναι μικρός.
Διαφάνεια 33
Περιγραφή της διαφάνειας:
διαφάνεια 34
Περιγραφή της διαφάνειας:
Διαφάνεια 35
Περιγραφή της διαφάνειας:
