Scopul lucrării– testați capacitatea de a scrie text din dictare (în mare parte cuvintele sunt luate acolo unde ortografia nu diferă de pronunție) folosind reguli de scriere cuvinte cu combinația cha, sha, chu, schu. La dictare, toate ortografiile întâlnite și care nu sunt familiare elevilor sunt pronunțate clar.
Dictări vizuale
- Minge, cățeluș, cutie, știucă, ceas, foarfece, haină de ploaie, cărămidă, stație, mănuși, pescăruș, nor, ceașcă, ceainic, busolă, pui.
- Nor, lumânare, cioban, ceainic, mâncare, măcriș, pătrat, strachin, scârțâit, vile, la revedere.
- Știucă, dulap, miji, ciorapi, ciocniți, trageți, tratați, învățați, clătiți.
Dictări auditive
Siskins
În cușca mea locuiau două țâțe. Până la primăvară deveniseră mai puternice. Le voi da drumul! În depărtare era un crâng verde. De acolo se auzea ciripitul păsărilor. Micuțele mele s-au îngrijorat. Am intrat în desiș și am deschis cușca. Păsările au dispărut în vârfurile copacilor. (39 de cuvinte.)
Furtună
Un nor a acoperit soarele. A fost liniște înainte de furtună. Rooks nu țipă. Ciocănitorii nu bat. Magpies nu vorbesc. (16 cuvinte)
Întâlnire
Am rătăcit în desișul pădurii. Tufișuri și cioturi vechi au ascuns poteca. Frunzele foșneau. Îmi era frică. Și era un arici. Deci asta e întâlnirea! (22 de cuvinte)
Common Grove
O potecă străbate câmpul. Se scufundă într-o livadă de mesteacăn și se grăbește mai departe. Crângul este foarte obișnuit. Da, ei intră doar în crâng, dar nu părăsesc crâng. A început Șarpele Gorynych în crâng? Nu am putut să suport și am intrat și în crâng. Și tot ce este acolo este roșu din măduva osoasă! (48 de cuvinte.)
Plouă
Liniste peste tot. Nuferii dorm sub apă. Doar peștii își văd frumusețea. Salcia îşi coborî ramurile. E tristă. Câinele Chapa este și el trist. (20 de cuvinte)
Dictări explicative
Cupă, dumbravă, măcriș, ceas, ciorapi, șurfă, parte, șuruburi, pescăruș, știucă, galben, negru, arici, mașină, viu, lat, nor, ciorap. (19 cuvinte.)
Lecţie Limba rusa in clasa I„Combinații de ortografie cha – scha, chu – schu”
Subiectul lecției: Combinații de ortografie cha-scha, chu-schu.
Celb : crearea condiţiilor de consolidare cunoștințele elevilor de a scrie cuvinte cu combinații chu-shu, cha-scha.
Sarcini:
Educational:
Pentru a ajuta elevii să dezvolte cunoștințe despre ortografia cha - sha, chu - schu.
Educational:
Să promoveze dezvoltarea abilităților de a scrie cuvinte cu combinații cha-scha, chu-schu;
Pentru a crea condiții pentru formarea abilităților de ortografie stabile ale scrisului competent.
Dezvoltați vorbirea.
Educational:
Încurajează dragostea și interesul pentru limba rusă.
A menționa un sentiment de colectivism și asistență reciprocă, cultura comportamentului atunci când se lucrează în perechi sau în grupuri.
Tip de lecție: o lecție de aplicare integrată a cunoștințelor și abilităților.
Rezultate planificate:
Subiect: elevii analizează cuvinte care sună cu combinații cha-scha, chu-schu; folosiți regula de ortografie pentru combinațiile cha-scha, chu-schu în activități practice; Scriu cuvinte cu combinațiile cha-scha, chu-schu fără erori.
Metasubiect (activitati de invatare universala):
Cognitiv UUD – elevii stăpânesc acțiunile logice de comparare, analiză și sinteză, generalizare; construi raționament.
UUD de reglementare – accepta si mentine scopurile si obiectivele activități educaționale, cauta mijloace pentru a le realiza; planifica, controlează și evaluează activitățile educaționale în concordanță cu sarcina și cu condițiile de implementare a acesteia.
UUD comunicativ – respectă cerințele pentru cultura vorbirii, Ascult și înțeleg discursul altora, construiesc o scurtă declarație orală pe un subiect și îmi exprim presupunerile.
Personale : să accepte și să stăpânească rolul social al elevului, să înțeleagă motivele activităților de învățare și să înțeleagă sensul personal al învățării, efectuarea de autoevaluare pe baza criteriului succesului activităţilor educaţionale
Echipament: computer, proiector multimedia, tabla interactiva, manual „Limba rusă” de Polyakova A.V. (Moscova: Educație, 2011)
- "Semafor" ,
Imagini „Soare”, „Nor”
poze cu animale,
Manual,
Felicitari cu proverbe pentru munca de grup,
Carduri pentru lucru individual.
În timpul orelor
eu . Organizarea timpului. Motivarea și stimularea activității elevilor. Etapa de mobilizare.
A trecut o schimbare
Clopotul a sunat.
E timpul să te grăbești
Să începem lecția.
Zâmbiți unul altuia , dați mâna, vă doresc o muncă de succes.
Băieți, care sunt siguri că poate face față tuturor sarcinilor din clasă fără a greși, ridică „Sunshine”, care nu este destul de sigur ridica-ti puterea"Tuchk te" (marcați pe tablă numărul de sori și nori La ).
- Motto-ul lecției noastre vor fi următoarele cuvinte. Citeste-le. Slide 1.
Pune-ți mintea și inima în munca ta.
Prețuiește fiecare minut!
II. Actualizarea cunoștințelor.
Un minut de caligrafie.
Spune-mi, există modele de ortografie în motto-ul nostru pe care le-am lucrat la ortografie ieri? (Ortografia combinațiilor zhi-shi).
Ce regula iti amintesti? (Scrieți Zhi-shi cu litera i).
- Ghici ghicitori:
Țestoasa înțelege
Că nu va întârzia acasă.
La lumina lunii, ca la lumina lumânărilor,
Se strecoară spre litera... (Ch) (che)
Ce știi despre litera H? ( Indică sunetul h´. Este consonantă, fără voce, moale, nepereche, șuierătoare.)
O altă ghicitoare:
Știucă în râu în fiecare zi
Prea lene să te speli pe dinți.
A chemat platica la ea -
Tot ce a mai rămas din platică a fost... (Sch) (sha).
Ce știi despre litera sha ? ( Litera ь A există un sunet u´, care este o consoană, Surd, moale, nepereche, sfârâitoare. )
Încălziți-vă pentru degete. Pregătirea mâinii pentru scris.
Să deschidem caietele și să notăm data: 24 aprilie. (În timp ce ei scriu numărul, profesorul scrie pe tablă Hh Shch Hch Shch )
Să ne amintim ortografia frumoasă și corectă a literelor mari și mici Ch ch, Shch. Slides 2 – 3. (spune ortografie)
Să scriem aceste scrisori, observând modelul:
III.Formularea temei lecției, stabilirea obiectivelor.
Băieți, uitați-vă la tablă. Slides 4-5 (Rebuzuri)
Ce sarcină poți sugera? (Rezolva puzzle-urile.)
Să încercăm să le rezolvăm. (Ceasca, stiuca.)
Ce poți spune despre scrierea acestor cuvinte? (În aceste cuvinte Există combinații de cha și shu și știm că cha este scris cu litera a, schu este scris cu litera y.)
Ce litere nu sunt prietenoase cu literele h și u? (Aceste scrisori nu sunt prietene cu literele yu și i, deoarece nu sunt scrise niciodată cu ele.)
Care este subiectul lecției noastre? ( Ortografierea cuvintelor cu combinații cha - sha, chu - schu. ) Slide 6.
Ce scop ne putem stabili? (Pe studiu scrieți corect cuvintele cu combinații cha-cha, chu-chu. )
- De ce avem nevoie de acest subiect? (Pentru a scrie corect.)
- Citiți în manual la p.65 regula. Am raționat corect?
IV . Aplicarea cunoștințelorși aptitudini . Lucrați în perechi.
Slide7 (imagini cu animale: lup, iepure de câmp, copacă, cârpă, veveriță.)
Cine este prezentat în imagini? (Animale.)
Vă amintiți numele puilor acestor animale? (Pui de lup, iepuri de câmp, pui, veverițe, magpie.)
Lucrând în perechi, conferiți și împărțiți aceste cuvinte în grupuri.
În ce grupuri ați reușit să împărțiți cuvintele? (Pui de animale și pui de păsări.)
Continuând să lucrați în perechi, notați cuvintele în grupuri. De acord: un elev din pereche notează numele puilor de păsări, celălalt – puii de animale . (2 elevi lucrează la tablă).
Ce au toate cuvintele în comun? (Toate cuvintele sunt la plural.)
Ce sarcină vă propuneți să finalizați cu aceste cuvinte? (Subliniați combinațiile . )
Subliniați această ortografie.
Verificați-vă munca în raport cu standardul. Slide8 .
- Semnale de semafor rată acestea muncă cuplul tău . (Verde – totul este corect, galben – există o eroare, roșu – este nevoie de ajutor.)
Alcătuiește o propoziție folosind oricare dintre cuvinte. Să-l scriem pe tablă.
Alcătuirea cuvintelor cu combinații.
Slide 9.
Băieți, ce puteți face cu aceste silabe? (Faceți cuvinte).
Folosind combinațiile cha-scha, chu-schu, machiază și notează cuvintele.
(Conform opțiunilor. Evaluare inter pares . Referinţă - Slide 10.)
Desenați un „soare” dacă totul este făcut corect.
V. Exercițiul fizic
- Și acum toți s-au ridicat împreună
Și să ne odihnim puțin.
Dacă numesc un cuvânt cu combinațiile cha-scha, chu-schu, trebuie să ridic mâinile în picioare în timp ce stau în picioare. Dacă nu există nicio combinație în cuvânt, așezați-vă.
prosop, racheta, miracol, pin, stiuca, sarcina, lamaie, catelus, dumbravă, broasca testoasa, desiș. Ne-am întins. Inspirați și expirați. (Schimbarea locurilor de muncă.)
VI. Aplicarea creativă a cunoștințelor și abilităților.
Lucrați în grupuri.
Loc de munca asupra dezvoltării vorbirii – alcătuirea proverbelor din părți.
Baieti, Acum lucrăm în grupuri. Fiecare grup are un plic. Scoateți conținutul. Ce crezi că este asta?
(Pe dungi Culori diferite, se scriu părți de proverbe).
Ce sarcină crezi că vei îndeplini? (Colectează proverbe)
Adună proverbe și lipește-le pe o bucată de hârtie. Introduceți literele lipsă.
Tu însuți vei pieri, iar tovarășul tău... la salvare.
Există timp pentru afaceri și timp pentru distracție.
Un cuvânt bun va îmblânzi furia.
Țara natală este mama, mama este mama vitregă.
Căutând ciuperci... t, cutreind pădurea... t.
Cum înțelegi aceste proverbe? Explica! ( Explica)
Ce ortografii familiare se găsesc în proverbe? (cha-cha, chu-chu)
Verifică. Slide 11.Ce grupuri au făcut-o fără să greșească?
Jocul „Editor”
Să nu faci niciodată greșeli
Și să știi să scrii corect.
Acum să începem antrenamentele -
Vom corecta greșelile!
Jocul nostru se numește „Editor”. Vei fi în rolul unui redactor de ziar care a fost adus să verifice unele informații înainte de a le publica în ziar. Sarcina ta este să găsești și să corectezi erorile. (Sarcinile sunt pe bucăți de hârtie.)
Știucă, andocare, miracole, târâș, extraterestru, tentacule, ceainic, pescăruș, transfer, ceașcă, învățare, excentric, ciocănire, dumbravă, rătăcitor, morocănos, privind.
Câte cuvinte greșite au fost corectate? (10)
Verifică. Autotest (semafor) Slide 12.
VII. Reflecţie.
Care a fost scopul nostru la începutul lecției? (Învață să scrii cuvinte cu combinațiile cha - scha, chu - schu.)
Ne-am atins scopul?
Propun completarea propunerilor. Slide 13.
CHA - SCHA scrie cu litera...
CHU - SHCHU scrie cu litera...
Continuați propoziția: Slide 14.
Am aflat…
Am învățat…
Eu pot…
A fost interesant pentru mine…
Imi place…
Evaluează-ți propriile rezultate pentru lecție cu ajutorul Cloud și Sun. Dacă totul a ieșit pentru tine, ridică Soarele, dacă mai ai mici probleme, ridică Norul. (Rețineți câți nori sunt)
- Mulțumesc pentru lecție!
Rezumatul unei lecții în limba rusă pe tema „Ortografia combinațiilor de litere zhi-shi, cha-sha, chu-schu”
Ţintă: repetați, sistematizați și extindeți materialul gramatical pe această temă
Sarcini:
actualizați regulile de scriere a cuvintelor cu combinații de litere zhi-shi, cha-sha, chu-shu;
dezvoltarea abilităților de scriere, atenție, memorie pe termen lung, vorbire orală;
cultivați respectul pentru limba rusă și dragostea pentru animale.
Echipamente: carduri pentru muncă independentă(sarcini diferențiate), proiector.
În timpul orelor
eu.Timp de organizare:
Clopoțelul sună acum
Toată lumea a intrat în clasă calm.
Toată lumea s-a ridicat frumos la birourile lor
Văd: clasa mea este oriunde!
Vom începe lecția de limba rusă.
Copiii își iau locurile. Notează numărul, foarte bine.
II.Un minut de caligrafie.
Să începem cu un moment de caligrafie.
Lj Shsh Chh Shch
Numiți literele. Ce sunete reprezintă ele? ( Consoane, sibilante. [zh] și [sh] sunt întotdeauna duri, [h"] și [ych"] sunt întotdeauna moi, [zh] este exprimat, restul sunt neexprimate.)
De ce scriem aceste scrisori? ( Studiem combinațiile de litere zhi-shi, cha-sha, chu-shu).
III.Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor
A) Lucru de vocabular.
Ghicitoare #1:
Bea benzină ca laptele
Poate fugi departe.
Poartă pantofi de cauciuc
Și numele ei este: (mașină)
Ghicitoare #2:
Suntem șerpi foarte pașnici.
Ne place să trăim în pădurile din apropierea râurilor
Nu avem deloc otravă
Și nu l-am cunoscut pentru totdeauna (șarpe)
Notează cuvântul, pune accentul, evidențiază ortografia. Cum ai ghicit că aceștia sunt șerpi? Ce stii despre ei?
Concluzie: șerpii nu sunt șerpi otrăvitori; ei sunt enumerați în Cartea Roșie a Naturii.
Ghicitoare #3:
mormăiesc și mormăiesc pe foc,
Și apoi strănut: mi-am eliberat aburul (fierbătorul)
Notează cuvântul, pune accentul, evidențiază ortografia.
Concluzie: dacă fierbătorul este electric, trebuie să respectați regulile de manipulare a aparatelor electrice. Aveți grijă la apă clocotită și la abur.
Ghicitoare nr. 4:
Este bun pentru supa de varza acra
Pe lângă alte legume (măcriș)
Notează cuvântul, pune accentul, evidențiază ortografia. Măcrisul este o plantă erbacee cu frunze acre, comestibile.
Ghicitoare #5:
Freak stă pe un băț
Cu o barbă făcută dintr-o cârpă de spălat (animal de pluș)
Notează cuvântul, pune accentul, evidențiază ortografia.
Ghicitoare #6:
Tăucătură în dungi
Va mânca orice copil:
Minnow, gândac, sumbru
Doar stiuca nu va inghiti
Notează cuvântul, pune accentul, evidențiază ortografia.
Din lecțiile lumii înconjurătoare, am aflat că știuca este un pește de apă dulce, un prădător, carnea este foarte gustoasă, bila de știucă este folosită ca medicament. Știuca se hrănește nu numai cu pești mici, ci mai apucă și rațe și rătuci, motiv pentru care oamenii o numesc rățușa.
IV. Stabilirea temei lecției
Băieți, citiți toate cuvintele și numiți subiectul lecției.
V.Percepția primară și conștientizarea noului material
1. Minutul de educație fizică:
Imaginați-vă că suntem pescari (asumați o ipostază de pescar). Se rostește o vorbă clară:
Trag și trag știuca
Nu voi rata stiuca.
Am vorbit de 2-3 ori.
2. Scrierea din memorie:
Notează fraza într-un caiet, evidențiază ortografia.
Concluzie: scriu chu-shu cu litera y.
3. Alcătuirea unei propoziții deformate:
in, stiuca, vena, lac
Ce propunere ai primit?
Acolo locuia o stiuca in lac.
Era o știucă în lac.
Era o știucă în lac.
Era o știucă în lac.
Concluzie: scrieți zhi cu litera i, scrieți schu cu litera y
4. Jocul „Fotograf”
Descrierea jocului: există 10 cuvinte pe tablă cu combinații de litere cha-sha:
cupă, desiș, dumbravă, știuleț, măcriș, platformă, frecvent, pescăruș, milă, abrupt.
Copiii citesc cuvintele timp de două minute și apoi le notează într-un caiet din memorie. Indicați ortografii.
Verificați: cine și-a amintit și a scris mai multe cuvinte?
Concluzie: Deseori scriu cu litera a.
5. Minut de educație fizică pentru ochi.
VI.Consolidarea si intelegerea materialului studiat
1. Munca independentă a elevilor
Fiecare elev primește un cartonaș cu sarcina de a introduce literele lipsă și de a evidenția ortografia.
De ce... există un viteză... și un sarcin... .
Mama a cumpărat căni de ceai și farfurioare.
Mash... și Mish... au creioane colorate... .
Seryozha are... un rucsac nou minunat.
Bunica a gătit supă de varză.
Verificare reciprocă: copiii fac schimb de caiete și evaluează munca colegilor de clasă, exprimându-și opiniile.
Ce reguli ați aplicat la finalizarea acestei sarcini?
VII.Rezumând lecția
1. Jocul „Dă-mi un cuvânt”
Copiii transmit o inimă și numesc cuvintele pe care le-au memorat în lecție cu ortografiile zhi-shi, cha-scha, chu-schu.
2. Reflecție:
Care a fost subiectul lecției noastre?
Ce reguli am repetat?
Ce nou ai invatat?
Cui i-a plăcut lecția?
Cui îi vom mulțumi?
Ce sarcini ți-au plăcut? Ce dificultăți ați întâmpinat?
Mulțumesc pentru munca depusă la clasă. Lecția s-a terminat.
Subiect: „Cha-sha, chu-shu, zhi-shi-scrie corect”
Tip de lecție: Lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor.
Obiectivele lecției:
Întăriți abilitățile de ortografie ale combinațiilor ZHI-SHI, CHASHA,
CHU-SHU, rezumați cunoștințele elevilor pe această temă;
Pentru a promova dezvoltarea vorbirii elevilor, capacitatea de a-și exprima clar gândurile, dezvoltarea proceselor de gândire și activitate cognitivă;
Dezvoltarea gradului de conștientizare a ortografiei elevilor;
Dezvoltați interesul pentru lucrul în grup
Cultivați interesul pentru limba rusă, un simț al culturii muncii intelectuale.
Lucrări pregătitoare pentru lecție:
· împărțirea clasei în grupuri, învățarea regulilor de lucru în grup.
1.Autodeterminare pentru activități educaționale
Lecția începe
Le va fi de folos băieților.
Sarcini interesante
Jocuri, glume - totul pentru tine!
Succes la muncă!
2. Stabilirea obiectivului lecției
Părinții tăi vor evalua munca ta.
Ieri ne-am împărțit în echipe și ne-am ales nume. Și am oferit aceste cuvinte
Bord: fulmars
vrăjitori
vioi
oameni murdari
temerari
morocănii
tipi duri
oameni veseli
Ce au aceste cuvinte în comun?(ortografie pe tema: „Cha-sha, chu-schu, zhi-shi scrie corect”)
Subiectul lecției - (copii)
Bord : Cha-sha, chu-shu, zhi-shi scriu corect
Căpitani, explicați de ce echipele voastre au ales aceste nume
(toți suntem veseli aici, toți copiii curajoși sunt în echipa noastră etc.)
Toate împreună reguli de lucru în echipă
Vorbim politicos
vorbește pe rând fără să te întrerupi reciproc,
ascultăm cu atenție,
să ne exprimăm clar opinia,
ține ordinea la birou,
Respectăm opinia interlocutorului.
……………………………………
Echipa înseamnă împreună
Echipa - toți pentru unul.
Totul aici se bazează pe conștiință și onoare,
Nimeni nu va fi jignit aici.
Echipa ne unește
Să nu ne fie frică de obstacole
Aici toată lumea își cunoaște afacerea,
Funcționează pentru rezultate.
Și dacă apar dispute,
Se hotărăsc imediat
Și fără vorbire
Nu ne vor distrage atenția de la munca noastră.
Ne simțim confortabil în echipa noastră
Nu ne-am găsit brusc în ea,
Când lucrurile devin dificile pentru cineva,
Un prieten îi va împrumuta umărul.
3.Actualizarea cunoștințelor
1 sarcină „Experți în reguli”
- Echipa spune o regulă pentru ca profesorul să aleagă, trebuie să spună:
clar, corect și amiabil- 3b
În combinațiile ZHI-SHI, scrieți numai ȘI întotdeauna!
VIAȚA, KAMA SHI
Schiuri, șoareci și șerpi,
Anvelope, arici, siskins.
ZHI da SHI, ZHI da SHI
Scrieți întotdeauna cu litera I.
Siskins, șerpi de iarbă, arici, șerpi,
Girafele, șoarecii și morsele,
Măceșe, cauciucuri, stuf,
Mașini și creioane.
Toate combinațiile de ZHI - SHI
Scrii doar cu litera Si!
În combinațiile CHA-SCHA căutăm doar litera A!
De exemplu: CHA YKA, FOOD
CHA și SCHA, CHA și SCHA -
Grove, desiș și lumânare.
Mâncare, nor, lăcuste -
Cu litera A și CHA și SCHA.
Mâncare, desiș, dumbravă, grămadă,
Lăcustă, varză și nor,
Dacha, teren și lumânare -
Toate cuvintele sunt în Cha și ShchA.
Desiș, dacha și focă -
Trebuie să o scrieți cu litera A!
În combinațiile CHU-SHU scriem doar litera U!
Vreau să scriu corect, învăț cuvinte în CHU și SHU:
Ciorapi și minune și fontă,
Un excentric, o știucă și un morocănos.
Nu bat, nu mănânc,
Nu mormăi sau țip
Și predau și predau
Toate cuvintele în SHU și CHU:
Chum, excentric, ciorapi, bloc,
Știucă, minune și dulap.
Combinații de Chu și ShchU
Scriem doar cu litera U!
Rezultate-rezultate sarcinii 1-board
4. Aplicarea principiilor teoretice în condiţiile efectuării exerciţiilor
Sarcina 2 „Bune sunt regulile altcuiva”
Citește. Explicați sensul proverbului.
Bord
Viața este dată pentru fapte bune. (Viața este dată pentru fapte bune.)
Sarcina pentru copii : Citiți regulile, introduceți ortografiile lipsă. Împărțiți regulile în 2 grupe« Bine - regulile altcuiva»
da porecle tovarăș. , râzi și strigă în clasă, ajută-l pe tovarăș. , îndeplini promisiunile. bea tare, râzi de greșelile oamenilor, protejează-i pe cei slabi, curăță-te după tine, comunică politicos
Pentru parinti - fiecare scriere corectă a cuvântului -1b. , fiecare cuvant 1b., dacă este împărțit corect în grupuri (cantitate maximă 11+9=20b.)
| vyru cha produse acum face pe amândouă acum nia proteja acum sunt slabi curăță-te după tine cha shki despre acum fi politicos | da porecle prietenilor simt sme shi Th și Cree cha fii in clasa a rade la chu trăiește cu greșeli tare cha a baga in |
Rezultatele sarcinii 2 - bord
Sarcina 3 „Cuvânt încrucișat zhi-shi, cha-sha, chu-shu”
Vă sugerez să rezolvați acest puzzle de cuvinte încrucișate, care se numește: „ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.” (Fă-o în grupuri)
În toate cuvintele care alcătuiesc acest puzzle de cuvinte încrucișate, există combinații de ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Rebus
Orizontal:
Noapte. Dar dacă vreau,
Voi face clic o dată și îl voi activa pentru ziua respectivă. (Intrerupator)
Coada bate,
Prea dinți, dar nu latră. (Ştiucă)
Înainte să merg la culcare,
O să mănânc iar cotletul.
Sunt în creștere și am atât de multă nevoie
Bogată în calorii, delicioasă... (Cina)
Am cumpărat pâine azi
Am plătit banii la casierie.
S-a dovedit că acesta a fost noroc,
Ce mi se datorează... (Predare)
Trăiesc în regiuni cu zăpadă.
Le scot la plimbare.
Să alergi prin zăpadă
Și respiră oxigen. (Schiuri)
Peticirea unui pantof prost
Este imposibil fără el.
Arată ca un ac
Și îți poate răni degetul. (Sulă)
Altfel nu se va rezolva niciodată... (Problemă)
Rutina acestei zile
A fost scris pentru mine.
Nu voi întârzia pentru nimic
La urma urmei, îl urmăresc. (Mod)
Mama mi-a cumpărat o plăcintă
L-am pus pe o farfurie.
Nu trebuie să pun mult -
Pot doar să mănânc... (partea)
Vertical:
Acum nu ne este frică de răceli
Și printre bălți ne distrăm.
Să-i punem pe picioare... (Galos)
Deși nu este samovar,
De asemenea, eliberează abur.
Voi turna apă într-o cană
Și o voi bea cu covrigi. (Fierbător)
Situat în oraș.
De aici în toate direcțiile
Străzile se despart.
Cum se numește locul?
Cine va ghici? (Pătrat)
Într-o zi, magicianul și-a fluturat mâna,
Din voia magicianului, ce s-a întâmplat? (Miracol)
Am mâzgălit și am corectat totul.
A devenit chiar neclar
Unde este sfârșitul și unde... (Începutul)
E o mașină pe marginea drumului.
A lovit cuiul - s-a dezumflat... (Anvelopa)
Această iubită ne va întâlni pe tine și pe mine... (Dacha)
O bucată de material foarte lungă
Această coafură
Pe indieni multă vreme. (Turban)
Soarele strălucea vesel,
Deodată totul s-a întunecat deodată.
A început să plouă și chiar grindină.
Cine este de vină pentru asta? (Nor)
African cu un gât lung
Este străin în Rusia,
Și deja, în ce an
Locuiește la grădina zoologică. (Girafă)
Rezultatele sarcinii 3 - bord
Sarcina 4 „Ochiul atent”
Găsiți și remediați erorile
Viață, știucă, măcriș, ciorap, lățime, mașină, străin, târâind, tentacule, pescăruș, transmisie, ciorap, învățare, târâind, bate, măcriș, lat, puțin, uitând, animal. (10 erori)
Sarcina 5 „Rebuzuri”
Raspunsuri: masina, urechi, stiuca
Notă pentru părinți: pentru fiecare răspuns corect 1b. (max. 3b)
Sarcina 6 „Colectați părți ale cuvântului”
- Iată părți de cuvinte din care vei forma cuvinte întregi.
Pentru parinti : pentru fiecare răspuns corect 1b
Rezultatele sarcinii 6 - bord
5.Reflexia activitatii
Sarcina 7 „Colectați o propunere”
ne avem pe noi
minunat
parinti copii fericiti
Răspuns:
1 opțiune : Suntem părinți minunați. Avem copii fericiți.
Opțiunea 2 : Avem părinți minunați. Suntem copii fericiți.
- Invit mamicile sa anunte rezultatele.
Cadou bomboane „Fizzy”
Așa că numai lucruri bune și strălucitoare vă șuiera în inimile și să nu mai fie loc pentru lucruri rele!
Teme pentru acasă (alegerea copiilor)
Scrieți un basm care spune de ce literele „Zh” și „Sh” nu sunt prietene cu litera „Y”, ci sunt prietene cu litera „I”.
Scrieți un basm care spune de ce literele „Ch” și „Sh” nu sunt prietene cu litera „I”, ci sunt prietene cu litera „A”.
Scrieți un basm care spune de ce literele „Ch” și „Sh” nu sunt prietene cu litera „U”, ci sunt prietene cu litera „U”.
Atașarea unei fotografii la lecție
Fotografie pentru lecția de limba rusă
| Orizontal: Noapte. Dar dacă vreau, Voi face clic o dată și îl voi activa pentru ziua respectivă. Coada bate, Prea dinți, dar nu latră. Înainte să merg la culcare, O să mănânc iar cotletul. Sunt în creștere și am atât de multă nevoie Bogată în calorii, delicioasă... Am cumpărat pâine azi Am plătit banii la casierie. S-a dovedit că acesta a fost noroc, Ce mi se datorează... Trăiesc în regiuni cu zăpadă. Le scot la plimbare. Să alergi prin zăpadă Și respiră oxigen. Peticirea unui pantof prost Este imposibil fără el. Arată ca un ac Și îți poate răni degetul. Citesc un manual, nu pot face altfel, Altfel nu se va decide niciodată... Rutina acestei zile A fost scris pentru mine. Nu voi întârzia pentru nimic La urma urmei, îl urmăresc. Mama mi-a cumpărat o plăcintă L-am pus pe o farfurie. Nu trebuie să pun mult - pot manca doar... | Vertical: Acum nu ne este frică de răceli Și printre bălți ne distrăm. Să mergem acum la o plimbare cu Alioșa, Hai să-l punem pe picioare... Deși nu este samovar, De asemenea, eliberează abur. Voi turna apă într-o cană Și o voi bea cu covrigi. Centrul este spațiu liber, Situat în oraș. De aici în toate direcțiile Străzile se despart. Cum se numește locul? Cine va ghici? Într-o zi, magicianul și-a fluturat mâna, Și deodată iepurele meu a devenit alb, Cel puțin era negru. Am fost surprins. Din voia magicianului, ce s-a întâmplat? Am scris eseul, Am mâzgălit și am corectat totul. A devenit chiar neclar Unde este sfârșitul și unde... E o mașină pe marginea drumului. Unghiul a lovit - ea l-a tras în jos... Căsuța aceea stă în pădure deasupra râului. Și chiar dacă este scund, discret în aparență, Dar vara va veni, nu poate fi altfel, Această iubită ne va întâlni pe tine și pe mine... O bucată de material foarte lungă Să ne amintim repede. Această coafură Pe indieni multă vreme. Soarele strălucea vesel, Deodată totul s-a întunecat deodată. A început să plouă și chiar grindină. Cine este de vină pentru asta? African cu un gât lung Este străin în Rusia, Și deja, în ce an Locuiește la grădina zoologică. |
Sarcină: gândiți și scrieți corect 2 propoziții
ne avem pe noi
minunat
parinti copii
fericit
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
Ortografierea ZHI-SHI, CHA-SCHA și CHU-SCHU este una dintre primele reguli studiate în școală primară In rusa. În ciuda faptului că regula este foarte simplă și nici măcar nu există excepții de la ea, copiii încă fac greșeli în scrierea unor astfel de cuvinte. Pentru a exersa și a automatiza scrierea acestor combinații de litere, textele pentru dictare și trișare de testare de pe această pagină vor fi utile. Dictările sunt potrivite atât pentru elevii de la sfârșitul clasei I, cât și din clasa a II-a la consolidarea temei.
Dictări în ZHI, SHI
ZHI, SHI scrie cu litera I. De exemplu: copii, fulg de nea.
Iată un măceș. Flori parfumate frumoase! Lângă flori sunt spini. (8)
Există stuf lângă râu. Frumos stuf! Există pui de rătușă pufoși. (9)
Seryozha Shishkin are creioane. Lyosha Zhirov are o mașină. Cadouri frumoase! (10)
Avem un arici și șoareci. Ariciul șuieră. Copiii noștri așteaptă terci pentru cină. (14)
Lyosha stă întinsă pe fân. Fânul este parfumat. Swifts zboară. Lyosha are măceșe. (12)
Unchiul Sasha are o pungă. Le-a cusut veste pentru Misha și Dasha. Vestele noastre sunt bune! (14)
Copiii se joacă lângă casa lui Masha și Dasha. Suntem prieteni cu ei. Copiii noștri sunt fericiți. (14)
Yasha are un arici. Pune niște terci în oala ariciului. Ariciul fuge. Se grăbește la cină. (15)
Gosha are șoareci care trăiesc în spatele paravanului său. O pisică grasă nu păzește bine casa. El încă zăce acolo. (14)
Iarnă. Alergăm pe stradă. Tremurăm de frig. Acoperișurile caselor acoperite de zăpadă. Zăpada este pufoasă. (15)
Acoperișurile clădirilor rezidențiale arată ca niște mese. Acolo este zăpadă pufoasă. Și fulgii de zăpadă continuă să cadă. (14)
Băieții mai mari au adus un arici pentru copii. Ariciul aleargă și foșnește hârtie. Copiii se joacă cu un arici. (14)
Ce fel de bebelusi? Ei trăiesc în pădure. Bebelușii au picioare lungi. Urechi mari și largi. Aceștia sunt viței de elan. (19)
Dragi copii! Scrieți clar în caiet. Obține note bune. Nu te grăbi cu răspunsurile tale. Trăi împreună. Prețuiește-ți prietenia. (17)
Tăcere în pădure. Glasha și Dasha au schiuri largi. Schiurile merg bine. Zăpada foșnește. Vârfurile pinilor sunt pufoase. Pe ei sunt fulgi de nea. (20)
Misha și Sasha Zhizhin sunt în vacanță. Vor locui cu mătușa Dasha și bunica Masha. Copiii îi vor ajuta să se usuce și să amestece fânul. (22)
Morsele zac pe gheața goală încă de la naștere. Dar ei nu se îmbolnăvesc. Mamele le hrănesc cu lapte plin de grăsime. În decurs de o lună, puii devin de cinci ori mai grei. (23)
Păsările cloc ouă. Iar viperele nasc pui vii. Acești șerpi au doar o zi. Dar bebelușii pot deja șuierat și sunt foarte otrăvitori! (21)
Copiii noștri au ieșit din pădure. Natasha are capace de lapte de șofran. Misha are fructe de pădure parfumate. Dasha are crini parfumați. Cine se grăbește? Ce animal foșnește și fuge? Este un arici! Atentie, soareci blani! (29)
Peste luminiș se învârte un șuvoior. Se așează pe o potecă largă. O pisică roșie aleargă. El vede o sarcină. Își strânge urechile. Ascunzându-se în crinii. El minte și așteaptă. Apoi sare. Dar el greșește. Siskin este în viață. El zboară departe. (treizeci)
Șoarecii pufoși trăiau lângă un iaz mare. Primăvara, șoarecii s-au grăbit spre munte. Am ajuns în vârf. Acolo locuia o vulpe. Era bucuroasă că au venit șoarecii. Ce buni sunt soarecii grasi! Vulpea va avea o cină grozavă! (31)
Site-urile noastre sunt locuite de arici și veverițe roșii. Iată un arici care alergă pe o potecă largă. Se grăbește la adăpost. Un arici stă într-un măceș și șuieră. Și există o veveriță pufoasă care sare printre crinii parfumați ai văii. (32)
Narvalii sunt delfini mari. Ei trăiesc în gheață. Narvalii au colți mari. Animalul poate străpunge gheața foarte puternică cu colții. Așa respiră un narval. (23)
Animalele s-au adunat în jurul unei bălți mari. O girafă adulmecă crinii din vale. Un cimpanzeu aruncă conuri în apă. Șoarecii colectează frunzele căzute. Iată un arici care alergă. El locuiește departe. Iepurele își strânge urechile. Un stârc se ascunde în stuf. (treizeci)
Tăcere. Căde zăpadă pufoasă. Fulgii de zăpadă zboară ca puful. Acoperișurile caselor noastre au devenit albe. Copiii sunt fericiți de zăpadă. Câinele Pushinka se află lângă canisa. Pushinka nostru servește oamenii. Ea păzește curtea. (27)
Există o comoară în vârful muntelui. Un dragon roșu locuiește în apropiere. El păzește comoara. Dragonul are labe mari și o coadă stufoasă. Prințul a decis să-l învingă pe dragon. A venit cu o armă. Dragonul va fugi. (28)
Rinocerii sunt cele mai mari animale. Armele rinocerului sunt un corn pe nas și copite puternice. Acest lucru ajută rinocerul să supraviețuiască. Dorm pe burtă sau pe o parte. Aceste animale trăiesc mult timp. (26)
Carlson locuiește pe acoperiș. Copilul este prieten cu Carlson. Copil pe acoperișul unui prieten. Acoperișul este larg. Se vede departe de acoperiș. Mai jos sunt o mulțime de mașini. Trecătorii merg pe jos. Cina vine în curând. Carlson coboară copilul de pe acoperiș. (31)
Leopardul trăiește sus, în munți. Mama micilor leoparzi izolează bârlogul cu blana ei pufoasă. Își scoate blana din burtă. Leoparzii au lapte gras. Este de cinci ori mai gras decât laptele de vacă. Copiii îl sug și nu îngheață. (37)
Dictări în CHA-SHA
H A, SCHA scrie cu litera A. De exemplu: mâncare, ceai.
Aici este crângul. Magpies vorbesc. Gacii își au țipetele lor mici. Turnul are turnuri. Puii de iepure scârțâie. (15)
Am mers după măcriș. A venit un nor. Desișul a început să foșnească. Brazii se legănau. Picături de ploaie au început să bată frecvent. Ne-am repezit acasă. (16)
Brooks bolborosesc. Soarele luminează pământul. Crângul devine verde. Masha a văzut o turbă. Magpies vorbesc. Bine ai venit primavara! (14)
Cald. Iepurii au născut iepurași. Lupii au pui de lup. Mierlele au mierle care scârțâie. Au apărut grauri și grauri. Este o vreme fierbinte. (17)
Ne luăm rămas bun de la iarnă. Înghețul nu se sparge. Salutăm primăvara. În curând copacele și graurii vor țipăi. (15)
Pe piață stă o santinelă într-un pardesiu. Un cioban stă în apropiere. Pe acoperișul din scânduri țipă micii ghici. Păstorul a început să mormăie. (17)
Cel mai adesea, cuiburile de păsări arată ca o ceașcă de ceai. Sunt țesute din crenguțe. Adesea cuiburile sunt izolate cu puf. (16)
Kolya sa întâlnit cu Sveta în piață. Un nor plutea pe cer. Norul o încurca pe Kolya. Nu are mantie. (16)
Ploaia a început să bată pe acoperișul din scânduri. Vântul scutură ramurile. Micile ghioce scârțâie în cuib. (13)
Ternii arctici își apără cu curaj cuiburile de urs polar. Temerarii nu doar țipă tare. Păsările îl apucă adesea pe bietul de coadă și de urechi. (23)
Elevii se plimbă adesea în jurul pieței. E o santinelă acolo. Sta mult timp - două ore. El este rece. Poartă mănuși, dar fără pelerină. Băieții țipă și vorbesc ca ghiocele. Santinela nu acordă atenție. (treizeci)
Ciobanul a nascut catelusi. Ei mârâie. Acum mama îi va hrăni. Puii tac, sug lapte. Laptele este hrana lor. Am venit să vedem cățeii. Păstorul ne observă. Ea începe să mormăie. (29)
Adâncurile unei păduri. Puii de lup se joacă în poiană. Ei mârâie și scârțâie. Lupoaica le arunca adesea o privire. Ea observă totul. Ea aude păsări țipând în desiș. Puii nu se mai joacă și aleargă după mama lor. (31)
Există un nor de rău augur pe cer. Iepurii o observă. Ei scârțâie și țipă. Ar putea începe să plouă într-o oră. Iepurii mici aleargă acasă. Întunericul se adâncește. Primele picături se lovesc de acoperiș. Ploaia se anunță lungă. (29)
Există o cabană în pădure. În ea locuiește un bunic bătrân. Nepoții lui îl vizitează adesea. Îi întâlnește și îi așează la masă. Ei beau ceai împreună. Apoi nepoții își iau rămas bun de la bunicul lor. Ei promit să vină mai des. (32)
Mergem adesea în pădure. Sunt lăcuste care vorbesc acolo. Unul era foarte tare. L-am ascultat pe violonist timp de o oră. Minunat artist! Ne-am luat rămas bun de la violonişti. Când ne întorceam, a venit un nor. Ne-am repezit acasă. (31)
Ne plimbăm prin pădure de o oră. Păstorul nostru este cu noi. Pădurea a început să se îngroaşe. Acesta este un desiș. E timpul să ne întoarcem. Traversăm pârâul pe un pod de scânduri. Aici este crâng, iar în spatele ei este dacha noastră. (treizeci)
Dictări pentru Chu, ShchU
CHU, SHCHU scrie cu litera U. De exemplu: ciorapi, stiuca.
Rezolv o problemă. Caut un răspuns. Apoi învăț regula. (10)
Am venit la altcineva acasă, vreau să intru și bat. Câinele mă miroase. (13)
Târesc sperietoarea în grădină. Voi cultiva legume. Vor fi uimitor de buni. (13)
Trag o știucă din apă. Mă bucur pentru acest monstru. Vreau să gătesc supă de pește. Știuca își mijește ochii. (16)
Vreau să găsesc o fontă. Mă uit în dulap. Îl învârt în mâini și îl trag în casă. (17)
Păsările depun ouă. Icrele de pește. Ouăle eclozează în prăjiți. Stiuca, platica si somnul fac icre primavara. (17)
Pika este o pasăre mică. Nasul ei este pungă. Mă uit - minuni! Pika dansează un vals. Ea se învârte în jurul molidului și face sărituri minunate. Acesta este valsul lui Pikakhin. (23)
Sperietoarea murdară locuia într-o oală de fontă din dulap. Ochii lui iluminau întunericul monstruos. Ce fel de minune? Acesta este un monstru sau un ciudat? Numele lui este Chu-shchuk. Tentaculele au ciorapi de lux. Într-o zi, Chushchuk a simțit probleme. A coborât pe râul Shchura. (35)
Vreau să prind o știucă mare. Îmi arunc undița și mă așez pe un bloc de lemn. Stau si tac. Simt că știuca mușcă. o trag. Când îl scot, îl voi apuca. Iată un pic mai mult! țip de bucurie. (29)
Am fost la plaja. Deodată am văzut un nor. Fratele meu Sasha și-a mijit ochii. Vântul bate. Valurile se repezi în mare. Arată ca niște monștri. Fulgerele fulgeră pe cer. Eu vreau sa merg acasa. (29)
Hrana vulpilor arctice este peștele și păsările. Unde își ascund vulpile arctice prada? Vulpile arctice stochează hrana în permafrost. Și-au pus prada într-o gaură. Mâncarea rezistă mult timp într-un frigider atât de minunat. (27)
Un miracol s-a întâmplat în regat. A apărut un monstru teribil. Are tentacule uriașe. Prințul a găsit zale din lanț în dulap. A ieșit la luptă. Aici vine monstrul. Prințul își miji ochii. A tras o săgeată minunată. Nu mai există monstru înfricoșător. (31)
Lupii se plimbă, căutând mâncare. Cine este străinul de aici? Lupii miros prada. Iepurele simte pericolul. Iepurele are picioare minunate și urechi sensibile. A fugit în crâng. Aleargă fără să-și simtă picioarele. A fugit în dulapul nostru. S-a murdar pe fontă. A devenit murdar. (37)
Am prins o știucă. Au turnat apă în fontă. Adăugați puțină sare. Va fi un wow! Păstorul nostru a mirosit pește. Are instincte bune. Rămâm fără lemne. Voi căuta mai multe și le voi aduce înapoi. Apoi voi curăța cartofii. (treizeci)
Am întâlnit un cavaler în zale. El este un străin. Vreau să-l invit la mine. Lasă-l să trăiască. E un ciudat. A intrat în dulap și s-a așezat. tac. E greu să trăiești într-o țară străină. (28)
Trag o știucă din râu. Eu curat pestele. Vreau să gătesc supă de pește. Am pus stiuca intr-o oala de fonta si am pus-o in aragaz. Păstorul meu Chunya miroase minunata supă de pește. Peste o oră scot fonta. Urechea este uimitor de bună. (37)
Yasha Chukin avea un cățeluș pe nume Chubrik. Chubrik a văzut o sperietoare de grădină. Copilul era puțin speriat de monstru. Cățelul își miji ochii. Ce ciudat slab! Ce miracol al naturii! (22)
Vreau să plantez legume. Voi lua o lopată din dulap. Voi găsi un loc pentru fiecare legumă. O să aduc o doză cu apă. O să pun o sperietoare în grădină. Voi crește morcovi, pătrunjel, mărar. Îmi voi trata prietenii. (27)
Repetarea materialului
În râu se stropesc șuvițele și știucile. Am prins o stiuca grasa. Am târât-o afară din apă de o oră. Mi-e teamă că o voi lăsa afară. (20)
Am intrat în desiș. Aici sunt aricii. Aici sunt șoarecii. Un nor murdar acoperea cerul. Fulgerele fulgeră. Plang. (16)
Mama a început să gătească cina. Supa de varză are nevoie de măcriș și varză. Scot din dulap o varză proaspătă. (16)
Masha are o dacha. În dulap locuiesc șoareci. Masha le aude adesea. Șoarecii sunt sensibili. (15)
Bunicul are mâini minunate! Și-a făcut o vestă superbă. Dar cizmele sunt din piele. Frumoase cizme! Le curăț singur. (19)
Suntem în desiș. Aici sunt locuitorii săi. Mierlele vorbesc. Oriolele țipă. Magpies sar. Aricii mormăie. Ciocănitorii bat. Toate animalele caută hrană. (21)
Avem o pisică pufoasă care trăiește în dulapul nostru. Stă întins ore întregi pe acoperișul din scânduri. Voi trata pisica cu o stiuca grasa. (18)
Avem iepuri mici care locuiesc cu noi. Bebelușii cu blană scârțâie și țipă. Vreau să pun mâncare în paharul lor. (16)
Caut dacha lui Misha Shchukin. Situl este pazit de un caine ciobanesc. bat și strig. Misha aleargă spre mine. (16)
Înghețul trosnește. E liniște în desiș. Dar ciocănitorii bat. Ei caută mâncare sub scoarță. (14)
Mergem în desiș. Crinii parfumați de vale înfloresc. Swifts trag iarba in cuib. Șoarecii pufoși scârțâie. Aricii îi prind. (18)
Sasha și Misha au o captură bună. Au prins stiuca si platica. La cină avem o supă de pește minunată. (17)
Arcul din ceasul nostru s-a rupt. ceasornicarul miji ochii. El repare ceasul. Ce miracol! Ceasul bate. Nu te lasa sa te plictisesti. (18)
Desișul este fermecat de iarnă. Zăpada pufoasă arată ca puf de lebădă. Viață minunată în această perioadă în pădure. (16)
Girafele sunt cele mai înalte animale care trăiesc pe Pământ. Capul mic este acoperit cu coarne mici. Este împodobită cu ochi căprui și urechi înguste. Haina este scurtă. Are pete întunecate de formă bizară. Girafele sunt locuitori ai câmpiilor. Ei evită dealurile. (34)
Vreau să hrănesc puii de iepuri. Sunt dureros de slabi. Ei locuiesc pe proprietatea mea într-o magazie din scânduri. Caut o varză mare în grădină. O duc la iepuri. Bebelușii scârțâie. Au miros de mâncare. (treizeci)
Peștii bolnavi sunt curățați de pești mai curați. Înotatoarele lor sunt curățate de crustacee, crustacee și bucăți de piele. Chiar și gura și dinții peștilor mari sunt curățate. Periuțe de dinți vii! Un întreg rând de pești îi așteaptă cu răbdare. Peștii își prezintă laturile doctorului și deschid gura larg. (42)
Cerbul este un animal mare, cu picioare puternice și un cap înalt. Capul este încoronat cu coarne frumoase. Animalele tinere au coarne mici. Coarnele tinere sunt moi și calde la atingere. Sunt ușor de deteriorat. Căprioarele trăiesc în turme mici. (34)
Șerpii furioși șuieră. Cei mici șuieră abia audibil. Cele mai mari au un șuierat mai puternic. O viperă din Africa șuieră foarte tare. Se numește chiar și viperă zgomotoasă. Și șarpele cu clopoței își zdrăngănește pe coadă. De asemenea, șerpii ciripesc, trosnesc și scârțâie. Ei scot aceste sunete folosind cântarul lor. (44)
Moose își aruncă cercetașii împotriva dușmanilor săi. Acestea sunt ochii, urechile și nările. Ochii au surprins mișcarea. Urechile mele au auzit un foșnet. Nările simțeau mirosul. Acum cercetașii se pot odihni. Și picioarele tale au nevoie de muncă! (27)
Bunicul păzește pepenele. Are câini ciobănești mari. Nepoții își vizitează adesea bunicul. Astăzi au promis că vor fi acolo la cină. Bunicul gătește supă de pește de știucă într-o oală de fontă. (25)
Șerpii caută locuri convenabile pentru a-și schimba pielea. Acesta ar putea fi un morman de pietre sau un morman de tufiș. Adesea, în astfel de locuri există multă piele de șarpe - se târăște.” Astfel de zone sunt numite vestiare de șarpe. (28)
Un nor plutește pe cer. Puii de lup scârțâie. Alții mârâie. Sunt deja mari. Lupoaica sensibilă strânge ochii spre cer. Simte o furtună și își apasă urechile pe spate. Puiul de lup murdar a început să mormăie. Frații îi răspund. (29)
Câini ciobănești mari trăiesc pe petecul de pepene galben. Trebuie să păzească planta de pepene galben. Nu permiteți străinilor să intre în zonă. În fața unei clădiri rezidențiale se află o canisa din lemn. Iată că vine un trecător. Câinii mârâie. (27)
Am un cap de varză proaspăt. Caut măcriș. Vreau să-mi tratez prietenii cu supă de varză din fontă la cină. Sunt o mulțime de conuri întinse în jur. Iarba parfumată foșnește. Nu este nevoie să atingeți măceșul! -O să-mi smulg spinul din palmă și iată măcrișul! Ce noroc! (37)
Un pește minunat trăiește în Chukotka. Timp de patru luni pe an, ea înoată în apele înghețate ale lacurilor din nord. Și apoi îngheață în gheața lacului timp de opt luni. Vara gheata se topeste. Peștele prinde viață și înoată din nou. (33)
Aici este desișul pădurii. Băieții noștri construiesc colibe acolo. Trag crengi mari. Vreau să le pun pe acoperișuri. Acum există o mulțime de ramuri acolo. Locuinta este gata. Mă duc să găsesc un focar. (29)
Animalele au multe semnale diferite. Cu aceste semnale ei comunică foarte mult unul cu celălalt. Ciorii zboară peste câmp și croșcă. Dintr-o dată, unul dintre ei a grămăit puțin diferit. Ciara a fost cea care a observat prada si a decis sa anunte turma. Există și semnale de pericol. Turma îi va auzi, se va ridica și va zbura. (44)
Insecte mici s-au instalat sub scoarța copacului. Cine sunt ei? Limacii mănâncă frunze și ciuperci. Pe vreme uscată se ascund în crăpăturile din scoarță. Centipede trăiesc sub scoarță. Ei ies noaptea și caută insecte. Păduchii se ascund în locuri umede sub scoarță. (40)
Ciorii știu și prevăd multe. Ele pot fi folosite pentru a determina cu exactitate vremea. Ciorii își ascund ciocul în penele umerilor, stau pe vârfurile copacilor - gerul devine din ce în ce mai puternic. Se așează pe ramurile inferioare, se apasă pe pământ - nu poți evita vânt puternic. (32)
Natura poate fi vie sau neînsuflețită. Natura neînsuflețită este soarele, apa, pietrele. Natura vie- totul este viu. Tot ceea ce respiră, simte, mănâncă. Includem oamenii, animalele și plantele ca natură vie. Animalele sunt animale, păsări, pești, insecte. (33)
Am vizitat adesea un cuib cunoscut. Păsările s-au obișnuit curând cu noi. La începutul verii, din ouăle albastre au eclozat pui pufosi. Și erau scoici uscate întinse lângă cuib. Păsările au venit să hrănească puii și nu se temeau deloc de noi. (34)
Pentru a face ceai, frunzele sunt colectate din tufa de ceai. Cel mai bun ceai necesită cele mai tinere și mai moi frunze. Femeile fac asta de mulți ani. Se mișcau încet între rândurile de tufișuri și purtau în spate coșuri mari. Acum au fost create mașini speciale. Ei colectează mult mai multe frunze. (43)
Frunzele de ceai colectate cu grijă sunt uscate și supuse unei prelucrări speciale. Pentru a da un miros frunzelor, acestea sunt aromatizate. De aceea ceaiul din magazine variază atât de mult ca miros. Numim adesea ceaiul un amestec de frunze de diferite plante. Ceaiul cu menta este foarte gustos si sanatos. (39)
Foca inelară este cea mai mică specie de foci găsită în Arctica. Aceste animale duc un stil de viață rătăcitor. Mâncarea preferată a focilor inelate este codul. Acești pești se deplasează adesea în școli mari de-a lungul coastelor. Sigiliul inelar este inclus în Cartea Roșie și este supus protecției. (39)
Morsele trăiesc în mările Oceanului Arctic. Acestea sunt animale foarte mari. Morsele au aspect stângaci. Dar pot fi foarte agile. Morsele caută hrană pentru ei înșiși pe fundul mării. Hrana lor sunt crustacee și viermi. Morsele fac adesea colonii pe slouri de gheață. (38)
