Συνεχίστε τη σειρά για δύο φιγούρες, διατηρώντας το σχέδιο. Λογικό παιχνίδι «Βρες ένα μοτίβο. Shetsh netsh shtse eatsh stesh

1. Παιχνίδι προσοχής "Μετρήστε - μην κάνετε λάθος" (3 λεπτά)

Κανόνες παιχνιδιού: οι μαθητές καλούν εναλλάξ αριθμούς σε μια αλυσίδα με τη σειρά: 1, 2, 3, 4 κ.λπ. Αν ένας αριθμός διαιρείται με το 3 ή περιέχει τον αριθμό 3, δεν προφέρεται και ο μαθητής λέει "Μπομ ".

Το παιχνίδι παίζεται για τον αποκλεισμό: ο μαθητής που έκανε λάθος κάθεται και ο επόμενος μαθητής αρχίζει να μετράει από την αρχή.

2. Επαλήθευση εργασία για το σπίτι(5 λεπτά)

Ο δάσκαλος διαβάζει τις παραλλαγές των αλγορίθμων και τα παιδιά προσπαθούν να τις εκπληρώσουν ως ολόκληρη τάξη (ανακρίβειες στη σύνταξη του αλγορίθμου σημειώνονται στην πορεία).

3. Ασκηθείτε για αναζήτηση μοτίβων στις σειρές αριθμών (6–7 λεπτά)

Οι σειρές αριθμών με κανονικότητες είναι σειρές στις οποίες οι αριθμοί σχετίζονται μεταξύ τους σύμφωνα με έναν ορισμένο κανόνα.

4-5 αριθμητικές σειρές είναι προγραμμένες στον πίνακα. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν το μοτίβο της κατασκευής τους και να συνεχίσουν σειρά αριθμών: Πείτε τους επόμενους δύο αριθμούς.

Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας, ο δάσκαλος σημειώνει τις σωστές απαντήσεις στον μαυροπίνακα και υποδεικνύει σε παρενθέσεις με ποιες ενέργειες σχηματίστηκε η σειρά (είναι δυνατές πολλές εξηγήσεις).

Παραδείγματα σειρών αριθμών:

Μετά το τέλος της εργασίας - συζήτηση: σε ποιες ομάδες σύμφωνα με τη μέθοδο επίλυσης μπορούν να χωριστούν αυτές οι αριθμητικές σειρές;

Για παράδειγμα:

- κάθε επόμενος αριθμός προκύπτει εκτελώντας μια σταθερή αριθμητική πράξη. Για παράδειγμα: +8.2, κ.λπ.

- κάθε επόμενος αριθμός προκύπτει με την εκπλήρωση πολλών σταθερών αριθμητικές πράξεις. Για παράδειγμα: +4–3;:52 κ.λπ.;

- κάθε επόμενος αριθμός λαμβάνεται εκτελώντας πράξεις με αριθμούς που βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη σειρά. Για παράδειγμα: +1,+2,+3; - 7, - 5, - 3, κ.λπ.

Στη συνέχεια προτείνεται η κατάρτιση ενός αλγόριθμου για τον τρόπο επίλυσης αριθμητικών σειρών. Για παράδειγμα (αν η ενέργεια είναι μόνιμη):

Βήμα 1: Διορθώστε τη διαφορά μεταξύ δύο διπλανών αριθμών.

Βήμα 2: ορίστε τον κανόνα κατασκευής σειράς.

Βήμα 3: Δοκιμάστε αυτόν τον κανόνα σε ένα άλλο ζεύγος αριθμών.

Βήμα 4: Χρησιμοποιώντας αυτόν τον κανόνα, καθορίστε τον επόμενο αριθμό στη σειρά.

4. Άσκηση «Δοκιμάστε τον εαυτό σας» (5 λεπτά)

Υπάρχουν σχέδια με αριθμούς στον πίνακα, πρέπει να βάλετε τον σωστό αριθμό αντί για ερώτηση. Παραδείγματα ζωγραφικής:

1. "Ατμομηχανή":

2. "Σπίτι":

3. "Βήματα":

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας - ανάλυση της ορθότητας της εργασίας (στο "σπίτι" το άθροισμα των αριθμών στα παράθυρα είναι ίσο με το άθροισμα των αριθμών στην οροφή και στην πόρτα, στην "ατμομηχανή" το γινόμενο του οι αριθμοί στους τροχούς είναι ίσοι με τον αριθμό στο σωλήνα· στα "βήματα" ο επάνω κύβος είναι τριπλάσιος από το άθροισμα των κάτω) και συντάσσοντας έναν σύντομο αλγόριθμο για την επίλυση τέτοιων εργασιών.

5. Εργαστείτε σε ομάδες «Συνεχίστε τη σειρά» (6–7 λεπτά)

Κάθε ομάδα λαμβάνει 3-4 σχέδια για να βρει σχέδια σε σειρές με φιγούρες. Είναι απαραίτητο να συνεχίσετε το μοτίβο. Είναι πιθανό όλες οι ομάδες να έχουν τα ίδια σχέδια. Παραδείγματα ζωγραφικής:

Για έλεγχο, ο δάσκαλος ανοίγει τις απαντήσεις σε όλες τις εργασίες στον πίνακα.

6. Ασκηθείτε για να βρείτε σχέδια σε μια σειρά σχημάτων (10 λεπτά)

Μια σειρά από σχέδια στον πίνακα. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε το σχήμα που λείπει από τα τέσσερα αριθμημένα και να εξηγήσετε την επιλογή σας.

Στο τέλος της εργασίας - ανάλυση: πώς ήταν απαραίτητο να ολοκληρωθεί η εργασία.

Για παράδειγμα:

Βήμα 1. Προσδιορίστε ποια μέρη αποτελείται από το σχέδιο: κεφάλι, αυτιά, μουστάκι, κορμός, ουρά.

Βήμα 2 Καθορίστε για κάθε γραμμή ποια μέρη αλλάζουν και ποια όχι: τα αυτιά όλων των γατών είναι ίδια, όλα τα άλλα μέρη αλλάζουν.

Βήμα 3. Ορίστε για κάθε γραμμή, με ποιες επιλογές εκφράζεται κάθε ένα από τα μεταβαλλόμενα μέρη: κορμός: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. κεφάλι: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. ουρά: δεξιά, αριστερά, ευθεία. μουστάκια: ένα ζευγάρι, δύο ζευγάρια, τρία ζευγάρια.

Βήμα 4. Προσδιορίστε ποιες επιλογές λείπουν στην 3η γραμμή: ένα στρογγυλό κεφάλι, ένα ζευγάρι μουστάκια, ένα τετράγωνο σώμα, μια ουρά στη δεξιά πλευρά.

Βήμα 5. Επιλέξτε μια εικόνα που ταιριάζει με αυτήν την περιγραφή: αριθμός 3.

7. Εργασία για το σπίτι (3–4 λεπτά)

Σχεδιάστε παρόμοια σχέδια στα οποία πρέπει να εισαγάγετε το σχήμα που λείπει.

Συνιστάται να συζητήσετε τα θέματα των σχεδίων: ανθρωπάκια, γεωμετρικά σχήματα, ζώα, σπίτια, αυτοκίνητα κ.λπ. - δηλαδή οποιαδήποτε αντικείμενα που αποτελούν μια συλλογή μεμονωμένων εξαρτημάτων. ποιες επιλογές μπορεί να αναπαρασταθεί κάθε τμήμα: μπορεί να αλλάξει το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα, ο αριθμός των τμημάτων, η κατεύθυνση των γραμμών κ.λπ.

Ο έλεγχος της ολοκλήρωσης αυτής της εργασίας για το σπίτι πραγματοποιείται σε ένα μάθημα μαθηματικών.

8. Εργασία για εφευρετικότητα (3-4 λεπτά)

Ένα αυγό βράζεται για 5 λεπτά. Πόσο καιρό βράζουν 3 αυγά; (5 λεπτά)

Ένας κόκορας ζυγίζει 4 κιλά στο ένα πόδι. Πόσο ζυγίζει ένας κόκορας στα δύο πόδια; (4 κιλά)

Μια άμαξα που την έσυραν έξι άλογα ταξίδεψε 3 χλμ. Πόσα μίλια έτρεξε κάθε άλογο; (3 χλμ.)

Το αγόρι πηγαίνει στο σχολείο 10 λεπτά. Πόσο χρόνο θα περάσει αν πάει μαζί με την αδερφή του; (Άγνωστο: ο χρόνος μπορεί να παραμείνει ίδιος, μπορεί να μειωθεί (αν η αδερφή βιάσει το αγόρι) ή να αυξηθεί (αν μιλούν με ενθουσιασμό στην πορεία).)

Αυτό είναι ένα εκπαιδευτικό άρθρο στα μαθηματικά, πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, σας προτείνουμε να διαβάσετε το εισαγωγικό μέρος

Σε αυτό το μάθημα, θα μιλήσουμε για εργασίες στις οποίες πρέπει να βρείτε κάποιο είδος μοτίβου, να συνεχίσετε την ακολουθία ή, χρησιμοποιώντας το μοτίβο που βρέθηκε, να απαντήσετε στην ερώτηση του προβλήματος. Τέτοιες εργασίες αναπτύσσουν τη λογική, την προσοχή και τη φαντασία.

Η πρώτη εργασία είναι να βρείτε μοτίβα στην εικόνα. Κατά την επίλυση προβλημάτων με εικόνες, αξίζει να δούμε πώς διαφέρουν οι γειτονικές, ποιες εικόνες βρίσκονται σε κάθε σειρά, στήλη, ποια σειρά των εικόνων.

Εργασία 1.

Βρείτε ένα σχέδιο και χρωματίστε το τελευταίο τετράγωνο.

Λύση.

Μπορείτε να δείτε ότι υπάρχουν μόνο τρία χρωματιστά τετράγωνα διαφορετικό είδος: 1) το αριστερό μισό είναι μαύρο, το δεξί μισό είναι λευκό. 2) το αριστερό μισό είναι λευκό, το δεξί μισό είναι σταυρός. 3) το αριστερό μισό είναι σταυρός, το δεξί είναι μαύρο. Επιπλέον, στην πρώτη και τη δεύτερη σειρά, όλα τα τετράγωνα είναι διαφορετικά. Επομένως, στην τρίτη σειρά, τα τετράγωνα θα πρέπει επίσης να είναι όλα διαφορετικά. Ο δεύτερος και ο τρίτος τύπος υπάρχουν, πράγμα που σημαίνει ότι λείπει ο πρώτος.

Στις παρακάτω εργασίες, πρέπει να συνεχίσετε την ακολουθία. Συνήθως, εάν θέλετε να συνεχίσετε μια αριθμητική ακολουθία, τότε θα πρέπει να δείτε τη διαφορά μεταξύ γειτονικών αριθμών, στο άθροισμά τους ή να παρατηρήσετε κάποια άλλη ιδιότητα.

Εργασία 2.

Συνεχίστε την αριθμητική γραμμή: 1, 2, 4, 7, 11, …

Λύση.

Ας δούμε τη διαφορά μεταξύ διπλανών αριθμών. Η διαφορά μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου είναι 1. Η διαφορά μεταξύ του δεύτερου και του τρίτου είναι 2. Η διαφορά μεταξύ του τρίτου και του τέταρτου είναι 3. Το τέταρτο και το πέμπτο - 4. Πιθανώς η διαφορά μεταξύ του πέμπτου και του έκτου είναι 5.

Άρα ο έκτος αριθμός είναι 11 + 5 = 16.

Απάντηση:

Εργασία 3.

Συνεχίστε τη σειρά αριθμών: 1, 2, 4, 8, ...

Λύση.

Μπορείτε να δείτε ότι 1 + 1 = 2, 2+ 2 = 4, 4 + 4 = 8. Αυτό σημαίνει ότι κάθε αριθμός είναι διπλάσιος από τον προηγούμενο - το άθροισμα του προηγούμενου με τον εαυτό του. Και τότε ο επόμενος αριθμός είναι 8 + 8 = 16.

Απάντηση:

Πιο δύσκολη είναι η αναζήτηση μοτίβων σε μη αριθμητικές ακολουθίες. Για παράδειγμα, στο μάθημα "Through the Looking Glass" υπήρχε η ακόλουθη εργασία:

Εργασία 4.

Ορίστε ένα σχέδιο και σχεδιάστε μια άλλη φιγούρα στη θέση της έλλειψης.

Λύση.

Δεδομένου ότι αυτή η εργασία ήταν στο θέμα «Μέσα από τον καθρέφτη», είναι λογικό να υποθέσουμε ότι η λύση της, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, συνδέεται με τον καθρέφτη. Πράγματι, αυτά τα σχέδια λήφθηκαν με αντανάκλαση σε έναν καθρέφτη. Οι λεπτές μαύρες γραμμές δείχνουν πού τοποθετήθηκε ο καθρέφτης. Σε αυτό το σημείο τελειώνει η κύρια φιγούρα και αρχίζει ο καθρέφτης της.

Έτσι, εάν διαγράψουμε όλες τις αντανακλάσεις των σχημάτων, θα έχουμε αυτή την εικόνα:

Σε αυτό, αναγνωρίζουμε τους αριθμούς στο αρχείο τους, το οποίο χρησιμοποιείται σε ταχυδρομικούς φακέλους. Αν κοιτάξετε τον φάκελο, μπορείτε να δείτε πώς είναι γραμμένος ο αριθμός 7. Και τώρα ας σχεδιάσουμε το είδωλό του με καθρέφτη. Παίρνουμε το επόμενο σχήμα που χρειαζόμαστε. Μπορείτε να συνεχίσετε αυτήν την άσκηση με τους υπόλοιπους αριθμούς.

Απάντηση:

Η σειρά είναι αριθμοί γραμμένοι όπως συνηθίζεται στους ταχυδρομικούς φακέλους, αλλά μαζί με τις σκέψεις τους. Άλλη φιγούρα:

Μέχρι στιγμής, έχουμε μιλήσει για την εύρεση μοτίβων εάν έχουμε μία ακολουθία. Υπάρχουν περιπτώσεις που, αντί για μία ακολουθία, προσφέρονται 2-3 παραδείγματα, που δείχνουν πώς να προσδιορίσετε το τρίτο από τα δύο πρώτα στοιχεία. Συγκεκριμένα, τέτοιες εργασίες είναι δημοφιλείς κατά την εκτέλεση τεστ που καθορίζουν το επίπεδο του IQ.

Βρείτε ένα σχέδιο και σχεδιάστε το τρίτο σχήμα στην κάτω σειρά.

Λύση.

Μπορείτε να δείτε ότι το τρίτο σχήμα σε κάθε γραμμή προκύπτει από τη "συγχώνευση" των δύο πρώτων. Επομένως, για να αποκτήσετε την επιθυμητή εικόνα, πρέπει να συνδυάσετε τις δύο πρώτες εικόνες της τρίτης γραμμής.

Απάντηση:

Ένας άλλος τύπος εργασίας για την εύρεση μοτίβων είναι συνήθως τα αριθμητικά παραδείγματα που περικλείονται σε οποιαδήποτε γεωμετρικά σχήματα. Ας δούμε ένα παράδειγμα εργασίας.

Εργασία 6.

Ποιος αριθμός πρέπει να βρίσκεται στον τρίτο κύκλο αντί για το ερωτηματικό;

Λύση.

Εξετάστε προσεκτικά πώς είναι διατεταγμένοι οι αριθμοί σε κύκλους. Οι μεγαλύτεροι αριθμοί βρίσκονται στο κάτω μέρος. Αξίζει να το ελέγξετε, ίσως είναι το άθροισμα δύο άλλων αριθμών; Ελέγχουμε: 5 + 1 = 6 είναι σωστό, 3 + 4 = 7 είναι σωστό. Η υπόθεσή μας επιβεβαιώθηκε. Επομένως, εφόσον 2 + 2 = 4, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ο αριθμός 4 αντί του ερωτηματικού.

Απάντηση: Ο αριθμός πρέπει να είναι 4.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας!

Για τους πιο έξυπνους και ταλαντούχους μαθητές, διοργανώνουμε μια εξ αποστάσεως Διαδικτυακή Ολυμπιάδα στον ιστότοπο. Αμέσως μετά την επιτυχία της Ολυμπιάδας, εμφανίζονται τα αποτελέσματα και μια πλήρης ανάλυση εργασιών για εργασία σε σφάλματα. Ανάλογα με την επιτυχία της Ολυμπιάδας, ηλεκτρονικά διπλώματακαι επαίνους.

Κάθε συμμετέχων λαμβάνει ένα email πιστοποιητικόσυμμέτοχος.

Λύστε τα παραδείγματα χρησιμοποιώντας την υπέροχη σειρά αριθμών.

Τα παραδείγματα παραλείπουν τα σύμβολα + και -. Καταγράψτε τα χρησιμοποιώντας τους αριθμούς.

Λογικά τετράγωνα

διάλεξε μια ομοιοκαταληξία

Στο τέλος κάθε ποιήματος επιλέξτε

κατάλληλη λέξη σε σημασία και ομοιοκαταληξία

(καμηλοπάρδαλη, κουτάβι, λαγουδάκι, ψίχουλα).
α) Έριξε ένα εξόγκωμα σκίουρου
Το χτύπημα χτύπησε ______________________
β) Η γκόμενα πήδηξε κατά μήκος του μονοπατιού
Και ράμφισε μεγάλο _____________________
γ) Υπήρχε μια κλειδαριά στην πόρτα,
Κλειδωμένος καθόταν _________________________
δ) Η μαμά πλέκει ένα μακρύ μαντίλι,
Επειδή ο γιος _______________________

Αντικαταστήστε με μία λέξη

1) ένα ελατήριο και κάτι που ανοίγει την πόρτα __________________

2) εργαλείο κοπής μαλλιών και χόρτου της κοπέλας _________

3) ένα κλαδί από σταφύλια και ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για το σχέδιο ______________

4) ένα λαχανικό που κλαίει και ένα όπλο για εκτόξευση βελών (κάψιμο λαχανικών και μικρού όπλου) __________________________

5) μέρος του όπλου και μέρος του δέντρου ________________________________

6) τι ζωγραφίζουν και πρασινάδα στα κλαδιά _____________________

7) ένας μηχανισμός ανύψωσης για κατασκευή και ένας μηχανισμός που πρέπει να ανοίξει για να ρέει το νερό ________________________________

Αφαιρέστε μια συλλαβή από τη λέξη, ώστε να παραμείνει μια άλλη λέξη. Πρώτα πρέπει να χωρίσετε τις λέξεις σε συλλαβές και, στη συνέχεια, να αφαιρέσετε τις "επιπλέον" συλλαβές.
Σταφίδα, smo /ro/di/na = πατρίδα

Γουλβς Swallow Fence Forester Butterfly Machine Bagel
Λιβελλούλη Φούντα Λουκάνικο Ρολόφυλλο Λουκάνικο
Μανίκια κούρεμα παρκέ Picture Loaf Picture

Προσθέστε ένα γράμμα σε κάθε λέξη και γράψτε τις λέξεις που προκύπτουν

φιγούρες παραμυθιού

Η Κάτια έλυσε τα παραδείγματα και έσβησε μερικούς αριθμούς στην υπέροχη σειρά αριθμών. Γράψτε τους αριθμούς από τα παραδείγματα στην αριθμητική σειρά.

Ζ + 1 = μεγάλο

Ζ – 1 = Τ

Ζ + 2 = V

Ζ – 2 = J

Σε κάθε ζεύγος αριθμών, κυκλώστε τον αριθμό που είναι μεγαλύτερος και γράψτε πόσο είναι μεγαλύτερος: κατά 2 ή 1. Μπορείτε να μάθετε χρησιμοποιώντας την υπέροχη σειρά αριθμών.

Λύστε παραδείγματα.

Μια εργασία

Η γάτα Mashka έχει τρία γατάκια: λευκό, κόκκινο και πολύχρωμο. Ο Seryozha τους ονόμασε Ryzhik, Snezhok και Bouquet, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε το χρώμα και το όνομα να μην ταιριάζουν. Πώς λέγονται τα γατάκια, αν το πιο ελαφρύ από αυτά είναι το Μπουκέτο;

φιγούρες παραμυθιού Μαντέψτε τους νεράιδες αριθμούς V + V + 1 = 5 4) Z + Z + 1= 7 6 - L - L = L 5) 7 - 1 - J = J 7 - 3 - Υ = Υ 6) Υ + Υ + 2 = 10 Επιλέξτε έναν κατάλληλο παραμυθένιο συμβολισμό για ένα ζευγάρι αριθμών (Σύνδεση με βέλος). Προθέρμανση για το μυαλό Βρείτε ένα κοινό χαρακτηριστικό για όλες τις λέξεις: Καρπούζι, μπάλα, τροχός, δαχτυλίδι ____________________________ Κροκόδειλος, γρασίδι, βάτραχος, λαμπερό πράσινο, αγγούρι ___________________________ Σκαντζόχοιρος, κάκτος, βελόνα, αγκάθι __________________________________ Ποια από τις παρακάτω λέξεις δεν προέρχεται από τη λέξη"ελέφαντας"? Τονίστε το. Ελέφαντας, ελέφαντας, μωρό ελέφαντα, ακούμπησε, ελέφαντας. Προσθέστε τη λέξη MAS ... .. (για παράδειγμα, μάς ιδε) ____________________________________________________________________	Στις λέξεις της αριστερής στήλης, επιλέξτε τις λέξεις κοντά σε νόημα από τα δεξιά, συνδέστε τις με βέλη. αλφάβητο τακτοποιημένο κόκκινη φωτιά καθαρός καλπασμός άλμα abc ρίξε μια φλόγα κόκκινο ρίξιμο Λογική εργασία Τρεις φίλες - η Βέρα, η Όλια και η Τάνια - πήγαν στο δάσος για να μαζέψουν μούρα. Για να μαζέψουν μούρα είχαν ένα καλάθι, ένα καλάθι και έναν κουβά. Είναι γνωστό ότι η Olya δεν ήταν με καλάθι και όχι με καλάθι. Η πίστη δεν είναι με καλάθι. Τι πήρε κάθε κορίτσι μαζί της; δοχεία	Φιλενάδες
Πίστη	Olya	Τάνια
καλάθι
καλάθι
κάδος

Βοηθήστε τον καλλιτέχνη να ολοκληρώσει τον πίνακα

φιγούρες παραμυθιού

Το σχήμα περιέχει τη σύνθεση του υπέροχου αριθμού. Βρείτε απαντήσεις σε παραδείγματα στο διάγραμμα. Προσοχή στις «παγίδες».

Λύστε το παράδειγμα πρώτα στη συνήθη μορφή και μετά στην υπέροχη.

10 + 7 =

10+Κ=

6 + 10 =

μεγάλο + 10 =

13 – 3 =

1 Ζ – Ζ =

14 – 10 =

1 V – 10 =

Συνεχίστε τις σειρές σχεδιάζοντας τα παρακάτω σχήματα

Σχεδιάστε το σχήμα που λείπει

Συλλέξτε από γράμματα όσο το δυνατόν περισσότερα περισσότερους τίτλουςζώα, τα γράμματα σε λέξεις δεν πρέπει να επαναλαμβάνονται.

I R E O Y N L S K T A

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Βοηθήστε τον καλλιτέχνη να ολοκληρώσει τον πίνακα

Μεταθέσεις

Στη λέξη ΚΡΥΑ αναδιατάχθηκαν τα γράμματα και βγήκε YARK. Η ίδια μετάθεση υπήρχε και στη λέξη PLI. Επισημάνετε τι συνέβη

IPL ILP PIL LIP LPI PLI

Στη λέξη SEA, τα γράμματα αναδιατάχθηκαν και αποδείχθηκε OMRE. Τι συμβαίνει εάν τα γράμματα στη λέξη LOAD αναδιαταχθούν επίσης;

RUZG RZGU GURZ RGZ ZURG ZGUR

Στη λέξη ΜΠΑΤΩΝ ανακατατάχθηκαν τα γράμματα και βγήκε ΒΟΤΑΝ. Τι συμβαίνει όταν αναδιατάσσετε τα γράμματα στη λέξη ΕΞΙ;

SHETSH SETSH SHTSES ΕΙΝΑΙ STESH

Βρες την λεξη

Οι λέξεις είναι γραμμένες στον μαυροπίνακα με χρωματιστά κραγιόνια.

SEA MAST ΟΛΛΑΝΔΙΚΟ

Οι γαλανόλευκες λέξεις έχουν το ίδιο πρώτο γράμμα. Το λευκό και το κόκκινο έχουν το ίδιο δεύτερο γράμμα. Υπογραμμίστε κάθε λέξη με το χρώμα της.