Έτος αποφοίτησης από το TSU με το όνομα G.R. Derzhavin: 2006.
Σχολή / Ειδικότητα:Ινστιτούτο Νομικής / Νομολογίας
Πόλη κατοικίας:Ταμπόφ
Τίτλος εργασίας:Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Αστικού Δικαίου
Περιγραφή επιτευγμάτων:Διδακτορικό στη Νομική
Καριέρα:
Το 2006 αποφοίτησε με άριστα από το Νομικό Ινστιτούτο Tambov κρατικό Πανεπιστήμιοτους. G. R. Derzhavin.
Από το 2006 έως το 2008, η Πρακτικές δραστηριότητεςστον νομικό και λογιστικό τομέα. Το 2009 υπερασπίστηκε τη διδακτορική της διατριβή στην ειδικότητα 12.00.01 – «Θεωρία και Ιστορία του Δικαίου και του Κράτους; ιστορία των δογμάτων του δικαίου και του κράτους.
Από το 2008 έως το 2010 εργάστηκε ως καθηγήτρια στο παράρτημα Tambov του Πανεπιστημίου της Μόσχας του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.
Από το 2011 εργάζεται στο Νομικό Ινστιτούτο του Κρατικού Πανεπιστημίου του Ταμπόφ. G.R. Derzhavin (Ινστιτούτο Νομικής και Εθνική ασφάλειααπό το 2015): από το 2011 - στο Τμήμα Συνταγματικού, Διοικητικού και Οικονομικού Δικαίου του Ινστιτούτου Δικαίου του Κρατικού Πανεπιστημίου Tambov. G.R. Derzhavin, από το 2012 - στο Τμήμα Οικονομικού και Διοικητικού Δικαίου, και από το 2013 - στο Τμήμα Αστικού Δικαίου.
Σχετικά με τις σπουδές στο TSU:
Εισήλθε στο 1ο έτος του Νομικού Ινστιτούτου του TSU με το όνομα G.R. Derzhavin το 2001. Το ζήτημα του τόπου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης φαινόταν να είναι ανύπαρκτο. Ήταν προφανές - TSU im. G.R. Derzhavin. Επέλεξα την ειδικότητα σύμφωνα με τις προτιμήσεις μου. Πίστευε ότι στη νομολογία υπήρχε η ευκαιρία να συνειδητοποιήσει κανείς τον εαυτό του όσο το δυνατόν περισσότερο, καθώς το επάγγελμα του δικηγόρου χαρακτηρίζεται από τη δυνατότητα μεγαλύτερης επιλογής του τόπου εργασίας και την επιλογή των ιδιαιτεροτήτων της εργασίας. Επιλέγοντας ειδικότητα βασίστηκα και στην κοινή και πάγια άποψη ότι το επάγγελμα του δικηγόρου είναι το πιο απαιτητικό και κύρος.
Η φοίτηση στο ινστιτούτο απαιτούσε πολλή προσπάθεια και προσπάθεια. Αλλά όσο περισσότερα μάθαινα, τόσο περισσότερο ενδιαφέρον υπήρχε για την απόκτηση νέων γνώσεων, τόσο μεγαλύτερη σιγουριά ότι η επιλογή του επαγγέλματος έγινε σωστά, τόσο περισσότερο κίνητρο για να βελτιώσω τις δεξιότητές μου. Ιδιαίτερες ευχαριστίες πρέπει να εκφραστούν στο διδακτικό προσωπικό. Χάρη στη δουλειά τους και την επιθυμία να μας μεταφέρουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, υπήρχε πάντα η εμπιστοσύνη ότι μας παρέχεται ποιοτική εκπαίδευση. Δεν υπήρχε η παραμικρή αμφιβολία ότι δεν υπήρχε κανένα επιστημονικό ή πρακτικό πρόβλημα που να άντεχε τις γνώσεις και την εμπειρία τους.
Αυτήν την περίοδο εργάζομαι και ως δάσκαλος. Αυτή η δουλειά είναι προκλητική και ενδιαφέρουσα ταυτόχρονα. Η κλίμακα του είναι εκπληκτική: σεμινάρια, διαλέξεις, στρογγυλά τραπέζια, συνέδρια διαφόρων επιπέδων, επικοινωνία με κόσμο, με εκπροσώπους διαφόρων κρατικών, δημοτικών και ιδιωτικών δομών. Η εργασία στο πανεπιστήμιο δίνει μια πλήρη αίσθηση ότι βρίσκεσαι σε συνεχή κίνηση.
Η επιλογή επαγγέλματος πρέπει να είναι συνειδητή. Και το πόσο μπορεί να πραγματοποιηθεί στα σχολικά του χρόνια το ελέγχει ο καθένας ξεχωριστά μετά από κάποιο διάστημα ή και δεκαετίες αργότερα. Και γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να κάνετε μια επιλογή συνειδητά και για τον εαυτό σας σωστά. Η δουλειά ενός δικηγόρου είναι καθολική, ενδιαφέρουσα, συναρπαστική, είναι σε θέση να αποκαλύψει την προσωπικότητα, ενώ παρέχει ένα ευρύ φάσμα τομέων για την πραγματοποίηση των ικανοτήτων και την επαγγελματική ανάπτυξη.
Για να περιορίσετε τα αποτελέσματα αναζήτησης, μπορείτε να κάνετε πιο συγκεκριμένο το ερώτημα καθορίζοντας τα πεδία στα οποία θα αναζητήσετε. Η λίστα των πεδίων παρουσιάζεται παραπάνω. Για παράδειγμα:
Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε πολλά πεδία ταυτόχρονα:
λογικούς τελεστές
Ο προεπιλεγμένος τελεστής είναι ΚΑΙ.
Χειριστής ΚΑΙσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με όλα τα στοιχεία της ομάδας:
Έρευνα & Ανάπτυξη
Χειριστής Ήσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με μία από τις τιμές της ομάδας:
μελέτη Ήανάπτυξη
Χειριστής ΔΕΝεξαιρούνται τα έγγραφα που περιέχουν αυτό το στοιχείο:
μελέτη ΔΕΝανάπτυξη
Τύπος αναζήτησης
Όταν γράφετε ένα ερώτημα, μπορείτε να καθορίσετε τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει η αναζήτηση της φράσης. Υποστηρίζονται τέσσερις μέθοδοι: αναζήτηση βάσει μορφολογίας, χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος, αναζήτηση φράσης.
Από προεπιλογή, η αναζήτηση βασίζεται στη μορφολογία.
Για να ψάξετε χωρίς μορφολογία, αρκεί να βάλετε το σύμβολο "δολαρίου" πριν από τις λέξεις της φράσης:
$ μελέτη $ ανάπτυξη
Για να αναζητήσετε ένα πρόθεμα, πρέπει να βάλετε έναν αστερίσκο μετά το ερώτημα:
μελέτη *
Για να αναζητήσετε μια φράση, πρέπει να περικλείσετε το ερώτημα σε διπλά εισαγωγικά:
" έρευνα και ανάπτυξη "
Αναζήτηση με συνώνυμα
Για να συμπεριλάβετε συνώνυμα μιας λέξης στα αποτελέσματα αναζήτησης, βάλτε ένα σημάδι κατακερματισμού " #
"πριν από μια λέξη ή πριν από μια έκφραση σε παρένθεση.
Όταν εφαρμόζεται σε μία λέξη, θα βρεθούν έως και τρία συνώνυμα για αυτήν.
Όταν εφαρμόζεται σε μια έκφραση σε παρένθεση, θα προστεθεί ένα συνώνυμο σε κάθε λέξη, εάν βρεθεί.
Δεν είναι συμβατό με αναζητήσεις χωρίς μορφολογία, πρόθεμα ή φράσεις.
# μελέτη
ομαδοποίηση
Οι παρενθέσεις χρησιμοποιούνται για την ομαδοποίηση φράσεων αναζήτησης. Αυτό σας επιτρέπει να ελέγχετε τη λογική boolean του αιτήματος.
Για παράδειγμα, πρέπει να υποβάλετε ένα αίτημα: βρείτε έγγραφα των οποίων ο συγγραφέας είναι ο Ivanov ή ο Petrov και ο τίτλος περιέχει τις λέξεις έρευνα ή ανάπτυξη:
Κατά προσέγγιση αναζήτηση λέξεων
Για κατά προσέγγιση αναζήτησηπρέπει να βάλεις ένα tilde" ~ " στο τέλος μιας λέξης σε μια φράση. Για παράδειγμα:
βρώμιο ~
Η αναζήτηση θα βρει λέξεις όπως «βρώμιο», «ρούμι», «προμ» κ.λπ.
Μπορείτε προαιρετικά να καθορίσετε τον μέγιστο αριθμό πιθανών τροποποιήσεων: 0, 1 ή 2. Για παράδειγμα:
βρώμιο ~1
Η προεπιλογή είναι 2 επεξεργασίες.
Κριτήριο εγγύτητας
Για να κάνετε αναζήτηση με βάση την εγγύτητα, πρέπει να βάλετε ένα tilde " ~ " στο τέλος μιας φράσης. Για παράδειγμα, για να βρείτε έγγραφα με τις λέξεις έρευνα και ανάπτυξη μέσα σε 2 λέξεις, χρησιμοποιήστε το ακόλουθο ερώτημα:
" Έρευνα & Ανάπτυξη "~2
Συνάφεια έκφρασης
Για να αλλάξετε τη συνάφεια μεμονωμένων εκφράσεων στην αναζήτηση, χρησιμοποιήστε το σύμβολο " ^
" στο τέλος μιας έκφρασης και, στη συνέχεια, υποδείξτε το επίπεδο συνάφειας αυτής της έκφρασης σε σχέση με τις άλλες.
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο, τόσο πιο σχετική είναι η δεδομένη έκφραση.
Για παράδειγμα, σε αυτήν την έκφραση, η λέξη "έρευνα" είναι τέσσερις φορές πιο σχετική από τη λέξη "ανάπτυξη":
μελέτη ^4 ανάπτυξη
Από προεπιλογή, το επίπεδο είναι 1. Οι έγκυρες τιμές είναι ένας θετικός πραγματικός αριθμός.
Αναζήτηση εντός ενός διαστήματος
Για να καθορίσετε το διάστημα στο οποίο θα πρέπει να βρίσκεται η τιμή κάποιου πεδίου, θα πρέπει να καθορίσετε τις οριακές τιμές σε αγκύλες, διαχωρισμένες από τον τελεστή ΠΡΟΣ ΤΗΝ.
Θα πραγματοποιηθεί λεξικογραφική ταξινόμηση.
Ένα τέτοιο ερώτημα θα επιστρέψει αποτελέσματα με τον συγγραφέα να ξεκινά από τον Ivanov και να τελειώνει με τον Petrov, αλλά ο Ivanov και ο Petrov δεν θα περιλαμβάνονται στο αποτέλεσμα.
Για να συμπεριλάβετε μια τιμή σε ένα διάστημα, χρησιμοποιήστε αγκύλες. Χρησιμοποιήστε σγουρά τιράντες για να αποφύγετε μια τιμή.
Να είστε ειλικρινείς και ειλικρινείς με τα παιδιά χωρίς να τους το κρύβετε. αυτό που συμβαίνει στην ψυχή είναι η μόνη παιδεία.
Λ.Ν. Τολστόι
Η εκπαίδευση είναι μια πολύπλοκη πολύπλευρη διαδικασία, που τη χαρακτηρίζει ο Α.Σ. Ο Makarenko έγραψε: "Η εκπαίδευση είναι μια κοινωνική διαδικασία με την ευρεία έννοια. Εκπαιδεύει τα πάντα: ανθρώπους, πράγματα, φαινόμενα, αλλά πρώτα απ 'όλα και κυρίως - ανθρώπους. Από αυτούς, οι δάσκαλοι είναι στην πρώτη θέση."
Σχετικά με μένα
Διδακτική εμπειρία - 27 χρόνια, εκ των οποίων τα 18 χρόνια εργάζομαι σε οικοτροφείο για παιδιά με αναπηρία. Αποφοίτησε από το Παιδαγωγικό Κολέγιο Karasuk.
Για πολλά χρόνια έδωσα ανιδιοτελώς τον εαυτό μου
Παιδικές ψυχές, καρδιές, χωρίς κουβέντα,
Όσο καλύτερα μπορούσε, ζέστανε τους πάντες με την αγάπη της
Και ζήτησε από τον Θεό ευτυχία, προσευχόμενη τη νύχτα.
Δεν θα μπορούσα να είμαι πραγματική μητέρα για αυτούς,
Αλλά ήταν πάντα γηγενής άνθρωπος,
Δίκαιο, στοργικό και το πιο σημαντικό -
Βοήθησε να ζήσει η παιδική ηλικία έξω από την εστία.
Σκούπισε ένα δάκρυ από τα μάτια των παιδιών χωρίς συγγνώμη
Έδεσα τα γόνατά μου, έπλεξα κάλτσες,
Το Lullaby τραγούδησε, ψιθύρισε κρυφά,
Και η ψυχή σχίστηκε από φοβερή λαχτάρα
Χαμογέλασε ανοιχτά και η καρδιά έβαλε τα κλάματα
Με αγκάλιασε, ικέτευσε για συγχώρεση,
Ότι είμαι εδώ, και όχι μάνα αίματος
Στέκεται δίπλα σε μια μικρή κόρη
Έχουν μεγαλώσει. Διάσπαρτα σε όλο τον κόσμο, με την ελπίδα
Φτιάξτε την ευτυχία σας και βρείτε ένα σπίτι...
Είμαι με άλλα παιδιά. Και πάλι, όπως πριν
Με αγάπη προσπαθώ να περάσω τα παιδικά μου χρόνια
Βιβλία που διαμόρφωσαν τον εσωτερικό μου κόσμο
Μακαρένκο" Παιδαγωγικό ποίημα", Sukhomlinsky "Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά", Ushinsky "Σχετικά με την εκπαίδευση"
Η άποψή μου για τον κόσμο
"Ένα παιδί ξέρει πώς να αγαπά αυτόν που το αγαπάει - και μπορεί να μεγαλώσει μόνο με αγάπη" Felix Dzerzhinsky
Σκέφτηκα: το κύριο πράγμα είναι να σχηματιστεί,
φτιάχνω, σμιλεύω.γλύπτω,
Σκέφτηκα: δείξτε τη σωστή διαδρομή,
Επεξεργαστείτε, θεραπεύστε, διδάξτε.
Σκέφτηκα: σκίζω, τσακώνομαι, κόβω,
Οδηγήστε όσο αντέχει η δύναμη.
Αλλά αποδείχθηκε - μόνο αγάπη
Μόνο αγάπη. Αυτό είναι όλο.
S.V. Belova
Τα επιτεύγματά μου
2015 Έλαβε μέρος στο σεμινάριο «Ατομική υποστήριξη μαθητών με αναπηρία στην εκπαιδευτική διαδικασία Πραγματοποίησε ανοιχτό μάθημα.
2015 Ευχαριστήρια επιστολή του διευθυντή του σχολείου για επαγγελματισμό, ευαίσθητη στάση. προσοχή και φροντίδα για τους μαθητές.
2016 Ευγνωμοσύνη για τη συμμετοχή στο έργο «Ουράνιο τόξο παιδικής ηλικίας».
2017 Δίπλωμα ενεργού συμμετοχής στην εβδομάδα παιδαγωγών "Wide Maslenitsa"
2017 Έλαβε πιστοποιητικό συμμετοχής στον ΙΙΙ περιφερειακό διαγωνισμό παιδαγωγικών δεξιοτήτων «Παιδαγωγικός επαγγελματισμός στην πρακτική των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων»
2017 Υπό την ηγεσία μου, οι μαθητές συμμετείχαν στο περιφερειακό δημιουργικό φεστιβάλ "Ειδικά παιδιά - ιδιαίτερα ταλέντα"
2017 Συμμετείχε σε σεμινάρια του κύκλου «Δημιουργία ικανοτήτων μεταξύ ειδικών που ασχολούνται με την εργασία με ορφανά και παιδιά που μένουν χωρίς γονική μέριμνα, ανάδοχες οικογένειες, οικογένειες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανατροφή και την ανάπτυξη παιδιών
2018 Δίπλωμα του συμμετέχοντος του περιφερειακού φεστιβάλ "Σχολείο, δημιουργικότητα, επιτυχία"
2018 Ευχαριστίες από τον σκηνοθέτη για την πολυετή γόνιμη δουλειά.
2018 Συμμετείχε στις εργασίες του κοινού διαπεριφερειακού επιστημονικού και πρακτικού συνεδρίου «Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία και αναπηρία: κοινωνικοποίηση σε έναν κόσμο που αλλάζει»
2018 Δίπλωμα νίκης (1η θέση) σε περιφερειακό διαγωνιστικό γεγονός που πραγματοποιήθηκε στο All-Russian εκπαιδευτική πύλη«Διαφωτισμός» στην ανάδειξη της καλύτερης μεθοδολογικής εξέλιξης
2019 Δίπλωμα του νικητή (2η θέση) στην περιφερειακή διαγωνιστική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στην Πανρωσική εκπαιδευτική πύλη "Prosveshchenie" στην υποψηφιότητα του καλύτερου προγράμματος συγγραφέα.
2019. Υπό την ηγεσία μου, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια περιφερειακή διαγωνιστική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στην Πανρωσική Εκπαιδευτική Πύλη "Prosveshchenie". στην κατηγορία των διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών. Αποτέλεσμα συμμετοχής: νικητής 1η θέση
2019 Υπό την ηγεσία μου, οι μαθητές συμμετείχαν στον Πανρωσικό δημιουργικό διαγωνισμό "Ορίζοντες της παιδαγωγικής" Υποψηφιότητα: "Διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη" Αποτέλεσμα συμμετοχής: νικητής (ΙΙΙ θέση)
Το χαρτοφυλάκιό μου
Υπάρχει μια επιστήμη της εκπαίδευσης - παιδαγωγική. Αλλά η εκπαίδευση ενός ανθρώπου είναι περισσότερο τέχνη. Και κανένα βιβλίο δεν μπορεί να διδάξει αυτή την τέχνη. Η δουλειά του δασκάλου είναι πολύπλοκη και ποικίλη. Όσοι είναι ερωτευμένοι με το επάγγελμά τους εργάζονται με ενθουσιασμό και έμπνευση. Η αγάπη του δασκάλου για το επιλεγμένο επάγγελμα εκδηλώνεται κυρίως στην αγάπη για τα παιδιά, και όχι για τους εκλεκτούς, αλλά για κάθε παιδί - συγκαταβατικό και δύσκολο, κινητό και αργό, ντροπαλό και ζωηρό, αναιδές και ευγενικό. Η ιδιαιτερότητα αυτής της αγάπης είναι στον παιδαγωγικό προσανατολισμό και εγρήγορση, στις υψηλές απαιτήσεις και σεβασμό προς τα παιδιά, στη λογική ευγένεια και αυστηρότητα απέναντί τους. «Για να γίνει κανείς πραγματικός παιδαγωγός των παιδιών», είπε ο V.A. Sukhomlinsky, «πρέπει να τους δώσει την καρδιά του».
Προσθήκη πιστοποιητικού στο χαρτοφυλάκιο
Εκπαίδευση: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας M.V. Lomonosov, Σχολή Ψυχολογίας.
Εργασιακή εμπειρία σε RUE τους. G.V. Πλεχάνοφ από το 2001.
Το πτυχίο του υποψηφίου ψυχολογικών επιστημών απονεμήθηκε το 2007.
Ο ακαδημαϊκός τίτλος του Αναπληρωτή Καθηγητή στην κατεύθυνση «Οικονομικά. Διοίκηση Εθνικής Οικονομίας» απονεμήθηκε το 2015.
Διδακτική δραστηριότητα
Τομείς: «Διοίκηση», «Εισαγωγή στο επάγγελμα», «Εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο μαθητών», «Εργαστήριο για την απόκτηση επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων και εμπειρίας επαγγελματική δραστηριότητα"
Επικεφαλής του προγράμματος προηγμένης κατάρτισης "Management: οργάνωση της πανεπιστημιακής διαχείρισης" (PREU με το όνομα G.V. Plekhanov, Ιούλιος 2016)
Δάσκαλος του προγράμματος προηγμένης κατάρτισης "Τιμολόγηση στο σύστημα προμηθειών στον τομέα των κρατικών, δημοτικών και εμπορικών αναγκών" (Πελάτης: Κυβέρνηση της Μόσχας, Δεκέμβριος 2016)
Γενική εργασιακή εμπειρία
Εργασιακή εμπειρία από το 1995.
Προηγμένη εκπαίδευση / επαγγελματική επανεκπαίδευση
- Διαχείριση: δημιουργία συστήματος διαχείρισης για έναν οργανισμό (PREU με το όνομα G.V. Plekhanov, 72 ώρες), 2016
- Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος «Κρατική διαπίστευση εκπαιδευτικές δραστηριότητες», NASDOBR, 2015
- Επιχειρηματικό Συμβούλιο Ρωσίας-Σιγκαπούρης "Μετατροπή στρατηγικής σε μάθημα επιχειρηματικών αποτελεσμάτων", 2015
- Εφαρμογή τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: νέες τεχνολογίες (16 ώρες). REU τους. G.V. Πλεχάνοφ, 2015
- Οργανωτικές και μεθοδολογικές πτυχές των δραστηριοτήτων των δασκάλων στο PRUE. G.V. Πλεχάνοφ (72 ώρες), 2013
Επιστημονική έρευνα
Υπεύθυνος Έρευνας:
1. Μοντελοποίηση της αναπαραγωγής του επιστημονικού δυναμικού των οικονομικών πανεπιστημίων, 2016
2. Μοντελοποίηση ένταξης επιστημονικού δυναμικού και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο υλοποίησης της στρατηγικής ανάπτυξης του πανεπιστημίου, 2016
3. Ανάπτυξη της οργάνωσης των εργασιών ενός διαδραστικού κέντρου εκπαίδευσης για στελέχη εκπαίδευσης, 2015
4. Ανάπτυξη της έννοιας της διαχείρισης ιδιοκτητών επιχείρησης
, 20155. "Οργανωτική και τεχνική υποστήριξη της Πανρωσικής Επιστημονικής Σχολής Νεολαίας" Θεωρητικά και Εφαρμοσμένα Προβλήματα Γνωστικής Ψυχολογίας "", Κρατική σύμβαση αρ. 12.741.11.0095 με ημερομηνία 22 Μαΐου 2012
Συμμετοχή σε ερευνητικό έργο ως ερμηνευτής:
- Επίδραση του κοινωνικο-πολιτιστικού περιβάλλοντος στη διαμόρφωση του επιστημονικού δυναμικού ενός σύγχρονου ερευνητή στη Ρωσία και τη Μογγολία., Ρωσικό Ανθρωπιστικό Ίδρυμα, 2017-2019
- Ανάπτυξη εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης και εκπαιδευτικά προγράμματα"Management in Innovative and Social Entrepreneurship" για το Bachelor και "Innovative and Social Entrepreneurship" για το Master, 2016
- Δημιουργία κέντρου πόρων για διοικητικές καινοτομίες στο πανεπιστήμιο, 2016
- Ανάπτυξη έργου για την οργάνωση των δραστηριοτήτων μιας εταιρείας συμβούλων λογιστικής στο στάδιο της δημιουργίας της, 2016.
- Ανάπτυξη επιχειρηματικών διαδικασιών για τη διαχείριση των κινδύνων οικονομικής ασφάλειας της ενεργειακής εταιρείας Garant Energo LLC, 2016
- Ανάπτυξη συστήματος διαχείρισης διαχείριση κινδύνων που καθορίζουν την οικονομική ασφάλεια της εταιρείας παροχής ηλεκτρικής ενέργειας Garant Energo LLC, 2016
- Σχεδιάζοντας ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα και τεχνολογίες για την κατάρτιση του επιστημονικού και παιδαγωγικού προσωπικού στο μεταπτυχιακό σχολείο του Ρωσικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, τους. G.V. Πλεχάνοφ, 2014
- Ανάπτυξη μηχανισμών διαχείρισης δικτύου για ένα κατανεμημένο πανεπιστήμιο στο παράδειγμα αυτών. G.V. Πλεχάνοφ, τους. G.V. Πλεχάνοφ 2014
- Ανάπτυξη επαγγελματικού προτύπου για έναν ειδικό στον τομέα της εκπαίδευσης (δραστηριότητες για την κοινωνική και παιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών), Κρατική σύμβαση με ημερομηνία 1 Ιουλίου 2013 No. 13-K-14-T-154 2013
Παρασκευή διδακτορική διατριβή «Καινοτόμες Στρατηγικές Διαχείρισης Συστήματος Αναπαραγωγής του Επιστημονικού Δυναμικού ενός Οικονομικού Πανεπιστημίου».
ΑΠΑΛΛΑΣΣΩ:
1. Πιστοποιητικό κρατικής εγγραφής του προγράμματος υπολογιστή "Σύστημα Διαχείρισης Κινδύνων"
2. Πιστοποιητικό κρατικής εγγραφής της βάσης δεδομένων «Βάση δεδομένων μέτρων που στοχεύουν στην ελαχιστοποίηση των οικονομικών κινδύνων του κλάδου»
3. Πιστοποιητικό κρατικής εγγραφής της βάσης δεδομένων «Προβλέψεις για την ανάπτυξη του επιστημονικού δυναμικού οικονομικού πανεπιστημίου»
Επιπλέον πληροφορίες
1. Εμπειρογνώμονας του Εθνικού Συμβουλίου Διαπίστευσης για την Εκπαίδευση Επιχειρήσεων και Διοίκησης (NASDOBR). 38.00.00 ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ, ανώτερη εκπαίδευσηπτυχίο (38.03.02); ειρηνοδικείο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (38.04.02). Πρακτικά της συνεδρίασης του Προεδρείου του NASDOBR της 23ης Ιουνίου 2016
2. Εμπειρογνώμονας AKKORK ( εμπειρογνώμονας για διεθνή διαπίστευση εκπαιδευτικών προγραμμάτων από 17.06.16).
