Instituție de învățământ bugetar municipal

„Gimnaziul nr. 11 din Leninogorsk”

« scoala elementara secolul XXI"

clasa a IV-a

Lumea

„Când casa devine periculoasă.»

Pregătit

Profesor școală primară

Prima categorie de calificare

Sarimova Lilia Foatovna

Leninogorsk 2016

Tip de lecție: combinate.

Rezultate planificate

subiect

Elevul va învăța:

• Numiți regulile de conduită în caz de incendiu;
• sa reproduca din memorie informatiile necesare solutionarii problemei educationale.

Activități de învățare universale

cognitive

• Identifică și formulează în mod independent obiectivele cognitive;
• Definiți conceptele de comportament sigur acasă;
• Trageți concluzii și concluzii, transformați o informație în alta.

de reglementare

• Recunoaște limitele propriilor cunoștințe și abilități pe tema „Când casa devine periculoasă”;
• Formulează un subiect, păstrează scopul și obiectivele;
• Monitorizați-vă propriile activități pe baza rezultatelor sarcinii.

Comunicativ

• Interacționează (cooperează) atunci când lucrează în perechi, în grup;
• Să-și formeze capacitatea de a formula și explica sarcina;
• Dezvoltarea capacității de a asculta și de a înțelege vorbirea altora.

Personal

• A evalua situatii de viataîn ceea ce priveşte normele şi valorile acceptate.Pentru a forma abilitățile de autodeterminare - pentru a realiza importanța activităților educaționale.

Tema lecției „Când casa devine periculoasă. Focul este prieten și dușman”

Ţintă: organizează activități de proiectare și cercetare ale elevilor pe tema lecției, creează condiții pentru familiarizarea cu posibile situații periculoase, formează capacitatea de a construi și aplica în mod independent cunoștințe noi; dezvolta abilități de comportament sigur.

Obiective de invatare:

1. Să creeze o situație în care să fie nevoie de a formula o problemă, de a oferi modalități de rezolvare a acesteia pentru a dobândi noi cunoștințe.
2. Creați condiții pentru dezvoltarea capacității de structurare a informațiilor.
3. Percepe textul ținând cont de sarcina educațională.
4. Pune întrebări, cere ajutor, formulează-ți dificultățile.
5. Aflați de ce focul este numit atât prieten, cât și dușman.
6. Aflați cauza incendiului.
7. Să învețe să-și controleze activitățile: să detecteze și să corecteze erorile.

Metode de predare:explicativ și ilustrativ, problematic, parțial explorator.

Forme de organizare activitate cognitivă: frontal, individual, de grup.

Suport educațional și metodologic

Programul „Lumea din jur” clasele 1-4 / N.F. Vinogradova - M.: Centrul editorial „Ventana-Graf”, 2012.

N.F. Vinogradova, G.S. Kalinova Lumea din jur: un manual pentru clasa a 4-a, 1 oră - M .: Editura Centrul „Ventana-Graf”, 2014.

Echipamente și suport educațional și didactic:

Calculatoare, echipamente multimedia;

Manual „Lumea din jur” partea 1;

Fișe cu sarcini pentru lucrul în perechi și în grup;

Test pentru munca independenta;

Imagini cu imagini cu situații de viață.

Dicţionar

În timpul orelor:

1. Autodeterminare la activitate.

Dacă a luat chibriturile în mâini,

Imediat ai devenit periculos -

La urma urmei, focul care trăiește în ei

Va aduce multe necazuri tuturor!

Profesor: Și acum băieții se uită cu toții la ecran. (Fragment din desenul animat „Casa pisicii”)

Ce părere aveți despre ceea ce vom vorbi astăzi la lecție?

Răspuns: Despre regulile de conduită în timpul unui incendiu

1. Preluarea problemei (diapozitivul 1)

Profesor: Cum se aseamănă imaginile?

Răspuns: Rusă poveste populara"Teremok"

Profesor: Numiți basmele în care intriga este similară cu intriga basmului popular rusesc „Teremok”.

Răspuns: Basmul popular rusesc „Rukovichka”.

Răspuns: V.V. Bianchi „Teremok”, A. Tolstoi „Teremok”.

Profesor: Cunoașteți povești populare tătare sau de autor cu aceeași intriga?

Cum să traduc în limba tătară„Teremok” și „Rukovichka”.

(diapozitivul 2)

Profesor: Priviți imaginile și găsiți diferența?

Răspuns: În primul caz, animalele se adună în casă pentru că pereții casei protejează. În al doilea caz, observăm că casa se dovedește a fi un pericol.

(diapozitivul 3)

Profesor: Cum înțelegi sensul acestor cuvinte?Casa mea este castelul meu. (O persoană din casă ar trebui să fie calmă, să nu se teamă.)

Profesor: Numiți genul acestei lucrări. (Arta populară orală. Proverb.)

Profesor: Copiii de astăzi la lecție vom lucra în grupuri. Aveți pe tabelele dvs. sarcinile numărul 1. Trebuie să legați corect începutul proverbului cu continuarea.

1. Departe este bine, cetatea mea.

2. Casa este pictata cu vasul plin.

3. Acasă este ca și cum acasă e mai bine.

4. Casa mea este stăpâna.

5. Vai de asta, gazda este rea.

6. Dacă coliba este strâmbă, cine are multe de toate în casă.

7. Este rău să trăiești pentru cineva care trăiește în dezordine în casă.

8. Drăguț cu cineva care nu are nimic în casă.

Profesor: Băieți, acum vă rog să-mi spuneți ce proverbe sunt potrivite pentru ce imagini. (diapozitivul 4)

Răspuns: Primele patru se referă la prima poză, restul la a doua.

Profesor: Băieți, după finalizarea acestei sarcini, la ce concluzie vom ajunge?

Răspuns: Casa poate fi nu doar o cetate, dar acolo ne așteaptă pericole.

III. Formularea problemei

Profesor: Deci, casa noastră este o fortăreață sau un pericol?

Ce problemă vom rezolva astăzi în clasă?

IV. Întocmirea unui plan de cercetare (diapozitivul 5)

1. Emiterea unei ipoteze pentru rezolvarea problemei

(este o fortăreață pentru că...; este un pericol pentru că...)

Profesor: Elevii care cred că casa este o „cetate” sunt transplantați pe mesele verzi. Cine crede că casa este un „pericol” are loc la mesele roșii.

Profesor: Băieți, cum și unde pot verifica aceste declarații

Răspuns: Putem priviîn dicționare, întrebați un profesor sau părinți, pe internet, într-un manual.)

Profesor : Ar fi trebuit să adunați acasă materialul necesar pentru lecția de astăzi. Găsiți definiții, desenați imagini și aduceți toate acestea la lecție. Te-ai pregatit acasa?

V. Alegerea metodelor de cercetare. Colectarea, prelucrarea informatiilor.

Profesor: Sarcina unu. Grupurile de la tabelele verzi caută definiția cuvântului „cetate” în dicționar, iar la tabelele roșii caută interpretarea cuvântului pe computer

"Pericol".

Răspuns: Doi elevi citesc după bunul plac răspunsurile la întrebări.

Profesor: Următoarea sarcină este legată și de lecția de lectură, sarcinile numărul 2 sunt pe mesele dvs. Trebuie să găsiți afirmația corectă despre fiecare basm și să o conectați.

Frumoasa Adormită nu poate fi jucată cu meciuri.

„Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” nu deschid ușa străinilor.

„Lupul și șapte copii” aveți grijă la piercing

tăierea obiectelor.

„Kolobok”, „Scufița Roșie”, ascultă-ți bătrânii.

"Casa pentru pisici"

Profesor: Băieți, la ce concluzie ați ajuns după finalizarea acestor sarcini?

Răspuns: Casa este periculoasă. (Răspunsurile tuturor grupurilor sunt aceleași.)

Profesor: Cunoașteți vreo poveste tătară cu un complot similar.

Raspunsuri: „Kaza și oaia” G. Tukay, „Rața vorbăreață” A. Alish.

Profesor: Ce obiecte sunt periculoase în casă?

Răspuns: Aragaz, medicamente, aparate electrice, foarfece, cuțite...

Profesor: Deoarece aceste dispozitive sunt periculoase, atunci nu ar trebui să fie în casă?

Răspuns: Nu, oamenii nu se pot descurca fără ele, trebuie să cunoașteți regulile de utilizare a acestor articole.

Profesor: Să luăm o pauză acum și să ne amintim aceste reguli pentru un singur lucru.

VI. Fizkultminutka.

Jocul „Eu nu sunt eu”.

Profesor: Am citit o poezie, iar tu răspunzi „sau eu, sau nu eu”. Dacă spui "nu eu" - o ghemuire.

Fumul se ridica brusc

Cine nu a oprit fierul de călcat?

Strălucirea roșie a trecut

Cine a jucat cu meciuri?

Masa și dulapul au ars deodată,

Cine a uscat hainele peste gaz?

Focul a intrat în curte,

Cine a aprins focul acolo?

Un stâlp de foc a învăluit podul,

Cine a aprins chibriturile acolo?

Flacăra a sărit în frunziș,

Cine a ars iarba acasă?

Care a aruncat în foc în același timp

Articole necunoscute?

VII. Analiza si generalizarea materialelor primite

Lucrați în grupuri pentru a dezvolta reguli de conduită în casă pentru siguranță. Perechi de oameni care elaborează reguli de siguranță

„Cum să te protejezi de arsurile în timpul unui incendiu”, „Cum să respiri corect dacă există fum în jur”,

„Medicina este periculoasă!”, „Cum să folosiți corect o sobă cu gaz.” (diapozitivul 6)

Profesor: Acum, comandanții fiecărui grup vin la mine și aleg un subiect și manualele necesare pentru lucrul la proiect. (Pe masa profesorului sunt manuale, dicționare explicative, imagini pe subiecte, tăblițe, foarfece, lipici, pixuri.) Restul materialului a fost pregătit de copiii acasă, asta era teme.

VIII. Întocmirea unui raport de cercetare.

Profesor: Lucrăm în grupuri pentru a dezvolta reguli de conduită în casă pentru siguranță. Fiecare grup a colectat informații și acum își pregătește pe ale lor munca de proiectare. (lucreaza in grup)

Băieți, în timp ce lucrați, vă voi spune ce este focul și de ce este periculos pentru viața umană. Și îmi voi începe povestea cu definiția focului, care a fost dată de V. Dahl în dicţionar explicativ Limba rusă: „Focul este un fenomen de ardere, cel mai înalt grad căldura, care se manifestă ca o lumină condensată, o combinație de căldură și lumină în timpul arderii corpului.

Cel mai adesea, un incendiu are loc din cauza încălcării regulilor de siguranță la incendiu din cauza utilizării necorespunzătoare a aparatelor de uz casnic, a aparatelor de gaz și de încălzire,

Pompierii sunt foarte periculoși cu foc deschis, temperatură ridicată a aerului. Din cele mai vechi timpuri, se știe că un incendiu este mai ușor de prevenit decât de stins.Focul este un inamic dacă o persoană îl tratează cu nepăsare. Un incendiu poate izbucni oriunde focul își găsește chiar și cea mai mică portiță. Distruge tot ceea ce omul a creat prin mulți ani de muncă grea.

Anul trecut în zona noastră, în satul Old Kuvak, un foarte tragedie cumplită. În timpul incendiului, cinci copii mici și mama lor au murit. Cauza incendiului a fost o defecțiune electrică.

IX. Raport de studiu cu material demonstrativ. Discuție asupra rezultatelor lucrărilor finalizate.

Profesor: - Deci casa este o cetate sau un pericol? Vreau să aud răspunsurile tale. Fiecare echipă își apără munca de proiectare și cercetare.

Răspuns: O casă este o fortăreață atunci când respectați regulile de comportament în siguranță în casă.)

X. Sistematizarea cunoștințelor. (Test)

Profesor: Și acum băieții, pentru a ne consolida cunoștințele, vom răspunde la întrebările testului „Reguli de siguranță”

1. Ești singur acasă, te uiți la emisiunea ta preferată, iar firul tău de la televizor fumează brusc. Ce ar trebui făcut?

a) Opriți televizorul.

b) Apelați pe cineva pentru ajutor.

C) Încercați să stingeți focul și, dacă nu funcționează, sunați la pompieri.

2. Vii acasă seara și simți un miros puternic de gaz.

Ce vei face?

A) Mă duc să miros de unde miroase.

B) În primul rând, îl voi aprinde și voi verifica cu un chibrit de unde provine gazul.

C) Voi deschide fereastra, voi încerca să opresc gazul și o să sun la 04

Și voi face toate acestea fără să aprind lumina.

1. Ești singur în casă. A venit de la școală. În bucătărie, în timp ce făceam un sandviș, mi-am tăiat degetul. Ce sa fac?

A) tratați cu peroxid de hidrogen

B) plânge

B) chemați o ambulanță

4. Te uiți pe fereastră. În casa alăturată, iese fum pe fereastră. Ce numar

Vei ridica telefonul?

A) 03

B) 01

B) 02

D) 04

Teste de verificare (diapozitivul 7) Autoevaluare.

Nu. p / p	„Focul este prieten și dușman”	Evaluează-te
	Cunosc cauza incendiului.
	Am înțeles de ce se spune: „Focul este prieten și dușman”.
	Amintiți-vă regulile de conduită în caz de incendiu.
	A lucrat activ în perechi.
	A lucrat activ în grup.

Examinare.

XI. Reflecţie. Rezumatul lecției.

Continuați fraza:

Știu …

Eu pot…

Am învățat…

Profesor: Băieți, despre asta vreau să termin lecția noastră.Acum sunt calm, știi și voi respecta întotdeauna regulile de siguranță în casă.

Anexa 1: Prezentare

Aplicația 2: Educativ și metodic Securitate.

slide 2

Primul pericol.

Dacă nu ești bolnav

În pastile - doar rău!

Înghiți-le fără motiv

Trebuie, crede-mă, nu!

La urma urmei, poți fi otrăvit

Și chiar să mori!

Deci fii atent -

De ce esti bolnav?

MEDICAMENTE ȘI PRODUSE CHIMICE DE CASĂ

slide 3

O mulțime de tuburi și borcane

Sunt în dulapurile mamelor noastre.

Acestea conțin diverse resurse

din pacate periculos...

Creme, paste și tablete

Nu-l luati in mana, copii:

Aceste produse chimice de uz casnic

Ce otravă puternică!

slide 4

Pastile și tablete

Nu te poți strecura!

Despre asta sunt copiii noștri.

Obligat să știe.

Deci dacă te îmbolnăvești

Doctorul va fi chemat la tine

Pastila aia de adult

Ți-o vor aduce.

Dar dacă nu ești bolnav,

Tabletele nu pot fi consumate:

Înghiți-le fără motiv

Sunteți în pericol, prieteni.

La urma urmei, poți fi otrăvit:

În astfel de pastile - rău !!!

Deci fii atent -

Traieste multi ani!!!

slide 5

Al doilea pericol.

Gazul poate fi foarte periculos. Acumulat în bucătărie, gazul poate exploda. Gazul poate fi otrăvitor. Și poate provoca, de asemenea, un incendiu.

slide 6

Dacă simți miros de gaz.

Nu aprindeți luminile și aparatele electrice.

Nu aprinde chibrituri

Opriți gazul în apartament -

Gazul are nevoie de un ochi și un ochi.

Simțind mirosul în apartament,

Suna urgent04.

Slide 7

Dacă nu știi să aprinzi gaz,

Nu pleca, sau vei regreta mai târziu...

Este foarte periculos să te apropii de aragaz:

Poate să ia foc, să explodeze...

Mama va încălzi și va găti totul singură,

Supa va fi gătită și ibricul va fi pus.

Tu, iubito, nu te grăbi:

creştere -

Cu un chibrit, tu însuți vei da foc arzătorului!

Slide 8

Al treilea pericol. electrocasnice

Slide 9

Tine minte!

Aparatele electrice pot provoca electrocutare sau incendiu.

La ieșirea din casă și chiar din cameră, asigurați-vă că opriți aparatele electrice.

Slide 10

Tu, iubito, trebuie să-ți amintești:

Atenție la priza!

Nu ar trebui să te joci cu ea

Un ac de păr, un cui de lipit acolo -

Cazul se va termina cu un dezastru:

Curentul din priză este foarte supărat!!!

diapozitivul 11

Pericol patru.

Nu vă aplecați pe fereastră, nu vă așezați pe pervaz și nu vă agățați de balcon. În același timp, nimic nu ar trebui să cadă.

slide 12

diapozitivul 13

Vrei să deschizi fereastra

Încearcă să fii atent:

Nu te ridici pe pervaz Și nu apăsați pe sticlă;

Dacă nu va dura?

Și fereastra va crăpa

Poți cădea.

De ce ai nevoie de o asemenea surpriză?

Pe balcon - așa că știi!

Nu sta pe scaune

Nu te urca pe balustradă

Nu vă aplecați jos

Poate fi periculos:

Căderea de sus este atât de groaznică!!!

Slide 14

Prietene, de-a lungul balustradei

plimbare periculoasă!

Poți să te leagăn -

și să nu ții

Sau să te agăți de șurub cu pantalonii...

dureri de spate

căde pe scări!

Sau vei cădea în zbor

Ce atunci?

Aceasta este o problemă mai gravă!

Așa că nu te risca

nu calare

Și coboară scările!

diapozitivul 15

Obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare. Al cincilea pericol.

slide 16

Nu juca ascuțit

Furculițe, cuțite.

La urma urmei, o astfel de „jucărie” este doar

Răni ceva.

Va doare, va fi trist

Mama certa...

Sunteți jucării

Casa lipsește?

Slide 17

Fiul a vrut să devină ca tata

Și a început să ciocane în garoafe;

Lovi degetul cu un ciocan -

Toată casa a venit în fugă în hohote...

Iubito, amintește-ți sfatul nostru:

Pentru ca necazurile să nu vi se întâmple,

Mai asteapta putin:

Mai întâi trebuie să crești.

Slide 18

• Obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare
• Medicamente și produse chimice de uz casnic
• Fereastră și balcon
• electrocasnice

Slide 19

Test pe tema „Pericole casnice”

Slide 20

Instruire:

• Citiți cu atenție întrebarea.
• Citiți cu atenție toate răspunsurile. Rețineți că pot exista mai multe răspunsuri.
• Alege figură geometrică(sau cifre) corespunzătoare răspunsului dvs.
• Desenează pe lista ta de verificare.

26 noiembrie 2010

Subiect: Când casa devine periculoasă. Foc prieten și dușman

1. Să consolideze cunoștințele și abilitățile dobândite ale elevilor privind regulile de securitate la incendiu.

2. Extindeți înțelegerea de către elevi a pericolelor asociate cu incendiul.

3. Îmbunătățiți abilitățile sanitare și igienice.

Software Securitate :
Microsoft PowerPoint, Microsoft Word.

Suport tehnic: Calculatoare multimedia, proiector multimedia și ecran

Echipament: prezentare pe tema, poster și expoziție de desene „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii!”, Manuale:, Lumea Kalinova: Clasa a 4-a: manual pentru elevii instituțiilor de învățământ: ora 14.00 Partea 1 - M .: Ventana - Graf, 2009, pliante pentru înregistrări, plăcuțe pentru elevi vorbitori, rame desen animat „Casa pisicii”.

1 tobogan.

Formula de siguranță este:
Trebuie să vedem, să anticipăm, să ținem cont.
Dacă este posibil, evită totul
Și unde trebuie să suni pentru ajutor!

În timpul orelor

1. Moment organizatoric:

Ei bine, verifică-l prietene
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, totul este în ordine:
Pix, carte și caiet?
Toată lumea este așezată corect?
Toată lumea urmărește cu atenție?
Lasă băieții să plece pentru viitor
Lecția noastră foarte importantă.

2. Verificarea temelor.

Continuăm seria de lecții „Tu și sănătatea ta”. Ce ai învățat deja în această secțiune?

- (Despre regulile unei vieți sănătoase.)

- (Poate apartamentul și strada să devină în pericol viața.)

Acasă, trebuia să vă amintiți basme în care erau încălcate elementele de bază ale siguranței vieții, ceea ce ducea la consecințe triste.

Răspunsurile elevilor.

3. Mesajul subiectului și scopul lecției

Profesor:

- Pe tablă vezi o expoziție de desene și un afiș pe tema„Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii!”, care a fost desenat de graficieni din clasa noastră. De ce credeți că am organizat astăzi această expoziție? Așa e, astăzi vom vorbi despre regulile de siguranță la incendiu.

Ghici ghicitoarea:

Fiara roșie stă în cuptor,
Fiara roșie este supărată pe toată lumea.
Mănâncă lemne de foc de furie
O oră întreagă, poate două.
Nu-l atinge cu mâna

Mușcă toată palma.

2 tobogan.

3 slide.

Da. Iar tema lecției noastre este „Focul – prieten și dușman”. Focul, băieți, este atât un prieten, cât și un dușman al omului. Când este el prieten?

(răspunsurile copiilor)

Când este inamicul?

(răspunsurile copiilor)

4 slide.

Vorbim azi despre foc. În clasă, trebuie să:

4. Mesaje de la experți, un angajat al Ministerului Situațiilor de Urgență, un pompier, în rolul căruia acționează elevii.

Profesor:

Astăzi la lecție avem experți în securitatea la incendiu. Au informații interesante și importante pentru tine.

Discursul experților nr. 1 (diapozitivul 5):

În urmă cu aproximativ 2 milioane de ani, primii oameni au apărut în Africa. La început nu știau să folosească focul. Incendiile, fulgerele, erupțiile vulcanice i-au îngrozit pe oamenii primitivi, iar aceștia au fugit de foc cu frică. Dar de-a lungul timpului, omul a reușit să îmblânzească focul donat de natură (de exemplu, păstrat după un incendiu de pădure). A fost protejat și susținut constant. Nu este de mirare că cel care a provocat stingerea incendiului a fost aspru pedepsit.

Apoi oamenii au învățat să facă foc. Săpăturile arheologice arată că în urmă cu mai bine de un milion de ani, oamenii puteau deja foc frecând scânduri de lemn unul de celălalt sau sculptând o scânteie lovind piatră pe piatră.

Discursul experților nr. 2 (diapozitivul 6):

- Cu toate acestea, după ce a scăpat de sub controlul uman, se transformă într-un dezastru teribil - un incendiu. Pentru a evita un incendiu, pentru a-l avertiza, trebuie să știi cum se stinge focul. Care este motivul pentru aceasta? Cum se procedează în caz de incendiu? Acestea sunt întrebările la care trebuie să găsim răspunsuri astăzi.

Discursul experților nr. 3 (diapozitivul 7):

Ce este un incendiu? INCENDIU - un proces de ardere necontrolat,

distrugerea averii,

punând în pericol viața umană.

Cel mai adesea, un incendiu apare din cauza încălcării regulilor de siguranță la incendiu în timpul funcționării aparatelor electrice de uz casnic, a aparatelor cu gaz și a sobelor de încălzire, a neglijenței, a neglijenței în manipularea obiectelor care arde și a materialelor inflamabile.

Incendiul este periculos din cauza focului deschis, a temperaturii ridicate a aerului, a gazelor otrăvitoare, a fumului și a altor factori adversi.

Din cele mai vechi timpuri, se știe că un incendiu este mai ușor de prevenit decât de stins.

Lucrați în grup la manual (diapozitivul 8)

Uită-te la desenele p. 68 și întocmește pe bucăți de hârtie un memoriu cu regulile de conduită care trebuie respectate la folosirea focului. Folosește indiciu.

Discurs al unui angajat al Ministerului Situațiilor de Urgență (diapozitivul 9):

Pentru a preveni incendiile în casă, este necesar să se respecte cu strictețe reguli simple de siguranță la incendiu. Iată câteva dintre ele: (diapozitivul 6)

Nu lăsați aparatele electrice pornite după ce lucrați cu acestea;

Nu conectați mai mulți consumatori puternici de electricitate la o singură priză;

Când folosiți lumânări, izolați-le de masă cu materiale rezistente la foc;

Nu folosiți scânteie, petarde și alte obiecte pirotehnice în apartamente;

Nu vă jucați cu chibrituri, alte obiecte care arde și materiale inflamabile.

Profesor:

Casele in care locuim sunt prevazute cu gaz si electrocasnice. În ele, incendiile apar mult mai des decât în ​​clădirile publice.

slide 10.

statistica incendiilor în Federația Rusă pentru 2010

Au fost înregistrate 218 mii 570 de incendii;

17 mii 65 de persoane au murit, inclusiv 698 de copii;

13 mii 379 de persoane au fost rănite;

Daune materiale directe cauzate în valoare de 7,9 miliarde de ruble.

Cine ne poate ajuta să luptăm cu focul? (Pompieri)

Cum să chemi oamenii de această profesie? (Apelați 01, 44-431)

Discursul pompierilor (diapozitivul 11):

Dar se mai întâmplă ca măsurile de precauție să nu fi ajutat și să izbucnească incendiul. Ce să faci în astfel de cazuri?

Și nu a oprit fierul de călcat -

El rămâne imediat

Și fără casă și fără pantaloni.

Dacă cineva fără să se gândească

Mi-am aprins o țigară la benzină

El este, desigur, un mare

A creat probleme.

Cu mașina rapidă

Împreună cu viteazul pompier,

Și o mică armură sună,

Căștile strălucesc de argint,

Ieșim din foc.

Nu fumați la serviciu

Ascundeți meciurile copiilor

Și atunci nu vei primi

Pe lista de știri triste.

La urma urmei, focul nu este controlabil,

Multă putere în ea.

Te imploram doar -

Ai grijă cu focul!

Profesor:

Sunt trimiși oameni îndrăzneți și curajoși să lupte cu focul. Ei, aruncându-se în foc și în fum, salvează oameni, proprietăți, chiar și cu prețul vieții lor.

Dar nu numai pompierii se disting prin curaj într-un incendiu, ci și oameni normali. Despre astfel de eroi scriu în cărți, ziare.

Student:

Se cauta pompieri
Caut politia
Caut fotografi
În capitala noastră
Caut de mult timp
Dar ei nu pot găsi
un tip
Douazeci de ani.

Profesor:

Din ce poveste sunt aceste rânduri? („Povestea unui erou necunoscut”) slide 12.

- S-au scris multe cărți, filme și desene animate despre incendii.

5. Desen animat „Casa pisicilor”(cadre)

Profesor:

Ce personaj s-a purtat prost?

Minut de educație fizică(diapozitivul 13)

Elevul conduce un joc cu clasa: „Eu NU sunt eu”.

„Eu” – stăm în picioare. „Nu eu” - ghemuit.

Fumul se ridica brusc
Cine nu a oprit fierul de călcat?

Strălucirea roșie a trecut
Cine a jucat cu meciuri?

Masa și dulapul au ars deodată,
Cine a uscat hainele peste gaz?

Focul a intrat în curte,
Cine a aprins focul acolo?

Un stâlp de foc a învăluit podul,
Cine a aprins chibriturile acolo?

Flacăra a sărit în frunziș,
Cine a ars iarba acasă?

Care a aruncat în foc în același timp
Articole necunoscute?

6. Test

1. Ești singur acasă, te uiți la emisiunea ta preferată și dintr-o dată televizorul tău fumează. Ce ar trebui făcut? (diapozitivul 14)

a) Umpleți televizorul cu apă

b) chemați pe cineva pentru ajutor

c) încercați să stingeți focul și, dacă nu funcționează, sunați pompierii

d) opriți curentul, aruncați o cârpă groasă peste televizor, sunați la 01

2. Vii acasă seara și simți un miros puternic de gaz. Ce vei face? (diapozitivul 15)

a) În primul rând! aprinde lumina și verifică cu un chibrit de unde vine gazul

b) Mă voi duce să miros de unde miroase

c) Voi deschide geamul, voi încerca să opresc benzina și să sun la 04 și toate astea

Voi face fără să aprind lumina

d) sunați la serviciul de gaz și ieșiți afară să așteptați sosirea lor

3. În casă a început un incendiu pe care nu îl poți stinge. Ce sa fac? (diapozitivul 16)

a) fugi

b) țipă

c) chemaţi pompierii

d) ascunde

4. Telefon în caz de incendiu (diapozitivul 17):

11. Testele de verificare (diapozitivul 18). Stimă de sine

12. Recepție „Sinkwine” (diapozitivul 19).
1 rând - un cuvânt - titlul poeziei, de obicei un substantiv.
Rândul 2 - două cuvinte (adjective sau participii). Descrierea subiectului.
Linia 3 - trei cuvinte (verbe). Acțiuni legate de subiect.
4 rânduri - patru cuvinte - o propoziție. O frază care arată atitudinea autorului față de subiect.
Rândul 5 - un cuvânt - o asociere care repetă esența subiectului, de obicei un substantiv.

Compuneți un syncwin pe tema studiată.
Muncă independentă elevi.
Examinare.

13. Rezultatul lecției. Reflecţie
Profesor:- Ce ai învățat la lecție?
Ce sarcină ți-a plăcut? De ce?
Care sarcină mi s-a părut cea mai dificilă?

Teme pentru acasă(diapozitivul 20).

Ridicați ghicitori pe tema „Iluminare, foc, căldură”.

14. Jocul „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”

Cine este jucăuș și vesel
Păstrarea loialității față de reguli
Protejează școala nativă
Din foc?

Cine sunt copiii din cartier
Explică în curte
Că jocul cu focul nu este fără motiv
Se termină în foc?

Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Care pe furiș în colț
Arde o lumânare în pod?
Masa veche a luat foc -
A plecat în viață?

Cine îi ajută pe pompieri
Nu încalcă regulile
Cine este un exemplu pentru toți băieții:
Școlari și preșcolari?

Profesor:

Ei bine, acum sunt calm, știi că este periculos să glumești cu focul și vei respecta întotdeauna regulile de siguranță la incendiu. - Lecția s-a terminat. Poți fi liber. Mulțumesc pentru lecție!

Secțiuni: scoala elementara

Clasă: 4

Obiectivele lecției.

1. Formarea de acțiuni educaționale de reglementare în rândul elevilor prin conștientizarea limitelor propriilor cunoștințe și abilități pe tema „Când casa devine periculoasă”; dezvoltarea abilităților în determinarea temei și a obiectivelor lecției, capacitatea de a rezolva în mod independent problemele problematice, capacitatea de autocontrol și control.

2. Dezvoltarea acțiunilor personale ale elevilor prin formarea capacității de a-și exprima opinia personală, educarea unei persoane care urmărește să participe activ la mod sănătos viață, cultivând respectul față de sine ca purtător de informații.

3. Să dezvolte activități educaționale comunicative printr-o formă de lucru în grup, formarea unei percepții a unei imagini holistice a normelor comportamentale sigure și respectarea acestora.

4. Desfăşurarea activităţilor de învăţare mentală prin rezolvarea unor sarcini problematice, parţial - activităţi de căutare în studiul temei.

Suport metodologic pentru lecție.

Manual „Lumea din jur”, registru de lucru, prezentare „Când casa devine periculoasă”, test.

În timpul orelor

I. Prezentarea temei lecției.

Cum se numește secțiunea la care lucrăm? (Tu și sănătatea ta)

Tema lecției este „Când casa devine periculoasă. (3 diapozitive)

Lucrați cu manualul.

Deschideți conținutul manualului, p.125. Găsiți numele subiectului lecției.

Pericolele din casă pot fi diferite, dar ce situații ne oferă manualul?

Focul este prieten și dușman.
Cum să te protejezi de arsuri.
Cum să respiri dacă este fum peste tot.
Obiectele ascuțite sunt periculoase!
Cum se folosește o sobă cu gaz.

Lucrăm cu un computer.

Acestea sunt situațiile pe care le vom analiza în această lecție. Materialul este mare, așa că lucrăm în grup.

II. Repartizarea muncii în grupuri. (4 diapozitive)

1 gr. Focul este prieten și dușman.

2 gr. - Cum să te protejezi de arsuri.

3 gr. - Cum să respiri dacă este fum peste tot.

4 gr. - Obiectele ascuțite sunt periculoase!

5 gr. - Cum se folosește o sobă cu gaz.

Și rămâne materialul „Lucrăm cu un computer”, îl vom rezolva individual.

Cum facem față situațiilor de obicei periculoase?

1. Cauzele pericolelor.

2. Cum să te comporți?

În funcție de material, aveți dreptul să vă oferiți planul.

Grupurile au 15 minute de lucru. Dacă este necesar, mă puteți contacta pentru ajutor.

(Elevii lucrează în grupuri în mod independent, distribuind funcțiile.

Profesorul exercită control parţial şi conduce munca grupurilor).

III. Schimbul de informații primite.

Activarea atenției.

Acum veți partaja informații, aveți dreptul de a completa, dar apoi va trebui să finalizați un test pe material nou. Prin urmare, fii atent!

1. Focul este prieten și dușman.

Copiii citesc planul și prezintă conținutul în clasă.

1) Când focul este un prieten, iar când focul este un dușman.

2) Cauzele incendiului.

3) Cum să te comporți în timpul unui incendiu.

Vizualizarea prezentării în timp ce copiii raportează materialul.

Dacă este un incendiu în casă, fugiți imediat.

Scoateți copiii din casa în flăcări.

Nu te ascunde într-o casă în flăcări.

Nu încerca să stingi focul.

Suna la 01.

Și aș dori să adaug și o regulă: nu intrați în panică și nu vă pierdeți cumpătul. (Această regulă funcționează pozitiv în orice altă situație)

Planul aproximativ.

1) Cauza arsurilor.

2) Cum să te comporți ca să nu te arzi.

Vizualizați o prezentare în timpul unui mesaj.

Când treceți pe lângă aragaz, nu vă prindeți mâna de mânerul tigaii sau al tigaii.

Nu scoateți capacele oalelor care fierb apă.

Nu tolerați oale cu lichid fierbinte.

Inainte de a intra in apa in baie verifica cu degetul daca este prea fierbinte.

Când deschideți un robinet cu apă, începeți cu apă rece, apoi adăugați treptat apă fierbinte.

Informații suplimentare.

Dacă vă arși, țineți zona arsă sub apă rece.

Dacă există o bulă la locul arsurii, de ce nu ar trebui să fie străpunsă? (Pentru a preveni infecția)

3. Cum să respiri dacă există fum în jur.

Planul aproximativ.

1) De ce este fumul periculos în timpul unui incendiu?

2) Cum să te comporți dacă vezi fum.

Vizualizați prezentarea după răspuns.

Părăsiți imediat localul.

Dacă este imposibil să părăsiți camera, atunci închideți ermetic ușa camerei în care arde ceva.

Închideți crăpăturile ușii cu orice cârpe.

Suna pentru ajutor.

Respirați prin cârpa umedă.

4. Obiectele ascuțite sunt periculoase.

Planul aproximativ.

De ce sunt periculoase obiectele ascuțite?

Ce ar trebui să fac dacă degetul meu este tăiat sau mâna mea este zgâriată?

Vizualizarea unei prezentări.

Clătiți locul de abraziuni sau răni cu apă fiartă.

Aplicați iod în jurul rănii. (Răna în sine nu poate fi mânjită, dar de ce? Puteți obține și o arsură).

Aplicați un bandaj sau acoperiți cu o tencuială specială.

Dacă sângerarea nu se oprește, ridicați mâna.

Arată rana adulților.

5. Cum se folosește o sobă cu gaz.

Casele au aragaz electric pe gaz. Cum se folosește o sobă cu gaz?

Planul aproximativ.

De ce trebuie copiii să știe să folosească o sobă cu gaz?

Care sunt regulile de urmat pentru a evita problemele?

Vizualizarea unei prezentări.

Închideți fereastra din bucătărie înainte de a aprinde aragazul.

Mai întâi aprindeți chibritul și apoi deschideți arzătorul pe gaz.

Nu acoperiți oala cu un capac. (Această regulă trebuie respectată atunci când utilizați atât sobe electrice, cât și pe gaz)

În timp ce aragazul este pornit, nu vă lăsați distras de nicio altă afacere.

Cine își amintește ce job trebuie să faci acum?

1. Lucrați la test. Alege răspunsul corect.

Focul - prieten și dușman?

Adesea, cauza unui incendiu este:

a) o brichetă; b) fier de călcat; c) aragaz cu gaz; d) o persoană.

Dacă este un incendiu în casă:

a) stai acasa si incearca sa stingi focul;

b) nu vă ascundeți într-o casă care arde și nu încercați să stingeți focul. Ieși imediat din casă.

În caz de incendiu apel:

a) 01; b) 02; c) 03; d) 04.

Cum să te protejezi de arsuri

Deschizând robinetul de apă, începeți:

a) cu rece, apoi se adaugă apă fierbinte;

b) cu fierbinte, apoi se adaugă apă rece.

Cum să respiri dacă este fum peste tot?

Văzând fumul

a) deschide ferestrele și aerisește camera;

b) părăsiți imediat camera.

Respira prin:

a) o cârpă umedă

b) cârpă uscată.

Obiectele ascuțite sunt periculoase!

Dacă degetul este tăiat sau mâna este zgâriată:

a) clătiți cu apă de la robinet

b) clătiți cu apă fiartă.

Dacă sângerarea nu se oprește:

a) ridică mâna în sus;

b) pune mâna jos.

Cum se folosește o sobă cu gaz.

Ce este primul:

a) aprindeți un chibrit și apoi deschideți arzătorul cu gaz;

b) deschideți arzătorul pe gaz și apoi aprindeți chibritul.

V. Autoexaminarea testelor conform probei. Profesorul oferă un test cu răspunsuri pentru autoexaminare, în care se comit greșeli. Sarcina elevilor atunci când verifică este să găsească răspunsuri subliniate incorect . (Prezentare)

Verificați dacă sunteți de acord cu aceste răspunsuri.

VI. Lucru independent în caiete.

Reguli pentru lucrul cu un computer

Deschideți caietele de la pagina 26, nr. 73.

Folosind materialul manual de la pagina 71, faceți o notă „Reguli pentru lucrul cu un computer” și notați-o pe scurt într-un caiet. Dacă puteți, completați nota cu alte reguli pentru lucrul cu un computer.

1. Stai la o distanta de 50-70 cm de monitor.

2. Imaginea nu trebuie să fie prea estompată și nici prea luminoasă.

3. Lucrați nu mai mult de 10 minute pe zi

4. Stai drept la computer.

VII. Verificare frontală.

VIII. Rezumatul lecției.

După lecția noastră, ce ai vrea să spui acasă?

MBOU „Pirogovskaya osh MO” districtul Akhtubinsky „Prezentarea unui elev de clasa a IV-a Nikolay Kovalev Profesor: Anshakova S.V. 2013

MEDIU Pericole domestice

Obiective: educarea responsabilităţii pentru propria sănătate; dezvoltarea gândirii, a logicii, a capacității de a compara și de a trage concluzii; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea abilităților de a recunoaște situațiile periculoase care pot apărea acasă; dezvoltarea abilităților de a acționa corect în astfel de situații și a modului de a le evita; aprofundarea și extinderea cunoștințelor copiilor și aducerea lor în sistem.

Alcătuiește un proverb. Cum înțelegi acest proverb? CASA MEA CETATEA MEA Casa mea este cetatea mea.

Lucru pereche. Există pericole acasă? Dacă da, care?

Împărțiți articolele în 4 grupuri

Păstrați casa în ordine: furculițe, foarfece, cuțite și ace și ace pe care le puneți la loc. Uite: am deschis gura, Poți să pui hârtie în ea. Hârtia din gura noastră va fi împărțită în bucăți. Sunt mic, subțire și ascuțit. Caut o cale cu nasul, imi trag coada in urma mea. Au bătut-o pe Yermilka pe ceafă, Ei bine, nu plânge, El doar își ascunde nasul. Ghici ghicitori. Obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare. foarfece ac unghii cuțit primul pericol. Tine minte! Dacă este bine ascuțit, se taie totul foarte ușor - Pâine, cartofi, sfeclă, carne, Pește, mere și unt.

Treci înainte. 2. Spălați sau ștergeți cu mâinile goale. 4. În timp ce utilizați articolul, fluturați brațele. Cum se utilizează? 3. Folosiți cuțitul sub supravegherea unui adult.

Numiți-o într-un singur cuvânt. Aparate electrice Al doilea pericol.

Lucru pereche. Faceți reguli pentru aceste semne. Mai veniți cu 2-3 reguli pentru manipularea aparatelor electrice.

Tine minte! Aparatele electrice pot provoca electrocutare sau incendiu. La ieșirea din casă și chiar din cameră, asigurați-vă că opriți aparatele electrice.

Ghici o ghicitoare. Patru sori albaștri Bunica e în bucătărie, Patru sori albaștri Au ars și au ieșit. Shchi este copt, clătitele șuieră. Până mâine nu e nevoie de soare. ARAGAZ

Al treilea pericol. Gazul poate fi foarte periculos. Acumulat în bucătărie, gazul poate exploda. Gazul poate fi otrăvitor. Și poate provoca, de asemenea, un incendiu.

Dacă simți miros de gaz. Spune-i imediat unui adult. Dacă adulții nu sunt acasă, opriți arzătoarele și opriți robinetul de gaz. Deschide fereastra din bucătărie, fereastra din cameră și ușa balconului. Nu aprindeți luminile și aparatele electrice. Nu aprindeți chibrituri sau lumânări. Opriți gazul în apartament - Gazul are nevoie de un ochi și un ochi. Simțind mirosul în apartament, Sună urgent la 04. Tine minte!

Numele grupului Beneficii în viața de zi cu zi Pericol pentru oameni Aparate electrice Produse medicinale și de uz casnic. Geamuri gaz, balcon. ? MEMO Obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare.

Lucru pereche. Priviți ilustrația de pe următorul diapozitiv și discutați de ce camera lui Serezha este înfricoșătoare să intre.

Pericole acasă. Obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare Medicamente și produse chimice de uz casnic Gaz Fereastră și balcon Aparate electrice