Test de ecologie, clasele 10-11.
1. Briefing.
Dragă participantă!
Atenție, sarcinile de testare oferite atenției dumneavoastră sunt împărțite în diferite tipuri (opțiuni). Explicațiile necesare cu privire la implementarea lor sunt date în locurile corespunzătoare ale textului. În etapa de testare, trebuie să efectuați anumite lucrări, care sunt cel mai bine organizate după cum urmează:
1 .Încet, citiți cu atenție prima sarcină de testare dintre cele oferite.
2 .Determină care dintre răspunsurile propuse la sarcină, după părerea ta, completează cel mai corect și pe deplin gândul propus în sarcina în sine.
3 .Încercuiește răspunsul corect pe care l-ai ales. Continuați așa până la finalizare sarcini de testare toate opțiunile.
4 .Sarcinile de testare sunt evaluate pozitiv dacă sunt date toate răspunsurile corecte prevăzute de sarcină. Dacă se comite cel puțin o eroare în test, atunci aceasta se consideră neterminată.
5 .După finalizarea tuturor sarcinilor se verifică corectitudinea executării acestora.
6 .Dacă trebuie să corectați răspunsul selectat, apoi tăiați răspunsul greșit cu o cruce, încercuiți răspunsul corect cu un cerc și duplicați litera răspunsului corect.
7 .Sarcina de testare se consideră finalizată dacă o depuneți la timp membrilor juriului.
Vă dorim succes!
2. KIM (test de ecologie), clasele 10-11.
Sarcina 1. „Unul din patru”
(Vi se oferă sarcini în care trebuie să alegeți un răspuns corect din patru)
1. Foca Baikal trăiește numai în Lacul Baikal. Acest tip se numește:
a) un edificator; b) dominantă; c) endemice; d) synanthropus.
2 .Cum se numește stadiul de dezvoltare a biosferei, când activitatea umană inteligentă va deveni principalul factor determinant în dezvoltarea pe Pământ:
a) tehnosferă; b) noosferă; c) antroposfera; d) sociosferă.
3 .Conform regulii piramidei numerelor, numărul total de indivizi care participă la lanțurile trofice, cu fiecare verigă:
a) este în scădere b) creşteri; c) rămâne la fel d) se supune unui graf sinusoidal.
4 .Fenomenul de mecanism industrial este tipic pentru:
a) leoparzi (pantere negre) în India; b) unele specii de gândaci de pământ din regiunea Donbas;
c) fluturi de molii din vecinătatea orașului Manchester (Marea Britanie); d) gandaci negri in mare orașe industriale.
5 .Cum se numeste un organism care traieste in ape mai mult sau mai putin poluate cu substante organice:
a) detritobiont; b) catarobiont; c) saprobiont; d) bentobiont.
6. Cine a introdus conceptul de „ecosistem” în lexicul științific?
a) V.I.Vernadsky; b) V.N.Sukaciov; c) G. Suess; d) A. Tensley.
7 .Cum se numește legea care determină cantitatea de energie transmisă de la unul nivel trofic o alta?
a) regula 1%; b) regula 10%; c) regula 15%; d) legea 5%.
8 .Consumatorii din agroecosistem includ:
a) bacterii; b) buruieni; c) ierburi; d) insectele sunt polenizatoare.
9 .Care dintre următoarele lanțuri trofice este corectă:
a) lăcuste - șopârle - iarbă - șoim - iepure de câmp; b) prădători - ungulate - bacterii - vegetaţie forestieră; c) alge - dafnie - alevin de pește - biban - pescăruși; d) iarbă - vulpi - șoareci - bufnițe - iepuri de câmp.
10 .Cum se numește procesul de împărțire a populației spațiului și resurselor:
a) succesiune ecologică; b) concurenţă redusă; c) reguli de mediu;
d) diferenţierea nişelor ecologice.
11. Pe baza secrețiilor specifice unor plante care le afectează pe altele, se formează relații:
a) simbiotice;b) trofice; c) alelopatic; d) competitiv.
12 .Rosyanka crește:
a) într-o pădure de molid; b) de-a lungul malurilor corpurilor de apă; c) în turbării; d) în pajiști.
13 .Apariția procesului de fotosinteză pe Pământ a dus la:
a) apariţia procesului de sinteză a proteinelor; b) apariţia organismelor pluricelulare; c) acumulare dioxid de carbonîn atmosferă; d) acumularea de substanţe organice şi îmbogăţirea atmosferei cu oxigen.
14. Întreaga teorie a evoluției a fost propusă pentru prima dată de:
a) C. Darwin; b) J-B Lamarck; c) A. Wallace; d) T. Huxley.
15. Care om de știință a propus să folosească conceptul de „valuri de populație”?
a) V.I.Vernadsky; b) S.S. Chetverikov; c) K. Raunkier; d) N.N. Timofeev-Resovsky.
Sarcina 2 „Ecologie biologică”.
(Vi se oferă sarcini în care trebuie să alegeți un răspuns corect)
1. Organismele care trăiesc în condiții cu resurse sărace și supraviețuiesc în ele datorită adaptărilor speciale sunt numite figurativ:
a) „Șacali”; b) Zoofage; c) „Lei”; d) cămile.
2 .O nișă ecologică se numește:
a) habitatul indivizilor acestei specii; b) „locuința” specifică a animalului sau teritoriul ocupat de plantă; c) tot ceea ce înconjoară un organism viu; d) totalitatea spațiului ocupat de populație, resursele pe care le folosește și ritmul consumului acestora în ecosistem.
3 . Un grup de organisme numite macrofite se referă la următoarea componentă a ecosistemului de apă dulce:
a) consumatorii; b) producători; c) descompunetoare; d) bentos.
4 .Ecosistemele heterotrofe antropogenice nu includ:
a) instalații de tratare biologică; b) fabrici de automobile; c) luncă de apă;
d) fermele piscicole.
5 .Produsele biologice care sunt create de consumatori și descompozitori în procesul de prelucrare a biomasei vegetale și animale se numesc:
a) secundar; b) curat; c) brut; d) primar.
6 .Rata scăzută de mineralizare a materiei organice în tundra și taiga se explică prin:
a) activitatea întârziată a microorganismelor; b) activitatea accelerată a microorganismelor; c) activitate mare a ciupercilor și bacteriilor.
7 .Cea mai mare viteză de descompunere a materiei organice se observă în:
a) pustii b) savane; c) pădurile tropicale.
8 . O comunitate de plante, animale, microorganisme și ciuperci care locuiesc pe același teritoriu, interconectate în lanțul trofic și influențându-se reciproc, se numește:
a) biogeocenoza; b) biocenoza; c) fitocenoza; d) un ecosistem.
9 .Nivelul trofic este definit ca un set de:
a) producători, consumatori, descompunetori; b) organisme unite prin tipul de nutriție;
d) autotrofe şi heterotrofe.
10 .Ce tipuri de relații sunt denumite „materiale”?
a) cântatul privighetoarei în zona locului de cuibărit; b) urmărirea unei rândunice de către un șoim;
c) plecarea indivizilor din sit sub influența feromonilor; d) prădătorii mârâind unul la altul.
Sarcina 3 Completați cuvântul care lipsește.
1. Componentele și fenomenele de natură neînsuflețită, anorganică, care afectează direct sau indirect organismele, se numesc: ______________________________.
2. Un grup de indivizi din aceeași specie sau comunitate după prezență, starea și comportamentul cărora sunt judecate după schimbările din mediu, inclusiv prezența și concentrația de poluanți, se numește: ________________________________________________.
3. Partea inferioară a atmosferei, întreaga hidrosferă și partea superioară a litosferei Pământului
locuit de organisme vii se numește ________________________________.
4. Totalitatea influențelor activității vitale a unor organisme asupra activității vitale a altora, precum și asupra mediului neviu se numește _______________________.
Înapoi 4. Teme cu două răspunsuri corecte.
(Vi se oferă sarcini în care trebuie să alegeți două răspunsuri corecte)
1. Ecosistemele cu rezistență scăzută includ:
a) tundra; d) pădurile tropicale;
b) păduri de conifere e) agroecosistem;
c) păduri mixte; e) un lac.
2 .Animalele care duc un stil de viață activ sub acoperire de zăpadă includ:
a) o broască râioasă; d) turn;
b) vole; e) copperhead;
c) prepelita; e) bunătate.
Sarcina 5 „Natura Republicii mele Komi”
(Vi se oferă sarcini în care trebuie să introduceți cuvântul potrivit, pe baza conținutului întrebării)
1. Parcul natural al Republicii Komi se numește: _____________________________.
2 .Rezerva Republicii Komi: _________________________________________________.
3. Scrieți 5 specii de plante enumerate în Cartea Roșie a Republicii Komi:
_______, _______ , _________ , __________, _________.
4 Scrieți 3 specii de păsări enumerate în Cartea Roșie a Republicii Komi:
_______, _______ , _________.
3. Răspunsuri.
Exercitiul 1.„Unul dintre cei patru” - 1c, 2b, 3a, 4c, 5c, 6d, 7b, 8d, 9c, 10d, 11c, 12c, 13d, 14a, 15b.
Sarcina 2.„Ecologie biologică” -1d, 2d, 3b, 4c, 5a, 6a, 7c, 8a, 9b, 10b.
Sarcina 3.„Completează cuvântul care lipsește” -
1. Factori abiotici.
2. Indicatori ai mediului.
3. Biosfera.
4. Factori biotici.
Spate 4.Întrebări cu două răspunsuri corecte
1a, e. 2b, f.
Sarcina 5.„Natura Republicii mele Komi”.
1. Apă ușoară.
2. Pechoro - rezerva Ilychsky.
3. Rhodiola rosea, papuc de doamnă, capsulă galbenă, nufăr tetraedric.
4. Rață cenușie, șoimă, vultur mai mare.
Cărți folosite:
1. Cartea roșie de date a Republicii Komi : Specii de plante și animale rare și pe cale de dispariție, ed. A. I. Taskaeva. - M.; Syktyvkar: DIK, 1998.
2 . T.A. Kozlova, A.N. Myagkova, N.I. Sonin. Ecologia Rusiei. Materiale didactice.-M: AO MDS, Unisam.1995.
3. E.A. Kriksunov, V.V. Apicultor . Ecologie.-M: Butard, 1995.
1. Cine a propus termenul „ecologie”:
A) Aristotel
B) E. Haeckel;
C) C. Darwin;
D) V.I. Vernadsky.
2. Toți factorii de natură animată și neînsuflețită care afectează indivizii, populațiile, speciile se numesc:
A) biotic;
B) abiotic;
B) de mediu;
C) antropogenă.
3. Conceptul de „biogeocenoză” a introdus:
A) V. Sukaciov;
B) V. Vernadsky;
B) Aristotel
C) V. Dokuchaev.
4. Mineralizați materie organică alte organisme:
a) producători
B) consumatorii de ordinul I;
C) consumatorii de ordinul 2;
B) reductoare.
5. Conceptul de „ecosistem” a condus la ecologie:
A) A. Tensley;
B) E. Suess;
C) V. Sukaciov;
D) V. Vernadsky.
6. Consumatorii în biogeocenoză:
A) consuma substante organice gata preparate;
B) efectuează sinteza primară a carbohidraților;
C) descompune resturile de substanţe organice;
D) convertirea energiei solare.
7. Schimbările din mediul extern duc la diverse schimbări ale populației, dar nu afectează:
A) numărul de persoane;
B) asupra structurii de vârstă;
B) pe zonă;
D) raportul de sex.
8. Fecunditatea ridicată constantă se găsește de obicei la speciile:
A) resurse alimentare bine aprovizionate;
B) mortalitatea indivizilor a căror mortalitate este foarte mare;
C) care ocupă o suprafață vastă;
D) ai căror descendenți trece de stadiul larvar.
9. Determinați lanțul trofic corect:
A) seminte de molid - arici - vulpe - soarece;
B) vulpe - arici - seminte de molid - soricel;
C) șoarece - semințe de molid - arici - vulpe;
D) seminte de molid - soricel - arici - vulpe.
10. Un indicator al prosperității populațiilor dintr-un ecosistem este:
A) numărul lor mare;
B) comunicarea cu alte populații;
C) relaţia dintre indivizii populaţiei;
C) fluctuaţiile populaţiei.
11. Organismele capabile să trăiască în diverse condiții de mediu se numesc:
A) stenobionte;
B) oligobionti;
B) comensali
B) euribionti.
12. Un factor de mediu abiotic nu este:
A) schimbarea sezonieră a culorii iepurelui alb;
B) repartizarea fructelor de viburn, frasin de munte, stejar;
C) schimbarea de toamnă a culorii frunzelor la foioase;
D) căderea frunzelor de toamnă.
13. Legea optimului înseamnă următoarele:
A) organismele tolerează abaterile de la optim în diferite moduri;
B) orice factor de mediu are un efect optim asupra organismelor;
C) orice factor de mediu are anumite limite impact pozitiv pe corp;
D) orice organism se adaptează optim la diverse condiții de mediu.
14. Adaptabilitate la mediu:
A) este rezultatul selecției naturale pe termen lung;
B) inerente organismelor vii din momentul în care se nasc;
C) apare prin antrenament prelungit al corpului;
D) este rezultatul selecției artificiale.
15. Numai în mediul acvatic a devenit posibil:
A) alungirea corpului organismelor;
B) absorbția luminii solare de către organisme;
C) aspectul membrelor cu cinci degete;
D) apariţia unui tip de filtrare de nutriţie.
16. Dintre mediile de viață, cele mai subțiri (în distribuție verticală):
A) aer;
B) sol;
B) apa;
d) apă și aer.
A) un fluture alb;
B) o gărgăriță
B) gândac de scoarță;
D) furnici de lemn.
18. Solul ca habitat include toate grupurile de animale, dar cea mai mare parte a biomasei sale este formată din:
A) consumatori heterotrofe de ordinul I;
B) saprofagi (saprotrofe);
C) producători (autotrofe);
D) heterotrofe - consumatori de ordinul 2.
19. Ierburile iubitoare de lumină care cresc sub molid sunt reprezentanți tipici ai următorului tip de interacțiuni:
A) neutralism;
B) comensalism;
B) protocooperare;
D) amensalism.
A) smut;
B) vâsc;
B) răpirea măturii
D) dodder.
Poluarea și protecția mediului. Clasa a 11a.
1. Schimbarea nedorită a proprietăților mediului ca urmare a aportului antropic de diferite substanțe și compuși
A) poluarea mediului B) refacerea mediului
C) distrugerea mediului înconjurător D) epuizarea proprietăților mediului
2. Poluarea mediului inhiba capacitatea de a .... proprietățile sale
A) autodezvoltare B) autopurificare
C) autodistrugere D) autovindecare
3. Revenirea la natură a acelei mase uriașe de deșeuri care este generată în procesul de producție și consum al societății umane este...
A) sursa schimbării mediului
B) principala sursă de distrugere a mediului
C) principala sursă de poluare a mediului
D) sursa secundara de poluare a mediului
4. Poluarea mediului are loc
A) producție și neproducție B) cantitativ și calitativ
C) industriale și casnice D) chimice și fizice
5. Revenirea în mediu a acelor substanțe și compuși care apar în natură în stare naturală, dar în cantități mult mai mici, este...
A) poluarea fizică a mediului
C) poluarea cantitativă a mediului
D) poluarea industrială a mediului
6. Intrarea în mediu a unor substanțe și compuși necunoscuți naturii, create în primul rând de industria sintezei organice, este...
A) poluarea industrială a mediului
B) poluarea calitativă a mediului
C) poluarea chimică a mediului
D) poluarea fizică a mediului
7. Distrugerea completă a acoperirii solului are loc în primul rând ca urmare a ...
A) minerit în cariera deschisă B) impact antropic
C) minerit închis D) activitate economică uman
8. Ca urmare a deversării apelor uzate industriale, agricole și menajere în râuri, lacuri și mări, se produce poluare ...
A) atmosfera B) criosfera
C) litosferă D) hidrosferă
9. Ce fel de poluare prezintă un pericol deosebit pentru ocean?
A) minerale B) ulei
C) industriale D) deşeuri menajere
10. Care ocean este cel mai poluat cu petrol?
A) Arctic B) Liniște
C) Atlantic D) Indian
11. Monoxidul de carbon (CO) și dioxidul de sulf (SO2) sunt principalii poluanți
A) litosfera B) atmosfera
C) troposfera D) hidrosfera
12. Sursa principala ploaie acidă
A) monoxid de carbon B) oxid nitric
C) oxid de sulf D) dioxid de sulf
13. Emisiile de gaze amenință umanitatea cu efect de seră și încălzire globală climat?
A) carbon B) hidrogen sulfurat
C) azot D) clor
14. Printre ce industrii se numără industria metalurgică, chimică, celulozei și hârtiei?
A) murdar B) consumator de energie C) curat
15. Organizație internațională publică independentă înființată pentru prevenirea degradării mediului
A) UN B) Greenpeace C) UNICHEL D) NATO
16. În ce an a fost fondată Greenpeace?
A) 1980 B) 2000 C) 1971 D) 1961
17. Unde a avut loc prima conferință de mediu a ONU?
A) Oslo B) Londra C) Washington D) Stockholm
18. În ce an a avut loc la Rio de Janeiro a doua conferință despre mediu și dezvoltare
A) 1982 B) 1992 C) 1995 D) 1997
Răspunsuri: 1 A, 2 D, 3 C, 4 B, 5 C, 6 B, 7 A, 8 D, 9 B, 10 C, 11, B, 12 D, 13 A, 14 A, 15 B, 16 C , 17 G, 18 B
regiunea Rostov
regiunea Rostov
CONSIDERAT APROBAT
Protocol Nr ___ din data de ________________ __________ /Tapsieva T.E./
Președintele MC: _______ / Ksenz V.A. / "______" ___________2016
MATERIALE DE CONTROL ŞI MĂSURARE
"Ecologie"
:
23.01.03 „Mecanic auto”
Lector: Cherskova N.N.
Zernograd
2016 Notă explicativă.
Curriculum și program de lucru GBPOU RO „ZTAT” asigură studii generale disciplina academica„Ecologie” o formă de organizare a controlului cunoștințelor și aptitudinilor elevilor: un test diferențiat.
Un test diferențiat se efectuează în etapa finală a stăpânirii disciplinei de învățământ general „Ecologie”. Testul se desfășoară sub formă de testare a elevilor.(De acord cu protocolul comisiei metodologice Nr. __ din data de _________________)
O probă diferențiată la disciplina educațională generală „Ecologie” are ca scop evaluarea muncii elevului la finalul cursului, a cunoștințelor teoretice dobândite, a forței acestora, a dezvoltării gândirii creative, a dobândirii deprinderilor. muncă independentă capacitatea de a sintetiza cunoștințele dobândite.Conținutul disciplinei „Ecologie” are ca scop atingerea următoarelor obiective:
- obținerea de cunoștințe fundamentale despre sistemele ecologice și caracteristicile funcționării acestora în condițiile creșterii încărcăturii antropice; istoria apariției și dezvoltării ecologiei ca știință naturală și disciplină socială, rolul acesteia în modelarea imaginii lumii; despre metode cunoștințe științifice;
- stăpânirea abilităților de a gândi logic, a justifica locul și rolulcunoștințe de mediu în activitati practice oameni, în dezvoltarea tehnologiilor moderne;
Determinarea stării sistemelor ecologice în natură și în condițiile așezărilor urbane și rurale; efectuarea de observații ale ecosistemelor naturale și artificiale pentru a le descrie și a identifica schimbările naturale și antropice;
Dezvoltarea intereselor cognitive, intelectuale și creativitate studenți în curs de studiere a ecologiei; modalităţi de desfăşurare a activităţilor de mediu; în timp ce lucrați cu diverse surse de informații;
Creșterea încrederii în necesitatea utilizării raționale a resurselor naturale, atitudinea atentă față de resursele naturale și de mediu și propria sănătate; respectul pentru opinia adversarului atunci când se discută probleme de mediu;
Utilizarea cunoștințelor și abilităților dobândite în ecologie în Viata de zi cu zi să evalueze consecințele activităților lor (și ale altor persoane) în raport cu mediul, sănătatea altor persoane și propria lor sănătate; respectarea regulilor de comportament în natură.
Materialele KIM la disciplina educațională generală „Ecologie” conțin teste, standarde de răspuns și criterii de evaluare a unui elev la test.
Atasamentul 1
Ministerul General şi învăţământul profesional
regiunea Rostov
Profesionist bugetar de stat
instituție educațională
regiunea Rostov
„Colegiul de Tehnologii Agricole din Zernograd”
CONSIDERAT APROBAT
la o şedinţă a comisiei metodologice Deputat. Director pentru SD:
Protocol nr. __ din data de _________________ __________ /Tapsieva T.E./
TEST FINAL PENTRU CREDIT
ÎN DISCIPLINA EDUCAȚIONALĂ GENERALĂ
"Ecologie"
pentru profesiile din învăţământul secundar profesional
profil tehnic și științe naturale :
23.01.03 „Mecanic auto”
01/08/07 „Maestru lucrări generale de construcții”
35.01.11 „Maestru în producție agricolă”
35.01.23 „Stăpâna (în) moșiei”
Lector: Cherskova N.N.
Zernograd
2016
„ACORD” „APROB”
« » 20 « » 20
eu opțiune
Ecologia este o știință care studiază:
impactul poluării asupra mediului;
B)impactul poluării asupra sănătății umane;
impactul activităților umane asupra mediului;
G)relația organismelor cu mediul lor (inclusiv diversitatea relațiilor lor cu alte organisme și comunități).
Factorii antropogeni sunt:
toți factorii asociați cu activitățile umane care afectează natura;
B)xenobiotice;
componente ale mediului extern care afectează direct fauna sălbatică;
D) componente ale mediului extern care afectează indirect fauna sălbatică.
Când se sărbătorește Ziua Internațională a Mediului?
Când a fost format comitetul UNEP?
A) 1970; B) 1979; C) 1984; D) 1972; D) 1992
Care sunt tipurile de poluare?
gaze, praf, deșeuri solide, deșeuri lichide;
B) material și energie;
material, radioactiv, gaze, praf;
D) emisii de gaze și praf, ape uzate;
D) fizice, chimice, fizico-chimice, biologice.
Cât azot este în atmosferă?
86%; B) 70%; C) 78%; D) 68%.
7. Care este conținutul de oxigen din atmosferă?
48%; B) 21%; C) 15%; D) 25%.
9. Protecția naturii este:
A) protecția împotriva impactului antropic;
B) restricție de utilizare resurse naturale;
C) protejarea obiectelor individuale ale naturii;
D) respectarea standardelor de mediu;
E) implementarea practică a măsurilor de optimizare a relației dintre societatea umană și natură.
10. „Cărțile roșii” sunt:
A) liste cu obiectele de floră și faună care trebuie protejate;
B) caracteristicile speciilor care necesită protecție;
B) semnale de pericol;
D) un program de salvare și creștere a numărului de specii de plante și animale pe cale de dispariție.
11. Tipuri de poluare după scara impactului:
Un drept B) local; B) indirect; D) material; D) globală; E) regională.
12. Ce procent din teritoriul Federației Ruse este ocupat de zone naturale special protejate:
A) 21; B) 5; LA 3;D) 1; D) 13.
13. În ce an a fost introdus termenul de monitorizare?
A) 1994; B) 1993; B) 1965; D) 1972;D) 1984.
14.
A) lupta pentru mediu B) consecințe asupra mediului
C) situaţia mediului D) monitorizarea mediului
15. Tipuri de poluare a locuinței:
„ACORD” „APROB”
Președintele MK: Adjunct. Director pentru SD:
/Ksenz V.A./ /Tapsieva T.E./
« » 20 « » 20
PROBA FINALA la cursul „Ecologie”
II opțiune
1. Când a fost stabilit Unit sistem de stat monitorizarea mediului (EGSEM)?
A) 1994; B) 1993;B) 1965; D) 1972; D) 1984.
2. Cine a inventat cuvântul „ecologie” pentru prima dată?
A) V. Sukaciov; B) J. Liebig; C) E. Haeckel;D) Jean-Jacques-Rousseau; D) V. Vernadsky.
3. Principalele funcții ale rezervelor:
A) servesc drept standarde ale naturii;
B) creșterea anumitor specii de plante și animale;
C) păstrarea fondului genetic al naturii;
D) combinarea protecției naturii cu recreerea;
D) monitorizează procesele naturale și le prezice.
4. Ploaia acidă este asociată cu:
A) modificări ale radiației solare;
B) o creștere a conținutului de dioxid de carbon din atmosferă;
C) o creștere a cantității de ozon din atmosferă;
D) emisii de dioxid de sulf și oxizi de azot în atmosferă.
5. Substante care contribuie la distrugerea stratului de ozon:
A) substanțe anorganice; B) substanțe cancerigene;
B) freoni; D) metale grele; d) erbicide.
6. Deșeurile solide se împart în:
A) industriale și neindustriale; B) industriale și municipale;
LA)industriale și radioactive; D) metal și alimente.
7. Tipuri de poluare a locuinței:
A) microclimatic; B) industrial; b) fizic
D) metal; D) chimic; E) biologic.
8. Ce grup de contaminanți sunt radiatie electromagnetica, vibrații, zgomot:
A) microclimatic; B) industrial; b) fizic
D) metal; D) chimic; E) biologic.
9. Ce nu se aplică poluanților fizici din mediu mediul natural?
Un zgomot B) vibratie;
C) radiatii electromagnetice; D) emisii radioactive.
10. Teritorii excluse din activitatea economică în vederea conservării complexelor naturale cu valoare ecologică, istorică, estetică deosebită, precum și utilizate în scopuri recreative și culturale:
a) o rezervație naturală B) rezerva; LA) grădină botanică; G) parc național.
11 . Monitorizarea și controlul regulat al stării mediului; definiția modificărilor cauzate de impactul antropic se numește:
A) lupta pentru mediu; B) consecințe asupra mediului;
B) situația mediului; D) monitorizarea mediului.
12. Unic sau tipic, valoros din punct de vedere științific, cultural, educațional sau estetic obiecte naturale(cruze, lacuri, parcuri antice, stânci pitorești etc.):
A) o rezervă B) rezerva; b) un parc național d) monument al naturii.
13. Principalele funcții ale rezervelor:
A) servesc drept standarde ale naturii; B) creșterea anumitor specii de plante și animale;
C) păstrarea fondului genetic al naturii; D) combinarea protecției naturii cu recreere.
efectuează monitorizarea proceselor naturale și prognozarea acestora.
14. Ecologia este o știință care studiază:
A) impactul poluării asupra mediului;
B) impactul poluării asupra sănătăţii umane;
C) impactul activităților umane asupra mediului;
D) relația organismelor cu mediul lor (inclusiv varietatea relațiilor lor cu alte organisme și comunități).
15. Care este conținutul de gaze inerte în atmosferă?
A) 8%; B) 10%; ÎN 1%; D) 0,1%.
Anexa 2
Ministerul Învățământului General și Profesional
regiunea Rostov
Profesionist bugetar de stat
instituție educațională
regiunea Rostov
„Colegiul de Tehnologii Agricole din Zernograd”
CONSIDERAT APROBAT
la o şedinţă a comisiei metodologice Deputat. Director pentru SD:
Protocol Nr ___ din data de _________________ __________ /Tapsieva T.E./
Președintele MK: _______ / Ksenz V.A. / "______" ___________ 2016
STANDARDE DE RĂSPUNSURI ȘI CRITERII DE EVALUARE
TEST FINAL
ÎN DISCIPLINA EDUCAȚIONALĂ GENERALĂ
"Ecologie"
pentru profesiile din învăţământul secundar profesional
profil tehnic și științe naturale :
23.01.03 „Mecanic auto”
01/08/07 „Maestru lucrări generale de construcții”
35.01.11 „Maestru în producție agricolă”
35.01.23 „Stăpâna (în) moșiei”
Lector: Cherskova N.N.
Zernograd
2016
„ACORD” „APROB”
Președintele MK: Adjunct. Director pentru SD:
________/Ksenz V.A./ ________/Tapsieva T.E./
"__" ___________20__ "__" ___________20__
STANDARDE DE RĂSPUNSURI ALE TESTEI FINALE LA CURSUL „ECOLOGIE”:
№ p/nRăspunsuri corecte
Numărul de puncte pentru răspunsul corect
eu opțiune
1 .
P=2
P=2
P=2
P=2
P=2
P=2
P=2
P=2
P=2
10 .
A B C D
P=2
11.
B, D, E
P=2
12.
P=2
13.
P=2
14.
P=2
15.
A, B, D, E
P=2
II opțiune
P=2
P=2
A, B, D
P=2
P=2
P=2
P=2
A, B, D, E
P=2
P=2
P=2
1 0 .
P=2
11.
P=2
1 2.
P=2
13.
A, B, D
P=2
14.
P=2
15.
P=2
CRITERII DE EVALUARE:
<70% - «2» до 20 баллов - «2»
70% -80% - "3" 21 puncte - 24 puncte - "3"
80% -90% - "4" 25 puncte - 27 puncte - "4"
> 90% - "5" 28 puncte - 30 puncte - "5"
1. Câte grade scade temperatura la fiecare 100 m când urcăm munți?:
0,5º
Pentru fiecare 100 de km la trecerea de la ecuator la poli:
0,5º
2. Ce procent din masa scoarței terestre sunt toate plantele și animalele?:
0.1%
3. La ce înălțime se află scutul de ozon care protejează Pământul de radiațiile solare?
45 km
4. Ce factor determină limita inferioară a vieții în litosferă:
Temperatura
5. Ce factor determină fundul atmosferei:
Aer
temperatura
raze ultraviolete
5. Descompunerea proteinelor cu formarea de amoniac (amonificare) se realizează:
bacterii nodulare
bacterii din sol
descompunetori
6. Formarea compuşilor azotaţi prin fixarea azotului atmosferic
Implementat:
Bacteriile nodulare
bacterii denitrificatoare
producători
7. Descompunerea sărurilor acid azoticînainte de formarea azotului gazos (denitrificare):
Bacteriile denitrificatoare ale solului
bacterii nodulare
8. A introdus pentru prima dată conceptul de „biocenoză” în 1877:
K. Möbius
V. V. Dokuchaev
9. A creat prima teorie evoluționistă:
R. Reaumur
C. Linné
Lamarck
10. În 1840 a fost instituită „legea minimului”:
Y. Liebig
11. O secțiune de ecologie care studiază relația unui organism (specie, individ) cu mediu inconjurator numit:
bioecologie
Auteecologie
paleoecologie
12. Secțiunea de ecologie care studiază viața comunităților de organisme (ecosisteme, biogeocenoze) se numește:
megaecologie
autecologie
sinecologie
13. Prima rezervă din Rusia a fost organizată în 1882:
Pe Kamchatka
în Caucaz
14. Termenul „biosferă” a fost folosit pentru prima dată de:
V. V. Dokuchaev
C. Adams
V. I. Vernadsky
15. Rezervația „Askania-Nova” a fost înființată în:
1898
16. Conceptul de ecosistem a fost introdus de:
A. Tansley
V. N. Sukaciov
16. Bacteriile nitrifiante descoperite în 1893:
D. I. Ivanovsky;
S. P. Kostychev
S. N. Vinogradsky.
17. Fertilizarea dublă la plante a fost descoperită în 1898:
K. A. Timiryazev;
S. G. Navashin
V. N. Sukaciov.
18. N. I. Vavilov a formulat legea:
biogenetic;
Serii omologice de variabilitate ereditară;
teoria cromozomală a eredității;
19. În ce an și de către cine a fost sintetizată pentru prima dată clorofila?:
1960, Woodward;
1961, J. Gurdon
20. Aranjați următoarele plante în ordinea descrescătoare a consumului de apă:
porumb;
21. Zona omogenă a suprafeței, cu o anumită compoziție de componente vii și inerte, combinate de metabolism și energie într-un singur complex natural, se numește:
peisaj;
Biogeocenoza;
formare.
23. Aranjați plantele în ordinea descrescătoare a speranței de viață:
stejar englezesc
tei cu frunze mari
varec
ienupăr
ferigă arborescentă
molid norvegian
24. Care plantă are cea mai mare utilizare a luminii solare în timpul fotosintezei:
Chlorella 70%
cartof
25. Nume lungime totală Râurile Crimeea:
5996 km
25. Numiți cele mai abundente râuri din Crimeea
Negru
Biyuk-Karasu
Belbek
26. Care este lungimea Canalului Crimeei de Nord
465 km
27. Există lacuri de apă dulce în Crimeea, dacă există, numiți-le.
Lacuri mici pe yayla din lanțul muntos principal
Lacul Ak-Mechet de pe Tarkhankut
28. Ce este boala Minamata?
Boală de mediu cauzată de otrăvirea cu mercur prin peștii prinși în golful cu același nume.
29. Când a fost înființată Greenpeace?:
1972
30. Dezastrul de la Cernobîl s-a întâmplat în:
1986
31. Formulați legea biogenetică a lui F. Muller-E. haeckel
Dezvoltarea individuală a unui individ (ontogenie) în in termeni generali repetă principalele etape de dezvoltare a formelor sale ancestrale (filogeneza)
32. Ce este „efectul de seră” și care este cauza acestuia? Care ar putea fi consecințele ei? Vedeți oportunități de a o repara?
O creștere treptată a temperaturii climei de pe planetă, ca urmare a acumulării de dioxid de carbon și alte gaze în atmosferă, care, ca sticla unei sere sau a unei sere, trecând razele soarelui, împiedică radiația termică din partea Pământului. suprafaţă. Motivul efectului de seră este incapacitatea plantelor Pământului de a procesa tot dioxidul de carbon antropogen „suplimentar” eliberat ca urmare a activităților umane și a altor activități.
33. Explicați de ce malurile râurilor au abrupte diferită?
Râurile, ca urmare a acțiunii de deviere a rotației Pământului în jurul axei sale, au tendința de a-și deplasa canalele spre dreapta în emisfera nordică și spre stânga în emisfera sudică. Ca urmare, în apropierea râurilor din emisfera nordică, malul drept este de obicei abrupt, iar malul stâng este ușor înclinat (legea migrației canalului râului.)
34. Ce organisme formează primul nivel trofic în ecosistemele acvatice?:
mormoloci
midii
Prăji
cianobacteriile
diatomee
36. Câte complexe acvatice de coastă sunt comandate în Crimeea?:
31
37. Ce tip de irigare este cel mai prietenos cu mediul în opinia dumneavoastră? Justificați răspunsul.
mașină de stropire „fregata”
mașină de stropire "DDA100-MA"
de-a lungul brazdelor
Irigare prin picurare
39. Formulați teorema lui G. F. Gause. Dă exemple.
Două specii nu pot exista în aceeași localitate dacă nevoile lor biologice sunt identice. (Sobolanul de moscat a inlocuit sobolanul de moscat)
40. Ce metodă de dezinfecție a apei este considerată cea mai progresivă astăzi?
Clorarea
iradierea ultravioletă
Ozonarea
41 Substanta chimica care atrage animalele, insectele, se numește:
Atractant
42. Cultivarea plantelor fără sol în aer umed prin pulverizarea periodică a rădăcinilor cu soluții nutritive este:
Hidroponia
rezervor de aerare
aeroponică
44. Ce cantitate de energie din biomasă se consumă în timpul trecerii de la un nivel trofic la altul? (legea piramidei energiilor de R. Lindemann)
10 %
45. Schimbarea repetată a unei biocenoze la alta, schimbarea speciilor dominante pe bază de competiție se numește:
recuperare
Serie
rezistenţă
46. Care sunt asemănările și diferențele dintre ecosistem și biogeocenoză? Justificați răspunsul.
Ecosistem și biogeocenoză - în ambele cazuri este un ansamblu de organisme vii și mediul care interacționează. Dar un ecosistem este un concept general (mlaștini, un acvariu, un furnicar, o biosferă, în general - toate acestea sunt ecosisteme). Biogeocenoza este un ecosistem limitat doar de o fitocenoză care dă viață animalelor. Adică, biogeocenoza face parte din ecosistem.
47. Toată apa de pe planetă trece prin cicluri de scindare în celule vegetaleși recuperarea în celulele animale și vegetale în aproximativ:
2.000.000 de ani
48. Tot oxigenul atmosferic trece prin materie vie pentru aproximativ:
2000 de ani
49. Productivitatea unui ecosistem este determinată de:
creșterea biomasei
numarul de consumatori
lipsa descompunetorilor
50. Unde sunt cele mai mari rezerve de apă de pe Pământ?
Există 1,5 miliarde în oceanele lumii. km³
În măruntaiele pământului 1,3 miliarde. km³
în ghețari
în aisberguri
51. Câtă apă dulce există pe Pământ?
100 milioane km³
10 milioane km³
35 milioane km³
52. Unde sunt situate principalele resurse de apă dulce?
În ghețari, zăpadă polară și aisberguri (96%)
53. Câți litri de oxigen consumă un adult pe zi?
700-900 l
54. Câți litri de oxigen consumă o mașină la 1000 km?
300.000 l
55. K factori antropici raporta:
Temperatura si umiditatea
Defrișări, mlaștini drenate, poluare a aerului
