Propozitie complexa. Propoziții compuse cu conjuncții disjunctive 10 propoziții de conjuncții cu conjuncții disjunctive

Regiunea Kyzylorda districtul Shieli

comunale agenție guvernamentală„Kazah liceu nr. 152"

in clasa a IX-a

Subiectul lecției:

2015-2016 an academic

"Sunt de acord"___________

Subiect vorbire rusă

Clasă 9

Data 22.10 .2015

Subiect

Propoziții compuse cu conjuncții disjunctive

obiective de invatare

învățați să recunoașteți BSC-urile cu conjuncții de divizare sau, atunci, nu asta printre alte BSC-uri;dezvoltă abilități auto-studiu material;continuă dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei, creativitate elevi;să cultive diligența, capacitatea de a lucra în echipă, bunăvoința, cooperarea, asistența reciprocă,

interes pentru subiect.

Rezultate asteptate

Elevii vor învăța să folosească corect BSC în oral și scris, va fi capabil să lucreze individual, în grup, să învețe să analizeze, să-și exprime opiniile, să se evalueze pe ei înșiși și pe alții.

La e noi și metode

Strategii de gândire critică"», cluster.

Grup, individual, grup muncă.

Resurse, echipamente

Manual, cretă, tablă, tabla interactiva, diapozitive, grupuri, autocolante, plicuri, foaia de scor

Etapă

Timp

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Evaluare

Org. moment

3 min

1. Crearea unei dispoziții emoționale pentru lecție.

Profesorul salută elevii și urează tuturor mult succes.Recepție „Complimente”.

2. Împărțirea în grupuri. Profesorul le cere elevilor să se împartă în 3 grupuri.

Psalutat de profesori,zâmbesc și se complimentează reciproc.

Ele sunt împărțite în 3 grupe, conform notelor de pe autocolante: „conectare”, „opus”, „împărțire”.

Zâmbiți unul altuia, bucuria comunicării

Apel

min

Stabilirea unei sarcini de învățare.

Repetarea materialului acoperit în timpul recepției« Afirmații adevărate și false»

1. O propoziție complexă este formată dindin două sau mai multe propoziții simple.

2. Părți ale SSPnu sunt egale ca înțeles și sunt înrudite conjuncţii de subordonare.

3. Uniunile conjunctive sunta, dar, pe de altă parte, la fel.

4 . În SSPO virgulă este întotdeauna plasată înaintea conjuncțiilor adversative.

5. SSP-urile cu conjuncții de legătură denotă fenomene, care apar simultan sau se succed.

6. În propoziții complexe cu conjuncții disjunctiveun fenomen este opus altuia.

Elevii răspund la întrebări, fac schimb de caiete, se verifică reciproc pe tasta de răspuns (Tasta de răspuns pe diapozitiv).

Nicio eroare – 3 puncte

1 greșeală - 2 puncte

2 sau mai multe - 1 punct

Liderul grupei pune note pe foaia de punctaj.

Cheie:

1 Da, 2 Nu, 3 Nu, 4 Da, 5 Da, 6 Nu

Evaluarea de la egal la egal

(foaia de notare)

2. Înțelegerea

12 min

Trecerea la subiect nou. Profesorul folosește conversația exploratorie cu elevii și conduce la următorul subiect, apoi notează data și subiectul lecției.

Subiectul lecției: „Propoziții complexe cu conjuncții disjunctive.”

Oferă grupurilor o sarcină: să creeze un cluster „Conjuncții de coordonare”. Recepție „Carusel”.

Elevii notează data și tema lecției, apoi se familiarizează cu materialul teoretic.

Ei formează un grup și, după un timp, completează grupurile altui grup.

Evaluare formativă „Două stele și o dorință”

17 min

Strategie „Cine va fi primul care va compune?”

Profesorul dă sarcini grupelor.

grupa 1. Exercițiul 52, pag. 39. Rescrie propozițiile, inserând în loc de puncte conjuncțiile necesare; determina in ce propozitii exista alternanta de fenomene si in care exista excludere reciproca.

a 2-a grupă. Ex. 54, p.40. Rescrie textul, inserând literele necesare și semnele de punctuație.

a 3-a grupă. 61, pagina 43. Rescrie folosind semnele de punctuație.

Sarcină individuală „Testează-te!”

Așezați semne de punctuație

Ori strălucea soarele, ori ploua. (1 punct)

Pe munte, fie o pădure de culoarea malachitului se întindea, fie pajiştile înierbate scânteiau în soare. (2 puncte)

Conversația fie a tăcut, fie a reluat cu o vigoare reînnoită și, de parcă ar fi ascultat știrile, un val de râu s-a mișcat alene printre pietricelele de pe mal. (3 puncte).

Elevii efectuează exerciții în grupa lor, împreună, împreună, ajutându-se reciproc. Vorbitorii de grup explică materialul tuturor elevilor.

Creați criterii de evaluare

Elevii verifică răspunsul corect pe diapozitiv.

Evaluarea de la egal la egal pe baza criteriilor

dați caiete, verificați unul pe altul

Autotestare

auto-evaluare

Reflecţie

min

Profesorul primește feedback. Strategia „Întrebare plic”.

Pe această temă, fiecărui grup i se pune câte o întrebare, dar fiecare elev își dă propriul răspuns, îl scrie pe un bilețel și îl pune într-un plic.

Profesorul îi laudă pe elevi pentru munca depusă și se oferă să ridice una dintre cele trei culori, conform percepției sale asupra subiectului lecției.

Elevii se gândesc și răspund la întrebare, o scriu pe un bilețel și o pun într-un plic. Profesorul adună plicurile, scoate orice autocolant de acolo și citește răspunsul. Elevii își dau acordul și își evaluează reciproc răspunsul corect.

Elevii ridică una dintre cele trei culori folosind tehnica „Semafor”.

Evaluarea de la egal la egal

min

Acum să ne uităm la fișa de evaluare și să vedem cine a primit ce notă.

Sunt toți de acord?

Luați sarcina acasă și scrieți-o în jurnal.

Liderul grupei anunță și totalizează punctajele.

Notează sarcina:selectați exemple cu conjuncții disjunctive din opere de artă, învață regula.

Evaluarea sumativă

2. BSC cu relații de divizare (= folosind conjuncții de divizare).

Conjuncțiile acestui grup includ SAU și ORIE (singură și care se repetă), THAT...THAT, NOT That...NOT That și That...OR (repetând).

Sensul principal al unor astfel de propoziții este excluderea reciprocă și alternanța. Ambele sensuri pot fi exprimate folosind conjuncțiile SAU și SAU. De exemplu, sensul alternanței este exprimat în propoziția Duremar fie a prins lipitori în mlaștină, fie a fost atras să adune viermi pe poteci. Iar sensul excluderii reciproce este exprimat în propoziția „Ori am înnebunit, fie această păpușă a prins viață”, a gândit Papa Carlo. Rețineți că utilizarea unică a conjuncțiilor în cauză exprimă și aceste semnificații.

Doar sensul alternanței este exprimat prin unirea TO...TO: Ori Pinocchio a crezut cuvintele vulpii și ale pisicii, apoi le-a considerat escroci. Celelalte două conjuncții NU CĂ... NU CĂ și CĂ...LI exprimă semnificația excluderii reciproce: Fie lui Karabas nu-i plăceau deloc copiii, fie nu știa cum să-i gestioneze.

Pentru SPP din primele două tipuri, următorul punct structural este, de asemenea, important: propozițiile cu conjuncții de legătură și adversative aparțin propozițiilor de tip deschis; ele pot include un număr aproape nelimitat de părți atașate folosind aceeași conjuncție de coordonare. Pentru alte tipuri de BSC acest lucru este imposibil; propozițiile pot consta doar din două unități predicative (puteți continua propozițiile pe care le-am compilat singur).

3. BSC cu relații adversative (= folosind conjuncții adversative).

Conjuncțiile acestui grup includ DAR, DA (=dar), ATUNCI, CU TOATE, LA ACEȘI, A, CÂND, ÎN CARE, ÎNTRE, DACĂ... ATUNCI.

Propozițiile de acest tip pot indica opoziția sau compararea a două fenomene.

Opoziția se exprimă prin conjuncțiile DAR, DA, ATUNCI, CU TOATEȘI și LAȘI: Pinocchio nu a vrut să vândă alfabetul, dar nu a putut face față dorinței de a merge la teatru. Duremar nu a reușit să afle secretul cheii de aur, dar a reușit să prindă multe lipitori groase și scumpe (sindicatul ZATO are o conotație suplimentară de despăgubire, despăgubire). Pinocchio a vrut să iasă pe furiș din tavernă fără să plătească, dar proprietarul celor Trei Minnows urmărea îndeaproape vizitatorii (în această propoziție, CU TOATEA, este asemănător cu DAR, dar trebuie avut în vedere că CU TOȘI poate fi și un cuvânt introductiv) . Malvina și-a dorit foarte mult să-l crească pe Pinocchio, dar a vrut doar să stea pe spate (conjuncția ZHE combină semnificația unei conjuncții adversative și a unei particule intensificatoare, așa că se află în interiorul celei de-a doua părți, după primul cuvânt. Această conjuncție este adesea uitată la desen. o diagramă, astfel încât propoziția conform schemei se dovedește a fi fără unire).

Conjuncția A exprimă mai des relații comparative, care sunt exprimate și prin analogii de carte ai conjuncției A - LA TIMP CA, ÎNTRE CA, APOI CA și DACĂ... ATUNCI. De exemplu: Pierrot a vrut neapărat să o găsească pe Malvina, dar Pinocchio s-a batjocorit și nu a vrut să dea adresa frumoasei sale iubite. Dacă Pinocchio semăna cu Papa Carlo, atunci Piero era imaginea scuipătoare a lui Giuseppe (a doua parte a conjuncției este obligatorie; dacă este posibil să eliminați ACEA, conjuncția este considerată subordonată).

Analogii de carte enumerați ai lui A provoacă adesea confuzie atunci când analizează sintactic o propoziție; mulți consideră propoziția ca fiind complexă. Într-o anumită măsură, această eroare se datorează faptului că în regulile de punctuație aceste conjuncții sunt enumerate pe același rând cu cele subordonate. Pentru practică, vă recomandăm să faceți singur 10 propoziții cu aceste conjuncții și să vă gândiți la sens.

4. BSC cu relații de legătură (= folosind conjuncții de legătură).

Sindicatele acestui grup includ DA ȘI, ȘI, ȘI, ȘI.

Primele două dintre sindicatele indicate în listă indică informații suplimentare: Papa Carlo a decis să plece în căutarea lui Pinocchio, iar Giuseppe l-a sfătuit să plece în călătorie.

Conjuncțiile ALSO și ALSO indică faptul că ceea ce este raportat în ambele părți este corelat unul cu celălalt. Mai mult, aceste conjuncții se află în interiorul celei de-a doua părți a SSP, așa că ele, ca și conjuncția SAME, se pierd adesea atunci când se analizează o propoziție și se întocmește o diagramă: Pierrot a fost bucuros să o vadă pe Malvina, păpușa cu părul albastru s-a bucurat și ea de băiatul îndrăgostit de ea.

5. BSC cu relații explicative (= folosind conjuncții explicative).

Sindicatele din acest grup includ doar două sindicate - ADICA și ANUAL.

Propozițiile care folosesc aceste conjuncții aparțin de obicei stilului cărții, sunt destul de rare în vorbirea obișnuită, dar vom încerca totuși să dăm un exemplu: Greierul bătrân a prezis viața lui Pinocchio plină de pericole, adică a prezis dinainte toate aventurile teribile. a lui Pinocchio însuși și a prietenilor săi.

6. BSC cu relații gradaționale (= folosind conjuncții gradaționale).

Alianțele acestui grup includ alianțe duble NU NUMAI...DAR ȘI, NU ASTA...DAR: Nu că Duremar ar fi fost o persoană rea, dar a acționat întotdeauna în folosul său. Nu numai că urâtul Bat era în legătură cu Alice și Basilio, dar și câinii polițiști erau de partea lor.

Am descris toate tipurile de BSC. Acum, înainte de a da sarcina, am dori să vorbim despre dificultățile pe care școlarii și solicitanții le întâmpină atunci când răspund la întrebarea despre BSC.

Problema principală stă în așteptare atunci când dați exemple de diferite BSC-uri. Nu toată lumea se asigură că propoziția inventată are două tulpini predicative. Adesea exemplul dat ca SSP se dovedește a fi o propoziție simplă, deoarece conjuncția de coordonare, folosită corect, leagă doi membri omogene - fie două predicate, fie două subiecte. De exemplu: *Nu doar Pinocchio, ci și prietenii săi au vrut să dezlege misterul cheii de aur. *Era întuneric, și frig și înfricoșător.

Prin urmare, prima noastră sarcină va fi legată de acest tip de eroare.

Exercitiul 1.

Mai jos este un text care folosește diferite conjuncții de coordonare. Puneți semne de punctuație și subliniați BSC, descriind tipul acestui BSC.

Iar Capra și rudele ei și toate celelalte animale din pădure le era foarte frică de lup. Nu numai că le era frică să-și lase copiii singuri acasă, dar ei înșiși au încercat să nu meargă singuri prin pădure. Dar viața cerea, dacă nu în mod constant, atunci cel puțin ocazional, să mergi la magazinele forestiere pentru a cumpăra alimente. În această dimineață, fie puștii au mâncat prost frunze de varză, fie capra însăși a înțeles nevoia de a diversifica alimentația copiilor, dar după micul dejun s-a pregătit și le-a spus copiilor că au rămas singuri în timp ce ea, mama lor, a mers la supermarket de pe partea opusă a pădurii.

Copiii nu erau supărați. Tuturor copiilor, atât din familiile obișnuite, cât și din cele de animale, le place să stea singuri acasă. Cum este viața cu părinții? Fără alergare, nu te joci de-a v-ați ascunselea, nu vizionați un film. Și-au văzut mama plecând și imediat au început să se joace împreună. Mai exact, frații mai mari se jucau în timp ce surioara mai mică încerca să-i liniștească. Zgomotul din casă era incredibil și nimeni nu a fost atent la pașii liniștiți de afară. Ori lupul a fost atras de un zgomot neobișnuit în casa vecină, ori a văzut o capră plecând cu afaceri, dar lupul a stat sub uşă și a bătut. La început, copiii nu au auzit bătaia, dar surioara le-a atras atenția asupra unor sunete ciudate.

Copiii au pus întrebarea obișnuită într-o astfel de situație și au încercat să vorbească foarte sever. Lupul s-a prezentat ca mamă capră, dar copiii nu au crezut. Au descoperit un fals, adică vocea vorbitorului era prea groasă. Prin urmare, copilul cel mare i-a ordonat oaspetelui neinvitat să plece; și frații s-au alăturat cererii. În același timp, nu numai că nu le era frică, dar nici măcar nu și-au dat seama cine este oaspetele.

Lupul s-a dus la fierarul de pădure și i-a falsificat o voce nouă. Dacă vocea devenea ca a unei capre, atunci prădătorul în sine nu semăna deloc cu o capră, dar puștii proști încă s-au identificat și i-au deschis ușa lupului și au fost imediat mâncați de teribila fiară. Capra mai tânără s-a ascuns însă. Fata a făcut exact cum i-a spus mama ei.

Capra s-a întors și a văzut ușa larg deschisă și a înțeles imediat totul. S-a simțit rău și a izbucnit în lacrimi. Fie dintr-o întâmplare, fie din voia povestitorului, vânătorii s-au plimbat prin pădure. Ei au fost cei care au ajutat la rezolvarea problemei și i-au eliberat pe copii de burta lupului, iar apoi basmul s-a încheiat.

A doua problemă apare la aranjarea semnelor de punctuație în BSC. Regula obișnuită este că o virgulă este plasată între părți ale BSC. Sunt posibile excepții când se utilizează conjuncția I.

Virgula nu este folosită dacă:

· ambele părți au un membru secundar comun: Malvina avea ochi mari cenușii și bucle albastre care îi ajungeau până la talie. În grădina fetei, păsările cântau și fluturii colorați fluturau.

· două combinate oferte impersonale conţinând membri sinonimi. „Trebuie să-i luăm temperatura și să încercăm să-i dăm ulei de ricin”, au fost de acord ambii medici.

· comună celor două părți legate printr-o conjuncție de coordonare este propoziția subordonată: În timp ce Pinocchio se spăla, micul dejun a apărut pe masă și mirosul de cafea proaspăt preparată și chifle.

· părți ale BSC au în comun cuvânt introductiv. Cel mai adesea, acesta este un cuvânt care indică aceeași sursă a mesajului pentru ambele părți: Potrivit locuitorilor din Țara Nebunilor, câinii polițiști mârâie în mod constant la ei și le este frică să iasă singuri în stradă. Un cuvânt introductiv poate fi obișnuit, indicând gradul de fiabilitate al ambelor afirmații (la fel va fi și pentru ei): Din fericire, Buratino a reușit să se ascundă într-un ulcior și a reușit să atenueze conversația dintre Karabas și Duremar.

· două părți ale unei structuri complexe legate printr-o unire ȘI pot avea o terță parte comună care le unește. Include semnificația ambelor părți și este conectată la acestea conexiune non-sindicală: A fost ca o minune: a fost o Țara Minunilor iar în centrul orașului de basm stătea un nou teatru de păpuși.

· dacă părțile SSP se dovedesc a fi două propoziții personale pe termen nelimitat, atunci nu se pune virgulă între ele dacă se gândește la același producător a două acțiuni: Păpușile din acest teatru sunt torturate și nu li se oferă posibilitatea de a se odihni între spectacole.

· cazurile mai rare când o virgulă nu este plasată între părți ale BSC sunt combinația a două propoziții interogative, stimulative, exclamative sau nominative: „Cine ești și ce ai nevoie?” - întrebă Karabas furios. „Să se termine iarna și să vină zilele calde!” - a visat păpușile închise în spații înghesuite.

Deci, pentru a plasa corect semnele înaintea „și” care conectează părțile BSC, trebuie să:

1. Stabilește ce este în fața ta propoziție dificilă, vezi ambele baze.

2. Verificați în mod constant dacă exemplul dvs. se potrivește cu cazurile de mai sus de neplasare a virgulei.

3. Dacă propoziția nu conține nimic care să vă permită să omiteți virgula, adăugați-o.

Sarcina 2.

Plasați semnele de punctuație între membri omogene propuneri și BSC. Subliniați BSC.

Bunicul a plantat un nap și napul a crescut din ce în ce mai mare. Leguma uriașă era aproape până la brâu și, ieșind amenințător din pământ, însăși aspectul ei l-a îngrozit pe bunic. „Cum pot să scot asta din pământ și unde îl voi pune în continuare?” – gândi bunicul, trezindu-se noaptea și împingând-o pe bunica deoparte, încercând să discute problema cu ea. Dar bunica s-a întors pe cealaltă parte, neînțelegând problemele soțului ei și, încrezătoare că totul se va rezolva cumva, a adormit.

Până la sfârșitul verii, napii au umplut aproape întreaga grădină și, prin urmare, au distrus aproape întregul rest al culturii. În timp ce bunica și-a văzut soțul și i-a cerut să dezgroape legumele, care s-a dovedit a fi singurul produs alimentar al familiei pentru iarna viitoare, a venit primul îngheț și napul a înghețat strâns pe patul grădinii. Apoi bunicul și-a pus mănuși calde date de soție pentru ultimul Anul Nouși s-a dus să extragă din pământ produsul gigantic. Numai că, nici după o oră de muncă, napul nu a cedat și bunicul epuizat a fost nevoit să-și sune soția. Bunica, convinsă ca toate femeile că a trage napi nu este treaba femeii, a mormăit și a gemut îndelung și l-a certat pe bunic pentru incompetența lui masculină. Dar apoi s-a uitat pe fereastră și, uitându-se la soțul ei epuizat, i-a părut milă pentru el și s-a dus să-l ajute. Bunicul s-a apucat de nap, bunica s-a pus mâna pe bunic și a devenit clar că cei doi nu puteau face față.

din fericire vacanța de varăÎncă nu s-a terminat și nepoata care era în vizită la bătrâni nu a plecat încă în oraș. A fost necesar s-o chemi în ajutor și a fost necesar s-o convingi pe fata răsfățată că chiar e nevoie de ajutorul ei. După ce a mormăit, nepoata a venit în sfârșit în grădină și când a văzut planta uriașă a fost încântată. „Ce frumusețe și ce grozav va arăta într-o fotografie!” - a exclamat nepoata pentru prima data in trei luni de vacanta cand a vazut un nap si a fugit in casa sa-si ia o camera. Văzând activitatea proprietarului, câinele ei, un uriaș Sf. Bernard pe nume Zhuchka, a alergat după ea și, mârâind amenințător, a încercat să ajute să scoată napa din patul de grădină. Trebuia să vezi asta: un bunic fără suflare ținându-se de un nap și o bunica transpirată care încearcă să se țină de soțul ei și o nepoată în sandale la modă strângându-și bunica și chiar Zhuchka trăgându-și nepoata de tiv cu riscul de a-și rupe un bucată de șifon scump. Dar toate eforturile sunt în zadar și napul rămâne în grădină.

Atunci nepoata decide să ia măsuri extreme și o aduce pe pisica groasă și leneșă Vaska și cere ajutor la recoltare. Dar chiar și într-o astfel de companie: bunicul și bunica și nepoata și Zhuchka și Vaska - nu sunt capabili să scoată în cele din urmă napul din pământ. După o jumătate de oră de muncă grea, toată lumea era obosită și bunicul a anunțat o pauză de fum. Toți s-au așezat chiar pe paturi, în ciuda murdăriei, și au început să se gândească la acțiunile lor ulterioare. Și numai Vaska a ațipit, agățându-se de spatele cald al lui Zhuchka și, după ce a căzut într-o stare fericită, a început chiar să toarcă. Și apoi un șoarece a alergat pe lângă Vaska și, simțind mâncarea, pisica s-a trezit imediat. Adevărat, a uitat de spatele din apropiere al St. Bernard și, agățându-se de el cu gheare ascuțite, a provocat un strigăt disperat din partea lui Bug. Nefericita a țipat și a sărit din grădină și a sărit peste nepoata ei, iar aceasta, căzând, a apucat capătul eșarfei bunicii și, trăgând-o spre ea, a făcut un nod la gâtul bunicii. Lumina s-a stins în fața ochilor bunicii și a înjurat ziua în care s-a căsătorit cu bunicul ei, ceea ce a dus la nașterea nepoatei sale și la sosirea ei în vacanță și la evenimentele descrise cu bunica nap din ultimul pic de putere a prins mâna soțului ei care stătea lângă ea. De surprindere, bunicul a țipat și a sărit în picioare, a apucat ceva în apropiere și l-a tras spre el cu toată puterea. Un minut mai târziu, napul, smuls din pământ, a întins coada în patul grădinii și toată compania a dansat în jurul lui, fără să creadă fericirea neașteptată.

Principalul vinovat al evenimentelor, șoarecele, nu a fost niciodată găsit și credem că celălalt vinovat direct al incidentului, pisica Vaska, s-a hrănit cu el.

Sarcina 3.

Recomandăm cu căldură tuturor elevilor să încerce să compună un text coerent în care să combine propoziții cu membri omogene, uniți folosind conjuncții coordonatoare și SSP. Aceasta va fi practică pentru a răspunde la examen și vă va ajuta, de asemenea, să revizuiți regulile de punctuație.

§ 3. Propoziție complexă, tipurile sale.

O propoziție complexă (CSS) este un tip de propoziție în care părțile sunt conectate folosind conjuncții subordonate și cuvinte asociate.

Înainte de a vorbi despre tipurile de NGN, este necesar să definim câteva concepte importante pentru acest tip de propoziție complexă.

De regulă, în SPP există două părți, sunt inegale, o parte se dovedește a fi cea principală, cealaltă este dependentă, în mod tradițional este numită subordonată. De la propoziția principală la cea subordonată, puteți pune o întrebare; tipul de parte subordonată este determinat de întrebare. O altă modalitate de a determina tipul de clauză este natura conjuncției utilizate. Adevărat, a doua metodă de verificare mai trebuie corectată prin punerea întrebării, deoarece în unele tipuri de propoziții subordonate poate fi folosită o singură conjuncție. De exemplu, propunerea lui Buratino a fost stupidă și naivă, așa că nu a fost greu pentru vulpea și pisica să-l înșele. Acest lucru poate fi determinat doar de utilizarea conjuncției „astfel încât”, deoarece această conjuncție nu este folosită în altă parte. Pentru propoziția Pinocchio iubea să fie îngrijit, este necesar să se pună întrebarea din partea principală la partea subordonată (ce iubea el?). La urma urmei, conjuncția „astfel încât” poate fi nu numai explicativă, ci și în alte tipuri propoziții subordonate– scopuri, măsuri.

Părți ale NGN-urilor pot fi conectate folosind conjuncții subordonate (listele pot fi găsite în diverse manualeîn rusă) și folosind cuvinte aliate. Rolul cuvintelor înrudite sunt pronumele relative (cine, ce, care, care, cui, ce, cât) și adverbele pronominale relative (unde, unde, când, de unde, de ce, de ce, de ce, cum). Conjuncțiile stau între părți fără a intra în niciuna, deși sunt situate în propoziția subordonată. Cuvintele conjunctive nu numai că leagă părți, ci sunt și membri ai propoziției subordonate. Dificultatea este că unele conjuncții și cuvinte înrudite se dovedesc a fi omonime (iată ce, cum, când, cu ce). Despre criteriile de discriminare vom vorbi atunci când vorbim despre fiecare tip de SPP.

Toate SPP-urile ar putea fi împărțite în două grupuri. Există tipuri de propoziții subordonate care se referă la întreaga parte principală și există acelea care se referă la unul dintre cuvintele din partea principală (=propoziții verbale). Clauzele convenționale includ clauze atributive, clauze explicative, unele clauze de timp, clauze, măsuri și grade, moduri de acțiune și comparative comparative. Restul sunt nonverbale.

În partea principală a dicționarului pot exista așa-numitele cuvinte corelative (sau demonstrative), care sunt folosite în perechi cu cuvinte aliate și chiar cu conjuncții. În rolul cuvintelor corelative se folosesc pronume demonstrative: atunci, toate, atât de mult și adverbe pronominale demonstrative acolo, acolo, peste tot, nicăieri etc. În unele tipuri de NGN, utilizarea cuvintelor corelative este obligatorie; este baza pentru atașarea unei propoziții subordonate. De exemplu, acest lucru este necesar în propozițiile pronominale: Toți cei care au vorbit cu Buratino au fost surprinși de lipsa lui de educație. În alte tipuri de propoziții subordonate, cuvintele corelative sunt posibile, dar nu necesare; ele pot fi eliminate din structura propoziției, de exemplu într-o propoziție subordonată explicativă: Pinocchio visa constant cum se va îmbogăți.

De asemenea, trebuie spus că partea subordonată poate sta în poziții diferite în raport cu cea principală. Poate la început (prepoziție): Când Papa Carlo s-a dus să cumpere prânzul lui Pinocchio, băiatul a coborât de pe masă și și-a băgat nasul lung în vatra vopsită. Poate apărea după partea principală (postpoziție): Pinocchio a făcut o gaură în vatră, deoarece vatra a fost pictată doar pe pânză. Și, în sfârșit, interpunerea este posibilă, atunci când partea subordonată este situată în mijlocul celei principale: În casă, care era situată confortabil la marginea pădurii, lângă un iaz minunat, locuia cea mai frumoasă păpușă Karabas - Malvina . Pentru unele tipuri de propoziții subordonate, nu contează unde se află propoziția subordonată; propoziția poate fi schimbată astfel încât poziția propoziției subordonate în raport cu propoziția principală să se schimbe (acest lucru este posibil, de exemplu, pentru propozițiile subordonate cu conjuncția „când”). Există tipuri de propoziții subordonate și anumite grupuri de mijloace aliate care fixează o anumită poziție a propoziției subordonate în raport cu cea principală. De exemplu, folosirea conjuncției temporare „cât de brusc” necesită postpunerea propoziției subordonate: Malvina era pe cale să iasă afară și să se așeze să ia micul dejun, când deodată l-a văzut pe Pinocchio atârnând cu capul în jos pe un copac.

Acum să vorbim despre fiecare tip de clauză. La caracterizarea fiecărui tip de propoziție subordonată vom adera la următorul plan: întrebarea la care răspunde propoziția subordonată; dacă este convențional sau nu; tipul de conjuncție folosită în propoziția subordonată; locul propoziției subordonate în raport cu cea principală, precum și utilizarea obligatorie sau opțională a unui cuvânt corelativ în partea principală. Le-am sfătui școlarii și solicitanții să urmeze același plan atunci când răspund la o întrebare la un examen oral.

Cum ascultă cadeții de liceu un tip bun care nu este de acord. (Cehov, Lumini). În propozițiile complexe, cuvintele aliate nu sunt folosite. Capitolul 2. Propoziții complexe cu conjuncții de coordonare și subordonare în limba engleză. 2.1. Propoziții complexe cu conjuncții coordonate. Problema diferențierii conjuncțiilor de coordonare și subordonare pe bază sintactică Shiryaev...

Se construiește o clasificare a propozițiilor simple, unități predicative, în versiunea sa cea mai perfectă - clasificarea schemelor structurale prezentată în „Gramatica Rusă” din 1980 (N.Yu. Shvedova). Propozițiile complexe sunt diferențiate și contrastate pe temeiuri diferite, de unde dificultăţile clasificării lor. Spre deosebire de o propoziție simplă, o propoziție complexă nu are o legătură directă și obligatorie...

Propoziții complexe în limbile indo-europene” Capitolul 2. Propoziții complexe cu conexiuni de coordonare și subordonare. 2.1. Tipuri de conexiuni de coordonare într-o propoziție complexă. În capitolul anterior, am analizat două tipuri principale de conexiune sintactică într-o propoziție complexă: coordonare și subordonare. În acest capitol ne vom concentra asupra varietăților de coordonare și subordonare...

Propozițiile apozitive de tip introductiv sunt una dintre trăsăturile tipologice ale sintaxei engleze. CAPITOLUL 2. CLAUZE DETERMINATIVE CA MIJLOC DE COMPLETAREA PĂRȚII TEMICE A PROPOZIȚIEI, CLARIFICAREA ȘI DESCRIEREA IMAGINILOR ÎN ROMANUL LUI O. WILDE „PORTRETUL LUI DORIAN GRAY” 2.1. Oferte limitate. Aceste propoziții sunt strâns legate de cuvântul pe care îl definesc și nu pot...

În fiecare zi programul școlar ne părăsește treptat mintea și multe lucruri simple pot induce în eroare. Regulile limbii ruse cauzează cel mai adesea astfel de dificultăți. Și chiar și o astfel de propoziție complexă poate duce un adult într-o fundătură. Acest articol vă va ajuta să studiați sau să vă actualizați mintea cu privire la acest subiect.

In contact cu

Propozitie compusa

O propoziție complexă (CCS) este una în care părțile sunt conectate conexiunea coordonatoare, care se exprimă prin conjuncții coordonatoare. În acest caz, toate elementele sunt egale și independente.

Împărțirea după sensul conjuncțiilor unei propoziții complexe

1. Conjunctiv: și, da (=și: pâine și sare), da și, și..și.., nu numai..ci și, ca..deci și;
2. Împărțire: ori, ori.. ori, ori, atunci.. că, ori.. ori, nu că.. nu atât;
3. Advers: a, dar, da (=dar: frumos, dar prost), dar, totuși.

Când copiii de la școală tocmai sunt introduși în tipurile de propoziții, se disting doar cele trei grupuri de conjuncții coordonate descrise mai sus. Totuși, în liceu Elevii identifică încă trei grupuri:

1. Gradațional: nu numai, nu atât..atât, nu atât..ah, nu atât..dar și;
2. Explicativ: și anume, adică;
3. Conjunctiv: în plus, în plus, da și, de asemenea, de asemenea.

Astfel, o propoziție complexă se distinge cu conjuncții de legătură, disjunctive și adversative, precum și în plus cu conjuncții gradaționale, explicative și de legătură.

Propoziții compuse: exemple și diagrame

După weekend s-a simțit mai bine și și-a revenit complet.

Schemă: () și (). Propoziție compusă cu conjuncție Și arată succesiunea acțiunilor.

În fiecare zi trebuia să-și facă temele sau să-și ajute mama la treburile casnice.

Schemă: () sau (). Împărțirea Șidacă evenimente care se exclud reciproc.

Acum împuști ceva, iar eu voi face foc.

Schemă: () și (). Uniune A– adversativ, ceea ce înseamnă că există opoziție în propoziție.

Nu numai rudele ei i-au admirat inteligența, ci și străini completi.

Schema: nu numai (), ci și (). Acest structura propoziției compuseîmparte evenimentele după semnificație și importanță.

Avea piciorul rupt, ceea ce înseamnă că nu mai putea continua singur.

Schema: (), adică (). Există o conjuncție explicativă acesta este.

Trebuie să facem asta și avem foarte puțin timp.

Schema: (), în plus (). Uniune in afara de astaoferă fapte și informații suplimentare.

Punctuația în propoziții complexe

În BSC, elementele sunt separate prin virgule, punct și virgulă sau liniuțe.

Cel mai frecvent semn de punctuație este virgulă. Este plasat atât înaintea conjuncțiilor de coordonare simple, cât și a celor repetate:

Să fie așa cum vrea Dumnezeu, dar legea trebuie să fie împlinită.

Schemă: () și ().

Ori vin eu mâine, ori vii tu.

Schemă: sau (), sau ().

Punct şi virgulă folosit atunci când elementele BSC sunt foarte comune și virgulele sunt deja folosite:

Băiatul s-a bucurat de noul zmeu, a alergat după el și a fost cel mai fericit om; iar elementele se pregăteau deja să plouă, împrăștie vântul și sparge ramurile copacilor.

Schema: (); A ().

Un punct și virgulă poate fi folosit și atunci când o propoziție are mai multe părți:

Am aceasta parere, si tu – alte; și fiecare dintre noi are dreptate în felul nostru.

Schema: (), a (); Și ().

Dash se pune atunci când părți dintr-o propoziție complexă au o opoziție accentuată sau schimbare bruscă evenimente:

Sala a înghețat pentru o secundă – și imediat s-au auzit aplauze sălbatice.

Schemă: () – și ().

Când semnele de punctuație nu sunt folosite

Părțile BSC sunt:

1. Interogativ: Când vei fi din nou în oraș și îndrăznesc să cer o întâlnire?
2. Stimulent: Fă totul bine și să faci față tuturor.
3. Exclamare: Ești atât de grozav și îmi place totul!
4. Numit: Frig și vânt. Îndestulare și căldură.
5. Oferte impersonale: E frig și vânt. Înfundat și sufocant.

În limba rusă, se obișnuiește să se împartă propozițiile în propoziții simple, care includ o bază gramaticală și unele complexe, care includ mai multe subiecte și predicate care nu sunt membri omogene. În clasa a 9-a, programul presupune studierea diferitelor tipuri de propoziții complexe. Acestea includ propoziții complexe (din care exemple vor fi date mai jos), precum și propoziții complexe și neuniuni. La începutul cursului, studiem în detaliu ce este BSC în rusă (propoziție compusă).

Clasificarea BSC

După cum sugerează și numele termenului, o propoziție compusă este o propoziție complexă cu o conexiune de coordonare, care poate fi exprimată folosind conjuncții de coordonare sau anumite particule. Spre deosebire de frazele în care se folosește o relație de subordonare și o parte a propoziției este dependentă (adică nu poate fi folosită separat de cea principală), în SSP ambele părți sunt egale. Mai jos este un tabel cu exemple de propoziții compuse și complexe din lucrări.

Legătura de coordonare dintr-o propoziție poate lua următoarele semnificații:

1. Relațiile conjunctive sunt folosite în cazurile în care este necesar să se arate succesiunea a două acțiuni sau să se sublinieze simultaneitatea acestora: Ceasul arăta miezul nopții ȘiÎn sfârșit, a fost liniște în casă. Comunicarea se formează prin alianțe Și, da,De asemenea, La felși câteva particule: nu Nu.
2. Relațiile dintre părțile unei propoziții pot fi divizoare atunci când este necesar să se indice o schimbare a evenimentelor, alternarea sau compararea acestora: Nu aia si-a imaginat el nu aiași de fapt, ceva strălucitor a fulgerat pe cer.În acest caz se folosește conjuncția sau, precum și diferite particule care se repetă: unul sau,nu asta... nu asta si altii.
3. Relațiile comparative sunt folosite pentru a atrage atenția asupra identității celor două părți ale BSC folosind și anume sau acesta este: Mi-e foarte frică de înălțimi și anume Acoperișurile clădirilor cu mai multe etaje și scările nesfârșit de lungi mă sperie.
4. Relațiile explicative includ diferite tipuri de specificații, clarificări, exprimate în cuvinte A, Dar,care înseamnă, și etc.: Totul era bine în casa de țară, Dar Acoperișul s-a scurs puțin.
5. Relațiile gradaționale sunt acele relații din BSC care implică o dezvoltare ulterioară: Dacă nu Construcția va fi posibilă până la sfârșitul săptămânii, atunci cel putin vei fi făcut deja jumătate din muncă. Conjuncțiile sunt folosite pentru comunicare nu numai atât... de asemenea, nu numai dar, ca să nu spun asta... dar si altii.

În plus, relațiile comparative sunt uneori împărțite în încă 3 categorii mici, care includ relațiile comparative în sine (aceasta include fraze cu conjuncții oh da), adversative (pentru a exprima inconsecvența folosind ah, dar) și concesional (folosind numai).

Tipuri de conjuncții de coordonare

Pentru a conecta bazele gramaticale, se folosesc părți auxiliare de vorbire - conjuncții și, în unele cazuri, particule. Sindicatele din SSP de obicei împărțit în trei categorii:

• conectarea: și, da și, de asemenea;
• separare: fie, nu asta... nu asta, sau;
• adversativ: cu toate acestea, dar, dar, dar.

În plus, conjuncțiile complexe diferă în compoziția lor. Cele mai multe dintre ele constau din unul sau două cuvinte ( da, de asemenea, dar, sau, dar) și este utilizat doar într-o parte a SSP:

Nu am reuși până la apusul soarelui da camarazi au venit în ajutor.

Cu toate acestea, se disting și conjuncțiile duble, care sunt folosite în ambele părți ale frazei ( nu numai... ci și, fie... sau, fie... sau):

Sau Mâine va fi o furtună cu ploi abundente, sau Va fi cald toată ziua.

Conjuncțiile din SSP se găsesc de obicei la începutul celei de-a doua părți a propoziției (sau la începutul ambelor părți, dacă vorbim de o conjuncție dublă). Excepțiile sunt de asemenea, de asemeneași particule la fel, care poate fi situat în mijlocul unei fraze:

Ianuarie s-a dovedit a fi neobișnuit de cald, februarie La fel Nu mă grăbeam să le mulțumesc băieților cu zăpadă.

Locația conjuncției în frază și tipul căruia îi aparține trebuie cunoscute pentru a plasa corect semnele de punctuație (dacă este necesar).

Reguli de bază de punctuație

Ca și în cazul tuturor celorlalte tipuri de propoziții complexe, cel mai adesea în SSP este necesar să se separe o parte de cealaltă folosind o virgulă înaintea conjuncției sau particulei de coordonare.

Am fi putut ajunge astăzi, dar circumstanțe neașteptate ne-au împiedicat planurile.

Ori Pavel nu a primit mesajul ei, ori au apărut din nou probleme pe linie.

Cu toate acestea, este important să ne amintim că conjuncțiile de coordonare pot conecta nu numai părți ale unei propoziții complexe, ci și membri omogene. În astfel de cazuri, este necesar să se evidențieze elementele de bază gramaticale și să se înțeleagă dacă subiectele și predicatele sunt omogene, ca în următoarea propoziție simplă:

Albinele sau viespile zboară adesea în apartamentul tău vara și pot înțepa pe cineva.

În plus, punctuația în BSC nu se limitează la virgule. Unele fraze folosesc semne de punctuație care sunt mai tipice pentru o conexiune neunională.

Punct virgulă și liniuță

În unele cazuri, alte semne de punctuație ar trebui folosite în loc de virgulă. Dacă propoziția este foarte comună (conține fraze participiale sau adverbiale, cuvinte introductive, un numar mare de membri omogene) și există deja virgule în interior, ar trebui să separați o parte a frazei de cealaltă folosind punct și virgulă:

Băieții s-au dus la iaz, în ciuda începutului ploii, și-au vizitat vecinul și au mers pe o potecă forestieră abandonată; dar abia seara aveau voie să meargă acasă.

În situațiile în care o parte a BSC este puternic opusă alteia sau când a doua parte este o consecință a primei, trebuie plasată o liniuță între ele:

O lovitură și a căzut.

In afara de asta, erori de punctuațieîn fraze cu o legătură de coordonare apar nu numai la determinarea semnului de punctuație corect. Uneori există propoziții complexe cărora le lipsesc atât virgulele, cât și liniuțele.

Când semnele de punctuație nu sunt folosite

Rețineți că există unele cazuri în care nu este necesară virgula. De exemplu, dacă două propoziții simple dintr-o propoziție complexă sunt conectate prin conjuncții simple Și, da, sau, sauși au un element comun, atunci nu este nevoie de punctuație între ele. Elementul comun poate fi:

1. Membru minor comun (de obicei un obiect sau un adverbial): Părinții lui cresc vaci și pere la ferma lor.
2. Propoziție subordonată generală (în cazul în care subordonarea este folosită într-o propoziție împreună cu un eseu): În timp ce fratele meu mergea, mama s-a dus la magazin și sora mea a început să coacă o plăcintă.
3. Partea generală a propoziției conectată printr-o conexiune non-unională (doar atunci când ambele părți ale SSP dezvăluie conținutul frazei mai detaliat): Fata a fost cuprinsă de disperare: plecase ultimul tramvai și plecase ultimul autobuz.
4. Introducere generală: După cum știți, planeta noastră are forma unei mingi și Luna se învârte în jurul ei.

Pe lângă cazurile indicate, o virgulă nu este plasată înaintea conjuncțiilor de legătură și disjunctive dacă acestea sunt unite prin intonație:

Cât timp a mai rămas până la examene și când ar trebui să începi să te pregătești pentru ele?- intonație interogativă.

Să se termine anul vechi și să înceapă cel nou!- o ofertă de stimulare.

Cât de fermecător cântă un muzician experimentat și cât de uimitor de fin este urechea lui!- ambele părți sunt unite printr-o exclamație.

Punctuația nu este necesară în propozițiile denominative (fără predicat), dacă conjuncția nu este dublă:

Frumusețe uimitoare și o priveliște complet inexplicabilă.

Cu toate acestea, această regulă nu se aplică titlurilor de cărți, filme etc.:

Ironia destinului sau bucură-te de baie!

Nu este necesară virgula în propozițiile vag personale, ci numai atunci când este implicat același executant al acțiunii:

Prânzul era adus pacienților și apoi vasele murdare au fost luate.

Nu este ușor să vă amintiți toate regulile enumerate și cazurile speciale. Cel mai simplu mod de a stăpâni informațiile primite este de a finaliza mai multe sarcini pentru a consolida abilitățile.

Exemple de exerciții

Sarcina 1. Realizați diagrame pentru propoziții compuse din fictiune(M. E. Saltykov-Șchedrin). Explicați semnele de punctuație.

Au rătăcit în jurul insulei mult timp fără niciun succes, dar în cele din urmă miros înțepător pâinea de pleavă și pielea de oaie acru le-au pus pe urme.

Mai întâi trebuie să determinați subiectele și predicatele: rătăceauȘi a adus mirosul. Astfel, în teza 2 bazele gramaticale s, și sunt legate între ele printr-o uniune Dar.

Pentru a întocmi o diagramă BSC, fiecare parte este indicată prin paranteze drepte, între care este indicată o conjuncție de coordonare: […], Dar […].

Semnele de punctuație se explică astfel: virgulă înaintea conjuncției Dar separă 2 părți ale BSC; in cele din urma izolat de ambele părți, deoarece acesta este un cuvânt introductiv.

Generalii s-au uitat la aceste eforturi țărănești, iar inimile lor s-au jucat vesel.

Este necesar să se evidențieze elementele de bază gramaticale: generalii priveauȘi inimile jucate. Legătura dintre părțile de propoziție este asigurată cu ajutorul unei conjuncții de legătură Și. Schema SSP arată astfel: […], Și […].

O singură virgulă separă două părți simple ale unei propoziții complexe.

Am vrut să le cer o mustrare, dar erau înghețați, lipiți de el.

Prima propoziție dintr-o propoziție complexă este incompletă: subiectul este omis, predicatul este omis - a vrut să dea. A doua propoziție este obișnuită, în două părți; baza sa gramaticală este sunt amorțiți. Comunicarea se face folosind o conjuncție adversativă Dar. Diagrama arată astfel: […], Dar […].

O virgulă înaintea unei conjuncții împarte o propoziție complexă în două părți; a doua virgulă indică fraza participială.

Omul a strâns acum cânepă sălbatică, a înmuiat-o în apă, a bătut-o, a zdrobit-o - iar spre seară frânghia era gata.

În prima parte observăm predicate omogene - cules, înmuiat, bătut, zdrobit, legate de subiect om. A doua parte nu este deloc complicată: frânghia era gata. Diagrama arată astfel: […] - Și […].

Se adaugă virgulele deoarece există mai mulți membri omogene. Linia este necesară deoarece a doua parte a frazei este rezultatul primei.

Sarcina 2. Stabiliți care dintre propoziții sunt complexe.

(1) Elevii de clasa a VI-a au părăsit clădirea școlii într-o mulțime prietenoasă și, privind spre cerul însorit fără griji, au mers până la stația de autobuz. (2) Era deja un autobuz încăpător acolo care trebuia să-i ducă la Vyborg. (3) Băieții erau deja complet pregătiți pentru excursie, dar profesorul nu sosise încă. (4) Fie troleibuzul ei a întârziat, fie fiica ei obraznică nu a vrut să o lase să plece în alt oraș toată ziua.

(5) Un șofer în vârstă a coborât din autobuz și s-a uitat gânditor la școlarii ușor confuzi. (6) Nu numai băieții așteptau cu nerăbdare excursia, dar el însuși visa să scape în sfârșit din orașul înghesuit și înfundat.

Pentru a găsi BSC, trebuie să determinați ce fraze conțin 2 sau mai multe tulpini gramaticale. Propozițiile 2, 3, 4 și 6 se încadrează în această condiție. Expresiile numerotate 1 și 5 sunt simple cu predicate omogene.

SSP și SPP (propoziții complexe) diferă în metodele de comunicare: SSP folosește conjuncții de coordonare, în timp ce SSP folosește conjuncții de subordonare și cuvinte aliate. Să stabilim prin ce mijloace se realizează legătura dintre părțile simple. Cu excepția a 2 propoziții în care a fost folosit cuvânt aliat care, toate celelalte expresii sunt conectate folosind dublu ( fie... sau, nu numai... ci și) și conjuncții coordonate unice ( Dar). Prin urmare, frazele 3, 4 și 6 aparțin BSC.

Sarcina 3. Finalizați analizare:

Au început vacanțele de vară, iar noi, bineînțeles, am plecat în vacanță la țară.

Analiza sintactică se realizează în etape. În unele cazuri, unii pași sunt omiși (de exemplu, determinarea tipului de unire); mai jos este cea mai completă versiune a analizei:

• Caracterizați-l după scopul enunțului și colorare emoțională: declarativ (nu conține un îndemn sau o întrebare) și neexclamativ.
• Determinați numărul de tulpini gramaticale: au început sărbătorileȘi am plecat in vacanta. Prin urmare, propoziția este complexă.
• Legătura dintre elementele de bază este asigurată folosind o conjuncție de coordonare Și. Aceasta înseamnă că propoziția este complexă.
• Efectuați o analiză separată a primei propoziții simple. Deoarece are atât un subiect, cât și un predicat, este în două părți. Prezența unui membru minor (definiții vară) indică prevalența. Propunerea nu este deloc complicată. Subiectul este exprimat printr-un substantiv, predicatul printr-un verb, iar definiția printr-un adjectiv.
• A doua parte este, de asemenea, în două părți. Este răspândit de circumstanțe plecat din oras. Un cuvânt introductiv acționează ca o complicație Cu siguranță. Subiectul este exprimat printr-un pronume personal, predicatul compus prin două verbe, dintre care unul este la infinitiv, iar adverbial printr-un substantiv.
• Diagrama arată astfel: […] și […].

Analiza sintactică a oricărei alte propoziții în care există o legătură de coordonare se realizează în mod similar.

În procesul de comunicare, o persoană își formalizează gândurile în structuri sintactice simple sau complexe. Nu cea mai mică dintre ele este propoziția compusă.

Exemplele și informațiile teoretice prezentate mai jos vă vor ajuta să înțelegeți construcția și punctuația sintaxelor de acest tip.

O structură sintactică complexă, constând din două sau mai multe componente simple de înțeles egal, combinate prin conjuncții coordonate, se numește propoziție complexă sau propoziție complexă.

Să ne uităm la exemple: „Doctorul a spus glume, dar conversația tot nu a mers bine. Mulțimea curgea ca un râu în fața lor, dar în cele din urmă s-a rărit, iar ultimii felicitători au plecat” (După Maupassant).

Primul dintre modelele prezentate este format din două părți, al doilea – din trei. Sunt legați prin sindicate și, dar .

Este imposibil să pui o întrebare de la o construcție predicativă la alta.

Ia-ti notite! Este necesar să se facă distincția între propozițiile complexe și propozițiile non-uniune care exprimă o succesiune de acțiuni sau compararea acestora:
„Vrăbiile au început să ciripească sub ferestre, întunericul s-a dizolvat, iar soarele dimineții a luminat întreaga zonă. Noaptea se lăsase de mult - încă nu s-a culcat.”
Deși componentele lor sunt egale, între ele nu există conjuncții care să conecteze în mod necesar părțile unei propoziții complexe.

Sindicatele din cadrul SSP

Propozițiile simple care formează un compus complex sunt conectate prin conjuncții coordonate ale următoarelor grupuri:

• și, și... și, de asemenea, da (în sensul și), nici... nici, de asemenea, nu numai... ci și, ambele... și - conectarea;
• dar, da (în sensul dar), și, dar, totuși, dar apoi, totuși - adversativ;
• sau, sau, nu că... nu că, că... că, sau... sau – împărțire;
• adică explicativ.

În consecință, propozițiile complexe sunt, de asemenea, combinate în trei grupuri, și anume:

• cu uniuni de legătură;
• explicativ;
• împărțirea;
• contradictoriu.

Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste grupuri.

Proiectări cu îmbinări

O propoziție complexă de tipul indicat poate fi culeasă din literatură și vorbire colocvială: « Kolomeichenko mă invită să stau pe fân,și începe o lungă conversație despre boibak” (După V. Orlov). „Prietenii mei s-au grăbit acasă, și eu i-am urmat.”

„Apa din pârâu gâlgâia vesel, iar o pasăre necunoscută pentru mine a cântat undeva în apropiere.” „Nu numai adulții au ieșit să recolteze recoltele, dar copiii nu au rămas în urmă.” „Iar Ivanov nu a putut veni la întâlnire, iar partenerul său s-a îmbolnăvit.” „Când vei culege recolta, vei petrece iarna.”

„Nu pot vedea lumina soarelui și nu este loc pentru rădăcinile mele” (I. Krylov). „Mama și-a primit cu drag nepotul, de asemenea, el a încercat să-i arate toată atenția.”

Cele mai frecvente propoziții complexe conțin construcții cu conjuncția și. Legătura semantică a părților care formează SSP de un anumit tip nu este aceeași. Ele pot exprima:

• Relații temporare. Totodată, fenomenele despre care vorbesc apar fie simultan, fie secvenţial: „Undeva, în depărtare, se auzeau acorduri plictisitoare şi se auzea o voce masculină răguşită. Acest zid invizibil s-a îndepărtat brusc și sunete care fuseseră înăbușite de mult timp s-au revărsat din spatele lui cu o forță terifiantă” (A. Kuprin).
• Relația este cauza-efect: „Bunicul a avut mereu grijă de sănătatea lui și, prin urmare, nici bătrânețea nu l-a lipsit de vigoarea și mintea limpede. Vorbii și zgomote neclare au străbătut întreaga mulțime, iar după aceea s-au auzit clar cuvintele: „Furat”. ().

Construcţii cu îmbinări separatoare

Să ne uităm la câteva exemple construcţii sintactice de tipul indicat: „O pasăre va zbura în sus, sau un elan va trâmbița în depărtare. Ori nu înțeleg, ori nu vrei să mă înțelegi”(). „A fost fie un tunet, fie o lovitură de armă. Ori se vor apune norii, apoi va apărea brusc soarele.”

SSP-urile disjunctive cu conjuncții repetate sau, mai rar, simple, numesc fenomene care, în opinia vorbitorului, nu pot apărea în același moment.

Oricare îl exclude pe celălalt, ori îl urmează pe rând.

Ia-ti notite! Propozițiile compuse și cele simple complicate de membri omogene cu conjuncția sau, precum și și, dar sunt adesea confundate. Pentru a evita greșelile, ar trebui să vă uitați la numărul de tulpini gramaticale.
Comparaţie:
„Pentru o secundă, o piatră va apărea în tufișuri, sau un animal va sări din iarbă și stepa va fulgera din nou.”
„Între timp, diavolul se târa încet spre lună și era cât pe ce să întindă mâna ca să o apuce, dar deodată a tras-o înapoi, de parcă ar fi fost ars, și-a legănat piciorul și a alergat pe partea cealaltă și a sărit din nou. înapoi și i-a tras mâna înapoi” (N. Gogol).

Vizavi de BSC

Să ne uităm la exemple cu conjuncția dar, dar, dar, da, care se găsesc cel mai des în limbaj modern: „Angelica avea ochii în lacrimi, dar nu a observat nimic” (După V. Shishkov). A început să muncească și gânduri leneșe, casnice i-au rătăcit mult timp în cap” (A. Cehov).

„Plăcinta nu a fost coptă, dar compotul a fost un succes. Am vrut să-mi sun părinții, dar telefonul a dispărut undeva.” După cum vedem, fenomenele discutate în datele BSC sunt opuse unele cu altele.

SSP-urile cu semnificație adversativă pot conține doar particule care îndeplinesc funcția de conjuncție în ele: „Separarea nu a ajutat la uitare, doar durerea s-a agravat. Mă durea foarte tare ceafă, dar aproape că mi-au lăsat picioarele.”

Construcţii cu conjuncţii explicative

În această formă, BSC este folosit numai, și anume, și anume. În vorbirea colocvială, astfel de construcții sunt rare. Domeniul de aplicare al lor este stilul de carte: „Timpul a fost norocos, adică nimeni nu a putut intra”. „Vremea este groaznică, și anume ploaia se năvălește neîncetat.”

Caracteristicile semnelor de punctuație

BSC-ul oricărui grup conține de obicei o virgulă care separă componentele sale.

Cu toate acestea, dacă în fața lor există un membru secundar comun, sau o propoziție subordonată, atunci nu trebuie inserat: „În timpul unui viscol, lupul nu părăsește bârlogul, iar râsul nu vânează”. „Când soarele a răsărit, totul în jur a început să strălucească de culori, iar apa a devenit argintie.”

Excepție vor fi cazurile în care avem o propoziție cu o conjuncție care se repetă: „Căruțele încărcate s-au târât încet de-a lungul drumului, și călăreți ușoare treceau în grabă, iar țăranii mergeau încet”.

Ia-ti notite! Dacă părți ale BSC sunt construcții denominative, interogative sau impersonale cu predicate de înțeles similar, atunci ele nu sunt separate prin virgulă:
„Tur al orașului și prânz la un restaurant”. „Cât nisip a zburat și la ce dată este acum?” „Nu ar trebui să întârzii și să nu pierzi cursurile.”

De asemenea, este necesar să menționăm acele cazuri când în BSC o virgulă este înlocuită cu două puncte sau liniuță.

Se plasează o liniuță dacă:

1. A doua propoziție este în mod neașteptat opusă primei.
2. A doua construcție predicativă conține o legătură imediată cu cea anterioară.

Un colon este plasat între componentele BSC dacă:

1. Au deja virgule în interiorul lor.
2. Au mulți membri.
3. Ele nu sunt foarte strâns legate în sens.

Pentru a ilustra un tip special de propoziție complexă, luați în considerare exemple din ficțiune:

„Nu am avut timp să ies pe ușă - și acum, măcar scoate-mi un ochi!” (N. Gogol)

„Eram gata să plec cu fiecare căruță, să plec cu fiecare domn de înfățișare respectabilă care a angajat un taxi; dar nici unul, absolut nimeni, nu m-a invitat, de parcă m-ar fi uitat” ().

„S-a oprit, s-a ghemuit, dar de îndată ce ea s-a apropiat de el cu pași șovăitori, el a sărit, ca un diavol care sări dintr-o cutie, și a zburat în capătul opus al sufrageriei” (H. Maupassant).

Video util

Să rezumam

După cum puteți vedea, propozițiile cu conjuncții de coordonare nu numai că diferă în diversitate tipică, dar nici nu au punctuație standard. Sperăm că materialul prezentat în articol va fi util în rezolvarea problemelor teoretice și practice legate de BSC.

In contact cu