«Светлоградский педагогический колледж»
Внеаудиторная самостоятельная работа
преподаватель филологических дисциплин
предназначена
для обучающихся и учителей общеобразовательной школы,
студентов и преподавателей СПО
Светлоград, 2015
Пояснительная записка
Внеаудиторная самостоятельная работа, согласно требованиям ФГОС СПО, является важнейшим элементом образовательного процесса.
Цели внеаудиторной работы:
углубление знаний в области теории и практики русского языка;
расширение лингвистического кругозора;
совершенствование навыков самостоятельной работы обучающихся;
стимулирование интереса к обучению и самообучению;
подготовка к будущей профессиональной деятельности.
Тематика внеаудиторных работ соответствует типовой программе по русскому языку, требованиям ФГОС СПО, дополняет содержание аудиторных занятий, способствует закреплению, обобщению и систематизации полученных на уроках теоретических знаний и совершенствованию практических умений, а также развитию таких качеств личности, как ответственность и организованность.
Каждый вариант внеаудиторной работы содержит цель, текст задания, рекомендации к его выполнению, вопросы для самопроверки, контрольное упражнение, список рекомендуемой литературы, а также сведения о форме отчётности.
Интернет-ресурсы для учителей русского языка
http://www.gramota.ru
http://www.gramma.ru - Культура письменной речи
http://www.philolog.ru/dahl/ - Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений
http://www.ruscorpora.ru - Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система
http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm - Основные правила грамматики русского языка
http://character.webzone.ru
http://vedi.aesc.msu.ru - Система дистанционного обучения «Веди» - Русский язык
http://slovesnik-oka.narod.ru - Словесник: сайт для учителей Е.В. Архиповой
http://spravka.gramota.ru - Справочная служба русского языка
http://likbez.spb.ru - Тесты по русскому языку
http :// www . ruscenter . ru - Центр развития русского языка
http://www.philology.ru - Филологический портал Philology.ru
http://learning-russian.gramota.ru - Электронные пособия по русскому языку для школьников
Внеаудиторная самостоятельная работа №1
Тема: Орфоэпия
Цели:
закрепить понятие об орфоэпии и орфоэпической норме;
совершенствовать произносительные навыки, умение работать с орфоэпическими словарями и справочниками.
Вид работы – работа с орфоэпическими словарями и справочниками.
Форма отчетности – выполнение упражнений.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите §§ 75-76, 84 (А.М. Земский и др. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1.)
Выполните упражнения 89 – 90 (Там же.)
Контрольные вопросы и задания
Что является предметом изучения орфоэпии?
Каковы основные особенности русского литературного произношения?
Какие стили литературного произношения выделяются в настоящее время?
Какие варианты имеет русское литературное произношение?
Каковы возможные причины отклонений от литературного произношения?
Назовите орфоэпические нормы в области гласных.
Назовите орфоэпические нормы в области согласных.
Какие нормы произношения отдельных грамматических форм вы знаете?
Каковы нормы произношения заимствованных слов?
Вариант 1
а) Орфоэпия – это совокупность форм национального языка, обеспечивающая единство его звукового оформления.
б) Орфоэпия – это совокупность правил, устанавливающих единообразное написание значимых частей слова.
в) Орфоэпическая норма регламентирует произношение.
г) Орфоэпические нормы отражены в орфоэпических словарях.
д) Акцентологические нормы регулируют выбор варианта размещения ударного слога.
В каких словах произносится [шн ]?
а) беспечный; б) нарочно; в) конечно; г) порочный; д) сливочный;
е) скучный; ж) пустячный
1 -ом слоге?
а) августовский; б) баловать; в) жалюзи; г) цемент; д) средства
4. Какие слова произносятся с ударением на 2 -ом слоге?
а) понял; б) торты; в) эксперт; г) столяр; д) ходатайство
3 -ем слоге?
6. Укажите слова, в которых перед буквой е произносится мягкий согласный.
а) пюре; б) рельс; в) патент; г) тире; д) диспансер; е) музей;
ж) декламация; з) фонетика
Вариант 2
Отметьте верные высказывания:
а) Орфоэпия – это совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение.
б) Орфоэпия – это совокупность правил, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, словосочетаний.
в) Акцентологическая норма регламентирует ударение.
г) Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.
д) Орфоэпическая норма регулирует выбор вариантов фонемы.
В каких словах произносится [шн ]?
а) двоечник; б) табачный; в) булочная; г) библиотечный; д) яблочный;
е) подвенечный; ж) аптечный; з) яичница
Какие слова произносятся с ударением на 1 -ом слоге?
а) завидно; б) памятуя; в) квартал; г) иконопись; д) мышление
Какие слова произносятся с ударением на 2 -ом слоге?
а) кремень; б) мизерный; в) звонит; г) кухонный; д) оптовый
5. Какие слова произносятся с ударением на 3 -ем слоге?
А) нефтепровод; б)каталог; в) красивее; г) баловать; д) феномен
Укажите слова, в которых перед буквой е произносится мягкий согласный.
а) купе; б) резюме; в) фанера; г) гротеск; д) шинель;
е) музей; ж) свитер; з) сессия
Литература:
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.
Агеенко Е.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – М., 1993.
Земский А.М. и др. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1.- М.. 2012.
Панов М.В. История русского литературного произношения 18-20вв. – М., 1990.
Русский язык и культура речи в поликультурной среде Северного Кавказа: Практикум. – Пятигорск, 2010.
http://www.gramota.ru - Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
Тема: Происхождение и состав русского алфавита
Цели:
расширить представление студентов о происхождении русского алфавита;
закрепить знания о соотношении звуков и букв и исторических изменениях в русской графике .
Вид работы
Форма отчетности – тезисы.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите §§78-79 (Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,2000) и §§ 70-71 (Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов.– М., 2011).
Сравните количественный и качественный состав кириллицы и современного русского алфавита.
Составьте тезисы по изученному материалу.
Как изменялся количественный и качественный состав русского алфавита?
С чем это было связано?
Какие изменения были внесены в русский алфавит при Петре I?
Как стал называться алфавит? Почему?
Что изменилось в составе алфавита при Советской власти?
Как можно объяснить разницу между количеством звуков и букв в современном русском алфавите?
Как устанавливается звуковое значение буквы в русской графике?
Как называется такой принцип?
Литература
Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,2012.
Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов.– М.,2011.
Современный русский литературный язык: Учебник для вузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2012.
http://character.webzone.ru - Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты
http://www.ivki.ru/svitok/ -Свиток - История письменности на Руси
Тема: Лексикография
Цели:
расширить представления студентов об основных словарях русского языка;
совершенствовать умение пользоваться словарями разных типов.
Вид работы – работа со словарями разных типов.
Форма отчетности – контрольная работа.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите теоретический материал по теме «Словари русского языка»:
а) Типы словарей:
словари комплексные и аспектные;
академические и учебные.
в) Аспектные словари русского языка:
диалектные;
этимологические;
исторические;
фразеологические;
орфографические;
орфоэпические;
словообразовательные;
ономастические;
синонимов;
антонимов;
паронимов;
иностранных слов;
неологизмов;
грамматических трудностей;
крылатых слов и выражений;
частотные;
обратные и др.
Ознакомьтесь со строением словарной статьи.
Основные словари русского языка:
«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля;
«Толковый словарь русского языка» под ред.проф. Д.Н. Ушакова;
«Словарь русского языка» С.И. Ожегова.
Выполните практические задания (по вариантам).
Литература
1. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М., 2012 (§§ 38-41, 45-46).
2. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов.– М.,2011 (§ 25).
4. http://www.gramota.ru - Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
Контрольная работа
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| 1. Укажите разницу в толковании слов в словарях В.И. Даля и С.И. Ожегова |
|
| героизм | культура |
| 2. Пользуясь «Кратким этимологическим словарем русского языка», определите происхождение слов |
|
| смородина, блуза | частушка, кепка |
| 3. Пользуясь «Словарем иностранных слов», определите значение слов |
|
| альманах, саммит, статус, харизма | антология, брифинг, демиург, статут |
| 4. Пользуясь «Фразеологическим словарем русского языка», определите значение образных выражений, пришедших из Библии |
|
| курить фимиам | неопалимая купина |
| 5. Пользуясь орфоэпическим словарем, установите слова, в которых возможны варианты ударения |
|
| иначе, каталог, верба, заговор, давящий, оптовый, искристый | творог, поутру, колосс, договор, заиндеветь, петля, подогнутый |
| 6. Укажите ошибки, связанные с неоправданным употреблением иноязычных слов |
|
| Перед родителями стоит дилемма: в каком вузе учиться их ребенку. | Троллейбус с утра до вечера курсировал по заданной траектории. |
| 7. Определите по словарю род заимствованных существительных и составьте с ними словосочетания |
|
| киви, фламинго, иваси, гуру, пенальти | хинди, салями, виски, шимпанзе, паспарту |
Тема: Словообразование основных частей речи
Цели: расширить представление студентов
о словообразовании основных частей речи;
о тенденциях развития словообразовательной системы современного русского языка .
Вид работы – изучение дополнительной литературы.
Форма отчетности – конспект, таблица.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите §§101, 148-149, 168-172, 246-247, 260 (Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М., 2012).
Законспектируйте основные положения изученного материала.
Вопросы для самопроверки
Какие типы словообразования называются продуктивными?
Какие – непродуктивными?
Назовите основные способы словообразования имен существительных?
Имен прилагательных?
Причастий?
Заполните таблицу суффиксов разных частей речи.Суффиксы
имен существительных
имен прилагательных
причастий
наречий
Литература
Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов.– М.,2001.
Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
Лингвистический энциклопедический словарь /Под ред. В.Н. Ярцевой. –М., 1990.
Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М., 1985.
http://www.gramota.ru - Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
Тема: Принципы выделения частей речи в русском языке
Цели:
расширить представления студентов о лексико-грамматических разрядах слов в русском языке и принципах выделения частей речи;
совершенствовать умения в области морфологического анализа текста.
Вид работы – изучение дополнительной литературы, выполнение упражнений.
Форма отчетности – морфологический анализ текста.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите теоретические темы:
а) «Слово и его грамматические формы» (Виноградов В.В. «Русский язык. Грамматическое учение о слове», § 6 «Слово и его грамматические формы»).
б) «Принципы выделения частей речи в русском языке» (Земский А.М. Русский язык. Ч.1, § 118).
Повторите тему «Грамматические способы языков» (Реформатский А.А. Введение в языковедение», §§44-55).
Вопросы для самопроверки
Какие имена русских лингвистов, внесших значительный вклад в разработку понятий морфологии вам известны?
Какие основные этапы в становлении учения о частях речи вы знаете?
Что такое морфологическое (грамматическое) значение слова?
Какие способы выражения грамматических значений существуют в русском языке?
Что такое парадигма слова?
Назовите принципы классификации частей речи.
Какова система частей речи в современном русском языке?
В чем сущность морфологического анализа текста и слова?
Выполните полный морфологический анализ текста.
Порядок анализа
Сколько слов в тексте?
а) Знаменательные слова (указать количество).
б) Служебные (указать количество и перечислить).
К каким морфологическим разрядам относятся знаменательные слова?
1) Неизменяемые (перечислить).
2) Изменяемые указать с парадигмами (перечислить, взяв в начальной форме):
а) с 12 падежными формами;
б) с 6 падежными формами;
в) с 6 число-лицевыми формами;
г) с 4 число-родовыми формами;
д) с 24 формами.
3. Классификация слов по грамматической семантике.
1) Слова, обозначающие понятия (перечислить):
а) слова с предметным значением (кто? что?);
б) слова с признаковым значением (какой? чей?);
в) с процессуальным значением (что делать?);
г) с количественным значением (сколько? который?);
д) с обстоятельственным значением (как? где? когда? зачем? почему? и т.д.)
2) Слова, обозначающие отношения (перечислить).
3) Слова-заместители, указатели (перечислить).
4. Синтаксические характеристики слов.
1) Слова управляющие и управляемые.
2) Типы синтаксических связей между словами.
Образец анализа
Ах, поля, мои борозды милые,
Хороши вы в печали своей!
Я люблю эти хижины хилые
С поджиданьем седых матерей. (С.Есенин.)
В тексте 19 слов:
а) знаменательных – 16;
б) служебных – 2: в, с;
в) междометие –1: ах.
Морфологические разряды слов:
1) неизменяемых нет;
2) изменяемые с парадигмами:
а) с 12 падежными формами – 4: поле, борозда, хижина, мать;
б) с 6 формами- 2: печаль, поджиданье;
в) с 6 число-лицевыми формами – 1: люблю;
г) с 4 число-родовыми формами –1: хороши;
д) с 24 формами- 3: милый, хилый, седой, а также: мой, свой, этот.
Классы слов по грамматической семантике:
1) Слова, обозначающие понятия, - 16:
а) с предметным значением – 6: поле, борозда, печаль, хижина, поджиданье,
б) с признаковым значением – 4: милый, хороший, хилый, седой;
в) с процессуальным значением – 1: любить;
г) с количественным значением – нет;
д) с обстоятельственным значением – нет.
2) Слова, обозначающие отношения, - 2: в,с.
3) Слова-заместители, указатели – 5: мой, вы, свой, я, этот.
Синтаксические характеристики слов.
1) Слова управляющие: хороши, люблю; связь – управление.
2) Связь согласование: борозды милые, поля мои, своей печали, хижины хилые,
седых матерей.
Литература
1. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 2001.
3. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов.– М.,2011.
5. Лингвистический энциклопедический словарь /Под ред. В.Н. Ярцевой. –М., 1990.
Внеаудиторная самостоятельная работа №7Темы: Морфологический разбор существительного
Морфологический разбор прилагательного
Цель: совершенствовать навыки морфологического разбора имен существительных и имен прилагательных
Вид работы – повторение теоретического материала.
Форма отчетности – грамматический (морфологический) разбор.
Отметка о выполнении – зачет.
1. Повторите темы:
«Лексико-грамматические разряды имен существительных»;
«Лексико-грамматические разряды имен прилагательных».
Повторите порядок морфологического разбора.
Порядок морфологического разбора
I.. Часть речи
II. Начальная форма
III. Морфологические категории (постоянные морфологические признаки)
IV. Морфологические формы (непостоянные морфологические признаки)
V. Синтаксическая функция
| Имя существительное | Имя прилагательное |
|
| Вопрос, значение | Вопрос, значение |
|
| Ед.ч., И.п. | Ед.ч., м.р., И.п. |
|
| Лексико-грамматический разряд, одуш./неодуш., род, тип склонения | Лексико-грамматический разряд, тип склонения |
|
| Число, падеж | Число (в ед.ч. – род), падеж |
|
| Какую синтаксическую функцию выполняет в предложении |
||
3. Выполните практическое задание – морфологический разбор указанных частей речи.
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| Пока
свободою
горим,
Пока сердца для чести живы , Мой друг , отчизне посвятим Души прекрасные порывы! (А.С. Пушкин.) | Отговорила роща
золотая
Березовым веселым языком , И журавли , печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком. (С.А. Есенин.) |
Литература
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. –
2. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,2012.
3. Лингвистический энциклопедический словарь /Под ред. В.Н. Ярцевой. –М., 1990.
4. Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
Внеаудиторная самостоятельная работа №8Тема: Склонение и употребление в речи числительных
Цель: способствовать повышению культуры речи студентов - совершенствовать умение употреблять в речи падежные формы имен числительных.
Вид работы – упражнение в склонении имен числительных.
Форма отчетности – участие в семинаре.
Отметка о выполнении – зачет.
Изучите теоретический материал по теме «Склонение имен числительных» (можно использовать любой учебник).
ПОМНИТЕ:
умение употреблять имена числительные в речи –
визитная карточка общей культуры говорящего !
Выполните практические задания.
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| 1. Исправьте ошибки в образовании падежных форм имен числительных |
|
| Поезд шел с трехстами семидесяти девяти пассажирами в двенадцати вагонах. Серому волку не удалось съесть семь козлят. Обоих сестер не дождались к обеду. | Длина реки равна четыре тысячи семисот пяти километрам. У четверых претенденток на медаль шансы примерно равны. Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих дочерей. |
| 2. Спишите, заменив числа словами и поставив числительные в нужном падеже. |
|
| Наполеоновская армия насчитывала около 114 тысяч солдат и 27 тысяч офи-церов при 587 орудиях. Наиболее развитая трамвайная сеть в мире – петербургская, с 2402 вагонами и 64 маршрутами. В начале 20-го века русская армия нуждалась в пополнении 3375 самолетами, в том числе 1850 истребителями. | В городе жило около 120 тысяч человек, распоряжавшихся 572 десятинами пахотной земли и 257 – сенокосной. В Индии говорят приблизительно на 845 языках и диалектах. Уже в середине 20-го века из 4803 лондонских автобусов 4120 были двухэтажные. В 350 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства. |
| 3. Составьте 4 примера с трехзначными числами (на сложение, вычитание, умножение и деление) и запишите числа словами. При записи пользуйтесь схемой: Сумма … и … равна … Разность … и … равна … Произведение … и … равно … Частное от деления … на … равна … |
|
Литература
1. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,20120.
Внеаудиторная самостоятельная работа №9Темы: Глагол как часть речи
Морфологический разбор глагола
Цели:
закрепить теоретические знания по теме,
совершенствовать практические навыки морфологического анализа глагола,
способствовать повышению культуры речи будущих учителей.
Вид работы – упражнение в морфологическом разборе глагола.
Форма отчетности – участие в семинаре.
Образование форм глаголов повелительного наклонения;
Образование форм времени.
2. Выполните задания:
Проанализируйте данные 1) формы повелительного наклонения и 2) формы времени, встречающиеся в просторечии.
1) Ложи, положь, ехай, езжай, едь, ляжь, бежи, завяжь, прятай, вырежи, не лазий,
не моги, давай молчи, выкай, нагинайся, не плакай.
2) Убёг, приболел, похудал, текёт, стерегёт, хочем, хотишь, помогнёт, ложишь, покладём, убираюсь (в квартире), буду стираться, постиралась.
а) В чем их несоответствие литературной норме:
В неправильном образовании формы?
В образовании от нелитературного глагола?
Может быть, есть и другие причины.
б) Какие тенденции влияют на употребление этих форм?
3. Сделайте морфологический разбор указанных форм глагола.
Порядок морфологического разбора глагола
I. Часть речи (вопрос, значение).
II. Неопределенная форма глагола.
III. Морфологические категории (вид, переходность, возвратность, залог, спряжение).
IV. Морфологические формы (наклонение, время, число, лицо или род).
V. Синтаксическая функция.
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (М.Горький.) | Я не люблю иронии твоей. Оставь её отжившим и нежившим, А нам с тобой, так горячо любившим, Еще остаток чувства сохранившим, - Нам рано предаваться ей! (Н. Некрасов.) |
Литература
1. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,2012.
2. Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
Внеаудиторная самостоятельная работа №10Тема: Наречие и слова категории состояния
Правописание наречий
Цель: совершенствовать орфографические навыки студентов.
Вид работы – упражнение в правописании наречий.
Форма отчетности – контрольная работа.
Отметка о выполнении – зачет.
Повторите теоретический материал, касающийся правил слитного раздельного и дефисного написания наречий и наречных выражений (§§ 261-266, Земский А.М. Русский язык. Ч.1. – М., 2012).
2. Выполните ТЕСТ.
Вариант 1
1. Найдите предложения, в которых выделенное слово - наречие .
а) (На)верху березы прибили скворечник.
б) Разговор прошел (в)пустую .
в) (В)начале подумай, потом ответь.
г) Пойдем (по)этому шоссе.
д) (По)осеннему небу плывут облака.
е) Сначала читал, (за)тем решал задачу.
искос.. о а о а
затемн.. а о о о
изредк.. о а о а
снов.. а а а о
3. Укажите наречие, на конце которого НЕ пишется а:
а) невмоч..; в) наотмаш..; д) сплош..;
б) настеж..; г) замуж..; е) вскач.. .
4. Укажите наречия, которые пишутся через дефис:
а) (в)насмешку; в) (во)первых; д) бок(о)бок;
б) точь(в)точь; г) (по)долгу; е) мало(помалу).
Вариант 2
1. Найдите предложения, в которых выделенное слово - наречие.
а) Большой зал находился (на)верху.
б) (В)начале июня начнутся экзамены.
в) Ветер дует (по)осеннему .
г) Вошли (в)пустую комнату.
д) Посевы сгорели, (от)того что не было дождей.
е) Шли (по)тому мосту.
2. Выберите правильный ответ.
занов.. о а о а
издавн.. о а а о
слев.. а о а о
досыт.. о о а а
3. Укажите наречие, на конце которого не пишется ь:
а) настеж..; в) сплош..; д) навзнич..;
б) вскач..; г) невтерпеж..; е) проч.. .
4. Найдите наречия, которые пишутся слитно:
а) (на)лету; в) (на)силу; д) (по)долгу;
б) (до)бела; г) (по)совести; е) (до)смерти.
Литература1. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.1. – М.,2012.
Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
http://yamal.org/ook/ - Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка
Тема: Словосочетание как единица синтаксиса
Цели:
закрепить теоретический материал по теме» Словосочетание»;
совершенствовать умение производить синтаксический анализ словосочетаний.
Вид работы – упражнение в синтаксическом разборе словосочетаний.
Форма отчетности – письменный отчет.
Отметка о выполнении – зачет.
Рекомендации к выполнению работы 1. Повторите теоретический материал по темам:« Классификация словосочетаний по характеру главного слова»
«Типы подчинительной связи в словосочетании»
«Типы смысловых отношений между компонентами словосочетания»
2. Выполните ТЕСТ.
Вариант 1
а) солнечный день б) после уроков
в) леса и парки г) любимое занятие
д) ребята трудятся е) были заняты
ж) подъехать к станции з) открывая дверь
Склоняются к нам звезды с небосклона,
Как будто здесь их встреча с кем-то ждет. (С.Вишневский.)
а) 4; б) 5; в) 6; г) 7.
3) Укажите СС, в которых нет ошибок в управлении:
а) беспокоиться о друге б) оплачивать за проезд
в) предостеречь от ошибки в) различать звуки от букв
г) отчет за проделанную работу д) порицать недостойное поведение
е) рецензия о прочитанной книге е) уделять внимание на учебу
4) Найдите СС, в которых неверно
а) о раннем утре – атрибутивные б) памятно для нас – обстоятельственные
в) сидел молча – обстоятельственные г) уехал учиться - обстоятельственные
д) любящий театр – объектные е) ветка черемухи – атрибутивные
ж) кататься с горки – объектные з) выйти покурить - обстоятельственные
5) Какому из СС соответствует следующая характеристика: простое, глагольное, управление, объектно-обстоятельственное?
а) по дороге неслись б) подняться ввысь
в) веселился от души г) читавший дотемна
Вариант 2
1) Какие из данных синтаксических конструкций являются словосочетаниями?
а) не пройдет даром б) пройдет дождь
в) взрослые и дети г) бороться за правду
2) Сколько в данном предложении словосочетаний?
Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. (Ф.Абрамов)
а) 2; б) 3; в) 4; г) 5.
3) Укажите СС, в которых нет ошибок в управлении:
а) удостоить наградой б) соскучился за тобой
в) пошел до бабушки г) ответственность перед обществом
д) объявление о собрании е) отметка по литературе
ж) иммунитет против гриппа з) ходатайствует о друге
4) Найдите СС, в которых неверно определен тип смысловых отношений между компонентами.
а) закон об образовании – объектные б) у синего моря – обстоятельственные
в) говорю с другом – объектные г) стрижка каре – обстоятельственные
д) подали ужинать – объектные е) лодка с парусом – атрибутивные
ж) шубка из норки – атрибутивные з) жить неподалеку – обстоятельственные
5) Какому из СС соответствует следующая характеристика: сложное, именное, управление, объектно-атрибутивное?
а) книжка с картинками б) шоколад с изюмом и орехами
в) встретил давних друзей г) каждый из родителей
Сделайте синтаксический разбор указанных словосочетаний.
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| По небу голубому
Проехал грохот грома, И снова все молчит . А миг спустя мы слышим, Как весело и быстро По всем зеленым листьям, По всем железным крышам, По цветникам, скамейкам, По ведрам и по лейкам Веселый дождь стучит . (С. Маршак ) | Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы. Луна спокойно с высоты Над Белой Церковью сияет И пышных гетманов сады И старый замок озаряет . И тихо, тихо все кругом… (А. Пушкин ) |
3. Современный русский литературный язык: Учебник для вузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2011.
4. Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
Лингвистический энциклопедический словарь. / Под ред.В.Н. Ярцевой. – М.. 1990.
http://spravka.gramota.ru
Тема: Способы выражения сказуемого в русском языке
Цель: совершенствовать умение определять тип сказуемого.
Вид работы
Форма отчетности – письменный отчет.
Отметка о выполнении – зачет.
Внимательно перечитайте записи в тетради (лекции) по теме «Типы сказуемого в русском языке».
Проанализируйте материал §§18-24 (Земский А.М. Русский язык:Ч.2.– М.,2012.)
Вопросы для самопроверки
Какой главный член предложения называется сказуемым?
Какие типы сказуемых вы знаете?
Какие способы выражения простого глагольного сказуемого вам известны?
Назовите компоненты составного глагольного сказуемого.
Какие части речи могут употребляться в качестве вспомогательных слов?
Назовите компоненты составного именного сказуемого.
Какие глаголы могут употребляться в качестве глагола-связки?
Чем может быть представлена именная часть?
Обратите внимание : структуру сказуемых можно представить в виде формул .
| Простое глагольное сказуемое | Составное |
|
| глагольное сказуемое | именное сказуемое |
|
| Это глагол в любом из наклонений | Вспомогательное слово + н.ф. глагола | Глагол-связка + именная часть |
4. Выполните ТЕСТ.
Вариант 1
Давай побеседуем о книгах.
С вокзала Женя не успела послать отцу телеграмму.
При встрече с Федором я всегда был настороже.
Снежные тучи были принесены циклоном.
В одиннадцатом часу позвали ужинать.
Весной Кирилл решил навестить мать.
Я был готов любить весь мир.
Схватка была короткой и страшной.
Не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед – основной мотив моей жизни.
Каньон – это глубокое ущелье с отвесными краями.
Он продолжил терпеливо слушать ее рассказ о годах студенчества.
Бабушка была мастерица вязать рукавицы с узорами.
А) Найти предложения с составным глагольным сказуемым
От волнения Захар долго был не в состоянии говорить.
Быть может, волею небес я перестану быть поэтом.
Все стали толковать украдкой, шутить, судить не без греха,
Татьяне прочить жениха.
Мы продолжали молча идти друг подле друга.
Буду встречать вас завтра, в 6 часов.
Он был охотник подшутить.
Б) Найти предложения с составным именным сказуемым
Не забудь написать мне о встрече с другом.
Варенька вернулась из театра грустная.
Ольга Николаевна с детства стремилась стать врачом.
Полоса хвойных лесов является одним из самых больших природных поясов нашей страны.
Чтение – это окошко в мир.
Спели бы вы для нас, Сонечка!
Вариант 3
А) Найти предложения с составным глагольным сказуемым
Будешь ли ты со мной переписываться?
Давай встретимся завтра у Большого театра.
Приезжай летом ко мне погостить.
Как вы смеете со мной так разговаривать?!
А счастье было так возможно, так близко!
Рука бойцов колоть устала.
Б) Найти предложения с составным именным сказуемым
Твои речи будто острый нож.
Как некстати было это воспоминание!
Учить детей он царских не достоин.
Люди стыдятся говорить откровенно о себе.
Он был любитель рассказывать охотничьи истории.
Москва – всем городам мать.
1. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка: Учебник. – М., 2014.
2. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.2. – М.,2012.
Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
Лингвистический энциклопедический словарь. /Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
Тема: Типы односоставных предложений
Цель: совершенствовать умение различать типы односоставных предложений.
Вид работы – повторение теоретического материала, выполнение упражнений.
Форма отчетности – участие в семинаре, письменный отчет.
Отметка о выполнении – зачет.
1. Внимательно перечитайте записи в тетради (лекции) по теме «Типы односоставных предложений в русском языке».
2. Проанализируйте материал §§29-35 (Земский А.М. Русский язык:Ч.2.– М.,2012.)
Обратите внимание!| односоставного предложения | Способы выражения сказуемого |
| Определенно-личное предложение | (можно подставить местоимения Я, МЫ, ТЫ, ВЫ) |
| Неопределенно-личное предложение | Глагол всегда во мн. числе (сказуемое обозначает действие, которое выполняет неопределенный круг лиц – можно подставить местоимение ОНИ) |
| Обобщенно-личное предложение | 1. Глагол 1-го или 2-го лица ед. и мн. числа изъявительного наклонения 2. Глагол повелительного наклонения 3. Глагол в форме мн. ч. – но запомните : это, чаще всего, ПОСЛОВИЦЫ |
| Безличное предложение | Сказуемое не допускает подлежащего, т.к. не сочетается с сущ. в И.п. 1. Безличные глаголы и личные глаголы в безличном значении (в форме 3 л. ед.ч. наст. или буд.вр. или в форме ед.ч. ср.р. прош.вр.) 2. Только отрицательная частица НЕТ (НЕ было, НЕ будет) 3. В составе сказуемого - предикативные наречия или слова категории состояния; вопросительные местоимения 4. Только неопределенная форма глагола (инфинитивные предложения) |
3. Выполните ТЕСТ.
Вариант 1
А) Найдите определенно-личные предложения
Споемте, друзья!
Любил человек смелое, решительное слово.
У входа в метро вас встретят.
Не всякий гриб в лукошко кладут.
Утром по радио сообщают прогноз погоды на предстоящий день.
Шумите, сады, нам на радость, вставайте в тайге, города!
Присядем, друзья, перед дальней дорогой.
Вперед чужой беде не смейся, голубок!
Во имя счастья и свободы летите, голуби, вперед.
Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно.
Ученье свет, а неученье – тьма.
Бездонной бочки водой не наполнишь.
Дымком потянуло от пашен, запахло прохладой лесной.
Его так и подмывает поскорее приняться за работу.
Приучайте себя к сдержанности и терпению.
Шагайте смелее к свету и любите правду всей душой.
Это произошло совсем недавно.
Москва – столица России.
Жить – родине служить.
Милый мой друг, добрый мой друг, людям так хочется мира!
Мороз и солнце!
Вариант 2
А) Найдите неопределенно-личные предложения
О чем сегодня пишут в газетах?
Умную голову почитают смолоду.
Снявши голову, по волосам не плачут.
В самом начале месяца ударили утренники.
Старый дуб давно спилили.
Б) Найдите обобщенно-личные предложения
Чего себе не хочешь, того другим не делай.
По дороге, зеркально блестящей, мимо отчего еду крыльца.
Не из Москвы ли будешь?
В палате еще долго вспоминали его рассказы.
Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
В) Найдите безличные предложения
Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полетом.
Не бывать войне-пожару! Не пылать земному шару!
Что припасешь, то и на стол понесешь.
Жить – родине служить.
Пьем чай с медом за столом, накрытым льняной скатертью.
Г) Найдите назывные предложения
Степи привольные, горы крутые, воды глубоких морей и озер – все ты вместила, родная Россия, в свой необъятный простор.
Синие горы Кавказа, приветствую вас.
Псковская земля. Мелколесье.
Вечереет.
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
Д) Найдите определенно-личные предложения
Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?
Напиши мне письмецо.
Каждый звук и шорох слышу я.
Иду не торопясь, дышу свежим воздухом.
Хорошо в лесу!
Вариант 3 А) Найдите обобщенно-личные предложения
Век живи – век учись.
Живи и здравствуй, родина любимая!
Из речи пустой мысли не извлечешь.
А Васька слушает да ест.
В дверь несмело постучали.
Б) Найдите безличные предложения
Нет на земле прекраснее тебя, страна моя любимая!
Есть в светлости осенних вечеров умильная таинственная прелесть.
На каникулах всем классом поедем в Санкт- Петербург.
Все видно насквозь в самой густой древесной чаще.
В лесу голо и сумрачно, в полях безлюдно и неуютно.
В) Найдите назывные предложения
Утро ясное, морозное.
На берегу рассыпаны тысячи огней.
Золотые нивы, гладь да блеск озер, светлые заливы, без конца простор.
В труде и в бою храни беззаветно отчизну свою.
Колючие ветры, горячее солнце зовут нас в дорогу чуть свет.
Г) Найдите определенно-личные предложения
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
Ты для отчизны любимой своей силы, сынок, не жалей.
Не дуйте на горячий кофе или чай.
На душе было так хорошо, так радостно!
Д) Найдите неопределенно-личные предложения
У входа в метро вас встретят.
Пролетят за годами года, встретят новые вас города.
Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.
Когда же придет настоящий день?
За лето небольшую сельскую школу отремонтировали.
1. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка: Учебник. – М., 20140.
2. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.2. – М.,2012.
3. Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
4. Лингвистический энциклопедический словарь. /Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
5. http://spravka.gramota.ru
Внеаудиторная самостоятельная работа №15Тема: Синтаксический разбор сложного предложения
Цель:
закрепить теоретические знания по теме «Сложное предложение»,
совершенствовать умение производить синтаксический разбор сложного предложения.
Вид работы – заполнение таблицы «Типы придаточных предложений в СПП»,
упражнение в синтаксическом разборе сложного предложения.
Форма отчетности – письменный отчет.
Отметка о выполнении – зачет.
1. Повторите темы:
«Сложносочиненные предложения»
«Сложноподчиненные предложения»
«Бессоюзные сложные предложения»
«Многочленное сложное предложение»
2. Сделайте синтаксический разбор сложного предложения (по вариантам).
| Вариант 1 | Вариант 2 |
| Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек желтая стая С замираньем летит на звезду. (С.Есенин) | И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. (А.Пушкин) |
| Вариант 3 | Вариант 4 |
| Мы знаем: время растяжимо; Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. (С.Маршак) | О доблестях, о подвигах, о славе Я забывал на горестной земле, Когда твое лицо в простой оправе Передо мной стояло на столе. (А.Блок) |
3. Выполните ТЕСТ.
Вариант 1
А. Снег шуршит под ногами и ему больше уже не белеть на мостовой.
Б. Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло весною.
В. Тихо дышит зимний лес и, почуяв приближение весны, постепенно пробуждается ото сна.
Г. В лесу тихо-тихо и пахнет сосняком и травой.
Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знака препинания.
Укажите ССП.
Найдите предложение с общим второстепенным членом.
неопределенно-личное, и безличное?
То вдруг пустит трель соловей, то закричит утка?
А) одновременность явлений
Б) последовательность
В) чередование
Г) противопоставление
Найдите предложение с союзом однако (знаки препинания не расставлены).
А) В кустах раздался шорох однако вскоре он затих.
Б) В кустах раздался шорох вскоре однако он затих.
Вариант 2
Ознакомьтесь с предложениями, выполните задания.
А. Встаньте лицом к волнам, и вы почувствуете свежесть утреннего моря.
Б. Конец зимы и на деревьях без умолку кричат галки.
В. В лесу торжественно и тихо и по-весеннему пахнет воздух.
Г. Я подошел к берегу моря, все больше погружаясь в свои мысли и вдруг увидел корабль.
Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.
Укажите ССП.
Найдите ССП с общим второстепенным членом.
Строение какого предложения соответствует схеме:
определенно-личное, и двусоставное?
Какое значение вносит союз в ССП Первые паровозы потрясли мое воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины.
А) одновременность действий
Б) последовательность
В) чередование
Г) противопоставление
Найдите предложение с союзом тоже.
А) Мы с трудом добрались до леса, до избушки лесника то(же) добирались долго.
Б) Дней через десять, уже заканчивая поход, мы вновь попали в то(же) село.
4. Заполните таблицу.
| Тип придаточного | Вопросы | Указ. слова в главном |
| Примеры |
| Изъяснительные | ||||
| Определительные | ||||
| Образа действия | ||||
| Сравнительные | ||||
| Сравнительно-сопоставительные | ||||
| Условные | ||||
| Уступительные | ||||
| Следствия | ||||
| Присоединитель-ные |
Типы придаточных предложений в СПП Литература
1. Бабайцева В.В. Русский язык: Учебник для общеобразовательных учреждений фи-
лологического профиля. – М., 2010.
2. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка: Учебник. – М., 2014.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. – М., 2014.
4. Земский А.М. Русский язык: В 2-х ч.: Ч.2. – М.,2012.
5. Современный русский язык: Пособие для ссузов. /Под ред. П.А. Леканта. – 2013.
6. Лингвистический энциклопедический словарь. /Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
7. http://www.gramota.ru - Грамота.Ру: справочно-информационный портал
8.http://spravka.gramota.ru
ПРИЛОЖЕНИЕ
| Тип придаточного | Вопросы | Указ. слова в главном | Союзы и союзные слова (относит. .мест. и наречия) | Примеры |
| Изъяснительные | падежные | указат. мест. в косвенных падежах | кто, что, ли, когда, где, куда, откуда, чтобы, зачем, почему и др. | Поэт всегда хочет, чтобы его стихи стали песней. (К. Ваншенкин.) Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне. (С.Есенин.) |
| Определительные | какой? какая? какое? какие? | тот, такой | который, чей, какой, кто, что, когда, где, куда, откуда и др. | Кто живет без печали и гнева, тот не любит отчизны своей. (Н. Некрасов.) Деревня, где скучал Евгений, была чудесный уголок. (А. Пушкин.) |
| как? до какой степени? | так наречие, такой прил., настолько | Так много камней брошено в меня, что ни один уже не страшен. (А. Ахматова.) |
||
| Образа действия | как? каким образом? | Да, так любить, как любит наша кровь, никто из вас давно уж не умеет. (А. Блок.) |
||
| Сравнительные | подобно тому | как, будто, точно, словно, как будто | На дворе гнулась и металась акация, как будто сердитый ветер трепал её за волосы. (А.Н.Толстой.) |
|
| Сравнительно-сопоставительные | чем… , тем | Чем ночь темней, тем ярче звезды. |
||
| с каких пор? до каких пор? | до тех пор, | когда, пока, едва, лишь, только, только лишь | Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. (С.Есенин.) |
|
| где? куда? откуда? | там, туда, оттуда, везде, всюду и др. | где, куда, откуда | Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась. (Н.Некрасов.) |
|
| почему? по какой причине? | потому, оттого | что, потому что, оттого что, так как, ибо | Отечеством зовем мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. (К. Ушинский.) |
|
| зачем? для чего? с какой целью? | чтобы, для того чтобы, дабы | Надо верить в возможность счастья, чтобы быть правдивым (Л.Н. Толстой.) |
||
| Условные | при каком условии? | если, когда (если), коль (коли), ежели | Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (И. Крылов.) Не на пользу книжки читать, ежели в них вершки хватать. (Посл.) |
|
| Уступительные | вопреки чему? | несмотря на то, что; хоть, хотя, пусть, пускай, кто (бы) ни, что ни, где ни и др. | Куда бы нас отчизна ни послала, мы с честью дело выполним свое. (М.Лисянский.) |
|
| Следствия | Вода в озере прозрачна, так что на дне виден каждый камешек. |
|||
| Присоединитель-ные | что, зачем, почему | Приятеля дома не оказалось, почему я и оставил ему записку. |
Типы придаточных предложений в составе СПП
«к учебнику Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. - 22– 26-е изд. - М.: Просвещение, 2000–2003 1. ...»
-- [ Страница 2 ] --
Снова поля, поля. Нет края этому могучему простору. Бескрайность поприч. об.
лей в степной черноземной зоне поражает не только человека, впервые увисложноподч.
девшего поля. Этот простор удивляет и того, кто в поле встречает и провосложноподч.
жает каждую весну. Удивляет, потому что редко встречаются люди без машин.
Поразительна сила машины в наше время! Люди управляют машинами, сложносоч.
и сами подчиняются ритму техники. Разве только на склонах, над яром на огородах увидите отдельные группы людей на ручной работе, а так - везде машина, машина.
Поразительна сила машины в наше время! (Повеств., воскл., простое, двусост., распр., неосл., полн.) По-ля - 2 слога.
п [п] - согл.,глух,тверд.,парн.
о [а] - гласн.,безуд.
л [л’] - согл.,звонк.,мягк.,непарн.
я [а] - гласн.,ударн.
4 буквы, 4 звука.
Бескрайность, бескрайность - бескрайний (суффиксальный) I. Удивляет (ч т о д е л а е т?) - глагол.
Н.ф. - удивлять.
II. Пост. - несов.вид, перех., I спр.
Непост. - в изъявит.накл., в наст.врем., в ед.числе, в 3 лице.
III. Простор (ч т о д е л а е т?) удивляет.
Н.ф. - увидеть.
Непост - в изъявит.накл., в буд.врем., во множ.числе, во 2 лице.
I. Время (ч т о?) - существительное.
Н.ф. - время.
II. Пост. - неодуш., нариц., ср.род., на -мя.
Непост. - в в.п.
III. Поразительна (к о г д а?) в (наше) время.
Биография - описание чьей-либо жизни и деятельности; библиография – перечисление и описание книг и других печатных изданий, список литературы по какому-либо вопросу. Слова биография и библиография включают в свой состав части греческих слов: био- (биос – «жизнь»), библиобиблио – «книга»), -граф (графо – «пишу»).
Районная библиотека, изучать биологию, двойка по географии.
Биография (-), библиотека 107 (98).
I. Подлинный документ, наш кандидат, выступление на митинге, встречать делегацию, народные депутаты, распоряжение директора, обязанности граждан, аттестат зрелости, работать по специальности.
В институте принимали только подлинные документы.
Сегодня группа студентов поедет в аэропорт встречать делегацию. Получение аттестата зрелости очень важно для каждого человека.
Подлинный (прил.) документ (сущ.) - предмет и его признак (согласох вание). Наш (местоим.) кандидат (сущ.) - предмет и его признак (согласох вание). Выступление (сущ.) на митинге (сущ. с предл.) - предмет и его признак (управление). Встречать (глагол) делегацию (сущ.) - действие и предмет, на который оно переходит (примыкание). Народные (прилаг.) дех путаты (сущ.) - предмет и его признак (согласование). Распоряжение (сущ.) директора (сущ.) - предмет и его признак (управление). Обязаннох сти (сущ.) граждан (сущ.) - предмет и его признак (управление). Аттестат (сущ.) зрелости (сущ.) - предмет и его признак (управление). Работать (глагол) по специальности (сущ. с предл.) - действие и предмет, на который оно переходит (примыкание).
II. Древнерусская литература, грандиозная пирамида, кремлевские соборы, изобразительное искусство, величественное здание, инженерностроительное искусство.
В 1953 году великий город на Неве торжественно отмечал свое 250-летие.
В канун праздника на площади Искусств состоялось открытие памятнику А.С. Пушкину.
Автор этого замечательного произведения - известный русский скульптор М.К. Аникушин. Художник показал Пушкина увлеченно, трепетно и страстно читающим свои стихи. Мы видим живой, острый взгляд, высокий лоб, ясно очерченную линию губ. Стройность линий фигуры, слегка приподнятая голова, особенно жест правой руки, поворот кисти, пальцы – все подчеркивает вдохновение поэта.
Скульптура установлена на постаменте из красного гранита. Памятник стоит в зелени, вокруг него расположены величественные здания пушкинской эпохи: Русский музей, Музей этнографии, Малый оперный театр, Филармония.
Этот текст относится к публицистическому стилю.
Поленово - дивный уголок Средней России. Широкие речные разливы и золотые песчаные пляжи, палитра осенних красок и строгая красота лесов.
Поленово заметно издалека, когда сквозь тесный строй высоких сосен покажется вдруг ослепительно белый особняк. Пройдете несколько десятков метров по аллее, и вот перед вами главная достопримечательность этих мест - Поленовский музей-усадьба. Много лет тому назад известный русский живописец Василий Дмитриевич Поленов мечтал о том времени, когда наш народ будут знать своих художников. И вот теперь сотни, тысячи людей разного возраста и разных профессий, молодых и старых, идут и идут в созданный Поленовым музей, чтобы прикоснуться к родниковой чистоте искусства.
Творчество В.Д Поленова многогранно и прекрасно, но особенно трогают его пейзажи. С весны до поздней осени бродил он с мольбертом и рисовал с натуры Оку, Поочье, окрестные леса.
Всемирной известностью пользуются картины «Золотая осень», «Разлив на Оке», «Осень в Абрамцеве», «Ранний снег». Сколько в них русской красоты, сколько поэзии и глубокой правды!
Данный текст относится к научно-публицистическому стилю.
1. Поленово - дивный уголок Средней России.
2. Поленовский музей.
3. Многогранность творчества Поленова.
4. Знаменитые на весь мир произведения Поленова.
(По) аллее 110 (н).
Понятие «Русь» ассоциируется с необъятным простором, холмами, спокойными речками, лиственными лесами и перелесками. Но главное, Русь - оплот православия, поэтому всегда на возвышенном месте сияют на солнце золотые кресты церквушки. Все это и есть на картине Б.В. Щербакова «Русь подмосковная».
З а г о л о в о к. Храм Василия Блаженного.
1) Почему был построен храм Василия Блаженного 2) Внешний вид храма 3) Описание центрального храма 4) Легенда о судьбе строителей храма Василия Блаженного Стиль - публицистический, тип - описание.
Стиль - художественный, тип - повествование с элементами описания.
Зодчий - строитель, архитектор.
Архитектурные термины: Узоры, столбы, купол золотом жгли, кровлю крыли лазурью, рамы, слюда, переходы.
Один из самых заметных памятников нашего города - скульптура советского солдата, реальной личности - героя Советского Союза Николая Латкина. В годы Великой Отечественной войны он совершил подвиг: до смертного конца вел огонь из орудия по танкам противника. Автор, А.П. Савельев, так и запечатлел его в пылу боя со снарядом в руках. Памятник был воздвигнут к тридцатилетию победы советского народа над фашистскими захватчиками.
С течением времени площадь перед памятником стала местом проведения демонстраций, митингов, местом встреч. Он стал одним из символов города. Мы гордимся своим земляком-героем.
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
115 (99).Лебеди (сущ.) стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они (местоим.) летели через моря... Один молодой лебедь (существ. с числит.) летел позади всех. Силы (существ.) его ослабели.
Подлежащее - главный член предложения, который указывает на то, к чему относится информация, содержащаяся в сказуемом, и отвечает на вопросы кто? что?
1) Поезд (существ.) мчался в неясную даль, и я (местоим.) вспомнил зимнюю ночь в горах. (Пауст.) 2) Все (местоим.) притихли. Несколько человек (местоим.+сущ.) оглянулось. Иные (местоим.) вздрогнули. Другие (местоим.) отошли в сторону. 3) Развевались два полковых знамени (числит.+сущ.), поднятые высоко. 4) Мы с товарищем (местоим.+сущ. с предлогом) выехали до заката солнца. 5) Танцующие (причастие) теснились и толкали друг друга. 6) Вот раздалося «ау» (междомет.) вдалеке. (Н.) 7) Двое (числ.) уже обогнали меня. И вдруг подошел третий (числ.). Там, где садилось солнце (сущ.), обозначился слабый румянец (сущ.) зари. 8) Был уже полдень (сущ.), когда мы (местоим.) возвратились в Степанчиково. 9) Дом отдыха (сущ. + сущ.) стоял на бугре, поросшем густым осинником и старыми елями. 10) Большинство знакомых ребят (существит.+ сущ.) уже разъехалось по дачам. 11) Балтийское море (прилаг.+сущ.) глубоко вдаётся в материк Европы.
1) Поезд (сущ.) мчался в неясную даль, и я (местоим.) вспомнил зимнюю ночь в горах. [ -=...],и [-=...].
2) Все (местоим.) притихли. Несколько человек (местоим.+существ.) оглянулось. Иные (местоим.) вздрогнули. Другие (местоим.) отошли в сторону. [-=].[-=].[-=].[-=...].
8) Был уже полдень (существит.), когда мы (местоим.) возвратились в Степанчиково.
[=-], (когда -=...).
10) Большинство знакомых ребят (существит.+ существит.) уже разъехалось по дачам. [-=...].
Великая Отечественная война никогда не будет забыта русским народом. Российская Федерация - одно из самых больших государств мира. Железная дорога тянулась по бескрайней степи до самых гор. Половина дома была занята нашими соседями. На стоянке стояло несколько автомобилей.
Часть зрителей была в буфете и не видела начала представления. Мы с товарищем делаем уроки вместе. Один из гимнастов упал с брусьев и повредил руку. Анютины глазки, подаренные молодым человеком, стояли в красивой вазе. Около сотни человек собралось на митинг возле здания суда.
Стайка воробьев, нахохлившись, сидела на дереве.
I. 1) Те, кто опоздал, не увидели первого действия пьесы.– Опоздавшие не увидели первого действия пьесы. 2) Те, кто присутствовал на репетиции, горячо поздравили режиссёра. - Присутствовавшие на репетиции горячо поздравили режиссёра. 3) Те, кто находился в театре, аплодировали артистам. – Находившиеся в театре аплодировали артистам.
II. 1) Те, кто был на дежурстве, внимательно проверяли входные билеты. - Дежурившие внимательно проверяли входные билеты. 2) Тот, кто едет верхом, быстро доставит письмо адресату. - Верховой быстро доставит письмо адресату.
1) Жил старик со своею старухой у самого синего моря. 2) Комендантша с дочерью удалились. 3) Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. 4) Николай с Денисовым ходили по залам. 5) Старик крестьянин с батраком шёл под вечер леском. 6) Несколько мгновений спустя Лежнев с Басистовым явился на балконе.
Подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием в том случае, когда сказуемое стоит во множественном числе (см. предлож. 2, 3, 4) 12. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое 120 (104).
Наш шофёр - пожилой загорелый мужчина (кто?) (сущ.). Он медленно ведёт (что делает?) (глагол) автобус по горной дороге. На юго-западе возвышаются (что делают?) (глагол) белые вершины Эльбруса. По происхождению Эльбрус - потухший вулкан (что?) (сущ.). Контуры снежного великана правильны и красивы (каковы?) (кратк. прилаг.).
1) Кончилась (изъявит.накл.) летняя тёплая ночь.[=...-]. Занимается (изъявит.накл.) над лесом утренняя заря.[=...-]. Скоро взойдёт (изъявит.накл.), обсушит (изъявит.накл.) росу тёплое солнышко.[=,=...-]. Будет радоваться (изъявит.накл.) вся природа.[=...-]. 2) Мы крепко привязали (изъявит.накл.) наши палатки.[-...=...]. Иначе их бы сорвал (условное накл.) ветер. [...=-].
I. 1) По утрам над полями расстилался (форма изъявит. накл.) (прош.
время) густой пар. 2) Мы видели (форма изъявит. накл.) (прош. время) на крышах изморозь. 3) Таял (форма изъявит. накл.) (прош. время) мокрый снег.
II. 1) Разберитесь (форма повелит. накл.) в этой задаче. 2) Рассмотри (форма повелит. накл.) внимательно чертёж. 3) Подготовьтесь (форма повелит. накл.) к самостоятельной работе. 4) Перепишите (форма повелит.
накл.) это упражнение и расскажите (форма повелит. накл.) о правилах правописания.
III. 1) Без тренировки я не выполнил бы (форма условн. накл.) норм по плаванию. 2) Сходил бы (форма условн. накл.) ты после школы в библиотеку. 3) Прочитал бы ты эту книгу (форма условн. накл.).
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе - по родам.
Глаголы в повелительном наклонении употребляются обычно в форме 2-го лица, не изменяются по временам. Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого времени с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса.
1) Ольга ставит (глагол, наст. время) завтрак на стол. 2) Я подожду (глагол, буд. время) тебя у речки. 3) Вы когда вернётесь (глагол, буд. время)?
4) За воротами послышался (глагол, прош. время) шум машины. 5) Калитка перед домом с треском распахнулась (глагол, прош. время). 6) Ты бы сбегала (глагол, усл. наклон.) на колодец за водой. 7) Вы на неё не сердитесь (глагол, повелит. наклон.).8) Почему вы мне не пишете (глагол, наст. время)? Хотя бы вы нас пожалели (глагол, усл. накл.в значении повел.).9) Я лошадей кормить буду (глагол, буд. время). 10) С трудом подъехали (глагол, прош. время) они к крыльцу сторожки, от которого к лесу вела (глагол, прош. время) тропинка.
Если сказуемое-глагол стоит в форме повелительного наклонения, то он согласуется с подлежащим в числе, а если в форме условного – по родам и числам.
I. Распахнулась (ч т о с д е л а л а?) - глагол.
Н.ф. - распахнуться II. Пост. - сов.вид, перех., I спр.
Непост. - в изъяв.накл., в прош.вр., в ед.числе, в жен.роде.
III. Калитка (ч т о с д е л а л а?) распахнулась.
I. (Не) сердитесь (что делайте?) - глагол.
Н.ф. - сердиться.
II. Пост. - несов.вид, перех., II спр.
Непост. - в повелит.накл., во множ.числе.
III. Вы (ч т о д е л а й т е?) (не) сердитесь.
1. Я торопливо надел (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) рюкзак и поспешил (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) из ельников на опушку. 2. Ветер разнесет (глагол в изъяв. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л.) тучи с дождем. 3. Вы меньше говорите (глагол в повелит. накл., в наст. вр., мн.ч.) о пустяках. 4. Позади меня кто-то захихикал (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.). Я обернулся (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р). За низким плетнем стоял (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р) голенастый, как петух, парнишка в живописно залатанной рубахе… - Ты чего тут подглядываешь (глагол в изъяв. накл., наст. вр., ед.ч., 2 л.) - спросил (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) я. 5. Зачем так трудно и напряженно живем (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн.ч., 1л.) мы на земле нашей? 6. Скорей бы наступило (глагол в условн. накл., ед.ч., ср.р.) утро! 7. Я приостановился (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.), приложил (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) ладонь к корявинам ствола и услышал (глагол в изъяв. накл., прош. вр., ед.ч., м.р.) горькой струей сквозящую печаль… 124 (108).
1) Вокруг меня простирались (глагол) печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел (глагол), что буря утихла (глагол).
[ |деепр.оборот|,-= ],(что-=).
3) Река ещё не замёрзла (глагол), и её свинцовые волны грустно чернели (глагол) в однообразных берегах, покрытых белым снегом.[-=...],и[-=...], прич.оборот|].
4) Неожиданные происшествия, имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали (глагол) вдруг моей душе сильное и благое потрясение. 5) Я взбежал (глагол) по маленькой лестнице, которая вела (глагол) в светлицу, и в первый раз отроду вошёл (глагол) в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали (глагол) из крепостных ворот и навек (глагол) оставили Белогорскую крепость.
I. Пересеченные - причастие.
Пустыни (к а к и е?) пересеченные.
Н.ф. - пересеченный.
Непост. - в именит.падеже, во мн.числе.
III. Пустыни (к а к и е?) пересеченные.
I. Покрытых - причастие.
В берегах (к а к и х?) покрытых.
Н.ф. - покрытый.
II. Пост. - страдат., прош.время, сов.вид.
Непост. - в предл.падеже, во мн.числе.
III В берегах (к а к и х?) покрытых.
1) Лес хранит (наст. время) почвенную влагу, смягчает (наст. время) климат, останавливает (наст. время) сухие и жаркие ветры. (Обозначение постоянного действия) (Пауст.) 2) Воля и труд" человека дивные дивы творят. (Наст. время) (Обозначение постоянного действия). (Н.) 3) Катя внезапно вспомнила песчаную дорожку. По дорожке идёт (наст. время) она сама - Катя. Под туфельками хрустит (наст. время) песок. Волосы треплет (наст. время) ветерок. (Придание живости рассказу о прошлом) т [т] - согл., глух., тв.
р [р] - согл., звонк., тв.
у [у] - гласн., ударн.
д [т] - согл., глух., тв.
4 буквы, 4 звука 126 (110).
I. Не надо давать пустых обещаний. - Не надо напрасно обещать.
Командир отдал приказ о наступлении. - Командир приказал наступать.
Девушка отдавала предпочтение молодому и красивому юноше в синем костюме. - Девушка предпочла молодого и красивого юношу в синем костюме.
Директор внес предложение изменить график работы. - Директор предложил изменить график работы.
Наша армия одержала победу над врагом. - Наша армия победила врага.
От усталости он начал клевать носом. - От усталости он начал засыпать.
II. Мальчишки всегда задирали нос перед одноклассницами. - Мальчишки всегда презрительно смотрели на одноклассниц.
От неудачи он совсем повесил нос. - От неудачи он совсем загрустил.
2) Подруга каждая тут тихо толк подругу. 4) Мы оба нагнулись, да разом и хвать змею! 6) Отец-то мой ему и полюбись. А царица хохотать.
I. Солнце лежало (несов.вид, прош.время) на запущенной клумбе с цветами и на травянистой лужайке. Коричневая бабочка сидела (несов.вид, прош.время) на цветке и то распускала (несов.вид, прош.время), то сдвигала (несов.вид, прош.время) крылышки. Земляные пчёлы, мохнатые, тёмные, с белыми широкими пушистыми полосками вокруг брюшка, сновали (несов.вид, прош.время) с цветка на цветок, сладко гудели (несов.вид, прош.время). - описание. (Действия происходят одновременно.) II. Лизавета Ивановна встала (сов. вид, прош. время), вынула (сов. вид, прош. время) из комода ключ, вручила (сов. вид, прош. время) его Германну и дала (сов. вид, прош. время) ему подробное наставление. Германн пожал (сов. вид, прош. время) её холодную, безответную руку, поцеловал (сов. вид, прош. время) ее наклонённую голову и вышел (сов. вид, прош.
время). - повествование. (Действия следуют друг за другом.) III. Но ко всему привыкает (несов. вид, наст. время) человек. И Герасим привык (сов. вид, прош. время), наконец, к городскому житью. - (Рассуждение.)
СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ
129 (113).I. 1) В мае зацвели тюльпаны. - В мае начали (изъявит. накл., прош.
время) (обозначает начало действия) цвести тюльпаны. 2) Недавно отцвели тюльпаны. - Недавно кончили (изъявит. накл., прош. время) (обозначает конец действия) цвести тюльпаны. 3) Уже июнь, а тюльпаны цветут. - Уже июнь, а тюльпаны продолжают (изъявит. накл., наст. время) (обозначает продолжительность действия) цвести.
II. Сыграл бы я сейчас с тобой партию в шахматы. - Я хочу (изъявит.
накл., наст. время) (обозначает желательность действия) сыграть с тобой партию в шахматы.
III. Никак не найдёт Оля свою тетрадь. - Оля никак не может (изъявит.
накл., наст. время) (обозначает возможность действия) найти свою тетрадь.
I. 1) Они начнут готовиться к конференции (составное глагольное сказуемое). - Они будут готовиться (простое глагольное сказуемое - составная форма будущего времени) к конференции.
2) Он продолжает заниматься (составное глагольное сказуемое). - Он будет заниматься (простое глагольное сказуемое - составная форма будущего времени).
3) Мы перестанем писать (составное глагольное сказуемое). - Мы не будем писать (простое глагольное сказуемое – составная форма будущего времени).
II. Я буду думать (простое глагольное сказуемое - составная форма будущего времени) лишь о вас, о вас. Я могу думать только о вас (составное глагольное сказуемое). Я не хочу о вас думать (составное глагольное сказуемое).
1) Молодой Дубровский хотел заняться(1) делами. 2) Владимир начинал сильно беспокоиться (1). 3) Девочка перестала плакать (1). 4) В эту ночь долго не мог уснуть (1) Димка. 5) С вокзала Женя не успела послать (1) телеграмму отцу. 6) Она умела водить (1) машины, тракторы. 7) Я был готов любить (2) весь мир. 8) Кирилл решил навестить (1) мать. 9) Вы должны трудиться (2). 10) Если вдруг на дворе будет дождь и слякоть, мы, готовя уроки, хотим не плакать(1).
Обозначения: 1 - со вспомогательными глаголами, 2 - с сочетаниями глагола-связки быть с краткими прилагательными.
Я был рад их видеть.
Я буду рад их видеть. Я рад их видеть.
Я был бы рад их видеть.
Ты был рад их видеть.
Ты будешь рад их видеть. Ты рад их видеть.
Ты был бы рад их видеть.
Мы были рады их видеть.
Мы будем рады их видеть. Мы рады их видеть.
Мы были бы рады их видеть.
Брат был рад их видеть.
Брат будет рад их видеть. Брат рад их видеть.
Брат был бы рад их видеть.
Сестра была рада их видеть.
Сестра будет рада их видеть. Сестра рада их видеть.
Сестра была бы рада их видеть.
Братья были рады их видеть.
Братья будут рады их видеть. Братья рады их видеть.
Братья были бы рады их видеть.
В этих случаях с подлежащим согласуется и глагол-связка быть, и краткая форма прилагательного (в числе и роде).
Сказуемые согласованы с подлежащими в будущем и настоящем времени в лице и числе, а в прошедшем – в роде и числе.
Если сказуемое-глагол стоит в форме повелительного наклонения, то он согласуется с подлежащим в числе, а если в форме условного - по родам и числам.
1) Человек должен трудиться (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) (составное глагольное сказуемое). 2) Мы рады весь изъездить (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) мир. 3) В одиночестве способен жить (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + н.ф. глагола) не всякий. 4) Тигр приближался (глаг.) (простое глагольное сказуемое). Он должен был пройти (составное глагольное сказуемое) (кратк. прилаг. + быть + н.ф. глагола) близко от нас. 5) Казаки принялись развьючивать (составное глагольное сказуемое) (глаг. + н.ф. глагола) лошадей.
Сказуемые согласуются с подлежащим в роде и числе.
1) Сестра намерена приехать к нам во время отпуска. 2) Отдыхающие обязаны точно выполнять все распоряжения администрации. 3) Конькобежцы готовы участвовать в розыгрыше областного первенства (изменилось значение предложения).
1) Я должен был признать свои ошибки. - Я не мог не признать своих ошибок. 2) Он не мог не знать о вашем возвращении. 3) Он не мог не согласиться с нами.
Утверждение выражается более сильно в предложениях с двойным отрицанием.
Я должна была уехать домой. - Я не могла не уехать домой.
Наш класс должен был поехать на экскурсию. - Наш класс не мог не поехать на экскурсию.
I. 1) Рабочие нашего завода могут проводить свой отпуск на берегу моря. 2) Мастер хочет повысить свою квалификацию. 3) Капитан команды может не допустить игрока к соревнованиям.
II. 2) И стали они смеяться! 3) Мы начали плясать, хохотать!
III. 2) Иван Кузьмич очень любил пошутить. 3) Семён Петрович очень любил поговорить.
1) В это время батюшка нанял (простое глагольное сказуемое) для меня француза, мосье Бопре, которого выписали (простое глагольное сказуемое) из Москвы. [...-=...], (которого...). 2) Мы жили (простое глагольное сказуемое) душа в душу.[-=...]. 3) Хотя по контракту обязан он был меня учить (составное глагольное сказуемое) по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как болтать (составное глагольное сказуемое) по-русски. 4) Я решился сделать (составное глагольное сказуемое) из неё [географической карты] змей и, пользуясь сном Бопре, принялся (простое глагольное сказуемое) за работу. 5) Наконец батюшка объявил (простое глагольное сказуемое), что намерен писать (составное глагольное сказуемое) со мной к будущему моему начальнику, и потребовал (простое глагольное сказуемое) пера и бумаги.
Контракт - договор.
Человек должен с детства, со школы помнить, на какой земле он родился. Он должен помнить, что у него есть обязанности перед этой великой, красивейшей землёй в мире, которую зовут Родиной. Если ей будет угрожать смертельная опасность, он должен встать на её защиту и стоять, если нужно, насмерть. Он должен помнить и чтить дела своих предков, которые не жалели жизни, защищая родную страну, родной язык, родной дом.
Дефис пишется:
1) в наречиях с приставкой по-, оканчивающихся на -ому, -ему, -и.
2) в наречиях с приставкой в (во-), оканчивающихся на -ых, (-их).
2) в наречиях, образованных повторением слов или из однокоренных слов.
Надо запомнить: точь-в-точь.
Главная мысль текста - любовь к Родине.
Стиль текста - публицистический.
1) Деревья пожелтели (простое глагольное сказуемое). - Деревья начали желтеть (составное глагольное сказуемое). 2) Зеленела (простое глагольное сказуемое) озимь. - Озимь была зелёной (грамматическое значение выражается глаголом-связкой, а основное лексическое значение - именем прилагательным). 3) По окончании курсов сестра будет руководить (составное глагольное сказуемое) хоровым кружком. - По окончании курсов сестра будет руководительницей (грамматическое значение выражается глаголом-связкой, а основное лексическое значение - именем существительным) хорового кружка.
1) Метель была страшная (составное именное сказуемое). 2) На дворе была (простое глагольное сказуемое) метель, ветер выл (простое глагольное сказуемое). 3) На наезднике была (простое глагольное сказуемое) серая куртка с меховым воротником. 4) Костюм совсем новый (составное именное сказуемое – нулевая связка). 5) Это был ее новый костюм (составное именное сказуемое). 6) Накануне праздника будет (простое глагольное сказуемое) карнавал. 7) Иллюминация будет красивой. (составное именное сказуемое) 141 (125).
1) Ветер казался тёплым. - Ветер был тёплым. 2) Они считались друзьями. - Они были друзьями. 3) Он назывался моим товарищем. - Он был моим товарищем. 4) От снега всё стало белым. - От снега всё было белым.
Во втором случае (с глаголом-связкой быть) - констатация факта (как было в действительности), а в первых случаях - большая или меньшая степень уверенности.
I. 1) Вдали показался (простое глагольное сказуемое) дымок поезда.
2) Лодка показалась мне ненадёжной (составное именное сказуемое). 3) Он явился (простое глагольное сказуемое) без предупреждения. 4) Его приезд явился для меня сюрпризом (составное именное сказуемое). 5) Ключ от двери оказался (простое глагольное сказуемое) в кармане комбинезона. Сыр делается (простое глагольное сказуемое) из молока. 6) Новая модель самолёта оказалась значительно лучше (составное именное сказуемое) старой. От долгого хранения сыр делается ломким, сухим (составное именное сказуемое).
Сюрприз - неожиданность, подарок.
II. Простое глагольное сказуемое:
Кем бы я ни стал, я буду любить свою профессию. Его глазам явилось видение. На улице был мороз. Работа делалась очень быстро.
Составное именное сказуемое:
Снег стал белее и чище. Его приезд явился для меня полной неожиданностью. Новый звук был уже громче. От огорчения он делался все злее и злее.
1) Сестра пришла из школы грустная (глаг. + прилаг.). 2) Она сидела за столом бледная (глаг. + прилаг.). 3) Ребята прибежали на место происшествия первые (глаг. + числит.). 4) По окончании института Фёдор должен был возвратиться в село агрономом (кр.прил. + был + глаг. + существ.). 5) Ольга Николаевна ещё с детства стремилась стать врачом (глаг. + стать + существ.). 6) При большем старании Геннадий мог бы лучше сдать (мог бы + +прилаг. + глаг.) выпускные экзамены. При большем старании Геннадий мог бы стать победителем (мог бы + глаг. + сущ.).
II. На соревнованиях наши спортсмены пришли вторыми. Отец приехал с работы огорчённым. Мой брат мечтает быть авиаконструктором. Если бы не война, я мог бы стать механиком.
1) Добрая работа - всему начало (существ.) (нулевая связка). 2) Земля велика и прекрасна (кратк. прилаг.) (нулевая связка). 3) Наталья Алексеевна была (глагол-связка) молодым врачом (сущ.). 4) Восточная часть неба была (глагол-связка) темнее (прилаг.) западной. 5) Воздух становится (глаголсвязка) слаще (прилаг.). 6) Марк был (глагол-связка) лет двадцати семи (сущ. + числит.). 7) При встрече с Федей я был (глагол-связка) настороже (кратк. прич.). 8) Разговор час от часу делался (глагол-связка) шумнее (прилаг.). 9) Я был (глагол-связка) глубоко оскорблён (кратк. причастие) словами гвардейского офицера.
1) Бопре в отечестве своём был парикмахером, потом в Пруссии солдатом. 2) Старик был когда-то начальником крупной железнодорожной станции. 3) Отец был врач, притом много интересовался санитарией. 4) Мама была домоседка и не любила выезжать из своего дома.
1) Улицы пустынны. 2) Фонари не зажжены. 3) Рассказы были очень неинтересны (кратк. прилаг) (составное именное сказуемое). 4) Работа не закончена. 5) Образована комиссия по организации новогоднего вечера.
6) В театре дети были несдержанны (кратк. прил.) (составное именное сказуемое), громко смеялись, переговаривались. 7) Она была не умна (кратк.
прилаг.) (составное именное сказуемое), а очень хитра (кратк. прилаг.).
Не с краткими причастиями всегда пишется отдельно, а с краткими прилагательными не пишется так же, как и с полными прилагательными слитно, если слово без не не употребляется и если слово не можно заменить близким по значению Частица не с прилагательными пишется раздельно, если в предложении есть или подразумевается противопоставление.
В кратких причастиях всегда пишется одна буква н, а в кратких прилагательных пишется нн, если они образованы от полных, имеющих два н.
I. 1) Книгу иллюстрировал известный русский художник. - Книга иллюстрирована известным русским художником. 2) Тучи развеял поднявшийся ветер. - Тучи развеяны поднявшимся ветром. 3) Новые дома построил жилищный кооператив. - Новые дома построены жилищным кооперативом. Композитор исполнил новое сочинение. - Новое сочинение было исполнено композитором.
В кратких причастиях в суффиксе всегда пишется одна буква н.
II. 1) Несколько зданий было разрушено ураганом. - Ураган разрушил несколько зданий. 2) Деревья были повалены бурей. - Буря повалила деревья. 3) Снежные тучи были принесены циклоном. - Циклон принес снежные тучи. 4) Дорога была занесена снегом. - Снег занес дорогу.
1) Новое платье было ей очень к лицу. - Ей очень шло (характерно для разговорной речи) новое платье. - Она была хороша в новом платье. 2) Я не пришёл вовремя, и товарищ был на меня в обиде. - Я не пришёл вовремя, и товарищ был на меня обижен. - Я не пришёл вовремя, и товарищ обиделся (характерно для разговорной речи) на меня. 3) Этот рассказ мне совсем не по душе. - Этот рассказ мне совсем не нравится (характерно для разговорной речи). - Этот рассказ нехорош.
Полоса хвойных лесов является (глагол-связка) одним из самых больших природных поясов (числит + существ. с предл.) (составное именное сказуемое) нашей страны.
От Карелии до Урала тайга стелется (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) по равнине, а за Енисеем до Тихого океана она идёт (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) по возвышенности. В западной части тайги климат теплее (прилаг.) (нулевая связка) (составное именное сказуемое). До Урала растут (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) сосна с елью. В Западной Сибири распространена (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. причастие) ель вперемежку с пихтой и сибирским кедром. За Енисеем зимы малоснежны (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. прилаг.), а морозы очень сильны (составное именное сказуемое) (нулевая связка) (крат. прилаг.). Земля оттаивает (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) только снаружи.
Главным деревом (сущ.) в Восточной Сибири является (глагол-связка) (составное именное сказуемое) лиственница. Лиственничные леса стоят (глагол-связка) зимой голые, прозрачные (прилаг.) (составное именное сказуемое). Они кажутся (глагол-связка) чёрной сетью (сущ.) (составное именное сказуемое) на белом фоне снега.
Стиль текста художественный с элементами научного стиля.
В (предлог) западной (прилаг.) части (сущ.) тайги (существ.) климат (сущ.) теплее (прилаг.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.) [...-=].
До (предлог) Урала (сущ.) растут (глагол) сосна (сущ.) с (предлог) елью (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.)[...=-].
Все это меня мучило. Старик угрюмо сидел на облучке. (простое глагольное). Я не мог не признаться себе…Я непременно хотел с ним помириться… (составное глагольное). Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш мой, по тогдашним ценам, был немаловажен.(составное именное) 150 (135).
I. Это был (глагол-связка) господин лет тридцати (существ. + числит.), немалого роста (прилаг. + существ.), плечистый (прилаг.), с огромной курчавою головой (прилаг. + существ.) (составное именное сказуемое). Лицо у него было (глагол-связка) мясистое и румяное (составное именное сказуемое) (прилаг.), нос широкий (прилаг.) и сплющенный (причастие) (составное именное сказуемое) (нулевая связка), глаза маленькие (прилаг.), заплывшие (прич.) и насмешливые (прилаг.), как будто беспрерывно подмигивающие (союз + причастие). (составное именное сказуемое) (нулевая связка) Портрет.
II. Погода стояла (глагол-связка) прекрасная (прилаг.) (составное именное сказуемое): белые, круглые облака высоко и тихо неслись (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) над нами, ясно отражаясь в воде;
тростник шушукал (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) кругом; пруд местами, как сталь, сверкал (изъявит. наклон.) (простое глагольное сказуемое) на солнце. Пейзаж.
III. Это был (глагол-связка) странный (прилаг.) (составное именное сказуемое) человек. Полуобразованный, очень неглупый, он решительно презирал (изъявит.наклон.) (простое глагольное сказуемое) всех и каждого, не имел (глагол-связка) никаких правил (существ.)(составное именное сказуемое), смеялся (изъявит.наклон.) (простое глагольное сказуемое) надо всеми и к старости... сделался (глагол-связка) зол, раздражителен и безжалостен (кратк. прилаг.) (составное именное сказуемое). Характеристика.
С Сашкой мы познакомились полгода назад, когда он пришел к нам в класс из другой школы. Мы сразу же подружились, и сейчас мне кажется, что мы знакомы всю жизнь.
Осенью, когда я увидел его впервые, у него было загорелое лицо, на фоне которого выделялись светло-голубые глаза. Нос у него вздернутый, кажется, что он всегда хочет чем-то похвастаться; уголки губ у приподняты - он всегда улыбается.
Сейчас весна, и на носу и щеках у Сашки начали появляться веснушки.
Когда я над ним подшучиваю: «Рыжий, рыжий, конопатый…», он забавно морщит нос, как бы пытаясь взглянуть на свои веснушки.
1) Сказуемое простое глагольное - Я жду. Он побежал. Солнце встало.
2) Составное глагольное сказуемое - Я мечтаю полететь на луну. На улице стало темнеть.
3) Составное именное сказуемое - Буду рад Вас видеть. Я хочу быть учителем. Я являюсь представителем фирмы.
Простое и составное глагольные сказуемые объединяет то, что это главный член предложения, который обычно согласуется с подлежащим и имеет значение, выраженное в вопросах: ч т о д е л а е т п р е д м е т? ч т о с н и м различает их то, что в составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражены в разных словах, а в простом глагольном сказуемом - в одном слове.
153 (138). I. 1) Солотча - извилистая неглубокая река. 2) Чудесное дело леса! 3) Лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай.
4) Сладковатый запах водяных лилий смешан с запахом смолы. 5) Двадцать лет - совершенно ничтожный срок в жизни народов.
II. 1) Моё занятие - этнография, изучение жизни русских людей.
(Прж.) 2) Жизнь прекрасна и удивительна. (Маяк.) 3) Речевая культура человека - это зеркало его духовной жизни. (Су-хомл.) 4) Понять - значит простить. 5) Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей.
III. 1) Ольга - старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики. 2) Злой язык что стрела. 3) Чтение - вот лучшее учение. (П.) 4) Слово не стрела, да острее стрелы. 5) Слепая ненависть - плохой советчик. 6) Твои речи будто острый нож. 7) Ласковое слово что весенний день.
8) Знание - орудие, а не цель. 9) Книга - это источник знаний.
В тексте выделены составные именные сказуемые.
Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам со страниц любимых книг. Что скрыто в них?
Читайте не торопясь, чтобы не потерять ни одной капли драгоценного содержания книг. Человек, глотающий книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медлендееприч. об. одн. чл.
но, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир.
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы II. 1) Чтение - это окошко в мир, важнейший инструмент учения.
его тончайшим оттенкам. 3) Красота слова ярче всего воплощена в поэзии.
Первый и второй тексты объединены общей мыслью важности и необходимости чтения.
Он (местоим) окружен (кратк.причастие) множеством (существит.) умных (прилаг.) добрых (прилаг.) и (союз) верных (прилаг.) друзей (существит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложн. неоднор. определениями) [-=...опр.и опр.].
Друзья (существит.) эти (местоим) – книги (существит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) [...=-...].
Что (местоим) скрыто (кратк. причастие) в (предлог) них (местоим)?
(вопросит., невоскл., прост., двусост., распр., полное, неосложн.) [-=...] ?
о – [а] - гласн., безуд.
х – [х] - согл., глух., тверд.
ж – [ш] - согл., глух., тверд.
I. Тончайшим - прилагательное.
Оттенкам (к а к и м?) тончайшим; н.ф. - тонкий.
II. Пост. - качеств. Непост. - превосх.степень, в Д. п., во множ.числе III. Оттенкам (к а к и м?) тончайшим.
I. Александр Сергеевич Пушкин - величайшая гордость нашей литературы. Современники называли его солнцем русской поэзии. Повесть «Капитанская дочка» - одно из замечательнейших произведений поэта. Она написана в 1836 году. Основа повести Пушкина - картины народной войны под руководством Пугачёва.
II. Образность является отличительной чертой художественной литературы. Создать художественное произведение - это значит нарисовать целостную картину жизни. Творческий вымысел помогает поэту оживить события далёкого прошлого.
1) Конвейером называется устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. Конвейер - это устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. Конвейер представляет собой не что иное, как устройство для непрерывного перемещения обрабатываемого изделия от одного рабочего к другому. 2) Контейнером называется особая тара для перевозки грузов без упаковки. Контейнер - это особая тара для перевозки грузов без упаковки. Контейнер представляет собой не что иное, как особую тару для перевозки грузов без упаковки. 3) Экскаватором называется машина, извлекающая землю. Экскаватор - это машина, извлекающая землю. Экскаватор представляет собой не что иное, как машину, извлекающую землю. 4) Сказуемым называется один из главных членов предложения. Сказуемое - один из главных членов предложения. Сказуемое представляет собой не что иное, как один из главных членов предложения.
5) Согласованием называется один из видов подчинительной связи. Согласование - один из видов подчинительной связи. Согласование представляет собой не что иное, как один из видов подчинительной связи.
Часов в десять вечера я закрыл тетрадь, лёг к огню. Стволы деревьев казались длинной колоннадой, уходившей вглубь леса.
Вдруг лошади подняли головы и насторожили уши. Мы стали прислушиваться, но кругом была тишина.
Сверху посыпались мелкие камни. Через несколько минут к нашему огню подошёл человек, поздоровался с нами. Затем он поставил к дереву своё ружьё, снял со спины котомку и подсел к костру.
Это был человек невысокого роста, коренастый. Грудь у него была выпуклая, руки крепкие, мускулистые, ноги немного кривые. Загорелое лицо его было типично для местных жителей. Небольшие темно-русые волосы окаймляли верхнюю губу, а маленькая рыжая бородка украшала подбородок, но всего замечательнее были его глаза. Они казались темно-серыми, но не карими. В них сквозили решительность и прямота характера.
Подбородок - борода (приставочно-суффиксальный способ).
В тексте встречаются составные глагольные (повествование) и именные сказуемые (описание) и простые глагольные сказуемые (повествование).
I. В Париже рассказывали много анекдотов о том, как чудовищно расседеепр. об.
ян и необыкновенно доверчив был Ампер. Так, |стоя у доски во время лекдеепр. об.
ции| и |увлекшись объяснениями|, он иногда вместо носового платка брал влажную тряпку, |запачканную мелом|.
Почтенный академик верил острякам-студентам, будто они плохо разбирают цифры на доске, и доверчивый учёный писал все крупнее и крупнее, покуда на огромной доске помещалось не более пяти цифр.
II. Великан с гордой осанкой посыпал голову песком, приплясывал и пел. Магеллан решил, что туземец исполняет обряд миролюбия, и послал ему навстречу матросов, |велев делать то же самое|. Так они плясали, |обсыдеепр. об.
паясь песком|, словно карнавальные шуты, причём матрос был по пояс гостю...
III. О чём бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, |произведённого казённою палатою|,- он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли суждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре он не давал промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели он рассуждал очень хорошо, даже со слезами на глазах...
Авиапочта - это почта, доставляемая с помощью самолета. (Образовано от слова почта сложением двух основ).
Аквалангист - это человек, плавающий с аквалангом. (Образовано от слова акваланг суффиксальным способом).
Авиапочта была доставлена вовремя.
Аквалангист Сергеев был лучшим в нашей команде.
Талант режиссера, репетиция пьесы, сценическое искусство, поразить зрителей, готовиться к конференции, конгресс биологов, праздничная иллюминация, карнавальная ночь, ураганный ветер, воплощённый замысел, старательно исполнить, большинство присутствующих, избирательная компания.
Талант (сущ.) режиссера (сущ.) (управление) (указывает на предмет и его признак); сценическое (прилаг.) искусство (сущ.) (согласование) (уках зывает на предмет и его признак); поразить (глагол) зрителей (сущ.) (управление) (указывает на действие и предмет, на который оно перехох дит); старательно (наречие) исполнить (глагол) - примыкание (указывает на действие и его признак).
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
145 (с).Дверь заскрипела, и лесник шагнул через порог. Я посмотрел на него (местоим.с предлогом). Редко мне (местоим.) случалось видеть такого молодца (существ.). Из-под мокрой рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы.
I. Городок этот понравился мне (мест.) своим местоположением (сущ.).
Я часто ходил смотреть на величавую реку (сущ. с предл.) Вдруг донеслись до меня (мест. с предл.) звуки музыки (сущ.). Я прислушался. «Что это?» - спросил я у подошедшего ко мне (мест. с предл.) старика (сущ. с предл.).
II. Долго смотрел я издали на сельский дом (сущ. с предл.), опять мною покидаемый. Мрачное предчувствие тревожило меня (мест.). Кто-то мне (мест.) шептал, что не все несчастья для меня (сущ. с предл.)миновались.
Сердце чуяло новую бурю (сущ.).
Отправить (что?) телеграмму (указывает на действие и предмет, на кох торый оно переходит) (управление); любоваться (чем?) пейзажем (указывах ет на действие и предмет, на который оно переходит) (управление); разжечь (что?) костёр (указывает на действие и предмет, на который оно переходит) (управление); рассказать (о чем?) о встрече (указывает на действие и предх мет, на который оно переходит) (управление); встретить (кого?) друга (указывает на действие и предмет, на который оно переходит) (управление).
Утром я отправил телеграмму. Я любовался пейзажем до самого вечера.
Вечером мы решили разжечь костер. Я хотел всем рассказать о нашей встрече. Мне не терпелось поскорее встретить друга.
1) Пароход будит город плачущим гудком. 2) Нас встретил приветливый бритый старик. 3) И понесла вперёд пехота своё родимое ура. 4) Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. 5) В картонке у Чука хранились три цветных значка. б) Живу, горжусь сынами. 7) Балагуру смотрят в рот, слово ловят жадно.
1) Мы собирались вернуться (действие одного и того же лица) домой к вечеру. - Сестра просила нас вернуться (действия разных лиц) домой к вечеру. 2) Летом я продолжал посещать (действие одного и того же лица) плавательный бассейн. - Врач советовал мне посещать (действия разных лиц) плавательный бассейн. 3) Ученики начали собирать (действие одного и того же лица) материалы для сочинения. - Учитель рекомендовал ученикам собирать (действия разных лиц) материалы для сочинения.
1) Мы регулярно читаем Жюля Верна. 2) Покажите на карте Кавказские горы. 3) Многие страны мира ведут торговлю с Новой Зеландией. 4) Экскурсанты, приехавшие в Москву, посетили Манежную площадь.
Прямое дополнение - это дополнение, которое выражается формой винительного падежа существительного без предлога.
1) Облако закрыло солнце. 2) Корни деревьев питают листья. 3) Городские улицы украшают многоэтажные дома. 4) Леса сохраняют реки. 5) Регулярный обмен веществ поддерживает существование организмов.
6) Электровозы заменили паровозы. 7) Троллейбус обогнал трамвай. 8) Тополь перерос клён.
Порядок слов в данных случаях играет смыслоразличительную роль.
1) Пришлите нам новые почтовые марки. - Пришлите нам новых почтовых марок. 2) Не забудьте купить в магазине конфеты. - Не забудьте купить в магазине конфет. 3) Поскорее принесите бабушке чай. - Поскорее принесите бабушке чаю. 4) Налейте в ванну воду. - Налейте в ванну воды.
1) Собрание не приняло обоснованного решения. 2) Мы не смогли исполнить своего обещания. 3) Ателье не принимает новых заказов. 4) Ученик не понял условия задачи.
1) Играть главную роль в пьесе будет новый актёр. Хорошая физическая подготовка играет большую роль в достижении спортивных успехов.
2) Отдыхающие любовались видом снежных гор. Рассказчик не подал вида, что наш вопрос ему не понравился. 3) Толковый словарь помогает понять значения слова. Закаливание организма имеет большое значение для здоровья.
Жирным шрифтом выделены фразеологические обороты-сказуемые.
Играет большую роль - много значит, очень важен.
Не подал вида - не обратил внимания, проигнорировал.
Имеет большое значение - очень важно, играет большую роль, много значит.
1) Мы очень тревожились за наших волейболистов. 2) Все особенно беспокоились за капитана. 3) Мы были бы рады предостеречь их от возможных ошибок. 4) Но сами игроки были полны уверенности в успехе.
5) Вера в победу очень помогла им. 6) Первенство было завоёвано командой вполне заслуженно. 7) Тренер был удостоен специальной награды.
Слова с пропущенными буквами даны на правило написания -н- и -нн- в суффиксах различных частей речи.
1) Есть в осени первоначальной (прилаг.) короткая (прилаг.), но дивная (прилаг.) пора. 2) Но далеко ещё до первых (числит.) зимних (прилаг.) бурь - и льётся чистая (прилаг.) и тёплая (прилаг.) лазурь на отдыхающее (прих частие) поле. 3) Не в твои ль глаза смотрю с белых (прилаг.), матовых (прих лаг.) страниц?
Данные определения отвечают на вопросы К а к а я? К а к о е? К а к и е?
К а к о й? Они относятся к существительным и связаны с ними по способу согласования.
1) С горы открывался чудесный вид. - Вид с горы был чудесный.
2) Утром начался сильный дождь. - Утром дождь был сильный. Весь месяц стояла ненастная погода. - Весь месяц погода была ненастная. 3) Мы живём в первом от площади доме. - Наш дом первый от площади.
4) Стояли погожие дни. - Дни погожие. В лагерь вернулись усталые туристы. - В лагерь туристы вернулись усталые. 5) Доводы комиссии были очень убедительные. - Комиссия представила убедительные аргументы.
6). За полотном узкоколейки непроходимым частоколом стоит молодой сосняк. Непроходимым он кажется только издалека.
На бывшей (причастие) (согласование) окраине нашего (местоим.) (согласование) города создан для детей спортивный (прилаг.) (согласование) комплекс. В центре его построено невысокое (прилаг.) (согласование) куполообразное (прилаг.) (согласование) здание из стекла (сущ.) и бетона (сущ.) (управление). Это зимний (прилаг.) (согласование) бассейн для плавания (сущ. с предлогом) (управление). Слева находится футбольное (прилаг.) (согласование) поле с беговой (прилаг.) (согласование) дорожкой. Неподалёку устроены площадки для баскетбола и волейбола (сущ. с предлогом) (управление); есть два расположенных (причастие)(согласование) рядом теннисных (прилаг.) (согласование) корта. Для занятий лёгкой (прилаг.) (согласование) атлетикой отведена территория справа (наречие)(примыкание). С утра до вечера в городке много ребят разного возраста (прилаг.+существит.) (управление). Их мечта серьёзно заниматься спортом (глагол + существит.) (управление) стала реальностью.
Страдательные причастия прошедшего времени подчеркнуты одной чертой.
В (предлог) центре (существит.) его (местоим.) построено (кр. причастие) невысокое (прилаг.) куполообразное (прилаг.) здание (существит.) из (предлог) стекла (существит.) и (союз) бетона (существит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осложн. однородными несоглас. определениями) [...=…- опр.и опр.].
Для (предлог) занятий (сущ.) лёгкой (прилаг.) атлетикой (сущ.) отведена (кр. причастие) территория (сущ.) справа (нареч.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) [...=-...].
Их (местоим.) мечта (сущ.) серьёзно (нареч.) заниматься (глагол) спортом (сущ.) стала (глагол) реальностью (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.)[...-...=].
1) Шофёр одет в кожаную куртку. - Шофёр одет в куртку из кожи.
2) В киоске был большой выбор иллюстрированных журналов. - В киоске был большой выбор журналов с иллюстрациями. 3) Автомобильная стоянка находилась недалеко от вокзала. - Стоянка автомобилей находилась недалеко от вокзала. 4) Через три часа показались горные вершины. - Через три часа показались вершины гор. 5) Книги в библиотеке выдавала высокая черноглазая девушка. - Книги в библиотеке выдавала высокая девушка с черными глазами.
В стакане с бесцветной жидкостью растворено немного виноградного сахара, в другом стакане находится ярко-синяя жидкость. Я приливаю в эту синюю жидкость бесцветный раствор из первого стакана и слегка подогреваю; она начинает мутиться, принимает грязно-зеленоватый цвет, образуется сначала желтый, бурый, а потом ярко-красный осадок.
Стиль текста - научный.
Жёл-тый - 2 слога ж – [ж] - согласн., зв., тв.
ё – [о] - гласн., ударн.
л – [л] - согласн., зв., тв.
т – [т] - согласн., глух., тв.
ы – [а] - гласн., безударн.
й – [й] - согласн., зв., тв.
6 букв, 6 звуков I. Из первого - числительное.
Из стакана (к а к о г о?) первого.
Н.ф. - первый.
II. Пост. - порядковое, простое.
Непост. - в род. пад.
III. Из стакана (к а к о г о?) первого.
Слитно пишутся сложные прилагательные, если они образованы:
1) от сложных существительных, пишущихся слитно (тепловоз);
2) от таких словосочетаний, в которых одно слово связано с другим по способу подчинения (белоснежный - белый снег).
С дефисом пишутся сложные прилагательные, если они образованы:
1) От имен существительных, пишущихся с дефисом (юго-восточный);
2) от таких сочетаний слов, которые связаны по способу сочинения, как равноправные понятия (шахматно-шашечная от шахматы и 3) если обозначают оттенки цветов (ярко-красный).
1) Воздух, |ещё не ставший знойным|, приятно освежает грудь. 2) Солнприч. об.
це, |ещё не вошедшее в силу|, греет бережно и ласково. 3) Нескошенные луприч. об.
га душисты. 4) |Не тронутая даже шелестом единственного сухого листа| тишина простиралась в лугах. 5) Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.
Причастный оборот выделяется запятыми в том случае, когда он стоит после определяемого слова.
НЕ с причастиями пишется раздельно:
1) если причастие краткое (не написана);
2) если у причастия есть зависимое слово (еще не написанная);
3) если в предложении есть противопоставление с союзом а (не уставший, а отдохнувший).
В остальных случаях не с причастиями пишется слитно + когда без не не употребляется.
Представьте себе, любезные читатели, человека полного, высокого, лет семидесяти, с лицом, напоминающим несколько лицо Крылова, с ясным и умным взором под нависшей бровью, с важной осанкой, мерной речью, медлительной походкой: вот вам Овсяников. Носил он просторный синий сюртук с длинными рукавами, застёгнутый доверху, шелковый лиловый платок на шее, ярко вычищенные сапоги с кистями... Руки у него были прекрасные, мягкие и белые, он часто в течение разговора брался за пуговицы своего сюртука. Овсяников своею важностью и неподвижностью, смышлёностью и ленью, своим прямодушием и упорством напоминал мне русских бояр допетровских времён... Все соседи его чрезвычайно уважали и почитали за честь знаться с ним.
Текст относится к художественному стилю. Определения придают тексту выразительность.
Тема текста - величие русского языка, его важность для народа.
1) Язык - самая большая ценность народа.
2) Язык - показатель уровня культуры человека.
3) Русский язык - один из совершеннейших языков мира.
4) Русский язык - отражение внутреннего богатства народа.
5) Для языка очень важна его история.
Тип речи - рассуждение.
Русский язык, действительно, очень богатый и красивый, но в последнее время люди часто забывают это, в погоне за модой они используют заимственные слова. Конечно, без таких слов бывает не обойтись, но «перегибать палку» тоже не стоит. Часто в русском языке есть аналоги иноязычным словам, да и многие люди просто не понимают смысла этих заимствованных слов, когда слышат их от кого-нибудь, или сами не правильно их употребляют. Мне кажется, что в настоящее время нам необходимо больше времени уделять нашему родному языку.
1) Наши (местоим.) ученики летом отдыхали на спортивной (прилаг.) базе. 2) Ученики старших классов (прилаг. + существит.) отдыхали летом на спортивной (прилаг.) базе. 3) Ученики-старшеклассники (существит.) летом отдыхали на спортивной (прилаг.) базе.
Наши ученики (согласование), на спортивной базе (согласование), старших классов (согласование), ученики-старшеклассники (согласование).
1) Белые чайки-рыболовы (переносн. значение) с криком носились над Доном. 2) Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку (переносн. значение). 3) Вьётся улица-змея (переносн. значение). 4) Внукшофёр из-за руля кланяется деду. 5) Женщина-врач из дома отдыха выслушала Семёна. 6) Бродят ветры-скоморохи (переносн. значение), задевают провода. 7) И пели девочки-подростки на берегу своей реки. 8) Над Волгойрекой расплескала гармонь саратовские страданья. 9) Пошёл буксир «Кочегар» с четырьмя баржами-нефтянками. 10) Старинный вальс «Осенний сон»
играет гармонист.
Старинный (прилаг.) вальс (существит.) «Осенний (прилаг.) сон» (существит.) играет (глагол) гармонист (существит.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр.) [...=-].
1) Пишутся с дефисом:
В скачках участвовали кони-красавцы. У ворот склада стоял сторожстарик. На берегу реки вырос завод-гигант.
2) Пишутся без дефиса:
В скачках участвовали красавцы кони. У ворот склада стоял старик сторож. На берегу реки вырос гигант завод.
Красавцы - красивые, старик - старый, гигант - большой.
Между приложением и определяемым существительным поставлен дефис в том случае, если определяемое слово стоит перед приложением.
Журнал «Природа» стал первым журналом, который рассматривал вопросы экологии.
По живописной долине протекала река Амур.
Инженер Петрова была лучшим специалистом в своей области.
Врач Иванова ехала в больницу и очень боялась опоздать.
1) На фестивале выступали студенты-армяне. Они на русском языке декламировали стихотворения поэта Пушкина. 2) Отрывок из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» о сражении под Аустерлицем прочёл преподаватель литературы. 3) Артист городского театра спел арию из оперы «Травиата» композитора Верди. 4) Ансамбль народных инструментов исполнил русскую песню «Во поле береза стояла».
Главной улицей России зовут эту удивительную реку, величают Волгойматушкой. Течёт река Волга почти через всю страну с севера на юг, пока не сольются её воды с солёными каспийскими.
Сегодня Волга - река-труженица. Много на ней заводов-гигантов.
Кто теперь не знает марку «ВАЗ»? Из его ворот по всему свету разъезжаются миллионы новых комфортабельных легковых автомобилей. На конвейерных линиях завода работает много мастеров самой высокой квалификации.
Стиль текста - публицистический. Этот текст служит для воздействия на читателя в целях пропаганды, прославления отечественной промышленности. Реализуется в виде публицистической статьи, очерка. В тексте торжественные, эмоционально окрашенные слова, риторические вопросы.
Олимпийский Мишка стал символом олимпиады, проходившей в Москве. Девизом средневекового рыцарского ордена была фраза: «Победа или смерть!».
Ландшафты Западной Сибири, разнообразные волжские пейзажи, оказать послам гостеприимство, радушно встретить гостей, выразить глубокую признательность, искренне поблагодарить за помощь, труженики полей и огородов, фестиваль зарубежных кинофильмов, ансамбль украинских баянистов, конечная остановка трамвая, движение столичных троллейбусов, красочные витрины магазинов.
Из-за митингов, проходящих сегодня в Москве, движение столичных троллейбусов было затруднено.
Московские предприниматели выразили глубокую признательность мэру Москвы Юрию Лужкову за оказанную поддержку.
Городок наш небольшой, главная улица рассекает его пополам. Начинается она от главного шоссе, которое стремительно убегает к большому городу, и тянется через весь город к просторной площади, где собрались все важные административные, культурные, торговые здания. Эта площадь - главное место города. Здесь также расположена красавица церковь XVII века, заметно помолодевшая после реставрации. За ней вдали виднеется узкая полоска реки, весело блестящей на солнце. Издавна на площади устраиваются народные гуляния, ярмарки. В праздничные дни жители любовно украшают ее флагами и воздушными шарами или гирляндами и фонариками.
Мы любим свою главную площадь.
19. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств 188 (171).
1) На заре войско двинулось вперёд. 2) Костёр горел жарко, с треском.
3) Семён Иванов служил сторожем на железной дороге. Он работал не покладая рук. 5) Такой пляски я никогда не видывал впоследствии.
6) Антипов побежал наверх. 7) Я вижу себя снова в деревне, глубокой осенью.
1) Двинулось (глаг.) (ку д а?) вперёд (нареч.) (примыкание), двинулось (глаг.) (к о г д а?) на заре (существ. с предлогом) (управление). 2) Горел (глаг.) (к а к?) жарко (нареч.) (примыкание), горел (глаг.) (к а к?) с треском (существ. с предлогом) (управление). 3) Служил (глаг.) (г д е?) на (железх ной) дороге (существ. с предлогом) (управление). 4) Работал (глаг.) (к а к?) не покладая рук (дееприч. оборот) (примыкание). 5) Не видывал (глаг.) (к о х г д а?) никогда (нареч.) (примыкание), не видывал (глаг.) (к о г д а?) впоследх ствии (нареч.) (примыкание). 6) Побежал (глаг.) (ку д а?) наверх (нар.) (примыкание). 7) Вижу (глаг.) снова (нар.) (примыкание), вижу (глаг.) (г д е?) в деревне (сущ. с предлогом) (управление), вижу (глаг.) (к о г д а?) осенью (сущ.) (управление).
Семён (сущ.) Иванов (сущ.) служил (глаг.) сторожем (сущ.) на (предлог) железной (прилаг.) дороге (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.) [-=...].
1) Море разыгралось (к а к?) не на шутку (существ. с предлогом) (управление) (образа действия). Всю ночь (как долго?) (сущ. + местоим.) (управление) (времени) волны, не переставая (как?) (дееприч.) (примыкание) (образа действия), с грохотом (как?) (сущ. с предлогом) (управление) (образа действия) обрушивались (куда?) (места) на берег (сущ. с предлогом) (управление). 2) В Саратов (куда?) (сущ. с предлогом) (управление) (места) теплоход должен был прийти (к о г д а?) вечером (нареч.) (примыкание) (времени), но почему-то (почему?) (нареч.) (примыкание) (причины) опаздывал. Мы поневоле (о т ч е г о?) (нареч.) (примыкание) (причины) заночевали (где?) на пристани (существ. с предлогом) (управление) (места). 3) В течение суток (к о г д а?) (сущ. с предлогом) (управление) (времени) горячая вода не шла (почему?) из-за аварии (существ. с предлогом) (управление) (причины) (г д е?) в котельной (сущ. с предлогом) (управление)(места).
4) Авария была предотвращена (почему?) благодаря находчивости (существ. с предлогом) (управление) (причины) дежурного. 5) В случае дождя (п р и к а к о м у с л о в и и?) (существ. с предлогом) (управление) (условия) экскурсия отменяется. 6) На ночлег (з а ч е м?) (существ. с предлогом) (управление) (цели) туристы расположились (г д е?) у озера (существ. с предлогом) (управление) (места). 7) Они долго (к а к?) (нареч.) (примыкание) (образа действия) разговаривали (н е с м о т р я н а ч т о?), несмотря на усталость (сущ. с предлогом) (управление) (уступительное значение).
Современное олимпийское летосчисление ведётся с 1896 года, но Олимпийские игры существуют издавна. Они начались в Древней Греции в 776 году до нашей эры. Тогда игры проводились в течение летних месяцев в городе Олимпия. Победитель получал в награду венок из ветвей маслины, и на родине ему устраивалась торжественная встреча.
Впоследствии стали проводиться и зимние Олимпийские игры, называемые Белыми олимпиадами. Их счёт ведётся с 1924 года.
В нашей стране Олимпийские игры впервые были проведены в 1980 году. Это были XXII летние Олимпийские игры, которые открылись 19 июля в Москве. Со всех континентов приехали в столицу участники и гости Олимпиады.
1) При малейшей удаче (условия) (сущ. с предлогом) он необыкновенно ободрялся.2) В случае нападения (условия) (сущ. с предлогом) запирайте ворота да выводите солдат. 3) Из-за шума (причины) (сущ. с предлогом) падающего дождя ничего не было слышно. 4) Плавание по реке было опасно вследствие быстроты (причины) (сущ. с предлогом) течения. 5) Сгоряча (причины) (наречие) он не обратил внимания на ушиб. 6) Санитарный поезд отправлялся в Омск на ремонт (цели) (сущ. с предлогом). 7) После митинга (времени) (сущ. с предлогом) Черепанов пригласил Фролова к себе поужинать. 8) В продолжение дня (времени) (сущ. с предлогом) перебывало в моей хижине более сорока человек из разных деревень. 9) В течение всего путешествия (времени) (сущ. с предлогом) работы было вдоволь.
Убедиться впоследствии.
Вследствие болезни, в течение ночи, в продолжение недели.
1) Володя начал учиться в родном селе. 2) Руководитель похода разрешил нам искупаться. 3) Мы вышли из душной комнаты на крыльцо освежиться (обстоят. цели). 4) Тренер предложил спортсменам явиться на занятия утром. 5) Мы решили всем классом пойти на концерт.
1) Угрожающе (нареч.) рокочет море. С шумом (сущ. с предлогом) катятся грозные валы. 2) Дует очень (нареч.) холодный ветер. 3) На чёрном, как тушь (сравнит. оборот), небе не мелькает ни одна звёздочка. 4) Не умолкая ни на миг (дееприч. оборот), плещут волны. 5) Вдали желтеют, как бледные пятна (сравнит. оборот), огни фонарей. 6) Выйдя за ворота (дееприч. оборот), мы повернули вправо и побрели, не спеша (дееприч.), по мягкой, пыльной дороге.
Не (частица) умолкая (дееприч.) ни (частица) на (предлог) миг (существит.), плещут (глаг.) волны (существит.). (повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., осложн. обособл. обстоятельством, выраж. дееприч.оборотом) [ |деепр.оборот|,=-].
Не служит для отрицания.
Ни употребляется в предложениях, где уже есть отрицание (не, нет, нельзя), для того чтобы усилить это отрицание.(Нет ни звездочки.) Перед сказуемым в придаточных предложениях для усиления положительного значения (Куда НИ посмотри, всюду кипит работа.) Ни пишется также в отдельных выражениях. (Ни рыба ни мясо) I. 1) Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду. 2) Грохот ближнего боя ещё осенью поднял медведя из берлоги, нарушив его зимнюю спячку. 3) За Москвой-рекой, алея, встал рассвет. 4) Как парус, чайка там белеет в высоте. 5) Ручеёк поворачивал направо и струился вдоль большого оврага, сливаясь с другими родниками. 6) Снег у крыльца, как песок, зыбучий.
Метафора, сравнение.
Опускаются - садятся, родник - ручей.
Как (нареч.) парус (сущ.), чайка (сущ.) там (нареч.) белеет (глагол) в (предлог) высоте (сущ.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., осложн. обособл. обстоятельством, выраж. сравнит. оборотом) [ |сравнит.
оборот|,-=].
Снег (сущ.) у (предлог) крыльца (существ.) как (нареч.) песок (сущ.) зыбучий (прилаг.). (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.) [-...=...].
Вдоль - 1 слог В – [в] - согл., звонк., тверд.
Д – [д] - согл., звонк., тверд.
О – [о] - гласн., ударн.
Л – [л’] - согл., звонк., мягк.
4 звука,5 букв.
II. И различал я, как узор, на ней зубцы далеких гор. Порой в ущелии шакал кричал и плакал, как дитя… Я сам, как зверь, был чужд людей и полз и прятался, как змей. Дохнули сонные цветы, и, как они, навстречу дню я поднял голову мою.
Весна наступила в этом году ранняя, дружная и, как всегда в Полесье, неожиданная. Побежали по деревенским улицам бурливые коричневые сверкающие ручейки, сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися белыми облаками; с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали так громко и возбуждённо, что ничего нельзя было расслышать за их криком.
Стиль текста - художественный.
Надо много путешествовать - не обязательно «ногами», переезжая с места на место, из одной страны в другую, но «путешествовать» по книгам, с помощью книг, с помощью музеев...
И первое «путешествие», (которое человек должен совершать), - это «путешествие» по своей стране. Знакомство с историей своей страны, с её памятниками, с её культурными достижениями - это всегда радость нескончаемого открытия нового в знакомом, радость узнавания привычного в новом. Знакомство и ознакомление других (если ты настоящий патриот) - бережное отношение к своей старине, к своей истории, ибо своя страна, помимо измерения в пространстве, имеет ещё и «четвёртое измерение» - во времени.
Если вы любите свою страну, вы не можете не любить своей истории, не можете не беречь памятников прошлого.
Стиль текста - публицистический. Этот текст служит для воздействия на читателя в целях призывать изучать историю, быть патриотом. Реализуется в виде публицистической статьи, очерка. В тексте есть торжественные, эмоционально окрашенные слова, повторы.
Во втором абзаце тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именит. падеже, перед словом это.
Тип речи - рассуждение.
В каждом новом абзаце выражается новая мысль.
Умение говорить ценилось во все времена и у всех народов. Но только в Древней Греции выразительной, убедительной речи стали учить. Главным образом учили публичному красноречию, ораторов даже специально нанимали, чтобы подготовить речь в суде или в народном собрании. В Древней Греции появилась наука об ораторском искусстве - риторика. «Поэтами рождаются, ораторами становятся», - говорили древние. До начала XIX века риторика оставалась обязательным предметом при изучении словесности. Все названия словесных украшений, которые используются до сих пор, взяты из учебников и трактатов по риторике. Риторика изучает правила построения ораторской речи и - шире правила эффективного общения.
Пафос - страстное воодушевление, приподнятость; воодушевление, энтузиазм [Аристотель писал], (что слушатель всегда сочувствует оратору, |говоряпр. сущ. ч. с. пр. н. сущ.с. ч. мест. прил.
щему с чувством|), (даже если в его речи и нет ничего основательного.) (Повеств., невоскл., сложноподчиненное с последовательным подчинением, 1) главное, двусост., нераспр., неосл., полн.; 2) придаточное изъяснительное по отношению к предложению 1 и главное по отношению к предложению 3, двусост., распр., осл. обособл. распр. определением, выраженным причастным оборотом, полн.; придаточное условия, односост. с главн. членом предложением сказуемым, безличное, распр., неосл., полн.) [ - =], (что - =, |прич. об.|), (если =).
С р е д с т в а у с т а н о в л е н и я к о н т а к т а с о с лу ш а т е л я м и. Использование местоимений и глаголов во мн. числе 1 лица (много наших лучших людей, представителей земли, правительства, науки, словесности и науки, мы будем надеяться, наш потомок, будем также надеяться, нашего простого народа, нашего поэта, нам довелось недавно слышать).
С р е д с т в а в ы р а з и т е л ь н о с т и. Эпитеты (образованная, лучших, признательной, благородный), сравнение (представляется данью), метонимия (медный лик).
Устаревшие слова используются для придания тексту большей торжественности (сочувствует, данью, лик, гласи, грядущим, грамота, недальнем).
Все мы скоро будем отмечать очередной день города. Город наш небольшой, но славен своей историей и традициями. Давайте вспомним один из наиболее ярких исторических фактов.
Вы знаете, какую важную роль в истории России сыграла ТроицеСергиева Лавра и ее основатель Сергий Радонежский. Именно он благословил Дмитрия Донского перед Куликовской битвой, послал на поле сражения двух монахов - Ослябю и Пересвета, именно он горячо молился за победу над врагом и за душу каждого погибшего на поле брани русского воина.
Давайте помнить свою историю и гордиться делами своих предков!
Слушать концерт (оратора), опера композитора Бородина, опоздать из-за аварии, отправить автомашину в ремонт, газетный киоск, красочно оформленная витрина, здания современной архитектуры, реставрировать старинную картину, символ дружбы, торжественная ораторская речь, риторика, научная лаборатория, компьютерный класс.
Мои родители в эти выходные ездили слушать концерт.
По радио передавали оперу композитора Бородина.
Из-за аварии, случившейся на дороге, преподаватель опоздал на лекцию.
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
20. Основные группы односоставных предложений 203 (181).1) На перевале караван задержался. 2) Тянуло вечерней прохладой. (односост., распростр.) 3) Присаживаемся к костру. (односост., распростр.) 4) Густой туман. (односост., распростр.) Изморось. (односост., нераспростр.) 5) Ветер гонит с гор дождь.
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С ГЛАВНЫМ ЧЛЕНОМ - СКАЗУЕМЫМ
21. Предложения определенно-личные 1) Вы пойдёте (изъявит. накл., буд. вр., 2 лицо) на стадион? (двусост.) 2) Ребята, срочно возвратите (повелит. накл., 2 лицо) в библиотеку хрестоматии. (односост.) 3) Еду (изъявит. накл., наст. вр., 1 лицо) во Дворец спорта. (односост.) Ты, Валя, поедешь (изъявит. накл., буд. вр., 2 лицо) со мной?(двусост.) 4) Бежим (повелит. накл.) скорей одеваться! (односост.) 5) Ребята, не опаздывайте (повелит. накл., 2 лицо) на занятия (кружка)! (односост.) 205 (183).
Определённо-личные предложения:
1) Завтра иду (глаг. в изъявит. накл., буд. вр., 1 лицо) с радистом и проводником в горы. 3) Через два часа снова буду говорить (глаг. в изъявит.
накл., буд. вр., 1 лицо) с врачом. 4) С чего день начинать будем (глаг. в изъявит. накл., буд. вр., 1 лицо) ? Давай сегодня осмотрим (глаг. в повелит.
накл.) северные склоны. 6) Почему не идёшь отдыхать (глаг. в изъявит.
накл., наст. вр., 2 лицо)? 7) Не забудь сегодня сообщить (глаг. в повелит.
накл., 2 лицо) в штаб о событиях вчерашнего дня.
1) Люблю тебя, Петра творенье, люблю (глаг. в изъявит.накл.,наст.вр., 1 лицо) твой строгий, стройный вид! (опред.-личное) 2) Красуйся, град Петров, и стой (глаг. в повелит. накл., 2 лицо) неколебимо, как Россия!
(опред.-личное) 3) Была ужасная пора, об ней свежо воспоминанье... Об ней, друзья мои, для вас начну (глаг. в изъявит. накл., буд. вр., 1 лицо) своё повествованье. (опред.-личное) 4) Мой друг, отчизне посвятим (глаг. в повелит. накл., 1 лицо) души прекрасные порывы! (опред.-личное) 5) Расскажу (глаг. в изъявит. накл., буд. вр., 1 лицо) тебе сказку (опред.личное), которую в ребячестве рассказывала мне старая калмычка. 6) Скажи (глаг. в повелит.накл., 2 лицо) (опред.-личное), братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом. Покажи-ка (глаг. в повелит.накл.,2 лицо) мне её ! (опред.-личное) 7) Потом обратился он [Пугачёв] к Марье Ивановне и сказал ей ласково: «Выходи (глаг. в повелит.накл.,2 лицо), красная девица;
дарую (глаг. в изъявит. накл., наст. вр., 1 лицо) тебе волю (опред.-личное).»
8) Когда лошади тронулись, то он [Пугачёв] ещё раз высунулся из кибитки и закричал мне: «Прощай, ваше благородие! Авось, увидимся (глаг. в изъявит. накл., буд. вр., 1 лицо) когда-нибудь! (опред.-личное)»
1) Познакомимся с новым комплексом гимнастических упражнений. - Познакомьтесь с новым комплексом гимнастических упражнений. 2) Встанем в одну шеренгу. - Встаньте в одну шеренгу. 3) Приготовимся к ходьбе на месте. - Приготовьтесь к ходьбе на месте. 4) Поднимем руки вверх. - Поднимите руки вверх. 5) Повторим это упражнение. - Повторите это упражнение. 6) Немного отдохнем. - Немного отдохните.
Предложение выражает требование в случае, когда глагол стоит в форме повелительного наклонения, а в случае, когда глагол стоит в форме 1-го лица множественного числа - приглашение к совместному действию.
1) Краткая история жизни А.А. Шахматова.
2) Интересы языковеда.
3) Достижения А.А. Шахматова.
Стиль - научно-популярный (великий русский лингвист, внес огромный вклад в изучение синтаксиса, глубокий интерес, в научных диспутах, языковед, комиссия по реформе орфографии).
Актуальность - важность, злободневность.
Отталкивание от опоры - необходимое условие движения. Но всегда ли бывает так? Возьмите в руки тяжёлую палку. Встаньте на лёд. Бросьте палку вперёд. Что произойдёт? Вы покатитесь назад. Но ведь вы и не думали отталкиваться ногой ото льда. Мы рассмотрели явление отдачи.
I. Покатитесь (ч т о с д е л а е т е?) - глагол.
Н.ф. - покатиться.
II. Пост. - сов.вид, неперех., II спр.
Непост. - в изъяв.накл., в буд.вр., во множ.числе, во 2 лице.
III. Вы (что сделаете?) покатитесь.
I. (Не) думали (ч т о д е л а л и?) - глагол.
Н.ф. - думать.
II. Пост. - несов.вид, неперех., I спр.
III. Вы (что делали?) (не) думали (оттталкиваться).
I. Рассмотрели (ч т о с д е л а л и?) - глагол.
Н.ф. - рассмотреть.
II. Пост. - сов.вид, перех., II спр.
Непост. - в изъяв.накл., в прош.вр., во множ.числе.
III. Мы (ч т о с д е л а л и?) рассмотрели.
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого времени с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса.
Глаголы в повелительном наклонении в единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном -те.
Здесь определённо-личные предложения выражают побуждение к действию.
22. Предложения неопределенно-личные 210 (187).
I. 1) Жители села готовятся к севу. - В деревнях и сёлах готовятся (глаг. в изъявит. накл., наст. вр., 3 лицо) к севу.(односост.) 2) Садовники окапывают деревья. – В садах окапывают (глаг. в изъявит. накл., наст. вр., лицо) деревья. (односост.) 3) Агрономы проверили всхожесть семян. - На опытном участке проверили (глаг. в изъявит. накл., прош. вр., множ. число) всхожесть семян. (односост.) II. 1) В дверь кто-то стучит. - В дверь стучат (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн. ч., 3 л.). 2) Подойди к телефону, тебе снова звонит приятель. – Подойди к телефон. Тебе звонят (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн. ч., 3 л).
1) В палате ещё долго вспоминали (прош. время, множ. число) его рассказы. 2) На балконе соседней дачи зажгли (прош. время, множ. число) свет. 3) Ведут (наст.вр.,3 лицо, множ. число) ко мне коня. 4) Выступление нашего хора будут транслировать (буд. время, 3 лицо, множ. число) по радио. 5) По газонам не ходят (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн. ч., 3 л.).
6) У нас не курят (глагол в изъяв. накл., наст. вр., мн. ч., 3 л.).
1) На площади строители возводят здание нового театра. - На площади возводят здание нового театра. 2) Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей. - В зоопарк прислали двух белых медведей. 3) На заводе рабочие изготовляют подшипники. - На заводе изготовляют подшипники.
На этом предприятии рабочие собирают компьютеры. - На этом предприятии собирают компьютеры. 4) В институте научные сотрудники проведут ряд экспериментов. - В институте проведут ряд экспериментов. 5) Ктото тронул меня за плечо, и я проснулся. - Меня тронули за плечо, и я проснулся. 6) Вечером почтальон принес нам телеграмму. - Вечером нам принесли телеграмму. 7) Знакомые пригласили нас в театр. - Нас пригласили в театр.
Эксперимент - опыт.
Для того чтобы превратить двусоставные предложения в синонимичные односоставные неопределённо-личные, нужно убрать подлежащее. Предложения при этом становятся неконкретными, мыслятся неопределенно.
1) Я спешу. Меня ждут друзья. 2) Не бойтесь: мальчики нас проводят.
3) На экзамене учителя поставили мне «пять». 4) Рано утром почтальон нам приносит почту. 5) Знают ли вас жильцы в этом доме?
Значение предложения изменилось, потому что стало важно не само действие, а тот, кто его производит. Предложения стали более конкретными.
Нам позвонили и сказали о том, что мы выиграли. Во дворе громко стучали. По утрам нам всегда передают почту. Нас всегда зовут к обеду вовремя.
1) Умную голову почитают (наст. время, 3 лицо, множ. число) смолоду.(неопред.-личное) 2) Дело словом не заменишь (изъявит.накл., буд. время, 2 лицо). (опред.-личное) 3) После дела за советом не ходят (наст.время, лицо, множ.число). (неопред.-личное) 4) Стой (повелит.накл.,2 лицо) за правду горой. (опред.-личное) 5) Сначала подумай (повелит. накл., 2 лицо), потом говори (повелит.накл.,2 лицо). (опред.-личное) 6) Соловья баснями не кормят (наст. время, 3 лицо, множ. число). (неопред.-личное) Любишь кататься - люби и саночки возить. Перестань о том тужить, чему нельзя пособить. Бери зятя в дом – неси Бога вон!
I. 1) По дороге зеркально блестящей мимо отчего еду крыльца. (Простое) (Опред.-личное) 2) Машины понеслись, и вот выезжаем на площадь (Опред.-личное). (Сложное) 3) В самом начале месяца ударили утренники.
(Простое) Помните? (Опред.-личное) (Простое) 4) Большая была радость, когда расступились последние деревья. (Сложное) 5) Чего себе не хочешь, того и другим не делай. (Сложное) (Опред.-личное) 6) Как волка ни корми (Опред.-личное), он всё в лес смотрит. (Сложное) 7) Что написано пером, того не вырубишь топором (Опред.-личное). (Сложное) II. 1) На братских могилах не ставят крестов (Неопред.-личн.), и вдовы на них не рыдают.(Сложное). К ним кто-то приносит букеты цветов и вечный огонь зажигает (простое). 2) Я не люблю себя, когда трушу (опред.личн.), и не терплю (опред.-личн.), когда невинных бьют (неопред.-личн.).
(Сложное) 3) Я не люблю, когда мне лезут в душу (неопред.-личн.) (сложное)… 4) Спит земля спокойно под цветами, но когда находят мины в ней (неопред-личн.), их берут умелыми руками и взрывают дальше от людей (неопред.-личн.). (Сложное) Не служит для отрицания.
1) Не пишется слитно со словами, которые без не не употребляются (недочет) и со всеми другими словами, кроме нижеизложенных случаев:
2) не пишется отдельно, когда есть или подразумевается противопоставление с союзом а (Не правда, а ложь).
3) не пишется отдельно от глаголов, деепричастий, кратких причастий и полных причастий с зависимыми словами.
4) не пишется отдельно, если есть слова совсем не, вовсе не, ничуть не и т.д. (совсем не большой).
Ни употребляется в предложениях, где уже есть отрицание (не, нет, нельзя), для того чтобы усилить это отрицание. (Нет ни звездочки.) Перед сказуемым в придаточных предложениях для усиления положительного значения. (Куда ни посмотри, всюду кипит работа.) ни пишется также в отдельных выражениях. (Ни рыба ни мясо).
1) На уроки не опаздывай (опред.-личн.). - На уроки не опаздывают (неопред.-личн.). 2) Школьники учат уроки после прогулки. - Уроки учат после прогулки (неопред.-личн.). 3) Спектакль начинается после третьего звонка. - Спектакль начинают после третьего звонка (неопред.-личн.). 4) В этом магазине продаются книги. - В этом магазине продают книги (неопред.-личн.). 5) На фабрике делаются игрушки. - На фабрике делают игрушки (неопред.-личн.).
На место рыбалки ты обычно приезжаешь заранее. Ночуешь у знакомых.
Утром просыпаешься в чистой комнате беленького мазаного домика. Солнце слепит глаза. Жмуришься от яркого света. Ненадолго снова засыпаешь. Потом встаешь. Прицепляешь на спину рюкзак. Прощаешься с гостеприимными хозяевами. Нетерпеливо шагаешь к густым камышовым зарослям.
Характер повествования является более обобщённым во втором случае (после переделки).
Слепит - глагол.
I. Слепит (ч т о д е л а е т?) - глагол.
Н.ф. - слепить.
II. Пост. - несов. вид, перех., II спр.
Непост. - в изъяв. накл., в наст. вр., в ед. числе, в 3 лице.
III. Солнце (ч т о д е л а е т?) слепит.
На стене висит охотничье ружьё.
Бывает так (неопред. личн.): посмотришь на ружьё и что-то вспомнишь (опред. личн.). И потекут мысли в прошлое. Всплывают в памяти мягкие вечера в августовском лесу, окружающем осоковое озеро, утренние зори весны, ласковая осень с золотисто-жёлтым ковром листьев или бодрый, как юность, беззаботно-весёлый солнечный зимний день первой пороши. Многое вспоминается. И везде ты проходишь не один. Кто-то встает в памяти среди этого прекрасного, родного, любимого.
Отлетающие журавли напоминают почему-то о прожитых днях. Но когда услышишь первую трель скворца или жаворонка (опред. личн.), стоишь и с замиранием сердца слушаешь (опред. личн.). Слушаешь дыхание родных просторов (опред. личн.), слушаешь и биение своего сердца, и тот же крик журавлей, вернувшихся снова (опред. личн.).
Воскресенье мы стараемся провести интересно. Выходного дня ждешь с нетерпением. Так было и на прошлой неделе… С раннего утра ярко светило солнце, день обещал быть теплым и ясным.
Быстро сбегаешь по лестнице во двор, а там уже ждут верные друзья. Впереди интересная прогулка за город. Рюкзак за спину, вскочил в седло - и веселой стайкой выезжаем на совершенно пустую в этот воскресный день улицу. Быстро вертишь педали, мелькают дома, деревья. Выезжаешь по узкой тропинке к ручью, в котором на удивленье чистая и холодная вода. Хорошо разговаривать с друзьями, лежа на траве в тени высокого дерева. Вместе интереснее и веселее!
«Глава 18 СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ я. и. гилинский § 1. Вводные замечания Становление социологии девиантного поведения и социального контроля осуществлялась в России двумя путями. Во-первых, в недрах традиционных наук с середины XIX в. вызревало социологическое осмысление социальных реалий: социологическая школа уголовного права, социологическая направленность в изучении алкоголизма и наркотизма, суицидального поведения и проституции. Интенсивно проводились...»
«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р. Хохлова 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ЕН.Ф.04 ГЕОГРАФИЯ для студентов 1-2 курса специальности 100201.65 ТУРИЗМ Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: туризма и природопользования д.г.н., профессор _2011 г. Протокол №...»
«Департамент культуры и культурного наследия Ивановской области Областной координационно-методический центр культуры и творчества ИНФОРМАЦИОННЫЙ СБОРНИК г. Иваново 2011 год 1 СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ ЗА 2010 год.2 1. ПЛАН РАБОТЫ НА 2011 год.. 36 2. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРИСВОЕНИИ ЗВАНИЯ 3. ЗАСЛУЖЕННЫЙ КОЛЛЕКТИВ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ.41 2 Информационно-аналитический отчет о работе АГУ ИО ОКМЦКТ за 2010 год В соответствии с программой реализации государственной культурной...»
«Содержание НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛЧЬИ ЯМЫ СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ О. БЛИНОВ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ПОСТРОЕНИЯ НОВОГО ОБЩЕСТВА Автор: А. М. ЕГОРЫЧЕВ.22 РАЗВИТИЕ НАУЧНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК УСЛОВИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА РЕГИОНОВ РОССИИ
«3-4(118–119) март – апрель 2011 www.pravonamir.ru газета про все танцы В НОМЕРЕ КОРНи и иСТОКи ВОСТОчНОгО ТаНца Со временем танец меняется, выходит за пределы культа и приобретает иное направление – светское. Таким образом, он становится развлекательным элементом в повседневной культуре восточных народов. стр.2 БаРНаульСКиЕ СпОРТСМЕНы пОКазали ТаНцы На СКалЕ В то время как в олимпийском комитете проходят дебаты о внедрении скалолазания в главную программу олимпийских игр, то в далеком Барнауле...» «Annotation В этой книге Михалыч – мастер по выращиванию рекордных урожаев садовой земляники, больше известной садоводам-любителям под названием клубника, – поделится секретами посадки, ухода и защиты культуры от вредителей и болезней. Также он поведает о полезных свойствах этой удивительно вкусной ягоды, расскажет все о лучших сортах и предпочтительных способах их заготовки. А сезонный календарь подскажет оптимальные сроки основных работ, чтобы вы все сделали своевременно. Мы уверены, что...» «Электронное периодическое научное издание Вестник Международной академии наук. Русская секция, 2013, №1 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ВЕРШИННОЕ ДОСТИЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА1 С. Н. Глазачев, А. В. Гагарин Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова, НОЦ ТЭКО, Россия Ecological Culture as Vertex Achievement Identity at the Stage of Development of the Information Society S. N. Glazachev, A. V. Gagarin M. A. Sholokhov Moscow State University...» «Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления Основная образовательная программа высшего профессионального образования Менеджмент качества и конкурентоспособность Руководитель программы: д.э.н., профессор Волков Андрей Тимофеевич Направление подготовки 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный...» «Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет ISSN 2305-8404 ИЗВЕСТИЯ ТУЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Физическая культура. Спорт Выпуск 3 Тула Издательство ТулГУ 2013 УДК 796/799 Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. Вып. 3. Тула: Изд-во ТулГУ, 2013. 195 с. В материалах сборника отражена разносторонняя тематика физической культуры и...» «ДРУЖИТЬ Е ЛИТЕРАТУРАМИ ЛИТЕРАТУРАМИ ЛИТЕРАТУРАМИ ЛИТЕРАТУРАМИ Вып. 3 Т Й А В Полка содружества: А Башкирская литература Д Дайджест Министерство культуры Свердловской области Свердловская областная межнациональная библиотека Полка содружества: Башкирская литература Выпуск 3 Екатеринбург, 2007 ББК 83.3(2Рос=Баш) П 5 Редакционная коллегия: Е.А. Козырина Е.Н. Кошкина А.Ю. Сидельников Полка содружества: башкирская литература: дайджест / сост.: Е.Н. Лом; Свердл. обл. межнац. бка.-Екатеринбург: СОМБ,...» «СБОРНИК методических материалов в рамках реализации социально-значимого проекта “ДРУЖБА НАРОДОВ - ЕДИНСТВО РОССИИ: формирование общероссийской идентичности и укрепление духовной общности россиян” ВЫПУСК №1 Москва, 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1. Смирнова С.К. О реализации социально значимого проекта ДРУЖБА НАРОДОВ ЕДИНСТВО РОССИИ: формирование общероссийской идентичности и укрепление духовной общности россиян 3 2. Жестянников С.Г. Социальная адаптация и интеграция мигрантов в Вологодской области 15 3....» «С Е Р И Я И С С Л Е Д О ВА Н И Я К УЛ ЬТ У Р Ы GESCHICHTE DES WALDES Von der Urzeit bis zur Gegenwart HANSJORG KUSTER Verlag C.H. Beck MUNCHEN ИСТОРИЯ ЛЕСА Взгляд из Германии ХАНСЙОРГ КЮСТЕР Перевод с немецкого НАТАЛИИ ШТИЛЬМАРК Издательский дом Высшей школы экономики МО СКВА, 2012 УДК 630(430)+7(430) ББК 43(4Гем)+85(4Гем) К Перевод и издание книги одобрены Ученым советом Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева Издание книги...» «ТАРАСОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА Система комплексной оценки функционального состояния и физической подготовленности юных и квалифицированных стрелков из лука в процессе многолетней подготовки 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры диссертации на соискание ученой степени...» « 85-летию В.И. Козлова Под редакцией Н.И. Григулевич, Н.А. Дубовой (отв. редактор), А.Н. Ямскова Москва, 2009 УДК 39+504.75+572 ББК 63.5 Э91 Редакционная коллегия серии: М.Н. Губогло (гл. ред.), Н.А. Дубова, Г.А. Комарова, Л.В. Остапенко, И.А. Субботина Э 91 Этнос и среда обитания. Том. 1. Сборник этноэкологических исследований к 85-летию В.И....» «Положение о деятельности методических служб профессиональных образовательных организаций 1. Общие положения Внедрение Федеральных государственных стандартов начального и среднего профессионального образования обусловило необходимость внесения изменений в методическую профессиональных образовательных организаций. В ходе модернизации и реформирования системы образования внедряются сетевые и кластерные формы реализации образовательных программ. В образовательных сетях и образовательных кластерах в...» «С. С. Алексеев Теория права С. С. Алексеев Теория права Издание 2-е, переработанное и дополненное Издательство БЕК Москва, 1995 ББК 67 А 47 Алексеев С. С. Теория права. - М.: Издательство БЕК, 1995. - 320 с. I5ВN 5-85639-093-8 15ВЫ 3-406-40355-7 А 47 Это одна из первых в отечественной литературе книг, в которой делается попытка осмыслить феномен права, весь комплекс правовых явлений с общегуманитарных позиций. Замысел книги - продолжить либеральное направление российской правовой мысли. 6...» «В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть 16 ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ УДК 001.895(07) Н.В. Гуремина Тихоокеанский государственный экономический университет г. Владивосток, Россия ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МАЛЫХ ИННОВАЦИННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ ПРИ ВУЗАХ И ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ СТАРТ) Цель программы СТАРТ – содействие инноваторам, стремящимся разработать и освоить производство нового товара, изделия, технологии или услуги с использованием...» «Acta Slavica Iaponica, Tomus 31, pp. 77104 Главлитбел – инструмент информационного контроля белорусского общества (1922–1941 гг.) Александр Гужаловский Глобализация медиапроцессов, развитие средств связи, использование новых технологий в сфере передачи и хранения информации способствуют формированию нового открытого общества. Развитие коммуникативных возможностей привело к размыванию границ между странами, расширению обмена и взаимодействия культур, возникновению глобальной деревни. Казалось...» «Волгоградское муниципальное учреждение культуры Централизованная система городских библиотек Центральная городская библиотека Информационно-библиографический отдел 80-летию Волгоградского государственного педагогического университета посвящается Серия Имя в науке Биобиблиографический очерк Волгоград 2011 ББК 91.96:2 Б 89 Серия основана в 2011 году Составитель Суховерхова Ольга Петровна Редакторы: Гречишникова Ольга Васильевна Зоткина Вера Юрьевна Ответственный за выпуск Пруданова Светлана...»
– Что-нибудь случилось? – небрежно спросила Елена Петровна, все так же разглядывая пианино.
– Да, – ответил Семенов и сильно пригладил ладонью рукопись. – Случилось. Он лежит с двусторонним воспалением легких. Сам, конечно, виноват. Он заложил здесь большие питомники скорорастущих деревьев. А в самом начале месяца ударили утренники. Помните? Даже у нас в Москве крыши были белые от инея. Надо было спасать молодые посадки. Да вы меня слушаете или нет?
– Слушаю, – тихо ответила Елена Петровна и перевела взгляд с пианино на портрет Горького, висевший над дверью салона.
– Спасают их просто, – объяснил Семенов. – Окуривают дымом. Разводят десятки костров. Дым не подпускает холод. Вы понимаете?
– Да, – ответила Елена Петровна. – Но почему же он сам виноват?
– Фанатик. Не бережется. Ночи были ледяные. Понятно – простудился. За ним ведь некому смотреть. А он сам, как ребенок. И кто его теперь выходит, – непонятно. Объездчики? Лесники? Черт знает что!
– А жена? – спросила Елена Петровна.
– Эх вы, женщина! – сердито ответил Семенов. – Нету у него жены. Да и не в этом дело.
– А в чем же?
– А в том, что обидно! – так же сердито ответил Семенов. – Великолепный человек, а пропадает один. Почему? Да потому, что небось ни одна женщина – вот такая, как вы, – не согласится замуровать себя в этой лесной берлоге, Потому что, извините, вас тянет к блеску, к славе, к нарядности жизни. Я уверен, что если бы Пушкин был сельским лекарем, то напиши он хоть двадцать «Евгениев Онегиных», – у него бы не было в жизни ни Ризнич, ни Воронцовой, ни Керн! Уверен! Вот я смотрю на вас и думаю: чудесная женщина, красивая, молодая, с такой улыбкой, что действительно можно пропасть. И вот где-то рядом человек, делающий великое дело, человек одинокий, талантливый, заслуживающий настоящей любви. Любви вот такой женщины, как вы. Понимаете? Может быть, если бы вы встретились с ним, вы бы его и полюбили. Даже наверное полюбили бы. Но как встретишься? Где? В лесах? Да вас калачом в эти леса не заманишь! Вот человек и пропадает. И я, понимаете, мужлан, мужчина, еду, чтобы ему как-то помочь, хотя и знаю, что от меня толку на ломаный грош. Тут нужна женская рука.
Семенов замолчал и начал досадливо постукивать пальцами по столу.
– Хорошо, – вдруг тихо сказала Елена Петровна. – Я поеду с вами… к нему. Но сейчас оставьте меня одну. Потом…
Она отвернулась, прижалась лбом к запотевшему оконному стеклу и заплакала.
Семенов дико посмотрел на Елену Петровну, испуганно сказал «Господи!», смущенно и широко улыбнулся и, стараясь не шуметь, вышел из салона. Он осторожно прикрыл стеклянную дверь, постоял минуту, посмотрел на Елену Петровну, на ее затылок, на русые косы, заколотые сзади и, казалось, клонившие своей тяжестью ее милую голову к холодному оконному стеклу, и опять смущенно и широко улыбнулся.
Елена Петровна плакала долго и легко, как никогда еще не плакала в жизни. О чем? О том, что кончилось наконец одиночество и вся скрытая, задавленная ею самой любовь прорвалась наконец и вот вылилась в эти легкие и совсем еще детские слезы. Лишь бы спасти его, выходить, взять в свои руки его голову и крепко прижать к груди, как прижимают голову ребенка.
Утром, когда пароход подходил к лесничеству и гневно гудел, вызывая лодку, чтобы принять на борт двух пассажиров, а на берегу суетился, отвязывая лодку, седой мохнатый старик, должно быть, объездчик или бакенщик, Елена Петровна вышла из каюты на палубу и зажмурилась. В льдистом, необыкновенно синем небе подымалось солнце, но иней на прибрежной траве еще не растаял. Он лежал даже на палубе, как белая крупная соль, и хрустел под ногами. Елена Петровна посмотрела на берега и судорожно вздохнула, – знакомый лесной край горел перед ней холодным пожаром заржавленной листвы, было так тихо, что ясно слышался где-то далеко за просекой стук топора. Горький воздух долетал с берега, запах вянущей травы, лесных дебрей, тронутой первым морозом рябины.
Семенов подошел к Елене Петровне. Она протянула ему руку. Семенов снял шляпу, наклонился к руке, поцеловал ее и почувствовал, что рука чуть заметно дрожит. – Спасибо! – сказала Елена Петровна.
Семенов поднял голову и с недоумением посмотрел в глаза Елене Петровне. И вдруг понял, что вот в этой молодой женщине вся та великая любовь, о какой он писал так много и в которую втайне не верил. Он уже догадывался, что случайно вмешался в чужую тайну, в чужую боль, но вмешался благодетельно и кстати.
Пароход сработал назад, чтобы его не сносило течением, погнал волны, и в этих волнах закачались, переливаясь золотом, береговые леса.
Мохнатый старик причалил и зацепился багром за борт парохода.
– С листопадом тебя, Терентьич! – крикнул с мостика вахтенный.
– Листопад нынче богатый, – ответил старик. – Ну, давай твоих пассажиров!
Елена Петровна быстро сбежала по крутой лестнице на нижнюю палубу, к лодке. Семенов спускался за ней, не торопясь, будто соображая, не остаться ли ему на пароходе. Но потом решился, широко улыбнулся и вслед за Еленой Петровной соскочил в лодку.
Чужая рукопись
Кончался декабрь. С севера пришел шторм. Море ревело и не давало спать по ночам. Писатель Лобанов читал почти все ночи напролет. Он перечитал все те немногие книги, что у него были, и наконец взялся за чужую рукопись. Ее принес Лобанову незнакомый пожилой человек по фамилии Королев – начальник пристани в том городке на Кавказском побережье, где Лобанов проводил всю зиму.
«Весь месяц дул холодный ветер, лил дождь, и почти каждую ночь проходила над морем гроза. Медленные молнии освещали огромные валы, бившие в берег, голые платаны за окном и мою комнату, похожую на каюту.
При каждой вспышке молнии сверкал на столе осколок дымчатого розового стекла. Я как-то подобрал его на пляже. Просыпаясь среди ночи, я смотрел не за окно, где бушевало море, а на то место стола, где, как я знал, лежит этот осколок. Я ждал. Внезапно осколок загорался розовым светом, и мне нравилось думать, что это распустился у меня на столе мгновенный цветок. Молния гасла, мрак прижимался к стеклам, но мне все казалось, что розовое пламя еще догорает на столе. Этот короткий блеск помогал мне думать. А передумать нужно было многое, потому что жизнь уже перевалила за половину, но я не хотел сдаваться. Чаще всего я думал о том, что нельзя уйти без следа из этого хорошего мира. Но как оставить след, если я человек, не одаренный никакими талантами, кроме отчаянного пристрастия к жизни?
А между тем я многое знаю, люблю литературу, но все это лежит мертвым грузом, и, пожалуй, за всю свою жизнь мне не удалось ни с кем как следует поговорить об этом.
Где-то я вычитал, что композитор Григ встретил весной в горах маленькую девочку, такую трогательную и веселую, что Григ написал для нее одну из своих лучших симфоний. А вот мне никак не удается встретить такую девочку. Ради нее я мог бы написать рассказ, чтобы передать и ей, когда она подрастет, и всем окружающим мои мысли, замыслы и наблюдения. Мне всегда очень хотелось этого. Сейчас у меня есть какая-то глупая уверенность, что в этом моем первом рассказе я, хотя бы отчасти, добился того, чего так хотел».
Когда Лобанов дочитал рукопись до этого места, налетел шквал, и тотчас погасло электричество. Очевидно, ветер оборвал провода. Шквал встряхнул дощатый дом, как встряхивают за плечи человека, чтобы заставить его опомниться. Дом затрещал, галька со звоном хлестнула в стекла, захлопали двери, и за порогом закричал и зацарапался котенок, испуганный всем этим шумом.
Лобанов встал, чтобы впустить его, и взглянул за окно. Седые разливы пены стремительно подкатывались к стенам дома и тотчас уходили в темноту, грохоча убегающей галькой. Больше за окном ничего не было видно. Ветер гулял по комнате и шевелил чужую рукопись.
С некоторых пор Лобанов начал бояться чужих рукописей. Почти всегда это были длинные исповеди. Но не это его пугало. Ему было страшно, прочитав рукопись, сказать человеку: «Пиши дальше». Рискованно было толкать человека на тяжелый труд выражения самого себя. Этому нужно было отдать жизнь. Но хватит ли ее? И сил? Хватит ли жестокости к себе, чтобы понять и преодолеть первоначальную скудость слов? Если хватит, то прекрасно. А если нет? Что тогда?
Текущая страница: 8 (всего у книги 18 страниц)
Нет ли у вас молока?
На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.
Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:
– Нет ли у вас, товарищи, молока?
– Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.
– Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. – Вот беда! У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.
– А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. – Я вашим остроумием не интересуюсь. Значит, нет молока?
– А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. За ним вылез боец.
Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. Артиллерия открыла ночной огонь. В лесу это хуже всего. Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.
Девушка стояла ночью на перекрестке. Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.
– Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. Такая маленькая, ростом мне до колен. Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. Спит она сейчас. Молока бы ей надо, когда она проснется.
– Да, дела, – сказал майор. – А сколько ей лет?
– Годика три. Она уже разговаривает хорошо. Все, что могла, мне рассказала. Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.
– Да, дела! – повторил растерянно майор.
– Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.
– Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить.
– Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.
– А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? Кто тебе разрешит? Ребенку забота нужна. Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.
– Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.
Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.
– Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.
– Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.
– И меня научили, – сказал боец. – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.
– Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.
– А как же. Мы все, яранские, снайперы.
Регулировщица принесла девочку. Она крепко спала.
– Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.
– Я, – сказал боец с автоматом. – Всю дорогу буду держать.
– Смотри, уронишь, – заметил шофер. – Все-таки хрупкое существо.
– Это кто уронит? – грозно спросил боец. – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. Рука у меня твердая. Это не то, что твою баранку крутить. И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.
Боец неожиданно и смущенно улыбнулся.
– Ну и держи, – примирительно сказал шофер. – Я все равно очень аккуратно поеду. С моей ездой ты ее не уронишь.
Боец влез в машину, осторожно взял девочку. Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет.
– Поехали, – сказал майор.
Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги:
– Разрешите обратиться, товарищ майор. Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. Пусть мне напишут. Пожалуйста!
– Давайте, – сказал майор. – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться?
– Не хочу, товарищ майор.
Машина тронулась. Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. По просеке вели пленных немцев. Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился.
Шофер обернулся к бойцу и спросил:
– Сколько ты, говоришь, уничтожил?
– Семьдесят пять.
– Маловато, по-моему, – сказал шофер.
– Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. Автоматический.
Утренник
Среди ночи коротко прогремела якорная цепь, зашипел пар, и машина, медленно качнув маслянистыми шатунами, остановилась. Стало слышно, как журчит под плицами речная вода. Пароход прокричал глухо и недовольно, немного помолчал и прокричал снова.
Елена Петровна лежала в холодной каюте, не раздеваясь, укрывшись пальто. Она подняла голову, посмотрела в окно. Там ничего не было видно, кроме мокрой деревянной скамейки около борта. Несколько минут было тихо, потом опять прокричал пароход.
Елена Петровна встала, накинула пальто и вышла на палубу. Пароход стоял. Одинокую электрическую лампочку на корме заносило густым туманом. От этого свет лампочки делался красноватым, мутным, и казалось, что он вот-вот погаснет.
Пожилой вахтенный в черном ватнике сбежал с мостика и прошел мимо Елены Петровны.
– Сентябрит, – сказал он ей на ходу. – Все туманы, Поздно едете в отпуск.
– Да нет, ничего, – ответила Елена Петровна и виновато улыбнулась.
Она обошла по палубе вокруг парохода. В каютах спали. Далеко, как в пропасти, протрубил чужой пароход. Гудок у него был хриплый. «Должно быть, буксир», – подумала Елена Петровна и спустилась по крутой лестнице на нижнюю крытую палубу. Там тоже все спали, подложив под голову узлы и мешки. Поблескивала железная палуба. Сидела на привязи мохнатая белая собака с одним рыжим ухом. Увидев Елену Петровну, она неуверенно замахала хвостом и тихонько взвизгнула.
Рядом с собакой сидела на ящике молодая цыганка и качала на руках маленькую девочку в пестром платке и такой же пестрой юбке. Девочка не спала, смотрела на Елену Петровну и крепко держала в руке баранку.
– Погадаю, красавица! – сказала цыганка и подвинулась, чтобы Елена Петровна могла сесть рядом. – Тяжелое у тебя сердце, голубка. Ты своего счастья не видишь. Скажу правду, – не пожалеешь.
– Не стоит, – ответила Елена Петровна, достала трехрублевку и протянула цыганке. – Я сама знаю, где мое счастье.
– Не горюй: слеза красоту смоет, – пробормотала цыганка и завязала деньги в платок.
Елена Петровна поднялась наверх, прошла в пустой салон на носу парохода, села в кожаное кресло. В салоне было темно. За окнами клочьями плыл туман. Стенные часы пробили четыре.
Елена Петровна облокотилась о стол и задумалась. Вот она сказала цыганке, что знает, где ее счастье. Где же оно? Уж не в этой ли осенней поездке на пароходе? «Я как пьяница, – подумала Елена Петровна и усмехнулась. – Все меня тянет в эти места. Сейчас я все вспомню, и тогда, может быть, станет легче. Ну, конечно, надо все вспомнить».
Но вспоминать было не так-то легко. От воспоминаний начинало тяжело биться сердце.
В 1936 году – десять лет назад, – когда Елена Петровна была еще девушкой и носила длинные косы, она, окончив школу, приехала из Москвы погостить к подруге Мане Синицыной вот в эти места, в городок Новинки. Отец Мани заведовал в Новинках городской больницей. Больница стояла на окраине. За ее оградой тянулся на десятки километров – до самого областного города – сосновый лес.
В то лето Елена Петровна – тогда еще Лена – познакомилась со студентом Лесного института Алешей Белявским. Он приехал из Ленинграда на практику в тамошнее лесничество и часто бывал у Мани. Это был худенький юноша – выдумщик и спорщик. Он мог спорить часами о чем угодно, но чаще всего – о поэзии, литературе. Тогда он, по словам Мани, «неистово вдохновлялся». Он бледнел и даже голос у него вздрагивал, когда он в подтверждение своих слов читал стихи.
Он знал на память много стихов, и Лена приставала к нему с просьбой прочесть что-нибудь «из Блока или Лермонтова». Но Алеша никогда не читал, если его просили. Один только раз, перед ее отъездом, он прочел ей «Веселых нищих» в переводе Багрицкого, а потом незнакомые стихи Блока, которые просто пели, пели сквозь слезы, как может петь молодая мать, баюкая ребенка:
Нет имени тебе, весна.
Нет имени тебе, мой дальний…
Это было в городском саду, около заросшего пруда, где отцветал стрелолист и в черной воде горел закат. Лена теребила перекинутые через плечо косы, потом сжала их пальцами, опустила голову и заплакала. Она сама не знала, почему плачет. Может быть, оттого, что назавтра надо было уезжать из Новинок, а может быть, в стихах было что-то непонятное, щемившее сердце.
Лена вскочила и пошла вдоль пруда, а испуганный Алеша остался на скамейке.
На следующий день Лена уезжала, но Алеша не пришел из лесничества, чтобы ее проводить. Когда отошел пароход и уже не стало видно Мани, махавшей платком, Лена облокотилась о поручни и долго простояла, ничего не видя, тяжело дыша от обиды.
В шести километрах от Новинок пароход проходил мимо лесничества. От берега отвалила лодка. Пароход коротко прогудел и застопорил машину, чтобы принять с лодки случайного пассажира. Пассажиром этим оказался Алеша. Он поднялся на палубу к Лене. Она посмотрела на него испуганно. Алеша сказал, что решил проводить ее до следующей пристани, и спросил, можно ли это.
– Можно, – еле слышно ответила Лена и тут же подумала, что ему придется сутки ждать обратного парохода, негде будет ночевать, что он не взял пальто и, конечно, простудится. Она упрекнула его за это, но Алеша только улыбнулся.
Потом они сидели на палубе и молчали. Лене казалось, что земля и небо переменились местами. Облака медленно подплывали под днище парохода, а небо текло над ним глубокой рекой.
Следующая пристань была маленькая и безлюдная. Прощаясь, Лена неожиданно прижалась головой к плечу Алеши, потом подняла голову, и глаза их встретились. Алеша улыбнулся неуверенно и смущенно. Тогда впервые и единственный раз Лена поцеловала его и тут же оттолкнула.
В Москве она получила от Алеши письмо. «Я прямо счастлив, – писал он, – что живу в одно время с вами». После этого письма Лена долго ходила как потерянная. Смешное, милое время!
На этом месте следовало бы перестать вспоминать, но память вела дальше. Лена написала Алеше несколько писем, но не отослала их и все порвала. Слова в письмах бренчали, как погремушки. Нельзя было такими словами писать о том, что было у нее на душе. А других – настоящих – слов она не могла найти, будто сразу их позабыла.
Так прошел месяц, второй, третий. Алеша больше не писал, и Лена знала, что по своей глупости она обидела Алешу и теперь уже все кончено.
Осенью умер от разрыва сердца отец Лены – врач Яузской больницы. Лена осталась одна с матерью-учительницей, поступила в архитектурный институт, познакомилась как-то зимой на студенческой вечеринке с молодым художником Чуркиным, веселым и задиристым, как воробей, увлеклась им, и на следующее лето они поженились. Чуркин говорил, что женщина не может быть архитектором, что это галиматья, и Лена вскоре после замужества перешла на работу в издательство, выпускавшее книги по искусству.
Перед самой войной они разошлись – спокойно, без попреков, будто разъехались близкие, но наскучившие друг другу родственники.
Оставшись одна, Елена Петровна начала чаще вспоминать об Алеше, но и Новинки, и стихи у пруда, и прощание на пароходе представлялись ей теперь такими далекими, будто это было в другой, не этой жизни.
А потом накатилось железное время – пришла война. Почти два года Елена Петровна прожила в сибирском городе на берегу холодной реки, куда было эвакуировано издательство. Однажды ночью она проснулась у себя в низкой комнате. Гремела под ветром крыша, дождь колотил в стекла, как град, и страшно было представить себе, как за рекой бушует болотистый сибирский лес.
Елена Петровна закрыла глаза и так ясно увидела Алешу – небритого, худого, вот под таким проливным дождем, где-то далеко, на переднем крае… Детская любовь, по никак ее не оторвешь, не выбросишь из сердца!
Вернувшись в Москву, Елена Петровна решила непременно поехать в отпуск в Новинки. Она не знала, жива ли Маня Синицына, что с ней, что в лесничестве. И вот завтра она наконец все узнает.
Дверь скрипнула. Елена Петровна оглянулась. В салон вошел пожилой человек, в пальто, без шляпы. Елена Петровна накануне познакомилась с ним, но разговаривать стеснялась, – она узнала от капитана, что это писатель Семенов и что едет он тоже в Новинки. «Что он там будет делать? – подумала она. – Должно быть, едет к родственникам».
– И вам тоже не спится? – спросил Семенов, присел к соседнему столику, начал набивать трубку и, не дожидаясь ответа, сказал: – Да, туман… Простоим до утра. Трудно на реке поздней осенью. А я, представьте, это очень люблю.
Он зажег спичку и начал раскуривать трубку, поглядывая при красноватом огне на Елену Петровну.
– Что любите? – спросила Елена Петровна.
– Нет, ничуть! – поспешно ответила Елена Петровна.
– Вовремя застал нас туман, – сказал как бы про себя Семенов.
– Почему?
– Тут на берегах горелый лес. После войны. Тянется на тридцать километров. За глаза это трудно даже представить. До горизонта обугленные сосны. Как кладбище. Хорошо, если вы этого не увидите. Вы, кажется, в Новинки?
– Да, в Новинки.
– И я туда же. Второй раз в этом году. Вернее, не в Новинки, а в лесничество.
– Отдыхать? – спросила Елена Петровна.
– Нет. По делу. И работать. Я пишу одну вещь… о лесах. Не знаю даже, как ее назвать, – повесть ли это, статья или поэма.
– Это, наверное, интересно, – сказала Елена Петровна.
– Правда? – удивился Семенов. – А я вот боюсь, что не дойдет до читателя. Когда пишу, то уверен, что здорово. А окончу – сразу же начинает казаться, что все это – сплошная ерунда, жеваная вобла, а я сам – графоман и дурак.
– А вы проверьте, – посоветовала Елена Петровна. – Прочтите кому-нибудь постороннему. Тогда это пройдет.
– Вот вы как! – сказал, подумав, Семенов. – А что, если я поймаю вас на слове. Возьму и прочту вам отрывок?
– Господи! – улыбнулась Елена Петровна. – Я буду только рада.
– Вы чудная! – сказал решительно Семенов и встал. – Сейчас принесу рукопись. Я давно заметил, что вы хорошая. Улыбка у вас такая, что можно пропасть.
Семенов ушел за рукописью. «Странный человек», – подумала Елена Петровна. Ее немного покоробили последние слова Семенова.
Семенов вернулся очень скоро, зажег над столиком желтоватую лампочку, и Елена Петровна увидела, что виски у него седые, лицо усталое, а прищуренные серые глаза смотрят не на нее, а куда-то дальше, будто он все время прислушивается.
– Глава называется, – сказал Семенов, – «Потомок доктора Астрова». Помните доктора Астрова? Из «Дяди Вани»?
Елена Петровна молча кивнула.
– Помните его слова, что леса учат человека понимать прекрасное?
– Конечно, помню.
– Извините, тут будут некоторые технические вещи, – предупредил Семенов. – Так вот, слушайте.
«Известный, но еще молодой композитор пригласил меня к себе послушать отрывок из его новой симфонии. Было это в Ленинграде летом 1946 года.
Композитор жил на набережной, над Невой, и я слушал его симфонию, сидя на балконе. Заря угасла, не догорая, за островами, и только одна звезда отражалась в невской воде. Та звезда, о которой, мне кажется, упоминают все, кто пишет о летних ночах в нашей северной столице. Это был, должно быть, Юпитер.
Рядом со мной сидел на балконе загорелый человек в поношенном черном костюме и по всему виду – не горожанин. Несмотря на потертый костюм и шершавые, загрубелые руки, в моем соседе было столько изящества, что он, пожалуй, превосходил им тех мягких в движениях и учтивых музыкантов, что собрались послушать симфонию. Я как-то сразу догадался, что мой сосед – человек не совсем обыкновенный.
Когда композитор окончил играть, человек в черном сказал:
– Это не уступает Чайковскому.
– Вы очень любите Чайковского?
– Да, – ответил он. – За все. Не только за музыку.
– А за что же еще?
– Хотя бы за его слова, что ничто так не помогает расцветанию творческих сил и кристаллизации мысли, как леса.
– Вы имеете отношение к лесу?
– Да, я лесничий.
Так я познакомился с замечательным человеком – лесничим Белявским».
Елена Петровна встала и пересела за столик Семенова. Он взглянул на нее. Загудел пароход. Семенов замолчал.
– Читайте, – сказала Елена Петровна.
– Пусть он перестанет гудеть.
– Все равно, читайте!
– «Я люблю леса и все, что связано с лесным делом. Поэтому через минуту мы уже затеяли с лесничим оживленный разговор. Композитор вышел на балкон узнать наше мнение о симфонии и был озадачен и даже, кажется, обижен тем, что услышал.
– За годы войны, – говорил лесничий, – немцы свели под корень сотни тысяч гектаров наших лесов. В Орловской области они вырубили все те веселые рощи, что были воспеты Тургеневым. Но это капля в море – в общем массиве погибших лесов. Если бы вы подозревали, чем грозит гибель лесов, то, думаю, не занимались бы психологическими рассказами.
– Позвольте, – сказал я.
– Я совсем не хотел вас обидеть, – быстро сказал лесничий. – Извините. Я очень люблю литературу. В том числе и психологические рассказы. Но стоит задуматься. У вас сила, но применяете вы ее не там, где это важнее всего. Вы пока что молчите о том, о чем, по-моему, надо писать со всей страстью.
– О лесах? – спросил я.
– Конечно. Он помолчал.
– Есть точный закон, – сказал он наконец. – Сколько уничтожено леса, столько же гибнет плодородной почвы. Вот вам коротенький синодик: истребление лесов приводит к обмелению рек. Реки сохнут у нас на глазах. Дожди смывают, а ветры разносят пылью огромные пласты плодородной земли. Растут овраги, движутся сыпучие пески, происходит тяжелая порча климата, быстрое падение урожаев и – самое страшное – необратимое засоление земли, Всего не перечтешь.
У нас свели лес немцы. А в прославленной Америке? Что там? Промышленники валят леса на огромных площадях. Ради наживы. Целые области уже превращены в пустыни. Урожаи в иных штатах уменьшились в десять раз. Каждый год дожди вымывают из американской земли в двадцать раз больше питательных веществ, чем их расходуется на питание урожая… Старая песня: «После нас хоть потоп». Вот вы музыкант, – лесничий обернулся к композитору. – Вам эта тема должна быть очень близка.
– Почему? – спросил несколько обиженно композитор.
– Просто потому, что леса, помимо всего прочего, оказывают на нас огромное эстетическое влияние.
– Допустим, – пробормотал композитор.
– Это так! – ответил лесничий. – Пожалуй, этого даже не стоит доказывать. Сейчас я хотел сказать о другом – о воздухе. Вот об этом легком воздухе, без которого нет жизни. От гибели лесов меняется его состав, и если так пойдет дальше, то мы пропадом от кислородного голода. Достаточно того, что одни заводы каждый год выбрасывают в воздух миллионы тонн сернистого газа. Пока что от отравления этим газом нас спасали леса.
– Страшноватые вещи! – сказал композитор.
– Мы это остановим, – спокойно сказал лесничий, как будто говорил о чем-то совершенно обыкновенном. – Надо вернуть земле плодородие, мягкий климат, полноводные реки. У нас уже начинаются работы по возрождению лесов. Надо торопиться. Торопиться еще и потому, что для восстановления страны понадобится столько леса, что поезда с ним три раза могут опоясать экватор. Мы будем сажать леса из скорорастущих деревьев. В общем, мы преодолеем время. Через двенадцать – пятнадцать лет на нынешних пустошах будут шуметь густые леса. Наши лесоводы уже научились выращивать за двенадцать лет деревья, не уступающие по высоте и силе деревьям восьмидесятилетним.
– Тысяча и одна ночь! – заметил композитор. – Но почему мы ничего не знаем об этих вещах?
– Приезжайте в мои леса, в Новинское лесничество, – ответил лесничий и засмеялся. – Там вы кое-что увидите.
– Почему вы говорите «мои леса»? – язвительно спросил композитор. – Насколько я знаю, леса у нас государственные.
– По-моему, этого противопоставления нет, – ответил лесничий. – Все мое – государственное, И наоборот. Наше дело такое, что мы для себя не живем. Приходится работать на будущее.
Он замолчал. Мы все тоже замолчали. Ночь стала темнее. Звезда на высоком небе переливалась влажным огнем, как дождевая капля, занесенная током воздуха на такую высоту, где, за границей стратосферы, ее еще освещает солнце.
– Есть такая сказка, – неожиданно сказал лесничий, – о том, почему мигают звезды. Им, так же как и людям, смертельно хочется спать по ночам, и они стараются отогнать от себя сон.
Мы молчали. Только композитор сказал вполголоса:
– Удивительно.
Семенов замолчал и начал складывать листы рукописи.
– Что же вы? – испуганно спросила Елена Петровна.
– Где он сейчас, этот лесничий? – спросила Елена Петровна, глядя в сторону, на светлое ореховое пианино в углу салона, и чувствуя, что у нее начинает гореть лицо.
– В Новинском лесничестве. Я сейчас еду к нему. Получил телеграмму.
– Что-нибудь случилось? – небрежно спросила Елена Петровна, все так же разглядывая пианино.
– Да, – ответил Семенов и сильно пригладил ладонью рукопись. – Случилось. Он лежит с двусторонним воспалением легких. Сам, конечно, виноват. Он заложил здесь большие питомники скорорастущих деревьев. А в самом начале месяца ударили утренники. Помните? Даже у нас в Москве крыши были белые от инея. Надо было спасать молодые посадки. Да вы меня слушаете или нет?
– Слушаю, – тихо ответила Елена Петровна и перевела взгляд с пианино на портрет Горького, висевший над дверью салона.
– Спасают их просто, – объяснил Семенов. – Окуривают дымом. Разводят десятки костров. Дым не подпускает холод. Вы понимаете?
– Да, – ответила Елена Петровна. – Но почему же он сам виноват?
– Фанатик. Не бережется. Ночи были ледяные. Понятно – простудился. За ним ведь некому смотреть. А он сам, как ребенок. И кто его теперь выходит, – непонятно. Объездчики? Лесники? Черт знает что!
– А жена? – спросила Елена Петровна.
– Эх вы, женщина! – сердито ответил Семенов. – Нету у него жены. Да и не в этом дело.
– А в чем же?
– А в том, что обидно! – так же сердито ответил Семенов. – Великолепный человек, а пропадает один. Почему? Да потому, что небось ни одна женщина – вот такая, как вы, – не согласится замуровать себя в этой лесной берлоге, Потому что, извините, вас тянет к блеску, к славе, к нарядности жизни. Я уверен, что если бы Пушкин был сельским лекарем, то напиши он хоть двадцать «Евгениев Онегиных», – у него бы не было в жизни ни Ризнич, ни Воронцовой, ни Керн! Уверен! Вот я смотрю на вас и думаю: чудесная женщина, красивая, молодая, с такой улыбкой, что действительно можно пропасть. И вот где-то рядом человек, делающий великое дело, человек одинокий, талантливый, заслуживающий настоящей любви. Любви вот такой женщины, как вы. Понимаете? Может быть, если бы вы встретились с ним, вы бы его и полюбили. Даже наверное полюбили бы. Но как встретишься? Где? В лесах? Да вас калачом в эти леса не заманишь! Вот человек и пропадает. И я, понимаете, мужлан, мужчина, еду, чтобы ему как-то помочь, хотя и знаю, что от меня толку на ломаный грош. Тут нужна женская рука.
Семенов замолчал и начал досадливо постукивать пальцами по столу.
– Хорошо, – вдруг тихо сказала Елена Петровна. – Я поеду с вами… к нему. Но сейчас оставьте меня одну. Потом…
Она отвернулась, прижалась лбом к запотевшему оконному стеклу и заплакала.
Семенов дико посмотрел на Елену Петровну, испуганно сказал «Господи!», смущенно и широко улыбнулся и, стараясь не шуметь, вышел из салона. Он осторожно прикрыл стеклянную дверь, постоял минуту, посмотрел на Елену Петровну, на ее затылок, на русые косы, заколотые сзади и, казалось, клонившие своей тяжестью ее милую голову к холодному оконному стеклу, и опять смущенно и широко улыбнулся.
Елена Петровна плакала долго и легко, как никогда еще не плакала в жизни. О чем? О том, что кончилось наконец одиночество и вся скрытая, задавленная ею самой любовь прорвалась наконец и вот вылилась в эти легкие и совсем еще детские слезы. Лишь бы спасти его, выходить, взять в свои руки его голову и крепко прижать к груди, как прижимают голову ребенка.
Утром, когда пароход подходил к лесничеству и гневно гудел, вызывая лодку, чтобы принять на борт двух пассажиров, а на берегу суетился, отвязывая лодку, седой мохнатый старик, должно быть, объездчик или бакенщик, Елена Петровна вышла из каюты на палубу и зажмурилась. В льдистом, необыкновенно синем небе подымалось солнце, но иней на прибрежной траве еще не растаял. Он лежал даже на палубе, как белая крупная соль, и хрустел под ногами. Елена Петровна посмотрела на берега и судорожно вздохнула, – знакомый лесной край горел перед ней холодным пожаром заржавленной листвы, было так тихо, что ясно слышался где-то далеко за просекой стук топора. Горький воздух долетал с берега, запах вянущей травы, лесных дебрей, тронутой первым морозом рябины.
Семенов подошел к Елене Петровне. Она протянула ему руку. Семенов снял шляпу, наклонился к руке, поцеловал ее и почувствовал, что рука чуть заметно дрожит. – Спасибо! – сказала Елена Петровна.
Семенов поднял голову и с недоумением посмотрел в глаза Елене Петровне. И вдруг понял, что вот в этой молодой женщине вся та великая любовь, о какой он писал так много и в которую втайне не верил. Он уже догадывался, что случайно вмешался в чужую тайну, в чужую боль, но вмешался благодетельно и кстати.
Пароход сработал назад, чтобы его не сносило течением, погнал волны, и в этих волнах закачались, переливаясь золотом, береговые леса.
Мохнатый старик причалил и зацепился багром за борт парохода.
– С листопадом тебя, Терентьич! – крикнул с мостика вахтенный.
– Листопад нынче богатый, – ответил старик. – Ну, давай твоих пассажиров!
Елена Петровна быстро сбежала по крутой лестнице на нижнюю палубу, к лодке. Семенов спускался за ней, не торопясь, будто соображая, не остаться ли ему на пароходе. Но потом решился, широко улыбнулся и вслед за Еленой Петровной соскочил в лодку.
Семенов вернулся очень скоро, зажег над столиком желтоватую лампочку, и Елена Петровна увидела, что виски у него седые, лицо усталое, а прищуренные серые глаза смотрят не на нее, а куда-то дальше, будто он все время прислушивается.
– Глава называется, – сказал Семенов, – «Потомок доктора Астрова». Помните доктора Астрова? Из «Дяди Вани»?
Елена Петровна молча кивнула.
– Помните его слова, что леса учат человека понимать прекрасное?
– Конечно, помню.
– Извините, тут будут некоторые технические вещи, – предупредил Семенов. – Так вот, слушайте.
«Известный, но еще молодой композитор пригласил меня к себе послушать отрывок из его новой симфонии. Было это в Ленинграде летом 1946 года.
Композитор жил на набережной, над Невой, и я слушал его симфонию, сидя на балконе. Заря угасла, не догорая, за островами, и только одна звезда отражалась в невской воде. Та звезда, о которой, мне кажется, упоминают все, кто пишет о летних ночах в нашей северной столице. Это был, должно быть, Юпитер.
Рядом со мной сидел на балконе загорелый человек в поношенном черном костюме и по всему виду – не горожанин. Несмотря на потертый костюм и шершавые, загрубелые руки, в моем соседе было столько изящества, что он, пожалуй, превосходил им тех мягких в движениях и учтивых музыкантов, что собрались послушать симфонию. Я как-то сразу догадался, что мой сосед – человек не совсем обыкновенный.
Когда композитор окончил играть, человек в черном сказал:
– Это не уступает Чайковскому.
– Вы очень любите Чайковского?
– Да, – ответил он. – За все. Не только за музыку.
– А за что же еще?
– Хотя бы за его слова, что ничто так не помогает расцветанию творческих сил и кристаллизации мысли, как леса.
– Вы имеете отношение к лесу?
– Да, я лесничий.
Так я познакомился с замечательным человеком – лесничим Белявским».
Елена Петровна встала и пересела за столик Семенова. Он взглянул на нее. Загудел пароход. Семенов замолчал.
– Читайте, – сказала Елена Петровна.
– Пусть он перестанет гудеть.
– Все равно, читайте!
– «Я люблю леса и все, что связано с лесным делом. Поэтому через минуту мы уже затеяли с лесничим оживленный разговор. Композитор вышел на балкон узнать наше мнение о симфонии и был озадачен и даже, кажется, обижен тем, что услышал.
– За годы войны, – говорил лесничий, – немцы свели под корень сотни тысяч гектаров наших лесов. В Орловской области они вырубили все те веселые рощи, что были воспеты Тургеневым. Но это капля в море – в общем массиве погибших лесов. Если бы вы подозревали, чем грозит гибель лесов, то, думаю, не занимались бы психологическими рассказами.
– Позвольте, – сказал я.
– Я совсем не хотел вас обидеть, – быстро сказал лесничий. – Извините. Я очень люблю литературу. В том числе и психологические рассказы. Но стоит задуматься. У вас сила, но применяете вы ее не там, где это важнее всего. Вы пока что молчите о том, о чем, по-моему, надо писать со всей страстью.
– О лесах? – спросил я.
– Конечно. Он помолчал.
– Есть точный закон, – сказал он наконец. – Сколько уничтожено леса, столько же гибнет плодородной почвы. Вот вам коротенький синодик: истребление лесов приводит к обмелению рек. Реки сохнут у нас на глазах. Дожди смывают, а ветры разносят пылью огромные пласты плодородной земли. Растут овраги, движутся сыпучие пески, происходит тяжелая порча климата, быстрое падение урожаев и – самое страшное – необратимое засоление земли, Всего не перечтешь.
У нас свели лес немцы. А в прославленной Америке? Что там? Промышленники валят леса на огромных площадях. Ради наживы. Целые области уже превращены в пустыни. Урожаи в иных штатах уменьшились в десять раз. Каждый год дожди вымывают из американской земли в двадцать раз больше питательных веществ, чем их расходуется на питание урожая… Старая песня: «После нас хоть потоп». Вот вы музыкант, – лесничий обернулся к композитору. – Вам эта тема должна быть очень близка.
– Почему? – спросил несколько обиженно композитор.
– Просто потому, что леса, помимо всего прочего, оказывают на нас огромное эстетическое влияние.
– Допустим, – пробормотал композитор.
– Это так! – ответил лесничий. – Пожалуй, этого даже не стоит доказывать. Сейчас я хотел сказать о другом – о воздухе. Вот об этом легком воздухе, без которого нет жизни. От гибели лесов меняется его состав, и если так пойдет дальше, то мы пропадом от кислородного голода. Достаточно того, что одни заводы каждый год выбрасывают в воздух миллионы тонн сернистого газа. Пока что от отравления этим газом нас спасали леса.
– Страшноватые вещи! – сказал композитор.
– Мы это остановим, – спокойно сказал лесничий, как будто говорил о чем-то совершенно обыкновенном. – Надо вернуть земле плодородие, мягкий климат, полноводные реки. У нас уже начинаются работы по возрождению лесов. Надо торопиться. Торопиться еще и потому, что для восстановления страны понадобится столько леса, что поезда с ним три раза могут опоясать экватор. Мы будем сажать леса из скорорастущих деревьев. В общем, мы преодолеем время. Через двенадцать – пятнадцать лет на нынешних пустошах будут шуметь густые леса. Наши лесоводы уже научились выращивать за двенадцать лет деревья, не уступающие по высоте и силе деревьям восьмидесятилетним.
– Тысяча и одна ночь! – заметил композитор. – Но почему мы ничего не знаем об этих вещах?
– Приезжайте в мои леса, в Новинское лесничество, – ответил лесничий и засмеялся. – Там вы кое-что увидите.
– Почему вы говорите «мои леса»? – язвительно спросил композитор. – Насколько я знаю, леса у нас государственные.
– По-моему, этого противопоставления нет, – ответил лесничий. – Все мое – государственное, И наоборот. Наше дело такое, что мы для себя не живем. Приходится работать на будущее.
Он замолчал. Мы все тоже замолчали. Ночь стала темнее. Звезда на высоком небе переливалась влажным огнем, как дождевая капля, занесенная током воздуха на такую высоту, где, за границей стратосферы, ее еще освещает солнце.
– Есть такая сказка, – неожиданно сказал лесничий, – о том, почему мигают звезды. Им, так же как и людям, смертельно хочется спать по ночам, и они стараются отогнать от себя сон.
Мы молчали. Только композитор сказал вполголоса:
– Удивительно.
Семенов замолчал и начал складывать листы рукописи.
– Что же вы? – испуганно спросила Елена Петровна.
– Где он сейчас, этот лесничий? – спросила Елена Петровна, глядя в сторону, на светлое ореховое пианино в углу салона, и чувствуя, что у нее начинает гореть лицо.
– В Новинском лесничестве. Я сейчас еду к нему. Получил телеграмму.
– Что-нибудь случилось? – небрежно спросила Елена Петровна, все так же разглядывая пианино.
– Да, – ответил Семенов и сильно пригладил ладонью рукопись. – Случилось. Он лежит с двусторонним воспалением легких. Сам, конечно, виноват. Он заложил здесь большие питомники скорорастущих деревьев. А в самом начале месяца ударили утренники. Помните? Даже у нас в Москве крыши были белые от инея. Надо было спасать молодые посадки. Да вы меня слушаете или нет?
– Слушаю, – тихо ответила Елена Петровна и перевела взгляд с пианино на портрет Горького, висевший над дверью салона.
– Спасают их просто, – объяснил Семенов. – Окуривают дымом. Разводят десятки костров. Дым не подпускает холод. Вы понимаете?
– Да, – ответила Елена Петровна. – Но почему же он сам виноват?
– Фанатик. Не бережется. Ночи были ледяные. Понятно – простудился. За ним ведь некому смотреть. А он сам, как ребенок. И кто его теперь выходит, – непонятно. Объездчики? Лесники? Черт знает что!
– А жена? – спросила Елена Петровна.
– Эх вы, женщина! – сердито ответил Семенов. – Нету у него жены. Да и не в этом дело.
– А в чем же?
– А в том, что обидно! – так же сердито ответил Семенов. – Великолепный человек, а пропадает один. Почему? Да потому, что небось ни одна женщина – вот такая, как вы, – не согласится замуровать себя в этой лесной берлоге, Потому что, извините, вас тянет к блеску, к славе, к нарядности жизни. Я уверен, что если бы Пушкин был сельским лекарем, то напиши он хоть двадцать «Евгениев Онегиных», – у него бы не было в жизни ни Ризнич, ни Воронцовой, ни Керн! Уверен! Вот я смотрю на вас и думаю: чудесная женщина, красивая, молодая, с такой улыбкой, что действительно можно пропасть. И вот где-то рядом человек, делающий великое дело, человек одинокий, талантливый, заслуживающий настоящей любви. Любви вот такой женщины, как вы. Понимаете? Может быть, если бы вы встретились с ним, вы бы его и полюбили. Даже наверное полюбили бы. Но как встретишься? Где? В лесах? Да вас калачом в эти леса не заманишь! Вот человек и пропадает. И я, понимаете, мужлан, мужчина, еду, чтобы ему как-то помочь, хотя и знаю, что от меня толку на ломаный грош. Тут нужна женская рука.
