Транскрипт
1 Н. В. ЕГОРОВА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ К учебникам М.Т. Баранова и др. (М.: Просвещение); М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа) НОВОЕ ИЗДАНИЕ 6 класс МОСКВА «ВАКО» 2012
2 УДК 372.8: ББК Рус Е30 Е30 Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. М.: ВАКО, с. (В помощь школьному учителю). ISBN Пособие содержит поурочные разработки по русскому языку для 6 класса к УМК М.Т. Баранова и др. (М.: Просвещение), М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа). Предложены словарные, объяснительные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, практикумы, тесты, индивидуальные задания. Рассмотрены характерные ошибки. Даны рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям. Предназначено для учителей, студентов педагогических вузов и колледжей. УДК 372.8: ББК Рус ISBN Учебно-методическое пособие В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ Егорова Наталия Владимировна ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ К учебникам М.Т. Баранова и др. (М.: Просвещение); М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа) 6 класс Налоговая льгота Общероссийский классификатор продукции ОК Издательство «ВАКО» Подписано к печати Формат /32. Печать офсетная. Гарнитура Newton. Усл. печ. листов 16,8. Тираж 7000 экз. Заказ Отпечатано в ОАО «Первая Образцовая типография», филиал «Дом печати ВЯТКА» в полном соответствии с качеством предоставленных материалов, г. Киров, ул. Московская, 122. Факс: (8332) , ООО «ВАКО», 2012
3 От автора Цель пособия помочь учителю в организации уроков в 6 классе основной школы. Поурочные методические разработки составлены в соответствии с учебником М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 6 класс» (М.: Просвещение). Пособие может использоваться учителями, работающими по другим УМК. Оно дополнено разработками тех тем, которыми от указанного учебника отличается учебник М.М. Разумовской и др. «Русский язык. 6 класс» (М.: Дрофа). Пособие включает подробное описание хода уроков. Указаны их цели и виды учебной деятельности, рекомендованы методические приемы, домашние задания, рассмотрены наиболее сложные вопросы и характерные ошибки. Предложены различные типы заданий: словарные, объяснительные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, тесты, в том числе по типу ЕГЭ, лингвистические задачи различной сложности, индивидуальные задания, работа со словарями и т. д. Даны рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям, ответы к заданиям, ключи к тестам. Рекомендуется проводить тестирование по изданию: Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс (сост. Н.В. Егорова. М: ВАКО, 2011); далее КИМ. Там же есть тексты словарных и контрольных диктантов. Примеры по различным разделам языкознания выбраны с ориентиром на актуальность, а также на основании программы по литературе в 6 классе. В пособие включены с учетом возрастных особенностей детей занимательные материалы по лингвистике и истории языка, лингвистические игры. В приложении представлены интегрированные и игровые уроки, варианты индивидуальных заданий. Особое внимание в данном пособии уделено разбору творческих заданий (сочинений, изложений, описаний), приведены варианты их выполнения. При работе с пособием учитель может пользоваться как полными планами проведения уроков, так и отдельными материалами и заданиями.
4 МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ ПО УЧЕБНИКУ М.Т. БАРАНОВА И ДР. Номер урока Тематическое планирование Тема урока 1 Русский язык один из развитых языков мира Повторение изученного в 5 классе (11 ч) 2 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография 3 Морфемы. Орфограммы в приставках и корнях слов 4 Части речи. Морфологический разбор слова 5 Орфограммы в окончаниях слов 6 Словосочетание. Простое предложение 7 Сложное предложение. Разбор предложений 8 Прямая речь и диалог 9 Развитие речи. Текст 10 Официально-деловой стиль речи Диктант и тест Лексика. Фразеология. Культура речи (14 ч) 13 Повторение изученного в 5 классе 14 Устное описание картины 15 Общеупотребительные слова 16 Профессионализмы 17 Диалектизмы 18 Сжатое изложение 19 Эмоционально окрашенные слова. Жаргонизмы 20 Устаревшие и новые слова 21 Исконно русские и заимствованные слова Семинар «Как это по-русски?»
5 Тематическое планирование 5 Номер урока Тема урока 24 Фразеологизмы 25 Обобщение по разделу 26 Диктант Словообразование и орфография. Культура речи (26 ч) Повторение изученного в 5 классе 29 Описание помещения Словообразование 32 Практикум по словообразованию Этимология слов 35 Материалы к сочинению 36 Буквы о и а в корне -кос- / -кас- 37 Буквы о и а в корне -гор- / -гар- 38 Буквы ы и и после приставок Приставки пре- и при- 41 Практикум по приставкам пре- и при- 42 Выборочное изложение 43 Соединительные о и е в сложных словах 44 Сложносокращенные слова Сочинение 47 Морфемный и словообразовательный разбор слова Обобщение по разделу Диктант и тест Морфология и орфография. Культура речи (116 ч) ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (22 ч) Повторение изученного в 5 классе 56 Разносклоняемые существительные 57 Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя 58 Русские имена 59 Несклоняемые существительные 60 Род несклоняемых существительных 61 Существительные общего рода 62 Морфологический разбор существительного 63 Сочинение Не с существительными Суффиксы -чик и -щик
6 8 Материал для работы по учебнику М.Т. Баранова и др. Номер урока Тема урока Условное наклонение Повелительное наклонение 150 Сочинение Практикум по наклонению глагола 153 Диктант и тест Безличные глаголы 156 Морфологический разбор глагола 157 Развитие речи. Рассказ 158 Гласные в суффиксах глаголов 159 Диктант и тест Повторение изученного 162 Диктант и тест Повторение и систематизация изученного в 5 6 классах (8 ч) 163 Разделы науки о языке. Орфоэпия и орфография 164 Пунктуация 165 Лексика и фразеология 166 Словообразование 167 Морфология и синтаксис Диктант и тест 170 Подведение итогов года Урок 1. Русский язык один из развитых языков мира Цели: дать учащимся представление о русском языке как об одном из развитых языков мира; познакомить с учебником для 6 класса, его особенностями, структурой. Виды учебной деятельности: беседа, работа с учебником. Ход урока I. Вводное слово учителя (Учитель поздравляет учащихся с началом учебного года и проводит беседу.) В 6 классе мы продолжим изучение разных разделов языкознания: лексики, словообразования, морфологии, узнаем больше
7 Урок 1. Русский язык один из развитых языков мира 9 о богатстве словарного запаса русского языка, о самостоятельных частях речи. На изучение русского языка в 6 классе отведено 5 часов в неделю. Но важно научиться умело пользоваться русским языком на всех уроках. Важно потому, что это поможет глубже изучить историю, литературу, математику, науки о природе, успешно освоить все науки. Как всегда, возьмем в помощники словари, справочники, научно-популярные книги, рассказывающие о русском языке, и прежде всего учебник. II. Знакомство с учебником Кто авторы учебника? (См. с. 2.) О чем еще мы узнаем на странице с выходными данными учебника? (См. с. 2.) Над учебником работал коллектив авторов под научной редакцией академика Н.М. Шанского. Значит, это серьезный научный труд. Обратим внимание на то, что учебник удостоен Государственной премии СССР, что он выдержал несколько десятков изданий (см. с. 1), а значит, им пользовались многие поколения учеников. Спросите ваших родителей, по какому учебнику они изучали русский язык, скорее всего, по такому же. Конечно, периодически в учебник вносились изменения, уточнения, вызванные требованиями времени, улучшалось его оформление. В создании учебника участвовали художники, редакторы, корректоры, печатники. Вам предстоит осваивать учебник, работать с ним, это будет ваш труд. Важно помнить о необходимости бережного обращения с книгой, в том числе с учебником. А теперь займемся практической работой. Рассмотрите рамку с условными обозначениями, форзацы учебника с орфограммами и пунктуационными правилами. Форзацы можно использовать как краткий справочник, как подсказку, которая всегда под рукой. По содержанию определим, какие темы будем рассматривать в 6 классе, какие из них пока совсем не знакомы, с какими уже встречались. Перелистаем страницы приложений, ознакомимся с памятками, краткими словарями: орфографическим, орфоэпическим, толковым. Бегло просмотрим цветные вклейки. III. Работа по теме урока 1. Беседа Вы начинаете необычный учебный год: 6 класс можно назвать экватором. Но в данном случае экватор не географическое понятие, а метафора. Этот учебный год делит вашу школьную жизнь
8 10 Материал для работы по учебнику М.Т. Баранова и др. на две равные части: подобно тому, как экватор делит земной шар пополам на Северное и Южное полушария. Как видите, мы еще не успели начать разговор о русском языке, как он сам напомнил о себе: проявилась выразительность родной речи. Кстати, русский язык занимает достойное место среди развитых языков, распространенных на земном шаре. По обе стороны от экватора можно найти людей, говорящих по-русски, изучающих русский язык. Как вы думаете, в каком полушарии нашей планеты русский язык распространен больше? Конечно, в Северном. Ведь именно здесь находится наша обширная страна, в которой живет больше ста разных народов, больших и малых, и все они умеют (лучше или хуже) говорить на русском языке государственном языке России. 2. Работа со словарями Русский язык не только один из распространенных языков мира, он один из самых развиты х. Чтобы понять, что это значит, обратимся за помощью к толковым словарям. Найдем значение слова развито й. Словарь А.П. Евгеньевой: 1. Достигший полного физического развития, созревший, окрепший. 2. Достигший высокого уровня, высокой стадии развития. 3. Духовно зрелый, просвещенный, культурный, обладающий широким кругозором. Словарь С.И. Ожегова: 1. Достигший высокой степени развития. 2. Духовно зрелый, просвещенный и культурный. Как вы думаете, в каком значении употреблено слово развито й по отношению к языку? Развитой достигший высокого уровня, высокой стадии развития (по А.П. Евгеньевой); достигший высокой степени развития (по С.И. Ожегову). Материал для учителя Еще в XVIII в. М.В. Ломоносов оценил, какое богатое наследство досталось нам от наших далеких предков русский язык: «Красота, великолепие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть». Ломоносов же в своей «Грамматике» приводит слова Карла Пятого о роли европейских языков: «гишпанским с Богом, французским с друзьями, немецким с неприятельми, итальянским с женским полом говорить прилично». А дальше Ломоносов добавляет: «Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем
9 Повторение изученного в 5 классе 11 великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италиянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков». Великий поэт Г.Р. Державин позже перефразировал эти слова так: «Славяно-российский язык, по свидетельству самих иностранных эстетиков, не уступает ни в мужестве латинскому, ни в плавности греческому, превосходя все европейские: итальянский, французский и испанский, кольми паче немецкий». На русском языке написана богатейшая литература. Великие писатели и поэты А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, И.А. Бунин, А.А. Блок, А.А. Ахматова и многие другие известны во всем мире. В их произведениях проявляется красота, выразительность, меткость, точность, мелодичность, звучность русского языка. 3. Работа с учебником 1. Чтение и обсуждение текста упр. 1 (с. 3). 2. Запись в тетради эпиграфа к теме высказывания К.Г. Паустовского (с. 3). 3. Обсуждение словосочетаний, заключенных в рамке на с. 3, и запись в тетради предложений с данными словосочетаниями. Мы выяснили, что значит развито й язык. А каково значение похожего слова в словосочетании ра звитый ребенок? Чем отличаются эти слова? (Ответ. Развитый ребенок это ребенок для своих лет духовно зрелый, просвещенный, культурный, обладающий широким кругозором, и в то же время физически развитый, окрепший. Слова развито й и ра звитый паронимы, они похожи по звучанию и написанию, но отличаются по смыслу.) Домашнее задание Упр. 2, 3. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ Урок 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография Цели: закрепить у учащихся знания о фонетике и орфоэпии русского языка; закрепить понятие о соотношении фонетики и орфографии, произношения и правописания. Виды учебной деятельности: фонетический разбор, выполнение упражнений, лингвистическая загадка.
10 12 Материал для работы по учебнику М.Т. Баранова и др. Ход урока I. Проверка домашнего задания 1. Выборочная диктовка предложений упр Чтение рассуждений по заданию упр. 3. II. Повторение изученного 1. Вопросы в учебнике (Чтение и обсуждение вопросов на с. 4 5.) Можно ли произносить буквы? Каково соотношение звуков и букв? (Нет. Мы произносим звуки. Буквы лишь обозначают звуки, это графическое изображение звуков.) Сколько букв в русском алфавите? (33.) Сколько звуков в русском языке? (Количество звуков подсчитать практически невозможно. Мы группируем сходные звуки и обозначаем их определенными буквами.) Назовите все буквы русского алфавита. (Алфавит расскажут несколько человек. Необходимо добиваться правильного названия букв.) Какие буквы не обозначают звуков? (Ъ и Ь.) Какие гласные и согласные звуки не совпадают с правописанием? (Не совпадают с правописанием безударные гласные, а также согласные на конце слова и перед противоположными по звонкости согласными: звонкие становятся глухими, а глухие звонкими.) Что называется транскрипцией? (Транскрипция запись слов, соответствующая звучанию.) 2. Фонетический разбор слов (Чтение теоретического материала учебника с. 4.) А теперь фонетический разбор слов. Выполняем по вариантам на доске и в тетрадях: I вариант: частота; II вариант: чистота. Выясним, что фонетический облик этих слов одинаков: [ч истата], значит, правильно написать слово поможет только контекст, проясняющий его значение. Составим и запишем словосочетания с обоими словами: частота пульса, душевная чистота. Определите, в каком слове букв меньше, чем звуков: чувство, стоять, поют, тёплый. (В слове поют [пай ут].) 3. Выполнение упражнений Упр. 4: самостоятельное выполнение с последующей проверкой и записью на доске. Слова, различающиеся одним звуком: трап драп; бирка бурка; лимон лиман; док ток.
П/п план факт Русский язык один из развитых языков мира() 0.09 Русский язык один из развитых языков мира ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ (0) 2 02.09 Фонетика и графика. Фонетический разбор слова. Орфография
Н. В. ЕГОРОВА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ 5 класс МОСКВА «ВАКО» 2013 УДК 373.167.1: 811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Е30 Е30 Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому
2 Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс урока Содержание (разделы, темы) Кол-во часов Язык. Речь. Общение. 3+ч.. Русский язык один из развитых языков мира. 2. Язык, речь, общение
Рабочая программа по русскому языку, 6 класс Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе общеобразовательного стандарта основного общего образования по русскому языку
Дата урока (номер учебной недели) Календарно - тематическое планирование Предмет русский язык Класс 6 Наименование разделов и тем уроков, форм и тем контроля Кол-во часов ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (3ч + 1*ч)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс Тема урока Контроль 1 Русский язык - один из развитых языков мира. 2 Проверочный тест.фонетика. Орфография. 3 Работа над ошибками. Проверочный
Основное общее образование Русский язык 6 класс Рабочая программа Москва Планируемые результаты изучения учебного предмета К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: знать
Рассмотрено: На заседании МО Филологических наук Протокол 1 от 30.08.2017 г. Руководитель МО Имберовская Ю.И. Согласовано: Заместитель директора ГБОУ Школы 2075 (Лагода Е.Б.) Утверждено: Директор ГБОУ
Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе (204 часа) п\п Тема урока Кол-во часов () Русский язык один из развитых языков мира Повторение пройденного в V классе (0 часов) 2() Фонетика,
1 1. Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку составлена для 6 класса на основе федерального компонента государственного стандартаосновного общего образования. Программы по русскому языку
Государственное общеобразовательное учреждение - основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Таиланде Рассмотрено на заседании МО. Протокол от «сентября» 2013 г. Председатель МО О. И. Хрунова
«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от.. 017 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 017 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ от..
«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол от 3.08.08 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 08 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ 9/3 Рабочая
Урока КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ (70 Дата Тема урока Колич. часов Практи ческая часть Примечание ЧЕТВЕРТЬ. 48. Русский язык один из развитых языков мира. Повторение
Пояснительная записка Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с «Программой по русскому языку для 5-9 классов». Авторы программы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.
УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла» от 30.06.2016 260 П Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 6 класс, 6 часов
1 Пояснительная записка На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, что включает в себя 204 часа за учебный год. Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом: Примерная программа по
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 170 от 01.09.2015 Рабочая
Планируемые результаты освоения учебного предмета Направленность учебного предмета на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский
Аннотация рабочей программы русского языка 6 класс Содержание учебного предмета, курса с указанием формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности. Язык. Речь. Общение. Русский язык
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ 8,5 недель (51 час) 44+8 Русский язык один из развитых языков мира Дата Р-Р Тема урока 1 Русский язык один из развитых языков мира История изучения местных говоров на Южном Урале Колич.
Классы 6а Учитель Количество часов Федорова Л.А Всего 105 часа; в неделю 3 часа Учебно-тематическое планирование по русскому языку При составлении программы были учтены рекомендации по совершенствованию
1раздел Нормативные документы Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; программ общеобразовательных учреждений по русскому языку в
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 170 от 01.09.2015 Рабочая
Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго
Урок а в году урок а в теме КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ русский язык 6 класс Тема раздела/темы (кол-во часов), тема урока Дата план Общие сведения о языке. ч. Входной диктант. Русский язык один
Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Омска «Средняя общеобразовательная школа 162» Рассмотрено Руководитель МО Витвицкая В.И. Протокол от 20 г. Согласовано Заместитель директора по УВР БОУ г. Омска
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Восточное Принята на педагогическом совете Протокол 12 от «01» ноября 2016 г Утверждена приказом руководителя
РУССКИЙ ЯЗЫК к учебникам Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др.; В.В. Бабайцевой и др.; М.М. Разумовской и др. 5 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 373:8.6. ББК 8.2Рус-922 К64 Рецензенты: руководитель
Аннотация к рабочей программе. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе: -Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с
2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с правовыми нормативными документами: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.
Календарно-тематическое планирование Русский язык 6 класс Содержание (тема урока) Количество часов п/п I. Общие сведения о русском языке. Русский язык национальный язык русского народа. Русский язык один
«Рассмотрено» Руководитель МО /Казиев Г.М./ Протокол 1 от 2013 «Согласовано» Зам. директора по УВР / Имиликов М.К./ 2013 «Утверждено» Директор «МКОУ Чиркейский многопрофильный лицей им. А.Омарова» /Бартиханов
Тема урока Кол-во часов Тип урока Виды учебной деятельности Виды контроля, измерители Планируемые результаты освоения материала 1. Русский язык- один из развитых 1 ч Комбинир. Работа с текстом, текущий
Управление образования администрации г. Орла муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 28 г. Орла имени дважды Героя Советского Союза Г.М. Паршина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета
Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 6 классов на 07/08 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 6 класса разработана в соответствии с основными
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6 КЛАСС Рабочая программа разработана на основании федерального компонента государственного стандарта; федерального базисного учебного плана; программы общеобразовательного
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» 6 класс Личностные результаты:) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей народа; определяющей роли
Содержание рабочей программы п/п Название раздела Стр. 1 Пояснительная записка 3 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» в 6 классе 4 3 Содержание учебного предмета «Русский
Аннотация к рабочей программе по русскому языку 6 класс (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский) (базовый уровень) Рабочая программа разработана на основе федерального планирования для образовательных
1. Пояснительная записка Рабочая программа по факультативному занятию «Родное слово» в 8 «Б» классе (I вид) основного общего образования составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский
РУССКИЙ ЯЗЫК к учебникам Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др.; В.В. Бабайцевой и др.; М.М. Разумовской, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. 6 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 373:8.6. ББК 8.2Рус-922
Рабочая учебная программа по русскому языку для обучающихся 6 классов на 06/07 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с учебным планом
МБОУ «Гатчинская СОШ 11» «Утверждаю» Директор школы Василиу Р.Ф. приказ 108 от«_1_» 09 20_14 года Рабочая программа по русскому языку 6 класс УМК Баранова М.Т., Ладыженской Т.А. и др. (204 часа) 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 6 класс Базовый уровень I. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностными результатами освоения учащимися программы по русскому
Рабочая программа по русскому языку (6 класс-40 часов) Составитель: Ольга Михайловна Гунтовая, учитель первой квалификационной категории г. Калининград 207 г. . Планируемые результаты освоения учебного
Аннотация Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основнеого общего образования, Примерной программы
Scanned by CamScanner . Планируемые результаты освоения учебного предмета. Сведения о примерной программе Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей русского языка и литературы Протокол от «30» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи)
Класс: 5 Часов в неделю: 6 Всего часов:210 п/п Календарно-тематическое планирование Предмет: русский язык Раздел, тема урока Кол-во часов на тему Практическая часть программы К Р Р Р I триместр 10,6 учебных
Календарно-тематическое планирование по Русскому языку для 6АБ класса на 2018-2019 уч. год п/п Дата Тема Домашнее задание По плану Фактически 1 02.сен Русский язык один из развитых языков мира Упр.3 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа Русский язык 6 класс (базовый уровень) Учитель: И.В.Теряева 2016-2017 учебный год Введение Рабочая программа
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 6-а, г классах (базовый уровень) Рабочая программа по предмету «Русский язык» разработана на основе: 1. федерального государственного образовательного
Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные У обучающегося будут сформированы: мотивационная основа учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыки сотрудничества
Аннотация Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с положением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,
Пояснительная записка Данная рабочая программа соответствует авторской программе «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А.Ладыжинской, М.Т.Баранова. Л.А.Тростенцовой и др. 5-9 классы»
Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее
ЧОУ «Свято-Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрена и рекомендована» «Рекомендовать «Утверждаю» Методическим советом школы к утверждению» директор православной школы Пр.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 40 г. ЛИПЕЦКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для 6 а класса Учитель: Иванова О.А. 2014-2015 учебный год Пояснительная
«Полесский муниципальный район» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Залесовская средняя общеобразовательная школа Полесского района Калининградской области Рабочая программа учебного
Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования
1 Тематическое планирование по русскому языку 5 класс/ Авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов/ 170 ч. Часы учебного времени Тема урока КЭС Планируемые сроки прохождения программы Формы контроля Домашнее
Леонидова, М. В. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс: к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. «Русскийязык» / М. В. Леонидова. М.: Издательство «Экзамен», 2008. - 399, с. (Серия «Учебно-методический комплект»).Урок 1.
«Русский язык - один из развитых языков мира» ………………………………………………8
Повторение пройденного в V классе
Урок 2. «Повторение изученного в V классе. Фонетика. Орфоэпия. Орфография» …………………….9
Урок 3. «Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов» ……………………………….10
Урок 4. «Части речи. Морфологический разбор слова» …………………………………………………12
Урок 5. «Орфограммы в окончаниях слов» ……………………………………………………………….13
Урок 6 . «Словосочетание. Простое предложение» ………………………………………………………14
Урок 7 . «Сложное предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений» ……….15
Урок 8. «Прямая речь. Диалог» ……………………………………………………………………………16
Урок 9. «Текст» ……………………………………………………………………………………………..17
Урок 10. «Официально-деловой стиль речи» …………………………………………………………….18
Урок 11
. «Итоговый контрольный диктант» ……………………………………………………………...19
Лексика и фразеология. Культура речи
Урок 12. «Лексика. Повторение изученного в V классе» ………………………………………………..20
Урок 13. «Собирание материалов к сочинению» ………………………………………………………...21
Урок 14. «Сочинение-описание» …………………………………………………………………………..22
Урок 15. «Общеупотребительные слова» …………………………………………………………………22
Урок 16. «Профессионализмы. Диалектизмы» …………………………………………………………...23
Урок 17. «Сжатое изложение» ……………………………………………………………………………..24
Урок 18. «Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова» ……………………………………………25
Урок 19 . «Устаревшие слова. Новые слова (неологизмы)» ……………………………………………...26
Урок 20 . «Исконно русские и заимствованные слова» …………………………………………………..27
Урок 21 . «Фразеологизмы» ………………………………………………………………………………...28
Урок 22. «Источники фразеологизмов» …………………………………………………………………..29
Урок 23 . «Итоговый контрольный диктант» ……………………………………………………………..30
Урок 24
. «Анализ диктанта» ……………………………………………………………………………….31
^
Словообразование. Орфография. Культура речи
Урок 25. «Словообразование и орфография. Культура речи. Повторение изученного в V классе» ….32
Урок 26. «Правописание гласных и согласных в морфемах. Повторение изученного в V классе» ….33
Урок 27. «Описание помещения» ………………………………………………………………………….34
Урок 28 . «Систематизация материалов к сочинению. Сложный план» ………………………………...35
Урок 29. «Сочинение-описание интерьера» ………………………………………………………………36
Урок 30 . «Основные способы образования слов в русском языке» …………………………………….37
Урок 31 . «Основные способы словообразования. Неморфемные способы» …………………………...38
Урок 32 . «Этимология слов» ………………………………………………………………………………39
Урок 33. «Буквы О и А в корне -КОС- и -КАС-» ………………………………………………………...40
Урок 34 . «Буквы О и А в корне -КОС- -КАС-» …………………………………………………………..41
Урок 35. «Буквы О и А в корне -ГОР- - -ГАР-» ………………………………………………………...42
Урок 36. «Правописание слов с чередующимися гласными в корне».... ……………………………….43
Урок 37 . «Буквы Ы и И после приставок» ………………………………………………………………44
Урок 38 . «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» ………………………………………………………..45
Урок 39. «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» ………………………………………………………..46
Урок 40. «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» ………………………………………………………….47
Урок 41 . «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» ………………………………………………………….48
Урок 42. «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» ………………………………………………………….49
Урок 43. «Выборочное изложение по тексту повести
А.С. Пушкина «Станционный смотритель» ………………………………………………….50
Урок 44. «Соединительные О и Е в сложных словах» …………………………………………………...51
Урок 45
. «Сложносокращенные слова» …………………………………………………………………...52
^
II ЧЕТВЕРТЬ
Урок 46. «Подготовка к сочинению по картине Т. Н. Яблонской «Утро» ……………………………...53
Урок 47. «Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро» ……………………………………………...54
Урок 48 . «Морфемный и словообразовательный разбор слова»………………………………………...54
Урок 49. «Словообразование и орфография. Повторение изученного» ………………………………..55
Урок 50. «Словообразование и орфография. Повторение изученного» ……………………………….56
Урок 51. «Итоговый контрольный диктант» …………………………………………………………….56
Урок 52.
«Анализ контрольного диктанта» ………………………………………………………………57
Имя существительное
Уроки 53, 54. «Повторение изученного по теме «Имя существительное» в V классе» ……………….58
Урок 55. «Разносклоняемые существительные.
Буква Е в суффиксе -ЕН существительных на -МЯ» ………………………………………..60
Уроки 56, 57 . «Проблема добра и зла в рассказе Л. Андреева «Кусака» и в моем понимании» ……...62
Урок 58, 59. «Род несклоняемых существительных. Несклоняемые существительные» ……………..68
Урок 60. «Имена существительные общего рода» ……………………………………………………….70
Урок 61. «Урок-конференция «Имя в реке времени» ……………………………………………………72
Урок 62. «Морфологический разбор имени существительного» ………………………………………..76
Урок 63. «Повторение изученного по теме «Имя существительное»... ………………………………...77
Уроки 64, 65. «НЕ с существительными» …………………………………………………………………81
Урок 66. «Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК)» ……………………………………………………..82
Урок 67. «Гласные в суффиксах существительных -ЕК и -ИК» ………………………………………...83
Урок 68. «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных» …………………………...84
Урок 69. «Повторение изученного об имени существительном» ……………………………………….86
Урок 70. «Повторение изученного об имени существительном» ……………………………………….87
Урок 71. «Повторение изученного об имени существительном» ……………………………………….89
Урок 72. «Контрольный диктант» …………………………………………………………………………90
Урок 73. «Анализ диктанта» ……………………………………………………………………………….91
Имя прилагательное
Урок 74. «Повторение сведений об имени прилагательном в V классе» ……………………………….91
Уроки 75, 76. «Подготовка к сочинению-описанию «Краски
осени» и написание сочинения (по картинам И. И. Левитана
«Золотая осень» и «Осенний день. Сокольники»)» …………………………………………93
Урок 77. «Степени сравнения имен прилагательных» ………………………………………………..100
Урок 78 . «Степени сравнения имен прилагательных (продолжение)» .. ……………………………...102
Урок 79 . «Разряды прилагательных. Качественные прилагательные» ………………………………103
Урок 80
. «Относительные прилагательные» …………………………………………………………….104
^
III ЧЕТВЕРТЬ
Урок 81 . «Притяжательные прилагательные» ………………………………………………………….106
Урок 82. «Выборочное изложение» …………………………………………………………………….107
Урок 83. «Проверка сведений об имени прилагательном.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Анализ изложения» …………………………………………………………………………..111
Урок 84. «НЕ с прилагательными» ………………………………………………………………………113
Урок 85. «НЕ с прилагательными» (продолжение) ……………………………………………………..115
Урок 86. «Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных» …………………………115
Урок 87. «Сочинение по картине» ……………………………………………………………………….117
Уроки 88, 89. «Одна и две буквы Н и НН в суффиксах прилагательных» …………………………….125
Урок 90. «Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и СК-»……………………………..127
Урок 91. «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных» ……………………………….128
Урок 92 . «Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» .... ………………………………..130
Урок 93. «Контрольный диктант» ………………………………………………………………………..131
Урок 94.
«Урок работы над ошибками» …………………………………………………………………133
Имя числительное
Урок 95. «Имя числительное как часть речи» …………………………………………………………..134
Урок 96. «Простые и составные числительные» ………………………………………………………..136
Урок 97. «Мягкий знак на конце и в середине числительных» ………………………………………..137
Урок 98. «Разряды количественных числительных» …………………………………………………...138
Урок 99. «Числительные, обозначающие целые числа» ………………………………………………..141
Урок 100. «Числительные, обозначающие целые числа» (продолжение) …………………………….142
Урок 101. «Дробные числительные» …………………………………………………………………….143
Урок 102. «Собирательные числительные» ……………………………………………………………..145
Урок 103. «Порядковые числительные» …………………………………………………………………146
Уроки 104, 105. «Выборочное изложение» ……………………………………………………………...147
^ Альтернативный урок . «Урок-загадка. Описание места (помещения)» ………………………………147
Урок 106 . «Морфологический разбор имени числительного» …………………………………………150
Урок 107 . «Повторение и обобщение изученного» ……………………………………………………..153
Урок 108
. «Контрольная работа» ………………………………………………………………………...156
Местоимение
Урок 109. «Местоимение как часть речи» ……………………………………………………………….157
Урок 110. «Разряды местоимений» ………………………………………………………………………159
Урок 111. «Личные местоимения» ……………………………………………………………………….161
Урок 112. «Возвратное местоимение» …………………………………………………………………...162
Уроки 113, 114. «Рассказы по сюжетным рисункам» …………………………………………………..164
Альтернативный урок. «Сочинение-рассказ по сюжетным
рисункам В. Сутеева. Урок подготовки к сочинению в форме
Урок 115. «Вопросительные местоимения» ……………………………………………………………..170
Урок 116. «Относительные местоимения» ………………………………………………………………171
Урок 117. «Неопределенные местоимения» …………………………………………………………….172
Урок 118. «Отрицательные местоимения» ………………………………………………………………174
Урок 119. «Притяжательные местоимения» …………………………………………………………….176
Урок 120. «Указательные местоимения» ………………………………………………………………..177
Урок 121. «Определительные местоимения» ……………………………………………………………179
Уроки 122, 123. «Сочинение-рассуждение» …………………………………………………………….180
Урок 124. «Морфологический разбор местоимения» …………………………………………………..180
Уроки 125, 126. «Обобщающее повторение
изученного по теме «Местоимение» ………………………………………………………...182
Уроки 127, 128. «Обобщающее повторение изученного по теме
«Местоимение» (продолжение) ……………………………………………………………..184
Урок 129. «Контрольная работа по теме «Местоимение» ……………………………………………...188
Урок 130. «Урок работы над ошибками контрольной работы» ………………………………………..190
Урок 131.
«Глагол. Повторение изученного в V классе» ………………………………………………190
^
IV ЧЕТВЕРТЬ
Урок 132. «Глагол. Повторение изученного в V классе» ………………………………………………191
Урок 133. «Глагол. Повторение изученного в V классе» ………………………………………………192
Урок 134. «Рассказ по сюжетным картинкам» ………………………………………………………….193
Урок 135. «Разноспрягаемые глаголы» ………………………………………………………………….194
Урок 136. «Разноспрягаемые глаголы» ………………………………………………………………….195
Урок 137. «Глаголы переходные и непереходные» ……………………………………………………..196
Урок 138. «Глаголы переходные и непереходные» …………………………………………………….197
Урок 139. «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение» ………………………………………...198
Урок 140. «Подготовка к изложению рассказа от лица его участника» ………………………………199
Урок 141. «Изложение рассказа от лица участника» …………………………………………………...201
Урок 142. «Условное наклонение глагола» ……………………………………………………………..201
Урок 143. «Условное наклонение» ………………………………………………………………………203
Урок 144. «Повелительное наклонение» ………………………………………………………………...204
Урок 145.
Урок 146. «Повелительное наклонение» ………………………………………………………………...205
Урок 147. «Употребление наклонений» …………………………………………………………………207
Урок 148. «Наклонение глагола. Обобщение изученного» ……………………………………………208
Урок 149.
Урок 150. «Безличные глаголы» …………………………………………………………………………210
Урок 151 . «Морфологический разбор глагола» ………………………………………………………..211
Урок 152. «Подготовка к сочинению: рассказ на основе услышанного» …………………………....212
Урок 153. «Рассказ на основе услышанного» ………………………………………………………….212
Урок 154. «Правописание гласных в суффиксах глаголов» ………………………………………….213
Урок 155. «Правописание гласных в суффиксах глаголов» ……………………………………………214
Урок 156. «Глагол. Повторение»……………………………………………………………………….. 215
Урок 157 . «Глагол. Повторение» ………………………………………………………………………..217
Урок 158. «Глагол. Повторение» ………………………………………………………………………..218
Урок 159. «Итоговый контрольный диктант» …………………………………………………………..219
Урок 160.
«Анализ контрольного диктанта» …………………………………………………………...220
Повторение и систематизация пройденного в VI классе
Уроки 161-166. «Обобщающее повторение изученного» …………………………………………….220
Уроки 167, 168. «Написание сочинения на одну из данных тем» …………………………………….231
Урок 169. «Итоговый контрольный диктант» …………………………………………………………..232
Урок 170. «Урок анализа контрольного диктанта» …………………………………………………….233
^
Программа 1 по русскому языку
6 класс
170 ч
Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский.
Русский язык - один из развитых языков мира
(1 ч)
^
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V КЛАССЕ
(8 ч + 2 ч)
Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
(10 ч +3 ч )
I. Повторение пройденного по лексике в V классе.
Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.
Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.
III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
^
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
(24 ч + 4 ч)
I. Повторение пройденного по морфемике в V классе. Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е .
II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.
III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
^
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Имя существительное
(18 ч + 3 ч)
I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.
Склонение существительных на -мя . Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.
Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик , буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек ), -онк , -онок . Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик ).
II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя , правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
III. Различные сферы употребления устной публичной речи.
^
Имя прилагательное
(18 ч +3 ч)
I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ая- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к - и -ск -. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.
Публичное выступление о произведении народного промысла.
^
Имя числительное
(12 ч + 2 ч)
I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.
II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.
Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять ).
III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение
(19 ч + 3 ч)
I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Глагол
(24 ч + 6 ч)
I. Повторение пройденного о глаголе в V классе.
Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.
Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.
III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.
^
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VI КЛАССЕ
(8 ч + 2 ч)
Сочинение на выбранную тему.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС VI КЛАССА
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в VI классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
С помощью толкового словаря выяснить нормы употребления слова;
Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
ОДИН ИЗ РАЗВИТЫХ ЯЗЫКОВ МИРА
(1 ч)
УРОК 1
Материал для работы по учебнику М.Т. Баранова и др.
Тематическое планирование
Урок 1. Русский язык – один из развитых языков мира
Повторение изученного в 5 классе
Урок 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография
Урок 3. Морфемы. Орфограммы в приставках и корнях слов
Урок 4. Части речи. Морфологический разбор слова
Урок 5. Орфограммы в окончаниях слов
Урок 6. Словосочетание. Простое предложение
Урок 7. Сложное предложение. Разбор предложений
Урок 8. Прямая речь и диалог
Урок 9. Развитие речи. Текст
Урок 10. Официально-деловой стиль речи
Уроки 11–12. Диктант и тест
Лексика. Фразеология. Культура речи
Урок 13. Повторение изученного в 5 классе
Урок 14. Устное описание картины
Урок 15. Общеупотребительные слова
Урок 16. Профессионализмы
Урок 17. Диалектизмы
Урок 18. Сжатое изложение
Урок 19. Эмоционально окрашенные слова. Жаргонизмы
Урок 20. Устаревшие и новые слова
Урок 21. Исконно русские и заимствованные слова
Уроки 22–23. Семинар «Как это по-русски?»
Урок 24. Фразеологизмы
Урок 25. Обобщение по разделу
Урок 26. Диктант
Словообразование и орфография. Культура речи
Уроки 27–28. Повторение изученного в 5 классе
Урок 29. Описание помещения
Уроки 30–31. Словообразование
Урок 32. Практикум по словообразованию
Уроки 33–34. Этимология слов
Урок 35. Материалы к сочинению
Урок 36. Буквы о и а в корне -кос- / -кас-
Урок 37. Буквы о и а в корне -гор- / -гар-
Урок 38. Буквы ы и и после приставок
Уроки 39–40. Приставки пре- и при-
Урок 41. Практикум по приставкам пре- и при-
Урок 42. Выборочное изложение
Урок 43. Соединительные о и е в сложных словах
Урок 44. Сложносокращенные слова
Уроки 45–46. Сочинение
Урок 47. Морфемный и словообразовательный разбор слова
Уроки 48–49. Обобщение по разделу
Уроки 50–52. Диктант и тест
Морфология и орфография. Культура речи
Имя существительное
Уроки 53–55. Повторение изученного в 5 классе
Урок 56. Разносклоняемые существительные
Урок 57. Буква е в суффиксе -ен-существительных на -мя
Урок 58. Русские имена
Урок 59. Несклоняемые существительные
Урок 60. Род несклоняемых существительных
Урок 61. Существительные общего рода
Урок 62. Морфологический разбор существительного
Урок 63. Сочинение
Уроки 64–65. Не с существительными
Уроки 66–67. Суффиксы -чик и -щик
Урок 68. Суффиксы -ек и -ик
Уроки 69–70. Суффиксы с о и е после шипящих
Уроки 71–72. Повторение изученного
Урок 73. Диктант и тест
Урок 74. Развитие речи. Текст
Имя прилагательное
Уроки 75–76. Повторение изученного в 5 классе
Уроки 77–78. Описание природы
Уроки 79–80. Степени сравнения прилагательных
Урок 81. Разряды прилагательных. Качественные прилагательные
Урок 82. Сочинение
Урок 83. Относительные прилагательные
Урок 84. Выборочное изложение
Урок 85. Притяжательные прилагательные
Урок 86. Морфологический разбор прилагательного
Урок 87. Контрольная работа по теме «Разряды прилагательных»
Уроки 88–89. Не с прилагательными
Урок 90. Суффиксы с о и е после шипящих и ц
Урок 91. Тест по теме «Правописание прилагательных»
Урок 92. Суффиксы с н и нн
Урок 93. Практикум по суффиксам с н и нн
Урок 94. Устное и письменное описание
Урок 95. Суффиксы -к-и -ск-
Урок 96. Написание сложных прилагательных
Урок 97. Практикум по сложным прилагательным
Уроки 98–99. Повторение изученного
Урок 100. Диктант и тест
Урок 101. Развитие речи. Публичное выступление
Имя числительное
Урок 102. Числительное как часть речи
Урок 103. Простые и составные числительные
Урок 104. Числительные с ь в середине и в конце
Урок 105. Разряды количественных числительных. Целые числа
Урок 106. Практикум по целым числам
Урок 107. Дробные числительные
Урок 108. Собирательные числительные
Урок 109. Порядковые числительные
Урок 110. Употребление числительных в речи
Урок 111. Морфологический разбор числительного
Урок 112. Повторение изученного
Урок 113. Тест по теме «Имя числительное»
Урок 114. Развитие речи. Публичное выступление
Местоимение
Урок 115. Местоимение как часть речи
Уроки 116–117. Личные местоимения
Урок 118. Возвратное местоимение себя
Урок 119. Сочинение
Урок 120. Вопросительные местоимения
Урок 121. Относительные местоимения
Урок 122. Неопределенные местоимения
Уроки 123–124. Отрицательные местоимения
Урок 125. Притяжательные местоимения
Урок 126. Развитие речи. Рассуждение
Урок 127. Указательные местоимения
Урок 128. Развитие речи. Текст
Урок 129. Определительные местоимения
Урок 130. Морфологический разбор местоимения
Урок 131. Сочинение
Уроки 132–133. Повторение изученного
Урок 134. Тест по теме «Местоимение»
Глагол
Уроки 135–136. Повторение изученного в 5 классе
Урок 137. Сочинение
Урок 138. Повторение: образование глаголов
Урок 139. Тест по изученному в 5 классе
Урок 140. Разноспрягаемые глаголы
Урок 141. Переходные и непереходные глаголы
Урок 142. Практикум по переходным и непереходным глаголам
Урок 143. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
Урок 144. Устное изложение
Уроки 145–146. Условное наклонение
Уроки 147–149. Повелительное наклонение
Урок 150. Сочинение
Уроки 151–152. Практикум по наклонению глагола
Урок 153. Диктант и тест
Уроки 154–155. Безличные глаголы
Урок 156. Морфологический разбор глагола
Урок 157. Развитие речи. Рассказ
Урок 158. Гласные в суффиксах глаголов
Урок 159. Диктант и тест
Уроки 160–161. Повторение изученного
Урок 162. Диктант и тест
Повторение и систематизация изученного в 5–6 классах
Урок 163. Разделы науки о языке. Орфоэпия и орфография
Урок 164. Пунктуация
Урок 165. Лексика и фразеология
Урок 166. Словообразование
Урок 167. Морфология и синтаксис
Уроки 168–169. Диктант и тест
Урок 170. Подведение итогов года
Приложение
Интегрированные уроки
Уроки 1–2. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
Игровые уроки
Викторина
Анаграммы, метаграммы, шарады, логогрифы
Лингвистические игры
Индивидуальные задания
Материал для работы по учебнику М.М. Разумовской и др.
Тематическое планирование
Стили речи (§ 15–19)
Урок-практикум. Применение официально-делового стиля речи
Причастие (§ 34–39)
Урок 1. Что такое причастие
Урок 2. Причастный оборот
Урок 3. Образование причастий. Действительные и страдательные причастия
Урок 4. Полные и краткие причастия
Урок 5. Действительные причастия настоящего времени
Урок 6. Действительные причастия прошедшего времени
Урок 7. Действительные причастия настоящего и прошедшего времени
Урок 8. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени
Урок 9. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях
Уроки 10–11. Одна и две буквы н в суффиксах
Урок 12. Одна и две буквы н в суффиксах причастий и прилагательных
Урок 13. Морфологический разбор причастия
Урок 14. Контрольный диктант
Уроки 15–16. Слитное и раздельное написание не с причастиями
Урок 17. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах причастий
Урок 18. Обобщение по теме «Причастие»
Урок 19. Контрольный диктант
Индивидуальные задания по теме «Причастие»
Деепричастие (§ 43–47)
Урок 1. Что такое деепричастие
Урок 2. Деепричастный оборот
Урок 3. Выделение деепричастных оборотов на письме
Урок 4. Раздельное написание не с деепричастиями
Урок 5. Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида
Урок 6. Подготовка к написанию текста на спортивную тему
Урок 7. Морфологический разбор деепричастия
Урок 8. Обобщение по теме «Деепричастие»
Уроки 9–10. Употребление причастий и деепричастий
Урок 11. Контрольный диктант по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Индивидуальные задания по теме «Деепричастие»
Диктанты
Диктант по теме «Причастие»
Диктанты по темам «Причастие» и «Деепричастие»
Поурочные разработки к учебнику М. Т. Баранова
Тематическое планирование учебного материала………………………………………………… ..9
Урок 1.
Русский язык - один из развитых языков мира…………………………………………… 10
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ПЯТОМ КЛАССЕ
Урок 2 . Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография……………. 11
Урок 3. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова…………………………………………….. 12
Урок 4 . Орфограммы в приставках и в корнях слов……………………………………………… 14
Урок 5. Части речи. Морфологический разбор слова………………………………………………15
Урок 6. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания
в конце и внутри простого предложения………………………………………………… 17
Урок 7. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений……………………………… 18
Урок 8. Контрольный диктант……………………………………………………………………… 19
Урок 9. Индивидуальная работа по карточкам…………………………………………………… 20
Урок 10. Развитие речи. Текст……………………………………………………………………… 21
Урок 11.
Развитие речи. Официально-деловой стиль речи……………………………………… 21
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Урок 12. Лексика. Повторение изученного в пятом классе……………………………………… 22
Урок 13. Развитие речи. Собирание материалов к сочинению…………………………………… 24
Уроки 14-15. Развитие речи. Сочинение по картине
А. М. Герасимова «После дождя» (Мокрая терраса)…………………………………… ..24
Урок 16. Общеупотребительные слова. Профессионализмы………………………………………24
Урок 17. Диалектизмы……………………………………………………………………………… 25
Урок 18. Жаргонизмы……………………………………………………………………………… 26
Урок 19. Эмоционально окрашенные слова……………………………………………………… 26
Урок 20. Устаревшие слова………………………………………………………………………… 29
Урок 21. Новые слова (Неологизмы)……………………………………………………………… 30
Урок 22. Исконно русские и заимствованные слова……………………………………………… 31
Урок 23. Фразеология. Фразеологизмы…………………………………………………………… 32
Урок 24
. Повторение изученного в разделах «Лексика» и «Фразеология»……………………… 33
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Уроки 25-26 . Повторение изученного в пятом классе…………………………………………… 33
Урок 27. Развитие речи. Описание помещения…………………………………………………… 35
Уроки 28-29. Основные способы образования слов в русском языке………………………… . 35
Урок 30 . Этимология слова………………………………………………………………………… 37
Уроки 31-32 . Развитие речи. Сложный план. Сочинение……………………………………… 39
Урок 33. Буквы О и А в корнях -кос - - -кас-…………………………………………………………… 39
Урок 34. Буквы О и А в корне -гор - - -гар -………………………………………………………...40
Уроки 35-36. Контрольная работа по теме «Правописание корней»…………………………… 41
Урок 37. Контрольный диктант…………………………………………………………………… 42
Урок 38. Буквы И и Ы после приставок…………………………………………………………… 42
Уроки 39-42. Гласные в приставках пре - и при -………………………………………………… 43
Уроки 43-44 (резервные)…………………………………………………………………………. 46
Урок 45. Соединительные О и Е в сложных словах……………………………………………… 47
Урок 46. Сложносокращенные слова……………………………………………………………… 48
Уроки 47-48. Развитие речи. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»…………………49
Урок 49. Морфемный и словообразовательный разбор слова…………………………………… 49
Урок 50. Повторение раздела «Словообразование и орфография»……………………………… 50
Урок 51. Контрольный диктант…………………………………………………………………….. 51
Урок 52
(резервный)………………………………………………………………………………… 52
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Имя существительное
Уроки 53-54. Повторение изученного об имени существительном в пятом классе…………… 52
Урок 55. Развитие речи. Письмо…………………………………………………………………… 54
Урок 56. Разносклоняемые имена существительные……………………………………………… 54
Урок 57. Буква Е в суффиксе -ен - существительных на –мя… …………………………………… 55
Урок 58. Развитие речи. Публичное выступление на тему «Происхождение имен»…………… 56
Урок 59. Несклоняемые имена существительные………………………………………………… 56
Урок 60. Род несклоняемых имен существительных………………………………………………57
Урок 61. Имена существительных общего рода……………………………………………………58
Урок 62. Морфологический разбор имени существительного…………………………………… 59
Урок 63. Развитие речи. «Мое первое знакомство с…»……………………………………………60
Урок 64. Контрольный диктант…………………………………………………………………… 60
Уроки 65-66. Не с существительными…………………………………………………………… 61
Урок 67. Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик (-щик) …………………………………………………… 62
Урок 68. Гласные в суффиксах существительных -ек - и –ик ………………………………………63
Урок 69. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных……………………… 64
Уроки 70-71. Повторение изученного об имени существительном…………………………… 65
Уроки 72-73.
Контрольный диктант. Работа над ошибками…………………………………… 66
Имя прилагательное
Уроки 74-75. Повторение изученного об имени прилагательном в пятом классе………………66
Урок 76 . Развитие речи. Описание природы……………………………………………………… 68
Уроки 77-78. Степени сравнения прилагательных……………………………………………… 68
Урок 79. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные…………70
Урок 80 . Относительные прилагательные………………………………………………………… 70
Урок 81. Притяжательные прилагательные…………………………………………………………71
Урок 82. Контрольный диктант…………………………………………………………………… ..73
Урок 83. Морфологический разбор имен прилагательных……………………………………… 74
Уроки 84-85. Правописание не с именами прилагательными……………………………………75
Урок 86 . Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных……………………… 77
Урок 87. Развитие речи. Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер»……………… 78
Уроки 88-89 . Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных………………………… 78
Урок 90. Развитие речи. Описание предмета……………………………………………………… 79
Урок 91. Различение на письме суффиксов прилагательных -к - и -ск -………………………… 79
Урок 92 . Дефисное и слитное написание сложных прилагательных…………………………… 81
Урок 93 . Повторение по теме «Имя прилагательное».
Контрольный словарный диктант………………………………………………………… 82
Урок 94.
Контрольный диктант…………………………………………………………………… 83
Имя числительное
Урок 95. Имя числительное как часть речи…………………………………………………………83
Урок 96. Простые и составные числительные………………………………………………………85
Урок 97. Мягкий знак на конце и в середине числительных………………………………………86
Урок 98. Разряды количественных числительных………………………………………………… 87
Уроки 99-100. Числительные, обозначающие целые числа………………………………………88
Урок 101. Развитие речи. Выборочное изложение…………………………………………………89
Урок 102. Дробные числительные………………………………………………………………… 89
Урок 103. Собирательные числительные……………………………………………………………90
Урок 104. Порядковые числительные……………………………………………………………… 91
Урок 105. Морфологический разбор имени числительного……………………………………… 92
Урок 106. Развитие речи. Выступление перед классом ……………………………………………93
Урок 107. Повторение изученного материала об имени числительном………………………… 93
Урок 108.
Контрольный диктант…………………………………………………………………… 93
Местоимение
Урок 109. Местоимение как часть речи…………………………………………………………… 94
Уроки 110-111. Разряды местоимений. Личные местоимения………………………………… 95
Урок 112. Возвратное местоимение себя… …………………………………………………………97
Урок 113. Развитие речи. Сочинение по картинкам……………………………………………… 98
Урок 114. Вопросительные местоимения………………………………………………………… 98
Урок 115. Относительные местоимения…………………………………………………………… 99
Урок 116. Неопределенные местоимения………………………………………………………… 100
Урок 117 (резервный)……………………………………………………………………………… 101
Уроки 118-119 . Отрицательные местоимения……………………………………………………101
Урок 120. Контрольный диктант…………………………………………………………………. 102
Уроки 121-122 . Притяжательные местоимения………………………………………………… 103
Урок 123. Развитие речи. Сочинение-рассуждение……………………………………………… 104
Уроки 124-125. Указательные местоимения…………………………………………………… 104
Урок 126. Определительные местоимения……………………………………………………… 106
Урок 127. Морфологический разбор местоимения……………………………………………… 107
Урок 128. Развитие речи. Сочинение по картине………………………………………………… 108
Урок 129 . Повторение изученного материала о местоимении………………………………… 108
Урок 130.
Контрольный диктант………………………………………………………………… 109
Глагол
Уроки 131-132. Повторение изученного о глаголе в пятом классе…………………………… 110
Урок 133 (резервный)……………………………………………………………………………… 112
Урок 134. Развитие речи. Сочинение-рассказ…………………………………………………… 112
Урок 135. Разноспрягаемые глаголы……………………………………………………………… 112
Уроки 136-137. Глаголы переходные и непереходные………………………………………… 113
Урок 138. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение…………………………………… 114
Урок 139. Развитие речи. Изложение………………………………………………………………116
Урок 140. Условное наклонение……………………………………………………………………116
Уроки 141-142. Повелительное наклонение…………………………………………………… 117
Урок 143. Развитие речи. «Если бы я был учителем»…………………………………………… 119
Урок 144. Контрольный диктант………………………………………………………………… 119
Урок 145. Употребление наклонений………………………………………………………………120
Урок 146 . Практическое занятие. Наклонения глагола…………………………………………...121
Урок 147. Безличные глаголы………………………………………………………………………122
Урок 148. Морфологический разбор глагола…………………………………………………… 123
Урок 149 (резервный)………………………………………………………………………………..124
Урок 150. Контрольный диктант………………………………………………………………… 124
Урок 151. Развитие речи. Рассказ на основе услышанного……………………………………… 125
Урок 152. Правописание гласных в суффиксах глаголов……………………………………… 125
Урок 153. Повторение и обобщение знаний о глаголе……………………………………………126
Урок 154. Итоговый контрольный диктант……………………………………………………… 128
Уроки 155-160
(резервные)……………………………………………………………………… 129
Повторение изученного в шестом классе………………………………………………………… 129
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ К УЧЕБНИКУ М. М. РАЗУМОВСКОЙ
Тематическое планирование учебного материала……………………………………………… 130
Урок 1.
Слово - основная единица языка……………………………………………………… 131
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Урок 2. Морфология и синтаксис как разделы грамматики…………………………………… 132
Урок 3. Части речи и члены предложения…………………………………………………………133
Урок 4. Развитие речи. Стили речи. Повторение………………………………………………… 135
Урок 5. Глагол. Его роль в предложении………………………………………………………… 136
Урок 6. Имя существительное. Его роль в предложении…………………………………………138
Урок 7. Имя прилагательное. Его роль в предложении………………………………………… 139
Урок 8.
Контрольная работа по грамматике……………………………………………………… 140
ПРАВОПИСАНИЕ
Урок 9. Типы речи. Текст. Повторение…………………………………………………………….141
Урок 10. Орфография и пунктуация……………………………………………………………… 142
Урок 11. Употребление прописных букв………………………………………………………… 144
Урок 12. Буквы Ь и Ъ ……………………………………………………………………………… 145
Уроки 13-14 . Развитие речи. Сочинение по летним впечатлениям…………………………… 146
Уроки 15-16. Орфограммы корня…………………………………………………………………146
Урок 17. Правописание окончаний слов………………………………………………………… 148
Урок 18. Контрольный диктант…………………………………………………………………… 149
Урок 19. Анализ диктанта . Работа над ошибками……………………………………………… 150
Урок 20. Развитие речи. Стили речи. Научный стиль речи………………………………………151
Уроки 21-22 . Написание не с разными частями речи……………………………………………152
Урок 23.
Развитие речи. Научное рассуждение……………………………………………………153
ПРОИЗНОШЕНИЕ
Урок 24.
Орфоэпия………………………………………………………………………………… 154
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ПРАВОПИСАНИЕ
ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ГЛАГОЛОВ
Урок 25. Способы словообразования слов в русском языке…………………………………… 155
Урок 26. Словообразование имен существительных…………………………………………… 156
Урок 27. Развитие речи. Изложение с творческим заданием…………………………………… 157
Урок 28 . Образование сложносокращенных слов…………………………………………………158
Урок 29. Правописание сложных существительных…………………………………………… 158
Уроки 30-31 . Словообразование имен прилагательных…………………………………………160
Урок 32. Правописание сложных имен прилагательных…………………………………………161
Урок 33. Развитие речи. Официально-деловой стиль речи……………………………………… 162
Урок 34. Одна и две буквы Н в именах прилагательных,
образованных от имен существительных……………………………………………… 163
Урок 35. Одна и две буквы Н в именах прилагательных…………………………………………164
Урок 36. Развитие речи. Текст. Способы и средства связи предложений……………………… 165
Урок 37 . Контрольный диктант…………………………………………………………………… 166
Урок 38. Развитие речи. Употребление параллельной связи предложений в тексте………… 166
Уроки 39-40. Словообразование глаголов……………………………………………………… 167
Уроки 41-43 . Правописание приставок пре - и при -…………………………………………… 167
Урок 44 . Буквы Ы - И в корне после приставок………………………………………………… 172
Уроки 45-46 . Развитие речи. Редактирование текста с неудачным повтором…………………173
Уроки 47-49 . Употребление имен существительных в речи…………………………………… 173
Урок 50. Произношение имен существительных………………………………………………… 176
Урок 51 . Развитие речи. Повествование………………………………………………………… 177
Урок 52. Контрольный диктант…………………………………………………………………… 178
Уроки 53-55 . Употребление имен прилагательных в речи…………………………………… 179
Урок 56 . Произношение имен прилагательных………………………………………………… 181
Уроки 57-58 . Развитие речи. Повествование
художественного и разговорного стилей…………………………………………………182
Уроки 59-61. Употребление глаголов в речи…………………………………………………… 183
Уроки 62-63 . Развитие речи. Рассказ как один
из жанров художественного повествования…………………………………………… 186
Причастие и деепричастие
Урок 64. Что такое причастие?........................................................................................................187
Уроки 65-66. Развитие речи. Изложение…………………………………………………………188
Уроки 67-69. Причастие………………………………………………………………………… 188
Уроки 70-71 . Причастный оборот…………………………………………………………………191
Урок 72. Образования причастий. Действительные и страдательные причастия………………193
Урок 73. Развитие речи. Повествование делового и научного стилей………………………… 194
Уроки 74-75. Образования причастий. Действительные и страдательные причастия……… 195
Урок 76. Полные и краткие причастия…………………………………………………………… 197
Урок 77. Синтаксическая роль полных и кратких причастий…………………………………… 198
Урок 78. Развитие речи. Сочинение-рассказ………………………………………………………199
Урок 79. Синтаксическая роль полных и кратких причастий…………………………………… 200
Урок 80. Морфологический разбор причастия…………………………………………………… 200
Урок 81. Проверочная работа……………………………………………………………………… 201
Уроки 82-84. Одна и две буквы Н в причастиях…………………………………………………201
Урок 85. Слитное и раздельное написание не с причастиями……………………………………204
Урок 86. Развитие речи. Описание места………………………………………………………… 205
Урок 87. Деепричастие………………………………………………………………………………205
Урок 88. Деепричастие и деепричастный оборот…………………………………………………206
Урок 89. Написание не с деепричастиями…………………………………………………………207
Уроки 90-91. Образование деепричастий……………………………………………………… 208
Урок 92. Развитие речи. Описание места………………………………………………………… 210
Урок 93. Контрольный диктант…………………………………………………………………… 211
Уроки 94-95 . Употребление причастий и деепричастий в речи……………………………… 212
Уроки 96-97. Произношение глаголов, причастий, деепричастий в речи…………………… 214
Уроки 98-99 (резервные)………………………………………………………………………… 215
Уроки 100-101 . Обобщающие уроки по теме «Причастие. Деепричастие»……………………215
Уроки 102-103.
Развитие речи. Описание состояния окружающей среды…………………… 216
Имя числительное
Урок 104. Имя числительное……………………………………………………………………… 216
Уроки 105-106. Простые, сложные и составные числительные. Их правописание………… 217
Уроки 107-108. Склонение количественных числительных…………………………………… 219
Урок 109. Развитие речи. Описание состояния окружающей среды…………………………… 220
Урок 110. Изменение порядковых числительных…………………………………………………221
Урок 111.
Употребление числительных в речи. Произношение имен числительных………… 222
Местоимение
Урок 112. Местоимения…………………………………………………………………………… 223
Урок 113. Развитие речи. Соединение в тексте разных типовых фрагментов………………… 224
Урок 114. Разряды местоимений по значению…………………………………………………… 224
Урок 115. Личные местоимения……………………………………………………………………225
Урок 116. Возвратное местоимение себя ………………………………………………………… 226
Урок 117. Притяжательные местоимения………………………………………………………… 227
Урок 118. Указательные местоимения…………………………………………………………… 228
Урок 119. Развитие речи. Сочинение………………………………………………………………229
Урок 120. Определительные местоимения……………………………………………………… 229
Урок 121. Вопросительно-относительные местоимения………………………………………… 230
Урок 122. Отрицательные местоимения………………………………………………………… 231
Урок 123 . Неопределенные местоимения………………………………………………………… 232
Уроки 124-125. Развитие речи. Соединение в тексте
разных типовых фрагментов. Изложение……………………………………………… 233
Урок 126. Неопределенные местоимения………………………………………………………… 234
Урок 127. Употребление местоимений в речи…………………………………………………… 234
Урок 128. Проверочная работа по теме «Местоимение»…………………………………………235
Урок 129.
Итоговый контрольный диктант……………………………………………………… 235
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.1
Карточки, контрольные и самостоятельные работы
Урок 9……………………………………………………………………………………………… 236
Урок 22……………………………………………………………………………………………… 237
Урок 35……………………………………………………………………………………………… 237
Урок 50……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 57……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 61……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 66……………………………………………………………………………………………… 239
Урок 70……………………………………………………………………………………………… 240
Урок 75……………………………………………………………………………………………… 240
Урок 78……………………………………………………………………………………………… 241
Урок 79……………………………………………………………………………………………… 241
Урок 85……………………………………………………………………………………………… 242
Урок 89……………………………………………………………………………………………… 242
Урок 103…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 107…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 111…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 137…………………………………………………………………………………………… 244
Урок 141…………………………………………………………………………………………… 245
Урок 142…………………………………………………………………………………………… 245
Урок 147…………………………………………………………………………………………… 246
Приложение 1.2
Кроссворды
Урок 10……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 17……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 83……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 96……………………………………………………………………………………………… 248
Приложение 1.3
Интеллектуальная викторина (по всему учебному курсу за 6 класс)……………………………249
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Приложение 2.1
Самостоятельные работы
Урок 17……………………………………………………………………………………………… 253
Урок 111…………………………………………………………………………………………… 253
Приложение 2.2
Кроссворды
Урок 2……………………………………………………………………………………………… 254
Урок 9……………………………………………………………………………………………… 254
Данное пособие содержит поурочные разработки по русскому языку для 6 класса и рассчитано прежде всего на учителей, рабо тающих по учебникам:
Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 6 класс / Под ред. Н. М. Шанского. - М.: Просвещение;
Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. Я. и др. Русский язык. 6 класс / Под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. - М.: Дрофа.
В качестве дополнительного методического пособия книга может быть использована также учителями, работающими по другим учебникам.
Пособие представляется собой полноценные сценарии уроков по русскому языку с указанием целей и методических приемов, различные задания, направленные на усвоение учащимися лексико-грамматического и синтаксического строя русского языка, лингвистические игры, тексты объяснительных, словарных, проверочных и контрольных диктантов. В данном издании учитель найдет