În 2019, toți elevii din clasa a 9-a vor fi obligați să primească admiterea la examenele finale. Pentru a face acest lucru, pe 13 februarie 2019, ei vor trebui să primească un „credit” la interviul final.

În 2019, toți absolvenții vor trebui să promoveze 4 OGE: 2 obligatorii (OGE la limba rusă și matematică) și 2 examene opționale. Scorurile pentru fiecare dintre cele patru OGE vor fi convertite în note. Scorurile de conformitate vor fi anunțate în ajunul examenelor. Pe portalul federal Învățământul rusesc„Informații oficiale despre cum să traduceți scorurile OGE primare în note. Vă rugăm să rețineți că numerele sunt de natură RECOMANDAȚIONALĂ. Certificatul este de obicei stabilit la media dintre nota pentru OGE și nota anuală la materie. Punctele pentru OGE vor afectează în mod direct dacă absolvenții clasei a IX-a pot aplica pentru un loc în clasa de profil a 10-a.

Dacă un student primește un „deuce” la cel puțin un examen, atunci nu va putea primi un certificat până nu reia OGE pentru un rezultat satisfăcător (adică depășește pragul minim de punctaj). Dacă un student primește unul sau doi „deuces” la OGE, atunci el va putea rescrie fiecare examen de două ori - în zile de rezervă și într-o perioadă suplimentară. Dacă un student primește rezultate nesatisfăcătoare la 3 sau 4 OGE, atunci va putea relua examenele abia în septembrie. În cazul unei reluări cu succes, fiecare absolvent primește un certificat (chiar dacă reluează în septembrie).

Modificări ale KIM-urilor OGE în limba engleză în 2019

Au fost făcute clarificări cu privire la criteriile de evaluare pentru sarcina nr. 33 (scrisoare personală):

1. Răspunsul la sarcina 33 (scrisoarea personală) se evaluează conform criteriilor K1-K4 (numărul maxim de puncte este de 10).

2. Când un elev primește 0 puncte conform criteriului „Rezolvarea unei sarcini comunicative”, răspunsul la sarcina 33 este estimat la 0 puncte.

3. Dacă volumul scrisorii este mai mic de 90 de cuvinte, atunci răspunsul la sarcină este estimat la 0 puncte. Dacă volumul este mai mare de 132 de cuvinte, atunci doar 120 de cuvinte sunt supuse verificării, adică. acea parte a unei scrisori personale care corespunde volumului cerut.

4. La determinarea conformității volumului lucrării depuse cu cerințele, se iau în considerare toate cuvintele, de la primul până la ultimul cuvânt, inclusiv verbe auxiliare, prepoziții, articole, particule. Într-o scrisoare personală se numără și adresa, data, semnătura.

Principal educatie generala

Limba engleză

Versiunea demo a OGE-2019 în limba engleză cu analiza sarcinilor

Versiunea demo, codificatorul și specificația OGE 2019 în limba engleză de pe site-ul oficial al FIPI.

Descărcați versiunea demo a OGE 2019 împreună cu codificatorul și specificațiile de pe linkul de mai jos:

Urmăriți informațiile despre webinarii și transmisiunile noastre pe canalul YouTube, foarte curând vom discuta despre pregătirea pentru OGE în limba engleză.

Manualul este destinat pregătirii absolvenților clasei a IX-a a organizațiilor de învățământ pentru examenul principal de stat în limba engleză. Contine 30 opțiuni de antrenament lucrări de examen și o versiune de control, întocmite în deplină conformitate cu cerințele OGE. Fiecare opțiune include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate în toate secțiunile cursului de engleză, ceea ce vă permite să stăpâniți rapid abilitățile și abilitățile necesare pentru promovarea cu succes a examenului. La sfârșitul cărții sunt texte pentru ascultare, texte pentru partea orală a examenului și răspunsuri la toate sarcinile practice, precum și criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor în scris și partea orală.

Secțiunea 2 (Citirea OGE 2018)

Sectiunea 2(sarcini pentru citire) conține 9 sarcini pentru înțelegerea textelor citite. Timpul recomandat pentru completarea acestei secțiuni este de 30 de minute.

Indiciu metodologic

• Citiți titlurile, traduceți-le, încercați să găsiți ce au în comun (temă, problemă, situație, cuvânt cheie etc.) și cum diferă între ele (diferite aspecte ale subiectului, problemă, atitudine față de problemă etc.). ).
• Evidențiați cuvintele cheie în procesul de familiarizare cu titluri.
• Încercați să preziceți despre ce va fi textul, conținutul său principal, alegeți cuvintele / frazele care sunt necesare pentru a dezvălui acest subiect.
• Citiți cu atenție fiecare dintre textele propuse, fără a acorda atenție cuvintelor și expresiilor nefamiliare, de ex. fără a intra în detalii.
• Încercați să formulați singur ideea principală a textului, apoi alegeți răspunsul cel mai apropiat ca conținut din opțiunile propuse și marcați-l. Dacă este dificil să determinați imediat ce titlu se potrivește textului, puteți sări peste acest moment și să citiți următorul pasaj, apoi să reveniți la acel loc.
• Verificați dacă alegerea uneia sau alteia corespondențe este justificată, dacă alte corespondențe sunt corect stabilite.
• Asigurați-vă că titlul suplimentar este ales corect.
• Dacă textul pare de neînțeles, lăsați-l deoparte. Potriviți titlurile cu alte texte și acționați prin eliminare, având 2 texte, șansa chiar de a ghici răspunsul corect este mult mai mare.
• Asigurați-vă că nu folosiți aceeași literă de două ori.
• Înregistrați răspunsul final în tabel după sarcină.
• Când citiți textul, determinați singur ideea principală, separați principala de cea secundară, ignorați informațiile inutile și cuvintele nefamiliare care nu interferează cu înțelegerea conținutului principal.

Sarcina 9

Citiți textele și potriviți textele și titlurile acestora: pentru fiecare text marcat cu litere A–G, selectați titlul corespunzător marcat cu numerele 1–8. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Un diamant imens de apă
2. O jucărie rusă faimoasă
3. Numit după un om de știință celebru
4. Devenind mai sus decât cerul
5. Producătorul de aer proaspăt
6. Renumit pentru dimensiunea sa
7. O mare sursă de cunoștințe
8. Se vorbește în toată lumea

A. Rusia, cunoscută oficial și sub numele de Federația Rusă, este cea mai mare țară din lume. Teritoriul său este 17.075.400 de kilometri pătrați. Potrivit oamenilor de știință, teritoriul țării ar acoperi aproape suprafața planetei Pluto. Este singura țară care este spălată de 3 oceane și 12 mări. Rusia este considerată o țară europeană, dar două treimi din țară se află în Asia. Cu toate acestea, cea mai mare parte a populației trăiește în partea europeană a Rusiei.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este să arate cât de mare este Rusia. Informațiile despre dimensiunea țării se găsesc în cifre și sunt subliniate prin comparație cu suprafața planetei Pluto. Renunțând la informațiile secundare, alegeți răspunsul corect.

(Răspunsul corect este A-6 -faimospentruestemărimea)

B. Lacul siberian Baikal este cel mai mare bazin de apă dulce de pe planetă. Toate 12 râuri majore ale lumii(Volga, Don, Yenisei, Ob, Gange, Amazon etc.) ar trebui să curgă aproape un an pentru a umple un bazin egal cu volumul lacului Baikal. Un alt fapt impresionant este că, chiar dacă restul aprovizionării cu apă proaspătă a planetei ar dispărea, în Lacul Baikal ar rămâne suficientă apă dulce pentru a furniza oamenilor pământului timp de până la 50 de ani.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că Lacul Baikal este cel mai mare corp de apă bând apă in lume. Ce se arată în comparația lacului Baikal cu 12 râuri majore din lume.

(DreaptaRăspunsLA-1 Un diamant imens de apă)

C. Rusia este ţara cu cele mai mari rezerve forestiere in lume. 45% din teritoriul său este acoperit de păduri verzi. Pădurile sunt situate în nordul european al țării, în Siberia și în Orientul Îndepărtat. Pădurile joacă un rol important în viața și bunăstarea oamenilor. Rusă pădurile sunt cei mai mari „plămâni” ai Pământului. Ele produc oxigen și curăță atmosfera de dioxid de carbon și alți poluanți.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că Rusia are cea mai mare cantitate de pădure (45% din teritoriul său este acoperit de păduri verzi). În text există o comparație cu cuvântul plămâni („plămâni”), care este sinonim cu cuvântul „producător de aer”. ( DreaptaRăspuns- DIN-5 Producătorul de aer proaspăt)

D. Există mai mult de cinci mii de limbi în lume. Rusa este una dintre cele cinci limbi majore ale lumii. 280 de milioane de oameni din întreaga lume vorbesc rusăși este una dintre cele mai vorbite limbi materne din Europa. Organizația Națiunilor Unite folosește limba rusă ca una dintre limbile oficiale ale organizației. Este, de asemenea, folosit în comerțul internațional, politică, viața academică și culturală.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că limba rusă este una dintre cele mai populare limbi din lume, așa cum demonstrează informațiile din text (rusa este una dintre cele cinci limbi majore ale lumii). Rusă este vorbită de 280 de milioane de oameni din întreaga lume (280 de milioane de oameni din întreaga lume vorbesc rusă), ceea ce este pe deplin în concordanță cu titlul numărul 8). Răspunsul este evident.

(DreaptaRăspunsD-8 Vorbite în toată lumea)

E. Pentru colecția sa de cărți, Biblioteca de Stat Rusă este considerată a fi cel mai mare din Europași una dintre cele mai mari din lume. Biblioteca de stat rusă a fost fondată în 1862, la Moscova. Biblioteca are peste 275 km de rafturi cu mai mult de 43 de milioane de articole, inclusiv cărți, reviste și reviste, publicații de artă, partituri muzicale și înregistrări audio, hărți și alte lucruri. Sunt articole în 247 de limbi ale lumii.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Nu uitați că avem deja 4 răspunsuri tăiate! Întregul paragraf conține date exacte despre cât de mare este Biblioteca de stat rusă. Acest lucru este dovedit de informații numerice (275 km de rafturi, 43 de milioane de articole, 247 de limbi ale lumii). (DreaptaRăspunsE-7 O mare sursă de cunoaștere

F. Rusia este cunoscută în întreaga lume pentru programele sale spațiale. În 1957, Uniunea Sovietică a lansat Sputnik 1, primul satelit artificial din lume. Patru ani mai târziu, în 1961 zborul spațial uman a fost realizat. Cosmonautul sovietic Yuri Gagarin a fost primul om care a călătorit în spațiu. El a orbitat în jurul Pământului și a aterizat în aceeași zi. Există și alte realizări spațiale impresionante ale țării, cum ar fi primul zbor spațial lung, prima femeie cosmonaută în spațiu și prima plimbare în spațiu.

Evidențiem cuvintele cheie din text, determinăm ideea principală, găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este în realizările Rusiei legate de spațiu, care are în mod clar o legătură cu titlul.

(DreaptaRăspunsF-4 Se ridică mai sus decât cerul

G. Unul dintre cele mai populare suveniruri cumpărate de turiști în Rusia este Matryoshka. Este o papusa din lemn si pictata cu ornamente colorate. Deși Matryoshka se numește păpușă, este de fapt un set de păpuși de diferite dimensiuni, plasate una în cealaltă. O Matrioșka tradițională rusă are ochi mari și negri, obraji roșii și sănătoși și un zâmbet prietenos. Ea poartă un costum național rusesc și are adesea niște flori sau un coș cu fructe în mâini.

Ne îndeplinim sarcina. Citim textul și stabilim ideea principală. Din prima propoziție, obținem informații care sunt pe deplin în concordanță cu titlul despre celebra jucărie rusească.

(DreaptaRăspunsG-2 O jucărie rusă faimoasă)

Sarcinile 10–17

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 10–17 corespund conținutului textului (1 - Adevărat), care nu corespund (2 - Fals) și ce nu spune textul, adică pe baza textului, nici pozitiv nici un răspuns negativ nu poate fi dat (3 - nedeclarat). În câmpul de răspuns, notați un număr care corespunde cu numărul răspunsului corect.

Citiți întregul text cu atenție, încet și înțelegeți conținutul său principal. Dacă unele cuvinte individuale nu sunt clare, încercați să le ghiciți sensul în funcție de context.

Citiți fiecare întrebare în ordine (rețineți că întrebările sunt de obicei adresate în ordinea în care se dezvoltă textul) și lucrați-le în următoarea ordine:

• determina esența problemei, adică care ar trebui să fie răspunsul: un cuvânt, o frază, o propoziție, un paragraf și/sau întregul text;
• Încercați să nu vă uitați la opțiunile de răspuns și răspundeți singuri la întrebare.

Găsiți locul (paragraful) din textul la care se referă întrebarea, recitiți-l și găsiți confirmarea alegerii dvs. Înțelegeți cum diferă răspunsurile sugerate unul de celălalt.

Dacă nu este posibil să faceți o alegere imediat, eliminați opțiunile evident greșite și determinați răspunsul cel mai probabil prin eliminare.

Asigurați-vă că celelalte opțiuni nu funcționează.

Ai nevoie:

Înțelegerea completă a textului, separarea principalului de secundar, capacitatea de a răspunde în mod rezonabil la întrebări și/sau de a ajunge logic la răspunsul corect.

Cum se notează răspunsul: o cifră în fiecare paragraf al formularului. Se acordă 1 punct pentru fiecare răspuns corect ales; maxim - 8 puncte.

Sarcina 10

Biroul Australian de Turism angajează un nou îngrijitor de două ori pe an.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Informațiile scrise în propoziție nu sunt menționate în text. Răspunsul corect este 2 (Nespecificat).

Sarcina 11

Nu exista internet pe insulele Marii Bariere de Corali.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În al treilea paragraf textul datîn a patra propoziție se dă informația „responsabilitatea lui include scrierea unui blog săptămânal pe Internet”, din care înțelegem că responsabilitatea candidatului pentru loc va fi să mențină un blog săptămânal pe Internet. Această propoziție este o respingere a informațiilor (nu există internet pe insule) date în sarcină. Răspunsul corect este 2 (fals).

Sarcina 12

Oameni din diferite țări au aplicat pentru job.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Această afirmație este corectă, așa cum o demonstrează a doua teză a al cincilea paragraf (Și a spus, 34.000 de persoane de toate naționalitățile diferite au aplicat.) Această propoziție precizează că 34.000 de persoane de diferite naționalități au aplicat pentru job. Aceasta este o potrivire absolută cu propoziția din sarcină. Răspunsul corect este 1 (adevărat).

Sarcina 13

Ben Southall a fost un înotător bun.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În această sarcină, există mai multe indicii în text. În primul rând, unul dintre criteriile de angajare a acestui loc de muncă a fost capacitatea de a înota (Fișa postului necesită și... înot...). În al doilea rând, în al cincilea paragraf din discursul direct al lui Ben, înțelegem că el este ca un pește în apă (De fiecare dată când mă scufundam sau mergeam sub apă, am uitat de toate necazurile de deasupra apei și m-am concentrat pe căptușeală în acest moment.) Răspunsul corect este 1 (adevărat).

Sarcina 14

În timp ce lucra ca îngrijitor, Ben Southall a avut mult timp liber.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În al șaselea paragraf, a doua propoziție ne spune ceva complet diferit despre munca lui Ben (A fost foarte ocupat, mai ocupat decât și-au imaginat majoritatea oamenilor... mai ocupat decât și-a imaginat Ben însuși). Răspunsul corect este 2 (fals).

Sarcina 15

Pentru a-și face treaba, Ben Southall a trebuit să comunice cu jurnaliştii.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În descrierea îndatoririlor lui Ben (al șaselea paragraf), vedem o propoziție care confirmă faptul că a comunicat cu jurnaliştii (...Ben a avut o mulțime de întâlniri, conferințe de presă și interviuri.) Răspunsul corect este 1 (adevărat).

Sarcina 16

Ben Southhall a fost dus la spital după un atac de rechin.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În această sarcină, principalul lucru este să observați că nu un rechin l-a mușcat, ci o meduză (... cel mai periculos lucru a fost o meduză mică de mărimea unui deget mic. Este considerată a fi extrem de otrăvitoare și Ben a fost înțepat de asta.) Răspunsul corect este - 2 (Fals).

Sarcina 17

Ben Southall va face un film despre munca lui pe insule.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Informațiile scrise în sarcină nu sunt menționate în text. Răspunsul corect este 3 (Nespecificat).

Vă sugerăm să faceți un alt test (testul 3) pentru a vă evalua nivelul de engleză și a vedea dacă puteți trece examenul în limba engleză.

ASCULTARE

Veți auzi patru dialoguri scurte (A, B, C, D). Stabiliți unde are loc fiecare dintre aceste dialoguri. Folosiți fiecare locație din lista 1-5 o singură dată. Există o locație suplimentară în căutare.

Joaca Sarcina de ascultare 1

1. În bibliotecă
2. Într-o sală de clasă
3. La hotel
4. Într-un centru comercial
5. La aeroport

A-5
B-3
C-1
D-4

Dialogul A
A: Oh, mă bucur să te văd! Cum a fost zborul?
B: Bine, dar a fost una lungă.
R: Pun pariu că a fost. Zborul din Australia nu poate fi scurt. Și ai ajuns cu aproape o oră mai târziu decât era programat.
B: Da. A fost din cauza întârzierii din Hong Kong. Vremea a fost îngrozitoare…
A: Înțeleg. Dar totul s-a terminat și ești aici în sfârșit. Lasă-mă să te ajut cu bagajele.
B: Mulțumesc.

Dialogul B
R: Scuză-mă, pot avea cheia de la camera 209?
B: Da, aici este.
A: Și încă ceva.
B: Da?
R: Mă uit mâine la prânz. Îmi pot lăsa valiza în camera de bagaje până la 17 sau 18?
B: Da, poți, nicio problemă.

Dialogul C
R: Îmi pare rău, dar mâncarea și băutura nu sunt permise în sala de lectură.
B: Îmi pare rău, am vrut doar să iau un sandviș... dar deja îl pun înapoi în geantă. Apropo, unde pot găsi ceva despre istoria aviației? Eu scriu un raport despre asta.
R: Cărțile despre acel subiect sunt afișate acolo, lângă tabelul de ieșire. Dar dacă aveți nevoie de ceva anume, vă sfătuiesc să utilizați catalogul nostru electronic. E acolo, în colțul camerei.
B: Da, o voi face. mulțumesc.

Dialog D
R: Scuză-mă, caut un magazin de articole sportive...
B: Oh, există unul la acest etaj - vinde îmbrăcăminte sport de toate felurile, iar celălalt este la parter - oferă diferite echipamente sportive, saci de dormit, corturi și așa mai departe.
A: Mulțumesc. Am nevoie de o geantă de sport bună.
B: Atunci până la parter. Nu o puteți rata - este lângă cantină și există un afiș mare cu reclamă pentru echipament sportiv.

Veți auzi cinci afirmații (A, B, C, D, E). Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 2

1. Vorbitorul își descrie jobul visat.
2. Vorbitorul explică ce locuri de muncă sunt cele mai populare în rândul studenților.
3. Vorbitorul vorbește despre dificultățile în a alege o carieră.
4. Vorbitorul vorbește despre experiența sa personală de muncă.
5. Vorbitorul consideră că adolescenții ar trebui să-și câștige singuri banii de buzunar.
6. Vorbitorul explică cum să găsești un loc de muncă pentru vară.

A-3
B-1
C-6
D-5
E-4

Vorbitorul A
Când eram copil mic, m-am simțit iritat când adulții mă întrebau ce vreau să devin în viitor. Ei încă mai întreabă. Este iritant, probabil pentru că nu știu răspunsul. Habar n-am ce meserie este potrivită pentru mine și mi-e teamă să nu fac alegerea greșită. Tata spune că ar trebui să fac diferite joburi de vară sau cu jumătate de normă pentru a înțelege ce vreau. Și dacă nu înțeleg atunci? Nu mă deranjează să lucrez vara dar nu știu la ce job temporar să aplic.

Vorbitorul B
Întotdeauna am știut ce vreau să fac ca carieră. Nu, nu fac planuri ambițioase pentru a deveni un om de știință ingenios, sau un astronaut sau un actor celebru. Vreau să lucrez cu copii mici pentru că nu există nimic mai bun decât ajutându-i pe curioși să exploreze lumea. Lucrul la o școală de copii ar fi foarte plină de satisfacții. De fapt, nu ar fi o slujbă pentru mine - ar fi un privilegiu pentru că m-aș bucura de fiecare minut din ea. Dacă spui că ar fi dificil - da, ar fi, dar nu s-ar plictisi niciodată.

Vorbitorul C
Mulți adolescenți doresc să obțină un loc de muncă de vară, dar nu toată lumea primește unul. Cea mai frecventă greșeală este că încep să-și caute un loc de muncă atunci când vacanțele sunt în toi. Căutarea unui loc de muncă necesită timp și ar trebui să o începi cu luni înainte de vacanță. Mai întâi, alcătuiește o listă cu locurile de muncă pe care ai dori să le faci, apoi află despre cerințe și contactează angajatorii. Dacă vă convin unul altuia, lăsați-vă informațiile și discutați data la care sunteți gata să începeți.

Vorbitor D
De obicei, există o mulțime de oportunități pentru tineri de a câștiga bani pentru lucruri precum gustări și băuturi, ieșiri și accesorii. Există întotdeauna o mulțime de posturi vacante pentru lucrători sezonieri, ospătari, curieri, curățători etc. A fi student cu normă întreagă nu este o scuză pentru a evita obținerea unui loc de muncă. Chiar nu cred că adolescenții pot înțelege valoarea banilor și pot aprecia grija și sprijinul familiilor lor până când încep să lucreze singuri.

Vorbitorul E
Cred că a face locuri de muncă temporare și cu fracțiune de normă face foarte bine tinerilor. Am avut primul meu loc de muncă de vară la vârsta de cincisprezece ani. Am lucrat ca vânzător de pizza într-o cafenea fast-food timp de două luni. Îmi amintesc încă cât de greu a fost - întotdeauna erau mulți oameni, era cald și mă dureau picioarele și brațele. De atunci am lucrat ca curier, ca muncitor sezonier (culeg mere si cirese) si ca peisagist.

Veți auzi o conversație între doi colegi de clasă. În sarcinile 1-6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 corespunzător răspunsului ales.

Joaca Sarcina de ascultare 3

1. Zach nu dormea ​​noaptea pentru că el

1) s-a simțit rău.
2) a scris o lucrare de proiect.
3) a jucat un joc pe calculator.

2. Sally spune asta

1) ea merge la școală.
2) ajunge la școală cu autobuzul.
3) mama ei o conduce la școală.

3. Potrivit lui Sally, mama ei

1) lucrează pentru o companie financiară.
2) lucrează ca profesor universitar.
3) rămâne acasă.

4. Sally spune că este cel mai dificil subiect pentru ea

1) Matematică.
2) franceza.
3) istorie.

1) chitara.
2) tobele.
3) pianul.

6. Cât despre stilurile muzicale, Sally preferă

1) jazz.
2) stâncă.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Ești bine Zach? Hei Zach!

Zach: Oh, tu ești, Sally. visam cu ochii deschiși.

Sally: Dormeai, nu visai cu ochii deschiși! Ai jucat din nou jocuri pe calculator toată noaptea?

Zach: Da, cum ai ghicit?

Sally: E ușor. Ochii tăi sunt roșii, reacțiile tale sunt lente și arăți somnoros! Și temele nu sunt făcute.

Zach: Bine, ai dreptate. Doar un joc nou. Nu m-am putut lăsa înainte de a ajunge la al cincilea nivel. Nu ai intelege ca nu iti pasa de computere.

Sally: Da, da, dar nu sunt un tocilar. Am lucruri mai importante de făcut decât să joc ore întregi.

Zach: Serios? Și cu ce ești ocupat toată ziua?

Sally: Ei bine, încep prin a-mi plimba câinele. La ora 8 fix trebuie să fiu la punctul de preluare a autobuzului școlar. Mama obișnuia să mă conducă la școală, dar acum e foarte ocupată cu frățiorul meu, așa că trebuie să merg cu autobuzul.

Zach: Înțeleg. Bebelușii sunt întotdeauna probleme.

Sally: Nu, deloc! E putin dragut si il iubesc! De două ori pe săptămână, când nu-mi iau lecțiile de muzică, îi îngrijesc mama ca să citească știrile economice. Ea are o diplomă universitară și a lucrat pentru o firmă financiară, dar a trebuit să renunțe din cauza sănătății proaste a fratelui meu. Ea plănuiește să se întoarcă la cariera ei și trebuie să fie bine informată despre toate.

Zach: Da, asta este important să rămânem în profesie. Și e drăguț din partea ta să o ajuți atât de mult. Dar cum reușești să-ți faci propriile lecții atunci?

Sally: Principalul lucru este să nu amâni sarcinile până în ultimul moment.

Zach: Întotdeauna le-am amânat...

Sally: Și este important să încep cu cele mai dificile materii - întotdeauna fac matematică mai întâi. Limbile și alte științe umaniste sunt mai ușoare, așa că franceza este pe ultimul loc.

Zach: Înțeleg. Matematica mi se pare cea mai dificilă. Și sunt foarte impresionat de capacitatea ta de a-ți planifica ziua și de a te ține de plan. Nu fac niciodată nimic la timp... Chiar a trebuit să renunț la lecțiile de chitară... Cânți la un instrument?

Sally: Tobe. Mama a vrut să aleg pianul, dar cred că tobele sunt mai cool.

Zach: Cu siguranță sunt. Sunt mulți oameni care cântă la pian, dar foarte puțini baterii. Apropo, prietenii mei caută un baterist pentru trupa lor. Esti interesat?

Sally: Ei bine..., da. Ce fel de muzică cântă?

Sally: Înțeleg. Si eu prefer muzica pop. Învățăm despre alte stiluri de muzică la cursurile de muzică, cum ar fi jazz, rock și clasică, dar nu poți dansa pe ele.

Zach: Adevărat. Vă pot prezenta băieților. Ai nevoie de recomandarea mea, deoarece nicio fată nu s-a jucat vreodată cu ei. A fost întotdeauna o trupă pop format din băieți.

Sally: Nu va mai fi.

Zach: Vom vedea.

CITIND

Citiți textele și potriviți între ele textele A-Gși rubricile 1-8. Înregistrați-vă răspunsurile într-un tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Cazarea mea la Roma
2. Prieteni noi
3. Obținerea locului de muncă
4. Ziua de lucru
5. Planuri pentru vara viitoare
6. Experiență lingvistică
7. Atractia turistica de top
8. Impresii generale ale tarii

A) Tocmai m-am întors din Italia și a fost cea mai frumoasă vacanță de lucru la care cineva ar putea visa. Da, am văzut Colosseumul cu ochii mei! A fost construit în secolul I d.Hr. - amfiteatrul putea găzdui până la 50.000 de oameni. Este greu de imaginat că gladiatori se luptă acolo și publicul urmărind crudul spectacol. Au fost și lupte cu leii. Din fericire, acum nu există lei în Colosseum - doar pisici. Și sunt o mulțime!

B) Colosseumul a fost primul lucru pe care mi-am dorit să-l văd la Roma, dar nu unul singur asta m-a impresionat. Mi-am folosit camera foarte mult – Italia este o țară cu o mare moștenire culturală. În afară de priveliști, Italia este o țară cu mâncăruri delicioase - nu am mâncat niciodată astfel de pizza superbe! Cu siguranță m-aș fi îngrășat dacă nu aș fi fost nevoit să merg atât de mult pe jos - economisim transport pentru că Italia este o țară scumpă.

C) Ne-a luat treizeci și cinci de minute în fiecare dimineață să ajungem de la pensiunea în care eram cazați la pizzeria în care lucram. Camera noastră era foarte mică, avea o priveliște slabă, chiar casa de vizavi, dar asta nu a fost o problemă – oricum nu am petrecut mult timp acolo. Aveam doar elementele de bază în camera noastră - două paturi, umerase pentru haine, o măsuță și un scaun. La parter era o spălătorie și o bucătărie comună pentru a pregăti mesele.

D) Cât despre bucătărie, nu prea am folosit-o – am mâncat la serviciu! Ziua noastră de lucru a început la ora 9 și a durat până la ora 21. Am făcut o siesta lungă (o pauză între două și cinci după-amiaza) pe care am folosit-o pentru a vizita obiectivele turistice, în ciuda căldurii. Iar seara erau de obicei foarte multi clienti si trebuia sa fim rapizi si atenti pentru a nu le incurca comenzile. Ne-am simțit absolut epuizați când am venit acasă.

E) Oricum ne-am simțit privilegiați că am primit postul. Anna, cea mai bună prietenă a mea, mi-a sugerat vacanțe de lucru în Italia. Ea a găsit posturile vacante și a trimis CV-urile noastre managerului. La început nu știam ce să spun pentru că nu eram sigur că vreau să lucrez vara. Dar, pe de altă parte, ideea de a-mi câștiga banii și de a vedea Italia a fost foarte atractivă.

F) Mă bucur că am fost de acord cu sugestia Annei - ne-a plăcut să trăim într-o țară nouă și să cunoaștem oameni noi. Italienii sunt foarte sociabili și înțelepți. Colegii noștri de muncă ne-au arătat o mulțime de locuri interesante și a fost distractiv să explorăm țara împreună. Eu și Anna sperăm cu adevărat că vor veni într-o zi în Marea Britanie și le vom putea arăta și țara noastră. Vom păstra legătura.

G) Nu știam italiană când am fost acolo. Unii oameni din pizzerie vorbeau engleza și ne-au ajutat foarte mult. Două săptămâni mai târziu am putut înțelege despre ce ne întrebau clienții și le-am vorbit limba italiană de bază. Italiana este frumoasa - imi place cum suna si nu este deloc dificil. Plănuim să-l învățăm în continuare în cazul în care vrem să lucrăm din nou în pizzerie.

A-7
B-8
C-1
D-4
E-3
F-2
G-6

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 1-8 corespund conținutului textului (adevărat), care nu corespund (fals) și ce nu spune textul, adică pe baza textului, nici un răspuns nici pozitiv, nici negativ poate fi dat (Nu este precizat).

Echipa Delfinilor

The Dolphins este un serviciu de plajă relativ nou, care funcționează de trei ani până acum și creștem rapid. Afacerea turistică din regiune este în plină expansiune. Din ce în ce mai mulți oameni vin pe Southern Beach în fiecare an, iar serviciile noastre sunt la mare căutare.
Oferim o varietate de servicii pentru cei care merg pe plajă. Le împrumutăm echipamente de plajă precum umbrele de soare și șezlonguri, organizăm excursii cu barca, expediții de snorkelling și scufundări. Cu toate acestea, în primul rând, Delfinii îi ajută pe înotătorii aflați în pericol. Avem o echipă de salvare foarte profesionistă. Anul trecut am fost distinși cu premiul I la concursul național de salvamari la care au participat cele mai bune echipe ale țării. A fi salvamar este o meserie, nu o distracție, așa cum cred unii oameni. Oricine dorește să ni se alăture trebuie să-și amintească că datoria unui salvamar nu este doar de a fi de veghe și de a salva turiştii neglijenți, ci de a preveni orice situație periculoasă pentru ei.
Nu numai o condiție fizică excelentă, ci și abilități personale puternice sunt necesare, deoarece vizitatorii de plajă nu sunt întotdeauna foarte cooperanți. Toată lumea știe că salvamarii arborează steaguri de diferite culori: cel verde indică faptul că marea este calmă și că nu există niciun pericol pentru înotători; steagul galben înseamnă că condițiile meteo nu sunt foarte bune - înotătorii trebuie să fie foarte atenți și să nu intre prea adânc. Steagul roșu indică faptul că situația este potențial periculoasă și înotul este interzis. Nu înseamnă neapărat o furtună, ar putea fi un curent puternic, poluarea apei, pericolul ca animalele marine să atace sau altceva. Din păcate, unii oameni îl ignoră și merg oricum în apă. Patrula de pe plajă nu este poliția - nu putem aresta oameni pentru neascultare. Tot ce putem face este să educăm oamenii și să-i facem să se comporte într-un mod civilizat.
Acesta este de fapt principalul motiv pentru care am decis să înființăm Școala noastră de Vară Salvamari - vrem să facem din plajă un loc mai sigur și mai civilizat. Școala este pentru copiii de la zece la șaptesprezece ani care doresc să petreacă vara pe plajă și să învețe câteva abilități de salvamar. Este admis oricine care îndeplinește cerințele de vârstă. Instructorii noștri îi vor învăța abilitățile de bază ale siguranței apei și procedurile de bază de urgență, limbajul semaforului (adică cum să folosiți steagurile pentru a transmite un mesaj), cum să evitați insolația și cum să înotați în valurile mării. Cursurile noastre în aer liber vor fi utile tuturor. Scafandrii și înotătorii nesăbuiți vor înțelege că nimeni, oricât de sportiv ar fi, nu poate fi absolut lipsit de risc în mare. Cei cărora le este frică să pășească în apă vor învăța să-și controleze frica și vor învăța să înoate (sub supravegherea foarte atentă a instructorilor noștri).
La finalizarea cursului de vară, copiii vor primi Certificatul nostru de Summer Lifeguard School și sperăm că unii dintre ei se vor alătura The Dolphins în viitor. Pentru a face acest lucru, vor trebui să aștepte până la împlinirea vârstei de 18 ani și să obțină Certificatul de Salvamar Profesional.

1. Plaja de Sud oferă turiștilor o mulțime de servicii diferite.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

2. Principala responsabilitate a Delfinilor este să salveze înotătorii care se înecează.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

3. Echipa de salvare a Delfinilor este singura echipă profesionistă din țară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

4. Din cauza condițiilor meteorologice, Delfinii trebuie să arboreze un steag roșu foarte des.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

5. Delfinii îndeplinesc funcția de patrulare a poliției pe plajă.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

6. Copiii cărora le este frică de înot se pot înscrie și ei la Școala de Salvamari de Vară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

7. La finalizarea cursului, copiii susțin un examen de final de curs.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

8. Copiii care absolvă Școala de Vară Salvamari pot lucra ca salvamari.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

1-Adevărat
2-Adevărat
3-Fals
4 - Nu este precizat
5-Fals
6-Adevărat
7 - Nu este precizat
8-fals

VOCABULARE-GRAMATICA

Timpul se scurgea. Jocul a fost interesant și dinamic, dar scorul a fost tot 0-0. Jim nu și-a putut lua ochii de la televizor și __(NU AUD)__ când tatăl său a intrat în cameră.

„Cine __(JOCĂ)__?” el a intrebat.
„Clubul spaniol și portughezul”, Jim __(ȘTIU)__ că tatăl lui nu era fan și nu a intrat în detalii.
„Pe cine susții?”
"Spaniola. Dacă echipa __(GESTIONĂ)__ pentru a câștiga acest joc, va ajunge în finală.”
"Ei vor. Scorul final va fi 2-1 pentru clubul spaniol.”

Jim s-a întors către tatăl său: „De unde știi?”
"Nu sunt eu. Un coleg de __(I)__ a prezis rezultatele a zece meciuri.

Nicio greșeală încă. Astăzi este jocul __(TEN)__.”
Jim se uită din nou la tatăl său. „Sună puțin nebunesc. Dar dacă aș fi capabil să prezic rezultatele jocului...”
„Dacă ai reușit să prezici asta, ar __(NU FI)__ deloc interesant să urmărești fotbal.

Ți-e foame apropo? Eu __(COMAND)__ niște pizza. Mi te vei alătura?"
— Da, sigur, se întoarse Jim către tatăl său. „Dar încă __(NU POT)__ înțeleg...” Și chiar în acel moment atacantul spaniol a marcat primul gol.

nu am auzit
se joacă
știa
administra
A mea
al zecelea
nu ar fi
au comandat
nu poti

Transformă cuvintele astfel încât să se potrivească contextului din punct de vedere gramatical și semnificativ.

Lana a oprit televizorul. Atât de multe canale și nimic interesant! Au existat mai multe talk-show-uri pe __(DIFFER)__ canale, dar nu i-a plăcut niciuna.

Discuția despre problemele __(MEDIUL)__ a fost plictisitoare,
și nu avea chef să asculte un __(POLITIC)__ care vorbește despre programul social al guvernului.
Nici pe următorul canal nu i-a plăcut filmul. Intriga părea să fie slabă și confuză și nici măcar actorii __(FAME)__ nu au reușit să o salveze.

Patinajul artistic feminin __(CHAMPION)__ a atras atenția Lanei pentru câteva minute.
Cu toate acestea, nu a durat mult - nu era fan și a făcut-o să se simtă și ea __(BORE)__. S-a bucurat să audă telefonul sunând și s-a grăbit să răspundă.

Versiunea demonstrativă a OGE 2019 în engleză și în alte limbi străine, FIPI

Versiuni demo oficiale ale OGE 2019 în limbi străine,aprobat

Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru desfășurarea principalului examen de stat în limba engleză în 2019

Explicații pentru versiunea demo a lucrării de examen

Când citiți versiunea demo a anului 2019 (partea orală), trebuie avut în vedere că sarcinile incluse în versiunea demo, nu reflectă toate elementele de conținut care vor fi testate folosind opțiunile CMM în 2019. O listă completă a elementelor de conținut care pot fi controlate la examenul 2019 este dată în codificatorul elementelor de conținut și cerințele pentru nivelul de pregătire a elevilor pentru conducere principalul examen de statîn limba engleză, postat pe site-ul: www.fipi.ru.

Versiunea demo este menită să permită oricărui participant la examen și publicului larg să își facă o idee despre structura lucrării de examen, numărul și forma sarcinilor, precum și nivelul lor de dificultate. Criteriile date pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat, incluse în versiunea demonstrativă a lucrării de examen, vă vor permite să vă faceți o idee despre cerințele pentru completitudinea și corectitudinea scrierii unui răspuns detaliat.

Modificări în OGE 2019 pentru engleză și alte limbi străine:

nu există modificări în structură și conținut.

Aceste informații oferă absolvenților posibilitatea de a dezvolta o strategie de pregătire pentru examenul de limba engleză.

partea orală Lucrarea de examen constă din două sarcini de vorbire: o declarație monolog tematic și un dialog combinat. Timp de răspuns oral - 6 minute per elev.

Partea scrisă lucrarea de examen în limba engleză constă din patru secțiuni, inclusiv 33 de sarcini.

Se acordă 2 ore (120 de minute) pentru îndeplinirea sarcinilor din partea scrisă a lucrării de examen.

În secțiunea 1 (sarcini de ascultare) se propune ascultarea mai multor texte și finalizarea a 8 sarcini de înțelegere pentru textele ascultate. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune este de 30 de minute.

Secțiunea 2 (sarcini de citire) conține 9 sarcini de înțelegere a citirii. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din secțiune este de 30 de minute.

Secțiunea 3 (sarcini de gramatică și vocabular) constă din 15 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din secțiune este de 30 de minute.

Răspunsurile la sarcinile 3-8 și 10-17 sunt scrise ca o singură cifră, care corespunde numărului răspunsului corect. Scrieți acest număr în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Răspunsurile la sarcinile 1, 2, 9, 18-32 sunt scrise ca o succesiune de numere sau cuvinte (expresii) în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din secțiunile 1-3, tăiați-l și notați unul nou lângă el.

În secțiunea 4 (sarcina de scriere), este dată 1 sarcină, oferindu-se să scrieți o scrisoare personală. Sarcina este efectuată pe o foaie separată. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinii este de 30 de minute.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Proiectele de înscrieri nu sunt luate în considerare pentru evaluarea lucrării.

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil și să punctați cel mai mare număr puncte.

Vă dorim succes!

Specificație
Control materiale de măsurare pentru
în 2019 principalul examen de stat
LIMBI STRAINE

1. Numirea lui KIM pentru OGE- să evalueze nivelul de pregătire lingvistică într-o limbă străină a absolvenților clasei a IX-a a instituțiilor de învățământ în scopul statului lor; certificare finală. Rezultatele examenului pot fi folosite la înscrierea elevilor la clasele de liceu de specialitate.

OGE se desfășoară în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

2. Documente care definesc conținutul KIM

1. Componenta federală a standardului de stat de învățământ general de bază în limbi străine (Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 5 martie 2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a standardelor de stat de primar general, de bază general și secundar învăţământ general (complet)”).
2. Programe exemplare în limbi străine // Noi standarde de stat pentru o limbă străină clasele 2-11 (Educație în documente și comentarii. M.: AST: Astrel, 2004). La dezvoltarea CIM, se iau în considerare și următoarele:
   Cadrul european comun de referință pentru limbi străine: învățare, predare, evaluare. MSLU, 2003.
3. Abordări ale selecției conținutului, dezvoltarea structurii KIM

Scopul principal al învățământului de limbă străină în școala primară este formarea competenței comunicative a elevilor, înțeleasă ca capacitatea și disponibilitatea elevilor de a comunica într-o limbă străină în limitele determinate de standardul educației generale de bază în limbi străine. Acest obiectiv presupune formarea și dezvoltarea abilităților comunicative ale elevilor în vorbire, citire, înțelegere a sonorității/vorbirii orale cu ureche și scris într-o limbă străină.

Pentru a determina nivelul de formare a competenței comunicative în rândul absolvenților școlii principale, activitatea de examinare a OGE prevede două părți (scrisă și orală) și utilizează diverse tipuri de sarcini care vizează testarea abilităților de comunicare și a abilităților lingvistice.

Îndeplinirea de către elevi a totalității sarcinilor prezentate permite evaluarea conformității nivelului de pregătire a limbilor străine a acestora, atins până la sfârșitul studiilor în școala principală, cu nivelul determinat de standardul învățământului general de bază în limbi străine. Acest nivel garantează posibilitatea continuării cu succes a educației în școala secundară.

4. Conectarea modelului de examinare al OGE cu KIM USE

Lucrarea de examen pentru OGE și KIM USE în limbi străine au obiecte comune de control (abilități de comunicare ale absolvenților în ascultare, citire, scriere și vorbire, abilități lexicale și gramaticale) și câteva elemente de conținut comune.

Pentru a testa abilitățile de comunicare și abilitățile lingvistice ale elevilor în lucrări de examen absolvenții claselor a IX-a și a XI-a folosesc aceleași tipuri de sarcini (de exemplu, sarcini cu un răspuns scurt, sarcini cu un răspuns detaliat, sarcini din care să aleagă și să înregistreze numărul unui răspuns din trei propuse), precum și abordări unificate la evaluarea tipurilor productive și receptive de activitate de vorbire.

În același timp, OGE și Examinarea Unificată de Stat diferă în ceea ce privește obiectivele conduitei, iar OGE KIM și Examinarea Unificată de Stat diferă prin unele elemente ale conținutului care se verifică, numărul și nivelul de complexitate al sarcinilor, durata a examenului, care se datorează conținutului și condițiilor diferite ale predării limbilor străine în școlile primare și gimnaziale.

5. Caracteristicile structurii și conținutului KIM

Lucrarea de examen constă din două părți:

• scris (secțiunile 1-4, inclusiv sarcini de ascultare, citire, scriere, precum și sarcini de monitorizare a abilităților lexicale și gramaticale ale absolvenților);
• oral (secțiunea 5, care conține sarcini pentru vorbire).

KIM în limbi străine include sarcini de diferite forme:

• 14 sarcini cu răspunsul înregistrat sub forma unui număr: 6 sarcini de testare a abilităților auditive ale absolvenților (secțiunea 1 „Sarcini de ascultare”) și 8 sarcini de testare a abilităților de citire ale absolvenților (secțiunea 2 „Sarcini de citire”);
• 18 sarcini cu răspuns scurt: 2 sarcini pentru a testa abilitățile auditive, 1 sarcină pentru a testa abilitățile de citire și 15 sarcini pentru a testa abilitățile lexicale și gramaticale ale absolvenților de clasa a IX-a. Răspunsul la sarcini cu răspuns scurt este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere scrise fără spații și caractere de separare sau un cuvânt/expresie scris fără spații și separatori).
• 3 sarcini cu un răspuns detaliat: redactarea unei scrisori personale în secțiunea 4 „Tarba în scris”; declarație monolog tematic și dialog combinat (secțiunea 5 „Sarcini pentru vorbire”).

.............................

Învățământ general de bază

Limba engleză

OGE-2018 în engleză. Gramatica si vocabular

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 ( punctaj maxim- 9 puncte) testează abilitățile de formare a formelor gramaticale, sarcinile 27-32 (punct maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Transformă cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate de cifrele 18-26 astfel încât să corespundă gramatical conținutului textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Indiciu metodologic

Pentru finalizarea cu succes a acestui lucru Misiuni OGE in engleza se recomanda repetarea:

• Timpurile de grup prezent, trecut, viitor;
• Construcții să fie în curs de, obișnuit etc.;
• voce pasivă;
• clauză relativă;
• modale;
• Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
• Discurs raportat;
• Gerunziu și infinitiv;
• Substantive numărabile și nenumărabile;
• Pronume și determinanți posesivi;
• articole;
• Prepoziții de timp și loc;
• Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
• Comparații și superlative;
• Conexiuni;
• Cauzativul;
• Ambele, fie, nici, așa, nici;
• Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, trebuie să acordați o atenție deosebită:

• Verbe neregulate;
• verbe frazale;
• fraze prepoziționale;
• modele de cuvinte;
• formarea cuvintelor.

Caietul de lucru este parte integrantă din trusa de predare Enjoy English / „Engleză cu plăcere” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, lexicale și ortografice ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile de scriere, citire și ascultare.

Să începem sarcina.

	Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului.
	Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară.
	El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră.
	El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el.
	În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter i-a sugerat să o exploreze dimineața.
	Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund.
	— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. „Cred că vremea __________________ în curând.”
	„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația.
	Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodic „Engleză” pentru clasa a IX-a a seriei „Rainbow English” de către autorii O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru dezvoltarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

raţionament

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ce este în joc. Apoi completăm spațiile libere.

Numărul 18. Pronume personal scris EI, acest pronume nu este subiect în text, prin urmare, este necesar să se folosească un pronume obiect, și anume LOR.

Numărul 19. verbul Dan TRIMITE. În primul rând, este necesar să se stabilească sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. În timpul îndeplinirii sarcinii, putem folosi următoarele abordări:

• În primul rând, te poți baza direct pe contextul din care devine clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
• În al doilea rând, verbul TRIMITE este un verb tranzitiv, după care este nevoie de un obiect, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii de la alt subiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Definiți un marcator de timp. În cazul nostru, este momentul în care au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă - AU FOST TRIMISE.

Numărul 20. Se dă verbul NU/AU

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la voce activă, din moment ce subiect el a luat măsuri. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după decalaj. Verb trăit folosit în Past Simple, care ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu am avut/nu am avut. Cu toate acestea, pentru a sublinia faptul că acțiunile unui verb au avut loc în mod evident înaintea celuilalt, puteți pune acest verb în trecutul perfect ( nu avusese / nu avease), care este și o soluție corectă din punct de vedere gramatical a problemei. Propozitia foloseste 2 verbe, unde actiunile unuia au aparut evident inaintea celuilalt, pentru a sublinia acest fapt punem verbul aveaîn Trecut Perfect.

Numărul 21. Dat un adjectiv TINERI. Înainte de decalaj vedem articolul hotărât cel, care este un marker al educației superlativ adjectiv. Markerii suplimentari sunt cuvintele dintre ei. Din context devine clar că este necesar să se transforme adjectivul într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă excelentă, deoarece adjectivul este precedat de un articol hotărât celși marker suplimentar dintre ei (cel mai TANAR dintre ei).

Numărul 22. numar cardinal UNU, prin urmare, singura formă posibilă este numărul ordinal PRIMUL.

Numărul 23. verbul Dan FI. Design în propunere Mi-aș dori(propoziție condiționată de tip I). Din context rezultă că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim o propoziție condiționată de tipul I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST sau FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. verbul Dan ÎMBUNĂTĂŢI. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Contextul necesită folosirea timpului viitor. Fraza cred este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției a avea de gând să, folosit și pentru a exprima timpul viitor. Răspuns corect - SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂȚĂȚI.

Numărul 25. verbul Dan MÂNCA. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Prezența unui indicator de timp gramatical pentru moment ne vorbește despre necesitatea folosirii timpilor grupului Continuu și prezența celui de-al doilea verb a fost(Past Simple) necesită sincronizare. Răspuns corect - MÂNCA(Trecutul continuu).

Numărul 26. verbul Dan ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Primul verb dintr-o propoziție Dădu din cap(Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspuns corect - AU INCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei; 19 - au fost trimise; 20 - nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 - primul; 23 - a fost/erau; 24 - se va îmbunătăți / se va îmbunătăți / se va îmbunătăți; 25 - mânca; 26 - a început.

Caietul de lucru face parte din trusa educațională și metodologică „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care oferă dezvoltare cuprinzătoare abilități și abilități de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include teste pentru autoexaminare cu răspunsuri.

Sarcina 2

Citeste textul de mai jos. Transformă cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate de cifrele 27-32 astfel încât să corespundă gramatical și lexic conținutului textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 27–32.

Indiciu metodologic

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din specificație este formulată ca „sarcini pentru completarea unui gol într-un text conectat prin formarea unui cuvânt înrudit din cuvântul cheie propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini sunt doi factori: definirea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul decalajului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor de dinainte și de după goluri. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

	Oamenii călătoresc mult în zilele noastre. Avioanele sunt considerate a fi cel mai __________________ mijloc de transport, dar pentru unii oameni aeroporturile pot fi un coșmar.
	Există __________________ cozi la check-in și pierzi mult timp dacă zborul tău întârzie.
	Cu toate acestea, există câteva aeroporturi în care vă puteți __________________ distra.
	De exemplu, nu te vei plictisi niciodată pe aeroportul internațional din Hong Kong. Aici sunt mii de oameni din țările __________________, dar pasagerii nu întâmpină niciodată probleme pentru că totul este bine organizat.
	Sunt insotitori in paltoane rosii, care te ajuta sa ajungi dintr-un loc in altul. Este foarte bun pentru oamenii fără simțul __________________.
	Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________________.

raţionament

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai ... Construcția celor mai necesită utilizarea unui adjectiv după sine. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul -ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... În această situație, după construcție Sunt poate fi atât un substantiv, cât și un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv - cozi. În consecință, adăugăm un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv care înseamnă „infinit”. Prefixul BES = sufixul MAI MAIîn limba engleză. Răspuns corect - FĂRĂ SFÂRŞIT.

Numărul 29.…unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul introdus - se păstrează sensul. Răspuns corect - DE FAPT.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, construcția Există poate fi urmată atât de un substantiv, cât și de un adjectiv care o specifică. Avem deja un substantiv - țări. To dintr-un verb DIFERIT pentru a converti adjectivul trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspuns corect - DIFERIT.

Numărul 31.… fără sens de ___________. Sensul direcției este o expresie stabilită, unde direcția este un substantiv. A forma dintr-un cuvânt DIRECT substantiv trebuie să adăugăm sufixul -ION. Răspuns corect - DIRECŢIE.

Numărul 32.Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv care poartă o evaluare pozitivă. A forma dintr-un cuvânt AJUTOR adjectiv „responsive” trebuie să adăugăm sufixul - FUL. Răspuns corect - UTIL.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 - confortabil; 28 - nesfârșit; 29 - de fapt; 30 - diferit; 31 – direcție; 32 - de ajutor.

fi atent la program de lucru în limba engleză pentru TMC Forward pentru clasele 2-4și program de lucru Engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.