OGE 2018. Matematică. Sarcini de testare tematice. 14 opțiuni pentru sarcini.

M.: 2018. - 112 p.

Manualul conține 14 variante de sarcini de testare tematice pentru pregătirea pentru examenul de stat principal. Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile practice ale elevilor în pregătirea pentru examen (într-o formă nouă) din clasa a 9-a la matematică. Colecția conține răspunsuri la toate variantele de teste. Manualul este destinat profesorilor și metodologilor care folosesc teste pentru a se pregăti pentru Examenul Principal de Stat, el poate fi folosit și de studenți pentru auto-studiu și autocontrol.

Format: pdf

Mărimea: 1,8 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

CONŢINUT
Testul 1. Funcțiile și proprietățile lor 6
Testul 2. Trinomul pătrat 14
Testul 3. Funcția y = ax2, graficul și proprietățile acesteia. Grafice ale funcțiilor y \u003d ax2 + n uy \u003d a (x - m) 2. 19
Test 4. Funcția de alimentare 27
Testul 5. Ecuații cu o variabilă 33
Testul 6. Inegalități cu o variabilă 38
Testul 7. O ecuație cu două variabile și graficul acesteia. Modul grafic de rezolvare a sistemelor de ecuații 43
Testul 8. Rezolvarea sistemelor de ecuaţii de gradul II. Rezolvarea problemelor folosind sisteme de ecuații de gradul II 52
Testul 9 Progresie aritmetică, al n --lea membru al progresiei aritmetice 58
Testul 10
Testul 11. Progresie geometrică. Suma primilor n termeni progresie geometrică 69
Testul 12. Elemente de combinatorie. Informații inițiale din teoria probabilității 75
Testul 13
Testul 14
Opțiunea 1 89
Opțiunea 2 93
Opțiunea 3 97
Opțiunea 4 101
Răspunsurile 105

Colecția conține 14 teste pentru controlul curent și tematic la cursul de algebră de clasa a IX-a (Algebră: Manual pentru organizațiile de învățământ general de clasa a IX-a / Yu. N. Makarychev, N. G. Mindyuk, K. I. Neshkov, S. S. Suvorova; Under (ed. S. A. Telyakovsky. - M.: Iluminismul). Testele folosesc sarcini de trei forme: cu o alegere a răspunsurilor (sarcinile 1-4), cu un răspuns scurt (5-7), cu un răspuns detaliat (8).
Este convenabil să înregistrați răspunsurile în tabel și să scrieți soluția problemei 8 sub tabel. Apoi foaia de răspuns ar putea arăta astfel:
Elevii pregătesc foile de răspuns acasă în ajunul lecției de testare sau sunt reproduse în prealabil de către profesor. Când se utilizează astfel de formulare unificate, profesorul poate verifica lucrările a 25 de elevi în decurs de 15 minute.
Instrucțiunile pentru elevi pentru a finaliza lucrarea sunt simple.

OGE. Sarcina 03. Mijloace de exprimare. Testul 1 1. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă. 1) Aceste observații au fost suficiente pentru ca gândul frenetic și strălucitor de a evada din lecție să fulgeră ca fulgerul. 2) Toți s-au mutat la ușă, în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, care calm, fără să acorde atenție nimănui, a scris ceva într-un caiet. 3) Petrukha se uită neliniştit la Noskov, încruntându-se mohorât, dar nu răspunse. 4) S-a aşezat în locul lui, lângă Petrukha, şi a început să scoată manuale din servietă. 2. În ce variantă de răspuns este comparația un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Florile erau atât de galbene și proaspete, ca în prima zi caldă! 2) Și la pauză, când Vitya s-a apropiat de băieți de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, deși deja se simțea neplăcut, Valery a început să se strâmbe, privindu-l. 3) Bună, tânăr mire! 4) Le-a purtat în fața ei și i s-a părut că în ele se reflectă soarele, că sunt atât de frumoase, atât de speciale... 3. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă. . 1) Se gândea deja la soldat ca pe tatăl său, iar în sufletul său copilăresc i s-a născut un nou sentiment de dragoste filială și tandrețe. 2) Într-adevăr, soldatul de pe ecran semăna foarte mult cu tatăl său în acea veche fotografie militară care atârna în casa lor. 3) Tatăl meu a fost ucis... - a strigat Avalbek, dorind ca oamenii să fie la fel de mândri de tatăl său ca și el. 4) S-a bucurat că mama lui nu i-a văzut lacrimile. 4. În ce versiune a răspunsului este opoziția un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă. 2) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă. 3) - Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit. 4) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. Și când economisesc, nu se gândesc mult timp ... 5. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă. 1) Se gândea deja la soldat ca pe tatăl său, iar în sufletul său copilăresc i s-a născut un nou sentiment de dragoste filială și tandrețe. 2) Într-adevăr, soldatul de pe ecran semăna foarte mult cu tatăl său în acea veche fotografie militară care atârna în casa lor. 3) Tatăl meu a fost ucis... - a strigat Avalbek, dorind ca oamenii să fie la fel de mândri de tatăl său ca și el. 4) S-a bucurat că mama lui nu i-a văzut lacrimile. 6. Indicați o propoziție în care o unitate frazeologică este un mijloc de expresivitate a vorbirii. 1) Am stat la fereastră și ne-am uitat la cerul mohorât de octombrie, din care zăpada rară cădea ca puful. 2) Babușkin a încremenit și cu evlavie, ca un altar, l-a luat în mâini, a răsfoit paginile și un zâmbet ciudat entuziast i-a apărut pe față. 3) Iar el, gata să se scufunde de rușine prin pământ, s-a înroșit adânc, a luat-o în grabă și, mângâind coperta, l-a împins de el, parcă și-ar fi cerut scuze că a îndrăznit să-l atingă. 4) Și viața noastră a mers pe un alt drum, unde toți sunt răniți și singuri, unde nu există cei care să poată ridica pe cei căzuți. 7. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este epitetul. 1) Știam bine limba germană, nu mi-am pregătit niciodată teme la această materie, dar într-o zi a venit rândul meu, când Elena Frantsevna, fără niciun motiv, m-a chemat la tablă, de parcă ar fi o elevă obișnuită, și mi-a ordonat a citi o poezie. 2) Curțile și școlarii au rămas pentru totdeauna în amintirea că în perechea noastră eu eram conducătorul, iar Pavlik era adeptul. 3) M-am uitat în jur: stătea peste culoar în spatele meu și avea ochii reci și goli. 4) A început să răsfoiască o revistă cool. 8. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă. 1) Stătea tot în același loc, lângă piciorul patului, și când cineva se apleca peste el, cu o neputință formidabilă a scos în față o gheară zimțată. 2) A treia zi a apărut spumă lângă mustață, dar când Zybin l-a atins, crabul dureros, până la sânge, i-a ciupit degetul. 3) Un fel de pește mic a înotat, a fulgerat cu o scânteie albastră și a ars în fasciculul unui felinar, a dispărut. 4) Mergea stânjenit, îndesat, ca un tanc. 9. Indicați o propoziție în care o unitate frazeologică este un mijloc de expresivitate a vorbirii. 1) Mama, însă, stătea deoparte în haina ei de blană cheală, într-o bonetă amuzantă, sub care atârnau păr cărunt... 2) ... Am obiectat în șoaptă urătoare că aceste tandrețe de vițel nu sunt pentru noi la curte, că dacă a adus bani, atunci las-o și plătește. 3) Mama încă stătea pe palier și, plecând cu tristețe capul, s-a uitat după mine. 4) Această durere, care m-a ars atât de fierbinte în prima clipă, nu a durat însă mult. 10. Indicaţi propoziţia în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă. 1) Totul a stârnit invidie și dezgust în rândul colegilor de clasă: un sacou cu fermoar, gene de fetiță, o față drăguță enervantă și șervețele de in în care era înfășurat un sandviș de casă. 2) Intrând în clasă, Ilya i-a strecurat pisoiul lui Sanya, care a apărut, iar acesta l-a ascuns în servietă. 3) Prima dată când Mikha a fost bătut deja la 1 septembrie - ușor și instructiv - la o pauză mare. 4) Cârligul sapă chiar în inimă, iar firul care leagă oamenii de prietenia copilăriei nu este întrerupt toată viața. 11. În ce variantă de răspuns este personificarea un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) (11) Colegii o iubeau pe bunica, spuneau că muzica a părăsit departamentul de contabilitate cu ea: bunica cânta constant ceva. 2) (14) Spre deosebire de bunica lui, tatăl său dorea ca Oleg să devină un inginer inteligent în viitor. 3) (17) Arcul - asta va ține în mâini toată viața! 4) (26) „Poate că acestea sunt metode noi de educație muzicală?” se certa bunica. 12. În ce variantă de răspuns este comparația un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) În copilărie, am încercat foarte, foarte mult să iubesc teatrul, așa cum mi s-a spus: până la urmă, aceasta este Marea Artă, Templul. 2) Și eu, așa cum era de așteptat, ar trebui să mă simt uimit, dar în același timp să-mi amintesc că există acele convenții atrale în teatru. 3) Între timp, în teatru era cald, sala mirosea plăcut și complex, în foaier se plimbau oameni eleganți, ferestrele erau învelite în perdele de mătase parașute, ca niște cumulus. 4) Tocmai de la cinema mă aștept la o transformare completă, o înșelăciune finală – „ca să nu mă gândesc de ce, ca să nu-mi amintesc când”. 13. În ce răspuns personificarea este un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Tolyei nu i-a plăcut toamna. (2) Nu i-a plăcut pentru că cădeau frunzele și „soarele strălucea mai rar”, și mai ales pentru că toamna ploua des și mama nu-l lăsa să iasă afară. 2) Și ea, observând că Tolya s-a întors, s-a ascuns după colțul unei case vechi cu două etaje. 3) Dar apoi a venit o astfel de dimineață când toate ferestrele erau pe căi de apă întortocheate, iar ploaia a lovit puțul și a ciocănit ceva în acoperiș... 4) Ea a stat ținând o umbrelă îndoită în mâini, fără să acorde atenție ploaia care curgea din haina de ploaie și se uita încet în jurul ferestrelor școlii: mama probabil a vrut să ghicească în ce clasă stătea Tolya ei. 14. În ce variantă de răspuns este vocabularul vernacular un mijloc de vorbire expresivă? 1) - (3) Tu, Lenya, ai spune ceva mai distractiv. 2) (16) Fedosya, o femeie din Deșert, intervine aici... 3) (19) Aceste plăci vor fi la îndemână. 4) (24) În special portretul lui Pugaciov - nu poți să cauți mult timp: se pare că vorbești singur cu el. OGE. Sarcina 03. Mijloace de exprimare. Testul 2 1. În ce variantă de răspuns este folosită comparația ca mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) (9) Fața ei era mobilă, ca cea de clovn: s-a îndepărtat fără efort. 2) (10) Dezamăgire, încântare, uimire - toate aceste sentimente s-au succedat, fără a lăsa loc ambiguității. 3) (13) În orice, cu excepția feminității și frumuseții: aici Lyalya a fost considerată prima. 4) (16) Lyalya nu a observat privirile admirative și de aici au devenit și mai admirative. 2. În ce propoziție este personificarea un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Au ascultat discuri, au cântat cu calea ferată, au vorbit despre asta și asta, dar nimic grav. 2) Și băieților le-a plăcut și când am lăsat porumbeii de hârtie să iasă din balcon. 3) Am eliberat un porumbel de pe balcon, iar vântul l-a prins și l-a dus în spatele plopilor. 4) Și m-am gândit: cineva o va găsi, ghici, vine la mine... 3. În ce versiune a răspunsului este folosită o unitate frazeologică ca mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) (9) Pe scurt, profesia de încărcător nu a fost niciodată considerată de mine una promițătoare. 2) (13) Părinții înșiși au înțeles că nu le voi merge pe urme și nici măcar nu au făcut aluzie la asta. 3) (3) Bineînțeles că m-au prins, nu m-au lăsat să intru, dar tot am stricat câteva desene sau am spart un fel de circ. 4) (22) Am ascultat și vizionat spectacole ale corului studențesc, concerte ale studenților secției pop, spectacole montate și jucate de studenți. 4. În ce variantă de răspuns este o metaforă un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) (17) Și deodată s-a auzit un zgomot puternic, de parcă ar fi explodat o petardă sau ar fi explodat o anvelopă de mașină. 2) (2) Glebov locuia în curtea lui cu două etaje lângă o casă cenușie, uriașă, ca un oraș întreg sau chiar o țară întreagă, o casă cu o mie de ferestre. aa 3) (3) Peste alee atârna o masă cenușie, acoperind soarele dimineața, iar seara sunetele muzicii zburau de sus. 4) (18) Apoi toți cei cinci s-au repezit în lateral, Lyovka s-a ridicat în picioare și ținea în mână un bugheț care trăgea capace speciale. 5. În ce variantă de răspuns este o unitate frazeologică un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) (12) Adesea tatăl meu îmi cere să-i amintesc de conținutul unui film sau al unei cărți pe care amândoi o citim. 2) - (13) Ce amintire ciudată, nu! spune el fericit. 3) (32) Odată am auzit la radio că dacă într-o familie sunt mai mulți copii, nu e bine să-l scoți pe unul dintre ei. 4) (4) Ei nu așteaptă un copil întârziat și, când în cele din urmă așteaptă, încep să-i arate atâta dragoste, atâta atenție încât vrea să fugă până la capătul lumii. 6. În ce variantă de răspuns este o unitate frazeologică un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Și Venya este și mai rău: Venya, trib, povară, sămânță... Ce coșmar! 2) Colegii de clasă i-au spus adesea cuvinte dureroase, dar Venka, în general, nu a fost jignit. 3) - Ei bine, dă! Pașa s-a supărat. - Venka, spune-i lui Antoine că totul va merge: le vor lua pentru a fi drăguț! 4) Vint a fost foarte mulțumit de Venka și l-a prezentat mult timp copiilor din secție... 7. În ce variantă de răspuns este folosită o metaforă ca mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Pe masa din camera mica erau carti rupte si rupte si a trebuit, folosind lipici, un pachet de hartie absorbante, ziare si creioane colorate, sa lipesc paginile rupte, sa atasez cele rupte la mijloc, sa intaresc cotor și coperta, apoi înfășurați cartea cu ziar, pe care ar fi trebuit să lipesc mâncați o bucată de hârtie curată cu un frumos, majuscule scris cu numele si prenumele autorului. 2) Și am zâmbit atât în ​​realitate, cât și în imaginație și, ca un mic Philippok, mi-am șters fruntea, udă de emoție, cu o pălărie mare desenată în imagine. 3) Sau m-am imaginat ca Gavroche și am fluierat, batjocorindu-mă pe soldați, chiar în vârful baricadei. 4) Apoi m-am dus în orașul natal și am ajuns aici, în colțul bibliotecii, și mai simțeam mirosul de praf de pușcă de la bătăliile de la Paris. 8. În ce variantă de răspuns este o unitate frazeologică un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Acești nasturi mi-au atras atenția în primul rând: toată lumea avea nasturi de fier cu asterisc, iar Vitka Boretsky avea ancore. 2) Era obraznic, prost manierat și chiar părea că ochii i s-au încurcat de prădare când se uita la Vitka. 3) Și într-o zi, Anna Nikolaevna a spus că școlii au primit o mulțime de bani pentru echipament și am mers la magazinul de ajutoare vizuale. 4) Cu un pas hotărât, am urcat la Borețki, l-am mutat la schelet, am luat o perie osoasă și l-am pus pe Vitka pe umăr. 9. În ce variantă de răspuns este personificarea un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Și Vovka, de rușine, era gata să cadă prin pământ. 2) Era un fost birou al domniei care privea trecătorii cu ferestrele goale înspăimântător de negre 3) Soarele apunea deja și era destul de seară. 4) S-a uitat în cel mai întunecat colț - ochi aurii teribil l-au privit drept. 10. În ce variantă de răspuns este folosit epitetul ca mijloc de vorbire expresivă? mi. 1) Eram plini de încântare, încă neputând să exprimăm ceea ce ne copleșește până la refuz, ci doar ascultându-ne pe noi înșine, inima noastră, ascultând cum îngheață când un val ridică brusc sufletul și cum totul în interior se rupe atunci când acest val se aruncă în jos, parcă ne-ar testa puterea. 2) Încă nu știam că poeziile lui Pușkin posedă această abilitate magică, că imaginile și viziunile compuse din cuvinte ne entuziasmează și că trăim unul dintre cele mai fericite momente care sunt dăruite unei persoane. 3) Ai noștri i-au bătut pe Fritz, steagurile s-au mișcat în fiecare zi, extinzând frontul atacurilor, iar în acea zi au sărit mult înainte. 4) Mmda! - spuse Anna Nikolaevna gânditoare și după o scurtă pauză spuse: - Băieți, să organizăm un concurs în clasă pentru cel mai bun interpret de poeziile lui Pușkin! 11. În ce variantă de răspuns este folosită o unitate frazeologică ca mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Am decis să merg la dacha, care era practic abandonată, și să găsesc un pui de urs în poduri și subsoluri printre gunoaie. 2) Spărgând totul pe dos, am găsit o jucărie în cel mai îndepărtat colț într-un sac de cartofi prăfuit. 3) Dintre toate jucăriile pentru copii, ursul a fost ultimul uitat. 4) Am luat ursul acasă și l-am reparat singur, deși, desigur, nu aveam o astfel de pricepere. 12. În ce versiune a răspunsului este o metaforă un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Și am decis să devin cel mai mult om puternicîn curte. 2) Apoi mi-a crescut pofta de a învăța să fiu un astfel de artist care desenează dungi albe pe asfaltul străzii pentru mașini de curse. 3) Și mama a observat imediat că sunt jignit și a încercat să mă ajute. 4) Și am făcut-o pe Mishka mai confortabil pe canapea, astfel încât să îmi fie mai convenabil să mă antrenez și să dezvolt puterea de impact. 13. În ce răspuns personificarea este un mijloc de expresivitate a vorbirii? 1) Nici o dată în prezența mea nu i s-a udat ochii, nici o dată mi s-a plâns de viață, de durere. 2) Și acum nu mai există o doamnă frumoasă și un cavaler mic, iar dacă este, atunci mai are o altă doamnă frumoasă - cu codițe, cu bătaie capricioasă, cu o pată pe rochie... 3) M-am plimbat zgomotos prin jur. camera, zdrăngăneau scaune în timp ce mama era la fereastră. 4) Am acumulat o mulțime de cuvinte. Mi-au izbucnit pieptul, îmi bat la tâmplă. Se repezi, în lumină, pe hârtie.

Cuvinte introductive

1. Notează numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Continuați să trăiți viața altcuiva (1), nu vă admirați succesele (2), -

a declarat mama.

Este (3), în opinia dumneavoastră (4), rău? M-am întrebat.

2. Notează numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Și înainte de (1), spun ei(2) când sfârșitul lumii era departe (3), toți am demonstrat o moralitate înaltă și, în consecință, o moralitate impecabilă...

3. Notează numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Apropo (1), câțiva ani mai târziu, teatrul nostru a ars (2), ceea ce confirmă încă o dată acea idee corectă (3), dar zadarnică (4) că visele ni se împlinesc prea târziu.

4. Notează numerele care indică virgule din cuvântul introductiv.

Dar Ivan de azi era deja semnificativ diferit de Ivan de ieri (1), iar prima cale i s-a părut îndoielnică: ce bine (2), vor prinde rădăcini în ideea (3) că este un nebun violent.

5. Notați numerele care indică virgulele din cuvântul introductiv

Nava noastră dărăpănată s-a aplecat (1), s-a scos și s-a dus solemn la fund (2), din fericire (3), nu într-un loc adânc.

6. Notează cifrele care indică virgulele din cuvântul introductiv

Spre surprinderea lui Petya (1), în gară nu erau nici hoți (2), nici bețivi (3), nici vagabonzi.

7. Notați numerele care indică virgulele din cuvântul introductiv

Spre rușinea mea (1), nu citesc literatură serioasă, preferându-i poveștile polițiste și (2), vorbind între noi (3), romane de dragoste. În primul rând (4), eu, (5) se pare (6), nu înțeleg întotdeauna corect intenția autorului, dar pot urmări bine suișurile și coborâșurile intrigii unei povești criminale.

8. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Și aceasta, (1) la rândul său, (2) provoacă o încălcare a condițiilor naturale obișnuite. În anumite cazuri, existența unei astfel de dependențe este posibilă. Nu o „planetă care gândește”, (3) greșeli de răzbunare, (4) dar noi înșine provocăm nenorociri naturale asupra capului nostru. Să ne gândim la asta.

9. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Pentru voi, toți ciobii, (1) desigur, (2) sunt la fel, (3) nu veți deosebi niciodată nici măcar un mascul de o femelă (4) vă cunosc foarte bine, (5) și toate rudele voastre, ( 6) și toți oaspeții tăi. (2) Iar când vine cineva la tine acasă, (7) pe care nu l-a văzut niciodată, (8) începe să cronească alarmat, vrând să te avertizeze de un posibil pericol pentru tine, (9) pentru că știe din îndelungată experiență a vieții , (10) că fiecare persoană nouă este un fel de anxietate.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) din propoziția introductivă.

Studiu istoria antica conduce la concluzia, (1) că toți oamenii Pământului sunt egali. Nu există rase superioare și inferioare, (2) nu există limbi „culturale” și „barbare”, (3) nu există culturi „complet independente” și „total împrumutate”. Pentru omul primitiv, „oamenii” (4) după cum știm, (5) erau doar membri ai tribului său. Toți ceilalți erau dușmani sau demoni răi.

11. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate liniuțele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care denotă liniuța dintre subiect și predicat.

Dacă vorbim despre egalitatea femeilor, atunci este posibil doar dacă o femeie în societate va sta deasupra unui bărbat (1) - pe un piedestal! Iar noi, okhlamonii aroganți, care trecem, trebuie să ne scoatem pălăriile și să ne închinăm în fața ei. Atunci va fi adevărata egalitate a femeilor... Să fie întotdeauna sfântă sănătatea unei femei pentru noi, pentru o femeie sănătoasă (2) este o familie sănătoasă, aceasta este sănătatea întregului neam. „Bereginya” ne protejează pe noi, bărbați, iar noi, bărbații, suntem obligați să ne protejăm „țărm”.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate liniuțele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care denotă liniuța dintre subiect și predicat.

Dragoste pentru pământul natal, pentru cultura natală, pentru satul sau orașul natal, pentru limbă maternăîncepe mic (1) - cu dragoste pentru familia ta, pentru casa ta, pentru școala ta. Această iubire, extinzându-se treptat, se transformă în dragoste pentru țara proprie - pentru istoria ei, trecutul și prezentul ei, și apoi pentru întreaga umanitate, pentru Cultura umană. Adevăratul patriotism (2) este primul pas către un internaționalism efectiv. Când vreau să-mi imaginez adevăratul internaționalism, îmi imaginez că mă uit la Pământul nostru din spațiul mondial.

13. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) în cifra de afaceri comparativă.

Crenguțe subțiri de frasin de munte îndoite sub greutatea unor ciorchini luxurianți, (1) viu și festiv colorate. Copacul a aprins, (2) ca un foc de tabără în răsărit. Cenușa de munte era bună și într-o zi frumoasă, când ciorchinii râdeau spre soare, (3) și după ploaie, (4) când fiecare boabă tremura într-o picătură de apă și ramurile își întindeau sfios frunzele lungi și bune, (5) lipite împreună, (6) ca degetele după o strângere fermă de mână.

14. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Am mers mult prin pădurea de molizi, (1) până l-am văzut pe singurul muzician din pădurea tăcută. Ciocănitoarea a lucrat neobosit. Pe pinul bolnav, modelul „dalții” lui era vizibil. Prin binoclu se vedea (2) cum o ciocănitoare cu limbă lungă scotea larve care se așezaseră în pădure. M-am ascuns în spatele unui tufiș, admirând lucrarea. Ciocănitoarea a privit în jos, (3) dar a continuat să lucreze. În, (4) în acest minut s-a întâmplat o poveste, (5) din păcate, (6) foarte frecventă.

15. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul (cuvintele) introductiv.

Din mormanul de fapte, o persoană, (1) poate, (2) rămâne în viață, (3) dar, (4) fără îndoială, (5) acea inimă, (6) bună, (7) simpatică și simpatică, (8) piere, (8) ceea ce ne-a legat de el. Să aveți timp!

16. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(le) la cuvântul(cuvintele) introductiv.

În tinerețe suntem cruzi cu alteritatea! Noi nu îl înțelegem, (1) și, prin urmare, nu îl iubim. Există un astfel de set de teste, (2) care determină, (3) să spunem, (4) bărbați adevărați.

17. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcțiile introductive.

Fiecare moment al vieții unei persoane, (1) începând din copilărie, (2) este momentul stăpânirii culturii. Și acest moment trebuie să fie frumos; după cum spun pe bună dreptate sculptorii, (3) „nu poate fi urât, (4) dar nu poate fi fără imagine”. Poate (5) însuși cuvântul „educație” este sursa acestei idei: capacitatea de a înțelege lumea prin imagini (6) pe care o persoană le creează însuși.

18. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgule atunci când te referi.

Nu vă fie teamă, (1) băieți, (2) nu se atinge degeaba. Doar că lui, (3) ca tine, (4) îi place foarte mult să joace fotbal. - Ei bine, da, (5) spune-mi...

19. În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula atunci când vă referiți.

- Există un litru de alcool. Îl vom împărți în jumătate, (1) o luăm numai, (2) frate. Mă duc din față, (3) - am întrebat. Da, (4) au arat: un plug era atașat de un buștean cu prosoape și bucăți de frânghie, (5) un băiat de vreo treisprezece ani mergea de-a lungul șinei.

20. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Scrieți numerele care indică virgula(ele) atunci când vă referiți.

Minunata, (1) dulce, (2) incantatoare bunica Kolkina! .. Sincer, (3) oameni rari ne inconjoara, (4) Elena! ..

21. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notează toate numerele care indică virgule atunci când te referi.

Aici, (1) tată, (2) tu și cu mine nu putem dormi, (3) și amândoi suntem nefericiți

Nefericit?! repetă el surprins.

22. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Scrieți numerele care indică virgula(ele) atunci când vă referiți.

Nu avem noi copiii noștri, (1) de ce ai avut tu, (2) proprietarul, (3) a trebuit să plantezi un copil găsit în vatra noastră? Copiii noștri stau fără pâine, (4) și vom hrăni copilul altcuiva?

Previzualizare:

Oferte de la tipuri diferite conexiuni

1. Dintre propoziţiile nr. 2-4, găsiţi propozitie complexa cu subordonare paralelă şi în serie. Notează-i numărul.

Iar când vine cineva în casa ta pe care nu l-a văzut niciodată, începe să cronască alarmat, dorind să te avertizeze despre un posibil pericol pentru tine, pentru că știe dintr-o lungă experiență de viață că fiecare persoană nouă este un fel de anxietate. (H) Ei cred că atunci când aruncă slop din bucătărie, este pentru ei; și pentru asta, pentru că sunt ciobii tăi, curtea ta, a ta și încă două-trei în apropiere, dar nu mai departe de trei: ciorii lor încep deja acolo și chiar mai departe - ai lor. (4) Delimitează cu strictețe toate casele din zona populată: acestea sunt ale noastre, dar acestea sunt ale voastre, alți corbi.

2. Printre propozițiile nr. 8 - 10, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă. Notează-i numărul.

3. Dintre propoziţiile nr. 2-8, găsiţi propoziție dificilă cu subordonarea consecventă şi uniformă a propoziţiilor subordonate.

(2) Această iubire, extinzându-se treptat, se transformă în dragoste pentru țara proprie - pentru istoria ei, trecutul și prezentul ei, și apoi pentru întreaga umanitate, pentru Cultura umană. (3) Adevăratul patriotism este primul pas către un internaționalism efectiv.

(6) O persoană locuiește într-un anumit mediu inconjurator, poluarea mediului îl îmbolnăvește, îi amenință viața, amenință cu moartea omenirii. (7) Toată lumea știe eforturile gigantice pe care le depun statul nostru, țările individuale, oamenii de știință, personalitățile publice pentru a salva aerul, corpurile de apă, pădurile de poluare, pentru a proteja fauna planetei noastre, pentru a salva taberele păsărilor migratoare. , colonii de animale marine. (8) Omenirea cheltuiește miliarde și miliarde nu numai pentru a nu se sufoca, pentru a nu pieri, ci și pentru a păstra natura, ceea ce le oferă oamenilor posibilitatea de recreere estetică și morală.

4. Printre propozițiile nr. 13 - 17, găsiți o propoziție complexă cu două propoziții subordonate omogene. Notează-i numărul.

(13) Din mormanul de fapte, o persoană poate rămâne în viață, dar, fără îndoială, acel cordial, bun, simpatic și receptiv care ne-a legat de el piere. (14) Să aveți timp! (15) În ciuda tuturor motivelor întemeiate, lasă-ți timp luni, marți, miercuri, joi, vineri. (16) Lăsați-vă să aveți timp nu numai în weekend: în calendarul de prietenie, toate zilele sunt roșii. 17) Să aveți timp pentru cei îngrijorați și triști, pentru oamenii îngrijorați și care au necazuri.

5. Printre propozițiile nr. 6 - 9, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă eterogenă. Notează-i numărul.

(6) Iar „pânza oblică”, privirea deschisă și zâmbetul larg al unui actor dintr-un film poartă o încărcătură extrem de pozitivă. (7) Nu totul este la fel în viață. (8) Și ceea ce pare a fi frumos se poate transforma de fapt în urâțenie. (9) Și ceea ce trece drept farmec, la o examinare mai atentă, se poate dovedi a fi o mască elastică, flexibilă, care, în funcție de circumstanțe, fie se întinde într-un zâmbet, fie se strânge într-un pumn.

6. Printre propozițiile nr. 8 - 12, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială. Notează-i numărul.

(8) Fiecare moment al vieții unei persoane, începând din copilărie, este momentul stăpânirii culturii. (9) Și acest moment ar trebui să fie frumos; după cum spun pe bună dreptate sculptorii, „nu poate fi urât, dar nu poate fi fără imagine”. (10) Poate chiar cuvântul „educație” este sursa acestei idei: capacitatea de a înțelege lumea prin imaginile pe care o persoană însuși le creează. (11) Imaginea relațiilor, imaginea lumii obiectiv-materiale, cu alte cuvinte, imaginea Sinelui plus imaginea Lumii și modurile mele de a interacționa cu această lume. (12) Care ar trebui să fie cantitatea de cunoștințe de care are nevoie o persoană pentru a se considera educată?

7. Printre propozițiile 26-28, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate.

(26) În tabloul „Deasupra păcii eterne”, poezia unei zile ploioase este exprimată cu și mai multă forță. (27) Tabloul a fost pictat pe malul lacului Udomlya din provincia Tver.

(28) De pe versant, unde mesteacănii întunecați se îndoaie sub vântul răvășit și între acești mesteacăni stă o biserică de bușteni putrezi, se deschide distanța unui râu surd, pajiști întunecate de vreme rea, un cer imens înnorat.

8. Printre propozițiile 29-31, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(29) Levitan s-a ascuns de locuitorii de vară, a tânjit după un cântăreț de noapte și a scris schițe. (30) A uitat cu desăvârșire că acasă, la Școala de Pictură și Sculptură, Savrasov i-a citit gloria lui Corot, iar tovarășii săi - frații Korovin și Nikolai Cehov - de fiecare dată au început să se certe în picturile sale despre farmecul realului. peisajul rusesc. (31) Gloria viitoare a lui Koro s-a scufundat fără urmă în resentimente pentru viață, pentru coatele zdrențuite și tălpile uzate.

9. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Bunico, asta este pentru tine ”, a spus Tanechka, intrând în apartament, însoțit de două fete și un băiat serios. (2) Oarba Anna Fedotovna stătea în pragul bucătăriei, nevăzând, dar știind sigur că copiii erau înghesuiti timid în prag.

- (3) Intră în cameră și spune la ce afacere ai venit, - a spus ea.

- (4) Nepoata ta Tanya a spus că fiul tău a fost ucis în război și că ți-a scris scrisori. (5) Și am luat inițiativa: „Nu eroi necunoscuți". (6) Și ea a mai spus că ai fost orbit de durere.

10. Printre propozițiile 52-57, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(52) Numai, - Mustacios a clătinat degetul spre noi, - nu te îngâmfa!

(53) Și a râs. (54) Am râs cu toții ușurați. (55) Totuși, era o persoană bună, Mustașul nostru. (56) Dintre cei care au înțeles că și băiatul este o persoană. (57) El a văzut prin noi, era imposibil să-l depășim și cu atât mai greu să-i câștigi favoarea.

11. Printre propozițiile 5-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonare consecventă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(5) Avea legături, mergea ca un dandy și, în același timp, era secret, iar în conversație știa să lase să intre o astfel de ceață, să sugereze atât de semnificativ apartenența lui la cercurile cele mai înalte, încât nimeni să nu fie surprins să afle că văduva a fost inventată de el pentru a-și abate privirea, pentru explicații pentru dispariții bruște și bani de buzunar.

(6) Procentul domnesc Nikita Olenev a ajuns la o școală de navigație din cauza unor probleme de familie, dar a primit ajutor de acasă în mod regulat, și foarte mult, care și-a ajutat prietenii în situații dificile.

(7) Soarta i-a pregătit lui Alexei cei mai nesiguri și exotici bani în plus. (8) A jucat în teatru, a cărui trupă era formată din cadeți ai școlii de artilerie și seminariști ai Academiei Slavo-Greco-Latine.

12. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă (eterogenă) a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Nikita Olenev a închiriat un apartament superior într-un bogat casa veche la colțul străzii Sretenka și Kolokolnikov. (2) Un pridvor abrupt cu două rupturi ducea la etajul doi. (3) Trei camere calde, două camere reci, un hol spațios de intrare și un balcon cu sculpturi complicate - o cameră cu adevărat princiară. (4) Sub scară se afla o baie și crama stăpânului cu multe butoaie de stejar și tei. (5) Când Nikita era cu bani, Gavrila era necontenit alungat cu un ulcior, iar apoi se duceau în mulțime la baie, rupând mături proaspete de mesteacăn în curte pentru a se face în mod corespunzător o baie de aburi.

13. Printre propozițiile 12-14, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(12) Și-a amintit și de toate rudele din Lituania până la Urali, crezând în mod corect că ar putea fi unele beneficii din ele.semănat din belșug a început să dea roade, iar corespondentul zelos a început să împingă încet copiii și nepoții în rafturi și instituții de învățământ. dar găsind bucurie nevinovată într-o asemenea comuniune cu lumea.

Previzualizare:

Notează baza gramaticală a propoziției

1. B9. Tu scrii baza gramaticală oferte 27.

(27) Ce ordin va da el războinicului său?

2. B9. Tu scrii baza gramaticală oferte 53.

(53) Acest lucru explică multe despre tine.

3. B9. Tu scrii baza gramaticală oferte 18.

(18) Acum ea nu va dormi, nici nu va mânca.

4. Î9. Tu scrii baza gramaticală oferte 5

(5) În astfel de momente, te gândești la un fel de deznădejde...

5. Î9. Tu scrii baza gramaticală sugestii 5.

(5) Și numele lui de familie era Denisov.

6. Î9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 11.

Există un fel de dependență aici?

7. Î9. Tu scrii baza gramaticală promoții :

„Au delimitat strict toate casele din zona populată”.

8. Î9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 10.

(10) Pentru greci, toți negrecii erau barbari.

9. Î9. Tu scrii baza gramaticală oferta numarul 2.

(2) Printre vechii slavi, strămoșii noștri, o femeie era venerată cu un nume glorios - „țărm”.

10.B9. Tu scrii baza gramaticală oferta numarul 3.

(3) Adevăratul patriotism este primul pas către un internaționalism efectiv

11. Î9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 41.

(41) Dar nu există nici cenuşă de munte.

12.B9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 6.

(6) Într-un asemenea moment, muzica de lucru a unei ciocănitoare aduce bucurie deosebită în pădure.

13.B9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 14.

(14) Să aveți timp!

14.B9. Tu scrii baza gramaticală propunerea numărul 7.

(7) Nu totul este la fel în viață.

15. Î9. Tu scrii baza gramaticală promoții:

„Și acest moment ar trebui să fie frumos”.

16. B9. Tu scrii baza gramaticală propozitia numarul 17:

(17) Trebuie să suni la poliție...

17. Î9. Tu scrii baza gramaticală oferte 18.

(18) Focul a atins pământul cu o viteză nemaiauzită.

18. La 9. Scrieți baza gramaticală sugestii 6.

(6) Dar tot nu pot înțelege nimic

19. La 9. Scrieți baza gramaticală oferte 19.

(19) A devenit liniște în clasă

20. La 9. Scrie baza gramaticală oferte 21.

(21) Și atunci am decis să mă răzbun.

Specificați cantitatea bazele gramaticaleîntr-o propoziție

1. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale in oferta 1.

(1) Îmi amintesc cum odată, când eram acasă la părinții mei, nu puteam dormi.

2. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale in oferta 1.

(1) Dis de dimineață, când Seryozha a ieșit la pâine, nu era niciun suflet în curte.

3. B12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 42.

(42) Și toți primii ei absolvenți au plecat la sate pentru a lucra ca profesori.

4. B12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 40.

(40) Când o jumătate de oră mai târziu s-au auzit apeluri nerăbdătoare - prea lungi și prea scurte, m-am repezit pe coridor și am luat telefonul.

5. B12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 10.

6. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 10.

(10) Oamenii se gândesc la asta de mult timp, observând că furia forțelor naturale coincide cu catastrofele sociale majore care apar în societatea umană: războaie, revoluții, lupte religioase, răsturnări emoționale.

7. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale oferta numarul 2.

8. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 4.

(4) Nu există o singură rasă „pură” pe planetă, nu există o singură limbă pe Pământ care să nu fi fost influențată de o altă limbă, înrudită sau fără legătură.

9. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale oferta numarul 1.

10. Î12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 6.

11. Î12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 7.

12. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 15.

(15) Din tufișurile de alun a răsunat o împușcătură - scoarța ruptă de viermi a fost ruptă cu împușcătură și odată cu ea a căzut o pasăre pe iarba galbenă.

13. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale propunerea numărul 13.

(13) Din mormanul de fapte, o persoană poate rămâne în viață, dar, fără îndoială, acel cordial, bun, simpatic și receptiv care ne-a legat de el piere.

14. B12. Specificați cantitateabazele gramaticale oferta numarul 3.

15. B12. Câți bazele gramaticale in teza numarul 9?

(9) Și acest moment ar trebui să fie frumos; după cum spun pe bună dreptate sculptorii, „nu poate fi urât, dar nu poate fi fără imagine”.

16. B12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 38.

(38) Lupta era aruncată peste minge, iar dacă mergea deasupra, sărea în sus și o bătea cu nasul.

17. La 12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 19.

(19) Bunicul a alergat peste denivelări, s-a împiedicat, a căzut, fumul i-a mâncat ochii, iar în spatele lui se auzea deja un bubuit larg și trosnet al flăcării.

18. La 12. Specificați cantitateabazele gramaticaleîn teza 28.

28) Poate doar a spus toate detaliile acelui caz, fără a presupune că cererea mea ar face pe toată lumea să râdă atât de mult?

Previzualizare:

MEMBRI SEPARATI AI OFERTA

1. Î11. Printre propozițiile 19-22 găsiți propozițiacu o aplicație separată.Scrieți numărul acestei oferte.

(19) Nu, ar fi mai bine dacă stadionul nu ar fi Colosseumul, ci un sincrofazotron! (20) Da, da, asta este, sincrofazotronul, - o masă, rotundă ca un circ, în interiorul căreia particulele care alcătuiesc nucleul atomic. (21) Și acum Seryozhka nu este doar un student - este un fizician! (22) Aici ia plăci fotografice și începe să se gândească la ce urme sunt pe ele...

2. Î11. Printre propozițiile 5-10 găsiți o ofertăScrieți numărul acestei oferte.

(5) Bunica minunată, dulce, încântătoare Kolkina! .. (6) Ca să fiu sincer, ne înconjoară oameni rari, Elena! ..

(7) Și a pus încântat poza în fața lui Lenka, urmărind expresia feței ei.

- (8) Ei bine, cum vă place? .. (9) Este chiar bun?

- (10) O fată ca mine, - răspunse Lenka

3. B11. Găsiți oferta printre propozițiile 20-31cu o împrejurare specială.Scrieți numărul acestei oferte.

(20) A doua zi, dimineața devreme, tata l-a dus pe Ignatius la spital.

- (21) Seara vei afla despre rezultate, - ne-a spus tata.

- (22) Nu, dragă, sună-mă la serviciu, - a spus mama. - (23) Dacă părăsesc brusc Camera, spune-mi: totul este bine.

- (24) Sau totul este rău, - spuse Ignatius vesel.

- (25) Acest lucru este exclus! spuse mama încet. - (26) Sunt sigur...

- (27) Spune-mi și mie, te rog, - am întrebat. (28) După a cincea lecție, am avut un cerc foto, dar nu am rămas.

(29) Bunica vine de obicei seara să o ajute pe mama. (30) Și apoi a venit după-amiaza și, uitând să-și dea jos haina de ploaie, a început să ștergă telefonul cu o cârpă, apoi masa rotundă de lemn pe care stă. (31) Și apoi tot ce este pe coridor lângă masă.

4. B11. Printre propozițiile 6-15 găsiți propozițiicu circumstanțe speciale

(s). Scrieți numerele acestor propuneri.

(6) Era deja prima oră a nopții când am intrat în bucătărie să mă liniștesc. (7) Și lumina era aprinsă în bucătărie, pentru că era un tată care mai scria un articol. (8) Tata lucra adesea noaptea, iar acum se ducea la fereastră să fumeze. (9) Rezemat de pervaz, tatăl meu s-a uitat la ploaie, la vitraliu, iar când mi-a auzit pașii, s-a îndreptat și s-a întors. (10) Fața lui mi s-a părut atât de palidă, bătrână, neputincioasă, ridurile erau atât de obosite încât aproape că m-am gândit la ce e mai rău. (11) Poate că este bolnav și va muri în curând? (12) Mi-a părut neînchipuit de rău pentru el și am spus, abia ținându-mă lacrimile:

(13) - Iată, tată, tu și cu mine nu putem dormi și amândoi suntem nefericiți.

(14) - Nefericit?! repetă el surprins.

(15) Și apoi tatăl a clipit din ochii lui buni, s-a uitat la mine, părând că nu înțelege nimic.

5. Î11. Printre oferte 4 - 10 găsiți ofertacu o împrejurare specială.Scrieți numărul acestei oferte.

(4) Ei bine, este clar: Sani-Sanki-Salazkin. (5) Și numele lui de familie era Denisov. (6) Kintel a aflat când au mers de-a lungul lacului de acumulare.

(7) Înotul abia începea. (8) Băieții au fost rugați să se adune în sala de muzică. (9) Aceștia au anunțat că la finalul călătoriei va avea loc un concert pentru copii și că deocamdată este necesară identificarea talentelor.

(10) Kintel, desigur, nu avea de gând să facă spectacol, nu avea talente.

6. Printre propozițiile 23 - 29, găsiți o ofertăcu o definiție comună separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

(23) Nu este ușor să țin o promisiune când am văzut o gaură deschisă într-o perdea nouă, doar atârnată. (24) Și trandafirul, extras din țesătură, și-a pierdut forma și a arătat un spectacol mai trist decât frumos. (25) Mama nu și-a certat fiul. (26) Și-a dat fiul scoala de Arte. (27) Apare o conversație despre dorințele muritorilor și aud: (28) „Am încercat să nu-i refuz nimic, dar el nu mi-a cerut nimic”. (29) Aparent, „a nu refuza nimic” se poate face în moduri diferite.

7. Printre propuneri№ 7 – 10 găsi o ofertăcu o aplicație separată.Notează-i numărul.

(7) În altă parte, secetele catastrofale duc națiuni întregi la înfometare. (8) Pământul bun și blând devine brusc crud și nemilos față de oamenii care îl locuiesc. (9) Ce o face, frumoasa noastră planetă, să devină atât de rea și nemiloasă? (10) Oamenii se gândesc la asta de mult timp, observând că furia forțelor naturale coincide cu catastrofele sociale majore care apar în societatea umană: războaie, revoluții, lupte religioase, răsturnări emoționale.

Previzualizare:

Previzualizare:

ORTOGRAFIA PREFAȚELOR

1. Din propozițiile nr. 17 - 19, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

17) Să aveți timp pentru cei îngrijorați și triști, pentru oamenii îngrijorați și care au necazuri. (18) Pentru că acesta este timpul tău, atât de necesar pentru tine, poate fi o mântuire pentru cineva. (19) Pentru că pentru unii, timpul poate însemna o ieșire, iar pentru cineva - viitorul.

2. Din propozițiile nr. 10 - 11 scrieți cuvântul cu prefixul pre- (at-), care are sensul de apropiere de ceva.

(10) Oamenii greșesc adesea, luând la sine înțeles o cordialitate ostentativă, în spatele căreia se ascund indiferența și ipocrizia. (11) Și cât de important este să vedem în deosebiri acel entuziasm care ne ajută să vedem calitățile unei persoane reale.

3. Din propozițiile nr. 4 - 5, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

(4) Trecutul este acele temelii valorile morale, un mod de viață care s-a conturat treptat de-a lungul mai multor secole în rândul unui anumit popor, națiune. (5) Prezentul este acea realitate infinită care înconjoară o persoană și este creată de el pe tot parcursul vieții sale.

4. Din propozițiile nr. 1-4, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

(1) Globul își trăiește propria viață, imprevizibilă, iar pe suprafața lui au loc procese complexe. (2) Ce se întâmplă cu planeta noastră? (3) Pământul tremură sub influența cutremurelor. (4) Oamenii mor aşezări.

5. Din propozițiile nr. 1 - 2, scrieți cuvântul cu prefixul pre- (at-), care are sensul de aproximare.

(1) Pentru voi, toți ciobii, desigur, sunt la fel, nu veți deosebi niciodată nici măcar un mascul de o femelă printre ei, ei vă cunosc foarte bine pe tine, și pe toate rudele tale și pe toți oaspeții tăi. (2) Și când vine la tine in casa cuiva pe care nu l-au vazut niciodata, incep sa croneasca alarmati, dorind sa te avertizeze de un posibil pericol pentru tine, pentru ca stiu dintr-o lunga experienta de viata ca fiecare nou om este un fel de anxietate .

6. Din propozițiile nr. 2, scrieți cuvântul(cuvintele) în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

(2) Săpăturile și studiul lor pe teritoriul țării noastre arată că pe vastul său teritoriu au trăit în orice moment multe popoare diferite cu limbi, religii, culturi și înfățișare antropologică diferite.

7. Din propozițiile nr. 1 - 6, scrieți cuvântul cu prefixul pre-(at-), adică „aproximare, atașare”?

(1) Să nu se înfurie bărbații noștri mândri dacă spun că sănătatea femeilor este mult mai importantă decât a bărbaților. (2) Printre vechii slavi, strămoșii noștri, o femeie era venerată cu un nume glorios - „țărm”. (3) Într-adevăr, cine protejează vatra familiei? (4) Cine va banda rănile? (5) Cine va curăța casa? (6) Cine va împăca o ceartă în familie?

8 . Din propozițiile nr. 4 - 5, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

(4) Când vreau să-mi imaginez un adevărat internaționalism, îmi imaginez că mă uit la Pământul nostru din spațiul mondial. (5) În fața mea se află o planetă minusculă pe care trăim cu toții, infinit de dragă nouă și atât de singuratică printre galaxii la milioane de ani lumină distanță una de alta!

9. Din propozițiile nr. 19 - 25, scrieți cuvântul cu prefixul pre-(at-), indicând „atașament”.

(19) - Așa stă o femeie bogată, probabil, nu se va sărăci dacă iau două-trei crengi pentru un zhinka.(20) Ei bine, a avut dreptate în felul lui. (21) Seara erau turişti. (22) - O cenușă bună de munte, totuși, ruptă. (23) Ei bine, Zinka, ai grijă, toată lumea are o ramură. (24) Nu-l lua, auzi, Vitka, doar unul câte unul! (25) Suntem un popor organizat, trebuie să dăm exemplu...

10. Din propozițiile nr. 12 - 15, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sonoritatea-surditatea sunetului consoanei indicat de litera următoare.

(12) M-am ascuns în spatele unui tufiș, admirând lucrarea. (13) Ciocănitoarea a privit în jos, dar a continuat să lucreze. (14) În acel moment, s-a întâmplat o poveste, din păcate, foarte comună. (15) Din tufișurile de alun a răsunat o împușcătură - scoarța, devorată de viermi, a fost smulsă prin împușcătură și odată cu ea a căzut o pasăre pe iarba galbenă.

11. Din propozițiile 19–23 scrieți cuvântul(cuvintele) în care este scris

prefixele sunt determinate de surditatea-vocitatea consoanei, notate

litera care urmează prefixului.

- (19) Korzhikov trebuie să fie... - am sugerat timid. - (20) El va împrăștia toți dinozaurii cu o crenguță și va restabili ordinea...

- (21) Deloc! fiica mea a râs. - (22) Adică, desigur, Korzhikov va ieși.

(23) Numai că nu va conduce niciun dinozaur cu un băț, îi va îmblânzi cu afecțiune!

12. Din propozițiile 13–14 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditatea / sonoritatea sunetului indicat de litera care urmează prefixului.

(13) Acolo am văzut băieți de treisprezece ani, la fel ca mine, care puteau proiecta și, încet, să facă un model de barcă sau iaht pentru un an întreg. (14) Nu am obținut succese rapide acolo, mâinile mele nu erau de aur, nu am intrat în numărul studenților favoriți și promițători și am plecat.

13. Din propozițiile 25-29, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul acțiunii care nu este complet finalizată, pe care o exprimă acest prefix.

(25) Iată că vinebătrân înalt cu un băț. (26) Da, acesta este însuși Ivan cel Groaznic! (27) Ce ordin va da el războinicului său?

(28) Teribil a făcut o pauză și a întrebat calm:

- (29) Spune-mi, amice, cum să ajungi la magazinul Million Little Things?

14. Din propozițiile 2-5 scrieți cuvântul cu prefix neschimbabil, în care, în timpul pronunției, dubla finală este asemănată în surditatea / vocea consoanei cu sunetul (voicing) ulterior.

- (2) Uite, uite, Elena!.. (3) Ce noroc neașteptat... (4) Bunica Kolkinei ne-a dat o poză. (5) Bunica minunată, dulce și încântătoare Kolkina! ..

15. Din propozițiile 11 - 15, scrieți cuvântul, scrierea prefixului în care este determinată de regulă: „În prefixele de pe -3 și -C, 3 se scrie înaintea consoanelor vocale, iar C se scrie înaintea consoanelor fără voce."

- (11) Dar pe cine mai are ea pentru tine? (12) Tata s-a gândit în timpul întregului mic dejun, dar nu și-a amintit. (13) Băiatul a sosit trei zile mai târziu. (14) Era un bărbat de vreo treizeci de ani. (15) Numele vizitatorului era Ignatius.

16. Din propozițiile 17 - 18, scrieți cuvântul, grafia prefixului în care este determinată de regulă: „La sfârșitul prefixului se scrie -C dacă este urmată de o literă care denotă o consoană surdă. "

(17) Locurile locale erau din belșug cu vânat, aici, la umbra a numeroși salcâmi-umbrelă, se afla o adevărată oază, acoperită de iarbă luxuriantă, care, ca un magnet, trăgea diverse viețuitoare, în special antilope. (18) Pe vechile poteci de animale umplute în savana în drumul către pășunea dorită, leopardul își păzea următoarea victimă, rareori rămânând fără pradă.

17. Din propozițiile 1-2, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de consoana alăturată.

(1) Îmi doream de mult să scriu despre școală. (2) S-au scris o mulțime de cărți despre asta, și unele bune, dar ar fi interesant pentru mine să explorez o linie în acest subiect uriaș: ce rămâne dintr-un profesor, dintr-o clasă în caracterul unei persoane.

18. Din propozițiile 26-28 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de accent.

(26) Și asta a fost foarte important pentru tată, pentru că avea astm bronșic.

(27) Ei bine, acasă, mama mea era judecător. (28) Ea nu a fluierat niciodată cu voce tare, nu și-a amintit niciodată cu voce tare regulile vieții, dar tatăl ei și Kolka au respectat întotdeauna cu voioșie și bunăvoie deciziile ei, deoarece aceste decizii erau corecte.

19. Din propozițiile 1-3, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului se datorează semnificației sale de „aproximare”.

(1) Eram atunci un tânăr profesor care tocmai absolvise institut pedagogicși cei care au venit într-un sat îndepărtat pentru a semăna rezonabil, bun și etern. (2) Nu pot spune că am fost copleșit de gânduri de vreo chemare înaltă, nu mă consideram același profet înfocat care să dezvăluie copiilor niște adevăruri necunoscute... (3) Dar am vrut ca studenții să se schimbe sub influența mea, astfel încât să devină mai amabili, mai atenți unul cu celălalt.

20. Din propozițiile 1-4, scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

(2) Oarba Anna Fedotovna stătea în pragul bucătăriei, nevăzând, dar știind sigur că copiii erau înghesuiti timid în prag.

- (3) Intră în cameră și spune la ce afacere ai venit, spuse ea.

- (4) Nepoata ta Tanya a spus că fiul tău a fost ucis în război și că ți-a scris scrisori.

Previzualizare:

SINONIME

1. Înlocuiți cuvântul LICHIDARE din propoziția 19 ca sinonim. Scrie acest sinonim.

(19) Mai exact, infracțiunea de comportament – ​​iar incendiile fac ravagii pe zeci și sute de hectare, distrugând păduri, smulgând oamenii de la muncă, obligându-i să cheltuiască resurse materiale uriașe pentru eliminarea incendiilor și a consecințelor acestora.

2. Înlocuiește cuvântul ponosit din propoziţia 1 cu un sinonim (cuvânt sau frază) neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(1) Am mers prin pădure, călcat, bătut, ponosit, în buclele potecilor și drumurilor

3. Înlocuiți cuvântul ASCUNS din propozițiile 5, 12 cu un sinonim (cuvânt sau frază) neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(5) Se extinde, tinde în sus și în jos, în stratosfera până acum necunoscută și în adâncurile subterane ale metroului, iluminate de electricitate, sclipind cu minunate săli de marmură.

(12) Dar pentru a crea o nouă Moscova pe locul celei vechi, care a fost construită timp de aproape o mie de ani în bucăți, unde este convenabil pentru constructor, sunt necesare forțe speciale, până acum necunoscute ...

4. Înlocuiește cuvântul SOAR din propoziţia 3 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(3) Dar chiar la sfârșitul sunetului, cu putere ridicată de orchestră, susținută de puterea pământului, puterea care învie se înalță spre cer.

5. Înlocuiește cuvântul CHAT din propoziţia 2 este sinonimă, fără colorare stilistică (neutru stilistic). Scrie acest cuvânt.

(2) Nu avea cu cine să vorbească, așa că Syroezhkin a decis să meargă la cea mai îndepărtată brutărie: poate că va întâlni pe cineva sau va vedea ceva amuzant.

(33) Fata este sora bunicului meu, Baba Masha. (34) Maria Nikolaevna. (35) 3 persoană eminentă. (36) Altarul. (37) Suflet sfânt.(38) Logodnicul ei, plecat la război, a fost ucis când a avut loc o bătălie lângă Plevna. (39) Și după moartea lui, ea nu a vrut să se căsătorească (avea doar optsprezece ani atunci), a trăit singură toată viața.

7. Înlocuiește cuvântul GROZAV din propoziţia 52 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

52) „Dar ce grozav este”, m-am gândit, „să părăsești sala de operație, să vezi ochii mamei, care s-au oprit de frică și așteptare, să zâmbești atât de obosit și să spui în liniște: (53) „Va fi în viață... și bine. (54) ) Nu-ți face griji...""

8. Înlocuiește cuvântul NOI STIM din propoziţia 4 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(4) Da, suntem nefericiți, pentru că nu știm ce facem, ce vrem, sperând să trăim pe pământ pentru totdeauna.

9. Înlocuiește cuvântul PRIMUL din propoziţia 34 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(34) Toți au tăcut la început, apoi au bătut din palme - mai tari, mai puternici.

10. Înlocuiește cuvântul COMPLETATI

(19) Uneori i s-a întâmplat să copleșească chiar și precauta antilopă oryx, iar apoi pisica s-a ospătat pentru faimă.

11. Înlocuiește cuvântul DOHA din propoziţia 3 cu un sinonim comun neutru stilistic. Scrie acest sinonim.

(3) Era într-o haină scurtă de blană de iepure, gulerul înălțat vopsit, acoperit cu ger dens, scânteia rece.

12. Înlocuiește cuvântul INEVITABIL (curiozitate) din propoziția 8 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

8) În curiozitatea și jocul meu inevitabil, m-am uitat la aceste imagini de neînțeles desenate în linii exacte, am luat o sticlă de cerneală, am turnat-o cu grijă peste întreg proiectul, iar vopseaua a inundat desenul.

13. Înlocuiește cuvântul A STRIGAT din propoziţia 19 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(18) Unul dintre prietenii mei a trecut pe lângă mine. (19) L-am strigat.

14. Înlocuiește cuvântulÎN BADEYKS din propoziţia 36 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(36) O bătrână și o femeie de vreo treizeci de ani s-au așezat pe jos și au frământat aluatul în căzi.

15. Înlocuiește cuvântul NU DORIT din propoziţia 14 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

14) Știam și iubeam literatura și, desigur, petreceam mai mult timp citind cărți decât pregătind lecții.

16. Înlocuiește un cuvânt FAMOS din propoziţia 15 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(15) Minunat pictor portretist, a lucrat cu o ușurință extraordinară și chiar și în tinerețe a realizat numeroase lucrări în care a surprins aproape toți oamenii eminenti ai timpului său și, în plus, zeci de negustori, marinari, femei și copii necunoscuți, funcţionari şi ţărani.

17. Înlocuiește cuvântul MIREASĂ din propoziţia 20 ca sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(20) Erau smerit de umili, respingând chiar și un indiciu de individualitate și supuși lui Dumnezeu știe ce comportament le irita, iar gândul de prădător s-a transformat în sacrificii, măcel, grătar.

18. Înlocuiește un cuvânt IMPACT din propoziția #3 sinonim, scrie acest cuvânt. (3)Pământul tremură sub influența cutremurelor.

19. Înlocuiește cuvântul PERICOL din propoziţia nr.2 sinonimă notează acest cuvânt.

(2) Și când vine cineva în casa ta pe care nu l-a văzut niciodată, începe să cronască alarmat, dorind să te avertizeze despre un posibil pericol pentru tine, pentru că știe dintr-o lungă experiență de viață că fiecare persoană nouă este un fel. de orice anxietate.

20. Înlocuiește cuvântul ORIGINAL din oferta #10 sinonim, scrie acest cuvânt. (10)Și noi, okhlamonii aroganți, care trecem, trebuie să ne scoatem pălăriile și să ne închinăm în fața ei, și atunci va fi adevărata egalitate a femeilor...

21. Înlocuiește cuvântul SHY din propoziția #7 sinonimă notează acest cuvânt.

(7) Frasinul de munte era bun atât într-o zi frumoasă, când ciorchinii râdeau spre soare, cât și după ploaie, când fiecare boabă tremura într-o picătură de apă și ramurile își întindeau sfios frunzele bune și lungi, lipite ca degetele. după o strângere puternică de mână.

Previzualizare:

FRAZA

1. Înlocuiește expresia„războaie în Balcani”(sentința nr. 15), construită pe bază de gestiune, printr-o sintagmă sinonimă cu contractul de racordare.

2. Înlocuiește fraza„în culturile antice”

(1) În culturile antice, vedem nu doar un „obiect al științei arheologice”, ci rădăcinile noastre, tradițiile noastre care au supraviețuit secolelor.

3. Înlocuiește fraza„sănătatea femeilor”(propoziţia nr. 1), construită pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură de control.

(1) Să nu se înfurie bărbații noștri mândri dacă spun că sănătatea femeilor este mult mai importantă decât a bărbaților.

4. Înlocuiește fraza„Puterea naturii” (sentința nr. 1), construită pe bază de gestiune, printr-o sintagma sinonimă cu contractul de racordare.

(1) Dragostea pentru țara natală, pentru cultura natală, pentru satul sau orașul natal, pentru vorbirea natală începe mic - cu dragostea pentru familia, casa, școala.

5. Înlocuiește fraza„oameni fără suflet”(propoziţia nr. 1), construită pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu o legătură de control.

(1) O cenușă de munte a crescut de-a lungul drumului, dar oamenii fără suflet au rupt-o.

6. Înlocuiește fraza"invata sa iubesti"(propoziţia nr. 24), construită pe baza adiacenţei, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii.

(24) Cine ar trebui să-i învețe să prețuiască și să iubească natura?

7. Înlocuiește fraza„Întoarce gândurile”(propoziţia nr. 1), construită pe bază de control, printr-o sintagmă sinonimă cu legătura de adiacenţă.

(1) De-a lungul anilor, o persoană nu, nu și da, gândurile sale revin la prietenie.

8. Înlocuiește fraza"suită de teste" (sentința nr. 3), construită pe bază de gestiune, printr-o sintagmă sinonimă cu contractul de racordare.

(3) Există un set de teste care determină, să zicem, un bărbat adevărat.

9. Înlocuiește fraza"mod de viață" (sentința nr. 4), construită pe bază de gestiune, printr-o sintagmă sinonimă cu contractul de racordare.

10. Înlocuiește fraza„pare surprins”(propunerea 22), construită pe baza adiacenței, printr-o sintagmă sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

(22) S-a uitat, s-a uitat surprins, apoi a întrebat:

11. Înlocuiește fraza„profesori talentați”(propunerea 17), un acord construit pe baza unei conexiuni, o sintagmă sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

(17) Nu sunt atât de mulți profesori talentați.

12. Înlocuiește fraza"cu ajutorul mamei"(propunerea 13), construită pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

(13) Kolka a construit această cușcă cu mult timp în urmă cu ajutorul mamei sale și probabil că ar fi destul de potrivită chiar și pentru un vultur de munte cu aripi late și nu doar pentru un pescăruș modest.

13. Înlocuiește fraza„Arătând cu dragoste”(fraza 8), construit pe baza adiacentei, printr-o sintagmă sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

(8) S-a uitat cu dragoste și cu atenție în jurul biroului și a spus cu regret:

14. Înlocuiește fraza"zumzet de bucurie" (fraza 4), construită pe bază de gestiune, printr-o sintagma sinonimă cu contractul de racordare. Scrieți fraza rezultată.

(4) Fanii au întâmpinat-o cu un hohot de bucurie nerăbdător, dar în primul rând ea l-a căutat pe Kolka și l-a așezat în primul rând de spectatori - pe o bancă de grădină, pe un gard sau chiar pe iarbă...

15. Înlocuiește fraza"Cutie de Malahit"(propunerea 10), construită pe bază de acord, printr-o sintagma sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.(10) Am avut acasă o cutie originală de malachit, pe care mi-a dat-o cândva tatăl meu.

Previzualizare:

Propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiune

1. Printre propozițiile nr. 1-6, găsiți o propoziție complexă cu o relație de subordonare aliată și aliată. Notează-i numărul.

Globul își trăiește propria viață, imprevizibilă, iar pe suprafața lui au loc procese complexe. (2) Ce se întâmplă cu planeta noastră? (3) Pământul tremură sub influența cutremurelor. (4) Oameni, așezări mor. (5) Taifunurile mătură peste orașe, distrugând clădiri, smulgând copaci vechi de secole. (6) Grindină, ploile cad pe pământ, inundațiile consumă nu numai recoltele, ci și ceea ce a fost creat de oameni.

2. Printre propozițiile nr. 9 - 13, găsiți o propoziție complexă cu diferite tipuri de comunicare. Notează-i numărul.

(Toți ceilalți erau dușmani sau demoni răi. (10) Pentru greci, toți negrecii erau barbari. (11) Pentru creștini, toți necreștinii erau păgâni, pentru musulmani, cei care nu urmau preceptele profetului Mahomed era „necredincioși.” (12) Pentru europenii din secolele al XVIII-lea și chiar al XIX-lea, restul umanității era o grămadă de sălbatici.(13) Pentru noi, oamenii secolului al XXI-lea, care își cunosc trecutul, fiecare persoană de pe globul aparține unei singure familii – UMANIREA.

3. Printre propozițiile nr. 11 - 16, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată. Notează-i numărul.

4. Printre propozițiile nr. 15 - 17, găsiți o propoziție complexă fără uniuni. Notează-i numărul.

(15) Această dependență fatală a fost deosebit de pronunțată în 2001, când exploziile sociale care implică mii și mii de oameni sunt literalmente intercalate cu explozii catastrofale în conditii naturale Pământ. (16) Războaiele din Balcani, evenimentele cecene, conflictul palestino-israelian, luptele afgane, ciocnirile africane - pe de o parte; în același timp au loc continue cutremure, inundații, taifunuri, erupții – pe de altă parte.

(17) Marele om de știință V. Vernadsky și-a propus senzaționala ipoteză a noosferei create de intelectul, munca, energia schimbării nesfârșite a generațiilor umane.

5. Printre propozițiile nr. 1 - 3, găsiți o propoziție complexă fără uniuni, scrieți-i numărul.

(1) Pentru tine, toți ciobii, desigur, sunt la fel, niciodată nu vei deosebi nici măcar un mascul de o femelă, ei te cunosc foarte bine pe tine și pe toate rudele tale și pe toți oaspeții tăi. (2) Și când va veni la casa ta, cineva pe care nu l-au văzut niciodată, încep să cronască alarmați, dorind să te avertizeze despre un posibil pericol pentru tine, pentru că știu din experiența îndelungată de viață că fiecare persoană nouă este un fel de anxietate.(3) Ei cred că când aruncă slop din bucătărie, este pentru ei; și pentru asta, pentru că sunt ciobii tăi, curtea ta, a ta și încă două-trei în apropiere, dar nu mai departe de trei: ciorii lor încep deja acolo și chiar mai departe - ai lor.

6. Printre propozițiile nr. 6 - 10, găsiți o propoziție complexă neunională. Notează-i numărul.

(6) Studiul istoriei antice duce la concluzia că toți oamenii de pe Pământ sunt egali. (7) Nu există rase superioare și inferioare, nici limbi „culturale” și „barbare”, nici culturi „complet independente” și „total împrumutate”. (8) Pentru omul primitiv, „oamenii”, după cum știm, erau doar membri ai tribului său. (9) Toți ceilalți erau dușmani sau demoni răi. (10) Pentru greci, toți negrecii erau barbari.

7. Printre propozițiile nr. 9 - 11, găsiți o propoziție complexă neunională. Notează-i numărul.

(9) Dacă vorbim despre egalitatea femeilor, atunci este posibil doar dacă o femeie în societate va sta deasupra unui bărbat - pe un piedestal! (10) Și noi, okhlamonii aroganți, trecând, ar trebui să ne scoatem pălăriile și să ne închinăm în fața ei, atunci va fi adevărata egalitate a femeilor... (11) Să ne fie întotdeauna sfântă sănătatea femeii, căci o femeie sănătoasă este o familie sănătoasă, aceasta este sănătatea întregii națiuni.

8. Printre propozițiile nr. 4 - 6, găsiți o propoziție complexă neunională. Introduceți numărul lui.

(4) Când vreau să-mi imaginez un adevărat internaționalism, îmi imaginez că mă uit la Pământul nostru din spațiul mondial. (5) În fața mea se află o planetă minusculă pe care trăim cu toții, infinit de dragă nouă și atât de singuratică printre galaxii la milioane de ani lumină distanță una de alta! (6) O persoană trăiește într-un anumit mediu, poluarea mediului îl îmbolnăvește, îi amenință viața, amenință cu moartea omenirii.

9. Printre propozițiile nr. 8 - 17, găsiți o propoziție complexă neunională. Introduceți numărul lui.

(8) O fată trecea pe lângă. (9) Am văzut o cenușă de munte, a gâfâit.

(10) - Voi lua o ramură. (11) O ramură este atât de mică, încât nu se va întâmpla nimic copacului.

(12) Și a avut dreptate în felul ei.

(13) Un unchi mustacios conducea o mașină.

(14) - Uau... (15) Doar o poză... (16) Superb! (17) A oprit mașina, a coborât de la volan.

10. Printre propoziţiile nr. 11 - 16, găsiţi o propoziţie complexă non-unională. Introduceți numărul lui.

(11) Prin binoclu se vedea cum o ciocănitoare cu limbă lungă scotea larve care se așezaseră în pădure. (12) M-am ascuns în spatele unui tufiș, admirând lucrarea. (13) Ciocănitoarea a privit în jos, dar a continuat să lucreze. (14) În acel moment, s-a întâmplat o poveste, din păcate, foarte comună. (15) Din tufișurile de alun a răsunat o împușcătură - scoarța, devorată de viermi, a fost smulsă prin împușcătură și odată cu ea a căzut o pasăre pe iarba galbenă. (16) Ciocănitoarea nu a avut timp să înghită larva – a rămas albă în ciocul însângerat.

11. Dintre sentinţele nr. 15 - 18, găsiţi complexul de neunire. Notează-i numărul.

(15) În ciuda tuturor motivelor întemeiate, lasă-ți timp luni, marți, miercuri, joi, vineri. (16) Lăsați-vă să aveți timp nu numai în weekend: în calendarul de prietenie, toate zilele sunt roșii. (17) Să aveți timp pentru cei îngrijorați și triști, pentru cei îngrijorați și care au necazuri. (18) Pentru că acesta este timpul tău, atât de necesar pentru tine, poate fi o mântuire pentru cineva.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile propoziției compuse.

Săpăturile și studiile pe teritoriul țării noastre arată (1) că în orice moment vastul său teritoriu a fost locuit de multe popoare diferite cu limbi diferite, (2) religii, (3) culturi, (4) aspect antropologic. Un amestec de limbi, rase, culturi se desfășoară de secole lungi (5), și un astfel de amestec a apărut peste tot.

13. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care denotă o virgulă între părțile unei propoziții complexe conectate printr-o legătură de coordonare.

Omenirea cheltuiește miliarde și miliarde nu numai pentru a nu se sufoca, a nu pieri, (1) ci și pentru a păstra natura, (2) care oferă oamenilor posibilitatea de odihnă estetică și morală. Puterea de vindecare a naturii este binecunoscută. Știința, (3) care se ocupă cu protecția și refacerea mediului natural, (4) se numește ecologie, (5) și ca disciplină începe deja să fie predată la universități.

14. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulele dintre părțile propoziției compuse.

Globul își trăiește propriul său, (1) viață imprevizibilă, (2) și procese complexe au loc pe suprafața lui. Ce se întâmplă cu planeta noastră? Pământul tremură sub influența cutremurelor. Oamenii mor, (3) așezări. Taifunurile mătură orașe, (4) distrug clădirile, (5) smulg copaci vechi.

15. Notează numărul (numerele) care indică (e) virgulă (e) între părțile unei propoziții complexe.

Genul, (1) Pământul blând devine brusc crud și nemilos față de oameni, (2) locuitorii săi. Ce o face, (3) planeta noastră frumoasă, (4) să devină atât de rea și nemiloasă? Oamenii se gândesc la asta de mult timp, observând (5) că frenezia forțelor naturale coincide cu catastrofe sociale majore, (6) apărute în societatea umană: războaie, (7) revoluții, (8) lupte religioase, (9) ) tulburări emoţionale.

16. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care denotă o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o legătură subordonată.

Vor să te avertizeze despre posibilul pericol pentru tine, (1) pentru că știu dintr-o lungă experiență de viață, (2) că fiecare persoană nouă este un fel de anxietate. Acum corbii sunt plini, (3) din sațietate sunt foarte sensibili, (4) din sensibilitate sunt incomozi, (5) și se întâmplă mai des, (6) le va scăpa ceva sau asta.

17. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile propoziției complexe.

Adevăratul patriotism este primul pas către un internaționalism eficient. Când vreau să-mi imaginez adevăratul internaționalism, (1) îmi imaginez că mă uit la Pământul nostru din spațiul mondial. În fața mea este o planetă minusculă, (2) pe care trăim cu toții, (3) infinit de dragă nouă și atât de singuratică printre galaxii, (4) la milioane de ani-lumină distanță unul de celălalt!

18. Printre propozițiile 3-8, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Selectați numărul acestei oferte.

(3) Seryozha este bucuroasă să acorde atenție, dar nu este suficientă atenție: sunt atât de multe lucruri în jur. (4) Lumea este plină de lucruri. (5) Aproape toate lucrurile sunt foarte mari: ușile sunt teribil de înalte, oamenii (cu excepția copiilor) au aproape aceeași înălțime cu ușile. (6) Ca să nu mai vorbim de un camion, de o combină sau de o locomotivă cu abur, care, în timp ce bâzâie, nu se aude nimic în afară de fluierul. (7) În general, nu este atât de periculos: oamenii sunt prietenoși cu Serezha, se aplecă dacă are nevoie și nu îl calcă niciodată cu picioarele lor uriașe. (8) Camionul și mașina de recoltat sunt, de asemenea, inofensive, cu excepția cazului în care treceți peste calea lor.

19. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe conectate printr-o legătură de coordonare.

Scolarita are grija de vaporul, (1) iar ochii i se incetosesc, (2) mari. Vaporul cu aburi merge în orașele de jos, (3) unde sunt teatre, (4) cărți, (5) întâlniri tentante.

20. Printre propozițiile 10-13, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

(10) În Elveția, a fost lovit de Alpi, dar priveliștea acestor munți nu a fost diferită pentru Levitan de tipurile de modele din carton pictate cu culori zgomotoase. (11) În Italia îi plăcea doar Veneția, unde aerul este plin de nuanțe argintii născute din lagunele plictisitoare.(12) La Paris, Levitan a văzut picturile lui Monet, dar nu și-a amintit de ele. (13) Abia înainte de moarte, artistul a apreciat pictura impresioniștilor, și-a dat seama că este parțial predecesorul lor rus și pentru prima dată le-a menționat numele cu recunoaștere.

21. Printre propozițiile 2-5, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

(2) A fost emis un decret regal care interzicea evreilor să locuiască în „capitala originară a Rusiei”; Levitan avea optsprezece ani la acea vreme. (3) Levitan și-a amintit mai târziu de vara din Saltykovka ca fiind cea mai dificilă din viață. (4) Era foarte cald. (5) Aproape în fiecare zi furtuni acopereau cerul, tunetele mormăiau, buruienile uscate foșneau sub ferestre de vânt, dar nu cădea nici măcar un strop de ploaie.

22. Printre propozițiile 44-53, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

(44) Amărăciunea și resentimentele nu foarte clare au părăsit-o curând pe Anna Fedotovna ...

(45) Seara, nepoata, ca de obicei, i-a citit scrisoarea fiului ei, dar Anna Fedotovna a spus brusc:

- (46) Nu a vrut ceva, dar l-au amenințat, l-au speriat. (47) Tanya! (48) Uită-te în cutie!

- (49) Nu, - spuse Tanya încet. - (50) Și înmormântarea este pe loc, și fotografiile, dar nu există scrisori.

(51) Anna Fedotovna a închis ochii orbi, a ascultat cu atenție, dar sufletul ei tăcea și vocea fiului ei nu mai răsuna în ea. (52) S-a stins, a murit, a murit a doua oară, iar acum este deja mort pentru totdeauna. (53) Scrisorile, profitând de orbirea ei, nu au fost scoase din cutie - au fost scoase din sufletul ei, iar acum nu numai că era oarbă și surdă, ci și sufletul ei...

23. Printre propozițiile 54-60, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

(54) Am râs cu toții ușurați. (55) Totuși, era o persoană bună, Mustașul nostru. (56) Dintre cei care au înțeles că și băiatul este o persoană. (57) El a văzut prin noi, era imposibil să-l depășim și cu atât mai greu să-i câștigi favoarea. (58) Studenții noștri de onoare, Vadik și Gosha Sorokin, s-au scos din piele pentru a-i face pe plac lui Mustache. (59) Dar Usatîi a vorbit cu frații cu glas înghețat – spre plăcerea tuturor. (60) Nu-i plăceau studenții exemplari care s-au dedicat tuturor disciplinelor cu egal zel.

24. Printre propozițiile 1-4, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare și subordonare. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) După cum sa menționat deja, bursa pentru cadeți era de o rublă pe lună. (2) Cu acești bani, fiecare trebuia să-și asigure o uniformă, un apartament și o masă, iar din moment ce majoritatea studenților erau trimiși foarte puțin sau nimic de acasă, atunci, pentru a nu muri de foame, au lucrat animalele de companie de mare. în lateral cât puteau mai bine.

(3) Belov a învățat fiul unei văduve bogate. (4) Totuși, viața lui s-a desfășurat într-o sferă inaccesibilă înțelegerii cadeților.

Previzualizare:

Mijloace de figurativitate

1. Indicați ce mijloc de exprimare este folosit în propoziția: „Într-un câmpie umed, au găsit mai multe frunze de crin cu un ovar roșu, ca un nasture”.

1. metaforă
2. epitet
3. cifra de afaceri comparativă
4. hiperbolă

1. Indicați ce mijloc de exprimare este folosit în propoziția: „Iarna aceasta este ca un dar: ninsori, viscol, ger ușor”.

1. metaforă
2. personificare
3. cifra de afaceri comparativă
4. epitet

1. Indicați ce mijloc de exprimare este folosit în propoziția: „Am trecut, dar era o zgârietură pe conștiință: trebuia să mă opresc și să dau ceva”.

1. hiperbolă
2. metaforă
3. personificare
4. cifra de afaceri comparativă

1. Indicați ce mijloc de exprimare este folosit în propoziția: „Uneori avea niște dulciuri ciudate”.

1. personificare
2. epitet
3. metaforă
4. cifra de afaceri comparativă
5. Indicați ce mijloace de exprimare sunt folosite în propoziție: „Totul a mers atât de prost dimineața, apoi mai e asta...”.

1. un număr de membri omogene
2. metaforă
3. unitate frazeologică
4. personificare

1. A fost necesar să se gândească bine cum să-i spună că ea, Dinka, s-a maturizat și nu va mai sta niciodată pe cadrul bicicletei lui, nu va merge cu el.
2. Nu vor fi secrete spuse unui prieten fidel din copilărie Tufted.
3. Dinka stătea tăcută la masă, zâmbindu-i absent Lenei, fără să observă că o urmărea de multă vreme cu o privire neliniștită.
4. Și în adâncul terasei stătea Lenya, iar durerea îi strânse inima.

1. În ce variantă a răspunsului este folosită expresia comparativă ca mijloc de expresivitate a vorbirii?

1. Cu ușurință mozartiană, Masha și-a pus poeziile pe muzică și le-a interpretat cu o chitară.
2. Fața ei era mobilă, ca cea de mim: s-a îndepărtat ușor, fără efort.
3. În orice, cu excepția feminității și a frumuseții: aici Lyalya a fost considerată prima.
4. Lyalya nu a observat priviri admirative și de aici au devenit și mai multă admirație.

1. În ce variantă de răspuns este o metaforă un mijloc de expresivitate a vorbirii?

1. Ea a numit-o pe Lucy Kapustina în maniera franceză: Lucy. — Ca în casa soţilor Rostov, explică Olenka.
2. - Dacă ai putea vedea figura unui leu adormit, pe care a modelat-o Olya! Toată seara am vorbit în șoaptă: dacă se trezește?
3. Si pentru ce?! Academicianul picturii desenează mult mai bine decât vorbește.
4. „Nu ai găsit loc în hol?” am spus eu gânditor. Dacă l-ai putea găsi în inima ta...

1. Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă.

1. Înghețul a fost atât de puternic încât până și animalele și păsările au fost complet surprinse prin surprindere.
2. Și l-a strigat pe tovarășul său că a găsit o comoară căzută din cer și s-a grăbit la el și s-au afundat în zăpadă și și-au îndreptat faldurile mantiei ca să scoată aurul de acolo și să-l împartă. printre ei.
3. Toate speranțele noastre s-au făcut praf, nu avem noroc cu tine.
4. „Într-o casă în care locuiesc oameni cu inimă de piatră, va fi întotdeauna o răceală”, i-a spus soțul ei.

Previzualizare:

SUFIXE

1. Din propozițiile 3-6 scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixul formular complet Participiul trecut pasiv se scrie NN.

(3) Și de aceea viața aici este măsurată și liniștită. (4) În fiecare dimineață, miezurile urcă pe munți. (5) Ei merg încet, se odihnesc adesea și admiră creasta albă ca zăpada a Munților Caucaz și înaltul Elbrus. (6) Am urcat și pe munți.

2. Din propozițiile 35-39, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixele adjectivelor posesive formate din substantive, se scrie N”

(35) Și mama lui Petya plângea și spunea că, probabil, Petya a ars, pentru că nu era de văzut nicăieri. (36) Iar Petia i-a fost rușine și i-a fost frică să se apropie de mama sa. (37) Băieții l-au văzut și l-au adus cu forța. (38) Pompierii l-au stins atât de bine încât nimic nu a ars la etajul inferior. (39) Pompierii, după ce au adunat echipamentul, s-au urcat în mașinile lor și s-au întors. (40) Și profesorul a lăsat-o pe mama lui Petya să locuiască cu el până când casa a fost reparată.

3. Scrieți cuvântul în care ortografia HH este determinată de regulă: „Într-un adjectiv format cu sufixul -H- dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină în -H-, se scrie -HH"

Trec printr-un pasaj subteran pustiu din apropierea hotelului Sovetskaya.În față, un muzician zdrențuit, cu ochelari negri, stă pe o bancă și cântă, cântând cu chitara lui. L-a ajuns din urmă pe muzician, și-a scos niște schimburi din haină și a turnat-o în cutia de fier pe care o pusese.

4. Din propozițiile 14–16 scrieți un cuvânt în care ortografia sufixului este o excepție de la regulă.

- (14) Așa e, acestea sunt copii, pentru că prețuiesc foarte mult literele reale, - a explicat Anna Fedotovna, deși nu i-a plăcut foarte mult tonul. –(15) Deschideți sertarul de sus al comodei. (16) Ia cutia de lemn și dă-mi-o.

5. Din propozițiile nr. 5 - 6, scrieți un participiu trecut scurt pasiv cu sufixul -Н- (-НН).

(5) Taifunurile mătură peste orașe, distrugând clădiri, smulgând copaci vechi de secole. (6) Grindină, ploile cad pe pământ, inundațiile consumă nu numai recoltele, ci și ceea ce a fost creat de oameni.

6. Din propoziția nr. 2, scrieți cuvântul în care scrierea H (HH) din sufix este determinată de regula: „În adverb sunt scrise atâtea H ca în cuvântul din care este format. ”

(2) Și când vine cineva în casa ta pe care nu l-a văzut niciodată, începe să cronască alarmat, dorind să te avertizeze despre un posibil pericol pentru tine, pentru că știe dintr-o lungă experiență de viață că fiecare persoană nouă este un fel. de orice anxietate.

7. Din propoziția nr. 5, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În sufixele verbelor la timpul trecut, se scrie o vocală care stă înaintea -t la infinitiv .”

(5) Nu există „cultură pură” - procesul de schimb de idei și invenții a început cu multe mii de ani în urmă.

8. Din propoziția nr. 7, scrieți cuvântul cu Н (НН) în sufixul participiului pasiv scurt al timpului trecut.

(7) O femeie a fost adaptată la toate acestea din cele mai vechi timpuri, iar când se îmbolnăvește, casa se prăbușește, un bărbat care a scăpat de sub controlul femeii devine greu, iar familia pierde principalul lucru care o ținea unită.

9. Din propozițiile nr. 5-6, scrieți cuvântul cu -Н- (-НН-) în sufixul participiului pasiv al timpului trecut.

(5) În fața mea se află o planetă minusculă pe care trăim cu toții, infinit de dragă nouă și atât de singuratică printre galaxii la milioane de ani lumină distanță una de alta! (6) O persoană trăiește într-un anumit mediu, poluarea mediului îl îmbolnăvește, îi amenință viața, amenință cu moartea omenirii.

10. Din propozițiile nr. 29 - 33, scrieți cuvântul în care ortografia H (HH) este determinată de regula: „În sufixele substantivelor se scriu tot atâtea H ca în cuvintele din care sunt formate. "

(29) O singură perie strălucitoare a ars pe o cenușă de munte, pe care nimeni, se pare, nu a putut-o obține. (30) Amantul era înalt, stătea în vârful picioarelor și reuși să întindă mâna. (31) - Oricum, ultima perie, și nu va ajuta deja copacul... (32) Și Lusenka va fi încântată. (ZZ) Directorul de afaceri a sosit a doua zi.

11. Din propozițiile nr. 8 - 11, scrieți cuvântul în care ortografia H (HH) este determinată de regula: „Într-un adjectiv format cu sufixul -H- dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină cu H, este scris nn."

(8) Am mers mult prin pădurea de molizi până l-am văzut pe singurul muzician din pădurea tăcută. (9) Ciocănitoarea a lucrat neobosit. (10) Pe pinul bolnav, se vedea modelul „dalții” sale. (11) Prin binoclu se vedea cum o ciocănitoare cu limba lungă scotea larve care se așezaseră în pădure.

12. Din propozițiile nr. 3, scrieți cuvântul cu H (HH) în sufixul participiului pasiv complet al timpului trecut.

(3) Odată cu experiența de viață acumulată, vine și o reevaluare a valorilor vieții, chiar și împotriva voinței sale, o persoană se uită la ceilalți mai îndeaproape, mai exigent.

13. Din propozițiile nr. 7 - 9, scrieți cuvântul cu sufixul - EVA - (-IVA-).

(7) Nu totul este la fel în viață. (8) Și ceea ce pare a fi frumos se poate transforma de fapt în urâțenie. (9) Și ceea ce trece drept farmec, la o examinare mai atentă, se poate dovedi a fi o mască elastică, flexibilă, care, în funcție de circumstanțe, fie se întinde într-un zâmbet, fie se strânge într-un pumn.

14. Din propozițiile nr. 4, scrieți cuvântul în care ortografia H (HH) este determinată de regula: „În sufixele adverbelor se scriu tot atâtea H ca în cuvintele din care sunt formate adverbele”.

(4) Trecutul sunt acele temelii, valori morale, mod de viață, care s-au conturat treptat de-a lungul multor secole în rândul cutare sau cutare popor, națiune.

15. Din propozițiile 16-17, scrieți cuvântul, ortografia Н (НН) în care se supune regulii: „La participiile pasive complete ale timpului trecut, se scrie НН”.

(16) Tatăl nu a înțeles cu adevărat unde și de ce se ducea urmașul lui cel mai mic. (17) Împreună cu o poșetă subțire și o binecuvântare părintească, i-a dat fiului său o cărțiță plină de nume și adrese.

16. Din propozițiile 7-9, scrieți un cuvânt în care alegerea lui H este determinată de regula de scriere a adjectivelor denominative formate folosind sufixele -AN- / -YAN-, -IN-.

(7) Era deja subțire atunci, în prima iarnă militară. (8) Poate un soldat iute la cules dintr-un sat ars și a zdrobit pereții până la fund într-un con și l-a montat cu trecerea de la o sobă de tablă la o țeavă. (9) Aici, chiar în această pirogă, în acea iarnă tulburătoare, timp de nouăzeci de zile, sau poate o sută cincizeci, când frontul s-a oprit aici, o găleată subțire a scos fum prin sine.

17. Din propozițiile 27-31, scrieți cuvântul, ortografia H (HH) în care se supune regulii: „În adverb se scriu atâtea litere H cât în ​​adjectivul sau participiul din care este format”?

(27) Mulțumesc, - spuse Masha atinsă. - (28) Numai că acum nu purtăm astfel de rochii.

(29) - Ei nu merg cu tine, - a spus cel mai tânăr. -(30) Și într-un basm trebuie să fii frumos. (31) De aceea este un basm.

18. Din propozițiile 7-9, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format cu sufixul -Н- dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină în -Н, este scris НН”.

(7) Picioarele lui nu încăpeau sub bancă, o siluetă lungă se ridica deasupra capacului lustruit. (8) S-a uitat cu dragoste și cu atenție la birou și a spus cu regret: (9) - Aici am avut și scrisori decupate: A.M.

19. Din propozițiile 13-17 scrieți cuvântul în care este determinată ortografia sufixului

regulă: „Într-un adjectiv format cu sufixul -Н- dintr-un substantiv,

a cărui tulpină se termină în -H, se scrie HH.(13) Uită-te acolo, bătrâne! (14) Pentru

o mulţime de femei se mişca de-a lungul periferiei satului, undeva în depărtarea câmpului. (15) Aplecându-se jos, au mers confuzi

pas, susținând în mâini un buștean lung alb. (16) Mult în spatele lor greu, abia picioare

în mișcare, a pășit un bătrân înalt, îmbrăcat în alb.

- (17) Unde se târăsc? întrebă șoferul confuz.

20. În propozițiile 10–12, găsiți cuvântul(cuvintele) în care ortografia lui HH este determinată de regula: „HH este scris în sufixe complete de participiu pasiv formate din verbe perfective și imperfective”. Notează cuvântul (cuvintele) găsit(e).

(10) Apoi am mers la cercul modelării aeronavelor moderne. (11) Acolo, oameni de vârsta mea au făcut adevărate minuni. (12) Avioanele lor au zburat, ridicate de vânt, corăbiile au plutit.

Cartea se adresează absolvenților liceu să se pregătească pentru OGE în studii sociale.
Ediția conține:
sarcini pe temele principale ale cursului;
Instruire Opțiuni OGE;
comentariu metodologic;
răspunsuri și criterii de evaluare.
Publicația va ajuta profesorii în pregătirea studenților pentru OGE în studii sociale.

Exemple.
Aduceți din istorie sau modern viata politica trei exemple de organizare a controlului efectiv asupra activităților aparatului de stat de către societate.

Politologii sunt convinși că doar o societate civilă matură, conștientă de interesele sale, care sunt diferite de interesele birocrației, este capabilă să asigure dezvoltarea ordinelor și instituțiilor democratice. Exprimați-vă părerea despre opinia de mai sus. Dați oricare două semne de organizații care reprezintă societatea civilă modernă.

Textul oferă autorului înțelegerea naturii democrației moderne, care este diferită de democrația epocilor trecute (democrația comunității). Pe baza textului și a cunoștințelor din științe sociale, oferiți două argumente pentru a fundamenta ideea autorului că statul modern se bazează pe democrație.

CONŢINUT
Introducere
Comentariu metodologic
TEMĂRI TEMATICE
Secţiunea 1. INDIVIDUL ŞI SOCIETATEA
Secţiunea 2. CULTURA SPIRITUALĂ A INDIVIDULUI ŞI A SOCIETĂŢII
Secțiunea 3. ECONOMIE - ȘTIINȚĂ ȘI ECONOMIE
Secţiunea 4. SFERA SOCIALĂ
VIAȚA DE SOCIETATE
Secţiunea 5. SFERA POLITICĂ
VIAȚA DE SOCIETATE
Secțiunea 6. REGLEMENTAREA LEGALĂ A RELAȚIILOR PUBLICE
VARIANTE DE INSTRUIRE ALE LUCRĂRII DE EXAMEN
Opțiunea 1
Opțiunea 2
Răspunsuri.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea OGE 2016, Studii sociale, clasa a 9-a, Sarcini de pregătire tematică, Kishenkova O.V., 2015 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• OGE 2019, Studii sociale, Opțiuni de formare, Kishenkova O.V., 2018
• OGE 2020, Studii sociale, Clasa 9, Demo, Codificator, Specificație, Proiect
• Studii sociale, Examen de stat principal, Pregătirea pentru certificarea finală, Rutkovskaya E.L., Polovnikova A.V., Shokhonova E.E., 2020
• Specificarea materialelor de măsurare de control pentru desfășurarea examenului de stat principal la STUDII SOCIALE în 2020

Următoarele tutoriale și cărți.