Anton Pavlovici Cehov este un maestru al poveștii. „Știu să vorbesc pe scurt despre lucruri lungi” Creativitatea lui A.P. Cehov Știu să vorbesc pe scurt despre lucruri lungi

Scrisul

Cu opera lui A.P. Cehov, ne cunoaștem cu mult înainte de a-i studia lucrările

curiculumul scolar. Și observăm imediat asta semn distinctiv Munca lui

este concizia. Cehov însuși a spus: „Pot să scriu pe scurt despre lucruri lungi”. Scriitorul povestește despre unul dintre aceste „lucruri lungi” în povestea „Tosca”. În ea A.P.

Cehov ridică problema eternă a omenirii - problema comunicării între ei, indiferența față de durerea și nenorocirea altora, problema singurătății. Sentiment

dorul și tristețea nu pleacă pe tot parcursul lecturii întregii povești. Deja de la nume

Povestea este clară că va fi despre tristețe și durere. Începând povestea, Cehov

învăluie scena din care începe povestea cu somnolență; trafic

în jurul lui Iona Potapov încetinește, și se pierde în gânduri. Iona și-a pierdut fiul

și nu este capabil să păstreze durerea acestei pierderi în sine, trebuie să vorbească, să spună

cineva despre necazurile lor. Dar se confruntă cu insensibilitatea oamenilor, indiferența și

neînţelegere. Pierdut într-un oraș zgomotos în care toată lumea se grăbește, merge, merge, aleargă, nu

acordând atenție unui taximetrist singuratic, Jonah nu găsește un răspuns în suflete și inimi

al oamenilor. Dar o găsește în simpatia tăcută a calului. Spre marea rușine a poporului,

Iona a preferat animalul omului. Din păcate, oamenii uită adesea

despre lumea din jurul lor, plonjând în problemele lor, nu observă viața din jurul lor.

Dar oricare dintre ei poate fi în locul lui Iona și poate primi același lucru pe care el l-a dat cândva

altuia – indiferența și neînțelegerea.

Alte scrieri despre această lucrare

Care sunt trăsăturile imaginii lumii interioare a eroilor literaturii ruse din secolul al XIX-lea (Cehov „Tosca”, Dostoievski „Nopțile albe”, Tolstoi „Tineretul”)

Anton Pavlovici Cehov este considerat pe drept maestru al nuvelei, al miniaturii nuvelei. „Scuritatea este sora talentului” - pentru că așa este: toate povestirile lui A.P. Poeziile lui Cehov sunt foarte scurte, dar au un înțeles filozofic profund. Ce este viața? De ce este dat unei persoane? Si iubire? Este acest sentiment real sau doar o farsă?

În povești mici, Cehov a învățat să transmită întreaga viață a unei persoane, cursul însuși fluxului vieții. Mica poveste a ajuns la apogeul unei narațiuni epice. Cehov a devenit creatorul unui nou tip de literatură - mica poveste, absorbind o poveste, un roman, În scrisorile sale, declarațiile, însemnările, zicalele laconice și expresive asemănătoare lui Suvorov, au apărut formule de stil: „Nu linge, nu lustruiți, ci fiți stângaci și obrăznici. Concizia este sora talentului”, „Arta scrisului este arta abrevierilor”, „Atenție la limbajul rafinat. Limbajul ar trebui să fie simplu și elegant „” Scrie talentat, adică pe scurt”, „Pot vorbi pe scurt despre lucruri lungi”.

Ultima formulă definește cu exactitate esența extraordinarei măiestrii a lui Cehov. A dobândit o capacitate fără precedent în literatură, spațialitate a formei, a învățat în câteva lovituri, mai ales prin îngroșarea tipicității, originalitatea limbajului personajelor, să dea caracteristici exhaustive ale oamenilor.

Cehov a stăpânit toate secretele vorbirii flexibile și încăpătoare, dinamice, a căror energie enormă l-a afectat literalmente pe fiecare pagină.

Această energie s-a manifestat cel mai clar în comparațiile sale exacte, ca o lovitură, care în toți acești optzeci de ani nu au avut timp să îmbătrânească, pentru că încă uimesc cititorul cu noutatea lor neașteptată și proaspătă. Despre orice obiect, despre orice persoană, Cehov era capabil să spună un cuvânt foarte simplu și în același timp nou, nepurtat, neconvențional, pe care nimeni, în afară de el, nu-l mai rostise până acum. Principala trăsătură a operei sale, care nu a putut decât să îi afecteze stilul în primul rând, este puterea puternică de exprimare, puterea care i-a provocat laconismul neîntrecut. În literatura rusă, discuția despre principalele probleme sociale ale vremii a fost în mod tradițional lotul de lucrări ale unui mare gen epic - romanul („Părinți și fii”, „Oblomov”, „Război și pace”). Cehov nu a scris romanul. Și, în același timp, este unul dintre cei mai sociali scriitori ruși. Le citim capitolele terminate în asamblare completă scrierile sale sub formă de „povestiri separate încheiate”. Dar sub forma unei nuvele, el a fost capabil să găzduiască un uriaș conținut socio-filozofic și psihologic. De la mijlocul anilor '90, aproape fiecare astfel de nuvelă a lui Cehov a provocat un răspuns furtunos în presă.

Fiecare piesă a lui Cehov, indiferent de genul în care a fost scrisă, a ridicat straturi uriașe ale vieții societății.

Cehov a respins astfel de metode de caracterizare, atunci când scriitorul, înainte ca eroul să înceapă să acționeze, cunoaște cititorul în detaliu cu biografia sa anterioară, cu părinții săi și chiar cu strămoșii. Eroii lui Cehov se dezvăluie întotdeauna în acțiunea însăși, în fapte, în gânduri și sentimente direct legate de acțiune. Se poate spune că Cehov este unul dintre cei mai riguroși maeștri ai școlii obiective din literatură care studiază o persoană după comportamentul său. În acest moment, proza lui Cehov a dezvoltat o manieră narativă, care este de obicei numită obiectivă. În povestea sa, autorul-naratorul nu vine direct cu aprecierile sale asupra personajelor sau asupra celor reprezentați în general. El este ascuns, cititorul își prinde punctul de vedere din intriga, corelarea afirmațiilor și acțiunilor personajelor, întreaga operă în ansamblu. Tot ceea ce este reprezentat în exterior este dat așa cum îl vede eroul. Din mediul înconjurător, se arată doar ceea ce poate observa - de la fereastră, de la tarantas, mergând pe stradă, stând pe malul râului. Ceea ce nu vede din punctul său de vedere nu este portretizat. Și dacă totuși se arată, atunci se spune probabil: „aparent”, „evident”; autorul nu își asumă responsabilitatea să vorbească despre asta în mod categoric, „în nume propriu”. Asta nu înseamnă că discursul naratorului este neutru, chiar emoțional. Emoțiile lui nu apar în ea, dar sentimentele eroilor o saturează din belșug; foarte potrivit pentru aceste scopuri, se folosește vorbirea necorespunzătoare directă.

Metoda durabilă a lui Cehov, astfel încât minusurile să fie echilibrate de plusuri. El a folosit această metodă în mod constant în zeci de nuvele variate la nesfârșit. Arta lui de a „echilibra plusurile și minusurile” a fost remarcată mai ales în acele lucruri în care împinge oamenii inerți, letargici, care leagă viața, pasivi-indiferenți cu cei care afirmă viața, luptători, neliniştiți, în căutare. Pe paginile lui Cehov au loc foarte des aceste ciocniri și lupte ale a doi inamici implacabil și, urmărind cum se luptă adversarii, Cehov nu își exprimă nicăieri în nuvelele și joacă clar și tare atitudinea față de o parte sau cealaltă. „Iubește-ți personajele”, îl sfătuiește el pe un tânăr romancier, „dar niciodată să nu o spui cu voce tare”.

Dar el a dat trăsături negative majorității personajelor sale pozitive și trăsături pozitive majorității celor negative.

S-a încăpățânat să adere la un astfel de sistem, înfățișând din nou și din nou bătăliile a două forțe în război, două personaje opuse.

Cititorul își începe cunoașterea cu o operă de artă din titlu. Să evidențiem câteva trăsături și particularități ale titlurilor lui Cehov, „transversale” în calea sa de scris și predominante în această sau acea perioadă.

Poetica titlurilor- doar o părticică din estetica lui Cehov, realizată în cei douăzeci de ani de activitate a scriitorului (1879 - 1904). Titlurile sale, ca și ale altor artiști, sunt în strânsă legătură cu obiectul imaginii, cu conflictul, intriga, personajele, forma narațiunii, cu intonația autorului, care este caracteristică lui Cehov.

Deci, deja în titlurile povestirilor sale timpurii, se remarcă atenția predominantă a autorului pentru obișnuit, cotidian. Oameni de diferite pături sociale, profesii, vârste, locuitori din periferia orașului și sate - mici funcționari, plebei, țărani s-au turnat în lucrările sale. Permițând titlul de „orice obiect” („Ajutor”, „Clătite”, Listă, „Cizme” și altele), Cehov evocă în cititori asocieri fie cu oameni fără suflet, fie cu caracterul prozaic al activității în sine. „Nu există nimic mai plictisitor și mai nepoetic decât lupta prozaică pentru existență, care ia bucuria vieții și duce la apatie”, a scris Cehov.

Atmosfera vieții de zi cu zi, deja prezentă în titlu, este susținută de începutul poveștii, în care personajele sunt prezentate în rolurile lor de viață și în situațiile cotidiene: „Spitalul Zemstvo... Paramedicul Kuryatin îi primește pe bolnavi... " ("Interventie chirurgicala").

Începuturile și titlurile lui Cehov „dau ton” întregii lucrări.

Fiul taximetristului Jonah a murit („Tosca”). Cuvântul „dor” exprimă o durere stare de spirit persoană. Epigraful este cuvintele din Evanghelie: „Cui îi vom cânta întristarea mea?...” Iona uită de sine, tânjind după fiul său.

Cehov a folosit o formă specială de compoziție; principiile de bază ale construirii unei intrigi cehoviane: absența unor introduceri extinse, „terminările” intrigii, un fundal detaliat al personajelor, motivația detaliată pentru acțiunile lor etc. - când povestea începe fără nicio abordare, introducând imediat cititorul în mijlocul acțiunii și la fel de neașteptat, fără un deznodământ „rotunjit”, se încheie. Cu o asemenea compunere, sferele de realitate lăsate de autor în afara granițelor operei sunt resimțite de noi ca prezente, subînțelese.

Poveștile au rezolvat problema pe care Cehov o simțea principală - problema psihologismului, imaginilor pace interioara persoană.

Cehov avea o vastă experiență în schițe - a scris câteva zeci dintre ele pe an. În scenă, axată în întregime pe fenomenele lumii extern-obiective, o imagine directă a interiorului, în spatele celor mai rare

lipseau excepții. Interiorul a fost înfățișat exclusiv prin manifestările sale externe. În primele schițe ale lui Cehov, găsim câteva tehnici de înfățișare a lumii interioare care sunt apropiate de tradiția generală a schiței: lipsa pătrunderii directe a autorului în sine. sentimente sufletești caracterul și imaginea lor prin fixarea semnelor exterioare, prin comportament, prin dialog. Dar aceasta nu a fost un împrumut, ci mai degrabă o acceptare a termenilor genului: în toate aceste cazuri, el și-a oferit propriile variații originale. Multe dintre ele în general au fost provocate doar de condițiile genului, și nu luate din cel terminat. Într-o scenă scurtă, fără să spună un cuvânt despre sentimentele eroului, Cehov poate portretiza o întreagă gamă de ele în schimbare. Sarcinile scenei umoristice au fost să sublinieze, să evidențieze gestul, expresia feței, să sesizeze în ele amuzantul, neobișnuit, rar, care ar putea surprinde. Apropierea umoristului, scrutarea parodistului și satiricului au intrat în carnea și oasele viziunii și imaginii psihologice a lui Cehov. Se notează cele mai mici mișcări, parcă nesemnificative, gesturi care exprimă sentimente. Treptat, aceasta s-a dezvoltat într-o tehnică neobișnuit de sofisticată de psihologism „mimic”, a fost creat un întreg arsenal de metode și tehnici care ar putea exprima nu numai mișcări mentale relativ simple. Consolidarea experienței imaginii psihologice până la mijlocul anilor 80 a fost zicală celebrăîntr-o scrisoare către Al. P. Cehov din 10 mai 1886: „Și în sfera psihicului, particularități. [...] Cel mai bine este să evitați descrierea stării de spirit a personajelor; trebuie să încercăm să lămurim din acțiunile personajelor. Temele filozofice și psihologice complexe ale poveștilor lui Cehov de la sfârșitul anilor 1980 nu au putut fi rezolvate prin vechile metode. Mai era nevoie de ceva. Dar, în rezolvarea problemei psihologiei în acei ani, a fost imposibil să ocoliți experiența celui mai mare contemporan - Lev Tolstoi. Tolstoi ca filosof și moralist l-a ocupat pe Cehov chiar înainte - Tolstoi ca artist l-a interesat profund abia acum.

Căutarea morală a eroilor lui Tolstoi, direcția gândirii lor, luptele mentale sunt întotdeauna eficiente și productive, terminând cu renaștere, înțelegere, sânge, viață nouă, boala. În gândurile, căutările lui Cehov, lupta sentimentelor personajelor din planul vieții reale, de obicei, nu se termină cu nimic pentru ei - totul se îneacă într-un flux de neoprit și continuu de ființă. Principalul lucru a fost imaginea lumii interioare, apropiată de cea a lui Tolstoi: autorul dezvăluie fără milă adevăratele motive ale acțiunilor și declarațiilor. Influența lui Tolstoi nu a trecut neobservată. Cehov are noi caracteristici în domeniul descrierii lumii interioare. Monologul intern și-a dezvoltat și și-a extins drepturile intriga, au apărut forme precum „dialog într-un monolog”, un monolog care imită discursul intern „neformat”. Psihologismul este îmbogățit prin introspecție.

Se spune uneori că Cehov a portretizat pentru prima dată o persoană obișnuită.

În anii 60 ai secolului al XIX-lea, scriitorii au descris un membru obișnuit al unei comunități țărănești, un locuitor al orașului, un meșter, un funcționar. Fluxul general al literaturii din anii 1970 a consolidat acest interes. Cehov avea altceva care era fundamental nou. În literatura anterioară, omul obișnuit a fost înfățișat fie ca fiind tipic tipic, fie fără o concentrare specială de trăsături, ca unul dintre multe. Dar, în ambele cazuri, sarcina de a descrie individualitatea și originalitatea acestei persoane nu a fost stabilită.

Viziunea artistică a lui Cehov a fost îndreptată în primul rând către individualitate, cu tot bagajul ei - nu numai tipic, ci și secundar, aleatoriu: ambele sunt demne de întruchipare pentru el.

Nu este suficient ca Cehov să arate o persoană în cercul gândurilor, ideilor, credințelor sale, să înfățișeze eroul în trăsăturile individuale ale aspectului său fizic. O astfel de individualitate nu este suficientă pentru el. El trebuie să surprindă individualitatea fiecărei persoane în stări externe și interne trecătoare, trecătoare, care sunt inerente doar acestei persoane acum și în această formă nu sunt unice în nimeni, nicăieri, niciodată. Individul se contopește cu toate lucrurile mărunte ale acestui moment al acestei persoane, iar atenția individualizării lui Cehov pare să fi atins uneori limita în interesul său pentru cele mai banale, nesemnificative obiceiuri, gesturi, mișcări. Faptul că eroului îi place să-și încrețească manșetele, să-și mângâie capul, pieptul sau să pocnească din degete poate să nu aibă nicio valoare caracteristică. Dar asta creează cu el o relație specială, non-distantă, apropiată, spre deosebire de o caracterizare generalizată care ne obligă să considerăm eroul de la distanță, din exterior. Toate acestea confirmă valoarea fiecărei persoane nu doar ca fenomen spiritual, ci și ca persoană, cu tot ce este „privat” în ea – valoarea care a fost realizată de societate abia mult mai târziu. Așa cum ființa lui Cehov în ansamblu este tărâmul formelor individuale, tot așa și o parte din ea - eroul - este, în primul rând, o individualitate, cu totul unic în felul său.

Caracteristicile îndemânării și stilului lui Cehov se manifestă remarcabil în peisajul său. El a introdus un nou peisaj, înlocuind descrierea numeroaselor detalii cu unul, cel mai convex, cel mai caracteristic detaliu. Anton Pavlovici a subliniat principiul peisajului său într-o scrisoare către fratele său Alexandru: „Pentru a descrie o noapte cu lună, este suficient ca gâtul unei sticle sparte să strălucească pe baraj și umbra roții morii să se înnegrească”.

Imaginile multor povești ale lui Cehov au intrat în viața noastră de zi cu zi, numele personajelor au devenit substantive comune. Este suficient să spui „Prishibeev”, „cameleon”, „drago”, „săritor”, „om într-un caz” pentru a clarifica imediat esența întregului fenomen social. Aceasta este puterea tipicității, pe care Cehov a stăpânit-o la perfecțiune.

A.I. Soljenițîn a oferit următoarea caracterizare a poveștilor lui Cehov: „În general, Cehov are povești care sunt atât dureroase (cum ar fi „Volodya”), cât și eseuri lente fără un scop (cum ar fi „Sânge rece”) și întinse, nestructurate. Printre povești (de obicei - din viața inteligenței) - și destul de lejer, cu o compoziție slabă.

Nu este oare întâmplător că Cehov nu a scris niciodată un singur roman grozav? Din această slăbiciune a compoziției cu volume în creștere? Din lipsă de energie generală? De la lipsa de răbdare de a lucra la rearanjamentele, transferurile, reconexiunile care sunt inevitabile într-un roman? Și cel mai important: pentru o recenzie nouă, acoperire - aveți nevoie de gânduri conducătoare. Iar Cehov le are adesea aceste fără contur: noblețea muncii! trebuie să muncesc din greu! sau: peste 20-30-200 de ani va fi viață fericită. Iar procesele sociale care au loc sub el în Rusia sunt estompate în contururile lui. (D.S. Lihaciov a insistat: Cehov nu are un simț al istoriei ruse; poate așa.) El nu are o idee generală, principală, mare, originală, care ar necesita ea însăși o formă nouă. - Pentru 1903 "Mireasa" - ei bine, aceasta este o înțelegere a procesului social?

„Sakhalin” al lui - a fost un act civil. Cartea este foarte interesantă din punct de vedere economic și etnografic. O imagine live a muncii forțe nu este nici măcar aproape, a fost înlocuită cu statistici. Iar limbajul este greu, din cauza faptului că Cehov urmărește cu conștiință multe documente birocratice.

Păcat că a neglijat atât vocabularul popular, cât și latura sonoră și ritmică.

Dar deja în impresionismul portretului a făcut primul pas îndrăzneț. Se pare că: fața lui Pamfov „este pe cale să se topească de căldură și să curgă în jos în spatele vestei” („Gânditorul”). De aici, de la Cehov, a venit concizia și vizibilitatea magnifică a lui Zamyatin.

Și - concizie nemuritoare, ca („Doamnă cu un câine”): „Dacă ai ști ce femeie fermecătoare am întâlnit la Ialta”. Răspuns: „Și tocmai acum aveai dreptate: sturionul miroase!”

„Cehov „Vanka”” - spațiu artistic al vieții satului. Poveste. Două finaluri de poveste. Trenev. Care îl înconjoară pe Vanka la Moscova. Medii artistice si trucuri. Sens Povești de Crăciun. Cehov despre situația copiilor. Povestea de Crăciun. Care o înconjoară pe Vanka în sat. Mijloace artistice. Sfântă sărbătoare.

„Ionici Cehov” - Lecție-dispută bazată pe povestea lui A.P. Cehov „Ionici”. Reguli de dispută. V. Nazarenko „Adevărata tragedie a lui Ionici”. Ionichi se întâlnește acum? Întrebări. Toată lumea din clasă este un participant activ la conversație. Spune ce crezi, dar gândește ce spui. Într-o dispută se naște adevărul. Un cuvânt ascuțit, bine îndreptat este binevenit.

„Cehov sărat” - A.P. Cehov. „Strophes” „Shards” „Flasks” „Shards”. Autograf Pseudonim Monogramă Anonim. Mâner auriu Corn de oaie Picior de capră. Secretele creării unei benzi desenate. La ce a dus minciuna topografiei? Vorba lunga saracia omului. Care dintre definiții se referă la conceptul de „umor” și care – la conceptul de „satiră”?

„Lecția de povești de Cehov” - Test. „Omul în caz”. Perspectivele Melikhovsky. "Pescăruş". „Livada de cireși”. „Unchiul Vania”, Complexul Muzeal Cehov din Taganrog. Joacă. „Ionic”. Anton Pavlovici Cehov 1860 - 19O4. „A.P. Cehov este un artist incomparabil al vieții.” Ei au adus faima mondială scriitorului.

„Despre dragostea lui Cehov” - „Tabel de schemă „În atelierul de creație al lui A.P. Cehov”: Yu.A. Gagarin, Taganrog, regiunea Rostov Privalova Elena Sergeevna. L. către patrie. „Dicționar al limbii ruse” S.I. Ozhegov. L. la muzică. O poveste în cadrul unei povești. Despre dragoste tandră, tragică, tristă, interzisă, secretă, de neuitat etc. Rezumat:

„Vanka Cehov” - rămân nepotul tău Ivan Jukov, dragă bunicul, vino. De lectură literară Subiect: Anton Pavlovici Cehov. „Vanka”. bunicul”. Apoi s-a zgâriat, s-a gândit și a adăugat: — Lui Konstantin Makarych. Întrebări despre conținutul poveștii. Și îți scriu o scrisoare. Lucrări de vocabular și ortografie. Scrisoarea lui Vanka către bunicul.

Există 39 de prezentări în total în acest subiect

Opțiunea nr. 2445523

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Indicați numărul de propoziții în care sunt transmise corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Cehov nu putea scrie povești lungi, deoarece formatul revistelor în care publica era mic.

2) De-a lungul anilor de cooperare în revistele din Sankt Petersburg, Cehov s-a obișnuit să scrie pe scurt, iar acest obicei a devenit principala caracteristică a muncii sale.

3) Detaliul lui Cehov, în care s-au concentrat multe, a ajutat să spună pe scurt despre cel mai important lucru.

4) Cehov era mândru de faptul că era capabil să scrie pe scurt despre multe lucruri.

5) Abilitatea de a scrie pe scurt, de a folosi detalii care au înlocuit descrierile lungi, a fost la început o necesitate, apoi a devenit carte de vizită Cehov.

Răspuns:

Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul golului din prima (1) propoziție a textului?

În ciuda acestui

in afara de asta

Răspuns:

Citiți intrarea din dicționar pentru sensul cuvântului STIL. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în propoziția 2. Scrieți numărul corespunzător acestui sens în intrarea din dicționar.

STIL, -I; m.

1) Totalitatea trăsăturilor, proximitatea expresivului tehnici artisticeși mijloace care determină unitatea oricărui. direcții în creativitate. Național s. în pictură. stiluri arhitecturale.

2) Metodă, un set de metode de un fel. muncă, activitate, comportament. S. la serviciu. C. ghid. C. înot. S. este bărbat(aforism).

3) Un set de metode de folosire a limbajului înseamnă a exprima anumite idei, gânduri în diferite condiții de practicare a vorbirii, silaba 2. Științific, jurnalistic cu. Înalt s.

4) Un set de metode de utilizare a mijloacelor lingvistice, precum și a mijloacelor generale expresivitatea artistică care determină originalitatea operei scriitorului, o lucrare separată. S. Dostoievski. Comedia lui S. Griboedov „Vai de înțelepciune”. fabulele lui S. Krylov.

5) Comunitatea tehnicilor artistice caracteristice unora. genul literar, direcții, școli, epoci. S. jurnalism satiric. Odic, elegiac, epic p. S. Literatura Romantismului. S. poeţi ai galaxiei Puşkin. S. „școală naturală”.

(2) Obiceiul de a scrie scurt mai târziu va deveni principala trăsătură a stilului lui Cehov, semnul său distinctiv: „Pot vorbi pe scurt despre lucruri lungi”. (3) Pe scurt despre obiectele lungi, în primul rând, detaliul lui Cehov a făcut posibil să se spună, înlocuind descrierile detaliate, romanistice, cu o atingere, un indiciu prin care un cititor atent ar putea restabili întregul.

Răspuns:

Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

curbat

a fost creat

mai frumos

agresiv

Răspuns:

Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Repara-l eroare lexicală alegerea unui paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Analiza atat de importante evenimente istorice trebuie să fie prin toate mijloacele ACTUALE și trebuie să se bazeze numai pe fapte.

Apelul a primit un RĂSPUNS aproape instantaneu: zeci de oameni erau gata să-i adăpostească pe „rătăciți”.

Stil PUBLICIST - varietate limbaj literar: un stil de vorbire de carte folosit în politică, socială, economică și viata culturala societate, în mass-media

Codul penal prevede un articol pentru abaterea de la plata impozitelor.

Dezvoltarea ARMONIOSĂ a personalității este scopul principal al sistemului de educație și educație domestică, îndreptându-l spre crearea condițiilor pentru o dezvoltare cuprinzătoare, holistică, consecventă a personalității elevului.

Răspuns:

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

mai putin util

MERGI LA MOSCOVA

câțiva GRAM

Şaptezeci de monede

două perechi de cizme

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

B) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

C) construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă

D) încălcarea corelației specie-temporal a formelor verbului

D) o eroare în utilizarea unui numeral

1) Profesorii l-au ascultat pe elev și s-au bucurat de cunoștințele sale academice.

2) Trei adolescenți, printre care și două fete, se certau zgomotos despre ceva pe veranda Casei de Comerț.

3) Un om zvâcnit de un ritm inuman viața modernă, un flux imens de informații, înțărcat din comunicarea cu lumea naturală.

4) Cei care visează să devină inginer, cercetător, pilot, astronaut ar trebui să-și dezvolte memoria vizuală.

5) O pictogramă este un desen care înfățișează direct nu numai lucruri, ci evenimente și fenomene.

6) Persoanele implicate în sporturi periculoase sunt numiți sportivi extremi.

7) A.S. Pușkin a scris că „împart durerea cu el, el se bucură cu mine”.

8) O faptă bună creează și acumulează bunătate, face viața mai bună, dezvoltă umanitatea.

9) Privesc dansatorii cu admirație involuntară și invidiez grația mișcărilor lor.

A	B	LA	G	D

Răspuns:

Determinați cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

st..jos

l..jandarnii

t.. teoretic

popl..wok

ex..live

Răspuns:

Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

fi..inteligent, în..a folosi;

pr..măgulitor, pr..lipire;

o..do (spaimă), po..shuffle;

fara..asemanare, dezinfectare..infectie;

kar..erny, din..fie clar.

Răspuns:

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

alina..vaya

nara..lanos

depășirea

cot.. urlă

nedumerit..wat

Răspuns:

Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

predictiv..meu

îngrijorare.. îngrijorătoare

îngrijorător..îngrijorător

pompat (lichid)

Răspuns:

Identificați propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Poziția lui este (nu) mai bună decât a noastră.

Mergem pe iarbă (ne)tunsă.

Eu (nu) trebuie să-i explic.

Ea este (ne)răsfățată de viață.

Cartea (nu) citită, dar tocmai cumpărată i-a distras atenția de la lucrările neinteresante.

Răspuns:

Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(C) Timp de multe zile, a continuat o erupție vulcanică puternică, bâtele de foc deasupra cărora s-au învârtit (ÎN) CA UN vârtej, crescând în dimensiune.

(NU) PRIVIND la dragostea pentru peisajele urbane, NOI TOȚI (ACEȘI) nu am rămas indiferenți față de frumusețile naturii din Valdai.

(Și) AȘA, toate speranțele mele strălucite s-au prăbușit și (B) LOCUL unei vieți vesele la Moscova, plictiseala mă aștepta într-o parte surdă și îndepărtată.

Este greu de imaginat ce mi s-ar întâmpla dacă (ar) nava ar întârzia.

Răspuns:

Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H.

Proprietarul purta o cămașă din stofă (1), sub-curele (2) piele (3) cu curea și pânză (4), pantaloni care nu fuseseră călcați de mult timp (5).

Răspuns:

Configurați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1) Voi comanda înghețată sau ciocolată caldă sau prăjitură cu căpșuni.

2) După Turgheniev, Dostoievski, Tolstoi Saltykov-Șcedrin și Gleb Uspensky, poveștile lui Cehov au părut multor critici o expresie a indiferenței publice.

3) Această conferință a reunit reprezentanți atât ai nivelului de guvernare federal cât și regional.

4) Primesc și livrez destinatarului scrisori și colete.

5) Pe o asemenea vreme, lupul nu se plimbă și ursul nu iese din bârlog.

Răspuns:

După ce au mers la (1) un muzeu (2) bine echipat (3), turiștii au examinat diverse curiozități: de la săbiile antice tibetane la mecanismul muzical al ceasurilor europene (4) datând din epoca barocului.

Răspuns:

Completați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

O copilărie veselă, lipsită de griji (1) se va încheia încă (2) cândva, iar maturitatea (3) desigur (4) va necesita decizii serioase și acțiuni responsabile.

Răspuns:

Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Cea mai populară variantă a unei case din Arhangelsk este o casă din bușteni din pin (1) al cărei decor interior (2) este (3) din aspen sau mesteacăn.

Răspuns:

Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

De la Kuznetsky Most, am intrat cu mașina în cofetăria de pe Tverskaya (1) și (2) deși voiam să mă prefac (3) că mă interesează mai ales ziarele din cofetărie (4), nu am putut rezista la câteva plăcinte dulci.

Răspuns:

Care dintre afirmații nu se potrivește cu conținutul textului? Specificați numerele de răspuns.

1) Ivan Semenyuta, când se întâlnește cu mama sa, încearcă să pretindă că treburile lui merg bine.

2) Semenyuta își vizitează mama doar de patru ori pe an.

3) Când se întâlnește Ivan, îi promite mamei sale că își va găsi un nou loc de muncă în viitorul foarte apropiat.

4) Mama înțelege că fiul ei spune o minciună, dar tace și se preface că îl crede.

5) Până când Semenyuta și-a părăsit slujba, a fost foarte apreciat și respectat acolo.

(După A.I. Kuprin *)

Răspuns:

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

1) Propoziția 4 conține o descriere.

2) Propoziția 6 explică conținutul propoziției 5.

3) Propozițiile 10-11 prezintă narațiunea.

4) Propozițiile 30-32 conțin narațiunea.

5) Propozițiile 40–42 prezintă raționament.

(1) De trei ani încoace, de când a fost calomniat pe nemeritat și lipsit de serviciu, Ivan Semenyuta duce o viață sălbatică, dureroasă și cumplită. (2) Se ghemuiește într-un subsol semiîntunecat, unde închiriază cel mai umed și mai rece colț. (3) Pentru ce există Semenyuta, - el însuși nu va spune. (4) Nu este bărbierit, nu este tuns, părul îi iese pe cap, ca fânul ciufulit, fața palidă este umflată de o umflare nesănătoasă la subsol, cizmele îi cer terci.

(5) Dar sunt patru zile pe an când încearcă să se scuture și să-și schimbe aspectul neglijat. (6) Este pornit An Nou, de Paști, de Treime și de treisprezece august. (7) În ajunul acestor zile, prin multe eforturi și umilințe, primește cincisprezece copeici - cinci copeici pentru o baie, cinci pentru un frizer și cinci copeici pentru o ciocolată sau o portocală.

(8) Și acum, după ce au lustruit cizmele până la strălucirea oglinzii, acoperind găurile din ele cu cerneală, tăind cu grijă franjuri de la fundul pantalonilor, punând un guler de hârtie cu o cămașă în față și o cravată roșie, pe care o ține de obicei înfășurată în hârtie de ziar un an întreg, Semenyuta se întinde prin tot orașul până la casa văduvei pentru a-și vizita mama. (9) De obicei încearcă să ajungă acolo seara, când defectele costumului său nu sunt atât de vizibile.

(10) Mama, văzându-și propriul fiu, se ridică repede, ridicându-și ochelarii la frunte. (11) Un ghem de lână cade pe podea și se rostogolește, desfăcând buclele de tricotat.

− (12) Vaniochek! (13) Dragă! (14) Am așteptat, am așteptat, m-am gândit, nu voi aștepta șoimul meu limpede. (15) Înfățișarea ta nu este prea bună, Vanyok, - spune bătrâna și cu mâna tare uscată mângâie mâna fiului ei întins pe masă. - (16) Ai devenit palid, oarecum obosit.

− (17) Ce poți face, mamă! (18) Serviciu. (19) Sunt acum, s-ar putea spune, la vedere. (20) Mici prăjiți și tot biroul este pe mine. (21) Lucrez ca un bou. (22) De acord, mamă, trebuie să faci o carieră? și îi întinde o portocală.

- (23) Nu obosi prea mult, Vanyusha.

- (24) Nimic, maman, sunt puternic. (25) Dar de Paște voi primi un colegiu, și un spor și premii. (26) Și atunci viața ta aici s-a terminat. (27) O să închiriez un apartament și te voi duce la mine. (28) Și nu vom avea viață, ci paradis. (29) Sunt la serviciu, tu ești gazda.

(30) Acest om timid, înfundat de viață, păstrează întotdeauna un ton obraznic, independent în timpul vizitelor scurte și rare la mama sa, imitând inconștient acele slăbici seculare „detașate” pe care obișnuia să-i vadă în birou. (31) De aici și cuvântul stupid „maman”. (32) Întotdeauna și-a sunat mama și acum îi spune mental „mama”, „mami”, „mami”, și mereu la „tu”.

(33) Semenyuta cere ajutor toată inspirația sa și începe să mintă obraznic și neglijent. (34) Adevărat, uneori el contrazice ceea ce a spus la ultima sa vizită. (35) Cu toate acestea, el nu observă acest lucru. (36) Își observă mama, dar tace. (37) Numai ochii ei senili devin din ce în ce mai triști și mai iscoditori.

(38) Serviciul merge excelent. (39) Autoritățile îl apreciază pe Semenyuta, tovarășii iubesc...

(40) Și el vorbește, vorbește la nesfârșit, alimentat de propria fantezie, iar mama lui se uită la el, fascinată de un basm.

(41) Vine un moment când trebuie să pleci. (42) Mama vrea să-și ducă fiul pe front, dar el respinge această curtoazie.

− (43) Ei bine, într-adevăr, mamă. (44) Fire îndepărtate - lacrimi suplimentare. (45) Și răcește din nou, ce bine. (46) Ai grijă de tine!

(47) ... Când soarta îi va arăta lui Semenyuta nu un chip fioros, ci milostiv? (48) Și se va arăta? (49) Cred că da. (50) Și Semenyuta va locui cu mama ei foarte mult timp, va locui cu ea într-un confort liniștit, modest și cald. (51) Dar bătrâna nu va da de înțeles niciodată că știa despre înșelăciunea lui și nu va lăsa niciodată să scape că știa că ea știe. (52) Acest loc ascuțit va fi întotdeauna manipulat cu grijă. (53) O minciună sfântă este o floare atât de tremurătoare și timidă care se estompează când este atinsă.

(După A.I. Kuprin *)

* Alexander Ivanovich Kuprin (1870-1938) - scriitor rus, autor a numeroase povestiri și nuvele.

Răspuns:

Din propozițiile 1-5 scrieți unitatea frazeologică.

(5) Dar sunt patru zile pe an când încearcă să se scuture și să-și schimbe aspectul neglijat. (6) Aceasta este pentru Anul Nou, pentru Paști, pentru Treime și pentru treisprezece august. (7) În ajunul acestor zile, prin multe eforturi și umilințe, primește cincisprezece copeici - cinci copeici pentru o baie, cinci pentru un frizer și cinci copeici pentru o ciocolată sau o portocală.

(10) Mama, văzându-și propriul fiu, se ridică repede, ridicându-și ochelarii la frunte. (11) Un ghem de lână cade pe podea și se rostogolește, desfăcând buclele de tricotat.

- (23) Nu obosi prea mult, Vanyusha.

(38) Serviciul merge excelent. (39) Autoritățile îl apreciază pe Semenyuta, tovarășii iubesc...

(40) Și el vorbește, vorbește la nesfârșit, alimentat de propria fantezie, iar mama lui se uită la el, fascinată de un basm.

(41) Vine un moment când trebuie să pleci. (42) Mama vrea să-și ducă fiul pe front, dar el respinge această curtoazie.

− (43) Ei bine, într-adevăr, mamă. (44) Fire îndepărtate - lacrimi suplimentare. (45) Și răcește din nou, ce bine. (46) Ai grijă de tine!

(După A.I. Kuprin *)

* Alexander Ivanovich Kuprin (1870-1938) - scriitor rus, autor a numeroase povestiri și nuvele.

(1) De trei ani încoace, de când a fost calomniat pe nemeritat și lipsit de serviciu, Ivan Semenyuta duce o viață sălbatică, dureroasă și cumplită.

Răspuns:

Printre propozițiile 47-53, găsiți una(e) care este(-) conectată(e) cu cea anterioară cu ajutorul unei conjuncții, pronume personal și pronume posesiv. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

(10) Mama, văzându-și propriul fiu, se ridică repede, ridicându-și ochelarii la frunte. (11) Un ghem de lână cade pe podea și se rostogolește, desfăcând buclele de tricotat.

- (23) Nu obosi prea mult, Vanyusha.

(38) Serviciul merge excelent. (39) Autoritățile îl apreciază pe Semenyuta, tovarășii iubesc...

(40) Și el vorbește, vorbește la nesfârșit, alimentat de propria fantezie, iar mama lui se uită la el, fascinată de un basm.

(41) Vine un moment când trebuie să pleci. (42) Mama vrea să-și ducă fiul pe front, dar el respinge această curtoazie.

− (43) Ei bine, într-adevăr, mamă. (44) Fire îndepărtate - lacrimi suplimentare. (45) Și răcește din nou, ce bine. (46) Ai grijă de tine!

(După A.I. Kuprin *)

* Alexander Ivanovich Kuprin (1870-1938) - scriitor rus, autor a numeroase povestiri și nuvele.

(4) Nu este bărbierit, nu este tuns, părul îi iese pe cap, ca fânul ciufulit, fața palidă este umflată de o umflătură nesănătoasă la subsol, cizmele îi cer terci.

Răspuns:

Citiți fragmentul de recenzie. Ea examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă.

„Povestind despre soarta dificilă a lui Ivan Semenyuta, A.I. Kuprin folosește traseele foarte atent. Dintre acestea, se poate nota (A) _____ (propunerea 53). Existența mizerabilă a eroului este lipsită de romantism și culori strălucitoare, este extrem de simplă, obișnuită și mijloace de exprimare lexicale precum (B) _____ ("Vanyok", "viața", "varmint") și (C) _____ ("ca fânul ciufulit" în propoziția 4). Mijloacele sintactice de exprimare, în special (D)_____ (propozițiile 1, 2, 8), joacă un rol descriptiv deosebit în text.

Lista termenilor:

1) metaforă extinsă

2) comparație

3) termeni

4) vocabular colocvial și colocvial

5) parcelare

6) propoziții exclamative

7) antonime contextuale

8) anaforă

9) rânduri membri omogene sugestii

Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	LA	G

(10) Mama, văzându-și propriul fiu, se ridică repede, ridicându-și ochelarii la frunte. (11) Un ghem de lână cade pe podea și se rostogolește, desfăcând buclele de tricotat.

- (23) Nu obosi prea mult, Vanyusha.

(38) Serviciul merge excelent. (39) Autoritățile îl apreciază pe Semenyuta, tovarășii iubesc...

(40) Și el vorbește, vorbește la nesfârșit, alimentat de propria fantezie, iar mama lui se uită la el, fascinată de un basm.

(41) Vine un moment când trebuie să pleci. (42) Mama vrea să-și ducă fiul pe front, dar el respinge această curtoazie.

− (43) Ei bine, într-adevăr, mamă. (44) Fire îndepărtate - lacrimi suplimentare. (45) Și răcește din nou, ce bine. (46) Ai grijă de tine!

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe textul dat), Neevaluat. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

(10) Mama, văzându-și propriul fiu, se ridică repede, ridicându-și ochelarii la frunte. (11) Un ghem de lână cade pe podea și se rostogolește, desfăcând buclele de tricotat.

- (23) Nu obosi prea mult, Vanyusha.

(38) Serviciul merge excelent. (39) Autoritățile îl apreciază pe Semenyuta, tovarășii iubesc...

(40) Și el vorbește, vorbește la nesfârșit, alimentat de propria fantezie, iar mama lui se uită la el, fascinată de un basm.

(41) Vine un moment când trebuie să pleci. (42) Mama vrea să-și ducă fiul pe front, dar el respinge această curtoazie.

− (43) Ei bine, într-adevăr, mamă. (44) Fire îndepărtate - lacrimi suplimentare. (45) Și răcește din nou, ce bine. (46) Ai grijă de tine!

Anton Pavlovici Cehov este un maestru al poveștii. „Știu să vorbesc pe scurt despre lucruri lungi” Creativitatea lui A.P. Cehov Știu să vorbesc pe scurt despre lucruri lungi

Alte scrieri despre această lucrare

Citeste si

De ce este George Bull faimos?

Regii francezi și stemele lor Stema Bourbonilor

Scurtă biografie a lui False Dmitry I

CLOPOTUL