Φωτογραφία: Denis Medvedev / PhotoXPress.RU
Διασκεδάστε τσιμπώντας τον γρανίτη της επιστήμης! Τι θα ήταν.
Από την 1η Ιανουαρίου 2011 ξεκινάμε ξανά νέα ζωή. Η Κρατική Δούμα και το Συμβούλιο της Ομοσπονδίας ενέκριναν νόμο που μεταρρυθμίζει τους δημοσιονομικούς οργανισμούς.
Πίσω από την περίπλοκη γλώσσα κρύβεται ένας απλός στόχος - να επιτραπεί σε σχολεία και νοσοκομεία να χρεώνουν χρήματα για πρόσθετες υπηρεσίες. Στελέχη της εκπαίδευσης μας διαβεβαιώνουν ότι η χρηματοδότηση δεν θα μειωθεί, ότι είναι καλύτερα να παίρνουμε χρήματα νόμιμα και να μην τα βάζουμε στην τσέπη ενός ανέντιμου διευθυντή... Έτσι ζει πραγματικά το σχολείο και πόσα ξοδεύουν ήδη οι γονείς για την εκπαίδευση - ανταποκριτές και εμπειρογνώμονες του AiF.
Ενώ η ηγεσία των περισσότερων ρωσικών σχολείων σκέφτεται πού να βγάλει χρήματα τώρα - για τους δικούς τους μαθητές ή με κάποιον άλλο τρόπο, ο νέος νόμος δεν συζητείται καν στα χωριά - δεν υπάρχουν καθόλου επιλογές να πάρεις μια δεκάρα κάπου. Όμως τα παιδιά πρέπει ακόμα να διδάσκονται.
«Πού μπορείς να βάλεις την τσάντα σου;» - «Όσον αφορά; Βάλτε όπου θέλετε, εδώ δεν έχουμε κλοπή. 225 μαθητές, 15 δάσκαλοι - όλα είναι σε πλήρη θέα, - Lyubov Nikolaevna Tsybina, διευθυντής της Belovskaya Λύκειο, στην περιοχή Belgorod, χαμογελά και ανοίγει τη δεξιά της παλάμη, δείχνοντας ακριβώς πώς φαίνονται οι μαθητές και οι δάσκαλοί της πάνω της. «Άσε την τσάντα σου κάτω και κάτσε να φας σιμιγδάλι όσο είναι ζεστό». Τρώω, προσπαθώντας να βρω με τη γλώσσα μου τις απαραίτητες ιδιότητες όλων των σχολικών δημητριακών στον κόσμο - δυσάρεστα γλιστερά κομμάτια. Δεν είναι εδώ.
Δεν μυρίζει υπολογιστές
«Κάθε πρωί τα παιδιά μας πίνουν γάλα με τσουρέκι, τρώνε χυλό ή φρούτα. Δωρεάν, σε βάρος του περιφερειακού προϋπολογισμού, υπάρχουν πολλές οικογένειες φτωχών, φτωχών, από πού να βρουν λεφτά; Έχουμε, για παράδειγμα, 32 παιδιά από πολύτεκνες οικογένειες- έχουν δωρεάν γεύματα, πώς αλλιώς μπορούν να επιβιώσουν; Ναι, πηγαίνετε και δείτε - θα δείτε μόνοι σας πώς ζούμε. Πάω, κοιτάζω και μυρίζω - τι μυρίζει το αγροτικό σχολείο;
Στο ιατρείο - για κάποιο λόγο γλυκό. Ρωτάω τη νοσοκόμα Victoria Nikolaevna τι παραπονέθηκαν τα παιδιά σήμερα. Για πονοκεφάλους. Σύμφωνα με την επιστήμη, τους περιποιήθηκαν με κιτραμόνη, και στο σπίτι τους έβγαζαν στην αυλή για να αναπνεύσουν, τους κολλούσαν με τσάι και τους τάισαν σοκολάτα (από εκεί προέρχεται, μυρωδιά καραμέλας!) για να βελτιώσουν την πίεση και τη διάθεση.
Η βιβλιοθήκη μυρίζει παλιά βιβλία. Συγκινητικά περίπτερα «Για να ζεις με ένα βιβλίο - μην θρηνείς για έναν αιώνα», τόμοι του Θερβάντες ή του Γκόρκι, έξω από τα ρέγκαλια του συγγραφέα, είναι κολλημένοι εξίσου προσεκτικά και με αγάπη. "Έχουμε δωρεάν μαθήματα, προσπαθούμε) χωρίς επανάληψη κύλισης προς τα δεξιά 2 εικονοστοιχεία. -moz-background-clip: περίγραμμα; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: συνεχής; padding-right: 15px; padding-bottom: 0px σύνορα-κάτω-στυλ: διακεκομμένο; περίγραμμα-κάτω-πλάτος: 1px; χρώμα: rgb(153, 0, 0); ">μην επιβαρύνετε οικονομικά τις οικογένειες", εξηγεί ο Lyubov Nikolaevna, "αλλά για να αγοράσετε αυτά που λείπουν, χρειάζεστε άλλα 111 χιλιάδες ρούβλια." Δεν υπάρχουν αυτά τα χρήματα στον προϋπολογισμό και δεν υπάρχει τίποτα να πάρεις από τους γονείς - Αυτό σημαίνει ότι τα σχολικά βιβλία θα εξαφανιστούν τελείως κάποια στιγμή;
Το γραφείο των πρωτομαθητών μυρίζει παιδική ηλικία. Στην ντουλάπα υπάρχει ένα κουτί με την επιγραφή "Masha the Confused", στο οποίο τα ξεχασμένα πράγματα ανακατεύονται αστεία: μπογιές - με γάντια, κάλτσες - με αναγνωσμένα περιοδικά. Δεν υπάρχουν ακριβά αμειβόμενα "προκαταρκτικά" τμήματα, χωρίς τα οποία δεν μπορεί να κάνει ούτε ένα μοντέρνο σχολείο της Μόσχας, εδώ. Την άνοιξη, οι δάσκαλοι αρχίζουν να έρχονται στο τοπικό νηπιαγωγείο - μέσα φόρμα παιχνιδιούπροετοιμάστε τα παιδιά για το σχολείο. Παίρνουν τους πάντες. Το καλοκαίρι υπάρχει μια κατασκήνωση προσαρμογής - οι μελλοντικοί μαθητές της πρώτης τάξης έρχονται στο σχολείο Belovskaya για να παίξουν και να γνωριστούν.
Υπάρχει μια μυρωδιά στο γραφείο πληροφορικής… Δυστυχώς, εδώ δεν μυρίζει υπολογιστές. Κοστίζει μόνο τέσσερα ογκώδη αυτοκίνητα. Ούτε ένας φορητός υπολογιστής: αν χρειαστεί να δείξετε κάτι σε μια άλλη τάξη, σέρνουν ένα βαρύ τέρας πριν από τη διάλυση με όλα τα καλώδια, τα μπλοκ και τα «ανταλλακτικά». Ταυτόχρονα, οι μαθητές κερδίζουν τακτικά βραβεία σε ολυμπιάδες υπολογιστών. Πως και έτσι? «Είναι όλα σχετικά με τον δάσκαλο της επιστήμης των υπολογιστών», μου ψιθυρίζει ο διευθυντής, «αυτός είναι ο πρώην απόφοιτός μας, ο Νικολάι Βλαντιμίροβιτς Μολόντικ, ένας εξαιρετικός μαθητής, ένας έξυπνος. Από το πρωί μέχρι το βράδυ εξαφανίζεται στο σχολείο, λατρεύει τους υπολογιστές και τα παιδιά τον αγαπούν. Όλα τα κορίτσια είναι ερωτευμένα μαζί του, αλλά έτσι, με την καλή έννοια.
Στην τραπεζαρία μυρίζει κοτολέτες με πουρέ -είναι ήδη μεσημεριανό, στην αίθουσα συνελεύσεων- μαστίχας και ενθουσιασμού και στις περισσότερες τάξεις- παλιά θρανία του περασμένου αιώνα. Κάνουν επισκευές για δύο χρόνια, αλλά δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα για όλα. Ήταν δυνατόν να βάλουν κάπου ένα Euro-window - δεν θα σηκώσουν στόρια με κανέναν τρόπο. Εξόπλισαν το γυμναστήριο με ντους και τουαλέτα, αλλά υπάρχει πολύ λίγος αθλητικός εξοπλισμός. Η κατάσταση θυμίζει έναν μαθητή της πρώτης τάξης που συνάντησα στο διάδρομο: στην κορυφή - ένας κομψός λευκός φιόγκος, στο κάτω μέρος - προσεκτικά καταδικασμένα καλσόν ...
Πόσο κοστίζει η αγάπη;
Στο σχολείο Belovskaya, κάθε δάσκαλος γνωρίζει τα πάντα για κάθε παιδί. «Για να μην τρελαίνονται τα παιδιά, να μην πίνουν, να μην καπνίζουν, όπως δείχνουν στην τηλεοπτική σειρά «Σχολείο», πρέπει να φορτωθούν περισσότερο», λέει ο διευθυντής του σχολείου. - Τα έχουμε και τάφους άγνωστοι στρατιώτεςψάχνουν, και ασχολούνται με μελισσοκομικό κύκλο. Ο δικός μας Ruslan Bukhanov, έξυπνος, έγινε ο νικητής πανρωσικός ανταγωνισμός«Γιουνάτ». Και τα παιδιά στο σύνολο "Ladushki" χορεύουν, μαθαίνουν αγγλικά, φυτεύουν δέντρα, βγάζουν φωτογραφίες και πηγαίνουν σε διαγωνισμούς. Δόξα τω Θεώ, το 2006 η περιοχή διέθεσε σχολικό λεωφορείοσύμφωνα με το πρόγραμμα του κυβερνήτη, αλλά είναι δύσκολο με τη βενζίνη. Δεν αρκεί, όμως, να τα κρατάς απασχολημένα, - αναστενάζει ο διευθυντής του σχολείου, - τα παιδιά πρέπει να αγαπιούνται περισσότερο, αυτό τους λείπει πραγματικά στις οικογένειές τους. Και στην πόλη και στην ύπαιθρο. Κάποιοι από τους γονείς πίνουν, κάποιοι κανονίζουν την προσωπική τους ζωή, κάποιοι κερδίζουν χρήματα, αλλά δεν μένει ούτε χρόνος ούτε ενέργεια για να αγαπήσουν το παιδί. Έτσι δεν αγαπιούνται, έτσι οι δάσκαλοι προσπαθούν όχι μόνο να δώσουν γνώση στα παιδιά, αλλά και αγάπη.
Για γνώση και αγάπη από τις 8 το πρωί έως τις 6-8 το απόγευμα (δωρεάν επιπλέον μαθήματα για παιδιά - μέχρι το τέλος της ημέρας!) Ο δάσκαλος ενός αγροτικού σχολείου παίρνει ένα δεκάρα. Ο μέσος μισθός ενός δασκάλου χωρίς διεγερτικό μέρος είναι 11.800 ρούβλια (τα μοντέρνα σουέτ σανδάλια κοστίζουν το ίδιο στα κεντρικά καταστήματα του Belgorod!), Το βασικό ποσοστό ενός εκπαιδευτικού ή κοινωνικού παιδαγωγού είναι περίπου 8.000 ρούβλια. Και ταυτόχρονα, δεν τραβούν χρήματα από τους γονείς «για σχολικές ανάγκες» (στο χωριό δεν υπάρχει πουθενά να πάρει ο κόσμος «εισφορές για τυφλούς»), αντίθετα, προσπαθούν να ελαχιστοποιήσουν τα έξοδα της οικογένειας για το σχολείο.
Ο Πρόεδρος Μεντβέντεφ μου είπε: «Αν ήμουν το κράτος, θα διέθεταν περισσότερα χρήματα στο σχολείο, αφού όλα τα πιο σημαντικά στη ζωή ξεκινούν από αυτό». Ο μαθητής της ενδέκατης τάξης Μιχαήλ Μεντβέντεφ ξέρει τι μιλάει - είναι ο πρόεδρος της παιδικής αυτοδιοικητικής οργάνωσης "Αστερισμός" στο σχολείο Belovskaya. Συμφωνώ με τον Πρόεδρο Μεντβέντεφ. Ο γυμνός ενθουσιασμός είναι αξιέπαινος, φυσικά, μόνο εσείς μπορείτε να παγώσετε από αυτόν. Το σχολείο Belovskaya δεν χρειάζεται βιντεοκάμερες στην τουαλέτα, όπως στα επιτηδευμένα σχολεία της Μόσχας. Ακόμη και χωρίς αυτό, δεν διδάσκουν στα παιδιά χειρότερα, και ακόμη καλύτερα: οποιοδήποτε μητροπολιτικό γυμνάσιο θα ζηλέψει το ποσοστό εισαγωγής τους στα πανεπιστήμια. Αλλά η βιβλιοθήκη χρειάζεται μοντέρνα βιβλία - και κοστίζουν 300 ρούβλια. στάση.
Ευχαριστούμε το Τμήμα Παιδείας της Περιφερειακής Διοίκησης του Μπέλγκοροντ για τη βοήθειά του.
Γνώμη ειδικού
Efim Rachevsky, μέλος του Δημόσιου Επιμελητηρίου, διευθυντής του Εκπαιδευτικού Κέντρου Νο. 548 (Μόσχα):
Το Εκπαιδευτικό μας Κέντρο παρέχει υπηρεσίες επί πληρωμή για περισσότερα από 10 χρόνια, επειδή ο νόμος το επιτρέπει από το 1992. Νέος νόμοςΤο έργο παρέχει πρόσθετες ευκαιρίες. Για παράδειγμα, αν το σχολείο έχει http://b2bvideo.ru/images/icons/info.gif) χωρίς επανάληψη κύλιση προς τα δεξιά 2px. -moz-background-clip: περίγραμμα; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: συνεχής; padding-right: 15px; padding-bottom: 0px σύνορα-κάτω-στυλ: διακεκομμένο; περίγραμμα-κάτω-πλάτος: 1px; χρώμα: rgb(153, 0, 0);">κατάσταση εκτός σύνδεσης εκπαιδευτικό ίδρυμα(AOU), τότε μπορεί να έχει λογαριασμό σε διαφημιστικό http://b2bvideo.ru/images/icons/info.gif) χωρίς επανάληψη κύλιση προς τα δεξιά 2px. -moz-background-clip: περίγραμμα; -moz-background-origin: padding; -moz-background-inline-policy: συνεχής; padding-right: 15px; padding-bottom: 0px σύνορα-κάτω-στυλ: διακεκομμένο; περίγραμμα-κάτω-πλάτος: 1px; color: rgb(153, 0, 0);"> τράπεζα, πάρτε δάνεια, νοικιάστε μέρος του χώρου και διαχειριστείτε όλα τα χρήματα που κερδίζει μόνη της. Ωστόσο, όλοι οι κίνδυνοι θα πέσουν και πάλι στο σχολείο.
Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι θα πληρώσετε μόνο για υπηρεσίες που δεν περιλαμβάνονται στην εγκεκριμένη από το κράτος εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Για παράδειγμα, το παιδί σας έχει μόνο 3 ώρες αγγλικά την εβδομάδα και εσείς θέλετε 10 ώρες. Στη συνέχεια, μπορείτε να ζητήσετε επιπλέον μαθήματα και να τα πληρώσετε στο σχολείο. Κανείς όμως δεν έχει το δικαίωμα να αναγκάσει κανέναν να είναι καταναλωτής υπηρεσιών επί πληρωμή. Θα συνάψετε μια συμφωνία με το σχολείο, η οποία θα διευκρινίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μερών. Στη συνέχεια, η σχέση μεταξύ οικογένειας και σχολείου θα ρυθμιστεί από τον νόμο περί δικαιωμάτων των καταναλωτών.
Σύνταξης
Πιο πρόσφατα, γράψαμε για τη μοίρα του λαμπρού μαθηματικού Grigory Perelman (βλ. "AiF" No. 14). Είχε τεράστιο ταλέντο από τη γέννησή του, αλλά χωρίς τις ευκαιρίες ενός ειδικού σχολείου, των μαθηματικών κύκλων και τη βοήθεια αδιάφορων δασκάλων, δύσκολα θα μπορούσε να ανέβει στην κορυφή της παγκόσμιας επιστήμης. Κρίνοντας από τον τρόπο που ζει τώρα αυτός ο επιστήμονας, είναι απίθανο η οικογένειά του να είχε ποτέ πολλά χρήματα. Τώρα φανταστείτε ότι κάπου έχει ήδη γεννηθεί νέα ιδιοφυΐα. Και χρειάζεται να πληρώνεται για κάθε επιπλέον μάθημα που αναπτύσσει το ταλέντο του. Θα είμαστε σε 30 χρόνια περήφανοι για τον νέο Ρώσο που έλυσε το πρόβλημα της χιλιετίας;
Αποδεικνύεται περίεργο: αφενός, η χώρα καταβάλλει όλες τις προσπάθειές της για την οικοδόμηση της πόλης καινοτομίας Skolkovo και, αφετέρου, αφήνει μόνο τις πιο απατηλές εγγυήσεις για καθολική δωρεάν εκπαίδευση. Και ανεξάρτητα από το πόσο καλοπροαίρετες εξηγούν την ανάγκη για έναν νέο νόμο, οι συντάκτες του μπορεί να μην έχουν πολύ καλή ιδέα για τη ζωή της ρωσικής ενδοχώρας. Είναι σε μεγάλο βαθμό αναλαμπές γύρω από τα τοπικά σχολεία. Και αυτοί που δεν έχουν δημοσιονομική στήριξη δεν μπορούν να επιβιώσουν και δεν έχουν από ποιον να πάρουν χρήματα. Γνωρίζουν οι νομοθέτες αυτό;
Την 1η Ιουλίου 2012, τίθεται σε ισχύ στη Ρωσία ένας νόμος για τη νομισματοποίηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ο οποίος θα αλλάξει σοβαρά ολόκληρο το πρόγραμμα χρηματοδότησης των σχολικών ιδρυμάτων. Τι θα φέρει για τους μαθητές, τους γονείς τους και το σημαντικότερο, πώς θα αλλάξει την ποιότητα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα;
Ποιοι είναι οι στόχοι της νομισματοποίησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;
Όλες αυτές οι καινοτομίες, που ονομάζονται επίσης σχολική μεταρρύθμιση, στην πραγματικότητα έχουν σχεδιαστεί για να λαμβάνουν πρόσθετη χρηματοδότηση για τα σχολεία και τους δασκάλους τους. Όπως γνωρίζετε, τα περισσότερα σχολεία έχουν απόλυτη ανάγκη χρηματοδότησης, ο όγκος της οποίας δεν επαρκεί καθόλου. Η υποχρηματοδότηση οδήγησε μόνο σε οξεία έλλειψη εκπαιδευτικών στις επαρχίες λόγω των χαμηλών μισθών, η διαφορά στην οποία στις περιφέρειες της χώρας είναι πολλαπλάσια (βλ. άρθρο «Μέσοι μισθοί εκπαιδευτικών το 2012»). Τώρα, μια σειρά από υπηρεσίες (μαθήματα σε ορισμένα μαθήματα) θα παρέχονται έναντι αμοιβής, η οποία, σύμφωνα με τους νομοθέτες, θα πρέπει να μειώσει τη διαφθορά στα σχολεία και να βελτιώσει το επίπεδο εκπαίδευσης, καθώς η πληρωμή θα γίνεται μόνο για μαθήματα που δεν περιλαμβάνονται στο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Ποιες είναι οι συνέπειες της νομισματοποίησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τους μαθητές και τους γονείς τους;
Στην πραγματικότητα, με την καθιέρωση της νομισματοποίησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το ίδιο το καθεστώς των σχολείων δεν αλλάζει με κανέναν τρόπο, αλλάζει μόνο το καθεστώς τους ως δωρεάν εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Όπως πιθανότατα θυμούνται όλοι, στις αρχές της δεκαετίας του '90, τα περισσότερα πανεπιστήμια αναγκάστηκαν επίσης να στραφούν σε μια αμειβόμενη μορφή εκπαίδευσης, αλλά όπως δείχνουν πρόσφατες μελέτες, το επίπεδο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσία συνολικά έχει επιδεινωθεί μόνο από τις αρχές της δεκαετίας του '90. το επίπεδο της διαφθοράς στα πανεπιστήμια αυξήθηκε σημαντικά.
Επιπλέον, ο εγκριθείς νόμος για τη νομισματοποίηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν εγγυάται πλέον πλήρη χρηματοδότηση από τον προϋπολογισμό για όλα τα σχολικά ιδρύματα, πράγμα που σημαίνει ότι τα ίδια τα σχολεία θα πρέπει να «μπαλώσουν τρύπες».
Και το πιο σημαντικό, τι ανησυχεί τους γονείς των μαθητών - τι θα περιλαμβάνεται στο όριο δωρεάν μαθημάτων και τι τίμημα θα πρέπει να πληρώσουν για αυτές τις καινοτομίες; Και η ανησυχία τους δεν είναι αβάσιμη. Ήδη στις αρχές του τρέχοντος έτους, ως πείραμα, πραγματοποιήθηκε η νομισματοποίηση της σχολικής εκπαίδευσης στη Νότια Διοικητική Περιφέρεια της Μόσχας. Το δωρεάν όριο των μαθημάτων εκεί περιελάμβανε μόνο 2 ώρες ρωσικά την εβδομάδα, 2 ώρες μαθηματικά, 3 ώρες φυσικής αγωγής και 3 ώρες θρησκείας, και οι γονείς των μαθητών έπρεπε να πληρώσουν κατά μέσο όρο 5-6 χιλιάδες ρούβλια το μήνας! Για τους ίδιους τους Μοσχοβίτες φαίνεται ότι το ποσό δεν είναι κρίσιμο, αλλά στην πραγματικότητα στη Μόσχα διαφέρει σημαντικά από τον μέσο μισθό σε ολόκληρη τη χώρα. Και αν λάβουμε τον μέσο μισθό, ας πούμε, στις περιοχές του Ιβάνοβο και του Ριαζάν, και μια οικογένεια μεσαίου εισοδήματος με δύο παιδιά σχολικής ηλικίας, τότε μέχρι το μισό μπορεί να πληρώσει για μια κανονική σχολική εκπαίδευση για τα παιδιά. οικογενειακός προϋπολογισμόςοικογένειες, που γενικά για πολλές οικογένειες θα γίνουν ανυπόφορες.
Έτσι, η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας έκανε μια δύσκολη επιλογή για πολλούς γονείς: είτε να αρνηθούν στον εαυτό τους και στα παιδιά τους τα πάντα ώστε τα παιδιά τους να λάβουν μια κανονική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, είτε να μην αποταμιεύσουν, αλλά να δώσουν στα παιδιά τους μόνο βασικές γνώσεις, οι οποίες δεν θα είναι αρκετά για να μπουν στα πανεπιστήμια.
Η Κρατική Δούμα ενέκρινε σε τρίτη ανάγνωση νόμο για τη μεταρρύθμιση των δημοσιονομικών ιδρυμάτων, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών. Ορισμένα δημόσια σχολεία θα έχουν το δικαίωμα να διεξάγουν νόμιμα μαθήματα επί πληρωμή.
Σύμφωνα με το νέο νόμο, όλα τα ιδρύματα θα χωριστούν σε τρεις μεγάλες ομάδες - κρατικές, δημοσιονομικές και αυτόνομες. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους; Για τα κρατικά, όλα τα στοιχεία κόστους θα γράφονται με μεγάλη σαφήνεια, μέχρι το ύψος των υπηρεσιών κοινής ωφέλειας, τα έξοδα μεταφοράς και την αγορά γραφικής ύλης. Τα χρήματα για αυτούς θα μεταφερθούν, όπως και τώρα, μέσω του ταμείου και αυστηρά σε συγκεκριμένο χρόνο. Πιθανότατα, αυτό το καθεστώς θα δοθεί σε ορφανοτροφεία, ειδικά σχολεία, σχολεία που προσαρτώνται σε αποικίες, αβαθμολόγητα σχολεία.
Οι δημοσιονομικοί οργανισμοί θα λαμβάνουν χρήματα όχι με σαφή κατανομή ανά γραμμή δαπανών, αλλά με τη μορφή επιδοτήσεων. Τι είναι σημαντικό - και πάλι μέσω του ταμείου. Μικρά πράγματα δεν θα συζητηθούν. Ο διευθυντής ενός σχολείου ή ο πρύτανης ενός πανεπιστημίου έχει το δικαίωμα να αποφασίσει ανεξάρτητα πόσα θα δαπανήσει για επισκευές και πόσα, για παράδειγμα, να οργανώσει διακοπές και να εκδώσει ένα φυλλάδιο. Όπως και πριν, τα σχολεία που θα παραμείνουν σε καθεστώς «προϋπολογισμού» θα μπορούν να προσφέρουν συλλόγους επί πληρωμή και εξωσχολικές υπηρεσίες, αν και θα υπάρχουν κάποιες επιφυλάξεις ως προς τα δικαιώματα διάθεσης κερδών. Απ' ό,τι φαίνεται, θα εξακολουθεί να υπάρχει η πλειοψηφία τέτοιων σχολείων μεταξύ των ρωσικών σχολείων.
Οι πιο ισχυροί, ανταγωνιστικοί οργανισμοί που θα λάβουν τη μεγαλύτερη οικονομική ελευθερία θα γίνουν αυτόνομοι. Θα τους επιτρέπεται όχι μόνο να παρέχουν υπηρεσίες επί πληρωμή, να προσελκύουν επενδύσεις, αλλά και να ξοδεύουν εισόδημα αποκλειστικά κατά τη διακριτική τους ευχέρεια.
Στις περιφέρειες υπάρχουν ήδη αυτόνομες εκπαιδευτικές οργανώσεις. Αυτή η φόρμα έχει επιλεγεί από πολλά ινστιτούτα προηγμένης κατάρτισης. Έλαβε το καθεστώς των αυτόνομων εννέα ομοσπονδιακά πανεπιστήμια. Υπάρχουν ήδη τέτοια σχολεία, - λέει η Irina Abankina, διευθύντρια του Ινστιτούτου για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης στην Ανώτατη Οικονομική Σχολή - Κρατικό Πανεπιστήμιο.
Ο μισθός των εκπαιδευτικών σε ένα αυτόνομο σχολείο μπορεί να είναι πολύ υψηλότερος από ό,τι σε ένα δημοσιονομικό ή κρατικό. Εάν γράφεται στα έγγραφα του καταστατικού του σχολείου ότι ο μισθός ενός δασκάλου εξαρτάται άμεσα, για παράδειγμα, από τον αριθμό των νικητών των ολυμπιάδων σε μια τάξη, τότε ο διευθυντής μπορεί να πληρώσει σε έναν τέτοιο δάσκαλο ακόμη και 10 μισθούς.
Μια άλλη διαφορά ενός αυτόνομου οργανισμού είναι ότι τα χρήματά του δεν φυλάσσονται στο ταμείο, αλλά σε μια εμπορική τράπεζα. Και αν σκάσει ξαφνικά, τότε το σχολείο μπορεί να έχει μεγάλο πρόβλημα. Ο Αυτόνομος Οργανισμός θα πρέπει να αναφέρει δημόσια τα έσοδα και τα έξοδα, να δημοσιοποιεί τον προϋπολογισμό του και να κάνει διαφανείς όλες τις οικονομικές του καταστάσεις.
Πολλοί γονείς εκφράζουν ήδη ανησυχίες - θα οδηγήσει ο νέος νόμος στο γεγονός ότι τα αυτόνομα σχολεία θα γίνουν επί πληρωμή; Αυτό δεν είναι αληθινό. Η ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται από τα σχολεία στο πλαίσιο του κρατικού προτύπου δεν θα επηρεαστεί σε καμία περίπτωση από την οργανωτική μορφή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Όλα τα υποχρεωτικά μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών, της φυσικής, της αστρονομίας, της χημείας, της βιολογίας, της ιστορίας, της ξένης γλώσσας, της γεωγραφίας, των ρωσικών, της λογοτεχνίας, της φυσικής αγωγής, της πληροφορικής, θα είναι δωρεάν για τους μαθητές. Αλλά μόνο στο βαθμό που προβλέπεται από το πρότυπο, - σχολιάζει η Irina Abankina. - Για παράδειγμα, σε ένα σχολείο που έχει αυτονομηθεί, τρία ξένες γλώσσες. Το ένα για παιδιά θα είναι δωρεάν και θα προσφερθούν να πληρώσουν για τα μαθήματα του δεύτερου και του τρίτου.
Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι, δυστυχώς, ο νέος νόμος θα περιπλέξει τη ζωή των μη κρατικών σχολείων και πανεπιστημίων. Ήδη στερούνται πρόσβασης σε κονδύλια του προϋπολογισμού, αν και στην πραγματικότητα εκπληρώνουν την εντολή του κράτους για εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Και με την αύξηση της δυναμικότητας των δημόσιων σχολείων, μπορεί να χάσουν κάποιους από τους μαθητές. Αν και, εάν πληρωθούν από τον τοπικό προϋπολογισμό για το κόστος των υπηρεσιών σύμφωνα με το πρότυπο - για υποχρεωτικούς κλάδους, θα έχουν την ευκαιρία να επιβιώσουν. Αλλά μέχρι στιγμής, τα μη κρατικά σχολεία σε 4-5 περιοχές, συμπεριλαμβανομένης της Μόσχας και της περιοχής, λαμβάνουν μικρές αποζημιώσεις.
Ποιος θα αποφασίσει ποια σχολεία και πανεπιστήμια θα είναι κρατικά και ποια θα είναι κρατικά ή αυτόνομα; Τον κατάλογο των κρατικών υπαλλήλων θα καταρτίσει το υπουργείο Παιδείας και Επιστημών τοπικές αρχέςαρχές. Κανείς δεν θα ζητήσει τη γνώμη του κοινού εδώ. Αλλά για να μεταβείτε στο καθεστώς ενός αυτόνομου οργανισμού, θα χρειαστείτε όχι μόνο τη συγκατάθεση του ιδρυτή, αλλά και τη γενική συνέλευση της ομάδας. Το σχολείο ή το πανεπιστήμιο θα πρέπει να ξαναγράψει το καταστατικό, να βάλει σε τάξη τα έγγραφα, συμπεριλαμβανομένης της περιουσίας, και να εξοφλήσει όλα τα χρέη - μισθούς και λογαριασμούς κοινής ωφελείας.
Αντρέι Φουρσένκο,Υπουργός Παιδείας και Επιστημών:
Υπάρχουν πολλοί φόβοι στην κοινωνία τώρα σε σχέση με το νόμο για τους δημοσιονομικούς οργανισμούς. Οι γονείς ανησυχούν - θα πρέπει να πληρώσουν για την εκπαίδευση; Μπορώ να πω με βεβαιότητα: όχι. Και όσοι εξακολουθούν να πληρώνουν για κάποιες σχολικές υπηρεσίες θα πληρώνουν λιγότερα. Και μόνο για κάτι που ξεπερνά τα πρότυπα.
Υπάρχει κάποια πονηριά στις συζητήσεις αυτού του νόμου από το κοινό. Η παιδαγωγική και η γονεϊκή κοινότητα διαφωνούν: τι είδους σχολεία μπορούν να γίνουν - προϋπολογισμός ή κρατικό; Είμαι βέβαιος ότι η πλειονότητα θα χρηματοδοτηθεί από τον προϋπολογισμό, καθώς το καθεστώς ενός κρατικού ιδρύματος αφαιρεί τέτοιες ελκυστικές ελευθερίες όπως τη δυνατότητα διάθεσης κεφαλαίων εκτός προϋπολογισμού και αφαίρεσης δαπανηθέντων κονδυλίων του προϋπολογισμού για το επόμενο έτος.
Ποια θα είναι η κατάσταση του σχολείου - αποφασίζει ο ιδρυτής. Το Υπουργείο συνιστά τη λήψη απόφασης μόνο μετά από συνεννόηση με το προσωπικό του σχολείου. Ο νέος νόμος θα διευρύνει σημαντικά τις δυνατότητες των γονικών συμβουλίων, που θα μπορούν να ελέγχουν την αυστηρή εφαρμογή των προτύπων.
Κάθε χρόνο, πριν τις σπουδές, αρχίζουν να κυκλοφορούν φήμες ότι η εκπαίδευση θα πληρώνεται. Και τώρα οι γονείς ανησυχούν ότι από το 2019 θα πρέπει να πληρώνουν για την εκπαίδευση των παιδιών τους.
Κάποιοι υποστηρίζουν ότι μόνο όσοι έχουν μαθητές γυμνασίου θα χρειαστεί να πληρώσουν, μια τέτοια μεταρρύθμιση δεν θα επηρεάσει τους νεότερους. Άλλοι είναι σίγουροι ότι κυριολεκτικά όλοι θα πρέπει να πληρώσουν.
Οι μητέρες συζητούν αυτό το θέμα στις κουζίνες με τους συγγενείς τους, στο Διαδίκτυο στα φόρουμ και όταν συναντώνται μεταξύ τους. Τι πραγματικά περιμένει τους μαθητές; Θα πληρωθεί η εκπαίδευση ή είναι άλλη μια μερίδα ανεπιβεβαίωτων φημών;
Σε τι οδηγεί η πληρωμένη εκπαίδευση;
Αν καταφύγετε στην ιστορία, μπορείτε να δείτε ότι η επί πληρωμή εκπαίδευση εισήχθη πριν από τη Μεγάλη Πατριωτικός Πόλεμοςτο 1940. Στη συνέχεια τα λύκεια και τα πανεπιστήμια μεταφέρθηκαν σε αμειβόμενη βάση. Αυτή η πολιτική απόφαση εξηγείται από τα ακόλουθα στοιχεία:
- Τότε το κράτος χρειαζόταν περισσότερο τους απλούς εργάτες παρά τους ανθρώπους με ανώτερη εκπαίδευση.
- Τα αγόρια πήγαιναν περισσότερο στον στρατό εκπαιδευτικά ιδρύματαπου ήταν δωρεάν.
- Το ταξικό σύστημα στη σοβιετική κοινωνία ενισχύθηκε, ο καθένας παρέμεινε στη θέση του. Τα παιδιά των συλλογικών αγροτών δούλευαν στη γη, και όσοι είχαν ανώτερη εκπαίδευση- έλαβε επαγγέλματα κύρους.
Ο στρατός χρειαζόταν ιδιαίτερα στη χώρα, η κυβέρνηση κατάλαβε ότι ερχόταν πόλεμος.
Μια άλλη καινοτομία στην εκπαίδευση ήταν η χωριστή εκπαίδευση για αγόρια και κορίτσια. Ωστόσο, αυτή η μεταρρύθμιση ακυρώθηκε το έτος μετά το θάνατο του Στάλιν, το 1954.
Εάν μελετήσετε αυτό το απόσπασμα από τη σοβιετική ιστορία, μπορείτε να καταλάβετε ότι μια τέτοια μεταρρύθμιση στην εκπαίδευση δεν οδήγησε σε τίποτα καλό. Είναι δύσκολο να καταλάβουμε γιατί είναι πλέον απαραίτητο να εισαχθεί η πληρωμή για την εκπαίδευση.
Να είσαι ή να μην είσαι εκπαιδευτική μεταρρύθμιση;
Η δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά στη χώρα διασφαλίζεται από τον πιο σημαντικό νόμο - το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Για να κάνετε αλλαγές που είναι αδύνατες στην ιδιοτροπία ενός ατόμου, εδώ χρειάζεστε τη συγκατάθεση της πλειοψηφίας των μελών της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Το Σύνταγμα ορίζει ότι η εκπαίδευση πρέπει να είναι δημόσια, δωρεάν και υποχρεωτική. Οι γονείς και το εκπαιδευτικό προσωπικό πρέπει να δημιουργήσουν όλες τις προϋποθέσεις ώστε το παιδί να λάβει όλες τις απαραίτητες γνώσεις. Επίσης, δωρεάν σε διαγωνιστική βάση, μπορείτε να εισέλθετε σε πανεπιστήμια, τεχνικές σχολές, επαγγελματικές σχολές.
Με βάση τα προαναφερθέντα, μπορεί να υποστηριχθεί με βεβαιότητα ότι κάθε μαθητής έχει το δικαίωμα στη δωρεάν εκπαίδευση που εγκρίνεται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και το γεγονός ότι τα σχολεία θα μεταβούν σε πλήρως αμειβόμενη βάση είναι απλώς μια φήμη.
Πληρωμένη εκπαίδευση για το Λύκειο
Όμως παρά το εγγυημένο δωρεάν εκπαίδευση, ο νόμος για την πληρωμή για την εκπαίδευση λειτουργεί εδώ και περισσότερο από ένα χρόνο και με αρκετή επιτυχία. Λέει ότι τα σχολεία πρέπει σταδιακά να γίνουν αυτοσυντηρούμενα.
Αυτό δεν σημαίνει ότι οι γονείς θα πρέπει να πληρώσουν εξ ολοκλήρου για την εκπαίδευση του παιδιού τους. Η ουσία του ζητήματος είναι ότι τα κύρια αντικείμενα παραμένουν δωρεάν. Η πληρωμή θα χρεωθεί για επιπλέον μαθήματα, μαθήματα επιλογής, κύκλους κ.λπ.
Όλοι γνωρίζουν ότι αυτή τη στιγμή έχει γίνει πολύ δύσκολο να σπουδάσεις στο σχολείο. Ακόμη και ανέκδοτα άρχισαν να προστίθενται για τις τρομερές, θα έλεγε κανείς, μαρτυρικές αποφάσεις της εργασίας. Για να αποκτήσουν μια αξιοπρεπή εκπαίδευση, οι μαθητές πρέπει να μείνουν για επεκτάσεις και επιπλέον μαθήματα. Αυτά είναι τα μαθήματα που είναι πέρα από το σχολικό πρόγραμμα και θα πρέπει να πληρωθούν.
Για να τους πάει ή όχι, θα αποφασίσουν οι ίδιοι οι γονείς. Αλλά σύμφωνα με τις προβλέψεις των ειδικών, τέτοιες πρόσθετες τάξεις έχουν και θα έχουν μεγάλη ζήτηση. Εξάλλου, κάθε γονιός θέλει τα παιδιά του να αποκτήσουν εις βάθος γνώσεις, να περάσουν επιτυχώς τις εξετάσεις και, ως εκ τούτου, να γίνουν άνθρωποι υψηλής μόρφωσης.
Δυστυχώς, χωρίς πρόσθετα μαθήματα επιλογής και καθηγητές, είναι αδύνατο να αποκτήσετε τέτοιες γνώσεις. Επιπλέον, τα σχολεία επιτρέπεται να εισάγουν πολυδύναμους κύκλους και επαγγελματικά θέματα, ώστε τα παιδιά από νεαρή ηλικία να μπορούν να αποφασίσουν τι θέλουν να κάνουν, ποιος θα γίνουν, ποιο επάγγελμα θα επιλέξουν στο μέλλον και να αποκτήσουν δεξιότητες. Ορισμένα από αυτά τα μαθήματα είναι δωρεάν, ενώ άλλα απαιτούν πληρωμή.
Όσον αφορά τα επαγγελματικά θέματα, υπάρχει η άποψη ότι δεν χρειάζονται στο σχολείο, αφού σε τόσο μικρή ηλικία ένα παιδί δεν μπορεί ακόμη να αποφασίσει ποιο επάγγελμα θα ήθελε να επιλέξει στο μέλλον.
Ωστόσο, η πρόσθετη γνώση δεν βλάπτει κανέναν. Χάρη σε μαθήματα και κύκλους που δεν περιλαμβάνονται σχολικό πρόγραμμα σπουδώνδίνεται η ευκαιρία στους μαθητές να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Για παράδειγμα, οι σχολικές σπουδές αγγλική γλώσσα, αλλά το παιδί έχει την επιθυμία να μάθει γαλλικά, γι 'αυτό, οι γονείς μπορούν να του πληρώσουν επιπλέον μαθήματα γαλλική γλώσσα.
Ποιος ωφελείται από την πληρωμένη εκπαίδευση;
Φυσικά, απλοί πολίτες Ρωσική Ομοσπονδίαθα είναι δύσκολο να πληρωθεί για την εκπαίδευση των παιδιών. Ειδικά αν υπάρχουν αρκετοί μαθητές στην οικογένεια. Υπάρχουν όμως περιπτώσεις που ένα παιδί δεν μπορεί να μελετήσει ομαδικά, είναι δύσκολο να επικεντρωθεί σε κοινά μαθήματα.
Μετά οι γονείς, που νοιάζονται για το παιδί τους μια καλή εκπαίδευση, είναι κερδοφόρο να πληρώσετε έναν δάσκαλο για επιπλέον μαθήματα. Συχνά ένας δάσκαλος προσλαμβάνεται ή ένα παιδί στέλνεται σε πρόσθετες τάξεις για την προετοιμασία για τις εξετάσεις, καθώς στα συνηθισμένα μαθήματα τα παιδιά δεν έχουν χρόνο να κατακτήσουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις.
Υπάρχει και μια αρνητική πλευρά σε αυτό το θέμα, ορισμένοι δάσκαλοι, θέλοντας να έχουν επιπλέον απολαβές, εκτελούν τα καθήκοντά τους κακώς, δεν διδάσκουν σωστά τους μαθητές. Τέτοιες περιπτώσεις βέβαια είναι σπάνιες και καταστέλλονται άμεσα από τη διοίκηση.
Βίντεο ειδήσεις
Το άρθρο γράφτηκε ειδικά για τον ιστότοπο "2019 Year of the Pig": https://website/
Οι ανησυχητικές φήμες ότι η εκπαίδευση στα σχολεία μπορεί να γίνει επί πληρωμή, κυκλοφορούν εδώ και αρκετά χρόνια. Ο λαός κυριολεκτικά πιστεύει ότι το κράτος επιδιώκει να στερήσει από αυτούς, αλλά και από τα παιδιά του, το δικαίωμα να λαμβάνουν, που ορίζει ο νόμος, δωρεάν σχολική γνώση. Ωστόσο, το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας ορίζει ότι όλοι μπορούν να λάβουν δευτεροβάθμια εκπαίδευση εντελώς δωρεάν.
Ωστόσο, το θέμα της συγκέντρωσης χρημάτων για την εκπαίδευση τίθεται τακτικά. Τα κουτσομπολιά ακούγονται τόσο στις κουζίνες όσο και στο Διαδίκτυο. Μας περιμένει αμειβόμενο σχολείο από το 2017? Θα μάθετε για αυτό και πολλά περισσότερα από το άρθρο μας.
Βασικές αρχές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία
Σήμερα, η φοίτηση στα σχολεία έχει γίνει πολλές φορές πιο δύσκολη από ό,τι πριν από δέκα, δεκαπέντε ή περισσότερα χρόνια. Εδώ και καιρό γίνεται λόγος για μαρτυρική απόφαση εργασία για το σπίτιμε μαμάδες, μπαμπάδες, παππούδες. Είναι δύσκολο για τον σημερινό μαθητή να αναζητήσει ανεξάρτητα λύσεις σε αρκετά σύνθετα προβλήματα και παραδείγματα. Πολλά παιδιά αναγκάζονται να μείνουν για επιπλέον μαθήματα και παρατάσεις, να πάνε σε φροντιστές κ.λπ.
Ωστόσο, στο σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα, κάθε παιδί πρέπει να λάβει ένα εντυπωσιακό απόθεμα γνώσεων που θα βοηθήσει στο μέλλον να εισέλθει σε πανεπιστήμιο και να αποκτήσει ανώτερη εκπαίδευση, με την οποία θα συνδεθεί ολόκληρη η μελλοντική ζωή ενός ατόμου. Αυτά περιλαμβάνουν:
- Η ικανότητα σκέψης με τη σύνδεση λογικής - λογικής σκέψης.
- Ένα σύνολο γνώσεων σε διάφορους κλάδους σχετικά με βασικό επίπεδο– το θεμέλιο για περαιτέρω εκπαίδευση και ανάπτυξη·
- Ένα συγκεκριμένο σύνολο κοινωνικών δεξιοτήτων - πώς να «επιβιώσει» στην κοινωνία και να οικοδομήσει σχέσεις διαφορετικής φύσης.
Κάθε ένα από αυτά τα σημεία είναι εξαιρετικά σημαντικό, γιατί χωρίς αυτές τις δεξιότητες, η αυτοβελτίωση, η εξέλιξη, η πρόοδος οποιουδήποτε σχεδίου θα είναι πολύ δύσκολη. Χωρίς να σπουδάσει στο σχολείο, ένα παιδί έχει πολύ λίγες πιθανότητες να εξελιχθεί σε έναν αυτάρκη, μορφωμένο και εγγράμματο άτομο.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ιδέα της αμειβόμενης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ενθουσιάζει το μυαλό πολλών Ρώσων. Όχι μόνο κάθε δεύτερη οικογένεια θα πρέπει να σφίξει το ζωνάρι, αλλά τα παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος θα χάσουν εντελώς την ευκαιρία να λάβουν σχολικές γνώσεις. Ένα τερατώδες μέλλον διαφαίνεται κυριολεκτικά στον ορίζοντα! Ποια είναι η ουσία αυτού του νόμου;
Νόμος για την εισαγωγή της αμειβόμενης εκπαίδευσης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Μάλιστα, ο νόμος για την εισαγωγή τελών για ορισμένες υπηρεσίες στο σχολικό σύστημα έχει ψηφιστεί εδώ και πολύ καιρό και λειτουργεί με επιτυχία για περισσότερο από ένα χρόνο. Το όνομα δεν είναι τόσο περίπλοκο - «Ο Νόμος για την Παιδεία» - ακόμα κι αν τα όριά του είναι ελαφρώς ασαφή. Ο νόμος για την αμειβόμενη εκπαίδευση, ο οποίος σχεδιάζεται να εισαχθεί στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το 2017, υπονοεί το γεγονός ότι τα σχολεία θα πρέπει να στραφούν στην αυτάρκεια.
Όλα τα σχολεία θα χωριστούν ανάλογα με το είδος της χρηματοδότησης σε κρατικά, αυτόνομα και δημοσιονομικά. Δηλαδή, εδώ δεν τίθεται θέμα ότι οι γονείς θα πρέπει πλέον να πληρώνουν για όλα τα μαθήματα κ.λπ. Ουσιαστικά, όλα τα βασικά μαθήματα θα παραμείνουν δωρεάν για τις απαιτούμενες ελάχιστες ώρες διδασκαλίας. Ωστόσο, θα χρειαστεί να πληρώσετε επιπλέον για επιπλέον μαθήματα και δραστηριότητες, τις οποίες φυσικά οι μαθητές θα παρακολουθήσουν κατά βούληση. Φυσικά, κάθε γονέας καταλαβαίνει ότι τέτοια μαθήματα επιλογής παρέχουν βαθύτερη γνώση που τους επιτρέπει να περάσουν με επιτυχία, επομένως η ζήτηση για αυτά, σύμφωνα με τους ειδικούς, θα είναι υψηλή.
Επίσης, οι «επεκτάσεις» και άλλες δραστηριότητες που περιλαμβάνουν φροντίδα και επίβλεψη θα γίνονται επί πληρωμή. Τα καλά νέα είναι ότι το κόστος για τέτοιες υπηρεσίες καθορίστηκε σε αρκετά λογικά όρια.
Μεταξύ άλλων, τα σχολεία είχαν τη δυνατότητα να διεξάγουν κάθε είδους κύκλους, σχεδιασμένους για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών. Ορισμένοι σχολικοί κύκλοι πραγματοποιούνται δωρεάν, ενώ άλλοι θα πρέπει να πληρώσουν ένα συγκεκριμένο ποσό.
Θα εισαχθούν τα λεγόμενα επαγγελματικά θέματα που στοχεύουν στην κατάκτηση ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Αυτή η στιγμή θεωρείται αρκετά δύσκολη και μάλιστα αμφιλεγόμενη, γιατί σε νεαρή ηλικία να επιλέξεις συνειδητά μόνος σου μελλοντικό επάγγελμαπολύ δύσκολο. Πιθανότατα, η επιλογή ενός «κατάλληλου» επαγγέλματος θα χρειαστεί να γίνει από τους γονείς, γεγονός που τους επιβάλλει μια αξιοσημείωτη ευθύνη για το μέλλον του παιδιού τους.
Τα ρωσικά σχολεία θα αρχίσουν να μετατρέπονται σε κάποιους οργανισμούς που φέρνουν κέρδη στο ταμείο της χώρας, επειδή θα μπορούν να χρηματοδοτηθούν.
Θα πληρώσουμε ή όχι;
Οι διαφωνίες και οι διαφωνίες που προκύπτουν εδώ και εκεί γύρω από πληροφορίες για τη θέσπιση ενός νέου νόμου για την επί πληρωμή σχολική εκπαίδευση από το 2017, μπερδεύουν όλο και περισσότερο μια ήδη δύσκολη κατάσταση. Το εκπαιδευτικό σύστημα επί πληρωμή είναι πολύπλοκο και ετερογενές, γι' αυτό και φαίνεται τρομακτικό για τους περισσότερους γονείς.
Όλοι καταλαβαίνουν ότι τέτοιες καινοτομίες θα κάνουν εξαιρετικά δύσκολη την απόκτηση επαρκούς ποσότητας γνώσεων. Ταυτόχρονα, οι διαγωνισμοί στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορεί να πέσουν απότομα, καθώς οι μαθητές θα έχουν ήδη ορισμένες δεξιότητες σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα και η επείγουσα ανάγκη για σπουδές μετά το σχολείο απλώς θα εξαφανιστεί.
Με όλα τα παραπάνω, δεν μπορεί κανείς να είναι 100% σίγουρος ότι οι αρχές θα αγνοήσουν ορισμένα κενά και ελλείψεις στον νόμο του 2017 για την αμειβόμενη εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, η εισαγωγή των σχολείων επί πληρωμή από το 2017 παραμένει υπό μεγάλο ερωτηματικό, γιατί η καινοτομία θα επιφέρει μόνο υλικό κόστος στους Ρώσους, ενώ ο νόμος έχει καταστροφικά λίγες χρήσιμες «ιδιοκτησίες».
