Ντμίτρι Τσερνίσεφ πώς σκέφτονται οι άνθρωποι στο Διαδίκτυο. Πώς σκέφτονται οι άνθρωποι να διαβάζουν στο διαδίκτυο - Ντμίτρι Τσερνίσεφ. Εισαγωγή (η λέξη "εισαγωγή" δεν σημαίνει ότι αυτό το κείμενο δεν πρέπει να διαβαστεί)

Περιγραφή:
Κοιτάζοντας το κουτάλι στο εξώφυλλο, στην αρχή μπορεί να σκεφτείς ότι πρόκειται για μια γαστρονομική έκδοση. Και στην πραγματικότητα, είναι. Γιατί κάτω από το κάλυμμα είναι τροφή για σκέψη.
Οι άνθρωποι σκέφτονται ελάχιστα το «συνηθισμένο». Το συνηθισμένο γίνεται αυτόματα, το περιβάλλον γίνεται αντιληπτό από την άκρη της συνείδησης και η διανοητική δραστηριότητα σχετίζεται στην καλύτερη περίπτωση με την εργασία. Ως αποτέλεσμα, η δημιουργική αρχή σε ένα άτομο μπορεί να εξαφανιστεί εάν δεν τροφοδοτηθεί από έξω. Αυτό συμβαίνει σε πολλούς. Και μπορείς να το ταΐσεις από έξω μόνο με τη σκέψη.
Μάλλον μόνο παιδιά και ξένοι μπορούν να μας κάνουν να σκεφτούμε πραγματικά τις ερωτήσεις μας με τις ερωτήσεις τους. απλά πράγματα. Κι όμως - τέτοια βιβλία που σε κάνουν να ξαναβρείς τον κόσμο. Όπου σε κάθε σελίδα υπάρχουν ασυνήθιστα γεγονότα, παζλ, ιστορίες, αινίγματα και παραμύθια, «συνηθισμένα» πράγματα και πράξεις ιδωμένα μέσα από το πρίσμα της νοοτροπίας κάποιου άλλου.

Επίσης στο tracker:
Ντμίτρι Τσερνίσεφ | Πώς σκέφτονται οι άνθρωποι (2013)
Ηχητικό βιβλίο Ντμίτρι Τσερνίσεφ | Πώς σκέφτονται οι άνθρωποι (2013)
Ντμίτρι Τσερνίσεφ | Πώς σκέφτονται οι άνθρωποι μια καλή σάρωση

Θέλω να αποιεροποιήσω τη διαδικασία της δημιουργικής σκέψης. Δείξτε ότι αποτελείται από ένα σύνολο απλών και κατανοητών αλγορίθμων που μπορεί να μάθει ο καθένας. Όταν ήσουν μικρός και έδινες λάθος απάντηση, ίσως οι γονείς σου να σου είπαν: «Και αν το σκεφτείς;». Χρησιμοποίησαν τη λέξη «σκέψου» αλλά δεν εξήγησαν τι πραγματικά σήμαινε. Θέλω, ακολουθώντας τη συμβουλή του Αϊνστάιν («Όλα πρέπει να απλοποιούνται όσο το δυνατόν περισσότερο, αλλά όχι περισσότερο»), να προσπαθήσω να εξηγήσω τι σημαίνει «σκέφτομαι».

Προσπάθησα να βρω ένα αλφάβητο σκέψης. Μου φαίνεται ότι αυτό μπορεί να απλοποιήσει τόσο την εφεύρεση κάτι καινούργιου όσο και την εξήγηση του τρόπου με τον οποίο ένα άτομο κατέληξε σε αυτήν ή εκείνη την ιδέα. Επιπλέον, μια ιδέα που εκφράζεται γραφικά απομνημονεύεται πολύ καλύτερα. Και, ίσως, η δημιουργία ενός αλφαβήτου σκέψης θα καταστήσει δυνατή τη διάψευση του Λούντβιχ Βιτγκενστάιν, ο οποίος πίστευε ότι τα όρια της γλώσσας μας σημαίνουν τα όρια του κόσμου μας. Ίσως το αλφάβητο να σας επιτρέψει να εκτελέσετε πρώτα νοητικές λειτουργίες και μόνο στη συνέχεια να βρείτε ένα λεκτικό ανάλογο του αποτελέσματος που έχετε.

Στιγμιότυπα οθόνης:

© D. A. Chernyshev, 2013

© Σχεδιασμός. LLC "Mann, Ivanov and Ferber", 2013

Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται. Δεν επιτρέπεται η αναπαραγωγή μέρους της ηλεκτρονικής έκδοσης αυτού του βιβλίου σε οποιαδήποτε μορφή ή με οποιοδήποτε μέσο, ​​συμπεριλαμβανομένης της ανάρτησης στο Διαδίκτυο και τα εταιρικά δίκτυα, για ιδιωτική και δημόσια χρήση, χωρίς τη γραπτή άδεια του κατόχου των πνευματικών δικαιωμάτων.

Νομική υποστήριξη του εκδοτικού οίκου παρέχεται από το δικηγορικό γραφείο «Vegas-Lex»

© Ηλεκτρονική έκδοση του βιβλίου που ετοίμασε η Liters (www.litres.ru)

Η δημιουργία νέων ιδεών είναι μια επιχείρηση προσιτή σε όλους και αρκετά απλή: αρκεί να γνωρίζουμε σε ποιες συγκεντρώσεις να ανακατεύουμε το προφανές και το αδύνατο.

Πήτερ Χάιν

Η καθαρή σκέψη θέλει θάρρος

όχι διάνοια.

Θωμάς Σας

Αυτό το βιβλίο είναι μια προσπάθεια να κατανοήσουμε πώς σκέφτονται οι άνθρωποι.

Πρέπει να παραδεχτούμε ότι οι άνθρωποι σκέφτονται εξαιρετικά σπάνια. Η συντριπτική πλειοψηφία όλων όσων κάνει ο μέσος άνθρωπος σε όλη του τη ζωή, το κάνει σχεδόν χωρίς να το σκέφτεται, βασισμένος σε πολύ απλούς αλγόριθμους. Για παράδειγμα, ένας άντρας σηκώνεται (χτύπησε το ξυπνητήρι - πρέπει να σηκωθώ, να ξαπλώσω για λίγα λεπτά ακόμα και να σηκωθώ), να πάω στην τουαλέτα (ανάψτε το φως, ανοίξτε την πόρτα, σηκώστε το κάθισμα της τουαλέτας, κατουρήσω , ξεπλύνετε, κατεβάστε το κάθισμα της τουαλέτας, κλείστε την πόρτα, σβήστε το φως), ντυθείτε (Πού είναι η δεύτερη κάλτσα; Είναι ήδη βρώμικες αυτές οι κάλτσες ή μπορώ να τις φορέσω για άλλη μια μέρα;), Πλένεται, στρώνει το κρεβάτι, γυρίζει στην τηλεόραση, μαγειρεύει πρωινό, πηγαίνει στη δουλειά ... και όλα αυτά χωρίς να το σκέφτεται καθόλου. Φτάνοντας στη δουλειά, ένα άτομο συχνά δεν μπορεί καν να θυμηθεί πώς έφτασε. Είναι μάλλον δύσκολο να το ονομάσουμε σκέψη. Είναι απλώς μια ακολουθία διαρκώς επαναλαμβανόμενων ενεργειών. Όπως είπε ο Niels Bohr, «Δεν νομίζεις, είσαι απλώς λογικός». Όλα αυτά είναι πολύ σωστά - αυτοί είναι εξαιρετικά λειτουργικοί, χιλιάδες φορές αποδεδειγμένοι αλγόριθμοι. Αλλά όχι πολύ ενδιαφέρον. Με τη δημιουργική σκέψη, θα κατανοήσουμε τη δημιουργία κάτι νέου, που δεν υπήρχε πριν, ή τη λύση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.

Φανταστείτε ότι περπατάτε μέχρι την πόρτα σας, βγάζετε το κλειδί από την τσέπη σας και προσπαθείτε να το βάλετε στην κλειδαρότρυπα. Το κλειδί δεν έχει εισαχθεί. Γυρίζεις το κλειδί από την άλλη πλευρά και προσπαθείς ξανά. Το κλειδί δεν λειτουργεί ξανά. Κοιτάτε το κλειδί - αυτό είναι το κλειδί για το διαμέρισμά σας. Κοιτάξτε την πόρτα - αυτό είναι το διαμέρισμά σας. Και μόνο αυτή τη στιγμή αφήνεις την κατάσταση του αυτοματισμού στην οποία βρισκόσουν, και αρχίζεις να σκέφτεσαι - προσπαθείς να καταλάβεις τι συνέβη. Και η φαντασία σας αρχίζει να λειτουργεί. Αυτό το βιβλίο είναι για τη δημιουργική σκέψη. Γιατί δεν υπάρχει άλλος τρόπος σκέψης εκτός από τη δημιουργική σκέψη.

Υπάρχουν δύο βασικές προσεγγίσεις στη δημιουργικότητα. Κάποιοι πιστεύουν ότι είναι κάτι δίνεται στον άνθρωποπάνω από. Σύνδεση με τη νοόσφαιρα. Αποκάλυψη. Φωτισμός. Θαύμα. Και κάθε προσπάθεια κατανόησης αυτού του θαύματος, που κρύβεται κάτω από το κάλυμμα της μυστικότητας, είναι καταδικασμένη σε αποτυχία. Πιστεύω ότι η δημιουργική σκέψη είναι τεχνολογική διαδικασίαπου μπορεί και πρέπει να μάθει. Και είναι διαθέσιμο σε οποιονδήποτε.

Δυστυχώς, λίγοι από εμάς γνωρίζουμε για τον Αμερικανό μηχανικό Frederick Winslow Taylor (1856-1915). Εν τω μεταξύ, πρόκειται για μια ιδιοφυΐα που έθεσε τα θεμέλια για την επιστημονική οργάνωση της εργασίας. Έδειξε ότι η βάση κάθε δεξιότητας είναι ένα σύνολο από αρκετά απλές επαναλαμβανόμενες πράξεις. Προηγουμένως, πολλοί δάσκαλοι φύλαγαν με ζήλια τα μυστικά του επαγγέλματός τους και δεν προσπάθησαν να τα συστηματοποιήσουν και συχνά απλώς τα γράφουν. Στις συντεχνίες των τεχνιτών, τα νέα μέλη έδιναν όρκο να μην αποκαλύψουν τις περιπλοκές της δεξιοτεχνίας τους. Και πολλές ανακαλύψεις που είχαν ήδη γίνει ήταν απρόσιτες για τους αμύητους.

Για παράδειγμα - λαβίδα, ένα χειρουργικό εργαλείο για τη διευκόλυνση του τοκετού. Εφευρέθηκαν από τον Άγγλο γιατρό Peter Chamberlain στις αρχές του 17ου αιώνα. Βοήθησαν τις λοχεία σε μια δύσκολη πορεία τοκετού και σε μια κρίσιμη κατάσταση μπορούσαν να σώσουν και τη γυναίκα και το παιδί. Οι Τσάμπερλεν κράτησαν την εφεύρεση ένα στενά φυλαγμένο μυστικό για δεκαετίες. Όταν ο γιατρός ήρθε στη γυναίκα που γεννούσε, απαίτησε να φύγουν όλοι από το δωμάτιο και η γυναίκα είχε δεμένα τα μάτια. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πόσες ζωές θα μπορούσαν να είχαν σωθεί αν δεν υπήρχε αυτή η μυστικότητα.

Το 1911, ο Taylor έγραψε τη μονογραφία Principles of Scientific Management. Περπάτησε πίσω από τους εργάτες με ένα χρονόμετρο, κατασκεύασε γραφήματα του βαθμού κόπωσής τους και, με βάση τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, έδειξε πώς να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας πολλές φορές (στη Σοβιετική Ένωση, το κίνημα Stakhanov θα αναπτυσσόταν από τις αρχές που αναπτύχθηκαν από τον Taylor). Ο Taylor απέδειξε ότι το πιο δίκαιο σύστημα αμοιβών είναι η κομματιαστική εργασία. Οι εργαζόμενοι, από την άλλη, πάντα μάχονταν ενάντια στην κομματιαστική εργασία. Υπήρχε ακόμη και ένα ρητό, «Το κομμάτι είναι θανατηφόρο έργο». Όσοι άρχισαν να δουλεύουν πιο σκληρά και καλύτερα, είχαν χαλάσει τις μηχανές τους, ισχυριζόμενοι ότι άφηναν τους συντρόφους τους χωρίς δουλειά. Ο Τέιλορ απέδειξε ότι δεν ήταν έτσι: «Η συντριπτική πλειοψηφία των εργαζομένων πιστεύει μέχρι τώρα ότι αν άρχιζαν να εργάζονται με την υψηλότερη δυνατή ταχύτητα, θα προκαλούσαν τεράστιο κακό σε όλους τους συναδέλφους τους, στερώντας τους την εργασία. Αντίθετα, η ιστορία της ανάπτυξης οποιουδήποτε κλάδου της βιομηχανίας δείχνει ότι κάθε βελτίωση και βελτίωση, είτε είναι η εφεύρεση μιας νέας μηχανής είτε η εισαγωγή βελτιωμένων μεθόδων παραγωγής, με αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας σε αυτή τη βιομηχανία υποκατάστημα και σε μείωση του κόστους παραγωγής, πάντα στο τέλος λογαριασμός, αντί να στερήσει από τον κόσμο δουλειά, έδινε δουλειά περισσότεροεργάτες».

Λόγω της ενεργητικής προώθησης των τμηματικών μισθών, τα εργατικά συνδικάτα άρχισαν να πολεμούν τον Τέιλορ. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ξεκίνησε μια εκστρατεία «καθολικής περιφρόνησης» - μια από τις πιο μοχθηρές στην ιστορία της χώρας. Εν τω μεταξύ, η εφαρμογή των μεθόδων του Taylor ήταν που βοήθησε τις Ηνωμένες Πολιτείες να φέρουν τη νίκη στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο πιο κοντά. Ο Χίτλερ υπολόγιζε στο γεγονός ότι η Αμερική δεν είχε αρκετά μεταφορικά πλοία και αντιτορπιλικά για να τα καλύψει για να μεταφέρει μεγάλες στρατιωτικές δυνάμεις στην Ευρώπη. Οι Γερμανοί βασίστηκαν σε υποβρύχια - πάνω από χίλια από αυτά κατασκευάστηκαν - και βύθισαν σχεδόν 800 πλοία μεταφοράς των Συμμάχων. Οι μέθοδοι του Taylor κατέστησαν δυνατή την εκπαίδευση συγκολλητών και ναυπηγών πρώτης κατηγορίας από ανειδίκευτους εργάτες σε μόλις δύο έως τρεις μήνες. Προηγουμένως, αυτό χρειαζόταν αρκετά χρόνια. Και η παραγωγή των πλοίων τέθηκε στον μεταφορέα.

Θέλω να αποιεροποιήσω τη διαδικασία της δημιουργικής σκέψης. Δείξτε ότι αποτελείται από ένα σύνολο απλών και κατανοητών αλγορίθμων που μπορεί να μάθει ο καθένας. Όταν ήσουν μικρός και έδινες λάθος απάντηση, οι γονείς σου μπορεί να σου έλεγαν: «Κι αν το σκεφτείς;» Χρησιμοποίησαν τη λέξη «σκέψου» αλλά δεν εξήγησαν τι πραγματικά σήμαινε. Θέλω, ακολουθώντας τη συμβουλή του Αϊνστάιν «Όλα πρέπει να απλοποιούνται όσο το δυνατόν περισσότερο, αλλά όχι περισσότερο», να προσπαθήσω να εξηγήσω τι σημαίνει «σκέφτομαι».

Έχω οργανώσει πολλά σεμινάρια στα οποία οι συμμετέχοντες έβγαλαν διακόσιες ή τριακόσιες ιδέες σχετικά με οποιοδήποτε θέμα επιλέχθηκε για καταιγισμό ιδεών. Μου φαίνεται ότι δεν αρκεί μόνο η ανάγνωση του βιβλίου. Είναι σαν μια διάλεξη - η απλή ακρόαση δεν είναι πολύ αποτελεσματική. Δεν μπορείτε να μάθετε πώς να κάνετε κάτι χωρίς να το δοκιμάσετε. Επομένως, το βιβλίο θα έχει πολλές εργασίες πληκτρολογημένες με διαφορετική γραμματοσειρά, όπως αυτή:

Φανταστείτε, για παράδειγμα, ότι η Γη βρίσκεται σε πόλεμο με ένα εξωγήινο μυαλό όχι με όπλα, αλλά με ιδέες, και πρέπει επειγόντως να διδάξετε χιλιάδες ανθρώπους να δημιουργούν ιδέες σε βιομηχανικές ποσότητες. Με τι θα ξεκινήσετε;

Τότε δεν ήταν δυνατό να επιτευχθεί ο στόχος. Το ένα από τα δύο πλοία βυθίστηκε, καλυμμένο από πάγο. Αλλά ο Shackleton κατάφερε να σώσει ολόκληρη την ομάδα - ούτε ένα άτομο δεν πέθανε.
Το 1940, στην πρώτη του ομιλία ως Πρωθυπουργός, ο Ουίνστον Τσόρτσιλ ενέπνευσε το έθνος να πολεμήσει ενάντια στους Ναζί λέγοντας: «Δεν έχω τίποτα να προσφέρω (στους Βρετανούς) παρά μόνο αίμα, μόχθο, δάκρυα και ιδρώτα».
Ο Σαλβαδόρ Νταλί έγραψε για τους Καταλανούς ψαράδες που στολίζουν αγάλματα βωμού με τους αλιευμένους - ετοιμοθάνατους αστακούς τους. Το θέαμα της αγωνίας τους κάνει να συμπονούν με ιδιαίτερη δύναμη τα πάθη του Κυρίου. Οι αλιείς αστακών ενέπνευσαν συμπόνια.
Μια άλλη μεγάλη πηγή έμπνευσης είναι το PURPOSE. Όσο πιο ενδιαφέρον είναι, τόσο πιο γρήγορα θα λειτουργήσει ο εγκέφαλός σας. Αν μπορείτε, καταλήξτε στον πιο ενδιαφέρον στόχο από όλους. Αυξήστε τα πονταρίσματά σας. Συγκρίνετε, για παράδειγμα, το ταξίδι των Σωματοφυλάκων στην Αγγλία για μενταγιόν (σώζοντας τη βασίλισσα, άρα και ολόκληρη τη Γαλλία) με ένα ταξίδι στην Αγγλία για να πιουν αγγλική μπύρα. Ποια πλοκή είναι πιο ενδιαφέρον να σκεφτεί κανείς; Εάν είστε, για παράδειγμα, υπάλληλος και η εργασία πριν σας φαίνεται βαρετή και χωρίς ενδιαφέρον, προσπαθήστε να φανταστείτε ότι αυτή είναι η επιχείρησή σας. Και ότι υποθηκεύσατε το διαμέρισμά σας. Και αν δεν καταφέρεις να κάνεις τη δουλειά σου σήμερα, αύριο δεν θα έχεις πού να ζήσεις. Εξαιρετικά διεγερτικό.
Ένα άτομο μπορεί να κάνει ένα αγαπημένο πράγμα για μια τάξη μεγέθους περισσότερο από ένα που δεν αγαπά. Και θα είναι πολύ καλύτερος σε αυτό. Η JK Rowling, συγγραφέας του Χάρι Πότερ, είχε μια καλή συνταγή ευτυχισμένη ζωήπου αποτελείται από δύο μόνο στοιχεία:
1. Επιλέξτε μια δραστηριότητα που σας αρέσει περισσότερο στον κόσμο.
2. Βρείτε άτομα που είναι πρόθυμα να πληρώσουν χρήματα για αυτό.

Όταν είστε σοβαρά παθιασμένοι με κάτι -φιλοτελισμός, Καμπάλα ή ανελίδες- αρχίζετε να νιώθετε ότι ο κόσμος σας βοηθά. Είστε σαν ένα παζλ που προσπαθεί να συνδέσει οποιοδήποτε αντικείμενο στον κόσμο σας. Και όταν το παζλ ταιριάζει έστω και λίγο, νομίζεις ότι αυτό είναι Ζώδιο. Και σε οδηγεί μπροστά. Συμπέρασμα: εμπλακείτε. Πίστεψε σε αυτό που κάνεις. Και όλος ο κόσμος θα δουλέψει για σένα.
Δεν υπάρχει λόγος να πας σε μια δουλειά που μισείς. Σε αυτή την περίπτωση, απλά πετάτε τη ζωή σας στον κάδο απορριμμάτων. Και είναι ανεκτίμητη. Η πιθανότητα να γεννηθείς είναι σχεδόν μηδενική. Φαντάσου το μεγάλο ποσόατυχήματα που οδήγησαν στη γέννησή σου. Οι γονείς σου δεν μπορούσαν να βρεθούν και να μην ερωτευτούν ο ένας τον άλλον, θα μπορούσε να σου συμβεί οτιδήποτε δεκάδες φορές. Πολλαπλασιάστε το τώρα τουλάχιστον για αρκετές γενιές. Προσθέστε πολέμους και ασθένειες. Ούτε εσύ ούτε εγώ έπρεπε να είμαστε ζωντανοί. Αντιμετωπίστε τη ζωή σας σαν ένα υπέροχο, απίστευτο δώρο. Η ζωή μας είναι τόσο τακτοποιημένη που δεν μπορούμε παρά να τη σπαταλήσουμε. Δεν μπορείς τώρα, ενώ είσαι σε κακή διάθεση, να μην ζήσεις, αλλά αργότερα, όταν βελτιωθεί, να ζήσεις το συσσωρευμένο. Εναπόκειται σε εσάς να αποφασίσετε πώς να ξοδέψετε έναν τόσο πολύτιμο πόρο όπως ο χρόνος.
Ο Μπόρχες είχε μια όμορφη μεταφορά στη διάλεξή του για τον Βουδισμό. Έγραψε για την πιθανότητα να γίνεις άντρας: «Από όλες τις μοίρες που πέφτουν στους ανθρώπους (μπορείς να γίνεις πνεύμα, φυτό, ζώο…), το πιο δύσκολο είναι να είσαι άνθρωπος και πρέπει να το χρησιμοποιήσουμε ... Ο Βούδας φαντάζεται μια χελώνα στο βυθό της θάλασσας και ένα βραχιόλι να επιπλέει στο νερό. Μια φορά κάθε εξακόσια χρόνια, η χελώνα βγάζει το κεφάλι της έξω και πολύ σπάνια το κεφάλι της κολλάει στο βραχιόλι. Και ο Βούδας λέει: «Δεν είναι πιο συνηθισμένο από τη χελώνα και το βραχιόλι που γινόμαστε άνθρωποι».
Υπήρχε μια καλή έκθεση στη Νέα Υόρκη πριν από μερικά χρόνια. Η κάμερα φορτώθηκε με φιλμ, έβαλε το χρονόμετρο και πετάχτηκε από τον ουρανοξύστη. Πέταξε, στριφογύρισε και πυροβόλησε αυτό που κατά λάθος έπεσε στον φακό - παράθυρα, άνθρωποι στα παράθυρα, τοίχοι, ένα κομμάτι του ουρανού. Και μετά έπεσε στην άσφαλτο. Οι φωτογραφίες που τράβηξε η κάμερα κατά την πτήση έγιναν η έκθεση. Μου φαίνεται ότι αυτή η φωτογράφηση είναι μια καλή μεταφορά για τη ζωή μας. Κανείς δεν μας ρώτησε αν θέλουμε να γεννηθούμε. Κάνουν αυτοί οι γονείς; Σε αυτή τη χώρα? Είναι αυτή τη στιγμή;
Οχι. Μόλις μας πέταξαν από έναν ουρανοξύστη - μύγα. Και το μέγιστο που μπορούμε να κάνουμε είναι να κάνουμε τη φωτογράφηση ενδιαφέρουσα.
Αλλά, από την άλλη, είμαστε πολύ τυχεροί με τον χρόνο και την εποχή. Έχουμε ξεχάσει τι είναι δουλοπαροικία. Και δεν υπήρχε πλέον σωματική τιμωρία στο σχολείο μας. Δεν πρέπει να γονατίζουμε όταν περνάει ο πρώτος άνθρωπος της πολιτείας. Μπορούμε να επιλέξουμε μόνοι μας το επάγγελμά μας. Και παντρευτείτε για αγάπη. Και για πολλά από αυτά που κάνει ένα άτομο τώρα εντελώς ελεύθερα, υπήρχε μια αυστηρή τιμωρία. Κι όμως ο άνθρωπος έχει δικαίωμα σε ένα αξιοπρεπές γήρας. Δεν χρειάζεται, όπως στον «Θρύλο του Ναραγιάμα», να χτυπήσει τα μπροστινά του δόντια με μια πέτρα για να τον πάνε τα παιδιά να πεθάνει στο ιερό βουνό.
Γεννηθήκαμε σε μια αυτοκρατορία και είδαμε την κατάρρευσή της. Ίσως θα έχουμε ακόμα χρόνο για να συλλάβουμε την κατάρρευση μιας άλλης αυτοκρατορίας, που τώρα φαίνεται ανίκητη. Είχαμε την ευκαιρία να περάσουμε τη γραμμή των δύο χιλιετιών και να επιβιώσουμε από μια ντουζίνα από τα υποσχόμενα άκρα του κόσμου. Μπορέσαμε να μάθουμε περισσότερα στη ζωή μας από οποιοδήποτε άτομο στις προηγούμενες γενιές - να δούμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια μιας μέλισσας και να ακούσουμε πώς μιλάνε οι φάλαινες. Από άποψη άνθρωποι XIXαιώνες, οι δυνατότητές μας είναι ακόμη και δύσκολο να φανταστούμε.
Σε λίγα δευτερόλεπτα, μπορούμε να βρούμε την απάντηση σχεδόν σε οποιαδήποτε ερώτηση (εάν η απάντηση υπάρχει). Μπορούμε να βρούμε οποιοδήποτε βιβλίο ή να κοιτάξουμε οποιοδήποτε έργο τέχνης, όσο μακριά κι αν είναι από εμάς. Με τη βοήθεια της μετάφρασης από υπολογιστή, μπορούμε πολύ γρήγορα να κατανοήσουμε το νόημα των γραμμένων σε οποιαδήποτε γλώσσα: αραβικά, βασκικά, ουαλικά, ολλανδικά, δανικά και ούτω καθεξής αλφαβητικά. Μπορούμε να μιλήσουμε με ανθρώπους σε άλλη ήπειρο και να ταξιδέψουμε σχεδόν οπουδήποτε την υδρόγειο. Μπορούμε να πλοηγηθούμε με ακρίβεια στο διάστημα και να μετράμε με αστραπιαία ταχύτητα. Μπορούμε να ηχογραφήσουμε οποιονδήποτε ήχο και να καταγράψουμε οποιαδήποτε άποψη. Μπορούμε να γίνουμε αυτόπτες μάρτυρες του γεγονότος οπουδήποτε στον κόσμο ζω… Και αυτό σημαίνει ότι έχουμε πολύ περισσότερες ευκαιρίες να κάνουμε κάτι που αξίζει.
Αλλά η διαθεσιμότητα της γνώσης οδηγεί σε ένα ενδιαφέρον αποτέλεσμα - οι άνθρωποι σταματούν να την εκτιμούν. Υπάρχει νόμος: όσο λιγότερες πληροφορίες έρχονται σε ένα άτομο, τόσο πιο σημαντική είναι για αυτόν. Η δυνατότητα εύκολης λήψης απάντησης σε οποιαδήποτε ερώτηση μειώνει τον αριθμό των ατόμων που θέλουν να κάνουν μια ερώτηση. Υπάρχει μια θεωρία ότι είναι η ικανότητα ενός ατόμου να κάνει ερωτήσεις που τον διακρίνει από τα ζώα.
Κάποτε εμπνεύστηκα από την ιστορία του Αμερικανού φυσικού Michio Kaku: «Τα ελαφριά στοιχεία (με ατομικό βάρος μικρότερο από τον σίδηρο) μπορούν να συντεθούν σε έναν λευκό νάνο. Στη συνέχεια, μετά από δισεκατομμύρια χρόνια, το αστέρι καταρρέει, δημιουργώντας τεράστιες πιέσεις που στην πραγματικότητα ωθούν τα ηλεκτρόνια στους πυρήνες. Ως αποτέλεσμα, η θερμοκρασία εκτοξεύεται σε τρισεκατομμύρια βαθμούς. Η ενέργεια της βαρύτητας προκαλεί έκρηξη, δημιουργώντας ένα σουπερνόβα. Η υψηλή θερμοκρασία συνθέτει στοιχεία με ατομικό βάρος μεγαλύτερο από το σίδηρο. Αυτό σημαίνει ότι ο Ήλιος δεν είναι η «μητέρα» της Γης. Η θερμοκρασία του Ήλιου είναι τόσο υψηλή που είναι δυνατή η διαδικασία της πυρηνοσύνθεσης του υδρογόνου με το σχηματισμό ηλίου. Αυτό σημαίνει ότι ο πραγματικός μας «μητρικός» ήλιος ήταν ένα άγνωστο αστέρι (ή σμήνος αστεριών) που πέθανε δισεκατομμύρια χρόνια πριν από μια έκρηξη σουπερνόβα που διαποτίστηκε τα κοντινά νεφελώματα με στοιχεία με ατομικό βάρος μεγαλύτερο από το σίδηρο, τα οποία αποτελούν το σώμα μας. Πιο συγκεκριμένα, τα σώματά μας είναι φτιαγμένα από αστρόσκονη, αστέρια που πέθαναν πριν από δισεκατομμύρια χρόνια».
Η αξία σας έγκειται κυρίως στη μοναδικότητά σας. Υπάρχει μια καλή χασιδική ιστορία για τον Ραβίνο Zusya. Πριν από το θάνατό του, ο Zusya είπε: "Σε έναν άλλο κόσμο δεν θα με ρωτήσουν:" Γιατί δεν ήσουν ο Μωυσής; Θα με ρωτήσουν: "Γιατί δεν ήσουν Zusya;"

Η απόλαυση της δημιουργικότητας

Όταν η κόρη μου ήταν επτά ετών, με ρώτησε τι κάνω στη δουλειά. Απάντησα ότι μαθαίνω στα παιδιά να ζωγραφίζουν. Ήταν σαστισμένη: «Εννοείς ότι ξέχασαν πώς γίνεται;»

Χάουαρντ Ικεμότο

Ένα πολύ χρήσιμο πράγμα είναι να παίρνεις και να αλλάζεις οποιαδήποτε σταθερά. Προσπαθήστε, για παράδειγμα, να φανταστείτε πώς θα ήταν η κοινωνία:
Τι θα γινόταν αν όλοι μπορούσαν να διαβάσουν τις σκέψεις;
Τι θα γινόταν αν οι άνθρωποι είχαν ουρά;
– αν ήταν ορατές οι λέξεις;

Ο ελέφαντας βγαίνει σιγά σιγά από την ομίχλη.
Δύο σκουλήκια κάνουν ηλιοθεραπεία σε ένα έρημο νησί.
Το κεφάλι ενός σχεδόν φαλακρού άνδρα μέσα από τα μάτια ενός πουλιού.
Το αποτύπωμα του μπαλώματος του γουρουνιού στο διαβατήριο.

Τα Drudles ήταν πολύ δημοφιλή. Χρησιμοποιήθηκαν ως τεστ για τη δημιουργική σκέψη και την ικανότητα εξέτασης μιας κατάστασης από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Ο Φρανκ Ζάπα είχε ένα μπράβο στο εξώφυλλο του CD του 1982: Ship Arriving Too Late to Save a Drowning Witch. Μια άλλη πιθανή ερμηνεία είναι ότι η μητέρα πυραμίδα ταΐζει το παιδί της.

Δοκιμάστε το μόνοι σας.

Για αρχή: τέσσερις ελέφαντες που μυρίζουν ένα πορτοκάλι

Πίνακας του Adrian van de Venne αφιερωμένος στα παιδικά παιχνίδια. Γραμμένο καθαρά υπό την επιρροή του Μπρίγκελ. Θα ήταν ενδιαφέρον να συντάξουμε ένα εξελικτικό δέντρο παιδικών παιχνιδιών: πώς εμφανίστηκαν, άλλαξαν και στη συνέχεια αντικαταστάθηκαν από περισσότερα ενδιαφέροντα παιχνίδια

Η ιστορία των παιδικών παιχνιδιών και η επιρροή τους στη φαντασία του παιδιού είναι πολύ περίεργη. Δυστυχώς, δεν υπάρχουν πολλά υλικά για αυτό το θέμα. Τα παιδιά μόλις σχετικά πρόσφατα θεωρούνται ως κάτι που αξίζει να μελετηθεί. Αν δεν κάνω λάθος το πρώτο ευρωπαϊκό λογοτεχνικό έργο, του οποίου ο κύριος χαρακτήρας ήταν παιδί, είναι οι Περιπέτειες του Όλιβερ Τουίστ (1837). Στην τρίτομη Βρετανική Εγκυκλοπαίδεια του 1768, 40 σελίδες είναι αφιερωμένες στις ασθένειες των αλόγων, 40 σελίδες στην άλγεβρα, τίποτα στα παιδιά.
Πολλά παιδικά παιχνίδια προέρχονταν από τον κόσμο των ενηλίκων - για παράδειγμα, από τη βικτωριανή Αγγλία (ανάμεσα σε κοινωνικές εκδηλώσεις, μπάλες, θέατρα, πολέμους και μουσική, οι άνθρωποι είχαν επίσης μεγάλες βραδιές).
Το παιχνίδι "Poor Kitty" - ο οικοδεσπότης πήρε στα τέσσερα και άρχισε να σέρνεται μεταξύ των φιλοξενούμενων, νιαουρίζοντας παράπονα. Αυτός στον οποίο σύρθηκε και άρχισε να τρίβεται στο πόδι του έπρεπε να τον χτυπήσει ελαφρά στο κεφάλι (ξύσιμο πίσω από το αυτί) και να πει με ένα εντελώς πετρώδες πρόσωπο: «Κακή μουνί». Αν ταυτόχρονα χαμογελούσε ή γελούσε, τότε ο ίδιος γινόταν ένα φτωχό μουνί.
Το παιχνίδι "Γλύπτης" - ένα άτομο (μοντέλο) πήρε κάποιου είδους προσχηματική πόζα και ο οικοδεσπότης προσπάθησε να βάλει όλους τους άλλους στην ίδια θέση (μου φαίνεται ότι αυτό είναι ένα πολύ πολιτικοποιημένο παιχνίδι).
Το παιχνίδι "Musical Chairs", που παίξαμε πίσω στο στρατόπεδο των πρωτοπόρων, ήρθε επίσης από την Αγγλία. Τότε είναι που όλοι αρχίζουν να περπατούν με τη μουσική γύρω από τις καρέκλες, οι οποίες είναι μία λιγότερες από αυτές που παίζουν. Όταν η μουσική σταματά, όλοι κάθονται γρήγορα στην πλησιέστερη καρέκλα. Αυτός που του λείπει μια καρέκλα είναι έξω.
Καθώς και όλων των ειδών τα χαρίσματα, τα φεστιβάλ, τα αινίγματα (η βασίλισσα Βικτώρια αγαπούσε πολύ το παιχνίδι των γρίφων), τους αναγραμματισμούς, τις πηγές, τους λάτρεις των τυφλών…

Υπάρχουν τώρα 44 παιχνίδια στο Εθνικό Μέγαρο Δόξας Παιχνιδιών των ΗΠΑ. Επιλέγονται με βάση τέσσερα κριτήρια: ευρεία αποδοχή, ανθεκτικότητα (περισσότερο από ένα μοντέρνο παιχνίδι), διέγερση της φαντασίας και της δημιουργικότητας και επαναστατικά (παιχνίδια που έχουν επηρεάσει ολόκληρη τη βιομηχανία παιχνιδιών):
3D γυαλιά View-Master
Μπάρμπι
Ενα ποδήλατο
Χαρταετός
«Μαγική οθόνη» με διαγραφόμενη εικόνα
Φορτηγό
ξύλινο άλογο
Ξύλινος κατασκευαστής (Lincoln Logs)
"Gum for hands" Silly Putty
ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ
Παιχνίδι Jacks
Κονσόλα παιχνιδιών Atari 2600
Κονσόλα παιχνιδιών Game Boy που λειτουργεί με μπαταρία (είχαμε κάποιο ανάλογο ήταν το "Just you wait!") Φούρνος παιχνιδιών (Easy Bake Oven)
Παιχνίδι με κεφάλι πατάτας
Slinky Spring Toy
Γιογιό
Κατασκευαστής Tinkertoy
Κύβοι
Κούκλα
Κούκλα "Rag Annie"
Lego
Μεταλλικός κατασκευαστής
"Μονοπώλιο"
Μπάλα
Επιτραπέζιο παιχνίδι-walker (Candy Land)
Παζλ
Ραβδί
Πλαστελίνη (ακριβέστερα Play-Doh)
αρκουδάκι
Άδειο κουτί από χαρτόνι
Πατίνια
σχοινακι
Σκέιτμπορντ
Σκραμπλ
Στρατιώτες (G. I. Joe)
Γυάλινες μπάλες
Τρόλεϊ (Ραδιόφωνο Flyer)
Τρίκυκλο
φρίσμπι
Hula Hup
χρωματιστά κραγιόνια
Τζακ στο κουτί
Ντάμα

Σημειώστε ότι ένα από τα καλύτερα παιχνίδια όλων των εποχών αναγνωρίστηκε ως άδειο κουτί από χαρτόνι.
Οδηγίες για σωστή χρήσηΗ ζωή της Mary Oliver:
1. Δώστε προσοχή.
2. Να εκπλαγείτε.
3. Μιλήστε για αυτό.

Η πιο δημοφιλής ψυχαγωγία για τα παιδιά στις Ηνωμένες Πολιτείες στις αρχές του περασμένου αιώνα ήταν τα κραγιόνια. Το μέσο παιδί αφιέρωνε περίπου 28 λεπτά την ημέρα ζωγραφίζοντας και σβήνοντας.

Τα παιδιά λατρεύουν να αντιγράφουν τους ενήλικες. Δεν έχουν κανέναν άλλο να μιμηθούν. Το βιβλίο του Γιούρι Μποντάρεφ «Σχολείο μέσα από τους αιώνες» περιγράφει τους αγώνες των πρώτων πρωτοπόρων αποσπασμάτων της πόλης Λίβνι τη δεκαετία του 1920.
"Κόκκινη σπίθα" - δύο τρέχουν μακριά από τους διώκτες τους. Το καθήκον των υπεκφυγών είναι να επιστρέψουν στην αρχική τους θέση χωρίς να πιαστούν από τους διώκτες.
"Μυστική συνάντηση" - μια ομάδα τύπων κρύβεται σε ένα δάσος και ψιθυρίζει μια συζήτηση. Το καθήκον της άλλης ομάδας είναι να βρει διακριτικά τους συνωμότες.
«Πέτα εύστοχα» - μια καρικατούρα του εχθρού του σοσιαλισμού είναι δεμένη σε ένα μανταλάκι, για παράδειγμα, ένας ιερέας, ο Μουσολίνι, ο Πουανκαρέ κ.λπ. Παίζοντας από δεκαπέντε σκαλοπάτια, όπως στις πόλεις, ρίχνουν μπαστούνια σε αυτούς τους στόχους.
"Δρόμοι και λωρίδες" - δύο ομάδες απεικονίζουν υπαλλήλους της Cheka και κερδοσκόπους. «Τσεκιστές» πιάνουν και συλλαμβάνουν «κερδοσκόπους».
Πολλά νέα παιδικά παιχνίδια έχουν ξαναφτιάξει από τα παλιά. Για παράδειγμα, το παιχνίδι Red Flag είναι στην πραγματικότητα παλιό παιχνίδι«Ο χαρταετός και η μάνα κότα». Τρεις ομάδες παικτών συμμετείχαν σε αυτό - οι εργάτες της ΕΣΣΔ, οι ξένοι εργάτες και οι καπιταλιστές. Οι ξένοι εργάτες παρατάχθηκαν πίσω από τον καπιταλιστή, κρατώντας ο καθένας τα χέρια του στη ζώνη του προηγούμενου. Ο εργάτης της ΕΣΣΔ προσπάθησε να δώσει μια από τις κόκκινες σημαίες που είχε στον τελευταίο ξένο εργάτη στην αλυσίδα και ο καπιταλιστής το απέτρεψε. Όταν ένας αλλοδαπός εργάτης έλαβε μια σημαία, κατέφυγε στην ΕΣΣΔ. Όταν όλοι οι ξένοι εργάτες κατέληξαν στην ΕΣΣΔ, όλοι φώναξαν «ούρα!» και οι καπιταλιστές τράπηκαν σε φυγή.
Είναι ενδιαφέρον ότι στη Φινλανδία δεν τιμωρείται το παιδί, αλλά το αγαπημένο του παιχνίδι - το βάζουν σε μια γωνία, το κλειδώνουν... Αυτό επηρεάζει πολύ πιο έντονα το παραβατικό παιδί.

«Υπάρχουν στιγμές στη ζωή που οι άνθρωποι πρέπει να κρατηθούν και υπάρχουν στιγμές που πρέπει να τα παρατήσουν. Τα μπαλόνια έχουν σχεδιαστεί για να μάθουν τα μικρά παιδιά να καταλαβαίνουν τη διαφορά».

(Τέρυ Πράτσετ).

«Οι αρμοδιότητές μου περιλαμβάνουν την εκπαίδευση νέων ηθοποιών για να δουλέψουν σε κωμικούς ρόλους. Αυτοί οι ρόλοι βασίζονται σε αυτό που ονομάζουμε εικόνα του Κλόουν. Αυτός ο Κλόουν είναι μέσα στον καθένα μας και ο καθένας μπορεί να ανακαλύψει την κωμική πλευρά του «εγώ» του. Φανταστείτε ότι οι περισσότεροι από εμάς έχουμε ένα ον που το αποκαλούμε «απόλυτο ηλίθιο» και προσπαθούμε να το κρύψουμε όλη την ώρα. Στα πρώτα μαθήματα, ψάχνουμε αυτό το πλάσμα και μετά κοιτάμε ποια εικόνα μπορεί να σχηματιστεί σε αυτή τη βάση, τι είδους ηλίθιος θα είναι.

(Μαρκ Μπελ, ηθοποιός και δάσκαλος πλαστικών τεχνών στην Ακαδημία Μουσικής και Δραματικής Τέχνης του Λονδίνου).

Φανταστείτε τον εαυτό σας στην κοιλιά της μητέρας σας. Πρακτικά επιπλέετε στην έλλειψη βαρύτητας. Μεγαλώνεις γρήγορα. Ακούστε την καρδιά της μητέρας. Μερικές φορές ακούς τις ηχώ του έξω κόσμου. Πιθανότατα νιώθετε τη γεύση αυτού που τρώει η μητέρα σας με τον δικό σας τρόπο.

Αμφιβάλλω αν μπορείτε να δείτε οτιδήποτε, αλλά ίσως ο εγκέφαλός σας δημιουργεί κάποιου είδους χρωματικές κηλίδες. Μετά γεμίζει κόσμο στον άνετο κόσμο σου, τα άκρα σου ακουμπούν συνεχώς σε κάτι και μετά...

Και μετά - γέννηση. Κεραία! Εκτυφλωτικό έντονο φως, πόνος, φόβος, όλων των ειδών τα χρώματα, πολύ δυνατοί ήχοι, αίμα, βαρύτητα και κομμένος ομφάλιος λώρος. Είστε σε έναν κόσμο για τον οποίο δεν γνωρίζετε απολύτως τίποτα. Είστε περιτριγυρισμένοι από μερικά τεράστια πλάσματα. Και έχετε μόνο μερικές βασικές δεξιότητες. Και αρχίζεις να συνηθίζεις τον κόσμο γύρω σου.
Και αφού δεν έχεις τίποτα να το συγκρίνεις, όλα σου φαίνονται σωστά και λογικά. Αν γεννηθήκατε ανάμεσα σε κανίβαλους ή σε μια κοινωνία σκλάβων, θα πίστευες επίσης ότι όλα σε αυτόν τον κόσμο είναι δίκαια. Είναι δύσκολο για ένα άτομο να αμφισβητήσει τη δομή του κόσμου - τα μεγέθη τους διαφέρουν πάρα πολύ. Είμαι σίγουρος ότι σε τριακόσια χρόνια ο γνώριμος κόσμος μας θα φαίνεται οπισθοδρομικός και μίζερος.

Στην αρχή, υπάρχουν μόνο τα δικά σας για εσάς. Και όλα σας τα προβλήματα σχετίζονται με το φαγητό και τον ύπνο. Τότε ο κόσμος αρχίζει να επεκτείνεται. Στο μήκος του χεριού. Μετά αρχίζεις να κυλάς. Στη συνέχεια σύρετε. Περπατήστε. Υπάρχουν κίνδυνοι στον κόσμο από τους οποίους είστε προστατευμένοι. Και αρχίζεις σταδιακά να δημιουργείς έναν χάρτη του κόσμου. Έχει ζεστό και κρύο. Ξηρό και υγρό. Βρώσιμα και μη βρώσιμα. Μαλακό και σκληρό. Θαμπό και αιχμηρό. Ασφαλές και επικίνδυνο. Δικοί σας και άλλοι. Ασπρο και μαύρο. Καλο και κακο. Όμορφη και άσχημη. Αρχίζεις να ταξινομείς.

Ο Isaiah Berlin στο δοκίμιό του "The Hedgehog and the Fox" (1953) έγραψε ότι υπάρχουν δύο τύποι ανθρώπων:
η αλεπού είναι ένα πονηρό πλάσμα ικανό να εφεύρει ένα εκατομμύριο περίπλοκες στρατηγικές για να επιτεθεί κρυφά στον σκαντζόχοιρο,
σκαντζόχοιρος - απλός και αδέξιος.

Η αλεπού περιμένει, κρυμμένη σιωπηλά στο σταυροδρόμι των μονοπατιών. Ο σκαντζόχοιρος μπαίνει κατευθείαν στα πόδια της αλεπούς. «Ναι», σκέφτεται η αλεπού, «άρα σε έπιασαν!» Πηδά έξω από το πίσω κάλυμμα και ορμάει προς τον σκαντζόχοιρο. Ο μικρός σκαντζόχοιρος, διαισθανόμενος τον κίνδυνο, σηκώνει το βλέμμα του και σκέφτεται: «Καλά, πάλι, δεν θα μάθει ποτέ τίποτα;» Και μετατρέπεται σε μια αγκαθωτή μπάλα, γίνεται μια σφαίρα με αιχμηρές βελόνες που προεξέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις. Η αλεπού, γέρνοντας προς το θύμα της, βλέπει τι προστασία έχει στήσει ο σκαντζόχοιρος και αρνείται να επιτεθεί. Πίσω στο δάσος, αρχίζει να αναπτύσσει έναν νέο τρόπο επίθεσης. Κάθε μέρα η μάχη της αλεπούς και του σκαντζόχοιρου επαναλαμβάνεται και, παρά την εκλεπτυσμένη πονηριά της αλεπούς, ο σκαντζόχοιρος πάντα κερδίζει.
Οι αλεπούδες προσπαθούν για πολλούς στόχους ταυτόχρονα και βλέπουν τον κόσμο σε όλη του την πολυπλοκότητα. «Διασκορπίζονται, προσπαθώντας να πετύχουν πολλά ταυτόχρονα, η σκέψη τους δεν ενώνεται με μια ιδέα ή όραμα». Οι σκαντζόχοιροι, από την πλευρά τους, απλοποιούν τον κόσμο μειώνοντάς τον σε μια απλή οργανωτική ιδέα, αρχή ή ιδέα που ενώνει τα πάντα μεταξύ τους και καθοδηγεί τις ενέργειές τους. Ανεξάρτητα από το πόσο περίπλοκος είναι ο κόσμος, ο σκαντζόχοιρος μειώνει όλες τις ερωτήσεις και τα προβλήματα σε ένα απλοποιημένο, μερικές φορές ακόμη και πρωτόγονο, κανένας εγκεφαλικόςιδέα. Για τον σκαντζόχοιρο ό,τι δεν ταιριάζει στη δική του ιδέα δεν έχει σημασία. Αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι ο σκαντζόχοιρος είναι ηλίθιος. Κατά. Γνωρίζει ότι η ουσία της βαθύτερης κατανόησης είναι απλή.
Το Βερολίνο έγραψε ότι, για παράδειγμα, ο Σαίξπηρ και ο Πούσκιν είναι αλεπούδες, ενώ ο Ντοστογιέφσκι και ο Νίτσε είναι σκαντζόχοιροι.

Οι αρχαίοι Έλληνες είχαν τρία βασικά είδη αγάπης:
Έρως - παθιασμένη αγάπη-χόμπι, η επιθυμία για πλήρη φυσική κατοχή ενός αγαπημένου προσώπου.
Ludus - η αγάπη είναι ένα παιχνίδι, ένα παιχνίδι για διασκέδαση. Σε μια τέτοια αγάπη, τα συναισθήματα είναι αρκετά επιφανειακά. Τόσο που επιτρέπεται η προδοσία και από τις δύο πλευρές.
Storge - αγάπη-φιλία που βασίζεται σε τρυφερές, ζεστές, αξιόπιστες σχέσεις.

Και οι συνδυασμοί τους:
Pragma (ludus και storge). Υπολογισμένη αγάπη. Με στοιχεία οφέλους (όχι απαραίτητα υλικά).
Αγάπη (έρως και στοργή). Αγάπη ανιδιοτελής και θυσιαστική.
Μανία (eros and ludus). Η αγάπη είναι εμμονή.

Οι Ινδουιστές πίστευαν ότι το ερωτικό πάθος έχει δέκα στάδια: περισυλλογή, στοχασμός, αϋπνία, αδυνάτισμα, ακαθαρσία, νωθρότητα, απώλεια ντροπής, παραφροσύνη, λιποθυμία, θάνατος.

Italo Calvino σχετικά με τα βιβλία:
Βιβλία που μπορεί να διαβαστούν ή όχι.
Βιβλία που γράφτηκαν για οτιδήποτε άλλο εκτός από το διάβασμα.
Βιβλία ήδη διαβασμένα που δεν χρειαζόταν να ανοίξουν γιατί ανήκαν στην ήδη διαβασμένη κατηγορία πριν γραφτούν.
Βιβλία που ευχαρίστως θα διάβαζες αν είχες πολλές ζωές, αλλά, δυστυχώς, υπάρχει μόνο μία ζωή.
Βιβλία που σκοπεύετε να διαβάσετε, αλλά πρέπει πρώτα να διαβάσετε άλλα βιβλία.
Υπερτιμημένα βιβλία που θα πρέπει να περιμένετε να αγοράσετε μέχρι να διπλασιαστούν.
Βιβλία που θα μπορούσατε να δανειστείτε από κάποιον. Βιβλία που έχουν διαβάσει όλοι, οπότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι τα διαβάζετε κι εσείς.
Βιβλία που σχεδιάζατε να διαβάσετε εδώ και καιρό.
Βιβλία που ψάχνατε χρόνια χωρίς επιτυχία.
Βιβλία για αυτό που κάνετε αυτή τη στιγμή.
Βιβλία που πρέπει να κρατήσετε για κάθε ενδεχόμενο.
Βιβλία που θα μπορούσες να αναβάλεις, ας πούμε, μέχρι το καλοκαίρι.
Βιβλία λείπουν από το ράφι σας δίπλα σε άλλα βιβλία.
Βιβλία που ξαφνικά σου προκαλούν ένα φλέγον και όχι απόλυτα δικαιολογημένο ενδιαφέρον.
Βιβλία που διαβάστηκαν πριν από πολύ καιρό. τώρα ήρθε η ώρα να τα ξαναδιαβάσετε.
Προσποιηθήκατε συνεχώς ότι διαβάζετε αυτά τα βιβλία: ήρθε η ώρα να τα διαβάσετε πραγματικά.

Το 1950, η General Motors προσπάθησε να απλοποιήσει τη συζήτηση μεταξύ μηχανικού και πελάτη. Για να γίνει αυτό, οι ειδικοί χώρισαν όλους τους ήχους που κάνει ένα αυτοκίνητο κατά τη διάρκεια των βλαβών σε επτά τύπους.
1. Κουδουνίστρα, κροτάλισμα, κροτάλισμα (Κουδουνίστρα). Μια σειρά από κοφτερούς ήχους, σαν να κουνιέται κάτι στερεό σε ένα σιδερένιο κουτί. Αυτός ο θόρυβος εμφανίζεται συνήθως όταν ένα σπασμένο μέρος χτυπά ένα άλλο.
2. Βαρύ χτύπημα, θαμπός ήχος (Thump). Ένας θαμπός ήχος με τον οποίο ένα μαλακό αντικείμενο χτυπά ένα σκληρό. Για παράδειγμα, ο θόρυβος ενός σκασμένου ελαστικού.

Ντμίτρι Τσερνίσεφ

© D. A. Chernyshev, 2013

© Σχεδιασμός. LLC "Mann, Ivanov and Ferber", 2013

Ολα τα δικαιώματα διατηρούνται. Δεν επιτρέπεται η αναπαραγωγή μέρους της ηλεκτρονικής έκδοσης αυτού του βιβλίου σε οποιαδήποτε μορφή ή με οποιοδήποτε μέσο, ​​συμπεριλαμβανομένης της ανάρτησης στο Διαδίκτυο και τα εταιρικά δίκτυα, για ιδιωτική και δημόσια χρήση, χωρίς τη γραπτή άδεια του κατόχου των πνευματικών δικαιωμάτων.

Νομική υποστήριξη του εκδοτικού οίκου παρέχεται από το δικηγορικό γραφείο «Vegas-Lex»

© Ηλεκτρονική έκδοση του βιβλίου που ετοίμασε η Liters (www.litres.ru)

Η δημιουργία νέων ιδεών είναι μια επιχείρηση προσιτή σε όλους και αρκετά απλή: αρκεί να γνωρίζουμε σε ποιες συγκεντρώσεις να ανακατεύουμε το προφανές και το αδύνατο.

Η καθαρή σκέψη θέλει θάρρος

όχι διάνοια.

Θωμάς Σας

Αυτό το βιβλίο είναι μια προσπάθεια να κατανοήσουμε πώς σκέφτονται οι άνθρωποι.

Πρέπει να παραδεχτούμε ότι οι άνθρωποι σκέφτονται εξαιρετικά σπάνια. Η συντριπτική πλειοψηφία όλων όσων κάνει ο μέσος άνθρωπος σε όλη του τη ζωή, το κάνει σχεδόν χωρίς να το σκέφτεται, βασισμένος σε πολύ απλούς αλγόριθμους. Για παράδειγμα, ένας άντρας σηκώνεται (χτύπησε το ξυπνητήρι - πρέπει να σηκωθώ, να ξαπλώσω για λίγα λεπτά ακόμα και να σηκωθώ), να πάω στην τουαλέτα (ανάψτε το φως, ανοίξτε την πόρτα, σηκώστε το κάθισμα της τουαλέτας, κατουρήσω , ξεπλύνετε, κατεβάστε το κάθισμα της τουαλέτας, κλείστε την πόρτα, σβήστε το φως), ντυθείτε (Πού είναι η δεύτερη κάλτσα; Είναι ήδη βρώμικες αυτές οι κάλτσες ή μπορώ να τις φορέσω για άλλη μια μέρα;), Πλένεται, στρώνει το κρεβάτι, γυρίζει στην τηλεόραση, μαγειρεύει πρωινό, πηγαίνει στη δουλειά ... και όλα αυτά χωρίς να το σκέφτεται καθόλου. Φτάνοντας στη δουλειά, ένα άτομο συχνά δεν μπορεί καν να θυμηθεί πώς έφτασε. Είναι μάλλον δύσκολο να το ονομάσουμε σκέψη. Είναι απλώς μια ακολουθία διαρκώς επαναλαμβανόμενων ενεργειών. Όπως είπε ο Niels Bohr, «Δεν νομίζεις, είσαι απλώς λογικός». Όλα αυτά είναι πολύ σωστά - αυτοί είναι εξαιρετικά λειτουργικοί, χιλιάδες φορές αποδεδειγμένοι αλγόριθμοι. Αλλά όχι πολύ ενδιαφέρον. Με τη δημιουργική σκέψη, θα κατανοήσουμε τη δημιουργία κάτι νέου, που δεν υπήρχε πριν, ή τη λύση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.

Φανταστείτε ότι περπατάτε μέχρι την πόρτα σας, βγάζετε το κλειδί από την τσέπη σας και προσπαθείτε να το βάλετε στην κλειδαρότρυπα. Το κλειδί δεν έχει εισαχθεί. Γυρίζεις το κλειδί από την άλλη πλευρά και προσπαθείς ξανά. Το κλειδί δεν λειτουργεί ξανά. Κοιτάτε το κλειδί - αυτό είναι το κλειδί για το διαμέρισμά σας. Κοιτάξτε την πόρτα - αυτό είναι το διαμέρισμά σας. Και μόνο αυτή τη στιγμή αφήνεις την κατάσταση του αυτοματισμού στην οποία βρισκόσουν, και αρχίζεις να σκέφτεσαι - προσπαθείς να καταλάβεις τι συνέβη. Και η φαντασία σας αρχίζει να λειτουργεί. Αυτό το βιβλίο είναι για τη δημιουργική σκέψη. Γιατί δεν υπάρχει άλλος τρόπος σκέψης εκτός από τη δημιουργική σκέψη.

Υπάρχουν δύο βασικές προσεγγίσεις στη δημιουργικότητα. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι αυτό είναι κάτι που δίνεται σε ένα άτομο από ψηλά. Σύνδεση με τη νοόσφαιρα. Αποκάλυψη. Φωτισμός. Θαύμα. Και κάθε προσπάθεια κατανόησης αυτού του θαύματος, που κρύβεται κάτω από το κάλυμμα της μυστικότητας, είναι καταδικασμένη σε αποτυχία. Πιστεύω ότι η δημιουργική σκέψη είναι μια τεχνολογική διαδικασία που μπορεί και πρέπει να μάθει. Και είναι διαθέσιμο σε οποιονδήποτε.

Δυστυχώς, λίγοι από εμάς γνωρίζουμε για τον Αμερικανό μηχανικό Frederick Winslow Taylor (1856-1915). Εν τω μεταξύ, πρόκειται για μια ιδιοφυΐα που έθεσε τα θεμέλια για την επιστημονική οργάνωση της εργασίας. Έδειξε ότι η βάση κάθε δεξιότητας είναι ένα σύνολο από αρκετά απλές επαναλαμβανόμενες πράξεις. Προηγουμένως, πολλοί δάσκαλοι φύλαγαν με ζήλια τα μυστικά του επαγγέλματός τους και δεν προσπάθησαν να τα συστηματοποιήσουν και συχνά απλώς τα γράφουν. Στις συντεχνίες των τεχνιτών, τα νέα μέλη έδιναν όρκο να μην αποκαλύψουν τις περιπλοκές της δεξιοτεχνίας τους. Και πολλές ανακαλύψεις που είχαν ήδη γίνει ήταν απρόσιτες για τους αμύητους.

Για παράδειγμα - λαβίδα, ένα χειρουργικό εργαλείο για τη διευκόλυνση του τοκετού. Εφευρέθηκαν από τον Άγγλο γιατρό Peter Chamberlain στις αρχές του 17ου αιώνα. Βοήθησαν τις λοχεία σε μια δύσκολη πορεία τοκετού και σε μια κρίσιμη κατάσταση μπορούσαν να σώσουν και τη γυναίκα και το παιδί. Οι Τσάμπερλεν κράτησαν την εφεύρεση ένα στενά φυλαγμένο μυστικό για δεκαετίες. Όταν ο γιατρός ήρθε στη γυναίκα που γεννούσε, απαίτησε να φύγουν όλοι από το δωμάτιο και η γυναίκα είχε δεμένα τα μάτια. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πόσες ζωές θα μπορούσαν να είχαν σωθεί αν δεν υπήρχε αυτή η μυστικότητα.

Το 1911, ο Taylor έγραψε τη μονογραφία Principles of Scientific Management. Περπάτησε πίσω από τους εργάτες με ένα χρονόμετρο, κατασκεύασε γραφήματα του βαθμού κόπωσής τους και, με βάση τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, έδειξε πώς να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας πολλές φορές (στη Σοβιετική Ένωση, το κίνημα Stakhanov θα αναπτυσσόταν από τις αρχές που αναπτύχθηκαν από τον Taylor). Ο Taylor απέδειξε ότι το πιο δίκαιο σύστημα αμοιβών είναι η κομματιαστική εργασία. Οι εργαζόμενοι, από την άλλη, πάντα μάχονταν ενάντια στην κομματιαστική εργασία. Υπήρχε ακόμη και ένα ρητό, «Το κομμάτι είναι θανατηφόρο έργο». Όσοι άρχισαν να δουλεύουν πιο σκληρά και καλύτερα, είχαν χαλάσει τις μηχανές τους, ισχυριζόμενοι ότι άφηναν τους συντρόφους τους χωρίς δουλειά. Ο Τέιλορ απέδειξε ότι δεν ήταν έτσι: «Η συντριπτική πλειοψηφία των εργαζομένων πιστεύει μέχρι τώρα ότι αν άρχιζαν να εργάζονται με την υψηλότερη δυνατή ταχύτητα, θα προκαλούσαν τεράστιο κακό σε όλους τους συναδέλφους τους, στερώντας τους την εργασία. Αντίθετα, η ιστορία της ανάπτυξης οποιουδήποτε κλάδου της βιομηχανίας δείχνει ότι κάθε βελτίωση και βελτίωση, είτε είναι η εφεύρεση μιας νέας μηχανής είτε η εισαγωγή βελτιωμένων μεθόδων παραγωγής, με αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας σε αυτή τη βιομηχανία υποκατάστημα και σε μείωση του κόστους παραγωγής, πάντα στο τέλος του λογαριασμού, αντί να βάζει κόσμο χωρίς δουλειά, έδινε δουλειά σε περισσότερους εργάτες.

Λόγω της ενεργητικής προώθησης των τμηματικών μισθών, τα εργατικά συνδικάτα άρχισαν να πολεμούν τον Τέιλορ. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ξεκίνησε μια εκστρατεία «καθολικής περιφρόνησης» - μια από τις πιο μοχθηρές στην ιστορία της χώρας. Εν τω μεταξύ, η εφαρμογή των μεθόδων του Taylor ήταν που βοήθησε τις Ηνωμένες Πολιτείες να φέρουν τη νίκη στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο πιο κοντά. Ο Χίτλερ υπολόγιζε στο γεγονός ότι η Αμερική δεν είχε αρκετά μεταφορικά πλοία και αντιτορπιλικά για να τα καλύψει για να μεταφέρει μεγάλες στρατιωτικές δυνάμεις στην Ευρώπη. Οι Γερμανοί βασίστηκαν σε υποβρύχια - πάνω από χίλια από αυτά κατασκευάστηκαν - και βύθισαν σχεδόν 800 πλοία μεταφοράς των Συμμάχων. Οι μέθοδοι του Taylor κατέστησαν δυνατή την εκπαίδευση συγκολλητών και ναυπηγών πρώτης κατηγορίας από ανειδίκευτους εργάτες σε μόλις δύο έως τρεις μήνες. Προηγουμένως, αυτό χρειαζόταν αρκετά χρόνια. Και η παραγωγή των πλοίων τέθηκε στον μεταφορέα.

Γιατί πρέπει να σκεφτείς;

Ο κρίκος που λείπει από την αλυσίδα μεταξύ ενός ζώου και ενός πραγματικού ανθρώπου είναι πιθανότατα εσύ κι εγώ.

Η σκέψη είναι μια πολύ δαπανηρή διαδικασία. Ο εγκέφαλός μας αποτελεί μόνο το 2% του σωματικού μας βάρους και σε κατάσταση ηρεμίας καταναλώνει περίπου το 10% όλης της ενέργειας στο σώμα. Όταν ένα άτομο αρχίζει να σκέφτεται εντατικά, η κατανάλωση ενέργειας αυξάνεται στο 20-25%.

Μόλις ένα άτομο μάθει κάτι νέο, σταματά να το σκέφτεται. Είναι σαν να οδηγείς ποδήλατο - όλα γίνονται «πάνω στη μηχανή». Και ακόμη και να σκέφτεστε πώς να διατηρήσετε την ισορροπία δεν αξίζει τον κόπο - μπορείτε να πέσετε αμέσως. Σε περίπτωση πραγματικού κινδύνου, όταν ένα άτομο έχει μόνο τρεις επιλογές - να παγώσει, να τρέξει ή να επιτεθεί, μια μικρή ψυχική καθυστέρηση μπορεί να κοστίσει μια ζωή.

Αλλά η σκέψη κάνει έναν άνθρωπο πολύ πιο δυνατό. Η εκπαίδευση τον διδάσκει να αναζητά μη τυπικές επιλογές. Αυτό το καταλάβαιναν καλά ακόμη και οι ιδιοκτήτες σκλάβων. Ο Alberto Manguel, στο The History of Reading, γράφει ότι τον 18ο αιώνα ψηφίστηκε νόμος στη Νότια Καρολίνα που απαγόρευε αυστηρά σε όλους τους νέγρους, σκλάβους ή ελεύθερους, να μάθουν να διαβάζουν. Κανείς δεν το ακύρωσε μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. «Την πρώτη φορά που σε έπιασαν να διαβάζεις και να γράφεις, σε μαστίγωσαν με ένα μαστίγιο, τη δεύτερη φορά σε βασίστηκαν σε ένα μαστίγιο με εννιά ουρά και την τρίτη φορά σου έκοψαν τη φάλαγγα του δείκτη σου». Ήταν σύνηθες σε όλο το Νότο να κρεμούν έναν σκλάβο που δίδασκε στους συνανθρώπους του να διαβάζουν.

Επίσης σε τέλη XIXαιώνα υπήρχε μια θεωρία ότι η πολλή μελέτη είναι επιβλαβής. Στις Ηνωμένες Πολιτείες δημοσιεύτηκε η έκθεση «Η σχέση μεταξύ εκπαίδευσης και παραφροσύνης». Αφού μελέτησε 1741 περιπτώσεις παραφροσύνης, ο συγγραφέας κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε 205 περιπτώσεις οφειλόταν σε επαγγελματική υπερφόρτωση - «η εκπαίδευση θέτει τα θεμέλια για πολλές περιπτώσεις ψυχικών ασθενειών». Οι παιδαγωγοί ανησυχούσαν ότι τα παιδιά δεν μάθαιναν πάρα πολλά. Προσπάθησαν να μειώσουν τις ώρες που διατίθενται για μελέτη, καθώς τα μεγάλα διαλείμματα απέτρεπαν τη βλάβη στο μυαλό. Οι απόηχοι αυτών των προκαταλήψεων έχουν επιβιώσει μέχρι την εποχή μας.

Στο σχολείο τα πιο απλά θέματα συζητούνταν για μήνες. Τα φωτεινά και ταλαντούχα παιδιά βαρέθηκαν και σιγά σιγά ξεθώριασαν. Όχι, υπήρχαν, φυσικά, εξαιρέσεις - ένας ταλαντούχος δάσκαλος θα μπορούσε να κάνει ένα πραγματικό θαύμα. Πόσους όμως έχεις γνωρίσει; Δύο? Τρία? Αν περισσότερο, θεωρήστε τον εαυτό σας πολύ τυχερό. Κατά κανόνα, δεν ήταν πολύ συμπαθείς στην ομάδα. Στο φόντο τους φάνηκε ξεκάθαρα η ανέχεια των άλλων δασκάλων.

Θυμηθείτε την πλήξη και τη μονοτονία των μαθημάτων. Οι δάσκαλοι δούλεψαν σύμφωνα με τα εγχειρίδια, σκέφτηκαν και είπαν με κλισέ: «Ξέχασες το κεφάλι σου στο σπίτι;», «Τα ακούω όλα», «Η κλήση δεν είναι για σένα, αλλά για τον δάσκαλο», «Όλοι θα πηδήξουν από τη στέγη, και θα πηδήξεις κι εσύ;», «Πες σε όλους, θα γελάσουμε κι εμείς», «Ίσως μπορείς να κάνεις μάθημα;» ...

Η λαχτάρα συνεχίστηκε στο ινστιτούτο. Ήταν εύκολο να φτάσω εκεί. Εξωφρενικοί διαγωνισμοί υπήρχαν μόνο σε λίγα πανεπιστήμια κύρους, ενώ τα υπόλοιπα πήραν σχεδόν όλους.

Όμως τα παιδιά μας θα πρέπει να συναγωνιστούν όχι μόνο τους συμμαθητές τους, αλλά και ολόκληρο τον κόσμο. Με εκατομμύρια έξυπνους Ινδούς, Κινέζους, Σιγκαπούρους, Ιορδανούς, Μεξικανούς, Βραζιλιάνους... Και η δύσκολη ρωσική γλώσσα δεν είναι σωτηρία από αυτόν τον ανταγωνισμό. Δεν μιλάω για σκληρή σωματική εργασία. Όχι για τη δουλειά ενός θυρωρού το χειμώνα, που θα δοθεί σε έναν απλήρωτο Τατζίκ, και όχι για τη συγκομιδή, που θα πάρει ένας Βιετναμέζος. Οχι. Μιλάω για πνευματικές και δημιουργικές ειδικότητες.

Χρειάζεστε όμορφη συσκευασία για το προϊόν σας; Το στούντιο σχεδιασμού της Μόσχας θα πάρει 10-20 χιλιάδες δολάρια για αυτό το έργο και σε ένα μήνα θα σας δείξει τρεις επιλογές. Στη Σιγκαπούρη, τα ταλαντούχα παιδιά θα το κάνουν τρεις φορές πιο γρήγορα και φθηνότερα. Και όχι χειρότερα. Καλλιτέχνες στο Arbat υπόσχονται να ζωγραφίσουν το διακοσμημένο πορτρέτο σας για 50 $; Μέσω κάμερας web, ένας Κινέζος καλλιτέχνης θα το κάνει για μια ντουζίνα (πληρωμή με κάρτα, σχέδιο μέσω Διαδικτύου).

Θα υπάρξουν κινητές κυβερνήσεις κατά της κρίσης που θα λύσουν τα προβλήματα ολόκληρων χωρών. Απόσπασμα από το χαρτοφυλάκιο κάποιου «Rurik International»: «Δεν έχουμε συνδεθεί με τη μαφία σας, τους αξιωματούχους σας και το πετρελαϊκό λόμπι σας. Λύνουμε τα προβλήματά σας! Σε τέσσερα χρόνια μπορέσαμε να αποπληρώσουμε το εξωτερικό χρέος της Ελλάδας και σε έξι χρόνια αυξήσαμε το ΑΕΠ της Σλοβενίας κατά 42%…»

Όλα αυτά θα είναι. Είναι αδύνατο να το αποφύγετε, αλλά μπορείτε να προετοιμαστείτε για αυτό. Και η ικανότητα να εφεύρεις αυξάνει δραματικά τις πιθανότητές σου στον ανταγωνισμό.

Ο κόσμος αλλάζει πολύ γρήγορα. Σύντομα η ίδια η έννοια θα εξαφανιστεί: τελειωμένο ανώτερη εκπαίδευση. Γιατί είναι πλήρης ανοησία. Η εκπαίδευση δεν μπορεί παρά να είναι ελλιπής. Ο άνθρωπος πρέπει να μάθει νέα πράγματα σε όλη του τη ζωή. Διαφορετικά, θα είναι απλώς μη ανταγωνιστικό.

Συχνά παραποιούμε τον Δαρβίνο. Ποτέ δεν είπε ότι επιβιώνουν οι ισχυρότεροι. Ο κόσμος σε αυτή την περίπτωση θα κατοικούνταν μόνο από τυραννόσαυρους και τίγρεις με δόντια. «Δεν επιβιώνει ο ισχυρότερος, αλλά ο πιο δεκτικός στην αλλαγή».

Twitterization της σκέψης

Όπως και να πάει η ζωή σου, το μυαλό σου θα σε προστατεύει περισσότερο από το σπαθί σου. Διατηρήστε το αιχμηρό.

Υπάρχει ένας άλλος πολύ καλός λόγος για να εκπαιδεύσετε τον εγκέφαλό σας. Γινόμαστε μάρτυρες μιας τεκτονικής αλλαγής στην ανθρώπινη σκέψη - στον τρόπο που σκέφτονται οι άνθρωποι. Πιο συγκεκριμένα, στο πώς επεξεργάζονται τις πληροφορίες.

Συνήθως, όταν μιλάμε για μνήμη, χωρίζεται σε βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη. Ή, αν κάνουμε παραλληλισμούς με υπολογιστή, λειτουργικό και μόνιμο. Η «RAM» μας είναι υπεύθυνη για την ικανότητα λογικής σκέψης, ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων, ανεξάρτητα από την προηγούμενη εμπειρία. Η μόνιμη μνήμη είναι η συσσωρευμένη εμπειρία και η ικανότητα χρήσης των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν.

Πιο πρόσφατα, η μόνιμη μνήμη κυριαρχεί. Οι μαθητές κρατούσαν στο κεφάλι τους κομμάτια από τον πίνακα Bradis, φυσικές σταθερές, τύπους, ημερομηνίες γεγονότων και αριθμούς συνεδρίων του CPSU. Απομνημονεύτηκαν μεγάλοι τόμοι κειμένου και εκατοντάδες ποιήματα. Τώρα, όταν σχεδόν οποιαδήποτε πληροφορία βρίσκεται σε απόσταση αναπνοής, όλα αποσβένονται πολύ γρήγορα. Σε ένα καλό ινστιτούτο, μπορείτε να φέρετε οποιαδήποτε πηγή πληροφοριών στην εξέταση - είναι πολύ πιο σημαντικό να μην το θυμάστε, αλλά να μπορείτε να εργαστείτε με αυτό. (Θυμάμαι την ιστορία του πώς ένας φοιτητής έφερε μαζί του στις εξετάσεις τον φίλο του, έναν μεταπτυχιακό φοιτητή. «Είπες - οποιοσδήποτε!») Η RAM αρχίζει να υπερτερεί της σταθεράς. Ποιος θα θυμάται την ημερομηνία της μάχης των Καννών, αν, αν το επιθυμεί, η απάντηση μπορεί να βρεθεί σε λίγα δευτερόλεπτα; Πόσους αριθμούς τηλεφώνου μπορείτε να θυμηθείτε τώρα; Η μνήμη σας έχει χαλαρώσει από ένα σημειωματάριο στο τηλέφωνό σας; Και οι γονείς σου απομνημόνευσαν αριθμούς σε δεκάδες.

Σήμερα, για να αποκτήσουν άδεια, οι οδηγοί ταξί του Λονδίνου πρέπει να γνωρίζουν τη θέση 10.000 δρόμων για να βρουν την ταχύτερη διαδρομή για τον επιβάτη. Αύριο αυτή η γνώση θα τους εμποδίσει. Γιατί ο πλοηγός θα βρει πολύ καλύτερα το συντομότερο μονοπάτι. Συμπεριλαμβανομένων κυκλοφοριακών συμφορήσεων και ατυχημάτων.

Ίσως τα παιδιά σας να εργαστούν σε μια ειδικότητα που δεν υπάρχει ακόμα. Και μετά αλλάξτε το αρκετές φορές. Θα είναι πιο σημαντικό να μην μπορείτε να μάθετε κάτι μία φορά (να το βάλετε σε μόνιμη μνήμη), αλλά η ικανότητα γρήγορης εκμάθησης. Ίσως είμαστε η προτελευταία γενιά που μελετά μαζικά ξένες γλώσσες. Ειδικά λαμβάνοντας υπόψη πόσο γρήγορα αναπτύσσεται η αυτόματη μετάφραση. Και όλα αυτά είναι ένα ολόκληρο στρώμα στο μυαλό, μια δεξιότητα που επηρεάζει πολύ τη σκέψη ενός ατόμου. Στη μία πλευρά της κλίμακας υπάρχουν δύο ή τρεις γλώσσες που η συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων διαχειρίζεται σήμερα, από την άλλη - η δυνατότητα επικοινωνίας / ανάγνωσης σε οποιαδήποτε από τις υπάρχουσες (ή νεκρές) γλώσσες. Η μόνη διαφορά είναι ότι οι μαθημένοι ξένη γλώσσακρατούσες στο μυαλό σου. Και σκέφτηκαν χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες αυτής της γλώσσας.

Ένα πολύ ενδιαφέρον πράγμα συμβαίνει μπροστά στα μάτια μας - το στένωση των περιοχών για φαντασία. Μπορείτε να κάνετε μια βαθμολογία υπό όρους στην οποία ένα άτομο είναι συν-συγγραφέας ενός έργου τέχνης.

Στην πρώτη θέση στην κατάταξη βρίσκεται η μουσική (χωρίς λόγια) - σε αυτήν όλες οι εικόνες και τα συναισθήματα βρίσκονται στο κεφάλι του ακροατή. Το δεύτερο είναι η λογοτεχνία. Ο αναγνώστης επινοεί ο ίδιος τους χαρακτήρες. Το τρίτο είναι το θέατρο. Μόνο εκεί πιστεύεις ότι το πανί που ταλαντεύεται είναι η θάλασσα. Η εφεύρεση της τηλεόρασης και των υπολογιστών οδήγησε στο γεγονός ότι υπήρχαν πράγματα πιο ενδιαφέροντα από τα βιβλία και το θέατρο. Αυτό φαίνεται πολύ στο πόσο έχουν αλλάξει τα παιδιά και πώς προτιμούν να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους.

Και στην τηλεόραση (κινηματογράφος) υπάρχει πολύ λίγος χώρος για συν-συγγραφική. Θυμηθείτε τις παλιές ταινίες - η δράση σε αυτές εξελίχθηκε αρκετά αργά και υπήρχε χρόνος να συμπάσχουμε με τον ήρωα (και η ενσυναίσθηση είναι, κατά κάποιο τρόπο, συνδημιουργία). Τώρα, τα ειδικά εφέ και η πολύ περιπετειώδης πλοκή της ταινίας αφήνουν λίγα περιθώρια για ενσυναίσθηση. Το κύριο πράγμα εδώ είναι να ακολουθήσετε την πλοκή.

Και ακόμη και στα παιχνίδια στον υπολογιστή, τα πάντα είναι ήδη μασημένα για τον παίκτη. Μέγιστος ρεαλισμός. Δεν υπάρχει τίποτα να σκεφτείς. Και τα μυαλά ξεκουράζονται.

Εδώ είναι ένα στιγμιότυπο οθόνης του παιχνιδιού υπολογιστή Rogue (1980). Ανίχνευση στο μπουντρούμι. Οι αντίπαλοι προσδιορίζονταν με γράμματα: C - κένταυρος, Ζ - ζόμπι, κ.λπ. Το εύρος για τη φαντασία του παίκτη ήταν μέγιστο. Όχι όπως στα σύγχρονα παιχνίδια υπολογιστή.

Είναι σαν να μετακομίζεις από χωριό σε πόλη. Δεν λείπει η σωματική εργασία και το περπάτημα στην ύπαιθρο. Οι πολίτες πρέπει να πάνε στο γυμναστήριο για αυτό. Το ίδιο συμβαίνει και με τις γνωστικές μας ικανότητες. Σε συνθήκες όπου ένα άτομο δεν χρειάζεται να εκπαιδεύσει τη μνήμη για να απομνημονεύσει ένας μεγάλος αριθμόςπληροφορίες που είναι πάντα διαθέσιμες, ικανότητα σκέψηςαποδυναμώνω. Η εφεύρεση σάς επιτρέπει να διατηρείτε πάντα τον εγκέφαλο σε καλή κατάσταση.

Είναι πολύ δύσκολο να εκτιμηθεί η κλίμακα των επερχόμενων αλλαγών. Είμαστε μέρος της διαδικασίας και δεν μπορούμε να το δούμε από έξω. Ωστόσο, κάποια πράγματα μπορούν να προβλεφθούν τώρα.

Ο αριθμός των μεγάλων κειμένων θα μειωθεί στη βιβλιογραφία. Θα είναι πολύ δύσκολο για τον αναγνώστη να τα κρατήσει στο κεφάλι του. Απλοποιώ πλοκή. Ο αριθμός των κύριων χαρακτήρων θα μειωθεί. Για σύγκριση: στο κλασικό κινέζικο μυθιστόρημα "Dream in the Red Chamber" υπάρχουν περίπου σαράντα βασικοί χαρακτήρες και σχεδόν 500 δευτερεύοντες χαρακτήρες. Και αυτό είναι σχετικά πρόσφατο - ο 18ος αιώνας. Η Twitterization της συνείδησης δεν μπορεί να περάσει χωρίς ίχνος.

Το ίδιο θα γίνει και στον κινηματογράφο. Η μπάλα θα κυριαρχείται από συνέχειες και σειρές. Ιστορίες με γνώριμους χαρακτήρες. Και μετά από μερικές γενιές, θα αρχίσουν οι δυσκολίες στην κατανόηση των κλασικών. Πολύ περίεργα για έναν απροετοίμαστο αναγνώστη θα είναι τα συναισθήματα και οι σχέσεις των χαρακτήρων.

Είναι πολύ πιο δύσκολο να προβλέψουμε τι θα μας δώσει την αναπόφευκτη ώθηση μνήμη τυχαίας προσπέλασης. Πιθανότατα, οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων θα περάσουν σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο. Οι άνθρωποι θα γίνουν συναισθηματικά πιο ανεπτυγμένοι. Το βάναυσο ιδανικό ενός άνδρα θα γίνει παρελθόν και η πρόοδος στην ενσυναίσθηση και τη διαίσθηση, πολλαπλασιαζόμενη με τις τεχνικές δυνατότητες, θα οδηγήσει την ανθρώπινη επικοινωνία σε κάποιο είδος τηλεπάθειας.

Γκρέγκορ Ράις. Margarita Philosophica, 1503. Δύο σκυλιά Veritas (Λατινική "αλήθεια") και Falsitas (Λατινική "ψευδή") κυνηγούν έναν λαγό Problema (λατινικά "καθήκον"), λογική, οπλισμένοι με το σπαθί του συλλογισμού, βιάζεται πίσω

Είναι ενδιαφέρον ότι αυτό απέχει πολύ από την πρώτη τεκτονική μετατόπιση που συμβαίνει στη συνείδηση. Για παράδειγμα, η έλευση του βιβλίου άλλαξε ριζικά την ανθρώπινη σκέψη. Η μνήμη έχει ένα «δεκανίκι» που οι άνθρωποι έχουν μάθει να χρησιμοποιούν πολύ καλά. Αν και υπήρξαν φιλόσοφοι που αντιτάχθηκαν έντονα στον θεσμό του βιβλίου. Το βιβλίο αποδυναμώνει τη μνήμη. Το βιβλίο είναι πολύ επικίνδυνο. Δεν μπορεί να επιλέξει τον αναγνώστη της. Και είναι παντελώς άγνωστο στα χέρια ποιου μπορεί να πέσει η γνώση.

Όλες οι πολύ καλές ιδέες που σκέφτηκα ποτέ μου ήρθαν ενώ άρμεζα μια αγελάδα.

Το πιο σημαντικό στοιχείο της δημιουργικής σκέψης είσαι εσύ (να σου θυμίσω, για παν ενδεχόμενο, ότι δεν υπάρχει άλλη σκέψη εκτός από τη δημιουργική σκέψη). Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γνωρίζετε πολύ καλά τον εαυτό σας. Μάθετε τι σας αρέσει και πότε σκέφτεστε καλύτερα.

Το πρώτο θα σας βοηθήσει να ανταμείψετε τον εαυτό σας για μια καλή σκέψη και, ως αποτέλεσμα, να την απολαύσετε. Άλλωστε η βασική προϋπόθεση για πρόοδο σε οποιονδήποτε τομέα είναι να απολαμβάνεις τη δουλειά που κάνεις.

Και το δεύτερο διεγείρει τη διαδικασία της σκέψης. Για παράδειγμα, ο Σίλερ ήρθε σε δημιουργική κατάσταση από τη μυρωδιά των σάπιων μήλων, ο Ζόλα έδεσε τον εαυτό του σε μια καρέκλα, ο Βάγκνερ άρεσε να κρατά το μετάξι στα χέρια του, η Σάρλοτ Μπροντέ ξεφλούδιζε πατάτες, η Αγκάθα Κρίστι έπλενε πιάτα. Ο Μίλτον, ο Ροσίνι, ο Λάιμπνιτς, ο Καντ και ο Ντεκάρτ δούλευαν ξαπλωμένοι στο κρεβάτι, ο Μπετόβεν του έριξε παγωμένο νερό στο κεφάλι. Όταν ο Μπαλζάκ ζούσε στη φτώχεια, έγραψε στους γυμνούς τοίχους τα ονόματα των αντικειμένων που θα ήθελε να δει στο σπίτι του: «ταπισερί», «Βενετσιάνικος καθρέφτης», «συρταριέρα», «πίνακας του Ραφαήλ». Αυτό τον ενέπνευσε.

Κάποιος σκέφτεται καλά κατά τη διάρκεια της βροχής, κάποιος - κάθεται δίπλα στο τζάκι. Οι Βρετανοί πιστεύουν ότι σχεδόν όλοι οι σπουδαίοι επιστημονικές ανακαλύψειςέγιναν σε ένα από τα τρία b - λεωφορείο, κρεβάτι, μπάνιο (λεωφορείο, κρεβάτι, μπάνιο).

Οι μυρωδιές παίζουν τεράστιο ρόλο στην έμπνευση. Μπορεί να είναι η μυρωδιά του φρεσκοκομμένου χόρτου, των φύλλων που σαπίζουν ή η μυρωδιά του όζοντος. Για παράδειγμα, ο «βασιλιάς των κανονιών» Alfred Krupp εμπνεύστηκε από τον «υγιή αγροτικό αέρα». Πιο συγκεκριμένα, η μυρωδιά της κοπριάς. Συνέδεσε την αίθουσα εργασίας και τον στάβλο με εξαερισμό.

Η μέθοδος να αρνείσαι στον εαυτό σου κάτι που αγαπάς λειτουργεί πολύ καλά. Μπορεί να είναι μια μπάρα σοκολάτας, ένα παγωτό φιστίκι, ένα παιχνίδι στον υπολογιστή ή ένα ταξίδι για ψάρεμα. Αναβάλετε την ευχαρίστηση μέχρι να καταλήξετε σε κάτι ενδιαφέρον. Και η ανταμοιβή θα σας φαίνεται πιο επιθυμητή. Και θα απολαύσετε τη διαδικασία σκέψης. Γιατί η επιβράβευση ακολουθεί.

Μπορείτε να εμπνεύσετε τον εαυτό σας και τους άλλους με όποιον τρόπο θέλετε. Οι δυσκολίες μπορούν επίσης να εμπνεύσουν. Οι δυσκολίες είναι προκλήσεις. Το 1914, προκειμένου να βρει ανθρώπους να συμμετάσχουν στην Imperial Transantarctic Expedition, ο Ernest Shackleton τύπωσε μια αγγελία σε βρετανικές εφημερίδες: «Αναζήτηση συντρόφων για ένα επικίνδυνο ταξίδι. Μικρός μισθός, κρύο, πολύμηνοι απόλυτο σκοτάδι, διαρκής κίνδυνος. Η πιθανότητα επιστροφής στο σπίτι είναι μικρή. Τιμή και αναγνώριση σε περίπτωση επιτυχίας. Σερ Έρνεστ Σάκλετον.

Τότε δεν ήταν δυνατό να επιτευχθεί ο στόχος. Το ένα από τα δύο πλοία βυθίστηκε, καλυμμένο από πάγο. Αλλά ο Shackleton κατάφερε να σώσει ολόκληρη την ομάδα - ούτε ένα άτομο δεν πέθανε.

Το 1940, στην πρώτη του ομιλία ως Πρωθυπουργός, ο Ουίνστον Τσόρτσιλ ενέπνευσε το έθνος να πολεμήσει ενάντια στους Ναζί λέγοντας: «Δεν έχω τίποτα να προσφέρω (στους Βρετανούς) παρά μόνο αίμα, μόχθο, δάκρυα και ιδρώτα».

Ο Σαλβαδόρ Νταλί έγραψε για τους Καταλανούς ψαράδες που στολίζουν αγάλματα βωμού με τους αλιευμένους - ετοιμοθάνατους αστακούς τους. Το θέαμα της αγωνίας τους κάνει να συμπονούν με ιδιαίτερη δύναμη τα πάθη του Κυρίου. Οι αλιείς αστακών ενέπνευσαν συμπόνια.

Μια άλλη μεγάλη πηγή έμπνευσης είναι το PURPOSE. Όσο πιο ενδιαφέρον είναι, τόσο πιο γρήγορα θα λειτουργήσει ο εγκέφαλός σας. Αν μπορείτε, καταλήξτε στον πιο ενδιαφέρον στόχο από όλους. Αυξήστε τα πονταρίσματά σας. Συγκρίνετε, για παράδειγμα, το ταξίδι των Σωματοφυλάκων στην Αγγλία για μενταγιόν (σώζοντας τη βασίλισσα, άρα και ολόκληρη τη Γαλλία) με ένα ταξίδι στην Αγγλία για να πιουν αγγλική μπύρα. Ποια πλοκή είναι πιο ενδιαφέρον να σκεφτεί κανείς; Εάν είστε, για παράδειγμα, υπάλληλος και η εργασία πριν σας φαίνεται βαρετή και χωρίς ενδιαφέρον, προσπαθήστε να φανταστείτε ότι αυτή είναι η επιχείρησή σας. Και ότι υποθηκεύσατε το διαμέρισμά σας. Και αν δεν καταφέρεις να κάνεις τη δουλειά σου σήμερα, αύριο δεν θα έχεις πού να ζήσεις. Εξαιρετικά διεγερτικό.

Ένα άτομο μπορεί να κάνει ένα αγαπημένο πράγμα για μια τάξη μεγέθους περισσότερο από ένα που δεν αγαπά. Και θα είναι πολύ καλύτερος σε αυτό. Η JK Rowling, η συγγραφέας του Χάρι Πότερ, είχε μια καλή συνταγή για μια ευτυχισμένη ζωή, που αποτελείται από δύο μόνο σημεία:

1. Επιλέξτε μια δραστηριότητα που σας αρέσει περισσότερο στον κόσμο.

2. Βρείτε άτομα που είναι πρόθυμα να πληρώσουν χρήματα για αυτό.

Όταν είστε σοβαρά παθιασμένοι με κάτι -φιλοτελισμός, Καμπάλα ή ανελίδες- αρχίζετε να νιώθετε ότι ο κόσμος σας βοηθά. Είστε σαν ένα παζλ που προσπαθεί να συνδέσει οποιοδήποτε αντικείμενο στον κόσμο σας. Και όταν το παζλ ταιριάζει έστω και λίγο, νομίζεις ότι αυτό είναι Ζώδιο. Και σε οδηγεί μπροστά. Συμπέρασμα: εμπλακείτε. Πίστεψε σε αυτό που κάνεις. Και όλος ο κόσμος θα δουλέψει για σένα.

Δεν υπάρχει λόγος να πας σε μια δουλειά που μισείς. Σε αυτή την περίπτωση, απλά πετάτε τη ζωή σας στον κάδο απορριμμάτων. Και είναι ανεκτίμητη. Η πιθανότητα να γεννηθείς είναι σχεδόν μηδενική. Φανταστείτε τον τεράστιο αριθμό ατυχημάτων που οδήγησαν στη γέννησή σας. Οι γονείς σου δεν μπορούσαν να βρεθούν και να μην ερωτευτούν ο ένας τον άλλον, θα μπορούσε να σου συμβεί οτιδήποτε δεκάδες φορές. Πολλαπλασιάστε το τώρα τουλάχιστον για αρκετές γενιές. Προσθέστε πολέμους και ασθένειες. Ούτε εσύ ούτε εγώ έπρεπε να είμαστε ζωντανοί. Αντιμετωπίστε τη ζωή σας σαν ένα υπέροχο, απίστευτο δώρο. Η ζωή μας είναι τόσο τακτοποιημένη που δεν μπορούμε παρά να τη σπαταλήσουμε. Δεν μπορείς τώρα, ενώ είσαι σε κακή διάθεση, να μην ζήσεις, αλλά αργότερα, όταν βελτιωθεί, να ζήσεις το συσσωρευμένο. Εναπόκειται σε εσάς να αποφασίσετε πώς να ξοδέψετε έναν τόσο πολύτιμο πόρο όπως ο χρόνος.

Τέλος εισαγωγικού τμήματος.