Διαγνωστική εργασία σε μορφή OGE-2015
Επιλογή 9
Οδηγίες εργασίας
Η διαγνωστική εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών.
Για εκτέλεση διαγνωστική εργασίαστα ρωσικά, διατίθενται 3 ώρες 55 λεπτά (235 λεπτά). Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη.
Το Μέρος 1 περιλαμβάνει μία εργασία και είναι μικρή γραπτή εργασίαακούγοντας το κείμενο (συνοπτική παρουσίαση). Πηγαίο κείμενο για περίληψηακούστηκε 2 φορές. Αυτή η εργασία καταγράφεται στο φύλλο απαντήσεων Νο. 2.
Το Μέρος 2 εκτελείται με βάση το αναγνωσμένο κείμενο. Αποτελείται από 14 εργασίες (2–14).
Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται με τη μορφή μιας λέξης (φράσης), ενός αριθμού, μιας ακολουθίας αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.
Εάν σημειώσετε μια λανθασμένη απάντηση στις εργασίες του μέρους 2, διαγράψτε τη και σημειώστε μια νέα δίπλα της.
Ξεκινώντας με το μέρος 3 της εργασίας, επιλέξτεένας από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες (15.1, 15.2 ή 15.3) και να δώσει γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Αυτή η εργασία εκτελείται σε ξεχωριστό φύλλο (φόρμα απάντησης Νο. 2).
Επιτρέπεται η χρήση ορθογραφικού λεξικού κατά τη διάρκεια της εξέτασης.
Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι προτάσεις των εγγραφών δεν υπολογίζονται για την αξιολόγηση της εργασίας.
Οι βαθμοί που λάβατε για όλες τις εργασίες που έχετε ολοκληρώσει συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να κερδίσετε όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους.
Σας ευχόμαστε επιτυχία!
Μέρος 1
1
Ακούστε το κείμενο και γράψτε μια συνοπτική περίληψη.
Σημειώστε ότι πρέπει να μεταφέρετε το κύριο περιεχόμενο τόσο του κάθε μικροθέματος όσο και ολόκληρου του κειμένου στο σύνολό του.
Ο όγκος της παρουσίασης δεν είναι μικρότερος από 70 λέξεις.
Γράψτε το δοκίμιό σας με καθαρό, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Μέρος 2ο
– (1) Θέλω να μην επαναλάβετε τα λάθη μου στη ζωή! Λέει συχνά η μαμά. (2) Για να μην επαναλάβω όμως τα λάθη της, πρέπει να ξέρω ποια ακριβώς είναι. (3) Και η μητέρα μου μου το λέει τακτικά.
(4) Ξέρω ιδιαίτερα καλά για ένα από τα λάθη της μητέρας μου. (5) Ξέρω: η μητέρα μου «πέθανε για μεγάλη τέχνη». (6) Όμως στη «μικρή τέχνη» έδειξε αξιοσημείωτα τον εαυτό της! (7) «Μικρή τέχνη» ονομάζω ερασιτεχνική παράσταση. (8) Ο μπαμπάς με μαλώνει.
– (9) Αρ μεγάλους ρόλουςκαι όχι πιτσιρίκια! (10) Έτσι ο Στανισλάφσκι υποστήριξε. (11) Και δεν μπορείτε παρά να τον ακούσετε, είπε κάποτε ο μπαμπάς. (12) - Στη Μόσχα, δίπλα στο θέατρο Μπολσόι, βρίσκεται το Maly. (13) Αλλά λέγεται καθόλου έτσι γιατί είναι χειρότερο από το Μεγάλο.
- (14) Αλλά η ίδια η μητέρα μου λέει ότι πέθανε για τη μεγάλη τέχνη, - αντιτάχθηκα.
– (15) Έχει το δικαίωμα να το πει, αλλά εσείς όχι. (16) Η τέχνη είναι τέχνη. (17) Και το ταλέντο είναι ταλέντο!
(18) Ο μπαμπάς πιστεύει ότι σχεδόν όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο είναι ταλαντούχοι. (19) Στον έναν ή τον άλλο βαθμό... (20) Όλοι εκτός από αυτόν. (21) Αλλά η μητέρα είναι ιδιαίτερα ταλαντούχα! (22) Με τα χρόνια, συνειδητοποίησα ότι στη «μικρή τέχνη» μπορείς να εκφραστείς πολύ πιο ολοκληρωμένα και φωτεινά από ό,τι στη μεγάλη. (23) Λοιπόν, για παράδειγμα, οι επαγγελματίες δραματουργοί είναι καλλιτέχνες και τέλος. (24) Η μαμά κατάφερε να αποδείξει τον εαυτό της σε κύκλο δράματος, και σε χορωδιακό, ακόμη και σε λογοτεχνικό. (25) Μερικές φορές, μετά από μια ερασιτεχνική συναυλία, η μητέρα ρωτά τον πατέρα τι του άρεσε περισσότερο. (26) Προσπαθεί να τραγουδήσει, αλλά τίποτα δεν βγαίνει από αυτό, γιατί ο μπαμπάς δεν έχει ακοή. (27) Ερμηνεύει όλα τα τραγούδια με το ίδιο κίνητρο.
(28) Στο σπίτι, τίποτα δεν είναι ποτέ κλειδωμένο με κλειδί. (29) Τίποτα άλλο παρά ένα κουτί στο οποίο ο μπαμπάς κρατάει άλμπουμ. (30) "Mom in Cast" - γραμμένο σε ένα εξώφυλλο. (31) «Η μαμά τραγουδάει» - γραμμένο στο άλλο. (32) «Η μαμά στην ποίηση» - γραμμένο στο τρίτο.
(34) Συχνά μετακινούμαστε από πόλη σε πόλη, επειδή ο μπαμπάς είναι οικοδόμος, «αυξάνει την ικανότητα» διαφόρων εργοστασίων. (35) Φτάνουμε, χτίζουμε και προχωράμε... (36) Αλλά πριν μετακομίσουμε σε νέο μέρος, ο μπαμπάς σίγουρα θα μάθει αν υπάρχει λέσχη ή Σπίτι Πολιτισμού. (37) Όταν αποδεικνύεται ότι υπάρχει, λέει:
- (38) Μπορούμε να πάμε! ..
(39) Η μετακίνηση από μέρος σε μέρος δεν είναι εύκολη. (40) Αλλά η μητέρα προσποιείται ότι είναι πολύ ευχάριστο.
- (41) Βλέπεις, υπάρχει μια χορωδία εκεί, - είπε κάποτε στον μπαμπά. (42) - Και δεν έχω τραγουδήσει τόσο καιρό!
- (43) Ποιος φταίει που μπορώ να κάνω μόνο αυτό που κάνω; - σαν να ζήτησε συγγνώμη ο πατέρας.
– (44) Το να ταξιδεύεις είναι πολύ καλύτερο από το να κάθεσαι σε ένα μέρος, μουρμούρισε η μαμά. (45) - Αυτό είναι γραμμένο σε ποίηση και τραγουδιέται σε τραγούδια.
(46) Και παρόλο που ο μπαμπάς ήξερε πολύ καλά ότι η μαμά τον ηρεμεί, πίστευε τα ποιήματα και τα τραγούδια.
(Σύμφωνα με τον A. Aleksin)
Ανατόλι Γκεοργκίεβιτς Αλεξίν - Ρώσος πεζογράφος, θεατρικός συγγραφέας. Συγγραφέας των ιστοριών "Σάσα και Σούρα", "Οι ασυνήθιστες περιπέτειες του Σέβα Κότλοφ", "Ο Κόλια γράφει στην Όλια, η Όλια γράφει στον Κόλια", οι οποίες απεικονίζουν τη σύγκρουση παιδιών και εφήβων με τον κόσμο των ενηλίκων.
2
Ποιο κομμάτι κειμένου περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίεςαιτιολόγηση απάντηση στο ερώτημα: «Γιατί ο συγγραφέας-αφηγητής πιστεύει ότι στη «μικρή τέχνη» μπορεί κανείς να εκφραστεί πιο λαμπερά;»
1) Λοιπόν, για παράδειγμα, οι επαγγελματίες δραματουργοί είναι καλλιτέχνες και τέλος.
2) «Μικρή τέχνη» ονομάζω ερασιτεχνική παράσταση.
3) Η μαμά κατάφερε να αποδείξει τον εαυτό της σε κύκλο δράματος, και σε χορωδιακό, ακόμα και σε λογοτεχνικό.
4) Αλλά πριν μετακομίσει σε ένα νέο μέρος, ο μπαμπάς σίγουρα θα μάθει αν υπάρχει σύλλογος ή Σπίτι Πολιτισμού εκεί.
3
Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το μέσο εκφραστικότητας του λόγουμεταφορική έννοια:
Ξέρω: η μητέρα μου πέθανε για τη μεγάλη τέχνη.
Προσπαθεί να τραγουδήσει, αλλά δεν βγαίνει τίποτα, γιατί ο μπαμπάς δεν έχει ακοή.
Όχι μεγάλους ρόλους και όχι μικρούς!
Τίποτα άλλο παρά ένα συρτάρι όπου ο μπαμπάς κρατάει τα άλμπουμ του.
Απάντηση:
4
Από τις προτάσεις 35-38 γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του προθέματος καθορίζεται από την τιμή "προσέγγιση ».
Απάντηση: ___________________________
5
Από τις προτάσεις 24-26 να γράψετε τη λέξη στην οποία η ορθογραφίακατάληξη καθορίζεται από τη μορφή μονάδας 1 ατόμου. η. ρήμα ενεστώτα ή μέλλοντα.
Απάντηση: __________________________
6
Αντικατάσταση λέξηςμουρμούρισε από την πρόταση 44 ως υφολογικά ουδέτερο συνώνυμο. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.
Απάντηση: ___________________________
7
Αντικαταστήστε τη φράσηχορωδία (Πρόταση 41), που χτίστηκε στη βάσηεναρμόνιση , μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεσηέλεγχος . Γράψτε τη φράση που προκύπτει.
Απάντηση: ___________________________
8
Γράφετεγραμματική βάση προσφέρει 28.
Απάντηση: ___________________________
9
Μεταξύ των προσφορών 28-32 βρείτε την προσφοράμε ξεχωριστή προσθήκη. Γράψε τον αριθμό του.
Απάντηση: ___________________________
10
Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψε τα κόμματαστην εισαγωγική λέξη.
Στη Μόσχα, 1 δίπλα στο Θέατρο Μπολσόι, 2 που βρίσκεται Μικρό. Αλλά δεν λέγεται έτσι γιατί 3 που είναι χειρότερο από το Big. Καλά, 4 για παράδειγμα, 5 Οι επαγγελματίες θεατρικοί καλλιτέχνες είναι καλλιτέχνες και αυτό είναι όλο.
Απάντηση: ___________________________
11
Καθορίστε την ποσότηταβασικά γραμματικά στην πρόταση 37.
Απάντηση: ___________________________
12
Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν τα κόμματα μεταξύ των τμημάτωνσυγκρότημασχετικές προτάσειςυποτακτική σύνδεση.
σκέφτεται ο μπαμπάς 1 ότι σχεδόν όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο είναι ταλαντούχοι . Η μαμά κατάφερε επίσης να αποδείξει τον εαυτό της σε έναν κύκλο δράματος, 2 και στη χορωδία 3 και μάλιστα στη λογοτεχνία. Προσπαθεί να τραγουδήσει 4 αλλά τίποτα δεν βγαίνει από αυτό 5 γιατί ο μπαμπάς είναι κουφός.
Απάντηση: ___________________________
13
Ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 βρείτεπερίπλοκη πρότασημε παράλληλη υποβολή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: __________________________
14
Ανάμεσα στις προτάσεις 4-7 βρείτεσύνθετο ανεξάρτητο πρόταση. Γράψε τον αριθμό του.
Απάντηση: ___________________________
Μέρος 3
15.1
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του Alexander Sergeevich Pushkin:«Η γραμματική δεν αποδίδει νόμους στη γλώσσα, αλλά εξηγεί και επιβεβαιώνει τα έθιμά της». Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας δίνονταςδύο παραδείγματα από το κείμενο. Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε αριθμούς προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.
Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε τη σύνθεση με τα λόγια του A.S. Pushkin.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
15.2
Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της φράσης του κειμένου:«Με τα χρόνια, συνειδητοποίησα ότι στη «μικρή τέχνη» μπορείς να εκφραστείς πολύ πιο ολοκληρωμένα και πιο φωτεινά από ό,τι στη μεγάλη». Φέρτε ένα δοκίμιοδύο επιχειρήματα από το αναγνωσμένο κείμενο, επιβεβαιώνοντας τη συλλογιστική σας.
Όταν δίνετε παραδείγματα, αναφέρετε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε
παραπομπή.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
15.3
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξηςΤΑΛΕΝΤΟ ? Διατυπώστε και σχολιάστε τον ορισμό σας. Γράψτε ένα δοκίμιο για το θέμα:«Τι είναι ταλέντο» , λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Υποστηρίζοντας τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα-επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν το σκεπτικό σας:ένα παράδειγμα - δώστε ένα επιχείρημα από το αναγνωσμένο κείμενο καιδεύτερο - από την εμπειρία της ζωής σου.
Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.
Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Κλειδί
Ανάσωστός ολοκλήρωση εργασιώνμέρος 2ο διαγνωστική εργασία, ο μαθητής λαμβάνει ένα βαθμό για κάθε εργασία. Ανάανακριβής απάντηση ή τουαπουσία δίνονται μηδέν βαθμοί.
Σωστή απάντηση | |
ερχόμαστε |
|
ρωτάει |
|
ακτίνα |
|
ομάδα χορωδίας |
|
μην κλειδώνεις |
|
4,5 |
|
1,5 |
|
ΕκτίμησηΗ εργασία αποτελείται από δύο ενότητες: «Άλγεβρα και γεωμετρία». Υπάρχουν 26 εργασίες συνολικά. Μονάδα μέτρησης "Αλγεβρα" "Γεωμετρία" 3 ώρες 55 λεπτά(235 λεπτά). ως μονοψήφιο , τετράγωνοπυξίδα Αριθμομηχανέςστις εξετάσεις δεν χρησιμοποιείται. το διαβατήριο), πέρασμακαι τριχοειδης ή! Επιτρέπεται η λήψημε τον εαυτο μου νερό(σε διάφανο μπουκάλι) και φαγητό Η εργασία αποτελείται από δύο ενότητες: «Άλγεβρα και γεωμετρία». Υπάρχουν 26 εργασίες συνολικά. Μονάδα μέτρησης "Αλγεβρα"περιέχει δεκαεπτά εργασίες: στο μέρος 1 - δεκατέσσερις εργασίες. στο μέρος 2 - τρεις εργασίες. Μονάδα μέτρησης "Γεωμετρία"περιέχει εννέα εργασίες: στο μέρος 1 - έξι εργασίες. στο μέρος 2 - τρεις εργασίες. Για εκτέλεση εξεταστική εργασίαστα μαθηματικά 3 ώρες 55 λεπτά(235 λεπτά). Οι απαντήσεις στις εργασίες 2, 3, 14 γράψτε στη φόρμα απαντήσεων Νο. 1 ως μονοψήφιο, που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης. Για τις υπόλοιπες εργασίες του μέρους 1 η απάντηση είναι ένας αριθμός ή μια ακολουθία ψηφίων. Γράψτε την απάντησή σας στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας και μετά μεταφέρετέ την στο φύλλο απαντήσεων Νο. 1. Εάν ληφθεί η απάντηση κοινό κλάσμα, μετατρέψτε το σε δεκαδικό. Όταν κάνετε εργασία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτούς που περιέχουν τους βασικούς τύπους του μαθήματος των μαθηματικών, που εκδίδονται μαζί με την εργασία. Επιτρέπεται η χρήση χάρακα, τετράγωνο, άλλα πρότυπα για την κατασκευή γεωμετρικά σχήματα (πυξίδα). Απαγορεύεται η χρήση εργαλείων με τυπωμένα υλικά αναφοράς. Αριθμομηχανέςστις εξετάσεις δεν χρησιμοποιείται. Πρέπει να έχετε μαζί σας έγγραφο ταυτότητας για την εξέταση. το διαβατήριο), πέρασμακαι τριχοειδής ή στυλό gel με μαύρο μελάνι! Επιτρέπεται η λήψημε τον εαυτο μου νερό(σε διάφανο μπουκάλι) και φαγητό(φρούτα, σοκολάτα, ψωμάκια, σάντουιτς), αλλά μπορεί να σας ζητηθεί να φύγετε στο διάδρομο. ΕΠΙΛΟΓΗ 10 OGE-2015 Μέρος 2ο Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες 2 – 14. (1) Ο Tolik κοίταξε τον ουρανό. (2) Μαύρα σύννεφα επέπλεαν χαμηλά πάνω από την πόλη.(3) Ο Tolik φαινόταν καλύτερος. (4) Ήταν καπνός που ανέβαινε όλο και πιο ψηλά. – (5) Τι είναι; ρώτησε ο Τολίκ και η καρδιά του έτρεμε. – (6) Καίγεται, - απάντησε ο πατέρας ερήμην, σκεπτόμενος τους δικούς του. – (7) Τι είναι το κάψιμο; – (8) Σαν εκτοπισμένο χωριό έξω από την πόλη. – (9) Τι; Ο Τολίκ πετάχτηκε όρθιος. - (10) Tyomka! (11) Υπάρχει η Tyomka! (12) Ο Tolik όρμησε μπροστά, πήδηξε στο πεζοδρόμιο και έτρεξε με όλη του τη δύναμη. (13) Όρμησε ακάθεκτη καθώς δεν είχε τρέξει ποτέ στη ζωή του. (14) Έτρεχε σαν τρελός, χωρίς να σκέφτεται τίποτα άλλο παρά την Tyomka. (15) Μια σκιά εμφανίστηκε κοντά, η οποία έσκασε προς τα εμπρός. (16) Αναγνώρισε τον πατέρα του. (17) Κάηκε από την πλευρά που υπήρχαν σπίτια το πρωί. (18) Μια μανιασμένη φλόγα βρυχήθηκε εκεί, φλογεροί μανδύες με μαύρη καπνιστή μπορντούρα ξέσπασαν, πύρινα κάρβουνα πέταξαν επάνω σε βόλια που αντηχούσαν. (19) Η φλόγα σήκωσε ορμητικά, και στριφογύρισε κόκκινους θανάτουςchami, και έτρεχε από στέγη σε στέγη, και ξύλινα σπίτια, που ξεράθηκαν από πολλά χρόνια ζωής, φούντωναν σαν σπιρτόκουτα, το ένα μετά το άλλο. (20) Οι πυροσβέστες πέταξαν μάταια αιχμηρά βέλη νερού στη φωτιά: το νερό εξατμίστηκε πριν φτάσει στις στέγες. – (21) Υπάρχει ένα αγόρι! φώναξε ο πατέρας. - (22) Υπάρχει ένα αγόρι! (23) Ο Tolik είδε πώς, στον καπνό που κάλυπτε το περιβάλλον, δύο πυροσβέστες με κράνη όρμησαν στο σπίτι, περιστρέφοντας σωλήνες εν κινήσει και ένα άλλο αυτοκίνητο ανέβηκε. (24) Αλλά οι πυροσβέστες έτρεξαν αργάτην, γιατί τους κράτησε ένα βαρύ λάστιχο και τους πρόλαβαν ο Τόλικ και ο πατέρας του. (25) Κοντά στο σπίτι του Tyomkin στεκόταν μια ξερή λεύκα. (2β) Το 0n έκαιγε ήδη με δύναμη και κύρια, σαν δάδα. (27) Καμένα κλαδιά έπεσαν σαν κόκκινα σκουλήκια στη στέγη, και η οροφή φούντωσε μπροστά στον Τολίκ, σηκώθηκε σε μια στιγμή. – (28) Επιστροφή! φώναξε ο πατέρας. - (29) Αμέσως πίσω! (30 ) Αλλά ο Τολίκ κούνησε το κεφάλι του. (31) Μαζεύοντας δυνάμεις, όρμησε μπροστά και, προσπερνώντας τον πατέρα του, πήδηξε μέσα στο σπίτι. (32) Δεν υπήρχε τίποτα να αναπνεύσει, και ο οξύς καπνός διάβρωσε το λαιμό. (Ζ.Ζ.) Ο Τολίκ τράβηξε το χέρι του προς το κρεβάτι, άγγιξε το στρώμα. (34) Δεν υπήρχε Tyomka. (35) Βήχοντας, το αγόρι πήδηξε έξω από την καλύβα και είδε αμέσως την Tyomka. (36) Πετώντας ένα σακάκι πάνω από το κεφάλι του, σύρθηκε κατά μήκος του εδάφους, άρπαξε κάτι και το έκρυψε στο στήθος του - έπιασε κοτόπουλα, σώζοντάς τα από τη φωτιά. (37) Εκείνη την ώρα, ένα σακάκι φούντωσε πάνω του. (38) Ο Tyomka το πέταξε, αλλά τότε μια κόκκινη χόβολη - ένα καμένο κλαδί λεύκας - έπεσε πάνω στο πουκάμισό του και το πουκάμισό του κάηκεκορίτσι. (39) Ο πατέρας όρμησε γρήγορα στην Tyomka και τον συνέτριψε στο έδαφος. (40) Τότε ο πατέρας σηκώθηκε, άρπαξε την Tyomka στην αγκαλιά του και έτρεξε στο ασθενοφόρο. (41) Ο Τολίκ φοβήθηκε. (42) Είδε ένα αυτοκίνητο με κόκκινο σταυρό, σκυμμένο τον πατέρα του, βρεγμένη πλάτη και φορείο. (43) Η Tyomka ξάπλωσε σε ένα φορείο. (44) Ξάπλωσε με έναν περίεργο τρόπο, σαν να ήθελε να στύψει από το φορείο. – (45) Ξάπλωσε! (46) Ξάπλωσε! - του είπε ο πατέρας του, αλλά ο Tyomka κούνησε το κεφάλι του ανυπάκουα και ο Tolik τον κατάλαβε. (47) Έτρεξε στην Tyomka και άρχισε να βγάζει κίτρινα φοβισμένα κοτόπουλα από το στήθος του. (48) Τα έκρυψε πίσω από το πουκάμισό του, κοιτάζοντας την πληγή στην πλάτη της Tyomka και ορκιζόταν κλαίγοντας: – (49) Τι έκανες, νεαρέ φυσιοδίφη! (50) Ο Τόλικ κοίταξε το απογοητευμένο πρόσωπο του Τιομκίνο και συνέχισε να σκέφτεται: θα μπορούσε να το μετανιώσει με τέτοιο τρόπο, όχι με λόγια, όπως συμβαίνει συχνά, αλλά στην πραγματικότητα; (51) Ο Τόλικ ζήλεψε τον Τέμε, τον ηρωικό σύντροφό του, και τον κοίταξε με σεβασμό, σαν να ήταν ενήλικας. (52) ΣΤΟ στην πραγματικότητα αυτή η φωτιά έμοιαζε να τους χωρίζει. (53) Ο Tolik παρέμεινε το ίδιο αγόρι όπως ήταν και η Tyomka έγινε αμέσως ενήλικας. (Σύμφωνα με τον Α.Λιχάνοφ)* Likhanov Albert Anatolievich (γεννημένος το 1935) – συγγραφέας, δημοσιογράφος. Στα έργα του ο συγγραφέας δίνει ιδιαίτερη σημασία στο ρόλο της οικογένειας και του σχολείου στην ανατροφή του παιδιού, στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του. Οι απαντήσεις στις εργασίες 2 - 14 είναι ένας αριθμός, μια ακολουθία αριθμών ή μια λέξη (φράση), η οποία πρέπει να γραφτεί στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας. 2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίεςαιτιολόγηση απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Τολίκ επέπληξε την Τιόμκα"; 1) Ο Tolik ήταν ένα κακομαθημένο αγόρι. 2) Ο Tolik ανησυχούσε για τον τραυματισμένο φίλο του και κατάλαβε ότι ήταν ανίσχυρος να τον βοηθήσει. 3) Ο Tolik πίστευε ότι ο Tyomka έβαζε άσκοπα τη ζωή του σε κίνδυνο. 4) Ο Tolik ζήλεψε το θάρρος της Tyomka. 3. Σε ποια επιλογή απάντησης είναι το μέσο εκφραστικότητας του λόγουσύγκριση? 1) Μια σκιά εμφανίστηκε δίπλα του και όρμησε μπροστά. 2) Υπήρχε μια ξερή λεύκα κοντά στο σπίτι του Tyomkin. Ήδη έκαιγε με δύναμη και κυρίως, σαν δάδα. 3) Αλλά οι πυροσβέστες έτρεξαν πιο αργά, γιατί τους κρατούσε ένας βαρύς σωλήνας και ο Τόλικ και ο πατέρας του τους πρόλαβαν. 4) Καμένα κλαδιά σαν κόκκινα σκουλήκια έπεσαν στη στέγη και η οροφή φούντωσε μπροστά στα μάτια του Τόλικ, καταλήφθηκε σε μια στιγμή. Ο 4. Από τις προτάσεις 23 - 27 να γράψετε τη λέξη στην οποία βρίσκεται η ορθογραφία του συμφώνουπρόθεμα δεν εξαρτάται από τον επόμενο σύμφωνο ήχο. Ο απάντηση: ________________________________. 5. Από τις προτάσεις 6 - 19 να γράψετε τη λέξη στην οποία η ορθογραφίακατάληξη δεν ορίζεται από τον γενικό κανόνα (αποτελεί εξαίρεση). Ο απάντηση: ________________________________. 6. Αντικατάσταση της καθομιλουμένης έκφρασης"τρελά ερωτευμένος-η-ο" στην πρόταση 13 υφολογικά ουδέτερησυνώνυμο. Γράψτε αυτό το συνώνυμο. Απάντηση: ________________________________. 7. Αντικαταστήστε τη φράση"κλαδί λεύκας" , που χτίστηκε βάσει συμφωνίας, από μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεσηέλεγχος . Γράψτε τη φράση που προκύπτει. 8. Γράφετεγραμματική βάση προσφέρει 41. Απάντηση: ________________________________________________. 9. Μεταξύ των προσφορών 50 - 53 βρείτε την προσφοράμε ξεχωριστή αίτηση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. Απάντηση: ________________________________________________. 10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τον αριθμό που αντιπροσωπεύει το κόμμαεισαγωγική δομή. Ο Tolik ζηλεύει το θέμα, 1 στον ηρωικό σύντροφό του, 2 και τον κοίταξε με σεβασμό, 3 σαν ενήλικας. ΣΤΟ στην πραγματικότητα, 4 αυτή η φωτιά σαν να τους χώριζε. Ο Tolik παρέμεινε το ίδιο αγόρι, 5 πως ήταν 6 και η Tyomka ενηλικιώθηκε αμέσως. Απάντηση: ________________________________________________. 11. Καθορίστε την ποσότηταβασικά γραμματικά στην πρόταση 50. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς. Απάντηση: ________________________________________________. 12. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε έναν αριθμό που υποδεικνύει κόμμα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που σχετίζονταιυποτακτική σύνδεση. Έτρεξε σαν τρελός 1 σαν να μην έχω τρέξει ποτέ στη ζωή μου. Έτρεξε σαν τρελός 2 χωρίς να σκέφτομαι τίποτα 3 εκτός από τον Τέμκο. Μια σκιά εμφανίστηκε κοντά 4 που προχώρησε μπροστά. Αναγνώρισε τον πατέρα του. Απάντηση: ________________________________________________. 13. Ανάμεσα στις προτάσεις 23 - 27 βρείτε περίπλοκη πρόταση με ενιαία υποταγή προσθετικό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. Απάντηση: ________________________________________________. 14. Ανάμεσα στις προτάσεις 36 - 39 βρείτεσύνθετο ανεξάρτητο πρόταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. Απάντηση: ________________________________________________. Μέρος 3 Χρησιμοποιώντας το αναγνωσμένο κείμενο από το μέρος 2, ολοκληρώστε ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις εργασίες σε ξεχωριστό φύλλο: 15.1, 15.2 ή 15.3. Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, σημειώστε τον αριθμό που επιλέξατε νέα εργασία: 15.1, 15.2 ή 15.3. 15.1 . Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του Ρώσου συγγραφέα Ivan Aleksandrovich Goncharov:«Η γλώσσα δεν είναι μόνο διάλεκτος, ο λόγος: η γλώσσα είναι η εικόνα των πάντων εσωτερικός άνθρωπος, όλες οι δυνάμεις, ψυχικές και ηθικές.Υποστηρίζοντας την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από όσα διαβάσατε.Παρεμπιπτόντως. ing. Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε το δοκίμιο με τα λόγια του Ι.Α. Γκοντσάροβα. Ο όγκος του δοκιμίου πρέπει να είναιγράψτε τουλάχιστον 70 λέξεις. 15.2. Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα του τελικού κειμένου: ΣΤΟ στην πραγματικότητα αυτή η φωτιά έμοιαζε να τους χωρίζει. Ο Tolik παρέμεινε το ίδιο αγόρι όπως ήταν και η Tyomka έγινε αμέσως ενήλικας. Φέρτε ένα δοκίμιοδύο επιχειρήματα από το αναγνωσμένο κείμενο, επιβεβαιώνοντας το pa σας δάνεια. Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπέςing. Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο. 15.3 . Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξης ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑ? Διατύπωση κλπ. σχολιάστε τον ορισμό σας. Γράψτε ένα δοκίμιο για το θέμα:«Τι είναι η ανθρωπότητα» παίρνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε.ΕπιχείρημαΌταν αναφέρετε τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα - ένα επιχείρημα που επιβεβαιώνει το σκεπτικό σας: ένα παράδειγμα - δώστε ένα επιχείρημα από το αναγνωσμένο κείμενο και δεύτερος - από τη ζωή σου ουάου εμπειρία. Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις. Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς. Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο. Κείμενο προς παρουσίαση Θυμήθηκα εκατοντάδες απαντήσεις αγοριών στην ερώτηση: τι είδους άνθρωπος θέλεις να γίνεις; - Δυνατός, γενναίος, θαρραλέος, έξυπνος, πολυμήχανος, ατρόμητος ... Και κανείς δεν είπε: ευγενικός. Γιατί η καλοσύνη δεν συγκρίνεται με αρετές όπως το θάρρος και η γενναιότητα; Αλλά χωρίς καλοσύνη - γνήσια ζεστασιά της καρδιάς - η πνευματική ομορφιά ενός ατόμου είναι αδύνατη. Τα καλά συναισθήματα, η συναισθηματική κουλτούρα είναι το επίκεντρο της ανθρωπότητας. Σήμερα, που υπάρχει ήδη αρκετό κακό στον κόσμο, θα πρέπει να είμαστε πιο ανεκτικοί, προσεκτικοί και ευγενικοί ο ένας προς τον άλλον, προς τον περιβάλλοντα ζωντανό κόσμο και να κάνουμε τις πιο θαρραλέες πράξεις στο όνομα της καλοσύνης. Το να ακολουθεί κανείς το μονοπάτι της καλοσύνης είναι ο πιο αποδεκτός και ο μόνος δρόμος για έναν άνθρωπο. Δοκιμάζεται, είναι πιστός, είναι χρήσιμος - τόσο σε έναν άνθρωπο μόνο όσο και σε ολόκληρη την κοινωνία συνολικά. Το να μάθεις να νιώθεις και να συμπάσχεις είναι το πιο δύσκολο πράγμα στην εκπαίδευση. Αν τα καλά συναισθήματα δεν ανατρέφονται στην παιδική ηλικία, δεν θα τα μεγαλώσεις ποτέ, γιατί αφομοιώνονται ταυτόχρονα με τη γνώση των πρώτων και πιο σημαντικών αληθειών, η κύρια από τις οποίες είναι η αξία της ζωής: του άλλου, του δικού του, του ζωή του ζωικού κόσμου και των φυτών. Στην παιδική ηλικία, ένα άτομο πρέπει να περάσει από ένα συναισθηματικό σχολείο - ένα σχολείο καλλιέργειας καλών συναισθημάτων. Η ανθρωπιά, η καλοσύνη, η καλοσύνη γεννιούνται στις έγνοιες, τις ανησυχίες, τις χαρές και τις λύπες.λυάκ. (Σύμφωνα με τον V.A. Sukhomlinsky) 183 λέξεις ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΛΟΓΗ 10 OGE-2015 Ελέγξτε την εργασία 1 № παράγραφος Έλεγχος εργασιών 2 – 14 № καθήκοντα κατάσταση τελική εξέτασηγια τους αποφοίτους της ένατης τάξης είναι προς το παρόν εθελοντική, μπορείτε πάντα να αρνηθείτε και να λάβετε μέρος στις συνήθεις παραδοσιακές εξετάσεις.Τι είναι πιο ελκυστικό από το έντυπο του OGE (GIA) για αποφοίτους της 9ης τάξης του 2019; Η πραγματοποίηση άμεσης πιστοποίησης σε αυτό το νέο έντυπο σάς επιτρέπει να λαμβάνετε μια ανεξάρτητη αξιολόγηση της προετοιμασίας των μαθητών. Ολα Αναθέσεις OGE(GIA) παρουσιάζονται με τη μορφή ειδικής φόρμας, η οποία περιλαμβάνει ερωτήσεις με επιλογή απαντήσεων σε αυτές. Σχεδιάζεται μια άμεση αναλογία με τη ΧΡΗΣΗ. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να δώσετε τόσο σύντομες όσο και λεπτομερείς απαντήσεις. Η ιστοσελίδα μας δικτυακός τόποςθα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε καλά και να αξιολογήσετε ρεαλιστικά τις πιθανότητές σας. Εκτός, Δοκιμές GIA και OGE online με έλεγχο απαντήσεωννα σας βοηθήσει να κάνετε τη σωστή επιλογή κατηγορία προφίλΛύκειο. Μπορείτε εύκολα να αξιολογήσετε τις γνώσεις σας στο επιλεγμένο αντικείμενο. Για να γίνει αυτό, το έργο μας σας προσφέρει διάφορα τεστ σε διάφορους κλάδους. Ο ιστότοπός μας είναι αφιερωμένος σε προετοιμασία για τη επιτυχία του βαθμού 9 του GIA 2019 μέσω Διαδικτύου, θα σας βοηθήσει πλήρως να προετοιμαστείτε για την πρώτη σοβαρή και υπεύθυνη δοκιμασία στη ζωή. Όλα τα υλικά στον ιστότοπό μας παρουσιάζονται σε μια απλή, κατανοητή μορφή. Είτε είστε μαθητής Α στην τάξη σας είτε μέσος μαθητής, όλα είναι πλέον στα χέρια σας. Δεν θα είναι περιττό να επισκεφτείτε το δικό μας. Εδώ θα βρείτε απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις σας. Προετοιμαστείτε για ένα δύσκολο τεστ του OGE, GIA και το αποτέλεσμα θα ξεπεράσει όλες τις προσδοκίες σας. |
