Ομοιόμορφη κίνηση των σωμάτων. Ταχύτητα. Εξίσωση ομοιόμορφης κίνησης. Επίλυση προβλήματος.

1.1.2, 1.1.3, 1.1.5

Γραφήματα ευθύγραμμης ομοιόμορφης κίνησης. Επίλυση προβλήματος

1.1.5

Ταχύτητα σε ανώμαλη κίνηση. Στιγμιαία ταχύτητα. Προσθήκη ταχυτήτων

1.1.3

Ευθύγραμμη ομοιόμορφα επιταχυνόμενη κίνηση.

1.1.6

Επίλυση προβλημάτων κίνησης με σταθερή επιτάχυνση.

1.1.6

Κίνηση τηλ. Προοδευτική κίνηση. Υλικό σημείο.

1.1.9

Επίλυση προβλημάτων με θέμα «Κινηματική».

1.1.1 – 1.1.9

Εξεταστική Νο 1 «Κινηματική».

1.1.1 – 1.1.9

Δυναμική

Η αλληλεπίδραση των σωμάτων στη φύση. Το φαινόμενο της αδράνειας. Αδρανειακό σύστημα αναφοράς. Ο πρώτος νόμος του Νεύτωνα.

1.2.1

Η έννοια της δύναμης ως μέτρο της αλληλεπίδρασης των σωμάτων. Επίλυση προβλήματος.

1.2.3

Δεύτερος νόμος του Νεύτωνα. Τρίτος νόμος του Νεύτωνα.

1.2.4, 1.2.5

Η αρχή της σχετικότητας του Γαλιλαίου.

1.2.1

Το φαινόμενο της έλξης. βαρυτικές δυνάμεις.

1.2.6

Ο νόμος της παγκόσμιας έλξης.

1.2.6

Πρώτη κοσμική ταχύτητα. Σωματικό βάρος. Αβαρία και υπερφόρτωση.

1.2.7

Δυνάμεις ελαστικότητας. Δυνάμεις τριβής.

1.2.8, 1.2.9

νόμοι διατήρησης

ορμή ενός υλικού σημείου. Νόμος διατήρησης της ορμής.

1.4.1 – 1.4.3

Αεριοπροώθηση. Επίλυση προβλημάτων (νόμος διατήρησης της ορμής)

1.4.3

Δυνατότητα εργασίας. Εξουσία. Μηχανική ενέργεια του σώματος: δυναμική και κινητική.

1.4.4 – 1.4.7

Ο νόμος της διατήρησης της ενέργειας στη μηχανική.

1.4.8

Εργαστηριακή εργασία №1. «Μελέτη του Νόμου Διατήρησης της Μηχανικής Ενέργειας».

1.4.8

Γενικευτικό μάθημα. Επίλυση προβλήματος.

1.4.1 – 1.4.8

Εξέταση Νο. 2. "Δυναμική. Νόμοι διατήρησης στη μηχανική".

1.4.1 – 1.4.8

Μοριακή φυσική. Θερμοδυναμική

Βασικές αρχές της μοριακής-κινητικής θεωρίας.

Η δομή της ύλης. Μόριο. Βασικές διατάξεις των Τ.Π.Ε. Πειραματική απόδειξη των βασικών διατάξεων του ΜΚΤ. Brownian κίνηση.

2.1.1 – 2.1.4

Μάζα μορίων. Η ποσότητα της ουσίας.

2.1.5

Επίλυση προβλημάτων για τον υπολογισμό των ποσοτήτων που χαρακτηρίζουν τα μόρια.

2.1.1 – 2.1.4

Δυνάμεις αλληλεπίδρασης μορίων. Η δομή των στερεών, υγρών και αέριων σωμάτων.

2.1.3

Ιδανικό αέριο σε ΜΚΤ. Βασική εξίσωση του ΜΚΤ.

2.1.6

Επίλυση προβλημάτων με θέμα "Θερμική κίνηση μορίων"

2.1.1 – 2.1.4

Θερμοκρασία. Ενέργεια θερμικής κίνησης μορίων

Θερμοκρασία. Θερμική ισορροπία.

2.1.7

απόλυτη θερμοκρασία. Η θερμοκρασία είναι ένα μέτρο της μέσης κινητικής ενέργειας της κίνησης των μορίων.

2.1.7, 2.1.8

Η εξίσωση κατάστασης για ένα ιδανικό αέριο. Νόμοι για το φυσικό αέριο

Η εξίσωση κατάστασης για ένα ιδανικό αέριο. νόμοι για το αέριο.

2.1.9 – 2.1.12

Εργαστηριακή εργασία №2. «Ένα πειραματικό τεστ του νόμου του Gay-Lussac».

2.1.12

Αμοιβαίοι μετασχηματισμοί υγρών και αερίων. Στερεά

Κορεσμένος ατμός. Εξάρτηση της πίεσης των κορεσμένων ατμών από τη θερμοκρασία. Βρασμός. Εξάτμιση υγρών.

2.1.13

Η υγρασία του αέρα και η μέτρησή της.

2.1.14

Κρυσταλλικά και άμορφα σώματα.

2.1.15, 2.1.17

Βασικές αρχές της θερμοδυναμικής

Εσωτερική ενέργεια. Εργασία στη θερμοδυναμική.

2.2.1, 2.2.2, 2.2.6

Ποσότητα θερμότητας. Ειδική θερμότητα.

2.2.4

Πρώτος νόμος της θερμοδυναμικής. Επίλυση προβλήματος.

2.2.7

Μη αναστρεψιμότητα διεργασιών στη φύση. Επίλυση προβλήματος.

2.2.8

Η αρχή της λειτουργίας και της απόδοσης των θερμικών μηχανών.

2.2.9

Επαναληπτικό-γενικευτικό μάθημα με θέματα «Μοριακή φυσική. Θερμοδυναμική".

2.2.1 – 2.2.11

Εξέταση Νο. 3. «Μοριακή φυσική. Βασικές αρχές της θερμοδυναμικής.

2.2.1 – 2.2.11

Βασικές αρχές ηλεκτροδυναμικής

Ηλεκτροστατικά

Τι είναι η ηλεκτροδυναμική. Η δομή του ατόμου. Ηλεκτρόνιο. Ηλεκτρικό φορτίο και στοιχειώδη σωματίδια.

3.1.1

Ο νόμος της διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου. ο νόμος του Κουλόμπ.

3.1.1, 3.1.2

Επίλυση προβλήματος. Ο νόμος της διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου και ο νόμος του Coulomb.

3.1.1, 3.1.2

Ηλεκτρικό πεδίο. Ένταση ηλεκτρικού πεδίου. Η αρχή της υπέρθεσης πεδίων. Επίλυση προβλήματος.

3.1.3 - 3.1.6

Γραμμές δύναμης του ηλεκτρικού πεδίου. Επίλυση προβλήματος.

3.1.4

Επίλυση προβλημάτων σχετικά με την εφαρμογή του νόμου του Coulomb, της αρχής της υπέρθεσης, του νόμου διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου.

3.1.1 – 3.1.6

Δυνητική ενέργεια φορτισμένου σώματος σε ομοιόμορφο ηλεκτροστατικό πεδίο.

3.1.5

Το δυναμικό του ηλεκτροστατικού πεδίου. Πιθανή διαφορά. Σχέση ισχύος πεδίου και τάσης.

3.1.5, 3.1.7

Πυκνωτές. Σκοπός, συσκευή και τύποι.

3.1.9 – 3.1.11

Νόμοι DC

Ηλεκτρική ενέργεια. προϋποθέσεις απαραίτητες για την ύπαρξή του.

3.2.1, 3.2.2

Ο νόμος του Ohm για ένα τμήμα κυκλώματος. Σειρά και παράλληλη σύνδεση αγωγών

3.2.3, 3.2.7

Εργαστηριακή εργασία Νο 3: «Μελέτη της σειράς και παράλληλης σύνδεσης των αγωγών».

3.2.7

Λειτουργία και συνεχές ρεύμα.

3.2.8, 3.2.9

Ηλεκτροκινητική δύναμη. Ο νόμος του Ohm για ένα πλήρες κύκλωμα.

3.2.5, 3.2.6

Εργαστηριακή εργασία №4. «Μέτρηση EMF και εσωτερική αντίσταση πηγής ρεύματος».

3.2.5

Επίλυση προβλημάτων (Νόμοι DC).

3.2.1 – 3.2.9

Εξέταση Νο. 4. «Νόμοι συνεχούς ρεύματος».

3.2.1 – 3.2.9

Ηλεκτρικό ρεύμα σε διάφορα περιβάλλοντα

Ηλεκτρική αγωγιμότητα διαφόρων ουσιών. Εξάρτηση της αντίστασης του αγωγού από τη θερμοκρασία. Υπεραγωγιμότητα.

3.2.10

Ηλεκτρικό ρεύμα σε ημιαγωγούς. Η χρήση συσκευών ημιαγωγών.

3.2.10

Ηλεκτρικό ρεύμα στο κενό. Καθοδικός σωλήνας.

3.2.10

Ηλεκτρικό ρεύμα σε υγρά. Ο νόμος της ηλεκτρόλυσης.

3.2.10

Ηλεκτρικό ρεύμα στα αέρια. Μη ανεξάρτητες και ανεξάρτητες κατηγορίες.

3.2.10

Επανάληψη (3 ώρες)

Επανάληψη. Μηχανική. Βασικές αρχές της MCT Θερμοδυναμικής Ηλεκτροστατικής

Τελική συνέντευξη

Τελική περίληψη

Σύνολο: 70 ώρες

Βαθμός 11 68 ώρες (2 ώρες την εβδομάδα)

Ενότητα, θέμα του μαθήματος

IES

Προσαρμογή

1. Βασικές αρχές ηλεκτροδυναμικής (συνέχεια βαθμού 10 - 11 ώρες)

Μαγνητικό πεδίο, οι ιδιότητές του.

3.3.1

Μαγνητικό πεδίο συνεχούς ηλεκτρικού ρεύματος.

3.3.2

Η δράση ενός μαγνητικού πεδίου σε έναν αγωγό που μεταφέρει ρεύμα. Εργαστηριακή εργασία №1. «Παρατήρηση της δράσης ενός μαγνητικού πεδίου στο ρεύμα».

3.3.2, 3.3.3

Η δράση ενός μαγνητικού πεδίου σε ένα κινούμενο ηλεκτρικό φορτίο.

Επίλυση προβλημάτων με θέμα "Μαγνητικό πεδίο".

3.3.1-3.3.4

Το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. μαγνητική ροή. Ο νόμος της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής.

3.4.1, 3.4.2

Η κατεύθυνση του ρεύματος επαγωγής. Ο κανόνας του Lenz.

Αυτο-επαγωγή. Επαγωγή.

Εργαστηριακή εργασία №2. «Μελέτη του φαινομένου της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής».

Ηλεκτρομαγνητικό πεδίο.

Εργασία ελέγχου Νο. 1. «Μαγνητικό πεδίο. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή".

3.4.1-3.4.7

2. Ταλαντώσεις και κύματα. Οπτική. (29 ώρες)

Ελεύθερες και εξαναγκασμένες ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις.

Ταλαντωτικό κύκλωμα. Μετασχηματισμός ενέργειας κατά τις ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις.

3.5.1, 3.5.2

Εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα.

Παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Μετασχηματιστές.

Επίλυση προβλήματος

/

Η γραμμή εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών συμπλεγμάτων (EMC) στη φυσική (βασικό επίπεδο) Myakisheva G. Ya., Bukhovtseva B. B., Sotsky N. N. 10-11 βαθμοί (επιμέλεια Parfentyeva N. A.)

Η ολοκληρωμένη σειρά θεμάτων των εγχειριδίων φυσικής γυμνασίου διασφαλίζει την επίτευξη προσωπικών, μετα-αντικειμένων και μαθημάτων εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Εγχειρίδια φυσικής G. Ya. Myakiseva και άλλοι.Για Λύκειοείναι ένα από τα πιο δημοφιλή εδώ και πολλά χρόνια. Τους υψηλό επίπεδοαντιστοιχεί στην πλούσια εγχώρια και παγκόσμια εμπειρία στη δημιουργία σχολικών εγχειριδίων φυσικής, νέες απαιτήσεις που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας της πληροφορίας, καινοτόμος οικονομία, τα καθήκοντα της οικοδόμησης μιας δημοκρατικής κοινωνίας των πολιτών. Αυτό αντικατοπτρίζεται ξεκάθαρα στο επιστημονικό περιεχόμενο, τον μεθοδολογικό μηχανισμό και το ίδιο το μοντέλο των σχολικών βιβλίων.

Στη φυσική, τόσο οι γνωστικές όσο και οι επικοινωνιακές δραστηριότητες παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο. Επομένως, σχολικά βιβλία G. Ya. Myakiseva και άλλοι.ευκαιρίες για το σχηματισμό μιας ευρείας ποικιλίας δεξιοτήτων και ικανοτήτων αντιπροσωπεύονται ευρέως: η ικανότητα να βλέπει κανείς προβλήματα, να θέτει ερωτήσεις, να ταξινομεί, να παρατηρεί, να βάζει συμπεράσματα και συμπεράσματα, να εξηγεί, να αποδεικνύει, να υπερασπίζεται τις ιδέες του, να ορίζει έννοιες, να δομεί πλήρως το υλικό και εκφράζει με ακρίβεια τις σκέψεις του, υποστηρίζει την άποψή του, παρουσιάζει και μεταδίδει πληροφορίες προφορικά και γραπτά, ξεκινά διάλογο, εργάζεται σε ομάδα, στο πλαίσιο ενός έργου, κ.λπ. γνωστικές ανάγκες των μαθητών.

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου, η επίτευξη προσωπικών, μετα-αντικειμένων και θεματικών αποτελεσμάτων πραγματοποιείται τόσο μέσω του περιεχομένου όσο και μέσω του συστήματος εργασιών.

Η ύλη των σχολικών βιβλίων επιλέγεται προσεκτικά σύμφωνα με τον θεμελιώδη πυρήνα του περιεχομένου της εκπαίδευσης. Το υλικό που δεν περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα βασικού επιπέδου επισημαίνεται σε παραγράφους για όσους μαθητές μελετούν τη φυσική με περισσότερες λεπτομέρειες. Στην αρχή των παραγράφων δίνονται ερωτήσεις που ενημερώνουν τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες πριν την εκμάθηση νέου υλικού. Μετά τις παραγράφους δίνονται ερωτήσεις που προβλέπουν την αυτοεξέταση των μαθητών τόσο στο βασικό όσο και στο προχωρημένο επίπεδο.

Οι σύνδεσμοι προς τις λέξεις-κλειδιά που δίνονται στο τέλος κάθε παραγράφου δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να αποκτήσουν εμπειρία στην ανεξάρτητη αναζήτηση, ανάλυση και επιλογή πληροφοριών χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες πληροφοριών.

Τα σχολικά βιβλία μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την εργασία σε διάφορες παιδαγωγικές τεχνολογίες.

Χαρακτηριστικά της γραμμής UMK

• Το περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου αντιστοιχεί τωρινή κατάστασηφυσικής και λαμβάνει υπόψη τα τελευταία της επιτεύγματα.
• Το μοντέλο δομής και περιεχομένου του σχολικού βιβλίου είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο για να οργανώσετε το δικό σας μαθησιακές δραστηριότητεςκαι την επίτευξη των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων.
• Το μεθοδολογικό μοντέλο του σχολικού βιβλίου βασίζεται στην προτεραιότητα της διαμόρφωσης θεματικών και καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
• Το σύστημα ερωτήσεων και εργασιών περιλαμβάνει:
  • μπλοκ ανεξάρτητες αποφάσεις
  • εργαστηριακή και πρακτική εργασία με σαφείς οδηγίες για την εφαρμογή τους
  • εργασίες με έμφαση στην ανεξάρτητη ενεργή αναζήτηση πληροφοριών
  • μπλοκ προετοιμασίας για τελική πιστοποίηση
  • ένα πρόχειρο σχέδιο για τη σύνταξη περιλήψεων του μελετημένου υλικού
  • μπλοκ που περιέχουν θέματα δοκιμίων και σχεδιαστική εργασίαπου προβλέπουν δραστηριότητες σε ένα ευρύ περιβάλλον πληροφόρησης, συμπεριλαμβανομένου του περιβάλλοντος των μέσων ενημέρωσης.

Σύνθεση της γραμμής UMK

• Η φυσικη. Βαθμός 10. (ένα βασικό επίπεδο). Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. (υπό την επιμέλεια της Parfentieva N.A.)
• Η φυσικη. Βαθμός 10. Ηλεκτρονικό συμπλήρωμα (DVD) στο σχολικό βιβλίο των Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. (υπό την επιμέλεια της Parfentieva N.A.)

• Η φυσικη. Βαθμός 11. (ένα βασικό επίπεδο). Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Charugin V.M. (υπό την έκδοση της N.A. Parfentyeva)
• Η φυσικη. Βαθμός 11. Ηλεκτρονικό συμπλήρωμα (DVD) στο σχολικό βιβλίο των Myakishev G.Ya., Bukhovtseva B.B., Charugina V.M. (υπό την επιμέλεια της Parfentieva N.A.)
• Η φυσικη. 10-11 τάξεις. Σχεδιασμός μαθήματος. Shilov V.F.

Το πρόγραμμα στη φυσική καταρτίστηκε με βάση το πρόγραμμα για γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με το νέο ομοσπονδιακό στοιχείο του κρατικού προτύπου για τη γενική εκπαίδευση στη φυσική που εγκρίθηκε το 2004 (εγχειρίδια φυσικής για τους βαθμούς 10-11 G.Ya. Myakisheva, B.B. Bukhovtseva, N.N. Sotsky - βασικός και επίπεδα προφίλ, συντάκτες του προγράμματος είναι ο V.S. Danyushenkov, O.V. Korshunov).

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Πρόγραμμα εργασίας στη φυσική τάξη 10-11

(EMC Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B. Ακαδημαϊκό έτος 2010-2011)

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το πρόγραμμα στη φυσική καταρτίστηκε με βάση το πρόγραμμα για γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με το νέο ομοσπονδιακό στοιχείο του κρατικού προτύπου για τη γενική εκπαίδευση στη φυσική που εγκρίθηκε το 2004 (εγχειρίδια φυσικής για τους βαθμούς 10-11 G.Ya. Myakisheva, B.B. Bukhovtseva, N.N. Sotsky - βασικά και προφίλ, οι συντάκτες του προγράμματος είναι VS Danyushenkov, OV Korshunova).

Το πρόγραμμα εργασίας συγκεκριμενοποιεί το περιεχόμενο των θεματικών θεμάτων του εκπαιδευτικού προτύπου, δίνει την κατανομή των ωρών διδασκαλίας ανά τμήματα του μαθήματος, τη σειρά μελέτης των τμημάτων της φυσικής, λαμβάνοντας υπόψη τις διαθεματικές και ενδοθεματικές συνδέσεις, τη λογική την εκπαιδευτική διαδικασία, χαρακτηριστικά ηλικίαςφοιτητές, καθορίζει το ελάχιστο σύνολο πειραμάτων επίδειξης, εργαστηριακών εργασιών, ημερολογιακού και θεματικού σχεδιασμού του μαθήματος.

Η μελέτη της φυσικής στο γυμνάσιο στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

1. κατοχή γνώσης σχετικά με τους θεμελιώδεις φυσικούς νόμους και αρχές που διέπουν τη σύγχρονη φυσική εικόνα του κόσμου· οι πιο σημαντικές ανακαλύψεις στον τομέα της φυσικής, οι οποίες είχαν καθοριστική επίδραση στην ανάπτυξη της μηχανικής και της τεχνολογίας. μέθοδοι επιστημονικής γνώσης της φύσης·
2. κατοχή των δεξιοτήτων για τη διεξαγωγή παρατηρήσεων, το σχεδιασμό και την εκτέλεση πειραμάτων, την υποβολή υποθέσεων και τη δημιουργία μοντέλων, την εφαρμογή της γνώσης που αποκτήθηκε στη φυσική για την εξήγηση διαφόρων φυσικών φαινομένων και ιδιοτήτων των ουσιών. πρακτική χρήση της φυσικής γνώσης. να αξιολογήσει την αξιοπιστία των πληροφοριών της φυσικής επιστήμης.
3. ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, πνευματικών και δημιουργικότηταστη διαδικασία απόκτησης γνώσεων και δεξιοτήτων στη φυσική χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών και σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών·
4. εκπαίδευση της πεποίθησης στη δυνατότητα γνώσης των νόμων της φύσης. χρησιμοποιώντας τα επιτεύγματα της φυσικής προς όφελος της ανάπτυξης του ανθρώπινου πολιτισμού· την ανάγκη συνεργασίας στη διαδικασία κοινής εκτέλεσης καθηκόντων, σεβασμό της γνώμης του αντιπάλου κατά τη συζήτηση προβλημάτων περιεχομένου φυσικής επιστήμης · ετοιμότητα για ηθική και ηθική αξιολόγηση της χρήσης επιστημονικά επιτεύγματα, αίσθημα ευθύνης για την προστασία του περιβάλλοντος.
5. χρήση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής, τη διασφάλιση της ασφάλειας της ίδιας της ζωής, την ορθολογική χρήση των φυσικών πόρων και την προστασία του περιβάλλοντος.

Γενικές εκπαιδευτικές δεξιότητες, δεξιότητες και μέθοδοι δραστηριότητας

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει τη διαμόρφωση των γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθολικές μεθόδους δραστηριότητας και βασικές ικανότητες. Προτεραιότητες για σχολικό μάθημαη φυσική στο στάδιο της βασικής γενικής εκπαίδευσης είναι:

Γνωστική δραστηριότητα:

1. τη χρήση διαφόρων φυσικών επιστημονικών μεθόδων για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας: παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα, μοντελοποίηση.
2. ο σχηματισμός δεξιοτήτων για τη διάκριση μεταξύ γεγονότων, υποθέσεων, αιτιών, συνεπειών, αποδεικτικών στοιχείων, νόμων, θεωριών.
3. κατοχή επαρκών μεθόδων για την επίλυση θεωρητικών και πειραματικών προβλημάτων.
4. απόκτηση εμπειρίας σε υποθέσεις για την εξήγηση γνωστών γεγονότων και πειραματική επαλήθευση υποθέσεων.

Δραστηριότητες ενημέρωσης και επικοινωνίας:

1. κατοχή μονολόγου και διαλογικού λόγου. Η ικανότητα κατανόησης της άποψης του συνομιλητή και αναγνώρισης του δικαιώματος σε διαφορετική γνώμη.
2. χρήση διαφόρων πηγών πληροφοριών για την επίλυση γνωστικών και επικοινωνιακών προβλημάτων.

Αναστοχαστική δραστηριότητα:

1. κατοχή δεξιοτήτων παρακολούθησης και αξιολόγησης των δραστηριοτήτων κάποιου, ικανότητα πρόβλεψης των πιθανών αποτελεσμάτων των ενεργειών του:
2. οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: καθορισμός στόχων, σχεδιασμός, καθορισμός της βέλτιστης αναλογίας στόχων και μέσων.

Κατά την εφαρμογή πρόγραμμα εργασίαςχρησιμοποιείται το σχολικό βιβλίο των Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. περιλαμβάνεται στον Ομοσπονδιακό κατάλογο σχολικών βιβλίων, εγκεκριμένος από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Για τη μελέτη του μαθήματος, συνιστάται ένα σύστημα τάξης-μαθήματος χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνολογίες, μορφές, μεθόδους διδασκαλίας.

Για να οργανωθούν συλλογικές και ατομικές παρατηρήσεις φυσικών φαινομένων και διεργασιών, να μετρηθούν φυσικές ποσότητες και να θεσπιστούν νόμοι, να επιβεβαιωθούν τα θεωρητικά συμπεράσματα, είναι απαραίτητο να οργανωθούν συστηματικά πειράματα επίδειξης από τον δάσκαλο και οι μαθητές να εκτελούν εργαστηριακή εργασία.

Το πρόγραμμα εργασίας έχει σχεδιαστεί για ολοκληρωμένα σχολεία, στις οποίες διατίθενται 4 ώρες για τη μελέτη της φυσικής στο γυμνάσιο. Ο αριθμός των μαθημάτων για την επίλυση προβλημάτων αυξάνεται, η θεωρία αναλύεται λεπτομερέστερα, μαθήματα με θέμα "Μηχανική" (αρχή της υπέρθεσης δυνάμεων, έλλειψη βαρύτητας , ροπή δύναμης, συνθήκες ισορροπίας), προστίθενται «Θερμοδυναμική» (αδιαβατική διεργασία, ψυγείο, ενεργειακά και περιβαλλοντικά προβλήματα, τήξη και στερεοποίηση, εξίσωση ισορροπία θερμότητας), «Ηλεκτροδυναμική» (εξάρτηση αντίστασης από θερμοκρασία, υπεραγωγιμότητα, ηλεκτρικά όργανα μέτρησης, μαγνητικές ιδιότητες της ύλης), αριστερά μαθήματα - εργαστήρια.

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει την υλοποίηση του πρακτικού μέρουςμάθημα: 15 εργαστηριακές εργασίες, 10 ώρες πρακτικής εργασίας και δοκιμές - 16 ώρες.

Εισαγωγή. Φυσική και μέθοδοι επιστημονικής γνώσης (2 ώρες)

Η φυσική ως επιστήμη και η βάση της φυσικής επιστήμης. Πειραματική φύση της φυσικής. Φυσικά μεγέθη και η μέτρησή τους. Συνδέσεις μεταξύ φυσικών μεγεθών. επιστημονικές μεθόδουςγνώση του περιβάλλοντος κόσμου και η διαφορά τους από άλλες μεθόδους γνωστικής γνώσης. Ο ρόλος του πειράματος και της θεωρίας στη διαδικασία της γνώσης της φύσης. επιστημονικές υποθέσεις. Φυσικοί νόμοι. Φυσικές θεωρίες. Όρια εφαρμογής φυσικών νόμων και θεωριών. Η αρχή της συμμόρφωσης. Τα κύρια στοιχεία της φυσικής εικόνας του κόσμου.

Μηχανική (50 ώρες)

Κινηματική. Η μηχανική κίνηση και τα είδη της. Υλικό σημείο. Σχετικότητα της μηχανικής κίνησης. Σύστημα αναφοράς. Συντεταγμένες. Διάνυσμα ακτίνας. Το διάνυσμα μετατόπισης. Ταχύτητα. Επιτάχυνση. Ευθύγραμμη κίνηση με σταθερή επιτάχυνση. Ελεύθερη πτώση σωμάτων. Η κίνηση του σώματος σε κύκλο. κεντρομόλος επιτάχυνση.

Κινηματική ενός άκαμπτου σώματος.Προοδευτική κίνηση. Περιστροφική κίνηση άκαμπτου σώματος. Γωνιακές και γραμμικές ταχύτητες περιστροφής.

Δυναμική. Βασικός ισχυρισμός της μηχανικής. Αδρανειακά συστήματα αναφοράς. Η αρχή της σχετικότητας του Γαλιλαίου. Νόμοι της δυναμικής.

Δυνάμεις στη φύση. Δύναμη βαρύτητας. Νόμος βαρύτητα. Πρώτη κοσμική ταχύτητα. Βαρύτητα και βάρος. Ελαστική δύναμη. Ο νόμος του Χουκ. Δυνάμεις τριβής

Σφυγμός. Νόμος διατήρησης της ορμής. Αεριοπροώθηση. Κινητική ενέργεια. Δυναμική ενέργεια. Νόμος της διατήρησης της ενέργειας. Χρησιμοποιώντας τους νόμους της μηχανικής για να εξηγήσουμε την κίνηση των ουράνιων σωμάτων για ανάπτυξη διαστημική έρευνα. Όρια εφαρμογής της κλασικής μηχανικής.

Demos.

Εξάρτηση της τροχιάς από την επιλογή του συστήματος αναφοράς. Πτώση σωμάτων στο κενό και στον αέρα. Το φαινόμενο της αδράνειας. Σύγκριση μαζών αλληλεπιδρώντων σωμάτων. Μέτρηση δυνάμεων. Σύνθεση δυνάμεων. Εξάρτηση της ελαστικής δύναμης από την παραμόρφωση. Δύναμη τριβής. Προϋποθέσεις για την ισορροπία των σωμάτων. Η μετάβαση της κινητικής ενέργειας σε δυναμικό.

Εργαστηριακές εργασίες.

1. Κίνηση σώματος σε κύκλο υπό την επίδραση της βαρύτητας και της ελαστικότητας.

2. Μελέτη του νόμου διατήρησης της μηχανικής ενέργειας.

Μοριακή φυσική. Θερμοδυναμική (36 ώρες)

Βασικές αρχές της μοριακής φυσικής.Η εμφάνιση της ατομικιστικής υπόθεσης της δομής της ύλης και η πειραματική της απόδειξη. Διαστάσεις και μάζα μορίων. Η ποσότητα της ουσίας. Σκώρος. Σταθερά Avogadro. Brownian κίνηση. Δυνάμεις αλληλεπίδρασης μορίων. Η δομή των αέριων, υγρών και στερεών σωμάτων. Θερμική κίνηση μορίων. Ιδανικό μοντέλο αερίου. Η βασική εξίσωση του αερίου micron.

Θερμοκρασία. Ενέργεια θερμικής κίνησης μορίων.Θερμική ισορροπία. Η απόλυτη θερμοκρασία ως μέτρο της μέσης κινητικής ενέργειας της θερμικής κίνησης των σωματιδίων της ύλης. Μέτρηση της ταχύτητας κίνησης των μορίων αερίου. Πίεση αερίου.

Η εξίσωση Mendeleev-Clapeyron. νόμοι για το αέριο.

Θερμοδυναμική. Εσωτερική ενέργεια. Εργασία στη θερμοδυναμική. Ποσότητα θερμότητας. Πρώτος νόμος της θερμοδυναμικής. Ισοδιεργασίες. Ο δεύτερος νόμος της θερμοδυναμικής. Μη αναστρεψιμότητα των θερμικών διεργασιών Τάξη και χάος. Θερμικοί κινητήρες και προστασία του περιβάλλοντος. απόδοση κινητήρα.

Αμοιβαία μετατροπή υγρών και αερίων. Στερεά σώματα.Εξάτμιση και βρασμός. Κορεσμένος ατμός. Υγρασία αέρα. τριχοειδή φαινόμενα. Κρυσταλλικά και άμορφα σώματα.

Demos.

Μηχανικό μοντέλο κίνησης Brown. Αλλαγή της πίεσης του αερίου με αλλαγή θερμοκρασίας σε σταθερό όγκο. Μεταβολή του όγκου ενός αερίου με μεταβολή της θερμοκρασίας σε σταθερή πίεση. Μεταβολή του όγκου ενός αερίου με μεταβολή της πίεσης σε σταθερή θερμοκρασία. Νερό που βράζει σε μειωμένη πίεση. Η συσκευή του ψυχόμετρου και του υγρόμετρου. Το φαινόμενο της επιφανειακής τάσης ενός υγρού. Κρυσταλλικά και άμορφα σώματα. Μοντέλα θερμικών μηχανών.

Εργαστηριακές εργασίες.

3. Πειραματική επαλήθευση του νόμου του Gay-Lussac.

Ηλεκτροδυναμική (59 ώρες)

Ηλεκτροστατικά. στοιχειώδες ηλεκτρικό φορτίο. Ο νόμος της διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου. ο νόμος του Κουλόμπ. Ηλεκτρικό πεδίο. Ένταση ηλεκτρικού πεδίου. Η αρχή της υπέρθεσης πεδίων. Αγωγοί σε ηλεκτροστατικό πεδίο. Διηλεκτρικά σε ηλεκτρικό πεδίο. Πόλωση διηλεκτρικών. Δυνατότητα του ηλεκτροστατικού πεδίου. Διαφορά δυναμικού και δυναμικού. Ηλεκτρική χωρητικότητα. Πυκνωτές. Η ενέργεια του ηλεκτρικού πεδίου του πυκνωτή.

Σταθερό ηλεκτρικό ρεύμα.Τρέχουσα δύναμη. Ο νόμος του Ohm για ένα τμήμα κυκλώματος. Αντίσταση. Ηλεκτρικά κυκλώματα. Σειρές και παράλληλες συνδέσεις αγωγών. Εργασία και τρέχουσα ισχύς. Ηλεκτροκινητική δύναμη. Ο νόμος του Ohm για ένα πλήρες κύκλωμα.

Ηλεκτρικό ρεύμα σε διάφορα περιβάλλοντα.Ηλεκτρικό ρεύμα σε μέταλλα. Ημιαγωγοί. Εγγενής και ακαθαρσιακή αγωγιμότητα ημιαγωγών, p-n-junction. δίοδος ημιαγωγών. Τρανζίστορ. Ηλεκτρικό ρεύμα σε υγρά. Ηλεκτρικό ρεύμα στο κενό. Ηλεκτρικό ρεύμα στα αέρια. Πλάσμα αίματος.

Ένα μαγνητικό πεδίο. Αλληλεπίδραση ρευμάτων. Ένα μαγνητικό πεδίο. Επαγωγή μαγνητικού πεδίου. Ισχύς αμπέρ. Δύναμη Lorentz. Μαγνητικές ιδιότητες της ύλης.

Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή.Ανακάλυψη ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Ο κανόνας του Lenz. Ηλεκτρικά όργανα μέτρησης. μαγνητική ροή. Ο νόμος της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Ηλεκτρικό πεδίο Vortex. Αυτο-επαγωγή. Επαγωγή. Η ενέργεια του μαγνητικού πεδίου. Ηλεκτρομαγνητικό πεδίο.

Demos.

Ηλεκτρόμετρο. Αγωγοί και διηλεκτρικά σε ηλεκτρικό πεδίο. Η εξάρτηση της χωρητικότητας του πυκνωτή από την απόσταση μεταξύ των πλακών, την περιοχή των επικαλυπτόμενων πλακών, τον τύπο του διηλεκτρικού. Η ενέργεια ενός φορτισμένου πυκνωτή. Ηλεκτρικά όργανα μέτρησης. Μαγνητική αλληλεπίδραση ρευμάτων. Μαγνητικές ιδιότητες της ύλης. Ο κανόνας του Lenz.

Εργαστηριακές εργασίες.

4.Μελέτη σειρών και παράλληλων συνδέσεων αγωγών.

5. Μέτρηση EMF και εσωτερική αντίσταση της πηγής ρεύματος.

6. Παρατήρηση της επίδρασης του μαγνητικού πεδίου στο ρεύμα.

7. Μελέτη του φαινομένου της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής.

Ταλαντώσεις και κύματα (35 ώρες)

Μηχανικές δονήσεις.Δωρεάν δονήσεις. Μαθηματικό εκκρεμές. Αρμονικές δονήσεις. Πλάτος, περίοδος, συχνότητα και φάση ταλαντώσεων. Αναγκαστικοί κραδασμοί. Απήχηση. Αυτοταλαντώσεις.

Ηλεκτρικές δονήσεις.Ελεύθερες ταλαντώσεις σε κύκλωμα ταλάντωσης. Η περίοδος των ελεύθερων ηλεκτρικών ταλαντώσεων. Αναγκαστικοί κραδασμοί. Εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα. Χωρητικότητα και αυτεπαγωγή σε κύκλωμα εναλλασσόμενου ρεύματος. Τροφοδοσία στο κύκλωμα AC. Συντονισμός σε ηλεκτρικό κύκλωμα.

Παραγωγή, μεταφορά και κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας.Παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Μετασχηματιστής. Μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας.

μηχανικά κύματα. Διαμήκη και εγκάρσια κύματα. Μήκος κύματος. Ταχύτητα διάδοσης κυμάτων. Ηχητικά κύματα. Παρεμβολή κυμάτων. Αρχή Huygens. Περίθλαση κυμάτων.

Ηλεκτρομαγνητικά κύματα.Ακτινοβολία ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων. Ιδιότητες ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων. Αρχές ραδιοεπικοινωνίας. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.

8. Μέτρηση επιτάχυνσης ελεύθερης πτώσης με εκκρεμές.

9. Μελέτη ιχνών φορτισμένων σωματιδίων.

Οπτικά (24 ώρες)

Ακτίνες φωτός. Ο νόμος της διάθλασης του φωτός. Πρίσμα. διασπορά του φωτός. Λεπτή φόρμουλα φακού. Λήψη εικόνας με φακό. ελαφρά ηλεκτρομαγνητικά κύματα. Ταχύτητα φωτός και μέθοδοι μέτρησής του. διασπορά του φωτός. Φωτεινή παρεμβολή. Συνοχή. Περίθλαση φωτός. Σχάρα περίθλασης. Εγκάρσια φωτεινά κύματα. πόλωση φωτός. Ακτινοβολία και φάσματα. Κλίμακα ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων.

Μετωπικός εργαστηριακές εργασίες

10. Μέτρηση του δείκτη διάθλασης γυαλιού.

11. Προσδιορισμός της οπτικής ισχύος του φακού.

12. Παρατήρηση παρεμβολής και περίθλασης.

13. Μέτρηση του μήκους του φωτεινού κύματος.

14. Παρατήρηση συνεχών και ευθύγραμμων φασμάτων.

Βασικές αρχές της ειδικής σχετικότητας (4 ώρες)

Αξιώματα της θεωρίας της σχετικότητας. Η αρχή της σχετικότητας του Αϊνστάιν. Η σταθερότητα της ταχύτητας του φωτός. Χώρος και χρόνος στην ειδική θεωρία της σχετικότητας. Σχετικιστική δυναμική. Σχέση μάζας και ενέργειας.

Κβαντική φυσική (28 ώρες)

Κβάντα φωτός.Θερμική ακτινοβολία. Σταθερά Planck. Φωτοηλεκτρικό φαινόμενο. Η εξίσωση του Αϊνστάιν για το φωτοηλεκτρικό φαινόμενο. Φωτόνια. Πειράματα των Λεμπέντεφ και Βαβίλοφ.

Ατομική φυσική. Η δομή του ατόμου. Τα πειράματα του Ράδερφορντ. Τα κβαντικά αξιώματα του Bohr. Το μοντέλο του Bohr του ατόμου υδρογόνου. Δυσκολίες στη θεωρία του Bohr. Κβαντική μηχανική. Η υπόθεση του De Broglie. Δυαλισμός σωματιδιακών κυμάτων. Περίθλαση ηλεκτρονίων. Λέιζερ.

Φυσική του ατομικού πυρήνα.Μέθοδοι καταγραφής στοιχειωδών σωματιδίων. ραδιενεργούς μετασχηματισμούς. Νόμος της ραδιενεργής διάσπασης. Μοντέλο πρωτονίων-νετρονίων της δομής του ατομικού πυρήνα. Ελάττωμα μάζας και ενέργεια δέσμευσης νουκλεονίων στον πυρήνα. Διάσπαση και σύντηξη πυρήνων. Πυρηνική ενέργεια. Φυσική στοιχειωδών σωματιδίων.

Αστρονομία (12 ώρες)

Η δομή του ηλιακού συστήματος. Σύστημα Γης-Σελήνης. Ο ήλιος είναι το πιο κοντινό αστέρι σε εμάς. Αστέρια και πηγές ενέργειας τους. Σύγχρονες ιδέες για την προέλευση και την εξέλιξη του Ήλιου, των αστεριών και των γαλαξιών. Η δυνατότητα εφαρμογής των νόμων της φυσικής για την εξήγηση της φύσης των διαστημικών αντικειμένων.

Μετωπική εργαστηριακή εργασία

15. Μοντελοποίηση τροχιάς διαστημόπλοιοχρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή.

Εργαστήριο - 10 ώρες.

Γενικευμένη επανάληψη - 9 ώρες.

Εργαστήριο 5ώ

Τελική επανάληψη 4 ώρες

Μορφές και μέσα ελέγχου.

Οι κύριες μέθοδοι για τον έλεγχο των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών στη φυσική είναι η προφορική ερώτηση, η γραπτή και η εργαστηριακή εργασία. Οι γραπτές μορφές ελέγχου περιλαμβάνουν: φυσικές υπαγορεύσεις, ανεξάρτητη και ελεγκτική εργασία, τεστ. Οι κύριοι τύποι δοκιμών γνώσης είναι τρέχοντες και οριστικοί. Ο τρέχων έλεγχος πραγματοποιείται συστηματικά. τελικό - στο τέλος του θέματος.

Κατάλογος εξοπλισμού για εργαστηριακές εργασίες.

Εργασία αριθμός 1. Ένα τρίποδο με συμπλέκτη και πόδι, μεζούρα, πυξίδες, εργαστηριακό δυναμόμετρο, ζυγαριά προπόνησης με βάρη, μεταλλική μπάλα, κλωστές, ένα κομμάτι φελλού με τρύπα, ένα φύλλο χαρτιού, έναν χάρακα.

Εργασία νούμερο 2. Τρίποδο με συμπλέκτη και πόδι, εργαστηριακό δυναμόμετρο, χάρακα, βάρος, κλωστή, σετ από χαρτόνι πάχους 2 χιλ., βαφή, πινέλο.

Εργασία Νο. 3 Εργαστηριακό σετ για εκτέλεση

Εργασία αριθμός 4. Τροφοδοτικό συνεχούς ρεύματος, βολτόμετρο, αμπερόμετρο, κλειδί, ρεοστάτη.

Εργασία αριθμός 5. Τροφοδοτικό συνεχούς ρεύματος, αντιστάσεις δύο καλωδίων, αμπερόμετρο, βολτόμετρο, ρεοστάτη.

Φυσική τάξη 10, 4 ώρες την εβδομάδα, σύνολο 136 ώρες.

Σχεδιασμός μαθήματος εκπαιδευτικού υλικού

Φυσική τάξη 11, 4 ώρες την εβδομάδα, σύνολο 136 ώρες.

Σχολικό βιβλίο Γ.Υα. Myakiseva, B.B. Bukhovtseva, Ν.Ν. Σότσκι,

«Πρόγραμμα για ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης», 2010, σελ. 59

Η φυσικη. 10-11 τάξεις. Σχεδιασμός μαθήματος για το σχολικό βιβλίο Myakisheva G.Ya., Bukhovtseva B.B. και τα λοιπά. Shilov V.F.

Μ.: 2013. - 128 σελ.

Ο προγραμματισμός μαθήματος προετοιμάστηκε για το σχολικό βιβλίο "Φυσική" για την τάξη 10 από τους G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky και για το σχολικό βιβλίο "Φυσική" για τους συγγραφείς της τάξης 11 G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev , M. V. Charugin. Με τη μορφή πινάκων στο εγχειρίδιο, παρουσιάζεται μια κατά προσέγγιση κατανομή των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της φυσικής για τις τάξεις 10 και 11 κατά τη μελέτη του θέματος για 2 ώρες την εβδομάδα, 3 και 5 ώρες την εβδομάδα. Δίνεται αναλυτικός προγραμματισμός μαθήματος για τη μελέτη της φυσικής για 3 ώρες την εβδομάδα, όπου επισημαίνονται τα κύρια στάδια κάθε μαθήματος χρησιμοποιώντας πειράματα επίδειξης και πίνακες.

Μορφή: pdf

Το μέγεθος: 2,1 MB

Δείτε, κατεβάστε: drive.google

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
Πρόλογος 3
I. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 5
§ 1. Σχετικά με τα σχολικά βιβλία του G. Ya. Myakishev και άλλων «Φυσική. 10η τάξη», «Φυσική. τάξη 11"
§ 2. Για τα προβλήματα που προτείνονται στα σχολικά βιβλία φυσικής από τον G. Ya. Myakisheva και άλλους 7
§ 3. Για την ανάγκη εκπαιδευτικού πειράματος 8
§ 4. Κατά προσέγγιση κατανομή των ωρών διδασκαλίας για διαφορετικά προγράμματα σπουδών 9
Ενότητα Α. Σχεδιασμός μαθήματος. Βαθμός 10
II. ΜΗΧΑΝΙΚΗ 13
§ 1. Κινηματική -
§ 2. Dynamics 20
§ 3. Νόμοι διατήρησης στη μηχανική 26
§ 4. Στατική 28
§ 5. Νέες συσκευές επίδειξης για τη μηχανική 29
III. ΜΟΡΙΑΚΗ ΦΥΣΙΚΗ. ΘΕΡΜΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ 31
§ 6. Βασικές αρχές της μοριακής κινητικής θεωρίας -
§ 7. Θερμοκρασία. Ενέργεια της θερμικής κίνησης των μορίων 35
§ 8. Η εξίσωση κατάστασης για ένα ιδανικό αέριο. Νόμοι για το φυσικό αέριο 36
§ 9. Αμοιβαίοι μετασχηματισμοί υγρών και αερίων 38
§ 10. Στερεά 39
§ 11. Βασικές αρχές της θερμοδυναμικής 40
§ 12. Νέες συσκευές επίδειξης κατά ΜΚΤ 44
IV. ΒΑΣΕΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ 46
§ 13. Ηλεκτροστατική -
§ 14. Νόμοι συνεχούς ρεύματος 52
§ 15. Ηλεκτρικό ρεύμα σε διάφορα περιβάλλοντα 56
§ 16. Νέες συσκευές επίδειξης στην ηλεκτροδυναμική 61
Ενότητα Β. Σχεδιασμός μαθήματος. Βαθμός 11
V. ΒΑΣΕΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ) 64
§ 1. Μαγνητικό πεδίο -
§ 2. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή 67
§ 3. Νέα όργανα επίδειξης για τον μαγνητισμό 71
VI. ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΥΜΑΤΑ 76
§ 4. Μηχανικοί κραδασμοί -
§ 5. Ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις 80
§ 6. Παραγωγή, μεταφορά και χρήση ηλεκτρικής ενέργειας 86
§ 7. Μηχανικά κύματα -
§ 8. Ηλεκτρομαγνητικά κύματα 87
§ 9. Νέα όργανα επίδειξης σε ταλαντώσεις και κύματα 90
VII. ΟΠΤΙΚΑ 96
§ 10. Κύματα φωτός -
§ 11. Στοιχεία της θεωρίας της σχετικότητας 102
§ 12. Ακτινοβολία και φάσματα 104
§ 13. Νέες συσκευές επίδειξης για την οπτική 106
VIII. ΚΒΑΝΤΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ U8
§ 14. Κβάντα φωτός -
§ 15. Ατομική φυσική ΑΡΙΘ
§ 16. Φυσική του ατομικού πυρήνα ΙΖ
§ 17. Στοιχειώδη σωματίδια 120
§ 18. Η αξία της φυσικής για την εξήγηση της εικόνας του κόσμου και την ανάπτυξη των παραγωγικών δυνάμεων της κοινωνίας 121

Αυτό το βιβλίο γράφτηκε για να βοηθήσει τον δάσκαλο να προετοιμάσει και να διεξάγει μαθήματα φυσικής στις τάξεις 10-11.
Το προτεινόμενο σύστημα μαθημάτων είναι μια συγκεκριμένη τεχνολογία για την οικοδόμηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία είναι σε καλή συμφωνία με το πρότυπο φυσική αγωγήκατά τη χρήση των εγχειριδίων "Φυσική" για τους συγγραφείς της τάξης 10 G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky και "Physics" για τους συγγραφείς της τάξης 11 G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtseva, V. M. Charugina.
Η κατασκευή της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τη μορφή ενός συστήματος μαθημάτων αποτελείται από γενικές συστάσεις για θέματα και συστάσεις για την οικοδόμηση ενός μαθήματος στο σύνολό του, καθώς και από συγκεκριμένα μεθοδολογικά εργαλεία για την οργάνωση των μαθησιακών δραστηριοτήτων των μαθητών, το οποίο αντιπροσωπεύεται από ένα σχέδιο μαθήματος με την ανάδειξη της δομής του.
Με τη μορφή πινάκων στο εγχειρίδιο, δίνεται μια κατά προσέγγιση κατανομή των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος της φυσικής για τις τάξεις 10-11 κατά τη μελέτη του θέματος για 2 ώρες την εβδομάδα, 3 και 5 ώρες την εβδομάδα.
Όλο το υλικό στο εγχειρίδιο παρουσιάζεται ως παράδειγμα. προγραμματισμός μαθήματοςγια 3 ώρες την εβδομάδα, όπου δίνονται τα κύρια στάδια κάθε μαθήματος χρησιμοποιώντας πειράματα επίδειξης και πίνακες.
Σχεδόν όλα τα θέματα στο σχεδιασμό τελειώνουν με παραγράφους όπου ο συγγραφέας δείχνει νέες συσκευές επίδειξης για την τάξη φυσικής. Μπορούν να αγοραστούν τόσο στο κατάστημα εκπαιδευτικών και οπτικών βοηθημάτων όσο και στην αγορά εμπορευμάτων.
Πρακτικά για κάθε μάθημα, προσφέρεται ένας συγκεκριμένος αριθμός εργασιών για την ενοποίηση και την επεξεργασία νέου υλικού. Το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους αντιστοιχεί στην ύλη του σχολικού βιβλίου, καθώς και στις απαιτήσεις για το επίπεδο προετοιμασίας των αποφοίτων Λυκείου για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.