la manualul „Informatica clasa 10 - 11”
Moscova
"Educaţie"
2004
1. NOTĂ EXPLICATIVA
Manualul prezentat face parte din programul și setul metodologic de informatică pentru clasele 10-11 școală gimnazială. Trusa în ansamblu este concepută pentru a oferi predarea unui curs de bază de informatică în cadrul „Conținutului minim necesar”, elaborat în conformitate cu proiectul Standardului intermediar (complet) educatie generala pe informatică și tehnologii informaționale. Informațiile teoretice de bază și setul minim de sarcini care asigură asimilarea materialului sunt date în manualul propriu-zis. De asemenea, conține descrieri ale activității atelierului de laborator, care asigură dobândirea de competențe practice în dezvoltarea tehnologiei informației și a aplicațiilor informatice în rezolvarea diverselor probleme ale informaticii. Extinde semnificativ posibilitățile manualului cuprins în programul-setul metodologic „Problemă-atelier de informatică și tehnologii informaționale” (autori: A.G. Gein, N.A. Yunerman), unde, în special, principalele informații teoretice sunt reproduse concis. Trusa include și o carte a profesorului a acelorași autori, care oferă recomandări pentru studierea cursului în conformitate cu cerințele „Conținut minim obligatoriu”, suplimentar materiale didactice, în special, pentru munca independentă și de control.
Cursul se bazează pe instalarea formării unui sistem de concepte de bază de informatică și idei despre tehnologiile informației la studenți, precum și dezvoltarea abilităților de aplicare a acestora în rezolvarea problemelor. Interpretăm cursul de bază de informatică ca pe o disciplină care vizează, pe de o parte, formarea unei baze teoretice, pe de altă parte, însuşirea de către studenţi a abilităţilor specifice utilizării tehnologiilor informatice în diverse domenii ale activităţii umane.
La baza teoretică, ne referim la înțelegerea studenților despre informatică ca stiinta fundamentala despre regularităţile proceselor informaţionale care au loc în sisteme natură diferită, formarea ideii lor generale despre sistemele informatice și informaționale, cunoașterea principiilor generale ale rezolvării problemelor folosind un computer, înțelegerea a ceea ce înseamnă stabilirea unei sarcini și construirea unui model de computer, cunoașterea principalelor metode de algoritmizare, precum și principiile structurii computerului.
Abilitățile de utilizare a tehnologiei informației necesită capacitatea de a lucra cu software gata făcut: sisteme de recuperare a informațiilor, editori de text și editori grafici, foi de calcul și alte pachete de aplicații software. Un rol semnificativ îl joacă dezvoltarea mijloacelor și tehnologiilor de telecomunicații informatice (în acest sens, un capitol separat al manualului este dedicat acestor probleme în manual).
În conformitate cu principiul general al demersului activității, stăpânirea conceptelor fundamentale ale informaticii - informație, procese informaționale de diverse tipuri, diverse tipuri de sisteme informaționale etc. - se realizează în contextul studierii și lucrului în tehnologii care susțin obiectele și procesele informaționale relevante.
Mai jos este o indicație specifică a ce secțiuni ale manualului oferă subiectele „Conținutului minim obligatoriu”.
Sistemele formate din elemente care interacționează, stările elementelor, schimbul de informații între ele sunt considerate în § 22 și § 23 din manual; clasificarea proceselor informaționale este considerată în § 3 din capitolul 1, § 15 din capitolul 2 și § 20 din capitolul 3. §§ 3, 4, 6, 8, 20, 21, precum și material separat alte paragrafe care discută exemple de probleme specifice rezolvate folosind un computer. Reprezentarea binară a informațiilor cu o indicație a universalității reprezentării digitale a informațiilor este explicată în § 3, 8, 9, 45–48.
Căutarea, stocarea și sistematizarea informațiilor sunt dedicate § 15 și § 20. Problemele transmiterii informațiilor (inclusiv în sistemele sociale și biologice) sunt discutate în §§ 3, 41–44.
Capitolul 4 este dedicat transformării informațiilor bazate pe reguli formale și studiului algoritmizării.
§17 este dedicat problemelor de organizare a unui mediu de informații cu caracter personal, protecție a informațiilor.
Utilizarea principalelor metode ale informaticii și instrumentelor TIC în analiza proceselor din societate, natură și tehnologie este studiată în mod special în capitolele 1, 3 și 5. O atenție considerabilă este acordată în manual studiului modelării și sistemelor informaționale. Conceptul de model informațional și utilizarea modelelor informaționale în activitatea umană în general și educațională și activitate cognitivă studenții sunt dedicați §§ 18, 19, 21 - 27, 39 - 44. În aceleași paragrafe sunt luate în considerare tipuri de modele informaționale, sunt studiate metode de formalizare a sarcinilor, exemple de formalizare a sarcinilor din diverse domenii (fizică, chimie, biologie, economie etc.) .). Elevii învață să construiască modele informaţionaleși examinați-le folosind un computer (Laboratoarele 16 și 17, 26 - 28). Problema adecvării modelului este discutată în § 28, iar în Laboratorul 17, elevii învață să găsească limitele adecvării modelului pe care l-au construit.
Hardware-ul și arhitectura computerului sunt acoperite în § 2 și § 46. Software, varietatea limbajelor de programare și a sistemelor de operare sunt discutate în §§ 37, 52 și 53. Problema alegerii unei configurații de calculator în funcție de sarcina care se rezolvă este discutată în § 2. Software și hardware sub diferite forme activitate profesională, precum și instrumentele software pentru crearea obiectelor informaționale sunt discutate în detaliu în §§ 1, 4–12, 16, 37, 53. Problemele de securitate a informațiilor sunt discutate în § 17.
Instrumentele și tehnologiile pentru crearea obiectelor informaționale sunt descrise în primul rând în Capitolul 1. Conceptul de text ca obiect informațional, luarea în considerare a instrumentelor automate pentru crearea și procesarea textului sunt discutate în § 4 și § 5, precum și munca de laborator ah 2–5. Reprezentarea hipertext a informației este studiată în § 14 și laboratoarele 12 și 13.
Foile de calcul din domeniul complet al întrebărilor identificate în „Conținutul minim necesar” sunt acoperite în § 6 și § 7 și Laboratoarele 6 și 7. În plus, foile de calcul sunt utilizate în majoritatea sarcinilor de laborator dedicate rezolvării problemelor folosind un computer (Laboratorul sarcinile 16 - 19, 26-28).
Lucrul cu grafica pe computer care acoperă pe deplin cerințele „Conținutului minim obligatoriu” este tratat în §§ 8–11 și Laboratoarele 8–10. Teoria bazelor de date este discutată în § 20, iar munca practică cu baza de date în laboratorul 14.
Capitolul 2 este dedicat rețelelor de calculatoare și discută despre rețelele de calculatoare locale și globale, hardware-ul și software-ul de rețea, motoarele de căutare de bază, regulile de descriere a obiectelor informaționale pentru căutarea lor în rețelele globale și diverse servicii Internet.
Principalele etape ale formării societății informaționale sunt discutate în capitolul 2 și mai ales în § 13 din acest capitol. §17 este dedicat normelor etice și legale ale activității informaționale umane.
Manualul asigură îndeplinirea tuturor cerințelor pentru nivelul de pregătire al absolvenților.
Pentru a avea o imagine mai completă a cursului de informatică prezentat în acest manual, vă prezentăm planificarea tematică material educațional. Indică atât numărul total de ore dedicate studiului acestui subiect, cât și distribuția acestora pentru studierea părții teoretice și efectuarea lucrărilor de laborator de calculator: intrarea 3 = 2 + 1 înseamnă că numărul total de ore pe subiect este de 3, din care 2 ore sunt dedicate orelor teoretice, iar 1 oră pentru un atelier de informatică. Sunt date două variante de repartizare a orelor: cu o normă de 2 ore pe săptămână și cu o normă de 1 oră pe săptămână pentru informatică.
2. PLANIFICAREA TEMATICA A MATERIALULUI DE INSTRUIRE
Clasa 10
N
p/p
Numele subiectului
2 ore pe săptămână
1 oră pe săptămână
Introducere. Informația și informatica în viața societății. Necesitatea utilizării unui computer în diverse domenii ale activității informaționale umane.
1=1+0
1=1+0
Cunoașterea principalelor dispozitive ale computerului, funcțiile acestora și interrelațiile în procesul de funcționare a mașinii. Reguli de siguranță. Informații de bază despre sistemul de operare. Stăpânirea tastaturii.
3=1+2
2=1+1
Codificarea informațiilor. Unităţi de măsură ale volumului informaţional al mesajului.
1=1+0
1=1+0
Principiile editorului de text al dispozitivului și lucrul cu acesta.
7=3+4
2=1+1
Conceptul de foi de calcul; tipuri de celule de foi de calcul; completarea unei foi de calcul cu date și formule; operațiuni de bază permise de foile de calcul.
6=3+3
2=1+1
Reprezentarea grafică a informațiilor. Grafică pe computer. Ecran grafic, sistem de coordonate, culoare, primitive grafice, operațiuni esențiale de editare a imaginilor. Comprimarea informațiilor. Formate de fișiere grafice.
6=3+3
2=1+1
Mijloace de schimb de informații. Conceptul de rețele de calculatoare locale și globale. E-mail. Conceptul de internet.
3=2+1
2=1+1
Hipertext. Conceptul de format HTML.
1=1+0
1=1+0
Resurse informaționale Internet. Instrumente pentru vizualizarea informațiilor pe Internet. Introducere în browser. Localizator uniform de resurse. Numele domeniului. Căutați informații pe internet. Productie de pagini Web.
5=2+3
2=1+1
10.
Servicii de Internet. Etica și pericolele internetului.
3=2+1
2=1+1
11.
Conceptul de model al unui obiect, proces sau fenomen. Conceptul de modelare; legătura modelării cu rezolvarea unei probleme vitale.
1=1+0
1=1+0
12.
Tipuri de modele. Informații și modele matematice.
2=1+1
2=1+1
13.
Conceptul de bază de date și IPS. Introducerea informațiilor în baza de date. Cereri pentru unul sau mai multe atribute. Rezolvarea problemelor de regăsire a informațiilor.
4=2+2
2=1+1
14.
Factori esentiali si neesentiali. procesul de formalizare. Concepte despre o sarcină bună și rea. Locul formalizării în formularea problemei.
2=2+0
1=1+0
15.
Conceptul de sistem. O abordare sistematică a construirii unui model informațional.
2=2+0
1=1+0
16.
Sisteme statice și dinamice. Conceptul de cutie neagră
5=2+3
2=1+1
17.
Modele construite folosind conceptul de „cutie neagră”. Modele de creștere nelimitată și limitată. Conceptul de model de calculator. Influența instrumentelor asupra construcției de modele.
5=2+3
2=1+1
18.
Conceptul de adecvare a modelului. Găsirea zonei de adecvare a modelului. Etapele rezolvării problemelor cu ajutorul calculatorului.
3=1+2
2=1+1
19.
metoda semidiviziunii.
3=1+2
2=1+1
20.
Măsurarea cantității de informații
1=1+0
1=1+0
Rezerva profesorului
4=1+3
1=1+0
Total:
68=36+32
34=20+14
Clasa a 11a
N
p/p
Numele subiectului
Distribuție normală a orelor
2 ore pe săptămână
1 oră pe săptămână
3=2+1
2=1+1
Conceptele interpretului și acțiunile sale permise. Sistem de comandă a executorului. Conceptul de algoritm și program. Instruirea executorului Parquet, acțiunile sale permise și sistemul de comandă. Conceptul de depanare. Erori sintactice și semantice.
5=3+2
2=1+1
Principalele forme de organizare a acțiunilor în algoritmi: ramuri și cicluri. Forme complete și incomplete de ramificare. Ramificare în formularul „Selectați”. Bucle sub forma „Do while”. Utilizarea ramurilor și buclelor în rezolvarea problemelor.
7=4+3
4=2+2
Algoritm auxiliar. Parametri formali și actuali. Variabile locale și globale ale algoritmului auxiliar. Aplicarea algoritmilor auxiliari. metoda pas cu pas. Conceptul de subrutină
4=2+2
2=1+1
Conceptul de variabilă în informatică. Tipuri variabile. operațiune de atribuire. Bucle sub forma „Efectuați de la... la... în trepte...”.
6=3+3
4=2+2
Conceptul de matrice. Găsirea minimului într-o matrice unidimensională. Metode de sortare.
7=4+3
2=1+1
Cunoașterea unuia dintre limbajele tradiționale de programare. Implementarea principalelor modalități de organizare a acțiunilor într-un limbaj de programare, implementarea principalelor modalități de organizare a datelor în acesta
5=3+2
3=2+1
Organizarea calculelor prin metoda relaţiilor de recurenţă.
3=2+1
2=1+1
Conceptul de management. Enunțarea problemei organizării managementului. Model de consum de resurse regenerabile.
5=2+3
2=1+1
Principiul feedback-ului. Modelul prădător-pradă.
3=2+1
2=1+1
10.
Organizarea managementului pe principiul feedback-ului. model de preț.
2=1+1
2=1+1
11.
modele globale.
1=1+0
1=1+0
12.
Calculatorul ca mijloc de prelucrare a informațiilor. Principii logice de funcționare a calculatorului. Supape. Sisteme numerice.
3=3+0
2=2+0
13.
Cunoașterea și lucrul cu microcalculatorul virtual educațional „Malyutka”.
11=5+6
4=2+2
14.
asamblator. Istoria limbajelor de programare.
3=2+1
Total:
68=40+28
34=19+15
Gein A.G., Senokosov A.I., Yunerman N.A. Informatica, 10 - 11. - M .: Educatie, 2000 - 2004.
Gein A.G., Yunerman N.A. Informatică, 10–11. Cartea pentru profesor. - M .: Educație, 2001.
Gein A.G., Yunerman N.A. Taskbook-atelier de informatică și tehnologii informaționale. – M.: Iluminismul, 2003.
La manual: si etc.
M.: 20 0 9. - 349 p.
Manualul conține dezvoltări universale ale lecțiilor pentru cursul de informatică pentru clasele 10-11 (nivel de bază), în plus, discută abordări generale ale predării la școală folosind diferite complexe educaționale și metodiceși implementare pregătire de specialitate. Publicația va ajuta profesorul să se pregătească calitativ pentru sesiunile de formare: să selecteze materialul teoretic, precum și materialul și sarcinile pentru orele practice. Ca lucrări de verificare sunt propuse variante de teste, al căror scop principal este dezvoltarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice în lucrul la calculator. Manualul este autonom și universal, poate fi folosit de profesorii care lucrează la orice manuale de informatică pentru clasele 10-11: S.A. Beshenkova, E.A. Rakitina (M.: Binom. Laborator de cunoaştere); N.D. Ugrinovich (M.: Binom. Laboratorul de Cunoaștere); IG. Semakina, E.K. Henner (M.: Binom. Laboratory of Knowledge), etc.
Format: pdf
Marimea: 35,7 MB
Descarca: drive.google
Conţinut
De la autorul 3
Capitolul I
1. Sprijinul normativ al procesului educațional la școală 4
2. Caracteristici ale predării informaticii către școlari la nivel superior 6
3. Caracteristici comparative truse didactice în informatică 8
4. Program de antrenament la nivelul de bază al cursului de informatică şcolară pentru clasele 10-11 „12
Planificare tematică material de învățare 15
Capitolul II. DEZVOLTAREA LECȚIEI DE INFORMATICĂ LA SCOALA LA ETAPA SUPERIOR (NIVEL BAZĂ)
CLASA 10
Modulul „Informații și procese informaționale” 22
Lectia 1
Lecția 2. Comunicarea 29
Lecția 3
Lecția 4
Lecția 5
Lecția 6
Lecția 7
Lecția 8
Modulul „Calculatorul ca mijloc de automatizare a proceselor informaționale” 62
Lecția 9
Lecția 10
Lecția 11
Lecția 12
Lecția 13
Lecția 14
Modele de informații Modulul 92
Lecția 15
Lecția 16
Lecția 17
Lecția 18
Lecția 19
Lecția 20
Lecția 21
Lecția 22 .121
Lecția 23
Lecția 24
Lecția 25
Lecția 26
Lecția 27
Modulul sisteme informatice 144
Lecția 28
Lecția 29 Sisteme de geoinformații 149
Lecția 30
Lecția 31
Lecția 32
Lecția 33
Lecția 34
CLASA A 11A
Modulul „Tehnologii informatice de prezentare a informațiilor” 169
Lecția 35
Lecția 36
Lecția 37
Lecția 38
Lecția 39
Lecția 40
Lecția 41
Lecția 42
Modulul „Instrumente și tehnologii pentru crearea și transformarea obiectelor informaționale” 202
Lecția: 43
Lecția 44
Lecția 45
Lecția 46
Lecția 47
Lecția 48
Lecția 49
Lecția 50
Lecția 51
Lecția 52
Modulul „Mijloace și tehnologii pentru schimbul de informații folosind rețele de calculatoare (tehnologii de rețea)” 247
Lecția 53
Lecția 54
Lecția 55 retea globala 258
Lecția 56 E-mail 264
Lecția 57
Lecția 58
Lecția 59
Lecția 60
Lecția 61
Lecția 62
Lecția 63
Lecția 64
Lecția 65
Modulul „Fundamentele informaticii sociale” 297
Lecția 66 cultura informaţiei- baza civilizaţiei informaţionale 297
Lecția 67
Lecția 68
APLICAȚII
Anexa 1. Activarea procesului de învățare prin tehnici de divertisment în lecțiile de informatică 308
Anexa 2. Metodologia de organizare activitati ale proiectuluișcolari să creeze resurse web educaționale 329
Anexa 3. Tema „Arhitectura calculatoarelor”. Modelul de conținut 333
Glosar de termeni de bază 338
Literatura 345
Manualul conține universal evoluții ale lecției la cursul de informatică pentru clasele 10-11 (nivel de bază), în plus, se discută abordări generale ale predării la școală folosind diferite complexe educaționale și metodologice și introducerea învățământului de specialitate.
Publicația va ajuta profesorul să se pregătească calitativ pentru sesiunile de formare: să selecteze materialul teoretic, precum și materialul și sarcinile pentru orele practice. Ca lucrări de verificare sunt propuse variante de teste, al căror scop principal este dezvoltarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice în lucrul la calculator.
Manualul este autonom și universal, poate fi folosit de profesorii care lucrează la orice manuale de informatică pentru clasele 10-11: S.A. Beshenkova, E.A. Rakitina (M.: Binom. Laboratorul de Cunoaștere); N.D. Ugrinovich (M.: Binom. Laboratorul de Cunoaștere); IG. Semakina, E.K. Henner (M.: Binom. Laboratory of Knowledge), etc.
Caracteristici ale predării informaticii pentru școlari la nivel superior.
Începând cu anul 2006, învăţământul de specialitate este implementat în liceu, când fiecare instituţie de învăţământ general, în funcţie de profilul ales, introduce diverse modele de învăţământ. Sarcina principală a introducerii învățământului de specialitate este diferențierea și individualizarea educației, ceea ce presupune o modificare a structurii, conținutului și organizării procesului de învățământ, ținând cont de interesele, înclinațiile și abilitățile elevilor. De asemenea, se preconizează crearea condițiilor pentru educația elevilor de liceu în concordanță cu interesele profesionale și intențiile acestora privind continuarea educației. Educația de profil se bazează pe conceptul de învățare centrată pe elev, când fiecare elev își poate construi propria traiectorie educațională.
Formarea unui curriculum flexibil, ținând cont de diverse domenii (tehnice, umanitare, matematice etc.), pe de o parte, va oferi o oportunitate de a studia mai profund subiectele individuale, pe de altă parte, va crea astfel de condiții activități de învățare ceea ce va afecta semnificativ adaptabilitatea elevilor la condiţiile în schimbare rapidă. În domeniul informaticii, accentul principal este pus pe că cunoașterea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) este necesară pentru toți participanții la procesul educațional, indiferent de profilurile alese.
CONŢINUT
De la autor
Capitolul I
1. Sprijinul normativ al procesului educațional la școală
2. Caracteristici ale predării informaticii către şcolari la nivel superior
3. Caracteristici comparative ale seturilor educaționale și metodice în informatică
4. Curriculum pentru nivelul de bază al cursului de informatică școlară pentru clasele 10-11
Planificarea tematică a materialului educațional
Capitolul II. DEZVOLTAREA LECȚIEI DE INFORMATICĂ LA ȘCOALA LICE (NIVEL BAZĂ) Clasa a 10-a
Modulul „Informații și procese informaționale”
Lectia 1
Lectia 2
Lecția 3
Lecția 4
Lecția 5
Lecția 6
Lecția 7
Lecția 8
Modulul „Calculatorul ca mijloc de automatizare a proceselor informaționale”
Lecția 9
Lecția 10
Lecția 11
Lecția 12
Lecția 13
Lecția 14
Modulul „Modele de informații”
Lecția 15
Lecția 16
Lecția 17
Lecția 18
Lecția 19
Lecția 20
Lecția 21
Lecția 22
Lecția 23
Lecția 24
Lecția 25
Lecția 26
Lecția 27
Modulul „Sisteme informaționale”
Lecția 28
Lecția 29
Lecția 30
Lecția 31
Lecția 32
Lecția 33
Lecția 34
CLASA A 11A
Modulul „Tehnologii informatice pentru prezentarea informațiilor”
Lecția 35
Lecția 36
Lecția 37
Lecția 38
Lecția 39
Lecția 40
Lecția 41
Lecția 42
Modulul „Instrumente și tehnologii pentru crearea și transformarea obiectelor informaționale”
Lecția 43
Lecția 44
Lecția 45
Lecția 46
Lecția 47
Lecția 48
Lecția 49
Lecția 50
Lecția 51
Lecția 52
Modulul „Mijloace și tehnologii pentru schimbul de informații folosind rețele de calculatoare (tehnologii de rețea)”
Lecția 53
Lecția 54
Lecția 55
Lecția 56 E-mail
Lecția 57
Lecția 58
Lecția 59
Lecția 60
Lecția 61
Lecția 62
Lecția 63
Lecția 64
Lecția 65
Modulul „Fundamentele informaticii sociale”
Lecția 66
Lecția 67
Lecția 68
APLICAȚII
Anexa 1. Activarea procesului de învățare prin tehnici de divertisment în lecțiile de informatică
Anexa 2. Metodologia de organizare a activităților de proiect ale școlarilor pentru crearea resurselor web educaționale Anexa 3. Tema „Arhitectura computerului”. Model de conținut
Glosar de termeni de bază
Literatură.
Butoane deasupra și dedesubt „Cumpărați o carte de hârtie”și folosind link-ul „Cumpără” poți cumpăra această carte cu livrare în toată Rusia și cărți similare la cel mai bun preț în formă de hârtie pe site-urile magazinelor online oficiale Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Prin butonul „Cumpărați și descărcați e-carte„Puteți cumpăra această carte în formă electronică în magazinul online oficial „Liters”, apoi descărcați-o pe site-ul Liters.
Butonul „Găsiți conținut similar pe alte site-uri” vă permite să găsiți conținut similar pe alte site-uri.
Pe butoanele de mai sus și de mai jos puteți cumpăra cartea din magazinele online oficiale Labirint, Ozon și altele. De asemenea, puteți căuta materiale similare și similare pe alte site-uri.
Data publicării: 23.02.2016 16:08 UTC
Etichete: :: :: :: :: ::
Cerințe pentru nivelul de pregătire al absolvenților
Ca urmare a studierii informaticii și TIC la un nivel de bază, studentul ar trebui: să cunoască / să înțeleagă:
principalele tehnologii pentru crearea, editarea, proiectarea, salvarea, transferul obiectelor informaționale de diferite tipuri folosind instrumente software moderne de informare și tehnologii de comunicare;
scopul și tipurile de modele de informații care descriu obiecte și procese reale;
scopul și funcțiile sistemelor de operare;
a fi capabil să:
a functiona tipuri variate obiecte informaționale, inclusiv utilizarea unui calculator, pentru a corela rezultatele obținute cu obiecte reale;
recunoaște și descrie procesele informaționale în sistemele sociale, biologice și tehnice;
să utilizeze modele de informații gata făcute, să evalueze conformitatea acestora cu obiectul real și cu scopurile modelării;
să evalueze fiabilitatea informațiilor prin compararea diverselor surse;
ilustrează munca educațională folosind instrumente de tehnologie a informației;
creați obiecte informaționale cu structură complexă, inclusiv documente hipertext; vizualizați, creați, editați, salvați înregistrările în baze de date, primiți
informatiile necesare la cererea utilizatorului;
vizualizarea indicatorilor numerici și a dinamicii modificărilor acestora folosind programe de grafică de afaceri;
respectați reglementările de siguranță și recomandările de igienă atunci când utilizați instrumente TIC;
aplicare eficientă informație resurse educaționaleîn activități educaționale, inclusiv autoeducație;
utilizați cunoștințele și abilitățile dobândite în activitati practiceși Viata de zi cu zi pentru:
căutarea și selecția de informații, în special, legate de interesele cognitive personale, legate de autoeducație și orientare profesională;
prezentarea informațiilor sub formă de obiecte multimedia cu un sistem de legături (de exemplu, pentru plasarea pe web); crearea de baze de date proprii, arhive digitale, biblioteci media;
pregătirea și ținerea unui discurs, participarea la o discuție colectivă, stabilirea progresului și a rezultatelor acestuia;
comunicare personală și colectivă folosind comunicații software și hardware moderne;
respectarea cerințelor de securitate a informațiilor, de etică a informațiilor și de lege.
Conținutul subiectului
Informatica si informatii. Măsurarea informațiilor. Abordare alfabetică pentru măsurarea informațiilor. O abordare semnificativă pentru măsurarea informațiilor. Probabilitate și informație.Concepte de bază ale sistemelor numerice. Traducere numere zecimale la alte sisteme numerice. Sisteme de numere mixte. Aritmetica în sistemele numerice poziționale.
Codificarea. Informații și semnale. Codificarea informații text. Codificarea imaginilor. Codificarea sunetului. Compresie binară.
Procesele informaționale. Stocare a datelor. Transferul de informații. Corectarea erorilor în timpul transmiterii datelor. Procesarea datelor.
Bazele logice ale procesării informației. operatii logice. Formule logice. Logică. Metode de rezolvare sarcini logice. Funcții booleene pe zona valorilor numerice.
Algoritmi de procesare a informațiilor. Definirea, proprietățile și descrierea algoritmului. Mașină algoritmică de Turing. algoritm. Mașina algoritmică a Postului. Etape de rezolvare algoritmică a problemei. Căutarea datelor: algoritmi, programare. Sortarea datelor.
Un calculator
Bazele logice ale computerului. Elemente logice și circuite de comutare. Diagrame logice ale elementelor calculatorului.
Istoria tehnologiei computerelor. Evoluția dispozitivului informatic. Schimbarea generațiilor de calculatoare.
Procesarea numerelor într-un computer. Reprezentarea și prelucrarea numerelor întregi. Reprezentarea și prelucrarea numerelor reale.
Computer personal și dispozitivul acestuia. Istoria și arhitectura PC-ului. Microprocesor, placa de baza, memorie interna si externa. Dispozitive de intrare și ieșire a informațiilor.
software pentru PC. Tipuri de software. funcțiile sistemului de operare. Sisteme de operare pentru PC
Tehnologii de procesare a textului. Editori și procesoare de text. Texte speciale. Sisteme de publicare.
Tehnologii de procesare a imaginii și a sunetului. Tehnologii grafice. Grafică tridimensională. Tehnologii de procesare video și sunet. Multimedia. prezentări multimedia.
Tehnologii de calcul tabelar. Foaie de calcul: structură, date, funcții, transfer de date între foi. Grafica de afaceri. Filtrarea datelor. Găsirea unei soluții și selectarea unui parametru.
Telecomunicatii computerizate
Organizarea rețelelor locale de calculatoare. Numirea și componența LKS. Clase și topologii
LKS.
Rețele globale de calculatoare. Istoricul și clasificarea GCS. Structura Internetului. Servicii de Internet de bază.
Bazele construirii site-ului web. Modalități de a crea site-uri. BazeleHTML. Proiectare si dezvoltare site. Creați hyperlinkuri și tabele.
Total
113
Calendar-plan tematic
Denumirea secțiunilor și a subiectelorTotal
ore
Data lectiei
plan
fapt
Introducere
1
Briefing de siguranță. Introducere. Structura informaticii
2.09
informație
6
Informație. Reprezentarea informatiilor.Munca practica Nr. 1 „Codificarea informațiilor” RFP : Secţiunea 1. p.p. 1.1, 1.2
4.09
Abordare alfabetică pentru măsurarea informațiilor.Lucrare practică nr. 2 „Determinarea cantității de informații” ZP: Secțiunea 1. p. 1.3
11.09
O abordare semnificativă pentru măsurarea informațiilor.Lucrare practică nr. 3 „Determinarea cantității de informații” ZP: Secțiunea 1. p. 1.3
18.09
Unități de informareLucrarea practică nr. 4 « Recalcularea cantității de informații în diferite unități”
2.10
Rezolvarea problemelor pe tema „Măsurarea informațiilor”P : Lucrarea 2.1
9.10
Testarea calculatorului Nr. 1 „Reprezentarea și măsurarea informațiilor”
16.10
Procesele informaționale în sisteme
15
Analiză munca de control Numarul 1. Fundamentele de sistemologie.RFP: Secțiunea 2. punctul 2.1
23.10
Procesele informaționale în sisteme naturale și artificiale
Lucrare practică nr. 5 „Procesele informaționale în sisteme”
7.11
Stocare a datelor
8.11
Transferul de informații
9.11
Prelucrarea informațiilor și algoritmiRFP: Secțiunea 4. p. 4.1
13.11
Procesarea automată a informațiilor
14.11
Căutare de date
15.11
Codificarea imaginilor
16.11
20.11
Codificarea imaginilor. Rezolvarea problemelor
21.11
Codificare audio
21.11
Muncă independentă. Experimente numerice privind prelucrarea sunetului (început).
22.11
Muncă independentă. Experimente numerice privind procesarea sunetului (continuare)
27.11
Muncă independentă. Experimente numerice privind procesarea sunetului (sfârșit)
28.11
Compresie binară
28.11
Procesele informaționale
7
Stocare a datelor
29.11
Transferul de informații
4.12
Transferul de informații. Rezolvarea problemelor
5.12
Corectarea erorilor de transmisie a datelor
5.12
Atelier de calculatoare. Programarea modelului de lucru al algoritmului Hamming
6.12
Procesarea datelor
12.12
Atelier de calculatoare. Procesarea datelor. Programare Pascal
12.12
Baza logica a procesarii informatiilor
18
Operații booleene
13.12
Atelier de calculatoare. Construirea unui tabel de adevăr în foi de calcul
16.12
Atelier de calculatoare. Construirea unui tabel de adevăr cu programare
19.12
Formule logice și funcții
19.12
Formule logice și funcții. Rezolvarea problemelor
20.12
Atelier de calculatoare. Formule logice și funcții. Rezolvarea problemelor în foi de calcul
23.12
Logică
9.01
Muncă independentă. Proiectarea circuitelor logice în foi de calcul (început)
9.01
Muncă independentă. Proiectarea circuitelor logice în foi de calcul (continuare)
10.01
Muncă independentă. Proiectarea circuitelor logice în foi de calcul (sfârșit)
15.01
Metode de rezolvare a problemelor logice
16.01
Atelier de calculatoare. Rezolvarea problemelor logice prin programarea metodei de enumerare
16.01
Funcții booleene pe un interval de valori numerice
17.01
Atelier de calculatoare. Programarea metodei Monte Carlo pentru a calcula aria unei figuri
22.01
Rezolvarea logicii UTILIZAȚI sarcini
23.01
Rezolvarea problemelor logice ale examenului
23.01
Rezolvarea problemelor logice ale examenului
24.01
Testarea computerului în secțiunea „Bazele logice ale prelucrării informațiilor”
29.01
Algoritmi de procesare a informațiilor
9
Definirea, proprietățile și descrierea algoritmului
30.01
Etapele rezolvării problemelor algoritmice
30.01
Atelier de calculatoare. Etape ale rezolvării problemelor algoritmice Programarea în Pascal.
31.01
Algoritmi de căutare a datelor
5.02
Programare de căutare secvențială
6.02
Programare de căutare binară
6.02
Sortarea datelor
7.02
Atelier de calculatoare.
12.02
Atelier de calculatoare. Programarea sortării datelor
13.02
2Computer
15
Bazele logice ale unui computer
4
Elemente logice și circuite de comutare
13.02
Diagrame logice ale elementelor calculatorului
14.02
Atelier de calculatoare.
19.02
Atelier de calculatoare. Simulare pe o foaie de calcul logică
20.02
Istoria calculatoarelor
2
Evoluția dispozitivului informatic
20.02
Schimbarea generației de calculatoare
21.02
Procesarea numerelor într-un computer
4
Numerele întregi într-un computer
26.02
Numerele întregi într-un computer. Caracteristici ale aritmeticii mașinii întregi
27.02
Reprezentarea și numerele reale
27.02
Reprezentarea numerelor reale.
Caracteristicile aritmeticii reale
28.02
Calculator personal
3
Istoria și arhitectura PC-ului
5.03
Procesor, placa de baza, memorie interna
6.03
Dispozitive PC externe
6.03
software pentru PC
2
Clasificarea software-ului
7.03
Sisteme de operare
12.03
3 Tehnologia informației
28
Tehnologii de procesare a textului
8
Editori și procesoare de text
13.03
Atelier de calculatoare. Procesarea informațiilor cu ajutorul unui procesor de text
13.03
Texte speciale
14.03
Atelier de calculatoare. Alcătuirea unui document care conține diverse obiecte
19.03
Sisteme de publicare
20.03
Atelier de calculatoare. Lucrați cu sistemul de publicare desktop - procesor de text.
20.03
Lecție de seminar. Șabloane de documente
21.03
Atelier de calculatoare. Lucrul cu desktop publishing
4.04
Tehnologii de imagistica sonora
8
Istoria și conceptele de bază ale graficii pe computer tehnologii grafice. Modele colorate
9.04
Bazele tehnologiilor grafice. Grafică raster și vectorială. Bazele tehnologiilor grafice. Lucrare de verificare
10.04
Grafică 3D
10.04
Atelier de calculatoare. Elementele fundamentale ale graficii 3D
11.04
Tehnologii de lucru cu video digital.Atelier de calculatoare. Tehnologii video digitale
16.04
Tehnologii de sunet.Atelier de calculatoare. Tehnologii de sunet
17.04
Multimedia. prezentări multimedia.Atelier de calculatoare. prezentări multimedia(Start)
17.04
Atelier de calculatoare. prezentări multimedia(sfarsitul)
18.04
Tehnologii de calcul de masă
12
88
.
1
23.04
89-90
Atelier de calculatoare. Structura foii de calcul și tipurile de date
2
24.04
24.04
91
Funcții încorporate. Trecerea datelor între foi
1
25.04
92
Atelier de calculatoare. Funcții încorporate
1
30.04
93
Atelier de calculatoare. Trecerea datelor între foi
1
2.05
7.05
94
grafica de afaceri
1
2.05
7.05
95
Atelier de calculatoare. grafica de afaceri
1
7.05
7.05
96
Filtrarea datelor
1
7.05
8.05
97
Atelier de calculatoare. Filtrarea datelor
1
8.05
8.05
98
1
8.05
8.05
99
Atelier de calculatoare. Căutați o soluție și selectați parametrii
1
14.05
14.05
4. Telecomunicații computerizate
14
Organizarea rețelelor locale de calculatoare
1
100
Scopul și componența rețelelor locale. Clase și topologii ale rețelelor locale
1
15.05
Rețele globale de calculatoare
6
101
Rețele globale de calculatoare. Structura Internetului. model de rețeaDoD. Servicii de Internet de bază
1
15.05
102
Atelier de calculatoare. CreareFTP-cont. Lucrul cu cataloage tematice pe Internet
1
16.05
103
Atelier de calculatoare. Căutarea de informații pe internet
1
16.05
104
Atelier de calculatoare. Descărcarea fișierelor de pe Internet utilizând un manager de descărcare
1
21.05
105
Atelier de calculatoare. Lucrul cu e-mail folosind un program de e-mail
1
22.05
106
Atelier de calculatoare. UtilizareFTP-manager pentru încărcarea fișierelor înweb-Server
1
22.05
Bazele construirii site-ului web
7
107
Modalități de a crea site-uri. Conceptul de limbajHTML. Proiectare si dezvoltare site. Creați hyperlinkuri și tabele. Browsere
1
23.05
108
Atelier de calculatoare. Dezvoltarea celui mai simplu site din limbajHTML
1
23.05
109
Atelier de calculatoare. Dezvoltare site în limbajHTMLfolosind tabele și liste
1
28.05
110
Atelier de calculatoare. Dezvoltare site în limbajHTMLfolosind grafica
1
28.05
111
Atelier de calculatoare. Dezvoltarea site-ului web folosind legile de bazăweb-proiecta
1
29.05
112
Atelier de calculatoare. Crearewebsite-ul web folosind generatorul de site-uri web Informatica si TIC. Un nivel de bază de: atelier pentru clasele 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner, T.Yu. Ea în. - Ed. a 3-a, Rev. – M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2013
Planificarea lecției pentru cursul „Informatică și TIC” Semakin I.G. pentru clasa a 10-a
numărul lecției
Subiectul lecției
Paragraf de manual
1.
Introducere. Structura informaticii.
Introducere
Subiect „Informații” 11 ore
2.
Conceptul de informare.
3.
Reprezentarea informațiilor, limbi, codificare
4.
Lucrări practice 1.1
5.
Măsurarea informațiilor. abordare alfabetică.
6.
Măsurarea informațiilor. abordarea conținutului.
7.
Lucrări practice 1.2
8.
Reprezentarea numerelor într-un computer.
9.
Lucrări practice 1.3
10.
Reprezentarea textului, imaginii și sunetului într-un computer
11.
Lucrări practice 1.4 și 1.5
12.
Generalizarea și sistematizarea conceptelor principale ale capitolului „Informații”. Lucrare de verificare.
Tema „Procese informaționale” 5 ore
13.
Stocarea si transmiterea informatiilor
14.
Prelucrarea informațiilor și algoritmi
§9
Ex 2.1
15.
Procesarea automată a informațiilor
§zece
Ex 2.2
16.
Procesele informaționale într-un computer
17.
Generalizarea și sistematizarea conceptelor principale ale capitolului „Procesele informaționale”. Lucrare de verificare.
Lucrul 2.3
Proiect de auto-împlinire. Lucrul 2.4
Subiect „Programare” 18 ore
18.
Algoritmi, structura algoritmilor, programare structurata.
§12-14
19.
Programarea algoritmilor liniari
§15-17
20.
Lucrări practice 3.1
21.
Valori și expresii booleene, programare ramificată
§18-20
22.
Lucrări practice 3.2
23.
Lucrări practice 3.3
24.
Programarea ciclului
25.
Lucrări practice 3.4
26.
Programare
27.
subrutină
28.
Lucrări practice 3.5
29.
Matrice
30.
Sarcini tipice de procesare a matricei
31.
Lucrări practice 3.6
32.
Lucrări practice 3.7
33.
Lucrul cu informații despre simbol
34.
Lucrări practice 3.8
35.
Testarea finală
Total 35 de ore
Planificarea lecției pentru cursul „Informatică și TIC” Semakin I.G. pentru clasa a 11-a
numărul lecției
Subiectul lecției
Paragraf de manual
Tema „Sisteme informaționale și baze de date” 10 ore
1
Analiza de sistem
§1-4
2
Lucrări practice 1.1
3
Lucrări practice 1.1
4
Bază de date. Proiectarea bazei de date cu mai multe tabele
§5-6
5
Lucrări practice 1.3
6
Crearea bazei de date
§7
7
Lucrări practice 1.4
8
Cererile ca aplicatii ale unui sistem informatic. Condiții logice pentru selectarea datelor.
§8-9
9
Lucrări practice 1.6
Lucrări practice 1.7
10
Lucrări practice 1.8
Proiect de auto-împlinire. Job 1.2
Proiect de auto-împlinire. Lucrul 1.5
Tema „Internet” 10 ore
11
Organizare si servicii Internet
§10-11
12
World Wide Web - World Wide Web
§12
13
Lucrări practice 2.1
Lucrări practice 2.2
14
Lucrări practice 2.3
15
Lucrări practice 2.4
16
Bazele construirii site-ului web
§13-14
17
Instrumente de dezvoltare a site-urilor web
§cincisprezece
18
Lucrări practice 2.5
19
Lucrări practice 2.6
20
Lucrări practice 2.7
Proiect de auto-împlinire. Lucrul 2.8
Subiect „Modelarea informațiilor” 12 ore
21
Modelarea informațiilor computerizate
§16
22
Modelarea dependențelor dintre cantități
§17
23
Lucrări practice 3.1
24
Modele de predicție statistică
§optsprezece
25
Lucrări practice 3.2
26
Lucrări practice 3.2
27
Modelarea dependențelor de corelație
§19
28
Lucrări practice 3.4
29
Lucrări practice 3.4
30
Modele optime de planificare
§douăzeci
28.
Lucrări practice 3.6
29.
Lucrări practice 3.6
Proiect de auto-împlinire. Job 3.3
Proiect de auto-împlinire. Lucrul 3.5
Proiect de auto-împlinire. Job 3.7
Tema „Informatica socială” 3 ore
30
Societatea informaţională
§21, 22
31
Legea informatiei
§23
32
Securitatea informațiilor
§24
33
Testarea finală
Rezervați 2 ore
Total 35 de ore
Subiect (secțiunea de manuale)
Total ore
Teorie
Practică
(numarul locului de munca)
Sisteme informatice si baze de date
ora 10
1. Analiza sistemului (§1-4)
3
1
2 (Job 1.1)
2. Baze de date (§5-9)
7
3
4 (Lucrări 1.3, 1.4, 1.6, 1.7, 1.8)
Proiect de bricolaj
Lucrul 1.2. Misiuni de proiect în sistemologie
Proiect de bricolaj
Lucrul 1.5. Misiuni de proiect pentru dezvoltarea independentă de baze de date
Internet
ora 10
3. Organizarea și serviciile Internetului (§10-12)
5
2
3 (Lucrări 2.1-2.4)
4. Fundamentele construirii site-ului web (§13-15)
5
2
3 (Lucrări 2.5-2.7)
Proiect de bricolaj
Lucrul 2.8. Sarcini de proiect pentru dezvoltarea site-ului web
modelarea informaţiei
12 ziua
5. Modelarea informațiilor computerizate (§16)
1
1
6. Modelarea dependențelor dintre mărimi (§17)
2
1
1 (Iov 3.1)
7. Modele de predicție statistică (§18)
3
1
2 (Iov 3.2)
8. Modelarea dependențelor de corelație (§19)
3
1
2 (Iov 3.4)
9. Modele de planificare optimă (§20)
3
1
2 (Iov 3.6)
Proiect de bricolaj
Lucrul 3.3. Proiectare sarcini pentru obținerea dependențelor de regresie
Proiect de bricolaj
Lucrul 3.5. Sarcini de proiect pe tema „Dependențe de corelație”
Proiect de bricolaj
Lucrul 3.7. Sarcini de proiect pe tema „Planificare optimă”
informatica sociala
ora 3
10. Societatea informaţională
1
1
11. Dreptul și securitatea informațiilor
2
2
