Τύποι αλληλεπιδράσεων μεταξύ των ειδών:
1) Ανταγωνισμός- τα είδη έχουν αρνητικό αντίκτυπο το ένα στο άλλο.
2) Αμοιβαιότητα- υποχρεωτική συμβίωση (τα είδη δεν μπορούν να υπάρξουν το ένα χωρίς το άλλο).
3) Πρωτοσυνεργασία- προαιρετική συμβίωση (τα είδη μπορεί να υπάρχουν χωριστά, αλλά η συνύπαρξη ωφελεί και τα δύο, για παράδειγμα, τις θαλάσσιες ανεμώνες και τα καβούρια).
4) Κομμενσαλισμός- ένα είδος επωφελείται από τη συγκατοίκηση, ένα άλλο είδος δεν επωφελείται, για παράδειγμα, οι κάτοικοι των λαγούμι.
5) Ουδετερότητα- τα είδη δεν επηρεάζουν το ένα το άλλο.
6) Αμενσαλισμός- ένα είδος αναστέλλει την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή ενός άλλου, για παράδειγμα, τη συνύπαρξη μεγάλων και μικρών φυτών.
7) Αρπακτικά- τρώγοντας ένα είδος (θηράμα) από ένα άλλο είδος (αρπακτικό).
β) Φυτογενείς παράγοντες- μορφές σχέσεων μεταξύ των φυτών είναι: άμεσες (μηχανικές), έμμεσες (μέσω ζώων, μικροοργανισμών).
Τα φυτά μπορούν να συνδεθούν μεταξύ τους μέσω των ζώων, για παράδειγμα: εντομοφιλία - επικονίαση με τη βοήθεια εντόμων, ορνιθοφιλία - πτηνά κ.λπ., τα ζώα διανέμουν τους σπόρους και τους καρπούς των φυτών.
Περιβάλλον διαβίωσης- μία από τις κύριες οικολογικές έννοιες, η οποία νοείται ως ένα σύμπλεγμα περιβαλλοντικών συνθηκών που επηρεάζουν τη ζωή των οργανισμών (άτομα, πληθυσμοί, κοινότητες). Κάθε άτομο έχει το δικό του ιδιαίτερο περιβάλλον ζωής: φυσικές, χημικές και βιοτικές συνθήκες που δεν υπερβαίνουν την ευαισθησία και την αντίσταση σε αυτές ενός δεδομένου είδους.
Ο όρος «περιβάλλον» στην οικολογία χρησιμοποιείται με την ευρεία και στενή έννοια της λέξης.
Με μια ευρεία έννοια, το περιβάλλον είναι το περιβάλλον.
περιβάλλον - αυτό είναι ένα σύνολο όλων των συνθηκών ζωής (υλικά σώματα, φαινόμενα, ενέργεια που επηρεάζουν το σώμα) που υπάρχουν στον πλανήτη Γη.
Το περιβάλλον -με τη στενή έννοια της λέξης- είναι βιότοπος.
Βιότοπο- αυτό είναι ένα μέρος της φύσης που περιβάλλει το σώμα και με το οποίο αλληλεπιδρά άμεσα. Ο βιότοπος κάθε οργανισμού είναι ποικίλος και ποικίλος. Αποτελείται από πολλά στοιχεία έμψυχης και άψυχης φύσης, καθώς και στοιχεία που εισήγαγε ο άνθρωπος ως αποτέλεσμα οικονομικής δραστηριότητας.
Επομένως: το σύνολο των φυσικών συνθηκών και φαινομένων που περιβάλλουν τους ζωντανούς οργανισμούς με τους οποίους αυτοί οι οργανισμοί βρίσκονται σε συνεχή αλληλεπίδραση ονομάζεται βιότοπο.
Ο ρόλος του περιβάλλοντος είναι διπλός. Πρώτα απ 'όλα, οι ζωντανοί οργανισμοί λαμβάνουν τροφή και ενέργεια από το περιβάλλον στο οποίο ζουν. Επιπλέον, διαφορετικά περιβάλλοντα περιορίζουν την κατανομή των οργανισμών σε όλο τον κόσμο.
Ο αριθμός των ζωικών και φυτικών ειδών στο υδάτινο περιβάλλον είναι πολύ μικρότερος από αυτόν των χερσαίων, γεγονός που δείχνει ότι η εξέλιξη στην ξηρά ήταν πολύ ταχύτερη. Η πλουσιότερη χλωρίδα και πανίδα των θαλασσών και των ωκεανών των τροπικών περιοχών - του Ειρηνικού και του Ατλαντικού ωκεανού. Ο κύριος όγκος των οργανισμών του Παγκόσμιου Ωκεανού είναι συγκεντρωμένος σε μια σχετικά μικρή περιοχή των θαλάσσιων ακτών της εύκρατης ζώνης.
Στον Παγκόσμιο Ωκεανό, η στήλη του νερού ονομάζεται "peligial", ο πυθμένας - "bental", το παράκτιο τμήμα - "παράκτιο", είναι το πλουσιότερο σε φυτά και ζώα. Οι κάτοικοι του υδάτινου περιβάλλοντος ονομάζονται υδροβιόντια. Πελαγικοί οργανισμοί - νεκτόν(ψάρια, κητώδη) και πλαγκτόν(κατώτερα καρκινοειδή, μονοκύτταρα φύκια κ.λπ.), και οι κάτοικοι του βυθού - βένθος(φύκια βυθού, ψάρια). Ένα από τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του υδάτινου περιβάλλοντος είναι η παρουσία ένας μεγάλος αριθμός μικρά σωματίδιαοργανική ύλη - τρίμματα(τροφή υψηλής ποιότητας για υδρόβια ζωή).
Οι κάτοικοι των υδάτινων σωμάτων έχουν αναπτύξει κατάλληλες προσαρμογές στην κινητικότητα του υδάτινου περιβάλλοντος, ειδικότερα, ένα βελτιωμένο σχήμα σώματος, την ικανότητα να αναπνέουν οξυγόνο διαλυμένο στο νερό με τη βοήθεια βραγχίων κ.λπ.
Το υδάτινο περιβάλλον έχει αντίκτυπο στους κατοίκους του. Με τη σειρά του, ζωντανή ύληΗ υδρόσφαιρα επηρεάζει το περιβάλλον, το ανακυκλώνει, συμμετέχοντας στην κυκλοφορία ουσιών. Είναι γνωστό ότι το νερό όλων των τύπων δεξαμενών αποσυντίθεται και αποκαθίσταται στον βιοτικό κύκλο για 2 εκατομμύρια χρόνια, δηλ. όλα αυτά έχουν περάσει από τη ζωντανή ύλη του πλανήτη περισσότερες από χίλιες φορές.
Περιβάλλον εδάφους -Το χερσαίο περιβάλλον είναι το πιο περίπλοκο από άποψη περιβαλλοντικών συνθηκών. Οι περιβαλλοντικοί παράγοντες εδώ διακρίνονται από μια σειρά από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά: έντονες διακυμάνσεις της θερμοκρασίας, πιο έντονο φως, μεταβαλλόμενη υγρασία ανάλογα με την εποχή του έτους, την ώρα της ημέρας και τη γεωγραφική θέση.
Ένα χαρακτηριστικό αυτού του περιβάλλοντος είναι ότι οι οργανισμοί που ζουν εδώ περιβάλλονται από αέρα - ένα αέριο περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από χαμηλή υγρασία, πυκνότητα, πίεση και υψηλή περιεκτικότητα σε οξυγόνο.
Το ατμοσφαιρικό περιβάλλον έχει χαμηλή πυκνότητα και ανυψωτική δύναμη, ασήμαντη υποστήριξη, επομένως δεν υπάρχουν μόνιμα ζωντανοί οργανισμοί σε αυτό - είναι όλοι συνδεδεμένοι με το έδαφος και το ατμοσφαιρικό περιβάλλον χρησιμοποιείται μόνο για κίνηση και (και) για αναζήτηση θηράματος. Το ατμοσφαιρικό περιβάλλον έχει φυσική και χημική επίδραση στους οργανισμούς Φυσικοί παράγοντες του ατμοσφαιρικού περιβάλλοντος: η κίνηση των αέριων μαζών εξασφαλίζει την επανεγκατάσταση των σπόρων, των σπορίων και της γύρης των φυτών. Η ατμοσφαιρική πίεση έχει σημαντικό αντίκτυπο στη ζωή των σπονδυλωτών - δεν μπορούν να ζήσουν πάνω από 6000 m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας.
Οι χημικοί παράγοντες του ατμοσφαιρικού περιβάλλοντος οφείλονται στην ποιοτικά και ποσοτικά ομοιογενή σύνθεση της ατμόσφαιρας: υπό χερσαίες συνθήκες, η περιεκτικότητα σε οξυγόνο είναι στο μέγιστο, και διοξείδιο του άνθρακα- στο ελάχιστο της ανοχής των φυτών, στο έδαφος -αντίθετα- το οξυγόνο γίνεται περιοριστικός παράγοντας για τα αερόβια - αποικοδομητές, γεγονός που επιβραδύνει την αποσύνθεση της οργανικής ύλης.
Στην πορεία της εξέλιξης, οι κάτοικοι του χερσαίου περιβάλλοντος ανέπτυξαν συγκεκριμένες ανατομικές, μορφολογικές, φυσιολογικές και συμπεριφορικές προσαρμογές. Στην πορεία της εξέλιξης, έχουν όργανα που παρέχουν άμεση αφομοίωση του ατμοσφαιρικού οξυγόνου κατά την αναπνοή (στομία φυτών, πνεύμονες σε ζώα), πολύπλοκες προσαρμογές για προστασία από δυσμενείς παράγοντες (προστατευτικό κάλυμμα του σώματος, μηχανισμοί θερμορύθμισης, μεγαλύτερη κινητικότητα, περιοδικότητα και ρυθμός των κύκλων ζωής, κλπ.).
Εδαφικό περιβάλλον.Το έδαφος είναι ένα σύνθετο τριφασικό σύστημα στο οποίο τα στερεά σωματίδια περιβάλλονται από αέρα και νερό. Το έδαφος έχει επίσης ιδιόμορφα βιολογικά χαρακτηριστικάγιατί σχετίζεται στενά με τη ζωτική δραστηριότητα των οργανισμών. Όλες οι ιδιότητες του εδάφους εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό όχι μόνο από κλιματικούς παράγοντες, αλλά και από τη ζωτική δραστηριότητα των οργανισμών του εδάφους, οι οποίοι το αναμιγνύουν μηχανικά και το επεξεργάζονται χημικά, δημιουργώντας τελικά τις απαραίτητες συνθήκες για τον εαυτό του. Οι ιδιότητες του εδάφους στο σύνολό τους δημιουργούν ένα ορισμένο οικολογικό καθεστώς, κύριοι δείκτες του οποίου είναι οι υδροθερμικοί παράγοντες και ο αερισμός. Το καλά βρεγμένο χώμα θερμαίνεται εύκολα και ψύχεται αργά.
Όλοι οι κάτοικοι του εδάφους μπορούν να χωριστούν σε οικολογικούς, με βάση το μέγεθος του βαθμού κινητικότητας: μικροβιότοπος, μεσόβιος, μακροβιότοπος, μακροβιότοπος.
Ανάλογα με το βαθμό σύνδεσης με το περιβάλλον: γεωβίων, γεωφίλων, γεωξενών.
Ένας ζωντανός οργανισμός εξαρτάται εξ ολοκλήρου από το περιβάλλον και είναι αδιανόητος χωρίς αυτό. Στη φύση, κάθε οργανισμός επηρεάζεται άμεσα από πολλούς αβιοτικούς και βιοτικούς παράγοντες, είναι στενά συνδεδεμένοι μεταξύ τους και δεν μπορούν να αντικαταστήσουν ο ένας τον άλλον. Οι περιβαλλοντικοί παράγοντες μπορούν να έχουν τόσο άμεσες όσο και έμμεσες επιπτώσεις στον οργανισμό και επίσης να δρουν με διαφορετική ένταση.
Η ένταση του περιβαλλοντικού παράγοντα, ο πιο ευνοϊκός για τη ζωή του οργανισμού ονομάζεται βέλτιστη, ή Βέλτιστος.
Ο συνδυασμός περιβαλλοντικών συνθηκών που εξασφαλίζει την πιο επιτυχημένη ανάπτυξη, ανάπτυξη και αναπαραγωγή ενός είδους (πληθυσμού) ονομάζεται βιολογικό βέλτιστο.
Συμβαίνει συχνά στη φύση ορισμένοι περιβαλλοντικοί παράγοντες να είναι σε αφθονία (για παράδειγμα, νερό και φως), ενώ άλλοι (για παράδειγμα, άζωτο) είναι σε ανεπαρκείς ποσότητες. Οι παράγοντες που μειώνουν τη βιωσιμότητα ενός οργανισμού ονομάζονται περιοριστικοί (περιοριστικοί). Για παράδειγμα, η πέστροφα ζει σε νερό με περιεκτικότητα σε οξυγόνο τουλάχιστον 2 mg/l. Όταν η περιεκτικότητα του νερού σε οξυγόνο είναι μικρότερη από 1,6 mg/l, η πέστροφα πεθαίνει. Το οξυγόνο είναι ο περιοριστικός παράγοντας για την πέστροφα. Ο περιοριστικός παράγοντας μπορεί να είναι όχι μόνο η έλλειψή του, αλλά και η υπερβολή του. Η θερμότητα, για παράδειγμα, είναι απαραίτητη για όλα τα φυτά. Ωστόσο, εάν η θερμοκρασία είναι υψηλή για μεγάλο χρονικό διάστημα το καλοκαίρι, τότε τα φυτά, ακόμη και με υγρό έδαφος, μπορεί να υποφέρουν από εγκαύματα στα φύλλα. Κατά συνέπεια, για κάθε οργανισμό υπάρχει ο καταλληλότερος συνδυασμός αβιοτικών και βιοτικών παραγόντων, βέλτιστος για την ανάπτυξη, την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή του. Ο καλύτερος συνδυασμός συνθηκών ονομάζεται βιολογικό βέλτιστο. Η αναγνώριση του βιολογικού βέλτιστου, η γνώση των προτύπων αλληλεπίδρασης των περιβαλλοντικών παραγόντων έχουν μεγάλη σημασία. πρακτική αξία. Διατηρώντας επιδέξια τις βέλτιστες συνθήκες για τη ζωή των γεωργικών φυτών και ζώων, είναι δυνατό να αυξηθεί η παραγωγικότητά τους.
Όσο μεγαλύτερη είναι η απόκλιση από το βέλτιστο, τόσο πιο επιβλαβής επιδρά στο σώμα ο περιβαλλοντικός παράγοντας.
Το εύρος του περιβαλλοντικού παράγοντα έχει όρια - ένα μέγιστο και ένα ελάχιστο. Οι μέγιστες και ελάχιστες τιμές του περιβαλλοντικού παράγοντα στον οποίο είναι ακόμα δυνατή η ζωή ονομάζονται όριο αντοχής(κάτω και άνω όρια αντοχής).
Η ικανότητα των οργανισμών να αντέχουν ορισμένες διακυμάνσεις των περιβαλλοντικών παραγόντων, να προσαρμόζονται στις νέες συνθήκες και να αναπτύσσουν διαφορετικούς οικοτόπους ονομάζεται οικολογικό σθένος (ανοχή).
ΑΝΟΧΗείναι η ικανότητα των οργανισμών να αντέχουν ένα ορισμένο εύρος αλλαγών στις συνθήκες διαβίωσης.
Τα είδη των οργανισμών με χαμηλή ανοχή (που ζουν σε ένα στενό φάσμα περιβαλλοντικών παραγόντων) ονομάζονται ΣΤΕΝΟΒΙΟΤΙΚΟ,και με ευρεία ανοχή - ΕΥΡΥΒΙΟΤΙΚΟΣ.
Το οικολογικό πλάτος είναι το πλάτος του εύρους των διακυμάνσεων του οικολογικού παράγοντα, για παράδειγμα: θερμοκρασία από -50 έως +50.
Όταν το σώμα τοποθετείται σε νέες συνθήκες, μετά από κάποιο χρονικό διάστημα προσαρμόζεται σε αυτές, η συνέπεια αυτού είναι μια αλλαγή στο φυσιολογικό βέλτιστο ή μια μετατόπιση στον θόλο της ανοχής.
Τέτοιες μετατοπίσεις λέγονται ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗή εγκλιματισμός.
Περιοριστικός παράγοντας (περιοριστικός)είναι ένας παράγοντας του οποίου η ένταση δράσης υπερβαίνει την αντοχή του οργανισμού.
Με άλλα λόγια, ο παράγοντας που οδηγεί στον περιορισμό των προσαρμοστικών ικανοτήτων ενός οργανισμού σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον ονομάζεται - περιοριστική.
Για παράδειγμα, στο Βορρά, ο περιοριστικός παράγοντας είναι η χαμηλή θερμοκρασία, και στην έρημο - το νερό. Είναι οι περιοριστικοί παράγοντες που περιορίζουν την κατανομή των ειδών στη φύση.
Θέμα: Είδη οικολογικών αλληλεπιδράσεων
Στόχος: μελετούν τα είδη των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών.
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικός:διευρύνουν και εμβαθύνουν τις γνώσεις των μαθητών για τα είδη των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών
ανάπτυξη: να αναπτύξουν την επικοινωνιακή κουλτούρα των μαθητών
εκπαιδευτικός: καλλιεργούν την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση
Εξοπλισμός και υλικά:προβολέας πολυμέσων, εργασίες
Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού.
Μορφή μαθήματος:μετωπική, εργασία σε ζευγάρια, ατομική
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Οργάνωση χρόνου
Χαιρετισμούς, προετοιμασία για το μάθημα.
Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.Τι είναι μια οικολογική θέση, βιότοπος
Εκμάθηση νέου υλικού
ΣΤΟ φυσικές συνθήκεςΚάθε ζωντανός οργανισμός δεν ζει απομονωμένος. Περιβάλλεται από πολλούς άλλους εκπροσώπους της άγριας ζωής. Και όλοι αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των οργανισμών, καθώς και η επιρροή τους στις συνθήκες ζωής, είναισύνολο βιοτικών περιβαλλοντικών παραγόντων. Το καθήκον μας είναι να κατανοήσουμε τι είδους σχέσεις υπάρχουν στη φύση. Γράψε ένα θέμα:Τύποι οικολογικών αλληλεπιδράσεων
Εξοικείωση των μαθητών με το σκοπό και τους στόχους του μαθήματος.
Πληθυσμοί οποιωνδήποτε οργανώσεων που ζουν στην ίδια περιοχή και σε επαφή μεταξύ τους συνάπτουν διάφορες σχέσεις μεταξύ τους. Η θέση ενός πληθυσμού (ή ενός είδους) σε διαφορετικές μορφές σχέσεων υποδεικνύεται με συμβατικά σημάδια. Το σύμβολο (-) "μείον" σημαίνει μια δυσμενή επιρροή (το είδος καταπιέζεται ή βλάπτεται). Το σύμβολο συν (+) υποδηλώνει μια ευεργετική επίδραση (τα οφέλη του είδους). Το σύμβολο (0) «μηδέν» υποδηλώνει ότι η σχέση είναι αδιάφορη (καμία επιρροή). Έτσι, οι βιοτικές σχέσεις μπορούν να χωριστούν σε 6 ομάδες.
Σας δίνω μια εργασία σε ζευγάρια - έναν από τους τύπους σχέσεων μεταξύ ζωντανών οργανισμών. Το καθήκον σας είναι να βρείτε πληροφορίες σχετικά με αυτά στο σχολικό βιβλίο, να συμπληρώσετε τον πίνακα και να το πείτε σε όλους.
Οι υπόλοιποι, ακούγοντας τους συντρόφους, θα συμπληρώσουν τον πίνακα. Σχεδιάστε έναν πίνακα με 3 στήλες.
Τύποι σχέσεων | Χαρακτηριστικό γνώρισμα | Παραδείγματα |
|
| Και τα δύο είδη δεν έχουν καμία επίδραση το ένα στο άλλο. | οι σκίουροι και οι άλκες στο ίδιο δάσος δεν έρχονται σε επαφή μεταξύ τους. |
|
| Για το ένα από τα είδη που συγκατοικούν, η επιρροή του άλλου είναι αρνητική (βιώνει την καταπίεση), ενώ ο καταπιεστής δεν λαμβάνει ούτε κακό ούτε όφελος. | Φωτόφιλα βότανα που αναπτύσσονται κάτω από την ερυθρελάτη |
|
| Ένα είδος λαμβάνει ένα πλεονέκτημα, όφελος, ενώ δεν φέρνει ούτε κακό ούτε όφελος σε ένα άλλο | ||
Α) εξαπάτηση | Κατανάλωση του φαγητού του οικοδεσπότη | Καρχαρίας και ψάρια κολλημένα |
|
Β) συντροφικότητα | Και τα δύο είδη καταναλώνουν διαφορετικές ουσίες ή μέρη της ίδιας τροφής. | Αντιλόπη, ζέβρα και ελέφαντας |
|
Β) στέγαση | Ένα είδος χρησιμοποιεί ένα άλλο (το σώμα του ή την κατοικία του) ως καταφύγιο ή κατοίκησή του. | Λειχήνες και δέντρα |
|
| η συνύπαρξη είναι ωφέλιμη, αλλά όχι απαραίτητη για τους συγκατοίκους | Επικονίαση από μέλισσες διαφορετικών φυτών λιβαδιών - καμία στενή σχέση |
|
| μια σχέση στην οποία η παρουσία καθενός από τα δύο είδη καθίσταται υποχρεωτική για τον άλλο σύντροφο. | ||
| Αχώριστες αμοιβαία επωφελείς σχέσεις μεταξύ δύο ειδών, που υποδηλώνουν στενή συμβίωση οργανισμών. | Τερμίτες και μονοκύτταρα μαστιγωτά που ζουν στα έντερά τους - επεξεργάζονται φυτικές ίνες και ζάχαρη. Οι τερμίτες δεν έχουν τα δικά τους ένζυμα πέψης της κυτταρίνης και θα πέθαιναν χωρίς συμβίωση. Και τα μαστιγωτά λαμβάνουν βιότοπο στα έντερα· δεν εμφανίζονται σε ελεύθερη κατάσταση στη φύση. |
|
| σχέσεις μεταξύ οργανισμών στις οποίες ο ένας από αυτούς (το αρπακτικό) επιτίθεται στον άλλο (το θήραμα) και τρέφεται με μέρη του σώματός του | Sundew, τα ζώα είναι αρπακτικά. | |
| σχέσεις μεταξύ οργανισμών του ίδιου ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκατά την οποία ανταγωνίζονται για τα ίδια μέσα διαβίωσης και εκτροφής | Ενδοειδικά (πεύκα στο δάσος για φως) και μεσοειδικά (καλλιεργούμενα φυτά και ζιζάνια). |
Αυτά είναι τα είδη των σχέσεων στη φύση. Πρέπει να θυμόμαστε ότι ο τύπος αλληλεπίδρασης ενός συγκεκριμένου ζεύγους μπορεί να αλλάξει σε διαφορετικές συνθήκες ανάλογα με τα στάδια του κύκλου ζωής τους.
Συμπέρασμα: Όλες οι παρατιθέμενες μορφές βιολογικών σχέσεων μεταξύ των ειδών χρησιμεύουν ως ρυθμιστές του αριθμού των ζώων και των φυτών στη βιοκένωση, καθορίζοντας τη σταθερότητά της.
Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε
Εργαστείτε σε ομάδες ή σε ζευγάριαΕργασία αριθμός 1.
Διαβάστε το κείμενο και δώστε αναλυτική απάντηση στην ερώτηση.
1. Τι θα μπορούσε να είναι χειρότερο από τα φίδια;
Μια τοποθεσία ήταν «διάσημη» για την αφθονία των φιδιών. Συναντιόντουσαν σχεδόν σε κάθε βήμα στο χωράφι, έσφυζαν από κραδασμούς, σέρνονταν σε αυλές και υπόστεγα. Στο τέλος, οι ντόπιοι «μάζεψαν το κουράγιο τους» και κήρυξαν ανελέητο πόλεμο στα έρποντα πλάσματα. Τα φίδια καταστράφηκαν ανελέητα, αν και, για να πούμε την αλήθεια, δεν υπήρξαν περιπτώσεις επίθεσης φιδιών σε ανθρώπους. Ο αγώνας ήταν επιτυχής. Ως αποτέλεσμα της νίκης, η ζωή σε αυτόν τον τομέα έγινε πολύ χειρότερη. Γιατί νομίζεις?
Απάντηση. Η περιοχή δέχτηκε επίθεση από ποντίκια! Χάλασαν τα τρόφιμα, κατέστρεψαν τα σιτηρά στο αμπέλι και στην αποθήκευση, μετέδωσαν ασθένειες. Άρχισαν να πολεμούν μαζί τους με τη βοήθεια φυτοφαρμάκων - τα πουλιά και τα χρήσιμα ζώα άρχισαν να πεθαίνουν. Οι απώλειες ήταν τεράστιες. Τελικά, μια μέρα κάποιος μάντεψε και έφερε πολλά φίδια από τη γειτονική περιοχή ...
2. Ο λύκος είναι φίλος του ελαφιού;
Σε ένα από τα καταφύγια του Καναδά, όλοι οι λύκοι καταστράφηκαν για να επιτευχθεί αύξηση στο κοπάδι των ελαφιών. Αυτό πέτυχε τον στόχο;
Απάντηση . Η καταστροφή των λύκων θα οδηγήσει στην εμφάνιση και εξάπλωση ασθενειών στο κοπάδι των ελαφιών, στην αύξηση του αριθμού των αδύναμων και άρρωστων ατόμων, στο θάνατο και στην εξαφάνιση των ελαφιών.
Πώς να διορθώσετε το σφάλμα; - Απελευθερώστε τους λύκους στο αποθεματικό.
3. Μηλιά κήπου, γιατί δεν είσαι δασική;
Απάντηση. Υπό φυσικές συνθήκες, τα φυτά περιβάλλονται από «υπερασπιστές». Τάνσυ, αψιθιά, σαμπούκο, μέντα - αυτά τα φυτά εκκρίνουν εστέρες, οι οποίοι έχουν πολύ ισχυρή επίδραση στην
παράσιτα έντομα. Στη βιομηχανική μονοκαλλιέργεια, αυτή η ευεργετική αλληλεπίδραση δεν υπάρχει.
Ατομική εργασία Αριθμός εργασίας 2.
1. Αλληλεπίδραση μεταξύ πληθυσμών αλκών και θυλακίων στο δάσος: κανένας πληθυσμός δεν επηρεάζει άμεσα τον άλλο. Αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης ονομάζεται:
α) ουδετερισμός·
α) κομμενσαλισμός· σι)αμηνσαλισμός ; γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
α) Πρωτοσυνεργασία· β) αμοιβαιότητα.γ) κομμενσαλισμός. δ) αμηνσαλισμός.
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
ένα) όσπρια και βακτήρια που δεσμεύουν το άζωτο.
β) σκίουροι και άλκες.
γ) λούτσος και λούτσος.
δ) του ανθρώπου και του ιού της γρίπης.
Εργασία αριθμός 3. Εισαγάγετε τους όρους που λείπουν από την προτεινόμενη λίστα στο κείμενο «Σχέσεις ζωντανών οργανισμών», χρησιμοποιώντας ψηφιακά σύμβολα για αυτό. Σημειώστε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στο κείμενο και, στη συνέχεια, εισαγάγετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών (στο κείμενο) στον παρακάτω πίνακα.
Η σχέση των ζωντανών οργανισμών
Ανάμεσα στους τύπους των ζωντανών οργανισμών υπάρχουν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙσχέσεις. Μια σχέση στην οποία ένας από τους συμμετέχοντες - ______ (Α) - σκοτώνει τον άλλον _________ (Β) και το χρησιμοποιεί ως φαγητό ονομάζεται _________ (Γ). Μια συχνή περίπτωση αυτού του τύπου σχέσης είναι _____________ (Δ) - να σκοτώνει και να τρώει το είδος του.
Απάντηση.
Εργασία αριθμός 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και του είδους της σχέσης μεταξύ τους. Για να το κάνετε αυτό, για κάθε στοιχείο της πρώτης στήλης, επιλέξτε μια θέση από τη δεύτερη στήλη. Εισαγάγετε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στον πίνακα. Για κάθε σωστή απάντηση 2 βαθμοί. Μόνο 10 βαθμοί.
Απάντηση:
Εργασία για μελέτη § 77-78, περιγράψτε τις § 79-80 και απαντήστε προφορικά στις ερωτήσεις στο τέλος §.
Ατομική δουλειά
Αριθμός εργασίας 2. ΔοκιμήΕπιλέξτε τη σωστή από τις επιλογές που δίνονται.
1. Αλληλεπίδραση μεταξύ του πληθυσμού της άλκες και των βυζιών στο δάσος. Αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης ονομάζεται:
α) ουδετερισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
2. Το πεύκο αναστέλλει την ανάπτυξη του φωτόφιλου χόρτου κάτω από τον εαυτό του και δεν υφίσταται αρνητικές επιπτώσεις από μόνο του. Αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης ονομάζεται:
3. Εάν δύο ή περισσότερα είδη με παρόμοιες οικολογικές απαιτήσεις ζουν μαζί σε ένα οικολογικό σύστημα, προκύπτει μια σχέση αρνητικού τύπου μεταξύ τους. Για παράδειγμα, αν μια αλεπού έπιασε μια βολίδα, τότε η κουκουβάγια δεν θα την πάρει. Αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης ονομάζεται:
4. Μια μορφή σχέσης στην οποία ένα είδος λαμβάνει κάποιο πλεονέκτημα, αλλά δεν φέρνει κανένα κακό ή όφελος στο άλλο, για παράδειγμα, η σχέση μεταξύ ενός καρχαρία και ενός κολλώδους ψαριού - αυτή η μορφή σχέσης ονομάζεται:
α) Πρωτοσυνεργασία· β) αμοιβαιότητα. γ) κομμενσαλισμός. δ) αμηνσαλισμός.
5. Ελεύθερη φόρτωση - κατανάλωση υπολειμμάτων τροφής μετά από κάποιο οργανισμό (Αρκτικές αλεπούδες στην τούνδρα ακολουθούν την αρκούδα και τρώνε τα υπολείμματα της τροφής του). Αυτή η μορφήη σχέση ονομάζεται:
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
6. Συντροφικότητα - η κατανάλωση διαφορετικών ουσιών του ίδιου πόρου (η σχέση μεταξύ βακτηρίων του εδάφους που επεξεργάζονται φυτικά υπολείμματα σε μεταλλικά άλατα και ανώτερων φυτών που χρησιμοποιούν τα προκύπτοντα ορυκτά άλατα). Αυτή η σχέση ονομάζεται:
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
7. Διαμονή - η χρήση από ορισμένα είδη άλλων ως καταφύγιο ή κατοικία (ένα ψάρι μουστάρδας γεννά αυγά στην κοιλότητα του μανδύα ενός δίθυρου μαλακίου· λειχήνες στο φλοιό των δέντρων). Αυτή η σχέση ονομάζεται:
α) κομμενσαλισμός· β) αμηνσαλισμός. γ) αμοιβαιότητα. δ) Πρωτοσυνεργασία.
8. Σχέσεις των οποίων οι οργανισμοί είναι συμβιωτικοί:
α) όσπρια και βακτήρια που δεσμεύουν το άζωτο·
β) σκίουροι και άλκες.
γ) λούτσος και λούτσος.
δ) του ανθρώπου και του ιού της γρίπης.
9. Πώς λέγεται η σχέση μεταξύ ασκαρίδων και ανθρώπου:
10. Ερημίτης καβούρι και ανεμώνη. Τι είδους σχέση είναι οι σχέσεις αυτών των οργανισμών.
Εργασία αριθμός 3. Εισαγάγετε στο κείμενο «Σχέσεις ζωντανών οργανισμών» τους όρους που λείπουν από την προτεινόμενη λίστα.
Υπάρχουν διάφοροι τύποι σχέσεων μεταξύ των ειδών των ζωντανών οργανισμών. Μια σχέση στην οποία ένας από τους συμμετέχοντες - ______ - σκοτώνει τον άλλον _______ και το χρησιμοποιεί ως φαγητό ονομάζεται _________. Μια συχνή περίπτωση αυτού του τύπου σχέσης είναι _____________ - να σκοτώνεις και να τρως το ίδιο σου το είδος.
Εργασία αριθμός 4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και του είδους της σχέσης μεταξύ τους. Για να το κάνετε αυτό, για κάθε στοιχείο της πρώτης στήλης, επιλέξτε μια θέση από τη δεύτερη στήλη.
Λεπτομερής λύση παράγραφος § 77 στη βιολογία για μαθητές της 10ης τάξης, συγγραφείς Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. 2014
- Gdz ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝστη Βιολογία για τη 10η τάξη μπορεί να βρεθεί
1. Ποιους βιοτικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες γνωρίζετε;
2. Τι είδους διαγωνισμούς γνωρίζετε;
Απάντηση. Ανταγωνισμός - στη βιολογία, κάθε ανταγωνιστική σχέση που σχετίζεται με τον αγώνα για ύπαρξη, για κυριαρχία, για τροφή, χώρο και άλλους πόρους μεταξύ οργανισμών, ειδών ή πληθυσμών ειδών που χρειάζονται τους ίδιους πόρους.
Ο ενδοειδικός ανταγωνισμός είναι ο ανταγωνισμός μεταξύ μελών ενός ή περισσότερων πληθυσμών ενός είδους. Πηγαίνει για πόρους, κυριαρχία εντός της ομάδας, γυναίκες/άντρες κ.λπ.
Ο διαειδικός ανταγωνισμός είναι ο ανταγωνισμός μεταξύ πληθυσμών διαφορετικών μη συνεχόμενων ειδών. τροφικά επίπεδαστη βιοκένωση. Οφείλεται στο γεγονός ότι εκπρόσωποι διαφορετικών ειδών χρησιμοποιούν από κοινού τους ίδιους πόρους, οι οποίοι συνήθως είναι περιορισμένοι. Οι πόροι μπορεί να είναι τόσο τρόφιμα (για παράδειγμα, οι ίδιοι τύποι θηραμάτων για αρπακτικά ή φυτά - για φυτοφάγα), όσο και άλλου είδους, για παράδειγμα, η διαθεσιμότητα χώρων αναπαραγωγής, καταφύγια για προστασία από εχθρούς κ.λπ. Τα είδη μπορούν επίσης να ανταγωνιστούν για κυριαρχία στο οικοσύστημα. Υπάρχουν δύο μορφές ανταγωνιστικών σχέσεων: ο άμεσος ανταγωνισμός (παρέμβαση) και ο έμμεσος (εκμετάλλευση). Με τον άμεσο ανταγωνισμό μεταξύ των πληθυσμών των ειδών σε μια βιοκένωση, οι ανταγωνιστικές σχέσεις (αντιβίωση) αναπτύσσονται εξελικτικά, που εκφράζονται με διάφορους τύπους αμοιβαίας καταπίεσης (μάχες, παρεμπόδιση πρόσβασης σε έναν πόρο, αλληλοπάθεια κ.λπ.). Με τον έμμεσο ανταγωνισμό, ένα από τα είδη μονοπωλεί έναν πόρο ή έναν βιότοπο, ενώ επιδεινώνει τις συνθήκες για την ύπαρξη ενός ανταγωνιστικού είδους σε παρόμοια οικολογική θέση.
Τόσο εξελικτικά (ταξονομικά) κοντινά είδη όσο και εκπρόσωποι πολύ μακρινών ομάδων μπορούν να συναγωνιστούν στη φύση. Για παράδειγμα, οι αλεσμένοι σκίουροι στην ξηρή στέπα τρώνε έως και το 40% της ανάπτυξης των φυτών. Αυτό σημαίνει ότι τα βοσκοτόπια μπορούν να υποστηρίξουν λιγότερα σάιγκα ή πρόβατα. Και στα χρόνια της μαζικής αναπαραγωγής των ακρίδων, ούτε τα γοφάρια ούτε τα πρόβατα έχουν αρκετό φαγητό.
3. Τι είναι η συμβίωση;
Συνήθως, η συμβίωση είναι αμοιβαία, δηλαδή η συμβίωση και των δύο οργανισμών (συμβίων) είναι αμοιβαία επωφελής και προκύπτει στη διαδικασία της εξέλιξης ως μία από τις μορφές προσαρμογής στις συνθήκες ύπαρξης. Η συμβίωση μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε επίπεδο πολυκύτταρων οργανισμών όσο και σε επίπεδο μεμονωμένων κυττάρων (ενδοκυτταρική συμβίωση). Τα φυτά με τα φυτά, τα φυτά με τα ζώα, τα ζώα με τα ζώα, τα φυτά και τα ζώα με τους μικροοργανισμούς, οι μικροοργανισμοί με τους μικροοργανισμούς μπορούν να συνάψουν συμβιωτικές σχέσεις. Ο όρος «συμβίωση» εισήχθη για πρώτη φορά από τον Γερμανό βοτανολόγο A. de Bari (1879) όπως εφαρμόζεται στους λειχήνες. Ένα ζωντανό παράδειγμα συμβίωσης μεταξύ των φυτών είναι η μυκόρριζα - η συμβίωση του μυκηλίου ενός μύκητα με τις ρίζες ενός ανώτερου φυτού (οι υφές πλέκουν τις ρίζες και συμβάλλουν στην είσοδο νερού και ορυκτάαπό το έδαφος)? μερικές ορχιδέες δεν μπορούν να αναπτυχθούν χωρίς μυκόρριζα.
Η φύση γνωρίζει πολλά παραδείγματα συμβιωτικών σχέσεων από τις οποίες επωφελούνται και οι δύο σύντροφοι. Για παράδειγμα, η συμβίωση μεταξύ οσπρίων και βακτηρίων του εδάφους Rhizobium είναι εξαιρετικά σημαντική για τον κύκλο του αζώτου στη φύση. Αυτά τα βακτήρια - ονομάζονται και αζωτοδεσμευτικά - εγκαθίστανται στις ρίζες των φυτών και έχουν την ικανότητα να "σταθεροποιούν" το άζωτο, δηλαδή να διασπούν ισχυρούς δεσμούς μεταξύ των ατόμων του ατμοσφαιρικού ελεύθερου αζώτου, καθιστώντας δυνατή την ενσωμάτωση του αζώτου στο φυτικές ενώσεις, όπως η αμμωνία. Σε αυτή την περίπτωση, το αμοιβαίο όφελος είναι προφανές: οι ρίζες είναι ο βιότοπος των βακτηρίων και τα βακτήρια παρέχουν στο φυτό τα απαραίτητα θρεπτικά συστατικά.
Υπάρχουν επίσης πολλά παραδείγματα συμβίωσης που είναι ωφέλιμα για ένα είδος και δεν φέρνει κανένα όφελος ή βλάβη σε άλλο είδος. Για παράδειγμα, το ανθρώπινο έντερο κατοικείται από πολλά είδη βακτηρίων, η παρουσία των οποίων είναι αβλαβής για τον άνθρωπο. Ομοίως, τα φυτά που ονομάζονται βρομέλιάδες (που περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, ανανά) ζουν στα κλαδιά των δέντρων, αλλά παίρνουν τα θρεπτικά συστατικά τους από τον αέρα. Αυτά τα φυτά χρησιμοποιούν το δέντρο για υποστήριξη χωρίς να του στερούν θρεπτικά συστατικά.
Ένας τύπος συμβίωσης είναι η ενδοσυμβίωση, όταν ο ένας από τους συντρόφους ζει μέσα στο κύτταρο του άλλου.
Η επιστήμη της συμβίωσης είναι η συμβιολογία.
Ερωτήσεις μετά την § 77
1. Ποια παραδείγματα θετικών και αρνητικών αλληλεπιδράσεων γνωρίζετε μεταξύ οργανισμών διαφορετικών ειδών;
2. Ποια είναι η ουσία της σχέσης «αρπακτικού-θηράματος»;
Απάντηση. Το αρπακτικό (+ -) είναι ένας τύπος σχέσης μεταξύ πληθυσμών κατά τον οποίο εκπρόσωποι ενός είδους τρώνε (καταστρέφουν) εκπροσώπους ενός άλλου, δηλαδή οι οργανισμοί ενός πληθυσμού χρησιμεύουν ως τροφή για τους οργανισμούς ενός άλλου. Το αρπακτικό συνήθως πιάνει και σκοτώνει το ίδιο το θήραμά του, μετά το οποίο το τρώει ολόκληρο ή εν μέρει. Τέτοια αρπακτικά χαρακτηρίζονται από κυνηγετική συμπεριφορά. Αλλά εκτός από κυνηγούς-αρπακτικά, υπάρχει επίσης μια μεγάλη ομάδα αρπακτικών-τροφοσυλλεκτών των οποίων ο τρόπος διατροφής είναι απλώς η αναζήτηση και η συλλογή θηραμάτων. Τέτοια, για παράδειγμα, είναι πολλά εντομοφάγα πουλιά που μαζεύουν τροφή στο έδαφος, στο γρασίδι ή στα δέντρα.
Η αρπακτική είναι μια ευρέως διαδεδομένη μορφή επικοινωνίας, όχι μόνο μεταξύ ζώων, αλλά και μεταξύ φυτών και ζώων. Άρα, η φυτοφάγα (τρώγοντας φυτά από ζώα), στην ουσία, είναι επίσης θήραμα. Από την άλλη πλευρά, μια σειρά από εντομοφάγα φυτά (δροσιά, νεπενθήδες) μπορούν επίσης να ταξινομηθούν ως αρπακτικά.
Ωστόσο, με μια στενή, οικολογική έννοια, συνηθίζεται να θεωρείται ως θήραμα μόνο η κατανάλωση ζώων από τα ζώα.
4. Ποια είναι τα πιο διάσημα παραδείγματα συμβιωτικών σχέσεων που γνωρίζετε;
Απάντηση. Μια συμβιωτική σχέση στην οποία υπάρχει μια σταθερή αμοιβαία επωφελής συμβίωση δύο οργανισμών διαφορετικών ειδών ονομάζεται αμοιβαιότητα. Τέτοιες, για παράδειγμα, είναι οι σχέσεις μεταξύ του ερημίτη και των θαλάσσιων ανεμώνων ή πολύ εξειδικευμένων φυτών για επικονίαση με είδη εντόμων που τα επικονιάζουν (τριφύλλι και μέλισσα). Ο καρυοθραύστης, που τρέφεται μόνο με τους σπόρους (καρπούς) του κέδρου πεύκου, είναι ο μόνος διανομέας των σπόρων του. Η αμοιβαιότητα είναι πολύ ευρέως ανεπτυγμένη στη φύση.
5. Πώς αντιλαμβάνεστε την αμοιβαιότητα και τη συμβίωση;
Τάξη 12Θέμα μαθήματος: Οι κύριοι τύποι περιβαλλοντικών αλληλεπιδράσεων.
Στόχοι μαθήματος : Να σχηματίσουν έννοιες για έξι ομάδες βιοτικών αλληλεπιδράσεων στην άγρια ζωή ως εκδήλωση του συνόλου των βιοτικών παραγόντων του περιβάλλοντος.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: να δημιουργήσουν συνθήκες ώστε οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις για τα είδη των διαειδικών αλληλεπιδράσεων, την ποικιλία των σχέσεων μεταξύ οργανισμών διαφορετικών ειδών που ζουν στην κοινότητα.
Εκπαιδευτικός : δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων καθορισμού στόχων, αυτοανάλυσηπληροφορίες κατά την εργασία με το κείμενο μιας παραγράφου, μετατροπή πληροφοριών από κείμενο σε δομημένο (πίνακας), έκφραση γνώμης, αυτοεξέταση και αυτοαξιολόγηση.
Εκπαιδευτικός: δημιουργούν συνθήκες εκπαίδευσης επιμονή, πειθαρχία, ικανότητα ακρόασης των άλλων, σεβασμός στη φύση.
Τύπος μαθήματος: Μαθαίνοντας νέα
Μορφή μαθήματος: ομαδικός, ατομικός.
Μέθοδοι: προβληματική, λεκτική, ανεξάρτητη εργασία, εργασία με κείμενο,
Πλάνο μαθήματος.
Οργάνωση χρόνου.
Πραγματοποίηση της γνώσης (Εργασία Νο. 1 σε κάρτες με αυτοεξέταση)
Μαθαίνοντας νέα
Καθορισμός του θέματος του μαθήματος
Καθορισμός στόχων μαθήματος
Ανεξάρτητη εργασία με κάρτες για τη συμπλήρωση του πίνακα
Συζήτηση (με διαφάνειες). Στο τέλος της συζήτησης, μοιράστε τα τραπέζια σε όλους.
Ενοποίηση. (Διαφάνεια σχέσης)
Δημιουργική εργασία (αν υπάρχει χρόνος)
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Χαιρετίσματα. Έλεγχος της ετοιμότητας της τάξης για το μάθημα, της διαθεσιμότητας σχολικών βιβλίων, στυλό, φυλλαδίων για μαθητές (Διαφάνεια 1)
Ενημέρωση γνώσης. Ολοκλήρωση εργασιών Νο. 1 στις κάρτες με αυτοεξέταση και αυτοαξιολόγηση (Διαφάνειες 2-4)
Μαθαίνοντας νέα. (Διαφάνεια 5)
Ακούστε το ποίημα της Μαρίας Λέβιτμαν και προσπαθήστε να προσδιορίσετε τι θα αφορά το μάθημα σήμερα.
Όλοι παίρνουμε τη γωνιά μας
Στη Μητέρα Φύση.
Και μια στέγη πάνω από το κεφάλι μας
Η ουσία του θόλου του ουρανού.
Αλλά ένα μεγάλο και παλιό σπίτι
Κατάμεστο από κατοίκους
Και πρέπει να συνεννοηθείς με αυτό
Αν και είμαστε «με μουστάκι οι ίδιοι».
Απάντηση: Σχέσεις.
Η ιδέα του μαθήματός μας είναι: Πώς μπορούν όλα τα είδη να συνεννοηθούν στο τεράστιο σπίτι της Φύσης, σε μια οικολογική θέση; (Διαφάνεια 6)
Έτσι, το θέμα του μαθήματός μας είναι «Τύποι περιβαλλοντικών αλληλεπιδράσεων» (Διαφάνεια 7)
(Γράψτε την ημερομηνία και το θέμα σε ένα σημειωματάριο)
Ο καθορισμός του στόχου. Ας περιγράψουμε τους στόχους που πρέπει να επιτύχουμε στο τέλος της μελέτης αυτού του υλικού.
Στόχοι μαθήματος (για τους μαθητές) : (Διαφάνεια 8)
Μάθετε για τις βιοτικές αλληλεπιδράσεις.
Μάθετε τις ποικιλίες των κύριων τύπων περιβαλλοντικών αλληλεπιδράσεων
Συνάντηση στις συγκεκριμένα παραδείγματαμε περιβαλλοντικές αλληλεπιδράσεις.
Ίντριγκα: Έχω ζωγραφισμένα εικονίδια στη διαφάνεια. Τι πιστεύετε ότι μπορεί να σημαίνουν; (Διαφάνεια 9)
Για να το μάθουμε αυτό, θα δουλέψουμε με το σχολικό βιβλίο και θα ολοκληρώσουμε την Εργασία Νο 2. (Συμπληρώστε τον πίνακα) Εργαστείτε είτε σε ζευγάρια είτε μεμονωμένα. (5-7 λεπτά)
Ακούγοντας παρουσιάσεις μαθητών. (μέσω υπερσυνδέσμου από τη διαφάνεια 9)
(0 0) -ουδετερισμός
(+ +) – πρωτοσυνεργασία
– συμβίωση
– αμοιβαιότητα
(+ 0) - κομμενσαλισμός - δωρεάν φόρτωση
– συντροφιά
– κατάλυμα
– αρπακτικό
(- -) ανταγωνισμός - διαειδικός
– ενδοειδική.
(- 0) - αμηνσαλισμός
Μετά την τελευταία παράσταση, μοιράστε τους έτοιμους πίνακες.
Διόρθωση:
Τώρα προσπαθήστε να προσδιορίσετε σε ποιον τύπο οικολογικών αλληλεπιδράσεων περιγράφονται αυτό το ποίημα?
«Εδώ είναι ένας όμορφος σκόρος, κοντά στο βάλτο πάνω σε ένα λουλούδι
Κάθισε, ήπιε το νέκταρ και απογειώθηκε, ότι είχε τη δύναμη(πρωτολειτουργία, αμοιβαία επωφελής (++))
Αλλά δεν πέταξε για πολύ, πήρε έναν φρύνο για μεσημεριανό
Ο φρύνος έκλεισε τα μάτια του, κοιτάζοντας και ο ερωδιός αστόχησε
Αυτός ο ερωδιός δεν συγχώρεσε, όταν κατάπιε τον φρύνο,((+ -) αρπακτικό, χρήσιμο-επιβλαβές)
Αλλά δεν κοίταξα τα δάση, ζούσε μια αλεπού στα δάση
Ο ερωδιός ήταν χοντρός, η αλεπού πήρε τον ερωδιό((+ -) αρπακτικό, χρήσιμο-επιβλαβές)
Άλλωστε, ένα τόσο υπέροχο δείπνο, που χρειαζόταν η αλεπού για πολύ καιρό.
«Ντροπή, αλεπού, ντροπή σου, θα πας για φαγητό μαζί μας».
Ακούστε ένα άλλο ποίημα.
«Ο γείτονας-ανταγωνιστής είναι επίσης επικίνδυνος,
Μένει κοντά, όλα φαίνονται καλά,
Μα πού να σε σπρώξει
Η τοποθεσία θα αφαιρεθεί και το φως θα αποκλειστεί.
Θα σας δώσει επιδέξια στο κυνήγι -
Δεν θα τα καταλάβετε όλα με τη μία.
Θα μπορέσει να πάρει τη νύφη,
Το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να κλάψεις πικρά».
Ερώτηση: «Για ποιο είδος οικολογικής αλληλεπίδρασης μιλάει;
Απάντηση: για τον ανταγωνισμό
Αν μείνει χρόνος
Έχω άλλο ένα ενδιαφέρον έργο για εσάς.
Εργασία αριθμός 3
Κάποτε, ο Κάρολος Δαρβίνος έθεσε την ακόλουθη ερώτηση: «Ποια είναι η σχέση μεταξύ των ηλικιωμένων υπηρετριών και της παραγωγής αγελαδινού γάλακτος;
Δημιουργήστε μια λογική αλυσίδα χρησιμοποιώντας λέξεις-κλειδιά: "παλιές υπηρέτριες, γάτες, τριφύλλι, αγελάδες, μέλισσες, ποντίκια, γάλα"
Απάντηση: Ας φτιάξουμε μια λογική και τροφική αλυσίδα
Η αύξηση του αριθμού των ηλικιωμένων υπηρετριών σε μια δεδομένη περιοχή οδηγεί σε αύξηση του αριθμού των γατών που έχουν οι ηλικιωμένες υπηρέτριες. Η αύξηση του αριθμού των γατών οδηγεί σε μείωση του αριθμού των ποντικών. Τα ποντίκια καταστρέφουν τις φωλιές των μελισσών, αφού είναι λιγότερες, τότε οι βομβίνοι δεν πεθαίνουν! Η αύξηση του αριθμού των μελισσών οδηγεί σε αύξηση της απόδοσης του τριφυλλιού. Οι υψηλές αποδόσεις τριφυλλιού οδηγούν σε αύξηση της απόδοσης γάλακτος για τις αγελάδες της περιοχής.
Συμπεράσματα:
Οι σχέσεις στη φύση είναι πολύπλοκες και ποικίλες, συχνά η γραμμή μεταξύ τους είναι υπό όρους. Ο ίδιος οργανισμός την ίδια στιγμή βρίσκεται σε διαφορετικές σχέσεις με τα γύρω είδη.
Ως αποτέλεσμα της πολυπλοκότητας και της διαπλοκής των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών, η απρόσεκτη ανθρώπινη παρέμβαση στη ζωή της φύσης μπορεί να προκαλέσει μια αλυσιδωτή αντίδραση γεγονότων που θα οδηγήσει σε απροσδόκητες και ανεπιθύμητες συνέπειες.
Αντανάκλαση . Στόχος.
Δύο τύποι οργανισμών που ζουν στην ίδια περιοχή και σε επαφή μεταξύ τους συνάπτουν διαφορετικές σχέσεις μεταξύ τους.
Όλες οι βιοτικές σχέσεις μπορούν να χωριστούν σε 6 ομάδες: κανένας από τους πληθυσμούς δεν επηρεάζει τον άλλον (0,0). αμοιβαία επωφελείς χρήσιμες συνδέσεις (++). σχέσεις επιβλαβείς και για τα δύο είδη (--); ένα από τα είδη ωφελείται, το άλλο βιώνει την καταπίεση (N--). το ένα είδος ωφελείται, το άλλο όχι (+0). το ένα είδος καταπιέζεται, αλλά το άλλο δεν ωφελείται (-0).
Αν δύο είδη δεν επηρεάζουν το ένα το άλλο, τότε ουδετερότητα.(00). Στη φύση, ο αληθινός ουδετερισμός είναι πολύ σπάνιος, αφού είναι δυνατές έμμεσες αλληλεπιδράσεις μεταξύ όλων των ειδών, το αποτέλεσμα των οποίων δεν βλέπουμε απλώς και μόνο λόγω της ελλιπούς γνώσης μας.
Για ένα από τα είδη που συγκατοικούν, η επιρροή του άλλου είναι αρνητική, ενώ ο καταπιεστής δεν λαμβάνει ούτε κακό ούτε όφελος - αυτό αμηνσαλισμός(-0). Ένα παράδειγμα αμηνσαλισμού είναι τα φωτοφόρα χόρτα που αναπτύσσονται κάτω από μια ερυθρελάτη και υποφέρουν από έντονη σκίαση.
Μια μορφή σχέσης στην οποία ένα είδος αποκτά κάποιο πλεονέκτημα χωρίς να βλάπτει ή να ωφελεί το άλλο ονομάζεται κομμενσαλισμός(+0). Για παράδειγμα, τα μεγάλα θηλαστικά (σκύλοι, ελάφια) χρησιμεύουν ως φορείς καρπών και σπόρων με αγκίστρια (όπως η κολλιτσίδα), χωρίς να λάβουν καμία βλάβη ή όφελος από αυτό. Οι εκδηλώσεις του κομμενσαλισμού είναι ποικίλες, επομένως, διακρίνονται πολλές επιλογές σε αυτό:
"δωρεάν φόρτωση"- κατανάλωση υπολειμμάτων φαγητού του οικοδεσπότη. Τέτοιες, για παράδειγμα, είναι οι σχέσεις μεταξύ λιονταριών και ύαινων, μαζεύοντας τα υπολείμματα μισοφαγωμένης τροφής ή καρχαριών με προσκολλημένα ψάρια.
"συντροφιά"- κατανάλωση διαφορετικών ουσιών ή μερών του ίδιου τροφίμου. Ένα παράδειγμα είναι η σχέση μεταξύ διάφοροι τύποιβακτήρια εδάφους-σαπρόφυτα, επεξεργασία οργανική ύλησάπια φυτικά υπολείμματα και ανώτερα φυτά που καταναλώνουν τα προκύπτοντα ορυκτά άλατα.
"κατάλυμα"- τη χρήση από ορισμένα είδη άλλων (τα σώματά τους, τις κατοικίες τους) ως καταφύγια ή κατοικίες τους. Αυτός ο τύπος σχέσης είναι ευρέως διαδεδομένος στα φυτά - ένα παράδειγμα είναι οι λιάνες και τα επίφυτα (ορχιδέες, λειχήνες, βρύα), τα οποία εγκαθίστανται απευθείας στους κορμούς και τα κλαδιά των δέντρων.
Στη φύση, συχνά απαντώνται αμοιβαία επωφελείς σχέσεις ειδών, στις οποίες οι οργανισμοί λαμβάνουν αμοιβαία οφέλη (++). Αυτή η ομάδα αμοιβαία επωφελών βιολογικών σχέσεων περιλαμβάνει ποικίλες συμβιωτικές σχέσεις των οργανισμών - συμβίωση. Απαραίτητη προϋπόθεση για μια συμβιωτική σχέση-- συγκατοίκηση, ορισμένος βαθμός συμβίωσης οργανισμών.Κλασικό παράδειγμα συμβίωσης είναι οι λειχήνες, οι οποίοι είναι μια στενή αμοιβαία επωφελής συμβίωση μυκήτων και φυκιών.
Ένας από τους τύπους αμοιβαία επωφελών συνδέσμων (++) είναι και πρωτολειτουργία(δηλαδή πρωταρχική συνεργασία). Σε αυτή τη μορφή, η συνύπαρξη είναι ωφέλιμη και για τα δύο είδη, αλλά όχι απαραίτητη για αυτά, και ως εκ τούτου δεν αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την επιβίωση. Παράδειγμα πρωτοσυνεργασίας είναι η διασπορά σπόρων ορισμένων δασικών φυτών από μυρμήγκια, η επικονίαση από μέλισσες διαφορετικών φυτών λιβαδιών.
Μια στενότερη αμοιβαία επωφελής σχέση στην οποία η παρουσία καθενός από τα δύο είδη καθίσταται υποχρεωτική ονομάζεται αμοιβαιότητα(++). Τέτοιες, για παράδειγμα, είναι οι σχέσεις άκρως εξειδικευμένων φυτών για επικονίαση (σύκα, μαγιό, Datura, ορχιδέες) με είδη εντόμων που τα γονιμοποιούν.
Εάν δύο ή περισσότερα είδη έχουν παρόμοιες οικολογικές απαιτήσεις και ζουν μαζί, μπορεί να προκύψει μια σχέση αρνητικού τύπου μεταξύ τους, η οποία ονομάζεται ανταγωνισμός(--).
Με μια γενική έννοια, η λέξη «ανταγωνισμός» σημαίνει ανταγωνισμός, ανταγωνισμός. Πράγματι, όταν δύο πληθυσμοί χρησιμοποιούν τους ίδιους πόρους (ειδικά εκείνους που είναι σπάνιοι), τότε αναπόφευκτα προκύπτει ανταγωνισμός μεταξύ των ειδών για την κυριαρχία αυτών των πόρων. Ταυτόχρονα, κάθε είδος βιώνει καταπίεση, η οποία επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη και την επιβίωση των οργανισμών, καθώς και τον αριθμό των πληθυσμών τους.
Αρπακτικά(N--) - ένας ευρέως διαδεδομένος τύπος σχέσης μεταξύ οργανισμών, στον οποίο εκπρόσωποι ενός είδους σκοτώνουν και τρώνε εκπροσώπους ενός άλλου. Η θήρευση είναι μια από τις μορφές διατροφικών σχέσεων.
Ένα τυπικό αρπακτικό (λύκος, λύγκας, βιζόν) χαρακτηρίζεται από κυνηγετική συμπεριφορά. Αλλά εκτός από κυνηγούς-αρπακτικά, υπάρχει μια μεγάλη ομάδα αρπακτικών-τροφοσυλλεκτών των οποίων ο τρόπος διατροφής είναι απλώς η αναζήτηση και η συλλογή θηραμάτων. Τέτοια, για παράδειγμα, είναι πολλά εντομοφάγα πουλιά που μαζεύουν τροφή στο έδαφος, στο γρασίδι ή στα δέντρα.
