Μη πτητικές κατηγορίες ουσιαστικών.
Όλα τα ουσιαστικά χωρίζονται σε έμψυχα και άψυχα. Προς την κινούμεναπεριλαμβάνουν ονόματα ανθρώπων, ζώων, εντόμων κ.λπ., δηλ. Ζωντανά πλάσματα. Προς την άψυχος- ονόματα αντικειμένων, φαινόμενα της πραγματικότητας, που δεν ταξινομούνται ως έμβια όντα.
Ωστόσο, η διάκριση μεταξύ της κατηγορίας της κινούμενης εικόνας και της αψυχότητας στο γραμματικό σύστημα δεν συμπίπτει πλήρως με τις επιστημονικές ιδέες για τη ζωντανή και τη νεκρή φύση. Έτσι, όλα τα ονόματα των φυτών αναφέρονται σε άψυχα ουσιαστικά, και τις λέξεις νεκρός, νεκρός· τζακ, βασίλισσακαι μερικά άλλα - για να ζωντανεύουν ουσιαστικά.
Στη σχέση εμψύχωσης/άψυχου χαρακτήρα με μορφολογικές κατηγορίες, δεν είναι όλα συνεπή με τις αρχές για τη διάκριση των ίδιων των κατηγοριών.
1) Καταρχάς, το περιεχόμενο της εμψύχωσης/άψυχου δεν αντιστοιχεί σε αυτό που ονομάζεται γραμματική (μορφολογική) έννοια. Το animation / inanimateness είναι μια εννοιολογική κατηγορία που αντανακλά τη γλωσσική αναπαράσταση ζωντανών και άψυχων αντικειμένων. Η ονομαστική σημασία, που ονομάζεται έμψυχος/άψυχος, σχηματίζεται με βάση μια γενίκευση της λεξιλογικής σημασιολογίας των λέξεων. Από αυτή την άποψη, υπάρχει η άποψη ότι η έννοια του έμψυχου χαρακτήρα (αντίστοιχα, άψυχο) δεν ισχύει για τις νοηματικές λέξεις γενικά, καθώς και για τα ουσιαστικά που δεν προσδιορίζουν συγκεκριμένα αντικείμενα. Έτσι, ο I.P. Raspopov έγραψε: " Σε ορισμένες διδακτικά βοηθήματαυποστηρίζεται ότι η διαίρεση σε έμψυχο και άψυχο ισχύει για όλα τα ουσιαστικά. Αυτό, φυσικά, δεν είναι αλήθεια. Σε σχέση με συγκεκριμένα υλικά και αφηρημένα ουσιαστικά, η ίδια η διατύπωση του ερωτήματος αν ανήκουν σε έμψυχα ή άψυχα (αν λάβουμε υπόψη τις πραγματικότητες που ορίζουν) είναι λογικά παράλογη.».
2) Οι έμψυχες και οι άψυχες λέξεις δεν σχηματίζουν αντιθέσεις με βάση μια κοινή συνιστώσα περιεχομένου.
3) Δεν υπάρχει μορφήμα στη γλώσσα, στο οποίο θα μπορούσε να ανατεθεί η λειτουργία έκφρασης εμψύχωσης / άψυχου.
4) Η λειτουργία ταξινόμησης των κινούμενων εικόνων διαφέρει από αυτό που ονομάζεται ταξινόμηση μορφολογική κατηγορία. Το animation διαχωρίζει τις αρσενικές λέξεις, που είναι έμψυχες και άψυχες στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό, από τα ουδέτερα και γυναικείο φύλο, τα οποία είναι έμψυχα μόνο στον πληθυντικό. Στο ουδέτερο και θηλυκό γένος, το όριο μεταξύ ζωντάνιας και άψυχης φύσης τρέχει μέσα στη λέξη (δεν υπάρχουν επίσης έμψυχες λέξεις ενικού του αρσενικού γένους με την κατάληξη -α και πλάσματα του γενικού φύλου).
5) Η κλίση ενός επιθέτου (μετοχή, εν μέρει αριθμητικό) μπορεί να υποδηλώνει ότι η ιδιότητα ανήκει σε ένα έμψυχο ή άψυχο (δηλαδή, ζωντανό, άψυχο στη γλωσσική ερμηνεία) αντικείμενο, να είναι ένα πρόσθετο μέσο έκφρασης ζωντάνιας / άψυχου: βλ. Βλέπω ένα όμορφο παλτόκαι Βλέπω ένα όμορφο καγκουρό.Ωστόσο, εκτός του συνδυασμού με ουσιαστικά, τα επίθετα (μετοχές, αριθμοί) δεν μπορούν να χαρακτηριστούν με βάση το animation (συγκρίνετε με τους τύπους φύλου, αριθμού και πτώσεων). Σε προσυντακτικό επίπεδο, η κατηγορία των κινούμενων εικόνων δεν μπορεί να ξεχωρίσει σε επίθετα. Η συμφωνία σε περίπτωση, όπως και στο γένος και τον αριθμό, είναι ένα συντακτικό χαρακτηριστικό μέρος του λόγου των επιθέτων.
Η διαφορά μεταξύ έμψυχων και άψυχων ουσιαστικών εκφράζεται γραμματικά στο γεγονός ότι όταν τα ουσιαστικά μειώνονται στον πληθυντικό, η αιτιατική μορφή των έμψυχων ουσιαστικών συμπίπτει με τη μορφή της γενικής περίπτωσης ( όχι αγόρια, κορίτσια - βλέπω αγόρια, κορίτσια),και για άψυχα ουσιαστικά - με τη μορφή της ονομαστικής πτώσης ( δεν υπάρχουν δρόμοι, σπίτια - βλέπω δρόμους, σπίτια).Για τα αρσενικά ουσιαστικά (εκτός από τα ουσιαστικά σε -και εγώ)η διάκριση μεταξύ έμψυχου και άψυχου γίνεται με συνέπεια και στον ενικό ( πήρε το γατάκιαλλά αγόρασε μια καρέκλα.
Η αναγωγή των ουσιαστικών σε έμψυχο ή άψυχο υποδεικνύεται επίσης από τις μορφές των επιθέτων που συμφωνούν με αυτά: τα επίθετα που συνάδουν με τα έμψυχα ουσιαστικά σχηματίζουν μια αιτιατική περίπτωση παρόμοια με τη γενετική περίπτωση και εκείνα που είναι συνεπή με τα άψυχα ουσιαστικά - παρόμοια με τα ονομαστική περίπτωση: είδε έναν νεαρό φίλο. αγόρασε ένα μεγάλο κυπρίνο- είδε τη νέα σελήνη. αγόρασε ένα μεγάλο τραπέζι.
Βασικά, τα έμψυχα ουσιαστικά περιλαμβάνουν αρσενικά και θηλυκά ουσιαστικά. Υπάρχουν λίγα έμψυχα ουδέτερα ουσιαστικά στα ρωσικά: αυτό περιλαμβάνει πολλά ουσιαστικά με το επίθημα -ische (τέρας, τέρας).χωριστά ουσιαστικά που σχηματίζονται από επίθετα ή μετοχές ( θηλαστικό, έντομο, ζώο)και ουσιαστικά παιδί, ον, πρόσωπο(σημαίνει «πρόσωπο»).
Κινούμενα ουσιαστικά με ρήματα ενεργώ, παράγω, μπαίνωκαι κάποια άλλα, που δηλώνουν μετάβαση σε άλλη κατάσταση ή θέση, σε μια κατασκευή με την πρόθεση σεέχουν αιτιατική υπόθεση πληθυντικός, που συμπίπτει σε μορφή με την ονομαστική: να προβιβαστούν σε αξιωματικούς, να γίνουν ηθοποιοί, να γίνουν πιλότοι.
Λέξεις με συλλογική σημασία, που δηλώνουν ένα σύνολο έμψυχων αντικειμένων, αλλάζουν γραμματικά ως άψυχα ουσιαστικά: δάσκαλοι, μαθητές, ανθρωπιάκαι τα λοιπά.
Σε σχέση με κάποιες λέξεις παρατηρούνται διακυμάνσεις όταν αυτές χαρακτηρίζονται ως έμψυχες / άψυχες. Έτσι, τα ονόματα των μικροοργανισμών: βάκιλος, μικρόβιο, βακτήριο,καθώς και οι λέξεις προνύμφη, έμβρυο, έμβρυοχρησιμοποιούνται (ειδικά στην εξειδικευμένη βιβλιογραφία) με τις καταλήξεις των έμψυχων ουσιαστικών, ωστόσο, σύμφωνα με τον κανόνα της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας, είναι πιο σωστό να τα ταξινομήσουμε ως άψυχα: περιγράφουν μικρόβια, θρέφουν το μικρόβιο,αλλά: ... Τα νεύρα δεν μπορούν να θρέψουν το έμβρυο(Boborykin). Η χρήση αυτών των ουσιαστικών με τις καταλήξεις των κινούμενων ονομάτων είναι μια αρχαϊκή μορφή.
Λέξη πρόσωπο(στην έννοια Ο άνθρωπος)σε λογοτεχνία XIXσε. θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί ως άψυχο ουσιαστικό: Αρκούσε να κοιτάξεις αυτά τα πρόσωπα για να δεις ότι έτρεχαν όλοι να ντυθούν.(G. Uspensky); για μοντέρνα λογοτεχνική γλώσσαπιο συνηθισμένη είναι η χρήση αυτής της λέξης ως κινούμενη εικόνα: Συμπεριλάβετε στη λίστα με τα ακόλουθα πρόσωπα.
Τα ονόματα των ψαριών και των αμφιβίων με τη σωστή τους σημασία είναι έμψυχα ουσιαστικά (πιάσε αστακούς, παπαλίνα),αλλά οι ίδιες λέξεις με τα ονόματα των πιάτων έχουν συνήθως τη μορφή της κατηγορούμενης περίπτωσης, που συμπίπτει με την ονομαστική (πιο χαρακτηριστική για καθομιλουμένη): φάτε όλα τα λευκά ψάρια, σερβίρετε βραστές καραβίδες, σερβίρετε σαρδελόρεγγα, παπαλίνα για σνακκαι τα λοιπά.
Ονομα ουράνια σώματα- άψυχα ουσιαστικά. οι ίδιες λέξεις με τα ονόματα των θεών είναι έμψυχα ουσιαστικά. Νυμφεύω: Πετάξτε στον Άρη - οι αρχαίοι ήλπιζαν για τον Άρη. να μελετάς τον Δία σημαίνει να τιμάς τον Δία.
Πόσο ζωντανά αλλάζουν τα ονόματα μερικών φανταστικών πλασμάτων, για παράδειγμα: Να φοβάστε τα goblin και τα brownies. απεικονίζουν γοργόνες? Οι πέτρινες γυναίκες στέκονταν πάνω σε στρογγυλούς αναχώματα και ο Μιτάι κοίταξε αυστηρά τα γκρίζα είδωλα σκαλισμένα με μια παγανιστική σμίλη.(Σ. Μποροντίν).
Στην επαγγελματική χρήση των λάτρεις του μπιλιάρδου, το ουσιαστικό κλίνεται ως κινούμενο μπάλα: Αυτός[Μισές] προσποιήθηκε ότι ήταν στενοχωρημένος από τη χαρά του και όρμησε στην τρίτη μπάλα, την οποία δεν σκόραρε, - Μια τέτοια μπάλα χάθηκε, - είπε ο μαθητής με ένα μειδίαμα.(Λ. Σλάβιν).
Η γραμματική κατηγορία κινούμενων εικόνων εκδηλώνεται επίσης στην κλίση των ονομάτων των κομματιών σκακιού, των καρτών, για παράδειγμα: πάρε τη βασίλισσα?- Ω, αυτό το πιόνι! φώναξε ο Σεργκέι Φιλίπποβιτς...- Δεν μπορείς να αποσύρεις τον ιππότη, ο πύργος είναι αδρανής(Zagoskin); Ο Musya έπαιζε χαρτιά απρόθυμα, αδιάφορα, μπερδεύοντας τους βασιλιάδες με τους βαλέδες.(Ντομπροβόλσκι).
Επιπλέον, όλοι οι χαρακτηρισμοί των νεκρών, εξαιρουμένης της λέξης νεκρό σώμα.
Τα κινούμενα ουσιαστικά είναι κοινά και ιδιωτικά ονόματα κούκλας ( κούκλα, μαϊντανός, matryoshka, μαριονέτα).
Όταν χρησιμοποιείτε λέξεις σε μεταφορική σημασίαη γραμματική κατηγορία του έμψυχου αποδεικνύεται πιο σταθερή από την κατηγορία του άψυχου. Έτσι, μερικές φορές τα έμψυχα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν άψυχα αντικείμενα και σε αυτήν την περίπτωση διατηρούν τους γραμματικούς δείκτες κινούμενων εικόνων (στην κλίση, το κατηγορούμενο συμπίπτει με το γενετικό): Του διάβασα πολλές φορές «Η εξέγερση της Στένκα Ραζίν», «Τάρας Μπούλμπα» και «Φτωχοί»(Μ.Γ.); Η Nadya Zelenina, έχοντας επιστρέψει με τη μητέρα της από το θέατρο όπου έδωσαν το "Eugene Onegin" και αφού ήρθε στη θέση της ... γρήγορα κάθισε στο τραπέζι για να γράψει ένα γράμμα όπως η Tatyana (Ch.). Ένα ολοκαίνουργιο γυμναστικό άλογο μπήκε στο γυμναστήριο.
Ταυτόχρονα, τα ονόματα των όντων. τα άψυχα, όταν χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια, δεν διατηρούν την κατηγορία του άψυχου και, όταν παρακμάζουν, αλλάζουν ως όντα. έμψυχος: Καλέστε για παραγγελία αυτού του τύπου. Πείστε αυτό το παλιό καπέλο να πάει μαζί μας έξω από την πόλη. Σε άλλο κούτσουρο και δέκα χρόνια δεν μπορείς να χτυπήσεις με σφυρί ό,τι άλλος πιάνει κατά την πτήση(Fonvizin).
Ουσιαστικά τύπος, εικόνα, χαρακτήραςόταν εφαρμόζονται στους χαρακτήρες των έργων τέχνης, μειώνονται ως άψυχα ουσιαστικά: αναδεικνύουν αρνητικούς τύπους, δίνουν αξέχαστες εικόνες, αποκαλύπτουν χαρακτήρες.
Κινούμενα αντικείμενα
Κινούμενα αντικείμενα
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ . Αντικείμενα που έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλ. άνθρωποι και ζώα, σε αντίθεση με τα άψυχα αντικείμενα και τις αφηρημένες ή αφηρημένες έννοιες, δηλ. σημάδια αντικειμένων που θεωρούνται αφηρημένα από τα ίδια τα αντικείμενα. Στα ρώσικα. κατηγορίας Ο.Π αφενός και άψυχος. Τα αντικείμενα και οι αφηρημένες έννοιες, από την άλλη πλευρά, διαφέρουν γραμματικά στο ότι τα αρσενικά ουσιαστικά και τα επίθετα στον ενικό που συμφωνούν μαζί τους, και τα ουσιαστικά και τα επίθετα στον πληθυντικό, που είναι τα ονόματα του Ο.Π., έχουν μια κοινή μορφή για το κατηγορούμενο και το γενικό περιπτώσεις, διαφορετικές από τις μορφές της ονομαστικής πτώσης, και τα αρσενικά ουσιαστικά και επίθετα στον ενικό και τα ουσιαστικά και τα επίθετα στον πληθυντικό αριθμό, που είναι ονόματα άψυχων αντικειμένων και αφηρημένες έννοιες, έχουν κοινή μορφή για την ονομαστική και κατηγορούμενη περίπτωση, διαφορετική από η γενετική περίπτωση. Η γραμματική διάκριση μεταξύ ουσιαστικών που δηλώνουν έμψυχα αντικείμενα και ουσιαστικών που δηλώνουν άψυχα αντικείμενα και αφηρημένες έννοιες υπάρχει επίσης σε άλλες σλαβικές γλώσσες και είναι επίσης γνωστή σε ορισμένους όχι. σλαβικές γλώσσεςπχ Σκανδιναβική.
Η Ν.Δ. Λογοτεχνική εγκυκλοπαίδεια: Λεξικό λογοτεχνικών όρων: Σε 2 τόμους / Επιμέλεια: N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - Μ.; L.: Εκδοτικός οίκος L. D. Frenkel, 1925
Δείτε τι είναι τα "Κινούμενα αντικείμενα" σε άλλα λεξικά:
Κινούμενα αντικείμενα- ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. Αντικείμενα που έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλαδή άνθρωποι και ζώα, σε αντίθεση με άψυχες και αφηρημένες ή αφηρημένες έννοιες, δηλαδή σημάδια αντικειμένων που θεωρούνται αφηρημένα από ... ...
ζωοποιούν αντικείμενα- Αντικείμενα που έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλαδή άνθρωποι και ζώα, σε αντίθεση με άψυχα αντικείμενα και αφηρημένες ή αφηρημένες έννοιες, δηλαδή σημεία αντικειμένων που θεωρούνται αφηρημένα από τα ίδια τα αντικείμενα. Στα ρώσικα …
ΑΦΑΝΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. Πράγματα ή αντικείμενα που δεν έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλαδή όλα τα αντικείμενα εκτός από ανθρώπους και ζώα. Δείτε Ζωντανά Αντικείμενα. Λογοτεχνική εγκυκλοπαίδεια: Λεξικό λογοτεχνικών όρων: Σε 2 x τόμους / Κάτω από ... ... Λογοτεχνική Εγκυκλοπαίδεια
άψυχα αντικείμενα- ΑΨΥΧΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. Πράγματα ή αντικείμενα που δεν έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλαδή όλα τα αντικείμενα εκτός από ανθρώπους και ζώα. Δείτε Ζωντανά Αντικείμενα... Λεξικό λογοτεχνικών όρων
άψυχα αντικείμενα- Πράγματα ή αντικείμενα που δεν έχουν την ικανότητα να κινούνται εκούσια, δηλαδή όλα τα αντικείμενα εκτός από ανθρώπους και ζώα. Δείτε Ζωντανά Αντικείμενα... Λεξικό Γραμματικής: Γραμματικοί και γλωσσικοί όροι
Καταλήξεις ουσιαστικών- 1. Στα ουσιαστικά που έχουν φωνήεν και πριν από πτώσεις, το γράμμα και γράφεται στην προτακτική ενικού (για τις θηλυκές λέξεις και στη δοτική), π.χ.: για μια ιδιοφυΐα, στο «Viya» του Γκόγκολ, σε μπιλιάρδο. σύνθημα, αδερφές...... Ένας οδηγός για την ορθογραφία και το στυλ
Ένας οδηγός για την ορθογραφία και το στυλ
Φύλο απαρέμφατων ουσιαστικών- 1. Λέξεις που δηλώνουν άψυχα αντικείμενα. Τα απαρέμφατα ουσιαστικά ξένης προέλευσης, που δηλώνουν άψυχα αντικείμενα, ανήκουν ως επί το πλείστον στο μεσαίο γένος, για παράδειγμα: healing aloe, σκωτσέζικο ουίσκι, ... ... Ένας οδηγός για την ορθογραφία και το στυλ
1) Η λεξιλογική και γραμματική κατηγορία ενός ουσιαστικού, εγγενής σε όλα τα ουσιαστικά (με εξαίρεση τις λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο στον πληθυντικό), συντακτικά ανεξάρτητη, που εκδηλώνεται στην ικανότητά τους να συνδυάζονται με αυτά που ορίζονται για ... Λεξικό γλωσσικών όρων
Βιβλία
- , Vadbolskaya Anna. Ορισμένα αντικείμενα που μας αρέσει να χρησιμοποιούμε δεν χρειάζονται περίπλοκες οδηγίες χρήσης. Ένα μολύβι, για παράδειγμα, ή μια μπάλα. Ή το παιχνίδι μας είναι ένας πραγματικός θησαυρός για όσους…
Τα κινούμενα ουσιαστικά περιλαμβάνουν ονόματα προσώπων και ζώων: άνδρας, κόρη, γιος, Βέρα, Πετρόφ, Ντίμα, στο καθήκον, αγελάδα, κατσίκα, χήνα, ψαρόνι, κυπρίνος, αράχνηκ.λπ. Πρόκειται κυρίως για ουσιαστικά αρσενικά και θηλυκά. Τα ουσιαστικά του μεσαίου γένους είναι λίγα: παιδί, πλάσμα (σε που σημαίνει "ζωντανός οργανισμός"), πρόσωπο (που σημαίνει "άνθρωπος"), λέξεις σε -ische (τέρας, Τέρας), τεκμηριωμένα επίθετακαι μετοχές ( ζώο, έντομο, θηλαστικό). Ως καθοριστικό χαρακτηριστικό των έμψυχων ουσιαστικών, συχνά σημειώνεται η ικανότητα των «αντικειμένων» που καλούν να κινούνται ανεξάρτητα, να κινούνται, την οποία δεν διαθέτουν τα άψυχα αντικείμενα.
Αυτή η σημασιολογική ταξινόμηση δεν συμπίπτει με την επιστημονική διαίρεση όλων όσων υπάρχουν στη φύση σε ζωντανά και μη: στις επιστήμες της φύσης, τα φυτά ανήκουν επίσης στους ζωντανούς. Δεν εντάσσεται στα πλαίσια της «καθημερινής» κατανόησης του ζώντος και του μη. Άρα, οι λέξεις είναι έμψυχα ουσιαστικά νεκρός, νεκρόςφαινομενικά αντίθετο με τη λογική. Η βραστή πάπια, η ψητή χήνα είναι επίσης έμψυχα στη γραμματική. Αυτό περιλαμβάνει επίσης μια κούκλα, μια μπάλα (στη γλώσσα των παικτών μπιλιάρδου), άσος, ατού, τζακκ.λπ. - λέξεις που δεν έχουν καμία σχέση με τον ζωντανό κόσμο. Η κατηγορία των άψυχων περιλαμβάνει ουσιαστικά που δηλώνουν το σύνολο των ζωντανών όντων ( άνθρωποι, πλήθος, διμοιρία, κοπάδι, σμήνος, ομάδακ.λπ.), καθώς και συλλογικά ουσιαστικά όπως νεολαία, αγροτιά, παιδιά, προλεταριάτοκ.λπ., που δηλώνει ένα σύνολο προσώπων.
Η διαίρεση των ουσιαστικών σε έμψυχα και άψυχα βασίζεται όχι μόνο σε σημασιολογικούς λόγους, αλλά και σε
γραματικός. Κατηγορητικό πληθυντικό
για τα έμψυχα ουσιαστικά συμπίπτει με το γεν., και
για το άψυχο - με την ονομαστική. Νυμφεύω:
Βλέπω δέντρα, βουνά, ποτάμια, σύννεφα, βλέπω ανθρώπους, αγελάδες, πουλιά,
κοπάδια από έντομα, χήνες, αγοράστε αγγούρια, τετράδια, κουμπιά, αγοράστε πρόβατα, περιστέρια, κούκλες, έφαγα μανταρίνια, πορτοκάλια, έφαγα κοτόπουλα, καραβίδες, σέρβιρα τηγανητή μελιτζάνα, σέρβιρε τηγανητή πέρδικα.
Στον ενικό, η διάκριση μεταξύ έμψυχων και άψυχων ουσιαστικών εκφράζεται σταθερά μορφολογικά με αρσενικές λέξεις. Πρβλ.: άψυχα ουσιαστικά και έμψυχα ουσιαστικά Θα μαγειρέψω σούπα, ζωμό, θα μαγειρέψω μια χήνα, έναν κόκορα, θα φύγω από το ατμόπλοιο, θα φύγω από έναν φίλο, θα φυτέψω πατάτες, θα φυτέψω έναν καλεσμένο.
Εξαίρεση αποτελούν οι αρσενικές λέξεις που τελειώνουν σε -α. Γι' αυτά, όπως και για τα θηλυκά ουσιαστικά, η κατηγορούμενη δεν συμπίπτει ούτε με την γενόμενη ούτε με την ονομαστική. Σύγκριση: Ι. - αγόρι κορίτσι; R. - αγόρια κορίτσια; AT. - νεαρός, κορίτσι.
Στα έμψυχα ουδέτερα ουσιαστικά, καθώς και στα άψυχα, στον ενικό ο τύπος του κατηγορούμενου συμπίπτει με τον τύπο του εμ. υπόθεση. Για παράδειγμα: Ω, πόσο μου αρέσει αυτό το άδειο πλάσμα! γκρίνιαξε ο Πάβελ Πέτροβιτς(Τουργκένιεφ). Το ίδιο παρατηρείται και για τα θηλυκά ουσιαστικά με μηδενική κατάληξη. υπόθεση: Βλέπω έναν λύγκα, ένα ποντίκι.
Μια απόκλιση από τη βασική νόρμα έκφρασης της έννοιας του animation είναι ο σχηματισμός μορφών κρασιού. μπλοκ. pl. η. με πρόθεση στα ουσιαστικά - ονόματα προσώπων που εκφράζουν στάσεις απέναντι σε ένα ορισμένο κοινωνική ομάδα: μαθητής, νταντά, κτηνοτρόφος κλπ. Σε κατασκευές με τη σημασία «γίνομαι (κάνω) τι» οι λέξεις αυτές σχηματίζουν τη μορφή των κρασιών. περιπτώσεις ως άψυχα ουσιαστικά: να προαχθεί σε στρατηγό, να εκλεγεί σε ακαδημαϊκούς, να μπει στους θυρωρούς, να ενταχθεί στους παρτιζάνους, υποψήφιος βουλευτήςκαι τα λοιπά.
Τα ονόματα των μικροοργανισμών κυμαίνονται μεταξύ έμψυχων και άψυχων ουσιαστικών: μικρόβιο, βάκιλλος, βλεφαροειδής, βακτήριο, αμοιβάδακτλ. Έχουν δύο μορφές της αιτιατικής πτώσης: μελέτη μικροβίων και μικροβίων. Εξετάστε ιούς και ιούς σε μικροσκόπιο. καταστρέφουν τους βάκιλλους και τους βάκιλλους. Στην επαγγελματική γλώσσα, τέτοιες λέξεις χρησιμοποιούνται συνήθως ως έμψυχα ουσιαστικά και στη μη επαγγελματική ως άψυχα.
Ένα και το ίδιο ουσιαστικό σε μία από τις έννοιές του μπορεί να αναφέρεται σε έμψυχο, σε ένα άλλο - σε άψυχο. Έτσι, τα ονόματα των ψαριών με άμεσες έννοιες είναι κινούμενα ουσιαστικά ( πιάσε ένα σταυρό). Χρησιμοποιούνται ως ονόματα τροφίμων, λειτουργούν ως άψυχα ουσιαστικά: φάτε παπαλίνα, καλέστε για πέστροφακλπ. Βλ. επίσης: Βλέπω ένα τεράστιο κούτσουροκαι Αυτό το κούτσουρο (ποιον;) το βλέπω κάθε μέρα.
Το animation / άψυχο στις λέξεις εκδηλώνεται ιδιόμορφα blockhead, είδωλο, είδωλο, είδωλοκ.λπ., που δηλώνουν μεταφορικά τους ανθρώπους. Με την έννοια του «άγαλμα», αυτές οι λέξεις έλκονται σαφώς προς τα άψυχα, και με τη μεταφορική έννοια ενός ατόμου, προς τα ζωντανά ουσιαστικά. Είναι αλήθεια ότι αυτό το χαρακτηριστικό εκφράζεται με ασυνέπεια. Νυμφεύω: βάλτε ένα είδωλο και είναι δύσκολο να πείσετε αυτό το είδωλο,αλλά: Στις όχθες του Δούναβη οι Ρώσοι έστησαν ένα ξύλινο είδωλο (Α. Ν. Τολστόι). Από το ξύρισμα της γενειάδας του, δημιουργεί ένα είδωλο για τον εαυτό του (Σαλτύκοφ-Σέντριν) και ... για να φτιάξει ένα είδωλο από αυτόν τον παλιό άχρηστο άνθρωπο (Λ. Τολστόι).
Τα ονόματα των έργων τέχνης που βασίζονται στους ήρωές τους λειτουργούν ως κινούμενα ουσιαστικά. Νυμφεύω: Γνωρίστε τον Eugene Onegin και ακούστε το "Eugene Onegin". τηλεφώνησε στον Rudin και διάβασε το "Rudin"και τα λοιπά.
Νυμφεύω επίσης: περιποιήθηκε έναν Μοσχοβίτη και αγόρασε το "Moskvich", τάισε ένα άλογο και σμίλεψε ένα άλογο, αλλά τάισε έναν κροκόδειλο και αγόρασε έναν "Κροκόδειλο". δείτε χαρταετό, αφήστε (εκτοξεύστε) χαρταετό και φτιάξτε χαρταετούς.
Τα ονόματα των αρχαίων θεών είναι έμψυχα ουσιαστικά και τα ονόματα των ομώνυμων φωτιστών είναι άψυχα: θυμώστε τον Άρη και κοιτάξτε τον Άρη, τιμήστε τον Δία και δείτε τον Δίακαι τα λοιπά.
Οι λέξεις τύπος, εικόνα, χαρακτήρας χρησιμοποιούνται ως άψυχα ουσιαστικά, τα οποία είναι ονόματα χαρακτήρων σε έργα τέχνης: δημιουργήστε έναν ισχυρό χαρακτήρα. χαρακτηρίζουν αρνητικούς τύπους και θετικές εικόνες. Νυμφεύω: ΜΕΤΑΦΟΡΑ ηθοποιούςμυθιστόρημα, χαρακτήρες παραμυθιού, χαρακτήρες παραμυθιού,αλλά: αναδεικνύουν έναν κωμικό χαρακτήρα.
Μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 5η τάξη
Σχολικό βιβλίο: "Ρωσική γλώσσα: εγχειρίδιο για την τάξη 5
Εκπαιδευτικά ιδρύματα"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranov και άλλοι
Τα ουσιαστικά είναι έμψυχα και άψυχα.
Στόχος: Ως αποτέλεσμα του μαθήματος, οι μαθητές θα πρέπει να μάθουν:
- κατανοούν το animation και το inanimateness ως γραμματική κατηγορία ουσιαστικών.
- να μπορεί να διαιρεί τα ουσιαστικά σε έμψυχα και άψυχα, να προσδιορίζει την περίπτωση ενός ουσιαστικού.
Σχηματισμένο UUD: ρυθμιστικό (καθορισμός στόχων)
Επικοινωνιακός (προγραμματισμός)
Σενάριο μαθήματος.
1. Πραγματοποίηση της γνώσης.
Πριν είστε ουσιαστικά, χωρίστε τα σε 2 ομάδες και αιτιολογήστε την επιλογή σας.
Στον πίνακα είναι γραμμένες οι λέξεις:ιτιά, άνοιξη, γοργόνα, πύργοι, σταγόνες, λαγός, δασολόγος, πτώμα, νεκρός.
Οι μαθητές διατυπώνουν υποθέσεις, ο δάσκαλος στερεώνει τις απαντήσεις τους στον πίνακα. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι οι λέξεις έπρεπε να ομαδοποιηθούν σύμφωνα με τη βάση της κινούμενης εικόνας / άψυχου. Ονομάζουν τα σημάδια με τα οποία προσδιορίζεται η ζωτικότητα / άψυχο ουσιαστικό (ερωτήσεις ΠΟΙΟΣ; ΤΙ;, τα έμψυχα ουσιαστικά δηλώνουν ζωντανά όντα, αναπνέουν, περπατούν κ.λπ.)
Πιθανότατα, οι μαθητές θα κάνουν λάθος κατά τον προσδιορισμό της κινούμενης εικόνας της λέξης DEAD.
2. Μαθητές διατυπώστε το θέμα του μαθήματοςπου είναι γραμμένο στον πίνακα και σε τετράδια.
3. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Ο δάσκαλος δείχνει στον πίνακα (ή σε μια διαφάνεια) τη σωστή διαίρεση των ουσιαστικών σε έμψυχα / άψυχα. Οι μαθητές πρέπει να εκπλαγούν που η λέξη DEAD αναφέρεται σε έμψυχα ουσιαστικά. Ο δάσκαλος ρωτά: "Γιατί αυτή η λέξη αναφέρεται σε έμψυχα ουσιαστικά;" Οι μαθητές δεν έχουν αυτή την ερώτηση.
Λοιπόν, υπάρχει κάποιο άλλο σημάδι, εκτός από τις ερωτήσεις του ΠΟΙΟΥ; ΤΙ;, που βοηθά στον προσδιορισμό της ζωτικότητας / άψυχου ενός ουσιαστικού.
4. Σχηματισμός UUD: καθορισμός στόχων.
Διατυπώστε μπροστά σας μαθησιακός στόχος, συνεχίζοντας τις λέξεις: ΜΑΘΑΙΝΩ, ΜΑΘΑΙΝΩ.
Τι πρέπει να γίνει για να επιτευχθούν οι στόχοι που έχουν τεθεί;
5. Εκμάθηση νέου υλικού.
1) Ανάγνωση του κειμένου με λήψη ένθετου.
‒ Όχι μόνο πρέπει να διαβάσετε το κείμενο, αλλά και να σημειώσετε την κατανόησή σας για το κείμενο με τα κατάλληλα σημάδια.
\/ - "ήδη γνώριζα", + "νέο", (-) - "σκέφτηκα διαφορετικά ή δεν ήξερα",; - δεν κατάλαβα, υπάρχουν ερωτήσεις.
κείμενο που διαβάζουν οι μαθητές.
ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΕΝΟΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΥ.
ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΣΥΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ.
Γεια σας παιδιά! Είναι υπέροχο να βλέπω όλους στην τάξη μου! Σήμερα θα μιλήσουμε για έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά, - με αυτά τα λόγια, η καθηγήτρια Link ξεκίνησε το μάθημά της στο σχολείο των εραστών της ρωσικής γλώσσας.
Τι να πει κανείς; Και έτσι όλα είναι ξεκάθαρα: αν η λέξη υποδηλώνει ένα ζωντανό αντικείμενο, τότε το ουσιαστικό θα είναι ζωντανό, και αν είναι άψυχο, τότε θα είναι άψυχο, - ακούστηκε η φωνή κάποιου.
Εεε... δεν είναι όλα τόσο απλά... - απάντησε ο καθηγητής. - Τι σημαίνει - ζωντανό πράγμα; Εδώ, για παράδειγμα, οι λέξεις "φυτό, δέντρο" πού να αποδοθούν; Ποιος θα γυρίσει τη γλώσσα του για να πει ότι ένα φυτό είναι κάτι άψυχο; Αλλά στα ρωσικά, αυτές οι λέξεις αναφέρονται σε άψυχα.
Λοιπόν, αυτό οφείλεται πιθανώς στο γεγονός ότι τα ίδια τα φυτά δεν μπορούν να κινηθούν. Φαίνονται λοιπόν να είναι άψυχα, - πρότεινε δειλά η κοπέλα που κάθεται στο πρώτο γραφείο.
Για να προσδιορίσετε σωστά εάν ένα ουσιαστικό είναι έμψυχο ή άψυχο, πρέπει να θυμάστε μερικούς κανόνες:
Κινούμενα ουσιαστικάαναγνωρίστε πρόσωπα και ζώα και απαντήστε στην ερώτησηΟ ΟΠΟΙΟΣ? ;
Άψυχα ουσιαστικάνα ορίσετε αντικείμενα, φυτά και φαινόμενα άψυχης φύσης και να απαντήσετε στην ερώτησηΤΙ?
Αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν εξαιρέσεις. από αυτόν τον κανόνα. Υπάρχει ένας πολύ βολικός τρόπος για να διακρίνετε τα έμψυχα και τα άψυχα ουσιαστικά, ειδικά αν δεν γνωρίζετε ακριβώς σε ποια μορφή ανήκει μια δεδομένη λέξη. Το γεγονός είναι ότι τα έμψυχα και τα άψυχα ουσιαστικά έχουν διαφορετικές μορφές του αιτιατικού πληθυντικού. Στο έμψυχο, η αιτιατική συμπίπτει με το γενέθλιο, και στο άψυχο, με την ονομαστική. Για παράδειγμα:
2) Τι καινούργιο έμαθες από αυτά που διάβασες; Πώς να προσδιορίσετε το έμψυχο / άψυχο ουσιαστικό;
ΤΟΤΕ. Στα ρωσικά, η διαίρεση των ουσιαστικών σε έμψυχα και άψυχα συμβαίνει σύμφωνα μεγραμματικό χαρακτηριστικό.
3) Ας μετατρέψουμε την έξοδο μας σε τύπο. Ως αποτέλεσμα αυτής της εργασίας, θα πρέπει να ληφθεί ο ακόλουθος τύπος:Odush: V.p. = R.p. (πληθυντικός)
Neodush: V.p. = I.p. (πληθυντικός)
4) Ας δούμε πώς λειτουργεί αυτός ο τύπος στο παράδειγμα των λέξεων CORSE και DEAD.
6. Πρακτική εργασία.
Κρατώντας ένα μικρό ερευνητικό έργοσε συνδυασμό με.
Τώρα πρέπει να κάνετε μια μικρή έρευνα. Θα πρέπει να καθορίσετε εάν τα ουσιαστικά που σας δίνονται στις κάρτες είναι έμψυχα ή άψυχα. Ως αποτέλεσμα της εργασίας, θα εμφανιστεί στον πίνακα μας ένας πίνακας "Ζωντανά και άψυχα ουσιαστικά". Και τότε ένα από τα ζευγάρια σας θα υπερασπιστεί τη δουλειά του. Αλλά πριν ξεκινήσετε, θυμηθείτε πώς να εργάζεστε σε ζευγάρια. Υπάρχει ένα σημείωμα «Πώς να εργάζεστε σε ζευγάρια σε ένα μάθημα» στα θρανία σας, διαβάστε το και, στη συνέχεια, προχωρήστε στην εργασία.
Σχηματισμός UUD: προγραμματισμός.
Σημείωμα "Πώς να εργαστείτε σε ένα μάθημα σε ζευγάρια"
- Διαβάστε προσεκτικά την εργασία.
- Εάν κάνετε μια εργασία με έναν φίλο που είναι περίπου ίσος σε δύναμη με εσάς, τότε προσπαθήστε να μοιράσετε όλη τη δουλειά εξίσου. Βοηθήστε ο ένας τον άλλον σε περίπτωση δυσκολιών.
- Εάν ο φίλος σας τα πάει καλύτερα από εσάς, μη διστάσετε να του ζητήσετε βοήθεια, ζητήστε του να του εξηγήσει κάτι. Μην προσβάλλεστε από έναν φίλο εάν διορθώσει αυτό ή εκείνο το λάθος.
- Αν δεις ότι ο φίλος σου τα πάει χειρότερα από σένα, βοήθησέ τον, αλλά προσπάθησε να το κάνεις με τέτοιο τρόπο ώστε ο ίδιος να δουλεύει με όλη του την προσπάθεια. Εάν ο φίλος σας κάνει λάθη, διορθώστε τα με διακριτικότητα και ευγένεια.
Θυμηθείτε τον κύριο κανόνα: σε οποιαδήποτε συλλογική επιχείρηση, χρειάζεστε συντονισμό ενεργειών και προθυμία να βοηθήσετε τον σύντροφό σας. Είστε υπεύθυνοι για αυτόν. Είναι για σένα.
ΥΛΙΚΑ για έρευνα:
Σε ποια κατηγορία ουσιαστικών (έμψυχο ή άψυχο) ανήκουν;
1 σειρά
- Ονόματα θεών και μυθικών πλασμάτων:γοργόνα, καλικάντζαρο.
- Ονόματα σκακιού και φύλλων:κυρία, βασίλισσα.
2 σειρά
- Ουσιαστικά που ονομάζουν παιχνίδια:κούκλα, ματριόσκα
- Ουσιαστικά που δηλώνουν το σύνολο των έμβιων όντων:άνθρωποι του τάγματος.
3 σειρά
- Συλλογικά ουσιαστικά:νεολαία, ανθρωπιά.
- Ουσιαστικά φυτών:χαμομήλι, σημύδα.
Κατά τη διάρκεια της παράστασης δύο ζευγαριών από κάθε σειρά, ένας πίνακας συμπληρώνεται στον πίνακα.
7. Εφαρμογή ελέγχου.
1) Δίπλα στο ουσιαστικό, βάλτε το γράμμα Ο αν το ουσιαστικό είναι έμψυχο, και Η εάν είναι άψυχο.
ένας υπολογιστής | |
ορτύκι | |
σμήνος | |
χαμομήλι | |
πιόνι | |
πλήθος | |
παπαλίνα | |
αρκούδα | |
Νεράιδα |
2) Αυτοαξιολόγηση: 0 λάθη - 5 βαθμοί
1-2 λάθη - 4 βαθμοί
3-5 πόντοι - 3 βαθμοί
8. Πρακτική εργασία (αν το επιτρέπει ο χρόνος).
Διαβάστε ένα ποίημα του S. Yesenin. Προσδιορίστε αν είναι έμψυχα ή άψυχα ουσιαστικά με έντονη γραφή. Γιατί λέγονται ως έμψυχα; Πώς λέγεται μια τέτοια προσέγγιση;
Τα αστέρια κοιμήθηκαν χρυσαφένιος,
Ο καθρέφτης του τέλματος έτρεμε,
Το φως λάμπει στα βάθη του ποταμού
Και κοκκινίζει το πλέγμα του ουρανού.
Οι νυσταγμένες σημύδες χαμογέλασαν ,
Πλεκτές μεταξωτές πλεξούδες.
Πράσινα σκουλαρίκια που θροΐζουν,
Και ασημένιες δροσιές καίγονται.
Ο φράχτης του φράχτη έχει μια κατάφυτη τσουκνίδα
Ντυμένο με λαμπερά φίλντισι
Και, ταλαντευόμενος, ψιθυρίζει παιχνιδιάρικα:
"Καλημέρα!"
9. Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση
Ας επιστρέψουμε στους στόχους του μαθήματος. Έχουν επιτευχθεί;
Απάντησε στις ερωτήσεις:
1. Ποιο ήταν το πιο χρήσιμο πράγμα για μένα στο μάθημα;
2. Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον πράγμα για μένα στο μάθημα;
3. Τι ήταν δύσκολο για μένα στο μάθημα;
10. Εργασία για το σπίτι(διαφοροποιημένο).
Παράγραφος 91 πρ. 480, 481
Ή γράψτε μια ιστορία ή ένα ποίημα χρησιμοποιώντας προσωποποίηση.
Όλα τα ουσιαστικά χωρίζονται σε έμψυχα και άψυχα.
Κινούμενα ουσιαστικά- αυτά είναι τα ονόματα ανθρώπων και ζώων: άνθρωπος, γιος, δάσκαλος, μαθητής, γάτα, σκίουρος, λιοντάρι, ψαρόνι, κοράκι, πέρκα, λούτσος, έντομο.
Άψυχα ουσιαστικά- αυτά είναι τα ονόματα όλων των άλλων αντικειμένων και φαινομένων: τραπέζι, βιβλίο, παράθυρο, τοίχος, ινστιτούτο, φύση, δάσος, στέπα, βάθος, καλοσύνη, περιστατικό, κίνηση, ταξίδι.
Σημείωση. Διαίρεση των ουσιαστικών σε έμψυχο. και άψυχα. δεν αντικατοπτρίζει πλήρως τη διαίρεση σε ζωντανά και μη που υπάρχει στον κόσμο. Να εμψυχώσει Τα ουσιαστικά δεν περιλαμβάνουν, πρώτον, τα ονόματα των δέντρων και των φυτών (πεύκο, βελανιδιά, φλαμουριά, κράταιγος, φραγκοστάφυλο, χαμομήλι, μπλε κουδούνι), και δεύτερον, τα ονόματα των συσσωματωμάτων των ζωντανών όντων (άνθρωποι, στρατός, τάγμα, πλήθος, κοπάδι, σμήνος). Σχετικά με λέξεις όπως ιός, μικρόβιο, καθώς και πτώμα, νεκρός, κούκλα κ.λπ.
Τα έμψυχα ουσιαστικά διαφέρουν μορφολογικά και λεκτικά από τα άψυχα. Τα έμψυχα ουσιαστικά - τα ονόματα θηλυκών προσώπων ή ζώων - συχνά παρακινούνται από μια λέξη που ονομάζει ένα άτομο ή ένα ζώο χωρίς να προσδιορίζει το φύλο του ή (λιγότερο συχνά) ονομάζει ένα αρσενικό άτομο ή ζώο: δάσκαλος - δάσκαλος, μαθητής - μαθητής, μαθητής - μαθήτρια, Μοσχοβίτης - Μοσχοβίτης, εγγονός - εγγονή.
Τα κινούμενα ουσιαστικά, κατά κανόνα, έχουν τη μορφολογική σημασία αρσενικό. ή συζύγους. R. και μόνο λίγα - η έννοια των περιβαλλόντων. ρ., ενώ η υπαγωγή ουσιαστικού σε ένα ή άλλο γένος (εκτός από το διάμεσο ρ.) ορίζεται σημασιολογικά: ουσιαστικά σύζυγος. R. αποκαλούμε ένα άτομο ή ένα ζώο αρσενικό, και ουσιαστικά γυναίκες. R. - θηλυκός. Κινούμενα ουσιαστικά. R. ονομάζονται έμβια όντα ανεξαρτήτως φύλου. Αυτό ή το όνομα ενός πλάσματος που δεν είναι ενήλικο ( παιδί), ή ονόματα γενικών τύπων πρόσωπο, πλάσμα, ζώο, έντομο, θηλαστικό, φυτοφάγο.
Τα άψυχα ουσιαστικά κατανέμονται σε τρία μορφολογικά γένη - αρσενικό, θηλυκό και ουδέτερο.
Παραδείγματα έμψυχων και άψυχων ουσιαστικών στον πληθυντικό αριθμό. οι ώρες διαφέρουν σταθερά: εμψυχώστε τα ουσιαστικά στον πληθυντικό. οι ώρες έχουν τη μορφή κρασιών. n., που συμπίπτει με τη μορφή του γένους. Π.; γένος.σελ.: όχι αδέρφια, όχι ζώα; vin.p.: είδα αδέρφια και αδερφές, είδα ζώα. Άψυχα ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθμό οι ώρες έχουν τη μορφή κρασιών. ν., που συμπίπτει με τη μορφή τους. Π.; τους. Π.: ροδάκινα, αχλάδια και μήλα είναι στο τραπέζι; κρασιά Π.: αγόρασε ροδάκινα, αχλάδια και μήλα.
Η υπαγωγή των λέξεων στην κατηγορία των έμψυχων ή άψυχων αποκαλύπτεται με έναν ιδιόρρυθμο τρόπο μορφολογικά. στο σύστημα των ονομάτων, που στη λεξιλογική τους σημασία συνδυάζουν τις έννοιες του έμβιου και του μη. Αυτές είναι οι παρακάτω περιπτώσεις.
1) Ουσιαστικά που ονομάζουν τέτοια αντικείμενα που αντιστοιχούν ή δεν αντιστοιχούν στη συνηθισμένη ιδέα ενός ζωντανού πράγματος (ονόματα μικροοργανισμών: ιός, μικρόβιο, βακτήριο) ή, αντίθετα, ταυτίζονται συνειρμικά με ζωντανά αντικείμενα ( νεκρός, νεκρός, κούκλα), χρησιμοποιούνται με τον ακόλουθο τρόπο: τα πρώτα τείνουν να χρησιμοποιούνται ως άψυχα ( παρατηρήστε, μελετήστε βακτήρια, ιούς, μικρόβια και παρατηρήστε, μελετήστε βακτήρια, ιούς, μικρόβια; το τελευταίο είναι προτιμότερο), τα τελευταία χρησιμοποιούνται ως έμψυχα ( τα δίχτυα μας έσυραν έναν νεκρό. Πούσκ.).
2) Τα άψυχα ουσιαστικά που εφαρμόζονται σε συγκεκριμένα πρόσωπα ή σε ζωντανά όντα αποκτούν μορφολογικά σημάδια εμψύχωσης. Αυτά είναι υποτιμητικά ονόματα. τσάντα, δρυς, κούτσουρο, καπάκι, στρώμασυνήθως με ένα καθοριστικό ονομαστικό επίθετο: η τσάντα μας εξαπατήθηκε, δεν μπορείς να σπρώξεις τίποτα σε αυτή τη βελανιδιά (κούτσουρο), είδα αυτό το παλιό καπάκι, αυτό το στρώμα.
3) Λέξεις είδωλοκαι είδωλοστο νόημα (αυτός που λατρεύεται, που λατρεύεται) (όταν έχουν σχέση με ένα συγκεκριμένο άτομο) ενεργούν ως κινούμενα: κοιτάξτε με χαρά το είδωλό σας, λατρεύετε το είδωλό του. Η λέξη είδωλο στην έννοια. (ό,τι λατρεύεται, μιμείται· ιδανικό) εμφανίζεται τώρα ως έμψυχο, μετά ως άψυχο: Να φτιάξω ένα είδωλο από αυτό το παλιό, άχρηστο άτομο (Λ. Τολστ.). δεν χρειάζεται να φτιάξεις ένα είδωλο από την ορθογραφία (γκαζ.). αλλά: Πώς η Δεσδαιμόνα διαλέγει ένα είδωλο για την καρδιά του (Πουσκ.). Ουσιαστικό είδωλοστο νόημα (άγαλμα, άγαλμα, που λατρεύεται ως θεότητα) σε σπάνιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται ως κινούμενο σχέδιο: Στις όχθες του Δούναβη οι Ρώσοι τοποθέτησαν ένα ξύλινο είδωλο του Περούν (Α. Ν. Τολστ.).
Οι λέξεις blockhead, είδωλο, είδωλο, που χρησιμοποιούνται καταχρηστικά σε σχέση με ένα άτομο, έχουν μορφολογικά σημάδια κινουμένων σχεδίων: Δεν θέλω να δω αυτόν τον ανόητο. Και σε ποιον τέτοιο είδωλο έχει άσχημο! (Σολοχ.).
4) Λέξεις πνεύμα(ένα ασώματο υπερφυσικό ον) ιδιοφυής τύποςόταν εφαρμόζονται σε ένα άτομο, λειτουργούν ως κινούμενα: καλέστε ένα πνεύμα, γνωρίστε μια ιδιοφυΐα, συναντήστε έναν περίεργο τύπο. Του έδωσα παράδειγμα Γερμανών ιδιοφυιών (Πούσκ.). Δεν είναι η ώρα να φωνάξουμε τις σκιές (Tyutch.)(λέξη σκιάχρησιμοποιείται με την έννοια του «πνεύμα, φάντασμα»).
5) Οι λέξεις που ονομάζουν έμψυχα αντικείμενα, όταν χρησιμοποιούνται για να αναφέρονται σε άψυχα αντικείμενα, μπορεί να διατηρούν μορφολογικά σημάδια κινούμενων εικόνων. Αυτά περιλαμβάνουν: α) λέξεις αναγνώριση, μαχητής, βομβαρδιστής, θυρωρός(συσκευή για μηχανικό σκούπισμα του τζαμιού όρασης): καταρρίψτε έναν εχθρικό ανιχνευτή, βομβαρδιστή, βάλτε έναν θυρωρό; β) τα ονόματα ορισμένων χορών και τραγουδιών: Κοζάκος, Καμαρίνσκι(υποστ.): Θα χορέψω στο γάμο σου(Σ.-Τσ.); γ) ονόματα αυτοκινήτων ανά μάρκες, εταιρείες: Moskvich, Tiger, Zaporozhets". Όλες αυτές οι λέξεις μπορούν να έχουν και τις δύο μορφές vin. p., ίσες με αυτές. p., δηλ. παραπέμπουν τα ονομαζόμενα αντικείμενα στην κατηγορία των άψυχων, και μορφές vin. p., ίσες με το γένος. p., δηλ. , αναφέρονται τα ονομαζόμενα αντικείμενα στην κατηγορία των έμψυχων.
6) Λέξεις που χρησιμοποιούνται σε ορισμένα παιχνίδια, ιδίως σε χαρτιά και σκάκι. βασίλισσα, τζακ, βασιλιάς, ιππότης, επίσκοποςαπορρίπτονται όπως τα έμψυχα ουσιαστικά: ανοιχτό jack, βασιλιάς? πάρε έναν ελέφαντα, ένα άλογο. Ακολουθώντας το μοτίβο της κλίσης, ονόματα όπως jack και king αλλάζουν άσσοςκαι ατού: πέταξε έναν άσο. ανοίξτε το ατού.
