Πειράματα με πειράματα νερού και πειράματα στον κόσμο γύρω (Βαθμός 4) σχετικά με το θέμα. Γνωστικά πειράματα για παιδιά Πειράματα με νερό 3

ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ "ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΝΕΡΟ"

Προετοιμάστηκε από: δασκάλα Nurullina G.R.

Στόχος:

1. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν καλύτερα ο κόσμος.

2. Δημιουργήστε ευνοϊκές συνθήκες για αισθητηριακή αντίληψη, βελτίωση τέτοιων ζωτικών ψυχικών διεργασιών όπως οι αισθήσεις, που είναι τα πρώτα βήματα στη γνώση του περιβάλλοντος κόσμου.

3. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και την απτική ευαισθησία, μάθετε να ακούτε τα συναισθήματά σας και να τα προφέρετε.

4. Διδάξτε στα παιδιά να εξερευνούν το νερό σε διαφορετικές καταστάσεις.

5. Μέσα από παιχνίδια και πειράματα, διδάξτε στα παιδιά να προσδιορίζουν τις φυσικές ιδιότητες του νερού.

6. Διδάξτε στα παιδιά να βγάζουν ανεξάρτητα συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας.

7. Να διαπαιδαγωγεί τις ηθικές και πνευματικές ιδιότητες του παιδιού κατά την επικοινωνία του με τη φύση.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΝΕΡΟ

Σημείωση προς τον δάσκαλο: μπορείτε να αγοράσετε εξοπλισμό για πειράματα στο νηπιαγωγείο στο εξειδικευμένο κατάστημα "Kindergarten" detsad-shop.ru

Εμπειρία αριθμός 1. "Χρωματικό νερό."

Σκοπός: Να προσδιοριστούν οι ιδιότητες του νερού: το νερό μπορεί να είναι ζεστό και κρύο, ορισμένες ουσίες διαλύονται στο νερό. Όσο περισσότερη από αυτή την ουσία, τόσο πιο έντονο είναι το χρώμα. όσο πιο ζεστό είναι το νερό, τόσο πιο γρήγορα διαλύεται η ουσία.

Υλικά: Δοχεία με νερό (κρύο και ζεστό), μπογιά, μπαστούνια ανάδευσης, μεζούρες.

Ένας ενήλικας και τα παιδιά εξετάζουν 2-3 αντικείμενα στο νερό, ανακαλύψτε γιατί είναι καθαρά ορατά (το νερό είναι καθαρό). Στη συνέχεια, μάθετε πώς μπορείτε να χρωματίσετε το νερό (προσθέστε χρώμα). Ένας ενήλικας προτείνει να χρωματίσετε μόνοι σας το νερό (σε φλιτζάνια με ζεστό και κρύο νερό). Σε ποιο κύπελλο θα διαλυθεί πιο γρήγορα το χρώμα; (σε ένα ποτήρι ζεστό νερό). Πώς θα χρωματιστεί το νερό αν υπάρχει περισσότερη βαφή; (Το νερό θα γίνει πιο χρωματιστό).

Εμπειρία νούμερο 2. «Το νερό δεν έχει χρώμα, αλλά μπορεί να βαφτεί».

Ανοίξτε τη βρύση, προσφερθείτε να παρακολουθήσετε το νερό που ρέει. Ρίξτε νερό σε πολλά ποτήρια. Τι χρώμα έχει το νερό; (Το νερό δεν έχει χρώμα, είναι διάφανο). Το νερό μπορεί να χρωματιστεί προσθέτοντας χρώμα σε αυτό. (Τα παιδιά παρακολουθούν τον χρωματισμό του νερού). Τι χρώμα έχει το νερό; (Κόκκινο, μπλε, κίτρινο, κόκκινο). Το χρώμα του νερού εξαρτάται από το χρώμα που προστέθηκε στο νερό.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Τι μπορεί να συμβεί με το νερό εάν προστεθεί χρώμα σε αυτό; (Το νερό βάφεται εύκολα σε οποιοδήποτε χρώμα).

Εμπειρία νούμερο 3. «Παίζοντας με μπογιές».

Σκοπός: Εισαγωγή της διαδικασίας διάλυσης του χρώματος στο νερό (αυθαίρετα και με ανάδευση). αναπτύξουν παρατηρητικότητα, ευρηματικότητα.

Υλικά: Δύο κουτιά καθαρού νερού, μπογιές, σπάτουλα, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

Χρώματα σαν ουράνιο τόξο

Χαρίζουν τα παιδιά τους με την ομορφιά

πορτοκαλί, κίτρινο, κόκκινο,

Μπλε, πράσινο - διαφορετικό!

Προσθέστε λίγο κόκκινο χρώμα σε ένα βάζο με νερό, τι συμβαίνει; (το χρώμα θα διαλυθεί αργά, ανομοιόμορφα).

Προσθέστε λίγο μπλε χρώμα σε ένα άλλο βάζο με νερό, ανακατέψτε. Τι συμβαίνει? (το χρώμα θα διαλυθεί ομοιόμορφα).

Τα παιδιά ανακατεύουν νερό από δύο βάζα. Τι συμβαίνει? (όταν συνδυάζονται μπλε και κόκκινο χρώμα, το νερό στο βάζο γίνεται καφέ).

Συμπέρασμα: Μια σταγόνα χρώματος, αν δεν ανακατευτεί, διαλύεται στο νερό αργά, ανομοιόμορφα και όταν αναδεύεται, ομοιόμορφα.

Εμπειρία νούμερο 4. «Όλοι χρειάζονται νερό».

Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το ρόλο του νερού στη ζωή των φυτών.

Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι θα γίνει με το φυτό αν δεν ποτιστεί (στεγνώνει). Τα φυτά χρειάζονται νερό. Κοίτα. Ας πάρουμε 2 μπιζέλια. Το ένα θα το τοποθετήσουμε σε ένα πιατάκι σε βρεγμένο βαμβάκι και το δεύτερο -σε άλλο πιατάκι- σε στεγνό μαλλί βαμβάκι. Ας αφήσουμε τον αρακά για λίγες μέρες. Το ένα μπιζέλι, που ήταν μέσα σε βαμβάκι με νερό, είχε βλαστάρι, ενώ το άλλο όχι. Τα παιδιά είναι ξεκάθαρα πεπεισμένα για το ρόλο του νερού στην ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών.

Εμπειρία νούμερο 5. "Μια σταγόνα περπατά σε κύκλο."

Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά βασικές γνώσεις για τον κύκλο του νερού στη φύση.

Μετακίνηση: Ας πάρουμε δύο μπολ με νερό - ένα μεγάλο και ένα μικρό, βάλτε το στο περβάζι και παρατηρήστε από ποιο μπολ εξαφανίζεται το νερό πιο γρήγορα. Όταν δεν υπάρχει νερό σε ένα από τα μπολ, συζητήστε με τα παιδιά πού πήγε το νερό; Τι θα μπορούσε να της είχε συμβεί; (σταγονίδια νερού ταξιδεύουν συνεχώς: πέφτουν στο έδαφος με βροχή, τρέχουν σε ρυάκια· φυτά νερό, κάτω από τις ακτίνες του ήλιου επιστρέφουν ξανά στο σπίτι - στα σύννεφα, από τα οποία κάποτε ήρθαν στη γη με τη μορφή βροχής. )

Εμπειρία νούμερο 6. "Ζεστό και κρύο νερό."

Σκοπός: Να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών ότι το νερό μπορεί να έχει διαφορετικές θερμοκρασίες - κρύο και ζεστό. μπορείτε να μάθετε εάν αγγίζετε το νερό με τα χέρια σας, σαπουνίζετε σε οποιοδήποτε νερό: το νερό και το σαπούνι ξεπλένουν τη βρωμιά.

Υλικό: Σαπούνι, νερό: κρύο, ζεστό σε λεκάνες, ένα πανί.

Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κάνουν αφρό στα χέρια τους με στεγνό σαπούνι και χωρίς νερό. Μετά προσφέρεται να βρέξει τα χέρια του και σαπούνι σε ένα μπολ με κρύο νερό. Διευκρινίζει: το νερό είναι κρύο, διαφανές, το σαπούνι είναι αφρό, μετά το πλύσιμο των χεριών το νερό γίνεται αδιαφανές, βρώμικο.

Στη συνέχεια προσφέρεται να ξεπλύνει τα χέρια του σε μια λεκάνη με ζεστό νερό.

Συμπέρασμα: Το νερό είναι καλός βοηθός του ανθρώπου.

Εμπειρία νούμερο 7. "Όταν χύνει, πότε στάζει;"

Σκοπός: Να συνεχίσει να εισάγει τις ιδιότητες του νερού. αναπτύξουν την παρατήρηση? να εδραιώσει τη γνώση των κανόνων ασφαλείας κατά το χειρισμό αντικειμένων από γυαλί.

Υλικό: Πιπέτα, δύο ποτήρια, πλαστική σακούλα, σφουγγάρι, ροζέτα.

Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν με το νερό και κάνει μια τρύπα σε ένα σακουλάκι με νερό. Τα παιδιά το σηκώνουν πάνω από την πρίζα. Τι συμβαίνει? (στάζει νερό, χτυπάει στην επιφάνεια του νερού, σταγονίδια κάνουν ήχους). Ρίξτε μερικές σταγόνες από μια πιπέτα. Πότε στάζει το νερό πιο γρήγορα: από μια πιπέτα ή μια σακούλα; Γιατί;

Τα παιδιά από το ένα ποτήρι ρίχνουν νερό στο άλλο. Παρατηρούν πότε το νερό χύνεται πιο γρήγορα - πότε στάζει ή πότε χύνει;

Τα παιδιά βυθίζουν το σφουγγάρι σε ένα ποτήρι με νερό, το βγάζουν. Τι συμβαίνει? (το νερό πρώτα ρέει έξω και μετά στάζει).

Εμπειρία νούμερο 8. «Ποιο μπουκάλι θα γεμίσει το νερό πιο γρήγορα;».

Σκοπός: Να συνεχίσει να εξοικειώνεται με τις ιδιότητες του νερού, αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών, να αναπτύξει εφευρετικότητα, να μάθει να ακολουθεί τους κανόνες ασφαλείας κατά το χειρισμό γυάλινων αντικειμένων.

Υλικό: Ένα μπάνιο με νερό, δύο μπουκάλια διαφορετικών μεγεθών - με στενό και φαρδύ λαιμό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

Κίνηση: Τι τραγούδι τραγουδάει το νερό; (μπούλε, μπούλε, μπούλε).

Ας ακούσουμε δύο τραγούδια ταυτόχρονα: ποιο είναι καλύτερο;

Τα παιδιά συγκρίνουν τα μπουκάλια σε μέγεθος: εξετάστε το σχήμα του λαιμού καθενός από αυτά. βυθίστε ένα μπουκάλι με φαρδύ λαιμό στο νερό, κοιτάζοντας το ρολόι, σημειώστε πόσο χρόνο χρειάζεται για να γεμίσει με νερό. ένα μπουκάλι με στενό λαιμό είναι βυθισμένο σε νερό, σημειώστε πόσα λεπτά χρειάζονται για να το γεμίσετε.

Μάθετε από ποιο μπουκάλι θα χύνεται πιο γρήγορα το νερό: από μεγάλο ή μικρό; Γιατί;

Τα παιδιά βυθίζουν δύο μπουκάλια στο νερό ταυτόχρονα. Τι συμβαίνει? (τα μπουκάλια νερού γεμίζουν ανομοιόμορφα)

Εμπειρία νούμερο 9. «Τι συμβαίνει στον ατμό όταν κρυώνει;».

Σκοπός: Να δείξει στα παιδιά ότι σε ένα δωμάτιο, ο ατμός, η ψύξη, μετατρέπεται σε σταγόνες νερού. στο δρόμο (στο κρύο), γίνεται παγωνιά στα κλαδιά των δέντρων και των θάμνων.

Εγκεφαλικό: Ο δάσκαλος προσφέρεται να αγγίξει το τζάμι του παραθύρου - βεβαιωθείτε ότι είναι κρύο και μετά τα τρία παιδιά καλούνται να αναπνεύσουν στο τζάμι σε ένα σημείο. Παρακολουθήστε πώς το ποτήρι θολώνει και στη συνέχεια σχηματίζεται μια σταγόνα νερού.

Συμπέρασμα: Ο ατμός από την αναπνοή σε κρύο γυαλί μετατρέπεται σε νερό.

Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, ο δάσκαλος βγάζει ένα φρεσκοβρασμένο βραστήρα, το βάζει κάτω από τα κλαδιά ενός δέντρου ή ενός θάμνου, ανοίγει το καπάκι και όλοι παρακολουθούν πώς τα κλαδιά «μεγαλώνουν» με παγετό.

Εμπειρία νούμερο 10. «Φίλοι».

Σκοπός: Εισαγωγή της σύνθεσης του νερού (οξυγόνο). αναπτύξουν ευρηματικότητα, περιέργεια.

Υλικό: Ένα ποτήρι και ένα μπουκάλι νερό, κλεισμένο με φελλό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

Πρόοδος: Τοποθετήστε ένα ποτήρι νερό στον ήλιο για λίγα λεπτά. Τι συμβαίνει? (Σχηματίζονται φυσαλίδες στα τοιχώματα του γυαλιού - αυτό είναι οξυγόνο).

Ανακινήστε το μπουκάλι νερό με όλη σας τη δύναμη. Τι συμβαίνει? (δημιουργήθηκαν πολλές φυσαλίδες)

Συμπέρασμα: Το νερό περιέχει οξυγόνο. "εμφανίζεται" με τη μορφή μικρών φυσαλίδων. Όταν το νερό κινείται, εμφανίζονται περισσότερες φυσαλίδες. Το οξυγόνο χρειάζεται όσοι ζουν στο νερό.

Εμπειρία νούμερο 11. «Πού πήγε το νερό;».

Σκοπός: Να προσδιοριστεί η διαδικασία εξάτμισης του νερού, η εξάρτηση του ρυθμού εξάτμισης από τις συνθήκες (ανοιχτή και κλειστή επιφάνεια νερού).

Υλικό: Δισδιάστατα πανομοιότυπα δοχεία.

Τα παιδιά ρίχνουν ίση ποσότητα νερού σε ένα δοχείο. μαζί με τον δάσκαλο κάνουν ένα σημάδι του επιπέδου. ένα βάζο κλείνει καλά με ένα καπάκι, το άλλο αφήνεται ανοιχτό. και οι δύο όχθες βάζουν στο περβάζι.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας παρατηρείται η διαδικασία της εξάτμισης, κάνοντας σημάδια στα τοιχώματα των δοχείων και καταγράφοντας τα αποτελέσματα στο ημερολόγιο παρατήρησης. Συζητήστε εάν η ποσότητα του νερού έχει αλλάξει (η στάθμη του νερού έχει πέσει κάτω από το σημάδι), από πού έχει εξαφανιστεί το νερό ανοιχτό βάζο(σωματίδια νερού ανεβαίνουν από την επιφάνεια στον αέρα). Όταν το δοχείο είναι κλειστό, η εξάτμιση είναι ασθενής (τα σωματίδια νερού δεν μπορούν να εξατμιστούν από ένα κλειστό δοχείο).

Εμπειρία νούμερο 12. «Από πού προέρχεται το νερό;».

Σκοπός: Εισαγωγή της διαδικασίας συμπύκνωσης.

Υλικό: Δεξαμενή ζεστού νερού, μεταλλικό καπάκι ψυγείου.

Ένας ενήλικας καλύπτει το δοχείο νερού με ένα κρύο καπάκι. Μετά από λίγο, τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν το εσωτερικό του καπακιού, να το αγγίξουν με τα χέρια τους. Μάθετε από πού προέρχεται το νερό (πρόκειται για σωματίδια νερού που έχουν ανέβει από την επιφάνεια, δεν μπορούσαν να εξατμιστούν από το βάζο και κατακάθισαν στο καπάκι). Ένας ενήλικας προτείνει την επανάληψη του πειράματος, αλλά με ζεστό καπάκι. Τα παιδιά παρατηρούν ότι δεν υπάρχει νερό στο ζεστό καπάκι και με τη βοήθεια του δασκάλου καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η διαδικασία μετατροπής του ατμού σε νερό συμβαίνει όταν ο ατμός κρυώνει.

Εμπειρία νούμερο 13. «Ποια λακκούβα θα στεγνώσει πιο γρήγορα;».

Παιδιά, θυμάστε τι μένει μετά τη βροχή; (λακκούβες). Η βροχή μερικές φορές είναι πολύ δυνατή, και μετά από αυτήν υπάρχουν μεγάλες λακκούβες, και μετά από λίγη βροχή, οι λακκούβες είναι: (μικρές). Προσφέρει να δείτε ποια λακκούβα στεγνώνει γρηγορότερα - μεγάλη ή μικρή. (Η δασκάλα ρίχνει νερό στην άσφαλτο φτιάχνοντας λακκούβες διαφορετικών μεγεθών). Γιατί η μικρή λακκούβα στέγνωσε πιο γρήγορα; (Υπάρχει λιγότερο νερό εκεί). Και οι μεγάλες λακκούβες μερικές φορές στεγνώνουν όλη την ημέρα.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Ποια λακκούβα στεγνώνει πιο γρήγορα - μεγάλη ή μικρή. (Μια μικρή λακκούβα στεγνώνει πιο γρήγορα.)

Εμπειρία αριθμός 14. «Κρυφτό και αναζήτηση».

Σκοπός: Να συνεχίσει να εισάγει τις ιδιότητες του νερού. αναπτύξουν παρατηρητικότητα, ευρηματικότητα, επιμονή.

Υλικό: Δύο πλάκες πλεξιγκλάς, πιπέτα, κύπελλα με καθαρό και χρωματιστό νερό.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Ας ψάξουμε λίγο

Εμφανίστηκε από την πιπέτα

Διαλυμένο σε γυαλί...

Τοποθετήστε μια σταγόνα νερού από μια πιπέτα σε ένα στεγνό ποτήρι. Γιατί δεν εξαπλώνεται; (η στεγνή επιφάνεια της πλάκας παρεμβαίνει)

Τα παιδιά γέρνουν το πιάτο. Τι συμβαίνει? (η σταγόνα ρέει αργά)

Βρέξτε την επιφάνεια της πλάκας, ρίξτε πάνω της από μια πιπέτα με καθαρό νερό. Τι συμβαίνει? (θα «διαλυθεί» σε υγρή επιφάνεια και θα γίνει αόρατο)

Εφαρμόστε μια σταγόνα έγχρωμου νερού στην υγρή επιφάνεια της πλάκας πιπέτας. Τι θα συμβεί? (το χρωματιστό νερό θα διαλυθεί σε καθαρό νερό)

Συμπέρασμα: Όταν μια διαφανής σταγόνα μπει στο νερό, εξαφανίζεται. μια σταγόνα χρωματιστού νερού σε ένα υγρό ποτήρι είναι ορατή.

Εμπειρία νούμερο 15. «Πώς να σπρώξω έξω το νερό;».

Σκοπός: Να σχηματίσουν ιδέες ότι η στάθμη του νερού ανεβαίνει εάν τοποθετηθούν αντικείμενα στο νερό.

Υλικό: Δοχείο μέτρησης με νερό, βότσαλα, αντικείμενο μέσα στο δοχείο.

Η αποστολή έχει οριστεί για τα παιδιά: να βγάλουν το αντικείμενο από το δοχείο χωρίς να βάλουν τα χέρια τους στο νερό και χωρίς να χρησιμοποιήσουν διάφορα βοηθητικά αντικείμενα (για παράδειγμα, δίχτυ). Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να αποφασίσουν, τότε ο δάσκαλος προτείνει να βάλουν τα βότσαλα στο δοχείο μέχρι η στάθμη του νερού να φτάσει στο χείλος.

Συμπέρασμα: Τα βότσαλα, γεμίζοντας το δοχείο, σπρώχνουν έξω το νερό.

Εμπειρία νούμερο 16. «Από πού προέρχεται ο παγετός;».

Εξοπλισμός: Θερμός με ζεστό νερό, πιάτο.

Ένα θερμός με ζεστό νερό βγαίνει για βόλτα. Ανοίγοντας τα παιδιά θα δουν ατμό. Πρέπει να κρατάτε ένα κρύο πιάτο πάνω από τον ατμό. Τα παιδιά βλέπουν πώς ο ατμός μετατρέπεται σε σταγονίδια νερού. Στη συνέχεια, αυτό το θολό πιάτο αφήνεται μέχρι το τέλος της βόλτας. Στο τέλος της βόλτας, τα παιδιά μπορούν εύκολα να δουν το σχηματισμό παγετού πάνω του. Το πείραμα θα πρέπει να συμπληρωθεί με μια ιστορία για το πώς σχηματίζεται η βροχόπτωση στη γη.

Συμπέρασμα: Όταν θερμαίνεται, το νερό μετατρέπεται σε ατμό, ατμός - όταν ψύχεται, μετατρέπεται σε νερό, το νερό σε παγετό.

Εμπειρία νούμερο 17. «Λιώνοντας πάγο».

Εξοπλισμός: Πιάτο, μπολ με ζεστό και κρύο νερό, παγάκια, κουτάλι, νερομπογιές, κορδόνι, διάφορα καλούπια.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να μαντέψει πού θα λιώσει ο πάγος πιο γρήγορα - σε ένα μπολ με κρύο νερό ή σε ένα μπολ με ζεστό νερό. Απλώνει τον πάγο και τα παιδιά παρατηρούν τις αλλαγές που γίνονται. Ο χρόνος καθορίζεται με τη βοήθεια αριθμών που απλώνονται κοντά στα μπολ, τα παιδιά βγάζουν συμπεράσματα. Τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τον έγχρωμο πάγο. Τι πάγο; Πώς φτιάχνεται αυτό το παγάκι; Γιατί κρατάει το σχοινί; (Πάγωσε στον πάγο.)

Πώς μπορείτε να πάρετε χρωματιστό νερό; Τα παιδιά προσθέτουν στο νερό χρωματιστά χρώματα της αρεσκείας τους, τα ρίχνουν σε καλούπια (ο καθένας έχει διαφορετικά καλούπια) και τα βάζει σε δίσκους στο κρύο.

Εμπειρία Νο 18. «Παγωμένο νερό».

Εξοπλισμός: Κομμάτια πάγου, κρύο νερό, πιάτα, εικόνα παγόβουνου.

Μπροστά στα παιδιά είναι ένα μπολ με νερό. Συζητούν τι είδους νερό, τι σχήμα έχει. Το νερό αλλάζει σχήμα επειδή είναι υγρό. Μπορεί το νερό να είναι στερεό; Τι συμβαίνει με το νερό αν είναι πολύ κρύο; (Το νερό μετατρέπεται σε πάγο.)

Εξετάζοντας κομμάτια πάγου. Σε τι διαφέρει ο πάγος από το νερό; Μπορεί ο πάγος να χύνεται σαν νερό; Τα παιδιά το προσπαθούν. Τι σχήμα έχει ο πάγος; Ο πάγος διατηρεί το σχήμα του. Οτιδήποτε διατηρεί το σχήμα του, όπως ο πάγος, ονομάζεται στερεό.

Επιπλέει ο πάγος; Ο δάσκαλος βάζει ένα κομμάτι πάγο σε ένα μπολ και τα παιδιά παρακολουθούν. Ποιο μέρος του πάγου επιπλέει; (Επάνω.) Τεράστια κομμάτια πάγου επιπλέουν στις κρύες θάλασσες. Ονομάζονται παγόβουνα (εμφάνιση εικόνας). Μόνο η κορυφή του παγόβουνου είναι ορατή πάνω από την επιφάνεια. Και αν ο καπετάνιος του πλοίου δεν το προσέξει και σκοντάψει στο υποβρύχιο τμήμα του παγόβουνου, τότε το πλοίο μπορεί να βυθιστεί.

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στον πάγο που υπήρχε στο πιάτο. Τι συνέβη? Γιατί έλιωσε ο πάγος; (Το δωμάτιο είναι ζεστό.) Σε τι έχει μετατραπεί ο πάγος; Από τι είναι φτιαγμένος ο πάγος;

Εμπειρία Νο 19. «Νερόμυλος».

Εξοπλισμός: Παιχνίδι νερόμυλος, λεκάνη, κανάτα με κωδικό, κουρέλι, ποδιές ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Ο παππούς Know διεξάγει μια συζήτηση με παιδιά σχετικά με το τι είναι το νερό για έναν άνθρωπο. Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, τα παιδιά ανακαλούν τις ιδιότητές του. Μπορεί το νερό να κάνει άλλα πράγματα να λειτουργήσουν; Μετά τις απαντήσεις των παιδιών, ο παππούς Know τους δείχνει έναν νερόμυλο. Τι είναι αυτό? Πώς να κάνετε το μύλο να λειτουργήσει; Τα παιδιά φορούν ποδιές και σηκώνουν τα μανίκια τους. παίρνουν στο δεξί τους χέρι μια κανάτα με νερό, και με το αριστερό τη στηρίζουν κοντά στο στόμιο και ρίχνουν νερό στις λεπίδες του μύλου, κατευθύνοντας το ρεύμα του νερού στο κέντρο της λεπίδας. Τι βλέπουμε; Γιατί κινείται ο μύλος; Τι την οδηγεί; Το νερό οδηγεί τον μύλο.

Τα παιδιά παίζουν με έναν ανεμόμυλο.

Σημειώνεται ότι αν χύνεται νερό σε μικρό ρυάκι, ο μύλος τρέχει αργά, και αν χύνεται σε μεγάλο ρυάκι, ο μύλος τρέχει πιο γρήγορα.

Εμπειρία Νο. 20. «Ο ατμός είναι και νερό».

Εξοπλισμός: Κούπα με βραστό νερό, ποτήρι.

Πάρτε μια κούπα με βραστό νερό για να βλέπουν τα παιδιά τον ατμό. Τοποθετήστε το ποτήρι πάνω από τον ατμό, σχηματίζονται σταγονίδια νερού πάνω του.

Συμπέρασμα: Το νερό μετατρέπεται σε ατμό και ο ατμός στη συνέχεια μετατρέπεται σε νερό.

Εμπειρία Νο. 21. «Διαφάνεια του πάγου».

Εξοπλισμός: καλούπια νερού, μικροαντικείμενα.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να περπατήσουν στην άκρη της λακκούβας, να ακούσουν πώς τσακίζει ο πάγος. (Όπου υπάρχει πολύ νερό, ο πάγος είναι συμπαγής, ανθεκτικός, δεν σπάει κάτω από τα πόδια.) Ενισχύει την ιδέα ότι ο πάγος είναι διαφανής. Για να το κάνει αυτό, βάζει μικρά αντικείμενα σε ένα διαφανές δοχείο, το γεμίζει με νερό και το βάζει έξω από το παράθυρο το βράδυ. Το πρωί, παγωμένα αντικείμενα φαίνονται μέσα από τον πάγο.

Συμπέρασμα: Τα αντικείμενα είναι ορατά μέσα από τον πάγο επειδή είναι διαφανής.

Εμπειρία νούμερο 22. «Γιατί είναι απαλό το χιόνι;».

Εξοπλισμός: Σπάτουλες, κουβάδες, μεγεθυντικός φακός, χαρτί μαύρο βελούδο.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν το χιόνι να περιστρέφεται και να πέφτει. Ζητήστε από τα παιδιά να φτυαρίσουν το χιόνι και μετά να το μεταφέρουν με κουβάδες σε ένα σωρό για τσουλήθρα. Τα παιδιά σημειώνουν ότι οι κάδοι χιονιού είναι πολύ ελαφροί και το καλοκαίρι κουβαλούσαν άμμο μέσα τους και ήταν βαριά. Στη συνέχεια τα παιδιά εξετάζουν τις νιφάδες χιονιού που πέφτουν σε μαύρο βελούδινο χαρτί μέσα από ένα μεγεθυντικό φακό. Βλέπουν ότι είναι ξεχωριστές νιφάδες χιονιού δεμένες μεταξύ τους. Και ανάμεσα στις νιφάδες χιονιού υπάρχει αέρας, επομένως, το χιόνι είναι χνουδωτό και είναι τόσο εύκολο να το σηκώσετε.

Συμπέρασμα: Το χιόνι είναι πιο ελαφρύ από την άμμο, καθώς αποτελείται από νιφάδες χιονιού, μεταξύ των οποίων υπάρχει πολύς αέρας. Τα παιδιά συμπληρώνουν από προσωπική εμπειρία, αποκαλούν αυτό που είναι βαρύτερο από το χιόνι: νερό, γη, άμμος και πολλά άλλα.

Δώστε προσοχή στα παιδιά ότι το σχήμα των νιφάδων χιονιού αλλάζει ανάλογα με τον καιρό: σε σοβαρό παγετό, οι νιφάδες χιονιού πέφτουν με τη μορφή συμπαγών μεγάλων αστεριών. σε ήπιο παγετό, μοιάζουν με λευκές σκληρές μπάλες, που ονομάζονται δημητριακά. σε δυνατό άνεμο, πολύ μικρές νιφάδες χιονιού πετούν, καθώς οι ακτίνες τους κόβονται. Αν περπατήσετε μέσα στο χιόνι στο κρύο, μπορείτε να ακούσετε πώς τρίζει. Διαβάστε το ποίημα «Χιονονιφάδα» του Κ. Μπάλμοντ στα παιδιά.

Εμπειρία νούμερο 23. «Γιατί ζεσταίνει το χιόνι;».

Εξοπλισμός: Σπάτουλες, δύο μπουκάλια ζεστό νερό.

Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν πώς οι γονείς τους στον κήπο, στην εξοχή, προστατεύουν τα φυτά από τον παγετό. (Τα σκεπάζουμε με χιόνι). Ρωτήστε τα παιδιά εάν είναι απαραίτητο να συμπιεστούν, να χτυπήσουν το χιόνι κοντά στα δέντρα; (Δεν). Και γιατί? (Σε χαλαρό χιόνι, υπάρχει πολύς αέρας και διατηρεί καλύτερα τη θερμότητα).

Αυτό μπορεί να επαληθευτεί. Πριν από μια βόλτα, ρίξτε ζεστό νερό σε δύο πανομοιότυπα μπουκάλια και φελλότε τα. Προσκαλέστε τα παιδιά να τα αγγίξουν και βεβαιωθείτε ότι το νερό είναι ζεστό και στα δύο. Στη συνέχεια, στο χώρο, ένα από τα μπουκάλια τοποθετείται σε ανοιχτό μέρος, το άλλο θάβεται στο χιόνι χωρίς να το χτυπήσει. Στο τέλος της βόλτας, και τα δύο μπουκάλια τοποθετούνται το ένα δίπλα στο άλλο και σε σύγκριση με το ποιο νερό έχει κρυώσει περισσότερο, ανακαλύπτουν σε ποιο μπουκάλι εμφανίστηκε πάγος στην επιφάνεια.

Συμπέρασμα: Σε ένα μπουκάλι κάτω από το χιόνι, το νερό έχει κρυώσει λιγότερο, πράγμα που σημαίνει ότι το χιόνι διατηρεί τη θερμότητα.

Δώστε προσοχή στα παιδιά πόσο εύκολο είναι να αναπνέουν σε μια παγωμένη μέρα. Ζητήστε από τα παιδιά να πουν γιατί; Αυτό συμβαίνει γιατί το χιόνι που πέφτει μαζεύει τα μικρότερα σωματίδια σκόνης από τον αέρα, που υπάρχει και το χειμώνα. Και ο αέρας γίνεται καθαρός και φρέσκος.

Εμπειρία αριθμός 24. "Πώς να πάρετε πόσιμο νερό από αλμυρό νερό."

Ρίξτε νερό σε μια λεκάνη, προσθέστε δύο κουταλιές της σούπας αλάτι, ανακατέψτε. Βάλτε πλυμένα βότσαλα στον πάτο ενός άδειου πλαστικού ποτηριού και χαμηλώστε το ποτήρι στη λεκάνη έτσι ώστε να μην επιπλέει προς τα πάνω, αλλά οι άκρες του να είναι πάνω από τη στάθμη του νερού. Τεντώστε το φιλμ από πάνω, δέστε το γύρω από τη λεκάνη. Πιέστε τη μεμβράνη στο κέντρο πάνω από το ποτήρι και βάλτε άλλο ένα βότσαλο στην εσοχή. Βάλτε τη λεκάνη στον ήλιο. Μετά από μερικές ώρες, θα συσσωρευτεί ανάλατο καθαρό νερό στο ποτήρι. Συμπέρασμα: το νερό εξατμίζεται στον ήλιο, το συμπύκνωμα παραμένει στο φιλμ και ρέει σε ένα άδειο ποτήρι, το αλάτι δεν εξατμίζεται και παραμένει στη λεκάνη.

Εμπειρία νούμερο 25. «Λιώνει το χιόνι».

Σκοπός: Να γίνει κατανοητό ότι το χιόνι λιώνει από οποιαδήποτε πηγή θερμότητας.

Μετακίνηση: Παρακολουθήστε το χιόνι να λιώνει σε ένα ζεστό χέρι, γάντι, σε μπαταρία, σε θερμαντικό μαξιλάρι κ.λπ.

Συμπέρασμα: Το χιόνι λιώνει από βαρύ αέρα που προέρχεται από οποιοδήποτε σύστημα.

Εμπειρία αριθμός 26. "Πώς να πάρετε νερό για πόσιμο;".

Σκάψτε μια τρύπα στο έδαφος βάθους περίπου 25 εκ. και διάμετρο 50 εκ. Τοποθετήστε ένα άδειο πλαστικό δοχείο ή φαρδύ μπολ στο κέντρο της τρύπας, βάλτε γύρω της φρέσκο ​​πράσινο γρασίδι και φύλλα. Καλύψτε την τρύπα με καθαρή πλαστική μεμβράνη και καλύψτε τις άκρες με χώμα για να αποτρέψετε τη διαφυγή αέρα από την τρύπα. Τοποθετήστε ένα βότσαλο στο κέντρο της μεμβράνης και πιέστε ελαφρά τη μεμβράνη πάνω από το άδειο δοχείο. Η συσκευή συλλογής νερού είναι έτοιμη.
Αφήστε το σχέδιό σας μέχρι το βράδυ. Τώρα τινάξτε προσεκτικά τη γη από τη μεμβράνη για να μην πέσει μέσα στο δοχείο (μπολ) και κοιτάξτε: υπάρχει καθαρό νερό στο μπολ. Από πού ήρθε; Εξηγήστε στο παιδί ότι υπό την επίδραση της θερμότητας του ήλιου, το γρασίδι και τα φύλλα άρχισαν να αποσυντίθενται, απελευθερώνοντας θερμότητα. Ο ζεστός αέρας ανεβαίνει πάντα. Κατακάθεται με τη μορφή εξάτμισης σε ένα κρύο φιλμ και συμπυκνώνεται πάνω του με τη μορφή σταγονιδίων νερού. Αυτό το νερό έρεε στο δοχείο σας. θυμηθείτε, έχετε πατήσει ελαφρώς τη μεμβράνη και έχετε βάλει μια πέτρα εκεί. Τώρα πρέπει να καταλήξεις ενδιαφέρουσα ιστορίαγια ταξιδιώτες που πήγαν σε μακρινές χώρες και ξέχασαν να πάρουν νερό μαζί τους και ξεκινούσαν ένα συναρπαστικό ταξίδι.

Εμπειρία νούμερο 27. «Είναι δυνατόν να πιεις λιωμένο νερό».

Σκοπός: Να δείξει ότι ακόμα και το πιο φαινομενικά καθαρό χιόνι είναι πιο βρώμικο από το νερό της βρύσης.

Πρόοδος: Πάρτε δύο ελαφριές πλάκες, βάλτε χιόνι στο ένα, ρίξτε συνηθισμένο νερό βρύσης στο άλλο. Αφού λιώσει το χιόνι, κοιτάξτε το νερό στις πλάκες, συγκρίνετε το και μάθετε ποιο από αυτά είχε χιόνι (καθορίζεται από τα συντρίμμια στο κάτω μέρος). Βεβαιωθείτε ότι το χιόνι είναι βρώμικο λιωμένο νερό και δεν είναι κατάλληλο για ανθρώπινη κατανάλωση. Όμως, το λιωμένο νερό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το πότισμα φυτών, και μπορεί επίσης να δοθεί σε ζώα.

Εμπειρία Νο 28. «Είναι δυνατόν να κολλήσεις χαρτί με νερό».

Ας πάρουμε δύο φύλλα χαρτιού. Κινούμαστε το ένα προς μια κατεύθυνση, το άλλο προς μια άλλη. Βρέξτε με νερό, πιέστε ελαφρά, προσπαθήστε να μετακινηθείτε - ανεπιτυχώς. Συμπέρασμα: το νερό έχει κολλητικό αποτέλεσμα.

Εμπειρία Νο. 29. «Η ικανότητα του νερού να ανακλά τα γύρω αντικείμενα».

Σκοπός: Να δείξει ότι το νερό αντανακλά γύρω αντικείμενα.

Μετακίνηση: Φέρτε μια λεκάνη με νερό στην ομάδα. Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν τι αντανακλάται στο νερό. Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν την αντανάκλασή τους, θυμηθείτε πού αλλού είδαν την αντανάκλασή τους.

Συμπέρασμα: Το νερό αντανακλά τα γύρω αντικείμενα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καθρέφτης.

Εμπειρία Νο. 30. «Το νερό μπορεί να χυθεί ή να πιτσιλίσει».

Ρίξτε νερό στο ποτιστήρι. Ο δάσκαλος επιδεικνύει το πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου (1-2). Τι γίνεται με το νερό όταν γέρνω το ποτιστήρι; (Το νερό χύνει). Από πού πέφτει το νερό; (Από το στόμιο ενός ποτιστήρα;). Δείξτε στα παιδιά ειδική συσκευήγια ψεκασμό - ένα μπουκάλι ψεκασμού (μπορεί να πουν στα παιδιά ότι αυτό είναι ένα ειδικό πιστόλι ψεκασμού). Χρειάζεται για να πασπαλίζουμε λουλούδια σε ζεστό καιρό. Πασπαλίζουμε και φρεσκάρουμε τα φύλλα, αναπνέουν πιο εύκολα. Τα λουλούδια κάνουν ντους. Προσφερθείτε να παρακολουθήσετε τη διαδικασία ψεκασμού. Σημειώστε ότι τα σταγονίδια μοιάζουν πολύ με τη σκόνη επειδή είναι πολύ μικρά. Προσφέρετε σε αντικατάσταση παλάμες, πασπαλίστε πάνω τους. Τι έχουν γίνει οι παλάμες; (Βρεγμένος). Γιατί; (Πιτσίλισαν με νερό.) Σήμερα ποτίσαμε τα φυτά με νερό και ραντίσαμε νερό πάνω τους.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Τι μπορεί να συμβεί στο νερό; (Το νερό μπορεί να χυθεί ή να πιτσιλίσει).

Εμπειρία Νο. 31. «Τα υγρά μαντηλάκια στεγνώνουν πιο γρήγορα στον ήλιο παρά στη σκιά».

Υγρά μαντηλάκια σε δοχείο με νερό ή κάτω από βρύση. Προσκαλέστε τα παιδιά να αγγίξουν τις χαρτοπετσέτες στο άγγιγμα. Τι είναι οι χαρτοπετσέτες; (Υγρό, υγρό). Γιατί έγιναν έτσι; (Μουλιάστηκαν σε νερό). Θα έρθουν κούκλες να μας επισκεφτούν και θα χρειαστούν στεγνές χαρτοπετσέτες για να στρωθούν στο τραπέζι. Τι να κάνω? (Στεγνός). Πού πιστεύετε ότι τα μαντηλάκια στεγνώνουν πιο γρήγορα - στον ήλιο ή στη σκιά; Αυτό μπορεί να ελεγχθεί σε μια βόλτα: θα κρεμάσουμε το ένα στην ηλιόλουστη πλευρά, το άλλο στη σκιερή πλευρά. Ποια χαρτοπετσέτα στέγνωσε πιο γρήγορα - αυτή που κρέμεται στον ήλιο ή αυτή που κρέμεται στη σκιά; (Στον ήλιο).

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Πού στεγνώνουν πιο γρήγορα τα ρούχα; (Τα ρούχα στον ήλιο στεγνώνουν πιο γρήγορα παρά στη σκιά).

Εμπειρία Νο. 32. «Τα φυτά αναπνέουν ευκολότερα αν το χώμα ποτιστεί και χαλαρώσει».

Προσφέρετε να εξετάσετε το έδαφος στο παρτέρι, αγγίξτε το. Πώς νιώθει; (Ξηρό, σκληρό). Μπορείτε να το χαλαρώσετε με ένα ραβδί; Γιατί έγινε έτσι; Γιατί είναι τόσο στεγνό; (Ο ήλιος στέρεψε). Σε τέτοιο έδαφος, τα φυτά δεν αναπνέουν καλά. Τώρα θα ποτίσουμε τα φυτά στο παρτέρι. Μετά το Πότισμα: Νιώστε το χώμα στο παρτέρι. Τι είναι αυτή τώρα; (Βρεγμένος). Μπαίνει εύκολα το ραβδί στο έδαφος; Τώρα θα το χαλαρώσουμε και τα φυτά θα αρχίσουν να αναπνέουν.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Πότε τα φυτά αναπνέουν ευκολότερα; (Τα φυτά αναπνέουν ευκολότερα αν το χώμα ποτιστεί και χαλαρώσει).

Εμπειρία νούμερο 33. «Τα χέρια θα γίνουν πιο καθαρά αν τα πλύνεις με νερό».

Προτείνετε να χρησιμοποιήσετε καλούπια για να φτιάξετε φιγούρες από άμμο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι τα χέρια έχουν λερωθεί. Τι να κάνω? Να σφίξουμε τα χέρια μας; Ή θα τους φυσήξουμε; Είναι οι παλάμες σας καθαρές; Πώς να καθαρίσετε τα χέρια σας από την άμμο; (πλύνετε με νερό). Ο δάσκαλος προτείνει να το κάνετε.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; (Τα χέρια σας θα είναι πιο καθαρά αν τα πλύνετε με νερό.)

Εμπειρία Νο 34. «Βοηθός Νερού».

Υπήρχαν ψίχουλα και λεκέδες από τσάι στο τραπέζι μετά το πρωινό. Παιδιά, μετά το πρωινό τα τραπέζια ήταν βρώμικα. Δεν είναι πολύ ευχάριστο να ξανακάτσεις σε τέτοια τραπέζια. Τι να κάνω? (Πλύση). Πως? (Νερό και ύφασμα). Ή μήπως μπορείτε να κάνετε χωρίς νερό; Ας προσπαθήσουμε να σκουπίσουμε τα τραπέζια με ένα στεγνό πανί. Ήταν δυνατό να μαζευτούν τα ψίχουλα, αλλά οι λεκέδες παρέμειναν. Τι να κάνω? (Βρέξτε ένα πανί με νερό και τρίψτε καλά). Ο δάσκαλος δείχνει τη διαδικασία του πλυσίματος των τραπεζιών, καλεί τα παιδιά να πλύνουν μόνα τους τα τραπέζια. Κατά το πλύσιμο τονίζει τον ρόλο του νερού. Είναι καθαροί οι πίνακες τώρα;

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Πότε καθαρίζουν πολύ τα τραπέζια μετά το φαγητό; (Αν τα πλύνετε με νερό και ένα πανί).

Εμπειρία Νο. 35. "Το νερό μπορεί να μετατραπεί σε πάγο, και ο πάγος μετατρέπεται σε νερό."

Ρίξτε νερό σε ένα ποτήρι. Τι γνωρίζουμε για το νερό; Τι νερό; (Υγρό, διάφανο, άχρωμο, άοσμο και άγευστο). Ρίξτε τώρα το νερό σε φορμάκια και βάλτε το στο ψυγείο. Τι έγινε με το νερό; (Πάγωσε, έγινε πάγος). Γιατί; (Το ψυγείο είναι πολύ κρύο.) Αφήνουμε τα φορμάκια με πάγο για λίγο σε ζεστό μέρος. Τι θα γίνει με τον πάγο; Γιατί; (Το δωμάτιο είναι ζεστό). Το νερό μετατρέπεται σε πάγο και ο πάγος γίνεται νερό.

Συμπέρασμα: Τι μάθαμε σήμερα; Πότε το νερό μετατρέπεται σε πάγο; (Όταν κάνει πολύ κρύο). Πότε ο πάγος μετατρέπεται σε νερό; (Όταν κάνει πολύ ζέστη).

Εμπειρία Νο. 36. «Η ρευστότητα του νερού».

Σκοπός: Να δείξει ότι το νερό δεν έχει μορφή, χύνεται, ρέει.

Μετακίνηση: Πάρτε 2 ποτήρια γεμάτα νερό, καθώς και 2-3 αντικείμενα από συμπαγές υλικό (κύβος, χάρακας, ξύλινη κουτάλα κ.λπ.) καθορίστε το σχήμα αυτών των αντικειμένων. Κάντε την ερώτηση: «Το νερό έχει μορφή;». Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν την απάντηση μόνα τους, ρίχνοντας νερό από το ένα δοχείο στο άλλο (κύπελλο, πιατάκι, φιαλίδιο κ.λπ.). Θυμηθείτε πού και πώς χύνονται οι λακκούβες.

Συμπέρασμα: Το νερό δεν έχει μορφή, παίρνει τη μορφή του δοχείου στο οποίο χύνεται, δηλαδή μπορεί εύκολα να αλλάξει σχήμα.

Εμπειρία Νο. 37. «Η ζωογόνος ιδιότητα του νερού».

Σκοπός: Να δείξει τη σημαντική ιδιότητα του νερού - να δώσει ζωή σε ζωντανά πράγματα.

Μετακίνηση: Παρατήρηση των κομμένων κλαδιών ενός δέντρου τοποθετημένα σε νερό, ζωντανεύουν, δίνουν ρίζες. Παρατήρηση της βλάστησης πανομοιότυπων σπόρων σε δύο πιατάκια: άδεια και με βρεγμένο βαμβάκι. Παρατήρηση της βλάστησης του βολβού σε ένα στεγνό βάζο και ένα βάζο με νερό.

Συμπέρασμα: Το νερό δίνει ζωή στα έμβια όντα.

Εμπειρία Νο. 38. «Λήσιμο πάγου στο νερό».

Σκοπός: Να δείξει τη σχέση ποσότητας και ποιότητας στο μέγεθος.

Μετακίνηση: Τοποθετήστε ένα μεγάλο και ένα μικρό «floe» σε μια λεκάνη με νερό. Ρωτήστε τα παιδιά ποιο θα λιώσει πιο γρήγορα. Ακούστε υποθέσεις.

Συμπέρασμα: Όσο μεγαλύτερος είναι ο πάγος, τόσο πιο αργά λιώνει και το αντίστροφο.

Εμπειρία Νο. 39. «Τι μυρίζει το νερό;»

Τρία ποτήρια (ζάχαρη, αλάτι, καθαρό νερό). Σε ένα από αυτά προσθέστε ένα διάλυμα βαλεριάνας. Υπάρχει μια μυρωδιά. Το νερό αρχίζει να μυρίζει εκείνες τις ουσίες που προστίθενται σε αυτό.

Ξεκινώντας από περίπου 4-5 ετών, τα μικρά παιδιά κάνουν ενεργά ερωτήσεις σχετικά με τη δομή του πλανήτη μας, τη έμψυχη και άψυχη φύση, και ακόμη και στην ηλικία των 7 ετών αυτή η δίψα για γνώση δεν υποχωρεί. Είναι ζωτικής σημασίας για ένα παιδί που μεγαλώνει να εξερευνήσει τον κόσμο γύρω του και να γνωρίζει όλες τις δυνατότητες αυτού του περιβάλλοντος.

Το νερό είναι η πιο άφθονη ουσία στη γη. Πειράματα με νερό για παιδιά ηλικίας τεσσάρων, πέντε, έξι ή επτά ετών θα σηματοδοτήσουν την αρχή μιας συναρπαστικής γνωριμίας με τη στοιχειώδη «καθημερινή» φυσική.

Κατά τη διάρκεια των πειραμάτων, τα παιδιά θα αποκτήσουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις για φυσικές ιδιότητεςκαι τους νόμους του περιβάλλοντος.

Τα παιδιά λατρεύουν να πειραματίζονται με τους γονείς τους.

Το κυριότερο που απαιτείται είναι το ενδιαφέρον του παιδιού (και του γονιού), καθώς και η καλή διάθεση.

Γιατί ακριβώς νερό;

Τα πειράματα με το νερό, καλύτερα από άλλους χειρισμούς, θα σχηματίσουν μια βασική ιδέα της έμψυχης και άψυχης φύσης στο μωρό. Υπάρχουν σταθερά πλεονεκτήματα:

1. Η διεξαγωγή πειραμάτων δεν απαιτεί μεγάλη προσπάθεια και δεν απαιτεί πολύπλοκες δεξιότητες.
2. Δεν απαιτείται ειδικός ακριβός εξοπλισμός. Τα αυτοσχέδια μέσα είναι κατάλληλα για πειράματα.
3. Όλα τα πειράματα είναι οπτικά και εύκολα για την αντίληψη του παιδιού.
4. Οι χειρισμοί με το νερό, η παρακολούθηση της «μεταμόρφωσής» του και η λήψη του τελικού αποτελέσματος θα αιχμαλωτίσουν το παιδί, θα το διασκεδάσουν και θα το εκπλήξουν ευχάριστα.
5. Σε όλα τα πειράματα χρησιμοποιείται μόνο νερό και μη τοξικές ουσίες και υλικά. Έτσι, το πείραμα είναι απολύτως ασφαλές.

Τα πειράματα με το νερό απαιτούν γνώσεις ασφάλειας

Για παιδιά κάτω των 7 ετών, εξηγήστε τους κανόνες ασφαλείας.

Συμβουλές προς τους γονείς: πριν από τη διεξαγωγή όλων των πειραμάτων με νερό, συνιστάται να ενημερώσετε το παιδί για τις φυσικές ιδιότητες αυτού του υγρού. Πες μου για τρεις καταστάσεις συνάθροισηςουσίες - στερεές, υγρές και αέριες.

Πειράματα για παιδιά 4-5 ετών

Το πέμπτο έτος της ζωής ενός παιδιού είναι κατάλληλο για να ξεκινήσει η γνωριμία με τη φυσική.

Σε αυτή την ηλικία, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι μεγάλο, αλλά εξαφανίζεται αρκετά γρήγορα και η επιμονή του παιδιού εξατμίζεται με κάθε δευτερόλεπτο. Τα παρακάτω πειράματα είναι προσαρμοσμένα ειδικά για παιδιά 4-5 ετών.

σχήμα νερού

"Έχει το νερό σχήμα;" - κάντε αυτή την ερώτηση στο παιδί πριν προχωρήσετε στο πείραμα. Είναι απίθανο ένα παιδί 4 ετών να μπορέσει να δώσει μια απάντηση. Για να μάθετε την αλήθεια, καλέστε τον μικρό πειραματιστή να πάρει ένα ποτήρι νερό και να ρίξει το υγρό με τη σειρά του σε διάφορα δοχεία: ένα φλιτζάνι, ένα μπουκάλι, ένα λαστιχένιο γάντι. Τα μαλακά αγγεία (όπως ένα γάντι ή μια πλαστική σακούλα) μπορούν να δεθούν με κόμπο και να παραμορφωθούν με κάθε δυνατό τρόπο. Καθώς το σχήμα της τσάντας αλλάζει, το ίδιο θα αλλάξει και το «σχήμα» του νερού.

Εμπειρία σχετικά με το σχήμα του νερού - χρειάζεστε διαφορετικά δοχεία

Έτσι, το παιδί θα εξοικειωθεί οπτικά με μια από τις πιο σημαντικές ιδιότητες του νερού (και γενικά όλων των υγρών) - να πάρει τη μορφή του δοχείου στο οποίο χύνεται.

Αντίθεση θερμοκρασίας

"Είναι δυνατόν να προσδιοριστεί η θερμοκρασία του νερού με την αφή;"

Για το πείραμα, θα χρειαστείτε τρία μπολ (τα χέρια των παιδιών πρέπει να χωράνε ελεύθερα σε αυτά).

1. Ρίξτε ζεστό νερό στο πρώτο μπολ (προσέξτε τη θερμοκρασία: πρέπει να είναι άνετο για το παιδί). Στο δεύτερο μπολ - νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Το τρίτο είναι κρύο.
2. Στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας να βουτήξει το ένα χέρι σε ένα μπολ με ζεστό νερό και το άλλο χέρι σε ένα μπολ με κρύο νερό. Μετά από ένα λεπτό, αφήστε το μωρό να κατεβάσει και τα δύο χέρια ταυτόχρονα σε ένα δοχείο με νερό σε θερμοκρασία δωματίου.
3. Ρωτήστε τον «πειραματικό» για τα συναισθήματά του και κάντε την ίδια ερώτηση: «Ζεστό νερό ή δροσερό;»
4. Τα χέρια στο ίδιο μπολ θα αισθάνονται διαφορετικές θερμοκρασίες, που θα παραπλανήσουν το παιδί. Στην ηλικία των 5 ετών, ένας νεαρός επιστήμονας θα είναι ήδη σε θέση να αξιολογήσει ανεξάρτητα τα συναισθήματά του, οπότε η εμπειρία θα είναι ξεκάθαρη σε κάθε παιδί.

Εμπειρία με αντίθεση θερμοκρασιών στα σχέδια

άνθη λωτού

Κόψτε άνθη λωτού με μακριά πέταλα από χαρτί. Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι ή ψαλίδι, τυλίξτε τα πέταλα κατευθείαν προς το κέντρο.

Ρίξτε νερό σε μια φαρδιά λεκάνη και στη συνέχεια κατεβάστε τα λουλούδια στην επιφάνειά της. Ο «Lotus» θα ανθίσει ακριβώς μπροστά στα μάτια μας, κάτι που σίγουρα θα εκπλήξει το παιδί. Αυτό μπορεί να εξηγηθεί από το γεγονός ότι, όταν είναι υγρό, το χαρτί γίνεται βαρύτερο και τα ίδια τα βαριά φύλλα τεντώνονται προς τα κάτω.

Συμβουλή στους γονείς: μην κάνετε τα πάντα μόνοι σας - συμπεριλάβετε τα παιδιά στη δημιουργική διαδικασία!

Αφήστε τα να κόψουν μόνοι τους τα λουλούδια και να τα βάλετε στην επιφάνεια του νερού. Συμμετέχετε όσο το δυνατόν περισσότερο το παιδί σας στην πορεία κάθε εμπειρίας - μόνο τότε αυτό που συμβαίνει θα ενδιαφέρει και θα αιχμαλωτίσει το μωρό.

Ο πάγος λιώνει

Τα παιδιά στην ηλικία των 5 ετών αντιλαμβάνονται τις περισσότερες πληροφορίες οπτικά, οπότε δώσε περισσότερη φωτεινότητα στην εμπειρία. Πριν παγώσει, ρίξτε χρωματιστό νερό στη φόρμα (απλώς διαλύστε λίγη γκουάς ή ακουαρέλα σε αυτό). Τοποθετήστε τέσσερα πολύχρωμα παγάκια σε διαφορετικές συνθήκες:

• 1 - στη σκιά.
• 2 - στον ήλιο.
• 3 - πασπαλίζουμε με αλάτι.
• 4 - βάλτε σε μια σακούλα και τυλίξτε σε μια πετσέτα.

Μετά την πάροδο του χρόνου (μισή ώρα έως μία ώρα), παρατηρήστε μαζί με το παιδί πού έλιωσε ο πάγος πιο γρήγορα.

Τα πειράματα με πάγο είναι πάντα πολύ ενδιαφέροντα.

Ένα παρόμοιο πείραμα μπορεί να προσφερθεί σε παιδιά ηλικίας έξι ετών, οπότε μια «επιστημονική συζήτηση» θα ήταν κατάλληλη. Ενδιαφέρεστε για τη γνώμη του παιδιού: γιατί ο πάγος λιώνει πιο γρήγορα σε ορισμένες συνθήκες και παραμένει σχεδόν άθικτος σε άλλες. Μιλήστε μας για την εκπληκτική ιδιότητα του αλατιού να διαλύει τον πάγο. Εξηγήστε στον μικρό επιστήμονα ποιες διεργασίες έγιναν με τον πάγο στον ήλιο, στη σκιά και σε μια πετσέτα.

Πειράματα για παιδιά 6 ετών

Για παιδιά ηλικίας 6 ετών, τα προηγούμενα πειράματα μπορεί να φαίνονται απλά, αν και μπορούν επίσης να πραγματοποιηθούν για γενική ανάπτυξη. Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία τείνει να αγαπά πιο ενδιαφέροντα και σύνθετα που απαιτούν περισσότερη συμμετοχή και χρόνο.

φυτικό χρώμα

Αυτό το πείραμα στο νερό έχει σχεδιαστεί για να δείξει τη φυσική διαδικασία της διατροφής των φυτών.

Για να το εκτελέσετε, πάρτε δύο ή τρία βάζα μισού λίτρου (ή ποτήρια), γεμίστε τα με νερό. Μαζί με το παιδί, διαλύστε σε ένα υγρό μια σακούλα χρωστικής τροφίμων - το νερό θα γίνει φωτεινό και κορεσμένο. Τοποθετήστε απαλά λευκά φύλλα φρέσκου λάχανου σε κάθε βάζο.

Χρωματίζοντας φυτά σε χρωματιστό νερό

Μετά από λίγο, τα φύλλα θα πάρουν το χρώμα του διαλύματος στο οποίο βρίσκονταν. Αυτή η εμπειρία είναι ένα ξεκάθαρο παράδειγμα του τρόπου με τον οποίο ένα φυτό δέχεται υγρασία (και ορυκτά που διαλύονται σε αυτό) από το έδαφος σε φυσικές συνθήκες.

Χρησιμοποιώντας αυτό το παράδειγμα, εξηγήστε στα παιδιά ότι η πιο σημαντική ιδιότητα του νερού στη φύση είναι να δίνει ζωή σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς.

σύννεφο στην τράπεζα

"Είναι δυνατόν να δημιουργήσετε το δικό σας σύννεφο;"

Φυσικά! Για να το κάνετε αυτό, γεμίστε ένα βάζο τριών λίτρων έτσι ώστε η στάθμη του υγρού σε αυτό να είναι 3-4 εκ. Αντί για καπάκι, καλύψτε το βάζο με ένα πιατάκι (θα πρέπει να εφαρμόζει σφιχτά στο λαιμό). Βάλτε μερικά κομμάτια πάγου σε ένα πιατάκι (όσο περισσότερα, τόσο το καλύτερο).

Εμπειρία "Σύννεφο και βροχή σε ένα βάζο"

Μετά από λίγο σχηματίζεται ένα σύννεφο στο βάζο!

Η διαδικασία είναι εύκολο να εξηγηθεί. Το ζεστό νερό εξατμίζεται, ο ζεστός ατμός ανεβαίνει και συσσωρεύεται στο πιατάκι - δημιουργείται ένα μικρό σύννεφο. Σε επαφή με μια κρύα επιφάνεια, ο ατμός σχηματίζει συμπύκνωμα στους τοίχους. Σύντομα η ποσότητα των σταγονιδίων νερού στα τοιχώματα του δοχείου θα αυξηθεί. Κάτω από το δικό τους βάρος, θα αρχίσουν να κυλούν προς τα κάτω - θα έχετε μια αυτοσχέδια βροχή.

Ένα τέτοιο πείραμα για τα παιδιά θα είναι μια ευκαιρία να δημιουργήσουν το δικό τους σύννεφο βροχής, καθώς και να εξοικειωθούν με τη φύση του σχηματισμού σύννεφων.

Ενδιαφέρον γεγονόςγια το νερό και τον άνθρωπο - ετοιμάστε μερικά από αυτά τα στοιχεία

Συμβουλή για τους γονείς: Όταν έχετε το αποτέλεσμα, κάντε στο παιδί σας μερικές ερωτήσεις. Ρωτήστε γιατί και πώς συμβαίνουν αυτές οι διαδικασίες. Αν ο νεαρός επιστήμονας δεν απαντήσει, εξηγήστε του τι είναι τι. Σχολιάστε οποιοδήποτε αποτέλεσμα και τότε η προπόνηση θα αποδώσει καρπούς.

Πάγωμα

Ένα άλλο πείραμα που δείχνει μια ενδιαφέρουσα επίδραση της αλληλεπίδρασης νερού και αλατιού.

1. Ρίξτε νερό σε δύο ποτήρια. Στην πρώτη αφήνουμε το υγρό να είναι καθαρό, βρασμένο και χωρίς ακαθαρσίες. Προσθέστε αλάτι στο νερό του δεύτερου ποτηριού, ανακατέψτε το καλά μέχρι να διαλυθεί εντελώς.
2. Στη συνέχεια, τοποθετήστε τα ποτήρια στην κατάψυξη για τρεις ώρες.
3. Στο τέλος του χρόνου, καλέστε το παιδί να πάρει και να συγκρίνει τα δείγματα. Το καθαρό νερό θα παγώσει, αλλά το αλατισμένο όχι. Συζητήστε τα αποτελέσματα.

Τέτοιες εμπειρίες θα απευθύνονται επίσης σε παιδιά 7 ετών.

Πειράματα για παιδιά 7 ετών

Τα πειράματα για παιδιά ηλικίας 7 ετών δεν διαφέρουν από τα προηγούμενα σε μεγαλύτερη πολυπλοκότητα, αλλά εδώ εξηγούνται εκείνοι οι νόμοι της φυσικής που τα παιδιά 5 ή 6 ετών δεν μπορούν να κατανοήσουν. Ίσως στην ηλικία των επτά ετών, το παιδί σας θα είναι ήδη σε θέση να βγάλει ανεξάρτητα κάποια συμπεράσματα από τα πειράματα. Σε αυτή την περίπτωση, ο νεαρός γνώστης πρέπει να επαινείται!

Οπτική

Κατά το επόμενο πείραμα, το νερό θα γίνει ένα είδος μεγεθυντικού φακού!

Πάρτε ένα βάζο τριών λίτρων, γεμίστε περίπου το μισό με νερό. Βουτήξτε ένα αντικείμενο με σαφώς σταθερό σχήμα στο υγρό (το καλύτερο είναι να πάρετε ένα αυγό). Τοποθετήστε το ίδιο αντικείμενο δίπλα στο βάζο. Αφήστε το παιδί να συγκρίνει.

Τα οπτικά πειράματα με το νερό είναι πολύ διαφορετικά

Φυσικά, ο μικρός πειραματιστής θα κάνει αμέσως την ερώτηση: "Γιατί το αυγό στο βάζο είναι μεγαλύτερο από αυτό που υπάρχει στο τραπέζι;"

Συμβουλές προς τους γονείς: σε αυτό το στάδιο, πείτε στο παιδί σας για την ικανότητα του νερού να διαθλά τις ακτίνες - θυμηθείτε σχολικό μάθημαη φυσικη!

Δείξτε την ίδια ιδιότητα από την άλλη πλευρά, για παράδειγμα, βάλτε ένα μολύβι σε ένα ποτήρι νερό. Δεν θα είναι πλέον μια ευθεία γραμμή - άμεση απόδειξη διάθλασης.

Πυκνότητα νερού

Η επίδειξη μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας το απόθεμα από το προηγούμενο πείραμα. Χρειάζεστε ένα βάζο με νερό, ένα αυγό και επιτραπέζιο αλάτι.

Ένα πείραμα σχετικά με την πυκνότητα του νερού μπορεί να γίνει με ένα αυγό ή μια πατάτα

Ρίξτε λίγο περισσότερο νερό - περίπου τα δύο τρίτα του δοχείου. Τοποθετήστε ένα αυγό εκεί, θα βυθιστεί στον πάτο του βάζου. Στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας να προσθέσει μερικές κουταλιές της σούπας αλάτι στο νερό. Καθώς το αλάτι προστίθεται στο υγρό, το αυγό θα αρχίσει να επιπλέει στην κορυφή.

Εδώ είναι που οι γονείς πρέπει να πουν στο παιδί ποια είναι η πυκνότητα του νερού και πώς μπορεί να αλλάξει. Για παιδιά 7 ετών, αυτές οι πληροφορίες θα είναι πολύ ενδιαφέρουσες.

Ήδη από 5-7 ετών τα παιδιά νιώθουν δίψα για γνώση. Είναι σημαντικό για αυτούς να γνωρίζουν πώς συμβαίνουν οι φυσικές διεργασίες.

Ένα παιδί 7 ετών (όπως και τα μικρότερα παιδιά) έλκεται από όλους τους χειρισμούς που μπορούν να γίνουν με το νερό.

Όλες οι παραπάνω εμπειρίες για παιδιά θα βοηθήσουν το παιδί σας να μάθει για τον κόσμο γύρω του και να κάνει μια συναρπαστική γνωριμία με τις ιδιότητες του πιο συνηθισμένου υγρού στη Γη.

Δεν υπάρχει τίποτα πιο εκπληκτικό και διαφορετικό από τον κόσμο γύρω μας. Τα παιδιά, ξεκινώντας από πολύ νωρίς, το εξερευνούν μέρα με τη μέρα, φαντάζονται τη φύση και πώς όλα σε αυτήν συνδέονται με τον δικό τους τρόπο. Το κύριο καθήκον των ενηλίκων γύρω τους είναι να κατευθύνουν την επιθυμία του παιδιού για γνώση με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να πιστεύει ότι κατέληξε σε αυτό το συμπέρασμα αφού διεξήγαγε μια σειρά από κάποιες αναλύσεις, παρατηρώντας μια σειρά από γεγονότα και απλώς συστηματοποίησε τη γνώση που αποκτήθηκε. .

Έχει διαπιστωθεί εδώ και καιρό ότι ο πειραματισμός είναι η πιο αποτελεσματική μέθοδος για την επίτευξη της απόλαυσης που φιλοδοξούν οι νέοι πρωτοπόροι. Και πόσο σημαντικό είναι να δούμε όχι μόνο την ίδια την εμπειρία, αλλά και να φτάσουμε στο βάθος της αλήθειας και να ανακαλύψουμε γιατί συμβαίνει αυτό, να μπορούμε να το επαναλάβουμε - δεν είναι θαύμα; Ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας - από μαθητή νηπιαγωγείου έως μαθητή γυμνασίου - θα γίνει όχι απλώς ένας ευγνώμων θεατής, αλλά και ένας ενεργός συμμετέχων

Με το «χυμό της ζωής στη Γη» - νερό.

Το περιεχόμενο του άρθρου:

Πειράματα νερού για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Εμπειρία νούμερο 1. Τι σχήμα έχει το νερό;

Πώς συμπεριφέρεται το νερό όταν τοποθετείται σε δοχεία διαφορετικών σχημάτων; Αυτή η εμπειρία θα σας βοηθήσει να το καταλάβετε. Για να το πραγματοποιήσετε, θα χρειαστείτε μια διάφανη κανάτα, ένα ψηλό ποτήρι, ένα πιάτο και ένα σκαμπό ή τραπέζι.

Ρίχνοντας εναλλάξ νερό από δοχείο σε δοχείο και στη συνέχεια απλώς ρίχνοντας λίγο από το νερό στην επιφάνεια ενός τραπεζιού ή σκαμπό, τα παιδιά θα δουν ότι το νερό, όπως κάθε υγρό, δεν έχει σχήμα, αλλά παίρνει τη μορφή ενός δοχείου στο οποίο βρίσκεται βυθίζεται ή απλώνεται στην επιφάνεια, εάν χυθεί.

Εμπειρία νούμερο 2. Μπορεί το νερό να επεκταθεί;

Το παρακάτω πείραμα θα πρέπει να γίνει το χειμώνα σε εξωτερικούς χώρους σε αρνητική θερμοκρασία ή με καταψύκτη με όγκο επαρκή για να τοποθετήσετε ένα μπουκάλι σε αυτό σε όρθια θέση. Για τη διεξαγωγή του πειράματος θα χρειαστείτε ένα πλαστικό μπουκάλι χωρητικότητας ενάμισι λίτρου, ώστε το αποτέλεσμα του πειράματος να είναι πιο καθαρό. Το μπουκάλι πρέπει να είναι διαφανές. Πρέπει επίσης να εφοδιαστείτε με ένα μικρό κομμάτι έγχρωμης ηλεκτρικής ταινίας και, στην πραγματικότητα, το ίδιο το νερό.

Αυτό το πείραμα πραγματοποιείται ως εξής:

• Ρίξτε νερό στο μπουκάλι μέχρι το μισό.

• Τυλίξτε το μπουκάλι με έγχρωμη ταινία για να σημειώσετε τη στάθμη του υγρού.

• Στη συνέχεια, πρέπει να αφήσετε το δοχείο με νερό στο κρύο ή στο ψυγείο χωρίς να το αναποδογυρίσετε.

• Αφού περιμένετε να παγώσει το νερό, θα μπορείτε να παρατηρήσετε ότι η ταινία που είναι επικολλημένη στο μπουκάλι παραμένει κάτω και η στάθμη του νερού ανεβαίνει με το πάγωμα.

Αυτή η εμπειρία δείχνει αύξηση του όγκου του νερού με την κατάψυξη του.

Εμπειρία νούμερο 3. Μπορούν τα αυγά να κολυμπήσουν;

Για αυτό το πείραμα με νερό στο σπίτι, χρειάζεστε δύο δοχεία χωρητικότητας 0,5 λίτρων και ένα κουτί χωρητικότητας 1 λίτρου. Θα χρειαστείτε επίσης 1 αυγό, θα γίνει το κύριο " ηθοποιός» στο πείραμα και το επιτραπέζιο αλάτι.

Γεμίστε το πρώτο βάζο μισού λίτρου με καθαρό νερό, το δεύτερο - με νερό με την προσθήκη τριών κουταλιών της σούπας επιτραπέζιο αλάτι.

Μόλις το αυγό μπει στο βάζο με καθαρό νερό, θα βυθιστεί αργά στον πάτο του βάζου. Σε αλατούχο διάλυμα - θα επιπλέει στην επιφάνεια.

Τώρα πρέπει να βάλετε το αυγό σε ένα άδειο βάζο λίτρων και να ρίχνετε εναλλάξ νερό και από τα δύο βάζα σε αυτό μέχρι να πάρετε ένα διάλυμα της συγκέντρωσης στην οποία το αυγό θα επιπλέει ακριβώς στη μέση της στάθμης του υγρού. Δεν επιπλέει ούτε βυθίζεται!

Όταν προστίθεται αλάτι, το νερό γίνεται πιο πυκνό. Αποδεικνύεται ότι όσο πιο αλμυρό είναι το νερό, τόσο πιο δύσκολο είναι να πνιγείς σε αυτό; Ακριβώς! Εξάλλου, δεν είναι τυχαίο που το κολύμπι στη θάλασσα είναι πολύ πιο εύκολο από ό,τι στο γλυκό νερό.

Εμπειρία νούμερο 4. Φυσική τελειότητα - κρύσταλλα

Εδώ χρειάζεστε ένα δοχείο (ποτήρι, φλιτζάνι, βάζο), νερό, μάλλινη κλωστή και επιτραπέζιο αλάτι.

Είναι καλύτερα να πάρετε ζεστό νερό για το πείραμα, ώστε το αλάτι να διαλυθεί καλύτερα. Χρειάζεστε πολύ αλάτι. Τόσο πολύ που όταν διαλύεται με ένα δοχείο νερού, αρχίζει να κατακρημνίζεται και παύει να διαλύεται.

Σε αυτό το διάλυμα θα πρέπει να βυθιστεί ένα μάλλινο νήμα (θα είναι ευκολότερο για τους κρυστάλλους να κολλήσουν στις λάχνες), αν και μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ένα λεπτό σύρμα ή κλαδί.

Μετά από 3-5 ημέρες, το νήμα θα καλυφθεί με υπέροχους κρυστάλλους αλατιού. Αυτό το πείραμα θα δείξει τι είναι οι κρύσταλλοι, από πού προέρχονται, ποιες είναι οι ιδιότητές τους.

Εμπειρία νούμερο 5. Θαύμα καπέλο

Με ένα μόνο ποτήρι νερό και ένα κομμάτι χαρτί, μπορείτε να κάνετε ένα εκπληκτικό πείραμα.

Σίγουρα το 99% των ανθρώπων στην ερώτηση: "Τι θα συμβεί αν ένα ποτήρι νερό αναποδογυρίσει;" θα απαντήσουν κατηγορηματικά: «Θα χυθεί». Οι νέοι ερευνητές θα πρέπει να αποδείξουν το αντίθετο, ωστόσο, για ασφάλεια, πριν αναποδογυρίσετε το ποτήρι, πρέπει να το καλύψετε με ένα φύλλο χαρτιού.

Έτσι, καλύψτε ένα ποτήρι νερό με ένα φύλλο χαρτιού. Τώρα αναποδογυρίστε το απότομα, στηρίζοντας το φύλλο. Μπορείτε να αφαιρέσετε το χέρι σας - το χαρτί και το νερό δεν θα πάνε πουθενά!

Η εμπειρία δείχνει ότι η πίεση του αέρα που δέχεται το χαρτί από κάτω είναι μεγαλύτερη από την πίεση του νερού που δέχεται το φύλλο από πάνω, και επομένως το νερό συγκρατείται από αυτό και δεν χύνεται έξω.

Πειράματα με νερό για παιδιά δημοτικού

Εμπειρία νούμερο 1. Από σημείο σε σημείο

Για τη διεξαγωγή αυτής της μελέτης, χρειάζεστε ένα πολύ απλό κατάλογο: ένα διαφανές πλαστικό κύπελλο, μια χαρτοπετσέτα, πολύχρωμους μαρκαδόρους και, φυσικά, νερό.

• Μια συνηθισμένη τραπεζοπετσέτα πρέπει να διπλωθεί τέσσερις φορές και να πάρει ένα ορθογώνιο κενό. Κόψτε ένα κομμάτι 5 εκατοστών από αυτό και ξεδιπλώστε το, με αποτέλεσμα ένα μακρόστενο κομμάτι χαρτοπετσέτας.

• Κάνοντας ένα βήμα πίσω από την άκρη των 5 cm, σχεδιάστε φωτεινές πολύχρωμες κουκκίδες τη μία μετά την άλλη κατά μήκος της λωρίδας από τη χαρτοπετσέτα έτσι ώστε να σχηματίσουν πολύχρωμες "χάντρες".

• Ρίξτε τον μισό όγκο σε ένα ποτήρι νερό.

• Για 2 εκατοστά, χωρίς κουκκίδες, χαμηλώστε τη λωρίδα από τη χαρτοπετσέτα στο νερό.

Ως αποτέλεσμα, το νερό από ένα ποτήρι σε μια χαρτοπετσέτα θα ανέβει αμέσως και θα το διακοσμήσει όλα στα χρώματα όλων των κουκκίδων που εφαρμόζονται στη λωρίδα.

Από την εμπειρία θα γίνει γνωστό ότι το νερό βρίσκει πάντα το δρόμο του όχι μόνο προς τα κάτω, αλλά και προς τα πάνω. Σε αυτή την περίπτωση, οι πορώδεις ίνες κυτταρίνης που συνθέτουν τη χαρτοπετσέτα έχουν γίνει έτσι.

Εμπειρία νούμερο 2. Πόσο αλάτι μπορείτε να βάλετε σε ένα γεμάτο ποτήρι νερό;

Αυτό το πείραμα μπορεί να πραγματοποιηθεί με ένα ποτήρι νερό και ένα ποτήρι επιτραπέζιο αλάτι.

Για να ξεκινήσετε, γεμίστε ένα απλό ποτήρι με νερό μέχρι το τέλος. Ανακατεύοντας απαλά το νερό σε ένα ποτήρι, αρχίστε να ρίχνετε αλάτι σε αυτό. Αυτό θα πρέπει να γίνει αργά, επιτρέποντας στο αλάτι να έχει χρόνο να διαλυθεί και το νερό στο ποτήρι "να μην υπερβαίνει τις όχθες".

Ο σκοπός αυτού του πειράματος νερού για παιδιά είναι να αποδείξει ότι μπορεί να προστεθεί αρκετό αλάτι σε ένα γεμάτο ποτήρι νερό χωρίς να χυθεί σταγόνα.

Υπάρχει μια επιστημονική εξήγηση για αυτό: το νερό αφήνει ελεύθερο χώρο μεταξύ των σωματιδίων του και εκεί τοποθετούνται τα σωματίδια αλατιού. Ωστόσο, το υπερβολικό αλάτι θα οδηγήσει στο γεγονός ότι το νερό δεν θα το διαλύει πλέον, θα σχηματιστεί ίζημα στον πυθμένα και το νερό θα αρχίσει να ξεχειλίζει πάνω από τις άκρες του ποτηριού.

Εμπειρία νούμερο 3. Το ζεστό νερό βράζει πάντα;

Για να πραγματοποιήσετε το πείραμα, πρέπει να προετοιμάσετε ένα μαντήλι, νερό σε ένα ποτήρι και μια ελαστική ταινία (κατάλληλη για σφιχτή στερέωση του μαντηλιού στο ποτήρι).

• Καλύψτε ένα ποτήρι νερό με ένα βρεγμένο και καλά σφιγμένο μαντήλι και στερεώστε σφιχτά με μια ελαστική ταινία γύρω από το λαιμό.

• Τώρα πιέστε με το δάχτυλό σας στη μέση την επιφάνεια του μαντηλιού ώστε να βυθιστεί 3 εκατοστά στο νερό με αυτό το σημείο.

• Αναποδογυρίστε απότομα το ποτήρι, κρατώντας το με το ένα χέρι και χτυπήστε το κάτω μέρος με το άλλο.

Τη στιγμή της κρούσης, το νερό στο ποτήρι θα βράσει.

Αυτή η εμπειρία από τη σειρά «προφανές-απίστευτο» εξηγείται απλά, αλλά ταυτόχρονα πολύ κατατοπιστική. Ένα βρεγμένο μαντήλι είναι εμπόδιο στο νερό. Τη στιγμή της πρόσκρουσης στο κάτω μέρος του ποτηριού, σχηματίστηκε ένα πραγματικό κενό και ο μόνος τρόπος για να μπει αέρας στο ποτήρι ήταν ένα μαντήλι. Ο αέρας (και το κενό τον ρουφάει) πρέπει να περάσει μέσα από ένα εμπόδιο - το νερό, και απλώς παρακάμπτοντάς το, σχηματίζει φυσαλίδες, που δημιουργούν την ψευδαίσθηση του βρασμού.

Εμπειρία νούμερο 4. μαγική μπάλα

Όποιος θέλει να δει πώς φουσκώνει η μαγική μπάλα πρέπει να εφοδιαστεί με ένα κουταλάκι του γλυκού μαγειρική σόδα, λεμόνι, ξύδι - 3 κουταλιές της σούπας. κουτάλια, μπαλόνι, ποτήρι, γυάλινο μπουκάλι, χωνί και ηλεκτρική ταινία.

• Ρίξτε νερό στο μπουκάλι, προσθέστε σόδα, περιμένετε να διαλυθεί.

• Ξεχωριστά ανακατεύουμε ξύδι (3 κουταλιές της σούπας) και στύβουμε μέσα το χυμό λεμονιού.

• Τώρα ρίξτε όλα αυτά με ένα χωνί σε ένα μπουκάλι με νερό και σόδα.

Είναι σημαντικό να είστε προετοιμασμένοι για να συμβεί η αντίδραση την επόμενη στιγμή, επομένως πρέπει να βάλετε αμέσως τη μπάλα στο μπουκάλι και να την τυλίξετε με ηλεκτρική ταινία έτσι ώστε η άρθρωση να μην αφήνει αέρα να περάσει.

Και να τι θα γίνει. Όλα τα συστατικά μπήκαν στο παρόν χημική αντίδραση. Ως αποτέλεσμα, ξεχώρισε διοξείδιο του άνθρακα, που δημιούργησε την απαραίτητη πίεση για να φουσκώσει το μπαλόνι - και θα φουσκώσει!

Εμπειρία νούμερο 5. Φανταστικοί χοροί

Για να πραγματοποιήσετε ένα τέτοιο πείραμα με νερό στο σπίτι, θα χρειαστείτε ένα γυάλινο μπουκάλι, ένα νόμισμα, νερό.

Βάλτε ένα συνηθισμένο γυάλινο μπουκάλι (άδειο και άκλειστο) στην κατάψυξη. Το βγάζουμε μετά από 10 λεπτά και βάζουμε ένα νόμισμα εμποτισμένο με νερό στο λαιμό του. Θα περάσουν μερικά δευτερόλεπτα και το κέρμα θα αρχίσει να «χορεύει» πάνω στο μπουκάλι, πηδώντας και κάνοντας κλικ στο μπουκάλι.

Αποδεικνύεται ότι ο αέρας μέσα στο μπουκάλι έχει κρυώσει και συμπιεστεί - έχει γίνει μικρότερος. Καθώς ζεσταινόταν, άρχισε να επεκτείνεται και να πετάει ένα νόμισμα, αναγκάζοντάς το να «χορεύει» στο λαιμό.

Πειράματα νερού για εφήβους

Εμπειρία νούμερο 1. ατμοσφαιρικά φαινόμενα

Για να ολοκληρώσετε το πείραμα, θα χρειαστείτε: ένα βάζο των τριών λίτρων, 5 παγάκια, ένα πιάτο ή ένα μεταλλικό ταψί και 300 ml βραστό νερό.

• Ρίξτε ζεστό νερό στο κάτω μέρος του μπουκαλιού σε επίπεδο 3 cm. Το βάζο πρέπει να είναι σε σταθερή επιφάνεια.

• Στη συνέχεια, βάλτε πάγο σε ένα πιάτο ή ταψί και τοποθετήστε το πάνω από το βάζο, έτσι ώστε τα παγάκια να συγκεντρωθούν στο λαιμό του.

• Ο ατμός θα αρχίσει να ανεβαίνει από το ζεστό νερό, αλλά όταν συναντήσει μια κρύα επιφάνεια, θα κρυώσει αμέσως και το συμπύκνωμα που θα προκύψει θα σχηματίσει ένα σύννεφο μέσα στο βάζο.

Όταν ο ζεστός αέρας κρυώνει, ανεβαίνει και σχηματίζονται σύννεφα. Η εμπειρία μιμείται αυτή τη φυσική διαδικασία. Φυσικά, τα παιδιά θα θέλουν να μάθουν γιατί αυτά τα σύννεφα στη συνέχεια βρέχουν.

Και να γιατί. Τα σταγονίδια στο έδαφος θερμαίνονται και ξανασηκώνονται. Εκεί, σε ύψος που η θερμοκρασία είναι πολύ χαμηλότερη, κολλώντας το ένα πάνω στο άλλο για να μην παγώσουν, συναντιούνται και σχηματίζουν τα ίδια σύννεφα. Όταν είναι τόσα πολλά που γίνονται πολύ βαριά, πέφτουν στο έδαφος σαν βροχή.

Εμπειρία νούμερο 2. Ροβινσώνας Κρούσος

Στα παιδιά αρέσει συχνά να παίζουν ναυάγιο και πειρατές. Και τι γίνεται αν τους καλέσουμε να φανταστούν μια κατάσταση: ένα έρημο νησί, εξωτικά φρούτα τριγύρω, παιχνίδι, με μια λέξη, δεν υπάρχει έλλειψη φαγητού, αλλά ... Νερό! Το νησί περιβάλλεται από έναν απέραντο ωκεανό με αλμυρό νερό, και χωρίς νερό ο άνθρωπος δεν θα ζήσει πολύ. Όμως αποδεικνύεται ότι αν κάποιος έχει επαρκή θεωρητικά και πρακτική γνώση, τότε από αλμυρό νερό μπορείτε να πάρετε γλυκό νερό.

Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε μόνο ένα μπολ με νερό, μερικές κουταλιές της σούπας επιτραπέζιο αλάτι, ένα πλαστικό ποτήρι, βότσαλα, μεμβράνη.

• Αντί για θαλασσινό νερό, πρέπει να ρίξετε νερό σε μια λεκάνη με χαμηλές πλευρές, αλλά μεγάλη επιφάνεια, και να διαλύσετε σε αυτήν τρεις με τέσσερις κουταλιές της σούπας αλάτι.

• Ανακατεύουμε το αλάτι μέχρι να διαλυθεί τελείως.

• Στο κάτω μέρος της λεκάνης πρέπει να εγκαταστήσετε ένα πλαστικό κύπελλο.

• Για να μην επιπλέει επάνω, πρέπει να βάλετε καθαρά πλυμένα βότσαλα μέσα για να το κάνετε πιο βαρύ. Η στάθμη του νερού δεν πρέπει να υπερβαίνει το ύψος των πλευρών του ποτηριού.

• Τώρα πρέπει να τεντώσετε το φιλμ πάνω από την επιφάνεια του νερού και να το στερεώσετε πάνω από τις άκρες της λεκάνης. Όπου υπάρχει ένα ποτήρι - στη μέση βάλτε ένα ζυγιστικό - ένα άλλο βότσαλο. Αφήστε τη δομή στον ήλιο.

Μετά από δύο ώρες, ρέοντας κάτω από τις πλαγιές της μεμβράνης σε ένα ποτήρι, θα μαζέψει γλυκό νερό.

Πώς εξηγείται αυτή η εμπειρία με το νερό; Ο ήλιος συμβάλλει στην εξάτμιση του νερού, αλλά δεν υπάρχει πουθενά να εξατμιστεί και συμπυκνώνεται πάνω στο φιλμ και στη συνέχεια στραγγίζει από το δοχείο. Πού πάει το αλάτι από το νερό; Και δεν πάει πουθενά, δεν εξατμίζεται, παραμένει ακόμα στη λεκάνη, και όταν εξατμιστεί όλο το νερό, η λεκάνη θα παραμείνει γεμάτη ξηρό αλάτι, και το ποτήρι θα είναι γεμάτο γλυκό νερό.

Εμπειρία νούμερο 3. Παράλογες μεταμορφώσεις

Για αυτό, είτε εμπειρία είτε κόλπο, χρειάζεστε μια παλιά περιττή ράβδο από στυλό - μαύρο ή μπλε, ένα μικρό διαφανές φιαλίδιο φαρμάκου και ένα δισκίο ενεργού άνθρακα.

Γεμίστε μια μικρή φιάλη με νερό και προσθέστε μια σταγόνα μελάνι (μελάνη) από ένα παλιό περιττό στυλό, το οποίο δεν σας πειράζει να πετάξετε. Είναι καλύτερο να πραγματοποιήσετε ένα τέτοιο πείραμα με γάντια. Το διάλυμα μετά την προσθήκη της βαφής θα αποκτήσει αμέσως μια γκρι ή μπλε απόχρωση.

Στη συνέχεια, πρέπει να συνθλίψετε ξεχωριστά ένα δισκίο ενεργού άνθρακα και να το προσθέσετε στο δοχείο. Βάζοντας το λαιμό με το δάχτυλό σας (τα χέρια πρέπει να είναι με γάντια), ανακινήστε καλά το "κοκτέιλ" που προκύπτει. Σιγά σιγά θα αρχίσει να ανοίγει και να αποκτά το χρώμα του καθαρού νερού.

Τι συνέβη? Ο ενεργός άνθρακας είναι απορροφητικός, απορροφά όλες τις ουσίες που περιέχονται στα διαλύματα, εκτός από αυτόν, και επομένως απορρόφησε τη βαφή και την έκανε αόρατη στο ανθρώπινο μάτι.

Εμπειρία νούμερο 4. Το νερό ρέει πάντα προς τα κάτω;

Για αυτή την εκπληκτική εμπειρία νερού για παιδιά, θα χρειαστείτε: λουλούδια, κατά προτίμηση ανοιχτόχρωμα, όπως τουλίπες ή κλαδιά σέλινου. ακουαρέλα διαφορετικά χρώματα, όσο πιο φωτεινό γίνεται. διαφανή γυάλινα κύπελλα? καθαρό νερό.

Σε κάθε ένα από τα ποτήρια, αραιώστε το νερό με χρώμα διαφορετικού χρώματος - όσο πιο φωτεινό, τόσο το καλύτερο. Τοποθετήστε μέσα λουλούδια ή κλωνάρια σέλινου, όπως σε βάζα. Παρακολουθήστε τα λουλούδια για τρεις ημέρες - κάθε επόμενη μέρα θα αποκτήσουν το χρώμα του νερού στο οποίο στέκονται, κερδίζοντας όλο και περισσότερο κορεσμό και φωτεινότητα.

Αυτό το υπέροχο φαινόμενο εξηγείται από την επιθυμία των λουλουδιών να «μεθύσουν» με το νερό και την τριχοειδική δομή τους, λόγω της οποίας το χρωματιστό νερό διεισδύει σε όλα τα κύτταρα του φυτού και τα λερώνει σε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου.

Εμπειρία νούμερο 5. Πού πάει ο στολίσκος των οδοντογλυφίδων;

Ένα απλό σύνολο εργαλείων θα βοηθήσει στη διεξαγωγή αυτού του ασυνήθιστου πειράματος με νερό στο σπίτι: ένα δοχείο με νερό, για παράδειγμα, μια μικρή λεκάνη, το κύριο πράγμα είναι ότι η επιφάνεια είναι επαρκής - τουλάχιστον 40 cm σε διάμετρο. οδοντογλυφίδες - 6-10 τεμάχια. υγρό σαπούνι ή υγρό πιάτων. ραφιναρισμένη ζάχαρη - 1 κύβο.

Ρίξτε μέχρι τη μέση σε ένα μπολ με νερό. Τοποθετήστε τις οδοντογλυφίδες σε αυτό κυκλικά, κατευθύνοντας τις άκρες τους στο κέντρο του δοχείου, έτσι ώστε μια από τις άκρες τους να ακουμπήσει στο χείλος. Οπτικά, θα πρέπει να μοιάζουν με τις ακτίνες του ήλιου. Τώρα χαμηλώστε πολύ αργά τον κύβο ζάχαρης στο κάτω μέρος στο κέντρο του σκεύους. Σε λιγότερο από λίγα δευτερόλεπτα, ολόκληρος ο στόλος, σαν να έχει εντολή, ορμά κοντά του. Η ζάχαρη μπορεί να αφαιρεθεί με ένα κουταλάκι του γλυκού.

Τώρα στη μέση της λεκάνης πρέπει να στάξετε υγρό σαπούνι. Οι οδοντογλυφίδες κατευθύνονται αμέσως πίσω στην ακτή.

Η εξήγηση αυτής της εμπειρίας είναι πολύ σημαντική και χρήσιμη. Αποδεικνύεται ότι η ζάχαρη απορροφά την υγρασία, γι 'αυτό δημιούργησε μια «ροή» προς την κατεύθυνση της και τράβηξε τις οδοντογλυφίδες προς τον εαυτό της. Η ιδιότητα του σαπουνιού είναι τέτοια που, μόλις εμφανιστεί, η τάση στην επιφάνεια του νερού μειώνεται ή εξαφανίζεται εντελώς, και ως εκ τούτου οι οδοντογλυφίδες αναγκάστηκαν να γυρίσουν και να κολυμπήσουν πίσω.

Η ικανότητα να βλέπεις ένα θαύμα σε καθημερινά αντικείμενα διακρίνει μια ιδιοφυΐα από τους άλλους ανθρώπους. Η δημιουργικότητα διαμορφώνεται στην πρώιμη παιδική ηλικία, όταν το μωρό μελετά διερευνητικά τον κόσμο γύρω του. Τα επιστημονικά πειράματα, συμπεριλαμβανομένων των πειραμάτων στο νερό, είναι ένας εύκολος τρόπος για να κάνετε το παιδί σας να ενδιαφερθεί για την επιστήμη και για μια σπουδαία οικογενειακή δραστηριότητα.

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε

Τι είναι καλό νερό για πειράματα στο σπίτι

Το νερό είναι μια ιδανική ουσία για να γνωρίσουμε τις φυσικές ιδιότητες των αντικειμένων. Τα πλεονεκτήματα της οικείας σε εμάς ουσίας είναι:

• Διαθεσιμότητα και χαμηλό κόστος.
• την ικανότητα παραμονής σε τρεις καταστάσεις: στερεό, ατμό και υγρό.
• την ικανότητα να διαλύονται εύκολα διάφορες ουσίες.
• η διαφάνεια του νερού εξασφαλίζει την ορατότητα της εμπειρίας: το μωρό θα είναι σε θέση να εξηγήσει μόνο του το αποτέλεσμα της μελέτης.
• ασφάλεια και μη τοξικότητα ουσιών που είναι απαραίτητες για πειράματα: ένα παιδί μπορεί να αγγίξει όλα όσα το ενδιαφέρουν.
• δεν χρειάζονται πρόσθετα εργαλεία και εξοπλισμός, ειδικές δεξιότητες και γνώσεις.
• Η έρευνα μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο στο σπίτι όσο και στο σπίτι νηπιαγωγείο.

Η πολυπλοκότητα των πειραμάτων εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού και το επίπεδο των γνώσεών του. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε πειράματα με νερό για παιδιά με τους πιο απλούς χειρισμούς, μέσα ανώτερη ομάδαπροσχολικής ηλικίας ή στο σπίτι.

Πειράματα για νήπια (4-6 ετών)

Όλα τα μικρά παιδιά απολαμβάνουν τη διαδικασία της έκχυσης και της ανάμειξης υγρών διαφορετικών χρωμάτων. Τα πρώτα μαθήματα μπορούν να αφιερωθούν στη γνωριμία με τις οργανοληπτικές ιδιότητες της ουσίας: γεύση, οσμή, χρώμα.

Στα παιδιά προπαρασκευαστική ομάδαμπορεί να ρωτήσετε ποια είναι η διαφορά μεταξύ μεταλλικού νερού και θαλασσινού νερού. Στο νηπιαγωγείο, τα αποτελέσματα της έρευνας δεν μπορούν να αποδειχθούν και αυτό που συμβαίνει μπορεί να εξηγηθεί με προσιτά λόγια.

Εμπειρία διαφάνειας

Θα χρειαστείτε δύο διαφανή ποτήρια: το ένα με νερό, το άλλο με ένα αδιαφανές υγρό, όπως χυμό ντομάτας, γάλα, σωλήνες κοκτέιλ ή κουτάλια. Βυθίστε αντικείμενα σε κάθε δοχείο και ρωτήστε τα παιδιά σε ποιο από τα κύπελλα είναι ορατό ο σωλήνας και σε ποιο όχι; Γιατί; Ποια ουσία είναι διαφανής και ποια είναι αδιαπέραστη;

Βύθιση - όχι πνιγμός

Πρέπει να ετοιμάσετε δύο ποτήρια νερό, αλάτι και ένα ωμό φρέσκο ​​αυγό. Προσθέστε αλάτι σε ένα από τα ποτήρια με ρυθμό δύο κουταλιές της σούπας ανά ποτήρι. Εάν βάλετε ένα αυγό σε ένα διαυγές υγρό, θα βυθιστεί στον πάτο, και αν είναι σε αλμυρό νερό, θα είναι στην επιφάνεια του νερού. Το παιδί θα αναπτύξει την έννοια της πυκνότητας της ύλης. Εάν πάρετε ένα μεγάλο δοχείο και προσθέσετε σταδιακά φρέσκο ​​νερό στο αλμυρό νερό, το αυγό θα βυθιστεί σταδιακά.

Πάγωμα

Στο αρχικό στάδιοθα είναι αρκετό να ρίξετε νερό στο καλούπι μαζί με το παιδί και να το στείλετε στην κατάψυξη. Μπορείτε να παρακολουθήσετε μαζί τη διαδικασία τήξης ενός παγάκι, να επιταχύνετε τη διαδικασία αγγίζοντάς το με τα δάχτυλά σας.

Στη συνέχεια, περιπλέκετε το πείραμα: βάλτε μια παχιά κλωστή στο παγάκι, πασπαλίστε την επιφάνεια με αλάτι. Μετά από λίγα λεπτά, τα πάντα θα ενωθούν και ο κύβος μπορεί να σηκωθεί από την κλωστή.

Ένα συναρπαστικό θέαμα είναι να λιώνουν χρωματιστά παγάκια που τοποθετούνται σε ένα διαφανές δοχείο με φυτικό λάδι (μπορείτε να πάρετε ένα μωρό). Σταγονίδια νερού που βυθίζονται στον πυθμένα σχηματίζουν ένα παράξενο μοτίβο που αλλάζει συνεχώς.

Ο ατμός είναι επίσης νερό

Για το πείραμα, το νερό πρέπει να βράσει. Δώστε προσοχή στα παιδιά πώς ανεβαίνει ο ατμός πάνω από την επιφάνεια. Κρατήστε πάνω από ένα δοχείο με ζεστό υγρό, όπως θερμός, καθρέφτης ή γυάλινο πιατάκι. Δείξτε πώς ρέουν σταγονίδια από αυτό. Βγάλτε ένα συμπέρασμα: εάν ζεστάνετε νερό, θα μετατραπεί σε ατμό, όταν κρυώσει, θα μετατραπεί ξανά σε υγρή κατάσταση.

"ΣΥΝΩΜΟΣΙΑ"

Δεν είναι μια εμπειρία, αλλά μάλλον μια εστίαση. Πριν ξεκινήσετε το πείραμα, ρωτήστε τα παιδιά εάν το νερό σε ένα κλειστό δοχείο μπορεί να αλλάξει χρώμα από ένα μαγικό ξόρκι. Μπροστά στα παιδιά, πείτε μια συνωμοσία, κουνήστε το βάζο, και το άχρωμο υγρό θα γίνει χρώμα.

Το μυστικό είναι ότι στο καπάκι του δοχείου εφαρμόζεται εκ των προτέρων υδατοδιαλυτό χρώμα, ακουαρέλα ή γκουάς. Τη στιγμή του τινάγματος, το νερό ξεπλένει το στρώμα της βαφής και αλλάζει χρώμα. Το κύριο πράγμα είναι να μην στρέφετε το εσωτερικό του καπακιού προς το κοινό.

σπασμένο μολύβι

Το απλούστερο πείραμα που δείχνει τη διάθλαση μιας εικόνας σε ένα υγρό είναι η τοποθέτηση ενός σωλήνα ή μολυβιού σε ένα διαφανές ποτήρι γεμάτο με νερό. Το μέρος του προϊόντος που είναι βυθισμένο στο υγρό θα φαίνεται παραμορφωμένο, γι' αυτό και το μολύβι φαίνεται σπασμένο.

Οι οπτικές ιδιότητες του νερού μπορούν επίσης να ελεγχθούν με αυτόν τον τρόπο: πάρτε δύο αυγά ίδιου μεγέθους και βυθίστε το ένα από αυτά σε νερό. Το ένα θα φαίνεται μεγαλύτερο από το άλλο.

Διαστολή κατάψυξης

Πάρτε πλαστικούς σωλήνες για ένα κοκτέιλ, κλείστε τη μια άκρη με πλαστελίνη, γεμίστε με νερό μέχρι το χείλος και φελλό. Τοποθετήστε το σωληνάριο στην κατάψυξη. Μετά από λίγο, δώστε προσοχή στο μωρό ότι το υγρό, παγώνοντας, διευρύνθηκε και αναγκάστηκε να βγει τα βύσματα από πλαστελίνη. Εξηγήστε ότι το νερό μπορεί να σπάσει το δοχείο εάν εκτεθεί σε χαμηλές θερμοκρασίες.

Στεγνό σκούπισμα

Τοποθετήστε μια στεγνή χαρτοπετσέτα στον πάτο ενός άδειου ποτηριού. Αναποδογυρίστε το και κατεβάστε το κάθετα σε μια λεκάνη με νερό με τις άκρες προς τα κάτω. Αποτρέψτε την είσοδο υγρού στο εσωτερικό κρατώντας το ποτήρι με δύναμη. Επίσης στην κάθετη κατεύθυνση, αφαιρέστε το ποτήρι από το νερό.

Εάν όλα γίνονται σωστά, το χαρτί στο γυαλί δεν θα βραχεί, αυτό θα αποτραπεί από την πίεση του αέρα. Πείτε στα παιδιά την ιστορία του καταδυτικού κουδουνιού που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για να βυθίζονται στον πάτο μιας λίμνης.

Υποβρύχιο

Χαμηλώνουμε το σωλήνα σε ένα ποτήρι γεμάτο με νερό, το λυγίζουμε στο κάτω τρίτο. Βυθίστε το ποτήρι εντελώς ανάποδα σε ένα δοχείο με νερό, έτσι ώστε μέρος του σωλήνα να βρίσκεται στην επιφάνεια. Φυσάμε μέσα του, ο αέρας γεμίζει αμέσως το ποτήρι, ξεπηδάει από το νερό και αναποδογυρίζει.

Μπορείτε να πείτε στα παιδιά ότι τα ψάρια χρησιμοποιούν αυτή την τεχνική: για να βουτήξουν στον βυθό, σφίγγουν τη φυσαλίδα αέρα με τους μύες τους και μέρος του αέρα βγαίνει από αυτήν. Για να ανέβουν στην επιφάνεια, αντλούν αέρα και επιπλέουν.

Περιστροφή κάδου

Για τη διεξαγωγή αυτής της εμπειρίας, καλό είναι να ζητήσετε βοήθεια από τον πάπα. Η διαδικασία είναι η εξής: ένας δυνατός κουβάς με δυνατή λαβή λαμβάνεται και γεμίζεται με νερό μέχρι το μισό. Επιλέγεται ένα πιο ευρύχωρο μέρος, είναι επιθυμητό να διεξαχθεί ένα πείραμα στη φύση. Ο κάδος πρέπει να πιαστεί από τη λαβή και να περιστραφεί γρήγορα για να μην χυθεί το νερό. Όταν τελειώσει το πείραμα, μπορείτε να παρακολουθήσετε τις πιτσιλιές να ξεχύνονται από τον κάδο.

Εάν το παιδί είναι αρκετά μεγάλο, εξηγήστε του ότι το υγρό συγκρατείται με φυγόκεντρο δύναμη. Μπορείτε να δοκιμάσετε τη δράση του στις βόλτες, η αρχή των οποίων βασίζεται σε μια κυκλική κίνηση.

νόμισμα που εξαφανίζεται

Για να αποδείξετε αυτή την εμπειρία, ρίξτε νερό σε ένα βάζο λίτρων και κλείστε το καπάκι. Βγάλτε ένα νόμισμα και δώστε το στο μωρό για να βεβαιωθεί ότι είναι το πιο συνηθισμένο. Αφήστε το παιδί να το βάλει στο τραπέζι και εσείς βάλτε το βάζο από πάνω. Ρωτήστε το παιδί σας αν βλέπει χρήματα. Αφαιρέστε το δοχείο και το κέρμα θα είναι ξανά ορατό.

αιωρούμενος συνδετήρας

Πριν ξεκινήσετε το πείραμα, ρωτήστε το παιδί σας εάν τα μεταλλικά αντικείμενα βυθίζονται στο νερό. Αν δυσκολεύεται να απαντήσει, ρίξτε ένα συνδετήρα κάθετα στο νερό. Θα βυθιστεί στον πάτο. Πείτε στο παιδί σας ότι γνωρίζετε ένα μαγικό ξόρκι για να μην βυθιστεί ο συνδετήρας. Χρησιμοποιώντας το επίπεδο άγκιστρο λυγισμένο από το δεύτερο κομμάτι, τοποθετήστε αργά και προσεκτικά έναν οριζόντιο συνδετήρα στην επιφάνεια του νερού.

Για να μην βυθιστεί τελείως το προϊόν στο κάτω μέρος, τρίψτε το πρώτα με ένα κερί. Η εστίαση επιτυγχάνεται λόγω μιας ιδιότητας του νερού που ονομάζεται επιφανειακή τάση.

μη χυμένο γυαλί

Για ένα άλλο πείραμα που βασίζεται στις ιδιότητες της επιφανειακής τάσης του νερού, θα χρειαστείτε:

• διαφανές λείο γυάλινο ποτήρι ζέσεως.
• μια χούφτα μικρά μεταλλικά αντικείμενα: παξιμάδια, ροδέλες, νομίσματα.
• λάδι, ορυκτό ή φυτικό?
• παγωμένο νερό.

Πριν πραγματοποιήσετε το πείραμα, πρέπει να αλείψετε τις άκρες ενός καθαρού, στεγνού ποτηριού με λάδι. Γεμίστε το με νερό και χαμηλώστε ένα ένα τα μεταλλικά αντικείμενα. Η επιφάνεια του νερού δεν θα είναι πλέον επίπεδη και θα αρχίσει να ανεβαίνει πάνω από τις άκρες του ποτηριού. Σε κάποιο σημείο, η μεμβράνη στην επιφάνεια θα σκάσει και το υγρό θα χυθεί. Το λάδι σε αυτό το πείραμα χρειάζεται για να μειωθεί η σύνδεση του νερού και της επιφάνειας του γυαλιού.

Λουλούδια στο νερό

Απαιτούμενα υλικά και εργαλεία:

• χαρτί διαφορετικής πυκνότητας και χρώματος, χαρτόνι.
• ψαλίδια;
• κόλλα;
• ένα φαρδύ δοχείο με νερό: μια λεκάνη, ένας βαθύς δίσκος, ένα πιάτο.

Το προπαρασκευαστικό στάδιο είναι η κατασκευή λουλουδιών. Κόψτε το χαρτί σε τετράγωνα με μια πλευρά 15 εκατοστών. Διπλώστε το καθένα στη μέση και διπλασιάστε ξανά. Κόψτε τυχαία τα πέταλα. Λυγίστε τα στη μέση έτσι ώστε τα πέταλα να σχηματίσουν ένα μπουμπούκι. Βουτήξτε κάθε λουλούδι σε έτοιμο νερό.

Σταδιακά, τα λουλούδια θα αρχίσουν να ανοίγουν. Η ταχύτητα ξετυλίγματος θα εξαρτηθεί από το βάρος του χαρτιού. Τα πέταλα ισιώνονται λόγω της διόγκωσης των ινών του υλικού.

κυνήγι θησαυρού

Συλλέξτε μικρά παιχνίδια, νομίσματα, χάντρες και παγώστε τα σε ένα ή περισσότερα κομμάτια πάγου. Η ουσία του παιχνιδιού είναι ότι καθώς συμβαίνει η απόψυξη, τα αντικείμενα θα εμφανίζονται στην επιφάνεια. Για να επιταχύνετε τη διαδικασία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μαγειρικά σκεύη και διάφορα εργαλεία: πιρούνια, τσιμπιδάκια, μαχαίρι με ασφαλή λεπίδα. Εάν παίζουν πολλά παιδιά, μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό.

Όλα έχουν εμποτιστεί

Η εμπειρία εισάγει το παιδί στην ικανότητα των αντικειμένων να απορροφούν υγρά. Για να το εκτελέσετε, πάρτε ένα σφουγγάρι και ένα πιάτο νερό. Βουτήξτε το σφουγγάρι στο μπολ και παρακολουθήστε με το παιδί σας καθώς το νερό ανεβαίνει και το σφουγγάρι βρέχεται. Πειραματιστείτε με διάφορα θέματα, μερικά έχουν την ικανότητα να απορροφούν υγρά και άλλα όχι.

Παγάκια

Τα παιδιά λατρεύουν να παγώνουν το νερό. Πειραματιστείτε μαζί τους με σχήματα και χρώματα: τα παιδιά θα βεβαιωθούν ότι το υγρό επαναλαμβάνει το σχήμα του δοχείου στο οποίο είναι τοποθετημένο. Παγώστε το χρωματιστό νερό σε κύβους, εισάγετε πρώτα οδοντογλυφίδες ή σωληνάρια σε καθένα.

Από την κατάψυξη θα πάρετε πολλά πολύχρωμα σκάφη. Βάλτε χάρτινα πανιά και κατεβάστε τις βάρκες στο νερό. Ο πάγος θα αρχίσει να λιώνει, σχηματίζοντας παράξενους χρωματιστές λεκέδες: αυτό εκδηλώνεται με τη διάχυση του υγρού.

Πειράματα με νερό σε διαφορετικές θερμοκρασίες

Στάδια και προϋποθέσεις της διαδικασίας:

1. Ετοιμάστε τέσσερα ίδια ποτήρια γυαλιού, ακουαρέλες ή χρωστικές τροφίμων.
2. Ρίξτε κρύο νερό σε δύο ποτήρια, ζεστό νερό σε δύο.
3. Χρώμα το ζεστό νερό μαύρο και το κρύο νερό κίτρινο.
4. Βάλτε ένα ποτήρι κρύο νερό σε ένα πιάτο, καλύψτε το δοχείο με ζεστό μαύρο υγρό με μια πλαστική κάρτα, αναποδογυρίστε το και τοποθετήστε το έτσι ώστε τα ποτήρια να είναι συμμετρικά.
5. Αφαιρέστε προσεκτικά την κάρτα, προσπαθήστε να μην μετακινήσετε τα γυαλιά.
6. Το κρύο και το ζεστό νερό δεν θα αναμειχθούν λόγω των ιδιοτήτων της φυσικής.

Επαναλάβετε το πείραμα, αλλά αυτή τη φορά βάλτε ένα ποτήρι ζεστό νερό κάτω.

Όλα τα πειράματα στο νηπιαγωγείο γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Εμπειρίες για μαθητές

Τα κόλπα με νερό για μαθητές πρέπει να εξηγηθούν ήδη στη δημοτική τάξη, εισάγοντας τις πιο απλές επιστημονικές έννοιες, τότε ο νεαρός μάγος θα κατακτήσει εύκολα τόσο τη φυσική όσο και τη χημεία στην 8η-11η τάξη.

χρωματιστά στρώματα

Πάρτε ένα πλαστικό μπουκάλι, γεμίστε το ένα τρίτο με φυτικό λάδι, το ένα τρίτο με νερό και αφήστε το άλλο ένα τρίτο κενό. Ρίξτε το χρώμα τροφίμων στο μπουκάλι και κλείστε το με ένα καπάκι. Ένα παιδί μπορεί να δει ότι το λάδι είναι ελαφρύτερο από τον αέρα και το νερό είναι βαρύτερο.

Το λάδι θα παραμείνει αναλλοίωτο, αλλά το νερό θα χρωματιστεί. Αν ανακινήσετε το μπουκάλι, τα στρώματα θα μετακινηθούν, αλλά μετά από μερικές στιγμές όλα θα είναι όπως ήταν. Όταν το δοχείο τοποθετηθεί στην κατάψυξη, το στρώμα λαδιού θα βυθιστεί και το νερό θα παγώσει από πάνω.

Κόσκινο-δεν χυθεί

Όλοι γνωρίζουν ότι το νερό δεν μπορεί να κρατηθεί σε κόσκινο. Δείξτε στο παιδί ένα κόλπο: αλείψτε τη σήτα με λάδι και ανακινήστε. Ρίξτε προσεκτικά λίγο νερό κατά μήκος της εσωτερικής άκρης του κόσκινου. Το νερό δεν θα ρέει έξω, καθώς το φιλμ λαδιού θα το συγκρατήσει. Αλλά αν περάσετε το δάχτυλό σας κατά μήκος του πυθμένα, θα καταρρεύσει και το υγρό θα ρέει έξω.

Πειραματιστείτε με τη γλυκερίνη

Το πείραμα μπορεί να πραγματοποιηθεί την παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Πάρτε ένα βάζο με βιδωτό καπάκι, ένα μικρό πλαστικό παιχνίδι, γκλίτερ, κόλλα και γλυκερίνη. Κολλήστε ένα παιχνίδι, χριστουγεννιάτικο δέντρο, χιονάνθρωπο στο εσωτερικό του καπακιού.

Ρίξτε νερό σε ένα βάζο, προσθέστε γκλίτερ και γλυκερίνη. Κλείστε καλά το καπάκι με το ειδώλιο μέσα και γυρίστε το δοχείο ανάποδα. Χάρη στη γλυκερίνη, το γκλίτερ θα στροβιλιστεί όμορφα γύρω από το ειδώλιο αν αναποδογυρίζετε τακτικά το σχέδιο. Το βάζο μπορεί να γίνει δώρο.

Φτιάχνοντας ένα σύννεφο

Είναι περισσότερο ένα οικολογικό πείραμα. Εάν το παιδί σας σας ρωτήσει από τι αποτελούνται τα σύννεφα, κάντε αυτό το πείραμα με νερό. Ρίξτε ζεστό νερό σε ένα βάζο 3 λίτρων, περίπου 2,5 εκατοστών. Τοποθετήστε παγάκια σε ένα πιατάκι ή ταψί και τοποθετήστε τα σε ένα βάζο έτσι ώστε ο λαιμός να κλείσει τελείως.

Σύντομα, ένα σύννεφο ομίχλης (ατμός) σχηματίζεται μέσα στο δοχείο. Μπορείτε να επιστήσετε την προσοχή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στη συμπύκνωση και να εξηγήσετε γιατί βρέχει.

Ανεμοστρόβιλος

Συχνά, τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες ενδιαφέρονται για το πώς σχηματίζεται ένα τέτοιο ατμοσφαιρικό φαινόμενο όπως ένας ανεμοστρόβιλος. Μαζί με τα παιδιά, μπορείτε να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση οργανώνοντας το ακόλουθο πείραμα με το νερό, το οποίο αποτελείται από τα ακόλουθα βήματα:

1. Προετοιμάστε δύο πλαστικά μπουκάλια με όγκο 2 λίτρων, κολλητική ταινία, μια μεταλλική ροδέλα με διάμετρο 2,5.
2. Γεμίστε ένα από τα μπουκάλια με νερό και βάλτε μια ροδέλα στο λαιμό.
3. Γυρίστε το δεύτερο μπουκάλι ανάποδα, βάλτε το πάνω από το πρώτο και τυλίξτε καλά το επάνω μέρος και των δύο μπουκαλιών με ταινία για να μην χυθεί νερό.
4. Αναποδογυρίστε τη δομή έτσι ώστε το μπουκάλι νερό να είναι από πάνω.
5. Τακτοποιήστε έναν τυφώνα: αρχίστε να περιστρέφετε τη συσκευή σε μια σπείρα. Το ρεύμα που ρέει θα μετατραπεί σε μίνι ανεμοστρόβιλο.
6. Παρατηρήστε τη διαδικασία που λαμβάνει χώρα στα μπουκάλια.

Ένας ανεμοστρόβιλος μπορεί επίσης να οργανωθεί σε μια τράπεζα. Για να το κάνετε αυτό, γεμίστε το με νερό, μη φτάνοντας στις άκρες κατά 4-5 εκατοστά, προσθέστε απορρυπαντικό πιάτων. Κλείστε καλά το καπάκι και ανακινήστε το βάζο.

ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ

Μπορείτε να εξηγήσετε την προέλευση του ουράνιου τόξου στο μωρό ως εξής. Σε ένα ηλιόλουστο δωμάτιο, τοποθετήστε ένα ευρύ δοχείο με νερό, βάλτε ένα φύλλο λευκού χαρτιού δίπλα του. Χαμηλώστε έναν καθρέφτη μέσα στο δοχείο, τραβήξτε μια ακτίνα ηλιοφάνειας με αυτόν, κατευθύνετέ τον προς το φύλλο έτσι ώστε να εμφανιστεί ένα φάσμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φακό.

Άρχοντας των σπίρτων

Ρίξτε νερό σε ένα πιάτο και αφήστε το να επιπλεύσει στην επιφάνεια του σπίρτου. Βουτήξτε ένα κομμάτι ζάχαρης ή σαπουνιού στο νερό: στην πρώτη περίπτωση, τα σπίρτα θα συγκεντρωθούν γύρω από το κομμάτι, στη δεύτερη, θα επιπλέουν μακριά από αυτό. Αυτό συμβαίνει γιατί η ζάχαρη αυξάνει την επιφανειακή τάση του νερού, ενώ το σαπούνι τη μειώνει.

Το νερό ρέει προς τα πάνω

Τοποθετήστε λευκά λουλούδια σε δοχεία με νερό βαμμένα με χρωστικές τροφίμων, κατά προτίμηση γαρίφαλα ή ανοιχτό πράσινο φυτά όπως το σέλινο. Μετά από λίγο, τα λουλούδια θα αλλάξουν χρώμα. Μπορείτε να το κάνετε πιο εύκολα: χρησιμοποιήστε όχι λουλούδια, αλλά λευκές χαρτοπετσέτες στο πείραμα με το νερό.

Ένα ενδιαφέρον αποτέλεσμα θα επιτευχθεί εάν η μια άκρη της πετσέτας τοποθετηθεί σε νερό συγκεκριμένου χρώματος και η άλλη σε μια άλλη, αντίθετη απόχρωση.

Νερό από αέρα

Μια συναρπαστική εμπειρία στο σπίτι δείχνει ξεκάθαρα πώς λαμβάνει χώρα η διαδικασία συμπύκνωσης. Για να το κάνετε, πάρτε ένα γυάλινο βάζο, γεμίστε το με παγάκια, προσθέστε μια κουταλιά αλάτι, ανακινήστε το αρκετές φορές και κλείστε το καπάκι. Μετά από 10 λεπτά, θα εμφανιστούν σταγονίδια νερού στην εξωτερική επιφάνεια του βάζου.

Για σαφήνεια, τυλίξτε το σε μια χαρτοπετσέτα και βεβαιωθείτε ότι υπάρχει αρκετό νερό. Πείτε στο παιδί σας πού στη φύση μπορείτε να δείτε τη διαδικασία της συμπύκνωσης του νερού: για παράδειγμα, σε κρύες πέτρες κάτω από τον ήλιο.

χάρτινο εξώφυλλο

Αν αναποδογυρίσετε ένα ποτήρι νερό, θα χυθεί. Μπορεί ένα φύλλο χαρτιού να κρατήσει νερό; Για να απαντήσετε στην ερώτηση, κόψτε ένα επίπεδο καπάκι από χοντρό χαρτί που υπερβαίνει τη διάμετρο των άκρων του γυαλιού κατά 2-3 εκατοστά.

Γεμίστε ένα ποτήρι περίπου μέχρι τη μέση με νερό, τοποθετήστε ένα φύλλο χαρτιού από πάνω και αναποδογυρίστε το απαλά. Λόγω της πίεσης του αέρα, το υγρό πρέπει να παραμείνει στο δοχείο.

Χάρη σε αυτό το αστείο, ο μαθητής μπορεί να κερδίσει δημοτικότητα μεταξύ των συμμαθητών.

ηφαίστειο με σαπούνι

Θα χρειαστείτε: απορρυπαντικό, σόδα, ξύδι, χαρτόνι για το «ηφαίστειο», ιώδιο. Ρίξτε νερό, ξύδι, υγρό πιάτων και μερικές σταγόνες ιώδιο ή άλλη βαφή σε ένα ποτήρι. Φτιάξτε έναν κώνο από σκούρο χαρτόνι και τυλίξτε το δοχείο με τα υλικά έτσι ώστε οι άκρες να εφάπτονται. Ρίξτε μαγειρική σόδα σε ένα ποτήρι και το ηφαίστειο θα εκραγεί.

αντλία κεριού

Αυτό το διασκεδαστικό κόλπο με το νερό δείχνει τη δύναμη του νόμου της βαρύτητας. Πάρτε ένα μικρό κερί, τοποθετήστε το σε ένα πιατάκι και ανάψτε το. Ρίξτε λίγο χρωματιστό νερό σε ένα πιατάκι. Καλύψτε το κερί με ένα ποτήρι, σταδιακά το υγρό θα τραβηχτεί σε αυτό. Η εξήγηση βρίσκεται στην αλλαγή της πίεσης μέσα στο δοχείο.

Καλλιέργεια κρυστάλλων

Το αποτέλεσμα αυτής της εμπειρίας θα είναι όμορφοι κρύσταλλοι στην επιφάνεια του σύρματος. Χρειάζονται ένα ισχυρό διάλυμα αλατιού για να αναπτυχθούν. Μπορείτε να προσδιορίσετε εάν το διάλυμα είναι επαρκώς κορεσμένο προσθέτοντας μια νέα μερίδα αλατιού. Αν δεν έχει ήδη διαλυθεί, το διάλυμα είναι έτοιμο. Όσο πιο καθαρό είναι το νερό, τόσο το καλύτερο.

Για να καθαρίσετε το διάλυμα από τα υπολείμματα, ρίξτε το σε άλλο δοχείο. Βουτήξτε ένα σύρμα με μια θηλιά στο τέλος στο διάλυμα και βάλτε τα όλα σε ένα ζεστό μέρος. Για να αποκτήσετε χειροτεχνίες με σχέδια, στρίψτε το σύρμα όπως απαιτείται. Μετά από λίγες μέρες, το σύρμα είναι κατάφυτο με αλάτι "χιόνι".

Χορευτικό νόμισμα

Χρειάζεστε ένα γυάλινο μπουκάλι, ένα κέρμα και νερό. Τοποθετήστε ένα άδειο μπουκάλι χωρίς καπάκι στην κατάψυξη για 10 λεπτά. Βάλτε ένα νόμισμα εμποτισμένο με νερό στο λαιμό του μπουκαλιού. Σε λιγότερο από ένα λεπτό, ο κρύος αέρας από τη θέρμανση θα επεκταθεί και θα αρχίσει να μετατοπίζει το νόμισμα, αναγκάζοντάς το να αναπηδήσει στην επιφάνεια.

μαγική μπάλα

Εργαλεία και υλικά: Ξίδι, μαγειρική σόδα, λεμόνι, ποτήρι, μπαλόνι, μπουκάλι, κολλητική ταινία και χωνί.

Ροή διαδικασίας:

• Ρίξτε νερό στο μπουκάλι, προσθέστε ένα κουταλάκι του γλυκού σόδα.
• Ανακατέψτε τρεις κουταλιές της σούπας ξύδι και χυμό λεμονιού.
• Ρίξτε γρήγορα το μείγμα στο μπουκάλι με το νερό μέσα από το χωνί και τοποθετήστε το μπαλόνι στο λαιμό του μπουκαλιού που περιέχει το μείγμα νερού και μαγειρικής σόδας. Η αντίδραση θα έρθει αμέσως: η σύνθεση θα αρχίσει να «βράζει» και το μπαλόνι θα φουσκώσει, καθώς ο αέρας θα εξαναγκαστεί να βγει έξω.

Για να διασφαλίσετε ότι ο αέρας από το μπουκάλι εισέρχεται μόνο στο μπαλόνι, τυλίξτε το λαιμό με ηλεκτρική ταινία.

Μπαλάκια σε ένα τηγάνι

Αν χυθεί λίγο νερό σε μια ζεστή επιφάνεια, θα εξαφανιστεί (εξατμιστεί). Όταν προσθέτουμε άλλη μερίδα, σχηματίζονται στο τηγάνι μπάλες που μοιάζουν με υδράργυρο.

υγρό που καίει

Κλείστε την επιφάνεια εργασίας των ραβδιών της Βεγγάλης με κολλητική ταινία, αφήνοντας τις άκρες, βάλτε φωτιά σε αυτό και χαμηλώστε το σε ένα διαφανές δοχείο με νερό. Τα μπαστούνια δεν θα σβήσουν, χάρη σε αυτά χημική σύνθεσηστο νερό, η φωτιά τους καίει ακόμα πιο έντονα, δημιουργώντας την επίδραση ενός υγρού που καίει.

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΝΕΡΟΥ

Η δύναμη του ήχου είναι ένα άλλο μέσο αλλαγής της κατεύθυνσης της ροής του υγρού. Το αποτέλεσμα μπορεί να παρατηρηθεί χρησιμοποιώντας ένα ισχυρό ηχείο. Υπό την επίδραση της μουσικής ή άλλων ηχητικών εφέ, το νερό παίρνει ένα παράξενο φανταστικό σχήμα, σχηματίζοντας αφρό και μίνι συντριβάνια.

νερό του ουράνιου τόξου

Το γνωστικό πείραμα βασίζεται στην αλλαγή της πυκνότητας του νερού. Για τη διαδικασία, πάρτε τέσσερα μικρά φλιτζάνια νερό, βαφές, μια σύριγγα και κρυσταλλική ζάχαρη.

Προσθέστε τη βαφή στο πρώτο ποτήρι και αφήστε για λίγο. Στο υπόλοιπο διαλύουμε διαδοχικά 1, 2 και 3 κουταλάκια του γλυκού ζάχαρη και βαφές διαφόρων χρωμάτων. Ένα υγρό χωρίς ζάχαρη χύνεται σε ένα διαφανές ποτήρι με μια σύριγγα. Στη συνέχεια, το νερό απελευθερώνεται απαλά στο κάτω μέρος με μια σύριγγα, όπου προστίθεται 0,5 κουταλάκι του γλυκού ζάχαρη.

Τρίτο και τέταρτο βήμα: παράγεται διάλυμα με μέση και μέγιστη συγκέντρωση με τον ίδιο τρόπο: πιο κοντά στον πυθμένα. Εάν όλα γίνονται σωστά, σε ένα ποτήρι θα πάρετε νερό με πολύχρωμες στρώσεις.

πολύχρωμο φωτιστικό

Μια δροσερή εμπειρία ευχαριστεί όχι μόνο παιδιά 5-6 ετών, αλλά και μικρότερους μαθητές και εφήβους. Ρίξτε σε γυάλινο ή πλαστικό μπουκάλι ίσα μέρηνερό και ηλιέλαιο, χύνεται βαφή. Η διαδικασία ξεκινάει ρίχνοντας μια αναβράζουσα ασπιρίνη στο νερό. Το αποτέλεσμα θα ενισχυθεί εάν αυτό το πείραμα πραγματοποιηθεί σε σκοτεινό δωμάτιο, παρέχοντας φωτισμό με φακό.

Σχηματισμός πάγου

Για το κόλπο, θα χρειαστείτε ένα πλαστικό μπουκάλι 0,5 λίτρων γεμάτο με απεσταγμένο νερό χωρίς αέριο και έναν καταψύκτη. Τοποθετήστε το δοχείο στην κατάψυξη, μετά από 2 ώρες, αφαιρέστε το και χτυπήστε το απότομα σε μια σκληρή επιφάνεια.

Το νερό θα αρχίσει να μετατρέπεται σε πάγο. Το πείραμα εξηγείται από τη σύνθεση του απεσταγμένου νερού: δεν υπάρχουν κέντρα υπεύθυνα για την κρυστάλλωση σε αυτό. Κατά την πρόσκρουση, εμφανίζονται φυσαλίδες στο υγρό και ξεκινά η διαδικασία κατάψυξης.

Δεν είναι όλοι αυτοί οι χειρισμοί που γίνονται με νερό. Ουσίες όπως το άμυλο, ο πηλός, το σαμπουάν αλλάζουν τις ιδιότητές του πέρα ​​από την αναγνώριση. Τα παιδιά ηλικίας 6-7 ετών μπορούν να κάνουν σχεδόν όλα τα πειράματα μόνα τους στην κουζίνα ή να πειραματιστούν υπό την επίβλεψη των γονιών τους παρακολουθώντας ένα εκπαιδευτικό βίντεο ή επεξηγηματικές εικόνες.

Περισσότερα ενδιαφέροντα πειράματα εμφανίζονται σε αυτό το βίντεο.

Εάν είναι απαραίτητο, πρέπει να προσφέρετε συμβουλές ή βοήθεια στο μικρό χημικό. Είναι ακόμη καλύτερο να κάνετε όλη την έρευνα μαζί: ακόμη και οι ενήλικες θα ανακαλύψουν πολλές εκπληκτικές ιδιότητες του νερού.

ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ! *Κατά την αντιγραφή υλικού άρθρου, φροντίστε να υποδείξετε έναν ενεργό σύνδεσμο προς το πρώτο

Αρχείο κάρτας

«Πειράματα και

πειράματα με νερό

Στόχος: Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση της βασικής ολιστικής κοσμοθεωρίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας μέσω ενός φυσικού πειράματος.

Η ανάπτυξη της παρατήρησης, η ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, γενίκευσης, ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών στη διαδικασία του πειραματισμού, η δημιουργία μιας αιτιώδους σχέσης, η ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων.

Ανάπτυξη προσοχής, οπτικής, ακουστικής ευαισθησίας.

Δημιουργία προϋποθέσεων για τη διαμόρφωση πρακτικών και νοητικών ενεργειών.

Καθήκοντα:

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τις φυσικές ιδιότητες του κόσμου:

Για να αναπτύξετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με ορισμένους περιβαλλοντικούς παράγοντες, μετάβαση νερού σε διάφορες καταστάσεις: υγρό, στερεό, αέριο, τη διαφορά τους μεταξύ τους.

Διευρύνετε την κατανόηση της ανθρώπινης χρήσης του νερού για την κάλυψη των αναγκών τους. Να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τη σημασία του νερού στην ανθρώπινη ζωή.

Να σχηματίσει εμπειρία στην εφαρμογή των κανονισμών ασφαλείας κατά τη διεξαγωγή φυσικών πειραμάτων.

Αναπτύξτε μια συναισθηματική και πολύτιμη στάση απέναντι στον κόσμο γύρω.

Πειράματα για τη μικρότερη προσχολική ηλικία.

"Λιώσιμο χιονιού"

Στόχος: Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το χιόνι λιώνει από οποιαδήποτε πηγή θερμότητας.

κίνηση : Παρακολουθήστε το χιόνι να λιώνει σε ένα ζεστό χέρι, γάντι, σε μπαταρία, σε θερμαντικό μαξιλάρι κ.λπ.

Συμπέρασμα: Το χιόνι λιώνει από τον ζεστό αέρα που προέρχεται από οποιοδήποτε σύστημα.

«Είναι δυνατόν να πιεις λιωμένο νερό»

Στόχος: Για να δείξουμε ότι ακόμη και το πιο καθαρό χιόνι είναι πιο βρώμικο από το νερό της βρύσης.

κίνηση : Πάρτε δύο ελαφριά πιάτα, βάλτε χιόνι στο ένα, ρίξτε συνηθισμένο νερό βρύσης στο άλλο. Αφού λιώσει το χιόνι, εξετάστε το νερό στις πλάκες, συγκρίνετε το και μάθετε ποιο από αυτά είχε χιόνι (που καθορίζεται από τα συντρίμμια στο κάτω μέρος). Βεβαιωθείτε ότι το χιόνι είναι βρώμικο λιωμένο νερό και δεν είναι κατάλληλο για ανθρώπινη κατανάλωση. Όμως, το λιωμένο νερό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το πότισμα φυτών, και μπορεί επίσης να δοθεί σε ζώα.

Πειράματα για τη μέση προσχολική ηλικία.

«Η ικανότητα του νερού να ανακλά τα γύρω αντικείμενα»

Στόχος: δείχνουν ότι το νερό αντανακλά γύρω αντικείμενα.

Υλικό: Λεκάνη, νερό

Εγκεφαλικό: Φέρτε μια λεκάνη με νερό στην ομάδα. Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν τι αντανακλάται στο νερό. Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν την αντανάκλασή τους, θυμηθείτε πού αλλού είδαν την αντανάκλασή τους.

Συμπέρασμα: Το νερό αντανακλά τα γύρω αντικείμενα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καθρέφτης.

«Διαφάνεια του νερού»

Στόχος: Οδηγήστε τα παιδιά στη γενίκευση «το καθαρό νερό είναι διαφανές» και «το βρώμικο νερό είναι αδιαφανές»

Υλικό: 1. Δύο βάζα.

2. Βότσαλα, κουμπιά, χάντρες, νομίσματα.

Εγκεφαλικό: Ετοιμάστε δύο βάζα ή ποτήρια νερό και ένα σετ μικροαντικειμένων που βυθίζονται (βότσαλα, κουμπιά, χάντρες, νομίσματα). Μάθετε πώς έμαθαν τα παιδιά η έννοια του «διαφανούς»: καλέστε τα παιδιά να βρουν διαφανή αντικείμενα στην ομάδα (γυαλί, γυαλί στο παράθυρο, ενυδρείο).

Υποβάλετε μια εργασία: αποδείξτε ότι το νερό στο βάζο είναι επίσης διαφανές (αφήστε τα παιδιά να βάλουν μικρά αντικείμενα στο βάζο και θα είναι ορατά).

Κάνε μια ερώτηση: «Αν ρίξεις ένα κομμάτι γης στο ενυδρείο, θα είναι το νερό τόσο καθαρό;»

Ακούστε τις απαντήσεις και, στη συνέχεια, αποδείξτε την εμπειρία: βάλτε ένα κομμάτι γης σε ένα ποτήρι νερό και ανακατέψτε. Το νερό έγινε βρώμικο και θολό. Τα αντικείμενα που κατεβαίνουν σε τέτοιο νερό δεν είναι ορατά. Συζητώ. Είναι το νερό πάντα καθαρό σε ένα ενυδρείο για ψάρια, γιατί γίνεται θολό. Είναι το νερό καθαρό σε ποτάμι, λίμνη, θάλασσα, λακκούβα.

Συμπέρασμα: Το καθαρό νερό είναι διαφανές, τα αντικείμενα είναι ορατά μέσα από αυτό. Το θολό νερό είναι αδιαφανές.

Πειράματα και πειράματα για την προσχολική ηλικία.

"Η ρευστότητα του νερού"

Στόχος: Δείξτε ότι το νερό δεν έχει μορφή, χύνεται, ρέει.

Υλικό: 1. 2 ποτήρια

2. 2-3 είδη από συμπαγές υλικό.

3. Κύπελλο, πιατάκι, φιαλίδιο.

Εγκεφαλικό: Πάρτε 2 ποτήρια γεμάτα νερό, καθώς και 2-3 αντικείμενα από συμπαγές υλικό (κύβος, χάρακας, ξύλινη κουτάλα κ.λπ.) για να καθορίσετε το σχήμα αυτών των αντικειμένων. Κάντε την ερώτηση: «Το νερό έχει μορφή;». Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν την απάντηση μόνα τους ρίχνοντας νερό από το ένα σκεύος στο άλλο (κύπελλο, πιατάκι, φιαλίδιο κ.λπ.). Θυμηθείτε πού και πώς χύνονται οι λακκούβες.

Συμπέρασμα: Το νερό δεν έχει μορφή, παίρνει τη μορφή του δοχείου στο οποίο χύνεται, δηλαδή μπορεί εύκολα να αλλάξει σχήμα.

«Το νερό δεν έχει σχήμα, γεύση, οσμή ή χρώμα»

Στόχος: Αποδείξτε ότι το νερό δεν έχει σχήμα, οσμή, γεύση ή χρώμα.

Υλικό: 1. Διαφανή αγγεία διαφόρων σχημάτων.

2. 5 φλ πόσιμο νερόγια κάθε παιδί.

3. Γκουάς διαφορετικών χρωμάτων (το λευκό είναι απαραίτητο!), διάφανα ποτήρια, 1 παραπάνω από τον αριθμό των έτοιμων χρωμάτων γκουάς.

4. Αλάτι, ζάχαρη, γκρέιπφρουτ, λεμόνι.

5. Μεγάλος δίσκος.

6. Δοχείο με αρκετό καθαρό νερό.

7. Κουταλάκια του γλυκού ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Εγκεφαλικό: Ρίχνουμε το ίδιο νερό σε διάφανα δοχεία διαφορετικών σχημάτων. Το νερό παίρνει τη μορφή αγγείων. Ρίχνουμε νερό από το τελευταίο σκεύος σε ένα ταψί, απλώνεται σε μια άμορφη λακκούβα. Όλα αυτά συμβαίνουν επειδή το νερό δεν έχει σχήμα. Στη συνέχεια, καλούμε τα παιδιά να μυρίσουν το νερό σε πέντε προετοιμασμένα ποτήρια καθαρού πόσιμου νερού. Μυρίζει; Θυμηθείτε τις μυρωδιές από λεμόνι, τηγανητές πατάτες, eau de toilette, λουλούδια. Όλο αυτό έχει πραγματικά μια μυρωδιά, αλλά το νερό δεν μυρίζει τίποτα, δεν έχει τη δική του μυρωδιά. Ας γευτούμε το νερό. Τι γεύση έχει;Ακούμε διαφορετικές απαντήσεις και μετά προσφέρουμεΠροσθέστε ζάχαρη σε ένα από τα φλιτζάνια, ανακατέψτε και δοκιμάστε. Πώς ήταν το νερό; Γλυκός! Στη συνέχεια, ομοίως, προσθέστε στα φλιτζάνια με νερό: αλάτι (αλατόνερο!), γκρέιπφρουτ (πικρό νερό!), λεμόνι (ξινό νερό!).

Το συγκρίνουμε με το νερό στο πρώτο κιόλας ποτήρι και συμπεραίνουμε ότι το καθαρό νερό δεν έχει γεύση. Συνεχίζοντας να εξοικειωνόμαστε με τις ιδιότητες του νερού, ρίχνουμε νερό σε διάφανα ποτήρια. Τι χρώμα έχει το νερό; Ακούμε διαφορετικές απαντήσεις και μετά βάφουμε το νερό σε όλα τα ποτήρια, εκτός από ένα, με κόκκους γκουάς, ανακατεύοντας καλά. Φροντίστε να χρησιμοποιήσετε λευκή μπογιά για να αποκλείσετε τις απαντήσεις των παιδιών ότι το νερό είναι λευκό. Συμπεραίνουμε ότι το καθαρό νερό δεν έχει χρώμα, είναι άχρωμο.

Συμπέρασμα: Το νερό δεν έχει σχήμα, οσμή, γεύση ή χρώμα.

«Λιώνοντας πάγο στο νερό»

Στόχος: Δείξτε τη σχέση ποσότητας και ποιότητας στο μέγεθος.

Υλικό: Λεκάνη με νερό, δύο κομμάτια πάγου διαφορετικών μεγεθών.

Εγκεφαλικό: Τοποθετήστε ένα μεγάλο και ένα μικρό «floe» σε μια λεκάνη με νερό. Ρωτήστε τα παιδιά ποιο θα λιώσει πιο γρήγορα. Ακούστε υποθέσεις.

Συμπέρασμα: Όσο μεγαλύτερος είναι ο πάγος, τόσο πιο αργά λιώνει και το αντίστροφο.

"Πολύχρωμα φυτά"

Στόχος: Εμφάνιση ροής χυμών στο στέλεχος του φυτού. Υλικά: 2 βάζα γιαούρτι, νερό, μελάνι ή χρωστικές τροφίμων, φυτό (γαρύφαλλο, ασφόδελος, κλωνάρια σέλινο, μαϊντανός).

Εγκεφαλικό: Ρίξτε το μελάνι στο βάζο. Βουτήξτε τους μίσχους του φυτού σε ένα βάζο και περιμένετε. Μετά από 12 ώρες, το αποτέλεσμα θα είναι ορατό.

Συμπέρασμα: Το έγχρωμο νερό ανεβαίνει στο στέλεχος χάρη σε λεπτούς σωλήνες. Αυτός είναι ο λόγος που οι μίσχοι των φυτών γίνονται μπλε.

Για οποιαδήποτε ηλικία

"Βυθίζεται - επιπλέει"

Στόχος: Αφήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι το μέταλλο βυθίζεται στο νερό, αλλά το ξύλο όχι.

Υλικό: 1. Λεκάνη με νερό.

2. καρφί.

3. Ξύλινο ραβδί.

Κίνηση. Ρωτήστε τι θα συμβεί αν βάλετε ένα καρφί και ένα ξύλινο ραβδί στο νερό. Δοκιμάστε τις υποθέσεις των παιδιών ρίχνοντας αντικείμενα στο νερό.

Συμπέρασμα: Το μέταλλο βυθίζεται στο νερό, αλλά το ξύλο επιπλέει αλλά δεν βυθίζεται.

«Ζωοδόχος ιδιότητα του νερού»

Στόχος: Δείξτε τη σημαντική ιδιότητα του νερού - να δίνει ζωή στους ζωντανούς.

Υλικό: 1. Κλαδί δέντρου.

2. Τράπεζα νερού

Εγκεφαλικό: Βλέποντας τα κομμένα κλαδιά ενός δέντρου τοποθετημένα στο νερό, ζωντανεύουν, δίνουν ρίζες. Παρατήρηση της βλάστησης πανομοιότυπων σπόρων σε δύο πιατάκια: άδεια και με βρεγμένο βαμβάκι. Παρατήρηση της βλάστησης του βολβού σε ένα στεγνό βάζο και ένα βάζο με νερό.

Συμπέρασμα: Το νερό δίνει ζωή στα ζωντανά.

«Το αλμυρό νερό είναι πιο πυκνό από το γλυκό νερό, σπρώχνει τα πράγματα έξω».

Στόχος: Για να αποδείξει ότι το αλμυρό νερό είναι πιο πυκνό από το γλυκό νερό, σπρώχνει προς τα έξω αντικείμενα που βυθίζονται στο γλυκό νερό (το γλυκό νερό είναι νερό χωρίς αλάτι).

Υλικό:

1. 2 βάζα μισού λίτρου με καθαρό νερό και 1 άδειο βάζο λίτρου.

2. 3 ωμά αυγά.

3. Αλάτι, ανακατεύοντας κουτάλι.

Εγκεφαλικό: Δείξτε στα παιδιά ένα βάζο μισού λίτρου με καθαρό (φρέσκο) νερό. Ας ρωτήσουμε τα παιδιά, τι θα γίνει με το αυγό αν το βουτήξουν στο νερό; Όλα τα παιδιά θα πουν ότι θα βουλιάξει γιατί είναι βαρύ. Χαμηλώστε απαλά το ωμό αυγό στο νερό. Πράγματι θα βουλιάξει, όλοι είχαν δίκιο. Πάρτε το δεύτερο βάζο μισού λίτρου και προσθέστε 2-3 κουταλιές της σούπας επιτραπέζιο αλάτι. Βουτήξτε το δεύτερο ωμό αυγό στο αλατόνερο που προκύπτει. Θα επιπλέει. Το αλμυρό νερό είναι πιο πυκνό από το γλυκό νερό, επομένως το αυγό δεν βυθίζεται, το νερό το σπρώχνει προς τα έξω. Γι' αυτό είναι πιο εύκολο να κολυμπήσεις σε αλμυρό θαλασσινό νερό παρά σε γλυκό νερό ενός ποταμού. Τώρα βάλτε το αυγό στον πάτο ενός βάζου λίτρου. Προσθέτοντας σταδιακά νερό και από τα δύο μικρά βάζα, μπορείτε να πάρετε μια λύση στην οποία το αυγό δεν θα επιπλέει ούτε θα βυθίζεται. Θα κρατηθεί, σαν να αιωρείται, στη μέση της λύσης. Προσθέτοντας αλατόνερο, θα εξασφαλίσετε ότι το αυγό θα επιπλέει. Προσθέτοντας φρέσκο ​​νερό - ότι το αυγό θα βυθιστεί. Εξωτερικά, το αλάτι και το γλυκό νερό δεν διαφέρουν μεταξύ τους και θα φαίνονται καταπληκτικά.

Συμπέρασμα: Το αλμυρό νερό είναι πιο πυκνό από το γλυκό νερό, σπρώχνει προς τα έξω αντικείμενα που βυθίζονται στο γλυκό νερό. Γι' αυτό είναι πιο εύκολο να κολυμπήσεις σε αλμυρό θαλασσινό νερό παρά σε γλυκό νερό ενός ποταμού. Το αλάτι αυξάνει την πυκνότητα του νερού. Όσο περισσότερο αλάτι στο νερό, τόσο πιο δύσκολο είναι να πνιγείς σε αυτό. Στη διάσημη Νεκρά Θάλασσα, το νερό είναι τόσο αλμυρό που ένας άνθρωπος χωρίς καμία προσπάθεια μπορεί να ξαπλώσει στην επιφάνειά του χωρίς φόβο πνιγμού.

«Εξάγουμε γλυκό νερό από αλμυρό (θαλασσινό) νερό»

Το πείραμα πραγματοποιείται το καλοκαίρι, στο δρόμο, με ζεστό ηλιόλουστο καιρό.

Στόχος: Βρείτε έναν τρόπο να εξάγετε γλυκό νερό από αλμυρό (θαλασσινό) νερό.

Υλικό:

1. Λεκάνη με πόσιμο νερό.

2. Αλάτι, ανακατεύοντας κουτάλι.

3. Κουταλάκια του γλυκού ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

4. Ψηλό πλαστικό κύπελλο.

5. Βότσαλα (βότσαλα).

6. Φιλμ πολυαιθυλενίου.

Πρόοδος: Ρίξτε νερό στη λεκάνη, προσθέστε αλάτι εκεί (4-5 κουταλιές της σούπας ανά 1 λίτρο νερό), ανακατέψτε καλά μέχρι να διαλυθεί το αλάτι. Καλούμε τα παιδιά να δοκιμάσουν (για αυτό, κάθε παιδί έχει το δικό του κουταλάκι του γλυκού). Φυσικά δεν έχει καλή γεύση! Φανταστείτε ότι βρισκόμαστε σε ναυάγιο, είμαστε σε ένα έρημο νησί. Βοήθεια θα έρθει σίγουρα, διασώστες σύντομα θα φτάσουν στο νησί μας, αλλά πόσο διψασμένοι! Πού να πάρετε γλυκό νερό; Σήμερα θα μάθουμε πώς να το εξάγουμε από αλμυρό θαλασσινό νερό. Βάζουμε ένα πλυμένο βότσαλο στον πάτο ενός άδειου πλαστικού ποτηριού για να μην επιπλέει προς τα πάνω και βάζουμε το ποτήρι στη μέση μιας λεκάνης με νερό. Οι άκρες του πρέπει να είναι πάνω από τη στάθμη του νερού στη λεκάνη. Από πάνω τεντώνουμε τη μεμβράνη δένοντάς την γύρω από τη λεκάνη. Πουλάμε τη μεμβράνη στο κέντρο πάνω από το ποτήρι και βάζουμε άλλο βότσαλο στην εσοχή. Ας βάλουμε τη λεκάνη στον ήλιο. Μετά από μερικές ώρες, ανάλατο, καθαρό πόσιμο νερό θα συσσωρευτεί στο ποτήρι (μπορείτε να δοκιμάσετε). Η εξήγηση είναι απλή: νερό στον ήλιο

αρχίζει να εξατμίζεται, μετατρέπεται σε ατμό, ο οποίος κατακάθεται στο φιλμ και ρέει σε ένα άδειο ποτήρι. Το αλάτι δεν εξατμίζεται και παραμένει στη λεκάνη. Τώρα που ξέρουμε πώς να παίρνουμε γλυκό νερό, μπορούμε να πάμε με ασφάλεια στη θάλασσα και να μην φοβόμαστε τη δίψα. Υπάρχει πολύ νερό στη θάλασσα, και μπορείτε πάντα να πάρετε το πιο καθαρό πόσιμο νερό από αυτό.

Συμπέρασμα: Από το αλμυρό θαλασσινό νερό, μπορείτε να πάρετε καθαρό (πόσιμο, φρέσκο) νερό, επειδή το νερό μπορεί να εξατμιστεί στον ήλιο, αλλά το αλάτι όχι.

«Κάνουμε σύννεφα και βρέχει»

Στόχος: Δείξτε πώς σχηματίζονται τα σύννεφα και τι είναι η βροχή.

Υλικό:

1. Βάζο τριών λίτρων.

2. Ηλεκτρικός βραστήρας για δυνατότητα βρασμού νερού.

3. Λεπτό μεταλλικό καπάκι στο βάζο.

4. Παγάκια.

Εγκεφαλικό: Ρίξτε βραστό νερό σε ένα βάζο τριών λίτρων (περίπου 2,5 cm). Κλείνουμε το καπάκι. Βάλτε παγάκια στο καπάκι. Ο ζεστός αέρας μέσα στο βάζο, που ανεβαίνει, θα ψυχθεί. Οι υδρατμοί που περιέχει θα συμπυκνωθούν για να σχηματίσουν ένα σύννεφο. Αυτό συμβαίνει στη φύση. Μικρές σταγόνες νερού, αφού ζεσταθούν στο έδαφος, υψώνονται από το έδαφος προς τα πάνω, εκεί κρυώνουν και μαζεύονται σε σύννεφα. Και από πού έρχεται η βροχή; Συναντιούνται στα σύννεφα, οι σταγόνες νερού πιέζονται μεταξύ τους, αυξάνονται, γίνονται βαριές και μετά πέφτουν στο έδαφος με τη μορφή σταγόνων βροχής.

συμπέρασμα : Ο ζεστός αέρας, που ανεβαίνει, μεταφέρει μικροσκοπικά σταγονίδια νερού. Ψηλά στον ουρανό δροσίζονται, μαζεύονται σε σύννεφα.

«Το νερό μπορεί να κινηθεί»

Στόχος : Αποδείξτε ότι το νερό μπορεί να κινηθεί για διάφορους λόγους.

Υλικό:

1. 8 ξύλινες οδοντογλυφίδες.

2. Ένα ρηχό πιάτο με νερό (βάθος 1-2 cm).

3. Πιπέτα.

4. Ένα κομμάτι ραφιναρισμένης ζάχαρης (όχι στιγμιαίου).

5. Υγρό πιάτων.

6. Λαβίδες.

Εγκεφαλικό: Δείξτε στα παιδιά ένα μπολ με νερό. Νερό σε ηρεμία. Γέρνουμε το πιάτο και μετά φυσάμε πάνω στο νερό. Έτσι μπορούμε να κάνουμε το νερό να κινηθεί. Μπορεί να κινηθεί μόνη της; Τα παιδιά δεν σκέφτονται. Ας προσπαθήσουμε να το κάνουμε. Απλώστε προσεκτικά τις οδοντογλυφίδες με τσιμπιδάκια στο κέντρο του πιάτου με νερό σε μορφή ήλιου, μακριά τη μία από την άλλη. Ας περιμένουμε μέχρι να ηρεμήσει τελείως το νερό, οι οδοντογλυφίδες θα παγώσουν στη θέση τους. Χαμηλώστε απαλά ένα κομμάτι ζάχαρης στο κέντρο του πιάτου, οι οδοντογλυφίδες θα αρχίσουν να μαζεύονται προς το κέντρο. Τι συμβαίνει? Η ζάχαρη ρουφάει το νερό, δημιουργώντας μια κίνηση που μετακινεί τις οδοντογλυφίδες προς το κέντρο. Αφαιρούμε τη ζάχαρη με ένα κουταλάκι του γλυκού και ρίχνουμε μερικές σταγόνες υγρού πιάτων στο κέντρο του μπολ με μια πιπέτα, οι οδοντογλυφίδες θα “σκορπίσουν”! Γιατί; Το σαπούνι, που απλώνεται πάνω στο νερό, σέρνει σωματίδια νερού μαζί του και προκαλούν τη διασπορά των οδοντογλυφίδων.

Συμπέρασμα: Δεν είναι μόνο ο άνεμος ή το ανώμαλο έδαφος που κάνει το νερό να κινείται. Μπορεί να μετακινηθεί για πολλούς άλλους λόγους.

«Ο κύκλος του νερού στη φύση»

Στόχος : Μιλήστε στα παιδιά για τον κύκλο του νερού στη φύση. Δείξτε την εξάρτηση της κατάστασης του νερού από τη θερμοκρασία.

Υλικό:

1. Πάγο και χιόνι σε μια μικρή κατσαρόλα με καπάκι.

2. Ηλεκτρική κουζίνα.

3. Ψυγείο (στο νηπιαγωγείο μπορείτε να κανονίσετε με την κουζίνα ή το ιατρείο να τοποθετήσετε για λίγο την πειραματική κατσαρόλα στην κατάψυξη).

Εμπειρία 1: Θα φέρουμε συμπαγή πάγο και χιόνι στο σπίτι από το δρόμο, θα τα βάλουμε σε μια κατσαρόλα. Αν τα αφήσετε για λίγο σε ζεστό δωμάτιο, σύντομα θα λιώσουν και θα πάρετε νερό. Πώς ήταν το χιόνι και ο πάγος; Το χιόνι και ο πάγος είναι σκληρά, πολύ κρύο. Τι είδους νερό; Είναι υγρή. Γιατί ο στερεός πάγος και το χιόνι έλιωσαν και μετατράπηκαν σε υγρό νερό; Γιατί ζεστάθηκαν στο δωμάτιο.

Συμπέρασμα 1: Όταν θερμαίνεται (αύξηση της θερμοκρασίας), το στερεό χιόνι και ο πάγος μετατρέπονται σε υγρό νερό.

Πείραμα 2: Βάλτε την κατσαρόλα με το νερό που προκύπτει στην ηλεκτρική κουζίνα και βράστε. Το νερό βράζει, ο ατμός ανεβαίνει από πάνω του, το νερό γίνεται όλο και λιγότερο, γιατί; Πού εξαφανίζεται; Μετατρέπεται σε ατμό. Ο ατμός είναι η αέρια κατάσταση του νερού. Πώς ήταν το νερό; Υγρό! Τι έχει γίνει; Αεριώδης! Γιατί; Ανεβάσαμε ξανά τη θερμοκρασία, ζεστάναμε το νερό!

Συμπέρασμα 2: Όταν θερμαίνεται (αύξηση θερμοκρασίας), το υγρό νερό μετατρέπεται σε αέρια κατάσταση - ατμός.

Εμπειρία 3: Συνεχίζουμε να βράζουμε νερό, σκεπάζουμε την κατσαρόλα με καπάκι, βάζουμε λίγο πάγο πάνω από το καπάκι και μετά από λίγα δευτερόλεπτα δείχνουμε ότι το καπάκι από κάτω έχει καλυφθεί με σταγόνες νερό. Πώς ήταν το ζευγάρι; Αεριώδης! Πώς ήταν το νερό; Υγρό! Γιατί; Ο ζεστός ατμός, αγγίζοντας το κρύο καπάκι, ψύχεται και μετατρέπεται ξανά σε υγρές σταγόνες νερού.

Συμπέρασμα 3: Κατά την ψύξη (μείωση της θερμοκρασίας), ο αέριος ατμός μετατρέπεται ξανά σε υγρό νερό.

Εμπειρία 4: Ας κρυώσουμε λίγο την κατσαρόλα μας, και μετά τη βάζουμε στην κατάψυξη. Τι θα της συμβεί; Θα γίνει πάλι πάγος. Πώς ήταν το νερό; Υγρό! Τι έγινε, παγωμένη στο ψυγείο; Στερεός! Γιατί; Το παγώσαμε, δηλαδή μειώσαμε τη θερμοκρασία.

Συμπέρασμα 3: Κατά την ψύξη (μείωση της θερμοκρασίας), το υγρό νερό μετατρέπεται ξανά σε στερεό χιόνι και πάγο.

Γενικό συμπέρασμα: Το χειμώνα χιονίζει συχνά, απλώνεται παντού στο δρόμο. Μπορείτε επίσης να δείτε πάγο το χειμώνα. Τι είναι αυτό: χιόνι και πάγος; Αυτό είναι παγωμένο νερό Στερεάς κατάστασης. Το νερό είναι παγωμένο γιατί έξω κάνει πολύ κρύο. Αλλά μετά έρχεται η άνοιξη, ο ήλιος ζεσταίνει, ζεσταίνεται έξω, η θερμοκρασία ανεβαίνει, ο πάγος και το χιόνι θερμαίνονται και αρχίζουν να λιώνουν. Όταν θερμαίνεται (αύξηση της θερμοκρασίας), το στερεό χιόνι και ο πάγος μετατρέπονται σε υγρό νερό. Στο έδαφος εμφανίζονται λακκούβες, ρέουν ρυάκια. Ο ήλιος γίνεται όλο και πιο ζεστός. Όταν θερμαίνεται (αύξηση θερμοκρασίας), το υγρό νερό μετατρέπεται σε αέρια κατάσταση - ατμός. Οι λακκούβες στεγνώνουν, ο αέριος ατμός ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στον ουρανό. Κι εκεί ψηλά τον συναντούν κρύα σύννεφα. Όταν κρυώσει (μείωση της θερμοκρασίας), ο αέριος ατμός μετατρέπεται ξανά σε υγρό νερό. Σταγονίδια νερού πέφτουν στο έδαφος, σαν από ένα κρύο καπάκι κατσαρόλας. Τι είναι αυτό που αποδεικνύεται; Βρέχει! Βρέχει την άνοιξη, το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Κυρίως όμως βρέχει το φθινόπωρο. Βρέχει στο έδαφος, λακκούβες στο έδαφος, πολύ νερό. Κάνει κρύο το βράδυ, το νερό παγώνει. Όταν κρυώσει (μείωση της θερμοκρασίας), το υγρό νερό μετατρέπεται ξανά σε στερεό πάγο. Ο κόσμος λέει: «Υπήρχαν παγετοί τη νύχτα, ήταν ολισθηρό έξω». Ο χρόνος περνά και μετά το φθινόπωρο έρχεται πάλι ο χειμώνας. Γιατί τώρα χιονίζει αντί να βρέχει; Γιατί οι συμπαγείς νιφάδες χιονιού πέφτουν στο έδαφος αντί για υγρές σταγόνες νερού; Και αυτά, όπως αποδεικνύεται, είναι σταγόνες νερού, ενώ έπεφταν, κατάφεραν να παγώσουν και να μετατραπούν σε χιόνι. Αλλά τώρα έρχεται ξανά η άνοιξη, το χιόνι και ο πάγος λιώνουν ξανά, και όλες οι υπέροχες μεταμορφώσεις του νερού επαναλαμβάνονται ξανά. Αυτή η ιστορία επαναλαμβάνεται με στερεό χιόνι και πάγο, υγρό νερό και αέριο ατμό κάθε χρόνο. Αυτοί οι μετασχηματισμοί ονομάζονται κύκλος του νερού στη φύση.