Ai acordat atenție cât de dificil este uneori să găsești cuvântul potrivit care să exprime în mod specific și corect gândul nostru. Dar auzim adesea că bogățiile limbii ruse sunt inepuizabile, că există zeci de mii de cuvinte în vocabularul ei. Totuși, în același timp, vorbirea noastră este săracă, inexpresivă, iar afirmațiile sunt inexacte în sens.De ce se întâmplă asta? Evident, motivul pentru aceasta este incapacitatea (sau lipsa de dorință) de a alege dintre multele cuvinte asemănătoare cele mai necesare, transmițând cu acuratețe gândul nostru. La urma urmei, cu cât sunt mai multe cuvinte în limbă, cu atât este mai dificil să le înțelegi, așa că îl luăm pe primul care se întâlnește și apoi se dovedește: alegerea a fost nereușită, gândul nu a fost exprimat clar sau chiar complet. distorsionat. Care este natura apariției unor astfel de erori de vorbire? Astfel de erori par să „cerșească pe limbă” în sine, nu întâmplător spun: o greșeală s-a „strecurat” aici. Pentru a preveni acest lucru, este necesar să preveniți erorile. Pentru a face acest lucru, să încercăm să le analizăm pe cele care apar în vorbire ca urmare a alegerii inexacte a cuvintelor (stiliștii în acest caz vorbesc despre Alegerea greșită a echivalentului lexical). Cuvintele trebuie alese în funcție de semantică, adică de sens. Folosirea cuvintelor fără a lua în considerare semantica lor schimbă sensul enunțului. Să dăm un exemplu dintr-un eseu școlar: „Arkadi, care l-a urmat pentru prima dată pe Bazarov, a căzut sub influența tatălui și a unchiului său și s-a dat deoparte, încasându-și astfel inima și sufletul slab” (cuvântul „cash out” a apărut recent în limbaj şi este folosit numai în discursul finanţatorilor şi al angajaţilor băncii). Era necesar să se folosească verbul „a descoperi”, adică a arăta, a arăta. După cum puteți vedea, alegerea greșită a echivalentului lexical duce uneori la comedie nepotrivită, la absurditatea enunțului. Alegerea greșită a echivalentului lexical este explicată destul de simplu: Luăm cuvinte dintr-o anumită grupă tematică fără a ne obosi să le analizăm sensul exact.. Această neglijență se transformă într-o ambiguitate a afirmației și, uneori, într-o absurditate completă: „Tatyana și-a iubit dădaca - o bătrână cu barbă gri”. Acest exemplu demonstrează că cuvântul este ales prin asociere (cu părul gri - cu barbă gri). Astfel de erori pot fi numite asociative. Chiar și Aristotel a avertizat împotriva erorilor logice în vorbire. El a argumentat: „Vorbirea trebuie să respecte legile logicii”. Dacă folosim cuvântul greșit, poate apărea alogismul (compararea unor concepte incomparabile), de exemplu: „Discursul eroilor lui Sholohov diferă de toți ceilalți eroi” (ar fi trebuit scris: din discursul eroilor altor autori). Astfel de erori orale și scrise sunt foarte frecvente: „Comparați rezultatele primei crize cu a doua” (necesar: cu rezultatele celei de-a doua) sau „Dacă Pușkin își iubește Tatyana, atunci Vera îl lasă pe Lermontov indiferent” (este urmat: dacă Pușkin, apoi Lermontov; dacă Tatyana , apoi Vera). O alegere nereușită a unui cuvânt poate duce și la o înlocuire a conceptului, de exemplu: „Gazde ospitaliere ne-au hrănit cu o selecție variată de mâncăruri naționale”. Ce au mâncat acești oaspeți? Mâncăruri naționale sau „selecția lor diversă”? Motivul ilogicității enunțului constă uneori în distincția neclară dintre concepte concrete și abstracte, denumiri generice și specifice. Deci, gândul din propoziție este incorect formulat: „Rus’ a supraviețuit invaziei jugul tătar-mongol„(ar trebui să spună invazia tătarilor-mongoli, folosind Substantiv concret în loc de abstract). Adesea este necesar să se respecte utilizarea Nume generic în loc de nume specific: „Katerina s-a aruncat într-un iaz” (adică Volga). O astfel de înlocuire privează discursul de acuratețe și dă uneori declarației un ton oficial, clerical: „Boris a venit la Kalinov pe problema moștenirii” („pe problema” - clericalism, dând propunerii o notă de oficialitate). Astfel, alegerea corectă, exactă a unui cuvânt este una dintre condițiile indispensabile pentru alfabetizarea orală și scris. Cea mai bună modalitate de a evita erorile de vorbire asociate cu alegerea greșită a echivalentului lexical este să faceți referire la dicţionar explicativ: (de exemplu, pe site).
inexactitatea subiectului
Alegerea unui cuvânt poate fi determinată de mulți factori, unul dintre principalii dintre aceștia este acuratețea subiectului, adică corespondența conținutului vorbirii cu gama de obiecte, fenomene ale realității care sunt afișate prin vorbire.
Cunoașterea cuprinzătoare a subiectului vorbirii este cea mai importantă condiție pentru crearea unui vorbire precis precis. Ignoranța obiectului sau fenomenului notat de cuvânt duce la alegerea greșită a cuvântului și, în consecință, la inexactitatea subiectului enunțului.
De exemplu, în lucrările scriitorilor moderni există fapte ale alegerii greșite a unui cuvânt, din cauza necunoașterii subiectului vorbirii.
Există șapte cartușe în tamburul Browning (Browning-ul nu are un tambur).
Lăcătușii de trăsuri ... bată cu ciocanul pe roțile din fontă (roțile trenului sunt din oțel)
Ambiguitatea afirmației
Alegerea greșită a mijloacelor lexicale duce adesea la faptul că un cuvânt sau o combinație în context capătă un dublu sens, reducând astfel în mod semnificativ acuratețea vorbirii.
Așadar, într-un articol din ziar despre un medic care dorește să obțină o casă nouă, apare următoarea frază: „Și acum 15 metri pătrați ai unui chirurg minunat se transformă în cerc vicios„(15 metri pătrați: aceasta este suprafața apartamentului sau zona corpului chirurgului?).
Într-un discurs de felicitare adresat lucrătorilor din servicii și comerț, se găsește următoarea afirmație: Astăzi reprezentați, poate, cel mai dificil, cel mai problematic domeniu al vieții voastre... (reprezentați: compuneți sau introduceți?)
Metaforizarea nereușită a vorbirii asociată cu impunerea semnificațiilor directe și figurate ale cuvântului duce, de asemenea, la ambiguitate. Vezi următoarele afirmații.
În curând, centrul orașului se va aprinde cu o flacără strălucitoare. Noi lumini vor fi instalate pe strada Lenin. (va arde cu o flacără strălucitoare: va fi cuprinsă de foc sau va fi luminată de felinare?)
Încălcarea logicii enunțului (alogism)
Conexiunile subiect-logice dintre fenomenele lumii înconjurătoare ar trebui să determine alegerea cuvintelor care le denotă. Nerespectarea acestui principiu duce la o încălcare a logicii vorbirii - alogism. Alogismul ca eroare de vorbire se manifestă în următoarele afirmații.
Faptele nesigure ar trebui să fie alarmante (faptul „un eveniment, un fenomen care are loc în realitate” nu poate fi nesigur, adică neconfirmat în realitate).
Prietenii aveau aceeași vârstă, dar unul avea șaisprezece ani, iar celălalt avea deja optsprezece. (oamenii de diferite vârste nu sunt egali).
Asocieri nedorite
Această eroare de vorbire este ilustrată de următoarea afirmație:
O femeie în vârstă de patruzeci de ani s-a urcat agil în cabină.
Aici alegerea nefericită a verbului cățărat în raport cu omul se datorează unei asocieri nedorite cu o maimuță.
Alegerea nereușită a limbajului figurat înseamnă
Utilizarea metaforelor, comparațiilor, epitetelor, perifrazelor, hiperbolelor și a altor mijloace figurative de vorbire în care cuvintele sunt folosite nu în mod direct, ci în sens figurat, dă discurs colorare emoțională, retorică, imagini, strălucire. Cu toate acestea, pe de altă parte, după cum scrie Ya. Parandovsky, autorul celebrei cărți „Alchimia cuvântului”, „metafora este plină de diverse pericole: fie răspândește duhoarea banalității, fie duce la absurdități; este nevoie de mult tact, inteligență și gust pentru a păstra măsura și grația în raport cu aceste împodobiri verbale. Utilizarea mijloacelor expresive ar trebui să fie justificată în mod semnificativ și stilistic. În caz contrar, se obțin următoarele afirmații care provoacă un zâmbet:
Instalatorii au trecut ecuatorul lucrărilor de instalare.
O mașină furată și-a adus viața a doi tineri.
Judecătorul era la fel de simplu și modest ca biroul lui.
Stewardesa m-a privit cu un ochi blând și m-a lăsat să merg înainte.
Mai mult decât viață, s-a îndrăgostit de profesia sa de săpător pentru frumusețea ei deosebită, modestă, discretă.
Discordia cuvantului
Eufonia vorbirii este cea mai perfectă, din punctul de vedere al vorbitorilor limba dată, o combinație de sunete ușor de pronunțat și plăcută urechii. Cerințele eufoniei se aplică nu numai vorbire orală dar şi la scris.
Există legi ale eufoniei vorbirii ruse. Sunt doar patru. Iată denumirile lor convenționale:
1) compatibilitatea sunetelor în rusă;
2) evaluarea estetică a sunetelor limbii ruse;
3) frecvența de repetare a sunetelor în vorbire;
4) lungimea cuvântului.
Încălcarea acestor legi vor fi următoarele fenomene:
1) confluența consoanelor și a vocalelor la joncțiunea cuvintelor: competiție adulților;
2) confluența vocalelor la joncțiunea cuvintelor (gaping): pentru Tanya și Olya;
3) repetarea sunetelor disonante de șuierat și șuierat, cum ar fi păduchi, shpa, vsh, shcha, shche;
4) repetarea aceluiași sunet sau construcții cu o silabă: gol olandez împotriva fotbaliștilor canadieni; crime și orori într-un conac sumbru;
5) o confluență de cuvinte scurte în vorbire, care face expresia sacadată, tocat: grădina era goală, bătrână, goală, era uitată;
6) confluență cuvinte lungi(lungimea medie a unui cuvânt rusesc este de 3 silabe), ceea ce face ca discursul să fie monoton: sunt consemnate mărturiile avan-deținătorilor numiți.
Ai acordat atenție cât de dificil este uneori să găsești cuvântul potrivit care să exprime în mod specific și corect gândul nostru. Dar auzim adesea că bogățiile limbii ruse sunt inepuizabile, că există zeci de mii de cuvinte în vocabularul ei. Totuși, în același timp, vorbirea noastră este săracă, inexpresivă, iar afirmațiile sunt inexacte în sens. De ce se întâmplă asta? Evident, motivul pentru aceasta este incapacitatea (sau lipsa de dorință) de a alege dintre multele cuvinte asemănătoare cele mai necesare, transmițând cu acuratețe gândul nostru. La urma urmei, cu cât sunt mai multe cuvinte în limbă, cu atât este mai dificil să le înțelegi, așa că îl luăm pe primul care se întâlnește și apoi se dovedește: alegerea a fost nereușită, gândul nu a fost exprimat clar sau chiar complet. distorsionat. Care este natura apariției unor astfel de erori de vorbire? Astfel de erori par să „cerșească pe limbă” în sine, nu întâmplător spun: o greșeală s-a „strecurat” aici. Pentru a preveni acest lucru, este necesar să preveniți erorile. Pentru a face acest lucru, să încercăm să le analizăm pe cele care apar în vorbire ca urmare a alegerii inexacte a cuvintelor (stiliștii în acest caz vorbesc despre Alegerea greșită a echivalentului lexical). Cuvintele trebuie alese în funcție de semantică, adică de sens. Folosirea cuvintelor fără a lua în considerare semantica lor schimbă sensul enunțului. Să dăm un exemplu dintr-un eseu școlar: „Arkadi, care l-a urmat pentru prima dată pe Bazarov, a căzut sub influența tatălui și a unchiului său și s-a dat deoparte, încasându-și astfel inima și sufletul slab” (cuvântul „cash out” a apărut recent în limbaj şi este folosit numai în discursul finanţatorilor şi al angajaţilor băncii). Era necesar să se folosească verbul „a descoperi”, adică a arăta, a arăta. După cum puteți vedea, alegerea greșită a echivalentului lexical duce uneori la comedie nepotrivită, la absurditatea enunțului. Alegerea greșită a echivalentului lexical este explicată destul de simplu: Luăm cuvinte dintr-o anumită grupă tematică fără a ne obosi să le analizăm sensul exact.. Această neglijență se transformă într-o ambiguitate a afirmației și, uneori, într-o absurditate completă: „Tatyana și-a iubit dădaca - o bătrână cu barbă gri”. Acest exemplu demonstrează că cuvântul este ales prin asociere (cu părul gri - cu barbă gri). Astfel de erori pot fi numite asociative.
Chiar și Aristotel a avertizat împotriva erorilor logice în vorbire. El a argumentat: „Vorbirea trebuie să respecte legile logicii”. Dacă folosim cuvântul greșit, poate apărea alogismul (compararea unor concepte incomparabile), de exemplu: „Discursul eroilor lui Sholohov diferă de toți ceilalți eroi” (ar fi trebuit scris: din discursul eroilor altor autori). Astfel de erori orale și scrise sunt foarte frecvente: „Comparați rezultatele primei crize cu a doua” (necesar: cu rezultatele celei de-a doua) sau „Dacă Pușkin își iubește Tatyana, atunci Vera îl lasă pe Lermontov indiferent” (este urmat: dacă Pușkin, atunci Lermontov; dacă Tatyana , atunci Vera). O alegere nereușită a unui cuvânt poate duce și la o înlocuire a conceptului, de exemplu: „Gazde ospitaliere ne-au hrănit cu o selecție variată de mâncăruri naționale”.
Ce au mâncat acești oaspeți? Mâncăruri naționale sau „selecția lor diversă”? Motivul ilogicității enunțului constă uneori în distincția neclară dintre concepte concrete și abstracte, denumiri generice și specifice. Deci, ideea din propoziție este incorect formulată: „Rus’ a supraviețuit invaziei jugului tătar-mongol” (ar fi trebuit să se spună invazia tătaro-mongolilor, folosind Substantiv concret în loc de abstract). Adesea este necesar să se respecte utilizarea Nume generic în loc de nume specific: „Katerina s-a aruncat într-un iaz” (adică Volga). O astfel de înlocuire privează discursul de acuratețe și dă uneori declarației un ton oficial, clerical: „Boris a venit la Kalinov pe problema moștenirii” („pe problema” - clericalism, dând propunerii o notă de oficialitate). Astfel, alegerea corectă și exactă a unui cuvânt este una dintre condițiile indispensabile pentru alfabetizarea vorbirii orale și scrise. Cel mai bun mod de a evita erorile de vorbire asociate cu alegerea greșită a echivalentului lexical este să consultați dicționarul explicativ: (de exemplu, pe site).
4. Clasificarea erorilor de vorbire
Există mai multe clasificări ale erorilor de vorbire. Ne vom concentra pe clasificare sub aspectul activității comunicative secundare (percepția erorilor de către destinatar) și vom lua în considerare erorile asociate cu dificultățile de interpretare a textului.
1. Alegerea greșită a echivalentului lexical duce adesea la comedie nepotrivită, la absurditatea enunțului. De exemplu: „Mesteacanii noștri ruși stau într-un giulgiu de nuntă” (în loc de „în rochie de mireasă); „În februarie, durata zilei va crește cu două ore” (în loc de „... orele de zi vor crește cu două ore”).
Asemenea erori apar atunci când o persoană alege cuvinte dintr-un anumit grup tematic fără a se deranja să le analizeze sensul exact. Această neglijență se transformă în vag al afirmației și uneori în total absurditate. În acest caz, diverse asociații pot eșua (zi - zi, rochie de mireasă (voal) - rochie de înmormântare (giulgiu).Asemenea erori pot fi numite asociative.
Alegerea inexactă a cuvintelor nu are loc numai ca urmare a unei erori lexicale. Se întâmplă ca o persoană, din diverse motive (de exemplu, pentru a înmuia semnificația unei afirmații), în loc de sensul exact al unui cuvânt, selectează unul nedefinit, înmuiat. Stilistii numesc astfel de expresii voalate eufemisme, ei vorbesc despre eufemismul vorbirii. De exemplu, „Încă nu acordăm suficientă atenție sănătății copiilor” (este mai bine să spunem: „acordăm puțină atenție” sau „nu suficientă atenție”).
2. Alogism. Chiar și Aristotel a avertizat împotriva erorilor logice în vorbire. El a argumentat: „Vorbirea trebuie să respecte legile logicii”. Consistența este o calitate care caracterizează structura semantică a unui text (enunț). Se referă la corelația corectă structura semantică text cu legile dezvoltării procesului de gândire. Următoarele sunt principalele condiții de consistență (și între paranteze - exemple din eseuri școlareîn care aceste condiții sunt încălcate):
Ø orice afirmație să nu fie contradictorie („Țăranii îl iubesc pe Bazarov: pentru ei este ca un bufon de mazăre”);
Ø consecvență: nu trebuie să existe schimbări în straturile semantice din text („Când deja a căzut în defileu, Gorki a exclamat: „Născut să se târască nu poate zbura”);
Ø stabilirea corectă a relaţiilor de cauzalitate şi suficienţa temeiurilor concluziilor („Bazarov nu se căsătoreşte pentru că este nihilist”);
Ø coerenţă logică, consistenţă părți diferite unul întreg („Ploua și doi elevi”).
Condiții logice - corectitudinea construcției structurilor sintactice, ordinea cuvintelor într-o propoziție; conectivitatea structurală și logică a paragrafelor și a întregului text; chibzuinţă continut semantic structuri de propoziții și fraze.
Motivul ilogicității enunțului constă uneori în distincția neclară dintre concepte concrete și abstracte, denumiri generice și specifice. Deci, ideea din propoziție este incorect formulată: „Cu grijă, fiecare animal va produce 12 litri de lapte”. La urma urmei, înseamnă o vacă, și nu orice animal, adică. conceptul specific nu trebuie înlocuit cu cel generic. Trebuie amintit că înlocuirea categoriilor specifice cu unele generice face ca vorbirea să fie incoloră, oficială (cu excepția cazului în care este un stil de afaceri oficial, unde conceptele generice sunt naturale și chiar mai preferabile).
3. Încălcarea compatibilităţii lexicale. Compatibilitatea lexicală este capacitatea cuvintelor de a se conecta între ele, deoarece în vorbire cuvintele sunt folosite nu izolat, ci în fraze. În același timp, unele cuvinte sunt combinate liber cu altele dacă le potrivesc în sens, în timp ce altele au o compatibilitate lexicală limitată. Deci, definiții foarte „asemănătoare” – lung, lung, lung, lung, lung – sunt atrase de substantive în moduri diferite: se poate spune o perioadă lungă (lungă), dar nu „o perioadă lungă (lungă, lungă); drum lung, drum lung și comisioane lungi, credit pe termen lung și nimic altceva. Există multe astfel de cuvinte, le folosim tot timpul, fără să ne gândim la caracteristicile compatibilității lor, pentru că. simțim intuitiv care cuvânt „se potrivește” pentru care.
Se întâmplă ca, din punct de vedere al sensului, cuvintele par a fi potrivite pentru a exprima unul sau altul, dar „nu vreau” să fie combinat în fraze. Noi spunem plecați capul și îngenuncheați, nu plecați capul, plecați genunchii.
Limitările compatibilității lexicale pentru anumite cuvinte sunt adesea explicate prin utilizarea lor în sensuri speciale. De exemplu, cuvântul adânc, care înseamnă „cel care are o adâncime mare, este la mare adâncime”, are posibilități practic nelimitate de compatibilitate lexicală (lac adânc, golf, râu, fântână, loc etc.), dar în sensul de „atins la limită, complet, perfect” se combină cu câteva substantive (toamnă adâncă, iarnă, noapte, somn, pace, liniște, tăcere, bătrânețe).
În unele cazuri, motivul compatibilității lexicale este fixarea unui cuvânt la expresii setate. De exemplu, sezonul de catifea este „lunile de toamnă (septembrie, octombrie) din sud”. Această expresie are un caracter stabil, așa că nu putem înlocui cuvântul sezon cu niciun altul, chiar și cel mai apropiat ca sens. Ei spun: limba este împletită, dar nu se poate spune „dinții (buzele) sunt împletite”, deoarece această combinație este stabilă, înlocuirea cuvintelor este exclusă în ea.
Regulile de combinare a cuvintelor în vorbire sunt, de asemenea, determinate de compatibilitatea gramaticală, de care depinde posibilitatea de a conecta o parte a vorbirii cu alta. Compatibilitatea gramaticală permite combinarea substantivelor cu adjective (tăcere adâncă), dar „interzice” combinarea adjectivelor cu numerale (nu poți spune o sută mare), pronume posesive cu verbe (al meu nu înțelege).
Compatibilitatea lexicală intră adesea în conflict cu cea gramaticală. Da, totul verbe tranzitive combinate cu substantive în cazul acuzativ fără prepoziție (Citesc o carte), cu toate acestea, forma acestui caz depinde adesea dacă substantivele aparțin de animat sau neînsuflețit: pentru primul, cazul acuzativ coincide ca formă cu genitivul. (întâlnit un prieten), pentru acesta din urmă, cu nominativ (întâlnit trenul) . În același timp, în ocazii speciale compatibilitatea gramaticală ajută la determinarea corectă a sensului cuvântului: vezi satelitul (aproximativ nava spatiala) și vezi un satelit (despre o persoană).
Compatibilitatea joacă un rol deosebit de important în vorbirea artistică, prin urmare, evaluarea compatibilității lexicale în operele de artă nu poate fi abordată cu măsura obișnuită, aici legile atracției cuvintelor sunt deosebite. Deci, restricțiile compatibilității semantice nu se aplică utilizării cuvintelor figurative: expresii figurative ale gândurilor negre, obrajii ard, pot părea lipsite de sens dacă sunt înțelese într-un sens literal. Cu toate acestea, le percepem ca metafore, iar acesta nu este un obstacol în calea înțelegerii textului.
Extinderea conexiunilor obișnuite ale cuvintelor, dându-le noi nuanțe de înțeles, stă la baza multor imagini clasice ale marilor maeștri ai vorbirii artistice: „o amenințare gri de iarnă” (A.S. Pușkin), „gând de cauciuc” (I. Ilf și E. Petrov), „păr de caise” (V. Nabokov). Multe astfel de combinații sunt fixate în limbă, devin stabile, ceea ce indică aprobarea lor de gustul lingvistic al vremii.
Când se folosesc cuvinte care au posibilități extrem de limitate de conexiuni lexicale, încălcarea compatibilității devine adesea cauza sunetului comic al vorbirii: „Studenții au lucrat pe site-ul lor experimental ca cei mai cunoscuți specialiști”; „Să nu tăcem despre realizările scandaloase ale artiștilor amatori”. Erori lexicaleîn astfel de cazuri, ele daunează nu numai stilului, ci și conținutului frazei, deoarece asociațiile care apar în acest caz sugerează sensul opus.
Unele cuvinte sunt cu adevărat ghinioniste: sunt adesea folosite în vorbire în combinații greșite. Se spune: „prețuri scumpe” (în loc de: prețuri mari, mărfuri scumpe), „să ridicați un toast” (în loc de: să faceți un toast, să ridicați un pahar), „lărgiți-vă orizonturile” (în loc de: extindeți), „la rece apă clocotită”, etc. Încălcarea compatibilităţii lexicale se explică adesea prin asocierea (contaminarea) unor sintagme similare. De exemplu, ei scriu: „îndeplinesc cerințele moderne”, amestecând combinații pentru a satisface cerințele și a satisface nevoile; „acordați atenție” (acordați importanță, acordați atenție); „îmbunătățiți nivelul” (îmbunătățiți calitatea, creșteți nivelul).
Atenția atentă la cuvânt, la particularitățile compatibilității lexicale în limba rusă vă va ajuta să evitați astfel de greșeli în vorbire și, în alte cazuri, vă va permite să utilizați combinații neobișnuite de cuvinte pentru a crea imagini vii sau ca sursă de umor.
4. Redundanța sau verbozitatea vorbirii. O exprimare economică, corectă a gândirii este principala cerință a stilului. Omul de știință, filozoful și scriitorul francez Pascal a remarcat: „Scriu lung pentru că nu am timp să scriu scurt”. Există o semnificație profundă în această afirmație paradoxală, deoarece nepăsarea și neputința autorului duce de obicei la verbozitate, iar concizia și claritatea formulărilor sunt obținute ca urmare a muncii grele cu cuvântul. „Scuritatea este sora talentului”, a spus A.P. Cehov. Toate acestea trebuie să fie amintite de cei care doresc să-și îmbunătățească stilul.
Există două tipuri de redundanță a vorbirii: tautologie și pleonasm. Tautologie - folosirea nejustificată a cuvintelor cu aceeași rădăcină, de exemplu: „Cred că acei vorbitori care vor vorbi vor vorbi despre caz”. Numeroase exemple de tautologie pot fi găsite adesea în Viata de zi cu zi: „Pot să pun o întrebare?”, „Acest fenomen este ...”, „Este firesc ca din aceasta să rezulte un model”, „De exemplu, să dăm un astfel de exemplu...”, etc.
Pleonasmul este o formă de verbozitate în care sunt folosite cuvinte suplimentare clarificatoare în propoziții și fraze („Liderul lor a murit și au ales unul nou dintre cei vii”).
Pleonasmele apar atunci când se folosesc definiții inutile ( punctul principal), circumstanțe (au cântat împreună), precum și ca urmare a înșirării nejustificate de sinonime (termină, completează, finaliza sarcina). Pleonasmul este comun în vorbire colocvială(Am văzut-o cu ochii mei), unde servește ca una dintre formele redundanței naturale, este tradițională în folclor (cale-drum, tristețe-dor). Unele stiluri l-au cultivat în trecut: „Maria Godunova și fiul ei Theodore s-au otrăvit cu otravă. Le-am văzut cadavrele moarte” (A.S. Pușkin).
Redundanța vorbirii este generată și de combinarea unui cuvânt străin cu un cuvânt rusesc care îi dublează semnificația (un fenomen neobișnuit, un contraatac de răzbunare). În astfel de cazuri, se vorbește de o tautologie ascunsă, întrucât cuvânt rusesc repetă valoarea împrumutatului.
Unele combinații de acest tip sunt totuși fixate în limbă, care este de obicei asociată cu o schimbare a semnificațiilor cuvintelor incluse în ele. Un exemplu de pierdere a tautologiei ar fi o combinație de perioade de timp. Lingviștii din trecut au considerat această expresie redundantă, deoarece. Cuvântul grecesc perioadă înseamnă „timp”. Treptat, acest cuvânt a început să însemne „o perioadă de timp”, ceea ce a făcut posibilă consolidarea lui în combinația numită. Dintre celelalte combinații, la început redundante, s-au fixat următoarele: un monument monumental, realitate, exponate ale unei expoziții etc. În ele, definițiile au încetat să mai fie o simplă repetare a trăsăturii principale conținute de substantiv.
Nu numai tautologia ascunsă, ci și explicită trebuie uneori recunoscută ca acceptabilă, pentru că în vorbire se pot ciocni cuvinte din aceeași rădăcină care nu au sinonime: un dicționar de cuvinte străine, o ghicitoare, maistrul primei brigăzi etc.
Poeții și scriitorii recurg adesea la tautologie ca mijloc de a spori expresivitatea vorbirii. Umoristii folosesc combinații tautologice în scopul jocului de cuvinte: ciocnind cuvinte cu aceeași rădăcină, ei subliniază comunitatea lor semantică („Scriitorul face pipi, iar cititorul citește” M.E. Saltykov-Shchedrin). Repetarea tautologică poate da afirmației o semnificație specială, ca în V.A. Jukovsky în inscripția de pe portretul prezentat lui A.S. Pușkin: „Căștigului-elev de la profesorul învins”.
5. Deficiența de vorbire se exprimă de obicei prin omiterea unui cuvânt sau a mai multor cuvinte, de exemplu: Marii scriitori atârnă în biroul de literatură (lipsește cuvântul portrete). Astfel de erori apar adesea în vorbirea orală atunci când vorbitorul se grăbește și nu urmează exprimarea corectă a gândului. Deficiența de vorbire provoacă prejudicii grave nu numai laturii stilistice, ci și semantice a vorbirii: conexiunile gramaticale și logice ale cuvintelor sunt încălcate în propoziție, sensul este ascuns.
Omiterea unui cuvânt poate provoca alogism - o comparație a conceptelor disparate. De exemplu: „Comparați indicatorii din primul tabel cu cel de-al șaptelea tabel” (puteți compara indicatorii cu indicatorii și tabelele cu tabele). Ca urmare a omiterii unui cuvânt, apare adesea o înlocuire a conceptului. De exemplu: „La expoziție, printre exponate a fost un filatelist din Tomsk” (deși nu a fost expus colecționarul de timbre însuși, ci albumul său).
Deficiența de vorbire ca o greșeală comună ar trebui să fie distinsă de elipse - o figură stilistică bazată pe omisiunea conștientă a unuia sau altuia dintre membrii propoziției pentru a crea expresivitate. Cele mai expresive sunt construcțiile eliptice fără verb-predicat, care transmit mișcări dinamice: Sunt pentru o lumânare, o lumânare este în sobă! Sunt pentru o carte, aceea - fugi! (K. Ciukovski). Cu o elipsă, nu este nevoie să restabiliți cuvintele lipsă, deoarece sensul propoziției este clar și introducerea de cuvinte clarificatoare în ea o va lipsi de lejeritate și expresivitate.
Limbajul este unul dintre cele mai uimitoare instrumente în mâinile omului. Cu toate acestea, trebuie să-l utilizați cu pricepere, studiindu-i în mod constant caracteristicile și secretele. Putem spune cu încredere că vorbim fluent în limba noastră maternă?
Cu cât ne dăm seama de bogăția și grandoarea limbii ruse, cu atât devenim mai pretențioși la adresa vorbirii noastre, cu atât simțim mai acut nevoia să ne îmbunătățim stilul, să luptăm pentru puritate. limbă maternă, pentru a rezista distorsiunii și sărăcirii sale. N.M. Karamzin, care a făcut multe pentru dezvoltarea și îmbogățirea limbii ruse, a scris: „Voltaire a spus că la vârsta de șase ani poți învăța toate limbile principale, dar trebuie să-ți înveți limba naturală toată viața. Noi, rușii, avem și mai multă muncă decât alții.”
Literatură
1. Kozhin A.N., Krylova O.A., Odintsov V.V. Tipuri funcționale de vorbire rusă. M., 1982.
2. Mitrofanova O.D. stilul științific vorbire: probleme de învățare. M., 1985.
3. Vinokur T.G. Modele de utilizare stilistică a unităților de limbaj. M., 1980.
4. Nojin E.A. Abilități în prezentarea orală. M., 1989.
5. Soper P. Fundamentele artei vorbirii. M., 1992.
6. Vasilyeva A.N. Un curs de prelegeri despre stilul limbii ruse. Stilul științific de vorbire. M., 1976.
7. Kokhtev N.N. Retorică. M., 1994.
8. Lukyanova N.A. Vocabular expresiv de utilizare colocvială. Novosibirsk, 1986.
9. Blinova O.I. Imaginile ca categorie lexicală // Expresivitatea la diferite niveluri ale limbii. Novosibirsk, 1983.
Subiectul său de analiză este important pentru pregătirea copiilor pentru școlarizare, pentru alfabetizarea ulterioară. capitolul 2 vârsta preșcolară 2.1 Dezvoltarea abilităților comunicative ale copiilor de vârstă preșcolară primară S-a dovedit că limbajul ocupă un loc extrem de important în dezvoltarea copilului. Doar prin limba maternă un copil intră în lume...
Realizări, formarea conștiinței de sine individuale). Paralimbajul transmite și prelucrează informații pe o bază non-verbală (expresii și gesturi faciale, mișcări ale corpului; îmbrăcăminte, interior, cumva altfel și simboluri materializate în mod deliberat, cum ar fi semnele de circulație; chiar liniște, o pauză în timpul comunicarea vorbirii rezolvă probleme importante de limbă). Un exemplu de acest tip de comunicare este...
... ”, 1997 etc. Importanța dicționarelor în viața fiecărei persoane poate fi cu greu supraestimată. Citirea dicționarelor, referirea constantă la acestea îmbunătățește cultura vorbirii. Dicționarele îmbogățesc vocabularul individual și stocul frazeologic, introduc normele limbii ruse, avertizează împotriva folosirii greșite a cuvintelor, a formelor lor gramaticale și a pronunției. Dicționarele ne extind cunoștințele despre limbă, ne aprofundează înțelegerea...
Caracteristic pentru replici dialogice). 2.3. Aspectul lingvistic al coerenţei În ciuda faptului că în metodologia predării limbă străină necesitatea dezvoltării vorbirii logice este o axiomă; atunci când se studiază problema predării unei culturi a comunicării în limbi străine, însuși conceptul de logicitate trebuie clarificat. Cel mai adesea, logicitatea vorbirii este înțeleasă ca succesiune de exprimare a gândurilor care ...
Există mai multe clasificări ale erorilor de vorbire. Ne vom concentra pe clasificare sub aspectul activității comunicative secundare (percepția erorilor de către destinatar) și vom lua în considerare erorile asociate cu dificultățile de interpretare a textului.
1. Alegerea greșită a echivalentului lexical duce adesea la comedie nepotrivită, la absurditatea afirmației. De exemplu: „Mesteacănii noștri ruși sunt în picioare giulgiu de nuntă„(în loc de” într-o rochie de mireasă); "În februarie durata zilei va crește cu două ore” (în loc de „... orele de zi vor crește cu două ore”).
Asemenea erori apar atunci când o persoană alege cuvinte dintr-un anumit grup tematic fără a se deranja să le analizeze sensul exact. Această neglijență se transformă în vag al afirmației și uneori în total absurditate. În acest caz, diverse asociații pot eșua (zi - zi, rochie de mireasă (voal) - rochie de înmormântare (giulgiu). Acest tip de eroare poate fi numit asociativ .
Alegerea inexactă a cuvintelor nu are loc numai ca urmare a unei erori lexicale. Se întâmplă ca o persoană, din diverse motive (de exemplu, pentru a înmuia semnificația unei afirmații), în loc de sensul exact al unui cuvânt, selectează unul nedefinit, înmuiat. Stilistii numesc astfel de expresii voalate eufemisme, vorbind despre eufemistic discursuri . De exemplu, „Suntem încă neacordând suficientă atenție sănătatea copiilor” (este mai bine să spunem: „acordăm puțină atenție” sau „nu suficientă atenție”).
2. Alogism . Chiar și Aristotel a avertizat împotriva erorilor logice în vorbire. El a argumentat: „Vorbirea trebuie să respecte legile logicii”. Logică - calitate care caracterizează structura semantică a textului (enunţ). Se referă la corelarea corectă a structurii semantice a textului cu legile de dezvoltare a procesului de gândire. Următoarele sunt principalele condiții pentru consecvență (și între paranteze sunt exemple din eseuri școlare în care aceste condiții sunt încălcate):
orice afirmație nu trebuie să fie contradictorie („Țăranii îl iubesc pe Bazarov: pentru ei este ca un bufon de mazăre”);
consecvență: nu ar trebui să existe modificări ale straturilor semantice în text („Când deja a căzut în defileu, Gorki a exclamat: „Născut să se târască nu poate zbura”);
stabilirea corectă a relațiilor cauzale și suficiența temeiurilor concluziilor („Bazarov nu se căsătorește pentru că este nihilist”);
coerență logică, consistența diferitelor părți ale unui întreg („Ploua și doi elevi”).
Motivul ilogicității enunțului constă uneori în distincția neclară dintre concepte concrete și abstracte, denumiri generice și specifice. Deci, gândul din propoziție este incorect formulat: „Cu grijă fiecare animal va da 12 litri de lapte. La urma urmei, înseamnă vacă, nu orice animal, i.e. conceptul specific nu trebuie înlocuit cu cel generic. Trebuie amintit că înlocuirea categoriilor specifice cu unele generice face ca vorbirea să fie incoloră, oficială (cu excepția cazului în care este un stil de afaceri oficial, unde conceptele generice sunt naturale și chiar mai preferabile).
3. Încălcarea compatibilităţii lexicale . Compatibilitatea lexicală este capacitatea cuvintelor de a se conecta între ele, deoarece în vorbire cuvintele sunt folosite nu izolat, ci în fraze. În același timp, unele cuvinte sunt combinate liber cu altele dacă le potrivesc în sens, în timp ce altele au o compatibilitate lexicală limitată. Deci, definiții foarte „asemănătoare” - lung, lung, lung, lung, lung- atras diferit de substantive: poți spune perioadă lungă (lungă)., dar nu o perioadă lungă (lung, pe termen lung); drum lung, drum lung și comisioane lungi, credit pe termen lung, și nu altfel . Există multe astfel de cuvinte, le folosim tot timpul, fără să ne gândim la caracteristicile compatibilității lor, pentru că. simțim intuitiv care cuvânt „se potrivește” pentru care.
Se întâmplă ca, din punct de vedere al sensului, cuvintele să pară potrivite pentru a exprima unul sau altul, dar „nu vreau” să fie combinat în fraze. vorbim: pleaca capulși închină-tepoala; poate sa castiga o victorieși eșuează, dar nimeni nu va spune că a „reușit”, „a învins”.
Limitările compatibilității lexicale pentru anumite cuvinte sunt adesea explicate prin utilizarea lor în sensuri speciale. De exemplu, cuvântul adânc, adică „cel care are mare adâncime, este la mare adâncime”, are posibilități practic nelimitate de compatibilitate lexicală ( lac adânc, golf, râu, fântână, loc etc.), dar în sensul de „a ajuns la limită, complet, perfect” este combinat cu câteva substantive ( toamnă adâncă, iarnă, noapte, somn, pace, liniște, liniște, bătrânețe).
În unele cazuri, motivul compatibilității lexicale este fixarea unui cuvânt la expresii setate. De exemplu, sezonul de catifea- „luni de toamnă (septembrie, octombrie) în sud”. Această expresie are un caracter stabil, așa că nu putem înlocui cuvântul sezon cu niciun altul, chiar și cel mai apropiat ca sens. Ei spun: limba este împletită, dar nu se poate spune „dinții (buzele) sunt împletite”, deoarece această combinație este stabilă, înlocuirea cuvintelor este exclusă în ea.
Regulile de combinare a cuvintelor în vorbire sunt, de asemenea, determinate de compatibilitatea gramaticală, de care depinde posibilitatea de a conecta o parte a vorbirii cu alta. Compatibilitatea gramaticală permite conectarea substantivelor cu adjective ( tăcere adâncă), dar „interzice” combinarea adjectivelor cu numerale (nu se poate spune o sută mare), pronume posesive cu verbe ( a mea nu o intelege pe a ta).
Compatibilitatea lexicală intră adesea în conflict cu cea gramaticală. Deci, toate verbele tranzitive sunt combinate cu substantive în cazul acuzativ fără prepoziție ( citind o carte), cu toate acestea, forma acestui caz depinde adesea de faptul că substantivele sunt animate sau neînsuflețite: în primul caz, cazul acuzativ coincide ca formă cu genitivul ( întâlnit un prieten), al doilea - cu un nominativ ( întâlnittren). În plus, în cazuri speciale, compatibilitatea gramaticală ajută la determinarea corectă a sensului cuvântului: vezi satelitul(despre nava spațială) și vezi satelitul(despre un om).
Compatibilitatea joacă un rol deosebit de important în vorbirea artistică, prin urmare, evaluarea compatibilității lexicale în operele de artă nu poate fi abordată cu măsura obișnuită, aici legile atracției cuvintelor sunt deosebite. Deci, restricțiile de compatibilitate semantică nu se aplică utilizării cuvintelor figurate: expresii figurative gânduri negre, obrajii ard poate părea lipsită de sens dacă este luată la propriu. Cu toate acestea, le percepem ca metafore, iar acesta nu este un obstacol în calea înțelegerii textului.
Extinderea conexiunilor obișnuite ale cuvintelor, dându-le noi nuanțe de sens, stă la baza multor imagini clasice ale marilor maeștri ai vorbirii artistice: amenințări gri de iarnă”(A.S. Pușkin), „ gând de cauciuc"(I. Ilf și E. Petrov), "par de caise"(V. Nabokov). Multe astfel de combinații sunt fixate în limbă, devin stabile, ceea ce indică aprobarea lor de gustul lingvistic al vremii.
Când se folosesc cuvinte care au posibilități extrem de limitate de conexiuni lexicale, încălcarea compatibilității devine adesea cauza sunetului comic al vorbirii: „Elevii au lucrat pe site-ul lor experimental ca cei mai notori specialişti". „Să nu tăcem despre realizări flagrante artiști amatori”. Erorile lexicale în astfel de cazuri provoacă prejudicii nu numai stilului, ci și conținutului frazei, deoarece asocierile care apar în acest caz sugerează sensul opus.
Unele cuvinte sunt cu adevărat ghinioniste: sunt adesea folosite în vorbire în combinații greșite. Se spune: „prețuri scumpe” (în loc de: prețuri mari, mărfuri scumpe), „să ridicați un toast” (în loc de: să faceți un toast, să ridicați un pahar), „lărgiți-vă orizonturile” (în loc de: extindeți), „la rece apă clocotită”, etc. Încălcarea compatibilității lexicale este adesea explicată prin asocierea (contaminarea) frazelor similare. De exemplu, ei scriu: „îndeplinesc cerințele moderne”, amestecând combinații satisface cerinţele deși satisface nevoile; „a da importanță” ( acorda importanta, acorda atentie); „îmbunătățiți nivelul” ( îmbunătăți calitatea, îmbunătăți).
Atenția atentă la cuvânt, la particularitățile compatibilității lexicale în limba rusă vă va ajuta să evitați astfel de greșeli în vorbire și, în alte cazuri, vă va permite să utilizați combinații neobișnuite de cuvinte pentru a crea imagini vii sau ca sursă de umor.
4. Redundanța vorbirii sau verbozitate. O expresie economică, precisă a gândirii este principala cerință a stilului. Omul de știință, filozoful și scriitorul francez Pascal a remarcat: „Scriu lung pentru că nu am timp să scriu scurt”. Există o semnificație profundă în această afirmație paradoxală, deoarece nepăsarea și neputința autorului duce de obicei la verbozitate, iar concizia și claritatea formulărilor sunt obținute ca urmare a muncii grele cu cuvântul. „Scuritatea este sora talentului”, A.P. Cehov. Toate acestea trebuie să fie amintite de cei care doresc să-și îmbunătățească stilul.
Există două tipuri de redundanță a vorbirii: tautologie și pleonasm. Tautologie - folosirea nejustificată a cuvintelor cu aceeași rădăcină, de exemplu: „Cred că acele difuzoare, a fi proeminentă, vor povesti despre caz. Numeroase exemple de tautologie pot fi adesea găsite în viața de zi cu zi: Pot să pun o întrebare?», « Acest fenomen este…», « Desigur, de aici decurge o regularitate», « De exemplu, să luăm un exemplu…” etc.
Pleonasm - o formă de verbozitate în care sunt folosite cuvinte suplimentare clarificatoare în propoziții și fraze („Liderul lor a murit și au ales un nou a celor vii»).
Pleonasmele apar atunci când se folosesc definiții inutile ( punctul principal), circumstanțe (sang impreuna impreuna), precum și ca urmare a înșirării nejustificate a sinonimelor ( termina, finaliza, finaliza o sarcină). Pleonasmul este comun în vorbirea colocvială ( am vazut cu ochii mei), unde servește ca formă de redundanță naturală, este tradițional în folclor ( cale-drum, tristețe-dor). Unele stiluri l-au cultivat în trecut: „Maria Godunova și fiul ei Teodor otrăvit eu insumi otravă. Le-am văzut cadavre moarte„(A.S. Pușkin).
Redundanța vorbirii este, de asemenea, generată de combinarea unui cuvânt străin cu un cuvânt rusesc care dublează sensul acestuia ( fenomen neobișnuit, contraatac de răzbunare). În astfel de cazuri, se vorbește de o tautologie ascunsă, întrucât cuvântul rusesc repetă sensul celui împrumutat.
Unele combinații de acest tip sunt totuși fixate în limbă, care este de obicei asociată cu o schimbare a semnificațiilor cuvintelor incluse în ele. Un exemplu de pierdere a tautologiei ar fi combinația perioada de timp. Lingviștii din trecut au considerat această expresie redundantă, deoarece. cuvânt de origine greacă perioadăînseamnă „timp”. Treptat, acest cuvânt a început să însemne „o perioadă de timp”, ceea ce a făcut posibilă consolidarea lui în combinația numită. Dintre celelalte combinații, inițial redundante, au fost fixate următoarele: monument monumental, realitate, exponate etc. În ele, definițiile au încetat să mai fie o simplă repetare a trăsăturii principale conținute în substantiv.
Nu numai tautologia ascunsă, ci și explicită trebuie uneori recunoscută ca acceptabilă, deoarece cuvintele cu aceeași rădăcină care nu au sinonime se pot ciocni în vorbire: dicționar de cuvinte străine, fă o ghicitoare, maistru al primei brigăzi etc.
Poeții și scriitorii recurg adesea la tautologie ca mijloc de a spori expresivitatea vorbirii. Umoriştii folosesc combinaţii tautologice în scopul jocului de cuvinte: prin ciocnirea cuvintelor cu aceeaşi rădăcină, ei subliniază comunitatea lor semantică ( „Scriitorul face pipi și cititorul citește”. PE MINE. Saltykov-Șcedrin). Repetarea tautologică poate da enunțului o semnificație aparte, ca în V.A. Jukovski în inscripția de pe portretul donat de A.S. Pușkin: „ Câştigător- un student din învins profesori."
5. Deficiență de vorbire exprimată de obicei prin omiterea unui cuvânt sau a mai multor cuvinte, de exemplu: „În biroul de literatură spânzurând mari scriitori" (cuvânt lipsă portrete). Astfel de erori apar adesea în vorbirea orală, atunci când vorbitorul se grăbește și nu urmează exprimarea corectă a gândului. Deficiența de vorbire provoacă prejudicii grave nu numai laturii stilistice, ci și semantice a vorbirii: conexiunile gramaticale și logice ale cuvintelor sunt încălcate în propoziție, sensul este ascuns.
Omiterea unui cuvânt poate provoca alogism - o comparație a conceptelor disparate. De exemplu: " Comparați indicatorii primului tabel cu cel de-al șaptelea tabel "(puteți compara indicatorii cu indicatorii și tabelele cu tabele). Ca urmare a omiterii unui cuvânt, apare adesea o înlocuire a conceptului. De exemplu: " Printre exponatele de la expoziție a fost un filatelist din Tomsk”(deși nu colecționarul de timbre însuși a fost expus, ci albumul său).
Deficiența de vorbire ca o greșeală comună ar trebui să fie distinsă de elipse - o figură stilistică bazată pe omisiunea deliberată a unuia sau altuia dintre membrii propoziției pentru a crea expresivitate. Cele mai expresive sunt construcțiile eliptice fără verb-predicat, care transmit mișcări dinamice: „ Sunt pentru o lumânare, o lumânare - în sobă! Sunt pentru o carte, aceea - fugi!»
(K. Ciukovski). Cu o elipsă, nu este nevoie să restabiliți cuvintele lipsă, deoarece sensul propoziției este clar și introducerea de cuvinte clarificatoare în ea o va lipsi de lejeritate și expresivitate.
Limbajul este unul dintre cele mai uimitoare instrumente în mâinile omului. Cu toate acestea, trebuie să-l utilizați cu pricepere, studiindu-i în mod constant caracteristicile și secretele. Putem spune cu încredere că vorbim fluent în limba noastră maternă?
Cu cât ne dăm seama de bogăția și măreția limbii ruse, cu atât devenim mai pretențioși cu vorbirea noastră, cu atât simțim mai acut nevoia să ne îmbunătățim stilul, să luptăm pentru puritatea limbii noastre materne, să rezistăm denaturarii și sărăcirii acesteia. N.M. Karamzin, care a făcut multe pentru dezvoltarea și îmbogățirea limbii ruse, a scris: „Voltaire a spus că la vârsta de șase ani poți învăța toate limbile principale, dar trebuie să-ți înveți naturalul toată viața. Noi, rușii, avem și mai multă muncă decât alții.”
1. Vvedenskaya L.A. Limba și cultura vorbirii ruse: Proc. indemnizatie pentru universitati / L.A. Vvedenskaya, E.Yu. Kashaeva, L.G. Pavlova. - Rostov n/a: Phoenix, 2003.
2. Vvedenskaya L.A. Limba rusă și cultura vorbirii pentru ingineri: Proc. indemnizatie / L.A. Vvedenskaya, E.Yu. Kashaeva, L.G. Pavlova. - Rostov n/a: Phoenix, 2003.
3. Goikhman O.Ya., Nadeina T.M. Fundamentele comunicării vorbirii: manual pentru universități. - M.: INFRA, 1997.
4. Goykhman O.Ya. Limba și cultura vorbirii ruse: manual. - M.: INFRA, 2005.
5. Golovin B.N. Fundamentele culturii vorbirii. - M.: facultate,1989.
6. Golub I.B. Stilistica limbii ruse. - M.: Iris Press, 2001.
7. Golub I. B. Limba și cultura vorbirii ruse: Proc. indemnizatie. - M., 2003.
8. Golub I.B. Arta retoricii: un ghid pentru elocvență. - M., 2005.
9. Gorbavici K.S. Normele ruse moderne limbaj literar. - Ed. a 3-a, Rev. - M., 1989.
10. Dantsev A.A., Nefedova N.V. Limba și cultura vorbirii ruse pentru universități tehnice. - Rostov n/a: Phoenix, 2002.
11. Zaretskaya E.N. Retorică. Teoria și practica comunicării vorbirii - M., 1998.
12. Ivin A.A. Retorică: arta persuasiunii. - M., 2002.
13. Klyuev E.V. Comunicarea prin vorbire: Tutorial. - M., 1998.
14. Kozhina M.N. Stilistica limbii ruse. - M., 1977.
15. Koltunova M.V. Limbă și comunicare de afaceri: Norme, retorică, etichetă: Proc. indemnizație pentru universități. - M.: Economie, 2000.
16. Kuznetsov I.N. Retorică modernă: Proc. indemnizatie. - M., 2003.
17. Cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități / S.I. Vinogradov, L.K. Graudina, V.P. Danilenko și alții - M .: Norma, 2005.
18. Cultura vorbirii ruse: Uch. manual pentru universități / Ed. O.K. Graudina și E.N. Shiryaev. - M.: NORMA-INFRA, 2002.
19. Lvov M.R. Retorică. Cultura vorbirii: Proc. indemnizație pentru universități. - M., 2002.
20. Mikhalskaya A.K. Fundamentele retoricii. - M.: Gând și cuvânt, 1996.
21. Nojin E.A. Abilități în prezentarea orală. - M., 1989.
22. Organizarea muncii cu documente: Manual pentru universități. - M., 1998.
23. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual pentru studenți / Ed. IN SI. Maksimov. - M.: Gardariki, 2002.
24. Rozhdestvensky Yu.V. Teoria retoricii. - M., 1999.
25. Rosenthal D.E., Golub I.B. Stilistica limbii ruse. - M.: Iris Press, 2001.
26. Limba rusă în funcționarea ei. Niveluri de limbaj. - M., 1996.
27. Skvortsov L.I. Baza teoretica cultura vorbirii. - M.: Nauka, 1986.
28. Soper P. Fundamentele artei vorbirii. - M.: Progres, 1992.
29. Khazagerov G.G., Lobanov I.B. Retorică. - Phoenix, 2004.
30. Chernyak V.D. Limba rusă și cultura vorbirii: un manual pentru studenții universitari. - M.: Liceu, 2004.
31. Shenberg V.A., Savkova Z.V. Retorică. Manual pentru studenții de toate specialitățile. - Sankt Petersburg, 1996.
32. Shtreker N.Yu. Limba și cultura vorbirii ruse: Proc. indemnizatie. - M.: Unitate-Dana, 2003.
33. Zeitlin S.N. Erorile de vorbire și prevenirea lor. - M.: Iluminismul, 1982.
