Pregătirea pentru sarcinile celei de-a doua părți a OGE în biologie.
Lucrarea de biologie din 2018 constă din două părți, inclusiv
32 de sarcini. Partea 1 conține 28 de întrebări cu răspuns scurt, partea 2 conține
4 sarcini cu răspunsuri detaliate. Pentru sarcinile 29–32 ar trebui să oferiți un răspuns detaliat.
Sarcina 29 nivel mai înalt Dificultate de a lucra cu text. Sarcina 30 nivel inalt dificultăţi în analiza datelor statistice prezentate sub formă de tabel.
Sarcina 29
1. Citiți textul cu atenție și cu atenție de cel puțin două ori.
2. Citiți prima întrebare. Citiți din nou textul cu atenție și evidențiați cuvintele cheie din el care se referă la conținutul sarcinii. Subliniați propozițiile din text care au legătură cu sarcina. Notează răspunsul la prima întrebare din schița ta.
3. Citiți a doua întrebare. Evidențiați cuvintele cheie din text care se referă la conținutul celei de-a doua sarcini, folosind un alt tip de subliniere. Selectează și notează propoziții cu elemente de întrebare în schița ta.
4. Citiți a treia întrebare. Găsiți informații în text. Dacă întrebarea este axată pe cunoștințele dvs. contextuale, atunci în legătură cu faptul descris în sursă, amintiți-vă și subliniați pe scurt informațiile teoretice cunoscute de dvs.
5. Asigurați-vă că răspunsul primit este corect:
Exemplul 1
1. Citiți textul.
ÎN Z NI LA NOU DISPOZITIVE U ȘI ȘI ÎN DESPRE TN Y X
Biologii secolului al XIX-lea J.-B. Lamarck și Charles Darwin au explicat motivele apariției unor noi specii în moduri diferite. Primul credea că noi personaje la animale și plante apar ca urmare a dorinței lor interne de a forma noi adaptări. Forțează organismele să se exercite pentru a-și atinge obiectivele și astfel să dobândească noi proprietăți. Astfel, potrivit lui Lamarck, girafa, care vânează pentru hrană în copacii înalți, a dezvoltat un gât lung, rațele și gâștele au dezvoltat picioare palmate, iar căprioarele, forțate să bată capul, au dezvoltat coarne. Nu-i de mirare om de stiinta gând Ce neexercitat organ treptat dispărândT, iar persoana care practică se îmbunătățește. Mai mult, Lamarck credea asta dobândit Oorganism VRezultaTe exerciții semne VseGdautils, Și ei Neapărat moştenireYutseu.
Ch. Darveyn, încercând a-si da seama mecanism evoluţieȘi, sugerat Cemotive aspect diferențe mehșidu specialeumi unu drăguțeu aratTXiamoştenireVînnobilat schimbătoareOSfb, lupta in spate creaturăVaniye Și naturalsthopritR. Ca urmare a variabilității, apar noi caracteristici. Unele dintre ele sunt moștenite. În natură, există o luptă între indivizi pentru hrană, apă, lumină, teritoriu și un partener sexual. Dacă noile caracteristici se dovedesc a fi utile unui individ în anumite condiții de mediu, ajutând să supraviețuiască și să lase urmași, atunci ele sunt păstrate prin selecție naturală și fixate în generații în timpul procesului de reproducere. Indivizii cu trăsături dăunătoare sunt eliminați. Omul de știință și-a confirmat presupunerile observând munca crescătorilor. El a descoperit că în procesul de selecție artificială, o persoană încrucișează indivizi cu anumite caracteristici dorite de crescător și obține diverse rase și soiuri. Charles Darwin a sugerat că ceva asemănător se întâmplă în natură. Ca rezultat al selecției naturale, apar indivizi care au noi adaptări la condițiile de mediu.
2. Citiți prima întrebare. Ce sunt cauze a apărutnia coarne la cerbEu conform teoriei lui Darwin?
Încă o dată, citiți cu atenție textul și evidențiați cuvintele cheie din el care se referă la conținutul sarcinii. Subliniem propoziții în text legate de sarcină. Notăm răspunsul la prima întrebare într-o schiță:
motive aspect diferențe mehșidu specialeumi unu drăguțeu aratTXiamoştenireVînnobilat schimbătoareOSfb, lupta in spate creaturăVaniye Și naturalsthopritR.
3. Citiți a doua întrebare.Cum este ha începutȘie nousemne Pentru Oorganisme conform teoriei lui Lamarck?
Evidențiem în text cuvinte cheie legate de conținutul celei de-a doua sarcini. Selectăm și notăm în proiectul de propoziții cu elemente ale întrebării:
dobândit Oorganism VRezultaTe exerciții semne VseGdautils, Și ei Neapărat moştenireYutseu.
4. Citiți a treia întrebare. Vor exista dacă prin neCuLaOlbcogeneratiia fi născutfără coadăTs Mai multneuTA,Dacăfelul lorȘitelami batedă din coadăs conform teoriei lui Lamarck?
Găsiți informații în text. Nu se concentrează pe cunoașterea contextuală. a crezut Lamarck Ce neexercitat organ treptat dispărândT.În consecință, coada cățeilor va dispărea treptat.
Dăm răspunsul: conform teoriei lui Lamarck, după câteva generații se vor naște cățeluși fără coadă.
5. Asigurați-vă că răspunsul este corect.
Sarcina 30
1. Citiți sarcina cu atenție și cu atenție.
Găsiți toate cuvintele de întrebare și stabiliți câte întrebări există în sarcină.
2. Identificați aria de cunoaștere în contextul căreia se pune întrebarea de sarcină.
3. Restrângeți această zonă la problema specifică pentru care informațiile trebuie amintite.
4. Potriviți aceste informații din tabel cu sarcina. Examinați din nou cu atenție conținutul tuturor coloanelor și rândurilor tabelului. Găsiți coloanele și rândurile din tabel care corespund întrebărilor. Eliminați coloanele sau rândurile ale căror date nu corespund întrebării adresate.
5. Subliniați și dați răspunsuri secvențiale la întrebările din tabel.
Dacă una dintre întrebări este axată pe cunoștințele dvs. contextuale, atunci în legătură cu datele descrise în tabel, amintiți-vă și subliniați pe scurt informațiile teoretice cunoscute de dvs. Găsiți argumente pentru a vă susține răspunsul.
6. Asigurați-vă că răspunsul primit este corect:
- răspunsul corespunde esenței întrebării,
-dacă se pun mai multe întrebări, se răspunde la toate întrebările?
Exemplul 2
1. Citiți sarcina. A profita masa „SraVnitelnsth compus plasmă sânge, primar Șisecundar urină corp UmanA», și folosind cunoştinţe din cursbiologie, Răspuns pe ca urmare aYuțiuni întrebări.
Masa
Compoziția comparativă a plasma sanguină, urina primară și secundară a corpului uman (în%)
ComponentePlasmasânge
Primarurină
Secundarurină
Proteine, grăsimi, glicogen
Nici unul
Nici unul
Absent
Sodiu (ca parte a sărurilor)
clor (în săruri)
Potasiu (ca parte a sărurilor)
Uree
Concentrația a cărui substanță rămâne practic neschimbată pe măsură ce plasma sanguină este transformată în urină secundară? Ce substanță și de ce lipsește din urina secundară în comparație cu urina primară?
Există 3 întrebări în întrebare.
2. Identificăm aria de cunoaștere,în contextul căruia se pune întrebarea de sarcină. Toate întrebările se referă la Anatomia omului.
3. Întrebări legate de secțiune"Sistem urinar". Pentru a răspunde sarcinii, trebuie să vă amintiți cum este filtrată urina.
4. Citiți prima întrebare. Concentraţie LaAcândO substante practic ramanTXia neschimbat Decel mai puţintransformări plasmă sânge în secundar luhy?
Corelăm aceste informații din tabel cu sarcina.
Găsim în tabel coloanele și rândurile corespunzătoare primei întrebări. Excludem rândurile ale căror date nu corespund întrebării adresate.
5. Dăm un răspuns la prima întrebare. P Ocel mai puţintransformări plasmă sânge în secundar luhpractic ramanTXia concentrația de sodiu nemodificată.
Concentrația de sodiu, după cum se poate observa din rândul 4 al tabelului, se modifică doar cu 0,1.
Să citim a doua întrebare.Care substanţă absent V SOSTav secundar urină De comparaţie Cu primar?
Examinăm din nou cu atenție conținutul tuturor coloanelor și rândurilor tabelului.
Găsim în tabel coloanele și rândurile corespunzătoare celei de-a doua întrebări. Excludem rândurile ale căror date nu corespund întrebării adresate.
Să răspundem la a doua întrebare. Nu există glucoză în urina secundară în comparație cu urina primară.
Să citim a treia întrebare. De ce nu există glucoză în? SOSTav secundar urină De comparaţie Cu primar?
Nu există un răspuns la a treia întrebare din tabel; este legat de implicarea cunoștințelor contextuale. Glucoza este absentă din urina secundară, deoarece Prin canalele contorte ale nefronului, glucoza este absorbită activ în sânge.
6. Asigurați-vă că răspunsul este corect.
Răspunsurile corespund esenței întrebărilor.
Există trei întrebări în întrebare. Toate întrebările au primit răspuns.
Sarcinile pieselor C1-C4
1. Ce factori de mediu contribuie la reglarea numărului de lupi din ecosistem?
Răspuns:
1) antropice: reducerea suprafeței pădurii, vânătoare excesivă;
2) biotic: lipsa hranei, competitie, raspandirea bolilor.
2. Determinați tipul și faza de diviziune a celulei prezentate în figură. Ce procese au loc în această fază?
Răspuns:
1) figura prezintă metafaza mitozei;
2) firele fusului sunt atașate de centromerii cromozomilor;
3) în această fază, cromozomii bicromatidici se aliniază în planul ecuatorial.
3. De ce arătul solului îmbunătățește condițiile de viață ale plantelor cultivate?
Răspuns:
1) favorizează distrugerea buruienilor și reduce competiția cu plantele cultivate;
2) promovează aprovizionarea plantelor cu apă și minerale;
3) crește aportul de oxigen către rădăcini.
4. Cum diferă un ecosistem natural de un agroecosistem?
Răspuns:
1) biodiversitate mare și diversitate a legăturilor alimentare și a lanțurilor trofice;
2) circulația echilibrată a substanțelor;
3) perioade lungi de existență.
5. Dezvăluie mecanismele care asigură constanța numărului și formei cromozomilor în toate celulele organismelor din generație în generație?
Răspuns:
1) datorită meiozei se formează gameți cu un set haploid de cromozomi;
2) în timpul fecundaţiei se reface în zigot setul diploid de cromozomi, ceea ce asigură constanţa setului de cromozomi;
3) creșterea organismului se produce datorită mitozei, care asigură constanța numărului de cromozomi din celulele somatice.
6. Care este rolul bacteriilor în ciclul substanțelor?
Răspuns:
1) bacterii heterotrofe - descompunetorii descompun substanțele organice în minerale, care sunt absorbite de plante;
2) bacterii autotrofe (foto, chemotrofe) - producătorii sintetizează substanțe organice din cele anorganice, asigurând circulația oxigenului, carbonului, azotului etc.
7. Ce trăsături sunt caracteristice plantelor cu mușchi?
Răspuns:
2) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexuat cu generații alternative: sexuale (gametofit) și asexuate (sporofite);
3) o planta adulta de muschi este generatia sexuala (gametofit) iar capsula cu spori este asexuata (sporofita);
4) fertilizarea are loc în prezența apei.
8. Veverițele, de regulă, trăiesc în pădurile de conifere și se hrănesc în principal cu semințe de molid. Ce factori biotici pot duce la o scădere a populației de veverițe?
9. Se știe că aparatul Golgi este deosebit de bine dezvoltat în celulele glandulare ale pancreasului. Explică de ce.
Răspuns:
1) celulele pancreatice sintetizează enzime care se acumulează în cavitățile aparatului Golgi;
2) în aparatul Golgi, enzimele sunt ambalate sub formă de vezicule;
3) din aparatul Golgi, enzimele sunt transportate în ductul pancreatic.
10. Ribozomi din celule diferite, întregul set de aminoacizi și molecule identice de ARNm și ARNt, au creat toate condițiile pentru sinteza proteinelor. De ce va fi sintetizat un tip de proteină pe diferiți ribozomi într-o eprubetă?
Răspuns:
1) structura primară a unei proteine este determinată de secvența de aminoacizi;
2) șabloanele pentru sinteza proteinelor sunt molecule identice de ARNm, în care este codificată aceeași structură proteică primară.
11. Ce trăsături structurale sunt caracteristice reprezentanților tipului Chordata?
Răspuns:
1) scheletul axial intern;
2) sistemul nervos sub formă de tub pe partea dorsală a corpului;
3) fisuri în tubul digestiv.
12. Trifoiul crește într-o pajiște și este polenizat de bondari. Ce factori biotici pot duce la o scădere a populațiilor de trifoi?
Răspuns:
1) scăderea numărului de bondari;
2)creșterea numărului de animale erbivore;
3) propagarea plantelor concurente (cereale etc.).
13. greutate totală mitocondriile în raport cu masa celulelor diferitelor organe de șobolan este: în pancreas - 7,9%, în ficat - 18,4%, în inimă - 35,8%. De ce celulele acestor organe au conținut mitocondrial diferit?
Răspuns:
1) mitocondriile sunt stațiile energetice ale celulei, moleculele de ATP sunt sintetizate și acumulate în ele;
2) munca intensă a mușchiului inimii necesită multă energie, prin urmare conținutul de mitocondrii din celulele sale este cel mai mare;
3) in ficat numarul mitocondriilor este mai mare in comparatie cu pancreasul, deoarece are un metabolism mai intens.
14. Explicați de ce carnea de vită care nu a trecut de controlul sanitar este periculoasă de consumat insuficient gătită sau ușor gătită.
Răspuns:
1) carnea de vită poate conține tenii bovine;
2) din finna din canalul digestiv se dezvoltă un vierme adult, iar persoana devine gazda finală.
15. Numiți organelele celulei vegetale prezentate în figură, structurile sale indicate prin numerele 1-3 și funcțiile acestora.
Răspuns:
1) organila reprezentată este un cloroplast;
2) 1 - tilacoizi grana, implicați în fotosinteză;
3) 2 - ADN, 3 - ribozomi, participă la sinteza proteinelor proprii ale cloroplastei.
16. De ce bacteriile nu pot fi clasificate ca eucariote?
Răspuns:
1) în celulele lor, substanța nucleară este reprezentată de o moleculă circulară de ADN și nu este separată de citoplasmă;
2) nu au mitocondrii, complexul Golgi sau RE;
3) nu au celule germinale specializate, nu există meioză și fertilizare.
17. Ce modificări ale factorilor biotici pot duce la creșterea populației unui melc gol care trăiește într-o pădure și se hrănește în principal cu plante?
18. Procesul de fotosinteză are loc intens în frunzele plantelor. Apare în fructele coapte și necoapte? Explică-ți răspunsul.
Răspuns:
1) fotosinteza are loc în fructele necoapte (în timp ce sunt verzi), deoarece conțin cloroplaste;
2) pe măsură ce se maturizează, cloroplastele se transformă în cromoplaste, în care nu are loc fotosinteza.
19. Ce stadii ale gametogenezei sunt indicate în figură prin literele A, B și C? Ce set de cromozomi au celulele în fiecare dintre aceste etape? A ce celule specializate duce acest proces la dezvoltarea?
Răspuns:
1)A - stadiu (zonă) de reproducere (diviziune), celule diploide;
2)B - stadiul (zona) de creștere, celulă diploidă;
3) B - stadiul (zona) de maturare, celulele sunt haploide, spermatozoizii se dezvolta.
20. Cum diferă ca structură celulele bacteriene de celulele organismelor din alte regnuri ale naturii vii? Enumerați cel puțin trei diferențe.
Răspuns:
1) nu există nucleu format, înveliș nuclear;
2) lipsesc o serie de organele: mitocondriile, EPS, complexul Golgi etc.;
3) au un cromozom inel.
21. De ce plantele (producătorii) sunt considerate veriga inițială a ciclului de conversie a substanțelor și energiei din ecosistem?
Răspuns:
1) creați substanțe organice din cele anorganice;
2) acumulează energie solară;
3) furnizează substanțe organice și energie organismelor din alte părți ale ecosistemului.
22. Ce procese asigură deplasarea apei şi minerale dupa planta?
Răspuns:
1) de la rădăcină la frunze, apa și mineralele se deplasează prin vase datorită transpirației, în urma căreia apare forța de aspirație;
2) curgerea ascendentă în plantă este facilitată de presiunea rădăcinii, care apare ca urmare a fluxului constant de apă în rădăcină din cauza diferenței de concentrație a substanțelor din celule și din mediu.
23. Priviți celulele prezentate în figură. Determinați care litere reprezintă celule procariote și eucariote. Oferă dovezi pentru punctul tău de vedere.
Răspuns:
1) A - celulă procariotă, B - celulă eucariotă;
2) celula din figura A nu are un nucleu format, materialul ei ereditar este reprezentat de un cromozom inel;
3) celula din figura B are un nucleu și organele formate.
24. Care este complexitatea sistemului circulator al amfibienilor în comparație cu peștii?
Răspuns:
1) inima devine tricamerală;
2) apare un al doilea cerc de circulatie sanguina;
3) inima conține sânge venos și amestecat.
25. De ce un ecosistem forestier mixt este considerat mai stabil decât un ecosistem de pădure de molid?
Răspuns:
1) în pădurea mixtă sunt mai multe specii decât în pădurea de molid;
2) într-o pădure mixtă lanțurile trofice sunt mai lungi și mai ramificate decât într-o pădure de molid;
3) există mai multe etaje într-o pădure mixtă decât într-o pădure de molid.
26. O secțiune a unei molecule de ADN are următoarea compoziție: GATGAATAGTGCTTC. Enumerați cel puțin trei consecințe care pot rezulta dintr-o înlocuire accidentală a celei de-a șaptelea nucleotide a timinei cu citozină (C).
Răspuns:
1) va avea loc o mutație a genei - codonul celui de-al treilea aminoacid se va schimba;
2) într-o proteină, un aminoacid poate fi înlocuit cu altul, în urma căruia structura primară a proteinei se va schimba;
3) toate celelalte structuri proteice se pot schimba, ceea ce va duce la apariția unei noi trăsături în organism.
27. Algele roșii (algele violete) trăiesc la adâncimi mari. În ciuda acestui fapt, fotosinteza are loc în celulele lor. Explicați de ce are loc fotosinteza dacă coloana de apă absoarbe razele din partea roșu-portocalie a spectrului.
Răspuns:
1) fotosinteza necesită raze nu numai din partea roșie, ci și din partea albastră a spectrului;
2) celulele ciupercilor stacojii conțin un pigment roșu care absoarbe razele din partea albastră a spectrului, energia lor este utilizată în procesul de fotosinteză.
28. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care s-au făcut erori și corectați-le.
1. Celenteratele sunt animale multicelulare cu trei straturi. 2.Au cavitate gastrica sau intestinala. 3. Cavitatea intestinală include celule înțepătoare. 4. Celenteratele au un sistem nervos reticular (difuz). 5. Toate celenteratele sunt organisme care înotă liber.
1)1 - celenterate - animale cu două straturi;
2)3 - celulele înțepătoare sunt conținute în ectoderm, și nu în cavitatea intestinală;
3)5 - printre celenterate sunt anexate forme.
29. Cum are loc schimbul de gaze în plămânii și țesuturile mamiferelor? Ce cauzează acest proces?
Răspuns:
1) schimbul de gaze se bazează pe difuzie, care este cauzată de diferența de concentrație a gazului (presiune parțială) în aerul alveolelor și în sânge;
2) oxigen din zonă presiune ridicataîn alveolar, aerul intră în sânge, iar dioxidul de carbon din zona de presiune ridicată din sânge intră în alveole;
3) în țesuturi, oxigenul din zona de presiune înaltă din capilare intră în substanța intercelulară și apoi în celulele organelor. Dioxidul de carbon din zona de înaltă presiune din substanța intercelulară intră în sânge.
30. Care este participarea grupurilor funcționale de organisme la ciclul substanțelor din biosferă? Luați în considerare rolul fiecăruia dintre ei în ciclul substanțelor din biosferă.
Răspuns:
1) producătorii sintetizează substanțe organice din anorganice ( dioxid de carbon, apă, azot, fosfor și alte minerale), eliberează oxigen (cu excepția chimiotrofelor);
2) consumatorii (și alte grupuri funcționale) de organisme folosesc și transformă substanțele organice, le oxidează în timpul respirației, absorbind oxigenul și eliberând dioxid de carbon și apă;
3) descompozitorii descompun substanțele organice în compuși anorganici de azot, fosfor etc., returnându-le în mediu.
31. Secțiunea moleculei de ADN care codifică secvența de aminoacizi dintr-o proteină are următoarea compoziție: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Explicați consecințele adăugării accidentale a unei nucleotide de guanină (G) între a șaptea și a opta nucleotidă.
Răspuns:
1) va apărea o mutație a genei - codurile celui de-al treilea aminoacizi și următorii se pot schimba;
2) structura primară a proteinei se poate modifica;
3) o mutație poate duce la apariția unei noi trăsături într-un organism.
32. Ce organe ale plantelor sunt afectate de cockchafers în diferite stadii ale dezvoltării individuale?
Răspuns:
1) rădăcinile plantelor sunt deteriorate de larve;
2) frunzele copacilor sunt deteriorate de gândacii adulți.
33. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care s-au făcut erori și corectați-le.
1. Viermii plati sunt animale cu trei straturi. 2. Filul Viermii plati include planaria albă, viermii rotunzi umani și fluke hepatic. 3. Viermii plati au corpul alungit, turtit. 4. Au un sistem nervos bine dezvoltat. 5. Viermii plati sunt animale dioice care depun ouă.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - viermele uman nu este clasificat ca vierme plat, este vierme rotunzi;
2)4 - la viermi plati sistemul nervos este slab dezvoltat;
3)5 - Viermii plati sunt hermafroditi.
34. Ce este un fruct? Care este semnificația sa în viața plantelor și animalelor?
Răspuns:
1) fruct - organul generator al angiospermelor;
2) contine seminte cu ajutorul carora plantele se reproduc si se disperseaza;
3) fructele plantelor sunt hrana animalelor.
35. Cele mai multe specii de păsări zboară departe de regiunile nordice pentru iarnă, în ciuda naturii lor cu sânge cald. Indicați cel puțin trei factori care determină aceste animale să zboare.
Răspuns:
1) produsele alimentare ale păsărilor insectivore devin indisponibile pentru obținere;
2) stratul de gheață de pe rezervoare și stratul de zăpadă de pe sol privează păsările erbivore de hrană;
3) modificarea orelor de zi.
36. Care lapte, sterilizat sau proaspăt muls, se va acri mai repede în aceleași condiții? Explică-ți răspunsul.
Răspuns:
1) laptele proaspăt muls se va acru mai repede, deoarece conține bacterii care provoacă fermentarea produsului;
2) când laptele este sterilizat, celulele și sporii bacteriilor lactice mor, iar laptele durează mai mult.
37. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut erori și explicați-le.
1. Principalele clase de artropode din filum sunt Crustaceele, Arahnidele și Insectele. 2. Corpul crustaceelor și arahnidelor este împărțit în cap, torace și abdomen. 3. Corpul insectelor este format dintr-un cefalotorace și abdomen. 4. Arahnidele nu au antene. 5. Insectele au două perechi de antene, iar crustaceele au o pereche.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - corpul crustaceelor și arahnidelor este format dintr-un cefalotorace și abdomen;
2)3 - corpul insectelor este format dintr-un cap, piept și abdomen;
3)5 - insectele au o pereche de antene, iar crustaceele două perechi.
38. Demonstrați că rizomul unei plante este un lăstar modificat.
Răspuns:
1) rizomul are noduri în care se află frunze și muguri rudimentari;
2) în vârful rizomului se află un mugure apical care determină creșterea lăstarului;
3) rădăcinile adventive se extind din rizom;
4) structura anatomică internă a rizomului este asemănătoare tulpinii.
39. Pentru a combate insectele dăunătoare, oamenii folosesc substanțe chimice. Indicați cel puțin trei schimbări în viața pădurii de stejar dacă toate insectele erbivore sunt distruse prin mijloace chimice. Explicați de ce se vor întâmpla.
Răspuns:
1) numărul de plante polenizate cu insecte va scădea brusc, deoarece insectele erbivore sunt polenizatoare de plante;
2) numărul de organisme insectivore (consumatori de ordinul 2) va scădea brusc sau vor dispărea din cauza perturbării lanțurilor trofice;
3)partea substanțe chimice, care au fost folosite pentru a distruge insectele, vor intra în sol, ceea ce va duce la perturbarea vieții plantelor, moartea florei și faunei solului, toate încălcările pot duce la moartea pădurii de stejar.
40. De ce tratamentul cu antibiotice poate duce la disfuncții intestinale? Dați cel puțin două motive.
Răspuns:
1) antibioticele ucid bacteriile benefice care trăiesc în intestinele umane;
2) descompunerea fibrelor, absorbția apei și alte procese sunt perturbate.
41.Care parte a foii este indicată în figură prin litera A și din ce structuri constă? Ce funcții îndeplinesc aceste structuri?
1) litera A desemnează un mănunchi (venă) vascular-fibros, fascicul include vase, tuburi de sită și țesut mecanic;
2) vasele asigură transportul apei către frunze;
3) tuburile de sită asigură transportul substanțelor organice de la frunze la alte organe;
4) celulele mecanice ale țesuturilor oferă rezistență și servesc drept cadru al frunzei.
42. Ce sunt trasaturi caracteristice regatul ciupercilor?
Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din fire - hife, formând un miceliu;
2) se reproduc sexual și asexuat (spori, miceliu, înmugurire);
3) să crească de-a lungul vieții;
4) în celulă: membrana conține o substanță asemănătoare chitinei, un nutrient de rezervă este glicogenul.
43. Într-un mic rezervor format în urma viiturii râului s-au găsit următoarele organisme: ciliati papuci, dafnie, planaria albă, melc mare de baltă, ciclopi, hidră. Explicați dacă acest corp de apă poate fi considerat un ecosistem. Furnizați cel puțin trei dovezi.
Răspuns:
Rezervorul temporar numit nu poate fi numit ecosistem, deoarece conține:
1) nu există producători;
2) nu există descompunetori;
3) nu există circulație închisă a substanțelor și lanțurile trofice sunt întrerupte.
44. De ce este plasat un bilet sub garou, care se aplică pentru a opri sângerarea din vasele mari de sânge, indicând momentul în care a fost aplicat?
Răspuns:
1) după citirea notei, puteți determina cât timp a trecut de când a fost aplicat garoul;
2) dacă după 1-2 ore nu a fost posibilă livrarea pacientului la medic, atunci garoul trebuie slăbit pentru o perioadă. Acest lucru va preveni moartea țesuturilor.
45. Numiți structurile măduvei spinării, indicate în figură prin numerele 1 și 2, și descrieți caracteristicile structurii și funcțiile acestora.
Răspuns:
1)1 - substanța cenușie, formată din corpurile neuronilor;
2) 2 - substanta alba, formata din procese lungi ale neuronilor;
3) substanța cenușie îndeplinește o funcție reflexă, substanța albă - o funcție conductivă.
46. Ce rol joacă glandele salivare în digestia la mamifere? Enumerați cel puțin trei funcții.
Răspuns:
1) secreția glandelor salivare umezește și dezinfectează alimentele;
2) saliva participă la formarea bolusului alimentar;
3) enzimele salivare favorizează descompunerea amidonului.
47. Ca urmare a activității vulcanice, s-a format o insulă în ocean. Descrieți secvența formării unui ecosistem pe o masă de uscat nou formată. Vă rugăm să furnizați cel puțin trei articole.
Răspuns:
1) primii care se așează sunt microorganismele și lichenii, care asigură formarea solului;
2) plantele se aseaza pe sol, ale caror spori sau seminte sunt purtate de vant sau apa;
3) pe măsură ce vegetația se dezvoltă, în ecosistem apar animale, în primul rând artropode și păsări.
48. Grădinarii cu experiență aplică îngrășăminte în canelurile situate de-a lungul marginilor cercurilor trunchiului pomilor fructiferi, mai degrabă decât să le distribuie uniform. Explică de ce.
Răspuns:
1) sistemul radicular crește, zona de aspirație se deplasează în spatele apexului rădăcinii;
2) rădăcinile cu o zonă de absorbție dezvoltată - firele de păr de rădăcină - sunt situate la marginile cercurilor trunchiului.
49. Ce lăstar modificat este prezentat în figură? Numiți elementele structurale indicate în figură prin numerele 1, 2, 3 și funcțiile pe care le îndeplinesc.
Răspuns:
1) ceapa;
2)1 - o frunză suculentă, asemănătoare solzului, în care sunt depozitate substanțele nutritive și apa;
3)2 - rădăcini adventive, asigurând absorbția apei și a mineralelor;
4)3 - mugure, asigură creșterea lăstarilor.
50. Care sunt caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale mușchilor? Vă rugăm să furnizați cel puțin trei articole.
Răspuns:
1) majoritatea mușchilor sunt plante cu frunze, unii dintre ei au rizoizi;
2) mușchii au un sistem conducător slab dezvoltat;
3) mușchii se reproduc atât sexual, cât și asexuat, cu generații alternative: sexuale (gametofit) și asexuate (sporofite); O plantă adultă de mușchi este generația sexuală, iar capsula de spori este asexuată.
51. În urma unui incendiu forestier, o parte din pădurea de molid a ars. Explicați cum va avea loc autovindecarea. Enumerați cel puțin trei pași.
Răspuns:
1) plantele erbacee, iubitoare de lumină se dezvoltă mai întâi;
2) apoi apar lăstari de mesteacăn, aspen și pin, ale căror semințe au căzut cu ajutorul vântului și se formează o pădure de frunze mici sau de pin.
3) sub baldachinul speciilor iubitoare de lumină, se dezvoltă molizi toleranți la umbră, care ulterior înlocuiesc complet alți copaci.
52. Pentru a stabili cauza unei boli ereditare, celulele pacientului au fost examinate și s-a descoperit o modificare a lungimii unuia dintre cromozomi. Ce metodă de cercetare ne-a permis să stabilim cauza acestei boli? Cu ce tip de mutație este asociată?
Răspuns:
1) cauza bolii a fost stabilită prin metoda citogenetică;
2) boala este cauzată de o mutație cromozomială - pierderea sau adăugarea unui fragment de cromozom.
53. Ce literă din figură indică blastula în ciclul de dezvoltare al lancelei. Care sunt caracteristicile formării blastulei?
Răspuns:
1) blastula este desemnată prin litera G;
2) blastula se formează în timpul fragmentării zigotului;
3) dimensiunea blastulei nu depășește dimensiunea zigotului.
54. De ce sunt ciupercile clasificate ca un regat special al lumii organice?
Răspuns:
1) corpul ciupercilor este format din fire subțiri ramificate - hife, formând miceliu sau miceliu;
2) celulele miceliale stochează carbohidrați sub formă de glicogen;
3) ciupercile nu pot fi clasificate ca plante, deoarece celulele lor nu au clorofilă și cloroplaste; peretele conține chitină;
4) ciupercile nu pot fi clasificate ca animale, deoarece absorb nutrienții pe întreaga suprafață a corpului și nu le înghită sub formă de bulgări de alimente.
55. În unele biocenoze forestiere, pentru a proteja păsările de găină, s-a efectuat împușcare în masă a păsărilor de pradă în timpul zilei. Explicați cum acest eveniment a afectat numărul de pui.
Răspuns:
1) la început, numărul găinilor a crescut, pe măsură ce dușmanii lor au fost distruși (reglând în mod natural numărul);
2) apoi numarul gainilor a scazut din cauza lipsei de hrana;
3) numărul indivizilor bolnavi și slăbiți a crescut din cauza răspândirii bolilor și a lipsei prădătorilor, ceea ce a afectat și scăderea numărului de găini.
56. Culoarea blănii iepurelui alb se schimbă pe parcursul anului: iarna iepurele este alb, iar vara este gri. Explicați ce tip de variabilitate se observă la animal și ce determină manifestarea acestei trăsături.
Răspuns:
1) iepurele prezintă variabilitate de modificare (fenotipică, neereditară);
2) manifestarea acestei trăsături este determinată de modificările condițiilor de mediu (temperatura, durata zilei).
57. Numiți etapele Dezvoltarea embrionară lanceletă, indicată în figură prin literele A și B. Dezvăluie caracteristicile formării fiecăreia dintre aceste etape.
A B
Răspuns:
1) A - gastrula - stadiul unui embrion cu două straturi;
2) B - neurula, are rudimentele unui viitor organism larvă sau adult;
3) gastrula se formează prin invaginarea peretelui blastulei, iar în neurula se formează mai întâi placa neură, care servește ca regulator pentru formarea altor sisteme de organe.
58. Numiți principalele caracteristici ale structurii și activității bacteriilor. Enumerați cel puțin patru caracteristici.
Răspuns:
1) bacterii - organisme prenucleare care nu au un nucleu format și multe organite;
2) după metoda de nutriție, bacteriile sunt heterotrofe și autotrofe;
3) rata mare de reproducere prin diviziune;
4) anaerobi și aerobi;
5) condiții nefavorabile sunt trăite în stare de dispută.
59. Cum diferă mediul terestre-aer de mediul acvatic?
Răspuns:
1) conținutul de oxigen;
2) diferențe de fluctuații de temperatură (amplitudine mare a fluctuațiilor în mediul sol-aer);
3) gradul de iluminare;
4) densitate.
Răspuns:
1) algele marine au capacitatea de a se acumula element chimic iod;
2) iodul este necesar pentru funcționarea normală a tiroidei.
61. De ce este considerată o celulă ciliată un organism integral? Ce organite ale papucului ciliat sunt indicate în figură prin numerele 1 și 2 și ce funcții îndeplinesc?
Răspuns:
1) celula ciliată îndeplinește toate funcțiile unui organism independent: metabolism, reproducere, iritabilitate, adaptare;
2) 1 - nucleu mic, participă la procesul sexual;
3) 2 - nucleu mare, reglează procesele vitale.
61. Care sunt caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale ciupercilor? Vă rugăm să indicați cel puțin trei caracteristici.
62. Explicați modul în care ploaia acidă dăunează plantelor. Dați cel puțin trei motive.
Răspuns:
1) lezează direct organele și țesuturile plantelor;
2) poluează solul, reduce fertilitatea;
3) reduce productivitatea plantelor.
63. De ce li se recomandă pasagerilor să suge acadele atunci când decolează sau aterizează un avion?
Răspuns:
1) schimbările rapide de presiune în timpul decolării sau aterizării unui avion provoacă disconfort la nivelul urechii medii, unde presiunea inițială asupra timpanului persistă mai mult timp;
2) mișcările de înghițire îmbunătățesc accesul aerului la tubul auditiv (Eustachian), prin care presiunea din cavitatea urechii medii este egalată cu presiunea din mediu.
64. Prin ce diferă sistemul circulator al artropodelor de sistemul circulator al anelidelor? Indicați cel puțin trei semne care dovedesc aceste diferențe.
Răspuns:
1) artropodele au un sistem circulator deschis, în timp ce anelidele au un sistem circulator închis;
2) artropodele au o inimă pe partea dorsală;
3) anelidele nu au inimă; funcția sa este îndeplinită de un vas inelar.
65. Ce tip de animal este cel prezentat în imagine? Ce este indicat de numerele 1 și 2? Numiți alți reprezentanți de acest tip.
Răspuns:
1) la tipul Celenterate;
2) 1 - ectoderm, 2 - cavitatea intestinală;
3) polipi de corali, meduze.
66. Cum se manifestă adaptările morfologice, fiziologice și comportamentale la temperatura mediului la animalele cu sânge cald?
Răspuns:
1) morfologice: învelișuri termoizolante, strat subcutanat de grăsime, modificări ale suprafeței corpului;
2) fiziologic: intensitatea crescută a evaporării transpirației și umidității în timpul respirației; îngustarea sau dilatarea vaselor de sânge, modificări ale nivelurilor metabolice;
3) comportamentale: construirea de cuiburi, vizuini, modificări ale activității zilnice și sezoniere în funcție de temperatura mediului.
67. Cum se face admiterea informația genetică de la nucleu la ribozom?
Răspuns:
1) sinteza ARNm are loc în nucleu în conformitate cu principiul complementarității;
2) ARNm - o copie a unei secțiuni de ADN care conține informații despre structura primară a proteinei, se deplasează de la nucleu la ribozom.
68. Cum este complexitatea ferigilor în comparație cu mușchi? Dați cel puțin trei semne.
Răspuns:
1) ferigile au rădăcini;
2) ferigile, spre deosebire de mușchi, au dezvoltat țesut conductor dezvoltat;
3) în ciclul de dezvoltare al ferigilor predomină generația asexuată (sporofit) asupra generației sexuale (gametofit), care este reprezentată de protal.
69. Numiți stratul germinativ al unui animal vertebrat, indicat în figură cu numărul 3. Ce tip de țesut și ce organe se formează din acesta.
Răspuns:
1) strat germinativ - endoderm;
2 țesut epitelial (epiteliul intestinelor și organelor respiratorii);
3) organe: intestine, glande digestive, organe respiratorii, unele glande endocrine.
70. Ce rol joacă păsările în biocenoza pădurii? Dați cel puțin trei exemple.
Răspuns:
1) reglați numărul de plante (distribuiți fructe și semințe);
2) reglați numărul de insecte și rozătoare mici;
3) servesc drept hrană pentru prădători;
4) fertilizați solul.
71. Cum se manifestă? rol protector leucocite din corpul uman?
Răspuns:
1) leucocitele sunt capabile de fagocitoză - devorând și digerând proteine, microorganisme, celule moarte;
2) leucocitele participă la producerea de anticorpi care neutralizează anumiți antigeni.
72. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, corectați-le.
Conform teoriei cromozomiale a eredității:
1. Genele sunt localizate pe cromozomi în ordine liniară. 2. Fiecare ocupă un loc anume - o alelă. 3. Genele de pe un cromozom formează un grup de legătură. 4. Numărul de grupuri de legături este determinat de numărul diploid de cromozomi. 5. Perturbarea coeziunii genelor are loc în timpul procesului de conjugare a cromozomilor în profaza meiozei.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - localizarea genei - locus;
2)4 - numărul grupelor de legătură este egal cu setul haploid de cromozomi;
3)5 - întreruperea legăturii genelor are loc în timpul încrucișării.
73. De ce unii oameni de știință clasifică euglena verde ca plantă, iar alții ca animal? Furnizați cel puțin trei motive.
Răspuns:
1) capabil de nutriție heterotrofă, ca toate animalele;
2) capabil de mișcare activă în căutarea hranei, ca toate animalele;
3) conține clorofilă în celulă și este capabil de nutriție autotrofă, ca și plantele.
74. Ce procese au loc în etapele metabolismului energetic?
Răspuns:
1) în etapa pregătitoare, substanțele organice complexe sunt descompuse în altele mai puțin complexe (biopolimeri - în monomeri), energia este disipată sub formă de căldură;
2) în procesul de glicoliză, glucoza este descompusă în acid piruvic (sau acid lactic, sau alcool) și sunt sintetizate 2 molecule de ATP;
3) în stadiul de oxigen, acidul piruvic (piruvat) este descompus în dioxid de carbon și apă și sunt sintetizate 36 de molecule de ATP.
75. Într-o rană formată pe corpul uman, sângerarea se oprește în timp, dar poate apărea supurația. Explicați ce proprietăți ale sângelui se datorează.
Răspuns:
1) sângerarea se oprește din cauza coagulării sângelui și a formării unui cheag de sânge;
2) supurația este cauzată de acumularea de leucocite moarte care au efectuat fagocitoză.
76. Găsiți erori în textul dat și corectați-le. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut erori și explicați-le.
1. Mare importanță proteinele sunt prezente în structura și funcționarea organismelor. 2. Aceștia sunt biopolimeri ai căror monomeri sunt baze azotate. 3. Proteinele fac parte din membrana plasmatică. 4. Multe proteine îndeplinesc funcții enzimatice în celulă. 5. Informațiile ereditare despre caracteristicile organismului sunt criptate în molecule de proteine. 6. Moleculele de proteine și ARNt fac parte din ribozomi.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - monomerii proteinelor sunt aminoacizi;
2)5 - informațiile ereditare despre caracteristicile unui organism sunt criptate în molecule de ADN;
3) 6- ribozomii conțin molecule de ARNr, nu ARNt.
77. Ce este miopia? În ce parte a ochiului se concentrează imaginea la o persoană miop? Care este diferența dintre formele congenitale și dobândite de miopie?
Răspuns:
1) miopia este o boală a organelor vizuale în care o persoană are dificultăți în a distinge obiectele îndepărtate;
2) la o persoană miopă, imaginea obiectelor apare în fața retinei;
3) cu miopie congenitală, forma globului ocular se modifică (se alungește);
4) miopia dobândită este asociată cu o modificare (creștere) a curburii cristalinului.
78. Prin ce diferă scheletul capului uman de scheletul capului marilor maimuțe? Enumerați cel puțin patru diferențe.
Răspuns:
1) predominanța părții cerebrale a craniului asupra părții faciale;
2) reducerea aparatului maxilar;
3) prezența unei protuberanțe a bărbiei pe maxilarul inferior;
4) reducerea crestelor sprancenelor.
79. De ce volumul de urină excretat de corpul uman pe zi nu este egal cu volumul de lichid băut în același timp?
Răspuns:
1) o parte din apă este folosită de organism sau formată în procesele metabolice;
2) o parte din apă se evaporă prin organele respiratorii și glandele sudoripare.
80. Găsiți erori în textul dat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, notați aceste propoziții fără erori.
1. Animalele sunt organisme heterotrofe, se hrănesc cu substanțe organice gata preparate. 2. Există animale unicelulare și pluricelulare. 3. Toate animalele pluricelulare au simetrie corporală bilaterală. 4. Majoritatea au dezvoltat diverse organe de mișcare. 5. Doar artropodele și cordatele au sistem circulator. 6. Dezvoltarea postembrionară la toate animalele pluricelulare este directă.
S-au făcut erori în propoziții:
1) 3 - nu toate animalele pluricelulare au simetrie bilaterală a corpului; de exemplu, la celenterate este radial (radial);
2) 5 - sistemul circulator este prezent și în anelide și moluște;
3) 6 - dezvoltarea postembrionară directă nu este inerentă tuturor animalelor pluricelulare.
81. Care este importanța sângelui în viața umană?
Răspuns:
1) îndeplinește o funcție de transport: livrarea oxigenului și nutrienți la țesuturi și celule, îndepărtarea dioxidului de carbon și a produselor metabolice;
2) îndeplinește o funcție de protecție datorită activității leucocitelor și anticorpilor;
3) participă la reglarea umorală a funcțiilor vitale ale corpului.
82. Folosiți informații despre etapele incipiente ale embriogenezei (zigot, blastula, gastrula) pentru a confirma succesiunea de dezvoltare a lumii animale.
Răspuns:
1) stadiului zigot corespunde unui organism unicelular;
2) stadiul blastulei, în care celulele nu sunt diferențiate, este asemănător formelor coloniale;
3) embrionul aflat în stadiul de gastrula corespunde structurii celenteratelor (hidra).
83. Injectarea în venă a unor doze mari de medicamente este însoțită de diluarea acestora cu soluție fiziologică (soluție NaCl 0,9%). Explică de ce.
Răspuns:
1) administrarea de doze mari de medicamente fără diluare poate provoca o schimbare bruscă a compoziției sângelui și fenomene ireversibile;
2) concentrația de soluție salină (soluție de NaCl 0,9%) corespunde concentrației de săruri din plasma sanguină și nu provoacă moartea celulelor sanguine.
84. Găsiți erori în textul dat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care au fost făcute, notați aceste propoziții fără erori.
1. Animalele de tip artropod au înveliș chitinos extern și membre articulate. 2. Corpul celor mai multe dintre ele este format din trei secțiuni: cap, piept și abdomen. 3. Toate artropodele au o pereche de antene. 4. Ochii lor sunt complexi (fațetati). 5. Sistemul circulator al insectelor este închis.
S-au făcut erori în propoziții:
1)3 - nu toate artropodele au o pereche de antene (arahnidele nu le au, iar crustaceele au două perechi);
2)4 - nu toate artropodele au ochi complecși (compuși): la arahnide sunt simple sau absente, la insecte pot avea ochi simpli alături de ochi complecși;
3)5 - sistemul circulator al artropodelor nu este închis.
85. Care sunt funcțiile sistemului digestiv uman?
Răspuns:
1)prelucrarea mecanică a alimentelor;
2) prelucrarea chimică a alimentelor;
3) mișcarea alimentelor și îndepărtarea reziduurilor nedigerate;
4) absorbția nutrienților, a sărurilor minerale și a apei în sânge și limfă.
86. Cum este caracterizat progresul biologic la plantele cu flori? Specificați cel puțin trei semne.
Răspuns:
1) o mare varietate de populații și specii;
2) răspândire largă pe glob;
3) adaptabilitate la viață în diferite condiții de mediu.
87. De ce alimentele ar trebui mestecate bine?
Răspuns:
1) mâncarea bine mestecată este rapid saturată cu salivă în cavitatea bucală și începe să fie digerată;
2) alimentele bine mestecate sunt rapid saturate cu sucuri digestive în stomac și intestine și, prin urmare, sunt mai ușor de digerat.
88. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, corectați-le.
1. O populație este o colecție de indivizi care se încrucișează liber din aceeași specie, care locuiesc pe un teritoriu comun de mult timp 2. Populațiile diferite ale aceleiași specii sunt relativ izolate unele de altele, iar indivizii lor nu se încrucișează. 3. Baza genetică a tuturor populațiilor unei specii este aceeași. 4. Populația este unitatea elementară de evoluție. 5. Un grup de broaște din aceeași specie care trăiesc într-un bazin adânc timp de o vară constituie o populație.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - populațiile unei specii sunt parțial izolate, dar indivizii din diferite populații se pot încrucișa;
2)3 - pool-urile de gene ale diferitelor populații ale aceleiași specii sunt diferite;
3)5 - un grup de broaște nu este o populație, deoarece un grup de indivizi din aceeași specie este considerat populație dacă ocupă același spațiu pentru un număr mare de generații.
89. De ce este recomandat să bei apă cu sare vara când ți-e sete de mult timp?
Răspuns:
1) vara o persoană transpira mai mult;
2) sărurile minerale sunt îndepărtate din organism prin transpirație;
3) apa sărată restabilește echilibrul normal apă-sare între țesuturi și mediul intern al organismului.
90. Ce demonstrează că o persoană aparține clasei mamiferelor?
Răspuns:
1) similaritate în structura sistemelor de organe;
2) prezența părului;
3) dezvoltarea embrionului în uter;
4) hrănirea puilor cu lapte, îngrijirea puilor.
91. Ce procese mențin constanta compoziției chimice a plasma sanguină umană?
Răspuns:
1) procesele din sistemele tampon mențin reacția mediului (pH) la un nivel constant;
2) se realizează reglarea neuroumorală a compoziției chimice a plasmei.
92. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute și explicați-le.
1. O populație este o colecție de indivizi care se încrucișează liber tipuri diferite, locuind de mult timp pe un teritoriu comun 2. Principalele caracteristici de grup ale unei populatii sunt marimea, densitatea, varsta, sexul si structura spatiala. 3. Totalitatea tuturor genelor dintr-o populație se numește pool de gene. 4. O populație este o unitate structurală a naturii vii. 5. Numărul populației este întotdeauna stabil.
S-au făcut erori în propoziții:
1)1 - o populație este o colecție de indivizi care se încrucișează liber din aceeași specie, care locuiesc pe teritoriul general al populației timp îndelungat;
2)4 - populația este o unitate structurală a speciei;
3)5 - numărul populației se poate schimba în diferite anotimpuri și ani.
93. Ce structuri ale acoperirii corpului protejează corpul uman de efectele factorilor de temperatură a mediului? Explicați rolul lor.
Răspuns:
1) țesutul gras subcutanat protejează organismul de răcire;
2) glandele sudoripare produc transpirație, care, atunci când se evaporă, protejează împotriva supraîncălzirii;
3) părul de pe cap protejează corpul de răcire și supraîncălzire;
4) modificările lumenului capilarelor pielii reglează transferul de căldură.
94. Dați cel puțin trei caracteristici biologice progresive ale unei persoane pe care le-a dobândit în procesul de evoluție îndelungată.
Răspuns:
1) mărirea creierului și a părții cerebrale a craniului;
2) postura verticală și modificările corespunzătoare ale scheletului;
3) eliberarea și dezvoltarea mâinii, opoziția degetului mare.
95. Care diviziune a meiozei este asemănătoare mitozei? Explicați cum se exprimă și la ce set de cromozomi din celulă duce.
Răspuns:
1) asemănări cu mitoza sunt observate în a doua diviziune a meiozei;
2) toate fazele sunt similare, cromozomii surori (cromatidele) diverg către polii celulei;
3) celulele rezultate au un set haploid de cromozomi.
96.Care este diferența dintre sângerarea arterială și sângerarea venoasă?
Răspuns:
1) cu sângerare arterială, sângele este stacojiu;
2) iese din rană cu un pârâu puternic, o fântână.
97. O diagramă a ce proces care are loc în corpul uman este prezentată în figură? Ce stă la baza acestui proces și cum se modifică, ca urmare, compoziția sângelui? Explică-ți răspunsul.
capilar
Răspuns:
1) figura prezintă o diagramă a schimbului de gaze în plămâni (între veziculă pulmonară și capilarul sanguin);
2) schimbul de gaze se bazează pe difuzie - pătrunderea gazelor dintr-un loc cu presiune mare într-un loc cu presiune mai mică;
3) ca urmare a schimbului de gaze, sângele este saturat cu oxigen și se transformă din venos (A) în arterial (B).
98. Ce efect are inactivitatea fizică (activitate fizică scăzută) asupra corpului uman?
Răspuns:
inactivitatea fizică duce la:
1) la o scădere a nivelului metabolismului, o creștere a țesutului adipos, excesul de greutate corporală;
2) slăbirea mușchilor scheletici și cardiaci, creșterea sarcinii asupra inimii și scăderea rezistenței corpului;
3) stagnarea sângelui venos la extremitățile inferioare, vasodilatație, tulburări circulatorii.
(Alte formulări ale răspunsului sunt permise fără a denatura sensul acestuia.)
99. Ce caracteristici au plantele care trăiesc în condiții aride?
Răspuns:
1) sistemul radicular al plantelor pătrunde adânc în sol, ajunge în apele subterane sau este situat în stratul de suprafață al solului;
2) la unele plante, apa este stocată în frunze, tulpini și alte organe în timpul secetei;
3) frunzele sunt acoperite cu un înveliș ceros, pubescent sau modificat în țepi sau ace.
100. Care este motivul pentru care trebuie ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explică-ți răspunsul.
Răspuns:
2) globulele roșii asigură transportul oxigenului și al dioxidului de carbon.
101. Prin ce vase și ce fel de sânge circulă camerele inimii, indicate în figură prin numerele 3 și 5? La ce sistem circulator este conectată fiecare dintre aceste structuri ale inimii?
Răspuns:
1) camera marcată cu numărul 3 primește sânge venos din vena cavă superioară și inferioară;
2) camera indicată cu cifra 5 primește sânge arterial din venele pulmonare;
3) camera inimii, indicată cu numărul 3, este conectată la circulația sistemică;
4) camera inimii, indicată cu numărul 5, este conectată la circulația pulmonară.
102. Ce sunt vitaminele, care este rolul lor în viața corpului uman?
Răspuns:
1) vitamine - substanțe organice biologic active necesare în cantități mici;
2) fac parte din enzime, participând la metabolism;
3) crește rezistența organismului la influențele negative ale mediului, stimulează creșterea, dezvoltarea organismului, refacerea țesuturilor și a celulelor.
103. Forma corpului fluturelui Kalima seamănă cu o frunză. Cum a dezvoltat fluturele o astfel de formă a corpului?
Răspuns:
1) apariția diferitelor modificări ereditare la indivizi;
2) conservarea prin selecție naturală a indivizilor cu o formă modificată a corpului;
3) reproducerea și distribuția indivizilor cu o formă a corpului asemănătoare unei frunze.
104. Care este natura majorității enzimelor și de ce își pierd activitatea atunci când nivelul radiațiilor crește?
Răspuns:
1) majoritatea enzimelor sunt proteine;
2) sub influența radiațiilor, are loc denaturarea, structura proteinei-enzime se modifică.
105. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propunerilor în care au fost făcute, corectați-le.
1. Plantele, ca toate organismele vii, mănâncă, respiră, cresc și se reproduc. 2. După metoda de nutriție, plantele sunt clasificate ca organisme autotrofe. 3. Când plantele respiră, ele absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen. 4. Toate plantele se reproduc prin semințe. 5. Plantele, ca și animalele, cresc doar în primii ani de viață.
S-au făcut erori în propoziții:
1)3 - atunci când plantele respiră, ele absorb oxigen și eliberează dioxid de carbon;
2)4 - numai plantele cu flori și gimnospermele se reproduc prin semințe, iar algele, mușchii și ferigile se reproduc prin spori;
3)5 - plantele cresc pe tot parcursul vieții, au o creștere nelimitată.
106. Care este motivul pentru care este nevoie ca ionii de fier să intre în sângele uman? Explică-ți răspunsul.
Răspuns:
1) ionii de fier fac parte din hemoglobina eritrocitelor;
2) hemoglobina eritrocitelor asigură transportul oxigenului și dioxidului de carbon, deoarece este capabilă să se lege cu aceste gaze;
3) aportul de oxigen este necesar pentru metabolismul energetic al celulei, iar dioxidul de carbon este produsul său final care trebuie eliminat.
107. Explicați de ce oamenii de rase diferite sunt clasificați ca fiind aceeași specie. Furnizați cel puțin trei dovezi.
Răspuns:
1) asemănare în structură, procese de viață, comportament;
2) unitate genetică - același set de cromozomi, structura lor;
3) căsătoriile interrasiale produc descendenți capabili de reproducere.
108. În India antică, unei persoane suspectate de o crimă i se propunea să înghită o mână de orez uscat. Dacă nu reușea, vinovăția era considerată dovedită. Dați o bază fiziologică pentru acest proces.
Răspuns:
1) înghițirea este un act reflex complex, care este însoțit de salivare și iritare a rădăcinii limbii;
2) cu excitare puternică, salivația este brusc inhibată, gura devine uscată și reflexul de înghițire nu apare.
109. Găsiți erori în textul dat. Indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute și explicați-le.
1. Lanțul trofic al biogeocenozei include producători, consumatori și descompozitori. 2. Prima verigă a lanțului alimentar o reprezintă consumatorii. 3. Consumatorii de lumină acumulează energie absorbită în procesul de fotosinteză. 4. În faza întunecată a fotosintezei se eliberează oxigen. 5. Descompozitorii contribuie la eliberarea energiei acumulate de consumatori si producatori.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - prima verigă sunt producătorii;
2)3 - consumatorii nu sunt capabili de fotosinteză;
3)4 - oxigenul este eliberat în faza luminoasă a fotosintezei.
110. Care sunt cauzele anemiei la om? Enumerați cel puțin trei motive posibile.
Răspuns:
1) pierderi mari de sânge;
2) malnutriție (lipsa de fier și vitamine etc.);
3) perturbarea formării globulelor roșii în organele hematopoietice.
111. Musca viespei este asemănătoare ca culoare și forma corpului viespei. Numiți tipul dispozitivului său de protecție, explicați semnificația acestuia și natura relativă a adaptării.
Răspuns:
1) tip de adaptare - mimica, imitarea culorii și formei corpului unui animal neprotejat la unul protejat;
2) asemănarea cu o viespe avertizează un posibil prădător de pericolul de a fi înțepat;
3) musca devine pradă pentru păsările tinere care nu au dezvoltat încă un reflex la viespe.
112. Faceți un lanț trofic folosind toate obiectele numite mai jos: humus, păianjen încrucișat, șoim, pițigoi, muscă. Identificați consumatorii de ordinul trei în lanțul construit.
Răspuns:
1) humus -> muscă de casă -> păianjen încrucișat -> pitic mare -> șoim;
2) consumator de ordinul al treilea - piticul mare.
113. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut erori, corectați-le.
1. Anelidele sunt cele mai bine organizate tăieturi de animale ale altor tipuri de viermi. 2. Anelidele au un sistem circulator deschis. 3. Corpul unui vierme anelide este format din segmente identice. 4. Anelidele nu au cavitate corporală. 5. Sistemul nervos al anelidelor este reprezentat de inelul perifaringian si cordonul nervos dorsal.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - Anelidele au sistemul circulator închis;
2)4 - Anelidele au o cavitate corporală;
3)5 - lanțul nervos este situat pe partea ventrală a corpului.
114. Numiți cel puțin trei aromorfoze din plantele terestre care le-au permis să fie primele care au dezvoltat terenul. Justificati raspunsul.
Răspuns:
1) apariția țesutului tegumentar — epiderma cu stomate — favorizând protecția împotriva evaporării;
2) apariţia unui sistem conducător care să asigure transportul substanţelor;
3) dezvoltarea țesutului mecanic care îndeplinește o funcție de susținere.
115. Explicați de ce există o mare diversitate de mamifere marsupiale în Australia și absența lor pe alte continente.
Răspuns:
1) Australia s-a separat de alte continente în perioada de glorie a marsupialelor înainte de apariția animalelor placentare (izolare geografică);
2) condițiile naturale din Australia au contribuit la divergența caracterelor marsupiale și a speciației active;
3) pe alte continente, marsupiale au fost înlocuite cu mamifere placentare.
116. În ce cazuri o modificare a secvenței nucleotidelor ADN nu afectează structura și funcțiile proteinei corespunzătoare?
Răspuns:
1) dacă, în urma unei înlocuiri de nucleotide, apare un alt codon, care codifică același aminoacid;
2) dacă codonul format ca urmare a unei înlocuiri de nucleotide codifică un aminoacid diferit, dar cu similar proprietăți chimice, care nu modifică structura proteinei;
3) dacă au loc modificări de nucleotide în regiunile ADN intergenice sau nefuncționale.
117. De ce este considerată competitivă relația dintre știucă și biban din ecosistemul fluvial?
Răspuns:
1) sunt prădători, se hrănesc cu alimente similare;
2) trăiesc în același corp de apă, au nevoie de condiții de viață similare, se asupresc reciproc.
118. Găsiți erori în textul dat. Indicați numărul de propoziții în care s-au făcut erori, corectați-le.
1. Principalele clase de artropode din filum sunt Crustaceele, Arahnidele și Insectele. 2. Insectele au patru perechi de picioare, iar arahnidele au trei perechi. 3. Racul are ochi simpli, în timp ce păianjenul încrucișat are ochi complexi. 4. Arahnidele au negi arahnoizi pe abdomen. 5. Păianjenul încrucișat și cockchafer respiră folosind saci pulmonari și trahee.
S-au făcut erori în propoziții:
1)2 - insectele au trei perechi de picioare, iar arahnidele au patru perechi;
2)3 - racul are ochi compuși, iar păianjenul încrucișat are ochi simpli;
3)5 - cockchaferul nu are saci pulmonari, ci doar trahee.
119. Care sunt caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale ciupercilor cu șapcă? Numiți cel puțin patru caracteristici.
Răspuns:
1) au miceliu și corp roditor;
2) se reproduc prin spori și miceliu;
3) după metoda de nutriție - heterotrofe;
4) majoritatea formează micorize.
120. Ce aromorfoze au permis amfibienilor antici să dezvolte terenuri.
Răspuns:
1) apariția respirației pulmonare;
2) formarea membrelor dezmembrate;
3) aspectul unei inimi cu trei camere și două cercuri de circulație.
Exemple de sarcini de examinare unificată de stat în biologie
Partea 2 cu explicații
Multe sarcini din partea 2 necesită nu numai o bună cunoaștere a materialului biologic, ci, spre deosebire de alte sarcini, abilitatea de a prezenta clar și clar datele, adică sunt necesare abilități bune în limba rusă. Acest lucru impune dificultăți suplimentare la răspuns. Totuși, chiar dacă știi răspunsul la întrebarea pusă (sau crezi că știi), argumentele tale trebuie să coincidă cu cele care se află în „cheat sheet” al inspectorului. Acesta este un mare dezavantaj al examenului de stat unificat: dacă răspundeți oral, atunci în timpul conversației cu profesorul puteți corecta, corecta răspunsul, puteți oferi argumente suplimentare etc., acest lucru nu vă va afecta nota, de multe ori nota dvs. va chiar crește. La finalizarea sarcinilor de examen de stat unificat, ceea ce scrieți nu poate fi modificat sau adăugat la: „ceea ce este scris cu un pix nu poate fi tăiat cu un topor”.
Încercați mai întâi să decideți singur aceste exemple,
apoi studiază cu atenție explicațiile și compară rezultatele.
Ce relații se stabilesc între alge și ciuperci în talul lichenului? Explicați rolul ambelor organisme în această relație.
Explicați de ce râmele evită zonele pline de apă ale solului și se târăsc la suprafața acestuia.
Care este scopul mutagenezei artificiale?
Ce numere indică vena cavă din imagine? Ce număr indică venele care transportă sânge arterial? Ce număr indică vasul în care curge sângele din ventriculul stâng?
5. Găsiți erori în textul dat, corectați-le, indicați numerele propozițiilor în care sunt făcute, notați aceste propoziții fără erori.
1. Toate organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii, virusuri - constau din celule. 2. Toate celulele au o membrană plasmatică. 3. În afara membranei, celulele organismelor vii au un perete celular rigid. 4. Toate celulele au un nucleu. 5. Nucleul celular conține materialul genetic al celulei - molecule de ADN.
6. Descrieți caracteristicile regnului vegetal. Dați cel puțin 3 semne.
Ce schimbări fiziologice pot apărea la o persoană care lucrează toată viața la strung? Dați cel puțin trei exemple.
De ce în celule corpul uman trebuie sintetizat constantmaterie organică?
Stabiliți succesiunea proceselor caracteristice căderii frunzelor.
1) formarea unui strat separator pe pețiol
2) acumularea de substanțe nocive în frunze în timpul verii
3) căderea frunzelor
4) distrugerea clorofilei datorită răcirii și scăderii cantității de lumină
5) schimbarea culorii frunzelor.
10. Stabiliți succesiunea corectă a etapelor dezvoltării ficatului
dorloat pornind de la zigot.
1) chist
2) ou
3) larva ciliată
4) larvă cu coadă
5) zigot
6) vierme adult.
11. Descrieți etapele selecției naturale care conduc la conservarea indivizilor cu o valoare medie de trăsătură.
12. Demonstrați că celula este un sistem deschis.
13. Ce set de cromozomi este caracteristic nucleelor celulelor epidermice?
sacul embrionar cu frunze și opt nuclee al ovulului unei plante cu flori?
Explicați din ce celule inițiale și ca urmare a ce diviziune se formează aceste celule
celule.
14. Se știe că toate tipurile de ARN sunt sintetizate pe un șablon de ADN. Fragmentul moleculei de ADN pe care este sintetizată regiunea buclei centrale a ARNt are următoarea secvență de nucleotide ATAGCTGAACGGACT. Stabiliți secvența de nucleotide a regiunii ARNt care este sintetizată pe acest fragment și aminoacidul pe care acest ARNt îl va transporta în timpul biosintezei proteinelor dacă al treilea triplet corespunde anticodonului ARNt. Explică-ți răspunsul. Pentru a rezolva problema, utilizați tabelul de coduri genetice.
Primulbaza
Baza a doua
Al treilea
baza
Uscător de păr
Uscător de păr
Lei
Lei
Ser
Ser
Ser
Ser
Galeria de tir
Galeria de tir
Cis
Cis
Trei
Lei
Lei
Lei
Lei
Despre
Despre
Despre
Despre
Gies
Gies
Gln
Gln
Arg
Arg
Arg
Arg
Ile
Ile
Ile
Meth
Tre
Tre
Tre
Tre
Asn
Asn
Liz
Liz
Ser
Ser
Arg
Arg
Arbore
Arbore
Arbore
Arbore
Ala
Ala
Ala
Ala
Asp
Asp
Glu
Glu
Gli
Gli
Gli
Gli
15. Celulele somatice de Drosophila conțin 8 cromozomi. Determinați câți cromozomi și molecule de ADN sunt conținute în nuclei în timpul gametogenezei înainte de diviziunea în interfaza și la sfârșitul telofazei meiozei I. Explicați cum se formează acest număr de cromozomi și molecule de ADN.
16. La om, gena care provoacă una dintre formele de surdomutitate ereditară este recesivă în raport cu gena pentru auz normal. Din căsătoria unei femei surdomută cu un bărbat normal s-a născut un copil surdomut. Determinați genotipurile tuturor membrilor familiei.
17. La oameni, albinismul și capacitatea de a folosi predominant mâna stângă sunt trăsături recesive care sunt moștenite independent. Care sunt genotipurile părinților cu pigmentare normală și dreptaci dacă au un copil albinos și stângaci?
Explicații pentru sarcinile din partea 2
1. Raspunde la această întrebare(Nr. 22 din test) ar trebui să conțină în mod normal două argumente (propoziții), deși sunt posibile trei propoziții și chiar mai multe dacă argumentele sunt corecte; pana la urma poti obtine 2 scoruri primare. Această întrebare este un exemplu de așa-numită. întrebare „specifică”: răspunsurile la aceasta sunt clare și clare. Iată două posibile răspunsuri:
O alge este un organism autotrof; sintetizează substanțe organice și dă unele dintre ele ciupercii. 2. Ciuperca este un organism heterotrof, hifele sale absorb apa cu saruri minerale, pe care ciuperca le imparte cu algele. 3. Aceasta înseamnă că lichenul este un organism simbiotic.
Sau: 1. Se stabilește o relație simbiotică între alge și ciupercă (lichen – simbiont). 2. Algele oferă ciupercii o parte din substanțele organice pe care le sintetizează în timpul fotosintezei, ciuperca furnizează algelor apă și minerale.
Important: prezentați-vă argumentele punct cu punct, mai degrabă decât în text continuu. Rețineți că fiecare răspuns conține două componente cheie necesare: o relație simbiotică între organisme și o explicație despre ce este relația simbiotică. Fără aceste componente răspunsul nu va fi corect!
2. Există două cuvinte cheie în întrebare: „de ce” și „înfundat cu apă”, dacă le explicați corect, veți obține două puncte. Deci: 1. Zonele pline de apă ale solului conțin puțin oxigen. 2. Deoarece râmele respiră prin pielea umedă, se târăsc la suprafață pentru a respira aerul atmosferic.
Sau: 1. Un rinichi plin de apă conține puțin oxigen. 2. În astfel de condiții, viermii nu se pot furniza suficient oxigen, deoarece respiră prin piele. 3. Prin urmare, se târăsc la suprafață pentru a absorbi oxigenul din atmosferă.
Important: Analizează întotdeauna întrebarea clar, evidențiază cuvintele cheie care vor sta la baza răspunsului tău. Cu alte cuvinte, răspundeți exclusiv la întrebarea pusă; nu este nevoie să prezentați detalii care nu sunt relevante; acest lucru vă va distrage atenția asupra energiei și timpului și nu va adăuga puncte.
Un exemplu de întrebare „nespecifică” (nu cea mai „înfricoșătoare”) și aceasta este complexitatea ei: ce și cum ar trebui să răspundem? Cuvinte cheie: „cu ce scop” și „mutageneză artificială (MA)”, trecem de la ele. În această întrebare, cel mai bine este să începeți prin a explica conceptul de „mutageneză artificială”, deoarece restul răspunsului vine de la acesta.
1. IM este procesul de obținere cantitate mare mutații cu ajutorul factorilor amplificatori (factori mutageni). 2. Datorită IM, se constată o creștere semnificativă a numărului și diversității genotipurilor și fenotipurilor indivizilor, dintre care pot fi selectați indivizi cu trăsături utile pentru om.
Sau: 1. IM este... (vezi mai sus). 2. MI este utilizat activ în practică Agricultură, deoarece face posibilă obținerea de organisme cu caracteristici noi și utile pentru om. 3. Datorită IM, este posibilă creșterea rezistenței și rezistenței plantelor, obținerea formelor poliploide cu randament ridicat etc.
Important: Adesea absolvenții încep să se abată de la întrebarea pusă, de exemplu, încep să vorbească despre tipuri de mutageneză artificială și citează realizări specifice. Acest lucru nu se aplică conținutului temei! Sau nu dau o definiție pentru MI, apoi ajung cu un punct care „atârnă în aer”; încep gândurile dureroase: ce să mai scriu? Ca urmare, timpul este pierdut, dar se câștigă un punct.
sarcina este de tip „specific”, pentru a o finaliza trebuie să aveți cunoștințe precise și clare despre sistemul cardiovascular, astfel încât cei care cunosc bine materialul vor beneficia. Răspunsurile sunt clare: 1. Vena cavă sunt desemnate cu numerele 2 și 3 (2 – vena cavă superioară, 3 – inferioară). 2. Venele cu sânge arterial - 5, acestea sunt venele pulmonare. 3. Sângele din ventriculul stâng pătrunde în aortă – 5).
Opțiuni de răspuns corect: Propoziții incorecte nr. 1,3,4.
1(1). Aproape Toate organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii - constau din celule. Sau: Organismele vii - animale, plante, ciuperci, bacterii - constau din celule, cu excepția virusurilor. 3(2). În afara membranei, celulele vegetale, fungice și bacteriene au un perete celular rigid. Sau: în afara membranei, celulele tuturor organismelor vii, cu excepția animalelor, au un perete celular rigid. 4(3). Toate celulele, cu excepția bacteriilor, au un nucleu. Sau: Celulele eucariote (plante, animale și ciuperci) au un nucleu.
Sarcina este de asemenea specifică, deoarece există criterii (semne) clare și precise ale fiecărui regat. Dar există și o dificultate: există multe semne de plante, dar întrebarea este în trei puncte, adică trebuie să indicați trei puncte (propoziții). Într-o întrebare ca aceasta, ar trebui să faceți acest lucru: trebuie să indicați nu trei, ci mai multe răspunsuri, chiar și cinci sau șase. Dar este necesar să se țină cont de care semne sunt mai importante și care sunt mai puțin importante, trebuie să începeți cu cele mai importante: 1. Toate plantele sunt autotrofe, producând substanțe organice prin fotosinteză. 2. Procesul de fotosinteză are loc cu participarea pigmenților speciali; la majoritatea plantelor, acest pigment este clorofila. 3. Pigmentii se gasesc in organele cu membrana dubla, cloroplaste sau cromatofori. 4. celula plantei are un perete celular format din carbohidrați și vacuole mari. 5. Principala substanță de rezervă a plantelor este amidonul glucidic. 6. Majoritatea plantelor nu sunt capabile de mișcare activă. 7. Plantele au o creștere nelimitată. 8. Plantele au un ciclu de viață complex, constând din alternarea generațiilor sporofite și gametofitice.
Cele mai importante semne, fără de care este imposibil să obțineți cel mai mare punctaj, sunt: 1, 2, 3, 4, dar dacă indicați alte semne, enumerându-le separate prin virgule, într-o singură propoziție, va fi bine.
Această întrebare se referă la cele creative. Este puțin probabil să găsiți răspunsul la acesta în orice manual pentru pregătire, ceea ce înseamnă că trebuie să vă gândiți cu atenție la ce să răspundeți. Este necesar să evaluăm care este munca unui strungar și să tragem concluzii de acolo.
1. Este posibil să se dezvolte vene varicoase datorită stării constante în picioare și a stagnării sângelui în vene. 2. Posibilă deteriorare a vederii, deoarece trebuie să monitorizați în mod constant dimensiunea pieselor în absența iluminării. 3. Zgomotul constant de la mașinile în funcțiune poate duce la pierderea auzului. 4. Deoarece deseori trebuie să vă aplecați asupra piesei fabricate, este posibilă deteriorarea sistemului musculo-scheletic, în special a coloanei vertebrale.
Important: într-o astfel de sarcină, există o probabilitate mare de răspuns incorect din cauza lipsei de specificitate, de exemplu, un student scrie: „starea vaselor se va înrăutăți” - care dintre ele? de ce? - neclar; sau „există o depunere de substanțe nocive în organism” - ce substanțe, de ce? Unde sunt depuse? – din nou neclar. Amintiți-vă: trebuie să răspundeți foarte clar și specific, să nu „mânjiți”, să evitați vagul și incertitudinea. Scolarii scriu adesea in acest fel, mai ales daca nu stiu exact raspunsul.
Un alt exemplu de întrebare „non-standard”; pe de o parte, se bazează pe date prezentate în diferite subiecte ale cursului biologie generală, pe de altă parte, nu există un răspuns specific la această întrebare. Cuvintele cheie sunt „de ce” și „sintetizează constant substanțe organice”. Vom merge de la ei. În primul rând, să ne gândim la ce substanțe trebuie să sintetizeze celulele în mod constant: ATP, proteine, lipide și carbohidrați de stocare, hormoni. De ce trebuie sintetizate? Da, pentru că sunt consumate sau eliminate constant din organism.
Având astfel de considerații, putem începe să răspundem: 1. Este necesară sinteza constantă a ATP, care este cheltuită pe procesele metabolice plastice. 2. În timpul metabolismului energetic, substanțele organice se descompun, în special carbohidrații și lipidele, acestea trebuie obținute din alimente. 3. Unele substanțe părăsesc organismul în timpul procesului de excreție, ceea ce înseamnă că necesită o reîncărcare continuă.
Un exemplu de întrebare destul de simplă, chiar și fără a cunoaște materialul, poți ajunge logic la răspunsul corect. Succesiunea etapelor este următoarea: 1. acumularea de substanțe nocive în frunze în timpul verii. 2.distrugerea clorofilei datorită răcirii și scăderii cantității de lumină. 3. schimbarea culorii frunzelor. 4. formarea unui strat separator pe pețiol. 5. căderea frunzelor.
Această întrebare este mai complexă decât cea anterioară, dar este simplă în sensul că necesită un singur lucru - o bună cunoaștere a ciclului de viață al dorlotului hepatic, nimic mai mult. Răspuns: 5) zigot. 2) ou. 3) larva ciliată. 4) larvă cu coadă. 1) chist. 6) vierme adult.
O altă întrebare creativă. Se bazează pe tema relativ restrânsă a selecției naturale, dar în acest caz este foarte important modul în care această problemă este prezentată corect, clar și clar. Să ne uităm pe scurt la logica răspunsului. Să evidențiem cuvintele cheie: „etape ale selecției naturale” și „valoarea medie a unei trăsături”. În primul rând, să ne amintim mecanismul EO. Deoarece caracteristica noastră păstrează valoarea medie, înseamnă că trebuie să descriem forma stabilizatoare a EO. Unde începe procesul? Din ceea ce a scris Darwin: de la apariția unor modificări (mutații) ereditare aleatorii. Aceste mutații privesc o varietate de trăsături și amploarea modificărilor lor este, de asemenea, diferită; Este important ca aceste modificări să apară complet aleatoriu. Selecția naturală acționează asupra unei varietăți de noi trăsături fenotipice. Ca urmare, indivizii cu caracteristici imperfecte, nepotrivite vor muri, iar indivizii ale căror caracteristici îndeplinesc aceste condiții vor rămâne. Să ne amintim că selecția în problema noastră este stabilizatoare, adică acționează în condiții relativ constante (stabile). Cu această formă de selecție vor rămâne indivizi cu valoarea medie a trăsăturii, cel mai bine adaptați condițiilor date...
Acestea ar trebui să fie raționamentele dvs., acum le vom prezenta în răspuns: 1. Ca urmare a modificărilor ereditare (mutații), apar aleatoriu indivizi cu valori foarte diferite ale trăsăturii. 2. Selecția naturală acționează asupra trăsăturilor, drept urmare indivizii cu trăsăturile cele mai potrivite pentru condițiile date. În acest caz, există o formă stabilizatoare de selecție care funcționează în condiții constante de mediu. 4. Ca urmare, indivizii cu o trăsătură medie rămân, ca cei mai adaptați la condițiile date.
Sau: 1. Selecția naturală păstrează acele caracteristici care asigură organismului cea mai bună adaptare la mediu. 2. Caracteristicile noi apar aleatoriu ca rezultat variabilitate ereditară. 3. Caracteristicile cu valoare medie se păstrează cu o formă stabilizatoare de OE în condiții constante.
În orice formă de răspuns, am folosit cuvinte cheie, fără de care răspunsul nu ar fi complet. Am analizat cu atenție materialul pe care se bazează răspunsul. Dacă variantele de răspuns sunt similare, în opinia noastră, prima variantă este mai de preferat, deoarece prezintă materialul mai consistent, în ordinea evenimentelor evolutive.
Complexitate a acestei misiuni Cert este că nu toată lumea știe ce este un „sistem deschis”, nu toate manualele și profesorii acordă atenție acestui concept, iar aceasta este expresia cheie. Prin urmare, este mai bine să începeți răspunsul cu definiția unui sistem deschis, abia atunci răspunsul va fi complet: 1. Un sistem deschis este numit un sistem care este în schimb constant de conexiuni și energie cu mediu inconjurator. 2. Celula primește din mediu substanțele de care are nevoie (proteine, grăsimi, carbohidrați etc.) și eliberează produse metabolice. 3. În timpul descompunerii substanțelor din celulă, energia este eliberată și stocată, o parte din energie este disipată în mediu sub formă de căldură. (Ca un punct suplimentar, puteți indica schimbul de informații: 4. Din mediul extern, celula primește anumite informații, reacționează la aceasta și, prin substanțe și alte semnale, transmite informațiile sale mediului.).
O sarcină care derutează mulți studenți. De ce, nu este nimic deosebit de complicat? În primul rând, cursul de botanică este studiat în clasa a VI-a și, atunci când se pregătește pentru el, cineva „nu se oprește”. În al doilea rând, un număr de studenți nu iau subiectul foarte în serios („pistolă-stamină”). În al treilea rând, această întrebare este o combinație de botanică și biologie generală (mitoză, meioză), adică o întrebare biologică complexă, generală.Pentru a răspunde bine, trebuie să știți următoarele: a. conceptul de ploidie celulară; b. procesul de mitoză; V. procesul de meioză; d. ciclul de viață al angiospermelor; e. mecanism de dezvoltare a ovulului în ovar.
Celulele epidermice ale frunzelor sunt diploide (2 n ), celulele sacului embrionar cu opt nuclee al ovulului sunt haploide ( n ). 2. Celulele epidermice sunt produse prin mitoză dintr-un zigot diploid. 3. În timpul formării sacului embrionar, se produce mai întâi meioza celulei diploide originale, iar apoi din celula microsporă haploidă rezultată, în urma a trei mitoze succesive, se obține sacul embrionar. Sau:
Celulele epidermice ale frunzelor sunt caracterizate printr-un set diploid de cromozomi (2 n ), deoarece toate celulele vegetative ale unei plante sunt formate ca urmare a mitozei repetate de la un zigot diploid. 2. Sacul embrionar cu opt nuclee începe să se formeze în ovulul ovarului dintr-o celulă diploidă (2 n ), care se împarte prin meioză.3. Obțineți 4 celule microspori ( n ), din unul ca urmare a trei diviziuni mitotice consecutive, ceea ce înseamnă că se formează 8 celule haploide.
Concluzie: Nu există subiecte neimportante sau neiubite atunci când vă pregătiți. Toate subiectele, fără excepție (!), sunt importante și trebuie să le cunoașteți.
Acest tip de sarcină provoacă dificultăți semnificative, deși materialul pe care se bazează sarcina este mic: subiectul este „Biosinteze celulare: replicare, transcriere, traducere”. Dar nu este doar important stiu material, dar și să poată aplica pentru rezolvarea problemelor practice.
Propoziția cheie care trebuie luată în considerare atunci când se decide este „toate tipurile de ARN sunt sintetizate pe un șablon ADN”. Aceasta înseamnă că fragmentul de ARNt va fi sintetizat pe secțiunea originală de ADN: ATAGCTGAACGGACT. Secvența t-ARN dorită este determinată după principiul complementarității, ținând cont de faptul că în loc de T, t-ARN-ul va include U: UAUCGATSUUGTTSUGA. În continuare, pe secvența de ARNt găsită găsim al treilea triplet: TSUU este un anticodon. În timpul sintezei proteinelor, aceasta va interacționa cu tripletul ARNm corespunzător conform principiului complementarității. Tripletul ARNm dorit este GAA. Folosind tabelul de progresie genetică, aflăm ce aminoacid codifică acest triplet: Glu (glutamina).
Principala greseala atunci când rezolvă probleme de acest tip: mai întâi elevii „găsesc” m-ARN pe baza ADN-ului original, deoarece sunt obișnuiți să facă acest lucru atunci când rezolvă alte sarcini, și abia apoi - t-ARN etc. Soluția se dovedește a fi incorectă (propoziția cheie nu este luată în considerare! ).
Acest tip de problemă este, de asemenea, destul de dificil de rezolvat, deși materialul folosit nu este mare: subiectele sunt „Mitoză” și „Meioză”, iar subiectul „Ploidia celulară” este de asemenea utilă. Soluție: celulele somatice originale ale Drosophila conțin 8 cromozomi (4 perechi omoloage). Foarte important: cromozomii acestor celule sunt unici, astfel încât celulele în sine sunt diploide (2 n ), deoarece conțin 4 perechi de omologi, iar numărul de molecule de ADN este de 8.
Această sarcină genetică nu este una dificilă. Încrucișarea este monohibridă, deoarece este considerată o trăsătură - surdo-mutitatea. Deoarece alelele dominante și recesive sunt indicate direct, soluția este simplificată și mai mult. Să notăm alelele: A - auz normal, A - surdo-mut. În funcție de condițiile problemei, femeia este surdă și mută, prin urmare genotipul ei este ahh si nu poate fi altfel, omul are genotipul Ahh . (De ce nu AA ?Ceva este ca la genotipul AA genotipurile copiilor vor fi doar Aa si vor avea auz, dar, in functie de conditiile problemei, copilul este bolnav). Acum să facem o schemă de încrucișare:
R: aa * aa
G :a Aa
F 1 :Ah ahh - copilul este surd și mut.
17. Această sarcină este mai complexă; sunt luate în considerare două caracteristici, adică încrucișarea dihibridă. Pentru a rezolva problema, puteți folosi următoarea regulă: luați în considerare fiecare trăsătură separat de cealaltă, altfel este dificil să selectați genotipurile părinților.
I. Luați în considerare semnul pigmentării:
A - pigmentare normală, A – albinism – în funcţie de condiţiile problemei.
Deoarece copilul este un albinos (trăsătură recesivă), prin urmare, genotipul său pentru această trăsătură este ahh . Fiecare părinte are o pigmentare normală, ceea ce înseamnă că ambii poartă alela dominantă A .Dar de când au un copil cu genotipul ahh , atunci fiecare dintre ele trebuie să poarte și o alelă recesivă A . Prin urmare, genotipul părinților pentru gena de pigmentare este Ahh .
II. Al doilea semn este proprietatea cu mâna dreaptă:
ÎN – dreptaci, b – stângaci – în funcție de condițiile sarcinii.
Copilul este stângaci (trăsătură recesivă), prin urmare, genotipul lui este bb .Părinții sunt dreptaci, ceea ce înseamnă că fiecare dintre ei poartă o alelă dominantă ÎN . Copilul lor este stângaci ( bb ), astfel încât fiecare părinte poartă o alelă recesivă b . Prin urmare, genotipurile părinților pentru această trăsătură sunt Bb . Prin urmare, genotipul mamei este AaBb ; genotipul tatălui AaBb ; genotipul copilului - aabb .
Schema de căsătorie este următoarea:
Astfel, părinții sunt heterozigoți pentru fiecare pereche de trăsături și genotipul lor este AaBb .( Notă: există întotdeauna probleme în genetică, ele sunt destul de diverse, așa că ar trebui să se acorde o atenție deosebită și considerabilă analizei lor. Eu sau colegii mei vom fi bucuroși să vă ajutăm să rezolvați această problemă).
Întrebări pentru examenul de stat unificat,
provocând cele mai mari dificultăţi în rândul absolvenţilor
(Notă: Cele zece întrebări prezentate mai jos sunt explicate prin răspunsurile ideale pe care membrii comisiei de testare le folosesc pentru evaluare. Există multe dificultăți și „capcane” ascunse care necesită o analiză specială și atentă. În caz contrar, deseori se dovedește astfel: studentul, dupa parerea lui, a facut totul perfect, din moment ce cunoaste materialul si l-a prezentat bine (dupa parerea lui!) Si pana la urma, in loc de ravnitele 3 puncte, ia 1... Pentru ajutor, contactati-ne, experții).
1). Sarcina 22: Ce rău dăunează fumatul sistemului respirator și cardiovascular? Explică-ți răspunsul.
2). Sarcina 22 : Este posibil de la cele achiziționate în magazin alimentar ouă de la o fermă de păsări pentru a ecloziona pui? Explică-ți răspunsul.
3). Sarcina 22: De ce lăstarii denși de morcovi și sfeclă trebuie să fie răriți pentru a obține o recoltă bună? Explică-ți răspunsul.
4). Sarcina 25: Ce caracteristici ale angiospermelor le ajută să prospere pe Pământ? Indicați cel puțin patru caracteristici și explicați răspunsul.
5). Sarcina 25: Balenele trăiesc în mod constant în apă, au o formă a corpului raționalizată și alte adaptări la viața în acest mediu. Ce semne ale acestor animale indică faptul că sunt organisme acvatice secundare? Specificați cel puțin patru semne.
6). Sarcina 26: De ce, atunci când se folosesc pesticide pentru a controla dăunătorii agricoli, pe lângă dăunătorii înșiși, mor și alte animale, dar mai des prădători decât ierbivorele?
Dați trei motive.
7). Sarcina 26: De ce nici măcar influența pe termen lung a selecției stabilizatoare asupra indivizilor aceleiași specii nu duce la formarea unei uniformități fenotipice complete? Justificați-vă răspunsul oferind trei argumente.
8). Sarcina 27: Ce set de cromozomi are embrionul și endospermul unei plante diploide? Din ce celule inițiale și în urma ce diviziune s-au format?
9). Sarcina 27: Ce set de cromozomi este caracteristic celulelor și sporilor frunzelor de ferigă? Explicați din ce celulă inițială și în urma cărei diviziuni se formează setul de cromozomi din fiecare celulă.
10). Sarcina 27: Celulele somatice de Drosophila conțin 8 cromozomi. Determinați numărul de cromozomi și molecule de ADN conținute în nucleu în timpul gametogenezei înainte de începerea diviziunii și în metafazăeumeioză. Explicați-vă rezultatele. Descrieți comportamentul cromozomilor în metafazăeumeioză.
1). Sarcina 22: Elemente de răspuns:
Particulele de fum de tutun și gudron care se depun pe pereții tractului respirator și ai plămânilor reduc eficiența schimbului de gaze și fluxul de oxigen în sânge.
Substanțele toxice (nicotina) care pătrund în sânge îngustează lumenele vaselor de sânge, cresc tensiunea arterială, crescând astfel încărcătura asupra inimii.
2). Sarcina 22: Elemente de răspuns:
Este interzis
Magazinul primește de la ferma de păsări ouă de pui nefertilizate, în care nu există embrioni, sau ouă refrigerate. În care a murit embrionul.
3). Sarcina 22: Elemente de răspuns:
Aceste plante formează rădăcini, a căror formare necesită un volum mare de sol.
Rărirea plantelor reduce competiția, promovează dezvoltarea rădăcinilor și duce la creșterea randamentului.
4). Sarcina 25: Elemente de răspuns:
Prezența și varietatea florilor (inflorescențe), asigurând adaptabilitatea acestora la polenizarea prin vânt, animale, apă și autopolenizare.
Prezența și varietatea fructelor care protejează semințele și favorizează răspândirea acestora.
Un sistem conducător bine dezvoltat (vase și tuburi de sită) care asigură mișcarea substanțelor în întreaga plantă
Prezența diferitelor modificări (lăstari, rădăcini) care asigură înmulțirea vegetativă și adaptabilitatea la diferite condiții de mediu.
O varietate de forme de viață (copaci, ierburi, arbuști) care asigură adaptări la diferite condiții de viață.
Prezența endospermului triploid asigură germinarea semințelor și a embrionului o cantitate mare nutrienți.
5). Sarcina 25: Elemente de răspuns:
Ei respiră aerul atmosferic și au plămâni.
Prezența unei centuri și a membrelor terestre modificate în aripioare.
Prezența rudimentelor brâului membrelor posterioare.
Linia părului este redusă.
6). Sarcina 26: Elemente de răspuns:
Pesticidele nu au un efect selectiv și afectează nu numai dăunătorii, ci și alte animale, provocându-le moartea.
Biomasa nivelurilor trofice inferioare este mult mai mare decât cea a nivelului superior, astfel încât concentrația de pesticide în corpurile ierbivorelor este mai mică decât în corpurile prădătorilor.
Prădătorii sunt la cel mai înalt nivel nivel troficîn lanțurile trofice, ei mănâncă ierbivore, ceea ce duce la concentrarea de substanțe chimice toxice în corpul lor și în cele din urmă la moartea prădătorilor.
7). Sarcina 26: Elemente de răspuns:
Există o gamă largă de variabilitate de modificare (fenotipică), care duce la o varietate de fenotipuri.
Variabilitatea combinativă (procesul sexual și recombinarea genelor) duce la diversitatea genotipică și fenotipică și la manifestarea trăsăturilor recesive.
Noi mutații apar constant în populații, care se acumulează și modifică compoziția fenotipică a populației.
Deriva genetică și undele populației modifică frecvența de apariție a alelelor. Un set de gene și trăsături.
Migrația indivizilor modifică compoziția genotipică și fenotipică a populației.
8). Sarcina 27: Elemente de răspuns:
Set de cromozomi în embrionul-2n, în endosperm - 3n.
Embrionul este format dintr-un zigot, care se divide prin mitoză.
Endospermul se formează din celula centrală fertilizată prin diviziune mitotică.
9). Sarcina 27: Elemente de răspuns:
În celulele frunzelor de ferigă există un set diploid de cromozomi-2n
O frunză de ferigă se dezvoltă dintr-un zigot (sporofit) prin mitoză.
Într-un spor de ferigă, setul haploid de cromozomi esten.
Sporii se formează din celule sporangiale ca urmare a diviziunii de reducere (meioză).
10). Sarcina 27: Schema de rezolvare a problemei include:
Înainte de a începe diviziunea, numărul de cromozomi este de 8, iar cantitatea de ADN este de 16.
Înainte de a începe diviziunea, moleculele de ADN se dublează, fiecare cromozom este format din două cromatide surori, dar numărul de cromozomi nu se modifică.
In metafazaeumeioză, numărul de cromozomi este 8, moleculele de ADN sunt 16.
In metafazaeuÎn meioză, numărul de cromozomi și ADN-ul nu se modifică; perechile de cromozomi omologi sunt situate în zona ecuatorială deasupra și sub planul ecuatorial al celulei.
Manualul reflectă starea curentaștiință despre legile generale ale originii și dezvoltării vieții pe Pământ. Partea a II-a a manualului include următoarele secțiuni: „ Dezvoltarea individuală organisme”, „Regularități și mecanisme de ontogeneză”, „Ontogeneza postnatală și problema homeostaziei”, „Istoria formării învățământului evolutiv”, „Populația este unitatea elementară a evoluției. Factori de evoluție", " Lumea organică ca urmare a procesului de evoluție”, „Antropogeneză”, „Introducere în ecologie. Caracteristicile biografice și antropice ale mediului”, „Omul și Biosfera”.
Manualul este destinat studenților care studiază specialitățile biologice, medicale și agricole.
Caracteristicile gastrulației la amfibieni.
Sub granița emisferelor animale și vegetative ale blastulei se formează un șanț care capătă o formă de potcoavă. Apoi se închid capetele și se formează un blastopor. Acesta din urmă acoperă zona vegetativă (dop de gălbenuș) cu un inel. Celulele din zona șanțului blastopor sunt scufundate în interior, ducând la formarea cavității intestinului primar sau gastrocoel (Fig. 112).
Celulele viitoarei notocorde migrează prin buza dorsală, celulele endodermului în curs de dezvoltare migrează prin buza ventrală, iar celulele mezodermului în curs de dezvoltare migrează prin buzele laterale. După ceva timp, epibolia începe să domine: micromerele, deplasându-se în direcția vegetativă, par să se strecoare din exterior pe macromere și, ajungând la blastopor, migrează în interior. Din peretele intestinului primar, notocordul și mezodermul se formează într-o manieră enteroceloasă. Începutul notocordului este dat de pereții veziculei medii (dorsale), mezodermul este format din pereții a două vezicule laterale (Fig. 112).
Cuprins
CAPITOLUL 7. DEZVOLTAREA INDIVIDUALĂ A ORGANISMELOR 3
7.1. Ciclurile de viață ale organismelor ca o reflectare a evoluției lor. Conceptul de ontogeneză. Periodizarea ontogenezei, 3
7.2. Lupta materialismului și idealismului în rezolvarea problemei dezvoltării. Preformaționismul și epigeneza 8
7.3. caracteristici generale Stadiile dezvoltării embrionare 11
7.3.1. Zdrobirea 11
7.3.2. Gastrulația 18
7.3.3. Stadiul organogenezei primare 27
7.3.4. Stadiul organogenezei definitive 28
7.4. Organe extraembrionare (provizorii) 28
CAPITOLUL 8. REGULĂRI ȘI MECANISME DE ONTOGENEZĂ 31
8.1. Diferențierea în dezvoltare. Etapele diferențierii 31
8.2. Factorii de diferențiere celulară 32
8.3. Mecanisme de activitate selectivă a genelor 37
8.4. Integritatea ontogenezei. Integrarea în dezvoltare. Conceptul de corelații 39
8.5. Rolul eredității și al mediului în ontogeneză 44
8.6. Perioade critice de dezvoltare. Factori de mediu teratogene 45
CAPITOLUL 9. ONTOGENEZA POSTNATALĂ ȘI PROBLEMA HOMEOSTAZEI 48
9.1. Caracteristicile generale ale ontogenezei postnatale ( dezvoltare postembrionară) 48
9.2. Aspecte biologice și mecanisme ale îmbătrânirii 50
9.3. Moarte biologică și clinică 53
9.4. Conceptul de homeostazie. Tipare generale homeostazia sistemelor vii 54
9.5. Regenerarea organelor și țesuturilor ca proces de dezvoltare 58
9.5.1. Regenerarea fiziologică 59
9.5.2. Regenerare reparatoare 60
9.5.3. Regenerarea patologică 62
9.5.4. Metode de regenerare reparatorie 63
9.6. Ritmuri biologice. Importanța cronobiologiei în medicină 65
CAPITOLUL 10. ISTORIA FORMĂRII ÎNVĂȚĂTURII EVOLUȚIONARE 69
10.1. Perioada predarwiniană de formare a ideii evolutive 69
10.2. Apariția darwinismului 70
10.3. Prevederi de bază ale teoriei evoluționiste a lui Charles Darwin 78
10.4. Caracteristicile perioadei moderne de sinteză a darwinismului și a geneticii. Teoria modernă (sintetică) a evoluției 83
10.5. Specii biologice- un grup de indivizi cu adevărat existent în natură 85
10.6. Macro- și microevoluție. Caracteristicile rezultatelor lor 87
CAPITOLUL 11. POPULAȚIA - UNITATE ELEMENTARĂ DE EVOLUȚIE. FACTORI DE EVOLUȚIE 90
11.1. Populația este unitatea elementară a evoluției. O expresie semnificativă și matematică a legii Hardy-Weinberg. Conceptul de fenomen evolutiv primar 90
11.2. Caracteristicile factorilor evolutivi elementari 94
11.2.1. Mutații 94
11.2.2. Valuri de populație 97
11.2.3. Izolarea 99
11.2.4. Natura adaptativă și formele selecției naturale 101
11.2.4.1. Selectarea condusului 102
11.2.4.2. Stabilizarea selecției 103
11.2.4.3. Selecția perturbatoare 105
11.3. Formarea de speciație și adaptare 106
11.3.1. Metode de speciație 106
11.3.2. Adaptări și preadaptări 108
11.3.3. Conceptul de nișă ecologică 110
11.4. Specificitatea acţiunii factorilor evolutivi elementari în populaţiile umane
11.4.1. Structura populației umanității 110
11.4.2. Influența procesului de mutație asupra constituției genetice a oamenilor 111
11.4.3. Specificitatea acțiunii selecției naturale în populațiile umane. Efectele genetice asupra populației ale sistemelor de selecție-contra-selecție 113
11.4.4: Polimorfismul genetic și încărcarea genetică a umanității. Polimorfismul genetic 116
CAPITOLUL 12. LUMEA ORGANICĂ CA REZULTAT AL PROCESULUI DE EVOLUȚIE 122
12.1. Apariția vieții pe Pământ 122
12.2. Problema direcției procesului evolutiv 128
12.3. Progresul biologic și morfofiziologic, criteriile și baza genetică a acestora 129
12.4. Irreversibilitatea evoluției. Principiile evoluției organelor 134
12.5. Legături filogenetice în natura vie și clasificare naturală forme vii 137
CAPITOLUL 13. ANTROPOGENEZĂ 141
13.1. Poziția speciei Homo sapiens în lumea animală. Unicitatea calitativă a unei persoane 141
13.2. Etapele (stadiile) antropogenezei 144
13.3. Factorii biologici ai antropogenezei 149
13.4. Specificul acțiunii factorilor biologici în perioada modernă a antropogenezei 150
13.5. Factori sociali antropogenă 150
13.6. „Punctele oarbe” ale problemei antropogenezei 151
13.7. Ipoteze moderne origine umană 154
13.8. Unitatea de rase și specii a umanității 158
13.9. Moștenirea biologică umană, semnificația ei în determinarea sănătății umane. Critica prevederilor de biologizare a conceptelor naturii umane și a factorilor dezvoltării umane 160
13.10. Perspectivele umanității 162
CAPITOLUL 14. INTRODUCERE ÎN ECOLOGIE. CARACTERISTICI BIOGRAFICE ȘI ANTROPOGENE ALE MEDIULUI 165
14.1. Ecologia ca știință a relațiilor organismelor cu mediul 165
14.2. Conceptul de factori de mediu, ecosistem, biogeocenoză 166
14.3. Biogeocenoza ca autoreglare relativ stabilă complex natural 168
14.4. Antropobiogeocenoza. Specificul mediului de viață al oamenilor 172
14.5. Subiect de ecologie umană. Aspecte biologice și sociale ale adaptării umane, natura sa indirectă 175
14.6. Caracteristicile generale ale sistemelor antropice 178
14.7. Variabilitatea biologică a oamenilor și caracteristicile biogeografice ale mediului. Diferențierea ecologică a umanității 179
CAPITOLUL 15. OMUL ȘI BIOSFERA 182
15.1. Conceptul de biosfere. Concepte moderne biosfera 182
15.2. Materie vieși funcțiile biosferei 183
15.3. Evoluția biosferei 186
15.4. Noosfera - treapta cea mai înaltă evolutia biosferei. Omul ca obiect naturalși element activ al biosferei 187
15.5. Programe internaționale pentru studiul biosferei 190.
Vorbim despre cerințele pentru sarcini și analizăm sarcinile în detaliu
Profesor de biologie la Foxford
Cum funcționează examenul
Sarcini. OGE în biologie are două părți și 32 de sarcini.
Partea 1 → 28 de sarcini cu răspuns scurt. În formular este suficient să introduceți unul sau mai multe numere cu răspunsul corect și să scrieți corect succesiunea sau corespondența.
În sarcinile 1–22 trebuie să alegeți una dintre cele patru opțiuni de răspuns, în sarcinile 23–24 - trei din șase opțiuni.
Sarcina 25: stabiliți o corespondență prin potrivirea fiecărui element din prima coloană cu numărul corect din a doua coloană.
Sarcina 26: stabiliți succesiunea corectă a elementelor.
Sarcina 27: introduceți termenii corecti în text.
Sarcina 28: selectați caracteristicile corecte ale unui obiect din lista propusă și compuneți descrierea acestuia conform unui algoritm dat.
Partea 2 → 4 sarcini cu răspunsuri detaliate. Acestea necesită o descriere detaliată a progresului soluției.
Sarcina 29: răspunde la câteva întrebări despre text.
Sarcina 30: lucrați cu date statistice și explicați în detaliu concluziile trase.
În sarcina 31, pe baza condițiilor sarcinii, vi se va cere să selectați o dietă și să explicați alegerea dvs. În sarcina 32 - pe baza rezultatelor obținute în sarcina 31, răspunde la o întrebare teoretică legată de tema nutriției umane.
Secțiuni de curs. Lucrare de examenîn biologie acoperă cinci blocuri principale:
1. Biologia ca știință
2. Semne ale organismelor vii
3. Sistemul, diversitatea și evoluția naturii vii
4. Omul și sănătatea lui
5. Relațiile dintre organisme și mediu
Cerințe. Pentru a promova examenul cu succes, trebuie să știți:
- Despre metodele de bază cercetare biologică: descriere, observare, măsurare și experiment.
- Despre structura, caracteristicile, funcțiile celulelor, țesuturilor, organelor și organismelor vii.
- Despre clasificarea plantelor și animalelor acceptate în biologie și principalele caracteristici ale regatelor, tipurilor și claselor.
- Despre structura și funcțiile organelor și sistemelor corpului uman.
- Despre ecologie și interacțiunea diferitelor specii din natură.
Timp. OGE în biologie durează 3 ore (180 minute).
Materiale și echipamente. Ai voie să iei cu tine o riglă și un calculator neprogramabil la examen.
Cum se evaluează munca
Un total de 46 de puncte primare pot fi obținute la examen.
1 punct → sarcinile 1–22
2 puncte → sarcinile 23–27, 32
3 puncte → sarcinile 28–31
Veți primi 1 punct pentru sarcinile 23 și 24 dacă indicați doar două din trei opțiuni de răspuns corecte. Dacă este selectat un singur răspuns corect sau niciunul, nu se acordă deloc puncte. Dacă indicați mai multe opțiuni decât trei în răspunsul dvs., se va scădea 1 punct pentru fiecare număr suplimentar din răspuns.
Veți primi 1 punct pentru sarcinile 25 și 27 dacă nu faceți mai mult de o greșeală. Se acordă 1 punct pentru sarcina 26 dacă succesiunea de cel mult două elemente este amestecată.
În sarcina 28, se scade 1 punct pentru fiecare greșeală. Pentru trei sau mai multe greșeli vei primi 0 puncte.
În sarcinile 29–32, numărul de puncte depinde de completitudinea și corectitudinea răspunsurilor.
Analiza sarcinilor 23–32
Sarcinile 23 și 24
Exemplu de atribuire
Care dintre următoarele proprietăți sunt caracteristice plantelor din familia Rosaceae? Alege trei semne corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate.
1. Poate fi lemnos
2. Floare cu cinci membri
3. Stipulele sunt absente
4. Fructe - boabe
5. Venație paralelă
6. Un număr mare de stamine într-o floare
Soluţie
Pentru a finaliza sarcina, trebuie să cunoașteți trăsăturile caracteristice ale familiilor, în acest caz familia Rosaceae. Când vă pregătiți pentru examen, faceți scurta descriere fiecare familie conform următorului algoritm.
👉 Să fie capabil să identifice caracteristicile comune și diferite ale diferitelor grupuri și clase de animale.
👉 Fiți conștienți de excepții.
Răspuns: 1, 2, 6.
Exemplu de atribuire
Ce caracteristici sunt comune păsărilor și crocodililor? Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate.
1. Există un atlas și un epistrofeu
2. Cu sânge cald
3. Are o inimă cu patru camere
4. Depunerea ouălor
5. Produsul final al metabolismului azotului este ureea
6. Are dinți
Soluţie
Crocodilul este o excepție între toate reptilele; are o inimă cu patru camere, ca animalele cu sânge cald, inclusiv păsările, deci punctul 3 este corect. În plus, crocodilii și păsările au atlas și epistropheus și depun ouă.
👉 Concentrați-vă pe cuvintele cheie din sarcină.
Răspuns: 1,3,4.
Exemplu de atribuire
Care dintre caracteristicile enumerate ale glisorului cu urechi roșii îi permit să fie clasificat ca vertebrat? Alege trei răspunsuri corecte din șase și notează numerele sub care sunt indicate.
1. Inima țestoasei cu urechi roșii este formată din 2 atrii și 1 ventricul
2. Craniul broaștei țestoase cu urechi craniane are o structură anapsidă, deoarece îi lipsește fenestrele temporale
3. Sistemul nervos central al țestoasei cu urechi roșii este reprezentat de creier și măduva spinării
4. Embrionul de țestoasă cu urechi roșii are o notocordă
5. Scutul superior al carapacei țestoasei cu urechi roșii fuzionează cu coastele și procesele vertebrelor
6. Glisorul cu urechi roșii depune ouă în nisip umed
Soluţie
Căutați cuvinte cheie care vă vor ajuta să identificați semnele că o țestoasă este o vertebrată: craniul, creierul și măduva spinării, vertebre (doar vertebratele au toate acestea.)
Răspuns: 2,3,5.
Sarcina 25
Această sarcină vă cere adesea să stabiliți o corespondență între organisme și etapele (sau tipul) dezvoltării lor, plantele înrudite și caracteristicile lor.
👉 Când decideți, concentrați-vă pe numărul de semne.
Cel mai adesea, 3 semne aparțin unei categorii, 3 alteia, dar se întâmplă diferit. Cu toate acestea, dacă credeți că 5 sau toate cele 6 caracteristici se încadrează într-o singură categorie, cel mai probabil există o eroare în raționamentul dumneavoastră.
👉 Completați corect tabelul cu răspunsul, aveți grijă când combinați literele și cifrele.
Exemplu de atribuire
Stabiliți o corespondență între insectele enumerate și tipurile lor de dezvoltare. Pentru a face acest lucru, selectați o poziție din a doua coloană pentru fiecare element din prima coloană.
Insectă
A. Rocker cu libelule
B. Fluture de varză
V. Furnica rosie
D. ploșniță
D. Afida strugurilor
E. gândac de mai
Tip de dezvoltare
1. Transformare completă
2. Transformare incompletă
Răspuns:
| A | B | ÎN | G | D | E |
|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
Sarcina 26
Aceste sarcini necesită adesea stabilirea secvenței corecte a grupurilor taxonomice - regat, filum, clasă, ordine, familie, gen și specie. Există, de asemenea, sarcini privind cunoașterea etapelor ciclului de viață al anumitor organisme, ordinea de aranjare a organelor în corpul uman și succesiunea experimentului.
👉 Acordați atenție de unde să începeți.
În sarcini există de obicei o clarificare a elementului care trebuie secvențial. Dacă omiteți acest lucru și scrieți succesiunea corectă, dar „opus”, veți primi 0 puncte.
Exemplu de atribuire
Stabiliți succesiunea unităților taxonomice din clasificarea corbului, începând cu cea mai mare. Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
2. Corvide
3. Corb gri
4. Vertebrate
6. Paseriforme
Soluţie
Cea mai mare unitate taxonomică în acest caz este subfilul vertebratelor. Este urmată de clasă (păsări), ordine (passeriforme), familie (corvide), gen (ciob) și specie (ciob cenușiu).
Răspuns: 4, 1, 6, 2, 5, 3.
👉 Dacă nu există o astfel de clarificare, concentrați-vă pe condițiile sarcinii și pe bunul simț.
Exemplu de atribuire
Așezați în În ordinea corectă paragrafe de instrucțiuni pentru efectuarea unui experiment care să demonstreze utilizarea dioxidului de carbon atmosferic de către plante. Notează succesiunea corespunzătoare de numere în răspunsul tău.
1. Plantați un răsad de salcie pre-cântărit într-o cadă
2. Se cântărește răsadul crescut și solul uscat
3. Udați răsadul în mod regulat
4. Cântăriți pământul uscat și turnați-l în cadă.
5. După 5 ani, scoateți răsadul din cadă
6. Așezați cada cu răsadul într-un loc bine luminat
Soluţie
Evident, în acest caz, experimentul începe cu pregătirea solului. Urmează plantarea răsadului, așezarea cuvei într-un loc luminat, udarea, îndepărtarea răsadului și a pământului din cadă și cântărirea acestuia.
Răspuns: 4, 1, 6, 3, 5, 2.
Sarcina 27
În această sarcină trebuie să inserați termenii corecti în text.
👉 Folosiți ca indiciu formele de caz și timp în care termenii ar trebui să apară în propoziție - apar și în opțiunile de răspuns. Astfel, în fiecare punct (A, B, C, D) va trebui să alegeți nu dintre șase, ci dintre două opțiuni potrivite.
Exemplu de atribuire
Soluţie
Pentru punctul A, pericardul și miocardul sunt potrivite, pentru punctele B și C - diastola și sistolă, pentru punctul D trebuie să alegeți între cuvintele „dreapta” sau „stânga”.
Textul cu termenii corecti inserați arată astfel:
„Contractiile inimii sunt efectuate de un strat de muschi numit miocardului. Ciclul cardiac este format din mai multe faze succesive: sistolă atrii, sistolă ventriculelor și generale diastolă. Stimulatorul cardiac al inimii este situat în dreapta atrium”.
Răspuns:
| A | B | ÎN | G |
|---|---|---|---|
| 5 | 6 | 1 | 2 |
Sarcina 28
Această sarcină necesită nu atât cunoștințe, cât atenție. Vi se oferă o imagine a unui obiect biologic, animal sau plantă, și imagini cu anumite caracteristici morfologice ale unor astfel de obiecte. Privind imaginile, trebuie să selectați din lista de caracteristici morfologice legate de obiectul specificat în problemă.
Exemplu de atribuire
Soluţie
Să ne uităm la fotografie. Determinăm lotul comparând tipul de aripi cu lista prezentată.
Evident, acesta este un reprezentant al ordinului Reticuloptera.
Folosind același algoritm, determinăm tipul de pliere a aripilor, forma antenelor, tipul de piese bucale, forma picioarelor din față și introducem punctele necesare în răspuns.
Sarcina 29
Pentru această sarcină vi se oferă un text și câteva întrebări pentru acesta.
Exemplu de atribuire
1. Unde își construiește cuibul rața umflată?
2. Câte ouă poate produce o pereche de pufuleți într-o viață?
3. Cărui ordin aparține puiul și cât de maturi sunt puii săi?
Algoritm pentru finalizarea sarcinii
1. Citiți textul.
2. Găsiți informații în el pentru a răspunde la întrebare.
Răspunsul la prima întrebare este conținut în expresia „Aburul se scobește și își smulge o adâncime, de obicei într-un trunchi putrezit de aspen, mesteacăn sau arin”.
O greșeală tipică: menționând și zada. Sarcina întreabă unde este puful construieste cuib, iar în zada pasărea folosește scobituri existente.
3. Dacă nu există informații în textul în sine, stabiliți ce date sunt necesare pentru a obține un răspuns.
Pentru a determina câte ouă produce o pereche de pui într-o viață, trebuie să știți cât de mult trăiesc, când încep să nască descendenți, câte ouă sunt într-o ponte și câte puiet sunt pe an. Toate aceste date sunt în text: puful devine matur sexual în al doilea an de viață și trăiește până la 9 ani. De obicei, există 6-8 ouă într-o ponte; nu există 2 puiet pe sezon.
4. Faceți calculele necesare.
Se pare că pe parcursul a 8 ani, o pereche de pufuleți depune 6-8 ouă în fiecare an. 6x8=48, 8x8=64.
O greșeală tipică: informațiile importante nu sunt luate în considerare, în acest caz, vârsta la care păsările pot avea urmași. Numărul de ouă dintr-o ponte este înmulțit nu cu 8, ci cu 9 ani, iar rezultatul este incorect.
5. Căutați în text indicii care vă permit să răspundeți la întrebare folosind cunoștințele de la cursul de biologie.
Sfaturi pentru a răspunde la a treia întrebare:
Menționați în text că plinuțul este un pițig. Sânii aparțin ordinului Passeriformes.
Informații că plumele își eclozează puii în goluri. Toate păsările cu cuib sunt puii, iar în puii, puii se nasc goi, orbi și neajutorati. Asta înseamnă că are și cel dolofan.
6. Notați cu atenție soluția punct cu punct: numărul întrebării, răspunsul la întrebare, justificarea.
Sarcina 30
În această sarcină vi se oferă un tabel cu date statistice. Trebuie să fie analizată și să se răspundă la întrebări pe baza cunoștințelor cursului de biologie.
Exemplu de atribuire
Folosind tabelul „Volumul fluxului de sânge” și cunoștințele cursului de biologie, răspundeți la următoarele întrebări:
1. În ce organ scade fluxul sanguin în timpul activității fizice și de ce?
2. De ce crește fluxul de sânge în piele în timpul activității fizice?
3. Ce parte a vegetativului sistem nervos activat in timpul exercitiului: simpatic sau parasimpatic?
Volumul fluxului sanguin:
Soluţie
1. Tabelul arată că în timpul activității fizice, fluxul sanguin scade în intestinul subțire. Pentru a răspunde la întrebarea „de ce”, folosim cunoștințele de biologie. În acest caz, motivul este necesitatea asigurării unui flux sanguin mai mare către mușchi și piele.
2. Pielea asigură termoreglarea, protejând împotriva supraîncălzirii prin eliberarea și evaporarea transpirației. Transpirația necesită un flux sanguin abundent prin piele pentru a se forma.
3. În timpul activității fizice, sistemul nervos simpatic este activat.
Sarcina 31
Această sarcină oferă o listă de condiții și date statistice pe baza cărora trebuie să selectați un meniu, și anume: un tabel cu consumul de energie atunci când efectuați anumite acțiuni în kilocalorii și o listă de produse, conținutul lor caloric și conținutul lor de proteine, grăsimi și carbohidrați.
Exemplu de atribuire
Masha și Misha au decis să viziteze peretele de cățărat. Pentru a economisi la biletul de autobuz, s-au îmbrăcat cu rolele și în jumătate de oră de patinaj rapid au ajuns la peretele de cățărat, unde au petrecut 2 ore pe pârtiile de cățărat, după care s-au întors acasă cu rolele pe drumul lung, petrecând 40 de minute.
Acasă, Masha și Misha au decis să ia prânzul. Masha este alergică la gluten, care se găsește în majoritatea cerealelor, iar lui Misha nu îi place peștele, dar vrea multe proteine în alimentația sa.
Indicați consumul de energie al Masha și Misha și creați un prânz recomandat pentru fiecare, ținând cont de nevoile individuale.
tabelul 1| Mâncăruri și băuturi | Valoarea energetică (kcal) | Proteine (g) | grăsime (g) | Carbohidrați (g) |
|---|---|---|---|---|
| Hercule | 303 | 12,8 | 6 | 65,4 |
| Hrişcă | 153 | 5,8 | 1,7 | 29,1 |
| Griş | 119 | 3 | 5,2 | 15,4 |
| Ovaz | 115 | 4,5 | 5 | 13,6 |
| Paste | 356 | 10,9 | 0,6 | 74 |
| Terci de mei | 131 | 4,6 | 1,3 | 25,9 |
| Orez fiert | 123 | 2,5 | 0,7 | 36,1 |
| Cartofi fierți | 74 | 1,7 | 0,2 | 15,8 |
| Supă dintr-o pungă | 333 | 10,7 | 3,3 | 51,6 |
| Taitei instant | 326 | 10 | 1,1 | 69 |
| Tocană de vită (greutatea netă a unei conserve este de obicei de 350 g) | 220 | 16,8 | 17 | 0 |
| Șprot în ulei (greutatea netă a unei cutii este de obicei de 350 g) | 362 | 17,5 | 32,3 | 0 |
| Cârnați afumati cruzi | 473 | 24,8 | 41,5 | 0 |
| Brânză | 370 | 26,8 | 27,4 | 0 |
| Biscuiți dulci | 377 | 9 | 4,6 | 72,8 |
| Biscuiti biscuiti | 352 | 11 | 13,3 | 67,1 |
| Fursecuri dulci | 445 | 7,5 | 16 | 68 |
| Pâine | 235 | 8 | 0,9 | 50 |
| Suc de portocale | 60 | 0,7 | 0,1 | 13,2 |
| Ceai fără zahăr | 0 | 0 | 0 | 0 |
Algoritm pentru finalizarea sarcinii
1. Folosind tabelul, calculăm costurile energetice.
Perete de cățărare - 5,5 kcal/min, 2 ore, adică 120 de minute.
Patinaj cu role - 7,5 kcal/min, 30 de minute acolo și 40 de minute înapoi, total 70 de minute.
(5,5×120)+(7,5×70)= 660+525=1185 kcal.
2. În funcție de stare, selectăm produse care pot fi folosite.
Dacă se spune că Masha nu poate avea gluten, trebuie să taie toate produsele care îl conțin. Glutenul se găsește în cereale, cu excepția hrișcii și a orezului, așa că trebuie să tăiați toate celelalte cereale, produse de patiserie, paste și cârnați.
Dacă este indicat că Misha nu îi place peștele, dar dorește să obțină mai multe proteine, trebuie să tăiați peștele și să alegeți alimente cu cel mai mare conținut de proteine.
Este necesar să se raționeze în mod similar dacă condiția menționează alte circumstanțe sau restricții.
3. Cream un meniu in asa fel incat sa acoperim numarul de calorii cheltuite rezultat. Excesul este permis cu cel mult 20 de kilocalorii.
Meniu pentru Masha: supă de la pachet, cartofi, șprot în ulei, brânză, suc de portocale - 1199 kcal.
Meniu pentru Misha: cârnați afumati cruzi, brânză, biscuiți, suc de portocale - 1206 kcal.
Sarcina 32
Este întotdeauna asociat cu sarcina 31 și este efectuată pe baza datelor pe care le-ați primit.
Exemplu de atribuire
Care tânăr alpinist se va simți mai plin mai mult timp după prânz în repaus? Explica-ti alegerea.
Soluţie
Știm că carbohidrații sunt absorbiți mai repede decât grăsimile. Evaluează meniul lui Masha și Misha în ceea ce privește cantitatea de grăsime. Masha are 63,3 g de grăsime în meniu, Misha are 82,3 g, ceea ce înseamnă că Misha se va simți sătul mai mult timp.
