Proiecte creative de tehnologie pentru fete. Prezentări de tehnologie. Proiect creativ. Etapele unui proiect creativ Proiecte creative finalizate folosind tehnologie

Shekhmametyeva Diana

CreativproiectDetehnologiieste un dezvoltat independent și produs fabricat de la idee la implementare, cu minim participarea profesorilor.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala nr. 173 cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale”

Completat de: elev clasa 5 „A”

Shekhmametyeva D.

Șef: Kurbatova O.V..

Nijni Novgorod

2012

1. Scopuri și obiective……………………………………………………………………………..3
2. Planul……………………………………………………………………….3
3. Gândește-te la stea…………………………………………………….4
4. Justificarea problemei………………………………………………………….4
5. Banca de idei………………………………………………………………………………..4
6. Justificarea ideii alese……………………………………………………………………….5
7. Context istoric……………………………………………………………………………………………….6
8. Materiale, unelte, dispozitive………………………………………………8
9. Securitatea muncii……………………………………………………………………………………………..8
10. Procesul tehnologic………………………………………………………………………..……..8
11. Proiectare și modelare……………………………………….………...9
12. Calculul costurilor………………………………………………………………………………11
13. Certificat de calitate………………………………………………………………….11
14. Stima de sine………………………………………………………………………………….11
15. Publicitatea……………………………………………………………………………….……..12
16. Literatură folosită…………………………………………………………………..……11

PLAN:

1. Problemă, nevoie.
2. Modă.
3. Model.
4. Instrumente, materiale, dispozitive.
5. Proiectare si modelare.
6. Echipamente.
7. Tehnologie.
8. Securitatea și sănătatea în muncă.
9. Pretul.

10. Ecologie.

Teluri si obiective:

1. Coaseți un șorț în funcție de măsurătorile individuale.
2. Consolidați abilitățile de proiectare și modelare.
3. Dezvoltați respectul pentru muncă, răbdarea, perseverența și acuratețea.

STEA DE CONSIDERARE

Am vrut să coasez un șorț pentru că nu aveam încă un șorț cusut manual.

BANCA DE IDEI

Modelul nr. 1.

Șorț din țesătură de bumbac cu model imprimat, cu pliuri moi de-a lungul taliei, buzunare, inserții din țesătură de finisare și curea cusută. Marginea de jos este finisată cu o cusătură pentru tiv închis.

Modelul nr. 2.

Șorț confecționat din țesătură de bumbac colorat cu cule în talie. Salopeta și fundul șorțului sunt tăiate cu împletitură, ceea ce le subliniază forma.

Modelul nr. 3.

Șorț din țesătură de bumbac colorată, cu volană de-a lungul liniei și buzunare în tiv modelat de-a lungul liniei de jos.

Modelul nr. 4.

Șorț din in cu bavetă pătrată și buzunare. Aplicație pe buzunare și bavetă ca ornament.

Modelul nr. 5.

Șorț confecționat din țesătură de bumbac cu model imprimat delicat, cu bavetă dintr-o singură bucată și buzunare plasate.

Am ales modelul nr 5 pentru că mi-a plăcut foarte mult.

Un șorț (sau șorț) este o parte larg răspândită și aproape neschimbată a îmbrăcămintei din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Istoria lui începe cu Egiptul antic. Deja inauntru perioada timpurie existența acestei țări, bărbații din serviciul public au folosit draperii primitive. Era atașat în față de o curea, care era o fâșie îngustă de piele sau tulpini de stuf legate (țesute).

De-a lungul timpului, șorțul a devenit un tip omniprezent de îmbrăcăminte. Era o bucată de material, a cărei parte din mijloc, strânsă în pliuri, era aplicată pe corp în față, restul era înfășurată în jurul corpului și fixată cu capătul liber ascuns în spatele părții de mijloc. Șorțul era ținut cu o curea. Partea sa din mijloc avea o formă trapezoidală, triunghiulară sau în formă de evantai.

Această piesă vestimentară a jucat foarte mult rol importantîn veșmintele de ceremonie ale domnitorilor, dovadă fiind numeroasele monumente.

Șorțul făcea, de asemenea, parte din îmbrăcămintea altor popoare antice orientale. De exemplu, a fost răspândit în Asia de Vest.

Din Est, șorțul a „migrat” în Europa. În Creta și Micene, în timpul epocii bronzului (secolele XIX-XVIII î.Hr.), bărbații purtau o curea largă de piele cu care se prindea un șorț în jurul șoldurilor. Era purtat în așa fel încât să cadă în unghi în față, iar marginea verticală a acestuia mergea în diagonală de la șold până la genunchiul celuilalt picior. Țesătura șorțului a fost decorată cu un model colorat țesut.

Se mai stie ca in Grecia antică La început, bărbații purtau și un șorț legat în jurul șoldurilor, iar deasupra puneau un hlen (o eșarfă mare de lână). Mai târziu, șorțul a început să fie legat peste tunică.

Șorțul era, de asemenea, o trăsătură caracteristică a îmbrăcămintei bărbaților în rândul etruscilor. În aparență semăna cu cea cretană, dar se purta peste o bluză cu mâneci. Și printre romani, șorțul este cunoscut doar ca parte a îmbrăcămintei preoților, soldaților unor tipuri auxiliare de trupe și gladiatori.

Încă din Evul Mediu, șorțul a devenit o parte aproape permanentă a hainelor de lucru. Rochia casual ar trebui să fie acoperită cu ceva în timpul lucrului. Șorțul era purtat de fierari, cizmari, bucătari... Maeștrii de breaslă considerau șorțul parte integrantă a îmbrăcămintei lor profesionale.

De-a lungul timpului, șorțul unei femei a devenit un accesoriu pentru toaleta unei femei căsătorite. În secolul al XVI-lea două șorțuri alcătuiau fusta. De asemenea, a decorat soțiile unor orășeni celebri. În Germania, soțiile de burghezi purtau șorțuri (albe sau colorate), uneori chiar duble (față și spate).

Șorțul intră periodic la modă în rândul claselor superioare. Femeile franceze în timpul domniei Ludovic al XIV-lea(1660-1710) acasă și la plimbări au legat un șorț mic cu ornamente bogate în jurul marginii. Uneori, însă, dorind să aducă un omagiu modei, femeile nu s-au gândit deloc la cât de comic arăta. Urmând exemplul nobilimii orașului, fetele țărănești au început să-și brodeze și să-și decoreze șorțurile în toate felurile posibile. Moda europeană vicleană a inventat mai multe tipuri de șorțuri pentru cazuri diferite viaţă. Așa că, de exemplu, o europeană care se respectă, când mergea la masă, era obligată să-și acopere rochia cu un șervețel mare. Așa a apărut un șorț special - masa (de la cuvânt francez"masa"). Un alt tip de șorț cu un nume similar este tablion, dar are un scop complet diferit. Acesta este un șorț pentru ocazii speciale, cusut pe mantie în față și în spate. A fost împrumutat din îmbrăcămintea ceremonială bizantină și a fost făcută din brocart de mătase cu model pentru împărat și din material neted și simplu pentru curteni, dar apoi s-a instalat în noul său rol de accesoriu de modă.

De-a lungul timpului, șorțul a devenit parte a costumului popular de sărbătoare. În unele zone din Germania, un șorț larg era purtat doar la ocazii speciale. In Moldova trăsătură distinctivăÎmbrăcămintea populară avea două șorțuri, acoperind corpul în față și în spate, neîntâlnind în lateral, cu un model bogat de culoare.

Șorțul tradițional rusesc a fost fabricat din țesătură în carouri, realizată în casă, cu ornamente în jurul marginilor și legături roșii. În Nord, șorțul era brodat și putea avea mâneci.

Interesant șorț sfârşitul XIX-lea V. din orasul Kargopol, provincia Olonets. Modelele complicate brodate pe el nu sunt altceva decât calendare agricole antice. Șase petale și șase muguri ale cercului indică 12 luni, iar simbolurile din exterior sunt cele mai importante repere ale cercului anual de lucru pe teren. Cuvinte lunare similare erau brodate și pe tivul cămășilor și al prosoapelor. Puteți înțelege cum au fost prețuite aceste lucruri, transmițându-le cu atenție din generație în generație. Este caracteristic că în unele regiuni ale Rusiei (de exemplu, în Transbaikalia), șorțul tradițional a fost păstrat ca parte a ținutei festive până la jumătatea secolului trecut.

În timpul Primului Război Mondial, șorțul s-a dovedit a fi o piesă vestimentară absolut necesară. Multe femei au fost nevoite să facă treaba bărbaților: au devenit drumari, mecanici etc. În acest moment, șorțul „hainele de serviciu” se transformă într-un șorț de lucru Îmbrăcăminte pentru femei. Poate că din această perioadă a încetat să mai existe ca element pur decorativ și a devenit un accesoriu al îmbrăcămintei de uz casnic pentru munca acasă, precum și al îmbrăcămintei industriale.

Cu toate acestea, în zilele noastre, șorțul începe să-și piardă treptat această funcție. Pentru a proteja împotriva factorilor de producție nocivi, se dezvoltă noi îmbrăcăminte specială - acestea sunt halate și salopete. Și șorțul dispare din garderoba gospodinelor.

Pentru a face un șorț aveam nevoie de următoarele unelte: creion, radieră, bandă de măsurat, riglă de tăiat, țesătură, ace, ață, foarfece, mașină de cusut, hârtie de calc, manual.

1. În timpul orei, nu fi distras, nu vorbi. Părăsiți biroul în timpul pauzei.
2. Nu folosiți instrumente cu care nu sunteți familiarizat.
3. Utilizați instrumentul așa cum este prevăzut.
4. Nu folosiți instrumente necorectate (și plictisitoare).
5. Țineți instrumentele așa cum a arătat profesorul.

1. Îmi voi lua măsurătorile.
2. Voi face un model.
3. O voi traduce pe hârtie de calc.
4. Voi decupa modelul.
5. O voi transfera pe material.
6. Voi pregăti detaliile șorțului.
7. Voi prelucra trei laturi ale șorțului.
8. Voi face o potrivire.
9. Voi coase șorțul.

G1 G

T1 T2T T

H1 N

B B1 P P1

B3 B2

Dăunător atunci când faceți un șorț mediu inconjurator nu a fost aplicat.

Cred că scopul stabilit pentru mine – să coas un șorț – a fost atins. Cred că am ales țesătura și modelul potrivit, care să fie bine de purtat. Am lovit cuiul pe cap.

1. Manual pentru clasele a V-a editat de V. D. Simonenko
2. Site-ul web http://fartuk/ru.

Vino la:

Nizhny Novgorod st. Beketova 3.

Dmitrov, strada Averianova, bloc 5, ap. 125.

Telefoane: 8-952-584-72-99; 36-81-96;

Lucrăm: de la 9 la 19:30, fără pauze și weekend-uri.

Dragi parinti si copii!

Deja trebuie să decideți asupra subiectului lucrării de proiect la care veți lucra. Pe această pagină veți găsi recomandări care vă vor ajuta să vă pregătiți munca de proiectare într-o manieră de înaltă calitate, structura și tipurile de lucrări de proiectare, precum și o listă de subiecte posibile pentru lucrările de proiectare.

Tipuri de proiecte

Proiect practic - care vizează rezolvarea unor probleme reale care reflectă interesele participanților la proiect. Aceste proiecte au un obiectiv clar care trebuie atins. De exemplu, puteți finaliza un proiect practic „Ajută păsările” Unde scop Va fi producția de căsuțe pentru păsări sau hrănitoare. Valoarea proiectului constă în realitatea utilizării în practică a produsului.
Proiect de cercetare se aseamănă ca structură Cercetare științifică. Include justificarea relevanței temei alese, formularea problemei de cercetare, formularea obligatorie a unei ipoteze, discutarea și analiza rezultatelor obținute. De exemplu, elevii pot completa proiect de cercetare intitulat „De ce plantele au nevoie de apă” . În timpul proiectului este posibil să se realizeze mini-studiu:încercați să germinați semințele de fasole folosind apă și fără apă, apoi evaluați rezultatul.
Proiect de informare care vizează colectarea de informații despre orice obiect sau fenomen. De exemplu, puteți colecta informații despre cele mai mari acvarii din lume și prezentați-o copiilor din clasă.
Proiect creativ implică producția de diverse meșteșuguri, postere, desene și alte produse. În clasa noastră am luat deja parte la un proiect creativ" Sărbători în familie și tradiții” . Pe parcursul proiectului, fiecare copil nu a realizat doar o mini-cercetare despre sărbătorile și tradițiile în familie. Copiii au realizat colaje foto, postere și pliante înfățișând sărbători și tradiții în familie.

Etapele lucrării la proiect

Etapa I: alegerea unui subiect de proiect
Etapa II: colectare de informații
Etapa a III-a: gândirea la un plan de proiect
Etapa IV: implementarea proiectului
Etapa V: pregătirea pentru apărarea proiectului (întocmirea unui portofoliu, pregătirea unei prezentări, meșteșuguri, raport asupra muncii efectuate, pliante, ziare etc.)
dezvoltarea unei prezentări electronice etc.
Etapa a VI-a: prezentarea si apararea proiectului in clasa
Etapa a VII-a: reflecție (autoanaliză și autoevaluare a muncii depuse, impresiile tale de a lucra la proiect).

Cum să alegi un subiect de proiect?

Regula 1. Subiectul ar trebui să fie interesant pentru copil.
Regula 2. Tema trebuie să fie fezabilă, iar soluția sa trebuie să fie utilă participanților la studiu.
Regula 3. Tema ar trebui să fie originală, cu elemente de surpriză și neobișnuit.
Regula 4. Tema trebuie să fie accesibilă copilului, copilul trebuie să înțeleagă tema proiectului.

Structura proiectului (acesta este ceea ce băieții TREBUIE să reflecte în proiectele lor)

1. Tema proiectului.
2. Tip proiect:
3. Scopurile si obiectivele proiectului.
4. Planul de lucru al proiectului (sau etapele).
5. Ideile principale.
6. Concluzie.

Exemplu de lucrări de proiectare (pe scurt)

1. Subiectul proiectului meu este „Cele mai mari grădini zoologice din lume”
2. Tipul de proiect este informativ.
3. Obiectivul proiectului- afla cat mai multe informatii despre cele mai mari gradini zoologice din lume. Apoi prezentați aceste informații pentru a le discuta cu profesorul și copiii din clasă.
Obiectivele proiectului:
- folosind material de referinta: (enciclopedii, internet, reviste și ziare) găsiți informații despre cele mai mari grădini zoologice din lume;
- a analiza aceasta informatieși faceți un mini-discurs despre cele mai mari și mai neobișnuite grădini zoologice din lume;
- vorbiți despre locuitorii exotici ai acestor grădini zoologice;
- pregătiți un mini-film (craft, poster etc.) despre cele mai mari grădini zoologice din lume;
- prezentați rezultatele profesorului și colegilor de clasă, discutați proiectul.
4. Etapele lucrării la proiect.
- Primul pas - „Selectarea unui subiect de proiect”. Am ales acest subiect pentru ca......
SFAT: poti atasa mici fotografii la fiecare etapa (cum ai ales un subiect, cum ai aratat in carti, cum ai citit reviste, cum tu si mama sau tata ai compus textul pentru proiect)
-a doua faza - „Colectarea de informații”. Pentru a lucra la proiect, am folosit următoarele surse.....
- a treia etapa - „Gândirea la un plan de lucru la un proiect” implică activitate mentală activă. Poate fi omis (nu scris).
- etapa a patra - "Implementarea proiectului". În această etapă, textul lucrării, un aspect este compilat, este creat un afiș și așa mai departe.
- etapa a cincea - „pregătirea pentru apărarea proiectului” - implică pregătirea acasă pentru apărarea proiectului. Acest pas poate fi, de asemenea, omis (nu scris).
- a șasea și a șaptea etapă - se desfășoară în clasă. De asemenea, nu trebuie să fie reflectate în textul lucrării.
5. Ideile principale. În timp ce lucram la proiect, am aflat că există următoarele cele mai mari grădini zoologice din lume..... Sunt interesante pentru că acolo locuiesc....... Locuitori precum.......
6. Concluzie. Am învățat că animale foarte rare trăiesc în grădini zoologice. Ei trebuie protejați, protejați......

NU UITAȚI SĂ ASISTĂ LA UN „PRODUS” LA PROIECTUL TĂU - O MESA, UN MODEL, UN FILM, O PREZENTARE, SĂ MAI MULT.

Exemple de lucrări de proiectare (luate de pe Internet)

Alegeți un subiect de cercetare.

Lucrați cu surse de informații, găsiți răspunsuri la întrebările dvs.

Trageți propriile concluzii.

Prezentați rezultatele muncii dvs.

Pregătiți un scurt discurs pentru a vă prezenta cercetarea.

Lucrați-vă discursul cu atenție. Nu este nevoie să lăsați loc improvizației. Dacă te îndoiești chiar și puțin de tine, cel mai bine este să te gândești în avans la fraze chiar și neimportante.
Pregătește-ți discursul în fața oglinzii și rostește cuvintele cu voce tare. Repetați nu numai textul, ci și pronunția și expresiile faciale. Absolut totul afectează o persoană. Prin urmare, succesul întregului proiect depinde de modul în care este prezentat materialul.

Subiecte aproximative de lucru pe proiect pentru studenți clasele primare

* Grădinile zoologice ale lumii
* Grădina visurilor mele
* Istoria dezvoltării fotbalului
* Aceste pisici amuzante
* Tigrii sunt cele mai mari și mai înfricoșătoare dintre felinele mari.
* Cinci dintre cele mai rare păsări de pe planetă
* Ce trebuie să știe o persoană despre păianjeni?
* Istoria originii și producerii ciocolatei
* Cum să ajuți păsările să supraviețuiască iernii?
* Frumusețea și simetria fluturilor
* Câini și spațiu
* Câini ghid
* Sarea – bună sau rea?
* Viața și moartea dinozaurilor pe planeta Pământ
* Profesiile noastre de vis
*Strămoșii mei
*Mesiile părinților noștri
* Orașul meu
* Pâinea este capul tuturor
* Păsările sunt prietenii noștri
* Imagine sănătoasă viaţă
* Casa noastra. Curtea noastră
* Războiul și familia noastră
* Folosirea deșeurilor menajere în meșteșugurile copiilor
* Istoria jucăriilor rusești
* Ce jucau strămoșii noștri?
* Vulcani activi pe planeta noastră
* Hârtie folosită - gunoi sau bună?
* Matryoshka - jucărie sau suvenir
* Sandvișul cade întotdeauna cu untul în jos?
* Viața sportivă a familiei mele
* Cum afectează desenele animate psihicul unui copil
* Prieten înțepător de cactus
* Cresterea cristalelor
* Cât de departe este de noi până la Soare?
* De ce plângem? De unde lacrimile?
* De ce se acru laptele?
* De ce floricele de porumb împușcă?
* Călătoria unei picături de apă
* Ce este un microscop?
* Transformări miraculoase, sau Ce este brânza?
* Secretele Lunii

Sarcina profesorului nu este doar să învețe copilul elementele de bază ale materiei sale și cum să aplice cunoștințele dobândite în practică, ci și să insufle unei persoane un sentiment de frumusețe. Profesorii de muzică se descurcă cel mai bine cu această ultimă sarcină. Arte vizualeși tehnologie. Utilizarea diferitelor proiecte îi ajută în acest sens. Cele creative sunt deosebit de populare pentru fete.

Ce este

Un proiect tehnologic creativ implică studenții care lucrează la crearea unui lucru sau altul. Adesea procesul durează mai multe lecții și este atent supravegheat de profesor. Profesorul vă ajută să decideți asupra unui subiect, să găsiți sau să faceți o schiță și să faceți munca pregătitoare pentru a crea un produs.

Prin utilizarea proiectelor creative, fetele se pot încerca ca designeri sau bucătari, își pot arăta abilitățile și abilitățile și, cel mai important, își pot realiza potențialul.

Planificarea utilizării în timpul antrenamentului proiecte creative despre tehnologie pentru fete, profesorul trebuie să analizeze cu atenție subiectele și conexiunile cu curriculum. Principalele direcții în care se pot stabili proiecte:

gătit;

Broderie din satin;

Tehnici de patchwork;

Tricotare;

Ciubuc;

Fabricarea de jucării și păpuși;

Fabricarea de produse pentru decorațiuni interioare.

Când să prezint?

Una dintre cele mai frecvente întrebări este când să introduci proiecte tehnologice creative pentru fete? Clasa a V-a este momentul ideal pentru a introduce proiecte. Copiii vor înțelege rapid esența unor astfel de sarcini și vor învăța să le îndeplinească rapid și eficient. Toate acestea vor fi un plus uriaș, mai ales dacă intenționați să oferiți astfel de sarcini pe parcursul studiilor.

Ce include un proiect tehnologic?

Ce este inclus în proiect? Adesea, un proiect tehnologic include alegerea direcției și a subiectului de lucru, selectarea materialelor și fabricarea unui anumit produs din acestea. Fiecare etapă a lucrării este consemnată și apoi formalizată de către student în așa-numita Pentru a apăra proiectul, este necesară și o prezentare.

De exemplu, luați în considerare proiecte tehnologice creative pentru fete (clasa a 5-a). Șorțul este una dintre principalele subiecte studiate. Puteți invita copiii nu doar să coasă un articol standard conform unei mostre gata făcute, ci să pregătească ei înșiși o schiță a produsului, să facă modele, să selecteze țesătura potrivită și să o coasă.

Evaluarea ulterioară poate fi efectuată pe bază de concurență, luând în considerare nu numai tipul de produs, ci și calitatea cusăturilor și corectitudinea desenelor la clasificare.

Momentul optim pentru implementarea unor astfel de proiecte tehnologice creative pentru fete este clasa a V-a. Un șorț cusut în timpul execuției lor poate fi un excelent cadou de 8 martie pentru mama sau bunica ta.

Exemple de subiecte ale proiectelor

În funcție de subiect și de obiectivele sale, puteți selecta astfel de sarcini pentru proiecte creative.

Când studiați arte și meserii, puteți sugera următoarele subiecte:

Panou de cereale;

Realizarea de suveniruri din materiale vechi;

Produse din aluat de sare;

Rama foto;

Produse din hârtie machéă.

La începutul învățării tehnologiei, astfel de proiecte tehnologice creative pentru fete vor fi foarte interesante. Clasa a 5-a presupune doar sarcini simple, simple.

Al doilea bloc de subiecte eșantion este legat de studiul meșteșugurilor. Implică capacitatea de a coase lucruri simple atât cu o mașină, cât și cu un simplu ac. Acestea includ următoarele subiecte:

Realizarea unei păpuși talisman;

mănușă de bucătărie DIY;

Amortiza;

Pernuță.

Vârsta pentru care sunt potrivite aceste proiecte tehnologice creative pentru fete este clasa a VI-a.

Următorul bloc de sarcini este legat de subiectul „Țesut”. În cele mai multe cazuri, aceste sarcini implică lucrul cu mărgele și mărgele. Înainte de a începe lucrul, este recomandabil să le explicați copiilor caracteristicile lucrului cu margele - cum să le alegeți corect, cum să alegeți firul de pescuit sau sârma pentru țesut, Materiale suplimentare. Acestea pot include următoarele subteme:

Cadou cu margele

Decorat cu margele.

Realizarea florilor din margele.

Gama de vârstă pentru care sunt potrivite aceste proiecte de tehnologie creativă pentru fete este clasa a VI-a, sfârșitul a 5-a, începutul a 7-a.

Unul dintre cele mai mari subiecte cărora li se acordă mult timp în lecțiile de tehnologie este broderia. Subiectul implică stăpânirea mai multor tehnici de broderie - broderie cu panglici, punct de satin, punct de cruce și margele. Pentru fiecare tip, pot fi sugerate următoarele subiecte de temă:

Pictura de broderie;

servetel brodat;

Fata de masa brodata;

Prosop brodat.

De asemenea, puteți lăsa copiii să-și aleagă propriul proiect.

Un alt grup de subiecte de proiect este potrivit pentru consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite în timp ce studiezi elementele de bază ale tricotului.

Deci, puteți utiliza următoarele sarcini:

Realizarea unei plăci de încălzire;

Tricotarea unei jucării moale;

Macrame.

Cel mai bine este să folosiți aceste subiecte atunci când vă consolidați abilitățile de croșetat. Pentru ace de tricotat puteți folosi:

șosete calde;

Vesta tricotata.

Vârsta pentru care sunt relevante aceste proiecte tehnologice creative pentru fete este clasa a VII-a.

Fata de perna;

șorț DIY;

Cosem o fustă;

Cosem pantaloni scurți;

Top de vară.

Vă rugăm să rețineți că proiectele de tehnologie creativă enumerate mai sus pentru fetele de clasa a VIII-a sunt cele mai potrivite.

Cu cât copilul crește, cu atât tema lucrării sale devine mai complexă. După clasa a VIII-a, este important să atribuiți proiecte mari, a căror finalizare va dura cel puțin un sfert, maxim - un semestru. Principalele subiecte pentru astfel de proiecte de anvergură:

Crearea unei rochii de lux;

Modelarea și coaserea unei rochii de soare;

Coaserea unei rochii.

Vârsta la care copiii pot stăpâni astfel de proiecte tehnologice creative pentru fete este clasa a 10-a.

Este de remarcat faptul că un alt subiect al proiectului este legat de gătit. Acest tip de proiect creativ poate primi una sau două lecții, în timpul cărora copiii își pot găsi sau își pot crea propria rețetă și pot găti felul de mâncare. Cel mai bine este să faceți acest lucru la sfârșitul semestrului sau al anului universitar.

Principalele etape de lucru la proiect

Toate etapele de execuție sarcini creative sunt impartite in:

1. Căutare, când copilul alege o direcție, caută sau creează o schiță sau un desen și selectează materialul.
2. Tehnologic - în timpul căruia se realizează principalul lucru asupra unui produs sau proiect.
3. Analitic, timp în care copilul evaluează rezultatul obținut, meritele și avantajele acestuia.

Procedura de operare

Practic, proiectele tehnologice creative pentru fete sunt realizate conform următorului plan:

1. Selectarea unui subiect de proiect.

2. Întocmirea unei schițe.

3. Întocmirea desenelor sau modelelor.

4. Alegerea materialelor.

5. Fabricarea produsului.

6. Întocmirea unei note explicative.

7. Pregătirea unei prezentări.

8. Protejarea proiectului finalizat.

Notă explicativă

După cum sa menționat deja, proiectele tehnologice creative gata făcute pentru fete trebuie să conțină o notă explicativă. Se compune din următoarele elemente:

Pagina titlu;

Introducere;

Motivul pentru alegerea unei idei;

Schița produsului;

Lista materialelor folosite;

Desene;

În cazul croirii unui produs - așezarea modelelor pe țesătură;

Mostre de cusături folosite sau tipuri de tricotat, alte tehnici;

Lista dispozitivelor;

Valabilitatea ecologică;

calcule economice;

Lista surselor;

Anexa normelor de siguranță;

Prezentare

Un mare plus atunci când apărați un proiect este prezența unei prezentări. Când îl pregătiți, ar trebui să utilizați fotografii ale produsului finit și etapele creării acestuia. Poate fi folosit informatii istorice, în care se va menționa când și unde a provenit acest tip artă.

Evaluare

Să ne uităm la un exemplu despre cum sunt evaluate proiectele tehnologice creative pentru fete. Clasa a VIII-a presupune coaserea oricărui articol, de exemplu, o fustă. Atunci când evaluați, trebuie să luați în considerare:

1. Corectitudinea efectuării măsurătorilor.
2. Construcția corectă a desenelor și modelelor.
3. Calitatea cusăturii.
4. Aspectul modelului.

Este important ca profesorul să identifice în prealabil toate criteriile de evaluare și să explice la ce anume va acorda atenție. Este important ca proiectele să primească în cele din urmă evaluări „excelent” sau „bune”. În caz contrar, studenții pot fi dezamăgiți de munca lor.

De asemenea, puteți implica și alți studenți pentru a evalua proiectele primite, de exemplu, pentru a vota produsele care le-au plăcut cel mai mult.

concluzii

Una dintre lecțiile pe care le implică un proiect creativ este tehnologia. Fetelor le place lucrul cu ac, mai ales dacă li se oferă libertate de alegere atunci când desemnează un subiect sau o sarcină. Datorită utilizării sale, adolescenții învață să aplice cunoștințele dobândite în timpul antrenamentului în practică și să se dezvolte creativ. Proiectele sunt cel mai bine folosite dacă tema durează mai mult de 8-10 lecții.

Ţintă: de a familiariza elevii cu succesiunea de implementare a principalelor etape ale unui proiect creativ – de la concept la implementare.

Sarcini:

• dezvolta abilități în conținutul, proiectarea și implementarea proiectului, decide asupra alegerii modelelor;
• promovează ordinea și gustul estetic;
• dezvoltarea abilităților de planificare a muncii.

Materia academica in cadrul caruia se desfasoara munca: tehnologie.

Echipament pentru lecție: creioane colorate, caiet de schițe, registru de lucru, internet, computer, exemplu de proiect creativ ( Anexa 1 ), Prezentare pentru lecție .

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Studiul materialului

– Băieți, în această lecție vom încerca să ne dăm seama ce este un proiect creativ și cum să-l desfășurăm cel mai bine. Îți voi spune și îți voi arăta cum să aranjezi munca creativa folosind exemplul unui proiect finalizat de studentul nostru și modul de pregătire a unei prezentări a unui proiect creativ pentru apărarea acestuia.
Ce este un proiect creativ?
Un proiect de tehnologie creativă este un produs dezvoltat și fabricat independent de la idee până la implementare, cu participarea minimă a profesorului. Aceasta este lucrarea finală a ta creativă. Prin urmare, în această lucrare trebuie să-ți arăți toate cunoștințele și abilitățile pe care le-ai dobândit de-a lungul anului, iar la realizarea unui produs trebuie să încerci să folosești mai multe operațiuni tehnologice studiate în timpul anului școlar.

Lucrul la un proiect creativ poate fi împărțit în trei etape

a) etapa pregătitoare
b) stadiul tehnologic;
c) etapa finală.

Pagina titlu.

La început, trebuie să proiectați corect prima pagină - pagina de titlu. Aceasta este fața proiectului tău. Aici indicați numele complet al instituției dvs. de învățământ, numele proiectului dvs. de creație, numele și prenumele dvs., clasa și cine este liderul proiectului, anul în care a fost scris proiectul. ( Anexa 1 . Pagină 1)

Planul de execuție a proiectului

I. Etapa pregătitoare

1. Relevanța problemei
2. Scopul proiectului
3. Justificarea alegerii temei proiectului
4. Obiective
5. Cerințe de produs
6. Dezvoltarea ideii
7. Găsirea celei mai bune idei
8. Cercetare
9. Alegerea mea

II. Etapa tehnologică

10. Materiale folosite
11. Unelte și echipamente pentru realizarea unei plăci de încălzire pentru un ceainic
12. Organizarea locului de muncă, reguli de lucru în siguranță
13. Tehnologie pentru realizarea unei plăci de încălzire pentru un ceainic.
14. Preluarea măsurătorilor
15. Construcția desenului
16. Harta tehnologica
17. Calcul economic
18. Ecologic.
19. Evaluarea muncii efectuate

III. Etapa finală

Etapa pregătitoare

Înainte de a începe proiectul, să aruncăm o privire în jur. La prima vedere, poate părea că totul ni se potrivește și nu este nevoie să schimbăm nimic. Dar aruncați o privire mai atentă. Suntem obișnuiți, de exemplu, să alegem tapet neutru, calm, cu un model monoton pentru apartamentele noastre. Ne este frică să folosim culori prea strălucitoare sau pereți foarte întunecați în interior, gândindu-ne că acest lucru ne va afecta negativ stilul de viață ulterior. Să încercăm să schimbăm ceva în bucătăria noastră. O gospodină bună știe că accesoriile trebuie selectate cu atenție și înțelepciune. De exemplu, interiorul unei bucătării ar trebui să fie rațional și estetic, motiv pentru care accesoriile elegante sunt atât de importante, încât vor adăuga eleganță și farmec oricărei bucătării. Fețe de masă, șervețele, suporturi, prosoape, coarse, vase cu bomboane... Orice gospodină poate face toate aceste meșteșuguri. Faceți-vă bucătăria și mai confortabilă - decorează-o cu produse realizate manual! Pentru a selecta o temă, puteți utiliza de asemenea de către Banca de Proiect, Sau poate veți fi inspirat de vizitarea unui site pentru pasionații de bricolaj: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

Rezultatul primului punct va fi scrierea unui mini-eseu pe tema: „Motivarea alegerii și scopul activității” sau „Nevoia de fabricare a unui produs”.

Stabilirea scopurilor si obiectivelor

Este necesar să se identifice principalele scopuri și obiective ale proiectului. De exemplu, dezvoltarea și fabricarea unui produs, sau modernizarea, repararea a ceva în conformitate cu anumite condiții și cerințe.

Exemplu.

Scopul proiectului: realizarea unui incalzitor de suveniruri pentru un ceainic pentru consumul de ceai in familie
Sarcini:
1. Studiați literatura de specialitate, alegeți una dintre metodele de realizare a unui tampon de încălzire pentru un ceainic.
2. Creați o bancă de idei, cercetați și alegeți cea mai bună opțiune.
3. Pregătiți instrumentele și materialele, organizați locul de muncă.
4. Realizați produsul și proiectați-l.
5. Evaluează calitatea muncii.

Cerințe de produs

Acum trebuie să determinați ce calități ar trebui să aibă produsul:

Exemplu. Produsul trebuie să fie: practic, de înaltă calitate, original, frumos ca aspect, compact, economic, potrivit pentru interiorul camerei.

Dezvoltarea ideii

În această etapă, trebuie să dezvoltați mai multe opțiuni pentru forma și designul produsului, să le analizați și să o selectați pe cea mai potrivită în funcție de criterii. Mai întâi, căutați în jur produse similare gata făcute, vedeți cum sunt construite, din ce materiale sunt făcute, ce formă au și gândiți-vă la cum puteți schimba produsul astfel încât să se potrivească criteriilor dvs. ( Anexa 1 pagina 4, diagrama 1)

Puteți încerca să schimbați forma sau materialul diferitelor părți ale produsului

Găsirea celei mai bune idei

Acum trebuie să analizați ideile și să alegeți pe cea care se potrivește cel mai bine criteriilor dezvoltate.

Exemplu.

1. Sticla cu apă caldă folosind tehnica patchwork. Este confectionat din bucati de material de bumbac si in de diferite culori. Schema de culori ar trebui să fie strălucitoare, bogată și veselă. Puteți combina țesături imprimate și simple. Da, o pot face, nu sunt probleme financiare, dar nu mi-au plăcut. (Anexa 2 ,Fig.1,Fig. 2)
2. Un tampon de încălzire, croșetat sau tricotat.
Fabricat din fire de diferite culori. Dar, din păcate, nu îmi place să tricot și nu am o mare varietate de fire de tricotat în casa mea. (Anexa 2 ,Fig.3,Fig. 4)
3. Un tampon de incalzire realizat folosind tehnica aplicatiei.
O poți face din bucăți multicolore din orice țesătură, pânză, pâslă, flanel. Frumoasa. Această tehnică presupune finisarea pieselor cu un zig-zag, dar mașina noastră de cusut de acasă nu are un astfel de dispozitiv.(Anexa 2 , orez. 5, fig. 6)
4. Incalzitor cu elemente de broderie.
Produsul poate fi realizat în stilul picturii pe porțelan Gzhel. Foarte frumos. Broderia este necesară pentru finisare, iar această tehnică de broderie cu punct de cruce și satin am studiat la lecțiile de tehnologie.(Anexa 2 , Fig.7)

Studiu

În această secțiune, trebuie să analizați sau să efectuați cercetări privind alegerea corectă a produsului dvs. Cercetarea poate fi prezentată sub forma unui tabel ( Anexa 1 . Pagină 5).

Exemplu. Totuși, m-am îndoit de alegerea plăcuței de încălzire și am decis să-i întreb pe toți membrii familiei mele. Să facem câteva cercetări cu familia mea. .

După ce am calculat toate avantajele și dezavantajele, selectăm o opțiune de produs și începem dezvoltarea detaliată a acesteia.

Etapa tehnologică

În acest moment, este necesar să se arate întreaga tehnologie de fabricație a produsului.
1. Este necesar să se ia în considerare forma produsului;
2. Dezvoltați designul său, metodele de conectare a pieselor în produs.
3. Selectați materiale pentru fabricarea pieselor de produs. ( Anexa 3 )
4. Determinați disponibilitatea instrumentelor necesare pentru efectuarea lucrării. (Anexa 1 p.6)
5. Determinați dimensiunile de lucru ale produsului și ale părților sale. ( Anexa 1 p.7)
6. Dezvoltați sau selectați o tehnologie pentru fabricarea pieselor și a produsului în ansamblu, adică ce operațiuni tehnologice și în ce secvență trebuie efectuate pentru fabricarea produsului. ( Anexa 4 .)
7. Gândiți-vă la modalități sigure de fabricare a produsului.
8. Gândiți-vă la modalități de design decorativ și artistic al produsului.

Totul poate fi prezentat sub formă de tabele și stele gânditoare.

Calculul costului produsului

În această secțiune, trebuie să furnizați o estimare a costurilor pentru produsul dvs. Vă recomand să alegeți cea mai rațională și mai economică utilizare a materialelor. ( Anexa 1 pagina 9)

Prietenia mediului

Alegeți numai materiale ecologice pentru munca dvs., astfel încât fabricarea și funcționarea produsului dvs. să nu provoace schimbări în mediu sau să dăuneze sănătății.

Etapa finală

concluzii

La finalul proiectului, scrieți concluzii despre lucrare. Este necesar să se precizeze că lucrarea a fost finalizată conform cerințelor menționate.

Exemplu. Placa de încălzire pentru ceainic Chicken "Gzhel" satisface cerințele care au fost prezentate produsului la începutul lucrării:

• Se poate folosi placa de incalzire, deoarece este realizata dupa dimensiuni si desene
• manopera buna
• placa de încălzire este originală, nu există altele asemenea la vânzare, va surprinde oaspeții și va crea o stare de spirit bună
• Frumoasa aspect vă permite să utilizați placa de încălzire ca decor interior al bucătăriei
• Costul produsului s-a dovedit a fi scăzut, deoarece au fost folosite resturi de țesături și materiale reciclabile.
• Familiei mele i-a plăcut foarte mult placa de încălzire.

În această secțiune ar trebui să faceți publicitate produsului dvs. Pentru ce este? Publicitatea vă permite să creșteți interesul pentru această ofertă. Anterior, atenția asupra produselor era atrasă în principal de voce, dar acum publicitatea include multe moduri diferite de a transmite informațiile necesare către consumator. Așadar, încearcă să-ți faci publicitate produsului, astfel încât mulți oameni să vrea să facă același lucru sau să plece de la ideea ta și să facă ceva similar.

Exemplu. Cum să faci o ceremonie a ceaiului unică? Preparați un ceai delicios. Pregătiți o plăcintă delicioasă, puneți pe masă cel mai frumos set de ceai, întindeți o față de masă și întindeți șervețele? Desigur, acest lucru este adevărat, dar există un detaliu interesant care merită luat în considerare pentru acei iubitori de ceai care nu sunt încă familiarizați cu el. Acesta este un suport de încălzire special care este plasat pe ceainic pentru a menține temperatura dorită în el și pentru a prepara un ceai cu adevărat delicios. Ceaiul în sine ar trebui să fie pe îndelete, ceea ce înseamnă că ceaiul ar trebui să rămână fierbinte cât mai mult timp posibil. Și în acest caz, o pernă de încălzire este un lucru absolut necesar.
Realizarea obiectelor de uz casnic cu propriile mâini este una dintre modalitățile de auto-exprimare, de a crea un stil individual și de a transforma ideile în realitate. Este foarte plăcut să bei ceai când așa ceva este pe masă. Un decor interior minunat pentru o casă modernă.
Nu poți cumpăra așa ceva de pe piață!

Cărți folosite:

Prezentați literatura pe care ați folosit-o

Exemplu.

1. Revista „Învățați să jucați” Nr. 3. Moscova. Editura Iluminismului. 2004
2. Chernyakova V.N. Tehnologia de prelucrare a țesăturilor 7-9 clase. Moscova. Educaţie. 2000
3. Simonenko V.T. Clasele 5, 6, 7. Contele Ventana. 2002
4. Școala și producția 2003 Nr 1. Editura Iluminismului.
5. Pentru cei care coase. E.N. Yudina şi alţii.Lenizdat. 1985
6. Semenov V.M. Totul despre ceai și băutură de ceai: cea mai recentă enciclopedie a ceaiului
7. Calendar 2008 Ceaiul rusesc.
8.Internet: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

II. Munca practica

Profesorul le cere elevilor să aleagă o temă pentru un proiect creativ.
Alegerea finală a temei rămâne în sarcina profesorului, ținând cont de cunoștințele și aptitudinile elevilor.
Elevii finalizează un proiect creativ ales (îl poți oferi în mini-grupe).
Consultare cu profesorul privind implementarea proiectului.

III. Rezumatul lecției

Evaluarea preliminară a lucrărilor practice.

La sfârșitul lecției:

Un bărbat frumos de muncă - un operator de combine, un șofer de tractor, un pilot la cârma mașinii sale, un grădinar la copacul lui preferat.
Daca vrei sa fii frumoasa, lucreaza pana te uiti de tine, lucreaza ca sa te simti un creator, un maestru, un maestru in ceea ce iubesti. Lucrează astfel încât ochii tăi să exprime spiritualitatea cu mare fericire umană - fericirea creativității.

IV. Teme pentru acasă

În lecția următoare vom oferi o evaluare finală a produsului dvs., așa că pregătiți-vă să vă apărați proiectul creativ.

Un loc special în grădiniță activitati ale proiectului sunt ocupate de proiecte creative. Implementarea lor implică faptul că, după ce partea principală a proiectului este adusă la viață, rezultatele obținute sunt oficializate sub forma unui eveniment final, divertisment sau sărbătoare.

În publicațiile din această secțiune puteți găsi o cantitate mare sarcini interesante, interesante, creative care pot fi rezolvate în funcție de nivelul de dezvoltare. Luați-le în considerare atunci când planificați și implementați activitățile proiectului dvs. în grup. Jocuri și activitati de cercetare- cea mai interesantă distracție pentru copii, iar în procesul de proiecte creative, învățarea lucrurilor noi și dezvoltarea este foarte eficientă.

Dezvoltari metodologice si solutii gata facute pentru cele mai bune proiecte creative.

Conținut în secțiuni:

Afișează publicațiile 1-10 din 3429.
Toate secțiunile | Proiecte creative

Timp de 5 ani din 2012 până în 2017, lucrând simultan în două locuri de muncă ca profesor într-o școală de muzică și director muzical într-o grădiniță, am dat viață magnificului proiect „MUZICA CLASICĂ LA GRĂDINIȚĂ” Copii grădiniţă mi-a plăcut să ascult...

Prezentarea proiectului: „Interacțiunea cu familiile elevilor pentru a se familiariza cu arta populară rusă” 2 cuvinte: Copilăria este perioada în care este posibilă o cufundare autentică și sinceră în originile culturii naționale. Cultura poporului rus contribuie la un impact profund asupra lumii copilului, are valoare morală, estetică, cognitivă, întruchipează istoric...