Πώς να συντάξετε το μέρος 2 της εξέτασης στη βιολογία. Προετοιμασία για τις εργασίες του δεύτερου μέρους του oge στη βιολογία. Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου

Προετοιμασία για τις εργασίες του δεύτερου μέρους του ΟΓΕ στη βιολογία.

Η εργασία της βιολογίας του 2018 αποτελείται από δύο μέρη, μεταξύ των οποίων
32 εργασίες. Το Μέρος 1 περιέχει 28 εργασίες σύντομης απάντησης, το μέρος 2 περιέχει
4 εργασίες με αναλυτική απάντηση. Για τις εργασίες 29–32, θα πρέπει να δοθεί μια λεπτομερής απάντηση.

Εργασία 29 προχωρημένο επίπεδοΔυσκολία με το κείμενο. Εργασία 30 υψηλό επίπεδοδυσκολίες στην ανάλυση των στατιστικών δεδομένων που παρουσιάζονται σε μορφή πίνακα.

Εργασία 29

1. Διαβάστε το κείμενο προσεκτικά και στοχαστικά τουλάχιστον δύο φορές.

2. Διαβάστε την πρώτη ερώτηση. Διαβάστε ξανά προσεκτικά το κείμενο και επισημάνετε τις λέξεις-κλειδιά σε αυτό που σχετίζονται με το περιεχόμενο της εργασίας. Υπογραμμίστε τις προτάσεις που σχετίζονται με την εργασία στο κείμενο. Γράψτε την απάντησή σας στην πρώτη ερώτηση.

3. Διαβάστε τη δεύτερη ερώτηση. Επισημάνετε τις λέξεις-κλειδιά στο κείμενο που σχετίζονται με το περιεχόμενο της δεύτερης εργασίας, χρησιμοποιώντας διαφορετικό τύπο υπογράμμισης. Επιλέξτε και γράψτε σε προσχέδια προτάσεων με στοιχεία της ερώτησης.

4. Διαβάστε την τρίτη ερώτηση. Βρείτε πληροφορίες στο κείμενο. Εάν η ερώτηση εστιάζεται στις γνώσεις σας σχετικά με τα συμφραζόμενα, τότε σε σχέση με το γεγονός που περιγράφεται στην πηγή, θυμηθείτε και αναφέρετε εν συντομία τις θεωρητικές πληροφορίες που σας είναι γνωστές.

5. Βεβαιωθείτε ότι η απάντησή σας είναι σωστή:

Παράδειγμα 1

1. Διαβάζουμε το κείμενο.

ΣΕ W ΟΧΙ Προς την ΝΕΟΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ Στο ΚΑΙ Και ΣΤΟ Ο TN μικρό Χ

Βιολόγοι του 19ου αιώνα J.-B. Οι Lamarck και C. Darwin εξήγησαν τους λόγους για την εμφάνιση νέων ειδών με διαφορετικούς τρόπους. Οι πρώτοι πίστευαν ότι νέα σημάδια σε ζώα και φυτά εμφανίζονται ως αποτέλεσμα της εσωτερικής τους επιθυμίας να σχηματίσουν νέες προσαρμογές. Αναγκάζει τους οργανισμούς να ασκούνται για την επίτευξη των στόχων τους και έτσι να αποκτούν νέες ιδιότητες. Έτσι, σύμφωνα με τον Lamarck, η καμηλοπάρδαλη, που αναζητά τροφή σε ψηλά δέντρα, ανέπτυξε μακρύ λαιμό, οι πάπιες και οι χήνες ανέπτυξαν μεμβράνες κολύμβησης στα πόδια τους και τα ελάφια, που αναγκάστηκαν να στηρίζουν τα κεφάλια τους, ανέπτυξαν κέρατα. όχι χωρίς λόγο επιστήμονας σκέψη τι δεν ασκείται όργανο σταδιακά εξαφανίζεταιtκαι ο ασκούμενος βελτιώνεται. Επιπλέον, ο Λαμάρκ το πίστευε επίκτητος σχετικά μεσώμα σεRμιzultatμι γυμνάσια σημάδια σεβλσολΝαίχρήσιμοςμικρό, και αυτοί αναγκαίως κληρονομώYutsΕγώ.

Ch. Ντάρβιn, προσπαθεί να μάθω μηχανισμός εξέλιξηκαι, προτείνεται τιαιτιολογικό εμφάνιση διαφορές μουκαιdu ειδικάΕγώμι ένας είδοςδείχνωtXiaΚληρονομίασεennaya μεταβλητόςσχετικά μεαγσι, πάλη ανά πλάσμασεing και φυσικόςμικρόουαναπήδησηR. Ως αποτέλεσμα της μεταβλητότητας, εμφανίζονται νέα σημάδια. Κάποια από αυτά είναι κληρονομικά. Στη φύση, υπάρχει ένας αγώνας μεταξύ των ατόμων για φαγητό, νερό, φως, περιοχή και σεξουαλικό σύντροφο. Εάν τα νέα χαρακτηριστικά αποδειχθούν χρήσιμα για ένα άτομο σε ορισμένες περιβαλλοντικές συνθήκες, βοηθούν στην επιβίωση και την αφαίρεση απογόνου, τότε διατηρούνται από τη φυσική επιλογή και καθορίζονται σε γενεές κατά τη διαδικασία αναπαραγωγής. Τα άτομα με επιβλαβή χαρακτηριστικά εξαλείφονται. Ο επιστήμονας επιβεβαίωσε τις υποθέσεις του παρατηρώντας το έργο των κτηνοτρόφων. Ανακάλυψε ότι στη διαδικασία της τεχνητής επιλογής, ένα άτομο διασταυρώνει άτομα με ορισμένα χαρακτηριστικά που χρειάζεται ο εκτροφέας και λαμβάνει μια ποικιλία από ράτσες και ποικιλίες. Ο C. Darwin πρότεινε ότι κάτι παρόμοιο συμβαίνει στη φύση. Ως αποτέλεσμα της φυσικής επιλογής, προκύπτουν άτομα που έχουν νέες προσαρμογές στις περιβαλλοντικές συνθήκες.

2. Διαβάσαμε την πρώτη ερώτηση. Τι είναι οι λόγοι εμφανίστηκενια κέρατα στο ελάφιΕγώ σύμφωνα με τη θεωρία του Δαρβίνου?

Για άλλη μια φορά, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο και επισημάνετε τις λέξεις-κλειδιά σε αυτό που σχετίζονται με το περιεχόμενο της εργασίας. Υπογραμμίστε τις προτάσεις του κειμένου που σχετίζονται με την εργασία. Γράφουμε την απάντηση στην πρώτη ερώτηση σε ένα προσχέδιο:

αιτιολογικό εμφάνιση διαφορές μουκαιdu ειδικάΕγώμι ένας είδοςδείχνωtXiaΚληρονομίασεennaya μεταβλητόςσχετικά μεαγσι, πάλη ανά πλάσμασεing και φυσικόςμικρόουαναπήδησηR.

3. Διαβάζουμε τη δεύτερη ερώτηση.Τι είναι ηξεκίνησεκαιμι νέοςσημάδια Για σχετικά μεοργανισμοί σύμφωνα με τη θεωρία του Λαμάρκ;

Τονίζουμε στο κείμενο τις λέξεις-κλειδιά που σχετίζονται με το περιεχόμενο της δεύτερης εργασίας. Επιλέγουμε και γράφουμε σε ένα προσχέδιο πρότασης με στοιχεία της ερώτησης:

επίκτητος σχετικά μεσώμα σεRμιzultatμι γυμνάσια σημάδια σεβλσολΝαίχρήσιμοςμικρό, και αυτοί αναγκαίως κληρονομώYutsΕγώ.

4. Διαβάζουμε την τρίτη ερώτηση. Θα αν διά μέσου nμιΜεπρος τηνσχετικά μεμεγάλοσιπρος τηνγενιέςγεννιέμαικολοβόςtμικρό περισσότεροnΕγώtένα,αντο είδος τουςκαιμοσχάρια ούτικόκκινη ουράs σύμφωνα με τη θεωρία του Lamarck?

Πληροφορίες βρίσκουμε στο κείμενο. Δεν είναι προσανατολισμένη στη γνώση των συμφραζομένων. σκέφτηκε ο Λαμάρκ τι δεν ασκείται όργανο σταδιακά εξαφανίζεταιt.Κατά συνέπεια, η ουρά των κουταβιών σταδιακά θα εξαφανιστεί.

Δίνουμε την απάντηση: σύμφωνα με τη θεωρία του Lamarck, κουτάβια χωρίς ουρά θα γεννηθούν σε λίγες γενιές.

5. Είμαστε πεπεισμένοι για την ορθότητα της απάντησης.

Εργασία 30

1. Διαβάστε προσεκτικά και προσεκτικά την εργασία.

Βρείτε όλες τις ερωτηματικές λέξεις και προσδιορίστε πόσες ερωτήσεις υπάρχουν στην εργασία.

2. Προσδιορίστε τον τομέα γνώσης στο πλαίσιο του οποίου τίθεται το ζήτημα της εργασίας.

3. Περιορίστε αυτήν την περιοχή σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα που πρέπει να υπενθυμιστεί.

4. Συσχετίστε αυτές τις πληροφορίες στον πίνακα με την εργασία. Εξετάστε ξανά προσεκτικά τα περιεχόμενα όλων των στηλών και των γραμμών του πίνακα. Βρείτε τις στήλες και τις γραμμές στον πίνακα που αντιστοιχούν στις ερωτήσεις. Καταργήστε στήλες ή σειρές των οποίων τα δεδομένα δεν ταιριάζουν με την ερώτηση.

5. Περιγράψτε και δώστε διαδοχικές απαντήσεις στις ερωτήσεις του πίνακα.

Εάν μία από τις ερωτήσεις επικεντρώνεται στις γνώσεις σας σχετικά με τα συμφραζόμενα, τότε σε σχέση με τα δεδομένα που περιγράφονται στον πίνακα, θυμηθείτε και αναφέρετε εν συντομία τις θεωρητικές πληροφορίες που σας είναι γνωστές. Σκεφτείτε επιχειρήματα για να υποστηρίξετε την απάντησή σας.

6. Βεβαιωθείτε ότι η απάντησή σας είναι σωστή:

- Είναι η απάντηση σχετική με την ερώτηση;

Εάν δίνονται πολλές ερωτήσεις, τότε όλες οι ερωτήσεις έχουν απαντηθεί.

Παράδειγμα 2

1. Διαβάζουμε την εργασία. Εκμεταλλεύομαι τραπέζι «Σρασεσπείρωμαμικρόου χημική ένωση πλάσμα αίματος αίμα, πρωταρχικός καιδευτερεύων ούρο οργανισμός ο άνθρωποςένα», καθώς χρησιμοποιώντας η γνώση από σειρά μαθημάτωνβιολογία, απάντηση στο ίχνοςYuing ερωτήσεις.

Τραπέζι

Συγκριτική σύνθεση πλάσματος αίματος, πρωτογενών και δευτερογενών ούρων του ανθρώπινου σώματος (σε %)

Σύνθετες ουσίες

Πλάσμα αίματοςαίμα

Πρωταρχικόςούρο

Δευτερεύωνούρο

Πρωτεΐνες, λίπη, γλυκογόνο

Λείπει

Νάτριο (ως μέρος των αλάτων)

Χλώριο (ως μέρος των αλάτων)

Κάλιο (ως μέρος των αλάτων)

Ουρία

Ουρικό οξύ

Η συγκέντρωση ποιας ουσίας παραμένει ουσιαστικά αμετάβλητη καθώς το πλάσμα του αίματος μετατρέπεται σε δευτερογενή ούρα; Ποια ουσία και γιατί απουσιάζει από τη σύνθεση των δευτερογενών ούρων σε σύγκριση με τα πρωτογενή;

Υπάρχουν 3 ερωτήσεις στην εργασία.

2. Εντοπίζουμε τον τομέα της γνώσης,στο πλαίσιο του οποίου τέθηκε η ερώτηση.Όλες οι ερωτήσεις σχετίζονται με ανθρώπινη ανατομία.

3. Ερωτήσεις σχετικές με την ενότητα"Ουροποιητικό σύστημα". Για να απαντήσετε στην εργασία, πρέπει να θυμάστε πώς φιλτράρονται τα ούρα.

4. Διαβάσαμε την πρώτη ερώτηση. Συγκέντρωση προς τηνέναπότεσχετικά με ουσίες πρακτικά παραμένειtXia αμετάβλητος επίμετρήσειμεταμόρφωση πλάσμα αίματος αίμα σε δευτερεύων μηνηστο?

Συσχετίζουμε αυτές τις πληροφορίες στον πίνακα με την εργασία.

Βρίσκουμε στον πίνακα τις στήλες και τις γραμμές που αντιστοιχούν στην πρώτη ερώτηση. Εξαιρούμε τις σειρές των οποίων τα δεδομένα δεν αντιστοιχούν στην ερώτηση που τέθηκε.

5. Δίνουμε απάντηση στο πρώτο ερώτημα.Π σχετικά μεμετρήσειμεταμόρφωση πλάσμα αίματος αίμα σε δευτερεύων μηνηπρακτικά παραμένειtXia αμετάβλητη συγκέντρωση νατρίου.

Η συγκέντρωση νατρίου, όπως φαίνεται από την 4η σειρά του πίνακα, αλλάζει μόνο κατά 0,1.

Διαβάσαμε τη δεύτερη ερώτηση.Οι οποίες ουσία λείπει σε σύνθημα κινδύνουtλεωφ δευτερεύων ούρο επί σύγκριση Με πρωταρχικός?

Εξετάζουμε ξανά προσεκτικά τα περιεχόμενα όλων των στηλών και των γραμμών του πίνακα.

Βρίσκουμε στον πίνακα τις στήλες και τις γραμμές που αντιστοιχούν στη δεύτερη ερώτηση. Εξαιρούμε τις σειρές των οποίων τα δεδομένα δεν αντιστοιχούν στην ερώτηση που τέθηκε.

Απαντάμε στο δεύτερο ερώτημα. Τα δευτερογενή ούρα δεν περιέχουν γλυκόζη σε σύγκριση με τα πρωτογενή ούρα.

Διαβάσαμε την τρίτη ερώτηση. Γιατί δεν υπάρχει γλυκόζη σύνθημα κινδύνουtλεωφ δευτερεύων ούρο επί σύγκριση Με πρωταρχικός?

Δεν υπάρχει απάντηση στην τρίτη ερώτηση στον πίνακα, συνδέεται με τη συμμετοχή της γνώσης των συμφραζομένων. Η γλυκόζη απουσιάζει από τη σύνθεση των δευτερογενών ούρων, αφού σε περιελιγμένα κανάλια του νεφρώνα, η γλυκόζη απορροφάται ενεργά στο αίμα.

6. Είμαστε πεπεισμένοι για την ορθότητα της απάντησης.

Οι απαντήσεις αντιστοιχούν στην ουσία των ερωτήσεων.

Υπάρχουν τρεις ερωτήσεις στην εργασία. Όλα τα ερωτήματα έχουν απαντηθεί.

Εργασίες του τμήματος C1-C4

1. Ποιοι περιβαλλοντικοί παράγοντες συμβάλλουν στη ρύθμιση του αριθμού των λύκων στο οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) ανθρωπογενής: αποψίλωση των δασών, υπέρβαση.
2) βιοτικό: έλλειψη τροφής, ανταγωνισμός, εξάπλωση ασθενειών.

2. Προσδιορίστε τον τύπο και τη φάση της κυτταρικής διαίρεσης που φαίνεται στο σχήμα. Ποιες διαδικασίες λαμβάνουν χώρα σε αυτή τη φάση;

Απάντηση:
1) το σχήμα δείχνει τη μετάφαση της μίτωσης.
2) οι ίνες της ατράκτου συνδέονται με τα κεντρομερή των χρωμοσωμάτων.
3) σε αυτή τη φάση, τα δύο χρωματιδικά χρωμοσώματα ευθυγραμμίζονται στο επίπεδο του ισημερινού.

3. Γιατί το όργωμα του εδάφους βελτιώνει τις συνθήκες διαβίωσης των καλλιεργούμενων φυτών;

Απάντηση:
1) συμβάλλει στην καταστροφή των ζιζανίων και αποδυναμώνει τον ανταγωνισμό με τα καλλιεργούμενα φυτά.
2) συμβάλλει στον εφοδιασμό των φυτών με νερό και μέταλλα.
3) αυξάνει την παροχή οξυγόνου στις ρίζες.

4. Σε τι διαφέρει ένα φυσικό οικοσύστημα από ένα αγροοικοσύστημα;

Απάντηση:
1) Μεγάλη βιοποικιλότητα και ποικιλομορφία των διατροφικών σχέσεων και των τροφικών αλυσίδων.
2) μια ισορροπημένη κυκλοφορία ουσιών.
3) μεγάλες περιόδους ύπαρξης.

5. Να επεκτείνετε τους μηχανισμούς που διασφαλίζουν τη σταθερότητα του αριθμού και του σχήματος των χρωμοσωμάτων σε όλα τα κύτταρα των οργανισμών από γενιά σε γενιά;

Απάντηση:
1) λόγω μείωσης, σχηματίζονται γαμέτες με απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.
2) κατά τη γονιμοποίηση στο ζυγώτη, αποκαθίσταται το διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων, το οποίο εξασφαλίζει τη σταθερότητα του συνόλου των χρωμοσωμάτων.
3) η ανάπτυξη του οργανισμού συμβαίνει λόγω μίτωσης, η οποία εξασφαλίζει τη σταθερότητα του αριθμού των χρωμοσωμάτων στα σωματικά κύτταρα.

6. Ποιος είναι ο ρόλος των βακτηρίων στον κύκλο των ουσιών;

Απάντηση:
1) ετερότροφα βακτήρια - οι αποικοδομητές αποσυνθέτουν οργανικές ουσίες σε μέταλλα που απορροφώνται από τα φυτά.
2) αυτοτροφικά βακτήρια (φωτογραφία, χημειοτροφικά) - οι παραγωγοί συνθέτουν οργανικές ουσίες από ανόργανες, διασφαλίζοντας την κυκλοφορία οξυγόνου, άνθρακα, αζώτου κ.λπ.

7. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των φυτών με βρύα;

Απάντηση:

2) Τα βρύα αναπαράγονται τόσο σεξουαλικά όσο και ασεξουαλικά με εναλλασσόμενες γενιές: σεξουαλικά (γαμετόφυτα) και ασεξουαλικά (σπορόφυτα).
3) ένα ενήλικο φυτό βρύου είναι σεξουαλική γενιά (γαμετόφυτο) και ένα κουτί με σπόρια είναι άφυλο (σπορόφυτο).
4) η γονιμοποίηση γίνεται παρουσία νερού.

8. Οι σκίουροι, κατά κανόνα, ζουν σε δάσος κωνοφόρων και τρέφονται κυρίως με σπόρους ελάτης. Ποιοι βιοτικοί παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε μείωση του πληθυσμού των σκίουρων;

9. Είναι γνωστό ότι η συσκευή Golgi είναι ιδιαίτερα καλά αναπτυγμένη στα αδενικά κύτταρα του παγκρέατος. Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) στα κύτταρα του παγκρέατος, συντίθενται ένζυμα που συσσωρεύονται στις κοιλότητες της συσκευής Golgi.
2) στη συσκευή Golgi, τα ένζυμα συσκευάζονται με τη μορφή φυσαλίδων.
3) από τη συσκευή Golgi, τα ένζυμα μεταφέρονται στον παγκρεατικό πόρο.

10. Ριβοσώματα από διαφορετικά κύτταρα, όλο το σύνολο των αμινοξέων και τα ίδια μόρια mRNA και tRNA, δημιούργησαν όλες τις προϋποθέσεις για τη σύνθεση πρωτεϊνών. Γιατί ένας τύπος πρωτεΐνης θα συντεθεί σε διαφορετικά ριβοσώματα σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα;

Απάντηση:
1) η πρωταρχική δομή μιας πρωτεΐνης καθορίζεται από την αλληλουχία των αμινοξέων.
2) τα πρότυπα για τη σύνθεση πρωτεϊνών είναι τα ίδια μόρια mRNA, στα οποία κωδικοποιείται η ίδια πρωταρχική δομή πρωτεΐνης.

11. Ποια χαρακτηριστικά της δομής είναι χαρακτηριστικά εκπροσώπων του τύπου Χορδάτα;

Απάντηση:
1) εσωτερικός αξονικός σκελετός.
2) το νευρικό σύστημα με τη μορφή ενός σωλήνα στη ραχιαία πλευρά του σώματος.
3) κενά στον πεπτικό σωλήνα.

12. Το τριφύλλι φυτρώνει σε ένα λιβάδι, που επικονιάζεται από βομβίλους. Ποιοι βιοτικοί παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε μείωση του πληθυσμού του τριφυλλιού;

Απάντηση:
1) μείωση του αριθμού των βομβόρων.
2) αύξηση του αριθμού των φυτοφάγων ζώων.
3) αναπαραγωγή φυτών ανταγωνιστών (σιτηρά κ.λπ.).

13. συνολικό βάροςτα μιτοχόνδρια σε σχέση με τη μάζα των κυττάρων διαφόρων οργάνων του αρουραίου είναι: στο πάγκρεας - 7,9%, στο ήπαρ - 18,4%, στην καρδιά - 35,8%. Γιατί τα κύτταρα αυτών των οργάνων έχουν διαφορετική περιεκτικότητα σε μιτοχόνδρια;

Απάντηση:
1) τα μιτοχόνδρια είναι οι ενεργειακοί σταθμοί του κυττάρου, τα μόρια ATP συντίθενται και συσσωρεύονται σε αυτά.
2) για την εντατική εργασία του καρδιακού μυός, απαιτείται πολλή ενέργεια, επομένως η περιεκτικότητα σε μιτοχόνδρια στα κύτταρά του είναι η υψηλότερη.
3) στο συκώτι, ο αριθμός των μιτοχονδρίων είναι μεγαλύτερος σε σύγκριση με το πάγκρεας, αφού έχει πιο έντονο μεταβολισμό.

14. Εξηγήστε γιατί το μοσχαρίσιο κρέας που δεν έχει περάσει τον υγειονομικό έλεγχο είναι επικίνδυνο να καταναλωθεί καλά μαγειρεμένο ή ελαφρώς τηγανισμένο.

Απάντηση:
1) στο βοδινό κρέας μπορεί να υπάρχουν πτερύγια βοοειδούς ταινίας.
2) στο πεπτικό κανάλι, ένα ενήλικο σκουλήκι αναπτύσσεται από τον Φινλανδό και το άτομο γίνεται ο τελικός ιδιοκτήτης.

15. Ονομάστε το οργανοειδές των φυτικών κυττάρων που φαίνεται στο σχήμα, τις δομές του, που υποδεικνύονται με τους αριθμούς 1-3, και τις λειτουργίες τους.

Απάντηση:
1) το απεικονιζόμενο οργανοειδές είναι ένας χλωροπλάστης.
2) 1 - θυλακοειδή grana, συμμετέχουν στη φωτοσύνθεση.
3) 2 - DNA, 3 - ριβοσώματα, εμπλέκονται στη σύνθεση των δικών τους πρωτεϊνών χλωροπλάστη.

16. Γιατί τα βακτήρια δεν μπορούν να ταξινομηθούν ως ευκαρυώτες;

Απάντηση:
1) στα κύτταρά τους, η πυρηνική ουσία αντιπροσωπεύεται από ένα κυκλικό μόριο DNA και δεν διαχωρίζεται από το κυτταρόπλασμα.
2) δεν έχουν μιτοχόνδρια, σύμπλεγμα Golgi, EPS.
3) δεν έχουν εξειδικευμένα γεννητικά κύτταρα, δεν υπάρχει μείωση και γονιμοποίηση.

17. Ποιες αλλαγές στους βιοτικούς παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν σε αύξηση του πληθυσμού της γυμνής γυμνοσάλιαγκας που ζει στο δάσος και τρέφεται κυρίως με φυτά;

18. Στα φύλλα των φυτών προχωρά εντατικά η διαδικασία της φωτοσύνθεσης. Εμφανίζεται σε ώριμους και άγουρους καρπούς; Εξηγήστε την απάντηση.

Απάντηση:
1) η φωτοσύνθεση γίνεται σε ανώριμα φρούτα (ενώ είναι πράσινα), αφού περιέχουν χλωροπλάστες.
2) καθώς ωριμάζουν, οι χλωροπλάστες μετατρέπονται σε χρωμοπλάστες, στους οποίους δεν πραγματοποιείται φωτοσύνθεση.

19. Ποια στάδια γαμετογένεσης υποδεικνύονται στο σχήμα με τα γράμματα Α, Β και Γ; Τι σύνολο χρωμοσωμάτων έχουν τα κύτταρα σε καθένα από αυτά τα στάδια; Στην ανάπτυξη ποιων εξειδικευμένων κυττάρων οδηγεί αυτή η διαδικασία;

Απάντηση:
1) Α - στάδιο (ζώνη) αναπαραγωγής (διαίρεση), διπλοειδή κύτταρα.
2) Β - στάδιο ανάπτυξης (ζώνη), διπλοειδές κύτταρο.
3) Β - στάδιο (ζώνη) ωρίμανσης, αναπτύσσονται απλοειδή κύτταρα, σπερματοζωάρια.

20. Πώς διαφέρουν τα βακτηριακά κύτταρα στη δομή από τα κύτταρα των οργανισμών άλλων βασιλείων της άγριας ζωής; Καταγράψτε τουλάχιστον τρεις διαφορές.

Απάντηση:
1) δεν υπάρχει σχηματισμένος πυρήνας, πυρηνική μεμβράνη.
2) απουσιάζει ένας αριθμός οργανιδίων: μιτοχόνδρια, ER, σύμπλεγμα Golgi κ.λπ.
3) έχουν ένα χρωμόσωμα δακτυλίου.

21. Γιατί τα φυτά (παραγωγοί) θεωρούνται ο αρχικός κρίκος στην κυκλοφορία των ουσιών και στη μετατροπή της ενέργειας σε ένα οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) δημιουργία οργανικών ουσιών από ανόργανες.
2) συσσώρευση ηλιακής ενέργειας.
3) παρέχει οργανική ύλη και ενέργεια στους οργανισμούς άλλων τμημάτων του οικοσυστήματος.

22. Ποιες διαδικασίες εξασφαλίζουν την κίνηση του νερού και ορυκτάκατά φυτό;

Απάντηση:
1) από τη ρίζα στα φύλλα, το νερό και τα μέταλλα κινούνται μέσω των αγγείων λόγω της διαπνοής, η οποία έχει ως αποτέλεσμα μια δύναμη ρουφηξίας.
2) το ανοδικό ρεύμα στο φυτό προωθείται από την πίεση της ρίζας, η οποία συμβαίνει ως αποτέλεσμα της συνεχούς ροής του νερού στη ρίζα λόγω της διαφοράς στη συγκέντρωση των ουσιών στα κύτταρα και στο περιβάλλον.

23. Εξετάστε τα κελιά που φαίνονται στο σχήμα. Προσδιορίστε ποια γράμματα δηλώνουν προκαρυωτικά και ευκαρυωτικά κύτταρα. Δώστε στοιχεία για την άποψή σας.

Απάντηση:
1) Α - προκαρυωτικό κύτταρο, Β - ευκαρυωτικό κύτταρο.
2) το κύτταρο στο σχήμα Α δεν έχει σχηματισμένο πυρήνα, το κληρονομικό του υλικό αντιπροσωπεύεται από ένα χρωμόσωμα δακτυλίου.
3) το κύτταρο στο σχήμα Β έχει καλά σχηματισμένο πυρήνα και οργανίδια.

24. Ποια είναι η επιπλοκή του κυκλοφορικού συστήματος των αμφιβίων σε σύγκριση με τα ψάρια;

Απάντηση:
1) η καρδιά γίνεται τρίχωρη.
2) εμφανίζεται ο δεύτερος κύκλος της κυκλοφορίας του αίματος.
3) η καρδιά περιέχει φλεβικό και μικτό αίμα.

25. Γιατί ένα μικτό δασικό οικοσύστημα θεωρείται πιο βιώσιμο από ένα οικοσύστημα δάσους ελάτης;

Απάντηση:
1) υπάρχουν περισσότερα είδη σε ένα μικτό δάσος παρά σε ένα δάσος ελάτης.
2) σε ένα μικτό δάσος, οι τροφικές αλυσίδες είναι μεγαλύτερες και πιο διακλαδισμένες από ό,τι σε ένα δάσος ελάτης.
3) υπάρχουν περισσότερες βαθμίδες σε ένα μικτό δάσος παρά σε ένα δάσος ελάτης.

26. Ένα τμήμα ενός μορίου DNA έχει την ακόλουθη σύνθεση: GATGAATAGTGCTTC. Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις συνέπειες που μπορεί να οδηγήσει μια τυχαία αντικατάσταση του έβδομου νουκλεοτιδίου της θυμίνης με κυτοσίνη (C).

Απάντηση:
1) θα συμβεί μια γονιδιακή μετάλλαξη - το κωδικόνιο του τρίτου αμινοξέος θα αλλάξει.
2) σε μια πρωτεΐνη, ένα αμινοξύ μπορεί να αντικατασταθεί από ένα άλλο, ως αποτέλεσμα, η πρωταρχική δομή της πρωτεΐνης θα αλλάξει.
3) όλες οι άλλες δομές πρωτεΐνης μπορούν να αλλάξουν, γεγονός που θα οδηγήσει στην εμφάνιση ενός νέου χαρακτηριστικού στο σώμα.

27. Τα κόκκινα φύκια (βυσσινί) ζουν σε μεγάλα βάθη. Παρόλα αυτά, η φωτοσύνθεση συμβαίνει στα κύτταρά τους. Εξηγήστε πώς γίνεται η φωτοσύνθεση εάν η στήλη του νερού απορροφά τις ακτίνες του κόκκινου-πορτοκαλί τμήματος του φάσματος.

Απάντηση:
1) για τη φωτοσύνθεση, οι ακτίνες χρειάζονται όχι μόνο στο κόκκινο, αλλά και στο μπλε μέρος του φάσματος.
2) τα μωβ κύτταρα περιέχουν μια κόκκινη χρωστική ουσία που απορροφά τις ακτίνες του μπλε τμήματος του φάσματος, η ενέργειά τους χρησιμοποιείται στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης.

28. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Τα συνεντερικά είναι πολυκύτταρα ζώα τριών στρωμάτων. 2. Έχουν γαστρική ή εντερική κοιλότητα. 3. Η εντερική κοιλότητα περιλαμβάνει κύτταρα που τσιμπούν. 4. Τα συνεντερικά έχουν διχτυωτό (διάχυτο) νευρικό σύστημα. 5. Όλοι οι εντερικοί - ελεύθερα επιπλέοντες οργανισμοί.

1) 1 - coelenterates - ζώα δύο στρωμάτων.
2)3 - τα κύτταρα που τσιμπούν περιέχονται στο εξώδερμα και όχι στην εντερική κοιλότητα.
3)5 - μεταξύ των ομογενών υπάρχουν συνημμένα έντυπα.

29. Πώς γίνεται η ανταλλαγή αερίων στους πνεύμονες και τους ιστούς στα θηλαστικά; Ποιος είναι ο λόγος αυτής της διαδικασίας;

Απάντηση:
1) η ανταλλαγή αερίων βασίζεται στη διάχυση, η οποία οφείλεται στη διαφορά στη συγκέντρωση των αερίων (μερική πίεση) στον αέρα των κυψελίδων και στο αίμα.
2) οξυγόνο από την περιοχή υψηλή πίεσηστην κυψελιδική αέρα εισέρχεται στο αίμα και το διοξείδιο του άνθρακα από την περιοχή υψηλής πίεσης στο αίμα εισέρχεται στις κυψελίδες.
3) στους ιστούς, το οξυγόνο από την περιοχή υψηλής πίεσης στα τριχοειδή αγγεία εισέρχεται στη μεσοκυττάρια ουσία και στη συνέχεια στα κύτταρα των οργάνων. Το διοξείδιο του άνθρακα από την περιοχή της υψηλής πίεσης στη μεσοκυττάρια ουσία εισέρχεται στο αίμα.

30. Ποια είναι η συμμετοχή των λειτουργικών ομάδων οργανισμών στην κυκλοφορία των ουσιών στη βιόσφαιρα; Εξετάστε το ρόλο καθενός από αυτά στον κύκλο των ουσιών στη βιόσφαιρα.

Απάντηση:
1) οι παραγωγοί συνθέτουν οργανικές ουσίες από ανόργανες ( διοξείδιο του άνθρακα, νερό, άζωτο, φώσφορο και άλλα μέταλλα), απελευθερώνουν οξυγόνο (εκτός από χημειοτροφικά).
2) οι καταναλωτές (και άλλες λειτουργικές ομάδες) οργανισμών χρησιμοποιούν και μετατρέπουν οργανικές ουσίες, τις οξειδώνουν κατά την αναπνοή, απορροφούν οξυγόνο και απελευθερώνουν διοξείδιο του άνθρακα και νερό.
3) οι αποικοδομητές αποσυνθέτουν οργανικές ουσίες σε ανόργανες ενώσεις αζώτου, φωσφόρου κ.λπ., επιστρέφοντάς τες στο περιβάλλον.

31. Ένα τμήμα ενός μορίου DNA που κωδικοποιεί μια αλληλουχία αμινοξέων σε μια πρωτεΐνη έχει την ακόλουθη σύνθεση: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Εξηγήστε τις συνέπειες της κατά λάθος προσθήκης ενός νουκλεοτιδίου γουανίνης (G) μεταξύ του έβδομου και του όγδοου νουκλεοτιδίου.

Απάντηση:
1) θα συμβεί μια γονιδιακή μετάλλαξη - οι κωδικοί του τρίτου και των επόμενων αμινοξέων μπορεί να αλλάξουν.
2) η πρωταρχική δομή της πρωτεΐνης μπορεί να αλλάξει.
3) μια μετάλλαξη μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση ενός νέου χαρακτηριστικού σε έναν οργανισμό.

32. Ποια φυτικά όργανα καταστρέφονται από τα σκαθάρια του Μαΐου σε διαφορετικά στάδια ατομικής ανάπτυξης;

Απάντηση:
1) οι ρίζες των φυτών βλάπτουν τις προνύμφες.
2) Τα φύλλα των δέντρων βλάπτουν τα ενήλικα σκαθάρια.

33. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Οι πλατύσκωληκες είναι ζώα τριών στρωμάτων. 2. Ο τύπος Flatworms περιλαμβάνει το λευκό planaria, το ανθρώπινο στρογγυλό σκουλήκι και το fluke του ήπατος. 3. Οι πλατύσκωληκες έχουν επίμηκες πεπλατυσμένο σώμα. 4. Έχουν καλά ανεπτυγμένο νευρικό σύστημα. 5. Οι πλατύσκωληκες είναι δίοικα ζώα που γεννούν αυγά.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - ο τύπος των Flatworms δεν περιλαμβάνει τον ανθρώπινο στρογγυλό σκώληκα, είναι Roundworm.
2) 4 - στους επίπεδους σκώληκες, το νευρικό σύστημα είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένο.
3) 5 - Επίπεδοι σκώληκες - ερμαφρόδιτοι.

34. Τι είναι το έμβρυο; Ποια είναι η σημασία του στη ζωή των φυτών και των ζώων;

Απάντηση:
1) φρούτο - γεννητικό όργανο αγγειόσπερμων.
2) περιέχει σπόρους, με τη βοήθεια των οποίων γίνεται η αναπαραγωγή και η επανεγκατάσταση των φυτών.
3) οι καρποί των φυτών είναι τροφή για τα ζώα.

35. Τα περισσότερα από τα είδη πουλιών πετούν για το χειμώνα από τις βόρειες περιοχές, παρά τη θερμόαιμά τους. Ονομάστε τουλάχιστον τρεις παράγοντες που προκαλούν τη μετανάστευση αυτών των ζώων.

Απάντηση:
1) τα αντικείμενα τροφής των εντομοφάγων πτηνών δεν είναι διαθέσιμα για λήψη.
2) Το κάλυμμα πάγου στα υδάτινα σώματα και η χιονοκάλυψη στο έδαφος στερούν την τροφή από τα φυτοφάγα πτηνά.
3) αλλαγή στη διάρκεια των ωρών της ημέρας.

36. Ποιο γάλα, αποστειρωμένο ή φρεσκογαλισμένο, θα ξινίσει πιο γρήγορα στις ίδιες συνθήκες; Εξηγήστε την απάντηση.

Απάντηση:
1) Το φρέσκο γάλα θα ξινίσει πιο γρήγορα, καθώς περιέχει βακτήρια που προκαλούν ζύμωση του προϊόντος.
2) όταν το γάλα αποστειρώνεται, τα κύτταρα και τα σπόρια των βακτηρίων γαλακτικού οξέος πεθαίνουν και το γάλα αποθηκεύεται περισσότερο.

37. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, να τις εξηγήσετε.
1. Οι κύριες κατηγορίες του τύπου των αρθρόποδων είναι τα καρκινοειδή, τα αραχνοειδή και τα έντομα. 2. Το σώμα των καρκινοειδών και των αραχνιδών χωρίζεται σε κεφάλι, θώρακα και κοιλιά. 3. Το σώμα των εντόμων αποτελείται από κεφαλοθώρακα και κοιλιά. 4. Οι κεραίες αράχνης όχι. 5. Τα έντομα έχουν δύο ζεύγη κεραιών, ενώ τα μαλακόστρακα ένα ζευγάρι.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - το σώμα των καρκινοειδών και των αραχνιδών αποτελείται από κεφαλοθώρακα και κοιλιά.
2)3 - το σώμα των εντόμων αποτελείται από κεφάλι, στήθος και κοιλιά.
3-5 - τα έντομα έχουν ένα ζεύγος κεραιών και τα καρκινοειδή έχουν δύο ζεύγη.

38. Να αποδείξετε ότι το ρίζωμα ενός φυτού είναι τροποποιημένος βλαστός.

Απάντηση:
1) το ρίζωμα έχει κόμβους στους οποίους υπάρχουν υποτυπώδη φύλλα και μπουμπούκια.
2) στην κορυφή του ριζώματος βρίσκεται ο κορυφαίος οφθαλμός, ο οποίος καθορίζει την ανάπτυξη του βλαστού.
3) οι τυχαίες ρίζες απομακρύνονται από το ρίζωμα.
4) η εσωτερική ανατομική δομή του ριζώματος είναι παρόμοια με το στέλεχος.

39. Ο άνθρωπος χρησιμοποιεί χημικές ουσίες για τον έλεγχο των παρασίτων. Υποδείξτε τουλάχιστον τρεις αλλαγές στη ζωή ενός δάσους βελανιδιάς εάν όλα τα φυτοφάγα έντομα καταστραφούν σε αυτό με χημική μέθοδο. Εξηγήστε γιατί θα συμβούν.

Απάντηση:
1) ο αριθμός των φυτών που επικονιάζονται με έντομα θα μειωθεί απότομα, καθώς τα φυτοφάγα έντομα είναι επικονιαστές των φυτών.
2) ο αριθμός των εντομοφάγων οργανισμών (καταναλωτές δεύτερης τάξης) θα μειωθεί απότομα ή θα εξαφανιστούν λόγω διακοπής των τροφικών αλυσίδων.
3) μέρος ΧΗΜΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣ, τα οποία κατέστρεψαν έντομα, θα πέσουν στο έδαφος, γεγονός που θα οδηγήσει σε παραβίαση της ζωτικής δραστηριότητας των φυτών, στο θάνατο της χλωρίδας και της πανίδας του εδάφους, όλες οι παραβιάσεις μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο των δασών βελανιδιάς.

40. Γιατί η αντιβιοτική θεραπεία μπορεί να οδηγήσει σε δυσλειτουργία του εντέρου; Αναφέρετε τουλάχιστον δύο λόγους.

Απάντηση:
1) τα αντιβιοτικά σκοτώνουν τα ωφέλιμα βακτήρια που ζουν στο ανθρώπινο έντερο.
2) η διάσπαση των ινών, η απορρόφηση νερού και άλλες διεργασίες διαταράσσονται.

41. Ποιο μέρος του φύλλου υποδεικνύεται στο σχήμα με το γράμμα Α και από ποιες δομές αποτελείται; Ποιες είναι οι λειτουργίες αυτών των δομών;

1) το γράμμα Α υποδηλώνει μια αγγειακή ινώδη δέσμη (φλέβα), η δέσμη περιλαμβάνει αγγεία, σωλήνες κόσκινου, μηχανικό ιστό.
2) τα σκάφη παρέχουν μεταφορά νερού στα φύλλα.
3) οι σωλήνες κόσκινου παρέχουν μεταφορά οργανικών ουσιών από τα φύλλα σε άλλα όργανα.
4) τα κύτταρα μηχανικού ιστού δίνουν αντοχή και αποτελούν το πλαίσιο του φύλλου.

42. Τι είναι Χαρακτηριστικάβασίλειο των μανιταριών;

Απάντηση:
1) το σώμα των μυκήτων αποτελείται από νήματα - υφές, που σχηματίζουν ένα μυκήλιο.
2) αναπαράγονται σεξουαλικά και ασεξουαλικά (σπόρια, μυκήλιο, εκβλάστηση).
3) μεγαλώνουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής?
4) στο κύτταρο: το κέλυφος περιέχει μια ουσία που μοιάζει με χιτίνη, ένα αποθεματικό θρεπτικό συστατικό - γλυκογόνο.

43. Σε μια μικρή δεξαμενή που σχηματίστηκε μετά την πλημμύρα του ποταμού, βρέθηκαν οι ακόλουθοι οργανισμοί: βλεφαρίδες-παπούτσια, δάφνια, λευκά πλανάρια, ένα μεγάλο σαλιγκάρι λιμνούλα, κύκλωπα, ύδρα. Εξηγήστε αν αυτό το σώμα νερού μπορεί να θεωρηθεί οικοσύστημα. Δώστε τουλάχιστον τρία αποδεικτικά στοιχεία.

Απάντηση:
Η ονομαζόμενη προσωρινή δεξαμενή δεν μπορεί να ονομαστεί οικοσύστημα, αφού σε αυτήν:
1) δεν υπάρχουν παραγωγοί.
2) δεν υπάρχουν αποικοδομητές.
3) δεν υπάρχει κλειστή κυκλοφορία ουσιών και έχουν σπάσει οι τροφικές αλυσίδες.

44. Γιατί τοποθετείται ένα σημείωμα κάτω από το τουρνικέ, το οποίο εφαρμόζεται για να σταματήσει η αιμορραγία από τα μεγάλα αιμοφόρα αγγεία, υποδεικνύοντας τον χρόνο εφαρμογής του;

Απάντηση:
1) αφού διαβάσετε τη σημείωση, μπορείτε να προσδιορίσετε πόσος χρόνος έχει περάσει από την εφαρμογή του τουρνικέ.
2) εάν μετά από 1-2 ώρες δεν ήταν δυνατό να παραδοθεί ο ασθενής στον γιατρό, τότε το τουρνικέ θα πρέπει να χαλαρώσει για λίγο. Αυτό θα αποτρέψει τη νέκρωση των ιστών.

45. Ονομάστε τις δομές του νωτιαίου μυελού, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1 και 2, και περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της δομής και της λειτουργίας τους.

Απάντηση:
1) 1 - φαιά ουσία, που σχηματίζεται από τα σώματα των νευρώνων.
2) 2 - λευκή ουσία, που σχηματίζεται από μακρές διεργασίες νευρώνων.
3) η φαιά ουσία εκτελεί μια αντανακλαστική λειτουργία, η λευκή ουσία - μια αγώγιμη λειτουργία.

46. Τι ρόλο παίζουν οι σιελογόνοι αδένες στην πέψη στα θηλαστικά; Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις λειτουργίες.

Απάντηση:
1) η έκκριση των σιελογόνων αδένων υγραίνει και απολυμαίνει τα τρόφιμα.
2) το σάλιο εμπλέκεται στο σχηματισμό του βλωμού της τροφής.
3) τα ένζυμα του σάλιου συμβάλλουν στη διάσπαση του αμύλου.

47. Ως αποτέλεσμα της ηφαιστειακής δραστηριότητας, σχηματίστηκε ένα νησί στον ωκεανό. Περιγράψτε την ακολουθία σχηματισμού οικοσυστήματος σε ένα νεοσχηματισμένο κομμάτι γης. Καταγράψτε τουλάχιστον τρία στοιχεία.

Απάντηση:
1) οι πρώτοι που εγκαθίστανται είναι μικροοργανισμοί και λειχήνες που παρέχουν σχηματισμό εδάφους.
2) φυτά εγκαθίστανται στο έδαφος, τα σπόρια ή οι σπόροι των οποίων μεταφέρονται από τον άνεμο ή το νερό.
3) καθώς αναπτύσσεται η βλάστηση, εμφανίζονται ζώα στο οικοσύστημα, κυρίως αρθρόποδα και πτηνά.

48. Οι έμπειροι κηπουροί εφαρμόζουν λίπασμα στις αυλακώσεις που βρίσκονται κατά μήκος των άκρων των κύκλων κοντά στο στέλεχος των οπωροφόρων δέντρων και δεν τα κατανέμουν ομοιόμορφα. Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) το ριζικό σύστημα μεγαλώνει, η ζώνη αναρρόφησης κινείται πίσω από την άκρη της ρίζας.
2) ρίζες με ανεπτυγμένη ζώνη αναρρόφησης - τρίχες ρίζας - βρίσκονται κατά μήκος των άκρων των κύκλων κοντά στο στέλεχος.

49. Ποια τροποποιημένη λήψη φαίνεται στην εικόνα; Ονομάστε τα στοιχεία της δομής, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1, 2, 3 και τις λειτουργίες που εκτελούν.

Απάντηση:
1) λάμπα?
2) 1 - ζουμερό φολιδωτό φύλλο, στο οποίο αποθηκεύονται θρεπτικά συστατικά και νερό.
3) 2 - τυχαίες ρίζες που εξασφαλίζουν την απορρόφηση νερού και μετάλλων.
4) 3 - νεφρός, εξασφαλίζει την ανάπτυξη του βλαστού.

50. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δομής και της ζωής των βρύων; Καταγράψτε τουλάχιστον τρία στοιχεία.

Απάντηση:
1) τα περισσότερα βρύα είναι φυλλώδη φυτά, μερικά από αυτά έχουν ριζοειδή.
2) τα βρύα έχουν κακώς ανεπτυγμένο σύστημα αγωγής.
3) Τα βρύα αναπαράγονται τόσο σεξουαλικά όσο και ασεξουαλικά, με εναλλαγή γενεών: σεξουαλικό (γαμετόφυτο) και ασεξουαλικό (σπορόφυτο). ένα ενήλικο φυτό βρύα είναι σεξουαλική γενιά και ένα κουτί σπορίων είναι άφυλο.

51. Από δασική πυρκαγιά κάηκε μέρος του ελατοδάσους. Εξηγήστε πώς θα αυτοθεραπευθεί. Καταγράψτε τουλάχιστον τρία βήματα.

Απάντηση:
1) πρώτα αναπτύσσονται ποώδη φυτά που αγαπούν το φως.
2) τότε εμφανίζονται βλαστοί σημύδας, λεύκης, πεύκου, οι σπόροι των οποίων έπεσαν με τη βοήθεια του ανέμου, σχηματίζεται ένα μικρόφυλλο ή πευκοδάσος.
3) κάτω από τον θόλο ειδών που αγαπούν το φως, αναπτύσσονται ανθεκτικά στη σκιά έλατα, τα οποία στη συνέχεια παραγκωνίζουν εντελώς άλλα δέντρα.

52. Για να διαπιστωθεί η αιτία μιας κληρονομικής νόσου, εξετάστηκαν τα κύτταρα του ασθενούς και διαπιστώθηκε αλλαγή στο μήκος ενός από τα χρωμοσώματα. Ποια μέθοδος έρευνας επέτρεψε να διαπιστωθεί η αιτία αυτής της ασθένειας; Με τι είδους μετάλλαξη σχετίζεται;

Απάντηση:
1) η αιτία της νόσου καθορίζεται χρησιμοποιώντας την κυτταρογενετική μέθοδο.
2) η ασθένεια προκαλείται από μια χρωμοσωμική μετάλλαξη - την απώλεια ή την προσθήκη ενός θραύσματος χρωμοσώματος.

53. Ποιο γράμμα στο σχήμα δείχνει τη βλάστηλα στον κύκλο ανάπτυξης του λόγχη. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού βλαστούλας;

Απάντηση:
1) η blastula χαρακτηρίζεται με το γράμμα G.
2) η βλάστηλα σχηματίζεται κατά τη σύνθλιψη του ζυγώτη.
3) το μέγεθος της βλάστουλας δεν υπερβαίνει το μέγεθος του ζυγώτη.

54. Γιατί οι μύκητες απομονώνονται σε ένα ειδικό βασίλειο του οργανικού κόσμου;

Απάντηση:
1) το σώμα των μανιταριών αποτελείται από λεπτά διακλαδιζόμενα νήματα - υφές, που σχηματίζουν ένα μυκήλιο ή μυκήλιο.
2) Τα κύτταρα του μυκηλίου αποθηκεύουν υδατάνθρακες με τη μορφή γλυκογόνου.
3) οι μύκητες δεν μπορούν να αποδοθούν στα φυτά, αφού τα κύτταρά τους δεν έχουν χλωροφύλλη και χλωροπλάστες. ο τοίχος περιέχει χιτίνη.
4) τα μανιτάρια δεν μπορούν να αποδοθούν στα ζώα, καθώς απορροφούν θρεπτικά συστατικά από ολόκληρη την επιφάνεια του σώματος και δεν τα καταπίνουν με τη μορφή σβώλων τροφής.

55. Σε ορισμένες δασικές βιοκαινώσεις, διεξήχθη μαζική βολή ημερόβιων αρπακτικών πτηνών για την προστασία των πτηνών. Εξηγήστε πώς αυτό το γεγονός επηρέασε τον αριθμό των κοτόπουλων.

Απάντηση:
1) στην αρχή, ο αριθμός των κοτόπουλων αυξήθηκε, αφού οι εχθροί τους (ρυθμίζοντας φυσικά τον αριθμό) καταστράφηκαν.
2) τότε ο αριθμός των κοτόπουλων μειώθηκε λόγω έλλειψης τροφής.
3) ο αριθμός των ασθενών και εξασθενημένων ατόμων αυξήθηκε λόγω της εξάπλωσης ασθενειών και της απουσίας αρπακτικών, γεγονός που επηρέασε επίσης τη μείωση του αριθμού των κοτόπουλων.

56. Το χρώμα της γούνας ενός λευκού λαγού αλλάζει όλο το χρόνο: το χειμώνα ο λαγός είναι λευκός και το καλοκαίρι είναι γκρίζος. Εξηγήστε τι είδους μεταβλητότητα παρατηρείται σε ένα ζώο και τι καθορίζει την εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού.

Απάντηση:
1) μια εκδήλωση τροποποίησης (φαινοτυπική, μη κληρονομική) μεταβλητότητα παρατηρείται σε έναν λαγό.
2) η εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού καθορίζεται από αλλαγές στις περιβαλλοντικές συνθήκες (θερμοκρασία, διάρκεια ημέρας).

57. Ονομάστε τα στάδια εμβρυϊκή ανάπτυξηλόγχη, που υποδεικνύεται στο σχήμα με τα γράμματα Α και Β. Αναπτύξτε τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού καθενός από αυτά τα στάδια.
Α Β

Απάντηση:
1) Α - γαστρούλα - το στάδιο ενός εμβρύου δύο στρωμάτων.
2) Β - νευρούλα, έχει τις απαρχές μιας μελλοντικής προνύμφης ή ενήλικου οργανισμού.
3) η γαστρούλα σχηματίζεται με διήθηση του τοιχώματος της βλαστούλας και στη νευρική πλάκα τοποθετείται πρώτα η νευρική πλάκα, η οποία χρησιμεύει ως ρυθμιστής για την τοποθέτηση των υπόλοιπων συστημάτων οργάνων.

58. Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά της δομής και της ζωτικής δραστηριότητας των βακτηρίων. Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά.

Απάντηση:
1) βακτήρια - προ-πυρηνικοί οργανισμοί που δεν έχουν επίσημο πυρήνα και πολλά οργανίδια.
2) σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής, τα βακτήρια είναι ετερότροφα και αυτότροφα.
3) υψηλός ρυθμός αναπαραγωγής ανά διαίρεση.
4) αναερόβια και αερόβια.
5) δυσμενείς συνθήκες βιώνονται σε κατάσταση διαφωνίας.

59. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του περιβάλλοντος εδάφους-αέρα και του νερού;

Απάντηση:
1) περιεκτικότητα σε οξυγόνο.
2) διαφορές στις διακυμάνσεις της θερμοκρασίας (μεγάλο εύρος διακυμάνσεων στο περιβάλλον εδάφους-αέρα).
3) ο βαθμός φωτισμού.
4) πυκνότητα.

Απάντηση:
1) τα φύκια έχουν την ικανότητα να συσσωρεύονται χημικό στοιχείοιώδιο;
2) Το ιώδιο είναι απαραίτητο για τη φυσιολογική λειτουργία του θυρεοειδούς.

61. Γιατί ένα βλεφαροφόρο κύτταρο παπουτσιού θεωρείται αναπόσπαστο οργανισμό; Ποια οργανίδια των βλεφαρίδων-παπουτσιών υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1 και 2 και ποιες λειτουργίες εκτελούν;

Απάντηση:
1) το βλεφαρικό κύτταρο εκτελεί όλες τις λειτουργίες ενός ανεξάρτητου οργανισμού: μεταβολισμό, αναπαραγωγή, ευερεθιστότητα, προσαρμογή.
2) 1 - ένας μικρός πυρήνας, συμμετέχει στη σεξουαλική διαδικασία.
3) 2 - ένας μεγάλος πυρήνας, ρυθμίζει τις ζωτικές διαδικασίες.

61. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δομής και της ζωής των μυκήτων; Αναφέρετε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά.

62. Εξηγήστε τη βλάβη που προκαλείται στα φυτά από την όξινη βροχή. Δώστε τουλάχιστον τρεις λόγους.

Απάντηση:
1) βλάπτει άμεσα τα όργανα και τους ιστούς των φυτών.
2) ρυπαίνουν το έδαφος, μειώνουν τη γονιμότητα.
3) μείωση της παραγωγικότητας των φυτών.

63. Γιατί συνιστάται στους επιβάτες να πιπιλίζουν γλειφιτζούρια κατά την απογείωση ή την προσγείωση ενός αεροπλάνου;

Απάντηση:
1) μια γρήγορη αλλαγή της πίεσης κατά την απογείωση ή την προσγείωση ενός αεροσκάφους προκαλεί ενόχληση στο μέσο αυτί, όπου η αρχική πίεση στο τύμπανο διαρκεί περισσότερο.
2) οι κινήσεις κατάποσης βελτιώνουν την πρόσβαση του αέρα στην ακουστική (ευσταχιανή) σάλπιγγα, μέσω της οποίας η πίεση στην κοιλότητα του μέσου αυτιού εξισώνεται με την πίεση στο περιβάλλον.

64. Σε τι διαφέρει το κυκλοφορικό σύστημα των αρθροπόδων από το κυκλοφορικό σύστημα των ανελιδών; Υποδείξτε τουλάχιστον τρία σημάδια που αποδεικνύουν αυτές τις διαφορές.

Απάντηση:
1) στα αρθρόποδα, το κυκλοφορικό σύστημα είναι ανοιχτό και στα annelids είναι κλειστό.
2) τα αρθρόποδα έχουν καρδιά στη ραχιαία πλευρά.
3) τα annelids δεν έχουν καρδιά, η λειτουργία του εκτελείται από ένα δακτυλιοειδές αγγείο.

65. Τι είδους είναι το ζώο που φαίνεται στην εικόνα; Τι υποδεικνύεται από τους αριθμούς 1 και 2; Ονομάστε άλλους εκπροσώπους αυτού του τύπου.

Απάντηση:
1) στον τύπο του εντέρου?
2) 1 - εξώδερμα, 2 - εντερική κοιλότητα.
3) πολύποδες κοραλλιών, μέδουσες.

66. Ποιες είναι οι μορφολογικές, φυσιολογικές και συμπεριφορικές προσαρμογές στη θερμοκρασία του περιβάλλοντος στα θερμόαιμα ζώα;

Απάντηση:
1) μορφολογικά: θερμομονωτικά καλύμματα, στρώμα υποδόριου λίπους, αλλαγές στην επιφάνεια του σώματος.
2) φυσιολογική: αυξημένη ένταση εξάτμισης του ιδρώτα και της υγρασίας κατά την αναπνοή. στένωση ή διαστολή των αιμοφόρων αγγείων, αλλαγές στο επίπεδο του μεταβολισμού.
3) συμπεριφορικά: κατασκευή φωλιών, λαγούμια, αλλαγές στην καθημερινή και εποχιακή δραστηριότητα ανάλογα με τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος.

67. Πώς γίνεται η λήψη γενετικής πληροφορίας από τον πυρήνα στο ριβόσωμα;

Απάντηση:
1) Η σύνθεση mRNA λαμβάνει χώρα στον πυρήνα σύμφωνα με την αρχή της συμπληρωματικότητας.
2) mRNA - ένα αντίγραφο του τμήματος DNA που περιέχει πληροφορίες σχετικά με την πρωτογενή δομή της πρωτεΐνης μετακινείται από τον πυρήνα στο ριβόσωμα.

68. Ποια είναι η επιπλοκή των φτέρων σε σύγκριση με τα βρύα; Δώστε τουλάχιστον τρία σημάδια.

Απάντηση:
1) οι φτέρες έχουν ρίζες.
2) στις φτέρες, σε αντίθεση με τα βρύα, έχει σχηματιστεί ένας ανεπτυγμένος αγώγιμος ιστός.
3) στον κύκλο ανάπτυξης των φτέρων, η ασεξουαλική γενιά (σπορόφυτο) υπερισχύει της σεξουαλικής (γαμετόφυτης), η οποία αντιπροσωπεύεται από την έκφυση.

69. Ονομάστε το εμβρυϊκό στρώμα ενός σπονδυλωτού ζώου, που υποδεικνύεται στο σχήμα με τον αριθμό 3. Τι τύπος ιστού και ποια όργανα σχηματίζονται από αυτόν.

Απάντηση:
1) βλαστική στιβάδα - ενδόδερμα.
2 επιθηλιακός ιστός (εντερικό και αναπνευστικό επιθήλιο).
3) όργανα: έντερα, πεπτικοί αδένες, αναπνευστικά όργανα, μερικοί ενδοκρινείς αδένες.

70. Τι ρόλο παίζουν τα πουλιά στη βιοκένωση του δάσους; Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα.

Απάντηση:
1) ρυθμίστε τον αριθμό των φυτών (διανείμετε φρούτα και σπόρους).
2) ρυθμίζουν τον αριθμό των εντόμων, μικρών τρωκτικών.
3) χρησιμεύει ως τροφή για αρπακτικά.
4) γονιμοποιήστε το έδαφος.

71. Ποιος είναι ο προστατευτικός ρόλος των λευκοκυττάρων στον ανθρώπινο οργανισμό;

Απάντηση:
1) τα λευκοκύτταρα είναι ικανά για φαγοκυττάρωση - καταβροχθίζουν και χωνεύουν πρωτεΐνες, μικροοργανισμούς, νεκρά κύτταρα.
2) τα λευκοκύτταρα εμπλέκονται στην παραγωγή αντισωμάτων που εξουδετερώνουν ορισμένα αντιγόνα.

72. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, διορθώστε τους.
Σύμφωνα με τη χρωμοσωμική θεωρία της κληρονομικότητας:
1. Τα γονίδια βρίσκονται στα χρωμοσώματα με γραμμική σειρά. 2. Ο καθένας καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση - ένα αλληλόμορφο. 3. Τα γονίδια σε ένα χρωμόσωμα σχηματίζουν μια ομάδα σύνδεσης. 4. Ο αριθμός των ομάδων σύνδεσης καθορίζεται από το διπλοειδές βόριο των χρωμοσωμάτων. 5. Παραβίαση της γονιδιακής σύνδεσης συμβαίνει στη διαδικασία σύζευξης των χρωμοσωμάτων στην πρόφαση της μείωσης.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1)2 - θέση του γονιδίου - τόπος.
2)4 - ο αριθμός των ομάδων σύνδεσης είναι ίσος με το απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.
3)5 - η διακοπή της γονιδιακής σύνδεσης συμβαίνει κατά τη διασταύρωση.

73. Γιατί ορισμένοι επιστήμονες αναφέρονται στην πράσινη ευγλένα ως φυτό και άλλοι ως ζώο; Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις λόγους.

Απάντηση:
1) ικανό για ετερότροφη διατροφή, όπως όλα τα ζώα.
2) ικανό να κινείται ενεργά σε αναζήτηση τροφής, όπως όλα τα ζώα.
3) περιέχει χλωροφύλλη στο κύτταρο και είναι ικανό για αυτοτροφική θρέψη, όπως τα φυτά.

74. Ποιες διεργασίες λαμβάνουν χώρα στα στάδια του ενεργειακού μεταβολισμού;

Απάντηση:
1) στο προπαρασκευαστικό στάδιο, οι σύνθετες οργανικές ουσίες χωρίζονται σε λιγότερο σύνθετες (βιοπολυμερή - σε μονομερή), η ενέργεια διαχέεται με τη μορφή θερμότητας.
2) στη διαδικασία της γλυκόλυσης, η γλυκόζη διασπάται σε πυροσταφυλικό οξύ (ή γαλακτικό οξύ ή αλκοόλη) και συντίθενται 2 μόρια ATP.
3) στο στάδιο του οξυγόνου, το πυροσταφυλικό οξύ (πυροσταφυλικό) διασπάται σε διοξείδιο του άνθρακα και νερό και συντίθενται 36 μόρια ATP.

75. Σε μια πληγή που σχηματίζεται στο ανθρώπινο σώμα, η αιμορραγία σταματάει τελικά, αλλά μπορεί να εμφανιστεί εξύθηση. Εξηγήστε σε ποιες ιδιότητες του αίματος οφείλεται αυτό.

Απάντηση:
1) η αιμορραγία σταματά λόγω πήξης του αίματος και σχηματισμού θρόμβου αίματος.
2) η διαπύηση οφείλεται στη συσσώρευση νεκρών λευκοκυττάρων που έχουν πραγματοποιήσει φαγοκυττάρωση.

76. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται, διορθώστε τα. Να αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, να τις εξηγήσετε.
1. Μεγάλης σημασίαςστη δομή και τη ζωή των οργανισμών έχουν πρωτεΐνες. 2. Πρόκειται για βιοπολυμερή των οποίων τα μονομερή είναι αζωτούχες βάσεις. 3. Οι πρωτεΐνες αποτελούν μέρος της πλασματικής μεμβράνης. 4. Πολλές πρωτεΐνες επιτελούν ενζυματική λειτουργία στο κύτταρο. 5. Στα μόρια πρωτεΐνης κρυπτογραφούνται κληρονομικές πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά ενός οργανισμού. 6. Τα μόρια πρωτεΐνης και tRNA αποτελούν μέρος των ριβοσωμάτων.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - τα μονομερή πρωτεΐνης είναι αμινοξέα.
2)5 - κληρονομικές πληροφορίες σχετικά με τα χαρακτηριστικά του οργανισμού είναι κρυπτογραφημένες σε μόρια DNA.
3) Τα 6-ριβοσώματα περιέχουν μόρια rRNA, όχι tRNA.

77. Τι είναι η μυωπία; Σε ποιο σημείο του ματιού εστιάζεται η εικόνα σε ένα μυωπικό άτομο; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ συγγενούς και επίκτητης μορφής μυωπίας;

Απάντηση:
1) η μυωπία είναι μια ασθένεια των οργάνων της όρασης, στην οποία ένα άτομο δεν διακρίνει μακρινά αντικείμενα.
2) σε ένα μυωπικό άτομο, η εικόνα των αντικειμένων εμφανίζεται μπροστά από τον αμφιβληστροειδή.
3) με συγγενή μυωπία, το σχήμα του βολβού του ματιού αλλάζει (επιμηκύνεται).
4) η επίκτητη μυωπία σχετίζεται με αλλαγή (αύξηση) της καμπυλότητας του φακού.

78. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του σκελετού του ανθρώπινου κεφαλιού και του σκελετού του κεφαλιού των μεγάλων πιθήκων; Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερις διαφορές.

Απάντηση:
1) η υπεροχή του εγκεφάλου του κρανίου πάνω από το πρόσωπο.
2) μείωση της συσκευής της γνάθου.
3) η παρουσία προεξοχής του πηγουνιού στην κάτω γνάθο.
4) μείωση των υπερκείμενων τόξων.

79. Γιατί ο όγκος των ούρων που αποβάλλει ο ανθρώπινος οργανισμός την ημέρα δεν είναι ίσος με τον όγκο του υγρού που πίνεται την ίδια ώρα;

Απάντηση:
1) μέρος του νερού χρησιμοποιείται από το σώμα ή σχηματίζεται σε μεταβολικές διεργασίες.
2) μέρος του νερού εξατμίζεται μέσω των αναπνευστικών οργάνων και των ιδρωτοποιών αδένων.

80. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται, διορθώστε τα, υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, γράψτε αυτές τις προτάσεις χωρίς λάθη.
1. Τα ζώα είναι ετερότροφοι οργανισμοί, τρέφονται με έτοιμες οργανικές ουσίες. 2. Υπάρχουν μονοκύτταρα και πολυκύτταρα ζώα. 3. Όλα τα πολυκύτταρα ζώα έχουν αμφίπλευρη σωματική συμμετρία. 4. Οι περισσότεροι από αυτούς έχουν αναπτύξει διάφορα όργανα κίνησης. 5. Μόνο τα αρθρόποδα και οι χορδές έχουν κυκλοφορικό σύστημα. 6. Η μεταεμβρυϊκή ανάπτυξη σε όλα τα πολυκύτταρα ζώα είναι άμεση.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 3 - δεν έχουν όλα τα πολυκύτταρα ζώα αμφίπλευρη συμμετρία του σώματος. για παράδειγμα, στα συνεντερικά είναι ακτινωτό (ακτινικό).
2) 5 - το κυκλοφορικό σύστημα είναι επίσης παρόν σε annelids και μαλάκια.
3) 6 - η άμεση μεταεμβρυϊκή ανάπτυξη δεν είναι εγγενής σε όλα τα πολυκύτταρα ζώα.

81. Ποια είναι η σημασία του αίματος στη ζωή του ανθρώπου;

Απάντηση:
1) εκτελεί μια λειτουργία μεταφοράς: παροχή οξυγόνου και ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςσε ιστούς και κύτταρα, αφαίρεση διοξειδίου του άνθρακα και μεταβολικών προϊόντων.
2) εκπληρώνει προστατευτική λειτουργίαλόγω της δραστηριότητας των λευκοκυττάρων και των αντισωμάτων.
3) συμμετέχει στη χυμική ρύθμιση της ζωτικής δραστηριότητας του οργανισμού.

82. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες σχετικά με τα πρώιμα στάδια της εμβρυογένεσης (ζυγώτης, βλαστούλας, γαστρούλα) για να επιβεβαιώσετε την ακολουθία ανάπτυξης του ζωικού κόσμου.

Απάντηση:
1) το στάδιο του ζυγωτού αντιστοιχεί σε έναν μονοκύτταρο οργανισμό.
2) το στάδιο blastula, όπου τα κύτταρα δεν διαφοροποιούνται, είναι παρόμοιο με τις αποικιακές μορφές.
3) το έμβρυο στο στάδιο της γαστρούλας αντιστοιχεί στη δομή της εντερικής κοιλότητας (ύδρα).

83. Η εισαγωγή μεγάλων δόσεων φαρμάκων σε φλέβα συνοδεύεται από αραίωση τους με φυσιολογικό ορό (διάλυμα NaCl 0,9%). Εξήγησε γιατί.

Απάντηση:
1) η εισαγωγή μεγάλων δόσεων φαρμάκων χωρίς αραίωση μπορεί να προκαλέσει απότομη αλλαγή στη σύνθεση του αίματος και μη αναστρέψιμα φαινόμενα.
2) η συγκέντρωση του φυσιολογικού ορού (διάλυμα NaCl 0,9%) αντιστοιχεί στη συγκέντρωση των αλάτων στο πλάσμα του αίματος και δεν προκαλεί το θάνατο των κυττάρων του αίματος.

84. Να βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται, να τα διορθώσετε, να υποδείξετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες γίνονται, να σημειώσετε αυτές τις προτάσεις χωρίς λάθη.
1. Τα ζώα του τύπου αρθρόποδων έχουν εξωτερικό χιτινώδες κάλυμμα και αρθρωμένα άκρα. 2. Το σώμα των περισσότερων από αυτά αποτελείται από τρία τμήματα: το κεφάλι, το στήθος και την κοιλιά. 3. Όλα τα αρθρόποδα έχουν ένα ζευγάρι κεραιών. 4. Τα μάτια τους είναι πολύπλοκα (με όψη). 5. Το κυκλοφορικό σύστημα των εντόμων είναι κλειστό.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1)3 - δεν έχουν όλα τα αρθρόποδα ένα ζευγάρι κεραιών (οι αραχνοειδείς δεν τις έχουν και τα καρκινοειδή έχουν δύο ζεύγη το καθένα).
2) 4 - δεν έχουν όλα τα αρθρόποδα σύνθετα (σύνθετα) μάτια: στα αραχνοειδή είναι απλά ή απουσιάζουν, στα έντομα, μαζί με τα σύνθετα μάτια, μπορεί να είναι απλά.
3-5 - το κυκλοφορικό σύστημα στα αρθρόποδα δεν είναι κλειστό.

85. Ποιες είναι οι λειτουργίες του πεπτικού συστήματος του ανθρώπου;

Απάντηση:
1) μηχανική επεξεργασία τροφίμων.
2) χημική επεξεργασία των τροφίμων?
3) μετακίνηση τροφής και αφαίρεση άπεπτων υπολειμμάτων.
4) απορρόφηση θρεπτικών ουσιών, μεταλλικών αλάτων και νερού στο αίμα και τη λέμφο.

86. Τι χαρακτηρίζει τη βιολογική πρόοδο στα ανθοφόρα φυτά; Αναφέρετε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά.

Απάντηση:
1) μεγάλη ποικιλία πληθυσμών και ειδών.
2) ευρύς οικισμός στον κόσμο.
3) προσαρμοστικότητα στη ζωή σε διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες.

87. Γιατί η τροφή πρέπει να μασάται καλά;

Απάντηση:
1) η καλά μασημένη τροφή είναι γρήγορα κορεσμένη με σάλιο στη στοματική κοιλότητα και αρχίζει να χωνεύεται.
2) Η καλομασημένη τροφή είναι γρήγορα κορεσμένη με πεπτικούς χυμούς στο στομάχι και τα έντερα και ως εκ τούτου είναι πιο εύκολη στην πέψη.

88. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, διορθώστε τους.
1. Πληθυσμός είναι μια συλλογή από ελεύθερα διασταυρούμενα άτομα του ίδιου είδους που κατοικούν σε μια κοινή περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα 2. Διαφορετικοί πληθυσμοί του ίδιου είδους είναι σχετικά απομονωμένοι μεταξύ τους και τα άτομα τους δεν διασταυρώνονται. 3. Η γονιδιακή δεξαμενή όλων των πληθυσμών του ίδιου είδους είναι η ίδια. 4. Ο πληθυσμός είναι η στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. 5. Μια ομάδα βατράχων του ίδιου είδους που ζουν σε μια βαθιά λακκούβα για ένα καλοκαίρι είναι πληθυσμός.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1)2 - πληθυσμοί του ίδιου είδους είναι μερικώς απομονωμένοι, αλλά άτομα διαφορετικών πληθυσμών μπορούν να διασταυρωθούν.
2)3 — οι δεξαμενές γονιδίων διαφορετικών πληθυσμών του ίδιου είδους είναι διαφορετικές.
3)5 - μια ομάδα βατράχων δεν είναι πληθυσμός, αφού μια ομάδα ατόμων του ίδιου είδους θεωρείται πληθυσμός εάν καταλαμβάνει τον ίδιο χώρο για μεγάλο αριθμό γενεών.

89. Γιατί συνιστάται η κατανάλωση αλατισμένου νερού το καλοκαίρι με παρατεταμένη δίψα;

Απάντηση:
1) το καλοκαίρι, η εφίδρωση αυξάνεται σε ένα άτομο.
2) τα μεταλλικά άλατα απεκκρίνονται από το σώμα με τον ιδρώτα.
3) Το αλατισμένο νερό αποκαθιστά τη φυσιολογική ισορροπία νερού-αλατιού μεταξύ των ιστών και του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος.

90. Τι αποδεικνύει ότι ένα άτομο ανήκει στην κατηγορία των θηλαστικών;

Απάντηση:
1) η ομοιότητα της δομής των συστημάτων οργάνων.
2) η παρουσία της γραμμής των μαλλιών?
3) η ανάπτυξη του εμβρύου στη μήτρα.
4) ταΐζοντας τους απογόνους με γάλα, φροντίζοντας τους απογόνους.

91. Ποιες διαδικασίες διατηρούν τη σταθερότητα της χημικής σύστασης του πλάσματος του ανθρώπινου αίματος;

Απάντηση:
1) οι διεργασίες σε ρυθμιστικά συστήματα διατηρούν την αντίδραση του μέσου (pH) σε σταθερό επίπεδο.
2) Διενεργείται νευροχυμική ρύθμιση της χημικής σύνθεσης του πλάσματος.

92. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, εξηγείστε τους.
1. Ένας πληθυσμός είναι μια συλλογή ατόμων που διασταυρώνονται ελεύθερα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, κατοικώντας σε μια κοινή περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα 2. Τα κύρια ομαδικά χαρακτηριστικά του πληθυσμού είναι ο αριθμός, η πυκνότητα, η ηλικία, το φύλο και οι χωρικές δομές. 3. Το σύνολο όλων των γονιδίων ενός πληθυσμού ονομάζεται γονιδιακή δεξαμενή. 4. Ο πληθυσμός είναι μια δομική μονάδα της ζωντανής φύσης. 5. Ο αριθμός των πληθυσμών είναι πάντα σταθερός.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1)1 - ένας πληθυσμός είναι μια συλλογή από ελεύθερα διασταυρούμενα άτομα του ίδιου είδους, που κατοικούν στην κοινή περιοχή του πληθυσμού για μεγάλο χρονικό διάστημα.
2)4 - ο πληθυσμός είναι μια δομική μονάδα του είδους.
3-5 - ο αριθμός των πληθυσμών μπορεί να αλλάξει σε διαφορετικές εποχές και χρόνια.

93. Ποιες δομές του περιβλήματος του σώματος παρέχουν προστασία στο ανθρώπινο σώμα από τις επιπτώσεις των παραγόντων θερμοκρασίας του περιβάλλοντος; Εξηγήστε τον ρόλο τους.

Απάντηση:
1) ο υποδόριος λιπώδης ιστός προστατεύει το σώμα από την ψύξη.
2) οι ιδρωτοποιοί αδένες σχηματίζουν ιδρώτα, ο οποίος, όταν εξατμιστεί, προστατεύει από την υπερθέρμανση.
3) τα μαλλιά στο κεφάλι προστατεύουν το σώμα από την ψύξη και την υπερθέρμανση.
4) η αλλαγή του αυλού των τριχοειδών αγγείων του δέρματος ρυθμίζει τη μεταφορά θερμότητας.

94. Δώστε τουλάχιστον τρία προοδευτικά βιολογικά χαρακτηριστικά ενός ανθρώπου, τα οποία απέκτησε στη διαδικασία της μακράς εξέλιξης.

Απάντηση:
1) αύξηση του εγκεφάλου και του εγκεφαλικού τμήματος του κρανίου.
2) όρθια στάση και αντίστοιχες αλλαγές στον σκελετό.
3) απελευθέρωση και ανάπτυξη του χεριού, αντίθεση του αντίχειρα.

95. Ποια διαίρεση της μείωσης είναι παρόμοια με τη μίτωση; Εξηγήστε πώς εκφράζεται και σε ποιο σύνολο χρωμοσωμάτων οδηγεί στο κύτταρο.

Απάντηση:
1) ομοιότητα με τη μίτωση παρατηρείται στη δεύτερη διαίρεση της μείωσης.
2) όλες οι φάσεις είναι παρόμοιες, τα αδελφά χρωμοσώματα (χρωματίδες) αποκλίνουν από τους πόλους του κυττάρου.
3) τα κύτταρα που προκύπτουν έχουν ένα απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων.

96. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της αρτηριακής αιμορραγίας και της φλεβικής αιμορραγίας;

Απάντηση:
1) με αρτηριακή αιμορραγία, κόκκινο αίμα.
2) εκτοξεύεται από την πληγή με δυνατό πίδακα, σιντριβάνι.

97. Το σχήμα της διαδικασίας που συμβαίνει στο ανθρώπινο σώμα φαίνεται στο σχήμα; Τι βασίζεται σε αυτή τη διαδικασία και πώς αλλάζει η σύνθεση του αίματος ως αποτέλεσμα; Εξηγήστε την απάντηση.
τριχοειδής

Απάντηση:
1) το σχήμα δείχνει ένα διάγραμμα ανταλλαγής αερίων στους πνεύμονες (μεταξύ του πνευμονικού κυστιδίου και του τριχοειδούς αίματος).
2) η ανταλλαγή αερίων βασίζεται στη διάχυση - η διείσδυση αερίων από ένα μέρος με υψηλή πίεση σε ένα μέρος με λιγότερη πίεση.
3) ως αποτέλεσμα της ανταλλαγής αερίων, το αίμα είναι κορεσμένο με οξυγόνο και μετατρέπεται από φλεβικό (Α) σε αρτηριακό (Β).

98. Τι επίδραση έχει η υποδυναμία (χαμηλή κινητική δραστηριότητα) στον ανθρώπινο οργανισμό;

Απάντηση:
η υποδυναμία οδηγεί σε:
1) σε μείωση του επιπέδου του μεταβολισμού, αύξηση του λιπώδους ιστού, υπέρβαρο.
2) αποδυνάμωση των σκελετικών και καρδιακών μυών, αύξηση του φορτίου στην καρδιά και μείωση της αντοχής του σώματος.
3) στασιμότητα φλεβικού αίματος στα κάτω άκρα, αγγειοδιαστολή, κυκλοφορικές διαταραχές.

(Επιτρέπονται και άλλες διατυπώσεις της απάντησης που δεν αλλοιώνουν το νόημά της.)

99. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των φυτών που ζουν σε άνυδρες συνθήκες;

Απάντηση:
1) το ριζικό σύστημα των φυτών διεισδύει βαθιά στο έδαφος, φτάνει στα υπόγεια ύδατα ή βρίσκεται στο επιφανειακό στρώμα του εδάφους.
2) σε ορισμένα φυτά, το νερό αποθηκεύεται σε φύλλα, μίσχους και άλλα όργανα κατά τη διάρκεια της ξηρασίας.
3) τα φύλλα καλύπτονται με επίστρωση κεριού, εφηβικά ή τροποποιημένα σε αγκάθια ή βελόνες.

100. Ποιος είναι ο λόγος για την ανάγκη εισόδου ιόντων σιδήρου στο ανθρώπινο αίμα; Εξηγήστε την απάντηση.

Απάντηση:

2) Τα ερυθροκύτταρα παρέχουν μεταφορά οξυγόνου και διοξειδίου του άνθρακα.

101. Μέσα από ποια αγγεία και τι είδους αίμα εισέρχεται στους θαλάμους της καρδιάς, που υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 3 και 5; Με ποιον κύκλο κυκλοφορίας του αίματος συνδέεται καθεμία από αυτές τις δομές της καρδιάς;

Απάντηση:
1) Το φλεβικό αίμα εισέρχεται στον θάλαμο που σημειώνεται με τον αριθμό 3 από την άνω και την κάτω κοίλη φλέβα.
2) ο θάλαμος που σημειώνεται με τον αριθμό 5 λαμβάνει αρτηριακό αίμα από τις πνευμονικές φλέβες.
3) ο θάλαμος της καρδιάς, που υποδεικνύεται με τον αριθμό 3, σχετίζεται με έναν μεγάλο κύκλο κυκλοφορίας του αίματος.
4) ο θάλαμος της καρδιάς, που υποδεικνύεται με τον αριθμό 5, σχετίζεται με την πνευμονική κυκλοφορία.

102. Τι είναι οι βιταμίνες, ποιος ο ρόλος τους στη ζωή του ανθρώπινου οργανισμού;

Απάντηση:
1) βιταμίνες - βιολογικά ενεργές οργανικές ουσίες που απαιτούνται σε μικρές ποσότητες.
2) αποτελούν μέρος ενζύμων που συμμετέχουν στο μεταβολισμό.
3) αυξάνουν την αντίσταση του σώματος σε δυσμενείς περιβαλλοντικές επιδράσεις, διεγείρουν την ανάπτυξη, την ανάπτυξη του σώματος, την αποκατάσταση των ιστών και των κυττάρων.

103. Το σχήμα του σώματος της πεταλούδας Kalima μοιάζει με φύλλο. Πώς σχηματίστηκε ένα παρόμοιο σχήμα σώματος σε μια πεταλούδα;

Απάντηση:
1) η εμφάνιση σε άτομα διαφόρων κληρονομικών αλλαγών.
2) διατήρηση με φυσική επιλογή ατόμων με τροποποιημένο σχήμα σώματος.
3) αναπαραγωγή και διανομή ατόμων με σχήμα σώματος που μοιάζει με φύλλο.

104. Ποια είναι η φύση των περισσότερων ενζύμων και γιατί χάνουν τη δραστηριότητά τους όταν αυξάνεται το επίπεδο ακτινοβολίας;

Απάντηση:
1) τα περισσότερα ένζυμα είναι πρωτεΐνες.
2) υπό τη δράση της ακτινοβολίας, συμβαίνει μετουσίωση, αλλάζει η δομή της πρωτεΐνης-ενζύμου.

105. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες γίνονται, διορθώστε τις.
1. Τα φυτά, όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί, τρέφονται, αναπνέουν, μεγαλώνουν, αναπαράγονται. 2. Σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής, τα φυτά κατατάσσονται στους αυτότροφους οργανισμούς. 3. Όταν αναπνέουν, τα φυτά απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα και απελευθερώνουν οξυγόνο. 4. Όλα τα φυτά αναπαράγονται με σπόρους. 5. Τα φυτά, όπως και τα ζώα, αναπτύσσονται μόνο τα πρώτα χρόνια της ζωής τους.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 3 - όταν αναπνέουν, τα φυτά απορροφούν οξυγόνο και απελευθερώνουν διοξείδιο του άνθρακα.
2-4 - μόνο τα ανθισμένα και τα γυμνόσπερμα αναπαράγονται με σπόρους και τα φύκια, τα βρύα, οι φτέρες - με σπόρια.
3-5 - τα φυτά αναπτύσσονται καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, έχουν απεριόριστη ανάπτυξη.

106. Ποιος είναι ο λόγος για την ανάγκη εισόδου ιόντων σιδήρου στο ανθρώπινο αίμα; Εξηγήστε την απάντηση.

Απάντηση:
1) Τα ιόντα σιδήρου αποτελούν μέρος της αιμοσφαιρίνης των ερυθροκυττάρων.
2) Η αιμοσφαιρίνη των ερυθροκυττάρων παρέχει μεταφορά οξυγόνου και διοξειδίου του άνθρακα, καθώς είναι σε θέση να συνδεθεί με αυτά τα αέρια.
3) η παροχή οξυγόνου είναι απαραίτητη για τον ενεργειακό μεταβολισμό του κυττάρου και το διοξείδιο του άνθρακα είναι το τελικό προϊόν που πρέπει να αφαιρεθεί.

107. Εξηγήστε γιατί άτομα διαφορετικών φυλών ταξινομούνται ως το ίδιο είδος. Δώστε τουλάχιστον τρία αποδεικτικά στοιχεία.

Απάντηση:
1) η ομοιότητα της δομής, των διαδικασιών ζωής, της συμπεριφοράς.
2) γενετική ενότητα - το ίδιο σύνολο χρωμοσωμάτων, η δομή τους.
3) οι διαφυλετικοί γάμοι γεννούν απογόνους ικανούς για αναπαραγωγή.

108. Στην αρχαία Ινδία, ένα άτομο που ήταν ύποπτο για έγκλημα προσφέρθηκε να καταπιεί μια χούφτα ξερό ρύζι. Αν δεν τα κατάφερνε, η ενοχή θεωρούνταν αποδεδειγμένη. Δώστε μια φυσιολογική αιτιολόγηση για αυτή τη διαδικασία.

Απάντηση:
1) η κατάποση είναι μια πολύπλοκη αντανακλαστική πράξη, η οποία συνοδεύεται από σιελόρροια και ερεθισμό της ρίζας της γλώσσας.
2) με έντονο ενθουσιασμό, η σιελόρροια αναστέλλεται έντονα, το στόμα ξηραίνεται και το αντανακλαστικό κατάποσης δεν εμφανίζεται.

109. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, εξηγείστε τους.
1. Η σύνθεση της τροφικής αλυσίδας της βιογεωκένωσης περιλαμβάνει παραγωγούς, καταναλωτές και αποικοδομητές. 2. Ο πρώτος κρίκος της τροφικής αλυσίδας είναι οι καταναλωτές. 3. Οι καταναλωτές στον κόσμο συσσωρεύουν ενέργεια που απορροφάται στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. 4. Στη σκοτεινή φάση της φωτοσύνθεσης απελευθερώνεται οξυγόνο. 5. Οι μειωτήρες συμβάλλουν στην απελευθέρωση ενέργειας που συσσωρεύεται από τους καταναλωτές και τους παραγωγούς.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - ο πρώτος σύνδεσμος είναι οι παραγωγοί.
2) 3 - οι καταναλωτές δεν είναι ικανοί για φωτοσύνθεση.
3)4 - οξυγόνο απελευθερώνεται στην ελαφριά φάση της φωτοσύνθεσης.

110. Ποια είναι τα αίτια της αναιμίας στον άνθρωπο; Αναφέρετε τουλάχιστον τρεις πιθανούς λόγους.

Απάντηση:
1) μεγάλη απώλεια αίματος.
2) υποσιτισμός (έλλειψη σιδήρου και βιταμινών κ.λπ.)
3) παραβίαση του σχηματισμού ερυθροκυττάρων στα αιμοποιητικά όργανα.

111. Η σφήκα είναι παρόμοια στο χρώμα και το σχήμα του σώματος με τη σφήκα. Ονομάστε τον τύπο της προστατευτικής συσκευής, εξηγήστε τη σημασία της και τη σχετική φύση της φυσικής κατάστασης.

Απάντηση:
1) τύπος προσαρμογής - μίμηση, μίμηση του χρώματος και του σχήματος του σώματος ενός απροστάτευτου ζώου σε ένα προστατευμένο.
2) η ομοιότητα με σφήκα προειδοποιεί έναν πιθανό αρπακτικό για τον κίνδυνο να τσιμπηθεί.
3) η μύγα γίνεται θήραμα νεαρών πτηνών που δεν έχουν ακόμη αναπτύξει αντανακλαστικά στη σφήκα.

112. Φτιάξτε μια τροφική αλυσίδα χρησιμοποιώντας όλα τα παρακάτω αντικείμενα: χούμο, σταυρωτή αράχνη, γεράκι, μεγάλη βυζιά, οικιακή μύγα. Προσδιορίστε τους καταναλωτές τρίτης τάξης στη μεταγλωττισμένη αλυσίδα.

Απάντηση:
1) χούμο -> οικιακή μύγα -> σταυρός αράχνης -> μεγάλη βυζιά -> γεράκι;
2) καταναλωτής τρίτης τάξης - υπέροχο tit.

113. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Τα Annelids είναι τα πιο οργανωμένα ζώα της κοπής άλλων τύπων σκουληκιών. 2. Τα annelids έχουν ανοιχτό κυκλοφορικό σύστημα. 3. Το σώμα των ανελιδών αποτελείται από πανομοιότυπα τμήματα. 4. Δεν υπάρχει σωματική κοιλότητα στα annelids. 5. Το νευρικό σύστημα των annelids αντιπροσωπεύεται από τον περιφαρυγγικό δακτύλιο και τη ραχιαία νευρική αλυσίδα.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - Τα annelids έχουν κλειστό κυκλοφορικό σύστημα.
2) 4 - Τα annelids έχουν κοιλότητα σώματος.
3-5 - η νευρική αλυσίδα βρίσκεται στην κοιλιακή πλευρά του σώματος.

114. Ονομάστε τουλάχιστον τρεις αρωματικές φύσεις σε χερσαία φυτά που τους επέτρεψαν να είναι οι πρώτοι που θα κυριαρχήσουν στη γη. Να αιτιολογήσετε την απάντηση.

Απάντηση:
1) η εμφάνιση ιστού περιβλήματος - η επιδερμίδα με στομάχια - που συμβάλλει στην προστασία από την εξάτμιση.
2) η εμφάνιση ενός αγώγιμου συστήματος που εξασφαλίζει τη μεταφορά ουσιών.
3) η ανάπτυξη ενός μηχανικού ιστού που εκτελεί μια υποστηρικτική λειτουργία.

115. Εξηγήστε τον λόγο της μεγάλης ποικιλομορφίας των μαρσιποφόρων στην Αυστραλία και την απουσία τους σε άλλες ηπείρους.

Απάντηση:
1) Η Αυστραλία χωρίστηκε από άλλες ηπείρους κατά τη διάρκεια της ακμής των μαρσιποφόρων πριν από την εμφάνιση των πλακούντων ζώων (γεωγραφική απομόνωση).
2) οι φυσικές συνθήκες της Αυστραλίας συνέβαλαν στην απόκλιση των σημαδιών των μαρσιποφόρων και της ενεργού ειδοποίησης.
3) σε άλλες ηπείρους, τα μαρσιποφόρα αντικαταστάθηκαν από πλακούντα θηλαστικά.

116. Σε ποιες περιπτώσεις μια αλλαγή στην αλληλουχία των νουκλεοτιδίων του DNA δεν επηρεάζει τη δομή και τις λειτουργίες της αντίστοιχης πρωτεΐνης;

Απάντηση:
1) εάν, ως αποτέλεσμα μιας υποκατάστασης νουκλεοτιδίου, εμφανίζεται ένα άλλο κωδικόνιο που κωδικοποιεί το ίδιο αμινοξύ.
2) εάν το κωδικόνιο που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα υποκατάστασης νουκλεοτιδίου κωδικοποιεί διαφορετικό αμινοξύ, αλλά με παρόμοια Χημικές ιδιότητες, που δεν αλλάζει τη δομή της πρωτεΐνης.
3) εάν συμβαίνουν αλλαγές νουκλεοτιδίων σε διαγονιδιακές ή μη λειτουργικές περιοχές DNA.

117. Γιατί θεωρείται ανταγωνιστική η σχέση λούτσου και πέρκα στο ποτάμιο οικοσύστημα;

Απάντηση:
1) είναι αρπακτικά, τρώνε παρόμοια τροφή.
2) ζουν στην ίδια δεξαμενή, χρειάζονται παρόμοιες συνθήκες ζωής, αμοιβαία καταπιέζουν ο ένας τον άλλον.

118. Βρείτε λάθη στο κείμενο που δίνεται. Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη, διορθώστε τα.
1. Οι κύριες κατηγορίες του τύπου των αρθρόποδων είναι τα καρκινοειδή, τα αραχνοειδή και τα έντομα. 2. Τα έντομα έχουν τέσσερα ζεύγη πόδια και οι αραχνοειδείς έχουν τρία ζευγάρια. 3. Η καραβίδα έχει απλά μάτια και η σταυροαράχνη έχει πολύπλοκα μάτια. 4. Στα αραχνοειδή, τα κονδυλώματα της αράχνης βρίσκονται στην κοιλιά. 5. Το Spider-cross και το Maybug αναπνέουν με τη βοήθεια σάκων πνευμόνων και τραχείας.

Λάθη που γίνονται σε προτάσεις:
1) 2 - τα έντομα έχουν τρία ζεύγη ποδιών και οι αραχνοειδείς - τέσσερα ζεύγη.
2) 3 - η καραβίδα έχει σύνθετα μάτια και η σταυρωτή αράχνη έχει απλά μάτια.
3-5 - το σκαθάρι του Μαΐου δεν έχει πνευμονικούς σάκους, αλλά μόνο τραχεία.

119. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δομής και της διάρκειας ζωής των μανιταριών καπάκι; Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά.

Απάντηση:
1) έχουν μυκήλιο και καρποφόρο σώμα.
2) αναπαραγωγή με σπόρια και μυκήλιο.
3) σύμφωνα με τη μέθοδο διατροφής - ετερότροφα.
4) οι περισσότεροι σχηματίζουν μυκόρριζα.

120. Ποιες αρωματικές φάσεις επέτρεψαν στα αρχαία αμφίβια να κυριαρχήσουν στη γη.

Απάντηση:
1) η εμφάνιση πνευμονικής αναπνοής.
2) ο σχηματισμός τεμαχισμένων άκρων.
3) η εμφάνιση μιας καρδιάς με τρεις θαλάμους και δύο κύκλοι κυκλοφορίας του αίματος.

Παραδείγματα εργασιών USE στη βιολογία

μέρος 2 με επεξηγήσεις

Πολλές εργασίες του Μέρους 2 απαιτούν όχι μόνο καλή γνώση βιολογικού υλικού, αλλά, σε αντίθεση με άλλες εργασίες, απαιτείται η ικανότητα σαφής και σαφής δήλωσης των δεδομένων, δηλαδή καλές δεξιότητες στα ρωσικά. Αυτό επιβάλλει πρόσθετες δυσκολίες στην απάντηση. Ωστόσο, ακόμα κι αν γνωρίζετε την απάντηση στην ερώτηση που τέθηκε (ή νομίζετε ότι γνωρίζετε), τα επιχειρήματά σας πρέπει να ταιριάζουν με αυτά στο «φύλλο εξαπάτησης» του επιθεωρητή. Αυτό είναι ένα τεράστιο μείον της ΧΡΗΣΗΣ: εάν απαντήσετε προφορικά, τότε στη διαδικασία συνομιλίας με τον δάσκαλο, μπορείτε να διορθώσετε, να διορθώσετε την απάντησή σας, να δώσετε επιπλέον επιχειρήματα κ.λπ., αυτό δεν θα επηρεάσει τον βαθμό σας, συχνά η βαθμολογία σας θα ακόμη και αύξηση. Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών USE, αυτά που γράφετε δεν θα αλλάξουν, δεν θα προσθέσετε: "ό,τι είναι γραμμένο με στυλό δεν μπορεί να κοπεί με τσεκούρι".

Προσπάθησε πρώτα να αποφασίσεις μόνος σου. δίνονται παραδείγματα,

στη συνέχεια μελετήστε προσεκτικά τις εξηγήσεις για αυτές και συγκρίνετε τα αποτελέσματα.

Ποια σχέση υπάρχει ανάμεσα στα φύκια και τους μύκητες στον θάλλο των λειχήνων; Εξηγήστε το ρόλο και των δύο οργανισμών σε αυτή τη σχέση.

Εξηγήστε γιατί οι γαιοσκώληκες αποφεύγουν τις υδάτινες περιοχές του εδάφους και σέρνονται έξω στην επιφάνειά του.

Ποιος είναι ο σκοπός της τεχνητής μεταλλαξιογένεσης;

Ποιοι αριθμοί δείχνουν την κοίλη φλέβα στο σχήμα; Ποιος αριθμός υποδηλώνει τις φλέβες που μεταφέρουν το αρτηριακό αίμα; Ποιος αριθμός δείχνει το αγγείο που δέχεται αίμα από την αριστερή κοιλία;

5. Βρείτε τα λάθη στο κείμενο που δίνεται, διορθώστε τα, υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες γίνονται, γράψτε αυτές τις προτάσεις χωρίς λάθη.

1. Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί - ζώα, φυτά, μύκητες, βακτήρια, ιοί- αποτελούνται από κύτταρα. 2. Οποιαδήποτε κύτταρα έχουν πλασματική μεμβράνη. 3. Έξω από τη μεμβράνη, τα κύτταρα των ζωντανών οργανισμών έχουν ένα άκαμπτο κυτταρικό τοίχωμα. 4. Όλα τα κύτταρα έχουν πυρήνα. 5. Ο πυρήνας του κυττάρου περιέχει το γενετικό υλικό του κυττάρου - μόρια DNA.

6. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά του φυτικού βασιλείου. Δώστε τουλάχιστον 3 σημάδια.

Ποιες φυσιολογικές αλλαγές μπορεί να συμβούν σε ένα άτομο που δουλεύει όλη του τη ζωή σε τόρνο; Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα.

Γιατί είναι απαραίτητο να συντίθεται συνεχώς στα κύτταρα του ανθρώπινου σώματοςοργανική ύλη?

Καθιερώστε μια ακολουθία διεργασιών που χαρακτηρίζουν την πτώση των φύλλων.

1) ο σχηματισμός διαχωριστικού στρώματος στον μίσχο

2) συσσώρευση επιβλαβών ουσιών στα φύλλα κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού

3) πτώση φύλλων

4) καταστροφή της χλωροφύλλης λόγω ψύξης και μείωση της ποσότητας φωτός

5) αλλάζοντας το χρώμα των φύλλων.

10. Καθορίστε τη σωστή σειρά των σταδίων ανάπτυξης του ήπατος

fluke ξεκινώντας από το ζυγωτό.

1) κύστη

2) αυγό

3) ακτινωτή προνύμφη

4) προνύμφη με ουρά

5) ζυγωτός

6) ένα ενήλικο σκουλήκι.

11. Περιγράψτε τα στάδια της φυσικής επιλογής που οδηγεί στη διατήρηση ατόμων με μέση τιμή ενός χαρακτηριστικού.

12. Αποδείξτε ότι το κελί είναι ένα ανοιχτό σύστημα.

13. Ποιο σύνολο χρωμοσωμάτων είναι χαρακτηριστικό για τους πυρήνες των επιδερμικών κυττάρων

φύλλου και οκταπύρηνου εμβρυϊκού σάκου του ωαρίου ενός ανθοφόρου φυτού;

Εξηγήστε από ποια αρχικά κύτταρα και ως αποτέλεσμα της διαίρεσης σχηματίζονται αυτά τα κύτταρα.

κύτταρα.

14. Είναι γνωστό ότι όλοι οι τύποι RNA συντίθενται σε ένα πρότυπο DNA. Το θραύσμα του μορίου DNA, πάνω στο οποίο συντίθεται η περιοχή του κεντρικού βρόχου του t-RNA, έχει την ακόλουθη νουκλεοτιδική αλληλουχία ATAGCTGAACGGACT. Ρυθμίστε την αλληλουχία νουκλεοτιδίων του τμήματος t-RNA που συντίθεται σε αυτό το θραύσμα και το αμινοξύ που θα μεταφέρει αυτό το t-RNA κατά τη βιοσύνθεση πρωτεΐνης, εάν η τρίτη τριάδα αντιστοιχεί στο αντικωδικόνιο t-RNA. Εξηγήστε την απάντηση. Για να λύσετε το πρόβλημα, χρησιμοποιήστε τον πίνακα του γενετικού κώδικα.

Πρώτα

βάση

Δεύτερη βάση

Τρίτος

βάση

στεγνωτήρας μαλλιών

Στέφανος ανθέων

Ser

Tyr

cis

Τρία

Στέφανος ανθέων

Pro

gis

Gln

Arg

ile

Συνάντησε

Tre

Asn

Λιζ

Ser

Arg

Αξονας

Ala

Ασπίδα

Glu

gli

15. Τα σωματικά κύτταρα της Drosophila περιέχουν 8 χρωμοσώματα. Προσδιορίστε πόσα χρωμοσώματα και μόρια DNA περιέχονται στους πυρήνες κατά τη γαμετογένεση πριν από τη διαίρεση στη μεσοφάση και στο τέλος της τελόφασης της μείωσης Ι. Εξηγήστε πώς σχηματίζεται ένας τέτοιος αριθμός χρωμοσωμάτων και μορίων DNA.

16. Στους ανθρώπους, το γονίδιο που προκαλεί μία από τις μορφές κληρονομικής κωφαλαλίας είναι υπολειπόμενο σε σχέση με το γονίδιο της φυσιολογικής ακοής. Από τον γάμο μιας κωφάλαλης με έναν κανονικό άνδρα γεννήθηκε ένα κωφάλαλο παιδί. Προσδιορίστε τους γονότυπους όλων των μελών της οικογένειας.

17. Στους ανθρώπους, ο αλμπινισμός και η ικανότητα να χρησιμοποιείται κυρίως το αριστερό χέρι είναι υπολειπόμενα χαρακτηριστικά που κληρονομούνται ανεξάρτητα. Ποιοι είναι οι γονότυποι των γονιών με φυσιολογική μελάγχρωση και δεξιόχειρα εάν έχουν παιδί αλμπίνο και αριστερόχειρα;

Επεξηγήσεις για τις εργασίες του μέρους 2

1. Λογοδοτώ σε αυτη η ερωτηση(Νο. 22 στο τεστ) θα πρέπει κανονικά να περιέχει δύο επιχειρήματα (προτάσεις), αν και είναι δυνατές τρεις προτάσεις, και ακόμη περισσότερες εάν τα επιχειρήματα είναι σωστά. στο τέλος μπορείς να πάρεις 2 πρωτοβάθμια βαθμολογία. Αυτή η ερώτηση είναι ένα παράδειγμα του λεγόμενου. «συγκεκριμένη» ερώτηση: οι απαντήσεις σε αυτό είναι ξεκάθαρες και ξεκάθαρες. Εδώ είναι δύο πιθανές απαντήσεις:

Τα φύκια είναι ένας αυτότροφος οργανισμός, συνθέτει οργανικές ουσίες, μέρος τους δίνει στον μύκητα. 2. Ο μύκητας είναι ένας ετερότροφος οργανισμός, οι υφές του απορροφούν νερό με μεταλλικά άλατα, τα οποία ο μύκητας μοιράζεται με τα φύκια. 3. Άρα, ο λειχήνας είναι ένας συμβιωτικός οργανισμός.

Ή: 1. Δημιουργείται μια συμβιωτική σχέση μεταξύ ενός φυκιού και ενός μύκητα (ο λειχήνας είναι συμβίωση). 2. Το φύκι δίνει στον μύκητα μέρος των οργανικών ουσιών που συνθέτει κατά τη φωτοσύνθεση, ο μύκητας προμηθεύει τα φύκια με νερό και μέταλλα.

Σπουδαίος: αναφέρετε τα επιχειρήματά σας σημείο προς σημείο, όχι σε συνεχές κείμενο. Σημειώστε ότι και στις δύο περιπτώσεις, η απάντηση περιέχει δύο απαραίτητα βασικά συστατικά: μια συμβιωτική σχέση μεταξύ των οργανισμών και μια εξήγηση για το ποιο είναι το νόημα αυτής της συμβιωτικής σχέσης. Χωρίς αυτά τα συστατικά, η απάντηση δεν θα είναι σωστή!

2. Υπάρχουν δύο λέξεις-κλειδιά στην ερώτηση: "γιατί" και "υδατοβρύχιο", αν τις εξηγήσετε σωστά, θα πάρετε δύο βαθμούς. Άρα: 1. Οι υδατώδεις περιοχές του εδάφους περιέχουν λίγο οξυγόνο. 2. Δεδομένου ότι οι γαιοσκώληκες αναπνέουν μέσω υγρού δέρματος, σέρνονται στην επιφάνεια για να αναπνεύσουν τον ατμοσφαιρικό αέρα.

Ή: 1. Ένας νεφρός με νερό περιέχει λίγο οξυγόνο. 2. Κάτω από τέτοιες συνθήκες, τα σκουλήκια δεν μπορούν να εφοδιαστούν με αρκετό οξυγόνο, καθώς αναπνέουν μέσω του δέρματος. 3. Επομένως, σέρνονται στην επιφάνεια για να απορροφήσουν το οξυγόνο από την ατμόσφαιρα.

Σπουδαίος: να αναλύετε πάντα την ερώτηση καθαρά, να επισημαίνετε τις λέξεις-κλειδιά που θα κρύβουν τη βάση της απάντησής σας. Με άλλα λόγια, απαντήστε μόνο στην ερώτηση που τίθεται, δεν χρειάζεται να αναφέρετε λεπτομέρειες που δεν σχετίζονται με την υπόθεση, αυτό θα εκτρέψει τον χρόνο και την ενέργειά σας και δεν θα προσθέσει πόντους.

Ένα παράδειγμα μιας «μη συγκεκριμένης» ερώτησης (όχι η πιο «τρομερή») και αυτή είναι η πολυπλοκότητά της: τι και πώς να απαντήσετε; Λέξεις κλειδιά: «για ποιο σκοπό» και «τεχνητή μεταλλαξιογένεση (IM)», προχωράμε από αυτές. Σε αυτήν την ερώτηση, είναι καλύτερο να ξεκινήσουμε διευκρινίζοντας την έννοια της «τεχνητής μεταλλαξιογένεσης», αφού η υπόλοιπη απάντηση προέρχεται από αυτήν.

1. MI είναι η διαδικασία λήψης ένας μεγάλος αριθμόςμεταλλάξεις με τη βοήθεια παραγόντων ενίσχυσης (μεταλλαξιογόνοι παράγοντες). 2. Χάρη στο IM, παρατηρείται σημαντική αύξηση στον αριθμό και την ποικιλία των γονότυπων και των φαινοτύπων των ατόμων, μεταξύ των οποίων μπορούν να επιλεγούν άτομα με χαρακτηριστικά χρήσιμα για τον άνθρωπο.

Ή: 1. MI είναι… (βλ. παραπάνω). 2. Το IM χρησιμοποιείται ενεργά στην πράξη Γεωργία, καθώς σας επιτρέπει να αποκτήσετε οργανισμούς με νέα και χρήσιμα χαρακτηριστικά για τον άνθρωπο. 3. Χάρη στο IM, είναι δυνατό να αυξηθεί η αντοχή και η αντοχή των φυτών, να ληφθούν πολυπλοειδείς μορφές υψηλής απόδοσης κ.λπ.

Σπουδαίος: συχνά οι απόφοιτοι αρχίζουν να αποκλίνουν από το ερώτημα που τίθεται, για παράδειγμα, αρχίζουν να μιλούν για τους τύπους τεχνητής μεταλλαξιογένεσης, να αναφέρουν συγκεκριμένα επιτεύγματα. Αυτό δεν ισχύει για το περιεχόμενο της εργασίας! Ή δεν δίνουν έναν ορισμό του MI, τότε παίρνουν ένα σημείο που "κολλάει στον αέρα"? αρχίζουν οδυνηρές σκέψεις: τι άλλο να γράψω; Ως αποτέλεσμα, χάνεται χρόνος, αλλά επιτυγχάνεται ένας βαθμός.

η εργασία είναι "συγκεκριμένου" τύπου, για να την ολοκληρώσετε πρέπει να γνωρίζετε ακριβείς και σαφείς γνώσεις για το καρδιαγγειακό σύστημα, έτσι όσοι γνωρίζουν καλά το υλικό θα κερδίσουν. Οι απαντήσεις είναι σαφείς: 1. Η κοίλη φλέβα αριθμούνται 2 και 3 (2 - ανώτερη κοίλη φλέβα, 3 - κατώτερη). 2. Φλέβες με αρτηριακό αίμα - 5, αυτές είναι πνευμονικές φλέβες. 3. Το αίμα από την αριστερή κοιλία εισέρχεται στην αορτή - 5).

Σωστές απαντήσεις: Λάθος προτάσεις Νο 1,3,4.

1(1). Σχεδόν Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί - ζώα, φυτά, μύκητες, βακτήρια - αποτελούνται από κύτταρα. Ή: Οι ζωντανοί οργανισμοί - ζώα, φυτά, μύκητες, βακτήρια - αποτελούνται από κύτταρα, εκτός από ιούς. 3(2). Έξω από τη μεμβράνη, τα φυτικά, μυκητιακά και βακτηριακά κύτταρα έχουν ένα άκαμπτο κυτταρικό τοίχωμα. Ή: Έξω από τη μεμβράνη, τα κύτταρα όλων των ζωντανών οργανισμών, εκτός των ζώων, έχουν ένα άκαμπτο κυτταρικό τοίχωμα. 4(3). Όλα τα κύτταρα εκτός από τα βακτήρια έχουν πυρήνα. Ή: Τα ευκαρυωτικά κύτταρα (φυτά, ζώα και μύκητες) έχουν πυρήνα.

Το καθήκον αναφέρεται και σε συγκεκριμένα, αφού υπάρχουν σαφή και ακριβή κριτήρια (σημάδια) κάθε βασιλείου. Υπάρχει όμως και μια δυσκολία: υπάρχουν πολλά σημάδια φυτών, και το ερώτημα είναι τρίποντο, δηλαδή πρέπει να υποδεικνύονται τρία σημεία (προτάσεις). Σε μια παρόμοια ερώτηση, θα πρέπει να κάνετε το εξής: δεν πρέπει να υποδείξετε τρεις, αλλά περισσότερες απαντήσεις, ακόμη και πέντε ή έξι. Αλλά είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη ποια σημάδια είναι πιο σημαντικά, ποια είναι λιγότερο σημαντικά, πρέπει να ξεκινήσετε με τα πιο σημαντικά: 1. Όλα τα φυτά είναι αυτότροφα, παράγουν οργανικές ουσίες μέσω της φωτοσύνθεσης. 2. Η διαδικασία της φωτοσύνθεσης γίνεται με τη συμμετοχή ειδικών χρωστικών, στα περισσότερα φυτά αυτή η χρωστική είναι η χλωροφύλλη. 3. Οι χρωστικές εντοπίζονται σε οργανίδια δύο μεμβρανών - χλωροπλάστες ή σε χρωματοφόρα. τέσσερις. φυτικό κύτταροέχει ένα κυτταρικό τοίχωμα από υδατάνθρακες και μεγάλα κενοτόπια. 5. Η κύρια εφεδρική ουσία των φυτών είναι το άμυλο υδατανθράκων. 6. Τα περισσότερα φυτά δεν είναι ικανά για ενεργή κίνηση. 7. Τα φυτά έχουν απεριόριστη ανάπτυξη. 8. Τα φυτά έχουν έναν πολύπλοκο κύκλο ζωής, που αποτελείται από εναλλασσόμενες γενιές σπορόφυτων και γαμετόφυτων.

Τα πιο σημαντικά σημάδια, χωρίς τα οποία είναι αδύνατο να ληφθεί η υψηλότερη βαθμολογία, είναι: 1, 2, 3, 4, αλλά αν υποδείξετε άλλα σημάδια, αναφέροντάς τα χωρισμένα με κόμμα, σε μία πρόταση, θα είναι εντάξει.

Αυτή η ερώτηση είναι δημιουργική. Είναι απίθανο να βρείτε μια απάντηση σε αυτό σε οποιοδήποτε εγχειρίδιο για προετοιμασία, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά τι να απαντήσετε. Είναι απαραίτητο να αξιολογήσουμε ποια είναι η δουλειά ενός τορναδόρου και να εξαχθούν συμπεράσματα από αυτό.

1. Είναι πιθανό να εμφανίσετε κιρσούς λόγω της συνεχούς ορθοστασίας στα πόδια σας και της στασιμότητας του αίματος στις φλέβες. 2. Είναι πιθανή η διαταραχή της όρασης, καθώς είναι απαραίτητος ο διαρκής έλεγχος των διαστάσεων των εξαρτημάτων με έλλειψη φωτισμού. 3. Ο συνεχής θόρυβος από μηχανήματα εργασίας μπορεί να οδηγήσει σε απώλεια ακοής. 4. Δεδομένου ότι συχνά πρέπει να σκύβετε πάνω από το εξάρτημα που κατασκευάζεται, είναι πιθανή η βλάβη στο μυοσκελετικό σύστημα, ειδικά στη σπονδυλική στήλη.

Σπουδαίος: σε μια τέτοια εργασία, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα λανθασμένης απάντησης λόγω ασάφειας, για παράδειγμα, ένας μαθητής γράφει: "η κατάσταση των αγγείων θα επιδεινωθεί" - ποια; γιατί; - ασαφές. ή "υπάρχει εναπόθεση επιβλαβών ουσιών στο σώμα" - ποιες ουσίες, γιατί; Που εναποτίθενται; – πάλι ασαφές. Θυμηθείτε: πρέπει να απαντήσετε πολύ ξεκάθαρα και συγκεκριμένα, να μην «χτυπάτε», να αποφεύγετε την ασάφεια και την αβεβαιότητα. Οι μαθητές γράφουν συχνά με αυτόν τον τρόπο, ειδικά αν δεν γνωρίζουν την ακριβή απάντηση.

Ένα άλλο παράδειγμα μιας "μη τυπικής" ερώτησης. αφενός βασίζεται σε στοιχεία που παρουσιάζονται σε διάφορα θέματα του μαθήματος γενική βιολογίαΑπό την άλλη, δεν υπάρχει συγκεκριμένη απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Οι λέξεις-κλειδιά είναι «γιατί» και «συνεχώς συνθέτουν οργανικές ουσίες». Θα προχωρήσουμε από αυτούς. Αρχικά, ας σκεφτούμε ποιες ουσίες πρέπει να συνθέτουν συνεχώς τα κύτταρα, αυτές είναι το ATP, οι πρωτεΐνες, τα αποθεματικά λιπίδια και οι υδατάνθρακες, οι ορμόνες. Γιατί πρέπει να συντίθενται; Ναι, γιατί καταναλώνονται ή αποβάλλονται συνεχώς από τον οργανισμό.

Έχοντας κάνει τέτοιες σκέψεις, μπορούμε να προχωρήσουμε στην απάντηση: 1. Χρειάζεται μια συνεχής σύνθεση του ATP, το οποίο καταναλώνεται στις διαδικασίες ανταλλαγής πλαστικών. 2. Κατά τον ενεργειακό μεταβολισμό αποσυντίθενται οργανικές ουσίες, ιδιαίτερα υδατάνθρακες και λιπίδια, πρέπει να λαμβάνονται από τα τρόφιμα. 3. Μέρος των ουσιών αφήνει τον οργανισμό στη διαδικασία απέκκρισης, πράγμα που σημαίνει ότι απαιτείται συνεχής αναπλήρωσή τους.

Ένα παράδειγμα μιας αρκετά απλής ερώτησης, ακόμα και χωρίς να γνωρίζετε το υλικό, μπορείτε λογικά να φτάσετε στη σωστή απάντηση. Η σειρά των σταδίων έχει ως εξής: 1. συσσώρευση βλαβερών ουσιών στα φύλλα κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. 2.καταστροφή χλωροφύλλης λόγω ψύξης και μείωση της ποσότητας φωτός. 3. αποχρωματισμός των φύλλων. 4. σχηματισμός διαχωριστικού στρώματος στον μίσχο. 5. πτώση φύλλων.

Αυτή η ερώτηση είναι πιο περίπλοκη από την προηγούμενη, αλλά δεν είναι δύσκολη με την έννοια ότι απαιτεί μόνο ένα πράγμα - μια καλή γνώση του κύκλου ζωής του ηπατικού αιφνιδιασμού, τίποτα περισσότερο. Απάντηση: 5) ζυγωτός. 2) ένα αυγό. 3) ακτινωτή προνύμφη. 4) προνύμφη με ουρά. 1) κύστη. 6) ένα ενήλικο σκουλήκι.

Άλλη μια δημιουργική ερώτηση. Βασίζεται στο σχετικά μικρό θέμα της φυσικής επιλογής, αλλά σε αυτή την περίπτωση είναι πολύ σημαντικό πώς αυτό το θέμα δηλώνεται σωστά, ξεκάθαρα και ξεκάθαρα. Ας εξετάσουμε εν συντομία τη λογική της απάντησης. Ας επισημάνουμε τις λέξεις-κλειδιά: «στάδια φυσικής επιλογής» και «μέση τιμή ενός χαρακτηριστικού». Αρχικά, ας θυμηθούμε τον μηχανισμό EO. Εφόσον το σήμα μας διατηρεί τη μέση τιμή, σημαίνει ότι πρέπει να περιγράψουμε τη σταθεροποιητική μορφή της ΕΟ. Πού ξεκινά η διαδικασία; Από αυτό για το οποίο έγραψε ο Δαρβίνος: από την εμφάνιση τυχαίων κληρονομικών αλλαγών (μεταλλάξεις). Αυτές οι μεταλλάξεις αφορούν μια ποικιλία χαρακτηριστικών και το μέγεθος των αλλαγών τους είναι επίσης διαφορετικό. είναι σημαντικό αυτές οι αλλαγές να εμφανίζονται εντελώς τυχαία. Η φυσική επιλογή δρα σε μια ποικιλία νέων φαινοτυπικών χαρακτηριστικών. Ως αποτέλεσμα, άτομα με ατελή, ακατάλληλα χαρακτηριστικά θα πεθάνουν, ενώ τα άτομα των οποίων τα χαρακτηριστικά πληρούν αυτές τις προϋποθέσεις θα παραμείνουν. Θυμηθείτε ότι η επιλογή στο πρόβλημά μας είναι σταθεροποιητική, δηλαδή λειτουργεί κάτω από σχετικά σταθερές (σταθερές) συνθήκες. Με αυτή τη μορφή επιλογής, τα άτομα με τη μέση τιμή του χαρακτηριστικού θα παραμείνουν, όσο το δυνατόν καλύτερα προσαρμοσμένα σε αυτές τις συνθήκες ...

Αυτά πρέπει να είναι το σκεπτικό σας, τώρα θα τα αναφέρουμε στην απάντηση: 1. Ως αποτέλεσμα κληρονομικών αλλαγών (μεταλλαγών), εμφανίζονται τυχαία άτομα με πολύ διαφορετική τιμή του χαρακτηριστικού. 2. Τα ζώδια επηρεάζονται από τη φυσική επιλογή, με αποτέλεσμα να παραμένουν άτομα με τα καταλληλότερα σημάδια για τις δεδομένες συνθήκες. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει μια σταθεροποιητική μορφή επιλογής που λειτουργεί υπό σταθερές περιβαλλοντικές συνθήκες. 4. Ως αποτέλεσμα, τα άτομα με ένα μέσο χαρακτηριστικό παραμένουν, ως τα πιο προσαρμοσμένα σε δεδομένες συνθήκες.

Ή: 1. Η φυσική επιλογή διατηρεί εκείνα τα χαρακτηριστικά που παρέχουν στον οργανισμό την καλύτερη προσαρμογή στο περιβάλλον. 2. Ως αποτέλεσμα εμφανίζονται τυχαία νέα χαρακτηριστικά κληρονομική μεταβλητότητα. 3. Πινακίδες με μέση τιμή διατηρούνται με σταθεροποιητική μορφή ΕΟ υπό σταθερές συνθήκες.

Σε οποιαδήποτε μορφή απάντησης, χρησιμοποιήσαμε λέξεις-κλειδιά, χωρίς τις οποίες η απάντηση δεν θα ήταν πλήρης. Έχουμε αναλύσει προσεκτικά το υλικό στο οποίο βασίζεται η απάντηση. Με παρόμοιες απαντήσεις, κατά τη γνώμη μας, η πρώτη επιλογή είναι προτιμότερη, αφού παρουσιάζει το υλικό με μεγαλύτερη συνέπεια, με τη σειρά των εξελικτικών γεγονότων.

Περίπλοκο δοθείσα εργασίαΤο γεγονός ότι δεν γνωρίζουν όλοι τι είναι ένα «ανοιχτό σύστημα», δεν δίνουν προσοχή σε αυτήν την έννοια όλα τα σχολικά βιβλία και οι δάσκαλοι, αλλά αυτή είναι μια βασική έκφραση. Επομένως, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε την απάντηση με τον ορισμό ενός ανοιχτού συστήματος, μόνο τότε η απάντηση θα είναι πλήρης: 1. Ανοικτό σύστημα ονομάζεται ένα σύστημα που βρίσκεται σε συνεχή ανταλλαγή ενώσεων και ενέργειας με περιβάλλον. 2. Το κύτταρο λαμβάνει από το περιβάλλον τις ουσίες που χρειάζεται (πρωτεΐνες, λίπη, υδατάνθρακες κ.λπ.) και απελευθερώνει μεταβολικά προϊόντα. 3. Κατά τη διάσπαση των ουσιών στο κύτταρο, η ενέργεια απελευθερώνεται και αποθηκεύεται, μέρος της ενέργειας διαχέεται στο περιβάλλον με τη μορφή θερμότητας. (Ως πρόσθετο σημείο, μπορεί κανείς να επισημάνει την ανταλλαγή πληροφοριών: 4. Από το εξωτερικό περιβάλλον, το κύτταρο λαμβάνει ορισμένες πληροφορίες, αντιδρά σε αυτές και παραδίδει τις πληροφορίες του στο περιβάλλον μέσω ουσιών και άλλων σημάτων.).

Μια εργασία που μπερδεύει πολλούς μαθητές. Γιατί, τελικά, δεν υπάρχει τίποτα ιδιαίτερα περίπλοκο σε αυτό; Πρώτον, το μάθημα της βοτανικής μελετάται στην 6η τάξη και όταν προετοιμάζεται για αυτό, "τα χέρια δεν φτάνουν". Δεύτερον, ορισμένοι μαθητές έχουν μια όχι πολύ σοβαρή στάση για το θέμα («πιστοί-στήμονες»). Τρίτον, αυτή η ερώτηση είναι ένας συνδυασμός βοτανικής και γενικής βιολογίας (μίτωση, μείωση), δηλαδή μια σύνθετη, γενική βιολογική ερώτηση.Για να απαντήσετε καλά, πρέπει να γνωρίζετε τα εξής: α. την έννοια της κυτταρικής πλοειδίας. σι. η διαδικασία της μίτωσης? σε. η διαδικασία της μείωσης? δ. κύκλος ζωής των αγγειόσπερμων. ε. ο μηχανισμός ανάπτυξης του ωαρίου στην ωοθήκη.

Τα κύτταρα της επιδερμίδας των φύλλων είναι διπλοειδή (2 n ), τα κύτταρα του εμβρυϊκού σάκου με οκτώ πυρήνες του ωαρίου είναι απλοειδή ( n ). 2. Τα επιδερμικά κύτταρα λαμβάνονται ως αποτέλεσμα μίτωσης από διπλοειδή ζυγώτη. 3. Όταν σχηματίζεται ο εμβρυϊκός σάκος, εμφανίζεται πρώτα η μείωση του αρχικού διπλοειδούς κυττάρου και στη συνέχεια ο εμβρυϊκός σάκος λαμβάνεται από το προκύπτον απλοειδές μικροσποριακό κύτταρο ως αποτέλεσμα τριών διαδοχικών μιτώσεων. Ή:

Τα κύτταρα της επιδερμίδας των φύλλων χαρακτηρίζονται από ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων (2 n ), αφού όλα τα βλαστικά κύτταρα ενός φυτού σχηματίζονται ως αποτέλεσμα πολλαπλής μίτωσης από διπλοειδή ζυγώτη. 2. Ένας εμβρυϊκός σάκος οκτώ πυρήνων αρχίζει να σχηματίζεται στο ωάριο της ωοθήκης από ένα διπλοειδές κύτταρο (2 n ), η οποία διαιρείται με τη μείωση.3. Λαμβάνονται 4 κύτταρα μικροσπορίων ( n ), από το ένα ως αποτέλεσμα τριών διαδοχικών διαιρέσεων της μίτωσης, που σημαίνει ότι σχηματίζονται 8 απλοειδή κύτταρα.

Συμπέρασμα: κατά την προετοιμασία, δεν υπάρχουν ασήμαντα ή μη αγαπημένα θέματα. Όλα ανεξαιρέτως (!) Τα θέματα είναι σημαντικά και πρέπει να τα γνωρίζετε.

Αυτό το είδος εργασίας προκαλεί σημαντικές δυσκολίες, αν και το υλικό στο οποίο βασίζεται η εργασία είναι μικρό: το θέμα «Κυτταρική βιοσύνθεση: αντιγραφή, μεταγραφή, μετάφραση». Αλλά δεν είναι μόνο σημαντικό ξέρω υλικό, αλλά μπορεί να υποβάλει αίτηση για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Η βασική πρόταση που πρέπει να ληφθεί υπόψη όταν αποφασίζεται είναι «όλοι οι τύποι RNA συντίθενται σε ένα πρότυπο DNA». Αυτό σημαίνει ότι το θραύσμα tRNA θα συντεθεί στην αρχική περιοχή DNA: ATAGCTGAACGGACT. Η επιθυμητή αλληλουχία t-RNA προσδιορίζεται σύμφωνα με την αρχή της συμπληρωματικότητας, λαμβάνοντας υπόψη ότι αντί για T, το t-RNA θα περιλαμβάνει το Y: UAUCGATSUUGCCUGA. Στη συνέχεια, στην ευρεθείσα αλληλουχία t-RNA, βρίσκουμε την τρίτη τριάδα: το CUU είναι ένα αντικωδικόνιο. Στη διαδικασία της πρωτεϊνοσύνθεσης, σύμφωνα με την αρχή της συμπληρωματικότητας, θα αλληλεπιδράσει με την αντίστοιχη τριάδα mRNA. Η επιθυμητή τριάδα mRNA είναι GAA. Σύμφωνα με τον πίνακα της γενετικής πορείας, βρίσκουμε ποιο αμινοξύ κωδικοποιεί αυτή η τριπλέτα: Glu (γλουταμίνη).

Βασικό λάθος όταν λύνουν προβλήματα αυτού του τύπου: οι μαθητές πρώτα «βρίσκουν» το i-RNA με βάση το αρχικό DNA, καθώς συνηθίζουν να το κάνουν όταν λύνουν άλλες εργασίες, και μόνο τότε - t-RNA κ.λπ. Η λύση αποδεικνύεται λανθασμένη (δεν λαμβάνεται υπόψη η βασική πρόταση! ).

Αυτός ο τύπος προβλήματος είναι επίσης αρκετά δύσκολο να λυθεί, αν και το υλικό που χρησιμοποιείται είναι μικρό: τα θέματα "Μίτωση" και "Μείωση", το θέμα "Πλοειδία των κυττάρων" είναι επίσης χρήσιμο. Λύση: τα αρχικά σωματικά κύτταρα της Drosophila περιέχουν 8 χρωμοσώματα (4 ομόλογα ζεύγη). Πολύ σημαντικό: τα χρωμοσώματα αυτών των κυττάρων είναι απλά, επομένως τα ίδια τα κύτταρα είναι διπλοειδή (2 n ), επειδή περιέχουν 4 ζεύγη ομολόγων και ο αριθμός των μορίων DNA είναι 8.

Αυτό το γενετικό έργο δεν συγκαταλέγεται στα πολύπλοκα. Η διασταύρωση είναι μονοϋβριδική, αφού θεωρείται ένα σημάδι - κωφάλαλα. Δεδομένου ότι τα κυρίαρχα και τα υπολειπόμενα αλληλόμορφα υποδεικνύονται άμεσα, η απόφαση είναι ακόμη πιο απλοποιημένη. Ας υποδηλώσουμε τα αλληλόμορφα: ΑΛΛΑ - φυσιολογική ακοή ένα - κωφάλαλος. Σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος, η γυναίκα είναι κωφάλαλη, άρα και ο γονότυπος της αα και δεν μπορεί να είναι διαφορετικά, ένας άντρας έχει γονότυπο Αχ . (Γιατί όχι AA «Το γεγονός είναι ότι με τον γονότυπο ΑΑ, οι γονότυποι των παιδιών θα είναι μόνο Αα και θα έχουν ακοή και, ανάλογα με την κατάσταση του προβλήματος, το παιδί είναι άρρωστο). Τώρα ας φτιάξουμε ένα σχήμα διασταύρωσης:

Ρ: αα*αα

σολ : α αα

φά 1 :Αα αα - κωφό παιδί.

17. Αυτό το έργο είναι πιο περίπλοκο, εξετάζονται δύο σημάδια, δηλαδή ένας διυβριδικός σταυρός. Για να λύσετε το πρόβλημα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο κανόνα: εξετάστε κάθε χαρακτηριστικό ξεχωριστά από το άλλο, διαφορετικά είναι δύσκολο να επιλέξετε τους γονότυπους των γονέων.

I. Εξετάστε το σημάδι της μελάγχρωσης:

ΑΛΛΑ - κανονική μελάγχρωση, ένα - αλβινισμός - σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος.

Εφόσον το παιδί είναι αλμπίνο (υπολειπόμενο χαρακτηριστικό), επομένως, ο γονότυπος του για αυτό το χαρακτηριστικό είναι αα . Κάθε γονέας έχει φυσιολογική μελάγχρωση, που σημαίνει ότι και οι δύο φέρουν το κυρίαρχο αλληλόμορφο. ΑΛΛΑ .Αλλά αφού έχουν ένα παιδί με τον γονότυπο αα , τότε καθένα από αυτά πρέπει να φέρει και το υπολειπόμενο αλληλόμορφο ένα . Επομένως, ο γονότυπος των γονέων για το γονίδιο μελάγχρωσης είναι Αχ .

II. Το δεύτερο σημάδι είναι η κατοχή του δεξιού αριστερού χεριού:

ΣΤΟ - δεξιόχειρας σι - αριστερόχειρας - σύμφωνα με την κατάσταση της εργασίας.

Το παιδί είναι αριστερόχειρας (υπολειπόμενο γνώρισμα), επομένως, ο γονότυπος του είναι ΒΒ .Οι γονείς είναι δεξιόχειρες, που σημαίνει ότι ο καθένας τους φέρει ένα κυρίαρχο αλληλόμορφο ΣΤΟ . Το παιδί τους είναι αριστερόχειρας ΒΒ ), οπότε κάθε γονέας φέρει το υπολειπόμενο αλληλόμορφο σι . Επομένως, οι γονότυποι των γονέων για αυτό το χαρακτηριστικό είναι Вb . Επομένως, ο γονότυπος της μητέρας είναι AaBb ; γονότυπος του πατέρα AaBb ; γονότυπος του παιδιού aabb .

Το σχέδιο γάμου έχει ως εξής:

Έτσι, οι γονείς είναι ετερόζυγοι για κάθε ζεύγος χαρακτηριστικών και ο γονότυπος τους είναι AaBb .

( Σημείωση: υπάρχουν πάντα προβλήματα στη γενετική, είναι αρκετά διαφορετικά, επομένως η ανάλυσή τους πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη και ιδιαίτερη προσοχή. Εγώ ή οι συνάδελφοί μου θα χαρούμε να σας βοηθήσουμε με αυτό το θέμα).

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ ερωτήσεις,

πιο δύσκολο για τους αποφοίτους

(Σημείωση: Οι δέκα παρακάτω ερωτήσεις εξηγούνται από τις ιδανικές απαντήσεις που χρησιμοποιούν τα μέλη της κριτικής επιτροπής για αξιολόγηση. Υπάρχουν πολλές πολυπλοκότητες και κρυφές «παγίδες» που απαιτούν ειδική και προσεκτική ανάλυση. Διαφορετικά, συχνά αποδεικνύεται ότι ο μαθητής, κατά τη γνώμη του, τα έκανε όλα τέλεια, γιατί γνωρίζει το υλικό και το παρουσίασε καλά (κατά τη γνώμη του!) Και στο τέλος αντί για τους πολυπόθητους 3 βαθμούς, παίρνει 1 .... Για βοήθεια, επικοινωνήστε μαζί μας, ειδικοί) .

ένας). Εργασία 22: Τι βλάπτει το κάπνισμα στο αναπνευστικό και το καρδιαγγειακό σύστημα; Εξηγήστε την απάντηση.

2). Εργασία 22 : Είναι δυνατόν από αγορασμένο σε μανάβικοαυγά από πτηνοτροφείο για εκκόλαψη κοτόπουλων; Εξηγήστε την απάντηση.

3). Εργασία 22: Γιατί τα χοντρά σπορόφυτα καρότων και τεύτλων πρέπει να αραιωθούν για να έχουν καλή συγκομιδή; Εξηγήστε την απάντηση.

τέσσερα). Εργασία 25: Ποια χαρακτηριστικά των αγγειόσπερμων συμβάλλουν στην ευημερία τους στη Γη; Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά και εξηγήστε την απάντησή σας.

5). Εργασία 25: Οι φάλαινες ζουν συνεχώς στο νερό, έχουν βελτιωμένο σχήμα σώματος και άλλες προσαρμογές για τη ζωή σε αυτό το περιβάλλον. Ποια σημάδια αυτών των ζώων δείχνουν ότι είναι δευτερογενείς υδρόβιοι οργανισμοί; Καταγράψτε τουλάχιστον τέσσερα χαρακτηριστικά.

6). Εργασία 26: Γιατί, όταν χρησιμοποιούνται φυτοφάρμακα για τον έλεγχο των γεωργικών παρασίτων, εκτός από τα ίδια τα παράσιτα, πεθαίνουν και άλλα ζώα, αλλά πιο συχνά αρπακτικά παρά φυτοφάγα;

Δώστε τρεις λόγους.

7). Εργασία 26: Γιατί ούτε καν μια μακροπρόθεσμη επίδραση σταθεροποιητικής επιλογής σε άτομα του ίδιου είδους δεν οδηγεί στον σχηματισμό πλήρους φαινοτυπικής ομοιομορφίας; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με τρία επιχειρήματα.

οκτώ). Εργασία 27: Τι σύνολο χρωμοσωμάτων έχει το έμβρυο και το ενδοσπέρμιο ενός διπλοειδούς φυτού; Από ποια αρχικά κύτταρα και ως αποτέλεσμα ποιας διαίρεσης σχηματίστηκαν;

9). Εργασία 27: Ποιο σετ χρωμοσωμάτων είναι χαρακτηριστικό για τα κύτταρα φύλλων και σπορίων φτέρης; Εξηγήστε από ποιο αρχικό κύτταρο και ως αποτέλεσμα ποιας διαίρεσης σχηματίζεται ένα σύνολο χρωμοσωμάτων σε κάθε κύτταρο.

δέκα). Εργασία 27: Τα σωματικά κύτταρα της Drosophila περιέχουν 8 χρωμοσώματα. Προσδιορίστε πόσα χρωμοσώματα και μόρια DNA περιέχονται στον πυρήνα κατά τη γαμετογένεση πριν από την έναρξη της διαίρεσης και στη μετάφασηΕγώμείωση. Εξηγήστε τα αποτελέσματά σας. Περιγράψτε τη συμπεριφορά των χρωμοσωμάτων στη μετάφασηΕγώμείωση.

ένας). Εργασία 22: Στοιχεία απάντησης:

Τα σωματίδια του καπνού του τσιγάρου και της πίσσας που εναποτίθενται στα τοιχώματα της αναπνευστικής οδού και των πνευμόνων μειώνουν την αποτελεσματικότητα της ανταλλαγής αερίων και την παροχή οξυγόνου στο αίμα.

Διεισδύοντας στο αίμα τοξικές ουσίες (νικοτίνη) περιορίζουν τον αυλό των αιμοφόρων αγγείων, αυξάνουν την πίεση, αυξάνοντας έτσι το φορτίο στην καρδιά.

2). Εργασία 22: Στοιχεία απάντησης:

Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ

Το κατάστημα παραλαμβάνει από το πτηνοτροφείο μη γονιμοποιημένα αυγά κότας, στα οποία δεν υπάρχουν έμβρυα, ή κρύα αυγά. στην οποία πέθανε το έμβρυο.

3). Εργασία 22: Στοιχεία απάντησης:

Αυτά τα φυτά σχηματίζουν ριζικές καλλιέργειες, ο σχηματισμός των οποίων απαιτεί μεγάλο όγκο εδάφους.

Η αραίωση των φυτών μειώνει τον ανταγωνισμό, προάγει την ανάπτυξη των ριζών και οδηγεί σε υψηλότερες αποδόσεις.

τέσσερα). Εργασία 25: Στοιχεία απάντησης:

Η παρουσία και η ποικιλία των λουλουδιών (ταξιανθίες), διασφαλίζοντας την προσαρμοστικότητά τους στην επικονίαση από τον άνεμο, τα ζώα, το νερό, την αυτογονιμοποίηση.

Παρουσία και ποικιλία φρούτων που προστατεύουν τους σπόρους και προάγουν την εξάπλωσή τους.

Καλά ανεπτυγμένο αγώγιμο σύστημα (αγγεία και σωλήνες κόσκινου) που εξασφαλίζουν τη μετακίνηση των ουσιών σε όλο το φυτό

Η παρουσία διαφόρων τροποποιήσεων (βλαστοί, ρίζες) που εξασφαλίζουν βλαστικό πολλαπλασιασμό και προσαρμοστικότητα σε διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες.

Μια ποικιλία μορφών ζωής (δέντρα, χόρτα, θάμνοι) που παρέχουν προσαρμογές σε διάφορες συνθήκες οικοτόπου.

Η παρουσία ενός τριπλοειδούς ενδοσπερμίου εξασφαλίζει τη βλάστηση του σπόρου, και του εμβρύου μεγάλη ποσότηταΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες.

5). Εργασία 25: Στοιχεία απάντησης:

Αναπνέουν ατμοσφαιρικό αέρα, έχουν πνεύμονες.

Η παρουσία ζώνης και άκρων γήινου τύπου τροποποιημένα σε πτερύγια.

Παρουσία βασικών στοιχείων της ζώνης του πίσω άκρου.

Η γραμμή των μαλλιών μειώνεται.

6). Εργασία 26: Στοιχεία απάντησης:

Τα φυτοφάρμακα δεν έχουν επιλεκτική δράση και επηρεάζουν όχι μόνο τα παράσιτα, αλλά και άλλα ζώα, προκαλώντας το θάνατό τους.

Η βιομάζα των κατώτερων τροφικών επιπέδων είναι πολύ υψηλότερη από το ανώτερο επίπεδο, επομένως η συγκέντρωση φυτοφαρμάκων στα σώματα των φυτοφάγων είναι χαμηλότερη από ό,τι στα σώματα των αρπακτικών.

Τα αρπακτικά είναι στο υψηλότερο σημείο τους τροφικό επίπεδοστις τροφικές αλυσίδες, τρώνε φυτοφάγα ζώα, γεγονός που οδηγεί στη συγκέντρωση φυτοφαρμάκων στο σώμα τους και, ως εκ τούτου, στο θάνατο των αρπακτικών.

7). Εργασία 26: Στοιχεία απάντησης:

Υπάρχει ένας ευρύς κανόνας τροποποίησης (φαινοτυπικής) μεταβλητότητας, που οδηγεί σε μια ποικιλία φαινοτύπων.

Η συνδυαστική μεταβλητότητα (σεξουαλική διαδικασία και ανασυνδυασμός γονιδίων) οδηγεί σε γονοτυπική και φαινοτυπική ποικιλότητα, στην εκδήλωση υπολειπόμενων χαρακτηριστικών.

Στους πληθυσμούς εμφανίζονται συνεχώς νέες μεταλλάξεις, οι οποίες συσσωρεύονται και αλλάζουν τη φαινοτυπική σύνθεση του πληθυσμού.

Η γενετική μετατόπιση και τα πληθυσμιακά κύματα αλλάζουν τη συχνότητα των αλληλόμορφων. Ένα σύνολο γονιδίων και χαρακτηριστικών.

Οι μεταναστεύσεις ατόμων αλλάζουν τη γονοτυπική και φαινοτυπική σύνθεση του πληθυσμού.

οκτώ). Εργασία 27: Στοιχεία απάντησης:

Χρωμοσωμικό σύνολο σε έμβρυο-2n, στο ενδοσπέρμιο - 3n.

Το έμβρυο σχηματίζεται από έναν ζυγώτη που διαιρείται με μίτωση.

Το ενδοσπέρμιο σχηματίζεται από το γονιμοποιημένο κεντρικό κύτταρο με μιτωτική διαίρεση.

9). Εργασία 27: Στοιχεία απάντησης:

Στα κύτταρα των φύλλων της φτέρης, ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων-2n

Το φύλλο της φτέρης αναπτύσσεται από το ζυγώτη (σπορόφυτο) με μίτωση.

Σε ένα σπόριο φτέρης, το απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων είναιn.

Τα σπόρια σχηματίζονται από τα σποραγγειακά κύτταρα ως αποτέλεσμα της αναγωγικής διαίρεσης (μείωση).

δέκα). Εργασία 27: Το σχέδιο για την επίλυση του προβλήματος περιλαμβάνει:

Πριν από την έναρξη της διαίρεσης, ο αριθμός των χρωμοσωμάτων είναι 8, η ποσότητα του DNA είναι 16.

Πριν από την έναρξη της διαίρεσης, τα μόρια του DNA διπλασιάζονται, κάθε χρωμόσωμα αποτελείται από δύο αδελφές χρωματίδες, αλλά ο αριθμός των χρωμοσωμάτων δεν αλλάζει.

Σε μεταφάσηΕγώμείωση, ο αριθμός των χρωμοσωμάτων είναι 8, τα μόρια DNA - 16.

Σε μεταφάσηΕγώμείωση, ο αριθμός των χρωμοσωμάτων και του DNA δεν αλλάζει, ζεύγη ομόλογων χρωμοσωμάτων βρίσκονται στην ισημερινή ζώνη πάνω και κάτω από το επίπεδο του ισημερινού του κυττάρου.

Το σχολικό βιβλίο αντικατοπτρίζει τελευταίας τεχνολογίαςεπιστήμη για τους γενικούς νόμους της προέλευσης και της ανάπτυξης της ζωής στη Γη. Το δεύτερο μέρος του σχολικού βιβλίου περιλαμβάνει ενότητες: « Ατομική ανάπτυξηοργανισμοί», «Κανονικότητα και μηχανισμοί οντογένεσης», «Μεταγεννητική οντογένεση και το πρόβλημα της ομοιόστασης», «Ιστορία του σχηματισμού της εξελικτικής θεωρίας», «Ο πληθυσμός είναι μια στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. Παράγοντες της εξέλιξης», « οργανικός κόσμοςως αποτέλεσμα της διαδικασίας της εξέλιξης», «Ανθρωπογένεση», «Εισαγωγή στην οικολογία. Βιογραφικά και ανθρωπογενή χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος», «Άνθρωπος και βιόσφαιρα».
Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε φοιτητές πανεπιστημίου που σπουδάζουν σε βιολογικές, ιατρικές και γεωργικές ειδικότητες.

Χαρακτηριστικά της γαστρίωσης στα αμφίβια.
Κάτω από το όριο του ζωικού και βλαστικού ημισφαιρίου της βλάστουλας, σχηματίζεται μια αυλάκωση, η οποία παίρνει σχήμα πετάλου. Στη συνέχεια κλείνουν τα άκρα του και σχηματίζεται ένα βλαστόπορο. Το τελευταίο καλύπτει τη βλαστική ζώνη (βύσμα κρόκου) με ένα δακτύλιο. Τα κύτταρα στην περιοχή του αυλακιού του βλαστοπόρου βυθίζονται προς τα μέσα, με αποτέλεσμα το σχηματισμό μιας κοιλότητας του πρωτογενούς εντέρου, ή γαστροκοίλου (Εικ. 112).

Τα κύτταρα της μελλοντικής νωτιαίας χορδής μεταναστεύουν μέσω του ραχιαίου χείλους, τα κύτταρα του σχηματιζόμενου ενδοδερμίου μεταναστεύουν μέσω του κοιλιακού χείλους και τα κύτταρα του αρχικού μεσοδέρματος μεταναστεύουν μέσω των πλευρικών χειλιών. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, η επιβολία αρχίζει να κυριαρχεί: τα μικρομερή, που μετακινούνται προς τη βλαστική κατεύθυνση, φαίνεται να σέρνονται από έξω στα μακρομερή και, φτάνοντας στο βλαστοπόρο, μεταναστεύουν προς τα μέσα. Από το τοίχωμα του πρωτογενούς εντέρου σχηματίζεται η νωτιαία χορδή και το μεσόδερμα με τη μέθοδο του εντεροκοήλ. Η αρχή της χορδής δίνεται από τα τοιχώματα του μεσαίου (ραχιαίου) κυστιδίου, το μεσόδερμα σχηματίζεται από τα τοιχώματα δύο πλευρικών κυστιδίων (Εικ. 112).

Πίνακας περιεχομένων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ 3
7.1. Οι κύκλοι ζωής των οργανισμών ως αντανάκλαση της εξέλιξής τους. Η έννοια της οντογένεσης. Περιοδοποίηση οντογένεσης, 3
7.2. Η πάλη του υλισμού και του ιδεαλισμού για την επίλυση του προβλήματος της ανάπτυξης. Πρεφορμισμός και επιγένεση 8
7.3. γενικά χαρακτηριστικάστάδια της εμβρυϊκής ανάπτυξης 11
7.3.1. Σύνθλιψη 11
7.3.2. Γαστρίωση 18
7.3.3. Στάδιο πρωτογενούς οργανογένεσης 27
7.3.4. Στάδιο οριστικής οργανογένεσης 28
7.4. Εξωεμβρυϊκά (προσωρινά) όργανα 28
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8. ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΟΝΤΟΓΕΝΕΣΗΣ 31
8.1. αναπτυξιακή διαφοροποίηση. Στάδια διαφοροποίησης 31
8.2. Παράγοντες κυτταρικής διαφοροποίησης 32
8.3. Μηχανισμοί εκλεκτικής δραστηριότητας γονιδίων 37
8.4. Ακεραιότητα της οντογένεσης. Ένταξη στην ανάπτυξη. Κατανόηση των συσχετισμών 39
8.5. Ο ρόλος της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος στην οντογένεση 44
8.6. Κρίσιμες περίοδοι ανάπτυξης. Τερατογόνοι περιβαλλοντικοί παράγοντες 45
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. ΜΕΤΑΓΕΝΝΗΣΗ ΟΝΤΟΓΕΝΕΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗΣ 48
9.1. Γενικά χαρακτηριστικά μεταγεννητικής οντογένεσης ( μεταεμβρυϊκή ανάπτυξη) 48
9.2. Βιολογικές πτυχές και μηχανισμοί γήρανσης 50
9.3. Βιολογικός και κλινικός θάνατος 53
9.4. Η έννοια της ομοιόστασης. Γενικά μοτίβαομοιόσταση ζωντανών συστημάτων 54
9.5. Η αναγέννηση οργάνων και ιστών ως διαδικασία ανάπτυξης 58
9.5.1. Φυσιολογική αναγέννηση 59
9.5.2. Επανορθωτική Αναγέννηση 60
9.5.3. Παθολογική αναγέννηση 62
9.5.4. Μέθοδοι επανορθωτικής αναγέννησης 63
9.6. βιολογικούς ρυθμούς. Η σημασία της Χρονοβιολογίας στην Ιατρική 65
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΟΥ ΔΟΓΜΑΤΟΣ 69
10.1. Πριν από τη δαρβινική περίοδο της διαμόρφωσης της εξελικτικής ιδέας 69
10.2. Η εμφάνιση του Δαρβινισμού 70
10.3. Οι κύριες διατάξεις της εξελικτικής θεωρίας του Χ. Δαρβίνου 78
10.4. Χαρακτηριστικά της σύγχρονης περιόδου σύνθεσης του Δαρβινισμού και της γενετικής. Σύγχρονη (συνθετική) θεωρία της εξέλιξης 83
10.5. Βιολογικά είδη - μια πραγματικά υπάρχουσα ομάδα ατόμων στη φύση 85
10.6. Μακρο- και μικροεξέλιξη. Χαρακτηριστικά των αποτελεσμάτων τους 87
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ. ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 90
11.1. Ο πληθυσμός είναι η στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. Σημαντική και μαθηματική έκφραση του νόμου Hardy-Weinberg. Η έννοια του πρωτογενούς εξελικτικού φαινομένου 90
11.2. Χαρακτηρισμός στοιχειωδών εξελικτικών παραγόντων 94
11.2.1. Μεταλλάξεις 94
11.2.2. Πληθυσμιακά κύματα 97
11.2.3. Μόνωση 99
11.2.4. Προσαρμοστική φύση και μορφές φυσικής επιλογής 101
11.2.4.1. Επιλογή οδήγησης 102
11.2.4.2. Σταθεροποίηση επιλογής 103
11.2.4.3. Ανατρεπτική επιλογή 105
11.3. Είδος και σχηματισμός προσαρμογής 106
11.3.1. Μέθοδοι ειδοποίησης 106
11.3.2. Προσαρμογές και προ-προσαρμογές 108
11.3.3. Η έννοια μιας οικολογικής θέσης 110
11.4. Ιδιαιτερότητα της δράσης των στοιχειωδών εξελικτικών παραγόντων σε ανθρώπινους πληθυσμούς
11.4.1. Πληθυσμιακή δομή της ανθρωπότητας 110
11.4.2. Η επίδραση της διαδικασίας μετάλλαξης στη γενετική σύσταση των ανθρώπων 111
11.4.3. Η ιδιαιτερότητα της δράσης της φυσικής επιλογής στους ανθρώπινους πληθυσμούς. Πληθυσμιακές-γενετικές επιδράσεις συστημάτων επιλογής-αντεπιλογής 113
11.4.4: Γενετικός πολυμορφισμός και το γενετικό φορτίο της ανθρωπότητας. Γενετικός πολυμορφισμός 116
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12. Ο ΟΡΓΑΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΩΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 122
12.1. Προέλευση της ζωής στη Γη 122
12.2. Το πρόβλημα της κατεύθυνσης της εξελικτικής διαδικασίας 128
12.3. Βιολογική και μορφοφυσιολογική πρόοδος, τα κριτήρια και η γενετική τους βάση 129
12.4. Το μη αναστρέψιμο της εξέλιξης. Αρχές εξέλιξης οργάνων 134
12.5. Φυλογενετικές σχέσεις στην άγρια ζωή και φυσική ταξινόμησηζωντανές μορφές 137
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13. ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣΙΣ 141
13.1. Η θέση του είδους Homo sapiens στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ποιοτική πρωτοτυπία ενός ατόμου 141
13.2. Στάδια (στάδια) ανθρωπογένεσης 144
13.3. Βιολογικοί παράγοντες ανθρωπογένεσης 149
13.4. Η ιδιαιτερότητα της δράσης των βιολογικών παραγόντων στη σύγχρονη περίοδο της ανθρωπογένεσης 150
13.5. Κοινωνικοί παράγοντεςανθρωπογένεση 150
13.6. Προβλήματα «κενών σημείων» ανθρωπογένεσης 151
13.7. Σύγχρονες υποθέσειςανθρώπινη προέλευση 154
13.8. Ενότητα φυλών και ειδών της ανθρωπότητας 158
13.9. Η βιολογική κληρονομιά του ανθρώπου, η σημασία της στον καθορισμό της υγείας των ανθρώπων. Κριτική των διατάξεων για τις έννοιες βιολογιοποίησης της ανθρώπινης φύσης και των παραγόντων της ανθρώπινης ανάπτυξης 160
13.10. Προοπτικές της Ανθρωπότητας 162
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 165
14.1. Η οικολογία ως επιστήμη της σχέσης των οργανισμών με το περιβάλλον 165
14.2. Η έννοια των περιβαλλοντικών παραγόντων, οικοσύστημα, βιογεωκένωση 166
14.3. Η βιογεωκένωση ως σχετικά σταθερή αυτορυθμιζόμενη φυσικό σύμπλεγμα 168
14.4. Ανθρωποβιογεοκένωση. Οι ιδιαιτερότητες του περιβάλλοντος διαβίωσης των ανθρώπων 172
14.5. Το θέμα της ανθρώπινης οικολογίας. Βιολογικές και κοινωνικές πτυχές της ανθρώπινης προσαρμογής, η έμμεση φύση της 175
14.6. Γενικά χαρακτηριστικά ανθρωπογενών συστημάτων 178
14.7. Βιολογική μεταβλητότητα ανθρώπων και βιογεωγραφικά χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος. Οικολογική διαφοροποίηση της ανθρωπότητας 179
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15. Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΣΦΑΙΡΑ 182
15.1. Η έννοια της βιόσφαιρας. Σύγχρονες Έννοιεςβιόσφαιρα 182
15.2. Ζωντανή ύληκαι λειτουργίες της βιόσφαιρας 183
15.3. Εξέλιξη της βιόσφαιρας 186
15.4. Νοσφαίρα - το υψηλότερο στάδιοεξέλιξη της βιόσφαιρας. Ο άνθρωπος σαν φυσικό αντικείμενοκαι ενεργό στοιχείο της βιόσφαιρας 187
15.5. Διεθνή προγράμματα για τη μελέτη της βιόσφαιρας 190.

Μιλάμε για τις απαιτήσεις για εργασίες και αναλύουμε τις εργασίες λεπτομερώς

Καθηγητής βιολογίας στο Foxford

Πώς λειτουργεί η εξέταση

Καθήκοντα.Υπάρχουν δύο μέρη και 32 εργασίες στο OGE στη βιολογία.

Μέρος 1 → 28 εργασίες σύντομων απαντήσεων. Στη φόρμα, αρκεί να εισαγάγετε έναν ή περισσότερους αριθμούς με τη σωστή απάντηση, να σημειώσετε σωστά τη σειρά ή την αντιστοιχία.

Στις εργασίες 1-22, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τέσσερις επιλογές απαντήσεων, στις εργασίες 23-24 - τρεις από τις έξι επιλογές.

Εργασία 25: αντιστοιχίστε επιλέγοντας τον σωστό αριθμό από τη δεύτερη στήλη για κάθε στοιχείο από την πρώτη στήλη.

Εργασία 26: καθορίστε τη σωστή σειρά στοιχείων.

Εργασία 27: αντικαταστήστε τους σωστούς όρους στο κείμενο.

Εργασία 28: επιλέξτε τα σωστά χαρακτηριστικά του αντικειμένου από την προτεινόμενη λίστα και γράψτε την περιγραφή του σύμφωνα με τον δεδομένο αλγόριθμο.

Μέρος 2 → 4 εργασίες με αναλυτική απάντηση. Πρέπει να περιγράψουν λεπτομερώς την πορεία της λύσης.

Εργασία 29: απαντήστε σε μερικές ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο.

Εργασία 30: εργαστείτε με στατιστικά δεδομένα και εξηγήστε λεπτομερώς τα συμπεράσματα που εξήχθησαν.

Στην εργασία 31, θα σας ζητηθεί, με βάση τις συνθήκες του προβλήματος, να επιλέξετε μια δίαιτα και να εξηγήσετε την επιλογή σας. Στην εργασία 32 - με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν στην εργασία 31, απαντήστε σε μια θεωρητική ερώτηση που σχετίζεται με το θέμα της ανθρώπινης διατροφής.

Ενότητες μαθημάτων. Εξεταστικό χαρτίστη βιολογία καλύπτει πέντε βασικούς τομείς:

1. Η βιολογία ως επιστήμη

2. Σημάδια ζωντανών οργανισμών

3. Σύστημα, ποικιλότητα και εξέλιξη της ζωντανής φύσης

4. Ο άνθρωπος και η υγεία του

5. Σχέσεις μεταξύ οργανισμών και περιβάλλοντος

Απαιτήσεις.Για να περάσετε επιτυχώς τις εξετάσεις, πρέπει να γνωρίζετε:

Σχετικά με τις βασικές μεθόδους βιολογική έρευνα: περιγραφή, παρατήρηση, μέτρηση και πείραμα.
Σχετικά με τη δομή, τα χαρακτηριστικά, τις λειτουργίες των κυττάρων, των ιστών, των οργάνων και των ζωντανών οργανισμών.
Σχετικά με την ταξινόμηση των φυτών και των ζώων που είναι αποδεκτά στη βιολογία και τα κύρια χαρακτηριστικά των βασιλείων, τύπων και τάξεων.
Σχετικά με τη δομή και τις λειτουργίες των οργάνων και των συστημάτων του ανθρώπινου σώματος.
Σχετικά με την οικολογία και την αλληλεπίδραση διαφορετικών ειδών στη φύση.

Χρόνος.Το OGE στη βιολογία διαρκεί 3 ώρες (180 λεπτά).

Υλικά και εξοπλισμός.Επιτρέπεται να πάρετε μαζί σας στην εξέταση έναν χάρακα και μια μη προγραμματιζόμενη αριθμομηχανή.

Πώς αξιολογείται η εργασία;

Συνολικά, μπορείτε να πάρετε 46 βασικούς βαθμούς στην εξέταση.

1 βαθμός → εργασίες 1–22

2 βαθμοί → εργασίες 23–27, 32

3 βαθμοί → εργασίες 28–31

Θα λάβετε 1 βαθμό για τις εργασίες 23 και 24 εάν υποδείξετε μόνο δύο από τις τρεις σωστές απαντήσεις. Εάν επιλεγεί μόνο μία σωστή απάντηση ή καμία, δεν δίνονται βαθμοί. Εάν ορίσετε περισσότερες από τρεις επιλογές στην απάντησή σας, θα αφαιρείται 1 βαθμός για κάθε επιπλέον ψηφίο στην απάντησή σας.

Θα λάβετε 1 βαθμό για τις εργασίες 25 και 27 εάν δεν κάνετε περισσότερα από ένα λάθη. Δίνεται 1 βαθμός για την εργασία 26 εάν αναμιχθεί η αλληλουχία που δεν υπερβαίνει τα δύο στοιχεία.

Στην εργασία 28, αφαιρείται 1 βαθμός για κάθε λάθος. Τρία ή περισσότερα σφάλματα θα σας δώσουν 0 βαθμούς.

Στις εργασίες 29–32, ο αριθμός των πόντων εξαρτάται από την πληρότητα και την ορθότητα των απαντήσεων.

Ανάλυση εργασιών 23–32

Εργασίες 23 και 24

Παράδειγμα εργασίας

Ποιες από τις παρακάτω ιδιότητες είναι χαρακτηριστικές των φυτών της οικογένειας Rosaceae; Επιλέξτε τρία από τα έξι σωστά σημάδια και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1. Μπορεί να είναι ξυλώδες

2. Πεντμελές λουλούδι

3. Απουσιάζουν τα stipules

4. Ο καρπός είναι μούρο

5. Παράλληλος αερισμός

6. Μεγάλος αριθμός στήμονων σε ένα λουλούδι

Λύση

Για να ολοκληρώσετε την εργασία, πρέπει να γνωρίζετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των οικογενειών, σε αυτήν την περίπτωση, της οικογένειας Rosaceae. Όταν προετοιμάζεστε για μια εξέταση, κάντε Σύντομη περιγραφήκάθε οικογένεια σύμφωνα με τον παρακάτω αλγόριθμο.

👉 Να είναι σε θέση να προσδιορίζει κοινά και διαφορετικά χαρακτηριστικά διαφορετικών ομάδων και τάξεων ζώων.

👉 Θυμηθείτε τις εξαιρέσεις.

Απάντηση: 1, 2, 6.

Παράδειγμα εργασίας

Ποια χαρακτηριστικά είναι κοινά στα πουλιά και στους κροκόδειλους; Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις από τις έξι και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

1. Υπάρχει ένας άτλαντας και μια επιστροφία

2. Θερμόαιμος

3. Υπάρχει μια καρδιά τεσσάρων θαλάμων

4. Αυγοπαραγωγή

5. Το τελικό προϊόν του μεταβολισμού του αζώτου είναι η ουρία

6. Να έχετε δόντια

Λύση

Ο κροκόδειλος αποτελεί εξαίρεση σε όλα τα ερπετά, έχει καρδιά τεσσάρων θαλάμων, όπως τα θερμόαιμα, συμπεριλαμβανομένων των πτηνών, οπότε το σημείο 3 είναι σωστό. Επιπλέον, οι κροκόδειλοι και τα πουλιά έχουν άτλαντα και επιστροφία και γεννούν αυγά.

👉 Εστιάστε στις λέξεις-κλειδιά στην εργασία.

Απάντηση: 1,3,4.

Παράδειγμα εργασίας

Ποια από τα παρακάτω χαρακτηριστικά της κόκκινης χελώνας της επιτρέπουν να ταξινομηθεί ως σπονδυλωτό; Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις από τις έξι και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

1. Η καρδιά μιας κόκκινης χελώνας αποτελείται από 2 κόλπους και 1 κοιλία

2. Το κρανίο της χελώνας με αυτιά κεφαλιού έχει αναψιδική δομή, καθώς στερείται κροταφικών μεμβρανών

3. Το κεντρικό νευρικό σύστημα της κόκκινης χελώνας αντιπροσωπεύεται από τον εγκέφαλο και το νωτιαίο μυελό

4. Το έμβρυο της κόκκινης χελώνας έχει νωτιαία χορδή

5. Η άνω ασπίδα του κελύφους της κόκκινης χελώνας συγχωνεύεται με τις νευρώσεις και τις διαδικασίες των σπονδύλων

6. Η κόκκινη χελώνα γεννά αυγά σε βρεγμένη άμμο

Λύση

Αναζητήστε λέξεις-κλειδιά που θα σας βοηθήσουν να εντοπίσετε σημάδια χελώνας που ανήκουν σε σπονδυλωτά: κρανίο, εγκέφαλος και νωτιαίος μυελός, σπόνδυλοι (μόνο τα σπονδυλωτά τα έχουν όλα αυτά.)

Απάντηση: 2,3,5.

Εργασία 25

Σε αυτό το έργο, συχνά προτείνεται η δημιουργία αντιστοιχίας μεταξύ των οργανισμών και των σταδίων (ή του τύπου) της ανάπτυξής τους, των σχετικών φυτών και των χαρακτηριστικών τους.

👉 Όταν αποφασίζετε, εστιάστε στον αριθμό των σημαδιών.

Τις περισσότερες φορές, 3 ζώδια ανήκουν σε μια κατηγορία, 3 - σε άλλη, αλλά συμβαίνει διαφορετικά. Ωστόσο, αν σας φαίνεται ότι τα 5 ή και τα 6 χαρακτηριστικά ανήκουν σε μία κατηγορία, πιθανότατα υπάρχει λάθος στο σκεπτικό σας.

👉 Συμπληρώστε σωστά τον πίνακα με την απάντηση, προσέξτε όταν συνδυάζετε γράμματα και αριθμούς.

Παράδειγμα εργασίας

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των εντόμων που αναφέρονται και των τύπων ανάπτυξής τους. Για να το κάνετε αυτό, για κάθε στοιχείο της πρώτης στήλης, επιλέξτε μια θέση από τη δεύτερη στήλη.

Εντομο

Α. dragonfly rocker

Β. λάχανο πεταλούδα

V. Κόκκινο μυρμήγκι

Δ. Κοριός

Δ. Αφίδα σταφυλιού

Ε. Maybug

Είδος ανάπτυξης

1. Πλήρης μεταμόρφωση

2. Ατελής μετασχηματισμός

Απάντηση:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε	μι
2	1	1	2	2	1

Εργασία 26

Σε αυτές τις εργασίες, απαιτείται συχνά να καθοριστεί η σωστή αλληλουχία ταξινομικών ομάδων - βασίλειο, τύπος, τάξη, τάξη, οικογένεια, γένος και είδος. Υπάρχουν επίσης εργασίες σχετικά με τη γνώση των σταδίων του κύκλου ζωής ορισμένων οργανισμών, τη σειρά διάταξης των οργάνων στο ανθρώπινο σώμα και τη σειρά του πειράματος.

👉 Προσοχή από πού να ξεκινήσετε.

Στις εργασίες, υπάρχει συνήθως μια διευκρίνιση από ποιο στοιχείο πρέπει να δημιουργήσετε μια ακολουθία. Αν το παραλείψετε και γράψετε τη σωστή σειρά, αλλά «αντίστροφα», θα πάρετε 0 βαθμούς.

Παράδειγμα εργασίας

Ορίστε την ακολουθία των ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση των κορακιών, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας.

2. Corvidae

3. Γκρίζο κοράκι

4. Σπονδυλωτά

6. Passeriformes

Λύση

Η μεγαλύτερη ταξινομική μονάδα σε αυτή την περίπτωση είναι το υποφύλο Σπονδυλωτά. Ακολουθεί η τάξη (πουλιά), η τάξη (περασίδες), η οικογένεια (corvids), το γένος (κοράκι) και το είδος (γκρίζο κοράκι).

Απάντηση: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Εάν δεν υπάρχει τέτοια διευκρίνιση, καθοδηγηθείτε από την κατάσταση του προβλήματος και την κοινή λογική.

Παράδειγμα εργασίας

Εντοπίστε μέσα σωστή σειράπαραγράφους οδηγιών για τη διεξαγωγή πειράματος που αποδεικνύει τη χρήση διοξειδίου του άνθρακα της ατμόσφαιρας από τα φυτά. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας.

1. Φυτέψτε ένα προζυγισμένο δενδρύλλιο ιτιάς στη μπανιέρα

2. Ζυγίστε το καλλιεργημένο σπορόφυτο και το ξεραμένο χώμα

3. Ποτίζετε τακτικά το δενδρύλλιο

4. Ζυγίστε το ξερό χώμα και ρίξτε το στη μπανιέρα

5. Μετά από 5 χρόνια, αφαιρέστε το δενδρύλλιο από τη σκάφη

6. Τοποθετήστε τη μπανιέρα με το δενδρύλλιο σε φωτισμένο μέρος

Λύση

Προφανώς, σε αυτή την περίπτωση, το πείραμα ξεκινά με την προετοιμασία του εδάφους. Ακολουθεί φύτευση δενδρυλλίου, τοποθέτηση της μπανιέρας σε φωτισμένο μέρος, πότισμα, αφαίρεση από τη σκάφη και ζύγισμα του δενδρυλλίου και του χώματος.

Απάντηση: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

Εργασία 27

Σε αυτήν την εργασία, πρέπει να εισαγάγετε τους σωστούς όρους στο κείμενο.

👉 Χρησιμοποιήστε ως υπόδειξη τους τύπους πτώσης και χρόνου στους οποίους πρέπει να υπάρχουν οι όροι στην πρόταση - εμφανίζονται επίσης στις επιλογές απάντησης. Έτσι, σε κάθε στοιχείο (Α, Β, Γ, Δ) θα πρέπει να επιλέξετε όχι από έξι, αλλά από δύο κατάλληλες επιλογές.

Παράδειγμα εργασίας

Λύση

Για το σημείο Α, το περικάρδιο και το μυοκάρδιο είναι κατάλληλα, για τα σημεία Β και Γ - διαστολή και συστολή, για το σημείο Δ, πρέπει να επιλέξετε μεταξύ των λέξεων "δεξιά" ή "αριστερά".

Το κείμενο με σωστά εισαγόμενους όρους μοιάζει με αυτό:

Οι συσπάσεις της καρδιάς παρέχονται από ένα στρώμα μυός που ονομάζεται μυοκάρδιο. Ο καρδιακός κύκλος αποτελείται από πολλές διαδοχικές φάσεις: συστολήκολπική, συστολήκοιλίες και γενικά διαστολή. Ο βηματοδότης βρίσκεται στο νόμοςκόλποι."

Απάντηση:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ
5	6	1	2

Εργασία 28

Αυτό το έργο δεν απαιτεί τόση γνώση όσο προσοχή. Σας δίνεται μια εικόνα ενός βιολογικού αντικειμένου, ζώου ή φυτού, και εικόνες ορισμένων μορφολογικών χαρακτηριστικών τέτοιων αντικειμένων. Κοιτάζοντας τις εικόνες, πρέπει να επιλέξετε από τη λίστα μορφολογικών χαρακτηριστικών που σχετίζονται με το αντικείμενο που καθορίζεται στην εργασία.

Παράδειγμα εργασίας

Λύση

Κοιτάμε τη φωτογραφία. Καθορίζουμε την αποκόλληση συγκρίνοντας τον τύπο των φτερών με τον κατάλογο που παρουσιάζεται.

Προφανώς, έχουμε μπροστά μας έναν εκπρόσωπο της τάξης των κορδονιών.

Χρησιμοποιώντας τον ίδιο αλγόριθμο, προσδιορίζουμε τον τύπο αναδίπλωσης των φτερών, το σχήμα των κεραιών, τον τύπο της στοματικής συσκευής, το σχήμα των μπροστινών ποδιών και εισάγουμε τα απαραίτητα σημεία σε απόκριση.

Εργασία 29

Για αυτήν την εργασία, σας δίνεται ένα κείμενο και μερικές ερωτήσεις σε αυτό.

Παράδειγμα εργασίας

1. Πού χτίζει τη φωλιά της η πούδρα;

2. Πόσα αυγά μπορεί να παράγει ένα ζευγάρι φουσκωτές σε μια ζωή;

3. Σε ποια τάξη ανήκει το φουσκωτό, και πόσο καλοσχηματισμένοι γεννιούνται οι νεοσσοί του;

Αλγόριθμος εκτέλεσης εργασιών

1. Διαβάστε το κείμενο.

2. Βρείτε πληροφορίες σε αυτό για να απαντήσετε στην ερώτηση.

Η απάντηση στο πρώτο ερώτημα περιέχεται στη φράση «Η κοιλότητα του ζεύγους κουφώνεται και μαδάει τον εαυτό της, συνήθως σε έναν σάπιο κορμό από ασπέν, σημύδα, σκλήθρα».

Χαρακτηριστικό λάθος: η αναφορά και του πεύκου. Στην εργασία ρωτούν πού είναι η ρουφηξιά κατασκευάζειφωλιά, και στο λάρικο το πουλί χρησιμοποιεί ήδη υπάρχουσες κοιλότητες.

3. Εάν δεν υπάρχουν πληροφορίες στο ίδιο το κείμενο, καθορίστε ποια δεδομένα χρειάζονται για να λάβετε μια απάντηση.

Για να προσδιορίσετε πόσα αυγά φέρνει ένα ζευγάρι φουσκωτών σε μια ζωή, πρέπει να ξέρετε πόσο ζουν, πότε αρχίζουν να παράγουν απογόνους, πόσα αυγά βρίσκονται σε έναν συμπλέκτη και πόσοι γόνοι εμφανίζονται ανά έτος. Όλα αυτά τα δεδομένα υπάρχουν στο κείμενο: η ρουφηξιά ωριμάζει σεξουαλικά το δεύτερο έτος της ζωής και ζει έως και 9 χρόνια. Ο συμπλέκτης περιέχει συνήθως 6-8 αυγά, δεν υπάρχουν 2 γόνοι ανά εποχή.

4. Κάντε τους απαραίτητους υπολογισμούς.

Αποδεικνύεται ότι για 8 χρόνια ένα ζευγάρι τζούρες κάθε χρόνο φέρνει 6-8 αυγά. 6x8=48, 8x8=64.

Ένα τυπικό λάθος: σημαντικές πληροφορίες δεν λαμβάνονται υπόψη, σε αυτήν την περίπτωση, η ηλικία στην οποία τα πουλιά μπορούν να γεννήσουν απογόνους. Ο αριθμός των αυγών στον συμπλέκτη πολλαπλασιάζεται όχι κατά 8, αλλά κατά 9 χρόνια και το αποτέλεσμα είναι εσφαλμένο.

5. Αναζητήστε στοιχεία στο κείμενο που σας επιτρέπουν να απαντήσετε στην ερώτηση χρησιμοποιώντας γνώσεις από το μάθημα της βιολογίας.

Συμβουλές για την απάντηση στην τρίτη ερώτηση:

Αναφέρετε στο κείμενο ότι η ρουφηξιά είναι τσιμπούκι. Τα βυζιά ανήκουν στην τάξη των παθητικών.

Πληροφορίες ότι οι ρουφηξιές εκτρέφουν νεοσσούς σε κοιλότητες. Όλα τα πουλιά με κούφια φωλιά είναι νεοσσοί και στους νεοσσούς, τα μικρά γεννιούνται γυμνά, τυφλά και αβοήθητα. Οπότε και το χνούδι.

6. Σημειώστε προσεκτικά την απόφαση σημείο προς σημείο: αριθμός ερώτησης, απάντηση στην ερώτηση, αιτιολόγηση.

Εργασία 30

Σε αυτήν την εργασία, σας δίνεται ένας πίνακας με στατιστικά δεδομένα. Είναι απαραίτητο να το αναλύσουμε και να απαντήσουμε στις ερωτήσεις, με βάση τις γνώσεις του μαθήματος της βιολογίας.

Παράδειγμα εργασίας

Χρησιμοποιώντας τον πίνακα «Όγκος ροής αίματος» και γνώσεις του μαθήματος της βιολογίας, απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Σε ποιο όργανο μειώνεται η ροή του αίματος κατά την άσκηση και γιατί;

2. Γιατί αυξάνεται η ροή του αίματος στο δέρμα κατά τη διάρκεια της άσκησης;

3. Ποιο μέρος του φυτικού νευρικό σύστημαενεργοποιείται κατά τη διάρκεια της άσκησης: συμπαθητικό ή παρασυμπαθητικό;

Όγκος ροής αίματος:

Λύση

1. Ο πίνακας δείχνει ότι κατά τη διάρκεια της άσκησης, η ροή του αίματος μειώνεται στο λεπτό έντερο. Για να απαντήσουμε στο ερώτημα «γιατί», χρησιμοποιούμε τη γνώση της βιολογίας. Σε αυτή την περίπτωση, ο λόγος είναι η ανάγκη παροχής περισσότερης ροής αίματος στους μύες και το δέρμα.

2. Το δέρμα παρέχει θερμορύθμιση, προστατεύοντας από την υπερθέρμανση μέσω της απελευθέρωσης και της εξάτμισης του ιδρώτα. Ο ιδρώτας απαιτεί άφθονη ροή αίματος μέσω του δέρματος.

3. Κατά τη διάρκεια της άσκησης ενεργοποιείται το συμπαθητικό νευρικό σύστημα.

Εργασία 31

Αυτή η εργασία παρέχει μια λίστα συνθηκών και στατιστικών βάσει των οποίων πρέπει να επιλέξετε ένα μενού, συγκεκριμένα: έναν πίνακα με το ενεργειακό κόστος για ορισμένες ενέργειες σε χιλιοθερμίδες και έναν κατάλογο προϊόντων, την περιεκτικότητά τους σε θερμίδες και την περιεκτικότητα σε πρωτεΐνες, λίπη και υδατάνθρακες σε αυτά.

Παράδειγμα εργασίας

Η Μάσα και η Μίσα αποφάσισαν να επισκεφτούν τον τοίχο αναρρίχησης. Για να εξοικονομήσουν εισιτήρια λεωφορείου, φόρεσαν πατίνια και μετά από μισή ώρα γρήγορο πατινάζ έφτασαν στον τοίχο αναρρίχησης, όπου πέρασαν 2 ώρες σε πίστες αναρρίχησης, μετά από τις οποίες επέστρεψαν στο σπίτι με πατίνια με μεγάλη διαδρομή, ξοδεύοντας 40 λεπτά.

Η Μάσα και η Μίσα αποφάσισαν να γευματίσουν στο σπίτι. Ο Μάσα είναι αλλεργικός στη γλουτένη, η οποία βρίσκεται στα περισσότερα δημητριακά, και ο Μίσα δεν του αρέσει το ψάρι, αλλά θέλει πολλή πρωτεΐνη στη διατροφή του.

Αναφέρετε την κατανάλωση ενέργειας του Masha και του Misha και φτιάξτε ένα προτεινόμενο γεύμα για τον καθένα, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ανάγκες.

Τραπέζι 1

Πιάτα και ποτά	Ενεργειακή αξία (kcal)	Πρωτεΐνη (g)	Λίπος (g)	Υδατάνθρακες (g)
Ηρακλής	303	12,8	6	65,4
Είδος σίκαλης	153	5,8	1,7	29,1
Σημιγδάλι	119	3	5,2	15,4
Πλιγούρι βρώμης	115	4,5	5	13,6
Ζυμαρικά	356	10,9	0,6	74
Χυλός κεχρί	131	4,6	1,3	25,9
Βραστό ρύζι	123	2,5	0,7	36,1
βραστές πατάτες	74	1,7	0,2	15,8
Σούπα από τη συσκευασία	333	10,7	3,3	51,6
Instant noodles	326	10	1,1	69
Βοδινό βραστό (το καθαρό βάρος μιας κονσέρβας είναι συνήθως 350 g)	220	16,8	17	0
Παπαλίνα σε λάδι (το καθαρό βάρος ενός κουτιού είναι συνήθως 350 g)	362	17,5	32,3	0
Ακατέργαστο καπνιστό λουκάνικο	473	24,8	41,5	0
Τυρί	370	26,8	27,4	0
Παξιμάδια, γλυκά	377	9	4,6	72,8
μπισκότο κράκερ	352	11	13,3	67,1
γλυκό μπισκότο	445	7,5	16	68
Ψωμί	235	8	0,9	50
χυμός πορτοκάλι	60	0,7	0,1	13,2
Τσάι χωρίς ζάχαρη	0	0	0	0

πίνακας 2

Αλγόριθμος εκτέλεσης εργασιών

1. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα υπολογίζουμε το ενεργειακό κόστος.

Τοίχος αναρρίχησης - 5,5 kcal / λεπτό, 2 ώρες, δηλαδή 120 λεπτά.

Roller skating - 7,5 kcal/min, 30 λεπτά εκεί και 40 λεπτά πίσω, συνολικά 70 λεπτά.

(5,5 × 120) + (7,5 × 70) \u003d 660 + 525 \u003d 1185 kcal.

2. Εστιάζοντας στην κατάσταση, επιλέγουμε προϊόντα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν.

Εάν ειπωθεί ότι το Masha δεν μπορεί να είναι χωρίς γλουτένη, όλα τα προϊόντα που το περιέχουν πρέπει να διαγράφονται. Η γλουτένη βρίσκεται στα δημητριακά, με εξαίρεση το φαγόπυρο και το ρύζι, επομένως πρέπει να διαγράψετε όλα τα άλλα δημητριακά, τα αρτοσκευάσματα, τα ζυμαρικά και τα λουκάνικα.

Εάν υποδεικνύεται ότι ο Misha δεν του αρέσει το ψάρι, αλλά θέλει να πάρει περισσότερη πρωτεΐνη, πρέπει να διαγράψετε τα ψάρια και να επιλέξετε τροφές με την υψηλότερη περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη.

Κατά τον ίδιο τρόπο, είναι απαραίτητο να συλλογιστούμε εάν στην προϋπόθεση αναφέρονται κάποιες άλλες περιστάσεις ή περιορισμοί.

3. Συνθέτουμε το μενού με τέτοιο τρόπο ώστε να καλύπτουμε τον αριθμό των θερμίδων που καίγονται που προκύπτει. Η υπέρβαση επιτρέπεται να μην υπερβαίνει τις 20 χιλιοθερμίδες.

Μενού για Masha: σούπα από συσκευασία, πατάτες, παπαλίνα σε λάδι, τυρί, χυμός πορτοκαλιού - 1199 kcal.

Μενού για Misha: καπνιστό λουκάνικο, τυρί, μπισκότα κράκερ, χυμός πορτοκαλιού - 1206 kcal.

Εργασία 32

Συνδέεται πάντα με την εργασία 31 και εκτελείται με βάση τα δεδομένα που λάβατε.

Παράδειγμα εργασίας

Ποιος από τους νεαρούς ορειβάτες μετά το μεσημεριανό γεύμα σε ηρεμία θα αισθάνεται χορτάτος για περισσότερο; Εξηγήστε την επιλογή σας.

Λύση

Γνωρίζουμε ότι οι υδατάνθρακες αφομοιώνονται πιο γρήγορα από τα λίπη. Αξιολογήστε το μενού των Masha και Misha ως προς την ποσότητα λίπους. Η Μάσα έχει 63,3 γραμμάρια λίπους στο μενού, η Μίσα έχει 82,3 γραμμάρια, που σημαίνει ότι η Μίσα θα αισθάνεται χορτάτη περισσότερο.

Πώς να συντάξετε το μέρος 2 της εξέτασης στη βιολογία. Προετοιμασία για τις εργασίες του δεύτερου μέρους του oge στη βιολογία. Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου

Πώς λειτουργεί η εξέταση

Πώς αξιολογείται η εργασία;

Ανάλυση εργασιών 23–32

Εργασίες 23 και 24

Εργασία 25

Εργασία 26

Εργασία 27

Εργασία 28

Εργασία 29

Εργασία 30

Εργασία 31

Εργασία 32

Διαβάστε επίσης

Ημέρα Πυροβολικού (Ημέρα Πυραυλικών Δυνάμεων και Πυροβολικού)

Τρέχοντας στα κύματα, πράσινος Αλέξανδρος

ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ