1. Ανάπτυξη κοινωνικών θεσμών εκπαίδευσης
Η οικογενειακή εκπαιδευτική υποστήριξη περιλαμβάνει:
την προώθηση της ενίσχυσης της οικογένειας και την προστασία του δικαιώματος προτεραιότητας των γονέων να αναθρέψουν παιδιά έναντι όλων των άλλων προσώπων·
αύξηση της κοινωνικής θέσης και του κοινωνικού κύρους της πατρότητας, της μητρότητας, της απόκτησης πολλών παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των ανάδοχων γονέων·
προώθηση της ανάπτυξης μιας κουλτούρας οικογενειακής εκπαίδευσης των παιδιών με βάση τις παραδοσιακές οικογενειακές πνευματικές και ηθικές αξίες·
εκλαΐκευση της καλύτερης εμπειρίας ανατροφής παιδιών σε οικογένειες, συμπεριλαμβανομένων των πολύτεκνων και των ανάδοχων οικογενειών·
η αναβίωση της σημασίας των μεγάλων οικογενειών πολλών γενεών, των επαγγελματικών δυναστειών.
δημιουργία συνθηκών για την επέκταση της συμμετοχής της οικογένειας στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες οργανισμών που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες και εργάζονται με παιδιά ·
επέκταση των υποδομών οικογενειακής αναψυχής, οικογενειακού εκπαιδευτικού τουρισμού και αθλητισμού, συμπεριλαμβανομένης της οργανωμένης αναψυχής κατά τη διάρκεια των διακοπών·
Υποστήριξη οικογενειακών συλλόγων, συλλόγων στον τόπο διαμονής, οικογενειακών και γονικών ενώσεων που συμβάλλουν στην ενίσχυση της οικογένειας, στη διατήρηση και αναβίωση των οικογενειακών και ηθικών αξιών, λαμβάνοντας υπόψη τον ρόλο της θρησκείας και του παραδοσιακού πολιτισμού των τοπικών κοινοτήτων.
δημιουργία συνθηκών εκπαίδευσης και διαβούλευσης των γονέων σε νομικά, οικονομικά, ιατρικά, ψυχολογικά, παιδαγωγικά και άλλα θέματα οικογενειακής εκπαίδευσης.
Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό σύστημα περιλαμβάνει:
την ενημέρωση του περιεχομένου της εκπαίδευσης, την εισαγωγή μορφών και μεθόδων που βασίζονται στην καλύτερη παιδαγωγική εμπειρία στον τομέα της εκπαίδευσης και συμβάλλοντας στη βελτίωση και την αποτελεσματική εφαρμογή της εκπαιδευτικής συνιστώσας των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων·
πλήρη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού σε εκπαιδευτικά προγράμματα ακαδημαϊκούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένων ανθρωπιστικών, φυσικών επιστημών, κοινωνικοοικονομικών προφίλ.
βοήθεια στην ανάπτυξη και εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων για μαθητές σε οργανισμούς που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, που στοχεύουν στην αύξηση του σεβασμού των παιδιών μεταξύ τους, για την οικογένεια και τους γονείς, τους δασκάλους, τις μεγαλύτερες γενιές, καθώς και την προετοιμασία του ατόμου για οικογενειακή και κοινωνική ζωή, εργασία.
ανάπτυξη της μεταβλητότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων και τεχνολογιών που στοχεύουν στο σχηματισμό μιας ατομικής τροχιάς για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές του.
τη χρήση της ανάγνωσης, συμπεριλαμβανομένης της οικογενειακής ανάγνωσης, για την κατανόηση του κόσμου και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας·
βελτίωση των συνθηκών για τον εντοπισμό και την υποστήριξη χαρισματικών παιδιών·
ανάπτυξη μορφών ένταξης των παιδιών σε πνευματικές και γνωστικές, δημιουργικές, εργατικές, κοινωνικά χρήσιμες, καλλιτεχνικές και αισθητικές, φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού, δραστηριότητες παιχνιδιού, μεταξύ άλλων μέσω της χρήσης του δυναμικού του συστήματος επιπρόσθετη εκπαίδευσηπαιδιά και άλλες οργανώσεις στον τομέα της φυσικής καλλιέργειας και του αθλητισμού, του πολιτισμού·
δημιουργία συνθηκών για την αύξηση του επιπέδου επάρκειας στη ρωσική γλώσσα, τις γλώσσες των λαών της Ρωσίας, τις ξένες γλώσσες και τις δεξιότητες επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών.
γνωριμία με τα καλύτερα δείγματα του παγκόσμιου και εγχώριου πολιτισμού.
Η διεύρυνση των εκπαιδευτικών ευκαιριών των πόρων πληροφοριών προβλέπει:
δημιουργία συνθηκών, μεθόδων και τεχνολογιών για τη χρήση των δυνατοτήτων των πληροφοριακών πόρων, κυρίως του δικτύου πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών του Διαδικτύου, με σκοπό την εκπαίδευση και την κοινωνικοποίηση των παιδιών.
πληροφορίες οργανωτικό και μεθοδολογικό εξοπλισμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις ·
προώθηση της εκλαΐκευσης στον χώρο πληροφοριών του παραδοσιακού ρωσικού πολιτισμού, συμπεριλαμβανομένων των αισθητικών, ηθικών και οικογενειακών αξιών και κανόνων συμπεριφοράς.
εκπαίδευση στα παιδιά της ικανότητας να κάνουν τη σωστή επιλογή ενόψει των πιθανών αρνητικών επιπτώσεων των πόρων πληροφοριών·
εξασφάλιση συνθηκών για την προστασία των παιδιών από πληροφορίες που είναι επιβλαβείς για την υγεία και την ψυχική τους ανάπτυξη.
Υποστήριξη δημόσιοι σύλλογοιστον τομέα της εκπαίδευσης περιλαμβάνει:
βελτίωση των συνθηκών για την αποτελεσματική αλληλεπίδραση των παιδικών και άλλων δημόσιων συλλόγων με εκπαιδευτικούς οργανισμούς γενικής, επαγγελματικής και πρόσθετης εκπαίδευσης, προκειμένου να προωθηθεί η εφαρμογή και η ανάπτυξη του ηγετικού και δημιουργικού δυναμικού των παιδιών, καθώς και με άλλους οργανισμούς που εργάζονται με παιδιά οι περιοχές των φυσική καλλιέργειακαι τον αθλητισμό, τον πολιτισμό και άλλους τομείς·
υποστήριξη της μαθητικής αυτοδιοίκησης και αύξηση του ρόλου των φοιτητικών οργανώσεων στη διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
υποστήριξη δημόσιων ενώσεων που προωθούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε εκπαιδευτικούς και άλλους οργανισμούς·
προσέλκυση παιδιών να συμμετάσχουν σε κοινωνικά σημαντικά εκπαιδευτικά, δημιουργικά, πολιτιστικά, τοπικής ιστορίας, αθλητικά και φιλανθρωπικά έργα, στο εθελοντικό κίνημα·
διεύρυνση της σύμπραξης δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στον τομέα της εκπαίδευσης των παιδιών.
2. Επικαιροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα της επιστήμης και με βάση τις εγχώριες παραδόσεις
Η αγωγή του πολίτη περιλαμβάνει:
δημιουργία συνθηκών εκπαίδευσης των παιδιών σε ενεργό πολιτική θέση, αστική ευθύνη με βάση την παραδοσιακή πολιτιστική, πνευματική και ηθικές αξίεςΡωσική κοινωνία;
ανάπτυξη μιας κουλτούρας διεθνικής επικοινωνίας·
σχηματισμός δέσμευσης στις ιδέες του διεθνισμού, της φιλίας, της ισότητας, της αλληλοβοήθειας των λαών.
καλλιέργεια μιας στάσης σεβασμού για την εθνική αξιοπρέπεια των ανθρώπων, τα συναισθήματά τους, τις θρησκευτικές πεποιθήσεις τους.
ανάπτυξη της νομικής και πολιτικής κουλτούρας των παιδιών, επέκταση της εποικοδομητικής συμμετοχής στη λήψη αποφάσεων που επηρεάζουν τα δικαιώματα και τα συμφέροντά τους, συμπεριλαμβανομένων διαφόρων μορφών αυτοοργάνωσης, αυτοδιοίκησης, κοινωνικά σημαντικών δραστηριοτήτων.
ανάπτυξη στο περιβάλλον ευθύνης των παιδιών, τις αρχές της συλλογικότητας και της κοινωνικής αλληλεγγύης.
τη διαμόρφωση ενός σταθερού συστήματος ηθικών και σημασιολογικών στάσεων του ατόμου, που επιτρέπει την αντίσταση στην ιδεολογία του εξτρεμισμού, του εθνικισμού, της ξενοφοβίας, της διαφθοράς, των διακρίσεων για κοινωνικούς, θρησκευτικούς, φυλετικούς, εθνικούς λόγους και άλλα αρνητικά κοινωνικά φαινόμενα.
ανάπτυξη και εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων που συμβάλλουν στη νομική, κοινωνική και πολιτιστική προσαρμογή των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών από οικογένειες μεταναστών.
Η πατριωτική εκπαίδευση και η διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας προβλέπει:
δημιουργία ενός συστήματος ολοκληρωμένης μεθοδολογικής υποστήριξης για τις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών και άλλων εργαζομένων που εμπλέκονται στην ανατροφή της νεότερης γενιάς, στη διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας του πολίτη.
ο σχηματισμός πατριωτισμού στα παιδιά, μια αίσθηση υπερηφάνειας για την πατρίδα τους, ετοιμότητα για την προστασία των συμφερόντων της Πατρίδας, ευθύνη για το μέλλον της Ρωσίας μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων πατριωτικής εκπαίδευσης για παιδιά, συμπεριλαμβανομένης της στρατιωτικής-πατριωτικής εκπαίδευσης.
βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας ανθρωπιστικών θεμάτων, παροχή προσανατολισμού στους μαθητές στις σύγχρονες κοινωνικοπολιτικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στη Ρωσία και τον κόσμο, καθώς και η συνειδητή ανάπτυξη της δικής τους θέσης σε σχέση με αυτά με βάση τη γνώση και την κατανόηση της ιστορίας, πνευματικής αξίες και επιτεύγματα της χώρας μας·
ανάπτυξη μεταξύ της νεότερης γενιάς του σεβασμού για τέτοια σύμβολα του κράτους όπως το εθνόσημο, τη σημαία, τον ύμνο Ρωσική Ομοσπονδία, σε ιστορικά σύμβολα και μνημεία της Πατρίδας·
ανάπτυξη δραστηριοτήτων αναζήτησης και τοπικής ιστορίας, εκπαιδευτικός τουρισμός παιδιών.
Η πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών με βάση τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες πραγματοποιείται μέσω:
την ανάπτυξη ηθικών συναισθημάτων στα παιδιά (τιμή, καθήκον, δικαιοσύνη, έλεος και φιλικότητα).
ο σχηματισμός μιας ηθικής θέσης που εκφράζεται στη συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας συνειδητής επιλογής του καλού.
ανάπτυξη ενσυναίσθησης και διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στα άτομα, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία και των ατόμων με αναπηρία·
διεύρυνση της συνεργασίας μεταξύ του κράτους και της κοινωνίας, των δημόσιων οργανισμών και ιδρυμάτων στον τομέα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των παραδοσιακών θρησκευτικών κοινοτήτων·
προώθηση του σχηματισμού θετικών προσανατολισμών και σχεδίων ζωής στα παιδιά.
βοηθώντας τα παιδιά να αναπτύξουν πρότυπα συμπεριφοράς σε διάφορες δύσκολες καταστάσεις ζωής, συμπεριλαμβανομένων προβληματικών, στρεσογόνων καταστάσεων και καταστάσεων σύγκρουσης.
Η εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά περιλαμβάνει:
αποτελεσματική χρήση της μοναδικής ρωσικής πολιτιστικής κληρονομιάς, συμπεριλαμβανομένης της λογοτεχνικής, μουσικής, καλλιτεχνικής, θεατρικής και κινηματογραφικής κληρονομιάς·
δημιουργία ίσων ευκαιριών για όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στις πολιτιστικές αξίες·
ενθάρρυνση του σεβασμού για τον πολιτισμό, τις γλώσσες, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που ζουν στη Ρωσική Ομοσπονδία·
Αύξηση της διαθεσιμότητας παιδικής λογοτεχνίας για οικογένειες, εξοικείωση των παιδιών με κλασικά και σύγχρονα υψηλής τέχνης εγχώρια και παγκόσμια έργα τέχνης και λογοτεχνίας.
δημιουργία συνθηκών για την προσβασιμότητα του μουσειακού και θεατρικού πολιτισμού για τα παιδιά·
ανάπτυξη της μουσειακής και θεατρικής παιδαγωγικής·
υποστήριξη μέτρων για τη δημιουργία και τη διάδοση έργων τέχνης και πολιτισμού, τη διεξαγωγή πολιτιστικών εκδηλώσεων με στόχο τη διάδοση των ρωσικών πολιτιστικών, ηθικών και οικογενειακών αξιών·
δημιουργία και υποστήριξη της παραγωγής ταινιών μεγάλου μήκους, ντοκιμαντέρ, λαϊκών επιστημονικών, εκπαιδευτικών και κινουμένων σχεδίων που στοχεύουν στην ηθική, πολιτική-πατριωτική και γενική πολιτιστική ανάπτυξη των παιδιών·
αύξηση του ρόλου των βιβλιοθηκών, συμπεριλαμβανομένων των βιβλιοθηκών στο εκπαιδευτικό σύστημα, στην ένταξη στο θησαυροφυλάκιο του παγκόσμιου και εθνικού πολιτισμού, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης Τεχνολογίες πληροφορικής;
δημιουργία συνθηκών για τη διατήρηση, υποστήριξη και ανάπτυξη των εθνικών πολιτισμικών παραδόσεων και της λαϊκής τέχνης.
Η διάδοση της επιστημονικής γνώσης στα παιδιά συνεπάγεται:
βοήθεια για την αύξηση της ελκυστικότητας της επιστήμης για τη νεότερη γενιά, υποστηρίζοντας την επιστημονική και τεχνική δημιουργικότητα των παιδιών·
δημιουργία συνθηκών ώστε τα παιδιά να λαμβάνουν αξιόπιστες πληροφορίες για τα προηγμένα επιτεύγματα και ανακαλύψεις της παγκόσμιας και εγχώριας επιστήμης, αυξάνοντας το ενδιαφέρον της νεότερης γενιάς για επιστημονική γνώσηγια τη δομή του κόσμου και της κοινωνίας.
Η φυσική αγωγή και η διαμόρφωση κουλτούρας υγείας περιλαμβάνουν:
διαμόρφωση στη νεότερη γενιά μιας υπεύθυνης στάσης για την υγεία τους και την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
διαμόρφωση στο παιδικό και οικογενειακό περιβάλλον ενός συστήματος κινήτρων για έναν ενεργό και υγιεινό τρόπο ζωής, φυσική κουλτούρα και αθλητισμό, ανάπτυξη μιας κουλτούρας υγιεινής διατροφής.
δημιουργία συνθηκών για τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρίες, για τακτική φυσική αγωγή και αθλητισμό, ανάπτυξη αναψυχής και βελτίωσης της υγείας, μεταξύ άλλων μέσω της ανάπτυξης αθλητικών υποδομών και της αύξησης της αποτελεσματικότητας της χρήσης τους·
ανάπτυξη μιας κουλτούρας ασφαλούς ζωής, πρόληψη του εθισμού στα ναρκωτικά και το αλκοόλ, το κάπνισμα και άλλες κακές συνήθειες·
παρέχοντας σε μαθητές εκπαιδευτικών οργανισμών, καθώς και σε παιδιά που συμμετέχουν σε άλλους οργανισμούς, προϋποθέσεις σωματικής βελτίωσης βάσει τακτικής φυσικής αγωγής και αθλητισμού σύμφωνα με τις ατομικές ικανότητες και κλίσεις των παιδιών·
χρήση του δυναμικού των αθλητικών δραστηριοτήτων για την πρόληψη της αντικοινωνικής συμπεριφοράς·
διευκόλυνση της διεξαγωγής μαζικών κοινωνικών και αθλητικών εκδηλώσεων και προσέλκυση παιδιών να συμμετάσχουν σε αυτές.
Η εργασιακή εκπαίδευση και η επαγγελματική αυτοδιάθεση υλοποιούνται μέσω:
ενστάλαξη στα παιδιά σεβασμού για την εργασία και τους ανθρώπους της εργασίας, τα εργασιακά επιτεύγματα.
ο σχηματισμός στα παιδιά των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, της ανάγκης για εργασία, μιας ευσυνείδητης, υπεύθυνης και δημιουργικής στάσης σε διάφορους τύπους εργασίας, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης και των οικιακών εργασιών.
ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας, ικανότητας ανεξάρτητης εργασίας, κινητοποίησης των απαραίτητων πόρων, σωστής αξιολόγησης του νοήματος και των συνεπειών των πράξεών τους·
προώθηση της επαγγελματικής αυτοδιάθεσης, εισαγωγή των παιδιών σε κοινωνικά σημαντικές δραστηριότητες για μια ουσιαστική επιλογή επαγγέλματος.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση περιλαμβάνει:
ανάπτυξη οικολογικής κουλτούρας στα παιδιά και τους γονείς τους, σεβασμός για την πατρίδα τους, τους φυσικούς πόρους της Ρωσίας και του κόσμου.
καλλιεργώντας το αίσθημα ευθύνης φυσικοί πόροι, δεξιότητες και ικανότητες λογικής διαχείρισης της φύσης, μισαλλόδοξη στάση απέναντι σε ενέργειες που είναι επιβλαβείς για το περιβάλλον.
Απόδοση στο παιδαγωγικό συμβούλιοσχολεία (Μάρτιος 2013)
Προετοίμασε: Αναπλ
Διευθυντής για το VR Kargin I.S.
2013
«Η χρήση της πληροφορικής στο εκπαιδευτικό έργο».
«Οι τεχνολογίες ηλεκτρονικών υπολογιστών καλούνται σήμερα να μην γίνουν ένα επιπλέον «βάρος» στην κατάρτιση και την εκπαίδευση, αλλά αναπόσπαστο μέρος μιας ολιστικής εκπαιδευτικής διαδικασίας που βελτιώνει σημαντικά την ποιότητά της»
(Από την έννοια της μακροπρόθεσμης κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την περίοδο έως το 2020)
Στην παρούσα φάση, υπάρχει μια ολοκληρωμένη μαζική εισαγωγή της πληροφορικής σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης. Πρωταρχικός στόχος της πληροφορικής του εκπαιδευτικού συστήματος είναι η μετατροπή των σύγχρονων πόρων πληροφοριών και των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας σε πόρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία διασφαλίζει τη διαμόρφωση ποιοτικά νέων αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης.
Η εμφάνιση των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει την αλλαγή στη στρατηγική διαχείρισης ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτό σημαίνει ότι απαιτούνται οργανωτικές αλλαγές σε όλους τους τομείς δραστηριότητας. εκπαιδευτικό ίδρυμαπου διασφαλίζουν τη χρήση των πόρων ΤΠΕ, την εισαγωγή σύγχρονων τεχνολογιών στο σύστημα εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών, μεθοδολογικών και διαχειριστικών δραστηριοτήτων, τη διαμόρφωση πληροφοριών εκπαιδευτικό περιβάλλονιδρύματα.
Στο πλαίσιο της ενεργού εισαγωγής των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας, επιτακτική ανάγκη είναι η διαμόρφωση των ΤΠΕ - αρμοδιότητα όλων διδακτικό προσωπικό, συμπεριλαμβανομένων όσων απασχολούνται στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτό σας επιτρέπει να αντιμετωπίζετε αποτελεσματικά τα ζητήματα ενημέρωσης των μορφών και των μεθόδων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις τάσεις στην ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των σύγχρονων παιδιών και εφήβων. Η αποτελεσματικότητα της χρήσης των ΤΠΕ εξαρτάται από τη σαφή κατανόηση του ρόλου και της θέσης που μπορούν και πρέπει να κατέχουν στο σύστημα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Ο σύγχρονος εξοπλισμός υπολογιστών λειτουργεί ως μέσο οργάνωσης και εξοπλισμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας:
Ως μέσο για τη δημιουργία πληροφοριών και μεθοδολογικών υλικών και εγγράφων (σχέδια, περιλήψεις, μεθοδολογικές εξελίξεις κ.λπ.).
Ως μέσο παροχής ορατότητας (παρουσιάσεις, βίντεο, βίντεο και άλλες φόρμες επίδειξης)·
Ως μέσο ανάκτησης πληροφοριών (κείμενο, βίντεο και ήχος).
Ως μέσο επεξεργασίας πληροφοριών (φωτογραφίες και βίντεο, κείμενο, στατιστικές πληροφορίεςγια χαρτοφυλάκια, επεξεργασία ερωτηματολογίων, κατασκευή διαγραμμάτων, γραφημάτων στη μελέτη της δυναμικής ορισμένων διαδικασιών σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες).
Ως μέσο αποθήκευσης πληροφοριών (βάσεις δεδομένων, μεθοδολογικές εξελίξειςκαι συλλογές, αρχεία φωτογραφιών και βίντεο, ηλεκτρονικές αποθήκες).
Ως μέσο επικοινωνίας (ιστοσελίδα, e-mail, φόρουμ, συνομιλίες κ.λπ.).
Το φάσμα της χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι αρκετά ευρύ:
Οι ΤΠΕ ως μέσο οπτικού σχεδιασμού (οπτικό εύρος) και πληροφοριακής υποστήριξης εκπαιδευτικές δραστηριότητες(παρουσίαση ενδεικτικά υλικά για ώρες μαθημάτωνκαι σχολικές εκδηλώσεις, ερωτήσεις, δοκιμές, υποστήριξη βίντεο συναυλιών, βραδιών, αργιών κ.λπ.).
Οργάνωση των δραστηριοτήτων ενός σύγχρονου κέντρου Τύπου, όπου λειτουργεί μηχανογραφικός εξοπλισμός:
α) ως τεχνικός πόρος (διάταξη σε υπολογιστή περιοδικών και εφημερίδων και αντιγραφή τους, δημιουργία ηλεκτρονικές επιλογέςεφημερίδες και περιοδικά·
β) ως μέσο ανάπτυξης δημιουργικότηταοι μαθητές και η προετοιμασία τους για την επιλογή του επαγγέλματος του δημοσιογράφου.
Δημιουργία και οργάνωση δραστηριοτήτων συλλόγων υπολογιστών ενδιαφέροντος, όπου οι μαθητές αποκτούν δεξιότητες εργασίας με εξοπλισμό ηλεκτρονικών υπολογιστών, κυριαρχούν τεχνολογίες προγραμματισμού, εκτελούν δημιουργικά έργανα αναπτύξει νέα ηλεκτρονικών πόρωνασχολούνται με ερευνητικές δραστηριότητες.
Δημιουργία διαδικτυακών κλαμπ, διαδικτυακών καφέ και δικτυακών ενώσεων, στο πρόγραμμα των οποίων σχηματίζονται διαφωνίες και συζητήσεις υλικού Διαδικτύου, εκπαιδεύσεις, επιχειρηματικά παιχνίδια, συμμετοχή σε δικτυακά συνέδρια, φόρουμ, συνομιλίες για την κάλυψη πνευματικών και δημιουργικών αναγκών. πληροφοριακή κουλτούρα, αξιακούς προσανατολισμούς μαθητών.
Δημιουργία βιβλιοθηκών πολυμέσων στην τάξη (σχολική) (τεχνολογία πολυμέσων) για τη συνοδεία και διοργάνωση διαφόρων εκπαιδευτικών εκδηλώσεων (παρουσιάσεις, κριτικές, στρογγυλά τραπέζια, συζητήσεις, συναντήσεις συλλεκτών κ.λπ.)
Δημιουργία και οργάνωση των δραστηριοτήτων εργαστηρίων πολυμέσων, ο κύριος σκοπός των οποίων είναι η παραγωγή προϊόντων πολυμέσων για τις ανάγκες της τάξης, του σχολείου: ψηφιοποίηση μουσειακών κεφαλαίων και ιστορικών αρχείων του εκπαιδευτικού ιδρύματος. ανάπτυξη προϊόντων λογισμικού πνευματικής ιδιοκτησίας, πόρων πολυμέσων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και εκπαιδευτικές συνεδρίες.
Διοργάνωση διαγωνισμών: έργα, δημιουργικές εργασίες με χρήση ΤΠΕ.
Οργάνωση ερευνητικές δραστηριότητεςχρησιμοποιώντας ΤΠΕ.
Συμμετοχή σε έργα τηλεπικοινωνιακών δικτύων και ολυμπιάδες σε διάφορους τομείς και γνωστικούς τομείς.
Δημιουργία ιστοσελίδων, ιστοσελίδων, ιστολογίων παιδικών συλλόγων, δημιουργικών ομάδων και αξιοποίηση των δυνατοτήτων τους στο σύστημα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Η ευελιξία των τεχνολογιών της πληροφορίας διασφαλίζει την αποτελεσματική χρήση τους στο σύστημα διαχείρισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας: Η μεταβλητότητα της χρήσης των ΤΠΕ στη διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Δημιουργία συλλογών βιβλιοθηκών πολυμέσων, ηλεκτρονικών πηγών για βοήθεια δασκάλων τάξης, δασκάλων πρόσθετης εκπαίδευσης.
Χρήση έτοιμων πόρων: προϊόντα λογισμικού για την οργάνωση του συστήματος διαχείρισης VP, ηλεκτρονικά περιοδικά, εφημερίδες, ιστότοποι, κατάλογοι, βιβλιοθήκες πολυμέσων κ.λπ.
Οργάνωση ηλεκτρονικής διαχείρισης εγγράφων σύμφωνα με τις απαιτήσεις για εκπαιδευτική τεκμηρίωση (σχεδιασμός, πακέτα διοικητικής τεκμηρίωσης, ηλεκτρονικά αρχεία, Βάση δεδομένων).
Οργάνωση ενιαίας πληροφόρησης, εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του εκπαιδευτικού ιδρύματος (τοπικό δίκτυο, ιστότοπος του εκπαιδευτικού ιδρύματος, βάση δεδομένων ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων, ενιαία βάση δεδομένων κανονιστικής, αναλυτικής και τρέχουσας τεκμηρίωσης, ανταλλαγή πληροφοριών κ.λπ.).
Αυτοματοποίηση των διαδικασιών παρακολούθησης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: δοκιμή υπολογιστή, επεξεργασία διαγνωστικών αποτελεσμάτων με χρήση υπολογιστή. δημιουργία βάσεων δεδομένων με βάση τα αποτελέσματα της παρακολούθησης.
Χρήση τεχνολογιών δικτύου (διασκέψεις Διαδικτύου, συνομιλίες, φόρουμ, ιστολόγια) στο σύστημα μεθοδολογική δραστηριότητα δασκάλους της τάξης, εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης, στην οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδικών ομάδων.
Πλεονεκτήματα των ΤΠΕ.
1. Κάνουν την εκπαιδευτική διαδικασία πιο σύγχρονη, ποικίλη, πλούσια.
2. Να διευρύνουν σημαντικά τις δυνατότητες παρουσίασης εκπαιδευτικών πληροφοριών. Έχουν μια πολύπλοκη επίδραση σε διαφορετικά κανάλια αντίληψης, σε διαφορετικά είδημνήμη, παρέχουν διαχείριση μεγάλων ποσοτήτων πληροφοριών.
3. Παρέχουν ορατότητα, ομορφιά, αισθητική στο σχεδιασμό των εκπαιδευτικών εκδηλώσεων.
4. Κάντε τη διαδικασία της εκπαίδευσης πιο ελκυστική για τα παιδιά, αυξήστε το ενδιαφέρον για δραστηριότητες.
5. Συμβάλετε στην προσαρμογή του παιδιού στη σύγχρονη χώρος πληροφοριώνκαι τη διαμόρφωση της κουλτούρας της πληροφόρησης.
6. Χρησιμοποιούνται σε διάφορες μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και συνδυάζονται με διάφορες πηγές πληροφοριών και παιδαγωγικές τεχνολογίες.
7. Επιτρέψτε την ποιοτικότερη διεξαγωγή του συστήματος διάγνωσης και παρακολούθησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
8. Βελτίωση της ποιότητας του παιδαγωγικού έργου.
9. Συμβολή στην αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Η ικανή, συστηματική χρήση των τεχνολογιών επικοινωνίας και επικοινωνίας της πληροφορίας μπορεί και πρέπει να γίνει ένα ισχυρό σύγχρονο μέσο για την αύξηση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης
Σκοπός: διαμόρφωση των θεμελίων της ψυχικής, πνευματικής και σωματικής κουλτούρας.
Καθήκοντα:
Τόνωση θετικής συμπεριφοράς
Δημιουργία συνθηκών για δημιουργική δραστηριότητα
Η μελέτη των ατομικών χαρακτηριστικών και των διαπροσωπικών σχέσεων
ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ
Συνάντηση γονέων "Πώς να είσαι φιλική ομάδα;"Γενική αγωγή γονέων «Σωματική και υγειονομική εργασία στην οικογένεια. Η καθημερινότητα των μαθητών »
Ερωτηματολόγιο επιλογής εξωσχολικών δραστηριοτήτων
Ανάπτυξη σχεδίου εκπαιδευτικό έργογια έναν χρόνο
Εργαστείτε για την ένταξη των παιδιών σε συλλόγους προσχολικής ηλικίας
συνομιλία" ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗστην οικογένεια"
Επιλογή κατηγορίας περιουσιακών στοιχείων
Διακόσμηση αιθουσών διδασκαλίας
Συμμετοχή στο επιχειρηματικό παιχνίδι "Εκλογές"
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
«Να υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια» Μάθημα Ειρήνης.
Ώρα τάξης"Πόλη των αγγέλων"
Παιχνίδι στους σταθμούς «Η μικρή μου πατρίδα είναι ο τόπος διαμονής πολλών λαών».
Συζήτηση "Σχολείο ευγένειας"
Προώθηση "Subbotnik"
Επίσκεψη στο σχολικό μουσείο
Εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης
Γνωστική ώρα "Επτά θαύματα του κόσμου"
Σκυταλοδρομία "Η χαρούμενη, ηχηρή μπάλα μου"
Λειτουργία "Comfort"
Ώρα τάξης "Τραγουδάμε την εργασία και δοξάζουμε την εργασία!"
Δελφικά παιχνίδια στο Bezlychnoye
περιβαλλοντική εκπαίδευση
Έργο "Ζώα του Κόκκινου Βιβλίου"
Οικολογικό subbotnik "Πράσινη Ρωσία"
Πίσω τον Σεπτέμβριο: Άσκηση εκκένωσης πυρκαγιάς, έκτακτη ανάγκη.
Δράση «Προσοχή παιδιά», το παιχνίδι «Είμαστε μικροί πεζοί»
Θεματική συνομιλία για τον επαγγελματικό προσανατολισμό «My μελλοντικό επάγγελμα»
Οκτώβριος
Συνάντηση γονέων «Ο ρόλος της οικογένειας στη διαμόρφωση των κινήτρων για μάθηση»Γενική αγωγή γονέων «Εκπαίδευση πολιτισμού στα παιδιά ηθική συμπεριφορά»
2.
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό σύστημα
Ερώτηση μαθητών «Ο ελεύθερος χρόνος μου»
Διόρθωση του σχεδίου εκπαιδευτικού έργου
3.
Διεύρυνση εκπαιδευτικών ευκαιριών πληροφοριακών πόρων
Συζήτηση "Πατρίδα μου!" (Επάγγελμα - ταξίδι)
4.
Υποστήριξη δημόσιων συλλόγων στον τομέα της εκπαίδευσης
Κατηγορία περιουσιακών στοιχείων τάξης οργάνωσης εργασίας
Οργάνωση των εργασιών της συντακτικής επιτροπής για την ενημέρωση της τάξης
Επικαιροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα της επιστήμης και με βάση τις εγχώριες παραδόσεις
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
Διαφωνία «Η γνώση είναι απαραίτητη για μένα και τη χώρα μου».
Πατριωτική αγωγή και διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας
Σύνταξη ημερολογίου αξέχαστων ημερομηνιών «Χρόνια καμένα από τον πόλεμο».
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών με βάση τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες
Συζήτηση "Σχετικά με τη στάση φροντίδας προς τους ανθρώπους"
Εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά
Cl. ώρα "Singer of the country of birch chintz" - αφιερωμένη στον S.A. Γεσένιν
Εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης
Matinee "Αντίο, φθινόπωρο!"
Φυσική αγωγή και διαμόρφωση κουλτούρας υγείας
Συνομιλία "Η φόρτιση είναι απαραίτητη!"
Εργατική εκπαίδευση και επαγγελματική αυτοδιάθεση
Λειτουργία Comfort. Διαγωνισμός σχεδίων για την εργασία "Επαγγέλματα που μας περιβάλλουν"
περιβαλλοντική εκπαίδευση
Καθαρισμός παρτέρι
Νοέμβριος
Συνάντηση γονέων «Αυξάνοντας το ενδιαφέρον των παιδιών για εξωσχολικό διάβασμα»Γενική αγωγή γονέων «Ενθάρρυνση και τιμωρία»
2.
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό σύστημα
Ερωτηματολόγιο «Για όσα με επαινούν, για όσα με επιπλήττουν»
Διόρθωση του σχεδίου εκπαιδευτικού έργου για το 2ο τρίμηνο
Αλληλεπίδραση με τον βιβλιοθηκονόμο για τη συμμετοχή των μαθητών στην ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας
3.
Διεύρυνση εκπαιδευτικών ευκαιριών πληροφοριακών πόρων
Διαδραστικό παιχνίδι "Από πού ήρθε η ρωσική γη".
4.
Υποστήριξη δημόσιων συλλόγων στον τομέα της εκπαίδευσης
Οργάνωση της εργασίας του περιουσιακού στοιχείου για την προετοιμασία δραστηριοτήτων αναψυχής
Επικαιροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα της επιστήμης και με βάση τις εγχώριες παραδόσεις
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
Συνθέσεις με εικονογραφήσεις "Και στην οικογένειά μας ..."
Πατριωτική αγωγή και διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας
«Τα έργα των Β. Οσέεβα και Α. Τολστόι για τις πράξεις των παιδιών» Ανάγνωση και συζήτηση
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών με βάση τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες
Πρακτικά παιχνίδια «Μαθαίνοντας να ζεις και να κάνεις φίλους».
Εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά
εθνικά πάρκαΡωσία
Εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης
«Γιατί χρειαζόμαστε ιατρική πολιτική;» - συνομιλία
Φυσική αγωγή και διαμόρφωση κουλτούρας υγείας
« Κατάλληλη διατροφή- εγγύηση υγείας
Εργατική εκπαίδευση και επαγγελματική αυτοδιάθεση
Λειτουργία "Comfort"
Θεματική ομιλία: Επαγγέλματα των γονιών μας. Συνάντηση με γονείς.
περιβαλλοντική εκπαίδευση
Δεκέμβριος
Συνάντηση γονέων «Εργατική εκπαίδευση του παιδιού στην οικογένεια»Γενική εκπαίδευση γονέων «Σχετικά με την ανατροφή της συνειδητής πειθαρχίας»
2.
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό σύστημα
Ερωτηματολόγιο "Ποια είναι η τάξη μας;"
3.
Διεύρυνση εκπαιδευτικών ευκαιριών πληροφοριακών πόρων
"Είμαστε Ρώσοι!" Δείτε ένα βίντεο για τη Ρωσία.
4.
Υποστήριξη δημόσιων συλλόγων στον τομέα της εκπαίδευσης
Περιουσιακό στοιχείο της εργατικής τάξης
Cool γωνιακή ενημέρωση
Προετοιμασία της τάξης για την υποδοχή "In" Fidget ""
Επικαιροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα της επιστήμης και με βάση τις εγχώριες παραδόσεις
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
Διανοητικό παιχνίδι "Καλλιτεχνικά σύμβολα της Ρωσίας"
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
Ώρα τάξης "Ας μιλήσουμε για την ειλικρίνεια"
Πατριωτική αγωγή και διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας
Λογοτεχνικό Σαλόνι
«Περηφάνια και Πίκρα».
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών με βάση τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες
Εκστρατεία «Ας καθαρίσουμε τον δρόμο μας»
Εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά
Διαγωνισμός απαγγελίας ποίησης «Η χώρα μας Ρωσία».
Εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης
Γνωστική ώρα "Για να ζεις με ένα βιβλίο - μην θρηνείς για έναν αιώνα"
Φυσική αγωγή και διαμόρφωση κουλτούρας υγείας
Σκυταλοδρομία "Fun Starts"
Εργατική εκπαίδευση και επαγγελματική αυτοδιάθεση
Μια κουβέντα για το επάγγελμα του περιβόλου.
περιβαλλοντική εκπαίδευση
Πανρωσικό Subbotnik
Ενδέχεται
Συνάντηση γονέων «Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της χρονιάς»Γενική εκπαίδευση γονέων «Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να ξοδέψει καλοκαιρινές διακοπέςχρησιμώς"
2.
Ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό σύστημα
Ερώτηση μαθητών «Κοινωνιομετρία»
3.
Διεύρυνση εκπαιδευτικών ευκαιριών πληροφοριακών πόρων
Έργο "Οι προπάππους μας"
4.
Υποστήριξη δημόσιων συλλόγων στον τομέα της εκπαίδευσης
Οργάνωση εργασιών για τη δημιουργία εφημερίδας τοίχου για την Ημέρα της Νίκης
2. Επικαιροποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα της επιστήμης και με βάση τις εγχώριες παραδόσεις
Κατεύθυνση
Εκδηλώσεις
Αγωγή του πολίτη
Lyrico - Ώρα ποίησης "Η κοινή μας νίκη"
Πατριωτική αγωγή και διαμόρφωση της ρωσικής ταυτότητας
Συμμετοχή στο διαγωνισμό δραματοποιήσεων σκηνών από ταινίες για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών με βάση τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες
Κατασκευή τριγώνων. Γράμμα στον προπάππου μου.
Εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά
Ώρα τάξης" Πολιτιστικής κληρονομιάςοι χώρες είναι το μέλλον μας.
Εκλαΐκευση της επιστημονικής γνώσης
Matinee "Τι ξέρουμε τι μπορούμε να κάνουμε"
Φυσική αγωγή και διαμόρφωση κουλτούρας υγείας
Συζήτηση "Περάστε τις διακοπές με όφελος"
Εργατική εκπαίδευση και επαγγελματική αυτοδιάθεση
περιβαλλοντική εκπαίδευση
Φύτευση παρτέρι
«Εκπαιδευτικό σύστημα στην τάξη» - Οι στόχοι του εκπαιδευτικού συστήματος της τάξης. Ποιοτική αξιολόγηση. Είδη και μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Μοντελοποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος της τάξης. Μορφές υλοποίησης: Εκπαιδεύσεις επικοινωνίας, παιχνίδια ρόλων. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ Σκοπός: ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας. Διαμόρφωση δημιουργικής προσωπικότητας μαθητών με πνευματική, ηθική κουλτούρα.
"Επέκταση επωνυμίας" - Τι συσχετίσεις έχετε με το εμπορικό σήμα LG και τι με το εμπορικό σήμα BOSCH; Είναι ένα μέρος μιας επωνυμίας ή μιας υποεμπορικής επωνυμίας. μητρική μάρκα. Γραμμικές προεκτάσεις ανά άρωμα. Τύποι επεκτάσεων επωνυμίας. μάρκα ομπρέλας. Υπο-εμπορικά σήματα. Χαμηλός βαθμός διαχωρισμού. Υποεπωνυμία με όνομα, επωνυμία ανά περιεχόμενο. Η επωνυμία (brand, brand) είναι εμπορικό σήμα με σταθερούς συσχετισμούς (εικόνα).
«Εκπαιδευτικό σύστημα» – Δημιουργικότητα Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας. Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών. Ο βαθμός οργάνωσης, συνοχής και συνοχής της ομάδας της τάξης. Διαγνωστικό και αναλυτικό συστατικό: Προοπτικές για τη ζωή της ταξικής κοινότητας. Δάσκαλος της τάξης. Κανόνες, αξίες του ομίλου, παρουσία παραδόσεων στην ομάδα.
«Το εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου» - Μπλοκ δραστηριοτήτων. εκπαιδευτικό σύστηματα σχολεία ως οργανική ακεραιότητα παιδαγωγικών συνιστωσών. Μπλοκ στόχου. Εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ανάλυση της πρακτικής της εκπαίδευσης. Σύγκριση στόχων και αποτελεσμάτων. Μπλοκ σχέσεων. εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου. Εκπαιδευτικός χώρος. Δημιουργία αναγκαίων δομών δημόσιας αυτοδιοίκησης.
"Εκπαιδευτικό έργο" - η θεωρία του αυτοκαθορισμού, του σχηματισμού και της αυτοπραγμάτωσης της προσωπικότητας, που αναπτύχθηκε από τους S.N. Chistyakova, N.S. Pryazhnikov, E.A. Klimov και άλλους. Η βάση του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου. Κριτήρια για τον προσδιορισμό της αποτελεσματικότητας των δασκάλων της τάξης. Σχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Η βάση του μοντέλου εκπαιδευτικού έργου.
«Ανάλυση εκπαιδευτικού έργου» - Σχήμα ανάλυσης ΒΠ. Ανάλυση. Εντοπισμός και αξιολόγηση αρνητικών τάσεων. Κίνητρα δραστηριότητας. δυναμική των δεικτών προσωπική ανάπτυξηΦοιτητές. Θέτοντας στόχους και στόχους για ένα νέο ακαδημαϊκό έτος. 3η ομάδα Μελέτη της ευημερίας των εκπαιδευτικών στο σχολείο. Μεθοδολογία προετοιμασίας και διεξαγωγής συλλογικής ανάλυσης VR.
