Succesele științelor naturale moderne. Utilizarea metodelor active de învățare (tehnologia informației) în lecțiile de statistică Statistica educației privind utilizarea tehnologiei

2014

SED: Există semnături electronice, nu există o cifră de afaceri semnificativă

Potrivit lui Rosstat pentru 2013:

• 86,9% din autoritățile de stat ale subiecților Federația Rusăși corpuri administrația locală a folosit mijloacele de semnătură electronică,

• 74,6% au folosit sisteme electronice de gestionare a documentelor,

• 49,2 la sută din volumul total al circulației documentelor de către autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și guvernelor locale a fost realizat în formă electronică.

În același timp, sistemele departamentale de gestionare a documentelor electronice nu oferă adesea un schimb semnificativ de documente din punct de vedere juridic, iar furnizarea angajaților de stat și municipali cu certificate de chei de verificare a semnăturii electronice rămâne la un nivel scăzut.

Accesul la internet în bandă largă este scăzut

La sfârșitul anului 2013, potrivit lui Rosstat, utilizarea tehnologiei informatice și a accesului în bandă largă la internet în autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse, administrațiile locale și sfera socială rămâne insuficientă, în special în zonele slab populate și greu de populate. zone de a ajunge. Ponderea autorităților care utilizează acces în bandă largă la Internet în numărul total al acestor autorități, conform datelor Rosstat pentru 2013, este:

• o medie de 50,3 la sută,
• ponderea organizaţiilor şi gospodăriilor - 79,4 la sută, respectiv 56,5 la sută.

Există o lipsă continuă de profesioniști calificați în domeniu tehnologia Informatiei.

Doar 5% dintre serviciile guvernamentale au formulare electronice și multe nu funcționează

Din 2010, unul dintre cele mai importante domenii ale informatizării regionale a fost furnizarea de servicii de stat și municipale în formă electronică. Cu toate acestea, în ciuda costurilor semnificative, conform monitorizării calității furnizării serviciilor de stat și municipale în formă electronică pentru anul 2013, realizată de Ministerul Dezvoltării Economice al Federației Ruse, formularele pentru obținerea acestor servicii în statul federal Sistemul informatic „Portalul unificat al serviciilor (funcții) de stat și municipale” este implementat pentru mai puțin de 5,5 mii de servicii de stat și municipale (care reprezintă 5 la sută din numărul total de servicii ale autorităților publice ale entităților constitutive ale Federației Ruse postate pe Portal unic), în timp ce o parte semnificativă dintre acestea sunt inoperante, ceea ce face imposibil pentru cetățeni să primească de la distanță serviciile de stat și municipale.

De la începutul anului 2014, 40% dintre portalurile regionale ale serviciilor de stat și municipale (denumite în continuare portaluri regionale) utilizează sisteme de înregistrare și autorizare care sunt incompatibile cu sistemul informațional al statului federal „Sistemul unificat de identificare și autentificare în infrastructura care oferă interacțiunea informațională și tehnologică a sistemelor informaționale utilizate pentru furnizarea serviciilor de stat și municipale în formă electronică”, ceea ce face imposibilă utilizarea unui singur cont pentru a primi servicii de stat și municipale pe portaluri diferite.

IT în îngrijirea sănătății și educația subiecților din Federația Rusă

Au fost suportate cheltuieli semnificative pentru introducerea TIC în sectoarele economiei și sfera socială a entităților constitutive ale Federației Ruse, în primul rând în sănătate și educație. Cu toate acestea, formarea infrastructurii de informare și telecomunicații a autorităților de stat, precum și a instituțiilor de stat și municipale se desfășoară adesea în mod izolat, nu ține cont de necesitatea lucrului în comun. sisteme de informareși nu are întotdeauna ca scop îmbunătățirea calității serviciilor de stat și municipale oferite cetățenilor. Acest lucru duce la o creștere nerezonabilă a numărului de soluții software și hardware utilizate, costuri excesive și reduce eficiența utilizării tehnologiei informației. tehnologii de comunicareîn regiuni.

Nivelul diferit al cheltuielilor bugetare ale regiunilor Federației Ruse pentru informatizare rămâne. În ceea ce privește un locuitor, aceste costuri diferă de peste 100 de ori - de la 2,5 mii de ruble la Moscova la 22 de ruble în Republica Cecenă pe locuitor pe an.

A. R. Zamaletdinova

profesor de discipline speciale

Filiala Gaginsky a GBPOU „Colegiul Provincial Lukoyanov”

Utilizarea metodelor active de învățare (tehnologia informației)

în lecţiile de statistică

Cerințele care se aplică absolvenților moderni sunt profesionalism ridicat, eficiență în utilizarea noilor cunoștințe și tehnologii informaționale.

Munca unui manager, contabil și economist modern este imposibilă fără utilizarea tehnicilor și metodelor statistice, de aici rezultă că disciplina statistică joacă un rol important în sistemul de educație economică. Statistici pentru specialități economice serveşte drept bază pentru dezvoltarea şi perfecţionarea metodelor de analiză economică. Gradul de asimilare al acestui curs depinde de succesul însușirii altor discipline economice și, în consecință, de capacitatea de a munca practica folosesc pe scară largă metode și materiale statistice pentru rezolvarea problemelor economice.

Disciplina statistică se studiază în anul II. În procesul de învățare, elevii creează prezentări, efectuează diverse sarcini pe computer, de exemplu, cuvinte încrucișate, teste, construiesc grafice și fac calcule. (Anexa 1).

Și studiind subiectul „Principiile organizării statisticii de stat”, studenții explorează ierarhia organizării serviciului de statistică din Federația Rusă cu ajutorul Tehnologii de internet folosind adrese de site: ; ; .

In pregatire teme pentru acasă folosind TIC, elevii compun lucrări creative. De exemplu, atunci când efectuați lucrări independente privind statisticile pe tema „Prezentarea vizuală a datelor statistice”, folosind date din publicații periodice, trebuie să construiți o diagramă în editor de foi de calcul MS Excel (Anexa 2).

Microsoft Excel (numit și uneori Excel) - pentru a lucra, creat de o corporație pentru . Oferă posibilitatea de a efectua calcule economice și statistice, instrumente grafice, face parte din și astăzi Excel este una dintre cele mai populare aplicații din lume.

Datele prezentate sub formă de diagrame, histograme și grafice oferă o imagine vizuală, memorabilă, o idee a raportului dintre valori și vă permit să comparați datele într-un mod convenabil. Crearea unei diagrame sau a unui grafic este cea mai simplă cu ajutorul expertului pentru diagrame.

De asemenea, folosind Microsoft Excel poate face calcule. Toate calculele sunt efectuate folosind formule. Formulele pot include o varietate de functii elementare, fiecare dintre acestea poate fi fie introdus în textul formulei, fie poate fi inclus în formulă folosind FUNCTION WIZARD (butonulf ).

Microsoft Excel este cel mai accesibil și mai popular softwareprogram, dar în prezent există diverse pachete de aplicații, de exemplu, STATISTIKA, SPSSV, VSSTAT, MATRIZATORetc. Aceastaeconometricăprograme concepute pentru analiza și prelucrarea datelor, calcule econometrice și statisticepentru rezolvarea problemelor de statistică.

La lecția de statistică, studenții se familiarizează cu principiile programului MATRIXER în modul de probă, deoarece este disponibil unui public larg și poate fi descărcat și instalat gratuit pe un computer.

În general, editorul de foi de calcul MATRIXER este similar cu Excel, dar este conceput pentru a edita numai date numerice.

Un alt program se bazează pe V SSTAT Microsoft Excel vă permite, de asemenea, să efectuați toate calculele necesare.
VSTAT este un program de analiză și prognoză a datelor controlat de foaia de calcul MS EXCEL. Programul VSTAT este conceput pentru a calcula indicatori, medii, analiza și prezice date folosind metode statistice aplicate, cum ar fi: serie de intervale, calculul caracteristicilor momentului, analiza observațiilor, calculul caracteristicilor și prognozarea seriilor temporale sezoniere și non-sezoniere, netezirea seriilor temporale, calculul și aplicarea filtrelor digitale etc.

De exemplu, este necesară gruparea băncilor comerciale după mărimea capitalului autorizat, calcularea rezultatelor și determinarea mediei. Introducem date în programul VSTAT și efectuăm calcule.

Colegiul nostru ține anual o conferință științific-practică. Mulți dintre studenții noștri se pregătesc muncă de cercetare folosind cunoștințele dobândite la disciplina statistică. Subiectele de cercetare sunt foarte diferite, de exemplu „Familia în cifre”. Tema familiei este importantă pentru toată lumea, pentru că. aceste probleme privesc fiecare persoană și sunt unul dintre indicatorii calității vieții populației și bunăstării societății, prin urmare, studenții sunt interesați să efectueze un studiu statistic conform oficiului de registratură al districtului Gaginsky.

Consider că abilitățile și cunoștințele dobândite în studiul disciplinei statisticăcu utilizarea tehnologiei informației va fi util absolvenților noștri în viitor activitatea muncii.

LITERATURĂ

1. Golubeva G.F. Statistici: manual: Recomandat de FGU „FIRO”. 2012.- 192 p.

2. Mkhitaryan V.S. Statistici. - M .: Centrul de Editură „Academia”, -ed. a X-a, 2012.-272p.

3. Simchera V.M. Statistici. - M.: Finanțe și statistică, 2008. - 368s.

Resurse de internet

https://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel

Tehnologii IT în educație

• 2. Amprenta articolului

Ismagilova G.K., Nabiullina E.R. Tehnologii IT în educație // Știință inovatoare. 2017. Nr 4-2. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Mobilitatea profesională a unui absolvent al unei instituții de învățământ ar trebui să fie asigurată de rezultate de înaltă calitate activități educaționale. Schimbările calitative care au loc în educație ar trebui să vizeze satisfacerea cerințelor pieței muncii, care are nevoie de un specialist competitiv cu calificări profesionale. nivel inalt, posedă un nivel suficient de competență, capabil să se adapteze rapid la condițiile în continuă schimbare ale procesului de producție. Una dintre posibilele direcții de dezvoltare învăţământul profesionalîn stadiul actual este utilizarea tehnologiilor informaţionale moderne în formare şi educaţie.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul are în vedere diverse posibilități și direcții de utilizare a tehnologiilor informaționale în educația modernă.

• 5.

Semnificație teoretică: posibilitățile de utilizare a tehnologiilor Internet în educație sunt luate în considerare în detaliu și rezumate, ceea ce face posibil ca un profesor să se familiarizeze pe scurt și rapid cu abordări mai eficiente ale învățării și îmbunătățirii metodelor de predare.

• 6.

Tehnologia informației accelerează transferul și diseminarea informațiilor.

Când se aplică simulatoare de calculator sau performanță virtuală munca de laborator, elevii sub îndrumarea unui profesor nu își pun doar cunoștințele, ci își manifestă și abilități creative.

Utilizarea unui computer pentru a controla cunoștințele elevilor îi permite profesorului să reducă semnificativ factorul subiectivității, de care elevii se plâng adesea.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Introducerea noilor tehnologii informaționale în procesul educațional modifică semnificativ sistemul tradițional de învățământ, introduce componente complet noi ale conținutului educației necesare formării specialiștilor competitivi. Utilizarea tehnologiilor informaționale moderne este o condiție necesară pentru dezvoltarea unor abordări mai eficiente ale învățării și îmbunătățirea metodelor de predare.

_______

• 1. Titlul articolului #2

Posibilități de utilizare a tehnologiilor la distanță în educația adulților

• 2. Amprenta articolului

Trutanova A.V., Nureeva M.A., Isaeva V.A., Khamidulin A.M. Posibilități de utilizare a tehnologiilor la distanță în educația adulților.Innovatsionnaya nauka. 2017. Nr. 10. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

În contextul educației continue, educația adulților devine o problemă urgentă, întrucât această categorie de elevi prezintă diferențe semnificative față de cea mai mare parte a elevilor. O actualizare constantă a cunoștințelor și dezvoltare profesională - conditie necesaraîn activitatea de muncă a oricărui specialist, motiv pentru care subiectul posibilităților de utilizare a tehnologiilor la distanță în educația adulților este atât de important de luat în considerare.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul susține că analiza literaturii moderne arată necesitatea actualizării formelor și metodelor de educație a adulților cu accent pe autoeducație.

Conceptul este considerat: Andragogia este o știință care dezvăluie tiparele specifice de stăpânire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților de către un adult, rezolvă aceste probleme, ținând cont de aspectele psihologice și sociale.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul descrie pe scurt caracteristici de vârstă un adult și evidențiază cerințele moderne pentru sistemul de învățământ al unui adult. Și a luat în considerare, de asemenea, utilizarea Moodle și Skype, caracteristicile și beneficiile acestora.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Spre deosebire de tineri, un adult este mai motivat să studieze, dar există multe obstacole în stăpânirea programului educațional.

O persoană adultă este limitată în timp de munca principală, are propriile sale atitudini și puncte de vedere, poate avea dificultăți în a accepta orice poziție în știință, deoarece nu poate decât să-și atragă propria experiență.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Utilizarea tehnologiilor la distanță în sistemul modern de învățământ pentru adulți este un element important (întrucât un adult nu are cantitate mare timp pentru finalizarea sarcinilor și participarea la cursuri față în față.), ceea ce contribuie la calitatea educației prin furnizarea unei varietăți de instrumente necesare pentru finalizarea sarcinilor.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #3

Un model în trei etape pentru utilizarea norului de etichete și a hărților conceptuale proces educațional pentru lucrul cu texte în limba engleză

• 2. Amprenta articolului

Antonov A.Yu., Veryaev A.A., Kostyukova T.A., Domansky V.A. Model în trei etape de utilizare a norului de etichete și a hărților conceptuale în procesul educațional pentru lucrul cu texte în limba engleză // Limbă și cultură. 2017. Nr 40. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Diseminarea largă a tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și a internetului formează noi caracteristici de stil de percepție a informației în rândul studenților. Printre acestea se numără, în special, concentrarea asupra modalităților vizuale de obținere a acestuia, precum și asimilarea în formă de clip, ceea ce înseamnă dozarea unor porțiuni de unități informaționale, adesea fără legătură, ceea ce duce la formarea unei viziuni motice asupra studenților. Din acest motiv, în timpuri recente tot mai mulți oameni au început să discute despre necesitatea pătrunderii infograficului în procesul educațional.

Relevanța analizării problemei se datorează și introducerii standardelor educaționale de stat federale, care, pe de o parte, în cerințele pentru rezultate de fond, prescriu necesitatea de a poseda capacitatea de a prezenta texte sub formă de rezumate, rezumate. , adnotări, rezumate, eseuri, i.e. vorbim despre dezvoltarea elevilor de diverse genuri literare. Pe de alta parte, prioritate sunt formarea și utilizarea unui mediu bogat în TIC, în care fiecare elev ar trebui să fie capabil să comunice și să utilizeze tehnologia informației oriunde în orice parte a procesului educațional.

• 4. Caracterul științific al articolului

Această lucrare se concentrează pe utilizarea tehnologiei hărților conceptuale în procesul de învățare a unei limbi străine. carduri conceptuale- un instrument puternic în domeniul vizualizării informațiilor și digitale resurse educaționale. Cu ajutorul lor, nu numai că puteți studia caracteristicile dezvoltării personale, viziunea asupra lumii și gândirea elevilor, ele acționează și ca un instrument de învățare care poate influența dezvoltarea și gândirea elevilor și școlarilor.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificația teoretică a articolului: articolul tratează serviciile Web 2.0 pentru cloud-ul de etichete și utilizarea programului CmapTools pentru hărți conceptuale.

Semnificația practică a articolului: este prezentat un studiu privind problema interacțiunii eficiente dintre tehnologiile informaționale moderne și educație. În special, interacțiunea predării unei limbi străine și utilizarea unui computer special selectat software ca instrument de învățare. Se propune un model în trei etape de lucru cu textele în limbi străine, validitatea ipotezei îmbunătățirii calității însușirii cunoștințelor de către elevii de liceu – studenți – este fundamentată pe baza utilizării hărților conceptuale și a programelor care calculează frecvența cuvintele din texte.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Metodele computerizate pentru prezentarea hărților fac posibilă furnizarea suplimentară a conceptelor cu sfaturi de tip pop-up, definiții, ilustrații grafice sau video, hyperlinkuri, referințe la teste și alte hărți conceptuale. De fapt, o hartă conceptuală este un hipertext pe o anumită temă, pentru crearea căruia nu este nevoie să cunoști niciun limbaj de marcare hipertext. Este extrem de important ca legăturile dintre conceptele de pe hărțile conceptuale să poată fi clasificate după frecvența de utilizare, apariția în limbajul vorbit.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Articolul prezintă un model de lucru în trei etape privind elaborarea unui text educațional de limbă străină, bazat pe construcția unui nor de tag-uri, utilizarea hărților conceptuale și reproducerea textului de către elevi, care și-a dovedit eficacitatea. În plus, articolul ilustrează eficiența utilizării modelului în studiul subiectelor conversaționale în limba engleză.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #4

Tehnologii cloud în sistemul educațional

• 2. Amprenta articolului

Kanzychakova Ksenia Vladimirovna Tehnologii cloud în sistemul educațional // Simbol al științei. 2017. Nr 2. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

În prezent, dobândirea de noi cunoștințe în diverse domenii este strâns legată de învățarea la distanță și e-learning. Tehnologiile cloud s-au răspândit pe scară largă în toate domeniile industriei informaționale. Cloud computing și sistemul de învățământ nu au ocolit.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul discută caracteristicile utilizării tehnologiilor cloud în educație.

Conceptului i se dă o definiție: Nor- un termen de specialitate, din punct de vedere al sferei IT, care este un pool de resurse virtuale, care includ: echipamente, servicii si platforme.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul discută aspectele pozitive și negative ale utilizării tehnologiilor cloud, atât pentru utilizatori, cât și pentru dezvoltatori.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Utilizarea tehnologiilor cloud ajută la reducerea costurilor pentru organizarea activităților educaționale. Astfel, organizațiile educaționale nu mai trebuie să achiziționeze servere și alte dispozitive de calcul costisitoare, care sunt adesea folosite în multe universități pentru 20-30% din puterea lor de calcul.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Tehnologiile cloud sunt una dintre opțiunile pentru dezvoltarea ulterioară a domeniului e-learning (e-Learning) și posibilitatea unei utilizări mai active în învățarea MOOC. Această tehnologie de învățare, bazată pe conținut unic, metodologie originală și eficientă, implementată la un nivel calitativ nou, va contribui la dezvoltarea diferitelor domenii ale educației și poate deveni o nouă etapă în dezvoltarea unor sisteme de înaltă calitate la prețuri accesibile. educatie inalta.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #5

Educația la distanță pentru copiii cu dizabilități din Rusia: oportunități și provocări

• 2. Amprenta articolului

Suvorova Irina Viktorovna Educația la distanță a copiilor cu dizabilități în Rusia: oportunități și probleme // Proiecte și programe inovatoare în educație. 2015. Nr. 1. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Informațiile din articolul despre statisticile „home-schoolers” arată clar că ideea creării unui spațiu de învățământ la distanță ca practic singura oportunitate pentru copiii cu dizabilități de a obține un certificat de înmatriculare părea a fi un factor necesar în modernizare. a sistemului de învățământ rus și un pas important în satisfacerea nevoilor educaționale speciale ale copiilor cu dizabilități.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul rezumă câteva rezultate ale introducerii tehnologiilor informaționale și de telecomunicații în învățământul școlar rusesc. Autorul descrie experiența acumulată în ultimii patru ani de lucru la distanță cu copiii cărora, din motive de sănătate, li se recomandă să studieze acasă.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul prezintă trei modele principale de implementare DOT care au fost formate și stăpânite cu succes la momentul publicării. De asemenea, descrie posibilitățile și problemele educației la distanță în Rusia.

Semnificație practică: În cadrul proiectului „Educația la distanță a copiilor cu dizabilități” la disciplinele Federației Ruse, au fost create centre de învățare la distanță (DLC), care acționează ca coordonatori și garanți ai implementării proiectului pe teren.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

În textul articolului, se folosește în mod deliberat expresia „copii cu dizabilități” și nu „persoane cu dizabilități” și termenul „persoane cu nevoi crescute” care nu a devenit recent popular în mass-media, întrucât, potrivit actelor legale reglementând învățământul, învățământul cu utilizarea tehnologiilor de învățământ la distanță poate fi asigurat unui elev de vârstă școlară, cu condiția ca acesta să dețină un document care confirmă handicapul său.

• 7. Faceți un scurt rezumat

În stadiul actual de dezvoltare a educaţiei învățământ la distanță reprezintă o direcție promițătoare, căreia, judecând după documentele oficiale apărute, statul îi acordă o mare atenție și căreia mari sperante publicul, comunitatea didactică, părinții și copiii înșiși, în special cei care au nevoie de condiții speciale de învățare. Există diferite modele de învățământ la distanță care diferă în organizarea și implementarea tehnologiilor educaționale adecvate. O instituție de învățământ are dreptul de a alege în mod independent un model de formare în funcție de nevoile și capacitățile sale. Există însă cerințe comune: orice model ar trebui să facă educația cu adevărat accesibilă, să satisfacă cât mai deplin nevoile educaționale ale copiilor cu „nevoi crescute”; să fie adaptabil la nivelurile și caracteristicile dezvoltării și formării copiilor cu dizabilități; În cele din urmă, trebuie să asigure sănătatea copiilor.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #6

Implementarea tehnologiilor de învățământ la distanță ca o condiție pentru dezvoltarea inovatoare a învățământului superior în Rusia

• 2. Amprenta articolului

Romanov E.V., Romanova E.V. Implementarea tehnologiilor de învățare la distanță ca o condiție pentru dezvoltarea inovatoare a învățământului superior în Rusia // OTO. 2014. №3. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Scopul principal al politicii educaționale este de a asigura o învățare pe tot parcursul vieții de înaltă calitate, accesibilă tuturor, contribuind la dezvoltarea personală, creșterea economică durabilă, coeziunea socială și dezvoltarea culturală. Este important nu numai să se asigure calitatea educației, ci și accesibilitatea și eficiența acesteia.

• 4. Caracterul științific al articolului

Acest articol discută cadrul de reglementare pentru implementarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță în sistemul de învățământ superior.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul oferă o analiză a diferitelor rezultate statistice ale cercetării.

Pozițiile predominante în raport cu învățământul și formarea la distanță descrise de S.M. Shirobokov, care crede asta Educație la distanță- o nouă formă de educație în curs de dezvoltare, în mare parte fără contact, bazată pe principii educație deschisă, și bazată pe învățământul la distanță, al cărui scop este dezvoltarea individului, educația, creșterea și adaptarea acestuia la o societate postindustrială deschisă.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Cunoașterea „îmbătrânește” rapid. Noua formă (învățare la distanță) orientează elevul către actualizarea constantă, „incrementarea” noilor cunoștințe. Și în acest sens, acea experiență umană „comprimată” pe care stagiarul trebuie să o stăpânească în concordanță program educațional„la intrare” poate deveni mai „volum” „la ieșire”. Astfel, noua formă nu influențează atât de mult conținutul educației, cât contribuie la „îmbogățirea” acestuia. Cu cât este mai mare diferența pozitivă dintre rezultatele educației „output” și rezultatele educației (definite de standard) „input”, cu atât mai mare este calitatea educației.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Implementarea tehnologiilor de învățare la distanță ar trebui să fie considerată ca un mijloc de menținere a „redundanței personalului” în sistemul de învățământ superior. Acest lucru este necesar pentru ca după 2018, când „gaura demografică” să fie depășită și numărul absolvenților să crească scoli de invatamant general, sistemul nu se confruntă cu un deficit de cadre didactice.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #7

Relevanța utilizării resurselor de pe Internet în predarea unei limbi străine

• 2. Amprenta articolului

Strokan V.I. Relevanța utilizării resurselor de pe Internet în predarea unei limbi străine // Concept. 2017. Nr S8. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

LA anul trecutîn domeniul educaţiei limbi straine Din ce în ce mai mult, se pune problema importanței și oportunității utilizării resurselor Internet în educația în limbi străine, ceea ce presupune nu doar o analiză a utilizării noilor mijloace tehnice, dar și studiul pozitiv și laturi negative implementare forme inovatoareși metode de predare.

Relevanța utilizării resurselor Internet în predarea limbilor străine, studiul tipurilor și caracteristicilor acestora se datorează atât productivității utilizării lor pentru o mai bună asimilare a cunoștințelor de bază, cât și confortului, rentabilității utilizării anumitor mijloace în condițiile a societăţii informaţionale moderne.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul discută relevanța utilizării tehnologiilor moderne de internet în predarea unei limbi străine și, de asemenea, analizează importanța și eficacitatea utilizării tehnologiilor web în învățarea unei limbi străine atât la clasă, cât și în munca independentă a elevilor.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul discută și evidențiază laturi pozitiveîn aplicarea tehnologiilor Internet în studiul unei limbi străine. Sunt prezentate argumente, importanța utilizării diverselor resurse de pe Internet, precum autori precum: Voevoda E.V., David Kristal, M. Warshauer.

Semnificație practică: se oferă o listă cu mai multe tipuri de servicii de internet care pot fi utilizate pentru munca independentă a studenților.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Oamenii de știință consideră că fezabilitatea utilizării Internetului se datorează faptului că tehnologia informației oferă o metodă de învățare a unei limbi străine care economisește timp și financiar, care răspunde nevoilor studenților din societatea informațională. Resursele web oferă cursanților limbi străine o oportunitate de a fi în contact permanent cu vorbitorii nativi, până la 24 de ore pe zi, introducând astfel studentul în procesul constant de utilizare activă a unei limbi străine și, de asemenea, permițându-i să aleagă timpul și locul de învățare, opțiunile sale, tipurile și chiar un profesor vorbitor nativ, în funcție de nevoile unui anumit elev.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Utilizarea resurselor web în clasă și în autoinstruire studenți, ținând cont de vârstă, psihologie, caracteristici individuale studenților de orice vârstă, vă va permite să obțineți cu succes informații lingvistice și să vă dezvoltați abilități de vorbire, fac procesul educațional mai interesant, viu, informativ, afectează toate tipurile de memorie și toate modurile de percepere a materialului lingvistic, facilitând astfel procesul de învățare a unei limbi străine atât pentru profesor, cât și pentru elevi.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #8

Utilizarea tehnologiei blog și a tehnologiei podcast pentru a dezvolta competența de vorbire a elevilor în predare Limba engleză

• 2. Amprenta articolului

Merkulova Nadezhda Vladimirovna, Babakina Tatyana Nikolaevna. Utilizarea tehnologiei blog și a tehnologiei podcast pentru a dezvolta competența de vorbire a școlarilor în predarea limbii engleze // Buletinul TSPU. 2017. Nr 11 (188). URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Unul dintre obiectivele principale ale predării unei limbi străine, conform Standardului Educațional Federal de Stat educatie generalași un program exemplar într-o limbă străină, este formarea unei competențe de comunicare în limba străină în totalitatea componentelor sale: limbaj, vorbire, sociocultural, compensatoriu și educațional și cognitiv.

Stăpânirea tuturor componentelor unei competențe de comunicare în limbă străină este dificil de realizat în cadrul unei lecții tradiționale de limbă străină. De aceea, Standardul Educațional Federal de Stat prevede introducerea în procesul educațional a tehnologiilor informației și comunicațiilor, și în special a tehnologiilor Internet, care permit crearea unei atmosfere de comunicare reală într-o limbă străină.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul ia în considerare posibilitățile metodologice ale utilizării integrate a tehnologiei blog și a tehnologiei podcast pentru dezvoltarea competenței de vorbire în predarea limbii engleze la nivel mediu.

Definitia este data: tehnologii de internet este un mediu automatizat pentru obținerea, procesarea, stocarea, transferul și utilizarea cunoștințelor sub formă de informații și a impactului acestora asupra unui obiect, implementat pe Internet, inclusiv mașini și elemente umane (sociale)"

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație practică: un experiment a fost efectuat pe baza a 8 clase ale MBOU „Liceul Academic al orașului Tomsk”. Pentru organizarea activităților de rețea ale elevilor grupei experimentale s-a ales platforma Internet Padlet și s-au pregătit sarcini. Pregătirea experimentală a confirmat eficiența utilizării integrate a tehnologiei blog și a tehnologiei podcast pentru formarea competenței de vorbire a elevilor.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

În conformitate cu clasificarea tehnologiilor de predare a limbilor străine bazată pe principiul instrumentalității propus de O. N. Igna, tehnologia blogului și tehnologia podcastului sunt monoinstrumentale și polivalente, deoarece în ele singurul instrument (blog sau podcast) poate fi folosit pentru a rezolva mai multe probleme/scopuri (de exemplu, pentru a dezvolta abilități de vorbire, ascultare, citire, scris).

• 7. Faceți un scurt rezumat

Diversitatea și versatilitatea tehnologiilor Internet fac posibilă modelarea și modificarea procesului de învățare în funcție de condițiile existente pentru a crește eficacitatea acestuia. În plus, lucrul cu tehnologiile Internet este un format atractiv de învățare la nivel mediu și, de asemenea, ajută la creșterea nivelului de individualizare și interactivitate a procesului educațional.

____________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #9

Utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în orele de resuscitare

• 2. Amprenta articolului

Bursova Aleftina Pavlovna, Penkina Raisa Danilovna, Matvienko Lyudmila Dmitrievna. Utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în sala de clasă în resuscitare // Concept. 2017. Nr. 1. URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

Cu ajutorul informatizării educației, natura procesului educațional s-a schimbat dramatic, ceea ce face posibilă dezvăluirea pe deplin a potențialului creativ al profesorului, îmbunătățirea semnificativă a calității și stabilității cunoștințelor dobândite de elevi.

Elementele fundamentale ale resuscitarii folosind tehnologiile informației și comunicațiilor vă permit să simulați conditii pedagogice aplicatiile lor. Se joacă un rol important muncă independentă studenţilor pe parcursul pregătirii practice a acestui modul profesional.

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul discută despre utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în predarea studenților la orele practice. De asemenea, se arată că în sala de clasă cu privire la bazele resuscitarii, instrumentele informatice oferă oportunități fundamental noi pentru creșterea asimilării tehnologiilor complexe în procesul educațional.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: articolul discută și descrie aspectele pozitive: testare electronică, prelegeri multimedia, tablă interactivă, programe de e-learning, resurse Internet.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Folosite în sala de clasă pe bazele resuscitării, instrumentele informatice oferă oportunități fundamental noi pentru creșterea asimilării tehnologiilor complexe în procesul educațional. Prin extinderea accesului la informație, creșterea posibilităților expresive de obținere a cunoștințelor, profesorii îmbină aspectele raționale și emoționale atunci când predau elementele de bază ale resuscitarii.

Cu ajutorul TIC se deschid noi oportunități de organizare a conexiunilor interdisciplinare, care eliberează profesorul de munca de rutină și îi concentrează atenția asupra momentelor creative, sporind interesul elevilor pentru dobândirea de cunoștințe.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Utilizare în sala de clasă PM.03. Acordarea primului ajutor pentru situații de urgență și situatii extreme tehnologiile informației și comunicațiilor le permit elevilor să se realizeze ca un participant deplin la procesul educațional, să dezvolte abilități de auto-învățare și gândire creativă bazată pe probleme, capacitatea de a rezolva probleme profesionale cu ajutorul tehnologii inovatoare, care contribuie și la îmbunătățirea eficienței procesului de învățământ, creșterea nivelului muncii educaționale și metodologice.

__________________________________________________________________

• 1. Titlul articolului #10

Proiect Internet ca modalitate de pregătire a elevilor pentru dezvoltarea activității creative a elevilor

• 2. Amprenta articolului

Averianova G.A. Proiect internet ca modalitate de pregătire a elevilor pentru dezvoltarea activității creative a elevilor // SISP. 2016. Nr 12 (68). URL: (data accesului: 29.05.2018).

• 3. Relevanța articolului

LA concept modern Miezul fundamental al conținutului învățământului general definește sistemul de valori naționale de bază, conceptele de bază și sistemul sarcinilor cheie. Nu ultimul loc este acordat dezvoltării unei personalități creative în sistemul de învățământ. În același timp, la formare creativitate nu ultimul loc este ocupat de tehnologiile de învățare la distanță. Prin urmare, cercetare pedagogică dedicate studiului problemei pregătirii psihologice și pedagogice a elevilor pentru dezvoltarea activității creative a elevilor, par a fi deosebit de relevante astăzi

• 4. Caracterul științific al articolului

Articolul discută tendințele actuale în înțelegerea problemei creativității și dezvoltarea activității creative a elevilor.

• 5. Semnificația teoretică și practică a articolului

Semnificație teoretică: sunt prezentate analiza condițiilor moderne de dezvoltare a educației și rațiunea actualizării introducerii tehnologiilor inovatoare la distanță.

Semnificație practică: articolul prezintă un proiect ca exemplu de utilizare a tehnologiilor Internet în scopul dezvoltării activității creative a elevilor.

• 6. Enumerați câteva dintre cele mai izbitoare fapte, exemple, gânduri prezentate în articol

Inovațiile nu apar de la sine, ci sunt rezultatul cercetării științifice, al experienței psihologice și pedagogice avansate, atât a profesorilor individuali, cât și a diverselor echipe pedagogice.

• 7. Faceți un scurt rezumat

Una dintre modalitățile moderne de dezvoltare a activității creative a elevilor este activitatea de proiectare și cercetare a școlarilor legate de tehnologiile Internet. Astfel de tehnologii, desigur, ar trebui predate studenților de specialități psihologice și pedagogice.

• 28 mai 2018, ora 11:05

Nu rata noile intrări!

Abonați-vă la un obiectiv și urmăriți realizarea acestuia

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Statistici privind utilizarea tehnologiilor informaționale și informatice în Federația Rusă

Maksimov M. (BSTU, Bryansk)

Relevanța problemei utilizării tehnologiilor informaționale și informatice (TIC) constă în faptul că TIC joacă un rol-cheie în dezvoltarea inovațiilor în multe domenii ale societății: guvernarea de stat și municipală, afaceri, educație, sănătate, cultură, securitate și viata publica. Tehnologiile informaționale și informatice reprezintă un set de metode, procese de producție și instrumente software și hardware integrate cu scopul de a colecta, prelucra, stoca, distribui, afișa și utiliza informații în interesul utilizatorilor săi.

Dintre indicatorii care iau în considerare statisticile privind utilizarea TIC, sunt de obicei utilizați: ponderea organizațiilor care utilizează computere personale/Internet în numărul total de facilități relevante; ponderea angajaților care utilizează computere personale/calculatoare personale cu acces la Internet în numărul total de angajați ai organizațiilor; ponderea organizațiilor care au un site Web în numărul total de obiecte relevante; distribuția organizațiilor după tipul de conexiune la Internet (ca procent din numărul total de facilități relevante); ponderea organizațiilor care folosesc internetul pentru a primi (transfer) comenzi de bunuri (lucrări, servicii).

În 2016, Rusia a scăzut cu 8 rânduri în clasamentul țărilor în ceea ce privește nivelul de dezvoltare al e-guvernării ONU, dar și-a îmbunătățit poziția într-o serie de alte clasamente mondiale inovatoare. Date oficiale privind cheltuielile guvernamentale pentru TIC în perioada 2015-2016 dispărut. Experții nu ajung la un consens nu numai despre volumele lor, ci și despre dinamica schimbării din ultimii ani - estimările lor variază de la -10% la +10%. Cu toate acestea, marile proiecte de stat care au fost lansate ne permit să sperăm că guvernul vede TIC drept unul dintre cele mai importante instrumente de dezvoltare economică. stocare tehnologie informatică

Experții estimează diferit dinamica dezvoltării pieței IT într-un sector public în 2015 - unul vorbește despre scădere cu 10%, alții - creștere cu aproximativ 10%. A început astăzi întreaga linie proiecte guvernamentale de IT la scară largă, ceea ce ne permite să sperăm cel puțin la menținerea nivelului cheltuielilor guvernamentale în IT în 2016 la același nivel.

Potrivit lui Rosstat, în 2015 cheltuieli buget de stat iar fondurile extrabugetare la rubrica „Comunicații și informatică” s-au ridicat la 87,5 miliarde?, inclusiv 31,2 miliarde? - cheltuieli buget federal, 56,9 miliarde ? - cheltuieli consolidate ale bugetelor subiecţilor federaţiei.

La sfârșitul anului 2016, potrivit lui Rosstat, utilizarea tehnologiei informatice și a accesului în bandă largă la internet în autoritățile de stat din regiunea Bryansk, guvernele locale și sfera socială rămâne insuficientă, mai ales în zonele slab populate și greu accesibile. . Ponderea autorităților care utilizează acces la internet în bandă largă în numărul total al acestor autorități, conform datelor Rosstat pentru 2016, este:

o medie de 50,3 la sută,

ponderea organizaţiilor şi gospodăriilor - 79,4 la sută, respectiv 56,5 la sută.

Potrivit CNews, regiunile rusești în 2016, ținând cont de subvențiile de la Ministerul Telecomunicațiilor și Comunicațiilor de Masă, plănuiesc să cheltuiască aproximativ 74 de miliarde de lire sterline pe TIC, ceea ce este cu 1,8% mai mult decât în ​​2015 (72,7 miliarde de lire sterline).

			Cheltuieli totale pentru TIC, mln	Dinamica cheltuielilor totale pentru TIC 2016/2015	Cheltuieli regionale pentru TIC (bugetul regional), mln	subvenții de la federal buget, mln
		St.Petersburg
		Regiunea Moscova
		Regiunea Kaluga
		Regiunea Smolensk
		Regiunea Belgorod
		Regiunea Oryol
		Regiunea Voronej
		Regiunea Bryansk

Încă există un deficit de specialişti calificaţi în domeniul tehnologiei informaţiei.

Din 2016, unul dintre cele mai importante domenii de informatizare regională a fost furnizarea de servicii de stat și municipale în formă electronică.

Utilizarea TIC de către industrie este prezentată în Tabelul 1.

Tabelul 1 - Utilizarea TIC pe industrie, în %

Disponibilitatea unui site web pentru organizații în funcție de industrie este prezentată în Tabelul 2.

Tabelul 2 - Disponibilitatea unui site web de către organizații în funcție de industrie, în %

Nivelul diferit al cheltuielilor bugetare ale regiunilor Federației Ruse pentru informatizare rămâne.

Cheltuielile TIC pe industrie, ca procent din totalul tipului de activitate corespunzător în anul 2016, sunt prezentate în Tabelul 3.

Tabel 3 - Cheltuieli TIC pe industrie, în % din totalul tipului de activitate corespunzător în 2016

Principalii indicatori ai utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor sunt prezentați în tabelul 4.

Tabelul 4 – Principalii indicatori ai utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor

Indicatori	Numărul de organizații chestionate	Ca procent din total
Calculatoare personale
Calculatoare de alte tipuri
E-mail
rețele globale

Deci, de exemplu, dacă în 2014 93,7% dintre organizațiile chestionate de Rosstat aveau un PC, în 2016 erau 93,8%, în 2015 78,3% dintre organizații foloseau internetul, iar în 2016 - deja 82,4%. Numărul de organizații care folosesc rețele locale, e-mail și care au propriile lor site-uri web, de asemenea, a crescut.

Unul dintre domeniile de aplicare a TIC în regiunea Bryansk este serviciile electronice. În prezent, locuitorii regiunii Bryansk pot primi peste 300 de servicii pe cale electronică. Aceasta include înscrierea la o școală sau consultarea unui medic, depunerea diverselor certificate și cereri, posibilitatea de a ține evidența amenzilor și a plății taxelor etc. Mai mult, unele servicii devin disponibile nu numai de pe un computer obișnuit, ci și cu ajutorul comunicatoare și tablete.

feluri activitate economicăîntreprinderile din regiunea Bryansk sunt foarte eterogene în ceea ce privește natura și gradul de utilizare a TIC. O astfel de variație este un atribut al fenomenelor de masă, căruia îi aparține și sfera de informatizare a economiei regionale.

Principalele direcții de dezvoltare TIC în Bryansk, regiunea Bryansk:

Implementarea lucrărilor de cercetare și contractuale în domeniul TIC.

Extinderea și îmbunătățirea bazei materiale și tehnice de informatizare (stații de lucru automate, echipamente de telecomunicații, echipamente de prezentare, sisteme software și hardware specializate etc.).

Dezvoltarea și susținerea infrastructurii unei rețele de calculatoare multi-servicii, oferind acces din această rețea la resursele rețelelor globale de computere Internet.

Dezvoltarea, dezvoltarea și sprijinirea resurselor web regionale (site-uri oficiale, site-uri specializate și portaluri web).

Dezvoltarea serviciilor și serviciilor de telecomunicații (webinarii, educație la distanță etc.).

Organizarea și desfășurarea de cursuri de perfecționare privind implementarea TIC.

Desfășurarea de conferințe științifice-tehnice și științifice-metodologice, seminarii, ateliere pentru angajații întreprinderilor, reprezentanții universităților din regiunea Bryansk cu privire la utilizarea noilor tehnologii informaționale.

Implementarea și suportul de software licențiat.

Astfel, cu soluționarea consecventă a măsurilor date, regiunea Bryansk va atinge nivelul necesar de dezvoltare informațională a societății informaționale.

Bibliografie

1. Informatizarea regiunii Bryansk. - Mod de acces: http://www.bryanskobl.ru/

2. Strategii pentru social dezvoltare economică Regiunea Bryansk până în 2025. Administrația Regiunii Bryansk, Decretul din 20 iunie 2008, nr. 604, 2008. - Mod de acces: http://www.bryanskobl.ru/

3. Strategia de dezvoltare socio-economică a orașului Bryansk pentru perioada până în 2025. [text] + [resursa electronica]: monografie / A.V. Taranov si altii, sub editie generala Erokhina D.V. - Bryansk: BSTU, 2011. - 593 p.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Sistemul de metode și modalități de colectare, acumulare, stocare, căutare și prelucrare a informațiilor bazate pe utilizarea tehnologiei informatice. Proiecte TV, teleconferințe, învățământ la distanță. Sisteme de grafică pe computer (prezentări pe computer).

rezumat, adăugat 26.01.2015


Analiza distribuției utilizatorilor de internet în regiunile Rusiei. Statistici privind utilizarea resurselor web. Dezvoltarea tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru transmisia datelor 4G. Caracteristici de utilizare a rețelelor de internet mobil conform standardului LTE-1800.

rezumat, adăugat 29.10.2014


Baza teoretica aplicarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în educaţie. Trecerea în revistă a tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru predarea liceului engleză. Confirmarea experimentală a eficacității pregătirii piloților.

teză, adăugată 30.10.2013


Conceptele de globalizare în domeniul tehnologiei informaţiei. Sarcini și procese de prelucrare a informațiilor pe etape de dezvoltare. Beneficiile utilizării tehnologiei computerului. Mijloace tehnologice instrumentale. Schimbări în stilul de a face afaceri odată cu introducerea IT.

prezentare, adaugat 19.09.2016


Caracteristicile tehnologiilor informației - un set de metode și mijloace pentru implementarea operațiunilor de colectare, înregistrare, transmitere, acumulare și prelucrare a informațiilor pe baza de software și hardware pentru rezolvarea problemelor de management ale unui obiect economic.

test, adaugat 04.05.2010


Analiza tehnologiilor pentru dezvoltarea reţelelor de telecomunicaţii şi model structural procesele de afaceri ale unei întreprinderi de telecomunicații pentru a determina arhitectura ITS. Clasificarea direcțiilor de utilizare a tehnologiilor GIS în domeniul telecomunicațiilor.

Fundamente teoretice pentru utilizarea tehnologiilor informatice informatice în management instituție educațională. Dezvoltarea și implementarea unei opțiuni de management al gimnaziului bazată pe adaptarea sistemului informatic-analitic automatizat „AVERS”.

teză, adăugată 14.05.2011


Domenii de aplicare a tehnologiilor informatice în procesul educațional; utilizarea instrumentelor multimedia în studiu subiectele selectate Chimie organica. Crearea unui manual electronic; sistem software interactiv metodic pentru studiul temei „Alcooli”.

lucrare de termen, adăugată 30.07.2011


Luarea în considerare a elementelor de bază ale utilizării tehnologiei informatice în procesul educațional. Identificarea importanței evolutive a tehnologiei informatice, a posibilelor direcții ale acestor procese și a semnificației pedagogice a schimbărilor propuse în procesul educațional.

lucrare de termen, adăugată 26.06.2015


Conceptul de tehnologie a informației, etapele dezvoltării lor, componentele și principalele tipuri. Caracteristici ale tehnologiilor informaționale de prelucrare a datelor și sisteme expert. Metodologia de utilizare a tehnologiei informației. Avantajele tehnologiilor informatice.