Το όνομα των στοιχείων στο ημερολόγιο. Προσωπικό ημερολόγιο: πώς να κρατάτε και πώς να το κανονίζετε

Κανονισμοί για την τήρηση σχολικού ημερολογίου

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Ο κανονισμός για την τήρηση ημερολογίων μαθητών του MBOU "Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 40" αναπτύχθηκε με βάση τον Ομοσπονδιακό Νόμο "Για την Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", τον Χάρτη του MBOU "Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νο. 40" και ρυθμίζει τη διαδικασία τήρηση ημερολογίων μαθητών του σχολείου.

1.2. Το ημερολόγιο είναι το βασικό σχολικό έγγραφο του μαθητή, που επιβεβαιώνει ότι ο τελευταίος ανήκει στο ΜΒΟΥ «Λυκείου Νο. 40». Η συντήρηση και η πλήρωσή του ρυθμίζεται από τους κανόνες που πρέπει να τηρούν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

1.3. Το ημερολόγιο είναι ένα μέσο επικοινωνίας του σχολείου με τους γονείς

Ο κύριος σκοπός του ημερολογίου είναι να ενημερώσει γονείς και μαθητές για:

Δάσκαλοι που διδάσκουν στην τάξη.

Πρόγραμμα κλήσεων και μαθημάτων για την εβδομάδα και για το τρίμηνο.

Πρόγραμμα τάξεων κύκλων, ενοτήτων, μαθημάτων επιλογής.

Εργασία για το σπίτι;

Τρέχουσα και τελική πρόοδος των μαθητών.

Αναπάντητες εκμάθηση μαθημάτωνκαι αργά?

Σημειώσεις και ευχαριστίες.

2. Δραστηριότητα μαθητή στην τήρηση ημερολογίου

• Το ημερολόγιο είναι το σχολικό έγγραφο ενός μαθητή. Την ευθύνη για την υποχρεωτική και ακριβή διεξαγωγή του έχει ο ίδιος ο μαθητής.
• Ο μαθητής κάνει όλες τις εγγραφές στο ημερολόγιο με μπλε μελάνι.
• Ο μαθητής συμπληρώνει το εξώφυλλο. γράφει τα ονόματα των αντικειμένων με κεφαλαίο γράμμα. επώνυμα, ονόματα, πατρώνυμα εκπαιδευτικών.
• Στις σελίδες εργασίας, σημειώνει τα ονόματα των αντικειμένων με πεζό γράμμα, υποδεικνύει τον μήνα και την ημέρα.
• Εξωτερικές καταχωρήσεις και σχέδια στο ημερολόγιο είναι απαράδεκτες.
• Ο μαθητής καταγράφει καθημερινά τις εργασίες για το σπίτι ανεξάρτητη εργασίαστις στήλες της ημέρας για την οποία έχουν οριστεί· κατά την περίοδο σχολικές διακοπέςκαταρτίζεται σχέδιο εξωσχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
• Ο μαθητής παρουσιάζει το ημερολόγιο κατόπιν αιτήματος των διδασκόντων και των δασκάλων της τάξης.
• Ο δάσκαλος, αξιολογώντας την απάντηση του μαθητή, βάζει ένα σημάδι στο ημερολόγιο της τάξης και ταυτόχρονα το καταχωρεί στο ημερολόγιο, βεβαιώνοντας με την υπογραφή του.
• Ο δάσκαλος της τάξης παρακολουθεί εβδομαδιαία την εκπλήρωση των απαιτήσεων για την τήρηση ημερολογίου, την παρουσία στο ημερολόγιο των βαθμών που λαμβάνουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Καταγράφει τον αριθμό των καθυστερημένων και των χαμένων μαθημάτων.
• Για σημειώσεις δασκάλου και δάσκαλος της τάξηςΧρησιμοποιούνται ελεύθερα γραφήματα ή γραφήματα που έχουν εκχωρηθεί ειδικά.
• Γονείς εβδομαδιαία αλλά και στο τέλος ακαδημαϊκό τρίμηνο, ενάμιση χρόνο κοιτάζουν και υπογράφουν το ημερολόγιο, αν χρειαστεί ελέγχουν τη συντήρησή του.
• Η διοίκηση του σχολείου ασκεί συστηματικό έλεγχο στην τήρηση των ημερολογίων των μαθητών της 2ης-11ης τάξης σύμφωνα με αυτές τις απαιτήσεις.

3. Η εργασία των εκπαιδευτικών με τα ημερολόγια των μαθητών

Ο δάσκαλος πρέπει να επιβλέπει τους μαθητές εργασία για το σπίτιστο μάθημά τους, δίνοντας ιδιαίτερη σημασία στους μαθητές με χαμηλή επίδοση και χαμηλή επίδοση.

Εάν είναι απαραίτητο να γράψετε μια παρατήρηση ή μια έκκληση προς τους γονείς, τότε αυτό θα πρέπει να γίνει σωστά, σύντομα, ξεκάθαρα, χωρίς να υποβαθμίζεται η αξιοπρέπεια του μαθητή.

Αναλφαβητισμός, παραβίαση των κανόνων λογοτεχνική γλώσσαστη διατύπωση, δυσανάγνωστη γραφή, παραβιάσεις της εθιμοτυπίας (αφροσύνη) - απαράδεκτο για δάσκαλο!

4. Η εργασία των δασκάλων της τάξης με τα ημερολόγια των μαθητών

Η εργασία των δασκάλων της τάξης με τα ημερολόγια των μαθητών ρυθμίζεται από τα επίσημα καθήκοντά τους σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα.

4.1. Ο δάσκαλος της τάξης πρέπει :

• . να ελέγχετε τακτικά τα ημερολόγια:

2 - 4 μαθήματα - 1 φορά την εβδομάδα.

5 - 11 μαθήματα - 1 φορά σε 2 εβδομάδες.

• παρακολουθεί τη συμμόρφωση των μαθητών με τις απαιτήσεις για την τήρηση ημερολογίου·
• έλεγχος της παρουσίας στο ημερολόγιο όλων των βαθμών που λαμβάνουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας·
• Σημειώστε τον αριθμό των χαμένων μαθημάτων ανά εβδομάδα και τον αριθμό των καθυστερήσεων.
• έλεγχος: ακρίβεια, αλφαβητισμός των αρχείων, διόρθωση λαθών σε αυτά. σωστή συμπλήρωση του ημερολογίου. σχόλια από γονείς·
• επαληθεύστε το ημερολόγιο με την υπογραφή σας.
• αντικατοπτρίζουν τη δραστηριότητα και την αποτελεσματικότητα της συμμετοχής του μαθητή στη ζωή της τάξης και του σχολείου.

4.2 Ο δάσκαλος της τάξης βάζει στο τέλος του ημερολογίου τις τελικές πληροφορίες για την πρόοδο.

4.3 Την πρώτη εβδομάδα μετά τις διακοπές, ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να ελέγξει την υπογραφή των γονέων κάτω από τους βαθμούς του τριμήνου.

4.4 Ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να ακολουθεί αυστηρά την ανατροφοδότηση από τους γονείς.

4.5 Οι βαθμοί στο ημερολόγιο ορίζονται με κόκκινο μελάνι.

5. Έλεγχος του ημερολογίου του μαθητή από τους γονείς

Οι γονείς εβδομαδιαία, καθώς και στο τέλος του ακαδημαϊκού τριμήνου (ακαδημαϊκό τρίμηνο), ενάμιση χρόνο, θα πρέπει να κοιτάζουν και να υπογράφουν το ημερολόγιο, εάν χρειάζεται, να ελέγχουν την ορθότητα της τήρησής του.

6. Διοικητικές εργασίες εκπαιδευτικό ίδρυμα

με μαθητικά ημερολόγια

6.1. Η Διεύθυνση του σχολείου ασκεί συστηματικό έλεγχο (σύμφωνα με το σχέδιο ΕΑΕ) στην τήρηση ημερολογίων για τους μαθητές των τάξεων 2-11 σύμφωνα με τις απαιτήσεις που προβλέπονται στον Κανονισμό Τήρησης Ημερολογίων. Κατά τον διοικητικό έλεγχο των ημερολογίων, η παρουσία σε αυτά:

• πληροφορίες για τους δασκάλους της τάξης·
• προγράμματα μαθημάτων για ένα τρίμηνο (εξάμηνο) και για την τρέχουσα εβδομάδα.
• χρόνος κλήσεων σε μαθήματα.
• ωράρια τμημάτων, εξωσχολικές δραστηριότητες, μαθήματα δραστηριότητες του έργουκαι τα λοιπά.;
• εργασία για το σπίτι;
• στοιχεία για απουσίες και καθυστερήσεις σε προπονήσεις·
• την παρουσία τρεχόντων σημαδιών,
• υπογραφές γονέων?
• σημάδια για γραπτές εργασίεςτην ημέρα που πραγματοποιούνται·
• τελική λογιστική της γνώσης·
• την ποιότητα και τη συχνότητα ελέγχου των ημερολογίων από τους δασκάλους της τάξης·
• η παρουσία της υπογραφής των γονέων στα ημερολόγια των μαθητών ·
• ημερολογιακή κουλτούρα.

6.2. Έλεγχος τήρησης ημερολογίων διενεργείται από τη διεύθυνση του σχολείου τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο.

6.3. Με βάση τα αποτελέσματα της παρακολούθησης της τήρησης ημερολογίων, η διοίκηση έχει το δικαίωμα να ενθαρρύνει και να επιβάλει πειθαρχικά μέτρα κατά των δασκάλων της τάξης.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα διοικητικός έλεγχοςο διαχειριστής που έλεγξε τα ημερολόγια συντάσσει πιστοποιητικό (Παράρτημα Νο. 2), στο οποίο αναφέρει τις παραβιάσεις που εντοπίστηκαν, διατυπώνει σχόλια και κάνει συστάσεις για την εξάλειψη των παραβιάσεων για ορισμένο χρονικό διάστημα (Παράρτημα Αρ. 3).

Συνημμένο 1

Θέματα συμμετοχών

1. Προφορικές αξιολογήσεις, έπαινοι ("Μπράβο!", "Έξυπνος!", "Υπέροχα ολοκλήρωσε την εργασία!", "Πολύ καλά προετοιμασμένος!", "Εξαιρετικό!", "Λαμπρό!", "Τέλεια!", "Είμαι περήφανος που έχω τέτοιο μαθητή!
2. Παρατηρήσεις.
3. Ευχαριστίες: "Η ευγνωμοσύνη δηλώνεται (εκφράζεται) ...", "Ευχαριστώ για ...", "Εκφράζω την ευγνωμοσύνη μου ...".
4. Προσκλήσεις «Αγαπητέ ______! Σας προσκαλώ σε μια συνάντηση γονέων με θέμα ____________, η οποία θα πραγματοποιηθεί ______ στο γραφείο Αρ. _. Δάσκαλος της τάξης _____.
5. Διαφημίσεις.
6. Συστάσεις "Παρακαλούμε δώστε προσοχή στο ...".
7. Ενημέρωση γονέων για την πρόοδο των παιδιών τους.
8. Ειδοποίηση γονέων για επικείμενες κοινές δραστηριότητες στο σχολείο.
9. Συγχαρητήρια για τις γιορτές.
10. Συγχαρητήρια για τις νίκες στις Ολυμπιάδες, τα επιτεύγματα στον αθλητισμό.
11. Έκκληση προς τους γονείς.

Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι οι ίδιοι τύποι εγγραφών και οι συχνές παρατηρήσεις στο ημερολόγιο, ειδικά όταν πρόκειται για συμπεριφορά και μη διδαχθέντα μαθήματα, προκαλούν εθισμό και δεν έχουν καμία επίδραση σε έναν αδίστακτο μαθητή. Θα είναι πιο αποτελεσματικό να προσκαλέσετε γονείς στο σχολείο, ίσως ακόμη και μια ειδική ειδοποίηση.

Παράρτημα 2

Αναφορά

με βάση τα αποτελέσματα διοικητικής αναθεώρησης των ημερολογίων των μαθητών

Η ημερομηνία: ____________20__

Σκοπός επαλήθευσης: έλεγχος ετοιμότητας ημερολογίων μαθητών μέχρι την αρχή σχολική χρονιά.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματαΑπό τον έλεγχο των ημερολογίων μαθητών ____ τάξεων προέκυψαν τα εξής:

Σημειώσεις ημερολογίου		Πλήρες όνομα του δασκάλου της τάξης	Επώνυμα μαθητών
Δεν τηρείται η ενιαία μορφή τήρησης ημερολογίων
Λείπει η σελίδα τίτλου ημερολογίου
Η σελίδα με τη λίστα των καθηγητών δεν είναι γεμάτη
ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. εκπαιδευτικοί στην τάξη μαθητές καταγράφηκαν με λάθη
Η σελίδα με το πρόγραμμα κλήσεων δεν έχει συμπληρωθεί
Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ελλιπές
Οι περισσότεροι μαθητές της τάξης δεν σημειώνουν την εργασία τους στο ημερολόγιο.
Καμία υπογραφή δασκάλου τάξης στο τέλος σχολική εβδομάδα
Καμία γονική υπογραφή στο τέλος της σχολικής εβδομάδας για όλους ή τους περισσότερους μαθητές της τάξης
Τα χειρότερα ημερολόγια αισθητικά

1. Ξοδέψτε Ώρα τάξηςπροκειμένου να εξαλειφθούν οι ελλείψεις στο σχεδιασμό του ημερολογίου.

2. Εφιστήστε την προσοχή των μαθητών και των γονέων τους στα ακόλουθα:

• το ημερολόγιο τηρείται μόνο με στυλό με μπλε μελάνι (σημειώσεις με μολύβι, στυλό με μελάνι άλλων χρωμάτων ή μαρκαδόρους είναι απαράδεκτες).
• οι καταχωρήσεις πρέπει να γίνονται τακτοποιημένα, ευανάγνωστα, χωρίς τη χρήση διορθωτικής ταινίας ή υγρού.
• είναι απαραίτητο να αναφέρετε τον τρέχοντα μήνα και τις ημερομηνίες στις σελίδες με το πρόγραμμα μαθημάτων και την εργασία.
• κατά την καταγραφή της εργασίας, μην κάνετε κατάχρηση των φράσεων "σε σημειωματάριο", "διάλεξη" κ.λπ.
• είναι απαράδεκτο να σκίζετε φύλλα από το ημερολόγιο.
• το ημερολόγιο θα πρέπει να υποβάλλεται στον διδάσκοντα του θέματος κατά τη στιγμή της απάντησης για βαθμολόγηση ή μετά από πρώτο αίτημα του δασκάλου ή οποιουδήποτε άλλου σχολικού υπαλλήλου.

3. Ελέγχετε και υπογράφετε τα ημερολόγια κάθε εβδομάδα.

4. Εφιστήστε την προσοχή των καθηγητών του μαθήματος στο γεγονός ότι οι βαθμολογίες στα ημερολόγια πρέπει να τίθενται αμέσως, τα σχόλια και οι εκκλήσεις προς τους γονείς να διατυπώνονται σωστά και σωστά.

5. Υποβάλετε για επανέλεγχο τα ημερολόγια των παρακάτω μαθητών:

• Ομοσπονδιακή λίστα εξτρεμιστικών υλικών (από 04/02/2019) Ανοιχτή
• Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 114 «Σχετικά με την αντιμετώπιση της εξτρεμιστικής δραστηριότητας» Ανοιχτό
• Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 112-FZ της 5ης Ιουλίου 2002 «Σχετικά με τροποποιήσεις και προσθήκες σε νομοθετικές πράξεις Ρωσική Ομοσπονδίασε σχέση με την υιοθέτηση του ομοσπονδιακού νόμου "Για την αντιμετώπιση της εξτρεμιστικής δραστηριότητας"Ανοιχτό
• Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Μαρτίου 1995 αριθ. 310 (όπως τροποποιήθηκε στις 3 Νοεμβρίου 2004) «Σχετικά με μέτρα για τη διασφάλιση συντονισμένων ενεργειών των αρχών κρατική εξουσίαστην καταπολέμηση των εκδηλώσεων του φασισμού και άλλων μορφών πολιτικού εξτρεμισμού στη Ρωσική Ομοσπονδία» Open
• Ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 211-FZ της 24ης Ιουλίου 2007 «Σχετικά με τροποποιήσεις σε ορισμένες νομοθετικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε σχέση με τη βελτίωση ελεγχόμενη από την κυβέρνησηστον τομέα της καταπολέμησης του εξτρεμισμού»

Πράξη σχολείο ημερολόγιο

Ζούμε στην εποχή των ηλεκτρονικών ημερολογίων και περιοδικών, αλλά τα συνηθισμένα ημερολόγια εξακολουθούν να είναι επίκαιρα. Η εξήγηση είναι εξαιρετικά απλή: οι εργασίες για το σπίτι καταγράφονται εδώ, ορίζονται βαθμοί που μπορούν να ευχαριστήσουν ή να αναστατώσουν. Όπως δείχνει η πρακτική μου να ελέγχω τα ημερολόγια των μαθητών, στο 30% δεν τα βλέπουν οι γονείς. Μερικά παιδιά κρατούν απρόσεκτα ημερολόγια.

Το ημερολόγιο είναι το κύριο έγγραφο του μαθητή την εποχή που σπουδάζει. Η συντήρηση και πλήρωσή του ρυθμίζεται από ορισμένους κανόνες που πρέπει να τηρούν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ημερολόγιο ενός μαθητή -

• Αυτό είναι το ημερολόγιο στο οποίο καταγράφονται οι βαθμοί του μαθητή.
• δείκτης επίδοσης των μαθητών·
• μέσα για να επικοινωνήσει το σχολείο με τους γονείς.

Για να βοηθήσω τόσο τα παιδιά όσο και τους γονείς, θα ήθελα για άλλη μια φορά να υπενθυμίσω τους απλούς κανόνες για την τήρηση σχολικού ημερολογίου:

Τι πρέπει ξέρω μαθητης σχολειου σχετικά με χορηγείται ημερολόγιο ?

Πρέπει να υπενθυμίζεται περιοδικά στον μαθητή ότι το ημερολόγιο είναι το σχολικό του έγγραφο, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κρίνει την επιμέλεια και το επίπεδο συνείδησης και ότι πρέπει να το συμπληρώνει αυστηρά σύμφωνα με τις οδηγίες που αναφέρονται σε αυτό και στους Κανονισμούς Ημερολογίου .

Θέση σχετικά με ενωμένος απαιτήσεις προς την χορηγείται και πλήρωση

μαθητης σχολειου ημερολόγιο

Το ημερολόγιο είναι το σχολικό έγγραφο ενός μαθητή. Την ευθύνη για την υποχρεωτική και ακριβή διεξαγωγή του έχει ο ίδιος ο μαθητής.

1. Ο μαθητής κάνει όλες τις εγγραφές στο ημερολόγιο με μπλε μελάνι. 2. Ο μαθητής ή οι γονείς συμπληρώνουν την μπροστινή πλευρά του εξωφύλλου (τυπώστε και ραβδί). Το ημερολόγιο πρέπει να είναι τυλιγμένο σε κάλυμμα gel (το οποίο πρέπει να αλλάζεται τουλάχιστον μία φορά κάθε έξι μήνες) με σελιδοδείκτη.

3. Ο μαθητής με τη βοήθεια των γονιών του πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς συμπληρώνει τη σελ. 1 (υποχρεωτική επικόλληση φωτογραφίας) και 4? έως 15 Σεπτεμβρίου - σελ.5 και 6

4. Την πρώτη σχολική εβδομάδα συμπληρώνουμε το ημερολόγιο την επόμενη μέρα με τα παιδιά, από τη δεύτερη εβδομάδα (όταν το πρόγραμμα γίνεται σταθερό), ο μαθητής πρέπει να συμπληρώνει το ημερολόγιο Πέμπτη - Παρασκευή για την επόμενη εβδομάδα.

Προσοχή! Το ημερολόγιο συμπληρώνεται από ΜΑΘΗΤΗ!

Ενδειξη .

• Γράφουμε τον μήνα με πεζό (μικρό) γράμμα.
• Εμείς ορίσαμε τις ημερομηνίες.
• Το όνομα των αντικειμένων γράφεται με κεφαλαίο (κεφαλαίο).
• Ο μαθητής καταγράφει καθημερινά τις εργασίες για ανεξάρτητη εργασία στις στήλες της ημέρας για την οποία του ανατέθηκαν. Καταγράφουμε προσεκτικά την εργασία, το ύψος των γραμμάτων είναι ½ του ύψους της γραμμής. Εάν η εργασία δεν ταιριάζει, μπορείτε να γράψετε στη γραμμή σε 2 σειρές ή παρακάτω (μετά το μάθημα 5) σε ελεύθερες γραμμές.
• Κατά τη διάρκεια των διακοπών, η λέξη «Διακοπές» δεν επιτρέπεται στο ημερολόγιο· στις σελίδες καταρτίζεται σχέδιο εξωσχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
• Δεν επιτρέπονται ξένες καταχωρήσεις («Διακοπές», «Άρρωστοι», «Παγετός», «Καλές Γιορτές» κ.λπ.) και σχέδια στο ημερολόγιο.
• Ο μαθητής θα πρέπει να κρατά ημερολόγιο με προσεγμένο, ευανάγνωστο χειρόγραφο, χωρίς λεκέδες.

5. Ο μαθητής παρουσιάζει το ημερολόγιο κατόπιν αιτήματος των διδασκόντων και του δασκάλου της τάξης.

6. Οι γονείς θα πρέπει να παρακολουθούν την πρόοδο και να κρατούν ημερολόγιο του παιδιού τους, να βάζουν την υπογραφή τους στο τέλος κάθε εβδομάδας στο κάτω μέρος της δεξιάς σελίδας.

7. Μία φορά την εβδομάδα ο δάσκαλος της τάξης ελέγχει το ημερολόγιο.

Ο παρών κανονισμός συντάσσεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Καταστατικού του σχολείου.

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Το ημερολόγιο είναι το σχολικό έγγραφο ενός μαθητή. Είναι υποχρεωτικό για κάθε μαθητή των τάξεων 2 έως 11. Είναι ευθύνη του μαθητή να τηρεί ημερολόγιο με ακρίβεια και καθημερινότητα.

1.2. Το ημερολόγιο χρησιμοποιείται για την καταγραφή του προγράμματος μαθημάτων, των εργασιών για το σπίτι, της λογιστικής γνώσης, των χαμένων μαθημάτων και των πληροφοριών για τους γονείς.

1.3. Το ημερολόγιο έχει σχεδιαστεί για ένα ακαδημαϊκό έτος.

1.4. Το σύστημα εργασίας των δασκάλων των τάξεων και των καθηγητών θεμάτων ελέγχεται από τον αναπληρωτή διευθυντή οργάνωσης εκπαιδευτική διαδικασίακαι Αναπληρωτής Διευθυντής για εκπαιδευτικό έργο 1-2 φορές το χρόνο.

2. Ευθύνη των δασκάλων της τάξης κατά την εργασία με ημερολόγια.

2.1. Ο δάσκαλος της τάξης κατά τη διάρκεια της πρώτης σχολικής εβδομάδας παρέχει στον μαθητή τις απαραίτητες πληροφορίες για να συμπληρώσει τις κύριες ενότητες του ημερολογίου: σχολικές ώρες, ωράρια κουδουνιών, λίστα θεμάτων, επώνυμα, ονόματα, πατρώνυμα δασκάλων, διοίκηση σχολείου.

2.2. Ο δάσκαλος της τάξης ελέγχει το ημερολόγιο μία φορά την εβδομάδα. Το Weekly εκθέτει τους τρέχοντες βαθμούς στους βαθμούς 2 - 4, μία φορά κάθε δύο εβδομάδες - βαθμούς 5 - 11, και επίσης ασκεί μηνιαίο έλεγχο στη συσσώρευση βαθμών στους βαθμούς 5 - 11 (σε ξεχωριστά φυλλάδια). Στην πρώτη συνάντηση γονέων, τον Σεπτέμβριο, οι γονείς θα πρέπει να ενημερώνονται για τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η σήμανση, η οποία πρέπει να καταγράφεται στα πρακτικά της συνάντησης γονέων και να υποστηρίζεται από την υπογραφή όλων των γονέων (αντίγραφο των πρακτικών της συνάντησης γονέων και εκπαιδευτικών παραδίδεται στον υποδιευθυντή για την ΟΙΑ).

Εάν το ημερολόγιο δεν παραδοθεί στον μαθητή για επαλήθευση από τον δάσκαλο της τάξης, θα πρέπει να γίνει σχετικό αρχείο για ενημέρωση των γονέων.

2.3. Τελικοί βαθμοίγια κάθε τρίμηνο (τάξεις 2 - 9) και κάθε ακαδημαϊκό εξάμηνο (βαθμοί 10 - 11) ορίζονται από τον δάσκαλο την ώρα της τάξης στο τέλος του τριμήνου (εξάμηνο), ο δάσκαλος της τάξης υπογράφει για τους βαθμούς, οι γονείς του μαθητή, αφού εξοικειωθείτε με τα σημάδια, υπογράψτε στην κατάλληλη στήλη.

2.4. Ο δάσκαλος της τάξης ελέγχει την έγκαιρη και ακριβή τήρηση του ημερολογίου.

2.5. Όλες οι συμμετοχές γίνονται από τον δάσκαλο της τάξης με κόκκινο ή μαύρο μελάνι. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε την έντυπη έκδοση.

2.6. Ο δάσκαλος της τάξης έχει το δικαίωμα να γράφει στο ημερολόγιο διευθύνσεις προς γονείς, ευχαριστίες, σχόλια προς τον μαθητή. ΣΤΟ δημοτικό σχολείοασκείται η χρήση ενθαρρυντικών, αξιέπαινων, διδακτικών και άλλων αρχείων

3. Ευθύνη μαθηματικών και δασκάλων δημοτικό σχολείοόταν εργάζεστε με ημερολόγια.

3.1. Ο δάσκαλος του θέματος και ο δάσκαλος του δημοτικού σχολείου ελέγχει τη διαθεσιμότητα ημερολογίων για τους μαθητές στην αρχή του μαθήματος.

3.2. Ο εκπαιδευτικός του μαθήματος και ο δάσκαλος του δημοτικού σχολείου υποχρεούνται να βάζουν βαθμολογίες για το μάθημα στα ημερολόγια των μαθητών.

Ο δάσκαλος, αξιολογώντας την απάντηση του μαθητή, βάζει ένα σημάδι στο ημερολόγιο της τάξης και ταυτόχρονα το καταχωρεί στο ημερολόγιο, βεβαιώνοντας με την υπογραφή του (την ημέρα λήψης του βαθμού).

3.3. Στο ημερολόγιο, ο μαθητής καλείται να καταγράψει και ο δάσκαλος ελέγχει την καταγραφή των εργασιών για το σπίτι.

3.4. Όλες οι καταχωρήσεις γίνονται από τον δάσκαλο της τάξης με κόκκινο ή μαύρο μελάνι (δεν χρησιμοποιούνται μπλε, πράσινο και άλλα χρώματα).

3.5. Ο καθηγητής του θέματος έχει το δικαίωμα να γράφει στο ημερολόγιο διευθύνσεις προς τους γονείς, ευχαριστίες, σχόλια προς τον μαθητή στη σωστή μορφή, σε ειδικά καθορισμένο μέρος «για σημειώσεις» ή στη σελίδα στο τέλος του ημερολογίου.

3.6. Ο καθηγητής του μαθήματος δεν έχει το δικαίωμα να μαρκάρει συμπεριφορά.

4. Υπευθυνότητα του μαθητή κατά την εργασία με ημερολόγια.

4.1. Η παρουσία ημερολογίου στο μάθημα είναι υποχρεωτική, ο μαθητής πρέπει να παρουσιάσει το ημερολόγιο στον καθηγητή κατόπιν αιτήματός του.

4.2. Οι εγγραφές στο ημερολόγιο γίνονται άρτια, τακτοποιημένα, ευανάγνωστα και μόνο με μπλε μελάνι.

4.3. Ο μαθητής πρέπει να τηρεί αρχεία συστηματικά: να συμπληρώνει τακτικά το πρόγραμμα μαθημάτων, το πρόγραμμα των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, τις εξωσχολικές δραστηριότητες και, εάν είναι απαραίτητο, εξωσχολικές δραστηριότητες, το όνομα του μήνα και τον αριθμό των σχολικών ημερών της εβδομάδας.

Οι εργασίες για το σπίτι καταγράφονται καθημερινά.

Δεν επιτρέπονται εξωτερικές καταχωρήσεις και σχέδια.

4.4. Οι σελίδες στις οποίες έπεσαν οι διακοπές δεν παραλείπονται, αλλά συντάσσονται με μια καταγραφή του σχεδίου δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των διακοπών, πληροφορίες για τις οποίες παρέχονται από τον δάσκαλο της τάξης.

4.4. Το όνομα του μήνα και τα αντικείμενα πρέπει να γράφονται με πεζό γράμμα. Κατά τη συμπλήρωση του προγράμματος μαθημάτων, επιτρέπεται η χρήση συντομευμένης ορθογραφίας (μαθηματικά, λιτ., fiz., iso, okr.mir, MHK, Αγία Πετρούπολη, Αγγλικά, Ρωσικά, ενημέρωση, ανάγνωση κ.λπ.) .

4.5. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ο μαθητής πρέπει να συμπληρώσει τη σελίδα τίτλου του ημερολογίου, το ωράριο του σχολείου, πληροφορίες για τη διεύθυνση του σχολείου, να εισάγει πληροφορίες για τα ονόματα των μαθημάτων, καθώς και τους καθηγητές που διδάσκουν αυτά τα μαθήματα. Στα ειδικά καθορισμένα πεδία, συμπληρώστε τα απαραίτητα στοιχεία για τον ιδιοκτήτη του ημερολογίου: πλήρες όνομα, διεύθυνση κατοικίας, τηλέφωνο σπιτιού, τηλέφωνο επικοινωνίας με γονείς.

4.6. Ο μαθητής υποχρεούται να παρουσιάζει το ημερολόγιο στους γονείς για την υπογραφή των σελίδων και τη γνωριμία με τα αποτελέσματα της ακαδημαϊκής επίδοσης μετά από κάθε έλεγχο και την παρουσίαση των τρεχουσών βαθμών από τον δάσκαλο της τάξης.

5. Υπευθυνότητα των γονέων κατά την εργασία με ημερολόγια.

5.1. Οι γονείς εξετάζουν το ημερολόγιο καθημερινά. Η γνωριμία με πληροφορίες κειμενικού περιεχομένου (παρατηρήσεις, ενθάρρυνση, ευχές) επιβεβαιώνεται με την υπογραφή τους.

5.2. Οι γονείς υπογράφουν το ημερολόγιο εβδομαδιαία, καθώς και στο τέλος του τριμήνου (εξάμηνο), επιβεβαιώνοντας την επίγνωσή τους για την πρόοδο, τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του παιδιού τους.

5.3. Οι γονείς είναι υπεύθυνοι για την παρουσία ημερολογίου στο παιδί.

5.4. Οι γονείς δεν έχουν το δικαίωμα να συμπληρώνουν ημερολόγιο για ένα παιδί, να γράφουν κριτικές, σχόλια κ.λπ.

6. Έλεγχος διοίκησης.

Ο έλεγχος της κατάστασης τήρησης ημερολογίων από τους μαθητές πραγματοποιείται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

• ευαισθητοποίηση γονέων και μαθητών σχετικά με τους δασκάλους της τάξης·
• καταγραφή του προγράμματος των μαθημάτων και των εργασιών για το σπίτι από τους μαθητές.
• τρέχουσα λογιστική των γνώσεων των μαθητών·
• τελική λογιστική των γνώσεων των μαθητών.
• την ποιότητα και τη συχνότητα ελέγχου των ημερολογίων από τον δάσκαλο της τάξης·
• η παρουσία της υπογραφής των γονέων στα ημερολόγια ·
• κουλτούρα του να κάνεις

Στη διαμόρφωση θετικών κινήτρων των μαθητών, ένα ημερολόγιο είναι σημαντικό.
Τι σημαίνει ημερολόγιο μαθητή; Αυτό είναι το κοινωνικό του διαβατήριο. Αυτό είναι το σχέδιο της ζωής του, αυτή είναι μια λίστα με τα επιτεύγματα και τις αποτυχίες, τις αποτυχίες του. Αλλά συχνά γίνεται απλώς μια λίστα αποτυχιών. Γίνεται μια λίστα αποτυχιών αντί για μια λίστα με τα δυνατά σημεία που ο μαθητής θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει αργότερα.

Ωστόσο, το ημερολόγιο είναι πολύ σημαντικό για τον μαθητή. Γι' αυτό το λόγο κρύβεται όταν ο δάσκαλος σκοπεύει να γράψει μια παρατήρηση εκεί.

Δύο βασικές αρχές:
1. Αυξήστε τον αριθμό των εγγραφών ημερολογίου με θετικά κίνητρα
2. Μεταμορφώστε και μειώστε τον αριθμό των αρνητικών εγγραφών στο ημερολόγιο.

Οι εγγραφές ημερολογίου που αφορούν θετικά κίνητρα είναι αυτές που περιέχουν
α) άνευ όρων αναγνώριση της ταυτότητας του μαθητή
β) αρχεία που περιέχουν την υπό όρους ομολογία του μαθητή. Είναι η αναγνώριση που δίνεται σε έναν μαθητή για μια καλή δουλειά.

Το πιο δύσκολο μπορεί να είναι η έκφραση άνευ όρων αναγνώρισης, αποδοχής του μαθητή, αφού το σχολείο επικεντρώνεται πρωτίστως σε επιτυχημένες δραστηριότητες. Ωστόσο, είναι δυνατό. Η άνευ όρων αναγνώριση εκφράζεται κυρίως μέσω μιας σεβαστικής μορφής προσφώνησης. Η άνευ όρων αναγνώριση μπορεί να εκφραστεί μέσω μιας έκκλησης με το όνομα (στον μαθητή), με το όνομα και το πατρώνυμο (προς τους γονείς), μέσω ενός γραπτού συγχαρητηρίου για τις εθνικές εορτές - μια εγγραφή στο ημερολόγιο από τον δάσκαλο της τάξης, από τον διευθυντή του σχολείου. (Θυμηθείτε: Ο Σουβόροφ Α. γνώριζε κάθε στρατιώτη του ονομαστικά). Μπορεί επίσης να είναι αποχωριστικές λέξεις και ευχές του δασκάλου της τάξης να έχει καλές διακοπές - στο τέλος ενός τριμήνου, μισού έτους.
Η λεγόμενη «υπό όρους» αναγνώριση θα πρέπει να εκφράζεται για επιτυχία σε ακαδημαϊκές, εξωσχολικές δραστηριότητες, για προσωπικά επιτεύγματα. Μπορεί επίσης να είναι όχι μόνο ένα σημάδι, αλλά και ένας έπαινος,
για παράδειγμα - για προσεκτική εργασία στο μάθημα, για εξαιρετική απάντηση στον πίνακα. Τα σχόλια για τους βαθμούς είναι σημαντικά, διευκρινίζοντας τη φύση της εργασίας που έχει κάνει ο μαθητής, περιέχουν αναγνώριση της επιτυχίας, διευκρινίζοντας τη δυνατότητα διόρθωσης ενός κακού βαθμού. Μπορεί επίσης να είναι ευγνωμοσύνη, για παράδειγμα: για τη βοήθεια ενός δασκάλου σε ένα μάθημα, για τη συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες, για την υπηρεσία στο σχολείο, στην τάξη, για την ευγνωμοσύνη για ένα μήνυμα σε ένα μάθημα, για τη βοήθεια ενός συμμαθητή.

Μπορούμε να πούμε ότι η γραφή σε ένα ημερολόγιο είναι μια ειδική μορφή παιδαγωγικό έργομε τους μαθητές, γιατί όπως λέει και ο λαός «Ό,τι γράφεται με στυλό δεν μπορείς να το κόψεις με τσεκούρι».
Το ημερολόγιο δεν είναι ένα σημειωματάριο από το οποίο μπορείς να το σκίσεις και να το πετάξεις. κακή σελίδα. Αυτός είναι ο λόγος που οι μαθητές χάνουν τα ημερολόγιά τους τόσο συχνά; Ταυτόχρονα χάνουν και ένα κομμάτι της ζωής τους, που θέλουν γρήγορα να ξεχάσουν.Και όσοι δεν τα έχασαν στη σχολική χρονιά, με μεγάλη ανακούφιση της καρδιάς τους, στο τέλος της χρονιάς, ρίχνουν το ημερολόγιο στα σκουπίδια για να ξεχάσουμε γρήγορα τα τεράστια κόκκινα δόντια, τις εκκλήσεις στη συνείδηση ​​των γονέων και των μαθητών, για τα παράπονά τους εναντίον των δασκάλων, για το αίσθημα ανικανότητας μπροστά στις περιστάσεις και τους ενήλικες που δεν μπορούν να επηρεάσουν ... . Για να ξεχαστεί τουλάχιστον για το καλοκαίρι..
Θα έρθει η στιγμή που τα ημερολόγια θα διατηρηθούν προσεκτικά ως ανάμνηση των προσωπικών επιτυχιών, των ευγενών πράξεων, των εκδηλώσεων της τάξης και του σχολείου, της ευγένειας και της βοήθειας των δασκάλων, της γνώσης που αποκτήθηκε στα αγαπημένα μαθήματα και του νέου βήματος που έκανε ο μαθητής σε ένα ενδιαφέρουσα, ενήλικη ζωή; Και θα ήταν ωραίο να ερχόταν.
Ας δώσουμε λοιπόν στους μαθητές μας ευγνωμοσύνη, εκτίμηση, αγάπη, θαυμασμό, σεβασμό, κοινωνική αναγνώριση της επιτυχίας, τη σημασία αυτού που έχει γίνει, τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, αυτοπεποίθηση και στο μέλλον αυτοπεποίθηση.
Αφήστε τη σχολική ζωή να γίνει τέτοια που να μην χρειάζεται να φοβάστε τη λάθος απάντηση, τη γελοιοποίηση των συμμαθητών, την ειρωνεία του δασκάλου, τη δημόσια κριτική, τη σιωπηλή (ή όχι σιωπηλή) οργή των γονιών.

Προσφέρω 10 συγκεκριμένες μεθόδους που σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε θετική επαφή, να επηρεάσετε τη συμπεριφορά των μαθητών, να προσκαλέσετε τους γονείς να συνεργαστούν για την ανατροφή ενός παιδιού. Η περιγραφή αυτών των 10 μεθόδων μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως οδηγός κατά την εργασία με το ημερολόγιο ενός μαθητή.

10 Τεχνικές για τη σύνδεση και την ενίσχυση της επιτυχίας των μαθητών
1. Η μέθοδος δημιουργίας επαφής. Η καταχώριση στο ημερολόγιο αρχίζει με το να απευθύνεται ο μαθητής με το όνομα, το όνομα και το πατρώνυμο - στους γονείς του μαθητή (αντί για: "Αγαπητοί γονείς ..." ή: "Συμπληρώστε το ημερολόγιο!").
2. Μέθοδος θετικής αναδιατύπωσης Θετικές αναδιατυπώσεις αρνητικής συμπεριφοράς σε θετικές ιδιότητες. (Αντί για: "Παλεύστε στο διάλειμμα!" - "Ο γιος σας ξέρει πώς να αντέχει τον εαυτό του. Ελπίζουμε ότι την επόμενη φορά θα το κάνει με ασφαλή τρόπο.")
3. Μέθοδος άμεσης αίτησης. Περιγραφή της επιθυμητής συμπεριφοράς των μαθητών, αντί της περιγραφής ανεπιθύμητης συμπεριφοράς. (Αντί για: "Συχνά αργά για το πρώτο μάθημα!" - "Petya, έλα στην ώρα της ώρας") Για να επιτύχεις αποτελέσματα από άλλο άτομο, συμπεριλαμβανομένου ενός μαθητή, είναι σημαντικό να διατυπώσεις θετικά αυτό που θέλεις να πάρεις από αυτόν , και όχι αυτό που δεν θέλεις να πάρεις από αυτόν.
4.Μέθοδος προκαταβολής. Οποιαδήποτε ιδιότητα θέλετε να αναπτύξετε, να ενισχύσετε σε έναν μαθητή είναι προχωρημένη σε αυτόν. (Αντί για: "Άκουσα απρόσεκτα στο μάθημα" - "Vova! Μπορείτε να ακούσετε προσεκτικά στο μάθημα" ή "Petya! Μπορείτε να έρθετε στην ώρα σας"
5. Η μέθοδος της άδειας, άδεια. Η διατύπωση ξεκινά με τις λέξεις: "Μπορείς..." Για παράδειγμα: Σάσα! Μπορείς να μελετήσεις καλά!» ή "Χαίρομαι όταν εμφανίζεσαι στην ώρα σου..."
6. Μέθοδος ακριβούς περιγραφής της συμπεριφοράς (Αντί να περιγράφεται η προσωπικότητα του μαθητή). Προδιαγραφή σε μια συγκεκριμένη κατάσταση αντί για γενίκευση της ποιότητας ή της συμπεριφοράς για ολόκληρο το μέλλον.
7. Η μέθοδος σύγκρισης του μαθητή με τον εαυτό του, με το δικό του αποτέλεσμα στο παρελθόν, αντί να τον συγκρίνεις με άλλους μαθητές ή με το απαιτούμενο πρότυπο «σήμερα ήσουν πιο προσεκτικός από χθες»
"Μάλωσα μόνο μία φορά αυτή την εβδομάδα" "Σας ευχαριστώ για την προσεκτική δουλειά σας στο μάθημα"
8. Μέθοδος να μιλάτε για τον εαυτό σας και τα συναισθήματά σας αντί να μιλάτε για τους άλλους Κάντε έκκληση στα συναισθήματά σας. Αντί να περιγράφεις άλλους ανθρώπους. Για παράδειγμα: «Αγαπητή Άννα Παβλόβνα! Ανησυχώ για τα σημάδια του γιου σου στη φυσική. Ελάτε μέχρι τις 17:00 της 14ης για να συζητήσουμε το θέμα.»
9. Μέθοδος καλών ευχών "Σου εύχομαι καλύτερο βαθμό στο επόμενο μάθημα!" Ελπίζω για την ίδια εξαιρετική δουλειά και στο επόμενο μάθημα (επόμενο τρίμηνο, επόμενη σχολική χρονιά)!».
10. Η μέθοδος ανάλυσης και προσδιορισμού του σκοπού της προσφυγής -ιδιαίτερα στους γονείς- πώς, γιατί, για ποιο σκοπό, με ποια μορφή. Όταν γίνεται μια καταχώριση στο ημερολόγιο, είναι σημαντικό να προσδιορίσετε ακριβώς ποιος είναι ο σκοπός της καταχώρισης, ποιο αποτέλεσμα θέλετε να επιτύχετε από τον μαθητή μέσω αυτής της καταχώρισης και να συσχετίσετε την καταχώριση με το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό κατά την επικοινωνία με τους γονείς - μια πολύ ακριβής διατύπωση είναι σημαντική, έτσι ώστε να μην υπάρχει διαφορετική κατανόηση του τι θέλουν οι δάσκαλοι από τους γονείς. Η καταχώρηση στο ημερολόγιο δεν πρέπει να είναι ένας παιδαγωγικός γρίφος που πρέπει να λύσουν οι γονείς για να καταλάβουν τι είδους βοήθεια θέλει ο δάσκαλος από αυτούς. Θα πρέπει να κάνει τους γονείς αρκετά σαφείς για το τι αναμένεται από αυτούς.

Απαιτήσεις για την τήρηση σχολικού ημερολογίου

N.V. Λουσπάεβα ,
Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου του Σχολείου Νο. 402, Μόσχα

Το ημερολόγιο είναι το κύριο έγγραφο του μαθητή ενώ σπουδάζει. Η συντήρηση και πλήρωσή του ρυθμίζεται από ορισμένους κανόνες που πρέπει να τηρούν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Όσο μεγαλώνει το παιδί, τόσο πιο πολυμήχανο είναι για να κρύψει αρνητικά σχολικά νέα και γεγονότα από τους γονείς του. Οι περισσότεροι μαθητές δεν θέλουν να δείξουν στους γονείς τους τους μη ικανοποιητικούς βαθμούς τους, για να τους αναφέρουν μια νέα πρόκληση εκπαιδευτικό ίδρυμαή αναφέρετε την ποσότητα της εργασίας για το σπίτι. Ως συνήθως, το ημερολόγιο την πιο κρίσιμη στιγμή «ξεχνιέται», «δανείζεται σε έναν άρρωστο συμμαθητή», «χάνεται», «χαλάει» κ.λπ. Για να αποφευχθούν τέτοια «τυχαία» προβλήματα και να αυξηθεί ο γονικός έλεγχος, ένα σύστημα ηλεκτρονικών ημερολογίων εισάγεται επιπλέον στο σύγχρονο ρωσικό σχολείο. Ωστόσο, είναι ακόμα αδύνατο να γίνει χωρίς παραδοσιακά ημερολόγια.

Το ημερολόγιο του μαθητή είναι:

• ένα ημερολόγιο στο οποίο καταγράφονται οι βαθμοί του μαθητή·
• δείκτης επίδοσης των μαθητών·
• φάρμακο για προσφυγέςσχολεία στους γονείς.

Εφιστώ την προσοχή σας: όχι «επικοινωνίες με γονείς», αλλά «εκκλήσεις του σχολείου στους γονείς».
Θα αφήσω έξω κάποια παράλογη τέτοια μονόπλευρη επικοινωνία, αλλά είναι περίεργο το γεγονός ότι η οδηγία ρυθμίζει ακόμη και το κείμενο των σημειώσεων που μπορεί να κάνει ο δάσκαλος.
Είναι θέμα επικοινωνίας εδώ, με αυτή την προσέγγιση;

Η σύγχρονη τυπογραφική βιομηχανία μετατρέπει το ημερολόγιο σε ένα μοντέρνο σχολικό αξεσουάρ, προσφέροντας μια επιλογή από ημερολόγια σε διάφορες μορφές, με πολύχρωμα εξώφυλλα (βερνίκι, ανάγλυφο φύλλο, ματ, πλαστικοποιημένο), με χρωματιστά χαρτιά που περιέχουν διάφορα υλικά αναφοράς, χάρτες κ.λπ.

Ο φωτεινός σχεδιασμός αποσπά την προσοχή του μαθητή, ξεχνά ότι το ημερολόγιο παραμένει το κύριο έγγραφο του μαθητή και η συντήρηση και η συμπλήρωσή του ρυθμίζεται από ορισμένους κανόνες. Διαφορετικά, το ημερολόγιο γίνεται επίσημο, ξενέρωτο ακόμα και για «καλούς μαθητές» και «αριστούχους» και περιττό θέμα για τους γονείς.

Οι απαιτήσεις τήρησης ημερολογίου από μαθητές, δασκάλους, δασκάλους τάξης, διοίκηση σχολείου και γονείς καθορίζονται μόνο με τοπική πράξη εκπαιδευτικού ιδρύματος (Κανονισμός Τήρησης Ημερολογίου). Ούτε στο Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Περί Εκπαίδευσης", ούτε σε άλλο νομικές πράξεις, που ρυθμίζει τις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, δεν αναφέρει την υποχρέωση του μαθητή να τηρεί σχολικό ημερολόγιο.

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές για την τήρηση ημερολογίου

Πρέπει να υπενθυμίζεται περιοδικά στον μαθητή ότι το ημερολόγιο είναι το σχολικό του έγγραφο, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να κρίνει την επιμέλεια και το επίπεδο συνείδησης και ότι πρέπει να το συμπληρώνει αυστηρά σύμφωνα με τις οδηγίες που αναφέρονται σε αυτό και στους Κανονισμούς Ημερολογίου .

Θέση
σχετικά με ενιαίες απαιτήσειςνα διατηρεί και να συμπληρώνει ημερολόγιο μαθητή

Το ημερολόγιο είναι το σχολικό έγγραφο ενός μαθητή. Την ευθύνη για την υποχρεωτική και ακριβή διεξαγωγή του έχει ο ίδιος ο μαθητής.

1. Ο μαθητής κάνει όλες τις εγγραφές στο ημερολόγιο με μπλε μελάνι.
2. Ο μαθητής συμπληρώνει το εξώφυλλο. σημειώνει τα ονόματα των θεμάτων και των επωνύμων, τα ονόματα και τα πατρώνυμα των εκπαιδευτικών· δίνει ένα πρόγραμμα μαθημάτων, εξωσχολικών δραστηριοτήτων και, εφόσον χρειάζεται, εξωσχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων· δείχνει τον μήνα και την ημέρα. Εξωτερικές καταχωρήσεις και σχέδια στο ημερολόγιο είναι απαράδεκτες.
3. Ο μαθητής καταγράφει καθημερινά τις εργασίες για την ανεξάρτητη εργασία στις στήλες της ημέρας για την οποία έχει ανατεθεί. κατά τις σχολικές διακοπές καταρτίζεται σχέδιο εξωσχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
4. Ο μαθητής παρουσιάζει το ημερολόγιο κατόπιν αιτήματος των διδασκόντων και του δασκάλου της τάξης.
5. Ο δάσκαλος, αξιολογώντας την απάντηση του μαθητή, βάζει ένα σημάδι στο ημερολόγιο της τάξης και ταυτόχρονα το καταχωρεί στο ημερολόγιο και το πιστοποιεί με την υπογραφή του.
6. Ο δάσκαλος της τάξης παρακολουθεί εβδομαδιαία την εκπλήρωση των απαιτήσεων για την τήρηση ημερολογίου, την παρουσία στο ημερολόγιο των βαθμολογιών που λαμβάνουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας και σημειώνει τον αριθμό των καθυστερήσεων και των χαμένων μαθημάτων. Στο τέλος του ημερολογίου, ο δάσκαλος της τάξης εκθέτει τις τελικές πληροφορίες για την πρόοδο και τη φοίτηση του μαθητή και τις πιστοποιεί με την υπογραφή του σε ειδικά καθορισμένες στήλες.
7. Καταγραφές της εργασίας που έκανε ο μαθητής κατά την περίοδο εργασιακές πρακτικέςπραγματοποιούνται από τους υπεύθυνους για την οργάνωση των εργασιών αυτών.
8. Για σημειώσεις των δασκάλων και του δασκάλου της τάξης, χρησιμοποιούνται ελεύθερες στήλες ή ειδικά διατεθειμένες στήλες και σελίδες του ημερολογίου.
9. Οι γονείς εβδομαδιαία, καθώς και στο τέλος του ακαδημαϊκού τριμήνου (ακαδημαϊκό τρίμηνο), ενάμιση χρόνο, βλέπουν και υπογράφουν το ημερολόγιο, εάν χρειάζεται, ελέγχουν τη συντήρησή του.
10. Η διοίκηση του σχολείου ασκεί συστηματικό έλεγχο στην τήρηση των ημερολογίων των μαθητών της 2ης-11ης τάξης σύμφωνα με αυτές τις απαιτήσεις.

Ο μαθητής θα πρέπει να γνωρίζει την υποχρέωση να παρουσιάζει το ημερολόγιό του μετά από αίτημα του προσωπικού του σχολείου.

Μια στάση σεβασμού προς το ημερολόγιο μπορεί να διαμορφωθεί κατά τη διάρκεια διαφόρων εκπαιδευτικές δραστηριότητες: ώρες μαθημάτων, «στρογγυλά τραπέζια» (για παράδειγμα, στα θέματα «Γιατί χρειάζομαι ένα ημερολόγιο;», «Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ διαβατηρίου και ημερολογίου;»).

Η εργασία των εκπαιδευτικών θεμάτων με ημερολόγια μαθητών

ΣΤΟ πρόσφατους χρόνουςοι δάσκαλοι χρησιμοποιούν συχνά λεκτικές αξιολογήσεις. Βοηθούν στην αύξηση της αυτοεκτίμησης του μαθητή και της θετικής συναισθηματικής του διάθεσης.

Θέματα συμμετοχών μπορεί να ποικίλει:

1. Προφορικές αξιολογήσεις, έπαινοι ("Μπράβο!", "Έξυπνος!", "Υπέροχα ολοκλήρωσε την εργασία!", "Πολύ καλά προετοιμασμένος!", "Εξαιρετικό!", "Λαμπρό!", "Τέλεια!", "Είμαι περήφανος ότι έχω τέτοιο μαθητή!»).
2. Παρατηρήσεις.
3. Ευχαριστίες ("Η ευγνωμοσύνη δηλώνεται (εκφράζεται) ...", "Ευχαριστώ για ...", "Εκφράζω την ευγνωμοσύνη μου ...").
4. Προσκλήσεις («Αγαπητέ ________________________! Σας προσκαλώ σε μια συνάντηση γονέων με θέμα _______________________________________________________, η οποία θα πραγματοποιηθεί __________ στην αίθουσα αριθ. ___________. Δάσκαλος της τάξης ______________________»).
5. Διαφημίσεις.
6. Συστάσεις ("Παρακαλώ προσέξτε...").
7. Ενημέρωση γονέων για την πρόοδο των παιδιών τους.
8. Ειδοποίηση γονέων για επικείμενες κοινές δραστηριότητες στο σχολείο.
9. Συγχαρητήρια για τις γιορτές.
10. Συγχαρητήρια για τις νίκες στις Ολυμπιάδες, τα επιτεύγματα στον αθλητισμό.
11. Έκκληση προς τους γονείς.

Εάν είναι απαραίτητο να γράψετε μια παρατήρηση ή μια έκκληση προς τους γονείς, τότε αυτό θα πρέπει να γίνει σωστά, σύντομα και ξεκάθαρα, χωρίς να ταπεινώνεται η αξιοπρέπεια του μαθητή και χωρίς καμία υπόδειξη στους γονείς για την κακή ανατροφή των παιδιών. Ο αναλφαβητισμός, η παραβίαση των κανόνων της λογοτεχνικής γλώσσας στη διατύπωση, η δυσανάγνωστη, απρόσεκτη γραφή, οι παραβιάσεις της εθιμοτυπίας (απροσεξία) δεν είναι αποδεκτές για έναν δάσκαλο!

Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι οι ίδιοι τύποι εγγραφών και οι συχνές παρατηρήσεις στο ημερολόγιο, ειδικά όταν πρόκειται για συμπεριφορά ή μη διδαχθέντα μαθήματα, προκαλούν εθισμό και δεν έχουν καμία επίδραση σε έναν αδίστακτο μαθητή. Θα είναι πιο αποτελεσματικό να προσκαλέσετε γονείς στο σχολείο, ίσως ακόμη και με ειδική ειδοποίηση.

Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να ελέγχει την καταγραφή της εργασίας των μαθητών στο μάθημά τους, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή σε μαθητές με κακή επίδοση και αποτυχία. δημοσιεύετε τακτικά όλους τους βαθμούς που λαμβάνουν οι μαθητές για το μάθημα.

Η εργασία των δασκάλων της τάξης με ημερολόγια μαθητών

Η εργασία των δασκάλων της τάξης με τα ημερολόγια των μαθητών ρυθμίζεται από τα επίσημα καθήκοντά τους σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Ο δάσκαλος της τάξης πρέπει:

• εβδομαδιαία έλεγχος των ημερολογίων των μαθητών στην τάξη τους.
• παρακολουθεί τη συμμόρφωση των μαθητών με τις απαιτήσεις για την τήρηση ημερολογίου·
• έλεγχος της παρουσίας στο ημερολόγιο όλων των βαθμών που λαμβάνουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας·
• Σημειώστε τον αριθμό των χαμένων μαθημάτων ανά εβδομάδα και τον αριθμό των καθυστερήσεων.
• έλεγχος: ακρίβεια, αλφαβητισμός των αρχείων, διόρθωση λαθών σε αυτά. σωστή συμπλήρωση του ημερολογίου. σχόλια από γονείς·
• επαληθεύστε το ημερολόγιο με την υπογραφή σας.
• αντικατοπτρίζουν τη δραστηριότητα και την αποτελεσματικότητα της συμμετοχής του μαθητή στη ζωή της τάξης και του σχολείου.

Η ποικιλία των έντυπων ημερολογίων καθιστά δύσκολο τον έλεγχο τους, επειδή δεν έχουν όλα σελίδες για σχόλια, σημειώσεις διακοπών, χρονοδιαγράμματα τριμήνου κ.λπ. Επομένως, προτείνουμε να αγοράσετε τα ίδια ημερολόγια για την τάξη (με απόφαση της συνάντησης γονέων που πραγματοποιήθηκε το Μάιο ή Αύγουστο ή το περιουσιακό στοιχείο της γονικής τάξης) υπόκεινται σε απαιτήσεις σε όλο το σχολείο.

Έλεγχος του ημερολογίου του μαθητή από τους γονείς

Οι γονείς εβδομαδιαίως, καθώς και στο τέλος του ακαδημαϊκού τριμήνου (τριμήνου σπουδών), εξαμήνου και έτους, πρέπει να βλέπουν και να υπογράφουν το ημερολόγιο, εάν χρειάζεται, να ελέγχουν την ορθότητα της τήρησής του.

Ένα ημερολόγιο συμπληρωμένο σύμφωνα με τις απαιτήσεις επιτρέπει στους γονείς να: βλέπουν την επιτυχία ή την αποτυχία του παιδιού τους. να ελέγχει τα δίδακτρα του σχολείου του. γνωρίζετε για τη λειτουργία συνεδρίες για εξάσκηση, δραστηριότητες διακοπών? και να ενημερώνεστε για τις σχολικές εκδηλώσεις.

Το έργο της διοίκησης ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος με τα ημερολόγια των μαθητών

Η Διεύθυνση του σχολείου ασκεί συστηματικό έλεγχο (σύμφωνα με το σχέδιο ΕΑΕ) στην τήρηση ημερολογίων των μαθητών των τάξεων 2-11 σύμφωνα με τις απαιτήσεις που προβλέπονται στον Κανονισμό Τήρησης Ημερολογίων. Κατά τον διοικητικό έλεγχο των ημερολογίων, η παρουσία σε αυτά:

• πληροφορίες για τους δασκάλους της τάξης·
• προγράμματα μαθημάτων για το τρίμηνο (τρίμηνο) και για την τρέχουσα εβδομάδα.
• χρόνος κλήσεων σε μαθήματα.
• χρονοδιαγράμματα εργασιών τμημάτων, εξωσχολικές δραστηριότητες, δραστηριότητες έργου κ.λπ.
• εργασία για το σπίτι;
• στοιχεία για απουσίες και καθυστερήσεις σε προπονήσεις·
• Ανήθικες παρατηρήσεις προς τους μαθητές και εκκλήσεις προς τους γονείς από τους δασκάλους και τον δάσκαλο της τάξης.
• οι τρέχοντες βαθμοί, οι οποίοι θα πρέπει να δίνονται από τους δασκάλους, όχι από τους δασκάλους της τάξης.
• υπογραφές γονέων?
• έβαλαν σήματα για γραπτές εργασίες την ημέρα της εκτέλεσής τους.

Επιπλέον, ελέγχεται η ποιότητα και η συχνότητα ελέγχου των ημερολογίων από τον δάσκαλο της τάξης, καθώς και η κουλτούρα τήρησης και αισθητικής του σχεδιασμού του ημερολογίου από τους μαθητές.

Με βάση τα αποτελέσματα του διοικητικού ελέγχου, ο διαχειριστής που έλεγξε τα ημερολόγια συντάσσει πιστοποιητικό στο οποίο αναφέρει τις παραβιάσεις που εντοπίστηκαν, διατυπώνει σχόλια και κάνει συστάσεις για την εξάλειψη των παραβιάσεων για ορισμένο χρονικό διάστημα.

Αναφορά
με βάση τα αποτελέσματα διοικητικής αναθεώρησης των ημερολογίων των μαθητών

Η ημερομηνία: _________________ 20 ____

Σκοπός επαλήθευσης:παρακολούθηση της ετοιμότητας των ημερολογίων των μαθητών για την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματαΑπό τον έλεγχο των ημερολογίων μαθητών ___ τάξεων προέκυψαν τα εξής:

Σημειώσεις ημερολογίου	Τάξη	ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. δάσκαλος της τάξης	Επώνυμα μαθητών
Δεν τηρείται η ενιαία μορφή τήρησης ημερολογίων
Λείπει η σελίδα τίτλου ημερολογίου
Η σελίδα με τη λίστα των καθηγητών δεν είναι γεμάτη
ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. εκπαιδευτικοί στην τάξη μαθητές καταγράφηκαν με λάθη
Η σελίδα με το πρόγραμμα κλήσεων δεν έχει συμπληρωθεί
Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ελλιπές
Οι περισσότεροι μαθητές της τάξης δεν σημειώνουν την εργασία τους στο ημερολόγιο.
Δεν υπάρχει υπογραφή δασκάλου τάξης στο τέλος της σχολικής εβδομάδας
Καμία γονική υπογραφή στο τέλος της σχολικής εβδομάδας για όλους ή τους περισσότερους μαθητές της τάξης
Τα χειρότερα ημερολόγια αισθητικά

1. Αφιερώστε μια ώρα τάξης για να εξαλείψετε τις ελλείψεις στο σχεδιασμό του ημερολογίου.
2. Εφιστήστε την προσοχή των μαθητών και των γονέων τους στα εξής:

• το ημερολόγιο τηρείται μόνο με στυλό με μπλε μελάνι (σημειώσεις με μολύβι, στυλό με μελάνι άλλων χρωμάτων ή μαρκαδόρους είναι απαράδεκτες).
• οι καταχωρήσεις πρέπει να γίνονται τακτοποιημένα, ευανάγνωστα, χωρίς τη χρήση διορθωτικής ταινίας ή υγρού.
• είναι απαραίτητο να αναφέρετε τον τρέχοντα μήνα και τις ημερομηνίες στις σελίδες με το πρόγραμμα μαθημάτων και την εργασία.
• κατά την εγγραφή της εργασίας, μην κάνετε κατάχρηση των φράσεων "σε ένα σημειωματάριο", "διάλεξη" κ.λπ.
• είναι απαράδεκτο να σκίζετε φύλλα από το ημερολόγιο.
• θα πρέπει να υποβάλει το ημερολόγιο στον θεματικό διδάσκοντα την ώρα της απάντησης για βαθμολόγηση ή μετά από πρώτη αίτηση εκπαιδευτικού ή οποιουδήποτε άλλου σχολικού υπαλλήλου.

1. Ελέγχετε και υπογράφετε εβδομαδιαία ημερολόγια.
2. Για να επιστήσουμε την προσοχή των καθηγητών του μαθήματος στο γεγονός ότι οι βαθμολογίες στα ημερολόγια πρέπει να τίθενται αμέσως, τα σχόλια και οι εκκλήσεις προς τους γονείς θα πρέπει να διατυπώνονται σωστά και σωστά.
3. Υποβάλετε τα ημερολόγια των παρακάτω μαθητών για έλεγχο:
   ______________________________________________________________________________________________

Έλεγχος: ___________________ ______ ___________________

(θέση) (υπογραφή) (πλήρες όνομα)

Απαιτήσεις τήρησης ημερολογίων μαθητών

1. Το ημερολόγιο είναι σχολικό έγγραφο,

2. Οι πρώτες σελίδες συμπληρώνονται πλήρως στο ημερολόγιο (όνομα καθηγητών, στοιχεία για τον μαθητή, πρόγραμμα μαθημάτων, κλήσεις, τηλέφωνα επικοινωνίας κ.λπ.)

3. Το ημερολόγιο πρέπει να έχει σκληρές κρούστες ή κάλυμμα

4. Όλες οι καταχωρήσεις στο ημερολόγιο γίνονται μόνο με μπλε ή μωβ μελάνι με ευανάγνωστο, προσεγμένο χειρόγραφο. Απαράδεκτοςγράψτε σε ένα ημερολόγιο με στυλό με πολύχρωμη πάστα, μαρκαδόρους, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόρους

5. Σε ένα ημερολόγιο δεν επιτρέπεταικάντε σχέδια, παραλείψτε σελίδες, γράφοντας τη λέξη "διακοπές" πάνω τους, σκίστε σελίδες.

6.Δεν επιτρέπονται μαθητέςΒάλτε ανεξάρτητα βαθμούς στο ημερολόγιο, διορθώστε ή κυκλώστε τους βαθμούς που ορίζει ο δάσκαλος

7. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, στην τελευταία σελίδα, όπου οι βαθμοί τριμήνου του δασκάλου ορίζονται με το χέρι του δασκάλου και μετά από κάθε καταχώριση του καθηγητή, θα πρέπει να υπάρχει η υπογραφή των γονέων του μαθητή.

8. Το πρόγραμμα των μαθημάτων συμπληρώνεται μία εβδομάδα νωρίτερα.

9. Τα ονόματα των ειδών γράφονται με κεφαλαίο και μόνο με εγκεκριμένες συντομογραφίες:

ρωσική γλώσσα

Χαλάκι.

Κόσμος που περιβάλλει

Ιστορία

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

ΜΟΥΣΙΚΗ

ISO

Τεχνολογία

Π.Ε

Πληροφορώ.

10. Το όνομα κάθε μήνα γράφεται με ένα μικρό γράμμα, ένας αριθμός τοποθετείται κοντά σε κάθε μέρα

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΗΡΗΣΗΣ ΤΕΤΡΑΔΙΩΝ

1. Το τετράδιο του μαθητή να είναι με σκληρές κρούστες ή σε διάφανο κάλυμμα από πολυαιθυλένιο.

2. Μπορείτε να γράψετε σε ένα σημειωματάριο μόνο με στυλό με μπλε ή μωβ μελάνι με μια λεπτή ράβδο σε προσεγμένο, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

3. Πώς να υπογράψετε ένα σημειωματάριο; Δείγμα:

ΣημειωματάριοΣημειωματάριο

για έργα

μαθηματικά για εργασία

Στα ρώσικα

μαθητής 3 Β τάξης μαθητής 3 Β τάξης

MBOU "Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νο. 30" MBOU "Λύκειο Νο. 30"

Cheboksaryg. Cheboksary

Ιβάνοβα Ντμίτρι Ιβάνοβα Αικατερίνα

4. Τα περιθώρια πρέπει να σχεδιάζονται στο τετράδιο. Δεν μπορείς να γράφεις έξω από τα περιθώρια. Το εξώφυλλο του σημειωματάριου δεν πρέπει να περιέχει σχέδια επιθετικού περιεχομένου.

5. Απαράδεκτοςσχεδιάστε σε ένα τετράδιο, στο εξώφυλλο, σκίστε τα φύλλα, κυκλώστε τους βαθμούς που έχει ορίσει ο δάσκαλος, κολλήστε κάθε λογής αυτοκόλλητα.

6. Παραλείψεις γραμμών και κελιών σε σημειωματάρια:

Σε τετράδια ρωσικής γλώσσας Μόνο 2 γραμμές παραλείπονται μεταξύ της τάξης και της εργασίας για το σπίτι. Εργασίες εσωτερικής γραμμής δεν παραλείπονται.Κάθε νέα εργασία εκτελείται απλά από την «κόκκινη» γραμμή

Σε τετράδια μαθηματικών 4 κελιά παραλείπονται μεταξύ της τάξης και της εργασίας. Θα πρέπει επίσης να υπάρχουν 4 κελιά μεταξύ των στηλών των παραδειγμάτων.

Όταν γράφετε μεγάλες εκφράσεις με αριθμούς πολλών τιμών και πολλές ενέργειες, η εγγραφή εκτελείται ως εξής: πρώτα γράφεται ολόκληρη η έκφραση και, στη συνέχεια, κάτω από αυτήν, οι λύσεις κάθε ενέργειας εκτελούνται σε μια στήλη. Υπάρχουν 4 κελιά μεταξύ των στηλών κάθε ενέργειας. Στο τέλος της λύσης, η τελική απάντηση γράφεται στην αρχική έκφραση.

Κάθε νέα εργασία διαχωρίζεται από την προηγούμενη. δύοκύτταρα.

Από τις λέξεις "Τάξη ή εργασία" παραλείπονται 2 κελιά προς τα κάτω

7. Η ημερομηνία γράφεται ως εξής:

είκοσι πέντε Ιανουαρίου. (τάξεις 3-4)

8.Πώς να διορθώσετε τα λάθη στην εργασία;Ένα λάθος γραμμένο γράμμα (αριθμός) διαγράφεται προσεκτικά με λοξή γραμμή με ένα απλό μολύβι, γράψτε με ένα στυλό σωστό γράμμα(αριθμός).

Εάν μέρος ή ολόκληρη η λέξη είναι γραμμένο λάθος, τότε η εσφαλμένη καταχώρηση διαγράφεται προσεκτικά κατά μήκος του χάρακα με μια οριζόντια γραμμή απλό μολύβι,Η σωστή λέξη είναι γραμμένη από πάνω.

ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ η χρήση λευκής κάλυψης.

ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ οι διορθωτικοί βραχίονες.

9.Όλες οι υπογραμμίσειςκαι εκτελούνται οι ευθείες γραμμές χρησιμοποιώντας ένα χάρακα με ένα απλό μολύβι

10. Όταν κάνετε εργασίες για το σπίτι, είναι ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ να δουλέψετε πρώτα τα λάθη που έγιναν σε προηγούμενες εργασίες και στην τάξη. Για να το κάνετε αυτό, μετά τις λέξεις "Homework" στην επόμενη γραμμή, γράφεται "Work on the bugs" και η εργασία γίνεται σύμφωνα με το σημείωμα (δείτε το σημείωμα "How to work on the bugs"). Στη συνέχεια γράφεται ο τίτλος του επόμενου έργου:

Άσκηση 124. (στα ρωσικά)

Πρόβλημα 56. (στα μαθηματικά)

11.Πώς να γράψετε τη σωστή εξίσωση σε ένα τετράδιο;

357 + x = 721721357

x = 721 - 357357364

x = 364364721

357 + 364 = 721

721 = 721

Απάντηση. x = 364

12. Κατά την επίλυση ενός προβλήματοςπρώτα, σχεδιάζεται ένα διάγραμμα, λαμβάνεται μια απόφαση. Για κάθε ενέργεια, γράφονται εξηγήσεις σχετικά με το τι βρέθηκε σε αυτήν την ενέργεια.

Μετά την επίλυση του προβλήματος, είναι ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ να γράψετε την πλήρη απάντηση, χωρίς συντομογραφίες. Δείγμα:

Απάντηση. Υπάρχουν 20 περισσότερα σημειωματάρια στο πρώτο πακέτο από ότι στο δεύτερο .

Οι συντομογραφίες επιτρέπονται μόνο γενικά αποδεκτές: kg, g, q, t; cm, mm, m, dm, km; cm, mm, dm, m, km

Εάν η απάντηση δεν είναι γραμμένη στο πρόβλημα, έργο θεωρείται άλυτο