Γράψτε μια περιγραφή του δείγματος πρακτικής. Παραδείγματα και δείγματα θετικών χαρακτηριστικών μαθητή από τον τόπο εξάσκησης. Κατά προσέγγιση χαρακτηριστικό δείγμα

Το ταξίδι των ασκουμένων μέσα στο μαρτύριο

Το ενημερωτικό και συμβουλευτικό εγχειρίδιο αναφοράς που τέθηκε υπόψη σας περιέχει απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις: ποιες είναι οι νομικές βάσεις για την απόκτηση εκπαιδευτικού, βιομηχανικού και προδιπλώματος πρακτική για μαθητές? Ποιες είναι οι πρακτικές και οι διαδικασίες για τους μαθητές; Πώς να γράψετε σωστά ένα ημερολόγιο ενός ασκούμενου, καθώς και μια κριτική ή μια περιγραφή της πρακτικής;

Αφού διαβάσετε αυτό το άρθρο, θα μάθετε από τη διαδικασία πρακτικής άσκησης πώς να συμπληρώνετε ένα ημερολόγιο πρακτικής άσκησης και μια έκθεση πρακτικής άσκησης (χαρακτηριστικά για έναν ασκούμενο).

Βιομηχανική πρακτική φοιτητών της Γεωλογικής Σχολής στη Βόρεια Οσετία. Φωτογραφία από την πύλη του MSU www.msu.ru

Έτσι, σε πολλά πανεπιστήμια, η πρακτική για τους φοιτητές είναι κακό και αναπόφευκτο κακό. Και να γιατί: σύμφωνα με την παράγραφο 18 του «Κανονισμού για τη διαδικασία διεξαγωγής πρακτικής άσκησης για φοιτητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας επαγγελματική εκπαίδευση", που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Μαρτίου 2003 N 1154 (εφεξής - ο "Κανονισμός"): " φοιτητές που δεν ολοκλήρωσαν το πρόγραμμα πρακτικής χωρίς βάσιμο λόγο ή έλαβαν αρνητική αξιολόγηση μπορούν να αποβληθούν από την ανώτερη εκπαιδευτικό ίδρυμαως έχοντα ακαδημαϊκό χρέος κατά τον τρόπο που ορίζει το καταστατικό του πανεπιστημίου. Μαθητές που δεν έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα εξάσκησης για καλό λόγο αποστέλλονται στην πρακτική άσκηση για δεύτερη φορά, στον ελεύθερο χρόνο τους". Εδώ είναι μερικές πίτες με γατάκια. Ωστόσο, μερικές φορές μπορείτε να κόψετε για λόγους υγείας ή να επικοινωνήσετε με μια από τις εταιρείες, όπου θα συντάξουν ένα πλαστό πιστοποιητικό πρακτικής άσκησης και την ίδια ψεύτικη αναφορά. Αν όμως αυτή η επιλογή δεν είναι διαθέσιμη, τότε...

Από την ανάλυση της παραγράφου 5 του άρθ. 5 του Ομοσπονδιακού Νόμου της 22ας Αυγούστου 1996 N 125-FZ "Για την τριτοβάθμια και μεταπτυχιακή επαγγελματική εκπαίδευση" (όπως τροποποιήθηκε από ομοσπονδιακούς νόμουςμε ημερομηνία 27 Δεκεμβρίου 2009 N 374-FZ, ημερομηνία 8 Μαΐου 2010 N 83-FZ και ημερομηνία 8 Νοεμβρίου 2010 N 293-FZ, τέθηκε σε ισχύ την 1η Ιανουαρίου 2011) (εφεξής - Νόμος N 125-FZ) - " το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης διασφαλίζει την εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου […] και περιλαμβάνει […] προγράμματα κατάρτισης και βιομηχανική πρακτική[…] διασφαλίζοντας την εφαρμογή της κατάλληλης εκπαιδευτικής τεχνολογίας», εμπειρογνώμονας της Νομικής Συμβουλευτικής Υπηρεσίας «GARANT» A. Avdeykina καταλήγει στο συμπέρασμα ότι για τους φοιτητές των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η εργασιακή εμπειρία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης (Πηγή: Practice .... // Νομική Συμβουλευτική Υπηρεσία «GARANT» , 12 Φεβρουαρίου 2010 Λειτουργία προβολής: http://www.garant.ru/consult/work_law/233790/).

Περαιτέρω, σύμφωνα με την παράγραφο 9 του άρθ. 11 του νόμου N 125-FZ: " Η εκπαίδευση και η πρακτική άσκηση, που προβλέπονται από τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, διεξάγονται βάσει συμφωνιών μεταξύ ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και επιχειρήσεων, ιδρυμάτων και οργανισμών, σύμφωνα με τις οποίες αυτές οι επιχειρήσεις, ιδρύματα και οργανισμοί, ανεξάρτητα από το οργανωτικές και νομικές μορφές, υποχρεούνται να παρέχουν θέσεις για τη διεξαγωγή της πρακτικής άσκησης φοιτητών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με κρατική διαπίστευση».

Όπως προκύπτει από την παράγραφο 5 του «Κανονισμού»: « οι κύριοι τύποι πρακτικής για φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που σπουδάζουν στα κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι: εκπαιδευτικοί, βιομηχανικοί, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής προπτυχιακής εκπαίδευσης».

Εκπαιδευτική πρακτικήμπορεί να περιλαμβάνει διάφορα στάδια. πρακτική για την απόκτηση πρωτογενών επαγγελματικών δεξιοτήτων, εισαγωγικών και άλλων. Ο κατάλογος των σταδίων των πρακτικών κατάρτισης σε εργαστήρια κατάρτισης για το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζεται από το πανεπιστήμιο.

Πρακτικήπεριλαμβάνει, κατά κανόνα, τα ακόλουθα στάδια: εξάσκηση σύμφωνα με το προφίλ εκπαίδευσης (τεχνολογικό, παραστατικό, εργαστηριακό κ.λπ.), έρευνα, επιστημονική και παιδαγωγική και προπτυχιακή πρακτική.

Προπτυχιακή πρακτικήως μέρος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος, είναι το τελικό στάδιο της κατάρτισης και πραγματοποιείται αφού οι μαθητές έχουν κατακτήσει το πρόγραμμα θεωρητικής και πρακτικής κατάρτισης.

Για τους μαθητές που εργάζονται στην ειδικότητα, σημείωση: σύμφωνα με το άρθρο 11 του "Κανονισμού" - " Οι φοιτητές που έχουν συνάψει συμφωνία με επιχειρήσεις, ιδρύματα και οργανισμούς για την απασχόλησή τους, τη βιομηχανική και προπτυχιακή πρακτική τους, κατά κανόνα, λαμβάνουν θέση σε αυτούς τους οργανισμούς. Επίσης, εάν φοιτητής έχει εμπειρία πρακτικής εργασίας στον τομέα της κατάρτισης, τότε σύμφωνα με την παράγραφο 13 του «Κανονισμού», «με απόφαση των οικείων τμημάτων με βάση ενδιάμεση πιστοποίησημπορεί να πιστωθεί η εκπαιδευτική και παραγωγική (με εξαίρεση την προπτυχιακή) πρακτική. Αποστέλλονται σε προπτυχιακό ιατρείο με τον προβλεπόμενο τρόπο.».

Σύμφωνα με την παράγραφο 1 των "Κανονισμών", "οι στόχοι και το πεδίο της πρακτικής καθορίζονται από τα σχετικά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα στους τομείς της κατάρτισης (ειδικότητες) της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (εφεξής - SES VPO)". Ωστόσο, σύμφωνα με την παράγραφο 2-3 του «Κανονισμού», « σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την οργάνωση της πρακτικής που περιέχονται στο SES VPO, καθώς και σε αυτούς τους Κανονισμούς, τα πανεπιστήμια αναπτύσσουν και εγκρίνουν ανεξάρτητα έγγραφα που ρυθμίζουν την οργάνωση πρακτικής εκπαίδευσης για φοιτητές, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των ειδικών κατάρτισης. Τα προγράμματα πρακτικής άσκησης αναπτύσσονται και εγκρίνονται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα με βάση το Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών εργασίας σε τομείς κατάρτισης (ειδικότητες) και υποδειγματικά προγράμματα πειθαρχίας". Και σύμφωνα με την παράγραφο 12 του «Κανονισμού», « οι όροι της πρακτικής καθορίζονται από το ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, λαμβάνοντας υπόψη τη θεωρητική ετοιμότητα των φοιτητών, τις δυνατότητες της εκπαιδευτικής και παραγωγικής βάσης του ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος και οργανισμών και σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και το ετήσιο ημερολόγιο πρόγραμμα σπουδών. Οι εκπαιδευτικές και βιομηχανικές πρακτικές μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο σε συνεχή κύκλο όσο και με εναλλαγή με θεωρητικά μαθήματα ανά ημέρα (εβδομάδα), υπό την προϋπόθεση ότι υπάρχει σύνδεση μεταξύ της θεωρητικής κατάρτισης και του περιεχομένου της πρακτικής».

Ως προς τη διάρκεια της εργάσιμης ημέρας των φοιτητών κατά τη διάρκεια πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς, σύμφωνα με την παράγραφο 14. «Κανονισμοί», « ... είναι για μαθητές ηλικίας 16 έως 18 ετών όχι περισσότερες από 36 ώρες την εβδομάδα (άρθρο 92 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας), για μαθητές ηλικίας 18 ετών και άνω όχι περισσότερες από 40 ώρες την εβδομάδα (άρθρο 91 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας)". Εάν η πρακτική πραγματοποιείται σε άλλη πόλη, τότε η παράγραφος 22 του «Κανονισμού» αναφέρει ότι « ταξίδια για φοιτητές που σπουδάζουν πλήρης απασχόλησηαποστέλλεται στον τόπο πρακτικής σιδηροδρομικής ή θαλάσσιας μεταφοράς και επιστροφή, καταβάλλεται με έξοδα του πανεπιστημίου».

Συνήθως, όταν μπαίνει σε πρακτική άσκηση, ένας φοιτητής πρέπει να έχει ημερολόγιο πρακτικήςκαι κατεύθυνση, υπογεγραμμένο από τον υπεύθυνο του τμήματός του (συνήθως προϊστάμενοι ειδικών ειδικοτήτων ορίζονται επικεφαλής καθηγητές) και από τον αντίστοιχο αναπληρωτή κοσμήτορα. Μερικές φορές, για το σκοπό αυτό, ο φοιτητής υποβάλλει εκ των προτέρων στον υπεύθυνο της πρακτικής στο τμήμα συμπληρωμένο ημερολόγιο πρακτικής με το δικό του χέρι. Το ημερολόγιο πρακτικής άσκησης είναι, κατά κανόνα, ένα φυλλάδιο (τετράδιο) με το όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος και του τμήματος, θα πρέπει επίσης να εμφανίζεται εκεί: το όνομα της σχολής του ινστιτούτου, ειδικότητα, ειδικότητα, μάθημα και Επώνυμο, Όνομα, Πατρώνυμο του φοιτητή που κάνει πρακτική άσκηση. Η επικεφαλίδα του πίνακα θα πρέπει να περιέχει τις ακόλουθες επικεφαλίδες: ημερομηνία, περιεχόμενο της πρακτικής, ερωτήσεις που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της πρακτικής, αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν.

Όταν ένας φοιτητής εισέρχεται σε πρακτική άσκηση, το ημερολόγιο αναγράφει την ημερομηνία που ο φοιτητής εισήλθε στην πρακτική άσκηση, η οποία πιστοποιείται με την υπογραφή του επικεφαλής του ιατρείου στον τόπο διέλευσης του και τη σφραγίδα του οργανισμού. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, ο φοιτητής πρέπει να συμπληρώνει καθημερινά ημερολόγιο πρακτικής. Το ημερολόγιο πρέπει να περιέχει πληροφορίες για κάθε εργάσιμη ημέρα πρακτικής. Η εργασία του μαθητή για κάθε ημέρα πρέπει να πιστοποιείται με την υπογραφή του προϊσταμένου του ιατρείου στον τόπο διέλευσής του. Στο τέλος κάθε σελίδας του ημερολογίου, που περιέχει περιγραφή της εργασίας του μαθητή, πρέπει να τοποθετείται αποτύπωμα της σφραγίδας του οργανισμού. Την τελευταία ημέρα της πρακτικής συνοψίζονται τα αποτελέσματα, τίθεται η υπογραφή του μαθητή και του επικεφαλής της επιχείρησης, με ένδειξη Επώνυμο, Όνομα και Πατρώνυμο και τίθεται η σφραγίδα του οργανισμού. Μετά το τέλος της πρακτικής, στο ημερολόγιο αναγράφεται η ημερομηνία λήξης της πρακτικής, η οποία πιστοποιείται επίσης με την υπογραφή του επικεφαλής του ιατρείου στον τόπο διέλευσής του και τη σφραγίδα του οργανισμού.

Στο τέλος της πρακτικής άσκησης, ο φοιτητής πρέπει να λάβει χαρακτηριστικό γνώρισμαή ανατροφοδότηση για τον εκπαιδευόμενοστον οργανισμό υποδοχής. Η περιγραφή του ασκούμενου πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις επιχειρηματικές ιδιότητες του ασκούμενου, τις δεξιότητες και τα προσόντα του, που εμφανίζονται στις διαδικασίες πρακτικής άσκησης, την εφαρμογή του προγράμματος πρακτικής άσκησης, μεμονωμένα καθήκοντα, στάση απέναντι στην εργασία που εκτελείται, ικανότητα εφαρμογής θεωρητικών γνώσεων στην πράξη . Το χαρακτηριστικό συντάσσεται στο επιστολόχαρτο του ιδρύματος (οργανισμού) όπου πραγματοποιήθηκε η πρακτική. Η αξιολόγηση υπογράφεται είτε από τον άμεσο προϊστάμενο του ιατρείου είτε από τον επικεφαλής του οργανισμού και πιστοποιείται με σφραγίδα. Η ημερομηνία σύνταξής του τίθεται στο χαρακτηριστικό. Τα σχόλια είναι υποχρεωτικό συνημμένο στην αναφορά.

Η περιγραφή θα πρέπει:
- αναφέρετε τον όγκο και την ποιότητα του προγράμματος, μεμονωμένο σχέδιο.
— σε ποιο βαθμό ο μαθητής έχει κατακτήσει τις δεξιότητες της πρακτικής εργασίας·
- αξιολογήσει την ικανότητά του να εφαρμόζει τις θεωρητικές γνώσεις στην πράξη, τις επιχειρηματικές του ιδιότητες: πειθαρχία, επιμέλεια, δεξιότητες επικοινωνίας.
— να προσδιορίσει τη γενική πολιτιστική και επαγγελματικό επίπεδοεπίπεδο ανάπτυξης αναλυτική σκέψη, την ικανότητα δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων.
- γενικά δίνω τελικός βαθμόςαποτελέσματα πρακτικής.

Κατά τη σύνταξη μιας κενή κριτικής (για να είναι έτοιμη για υπογραφή), μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα πρότυπα:
― Φοιτητής Ν του 5ου έτους της Σχολής ΧΧΧΧΧΧΧ του Πανεπιστημίου ΧΧΧΧΧΧΧ πραγματοποίησε πρακτική άσκηση στον οργανισμό ΧΧΧΧΧΧ από 01 Αυγούστου 2011 έως 14 Αυγούστου 2011 ...
― Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, γνώρισα το Καταστατικό της επιχείρησης, οργανωτική δομή, ιστορία ανάπτυξης...
- Πέρασε την ενημέρωση για την ασφάλεια και εξοικείωση με τις περιγραφές θέσεων εργασίας...
― Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης στο ... έδειξε πειθαρχημένος, προσπαθώντας να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες στον τομέα αυτό ...
- Στη διαδικασία της πρακτικής, ανατέθηκαν καθήκοντα στον μαθητή ...
- Το κύριο καθήκον της πρακτικής εργασίας ήταν η εξοικείωση με τις κύριες πτυχές της εργασίας του τμήματος ... της επιχείρησης ...
― Υπό την καθοδήγηση ενός έμπειρου ειδικού / προϊσταμένου τμήματος, μελετήθηκαν τα βασικά της ... δομής και προσωπικού της επιχείρησης (οργανισμού), το προφίλ, η εξειδίκευση και οι προοπτικές ανάπτυξής της. τη διαδικασία για την κατάρτιση της καθιερωμένης αναφοράς· ευκαιρίες για χρήση σύγχρονων Τεχνολογίες πληροφορικήςστην εργασία ... υπηρεσίες ...
― Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, γνώρισα τη δομή του οργανισμού/επιχείρησης…
- Στη διαδικασία επιτυχίας, οι αρχικές πρακτικές δεξιότητες και ικανότητες που είναι απαραίτητες για εργασία σε ...
- Κατά τη διάρκεια της ... πρακτικής ... Παρακολούθησα πρακτική εκπαίδευση για την ανάλυση ... των δραστηριοτήτων της επιχείρησης, συνέλεξα υλικό για τη συγγραφή ενός μελλοντικού έργου αποφοίτησης ...
- Διεξήγαγε ανάλυση δεικτών όπως: ...
- Μελέτησε τις πρακτικές πτυχές της εφαρμογής ...
- Επέδειξε δραστηριότητα στη μελέτη της οργάνωσης της εργασίας των εργαζομένων του οργανισμού XXX ...
- Μελέτησε τη διαδικασία της ... επιχείρησης ...
- Συμμετείχε σε συναντήσεις για...
«Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, κατακτήθηκε ένας πολύ μεγάλος όγκος απαραίτητων πληροφοριών…
― Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, γνώρισα τις εργασίες των τμημάτων ΧΧΧ, με νομικές πράξειςδιέπει τις δραστηριότητες...
― Εφάρμοσε επιδέξια τις θεωρητικές γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά την περίοδο σπουδών στο πρακτικές δραστηριότητες…
- Εφαρμοσμένες θεωρητικές και πρακτικές δεξιότητες στην εργασία...
- Επέδειξε καλή γνώση της θεωρίας στην πράξη...
- Συμμετείχε στην προετοιμασία του...
- Προετοιμάστηκε ανεξάρτητα σχέδια εγγράφων για ...
«Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, είχα την ευκαιρία όχι μόνο να μελετήσω την τεκμηρίωση, αλλά και συμμετείχα στην προετοιμασία της…
- Προσεκτικό κατά την εργασία με έγγραφα, εύκολα προσανατολισμένο στο περιεχόμενό τους ...
- Διαθέτει γνώσεις Η/Υ, τις οποίες χρησιμοποίησε για την προετοιμασία διαφόρων εγγράφων ...
- Στο τέλος της πρακτικής άσκησης, μετά την ανάλυση, εξήχθησαν συμπεράσματα και έγιναν προτάσεις για τη βελτίωση ... των δραστηριοτήτων της επιχείρησης ...
- Αντιμετώπισε όλα τα καθήκοντα της εργασιακής του πρακτικής πολύ υπεύθυνα, εκτέλεσε οδηγίες με έγγραφα ευσυνείδητα και με ακρίβεια ...
- Έδειξε τον εαυτό του ως ικανό, εκτελεστικό, ακριβές άτομο, αντιμετωπίζει υπεύθυνα τα καθήκοντα που του ανατέθηκαν ...
- Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, αποδείχθηκε πειθαρχημένος και υπεύθυνος υπάλληλος ...
― Κατά την περίοδο της πρακτικής άσκησης, έχει αποδείξει τον εαυτό του με θετική πλευρά…
- Τήρησε την καθημερινή ρουτίνα της εταιρείας, ακολουθούσε τις οδηγίες, τις εργασίες ...
- Έδειξε τον εαυτό του στη θετική πλευρά, είναι επιμελής και ακριβής στη δουλειά του: εκπλήρωσε με σαφήνεια και ευσυνειδησία τα καθήκοντα και τις οδηγίες του επικεφαλής ...
- Εκπλήρωσε ευσυνείδητα τις απαιτήσεις του επικεφαλής του ιατρείου ...
- ΑΤ διαπροσωπικές σχέσειςευγενικός, κοινωνικός, προσαρμόζεται εύκολα στην εργασία σε ομάδα ...
- Έδειξε επιμέλεια, εργατικότητα και καλή θέληση στο έργο του ...
- Επίδειξη καλών θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων...
― Πρακτική δουλειάαξίζει τον έπαινο...
- Τα αποτελέσματα της πρακτικής αξίζουν εξαιρετική βαθμολογία ...

ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΡΗΣΗΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ 1. Το ημερολόγιο, μαζί με την έκθεση για την πρακτική άσκηση, είναι το κύριο έγγραφο με το οποίο ο φοιτητής αναφέρει την υλοποίηση του προγράμματος πρακτικής άσκησης. 2. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, ο μαθητής καταγράφει καθημερινά σε ημερολόγιο όλα όσα έχει κάνει για να ολοκληρώσει το πρόγραμμα. 3. Τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα, ο μαθητής πρέπει να υποβάλλει το ημερολόγιο για προβολή στον υπεύθυνο του ιδρύματος, ο οποίος υπογράφει το ημερολόγιο αφού το δει, κάνει τα σχόλιά του και δίνει πρόσθετες εργασίες. 4. Στο τέλος της πρακτικής, ο σπουδαστής πρέπει να υποβάλει το ημερολόγιο στον προϊστάμενο του ιατρείου του ιδρύματος για επανεξέταση και ανατροφοδότηση. 5. Μέσα στην προβλεπόμενη προθεσμία ο φοιτητής πρέπει να υποβάλει έκθεση και ημερολόγιο πρακτικής άσκησης στο τμήμα. Η εξάσκηση δεν μετράει χωρίς ημερολόγιο. ΔΕΙΓΜΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ πρακτικής άσκησης φοιτητή/ών _______ μάθημα _________ ομάδα ________ ________________________________________________________________ (επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο) Τόπος άσκησης ________________________________________________ (όνομα της επιχείρησης, η οργανωτική και νομική της μορφή) Προϊστάμενος ιατρείου από την επιχείρηση ____________________ ( επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο, θέση) 11 Μήνας και Τμήμα Σύντομη περιγραφήΑριθμός υπογραφής της επιχείρησης της εργασίας που εκτελείται από τον επικεφαλής του ιατρείου 1 2 3 4 Έναρξη της πρακτικής __________ Τέλος πρακτικής _______ Υπογραφή του ασκούμενου _________ Επιβεβαιώνω το περιεχόμενο και το πεδίο της εργασίας που εκτελείται: επικεφαλής του ιατρείου από το επιχείρηση __________ / _______________ (υπογραφή) (πλήρες όνομα) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ Ημερομηνία, ώρα Περιεχόμενο και αντικείμενο εργασίας 12 ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ-ΑΣΚΗΤΗ ΠΟΥ ΕΓΚΡΙΝΩ: Μεθοδολόγος ομάδας _____________ Προθεσμίες No.company - Teacher. παίρνω μέρος σε….. -κ.λπ. III Μεθοδική εργασία: -δημιουργία μεθοδικού κουμπαρά. - ανάπτυξη ... ..; -Να συμμετάσχουν σε …. IV Ερευνητικό έργο(για το θέμα του μαθήματος / εργασία της διπλωματικής εργασίας (εάν υπάρχει)): V Σύνοψη των αποτελεσμάτων της πρακτικής Φοιτητής________________________ (υπογραφή, ονοματεπώνυμο) 13 5. Χαρακτηριστικά του μαθητή-καταρτιζόμενου Χαρακτηριστικά του μαθητή από τον τόπο εξάσκησης είναι έγγραφο που επισυνάπτεται στην έκθεση πρακτικής. Καταρτίζεται από τον υπεύθυνο του οργανισμού ή τον επικεφαλής του μαθητή. Εξετάστε το περιεχόμενό του, τις βασικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό. Τι αναγράφεται στα χαρακτηριστικά του μαθητή; Κεφαλίδα που υποδεικνύει τον τόπο διέλευσης, πληροφορίες για τον οργανισμό και τις λεπτομέρειες του. Αυτές οι πληροφορίες πρέπει να είναι νομικά ορθές. Πληροφορίες για το χρονοδιάγραμμα διεξαγωγής της πρακτικής. Μπορεί να τοποθετηθεί οπουδήποτε στο χαρακτηριστικό. Περιγραφή των καθηκόντων του μαθητή. Παράδειγμα: Στα καθήκοντα ασκούμενου Petrov V.D. περιελάμβανε την κατάρτιση συμβάσεων εργασίας, την επαλήθευση των προσωπικών δεδομένων των εργαζομένων του οργανισμού, την εργασία με λογιστικά έγγραφα και την καταχώριση αρχειακής τεκμηρίωσης. Χαρακτηριστικά των θεωρητικών γνώσεων και των αποκτηθέντων πρακτικών δεξιοτήτων του μαθητή. Παράδειγμα: Ο ασκούμενος Ivanov A.B. εφάρμοσε με επιτυχία τις θεωρητικές γνώσεις που αποκτήθηκαν στο Πανεπιστήμιο για την εκπλήρωση καθηκόντων στην παραγωγή. Αξιολόγηση της εργασίας του μαθητή. Παράδειγμα: Η διοίκηση του οργανισμού LLC "Sample" αξιολογεί θετικά το έργο του μαθητή Petrov P.S. κατά την περίοδο από ___ έως ____, όλες οι εργασίες που του είχαν ανατεθεί ολοκληρώθηκαν εγκαίρως από αυτόν, σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την ποιότητα απόδοσης. Χαρακτηριστικά των επαγγελματικών προσόντων του μαθητή: Δείχνει προσοχή στη λεπτομέρεια, ιδιαίτερα στα έγγραφα αναφοράς. Αποτελεσματικό, αποτελεσματικό. Ικανός στον επαγγελματικό τομέα. Αξιολόγηση των προσωπικών ιδιοτήτων του ασκούμενου. Παράδειγμα: Κοινωνικός, φιλικός, παίρνει πρωτοβουλίες, προσπαθεί να βοηθήσει συναδέλφους και εργάζεται σε ομάδα. Τελικός βαθμός. Παράδειγμα: Τα αποτελέσματα της εργασίας του μαθητή Petrov V.G. στο πλαίσιο της παραγωγικής πρακτικής αξίζουν μια «άριστη» βαθμολογία. Σφραγίδα, ημερομηνία, υπογραφή της κεφαλής. Η υπογραφή πρέπει να είναι επικυρωμένη από το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού. 14 Παράδειγμα χαρακτηριστικού από τον τόπο εξάσκησης. Η φοιτήτρια Petrova M.A. σπουδάζει στην ειδικότητα 033200 (καθηγητής ξένων γλωσσών) στο τρίτο έτος του RSPPU. Κατά το πέρασμα της παιδαγωγικής πρακτικής στη βάση του γυμνασίου Νο. 155, αποδείχθηκε καλή διοργανώτρια εκπαιδευτικών και εξωσχολικές δραστηριότητεςΦοιτητές. Υπάρχει ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα στα μαθήματα. Φιλικό προς τα παιδιά. Ο μαθητής εστιάζει στις προσωπικές απόψεις των παιδιών, τις ακούει επιδέξια χωρίς να διακόπτει. Στην τάξη, θέτει ξεκάθαρα στόχους και στόχους. Για να εξοικειώσει τα παιδιά με το υλικό, χρησιμοποιεί μεθόδους όπως η πληροφοριακή-δεκτική, η αναπαραγωγική, η μέθοδος προβληματικής παρουσίασης του υλικού. Διατηρείται η λογική του μαθήματος, ο δυναμισμός και η συνοχή. Ο χρόνος στο μάθημα χρησιμοποιείται ορθολογικά, ο μαθητής είναι σε θέση να διαμορφώσει μια αξιολογική-συναισθηματική στάση απέναντι στον κόσμο. Petrova M.A. τηρεί τους κανόνες εργασιακής προστασίας των μαθητών στην τάξη. Χρησιμοποιεί αποτελεσματικά και εύστοχα οπτικά βοηθήματα και TSO, οργανώνει σωστά την επικοινωνία των μαθητών στο μάθημα. Petrova M.A. είναι σε θέση να προγραμματίσει την εκπαιδευτική διαδικασία, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους· να οργανώσει, να διορθώσει και να ρυθμίσει την επικοινωνία και τη συμπεριφορά των παιδιών, να τονώσει την πρωτοβουλία τους. αναλύουν και διορθώνουν τη δική τους παιδαγωγική δραστηριότητα. Η μαθήτρια είναι εξαιρετικός συνεργάτης επικοινωνίας (μιλάει εκφραστικά, συμπεριφέρεται καλά, κατέχει τη φωνή της). Petrova M.A. είναι άτομο χωρίς σύγκρουση, λειτουργεί καλά στην ομάδα. Ένα ευγενικό, συμπαθητικό, αξιόπιστο άτομο, με διαφορετικά ενδιαφέροντα, η Petrova M.A. ενδιαφέρονται βαθιά για τους επαγγελματική δραστηριότητα. Ο μαθητής γνωρίζει καλά τις ιδιαιτερότητες της ζωής, τις παραδόσεις, τα έθιμα της χώρας της γλώσσας που διδάσκεται και εφαρμόζει επιδέξια αυτές τις γνώσεις όταν εργάζεται με παιδιά. Petrova M.A. - ένα υπεύθυνο άτομο στο οποίο μπορείτε να βασιστείτε. 15 Για άλλο παράδειγμα, βλέπε παρακάτω: Χαρακτηριστικά του φοιτητή Kafelnikov Mikhail Lvovich, ο οποίος είχε πρακτική άσκηση στην Ομοσπονδιακή Κρατική Ενιαία Επιχείρηση «Ηλεκτροαυτοματικά» από τις 11.04.11 έως τις 28.04.11. Μαθητής Kafelnikov M.L. πέρασε πρακτική στο τμήμα ανάπτυξης και υλοποίησης αυτοματοποιημένων συστημάτων. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής παραγωγής στο Kafelnikov M.L. Ανατέθηκαν οι ακόλουθες αρμοδιότητες:  Κατάρτιση σχεδίων σχεδιασμού για τη συναρμολόγηση κινητήρων χαμηλής ισχύος.  Συστηματοποίηση της τεκμηρίωσης αναφοράς.  Οριστικοποίηση σχεδίων βασικών μερών του εξοπλισμού παραγωγής. Καθ' όλη τη διάρκεια της πρακτικής, ο Kafelnikov M.V. εμφανίστηκε μόνο στη θετική πλευρά. Οι προσωπικές ιδιότητες εκδηλώθηκαν στην ικανότητα εύρεσης αμοιβαία γλώσσαμε συναδέλφους στην επίλυση προβλημάτων. Διαφέρει σε κοινωνικότητα και πρωτοβουλία. Σκόπιμη, φέρνει πάντα τη λύση των εργασιών στο τέλος. Εφάρμοσε με επιτυχία τις θεωρητικές γνώσεις στον τομέα της μηχανολογίας που έλαβε στο πανεπιστήμιο, εδραιώνοντας και εξελίσσοντάς τις στη διαδικασία της βιομηχανικής πρακτικής. Κατά τη διάρκεια της εργασίας ο μαθητής κατέκτησε και εμπέδωσε τις ακόλουθες πρακτικές δεξιότητες:  Προετοιμασία σχεδίων σχεδίων.  Εγκατάσταση βασικών εξαρτημάτων βιομηχανικού εξοπλισμού.  Διόρθωση παραμέτρων λειτουργίας παραγωγικών μονάδων. Αξιολογώ το έργο του μαθητή Kafelnikov M.V. καθ' όλη τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης με «άριστα» και τον προτείνω για εγγραφή στο παραγωγικό επιτελείο της επιχείρησης με την αποφοίτησή του από το πανεπιστήμιο. 16 Σχήμα χαρακτηριστικών ασκούμενου που έκανε πρακτική άσκηση σε εκπαιδευτικό ίδρυμα: 1. Ονοματεπώνυμο. μαθητης σχολειου. 2. Τόπος πρακτικής άσκησης. 3. Τάξη (τάξεις), όπου πραγματοποιήθηκε η πρακτική, το προφίλ της (ανθρωπιστικές, φυσικές επιστήμες κ.λπ.). 4. Ο αριθμός των μαθημάτων και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν. 5. Γνώση από τον μαθητή κανονιστικών εγγράφων που καθορίζουν το περιεχόμενο της σχολικής εκπαίδευσης κοινωνικών επιστημών, την εκπαιδευτική και εκπαιδευτική βιβλιογραφία. 6. Κατοχή από τον μαθητή της μεθόδου διδασκαλίας του αντικειμένου, γνώση σύγχρονων τεχνολογιών διδασκαλίας. 7. Διαμόρφωση επικοινωνιακών και οργανωτικών δεξιοτήτων. 8. Γνώση σύγχρονων τεχνικών εκπαιδευτικό έργοικανότητα διεξαγωγής εξωσχολικών δραστηριοτήτων με μαθητές διαφορετικών ηλικιών. 9. Ιδιότητες της προσωπικότητας του μαθητή, που συμβάλλουν (εμποδίζουν) την πρακτική άσκηση. 10. Τα κύρια προβλήματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. 11. Ευχές στο Ινστιτούτο Γλωσσολογίας RSPPU. 12. Βαθμός εξάσκησης. 17 6. Υλικά για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των μαθητών για να βοηθήσουν τον αρχηγό-διοργανωτή της πρακτικής και μεθοδολόγο ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Νο. 1 Μαθητής (-ες) ___________ μάθημα ___________ ομάδα _________________________________________________________________ (πλήρες όνομα) Αρ. Τι αξιολογείται (κριτήρια) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ του αρχηγού (σύμφωνα με το p / p σύστημα πέντε σημείων) 1 Ο όγκος και η ποιότητα της εργασίας που έγινε (αξιολόγηση από τον προϊστάμενο πρακτικής από το ίδρυμα) 2 Ολοκληρωμένη εφαρμογή της θεωρητικής γνώσης στην πράξη 3 Επάρκεια πρωτογενών και δευτερογενών πληροφοριών για ανάλυση 4 Ανάλυση συστήματοςΣυλλογή πληροφοριών 5 Ανεξαρτησία των μαθητών στην οργάνωση των δραστηριοτήτων τους κατά την εκτέλεση των καθηκόντων 6 Σαφήνεια και επικαιρότητα της εφαρμογής του προγράμματος πρακτικής 7 Επιστημονική προσέγγιση στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή της έρευνας, στην ανάλυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν και στη διατύπωση συμπερασμάτων 8 ικανότητα να εκφράζουν λογικά και πειστικά τις σκέψεις τους 9 Η εγκυρότητα των συμπερασμάτων που συνάγονται, η σύνταξη μιας συνοπτικής έρευνας (εάν υπάρχει) 10 Καθορισμός ενός συνόλου κατάλληλων μέτρων για την επίλυση των εντοπισμένων προβλημάτων διαχείρισης ενός ιδρύματος/επιχείρησης Μέση βαθμολογία Συνολική συνιστώμενη αξιολόγηση βάσει σχετικά με τα αποτελέσματα της πρακτικής: ____________ Προϊστάμενος πρακτικής από το πανεπιστήμιο _________________________________ 18 ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αρ. 2 o) Όχι. Τι αξιολογείται (κριτήρια) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της κεφαλής (σύμφωνα με το σύστημα p / p πέντε βαθμών) 1 Ο τόμος και ποιότητα της εργασίας που έγινε (αξιολόγηση του επικεφαλής του ιατρείου από το ίδρυμα) 2 Ολοκληρωμένη εφαρμογή θεωρητικές γνώσεις στην πράξη 3 Ανεξαρτησία των μαθητών στην οργάνωση των δραστηριοτήτων τους κατά την εκτέλεση εργασιών πρακτικής 4 Ακρίβεια και επικαιρότητα του προγράμματος εξάσκησης 5 Τήρηση ημερολογίου σωστής πρακτικής 6 Ικανότητα λογικής και πειστικής έκφρασης των σκέψεων 7 Ικανότητα ομαδικής εργασίας 8 Ακρίβεια / ακρίβεια / ανταπόκριση 9 Εμφάνισημαθητής στην πράξη 10 Ικανότητα απάντησης στην κριτική Μέση βαθμολογία Γενική συνιστώμενη αξιολόγηση με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής: ____________ Προϊστάμενος πρακτικής από το πανεπιστήμιο _________________________________ 19 ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αρ. Τι αξιολογείται (κριτήρια) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ του επικεφαλής (σύμφωνα με σύστημα πέντε σημείων) p / p 1 Ο όγκος και η ποιότητα της εργασίας που έγινε (αξιολόγηση από τον υπεύθυνο του ιατρείου από το ίδρυμα) 2 Η ολοκληρωμένη εφαρμογή της θεωρητικής γνώση στην πράξη 3 Η ανεξαρτησία του μαθητή στην οργάνωση των δραστηριοτήτων του κατά την εκτέλεση των εργασιών της πρακτικής 4 Η σαφήνεια και η επικαιρότητα της εφαρμογής του προγράμματος εξάσκησης 5 Η ικανότητα να εκφράζει κανείς λογικά και πειστικά τις σκέψεις του 6 Ανεκτική στάση απέναντι στους ανθρώπους 7 Δικαιοσύνη 8 Ανεκτικότητα 9 Αισιοδοξία 10 Σεβασμός για την ομάδα 11 Επιθυμία για βοήθεια με γνώσεις και εμπειρία 12 Ενσυναίσθηση 13 Παρατήρηση 14 Τακτ 15 Ενσυναίσθηση 16 Αποφασιστικότητα στην προστασία των δικών του απόψεις 17 Προοπτική, πρόβλεψη 18 Καλή κριτική Μέση βαθμολογία Η συνολική συνιστώμενη αξιολόγηση με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής: ____________ Προϊστάμενος πρακτικής από το πανεπιστήμιο _________________________________ 20

Χαρακτηριστικά για το πέρασμα της προπτυχιακής πρακτικής

στην ΕΠΕ «Βικτώρια» φοιτητές 5ου έτους

ειδικότητα στα Χρηματοοικονομικά και Πιστώσεις

Ivanova Irina Alexandrovna

Η Ivanova Irina Alexandrovna ολοκλήρωσε την πρακτική της προπτυχιακής εκπαίδευσης στη Victoria LLC από τις 26 Απριλίου έως τις 27 Ιουνίου 2010 στο λογιστήριο.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, γνώρισα το Καταστατικό της επιχείρησης, τα κύρια κανονιστικά έγγραφα, την οργανωτική δομή, το ιστορικό ανάπτυξης και τις εμπορικές δραστηριότητες του οργανισμού. Ολοκλήρωσε εκπαίδευση ασφάλειας και εξοικείωση με τις περιγραφές θέσεων εργασίας.

Κατά τη διάρκεια της προπτυχιακής πρακτικής, η Ivanova Irina Aleksandrovna παρακολούθησε πρακτική εκπαίδευση στη διεξαγωγή ανάλυσης οικονομικών και ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑεπιχειρήσεις, συνέλεξαν υλικό για τη συγγραφή ενός μελλοντικού έργου αποφοίτησης. Ανέλυσε δείκτες όπως: αξιολόγηση της ρευστότητας και φερεγγυότητας της επιχείρησης, αξιολόγηση του ισολογισμού του οργανισμού, ανάλυση απαιτήσεων και υποχρεώσεων, χρηματοοικονομική σταθερότητα του οργανισμού.

Η Ivanova Irina Alexandrovna έδειξε τον εαυτό της στη θετική πλευρά, εκτελεστική και ακριβή στο έργο της: εκτέλεσε καθαρά και ευσυνείδητα τα καθήκοντα και τις οδηγίες του επικεφαλής. Επέδειξε επιμέλεια, εργατικότητα, αξιοπιστία και καλή θέληση στη δουλειά της.

Επέδειξε καλές θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις στον υπολογισμό οικονομικούς δείκτεςεπιχειρηματικές δραστηριότητες.

Ηγέτης πρακτικής

από την επιχείρηση

Galiyeva G.Kh.

(υπογραφή)

βουλευτής

Ομοσπονδιακή Υπηρεσία για την Εκπαίδευση

κατάσταση εκπαιδευτικό ίδρυμα
Ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση

ΚΡΑΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ UFIMSKY
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

ανασκόπηση

επικεφαλής του προπτυχιακού ιατρείου

Η φοιτήτρια Egorova Oksana Sergeevna του ομίλου FK - 51 ειδικότητα 080105.65 "Χρηματοοικονομικά και Πίστωση" πέρασε την πρακτική προ της αποφοίτησης στην Uralstroy LLC στο οικονομικό τμήμα από τις 26 Απριλίου 2010 έως τις 27 Ιουνίου 2010.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, ο μαθητής στη μελέτη της θεματικής περιοχής:

μελέτησε τις τρέχουσες (επιχειρησιακές) και τις προβλεπόμενες οικονομικές δραστηριότητες του οργανισμού σε όλους τους τομείς της χρηματοοικονομικής υπηρεσίας.

Μελέτησε διάφορες πτυχές της οικονομικής διαχείρισης για την επιτυχή επίλυση λειτουργικών, προβλέψεων και ελέγχων και αναλυτικών εργασιών χρηματοοικονομικής εργασίας.

συμμετείχε στην υλοποίηση του οικονομικού σχεδιασμού, στην κατάρτιση επιχειρησιακών και οικονομικών σχεδίων, στη διενέργεια ελέγχων και αναλυτικών εργασιών, καθώς και πληρωμών και διακανονισμού οικονομικών εργασιών.

διεξήγαγε μια οικονομική ανάλυση των δραστηριοτήτων του οργανισμού, έδωσε μια λογική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων του και διατύπωσε τις προτάσεις του για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εργασίας·

συγκέντρωσε και συστηματοποίησε το πρακτικό υλικό που είναι απαραίτητο για τη σύνταξη έκθεσης πρακτικής και διατριβής.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης ο φοιτητής Egorova O.S. έδειξε καλή θεωρητική κατάρτιση και γνώσεις που απέκτησε κατά τη διάρκεια των σπουδών της στο ινστιτούτο. Τα εφάρμοσε επιδέξια στην πράξη.

Πήρε τη δουλειά της στα σοβαρά, δείχνοντας ιδιότητες όπως επιμέλεια, αφοσίωση και στοχαστικότητα, επιθυμία να μάθει όσο το δυνατόν περισσότερα.

Κατά τη διάρκεια της πρακτικής δεν επέτρεπε περάσματα ή καθυστερήσεις.

Νομίζω ότι ο μαθητής αξίζει έναν άριστο βαθμό

Χαρακτηριστικά για ασκούμενο μαθητή

Οικότροφος Σεργκέεφ Εβγκένι Πέτροβιτς

πέρασε βιομηχανική πρακτική στην JSC "SalavatNefteOrgSintez" Salavat ως βοηθός λογιστή.

Κατά τη διάρκεια τριών εβδομάδων πρακτικής από 07/04/2010 έως 27/04/2010, ο Sergeev E.P. ήταν προσεκτικός και υπεύθυνος για το έργο που επιτελέστηκε. Συμμετείχε στη μελέτη επιλογών για τη φορολογική βελτιστοποίηση της λογιστικής της εταιρείας, βοήθησε τους οικονομολόγους του οργανισμού να υπολογίσουν την κερδοφορία νέων τύπων υπηρεσιών, προσπάθησε να αναλύσει τις οικονομικές δραστηριότητες του οργανισμού τα τελευταία δύο χρόνια, εξοικειώθηκε με τη διαδικασία διατήρησης διάφορα εντάλματα και περιοδικά, με τη διαδικασία αποθήκευσης αυστηρών εντύπων αναφοράς, συμβούλευαν την οργάνωση εργαζομένων και πελατών για θέματα ισχύουσας νομοθεσίας στον τομέα της λογιστικής και φορολογίας, συμμετείχαν σε διάφορες καθημερινές εργασίες.

Όλες οι εργασίες που είχαν ανατεθεί πραγματοποιήθηκαν ευσυνείδητα και έγκαιρα. Προσπάθησε να αποκτήσει νέες γνώσεις για να είναι ακόμα πιο χρήσιμος στον χώρο της πρακτικής. Παρείχε επανειλημμένα βοήθεια σε υπαλλήλους της οικονομικής υπηρεσίας του οργανισμού.

Η διοίκηση του λογιστικού τμήματος και ο ίδιος ο οργανισμός αξιολογούν το έργο του Sergeev E.P. τέλεια".

Δεν υπάρχουν σχόλια για την πρακτική άσκηση.

Γενικός Διευθυντής (Tyagachev M.I.)

Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, οι φοιτητές μπορούν να κάνουν πρακτική άσκηση σε οποιαδήποτε επιχείρηση.

Ανάλογα με το έτος σπουδών, διακρίνονται τρεις τύποι πρακτικών δραστηριοτήτων των μαθητών:

1. εισαγωγικό (γίνεται στο αρχικό στάδιο της εκπαίδευσης).
2. Παραγωγή ( αυτό το είδοςΗ πρακτική άσκηση γίνεται συνήθως στη μέση των σπουδών).
3. Φοιτητής.

Στο εκπαιδευτικό τους ίδρυμα, οι φοιτητές έχουν έναν επόπτη που είναι υπεύθυνος για την πρακτική άσκηση και δίνει μια αξιολόγηση στο τέλος. Αυτό το άτομο επιβλέπει τους θαλάμους του και συντονίζει τις δραστηριότητές τους. Σε μια επιχείρηση όπου οι μαθητές αποκτούν εμπειρία, υπάρχει επίσης ένα άτομο υπεύθυνο για τους φοιτητές. Αυτό το άτομο είναι ο επικεφαλής των ασκουμένων. Η κατάρτιση των χαρακτηριστικών ενός μαθητή από τον τόπο της βιομηχανικής πρακτικής είναι καθήκον του.

Στον χαρακτηρισμό του μαθητή από τον χώρο της βιομηχανικής πρακτικής, γίνεται επαρκής αξιολόγηση των γνώσεων και των αποκτηθέντων δεξιοτήτων του μαθητή, πόσο επιτυχώς εκτέλεσε την εργασία που του ανατέθηκε.

Αυτό το έγγραφο αντικατοπτρίζει επίσης την τήρηση από τον μαθητή στον προσωρινό χώρο εργασίας του πειθαρχίας, τους κανόνες ασφάλειας εργασίας (αν πρόκειται για οποιοδήποτε είδος παραγωγής), τη στάση του στο θέμα.

Διαβάστε περισσότερα σχετικά με το πώς να γράψετε μια μαρτυρία για δικηγόρο και ασκούμενο φοιτητή.

Ποιος μπορεί να γράψει μια μαρτυρία;

Ο επικεφαλής του ιατρείου μπορεί να ζητήσει από τον μαθητή να γράψει ο ίδιος ένα χαρακτηριστικό και να του το δώσει για υπογραφή. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι πολύ σημαντικό να συζητήσουμε τι ακριβώς πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο έγγραφο. Μπορεί να είναι βολικό να ηχογραφήσετε το κείμενο σε συσκευή εγγραφής φωνής και μετά να το μεταφέρετε σε χαρτί.

Επίσης, ο μαθητής μπορεί να συντάξει την αρχή και το τέλος του εγγράφου και ο αρχηγός θα πρέπει να γράψει μόνο το πιο σημαντικό πράγμα - απευθείας τη δική του κριτική για το έργο του θαλάμου. Έτσι, ο επικεφαλής του ιατρείου δεν χρειάζεται να ασχοληθεί με την προετοιμασία του εγγράφου.

Σε ποιον όνομα συντάσσεται;

Το χαρακτηριστικό για το πέρασμα της πρακτικής συντάσσεται είτε στο όνομα του καθηγητή που είναι υπεύθυνος για την πρακτική άσκηση των φοιτητών, είτε στο όνομα του προϊσταμένου του τμήματος.

Κατά κανόνα, κάθε πανεπιστήμιο έχει τις δικές του απαιτήσεις.

Συνήθως ο επικεφαλής του ιατρείου από το διδακτικό προσωπικό παρέχει κάθε είδους βοήθεια στους θαλάμους του.

Αυτό θα πρέπει να περιλαμβάνει την παροχή Εργαλειοθήκηγια την προετοιμασία όλων των απαραίτητων εκθέσεων και άλλων εγγράφων.

Σχέδιο και κανόνες για τα χαρακτηριστικά γραφής

Αυτό το έγγραφο είναι γραμμένο σε ελεύθερη μορφή. Δεν υπάρχουν κανόνες που να κατοχυρώνονται στη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τα χαρακτηριστικά γραφής. Ωστόσο, κατά τη σύνταξη μιας κριτικής από τον τόπο άσκησης, είναι σημαντικό να συμμορφώνεστε με όλους τους κανόνες της επαγγελματικής αλληλογραφίας.

• το έγγραφο συντάσσεται στο επίσημο επιστολόχαρτο της εταιρείας. Ταυτόχρονα, στην κεφαλίδα, μαζί με το λογότυπο της εταιρείας, είναι επιθυμητό να υποδεικνύονται τα στοιχεία της.
• Πρέπει να χρησιμοποιείται ευανάγνωστη γραμματοσειρά. Το μέγεθος της γραμματοσειράς πρέπει να είναι 12 σημεία.
• Μην χρησιμοποιείτε ποτέ άτυπη γλώσσα.
• Κατά την εφαρμογή, χρησιμοποιήστε μεγάλα περιθώρια. Ξεκινήστε μια νέα παράγραφο με μια κόκκινη γραμμή και η απόσταση μεταξύ των γραμμών δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλη ή μικρή. Προσπαθήστε να διατηρήσετε τις γραμμές 4-6 της παραγράφου. Διαφορετικά, το κείμενο δεν γίνεται αντιληπτό κατά την ανάγνωση.
• Το κείμενο πρέπει να είναι γραμμένο σωστά.
• Τα επίσημα έγγραφα πρέπει να εκτυπώνονται μόνο σε χαρτί Α4.

Στη φωτογραφία μπορείτε να δείτε ένα ολοκληρωμένο δείγμα των χαρακτηριστικών ενός φοιτητή από τον τόπο πρακτικής άσκησης:

Το χαρακτηριστικό από τον τόπο πρακτικής άσκησης πρέπει να υπογράφεται από τον επικεφαλής της πρακτικής άσκησης. Στο τέλος της επιστολής απαιτείται η σφραγίδα της επιχείρησης.

Θα ήθελα να παραμερίσω εκ των προτέρων ότι τα χαρακτηριστικά ενός προπτυχιακού από τον τόπο πρακτικής δεν θα διαφέρουν σε καμία περίπτωση από ένα παρόμοιο έγγραφο που συντάσσεται για έναν φοιτητή ως προς τη δομή.

Δομή εγγράφου

Τα κύρια σημεία των δειγματοληπτικών χαρακτηριστικών ενός μαθητή από τον τόπο πρακτικής δεν διαφέρουν από τη δομή οποιασδήποτε επαγγελματικής επιστολής. Διακρίνονται οι ακόλουθες ενότητες, οι οποίες είναι επιθυμητό να αντικατοπτρίζονται σε αυτό το έγγραφο:

1. 
   καπέλο.

   Βρίσκεται πάνω δεξιά στο γράμμα.

   Υποδεικνύει στο όνομα ποιου γράφτηκε το γράμμα, καθώς και τη θέση αυτού του ατόμου.

   Η επόμενη γραμμή περιέχει το όνομα, το επώνυμο και το πατρώνυμο του μεταγλωττιστή και τη θέση του στην επιχείρηση όπου ο φοιτητής έκανε την πρακτική του.

Παρακάτω θα δοθούν περισσότερα από ένα παραδείγματα χαρακτηριστικών ενός μαθητή από τον τόπο εξάσκησης.

Παράδειγμα χαρακτηριστικού από τον τόπο εξάσκησης στον μαθητή:

Κοσμήτορας Σχολής ξένες γλώσσες

Πολιτεία Ουραλίων

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Shaposhnikov Boris Nikolaevich

από τον διευθυντή του Νο 146 σχολείου

Agalakova Irina Dmitrievna

2. επί κεφαλής. Το όνομα του εγγράφου μπορεί να είναι το εξής: "Χαρακτηριστικά σχετικά με το πέρασμα της βιομηχανικής πρακτικής." Το όνομα βρίσκεται πάντα στο κέντρο.
3. Εισαγωγικό μέρος. Εδώ αξίζει να παραθέσουμε το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο του φοιτητή, το όνομα του πανεπιστημίου του, το μάθημα στο οποίο σπουδάζει, το όνομα της ειδικότητας. Και επίσης το όνομα της επιχείρησης όπου πραγματοποιήθηκε η πρακτική, τα στοιχεία του επικεφαλής της, η θέση του φοιτητή κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. Είναι επίσης απαραίτητο να αναφέρετε τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης των δραστηριοτήτων του μαθητή στην επιχείρηση.

Ένα παράδειγμα χαρακτηριστικού για έναν μαθητή από τον τόπο πρακτικής:

Μια 5η φοιτήτρια της Σχολής Ξένων Γλωσσών του Κρατικού Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Ουραλίων στο Αικατερίνμπουργκ η Kisileva Maria Dmitrievna είχε βιομηχανική και παιδαγωγική πρακτική στη δευτεροβάθμια σχολείο γενικής εκπαίδευσηςΝο 146 του Αικατερινούπολη από 14 Μαρτίου έως 23 Μαΐου 2016

4. Κύριο μέρος. Αυτή η ενότητα θα πρέπει να περιγράφει όλες τις εργασιακές ευθύνες του ασκούμενου. Τι είδους δουλειά έκανε, πόσο επιτυχώς την αντιμετώπισε. Μπορείτε επίσης να αναφέρετε όλες τις εργασίες που του έθεσε ο επιβλέπων και αν ο μαθητής κατάφερε να αντεπεξέλθει στην εργασία. Εάν ο μαθητής σπούδασε ανεξάρτητα κάτι στην επιχείρηση ή έδειξε πρωτοβουλία στην εκτέλεση οποιασδήποτε εργασίας, είναι επιθυμητό να αντικατοπτρίζεται αυτό.

Εκτός από τα άμεσα καθήκοντα του ασκούμενου, είναι σημαντικό να αντικατοπτρίζονται όλες οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησε σε μια προσωρινή εργασία.

Αυτό μπορεί να είναι η ανάπτυξη της παραγωγικής διαδικασίας ή η μελέτη οποιασδήποτε τεκμηρίωσης.

Όλα εξαρτώνται από το είδος της δραστηριότητας της εταιρείας.

Στο τέλος, είναι επιθυμητό να περιγραφούν συνοπτικά οι προσωπικές ιδιότητες του μαθητή. Πόσο υπεύθυνα αντιμετώπιζε τη δουλειά, αν εκπλήρωσε τα καθήκοντά του στην ώρα του, αν ερχόταν στην ώρα του.

Μπορείτε να δώσετε έμφαση σε ιδιότητες όπως η πρωτοβουλία, η κοινωνικότητα, η προσοχή, η ακρίβεια, η συνέπεια στην εκτέλεση των καθηκόντων.

Ένα παράδειγμα περιγραφής θέσης εργασίας φοιτητή στον τόπο πρακτικής άσκησης:

Η ασκούμενη Kisileva M. D. υπηρέτησε ως αναπληρώτρια δασκάλα και δάσκαλος γερμανική γλώσσα. Ως βοηθός της δασκάλας της τάξης Kisileva M.D. Μίλησα πολύ με παιδιά, έκανα εξωσχολικές δραστηριότητες μαζί τους σχετικά με τα αγαπημένα μου χόμπι, υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, σχέσεις στην οικογένεια και την ομάδα, τη δημιουργικότητα. Επίσης δούλεψε χωριστά με εκείνα τα παιδιά που έπαιρναν χαμηλούς βαθμούς και υστερούσαν σε κάποια μαθήματα. Ως καθηγήτρια γερμανικής γλώσσας Kisileva M.D. έδειξε άριστες γνώσεις διδακτικό υλικό, γλωσσομάθεια, αντιμετώπισε με επιτυχία την πρακτική εφαρμογή των θεωρητικών δεξιοτήτων του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, ανεξάρτητα προετοιμασμένη για το μάθημα.

Kiseleva M.D. κατακτημένη ένας μεγάλος αριθμός απόνέες μεθόδους διδασκαλίας, μελέτησε όλα τα οπτικά βοηθήματα της τάξης ξένων γλωσσών, διάβασε πρόσθετη βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας και έφτιαξε η ίδια οπτικά βοηθήματα για τα μαθήματα.

Kisileva M.D. περνούσε πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες, έφτανε πάντα στην ώρα της, συμπεριφερόταν ευγενικά με τα παιδιά και κατάφερε να κερδίσει την εξουσία τους. Πάντα συμπλήρωνε τα φύλλα του μαθήματος, έδειχνε τον εαυτό της ως υπεύθυνη δασκάλα.

5. 
   Τελικό μέρος. Ο αρχηγός πρέπει να εκφράσει τη θέση του σχετικά με την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή. Δηλώνει τόσο θετική γνώμη για τον θάλαμο όσο και αρνητική.

   Εάν ο φοιτητής δεν έχει κατακτήσει κάτι σωστά ή δεν έχει ολοκληρώσει όλες τις ώρες πρακτικής άσκησης που του έχουν προδιαγραφεί, τότε αυτές οι πληροφορίες πρέπει να αντικατοπτρίζονται. Ωστόσο, η τελική αξιολόγηση γίνεται από τον καθηγητή του πανεπιστημίου ή από επιτροπή του διδακτικού προσωπικού.

Σπουδαίος.Αυτή η παράγραφος μπορεί επίσης να αντικατοπτρίζει συστάσεις για τη σύναψη σύμβασης εργασίας με αυτόν τον ασκούμενο (αν είναι δυνατόν).

Ένα παράδειγμα χαρακτηριστικού από τον τόπο εξάσκησης:

Kiseleva M.D. έδειξε τον εαυτό της ως ένα λογικό, υπεύθυνο άτομο. Αντιμετώπισε τέλεια τα καθήκοντά της, πραγματοποίησε πολλές αναθέσεις, έδειξε ανεξαρτησία, έδειξε αγάπη για το επάγγελμα. Βαθμολογία - "εξαιρετική".

6. Ημερομηνία και υπογραφή. Η ημερομηνία αναγράφεται στην κάτω αριστερή γωνία του εγγράφου και η υπογραφή, μαζί με τη μεταγραφή, στην κάτω δεξιά γωνία. Κάτω από την υπογραφή τίθεται η σφραγίδα της εταιρείας.

υπογραφή /______________/

Διευθύντρια: Agalakova I.D.

υπογραφή /______________/

συμπέρασμα

αντικατοπτρίζει πόσο επιτυχώς ο μαθητής μπόρεσε να βυθιστεί στην πραγματικότητά του μελλοντικό επάγγελμα . Αυτό το έγγραφο επηρεάζει τη συνολική απόδοση του μαθητή.

Για να λάβετε την υψηλότερη βαθμολογία, δεν είναι μόνο σημαντικές οι δεξιότητες παραγωγής, αλλά και αποχρώσεις όπως η παρουσία, η στάση, η πρωτοβουλία και η ταχύτητα ολοκλήρωσης των εργασιών. Έχετε εξοικειωθεί με επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χαρακτηριστικών γραφής για έναν μαθητή από τον τόπο εξάσκησης. Μπορείτε επίσης να δείτε πώς φαίνεται γενικά χαρακτηριστικάμαθητής από τον χώρο της πρακτικής.