Στο σχολικό, δημοτικό και περιφερειακό στάδιο γράφονται όλες οι εργασίες του διαγωνισμού. Το τελικό στάδιο αποτελείται από τρεις γύρους: οι δύο πρώτοι είναι γραπτοί και ο τελευταίος είναι προφορικός, ο μαθητής πρέπει να προετοιμάσει μια ομιλία για δεδομένο θέμα. Νικητές και επιλαχόντες τελικό στάδιολαμβάνουν προνόμια για εισαγωγή σε εξειδικευμένα πανεπιστήμια.

"Πληροφορίες 10 LIT για εκπαιδευτικούς"

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ.

ΒΑΘΜΟΣ 10

Πρόσθετη εργασία

Κλειδί για πρόσθετη εργασία: ψαράδες χαρακτήρες από τις ιστορίες του Α.Π. Ο Τσέχοφ, ο πατέρας του ήρωα-αφηγητή από το S.T. Aksakova, Pyotr Petrovich Rooster από τον 2ο τόμο του "Dead Souls" N.V. Γκόγκολ κ.λπ.

Σημείωση:

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"10 RUS για έναν δάσκαλο"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. ΒΑΘΜΟΣ 10

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. (8 μονάδες) Να μια φωνητική αναλογία: b/n = g/k.

1) Ορίστε τη φωνητική αναλογία και εξηγήστε πώς χτίζεται.

2) Λύστε τις παρακάτω αναλογίες και αιτιολογήστε την απόφασή σας.

Από τα σύμφωνα που προκύπτουν, δημιουργήστε μια λέξη σύμφωνα με το σχήμα 12 φωνήεν 12 φωνήεν, όπου 1 είναι ο επιθυμητός ήχος από την πρώτη αναλογία, 2 από τη δεύτερη.

Κριτήρια και απαντήσεις

Η φωνητική αναλογία είναι η αναλογία ήχων ομιλίας σύμφωνα με ένα ή περισσότερα χαρακτηριστικά (στην περίπτωση αυτή, άρθρωση) - 2 βαθμοί, για την επίλυση καθεμίας από τις αναλογίες (s, k) - 2 σημεία, για την αποκατάσταση της λέξης παραμύθι - 2 βαθμοί.

Εξήγηση.

2. Στο δεύτερο κλάσμα, οι ήχοι συσχετίζονται ως «φωνημένοι» με «κωφοί». Επομένως, ο επιθυμητός ήχος είναι [k].

Μόνο 8 βαθμοί.

2. (2 μονάδες) Το παρακάτω απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Ευγένιος Ονέγκιν» του Α.Σ. Πούσκιν.

(1) Ο Onegin ήταν, σύμφωνα με πολλούς

(2) (Κριτές αποφασιστικοί και αυστηροί),

(3) Ένας μικρός επιστήμονας, αλλά ένας παιδαγωγός,

(4) Είχε ένα τυχερό ταλέντο

(5) Χωρίς καταναγκασμό στη συνομιλία

(6) Αγγίξτε τα πάντα ελαφρά,

(7) Με λόγιο βλέμμα γνώστης

(8) Να παραμείνετε σιωπηλοί σε μια σημαντική διαμάχη ...

Ορίστε τη λέξη εξαναγκασμός στη γραμμή 5.

Κριτήρια και απαντήσεις

Καταναγκασμός - προσποίηση, αφύσικοτητα, αφύσικη συμπεριφορά, περιορισμός.

Μόνο 2 βαθμοί.

3. (4 βαθμοί)Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε το κακό δοκιμή, σκότωσε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα σωρό βρώμικα σεντόνια.

Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ο επίσημος τρόπος σχηματισμού λέξεων έχει πρόθεμα (re): καταριέται - καταριέται, πιάνω - πιάνω, γράφω - ξαναγράφω, κτυπώ - διακόπτω, σβήνω - ξαναπλένω (1 βαθμός).

2. Το ρήμα rewrite διαφέρει από όλα τα άλλα ως προς τη σημασία (1 βαθμός): σημαίνει «να γράψω κάτι ξανά, ξανά» (1 βαθμός).

3. Τα υπόλοιπα ρήματα σημαίνουν το εξής: «να επεκτείνω τη δράση που ονομάζει το ρήμα σε έναν πολύ μεγάλο αριθμό ή σε ολόκληρο το σύνολο των αντικειμένων»

Μόνο 4 βαθμοί.

4. (2 βαθμοί)Δίνονται προτάσεις, σε μία από τις οποίες είναι κρυπτογραφημένη η φρασεολογική φράση. Ο φρασεολογισμός αντιστοιχεί στο σημασιολογικό και γραμματικό σχήμα (μοντέλο) της εμφάνισης μιας έκφρασης που υπάρχει πραγματικά στη ρωσική γλώσσα.

Η σημερινή κατάσταση στην εταιρεία μας, δυστυχώς, είναι ασταθής. Και το χειρότερο - σύμφωνα με τους αναλυτές, είναι ακόμα χαβιάρι, και το ψάρι είναι μπροστά. Πρέπει να προετοιμαστούμε για σοβαρές δυσκολίες.

Κριτήρια και απαντήσεις.

Ο φρασεολογισμός είναι κρυπτογραφημένος, είναι ακόμα λουλούδια και τα μούρα (θα είναι) μπροστά (1 βαθμός) - αυτή τη στιγμή δεν είναι ακόμα τόσο κακό, θα γίνει (μπορεί να γίνει) ακόμα χειρότερο (1 βαθμός).

Μόνο 2 βαθμοί.

5. (16 βαθμοί)Ένας αριθμός λέξεων δίνονται σε -ο: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου ή σε ποια συντακτική λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

Για κάθε σωστά καθορισμένο μέρος του λόγου και για την επισήμανση της συντακτικής λειτουργίας εισαγωγική λέξη- 1 βαθμός (εδώ μόνο 8 βαθμοί). Για κάθε επαρκές παράδειγμα - 1 βαθμός (εδώ μόνο 8 βαθμοί).

Σύνολο 16 βαθμοί.

6. (8 βαθμοί)Συντακτικοί τύποι (δομικά διαγράμματα) - τρόπος σημειογραφίας ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ απλή πρότασηστη συντακτική επιστήμη. Στα μπλοκ διαγράμματα, τα κεφαλαία γράμματα του λατινικού αλφαβήτου υποδηλώνουν συντομευμένα λατινικά ονόματα διαφορετικών τμημάτων του λόγου. Οι αριθμητικοί δείκτες για τα γράμματα είναι οι αριθμοί πεζών για τα ονόματα και οι γραμματικοί τύποι προσώπων για τα ρήματα. Υπάρχει μια σειρά από σύμβολα που έχουν τη δική τους σημασία στον συντακτικό τύπο.

Οι προτάσεις "Οι μπότες είναι υπέροχες", "Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς είναι όμορφος" υποδεικνύονται από το σχήμα N1 - Adj1 short.f.

Οι προτάσεις "Οι θερμοκρασίες του χειμώνα είναι οι χαμηλότερες εδώ", "Αυτά τα βιβλία είναι για παιδιά" υποδεικνύονται από το σχήμα N1 - Adj1 full f..

Με βάση τα παραδείγματα των παραπάνω προτάσεων, εξηγήστε γιατί οι συντακτικοί αποφάσισαν να συμπεριλάβουν στα μπλοκ διαγράμματα τους μια ένδειξη της πλήρους ή σύντομης μορφής του επιθέτου.

Κριτήρια και απαντήσεις

Στις προτάσεις "Οι μπότες είναι υπέροχες", "Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς είναι όμορφος", η σύντομη μορφή του επιθέτου δεν μπορεί να αντικατασταθεί από την πλήρη. Στην πρώτη περίπτωση, η λεξιλογική σημασία της πλήρους μορφής του επιθέτου "μεγάλος" είναι πολύ διαφορετική από τη λεξιλογική σημασία της σύντομης μορφής του επιθέτου "μεγάλος" που πραγματοποιείται στην πρόταση.

Στη δεύτερη περίπτωση, η πλήρης μορφή του επιθέτου δεν επιτρέπει τη συντακτική σύνδεση με την εξαρτημένη λέξη («εαυτός»).

Στις προτάσεις "Οι θερμοκρασίες του χειμώνα είναι οι χαμηλότερες εδώ", "Αυτά τα βιβλία είναι για παιδιά" πλήρη μορφήτο επίθετο δεν μπορεί να αντικατασταθεί με σύντομο. Στην πρώτη περίπτωση, υπάρχει υπερθετικός τύπος του επιθέτου, ο οποίος δεν επιτρέπει το σχηματισμό σύντομου τύπου. Στη δεύτερη περίπτωση, το αναφορικό επίθετο δεν έχει σύντομο τύπο. Για τη σωστή ένδειξη σε καθένα από τα 4 παραδείγματα του λόγου που δεν επιτρέπει τη χρήση του συμβόλου Adj1 χωρίς πρόσθετη ένδειξη της πλήρους ή σύντομης φόρμας - 2 βαθμοί το καθένα.

Μόνο 8 βαθμοί.

7. (5 βαθμοί) Διαβάστε ένα απόσπασμα από σχολικό δοκίμιο.

Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρονται παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι το σπίτι του Oblomov δεν είναι το μέρος όπου μένει, αλλά η κατοικία που ονειρεύεται και αγωνίζεται.

Να αναφέρετε στο κείμενο όλα τα γραμματικά και λάθη ομιλίαςκαι ελλείψεις. Εξηγήστε ποια είναι αυτά τα σφάλματα. Ξαναγράψτε το απόσπασμα του δοκιμίου χωρίς λάθη και ελλείψεις, διατηρώντας το συνολικό του νόημα.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Α. Το «βασισμένο σε παραδείγματα» είναι γραμματικό λάθος. Το ρήμα «κλίνω» απαιτεί κατά τη διαχείριση κρασιών. Π.

Β. «Το σπίτι είναι εκεί που μένει» είναι ένα γραμματικό λάθος (μπορεί να οριστεί και ως σφάλμα ομιλίας) που σχετίζεται με την κατανόηση της σημασίας της λέξης «σπίτι». Αν το «σπίτι» θεωρείται με ευρεία έννοια, ως τόπος διαμονής, τότε αντί για συμμαχική λέξη"στο οποίο" είναι απαραίτητο να γράψουμε "πού". Εάν το "σπίτι" στο απόσπασμα σημαίνει "κατοικία", τότε το επίρρημα "εκεί" (που υποδεικνύει ένα μέρος, όχι ένα αντικείμενο) αποδεικνύεται ακατάλληλο.

Β. «Η κατοικία που ονειρεύεται και αγωνίζεται» - ένα γραμματικό λάθος στην κατασκευή μιας σειράς ομοιογενή μέλημε ένα κοινό συμπλήρωμα ( ομοιογενή κατηγορήματααπαιτούν την προσθήκη διαφορετικών διαχειριζόμενων φορμών).

2. Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρονται παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι το σπίτι του Oblomov δεν είναι η κατοικία στην οποία μένει, αλλά αυτή που ονειρεύεται.

Για κάθε σφάλμα που βρέθηκε και επεξηγήθηκε ικανοποιητικά - 1 βαθμός.

Όχι περισσότεροι από 5 βαθμοί συνολικά.

8. (5 βαθμοί)

Ένα γράμμα Н γράφεται με επιθήματα ˂….˃ ˂….˃ μετοχές. Δύο γράμματα H γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από το πλήρες ˂….˃, που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης σε αυτά ˂….˃ των παρελθοντικών.

2. Δώστε παραδείγματα χρήσης του.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ένα γράμμα Η γράφεται στις καταλήξεις των ΣΥΝΤΟΜΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΩΝ μετοχών. Δύο γράμματα Η γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρη ΕΠΙΘΕΤΑ, τα οποία προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης των ΠΑΘΗΤΙΚΩΝ μετοχών του παρελθόντος χρόνου σε αυτά.

2. Παραδείγματα: διορθώνεται λάθος (κρ. μετοχή), συναρμολογούνται οι αθλητές (κρ. επίθετο).

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

9. (1 βαθμός)Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός), κρυπτογραφείται γλωσσικός όρος. Παράδειγμα: Αιθιοπικό Yaro (ορθοηπία).

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

Κριτήρια και απαντήσειςΠαράδειγμα. Μόνο 1 βαθμός.

10. (9 βαθμοί)

1) Vnide (Νώε) στην κιβωτό ... και κολύμπικιβωτός 40 ημέρες.

2) Μου αρέσει περισσότερο επιπλέειΌπως ένα πουλί στον αέρα, έτσι και τα ψάρια μέσα από το νερό.

3) Το Yelma είναι νερό κολύμπιστο έδαφος, το σκοτάδι και η ομίχλη στέκονταν πάνω από τα νερά.

Κριτήρια και απαντήσεις

1) Επίπλευση - κολύμπι - κολύμπι: μην βυθίζεστε, παραμένετε στην επιφάνεια του νερού ή οποιουδήποτε υγρού (3 βαθμοί).

2) Κολύμπι - κολύμπι: κινηθείτε στον αέρα, πετάξτε στα ύψη (3 βαθμοί).

3) Plavaashe - κολύμπι - κολύμπι: απλώνω, απλώνω (3 βαθμοί).

Μόνο 9 βαθμοί.

Μέγιστη βαθμολογίαγια όλες τις ολοκληρωμένες εργασίες - 60.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"11 LIT Πληροφορίες για εκπαιδευτικούς"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΠΕΡΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ.

ΒΑΘΜΟΣ 11

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΕΡΓΟ

Διαβάστε τρία ρητά διάσημων συγγραφέων για την ποίηση (λεκτική τέχνη) και τη ζωγραφική, καθώς και τρεις προτάσεις που εξηγούν θεωρητικά τη διαφορά μεταξύ αυτών των δύο ειδών τέχνης. Παρακάτω είναι μια εικόνα ενός Ρώσου καλλιτέχνη - ως ένα είδος σταματημένης στιγμής, ως ένας χώρος παγωμένος στο χρόνο. Το καθήκον σας είναι να αναβιώσετε την εικόνα με τη βοήθεια λέξεων, δηλαδή να δώσετε μια περιγραφή των γεγονότων (ή διαδικασιών, συναισθηματικών εμπειριών) που συνέβησαν στον ήρωα (ήρωες) της εικόνας πριν και μετά τη στιγμή που αποτυπώθηκε στην εικόνα . Μπορείτε, εκτός από την περιγραφή, αν χρειαστεί, να συνθέσετε έναν διάλογο (μονόλογο) των χαρακτήρων (ήρωα). Δώστε προσοχή στις λεπτομέρειες της εικόνας. Συμπεριλάβετε στην ιστορία σας και τη στιγμή που απεικονίζεται στην εικόνα.

Πρόσθετη εργασία

Βρείτε και υποδείξτε τα επεισόδια (ή τους χαρακτήρες) από τα έργα της ρωσικής λογοτεχνίας παρόμοια με αυτά που απεικονίζονται στην εικόνα. Ονομάστε το έργο, τον συγγραφέα και τους χαρακτήρες.

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Κλειδί για την παράπλευρη αποστολή : Η Άννα Καρένινα με τον σύζυγό της από το ομώνυμο μυθιστόρημα του Λ.Ν. Τολστόι, ιστορία του A.S. Ο Πούσκιν «Ντουμπρόφσκι» (Πρίγκιπας Βερέισκι και Μάσα Τροεκούροβα), η Βαρένκα Ντομπροσελόβα και ο γαιοκτήμονας Μπίκοφ από το μυθιστόρημα «Φτωχοί» του Φ.Μ. Dostoevsky, Dunya Raskolnikov και Luzhin (ως υπόθεση στην περίπτωση μιας διαφορετικής σειράς γεγονότων στο μυθιστόρημα Έγκλημα και Τιμωρία) κ.λπ.

Σημείωση: Δίνονται ενδεικτικές απαντήσεις, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα δικά τους παραδείγματα.

2. ΟΛΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΕπιλέξτε για αναλυτικό έργο Ή πεζογραφία, Ή ποιητικό κείμενο. Γράψτε συνεκτικά, ελεύθερα, καθαρά, πειστικά και ικανά. Το προτεινόμενο μήκος είναι 300–400 λέξεις.

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"11 RUS για δασκάλους"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. ΒΑΘΜΟΣ 11

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. (11 βαθμοί)Σε ένα από τα σχολικά βιβλία δημοτικό σχολείογίνεται ένας τέτοιος ισχυρισμός. Ποια σύμφωνα είναι ασύζευκτα σε κώφωση / ηχητικότητα;

Ασύζευκτα σύμφωνα:

με φωνή: [Y '], [ L ], [L '], [ M ], [M '], [ H ], [H '], [ P ], [P '];

κωφοί: [ X ], [X '], [ C ], [H '], [ U '].

Κριτήρια και απαντήσεις

Ο ήχος που αντιπροσωπεύει το γράμμα th είναι γραμμένος στην επιστημονική φωνητική παράδοση ως [j] - 1 σημείο, είναι πάντα απαλός, και επομένως η απαλότητα δεν υποδεικνύεται γι 'αυτό - 1 σημείο, y [ X ], [X '], [ C ], [ Ch'], [U'] υπάρχει ένα φωνητικό ζευγάρι - 3 βαθμοί.

Επιπλέον - 1 βαθμός για το σκεπτικό ότι οι έννοιες του ήχου και του φωνήματος αναμειγνύονται στη διατύπωση.

Για παράδειγμα:

cm [ γ ] ήταν αφρώδης...,

o Bo[γ"] e,

ο ote[dz] ήταν αυστηρός...,

ispe [d "zh"] θα ήταν μια πίτα ...,

dro [w":] και,

(1 βαθμός ανά παράδειγμα).

Σύνολο 11 βαθμοί.

2. (2 βαθμοί)Το παρακάτω απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Eugene Onegin» του A.S. Πούσκιν.

(1) Έφυγε από τη θορυβώδη συνομιλία τους.

(2) Η κουβέντα τους είναι συνετή

(3) Σχετικά με την παραγωγή χόρτου, για το κρασί,

(4) Σχετικά με το ρείθρο, για τους συγγενείς σας,

(5) Φυσικά, δεν έλαμψε με κανένα συναίσθημα,

(6) Όχι με ποιητική φωτιά,

(7) Ούτε οξύτητα ούτε μυαλό,

(8) Χωρίς τέχνη ξενώνα...

Δώστε τον ορισμό της λέξης hostel στη γραμμή 8.

Κριτήρια και απαντήσεις

Ξενώνας - δημόσια ζωή, ζωή στην κοινωνία.

Μόνο 2 βαθμοί.

3. (4 βαθμοί)Δίνονται φράσεις με ρήματα: τρέξιμο μέχρι ζάλης, καπνός σε σημείο ναυτίας, κλείσιμο ραντεβού πριν από τις δέκα, άλμα σε εξάρθρωση, περπάτημα στην αποβολή. Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

1. Να αναφέρετε τον τυπικό τρόπο σχηματισμού αυτών των ρημάτων.

2. Υποδείξτε ένα ρήμα που διαφέρει από τα άλλα ως προς τη σημασία και περιγράψτε αυτό το νόημα.

3. Περιγράψτε τη σημασία όλων των άλλων ρημάτων.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ο τυπικός τρόπος σχηματισμού λέξεων είναι επίθετο-μεταθετικό (πρόσθετο-κατάληκτο) (to- + - sya): τρέξιμο - τρέξιμο, καπνός - τελειώστε το κάπνισμα, μιλήστε - συμφωνώ, άλμα - άλμα, περπάτημα - περπάτα (1 βαθμός ).

2. Το ρήμα συμφωνώ διαφέρει από όλα τα άλλα ως προς τη σημασία (1 βαθμός): σημαίνει «συμφωνώ για κάτι με κάποιον ως αποτέλεσμα ομιλίας, συνομιλίας» (1 βαθμός).

3. Τα υπόλοιπα ρήματα σημαίνουν το εξής: «φέρνοντας τη δράση σε ανεπιθύμητο από την πλευρά του ομιλητή και σε απρογραμμάτιστο αποτέλεσμα» (1 βαθμός).

Μόνο 4 βαθμοί.

4. (2 βαθμοί)Δίνονται προτάσεις, σε μία από τις οποίες η φρασεολογική φράση που υπάρχει στην πραγματικότητα στη ρωσική γλώσσα "αναδιαμορφώνεται" σε έναν ξένο τρόπο (για παράδειγμα: μια γυναίκα με ένα κάρο - είναι πιο εύκολο για μια φοράδα - μια κυρία από ένα βαγονέτο - ένα πόνι είναι ευκολότερο).

Καθώς η Μαρία Βασίλιεβνα έφτασε από τις διακοπές - αμέσως νέα δουλειά, στη νέα ομάδα. Πήγα κατευθείαν από το καταδρομικό στη ντίσκο.

Μαντέψτε ποια φρασεολογική ενότητα εννοείται, γράψτε την και δώστε μια ερμηνεία της σημασίας της.

Κριτήρια και απαντήσεις

Αυτό είναι FE πάτε από το πλοίο στην μπάλα(1 βαθμός) - μετά από ένα μακρύ ταξίδι (ή σκληρή δουλειά, μοναξιά), ξαφνικά βρεθείτε σε ένα νέο, ασυνήθιστο περιβάλλον, σε μια πολυσύχναστη κοινωνία (1 βαθμός).

Μόνο 2 βαθμοί.

5. (8 βαθμοί)Δίνεται ένας αριθμός ρημάτων: οδηγώ, φέρνω, πετάω, υποχωρώ, κλέβω. Ένας μαθητής θεώρησε ότι όλα αυτά τα ρήματα είναι ρήματα ατελή, και ένας άλλος μαθητής τα θεώρησε ως τέλεια ρήματα. Ποιος μαθητής έχει δίκιο; Να αιτιολογήσετε την απάντηση.

Κριτήρια και απαντήσεις.

Και οι δύο μαθητές έχουν δίκιο (1 βαθμός). Η μορφή αυτών των ρημάτων εξαρτάται από τη σημασία των προθεμάτων (1 βαθμός). Αν το πρόθεμα για - έχει τη σημασία "κίνηση για ένα αντικείμενο, προς τα μέσα ή προς τα πλάγια", τότε τα ρήματα οδηγώ, φέρνουν σε ατελή μορφή (1 βαθμός).

Εάν το πρόθεμα για - έχει την έννοια "προκαλώντας ζημιά σε ένα αντικείμενο ως αποτέλεσμα μακράς ενέργειας", τότε τα ρήματα οδηγώ, φέρνω - τέλεια μορφή (1 βαθμός).

Εάν το πρόθεμα ot- έχει τη σημασία "χωρισμός, απομάκρυνση από το αντικείμενο (συχνά σε μικρή απόσταση)", τότε τα ρήματα πετούν μακριά, αναχωρούν - ατελής μορφή (1 βαθμός).

Εάν το πρόθεμα ot- σημαίνει «παύση της (συνήθως μακροχρόνιας) δράσης», τότε τα ρήματα πετάω μακριά, αναχωρώ - τελειοποιημένη (1 βαθμός).

Αν το πρόθεμα y- σημαίνει «αφαίρεση αντικειμένου από κάπου», τότε το ρήμα κλέβω είναι ατελής μορφή (1 βαθμός).

Αν το πρόθεμα y- σημαίνει «προκαλώ ζημιά φέρνοντας τη δράση στο όριο», τότε το ρήμα κλέβω είναι τέλειας μορφής (1 βαθμός).

Μόνο 8 βαθμοί.

6. (8 βαθμοί)Οι συντακτικοί τύποι (δομικά διαγράμματα) είναι ένας τρόπος προσδιορισμού διαφορετικών τύπων απλής πρότασης στη συντακτική επιστήμη. Στα μπλοκ διαγράμματα, τα κεφαλαία γράμματα του λατινικού αλφαβήτου υποδηλώνουν συντομευμένα λατινικά ονόματα διαφορετικών τμημάτων του λόγου. Οι αριθμητικοί δείκτες για τα γράμματα είναι οι αριθμοί πεζών για τα ονόματα και οι γραμματικοί τύποι προσώπων για τα ρήματα. Υπάρχει μια σειρά από σύμβολα που έχουν τη δική τους σημασία στον συντακτικό τύπο. Προτάσεις όπως "Το σπίτι είναι ψηλά", "Το κορίτσι είναι όμορφο" μπορούν, καταρχήν, να οριστούν τόσο από το σχήμα N1 - Adj1 όσο και από το σχήμα N1 - Adj1 εν συντομία. φά..

Προτάσεις όπως "Είσαι θυμωμένος σήμερα", "Η χιονοθύελλα στο δρόμο είναι ισχυρή" μπορούν, καταρχήν, να υποδηλωθούν τόσο με το σχήμα N1 - Adj1 όσο και με το σχήμα N1 - Adj1 full. φά. Παρ' όλα αυτά, οι συντακτικοί δεν βιάζονται να εγκαταλείψουν την ένδειξη του πλήρους ή σύντομου τύπου του επιθέτου στη θέση του κατηγορήματος. Στην παρακάτω λίστα, υποδείξτε εκείνες τις προτάσεις που μπορούν να περιγραφούν από το γενικότερο σχήμα N1 - Adj1 και εκείνες τις προτάσεις των οποίων το σχήμα πρέπει να υποδεικνύει την πλήρη / σύντομη μορφή του επιθέτου. Εξηγήστε τι μπορεί να προκαλεί την ανάγκη για μια τέτοια ένδειξη.

Το κορίτσι είναι όμορφο.

Το πρωί είναι φρέσκο.

Αυτές οι μπότες είναι φινλανδικές.

Κριτήρια και απαντήσεις

Το πρωί είναι φρέσκο.

Αυτή η πρόταση μπορεί να περιγραφεί από το σχήμα N1 - Adj1

Στα διαγράμματα που περιγράφουν τις υπόλοιπες προτάσεις, θα πρέπει να αναφέρεται η πληρότητα / συντομία του επιθέτου.

Το κορίτσι είναι όμορφο.

Σε αυτή την περίπτωση, η λεξιλογική σημασία της πλήρους μορφής του επιθέτου "καλό" είναι πολύ διαφορετική από τη λεξιλογική σημασία της σύντομης μορφής του επιθέτου "καλό" που πραγματοποιείται στην πρόταση, επιπλέον, η πλήρης μορφή δεν επιτρέπει συντακτική σύνδεση με την εξαρτημένη λέξη («ο εαυτός μου»).

Αυτές οι μπότες είναι φινλανδικές .

Στην περίπτωση αυτή, το αναφορικό επίθετο δεν έχει σύντομη μορφή.

Η Μόσχα είναι η μεγαλύτερη μητρόπολη στην Ευρώπη.

Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει υπερθετικός τύπος του επιθέτου.

Για τη σωστή υποδεικνυόμενη πρόταση, η οποία μπορεί να περιγραφεί από το σχήμα N1 - Adj1, - 2 βαθμοί.

Για σωστές εξηγήσεις του γιατί είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε ένα σχήμα που υποδεικνύει την πληρότητα / συντομία της μορφής του επιθέτου για να περιγράψετε τις υπόλοιπες προτάσεις - 2 βαθμούς η καθεμία.

Μόνο 8 βαθμοί.

7. (6 βαθμοί)Διαβάστε ένα απόσπασμα από ένα σχολικό δοκίμιο.

Ο στόχος ζωής του Κυρίου από το Σαν Φρανσίσκο ήταν η υλική ευημερία, έχοντας χάσει όλη τη ζωή στην ψυχή του. Οι άνθρωποι που έχουν κάνει μια επιλογή υπέρ των χρημάτων ξεχνούν τις αληθινές και πραγματικές αξίες, και όχι μόνο τις ψεύτικες.

Αναφέρετε στο κείμενο όλα τα γραμματικά και λεκτικά λάθη και ελλείψεις. Εξηγήστε ποια είναι αυτά τα σφάλματα. Ξαναγράψτε το απόσπασμα του δοκιμίου χωρίς λάθη και ελλείψεις, διατηρώντας το συνολικό του νόημα.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Α. «αποτελούνταν στην υλική ευημερία» - ένα γραμματικό λάθος. Η λέξη «ευ ζην» δεν έχει πληθυντικό αριθμό. η.

Β. "ο στόχος ... ήταν ... να χάσω όλη τη ζωή στην ψυχή μου" - ένα γραμματικό λάθος. Λανθασμένη χρήση επιρρηματικής φράσης.

V. "Ξέχνα τις αληθινές και πραγματικές αξίες" - ένα σφάλμα ομιλίας.

Αδικαιολόγητη σημασιολογική επανάληψη.

Ζ. «ξεχάστε τις πραγματικές αξίες και όχι μόνο τις ψεύτικες» - ομιλία

λάθος. Ανακριβής δήλωση. Σχετικά με τις «ψευδείς αξίες», αν κρίνουμε από τα συμφραζόμενα, στους ανθρώπους αρέσει ο άνθρωπος από Σαν Φρανσίσκομην ξεχνάς.

2. Στόχος ζωής του Κυρίου από το Σαν Φρανσίσκο, που έχασε όλη τη ζωή στην ψυχή του, ήταν η υλική ευημερία. Οι άνθρωποι που έχουν κάνει μια επιλογή υπέρ του χρήματος πέφτουν στη δύναμη των ψευδών αξιών και ξεχνούν τις αληθινές αξίες.

Για κάθε σφάλμα που βρέθηκε και επεξηγήθηκε ικανοποιητικά, 1 βαθμός.

Για ένα ξαναγραμμένο απόσπασμα στο οποίο διορθώνονται τα παρατηρούμενα λάθη και δεν γίνονται νέα σφάλματα, - 2 βαθμοί.

Μόνο 6 βαθμοί.

8. (12 βαθμοί)Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις σας στον τομέα της ετυμολογίας, καθώς και στον τομέα ξένες γλώσσες, εξηγήστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων στις παρακάτω λέξεις (για παράδειγμα: Γυαλιά - μάτια, φαλτσέτο - ψεύτικο (ιταλικό falsetto από falso - false). Εξηγήστε την επιλογή της δοκιμαστικής λέξης.

φτυάρι εξάρτηση γούρι μηχανικός οργανώσει μια παράσταση

Κριτήρια και απαντήσεις

φτυάρι - λεπίδα (λέξεις που σχετίζονται ετυμολογικά)

εξάρτηση - να ζει (στ. λέξη από - ζωή (ζω) έδωσε στο γ. λέξη. εξαρτώμενος)

γοητεία - να μπαγιάτ (άλλο ποτάμι μπαγιάτι - να παραπλανώ, να μιλάω)

μηχανικός - ιδιοφυΐα (ετυμολογικά και οι δύο λέξεις ανάγονται στο λατινικό genius

Ο "μηχανικός" προέρχεται από το λατινικό ingenium - "πνευματώδης εφεύρεση"

"έμφυτη ικανότητα"

οργανώνω - όργανο (ετυμολογικά και τα δύο επιστρέφουν στο ελληνικό εργαλείο "όργανον")

performance - σύνοψη, ενημερωτικό δελτίο, φάσμα (ετυμολογικά, όλες οι λέξεις προέρχονται από το λατινικό "specto" - κοιτάζω)

Για έλεγχο και σωστή επεξήγηση κάθε λέξης, 2 βαθμοί. Σύνολο 12 βαθμοί.

9. (1 βαθμός)Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), με αναδιάταξη των γραμμάτων σε μέρη (αναγραμματισμός), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται. Παράδειγμα: Αιθιοπικό Yaro (ορθοεπία).

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Τι γίνεται όμως αν είναι γιορτή;

Κριτήρια και απαντήσειςΕφαρμογή. Μόνο 1 βαθμός.

10. (15 βαθμοί)Προσδιορίστε ποιο μέρος του λόγου είναι η επισημασμένη λέξη στο κείμενο και ποια είναι η λεξικογραμματική της σημασία.

1. Μπορώ να δω το πρόσωπο του μικρού μου αδερφού Gleb;

2. Δεν είναι έτσι, λόγος, ο ποταμός Stugna; λεπτό ρυάκι του ονόματος, καταβροχθίζει τα ρυάκια και τα άροτρα των άλλων, ρόστρα σε θάμνο.

3. Hozhashe (Θεοδόσιος) στα κελιά των μαθητών του, και αν κάποιος γυρίσει κάτι από κάποιον: είτε είναι καλό γεύμα, είτε ρούχα, είτε από ιδιοκτησία κάποιου, θα το βάλουμε στο φούρνο στο vmѣashe.

4. Στην πόλη, σε αυτήν ζεις, και σε άλλες περιοχές, αν ψάχνεις για έναν μόνο άνθρωπο που να φοβάται τον Θεό... Αν βρεις τέτοιο άτομο, τότε μην θρηνείς πια.

5. Ναι, είναι καλύτερα να τρως στη γη σου με κόκαλο, και δεν είναι ένδοξο να είσαι σε κάποιον άλλο.

Κριτήρια και απαντήσεις.

1. Ερωτηματικό μόριο σε ευθεία ερώτηση (3 μονάδες).

2. Ενισχυτικό σωματίδιο. Χρησιμοποιείται για να τονίσει την έννοια του πιο

Σημασιολογικά σημαντική λέξη στην πρόταση - το ίδιο (3 βαθμοί).

3. Διαχωριστική ένωση - ή, ή ... ή (3 βαθμοί).

4. Υπό όρους παραχωρητική (υπό όρους) ένωση - τουλάχιστον / τουλάχιστον (3 βαθμοί).

5. Συγκριτική ένωση. Επισυνάπτει δευτερεύουσα πρόταση αν υπάρχει συγκριτικός βαθμόςστην κύρια - παρά, παρά (3 βαθμοί).

Μόνο 15 πόντους.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 69.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"4 RUS για δασκάλους"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. Δ' ΤΑΞΗ

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. (4 βαθμοί)Ξαναδιάβασε τη 2η πρόταση. Προσδιορίστε πώς προφέρονται οι ήχοι στη λέξη "αποκτάται" εάν προφέρεται γρήγορα. Καταγράψτε την ηχητική σύνθεση της λέξης με μεταγραφή (κάντε φωνητική ανάλυση της λέξης). Πόσοι ήχοι υπάρχουν στη λέξη;

Κριτήρια και απαντήσειςΑποδεικνύεται [pluchatts], η απάντηση μπορεί να θεωρηθεί σωστή εάν οι ήχοι [a] υποδεικνύονται στη θέση [b], οι ήχοι [e, e, και] υποδεικνύονται στη θέση [b], στη θέση του συνδυασμού tsya - [c] μακρύ (επιτρεπόμενο - χωρίς ένδειξη γεωγραφικού μήκους).

Ο ήχος [j] δεν πρέπει να υποδεικνύεται, καθώς πέφτει σε θέση μεταξύ φωνηέντων όταν προφέρεται γρήγορα. Για μεταγραφή - 3 βαθμοί. Για κάθε λάθος αφαιρείται 1 βαθμός.

Ο αριθμός των ήχων - 9 - 1 βαθμός.

Μόνο 4 βαθμοί.

2. (6 βαθμοί)Ξαναδιάβασε την 1η και 2η πρόταση. Εξηγήστε πώς εμφανίστηκε η λέξη "Uglich" από τη λέξη "corner" (όπου έτρεξε το γράμμα "o", γιατί προστέθηκαν τα γράμματα "ich", ποιο μέρος της λέξης ήταν ο συνδυασμός -ich). Δώστε παραδείγματα λέξεων (τουλάχιστον δύο) στις οποίες το -ich ξεχωρίζει στα σύγχρονα ρωσικά με την έννοια του ανήκειν σε γένος ή τοποθεσία. Μία από αυτές τις λέξεις είναι στην πρόταση αριθμός 6.

Κριτήρια και απαντήσεις

"Ο" - άπταιστα (ρευτά) φωνήεν - 1 πόντος. Ύπνος - ύπνος (παράδειγμα - 1 βαθμός).

Τα γράμματα «ηχ» «προστέθηκαν» γιατί το -ιχ είναι επίθημα (1 βαθμός) με τη σημασία «ανήκει στη γωνία, που ανήκει στη γωνία». Το κείμενο περιέχει τη λέξη tsarevich, μπορείτε να παραθέσετε τις λέξεις knyazhich, kostromich, tsarevich. Για παραδείγματα - 3 βαθμοί.

Μόνο 6 βαθμοί.

3. (5 βαθμοί)Στο «Ετυμολογικό Λεξικό» του Μ. Φάσμερ λέγεται μια από τις λέξεις: «Πράσλαβ. *s ь de» σχηματίζεται από αντωνυμίες. "s ь" (δείτε αυτό), καθώς από το *k üde από ζητά. αντωνυμία κτο». Μαντέψτε ποια από τις λέξεις της πρότασης 5 συζητείται.

Γιατί αυτή η λέξη είναι τόσο γραμμένη στα σύγχρονα ρωσικά; Βρείτε στο κείμενο μια λέξη που να αναφέρεται στον ίδιο ορθογραφικό κανόνα για τέτοιες λέξεις.

Κριτήρια και απαντήσεις

Εδώ είναι 2 βαθμοί.

Το γράμμα z είναι γραμμένο, επειδή στα σύγχρονα ρωσικά z είναι μέρος της ρίζας - 2 βαθμοί (δίνεται μια "σχολική" εξήγηση αυτού του κανόνα).

Κτίριο - 1 σημείο.

Μόνο 5 βαθμοί.

4. (4 βαθμοί)Δίνονται δυο λόγια: πλευρά - χώρα. Βρείτε τουλάχιστον δύο λέξεις στο τεστ που έχουν το πλήρες φωνήεν oro στη ρίζα. Αντιστοιχίστε αυτές τις λέξεις με τις ίδιες ρίζες με διαφωνία στη ρίζα.

Κριτήρια και απαντήσεις

Για παράδειγμα: πόλη - χαλάζι (1 + 1 βαθμός).

χρυσό - χρυσό (1 + 1 πόντος).

Μόνο 4 βαθμοί.

5. (6 βαθμοί)Ορισμένοι αριθμοί στα ρωσικά γράφονται συνήθως με λατινικούς αριθμούς. Ποιοι είναι αυτοί οι αριθμοί; Διορθώστε τα στο κείμενο γράφοντας σωστά. Τι άλλο στα ρωσικά μπορεί να γραφτεί με λατινικούς αριθμούς; Δώστε ένα παράδειγμα.

Κριτήρια και απαντήσεις

Ο αριθμός του αιώνα γράφεται συνήθως με λατινικούς αριθμούς - 1 βαθμός.

14ος αιώνας - XIV;

15ος αιώνας - XV;

16ος αιώνας - XVI;

19ος αιώνας - XIX.

Ένας βαθμός για κάθε διόρθωση.

Στα ρώσικα ΓραφήΟι λατινικοί αριθμοί χρησιμοποιούνται, για παράδειγμα, στις ακόλουθες περιπτώσεις:

αιώνας ή αριθμός χιλιετίας: XIX αιώνας, II χιλιετία π.Χ. μι;

αύξων αριθμός του μονάρχη·

αριθμός σώματος στις Ένοπλες Δυνάμεις·

μερικές φορές ο αριθμός τόμου σε ένα βιβλίο πολλών τόμων (μερικές φορές οι αριθμοί τμημάτων, ενοτήτων ή κεφαλαίων του βιβλίου).

αριθμός των Ολυμπιακών Αγώνων, αριθμός των Ολυμπιακών Αγώνων.

Για παράδειγμα - 1 βαθμός. Μόνο 6 βαθμοί.

6. (6 βαθμοί)Να προσδιορίσετε τη λεξιλογική σημασία των λέξεων του κειμένου.

Nabatny (καμπάνα) -

Συγκεκριμένος (πρίγκιπας) -

Θρόνος -

Κριτήρια και απαντήσεις

Nabatny (καμπάνα) - ένα κουδούνι στο οποίο ηχεί ο συναγερμός - μια ειδοποίηση ή ένα σήμα συναγερμού για τη συγκέντρωση ανθρώπων, που δίνεται συνήθως με χτυπήματα στο κουδούνι, λιγότερο συχνά με τύμπανο.

Ειδικός (πρίγκιπας) - ένας πρίγκιπας που κατέχει μια κληρονομιά, δηλαδή ένα πριγκιπάτο, ένα μερίδιο.

Θρόνος - θρόνος, βασιλεύει? εδώ ο διάδοχος του θρόνου είναι ο διάδοχος στον οποίο θα πρέπει να μεταβιβαστεί το δικαίωμα να βασιλεύει, να κυβερνά τη χώρα.

Κάθε εξήγηση αξίζει 2 βαθμούς.

Μόνο 6 βαθμοί.

7. (2 βαθμοί)Προσδιορίστε τους κύριους όρους στην ακόλουθη πρόταση.

Ολόκληρη η επικράτεια του Κρεμλίνου είναι ένα μοναδικό αρχιτεκτονικό μνημείο.

Κριτήρια και απαντήσεις

Επικράτεια (θέμα) - 1 βαθμός, μνημείο (κατηγόρημα) - 1 βαθμός. Μόνο 2 βαθμοί.

8. (1 βαθμός)Τι μέρος του λόγου είναι οι λέξεις τρία και έντεκα στην παρακάτω πρόταση. Η πόλη έχει διατηρήσει τρία παλιά λειτουργικά μοναστήρια, πολλές εκκλησίες και έντεκα μουσεία.

Κριτήρια και απαντήσειςΑριθμητικό όνομα. Μόνο 1 βαθμός.

9. (1 βαθμός)

Είναι σαφές από το κείμενο ότι

1) οι κάτοικοι της πόλης Uglich δεν ξέχασαν τη μοίρα της άδικα τιμωρημένης καμπάνας

2) Ο Τσάρεβιτς Ντμίτρι ήταν γιος του Τσάρου Μπόρις Γκοντούνοφ

3) στον κυρίως ναό του Uglich - τον Καθεδρικό Ναό της Μεταμόρφωσης του Σωτήρος - δεν έχει διατηρηθεί το ξυλόγλυπτο τέμπλο με εικόνες του 15ου-16ου αιώνα

4) Ο Τσάρεβιτς Ντμίτρι αγιοποιείται από τη Ρωσική Ορθόδοξη Εκκλησία

Κριτήρια και απαντήσειςΗ σωστή απάντηση είναι 1. Μόνο 1 βαθμός.

10. (1 βαθμός)Επιλέξτε μία ή περισσότερες απαντήσεις.

Αφού διαβάσατε το κείμενο, συνειδητοποιήσατε ότι αυτό το κείμενο θα μπορούσε να ονομαζόταν «Η καμπάνα του Ούγκλιτς», γιατί

1) η καμπάνα εξορίστηκε

3) η καμπάνα προκάλεσε το θάνατο του πρίγκιπα

4) η πόλη πήρε το όνομά της από την άδικα τιμωρημένη καμπάνα

Κριτήρια και απαντήσεις

Η σωστή απάντηση είναι 2.

Μόνο 1 βαθμός.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 36.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Πληροφορίες 5 LIT για εκπαιδευτικούς"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΠΕΡΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ.

5η τάξη

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Επιλέξτε από τα έργα που παρουσιάζονται μόνο εκείνα τα πέντε που ταιριάζουν στον ορισμό του «λαϊκού παραμυθιού». Γράψε τα ονόματα. Προσθέστε δύο από τα παραδείγματά σας σε αυτά. Αναφέρετε τους συγγραφείς των λογοτεχνικών παραμυθιών, εάν υπάρχουν μεταξύ αυτών που αναφέρονται.

1. "Μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι"

2. «Επτά Συμεών»

3. «Στρατιώτης και διάβολος»

4. «Η ιστορία ενός τολμηρού νεαρού άνδρα, που αναζωογονεί τα μήλα και το ζωντανό νερό»

5. «Χυλός από τσεκούρι»

6. «Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και το Λευκό ξέφωτο»

7. "Marya Morevna"

8. "Ρουσλάν και Λιουντμίλα"

9. Αλεπού και Γερανός

10. "Παλιά λάμπα δρόμου"

11. "Humbacked Horse"

12. "Κύκνοι χήνες"

13. Vazuza και Volga

δεκατέσσερα." ασημένια οπλή»

15. «Ο Τερέμ πετάει»

Παραδοσιακός παραμύθια: № 2, 4, 6, 7, 12.

"Επτά Συμεών"

«Η ιστορία ενός τολμηρού νεαρού άνδρα, που αναζωογονεί τα μήλα και το ζωντανό νερό»

"Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και το Λευκό ξέφωτο"

"Κύκνοχηνες"

"Ruslan and Lyudmila" (A.S. Pushkin)

"Silver Hoof" (P.P. Bazhov)

"Old street lamp" (G.H. Andersen)

«Μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι» (Antony Pogorelsky)

"Humpbacked Horse" (P.P. Ershov)

Τα υπόλοιπα είναι είτε οικιακά παραμύθια είτε ιστορίες για ζώα.

Για σωστή επιλογή - 1 βαθμός για κάθε έργο (5 βαθμοί συνολικά).

Για την προσθήκη των δικών σας παραδειγμάτων - 2,5 βαθμοί για το καθένα (5 βαθμοί συνολικά).

Μόνο 15 πόντους.

Υπόδειξη 2: Η ομοιοκαταληξία στο ποίημα είναι ένα χαμάμ.

Τα νέα πετάνε από αυτήν την πόρτα

Όχι για τον ανοιξιάτικο ενοικιαστή,

Μπλε σπίτι στην πύλη.

Ούτε για σκίουρο, ούτε για ποντίκι,

Μιλώντας ψαρόνι.

Η πόρτα είναι στενή κάτω από τη στέγη -

Πετώντας προς όλες τις κατευθύνσεις!

Περνούν μισή ώρα μαζί.

Τα νέα δεν μένουν για πολύ καιρό -

Μαντέψτε ποιος μένει σε αυτό.

Μπλε σπίτι στην πύλη.

Μαντέψτε ποιος μένει σε αυτό.

Η πόρτα είναι στενή κάτω από τη στέγη -

Ούτε για σκίουρο, ούτε για ποντίκι,

Όχι για τον ανοιξιάτικο ενοικιαστή,

Μιλώντας ψαρόνι.

Τα νέα πετάνε από αυτήν την πόρτα

Περνούν μισή ώρα μαζί.

Τα νέα δεν μένουν για πολύ καιρό -

Πετώντας προς όλες τις κατευθύνσεις!

S.Ya. Μάρσακ

β) Υποδείξτε το είδος του ποιήματος που έχετε αποκαταστήσει. Πώς είναι το όνομα αυτού του είδους;

2 βαθμοί για σωστή απάντηση.

γ) Ποιο είναι το θέμα του ποιήματος;

Γραμματοκιβώτιο (3 βαθμοί για σωστή απάντηση).

3. ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΕΙΜΕΝΟ

Ανάγνωση. Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτήν την ιστορία, απαντώντας στις ερωτήσεις. Γράψτε σε ένα συνεκτικό κείμενο, ελεύθερα, ξεκάθαρα, πειστικά και ικανά. Η προτεινόμενη έκταση είναι 100-150 λέξεις.

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"5 RUS για έναν δάσκαλο"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 5η τάξη

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. (8 βαθμοί)Υπάρχουν πολλές λέξεις μπροστά σας. Από αυτή τη σειρά, γράψτε τις λέξεις στις οποίες (-ες) ο αριθμός των γραμμάτων ταιριάζει με τον αριθμό των ήχων. (Πείτε τις λέξεις γρήγορα, χωρίς εμφανή προσπάθεια. Ακούστε πώς ακούγεται η λέξη). Εξηγήστε συνοπτικά την απόφασή σας.

Σκαντζόχοιρος, πήγαινε, ξέρει, γεια σου, Γιάουζα, Έγκορ, τηγανητό.

Κριτήρια και απαντήσεις

Γεια σας (1 βαθμός), ξέρει (3 βαθμοί), πάει (1 βαθμός).

Στον ενεστώτα, το στέλεχος του ρήματος «γνωρίζει» τελειώνει σε j (1 βαθμός), αλλά στη θέση μεταξύ δύο φωνηέντων (1 βαθμός) πραγματοποιείται ως μηδενικός ήχος (1 βαθμός) εάν η λέξη προφέρεται χωρίς ορατή προσπάθεια. .

Αποδεκτό: μετά από ένα φωνήεν, το γράμμα Ε συνήθως σημαίνει δύο ήχους (j + e), αλλά εδώ ο ήχος του φωνήεντος είναι άτονος και μοιάζει με [ και ], πριν από το οποίο το j δεν ακούγεται (πέφτει έξω) όταν προφέρεται γρήγορα.

Εάν η λέξη ξέρει δεν γράφεται, δεν δίνονται βαθμοί.

Μόνο 8 βαθμοί.

2. (5 βαθμοί)Δίνονται φράσεις: ελεύθεροι άνθρωποι, ελεύθερος χώρος, ελεύθερο φόρεμα, δωρεάν κενή θέση, ελεύθερο βράδυ.

Να διατυπώσετε τη σημασία του επιθέτου ελεύθερο σε κάθε φράση. Βρείτε ανάμεσα σε αυτές τις φράσεις μία στην οποία το επίθετο ελεύθερο είναι περιττό ως προς το νόημα. Δείξτε αυτό ερμηνεύοντας τη σημασία του ουσιαστικού σε αυτή τη φράση.

Κριτήρια και απαντήσεις

Ελεύθεροι άνθρωποι - ανεξάρτητοι, υποταγμένοι σε κανέναν (1 βαθμός).

Ελεύθερος χώρος - κανένας και τίποτα κατειλημμένο (1 βαθμός).

Φαρδύ φόρεμα - δεν περιορίζει την κίνηση, όχι στενό, ευρύχωρο (1 πόντος).

Ελεύθερο βράδυ - δεν είναι απασχολημένος με τη δουλειά, τις επιχειρήσεις (1 βαθμός).

Το επίθετο είναι περιττό ως προς τη σημασία στη φράση ελεύθερη κενή θέση (0,5 μονάδες). Μια κενή θέση δεν καταλαμβάνει κανένας, δηλαδή μια ελεύθερη θέση (0,5 βαθμοί).

Μόνο 5 βαθμοί.

3. (3 βαθμοί)Δίνονται ζεύγη λέξεων που δηλώνουν άνδρα και γυναίκα: Ουζμπεκιστάν - Ουζμπεκιστάν, αχθοφόρος - Ελβετός, Καζακστάν - Καζακστάν, Κροάτης - Κροατικά. Ποιο από αυτά τα ζευγάρια δεν ταιριάζει στο μοντέλο «ένα αρσενικό άτομο κατά εθνικότητα - ένα θηλυκό άτομο με την ίδια εθνικότητα»; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με την ερμηνεία των λέξεων στο επιλεγμένο ζευγάρι.

Κριτήρια και απαντήσεις

Δεν ταιριάζει στο μοντέλο ενός ζευγαριού θυρωρού - Ελβετίας (1 πόντος). Η λέξη porter σημαίνει «φύλακας, φύλακας στις εισόδους, εισόδους ιδρυμάτων» (1 βαθμός) και η λέξη ελβετός σημαίνει «κάτοικος Ελβετίας» (1 βαθμός).

Μόνο 3 βαθμοί.

4. (2 βαθμοί)

Πόσες φορές είπαν στον Βάσια να κάνει τα μαθήματά του προσεκτικά - και τουλάχιστον να τον ξύσει με έναν πάσσαλο στο κεφάλι του / να γράψει / να διασκεδάσει / τον πασά!

Να γράψετε τη σωστή φρασεολογική φράση και να δώσετε μια ερμηνεία

το νόημά του.

Κριτήρια και απαντήσεις

Η σωστή επιλογή είναι τουλάχιστον ένα ποντάρισμα στο κεφάλι του Tesha (σε κάποιον) (1 πόντος).

Φρασεολογία σημαίνει «κάποιος είναι εντελώς ανίκανος ή πεισματικά δεν θέλει να κάνει ή να καταλάβει κάτι (δεν μπορείς να τον αναγκάσεις ή να τον πείσεις με κανέναν τρόπο)» (1 βαθμός). Μόνο 2 βαθμοί.

5. (5 βαθμοί)Δίνονται ζεύγη ουσιαστικών.

άλογο - άλογο

μηχανή - μηχανή

καλάθι - καλάθι

ποντίκι - ποντίκι

χούφτα - χούφτα

ξέφωτο - ξέφωτο

νύχτα νύχτα

δρόμος - μονοπάτι

Η αριστερή λέξη ενός ζεύγους είναι η λέξη παραγωγής και η δεξιά λέξη του ζεύγους είναι η παράγωγη λέξη. Ορισμένα ζεύγη λέξεων έχουν το ίδιο γραμματικό χαρακτηριστικό, ενώ σε άλλα ζεύγη οι λέξεις διαφέρουν ανάλογα με το ίδιο χαρακτηριστικό. Υποδείξτε αυτό το γραμματικό χαρακτηριστικό και χωρίστε τα ζευγάρια σε δύο ομάδες ανάλογα με τη στάση απέναντί ​​του.

Κριτήρια και απαντήσεις

Αυτό το γραμματικό χαρακτηριστικό είναι η κλίση (2 βαθμοί). Σε μερικά ζεύγη, και οι δύο λέξεις ανήκουν στην 1η κλίση (μηχανή - μηχανή) (1 βαθμός) και σε άλλα ζεύγη η γενεσιουργός λέξη της 3ης κλίσης (άλογο) και η παράγωγος - της 1ης κλίσης (άλογο) (1 σημείο). Τα ουσιαστικά μπορούν να χωριστούν ως εξής (1 βαθμός):

Μόνο 5 βαθμοί.

6. (5 βαθμοί)Η Nastya έγραψε αστειευόμενη μια πρόταση από τον A.S. Πούσκιν με μια λέξη. Στη συνέχεια έκοψε τη λέξη σε κομμάτια. Επαναφέρετε την προσφορά.

taro rya. stalis sedibes tutso coit by gotsa

Κριτήρια και απαντήσειςΤότε οι γείτονες άρχισαν να ενοχλούν τον γέρο βασιλιά.

Μόνο 5 βαθμοί.

7. (10 βαθμοί)Διαβάστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του A. S. Pushkin "Ruslan and Lyudmila".

Η πριγκίπισσα πετάχτηκε από το κρεβάτι

Γκρίζα μαλλιά καρλ για το καπάκι

Έπιασε με ένα γρήγορο χέρι

Τρέμοντας σήκωσε τη γροθιά της

Και ούρλιαξε από φόβο,

Ότι όλος ο αράποφ έμεινε έκπληκτος.

Τρέμοντας, ο καημένος έσκυψε,

Η φοβισμένη πριγκίπισσα είναι πιο χλωμή.

Κλείστε γρήγορα τα αυτιά σας

Ήθελα να τρέξω, αλλά με μούσι

Μπερδεμένος, έπεσε και χτυπάει.

Ανοδος πτώση; σε τέτοια προβλήματα

Το μαύρο σμήνος Arapov είναι ανήσυχο.

Θόρυβος, σπρώξιμο, τρέξιμο,

Αρπάζουν τον μάγο σε μια αγκαλιά

Και συνεχίζουν να ξετυλίγονται,

Αφήνοντας το καπέλο της Λιουντμίλα.

Γράψτε τις υπογραμμισμένες λέξεις. Προσδιορίστε τη λεξιλογική τους σημασία.

Κριτήρια και απαντήσειςΗ Κάρλα είναι νάνος. Ο Αραπ είναι νέγρος. Σκυφτός - σκυμμένος.

Ανήσυχος - βρίσκεται σε άγχος, ενθουσιασμό (πιθανόν: συγκινημένος και τυχαία κίνηση).

Έξω - έξω.

Για κάθε λέξη που ερμηνεύεται σωστά, 2 βαθμοί.

Μόνο 10 βαθμοί.

8. (5 βαθμοί)Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα.

Για να μην κάνετε λάθος γράφοντας ˂….˃ στη ρίζα μιας λέξης, πρέπει να αλλάξετε τη λέξη ή να επιλέξετε μια λέξη με μία ρίζα στην οποία μετά το επιλεγμένο ˂….˃ υπάρχει ˂….˃ ή η σύμφωνα L, M, N, R.

1. Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα θραύσματα που λείπουν.

2. Διατυπώστε το όνομα αυτού του ορθογραφικού κανόνα.

3. Δώστε παραδείγματα χρήσης του.

Κριτήρια και απαντήσεις

Για να μην κάνετε λάθος γράφοντας ένα ΣΥΜΦΩΝΟ στη ρίζα μιας λέξης, πρέπει να αλλάξετε τη λέξη ή να επιλέξετε μια τέτοια μονοριζική λέξη στην οποία το επιλεγμένο ΣΥΜΦΩΝΟ ακολουθείται από μια ΦΩΝΗ ή σύμφωνα L, M, H. , Ρ.

Ο κανόνας ονομάζεται: η ορθογραφία του ελεγμένου συμφώνου στη ρίζα της λέξης.

Παραδείγματα: δρυς - βελανιδιές, δόντι - δόντι κ.λπ.

3. Για επαρκή αριθμό (τουλάχιστον 2) παραδείγματα χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

9. (1 βαθμός)

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: secuum.

Κριτήρια και απαντήσειςΚατηγορούμενο. Μόνο 1 βαθμός.

10. (6 βαθμοί)Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται μετάφραση.)

1. Καθώς οι δήμιοι οδηγούσαν στο βασίλειο, / Ο Ντανίλο τραγούδησε ένα νέο τραγούδι, / Ένα νέο τραγούδι, αλλά ένα νικηφόρο.

2. Toi για τον προφητικό Boyan ... δώστε δόξα στον Ρώσο πρίγκιπα: ο πρώτος πρίγκιπας Rurik, Igor Rurikovich και Svyatoslav Yaroslavich, Yaroslav Volodimerovich, υμνώντας τους με τραγούδια και κουτσομπολιά.

Κριτήρια και απαντήσεις.

1) Τραγούδι - λεκτικό και μουσικό έργο που εκτελείται από μία φωνή ή χορωδία (3 βαθμοί).

2) Τραγούδια - τραγούδια - τραγούδι: έπαινος τραγουδιού, δόξα, εξύμνηση κάποιου ή κάτι (3 βαθμοί, αν τουλάχιστον μία από τις επισημασμένες λέξεις έχει όνομα).

Μόνο 6 βαθμοί.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 50.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"6 LIT Πληροφορίες για εκπαιδευτικούς"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΠΕΡΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ.

6Η ΤΑΞΗ

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Επιλέξτε από τα έργα που παρουσιάζονται μόνο εκείνες τις πέντε ιστορίες και μυθιστορήματα που μπορούν να χαρακτηριστούν φανταστικά. Σημειώστε τους αριθμούς τους, υποδείξτε τους συγγραφείς. Στη συνέχεια, αν είναι δυνατόν, αναφέρετε τους δημιουργούς των υπόλοιπων έργων.

1. «Ιλιάδα»

2. "Κορίτσι από τη Γη"

3. «Χιονοθύελλα»

4. «Δεκαπεντάχρονος καπετάνιος»

5. "Ασημένια καρέκλα"

6. Τρεις Σωματοφύλακες

7. "Amphibian Man"

8. Φαρενάιτ 451

9. Πικραμένος

10. «Αιχμάλωτος του Καυκάσου»

11. "Καλοπωλείο του ήλιου"

12. «Παχύ και λεπτό»

13. "Konduit and Shvambrania"

14. «Λευκή σιωπή»

15. "Πόλεμος των Κόσμων"

μυθιστορήματα φαντασίαςκαι ιστορίες: Νο. 2, 5, 7, 8, 15.

"Κορίτσι από τη Γη" (Kir Bulychev)

"The Silver Chair" (C.S. Lewis)

"Amphibian Man" (A.R. Belyaev)

«451 Φαρενάιτ» (Ρέι Μπράντμπερι)

"War of the Worlds" (H.J. Wells)

Για τη σωστή επιλογή (σωστά προσδιορισμένοι αριθμοί) - 1 βαθμός ο καθένας (5 βαθμοί συνολικά).

Εάν το έργο δεν ταξινομηθεί ή ταξινομηθεί λανθασμένα ως είδος φαντασίας, αλλά

Η Ιλιάδα (Όμηρος)

"Snowstorm" (A.S. Pushkin)

«Δεκαπεντάχρονος καπετάνιος» (Ιούλιος Βερν)

«Τρεις Σωματοφύλακες» (Α. Ντούμας)

"Tantry of the Sun" (M.M. Prishvin)

"Kusaka" (L.N. Andreev)

«Παχύ και λεπτό» (A.P. Chekhov)

"Prisoner of the Caucasus" (L.N. Tolstoy / A.S. Pushkin)

"Konduit and Shvambrania" (L.A. Kassil)

"White Silence" (Τζακ Λόντον)

(σύνολο 5 βαθμοί).

2. ΜΙΚΤΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ

Οι γραμμές στο ποίημα ανακατεύονται.

α) Επαναφέρετε το ποίημα: ξαναγράψτε τις γραμμές μέσα σωστή σειρά.

Υπόδειξη 1: σημεία στίξης στο τέλος των γραμμών.

Συμβουλή 2: Η πρώτη γραμμή είναι στη θέση της.

ΛΥΚΟΣ ΚΑΙ ΓΕΡΑΝΟΣ

Λύκος, φάε, ποτέ

Και ζητά από τη θλίψη να βοηθήσει.

Δεν καταλαβαίνει τα κόκαλα

Γερανώστε τη μύτη σας μέχρι το λαιμό σας

Παραλίγο να πνιγεί από ένα κόκαλο.

Έλα, φίλε, φύγε

Ήρθε η ώρα να τεντώσετε τα πόδια σας!

α) Ανανεωμένο κείμενο:

ΛΥΚΟΣ ΚΑΙ ΓΕΡΑΝΟΣ

Ότι οι λύκοι είναι άπληστοι, όλοι το ξέρουν.

Λύκος, φάε, ποτέ

Δεν καταλαβαίνει τα κόκαλα

Για αυτό, ένας από αυτούς είχε μπελάδες:

Παραλίγο να πνιγεί από ένα κόκαλο.

Ο Λύκος δεν μπορεί να αναπνεύσει ή να αναπνεύσει.

Ήρθε η ώρα να τεντώσετε τα πόδια σας!

Ευτυχώς, ο Γερανός έτυχε να είναι κοντά εδώ.

Κάπως έτσι, ο Λύκος άρχισε να τον γνέφει με σημάδια

Και ζητά από τη θλίψη να βοηθήσει.

Γερανώστε τη μύτη σας μέχρι το λαιμό σας

Το έβαλα στο στόμα του Λύκου και με περισσότερη δυσκολία

Έβγαλε το κόκαλο και άρχισε να ζητάει τοκετό.

"Αστειεύεσαι! - το θηρίο φώναξε ύπουλα, -

Για τη δουλειά σου; Ω αχάριστες!

Και δεν είναι τίποτα που είσαι η μακριά μύτη σου

Και με ένα ηλίθιο κεφάλι από το λαιμό του πήρε ολόκληρο!

Έλα, φίλε, φύγε

Αλλά πρόσεχε: δεν με προλαβαίνεις».

(I.A. Krylov)

β) Προσδιορίστε το είδος του αποκατεστημένου κειμένου.

Μύθος. 2 βαθμοί.

γ) Δώστε 2-3 παραδείγματα έργων του ίδιου είδους. Προσδιορίστε τον συγγραφέα και τον τίτλο τους.

Έως 3 βαθμοί για σωστά δοσμένα παραδείγματα.

3. ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΕΙΜΕΝΟ.Ανάγνωση. Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτήν την ιστορία, απαντώντας στις ερωτήσεις. Γράψτε σε ένα συνεκτικό κείμενο, ελεύθερα, ξεκάθαρα, πειστικά και ικανά. Το προτεινόμενο μήκος είναι 150–200 λέξεις.

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"6 RUS για δασκάλους"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. 6Η ΤΑΞΗ

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. (5 βαθμοί)Τι μπορεί να υποτεθεί για τη «γεωγραφική καταγωγή» του Ρώσου ποιητή S. Yesenin, με βάση τα φωνητικά χαρακτηριστικά της ομοιοκαταληξίας των επόμενων γραμμών του; Εξήγησε την απάντησή σου.

Και μια σημύδα μου απάντησε:

- Ω περίεργος φίλε,

Έναστρη νύχτα απόψε

Εδώ ο βοσκός δάκρυσε.

Κριτήρια και απαντήσεις

Ένα εντυπωσιακό γλωσσικό χαρακτηριστικό είναι η προφορά dr[x]. Μπορούμε να το υποθέσουμε από την ομοιοκαταληξία: ένας φίλος είναι βοσκός. Στις διαλέκτους όπου εμφανίζεται μια τέτοια προφορά, το [x] είναι ένα κωφό ζεύγος σε φωνητικό τρικτικό (τριβητικό) ήχο [γ], που προφέρεται αντί του [g]: dru [x] - dru [γ] α. Συχνά αυτός ο ήχος θεωρείται ουκρανικό χαρακτηριστικό, αλλά στην πραγματικότητα η περιοχή διανομής αυτού του ήχου είναι πολύ ευρύτερη. Αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα των νοτιορωσικών διαλέκτων. Πράγματι, ο Yesenin γεννήθηκε στα νοτιοανατολικά της Μόσχας - στο έδαφος της σύγχρονης περιοχής Ryazan.

Για να δείξετε ένα άλλο [x] - 1 βαθμό, για εξήγηση μέσω ομοιοκαταληξίας - 1 βαθμό, για επαναφορά του [ γ ] (ίσως απλώς να περιγράψετε αυτόν τον ήχο ως "ουκρανικό g") - 2 βαθμοί, για ταύτιση με τις νότιες ρωσικές διαλέκτους και με την προέλευση του Yesenin - 1 βαθμός Η απάντηση δεν γίνεται δεκτή εάν ο μαθητής υποδείξει την Ουκρανία.

Μόνο 5 βαθμοί.

2. (8 βαθμοί)Δίνονται ζεύγη λέξεων.

Σχεδόν για όλα αυτά τα ζεύγη, θα είναι αλήθεια ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο ακόλουθο πλαίσιο:

- Τι είναι ένα?

Παλαιότερα ονομαζόταν Β.

Αλλά για ένα ζευγάρι, αυτό το πλαίσιο θα είναι λάθος. Για ποιο ζευγάρι θα είναι λάθος; Εξήγησε γιατί.

Κριτήρια και απαντήσεις

Το πλαίσιο δεν θα είναι σωστό για ένα ζεύγος αλυσιδωτής αλληλογραφίας - θωράκιση σώματος (1 βαθμός).

Το ταχυδρομείο αλυσίδας είναι μια αρχαία πανοπλία με τη μορφή πουκάμισου από μεταλλικούς δακτυλίους (1 πόντος) και η θωράκιση σώματος είναι ένα ειδικό προστατευτικό γιλέκο με πανοπλία που καλύπτει τον κορμό ενός ατόμου από χτυπήματα από κρύο και πυροβόλα όπλα, καθώς και από σκάγια (1 σημείο). Αυτές οι λέξεις δηλώνουν διαφορετικά, αν και κάπως παρόμοια αντικείμενα, ενώ τα άλλα ζεύγη δηλώνουν το ίδιο πράγμα (1 βαθμός).

Αν ο μαθητής γράψει στην εξήγηση ότι το chain mail είναι ιστορικισμός - 2 ακόμη πόντοι.

Αν ο μαθητής γράψει ότι οι υπόλοιπες λέξεις της στήλης Α είναι αρχαϊσμοί - 2 ακόμη βαθμοί.

Μόνο 8 βαθμοί.

3. (5 βαθμοί)Δίνεται ένας αριθμός λέξεων με υποκοριστικό - χαϊδευτικό νόημα: μια βάρκα, ένα πιάτο, ένα βάζο, ένας σκίουρος, μια ρέγγα. Μία από αυτές τις λέξεις σχηματίζεται διαφορετικά από τις άλλες.

1. Επισημάνετε αυτή τη λέξη και εξηγήστε πώς σχηματίζεται.

2. Υποδείξτε πώς σχηματίζονται οι άλλες λέξεις.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Αυτή είναι η λέξη vase (1 points), η οποία σχηματίζεται προσθέτοντας το επίθημα - points- (0,5 points) στη βάση vaz- (0,5 points) (επιλογή απάντησης: που σχηματίζεται από τη λέξη vase χρησιμοποιώντας το επίθημα - σημεία-).

2. Όλες οι άλλες λέξεις σχηματίζονται από τις βασικές λέξεις βάρκα -, πλάκα-, πρωτεΐνη -, ρέγγα - (0,5 βαθμοί) (επιλογή απάντησης: από τις λέξεις βάρκα, πιάτο, σκίουρος, ρέγγα) χρησιμοποιώντας το επίθημα - κ- (0,5 βαθμοί ) .

Αν οι μαθητές υποδείξουν ότι - κ- στις λέξεις βάρκα, πιάτο, σκίουρος, ρέγγα είναι στοιχείο κατάληξης (ή πρώην επίθημα που έχει διαφορετικούς βαθμούς προφανείας για διαφορετικές λέξεις: στη λέξη ρέγγα το επίθημα - κ- ξεχωρίζει, γιατί εκεί είναι λέξη ρέγγα, στα υπόλοιπα στις λέξεις, αυτό το επίθημα ξεχωρίζει μόνο ετυμολογικά) - άλλος 1 βαθμός. Εάν οι μαθητές υποδεικνύουν την εναλλαγή k / pts - άλλος 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

4. (2 βαθμοί)Δίνεται μια πρόταση, στην οποία χρησιμοποιείται φρασεολογική φράση (επισημαίνεται με έντονη γραφή).

Ήρθες να μιλήσεις μαζί μου, αλλά το βερνίκι / φιόγκο / λύκα / βρυχηθμός / άρθρωση δεν είναι

πλέκεις - πώς μπορώ να σε καταλάβω;

Να γράψετε τη σωστή φρασεολογική φράση και να δώσετε μια ερμηνεία της σημασίας της.

Κριτήρια και απαντήσεις

Η σωστή επιλογή είναι - δεν μπορείτε να πλέξετε ένα μπαστουνάκι (μην πλέξετε ένα μπαστούνι) (1 πόντος).

Φρασεολογία σημαίνει «να είσαι εντελώς μεθυσμένος και ανίκανος να προφέρεις καθαρά και αρθρωμένα λέξεις» (1 βαθμός).

Μόνο 2 βαθμοί.

5. (5 βαθμοί)Δίνονται πολλά ουσιαστικά: καράφα, κάτοικος της πόλης, δελφίνι, Ρωμαίος, βιτάμ, ευγενής. Από την άποψη των χαρακτηριστικών του σχηματισμού της φόρμας πληθυντικόςΟ μαθητής χώρισε αυτά τα ουσιαστικά σε δύο ομάδες. Ποιες είναι αυτές οι ομάδες;

Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Κριτήρια και απαντήσεις

Η πρώτη ομάδα είναι τα ουσιαστικά κάτοικος πόλης, Ρωμαίος, ευγενής (1 βαθμός), στα οποία αποκόπτεται μέρος του στελέχους κατά το σχηματισμό μορφών πληθυντικού: μέρος - σε - του επιθέματος - anin - / - janin - (αστοί, Ρωμαίοι, ευγενείς) (1 βαθμός). Αν ο μαθητής προσθέσει ότι στην ονομαστική πληθυντικού αυτές οι λέξεις έχουν μη τυπική κατάληξη - ε (πολίτες) - 1 ακόμη βαθμός. Η δεύτερη ομάδα είναι τα ουσιαστικά decanter, dolphin, vitamin (1 βαθμός), τα οποία σχηματίζουν πληθυντικούς τύπους χωρίς να αλλάζουν το στέλεχος (ντεκάντες, δελφίνια, βιταμίνες) (1 βαθμός).

Μόνο 5 βαθμοί.

6. (8 βαθμοί)Υποδείξτε ποια μέρη της πρότασης είναι η λέξη ΠΟΙΑ.

1. Αποφασίστηκε να μεταφερθεί η ντουλάπα που ήταν στο διάδρομο στο σαλόνι.

2. Πες μου, ποια είναι η Τατιάνα;

3. Στο τραπέζι σερβιρίστηκε πίτα, η οποία ψήθηκε προς τιμήν της εορτής.

4. Αγαπητέ φίλε, αλλά ποιο λεωφορείο πηγαίνει στο Ostashkov;

Κριτήρια και απαντήσεις

1. θέμα

2. κατηγόρημα (ονομαστικό μέρος της κατηγόρησης)

3. προσθήκη

4. ορισμός

Για τη σωστή ένδειξη της συντακτικής λειτουργίας της λέξης σε ένα παράδειγμα - 2 βαθμοί.

Μόνο 8 βαθμοί.

7. (12 βαθμοί)Διαβάστε ένα κομμάτι από το ποίημα του M. Yu. Lermontov "Mtsyri".

Πριν από λίγα χρόνια

Όπου, συγχωνεύονται, κάνουν θόρυβο,

Αγκαλιάζονται σαν δύο αδερφές

αεριωθούμενα αεροπλάνα Aragva και Kura,

Υπήρχε ένα μοναστήρι. Λόγω του βουνού

Και τώρα βλέπει έναν πεζό

Πυλώνες πύλης που κατέρρευσαν

Και οι πύργοι και ο θόλος της εκκλησίας.

Αλλά μην καπνίζετε κάτω από αυτό

Θυμιατήρια αρωματικός καπνός,

Δεν μπορώ να ακούσω τραγούδι αργά

Προσευχόμενοι μοναχοί για εμάς.

Τώρα ένας γέρος είναι γκριζομάλλης,

Τα ερείπια φρουρούν μισοπεθαμένα,

Ξεχασμένος από ανθρώπους και θάνατο,

Σαρώνει τη σκόνη από τις ταφόπλακες

Που λέει η επιγραφή

Σχετικά με τη δόξα του παρελθόντος - και περίπου

Πώς, απογοητευμένος από το στέμμα του,

Τέτοιος βασιλιάς, σε μια τέτοια χρονιά,

Παρέδωσε τους ανθρώπους του στη Ρωσία.

Και κατέβηκε η χάρη του Θεού

Στη Γεωργία! Αυτή άνθισε

Από τότε, στη σκιά των κήπων τους,

Χωρίς φόβο για τους εχθρούς

3α η άκρη των φιλικών ξιφολόγχες.

Γράψτε τις υπογραμμισμένες λέξεις. Προσδιορίστε τη σημασία τους στο κείμενο.

Κριτήρια και απαντήσεις

Το θυμιατήρι είναι ένα δοχείο για το κάπνισμα θυμιάματος, που χρησιμοποιείται στην ορθόδοξη και καθολική λατρεία.

Μυρωδάτο - μυρωδάτο, μυρωδάτο, μυρωδάτο.

Μοναχός είναι μοναχός.

Απογοητευμένος - βαρημένος, επιβαρυμένος (σε επεξηγηματικά λεξικάτο νόημα σημειώνεται στο ρήμα, αλλά δεν δηλώνεται στη μετοχή).

Το στέμμα είναι στέμμα (στο κείμενο, σύμβολο της βασιλικής εξουσίας).

Τα σύνορα είναι τα σύνορα.

Για τη σωστή ερμηνεία κάθε λέξης 2 μονάδες.

Σύνολο 12 βαθμοί.

8. (5 βαθμοί)Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα.

Στη ρίζα της λέξης, μετά το γράμμα ˂….˃, γράφεται ˂….˃, όχι Υ.

1. Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα τμήματα που λείπουν,

2. Διατυπώστε το όνομα αυτού του ορθογραφικού κανόνα,

3. Δώστε παραδείγματα χρήσης του και εξαιρέσεις από αυτόν τον κανόνα.

Κριτήρια και απαντήσεις

Στη ΡΙΖΑ της λέξης μετά το Γ γράφεται ΚΑΙ όχι Υ.

Ο κανόνας ονομάζεται: ορθογραφία Και μετά το Γ στη ρίζα της λέξης.

Παραδείγματα: τσίρκο, φιγούρα

Λέξεις εξαίρεσης: γύφτος, μύτες των ποδιών, κοτόπουλο, γκόμενα, γκόμενα (μερικές φορές

αυτός ο κανόνας περιλαμβάνει επίσης τις λέξεις έθνος· - tsy).

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 2 βαθμοί.

2. Για μια επαρκή ονομασία του κανόνα - 2 βαθμοί.

3. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του (και για υπόδειξη σε

εξαιρέσεις) - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

9. (1 βαθμός)Σε μια επινοημένη λέξη (ή σε συνδυασμό λέξεων), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη των γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Παράδειγμα: Ali cupcake (λεξικό).

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: κάποιος Φία.

Κριτήρια και απαντήσειςΦωνητική. Μόνο 1 βαθμός.

10. (6 βαθμοί)Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται μετάφραση.)

1) Η πέτρα είναι πράσινη, είναι περιτοιχισμένη με συμπαγείς τοίχους και δεν θα προχωρήσουμε από πουθενά. Γύρω του υπάρχουν μεγάλες άβυσσοι, αλλά δεν μπορείτε να τις διασχίσετε ή να τις γεμίσετε.

2) Και θα εξομολογηθούμε σε όποιον τον διατάξει να φύγει, αλλά τώρα δεν άκουσε, ούτε τρομοκρατήθηκε από τους ερχόμενους ανθρώπους, αλλά έσκισε τα ρούχα του, έχυσε τον κώλο του στο κεφάλι και έδεσε το σπαθί του στους ώμους του.

Κριτήρια και απαντήσεις

1) Γεμίζω - χύνω: γεμίζω, γεμίζω με κάτι (3 βαθμοί).

2) Χύστε το κεφάλι σας - αφεθείτε στη θλίψη (3 βαθμοί).

Μόνο 6 βαθμοί.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 57.

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"7 LIT Πληροφορίες για εκπαιδευτικούς"

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΠΕΡΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. ακαδημαϊκό έτος 2017–2018 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ.

7Η ΤΑΞΗ

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

1. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Επιλέξτε από τα υποβληθέντα έργα μόνο εκείνα τα πέντε που ταιριάζουν στον ορισμό του «μυθιστορήματος περιπέτειας». Σημειώστε τους αριθμούς τους, υποδείξτε τους συγγραφείς. Στη συνέχεια, αν είναι δυνατόν, αναφέρετε τους δημιουργούς των υπόλοιπων έργων.

1. "Τα παιδιά του καπετάνιου Γκραντ"

2. «Στο κακή κοινωνία" ("Παιδιά του Υπόγειου")

3. "Παιδική ηλικία του εγγονού Μπαγρόφ"

4. "Παιδική ηλικία"

5. Ο Κόμης του Μόντε Κρίστο

6. «Τάρας Μπούλμπα»

7. Σκιάχτρο

8. «Δύο καπετάνιοι»

9. "Λευκός κυνόδοντας"

10. Catcher in the Rye

11. Scarlet Sails

12. Ivanhoe

13. «Πυροβολισμός»

14. "Χρυσό ζωύφιο"

15. Captain Blood's Odyssey

Μυθιστορήματα περιπέτειας: #1, 5, 8, 12, 15.

«Τα παιδιά του καπετάνιου Γκραντ» (Ιούλιος Βερν)

Ο Κόμης του Μόντε Κρίστο (Αλέξανδρος Δουμάς)

"Two Captains" (V.A. Kaverin)

Ivanhoe (Walter Scott)

The Odyssey of Captain Blood (Ραφαέλ Σαμπατίνι)

Για σωστά προσδιορισμένους αριθμούς - 0,5 βαθμοί ο καθένας (2,5 βαθμοί συνολικά).

Εάν το έργο δεν έχει ταξινομηθεί ή ταξινομηθεί εσφαλμένα ως μυθιστόρημα περιπέτειας, αλλά ο συγγραφέας αναφέρεται σωστά - 0,5 βαθμοί ανά θέση.

"Παιδική ηλικία του εγγονού Μπαγρόφ" (S.T. Aksakov)

«Τα παιδιά του υπόγειου» («Στην κακή κοινωνία») (V.G. Korolenko)

"Taras Bulba" (N.V. Gogol)

"Scarlet Sails" (A.S. Green)

Σκιάχτρο (V.K. Zheleznikov)

"White Fang" (Τζακ Λόντον)

"Gold Bug" (Έντγκαρ Πόε)

"Πυροβολισμός" (A.S. Pushkin)

Catcher in the Rye (Jerome Salinger)

"Παιδική ηλικία" (L.N. Tolstoy ή Maxim Gorky)

2. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΕΡΓΟ

Πριν από εσάς είναι ένα κομμάτι ενός έργου τέχνης που περιέχει μια περιγραφή ενός συγκεκριμένου μέρους. Φανταστείτε τους ανθρώπους να κατοικούν σε αυτόν τον χώρο (δωμάτιο, διαμέρισμα, σπίτι κ.λπ.). Γράψτε ένα δοκίμιο για τους κατοίκους αυτού του τόπου. Δώστε ονόματα στους χαρακτήρες, περιγράψτε την εμφάνιση και τον χαρακτήρα τους. Βασιστείτε στις καλλιτεχνικές λεπτομέρειες στο προτεινόμενο κομμάτι. Γράψτε ικανά, συνεκτικά, άπταιστα. Το προτεινόμενο μήκος είναι 150–200 λέξεις. Δεν είναι απαραίτητο να μιμηθείς το ύφος του συγγραφέα.

Μια λάμπα κηροζίνης κάηκε στο κουτί. Στους τοίχους κρέμονταν τσέρκια καλυμμένα με χαρτί, λευκό και ροζ, μαστίγια μακριά ριγέ με γυαλιστερές μεταλλικές λαβές, κοστούμια σπαρμένα με χρυσούς κύκλους, κεντημένα με λουλούδια, αστέρια, πολύχρωμα μπαλώματα. Οι μάσκες κοίταξαν από τους τοίχους. Μερικοί είχαν κέρατα να προεξέχουν. άλλοι είχαν μύτη σαν τούρκικο παπούτσι. άλλοι πάλι είχαν στόμα από αυτί σε αυτί. Η μία μάσκα είχε τεράστια αυτιά. Το αστείο ήταν ότι τα αυτιά ήταν ανθρώπινα, μόνο πολύ μεγάλα. Στη γωνία, σε ένα κλουβί, καθόταν ένα μικρό περίεργο ζώο. Ένα μακρύ ξύλινο τραπέζι στεκόταν σε έναν τοίχο. Καθρέφτες κρέμονταν από πάνω. Δέκα κομμάτια. Κοντά σε κάθε καθρέφτη υπήρχε ένα κερί, κολλημένο στο τραπέζι με το δικό του χυμό - στεαρίνη. Τα κεριά δεν άναβαν. (Yu.K. Olesha. "Three fat men")

*Δεν απαιτείται από τους μαθητές να μάθουν αυτό το κομμάτικαι να αποκαταστήσει τα ονόματα των ηρώων. Είναι σημαντικό να μπορούν να περιγράψουν τους πιθανούς χαρακτήρες που μπορούν να κατοικήσουν σε αυτόν τον χώρο, να δημιουργήσουν μια εικόνα ενός ατόμου (ανθρώπων) μέσα από τις λεπτομέρειες του εσωτερικού ή του τοπίου.

3. ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΕΙΜΕΝΟ.Ανάγνωση. Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτήν την ιστορία, απαντώντας στις ερωτήσεις. Γράψτε σε ένα συνεκτικό κείμενο, ελεύθερα, ξεκάθαρα, πειστικά και ικανά. Το προτεινόμενο μήκος είναι 200–250 λέξεις.

Για ευκολία αξιολόγησης, προτείνουμε να εστιάσετε στο σχολικό σύστημα τεσσάρων σημείων. Έτσι, κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο, 0 βαθμοί αντιστοιχούν σε "δύο", 5 βαθμοί σε "τρία", 10 βαθμοί σε "τέσσερα" και 15 βαθμοί σε "πέντε". Φυσικά, είναι δυνατές και ενδιάμεσες επιλογές (για παράδειγμα, 8 βαθμοί αντιστοιχούν σε "τέσσερα με μείον").

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 70.

Αναλογία: b / n \u003d g / c.
Ορίστε τη φωνητική αναλογία και εξηγήστε πώς χτίζεται. Λύστε τις παρακάτω αναλογίες και αιτιολογήστε την απόφασή σας.

Από τα σύμφωνα που προκύπτουν, δημιουργήστε μια λέξη σύμφωνα με το σχήμα 12 φωνήεν 12 φωνήεν, όπου 1 είναι ο επιθυμητός ήχος από την πρώτη αναλογία, 2 από τη δεύτερη.

(5 μονάδες) Παρατίθεται το παρακάτω απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Ευγένιος Ονέγκιν».
Ο Onegin ήταν, κατά τη γνώμη πολλών (αποφασιστικοί και αυστηροί δικαστές), ένας μικρός λόγιος, αλλά παιδαγωγός, Είχε ένα χαρούμενο ταλέντο Χωρίς καταναγκασμό στη συζήτηση Αγγίζοντας τα πάντα ελαφρά, Με μαθημένο βλέμμα γνώστης
Να παραμείνουμε σιωπηλοί σε μια σημαντική διαμάχη...

Ορίστε τη λέξη εξαναγκασμός στη γραμμή 5.

3. (Μονάδες 15) Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε το κακό, σκότωσε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα μάτσο βρώμικα

σεντόνι.

Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

Προσδιορίστε τον τυπικό τρόπο σχηματισμού αυτών των ρημάτων. Επισημάνετε το ρήμα που διαφέρει από τα άλλα ως προς τη σημασία και περιγράψτε αυτό το νόημα. Περιγράψτε τη σημασία όλων των άλλων ρημάτων.
(5 βαθμοί) Δίνονται προτάσεις, σε μία από τις οποίες οι φρασεολόγοι είναι κρυπτογραφημένοι -

κύκλος εργασιών. Ο φρασεολογισμός αντιστοιχεί στο πραγματικά υπάρχον στο σημασιολογικό και γραμματικό σχήμα (μοντέλο) της εμφάνισης της έκφρασης.

Η σημερινή κατάσταση στην εταιρεία μας, δυστυχώς, είναι ασταθής. Και το χειρότερο - σύμφωνα με τους αναλυτές, είναι ακόμα χαβιάρι, και το ψάρι είναι μπροστά. Πρέπει να προετοιμαστούμε για σοβαρές δυσκολίες.

Μαντέψτε ποια φρασεολογική ενότητα εννοείται, γράψτε την και δώστε μια ερμηνεία της σημασίας της.

(Μονάδες 15) Ένας αριθμός λέξεων δίνονται σε - σχετικά: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε τι ή σε ποια λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.
(10 βαθμοί) Συντακτικοί τύποι (δομικά διαγράμματα) - ένας τρόπος προσδιορισμού διαφορετικών τύπων απλής πρότασης στη συντακτική επιστήμη. Στα δομικά διαγράμματα, τα κεφαλαία γράμματα του λατινικού αλφαβήτου υποδηλώνουν συντομευμένα λατινικά ονόματα για διαφορετικά μέρη του λόγου. Οι αριθμητικοί δείκτες για τα γράμματα είναι οι αριθμοί πεζών για τα ονόματα και οι γραμματικοί τύποι προσώπων για τα ρήματα. Υπάρχει μια σειρά από σύμβολα που έχουν τη δική τους σημασία στον συντακτικό τύπο.

Προσφέρει "Οι μπότες είναι υπέροχες", "Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς είναι όμορφος"

υποδηλώνεται με το σχήμα N1 - Adj 1 εν συντομία. φά..

Οι προτάσεις "Οι θερμοκρασίες του χειμώνα εδώ είναι οι χαμηλότερες", "Αυτά τα βιβλία είναι για παιδιά" υποδεικνύονται από το σχήμα N1 - Adj 1 full. φά..

Με βάση τα παραδείγματα των παραπάνω προτάσεων, εξηγήστε γιατί οι συντακτικοί αποφάσισαν να συμπεριλάβουν στα μπλοκ διαγράμματα τους μια ένδειξη της πλήρους ή σύντομης μορφής του επιθέτου.

7. (10 μονάδες) Διαβάστε απόσπασμα από σχολικό δοκίμιο.

Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρονται παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι το σπίτι του Oblomov δεν είναι το μέρος όπου μένει, αλλά η κατοικία που ονειρεύεται και αγωνίζεται.

Αναφέρετε στο κείμενο όλα τα γραμματικά και λεκτικά λάθη και ελλείψεις. Εξηγήστε ποια είναι αυτά τα σφάλματα. Ξαναγράψτε το απόσπασμα του δοκιμίου χωρίς λάθη και ελλείψεις, διατηρώντας το συνολικό του νόημα.

Ένα γράμμα Η γράφεται με επιθήματα ˂…. ˃˂…. ˃μετοχές. Δύο γράμματα H γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρες ˂…. ˃ που προέκυψε ως αποτέλεσμα της μετάβασης του ˂… σε αυτά. ˃ παρελθοντικούς.

Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα τμήματα που λείπουν.
Δώστε παραδείγματα χρήσης του.
(5 βαθμοί) Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Παράδειγμα: Αιθιοπικός Yaro ().

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

(Μονάδες 10) Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται μετάφραση.)
Vnide (Νώε) στην κιβωτό ... και επιπλέει την κιβωτό 40 ημέρες. Όπως ένα πουλί κολυμπά στον αέρα, έτσι και τα ψάρια μέσα από το νερό. Έλμα, το νερό επέπλεε στο έδαφος, το σκοτάδι και το σκοτάδι στέκονταν πάνω από τα νερά.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 100.

« ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. Βαθμός 10 Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης (8 βαθμοί) Πριν ... "

ΠΑΝΡΩΣΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΑ ΡΩΣΙΚΑ. ακαδημαϊκό έτος 2016–2017 ΣΟΛ.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΚΗΝΗ. ΒΑΘΜΟΣ 10

Εργασίες, απαντήσεις και κριτήρια αξιολόγησης

(8 μονάδες) Να μια φωνητική αναλογία: b/n = g/k.

1) Ορίστε τη φωνητική αναλογία και εξηγήστε πώς

αρχή είναι χτισμένο.

2) Λύστε τις παρακάτω αναλογίες και αιτιολογήστε την απόφασή σας.

Από τα σύμφωνα που προκύπτουν, δημιουργήστε μια λέξη σύμφωνα με το σχήμα 12 φωνήεν 12 φωνήεν, όπου 1 είναι ο επιθυμητός ήχος από την πρώτη αναλογία, 2 από τη δεύτερη.

Κριτήρια και απαντήσεις Η φωνητική αναλογία είναι η αναλογία ήχων ομιλίας σύμφωνα με ένα ή περισσότερα σημάδια (στην περίπτωση αυτή, άρθρωση) - 2 βαθμοί, για την επίλυση καθεμίας από τις αναλογίες (s, k) - 2 μονάδες, για την αποκατάσταση της λέξης παραμύθι - 2 βαθμοί.

Εξήγηση.

2. Στο δεύτερο κλάσμα, οι ήχοι συσχετίζονται ως «φωνημένοι» με «κωφοί». Επομένως, ο επιθυμητός ήχος είναι [k].

Μόνο 8 βαθμοί.

2. (2 μονάδες) Το παρακάτω απόσπασμα από το μυθιστόρημα «Ευγένιος Ονέγκιν» του Α.Σ. Πούσκιν.

(1) Ο Onegin ήταν, σύμφωνα με πολλούς (2) (Αποφασιστικοί και αυστηροί δικαστές), (3) Ένας μικρός επιστήμονας, αλλά ένας παιδαγωγός, (4) Είχε ένα χαρούμενο ταλέντο (5) Χωρίς καταναγκασμό στη συζήτηση (6) Άγγιξε τα πάντα ελαφρά, (7) Με μια μαθημένη ματιά ενός ειδικού (8) Να παραμείνετε σιωπηλοί σε μια σημαντική διαμάχη ... Δώστε την ερμηνεία της λέξης εξαναγκασμός στη γραμμή 5.

Κριτήρια και απαντήσεις Καταναγκασμός - προσποίηση, αφύσικοτητα, αφύσικη συμπεριφορά, ακαμψία.

Μόνο 2 βαθμοί.

© SAOU DPO CPM. Απαγορεύεται η δημοσίευση στο Διαδίκτυο ή στα έντυπα μέσα χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του GAOU DPO CPM.

Παν-ρωσική Ολυμπιάδα για μαθητές στη ρωσική γλώσσα. ακαδημαϊκό έτος 2016–2017 ΣΟΛ.

σχολική σκηνή. Βαθμός 10 3. (4 βαθμοί) Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε ένα κακό τεστ, σπάστε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα σωρό βρώμικα σεντόνια.

Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

1. Να αναφέρετε τον τυπικό τρόπο σχηματισμού αυτών των ρημάτων.

2. Υποδείξτε ένα ρήμα που διαφέρει από τα άλλα ως προς τη σημασία και περιγράψτε αυτό το νόημα.

3. Περιγράψτε τη σημασία όλων των άλλων ρημάτων.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ο επίσημος τρόπος σχηματισμού λέξεων έχει πρόθεμα (re): καταριέται - καταριέται, πιάνω - πιάνω, γράφω - ξαναγράφω, κτυπώ - διακόπτω, σβήνω - ξαναπλένω (1 βαθμός).

2. Το ρήμα rewrite διαφέρει από όλα τα άλλα ως προς τη σημασία (1 βαθμός): σημαίνει «να γράψω κάτι ξανά, ξανά» (1 βαθμός).

3. Τα υπόλοιπα ρήματα σημαίνουν το εξής: «να επεκτείνω τη δράση που ονομάζει το ρήμα σε έναν πολύ μεγάλο αριθμό ή σε ολόκληρο το σύνολο των αντικειμένων»

Σύνολο 4 βαθμοί.

4. (2 μονάδες) Δίνονται προτάσεις, σε μία από τις οποίες κρυπτογραφείται φρασεολογική φράση. Ο φρασεολογισμός αντιστοιχεί στο σημασιολογικό και γραμματικό σχήμα (μοντέλο) της εμφάνισης μιας έκφρασης που υπάρχει πραγματικά στη ρωσική γλώσσα.

Η σημερινή κατάσταση στην εταιρεία μας, δυστυχώς, είναι ασταθής. Και το χειρότερο - σύμφωνα με τους αναλυτές, είναι ακόμα χαβιάρι, και το ψάρι είναι μπροστά. Πρέπει να προετοιμαστούμε για σοβαρές δυσκολίες.

Μαντέψτε ποια φρασεολογική ενότητα εννοείται, γράψτε την και δώστε μια ερμηνεία της σημασίας της.

Κριτήρια και απαντήσεις.

Ο φρασεολογισμός είναι κρυπτογραφημένος, είναι ακόμα λουλούδια και τα μούρα (θα είναι) μπροστά (1 βαθμός) - αυτή τη στιγμή δεν είναι ακόμα τόσο κακό, θα γίνει (μπορεί να γίνει) ακόμα χειρότερο (1 βαθμός).

Μόνο 2 βαθμοί.

5. (Μονάδες 16) Δίνεται σειρά λέξεων σε -ο: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου ή σε ποια συντακτική λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

–  –  –

6. (8 βαθμοί) Συντακτικοί τύποι (δομικά διαγράμματα) - ένας τρόπος προσδιορισμού διαφορετικών τύπων απλής πρότασης στη συντακτική επιστήμη. Στα μπλοκ διαγράμματα, τα κεφαλαία γράμματα του λατινικού αλφαβήτου υποδηλώνουν συντομευμένα λατινικά ονόματα διαφορετικών τμημάτων του λόγου. Οι αριθμητικοί δείκτες για τα γράμματα είναι οι αριθμοί πεζών για τα ονόματα και οι γραμματικοί τύποι προσώπων για τα ρήματα. Υπάρχει μια σειρά από σύμβολα που έχουν τη δική τους σημασία στον συντακτικό τύπο.

Προσφέρει "Οι μπότες είναι υπέροχες", "Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς είναι όμορφος"

συμβολίζονται με το σχήμα N1 – Adj1 short.f..

Οι προτάσεις "Οι θερμοκρασίες του χειμώνα είναι οι χαμηλότερες εδώ", "Αυτά τα βιβλία είναι για παιδιά" υποδεικνύονται από το σχήμα N1 - Adj1 full f..

Με βάση τα παραδείγματα των παραπάνω προτάσεων, εξηγήστε γιατί οι συντακτικοί αποφάσισαν να συμπεριλάβουν στα μπλοκ διαγράμματα τους μια ένδειξη της πλήρους ή σύντομης μορφής του επιθέτου.

Κριτήρια και απαντήσεις Στις προτάσεις "Οι μπότες είναι υπέροχες", "Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς είναι όμορφος"

Η σύντομη μορφή ενός επιθέτου δεν μπορεί να αντικατασταθεί από ένα πλήρες.

Στην πρώτη περίπτωση, η λεξιλογική σημασία της πλήρους μορφής του επιθέτου "μεγάλος" είναι πολύ διαφορετική από τη λεξιλογική σημασία της σύντομης μορφής του επιθέτου "μεγάλος" που πραγματοποιείται στην πρόταση.

Στη δεύτερη περίπτωση, η πλήρης μορφή του επιθέτου δεν επιτρέπει τη συντακτική σύνδεση με την εξαρτημένη λέξη («εαυτός»).

© SAOU DPO CPM. Απαγορεύεται η δημοσίευση στο Διαδίκτυο ή στα έντυπα μέσα χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του GAOU DPO CPM.

Παν-ρωσική Ολυμπιάδα για μαθητές στη ρωσική γλώσσα. ακαδημαϊκό έτος 2016–2017 ΣΟΛ.

σχολική σκηνή. Βαθμός 10 Στις προτάσεις "Οι θερμοκρασίες του χειμώνα είναι οι χαμηλότερες εδώ", "Αυτά τα βιβλία είναι για παιδιά", η πλήρης μορφή του επιθέτου δεν μπορεί να αντικατασταθεί με σύντομη.

Στην πρώτη περίπτωση, υπάρχει υπερθετικός τύπος του επιθέτου, ο οποίος δεν επιτρέπει το σχηματισμό σύντομου τύπου.

Στη δεύτερη περίπτωση, το αναφορικό επίθετο δεν έχει σύντομο τύπο.

Για τη σωστή ένδειξη σε καθένα από τα 4 παραδείγματα του λόγου που δεν επιτρέπει τη χρήση του συμβόλου Adj1 χωρίς πρόσθετη ένδειξη της πλήρους ή σύντομης φόρμας - 2 βαθμοί το καθένα.

Μόνο 8 βαθμοί.

7. (5 μονάδες) Διαβάστε απόσπασμα από σχολικό δοκίμιο.

Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρονται παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι το σπίτι του Oblomov δεν είναι το μέρος όπου μένει, αλλά η κατοικία που ονειρεύεται και αγωνίζεται.

Αναφέρετε στο κείμενο όλα τα γραμματικά και λεκτικά λάθη και ελλείψεις.

Εξηγήστε ποια είναι αυτά τα σφάλματα. Ξαναγράψτε το απόσπασμα του δοκιμίου χωρίς λάθη και ελλείψεις, διατηρώντας το συνολικό του νόημα.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Α. Το «βασισμένο σε παραδείγματα» είναι γραμματικό λάθος. Το ρήμα "κλίνω"

απαιτεί κατά τη διαχείριση κρασιών. Π.

Β. «Το σπίτι είναι εκεί που μένει» είναι ένα γραμματικό λάθος (μπορεί να οριστεί και ως σφάλμα ομιλίας) που σχετίζεται με την κατανόηση της σημασίας της λέξης «σπίτι».

Εάν το «σπίτι» θεωρείται με ευρεία έννοια, ως τόπος κατοικίας, τότε αντί της συμμαχικής λέξης «στο οποίο», θα πρέπει να γραφεί «πού». Εάν το "σπίτι" στο απόσπασμα σημαίνει "κατοικία", τότε το επίρρημα "εκεί" (που υποδεικνύει ένα μέρος, όχι ένα αντικείμενο) αποδεικνύεται ακατάλληλο.

Β. «το σπίτι για το οποίο ονειρεύεται και αγωνίζεται» είναι ένα γραμματικό λάθος στην κατασκευή ενός αριθμού ομοιογενών όρων με κοινό συμπλήρωμα (τα ομογενή κατηγορήματα απαιτούν διαφορετικούς ελεγχόμενους τύπους από το συμπλήρωμα).

2. Με βάση τα παραδείγματα που αναφέρονται παραπάνω, μπορούμε να πούμε ότι το σπίτι του Oblomov δεν είναι η κατοικία στην οποία μένει, αλλά αυτή που ονειρεύεται.

Για κάθε σφάλμα που βρέθηκε και επεξηγήθηκε ικανοποιητικά - 1 βαθμός.

Για ένα ξαναγραμμένο απόσπασμα στο οποίο διορθώνονται τα παρατηρούμενα λάθη και δεν γίνονται νέα σφάλματα, - 2 βαθμοί.

Όχι περισσότεροι από 5 βαθμοί συνολικά.

© SAOU DPO CPM. Απαγορεύεται η δημοσίευση στο Διαδίκτυο ή στα έντυπα μέσα χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του GAOU DPO CPM.

Παν-ρωσική Ολυμπιάδα για μαθητές στη ρωσική γλώσσα. ακαδημαϊκό έτος 2016–2017 ΣΟΛ.

σχολική σκηνή. Βαθμός 10 8. (5 μονάδες) Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα.

Ένα γράμμα Η γράφεται σε επιθήματα .... .... των μετοχών. Δύο γράμματα Η γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρη ...., τα οποία προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης σε αυτά .... παρελθοντικά.

1. Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα θραύσματα που λείπουν.

2. Δώστε παραδείγματα χρήσης του.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ένα γράμμα Η γράφεται στις καταλήξεις των ΣΥΝΤΟΜΩΝ ΠΑΘΗΤΙΚΩΝ μετοχών.

Δύο γράμματα Η γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρη ΕΠΙΘΕΤΑ, τα οποία προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης των ΠΑΘΗΤΙΚΩΝ μετοχών του παρελθόντος χρόνου σε αυτά.

2. Παραδείγματα: διορθώθηκε το σφάλμα (cr. participle), αθλητές συναρμολογήθηκαν (cr.

επίθετο).

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

9. (1 βαθμός) Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Παράδειγμα: Αιθιοπικό Yaro (ορθοηπία).

Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

Κριτήρια και απαντήσεις Παράδειγμα.

Μόνο 1 βαθμός.

10. (9 μονάδες) Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται να μεταφραστεί.) Vnide (Νώε) στην κιβωτό ... και επιπλέει την κιβωτό 40 ημέρες.

1) Όπως ένα πουλί κολυμπάει στον αέρα, έτσι και τα ψάρια μέσα από το νερό.

2) Έλμα, το νερό επέπλεε στο έδαφος, το σκοτάδι και το σκοτάδι στέκονταν πάνω από τα νερά.

3) Κριτήρια και απαντήσεις Κολύμπι - κολύμπι - κολύμπι: μην βυθίζεσαι, μείνε στην επιφάνεια του νερού ή 1) οποιοδήποτε υγρό (3 βαθμοί).

Κολύμπι - κολύμπι: κινηθείτε στον αέρα, ανεβείτε στα ύψη (3 βαθμοί).

2) Plavaashe - κολύμπι - κολύμπι: απλώνω, απλώνω (3 βαθμοί).

3) Σύνολο 9 βαθμοί.

Η μέγιστη βαθμολογία για όλες τις εργασίες που έχουν ολοκληρωθεί είναι 60.

© SAOU DPO CPM. Δημοσίευση στο Διαδίκτυο ή έντυπα μέσα χωρίς 5

Παρόμοιες εργασίες:

«Η Α.Α. IVAKIN ΕΝΟΤΗΤΑ ΘΕΟΥ, ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ ΝΟΟΣΦΑΙΡΑ Φιλοσοφικό δοκίμιο Οδησσός «Φοίνιξ» UDC 635 LBC 67.4 K 48 Ivakin А.А. K 48 Unity of God, Man and Noosphere: Philosophical Essay / A.A. Ιβακίν. - Odessa: Phoenix, 2011. - 244 p. ISBN 978-966-438-624-8 Σχεδόν κάθε φιλόσοφος θέτει στον εαυτό του μια "περίεργη" ερώτηση: "γιατί υπάρχει;" Aut...»

«Ο περιφερειακός διαγωνισμός για την καλύτερη ερευνητική εργασία (περίληψη), που χρονολογείται να συμπέσει με την 85η επέτειο από την ίδρυση των Yamalo-Nenets αυτόνομη περιφέρεια«Η Γιαμάλ είναι το σπίτι μας» Δήμος p.g.t. Urengoy, περιοχή Purovsky, Αυτόνομη Περιφέρεια Yamalo-Nenets...»

«Vladimir Pribylovsky ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΗΓΕΤΕΣ του ρωσικού εθνικισμού και του ρωσικού εθνικού ιμπεριαλισμού Moscow Panorama Center UDC 329.17(470) BBC 66.3(2)64–8 P 75 P 75 Vladimir Pribylovsky. Αρχές και ηγέτες του ρωσικού εθνικισμού και του ρωσικού εθνικού ιμπεριαλισμού. - Μ .: Κέντρο "Πανόραμα", 2015. - 568 ... "

«ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης «ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΓΕΩΔΗΣΙΑΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΜΟΣΧΑΣ» ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ από τον Πρύτανη του MIIGAiK A.A. Μαγιόροφ...»

«Η κυρίαρχη συμπεριφορική συμπεριφορά των ηγετών κατά τη μετάβαση σε ένα νέο σύστημα δημόσιας διοίκησης στα δημόσια σχολεία στο Νεπάλ Mani Man Singh Rajbhandari Mani Man Singh Rajbhandari, μεταξύ των μελών της τοπικής κοινότητας, έλαβε διδακτορικό, ερευνητή στο Τμήμα Λογοτεχνίας . Όλα τα σχολεία…»

«ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης «Πανεπιστήμιο Μεταλλείων Αγίας Πετρούπολης» ΕΓΚΡΙΝΩ τον πρώτο αντιπρύτανη N.V. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Pashkevich εισαγωγικό τεστόταν κάνετε αίτηση για μεταπτυχιακό στην τριτοβάθμια εκπαίδευση...» Πρόλογος 9 Γενική περίληψη 11 Περιγράμματα μιας νέας αναπτυξιακής πορείας χαμηλών εκπομπών άνθρακα ΜΕΡΟΣ I ΚΑΝΩ ΜΕΓΑΛΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Κεφάλαιο...»

2017 www.site - "Δωρεάν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ- διάφορα έγγραφα

Το υλικό αυτού του ιστότοπου δημοσιεύεται για έλεγχο, όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους.
Εάν δεν συμφωνείτε ότι το υλικό σας δημοσιεύεται σε αυτόν τον ιστότοπο, γράψτε μας, θα το αφαιρέσουμε εντός 1-2 εργάσιμων ημερών.

Εργασίες ολυμπιάδας στη ρωσική γλώσσα

Βαθμός 10

Αγαπητέ συμμετέχοντα της Ολυμπιάδας!

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

1-Μπλοκ

1. Προσδιορίστε και υποδείξτε κάτω από τον κατάλληλο αριθμό πόσες φορές εμφανίζονται ήχοι στις παρακάτω προτάσεις.

Δείγμα καταχώρισης: A5 B4 C3

Κριτήρια - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 6 βαθμοί

2. Έτυχε, δυστυχώς, το γράμμα ε να αντικαθίσταται συνεχώς στα βιβλία και τις εφημερίδες με το γράμμα ε.

Σύνολο - 2 βαθμοί

3.

Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός

Σύνολο - 3 βαθμοί

4. Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται μετάφραση.)

1) Vnide (Νώε) στην κιβωτό ... και κολύμπικιβωτός 40 ημέρες.

2) Μου αρέσει περισσότερο ζάλη

3) Το Yelma είναι νερό κολύμπι

Μόνο 9 βαθμοί.

5. Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα. Ένα γράμμα Н γράφεται με επιθήματα ˂….˃ ˂….˃ μετοχές. Δύο γράμματα H γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από το πλήρες ˂….˃, που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης σε αυτά ˂….˃ των παρελθοντικών.

Κριτήρια:

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 2 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 2 βαθμοί.

Μόνο 4 βαθμοί.

6. Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

Σύνολο 2 βαθμοί

2-μπλοκ

1. Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε ένα κακό τεστ, σκότωσε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα σωρό βρώμικα σεντόνια. Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

Κριτήρια και απαντήσεις

2. (2 βαθμοί.)

3. (1 βαθμός).

Μόνο 4 βαθμοί.

2. Ένας αριθμός λέξεων δίνονται σε -ο: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου ή σε ποια συντακτική λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

Για κάθε σωστά καθορισμένο μέρος του λόγου και για την ένδειξη της συντακτικής λειτουργίας της εισαγωγικής λέξης - 1 βαθμός (εδώ μόνο 8 βαθμοί).

1 βαθμός για κάθε παράδειγμα

(εδώ μόνο 8 βαθμοί).

Σύνολο 16 βαθμοί.

3. Επιλέξτε τη σωστή μορφή του ρήματος σε παρένθεση.

Δείγμα καταχώρισης: 1b2b3b

1) Ο Σεργκέι, κοιτάζοντας γύρω του, είδε για πολλή ώρα πώς εκείνη (α. κουνώντας - β. κουνώντας) πίσω του με ένα μαντήλι.

2) Σε αυτό το εργοστάσιο, το λινάρι είναι μόνο (α. αναστατωμένο - β. αναστατωμένο), και αποστέλλεται στο Σμολένσκ για περαιτέρω επεξεργασία.

3) Σε ξέφωτο, ένα άλογο (α. τσιμπολογάει - β. τσιμπάει) χόρτο.

4) Ξαπλωμένος στον καναπέ, ο γάτος Μπόρις (α. γουργουρίζει - β. γουργουρίζει) και στραβίζει.

5) Μόλις (α. ανακάμψω - β. ανακάμψω), θα συνεχίσω την προπόνηση.

6) Έχοντας πει την αλήθεια, θα αμέσως (α. εναντιωθώ - β. αντιτίθεμαι), και αντίο την καριέρα μου!

7) Πάλι η γάτα μας (α. νιαουρίζει - β. νιαουρίζει).

8) Οι τουρίστες δεν περίμεναν μέχρι να ξεκουραστούν εντελώς (α. εξαντληθούν - β. εξαντληθούν) και ξαπλώσουν να ξεκουραστούν.

Κριτήρια - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 16 βαθμοί

4. Προσδιορίστε τον τύπο μιας μονομερούς πρότασης ως μέρος μιας σύνθετης πρότασης:

Α - ονομαστική, Β - σίγουρα προσωπική, Γ - αόριστα προσωπική, Δ - απρόσωπη.

Εισαγωγή δείγματος: 1V2B

1) Άρχισαν να τραγουδούν ξανά στο σπίτι, και από μακριά το βιολί έδινε την εντύπωση ανθρώπινης φωνής.

2) Το φεγγάρι μόλις ανέτειλε και ήταν δύσκολο να το διακρίνεις στο σκοτάδι.

3) Και η νύχτα, και οι λύκοι γκρινιάζουν πίσω από τα δέντρα.

4) Μίλα, αλλιώς σήμερα θα τους τα πω όλα μόνος μου.

5) Λοιπόν, για παράδειγμα, ο Μαραθώνιος της Νέας Υόρκης, στον οποίο συμμετείχαν δύο εκατομμύρια άνθρωποι με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

6) Κάποτε λάβαμε τιμολόγιο για ένα βιβλίο που δεν παραγγείλαμε και δεν παραλάβαμε.

7) Όταν οδηγείτε στη Νέα Υόρκη με αυτοκίνητο, ποτέ δεν ξέρετε πραγματικά αν βρίσκεστε στο Μανχάταν, στο Μπρονξ ή ήδη σε κάποιο Κονέκτικατ.

8) Μέχρι την καθορισμένη ώρα, καταφέραμε να μάθουμε ότι οι φορτωτές είχαν καθυστερήσει στις εγκαταστάσεις.

- 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 8 βαθμοί

5. Ο Akaki Akakievich Bashmachkin, ο ήρωας της ιστορίας του N. V. Gogol «The Overcoat», έπρεπε κάποτε να φτιάξει ένα άλλο από ένα έγγραφο: «Το θέμα ήταν μόνο να αλλάξουμε τον τίτλο του τίτλου και να αλλάξουμε σε ορισμένα σημεία τα ρήματα από το πρώτο πρόσωπο στο τρίτο ."

Για ποια αλλοίωση του ντοκουμέντου μιλάμε και πώς αλλάζει το είδος του;

Σύνολο - 4 βαθμοί

Μπλοκ -3

Δημιουργική εργασία

Σημείωση! Η αξιολόγηση θα λάβει υπόψη την ικανότητα του συμμετέχοντος να δημιουργήσει μια γραπτή δήλωση:

1. Κατανόηση του κειμένου, συνεπής και επαρκής αποκάλυψή του, μέσα από συγκεκριμένες παρατηρήσεις που γίνονται στο κείμενο.

2. Συνθετική αρμονία και εκφραστικότητα του λόγου.

3. Γενικός γλωσσικός και ομιλικός γραμματισμός (έλλειψη λόγου και γραμματικά λάθη)

Σημείωση:

Σύνολο -25 βαθμοί

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Απαντήσεις τάξης 10 ρωσική γλώσσα"

Απαντήσεις στις εργασίες της Ολυμπιάδας στη ρωσική γλώσσα

σχολική σκηνή Πανρωσική Ολυμπιάδαμαθητές -2017/2018 σχολική χρονιά

Βαθμός 10

Μέγιστη βαθμολογία -100 βαθμοί

Απαντήσεις

Μπλοκ-1

1. Προσδιορίστε και υποδείξτε κάτω από τον κατάλληλο αριθμό πόσες φορές εμφανίζονται ήχοι στις παρακάτω προτάσεις.

Δείγμα καταχώρισης: A5 B4 C3

Α. [β]: Μια πλούσια φαντασία έφερε τη νίκη στη λεκτική μάχη στον Μπόρις.

B. [sh]: Μπράβο, είσαι καλός με όλους: έχεις όμορφο πρόσωπο και τραγουδάς χαρούμενα.

V. [l]: Η απαλή θάλασσα κουνούσε νωχελικά τη βάρκα στα κύματα, στην οποία οι άνθρωποι ήδη κοιμόντουσαν κάτω από τον ζεστό ήλιο.

Απάντηση - Α2 Β3 Γ5 - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 6 βαθμοί

2. Έτυχε, δυστυχώς, το γράμμα ε να αντικαθίσταται συνεχώς στα βιβλία και τις εφημερίδες με το γράμμα ε.
Δεν είναι περίεργο να ξεχνάμε καθόλου πού γράφεται το Yo, πού το E.
Υποδείξτε σε ποιες λέξεις γράφεται και προφέρεται μόνο το Ε:
Κηδεμονία, απάτη, βάρκα, νεογέννητο.

Απάντηση: Με λίγα λόγια το Ε γράφεται: κηδεμονία, απάτη.

Σύνολο - 2 βαθμοί

3. Από τα παραπάνω αποσπάσματα από τα ποιήματα του ποιητή Konstantin Skvortsov, γράψτε φρασεολογικές ενότητες.

1) Είμαστε όλοι αιχμάλωτοι, είμαστε στη φυλακή από τη δική μας διαμάχη. 2) Έχουμε ακούσει περισσότερες από μία φορές: δεν υπάρχει ίχνος Ρωσίας. Αλλά μέσα από το σκοτάδι, η Ρωσία ήρθε στον κόσμο. 3) Δεν υπάρχει άλλο μέρος για μένα στον κόσμο.

Απάντηση: 1) Όλοι μαςσε αιχμαλωσία , βρισκόμαστε σε ένα μπουντρούμι της δικής μας διαμάχης. 2) Έχουμε ακούσει περισσότερες από μία φορές: Ρωσίαδεν φαίνεται . Αλλά απόπίσσα σκοτάδι ήρθε Rusστον κόσμο . 3) Εγώ στον κόσμοκανένα μέρος αλλο.

Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός

Σύνολο - 3 βαθμοί

4. Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται να μεταφραστεί.) 1) Βνίδα (Νώε) στην κιβωτό ... και κολύμπι κιβωτός 40 ημέρες.

2) Μου αρέσει περισσότερο ζάλητο πουλί μέσα από τον αέρα, άρα το ψάρι μέσα από το νερό.

3) Το Yelma είναι νερό κολύμπιστο έδαφος, το σκοτάδι και η ομίχλη στέκονταν πάνω από τα νερά.

Κριτήρια: για κάθε σωστή απάντηση - 3 βαθμοί

Απάντηση:1) Επίπλευση - κολύμπι - κολύμπι: μην βυθίζεστε, παραμένετε στην επιφάνεια του νερού ή οποιουδήποτε υγρού (3 βαθμοί).

2) Κολύμπι - κολύμπι: κινηθείτε στον αέρα, πετάξτε στα ύψη (3 βαθμοί).

3) Plavaashe - κολύμπι - κολύμπι: απλώνω, απλώνω (3 βαθμοί).

Σύνολο - 9 βαθμοί.

5. Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα. Ένα γράμμα Н γράφεται με επιθήματα ˂….˃ ˂….˃ μετοχές. Δύο γράμματα H γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από το πλήρες ˂….˃, που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης σε αυτά ˂….˃ των παρελθοντικών.

1. Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα θραύσματα που λείπουν.

2. Δώστε παραδείγματα χρήσης του.

Κριτήρια:

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

Απαντήσεις 1. Ένα γράμμα Η γράφεται στις καταλήξεις των ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ομόρριζης. Δύο γράμματα Η γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρη ΕΠΙΘΕΤΑ, τα οποία προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης των ΠΑΘΗΤΩΝ παρελθοντικών σε αυτά.

2. Παραδείγματα: διορθώνεται λάθος (κρ. μετοχή), συναρμολογούνται οι αθλητές (κρ. επίθετο).

Κριτήρια: 1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

6. Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Παράδειγμα: Αιθιοπικό Yaro (ορθοηπία). Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

Απάντηση: Παράδειγμα.

Σύνολο 2 βαθμοί

						σύνολο
						27 βαθμοί

2-ΜΠΛΟΚ

1. Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε ένα κακό τεστ, σκότωσε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα σωρό βρώμικα σεντόνια. Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

1. Να αναφέρετε τον τυπικό τρόπο σχηματισμού αυτών των ρημάτων.

2. Υποδείξτε ένα ρήμα που διαφέρει από τα άλλα ως προς τη σημασία και περιγράψτε αυτό το νόημα.

3. Περιγράψτε τη σημασία όλων των άλλων ρημάτων.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ο επίσημος τρόπος σχηματισμού λέξεων έχει πρόθεμα (re): καταριέται - καταριέται, πιάνω - πιάνω, γράφω - ξαναγράφω, κτυπώ - διακόπτω, σβήνω - ξαναπλένω (1 βαθμός). 2. Το ρήμα rewrite διαφέρει από όλα τα άλλα ως προς τη σημασία (1 βαθμός): σημαίνει «να γράψω κάτι ξανά, ξανά» (1 βαθμός). 3. Τα υπόλοιπα ρήματα σημαίνουν τα εξής: «διαδώστε τη δράση που ονομάζεται από το ρήμα σε έναν πολύ μεγάλο αριθμό ή σε ολόκληρο το σύνολο των αντικειμένων» (1 βαθμός).

Μόνο 4 βαθμοί.

2. Ένας αριθμός λέξεων δίνονται σε -ο: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου ή σε ποια συντακτική λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

Απαντήσεις

επίθετο: Η συμπεριφορά του είναι επικίνδυνη.

επικίνδυνο επίρρημα: Τα αεροπλάνα πλησίασαν επικίνδυνα.

επίθετο: Ο χρόνος δεν έχει δύναμη πάνω στα κατορθώματα.

ισχυρά επίρρημα: Διέταξε δυνατά.

επίθετο: Μια μεγάλη λίμνη φαίνεται από το παράθυρό μας.

εισαγωγική λέξη: Προφανώς, αύριο θα είναι σπίτι.

Για κάθε σωστά καθορισμένο μέρος του λόγου και για την ένδειξη της συντακτικής λειτουργίας της εισαγωγικής λέξης - 1 βαθμός (εδώ μόνο 8 βαθμοί). Για κάθε κατάλληλο παράδειγμα - 1 βαθμός

(εδώ μόνο 8 βαθμοί).

Σύνολο 16 βαθμοί.

3. Επιλέξτε τη σωστή μορφή του ρήματος σε παρένθεση.

Δείγμα καταχώρισης: 1b2b3b

1) Ο Σεργκέι, κοιτάζοντας γύρω του, για πολλή ώρα είδε πώς εκείνη (α. κουνώντας - β. κουνώντας) μετά από αυτόν με ένα μαντήλι.

2) Σε αυτό το εργοστάσιο, το λινάρι είναι μόνο (α. αναστατωμένο - β. αναστατωμένο), και αποστέλλεται στο Σμολένσκ για περαιτέρω επεξεργασία.

3) Σε ξέφωτο, ένα άλογο (α. τσιμπολογάει - β. τσιμπάει) χόρτο.

4) Ξαπλωμένος στον καναπέ, ο γάτος Μπόρις (α. γουργουρίζει - β. γουργουρίζει) και στραβίζει.

5) Μόλις (α. ανακάμψω - β. ανακάμψω), θα συνεχίσω την προπόνηση.

6) Έχοντας πει την αλήθεια, θα αμέσως (α. εναντιωθώ - β. αντιτίθεμαι), και αντίο την καριέρα μου!

7) Πάλι η γάτα μας (α. νιαουρίζει - β. νιαουρίζει).

8) Οι τουρίστες δεν περίμεναν μέχρι να ξεκουραστούν εντελώς (α. εξαντληθούν - β. εξαντληθούν) και ξαπλώσουν να ξεκουραστούν.

Απάντηση. 1α 2β 3α 4β 5β 6β 7α 8α - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 16 βαθμοί

4. Προσδιορίστε τον τύπο μιας μονομερούς πρότασης ως μέρος μιας σύνθετης πρότασης:

Α - ονομαστική, Β - σίγουρα προσωπική, Γ - αόριστα προσωπική, Δ - απρόσωπη.

Εισαγωγή δείγματος: 1V2B

1) Άρχισαν να τραγουδούν ξανά στο σπίτι, και από μακριά το βιολί έδινε την εντύπωση ανθρώπινης φωνής.

2) Το φεγγάρι μόλις ανέτειλε και ήταν δύσκολο να το διακρίνεις στο σκοτάδι.

3) Και η νύχτα, και οι λύκοι γκρινιάζουν πίσω από τα δέντρα.

4) Μίλα, αλλιώς σήμερα θα τους τα πω όλα μόνος μου.

5) Λοιπόν, για παράδειγμα, ο Μαραθώνιος της Νέας Υόρκης, στον οποίο συμμετείχαν δύο εκατομμύρια άνθρωποι με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

6) Κάποτε λάβαμε τιμολόγιο για ένα βιβλίο που δεν παραγγείλαμε και δεν παραλάβαμε.

7) Όταν οδηγείτε στη Νέα Υόρκη με αυτοκίνητο, ποτέ δεν ξέρετε πραγματικά αν βρίσκεστε στο Μανχάταν, στο Μπρονξ ή ήδη σε κάποιο Κονέκτικατ.

8) Μέχρι την καθορισμένη ώρα, καταφέραμε να μάθουμε ότι οι φορτωτές είχαν καθυστερήσει στις εγκαταστάσεις.

Απάντηση: 1C 2D 3A 4B 5A 6C 7B 8D - 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 8 βαθμοί

5. Ο Akaki Akakievich Bashmachkin, ο ήρωας της ιστορίας του N. V. Gogol «The Overcoat», έπρεπε κάποτε να φτιάξει ένα άλλο από ένα έγγραφο: «Το θέμα ήταν μόνο να αλλάξουμε τον τίτλο του τίτλου και να αλλάξουμε σε ορισμένα σημεία τα ρήματα από το πρώτο πρόσωπο στο τρίτο ."

Για ποια αλλοίωση του ντοκουμέντου μιλάμε και πώς αλλάζει το είδος του;

Σύνολο - 4 βαθμοί

Απάντηση.

Δεδομένου ότι τα ρήματα με τη μορφή του 1ου προσώπου χρησιμοποιήθηκαν στο αρχικό έγγραφο, θα μπορούσε να είναι δήλωση ή παράπονο: Εγώ, ο Sokolov V.V., σας ζητώ να εξετάσετε την τρέχουσα κατάσταση ...

Εάν οι μορφές του 1ου προσώπου στο κείμενο αντικατασταθούν από τις μορφές του 3ου προσώπου, τότε το έγγραφο γίνεται σημείωμα, στάση, έκθεση κ.λπ.: Ο κ. Sokolov V.V. ζήτησε να κατανοήσει την τρέχουσα κατάσταση ...

Σύνολο - 4 βαθμοί

					σύνολο

Μπλοκ-3

Δημιουργική εργασία

Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας επιστολής του καλλιτέχνη A.A. Plastov στον γιο του. Ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να αποδώσει πιο σωστά και εκφραστικά τις σκέψεις και τα συναισθήματά του; Προσδιορίστε την κύρια ιδέα του αποσπάσματος, τον επικοινωνιακό σκοπό του συγγραφέα της επιστολής, γράψτε τα τροπάρια (μεταφορές, συγκρίσεις, επίθετα), καθορίστε τον εικονιστικό και εκφραστικό τους ρόλο στο κείμενο, βάσει του οποίου συνθέτουν ένα γραπτή δήλωση.

«Σήμερα, όταν σηκώθηκα αφού δούλευα σε μια μελέτη και κοίταξα γύρω μου το πιο πολύτιμο βελούδο και το πιο πολύτιμο μπροκάρ της γης, τον ουρανό που λάμπει από ένα ηχηρό ηλιοβασίλεμα, τις σιλουέτες των μωβ καλύβων, σε όλο αυτό το σάβανο του Σύμπαντος, σαν κεντημένο με τα δάχτυλα των αγγέλων και των σεραφείμ, όπως ξανά, στο οποίο κάποτε, νόμιζα ότι οι αγιογράφοι μας ζωγράφισαν όλη την άφθαρτη και αληθινά παραδεισένια μουσική των δημιουργιών τους μόνο σε αυτή τη γιορτή, και δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα αν το κάνουμε Μην ακολουθήσετε αυτά τα μοναδικά μονοπάτια προς την ομορφιά.

Μέγιστη βαθμολογία -25 βαθμοί

Η αξιολόγηση λαμβάνει υπόψη:

3.1 Κατανόηση του κειμένου, συνεπής και επαρκής αποκάλυψή του, μέσα από συγκεκριμένες παρατηρήσεις που γίνονται στο κείμενο.

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-5-7-10

3.2. Συνθετική αρμονία και εκφραστικότητα του λόγου.

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-3-7-10

3.3 Γενικός γλωσσικός και ομιλικός γραμματισμός (απουσία ομιλίας και γραμματικά λάθη)

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-1-3-5

Σημείωση:εάν υπάρχουν λάθη ομιλίας, γραμματικής, καθώς και ορθογραφικά και στίξης στο έργο που δυσκολεύουν την ανάγνωση και την κατανόηση του κειμένου (κατά μέσο όρο, περισσότερα από τρία λάθη ανά σελίδα του κειμένου), το έργο σε αυτό το κριτήριο λαμβάνει μηδέν βαθμούς .

Απαντήσεις στις εργασίες της Ολυμπιάδας στη ρωσική γλώσσα

σχολικό στάδιο της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές - ακαδημαϊκό έτος 2017/2018

Βαθμός 10

Μέγιστη βαθμολογία -100 βαθμοί

Απαντήσεις

Μπλοκ-1

1. Προσδιορίστε και υποδείξτε κάτω από τον κατάλληλο αριθμό πόσες φορές εμφανίζονται ήχοι στις παρακάτω προτάσεις.

Δείγμα καταχώρισης: A5 B4 C3

Α. [β]: Μια πλούσια φαντασία έφερε τη νίκη στη λεκτική μάχη στον Μπόρις.

B. [sh]: Μπράβο, είσαι καλός με όλους: έχεις όμορφο πρόσωπο και τραγουδάς χαρούμενα.

V. [l]: Η απαλή θάλασσα κουνούσε νωχελικά τη βάρκα στα κύματα, στην οποία οι άνθρωποι ήδη κοιμόντουσαν κάτω από τον ζεστό ήλιο.

Απάντηση - Α2 Β3 Γ5 - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 6 βαθμοί

2. Έτυχε, δυστυχώς, το γράμμα ε να αντικαθίσταται συνεχώς στα βιβλία και τις εφημερίδες με το γράμμα ε.
Δεν είναι περίεργο να ξεχνάμε καθόλου πού γράφεται το Yo, πού το E.
Υποδείξτε σε ποιες λέξεις γράφεται και προφέρεται μόνο το Ε:
Κηδεμονία, απάτη, βάρκα, νεογέννητο.

Απάντηση: Με λίγα λόγια το Ε γράφεται: κηδεμονία, απάτη.

Σύνολο - 2 βαθμοί

3. Από τα παραπάνω αποσπάσματα από τα ποιήματα του ποιητή Konstantin Skvortsov, γράψτε φρασεολογικές ενότητες.

1) Είμαστε όλοι αιχμάλωτοι, είμαστε στη φυλακή από τη δική μας διαμάχη. 2) Έχουμε ακούσει περισσότερες από μία φορές: δεν υπάρχει ίχνος Ρωσίας. Αλλά μέσα από το σκοτάδι, η Ρωσία ήρθε στον κόσμο. 3) Δεν υπάρχει άλλο μέρος για μένα στον κόσμο.

Απάντηση: 1) Όλοι μας σε αιχμαλωσία , βρισκόμαστε σε ένα μπουντρούμι της δικής μας διαμάχης. 2) Έχουμε ακούσει περισσότερες από μία φορές: Ρωσία δεν φαίνεται . Αλλά από πίσσα σκοτάδι ήρθε Rus στον κόσμο . 3) Εγώ στον κόσμο κανένα μέρος αλλο.

Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός

Σύνολο - 3 βαθμοί

4. Διαβάστε τα αποσπάσματα του κειμένου και προσδιορίστε τη λεξιλογική σημασία των υπογραμμισμένων λέξεων. (Το κείμενο δεν χρειάζεται να μεταφραστεί.) 1) Βνίδα (Νώε) στην κιβωτό ... καικολύμπι κιβωτός 40 ημέρες.

2) Μου αρέσει περισσότεροζάλη το πουλί μέσα από τον αέρα, άρα το ψάρι μέσα από το νερό.

3) Το Yelma είναι νερόκολύμπι στο έδαφος, το σκοτάδι και η ομίχλη στέκονταν πάνω από τα νερά.

Κριτήρια:για κάθε σωστή απάντηση - 3 βαθμοί

Απάντηση: 1) Επίπλευση - κολύμπι - κολύμπι: μην βυθίζεστε, παραμένετε στην επιφάνεια του νερού ή οποιουδήποτε υγρού (3 βαθμοί).

2) Κολύμπι - κολύμπι: κινηθείτε στον αέρα, πετάξτε στα ύψη (3 βαθμοί).

3) Plavaashe - κολύμπι - κολύμπι: απλώνω, απλώνω (3 βαθμοί).

Σύνολο - 9 βαθμοί.

5. Διαβάστε το κείμενο του ορθογραφικού κανόνα. Ένα γράμμα Н γράφεται με επιθήματα ˂….˃ ˂….˃ μετοχές. Δύο γράμματα H γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από το πλήρες ˂….˃, που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης σε αυτά ˂….˃ των παρελθοντικών.

1. Επαναφέρετε τον κανόνα της σχολικής ορθογραφίας: εισαγάγετε τα θραύσματα που λείπουν.

2. Δώστε παραδείγματα χρήσης του.

Κριτήρια:

1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

Μόνο 5 βαθμοί.

Απαντήσεις 1. Ένα γράμμα Η γράφεται στις καταλήξεις των ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ομόρριζης. Δύο γράμματα Η γράφονται σε σύντομα επίθετα που σχηματίζονται από πλήρη ΕΠΙΘΕΤΑ, τα οποία προέκυψαν ως αποτέλεσμα της μετάβασης των ΠΑΘΗΤΩΝ παρελθοντικών σε αυτά.

2. Παραδείγματα: διορθώνεται λάθος (κρ. μετοχή), συναρμολογούνται οι αθλητές (κρ. επίθετο).

Κριτήρια: 1. Για έναν σωστά αποκατεστημένο κανόνα - 4 βαθμοί.

2. Για επαρκή αριθμό παραδειγμάτων χρήσης του - 1 βαθμός.

Μόνο 5 βαθμοί.

6. Σε συνδυασμό λέξεων (συμπεριλαμβανομένων των «οιονεί λέξεων»), ένας γλωσσικός όρος κρυπτογραφείται με αναδιάταξη γραμμάτων σε σημεία (αναγραμματισμός). Παράδειγμα: Αιθιοπικό Yaro (ορθοηπία). Μαντέψτε τον γλωσσικό όρο που είναι κρυπτογραφημένος στον αναγραμματισμό: Magda Pari.

Απάντηση: Παράδειγμα.

Σύνολο 2 βαθμοί

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

σύνολο

6

2

3

9

5

2

27 βαθμοί

2-ΜΠΛΟΚ

1. Δίνονται οι ακόλουθες φράσεις με ρήματα: καταριέστε δέκα ζευγάρια κάλτσες, πιάστε όλους τους εγκληματίες της περιοχής, ξαναγράψτε ένα κακό τεστ, σκότωσε όλες τις γλάστρες του σπιτιού, πλύνε ένα σωρό βρώμικα σεντόνια. Όλα αυτά τα ρήματα σχηματίζονται τυπικά με τον ίδιο τρόπο, αλλά ένα από τα ρήματα διαφέρει σημαντικά από όλα τα άλλα ως προς το νόημα.

1. Να αναφέρετε τον τυπικό τρόπο σχηματισμού αυτών των ρημάτων.

2. Υποδείξτε ένα ρήμα που διαφέρει από τα άλλα ως προς τη σημασία και περιγράψτε αυτό το νόημα.

3. Περιγράψτε τη σημασία όλων των άλλων ρημάτων.

Κριτήρια και απαντήσεις

1. Ο επίσημος τρόπος σχηματισμού λέξεων έχει πρόθεμα (re): καταριέται - καταριέται, πιάνω - πιάνω, γράφω - ξαναγράφω, κτυπώ - διακόπτω, σβήνω - ξαναπλένω (1 βαθμός). 2. Το ρήμα rewrite διαφέρει από όλα τα άλλα ως προς τη σημασία (1 βαθμός): σημαίνει «να γράψω κάτι ξανά, ξανά» (1 βαθμός). 3. Τα υπόλοιπα ρήματα σημαίνουν τα εξής: «διαδώστε τη δράση που ονομάζεται από το ρήμα σε έναν πολύ μεγάλο αριθμό ή σε ολόκληρο το σύνολο των αντικειμένων» (1 βαθμός).

Μόνο 4 βαθμοί.

2. Ένας αριθμός λέξεων δίνονται σε -ο: επικίνδυνος, ισχυρός, ορατός. Προσδιορίστε ποια μέρη του λόγου ή σε ποια συντακτική λειτουργία μπορεί να είναι καθεμία από αυτές τις λέξεις. Επεξηγήστε την απάντησή σας με παραδείγματα.

Απαντήσεις

επίθετο: Η συμπεριφορά του είναι επικίνδυνη.

επικίνδυνο επίρρημα: Τα αεροπλάνα πλησίασαν επικίνδυνα.

επίθετο: Ο χρόνος δεν έχει δύναμη πάνω στα κατορθώματα.

ισχυρά επίρρημα: Διέταξε δυνατά.

επίθετο: Μια μεγάλη λίμνη φαίνεται από το παράθυρό μας.

εισαγωγική λέξη: Προφανώς, αύριο θα είναι σπίτι.

Για κάθε σωστά καθορισμένο μέρος του λόγου και για την ένδειξη της συντακτικής λειτουργίας της εισαγωγικής λέξης - 1 βαθμός (εδώ μόνο 8 βαθμοί). Για κάθε κατάλληλο παράδειγμα - 1 βαθμός

(εδώ μόνο 8 βαθμοί).

Σύνολο 16 βαθμοί.

3. Επιλέξτε τη σωστή μορφή του ρήματος σε παρένθεση.

Δείγμα καταχώρισης: 1b2b3b

1) Ο Σεργκέι, κοιτάζοντας γύρω του, για πολλή ώρα είδε πώς εκείνη (α. κουνώντας - β. κουνώντας) μετά από αυτόν με ένα μαντήλι.

2) Σε αυτό το εργοστάσιο, το λινάρι είναι μόνο (α. αναστατωμένο - β. αναστατωμένο), και αποστέλλεται στο Σμολένσκ για περαιτέρω επεξεργασία.

3) Σε ξέφωτο, ένα άλογο (α. τσιμπολογάει - β. τσιμπάει) χόρτο.

4) Ξαπλωμένος στον καναπέ, ο γάτος Μπόρις (α. γουργουρίζει - β. γουργουρίζει) και στραβίζει.

5) Μόλις (α. ανακάμψω - β. ανακάμψω), θα συνεχίσω την προπόνηση.

6) Έχοντας πει την αλήθεια, θα αμέσως (α. εναντιωθώ - β. αντιτίθεμαι), και αντίο την καριέρα μου!

7) Πάλι η γάτα μας (α. νιαουρίζει - β. νιαουρίζει).

8) Οι τουρίστες δεν περίμεναν μέχρι να ξεκουραστούν εντελώς (α. εξαντληθούν - β. εξαντληθούν) και ξαπλώσουν να ξεκουραστούν.

Απάντηση. 1α 2β 3α 4β 5β 6β 7α 8α - 2 βαθμοί για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 16 βαθμοί

4. Προσδιορίστε τον τύπο μιας μονομερούς πρότασης ως μέρος μιας σύνθετης πρότασης:

Α - ονομαστική, Β - σίγουρα προσωπική, Γ - αόριστα προσωπική, Δ - απρόσωπη.

Εισαγωγή δείγματος: 1V2B

1) Άρχισαν να τραγουδούν ξανά στο σπίτι, και από μακριά το βιολί έδινε την εντύπωση ανθρώπινης φωνής.

2) Το φεγγάρι μόλις ανέτειλε και ήταν δύσκολο να το διακρίνεις στο σκοτάδι.

3) Και η νύχτα, και οι λύκοι γκρινιάζουν πίσω από τα δέντρα.

4) Μίλα, αλλιώς σήμερα θα τους τα πω όλα μόνος μου.

5) Λοιπόν, για παράδειγμα, ο Μαραθώνιος της Νέας Υόρκης, στον οποίο συμμετείχαν δύο εκατομμύρια άνθρωποι με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

6) Κάποτε λάβαμε τιμολόγιο για ένα βιβλίο που δεν παραγγείλαμε και δεν παραλάβαμε.

7) Όταν οδηγείτε στη Νέα Υόρκη με αυτοκίνητο, ποτέ δεν ξέρετε πραγματικά αν βρίσκεστε στο Μανχάταν, στο Μπρονξ ή ήδη σε κάποιο Κονέκτικατ.

8) Μέχρι την καθορισμένη ώρα, καταφέραμε να μάθουμε ότι οι φορτωτές είχαν καθυστερήσει στις εγκαταστάσεις.

Απάντηση: 1C 2D 3A 4B 5A 6C 7B 8D - 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση

Σύνολο - 8 βαθμοί

5. Ο Akaky Akakievich Bashmachkin, ο ήρωας της ιστορίας του N.V. Gogol "The Overcoat", έπρεπε κάποτε να κάνει ένα άλλο από ένα έγγραφο: "Το θέμα ήταν μόνο να αλλάξουμε τον τίτλο του τίτλου και να αλλάξουμε τα ρήματα από το πρώτο πρόσωπο στο τρίτο σε ορισμένα σημεία".

Για ποια αλλοίωση του ντοκουμέντου μιλάμε και πώς αλλάζει το είδος του;

Σύνολο - 4 βαθμοί

Απάντηση.

Δεδομένου ότι τα ρήματα με τη μορφή του 1ου προσώπου χρησιμοποιήθηκαν στο αρχικό έγγραφο, θα μπορούσε να είναι δήλωση ή παράπονο: Εγώ, ο Sokolov V.V., σας ζητώ να εξετάσετε την τρέχουσα κατάσταση ...

Εάν οι μορφές του 1ου προσώπου στο κείμενο αντικατασταθούν από τις μορφές του 3ου προσώπου, τότε το έγγραφο γίνεται σημείωμα, στάση, έκθεση κ.λπ.: Ο κ. Sokolov V.V. ζήτησε να κατανοήσει την τρέχουσα κατάσταση ...

Σύνολο - 4 βαθμοί

Μπλοκ-3

Δημιουργική εργασία

Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας επιστολής του καλλιτέχνη A.A. Plastov στον γιο του. Ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να αποδώσει πιο σωστά και εκφραστικά τις σκέψεις και τα συναισθήματά του; Προσδιορίστε την κύρια ιδέα του αποσπάσματος, τον επικοινωνιακό σκοπό του συγγραφέα της επιστολής, γράψτε τα τροπάρια (μεταφορές, συγκρίσεις, επίθετα), καθορίστε τον εικονιστικό και εκφραστικό τους ρόλο στο κείμενο, βάσει του οποίου συνθέτουν ένα γραπτή δήλωση.

«Σήμερα, όταν σηκώθηκα αφού δούλευα σε μια μελέτη και κοίταξα γύρω μου το πιο πολύτιμο βελούδο και το πιο πολύτιμο μπροκάρ της γης, τον ουρανό που λάμπει από ένα ηχηρό ηλιοβασίλεμα, τις σιλουέτες των μωβ καλύβων, σε όλο αυτό το σάβανο του Σύμπαντος, σαν κεντημένο με τα δάχτυλα των αγγέλων και των σεραφείμ, όπως ξανά, στο οποίο κάποτε, νόμιζα ότι οι αγιογράφοι μας ζωγράφισαν όλη την άφθαρτη και αληθινά παραδεισένια μουσική των δημιουργιών τους μόνο σε αυτή τη γιορτή, και δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα αν το κάνουμε Μην ακολουθήσετε αυτά τα μοναδικά μονοπάτια προς την ομορφιά.

Μέγιστη βαθμολογία -25 βαθμοί

Η αξιολόγηση λαμβάνει υπόψη:

3.1 Κατανόηση του κειμένου, συνεπής και επαρκής αποκάλυψή του, μέσα από συγκεκριμένες παρατηρήσεις που γίνονται στο κείμενο.

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-5-7-10

3.2. Συνθετική αρμονία και εκφραστικότητα του λόγου.

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-3-7-10

3.3 Γενικός γλωσσικός και ομιλικός γραμματισμός (έλλειψη λόγου και γραμματικά λάθη)

Μέγιστο 10 βαθμοί. Βαθμολογική κλίμακα: 0-1-3-5

Σημείωση: εάν υπάρχουν λάθη ομιλίας, γραμματικής, καθώς και ορθογραφικά και στίξης στο έργο που δυσκολεύουν την ανάγνωση και την κατανόηση του κειμένου (κατά μέσο όρο, περισσότερα από τρία λάθη ανά σελίδα του κειμένου), το έργο σε αυτό το κριτήριο λαμβάνει μηδέν βαθμούς .