Παραδείγματα εργασιών για την επιτάχυνση της ανάγνωσης ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού. Για συγκέντρωση. Έλλειψη συγκέντρωσης και μνήμης

Αυτή είναι μια από τις πιο συναρπαστικές ερωτήσεις που μπορούν να αντιμετωπίσουν οι γονείς.
Φαίνεται ότι τα γράμματα είναι κατακτημένα και οι συλλαβές είναι καθαρές.

Όμως το παιδί διαβάζει αργά, δεν καταλαβαίνει καθόλου τι διάβασε. Ως αποτέλεσμα, ζητά από τη μητέρα του να βοηθήσει να εξηγήσει την εργασία, τραβάει με την ολοκλήρωση των μαθημάτων, παίρνει βαθμούς χειρότερους από όσο μπορεί.

Πράγματι, δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι η ανάγνωση με κατανόηση είναι το θεμέλιο της επιτυχημένης σχολικής εκπαίδευσης.

Γιατί ό,τι θέμα και να πάρουμε, παντού χρειάζεται να διαβάζουμε και να καταλαβαίνουμε αυτά που διαβάζουμε. Να είναι σε θέση να απαντά σε ερωτήσεις και να πλοηγείται στο κείμενο.

Πότε λοιπόν έρχεται η κατανόηση του κειμένου; Πού είναι η ίδια η γραμμή μεταξύ κατανόησης/μη κατανόησης;

Έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι η κατανόηση κειμένου γίνεται με ταχύτητα ανάγνωσης 60 λέξεων ανά λεπτό ή περισσότερο.

Αν το παιδί διαβάζει λιγότερο, τότε δεν θα καταλάβει το κείμενο που διάβασε για πρώτη φορά. Διαβάστε την εργασία δεν θα καταλάβει. Διαβάστε την εργασία - δεν καταλαβαίνω.

Γι' αυτό η ανάγνωση και η ταχύτητα ανάγνωσης είναι σημαντική και απαραίτητη. Ακολουθούν μερικά life hacks για να μάθετε στα παιδιά να διαβάζουν:

Life hack νούμερο 1 - χρησιμοποιήστε το "Υπέροχο Σπίτι"

Αυτός είναι ένας υπέροχος δάσκαλος δημοτικό σχολείοΗ Strekalovskaya Lyubov Alekseevna και η λογοθεραπεύτρια Kirilina Renata έχουν ήδη κερδίσει τις καρδιές χιλιάδων γονέων.
Το πλεονέκτημα του σπιτιού είναι ότι είναι εύκολο να το πάρετε μαζί σας οπουδήποτε, και το να κάνετε τις δουλειές του σπιτιού είναι εύκολο και ενδιαφέρον.

Η μέθοδος αύξησης της ανάγνωσης συνίσταται σε ξεχωριστή ανάγνωση των συλλαβών της ρωσικής γλώσσας, ενώ η εκμάθηση πραγματοποιείται με βάση τους τρεις βασικούς πυλώνες επιτυχίας: ένταση, απομόνωση και ανατροφοδότηση.

Το σπίτι σας επιτρέπει να παίξετε πολλά παιχνίδια με το παιδί σας, που αυξάνουν την ταχύτητα του διαβάσματος.

Παιχνίδι #1 - Διαβάστε με! Ποιος κοίταξε έξω;

Μόνο μία συλλαβή κρυφοκοιτάζει από το παράθυρο του σπιτιού, το παιδί τη διαβάζει και λαμβάνει ανατροφοδότηση. Συνήθως η κίνηση του σπιτιού γίνεται κάθετα, πράγμα που σημαίνει ότι εκπαιδεύουμε εντατικά ένα συγκεκριμένο είδος συλλαβών.

Παιχνίδι #2 - Μαντέψτε τη λέξη

Οι γονείς μεταφράζουν το σπίτι διαδοχικά σε δύο συλλαβές. Για παράδειγμα, στην αρχή «αλλά» κρυφοκοιτάζει έξω από το σπίτι, μετά «χα». Το παιδί διαβάζει τις συλλαβές και μαντεύει τι φαινόταν έξω από το παράθυρο.
Τότε μπορεί να φαίνεται "ko-t" ή "ru-ka", μπορεί ακόμη και να φαίνεται "ko-za"

Παιχνίδι νούμερο 3 - Φτιάξτε μια λέξη.

Εμφανίζεται αντίστροφα από το προηγούμενο. Το παιδί με τη σειρά δείχνει τις συλλαβές της λέξης που σκέφτηκε. Και οι γονείς διαβάζουν και μαντεύουν.

Παιχνίδι #4 - Πάμε πιο γρήγορα;

Το παιδί διαβάζει τις συλλαβές μετακινώντας το σπίτι κάθετα ή οριζόντια. Και σημειώνεις με χρονόμετρο πόση ώρα το έκανε. Το αποτέλεσμα διορθώνεται και στη συνέχεια επαναλαμβάνεται.

Κάθε φορά η ταχύτητα του παιδιού θα μεγαλώνει, και εξ ου και η πίστη του στον εαυτό του.

Φτιάξτε δύο σπίτια, βάλτε το ένα μαζί σας στην τσάντα σας και μετά μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε βολική στιγμή: στη μεταφορά, στην ουρά, στην αναμονή γιατρού.

Η τεχνική βοηθά στην αύξηση της ταχύτητας ανάγνωσης των παιδιών με δυσλεξία (περ. Δυσλεξία- επιλεκτική έκπτωση της ικανότητας να κυριαρχεί η ικανότητα της ανάγνωσης και της γραφής διατηρώντας παράλληλα τη γενική ικανότητα μάθησης.)

Χάρη στο «σπίτι», τα παιδιά με δυσλεξία απομνημονεύουν τις συλλαβές, κάτι που βοηθά στην εξοικείωση με τη διαδικασία της ανάγνωσης (στα ρωσικά, η ανάγνωση είναι συλλαβική)

Life hack αριθμός 2. - Τεχνική "Χρονόμετρο"

Για να εξασκηθούμε στην ανάγνωση χρειαζόμαστε ένα παιδικό βιβλίο και ένα χρονόμετρο. Βάλτε το παιδί σας να αρχίσει να διαβάζει και αφιερώστε ένα λεπτό. Στη συνέχεια, ζητήστε τους να διαβάσουν ξανά την ίδια ενότητα κειμένου για ένα λεπτό.

Και εσείς και το παιδί θα δείτε ότι τη δεύτερη φορά διάβασε περισσότερο από την πρώτη! Και στην τρίτη μία ή δύο λέξεις περισσότερες από τη δεύτερη. Αυτό σημαίνει ότι η ταχύτητα ανάγνωσης αυξάνεται. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η εκπαίδευση πρέπει απαραίτητα να πραγματοποιείται στην ίδια ενότητα του κειμένου.

Μάθετε περισσότερα για την τεχνική και τα οφέλη της - στο βίντεό μας

Lifehack Νο. 3 - Η λέξη είναι κακογραμμένη

Πιθανότατα, μεταξύ των αναγνωστών θα υπάρχουν εκείνοι που δεν θα εγκρίνουν αυτή τη μέθοδο.

Δεν είχε κανένα απολύτως κίνητρο ή επιθυμία να μάθει να διαβάζει. Μετά τον κάλεσα να διαβάσει την κακή λέξη που έγραψα.

Το παιδί ντράπηκε.

Χρησιμοποιώ τις συλλαβές "υπέροχο σπίτι" κοίταξε έξω από το παράθυρο: "du", "ra" Το παιδί γέλασε

Ποιες λέξεις θεωρεί το παιδί «κακές»;

Μπορεί να είναι οι λέξεις ανόητος, ανόητος ή ακόμα και γάιδαρος.

Είναι σημαντικό το παιδί να καταλάβει ότι ό,τι δεν μπορεί να ειπωθεί φωναχτά μπορεί να διαβαστεί ή να μαντέψει. Περάσαμε δύο μέρες μαντεύοντας και μαντεύοντας κακές λέξεις, κάνοντας μεγάλα μάτια. Σκεφτήκαμε το "ανόητο" και το "ανόητο" και το "turd" (ο Nikita γέλασε με αυτό το μεγαλύτερο διάστημα)

Ως αποτέλεσμα, το παιδί σύντομα το βρήκε όχι τόσο ενδιαφέρον και απλά άρχισε να σκέφτεται και να διαβάζει τα πάντα.

Ήταν η μεγάλη μου νίκη!

Life hack αριθμός 4 - Τεχνική "Ποιήματα"

Για να αυξήσετε την ταχύτητα της ανάγνωσης, πρέπει να διαβάσετε το ίδιο ποίημα για μία εβδομάδα. Γιατί και γιατί; Απάντηση στο βίντεο μας

Lifehack #5 - τραπέζια Schulte

Φαίνεται ότι η απευθείας ανάγνωση των πινάκων δεν επηρεάζει το αποτέλεσμα. Ωστόσο, δεν είναι.

Ένας από τους λόγους για την αργή ανάγνωση είναι το μικρό οπτικό πεδίο. Χρησιμοποιώντας πίνακες Schulte μπορείτε να αυξήσετε το οπτικό πεδίο και να μάθετε στον εγκέφαλο να πλοηγείται πιο γρήγορα.

Πρέπει να δουλέψετε με πίνακες όπως αυτός: βρείτε διαδοχικά αριθμούς από το 1 έως το 25. Μπορείτε απλώς να χρησιμοποιήσετε τα «μάτια» σας, να δείξετε το δάχτυλό σας, να διαγράψετε.

Βάζω το πρόγραμμα στο κινητό μου και στον ελεύθερο χρόνο μου διοργανώνουμε διαγωνισμούς με τα παιδιά. Στο πρόγραμμα, πρέπει να κάνετε κλικ διαδοχικά στους αριθμούς από το 1 έως το 25. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο αριθμός ανάβει πράσινο. Αν όχι, αναβοσβήνει κόκκινο. Το πρόγραμμα μπορεί να βρεθεί κατόπιν αιτήματος "Πίνακες Schulte"

Υπάρχουν πολλές τεχνικές για την εργασία με πίνακες, την επέκταση του πεδίου και της γωνίας θέασης και την αναζήτηση αριθμών. Εξετάζουμε και μελετάμε λεπτομερώς τις τεχνικές στο μάθημα Smart Child στην ενότητα Speed ​​​​Reading. Ωστόσο, μια απλή αναζήτηση για τον επιθυμητό αριθμό βελτιώνει την προσοχή και αυξάνει την ταχύτητα ανάγνωσης του παιδιού.

Εξασκηθείτε στα τραπέζια του Schulte για 15 λεπτά την ημέρα για δύο εβδομάδες και θα διπλασιάσετε ή και θα τριπλασιάσετε την ταχύτητα ανάγνωσης.

Life hack αριθμός 6 - Κλείστε τα μάτια σας

Αυτό έκαναν οι μαμάδες και οι γιαγιάδες μας. Ασχολήστε το παιδί σας με το διάβασμα και ... σταματήστε να διαβάζετε.

Φυσικά, το παιδί μπορεί να αρχίσει να αγανακτεί, αλλά αν πείτε ότι είστε κουρασμένοι σήμερα και δεν μπορείτε να συνεχίσετε με κανέναν τρόπο και η στιγμή είναι πραγματικά ενδιαφέρουσα, τότε το παιδί πιθανότατα θα πάρει το ίδιο το βιβλίο.

Για παράδειγμα, έτσι διαβάζουμε τώρα το παραμύθι «Ο Μάγος σμαραγδένια πόλη". Διάβασα τα πρώτα 4 κεφάλαια, και την πέμπτη μέρα ανάγνωσης, επειδή ήμουν κουρασμένη και δεν μπορούσα να διαβάσω, διάβασαν τα ίδια τα παιδιά. Κεφάλι Αντρέι, επικεφαλής Νικήτα.

Χθες, τα αγόρια διάβαζαν ήδη τα κεφάλαια 12 και 13, ξεχνώντας τι τους είχε διαβάσει αρχικά η μητέρα τους.

Ελπίζουμε ότι οι συμβουλές μας θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε την ταχύτητα ανάγνωσης του παιδιού σας.

Και ήδη αυτή την Κυριακή πραγματοποιούμε το δεύτερο συνέδριο για την αποτελεσματική διδασκαλία των παιδιών στο σχολείο «Όλοι μπορούν να μάθουν»

Σε μόλις 1 μέρα, θα σας πούμε για τα μεγαλύτερα σχολικά προβλήματακαι τρόπους επίλυσής τους

Ακολουθούν ορισμένα από τα ερωτήματα που θα συζητηθούν στο συνέδριο:

• Προγραμματισμός σχολικής εβδομάδας
• Να υπερασπιστώ τον εαυτό μου ως παιδί στο σχολείο
• Εμπνεύστε το παιδί και αυξήστε την αυτοεκτίμησή του
• Πώς να παρακινήσετε το παιδί σας να διαβάσει
• Πώς να "μιλάτε την ίδια γλώσσα με το παιδί σας"
• Διαβάζοντας με ένα παιδί
• Παιδικό κίνητρο
• Εργασία για το σπίτι με ευχαρίστηση
• Χρήση αποτελεσματικών διδακτικών τεχνικών για εξοικονόμηση σε δασκάλους
• Γιατί το παιδί δεν θέλει να κάνει τα μαθήματά του

Και άλλα θέματα αποτελεσματικής διδασκαλίας στο σχολείο που μπορείτε να εφαρμόσετε αμέσως μετά το συνέδριο

Περιμένετε 6 ομιλητές, 6 διαφορετικά θέματα, 6 διαφορετικές ιστορίες και πολλές χρήσιμες πληροφορίες που θα μεταφέρουν το σχολείο σε ένα νέο επίπεδο

Ελάτε τώρα

Ας εργαστούμε μαζί για να κάνουμε τη σχολική εκπαίδευση αποτελεσματική και υψηλής ποιότητας

Το διάβασμα πρέπει να κατακτήσει το παιδί πριν πάει στην πρώτη δημοτικού. Άλλωστε, ένας μαθητής ανάγνωσης έχει πολύ λιγότερες δυσκολίες στη μάθηση γενικά. Μπορείτε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με το πώς να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει άπταιστα σε αυτό το άρθρο.

Η διδασκαλία της ανάγνωσης είναι η κύρια εργασία στην 1η τάξη

Τεχνική ανάγνωσης

Σε ηλικία 7 ετών το παιδί πηγαίνει για πρώτη φορά σχολείο. Στις τάξεις του δημοτικού στα μαθήματα ανάγνωσης δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στη δοκιμή τεχνικής ανάγνωσης. Ο μαθητής πρέπει να διαβάζει εκφραστικά και χωρίς λάθη τουλάχιστον 30 λέξεις το λεπτό, να τονίζει σωστά, να κατανοεί ευανάγνωστο κείμενοκαι να το ξαναπείς.

Τι είναι η τεχνική ανάγνωσης στα παιδιά

Αιτίες της αργής ταχύτητας ανάγνωσης

• Αδύναμος ΕΜΒΟΛΟόταν το παιδί ξεχνάει αυτό που διάβασε μετά από 3-4 λέξεις και επομένως δεν μπορεί να πιάσει την ουσία της πρότασης.
• Αδύναμη συγκέντρωση και έλλειψη επιμονής.
• Λίγη εξάσκηση. Όλα είναι απλά εδώ: διαβάστε περισσότερα - διαβάστε καλύτερα.
• Χαμηλός όγκος του λειτουργικού οπτικού πεδίου. Μπορείτε να το επεκτείνετε χρησιμοποιώντας πίνακες Schulte (διαβάστε παρακάτω).
• Έλλειψη ενδιαφέροντος για διάβασμα.

Πολλοί γονείς έρχονται αντιμέτωποι με το ερώτημα πώς να διδάξουν ένα παιδί να αγαπά τα βιβλία - και δεν βρίσκουν μια σαφή απάντηση. Ρίξτε μια ματιά στο παιδί σας. Ποιος, ανεξάρτητα από το πόσο η μαμά και ο μπαμπάς μπορούν να καθορίσουν τι μπορεί πραγματικά να ξυπνήσει μια λαχτάρα για γνώση και λογοτεχνία σε ένα παιδί;

Το να διαβάζετε μαζί είναι ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε την αγάπη

• Περιορισμένος λεξιλόγιο. Πρέπει να αντιμετωπίσετε ένα παιδί όχι όταν τα προβλήματα έχουν ήδη ξεκινήσει, αλλά πολύ νωρίτερα - από πολύ μικρή ηλικία. Επικοινωνήστε με το μωρό για κάθε είδους θέματα, απαντήστε υπομονετικά σε όλες τις ερωτήσεις του, πείτε το με ενθουσιασμό, προσθέτοντας σταδιακά όλο και περισσότερες νέες λέξεις στο λεξιλόγιο του μωρού.
• Η παρουσία παλινδρόμησης, όταν τα μικρά μάτια προσπαθούν συνεχώς να επιστρέψουν σε μια ήδη διαβασμένη λέξη.
• Υπανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής, κακή άρθρωση. Η σωστή προφορά όλων των ήχων πρέπει να αναπτυχθεί προτού αρχίσετε να εργάζεστε σκληρά για την γρήγορη ανάγνωση.
• Η δυσλεξία είναι μια σοβαρή αλλά πλήρως διορθώσιμη διαταραχή. Το παιδί χάνει την ικανότητα να κατακτήσει τις δεξιότητες ανάγνωσης, αλλά ταυτόχρονα γενική ικανότητααποθηκεύεται για μάθηση. Σε αυτή την περίπτωση, είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε με ειδικευμένους ειδικούς - έναν ελαττωματολόγο και έναν λογοθεραπευτή.

Αιτίες δυσλεξίας – διαταραχές ανάγνωσης

Πώς να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει άπταιστα στην 1η δημοτικού; Η λύση σε αυτό το πρόβλημα εξαρτάται από το τι ακριβώς είναι κύριος λόγοςαργή ταχύτητα ανάγνωσης.

Πρέπει να μάθω στο παιδί μου να διαβάζει πριν το σχολείο;

Εάν, μετά την πρώτη δοκιμή της τεχνικής ανάγνωσης στο σχολείο, αποδείχθηκε ότι το παιδί σας δεν διαβάζει αρκετά άπταιστα, εφοδιαστείτε με υπομονή και επιμονή. Και προτού προχωρήσετε σε συγκεκριμένες ασκήσεις για να βελτιώσετε την ταχύτητα ανάγνωσης, λάβετε μερικές συμβουλές:

1. Συμβούλιο αριθμός 1. Τα μαθήματα πρέπει να είναι τακτικά. Δεν θα έχετε ένα αξιοπρεπές αποτέλεσμα εάν αφιερώνετε χρόνο μόνο για να διαβάσετε με το παιδί σας από καιρό σε καιρό. Μην σταματήσετε τις σπουδές στις διακοπές, ακόμα και μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς.
2. Συμβούλιο αριθμός 2. Είναι σημαντικό να έχετε τη σωστή στάση. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να αγαπά το διάβασμα εάν οι ίδιοι οι γονείς αντιμετωπίζουν αυτή τη δραστηριότητα με περιφρόνηση; Σκεφτείτε το διάβασμα ως κάτι πολύ συναρπαστικό, τότε το παιδί θα είναι πρόθυμο να μελετήσει.
3. Συμβούλιο αριθμός 3. Προσπαθήστε να επιλέξετε λογοτεχνία με πολύχρωμες εικόνες και μεγάλα γράμματα.
4. Συμβούλιο αριθμός 4. Τα μαθήματα μπορούν να πραγματοποιηθούν όχι μόνο στο σπίτι. Πάρτε ένα βιβλίο μαζί σας στην κλινική, για να το επισκεφτείτε. Το καλοκαίρι, βγείτε να διαβάσετε στο πάρκο - θα έχετε διπλό όφελος.
5. Συμβούλιο αριθμός 5. Φροντίστε να λάβετε υπόψη τη φύση του παιδιού. Είναι πολύ πιο δύσκολο να ενδιαφερθεί κανείς για ένα βιβλίο. Θα αποσπάται συχνότερα, αλλά το παιδί δεν πρέπει να επιπλήττεται για αυτό. Κάντε μεγαλύτερα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων και δείξτε φαντασία. Μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει με παιχνιδιάρικο τρόπο.
6. Συμβούλιο αριθμός 6. Πριν ξεκινήσετε ένα μάθημα, σκεφτείτε το προσεκτικά, μελετήστε το υλικό. Προσφέρετε στο παιδί σας μόνο εκείνα τα βιβλία των οποίων το περιεχόμενο έχετε μελετήσει αρκετά.
7. Συμβούλιο αριθμός 7. Δώστε προσοχή όχι μόνο στην ταχύτητα ανάγνωσης, αλλά και στο αν το παιδί κατανοεί το νόημα του κειμένου. Ζητήστε του να εξηγήσει το υλικό που διάβασε, να προτρέψει, να ωθήσει στη σωστή σκέψη.
8. Συμβουλή #8. Για να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει με ενθουσιασμό, με ενδιαφέρον, προσεγγίστε δημιουργικά τη μαθησιακή διαδικασία: παίξτε σκηνές βασισμένες σε έργα, ζωγραφίστε τους αγαπημένους σας χαρακτήρες, βρείτε διαφορετικές επιλογές για το φινάλε.

Οφέλη από το οικογενειακό διάβασμα

Ακολουθώντας αυτές τις συμβουλές, μπορείτε εύκολα να συνηθίσετε το παιδί σας σε ένα βιβλίο και να βελτιώσετε την τεχνική ανάγνωσης του. Επιλέξτε μία ή περισσότερες από τις παρακάτω δραστηριότητες.

Μαθήματα

Διαβάζοντας στο αγαπημένο σας παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, καθίστε δίπλα στο παιδί την αγαπημένη του κούκλα, παιχνίδι και προσφερθείτε να διασκεδάσετε με ένα ενδιαφέρον βιβλίο. Επίσης, το μωρό μπορεί να διαβάσει ιστορίες πριν τον ύπνο σε ένα αρκουδάκι ή έναν λαγό. Στο ρόλο του δασκάλου ή του γονέα, τα παιδιά νιώθουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, πιο σημαντικά και επομένως το διάβασμα είναι πιο εύκολο.

Η ανάγνωση σε παιχνίδια είναι ένα συναρπαστικό παιχνίδι

Λογική. Τα μεγάλα κείμενα είναι δύσκολα για τα μικρά παιδιά, ακόμα κι αν είναι πολύ συναρπαστικά. Επομένως, για να μην προκαλέσετε κόπωση από το διάβασμα και να μην αποθαρρύνετε εντελώς την επιθυμία, επιλέξτε μερικές σύντομες αλλά ενδιαφέρουσες ιστορίες.

Ίντριγκα πριν τον ύπνο. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να διαβάζει λίγο πριν κοιμηθεί. Σημειώστε το μέρος στο βιβλίο στο οποίο πρέπει να διαβάσει. Επιλέξτε μια ενδιαφέρουσα στιγμή στην πλοκή. Αλλά για να κάνετε το παιδί σας να κοιμάται ήσυχο, μην του προσφέρετε βιβλία για τέρατα, φαντάσματα και μάγισσες.

Δεν μπορεί να τιμωρηθεί για κακή ανάγνωση

Γλωσσοδέτες. Με τη βοήθεια γλωσσοδετών, εκπαιδεύεται η συσκευή ομιλίας. Αυτή είναι μια πολύ χρήσιμη δραστηριότητα ακόμη και για εκείνα τα παιδιά που έχουν από καιρό σε θέση να προφέρουν όλους τους ήχους.

Σελιδοδείκτης. Αυτό το χρήσιμο μικρό πράγμα δεν προορίζεται μόνο για να επισημάνετε τη σελίδα στην οποία σταματήσατε να διαβάζετε. Οι λογοθεραπευτές συμβουλεύουν επίσης τη χρήση του για την καταπολέμηση της λεγόμενης παλινδρόμησης (όταν το παιδί «κοιτάζει πίσω» αυτό που έχει ήδη διαβάσει). Μόλις διαβαστεί η λέξη, απλώς κλείστε τη με έναν σελιδοδείκτη. Με τον καιρό, αυτή η συνήθεια θα εξαφανιστεί στο παιδί, η ταχύτητα ανάγνωσης θα αυξηθεί.

Θέατρο και κινηματογράφος. Για πολλούς κυριολεκτικά δουλεύειΈχουν γυριστεί υπέροχες ταινίες και έχουν ανέβει παραστάσεις. Αφού το παιδί διαβάσει το βιβλίο, προσκαλέστε το να παρακολουθήσει μια άλλη παράσταση στο θέατρο και συγκρίνετε αν φανταζόταν έτσι τους βασικούς χαρακτήρες. Μπορείτε επίσης να κάνετε το αντίθετο: πρώτα πηγαίνετε σε μια ταινία ή μια θεατρική παράσταση και μετά διαβάστε ένα βιβλίο μαζί. Έτσι το παιδί σας όχι μόνο θα μάθει να διαβάζει, αλλά και θα εκφράζει με ικανοποίηση και όμορφα τις σκέψεις του.

Πίνακες Schulte για γρήγορη ανάγνωση

Τραπέζι Schulte

Έχει ήδη ειπωθεί παραπάνω ότι ένας τέτοιος πίνακας βοηθά στη διεύρυνση του πεδίου του πεδίου επιχειρησιακής όρασης, για να μάθουν να διαβάζουν καλά. Μοιάζει με ένα τετράγωνο, το οποίο είναι επενδεδυμένο με 25-30 κελιά ίσου μεγέθους. Οι αριθμοί (ή γράμματα) εισάγονται τυχαία σε αυτά τα κελιά. Το καθήκον του παιδιού είναι να βρει όλους τους αριθμούς με τη σειρά όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Έχετε διαβάσει ένα άρθρο για το πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα. Αλλά να θυμάστε: όποια επιλογή κι αν διαλέξετε, το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να καταλάβουν οι γονείς είναι ότι μπορείτε να εμφυσήσετε στα παιδιά την αγάπη για τα βιβλία μόνο με το δικό σας παράδειγμα. Διαβάστε μόνοι σας, συζητήστε ενδιαφέροντα βιβλίασε ένα οικογενειακό δείπνο, επισκεφθείτε τη βιβλιοθήκη με όλη την οικογένεια και το παιδί σας όχι μόνο θα μάθει να διαβάζει άπταιστα, αλλά θα το κάνει και με ευχαρίστηση.

Παρόμοιο περιεχόμενο

Το παιδί μεγαλώνει. Οι δεξιότητές του αυξάνονται επίσης - μπορεί ήδη να μιλάει με προτάσεις, γνωρίζει χρώματα και σχήματα, προσανατολίζεται με γράμματα και αριθμούς. Πώς όμως μαθαίνεις ένα παιδί να διαβάζει; Σε ποια ηλικία ξεκινάς την προπόνηση; Πώς προσεγγίζετε ένα τόσο δύσκολο έργο;

Πότε να μάθουμε ένα παιδί να διαβάζει;

Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλές μέθοδοι για να διδάξετε ένα μωρό να διαβάζει: αυτή είναι η μέθοδος Doman και τα βελούδινα γράμματα της Maria Montessori, και οι κύβοι Zaitsev και η μέθοδος Tyulenev. Η λίστα είναι ατελείωτη. Όλες αυτές οι μέθοδοι και τα οφέλη έχουν σχεδιαστεί για τη διδασκαλία του παιδιού στο σπίτι από τους ίδιους τους γονείς, αλλά υπάρχουν επίσης ειδικοί κύκλοι και μαθήματα όπου έμπειροι δάσκαλοι συνεργάζονται με τα παιδιά.

Πώς καταλαβαίνετε όμως πότε είναι ώρα να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει; Αυτό δεν προδόθηκε ποτέ από τους γονείς μεγάλης σημασίας εκπαίδευση στο σπίτικαι τα παιδιά μάθαιναν να διαβάζουν στο σχολείο σε ηλικία 6-7 ετών. Τώρα η κατάσταση έχει αλλάξει και τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν σχεδόν από την κούνια.

Για να καταλάβετε ότι ένα παιδί είναι έτοιμο για μάθηση, αξίζει να λάβετε υπόψη αρκετούς παράγοντες.

• Πρώτα απ 'όλα, το μωρό πρέπει να είναι άπταιστα στην ομιλία, να συνθέτει γρήγορα προτάσεις, να κατανοεί τις έννοιες απλών λέξεων.
• Το μωρό δεν πρέπει να έχει προβλήματα με την ακοή και την προφορά.
• Το μωρό πρέπει να γνωρίζει τις βασικές οδηγίες: αριστερά-δεξιά, πάνω-κάτω.

Ωστόσο, πολλά παιδιά δείχνουν ενδιαφέρον για τα βιβλία - η μητέρα μπορεί μόνο να εξηγήσει ξεκάθαρα στο παιδί πώς είναι να διαβάζει.

12 Κανόνες για τη διδασκαλία της ανάγνωσης

Ακολουθούν μερικές συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να βρείτε αμοιβαία γλώσσαμε το μωρό και σύστησέ του υπέροχος κόσμοςβιβλιογραφία.

Κανόνας 1. Μην πιέζετε

Μην πιέζετε το παιδί σας να αγαπήσει το διάβασμα. Αυτή η προσπάθεια είναι καταδικασμένη σε αποτυχία. Αν θέλετε να μεγαλώσετε έναν άνθρωπο που διαβάζει, κάντε τον να ενδιαφέρεται για τη λογοτεχνία. Απλώστε βιβλία στο σπίτι, διαβάστε δυνατά στο μωρό ενδιαφέρουσες ιστορίες. Επίσης, το παιδί θα πρέπει να σας βλέπει τακτικά να διαβάζετε ένα βιβλίο. Τα παιδιά θέλουν να είναι σαν τους γονείς τους, επομένως το παιδί σας είναι επίσης πιθανό να ενδιαφέρεται για το πώς διαβάζετε.

Κανόνας 2. Χωρίς γράμματα

Είναι δύσκολο για ένα παιδί να εξηγήσει ότι το "r" και το "re" είναι το ίδιο πράγμα και ότι στη λέξη ψάρι πρέπει να προφέρετε ακριβώς "r" και όχι "re". Γι' αυτό είναι αδύνατο να διδάξουμε σε ένα παιδί πρώτα γράμματα και μετά ήχους. Αντίθετα, πρώτα οι ήχοι (m, n, p, s), μετά τα γράμματα (em, en, re, se).

Κανόνας 3. Μάθετε συλλαβές, όχι γράμματα

Οι συλλαβές ή ακόμα και ολόκληρες λέξεις θα απορροφηθούν πολύ καλύτερα από ένα παιδί από κάποια ακατανόητα μεμονωμένα γράμματα. Δείξτε στο παιδί το γράμμα σε ολόκληρη τη λέξη. Μπορείτε επίσης να εκτυπώσετε κάρτες με συλλαβές και να προσπαθήσετε να μάθετε στο μωρό σας να συνθέτει λέξεις και να διαβάζει με συλλαβές.

Κανόνας 4. Επαναλάβετε

Όσο πιο συχνά ενισχύετε το υλικό που καλύπτεται με το μωρό, τόσο καλύτερα θα εναποτίθενται οι πληροφορίες στο κεφάλι του παιδιού. Αλλά ταυτόχρονα, να θυμάστε ότι στα παιδιά δεν αρέσει να ελέγχονται και να δοκιμάζονται. Παρουσιάστε οποιαδήποτε επανάληψη (καθώς και προπόνηση) με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Κανόνας 5. Από απλό σε σύνθετο

Είναι καλύτερα να διδάξετε πρώτα το μωρό να προφέρει ήχους. Στη συνέχεια, μπορείτε και οι δύο να μάθετε στο παιδί να διαβάζει με συλλαβές και να συνδυάσετε αυτές τις συλλαβές σε λέξεις. Παρουσιάστε τις πληροφορίες σταδιακά και σε δόσεις ώστε το παιδί να μην έχει ένα χάος γνώσεων στο κεφάλι του.

Κανόνας 6. Μάθετε απλές λέξεις

1. Ξεκινήστε με στοιχειώδεις λέξεις με επαναλαμβανόμενα γράμματα: μα-μα, πα-πα, μπα-μπα.
2. Στη συνέχεια, διδάξτε λέξεις με τη μορφή «συλλαβής + γράμμα»: ma-k, do-m, co-t, ba-s.
3. Μάθετε προτάσεις. Μπορείτε να ξεκινήσετε με το κοινότυπο: η μαμά έπλυνε τη Μίλα.
4. Αφήστε τα γράμματα b, b, d για το τέλος.

Κανόνας 7. Μάθετε παντού

Θα πας βόλτα; Πρόστιμο! Προσκαλέστε το παιδί σας να διαβάσει τις πινακίδες των καταστημάτων ή τις λέξεις σε μια διαφημιστική πινακίδα. Ταυτόχρονα, μην ορκίζεστε εάν το μωρό δεν μπορεί να διαβάσει αυτή ή εκείνη τη λέξη. Αντιμετωπίστε το παιδί σας με υπομονή και καλοσύνη.

Κανόνας 8. Παίξτε!

Επινοήστε παιχνίδια που απαιτούν γνώση γραμμάτων, συλλαβών και ήχων. Για παράδειγμα, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί να βρει στο κείμενο όλες τις λέξεις με το γράμμα Α (Β, Γ, Δ...) και να τις διαβάσει. Ή αγοράστε ειδικούς μαγνητικούς κύβους και χρησιμοποιήστε τους για να φτιάξετε λέξεις.

Άλλη μια καλή άσκηση που θα βοηθήσει τόσο στο να μάθει το παιδί να διαβάζει σωστά όσο και να αναπτύξει την ενσυνειδητότητά του. Δώστε στο μωρό μερικούς κύβους (μεταξύ αυτών θα πρέπει να υπάρχει ένα φωνήεν και πολλά σύμφωνα). Ζητήστε από το παιδί σας να επιλέξει ένα φωνήεν.

Κανόνας 9. Τόκος.

Δείξτε στο παιδί σας ότι το διάβασμα είναι απαραίτητο για μια φυσιολογική ζωή στην κοινωνία. Γράψτε σημειώσεις στο παιδί σας, δείξτε σημειώσεις σε τετράδια, γράμματα από συγγενείς, ευχετήριες κάρτες.

Κανόνας 10. Διαβάζοντας δυνατά

Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα; Υπάρχει μια παλιά μέθοδος - είναι να διαβάζεις δυνατά για λίγο. Για παράδειγμα, σημειώστε ένα λεπτό και ζητήστε από το παιδί σας να διαβάζει όλο αυτό το διάστημα. Υπολογίστε πόσες λέξεις θα διαβαστούν σε ένα λεπτό. Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα «Ημερολόγιο του Αναγνώστη» και να καταχωρήσετε εκεί όλες τις επιτυχίες του παιδιού. Φυσικά, δεν θα γίνει χωρίς κίνητρο - για κάθε 50 (100.200) λέξεις που διαβάζετε, δώστε στο παιδί σας ένα μικρό δώρο.

Κανόνας 11

Μπορείτε να αναπτύξετε τη δεξιότητα της γρήγορης ανάγνωσης στο μωρό σας στο σπίτι με τη βοήθεια μιας απλής άσκησης - ανάγνωσης με σελιδοδείκτη. Μόνο που πρέπει να κλείσετε την υποθήκη όχι την κατώτατη γραμμή, αλλά τις λέξεις που έχετε ήδη διαβάσει. Αυτό θα βοηθήσει να αποφευχθεί η σύγχυση, το παιδί δεν θα αποσπάται η προσοχή και θα επικεντρωθεί στην ανάγνωση της νέας λέξης.

Κανόνας 12

Αφιερώστε τουλάχιστον πέντε λεπτά διαβάζοντας τακτικά με το μωρό σας. Είναι σημαντικό να μην εγκαταλείπετε τη μάθηση, ακόμα κι αν σας φαίνεται ότι το παιδί έχει ήδη μάθει να διαβάζει.

συμπέρασμα

Ο κύριος κανόνας οποιασδήποτε εκπαίδευσης είναι η υπομονή και η φιλική στάση απέναντι στο μωρό. Μην ουρλιάζετε και μην χάνετε την ψυχραιμία σας όταν κάτι δεν λειτουργεί για την κόρη ή τον γιο σας. Δεν χρειάζεται να βασανίζετε το παιδί με το διάβασμα, αυτό θα το αποθαρρύνει και την επιθυμία να διαβάσει.

Διοργάνωση: Γυμνάσιο GBOU LPR I-III st. Νο. 28

Τοποθεσία: LPR, Stakhanov

σχόλιο

Τεράστιος ρόλος στην ανατροφή, την εκπαίδευση, την ανάπτυξη των μαθητών δίνεται στην ανάγνωση. Το διάβασμα είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διαμόρφωση ικανότητες σκέψης. Το σύστημα εργασίας του δασκάλου βασίζεται στην εφαρμογή των νόμων της ψυχής, διεγείροντας το ενδιαφέρον για την ανάγνωση. Για να σχηματίσει ενδιαφέρον για την ανάγνωση, η Svetlana Nikolaevna Samokhina χρησιμοποιεί στιγμές παιχνιδιού, δημιουργεί καταστάσεις προβλημάτων παιχνιδιού στο μάθημα. Κατά τη γνώμη της, τα παιχνίδια στο σχολείο είναι πρωτίστως εκπαιδευτικά. Θα πρέπει να τραβούν την ασταθή προσοχή του παιδιού στην ύλη του μαθήματος, να δίνουν νέες γνώσεις, να το κάνουν να σκεφτεί σκληρά. Η εκπαιδευτική πλευρά του παιχνιδιού απαιτεί παιδική ευφυΐα, προσοχή, διδάσκει αντοχή, επιμονή. Αναπτύσσει τη φαντασία τους, την ικανότητα να βρίσκουν γρήγορα τη σωστή λύση και, αυτό που είναι πολύ σημαντικό, καλλιεργεί μια αίσθηση συλλογικότητας. Στο στάδιο του μαθήματος «προετοιμασία για ανάγνωση» χρησιμοποιεί διάφορα ασκήσεις παιχνιδιού, αστεία και διασκεδαστικά ποιήματα, ανάγνωση γρίφων, παροιμίες και ρήσεις, μέτρηση ομοιοκαταληξιών, γλωσσολαλιά. Χρησιμοποιώντας αυτές τις εργασίες, ο δάσκαλος ενισχύει σωστή προφοράπαιδιά των ήχων, επεξεργάζεται τη λεκτική, προάγει την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής, τον ρυθμό της ομιλίας. Όλα αυτά, πιστεύει, είναι πολύ χρήσιμα για τα παιδιά, καθώς διεγείρουν την περιέργεια, το ενδιαφέρον και την αγάπη τους για τη γλώσσα, αναπτύσσουν γλωσσική όρεξη, συμβάλλουν στην ενεργό εργασία κάθε μαθητή στο μάθημα και στην αποτελεσματική βελτίωση της συνειδητότητας, της ευχέρειας και σωστή ανάγνωση.

«Η ανάγνωση είναι το παράθυρο μέσα από το οποίο

τα παιδιά βλέπουν τον κόσμο και γνωρίζουν τον κόσμο και τον εαυτό τους».

V. Sukhomlinsky

Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες που επηρεάζουν την απόδοση ενός νεότερου μαθητή είναι ο ρυθμός ανάγνωσης: όσο υψηλότερος είναι, τόσο καλύτερη είναι η πρόοδος. Ποιος δάσκαλος δεν θέλει τα παιδιά του να διαβάζουν προσεκτικά και γρήγορα; Το να μάθουμε στα παιδιά να διαβάζουν χρησιμοποιώντας μια συγκεκριμένη μεθοδολογία είναι ένας πολύ πραγματικός και εφικτός στόχος.

Η επικοινωνιακή δραστηριότητα δεν μπορεί να ολοκληρωθεί χωρίς να κατακτήσετε την ικανότητα της ανάγνωσης. Ως εκ τούτου, το κύριο πράγμα στην οργάνωση της εργασίας στην τάξη λογοτεχνική ανάγνωσηυπάρχει η ανάγνωση και η ανάπτυξη της τεχνικής της ανάγνωσης.

Η συνάφεια του προβλήματος της διαμόρφωσης και ανάπτυξης της τεχνικής ανάγνωσης είναι προφανής, γιατί κάθε μαθητής πρέπει να κατακτήσει την τεχνική της ανάγνωσης, παρά τις φυσικές του κλίσεις, επιθυμίες, ικανότητες.

Στο άρθρο μου θέλω να εξετάσω την αιτία των δυσκολιών στην κατάκτηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης από τους μαθητές της πρώτης τάξης.

να το πω σε νέους συναδέλφους - δασκάλους δημοτικού, εκπαιδευτικούς ΓΠΑ, μαθητές της ειδικότητας» Πρωτοβάθμια εκπαίδευση», οι γονείς, πώς να οργανώσουν και να εντείνουν τη δουλειά στο μάθημα, εμπλέκουν κάθε μαθητή εκπαιδευτική διαδικασίανα υποστηρίξει το ενδιαφέρον για ανάγνωση σε έναν μικρότερο μαθητή.

προβολή αποτελεσματικές μεθόδουςκαι μεθόδους διδασκαλίας που στοχεύουν στην ανάπτυξη τεχνικών ανάγνωσης και λογικής σκέψης από προσωπική εμπειρίαεργασία.

Από μικρή ηλικία το παιδί εξοικειώνεται με το βιβλίο. Ακούει με ευχαρίστηση, επαναλαμβάνει, διηγείται, απομνημονεύει ποιήματα, παραμύθια που τους διάβαζαν οι γονείς του. Τα παιδιά κοιτάζουν τις ζωγραφιές στο βιβλίο με ενδιαφέρον, τηλεφωνούν ήρωες των παραμυθιώνμάθετε τη λεξιλογική σημασία των νέων λέξεων. Είναι φίλοι με το βιβλίο, αλλά όταν αρχίζουν να διαβάζουν οι ίδιοι, έχουν δυσκολίες. Γιατί αυτό?

Πρώτον, τα παιδιά έρχονται στο σχολείο με διαφορετικά υπόβαθρα· επιπλέον, έχουν διαφορετικές ευκαιρίες μάθησης.

Δεύτερον, τα ατομικά ψυχολογικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά επηρεάζουν την ανάπτυξη της τεχνικής διαδικασίας της ανάγνωσης. Διότι σε αυτό συμμετέχουν η όραση, η σκέψη, η προφορά, η αντίληψη, η μνήμη, η αναπαράσταση, η ακουστική και ηχητική ανάλυση. Οι ακόλουθοι παράγοντες επηρεάζουν την ταχύτητα ανάγνωσης: το επίπεδο ανάπτυξης της συσκευής ομιλίας (γλώσσα, χείλη, δόντια), η ικανότητα άρθρωσης, η αναπνοή, η φύση του τεστ.

Κατά συνέπεια, ο δάσκαλος καθ' όλη τη διάρκεια της αλφαβητικής περιόδου σπουδών θα πρέπει να προσέχει τη σωστή άρθρωση των ήχων, την ομοιότητα και τη διαφορά στην προφορά τους.

Πώς να αναπτύξετε το ενδιαφέρον των μαθητών για την ανάγνωση; Εδώ προτιμώ το παιχνίδι. Το παιχνίδι είναι η πιο απλή και ελκυστική δραστηριότητα. Έτσι φόρμες παιχνιδιούστην τάξη είναι ο καλύτερος τρόπος για να εμπλακεί το παιδί στη μάθηση. Κάνουν το μάθημα όχι μόνο παραγωγικό και αποτελεσματικό, αλλά και ενδιαφέρον.

Για παράδειγμα: στην αλφαβητική περίοδο περνάω τέτοια διδακτικά παιχνίδια; ασκήσεις προπόνησης.

Παιχνίδια

1. «Γράμματα γνωριμία» (Χρησιμοποιώ διαφορετικές εκδόσεις αυτού του παιχνιδιού· συλλαβικοί πίνακες).

Τραπέζι 1.

α-α-α-ααα

ω - ω - ω - ωχ

u - u - u - uuu

ε - ω - ε - ε

Πίνακας 2.

αο - οα - αι - ια - οι

ιο - αο - οί - ουαχ - αι

να - αχ - εε - εε - ω

ie - ei - ue - ye

Πίνακας 3

Ωχ Ώχ! Ο;

Α. Α! ΑΛΛΑ?

Πίνακας 4

oieya - aoeya - iyeo

yaooyu - ayuyoyu - yoyao

Πίνακας 5

A o u e s

n n n n

in va in ve ve

μ μα μο μο μι εμείς

εσύ

το κα κο κε κυ

Πίνακας 6

ηρω εποχη ηρω εκατοντα στεστη σνο

φρο ονειρο ιχε τε τε τελ τρο

πατατες ΤΗΓΑΝΙΤΕΣ

Στους πίνακες 5 και 6 παιδιά μόνος του: διαβάστε συλλαβές, φτιάξτε νέες λέξεις που λείπουν από τις «μυστικές» συλλαβές που λείπουν: νότες, κινηματογράφος. συλλογικά: ανάγνωση συλλαβών οριζόντια, κάθετα.

• 7.

A o u s I

μν μν μν μν μν

ουαου ουαου ουαου

kv kva kvy kvya

μέσα μέσα μέσα έξω

dm dm dm

Πίνακας 8

b c t r c m n f d s

n c s t b l n d r w

Οι πίνακες 7 και 8 διδάσκουν μόνος του: προφέρετε καθαρά τις συλλαβές (με αργό ρυθμό, ψιθυριστά, με αυξανόμενο ρυθμό). Συλλογικόςανάγνωση: επιλεκτική ανάγνωση, ανάγνωση συλλαβών (με μαλακά σύμφωνα κάθετα, με απαλά σύμφωνα οριζόντια).

Πίνακας 9

rp ng nl wb ms cf

st kn gr bk ng zd

Στον Πίνακα 9, επιλέξτε μια γραμμή ή στήλη, προσθέστε φωνήεντα στα γράμματα (e, e, a, y, s). Διαβάστε τις συλλαβές, προφέροντας τους ήχους καθαρά.

2. «Σχηματίστε λέξεις» (τα παιδιά εκθέτουν τα γράμματα που έμαθαν από τον καμβά στοιχειοθέτησης, ο δάσκαλος προτείνει να φτιάξει λέξεις από αυτά. Οι λέξεις διαβάζονται με δεδομένο ρυθμό. Οι δυνατοί μαθητές καλούνται να διαβάσουν από καρδιάς).

3. «Ο κώνος έπεσε» (ο δάσκαλος μιμείται την πτώση του κώνου περνώντας τον κατά μήκος του κορμού ενός δέντρου. Οι μαθητές διαβάζουν ευθείες και αντίστροφες συλλαβές).

4. «Συλλαβικό Λόττο» (αναδιάταξη των συλλαβών και φτιάξτε λέξεις με αυτές. Διαβάστε δυνατά ψιθυριστά, γρήγορα).

le wu τότε όχι

bo sha

σι μα κα

5. «Το γράμμα χάθηκε» (ο δάσκαλος προτείνει να μπει το γράμμα στις λέξεις. Διαβάστε ψιθυριστά, δυνατά, γρήγορα).

Και en, sli a, o a, orota,

ορόνα, τυκ α, τρα α

6. «Ηλιακές ακτίνες» (σχηματίστε λέξεις με τη βοήθεια βελών – ακτίνων).

ska co

μύτη αλλά

εντάξει κι ρκα

άλογο kus

ιδρώτας πόρων

si k

λοιπόν ιδού

αρχή

δάχτυλο

7. «Νύχτα» (ο δάσκαλος καλεί κάθε ήχο ξεχωριστά, οι μαθητές τους συνδυάζουν σε λέξεις).

[z, y, b], [t ', e, n '], [d, o, m]

[t ', και, g, r], [k, o, l', e, s, o]

8. «Αστείες ρίμες» (ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν σύμφωνες λέξεις).

Μολύβι - γκούλας - γκουάς - καλύβα - τοπίο.

Αποσκευές - τοποθέτηση - γκαράζ - δάπεδο

9. «Πυραμίδες» (εργασία σε ζευγάρια. Ο ένας μαθητής διαβάζει ψιθυριστά, ο άλλος φροντίζει να κινηθούν τα μάτια του προς τα κάτω).

Χ Α

X O

Χ Ι

XV Α

XV I

XV S

10. «Διαβάστε τις σκάλες» (συμβάλλει στην ανάπτυξη της γωνίας θέασης).

Χα

Αέριο

χαλάζι

Πόλη

την υδρόγειο

Σύνορο

ιτιά

Ενα παιχνίδι

Σπίθα

Βελόνα

Ενα παιχνίδι

Σαπούνι

Κουπί

Πτέρυγα

Μια κουβέρτα

πιεστήριο σταφύλιων

Καθρέφτης

Zebras Fish Stork Taxi

αντλία ποδιού κόμπρας

κάστορες babka tank salad

βόνασος

Ποικιλία Souk Bint Frost

σανίδα φυτών σκαθαριού

κέικ εισόδου βίσονα κρεμμυδιού

πόλη λιμάνι

Rice Priz Bok - Bull

souk knock cube - κλαμπ

γεύση παπαρούνας λίπος - ζέστη

καρκίνος σκοτάδι κατσίκα - κλήμα

δόντια τυφλοπόντικα γάτας - χείλη

χωλ βόλεϊ ποτάμι - σόμπα

ρύζι έπαθλο λιμάνι - άθλημα

χτύπημα νοκ σκλάβος - καβούρι

Διαφορετικοί τύποι πινάκων θα πρέπει να αντιμετωπίζονται συστηματικά. Ο ρυθμός της άσκησης γίνεται πιο γρήγορος με την πάροδο του χρόνου. Για να μην δυσκολεύονται τα παιδιά να διαβάσουν, ο δάσκαλος θα πρέπει να προσαρμόζει αυθόρμητα τις δυναμικές παύσεις στην αναπνοή. Στην αλφαβητική περίοδο, συνιστώ να δουλέψετε σε καθαρά γλωσσόφιλα.

Για παράδειγμα: Cat Baby στο παράθυρο,

Έφαγα τον χυλό λίγο-λίγο.

2. Ανεξάρτητη ανάγνωση: άπταιστα, γρήγορα, καθαρά προφέροντας κάθε λέξη με δεδομένο ρυθμό.

3. Εργαστείτε σε ζευγάρια: διαβάστε το κείμενο με γρήγορο ρυθμό χωρίς να σταματήσετε στον διπλανό σας, κλείστε το κείμενο και πείτε το από μνήμης.

Έτσι, η οργάνωση της εργασίας για τη μελέτη του ήχου - γραμμάτων και η εισαγωγή τους σε λέξεις και κείμενο μπορεί να αναπαρασταθεί με τη μορφή πίνακα.

1. Εξαγωγή ήχου από το ρεύμα ομιλίας.	1. Τι ήχο ακούτε στην αρχή, στη μέση, στο τέλος τέτοιων λέξεων: κλειδί, γάτα, φάλαινα, καρέκλα, πλεξούδα, πατίνια.
2. Ηχητική προφορά (πιο δυνατά, πιο αθόρυβα, αργά, γρήγορα, πολλές φορές).	2. Ας πούμε τον ήχο [k] μαζί. Ας προσπαθήσουμε να μιλήσουμε πιο δυνατά, πιο ήσυχα.
	3. Ας κάνουμε έρευνα, πώς προφέρουμε αυτόν τον ήχο; Προφέρουμε με εμπόδια ή ελεύθερα; (με εμπόδια (ουρανίσκος)) αυτό σημαίνει ότι ο ήχος [k] είναι σύμφωνο. Πείτε τις λέξεις "φάλαινα, γάτα". Επισημάνετε τον πρώτο ήχο στη λέξη "φάλαινα", τον πρώτο ήχο στη λέξη "γάτα" ([k '], [k]). Προφέρονται το ίδιο; (διαφορετικά). Έτσι, στα ρωσικά υπάρχει ένας ήχος [k] και [k '].
4. Μαθαίνοντας απέξω τα χαρακτηριστικά του ήχου.	4. Συμπεράσματα: ήχος [k] - σύμφωνο, κωφό, σκληρό, μερικές φορές απαλό [k '].
5. Κωδικοποίηση ήχου με γράμμα.	5. Ανάγνωση επιστολής σε καμβά ή πίνακα στοιχειοθέτησης. 10 τυπωμένα γράμματα «Κ» τα παιδιά τα διαβάζουν σε χορωδία αργά και μετά γρήγορα.
6. Διαβάζοντας ένα νέο γράμμα στον πίνακα με τα μαθημένα γράμματα.	6. Ανάγνωση του γράμματος «Κ» μεταξύ αυτών που μελετήθηκαν προηγουμένως. Κ, α, γ, κ, ο, κ, ι, ν, κ, σ, κ. (διάβασε γρήγορα).
7. Ανάγνωση συλλαβών με νέο γράμμα.	7. Διαβάζοντας: Κα, κο, κου, κι, κε (σιγά, τυχαία, πολύ γρήγορα).
8. Ανάγνωση συλλαβών όπως: Comm + acc = αυτοκίνητο Accord + conn = κόκκινο Συμφωνία + συμφωνώ + συν = pska	8. Ανάγνωση συλλαβών Kom, κοτόπουλα, kev, θάμνος Nki, bka, ύφανση, βοοειδή
9. Διαβάζοντας λέξεις.	9. Όπως, γάτα, που, έτσι, δεξαμενή, άλογα, παράθυρο, κλωστή, γάτες, πάπια, παγοδρόμιο.
10. Ανάγνωση προτάσεων.	10. Ανάγνωση προτάσεων. Λεξική σημασία των λέξεων. Επιλογή κύρια ιδέα. Διαβάζοντας με διαφορετικό τονισμό. Δουλέψτε σε ζευγάρια. Διαβάζοντας από μνήμης.
11. Διαβάζοντας το κείμενο.	11. Ανάγνωση συνδεδεμένου κειμένου. Ανάλυση δύσκολων στην προφορά λέξεων, χωριστή ανάγνωση. Επιδεικτικό διάβασμα από δάσκαλο ή διαβασμένα παιδιά και μόνο μετά αλυσιδωτά, επιλεκτικά. Διαβάστε καθαρά και γρήγορα.

Τέτοιες εργασίες ενδιαφέρουν τα παιδιά, συμβάλλουν στην ενεργό εργασία στην τάξη.

Στις τάξεις 2-4, οι εργασίες γίνονται πιο δύσκολες.

Συνοψίζοντας όσα έχουν ειπωθεί σχετικά με το θέμα «Διδάσκοντας σε έναν μαθητή της πρώτης τάξης να διαβάζει άπταιστα και σωστά», θέλω να σημειώσω ότι κάθε μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης θέτει το καθήκον για τον δάσκαλο - να χρησιμοποιήσει πλήρως τις δυνατότητες κάθε μαθητή.

Θα ήταν καλό κάθε μαθητής καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος να απασχολείται με μια συγκεκριμένη εφικτή εργασία, χάρη στην οποία είναι δυνατό να υποστηριχθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για μάθηση, να διαμορφωθεί η σωστή στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους.

Ελπίζω ότι η διδακτική μου εμπειρία θα σας βοηθήσει στη μελλοντική σας εργασία. Καλή επιτυχία στη δημιουργική σας δραστηριότητα, αγαπητοί συνάδελφοι!

Βιβλιογραφία

Zaitsev V.N. Διαβάζοντας αποθεματικά. - Μ.: Διαφωτισμός, 1991

Zinchenko P.I. Ακούσια αποστήθιση - Μ.: Διαφωτισμός, 1971

Levin V.A. Όταν ένας μικρός μαθητής γίνεται μεγάλος αναγνώστης. Μόσχα: Laida, 1994

Edigei V.B. Νέο ανάγνωσμα//Δημοτικό σχολείο.-2000.-Αριθ. 9

Valery Edigey. Διάβασε μικρέ! : Πώς να βελτιώσετε την τεχνική της ανάγνωσης και να αναπτύξετε το μυαλό ενός παιδιού: (ασκ. - Μόσχα: Grand, 1993. – 254 σελ. : il. - Στα ουκρανικά lang.

Ελκινίνη D.B. Πώς να μάθετε στα παιδιά να διαβάζουν. Μ.: Διαφωτισμός, 1976

Το διάβασμα είναι μια πολύ σημαντική διαδικασία γνωστική δραστηριότητα. Η ικανότητα του παιδιού να διαβάζει καλά είναι η βάση της επιτυχίας του στο σχολείο. Και δεν είναι μόνο οι βαθμοί σχολικά είδηαλλά και γενικότερα στην πνευματική ανάπτυξη.

Πως καλύτερα μωρόδιαβάζει, όσο πιο ζήλο το κάνει αυτό, τόσο πιο επιτυχημένη θα είναι η ανάπτυξή του, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η αυτοεκτίμησή του.

Γενική ιδέα της τεχνικής ανάγνωσης

Η ανάγνωση είναι μια διαδικασία κατά την οποία διακρίνονται 2 πλευρές: η σημασιολογική και η τεχνική. Σημασιολογική σημαίνει κατανόηση του περιεχομένου του κειμένου και τεχνική σημαίνει γρήγορη, σωστή, εκφραστική ανάγνωση.

Η τεχνική της ανάγνωσης δοκιμάζεται τακτικά στο δημοτικό σχολείο, καθώς και στην Ε' και ΣΤ' τάξη. Δίνεται στους μαθητές ένα άγνωστο κείμενο, το οποίο πρέπει να διαβάσουν για ένα λεπτό. Στη συνέχεια ο δάσκαλος μετράει τον αριθμό των λέξεων και κάνει στο παιδί 1-2 ερωτήσεις για κατανόηση ανάγνωσης.

Ο έλεγχος τεχνικής ανάγνωσης λαμβάνει υπόψη:

• Ταχύτητα;
• Κατανόηση ανάγνωσης?
• απουσία παραλείψεων και λαθών στην προφορά των λέξεων.
• η παρουσία σημασιολογικού τονισμού, παύσεις.

Τυπικοί δείκτες ταχύτητας ανάγνωσης για μαθητές (ανά λεπτό):

• Βαθμός 1 - 30-40 λέξεις.
• Βαθμός 2 - 40-60 λέξεις.
• Βαθμός 3 - 60-80 λέξεις.
• Βαθμός 4 - 90-120 λέξεις.

Για να βελτιώσει την τεχνική της ανάγνωσης, το παιδί θα πρέπει να περάσει ομαλά, σταδιακά από την αργή συλλαβική ανάγνωση στην ανάγνωση ολόκληρων λέξεων. Μέχρι το τέλος δημοτικό σχολείοαυτό πρέπει να γίνει, διαφορετικά θα είναι πολύ δύσκολο για έναν μαθητή στον μεσαίο κρίκο να αφομοιώσει μεγάλους όγκους υλικού.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά παιδιά, ειδικά στην Α' Δημοτικού, η ίδια η διαδικασία της δημόσιας δοκιμής της τεχνικής ανάγνωσης είναι τρομακτική.Αυτό μπορεί να προκαλέσει σφάλματα, και αυτό μπορεί μερικές φορές να εξηγήσει τη χαμηλή ταχύτητα. Επομένως, ίσως αξίζει να ελέγξετε ξανά το παιδί στο σπίτι. Αν το αποτέλεσμα ανέβει, το ίδιο θα συμβεί και με την αυτοεκτίμηση του μικρού αναγνώστη.

Γιατί είναι σημαντική η ταχύτητα;

Η ταχύτητα ανάγνωσης είναι ένας άμεσος παράγοντας που επηρεάζει την απόδοση των μαθητών. Πιστεύεται ότι η κανονική, επαρκής ταχύτητα ανάγνωσης είναι ίση με την ταχύτητα καθομιλουμένη, που είναι 120-150 λέξεις το λεπτό. Γιατί είναι τόσο απαραίτητο για τον μαθητή να προσπαθήσει για αυτόν τον δείκτη; Είναι απλά μαθηματικά.

Υπολογίστηκε ότι στις τάξεις 6-7 δευτεροβάθμιο σχολείοο μαθητής λαμβάνει καθημερινά προφορικά εργασία για το σπίτισε ποσότητα 8 σελίδων (όλες οι προφορικές εργασίες). Πρόκειται για περίπου 6,5 χιλιάδες λέξεις, που θα διαρκέσουν περίπου μία ώρα με μέση ταχύτητα 110 λέξεων ανά λεπτό.

Για να μάθετε την ύλη, και όχι απλώς για να εξοικειωθείτε με αυτήν, χρειάζεται να διαβάσετε 2 ή και 3 φορές, γεγονός που αυξάνει τον χρόνο σε 2-3 ώρες την ημέρα. Ας προσθέσουμε τον χρόνο που πρέπει να αφιερωθεί στη συγγραφή εργασιών.

Είναι εύκολο να το συμπεράνουμε ένας μαθητής που δεν διαβάζει καλά ή θα αφιερώσει το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας μόνο στα μαθήματα, ή απλά δεν θα βασανιστεί μαζί τους, κάτι που θα επηρεάσει τους βαθμούς του.

Μεταξύ άλλων, η ταχύτητα ανάγνωσης επηρεάζει τη διαδικασία ανάπτυξης: η μνήμη και η προσοχή βελτιώνονται. Και η ταχύτητα ανάγνωσης επηρεάζεται από την ποσότητα της ανάγνωσης: όσο περισσότερο, τόσο πιο γρήγορα.

Λόγοι αποτυχίας

• Μη ανεπτυγμένη μνήμη. Αυτό δεν είναι παθολογία για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, οπότε μην ανησυχείτε. Συμβαίνει ότι ένα παιδί, διαβάζοντας σε μια γραμμή, για παράδειγμα, την πέμπτη λέξη, ξεχνά την πρώτη. Εξαιτίας αυτού, η σκέψη χάνεται, το μωρό δεν καταλαβαίνει τι λέγεται στο κείμενο και χάνεται και το ενδιαφέρον από αυτό.
• Αν συναντήσουν δύσκολες λέξεις, το παιδί σκοντάφτει και τις διαβάζει αργά. Ο λόγος για αυτό μπορεί επίσης να είναι η κακή λειτουργία των οργάνων του λόγου.
• Χαμηλή συγκέντρωση. Το παιδί αποσπάται εύκολα από διάφορους εξωτερικούς παράγοντες, καθώς και από τις δικές του σκέψεις και το ενδιαφέρον για το διάβασμα διαλύεται.
• Γωνία όρασης. Συμβαίνει συχνά το παιδί να μην βλέπει ολόκληρη τη λέξη, αλλά μόνο μερικά από τα γράμματά της. Αυτό επιβραδύνει την ανάγνωση.
• Επιστροφή στο διάβασμα. Συχνά τα μάτια ενός νεαρού αναγνώστη επιστρέφουν στην προηγούμενη λέξη ή πρόταση, τα ξαναδιαβάζει.
• Ακατάλληλη Λογοτεχνία. Τα κείμενα πρέπει να επιλέγονται σύμφωνα με τις προτιμήσεις και την ηλικία του παιδιού.

Συχνά, η μάθηση εμποδίζεται από την αμφιβολία του μωρού για τον εαυτό του, τον φόβο να κάνει λάθος. Ή απλά βαριέται ενώ διαβάζει, το κείμενο δεν είναι ενδιαφέρον.

Μια πραγματική ματιά στις ικανότητες του παιδιού

Μην απαιτείτε από το παιδί αυτό που δεν μπορεί να κάνει αυτή τη στιγμή. Η εκμάθηση της ανάγνωσης πρέπει να προχωρήσει ήρεμα, χωρίς νεύρα, με μεγάλη υπομονή από την πλευρά των γονιών.

Εάν αναγκάσετε το παιδί σας να σκάσει βιβλία παρά τη θέλησή του και μετά να ορκιστεί όταν δεν μπορεί να αποσπάσει αξιοπρεπώς τουλάχιστον μερικές φράσεις από τον εαυτό του, το αποτέλεσμα δεν θα είναι θετικό.

Πρώτα απ 'όλα, ένας γονιός πρέπει να συμβιβαστεί με το γεγονός ότι το παιδί του δεν έχει υπερδυνάμεις, δεν είναι παιδί θαύμα, αλλά ένα συνηθισμένο παιδί που χρειάζεται βοήθεια και κατανόηση.

Η διαδικασία της ανάγνωσης θα πρέπει να μετατραπεί σε μια συναρπαστική δραστηριότητα, να παρακινεί τον μαθητή, να μην ξεχνά να τον επαινείτε και σε καμία περίπτωση να μην ενοχλείται.

Βοήθεια από γονείς

Για να βοηθήσετε το μωρό σας, αρκεί να ακολουθήσετε μερικούς κανόνες:

• Ενδιαφέροντα κείμενα. Μην βομβαρδίζετε έναν αρχάριο αναγνώστη με βαρετή λογοτεχνία, ακόμη και εκπαιδευτικού χαρακτήρα. Για να μην εγκαταλείψει το διάβασμα, πρέπει να τον συνεπάρει. Διαλέξτε βιβλία σύμφωνα με τα πάθη του.
• Παιχνίδια. Η διαδικασία της ανάγνωσης μπορεί να μετατραπεί σε παιχνίδι με πολλούς τρόπους. Περισσότερα για αυτούς παρακάτω. Μπορείτε επίσης να οργανώσετε διαγωνισμούς στο σπίτι για τον καλύτερο αναγνώστη.
• Διαβάστε με το παιδί σας τακτικά για 30 λεπτά την ημέρα.
• Προσωπικό παράδειγμα. Είναι δύσκολο να εμφυσήσεις σε κάποιον την αγάπη για τα βιβλία, αν δεν τα αγαπάς ο ίδιος. Δείξτε με το δικό σας παράδειγμα ότι είναι ενδιαφέρον και κατατοπιστικό.
• Υπομονή. Μην πιέζετε, μη βιάζεστε, δείξτε αυτοσυγκράτηση και κατανόηση.

• Θετικό κίνητρο. Αξίζει να μιλήσουμε περισσότερο για το τι θα πετύχει το παιδί στο μέλλον αν μάθει να διαβάζει καλά. Αν συνεχίσεις να επαναλαμβάνεις ότι θα μεγαλώσει ως αδαής, με την προϋπόθεση ότι δεν διαβάζει όπως αναμένεται, το αποτέλεσμα θα είναι χειρότερο.
• Η ατομικότητα της μάθησης. Όπως λένε, δεν μπορείς να κόψεις όλους με το ίδιο πινέλο. Μια μέθοδος που λειτουργεί για έναν μαθητή μπορεί να μην λειτουργεί για έναν άλλο. Το ίδιο ισχύει και για τον ρυθμό μάθησης. Για τον καθένα, επιλέγεται κατάλληλος, κάτι που είναι αδύνατο να γίνει στο σχολείο, γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να μελετάτε το διάβασμα στο σπίτι.

Εκπαίδευση

Πρέπει να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει εμπλέκοντάς το σε μια ενδιαφέρουσα διαδικασία παιχνιδιού. Αρχικά, θα πρέπει να του επιστήσετε την προσοχή σε αυτή τη δραστηριότητα με τη βοήθεια παιχνιδιών και στη συνέχεια να διατηρήσετε αυτή την προσοχή μέσα από διάφορες ασκήσεις.

Εδώ είναι μερικά από αυτά:

• Εκμάθηση αλφαβήτου. Κάθε μέρα μαθαίνουμε νέα γράμματα. Για να γίνει αυτό, ετοιμάζουμε κάρτες με ζωντανές απεικονίσεις. Αφήστε το παιδί να αναζητήσει την ομοιότητα γραμμάτων και αντικειμένων. Οι ήχοι εμπλέκονται στην ανάγνωση, όχι τα γράμματα, επομένως όταν μαθαίνετε το αλφάβητο, διαβάστε τον ήχο, όχι το όνομα του γράμματος.
• Όπου κι αν βρίσκεστε, ασκηθείτε. Ζητήστε από το παιδί, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, να ονομάσει όλα τα αντικείμενα που συναντά με ένα συγκεκριμένο γράμμα. Αν του είναι δύσκολο, βοηθήστε, προτρέψτε.

• Κολλήστε ετικέτες σε αντικείμενα του σπιτιού. Αυτά τα αντικείμενα λοιπόν θα συνδεθούν στο μυαλό του παιδιού με συγκεκριμένες λέξεις. Μετακινήστε το δάχτυλό σας πάνω από τη λέξη και, για παράδειγμα, "SOFA", "MIRROR" κ.λπ.
• Παιχνίδι αναγνώρισης λέξεων. Προετοιμάστε εκ των προτέρων κάρτες με λέξεις γνωστές στο μωρό ("μπαμπάς", "μητέρα", "τηλεόραση", "πόρτα" κ.λπ.), βάλτε τις μπροστά του. Ένας από τους γονείς προφέρει μια φράση και το παιδί ψάχνει ανάμεσα στις κάρτες για μια λέξη που υπάρχει στην πρόταση.

"Η μαμά μαγείρεψε ένα πολύ νόστιμο δείπνο" - το παιδί επιλέγει μια κάρτα με τη λέξη "μαμά".

• Δημιουργία λέξεων από κύβους ή κάρτες. Επιλέγονται 3-4 γράμματα, από τα οποία το μωρό φτιάχνει λέξεις. Προσθέστε σταδιακά τον αριθμό των γραμμάτων, περιπλέκοντας την εργασία. Οι κάρτες μπορούν επίσης να έχουν συλλαβές.
• Διδάξτε στο παιδί σας παιδικές ρίμες και τραγούδια. Αναπτύσσει τη μνήμη.
• Παιχνίδι αναγνώρισης γραμμάτων. Οι γονείς ζητούν ένα γράμμα και το παιδί αναζητά λέξεις με αυτό στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει γρήγορα και σωστά στα 6-7 του;

Μπορείτε να διδάξετε την ταχεία ανάγνωση σε έναν μαθητή της πρώτης δημοτικού χρησιμοποιώντας πιο σύνθετες ασκήσεις:

• Το διάβασμα είναι δεξιότητα ζωής. Πρέπει να πείσετε το παιδί σας για αυτό. Αφήστε του σημειώσεις με οδηγίες, αιτήματα, επιθυμίες. Κανονίστε μερικές φορές μια μίνι αποστολή: αφήστε τους να αναζητήσουν ένα δώρο σύμφωνα με τα σημάδια και τις οδηγίες.
• παράλληλη ανάγνωση. Παίρνουμε δύο πανομοιότυπα κείμενα (για μητέρα και παιδί). Η μαμά διαβάζει δυνατά, αλλάζοντας τον τονισμό ή τον ρυθμό και το παιδί ακολουθεί το διάβασμα. Μπορείτε να σταματήσετε και να ζητήσετε από το παιδί να συνεχίσει ή να διαβάσει την τελευταία φράση που είπε ή να αναζητήσει ένα όνομα. Οι εργασίες μπορεί να διαφέρουν.
• Γλωσσοδέτες. Φροντίστε να αναπτύξετε την αρθρωτική συσκευή.
• Λέξεις που διαφέρουν κατά ένα γράμμα. Πάρτε ζευγάρια λέξεων, για παράδειγμα, γάτα - κωδικός, ζύμη - θέση κ.λπ. Το παιδί πρέπει να εξηγήσει πώς διαφέρουν οι λέξεις στην εμφάνιση και να εξηγήσει τη σημασία της καθεμίας.
• Διαβάζοντας για ταχύτητα. Χρόνος ανά λεπτό, μετά την ανάγνωση, μετρήστε τον αριθμό των λέξεων. Στη συνέχεια ζητήστε από το παιδί να διαβάσει ξανά το ίδιο απόσπασμα, τονίζοντας ότι θα τα πάει καλύτερα τη δεύτερη φορά. Και πραγματικά θα λειτουργήσει. Έτσι θα διαβάζει πιο γρήγορα κάθε φορά.

• Διαβάζοντας στον εαυτό σας. Το να διαβάζεις δυνατά είναι πάντα πιο αργό, οπότε μερικές φορές αφήστε το παιδί σας να διαβάσει μόνο του και μετά να ξαναδιηγηθεί αυτό που διάβασε.
• Η ανάπτυξη του οπτικού πεδίου. Σε έναν πίνακα, για παράδειγμα, 5x5 σε κάθε κελί, γράψτε ένα γράμμα ή συλλαβή. Αφήστε τον μαθητή να τα διαβάσει από δεξιά προς τα αριστερά και αντίστροφα, από πάνω προς τα κάτω, διαγώνια. Δώστε το καθήκον να βρείτε ένα συγκεκριμένο γράμμα ή συλλαβή, φτιάξτε μια λέξη, όπως στο Philword, μόνο στο απλούστερο επίπεδο.
• Βουητό ανάγνωση. Το παιδί διαβάζει μόνο του το κείμενο και βουίζει δυνατά σαν μέλισσα. Αυτή η άσκηση έχει σχεδιαστεί για να αυξήσει τη συγκέντρωση.

Ασκήσεις για παιδιά 8 ετών

Για να αναπτύξουμε άπταιστη ανάγνωση σε ένα μαθητή δεύτερης δημοτικού, αυξάνουμε το φορτίο, περιπλέκουμε τις εργασίες:

• Το παιχνίδι "Λέξεις από λέξεις." Γράφω μεγάλη λέξη, για παράδειγμα, "παράξενο" και ζητήστε να φτιάξετε πολλά μικρά από αυτό.
• Προτάσεις που πρέπει να προσαρμοστούν. Γράψτε ένα σύνολο λέξεων που μοιάζει με πρόταση και το παιδί θα βάλει όλες τις λέξεις στη θέση τους: «Τα παιδιά πήγαν στο ποτάμι για να κολυμπήσουν».
• Η ανάπτυξη της προσμονής. Πάρτε το κείμενο όπου οι λέξεις έρχονται με γράμματα που λείπουν. Καθώς διαβάζουν, το παιδί εισάγει τα στοιχεία που λείπουν.
• Διαβάζοντας το «Στις κορυφές και τις ρίζες». Παίρνουμε ένα χάρακα, κλείνουμε το κάτω μέρος της γραμμής και αφήνουμε το παιδί να διαβάσει τις κορυφές. Όταν αυτή η εργασία έχει εκπονηθεί καλά, μπορείτε να προχωρήσετε στις ρίζες.