Subiect: „Omul”.

Partea 1 . Teme de nivel A.

A1 . Individualitatea este

1) caracteristici specifice inerente omului ca biologic

Spre corp

2) temperamentul unei persoane, caracterul său

3) originalitatea unică atât a naturalului cât și

Social la om

4) totalitatea nevoilor și abilităților umane

A2. Semnul care deosebește o persoană de un animal este

1) manifestarea activității 2) stabilirea scopurilor

3) adaptarea la mediu 4) interacțiunea cu lumea exterioară

A3 . Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?

A. La om, natura însăși are capacitatea de a trăi în ea

Societate.

B. Personalitatea poate fi formată numai în om

Societate.

A4 . Rezultatele activității industriale, sociale și spirituale a unei persoane și a societății în ansamblu pot fi

Nume

1) cultură 2) economie 3) viziune asupra lumii 4) istorie

A5 . Activitatea umană și comportamentul animal se caracterizează prin

1) stabilirea obiectivelor 2) mecanism de autocontrol

3) alegerea conștientă a mijloacelor 4) satisfacerea nevoilor

A6 . Munca spre deosebire de comunicare

1) este o nevoie umană

2) poate oferi unei persoane plăcere

3) transformă direct obiectele mediu inconjurator

4) presupune prezența unui scop

A7 . Sunt adevărate următoarele afirmații despre libertatea umană?

A. Libertatea umană este sinonimă cu permisivitatea.

B. Libertatea omului este imposibilă în condiții publice

Conexiuni și interacțiuni.

1) Numai A este adevărat. 2) Numai B este adevărat. 3) Ambele judecăți sunt adevărate. 4) Ambele judecăți sunt incorecte.

A8 . La nevoile umane determinate de biologicul său

Natura include nevoile de

1) autoconservare 2) autorealizare 3) autocunoaștere 4) autoeducare

A9. Calitățile personalității se manifestă în

1) trăsături umane precum organism biologic 2) predispoziție ereditară

3) caracteristicile temperamentului 4) activități de transformare socială

A10 . Sunt corecte următoarele judecăți despre manifestarea individuală și socială la o persoană?

A. Individual și social într-o persoană - rezultatul

Evolutie biologica.

B.Individ şi dezvoltare sociala oamenii nu au nicio legătură între ei.

1) doar A este adevărat 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A11 . Atât oamenii, cât și animalele sunt capabili

1) folosiți obiecte naturale

2) faceți unelte folosind alte instrumente

3) transferul abilităților de muncă către generațiile următoare

4) fii conștient de propriile nevoi

A12 . Asemenea tipuri de activități umane precum comunicarea și jocul au în comun faptul că acestea

1) permit utilizarea anumitor reguli sau reglementări

2) necesită prezența unui partener

3) sunt de natură condiționată

4) prescriu respectarea obligatorie a ritualurilor

Evoluție treptată de la maimuță la omul însuși?

1. I.I. Mechnikov 2.I.P. Pavlov 3.Ch. Darwin 4.Zh. Cuvier

A14 . Care dintre următoarele trăsături este caracteristică oamenilor și absentă la animale?

1. procese metabolice 2. activitate creatoare 3. munca simțurilor 4. nevoie de hrană

A15 . În activitatea cognitivă, spre deosebire de travaliu:

1. mijloacele trebuie să corespundă scopurilor 2. scopul este obţinerea de cunoştinţe de încredere

3. subiectul este un individ 4. rezultatul este un produs nou

A16 . Personalitatea se formează sub influența:

1.program biologic 2.mediu natural 3.socializare

A17 . Un elev pentru un profesor este:

1. obiect de activitate 2. concurent 3. subiect de activitate 4. coleg

A18. Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

A. Principalul lucru în caracterizarea unei persoane este participarea acesteia la relațiile sociale și la activități creative.

B. Un nou-născut este o persoană.

1) A este adevărat 2. B este adevărat 3. A și B sunt adevărate 4. ambele judecăți sunt incorecte

A19 . Agenții de socializare secundară nu includ:

1. jurnalist radio 2. văr 3. profesor universitar 4. manager de afaceri?

A20 . Sunt corecte judecățile?

Relații interpersonale formale:

A. Sunt construite în funcție de caracteristicile individuale ale individului.

B. Standardizat și impersonal.

1. numai A este adevărat 2. numai B este adevărat 3. ambele judecăți sunt corecte 4. ambele judecăți sunt incorecte

A21 . Completați afirmația: Omul, o ființă care întruchipează cel mai înalt stadiu al dezvoltării vieții, se bazează cel mai probabil pe abilitățile umane

se organizează împreună cu alte persoane în grupuri coezive pentru a-și apăra interesele;

Respinge orice atac agresiv împotriva lui;

se adaptează la condițiile de mediu care nu sunt întotdeauna favorabile pentru el;

la activitatea creativă creativă bazată pe dezvoltarea, îmbunătățirea conștiinței (gândire, imaginație, intuiție etc.)

A22 . Nevoile existențiale includ:

1.confort 2.comunicare 3.cogniție 4.stima de sine

A23 . Sunt adevărate următoarele afirmații despre conștiința de sine?

A. O persoană poate determina cum este el comparându-se cu alți oameni.

B. O persoană poate determina cum este el fără a fi interesată de opiniile altora despre sine.

A24 . Sunt adevărate următoarele afirmații despre o persoană?

A. Omul rămâne parte lumea naturala.

B. Omul se dezvoltă prin procesul de evoluție socială și culturală.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A25 . Sunt adevărate următoarele judecăți despre abilitățile remarcabile ale unei persoane?

A. Natura face din om un geniu.

B. Talentul mental este o calitate determinată de natura biologică a unei persoane.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A26 . LA activitati practice se aplică

1.producția de bunuri materiale 2.cunoașterea legilor dezvoltării naturale

3.formarea ideilor religioase despre lume 4.compunerea muzicii

A27 . Activitate spre deosebire de comunicare

1.este o nevoie umană 2.poate oferi unei persoane plăcere

3.presupune prezența unui scop 4.transformă direct obiectele din mediu

A28 . Sunt adevărate următoarele afirmații despre libertatea individuală?

A. Libertatea omului presupune responsabilitatea unei persoane față de societate pentru acțiunile și faptele sale.

B. Libertatea este capacitatea de a alege o metodă de acțiune pentru atingerea unui scop.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A29 . Alegeți răspunsul corect din lista de mai jos.

O persoană ca reprezentant individual al comunității umane, purtătoare de trăsături individuale libere se numește:

1.activist 2.individ 3.lider 4.persoană

A30. „A doua natură” sau „corp anorganic” a omului este

1. Lumea obiectelor sociale și artificiale create de om.

2. Lumea supranaturalului, misterioasă și enigmatică.

3. Sfera adevăratului și prezentului, în contrast cu viața de zi cu zi, plictisitoare și monotonă.

4. Rezultatul depășirii sau negării primei - naturi naturale-biologice a omului.

A31 . Natura umana

1. Aceasta este o constituție biopsihică înnăscută, comună tuturor oamenilor.

2. Nu există nimic mai mult decât totalitatea nevoilor sale de bază.

3.Reprezintă calitățile de bază și neschimbate ale unei persoane.

4. Acesta este un set de calități precum rațiunea, conștiința, datoria și darul comunicării.

A32 . Nevoile umane determinate de societate includ nevoia de

1.activitatea muncii 2.conservarea familiei 3.autoconservare 4.activitatea fizica

A33 . Trăsătura distinctivă a conceptului „personalitate” este (sunt)

1. articularea vorbirii 2. conștiința și gândirea 3. capacitatea de a-și asuma responsabilitatea

4. prezenţa nevoilor fizice

A34. Sunt corecte următoarele afirmații despre autocunoașterea?

A. „Eul” ideal este ideea cum vor ceilalți să fiu.

B. O parte integrantă a autocunoașterii este stima de sine.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A35 . Principalul factor în formarea personalității este

1.mediul natural 2.comunicarea cu ceilalți 3.mecanismul eredității 4.tendințele înnăscute

A36. Personalitatea este

1.o persoană care trăiește în societate și are un sistem social caracteristici semnificative, proprietăți și calități

2. temperamentul unei persoane, caracterul său

3.caracteristicile psihofiziologice unice ale unei persoane

4.totalitatea abilităților umane originale

A37 . Sunt corecte următoarele judecăți despre separarea omului de natură?

A. Separarea omului de natură s-a produs datorită prezenței conștiinței în el

Și rațiunea.

B. Separarea omului de natură s-a produs datorită prezenței lui

Un anumit set de instincte.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A38 . Conceptul de „individualitate” cuprinde:

1.un singur reprezentant al rasei umane 2.trăsăturile temperamentului unei persoane, caracterul său

3.activitatea muncii umane

4. originalitatea unică a unei persoane, implicând nu numai el aspect, dar și un set de calități semnificative din punct de vedere social.

A39 . Orientările activității umane sunt:

1.valori 2.momente 3.nevoi 4.interese.

A40 . Sunt adevărate următoarele judecăți despre formarea continuității în comportament?

O persoana?

A. Funcţiile instinctelor înnăscute caracteristice animalelor la om

Înlocuit de norme (reguli).

B. Cultura acționează ca un program unic pentru comportamentul uman.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A41 . Ce semn caracterizează o persoană ca persoană?

1.stil de viață activ 2.sănătate fizică și psihică

3. apartenenţa în sensul de homo sapiens 4. trăsături ale aspectului

A42 . „Individualitatea este identitatea unică a unei persoane, un set al unicului său

Proprietăți”. Această afirmație este un exemplu

1.imagine artistică 2.cunoștințe mitologice 3.norme religioase 4.cunoștințe științifice

A43. Proprietățile și rolurile unei persoane pe care le dobândește numai în interacțiunea cu

Alți oameni îl descriu ca

1.individ 2.individualitate 3.organism 4.personalitate

A44 . Ceea ce este comun în activitățile inventatorilor, scriitorilor și artiștilor este că este

1.administrativ 2.practic 3.material 4.creativ

A45 . Atât oamenii, cât și animalele au nevoie de

1.realizarea de sine 2.conservarea de sine 3.cunoașterea de sine 4.autoeducația

A46 . Omul, spre deosebire de animale, este capabil

1. efectuați acțiuni obișnuite 2. gândiți-vă în avans la comportamentul dvs

3.arata emotii 4.ai grija de urmasi

A47 . Spre deosebire de animale, omul este capabil

1. reactioneaza folosind sentimente 2. dezvolta reflexe conditionate

3.satisface nevoile 4.prevesti rezultatele actiunilor

A48. Nevoile sociale umane includ nevoia

1.respira 2.mananca 3.dormi 4.comunica

A49. Descoperiri științifice reprezintă rezultatul activității

1.material-producție 2.social-transformator

3.practic 4.spiritual

A50. Joaca, invata, munca actioneaza ca

1.criterii de adevăr 2.tipuri de activitate 3.calităţi sociale 4.nevoi biologice

A51 . Indicați unul dintre semnele activității umane de care îl deosebește

Comportamentul animalului:

1. manifestarea activității 2. stabilirea scopurilor 3. adaptarea la mediu 4. interacțiunea cu lumea exterioară

A52 . Cum se numește procesul prin care o persoană înțelege esența „eu”-ului său?

1.autoeducație 2.autocunoaștere 3.autoconservare 4.narcisism

A53 . Rezultatul autocunoașterii, în special, este

1. acumularea de cunoștințe despre om și natură 2. cunoașterea valorilor societății

3.studiarea normelor sociale 4.percepția asupra abilităților cuiva

A54 . Procesul de autocunoaștere include acumularea de cunoștințe despre caracteristici

1.aspect propriu 2.diferite tipuri de temperament

3.norme morale și juridice 4.interacțiunea dintre om și natură

A55 . Afirmația că o persoană este un produs și subiect al activității socio-istorice este o caracteristică a sa

1.esență socială 2.natura biologică 3.caracteristicile fiziologice 4.calităţile psihologice

A56 . Omul este o unitate formată din trei componente: biologică, psihologică și socială. Componenta socială include

1.cunoștințe și aptitudini 2.sentimente și voință 3.dezvoltare fizică 4. caracteristici de vârstă

A57 . Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

A. Personalitatea este un produs al evoluției biologice.

B. Societatea are cea mai mare influență asupra individului.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A58 . Sunt adevărate următoarele judecăți despre legătura dintre activitate și comunicare?

A. Comunicarea este o latură a oricărei activități comune, deoarece

Activitatea implică interacțiune.

B. Comunicarea este o activitate specială bazată pe schimbul de cunoștințe, idei,

Acțiuni.

1.doar A este adevărat 2.doar B este adevărat 3.ambele judecăți sunt corecte 4.ambele judecăți sunt incorecte

A59 . Baza existenței umane este

1.consumism 2.activitate 3.dragoste 4.prietenie

A60 . Se numește activitate umană care are un sens moral sau imoral

1.spectacol 2.comportament 3.autoexprimare 4.prezentare

A61. Will este

1.putere asupra propriei persoane, controlul asupra acțiunilor cuiva, reglarea conștientă a comportamentului cuiva

2.capacitatea de a lovi înapoi la infractor

3.capacitatea de a vorbi în principiu împotriva oricărui punct de vedere, altul decât al cuiva

4.capacitatea pentru cea mai periculoasa si brutala lupta

A62. Cel mai înalt sens moral al activității umane este dat de

1.dăruire 2.câştig material 3.mândrie pentru ceea ce s-a realizat 4.bucurare de stăpânire.

Nu uitați să transferați tot ce este scris în text foaie de examen răspunsuri în formularul de răspuns nr. 1 (fără spații între cifre și litere).

Partea 2. Sarcini de nivel B.

ÎN 1 . Completați fraza: „O manifestare caracteristică a activității umane, exprimată în transformarea lumii interioare și externe, este

LA 2 . Cu ce ​​concept corespunde următoarea definiție?

„Proprietăți mentale care sunt condiții pentru realizarea cu succes a unuia sau mai multor tipuri de activitate.”

Răspuns: ___________________________________

VZ. Potriviți definițiile date în prima coloană cu conceptele date în a doua coloană.

Răspuns: ____________________________________

LA 4. Completați spațiul liber din diagrama de mai jos

LA 5 . Completați fraza: „Imaginea conștientă a rezultatului către care este îndreptată activitatea este.”

Răspuns: _____________________________

LA 6 . Găsiți în lista de mai jos proprietățile unei persoane care dezvăluie natura sa socială.

1.Abilitatea pentru activități transformative comune

2. Luptă pentru auto-realizare

3. Capacitate de adaptare la condițiile naturale

4. Vederi stabile despre lume și locul tău în ea

5. Nevoie de apă, mâncare, odihnă

6.Abilitatea de autoconservare

Răspuns: ___________________________

LA 7. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane prezentate în prima coloană și exemple de manifestări ale acestora în a doua.

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

LA 8. O echipă de muncitori în construcții construiește o clădire rezidențială. Găsiți subiectele acestei activități în lista de mai jos.

1.Dulgheri 2.Zidari 3.Casa in constructie 4.Macaravan 5.Macarale 6.Reguli de siguranta 7.Materiale de constructii

LA 9 . Potriviți cele două liste, dintre care una denumește principalele funcții ale comunicării, iar cealaltă le descrie.Marcați caracteristicile distinctive ale unei persoane în lista de mai jos.

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: __________________________

LA 10 . Mai jos sunt caracteristicile comunicării ca dialog, dar se fac greșeli. Eliminați-le din listă.

a) Egalitatea partenerilor

b) Activitatea fiecărui participant

c) Respectul pentru opinia interlocutorului

d) Disponibilitate pentru înțelegere reciprocă

e) Dorinta de a convinge cu orice pret adversarul

f) Aroganță

g) Necunoașterea numelui interlocutorului

Răspuns: ________________________________

LA 11 . Găsiți în lista de mai jos trăsăturile care sunt unice activității creative.

1. Disponibilitate pentru utilizare 2. Unicitate 3. Semnificație practică 4. Reproductibilitatea eșantionului

5. Noutatea fundamentală

Răspuns: _________________________________

LA 12. Stabiliți o corespondență între activitățile prezentate în prima coloană și caracteristicile lor date în a doua.

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: _______________________________

B13. Completa propozitia:

„Nevoile umane se bazează pe...”

Răspuns: ________________________________________________________________

B14. Găsiți-le pe cele distinctive în lista de mai jos

Caracteristicile unei persoane.

1) creatură biologică

2) stabilește în mod conștient obiective pentru activități

3) trăiește în rândul lui

4) are capacitatea de a fi creativ

5) produce unelte cu ajutorul altor unelte

6) are instincte înnăscute de autoconservare

Scrie numerele din răspunsul tău în ordine crescătoare.

Răspuns: __________________________.

B15. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane

Și ei exemple concrete: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din

A doua coloană.

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

B16. Stabiliți corespondență între activități și

Caracteristici ale manifestării lor: pentru fiecare poziție dată în

În prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din

A doua coloană.

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: ______________________

B17. Caracteristici sociale o persoană este determinată de nevoile sale... (Încercuiește numerele sub care sunt indicate pozițiile corecte)

1.la munca 2.in somn 3.in odihna 4.in creatie 5.in mancare 6.in activitate sociala

7.în aer 8.în apă 9.în comunicare cu alte persoane

Scrieți numerele încercuite în ordine crescătoare.

Răspuns: ___________________

B18. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

Aceasta este o persoană ca purtător de conștiință, înzestrat cu o serie de proprietăți sociale importante: capacitatea de a învăța,

Lucrează, comunică cu alții ca tine, participă la viața societății, ai interese spirituale, trăiește dificil

Sentimente etc.

Răspuns: __________________

B19. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

Acestea sunt cele mai simple mișcări învățate, a căror implementare nu necesită efort special, de exemplu,

Activități casnice: strângerea nasturii, pieptănarea părului, coaserea, folosirea unui cuțit și furculiță în timp ce mănâncă etc.

Răspuns: ___________________

IN 20. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

Utilizarea independentă a sistemelor întregi de abilități stăpânite de o persoană, gruparea conștientă a acestora în

O anumită secvență, evaluarea rezultatelor acțiunilor, metode de acțiune - _______.

Răspuns: ____________________

LA 21. Completați cuvintele în locul spațiilor libere.

Științe: antropologie, anatomie, fiziologie, biochimie etc. studiază omul ca ____________ (1) organism. Omul ca ______________ (2), ca subiect al _______________ (3) viața este subiectul de studiu al psihologiei, filosofiei, sociologiei, eticii, pedagogiei, dreptului și altor științe.

Răspuns: 1 _________________, 2 ________________, 3 ______________

B22. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

Combinația de abilități care oferă capacitatea de a efectua în mod creativ orice activitate se numește _______________ la această activitate.

Răspuns: __________________

B23. Completați cuvintele în locul spațiilor libere.

Crezi că L.N. Tolstoi a considerat manifestări ale fricii de conștiință?

1.bautura 2.fumatul 3.vorbirea

Răspuns: ______________

B24. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

Este un act activitate morală, căutare morală, care se exprimă în conștient

Preferință pentru un anumit sistem de valori ale vieții, linie de comportament.

Răspuns: ______________

B25. „De ce trăiesc? Care este scopul existenței mele? Cum ar trebui să trăiesc astfel încât existența mea să fie plină de conținut demn? Punându-ți aceste întrebări, o persoană înseamnă ______.

Răspuns: _______________

B26 . Psihologul și profesorul german E. Spranger (1882-1963) a propus o tipologie de personalitate, cuprinzând următoarele tipuri: religioasă, estetică, politică, socială, teoretică, economică. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și tipurile de personalitate înlocuind litera din dreapta în tabel cu numărul din coloana din stânga.

CARACTERISTICĂ	TIP DE PERSONALITATE
1) întruchipează dorința de dominație, de repartizare a rolurilor sociale, își impune domeniul normativ de comunicare	a) religios
2) tinde să comunice într-o situație de non-rol; se exprimă în comunicare. Vibrant individualist	b) estetic
3) principalul lucru este comunicarea cu Absolutul (Dumnezeu). Această comunicare devine un rol-vocație. Orice altceva devine de o importanță secundară	B) politic
4) pentru el, comunicarea este o formă de dedicare. Principala formă de viață este iubirea. Obișnuindu-se cu obiectul iubirii, poate prelua orice formă de activitate a vieții	d) economic
5) baza comportamentului este orientarea pragmatică. În comunicare, se străduiește în primul rând să obțină beneficii	d) teoretic
6) se distinge printr-o pasiune atotconsumatoare pentru cunoaștere. Nu atât comunicarea cât explorarea obiectelor de comunicare	E) socială

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: ___________________

B27. Stabiliți o corespondență între științele care, într-o măsură sau alta, studiază omul sub un aspect sau altul și scurta lor descriere.

ȘTIINȚA	SCURTA DESCRIERE
1) anatomie	A) știința structurii organismelor
2) pedagogie	B) știința celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și conștiinței
3) filozofie	C) știința funcțiilor și funcțiilor corpului
4) sociologie	D) știința natura biologica persoană
5) fiziologie	D) știință care studiază procesele și tiparele activității mentale
6) antropologie	E) știința care studiază constituenții organismelor substanțe chimice
7) psihologie	G) știința societății, relațiile dintre oameni și grupuri din ea
8) biochimie	H) știința educației și formării

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: __________________

B28 . Stabiliți o corespondență între unele abilități și manifestările lor (rezultate).

Notați literele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea rezultată de litere în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: _________________

B29 . Care sunt cele două puncte de vedere evaluative principale asupra unei persoane:

1.optimist 2.sintetic 3.economic 4.politic 5.pesimist 6.artistic

Răspuns: __________________

B30 . Care sunt cele două aspecte principale care alcătuiesc esența unei persoane:

1. clasa 2. biologic (natural) 3. cosmic 4. social 5. economic 6. mistic

Răspuns: ___________________

B31 . Rețineți care concepte sunt incluse ca componente ale activității umane productive:

1.constanță 2.mișcări inconștiente 3.activitate 4.interacțiune 5.lipsitatea 6.instinctul de urmărire

7. schimbare conștientă 8. focalizare 9. autorealizare.

Răspuns: ________________

B32 . Evidențiați principalele tipuri de activități după conținut:

1. lupta 2. munca 3. jocuri 4. educational 5. medical 6. comercial

Răspuns: _________________

Partea 3. Teme de nivel C.

C1 . Numiți cel puțin trei caracteristici corpul uman, care formează baza biologică a activității umane ca ființă socială.

C2 . Un copil uman în momentul nașterii, în expresia potrivită a lui A. Pieron, nu este o persoană, ci doar un „candidat pentru o persoană”. Explicați ce a vrut să spună A. Pieron când a numit copilul „candidat pentru bărbat”? Formulați trei judecăți.

NV. Se știe că comportamentul unui animal în principalele sale caracteristici este programat genetic. Multe instincte umane au fost zdruncinate și șterse ca urmare a istoriei sociale. Potrivit lui A. Pieron, „omenirea s-a eliberat de despotismul eredității”. Cum se manifestă libertatea umană de „despotismul responsabilității”? Formulați cel puțin trei enunțuri.

C4 . Construiește un lanț logic bazat pe declarația publicistului și criticului rus V.G. Belinsky: „Fără scop nu există activitate, fără interese nu există scop și fără activitate nu există viață.”

Explicați ce rol joacă interesele, scopurile și activitățile în viața unei persoane? Care este legătura dintre ei?

C5. Citiți textul și finalizați sarcinile pentru el.

Mi se pare că cei care sunt îngroziți de dezvoltarea tehnologiei nu observă diferența dintre mijloace și scop. ... mașina nu este scopul. Un avion nu este o țintă, este doar un instrument. Aceeași unealtă ca și plugul. ... Bucurându-ne de succesele noastre, am servit progresului - am construit căi ferate, am construit fabrici, am forat puțuri de petrol. Și cumva au uitat că toate acestea au fost create pentru a servi oamenii.

Chiar și o mașină, devenind mai perfectă, își face treaba din ce în ce mai modest și neobservată. Se pare că toate lucrările omului - creatorul de mașini, toate calculele sale, toate nopțile nedormite peste desene apar doar în simplitate exterioară; de parcă ar fi fost nevoie de experiența multor generații pentru ca coloana, chila unei nave sau fuselajul unui avion să devină mai subțiri și mai în relief, până când au dobândit în sfârșit puritate impecabilă și netezime a liniilor... Se pare că lucrarea de ingineri, desenatori și designeri se rezumă la lustruire și netezire pentru a ușura și simplifica mecanismul de atașare, pentru a echilibra aripa, pentru a o face invizibilă - nu mai este o aripă atașată de fuselaj, ci un fel de perfecțiune a formei, în mod natural dezvoltat dintr-un mugure, o unitate misterios topită și armonioasă, care seamănă cu o poezie frumoasă. După cum puteți vedea, perfecțiunea se atinge nu atunci când nu mai este nimic de adăugat, ci atunci când nimic nu poate fi luat. O mașină aflată la limita dezvoltării sale nu mai este o mașină. Deci, atunci când o invenție este adusă la perfecțiune, nu este clar cum a fost creată. Cu cele mai simple unelte, semnele vizibile ale mecanismului au fost șterse treptat, iar în mâinile noastre am găsit un obiect care părea să fi fost creat chiar de natură, ca un pământ de pietriș lângă mare; Mașina este și ea remarcabilă în același mod - când o folosiți, uitați treptat de ea.

A. de Saint-Exupéry. Planeta oamenilor

Găsiți oricare trei exemple de activități transformatoare ale oamenilor în text.

Subliniază și ilustrează cu a acestui text oricare două
trăsături distinctive activitate umana.

Procesul muncii umane pentru a crea mașini surprinse într-un document poate fi considerat creativ? Justificați-vă răspunsul folosind textul. Definiți activitatea creativă.

Care este scopul final al activității umane de transformare?
secol, după autor și în opinia dumneavoastră? Justificați ambele răspunsuri.

C6. Conflictul dintre convingeri și interese imediate așteaptă o persoană la fiecare pas: convingerea că trebuie să spui adevărul și reticența de a jigni o persoană; credința că trebuie să veniți în ajutorul unei persoane care a fost atacată și teama că, oferind ajutor, vă puteți răni...

Continuați această listă. Despre ce tipuri de conflicte vorbim în acest caz? Sunt aceste conflicte care ar trebui evitate? Cum vedeți manifestarea conștientului și inconștientului în acest exemplu?

C7 . Otto von Bismarck a scris: „Libertatea este un lux pe care nu și-l poate permite toată lumea”.

Cum sunt legate libertatea și necesitatea? Susține-ți răspunsul cu exemple.

C8 . Alegeți una dintre afirmațiile de mai jos. Pe formular

Răspunsurile nr. 2, notați numărul complet al sarcinii pe care ați ales-o, rescrieți conținutul enunțului și apoi dați

Răspuns detaliat.

Exprimați-vă gândurile (punctul de vedere, atitudinea) cu privire la problema ridicată. Răspunsul ar trebui să folosească

Concepte relevante ale cursului de științe sociale și bazate pe fapte viata publicași propria experiență de viață, oferiți argumentele necesare pentru a vă fundamenta poziția.

1) „O persoană din afara societății este fie un zeu, fie o fiară.”(Aristotel)

2) „Dacă o persoană are un „de ce” să trăiască, el poate rezista oricărui

"Cum". (F. Nietzsche)

3) „Omul este o noutate fundamentală în natură.”(N. Berdyaev)

4) „O persoană nu este un lucru, ci o ființă vie care

Poate fi înțeles doar prin procesul lung al dezvoltării sale. ÎN

În fiecare moment al vieții sale, nu este încă ceea ce poate

A deveni și ceea ce poate deveni și el” (E. Fromm)

RĂSPUNSURI

Nivelul A

Job Nr.	Răspuns
	1-A;2-B;3-C
	1,2,4
	B;A;B
	d), f)
	V;A;B;V;A
	motive
	2,4,5
	BAAB
	VABV
	1,4,6,9
	personalitate
	aptitudini
	aptitudini
	1) biologic, 2) personalitate, 3) social
	Talent
	alegere morală
	sensul vieții
	B;B;A;E;D;D
	A;Z;B;F;C;D;E;E
	B;D;B;A
	3,4,7,8,9
	2,3,4

Partea 3. Nivelul C.

C1 . Răspunsul corect poate conține următoarele caracteristici:

mers drept;

mana dezvoltata;

creier complex;

capacitatea de a vedea în trei dimensiuni;

plasticitatea nevoilor.

Pot fi date alte caracteristici.

C2. Răspunsul corect poate conține următoarele judecăți, de exemplu:

omul este o ființă socială, nu doar una biologică;

conceptele de individ - individualitate - personalitate reprezintă diferite aspecte ale luării în considerare a problemei „omului”, ele diferă;

o persoană devine o persoană în procesul de socializare (creștere, formare, comunicare cu propriul soi);

în afara societății - comunicarea cu alții ca tine, dezvoltarea gândirii și a vorbirii este imposibilă.

Pot fi date și alte judecăți valabile.

NV . Răspunsul corect poate conține următoarele afirmații:

omul este o ființă socială și conștientă;

spre deosebire de un animal, are stabilirea scopurilor; capacitatea umană de a fi creativ nu este ereditară; o persoană este capabilă să-și controleze în mod conștient instinctele.

Este permisă o altă formulare a răspunsului.

C4 . Răspunsul trebuie să conțină următoarele elemente:

lanț logic: interes - scop - activitate - viață; interesele stau la baza scopului, scopul determină activitatea și sensul vieții;

un scop este pentru ce se întreprind acțiunile, idealul rezultatului dorit, se bazează pe motive determinate de interese;

motivele sunt motivaţii pentru activitate legate de satisfacerea nevoilor - biologice, sociale, ideale;

rol deosebit Interesele joacă un rol în motivație - nevoi conștiente care au o importanță semnificativă pentru oameni; ele sunt cele care dau valoare activității umane.

Este permisă și alte formulări ale pozițiilor care nu denaturează sensul răspunsului.

C5 . Conținutul răspunsurilor corecte la sarcinile pentru text.

Pot fi indicate: realizarea de mașini, unelte, mecanisme, căi ferate, fabrici, puțuri de petrol.

Răspunsul poate indica și ilustra, pe baza textului, astfel de trăsături ale activității umane precum: oportunitatea, utilitatea practică, prezența unui rezultat; natura conștientă, productivă, transformatoare, socială a activității.

3) Răspunsul corect trebuie să fie afirmativ; argument:
autorul descrie apariția unei calități noi, mai avansate a rezultatelor muncii umane;

activitatea creativă ar trebui definită ca o activitate în urma căreia apare ceva nou care nu exista anterior.

4) Potrivit autorului, „toate acestea au fost create pentru a servi oamenilor”; Scopul final al oricărei activități transformatoare este serviciul pentru oameni. De exemplu: activitatea de muncă are ca scop satisfacerea nevoilor fundamentale ale oamenilor.

Alte exemple pot fi date.

C6 . Răspunsul corect sugerează următoarele:

poate exista un conflict între dorințe și capacități; între conștiință și dorință; datoria și starea de spirit etc.;

vorbim de conflicte interne;

în acest caz vorbim despre un conflict între sentimentele inconștiente, intuiție, a cărei sursă este conștiința, și rațiunea (conștiința), care uneori evaluează faptele noastre bune ca fiind nepotrivite, neprofitabile și alteori stupide.

Alte formulări sunt permise fără a denatura sensul.

C7 . Dacă răspunsul la prima întrebare este afirmativ, trebuie indicat că libertatea este capacitatea de a alege o metodă de acțiune pentru atingerea oricărui scop, care depinde de persoană, de educația sa, de educație, de atitudini, motive, interese.

Al doilea răspuns ar trebui să ofere definiții ale libertății și necesității în activitatea umană. Necesitatea este dependența individului de circumstanțe obiective. Libertatea omului presupune responsabilitatea sa față de societate pentru acțiunile și faptele sale. De exemplu, întârzierea la curs implică mustrare; încălcarea regulilor de circulație este plină de consecințe. Pe măsură ce libertatea se dezvoltă, gradul de responsabilitate crește. Astăzi există o schimbare în centrul de greutate al responsabilității de la colectiv la individual. La a doua întrebare, atât stăpânirea conceptelor cursului de științe sociale, cât și aplicarea lor la analiza unor situații specifice (exemple) sunt la fel de importante.

Din Oaspete >>

A1
Care dintre următoarele caracteristici este unică pentru oameni?
A) acţiunea mecanismelor eredităţii
B) munca simțurilor
B) activitate creativă
D) procesele metabolice ale organismului
A2
Spre deosebire de comportamentul animal, activitatea umană este determinată
A) program biologic
B) un scop conștient
b) instinctele
D) habitat
A3
Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?
A. Activitatea umană este determinată atât de minte, cât și de sentimente și emoții.
B. Activitatea umană are atât pozitive cât şi Consecințe negative.
1)
doar A este corect
2)
doar B este corect
3)
ambele judecati sunt corecte
4)
ambele judecati sunt gresite
A4
Omul ca participant la relațiile sociale și la activitatea conștientă. Cu ce ​​termen îi corespunde această definiție?
1)
individual
2)
individualitate
3)
personalitate
4)
un obiect
A5
Nevoile unei persoane, determinate de organizarea sa biologică, includ nevoia de
A) realizarea de sine
B) autoconservare
B) autocunoaștere
D) autoeducare
A6
Scolarii au petrecut o zi de autoguvernare la scoala. Unul dintre liceeni a acționat ca director, alții au fost directori, profesori și îngrijitor. Acest exemplu ilustrează tipul de activitate
1)
jocuri de noroc
2)
muncă
3)
producție
4)
științific
A7
Numai activitatea umană se caracterizează prin... caracter. Ce cuvânt lipsește din această definiție?
a) instinctiv
B) pistol
B) articulație
D) transformatoare
A8
Cum numiți o activitate a cărei trăsătură distinctivă este că, ca urmare, se creează noi valori materiale sau spirituale calitativ?
a) cunoașterea
b) creativitate
b) comunicare
D) studiul
A9
Munca spre deosebire de comunicare
1
necesită un anumit nivel de calificare
2
este un tip de activitate umană
3
presupune un scop
4
oferă unei persoane plăcere
Sunt adevărate următoarele afirmații despre responsabilitatea personală?
A. Responsabilitatea morală a individului presupune liberul arbitru.
B. Responsabilitatea morală se exprimă în capacitatea de a se gestiona pe sine și comportamentul cuiva.
A10
1)
doar A este corect
2)
doar B este corect
3)
ambele judecati sunt corecte
4)
ambele judecati sunt gresite
A11
Țara a început o reformă a sistemului educațional. A fost introdus învățământul preșcolar. În licee se introduce predarea de specialitate a mai multor discipline. Acest exemplu ilustrează activitatea
1)
orientat spre valoare
2)
material si productie
3)
spiritual-teoretic
4)
transformatoare din punct de vedere social
A12
Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?
A. Ființele umane sunt înzestrate prin natură cu capacitatea de a trăi în societate și de a interacționa cu alți oameni.
B. Social calități semnificative se formează într-o persoană numai sub influența societății.
1)
doar A este corect
2)
doar B este corect
3)
ambele judecati sunt corecte
4)
ambele judecati sunt gresite

Care dintre următoarele caracteristici este unică pentru oameni?

Ce concluzie se poate trage pe baza datelor din tabel?

Sunt adevărate următoarele afirmații despre responsabilitatea personală?

A. Responsabilitatea morală a individului presupune liberul arbitru.

B. Responsabilitatea morală se exprimă în capacitatea de a se gestiona pe sine și comportamentul cuiva.

În știința socială, termenul este folosit pentru a desemna un singur reprezentant al rasei umane

Alegeți combinația corectă de litere:

Partea B

Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind numerotată.

Stabiliți care sunt prevederile textului

a) natura faptică,

B) natura judecăților de valoare.

Sub numărul poziției, notați litera care indică natura acesteia. Transferați secvența de litere rezultată în formularul de răspuns.

LA 4

Citiți textul de mai jos, în care sunt numerotate o serie de propoziții. Trei propoziții numerotate conțin judecăți eronate.

(1) Personalitatea unei persoane se formează sub influența diverșilor factori, dintre care cel mai important este influența societății și a altor oameni. (2) La formarea unei personalități sunt importante înclinațiile înnăscute, naturale. (3) Înclinațiile unei persoane se dezvoltă în mod necesar în abilități și devin talente umane. (4) Formarea abilităților nu are nicio legătură cu activitatea sau interacțiunea cu societatea. (5) Explorându-și abilitățile, fiecare persoană decide alegerea profesiei. (6) Alegerea profesiei este în mare măsură programată la o persoană de la naștere; nici familia, nici școala nu o pot schimba.

Selectați judecăți eronate din textul dat. Notați numerele care le corespund în tabelul de răspunsuri sub literele corespunzătoare. Transferați succesiunea de numere rezultată în formularul de răspuns.

A	B	ÎN

LA 5

Citiți textul de mai jos, în care lipsesc o serie de cuvinte.

______________(1) încurajează activitatea, căutarea unui obiect care să-l satisfacă. Subiectul nevoii este ea _______________ (2). Un motiv este o formă de manifestare a unei nevoi, un stimulent pentru o anumită activitate, obiectul de dragul căruia se realizează această nevoie. Același __________________ (3) poate fi cauzat de motive diferite. Deci, motivul este un stimulent pentru activitate care răspunde la întrebarea „de ce?” facem ceva. Motivul servește ca bază pentru formarea ______________ conștientă (4).

Selectați din lista furnizată cuvintele care trebuie introduse în spații. Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Amintiți-vă că există mai multe cuvinte în listă decât trebuie să selectați.

Alegeți un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol.

Vă rugăm să rețineți că spațiile sunt numerotate. Tabelul de mai jos arată numerele spațiului. Sub fiecare număr, notează litera care reprezintă cuvântul ales din listă.

Transferați secvența de litere rezultată în formularul de răspuns.

LA 6

Stabiliți o corespondență între tipurile de activități și semnele care le ilustrează: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Introduceți răspunsul primit în tabel, apoi transferați secvența de litere rezultată în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: ____________________________

Răspuns: ________________________

Prezentați răspunsul sub forma unui tabel. În prima parte a tabelului, introduceți numere care indică caracteristicile comune, iar în a doua parte a tabelului, diferențele. Transferați succesiunea de numere rezultată în formularul de răspuns.

ASPECTE COMUNE	DIVERSE trăsături

1 persoană (clasa 8-9)

Partea 1. Teme de nivel A

A1 Caracteristicile individuale ale unei persoane care îi permit să se angajeze cu succes într-un anumit tip de activitate se numesc:

1) nevoi 2) abilități 3) oportunitate 4) inițiativă

A2 Sunt corecte următoarele afirmații?

A. Scopul vieții este un anumit ghid mental către care sunt îndreptate treburile și acțiunile unei persoane.

B. Problema sensului vieții constă în conștientizarea unei persoane cu privire la direcția vieții sale, construirea conștientă a unui sistem de valori, conștientizarea capacităților sale și dorința de a le realiza.

3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A3 Cea mai importantă funcție moralitatea în societate este:

1) studiul comportamentului uman 2) idealizarea comportamentului uman 3) reglarea comportamentului uman 4) organizare lucrări publice

A4 Procesul de relație și interacțiune între oameni, în timpul căruia sunt schimbate informații, experiență și rezultatele activităților, se numește:

1) muncă 2) joacă 3) comunicare 4) antreprenoriat

A5 Sunt adevărate următoarele afirmații?

A. Personalitatea este determinată de totalitatea calităților externe ale unei persoane.

B. Personalitatea este caracterizată de calitățile sociale ale unei persoane.

1) doar A 2 este adevărat ) este doar adevărat B

A6 Sunt adevărate următoarele judecăți despre personalitate?

A. Principalul lucru în caracterizarea unei persoane este participarea persoanei în relațiile sociale și activitatea conștientă.

B. Un nou-născut uman este o persoană.

1) Doar A este corect

A7 Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?

A. Capacitatea de a trăi în societate este inerentă omului prin natură.

B. Personalitatea poate fi formată numai în societatea umana.

1) Doar A este corect 2) Doar B este corect

A8 Sunt adevărate următoarele judecăți despre personalitate?

A. Personalitatea este un produs al evoluției biologice.

B. Societatea are cea mai mare influență asupra individului.

1) Doar A este corect 2) Doar B este corect 3) Ambele judecăți sunt corecte 4) Ambele judecăți sunt incorecte

A9 Omul este o unitate formată din trei componente: biologică, mentală și socială. Caracteristicile sociale ale unei persoane includ

1) caracteristici de vârstă 2) diferențe rasiale 3) manifestări ale eredității și variabilității 4) idealuri și valori spirituale

A10 Nevoile umane, determinate de natura sa biologică, includ nevoile de

1) autoconservare 2) realizarea de sine

A11 Calitățile personalității se manifestă în

A12 Sunt corecte următoarele judecăți despre manifestarea individuală și socială la o persoană?

B. Dezvoltarea individuală și socială a unei persoane nu sunt în niciun fel legate între ele.

4) ambele judecăți sunt incorecte

A13 O persoană se distinge de un animal, în special prin prezență

1) circulația sângelui 2) discursuri 3) vedere 4) auz

A14 Sunt adevărate următoarele aprecieri cu privire la abilitățile unei persoane?

1) doar A este corect 2) doar B este corect

A15 Activitatea cognitivă spre deosebire de muncă

1) presupune prezența unui scop 2) care vizează înțelegerea adevărului 3) necesită o pregătire specială 4) este utilă

A16 Activitățile care au ca rezultat crearea de noi valori materiale și spirituale sunt

1) comunicare 2) înțelegere 3) creativitate 4) cunoaștere

A17 Se urmărește autocunoașterea

1) cunoașterea normelor și valorilor sociale 2) reflectarea realității obiective 3) conștientizarea capacităților tale 4) cunoașterea legilor frumuseții

A18 Sunt corecte următoarele aprecieri cu privire la sursa cunoștințelor obiective? Sursa de cunoastere obiectiva

A. este doar mintea.

B. sunt doar sentimente.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A19 Sunt adevărate următoarele judecăți despre cunoașterea adevărată? Toate cunoștințele sunt adevărate

A. împărtăşită de majoritatea oamenilor.

B. confirmată prin practică.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A20 Formând capacitatea fiecărei persoane de a fi creativ, sensibilitatea sa față de cele mai bune opere de artă este una dintre sarcini

1) cultura de elită 2) cultura pop 3) cultura de masă 4) cultura spirituală

A21 Atât oamenii, cât și animalele sunt capabili

1) folosiți obiecte naturale

A22 O persoană se distinge de un animal, în special prin prezență

1) circulația sângelui 2) discursuri 3) vedere 4) auz

A23 Social include nevoile umane pentru

1) odihnă 2) mâncare 3) apă 4) comunicare

A24 Sunt adevărate următoarele aprecieri cu privire la abilitățile unei persoane?

A. Acest om nu are absolut nicio abilitate.

B. Această persoană nu a putut să-și dezvolte abilitățile.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A25 Nevoile sociale umane includ nevoia

1) în vacanță 2) comunicare

A26 Caracteristicile esențiale care disting comunicarea de muncă includ

1) caracter activ 2) intenție 3) oportunitate 4) prezența unui partener

A23 Nevoile sociale umane includ nevoia de

1) odihnă 2) comunicare 3) autoconservarea 4) conservarea descendenților

A27 Oleg s-a remarcat printre băieții din grup. Pentru fiecare problemă avea propriul punct de vedere, pe care știa să-l apere. Oleg i-a putut conduce pe alții și a venit constant cu ceva nou. De obicei, își asumă responsabilitatea pentru rezultatele activităților generale. Astfel de calități disting comportamentul

1) cetățean 2) persoană fizică 3) personalități 4 oameni

A28 Care dintre următoarele este caracteristică atât activității umane, cât și comportamentului animal:

1) utilizarea materialelor naturale; 2) orientare transformațională; 3) alegerea conștientă a metodelor de acțiune; 4) crearea de instrumente?

A29 O comunitate socială, a cărei poziție și comportament al membrilor individuali sunt reglementate prin documente normative, se numește:

1) grup mic; 2) un grup mare; 3) grup formal; 4) grup de referință.

A30 Care dintre următoarele caracterizează o persoană ca persoană:

1) caracteristici de aspect; 2) caracteristicile temperamentului; 3) mers drept; 4) statutul social?

A31 Care dintre următoarele caracteristici este caracteristică oamenilor și este absentă la animale:

1) acţiunea mecanismelor eredităţii; 2) munca simțurilor; 3) procese metabolice; 4) activitate creativă?

Element A32 structura sociala societatea este:

1) clasa; 2) banca; 3) cooperativ; 4) stare.

A33 Prevenirea conflictelor interetnice duce la:

1) crearea de state omogene la nivel național;

2) aşezarea compactă a persoanelor de aceeaşi naţionalitate în cadrul unui stat multinaţional;

3) asigurarea drepturilor și libertăților cetățenilor indiferent de naționalitate;

4) dezvoltarea consecventă a potențialului militar al statului.

A34 O persoană ca persoană se caracterizează prin:

1) caracteristici structurale ale corpului; 2) activitate socială; 3) caracteristicile temperamentului; 4) starea de sănătate.

A35 Omul se deosebește de animale prin aceea că:

1) are instincte naturale; 2) are cel mai perfect auz; 3) nu depinde de conditii naturale; 4) are vorbire articulată.

A36 Spre deosebire de comportamentul animal, activitatea umană se bazează pe:

1) program biologic; 2) scop conștient; 3) instinctele; 4) dependența de mediu.

A37 Atât oamenii, cât și animalele au nevoi pentru:

1) activitate socială; 2) activitate cu scop; 3) îngrijirea urmașilor; 4) modificări ale habitatului.

A38 Termenul „individualitate” caracterizează la o persoană:

1) caracteristici unice; 2) manifestări tipice; 3) calități sociale; 4) proprietăți fizice.

A39 Comportamentul uman diferă de comportamentul animal prin faptul că întotdeauna:

1) legat indisolubil de mediu; 2) este hard-coded; 3) se bazează pe o alegere conștientă; 4) asociate cu manifestarea emoţiilor.

A40 Omul, spre deosebire de animale, are capacitatea de a:

1) utilizarea materiale naturale; 2) produce unelte; 3) arătați emoții; 4) construiți o casă.

A41 Care termen transmite originalitatea unică, caracteristicile specifice inerente unei anumite persoane:

1) individual; 2) activist; 3) creator; 4) individualitate?

A42 Termenul „individ” caracterizează o persoană ca:

1) persoană publică; 2) un reprezentant al rasei umane; 3) purtător de calități unice; 4) creator și creator.

A43 Nevoile umane generate de societate includ nevoile de:

1) activitatea de muncă; 2) schimbul de căldură normal; 3) conservarea speciei; 4) mișcări fizice.

A44 Nevoile umane determinate de organizarea sa biologică includ nevoile pentru:

1) autorealizarea; 2) autoconservare; 3) autocunoaștere; 4) autoeducare.

A45 O persoană ca reprezentant unic al rasei umane se numește:

1) creator; 2) un activist; 3) un individ; 4) personalitate.

A46 Nevoile asociate proprietăților naturale umane includ nevoile de:

1) respect din partea celorlalți; 2) autoexprimare creativă; 3) recunoașterea publică; 4) conservarea urmașilor.

A47 Un set de caracteristici care disting această persoană din toate celelalte, este inerent:

1) personalitate; 2) individualitatea; 3) la individ; 4) corpul fizic.

A48 Proprietățile naturale ale unei persoane determină nevoile sale pentru:

1) creșterea carierei; 2) creativitate; 3) potolirea foametei; 4) realizarea de sine.

A49 Un singur reprezentant al rasei umane se numește:

1) un individ; 2) individualitatea; 3) personalitate; 4) creator.

A50. Cel mai înalt sens moral al activității umane este dat de

1) dedicare 2) câștig material 3) mândrie pentru ceea ce s-a realizat 4) bucurie de stăpânire

A51 Nevoile umane determinate de natura sa biologică includ nevoile de

1) autoconservare

A52 Sunt corecte următoarele judecăți despre manifestarea individului și social la o persoană?

A. Individuale și sociale la om sunt rezultatul evoluției biologice.

B. Dezvoltarea individuală și socială a unei persoane nu sunt în niciun fel legate între ele.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A53 Calitățile personalității se manifestă în

1) trăsături ale unei persoane ca organism biologic 2) predispoziție ereditară 3) caracteristici ale temperamentului 4) activități de transformare socială

A54 Care exemplu ilustrează impactul societății asupra naturii?

1) descoperirea unei cronici antice necunoscute anterior 2) dezbaterea candidaților la președinție 3) eliberarea deşeurilor radioactive 4) reforma calendarului

A55 Care exemplu ilustrează interacțiunea dintre societate și natură?

1) participarea țării la lucrările ONU 2) traducerea simultană a unui film străin 3) dezbaterea parlamentară a proiectului de lege 4) organizarea unei rezervații a biosferei

A56 Atât oamenii, cât și animalele au nevoi de

1) realizarea de sine 2) autoconservare 3) autocunoaștere 4) autoeducație

A57 Omul, spre deosebire de animale, este capabil

2) gândiți-vă în avans la comportamentul dvs

A58 Spre deosebire de animale, omul este capabil

4)

A59 Nevoile sociale umane includ nevoia

4) comunica

A60 Concluzie: „Prietenii sunt cunoscuți în adversitate” este rezultatul

1) cunoștințe paraștiințifice 2) generalizări ale experienței de viață 3) ficțiune 4) testare experimentală

A61 Omul, spre deosebire de animale, are capacitatea

1) acționează împreună cu alții ca tine 2) înțelegeți scopul acțiunilor dvs 3) învață urmașii 4) se protejează de pericol

A62 Care este caracteristica oamenilor spre deosebire de animale?

1) instinctele 2) emoțiile 3) nevoile 4) conștiință

A63 A fost propusă ideea transmigrării sufletelor

1) filozofia chineză veche 2) filozofia indiană antică 3) filozofia greacă veche 4) filosofia renascentist

A64 Ideea omului ca „chipul și asemănarea lui Dumnezeu” este caracteristică

1) filozofia antică greacă 2) filozofia veche chineză 3) Creștinismul 4) filozofia indiană antică

A65 Starea nevoii obiective a corpului de ceva care constituie conditie necesara functionarea sa normala se numeste

1) emoții 2) temperament 3) nevoie 4) caracter

A66 Care concept nu este folosit la clasificarea nevoilor umane?

1) biologic 2) spiritual 3) social 4) prioritate

A67. Semnul care deosebește o persoană de un animal este

1) manifestare de activitate 2) stabilirea obiectivelor 3) adaptarea la mediu 4) interacțiunea cu lumea exterioară

A68. Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?

1) doar A este corect 2) doar B este corect

A69. Rezultatele activității industriale, sociale și spirituale a omului și a societății în ansamblu pot fi numite

1) cultura 2) economie 3) viziune asupra lumii 4) istorie

A70. Activitatea umană și comportamentul animal se caracterizează prin

A71. Munca spre deosebire de comunicare

1) este o nevoie umană 2) poate oferi unei persoane plăcere 3) transformă direct obiectele din mediu 4) presupune prezența unui scop

A72. Sunt adevărate următoarele afirmații despre libertatea umană?

A. Libertatea umană este sinonimă cu permisivitatea.

B. Libertatea omului este imposibilă în condițiile legăturilor și interacțiunilor sociale.

1) Numai A este adevărat. 2) Numai B este adevărat. 3) Ambele judecăți sunt adevărate. 4) Ambele judecăți sunt incorecte.

A73. Nevoile umane, determinate de natura sa biologică, includ nevoile de

1) autoconservare

A74. Calitățile personalității se manifestă în

1) trăsături ale unei persoane ca organism biologic 2) predispoziție ereditară 3) caracteristici ale temperamentului 4) activități de transformare socială

A75. Atât oamenii, cât și animalele sunt capabili

1) I.I. Mechnikov 2) I.P. Pavlov 3) H. Darwin 4) F. Cuvier

A77. Care dintre următoarele trăsături este caracteristică oamenilor și absentă la animale?

1) procese metabolice 2) activitate creativă

A78. Un elev pentru un profesor este:

1) obiect de activitate

A79. Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

1) corect A

A80. Sunt corecte judecățile? Relații interpersonale formale:

A. Sunt construite în funcție de caracteristicile individuale ale individului.

B. Standardizat și impersonal.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A81. Completați afirmația: Omul, o ființă care întruchipează cel mai înalt stadiu al dezvoltării vieții, se bazează cel mai probabil pe abilitățile umane

1) împreună cu alte persoane, să se organizeze în grupuri coezive pentru a-și apăra interesele;

2) respinge orice atac agresiv la adresa sa;

3) se adaptează la condițiile de mediu care nu sunt întotdeauna favorabile pentru el;

4) la activitate creativă creativă bazată pe dezvoltarea, îmbunătățirea conștiinței (gândire, imaginație, intuiție etc.)

A82. Sunt adevărate următoarele afirmații despre conștiința de sine?

1) doar A este corect 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A83. Sunt adevărate următoarele afirmații despre o persoană?

A. Omul rămâne parte a lumii naturale.

B. Omul se dezvoltă prin procesul de evoluție socială și culturală.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecati sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A84. Activitățile practice includ

1)

A85. Activitate spre deosebire de comunicare

1) este o nevoie umană 2) poate oferi unei persoane plăcere 3) presupune prezența unui scop 4) transformă direct obiectele din mediu

A86. Sunt adevărate următoarele afirmații despre libertatea individuală?

A. Libertatea omului presupune responsabilitatea unei persoane față de societate pentru acțiunile și faptele sale.

B. Libertatea este capacitatea de a alege o metodă de acțiune pentru atingerea unui scop.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecati sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A87. Alegeți răspunsul corect din lista de mai jos. O persoană ca reprezentant individual al comunității umane, purtătoare de trăsături individuale libere se numește:

1) activist 2) individual 3) lider 4) personalitate

A88. Nevoile umane determinate de societate includ nevoia de

1) activitatea muncii

A89. Trăsătura distinctivă a conceptului „personalitate” este (sunt)

3)

A90. Principalul factor în formarea personalității este

1) mediul natural 2) comunicarea cu ceilalți

A91. Sunt corecte următoarele judecăți despre separarea omului de natură?

1) numai adevărat A 2) numai B este adevărat 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt false

A92. Orientările activității umane sunt:

1) valorile

A93. Ce semn caracterizează o persoană ca persoană?

1) poziție de viață activă

A94. „Individualitatea este identitatea unică a unei persoane, un set de proprietăți unice.” Această afirmație este un exemplu

1) imagine artistică 2) cunoștințe mitologice 3) normă religioasă 4) cunoștințe științifice

A95. Ceea ce este comun în activitățile inventatorilor, scriitorilor și artiștilor este că este

4) creativ

A96. Atât oamenii, cât și animalele au nevoie de

1) autorealizare 2) autoconservare 3) autocunoaștere 4) autoeducare

A97. Omul, spre deosebire de animale, este capabil

1) efectuați acțiuni obișnuite 2) 3) arătați emoții 4) aveți grijă de urmași

A98. Spre deosebire de animale, omul este capabil

1) raspunde cu sentimente 2) dezvolta reflexe conditionate 3) satisface nevoile 4) prezice rezultatele acțiunilor

A99. Nevoile sociale umane includ nevoia

1) respira 2) mănâncă 3) dormi 4) comunica

A100. Descoperirile științifice sunt rezultatul activităților

1) material și producție 2) social și transformațional 3) practic 4) spiritual

A101. Joaca, invata, munca actioneaza ca

1) criteriile de adevăr 2) tipuri de activitati

A102. Cum se numește procesul prin care o persoană înțelege esența „eu”-ului său?

1) autoeducație 2) autocunoaștere

A103. Rezultatul autocunoașterii, în special, este

4)

A104. Procesul de autocunoaștere include acumularea de cunoștințe despre caracteristici

1) propriul aspect

A105. Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A106. Baza existenței umane este

1) consumism 2) activitate 3) dragoste 4) prietenie

A107. Activitatea umană care are o semnificație morală sau imorală se numește:

1) arată 2) comportament 3) autoexprimare 4) prezentare

A108. Will este

1)

A109. Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?

A. Capacitatea de a trăi în societate este inerentă omului prin natura însăși.

B. Personalitatea poate fi formată doar în societatea umană.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A110. Activitatea umană și comportamentul animal se caracterizează prin

1) stabilirea obiectivelor 2) mecanismul de autocontrol 3) alegerea conștientă a mijloacelor 4) satisfacerea nevoilor

A111. Atât oamenii, cât și animalele sunt capabili

1) folosiți obiecte naturale 2) realizarea de instrumente folosind alte instrumente 3) transferul abilităților de muncă către generațiile următoare 4) înțelegerea propriilor nevoi

A112. Nevoile umane, determinate de natura sa biologică, includ nevoile de

1) autoconservare 2) autorealizarea 3) autocunoașterea 4) autoeducația

A113. Care dintre următoarele trăsături este caracteristică oamenilor și absentă la animale?

1) procese metabolice 2) activitate creativă 3) munca simțurilor 4) nevoia de hrană

A114. Personalitatea se formează sub influența:

1) program biologic 2) mediu natural 3) socializare

A115. Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

A. Principalul lucru în caracterizarea unei persoane este participarea acesteia la relațiile sociale și la activități creative.

B. Un nou-născut este o persoană.

1) corect A 2) B este adevărată 3) A și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A116. Sunt adevărate următoarele afirmații despre conștiința de sine?

A. O persoană poate determina cum este el comparându-se cu alți oameni.

B. O persoană poate determina cum este el fără a fi interesată de opiniile altora despre sine.

1) doar A este corect 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A117. Nevoile umane determinate de societate includ nevoia de

1) activitatea muncii 2) conservarea speciei 3) autoconservarea 4) activitatea fizică

A118. Trăsătura distinctivă a conceptului „personalitate” este (sunt)

1) vorbire articulată 2) conștiință și gândire 3) capacitatea de a-și asuma responsabilitatea 4) prezența nevoilor fizice

A119. Principalul factor în formarea personalității este

1) mediul natural 2) comunicarea cu ceilalți 3) mecanism de ereditate 4) tendințe congenitale

A120. Personalitatea este

1) o persoană care trăiește în societate și posedă un sistem de trăsături, proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social

2) temperamentul unei persoane, caracterul său

3) caracteristicile psihofiziologice unice ale unei persoane

4) totalitatea abilităților umane originale

A121. Sunt corecte următoarele judecăți despre separarea omului de natură?

A. Separarea omului de natură s-a produs datorită prezenței în el a conștiinței și a rațiunii.

B. Separarea omului de natură s-a produs datorită prezenței în el a unui anumit set de instincte.

1) doar A este corect 2) numai B este adevărat 3) atât A cât și B sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A122. Ce semn caracterizează o persoană ca persoană?

1) poziție de viață activă 2) sănătatea fizică și psihică 3) apartenența la homo sapiens 4) caracteristicile aspectului

A123. Ceea ce este comun în activitățile inventatorilor, scriitorilor și artiștilor este că este

1) administrativ 2) practic 3) material 4) creativ

A124. Atât oamenii, cât și animalele au nevoie de

1) realizarea de sine 2) autoconservare 3) autocunoaștere 4) autoeducație

A125. Ecologia studiază impactul activităților umane:

1) pentru dezvoltarea religiilor lumii 2) pentru îmbunătățirea gospodăriei, a vieții oamenilor și a timpurilor străvechi 3) despre natura înconjurătoare, relația dintre natură și societate 4) asupra mediului cultural

A126. Spre deosebire de natură, societatea

1) este un sistem 2) este în dezvoltare 3) acţionează ca un creator de cultură 4) se dezvoltă conform legilor proprii

A127. Omul, spre deosebire de animale, este capabil

1) efectuați acțiuni obișnuite 2) gândiți-vă în avans la comportamentul dvs 3) arătați emoții 4) aveți grijă de urmași

A128. Spre deosebire de animale, omul este capabil

1) raspunde cu sentimente 2) dezvolta reflexe conditionate 3) satisface nevoile 4) prezice rezultatele acțiunilor

A129. Nevoile sociale umane includ nevoia

1) respira 2) mănâncă 3) dormi 4) comunica

A130. Cum se numește procesul prin care o persoană înțelege esența „eu”-ului său?

1) autoeducație 2) autocunoaștere 3) autoconservare 4) narcisism

A131. Rezultatul autocunoașterii, în special, este

1) acumularea de cunoștințe despre om și natură 2) cunoașterea valorilor societății 3) studiul normelor sociale 4) idee despre abilitățile tale

A132. Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

A. Personalitatea este un produs al evoluției biologice.

B. Societatea are cea mai mare influență asupra individului.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A133. Will este

1) putere asupra propriei persoane, controlul asupra acțiunilor cuiva, reglarea conștientă a comportamentului cuiva 2) capacitatea de a riposta împotriva infractorului 3) capacitatea de a se opune în mod fundamental oricărui punct de vedere altul decât al cuiva 4) capacitatea de a se angaja în cea mai periculoasă și brutală luptă

A134. Procesul de autocunoaștere include acumularea de cunoștințe despre caracteristici

1) propriul aspect 2) diferite tipuri de temperament 3) norme morale și juridice 4) interacțiune dintre om și natură

A135. Baza existenței umane este

1) consumism 2) activitate 3) dragoste 4) prietenie

A136. Orientările activității umane sunt:

1) valorile 2) impulsuri 3) nevoi 4) interese.

A137. Joaca, invata, munca actioneaza ca

1) criteriile de adevăr 2) tipuri de activitati 3) calități sociale 4) nevoi biologice

A138. Un elev pentru un profesor este:

1) obiect de activitate 2) concurent 3) subiect de activitate 4) coleg

A139. Activitățile practice includ

1) producerea de bunuri materiale 2) cunoașterea legilor dezvoltării naturale 3) formarea ideilor religioase despre lume 4) compunerea muzicii

A140 Mediul, a cărui calitate asigură funcționarea durabilă a sistemelor ecologice naturale, obiectelor naturale și natural-antropogene, se numește

1) mediu favorabil 2) complex natural 3) sistem ecologic natural 4) mediu poluat

A141 Nevoia inconștientă, instabilă a individului de ceva

1) dorinta 2) dorinta 3) atracție 4) ideal

A142 Nevoie conștientă și atracție pentru ceva anume

1) dorinta 2) dorinta 3) atracție 4) ideală

A143 Se numește o formă specifică de manifestare a unei nevoi cognitive care încurajează cunoașterea realității înconjurătoare

1) dobândă 2) dorință 3) atracție 4) ideal

A144 Nevoia profundă și stabilă a individului pentru o anumită activitate

1) înclinare 2) interes 3) dorință 4) atracție

A145 Sistemul de vederi al unei persoane despre lumea obiectivă, despre locul unei persoane în ea, despre relația unei persoane cu realitatea din jurul său și cu ea însăși

1) ideal 2) viziunea asupra lumii 3) convingere 4) inteligență

A146 Cea mai înaltă formă de orientare este un sistem de motive personale care o încurajează să acționeze în conformitate cu opiniile, principiile, viziunea asupra lumii.

1) ideal 2) responsabilitate 3) convingere 4) inteligența

A147 Manifestarea activității nestimulate din exterior

1) viziunea asupra lumii 2) credința 3) responsabilitatea 4) initiativa

A148. Pregătirea pentru necesitate, obligația de a da cuiva socoteală despre acțiunile sale

1) viziunea asupra lumii 2) convingere 3) responsabilitate 4) inițiativă

A149. Care dintre următoarele trăsături este caracteristică oamenilor și absentă la animale?

1) procese metabolice 2) activitate creativă 3) munca simțurilor 4) nevoia de hrană

A152. Dezvoltarea mentală, pregătirea de a înțelege problemele teoretice, de a stăpâni abilitățile culturale și cunoștințele științifice este una dintre definiții

1) inteligenta 2) inteligența 3) viziuni asupra lumii 4) senzații

A153. Nevoia de cunoaștere despre tine, despre lumea din jurul tău, despre sensul și scopul vieții tale

1) cunoaștere 2) inteligență 3) convingere 4) viziune asupra lumii

A154. Ce termen este folosit pentru a desemna originalitatea unică, caracteristicile specifice inerente unei anumite persoane?

1) individ 2) activist 3) creator 4) individualitatea

A155. Sunt corecte următoarele judecăți despre diferențele dintre oameni și animale?

A. Omul se deosebește de animale prin capacitatea sa de a transforma mediul prin munca sa.

B. Omul se deosebește de animale prin capacitatea de a gândi.

1) doar A este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 2) numai B este adevărat 4) ambele judecăți sunt incorecte

A156. Ce semn caracterizează o persoană ca persoană?

1) caracteristici de aspect 2) activitate socială 3) proprietăți temperamentale 4) dezvoltare fizică

A157. Sunt adevărate următoarele afirmații despre o persoană?

A. Proprietățile naturale ale unei persoane îi domină calitățile sociale.

B. Omul, ca și animalele, se adaptează la condițiile naturale.

1) doar A este corect 2) doar B este corect 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A158. Atât omul cât și animalul sunt capabili

1) folosiți obiecte naturale 2) să facă instrumente cu ajutorul altor instrumente 3) să transfere abilitățile de muncă către generațiile următoare 4) să fie conștienți de propriile nevoi

A159. Un exemplu de influență a societății asupra naturii este

1) inventarea paratrăsnetului 2) construcția piramidelor în Egiptul antic 3) poluarea oceanelor lumii 4) descoperirea legii gravitația universală

A160. Oleg s-a remarcat printre băieții din grup. Pentru fiecare problemă avea propriul punct de vedere, pe care știa să-l apere. Oleg i-a putut conduce pe alții și a venit constant cu ceva nou. De obicei, își asumă responsabilitatea pentru rezultatele activităților generale. Astfel de calități disting comportamentul

1) cetățean 2) persoană fizică 3) personalități 4 oameni

A161. Nevoile sociale umane includ nevoia de

1) mâncare și apă 2) comunicare 3) autoconservare 4) odihnă

A162. Caracteristic atât omului, cât și animalului

1) activitatea de muncă 2) îngrijirea urmașilor 3) activitate creativă 4) autorealizare

A163. Pentru a regla nivelul apei în râuri, castorii construiesc baraje. În același timp, ei roade copaci pentru construcție în amonte și transportă raftingul de bușteni la șantier. Ce face ca aceste activități animale să fie diferite de activitățile umane de construire a barajelor? Stimulentele pentru acțiunile animalelor sunt

1) motive 2) instinctele 3) abilități 4) abilități

A164. Nevoile sociale umane includ nevoia de

1) odihnă 2) comunicare 3) autoconservarea 4) conservarea descendenților

A165. Oamenii de știință au chestionat locuitorii Rusiei de 25 de ani și 60 de ani. Li s-a pus întrebarea: În opinia dumneavoastră, natura sau societatea determină abilitățile umane? Rezultatele sondajului sunt prezentate în tabel.

Analizați datele din tabel și alegeți afirmația corectă.

1) Odată cu vârsta, numărul persoanelor care cred că abilitățile sunt determinate de natură crește.

2) Aproximativ o treime dintre respondenții din ambele grupuri au găsit dificil să răspundă la întrebare.

3) Odată cu vârsta, numărul persoanelor care cred că mediul determină abilitățile unei persoane crește.

4) Aproximativ un sfert dintre respondenții din ambele grupuri consideră că înclinațiile naturale pot să nu fie solicitate de o persoană.

A166. Atât oamenii, cât și animalele au nevoie de

1) activitate socială 2) activitate cu scop 3) îngrijirea urmașilor 4) schimbarea mediului

A167. Omul se deosebește de animale prin aceea că el

1) are instincte naturale 2) are auzul cel mai perfect 3) nu depinde de condițiile naturale 4) are vorbire articulată

A168 Ceea ce este comun atât oamenilor, cât și animalelor este capacitatea de a:

1) satisfacerea nevoilor sociale 2) activitate comportamentală 3) conștientizarea nevoii de auto-dezvoltare 4) responsabilitatea pentru acțiunile și acțiunile cuiva

A169 Personalitatea este:

1) o persoană educată și educată, cu bune maniere

2) orice reprezentant al rasei umane

3) o persoană care a împlinit vârsta majoratului și este cetățean al țării sale

4) un subiect de activitate conștientă, care posedă un set de trăsături și calități semnificative din punct de vedere social care da-i caracter de individualitate socială

A170 Care afirmație caracterizează cel mai bine esența unei persoane?

1) Omul este un animal cu două picioare fără pene (Platon). 2) Omul este o parte organică a lumii animale. 3) Dintre toate creaturile vii, numai oamenii au un lobul moale al urechii. 4) Omul este o ființă biosocială.

A171 Care judecată este corectă?

A. Una dintre condițiile pentru formarea caracterului unei persoane este ereditatea.

B. Educația și autoeducația au o mare influență asupra formării caracterului unei persoane.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A172 Ce abilitate s-a dezvoltat la o persoană datorită esenței sale sociale?

1) capacitatea de a se apăra împotriva inamicilor 2) capacitatea de a reproduce și de a-și continua descendența 3) capacitatea de a gândi 4) capacitatea de a avea grijă de urmași

A173 Care judecată este corectă?

A. Cunoașterea de sine este imposibilă, deoarece pentru cunoaștere este necesară observarea obiectului din exterior.

B. Subiectul autocunoașterii este în continuă schimbare, prin urmare, procesul autocunoașterii este lipsit de sens.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt adevărate 4) ambele judecăți sunt incorecte

A174 Care judecată este corectă?

A. Condiția generală pentru orice existență organică este schimbul de substanțe între organism și natură.

B. Problema apariției omului și a societății se numește problema antropogenezei.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A175 Igor se bucură de autoritate în clasa sa și printre profesorii școlii. Are propriul punct de vedere asupra diverselor probleme și îl poate exprima cu rațiune. Este o persoana responsabila si initiativa. Astfel de calități sunt caracteristice comportamentului:

1) individual 2) personalități 3) persoană 4) cetățean

A176 Acțiunile care caracterizează esența socială a unei persoane includ:

1) lupta pentru supraviețuire 2) protecția copiilor lor 3) dorinta de a comunica 4) obținerea de mâncare

A177 Apariția găurilor de ozon asociate cu creșterea producției industriale și cu poluarea atmosferică cu substanțe care distrug stratul de ozon servește ca exemplu al relației:

1) societate și natură 2) civilizație și cultură 3) tehnologie și tehnologie 4) ecologie și stat

A178 Procesul de cunoaștere, în care o persoană devine subiect de studiu, se numește:

1) autocontrol 2) autoeducare 3) autorealizare 4) autocunoaștere

A179 Un exemplu de interacțiune între subiecte reale de comunicare este următorul:

1) un bărbat conduce o mașină 2) o conversație între personaje operă literară 3) o conversație între o persoană și conștiința sa 4) conversație între un jurnalist și un politician

A180 Conceptul de persoană înseamnă:

1) un individ, persoană specifică, ființă biosocială

2) un subiect de activitate conștientă, care posedă trăsături, proprietăți și calități semnificative din punct de vedere social

3) oricine aparținând rasei umane, care posedă proprietățile și calitățile inerente tuturor oamenilor

4) individualitatea socială, unicitatea, care se formează în procesul de educație și activitate

persoană aflată sub influența mediului sociocultural

A181 Procesul de adaptare activă a unui individ la condițiile mediului social se numește:

A182 Omul este o unitate formată din trei componente: biologică, mentală și socială. Caracteristicile mentale ale omului includ:

1) capacitatea de a simți cu ajutorul simțurilor 2) capacitatea de a merge drept 3) capacitatea de a fi conștient de acțiunile și acțiunile cuiva 4) prezența idealurilor și valorilor spirituale

A183 Capacitatea unei persoane de a fi conștientă de acțiunile sale și de a-și controla comportamentul este numită.”

1) conștiință 2) imaginație 3) sentiment 4) etichetă

A184 Un reprezentant individual al comunității umane, purtător de trăsături unice se numește:

1) o persoană 2) un individ 3) subiect4) personalitate

A185 Sfera de interacțiune dintre societate și natură, în care oamenii, pe baza unor legi cunoscute, dirijează și controlează desfășurarea proceselor naturale în conformitate cu nevoile lor, se numește:

1) biosferă 2) ecologie 3) metafizică 4) noosferă

A186 O manifestare a conștiinței umane este:

1) senzație de durere 2) dorință de a satisface instinctele fiziologice 3) gândire 4) senzații și percepții

A187 O persoană este:

1) orice reprezentant al rasei umane 2) o singură persoană specifică, o ființă biosocială 3) doar o persoană dotată creativ 4) individualitatea, unicitatea, care ia naștere în procesul de educație și influență a mediului sociocultural

A188 Care judecată este corectă?

R. În natură există forțe oarbe, inconștiente la lucru, dar în societate sunt în principal conștiente.

B. În istoria omenirii, totul este predeterminat de legile istorice și nu există loc pentru manifestarea libertății creativității și individualității umane.

1) doar A este corect 2) doar B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte,

A189 Care judecată este corectă?

A. Omul este un concept antropologic, iar personalitatea este un concept social.

B. O persoană devine persoană atunci când stăpânește cultura și moralitatea.

1) numai A este adevărat 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A190 Care dintre următoarele abilități s-a dezvoltat la o persoană datorită naturii sale sociale?

1) percepe mediul cu ajutorul simțurilor 2) reproduce și continuă cursa lor 3) satisface nevoile de hrană, apă, căldură 4) faceți alegeri și asumați-vă responsabilitatea pentru ele

A191 Care judecată este corectă:

A. Abilitățile sunt caracteristici individuale ale unei persoane care îi permit să se angajeze cu succes într-un anumit tip de activitate.

B. Abilitățile reale includ acelea care nu sunt realizate în acest moment, dar se pot manifesta în anumite condiții.

1) doar A este corect 2) numai B este adevărat 3) ambele judecăți sunt corecte 4) ambele judecăți sunt incorecte

A192 Care exemplu ilustrează interacțiunea dintre natură și societate?

1) relațiile dintre oameni în procesul de producție materială 2) agricultura de tăiere și ardere a slavilor răsăriteni 3) activități de predicare ale organizațiilor religioase 4) cercetare etnografică

A193 Atât om cât și animal

1) determină liber scopul comportamentului lor 2) au interese individuale 3) sunt conștienți de unicitatea lor 4) depind de condițiile naturale

Partea 2. Sarcini de nivel B

Q1 Aranjați etapele comunicării într-o succesiune logică.

A) orientarea în situație, înțelegerea a ceea ce se întâmplă B) stabilirea contactului (cunoștința) B) discutarea problemei de interes D) încheierea contactului, părăsirea acestuia E) rezolvarea problemei

BAVDG

B2 Lista de mai jos arată asemănările dintre oameni și animale și diferențele dintre acestea. Selectați și notați mai întâi numerele de serie ale asemănărilor, apoi diferențele.

1) are capacitatea de a reproduce specia 2) își creează propriul mediu 3) are vorbire articulată 4) are nevoi fiziologice

Asemănări Asemănări Diferențe

Q3 Completează fraza. Un set de norme care determină comportamentul uman în societate și se bazează pe opinia publică este

Moralitate

Q4 Găsiți sancțiunile negative informale în lista de mai jos, notați numerele în ordine crescătoare.

1) boicot 2) aplauze 3) ridicol 4) demitere 5) complimente 6) zâmbet

Q5 Mai jos sunt denumirile nevoilor. Toate, cu excepția unuia, sunt nume sub care nevoile naturale ale omului sunt reprezentate în diferite clasificări.

Găsiți și indicați numele unui alt tip de nevoie care „se iese” din seria lor.

social

Î6 Numiți conceptul care corespunde definiției: „O persoană ca participant activ în viața publică este...”

Personalitate

Î7 Introduceți cuvântul în locul spațiului liber: „Dintre nevoile ________, cea mai importantă este nevoia de cunoaștere, comunicare și stăpânire a lumii în conformitate cu legile frumuseții și armoniei.”

Spiritual

Q8 Care cuvânt lipsește din diagramă?

are nevoie

Meciul Q9:

A) O persoană care stăpânește în mod activ și transformă intenționat natura, societatea și pe sine

B) Un singur reprezentant al întregii rase umane

B) Identitatea unică a unei persoane, un set de proprietăți unice ale acesteia

1) Individ 2) Individualitate 3) Personalitate

Q10 Stabiliți o corespondență între nevoile umane individuale și tipurile de nevoi:

A) Nevoi sociale

B) Nevoile spirituale

B) Nevoi materiale

1) Să ai o familie bună 2) Să ai faima buna despre tine 3) Să ai o locuință confortabilă

Q11 Găsiți în lista de mai jos caracteristicile care disting oamenii de animale. Notați numerele selectate în ordine crescătoare.

1) o ființă biologică 2) își propune în mod conștient obiective de activitate 3) trăiește în rândul ei 4) are capacitatea de a fi creativ 5) produce instrumente cu ajutorul altor instrumente 6) are instincte înnăscute de autoconservare.

Q12 Găsiți în lista de mai jos proprietățile umane care sunt de natură socială.

1) capacitatea de a face activități transformative 2) dorința de auto-realizare 3) capacitatea de a se adapta la condițiile naturale 4) vederi stabile asupra lumii și a locului cuiva în ea 5) nevoia de apă, hrană, odihnă 6) capacitatea pentru autoconservare

Q13 Caracteristicile sociale ale unei persoane îi determină nevoile.

Q14 În definiția unei persoane dată de dicționarul S.I. Ozhegova, introduceți cuvintele care lipsesc: „O ființă vie cu darul ________ și al vorbirii, capacitatea de a crea ________ și de a le folosi în procesul muncii sociale.”

gândire, instrumente

Q15 Termină fraza:

„Sursa activității individuale este o varietate de ________ personale și sociale

Are nevoie

Q16 Immanuel Kant caracterizează acest fenomen după cum urmează. În primul rând, este capacitatea de a crea ceva care nu există în natură, care nu poate fi învățat, adică principala caracteristică este originalitatea sa. În al doilea rând, lucrările acestei persoane trebuie să fie exemplare și să nu fie prostii, deși originale. În al treilea rând, o astfel de persoană nu poate explica cum își creează lucrările; creativitatea sa este în mare parte inconștientă. Cum se numește o astfel de persoană?

Geniu

B17. Ele se împart în mai multe tipuri: naturale (asociate cu abilități înnăscute), intelectuale generale (memorie dezvoltată, precizia mișcărilor manuale etc.) și speciale (muzicale, sportive etc.). Despre ce proprietăți umane vorbim?

Capabilități

B18. Stabiliți o corespondență între definițiile date în prima coloană

DEFINIȚIE: proprietățile sale individuale

CONCEPT:A. IndividualitateaB. Individ B. Personalitatea

V;B;A

B19.Completați spațiul liber din diagrama de mai jos

Are nevoie

IN 20. Completaţi fraza: „Imaginea conştientă a rezultatului către care se îndreaptă activitatea este» __________

ţintă

LA 21. Găsiți proprietățile unei persoane în lista de mai jos, vă dezvăluidefinindu-i natura sociala.

1) 4) 5) 6) Capacitate de autoconservare

B22. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane și exemple de manifestări ale acestora

TIP DE NEVOIE:1. Nevoi sociale

B. Ai o bună reputație despre tine, B. Să aibă o locuință confortabilă

1-A;2-B;3-C

B23. O echipă de muncitori în construcții construiește o clădire rezidențială. Găsiți în datlista subiectelor acestei activități.

1) Tâmplari 2) Masonii 3) Casa in constructie 4) Operatorii de macara 5) Macarale6) Norme de siguranță7) Materiale de construcție

B24.Mai jos sunt caracteristicile comunicării ca dialog, dar se fac greșeli. Eliminați-le din listă.

A)Egalitatea partenerilorb) Activitatea fiecărui participant c)Respectul pentru opinia interlocutoruluiG)Disponibilitate pentru înțelegere reciprocăd)Dorința de a convinge cu orice preț adversarule)Aroganţăși)Neștiind numele celeilalte persoane

B25. Găsiți în lista de mai jos trăsăturile care sunt unice pentru creativitateactivităţi ice.

1) Disponibilitate pentru utilizare2) Unicitate 3)Semnificație practică 4) Reproductibilitatea eșantionului 5) Noutate fundamentală

B26.Stabiliți o corespondență între tipurile de activități prezentate în traducerea doua coloană și caracteristicile acestora prezentate în a doua.

ACTIVITĂȚI:1. Activitate într-o situație imaginară,2. Utilitate practică,3. Concentrarea pe dobândirea de cunoștințe, 4. Înlocuirea obiectelor reale cu altele convenționale, 5. Focalizarea transformațională

CARACTERISTICĂ: A. Munca,B. Predarea, C. Jocul,

V;A;B;V;A

B27.Completa propozitia: „Nevoile umane se bazează pe...” ________

motive

B28. Găsiți caracteristicile distinctive ale unei persoane în lista de mai jos.

B29. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane și exemplele lor specifice

EXEMPLE DE NEVOI: A) nevoi sociale B) nevoile biologice

TIPURI DE NEVOI: 1) mâncare 2) loc de muncă de prestigiu 3) comunicare 4) somn și odihnă

BAAB

B30. Stabiliți o corespondență între tipurile de activități și caracteristicile manifestării lor

CARACTERISTICI DE MANIFESTARE: 1) crearea de bunuri necesare oamenilor 2) prezența unui mediu imaginar 3) utilizarea obligatorie a limbajului 4) necesitatea unei pregătiri speciale

TIP DE ACTIVITATE: A) joc B) comunicare C) munca

VABV

B31. Caracteristicile sociale ale unei persoane sunt determinate de nevoile sale...

1) în muncă 2) în somn 3) în odihnă 4) în creație 5) în alimentație 6) în activitate socială 7) în aer 8) în apă 9) în comunicarea cu alte persoane

B32. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția. ________ este o persoană ca purtătoare de conștiință, înzestrată cu o serie de proprietăți sociale importante: capacitatea de a învăța, de a lucra, de a comunica cu alții ca ei, de a participa la viața societății, de a avea interese spirituale, de a experimenta sentimente complexe etc.

personalitate

B33. Completați cuvintele în locul spațiilor libere. Științe: antropologie, anatomie, fiziologie, biochimie etc. studiază omul ca ________ (1) organism. Omul ca ________ (2), ca subiect al ________ (3) vieții este subiectul de studiu al psihologiei, filosofiei, sociologiei, eticii, pedagogiei, jurisprudenței și altor științe.

B34. Crezi că L.N. Tolstoi a considerat manifestări ale fricii de conștiință?

1) beţie 2) fumat 3) vorbăreală

B35. „De ce trăiesc? Care este scopul existenței mele? Cum ar trebui să trăiesc astfel încât existența mea să fie plină de conținut demn? Punându-ți aceste întrebări, o persoană înseamnă _________.

sensul vieții

B36. Stabiliți o corespondență între științele care, într-o măsură sau alta, studiază omul sub un aspect sau altul și scurta lor descriere.

SCURTĂ DESCRIERE: A) știința structurii organismelor B) știința celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și conștiinței C) știința funcțiilor și funcțiilor corpului D) știința naturii biologice a omul E) știința care studiază procesele și tiparele activității mentale E) știința , studiind substanțele chimice care alcătuiesc organismele G) știința societății, relațiile dintre oameni și grupurile din ea H) știința educației și formării

A;Z;B;F;C;D;E;E

B37. Stabiliți o corespondență între unele abilități și manifestările lor (rezultate).

B;D;B;A

Q38 Completați cuvântul în locul spațiului liber. O persoană recunoaște ________ în ceva ca o nevoie de ceea ce este necesar pentru a-și menține corpul și a-și dezvolta personalitatea.

Nevoie

B39. Stabiliți o corespondență între definițiile date în prima coloanădiviziunile și conceptele date în coloana a doua.

DEFINIȚIE1. O persoană care învață în mod activ și este orientată spre obiectivetransformând cu pasiune natura, societatea și pe sine 2. Un reprezentant individual al rasei umane 3. Identitatea unică a unei persoane, setproprietățile sale individuale

CONCEPTA. IndividualitateaB. Individ B. Personalitatea

V;B;A

B40. Completaţi fraza: „Imaginea conştientă a rezultatului către care se îndreaptă activitatea este» ____________

ţintă

B41. Găsiți proprietățile unei persoane în lista de mai jos, vă dezvăluidefinindu-i natura sociala.

1) Capacitatea pentru activități transformative comune2) Dorința de auto-realizare 3)Capacitate de adaptare la condițiile naturale 4) Vederi stabile asupra lumii și a locului tău în ea 5) Nevoie de apă, mâncare, odihnă 6) Capacitate de autoconservare

B42. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane și exemple de manifestări ale acestora

TIP DE NEVOIE:1. Nevoi sociale2. Nevoi spirituale3. Nevoile materiale

MANIFESTARE: A. Să aveți o familie bună, B. Ai o bună reputație despre tine, B. Să aibă o locuință confortabilă

1-A;2-B;3-C

B43. Găsiți caracteristicile distinctive ale unei persoane în lista de mai jos.

1) o creatură biologică 2) își stabilește în mod conștient obiective pentru activitatea sa 3) trăiește în rândul său 4) are capacitatea de a fi creativ 5) produce unelte cu ajutorul altor instrumente 6) are instincte înnăscute de autoconservare

B44. Stabiliți o corespondență între tipurile de nevoi umane și exemplele lor specifice

Exemple de nevoi: A) nevoi sociale B) nevoi biologice

Tipuri de nevoi 1) mâncare 2) loc de muncă de prestigiu 3) comunicare 4) somn și odihnă

BAAB

B45. Caracteristicile sociale ale unei persoane sunt determinate de nevoile sale………

1) în muncă 2) în somn 3) în odihnă 4) în creație 5) în alimentație 6) în activitate socială 7) în aer 8) în apă 9) în comunicarea cu alte persoane

B46. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția. _________ este o persoană ca purtătoare de conștiință, înzestrată cu o serie de proprietăți sociale importante: capacitatea de a învăța, de a lucra, de a comunica cu propriul său fel, de a participa la viața societății, de a avea interese spirituale, de a experimenta complexe.

sentimente etc.

personalitate

B47. Completați cuvintele în locul spațiilor libere. Științe: antropologie, anatomie, fiziologie, biochimie etc. studiază omul ca ________ (1) organism. Omul ca _________ (2), ca subiect al _________ (3) de viață este subiect de studiu de psihologie, filozofie, sociologie, etică, pedagogie, jurisprudență și alte științe.

1) biologic, 2) personalitate, 3) social

B48.Completați cuvântul care lipsește în următoarea frază:„________ mediul este natura care înconjoară o persoană și din careexistența sa depinde de multe lucruri.”

natural

B49. Stabiliți o corespondență între științele care, într-o măsură sau alta, studiază omul sub un aspect sau altul și scurta lor descriere.

ȘTIINȚĂ: 1) anatomie 2) pedagogie 3) filozofie 4) sociologie 5) fiziologie 6) antropologie 7) psihologie 8) biochimie

SCURTĂ DESCRIERE: A) știința structurii organismelor B) știința celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și conștiinței C) știința funcțiilor corpului D) știința naturii biologice a omului E ) știința care studiază procesele și tiparele activității mentale E) știința care studiază substanțele chimice care alcătuiesc organismele G) știința societății, relațiile dintre oameni și grupurile din ea H) știința educației și formării

A;Z;B;F;C;D;E;E

B50. Stabiliți o corespondență între unele abilități și manifestările lor (rezultate).

ABILITĂȚI: 1) organizatoric 2) artistic 3) tehnic 4) pedagogic

MANIFESTĂRILE LOR (REZULTATE): A) organizare de succes activități educaționale B) inventarea unui dispozitiv de ridicare a încărcăturilor mari C) adunarea unei echipe de angajați ai companiei pentru a realiza eficient programul de producție D) crearea de muzică populară

B;D;B;A

B51. Care sunt cele două aspecte principale care alcătuiesc esența unei persoane:

1) clasă 2) biologic (natural) 3) spaţiu 4) social 5) economic 6) mistic

B52. Completați fraza: „O persoană ca purtătoare de conștiință, înzestrată cu o serie de proprietăți sociale importante: capacitatea de a învăța, de a lucra, de a comunica cu alții ca el, de a participa la viața societății, de a avea interese spirituale, de a experimenta sentimente complexe - aceasta este …" _________

Personalitate

B53. Introduceți conceptul care lipsește: ______ este o evaluare a sinelui, a punctelor forte și a punctelor slabe, a acțiunilor cuiva.”

Stimă de sine

Q54 Stabiliți o corespondență între tipurile de sentimente și conținutul lor:

TIPURI DE SENTIMENTE: 1) curiozitate, îndoială, curiozitate 2) dragoste, prietenie, patriotism 3) încântare, bucurie, dezgust, melancolie

B55. Notează cuvântul care lipsește în diagramă:

Are nevoie

B56Stabiliți o corespondență între nevoile individului și manifestările acestora.

MANIFESTAREA SPECIFICA A NEVOILOR: 1) dorinta de bine si dreptate 2) dorinta de a face o cariera 3) constientizarea sensului vietii 4) dorinta de a se casatori cu succes

NEVOI PERSONALE: A) sociale B) ideal

FEMEIE

B57.Mai jos sunt denumirile nevoilor. Toate, cu excepția unuia, sunt nume sub care nevoile naturale ale omului sunt reprezentate în diferite clasificări.

Primar, biologic, social, organic, natural.

Găsiți și indicați numele unui alt tip de nevoi care nu se încadrează în domeniul lor.

Social

B58Mai jos sunt calitățile inerente unei persoane. Toate, cu excepția unuia, sunt de natură socială.

Libertate, ereditate, interese, credințe, conștiință, responsabilitate.

Găsiți și indicați calitatea care „cade” din seria generală.

ereditate

Partea 3. Teme de nivel C

C1 M.V. Lomonosov a scris: „...dacă fiecare membru al rasei umane nu ar putea explica altuia conceptele sale, atunci nu am fi doar lipsiți de acest flux care este în concordanță cu treburile comune, care este controlat de legătura dintre gândurile noastre. , dar poate ar fi mai rău. Eram animale sălbatice..." Numiți oricare trei diferențe dintre oameni și animale care sunt menționate în această expresie. Susține-ți răspunsurile cu cuvinte din text.

Discurs (explicarea conceptelor); - gândire logică, capacitatea de a fundamenta, argumenta (explica);

Stabilirea conștientă a obiectivelor (lucrurile... conexiunea gândurilor noastre este controlată); natura socială a activității (mersul constant al treburilor comune).

C2 Om de știință-psiholog casnic B.G. Ananyev și adepții săi au susținut că fiecare persoană care nu a fost supusă izolării artificiale în primele luni de viață (precum copilul Mowgli) este o persoană. Împărtășiți acest punct de vedere? Dați trei motive pentru a vă susține opinia.

În caz de consimțământ

1) conceptul de personalitate presupune acele calități care se formează în fiecare persoană în procesul intrării sale în structura relațiilor sociale (prin urmare, copiii Mowgli nu pot fi o persoană);

2) formarea calităților personale este influențată de comunicarea cu ceilalți, în care toți oamenii se angajează într-o măsură sau alta;

3) sub influența mediului social și a situațiilor sociale specifice, fiecare persoană stăpânește unul sau altul rol social, care, în special, îl caracterizează ca individ.

În caz de dezacord

1) pentru a fi o persoană, nu este suficient doar să fii printre oameni, trebuie să iei și o poziție activă în viață;

2) a te exprima ca persoană înseamnă a te exprima într-o chestiune semnificativă din punct de vedere social (de exemplu, modul în care persoanele cu dizabilități se exprimă prin implicarea în activități individuale de muncă);

3) indivizi degradanți (inclusiv alcoolici, dependenți de droguri), care duc un stil de viață care cu greu poate fi numit uman, le distrug conștiința și personalitatea.

C3 Enumerați patru diferențe dintre oameni și animale.

Creier organizat complex; - vorbire articulată; - pozitie verticala; - perfecțiunea mâinii ca unealtă producătoare; - constiinta de sine. (este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)

C4 Se știe că comportamentul unui animal în principalele sale caracteristici este programat genetic. Multe instincte umane au fost zdruncinate și șterse ca urmare a istoriei sociale. Potrivit lui A. Pieron, „omenirea s-a eliberat de despotismul eredității”. Cum se manifestă libertatea umană de „despotismul eredității”? Enunțați trei afirmații.

1) afirmația că comportamentul uman este determinat nu numai de instincte, ci de valori culturale (sociale, publice);

2) o indicație a rolului principal al socializării (creștere, formare, comunicare cu alte persoane) în dezvoltarea umană;

3) o indicație a capacității unei persoane de a fi creativ (activitate transformatoare, de a crea o a doua natură - cultură), care nu este ereditară, instinctivă;

4) o indicație a capacității de a vorbi, a conștiinței și a gândirii unei persoane, care au precondiții genetice, dar sunt dobândite în comunicarea cu alte persoane (numai în societate);

5) afirmația că o persoană este capabilă să-și controleze în mod conștient instinctele,

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)

C5 Există o idee comună că creativitatea este lotul doar unui om de știință, scriitor, compozitor sau artist. Provocați această noțiune cu trei exemple care arată că creativitatea nu are limitări profesionale sau de altă natură.

1) acțiunile unui copil care vine cu un nou joc cu prietenii săi sunt de natură creativă (fără restricții de vârstă);

2) creativitatea este manifestată de gospodina care inventează un nou sos pentru carne (fără restricții legate de nivelul de studii);

3) creativitatea este manifestată de un elev, student, tânăr muncitor sau maestru care oferă propriile modalități de rezolvare a problemei care le sunt atribuite

C6. Numiți cel puțin trei trăsături ale corpului uman care formează baza biologică a activității umane ca ființă socială.

mers drept;

mana dezvoltata;

creier complex;

plasticitatea nevoilor.

C7. Un copil uman în momentul nașterii, în expresia potrivită a lui A. Pieron, nu este o persoană, ci doar un „candidat pentru o persoană”. Explicați ce a vrut să spună A. Pieron când a numit copilul „candidat pentru bărbat”? Formulați trei judecăți.

C8. Construiește un lanț logic bazat pe declarația publicistului și criticului rus V.G. Belinsky: „Fără scop nu există activitate, fără interese nu există scop și fără activitate nu există viață.”

Explicați ce rol joacă interesele, scopurile și activitățile în viața unei persoane? Care este legătura dintre ei?

lanț logic: interes - scop - activitate - viață; interesele stau la baza scopului, scopul determină activitatea și sensul vieții;

un scop este pentru ce se întreprind acțiunile, idealul rezultatului dorit, se bazează pe motive determinate de interese;

motivele sunt motivaţii pentru activitate legate de satisfacerea nevoilor - biologice, sociale, ideale;

interesele joacă un rol deosebit în motivație - nevoi conștiente care au o importanță semnificativă pentru oameni; ele sunt cele care dau sens valoric activității umane

C9. Citiți textul și finalizați sarcinile pentru el. Mi se pare că cei care sunt îngroziți de dezvoltarea tehnologiei nu observă diferența dintre mijloace și scop. ... mașina nu este scopul. Un avion nu este o țintă, este doar un instrument. Aceeași unealtă ca și plugul. ... Bucurându-ne de succesele noastre, am servit progresului - am construit căi ferate, am construit fabrici, am forat puțuri de petrol. Și cumva au uitat că toate acestea au fost create pentru a servi oamenii. Chiar și o mașină, devenind mai perfectă, își face treaba din ce în ce mai modest și neobservată. Se pare că toate lucrările omului - creatorul de mașini, toate calculele sale, toate nopțile nedormite peste desene apar doar în simplitate exterioară; de parcă ar fi fost nevoie de experiența multor generații pentru ca coloana, chila unei nave sau fuselajul unui avion să devină mai subțiri și mai în relief, până când au dobândit în sfârșit puritate impecabilă și netezime a liniilor... Se pare că lucrarea de ingineri, desenatori și designeri se rezumă la lustruire și netezire pentru a ușura și simplifica mecanismul de atașare, pentru a echilibra aripa, pentru a o face invizibilă - nu mai este o aripă atașată de fuselaj, ci un fel de perfecțiune a formei, în mod natural dezvoltat dintr-un mugure, o unitate misterios topită și armonioasă, care seamănă cu o poezie frumoasă. După cum puteți vedea, perfecțiunea se atinge nu atunci când nu mai este nimic de adăugat, ci atunci când nimic nu poate fi luat. O mașină aflată la limita dezvoltării sale nu mai este o mașină. Deci, atunci când o invenție este adusă la perfecțiune, nu este clar cum a fost creată. Cu cele mai simple unelte, semnele vizibile ale mecanismului au fost șterse treptat, iar în mâinile noastre am găsit un obiect care părea să fi fost creat chiar de natură, ca un pământ de pietriș lângă mare; Mașina este și ea remarcabilă în același mod - când o folosiți, uitați treptat de ea. (A. de Saint-Exupéry. Planeta oamenilor)

S9-1. Găsiți în text oricare trei exemple de activități transformatoare ale oamenilor

Pot fi indicate: realizarea de mașini, unelte, mecanisme, căi ferate, fabrici, puțuri de petrol.

S9-2. Indicați și ilustrați folosind acest text oricare două trăsături distinctive ale activității umane

Răspunsul poate indica și ilustra, pe baza textului, astfel de trăsături ale activității umane precum: oportunitatea, utilitatea practică, prezența unui rezultat; natura conștientă, productivă, transformatoare, socială a activității.

S9-3. Procesul muncii umane pentru a crea mașini surprinse într-un document poate fi considerat creativ? Justificați-vă răspunsul folosind textul. Definiți activitatea creativă

Răspunsul corect trebuie să fie da; argument: autorul descrie apariția unei calități noi, mai avansate a rezultatelor muncii umane;

activitatea creativă ar trebui definită ca o activitate în urma căreia apare ceva nou care nu exista anterior.

S9-4. Care este scopul final al activității de transformare umană, în opinia autorului și în opinia dumneavoastră? Justificați ambele răspunsuri

Potrivit autorului, „toate acestea au fost create pentru a servi oamenilor”; Scopul final al oricărei activități transformatoare este serviciul pentru oameni. De exemplu: activitatea de muncă are ca scop satisfacerea nevoilor fundamentale ale oamenilor

C10. Conflictul dintre convingeri și interese imediate așteaptă o persoană la fiecare pas: convingerea că trebuie să spui adevărul și reticența de a jigni o persoană; credința că trebuie să veniți în ajutorul unei persoane care a fost atacată și teama că, oferind ajutor, vă puteți răni...

Continuați această listă. Despre ce tipuri de conflicte vorbim în acest caz? Sunt aceste conflicte care ar trebui evitate? Cum vedeți manifestarea conștientului și inconștientului în acest exemplu?

poate exista un conflict între dorințe și capacități; între conștiință și dorință; datoria și starea de spirit etc.;

vorbim de conflicte interne;

în acest caz vorbim despre un conflict între sentimentele inconștiente, intuiție, a cărei sursă este conștiința, și rațiunea (conștiința), care uneori evaluează faptele noastre bune ca fiind nepotrivite, neprofitabile și alteori stupide.

Alte formulări sunt permise fără a denatura sensul.

C11. Otto von Bismarck a scris: „Libertatea este un lux pe care nu și-l poate permite toată lumea”.

Dacă răspunsul la prima întrebare este afirmativ, trebuie indicat că libertatea este capacitatea de a alege o metodă de acțiune pentru atingerea oricărui scop, care depinde de persoană, de educația sa, de educație, de atitudini, motive, interese.

Al doilea răspuns ar trebui să ofere definiții ale libertății și necesității în activitatea umană. Necesitatea este dependența individului de circumstanțe obiective. Libertatea omului presupune responsabilitatea sa față de societate pentru acțiunile și faptele sale. De exemplu, întârzierea la curs implică mustrare; încălcarea regulilor de circulație este plină de consecințe. Pe măsură ce libertatea se dezvoltă, gradul de responsabilitate crește. Astăzi există o schimbare în centrul de greutate al responsabilității de la colectiv la individual. La a doua întrebare, atât stăpânirea conceptelor cursului de științe sociale, cât și aplicarea lor la analiza unor situații specifice (exemple) sunt la fel de importante.

C12. Numiți cel puțin trei trăsături ale corpului uman care formează baza biologică a activității umane ca ființă socială.

mers drept;

mana dezvoltata;

creier complex;

capacitatea de a vedea în trei dimensiuni;

plasticitatea nevoilor.

C13. Un copil uman în momentul nașterii, în expresia potrivită a lui A. Pieron, nu este o persoană, ci doar un „candidat pentru o persoană”. Explicați ce a vrut să spună A. Pieron când a numit copilul „candidat pentru bărbat”? Formulați trei judecăți.

omul este o ființă socială, nu doar una biologică;

conceptele de individ - individualitate - personalitate reprezintă diferite aspecte ale luării în considerare a problemei „omului”, ele diferă;

o persoană devine o persoană în procesul de socializare (creștere, formare, comunicare cu propriul soi);

în afara societății - comunicarea cu alții ca tine, dezvoltarea gândirii și a vorbirii este imposibilă.

C14. Există o declarație:

„Totul pentru o persoană. Este necesar să îi producem cât mai multe bunuri, iar pentru aceasta trebuie să „invadăm” natura, încălcând legile naturale ale dezvoltării ei. Fie bărbat, bunăstarea lui, fie natura și bunăstarea ei. Nu există a treia”.

Care este atitudinea ta față de această judecată? Justificați-vă răspunsul pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale, faptelor vieții sociale și experienta personala.

Răspunsul corect poate conține următoarele elemente:

Societatea și natura sunt interconectate;

Natura este habitatul natural al societății;

Scopul producției este de a satisface nevoile umane fundamentale de hrană și îmbrăcăminte;

De secole, omul a profitat de bogățiile naturii, poluând atmosfera, tăind păduri, extragând minerale, contaminând apa, distrugând solul;

Ca urmare, a apărut amenințarea unei catastrofe ecologice globale - schimbări ireversibile ale condițiilor naturale de viață pe Pământ, amenințănd degradarea și chiar moartea oamenilor;

Actualul Cod penal al Federației Ruse prevede o răspundere gravă pentru astfel de infracțiuni de mediu, cum ar fi încălcarea normelor de protecție a mediului în timpul muncii, poluarea apei, vânătoarea ilegală etc.

Pot fi acordate și alte posturi.

C15 Citiți textul și finalizați sarcinile

Acum a devenit un adevăr incontestabil că comunicarea este la fel de necesară pentru un copil ca și mâncarea. Un copil care primește o nutriție adecvată și o îngrijire medicală bună, dar este lipsit de contactul constant cu un adult, se dezvoltă prost nu numai mental, ci și fizic: nu crește, pierde în greutate și își pierde interesul pentru viață. Dacă continuăm comparația cu mâncarea, putem spune că comunicarea poate fi nu numai sănătoasă, ci și dăunătoare. Alimentele rele otrăvează organismul; comunicarea necorespunzătoare otrăvește psihicul copilului și îl pune în pericol sănătatea psihologică, bunăstarea emoțională și, ulterior, desigur, soarta lui. Copiii problematici, dificili, neascultători și imposibili, precum și copiii cu complexe, asupriți sau nefericiți, sunt întotdeauna rezultatul unor relații incorecte în familie. Practica mondială de asistență psihologică a copiilor și părinților lor a arătat că și problemele foarte dificile ale creșterii sunt complet rezolvabile dacă este posibil să se restabilească un stil favorabil de comunicare în familie. Principalele trăsături ale acestui stil au fost determinate ca urmare a muncii enorme a psihologilor, teoreticienilor și practicienilor umaniști. Unul dintre fondatorii psihologiei umaniste, celebrul psiholog american Carl Rogers, l-a numit centrat pe persoană, adică pune personalitatea persoanei cu care comunici în prezent în centrul atenției. O abordare umanistă a oamenilor și a relațiilor umane se opune stilului autoritar de creștere a copiilor care a existat de mult în școlile și familiile noastre. Umanismul în educație se bazează în primul rând pe înțelegerea copilului - nevoilor și cerințelor sale, pe cunoașterea modelelor de creștere și dezvoltare a personalității sale. Din generație în generație, moștenirea socială a stilului de comunicare are loc: majoritatea părinților își cresc copiii așa cum au fost ei înșiși crescuți în copilărie. (Yu. B. Gippenreiter)

Răspunsul trebuie să acopere două aspecte:

1) comunicarea este la fel de necesară pentru un copil ca și scrisul;

2) comunicarea, ca și mâncarea, poate contribui la sănătate și

de asemenea, îi poate dăuna (alimentul rău otrăvește organismul; impropriu

comunicarea „otrăvește” psihicul copilului, pune

sănătatea lui psihologică este în pericol).

S15-2. Numiți stilul de comunicare în familie pe care autorul îl consideră favorabil. Care este conținutul său principal?

Răspunsul trebuie să conțină următoarele elemente:

1) stil de comunicare - „centrat pe persoană”;

2) conținutul principal al stilului (accentul este

personalitatea persoanei cu care comunicați în prezent).

S15-W. Ce două abordări ale creșterii copiilor numește autorul? Dați descrierea autorului pentru unul dintre ele. Pe baza propriilor cunoștințe și experiență, indicați ce caracterizează a doua abordare.

Răspunsul trebuie să conțină următoarele elemente:

1) abordările sunt denumite:

2) se caracterizează abordarea umanistă (fondată anterior

totul pe înțelegerea copilului - nevoile și cerințele sale,

privind cunoașterea modelelor de creștere și dezvoltare a personalității sale);

nevoile şi cerinţele copilului, pe baza principiilor şi

atitudinile personale ale profesorului).

Se pot da și alte caracteristici ale abordărilor educației

S15-4. Satisfacerea ce nevoie a copiilor consideră autoarea vitală? Pe baza cunoștințelor și experienței dvs. de curs, furnizați două dovezi pentru a susține această afirmație.

Răspunsul trebuie să conţină următoarele elemente;

1) nevoia copiilor de comunicare sau contact psihologic,

adica in grija, atentie, grija de la o persoana draga

adult.

2) dovezi, de exemplu:

Un copil care primește sprijin psihologic

adult apropiat, ferit de negativ

influențele exercitate de mediul social și

le pot rezista;

Un copil care primește puțină atenție devine

retras, îi este greu să stabilească contacte și

aceasta îi afectează dezvoltarea.

Pot fi furnizate alte probe.

C16 Citiți textul și finalizați sarcinile

Condiția principală a apariției relatii interpersonale este o activitate comună. Copiii sunt uniți nu numai prin simpatia imediată unul față de celălalt, ci și prin relațiile asociate cu îndeplinirea anumitor sarcini. Sistem complet relațiile cu structura și dinamica sa încep să prindă contur în timpul apariției jocului de rol, adică în activitatea de conducere a preșcolarului. Pe măsură ce se dezvoltă, componentele structurale ale relațiilor interpersonale devin din ce în ce mai vizibile, inclusiv relațiile funcționale-rol, evaluative emoțional și personal-semantice, care treptat încep să joace rolul de regulatori în relațiile cu oamenii. Relațiile funcțional-rol se manifestă în diverse tipuri de activități (de muncă, educaționale, ludice, productive etc.) și se desfășoară pe măsură ce copilul învață norme și metode de acțiune într-un grup sub îndrumarea și controlul direct al unui adult sau independent în mod informal. grupuri. Ele ne permit să răspundem la întrebările: în ce activități specifice comune apar ele? și ce reflectă ele? Relațiile emoțional-evaluative fac posibilă înțelegerea: comportamentul copiilor din grup corespunde normelor sociale? Ce emoții trezește? Ce le place sau ce nu le place la colegii lor? Funcția principală din punct de vedere emoțional relaţii evaluativeîn grupurile de copii și adolescenți - implementarea corectării comportamentului semenilor în conformitate cu normele acceptate de activitate comună. Relațiile personal-semantice sunt relații dintr-un grup în care motivul unui copil capătă sens personal pentru ceilalți semeni, adică pentru mine. În același timp, participanții la activități comune încep să experimenteze interesele și valorile acestui copil ca pe ale lor, de dragul cărora acţionează, asumând diferite roluri sociale. Adică inclusiv în tipuri diferite activități și îndeplinirea unor roluri adecvate, copiii și adolescenții nu numai că învață despre lumea adulților, ci, mai ales, învață să interacționeze cu oamenii, stăpânind astfel normele relațiilor umane. Cel mai important factor Formarea personalității copilului implicat în relațiile interpersonale este o mediere bazată pe activități care acționează ca o trăsătură stimulativă a echipei. Principalii factori mediatori ai relațiilor interpersonale sunt: ​​forma de organizare a activităților comune ale copiilor, motivația sub formă de stimulente negative sau pozitive, stimulentele de pedepsire sau recompensare a membrilor grupului pentru succesele și eșecurile activităților comune, precum și conținutul. de activități comune, adică de dragul cărora, în numele ce valori se realizează. După forma de organizare, activitățile comune sunt împărțite în reglementate și nereglementate. Activitățile comune reglementate sunt activitățile copiilor din grădinițe, școli, grupe temporare de copii pentru autoservire, desfășurarea unor forme fezabile de muncă social-utilă, activități comune productive, care reprezintă activitate creativă în viața artistică, vizuală, tehnică și constructivă a societății. Toate activitățile reglementate sunt în mare măsură stabilite, controlate și evaluate de către adulți. Activitățile comune nereglementate sunt creativitatea copiilor înșiși. Include activități de jocuri și organizare de amatori de agrement și comunicare. Principalele caracteristici ale activității comune sunt: ​​- unitatea tuturor membrilor grupului în loc, timp și acțiune; - coincidenta scopurilor individuale cu scopul grupului, sau scopul grupului devine scopul fiecarui membru al grupului; - prezența legăturilor, interdependența în procesul de activitate; - prezența experiențelor comune, datorită cărora efectele socio-psihologice ale imitației adulților și a semenilor, asemănându-se cu ei și pe ei cu sine, dobândesc o putere deosebită în grupul copiilor.

C16-1 De ce activitatea comună este principala condiție pentru apariția relațiilor interpersonale?

1) deoarece în cursul activităților comune se realizează simpatie

oamenii unul față de celălalt;

2) relaţiile asociate cu implementarea anumitor

sarcini, contribuie la stabilirea de legături între

3) în activități comune se formează grupuri de grup

valorile.

C16-2 Ce componente structurale ale relațiilor interpersonale se formează la copii în timpul jocului de rol? Ilustrați fiecare dintre ele folosind exemplul jocului „mamă-fiică”.

În timpul jocului de rol, se formează roluri funcționale,

emoțional-evaluativ și personal-semantic

relații care treptat încep să joace un rol

reglementatorii in relatiile cu oamenii.

De exemplu:

1) relații funcționale-rol în joc ≪fiica-

mame≫ - rolurile sociale ale membrilor familiei: tată, mamă

iar copilul, principalele funcţii ale părinţilor în raport cu

copiilor (tatăl este susținătorul familiei; mama este gospodina,

ea are grijă de curățenie, confort, gătit, scris,

furaje etc.; un copil este un obiect al iubirii și îngrijirii universale);

2) emoțional-evaluative – dobândite în timpul jocului

valorile familiei, copiii experimentează emoții: bucurie,

durere și, de asemenea, apare o corecție

desfășurarea participanților la joc în conformitate cu acceptate

norme de activitate comună;

3) relații personal-semantice - participanți la joc

să experimenteze interesele și valorile fiecăruia ca fiind proprii

proprii, de dragul cărora ei, acceptând diverse

rolurile sociale acţionează.

C16-Z În ce tipuri de activități comune sunt împărțite în funcție de forma de organizare? Dați două exemple de fiecare tip.

După forma de organizare, activitățile comune sunt împărțite

în reglementat și nereglementat.

De exemplu, activitate reglementată: matineu

V grădiniţă, curatenie la scoala, munca la o intreprindere.

Nereglementat - vizionarea TV, independent

desen, autoeducare etc.

S16-4 Să presupunem că într-o anumită echipă nu există semne de activitate comună indicate de autor. Ce consecințe crezi că va avea asta?

Principalele caracteristici ale activităților comune sunt:

Unitatea tuturor membrilor grupului în loc, timp și acțiune

În lipsa acestui semn, nu există

interacțiune ca atare (copiii vor fi în momente diferite

în locuri diferite);

Coincidența obiectivelor individuale cu scopul grupului

În lipsa acestui semn, activitate comună

nici nu se va întâmpla, deoarece fiecare membru

grupul se va strădui să-și realizeze scopul;

Prezența legăturilor și a interdependenței în procesul de activitate

În lipsa acestui semn, activitate

va fi individual, nu comun;

Prezența experiențelor împărtășite – în absență

această caracteristică este o activitate comună reglementată

posibil, dar va fi formal, eficienta

va fi scăzut.

C17. Enumerați oricare trei factori care determină dezvoltarea personalității.

Factorii care pot fi numiți sunt, de exemplu:

1) caracteristici anatomice și fiziologice congenitale;

2) caracteristici ale mediului social;

3) normele sociale acceptat într-o societate dată;

4) principiile educaţiei;

5) valorile grupului din care face parte și cu care copilul

se identifică.

Pot fi citați și alți factori.

C18. Numiți oricare trei niveluri de dezvoltare a abilităților umane.

Răspunsul poate include următoarele, în orice ordine:

1) confecții;

2) abilități;

3) supradotație;

4) talent;

5) geniu.

C19. Enumerați patru diferențe dintre oameni și animale.

Răspunsul poate include:

1) un creier organizat complex;

2) vorbirea articulată;

3) postură verticală;

4) perfecțiunea mâinii ca unealtă producătoare;

5) capacitatea de a produce unelte și de a utiliza

6) capacitatea de activitate creativă;

7) stabilirea obiectivelor;

8) conștientizarea de sine.

C20 Care este relația dintre societate și natură? Dați trei exemple pentru a o ilustra.

1. Mediu natural, geografic și climatic

condițiile au un impact semnificativ asupra vieții

oameni, determină dezvoltarea și diversitatea grupurilor etnice,

naţionalităţi, naţiuni.

2. Natura însăși experimentează o forță organizatoare.

societate. Omul cultivă, organizează artificial

Exemple de interacțiune între societate și natură: apariția

curse, poluare a aerului, dezastre naturale, utile

minerale - materii prime pentru economie, specializare

ferme în funcţie de condiţiile naturale.

C21 Dați trei exemple care confirmă sau infirmă concluziile unui număr de oameni de știință conform cărora dependența omului modern de natură este în continuă scădere.

Pe de o parte, omul a fost capabil să creeze confortabil

condițiile de viață: sisteme de încălzire și aparate de aer condiționat,

purificatoare de aer si apa, electronice industriale

Și Viata de zi cu zi; a reusit sa castige

multe boli și creați produse transgenice - asta spune

despre reducerea dependenței umane de natură.

Pe de altă parte, omul este încă neputincios în fața

dezastre naturale, el este muritor, iar sănătatea lui este semnificativă

depinde de starea mediului, chiar și însorit

activitatea afectează corpul multor oameni,

omul este încă în al lui activitate economică

depinde de disponibilitatea anumitor resurse naturale.

Prin urmare, cred că vorbind despre dependență

o persoană este redusă în mod natural, este imposibil. Trebuie să vorbească

că caracterul ei se schimbă.

C22. Studiile lui J. Lavik-Goodall despre viața cimpanzeilor în condiții naturale au devenit cunoscute pe scară largă. Conform observațiilor ei, cimpanzeii folosesc paie sau bețe pentru a extrage termite; Cu aceste unelte ei străpung găuri în movilele de termite acoperite cu mușchi. Mestecând o masă de frunze de anul trecut, maimuțele fac un fel de burete, cu ajutorul căruia iau apă din găurile din copaci. Folosindu-vă cunoștințele și ținând cont de observațiile lui Lavik-Goodall, formulați diferențe semnificative în activitatea umană.

din activitatea instrumentală a animalelor. Enumerați trei diferențe.

Ca răspuns, diferențele pot fi denumite:

1) producerea unui instrument de către o persoană cu ajutorul unui alt instrument;

2) comunicarea între oameni în procesul de lucru folosind limbajul și vorbirea;

3) conștientizarea și oportunitatea activității de muncă

persoană;

4) acumularea și transmiterea experienței sub formă de tradiții sau obiecte

cultura materială pentru generațiile viitoare.

Pot fi menționate și alte diferențe.

C23 Cum se leagă conceptele de „personalitate” și „individualitate”? Dați 2 exemple pentru a ilustra diferențele.

Personalitatea este un set de trăsături care reflectă

specific, particular, care distinge o persoană

din alta. Ea indică unicitatea semnificației sociale

calitățile și combinația lor unică.

De exemplu: pur și simplu Ivanov Ivan Ivanovici, specific

persoana, una si singura.

Personalitatea este sistem durabil semnificativă din punct de vedere social

o trăsătură care caracterizează un individ ca membru al unor sociale

De exemplu, poetul rus A.S. Pușkin.

Exprimați-vă gândurile (punctul de vedere, atitudinea) cu privire la problema ridicată

„O persoană din afara societății este fie un zeu, fie o fiară.” (Aristotel)

„O persoană nu este un lucru, ci o ființă vie, care poate fi înțeleasă doar în procesul lung al dezvoltării sale. În orice moment al vieții sale, el nu este încă ceea ce poate deveni și ceea ce poate deveni încă” (E. Fromm)

„Dacă o persoană are un „de ce” să trăiască, el poate rezista oricărui „cum”. (F. Nietzsche)

„Omul este o noutate fundamentală în natură.” (N. Berdyaev)

„Un om din afara societății este fie un zeu, fie o fiară” (Aristotel)

„Un copil în momentul nașterii nu este o persoană, ci doar un candidat pentru o persoană” (A. Pieron)

„Omul este o noutate fundamentală în natură” (N.A. Berdyaev)

„Omul este o încercare neașteptată, frumoasă și dureroasă a naturii de a se realiza pe sine” (V.M. Shukshin)

„Personalitatea unei persoane nu este în niciun fel preexistentă în raport cu activitatea sa, la fel ca și conștiința sa, este generată de aceasta” (A.N. Leontyev)

„Cu cât individualitatea se manifestă mai strălucitoare, cu atât se străduiește mai mult pentru unitate cu tot ceea ce există” (R. Tagore)

„Natura îl creează pe om, dar societatea îl dezvoltă și îl formează” (V.G. Belinsky).

„Omul se naște individ, se devine individ, se apără individualitatea” (A.G. Asmolov).

„Abilitatea nu poate apărea în afara activității specifice corespunzătoare” (B.M. Teploye)

„Omul se naște individ, se devine individ, se apără individualitatea” (A.G. Asmolov)

„Omul este singurul animal care se înroșește sau, în anumite circumstanțe, ar trebui să se înroșească” (Mark Twain).

„Cea mai interesantă suprafață de pe pământ pentru noi este chipul uman” (Lichtenberg).

„Este imposibil să fii întotdeauna un erou, dar poți rămâne întotdeauna un bărbat” (I. Goethe).

Soarta nu are serios fără amuzament, nici destinație fără deplasare. Samarkandi Muhammad

Într-adevăr, acolo unde argumentele rezonabile lipsesc, ele sunt înlocuite cu strigătul lui Leonardo da Vinci

Oamenii nu se nasc ca indivizi, ei devin indivizi (A. N. Leontyev)

Oricine nu l-a studiat pe om în sine nu va atinge niciodată o cunoaștere profundă a oamenilor (N. G. Chernyshevsky)

O persoană se poate descurca fără multe, dar nu fără o persoană (L. Berne)

Omul este o încercare neașteptată, frumoasă și dureroasă a naturii de a se realiza pe sine (V. M. Shukshin)

Caracterul unui copil este o copie a caracterului părinților și se dezvoltă ca răspuns la caracterul lor E. Fromm

Natura nu cunoaște niciun drept, cunoaște doar legi (D. Adams)

Nevoia este mama ideilor, iar acțiunea este leagănul lor V. Kubanev

Natura îl creează pe om, dar societatea îl dezvoltă și îl formează (V. G. Belinsky).

Tot ceea ce vedem în jur va fi consumat de timpul nesățios... Scurt este limita existenței Seneca

Conștiinței îi este frică de gol P. Valerie

Oameni geniali- aceștia sunt meteori menționați să ardă pentru a-i lumina epoca lui Napoleon Bonaparte

Nimic nu este la fel de liber ca gândul unei persoane D. Hume

Un mare talent necesită o mare psihologie a muncii grele P. I. Ceaikovski

Geniul este unul la sută inspirație și nouăzeci și nouă la sută transpirație. Edison

Se naște individ, se devine individ, se apără individualitatea (A. G. Asmolov)

Personalitatea este o persoană ca purtător de conștiință (K. K. Platonov)

Este uimitoare înțelepciunea naturii, care, cu o astfel de diversitate nesfârșită, a reușit să egaleze pe toți E. Rotterdamsky

„Cât de semnificative sunt emoțiile și sentimentele! Acestea sunt vânturile care umflă pânzele navei; îl îneacă uneori, dar fără ei nu poate înota” (Voltaire).

O, cea mai înaltă și mai încântătoare fericire a unei persoane căreia i se dă să dețină ceea ce își dorește și să fie ceea ce își dorește! J. Pico della Mirandola

Omul este singurul animal pentru care propria sa existență este o problemă: trebuie să o rezolve și nu poate scăpa de el nicăieri (E. Fromm)

Scopul poate fi atins numai atunci când mijloacele în sine sunt deja complet impregnate de propria natură a scopului (F. Lassalle)

	Poemul „Povestea campaniei lui Igor”
	Monumentul „Mileniul Rusiei”		literatură
			sculptură
	Opera „Khovanshchina”

Notați succesiunea rezultată de litere în tabel și transferați-o în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Găsiți în listă caracteristicile artei ca formă de cultură spirituală și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) formarea unui sentiment de frumusețe și urâțenie

2) credința în existența supranaturalului

3) dorinta de explicare rationala a fenomenelor

4) reflectarea emoțională și senzorială a realității

5) crearea unei imagini artistice a fenomenelor din lumea reală

6) implementarea în practică a rezultatelor cercetării

Răspuns: __________________________ .

PARTEA C

Care dintre următoarele caracteristici este unică pentru oameni?

	acţiunea mecanismelor eredităţii
	munca simțurilor
	activitate creativă
	procesele metabolice ale organismului

Spre deosebire de comportamentul animal, activitatea umană este determinată

Sunt adevărate următoarele afirmații despre activitatea umană?

A. Activitatea umană este determinată atât de minte, cât și de sentimente și emoții.

B. Activitățile umane au atât consecințe pozitive, cât și negative.

Omul ca participant la relațiile sociale și la activitatea conștientă. Cu ce ​​termen îi corespunde această definiție?

Nevoile unei persoane, determinate de organizarea sa biologică, includ nevoia de

	realizare de sine
	autoconservare
	autocunoaștere
	autoeducatie

Scolarii au petrecut o zi de autoguvernare la scoala. Unul dintre liceeni a acționat ca director, alții au fost directori, profesori și îngrijitor. Acest exemplu ilustrează tipul de activitate

	muncă
	producție

Numai activitatea umană se caracterizează prin... caracter. Ce cuvânt lipsește din această definiție?

	instinctiv
	pistol
	comun
	transformatoare

Care este numele dat unei activități a cărei trăsătură distinctivă este că are ca rezultat crearea de calitativ nou valori materiale sau spirituale?

	cunoașterea
	creare

Sunt adevărate următoarele afirmații despre responsabilitatea personală?

A. Responsabilitatea morală a individului presupune liberul arbitru.

B. Responsabilitatea morală se exprimă în capacitatea de a se gestiona pe sine și comportamentul cuiva.

Țara a început o reformă a sistemului educațional. A fost introdus învățământul preșcolar. În licee se introduce predarea de specialitate a mai multor discipline. Acest exemplu ilustrează activitatea

Sunt adevărate următoarele judecăți despre viața umană în societate?

A. Ființele umane sunt înzestrate prin natură cu capacitatea de a trăi în societate și de a interacționa cu alți oameni.

B. Calitățile semnificative din punct de vedere social se formează la o persoană numai sub influența societății.

PARTEA B

Găsiți calitățile sociale ale unei persoane în lista de mai jos și încercuiți numerele sub care sunt indicate

	capacitatea de procreare
	capacitatea de a se apăra împotriva dușmanilor
	capacitatea de a găsi mâncare și de a aranja locuințe
	capacitatea de a comunica folosind vorbirea articulată
	capacitatea de a se transforma mediul natural
	capacitatea de a crea noi obiecte care nu au analogi naturali

Notați numerele încercuite în ordine crescătoare și transferați-le în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns: _____________________ .

Stabiliți o corespondență între tipurile de activități și caracteristicile acestora: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Semne	Activități
	rezultatul este asimilarea valorilor și normelor culturii naționale
	rezultatul este satisfacția nevoi materiale
	rezultatul este crearea de beneficii materiale și spirituale
	esența este transformarea obiectelor lumii materiale
	esența este să stăpânești experiența generațiilor anterioare

Notați răspunsul pe care îl primiți în tabel și apoi transferați succesiunea de litere rezultată în formularul de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Omul este o ființă biosocială. Care dintre următoarele trăsături distinge oamenii de reprezentanții lumii animale?