Ο πλούτος της ποικιλίας, η πρωτοτυπία του λόγου του ομιλητή ή του συγγραφέα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο συνειδητοποιεί ποια είναι η πρωτοτυπία της μητρικής γλώσσας, ο πλούτος της.
Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πιο ανεπτυγμένες και επεξεργασμένες γλώσσες στον κόσμο, με το πιο πλούσιο βιβλίο και γραπτή παράδοση. Βρίσκουμε πολλές όμορφες λέξεις για τη ρωσική γλώσσα σε έργα, άρθρα, επιστολές, ομιλίες προοδευτικών δημοσίων και πολιτικών προσώπων, εξαιρετικών συγγραφέων και ποιητών:
Δεν πρέπει να παρεμβαίνει στην ελευθερία της πλούσιας και όμορφης γλώσσας μας (A. S. Pushkin).
Θαυμάζετε την πολύτιμη αξία της γλώσσας μας: κάθε ήχος είναι ένα δώρο, όλα είναι κοκκώδη, μεγάλα, σαν τα ίδια τα μαργαριτάρια και, πραγματικά, υπάρχει ένα άλλο όνομα για ένα ακόμη πιο πολύτιμο πράγμα το ίδιο (N.V. Gogol).
Μπορείτε να κάνετε θαύματα με τη ρωσική γλώσσα. Δεν υπάρχει τίποτα στη ζωή και στο μυαλό μας που δεν θα μπορούσε να μεταφερθεί με τη ρωσική λέξη. Ο ήχος της μουσικής, η φασματική λάμψη των χρωμάτων, το παιχνίδι του φωτός, ο θόρυβος και η σκιά των κήπων, η ασάφεια του ύπνου, το βαρύ βουητό της βροντής, ο ψίθυρος των παιδιών και το θρόισμα του θαλασσινού χαλικιού. Δεν υπάρχουν τέτοιοι ήχοι, χρώματα, εικόνες και σκέψεις -σύνθετες και απλές- την ημέρα των οποίων δεν θα υπήρχε ακριβής έκφραση στη γλώσσα μας (K.G. Paustovsky).
Ποιος είναι ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας, ποιες ιδιότητες της λεξιλογικής σύνθεσης, της γραμματικής δομής, της ηχητικής πλευράς της γλώσσας δημιουργούν τις θετικές της ιδιότητες;
Ο πλούτος οποιασδήποτε γλώσσας καθορίζεται κυρίως από τον πλούτο του λεξικού. ΚΙΛΟ. Ο Παουστόφσκι σημείωσε ότι για οτιδήποτε υπάρχει στη φύση - νερό, αέρας, σύννεφα, ήλιος, βροχή, δάση, βάλτους, ποτάμια και λίμνες, λιβάδια και χωράφια, λουλούδια και βότανα - στη ρωσική γλώσσα υπάρχει μεγάλη ποικιλία καλά λόγιακαι τίτλους.
Ο λεξιλογικός πλούτος της ρωσικής γλώσσας αντανακλάται σε διάφορα γλωσσικά λεξικά. Έτσι, το «Λεξικό της Εκκλησιαστικής Σλαβικής και Ρωσικής Γλώσσας», που εκδόθηκε το 1847, περιέχει περίπου 115 χιλιάδες λέξεις. ΣΕ ΚΑΙ. Ο Dahl συμπεριέλαβε περισσότερες από 200 χιλιάδες λέξεις στο Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας. D.N. Ο Ushakov στο "Επεξηγηματικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας" - περίπου 90 χιλιάδες λέξεις.
Και ποιο πρέπει να είναι το λεξιλόγιο ενός ατόμου; Είναι πολύ δύσκολο να απαντηθεί ξεκάθαρα αυτό το ερώτημα. Ορισμένοι ερευνητές πιστεύουν ότι το ενεργό λεξιλόγιο ενός σύγχρονου ατόμου συνήθως δεν υπερβαίνει τις 7-9 χιλιάδες διαφορετικές λέξεις. κατ' άλλους φτάνει τις 11-13 χιλιάδες λέξεις. Ας συγκρίνουμε αυτά τα δεδομένα με το λεξικό των μεγάλων δασκάλων της καλλιτεχνικής λέξης. Για παράδειγμα, ο Α.Σ. Ο Πούσκιν χρησιμοποίησε περισσότερες από 21 χιλιάδες λέξεις στα έργα και τα γράμματά του (στην ανάλυση, οι επαναλαμβανόμενες λέξεις λήφθηκαν ως μία) και οι μισές από αυτές τις λέξεις εμφανίζονται σε αυτόν μόνο μία ή δύο φορές. Αυτό μαρτυρά τον εξαιρετικό πλούτο του λεξιλογίου του λαμπρού ποιητή. Ας δώσουμε πληροφορίες για τον αριθμό των λέξεων ορισμένων άλλων συγγραφέων και ποιητών: Yesenin - 18.890 λέξεις, Θερβάντες - περίπου 17 χιλιάδες λέξεις, Shakespeare - περίπου 15 χιλιάδες λέξεις (σύμφωνα με άλλες πηγές - περίπου 20 χιλιάδες), Gogol ("Dead Souls ") - περίπου 10 χιλιάδες λέξεις.
Και το λεξιλόγιο ορισμένων ανθρώπων είναι εξαιρετικά φτωχό. Δεν είναι περίεργο που ο I. Ilf και ο E. Petrov στις περίφημες «Δώδεκα Καρέκλες» χλεύασαν τον Ellochka, τον «κανίβαλο», που κατάφερε μόνο τριάντα λέξεις.
Εδώ είναι οι λέξεις, οι φράσεις και οι παρεμβολές, που επέλεξε σχολαστικά από όλη τη σπουδαία, περίπλοκη και ισχυρή ρωσική γλώσσα:
1. Να είσαι αγενής.
2. Χο-χο! (Εκφράζει, ανάλογα με τις περιστάσεις: ειρωνεία, έκπληξη, απόλαυση, μίσος, χαρά, περιφρόνηση και ικανοποίηση).
3. Διάσημοι.
4. Θλιβερό (σε σχέση με τα πάντα. Για παράδειγμα: «ήλθε η ζοφερή Πέτυα», «θλιβερός καιρός», «ζοφερή εκδήλωση», «ζοφερή γάτα» κ.λπ.).
6. Τρόμος (ανατριχιαστικός. Για παράδειγμα, κατά τη συνάντηση με έναν καλό φίλο: «ανατριχιαστική συνάντηση»).
7. Αγόρι (σε σχέση με όλους τους οικείους άντρες, ανεξαρτήτως ηλικίας και κοινωνικής θέσης).
8. Μη με μάθεις πώς να ζω.
Αυτά τα λόγια της ήταν αρκετά για να μιλήσει με συγγενείς, φίλους, γνωστούς και αγνώστους. Δεν είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πώς ήταν αυτή η συναναστροφή.
Ο ομιλητής χρειάζεται να έχει όσο το δυνατόν περισσότερο λεξιλόγιο για να εκφράσει τις σκέψεις του καθαρά και ξεκάθαρα. Είναι σημαντικό να φροντίζετε συνεχώς για την επέκταση αυτού του αποθέματος.
Αυτό δεν είναι δύσκολο να γίνει, απλά πρέπει να ξεκινήσετε τη σύνταξη ενός «Λεξικού Εμπλουτισμού Γλώσσας». Όταν διαβάζετε ένα βιβλίο, ένα περιοδικό, μια εφημερίδα, δώστε προσοχή στις λέξεις και γράψτε κάθε άγνωστη λέξη ή λέξη, τη σημασία της οποίας μπορείτε μόνο να μαντέψετε, σε μια κάρτα. Στη συνέχεια αντιθετη πλευραΧρησιμοποιώντας ένα επεξηγηματικό λεξικό, γράψτε τη σημασία της λέξης. Αριθμήστε τις κάρτες ώστε να γνωρίζετε τον αριθμό των λέξεων που εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό σας. Οι κάρτες πρέπει να φυλάσσονται σε αρχειοθήκη. Όταν πληκτρολογήσετε 10-20 λέξεις, ξεκινήστε να δοκιμάζετε τη μνήμη σας. Τραβήξτε μια κάρτα, διαβάστε τη λέξη και εξηγήστε τη σημασία της. Καθώς συγκεντρώνετε κάρτες, χωρίστε τις σε δύο ομάδες: 1) κάρτες με καλά μαθημένες λέξεις. 2) κάρτες με λέξεις που απαιτούν περισσότερη απομνημόνευση. Το ευρετήριο της κάρτας πρέπει να ενημερώνεται συνεχώς με νέες λέξεις. κάρτες με μαθημένες λέξεις μεταφέρονται στο δεύτερο μέρος του κουτιού. Από καιρό σε καιρό, θα πρέπει να επιστρέφετε σε αυτούς, να κανονίζετε έναν έλεγχο ελέγχου: τι θα συμβεί αν ξέχασαν κάποια λέξη. Πρέπει να εργάζεστε συνεχώς με το ευρετήριο καρτών του “Language Enrichment Dictionary”.
Ο πλούτος της γλώσσας καθορίζεται και από τον σημασιολογικό πλούτο της λέξης, δηλαδή από την αμφισημία της. Η πολυσημία απαιτεί μια στοχαστική στάση απέναντι στη λέξη. Είναι σημαντικό αν η λέξη επιλέχθηκε για να εκφράσει τη σκέψη; Καταλαβαίνει ο ακροατής τι λέγεται, τι εννοεί ο ομιλητής;
Κατά κανόνα, μια από τις έννοιες μιας πολυσηματικής λέξης πραγματοποιείται στην ομιλία. Αν ήταν διαφορετικά, τότε οι άνθρωποι συχνά δεν θα καταλάβαιναν ο ένας τον άλλον ή θα παρεξηγούνταν.
Η πολυσημία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέθοδος εμπλουτισμού του περιεχομένου του λόγου. Έτσι, για παράδειγμα, ο Ακαδημαϊκός Δ.Σ. Ο Likhachev έγραψε το βιβλίο "Native Land" για τη νεολαία. Στη λέξη Γηοκτώ τιμές. Σε ποια από αυτά χρησιμοποιείται στον τίτλο; Ο συγγραφέας δίνει μια απάντηση σε αυτό το ερώτημα στον πρόλογο: «Το βιβλίο μου το ονόμασα «Native Land». Λέξη Γηστα ρωσικά έχει πολλές έννοιες. Αυτό είναι το έδαφος, και η χώρα και οι άνθρωποι (με τη δεύτερη έννοια, η ρωσική γη αναφέρεται στην ιστορία της εκστρατείας του Ιγκόρ) και ολόκληρο Γη. Στον τίτλο του βιβλίου μου, η λέξη «γη» γίνεται κατανοητή με όλες αυτές τις έννοιες. Έτσι έχει γίνει το περιεχόμενο του τίτλου, πόσα λέει!
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι περιπτώσεις που ο συγγραφέας, χρησιμοποιώντας μια λέξη, λαμβάνει υπόψη τις δύο σημασίες της και αυτό ορίζει, τονίζει, ιντριγκάρει τον αναγνώστη, τον αναγκάζει να σκεφτεί το περαιτέρω περιεχόμενο του κειμένου. Πώς να εξηγήσετε τι γράφουν οι συγγραφείς εάν το κείμενο αρχίζει ως εξής: «Το Λονδίνο ήταν συγκλονισμένο με την κυριολεκτική και μεταφορική έννοια». «Η ακροδεξιά ήταν η πρώτη που προσπάθησε να βάλει τη σημαία στην τσέπη. Να τσεπώνει όχι μόνο μεταφορικά, αλλά και κυριολεκτικά.
Τι θα μπορούσε να ταρακουνήσει το Λονδίνο με την κυριολεκτική και μεταφορική έννοια; Αποδεικνύεται ότι ένας από τους ουρανοξύστες κατέρρευσε. Στα επεξηγηματικά λεξικά της ρωσικής γλώσσας, η λέξη τσέπησημειώνεται μόνο ένα μεταφορικό νόημα - "να κατέχω κάτι άλλο, να οικειοποιώ". Η λέξη δεν έχει άλλη σημασία ixet. Πώς μπορεί ένα κόμμα να τσεπώσει μια σημαία με την κυριολεκτική έννοια; Το παρακάτω κείμενο λύνει τη σύγχυση. Αποδεικνύεται ότι τα μέλη του κόμματος φορούν μαντήλια με ρίγες αστέρια στις τσέπες του στήθους των παλτών τους. Ο συγγραφέας διεύρυνε τον σημασιολογικό όγκο της λέξης, της έδωσε νέο νόημα, παρακινούμενος πλήρως από τη λεκτική της δομή.
Όλοι όσοι ενδιαφέρονται να βελτιώσουν την ομιλία τους πρέπει να γνωρίζουν πολύ καλά ολόκληρο τον σημασιολογικό όγκο της λέξης, όλες τις σημασίες της.
Μια σημαντική πηγή εμπλουτισμού του λόγου είναι συνωνυμία.
Η γλώσσα μας είναι πολύ πλούσια σε συνώνυμα - λέξεις που έχουν κοινή σημασία και διαφέρουν σε πρόσθετες αποχρώσεις ή στυλιστικούς χρωματισμούς. Για παράδειγμα, τα επίθετα χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν κάτι μικρό σε μέγεθος στην ομιλία: μικρό, μικρό, μικρό, μικροσκοπικό, υποκοριστικό, μικροσκοπικόκαι μεγάλο σε μέγεθος μεγάλος, τεράστιος, γιγαντιαίος, γιγαντιαίος, γιγαντιαίος, κολοσσιαίος.Κάτι απλό λέγεται απλός, απλοϊκός, ανεπιτήδευτος, απλός, απλοϊκός, απλοϊκός, πρωτόγονος, στοιχειώδης.Η ρωσική γλώσσα είναι επίσης πλούσια σε συνώνυμα ρήματα. Για παράδειγμα, λέξεις να φοβάσαι, να φοβάσαι, να φοβάσαι, να φοβάσαι, να τρέμεις, να φοβάσαι, να φοβάσαιενώνονται με την κοινή σημασία «βιώνω φόβο», και τα ρήματα σπαταλάω, σπαταλάω, ξοδεύω, σπαταλάω, ξοδεύω, ξοδεύω, ξοδεύω, σπαταλάω, σπαταλάω, σπαταλάω, σπαταλάωσημαίνει «να δώσεις για κάτι τα διαθέσιμα χρήματα ή γενικά τις όποιες αξίες».
Ποιο είναι το χαρακτηριστικό των συνωνύμων; Τι πρέπει να γνωρίζετε για αυτά για να τα χρησιμοποιήσετε με μεγάλη επίδραση στην ομιλία σας; Πρώτα απ 'όλα, να μπορείς να βρεις λέξεις που να είναι συνώνυμες μεταξύ τους, να μπορέσουν να διεισδύσουν στα βάθη της λέξης, να καταλάβουν πώς διαφέρουν τα συνώνυμα.
Εργασία 64.Επιλέξτε από τις παροιμίες λέξεις που είναι συνώνυμες μεταξύ τους και γράψτε τις.
1. Ένας ηλίθιος ψάχνει για ένα μεγάλο μέρος, αλλά ένα λογικό μπορεί να δει στη γωνία. 2. Είναι καλύτερα να πίνεις νερό στη χαρά παρά μέλι σε ένα μαρτύριο. 3. Ο σκύλος γαβγίζει στους γενναίους, αλλά δαγκώνει τον δειλό. 4. Στον έξυπνο άνθρωπο λείπουν τα αυτιά και ο ηλίθιος έχει περισσότερες από μία γλώσσες. 5. Η θλίψη σε γερνάει, αλλά η χαρά σε νεότερο. 6. Οι μπούκλες κουλουριάζονται από τη χαρά, και χωρίζονται από τη λύπη. 7. Στους γενναίους να ρουφήξουν αρακά, αλλά να μην δουν το ραπανάκι για τους δειλούς. 7. Αλίμονο στα κουρέλια, μπελάδες γυμνοί, 9. Μόλις έρθει να επιτεθεί, τουλάχιστον η άβυσσος, 10. Από ανόητο και κλάμα με γέλια ορμώντας. 11, τη σκέφτηκα, δεν μάντεψα πώς μπήκε σε μπελάδες, 12. Είναι γνωστό ότι δεν λέει ψέματα ήσυχα: είτε κυλάει, είτε πέφτει, είτε θρυμματίζεται στους ώμους του.
Για ποιες άλλες λέξεις παροιμιών μπορείτε να βρείτε συνώνυμα; Γράψτε τα.
Εργασία 65.Επιλέξτε συνώνυμα για λέξεις ευγενικός, κοντός, όμορφος.
Εργασία 66.Χρησιμοποιώντας τα συνώνυμα που δίνονται στις προτάσεις, φτιάξτε μια συνώνυμη σειρά με τη σημασία «πολύ ζεστό, πολύ ζεστό».
1. Ζεστή καλοκαιρινή μέρα. Το ποτάμι έχει παγώσει (Mamin-Sibiryak). 2. Η καυτή καλοκαιρινή μέρα αντικαταστάθηκε γρήγορα από τη δροσιά μιας επικείμενης καταιγίδας. (Mamin-Sibiryak). 3. Ζεστή ζέστη. Δεν μπορείς να βγεις έξω. ένα φλεγόμενο ρεύμα ξεχύνεται ελεύθερα μέσα από τα ανοιχτά παράθυρα (Τουργκένιεφ). 4. Ο ήλιος στεκόταν στον ουρανό και πλημμύρισε τη γη με καυτές ακτίνες (V.K. Arseniev).
Περιγράψτε μια ημέρα Ιουλίου χρησιμοποιώντας αυτά τα συνώνυμα.
Εργασία 67.Ποιες λέξεις πρέπει να εξαιρεθούν από τη συνώνυμη σειρά και γιατί;
1. Δάσκαλος, παιδαγωγός, ιστορικός, λέκτορας, μαθηματικός. 2. Χειρουργός, γιατρός, γιατρός, παραϊατρός, γιατρός, θεραπευτής. 3. Πάλι, ξανά, πίσω, ξανά. 4. Περίπου, κάπου, στην περιοχή, περίπου. 5. Τρέξτε, περπατήστε, πετάξτε, ορμήστε, ορμήξτε, περπατήστε. 6. Καταιγίδα, χιονόπτωση, τυφώνας.
Εργασία 68.Αποδείξτε ότι οι λέξεις πάλικαι sbrztnoόχι συνώνυμα. Επιλέξτε συνώνυμα για καθένα από αυτά και δημιουργήστε προτάσεις μαζί τους.
Εργασία 69.Διαβάστε λήμματα λεξικού από το δίτομο Λεξικό Συνωνύμων της Ρωσικής Γλώσσας. Πείτε μας πώς χτίζονται, σε τι προσελκύεται όταν χαρακτηρίζεται κάθε συνώνυμο. Εξηγήστε γιατί οι λέξεις εμπόδιο, εμπόδιοανήκουν σε διαφορετικά σύνολα συνωνύμων.
1. εμπόδιο, εμπόδιο.
Αυτό που φράζει το δρόμο κάποιου, σμθ., καθυστερεί την κίνηση.
Μετά από περίπου δέκα βήματα, ήρθε ένα εμπόδιο - ένας φράχτης. Έχοντας βρει μια τρύπα, στριμώχτηκε σε αυτήν (Γ. Μάρκοφ,Στρογκοφς, Πρίγκιπας. 2, κεφ. 13:4). Συντριβή ενάντια σε σκοτεινούς φραγμούς, / Με ένα μαργαριταρένιο, πύρινο τόξο / Πέφτοντας, πιτσιλίζοντας καταρράκτες (Πούσκιν, Ruslan and Lyudmila, τραγούδι 2).
2. παρεμπόδιση, παρεμπόδιση, κωλυσιεργία(καθομιλουμένη), κόμμα(καθομιλουμένη), εισαγωγικά(συγνώμη αναποδιά(απλός).
Αυτό που περιπλέκει, περιπλέκει κάτι, εμποδίζει την ολοκλήρωση, την υλοποίηση κάτι. Η παρεμπόδιση είναι η κύρια λέξη για την έκφραση του νοήματος. χρησιμοποιείται η λέξη εμπόδιο. σε λογοτεχνικό και βιβλίο λόγο? εμπόδιο - μια βιβλική, ξεπερασμένη λέξη. εμπόδιο χρησιμοποιείται συχνότερα. σε περιπτώσεις που πρόκειται για λίγο πολύ ασήμαντο εμπόδιο. φρένο - κάτι που καθυστερεί, επιβραδύνει την εφαρμογή του smth., αυτή η λέξη χρησιμοποιείται πιο συχνά. σε συνδυασμούς να είναι, να χρησιμεύσει ως φρένο?εμπόδιο, κόμμα, εισαγωγικό, εισαγωγικό - ένα μικρό αλλά ενοχλητικό εμπόδιο, χρησιμοποιούνται αυτές οι λέξεις. στην καθημερινή ομιλία, και χρησιμοποιείται το κοτσαδόρο και το κόμμα. πλεονέκτημα σε συνδυασμούς αυτό είναι το πιάσιμο (κόμμα), αυτό είναι το πιάσιμο (κόμμα)
<...>Στο δρόμο προς κάθε στόχο υπάρχουν πολλά εμπόδια. Ξεπερνώντας αυτά τα εμπόδια, ένα άτομο είναι ευτυχισμένο (Ματβέεφ,Δεκαέβδομη επέτειος, Μέρος Ι, Συζήτηση).<...>Μετά από αρκετά χρόνια σκληρής ζωής, όλα τα εμπόδια ξεπεράστηκαν και οι επιθυμίες του έγιναν πραγματικότητα: έγινε δικηγόρος (Νοβίκοφ-Πρίμποϊ,Τσουσίμα, βιβλίο. Ι, η, 4),<...>Με αυτή τη διάθεση, ο στρατάρχης, όπως ήταν φυσικό, φαινόταν μόνο εμπόδιο και τροχοπέδη στον επερχόμενο πόλεμο. (Λ. Τολστόι,Πόλεμος και ειρήνη, τ. 4, μέρος 4, XI).<…>- Για να σε στείλουν και από εδώ! - Δεν! - Ο Γκένκα χαμήλωσε τη φωνή του: - Υπάρχει ένα εμπόδιο εδώ. Τελείωσα την τέταρτη δημοτικού φέτος, κατάλαβες; - Καλά? - Και χρειάζεστε μια περίοδο επτά ετών, καταλαβαίνετε; (Οσέεβα,Ο Vasek Trubachev και οι σύντροφοί του, Prince. 2, κεφ. 5). - Τότε, κύριε: μερικές σκηνές του «Γάμου», Να ένα μικρό απόσπασμα: ηθοποιοίπολλοί - οι σημερινοί συγγραφείς αγαπούν γενικά το πλήθος, κάτι που είναι δυνατό μόνο σε μεγάλους θιάσους (Pismsky,Κωμικός, Ι). Τώρα το έχω συνηθίσει, / αλλά τις πρώτες δύο τρεις μέρες / με έπεσαν πολλά διαφορετικά εμπόδια / ( ΑΠΟ. Βασίλιεφ,Η ιστορία ενός νεαρού ανθρακωρύχου).
Τα συνώνυμα ελκύουν τον συγγραφέα ή τον ομιλητή από το γεγονός ότι, που διαφέρουν ως προς τις αποχρώσεις των νοημάτων, επιτρέπουν την έκφραση μιας ιδέας με τη μέγιστη ακρίβεια.
Συγκρίνετε, για παράδειγμα, συνώνυμα δραπετεύωκαι βιασύνη. Τα σύννεφα έφυγαν στο χωριό μας... Πέταξαν λοιπόν στο πευκοδάσος, πέρασαν τη χαράδρα και όρμησαν.(Β. Κοζλόφ). Είναι σαφές ότι το ρήμα βιασύνησε σύγκριση με το συνώνυμο του ρήμα δραπετεύωδείχνει μεγαλύτερη ένταση δράσης, μεγαλύτερη ταχύτητα κίνησης. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι τα ρήματα που χρησιμοποιούνται στο κείμενο δραπετεύωκαι βιασύνηεπέτρεψε στον συγγραφέα να διευκρινίσει τη φύση της δράσης, να τονίσει την ένταση της εκδήλωσής της.
Υπάρχουν πολλά τέτοια παραδείγματα μεταξύ των συνωνύμων: (φωτιά) κάηκε -(φωτιά για γιορτή) λαμπερό, γρήγορο(βήμα) - ορμητικός(βήμα), άγχος - σύγχυση, ζεστό(αέρας) - αποπνικτικός(αέρας) κ.λπ.
Τα συνώνυμα σε αυτή την περίπτωση εκτελούν διαφοροποιητική λειτουργία, ή ιδεογραφικό. Τα συνώνυμα που διαφέρουν ως προς τις αποχρώσεις του νοήματος ονομάζονται ιδεογραφικό.
Οι λέξεις διαφέρουν επίσης ως προς τον όγκο του νοήματος. συγγραφέας, συγγραφέας. Συγγραφέαςονομάζεται άτομο που γράφει έργα τέχνης, και συγγραφέας- όχι μόνο συγγραφέας, αλλά και δημοσιογράφος, κριτικός,
Εργασία 70.Από τα ονόματα των χρωμάτων, γράψτε πρώτα τα ονόματα του κόκκινου χρώματος και των αποχρώσεων του και μετά τα ονόματα των άλλων χρωμάτων.
Κόκκινο, κόκκινο, βατόμουρο, μπορντό, καφέ, καφέ, μετάλλευμα, καρμίνιο, κόκκινο, πορτοκαλί, φλογερό, λιλά, βυσσινί, κοβάλτιο, ροζ, κόκκινο, αιματηρό, τούβλο, παπαρούνα, κοράλλι, φράουλα, κατακόκκινο, κατακόκκινο, καρότο, κόκκινο, ρόδι, φουντουκιά, ρουμπίνι, καρυδιά, κάστανο, αμμώδης, μαόνι, κεράσι, δαμάσκηνο, κόφτες, πορτοκάλι, λιλά, βυσσινί, κυανό, βυσσινί, κιννάβαρο.
Προσδιορίστε τις σημασιολογικές διαφορές στα ονόματα του κόκκινου. Συγκρίνετε τους ορισμούς σας με τις ερμηνείες που δίνονται στο Λεξικό Συνωνύμων της Ρωσικής Γλώσσας.
Κόκκινο, κόκκινο, κατακόκκινο, κατακόκκινο, αιματηρό, κόκκινο. καρμίνη, κιννάβαρη, ρουμπίνικαι ρουμπίνι, ρόδι, αγνό, κόκκινο.
το κόκκινο- ένα από τα κύρια χρώματα του φάσματος, ενδιάμεσο μεταξύ πορτοκαλί και μωβ, με χρώμα αίματος. κόκκινο, κατακόκκινοκαι τζίντζερχρησιμεύουν για να υποδείξουν ένα φωτεινό, κορεσμένο κόκκινο χρώμα, με κόκκινο για πιο ανοιχτό τόνο και κατακόκκινο για πιο σκούρο. στη σύγχρονη γλώσσα της λέξης κόκκινος βυσσινίκαι τζίντζερχαρακτηριστικό του λογοτεχνικού και βιβλιοθηρικού λόγου, βυσσινίκαι τζίντζερχρήση λιγότερο συχνά; λέξη αιματηρόςχρήση πλεονέκτημα στη λογοτεχνική ομιλία, για να τονιστεί η οξύτητα και η ζοφερή φύση του κόκκινου τόνου. cumac- έντονο κόκκινο, που θυμίζει το χρώμα του kumach. οι λέξεις κατακόκκινος, κιννάβαρικαι κόκκινοςυποδηλώνουν αποχρώσεις του κόκκινου που αντιστοιχούν σε αυτά τα χρώματα και χρησιμοποιήστε. πλεονέκτημα σε ειδικό λόγο, η λέξη κόκκινοςκάπως ξεπερασμένο? ρουμπίνικαι ρουμπίνι- ρουμπινί χρώμα, λέξεις που χρησιμοποιούνται. για να δηλώσετε ένα έντονο κόκκινο χρώμα που συνήθως σχετίζεται με υγρά, γυαλί κ.λπ. ρόδι- παχύ κόκκινο, που θυμίζει το χρώμα του ροδιού, χρησιμοποιείται η λέξη. συνήθως όταν περιγράφεται το χρώμα των υφασμάτων, πιο συχνά βελούδο. λέξη το κόκκινοστη σύγχρονη, η γλώσσα έχει μια ξεπερασμένη χροιά στη χρήση. πλεονέκτημα στον ποιητικό, λογοτεχνικό και βιβλιοθηρικό λόγο.
Εκτός από τη διαφοροποιητική λειτουργία, τα συνώνυμα μπορούν να εκτελέσουν στυλιστική λειτουργία, δηλ. να δώσεις στον λόγο έναν καθομιλουμένο ή βιβλιαρικό χαρακτήρα, να εκφράσεις θετική ή αρνητική έκφραση. Ονομάζονται συνώνυμα που διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τον στυλιστικό χρωματισμό ύφους.
Λέξεις που έχουν μια χροιά βιβλιοδεσίας βρίσκονται σε επιστημονικό, επιχειρηματικό, δημοσιογραφικό ύφος, για παράδειγμα: λύπη(συγκρίνετε με την ουδέτερη λέξη θλίψη), ευφυΐα(βλ. μυαλό),Κάρα(βλ. τιμωρία), προωθώ(βλ. να βοηθήσω).
Λέξεις με μια πινελιά καθομιλουμένης χρησιμοποιούνται κυρίως στην περιστασιακή, καθομιλουμένη. Για παράδειγμα, σε αντίθεση με τις ουδέτερες λέξεις αρρωσταίνεις, παραπονιέμαι, βρίσκω,που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε στυλ, λέξεις αρρωσταίνω, κλαίω, σκάβωεπιτρέπεται μόνο μέσα καθομιλουμένηΤο ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τις λέξεις αδέξιος(βλ. γελοίος),Ντύσου(βλ. Ντύσου),καθόλου(βλ. καθόλου),στη στιγμή(βλ. στη στιγμή). Το λεξιλόγιο της καθομιλουμένης, σε αντίθεση με την καθομιλουμένη, δεν παραβιάζει τους γενικά αποδεκτούς κανόνες της λογοτεχνικής γλώσσας. Νυμφεύω παραδείγματα: Ρυθμός(ουδέτερο) - λίβρα(καθομιλουμένη) - φλούδα(καθομιλουμένη).
Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα συνώνυμα διαφέρουν ταυτόχρονα ως προς τις αποχρώσεις του νοήματος και τον υφολογικό χρωματισμό. Για παράδειγμα, συνώνυμα επίθετα ενδιαφέρωνκαι διασκεδαστικόςδιαφέρουν στις αποχρώσεις της σημασίας: η λέξη ενδιαφέρωνχρησιμοποιείται με την έννοια της «συναρπαστικής προσοχής με κάτι σημαντικό» και διασκεδαστικό -"συναρπαστικό μόνο εξωτερικό ενδιαφέρον." Εκτός, ενδιαφέρον -η λέξη είναι στυλιστικά ουδέτερη, και διασκεδαστικό -καθομιλουμένη.
Από μια σειρά συνωνύμων με τη σημασία "να κατευθύνω, να κατευθύνω το βλέμμα σε κάποιον, κάτι, κάπου" παρακολουθώ, κοιτάζω, κοιτάζω, κοιτάζω, κοιτάζωείναι ουδέτερες παρακολουθώκαι Κοίτα,Αντίθετα, το ρήμα Κοίτατονίζει τη διάρκεια, την ηρεμία, την προσοχή του βλέμματος και έχει βιβλιοχαρή χαρακτήρα. Οι λέξεις κοιτάξτε, κοιτάξτεσημαίνουν "κοιτάξτε προσεκτικά, για πολύ καιρό" και διαφέρουν από τις λέξεις συνώνυμες με την αγένειά τους, επομένως είναι ακατάλληλες σε στυλ βιβλίων.
Εργασία 71.Δεδομένης της διαφορετικής σημασίας των λέξεων οξεία, παλαιός,βρείτε συνώνυμα για αυτά.
1. Πικάντικο --«Έχοντας μια μορφή που λεπταίνει προς το τέλος (για αντικείμενα, δομές κ.λπ.) επίμηκες, πολύ στενό η μορφή του κάτι., για μέρη του προσώπου, του σώματος).
2. Πικάντικο -"καλή αντίληψη, ευδιάκριτη διάκριση ήχων και μυρωδιών (σχετικά με την ακοή, την όσφρηση)".
3. Πικάντικο -«εξαιρετικά δυνατό, δύσκολο να το αντέχεις (για σωματικό πόνο, βαρύ συναίσθημα κ.λπ.)».
1. Παλαιός -«που έχει φτάσει σε μεγάλη ηλικία, που έχει ζήσει πολλά χρόνια».
2. Παλαιός -«Μεγάλη χρήση (για πράγματα, αντικείμενα)».
Εργασία 72.Διαβάστε τις παρακάτω προτάσεις χρησιμοποιώντας τη σωστή λέξη αντί για τελείες. (δάσκαλος, λέκτορας).
1. Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα παραδίδονται διαλέξεις από καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές, ... 2. Τα παιδιά αγαπούσαν πολύ τα ... 3. Είναι δύσκολο να ξεχάσουμε ... ποιος μας έδειξε για πρώτη φορά πώς να διαβάζουμε και να γράφουμε. 4. Ήταν καλεσμένοι στη βραδιά ... δημοτικό σχολείοκαι... φυσική, χημεία, μαθηματικά. 5. Ο Lesha Vostrikov ήταν άρρωστος για μεγάλο χρονικό διάστημα και έπρεπε να αντιμετωπίσει επιπλέον ...
Εργασία 73.Βρείτε στο κείμενο συνώνυμα που σημαίνουν «μικρό σε μέγεθος». Καταγράψτε τα, λαμβάνοντας υπόψη τον βαθμό αύξησης του ζωδίου. Τι είδους συνώνυμα είναι;
1. Μικρό, απομακρυσμένο, πέρασε από τη γη, βρήκε ένα μικρό κόκκινο σκουφάκι (Μυστήριο). 2. Αγαπάμε πολύ τα κρίνα της κοιλάδας. Τα λευκά, αγνά λουλούδια τους, σαν μικροσκοπικά πορσελάνινα κουδουνάκια, μυρίζουν τόσο ντελικάτα! (Σοκόλοφ-Μικίτοφ). 3. Έβγαλαν την κατσαρόλα και μοίρασαν αδελφικά μια μικροσκοπική ποσότητα χυλού (Κορολένκο).
Εργασία 74.Διορθώστε το κείμενο αντικαθιστώντας, όπου χρειάζεται, τις υπογραμμισμένες λέξεις με συνώνυμα: κολλώδες, κολλώδες, παχύρρευστο. υγρό, υγρό, υγρό. σκύψτε, σκύψτε, σκύψτε.
1. Η νεαρή σημύδα ήταν καλυμμένη κολλώδηςφύλλα. 2. Μυρωδάτο κολλώδηςκαφέ μπουμπούκια λεύκας. 3. Αγοράστηκε κολλώδηςμύγα χαρτί. 4. Κόντρα αλλά τσακισμένο κάτω από τις μπότες κολλώδηςπηλός. 5. Ο γέρος δυσκολεύτηκε να τραβήξει έξω ιξώδηςλάσπη το μακρύ του κοντάρι, όλο μπλεγμένο με πράσινες κλωστές από υποβρύχια χόρτα. 6. Αν το αλάτι είναι κοντά στο νερό, τότε γίνεται βρεγμένος. 7. Κοντά στο σιντριβάνι, ψεκάζοντας λεπτά ρυάκια νερού, ο αέρας ήταν βρεγμένος. 8. Μετά από μια δυνατή βροχή, τα δέντρα στον κήπο έγιναν βρεγμένος. 9. Το καλοκαίρι, μες στη μεσημεριανή ζέστη, στα βάθη αυτού του δάσους, η δροσιά ένιωθε, μύριζε. ακατέργαστοςγη, και το πόδι κόλλησε σε σωρούς από σάπια και επίσης ακατέργαστοςφύλλωμα. 10. Άνθη καλαμιών με όμορφες φούντες γονάτισεστο νερό. 11. Μεγάλο βαγόνι κλίσηστην άκρη της γέφυρας, έπεσε πάνω από το κιγκλίδωμα και κατέρρευσε, 12. Ο Μπριγκ ανατρίχιασε ξαφνικά και γονάτισεπρος τα δεξιά.
Εργασία 75.Διανείμετε τα παρακάτω συνώνυμα, λαμβάνοντας υπόψη τον υφολογικό τους χρωματισμό, σε τρεις στήλες του πίνακα.
Πολλά, πολλά, πολλά. τολμηρός, τολμηρός, ατρόμητος. πραγματικά, πραγματικά, πράγματι. απαγορεύω, απαγορεύω, διατάζω· περπάτημα, περπάτημα, trudge? πεισματάρης, πεισματάρης, επιμένει? μαθαίνω, μελετώ, στριμώχνω. Δείγμα:
Εργασία 76.Βρείτε συνώνυμα σε κάθε απόσπασμα και προσδιορίστε τον υφολογικό τους χρωματισμό.
1. Κουνάει το χέρι του, ακόμα κι όταν τσάκιζαν τα κόκαλα.
Όλα στα καλαμπόκια γιοι πόδι (Helemsky).
2. Και έτυχε να εκπλαγούμε
Βλέποντας μια μέρα
Όχι αυστηρά πρόσωπα, αλλά πρόσωπα
Τα βασανισμένα παιδιά σου (Σμελιακόφ).
3. Κουβαλάω την καρδιά μου
σαν πανό
Σαν το λάβαρο των εργαζομένων .
Εργασία 77.Διαβάστε πληροφορίες για συνώνυμα παρακαλώ, ικετεύω, παρακαλώ, παρακαλώ, παρακαλώαπό " Συνοπτικό Λεξικόσυνώνυμα της ρωσικής γλώσσας "V.I. Λέξη-κλειδί:
Αυτές οι λέξεις ενώνονται με το νόημα - να επικοινωνήσετε με κάποιον με ένα αίτημα. Το πιο συνηθισμένο από αυτά είναι η λέξη ζητώ. Ικετεύω- ρωτήστε επειγόντως. Κραυγή(βιβλίο ποιητικό) - να κάνω ένα αίτημα, μια προσευχή. μεσολαβώ(λέξη επίσημου ύφους) - να ζητήσει κάποια δουλειά, να φασαρία για κάτι. επαιτεία(καθομιλουμένη) - να ρωτήσω επίμονα, ανελέητα.
Δημιουργήστε προτάσεις με καθένα από αυτά τα συνώνυμα, λαμβάνοντας υπόψη τις αποχρώσεις του νοήματος και τον υφολογικό τους χρωματισμό. Σε ποιες προτάσεις που έχετε συνθέσει, η αμοιβαία αντικατάσταση συνωνύμων είναι αδύνατη και γιατί;
Ο πλούτος των συνωνύμων στη ρωσική γλώσσα, η δυνατότητα ποικίλης στυλιστικής χρήσης τους υποχρεώνει κάθε ομιλητή ή συγγραφέα να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός στην επιλογή των λέξεων. Συγκρίνετε για παράδειγμα πρότασης: Ένας φρουρός περπατά κατά μήκος του τείχους του Κρεμλίνουκαι Ένας φρουρός περπατά κατά μήκος του τείχους του Κρεμλίνου.Στο πρώτο παράδειγμα, τονίζεται η οξύτητα του βήματος, η σοβαρότητα της κατάστασης, η δεύτερη πρόταση δεν το εκφράζει αυτό. Έτσι, δεν είναι αδιάφορο ποιο συνώνυμο να χρησιμοποιήσουμε στην ομιλία: πηγαίνωή βήμα.
Εάν είναι απαραίτητο να επισημανθούν οι σημασιολογικές ή υφολογικές διαφορές που περιέχουν οι λέξεις της ίδιας συνώνυμης σειράς, τότε χρησιμοποιείται η τεχνική συνώνυμα αντιθέσεις.
Ο K.S. Stanislavsky κατέφυγε σε αυτήν την τεχνική, μιλώντας ενάντια στον τεχνητό τρόπο παιχνιδιού των ηθοποιών:
Να ξεκινήσω τουλάχιστον με τα πανηγυρικά μετρημένα βήματα των ηθοποιών. Άλλωστε δεν είναι Περπατήστε,ένα παρέλασηστη σκηνή, όχι καθίστε και σηκωθείτεδεν ξάπλωσε και ξάπλωσεδεν στάση,ένα υποκρινόμενος.Το ίδιο συνέβη και με τις κινήσεις, και με τη γενική υποκριτική πλαστικότητα... Ράζκεηθοποιοί υψώνωχέρια στη σκηνή Οχι. Αυτοί ανύψωση.Τα χέρια του ηθοποιού πέσει κάτω, καιδεν είναι εύκολο κατεβαίνω;δεν είναι Αγκαλιάζωστο στήθος και ανατίθενταιπάνω της, όχι ισιώστε και τεντώστεπρος τα εμπρός. Φαίνεται ότι οι ηθοποιοί χέρια και χέριαδεν δάχτυλα και δάχτυλα,σε τέτοιο βαθμό οι κινήσεις τους είναι μεταφορικά σοβαρές.
Την αντίθεση συνωνύμων συναντάμε στα έργα της προφορικής λαϊκής τέχνης. Ιδού, για παράδειγμα, πώς αποκαλύπτεται η διαφορά μεταξύ της τσιγκουνιάς και της απληστίας, της συκοφαντίας και του ψέματος στις παροιμίες: Τσιγκούνης μοιάζει να μην δίνεις σε άλλον, αλλά άπληστοςμοιάζει σαν να παίρνει μακριά από άλλον. Συκοφαντίακαι Ψευδήςόχι ένα και το αυτό. Ψέμαμερικές φορές είναι απλό, αλλά συκοφαντίαπάντα με πρόθεση.
Η τεχνική των αντίθετων συνωνύμων χρησιμοποιείται μερικές φορές για να τονίσει όχι τις διαφορές, αλλά, αντίθετα, την εγγύτητα, σχεδόν την ομοιότητα των φαινομένων. Συγκρίνετε, για παράδειγμα, σε ένα ποίημα του M. Svetlov:
Δεν ξέρω πού είναι τα σύνορα
Μεταξύ βορρά και νότου.
Δεν ξέρω πού είναι τα σύνορα
Μεταξύ σύντροφοςκαι φίλος.
Ένας άλλος τρόπος χρήσης συνωνύμων είναι να παράλληλη χρήση. Καθένα από τα συνώνυμα, που διαφέρει στις αποχρώσεις του νοήματος, τονίζει, τονίζει ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου, φαινομένου και συνολικά, τα συνώνυμα συμβάλλουν σε μια πιο ζωντανή και περιεκτική περιγραφή της πραγματικότητας. Για παράδειγμα, ο ποιητής Y. Helemsky δημιούργησε μια εικονιστική εικόνα ενός χειμερινού τοπίου, χρησιμοποιώντας τα συνώνυμα φλόγα, έγκαυμα:
Οι χιονοστιβάδες γίνονται ροζ
Κάτω από τις ακτίνες της αυγής
φλόγα Rowan,
Και καίγονταιταυροκάρδια.
Όταν χρησιμοποιούνται συνώνυμα που υποδεικνύουν διαφορετικό βαθμό εκδήλωσης ενός χαρακτηριστικού, συνήθως τοποθετούνται με τη σειρά του αυξανόμενου χαρακτηριστικού που εκφράζεται από αυτά. Για παράδειγμα, συνώνυμα καλό, εξαιρετικό, εξαιρετικόχρησιμοποιείται με αυτή τη σειρά: Παίξατε καλά σήμερα, εξαιρετικό, εξαιρετικό!
Στα καλλιτεχνικά, δημοσιογραφικά έργα, η τεχνική " κορδόνι» συνώνυμα. Συνίσταται στην καταγραφή όλων ή περισσότερων λέξεων μιας συνώνυμης σειράς. Για παράδειγμα: Και του φαινόταν η ζωή γοητευτικός, θαυματουργόςκαι πλήρες, υψηλό νόημα (Τσέχοφ). Μερικές φορές φανταζόμουν αυτό που βλέπω μπροστά μου τεράστιος, πελώριοςαράχνη, στο μέγεθος ενός ανθρώπου (Ντοστογιέφσκι). Και συνειδητοποίησα ότι δεν θα αθετούσα τον όρκο μου, αλλά αν ήθελα να τον παραβιάσω, δεν θα μπορούσα. / Που ποτέ θα πετάξω, δεν strushu, / δεν sdreyflu, δεν θα πω ψέματακαι οχι ψέμα(Σλούτσκι).
Η παρουσία μεγάλου αριθμού συνωνύμων στη γλώσσα καθιστά δυνατή την αποφυγή της επανάληψης των ίδιων ή συγγενών λέξεων. Νυμφεύω: Οι δυνάμεις μας είναι δυνατέςκαι Οι δυνάμεις μας είναι ισχυρές.
Εργασία 78.Βρείτε παραδείγματα αντιπαράθεσης συνωνύμων στα παρακάτω αποσπάσματα μυθοπλασίας. Καθιερώστε διαφορές στις αποχρώσεις του νοήματος ή στον στυλιστικό χρωματισμό αυτών των συνωνύμων.
1. Θα μπορούσα να είχα κάνει περισσότερα, αλλά βιαζόμουν,
Ωστόσο, εκτιμήστε τα
Τι συνέβη, είπε ψέματα για ένα γέλιο,
Ποτέ δεν είπε ψέματα για ψέματα (Τβαρντόφσκι).
2. Θολές λευκές ρόμπες
Άνοιγμα με ακλόνητο χέρι,
Για πρώτη φορά
Όχι με πίστη
Και με ελπίδα
Η ανθρώπινη φυλή κοιτάζει ψηλά στον ουρανό,
Δεν φαίνεται, δεν φαίνεται, αλλά
Πώς φωτίζουν οι πύραυλοί του
Ξεφύγετε από το σκοτάδι
Οι γωνίες του ουρανού (Σλούτσκι).
3. Κρύα μαλακά αυγά - το φαγητό είναι πολύ άγευστο και ένας καλός χαρούμενος άνθρωπος δεν θα τα φάει ποτέ. Αλλά ο Αλέξανδρος Ιβάνοβιτς δεν έτρωγε, αλλά έτρωγε. Δεν έφαγε πρωινό, αλλά έκανε τη διαδικασία εισαγωγής της κατάλληλης ποσότητας λιπών, υδατανθράκων και βιταμινών στον οργανισμό. (Ilf, Petrov). 4. Ο πεζός Μπακλάι δίδασκε στα αγόρια τη «γλώσσα των μελισσών», μερικές φορές σέρνοντας τα μαλλιά του, λέγοντας: «Κι εσύ, άνθρωπε, ξέρεις: Σου δίνω, και ο δάσκαλος θέλει να σε ευνοήσει. Εσείς τρώτε και ο κύριος θέλει να φάει. εσύ κοιμάσαι, κουτάβι, και ο κύριος θέλει να ξεκουραστεί" (Χέρτσεν),
Εργασία 79.Βρείτε στο κείμενο από το ποίημα "Frost, Red Nose" H, A. Nekrasov ρήματα-συνώνυμα. Ορίστε τις αποχρώσεις των σημασιών αυτών των λέξεων. Εξηγήστε γιατί τα χρησιμοποιεί ο ποιητής.
Δολοφονημένο, πένθιμο ζευγάρι,
Η μητέρα και ο πατέρας προχώρησαν.
Και οι δύο τύποι με τους νεκρούς
Κάθισαν, χωρίς να τολμήσουν να κλάψουν.
Και, κυβερνώντας τη Σαβράσκα, στον τάφο
Με τα ηνία της φτωχής μάνας τους
Για την Ντάρια - γείτονες, γείτονες
Υπήρχε ένα αραιό πλήθος.
Εργασία 80.Σε αποσπάσματα από το βιβλίο του A. Rybakov «Οι περιπέτειες του Κρος» βρείτε συνώνυμα. Προσδιορίστε σε ποια ομάδα συνωνύμων θα πρέπει να αντιστοιχιστούν. Εξηγήστε γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποίησε συνώνυμα σε κάθε μεμονωμένη περίπτωση.
1. Όπως πάντα, πολύς κόσμος συνωστίστηκε γύρω από το αυτοκίνητό μας. Ακόμα και ο Lagutin εμφανίστηκε αρκετές φορές. Αλλά δεν κοιτούσε το αυτοκίνητο, αλλά εμένα. Και ο Shmakov Petr επέστησε την προσοχή σε αυτό.
Γιατί σε κοιτάζει επίμονα; είπε ο Σμάκοφ.
Δεν ήξερα γιατί ο Λαγκούτιν με κοιτούσε επίμονα. Δεν το είχα πριν...
Μόνο προς το τέλος της ημέρας ένιωσα κάπως άβολα από το επίμονο βλέμμα του Λαγκούτιν. Αλήθεια, γιατί με κοιτάζει επίμονα;
2. Η στάση απέναντί μας ήταν η πιο αδιάφορη. Ακόμα και αδιάφορο.
3. Γιατί είναι έτσι; Όσο ανόητο κι αν λέει ο Ιγκόρ, όλοι συμφωνούν μαζί του. Και όταν μιλάω, μια απίστευτη έκφραση εμφανίζεται στα πρόσωπα, σαν να μην περιμένει κανείς παρά ανοησίες από εμένα.
4. Όταν κάναμε bosh li, σώπασαν και μας κοίταξαν επίμονα. Τους κοιτάξαμε.
5. Υπάρχουν στιγμές μαζικής ψύχωσης, όταν όλη η τάξη αρχίζει να γελάει, να φωνάζει, να κάνει διάφορα πράγματα χωρίς λόγο. Αυτή η στιγμή έφτασε για αυτούς.
Πολύ γέλιο! - Είπα.
Μα χακαρίσανε σαν τρελοί.
Η ρωσική γλώσσα έχει τα πιο πλούσια δυνατότητες σχηματισμού λέξεων.
Το λεξικό της ρωσικής γλώσσας εμπλουτίζεται συνεχώς με νέες λέξεις. Εάν η ρωσική γλώσσα συγκρίνεται με άλλες γλώσσες, τότε συγκρίνεται ευνοϊκά ως προς την ποικιλία και τον αριθμό των τρόπων με τους οποίους σχηματίζονται νέες λέξεις. Δημιουργούνται με τη βοήθεια προθεμάτων, επιθημάτων, εναλλασσόμενων ήχων στη ρίζα, προσθέτοντας δύο ή περισσότερες βάσεις, με επανεξέταση (σύνδεσμος, δορυφόρος),χωρίζοντας τις λέξεις σε ομώνυμα (μήνας -φεγγάρι και μήνας -χρονική διάρκεια) έως κτλ. Η πιο παραγωγική είναι η μορφολογική μέθοδος σχηματισμού, με τη βοήθεια της οποίας δημιουργούνται δεκάδες νέες λέξεις από την ίδια ρίζα. Ναι, από τη ρίζα λογαριασμός-λέξεις που σχηματίστηκαν: δάσκαλος, μελέτη, μαθαίνω, διδάσκω, διδάσκω, εκ νέου μαθαίνω, απομνημονεύω, συνηθίζω, διδάσκω, διδασκαλία, υποτροφία, μαθητής, μαθητεία, επιστήμονας, δάσκαλος, εκπαιδευτικός, επιστημονικόςκαι άλλα Σύμφωνα με το «Παραγωγικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας» Α.Ν. Tikhonov, η λεκτική φωλιά με αυτή τη ρίζα περιλαμβάνει περισσότερες από 300 λέξεις.
Εργασία 81.Διαβάστε αποσπάσματα από τα έργα των M. V. Lomonosov και N. G. Chernyshevsky. Τι είναι κοινό στις δηλώσεις τους σχετικά με τον σχηματισμό λέξεων στα ρωσικά;
Τα μεγεθυντικά ονόματα, που αντιπροσωπεύουν ένα τεράστιο πράγμα, παράγονται από την κατάργηση της κατάληξης του ριζικού ονόματος μεταξύ Ρώσων και Ιταλών: Casa,Casaccia,κασόνι, αυλή, αυλή, αυλή.Αντίθετα οι Γερμανοί και οι Γάλλοι δεν έχουν τέτοια ονόματα. Ομοίως υποτιμητικά ονόματα όπως αίθριο, φόρεμα, κορίτσιΔεν έχει κάθε γλώσσα διαφορετική ικανοποίηση. Τα Ρωσικά και τα Ιταλικά είναι πολύ πλούσια σε αυτά, τα Γερμανικά είναι φτωχά, τα Γαλλικά είναι ακόμα πιο φτωχά (Μ. V, Lomonosov. ρωσική γραμματική).
ΣΤΟ λατινικάΑρκετά υποκοριστικά τελειώματα. αλλά δεν υπάρχουν σχεδόν απολύτως κανένα μεγεθυντικό (muzhichische, κ.λπ.). Στα ελληνικά είναι ακόμα πολύ λιγότερα από τα λατινικά, θα μειώσουν, θα πουν. ονόματα? αλλά από την άλλη πλευρά, υπάρχουν υποκοριστικά κύρια ονόματα, ωστόσο, μάλλον ασυνήθιστα, και σχεδόν με την προηγούμενη έννοια μόνο, μόνο στα γερμανικά έναςκατάληξη για μείωση (οι λέξεις που παίρνουν chen δεν μπορούν να είναι lein, και το αντίστροφο), στα αγγλικά, θα μειώσει, μόνο τα σωστά ονόματα, ονόματα. στα γαλλικά Επίσης, και αυτή η μορφή εμφανίζεται και στις δύο γλώσσες, σχεδόν πάντα μόνο μία για κάθε όνομα. Έχουμε πολλές από αυτές τις μορφές.
Τα υποκοριστικά μας από κοινά ονόματα έχουν, εκτός από τη σημασία της μείωσης, και την έννοια της στοργής ή της τρυφερότητας - αυτή η σημασία μπορεί να πάρει υποκοριστικά ουσιαστικά σε σχεδόν μόνο ένα ιταλικό, το οποίο από όλες τις γλώσσες που μας είναι γνωστές, μόνο μία μπορεί να αντέξει σε κάποιο βαθμό τον ανταγωνισμό με τα ρωσικά στον σχηματισμό υποκοριστικών και μεγεθυντικών (που έχουν τις καταλήξεις και των δύο κατηγοριών, αλλά με πολύ λιγότερη ποικιλία από τα ρωσικά).
Πρέπει να ειπωθεί ότι η λαϊκή (μεγάλη ρωσική) γλώσσα είναι ανώτερη από τη λογοτεχνική γλώσσα από αυτή την άποψη. και ότι το λαϊκό Μικρό Ρώσο είναι ακόμα πιο πλούσιο από το λαϊκό Μεγαλορώσο σε ποικιλία και χρήση υποκοριστικών.
Εκτός από τα σωστά ουσιαστικά, οι υποκοριστικές καταλήξεις στη ρωσική λαϊκή γλώσσα δέχονται επίσης άρρητα μέρη του λόγου (για παράδειγμα, es;(τι;) - asinka, από εδώ -εδώ, κλπ.) (H.G. Τσερνισέφσκι. Σχηματισμός λέξεων στα ρωσικά).
Ποιο είναι το νόημα της χρήσης του όρου από τον Τσερνισέφσκι το τελος!Διατυπώστε τις κύριες διατάξεις που εξέφρασε ο Τσερνισέφσκι.
Εργασία 82.Χρησιμοποιώντας τις λέξεις που δίνονται, φτιάξτε μια λίστα με υποκοριστικά για ουσιαστικά αρσενικά, ουδέτερα, θηλυκά.
Φωνή, φύλλο, κόμπος, ώμος, σόμπα, γενειάδα, εργάτης: ΡΟΔΑ, μανταλάκι, καρβέλι, κορίτσι, κορίτσι, κορίτσι, πυρίμαχο, νταντά, πατίνι, παγωνιά, φωνή, σύννεφο, επιστολή, κόρη, πουκάμισο, ψάρι, μικρό δωμάτιο, μικρό πρόσωπο, σπυράκι, φρικιό, κάρο, εργάτης, καλύβα, καλύβα, νύχτα, ανθρωπάκι, όρχι, χεράκι, κόρη, μικρό δωμάτιο, χωριό, στόμα, φύλλο, κεφαλάκι, άλογο, ώρα, ποτάμι, αγελάδα, αδελφή, φίλη, μήλο, μικρό σπουργίτι, μικρό βιβλίο, λακκάκι, ηλικιωμένη γυναίκα, κεφάλι, μάτια, βελόνα, γκρίνια, περιστέρι, πόδι, φούστα, ιτιά, σταγονίδιο, γούνινο παλτό, χωριάτισσα, στυλό, αγελάδα, νερό, ποτάμι, ποτάμι, ποτάμι, ποτάμι.
Εργασία 83.Από τις λέξεις της συγγένειας σχηματίστε ονόματα με υποκοριστικά, μεγεθυντικά, στοργικά, υποτιμητικά επιθήματα.
Παππούς, γιαγιά, μητέρα, πατέρας, αδελφός, αδελφή, θεία, θείος,
Εργασία 84.Γνωρίστε τους υποκοριστικούς τύπους του δικού σας ονόματος Λιουντμίλα.Πώς εκπαιδεύονται; Ποιες είναι οι επιλογές για αυτό το όνομα;
Λιουντμίλα, Λιούντα, Λιουντάκα, Λιουντάχα, Λιουντάσα, Λιουντάσενκα, Λιουντάσετσκα, Λιουντάσκα, Λιουντιένκο, Λιουντίκ, Λιούντκα, Λιουντμίλα, Λιουντμιλόνκα, Λιουντμιλόσκα, Λιουντμιλούσκα, Λιουντόκ, Λιουντόνκα, Λιουντότσεκ, Λιουντούτσκα, Λιουντούτσκα, Λιουντούσκα, Λιουντούσκα, Λιουντούσκα, Λιουντούσκα.
Luke, Lukonka, Lukochka, Luksha.
Lulenka, Lulechka, Lulik, Lyulka, Lyulya.
Lyusek, Lyusyonka, Lyueyonok.
Lusya, Lyusenka, Lyusechka, Lyusik, Lyueisha, Lyusksh-ka, Lyuska, Lyusyukha, Lyusyusha, Lyusyushenka, Lyusyush-ka, Lyusyuka, Lyusyavka.
(N.A. Petrovsky. Λεξικό ρωσικών προσωπικών ονομάτων).
Εργασία 85.Γράψτε υποκοριστικά για λογαριασμό του Ιβάν.
Ο πλούτος, η ευελιξία και η εκφραστικότητα διαφέρει και γραμματική δομή της γλώσσας. Ας πάρουμε για παράδειγμα την κατηγορία προβολής. Σε αντίθεση με την κατηγορία του χρόνου, που δείχνει τη σχέση της δράσης με τη στιγμή του λόγου, η κατηγορία της όψης δείχνει τον τρόπο με τον οποίο προχωρά η δράση. Έτσι, στο ζεύγος ειδών διαβαζω διαβαζωτα ρήματα χαρακτηρίζουν τη δράση με διαφορετικούς τρόπους. Ρήμα ανάγνωση(τέλεια μορφή) υποδηλώνει μια ενέργεια που έχει εξαντληθεί και δεν μπορεί να συνεχίσει περαιτέρω. Ρήμα ανάγνωση(ατελές) υποδηλώνει μια ενέργεια που δεν είναι περιορισμένη.
Επιπλέον, ο σχηματισμός προθέματος των ρημάτων είναι πολύ ανεπτυγμένος στα ρωσικά, με αποτέλεσμα τα ρήματα της ίδιας ρίζας να αποκτούν ποικίλες έννοιες.
Εργασία 86.Από τα παρακάτω ρήματα, γράψτε: 1) ζεύγη πολλών ειδών. 2) συνώνυμα ρήματα. 3) ανώνυμα ρήματα. Εξηγήστε τι νόημα δίνει κάθε πρόθεμα στο ρήμα.
ζάλη
Εργασία 87.Ποια είναι η σημασιολογική διαφορά μεταξύ των ρημάτων;
Κολύμπι - κολύμπι, κολύμπι - κολύμπι, κολύμπι - κολύμπι, κολύμπι - κολύμπι, θόλωση - λιώσιμο, κολύμπι - κολύμπι - κολύμπι.
Εργασία 83.Διαβάστε ένα απόσπασμα από άρθρο του V.G. Μπελίνσκι. Συμφωνείτε με την άποψη του κριτικού ότι «όλα αυτά είναι ένα ρήμα» και ότι η σημασιολογική διαφορά οφείλεται στην παρουσία της κατηγορίας πτυχών στο ρωσικό ρήμα; Επιχειρηματολογήστε την άποψή σας.
Πράγματι, ποιος πλούτος για την απεικόνιση των φαινομένων της φυσικής πραγματικότητας βρίσκεται μόνο στα ρωσικά ρήματα που έχουν απόψεις! Κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, λιώνει, κολυμπά, κολυμπά -,είναι όλα ένα ρήμα για να εκφράσεις είκοσι αποχρώσεις της ίδιας δράσης!
στέπα
Μακριά γύρω
Ψέματα πλατιά
πουπουλένιο γρασίδι
Απλώνει!
Εσύ, στέπα μου,
Η στέπα είναι ελεύθερη,
Είσαι πλατιά, στέπα,
Απλώστε
Στη Μαύρη Θάλασσα
Ανέβηκε!
Σε ποια άλλη γλώσσα θα μεταφέρατε την ποιητική γοητεία αυτών των εκφράσεων του αείμνηστου Κόλτσοφ για τη στέπα: εξαπλώνεται, απλώνεται, προχωρά;
Εργασία 89.Διαβάστε τις δηλώσεις του V. Bryusov. Τι βλέπει ως ιδιαιτερότητα του ρωσικού ρήματος;
Η δύναμη του ρωσικού ρήματος έγκειται σε αυτό που οι γραμματικοί του σχολείου αποκαλούν είδη. Ας πάρουμε τέσσερα ρήματα της ίδιας ρίζας: γίνομαι, βάζω, στέκομαι, γίνομαι.Από αυτά με τη βοήθεια συνημμένων πριν-, σε-, για-, από-και άλλα, οι εγκλίσεις της «επανάληψης» και οι καταλήξεις της «πολλαπλότητας» μπορούν να σχηματίσουν περίπου 300 ρήματα, που στην ουσία θα είναι, σύμφωνα με τη γραμματική, διαφορετικά «είδη» του ίδιου πράγματος. Καμία σύγχρονη γλώσσα δεν μπορεί να μεταφράσει όλες τις αποχρώσεις του νοήματος που αποκτώνται με αυτόν τον τρόπο.<...>
Πώς, για παράδειγμα, να μεταφέρω στα γαλλικά τη διαφορά μεταξύ: «Αναδιάταξα τις καρέκλες», «Τις αναδιάταξη», «Τις αναδιάταξη», «αναδιάταξη», «αναδιάταξη»;
Συγκρίνετε αυτή τη δήλωση με αυτό που ο V.G. Ο Μπελίνσκι για το ρήμα στα ρωσικά. Πώς συμπίπτουν οι απόψεις τους;
Εργασία 90.Χωρίστε τα παρακάτω ρήματα σε ομάδες, λαμβάνοντας υπόψη τη σημασία τους: 1) κινηθείτε αργά, με δυσκολία. 2) περπάτημα μπρος-πίσω. 3) περπατήστε χωρίς στόχο. 4) περπατήστε με σκοπό την ανάπαυση. 5) περπατήστε σε ένα άγνωστο μέρος. 6) να εκτελέσει μια ενέργεια γρήγορα, ορμητική.
Πέτα, βιασύνη, σέρνομαι, περιπλανώμαι, κουνιέμαι, περπατώ, περπατώ, σύρομαι, βιασύνη, περιπλανώμαι, περιφέρομαι, σπρώχνω, περιπλανώ, ταξίδι, βιασύνη, τεντώνω, αερίζω, τρεκλίζω, περιπλανώμαι, κατασκοπεύω, τρυπώ.
Όχι μόνο ο αριθμός των λέξεων, η ασάφεια, η συνωνυμία, ο σχηματισμός λέξεων και τα γραμματικά χαρακτηριστικά της ρωσικής γλώσσας, αλλά και η φρασεολογία μαρτυρούν την πρωτοτυπία, την πρωτοτυπία και τον πλούτο της.
Η φρασεολογία της ρωσικής γλώσσας είναι ασυνήθιστα διαφορετική στη σύνθεσή της, έχει μεγάλες στυλιστικές δυνατότητες. Οι φρασεολογικές ενότητες βοηθούν να πούμε πολλά με λίγα λόγια, αφού καθορίζουν όχι μόνο το θέμα. αλλά και το σημάδι της, όχι μόνο η δράση, αλλά και οι περιστάσεις της. Η πολυπλοκότητα της σημασιολογίας των φρασεολογικών ενοτήτων τις διακρίνει από τα μονολεκτικά συνώνυμα. Ναι, σταθερός συνδυασμός. φαρδύ πόδισημαίνει όχι απλώς «πλούσιος», αλλά «πλούσιος, πολυτελής, μη ντροπιασμένος στα μέσα». Φρασεολογισμός καλύπτουν τα ίχνη τουςσημαίνει όχι απλώς «καταστρέφω, εξαλείφω κάτι», αλλά «εξαφανίζω, καταστρέφω ό,τι μπορεί να χρησιμεύσει ως απόδειξη σε κάτι».
Εργασία 91.Εξηγήστε πώς διαφέρουν οι φρασεολογικές μονάδες από τις συνώνυμες λέξεις; Ποιες επιπλέον αποχρώσεις εκφράζει κάθε φρασεολογική ενότητα;
λυγίστε την πλάτη σας(για ποιον) - και δουλειά (για ποιον), σε δύο γραμμάτια - εν ριπή οφθαλμού - σε μια στιγμή - σε πλήρη εξέλιξηκαι γρήγορα, ακόμα κι αν βγάλεις τα μάτια σου - δεν μπορείς να δεις ζγκίκαι σκοτεινό στο τέλος του κόσμου - όπου το κοράκι δεν φορούσε κόκαλακαι μακριά απάτηκαι εξαπατούν δέρμα και κόκαλα - ζωντανά λείψανα - πιο όμορφα τοποθετημένα σε ένα φέρετροκαι αδύνατη, αδύνατη, κεφαλή αφρού - πιπέρι δέσμη - ρυθμισμένη θερμότητα - τρίψτε με άμμοκαι μαλώνετε.
Η φρασεολογία προσελκύει με την εκφραστικότητά της, την πιθανή ικανότητα να αξιολογεί θετικά ή αρνητικά φαινόμενα, να εκφράζει επιδοκιμασία ή καταδίκη, ειρωνική, χλευαστική ή διαφορετική στάση απέναντί της. Αυτό φαίνεται ιδιαίτερα στις λεγόμενες φρασεολογικές μονάδες-χαρακτηριστικά.
Εργασία 92.Εξηγήστε τη σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων.
Ένας άντρας με κεφαλαίο γράμμα, το γάλα στα χείλη του δεν έχει στεγνώσει, ένας τηλεγραφικός στύλος, ένας γρύλος από όλα τα επαγγέλματα, ένα απόλυτο μηδέν, ένας άνεμος στο κεφάλι του, μια φωτεινή προσωπικότητα, ένα θάλαμο μυαλού, ένα λευκό κοράκι, ένας άσωτος γιος, όχι ένα δειλό δέκα, ένα σκυλί στο σανό, ένα μόνο μούρο.
Ιδιαίτερη προσοχή αξίζουν οι φρασεολογικές ενότητες, η αξιολόγηση των οποίων οφείλεται στην προέλευσή τους. Πράγματι, για να κατανοήσουμε την καταγγελτική φύση μιας φρασεολογικής ενότητας, για παράδειγμα αποδιοπομπαίος τράγος,πρέπει να γνωρίζετε το ιστορικό της εμφάνισης μιας καθορισμένης φράσης.
Εκφραση αποδιοπομπαίος τράγοςβρίσκεται στη Βίβλο και συνδέεται με μια ειδική ιεροτελεστία μεταξύ των αρχαίων Εβραίων να εναποθέτουν τις αμαρτίες ολόκληρου του λαού σε μια ζωντανή κατσίκα, γι' αυτό αποκαλούν ένα άτομο που κατηγορείται για την ενοχή κάποιου άλλου, που είναι υπεύθυνο για τους άλλους.
Οι φρασεολογισμοί, που προέρχονται από την αρχαία μυθολογία, είναι αρκετά διαφορετικοί. Κάθε τέτοια φρασεολογική ενότητα προκαλεί κάποιους συσχετισμούς, συσχετίζεται με τις εικόνες των ηρώων της αρχαιότητας, γεγονός που καθορίζει τον σημασιολογικό πλούτο και την εκφραστικότητά τους.
Ναι, ιδίωμα Προκρούστειο κρεβάτιπροέρχεται από το προσωνύμιο του ληστή Πολύπημονα. Στην ελληνική μυθολογία λέγεται ότι ο Προκρούστης έβαζε όλους όσους έπιανε στο κρεβάτι του και έκοβε τα πόδια όσων δεν χωρούσαν και άπλωνε τα πόδια εκείνων για τους οποίους το κρεβάτι ήταν μακρύ. Προκρούστειο κρεβάτισημαίνει «αυτό που είναι μέτρο για κάτι, στο οποίο κάτι αναγκαστικά προσαρμόζεται ή προσαρμόζεται».
Οι αρχαίες φρασεολογικές ενότητες χρησιμεύουν ως εξαιρετικό μέσο για τη μετάδοση της ειρωνείας, της γελοιοποίησης του συγγραφέα.
Εργασία 93.Εξηγήστε την προέλευση και τη σημασία των δοσμένων φρασεολογικών ενοτήτων. Φτιάξε μαζί τους προτάσεις και γράψε τες.
Έργοι του Ηρακλή, Σισυφαίος άθλος, Κουτί της Πανδώρας, Πύρρειος νίκη, Βαβυλωνιακό πανδαιμόνιο.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι φρασεολογικές μονάδες, η εικονικότητα των οποίων λειτουργεί ως αντανάκλαση της ορατότητας, της «εικονικότητας», που περικλείεται στην πιο ελεύθερη φράση, βάσει της οποίας σχηματίζεται μια φρασεολογική ενότητα. Για παράδειγμα, όταν προετοιμαζόμαστε για τη δουλειά, σηκώνουμε τα μανίκια μας για να κάνουμε πιο εύκολη τη δουλειά. συναντώντας αγαπητούς καλεσμένους, απλώνουμε τα χέρια μας διάπλατα, δείχνοντας ότι είμαστε έτοιμοι να τα τυλίξουμε στην αγκαλιά μας. όταν μετράμε, αν είναι μικρό, για ευκολία λυγίζουμε τα δάχτυλά μας. Οι ελεύθερες φράσεις που ονομάζουν τέτοιες ενέργειες ανθρώπων έχουν ορατότητα, "εικόνες", οι οποίες "με κληρονομικότητα" μεταδίδονται σε φρασεολογικές μονάδες: σηκώστε τα μανίκια«επιμελώς, επιμελώς, δυναμικά να κάνω κάτι»· με ανοιχτές αγκάλες -«φιλικό, εγκάρδιο (να λάβω, να συναντήσω κάποιον)»· μετρήστε στα δάχτυλα«Πολύ λίγο, λίγο».
Εργασία 94.Επιλέξτε πέντε φρασεολογικές μονάδες με μια κοινή λέξη για αυτές: κεφάλι, μύτη, χέρι, πόδια.
Εργασία 95.Απάντησε στις ερωτήσεις. Χρησιμοποιήστε μια φρασεολογική έκφραση ως απάντηση.
Όπως λένε: 1) για κάποιον που αλλάζει συχνά γνώμη? 2) για ένα άτομο που ήρθε τη λάθος στιγμή, εκτός τόπου. 3) για ένα πράο, ακίνδυνο άτομο. 4) για ένα ομιλητικό άτομο. 5) για την εξαφάνιση κάποιου χωρίς ίχνος. 6) για πολύ μακρινούς συγγενείς. 7) για αταξία, σύγχυση που βασιλεύει κάπου. 8) για το ποιος δεν ξέρει τίποτα γνωστό σε όλους;
Εργασία 96.Εύρημα λάθη ομιλίαςστη χρήση φρασεολογικών ενοτήτων (αδικαιολόγητη αντικατάσταση των συστατικών μιας φρασεολογικής ενότητας, ακίνητη επέκταση ή μείωση της σύνθεσής της, αλλαγή στη γραμματική μορφή λέξεων σε μια φρασεολογική ενότητα). διορθώστε το κείμενο.
1. Χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση, θα παραθέσω απόσπασμα από την έκθεση. 2. Δουλέψαμε με τον ιδρώτα του προσώπου μας, αλλά, έχοντας ολοκληρώσει τη δουλειά, νιώσαμε ανακούφιση, 3. Αν και δεν ήταν από μια δειλή ντουζίνα, δεν μπορούσε παρά να φοβηθεί.
Εργασία 97.Συνεχίστε τη συζήτηση παρακάτω γραπτώς, χρησιμοποιώντας φρασεολογικές μονάδες στις παρατηρήσεις. Γράψτε έναν διάλογο με αντίθετο περιεχόμενο.
Τί έκανες χθες? - Τίποτα, έξυσαν τη γλώσσα τους, - Και χτυπάμε τα κουβαδάκια όλη μέρα, χυμένα από άδεια σε άδεια. Ο Βασίλης ήταν μαζί σου; -Ήταν. Είπε πώς ο πατέρας του έκανε αφρό στο λαιμό του, Μετράει το κοράκι στα μαθήματα και οδηγεί το αργόσχολο στο σπίτι.
Εργασία 98.Εξηγήστε τι σημαίνει η «Ζωολογική Ελεγεία» και σε τι βασίζεται; Να γράψετε από το κείμενο λέξεις, συνδυασμούς λέξεων που λαμβάνονται από σταθερές φράσεις, λαϊκές εκφράσεις. Γράψτε αυτές τις φρασεολογικές μονάδες, εξηγήστε τη σημασία τους.
Ήμουν σε έναν κόσμο μαγεμένο
Σε μακρινές μαγικές χώρες.
Κολυμπάει στην υπέροχη θάλασσα
Πάνω σε τρεις θρυλικές φάλαινες.
Εκεί χύνεται το τραγούδι του κύκνου,
Εκεί ζει το άσχημο παπάκι
Ψάχνουν για χαμένα πρόβατα
Ο Μπαράνοφ στη νέα πύλη.
Υπάρχει ένα μπλε πουλί
Ο καρκίνος σφυρίζει σαν ληστής,
Εκεί γαβγίζουν εννέα σκυλιά-ιππότες
Άκοπα δέκα σκυλιά.
Η καμήλα είναι εκεί στο μάτι της βελόνας
Ανεβείτε τιμές για εργασία
Και στα δέρματα των προβάτων υπάρχουν λύκοι
Αποδιοπομπαίοι τράγοι σύρονται.
Υπάρχουν κροκοδείλια δάκρυα,
Εκεί οι καραβίδες πέφτουν σε χειμερία νάρκη μαζί τους,
Στους εύθυμους δημιουργούς της πεζογραφίας
Εκεί μεγαλώνουν χρυσαφένια μοσχάρια.
Ο σοφός καραγκιόζης στριμώχνεται εκεί,
Το firebird αστράφτει από φωτιά,
Και ορμάει το γκρίνια της ιστορίας
Σε λουρί με δούρειο ίππο...
Πόσο αγαπάμε όλοι αυτά τα ζώα!
Αλλά περιπλανήθηκα, λυπημένος και θυμωμένος.
Πού είναι τα σκυλιά ΜΑΣ στο σανό;
Πού είναι ο γάιδαρος ΜΑΣ Buridan;
Είναι πραγματικά αδύνατο
Να εφεύρουμε τα ζώα ΜΑΣ;
Ποιητής! Σύγχρονος! Ζωγράφος!
Εμπνέομαι!
Αφήστε το να απογειωθεί αμέσως
Κόκκινος κόκορας φαντασίας!
Και ας μην έχουμε αρκετούς ελέφαντες,
Θα τα φτιάξουμε από μύγες!
(P. Khmara)
Το στίγμα έχει πέσει, δεν πρόσεξα καν τον ελέφαντα, σαν σκίουρος σε τροχό, αλλά το φέρετρο μόλις άνοιξε, ένας χρήσιμος ανόητος είναι πιο επικίνδυνος από έναν εχθρό, καλύτερα να ψάξουμε για ένα φόρτο, υπάρχει ακόμα μπαρούτι στις φιάλες πούδρας, η ελαφρότητα στις σκέψεις είναι εξαιρετική, σκάλισε τον εαυτό της, ο ήρωας δεν είναι το μυθιστόρημά μας, χωρίς πηδάλιο και χωρίς πανιά.
Ο πλούτος του λεξικού και της φρασεολογίας της ρωσικής γλώσσας καθιστά δυνατή την αποφυγή της επανάληψης των ίδιων λέξεων, φράσεων στον προφορικό και γραπτό λόγο, να διαφοροποιήσει την ομιλία, να την κάνει πιο πλούσια.
Υπάρχει ένας όρος στη λογοτεχνία παράφρασηή παράφραση.Το λεξικό της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας ορίζει τη σημασία της ως εξής:
«Ένα καλλιτεχνικό τροπάριο, που συνίσταται στην αντικατάσταση του μονολεκτικού ονόματος ενός αντικειμένου ή φαινομένου με περιγραφή των βασικών του, καθοριστικών χαρακτηριστικών και σημείων, δημιουργώντας μια πλήρη και ζωντανή εικόνα». Μερικές από τις παραφράσεις με την πάροδο του χρόνου, που διαδίδονται ευρέως στη γλώσσα, γίνονται σταθεροί συνδυασμοί. Για παράδειγμα, η Αγία Πετρούπολη, εκτός από τα ονόματα Πετρούπολη, Αγία Πετρούπολη, Λένινγκραντ, ονομάζεται Βόρεια Παλμύρα, η πόλη στον Νέβα, η βόρεια πρωτεύουσα, η πόλη / πόλη του Πέτρου, ένα παράθυρο στην Ευρώπη.
Σύμφωνα με το πόσο ποικιλόμορφο είναι το κείμενο ως προς το λεξιλόγιο, κρίνουν την κουλτούρα του λόγου του συγγραφέα του.
Για έλεγχο του πτυχίου κουλτούρα του λόγουφοιτητές ενός από τα κολέγια, τους προσφέρθηκε ένα κείμενο στο οποίο επαναλαμβανόταν η λέξη Γάτα.Έπρεπε να το αντικαταστήσουν με άλλες λέξεις ή φράσεις.
Κάντε αυτή τη δουλειά για εσάς και, στη συνέχεια, εξοικειωθείτε με τις επιλογές που πρότειναν οι φοιτητές.
Κούρεμα "κάτω από το λιοντάρι"
Δεν είναι μυστικό ότι οι Αμερικανοί γενικά και οι Νεοϋορκέζοι ειδικότερα λατρεύουν τα διάφορα ζώα, ειδικά γάτες.Επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι μια από τις μεγαλύτερες εκθέσεις πραγματοποιείται τώρα στη Νέα Υόρκη. γάτες.
Η έκθεση παρουσιάζει γάτεςσχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου. Τον τελευταίο καιρό έχει γίνει πολύ της μόδας το κόψιμο γάτες.Και θεωρείται το πιο μοντέρνο κούρεμα γάτες"κάτω από το λιοντάρι"
Θεωρείται ότι εκείνοι οι εκπρόσωποι του γένους γάτες, που θα κοπούν με αυτόν τον τρόπο θα γίνουν οι κύριοι διεκδικητές του κύριου βραβείου.
Φοιτητικές επιλογές: Γουργουρίσματα, νιαουρίσματα, χνουδωτά, αξιολάτρευτα, γούνινα, κατοικίδια, όμορφα πλάσματα, φίλοι του Leopold, αδέρφια του Leopold, αιλουροειδείς, κατοικίδια, γούνινα πλάσματα, ποντίκια με ουρά, εκθέτες, αξιολάτρευτα πλάσματα, διαγωνιζόμενοι με μουστάκια, μουστάκια και μουστάκια φίλοι, μουστάκια μια ράτσα που γουργουρίζει.
Πείτε μου ποια από τις επιλογές θεωρείτε επιτυχημένη ή αποτυχημένη και γιατί; Υπάρχουν επιλογές που ταιριάζουν με τη δική σας;
Εργασία 100.Φανταστείτε ότι το άρθρο "Κούρεμα λιονταριών" δεν αφορά τις γάτες, αλλά τους σκύλους. Μορφοποιήστε το κείμενο ανάλογα.
Εργασία 101.Διάβασε το κείμενο. Αντικαταστήστε την επαναλαμβανόμενη λέξη γάιδαρος με άλλες λέξεις (συμπεριλαμβανομένων των αντωνυμιών), φράσεις.
Γαϊδούρια στο νησί Lamu
Διεθνές Ταμείο Άμυνας με έδρα το Λονδίνο γαϊδουράκιαανησυχούν για την κατάσταση γαϊδουράκιαστο μικρό νησί Lamu της Κένυας. Σε αυτό το θέρετρο γαϊδουράκιαλειτουργούν ως το μοναδικό μέσο μεταφοράς. Σύμφωνα με το Ίδρυμα? εξέτασε 471 γάιδαρος, γαϊδούριαπου υπερεκμεταλλεύονται οι τουριστικές επιχειρήσεις. Διάρκεια ζωής Λαμίας γαϊδουράκιααρκετές φορές λιγότερο από γαϊδουράκιασε άλλα μέρη.
Εργασία 102.Διάβασε το κείμενο. Αντικαταστήστε το όνομα του ερπετού με άλλες λέξεις, φράσεις.
Ένα νεκροταφείο νεκρών χελωνών που βρέθηκε κοντά στη Βαρσοβία
Στη Wisłostrada, την πιο θορυβώδη λεωφόρο της Βαρσοβίας, εκατοντάδες νεκροί βρέθηκαν από αλήτες σε μια ψηλά περιφραγμένη χωματερή χελώνεςκαι το ανέφερε στην εφημερίδα. Ωστόσο γνώστεςδεν εξεπλάγην από το εύρημα.
το χελώνεςαπό το Καζακστάν, - είπε ο Tomasz Mizera, ειδικός εκτροφής χελώνες. -Μοίρα χελώνεςλυπημένος. Περπατήστε κατά μήκος του σιδηροδρόμου από τα σύνορα Terespol στη Βαρσοβία. Οι τύμβοι είναι απλώς διάστικτοι χελώνες.Στα ανατολικά σύνορα - σωροί νεκρών φιδιών, χελώνεςή καταχωρημένο στο Κόκκινο Βιβλίο των γκέκο.
Τα λόγια του επιβεβαιώνονται από συνοριοφύλακες και αστυνομικούς:
Προφανώς, πέταξαν μια ολόκληρη παρτίδα λαθρεμπορίου. Χελώνεςθα μπορούσε να πνιγεί σε κουτιά από χαρτόνι (έως 400 χελώνες),πεθαίνουν από πείνα ή μεγάλες διακυμάνσεις της θερμοκρασίας.
Αυτά τα χελώνες,Σύμφωνα με Πολωνούς δημοσιογράφους, ζουν στο Καζακστάν σε τεράστια κοπάδια. Λαθροκυνηγοί πλησιάζουν τη φωλιά χελώνεςσε φορτηγά, με εκσκαφέα. Επιστρατεύονται κατά χιλιάδες, οι τρύπες στα κοχύλια σφραγίζονται με γύψο ή ταινία και μεταφέρονται πέρα από τον κλοιό. Το έτος ρεκόρ 1992, 100.000 χελώνες.
Ρώσοι, Καζάκοι, Λευκορώσοι πουλάνε χελώνεςχονδρική από 5 έως 15 ζλότι (δηλαδή 5 δολάρια) το ένα. Τα καταστήματα ορίζουν τη λιανική τιμή διπλάσια. Και αυτά χελώνες,που ακολουθούν μέσω της Πολωνίας μόνο στη διαμετακόμιση, φέρνουν στη Δύση κέρδος, σε ποσοστό δεύτερο μετά τα ναρκωτικά που πωλούνται.
χελώνες,ζώντας στην άγρια φύση για έναν αιώνα, στο σπίτι επιβιώνουν μόνο λίγα χρόνια. Είναι ζωντανά παιχνίδια. Παιδιά χελώνεςβασανισμένα, εγκαταλελειμμένα ή ξεχασμένα εκεί που ξάπλωναν χελώνεςγια την ετήσια χειμερία νάρκη...
Οι συμπατριώτες μας που εμπορεύονται χελώνες,έθεσε την Πολωνία στη θέση μιας χώρας που παραβιάζει διεθνείς συμφωνίες.
Εργασία 103.Διαβάστε το κείμενο μιας πειστικής ομιλίας που έγραψε ένας μαθητής της 10ης τάξης. Το κείμενο είναι πανομοιότυπο με το πρωτότυπο. Αναζητήστε ορθογραφικά και στίξη λάθη. Εξηγήστε τους. Πού βλέπετε τις ελλείψεις του κειμένου; Remake it: αφαιρέστε τις επαναλήψεις, διορθώστε κακές εκφράσεις. Γράψτε την επιλογή σας.
Μαμά και μπαμπά, δεν θέλω να πάω στη χώρα για πολλούς λόγους. Αρχικά, θα επισκεφτώ τη γιαγιά μου, την οποία δεν έχω δει εδώ και πολύ καιρό. Μένουν στο χωριό και θα μπορούσαν να ξεκουραστούν εκεί, μερικές εβδομάδες. Δεύτερον, βρήκα μια εξαιρετική δουλειά και δεν θα ήθελα να τη χάσω. Και τρίτον, θα ήθελα να χαλαρώσω στο σπίτι πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς και δεν θα ήθελα να αφήσω τους φίλους και τις φίλες μου.
Ο πλούτος του λόγου μαρτυρείται από την παρουσία σε αυτόν παροιμίες, ρητά, λόγια φτερωτάκαι εκφράσεις.
Οι παροιμίες και τα ρητά είναι θρόμβοι λαϊκής σοφίας, εκφράζουν την αλήθεια, που αποδεικνύεται από την μακραίωνη ιστορία του λαού, την εμπειρία πολλών γενεών. «Και τι πολυτέλεια, τι νόημα, τι ωφελεί κάθε ρήση μας! Τι χρυσός!» - έτσι μίλησε για τις ρωσικές παροιμίες A.S. Πούσκιν. «Η παροιμία δεν λέγεται μάταια», λέει η λαϊκή σοφία. Εκφράζουν χαρά και λύπη, θυμό και λύπη, αγάπη και μίσος, ειρωνεία και χιούμορ. Γενικεύουν διάφορα φαινόμεναη πραγματικότητα γύρω μας, βοηθούν στην κατανόηση της ιστορίας του λαού μας. Επομένως, στα κείμενα, οι παροιμίες και τα ρητά αποκτούν ιδιαίτερο νόημα. Όχι μόνο ενισχύουν την εκφραστικότητα του λόγου, δίνουν οξύτητα, εμβαθύνουν το περιεχόμενο, αλλά βοηθούν επίσης να βρεθεί ένας τρόπος για την καρδιά του ακροατή, του αναγνώστη, να κερδίσει το σεβασμό και την εύνοιά τους.
Γιατί οι παροιμίες και τα ρητά είναι τόσο ελκυστικά; Η γενικευτική φύση των παροιμιών και των ρήσεων επιτρέπει την έκφραση της ουσίας της δήλωσης σε μεταφορική και εξαιρετικά σύντομη μορφή. Συχνά δίνονται λαϊκά ρητά για τη διατύπωση επιμέρους διατάξεων της δήλωσης.
Χρησιμεύουν ως αφετηρία για την έναρξη μιας ομιλίας, την ανάπτυξη ενός θέματος, την αποκάλυψη οποιωνδήποτε διατάξεων ή αποτελούν την τελική συγχορδία, ένα συμπέρασμα, χρησιμοποιούνται για τη σύνοψη των όσων έχουν ειπωθεί. Να, για παράδειγμα, πώς τελείωσε ο Α. Σολζενίτσιν τη διάλεξη για το Νόμπελ:
Στα ρωσικά, οι παροιμίες για την αλήθεια είναι αγαπημένες. Εκφράζουν επίμονα τη σημαντική σκληρή εμπειρία των ανθρώπων, και μερικές φορές εντυπωσιακά.
Μια λέξη αλήθειας θα κερδίσει όλο τον κόσμο.
Τόσο η δική μου δραστηριότητα όσο και η έκκλησή μου προς τους συγγραφείς όλου του κόσμου βασίζονται σε μια τόσο φανταστική παραβίαση του νόμου της διατήρησης των μαζών και των ενεργειών.
Παροιμίες και ρητά δίνονται και ως εικονογραφήσεις, εικονιστικοί παραλληλισμοί με το κείμενο. Αυτή η χρήση παροιμιών και ρήσεων σας επιτρέπει να εκφράσετε την ιδέα πιο ζωντανά και πειστικά. Οι εικονιστικές εικονογραφήσεις θυμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα από τους ακροατές. Ενδιαφέρον χτύπησε ένα λαϊκό ρητό σε μια από τις ομιλίες του ο Μ.Α. Sholokhov:
Οι συνεδριάσεις των περιφερειακών και περιφερειακών οργανώσεων συγγραφέων έσβησαν, συναντήσεις γεμάτες με αιχμηρές πολεμικές, συγκέντρωναν ένθερμα «λίγο-λίγο αυτά που άκουσα από τον δάσκαλό μου, τη ζωντανή ρωσική γλώσσα». Η ονομαζόμενη συλλογή - αποτέλεσμα τριάντα πέντε ετών δουλειάς - περιέχει περισσότερες από τριάντα χιλιάδες παροιμίες, ρητά, ρητά, αστεία και αινίγματα. Οι παροιμίες ταξινομούνται ανά θέμα: Η Ρωσία είναι η πατρίδα, οι άνθρωποι είναι ο κόσμος, η μάθηση είναι επιστήμη, το παρελθόν είναι το μέλλον κ.λπ., περισσότερα από εκατόν εβδομήντα θέματα συνολικά. Ακολουθούν μερικές παροιμίες για το θέμα "Γλώσσα - λόγος": Μη βιάζεσαι με τη γλώσσα σου, βιάσου με τις πράξεις σου. Για έναν δίκαιο σκοπό, μιλήστε με τόλμη (στάθείτε με τόλμη). Για μια μεγάλη πράξη - μια μεγάλη λέξη. Κερδίστε με μια ζωντανή λέξη. Η καλή ομιλία είναι καλό να ακούς. Θα κρατήσεις το άλογο στα ηνία, αλλά δεν θα γυρίσεις πίσω τις λέξεις από τη γλώσσα.Συντάχθηκε στα μέσα του 19ου αιώνα. Η συλλογή συνεχίζει να λειτουργεί και σήμερα.
Πλούσιο σε λαϊκά ρητά και «Επεξηγητικό Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας» του V.I. Dal, τα λήμματα του λεξικού του οποίου περιέχουν περίπου τριάντα χιλιάδες παροιμίες. Για παράδειγμα, για τη λέξη αλήθειαΤο λεξικό περιέχει τις ακόλουθες παροιμίες: Η αλήθεια είναι το φως της λογικής. Η αλήθεια είναι πιο φωτεινή από τον ήλιο. Η αλήθεια είναι πιο αγνή από τον καθαρό ήλιο. Όλα θα περάσουν, μόνο η αλήθεια θα μείνει. Μια καλή πράξη είναι να λες την αλήθεια με τόλμη. Όποιος ζει την αλήθεια, θα κάνει καλό. Χωρίς αλήθεια, όχι να ζεις, αλλά να ουρλιάζεις. Μην κάνετε μήνυση για την αλήθεια: βγάλτε το καπέλο και υποκύψτε. Η αλήθεια δεν φοβάται την κρίση. Δεν υπάρχει δίκη για την αλήθεια. Γεμίστε την αλήθεια με χρυσάφι, ποδοπατηστε τη στη λάσπη - όλα θα βγουν. Η αλήθεια είναι ότι το σουβλί στην τσάντα: δεν μπορείς να το κρύψεις. Σε όποιον δεν υπάρχει αλήθεια, υπάρχει λίγο καλόκαι τα λοιπά.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν θεματικές συλλογές παροιμιών και ρήσεων. Βοηθούν στην εύρεση του απαραίτητου υλικού για ένα συγκεκριμένο θέμα. Είναι γνωστές συλλογές παροιμιών και ρήσεων για την εργασία (There is no goodness without labor: Proverbs and says about labor. M., 1985), σχετικά γεωργία(Η γη είναι πλούσια σε εργασία: Παροιμίες, ρητά, λαϊκές εκφράσεις για τη γεωργία και την αγροτική εργασία. Rostov n / D, 1985).
Το 1994, ο εκδοτικός οίκος Shkola-Press εξέδωσε το εκπαιδευτικό λεξικό Ρωσικές Παροιμίες και Ρήσεις. Τα λαϊκά ρητά σε αυτό ενώνονται με θέματα: «Άνθρωπος», «Ζωή», «Έρωτας, φιλία, οικογένεια», «Ευημερία», «Εμπόριο» κ.λπ. Η πρωτοτυπία του λεξικού έγκειται στο γεγονός ότι το λήμμα του λεξικού δεν εξηγεί μόνο το νόημα ολόκληρης της έκφρασης , εάν δεν είναι αρκετά διαφανές, αλλά και το νόημα μεμονωμένων λέξεων διευκρινίζεται, εξηγούνται οι απαρχαιωμένοι γραμματικοί τύποι.
Είναι σημαντικό όχι μόνο να γνωρίζετε έναν ορισμένο αριθμό λαϊκών ρήσεων, αλλά και να κατανοήσετε τη σημασία τους για να τα εφαρμόσετε σωστά στην πρακτική του λόγου. Αυτόν τον σκοπό εξυπηρετεί το «Λεξικό Ρωσικών Παροιμιών και Ρήσεων», που περιέχει περίπου 1200 λαϊκές εκφράσεις. Το λεξικό εξηγεί τη σημασία των παροιμιών και των ρήσεων που έχουν μεταφορική σημασία, δίνει παραδείγματα χρήσης τους στην ομιλία. Για παράδειγμα, σε πυροβολήστε μια πέτρα - χάνετε μόνο βέλη.Το να κάνεις κάτι προφανώς αδύνατο σημαίνει σπατάλη χρόνου και προσπάθειας. Νυμφεύω: Θρυμματίστε νερό σε ένα γουδί - και θα υπάρχει νερό.Η αδερφή κοίταξε λοξά τις αδυναμίες του άντρα με μισή περιφρονητική συγκατάβαση. ως γυναίκα όχι ηλίθια, κατάλαβε ότι το να πυροβολείς σε μια πέτρα σημαίνει μόνο να χάνεις βέλη (Μ. Πικρός. Varenka Olesova).
Χρήσιμο είναι επίσης το λεξικό "Ρωσικές παροιμίες, ρήσεις και φράσεις" του V.P. Felitsyna, Yu.E. Προκόροφ. Περιέχει 450 πιο κοινές παροιμίες, ρητά και δημοφιλείς εκφράσεις στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα. Ακολουθεί ένα παράδειγμα καταχώρισης λεξικού «Ώρα για δουλειά, ώρα για διασκέδαση»:
Η έκφραση του Ρώσου Τσάρου Αλεξέι Μιχαήλοβιτς (1629-1676), γραμμένη από τον ίδιο σε ένα βιβλίο αφιερωμένο στο γεράκι.
Διασκέδαση (καθομιλουμένη) - διασκέδαση, ψυχαγωγία.
Ο περισσότερος χρόνος πρέπει να αφιερωθεί στις επιχειρήσεις και λιγότερο στην ψυχαγωγία.
Συνήθως λέγεται ως υπενθύμιση σε ένα άτομο που, διασκεδάζοντας, ξεχνάει το θέμα.
Η διδασκαλία ξεκίνησε, - τώρα δεν μπορείτε να πάτε σε μια επίσκεψη ... Αυτό πραγματοποιήθηκε μαζί μας πολύ αυστηρά. Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση. Κατά τις σχολικές ώρες - χωρίς διασκέδαση, χωρίς επισκέπτες (Β. Βερέσαεφ.Αναμνήσεις).
Είναι αυτονόητο τι είμαι εγώόχι ενάντια στην ψυχαγωγία, αλλά σύμφωνα με τις συνθήκες της πραγματικότητάς μας, η ψυχαγωγία χρειάζεται περιορισμούς: «η δουλειά είναι χρόνος και η διασκέδαση είναι μια ώρα» (Μ. Γκόρκι.Περί ανέκδοτων και - για κάτι άλλο).
Λοιπόν, ώρα εργασίας, ώρα διασκέδασης! - είπε ο δάσκαλος. - Ήρθε η ώρα να κάνετε μαθήματα. Όλοι άρχισαν να κάθονται στα θρανία τους, να βγάζουν τετράδια και βιβλία. (B. Izyum-skip.κόκκινοι ιμάντες ώμου). Μια χαρούμενη άποψη του κόσμου δεν έρχεται σε αντίθεση με τη συμπάθεια και τη συμπάθεια. Φυσικά, σύμφωνα με την παροιμία -ο χρόνος είναι δουλειά, και ο χρόνος είναι διασκέδαση- πρέπει να διακρίνουμε πότε και σε ποια θέματα ταιριάζει αυτό το εύθυμο βλέμμα. (Ν. Ακίμοφ.για το θέατρο).
Μαζί με παροιμίες και ρητά για τον πλούτο του λόγου μαρτυρούν φτερωτές λέξεις. Πρόκειται για εύστοχες, μεταφορικές εκφράσεις που έχουν διαδοθεί ευρέως, έχουν γίνει ευρέως χρησιμοποιούμενες. Είναι γνωστά από την αρχαιότητα. Έτσι, ο Όμηρος ονόμασε «φτερωτές» λέξεις που σπάνε γρήγορα από το στόμα του ομιλητή και πετούν στο αυτί του ακροατή. Κατά κανόνα, οι φτερωτές λέξεις και εκφράσεις προέρχονται από βιβλίο. Αυτά περιλαμβάνουν διάσημα αποσπάσματα από τη μυθοπλασία, την επιστημονική, τη δημοσιογραφική λογοτεχνία, δηλώσεις διάσημων ανθρώπων του παρελθόντος και του παρόντος: Το παράδειγμά του για τους άλλους είναι η επιστήμη(Πούσκιν) Υπάρχει κάτι για να απελπιστείς (Griboedov). Ιούδας Γκολόβλεφ(Saltykov-Shchedrin); Οτι και αν συμβεί(Τσέχοφ); Σαν σκίουρος σε τροχό(Krylov); Ο καλύτερος εχθρός του καλού(Βολταίρος) Οι επιστήμες τρέφουν τους νέους, δίνουν χαρά στους μεγάλους(Λομονόσοφ); Ω εποχές! Ω τρόποι!(Κικερώνας); Διάλεξε το μικρότερο από τα δύο κακά(Αριστοτέλης).
Ενδιαφέρον υλικό για την ιστορία των λαϊκών εκφράσεων και λέξεων, η σύγχρονη χρήση τους περιέχεται στο βιβλίο του Ν.Σ. Ashchukin και M.G. Ashchukina "Φτερωτές λέξεις".
Το βιβλίο του Ρώσου εθνογράφου S.V. Maksimov "Φτερωτές λέξεις", που αποτελείται από σύντομα δοκίμια και σημειώσεις για την ιστορία των λέξεων και των εκφράσεων. Εμβάθυνση στο πυκνό και πολυτελές δάσος μητρική γλώσσα, πλούσιος, δυνατός και φρέσκος, σύντομος και ξεκάθαρος, ο συγγραφέας, σύμφωνα με τα λόγια του, εργάστηκε σε «περιπατητικές εκφράσεις που ανήκουν αποκλειστικά στη ρωσική ομιλία, έχουν ρίζα στον ποικιλόμορφο ρωσικό κόσμο και έλαβε ακόμη και τις έννοιες των λαϊκών παροιμιών και ρήσεων. "
Εργασία 104.Γράψε παροιμίες, ρήσεις, λαϊκές εκφράσεις που σου είναι γνωστές.
Εργασία 105.Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τα λαϊκά ρητά:
1. Η φιλία δεν είναι ισχυρή από την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή. Ένας κακός φίλος είναι σαν τέκα: τον βλέπεις μόνο σε μια φωτεινή μέρα. Ο εχθρός συμφωνεί και ο φίλος διαφωνεί. 2. Μια τσούλα και μια τσούλα δεν έχει καλό πουκάμισο. Έγινε βιαστικά - έγινε για διασκέδαση.
Εργασία 106.Προσθέστε το δεύτερο μέρος των παροιμιών.
1. Η δουλειά είναι βαρετή όταν σπουδάζεις ... 2, σου αρέσει να οδηγείς ... 3. Ένας φίλος για την ώρα ... 4. Καλύτερη είναι η πικρή αλήθεια ενός φίλου ... 5. Ποιος δεν έχει πάει Μόσχα ... 6. Δούλεψε μέχρι να ιδρώσεις .. 7. Να ζεις αδρανής... 8. Που φροντίζει για όλα... 9. Μην κατηγορείς τον διπλανό σου... 10. Κάποτε είπες ψέματα... 11 Ποιος είναι πίσω από την πατρίδα... 12. Μην διδάσκεις έναν αετό να πετάει... 13. Όπου δεν πετάει το πουλί ... 14. Ποιος τεμπέλης να οργώσει ... 16. Μην οδηγείς το άλογο με μαστίγιο...
Για αναφορά. Και το αηδόνι τραγουδάει· Ναι, ο καρπός της μάθησης είναι νόστιμος. ετσι θα φας στο κυνηγι? αλλά οδηγείτε με βρώμη? ο ίδιος εχθρός? αλλά ξέρει τη φωλιά του? αυτός ο αληθινός ήρωας. ότι το ψωμί δεν θα γεννηθεί. Έγινε για πάντα ψεύτης. Λατρεύει να μεταφέρει έλκηθρα? παρά η κολακεία του εχθρού? μόνο καπνίζουν τον ουρανό? Δεν είδα ομορφιά? τίποτα δεν του δίνεται. όταν κοιμάσαι μέχρι το μεσημέρι.
Εργασία 107.Γράψε παροιμίες, επαναφέροντας την αρχή τους.
1. ... δεν αντέχεις τα ψάρια της λιμνούλας τους. 2. ... και η τεμπελιά χαλάει. 3. ... από αυτό θα κερδίσετε. 4. ... περπατήστε με τόλμη. 5. ... και θα απαντήσει. 6. ... που τελειώνει καλά. 7. ... είναι χρήσιμο να πίνετε νερό. 8. ... μην πεις ότι δεν είναι βαρύ. 9. ... καλύτερα από τα δύο νέα. 10. ... κόψτε μια φορά, 11. ... και ένας πολεμιστής στο χωράφι. 12. ... και να έχεις εκατό φίλους. 13. ... και η άγνοια είναι σκοτάδι. 14. ... ναι τολμηροί. 15. ... τότε επιστήμη.
Για βιβλιογραφικές αναφορές. Πρώτον, αζ ναι οξιές? Δεν έχετε εκατό ρούβλια. Πώς αποτυγχάνει? Έπιασα το ρυμουλκό. Εύκολα; τελείωσε τη δουλειά? Μετρήστε επτά φορές. Μικρό σε ανάστημα? Παλίος φίλος; Με ποιον θα κάνεις παρέα; Αν στα ρωσικά είναι προσαρμοσμένο? Η μάθηση είναι ελαφριά. Εργατικά ζωοτροφές? Ολα ειναι καλά; Μη φτύσεις στο πηγάδι.
Εργασία 108.Θυμηθείτε τις παροιμίες με τη λέξη Γλώσσα.Γράψτε τα.
Εργασία 109.Θυμηθείτε και γράψτε παροιμίες και ρήσεις στις οποίες εμφανίζονται οποιοιδήποτε αριθμοί: 1, 2, 3,7, 100 κ.λπ.
Για παράδειγμα: Ένα με δίποδα και επτά με κουτάλι. Τα υποσχεμένα τρία χρόνια περιμένουν.
Εργασία 110.Να συνθέσετε και να γράψετε μια παράφραση, δηλ. να επαναλάβετε με δικά σας λόγια τους μύθους του Ι.Α. Κρίλοφ.
Πάνω σε ένα ποντίκι και ένα θηρίο γάτα
- «Γείτονα, έχεις ακούσει μια καλή φήμη; - έτρεξε μέσα, είπε το ποντίκι στον αρουραίο. - Τελικά, η γάτα, λένε, έπεσε στα νύχια ενός λιονταριού; Τώρα είναι ώρα να χαλαρώσουμε!» - «Μη χαίρεσαι, φως μου», της λέει ο αρουραίος απαντώντας, «και μην ελπίζεις σε ένα μη άδειο! Αν πρόκειται για τα νύχια τους, τότε, σίγουρα, το λιοντάρι δεν θα είναι ζωντανό: δεν υπάρχει θηρίο πιο δυνατό από μια γάτα!
Μην γελάτε με την ατυχία κάποιου άλλου - τη δική σας στην κορυφογραμμή
Η Chizha χτυπήθηκε από την παγίδα της κακίας. Το καημένο μέσα του ήταν και σκισμένο και βιάστηκε. και το νεαρό περιστέρι τον κορόιδευε. «Δεν ντρέπεσαι», λέει, «με έπιασαν με το φως της ημέρας! Δεν θα είχα εξαπατηθεί τόσο πολύ, γι' αυτό εγγυώμαι τολμηρά». Μια ματιά, εκεί μπλέχτηκε σε μια παγίδα! Και επιχειρήσεις! Από εδώ και πέρα μη γελάς με την ατυχία κάποιου άλλου, περιστέρι.
Ο πλούτος, η ποικιλομορφία, η πρωτοτυπία και η πρωτοτυπία της ρωσικής γλώσσας επιτρέπουν σε όλους να κάνουν την ομιλία τους πλούσια και πρωτότυπη.
Θα πρέπει να θυμόμαστε: μια γκρίζα ομιλία γεμάτη με λεκτικά κλισέ δεν προκαλεί τους απαραίτητους συνειρμούς στο μυαλό των ακροατών. Είναι απίθανο ένα άτομο που κάνει κατάχρηση τυπικών εκφράσεων να μπορεί να ενθουσιάσει τους ακροατές, να τους πείσει για κάτι, να τους επηρεάσει. Μια στερεότυπη, «χακαρισμένη» φράση αναπηδά από τους ακροατές, δεν τους δίνει την ευκαιρία να εμβαθύνουν στην ουσία της δήλωσης.
Επιπλέον, η φτωχή, γλωσσικά φτωχή ομιλία γίνεται αντιληπτή ως αρνητικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου, μαρτυρεί τις επιφανειακές γνώσεις του, τη χαμηλή κουλτούρα του λόγου και το ανεπαρκές λεξιλόγιό του. Αλλά το κυριότερο: η φτώχεια, η νωθρότητα, η μονοτονία της γλώσσας συνδέεται με τη φτώχεια, τη βαρετή και όχι την πρωτοτυπία της σκέψης.
Εκατό φορές σωστά Κ.Ι. Chukovsky, ο οποίος έγραψε στο βιβλίο "Living like life":
Όχι γι' αυτό, ο λαός μας, μαζί με τις ιδιοφυΐες της ρωσικής λέξης - από τον Πούσκιν μέχρι τον Τσέχοφ και τον Γκόρκι - δημιούργησαν για εμάς και για τους απογόνους μας μια πλούσια, ελεύθερη και δυνατή γλώσσα, εντυπωσιακή με τις εκλεπτυσμένες, ευέλικτες, απείρως διαφορετικές μορφές της, όχι για αυτό μας έμεινε ως δώρο ο μεγαλύτερος θησαυρός του εθνικού μας πολιτισμού, ώστε, αφού τον εγκαταλείψαμε με περιφρόνηση, περιορίσαμε τον λόγο μας σε μερικές δεκάδες σφραγισμένες φράσεις.
Η ρωσική γλώσσα αποτελείται από μονάδες που ανήκουν σε ένα από τα επίπεδά της: φωνητικό, παράγωγο, λεξιλογικό, μορφολογικό και συντακτικό. Κατά συνέπεια, ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας αποτελείται επίσης από τον πλούτο κάθε επιπέδου της.
Φωνητικός πλούτος- αυτός είναι ο πλούτος των φωνημάτων (φωνηέντων και συμφώνων) των συνδυασμών τους. Αντιλαμβανόμενοι τον προφορικό λόγο, ακούμε πρώτα απ' όλα τους ήχους του, που είναι χαρακτηριστικός αυτής της γλώσσας.
Ο ηχητικός πλούτος της ρωσικής ομιλίας χρησιμοποιείται επίσης στην ποίηση για τη δημιουργία κατάλληλων εικόνων με τη βοήθεια ειδικής επιλογής ήχων (ηχογράφηση).
Λόγος πλούτος, που αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα της δράσης διαφόρων διαδικασιών σχηματισμού νέων λέξεων, είναι ένας από τους σημαντικότερους τρόπους αναπλήρωσης του λεξιλογίου της γλώσσας και, κατά συνέπεια, του πλούτου της. Η χρήση ορισμένων μεθόδων σχηματισμού λέξεων επιτρέπει στην ίδια ρίζα να σχηματίζει λέξεις από εκείνα τα μέρη του λόγου και με εκείνες τις αποχρώσεις νοήματος που μπορούν να εκφράσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια μια σκέψη, ένα συναίσθημα ή μια κατάσταση κ.λπ.
Λεξιλογικός πλούτος- το πιο σημαντικό στρώμα του πλούτου της γλώσσας. Λεξιλόγιο - ένα σύνολο λέξεων της γλώσσας, το λεξιλόγιό της.
Το λεξιλόγιο αντανακλά άμεσα ή έμμεσα την πραγματικότητα, ανταποκρίνεται σε αλλαγές στον τομέα του κοινωνικού, υλικού και πολιτιστική ζωή, ενημερώνεται συνεχώς με νέες λέξεις για να προσδιορίσει νέα αντικείμενα, φαινόμενα, διαδικασίες, έννοιες.
Το λεξιλόγιο μεταξύ άλλων επιπέδων της γλώσσας έχει την πιο ανεπτυγμένη και πολυεπίπεδη δομή, που διαφέρει στη σφαίρα χρήσης, στις σφαίρες επικοινωνίας, στον συναισθηματικό χρωματισμό, στον βαθμό δραστηριότητας στη χρήση του κ.λπ.
Ο λεξιλογικός πλούτος περιλαμβάνει επίσης φρασεολογικό πλούτο.
Γραμματικός πλούτοςΗ ρωσική γλώσσα παρέχεται από την ποικιλομορφία και την ποικιλία των μορφολογικών και συντακτικών μέσων.
Μορφολογικά μέσααντιπροσωπεύονται από μέρη του λόγου, οι γραμματικές κατηγορίες των οποίων καθιστούν δυνατή την έκφραση διαφόρων σχέσεων νοημάτων, να δώσουν στη δήλωση τα απαραίτητα υφολογικά, εκφραστικά και συναισθηματικός χρωματισμός.
Συντακτικός πλούτοςΗ ρωσική γλώσσα καθορίζεται από την ποικιλία των συντακτικών κατασκευών που εξυπηρετούν άμεσα την επικοινωνία των ανθρώπων. Είναι στη σύνταξη που συγκεντρώνονται τέτοια ειδικά γλωσσικά εργαλεία, χωρίς τα οποία δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί η επικοινωνία.
Οι κύριες πηγές πλούτου του λόγου.
Ο πλούτος της ομιλίας βασίζεται όχι μόνο στις γλωσσικές, αλλά και στις πραγματικές μονάδες ομιλίας. Περιλαμβάνει τον τονικό πλούτο, σημασιολογικό, υφολογικό, είδος, θεματικό κ.λπ., αντανακλώντας όλες τις παραμέτρους του λόγου. Ο πλούτος της ομιλίας γενικά είναι μια πολύ ευρύτερη και πιο ευρεία έννοια από τη γλώσσα.
Υπάρχουν στρώματα τέτοιων μέσων που αφορούν αποκλειστικά τον λόγο. Είναι αδύνατο ακόμη και να τα απαριθμήσουμε όλα, γιατί όποια πλευρά του λόγου κι αν πάρουμε, θα δούμε αμέσως την ποικιλία των διαφορετικών μέσων και τρόπων εμπλουτισμού του.
Αυτές οι πτυχές του πλούτου του λόγου καθορίζονται από την ποικιλομορφία των ίδιων των καταστάσεων και τα συστατικά αυτών των καταστάσεων. Η ίδια η ομιλία ποικίλλει απείρως:
Όσον αφορά τους στόχους, δεδομένου ότι τόσο ο πλούτος του περιεχομένου όσο και η έκφραση των συναισθημάτων και της βούλησης του συγγραφέα του έχουν πολλές επιλογές ως προς την κατεύθυνση της επίδρασης του λόγου, την έντασή του, ως προς τα νοήματα και τις αποχρώσεις των νοημάτων τους.
Ανά θέμα (αντικείμενο ομιλίας), καθώς η δήλωση δεν μπορεί να αφιερωθεί σε απολύτως όλα τα γεγονότα, τα γεγονότα και τα φαινόμενα της ζωής.
Ανά μορφές, στυλ και είδη.
Με ένα σύνολο λεκτικών και μη λεκτικών μέσων, εκφραστικών μέσων κ.λπ.
Αντίστοιχα, ο προφορικός και ο γραπτός λόγος έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά και ένα ποικίλο ρεπερτόριο ειδών λόγου που χαρακτηρίζει το καθένα από αυτά.
Τα χαρακτηριστικά του μονολόγου και των διαλογικών μορφών λόγου δημιουργούν πληθώρα μέσων εξουσιοδότησης και διαλόγου ενός μηνύματος κ.λπ.
Αλλά η πιο σημαντική πηγή πλούτου του λόγου είναι η εκδήλωση της ατομικότητας - με έναν ατομικό τρόπο ομιλίας, σε προσωπικά νοήματα και συνειρμούς που εκφράζονται με την ομιλία και γίνονται αντιληπτά μέσω του λόγου. Η επίδραση της προσωπικότητας στον ατομικό λόγο δεν είναι μόνο στη γνώση της γλώσσας. Αλλά και στην αντανάκλαση της δραστηριότητας της συνείδησης, στην πρωτοτυπία ή τη σφράγιση της σκέψης, στη σκηνοθεσία, τον χρωματισμό και τον βαθμό φωτεινότητας των συναισθημάτων, σε σχέση με συνομιλητές κ.λπ.
Ο πλούτος του λόγου εκδηλώνεται όχι μόνο στη δημιουργία κειμένων, αλλά και στην αντίληψή τους, γιατί όσο πιο πλούσια είναι η γλώσσα και η ομιλία, τόσο πιο εύκολη και ακριβής είναι η αναγνώριση και η αναγνώριση. διάφορα στοιχείαομιλία, και κυρίως - η μετατροπή τους στη «δική τους γλώσσα».
Ο πλούτος του λόγου εκδηλώνεται στον λόγο ενός συγκεκριμένου προσώπου ή σε ένα συγκεκριμένο κείμενο. Ταυτόχρονα, ο πλούτος του λόγου ως αρετής συνεπάγεται όχι μόνο την ποικιλία των γλωσσικών και λεκτικών μέσων που χρησιμοποιούνται, αλλά και τη συνάφεια και την εγκυρότητά τους.
Καθαρότητα λόγου.
Η καθαρότητα είναι η ποιότητα του λόγου, που, αν δεν τηρηθεί, αποδεικνύεται, αν κρίνουμε από τις δημοσκοπήσεις, η πιο αισθητή για τους ακροατές. Η έλλειψη καθαρότητας του λόγου προκαλεί συχνά εκνευρισμό, καθώς η χρήση ορισμένων «ακάθαρτων», «βρώμικων» μέσων προκαλεί ηθική και αισθητική «αποκατάσταση» και απόρριψη, και αυτό αντανακλάται στις επικοινωνιακές σχέσεις - η αμοιβαία διάθεση των συντρόφων μεταξύ τους είναι παραβιάζεται (δεν προκύπτει), επομένως - η επικοινωνία στο σύνολό της υποφέρει.
Όλες αυτές οι ομάδες λεξιλογίου τις ενώνει το γεγονός ότι, ως παραβάτες της «καθαρότητας», είναι συνήθως ξένες, άλλου τύπου εγκλείσματα στον λόγο. Με άλλα λόγια, για να θεωρηθούν ως ένα είδος «κηλίδων», είναι απαραίτητο ο «κύριος ιστός» του κειμένου να είναι «καθαρός», δηλαδή η ρωσική λογοτεχνική γλώσσα με υφολογικά ουδέτερο λεξιλόγιο να είναι η βάση του λόγου.
Πλούτος είναι η ευρεία και ελεύθερη χρήση γλωσσικών μονάδων στην ομιλία, που σας επιτρέπει να εκφράζετε με βέλτιστο τρόπο τις πληροφορίες. Ο πλούτος και η ποικιλομορφία, η πρωτοτυπία του λόγου του ομιλητή ή του συγγραφέα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο συνειδητοποιεί ποια είναι η πρωτοτυπία της μητρικής γλώσσας, ο πλούτος της.
Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πιο ανεπτυγμένες και επεξεργασμένες γλώσσες στον κόσμο, με το πιο πλούσιο βιβλίο και γραπτή παράδοση. Ποιος είναι ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας, ποιες ιδιότητες της λεξιλογικής σύνθεσης, της γραμματικής δομής, της ηχητικής πλευράς της γλώσσας δημιουργούν τις θετικές της ιδιότητες;
Ο πλούτος κάθε γλώσσας καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, από τον πλούτο του λεξικού. Ο λεξιλογικός πλούτος της ρωσικής γλώσσας αντικατοπτρίζεται σε διάφορα γλωσσικά λεξικά. Έτσι, το «Λεξικό της Εκκλησιαστικής Σλαβικής και Ρωσικής Γλώσσας», που εκδόθηκε το 1847, περιέχει περίπου 115 χιλιάδες λέξεις. Ο V. I. Dal συμπεριέλαβε περισσότερες από 200 χιλιάδες λέξεις στο "Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας", ο D. N. Ushakov στο "Επεξηγητικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας" - περίπου 90 χιλιάδες λέξεις.
Το "Λεξικό της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας" σε 17 τόμους αποτελείται από περισσότερες από 120 χιλιάδες λέξεις. Ο ομιλητής πρέπει να έχει επαρκές λεξιλόγιο για να εκφράσει τις σκέψεις του καθαρά και ξεκάθαρα. Είναι σημαντικό να φροντίζουμε συνεχώς να διευρύνουμε αυτό το απόθεμα, να προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε τον πλούτο της μητρικής γλώσσας. Ο πλούτος της γλώσσας καθορίζεται και από τον σημασιολογικό πλούτο της λέξης, δηλ. ασάφεια. Είναι σημαντικό αν η λέξη επιλέχθηκε για να εκφράσει τη σκέψη; Καταλαβαίνει ο ακροατής τι λέγεται, τι εννοεί ο ομιλητής; Τις περισσότερες φορές, μια από τις έννοιες μιας πολυσηματικής λέξης χρησιμοποιείται στην ομιλία. Ωστόσο, η πολυσημία μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως μέθοδος εμπλουτισμού του περιεχομένου του λόγου. Αυτό σας επιτρέπει να κάνετε το περιεχόμενο πιο ευρύχωρο και εκφραστικό.
πολύ πλούσια γλώσσα συνώνυμα, δηλαδή κοντά στο νόημα. Τα συνώνυμα κάνουν την ομιλία μας πιο πολύχρωμη, πιο ποικιλόμορφη, βοηθούν στην αποφυγή επανάληψης των ίδιων λέξεων και μας επιτρέπουν να εκφράσουμε τις σκέψεις μας μεταφορικά. Συχνά, τα συνώνυμα, που διαφέρουν σε μια απόχρωση νοημάτων, ξεχωρίζουν ένα χαρακτηριστικό της ποιότητας ενός αντικειμένου, ενός φαινομένου ή κάποιου σημείου μιας δράσης και συμβάλλουν σε μια βαθύτερη συνολική περιγραφή των φαινομένων της πραγματικότητας.
Υπάρχουν πολλές λέξεις στη ρωσική γλώσσα που μεταφέρουν τη θετική ή αρνητική στάση του ομιλητή στο θέμα της σκέψης. Διαθεσιμότητα συναισθηματικά φορτισμένοςοι λέξεις εξηγούνται από το γεγονός ότι η γλώσσα μας είναι πλούσια σε διάφορα επιθήματα που μεταφέρουν ανθρώπινα συναισθήματα: στοργή, ειρωνεία, παραμέληση, περιφρόνηση. M.V. Ο Λομονόσοφ έγραψε για αυτό το χαρακτηριστικό της ρωσικής γλώσσας: «... τα υποτιμητικά ονόματα, όπως μια αυλή, πληρώνονται, κορίτσι, όχι σε κάθε γλώσσα ίση ικανοποίηση. Τα Ρωσικά και τα Ιταλικά είναι πολύ πλούσια σε αυτά, τα Γερμανικά είναι φτωχά, τα Γαλλικά είναι ακόμα πιο φτωχά.
Η ρωσική μεταφορική γλώσσα είναι ασυνήθιστα πλούσια φρασεολογία. Πόσο λεπτό λαϊκό χιούμορ, ειρωνεία, πλουσιότερη ιστορίαΟ ρωσικός λαός είναι κλεισμένος σε αυτά. Η ρωσική φρασεολογία παρουσιάζεται στο "φρασεολογικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας" που επιμελήθηκε ο A.N. Μολότκοφ. Περιέχει τέσσερις χιλιάδες λήμματα λεξικού. Είναι αδύνατο να μην δώσουμε προσοχή στις εκπληκτικές παροιμίες και ρήσεις που περιέχει η ρωσική γλώσσα. Έτσι, στη συλλογή παροιμιών του ρωσικού λαού, ο V.I. Οι πεντακόσιες ρήσεις του Νταλ είναι αφιερωμένες μόνο στο θέμα «Πατρίδα».
Η κακή, γλωσσικά φτωχή ομιλία γίνεται αντιληπτή ως αρνητικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου, μαρτυρεί τις επιφανειακές γνώσεις του, τη χαμηλή κουλτούρα του λόγου και το ανεπαρκές λεξιλόγιό του. Αλλά το κυριότερο: η φτώχεια, η νωθρότητα, η μονοτονία της γλώσσας συνδέεται με τη φτώχεια, τη βαρετή και όχι την πρωτοτυπία της σκέψης.
Ο πλούτος και η ποικιλομορφία, η πρωτοτυπία του λόγου του ομιλητή ή του συγγραφέα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο συνειδητοποιεί ποια είναι η πρωτοτυπία της μητρικής γλώσσας, ο πλούτος της Vvedenskaya L. A., Pavlova L. G., Πολιτισμός και τέχνη του λόγου. Σύγχρονη ρητορική. - Rostov-on-Don: Εκδοτικός Οίκος Phoenix, 1996.
Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πιο ανεπτυγμένες και επεξεργασμένες γλώσσες στον κόσμο, με το πιο πλούσιο βιβλίο και γραπτή παράδοση. Ποιος είναι ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας, ποιες ιδιότητες της λεξιλογικής σύνθεσης, της γραμματικής δομής, της ηχητικής πλευράς της γλώσσας δημιουργούν τις θετικές της ιδιότητες;
Ο πλούτος κάθε γλώσσας καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, από τον πλούτο του λεξικού. Ο λεξιλογικός πλούτος της ρωσικής γλώσσας αντικατοπτρίζεται σε διάφορα γλωσσικά λεξικά. Έτσι, το «Λεξικό της Εκκλησιαστικής Σλαβικής και Ρωσικής Γλώσσας», που εκδόθηκε το 1847, περιέχει περίπου 115 χιλιάδες λέξεις. Ο V.I. Dal συμπεριέλαβε περισσότερες από 200 χιλιάδες λέξεις στο Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας, D.N. Ο Ushakov στο "Επεξηγηματικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας" - περίπου 90 χιλιάδες λέξεις.
Ποιο είναι το λεξιλόγιο ενός ατόμου; Είναι πολύ δύσκολο να απαντηθεί ξεκάθαρα αυτό το ερώτημα. Ορισμένοι ερευνητές πιστεύουν ότι το ενεργό λεξιλόγιο ενός σύγχρονου ανθρώπου συνήθως δεν υπερβαίνει τις 7-9 χιλιάδες διαφορετικές λέξεις, σύμφωνα με άλλους, φτάνει τις 11-13 χιλιάδες λέξεις. Και τώρα συγκρίνετε αυτά τα δεδομένα με το λεξικό των μεγάλων δασκάλων της καλλιτεχνικής λέξης. Για παράδειγμα, ο A.S. Pushkin χρησιμοποίησε περισσότερες από 21 χιλιάδες λέξεις στα έργα και τα γράμματά του (στην ανάλυση, οι επαναλαμβανόμενες λέξεις λήφθηκαν ως μία) και χρησιμοποίησε τις μισές από αυτές τις λέξεις μόνο μία ή δύο φορές. Αυτό μαρτυρά τον εξαιρετικό πλούτο του λεξιλογίου του λαμπρού ποιητή. Ας δώσουμε πληροφορίες για τον αριθμό των λέξεων ορισμένων άλλων συγγραφέων και ποιητών: Yesenin - 18890 λέξεις, Θερβάντες - περίπου 17 χιλιάδες λέξεις, Shakespeare - περίπου 15 χιλιάδες λέξεις (σύμφωνα με άλλες πηγές - περίπου 20 χιλιάδες), Gogol - περίπου 10 χιλιάδες λόγια. Και το λεξιλόγιο ορισμένων ανθρώπων είναι εξαιρετικά φτωχό. Δεν είναι περίεργο που ο I. Ilf και ο E. Petrov στις περίφημες «Δώδεκα Καρέκλες» χλεύασαν τον Ellochka τον κανίβαλο, που κόστισε μόνο τριάντα λέξεις. Αυτά τα λόγια της ήταν αρκετά για να μιλήσει με συγγενείς, φίλους, γνωστούς και αγνώστους. Δεν είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πώς ήταν αυτή η συναναστροφή.
Ο ομιλητής πρέπει να έχει επαρκές λεξιλόγιο για να εκφράσει τις σκέψεις του καθαρά και ξεκάθαρα. Είναι σημαντικό να φροντίζουμε συνεχώς να διευρύνουμε αυτό το απόθεμα, να προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε τον πλούτο της μητρικής γλώσσας. Ο πλούτος της γλώσσας καθορίζεται και από τον σημασιολογικό πλούτο της λέξης, δηλαδή από την αμφισημία της. Είναι σημαντικό αν η λέξη επιλέχθηκε για να εκφράσει τη σκέψη; Καταλαβαίνει ο ακροατής τι λέγεται, τι εννοεί ο ομιλητής;
Τις περισσότερες φορές, μια από τις σημασίες μιας πολυσημαντικής λέξης γίνεται αντιληπτή στον λόγο.Αν ήταν διαφορετικά, τότε οι άνθρωποι συχνά δεν θα καταλάβαιναν ο ένας τον άλλον ή θα παρεξηγούνταν. Ωστόσο, η πολυσημία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέθοδος εμπλουτισμού του περιεχομένου του λόγου.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι περιπτώσεις που ο συγγραφέας, χρησιμοποιώντας μια λέξη, λαμβάνει υπόψη τις δύο σημασίες της και αυτό ορίζει, τονίζει, ιντριγκάρει τον αναγνώστη, τον αναγκάζει να σκεφτεί το περαιτέρω περιεχόμενο του κειμένου. Πώς να εξηγήσετε τι γράφουν οι συγγραφείς εάν το κείμενο αρχίζει ως εξής: «Το Λονδίνο ήταν συγκλονισμένο με την κυριολεκτική και μεταφορική έννοια», «Ο ηγεμόνας αποκλείστηκε από τον λαό του τόσο μεταφορικά όσο και κυριολεκτικά», «Η ακροδεξιά ήταν η πρώτη που κάνει μια προσπάθεια να τσέπη τη σημαία. Να τσεπώνει όχι μόνο μεταφορικά, αλλά και κυριολεκτικά.
Τι θα μπορούσε να ταρακουνήσει το Λονδίνο με την κυριολεκτική και μεταφορική έννοια; Αποδεικνύεται ότι ένας από τους ουρανοξύστες κατέρρευσε. Πώς θα μπορούσε ο ηγεμόνας να απομονωθεί από τον λαό με την κυριολεκτική έννοια; «Φάρμακαρε την κατοικία του σαν φρούριο». Στα επεξηγηματικά λεξικά της ρωσικής γλώσσας, μόνο ένα πράγμα σημειώνεται για τη λέξη τσέπη μεταφορική σημασία- "πάρε στην κατοχή κάποιου άλλου, κατάλληλο." Η λέξη δεν έχει άλλη σημασία. Πώς μπορεί ένα κόμμα να βάλει μια σημαία στην τσέπη άμεσο νόημα? Το παρακάτω κείμενο λύνει τη σύγχυση. Αποδεικνύεται ότι τα μέλη του κόμματος φορούν μαντήλια με ρίγες αστέρια στις τσέπες του στήθους των παλτών τους. Ο συγγραφέας διεύρυνε τον σημασιολογικό όγκο της λέξης, της έδωσε νέο νόημα, παρακινούμενος πλήρως από τη λεκτική της δομή.
Όλοι όσοι ενδιαφέρονται να βελτιώσουν την ομιλία τους πρέπει να γνωρίζουν πολύ καλά ολόκληρο τον σημασιολογικό όγκο της λέξης, όλες τις σημασίες της. Πρέπει να μπορεί να συσχετίζει, να αντιπαραθέτει όχι μόνο λέξεις που σχετίζονται μεταξύ τους με διάφορες σημασιολογικές, θεματικές, συνειρμικές σχέσεις, αλλά και διαφορετικές έννοιες μιας λέξης.
Η γλώσσα μας είναι πολύ πλούσια σε συνώνυμα, δηλαδή λέξεις κοντινές σε νόημα. Καθένα από τα συνώνυμα, που διαφέρει σε μια απόχρωση νοήματος, ξεχωρίζει ένα χαρακτηριστικό της ποιότητας ενός αντικειμένου, φαινομένου ή κάποιου σημείου μιας δράσης, και συνολικά, τα συνώνυμα συμβάλλουν σε μια βαθύτερη, πιο ολοκληρωμένη περιγραφή των φαινομένων πραγματικότητα Vinokur T.G. Ο ομιλητής και ο ακροατής. Παραλλαγές συμπεριφοράς λόγου. Μ., 2001.
Τα συνώνυμα κάνουν την ομιλία πιο πολύχρωμη, πιο ποικιλόμορφη, βοηθούν στην αποφυγή της επανάληψης των ίδιων λέξεων, σας επιτρέπουν να εκφράσετε μεταφορικά μια ιδέα. Για παράδειγμα, η έννοια του σε μεγάλους αριθμούςκάτι μεταφέρεται με λέξεις: πολλά (από μήλα), σκοτάδι (των βιβλίων), μια άβυσσος (της δουλειάς), μια άβυσσος (των υποθέσεων), ένα σύννεφο (από κουνούπια), ένα σμήνος (από σκέψεις), ένας ωκεανός ( από χαμόγελα), μια θάλασσα (από σημαίες), ένα δάσος (από σωλήνες). Όλες οι παραπάνω λέξεις, με εξαίρεση τη λέξη πολλά, δημιουργούν μεταφορική παράσταση μεγάλου αριθμού.
Υπάρχουν πολλές λέξεις στη ρωσική γλώσσα που μεταφέρουν μια θετική ή αρνητική στάση του ομιλητή στο θέμα της σκέψης, δηλαδή έχουν έκφραση. Άρα, οι λέξεις ευδαιμονία, πολυτελής, μεγαλειώδης, ατρόμητος, γοητεία περιέχουν θετική έκφραση και οι λέξεις φλυαρία, klutz, βλακεία, ντόμπρα χαρακτηρίζονται από αρνητική έκφραση.
Η γραμματική δομή της γλώσσας διακρίνεται επίσης από πλούτο, ευελιξία και εκφραστικότητα. Ας πάρουμε για παράδειγμα την κατηγορία προβολής. Σε αντίθεση με την κατηγορία του χρόνου, που δείχνει τη σχέση της δράσης με τη στιγμή του λόγου, η κατηγορία της όψης δείχνει τον τρόπο με τον οποίο προχωρά η δράση. Έτσι, στο ζεύγος όψεων διαβάστε - διαβάστε τα ρήματα χαρακτηρίζουν τη δράση με διαφορετικούς τρόπους. Το ρήμα διαβάζω (τέλεια μορφή) υποδηλώνει μια ενέργεια που έχει εξαντληθεί και δεν μπορεί να συνεχίσει περαιτέρω. Το ρήμα διαβάζω (ατελές) δηλώνει μια ενέργεια που δεν είναι περιορισμένη.
Σε κριτικές για το στυλ των καλών συγγραφέων, μπορείτε να ακούσετε: "Τι πλούσια γλώσσα!" Και λένε για έναν κακό συγγραφέα ή ομιλητή: "Η γλώσσα του είναι τόσο φτωχή ..." Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της πλούσιας ομιλίας και του φτωχού Klyuev E.V. Επικοινωνία ομιλίας: Εγχειρίδιο για Πανεπιστήμια και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. - Μ., 1998;
Αριθμός λέξεων (ενεργό λεξικό). Το πρώτο κιόλας κριτήριο για τον πλούτο και τη φτώχεια του λόγου είναι ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιεί ο ομιλητής. Το ενεργό λεξιλόγιο ενός ατόμου που μιλά στο κοινό πρέπει να είναι αρκετά πλούσιο.
Πολυσημία. Χαρακτηρίζεται επίσης πλούσιος λόγος σωστή χρήσηλέξεις πολλών αξιών. Για παράδειγμα, η λέξη σπίτι . Με ποιες έννοιες χρησιμοποιείται από τον Πούσκιν; ένας) του πλοιάρχουσπίτι μοναχικός, προστατευμένος από τους ανέμους από ένα βουνό, στεκόταν πάνω από το ποτάμι» (σπίτι - "κτίριο, δομή"). 2) Φοβάμαι να βγω έξωαπό το σπίτι (σπίτι - "ένα σπίτι όπου μένει κάποιος"). 3) ΟλοιΣπίτι κυβερνά έναν Παράσχα (σπίτι -"νοικοκυριό"); τέσσερα) Τρίαστο σπίτι κάλεσε για το βράδυ (σπίτι - "μια οικογένεια"); 5) σπίτι ήταν σε κίνηση (σπίτι - «άνθρωποι που ζουν μαζί»). Έτσι, οι διαφορετικές σημασίες της λέξης διευρύνουν τα όρια χρήσης της στον λόγο. Και εμείς οι ίδιοι μπορούμε να αυξήσουμε τον πλούτο της μητρικής μας γλώσσας αν μάθουμε να ανακαλύπτουμε νέες έννοιες στις λέξεις.
Συνώνυμα. Τίποτα δεν εμπλουτίζει την ομιλία ενός ομιλητή όπως τα συνώνυμα της μητρικής γλώσσας. Υπάρχουν πολύ λίγες εντελώς σαφείς λέξεις στα ρωσικά: γλωσσολογία - γλωσσολογία.Αλλά από την άλλη πλευρά, τα συνώνυμα με διαφορετικές σημασιολογικές και στυλιστικές αποχρώσεις είναι κοινά. Για παράδειγμα:
Γέλιο - γελάω, γελάμε, γελάμε, πεθαίνεις από το γέλιο, κυλάμε από το γέλιο, γελάμε, γελάμε, γελάμε, γελάμε μέχρι δακρύων, μέχρι να πέσεις.
Είμαι ερωτευμένος - να είσαι αδιάφορος, να έχεις αδυναμία, να λατρεύεις, να καίγεσαι από αγάπη, να υποφέρεις για κάποιον, να αναστενάζεις, να στεγνώνεις, να είσαι τρελός, να μην έχεις ψυχή.
Δεν - παραδώστε, φωτιά, σωλήνες, για τίποτα, ορίστε άλλο, κάτι άλλο, για κανένα μελόψωμο, κρατήστε την τσέπη σας ευρύτερη, σε καμία περίπτωση! Ποτέ!
Όταν μεταφέρετε αυτή ή εκείνη τη σκέψη, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τις πλούσιες συνωνυμικές δυνατότητες της ρωσικής γλώσσας!
Συγκρίσεις. Αναπλήρωση λεξιλόγιοηχείο οφείλεται και σε συγκρίσεις. Οι συγκρίσεις δημιουργούν μοναδικές εικόνες.
Ο Ντ. Κάρνεγκι στο βιβλίο «Πώς να αναπτύξετε αυτοπεποίθηση και να επηρεάσετε τους ανθρώπους μιλώντας δημόσια» κάνει συγκρίσεις, για παράδειγμα, με τη λέξη κρύο:κρύο , πως … βάτραχος, ράμφος, τάφος, αλάτι, φθινοπωρινή βροχή, πηλός, κορυφή πάγου
Μια καλή σύγκριση κάνει τον λόγο πλούσιο, τον διακοσμεί.
Φρασεολογισμοί. Οι φρασεολογισμοί δημιουργούν ειδικές εικόνες στη γλώσσα του ομιλητή, δηλ. σύνθετες στη σύνθεση γλωσσικές μονάδες που έχουν σταθερό χαρακτήρα ( παζλ, υπερβολή, έκλαψε η γάτα, ανάποδα).
Η κύρια προϋπόθεση για την ορθότητα του λόγου είναι η χρήση φρασεολογικών μονάδων σύμφωνα με την ακριβή τους σημασία. Οι ομιλητές που είναι απρόσεκτοι στην ομιλία τους πιο συχνά παραμορφώνουν τη σύνθεση φρασεολογικών ενοτήτων. Ταυτόχρονα, εισάγουν κατά λάθος επιπλέον λέξεις σε σταθερούς συνδυασμούς, για παράδειγμα: Ο συγγραφέας πηγαίνει στοένας συμβαδίζω μεδικα τους χρόνος;αρχηγός το αποκορύφωμα του προγράμματος της βραδιάς ήταν η ερμηνεία του μάγου. Είναι επίσης απαράδεκτο να αναμειγνύονται φρασεολογικές μονάδες, για παράδειγμα: 3 συγκεντρώθηκαν εδώστενός ένας κύκλοςπεριορισμένος των ανθρώπων(σωστά: στενός κύκλοςή περιορισμένος κύκλος ανθρώπων).
Έτσι, ο πλούτος και η ποικιλία του δημόσιου λόγου δημιουργείται από ένα πλούσιο ενεργό λεξιλόγιο, τη χρήση πολυσηματικών λέξεων, συνωνύμων, μεταφορικών συγκρίσεων, φρασεολογικών ενοτήτων.
Φαινόμενο που φράζει την ομιλία
Σε έναν γλωσσοδέτη, η φτώχεια του λόγου, η αδυναμία έκφρασης μιας σκέψης συχνά συνυπάρχουν με αρνητικά φαινόμενα που «μπουκώνουν» την ομιλία. Ανάμεσά τους είναι ο Klyuev E. V. Rhetoric: Textbook for πανεπιστήμια. - Μ., 1999:
1) "χακαρισμένη" διατύπωση: λίγο πολύ, κανονικό, τίποτα;
3) μορφές αργκό: απόβλητα! δροσερός! δροσερός! αστείο! βαδίζω με κόπο!
4) συντομογραφίες λέξεων: κοινόχρηστο διαμέρισμα, Β MB-αυτί, συσκευή εγγραφής βίντεο, τηλεοράσεις;
5) φωνητικές συσπάσεις: χίλια, τώρα, επιτέλους, τι;
7) ορθογραφικά λάθη: * κατάλογος, incin βαθούλωμα.
Αυτά τα φαινόμενα είναι απαράδεκτα στην ομιλία του ομιλητή.
Περίληψη πειθαρχίας
Στυλιστική της ρωσικής γλώσσας
Με θέμα: Πλούτος λόγου
Σχέδιο:
1. Εισαγωγή
2. Η έννοια του πλούτου του λόγου
3. Λεξικοφρασεολογικός και σημασιολογικός πλούτος του λόγου
4. Ο σχηματισμός λέξεων ως πηγή λόγου πλούτου
5. Γραμματικοί πόροι πλούτου λόγου
6. Πλούτος λόγου και λειτουργικά στυλ
7. Συμπέρασμα
8. Παραπομπές
1. Εισαγωγή
Επέλεξα ως θέμα του μηνύματός μου το “Richness of Speech”, καθώς το θεωρώ σχετικό και χρήσιμο για τη μετέπειτα ζωή. Επειδή, στα ρωσικά, «υπάρχουν αρκετά χρώματα για να απεικονίσουν ζωντανά οποιαδήποτε εικόνα». Το τεράστιο λεξιλόγιό του σας επιτρέπει να μεταφέρετε την πιο περίπλοκη σκέψη.
2. Η έννοια του πλούτου του λόγου
Το επίπεδο της κουλτούρας του λόγου εξαρτάται όχι μόνο από τη γνώση των κανόνων της λογοτεχνικής γλώσσας, τους νόμους της λογικής και την αυστηρή τήρησή τους, αλλά και από την κατοχή του πλούτου του, την ικανότητα χρήσης τους στη διαδικασία επικοινωνίας.
Η ρωσική γλώσσα αποκαλείται δικαίως μια από τις πλουσιότερες και τις περισσότερες αναπτυγμένες γλώσσεςειρήνη. Ο πλούτος του βρίσκεται στο ανυπολόγιστο απόθεμα λεξιλογίου και φρασεολογίας, στον σημασιολογικό πλούτο του λεξικού, στις απεριόριστες δυνατότητες της φωνητικής, του σχηματισμού λέξεων και των συνδυασμών λέξεων, στην ποικιλία των λεξικών, φρασεολογικών και γραμματικών συνωνύμων και παραλλαγών, συντακτικών κατασκευών και τονισμών. . Όλα αυτά σας επιτρέπουν να εκφράσετε τις πιο λεπτές σημασιολογικές και συναισθηματικές αποχρώσεις.
Πλούτος λόγου μεμονωμένο άτομοκαθορίζεται από το οπλοστάσιο των γλωσσικών μέσων που κατέχει και πώς «επιδέξια, σύμφωνα με το περιεχόμενο, το θέμα και το έργο της εκφοράς, τα χρησιμοποιεί σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Ο λόγος θεωρείται πλουσιότερος, όσο ευρύτερα είναι τα διάφορα μέσα και τρόποι έκφρασης της ίδιας σκέψης, το ίδιο γραμματικό νόημα χρησιμοποιείται σε αυτόν, τόσο λιγότερο συχνά επαναλαμβάνεται η ίδια γλωσσική ενότητα χωρίς ειδική επικοινωνία, ακούσια.
3. Λεξικοφρασεολογικός και σημασιολογικός πλούτος του λόγου
Ο πλούτος οποιασδήποτε γλώσσας αποδεικνύεται κυρίως από το λεξιλόγιό της. Είναι γνωστό ότι το δεκαεπτάτομο Λεξικό της Σύγχρονης Ρωσικής Λογοτεχνικής Γλώσσας περιλαμβάνει 120.480 λέξεις. Αλλά μακριά από όλο το λεξιλόγιο της εθνικής γλώσσας αντανακλάται σε αυτό: δεν περιλαμβάνονται τοπωνύμια, ανθρωπώνυμα, πολλοί όροι, παρωχημένες, καθομιλουμένη, περιφερειακές λέξεις. παράγωγες λέξεις που σχηματίζονται σύμφωνα με ενεργά μοτίβα. Το Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας περιέχει 200.000 λέξεις, αν και δεν καταγράφονται σε αυτό όλες οι λέξεις που χρησιμοποιούνται στη ρωσική γλώσσα. μέσα του δέκατου ένατουσε. Ταυτίζομαι με μέγιστη ακρίβειαο αριθμός των λέξεων στα σύγχρονα ρωσικά είναι αδύνατος, καθώς ενημερώνεται και εμπλουτίζεται συνεχώς. Αυτό αποδεικνύεται εύγλωττα από τα λεξικά αναφοράς "New Words and Meanings", καθώς και τα ετήσια τεύχη της σειράς "New in Russian Vocabulary: Dictionary Materials". Λοιπόν, ένα λεξικό-βιβλίο αναφοράς για τα υλικά του Τύπου και της λογοτεχνίας της δεκαετίας του '70. (1984) περιέχει περίπου 5500 νέες λέξεις και φράσεις, καθώς και λέξεις με νέα σημασία που δεν συμπεριλήφθηκαν στο επεξηγηματικά λεξικάτης ρωσικής γλώσσας, που δημοσιεύθηκε πριν από το 1970. Το Dictionary Materials-80 (M., 1984) περιλαμβάνει περισσότερα από 2.700 λήμματα λεξικού και 1.000 νέες λέξεις με ελλιπείς περιγραφές (χωρίς ερμηνείες και ετυμολογικές και παράγωγες αναφορές) που βρέθηκαν σε περιοδικά από τον Σεπτέμβριο έως τον Δεκέμβριο του 1980
Πως μεγάλη ποσότηταΟ ομιλητής (συγγραφέας) κατέχει το διακριτικό, τόσο πιο ελεύθερος, πληρέστερος και ακριβέστερος μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, αποφεύγοντας παράλληλα περιττές, στυλιστικά χωρίς κίνητρα επαναλήψεις. Το λεξιλόγιο ενός ατόμου εξαρτάται από διάφορους λόγους (το επίπεδο της γενικής του κουλτούρας, εκπαίδευση, επάγγελμα, ηλικία κ.λπ.), επομένως δεν αποτελεί σταθερή αξία για κανέναν μητρικό ομιλητή. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι ένα σύγχρονο μορφωμένο άτομο χρησιμοποιεί ενεργά προφορικός λόγοςπερίπου 10-12 χιλιάδες λέξεις και γραπτώς ¾ 20-24 χιλιάδες. Το παθητικό απόθεμα, το οποίο περιλαμβάνει εκείνες τις λέξεις που γνωρίζει ένα άτομο, αλλά πρακτικά δεν χρησιμοποιεί στην ομιλία του, είναι περίπου 30 χιλιάδες λέξεις. Αυτοί είναι ποσοτικοί δείκτες του πλούτου της γλώσσας και του λόγου.
Ωστόσο, ο πλούτος της γλώσσας και του λόγου καθορίζεται όχι μόνο και μάλιστα όχι τόσο από τους ποσοτικούς δείκτες του λεξιλογίου, αλλά από τον σημασιολογικό πλούτο του λεξικού, την ευρεία διακλάδωση των σημασιών των λέξεων. Περίπου το 80% των λέξεων στα ρωσικά έχουν πολλές σημασίες. Επιπλέον, κατά κανόνα, αυτές είναι οι πιο ενεργές, συχνές λέξεις στην ομιλία. Πολλά από αυτά έχουν περισσότερες από δέκα έννοιες (βλ., για παράδειγμα, παίρνω, κτυπώ, σταθώ, χρόνοκ.λπ.), και ορισμένα λεξήματα έχουν είκοσι ή περισσότερες σημασίες (βλ. αφαιρέστε, βάλτε, μειώστε, τραβήξτε, πηγαίνετεκαι τα λοιπά.). Λόγω της ασάφειας των λέξεων, επιτυγχάνεται σημαντική εξοικονόμηση γλωσσικών μέσων κατά την έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων, αφού η ίδια λέξη, ανάλογα με το πλαίσιο, μπορεί να εμφανίζεται με διαφορετικές σημασίες. Επομένως, η αφομοίωση νέων νοημάτων είναι ήδη διάσημα λόγιαόχι λιγότερο σημαντικό από την εκμάθηση νέων λέξεων. συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λόγου.
Οι φρασεολογικοί συνδυασμοί έχουν τη δική τους ειδική σημασία, η οποία δεν προκύπτει από το άθροισμα των σημασιών των συστατικών τους, για παράδειγμα: η γάτα έκλαψε¾ «λίγο», κακοφτιαγμένος¾ «απρόσεκτα, απρόσεκτα». Οι φρασεολογισμοί μπορεί να είναι διφορούμενοι: στρίψτε και στρίψτε¾1) «σε διαφορετικές κατευθύνσεις»· 2) «κακό· όχι όπως θα έπρεπε, όπως θα έπρεπε, όπως θα έπρεπε να είναι». 3) «λανθασμένα, παραμορφώνοντας το νόημα (να κρίνω, να ερμηνεύω κ.λπ.)». υποβάλλουνχέρι ¾ 1) «απλώστε ένα χέρι για να σφίξετε ως ένδειξη χαιρετισμού, αποχαιρετισμού»· 2) «προσφορά να στηριχθεί κανείς στο χέρι»· 3) σε συνδυασμό με ουσιαστικό βοήθεια¾ «βοηθήστε, βοηθήστε κάποιον».
Οι φρασεολογικές μονάδες της ρωσικής γλώσσας ποικίλλουν ως προς τα εκφραζόμενα νοήματα και τον υφολογικό ρόλο, αποτελούν σημαντική πηγή λόγου πλούτου.
Η ρωσική γλώσσα δεν έχει ίση με τον αριθμό και την ποικιλία των λεξιλογικών και φρασεολογικών συνωνύμων, τα οποία, λόγω των σημασιολογικών και στυλιστικών διαφορών τους, καθιστούν δυνατή την ακριβή έκφραση των πιο λεπτών αποχρώσεων σκέψεων και συναισθημάτων. Να πώς, για παράδειγμα, ο M.Yu. Ο Lermontov στην ιστορία "Bela", χρησιμοποιώντας συνώνυμα, χαρακτηρίζει το άλογο του Kazbich ανάλογα με την αλλαγή στην εσωτερική κατάσταση του Azamat. Πρώτα χρησιμοποιείται στιλιστικά ουδέτερη λέξη άλογο,τότε το ¾ είναι το ιδεογραφικό του συνώνυμο άλογο(«άλογο που τρέχει ψηλά»): ¾ Ωραίο άλογο έχεις! ¾ λέει ο Azamat, ¾ αν ήμουν ο ιδιοκτήτης του σπιτιού και είχα ένα κοπάδι τριακόσιες φοράδες, θα έδινα τα μισά για το άλογό σου, Κάζμπιτς!Καθώς η επιθυμία απόκτησης ενός αλόγου με οποιοδήποτε κόστος εντείνεται, η λέξη άλογο εμφανίζεται στο λεξιλόγιο του Azamat, ο υψηλός στυλιστικός χρωματισμός της οποίας είναι αρκετά συνεπής με τη διάθεση του νεαρού άνδρα: Την πρώτη φορά που είδα το άλογό σου ¾ συνέχισε ο Azamat, ¾ όταν στριφογύριζε και χοροπηδούσε από κάτω σου, φούντωνε τα ρουθούνια του... κάτι ακατανόητο συνέβη στην ψυχή μου...
Οι καλλιτέχνες της λέξης χρησιμοποιούν δημιουργικά τις δυνατότητες της συνωνυμίας, δημιουργώντας σε ορισμένες περιπτώσεις συνώνυμα συμφραζομένων (συγγραφέα). Σύμφωνα λοιπόν με τις παρατηρήσεις του Α.Ι. Efimov, «στη σάτιρα του Shchedrin η λέξη είπεέχει πάνω από 30 συνώνυμα: θόλωσε, γρύλισε, χτύπησε, αναφώνησε, στριμώχτηκε έξω από τον εαυτό του, κάρφωσε, γάβγισε, λόξυγγας, αγκάθιασε σαν φίδι, γκρίνιαξε, ούρλιαξε, παρατήρησε, συλλογίστηκε, επαίνεσε, είπε, ξετρύπωσεκαι άλλα. Επιπλέον, καθένα από αυτά τα συνώνυμα είχε το δικό του πεδίο εφαρμογής ". Οι συνώνυμες σειρές χρησιμοποιούνται συνήθως για την αποσαφήνιση, την αποσαφήνιση, για μια ολοκληρωμένη περιγραφή ενός αντικειμένου ή φαινομένου. Για παράδειγμα: Ο Μεζένιν νωχελικά, γύρισε απρόθυμα και, ταλαντευόμενος, βγήκε έξω(Γιού. Μποντάρεφ). Σε ορισμένα πλαίσια, είναι δυνατή σχεδόν πλήρης εναλλαξιμότητα των συνωνύμων. Η συνάρτηση αντικατάστασης ¾ είναι μία από τις κύριες υφολογικές λειτουργίες των συνωνύμων ¾ σας επιτρέπει να αποφύγετε τις λεξικές επαναλήψεις χωρίς κίνητρα, συμβάλλει στην ποικιλομορφία της ομιλίας. Για παράδειγμα: Οι τυχεροί, σκέφτηκα, δεν θα καταλάβουν αυτό που εγώ ο ίδιος δεν μπορώ να καταλάβω.(Μ. Λέρμοντοφ). Εδώ: Δεν καταλαβαίνω - δεν καταλαβαίνω.
4. Ο σχηματισμός λέξεων ως πηγή λόγου πλούτου
Το λεξικό της ρωσικής γλώσσας, όπως είναι γνωστό, εμπλουτίζεται, πρώτα απ 'όλα, λόγω του σχηματισμού λέξεων. Οι πλούσιες δυνατότητες σχηματισμού λέξεων της γλώσσας σας επιτρέπουν να δημιουργείτε μεγάλο ποσόπαράγωγες λέξεις σύμφωνα με έτοιμα μοντέλα. Για παράδειγμα, στο Ορθογραφικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας (Μ., 1985) μόνο με το πρόθεμα στο-δίνονται περίπου 3000 λέξεις. Ως αποτέλεσμα των διαδικασιών σχηματισμού λέξεων στη γλώσσα, προκύπτουν μεγάλες λεξιλογικές φωλιές, που μερικές φορές περιλαμβάνουν αρκετές δεκάδες λέξεις.
Για παράδειγμα, μια φωλιά με ρίζα άδειο-: άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, άδειο, ερημιά, έρημο, έρημο, άδειο, άδειο, ερήμωση, έρημος, καταστροφικός, έρημος, έρημος, σπατάλη, άδειος, άδειος, άδειος , ερημιά, άδειακαι τα λοιπά.
Τα επιθέματα δημιουργίας λέξεων εισάγουν διάφορες σημασιολογικές και συναισθηματικές αποχρώσεις στις λέξεις. V.G. Ο Belinsky έγραψε σχετικά: "Η ρωσική γλώσσα είναι ασυνήθιστα πλούσια για την έκφραση φυσικών φαινομένων ...
Πράγματι, ποιος πλούτος για την απεικόνιση των φαινομένων της φυσικής πραγματικότητας βρίσκεται μόνο στα ρωσικά ρήματα που έχουν είδη! Κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι, κολύμπι...:είναι όλα ένα ρήμα για να εκφράσεις είκοσιαποχρώσεις της ίδιας δράσης!" Τα επιθήματα της υποκειμενικής αξιολόγησης στα ρωσικά είναι ποικίλα: δίνουν στις λέξεις αποχρώσεις αγάπης, ταπείνωσης, περιφρόνησης, ειρωνείας, σαρκασμού, οικειότητας, περιφρόνησης κ.λπ. Για παράδειγμα, το επίθημα ¾ γιονκ(α)δίνει στο ουσιαστικό μια χροιά περιφρόνησης:, άλογο, καλύβα, δωμάτιο?κατάληξη -enk (α)¾ απόχρωση αγάπης: ruchenka, nochenka, φίλη, zorenkaκαι τα λοιπά.
Η ικανότητα χρήσης των δυνατοτήτων σχηματισμού λέξεων της γλώσσας εμπλουτίζει σημαντικά την ομιλία, σας επιτρέπει να δημιουργείτε λεξιλογικούς και σημασιολογικούς νεολογισμούς, συμπεριλαμβανομένων ¾ μεμονωμένων συγγραφέων.
5. Γραμματικοί πόροι πλούτου λόγου
Οι κύριες πηγές πλούτου του λόγου σε μορφολογικό επίπεδο είναι η συνωνυμία και η διακύμανση των γραμματικών μορφών, καθώς και η δυνατότητα χρήσης τους με μεταφορική έννοια.
Αυτά περιλαμβάνουν:
1) διακύμανση πεζών τύπων ουσιαστικών: κομμάτι τυρί ¾ κομμάτι τυρί, να είσαι διακοπές ¾ να είσαι σε διακοπές, αποθήκες ¾ αποθήκη, πέντε γραμμάρια ¾ πέντε γραμμάριακαι άλλα, που χαρακτηρίζονται από διαφορετικούς στιλιστικούς χρωματισμούς (ουδέτερος ή βιβλικός, από τη μια πλευρά, καθομιλουμένη ¾ από την άλλη).
2) συνώνυμες κατασκευές περιπτώσεων που διαφέρουν ως προς τις σημασιολογικές αποχρώσεις και τις υφολογικές συνδηλώσεις: αγοράστε για μένα ¾ αγόρασέ με, φέρε τον αδερφό μου ¾ φέρε για αδερφέ, δεν άνοιξε το παράθυρο ¾ δεν άνοιξε τα παράθυρα, περάστε μέσα από το δάσος ¾ περπατήστε μέσα στο δάσος?
3) συνώνυμα σύντομων και πλήρων μορφών επιθέτων που έχουν σημασιολογικές, υφολογικές και γραμματικές διαφορές: αρκούδα αδέξια ¾ αδέξια αρκούδα, τόλμησε ο νεαρός ¾ γενναίος νεαρός, ο δρόμος είναι στενός ¾ ο δρόμος είναι στενός.
4) συνωνυμία μορφών βαθμών σύγκρισης επιθέτων: παρακάτω ¾ χαμηλότερα, πιο έξυπνα ¾ εξυπνότερος, εξυπνότερος ¾ Ο εξυπνότερος ¾ Εξυπνότερος από όλους.
5) συνώνυμα επιθέτων και μορφές έμμεσων πτώσεων ουσιαστικών: βιβλίο βιβλιοθήκης ¾ βιβλίο από τη βιβλιοθήκη, πανεπιστημιακό κτίριο ¾ πανεπιστημιακό κτίριο, εργαστηριακός εξοπλισμός ¾ εργαστηριακός εξοπλισμός, ποιήματα του Yesenin ¾ τα ποιήματα του Yesenin.
6) διακύμανση σε συνδυασμούς αριθμών με ουσιαστικά: με διακόσιους κατοίκους – κατοίκους, τρεις φοιτητές ¾ τρεις φοιτητές, δύο στρατηγοί - δύο στρατηγοί.
7) συνώνυμο των αντωνυμιών (για παράδειγμα, όποιος ¾ καθε ¾ όποιος; κάτι ¾ κάτι ¾ κάτι ¾ Οτιδήποτε; κάποιος ¾ ο καθενας ¾ ο καθενας; κάποιος ¾ κάποιος; μερικοί ¾ όποιος ¾ μερικοί ¾ μερικοί ¾ μερικοί);
8) η δυνατότητα χρήσης μιας μορφής αριθμού με την έννοια μιας άλλης, ορισμένων αντωνυμιών ή ρηματικών μορφών με την έννοια άλλων, δηλ. γραμματικο-σημασιολογικές μεταφορές, στις οποίες συνήθως εμφανίζονται πρόσθετες σημασιολογικές αποχρώσεις και εκφραστικός χρωματισμός. Για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας την αντωνυμία εμείςστο νόημα εσείςή εσείςνα εκφράσω συμπάθεια, ενσυναίσθηση: Εδώ εμείς (εσείς, εσείς) έχουμε ήδη σταματήσει να κλαίμε.χρήση εμείςστο νόημα Εγώ(συγγραφέας εμείς): Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης του πραγματικού υλικού, καταλήξαμε στα ακόλουθα συμπεράσματα ... (ήρθα)·χρήση του μέλλοντα με την έννοια του παρόντος: Δεν μπορείς να βγάλεις τις λέξεις από το τραγούδι(παροιμία); Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς δυσκολία.(παροιμία) κ.λπ.
Πλούσιες ευκαιρίες για διαφοροποίηση της ομιλίας παρέχονται από τη σύνταξη της ρωσικής γλώσσας με την ασυνήθιστα αναπτυγμένη συνωνυμία και διακύμανσή της, ένα σύστημα παράλληλων κατασκευών και μια σχεδόν ελεύθερη σειρά λέξεων. Τα συντακτικά συνώνυμα, οι παράλληλες στροφές του λόγου που έχουν κοινή γραμματική σημασία, αλλά διαφέρουν σε σημασιολογικές ή υφολογικές αποχρώσεις, μπορούν σε πολλές περιπτώσεις να είναι εναλλάξιμα, γεγονός που επιτρέπει την έκφραση μιας και της ίδιας ιδέας με διάφορα γλωσσικά μέσα. Συγκρίνετε, για παράδειγμα: Είναι λυπημένη ¾ Είναι λυπημένη; Καμία χαρά ¾ καμία χαρά ¾ Τι χαρά υπάρχει; τελείωσε ακαδημαϊκό έτοςτα παιδιά πήγαν στο χωριό? ¾ Η σχολική χρονιά τελείωσε ¾ τα παιδιά πήγαν στο χωριό? ¾ Επειδή τελείωσε η σχολική χρονιά, τα παιδιά έφυγαν για το χωριό. ¾ Αφού (μόλις, πότε) τελείωσε η σχολική χρονιά, τα παιδιά έφυγαν για το χωριό.
Οι συνώνυμες και παράλληλες συντακτικές κατασκευές επιτρέπουν, πρώτον, να αποδώσουν τις απαραίτητες σημασιολογικές και υφολογικές αποχρώσεις και, δεύτερον, να διαφοροποιήσουν τα λεκτικά εκφραστικά μέσα. Ωστόσο, στην προσπάθεια αποφυγής της συντακτικής ομοιομορφίας, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις σημασιολογικές και υφολογικές διαφορές μεταξύ τέτοιων κατασκευών.
Η ίδια πρόταση στον λόγο μπορεί να αποκτήσει διαφορετικές σημασιολογικές και υφολογικές αποχρώσεις ανάλογα με τη σειρά των λέξεων. Χάρη σε κάθε είδους μεταθέσεις, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλές παραλλαγές μιας πρότασης: Ο Νικολάι και ο αδερφός του ήταν στο γήπεδο ¾ Ο Νικολάι ήταν με τον αδερφό του στο γήπεδο ¾ Ο Νικολάι ήταν στο γήπεδο με τον αδερφό τουκαι τα λοιπά. Δεν υπάρχουν επίσημοι γραμματικοί περιορισμοί για τη μετάθεση λέξεων. Αλλά όταν αλλάζει η σειρά των λέξεων, αλλάζει η απόχρωση της σκέψης: στην πρώτη περίπτωση, το κύριο πράγμα ΠΟΥήταν στο γήπεδο, στο δεύτερο ¾ όπουήταν ο Νικολάι, στο τρίτο ¾ με ποιον.Όπως σημειώνει ο Α.Μ. Πεσκόφσκι, ποινή πέντε ολόκληρες λέξεις (θα πάω μια βόλτα αύριο)ανάλογα με τη μετάθεσή τους, επιτρέπει 120 επιλογές, δηλ. δίνει περισσότερες από εκατό επιλογές για σημασιολογικές και στυλιστικές αποχρώσεις. Επομένως, η σειρά λέξεων είναι επίσης μια από τις πηγές πλούτου του λόγου.
Για να δώσετε στην ίδια συντακτική κατασκευή μια ποικιλία αποχρώσεων, εκτός από τη σειρά των λέξεων, βοηθάει και ο τονισμός. Με τη βοήθεια του τονισμού, μπορείτε να μεταφέρετε πολλές σημασιολογικές αποχρώσεις, να δώσετε ομιλία έναν ή τον άλλο συναισθηματικό χρωματισμό, να επισημάνετε το πιο σημαντικό, σημαντικό, να εκφράσετε τη στάση του παραλήπτη στο θέμα της ομιλίας. Πάρτε, για παράδειγμα, την πρόταση Ο αδερφός μου έφτασε το πρωί.Αλλάζοντας τον τονισμό, μπορεί κανείς όχι μόνο να δηλώσει το γεγονός της άφιξης του αδερφού, αλλά και να εκφράσει τη στάση του (χαρά, έκπληξη, αδιαφορία, δυσαρέσκεια κ.λπ.). Μετακινώντας το διεθνές κέντρο (λογικό άγχος), μπορείτε να αλλάξετε το νόημα αυτής της πρότασης, Ο αδερφός ήρθε το πρωί(περιέχει την απάντηση στην ερώτηση πότεέφτασε ο αδερφός;); Ο αδερφός έφτασε το πρωί (ο οποίοςέφτασε το πρωί;).
Ο επιτονισμός έχει την ικανότητα να «εκφράζει σημασιολογικές διαφορές που είναι ασύμβατες στο ίδιο πλαίσιο σε προτάσεις με την ίδια συντακτική δομή και λεξιλογική σύνθεση: Πώς είναι η φωνή της; ¾ Τι φωνή έχει!? Το εισιτήριό σας;(εκείνοι. τα δικα σουή όχι δικοί σας) ¾ Το εισιτήριό σας!(εκείνοι. παρόν!)Ο επιτονισμός μπορεί να δώσει στις ίδιες λέξεις εντελώς διαφορετικές αποχρώσεις, να επεκτείνει τη σημασιολογική ικανότητα της λέξης. Για παράδειγμα, η λέξη Χαίρετεμπορείς να πεις χαρούμενα, στοργικά, ευγενικά και αγενώς, περιφρονητικά, αλαζονικά, ξερά, αδιάφορα. μπορεί να ακούγεται σαν χαιρετισμός και ως προσβολή, ταπείνωση ενός ανθρώπου, δηλ. παίρνουν το ακριβώς αντίθετο νόημα. "Το εύρος των τονισμών που διευρύνουν τη σημασιολογική σημασία του λόγου μπορεί να θεωρηθεί απεριόριστο. Δεν θα ήταν λάθος να πούμε ότι το αληθινό νόημα αυτών που ειπώθηκαν δεν βρίσκεται συνεχώς στις ίδιες τις λέξεις, αλλά στους τόνους με τους οποίους προφέρονται ."
Έτσι, ο πλούτος του λόγου προϋποθέτει, πρώτον, την αφομοίωση ενός μεγάλου αποθέματος γλωσσικών μέσων και, δεύτερον, τις δεξιότητες και τις ικανότητες χρήσης της ποικιλίας των στυλιστικών δυνατοτήτων της γλώσσας, των συνωνύμων της μέσων, την ικανότητα έκφρασης των πιο περίπλοκων και λεπτών αποχρώσεων των σκέψεων με διάφορους τρόπους.
6. Πλούτος λόγου και λειτουργικά στυλ
Η ρωσική γλώσσα εμπλουτίζεται λόγω της εμφάνισης νέων λέξεων, εκφράσεων και συνδυασμών, της ανάπτυξης νέων σημασιών για λέξεις και σταθερών συνδυασμών που υπάρχουν ήδη στη γλώσσα, της επέκτασης του εύρους χρήσης μιας γλωσσικής ενότητας κ.λπ. Οι καινοτομίες στη γλώσσα αντικατοπτρίζουν τις αλλαγές που έχουν συμβεί στην πραγματικότητα, κοινωνικές δραστηριότητεςενός ατόμου και της κοσμοθεωρίας του ή είναι αποτέλεσμα ενδογλωσσικών διεργασιών. «Όλες οι γλωσσικές αλλαγές, σημείωσε ο L.V. Shcherba, ¾... σφυρηλατούνται και συσσωρεύονται στη σφυρηλάτηση της καθομιλουμένης». Ως εκ τούτου, στον εμπλουτισμό της γλώσσας σημαντικό ρόλο παίζει το ύφος της καθομιλουμένης με τις λιγότερο αυστηρές, συγκριτικά με τις βιβλικές, νόρμες, με τη μεγαλύτερη μεταβλητότητα των λεκτικών ενοτήτων. Το ύφος της καθομιλουμένης, συνδέοντας τη λογοτεχνική γλώσσα με την κοινή γλώσσα, συμβάλλει στον εμπλουτισμό της λογοτεχνικής γλώσσας με νέες λέξεις, τις μορφές και τις έννοιές τους, φράσεις που τροποποιούν την ήδη καθιερωμένη σημασιολογία, συντακτικές κατασκευέςκαι διάφορους επιτονισμούς. Δεν είναι τυχαίο ότι συγγραφείς, ποιητές, δημοσιογράφοι καταφεύγουν διαρκώς στην καθομιλουμένη ως ανεξάντλητη πηγή εμπλουτισμού της λογοτεχνικής γλώσσας. Περισσότερα A.S. Ο Πούσκιν, γυρίζοντας στη λαϊκή γλώσσα, είδε σε αυτήν μια αέναη και πάντα αναζωογονητική πηγή. Ολόκληρος ο 19ος αιώνας, που γέννησε τις ιδιοφυΐες της ρωσικής λογοτεχνίας, πέρασε σε αναζήτηση τρόπων απελευθέρωσης του λαού υπό το σημάδι της κυριαρχίας και της καθιέρωσης του λαϊκού λόγου στον αγώνα για το δικαίωμα του συγγραφέα να γράφει σε μια ζωντανή, απλή και δυνατή γλώσσα , χωρίς να αποφεύγουν τις λέξεις και φράσεις «μουζίκ», αλλά, αντίθετα, να βασίζονται σε αυτές ως πρότυπο. Οι καλλιτέχνες του λόγου εισάγουν στον λογοτεχνικό λόγο τις πιο ακριβείς λαϊκές λέξεις και εκφράσεις, τις πιο επιτυχημένες κατασκευές, τους καθομιλουμένους τόνους, συμβάλλοντας έτσι στον εμπλουτισμό του. Μυθιστόρημαδιαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην εξασφάλιση της καινοτομίας σε λογοτεχνική γλώσσα. Τα γνήσια έργα τέχνης διδάσκουν στον αναγνώστη μια αντισυμβατική λεκτική διατύπωση σκέψης, μια ιδιόμορφη χρήση γλωσσικών μέσων. Αποτελούν την κύρια πηγή εμπλουτισμού του λόγου της κοινωνίας και των ατόμων.
Συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λόγου και του δημοσιογραφικού ύφους, που χαρακτηρίζεται από τάση εξάλειψης κλισέ λόγου, ζωντανής αφήγησης με φρέσκες λεκτικές στροφές. Οι δημοσιογράφοι αναζητούν συνεχώς γλωσσικά εργαλεία σχεδιασμένα για συναισθηματικό αντίκτυπο, κάνοντας ευρεία και δημιουργική χρήση του πλούτου της γλώσσας. Στη δημοσιογραφία των εφημερίδων, πιο γρήγορα από οπουδήποτε αλλού, αποτυπώνονται οι αλλαγές που συντελούνται στην καθομιλουμένη, γεγονός που συμβάλλει στην εμπέδωσή τους στη γενική χρήση. Πολλές λέξεις και συνδυασμοί, που χρησιμοποιούνται στη δημοσιογραφία, ιδιαίτερα στις εφημερίδες, αποκτούν κοινωνικά αξιολογικό νόημα και διευρύνουν τη σημασιολογία τους. Ναι, σε επίθετο τάξησχηματίστηκε ένα νέο νόημα «αντίστοιχο με την ιδεολογία, τα συμφέροντα αυτής ή εκείνης της τάξης» (άποψη τάξης)λέξη σφυγμός(«εσωτερική παρόρμηση, ώθηση σε κάτι, λόγω της δραστηριότητας των νευρικών ερεθισμάτων») στην ομιλία της εφημερίδας απέκτησε θετική αξιολόγηση και εξειδικευμένο νόημα: «ό,τι επιταχύνει κάτι, προάγει την ανάπτυξη» ( δημιουργική παρόρμηση, ισχυρή παρόρμηση, ώθηση επιτάχυνσης).
Ταυτόχρονα, ορισμένα ρεπορτάζ των εφημερίδων είναι γεμάτα με γνώριμες, ανέκφραστες λέξεις και φράσεις, γραμματόσημα ομιλίας, μοτίβα που εξαθλιώνουν τον λόγο, στερώντας του την εκφραστικότητα και την πρωτοτυπία. Η ομιλία σε εφημερίδες, όπως και τα επαγγελματικά έντυπα, είναι η κύρια πηγή γραμματοσήμων. Από εδώ διεισδύουν στην καθομιλουμένη και στον καλλιτεχνικό λόγο, γεννώντας τη μονοτονία και τη φτώχεια.
Το επίσημο επιχειρηματικό στυλ με την τυποποίηση, τους διαδεδομένους λεκτικούς τύπους, τα γραμματόσημα, τα στένσιλ, που διευκολύνουν την επικοινωνία στον τομέα των νομικών σχέσεων, είναι το πιο φτωχό, μονότονο, σε σύγκριση με άλλα. Ωστόσο, η επαγγελματική ομιλία, σύμφωνα με την εσωτερική της λειτουργική διαφοροποίηση, μπορεί και πρέπει να διαφοροποιείται, συμπεριλαμβανομένων στοιχείων άλλων στυλ σε αυτήν. Η τυποποίηση στο επίσημο επιχειρηματικό στυλ θα πρέπει να έχει λογικά όρια, εδώ, όπως και σε άλλα στυλ, πρέπει να τηρείται μια «αίσθηση αναλογίας και συμμόρφωσης»,
Στον επιστημονικό λόγο, η επιλογή των γλωσσικών μέσων υποτάσσεται πλήρως στη λογική της σκέψης. Αυτή η ομιλία θεωρείται αυστηρά, συστηματοποιημένη, σχεδιασμένη για να εκφράζει με ακρίβεια, λογική συνέπεια ένα σύνθετο σύστημα εννοιών με σαφή καθιέρωση σχέσεων μεταξύ τους, κάτι που ωστόσο δεν εμποδίζει τον πλούτο και την ποικιλομορφία του.
επιστημονικό στυλσε κάποιο βαθμό (αν και σε πολύ μικρότερο βαθμό σε σύγκριση με την καλλιτεχνική, δημοσιογραφική και καθομιλουμένη) συμβάλλει στον εμπλουτισμό της γλώσσας, κυρίως λόγω του λεξιλογίου και των φράσεων ορολογικής φύσης.
7. Συμπέρασμα
Νομίζω ότι αυτές οι πληροφορίες θα είναι χρήσιμες σε εμάς, τους μαθητές των ανώτερων εκπαιδευτικό ίδρυμα, στη μετέπειτα ζωή. Για να επιτύχετε τον πλούτο της ομιλίας, πρέπει να μελετήσετε τη γλώσσα (στις λογοτεχνικές και καθομιλουμένες μορφές της, το ύφος, το λεξιλόγιο, τη φρασεολογία, τον σχηματισμό λέξεων και τη γραμματική της).
8. Κατάλογος παραπομπών
1. Gritsanov A.A. Φιλοσοφία: Εγκυκλοπαίδεια. Μινσκ: Interpressservis. 2002. 1376s.
2. Efimov A.I. Στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. Μ.: Διαφωτισμός. 1969. 261. Σελ.
3. Idashkin Yu.V. Όψεις ταλέντου: Για το έργο του Γιούρι Μποντάρεφ. Μ.: Μυθοπλασία. 1983. 230 σελ.
4. LarinB. Α. Στη μνήμη του Ακαδημαϊκού Lev Vladimirovich Shcherba. L. 1951. 323 p.
5. Peshkovsky A.M. Ερωτήματα μεθοδολογίας της μητρικής γλώσσας, γλωσσολογία και στυλιστική M .: Gosizdat. 1930.311 σελ.
6. Pleshchenko T.P., Fedotova N.V., Chechet R.G. Στυλιστική και κουλτούρα του λόγου. Minsk.: TetraSystems.2001.543s
7. Rosenthal D.E. Πρακτικό στυλ της ρωσικής γλώσσας M .: AST. 1998.384 σελ.
8. Ρώσοι συγγραφείς.1800-1917.τ 3. Μ.: Μεγάλη Ρωσική Εγκυκλοπαίδεια. 1992. 623.σ.
9. Σλάβιν. L. I. «The Tale of Vissarion Belinsky». Μ.: Furious 1973. 479. Σελ.
M.Yu. Ο Λέρμοντοφ είναι Ρώσος ποιητής, πεζογράφος, θεατρικός συγγραφέας, καλλιτέχνης, αξιωματικός. 1992. σ.329.
Για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε: Efimov A.I. Στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. Μ.: Διαφωτισμός 1969. σ.91.
YU. Bondarev - ΡώσοςΣοβιετικός συγγραφέας. Για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε: Idashkin Yu.V. Όψεις ταλέντου: Για το έργο του Γιούρι Μποντάρεφ. Μ.: Μυθοπλασία. 1983. 230 σελ.
V.G. Ο Μπελίνσκι είναι Ρώσος συγγραφέας, κριτικός λογοτεχνίας, δημοσιογράφος, δυτικός φιλόσοφος. Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε: Slavin. L. I. «The Tale of Vissarion Belinsky». Μ.: Furious 1973. 479. Σελ.
Για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε: Rosenthal D.E. Πρακτική στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. ντο. 151¾166, 179¾193, 199¾220, καθώς και εγχειρίδια και εγχειρίδια για τη σύγχρονη ρωσική γλώσσα.
Για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε: Rosenthal D.E. Πρακτική στυλιστική της ρωσικής γλώσσας. ντο. 350 ¾368.
Για περισσότερες λεπτομέρειες δείτε: Peshkovsky A.M. Ερωτήματα μεθοδολογίας της μητρικής γλώσσας, γλωσσολογίας και στυλιστικής .. M .: Gosizdat. δεκαετία του 1930. 157.
L.V. Shcherba (1880–1944) - Ρώσος και Σοβιετικός γλωσσολόγος, ακαδημαϊκός Περισσότερα εκ.: Larin B. A. Στη μνήμη του ακαδημαϊκού Lev Vladimirovich Shcherba. L. 1951. S. 12.
