αντίγραφο
1 N.V. Baranova και άλλοι (Μ.: Διαφωτισμός); ΜΜ. Razumovskaya και άλλοι (Μ.: Drofa) ΝΕΑ ΕΚΔΟΣΗ 6η τάξη ΜΟΣΧΑ "VAKO" 2012
2 UDC 372,8: BBK Rus E30 E30 Egorova N.V. Εξελίξεις μαθήματος στη ρωσική γλώσσα: 6η τάξη. Μ.: ΒΑΚΟ, σελ. (Να βοηθήσω δασκάλα σχολείου). ISBN εξελίξεις στο μάθημαστα ρωσικά για την 6η τάξη στο UMK M.T. Baranova και άλλοι (M.: Prosveshchenie), M.M. Razumovskaya και άλλοι (M.: Bustard). Προσφέρονται λεξιλόγιο, επεξηγηματικές και υπαγορεύσεις ελέγχου, δοκίμια, παρουσιάσεις, κάθε είδους γλωσσική ανάλυση, εργαστήρια, τεστ, ατομικές εργασίες. Λαμβάνονται υπόψη τα τυπικά σφάλματα. Δίνονται συστάσεις για την προετοιμασία για παρουσιάσεις και δοκίμια. Σχεδιασμένο για δασκάλους, μαθητές παιδαγωγικά πανεπιστήμιακαι κολέγια. UDC 372,8: BBK Rus ISBN Διδακτικό βοήθημαΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΤΕ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Egorova Natalia Vladimirovna ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Στα σχολικά βιβλία του M.T. Baranova και άλλοι (Μ.: Διαφωτισμός); ΜΜ. Razumovskaya και άλλοι (M.: Drofa) Βαθμός 6 Φορολογικό όφελος Παν-ρωσικός ταξινομητής προϊόντων ΟΚ Εκδοτικός οίκος "VAKO" Υπογραφή για εκτύπωση Μορφή / 32. Εκτύπωση όφσετ. Ακουστικά Newton. Μετατρ. φούρνος φύλλα 16.8. Κυκλοφορία 7000 αντίτυπα. Σειρά. Μόσχα, 122. Φαξ: (8332) , VAKO LLC, 2012
3 Από τον συγγραφέα Σκοπός του εγχειριδίου είναι να βοηθήσει τον δάσκαλο να οργανώσει τα μαθήματα στην ΣΤ τάξη του βασικού σχολείου. μάθημα μεθοδολογικές εξελίξειςπου συντάχθηκε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο Μ.Τ. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya και άλλοι.«Ρωσική γλώσσα. Τάξη 6 "(Μ .: Εκπαίδευση). Το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε άλλο διδακτικό υλικό. Συμπληρώνεται από εξελίξεις εκείνων των θεμάτων που διαφέρουν από το καθορισμένο εγχειρίδιο του Μ.Μ. Razumovskaya και άλλοι.«Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 6 "(M .: Bustard). Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει αναλυτική περιγραφή της πορείας των μαθημάτων. Αναφέρονται οι σκοποί και τα είδη τους μαθησιακές δραστηριότητες, προτείνονται μεθοδολογικές τεχνικές, εργασίες για το σπίτι, εξετάζονται οι πιο δύσκολες ερωτήσεις και τυπικά λάθη. Προσφέρονται διάφοροι τύποι εργασιών: λεξιλόγιο, επεξηγηματικές υπαγορεύσεις και έλεγχοι, δοκίμια, παρουσιάσεις, όλα τα είδη γλωσσικής ανάλυσης, ερωτήσεις για τη θεωρία της γλώσσας, πρακτική εργασία, τεστ, συμπεριλαμβανομένων αυτών του τύπου USE, γλωσσικές εργασίες ποικίλης πολυπλοκότητας, ατομικές εργασίες, εργασία με λεξικά κ.λπ. Δίνονται συστάσεις για την προετοιμασία για παρουσιάσεις και δοκίμια, απαντήσεις σε εργασίες, κλειδιά για τεστ. Συνιστάται η διεξαγωγή δοκιμών σύμφωνα με την έκδοση: Υλικά ελέγχου και μέτρησης. Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 6 (συντάχθηκε από τον N.V. Egorova. M: VAKO, 2011); περαιτέρω KIM. Υπάρχουν επίσης κείμενα λεξιλογίου και υπαγορεύσεις ελέγχου. Επιλέχθηκαν παραδείγματα για διάφορες ενότητες της γλωσσολογίας με έμφαση στη συνάφεια, καθώς και με βάση το πρόγραμμα της λογοτεχνίας στην 6η τάξη. Το επίδομα που περιλαμβάνεται υπόκειται σε χαρακτηριστικά ηλικίαςψυχαγωγικό υλικό για παιδιά για τη γλωσσολογία και την ιστορία της γλώσσας, γλωσσικά παιχνίδια. Η εφαρμογή περιέχει ενσωματωμένα μαθήματα και μαθήματα παιχνιδιού, επιλογές για μεμονωμένες εργασίες. Ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό το εγχειρίδιο δίνεται στην ανάλυση δημιουργικών εργασιών (δοκίμια, παρουσιάσεις, περιγραφές), δίνονται επιλογές για την υλοποίησή τους. Όταν εργάζεστε με το εγχειρίδιο, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τόσο πλήρη σχέδια μαθήματος όσο και μεμονωμένα υλικάκαι αναθέσεις.
4 ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ Μ.Τ. ΜΠΑΡΑΝΟΦ ΚΑΙ ΔΡ. αριθμός μαθήματος Θεματικός σχεδιασμόςΘέμα του μαθήματος 1 Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην 5η τάξη (11 ώρες) 2 Φωνητική, ορθοηπία, γραφικά, ορθογραφία 3 Μορφήματα. Ορθογράμματα σε προθέματα και ρίζες λέξεων 4 Μέρη λόγου. Μορφολογική ανάλυση της λέξης 5 Ορθογράμματα στις καταλήξεις λέξεων 6 Φράση. Απλή πρόταση 7 Δύσκολη πρόταση. Ανάλυση προτάσεων 8 Ευθύς λόγος και διάλογος 9 Ανάπτυξη λόγου. Κείμενο 10 Επίσημο επιχειρηματικό στυλ ομιλίας Υπαγόρευση και δοκιμή Λεξιλόγιο. Φρασεολογία. Κουλτούρα λόγου (14 ώρες) 13 Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη 14 Προφορική περιγραφή της εικόνας 15 Κοινές λέξεις 16 Επαγγελματισμοί 17 Διαλεκτικοί 18 συνοπτική δήλωση 19 λέξεις με συναισθηματικό χρώμα. Ζαργονισμοί 20 Ξεπερασμένες και νέες λέξεις 21 Πρωτότυπες ρωσικές και δανεικές λέξεις Σεμινάριο "Πώς είναι στα ρωσικά;"
5 Θεματικός σχεδιασμός 5 Αριθμός μαθήματος Θέμα μαθήματος 24 Φρασεολογισμοί 25 Γενίκευση ενότητας 26 Υπαγόρευση Λέξη σχηματισμός και ορθογραφία. Κουλτούρα του λόγου (26 ώρες) Επανάληψη των όσων μελετήθηκαν στην Ε' τάξη 29 Περιγραφή της αίθουσας Λέξεις 32 Εργαστήριο λεκτικής σύνθεσης Ετυμολογία λέξεων 35 Υλικά για τη σύνθεση 36 Γράμματα ο και α στη ρίζα -κος- / -κας- 37 Γράμματα ο και α στη ρίζα -gor- / -gar- 38 Γράμματα και και μετά προθέματα Προθέματα προ- και προ- 41 Εργαστήριο για τα προθέματα προ- και προ- 42 Επιλεκτική παρουσίαση 43 Σύνδεση o και e σε σύνθετες λέξεις 44 Σύνθετες συντομευμένες λέξεις Σύνθεση 47 Μορφιμική και παραγόμενη ανάλυση της λέξης Γενίκευση για την ενότητα Υπαγόρευση και δοκιμή Μορφολογία και ορθογραφία. Κουλτούρα λόγου (116 h) ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ (22 h) Επανάληψη των όσων μελετήθηκαν στην τάξη 5 56 Ετερογενή ουσιαστικά 57 Το γράμμα e στην κατάληξη των -en-nouns in -mya 58 ρωσικά ονόματα 59 απαρέμφατα ουσιαστικά 60 Φύλο απαρέμφατων ουσιαστικών 61 Κοινά ουσιαστικά 62 Μορφολογική ανάλυση ουσιαστικού 63 Σύνθεση Όχι με ουσιαστικά Επιθήματα -chik και -schik
6 8 Υλικό για εργασία στο σχολικό βιβλίο Μ.Τ. Baranova και άλλοι Αριθμός μαθήματος Θέμα μαθήματος Υπό όρους διάθεση Επιτακτική διάθεση 150 Πρακτική σύνθεσης στη διάθεση του ρήματος 153 Υπαγόρευση και δοκιμή Απρόσωπα ρήματα 156 Μορφολογική ανάλυση του ρήματος 157 Ανάπτυξη του λόγου. Ιστορία 158 Φωνήεντα σε επιθήματα ρημάτων 159 Υπαγόρευση και τεστ Επανάληψη όσων έχουν μελετηθεί 162 Υπαγόρευση και τεστ Επανάληψη και συστηματοποίηση όσων έχουν μελετηθεί σε 5 6 τάξεις (8 ώρες) 163 Ενότητες της επιστήμης της γλώσσας. Ορθογραφία και ορθογραφία 164 Σημεία στίξης 165 Λεξιλόγιο και φρασεολογία 166 Σχηματισμός λέξεων 167 Μορφολογία και σύνταξη Υπαγόρευση και δοκιμή 170 Σύνοψη της χρονιάς Μάθημα 1. Τα Ρωσικά είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Στόχοι: να δώσει στους μαθητές μια ιδέα για το Η ρωσική γλώσσα ως μία από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου. εισαγάγετε το σχολικό βιβλίο για την 6η τάξη, τα χαρακτηριστικά, τη δομή του. Είδη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: συνομιλία, εργασία με σχολικό βιβλίο. Μάθημα Ι. εισαγωγική λέξηδάσκαλος (Ο δάσκαλος συγχαίρει τους μαθητές για την έναρξη της σχολικής χρονιάς και διεξάγει μια συζήτηση.) Στην 6η τάξη θα συνεχίσουμε να μελετάμε διάφορα τμήματα γλωσσολογίας: λεξιλόγιο, σχηματισμός λέξεων, μορφολογία, μάθετε περισσότερα
7 Μάθημα 1. Τα Ρωσικά είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου 9 για τον πλούτο λεξιλόγιοΡωσική γλώσσα, σχετικά με ανεξάρτητα μέρη του λόγου. Η εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας στην ΣΤ' τάξη διατίθεται 5 ώρες την εβδομάδα. Αλλά είναι σημαντικό να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε επιδέξια τη ρωσική γλώσσα σε όλα τα μαθήματα. Είναι σημαντικό γιατί θα βοηθήσει στη μελέτη της ιστορίας, της λογοτεχνίας, των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και στην επιτυχή γνώση όλων των επιστημών. Όπως πάντα, ας πάρουμε ως βοηθούς λεξικά, βιβλία αναφοράς, βιβλία δημοφιλών επιστημών για τη ρωσική γλώσσα και πάνω από όλα ένα εγχειρίδιο. II. Γνωριμία με το σχολικό βιβλίο Ποιοι είναι οι συγγραφείς του σχολικού βιβλίου; (Δείτε σελίδα 2.) Τι άλλο θα μάθουμε στη σελίδα αποτύπωσης του σεμιναρίου; (Βλ. σελ. 2.) Μια ομάδα συγγραφέων εργάστηκε στο σχολικό βιβλίο υπό την επιστημονική επιμέλεια του Ακαδημαϊκού Ν.Μ. Σάνσκι. Άρα είναι σοβαρό πραγματεία. Ας προσέξουμε ότι το σχολικό βιβλίο τιμήθηκε με το Κρατικό Βραβείο της ΕΣΣΔ, ότι πέρασε από αρκετές δεκάδες εκδόσεις (βλ. σελ. 1), που σημαίνει ότι χρησιμοποιήθηκε από πολλές γενιές μαθητών. Ρωτήστε τους γονείς σας ποιο εγχειρίδιο μάθαιναν ρωσικά, πιθανότατα το ίδιο. Φυσικά, κατά καιρούς έγιναν αλλαγές στο σχολικό βιβλίο, διευκρινίσεις που προκλήθηκαν από τις απαιτήσεις της εποχής, ο σχεδιασμός του βελτιώθηκε. Στη δημιουργία του σχολικού βιβλίου συμμετείχαν καλλιτέχνες, συντάκτες, διορθωτές, τυπογράφοι. Πρέπει να κατακτήσεις το σχολικό βιβλίο, να δουλέψεις με αυτό, θα είναι δουλειά σου. Είναι σημαντικό να θυμάστε την ανάγκη για προσεκτικό χειρισμό του βιβλίου, συμπεριλαμβανομένου του σχολικού βιβλίου. Και τώρα ας συνεχίσουμε πρακτική δουλειά. Σκεφτείτε ένα πλαίσιο με σύμβολα, τέλος χαρτιού ενός σχολικού βιβλίου με κανόνες ορθογραφίας και στίξης. Τα endpapers μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως γρήγορη αναφορά, ως υπόδειξη που είναι πάντα διαθέσιμη. Σύμφωνα με το περιεχόμενο, θα καθορίσουμε ποια θέματα θα εξετάσουμε στην ΣΤ' τάξη, ποια από αυτά δεν είναι καθόλου οικεία ακόμα, ποια έχουμε ήδη γνωρίσει. Ας γυρίσουμε τις σελίδες των εφαρμογών, ας εξοικειωθούμε με τα σημειώματα, σύντομα λεξικά: ορθογραφία, ορθοπεδικός, λογικός. Ας ρίξουμε μια γρήγορη ματιά στα χρωματιστά ένθετα. III. Εργαστείτε με το θέμα του μαθήματος 1. Συνομιλία Ξεκινάτε ένα ασυνήθιστο ακαδημαϊκό έτος: Ο βαθμός 6 μπορεί να ονομαστεί ισημερινός. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, ο ισημερινός δεν είναι μια γεωγραφική έννοια, αλλά μια μεταφορά. Αυτή η ακαδημαϊκή χρονιά σας διχάζει σχολική ζωή
8 10 Υλικό για εργασία στο σχολικό βιβλίο Μ.Τ. Ο Baranova και άλλοι σε δύο ίσα μέρη: ακριβώς όπως ο ισημερινός χωρίζει την υδρόγειο στη μέση στο βόρειο και στο νότιο ημισφαίριο. Όπως μπορείτε να δείτε, δεν είχαμε ακόμη χρόνο να αρχίσουμε να μιλάμε για τη ρωσική γλώσσα, όπως ο ίδιος υπενθύμισε στον εαυτό του: εμφανίστηκε εκφραστικότητα μητρική γλώσσα. Παρεμπιπτόντως, η ρωσική γλώσσα κατέχει μια άξια θέση μεταξύ των ανεπτυγμένων γλωσσών που ομιλούνται την υδρόγειο. Και στις δύο πλευρές του ισημερινού, μπορείτε να βρείτε ανθρώπους που μιλούν ρωσικά, μαθαίνοντας ρωσικά. Τι πιστεύετε, σε ποιο ημισφαίριο του πλανήτη μας είναι πιο κοινή η ρωσική γλώσσα; Φυσικά, στο Βορρά. Άλλωστε, εδώ βρίσκεται η τεράστια χώρα μας, στην οποία ζουν περισσότεροι από εκατό διαφορετικοί λαοί, μικροί και μεγάλοι, και όλοι τους ξέρουν πώς (καλύτερα ή χειρότερα) να μιλούν ρωσικά. κρατική γλώσσαΡωσία. 2. Εργασία με λεξικά Η ρωσική γλώσσα δεν είναι μόνο μια από τις πιο ευρέως ομιλούμενες γλώσσες στον κόσμο, είναι μια από τις πιο ανεπτυγμένες. Για να καταλάβουμε τι σημαίνει αυτό, απευθυνόμαστε σε επεξηγηματικά λεξικά για βοήθεια. Ας βρούμε τη σημασία της λέξης που αναπτύχθηκε. Λεξικό Α.Π. Evgenieva: 1. Έχοντας φτάσει σε πλήρη σωματική ανάπτυξη, ωρίμασε, δυναμώθηκε. 2. Έφτασε υψηλό επίπεδο, υψηλό στάδιο ανάπτυξης. 3. Πνευματικά ώριμος, φωτισμένος, καλλιεργημένος, με ευρεία οπτική. Λεξικό S.I. Ozhegov: 1. Επιτεύχθηκε υψηλός βαθμόςανάπτυξη. 2. Πνευματικά ώριμος, φωτισμένος και καλλιεργημένος. Πώς πιστεύετε, με ποια έννοια χρησιμοποιείται η λέξη σε σχέση με τη γλώσσα; Αναπτύχθηκε έχοντας φτάσει σε υψηλό επίπεδο, υψηλό στάδιο ανάπτυξης (σύμφωνα με τον A.P. Evgenyeva). έχοντας φτάσει σε υψηλό βαθμό ανάπτυξης (σύμφωνα με τον S.I. Ozhegov). Υλικό για τον δάσκαλο Ήδη από τον 18ο αιώνα. M.V. Ο Λομονόσοφ εκτίμησε την πλούσια κληρονομιά που κληρονόμησε η ρωσική γλώσσα από τους μακρινούς μας προγόνους: «Η ομορφιά, η μεγαλοπρέπεια, η δύναμη και ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας είναι αρκετά εμφανείς από βιβλία που γράφτηκαν στους περασμένους αιώνες, όταν οι πρόγονοί μας δεν γνώριζαν κανόνες για συνθέσεις, αλλά επίσης δύσκολα σκέφτηκαν ότι υπάρχουν ή μπορούν να υπάρχουν. Ο Λομονόσοφ, στη «Γραμματική» του, παραθέτει τα λόγια του Καρόλου του Πέμπτου για τον ρόλο των ευρωπαϊκών γλωσσών: «Ο Γκίσπαν με τον Θεό, τα Γαλλικά με φίλους, τα Γερμανικά με τους εχθρούς, τα Ιταλικά με το γυναικείο φύλο να μιλούν αξιοπρεπώς». Και στη συνέχεια ο Λομονόσοφ προσθέτει: «Αλλά αν ήταν επιδέξιος στη ρωσική γλώσσα, τότε, φυσικά, θα πρόσθετε σε αυτό ότι ήταν αξιοπρεπές για αυτούς να μιλήσουν με όλους τους, γιατί θα έβρισκε σε αυτήν
9 Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στην τάξη 5 11 η λαμπρότητα των ισπανικών, η ζωντάνια των γαλλικών, η δύναμη των γερμανικών, η τρυφερότητα των ιταλικών, επιπλέον, ο πλούτος και η συντομία των ελληνικών και έντονες στις εικόνες λατινικά». μεγάλος ποιητής G.R. Ο Derzhavin αργότερα παρέφρασε αυτά τα λόγια ως εξής: «Η σλαβορωσική γλώσσα, σύμφωνα με τη μαρτυρία των ίδιων των ξένων αισθητικών, δεν είναι κατώτερη ούτε σε θάρρος από τα λατινικά ούτε σε ομαλότητα από τα ελληνικά, ξεπερνώντας όλα τα ευρωπαϊκά: ιταλικά, γαλλικά και ισπανικά, πολύ. περισσότερο γερμανικό». Η πιο πλούσια λογοτεχνία έχει γραφτεί στα ρωσικά. Μεγάλοι συγγραφείς και ποιητές Α.Σ. Πούσκιν, M.Yu. Lermontov, I.S. Turgenev, L.N. Τολστόι, F.M. Ντοστογιέφσκι, Ι.Α. Bunin, Α.Α. Blok, Α.Α. Η Αχμάτοβα και πολλοί άλλοι είναι γνωστοί σε όλο τον κόσμο. Τα έργα τους δείχνουν ομορφιά, εκφραστικότητα, ακρίβεια, ακρίβεια, μελωδικότητα, ηχητικότητα της ρωσικής γλώσσας. 3. Εργασία με το σχολικό βιβλίο 1. Ανάγνωση και συζήτηση του κειμένου του πρ. 1 (σελ. 3). 2. Καταχώρηση στο τετράδιο της επιγραφής στο θέμα της δήλωσης του Κ.Γ. Paustovsky (σελ. 3). 3. Συζήτηση φράσεων που περικλείονται στο πλαίσιο στη σελ. 3, και γράφοντας στο τετράδιο προτάσεις με αυτές τις φράσεις. Ανακαλύψαμε τι σημαίνει ανεπτυγμένη γλώσσα. Και τι σημασία έχει μια παρόμοια λέξη στη φράση αναπτυγμένο παιδί; Σε τι διαφέρουν αυτές οι λέξεις; (Απάντηση. Αναπτυγμένο παιδί είναι ένα παιδί για την ηλικία του πνευματικά ώριμο, φωτισμένο, καλλιεργημένο, με ευρεία προοπτική και ταυτόχρονα σωματικά ανεπτυγμένο, ενισχυμένο. Οι λέξεις που αναπτύσσονται και αναπτύσσονται είναι παρώνυμα, μοιάζουν στον ήχο και την ορθογραφία, αλλά διαφέρουν ως προς το νόημα.) Εργασία για το σπίτιΠρώην. 2, 3. ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΣΠΟΥΔΑΣ ΣΤΗΝ 5η ΤΑΞΗ Μάθημα 2. Φωνητική, ορθοηπία, γραφικά, ορθογραφία Στόχοι: εμπέδωση των γνώσεων των μαθητών για τη φωνητική και την ορθοψία της ρωσικής γλώσσας. να εμπεδώσει την έννοια της σχέσης φωνητικής και ορθογραφίας, προφοράς και ορθογραφίας. Είδη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: φωνητική ανάλυση, ασκήσεις, γλωσσικός γρίφος.
10 12 Υλικό για εργασία στο σχολικό βιβλίο Μ.Τ. Baranova και άλλοι Πορεία του μαθήματος Ι. Έλεγχος της εργασίας για το σπίτι 1. Επιλεκτική υπαγόρευση των προτάσεων της άσκησης Ανάγνωση συλλογισμού για την ανάθεση της άσκησης. 3. II. Επανάληψη του μελετημένου 1. Ερωτήσεις στο σχολικό βιβλίο (Διαβάζοντας και συζητώντας τις ερωτήσεις στη σελ. 4 5.) Είναι δυνατή η προφορά των γραμμάτων; Ποια είναι η αναλογία ήχων και γραμμάτων; (Όχι. Προφέρουμε ήχους. Τα γράμματα δηλώνουν μόνο ήχους, αυτή είναι μια γραφική αναπαράσταση ήχων.) Πόσα γράμματα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο; (33.) Πόσοι ήχοι υπάρχουν στα Ρωσικά; (Ο αριθμός των ήχων είναι σχεδόν αδύνατο να μετρηθεί. Ομαδοποιούμε παρόμοιους ήχους και τους ορίζουμε με συγκεκριμένα γράμματα.) Ονομάστε όλα τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου. (Το αλφάβητο θα ειπωθεί από πολλά άτομα. Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί το σωστό όνομα των γραμμάτων.) Ποια γράμματα δεν αντιπροσωπεύουν ήχους; (β και β.) Ποια φωνήεντα και σύμφωνα δεν ταιριάζουν με την ορθογραφία; (Τα άτονα φωνήεντα δεν συμπίπτουν με την ορθογραφία, καθώς και τα σύμφωνα στο τέλος μιας λέξης και πριν από τα σύμφωνα που είναι αντίθετα στη φωνή: τα φωνητικά γίνονται κωφά και τα κουφή.) Τι ονομάζεται μεταγραφή; (Η μεταγραφή είναι καταγραφή λέξεων που αντιστοιχούν στον ήχο.) 2. Φωνητική ανάλυση λέξεων (Διαβάζοντας το θεωρητικό υλικό του σχολικού βιβλίου σελ. 4.) Και τώρα φωνητική ανάλυση λέξεων. Εκτελούμε σύμφωνα με τις επιλογές στον πίνακα και σε σημειωματάρια: Επιλογή I: συχνότητα; Επιλογή II: Καθαρότητα. Ας μάθουμε ότι η φωνητική εμφάνιση αυτών των λέξεων είναι η ίδια: [h istata], που σημαίνει ότι μόνο τα συμφραζόμενα που διευκρινίζουν τη σημασία της θα βοηθήσουν στη σωστή γραφή της λέξης. Ας συνθέσουμε και ας γράψουμε φράσεις και με τις δύο λέξεις: ρυθμός σφυγμού, πνευματική καθαρότητα. Προσδιορίστε ποια λέξη έχει λιγότερα γράμματα από τους ήχους: αίσθηση, στάση, τραγούδι, ζεστασιά. (Στη λέξη τραγουδούν [pay ut].) 3. Εκτέλεση ασκήσεων Π.χ. 4: αυτοεκπλήρωση, ακολουθούμενη από επαλήθευση και εγγραφή στον πίνακα. Λέξεις που διαφέρουν σε έναν ήχο: trap drap; ετικέτα μπούρκα? firth λεμονιού? ρεύμα σύνδεσης.
P / n σχέδιο γεγονός Η ρωσική γλώσσα είναι μία από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου () 0,09 Η ρωσική γλώσσα είναι μία από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ V (0) 2 02.09 Φωνητική και γραφικά. Φωνητική ανάλυση της λέξης. Ορθογραφία
N. V. EGOROVA ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΚΔΟΣΗ, ΑΝΑΘΕΩΡΗΜΕΝΗ βαθμίδα 5 ΜΟΣΧΑ "VAKO" 2013 UDC 373.167.1: 811.161.1 BBK 81.2Rus-9302 E. Εξελίξεις μαθήματος στα ρωσικά
2 Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα 6η τάξη του μαθήματος Περιεχόμενο (ενότητες, θέματα) Αριθμός ωρών Γλώσσα. Ομιλία. Επικοινωνία. 3+h. Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου. 2. Γλώσσα, λόγος, επικοινωνία
Πρόγραμμα εργασίαςστα ρωσικά, Επεξηγηματική σημείωση 6ης τάξης Ο ημερολογιακός και θεματικός σχεδιασμός βασίζεται στο γενικό εκπαιδευτικό πρότυπο γενική εκπαίδευσηΣτα ρώσικα
Ημερομηνία μαθήματος (αριθμός σχολική εβδομάδα) Ημερολόγιο - θεματικός προγραμματισμός Θέμα Ρωσική γλώσσα Τάξη 6 Ονομασία ενοτήτων και θεμάτων μαθημάτων, φόρμες και θέματα ελέγχου Αριθμός ωρών ΓΛΩΣΣΑ. ΟΜΙΛΙΑ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ (3h + 1*h)
Ημερολογιακός-θεματικός σχεδιασμός στη ρωσική γλώσσα Θέμα μαθήματος 6η τάξη Έλεγχος 1 Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου. 2 Φωνητική δοκιμής επαλήθευσης. Ορθογραφία. 3 Εργαστείτε για τα σφάλματα. Ελεγχος
Βασική γενική εκπαίδευση Ρωσική γλώσσα Πρόγραμμα εργασίας 6η τάξη Μόσχα Προγραμματισμένα αποτελέσματα της μελέτης του θέματος Μέχρι το τέλος της τάξης VI, οι μαθητές θα πρέπει να κατακτήσουν τις ακόλουθες δεξιότητες και ικανότητες: γνωρίζουν
Εξετάστηκε: Στη συνεδρίαση του Υπουργείου Φιλολογικών Επιστημών Πρακτικά 1 της 30.08.2017 Επικεφαλής του Υπουργείου Άμυνας Imberovskaya Yu.I. Εγκρίθηκε από: Αναπληρωτής Διευθυντής Σχολής GBOU 2075 (Lagoda E.B.) Εγκρίθηκε από: Διευθυντής GBOU
Επεξηγηματικό σημείωμα. Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη του κύριου σχολείου γενικής εκπαίδευσης καταρτίζεται με βάση το Κρατικό Πρότυπο Γενικής Εκπαίδευσης, ένα υποδειγματικό πρόγραμμα για το κύριο
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα στην 6η τάξη (204 ώρες) n \ n Θέμα μαθήματος Αριθμός ωρών () Η ρωσική γλώσσα είναι μία από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Επανάληψη όσων καλύφθηκαν στην τάξη V (0 ώρες ) 2() Φωνητική,
1 1. Επεξηγηματική σημείωση. Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα καταρτίστηκε για την 6η τάξη με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα κρατικό πρότυποβασική γενική εκπαίδευση. Προγράμματα ρωσικής γλώσσας
κατάσταση εκπαιδευτικό ίδρυμα- κύρια ολοκληρωμένο σχολείοστη Ρωσική Πρεσβεία στην Ταϊλάνδη Εξετάστηκε σε συνεδρίαση του MO. Πρακτικά "Σεπτέμβριος" 2013 Πρόεδρος του Υπουργείου Άμυνας O. I. Khrunova
«Αξιολογημένος» Επικεφαλής MO MBOU SOSH 73 E.G. Mysheva Πρακτικά 1 με ημερομηνία .. 017 "Συμφωνήθηκε" Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδάτων Zh.G. Mityukova .. 017 "Εγκρίνω" Διευθυντής Γυμνασίου ΜΒΟΥ 73 E.V. Παραγγελία Vysotskaya από..
«Αξιολογημένος» Επικεφαλής MO MBOU SOSH 73 E.G. Mysheva Πρακτικά με ημερομηνία 3 Αυγούστου 2008 «Συμφωνημένο» Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδάτων Zh.G. Mityukova .. 08 "Εγκρίνω" Διευθύντρια Γυμνασίου MBOU 73 E.V. Vysotskaya παραγγελία 9/3 Λειτουργεί
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΡΩΣΙΚΩΝ ΣΤΗΝ 6η ΤΑΞΗ (70 Ημερομηνία Θέμα μαθήματος Αριθμός ωρών Πρακτικό μέρος Σημείωση ΤΡΙΜΗΝΟ 48. Η Ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Επανάληψη
Επεξηγηματική σημείωση Ημερολόγιο - ο θεματικός σχεδιασμός καταρτίζεται σύμφωνα με το "Πρόγραμμα της ρωσικής γλώσσας για τις τάξεις 5-9". Συγγραφείς προγράμματος: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Σάνσκι.
ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ με Διάταξη του Διευθυντή του MBOU "Γυμνάσιο 2 με εις βάθος μελέτη θεμάτων του φυσικού και μαθηματικού κύκλου" ημερομηνίας 30/06/2016 260 P Το πρόγραμμα εργασίας του μαθήματος "Ρωσική γλώσσα" Τάξη 6, 6 ώρες
1 Επεξηγηματική σημείωση Η μελέτη του θέματος δίνεται 6 ώρες την εβδομάδα, που περιλαμβάνει 204 ώρες ανά ακαδημαϊκό έτος. Παρέχεται πρόγραμμα εργασίας εκπαιδευτικό και μεθοδικό συγκρότημα: Δείγμα προγράμματος για
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 28" δημοτικό διαμέρισμα Mytishchi ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ Διευθυντής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης MBOU 28 M.S. Mosaleva Order 170 of 09/01/2015 Working
Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του θέματος
Σχολιασμός του προγράμματος εργασίας της ρωσικής γλώσσας Τάξη 6 Περιεχόμενο του θέματος, μάθημα, που υποδεικνύει τη μορφή οργάνωσης συνεδρίες για εξάσκηση, τα κύρια είδη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Γλώσσα. Ομιλία. Επικοινωνία. ρωσική γλώσσα
ΠΡΩΤΟ ΤΡΙΜΗΝΟ 8,5 εβδομάδες (51 ώρες) 44+8 Τα ρωσικά είναι μια από τις πιο ανεπτυγμένες γλώσσες στον κόσμο Ημερομηνία R-RΘέμα του μαθήματος 1 Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Η ιστορία της μελέτης των τοπικών διαλέκτων στον αριθμό των Νοτίων Ουραλίων.
Βαθμοί 6α Δάσκαλος Αριθμός ωρών Fedorova L.A. Σύνολο 105 ώρες. την εβδομάδα 3 ώρες Εκπαιδευτικός και θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα Κατά τη σύνταξη του προγράμματος λήφθηκαν υπόψη συστάσεις για βελτίωση
1 ενότητα Κανονιστικά έγγραφα Το πρόγραμμα βασίζεται στην ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού προτύπου για τη βασική γενική εκπαίδευση. προγράμματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη ρωσική γλώσσα σε
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 28" δημοτικό διαμέρισμα Mytishchi "ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ" Διευθυντής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης MBOU 28 M.S. Mosaleva Order 170 of 09/01/2015 Working
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη καταρτίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη βασική γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Μάθημα α στο έτος μάθημα α στο θέμα ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Ρωσικά 6η τάξη Θέμα της ενότητας / θέμα (αριθμός ωρών), θέμα του μαθήματος Σχέδιο ημερομηνίας Γενικές πληροφορίεςσχετικά με τη γλώσσα. η. Υπαγόρευση εισόδου. Ρωσική γλώσσα ένα
Δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης του Ομσκ "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 162" Θεωρείται από τον επικεφαλής του MO Vitvitskaya V.I. Πρακτικά με ημερομηνία 2020 Συμφωνημένο Αναπληρωτής Διευθυντής Υδάτινων Πόρων του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος του Ομσκ
Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα βασικό ολοκληρωμένο σχολείο με. Ανατολική Εγκρίθηκε στις παιδαγωγικό συμβούλιοΠρακτικό 12 με ημερομηνία 01 Νοεμβρίου 2016 Εγκρίθηκε με εντολή του προϊσταμένου
ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για Τ.Α. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostentsova και άλλοι. V.V. Babaitseva και άλλοι. ΜΜ. Razumovskaya και άλλοι Βαθμός 5η ΜΟΣΧΑ "WAKO" UDC 373: 8.6. BBK 8.2Rus-922 K64 Αναθεωρητές: ηγέτης
Σχολιασμός στο πρόγραμμα εργασίας. Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη βασίζεται: - Το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη βασική γενική εκπαίδευση (2010) με
2 ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την τάξη 6 καταρτίζεται σύμφωνα με τους νομικούς κανονισμούς: Ο ομοσπονδιακός νόμος«Σχετικά με την εκπαίδευση στην Ρωσική Ομοσπονδία"(από 29.12.
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός Ρωσική γλώσσα 6η τάξη Περιεχόμενο (θέμα μαθήματος) Αριθμός ωρών p / n I. Γενικές πληροφορίες για τη ρωσική γλώσσα. ρωσική γλώσσα ΕΘΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΡωσικός λαός. Ρωσική γλώσσα ένα
«Ελεγμένος» Επικεφαλής του MO /Kaziev G.M./ Πρακτικά 1 του 2013 «Συμφωνημένος» Αναπληρωτής. διευθυντής διαχείρισης υδατικών πόρων / Imilikov M.K. / 2013 "Εγκρίθηκε" A.Omarova /Bartikhanov
Θέμα του μαθήματος Αριθμός ωρών Τύπος μαθήματος Τύποι εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Τύποι ελέγχου, μετρητές Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του υλικού 1. Τα Ρωσικά είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες 1 ώρα Συνδυασμένο. Εργασία με κείμενο, τρέχον
Τμήμα Εκπαίδευσης της Διοίκησης της πόλης Orel Σοβιετική ΈνωσηΓ.Μ. Parshina ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ του αντικειμένου
εργαζόμενος Εκπαιδευτικό Πρόγραμμαστα ρωσικά για μαθητές της 6ης τάξης για το ακαδημαϊκό έτος 07/08 Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στα ρωσικά για την τάξη 6 αναπτύχθηκε σύμφωνα με την κύρια
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 6 ΤΑΞΗ Το πρόγραμμα εργασίας αναπτύσσεται με βάση το ομοσπονδιακό στοιχείο του κρατικού προτύπου. ομοσπονδιακό βασικό πρόγραμμα σπουδών? προγράμματα γενικής εκπαίδευσης
Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του θέματος "Ρωσική γλώσσα" Βαθμός 6 Προσωπικά αποτελέσματα:) κατανόηση της ρωσικής γλώσσας ως μία από τις κύριες εθνικές και πολιτιστικές αξίες του λαού. καθοριστικό ρόλο
Το περιεχόμενο του προγράμματος εργασίας p / p Ενότητα τίτλου Σελίδα. 1 Επεξηγηματική σημείωση 3 2 Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του θέματος "Ρωσική γλώσσα" στην τάξη 6 4 3 Περιεχόμενο του μαθήματος "Ρωσικά
Σχολιασμός στο πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα τάξη 6 (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky) ( ένα βασικό επίπεδο) Το πρόγραμμα εργασίας αναπτύσσεται με βάση τον ομοσπονδιακό σχεδιασμό για την εκπαίδευση
1. Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας για το προαιρετικό μάθημα "Μητρική λέξη" στην τάξη 8 "Β" (τύπος Ι) της βασικής γενικής εκπαίδευσης καταρτίζεται με βάση το πρόγραμμα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων "Ρωσικά
ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για Τ.Α. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostentsova και άλλοι. V.V. Babaitseva και άλλοι. ΜΜ. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Καπίνο και άλλοι.Βαθμός 6η ΜΟΣΧΑ «VAKO» UDC 373:8.6. BBK 8.2Rus-922
Το πρόγραμμα εργασίας στα ρωσικά για μαθητές της 6ης τάξης για το ακαδημαϊκό έτος 06/07 Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στα ρωσικά για την τάξη 6 καταρτίστηκε σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών
MBOU "Gatchinskaya δευτεροβάθμιο σχολείο 11" "Εγκρίνω" Διευθυντής του σχολείου Vasiliu R.F. Παραγγελία 108 με ημερομηνία "_1_" 09 20_14 Πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα Βαθμός 6 TMC Baranova M.T., Ladyzhenskoy T.A. κλπ. (204 ώρες) 1 ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στη Ρωσική Γλώσσα Τάξη 6 Βασικό επίπεδο I. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, ΜΕΤΑ-ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΟΧΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Προσωπικά αποτελέσματα μαθητών που κατέχουν το πρόγραμμα στα Ρωσικά
Πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα (ΣΤ τάξη-40 ώρες) Συντάχθηκε από: Olga Mikhailovna Guntovaya, δασκάλα πρώτης κατηγορίας προσόντων, Καλίνινγκραντ, 207 . Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του εκπαιδευτικού
Σχολιασμός Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την τάξη 6 συντάχθηκε χρησιμοποιώντας το υλικό του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη βασική γενική εκπαίδευση, Πρότυπο Πρόγραμμα
Σαρώθηκε από το CamScanner. Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του θέματος. Πληροφορίες σχετικά με το δείγμα προγράμματος Το πρόγραμμα εργασίας στα ρωσικά για την τάξη 6 καταρτίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις της Ομοσπονδιακής
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο» Συνιστάται: Μεθοδικός συσχετισμόςκαθηγητές ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Πρακτικά "30" 08. 2016 1 Εγκρίθηκε: με εντολή του MBOU "Gymnasium"
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Ειδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο γενικής εκπαίδευσης για μαθητές με αναπηρία (σοβαρές διαταραχές λόγου)
Τάξη: 5 Ώρες την εβδομάδα: 6 Συνολικές ώρες: 210 p / p Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός Θέμα: Ρωσική γλώσσα Ενότητα, θέμα μαθήματος Αριθμός ωρών με θέμα το Πρακτικό μέρος του προγράμματος K R R R I τριμήνου 10.6 εκπαίδευση
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στη ρωσική γλώσσα για την τάξη 6ΑΒ για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. έτος p/p Ημερομηνία Θέμα Εργασία για το σπίτι Σύμφωνα με το σχέδιο Πράγματι 1 02. Σεπ Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου Άσκηση 3 2
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη καταρτίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση στα Ρωσικά
Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Urzhumskaya Λύκειο» Πρόγραμμα εργασίας Ρωσική γλώσσα Τάξη 6 (βασικό επίπεδο) Δάσκαλος: I.V. Teryaeva ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Εισαγωγή Πρόγραμμα εργασίας
Επεξηγηματική σημείωση για το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα στις τάξεις 6α, δ (βασικό επίπεδο) Το πρόγραμμα εργασίας στο μάθημα "Ρωσική γλώσσα" αναπτύχθηκε με βάση: 1. ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό
Προγραμματισμένα αποτελέσματα κατάκτησης του θέματος Προσωπικά Ο μαθητής θα έχει: μια κινητήρια βάση για μαθησιακές δραστηριότητες και τη διαμόρφωση ενός προσωπικού νοήματος μάθησης. δεξιότητες συνεργασίας
Σχολιασμός Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη καταρτίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη βασική γενική εκπαίδευση δεύτερης γενιάς,
Επεξηγηματική σημείωση Αυτό το πρόγραμμα εργασίας αντιστοιχεί στο πρόγραμμα του συγγραφέα «Ρωσική γλώσσα. Προγράμματα εργασίας. Η θεματική γραμμή των σχολικών βιβλίων των T.A. Ladyzhinskaya, M.T. Baranova. L.A.Trostentsova και άλλοι. Βαθμοί 5-9 "
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού προτύπου για τη βασική γενική εκπαίδευση (FSES: βασική γενική
ΠΕΙ «Ορθόδοξο Γυμνάσιο Αγίου Γεωργίου» «Αξιολογήθηκε και προτείνεται» «Συστήνω» Εγκρίνω «από το Μεθοδολογικό Συμβούλιο του σχολείου για έγκριση» Διευθυντής Ορθόδοξου σχολείου Πρ.
ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 40 LIPETSK ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για την τάξη 6α Δάσκαλος: Ivanova O.A. ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 Επεξηγηματικά
"Δημοτική περιφέρεια Polessky" Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Zalesovskaya δευτεροβάθμιο σχολείο της περιφέρειας Polessky της περιοχής του Καλίνινγκραντ Πρόγραμμα εργασίας του εκπαιδευτικού
Επεξηγηματική σημείωση Κατάσταση του εγγράφου Το πρόγραμμα εργασίας βασίζεται στην ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού προτύπου για τη (βασική) γενική εκπαίδευση, το Υποδειγματικό Πρόγραμμα για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση
1 Θεματικός σχεδιασμός στη ρωσική γλώσσα Βαθμός 5 / Συγγραφείς T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov / 170 h. Ώρες μελέτης Θέμα μαθήματος IES Προγραμματισμένες ημερομηνίες ολοκλήρωσης του προγράμματος Μορφές ελέγχου Εργασία για το σπίτι
Λεονίντοβα, Μ. Β.Εξελίξεις μαθήματος στη ρωσική γλώσσα: 6η τάξη: στο σχολικό βιβλίο των M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova και άλλων. «Ρωσική γλώσσα» / M. V. Leonidova. Μ .: Εκδοτικός οίκος "Εξεταστική", 2008. - 399, σελ. (Σειρά «Εκπαιδευτικό και μεθοδικό σύνολο»).Μάθημα 1.«Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου» ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
Επανάληψη πέρασε στην Ε' τάξη
Μάθημα 2«Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στην Ε' τάξη. Φωνητική. Ορθοέπεια. Ορθογραφία «……………………….9
Μάθημα 3Μορφήματα στη λέξη. Ορθογράμματα σε προθέματα και ρίζες λέξεων «……………………………………….10
Μάθημα 4"Μέρη του λόγου. Μορφολογική ανάλυση της λέξης «………………………………………………………… 12
Μάθημα 5«Ορθογραφίες στις καταλήξεις των λέξεων» …………………………………………………………………….13
Μάθημα 6. "Φράση. Απλή πρόταση…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 7. «Δύσκολη πρόταση. Συντακτικό και ανάλυση σημείων στίξηςπροτάσεις» ……….15
Μάθημα 8"Ευθύς λόγος. Διάλογος»…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………
Μάθημα 9«Κείμενο» ………………………………………………………………………………………………..17
Μάθημα 10«Επίσημο επιχειρηματικό στυλ ομιλίας» ………………………………………………………………….18
Μάθημα 11. «Τελική υπαγόρευση ελέγχου» …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Λεξιλόγιο και φρασεολογία. Μια κουλτούρα λόγου
Μάθημα 12"Λεξιλόγιο. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «…………………………………………………………… ..20
Μάθημα 13«Συλλογή υλικού για ένα δοκίμιο» ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 14«Σύνθεση-περιγραφή» …………………………………………………………………………..22
Μάθημα 15«Κοινές λέξεις» ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 16"Επαγγελματικότητα. Διαλεκτικισμοί»……………………………………………………………………………………………………………………………………… ….
Μάθημα 17«Σύνοψη» ……………………………………………………………………………………..24
Μάθημα 18"Ακατάληπτη γλώσσα. Συναισθηματικά χρωματισμένες λέξεις»…………………………………………………………………………………………
Μάθημα 19. «Παλιές λέξεις. Νέες λέξεις (νεολογισμοί)» ………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 20. «Πρωτότυπες ρωσικές και δανεικές λέξεις» ………………………………………………………..27
Μάθημα 21. «Φρασεολογία» …………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 22«Πηγές φρασεολογικών ενοτήτων» ………………………………………………………………………..29
Μάθημα 23. «Υπαγόρευση τελικού ελέγχου» ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 24. «Ανάλυση υπαγόρευσης» ………………………………………………………………………………….31
^
Σχηματισμός λέξεων. Ορθογραφία. Μια κουλτούρα λόγου
Μάθημα 25«Σχηματισμός λέξεων και ορθογραφία. Μια κουλτούρα λόγου. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «….32
Μάθημα 26«Ορθογραφία φωνηέντων και συμφώνων σε μορφώματα. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «….33
Μάθημα 27«Περιγραφή των χώρων» …………………………………………………………………………….34
Μάθημα 28. Συστηματοποίηση υλικού για γραφή. σύνθετο σχέδιο» ………………………………………35
Μάθημα 29«Περιγραφή του εσωτερικού» …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 36
Μάθημα 30. «Οι κύριοι τρόποι σχηματισμού λέξεων στη ρωσική γλώσσα» ………………………………………….37
Μάθημα 31. «Βασικοί τρόποι σχηματισμού λέξεων. Μη μορφηματικοί τρόποι» ………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 32. «Ετυμολογία των λέξεων» ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 33«Τα γράμματα Ο και Α στη ρίζα -ΚΩΣ- και -ΚΑΣ-» ………………………………………………………………...40
Μάθημα 34. «Γράμματα Ο και Α στη ρίζα -ΚΩΣ- -ΚΑΣ-» …………………………………………………………………..41
Μάθημα 35«Γράμματα Ο και Α στη ρίζα -GOR- - -GAR-» ……………………………………………………………...42
Μάθημα 36.«Ορθογραφία λέξεων με εναλλασσόμενα φωνήεντα στη ρίζα».... ……………………………………….43
Μάθημα 37. «Γράμματα Υ και Ι μετά από προθέματα» ………………………………………………………………………44
Μάθημα 38. «Φωνήεντα σε προθέματα PRE- και PRI-» ……………………………………………………………..45
Μάθημα 39«Φωνήεντα σε προθέματα PRE- και PRI-» ………………………………………………………………..46
Μάθημα 40.«Φωνήεντα σε προθέματα PRE- και PRI-» …………………………………………………………….47
Μάθημα 41. «Φωνήεντα σε προθέματα PRE- και PRI-» …………………………………………………………….48
Μάθημα 42.«Φωνήεντα σε προθέματα PRE- και PRI-» …………………………………………………………….49
Μάθημα 43.«Επιλεκτική παρουσίαση του κειμένου της ιστορίας
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν" Σταθμάρχης«……………………………………………….50
Μάθημα 44.«Σύνδεση του Ο και του Ε σε σύνθετες λέξεις» ……………………………………………………………………………………
Μάθημα 45. «Σύνθετες συντετμημένες λέξεις» …………………………………………………………………………………………………………………………………
^ ΙΙ ΤΡΙΜΗΝΟ
Μάθημα 46.«Προετοιμασία για ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του T. N. Yablonskaya «Morning» ………………………………………53
Μάθημα 47.«Δοκίμιο για τον πίνακα του T. N. Yablonskaya «Morning» …………………………………………………………………………
Μάθημα 48. «Μορφιμική και παραγόμενη ανάλυση της λέξης»…………………………………………………………………………………
Μάθημα 49.«Σχηματισμός λέξεων και ορθογραφία. Επανάληψη της μελέτης «………………………………… ..55
Μάθημα 50.«Σχηματισμός λέξεων και ορθογραφία. Επανάληψη της μελέτης «………………………………….56
Μάθημα 51.«Υπαγόρευση τελικού ελέγχου» ……………………………………………………………….56
Μάθημα 52.«Ανάλυση της υπαγόρευσης ελέγχου» ………………………………………………………………………
Ουσιαστικό
Μαθήματα 53, 54.«Επανάληψη όσων διδαχθήκαμε στο θέμα «Ουσιαστικό» στην Ε΄ τάξη» ………………….58
Μάθημα 55.«Ανόμοια ουσιαστικά.
Το γράμμα Ε στην κατάληξη -ΕΝ των ουσιαστικών στο -МЯ «…………………………………………..60
Μαθήματα 56, 57. «Το πρόβλημα του καλού και του κακού στην ιστορία του L. Andreev «Kusak» και κατά την κατανόηση» ………62
Μάθημα 58, 59.Το γένος των απαρέμφατων ουσιαστικών. Ακατάληπτα ουσιαστικά «………………..68
Μάθημα 60«Ουσιαστικά γενικού γένους» ……………………………………………………………….70
Μάθημα 61«Μάθημα-Συνέδριο «Όνομα στο ποτάμι του χρόνου»
Μάθημα 62«Μορφολογική ανάλυση ουσιαστικού» …………………………………………..76
Μάθημα 63«Επανάληψη όσων έχουν μελετηθεί για το θέμα « Ουσιαστικό »………………………………………… 77
Μαθήματα 64, 65.«ΟΧΙ με ουσιαστικά» …………………………………………………………………………81
Μάθημα 66«Τα γράμματα CH και Щ στην κατάληξη -CHIK (-SHIK)» …………………………………………………………..82
Μάθημα 67«Φωνήεντα σε ουσιαστικά επιθήματα -ΕΚ και -ΙΚ» …………………………………………………………………
Μάθημα 68«Τα φωνήεντα Ο και Ε μετά από ουσιαστικά που συρρέουν σε επιθήματα» …………………………………84
Μάθημα 69«Επανάληψη όσων μάθαμε για το ουσιαστικό» …………………………………………….86
Μάθημα 70«Επανάληψη όσων μάθαμε για το ουσιαστικό» …………………………………………….87
Μάθημα 71«Επανάληψη όσων μάθαμε για το ουσιαστικό» …………………………………………….89
Μάθημα 72«Υπαγόρευση ελέγχου» ………………………………………………………………………………90
Μάθημα 73
Επίθετο
Μάθημα 74«Επανάληψη πληροφοριών για το όνομα του επιθέτου στην V τάξη» ………………………………….91
Μαθήματα 75, 76.«Προετοιμασία για το δοκίμιο-περιγραφή» Ζωγραφιές
φθινόπωρο "και γράφοντας ένα δοκίμιο (βασισμένο στους πίνακες του I. I. Levitan
«Χρυσό Φθινόπωρο» και «Μέρα του Φθινοπώρου. Σοκολνίκη»)» ……………………………………………93
Μάθημα 77«Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων» ……………………………………………………..100
Μάθημα 78. «Βαθμοί σύγκρισης ονομάτων επιθέτων (συνέχεια)» .. ………………………………………………………………………
Μάθημα 79. «Τάξεις επιθέτων. Ποιοτικά επίθετα» …………………………………103
Μάθημα 80. «Σχετικά επίθετα» …………………………………………………………………….104
^ΙΙΙ ΤΡΙΜΗΝΟ
Μάθημα 81. «Κτητικά επίθετα» ……………………………………………………………….106
Μάθημα 82«Επιλεγμένη παρουσίαση» ……………………………………………………………………….107
Μάθημα 83«Έλεγχος πληροφοριών σχετικά με το όνομα ενός επιθέτου.
Μορφολογική ανάλυση του επιθέτου.
Ανάλυση παρουσίασης» ……………………………………………………………………………..111
Μάθημα 84«ΟΧΙ με επίθετα» ……………………………………………………………………………………………113
Μάθημα 85«ΟΧΙ με επίθετα» (συνέχεια) …………………………………………………………..115
Μάθημα 86«Τα γράμματα Ο και Ε μετά το σφύριγμα και Γ σε επιθέματα» …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 87«Δοκίμιο για την εικόνα» …………………………………………………………………………….117
Μαθήματα 88, 89.«Ένα και δύο γράμματα Ν και ΝΝ σε επιθέματα» …………………………………….125
Μάθημα 90«Διάκριση στη γραφή των επιθημάτων των επιθέτων -Κ- και ΣΚ-»………………………………..127
Μάθημα 91«Υφαινική και συνεχής ορθογραφία σύνθετων επιθέτων» …………………………………….128
Μάθημα 92. «Επανάληψη όσων έχουν μελετηθεί στο θέμα «Όνομα επιθέτου» .... ………………………………… ..130
Μάθημα 93«Υπαγόρευση ελέγχου» ………………………………………………………………………..131
Μάθημα 94«Ένα μάθημα εργασίας πάνω στα λάθη» ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………
Αριθμός
Μάθημα 95«Ο αριθμός ως μέρος του λόγου» ………………………………………………………………..134
Μάθημα 96«Απλοί και σύνθετοι αριθμοί» ……………………………………………………………..136
Μάθημα 97 « μαλακό σημάδιστο τέλος και στο μέσο των αριθμών «……………………………………………..137
Μάθημα 98«Ψηφία των βασικών αριθμών» ………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 99«Αριθμοί που δηλώνουν ακέραιους αριθμούς» ………………………………………………………..141
Μάθημα 100.«Αριθμοί που δηλώνουν ακέραιους αριθμούς» (συνέχεια) ……………………………….142
Μάθημα 101«Κλασματικοί αριθμοί» ……………………………………………………………………….143
Μάθημα 102«Συλλογικοί αριθμοί» ………………………………………………………………..145
Μάθημα 103«Τατικοί αριθμοί» …………………………………………………………………… 146
Μαθήματα 104, 105.«Επιλεγμένη παρουσίαση» ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
^ Εναλλακτικό Μάθημα . «Το μάθημα είναι ένα μυστήριο. Περιγραφή του τόπου (εγκαταστάσεων)» …………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 106. «Μορφολογική ανάλυση του ονόματος του αριθμού» ……………………………………………… 150
Μάθημα 107. «Επανάληψη και γενίκευση των μελετώμενων» ………………………………………………………………..153
Μάθημα 108. « Δοκιμή» ……………………………………………………………………………...156
Αντωνυμία
Μάθημα 109«Η αντωνυμία ως μέρος του λόγου» ………………………………………………………………….157
Μάθημα 110.«Τάξεις αντωνυμιών»……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 111«Προσωπικές αντωνυμίες» ……………………………………………………………………….161
Μάθημα 112.«Ανακλαστική αντωνυμία» …………………………………………………………………………………………………………………………………….162
Μαθήματα 113, 114.«Ιστορίες βασισμένες σε σχέδια πλοκής» …………………………………………………………..164
Εναλλακτικό μάθημα.«Δοκίμιο-ιστορία στην πλοκή
σχέδια του V. Suteev. Μάθημα προετοιμασίας δοκιμίου
Μάθημα 115«Ερωτηματικές αντωνυμίες» ………………………………………………………………..170
Μάθημα 116"Αναφορικές αντωνυμίες" ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………
Μάθημα 117«Αόριστες αντωνυμίες» ………………………………………………………………….172
Μάθημα 118«Αρνητικές αντωνυμίες» …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………174
Μάθημα 119«Κτητικές αντωνυμίες» ……………………………………………………………….176
Μάθημα 120.«Επιδεικτικές αντωνυμίες» …………………………………………………………………..177
Μάθημα 121«Οριστικές αντωνυμίες» …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 122, 123.«Σύνθεση-συλλογισμός» ……………………………………………………………….180
Μάθημα 124«Μορφολογική ανάλυση της αντωνυμίας» ………………………………………………………..180
Μαθήματα 125, 126.«Γενικευμένη επανάληψη
μελέτησε με θέμα «Αντωνυμία» ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 127, 128.«Γενίκευση της επανάληψης αυτού που έχει μελετηθεί για το θέμα
«Αντωνυμία» (συνέχεια) …………………………………………………………………..184
Μάθημα 129«Εργασία ελέγχου στο θέμα «Αντωνυμία» …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
Μάθημα 130«Μάθημα εργασίας για τα λάθη της εργασίας ελέγχου» ………………………………………………………………………………
Μάθημα 131"Ρήμα. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «…………………………………………………………… 190
^ IV ΤΡΙΜΗΝΟ
Μάθημα 132"Ρήμα. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 133"Ρήμα. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στην Ε΄ τάξη «…………………………………………………………… 192
Μάθημα 134"Ιστορία από εικόνες πλοκής» ………………………………………………………….193
Μάθημα 135«Μεταβλητά ρήματα» ……………………………………………………………………….194
Μάθημα 136«Διάφορα ρήματα» …………………………………………………………………….195
Μάθημα 137«Ρήματα μεταβατικά και αμετάβατα» ………………………………………………………..196
Μάθημα 138«Ρήματα μεταβατικά και αμετάβατα» ………………………………………………………….197
Μάθημα 139«Κλίση του ρήματος. Ενδεικτικός» ……………………………………………198
Μάθημα 140«Προετοιμασία για την παρουσίαση της ιστορίας για λογαριασμό του συμμετέχοντος» …………………………………… 199
Μάθημα 141«Δήλωση της ιστορίας για λογαριασμό του συμμετέχοντος» …………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 142«Η υπό όρους διάθεση του ρήματος» …………………………………………………………………..201
Μάθημα 143«Κατάθεση υπό όρους»………………………………………………………………………………………
Μάθημα 144«Επιτακτική διάθεση» ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 145
Μάθημα 146«Επιτακτική διάθεση» ……………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 147«Η χρήση των κλίσεων» …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………
Μάθημα 148«Κλίση του ρήματος. Γενίκευση των μελετώμενων «……………………………………………… 208
Μάθημα 149
Μάθημα 150«Απρόσωπα ρήματα» …………………………………………………………………………………210
Μάθημα 151. «Μορφολογική ανάλυση του ρήματος» ………………………………………………………………..211
Μάθημα 152«Προετοιμασία για συγγραφή: μια ιστορία βασισμένη σε αυτά που άκουσαν» ………………………………………………………………
Μάθημα 153«Μια ιστορία βασισμένη σε όσα άκουσε» ……………………………………………………………….212
Μάθημα 154«Ορθογραφία φωνηέντων σε ρηματικά επιθέματα» ………………………………………………….213
Μάθημα 155«Ορθογραφία φωνηέντων σε επιθήματα ρημάτων» …………………………………………………………
Μάθημα 156"Ρήμα. Επανάληψη………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 157. "Ρήμα. Επανάληψη» ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 158"Ρήμα. Επανάληψη «………………………………………………………………………..218
Μάθημα 159«Υπαγόρευση τελικού ελέγχου» ……………………………………………………………..219
Μάθημα 160«Ανάλυση της υπαγόρευσης ελέγχου» ……………………………………………………………………………………………………………………………
Επανάληψη και συστηματοποίηση των περασμένων στη ΣΤ ́ τάξη
Μαθήματα 161-166.«Γενική επανάληψη του μελετημένου» …………………………………………………….220
Μαθήματα 167, 168.«Γράφοντας ένα δοκίμιο για ένα από αυτά τα θέματα» ………………………………………….231
Μάθημα 169«Υπαγόρευση τελικού ελέγχου» ……………………………………………………………..232
Μάθημα 170«Μάθημα στην ανάλυση της υπαγόρευσης ελέγχου» ………………………………………………………….233
^
Το πρόγραμμα 1 στα ρωσικά
6η τάξη
170 h
Συγγραφείς: M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shansky.
Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου
(1 ώρα)
^
ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΕΚΚΑΘΑΡΙΣΗΣ Ε' ΤΑΞΗΣ
(8 h + 2 h)
Διαίρεση του κειμένου σε μέρη. επίσημο επιχειρηματικό στυλ, τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του.
ΦΩΝΗ ΚΑΙ ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
(10 h + 3 h)
I. Επανάληψη του λεξιλογίου που καλύπτεται στον Ε΄ τάξη.
Πρωτότυπες ρωσικές λέξεις. Δανεισμένες λέξεις. Κοινές λέξεις. Επαγγελματισμοί, διαλεκτισμοί, ορολογία. Λέξεις ουδέτερες και στυλιστικά έγχρωμες. Ξεπερασμένες λέξεις. Νεολογισμοί.
Οι κύριοι τρόποι αναπλήρωσης του λεξιλογίου της ρωσικής γλώσσας.
Επεξηγηματικά λεξικά ξένων λέξεων, απαρχαιωμένες λέξεις.
Η φρασεολογία ως κλάδος της επιστήμης της γλώσσας. Δωρεάν συνδυασμοί λέξεων και φρασεολογικές στροφές. Τα κύρια χαρακτηριστικά των φρασεολογικών ενοτήτων. Στυλιστικά ουδέτερες και έγχρωμες φρασεολογικές ενότητες. Πηγές φρασεολογικών ενοτήτων. Η χρήση φρασεολογικών ενοτήτων στον λόγο. Φράσεων.
II. Δυνατότητα προσδιορισμού από το επεξηγηματικό λεξικό από ποια γλώσσα είναι δανεισμένη η λέξη, αν αναφέρεται σε απαρχαιωμένες, διαλεκτικές ή επαγγελματικές λέξεις.
Δυνατότητα χρήσης λεξικών ξένων λέξεων, απαρχαιωμένων λέξεων, φρασεολογικών ενοτήτων.
III. Συλλογή και ανάλυση υλικών για τη σύνθεση: υλικά εργασίας. Συνοπτική αναδιήγηση του αρχικού κειμένου.
^
ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
(24h + 4h)
I. Επανάληψη των περασμένων μορφικών στην V τάξη. Οι κύριοι τρόποι σχηματισμού λέξεων στα ρωσικά: με τη βοήθεια μορφών (μορφολογικά) - πρόθεμα, επίθημα, πρόθεμα-επίθημα, μη επίθημα. βασική και σύνθεση λέξης, προσθήκη πλήρων και συντομευμένων λέξεων, συντομογραφία (συντομογραφία λέξεων και φράσεων). Ο σχηματισμός λέξεων ως αποτέλεσμα της συγχώνευσης συνδυασμών λέξεων σε μια λέξη.
Η έννοια της ετυμολογίας και η ετυμολογική ανάλυση των λέξεων. Ετυμολογικά λεξικά.
Ορθογραφία εναλλασσόμενων φωνηέντων Ο Και ΕΝΑ στις ρίζες βουνά- - -γαρ-, -κος- -κας-. Ορθογραφία φωνηέντων σε προθέματα προ- Και στο-, γράμματα μικρό Και Και μετά από προθέματα συμφώνων. Ορθογραφία συνδετικών φωνηέντων Ο Και μι .
II. Ικανότητα συντονισμού επιθέτων και ρημάτων σε παρελθόντα χρόνο με σύνθετες συντομευμένες λέξεις.
III. Περιγραφή των χώρων, η δομή αυτού του κειμένου, γλωσσικά χαρακτηριστικά. Συστηματοποίηση του υλικού για το δοκίμιο. σύνθετο σχέδιο. Επιλεκτική αναδιήγηση του αρχικού κειμένου.
^
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
Ουσιαστικό
(18h + 3h)
I. Επανάληψη πληροφοριών για το ουσιαστικό που έλαβε στην Ε τάξη.
Κλίση των ουσιαστικών σε - μου . Ακατάληπτα ουσιαστικά. Κειμενομορφικός ρόλος των ουσιαστικών. Λέξη σχηματισμός ουσιαστικών.
Δεν με ουσιαστικά. Ορθογραφία φωνηέντων σε επιθήματα -εκ, -ικ , γράμματα Ο Και μι μετά το σφύριγμα και ντο σε επιθήματα - Εντάξει (-εκ ), -Αυτός να , -onok . σύμφωνα η Και sch σε επίθημα - τσικ (-κουτί ).
II. Η ικανότητα να σχηματίζονται σωστά οι μορφές των έμμεσων πτώσεων των ουσιαστικών σε - μου , να χρησιμοποιεί σωστά τα απαρέμφατα ουσιαστικά στον λόγο, να συντονίζει επίθετα και ρήματα σε παρελθόντα χρόνο με κοινά ουσιαστικά (π.χ. ασπρομάλλης, ορφανόςκαι τα λοιπά.).
Η ικανότητα προσδιορισμού της σημασίας των επιθημάτων των ουσιαστικών (αυξητική, υποτιμητική και υποκοριστική).
III. Διάφορες σφαίρες χρήσης του προφορικού δημόσιου λόγου.
^
Επίθετο
(18 ώρες + 3 ώρες)
Θ. Επανάληψη όσων διδάχθηκαν για το επίθετο στην Ε ́ τάξη.
Ποιοτικά, αναφορικά και κτητικά επίθετα. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων; ο σχηματισμός βαθμών σύγκρισης. Λέξη σχηματισμός επιθέτων.
Δεν με επίθετα. Γράμματα Ο Και μι μετά το σφύριγμα και ντο σε επιθέματα επιθέτων? ορθογραφία φωνηέντων και συμφώνων σε επιθήματα -aya- (-yan-), -in-, -onn- (-enn-) σε επίθετα· διάκριση στα επιθήματα γραφής - Προς την - Και - κ.κ -. Συνεχής και με παύλα ορθογραφία σύνθετων επιθέτων.
II. Η ικανότητα να σχηματίζει σωστά τους βαθμούς σύγκρισης των επιθέτων, να παρατηρεί τη σωστή έμφαση στο σχηματισμό βαθμών σύγκρισης, να προσδιορίζει τη σημασία των επιθημάτων σε επίθετα (μικροσκοπικό και ατελές ποιότητα).
Ικανότητα χρήσης επιθέτων με μεταφορική έννοια.
III. Περιγραφή φύσης, δομής δεδομένο κείμενο, τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του· περιγραφή αντικειμένων κοντά και μακριά. Επιλεκτική αναδιήγηση του αρχικού κειμένου με περιγραφή της φύσης. Περιγραφή του τοπίου σύμφωνα με την εικόνα.
Δημόσια ομιλίαγια το έργο της λαϊκής τέχνης.
^
Αριθμός
(12 h + 2 h)
Ι. Ο αριθμητικός ως μέρος του λόγου. Συντακτικός ρόλοςουσιαστικά σε μια πρόταση. Αριθμοί ποσοτικοί και τακτικοί. Αριθμοί απλοί και σύνθετοι. Κειμενομορφικός ρόλος αριθμών.
Κλίση βασικών αριθμών. Ορθογραφία φωνηέντων σε καταλήξεις πεζών-κεφαλαίων. γράμμα σι στη μέση και στο τέλος των αριθμών. Συνεχής και χωριστή γραφή αριθμών.
Κλίση τακτικών αριθμών. Ορθογραφία φωνηέντων σε πεζόδρομες καταλήξεις τακτικών αριθμών.
II. Δυνατότητα χρήσης αριθμών για την ένδειξη ημερομηνιών, χρήση αριθμών σωστά δύο τρίακ.λπ., αριθμοί και τα δύο, και τα δύοσε συνδυασμό με ουσιαστικά.
Η ικανότητα έκφρασης ενός κατά προσέγγιση ποσού χρησιμοποιώντας έναν συνδυασμό ενός βασικού αριθμού και ενός ουσιαστικού (για παράδειγμα, πέντε λεπτά, δέκα χιλιόμετρα).
III. Δημόσια ομιλία - έκκληση, δομή, γλωσσικά χαρακτηριστικά. Αναδιήγηση του αρχικού κειμένου με ψηφιακό υλικό.
Αντωνυμία
(19h + 3h)
Ι. Η αντωνυμία ως μέρος του λόγου. Ο συντακτικός ρόλος των αντωνυμιών σε μια πρόταση. Τάξεις αντωνυμιών. Κλίση αντωνυμιών. Κειμενομορφικός ρόλος αντωνυμιών.
Ξεχωριστή ορθογραφία προθέσεων με αντωνυμίες. Γράμμα n στις προσωπικές αντωνυμίες του 3ου προσώπου μετά τις προθέσεις. Σχηματισμός αόριστων αντωνυμιών. Ενωτικό στις αόριστες αντωνυμίες πριν από τις καταλήξεις κάτι, κάτι, κάτικαι μετά το πρόθεμα κάτι.
Όχι σε αόριστες αντωνυμίες. Η συνεχής και χωριστή ορθογραφία δεν είναι ούτε στις αρνητικές αντωνυμίες.
II. Η ικανότητα χρήσης προσωπικών αντωνυμιών του 3ου προσώπου σύμφωνα με τη σημασία της προηγούμενης πρότασης. Η ικανότητα σωστής χρήσης αντωνυμιών ως μέσο σύνδεσης προτάσεων και τμημάτων του κειμένου.
III. Ιστορία με φαντασία, με σχέδια πλοκής. δομή, γλωσσικά χαρακτηριστικά αυτών των κειμένων.
Ο συλλογισμός ως είδος κειμένου, η δομή του (θέση, επιχείρημα, συμπέρασμα), γλωσσικά χαρακτηριστικά.
Ρήμα
(24h + 6h)
Θ. Επανάληψη όσων διδάχθηκαν για το ρήμα στην πέμπτη δημοτικού.
Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα. Ενδεικτικό, υπό όρους και επιτακτικό. Ξεχωριστή ορθογραφία ενός σωματιδίου θα (β) με ρήματα υπό όρους. Γράμματα σι Και Και σε ρήματα στην προστακτική διάθεση. Ανώμαλα ρήματα. Απρόσωπα ρήματα. Κειμενομορφικός ρόλος των ρημάτων. Λέξη σχηματισμός ρημάτων.
Ορθογραφία φωνηέντων σε επιθήματα -ova(t), -eva(t) Και -yva(t), -iva(t).
II. Η ικανότητα χρήσης μορφών ορισμένων διαθέσεων με την έννοια άλλων και αόριστου τύπου (αόριστος) με την έννοια διαφορετικών διαθέσεων.
III. Μια ιστορία βασισμένη σε όσα ακούστηκαν, τη δομή της, τα γλωσσικά χαρακτηριστικά. Επαναφήγηση του αρχικού κειμένου για λογαριασμό ενός από τους χαρακτήρες του. Μια ιστορία βασισμένη σε εικόνες πλοκής με τη συμπερίληψη μέρους του ολοκληρωμένου κειμένου.
^
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΣΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ CLEAR VI
(8 h + 2 h)
Δοκίμιο για το επιλεγμένο θέμα.
ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΕΩΝ, ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
ΜΑΘΗΜΑ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤ ́ ΤΑΞΗ
I. Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν τους ορισμούς των κύριων γλωσσικών ενοτήτων που μελετήθηκαν στη ΣΤ΄ τάξη, τις έννοιες του λόγου, τους κανόνες ορθογραφίας και στίξης, να αιτιολογούν τις απαντήσεις τους, δίνοντας τα απαραίτητα παραδείγματα.
II. Μέχρι το τέλος της τάξης VI, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν κατακτήσει τις ακόλουθες δεξιότητες:
Να παράγει μια λεκτική ανάλυση λέξεων με σαφή δομή, μια μορφολογική ανάλυση των μερών του λόγου που μελετήθηκαν στον βαθμό VI, μια συντακτική ανάλυση προτάσεων με δύο κύρια μέλη και με ένα κύριο μέλος που εκφράζεται από ένα απρόσωπο ρήμα.
Με τη χρήση επεξηγηματικό λεξικόμάθετε τους κανόνες χρήσης της λέξης.
Συμμορφωθείτε με τους κανόνες λογοτεχνική γλώσσαεντός της ύλης που μελετήθηκε.
Με την ορθογραφία. Βρείτε μελετημένη ορθογραφία σε λέξεις, να είναι σε θέση να αιτιολογήσει την επιλογή τους, να γράψει σωστά λέξεις με μελετημένη ορθογραφία. βρείτε και διορθώστε τα ορθογραφικά λάθη.
Γράψτε σωστά λέξεις με ανεξέλεγκτη ορθογραφία που μελετήθηκαν στον ΣΤ' τάξη.
Με σημεία στίξης. Βρείτε σημασιολογικά τμήματα σε προτάσεις που πρέπει να τονιστούν με σημεία στίξης, αιτιολογήστε την επιλογή των σημείων στίξης και τακτοποιήστε τα σε προτάσεις σύμφωνα με τους κανόνες που μελετήθηκαν.
Συνδεδεμένη ομιλία. Κάντε ένα σύνθετο σχέδιο. Λεπτομερής, συνοπτική και επιλεκτική παρουσίαση αφηγηματικών κειμένων με στοιχεία περιγραφής των χώρων και του τοπίου. Συλλέξτε και συστηματοποιήστε υλικό για ένα δοκίμιο, λαμβάνοντας υπόψη το θέμα και την κύρια ιδέα. Περιγράψτε το δωμάτιο, το τοπίο, φτιάξτε μια ιστορία με βάση αυτά που ακούτε και από τη φαντασία σας. Βελτιώστε το περιεχόμενο και τον γλωσσικό σχεδιασμό του κειμένου σας (σύμφωνα με το γλωσσικό υλικό που μελετήσατε).
Να είναι σε θέση να απαντά σωστά και ξεκάθαρα σε ερωτήσεις σχετικά με το καλυπτόμενο υλικό. μιλήστε για ένα δεδομένο θέμα.
ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
(1 ώρα)
ΜΑΘΗΜΑ 1
Υλικό για εργασία στο σχολικό βιβλίο Μ.Τ. Baranov και άλλοι.
Θεματικός σχεδιασμός
Μάθημα 1
Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν στην 5η τάξη
Μάθημα 2
Μάθημα 3. Μορφήματα. Ορθογράμματα σε προθέματα και ρίζες λέξεων
Μάθημα 4. Μέρη λόγου. Μορφολογική ανάλυση της λέξης
Μάθημα 5
Μάθημα 6 Απλή πρόταση
Μάθημα 7 Ανάλυση προτάσεων
Μάθημα 8
Μάθημα 9 Κείμενο
Μάθημα 10
Μαθήματα 11-12. Υπαγόρευση και δοκιμή
Λεξιλόγιο. Φρασεολογία. Μια κουλτούρα λόγου
Μάθημα 13
Μάθημα 14
Μάθημα 15
Μάθημα 16
Μάθημα 17
Μάθημα 18
Μάθημα 19 ακατάληπτη γλώσσα
Μάθημα 20
Μάθημα 21
Μαθήματα 22–23. Σεμινάριο "Πώς είναι στα ρωσικά;"
Μάθημα 24
Μάθημα 25
Μάθημα 26
Σχηματισμός λέξεων και ορθογραφία. Μια κουλτούρα λόγου
Μαθήματα 27–28. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν στην 5η τάξη
Μάθημα 29
Μαθήματα 30–31. σχηματισμός λέξης
Μάθημα 32
Μαθήματα 33–34. Ετυμολογία λέξεων
Μάθημα 35
Μάθημα 36
Μάθημα 37
Μάθημα 38
Μαθήματα 39–40. Προθέματα προ- και προ-
Μάθημα 41
Μάθημα 42
Μάθημα 43
Μάθημα 44
Μαθήματα 45–46. Σύνθεση
Μάθημα 47
Μαθήματα 48–49. Περίληψη Ενότητας
Μαθήματα 50–52. Υπαγόρευση και δοκιμή
Μορφολογία και ορθογραφία. Μια κουλτούρα λόγου
Ουσιαστικό
Μαθήματα 53–55. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν στην 5η τάξη
Μάθημα 56
Μάθημα 57
Μάθημα 58
Μάθημα 59
Μάθημα 60
Μάθημα 61
Μάθημα 62
Μάθημα 63
Μαθήματα 64–65. Όχι με ουσιαστικά
Μαθήματα 66–67. Επιθήματα -chik και -schik
Μάθημα 68
Μαθήματα 69–70. Επιθήματα με ο και ε μετά από σιμπιλάντες
Μαθήματα 71–72. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν
Μάθημα 73
Μάθημα 74 Κείμενο
Επίθετο
Μαθήματα 75–76. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν στην 5η τάξη
Μαθήματα 77–78. Περιγραφή της φύσης
Μαθήματα 79–80. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων
Μάθημα 81 Ποιοτικά επίθετα
Μάθημα 82
Μάθημα 83
Μάθημα 84
Μάθημα 85
Μάθημα 86
Μάθημα 87
Μαθήματα 88–89. Όχι με επίθετα
Μάθημα 90
Μάθημα 91
Μάθημα 92
Μάθημα 93
Μάθημα 94
Μάθημα 95 Επιθήματα -προς-και-sk-
Μάθημα 96
Μάθημα 97
Μαθήματα 98–99. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν
Μάθημα 100
Μάθημα 101 Δημόσια ομιλία
Αριθμός
Μάθημα 102
Μάθημα 103
Μάθημα 104
Μάθημα 105 Ολόκληροι αριθμοί
Μάθημα 106
Μάθημα 107
Μάθημα 108
Μάθημα 109
Μάθημα 110
Μάθημα 111
Μάθημα 112
Μάθημα 113
Μάθημα 114 Δημόσια ομιλία
Αντωνυμία
Μάθημα 115
Μαθήματα 116-117. Προσωπικές αντωνυμίες
Μάθημα 118
Μάθημα 119
Μάθημα 120
Μάθημα 121
Μάθημα 122
Μαθήματα 123-124. Αρνητικές αντωνυμίες
Μάθημα 125
Μάθημα 126 αιτιολογία
Μάθημα 127
Μάθημα 128 Κείμενο
Μάθημα 129
Μάθημα 130
Μάθημα 131
Μαθήματα 132-133. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν
Μάθημα 134
Ρήμα
Μαθήματα 135-136. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν στην 5η τάξη
Μάθημα 137
Μάθημα 138
Μάθημα 139
Μάθημα 140
Μάθημα 141
Μάθημα 142 απαρέμφατα ρήματα
Μάθημα 143 Ενδεικτικός
Μάθημα 144
Μαθήματα 145-146. Διάθεση υπό όρους
Μαθήματα 147-149. Επιτακτική διάθεση
Μάθημα 150
Μαθήματα 151-152. Πρακτική στη διάθεση του ρήματος
Μάθημα 153
Μαθήματα 154-155. Απρόσωπα ρήματα
Μάθημα 156
Μάθημα 157 Ιστορία
Μάθημα 158
Μάθημα 159
Μαθήματα 160-161. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν
Μάθημα 162
Επανάληψη και συστηματοποίηση των όσων μελετήθηκαν στις τάξεις 5-6
Μάθημα 163 Ορθογραφία και ορθογραφία
Μάθημα 164
Μάθημα 165
Μάθημα 166
Μάθημα 167
Μαθήματα 168-169. Υπαγόρευση και δοκιμή
Μάθημα 170
Εφαρμογή
Ολοκληρωμένα Μαθήματα
Μαθήματα 1-2. Η λέξη δεν είναι σπουργίτι, θα πετάξει έξω - δεν θα την πιάσεις
Μαθήματα παιχνιδιών
Κουίζ
Αναγράμματα, μεταγράμματα, χαρακάδες, λογόγραφα
Γλωσσικά παιχνίδια
Ατομικές εργασίες
Υλικό για εργασία στο σχολικό βιβλίο Μ.Μ. Razumovsky και άλλοι.
Θεματικός σχεδιασμός
Στυλ ομιλίας (§ 15–19)
Μάθημα-εξάσκηση. Εφαρμογή επίσημου επιχειρηματικού στυλ ομιλίας
Κοινωνία (§ 34–39)
Μάθημα 1
Μάθημα 2
Μάθημα 3 Ενεργητικές και παθητικές μετοχές
Μάθημα 4
Μάθημα 5
Μάθημα 6
Μάθημα 7
Μάθημα 8
Μάθημα 9
Μαθήματα 10-11. Ένα και δύο γράμματα ν σε επιθήματα
Μάθημα 12
Μάθημα 13
Μάθημα 14
Μαθήματα 15-16. Συνεχής και χωριστή ορθογραφία όχι με μετοχές
Μάθημα 17
Μάθημα 18
Μάθημα 19
Ατομικές εργασίες με θέμα "Κοινωνία"
Γενική μετοχή (§ 43–47)
Μάθημα 1
Μάθημα 2
Μάθημα 3
Μάθημα 4
Μάθημα 5 Ατελείς και τέλειες μετοχές
Μάθημα 6
Μάθημα 7
Μάθημα 8
Μαθήματα 9-10. Η χρήση των μετοχών και των μετοχών
Μάθημα 11
Ατομικές εργασίες με θέμα "Γενική συμμετοχή"
υπαγορεύσεις
Υπαγόρευση με θέμα "Κοινωνία"
Υπαγορεύσεις για τα θέματα "Κοινωνία" και "Γενική συμμετοχή"
Εξελίξεις μαθήματος για το σχολικό βιβλίο της M. T. Baranova
Θεματικός σχεδιασμός εκπαιδευτικό υλικό………………………………………………… ..9
Μάθημα 1.Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις ανεπτυγμένες γλώσσες του κόσμου…………………………………………………… 10
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΔΙΔΑΘΗΜΕΝΟΥ ΣΤΗΝ Ε ́ ΤΑΞΗ
Μάθημα 2. Φωνητική, ορθοηπία, γραφικά. Φωνητική ανάλυση της λέξης. Ορθογραφία……………. έντεκα
Μάθημα 3Μορφήματα με μια λέξη. Μορφημική ανάλυση της λέξης……………………………………………….. 12
Μάθημα 4. Ορθογράμματα στα προθέματα και στις ρίζες των λέξεων……………………………………………………… 14
Μάθημα 5Μέρη του λόγου. Μορφολογική ανάλυση της λέξης…………………………………………………………………………………… 15
Μάθημα 6Φράση. Απλή πρόταση. Σημεία στίξης
στο τέλος και μέσα σε μια απλή πρόταση…………………………………………………………… 17
Μάθημα 7Δύσκολη πρόταση. Κόμματα σε σύνθετες προτάσεις.
Συντακτική και στίξη ανάλυση προτάσεων…………………………………… 18
Μάθημα 8Υπαγόρευση ελέγχου…………………………………………………………………………… 19
Μάθημα 9 Ατομική δουλειάμε κάρτες…………………………………………………… 20
Μάθημα 10Η ανάπτυξη του λόγου. Κείμενο………………………………………………………………………… 21
Μάθημα 11Η ανάπτυξη του λόγου. Επίσημο επιχειρηματικό στυλ ομιλίας……………………………………… 21
ΦΩΝΗ ΚΑΙ ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
Μάθημα 12Λεξιλόγιο. Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στην πέμπτη τάξη…………………………………………………………………………
Μάθημα 13Η ανάπτυξη του λόγου. Συλλογή υλικού για ένα δοκίμιο…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 24
Μαθήματα 14-15.Η ανάπτυξη του λόγου. Δοκίμιο ζωγραφικής
A. M. Gerasimova "After the Rain" (Wet Terrace)………………………………………… ..24
Μάθημα 16Κοινές λέξεις. Επαγγελματισμοί…………………………………………24
Μάθημα 17Διαλεκτισμοί…………………………………………………………………………………… 25
Μάθημα 18Ορολογία………………………………………………………………………………… 26
Μάθημα 19Συναισθηματικά χρωματισμένες λέξεις…………………………………………………………… 26
Μάθημα 20Απαρχαιωμένες λέξεις…………………………………………………………………………… 29
Μάθημα 21Νέες λέξεις (Νεολογισμοί)……………………………………………………………………… 30
Μάθημα 22Πρωτότυπα ρωσικά και δανεικές λέξεις…………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 23Φρασεολογία. Φρασεολογισμοί………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 24. Επανάληψη όσων μελετήθηκαν στις ενότητες «Λεξιλόγιο» και «Φρασεολογία»…………………………… 33
ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
Μαθήματα 25-26. Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στην πέμπτη τάξη…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 27Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή του δωματίου……………………………………………………… 35
Μαθήματα 28-29.Οι κύριοι τρόποι σχηματισμού λέξεων στη ρωσική γλώσσα……………………………. 35
Μάθημα 30. Ετυμολογία της λέξης……………………………………………………………………………… 37
Μαθήματα 31-32. Η ανάπτυξη του λόγου. Πολύπλοκο σχέδιο. Σύνθεση……………………………………… 39
Μάθημα 33Γράμματα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι ΕΝΑστις ρίζες πλέκω- - -μετρητά-……………………………………………………………… 39
Μάθημα 34Γράμματα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι ΕΝΑβασικά - βουνά- - -γαρ-………………………………………………………...40
Μαθήματα 35-36.Δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ορθογραφία ριζών»…………………………… 41
Μάθημα 37Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 42
Μάθημα 38Γράμματα ΚΑΙΚαι μικρόμετά τα προθέματα………………………………………………………………… 42
Μαθήματα 39-42.Φωνήεντα σε προθέματα προ- Και στο-………………………………………………… 43
Μαθήματα 43-44(αντιγράφων ασφαλείας)…………………………………………………………………………. 46
Μάθημα 45.Συνδετικός ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι μιμε σύνθετες λέξεις……………………………………………… 47
Μάθημα 46.Σύνθετες λέξεις……………………………………………………………………… 48
Μαθήματα 47-48.Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα του T. N. Yablonskaya "Morning"……………………49
Μάθημα 49.Μορφημική και παραγωγική ανάλυση της λέξης……………………………………… 49
Μάθημα 50.Επανάληψη της ενότητας «Σχηματισμός λέξεων και ορθογραφία»……………………………………… 50
Μάθημα 51.Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………….. 51
Μάθημα 52(απόθεμα)…………………………………………………………………………………… 52
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΛΟΓΟΥ
Ουσιαστικό
Μαθήματα 53-54.Επανάληψη του μαθημένου για το ουσιαστικό στην πέμπτη δημοτικού…………… 52
Μάθημα 55.Η ανάπτυξη του λόγου. Επιστολή……………………………………………………………………… 54
Μάθημα 56.Μεταβλητά ουσιαστικά………………………………………………… 54
Μάθημα 57Το γράμμα Ε σε επίθημα -en- ουσιαστικά σε -μου...…………………………………… 55
Μάθημα 58Η ανάπτυξη του λόγου. Δημόσια ομιλία με θέμα «Προέλευση των ονομάτων»…………… 56
Μάθημα 59.Ακατάληπτα ουσιαστικά………………………………………………………… 56
Μάθημα 60Φύλο απαρέμφατων ουσιαστικών…………………………………………………………… 57
Μάθημα 61Γενικά ουσιαστικά……………………………………………………58
Μάθημα 62Μορφολογική ανάλυση του ουσιαστικού……………………………………… 59
Μάθημα 63Η ανάπτυξη του λόγου. «Η πρώτη μου γνωριμία με…»…………………………………………………60
Μάθημα 64Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 60
Μαθήματα 65-66. Δενμε ουσιαστικά…………………………………………………………… 61
Μάθημα 67Γράμματα HΚαι SCHσε επίθημα -τσικ (-τσικ)…………………………………………………… 62
Μάθημα 68Φωνήεντα σε επιθήματα ουσιαστικών - εκ- Και - ik………………………………………63
Μάθημα 69φωνήεντα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι μιμετά από ουσιαστικά που συρρέουν σε επιθήματα……………………… 64
Μαθήματα 70-71.Επανάληψη του μαθημένου για το ουσιαστικό……………………………… 65
Μαθήματα 72-73.Έλεγχος υπαγόρευσης. Αντιμετώπιση προβλημάτων…………………………………… 66
Επίθετο
Μαθήματα 74-75.Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν για το όνομα του επιθέτου στην πέμπτη δημοτικού………………66
Μάθημα 76. Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή της φύσης……………………………………………………… 68
Μαθήματα 77-78.Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων……………………………………………………… 68
Μάθημα 79Κατάταξη επιθέτων κατά σημασία. Ποιοτικά επίθετα…………70
Μάθημα 80. Αναφορικά επίθετα……………………………………………………………… 70
Μάθημα 81Κτητικά επίθετα……………………………………………………………… 71
Μάθημα 82Υπαγόρευση ελέγχου…………………………………………………………………… ..73
Μάθημα 83Μορφολογική ανάλυση επιθέτων…………………………………………… 74
Μαθήματα 84-85.Ορθογραφία Δενμε επίθετα……………………………………75
Μάθημα 86. Γράμματα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕΚαι μιμετά το σφύριγμα και ντοσε επιθέματα επιθέτων………………………… 77
Μάθημα 87Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα του N. P. Krymov «Winter Evening»………………… 78
Μαθήματα 88-89. Ένα και δύο γράμματα Hσε επιθήματα επιθέτων………………………… 78
Μάθημα 90Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή του αντικειμένου………………………………………………………… 79
Μάθημα 91Διάκριση επιθέτων στη γραφή - Προς την- Και - κ.κ-………………………… 79
Μάθημα 92. Με παύλα και συνεχή ορθογραφία σύνθετων επιθέτων………………………………… 81
Μάθημα 93. Επανάληψη με θέμα «Επίθετο».
Έλεγχος υπαγόρευσης λεξιλογίου……………………………………………………………… 82
Μάθημα 94Υπαγόρευση ελέγχου…………………………………………………………………… 83
Αριθμός
Μάθημα 95Ο αριθμός ως μέρος του λόγου………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 96Απλοί και σύνθετοι αριθμοί…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………
Μάθημα 97Μαλακό σημάδι στο τέλος και στη μέση των αριθμών……………………………………………86
Μάθημα 98Εκφορτώσεις βασικών αριθμών………………………………………………………… 87
Μαθήματα 99-100.Αριθμοί που δηλώνουν ακέραιους αριθμούς………………………………………88
Μάθημα 101Η ανάπτυξη του λόγου. Επιλεκτική παρουσίαση…………………………………………………89
Μάθημα 102Κλασματικοί αριθμοί…………………………………………………………………… 89
Μάθημα 103Συλλογικοί αριθμοί………………………………………………………………… 90
Μάθημα 104Τακτικοί αριθμοί……………………………………………………………………… 91
Μάθημα 105Μορφολογική ανάλυση του ονόματος του αριθμού………………………………………… 92
Μάθημα 106Η ανάπτυξη του λόγου. Ομιλία μπροστά στην τάξη ……………………………………………………………………93
Μάθημα 107Επανάληψη του υλικού που μελετήθηκε για το αριθμητικό όνομα…………………………… 93
Μάθημα 108Υπαγόρευση ελέγχου………………………………………………………………………… 93
Αντωνυμία
Μάθημα 109Η αντωνυμία ως μέρος του λόγου………………………………………………………………… 94
Μαθήματα 110-111.Τάξεις αντωνυμιών. Προσωπικές αντωνυμίες………………………………… 95
Μάθημα 112.αυτοπαθής αντωνυμία εγώ ο ίδιος……………………………………………………………97
Μάθημα 113Η ανάπτυξη του λόγου. Δοκίμιο με εικόνες…………………………………………… 98
Μάθημα 114Ερωτηματικές αντωνυμίες……………………………………………………………… 98
Μάθημα 115Αναφορικές αντωνυμίες………………………………………………………………… 99
Μάθημα 116Αόριστες αντωνυμίες…………………………………………………………… 100
Μάθημα 117(αντίγραφο ασφαλείας)………………………………………………………………………………… 101
Μαθήματα 118-119. Αρνητικές αντωνυμίες……………………………………………………… 101
Μάθημα 120.Υπαγόρευση ελέγχου………………………………………………………………………. 102
Μαθήματα 121-122. Κτητικές αντωνυμίες………………………………………………… 103
Μάθημα 123Η ανάπτυξη του λόγου. Δοκίμιο-συλλογισμός……………………………………………… 104
Μαθήματα 124-125.Καταδεικτικές αντωνυμίες……………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 126Οριστικές αντωνυμίες…………………………………………………………… 106
Μάθημα 127Μορφολογική ανάλυση της αντωνυμίας………………………………………………… 107
Μάθημα 128Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνθεση στην εικόνα………………………………………………… 108
Μάθημα 129. Επανάληψη του υλικού που μελετήθηκε για την αντωνυμία……………………………………………………………………
Μάθημα 130Υπαγόρευση ελέγχου…………………………………………………………………… 109
Ρήμα
Μαθήματα 131-132.Επανάληψη του μαθημένου για το ρήμα στην πέμπτη δημοτικού………………………………… 110
Μάθημα 133(απόθεμα)…………………………………………………………………………………… 112
Μάθημα 134Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνθεση-ιστορία …………………………………………………… 112
Μάθημα 135Συζευγμένα ρήματα……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… … 112
Μαθήματα 136-137.Ρήματα μεταβατικά και αμετάβατα…………………………………………… 113
Μάθημα 138ρηματική κλίση. Ενδεικτική διάθεση…………………………………… 114
Μάθημα 139Η ανάπτυξη του λόγου. Δήλωση……………………………………………………………… 116
Μάθημα 140Υπό όρους διάθεση……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 141-142.Επιτακτική…………………………………………………… 117
Μάθημα 143Η ανάπτυξη του λόγου. «Αν ήμουν δάσκαλος»…………………………………………… 119
Μάθημα 144Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 119
Μάθημα 145Η χρήση των διαθέσεων………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 146. Πρακτικό μάθημα. Ρηματικές διαθέσεις………………………………………………121
Μάθημα 147Απρόσωπα ρήματα………………………………………………………………………… 122
Μάθημα 148Μορφολογική ανάλυση του ρήματος………………………………………………………… 123
Μάθημα 149(απόθεμα)………………………………………………………………………………..124
Μάθημα 150Υπαγόρευση ελέγχου…………………………………………………………………… 124
Μάθημα 151Η ανάπτυξη του λόγου. Ιστορία βασισμένη σε όσα άκουσε………………………………………… 125
Μάθημα 152Ορθογραφία φωνηέντων σε ρηματικά επιθέματα………………………………………………… 125
Μάθημα 153Επανάληψη και γενίκευση γνώσεων για το ρήμα…………………………………………………………126
Μάθημα 154Τελική υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 155-160(απόθεμα)…………………………………………………………………………… 129
Επανάληψη όσων διδάχθηκαν στην έκτη δημοτικού…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ M. M. RAZUMOVSKAYA
Θεματικός σχεδιασμός εκπαιδευτικού υλικού……………………………………………… 130
Μάθημα 1.Η λέξη είναι η βασική μονάδα της γλώσσας……………………………………………………………… 131
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΗ
Μάθημα 2Μορφολογία και σύνταξη ως τμήματα της γραμματικής……………………………………………… 132
Μάθημα 3Μέρη λόγου και μέλη πρότασης………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………
Μάθημα 4Η ανάπτυξη του λόγου. Στυλ ομιλίας. Επανάληψη………………………………………………… 135
Μάθημα 5Ρήμα. Ο ρόλος του στην πρόταση………………………………………………………… 136
Μάθημα 6Ουσιαστικό. Ο ρόλος του στην πρόταση…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….
Μάθημα 7Επίθετο. Ο ρόλος του στην πρόταση…………………………………………… 139
Μάθημα 8Δοκιμή γραμματικής…………………………………………………… 140
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
Μάθημα 9Τύποι λόγου. Κείμενο. Επανάληψη…………………………………………………………….141
Μάθημα 10Ορθογραφία και στίξη…………………………………………………………………… 142
Μάθημα 11Η χρήση των κεφαλαίων γραμμάτων…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 12Γράμματα σιΚαι Kommersant……………………………………………………………………………… 145
Μαθήματα 13-14. Η ανάπτυξη του λόγου. Δοκίμιο για τις καλοκαιρινές εντυπώσεις…………………………… 146
Μαθήματα 15-16.Ορθόγραμμα της ρίζας……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 17Ορθογραφία καταλήξεων λέξεων………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 18Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 149
Μάθημα 19Ανάλυση υπαγόρευσης. Εργασία σε σφάλματα………………………………………………… 150
Μάθημα 20Η ανάπτυξη του λόγου. Στυλ ομιλίας. Επιστημονικός τρόπος ομιλίας………………………………………151
Μαθήματα 21-22. Γραφή ΔενΜε διαφορετικά μέρηομιλίες………………………………………………152
Μάθημα 23Η ανάπτυξη του λόγου. Επιστημονικός συλλογισμός………………………………………………………153
ΠΡΟΦΟΡΑ
Μάθημα 24Ορθοηπία………………………………………………………………………………… 154
ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ, ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΡΗΜΑΤΑ
Μάθημα 25Τρόποι σχηματισμού λέξεων στα ρωσικά ………………………………… 155
Μάθημα 26Λέξη σχηματισμός ουσιαστικών……………………………………………… 156
Μάθημα 27Η ανάπτυξη του λόγου. Παρουσίαση από δημιουργικό έργο…………………………………… 157
Μάθημα 28. Σχηματισμός σύνθετων λέξεων……………………………………………………158
Μάθημα 29Ορθογραφία σύνθετες λέξεις…………………………………………… 158
Μαθήματα 30-31. Λέξη σχηματισμός επιθέτων………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….
Μάθημα 32Ορθογραφία σύνθετων επιθέτων…………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………….
Μάθημα 33Η ανάπτυξη του λόγου. Επίσημο επιχειρηματικό στυλ ομιλίας……………………………………… 162
Μάθημα 34Ένα και δύο γράμματα Hστα επίθετα,
σχηματίζεται από ουσιαστικά………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 35Ένα και δύο γράμματα Hσε επίθετα…………………………………………… 164
Μάθημα 36.Η ανάπτυξη του λόγου. Κείμενο. Τρόποι και μέσα επικοινωνίας των προτάσεων………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 37. Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 166
Μάθημα 38Η ανάπτυξη του λόγου. Η χρήση παράλληλης σύνδεσης προτάσεων στο κείμενο………… 166
Μαθήματα 39-40.Λέξη σχηματισμός ρημάτων…………………………………………………………… 167
Μαθήματα 41-43. Ορθογραφικά προθέματα προ- Και στο-…………………………………………… 167
Μάθημα 44. Γράμματα μικρό - ΚΑΙρίζα μετά τα προθέματα…………………………………………………… 172
Μαθήματα 45-46. Η ανάπτυξη του λόγου. Επεξεργασία κειμένου με ανεπιτυχή επανάληψη……………………173
Μαθήματα 47-49. Η χρήση των ουσιαστικών στον λόγο…………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 50.Προφορά ουσιαστικών……………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 51. Η ανάπτυξη του λόγου. Αφήγηση………………………………………………………… 177
Μάθημα 52.Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 178
Μαθήματα 53-55. Η χρήση των επιθέτων στον λόγο…………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 56. Προφορά επιθέτων………………………………………………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 57-58. Η ανάπτυξη του λόγου. Αφήγηση
καλλιτεχνικά και καθομιλουμένα στυλ…………………………………………………………………
Μαθήματα 59-61.Η χρήση των ρημάτων στον λόγο…………………………………………………………………………………………………………………………
Μαθήματα 62-63. Η ανάπτυξη του λόγου. Η ιστορία ως μία
από τα είδη της καλλιτεχνικής αφήγησης………………………………………………… 186
Κοινωνία και μετοχή
Μάθημα 64Τι είναι το μυστήριο; ...................................................... .......................................................... ......... ........187
Μαθήματα 65-66.Η ανάπτυξη του λόγου. Δήλωση…………………………………………………………188
Μαθήματα 67-69.Κοινωνία……………………………………………………………………………… 188
Μαθήματα 70-71. Κύκλος συμμετοχής……………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 72Συμμετοχική εκπαίδευση. Πραγματικές και παθητικές μετοχές…………………193
Μάθημα 73Η ανάπτυξη του λόγου. Επαγγελματική αφήγηση επιστημονικά στυλ………………………… 194
Μαθήματα 74-75.Συμμετοχική εκπαίδευση. Πραγματικές και παθητικές μετοχές……… 195
Μάθημα 76Πλήρεις και βραχείς μετοχές………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 77Ο συντακτικός ρόλος πλήρους και βραχείας ομόρριζης………………………………………………………………………
Μάθημα 78Η ανάπτυξη του λόγου. Δοκίμιο-ιστορία…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 79Συντακτικός ρόλος πλήρους και βραχέων παρατάξεων……………………………………… 200
Μάθημα 80Μορφολογική ανάλυση του μυστηρίου……………………………………………………… 200
Μάθημα 81 Εργασίες επαλήθευσης……………………………………………………………………… 201
Μαθήματα 82-84.Ένα και δύο γράμματα Hσε μετοχές…………………………………………………201
Μάθημα 85Συγκεντρωτική και χωριστή ορθογραφία Δενμε μετοχές……………………………………204
Μάθημα 86Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή του τόπου…………………………………………………………… 205
Μάθημα 87Γενική μετοχή……………………………………………………………………………………205
Μάθημα 88Μετεκτικό και μετοχικό κύκλο εργασιών…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………206
Μάθημα 89Γραφή Δενμε γερουνδάκια……………………………………………………………………
Μαθήματα 90-91.Σχηματισμός γερουνδίων…………………………………………………………… 208
Μάθημα 92Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή του τόπου…………………………………………………………… 210
Μάθημα 93Υπαγόρευση ελέγχου……………………………………………………………………… 211
Μαθήματα 94-95. Η χρήση ομόρριζων και γερουνδίων στον λόγο………………………………… 212
Μαθήματα 96-97.Προφορά ρημάτων, μετοχών, γερουνδίων στον λόγο……………………… 214
Μαθήματα 98-99(αντίγραφο ασφαλείας)………………………………………………………………………… 215
Μαθήματα 100-101. Γενίκευση μαθημάτων με θέμα «Κοινωνία. Γενική μετοχή»………………………215
Μαθήματα 102-103.Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή κατάστασης περιβάλλον…………………… 216
Αριθμός
Μάθημα 104Αριθμητικό όνομα……………………………………………………………………… 216
Μαθήματα 105-106.Απλοί, σύνθετοι και σύνθετοι αριθμοί. Η ορθογραφία τους………… 217
Μαθήματα 107-108.Κλίση βασικών αριθμών………………………………………… 219
Μάθημα 109Η ανάπτυξη του λόγου. Περιγραφή της κατάστασης του περιβάλλοντος……………………………… 220
Μάθημα 110.Αλλαγή στους τακτικούς αριθμούς…………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 111Η χρήση των αριθμών στην ομιλία. Προφορά αριθμών………… 222
Αντωνυμία
Μάθημα 112.Αντωνυμίες……………………………………………………………………………… 223
Μάθημα 113Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνδεση στο κείμενο διαφορετικών τυπικών αποσπασμάτων…………………… 224
Μάθημα 114Βαθμοί αντωνυμιών κατά τιμή………………………………………………………… 224
Μάθημα 115Προσωπικές αντωνυμίες……………………………………………………………………………225
Μάθημα 116αυτοπαθής αντωνυμία εγώ ο ίδιος………………………………………………………… 226
Μάθημα 117Κτητικές αντωνυμίες……………………………………………………………… 227
Μάθημα 118Καταδεικτικές αντωνυμίες………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 119Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνθεση……………………………………………………………… 229
Μάθημα 120.Οριστικές αντωνυμίες………………………………………………………… 229
Μάθημα 121Ερωτηματικές αναφορικές αντωνυμίες……………………………………………… 230
Μάθημα 122Αρνητικές αντωνυμίες……………………………………………………………… 231
Μάθημα 123. Αόριστες αντωνυμίες…………………………………………………………… 232
Μαθήματα 124-125.Η ανάπτυξη του λόγου. Σύνδεση σε κείμενο
διαφορετικών τύπων θραυσμάτων. Δήλωση……………………………………………… 233
Μάθημα 126Αόριστες αντωνυμίες……………………………………………………………… 234
Μάθημα 127Η χρήση των αντωνυμιών στον λόγο………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Μάθημα 128Εργασία επαλήθευσης με θέμα «Αντωνυμία»………………………………………………235
Μάθημα 129Τελική υπαγόρευση ελέγχου………………………………………………………………………………………………………………………
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
Παράρτημα 1.1
Κάρτες, έλεγχος και ανεξάρτητη εργασία
Μάθημα 9………………………………………………………………………………………………… 236
Μάθημα 22……………………………………………………………………………………………… 237
Μάθημα 35……………………………………………………………………………………………… 237
Μάθημα 50……………………………………………………………………………………………… 238
Μάθημα 57………………………………………………………………………………………………… 238
Μάθημα 61………………………………………………………………………………………………… 238
Μάθημα 66………………………………………………………………………………………………… 239
Μάθημα 70………………………………………………………………………………………………… 240
Μάθημα 75………………………………………………………………………………………………… 240
Μάθημα 78………………………………………………………………………………………………… 241
Μάθημα 79………………………………………………………………………………………………… 241
Μάθημα 85………………………………………………………………………………………………… 242
Μάθημα 89……………………………………………………………………………………………… 242
Μάθημα 103……………………………………………………………………………………………… 243
Μάθημα 107………………………………………………………………………………………………… 243
Μάθημα 111……………………………………………………………………………………………… 243
Μάθημα 137……………………………………………………………………………………………… 244
Μάθημα 141……………………………………………………………………………………………… 245
Μάθημα 142…………………………………………………………………………………………………… 245
Μάθημα 147……………………………………………………………………………………………… 246
Παράρτημα 1.2
Σταυρόλεξα
Μάθημα 10………………………………………………………………………………………………… 247
Μάθημα 17………………………………………………………………………………………………… 247
Μάθημα 83………………………………………………………………………………………………… 247
Μάθημα 96………………………………………………………………………………………………… 248
Παράρτημα 1.3
Διανοητικό κουίζ (σε όλη τη διάρκεια εκπαιδευτικό πρόγραμμαγια την 6η τάξη)……………………………249
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2
Παράρτημα 2.1
Ανεξάρτητη εργασία
Μάθημα 17………………………………………………………………………………………………… 253
Μάθημα 111……………………………………………………………………………………………… 253
Παράρτημα 2.2
Σταυρόλεξα
Μάθημα 2………………………………………………………………………………………………… 254
Μάθημα 9……………………………………………………………………………………………… 254
Αυτό το εγχειρίδιο περιέχει εξελίξεις μαθημάτων στη ρωσική γλώσσα για την 6η τάξη και προορίζεται κυρίως για δασκάλους που εργάζονται από σχολικά βιβλία:
Baranov M. T., Ladyzhenskaya T. A., Trostentsova L. A. και άλλοι Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 6 / Εκδ. N. M. Shansky. - Μ.: Διαφωτισμός;
Razumovskaya M. M., Lvova S. I., Kapinos V. Ya. και άλλοι Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 6 / Εκδ. M. M. Razumovskaya, P. A. Lekant. - Μ.: Μπάσταρντ.
Ως επιπλέον μεθοδολογικό εγχειρίδιοτο βιβλίο μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε άλλα σχολικά βιβλία.
Το εγχειρίδιο είναι ένα πλήρες σενάριο μαθημάτων στη ρωσική γλώσσα με ένδειξη των στόχων και των μεθοδολογικών τεχνικών, διαφόρων εργασιών που στοχεύουν στην κατανόηση της λεξιλογικής-γραμματικής και συντακτικής δομής της ρωσικής γλώσσας από μαθητές, γλωσσικά παιχνίδια, επεξηγηματικά κείμενα, λεξιλόγιο, επαλήθευση και υπαγορεύσεις ελέγχου. Σε αυτή την έκδοση, ο δάσκαλος θα βρει
