Θέμα: "Άνθρωπος".

Μέρος 1 . Εργασίες επιπέδου Α.

Α'1 . Η ατομικότητα είναι

1) συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή στον άνθρωπο ως βιολογικό

οργανισμός

2) η ιδιοσυγκρασία ενός ατόμου, ο χαρακτήρας του

3) η μοναδική πρωτοτυπία τόσο των φυσικών όσο και

δημόσιο στον άνθρωπο

4) το σύνολο των ανθρώπινων αναγκών και ικανοτήτων

Α2. Το χαρακτηριστικό που ξεχωρίζει τον άνθρωπο από τα ζώα είναι

1) εκδήλωση δραστηριότητας 2) καθορισμός στόχων

3) προσαρμογή στο περιβάλλον 4) αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο

Α3 . Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;

Α. Στον άνθρωπο η ίδια η φύση έχει την ικανότητα να ζει μέσα

Κοινωνία.

Β. Η προσωπικότητα μπορεί να διαμορφωθεί μόνο στον άνθρωπο

Κοινωνία.

Α4 . Τα αποτελέσματα των παραγωγικών, κοινωνικών και πνευματικών δραστηριοτήτων ενός ατόμου και της κοινωνίας συνολικά μπορεί να είναι

όνομα

1) πολιτισμός 2) οικονομία 3) κοσμοθεωρία 4) ιστορία

Α5 . Χαρακτηρίζεται η ανθρώπινη δραστηριότητα και η συμπεριφορά των ζώων

1) καθορισμός στόχων 2) μηχανισμός αυτοελέγχου

3) συνειδητή επιλογή μέσων 4) ικανοποίηση αναγκών

Α6 . Εργασία σε αντίθεση με την επικοινωνία

1) είναι ανθρώπινη ανάγκη

2) μπορεί να δώσει σε ένα άτομο ευχαρίστηση

3)Μετατρέψτε απευθείας τα στοιχεία περιβάλλον

4) προϋποθέτει την παρουσία ενός στόχου

Α7 . Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την ανθρώπινη ελευθερία;

Α. Η ανθρώπινη ελευθερία είναι συνώνυμη με την ανεκτικότητα.

Β. Η ανθρώπινη ελευθερία είναι αδύνατη στις συνθήκες της κοινωνικής

Συνδέσεις και αλληλεπιδράσεις.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθινό 3) Και οι δύο κρίσεις είναι αληθείς. 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες.

Α8 . Στις ανάγκες ενός ανθρώπου, λόγω των βιολογικών του

Η φύση περιλαμβάνει τις ανάγκες για

1) αυτοσυντήρηση 2) αυτοπραγμάτωση 3) αυτογνωσία 4) αυτοεκπαίδευση

Α9. τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας εκδηλώνονται σε

1) ανθρώπινα χαρακτηριστικά όπως βιολογικού οργανισμού 2) κληρονομική προδιάθεση

3) χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας 4) κοινωνικά μεταμορφωτική δραστηριότητα

Α10 . Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την εκδήλωση του ατομικού και του κοινωνικού στον άνθρωπο;

Α. Ατομικό και κοινωνικό στον άνθρωπο – το αποτέλεσμα

βιολογική εξέλιξη.

Β.Ατομικά και Ανάπτυξη κοινότηταςοι άνθρωποι δεν έχουν σχέση μεταξύ τους.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθινό 3) και οι δύο κρίσεις είναι αληθείς 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α11 . Και οι άνθρωποι και τα ζώα είναι ικανοί

1) χρήση αντικειμένων της φύσης

2) να κατασκευάζει εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων

3) μεταφορά εργασιακών δεξιοτήτων στις μελλοντικές γενιές

4) να γνωρίζετε τις δικές σας ανάγκες

Α12 . Οι ανθρώπινες δραστηριότητες όπως η επικοινωνία και το παιχνίδι έχουν κοινά χαρακτηριστικά

1) επιτρέψτε τη χρήση ορισμένων κανόνων ή κανόνων

2) απαιτούν την υποχρεωτική παρουσία συντρόφου

3) είναι υπό όρους

4) ορίζει την υποχρεωτική τήρηση των τελετουργιών

Σταδιακή εξέλιξη από τον μεγάλο πίθηκο στον πραγματικό άνθρωπο;

Ι.Ι. Mechnikov 2.I.P. Pavlov 3.Ch. Δαρβίνος 4.Γ. Cuvier

Α14 . Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικό του ανθρώπου και απουσιάζει στα ζώα;

1. μεταβολικές διεργασίες 2. δημιουργική δραστηριότητα 3. εργασία των αισθητηρίων οργάνων 4. ανάγκη για τροφή

Α15 . Στη γνωστική δραστηριότητα, σε αντίθεση με την εργασία:

1. τα μέσα πρέπει να αντιστοιχούν στους σκοπούς 2. στόχος είναι η απόκτηση αξιόπιστης γνώσης

3. το θέμα είναι άτομο 4. το αποτέλεσμα είναι ένα νέο προϊόν

Α16 . Η προσωπικότητα διαμορφώνεται υπό την επίδραση:

1.βιολογικό πρόγραμμα 2.φυσικό περιβάλλον 3.κοινωνικοποίηση

Α17 . Ο μαθητής για τον δάσκαλο είναι:

αντικείμενο δραστηριότητας 2.συναγωνιστής 3.αντικείμενο δραστηριότητας 4.συνάδελφος

Α18. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Α. Το κύριο πράγμα στον χαρακτηρισμό ενός ατόμου είναι η συμμετοχή ενός ατόμου σε κοινωνικές σχέσεις και δημιουργικές δραστηριότητες.

Β. Ένα νεογέννητο άτομο είναι ένα άτομο.

1) Το Α είναι σωστό 2. Το Β είναι σωστό 3. Το Α και το Β είναι σωστό 4. Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α19 . Οι παράγοντες δευτερογενούς κοινωνικοποίησης δεν περιλαμβάνουν:

1. δημοσιογράφος ραδιοφώνου 2. ξάδερφος 3. καθηγητής πανεπιστημίου 4. επικεφαλής επιχείρησης;

Α20 . Είναι σωστές οι κρίσεις;

Επίσημες διαπροσωπικές σχέσεις:

Α. Κατασκευάζονται ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά του ατόμου.

Β. Τυποποιημένη και αποπροσωποποιημένη.

1. μόνο το Α είναι αληθές 2. μόνο το Β είναι αληθινό 3. και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4. και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α21 . Συμπληρώστε τη δήλωση: Ο άνθρωπος είναι ένα πλάσμα που ενσωματώνει το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης της ζωής, πιθανότατα με βάση την ικανότητα του ανθρώπου

να οργανωθούν μαζί με άλλα άτομα σε δεμένες ομάδες για να υπερασπιστούν τα συμφέροντά τους·

Αποκρούστε τυχόν επιθετικές επιθέσεις εναντίον του.

να προσαρμοστεί στις περιβαλλοντικές συνθήκες που δεν είναι πάντα ευνοϊκές για αυτόν.

στη δημιουργική δημιουργική δραστηριότητα με βάση μια ανεπτυγμένη, βελτιωμένη συνείδηση (σκέψη, φαντασία, διαίσθηση κ.λπ.)

Α22 . Οι υπαρξιακές ανάγκες περιλαμβάνουν:

1. άνεση 2. επικοινωνία 3. γνώση 4. αυτοσεβασμός

Α23 . Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την αυτοσυνείδηση;

Α. Ένα άτομο μπορεί να προσδιορίσει τι είναι συγκρίνοντας τον εαυτό του με άλλους ανθρώπους.

Β. Ένα άτομο μπορεί να καθορίσει τι είναι χωρίς να ενδιαφέρεται για τη γνώμη των άλλων ανθρώπων για τον εαυτό του.

Α24 . Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις για ένα άτομο;

Α. Το άτομο παραμένει μέρος ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ.

Β. Ο άνθρωπος αναπτύσσεται στη διαδικασία της κοινωνικής και πολιτισμικής εξέλιξης.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α25 . Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις εξαιρετικές ανθρώπινες ικανότητες;

Α. Η φύση κάνει έναν άνθρωπο ιδιοφυΐα.

Β. Το διανοητικό ταλέντο είναι μια ιδιότητα που καθορίζεται από τη βιολογική φύση ενός ανθρώπου.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α26 . Προς την πρακτικές δραστηριότητεςισχύει

1. παραγωγή υλικών αγαθών 2. γνώση των νόμων ανάπτυξης της φύσης

3. διαμόρφωση θρησκευτικών ιδεών για τον κόσμο 4. σύνθεση μουσικής

Α27 . Δραστηριότητα έναντι επικοινωνίας

1.είναι ανθρώπινη ανάγκη 2.μπορεί να δώσει σε ένα άτομο ευχαρίστηση

3. προϋποθέτει την παρουσία ενός στόχου 4. μετατρέπει άμεσα αντικείμενα στο περιβάλλον

Α28 . Είναι αληθείς οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ατομική ελευθερία;

Α. Η ανθρώπινη ελευθερία προϋποθέτει την ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στην κοινωνία για τις πράξεις και τις πράξεις του.

Β. Ελευθερία είναι η ικανότητα επιλογής πορείας δράσης για την επίτευξη κάποιου στόχου.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α29 . Επιλέξτε τη σωστή απάντηση από την παρακάτω λίστα.

Ένα άτομο ως ξεχωριστός εκπρόσωπος της ανθρώπινης κοινότητας, φορέας ατομικά ελεύθερων χαρακτηριστικών ονομάζεται:

1.πράκτορας 2.ατομικός 3.αρχηγός 4.προσωπικότητα

Α30. Η «δεύτερη φύση», ή «ανόργανο σώμα» ενός ατόμου είναι

1. Ο κόσμος των κοινωνικών και τεχνητών αντικειμένων που δημιούργησε ο άνθρωπος.

2. Ο κόσμος του υπερφυσικού, μυστηριώδους και μυστηριώδους.

3. Η σφαίρα του αληθινού και του παρόντος, σε αντίθεση με την καθημερινή, βαρετή και μονότονη ζωή.

4. Το αποτέλεσμα της υπέρβασης ή της άρνησης του πρώτου - της φυσικής βιολογικής φύσης του ανθρώπου.

Α31 . ανθρώπινη φύση

1. Αυτή είναι μια έμφυτη βιοψυχική σύσταση κοινή σε όλους τους ανθρώπους.

2. Δεν υπάρχει τίποτα άλλο παρά το σύνολο των βασικών του αναγκών.

3. Αντιπροσωπεύει τις βασικές και αμετάβλητες ιδιότητες ενός ανθρώπου.

4. Αυτός είναι ένας συνδυασμός ιδιοτήτων όπως ο λόγος, η συνείδηση, το καθήκον, το χάρισμα της επικοινωνίας.

Α32 . Οι ανθρώπινες ανάγκες, που καθορίζονται από την κοινωνία, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1.εργασιακή δραστηριότητα 2.Ευγενική εξοικονόμηση 3.Αυτοσυντήρηση 4.Σωματική δραστηριότητα

Α33 . Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της έννοιας της «προσωπικότητας» είναι (-s)

1. αρθρώνει λόγο 2. συνείδηση και σκέψη 3. ικανότητα ανάληψης ευθύνης

4. η παρουσία σωματικών αναγκών

Α34. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την αυτογνωσία;

Α. Το ιδανικό «εγώ» είναι μια ιδέα του πώς θέλουν να με βλέπουν οι άλλοι.

Β. Αναπόσπαστο κομμάτι της αυτογνωσίας είναι η αυτοεκτίμηση.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α35 . Ο κύριος παράγοντας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι

1. φυσικό περιβάλλον 2. επικοινωνία με άλλους 3. ο μηχανισμός της κληρονομικότητας 4. συγγενείς κλίσεις

Α36. Η προσωπικότητα είναι

1. άτομο που ζει στην κοινωνία και έχει ένα σύστημα κοινωνικών σημαντικά χαρακτηριστικά, ιδιότητες και ποιότητες

2. η ανθρώπινη ιδιοσυγκρασία, ο χαρακτήρας του

3.μοναδικά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου

4. το σύνολο των πρωτότυπων ανθρώπινων ικανοτήτων

Α37 . Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τον διαχωρισμό του ανθρώπου από τη φύση;

Α. Ο διαχωρισμός του ανθρώπου από τη φύση συνέβη λόγω της παρουσίας της συνείδησης μέσα του

Και ο λόγος.

Β. Η απομόνωση του ανθρώπου από τη φύση επήλθε λόγω της παρουσίας του

Ορισμένο σύνολο ενστίκτων.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α38 . Η έννοια της «ατομικότητας» αποτυπώνει:

1. ένας μοναδικός εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής 2. χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας ενός ατόμου, του χαρακτήρα του

3. εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου

4.μοναδική πρωτότυπη πρωτοτυπία ενός ατόμου, εννοώντας όχι μόνο αυτόν εμφάνισηαλλά και ένα σύνολο κοινωνικά σημαντικών ιδιοτήτων.

Α39 . Οι οδηγίες για την ανθρώπινη δραστηριότητα είναι:

1.αξίες 2.οδηγεί 3.ανάγκες 4.ενδιαφέροντα.

Α40 . Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις σχετικά με τη διαμόρφωση της συνέχειας στη συμπεριφορά;

Ο άνθρωπος?

Α. Οι λειτουργίες των έμφυτων ενστίκτων, χαρακτηριστικών των ζώων, στον άνθρωπο

Αντικαταστάθηκε από κανόνες (κανόνες).

Β. Ο πολιτισμός είναι ένα ιδιότυπο πρόγραμμα ανθρώπινης συμπεριφοράς.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α41 . Ποια ιδιότητα χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο;

1. ενεργή θέση ζωής 2. σωματική και ψυχική υγεία

3.ανήκει στον homo sapiens 4.χαρακτηριστικά εμφάνισης

Α42 . «Η ατομικότητα είναι η μοναδική πρωτοτυπία ενός ανθρώπου, ένα σύνολο από τα μοναδικά του

Ιδιότητες". Αυτή η δήλωση είναι ένα παράδειγμα

1.καλλιτεχνική εικόνα 2.μυθολογική γνώση 3.θρησκευτική νόρμα 4.επιστημονική γνώση

Α43. Οι ιδιότητες και οι ρόλοι ενός ατόμου που αποκτά μόνο σε αλληλεπίδραση

Άλλοι τον χαρακτηρίζουν ως

1.ατομικό 2.ατομικότητα 3.οργανισμός 4.προσωπικότητα

Α44 . Το κοινό στη δραστηριότητα των εφευρετών, συγγραφέων, καλλιτεχνών είναι ότι είναι

1.διοικητικό 2.πρακτικό 3.υλικό 4.δημιουργικό

Α45 . Τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα έχουν ανάγκες

1. αυτοπραγμάτωση 2. αυτοσυντήρηση 3. αυτογνωσία 4. αυτοεκπαίδευση

Α46 . Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, είναι ικανός

1. κάντε συνήθεις ενέργειες 2. σκεφτείτε εκ των προτέρων τη συμπεριφορά σας

3. δείξτε συναισθήματα 4. φροντίστε τους απογόνους

Α47 . Σε αντίθεση με τα ζώα, οι άνθρωποι είναι ικανοί

1. αντιδρούν με συναισθήματα 2. αναπτύσσουν εξαρτημένα αντανακλαστικά

3. ανταποκρίνεται στις ανάγκες 4. προβλέπει τα αποτελέσματα των ενεργειών

Α48. Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη

1.αναπνέω 2.τρώω 3.κοιμάμαι 4.επικοινωνώ

Α49. Επιστημονικές ανακαλύψειςείναι αποτέλεσμα δραστηριοτήτων

1.υλικό και παραγωγή 2.κοινωνικός μετασχηματισμός

3.πρακτικό 4.πνευματικό

Α50. Παίξτε, μάθηση, εργασία λειτουργούν ως

1.κριτήρια αλήθειας 2.δραστηριότητες 3.κοινωνικές ιδιότητες 4.βιολογικές ανάγκες

Α51 . Υποδείξτε ένα από τα σημάδια της ανθρώπινης δραστηριότητας που το διακρίνει

Συμπεριφορές ζώων:

1. εκδήλωση δραστηριότητας 2. καθορισμός στόχων 3. προσαρμογή στο περιβάλλον 4. αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο

Α52 . Πώς ονομάζεται η διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο κατανοεί την ουσία του «εγώ» του;

1. αυτοεκπαίδευση 2. αυτογνωσία 3. αυτοσυντήρηση 4. ναρκισσισμός

Α53 . Το αποτέλεσμα της αυτογνωσίας, ειδικότερα, είναι

1. συσσώρευση γνώσεων για τον άνθρωπο και τη φύση 2. γνώση των αξιών της κοινωνίας

3. εκμάθηση κοινωνικών κανόνων 4. κατανόηση των ικανοτήτων σας

Α54 . Η διαδικασία της αυτογνωσίας περιλαμβάνει τη συσσώρευση γνώσης για τα χαρακτηριστικά

1.δική του εμφάνιση 2.διαφορετικοί τύποι ιδιοσυγκρασίας

3.ηθικοί και νομικοί κανόνες 4.αλληλεπίδραση ανθρώπου και φύσης

Α55 . Η δήλωση ότι ένα άτομο είναι προϊόν και υποκείμενο κοινωνικοϊστορικής δραστηριότητας είναι χαρακτηριστικό του

1.κοινωνική οντότητα 2. βιολογική φύση 3. φυσιολογικά χαρακτηριστικά 4. ψυχολογικές ιδιότητες

Α56 . Ο άνθρωπος είναι μια ενότητα τριών συστατικών: βιολογικής, ψυχολογικής και κοινωνικής. Η κοινωνική συνιστώσα περιλαμβάνει

1. γνώσεις και δεξιότητες 2. συναισθήματα και θέληση 3. σωματική ανάπτυξη 4. χαρακτηριστικά ηλικίας

Α57 . Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Α. Η προσωπικότητα είναι προϊόν βιολογικής εξέλιξης.

Β. Η κοινωνία έχει τη μέγιστη επιρροή στο άτομο.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α58 . Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με τη σύνδεση μεταξύ δραστηριότητας και επικοινωνίας;

Α. Η επικοινωνία είναι πλευρά κάθε κοινής δραστηριότητας, αφού

Η δραστηριότητα συνεπάγεται αλληλεπίδραση.

Β. Η επικοινωνία είναι μια ειδική δραστηριότητα που βασίζεται στην ανταλλαγή γνώσεων, ιδεών,

Ενέργειες.

1.μόνο το Α είναι αληθές 2.μόνο το Β είναι αληθινό 3.και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4.και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α59 . Η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης είναι

1. καταναλωτισμός 2. δραστηριότητα 3. αγάπη 4. φιλία

Α60 . Η ανθρώπινη δραστηριότητα που έχει ηθική ή ανήθικη σημασία ονομάζεται

1. επίδειξη 2. συμπεριφορά 3. αυτοέκφραση 4. παρουσίαση

Α61. Θα είναι

1. εξουσία πάνω στον εαυτό του, έλεγχος των πράξεών του, συνειδητή ρύθμιση της συμπεριφοράς του

2. η ικανότητα να αντεπιτίθεται ο δράστης

3. η ικανότητα να ενεργεί ουσιαστικά ενάντια σε οποιαδήποτε άποψη, εκτός από τη δική του

4. ικανότητα στον πιο επικίνδυνο και σκληρό αγώνα

Α62. Το υψηλότερο ηθικό νόημα της ανθρώπινης δραστηριότητας δίνει

1. αφοσίωση 2. υλικό κέρδος 3. περηφάνια για ό,τι έχεις κάνει 4. απόλαυση δεξιοτεχνίας.

Μην ξεχάσετε να μεταφέρετε όλα τα γραμμένα στο κείμενο εξεταστική εργασίααπαντήσεις στο φύλλο απαντήσεων Νο. 1 (χωρίς κενά μεταξύ αριθμών και γραμμάτων).

Μέρος 2. Εργασίες επιπέδου Β.

ΣΕ 1 . Συμπληρώστε τη φράση: «Μια εκδήλωση δραστηριότητας που χαρακτηρίζει ένα άτομο, που εκφράζεται στη μεταμόρφωση του εσωτερικού και του εξωτερικού κόσμου, είναι

ΣΤΟ 2 . Ποια έννοια αντιστοιχεί στον παρακάτω ορισμό;

«Πνευματικές ιδιότητες που αποτελούν προϋποθέσεις για την επιτυχή εκτέλεση οποιασδήποτε ή περισσότερων δραστηριοτήτων».

Απάντηση: _________________________________

VZ. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των ορισμών που δίνονται στην πρώτη στήλη και των εννοιών που δίνονται στη δεύτερη στήλη.

Απάντηση: _________________________________

ΣΤΙΣ 4. Συμπληρώστε το κενό στο παρακάτω διάγραμμα

ΣΤΙΣ 5 . Συμπληρώστε τη φράση: «Η συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος στο οποίο στοχεύει η δραστηριότητα είναι».

Απάντηση: _________________________________

ΣΤΙΣ 6 . Βρείτε στην παρακάτω λίστα τις ιδιότητες ενός ατόμου που αποκαλύπτουν την κοινωνική του φύση.

1. Ικανότητα για από κοινού μετασχηματιστικές δραστηριότητες

2. Η επιθυμία για αυτοπραγμάτωση

3. Ικανότητα προσαρμογής στις φυσικές συνθήκες

4.Βιώσιμες απόψεις για τον κόσμο και τη θέση σας σε αυτόν

5. Ανάγκη για νερό, φαγητό, ξεκούραση

6. Ικανότητα αυτοσυντήρησης

Απάντηση: __________________________

ΣΤΙΣ 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών που αναφέρονται στην πρώτη στήλη και των παραδειγμάτων των εκδηλώσεών τους στη δεύτερη.

Σημειώστε τα επιλεγμένα γράμματα στον πίνακα και, στη συνέχεια, μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλους χαρακτήρες).

ΣΤΙΣ 8. Μια ομάδα κατασκευαστών χτίζει μια οικιστική εγκατάσταση. Βρείτε τα θέματα αυτής της δραστηριότητας στην παρακάτω λίστα.

1. Ξυλουργοί 2. Ποικοδόμοι 3. Σπίτι υπό κατασκευή 4. Χειριστές γερανών 5. Γερανοί 6. Κανονισμοί ασφαλείας 7. Οικοδομικά υλικά

ΣΤΙΣ 9 . Αντιστοιχίστε δύο λίστες, η μία από τις οποίες ονομάζει τις κύριες λειτουργίες της επικοινωνίας και η άλλη τις περιγράφει. Σημειώστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα.

Απάντηση: _________________________

ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ . Παρακάτω αναφέρονται τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας ως διαλόγου, αλλά γίνονται λάθη. Αφαιρέστε τα από τη λίστα.

α) Ισότητα εταίρων

β) Δραστηριότητα κάθε συμμετέχοντα

γ) Σεβασμός στη γνώμη του συνομιλητή

δ) Ετοιμότητα για αλληλοκατανόηση

ε) Η επιθυμία να πειστεί ο αντίπαλος πάση θυσία

στ) Αλαζονεία

ζ) Άγνοια του ονόματος του συνομιλητή

Απάντηση: ________________________________

ΣΤΙΣ 11 . Βρείτε στην παρακάτω λίστα τα χαρακτηριστικά που είναι μοναδικά για τη δημιουργική δραστηριότητα.

1.Διαθεσιμότητα για χρήση 2.Μοναδικότητα 3.Πρακτική σημασία 4.Αναπαραγωγιμότητα δειγμάτων

5.Κύρια καινοτομία

Απάντηση: _________________________________

ΣΤΑ 12. Αντιστοιχίστε τις δραστηριότητες που δίνονται στην πρώτη στήλη με τα χαρακτηριστικά τους που αναφέρονται στη δεύτερη.

Απάντηση: _________________________________

Β13. Συμπλήρωσε τη φράση:

«Στην καρδιά των ανθρώπινων αναγκών είναι…»

Απάντηση: ________________________________________________________________

Β14. Βρείτε τα διακριτικά χαρακτηριστικά στην παρακάτω λίστα.

Χαρακτηριστικά ενός ατόμου.

1) βιολογικό ον

2) προβάλλει συνειδητά τους στόχους της δραστηριότητας

3) ζει ανάμεσα στο δικό του είδος

4) έχει την ικανότητα να είναι δημιουργικός

5) παράγει εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων

6) έχει έμφυτα ένστικτα για αυτοσυντήρηση

Γράψε τους αριθμούς στην απάντησή σου με αύξουσα σειρά.

Απάντηση: _________________________.

Β15. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών

Και αυτοί συγκεκριμένα παραδείγματα: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από

Δεύτερη στήλη.

Β16. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των δραστηριοτήτων και

Χαρακτηριστικά της εκδήλωσής τους: σε κάθε θέση που δίνεται

πρώτη στήλη, επιλέξτε το κατάλληλο στοιχείο από

Δεύτερη στήλη.

Απάντηση: ______________________

Β17. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου καθορίζουν τις ανάγκες του ... (Κυκλώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται οι σωστές θέσεις)

1. στην εργασιακή δραστηριότητα 2. στον ύπνο 3. στην ανάπαυση 4. στη δημιουργία 5. στο φαγητό 6. στην κοινωνική δραστηριότητα

7. στον αέρα 8. στο νερό 9. στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους

Γράψε τους κυκλωμένους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

Απάντηση: ___________________

Β18. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό.

Αυτό είναι ένα άτομο ως φορέας συνείδησης, προικισμένο με μια σειρά από σημαντικές κοινωνικές ιδιότητες: την ικανότητα να μαθαίνει,

Εργάζονται, επικοινωνούν με το δικό τους είδος, συμμετέχουν στην κοινωνία, έχουν πνευματικά ενδιαφέροντα, βιώνουν δύσκολα

Συναισθήματα κ.λπ.

Απάντηση: _________________

Β19. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό.

Αυτές είναι οι απλούστερες μαθημένες κινήσεις, η εφαρμογή των οποίων δεν απαιτεί ιδιαίτερες προσπάθειες, για παράδειγμα,

Οικιακές δραστηριότητες: κούμπωμα κουμπιών, χτένισμα, ράψιμο, χρήση μαχαιριού και πιρουνιού κατά το φαγητό κ.λπ.

Απάντηση: ___________________

ΣΕ 20. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό.

Η ανεξάρτητη χρήση ολόκληρων συστημάτων δεξιοτήτων που κατέχει ένα άτομο, η συνειδητή ομαδοποίησή τους σε

Μια ορισμένη σειρά, αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των ενεργειών, μέθοδοι δράσης - _______.

Απάντηση: ___________________

ΣΤΙΣ 21. Εισαγάγετε λέξεις για κενά.

Επιστήμες ανθρωπολογία, ανατομία, φυσιολογία, βιοχημεία κ.λπ. μελετήστε τον άνθρωπο ως ____________ (1) οργανισμό. Ένα άτομο ως ______________ (2), ως αντικείμενο της _______________ (3) η ζωή είναι αντικείμενο μελέτης ψυχολογίας, φιλοσοφίας, κοινωνιολογίας, ηθικής, παιδαγωγικής, νομολογίας και άλλων επιστημών.

Απάντηση: 1 _________________, 2 ________________, 3 ______________

Β22. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό.

Ο συνδυασμός ικανοτήτων που παρέχει τη δυνατότητα δημιουργικής απόδοσης οποιασδήποτε δραστηριότητας ονομάζεται _______________ σε αυτή τη δραστηριότητα.

Απάντηση: _________________

Β23. Εισαγάγετε λέξεις για κενά.

Τι πιστεύετε ότι ο Λ.Ν. Ο Τολστόι θεωρούσε εκδηλώσεις φόβου για τη συνείδησή του;

1. ποτό 2. κάπνισμα 3. ομιλητικός

Απάντηση: ______________

Β24. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό.

Είναι μια πράξη ηθική δραστηριότητα, ηθική αναζήτηση, που εκφράζεται στο συνειδητό

Προτίμηση για ένα συγκεκριμένο σύστημα αξιών ζωής, γραμμές συμπεριφοράς.

Απάντηση: ______________

Β25. «Γιατί ζω; Ποιος είναι ο σκοπός της ύπαρξής μου; Πώς πρέπει να ζήσω ώστε η ύπαρξή μου να γεμίσει με αξιόλογο περιεχόμενο; Κάνοντας αυτές τις ερωτήσεις στον εαυτό σας, ένα άτομο σημαίνει _____________.

Απάντηση: _______________

Β26 . Ο Γερμανός ψυχολόγος και παιδαγωγός E. Spranger (1882-1963) πρότεινε μια τυπολογία προσωπικότητας, που περιλαμβάνει τους ακόλουθους τύπους: θρησκευτικό, αισθητικό, πολιτικό, κοινωνικό, θεωρητικό, οικονομικό. Αντιστοιχίστε τα χαρακτηριστικά και τους τύπους προσωπικοτήτων αντικαθιστώντας στον πίνακα με τον αριθμό από την αριστερή στήλη το γράμμα από τη δεξιά.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ	ΤΥΠΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ
1) ενσαρκώνει την επιθυμία για κυριαρχία, για κατανομή κοινωνικών ρόλων, επιβάλλει το κανονιστικό πεδίο επικοινωνίας του	Α) θρησκευτικός
2) τείνει να επικοινωνεί σε μια κατάσταση που δεν είναι ρόλος. εκφράζεται στην επικοινωνία. Έντονα ατομικιστικός	Β) αισθητική
3) το κύριο πράγμα είναι η επικοινωνία με το Απόλυτο (Θεό). Αυτή η επικοινωνία μετατρέπεται σε ρόλο-κλήση. Όλα τα άλλα γίνονται δευτερεύοντα	Β) πολιτικό
4) Για αυτόν, η επικοινωνία είναι μια μορφή αυτοδοσίας. Η βασική μορφή ζωής είναι η αγάπη. Η εξοικείωση με το αντικείμενο της αγάπης, μπορεί να πάρει οποιαδήποτε μορφή ζωής	Δ) οικονομική
5) η βάση της συμπεριφοράς είναι ένας ρεαλιστικός προσανατολισμός. Στην επικοινωνία επιδιώκει πρωτίστως να επιτύχει όφελος	Δ) θεωρητικό
6) διακρίνεται από ένα καταναλωτικό πάθος για γνώση. Όχι τόσο η επικοινωνία όσο η εξερεύνηση των αντικειμένων επικοινωνίας	Ε) κοινωνικό

Απάντηση: ___________________

Β27. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των επιστημών, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, από τη μία ή την άλλη πτυχή, τη μελέτη ενός ατόμου και τη σύντομη περιγραφή τους.

Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ	ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
1) ανατομία	Α) η επιστήμη της δομής των οργανισμών
2) παιδαγωγική	Β) η επιστήμη των πιο γενικών νόμων ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας και της συνείδησης
3) φιλοσοφία	Γ) η επιστήμη των λειτουργιών, λειτουργιών του σώματος
4) κοινωνιολογία	Δ) η επιστήμη της βιολογικής φύσης του ανθρώπου
5) φυσιολογία	Δ) μια επιστήμη που μελετά τις διαδικασίες και τα πρότυπα της νοητικής δραστηριότητας
6) ανθρωπολογία	Ε) η επιστήμη που μελετά τα συστατικά των οργανισμών ΧΗΜΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣ
7) ψυχολογία	Ζ) η επιστήμη της κοινωνίας, οι σχέσεις ανθρώπων και ομάδων σε αυτήν
8) βιοχημεία	Η) η επιστήμη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

Απάντηση: _________________

Β28 . Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ορισμένων ικανοτήτων και των εκδηλώσεών τους (αποτελέσματα).

Απάντηση: _________________

Β29 . Ποιες είναι οι δύο βασικές αξιολογικές απόψεις για ένα άτομο:

1.αισιόδοξος 2.συνθετικός 3.οικονομικός 4.πολιτικός 5.απαισιόδοξος 6.καλλιτεχνικός

Απάντηση: _________________

Β30 . Ποιες είναι οι δύο κύριες πτυχές που συνθέτουν την ουσία ενός ατόμου:

1. τάξη 2. βιολογική (φυσική) 3. διαστημική 4. κοινωνική 5. οικονομική 6. μυστικιστική

Απάντηση: ___________________

Β31 . Σημειώστε ποιες έννοιες περιλαμβάνονται ως συστατικά στην παραγωγική ανθρώπινη δραστηριότητα:

1. αμετάβλητο 2. ασυνείδητες κινήσεις 3. δραστηριότητα 4. αλληλεπίδραση 5. ασκοπία 6. ακολουθώντας το ένστικτο

7. συνειδητή αλλαγή 8. σκοπιμότητα 9. αυτοπραγμάτωση.

Απάντηση: ________________

Β32 . Επισημάνετε τις κύριες δραστηριότητες ανά περιεχόμενο:

1.μάχη 2.εργασία 3.παιχνίδι 4.εκπαιδευτικό 5.ιατρικό 6.εμπορικό

Απάντηση: _________________

Μέρος 3. Εργασίες επιπέδου Γ.

Γ1 . Αναφέρετε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά ανθρώπινο σώμαπου αποτελούν τη βιολογική βάση της ανθρώπινης δραστηριότητας ως κοινωνικού όντος.

Γ2 . Ένα ανθρώπινο παιδί τη στιγμή της γέννησης, σύμφωνα με την εύστοχη έκφραση του A. Pieron, δεν είναι πρόσωπο, αλλά μόνο «υποψήφιος για ένα πρόσωπο». Εξηγήστε τι εννοούσε ο A. Pierron όταν αποκάλεσε το παιδί «υποψήφιο πρόσωπο»; Διατυπώστε τρεις κρίσεις.

SZ. Είναι γνωστό ότι η συμπεριφορά ενός ζώου στα κύρια χαρακτηριστικά του είναι γενετικά προγραμματισμένη. Ως αποτέλεσμα της κοινωνικής ιστορίας, πολλά ανθρώπινα ένστικτα έχουν κλονιστεί και διαγραφεί. Σύμφωνα με τα λόγια του A. Pieron, «η ανθρωπότητα έχει απελευθερωθεί από τον δεσποτισμό της κληρονομικότητας». Ποια είναι η εκδήλωση της ελευθερίας του ανθρώπου από τον «δεσποτισμό της ευθύνης»; Διατυπώστε τουλάχιστον τρεις δηλώσεις.

Γ4 . Χτίστε μια λογική αλυσίδα με βάση τη δήλωση του Ρώσου δημοσιογράφου και κριτικού V.G. Belinsky: «Χωρίς στόχο δεν υπάρχει δραστηριότητα, χωρίς ενδιαφέροντα δεν υπάρχει στόχος και χωρίς δραστηριότητα δεν υπάρχει ζωή».

Εξηγήστε τι ρόλο παίζουν τα ενδιαφέροντα, οι στόχοι, οι δραστηριότητες στη ζωή ενός ανθρώπου; Ποια είναι η σχέση μεταξύ τους;

Γ5. Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες για αυτό.

Μου φαίνεται ότι όσοι τρομοκρατούνται από την ανάπτυξη της τεχνολογίας δεν παρατηρούν τη διαφορά μεταξύ ενός μέσου και ενός σκοπού. ... το αυτοκίνητο δεν είναι ο στόχος. Το αεροπλάνο δεν είναι στόχος, είναι απλώς ένα εργαλείο. Το ίδιο εργαλείο με το άροτρο. ... Απολαμβάνοντας τις επιτυχίες μας, υπηρετήσαμε την πρόοδο - βάλαμε σιδηροδρόμους, φτιάξαμε εργοστάσια, ανοίξαμε πετρελαιοπηγές. Και κάπως ξέχασαν ότι όλα αυτά δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν τους ανθρώπους.

Ακόμα και ένα μηχάνημα, που γίνεται πιο τέλειο, κάνει τη δουλειά του πιο σεμνά και δυσθεώρητα. Φαίνεται ότι όλοι οι κόποι ενός ανθρώπου - του δημιουργού των μηχανών, όλοι οι υπολογισμοί του, όλες οι άγρυπνες νύχτες πάνω από τα σχέδια εκδηλώνονται μόνο με την εξωτερική απλότητα. σαν να χρειαζόταν η εμπειρία πολλών γενεών για να γίνει η κολόνα, η καρίνα του πλοίου ή η άτρακτος του αεροσκάφους πιο λεπτή και ακριβέστερη, μέχρι να αποκτήσουν τελικά την αρχική τους καθαρότητα και ομαλότητα των γραμμών... Φαίνεται ότι το έργο μηχανικών, σχεδιαστών, σχεδιαστών καταλήγει σε αυτό, για να γυαλίσει και να εξομαλύνει, να ελαφρύνει και να απλοποιήσει τον μηχανισμό πρόσδεσης, να ισορροπήσει το φτερό, να το κάνει αόρατο - όχι πλέον ένα φτερό που συνδέεται με την άτρακτο, αλλά μια ορισμένη τελειότητα μορφών , που αναπτύχθηκε φυσικά από ένα νεφρό, μια μυστηριωδώς συγχωνευμένη και αρμονική ενότητα, που μοιάζει με ένα όμορφο ποίημα. Όπως μπορείτε να δείτε, η τελειότητα δεν επιτυγχάνεται όταν δεν υπάρχει τίποτα άλλο να προσθέσετε, αλλά όταν δεν υπάρχει τίποτα άλλο για να αφαιρέσετε. Μια μηχανή στο όριο της ανάπτυξής της δεν είναι πια μηχανή. Έτσι, σύμφωνα με την εφεύρεση, που φέρεται στην τελειότητα, δεν είναι ορατό πώς δημιουργήθηκε. Στα πιο απλά εργαλεία της εργασίας, τα ορατά σημάδια του μηχανισμού σβήστηκαν σταδιακά και στα χέρια μας βρήκαμε ένα αντικείμενο, σαν δημιουργημένο από την ίδια τη φύση, σαν βότσαλα που γυρίζει η θάλασσα. το αυτοκίνητο είναι επίσης αξιοσημείωτο με τον ίδιο τρόπο - χρησιμοποιώντας το, σταδιακά το ξεχνάς.

A. de Saint-Exupery.πλανήτης ανθρώπων

Βρείτε στο κείμενο τρία παραδείγματα της μεταμορφωτικής δραστηριότητας των ανθρώπων.

Προσδιορίστε και απεικονίστε με δεδομένο κείμενοοποιαδήποτε δύο
χαρακτηριστικά γνωρίσματαανθρώπινη δραστηριότητα.

Μπορεί η διαδικασία της εργασίας των ανθρώπων στη δημιουργία μηχανών που αποτυπώνεται στο έγγραφο να θεωρηθεί δημιουργική; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με το κείμενο. Ορίστε τη δημιουργική δραστηριότητα.

Ποιος είναι ο απώτερος στόχος της ανθρώπινης μεταμόρφωσης
αιώνα, σύμφωνα με τον συγγραφέα και κατά τη γνώμη σας; Να αιτιολογήσετε και τις δύο απαντήσεις.

Γ6. Η σύγκρουση μεταξύ των πεποιθήσεων και των άμεσων συμφερόντων περιμένει ένα άτομο σε κάθε βήμα: η πεποίθηση ότι είναι απαραίτητο να πεις την αλήθεια και η απροθυμία να προσβάλει ένα άτομο. η πεποίθηση ότι κάποιος πρέπει να έρθει σε βοήθεια ενός ατόμου που έχει δεχθεί επίθεση και ο φόβος ότι βοηθώντας μπορεί να υποφέρει τον εαυτό του...

Συνεχίστε αυτή τη λίστα. Ποια είναι τα είδη των συγκρούσεων σε αυτή την περίπτωση; Αυτές οι συγκρούσεις πρέπει να αποφευχθούν; Πώς βλέπετε την εκδήλωση του συνειδητού και του ασυνείδητου σε αυτό το παράδειγμα;

Γ7 . Ο Ότο φον Μπίσμαρκ έγραψε: «Η ελευθερία είναι μια πολυτέλεια που δεν μπορούν όλοι να αντέξουν οικονομικά».

Πώς συνδέονται η ελευθερία και η αναγκαιότητα; Υποστηρίξτε την απάντησή σας με παραδείγματα.

Γ8 . Επιλέξτε μία από τις παρακάτω δηλώσεις. Στη φόρμα

Οι απαντήσεις Νο. 2 γράψτε τον πλήρη αριθμό της εργασίας που έχετε επιλέξει, ξαναγράψτε το περιεχόμενο της δήλωσης και μετά δώστε

Αναλυτική απάντηση.

Εκφράστε τις σκέψεις σας (την άποψή σας, τη στάση σας) για το θέμα που τέθηκε. Η απάντηση πρέπει να χρησιμοποιηθεί

Σχετικές έννοιες του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών και, με βάση στοιχεία δημόσια ζωήκαι τη δική τους εμπειρία ζωής, δίνουν τα απαραίτητα επιχειρήματα για να δικαιολογήσουν τη θέση τους.

1) «Ένα άτομο έξω από την κοινωνία είναι είτε θεός είτε κτήνος.(Αριστοτέλης)

2) «Αν κάποιος έχει ένα «γιατί» να ζήσει, μπορεί να αντέξει οποιοδήποτε

"πως". (Φ. Νίτσε)

3) «Ο άνθρωπος είναι μια θεμελιώδης καινοτομία στη φύση».(Ν. Μπερντιάεφ)

4) «Ο άνθρωπος δεν είναι πράγμα, αλλά ζωντανό ον, το οποίο

Μπορεί να γίνει κατανοητό μόνο στη μακρά διαδικασία ανάπτυξής του. ΣΤΟ

Σε καμία στιγμή της ζωής του δεν είναι ακόμα αυτό που μπορεί

Να γίνει, και αυτό που, ίσως, θα γίνει» (E. Fromm)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Επίπεδο Α

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	απάντηση




























































	1-A;2-B;3-C
	1,2,4
	B;A;C
	δ), ε)

	Γ;Α;Β;Γ;Α
	κίνητρα
	2,4,5
	BAAB
	WABP
	1,4,6,9
	προσωπικότητα
	δεξιότητες
	δεξιότητες
	1) βιολογικό, 2) προσωπικότητα, 3) κοινωνικό
	ταλέντο

	ηθική επιλογή
	το νόημα της ζωής
	C;B;A;E;D;D
	A;H;B;G;C;D;D;E
	C;G;B;A


	3,4,7,8,9
	2,3,4

Μέρος 3. Επίπεδο Γ.

Γ1 . Η σωστή απάντηση μπορεί να περιέχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

όρθια στάση?

ανεπτυγμένο χέρι?

σύνθετος εγκέφαλος?

την ικανότητα να βλέπεις σε τρεις διαστάσεις.

πλαστικότητα των αναγκών.

Μπορούν να δοθούν και άλλα χαρακτηριστικά.

Γ2. Η σωστή απάντηση μπορεί να περιέχει τις ακόλουθες δηλώσεις, για παράδειγμα:

Ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό, κοινωνικό και όχι μόνο βιολογικό ον.

οι έννοιες του ατόμου - ατομικότητας - προσωπικότητας είναι διαφορετικές πτυχές της εξέτασης του προβλήματος του "ανθρώπου", διαφέρουν.

ένα άτομο γίνεται προσωπικότητα στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης (ανατροφή, εκπαίδευση, επικοινωνία με το δικό του είδος).

έξω από την κοινωνία - η επικοινωνία με το δικό τους είδος, η ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας είναι αδύνατη.

Μπορούν επίσης να δοθούν και άλλες εύλογες κρίσεις.

ΒΔ . Η σωστή απάντηση μπορεί να περιέχει τις ακόλουθες δηλώσεις:

Ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό και συνειδητό ον.

Σε αντίθεση με το ζώο, έχει καθορισμό στόχων. η ικανότητα ενός ατόμου να είναι δημιουργικός δεν είναι κληρονομική. ένα άτομο είναι σε θέση να ελέγχει συνειδητά τα ένστικτά του.

Επιτρέπονται άλλες διατυπώσεις της απάντησης.

Γ4 . Η απάντηση πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

λογική αλυσίδα: ενδιαφέρον - στόχος - δραστηριότητα - ζωή. τα συμφέροντα αποτελούν τη βάση του στόχου, ο στόχος καθορίζει τη δραστηριότητα και το νόημα της ζωής.

ο στόχος είναι ποιες ενέργειες γίνονται, το ιδανικό του επιθυμητού αποτελέσματος, βασίζεται σε κίνητρα που καθορίζονται από συμφέροντα.

Τα κίνητρα είναι κίνητρα για δραστηριότητες που σχετίζονται με την ικανοποίηση των αναγκών - βιολογικών, κοινωνικών, ιδανικών.

Τα ενδιαφέροντα παίζουν ιδιαίτερο ρόλο στα κίνητρα - οι συνειδητές ανάγκες που είναι απαραίτητες για τους ανθρώπους, είναι αυτοί που δίνουν το νόημα αξίας της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Επιτρέπονται και άλλες διατυπώσεις θέσεων που δεν αλλοιώνουν το νόημα της απάντησης.

Γ5 . Το περιεχόμενο των σωστών απαντήσεων στις εργασίες του κειμένου.

Μπορεί να προσδιοριστεί: η δημιουργία μηχανών, εργαλείων, μηχανισμών, σιδηροδρόμων, εργοστασίων, πετρελαιοπηγών.

Η απάντηση μπορεί να υποδείξει και να απεικονίσει, με βάση το κείμενο, τέτοια χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας όπως: σκοπιμότητα, πρακτική χρησιμότητα, παρουσία αποτελέσματος. συνειδητή, παραγωγική, μεταμορφωτική, κοινωνική φύση της δραστηριότητας.

3) Η σωστή απάντηση πρέπει να είναι καταφατική. διαφωνία:
ο συγγραφέας περιγράφει την εμφάνιση μιας νέας, πιο τέλειας ποιότητας των αποτελεσμάτων της ανθρώπινης εργασίας.

Η δημιουργική δραστηριότητα πρέπει να ορίζεται ως μια δραστηριότητα, με αποτέλεσμα να εμφανίζεται κάτι νέο, που δεν υπήρχε πριν.

4) Σύμφωνα με τον συγγραφέα, «όλα αυτά δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν τους ανθρώπους». Ο απώτερος στόχος κάθε μετασχηματιστικής δραστηριότητας είναι η εξυπηρέτηση των ανθρώπων. Για παράδειγμα: η εργασιακή δραστηριότητα στοχεύει στην ικανοποίηση των θεμελιωδών αναγκών των ανθρώπων.

Μπορούν να δοθούν και άλλα παραδείγματα.

Γ6 . Η σωστή απάντηση είναι η εξής:

μπορεί να υπάρχει σύγκρουση μεταξύ επιθυμιών και δυνατοτήτων. μεταξύ συνείδησης και επιθυμίας. καθήκον και διάθεση, κλπ.?

Μιλάμε για εσωτερικές συγκρούσεις.

Σε αυτή την περίπτωση, μιλάμε για μια σύγκρουση μεταξύ ασυνείδητων συναισθημάτων, διαίσθησης, η πηγή της οποίας είναι η συνείδηση, και η λογική (συνείδηση), μερικές φορές αξιολογώντας τις καλές μας πράξεις ως ακατάλληλες, ασύμφορες και μερικές φορές ανόητες.

Άλλες συνθέσεις επιτρέπονται χωρίς να αλλοιώνεται το νόημα.

Γ7 . Με μια καταφατική απάντηση στην πρώτη ερώτηση, θα πρέπει να επισημανθεί ότι ελευθερία είναι η ικανότητα επιλογής μιας μεθόδου δράσης για την επίτευξη κάποιου στόχου, ο οποίος εξαρτάται από ένα άτομο, την εκπαίδευση, την ανατροφή, τις στάσεις, τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντά του.

Στη δεύτερη απάντηση, θα πρέπει να δοθούν ορισμοί της ελευθερίας και της αναγκαιότητας στην ανθρώπινη δραστηριότητα. Αναγκαιότητα είναι η εξάρτηση του ατόμου από αντικειμενικές συνθήκες. Η ελευθερία ενός ανθρώπου συνεπάγεται την ευθύνη του απέναντι στην κοινωνία για τις πράξεις και τις πράξεις του. Για παράδειγμα, η καθυστέρηση στα μαθήματα συνεπάγεται μομφή, η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας είναι γεμάτη συνέπειες. Καθώς η ελευθερία αναπτύσσεται, το μέτρο της ευθύνης αυξάνεται. Σήμερα υπάρχει μια μετατόπιση του κέντρου βάρους της ευθύνης από τη συλλογική στο ατομικό. Κατά την απάντηση στο δεύτερο ερώτημα, τόσο η γνώση των εννοιών του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών όσο και η εφαρμογή τους για την ανάλυση συγκεκριμένων καταστάσεων (παραδείγματα) είναι εξίσου σημαντικές.

Από Επισκέπτης >>

Α'1
Ποιο από τα παρακάτω είναι μοναδικό στον άνθρωπο;
Α) η δράση των μηχανισμών της κληρονομικότητας
Β) το έργο των αισθήσεων
Β) δημιουργική δραστηριότητα
Δ) μεταβολικές διεργασίες του σώματος
Α2
Σε αντίθεση με τη συμπεριφορά των ζώων, η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται από
Α) βιολογικό πρόγραμμα
Β) ένας συνειδητός στόχος
Γ) ένστικτα
Δ) βιότοπος
Α3
Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ανθρώπινη δραστηριότητα;
Α. Η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται τόσο από τη λογική όσο και από τα συναισθήματα και τα συναισθήματα.
Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει και θετικά και Αρνητικές επιπτώσεις.
1)
μόνο το Α είναι σωστό
2)
μόνο το Β είναι σωστό
3)
και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές
4)
και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος
Α4
Ο άνθρωπος ως συμμετέχων στις κοινωνικές σχέσεις και στη συνειδητή δραστηριότητα. Σε ποιον όρο αντιστοιχεί αυτός ο ορισμός;
1)
άτομο
2)
ατομικότητα
3)
προσωπικότητα
4)
ένα αντικείμενο
Α5
Οι ανάγκες ενός ατόμου, λόγω της βιολογικής του οργάνωσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για
Α) αυτοπραγμάτωση
Β) αυτοσυντήρηση
Β) αυτογνωσία
Δ) αυτοεκπαίδευση
Α6
Οι μαθητές πέρασαν μια μέρα αυτοδιαχείρισης στο σχολείο. Ένας από τους μαθητές του γυμνασίου ήταν διευθυντής, άλλοι ως διευθυντές, δάσκαλοι, διευθυντής προμηθειών. Αυτό το παράδειγμααπεικονίζει το είδος της δραστηριότητας
1)
παιχνίδι
2)
εργασία
3)
παραγωγή
4)
επιστημονικός
Α7
Μόνο η ανθρώπινη δραστηριότητα χαρακτηρίζεται από ... χαρακτήρα. Ποια λέξη λείπει από αυτόν τον ορισμό;
Α) ενστικτώδης
Β) όπλο
Β) άρθρωση
Δ) μεταμορφωτική
Α8
Πώς ονομάζεται η δραστηριότητα, χαρακτηριστικό της οποίας είναι το γεγονός ότι ως αποτέλεσμα αυτής δημιουργούνται ποιοτικά νέες υλικές ή πνευματικές αξίες;
Α) γνώση
Β) δημιουργικότητα
Γ) επικοινωνία
Δ) μελέτη
Α9
Εργασία σε αντίθεση με την επικοινωνία
1
απαιτεί ένα συγκεκριμένο επίπεδο δεξιοτήτων
2
είναι μια ανθρώπινη δραστηριότητα
3
αναλαμβάνει έναν σκοπό
4
κάνει έναν άνθρωπο ευτυχισμένο
Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπική ευθύνη;
Α. Η ηθική ευθύνη του ατόμου προϋποθέτει την ελεύθερη βούληση.
Β. Η ηθική ευθύνη εκφράζεται στην ικανότητα να διαχειρίζεται κανείς τον εαυτό του και τη συμπεριφορά του.
Α10
1)
μόνο το Α είναι σωστό
2)
μόνο το Β είναι σωστό
3)
και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές
4)
και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος
Α11
Στη χώρα έχει ξεκινήσει η μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Εισήγαγε την προσχολική αγωγή. Στις ανώτερες τάξεις εισάγεται η διδασκαλία ενός αριθμού μαθημάτων. Αυτό το παράδειγμα απεικονίζει τη δραστηριότητα
1)
προσανατολισμένη στην αξία
2)
υλικό και παραγωγή
3)
πνευματική και θεωρητική
4)
κοινωνικός μετασχηματισμός
Α12
Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;
Α. Σε ένα άτομο από τη φύση του, η ικανότητα να ζει στην κοινωνία, να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους είναι εγγενής.
Β. Κοινωνικά σημαντικές ιδιότητεςσχηματίζεται σε ένα άτομο μόνο υπό την επίδραση της κοινωνίας.
1)
μόνο το Α είναι σωστό
2)
μόνο το Β είναι σωστό
3)
και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές
4)
και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος

Ποιο από τα παρακάτω είναι μοναδικό στον άνθρωπο;

Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από τα στοιχεία του πίνακα;

Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπική ευθύνη;

Α. Η ηθική ευθύνη του ατόμου προϋποθέτει την ελεύθερη βούληση.

Β. Η ηθική ευθύνη εκφράζεται στην ικανότητα να διαχειρίζεται κανείς τον εαυτό του και τη συμπεριφορά του.

Στις κοινωνικές επιστήμες, ο όρος χρησιμοποιείται για να αναφέρεται σε έναν μόνο εκπρόσωπο της ανθρώπινης φυλής.

Επιλέξτε τον σωστό συνδυασμό γραμμάτων:

Μέρος Β

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, κάθε θέση του οποίου είναι αριθμημένη.

Προσδιορίστε ποιες διατάξεις του κειμένου χρησιμοποιούνται

Α) πραγματικός χαρακτήρας

Β) η φύση των αξιολογικών κρίσεων.

Γράψε κάτω από τον αριθμό θέσης το γράμμα που δείχνει τη φύση της. Μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων.

ΣΤΙΣ 4

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, στο οποίο είναι αριθμημένες πολλές προτάσεις. Τρεις αριθμημένες προτάσεις περιέχουν λανθασμένες κρίσεις.

(1) Η προσωπικότητα ενός ατόμου διαμορφώνεται υπό την επίδραση διαφόρων παραγόντων, ο σημαντικότερος από τους οποίους είναι ο αντίκτυπος από την πλευρά της κοινωνίας, τους άλλους ανθρώπους. (2) Στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, οι εγγενείς, φυσικές κλίσεις είναι σημαντικές. (3) Οι κλίσεις ενός ατόμου αναγκαστικά εξελίσσονται σε ικανότητες, γίνονται ανθρώπινα ταλέντα. (4) Ο σχηματισμός ικανοτήτων δεν συνδέεται σε καμία περίπτωση με δραστηριότητα, αλληλεπίδραση με την κοινωνία. (5) Εξερευνώντας τις ικανότητές του, ο κάθε άνθρωπος είναι αποφασισμένος με την επιλογή του επαγγέλματος. (6) Η επιλογή επαγγέλματος είναι σε μεγάλο βαθμό προγραμματισμένη σε έναν άνθρωπο από τη γέννησή του, ούτε η οικογένεια ούτε το σχολείο μπορούν να το αλλάξουν.

Επιλέξτε από το προτεινόμενο κείμενο λανθασμένες κρίσεις. Γράψτε τους αριθμούς που τους αντιστοιχούν στον πίνακα απαντήσεων κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα. Μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών στο φύλλο απαντήσεων.

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ

ΣΤΙΣ 5

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο χωρίς πολλές λέξεις.

Το ______________(1) ενθαρρύνει τη δραστηριότητα, για την αναζήτηση του αντικειμένου της ικανοποίησής του. Αντικείμενο της ανάγκης είναι η _______________ του (2). Ένα κίνητρο είναι μια μορφή εκδήλωσης μιας ανάγκης, ένα κίνητρο για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, το θέμα για το οποίο πραγματοποιείται αυτή η ανάγκη. Το ίδιο __________________ (3) μπορεί να προκληθεί από διαφορετικά κίνητρα. Έτσι, το κίνητρο είναι το κίνητρο για δραστηριότητα, απαντώντας στην ερώτηση "γιατί;" κάτι κάνουμε. Το κίνητρο χρησιμεύει ως βάση για το σχηματισμό ενός συνειδητού ______________ (4).

Επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα λέξεων που θα εισαχθούν στα κενά. Οι λέξεις στον κατάλογο δίνονται με ονομαστική περίπτωση. Να θυμάστε ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που πρέπει να επιλέξετε.

Επιλέξτε διαδοχικά τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό.

Σημειώστε ότι τα κενά είναι αριθμημένα. Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τους αριθμούς διαστημάτων. Γράψτε κάτω από κάθε αριθμό το γράμμα που αντιπροσωπεύει τη λέξη που έχετε επιλέξει στη λίστα.

Μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων.

ΣΤΙΣ 6

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων δραστηριοτήτων και των πινακίδων που τις απεικονίζουν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Εισαγάγετε την απάντηση που λάβατε στον πίνακα και, στη συνέχεια, μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλα σύμβολα).

Απάντηση: ________________________________

Απάντηση: _______________________

Γράψτε την απάντησή σας σε μορφή πίνακα. Στο πρώτο μέρος του πίνακα, εισάγετε τους αριθμούς που δείχνουν τις ομοιότητες και στο δεύτερο μέρος του πίνακα, τις διαφορές. Μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών στο φύλλο απαντήσεων.

ΚΟΙΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ	ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

1 άτομο (τάξεις 8-9)

Μέρος 1. Εργασίες επιπέδου Α

Α1 Τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου που του επιτρέπουν να συμμετέχει με επιτυχία σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας ονομάζονται:

1) ανάγκες 2) ικανότητα 3) ευκαιρίες 4) πρωτοβουλία

Α2 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις;

Α. Ο σκοπός της ζωής είναι ένα είδος νοητικού ορόσημου προς το οποίο σπεύδουν οι πράξεις και οι πράξεις ενός ανθρώπου.

Β. Το πρόβλημα του νοήματος της ζωής έγκειται στην επίγνωση του ατόμου για την κατεύθυνση της ζωής του, στη συνειδητή οικοδόμηση ενός συστήματος αξιών, στην επίγνωση των δυνατοτήτων του και στην προσπάθεια για την πραγματοποίησή τους.

3) Και οι δύο προτάσεις είναι σωστές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α3 Η πιο σημαντική λειτουργίαΗ ηθική στην κοινωνία είναι:

1) μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς 2) εξιδανίκευση της ανθρώπινης συμπεριφοράς 3) ρύθμιση της ανθρώπινης συμπεριφοράς 4) οργάνωση δημόσια έργα

Α4 Η διαδικασία αλληλεπίδρασης και αλληλεπίδρασης ανθρώπων, κατά την οποία γίνεται ανταλλαγή πληροφοριών, εμπειριών και αποτελεσμάτων δραστηριοτήτων, ονομάζεται:

1) εργασία 2) παιχνίδι 3) επικοινωνία 4) επιχειρηματικότητα

Α5 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις;

Α. Η προσωπικότητα καθορίζεται από το σύνολο των εξωτερικών ιδιοτήτων ενός ατόμου.

Β. Η προσωπικότητα χαρακτηρίζεται από τις κοινωνικές ιδιότητες ενός ανθρώπου.

1) Μόνο το Α 2 είναι αλήθεια ) είναι μόνο αλήθειασι

A6 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Α. Το κύριο πράγμα στον χαρακτηρισμό της προσωπικότητας είναι η συμμετοχή ενός ατόμου στις κοινωνικές σχέσεις και στη συνειδητή δραστηριότητα.

Β. Ένα νεογέννητο άτομο είναι ένα άτομο.

1) Μόνο το Α είναι αλήθεια

A7 Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;

Α. Η ικανότητα να ζει κανείς στην κοινωνία είναι εγγενής σε ένα άτομο από τη φύση του.

Β. Η προσωπικότητα μπορεί να διαμορφωθεί μόνο στην ανθρώπινη κοινωνία.

1) Μόνο το Α είναι αλήθεια 2) Μόνο το Β είναι αληθινό

A8 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Α. Η προσωπικότητα είναι προϊόν βιολογικής εξέλιξης.

Β. Η κοινωνία έχει τη μέγιστη επιρροή στο άτομο.

1) Μόνο το Α είναι αλήθεια 2) Μόνο το Β είναι αληθινό 3) Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α9 Ο άνθρωπος είναι μια ενότητα τριών συστατικών: βιολογικού, νοητικού και κοινωνικού. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου περιλαμβάνουν

1) ηλικιακά χαρακτηριστικά 2) φυλετικές διαφορές 3) εκδηλώσεις κληρονομικότητας και μεταβλητότητας 4) πνευματικά ιδανικά και αξίες

Α10 Οι ανάγκες ενός ατόμου, λόγω της βιολογικής του φύσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) αυτοσυντήρηση 2) αυτοπραγμάτωση

A11 Οι ιδιότητες της προσωπικότητας εκδηλώνονται σε

Α12 Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την εκδήλωση του ατόμου και του κοινωνικού σε έναν άνθρωπο;

Β. Η ατομική και κοινωνική ανάπτυξη ενός ατόμου σε καμία περίπτωση δεν συνδέονται μεταξύ τους.

4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A13 Οι άνθρωποι διακρίνονται από τα ζώα, ιδίως από την παρουσία τους

1) κυκλοφορία του αίματος 2) ομιλίες 3) όραση 4) ακοή

A14 Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις ικανότητες ενός ατόμου;

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθές

Α15 γνωστική δραστηριότητασε αντίθεση με την εργασία

1) προϋποθέτει την ύπαρξη στόχου 2) με στόχο την κατανόηση της αλήθειας 3) απαιτεί ειδική εκπαίδευση 4) είναι χρήσιμο

Α16 Δραστηριότητα, αποτέλεσμα της οποίας είναι η δημιουργία νέων υλικών και πνευματικών αξιών, είναι

1) επικοινωνία 2) κατανόηση 3) δημιουργικότητα 4) γνώση

Α17 Η αυτογνωσία στοχεύει

1) γνώση κοινωνικούς κανόνεςκαι αξίες 2) αντανάκλαση της αντικειμενικής πραγματικότητας 3) επίγνωση των δυνατοτήτων τους 4) γνώση των νόμων της ομορφιάς

A18 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις σχετικά με την πηγή της αντικειμενικής γνώσης; Πηγή αντικειμενικής γνώσης

Α. είναι μόνο ο νους.

Β. είναι μόνο συναισθήματα.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και το Α και το Β είναι αληθές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A19 Είναι σωστές οι παρακάτω προτάσεις σχετικά με την αληθινή γνώση; Όλες οι γνώσεις είναι αληθινές

Α. που μοιράζονται οι περισσότεροι.

Β. επιβεβαιωμένο από την πράξη.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθές 3) και το Α και το Β είναι αληθή 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A20 Ο σχηματισμός της ικανότητας κάθε ατόμου να είναι δημιουργικός, η ευαισθησία του στα καλύτερα έργα τέχνης είναι ένα από τα καθήκοντα

1) η ελίτ κουλτούρα 2) η ποπ κουλτούρα 3) η μαζική κουλτούρα 4) πνευματικός πολιτισμός

A21 Και ο άνθρωπος και τα ζώα είναι ικανοί

1) χρήση αντικειμένων της φύσης

A22 Οι άνθρωποι διακρίνονται από τα ζώα, ιδίως από την παρουσία τους

1) κυκλοφορία του αίματος 2) ομιλία 3) όραση 4) ακοή

A23 Οι κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν τις ανθρώπινες ανάγκες για

1) ξεκούραση 2) φαγητό 3) νερό 4) επικοινωνία

A24 Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις ικανότητες ενός ατόμου;

Α: Αυτό το άτομο δεν έχει καμία απολύτως ικανότητα.

Β. Αυτό το άτομο δεν κατάφερε να αναπτύξει τις ικανότητές του.

A25 Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη

1) σε διακοπές 2) επικοινωνία

A26 Τα βασικά χαρακτηριστικά που διακρίνουν την επικοινωνία από την εργασία περιλαμβάνουν

1) ενεργητικός χαρακτήρας 2) σκοπιμότητα 3) σκοπιμότητα 4) να έχεις σύντροφο

A23 Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) ξεκούραση 2) επικοινωνία 3) αυτοσυντήρηση 4) διατήρηση απογόνων

Ο A27 Oleg ξεχώρισε ανάμεσα στα παιδιά της ομάδας. Σε κάθε θέμα είχε τη δική του άποψη, την οποία ήξερε να υπερασπίζεται. Ο Όλεγκ μπορούσε να οδηγήσει άλλους, έβγαζε συνεχώς κάτι νέο. Συνήθως αναλάμβανε την ευθύνη για τα αποτελέσματα γενικών δραστηριοτήτων. Αυτές οι ιδιότητες διακρίνουν τη συμπεριφορά

1) πολίτης 2) ιδιώτης 3) προσωπικότητα 4 άτομα

A28 Ποιο από τα παρακάτω είναι χαρακτηριστικό τόσο της ανθρώπινης δραστηριότητας όσο και της συμπεριφοράς των ζώων:

1) χρήση φυσικών υλικών. 2) μετασχηματιστικός προσανατολισμός. 3) συνειδητή επιλογή μεθόδων δράσης. 4) η δημιουργία εργαλείων;

A29 Μια κοινωνική κοινότητα, η θέση και η συμπεριφορά μεμονωμένων μελών της οποίας ρυθμίζονται από κανονιστικά έγγραφα, ονομάζεται:

1) μικρή ομάδα? 2) μια μεγάλη ομάδα? 3) επίσημη ομάδα. 4) ομάδα αναφοράς.

A30 Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο:

1) χαρακτηριστικά εμφάνισης. 2) χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας? 3) ίσιο βάδισμα. 4) κοινωνική θέση;

A31 Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικό ενός ατόμου και απουσιάζει σε ένα ζώο:

1) η δράση των μηχανισμών της κληρονομικότητας. 2) το έργο των αισθητηρίων οργάνων. 3) μεταβολικές διεργασίες. 4) δημιουργική δραστηριότητα;

Στοιχείο A32 κοινωνική δομήη κοινωνία είναι:

1) περιουσία? 2) τράπεζα? 3) συνεταιρισμός? 4) το κράτος.

A33 Τα ακόλουθα οδηγούν στην πρόληψη των διεθνικών συγκρούσεων:

1) η δημιουργία εθνικά ομοιογενών κρατών.

2) συμπαγής εγκατάσταση ατόμων μιας εθνικότητας σε ένα πολυεθνικό κράτος.

3) διασφάλιση των δικαιωμάτων και ελευθεριών των πολιτών, ανεξαρτήτως εθνικότητας·

4) Συνεπής ανάπτυξη του στρατιωτικού δυναμικού του κράτους.

A34 Ένα άτομο ως άτομο χαρακτηρίζεται από:

1) δομικά χαρακτηριστικά του σώματος. 2) κοινωνική δραστηριότητα. 3) χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας? 4) κατάσταση της υγείας.

A35 Ένας άνθρωπος διαφέρει από ένα ζώο στο ότι:

1) έχει φυσικά ένστικτα. 2) έχει την πιο τέλεια ακοή. 3) δεν εξαρτάται από φυσικές συνθήκες; 4) έχει αρθρωτή ομιλία.

A36 Σε αντίθεση με τη συμπεριφορά των ζώων, η ανθρώπινη δραστηριότητα βασίζεται:

1) βιολογικό πρόγραμμα? 2) ένας συνειδητός στόχος. 3) ένστικτα? 4) εξάρτηση από το περιβάλλον.

A37 Τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα έχουν ανάγκες για:

1) κοινωνική δραστηριότητα. 2) σκόπιμη δραστηριότητα. 3) φροντίδα για τους απογόνους. 4) αλλαγή του περιβάλλοντος.

A38 Ο όρος «ατομικότητα» χαρακτηρίζει σε ένα άτομο:

1) μοναδικά χαρακτηριστικά. 2) τυπικές εκδηλώσεις. 3) κοινωνικές ιδιότητες. τέσσερα) φυσικές ιδιότητες.

A39 Η ανθρώπινη συμπεριφορά διαφέρει από τη συμπεριφορά των ζώων στο ότι είναι πάντα:

1) είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με το περιβάλλον. 2) είναι κωδικοποιημένο? 3) βασίζεται σε συνειδητή επιλογή. 4) σχετίζεται με την εκδήλωση συναισθημάτων.

A40 Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, έχει την ικανότητα:

1) χρήση φυσικά υλικά; 2) παράγουν εργαλεία. 3) Δείξτε συναισθήματα. 4) να χτίσει μια κατοικία.

A41 Ποιος όρος εκφράζει τη μοναδική πρωτοτυπία, συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε ένα συγκεκριμένο άτομο:

1) ατομικό? 2) ένας ηθοποιός? 3) δημιουργός? 4) ατομικότητα;

A42 Ο όρος «άτομο» χαρακτηρίζει ένα άτομο ως:

1) δημόσιο πρόσωπο· 2) εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής. 3) φορέας ιδιόμορφων ιδιοτήτων. 4) δημιουργός και δημιουργός.

A43 Οι ανθρώπινες ανάγκες που δημιουργούνται από την κοινωνία περιλαμβάνουν ανάγκες για:

1) εργασιακή δραστηριότητα. 2) κανονική ανταλλαγή θερμότητας. 3) διατήρηση του γένους. 4) σωματικές κινήσεις.

A44 Οι ανάγκες ενός ατόμου, λόγω της βιολογικής του οργάνωσης, περιλαμβάνουν τις ανάγκες για:

1) αυτοπραγμάτωση. 2) αυτοσυντήρηση? 3) αυτογνωσία? 4) αυτοεκπαίδευση.

A45 Ένα άτομο ως μοναδικός εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής ονομάζεται:

1) ο δημιουργός? 2) ένας ηθοποιός? 3) ένα άτομο? 4) προσωπικότητα.

A46 Οι ανάγκες της ανθρώπινης φύσης περιλαμβάνουν ανάγκες για:

1) σεβασμός από τους άλλους. 2) δημιουργική αυτοέκφραση. 3) δημόσια αναγνώριση. 4) διατήρηση των απογόνων.

A47 Το σύνολο των χαρακτηριστικών που διακρίνουν αυτό το άτομοαπό όλα τα άλλα, εγγενή:

1) προσωπικότητα? 2) ατομικότητα? 3) ένα άτομο? τέσσερα) φυσικό σώμα.

A48 Οι φυσικές ιδιότητες ενός ατόμου καθορίζουν την ανάγκη του για:

1) ανάπτυξη σταδιοδρομίας? 2) δημιουργικότητα? 3) ικανοποίηση της πείνας. 4) αυτοπραγμάτωση.

A49 Ένας μόνο εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής ονομάζεται:

1) ένα άτομο? 2) ατομικότητα? 3) προσωπικότητα? 4) ο δημιουργός.

Α50. Το υψηλότερο ηθικό νόημα της ανθρώπινης δραστηριότητας δίνει

1) αφιέρωση 2) υλικό κέρδος 3) υπερηφάνεια για ό,τι έχει επιτευχθεί 4) απόλαυση δεξιοτήτων

Α51 Οι ανάγκες ενός ατόμου, λόγω της βιολογικής του φύσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) αυτοσυντήρηση

Α52 Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την εκδήλωση του ατομικού και του κοινωνικού στον άνθρωπο;

Α. Το ατομικό και το κοινωνικό στον άνθρωπο είναι αποτέλεσμα βιολογικής εξέλιξης.

Β. Η ατομική και κοινωνική ανάπτυξη ενός ατόμου σε καμία περίπτωση δεν συνδέονται μεταξύ τους.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο προτάσεις είναι αληθείς 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A53 Οι ιδιότητες της προσωπικότητας εκδηλώνονται σε

1) χαρακτηριστικά ενός ατόμου ως βιολογικού οργανισμού 2) κληρονομική προδιάθεση 3) χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας 4) κοινωνικά μετασχηματιστικές δραστηριότητες

A54 Ποιο παράδειγμα απεικονίζει τον αντίκτυπο της κοινωνίας στη φύση;

1) ανακάλυψη άγνωστου μέχρι τότε αρχαίου χρονικού 2) συζητήσεις υποψηφίων για την προεδρία της χώρας 3) απελευθέρωση ραδιενεργών αποβλήτων 4) ημερολογιακή μεταρρύθμιση

A55 Ποιο παράδειγμα απεικονίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνίας και φύσης;

1) συμμετοχή της χώρας στις εργασίες του ΟΗΕ 2) ταυτόχρονη μετάφραση ξένης ταινίας 3) κοινοβουλευτική συζήτηση του νομοσχεδίου 4) οργάνωση αποθεμάτων βιόσφαιρας

A56 Τόσο ο άνθρωπος όσο και το ζώο έχουν ανάγκες

1) αυτοπραγμάτωση 2) αυτοσυντήρηση 3) αυτογνωσία 4) αυτοεκπαίδευση

A57 Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, είναι ικανός

2) σκεφτείτε εκ των προτέρων τη συμπεριφορά σας

A58 Σε αντίθεση με το ζώο, ο άνθρωπος είναι ικανός

A59 Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη

4) επικοινωνούν

A60 Συμπέρασμα: "Οι φίλοι είναι γνωστοί σε προβλήματα" - είναι το αποτέλεσμα του

1) παραεπιστημονική γνώση 2) γενικεύσεις της εμπειρίας ζωής 3) μυθοπλασία 4) πειραματική επαλήθευση

A61 Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, έχει την ικανότητα

1) συνεργάζονται με το δικό τους είδος 2) κατανοούν το σκοπό των πράξεών τους 3) Εκπαιδεύστε τους απογόνους 4) Προστατέψτε τον εαυτό τους από τον κίνδυνο

A62 Τι είναι χαρακτηριστικό του ανθρώπου, σε αντίθεση με το ζώο;

1) ένστικτα 2) συναισθήματα 3) ανάγκες 4) συνείδηση

A63 Προτάθηκε η ιδέα της μετεμψύχωσης των ψυχών

1) αρχαία κινεζική φιλοσοφία 2) αρχαία ινδική φιλοσοφία 3) αρχαία ελληνική φιλοσοφία 4) αναγεννησιακή φιλοσοφία

A64 Η έννοια του ανθρώπου ως «εικόνας και ομοίωσης του Θεού» είναι χαρακτηριστική

1) αρχαία ελληνική φιλοσοφία 2) αρχαία κινεζική φιλοσοφία 3) Χριστιανισμός 4) αρχαία ινδική φιλοσοφία

Α65 Η κατάσταση της αντικειμενικής ανάγκης ενός οργανισμού για κάτι που συνιστά απαραίτητη προϋπόθεσηλέγεται η κανονική λειτουργία του

1) συναισθήματα 2) ιδιοσυγκρασία 3) ανάγκη 4) χαρακτήρας

A66 Ποια έννοια δεν χρησιμοποιείται στην ταξινόμηση των ανθρώπινων αναγκών;

1) βιολογικό 2) πνευματικό 3) κοινωνικό 4) προτεραιότητα

Α67. Το χαρακτηριστικό που ξεχωρίζει τον άνθρωπο από τα ζώα είναι

1) εκδήλωση δραστηριότητας 2) καθορισμός στόχων 3) προσαρμογή στο περιβάλλον 4) αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο

Α68. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθές

Α69. Τα αποτελέσματα της παραγωγής, των κοινωνικών και πνευματικών δραστηριοτήτων ενός ατόμου και της κοινωνίας συνολικά μπορούν να ονομαστούν

1) πολιτισμός 2) οικονομικά 3) κοσμοθεωρία 4) ιστορία

Α70. Χαρακτηρίζεται η ανθρώπινη δραστηριότητα και η συμπεριφορά των ζώων

Α71. Εργασία σε αντίθεση με την επικοινωνία

1) είναι μια ανθρώπινη ανάγκη 2) μπορεί να δώσει σε ένα άτομο ευχαρίστηση 3)Μεταμορφώνει άμεσα τα αντικείμενα του περιβάλλοντος 4) προϋποθέτει την παρουσία ενός στόχου

Α72. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την ανθρώπινη ελευθερία;

Α. Η ανθρώπινη ελευθερία είναι συνώνυμη με την ανεκτικότητα.

Β. Η ανθρώπινη ελευθερία είναι αδύνατη στις συνθήκες των κοινωνικών σχέσεων και αλληλεπιδράσεων.

Α73. Οι ανάγκες ενός ανθρώπου, λόγω της βιολογικής του φύσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1)αυτοσυντήρηση

Α74. τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας εκδηλώνονται σε

Α75. Και οι άνθρωποι και τα ζώα είναι ικανοί

1) Ι.Ι. Mechnikov 2) Ι.Π. Παβλόφ 3) Η. Δαρβίνος 4) ΣΤ. Cuvier

Α77. Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικό του ανθρώπου και απουσιάζει στα ζώα;

1) μεταβολικές διεργασίες 2) δημιουργική δραστηριότητα

Α78. Ο μαθητής για τον δάσκαλο είναι:

1) αντικείμενο δραστηριότητας

Α79. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

1) δεξιά Α

Α80. Είναι σωστές οι κρίσεις; Επίσημες διαπροσωπικές σχέσεις:

Α. Κατασκευάζονται ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά του ατόμου.

Β. Τυποποιημένη και αποπροσωποποιημένη.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι σωστό 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α81. Συμπληρώστε τη δήλωση: Ο άνθρωπος είναι ένα πλάσμα που ενσωματώνει το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης της ζωής, πιθανότατα με βάση την ικανότητα του ανθρώπου

1) μαζί με άλλα άτομα, οργανώνονται σε δεμένες ομάδες για να υπερασπιστούν τα συμφέροντά τους.

2) αποκρούει κάθε επιθετική επίθεση εναντίον του.

3) να προσαρμοστεί στις περιβαλλοντικές συνθήκες που δεν είναι πάντα ευνοϊκές γι 'αυτόν.

4) σε δημιουργική δημιουργική δραστηριότητα με βάση μια ανεπτυγμένη, βελτιωμένη συνείδηση (σκέψη, φαντασία, διαίσθηση κ.λπ.)

Α82. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την αυτοσυνείδηση;

1) μόνο το Α είναι σωστό 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α83. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις για ένα άτομο;

Α. Ο άνθρωπος παραμένει μέρος του φυσικού κόσμου.

Β. Ο άνθρωπος αναπτύσσεται στη διαδικασία της κοινωνικής και πολιτισμικής εξέλιξης.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α84. Οι πρακτικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν

Α85. Δραστηριότητα έναντι επικοινωνίας

1) είναι ανθρώπινη ανάγκη 2) μπορεί να δώσει σε ένα άτομο ευχαρίστηση 3) συνεπάγεται έναν στόχο 4) μετατρέπει άμεσα αντικείμενα στο περιβάλλον

Α86. Είναι αληθείς οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ατομική ελευθερία;

Β. Ελευθερία είναι η ικανότητα επιλογής πορείας δράσης για την επίτευξη κάποιου στόχου.

Α87. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση από την παρακάτω λίστα. Ένα άτομο ως ξεχωριστός εκπρόσωπος της ανθρώπινης κοινότητας, φορέας ατομικά ελεύθερων χαρακτηριστικών ονομάζεται:

1) εκτελεστής 2) άτομο 3) ηγέτης 4) προσωπικότητα

Α88. Οι ανθρώπινες ανάγκες, που καθορίζονται από την κοινωνία, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) εργασιακή δραστηριότητα

Α89. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της έννοιας της «προσωπικότητας» είναι (-s)

Α90. Ο κύριος παράγοντας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι

1) φυσικό περιβάλλον 2) επικοινωνία με άλλους

Α91. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τον διαχωρισμό του ανθρώπου από τη φύση;

1) αληθινό μόνοΑ 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και το Α και το Β είναι αληθές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α92. Οι οδηγίες για την ανθρώπινη δραστηριότητα είναι:

1) αξίες

Α93. Ποια ιδιότητα χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο;

1) θέση ενεργού ζωής

Α94. «Η ατομικότητα είναι η μοναδική πρωτοτυπία ενός ατόμου, ένα σύνολο από τις μοναδικές του ιδιότητες». Αυτή η δήλωση είναι ένα παράδειγμα

1) καλλιτεχνική εικόνα 2) μυθολογική γνώση 3) θρησκευτικός κανόνας 4) επιστημονική γνώση

Α95. Το κοινό στη δραστηριότητα των εφευρετών, συγγραφέων, καλλιτεχνών είναι ότι είναι

4) δημιουργικός

Α96. Τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα έχουν ανάγκες

1) αυτοπραγμάτωση 2) αυτοσυντήρηση 3) αυτογνωσία 4) αυτοεκπαίδευση

Α97. Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, είναι ικανός

1) Κάνε τα συνηθισμένα πράγματα 2) 3) δείξτε συναισθήματα 4) φροντίστε τους απογόνους

Α98. Σε αντίθεση με τα ζώα, οι άνθρωποι είναι ικανοί

1) απαντήστε με συναισθήματα 2) αναπτύξτε εξαρτημένα αντανακλαστικά 3) ικανοποιήστε τις ανάγκες 4) προβλέψει τα αποτελέσματα των ενεργειών

Α99. Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη

1) αναπνεύστε 2) τρώτε 3) κοιμηθείτε 4) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ

Α100. Οι επιστημονικές ανακαλύψεις είναι αποτέλεσμα δραστηριότητας

1) υλικό και παραγωγή 2) κοινωνικός μετασχηματισμός 3) πρακτικός 4) πνευματικός

Α101. Παίξτε, μάθηση, εργασία λειτουργούν ως

1) κριτήρια αλήθειας 2) δραστηριότητες

Α102. Πώς ονομάζεται η διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο κατανοεί την ουσία του «εγώ» του;

1) αυτοεκπαίδευση 2) αυτογνωσία

Α103. Το αποτέλεσμα της αυτογνωσίας, ειδικότερα, είναι

Α104. Η διαδικασία της αυτογνωσίας περιλαμβάνει τη συσσώρευση γνώσης για τα χαρακτηριστικά

1) δική του εμφάνιση

Α105. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α106. Η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης είναι

1) καταναλωτισμός 2) δραστηριότητα 3) αγάπη 4) φιλία

Α107. Η ανθρώπινη δραστηριότητα που έχει ηθικό ή ανήθικο νόημα ονομάζεται:

1) βιτρίνα 2) συμπεριφορά 3) αυτοέκφραση 4) παρουσίαση

Α108. Θα είναι

Α109. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;

Α. Στον άνθρωπο η ίδια η φύση έχει την ικανότητα να ζει μέσα στην κοινωνία.

Β. Η προσωπικότητα μπορεί να διαμορφωθεί μόνο στην ανθρώπινη κοινωνία.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) Μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο κρίσεις είναι αληθινές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α110. Χαρακτηρίζεται η ανθρώπινη δραστηριότητα και η συμπεριφορά των ζώων

1) καθορισμός στόχων 2) μηχανισμός αυτοελέγχου 3) συνειδητή επιλογή μέσων 4) Ικανοποίηση

Α111. Και οι άνθρωποι και τα ζώα είναι ικανοί

1) χρήση αντικειμένων της φύσης 2) φτιάχνουν εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων 3) μεταβιβάζουν δεξιότητες εργασίας στις επόμενες γενιές 4) γνωρίζουν τις δικές τους ανάγκες

Α112. Οι ανάγκες ενός ανθρώπου, λόγω της βιολογικής του φύσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1)αυτοσυντήρηση 2) αυτοπραγμάτωση 3) αυτογνωσία 4) αυτοεκπαίδευση

Α113. Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικό του ανθρώπου και απουσιάζει στα ζώα;

1) μεταβολικές διεργασίες 2) δημιουργική δραστηριότητα 3) το έργο των αισθητηρίων οργάνων 4) η ανάγκη για τροφή

Α114. Η προσωπικότητα διαμορφώνεται υπό την επίδραση:

1) βιολογικό πρόγραμμα 2) φυσικό περιβάλλον 3) κοινωνικοποίηση

Α115. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Β. Ένα νεογέννητο άτομο είναι ένα άτομο.

1) δεξιά Α 2) Το Β είναι σωστό 3) Το Α και το Β είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

Α116. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την αυτοσυνείδηση;

Α. Ένα άτομο μπορεί να προσδιορίσει τι είναι συγκρίνοντας τον εαυτό του με άλλους ανθρώπους.

Α117. Οι ανθρώπινες ανάγκες, που καθορίζονται από την κοινωνία, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) εργασιακή δραστηριότητα 2) διατήρηση της οικογένειας 3) αυτοσυντήρηση 4) σωματική δραστηριότητα

Α118. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα της έννοιας της «προσωπικότητας» είναι (-s)

1) άρθρωση λόγου 2) συνείδηση και σκέψη 3) ικανότητα ανάληψης ευθύνης 4) η παρουσία σωματικών αναγκών

Α119. Ο κύριος παράγοντας στη διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι

1) φυσικό περιβάλλον 2) επικοινωνία με άλλους 3) ο μηχανισμός της κληρονομικότητας 4) οι συγγενείς τάσεις

Α120. Η προσωπικότητα είναι

1) ένα άτομο που ζει στην κοινωνία και διαθέτει ένα σύστημα κοινωνικά σημαντικών χαρακτηριστικών, ιδιοτήτων και ποιοτήτων

2) η ιδιοσυγκρασία ενός ατόμου, ο χαρακτήρας του

3) μοναδικά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου

4) το σύνολο των αρχικών ανθρώπινων ικανοτήτων

Α121. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τον διαχωρισμό του ανθρώπου από τη φύση;

Α. Ο διαχωρισμός του ανθρώπου από τη φύση συνέβη λόγω της παρουσίας της συνείδησης και της λογικής μέσα του.

Β. Η απομόνωση του ανθρώπου από τη φύση συνέβη λόγω της παρουσίας ενός συγκεκριμένου συνόλου ενστίκτων μέσα του.

1) μόνο το Α είναι σωστό 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και το Α και το Β είναι αληθές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

Α122. Ποια ιδιότητα χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο;

1) θέση ενεργού ζωής 2) σωματική και ψυχική υγεία 3) ανήκει στη μορφή του homo sapiens 4) χαρακτηριστικά εμφάνισης

Α123. Το κοινό στη δραστηριότητα των εφευρετών, συγγραφέων, καλλιτεχνών είναι ότι είναι

1) διοικητικό 2) πρακτικό 3) υλικό 4) δημιουργικός

Α124. Τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα έχουν ανάγκες

1) αυτοπραγμάτωση 2) αυτοσυντήρηση 3) αυτογνωσία 4) αυτοεκπαίδευση

Α125. Η οικολογία μελετά τον αντίκτυπο των ανθρώπινων δραστηριοτήτων:

1) για την ανάπτυξη των παγκόσμιων θρησκειών 2) για τη βελτίωση του νοικοκυριού, της ζωής των ανθρώπων και των αρχαίων χρόνων 3) για τη γύρω φύση, τη σχέση φύσης και κοινωνίας 4) για το πολιτιστικό περιβάλλον

Α126. Σε αντίθεση με τη φύση, την κοινωνία

1) είναι ένα σύστημα 2) είναι υπό ανάπτυξη 3) ενεργεί ως δημιουργός πολιτισμού 4) αναπτύσσεται σύμφωνα με τους δικούς της νόμους

Α127. Ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, είναι ικανός

1) Κάνε τα συνηθισμένα πράγματα 2) σκεφτείτε εκ των προτέρων τη συμπεριφορά σας 3) δείξτε συναισθήματα 4) φροντίστε τους απογόνους

Α128. Σε αντίθεση με τα ζώα, οι άνθρωποι είναι ικανοί

Α129. Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη

1) αναπνεύστε 2) τρώτε 3) κοιμηθείτε 4) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ

A130. Πώς ονομάζεται η διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο κατανοεί την ουσία του «εγώ» του;

1) αυτοεκπαίδευση 2) αυτογνωσία 3) αυτοσυντήρηση 4) ναρκισσισμός

Α131. Το αποτέλεσμα της αυτογνωσίας, ειδικότερα, είναι

1) συσσώρευση γνώσεων για τον άνθρωπο και τη φύση 2) γνώση των αξιών της κοινωνίας 3) μελέτη κοινωνικών κανόνων 4) ιδέα των ικανοτήτων κάποιου

Α132. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπικότητα;

Α. Η προσωπικότητα είναι προϊόν βιολογικής εξέλιξης.

Β. Η κοινωνία έχει τη μέγιστη επιρροή στο άτομο.

Α133. Θα είναι

1) εξουσία πάνω στον εαυτό του, έλεγχος των πράξεών του, συνειδητή ρύθμιση της συμπεριφοράς του 2) η ικανότητα να αντεπιτίθεται ο δράστης 3) η ικανότητα να εναντιώνεται ουσιαστικά σε οποιαδήποτε άποψη, εκτός από τη δική του 4) την ικανότητα να πολεμάς με τον πιο επικίνδυνο και σκληρό τρόπο

Α134. Η διαδικασία της αυτογνωσίας περιλαμβάνει τη συσσώρευση γνώσης για τα χαρακτηριστικά

1) δική του εμφάνιση 2) διαφορετικοί τύποι ιδιοσυγκρασίας 3) ηθικοί και νομικοί κανόνες 4) αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και φύσης

A135. Η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης είναι

1) καταναλωτισμός 2) δραστηριότητα 3) αγάπη 4) φιλία

Α136. Οι οδηγίες για την ανθρώπινη δραστηριότητα είναι:

1) αξίες 2) οδηγεί 3) ανάγκες 4) ενδιαφέροντα.

A137. Παίξτε, μάθηση, εργασία λειτουργούν ως

1) κριτήρια αλήθειας 2) δραστηριότητες 3) κοινωνικές ιδιότητες 4) βιολογικές ανάγκες

Α138. Ο μαθητής για τον δάσκαλο είναι:

1) αντικείμενο δραστηριότητας 2) ανταγωνιστής 3) επιχειρηματικός φορέας 4) συνάδελφος

Α139. Οι πρακτικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν

1) παραγωγή πλούτου 2) γνώση των νόμων της ανάπτυξης της φύσης 3) ο σχηματισμός θρησκευτικών ιδεών για τον κόσμο 4) σύνθεση μουσικής

A140 Το περιβάλλον, η ποιότητα του οποίου διασφαλίζει τη βιώσιμη λειτουργία των φυσικών οικολογικών συστημάτων, φυσικών και φυσικών-ανθρωπογόνων αντικειμένων, ονομάζεται

1) ευνοϊκό περιβάλλον 2) φυσικό σύμπλεγμα 3) φυσικό οικολογικό σύστημα 4) μολυσμένο περιβάλλον

A141 Ασυνείδητη, ασταθής ανάγκη ενός ατόμου για κάτι

1) επιθυμία 2) επιθυμία 3) έλξη 4) ιδανικό

A142 Συνειδητή ανάγκη και έλξη για κάτι, ένα ορισμένο

1) φιλοδοξία 2) επιθυμία 3) έλξη 4) ιδανικό

A143 Μια συγκεκριμένη μορφή εκδήλωσης μιας γνωστικής ανάγκης που παρακινεί τη γνώση της περιβάλλουσας πραγματικότητας ονομάζεται

1) ενδιαφέρον 2) επιθυμία 3) έλξη 4) ιδανικό

A144 Βαθιά σταθερή ανάγκη του ατόμου για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα

1) ροπή 2) ενδιαφέρον 3) επιθυμία 4) έλξη

A145 Το σύστημα των απόψεων ενός ατόμου για τον αντικειμενικό κόσμο, για τη θέση ενός ατόμου σε αυτόν, για τη στάση του ατόμου στην πραγματικότητα γύρω του και στον εαυτό του

1) ιδανικό 2) κοσμοθεωρία 3) πειθώ 4) διάνοια

A146 Η υψηλότερη μορφή προσανατολισμού είναι ένα σύστημα κινήτρων του ατόμου, που το ωθεί να ενεργεί σύμφωνα με τις απόψεις, τις αρχές, την κοσμοθεωρία του

1) ιδανικό 2) ευθύνη 3) πειθώ 4) ευφυΐα

A147 Η ανθρώπινη εκδήλωση δραστηριότητας δεν διεγείρεται από έξω

1) κοσμοθεωρία 2) πεποίθηση 3) ευθύνη 4) πρωτοβουλία

Α148. Ετοιμότητα για την ανάγκη, η υποχρέωση να δώσεις σε κάποιον λογαριασμό για τις πράξεις του

1) κοσμοθεωρία 2) πεποίθηση 3) ευθύνη 4) πρωτοβουλία

Α149. Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικό του ανθρώπου και απουσιάζει στα ζώα;

1) μεταβολικές διεργασίες 2) δημιουργική δραστηριότητα 3) το έργο των αισθητηρίων οργάνων 4) η ανάγκη για τροφή

Α152. Η διανοητική ανάπτυξη, η ετοιμότητα για κατανόηση θεωρητικών ζητημάτων, η απόκτηση πολιτιστικών δεξιοτήτων και επιστημονικών γνώσεων είναι ένας από τους ορισμούς

1) ευφυΐα 2) ευφυΐα 3) κοσμοθεωρίες 4) αισθήσεις

A153. Η ανάγκη για γνώση για τον εαυτό του, για τον κόσμο γύρω του, για το νόημα και τον σκοπό της ζωής του

1) γνώση 2) διάνοια 3) πεποίθηση 4) κοσμοθεωρία

A154. Ποιος όρος χρησιμοποιείται για να δηλώσει τη μοναδική πρωτοτυπία, συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που ενυπάρχουν σε ένα συγκεκριμένο άτομο;

1) άτομο 2) πράττοντας 3) δημιουργός 4) ατομικότητα

A155. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τις διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων;

Α. Ένας άνθρωπος διαφέρει από ένα ζώο στην ικανότητά του να μεταμορφώνει το περιβάλλον με τον κόπο του.

Β. Ο άνθρωπος διαφέρει από τα ζώα στην ικανότητα σκέψης.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 3) Και οι δύο προτάσεις είναι σωστές 2) μόνο το Β είναι σωστό 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

A156. Ποια ιδιότητα χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο;

1) χαρακτηριστικά εμφάνισης 2) κοινωνική δραστηριότητα 3) ιδιότητες ιδιοσυγκρασίας 4) φυσική ανάπτυξη

A157. Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις για ένα άτομο;

Α. Οι φυσικές ιδιότητες ενός ατόμου κυριαρχούν στις κοινωνικές του ιδιότητες.

Β. Ο άνθρωπος, όπως το ζώο, προσαρμόζεται στις φυσικές συνθήκες.

Α158. Και ο άνθρωπος και το ζώο είναι ικανοί

1) Χρησιμοποιήστε φυσικά αντικείμενα 2) φτιάχνουν εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων 3) μεταβιβάζουν τις εργασιακές δεξιότητες στις μελλοντικές γενιές 4) γνωρίζουν τις δικές τους ανάγκες

Α159. Ένα παράδειγμα της επίδρασης της κοινωνίας στη φύση είναι

1) η εφεύρεση ενός αλεξικέραυνου 2) η κατασκευή πυραμίδων μέσα Αρχαία Αίγυπτος 3) ρύπανση των ωκεανών του κόσμου 4) ανακάλυψη του νόμου βαρύτητα

A160. Ο Όλεγκ ξεχώρισε ανάμεσα στα παιδιά της ομάδας. Σε κάθε θέμα είχε τη δική του άποψη, την οποία ήξερε να υπερασπίζεται. Ο Όλεγκ μπορούσε να οδηγήσει άλλους, έβγαζε συνεχώς κάτι νέο. Συνήθως αναλάμβανε την ευθύνη για τα αποτελέσματα γενικών δραστηριοτήτων. Αυτές οι ιδιότητες διακρίνουν τη συμπεριφορά

1) πολίτης 2) ιδιώτης 3) προσωπικότητα 4 άτομα

A161. Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) φαγητό και νερό 2) επικοινωνία 3) αυτοσυντήρηση 4) ξεκούραση

A162. Και ο άνθρωπος και το ζώο έχουν

1) εργασιακή δραστηριότητα 2) φροντίδα για τους απογόνους 3) δημιουργική δραστηριότητα 4) αυτοπραγμάτωση

A163. Οι κάστορες κατασκευάζουν φράγματα για να ρυθμίσουν τη στάθμη του νερού στα ποτάμια. Ταυτόχρονα, ροκανίζουν δέντρα για δόμηση ανάντη και οδηγούν το κράμα των κορμών στο εργοτάξιο. Τι διακρίνει αυτές τις ζωικές δραστηριότητες από τις ανθρωπογενείς εργασίες κατασκευής φραγμάτων; Οι δράσεις των ζώων έχουν κίνητρο

1) κίνητρα 2) ένστικτα 3) δεξιότητες 4) ικανότητες

A164. Οι ανθρώπινες κοινωνικές ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάγκη για

1) ξεκούραση 2) επικοινωνία 3) αυτοσυντήρηση 4) διατήρηση απογόνων

A165. Οι επιστήμονες πήραν συνεντεύξεις από 25χρονους και 60χρονους κατοίκους της Ρωσίας. Τους τέθηκε το ερώτημα: Κατά τη γνώμη σας, η φύση ή η κοινωνία καθορίζει τις ικανότητες ενός ανθρώπου; Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται στον πίνακα.

Αναλύστε τα δεδομένα στον πίνακα και επιλέξτε τη σωστή πρόταση.

1) Με την ηλικία αυξάνεται ο αριθμός των ανθρώπων που πιστεύουν ότι οι ικανότητες καθορίζονται από τη φύση.

2) Περίπου το ένα τρίτο των ερωτηθέντων και στις δύο ομάδες δυσκολεύτηκε να απαντήσει στην ερώτηση.

3) Με την ηλικία αυξάνεται ο αριθμός των ανθρώπων που πιστεύουν ότι το περιβάλλον καθορίζει τις ικανότητες ενός ατόμου.

4) Περίπου το ένα τέταρτο των ερωτηθέντων και στις δύο ομάδες πιστεύουν ότι οι φυσικές κλίσεις μπορεί να μην διεκδικούνται από ένα άτομο.

A166. Τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα έχουν ανάγκες

1) κοινωνική δραστηριότητα 2) σκόπιμη δραστηριότητα 3) φροντίδα για τους απογόνους 4) αλλαγή οικοτόπου

A167. Ο άνθρωπος διαφέρει από το ζώο στο ότι

1) έχει φυσικά ένστικτα 2) έχει την πιο τέλεια ακοή 3) δεν εξαρτάται από τις φυσικές συνθήκες 4) έχει αρθρωτή ομιλία

A168 Οι άνθρωποι και τα ζώα έχουν από κοινού την ικανότητα:

1) πραγματοποίηση κοινωνικών αναγκών 2) συμπεριφορική δραστηριότητα 3) επίγνωση της ανάγκης για αυτο-ανάπτυξη 4) ευθύνη για τις πράξεις και τις πράξεις τους

A169 Η προσωπικότητα είναι:

1) ένας καλομαθημένος και μορφωμένος άνθρωπος με καλούς τρόπους

2) οποιοσδήποτε εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής

3) πρόσωπο που έχει συμπληρώσει την ενηλικίωση, που είναι πολίτης της χώρας του

4) ένα αντικείμενο συνειδητής δραστηριότητας, που διαθέτει ένα σύνολο κοινωνικά σημαντικών χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων που προσδίδουν τον χαρακτήρα της κοινωνικής ατομικότητας

A170 Ποια δήλωση χαρακτηρίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια την ουσία ενός ατόμου;

1) Ο άνθρωπος είναι δίποδο ζώο χωρίς φτερά (Πλάτων). 2) Ο άνθρωπος είναι ένα οργανικό μέρος του ζωικού κόσμου. 3) Από όλα τα έμβια όντα, μόνο ο άνθρωπος έχει μαλακό λοβό του αυτιού. 4) Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό ον.

A171 Ποια πρόταση είναι σωστή;

Α. Μία από τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός ανθρώπου είναι η κληρονομικότητα.

Β. Η εκπαίδευση και η αυτομόρφωση έχουν μεγάλη επίδραση στη διαμόρφωση του χαρακτήρα ενός ατόμου.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) Και οι δύο προτάσεις είναι σωστές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A172 Ποια από τις ικανότητες έχει αναπτυχθεί σε ένα άτομο λόγω της κοινωνικής του ουσίας;

1) την ικανότητα να αμύνονται από τους εχθρούς 2) την ικανότητα να πολλαπλασιάζονται και να συνεχίζουν το είδος τους 3) η ικανότητα σκέψης 4) την ικανότητα να φροντίζεις απογόνους

A173 Ποια πρόταση είναι σωστή;

Α. Η αυτογνωσία είναι αδύνατη, αφού για τη γνώση είναι απαραίτητη η παρατήρηση του αντικειμένου από έξω.

Β. Το θέμα της αυτογνωσίας βρίσκεται σε συνεχή αλλαγή, επομένως, η διαδικασία της αυτογνωσίας είναι χωρίς νόημα.

A174 Ποια πρόταση είναι σωστή;

Α. Η γενική προϋπόθεση κάθε οργανικής ύπαρξης είναι η ανταλλαγή ύλης μεταξύ του οργανισμού και της φύσης.

Β. Το πρόβλημα της ανάδυσης του ανθρώπου και της κοινωνίας ονομάζεται πρόβλημα ανθρωπογένεσης.

1) μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) Και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) Και οι δύο κρίσεις είναι λανθασμένες

A175 Ο Igor απολαμβάνει εξουσία στην τάξη του και μεταξύ των δασκάλων του σχολείου. Έχει τη δική του άποψη για διάφορα θέματα, μπορεί να την εκφράσει με λογική. Είναι προορατικό και υπεύθυνο άτομο. Τέτοιες ιδιότητες είναι χαρακτηριστικές της συμπεριφοράς:

1) ατομικό 2) προσωπικότητα 3) ένα άτομο 4) ένας πολίτης

A176 Οι ενέργειες που χαρακτηρίζουν την κοινωνική ουσία ενός ατόμου περιλαμβάνουν:

1) αγώνας για επιβίωση 2) προστασία των παιδιών τους 3) η επιθυμία για επικοινωνία 4) λήψη τροφής

A177 Η εμφάνιση τρυπών του όζοντος που σχετίζεται με την ανάπτυξη της βιομηχανικής παραγωγής, την ατμοσφαιρική ρύπανση από ουσίες που καταστρέφουν το στρώμα του όζοντος, είναι ένα παράδειγμα της σχέσης:

1) κοινωνία και φύση 2) πολιτισμός και πολιτισμός 3) μηχανική και τεχνολογία 4) οικολογία και κράτος

A178 Η διαδικασία της γνώσης, όπου ένα άτομο καθιστά τον εαυτό του αντικείμενο μελέτης, ονομάζεται:

1) αυτοέλεγχος 2) αυτοεκπαίδευση 3) αυτοπραγμάτωση 4) αυτογνωσία

A179 Ένα παράδειγμα αλληλεπίδρασης πραγματικών υποκειμένων επικοινωνίας είναι το ακόλουθο:

1) ένα άτομο ελέγχει ένα αυτοκίνητο 2) μια συνομιλία μεταξύ των χαρακτήρων λογοτεχνικό έργο 3) συνομιλία ενός ανθρώπου με τη συνείδησή του 4) μια συνομιλία μεταξύ δημοσιογράφου και πολιτικού

A180 Η έννοια του ατόμου σημαίνει:

1) ένα μόνο, συγκεκριμένο άτομο, βιοκοινωνικό ον

2) το θέμα της συνειδητής δραστηριότητας, που έχει κοινωνικά σημαντικά χαρακτηριστικά, ιδιότητες και ιδιότητες

3) οποιοσδήποτε ανήκει στην ανθρώπινη φυλή, έχει ιδιότητες και ιδιότητες εγγενείς σε όλους τους ανθρώπους

4) κοινωνική ατομικότητα, πρωτοτυπία, η οποία διαμορφώνεται στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της δραστηριότητας

άτομο υπό την επίδραση του κοινωνικο-πολιτιστικού περιβάλλοντος

A181 Η διαδικασία ενεργητικής προσαρμογής ενός ατόμου στις συνθήκες του κοινωνικού περιβάλλοντος ονομάζεται:

A182 Ο άνθρωπος είναι μια ενότητα τριών συστατικών: βιολογικού, νοητικού και κοινωνικού. Τα ψυχικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου περιλαμβάνουν:

1) την ικανότητα να αισθάνεσαι με τη βοήθεια των αισθήσεων 2) την ικανότητα να περπατάς όρθια 3) η ικανότητα να έχει επίγνωση των πράξεων και των πράξεών του 4) η παρουσία πνευματικών ιδανικών και αξιών

A183 Η ικανότητα ενός ατόμου να έχει επίγνωση των πράξεών του, να ελέγχει τη συμπεριφορά του ονομάζεται.

1) συνείδηση 2) φαντασία 3) συναίσθημα 4) εθιμοτυπία

A184 Ένας ξεχωριστός εκπρόσωπος της ανθρώπινης κοινότητας, ο φορέας μοναδικών χαρακτηριστικών ονομάζεται:

1) ανθρώπινος 2) ατομική 3) θέμα 4) προσωπικότητα

A185 Η σφαίρα αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης, στην οποία οι άνθρωποι, βάσει γνωστών νόμων, κατευθύνουν και ελέγχουν την εξέλιξη των φυσικών διεργασιών σύμφωνα με τις ανάγκες τους, ονομάζεται:

1) βιόσφαιρα 2) οικολογία 3) μεταφυσική 4) νοόσφαιρα

A186 Η εκδήλωση της ανθρώπινης συνείδησης είναι:

1) αίσθηση πόνου 2) επιθυμία να ικανοποιηθούν τα φυσιολογικά ένστικτα 3) σκέψη 4) αισθήσεις και αντιλήψεις

A187 Ένα άτομο είναι:

1) οποιοσδήποτε εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής 2) ένα συγκεκριμένο άτομο, ένα βιοκοινωνικό ον 3) μόνο ένα δημιουργικά προικισμένο άτομο 4) ατομικότητα, πρωτοτυπία, που προκύπτει στη διαδικασία της εκπαίδευσης και τον αντίκτυπο του κοινωνικο-πολιτιστικού περιβάλλοντος

A188 Ποια πρόταση είναι σωστή;

Α. Τυφλές, ασυνείδητες δυνάμεις λειτουργούν στη φύση, αλλά στην κοινωνία, κυρίως συνειδητές.

Β. Στην ανθρώπινη ιστορία, τα πάντα είναι προκαθορισμένα από ιστορικούς νόμους και δεν υπάρχει χώρος για την εκδήλωση της ελευθερίας της ανθρώπινης δημιουργικότητας και ατομικότητας.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθινό 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος,

A189 Ποια πρόταση είναι σωστή;

Α. Ο άνθρωπος είναι μια ανθρωπολογική έννοια και η προσωπικότητα είναι κοινωνική.

Β. Ένας άνθρωπος γίνεται άνθρωπος όταν κατακτήσει τον πολιτισμό και την ηθική.

A190 Ποια από τις παρακάτω ικανότητες έχει αναπτυχθεί σε ένα άτομο λόγω της κοινωνικής του φύσης;

1) αντιλαμβάνονται το περιβάλλον με τη βοήθεια των αισθήσεων 2) πολλαπλασιάζονται και γεννούν 3) καλύπτουν τις ανάγκες σε τροφή, νερό, ζεστασιά 4) να κάνετε επιλογές και να είστε υπεύθυνοι για αυτές

A191 Ποια πρόταση είναι σωστή:

Α. Οι ικανότητες είναι τα ατομικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου που του επιτρέπουν να συμμετέχει με επιτυχία σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας.

Β. Οι πραγματικές ικανότητες περιλαμβάνουν εκείνες που δεν πραγματοποιούνται αυτή τη στιγμή, αλλά μπορούν να εκδηλωθούν υπό ορισμένες προϋποθέσεις.

1) Μόνο το Α είναι αληθές 2) μόνο το Β είναι αληθές 3) και οι δύο κρίσεις είναι σωστές 4) και οι δύο κρίσεις είναι λάθος

A192 Ποιο παράδειγμα απεικονίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ φύσης και κοινωνίας;

1) σχέσεις των ανθρώπων στη διαδικασία της υλικής παραγωγής 2) η γεωργία των Ανατολικών Σλάβων 3) δραστηριότητες κηρύγματος θρησκευτικών οργανώσεων 4) εθνογραφική έρευνα

A193 Και άνθρωπος και ζώο

1) καθορίζουν ελεύθερα τον σκοπό της συμπεριφοράς τους 2) έχουν ατομικά ενδιαφέροντα 3) έχουν επίγνωση της μοναδικότητάς τους 4) εξαρτώνται από τις φυσικές συνθήκες

Μέρος 2. Εργασίες επιπέδου Β

Β1 Τακτοποιήστε τα στάδια της επικοινωνίας με λογική σειρά.

Α) προσανατολισμός στην κατάσταση, κατανόηση του τι συμβαίνει Β) δημιουργία επαφής (γνωριμία) Γ) συζήτηση για το πρόβλημα ενδιαφέροντος Δ) ολοκλήρωση της επαφής, έξοδος από αυτήν Ε) επίλυση του προβλήματος

BAVDG

B2 Η παραπάνω λίστα δείχνει τις ομοιότητες μεταξύ ανθρώπων και ζώων και τις διαφορές τους. Επιλέξτε και σημειώστε πρώτα τους σειριακούς αριθμούς των ομοιοτήτων και μετά τις διαφορές.

1) έχει την ικανότητα να αναπαράγει το γένος 2) δημιουργεί το δικό του περιβάλλον 3) έχει αρθρωτή ομιλία 4) έχει φυσιολογικές ανάγκες

ομοιότητες χαρακτηριστικά διαφορές

Β3 Συμπλήρωσε την πρόταση. Το σύνολο των κανόνων που καθορίζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά στην κοινωνία και βασίζονται στην κοινή γνώμη είναι

Ηθική

Ε4 Βρείτε άτυπες αρνητικές κυρώσεις στην παρακάτω λίστα, σημειώστε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) μποϊκοτάζ 2) χειροκρότημα 3) κοροϊδία 4) απόλυση 5) φιλοφρονήσεις 6) χαμόγελο

Ε5 Ακολουθούν τα ονόματα των αναγκών. Όλα, με εξαίρεση ένα, είναι ονόματα με τα οποία παρουσιάζονται οι φυσικές ανάγκες του ανθρώπου σε διάφορες ταξινομήσεις.

Βρείτε και υποδείξτε το όνομα των αναγκών άλλου τύπου, «πέφτοντας έξω» από τη σειρά τους.

κοινωνικός

Ε6 Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό: "Ένα άτομο ως ενεργός συμμετέχων στη δημόσια ζωή είναι ..."

Προσωπικότητα

B7 Εισαγάγετε μια λέξη αντί για ένα κενό: «Μεταξύ των _______ αναγκών, η πιο σημαντική είναι η ανάγκη για γνώση, επικοινωνία, κυριαρχία του κόσμου σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς και της αρμονίας».

Πνευματικός

Ε8 Ποια λέξη λείπει από το διάγραμμα;

ανάγκες

Αγώνας B9:

Α) Ένα άτομο που εξερευνά ενεργά και σκόπιμα μεταμορφώνει τη φύση, την κοινωνία και τον εαυτό του

Β) Ένας μόνο εκπρόσωπος ολόκληρου του ανθρώπινου γένους

Β) Η μοναδική πρωτοτυπία ενός ανθρώπου, ένα σύνολο μοναδικών ιδιοτήτων του

1) Ατομικό 2) Ατομικότητα 3) Προσωπικότητα

B10 Αντιστοιχίστε τις ατομικές ανάγκες του ατόμου με τους τύπους αναγκών:

Α) Κοινωνικές Ανάγκες

Β) Πνευματικές ανάγκες

Β) Υλικές Ανάγκες

1) έχουν μια καλή οικογένεια 2) έχουν καλή φήμηγια τον εαυτό σας 3) Έχετε άνετη διαμονή

Ε11 Βρείτε στην παρακάτω λίστα τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τον άνθρωπο από τα ζώα. Γράψτε τους αριθμούς που επιλέξατε με αύξουσα σειρά.

1) βιολογικό ον 2) προβάλλει συνειδητά τους στόχους της δραστηριότητας 3) ζει ανάμεσα στο δικό του είδος 4) έχει την ικανότητα να είναι δημιουργικός 5) παράγει εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων 6) έχει έμφυτα ένστικτα αυτοσυντήρησης.

Ε12 Βρείτε στην παρακάτω λίστα τις ιδιότητες ενός ατόμου που έχουν κοινωνική φύση.

1) την ικανότητα να μεταμορφώνεις δραστηριότητες 2) την επιθυμία για αυτοπραγμάτωση 3) την ικανότητα προσαρμογής στις φυσικές συνθήκες 4) σταθερές απόψεις για τον κόσμο και τη θέση σου σε αυτόν 5) την ανάγκη για νερό, φαγητό, ξεκούραση 6) την ικανότητα στην αυτοσυντήρηση

Β13 Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου καθορίζουν τις ανάγκες του.

Β14 Στον ορισμό του προσώπου που δίνεται από τον Σ.Ι. Ozhegov, εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν: "Ένα ζωντανό ον με το χάρισμα του ________ και της ομιλίας, την ικανότητα να δημιουργεί ________ και να τα χρησιμοποιεί στη διαδικασία της κοινωνικής εργασίας."

σκέψη, εργαλεία

Β15 Συμπλήρωσε την πρόταση:

«Η πηγή της δραστηριότητας του ατόμου είναι η ποικιλόμορφη προσωπική και δημόσια ________

Ανάγκες

Β16 Ο Immanuel Kant χαρακτηρίζει ένα τέτοιο φαινόμενο ως εξής. Πρώτον, είναι η ικανότητα να δημιουργείς κάτι που δεν υπάρχει στη φύση, το οποίο δεν μπορεί να μαθευτεί, δηλαδή η πρωτοτυπία του είναι το κύριο χαρακτηριστικό. Δεύτερον, τα έργα αυτού του ανθρώπου θα πρέπει να είναι υποδειγματικά και να μην είναι ανοησίες, αν και πρωτότυπα. Τρίτον, ένα τέτοιο άτομο δεν μπορεί να εξηγήσει πώς δημιουργεί τα έργα του, το έργο του είναι σε μεγάλο βαθμό ασυνείδητο. Πώς λέγεται ένα τέτοιο άτομο;

Ιδιοφυία

Β17. Χωρίζονται σε διάφορους τύπους: φυσικούς (που συνδέονται με έμφυτες κλίσεις), γενικούς πνευματικούς (ανεπτυγμένη μνήμη, ακρίβεια χειρωνακτικών κινήσεων κ.λπ.) και ειδικούς (μουσικά, αθλητικά κ.λπ.). Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενός ανθρώπου;

Δυνατότητες

Β18. Αντιστοιχίστε τους ορισμούς που δίνονται στην πρώτη στήλη

ΟΡΙΣΜΟΣ: τις επιμέρους ιδιότητές του

ΕΝΝΟΙΑ:Α. ΑτομικότηταΒ. Ατομική Β. Προσωπικότητα

Γ, Β, Α

Β19.Συμπληρώστε το κενό στο παρακάτω διάγραμμα

Ανάγκες

ΣΕ 20. Συμπληρώστε τη φράση: «Η συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος στο οποίο στοχεύει η δραστηριότητα είναι» __________

στόχος

ΣΤΙΣ 21. Βρείτε τις ιδιότητες ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα, αποκαλύπτωδίνοντας την κοινωνική του φύση.

1) 4) 5) 6) Η ικανότητα αυτοσυντήρησης

Β22. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών και των παραδειγμάτων των εκδηλώσεών τους

ΕΙΔΟΣ ΑΝΑΓΚΗΣ:1. Κοινωνικές ανάγκες

Β. Έχετε καλή φήμη για τον εαυτό σας, Β. Να έχετε άνετη διαμονή

1-A;2-B;3-C

Β23. Μια ομάδα κατασκευαστών χτίζει μια οικιστική εγκατάσταση. Βρείτε στο δεδομένοτον κατάλογο των θεμάτων αυτής της δραστηριότητας.

1) Ξυλουργοί 2) τέκτονες 3) σπίτι υπό κατασκευή 4) χειριστές γερανών 5) Γερανοί6) Κανόνες ασφαλείας7) ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΑ ΥΛΙΚΑ

Β24.Παρακάτω αναφέρονται τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας ως διαλόγου, αλλά γίνονται λάθη. Αφαιρέστε τα από τη λίστα.

ένα)Ισότητα των εταίρωνβ) Δραστηριότητα κάθε συμμετέχοντα γ)Σεβασμός στη γνώμη του συνομιλητήΣΟΛ)Προθυμία για κατανόησημι)Η επιθυμία να πείσει τον αντίπαλο πάση θυσίαμι)Αλαζονείακαι)Άγνοια του ονόματος του συνομιλητή

Β25. Βρείτε χαρακτηριστικά που είναι μοναδικά στη δημιουργία στην παρακάτω λίστα.chesky δραστηριότητα.

1) Διαθεσιμότητα για χρήση2) Μοναδικότητα 3)Πρακτική σημασία 4) Αναπαραγωγιμότητα δείγματος 5) Θεμελιώδης καινοτομία

Β26.Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων δραστηριοτήτων που δίνονται στοπρώτη στήλη και τα χαρακτηριστικά τους που δίνονται στη δεύτερη.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:1. Δραστηριότητα σε μια φανταστική κατάσταση,2. Πρακτική χρησιμότητα,3. Προσανατολισμός προς την απόκτηση γνώσης, 4. Αντικατάσταση πραγματικών αντικειμένων από υπό όρους, 5. Μετασχηματιστικός προσανατολισμός

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ: A. Trud,Β. Διδασκαλία, Γ. Παιχνίδι,

Γ;Α;Β;Γ;Α

Β27.Συμπλήρωσε τη φράση: «Στην καρδιά των ανθρώπινων αναγκών βρίσκονται…» ________

κίνητρα

Β28. Βρείτε τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα.

Β29. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών και των συγκεκριμένων παραδειγμάτων τους

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΝΑΓΚΩΝ: Α) κοινωνικές ανάγκεςΒ) βιολογικές ανάγκες

ΕΙΔΗ ΑΝΑΓΚΩΝ: 1) φαγητό 2) δουλειά με κύρος 3) επικοινωνία 4) ύπνος και ξεκούραση

BAAB

Β30. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των δραστηριοτήτων και των χαρακτηριστικών της εκδήλωσής τους

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ: 1) η δημιουργία των πλεονεκτημάτων που χρειάζονται οι άνθρωποι 2) η παρουσία ενός φανταστικού περιβάλλοντος 3) η υποχρεωτική χρήση της γλώσσας 4) η ανάγκη για ειδική εκπαίδευση

ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ: Α) παιχνίδι Β) επικοινωνία Γ) εργασία

WABP

Β31. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου καθορίζονται από τις ανάγκες του…

1) στην εργασιακή δραστηριότητα 2) στον ύπνο 3) στην ανάπαυση 4) στη δημιουργία 5) στο φαγητό 6) στην κοινωνική δραστηριότητα 7) στον αέρα 8) στο νερό 9) στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους

Β32. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό. Ο ________ είναι ένα άτομο ως φορέας συνείδησης, προικισμένο με μια σειρά από σημαντικές κοινωνικές ιδιότητες: την ικανότητα να μαθαίνει, να εργάζεται, να επικοινωνεί με το δικό του είδος, να συμμετέχει στην κοινωνία, να έχει πνευματικά ενδιαφέροντα, να βιώνει περίπλοκα συναισθήματα κ.λπ.

προσωπικότητα

Β33. Εισαγάγετε λέξεις για κενά. Επιστήμες ανθρωπολογία, ανατομία, φυσιολογία, βιοχημεία κ.λπ. μελετήστε τον άνθρωπο ως ________ (1) οργανισμό. Ένα άτομο ως ________ (2), ως αντικείμενο της ________ (3) της ζωής είναι αντικείμενο μελέτης ψυχολογίας, φιλοσοφίας, κοινωνιολογίας, ηθικής, παιδαγωγικής, νομολογίας και άλλων επιστημών.

Β34. Τι πιστεύετε ότι ο Λ.Ν. Ο Τολστόι θεωρούσε εκδηλώσεις φόβου για τη συνείδησή του;

1) μέθη 2) κάπνισμα 3) ομιλητικότητα

Β35. «Γιατί ζω; Ποιος είναι ο σκοπός της ύπαρξής μου; Πώς πρέπει να ζήσω ώστε η ύπαρξή μου να γεμίσει με αξιόλογο περιεχόμενο; Κάνοντας αυτές τις ερωτήσεις στον εαυτό σας, ένα άτομο σημαίνει _________.

το νόημα της ζωής

Β36. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των επιστημών, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, από τη μία ή την άλλη πτυχή, τη μελέτη ενός ατόμου και τη σύντομη περιγραφή τους.

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Α) η επιστήμη της δομής των οργανισμών Β) η επιστήμη των πιο γενικών νόμων ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας και της συνείδησης Γ) η επιστήμη των λειτουργιών, των λειτουργιών του σώματος Δ) η επιστήμη της βιολογικής φύσης του άνθρωπος Ε) η επιστήμη που μελετά τις διαδικασίες και τα πρότυπα της νοητικής δραστηριότητας Ε) η επιστήμη που μελετά τις χημικές ουσίες που αποτελούν τους οργανισμούς Ζ) την επιστήμη της κοινωνίας, τις σχέσεις των ανθρώπων και των ομάδων σε αυτήν Η) την επιστήμη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

A;H;B;G;C;D;D;E

Β37. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ορισμένων ικανοτήτων και των εκδηλώσεών τους (αποτελέσματα).

C;G;B;A

B38 Εισαγάγετε μια λέξη για το κενό. Ένα άτομο αντιλαμβάνεται _________ σε κάτι ως ανάγκη για ό,τι είναι απαραίτητο για τη διατήρηση του σώματός του και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.

Χρειάζομαι

Β39. Αντιστοιχίστε τους ορισμούς που δίνονται στην πρώτη στήληδιαιρέσεις και τις έννοιες που δίνονται στη δεύτερη στήλη.

ΟΡΙΣΜΟΣ1. Άτομο που μαθαίνει ενεργά και προσανατολίζεται στους στόχουςμεταμορφώνοντας επιεικώς τη φύση, την κοινωνία και τον εαυτό του 2. Ένας και μόνο εκπρόσωπος του ανθρώπινου γένους 3. Η μοναδική πρωτοτυπία ενός ανθρώπου, ενός συνόλουτις επιμέρους ιδιότητές του

ΕΝΝΟΙΑΑ. ΑτομικότηταΒ. Ατομική Β. Προσωπικότητα

Γ, Β, Α

Β40. Συμπληρώστε τη φράση: «Η συνειδητή εικόνα του αποτελέσματος στο οποίο στοχεύει η δραστηριότητα είναι» ____________

στόχος

Β41. Βρείτε τις ιδιότητες ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα, αποκαλύπτωδίνοντας την κοινωνική του φύση.

1) Ικανότητα για κοινή μεταμορφωτική δραστηριότητα2) Η επιθυμία για αυτοπραγμάτωση 3)Ικανότητα προσαρμογής στις φυσικές συνθήκες 4) Επίμονες απόψεις για τον κόσμο και τη θέση κάποιου σε αυτόν 5) Ανάγκη για νερό, φαγητό, ξεκούραση 6) Η ικανότητα αυτοσυντήρησης

Β42. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών και των παραδειγμάτων των εκδηλώσεών τους

ΕΙΔΟΣ ΑΝΑΓΚΗΣ:1. Κοινωνικές ανάγκες2. Πνευματικές ανάγκες3. υλικές ανάγκες

ΕΚΔΗΛΩΣΗ: Α. Έχοντας μια καλή οικογένεια, Β. Έχετε καλή φήμη για τον εαυτό σας, Β. Να έχετε άνετη διαμονή

1-A;2-B;3-C

Β43. Βρείτε τα χαρακτηριστικά ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα.

1) βιολογικό ον 2) θέτει συνειδητά τους στόχους της δραστηριότητας 3) ζει ανάμεσα στο δικό του είδος 4) έχει την ικανότητα να είναι δημιουργικός 5) παράγει εργαλεία με τη βοήθεια άλλων εργαλείων 6) έχει έμφυτα ένστικτα αυτοσυντήρησης

Β44. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των ανθρώπινων αναγκών και των συγκεκριμένων παραδειγμάτων τους

Παραδείγματα αναγκών: Α) κοινωνικές ανάγκες Β) βιολογικές ανάγκες

Τύποι αναγκών 1) φαγητό 2) δουλειά με κύρος 3) επικοινωνία 4) ύπνος και ξεκούραση

BAAB

Β45. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου καθορίζονται από τις ανάγκες του………

Β46. Ονομάστε την έννοια που αντιστοιχεί στον ορισμό. Ο _________ είναι ένα άτομο ως φορέας συνείδησης, προικισμένο με μια σειρά από σημαντικές κοινωνικές ιδιότητες: την ικανότητα να μαθαίνει, να εργάζεται, να επικοινωνεί με το δικό του είδος, να συμμετέχει στην κοινωνία, να έχει πνευματικά ενδιαφέροντα, να βιώνει δύσκολα

συναισθήματα κλπ.

προσωπικότητα

Β47. Εισαγάγετε λέξεις για κενά. Επιστήμες ανθρωπολογία, ανατομία, φυσιολογία, βιοχημεία κ.λπ. μελετήστε τον άνθρωπο ως ________ (1) οργανισμό. Ένα άτομο ως _________ (2), ως αντικείμενο της _________ (3) η ζωή είναι αντικείμενο μελέτης ψυχολογίας, φιλοσοφίας, κοινωνιολογίας, ηθικής, παιδαγωγικής, νομολογίας και άλλων επιστημών.

1) βιολογικό, 2) προσωπικότητα, 3) κοινωνικό

Β48.Συμπλήρωσε τη λέξη που λείπει στην παρακάτω πρόταση:«________ περιβάλλον είναι η φύση που περιβάλλει έναν άνθρωπο και από την οποίαπολλά εξαρτώνται από την ύπαρξή του.

φυσικός

Β49. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των επιστημών, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, από τη μία ή την άλλη πτυχή, τη μελέτη ενός ατόμου και τη σύντομη περιγραφή τους.

ΕΠΙΣΤΗΜΗ: 1) ανατομία 2) παιδαγωγική 3) φιλοσοφία 4) κοινωνιολογία 5) φυσιολογία 6) ανθρωπολογία 7) ψυχολογία 8) βιοχημεία

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Α) η επιστήμη της δομής των οργανισμών Β) η επιστήμη των πιο γενικών νόμων ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας και της συνείδησης Γ) η επιστήμη των λειτουργιών του σώματος Δ) η επιστήμη της ανθρώπινης βιολογικής φύσης Ε) η επιστήμη που μελετά οι διαδικασίες και τα πρότυπα της νοητικής δραστηριότητας Ε) η επιστήμη που μελετά τις χημικές ουσίες που αποτελούν τους οργανισμούς Ζ) η επιστήμη της κοινωνίας, οι σχέσεις των ανθρώπων και των ομάδων σε αυτήν Η) η επιστήμη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

A;H;B;G;C;D;D;E

Β50. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ορισμένων ικανοτήτων και των εκδηλώσεών τους (αποτελέσματα).

ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ: 1) οργανωτικές 2) καλλιτεχνικές 3) τεχνικές 4) παιδαγωγικές

ΟΙ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ (ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ): Α) επιτυχημένη οργάνωση μαθησιακές δραστηριότητεςΒ) η εφεύρεση συσκευής ανύψωσης μεγάλων φορτίων Γ) η συγκέντρωση μιας ομάδας εργαζομένων της εταιρείας που εκτελεί αποτελεσματικά το πρόγραμμα παραγωγής Δ) η δημιουργία λαϊκής μουσικής

C;G;B;A

Β51. Ποιες είναι οι δύο κύριες πτυχές που συνθέτουν την ουσία ενός ατόμου:

1) τάξη 2) βιολογικό (φυσικό) 3) χώρος 4) κοινωνικός 5) οικονομικός 6) μυστηριώδης

Β52. Συμπληρώστε τη φράση: «Ένα άτομο ως φορέας συνείδησης, προικισμένο με μια σειρά από σημαντικές κοινωνικές ιδιότητες: την ικανότητα να μαθαίνει, να εργάζεται, να επικοινωνεί με το δικό του είδος, να συμμετέχει στην κοινωνία, να έχει πνευματικά ενδιαφέροντα, να βιώνει περίπλοκα συναισθήματα - αυτό είναι . .." _________

Προσωπικότητα

Β53. Εισαγάγετε την έννοια που λείπει: ______ είναι μια αξιολόγηση του εαυτού σας, των δυνατών και των αδυναμιών σας, των πράξεών σας.

Αυτοεκτίμηση

B54 Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων των συναισθημάτων και του περιεχομένου τους:

ΕΙΔΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ: 1) περιέργεια, αμφιβολία, περιέργεια 2) αγάπη, φιλία, πατριωτισμός 3) απόλαυση, χαρά, αηδία, λαχτάρα

Β55. Γράψτε τη λέξη που λείπει στο διάγραμμα:

Ανάγκες

Β56Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των αναγκών του ατόμου και των εκδηλώσεών τους.

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ: 1) η επιθυμία για καλοσύνη και δικαιοσύνη 2) η επιθυμία για καριέρα 3) η επίγνωση του νοήματος της ζωής 4) η επιθυμία για επιτυχή γάμο

ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ: Α) κοινωνικές Β) ιδανικές

ΓΥΝΑΙΚΑ

Β57.Παρακάτω είναι τα ονόματα των αναγκών. Όλα, με εξαίρεση ένα, είναι ονόματα με τα οποία παρουσιάζονται οι φυσικές ανάγκες του ανθρώπου σε διάφορες ταξινομήσεις.

Πρωτογενές, βιολογικό, κοινωνικό, οργανικό, φυσικό.

Βρείτε και υποδείξτε το όνομα των αναγκών άλλου τύπου, αποχωρώντας από τη σειρά τους.

Κοινωνικός

Β58Τα ακόλουθα είναι οι ιδιότητες που είναι εγγενείς σε ένα άτομο. Όλοι τους, με εξαίρεση έναν, είναι κοινωνικού χαρακτήρα.

Ελευθερία, κληρονομικότητα, ενδιαφέροντα, πεποιθήσεις, συνείδηση, ευθύνη.

Βρείτε και υποδείξτε την ποιότητα που «πέφτει έξω» από τη γενική σειρά.

κληρονομικότητα

Μέρος 3. Εργασίες επιπέδου Γ

Ο C1 M. V. Lomonosov έγραψε: «... αν κάθε μέλος της ανθρώπινης φυλής δεν μπορούσε να εξηγήσει τις έννοιές του σε ένα άλλο, τότε όχι μόνο θα στερούμασταν αυτές οι σύμφωνες κοινές υποθέσεις της ροής, η οποία ελέγχεται από τον συνδυασμό των σκέψεών μας, αλλά θα ήταν σχεδόν χειρότερα Ήμασταν άγρια θηρία... Ονομάστε τυχόν τρεις διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων στις οποίες αναφέρεται αυτή η φράση. Υποστηρίξτε τις απαντήσεις σας με λέξεις από το κείμενο.

Ομιλία (διευκρίνιση εννοιών); - λογική σκέψη, ικανότητα τεκμηρίωσης, λογική (εξήγηση).

Ενσυνείδητος καθορισμός στόχων (πράξεις ... ελέγχεται η σύνδεση των σκέψεών μας). ο δημόσιος χαρακτήρας της δραστηριότητας (σύμφωνα με τις γενικές υποθέσεις του μαθήματος).

Γ2 Οικιακός επιστήμονας-ψυχολόγος Β.Γ. Ο Ananiev και οι οπαδοί του υποστήριξαν ότι κάθε άτομο που δεν υποβλήθηκε σε τεχνητή απομόνωση τους πρώτους μήνες της ζωής του (όπως ένα παιδί Mowgli) είναι ένα άτομο. Συμμερίζεστε αυτήν την άποψη; Δώστε τρεις λόγους για να υποστηρίξετε τη γνώμη σας.

Σε περίπτωση συναίνεσης

1) η έννοια της προσωπικότητας υποδηλώνει εκείνες τις ιδιότητες που διαμορφώνονται σε κάθε άτομο κατά τη διαδικασία της εισόδου του στη δομή των κοινωνικών σχέσεων (επομένως, τα παιδιά Mowgli δεν μπορούν να είναι προσωπικότητα).

2) ο σχηματισμός προσωπικών ιδιοτήτων επηρεάζεται από την επικοινωνία με άλλους, στην οποία όλοι οι άνθρωποι εισέρχονται στον έναν ή τον άλλο βαθμό.

3) κάτω από την επίδραση του κοινωνικού περιβάλλοντος και συγκεκριμένων κοινωνικών καταστάσεων, κάθε άτομο κατέχει έναν ιδιαίτερο κοινωνικό ρόλο, ο οποίος, ειδικότερα, τον χαρακτηρίζει ως άτομο.

Σε περίπτωση διαφωνίας

1) για να είσαι άτομο, δεν αρκεί μόνο να είσαι ανάμεσα σε ανθρώπους, πρέπει επίσης να πάρεις μια ενεργή θέση ζωής.

2) το να εκφράζεται κανείς ως άτομο σημαίνει να εκφράζεται σε κάποιο κοινωνικά σημαντικό θέμα (για παράδειγμα, πώς εκφράζονται τα άτομα με αναπηρία συμμετέχοντας σε ατομική εργασιακή δραστηριότητα).

3) τα υποβαθμίζοντας άτομα (συμπεριλαμβανομένων των αλκοολικών, των τοξικομανών), που ακολουθούν έναν τρόπο ζωής που δύσκολα μπορεί να ονομαστεί άνθρωπος, καταστρέφουν τη συνείδησή τους και την προσωπικότητά τους.

Γ3 Να αναφέρετε τέσσερις διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων.

Πολύπλοκα οργανωμένος εγκέφαλος. - άρθρωση του λόγου. - όρθια στάση - η τελειότητα του χεριού ως εργαλείου παραγωγής. - αυτογνωσία. (Επιτρέπονται και άλλες διατυπώσεις της απάντησης που δεν αλλοιώνουν το νόημά της)

Γ4 Είναι γνωστό ότι η συμπεριφορά ενός ζώου στα κύρια χαρακτηριστικά του είναι γενετικά προγραμματισμένη. Ως αποτέλεσμα της κοινωνικής ιστορίας, πολλά ανθρώπινα ένστικτα έχουν κλονιστεί και διαγραφεί. Σύμφωνα με τα λόγια του A. Pieron, «η ανθρωπότητα έχει απελευθερωθεί από τον δεσποτισμό της κληρονομικότητας». Ποια είναι η εκδήλωση της ελευθερίας του ανθρώπου από τον «δεσποτισμό της κληρονομικότητας»; Διατυπώστε τρεις δηλώσεις.

1) ο ισχυρισμός ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά καθορίζεται όχι μόνο από ένστικτα, αλλά από πολιτιστικές (κοινωνικές, δημόσιες) αξίες.

2) μια ένδειξη του ηγετικού ρόλου της κοινωνικοποίησης (ανατροφή, εκπαίδευση, επικοινωνία με άλλους ανθρώπους) στην ανθρώπινη ανάπτυξη.

3) μια ένδειξη της ικανότητας ενός ατόμου να είναι δημιουργικός (μετασχηματιστική δραστηριότητα, να δημιουργήσει μια δεύτερη φύση - πολιτισμό), η οποία δεν είναι κληρονομική, ενστικτώδης.

4) ένδειξη της ικανότητας ομιλίας, στη συνείδηση, τη σκέψη ενός ατόμου, που έχουν γενετικές προϋποθέσεις, αλλά αποκτώνται στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους (μόνο στην κοινωνία).

5) ο ισχυρισμός ότι ένα άτομο είναι σε θέση να ελέγξει συνειδητά τα ένστικτά του,

(Επιτρέπονται και άλλες διατυπώσεις της απάντησης που δεν αλλοιώνουν το νόημά της)

С5 Υπάρχει μια δημοφιλής αντίληψη ότι η δημιουργικότητα είναι μόνο για έναν επιστήμονα, συγγραφέα, συνθέτη ή καλλιτέχνη. Διαψεύστε αυτήν την ιδέα με τρία παραδείγματα που δείχνουν ότι η δημιουργικότητα δεν έχει επαγγελματικούς ή άλλους περιορισμούς.

1) οι ενέργειες ενός παιδιού που εφευρίσκει ένα νέο παιχνίδι με τους συντρόφους του είναι δημιουργικής φύσης (χωρίς ηλικιακούς περιορισμούς).

2) η δημιουργικότητα φαίνεται από την οικοδέσποινα, εφευρίσκοντας μια νέα σάλτσα κρέατος (η απουσία περιορισμών που σχετίζονται με το επίπεδο εκπαίδευσης).

3) η δημιουργικότητα εκδηλώνεται από έναν μαθητή, έναν μαθητή, έναν νέο εργάτη ή έναν δάσκαλο, προσφέροντας τους δικούς του τρόπους επίλυσης του προβλήματος που τους έχει ανατεθεί

Γ6. Ονομάστε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος που αποτελούν τη βιολογική βάση της ανθρώπινης δραστηριότητας ως κοινωνικού όντος.

όρθια στάση?

ανεπτυγμένο χέρι?

σύνθετος εγκέφαλος?

πλαστικότητα των αναγκών.

Γ7. Ένα ανθρώπινο παιδί τη στιγμή της γέννησης, σύμφωνα με την εύστοχη έκφραση του A. Pieron, δεν είναι πρόσωπο, αλλά μόνο «υποψήφιος για ένα πρόσωπο». Εξηγήστε τι εννοούσε ο A. Pierron όταν αποκάλεσε το παιδί «υποψήφιο πρόσωπο»; Διατυπώστε τρεις κρίσεις.

Γ8. Χτίστε μια λογική αλυσίδα με βάση τη δήλωση του Ρώσου δημοσιογράφου και κριτικού V.G. Belinsky: «Χωρίς στόχο δεν υπάρχει δραστηριότητα, χωρίς ενδιαφέροντα δεν υπάρχει στόχος και χωρίς δραστηριότητα δεν υπάρχει ζωή».

Τα ενδιαφέροντα παίζουν ιδιαίτερο ρόλο στα κίνητρα - οι συνειδητές ανάγκες που είναι απαραίτητες για τους ανθρώπους, είναι αυτοί που δίνουν την αξία της ανθρώπινης δραστηριότητας

C9. Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες για αυτό. Μου φαίνεται ότι όσοι τρομοκρατούνται από την ανάπτυξη της τεχνολογίας δεν παρατηρούν τη διαφορά μεταξύ ενός μέσου και ενός σκοπού. ... το αυτοκίνητο δεν είναι ο στόχος. Το αεροπλάνο δεν είναι στόχος, είναι απλώς ένα εργαλείο. Το ίδιο εργαλείο με το άροτρο. ... Απολαμβάνοντας τις επιτυχίες μας, υπηρετήσαμε την πρόοδο - βάλαμε σιδηροδρόμους, φτιάξαμε εργοστάσια, ανοίξαμε πετρελαιοπηγές. Και κάπως ξέχασαν ότι όλα αυτά δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν τους ανθρώπους. Ακόμα και ένα μηχάνημα, που γίνεται πιο τέλειο, κάνει τη δουλειά του πιο σεμνά και δυσθεώρητα. Φαίνεται ότι όλοι οι κόποι ενός ανθρώπου - του δημιουργού των μηχανών, όλοι οι υπολογισμοί του, όλες οι άγρυπνες νύχτες πάνω από τα σχέδια εκδηλώνονται μόνο με την εξωτερική απλότητα. σαν να χρειαζόταν η εμπειρία πολλών γενεών για να γίνει η κολόνα, η καρίνα του πλοίου ή η άτρακτος του αεροσκάφους πιο λεπτή και ακριβέστερη, μέχρι να αποκτήσουν τελικά την αρχική τους καθαρότητα και ομαλότητα των γραμμών... Φαίνεται ότι το έργο μηχανικών, σχεδιαστών, σχεδιαστών καταλήγει σε αυτό, για να γυαλίσει και να εξομαλύνει, να ελαφρύνει και να απλοποιήσει τον μηχανισμό πρόσδεσης, να ισορροπήσει το φτερό, να το κάνει αόρατο - όχι πλέον ένα φτερό που συνδέεται με την άτρακτο, αλλά μια ορισμένη τελειότητα μορφών , που αναπτύχθηκε φυσικά από ένα νεφρό, μια μυστηριωδώς συγχωνευμένη και αρμονική ενότητα, που μοιάζει με ένα όμορφο ποίημα. Όπως μπορείτε να δείτε, η τελειότητα δεν επιτυγχάνεται όταν δεν υπάρχει τίποτα άλλο να προσθέσετε, αλλά όταν δεν υπάρχει τίποτα άλλο για να αφαιρέσετε. Μια μηχανή στο όριο της ανάπτυξής της δεν είναι πια μηχανή. Έτσι, σύμφωνα με την εφεύρεση, που φέρεται στην τελειότητα, δεν είναι ορατό πώς δημιουργήθηκε. Στα πιο απλά εργαλεία της εργασίας, τα ορατά σημάδια του μηχανισμού σβήστηκαν σταδιακά και στα χέρια μας βρήκαμε ένα αντικείμενο, σαν δημιουργημένο από την ίδια τη φύση, σαν βότσαλα που γυρίζει η θάλασσα. το αυτοκίνητο είναι επίσης αξιοσημείωτο με τον ίδιο τρόπο - χρησιμοποιώντας το, σταδιακά το ξεχνάς. (A. de Saint-Exupery. Planet of people)

C9-1. Βρείτε στο κείμενο τρία παραδείγματα της μεταμορφωτικής δραστηριότητας των ανθρώπων

C9-2. Υποδείξτε και επεξηγήστε με τη βοήθεια αυτού του κειμένου οποιαδήποτε δύο διακριτικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας

C9-3. Μπορεί η διαδικασία της εργασίας των ανθρώπων στη δημιουργία μηχανών που αποτυπώνεται στο έγγραφο να θεωρηθεί δημιουργική; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με το κείμενο. Ορίστε τη δημιουργική δραστηριότητα

Η σωστή απάντηση πρέπει να είναι ναι. επιχείρημα: ο συγγραφέας περιγράφει την εμφάνιση μιας νέας, πιο τέλειας ποιότητας των αποτελεσμάτων της ανθρώπινης εργασίας.

C9-4. Ποιος είναι ο απώτερος στόχος της ανθρώπινης μεταμορφωτικής δραστηριότητας, κατά τη γνώμη του συγγραφέα και κατά τη γνώμη σας; Να αιτιολογήσετε και τις δύο απαντήσεις

Σύμφωνα με τον συγγραφέα, «όλα αυτά δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν τους ανθρώπους». Ο απώτερος στόχος κάθε μετασχηματιστικής δραστηριότητας είναι η εξυπηρέτηση των ανθρώπων. Για παράδειγμα: η εργασιακή δραστηριότητα στοχεύει στην κάλυψη των θεμελιωδών αναγκών των ανθρώπων

C10. Η σύγκρουση μεταξύ των πεποιθήσεων και των άμεσων συμφερόντων περιμένει ένα άτομο σε κάθε βήμα: η πεποίθηση ότι είναι απαραίτητο να πεις την αλήθεια και η απροθυμία να προσβάλει ένα άτομο. η πεποίθηση ότι κάποιος πρέπει να έρθει σε βοήθεια ενός ατόμου που έχει δεχθεί επίθεση και ο φόβος ότι βοηθώντας μπορεί να υποφέρει τον εαυτό του...

Μιλάμε για εσωτερικές συγκρούσεις.

Άλλες συνθέσεις επιτρέπονται χωρίς να αλλοιώνεται το νόημα.

C11. Ο Ότο φον Μπίσμαρκ έγραψε: «Η ελευθερία είναι μια πολυτέλεια που δεν μπορούν όλοι να αντέξουν οικονομικά».

Με μια καταφατική απάντηση στην πρώτη ερώτηση, θα πρέπει να επισημανθεί ότι ελευθερία είναι η ικανότητα επιλογής μιας μεθόδου δράσης για την επίτευξη κάποιου στόχου, ο οποίος εξαρτάται από ένα άτομο, την εκπαίδευση, την ανατροφή, τις στάσεις, τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντά του.

C12. Ονομάστε τουλάχιστον τρία χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος που αποτελούν τη βιολογική βάση της ανθρώπινης δραστηριότητας ως κοινωνικού όντος.

όρθια στάση?

ανεπτυγμένο χέρι?

σύνθετος εγκέφαλος?

την ικανότητα να βλέπεις σε τρεις διαστάσεις.

πλαστικότητα των αναγκών.

C13. Ένα ανθρώπινο παιδί τη στιγμή της γέννησης, σύμφωνα με την εύστοχη έκφραση του A. Pieron, δεν είναι πρόσωπο, αλλά μόνο «υποψήφιος για ένα πρόσωπο». Εξηγήστε τι εννοούσε ο A. Pierron όταν αποκάλεσε το παιδί «υποψήφιο πρόσωπο»; Διατυπώστε τρεις κρίσεις.

Ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό, κοινωνικό και όχι μόνο βιολογικό ον.

έξω από την κοινωνία - η επικοινωνία με το δικό τους είδος, η ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας είναι αδύνατη.

C14. Υπάρχει μια δήλωση:

«Τα πάντα για έναν άνθρωπο. Είναι απαραίτητο να παραχθούν όσο το δυνατόν περισσότερα αγαθά γι 'αυτό, και για αυτό είναι απαραίτητο να "εισβάλει" στη φύση, παραβιάζοντας τους φυσικούς νόμους της ανάπτυξής της. Είτε ο άνθρωπος, η ευημερία του, είτε η φύση και η ευημερία της. Δεν υπάρχει τρίτο».

Ποια είναι η στάση σας σε αυτή την κρίση; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας, με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, τα δεδομένα της κοινωνικής ζωής και προσωπική εμπειρία.

Η σωστή απάντηση μπορεί να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

Η κοινωνία και η φύση είναι αλληλένδετες.

Η φύση είναι ο φυσικός βιότοπος της κοινωνίας.

Σκοπός της παραγωγής είναι η ικανοποίηση των θεμελιωδών ανθρώπινων αναγκών για τρόφιμα και ρούχα.

Για αιώνες, ο άνθρωπος έχει χρησιμοποιήσει τον πλούτο της φύσης, μολύνει την ατμόσφαιρα, κόβει δάση, εξάγει ορυκτά, μολύνει το νερό, καταστρέφει το έδαφος.

Ως αποτέλεσμα, υπήρχε η απειλή μιας παγκόσμιας οικολογικής καταστροφής - μη αναστρέψιμες αλλαγές στις φυσικές συνθήκες της ζωής στη Γη, που απειλούν την υποβάθμιση και ακόμη και τον θάνατο ενός ατόμου.

Ο ισχύων Ποινικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας προβλέπει σοβαρή ευθύνη για περιβαλλοντικά εγκλήματα όπως παραβίαση των κανόνων προστασίας του περιβάλλοντος κατά την εργασία, ρύπανση των υδάτων, παράνομο κυνήγι κ.λπ.

Μπορεί να δοθούν και άλλες θέσεις.

C15 Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες

Τώρα έχει γίνει αδιαμφισβήτητη αλήθεια ότι η επικοινωνία είναι τόσο απαραίτητη για ένα παιδί όσο και το φαγητό. Ένα παιδί που λαμβάνει καλή διατροφή και καλή ιατρική φροντίδα, αλλά στερείται συνεχούς επαφής με έναν ενήλικα, αναπτύσσεται άσχημα όχι μόνο διανοητικά, αλλά και σωματικά: δεν μεγαλώνει, χάνει βάρος, χάνει το ενδιαφέρον για τη ζωή. Αν συνεχίσουμε τη σύγκριση με το φαγητό, τότε μπορούμε να πούμε ότι η επικοινωνία μπορεί να είναι όχι μόνο υγιής, αλλά και επιβλαβής. Το κακό φαγητό δηλητηριάζει το σώμα. Η ακατάλληλη επικοινωνία δηλητηριάζει τον ψυχισμό του παιδιού, θέτει σε κίνδυνο την ψυχολογική του υγεία, τη συναισθηματική του ευεξία και στη συνέχεια, φυσικά, τη μοίρα του. Τα προβληματικά, δύσκολα, άτακτα και ακατόρθωτα παιδιά, όπως και τα παιδιά με κόμπλεξ, καταπιεσμένα ή δυστυχισμένα, είναι πάντα αποτέλεσμα ακατάλληλων σχέσεων στην οικογένεια. Η παγκόσμια πρακτική της ψυχολογικής βοήθειας προς τα παιδιά και τους γονείς τους έχει δείξει ότι ακόμη και τα πολύ δύσκολα προβλήματα ανατροφής είναι πλήρως επιλύσιμα εάν είναι δυνατόν να αποκατασταθεί ένα ευνοϊκό στυλ επικοινωνίας στην οικογένεια. Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτού του στυλ καθορίστηκαν ως αποτέλεσμα της τεράστιας εργασίας ανθρωπιστών ψυχολόγων, θεωρητικών και επαγγελματιών. Ένας από τους ιδρυτές της ουμανιστικής ψυχολογίας - ο διάσημος Αμερικανός ψυχολόγος Carl Rogers - την ονόμασε personality-centred, δηλαδή βάζοντας την προσωπικότητα του ατόμου με το οποίο επικοινωνείτε τώρα στο επίκεντρο της προσοχής. Η ανθρωπιστική προσέγγιση του ατόμου και των ανθρώπινων σχέσεων έρχεται σε αντίθεση με το αυταρχικό γονεϊκό στυλ που κυριαρχεί εδώ και καιρό στα σχολεία και τις οικογένειές μας. Ο ανθρωπισμός στην εκπαίδευση βασίζεται κυρίως στην κατανόηση του παιδιού - των αναγκών και των απαιτήσεών του, στη γνώση των προτύπων ανάπτυξής του και ανάπτυξης της προσωπικότητάς του. Ο τρόπος επικοινωνίας κληρονομείται κοινωνικά από γενιά σε γενιά: οι περισσότεροι γονείς μεγαλώνουν τα παιδιά τους με τον τρόπο που μεγάλωσαν στην παιδική ηλικία. (Yu. B. Gippenreiter)

Η απάντηση πρέπει να περιλαμβάνει δύο πτυχές:

1) η επικοινωνία είναι τόσο απαραίτητη για ένα παιδί όσο το γράψιμο.

2) η επικοινωνία, όπως και το φαγητό, μπορεί να προάγει την υγεία και

μπορεί να του βλάψει (η κακή τροφή δηλητηριάζει το σώμα, λάθος

η επικοινωνία «δηλητηριάζει» τον ψυχισμό του παιδιού, βάζει

διακυβεύεται η ψυχική του υγεία.

C15-2. Ονομάστε το στυλ επικοινωνίας στην οικογένεια, το οποίο ο συγγραφέας θεωρεί ευνοϊκό. Ποιο είναι το κύριο περιεχόμενο του;

Η απάντηση πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

1) στυλ επικοινωνίας - "προσωποκεντρικό"

2) το κύριο περιεχόμενο του στυλ (η εστίαση είναι στο

την προσωπικότητα του ατόμου με το οποίο επικοινωνείτε τώρα).

C15-Z. Ποιες δύο προσεγγίσεις για την ανατροφή των παιδιών ονομάζει ο συγγραφέας; Δώστε την περιγραφή του συγγραφέα για ένα από αυτά. Με βάση τη δική σας γνώση και εμπειρία, υποδείξτε τι χαρακτηρίζει τη δεύτερη προσέγγιση.

Η απάντηση πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

1) οι προσεγγίσεις ονομάζονται:

2) χαρακτηρίζεται η ανθρωπιστική προσέγγιση (ιδρύθηκε πριν

τα πάντα για την κατανόηση του παιδιού - τις ανάγκες και τις απαιτήσεις του,

σχετικά με τη γνώση των προτύπων ανάπτυξης και ανάπτυξης της προσωπικότητάς του).

ανάγκες και απαιτήσεις του παιδιού, βασίζεται στις αρχές και

προσωπικές προτιμήσεις του δασκάλου).

Μπορούν να δοθούν και άλλα χαρακτηριστικά γονικών προσεγγίσεων

C15-4. Ικανοποιώντας ποιες ανάγκες των παιδιών ο συγγραφέας θεωρεί ζωτικής σημασίας; Με βάση τη γνώση του μαθήματος και την εμπειρία, δώστε δύο αποδείξεις της αλήθειας αυτής της δήλωσης.

Η απάντηση πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

1) την ανάγκη των παιδιών για επικοινωνία ή ψυχολογική επαφή,

δηλαδή σε φροντίδα, προσοχή, φροντίδα από αγαπημένο πρόσωπο

ενήλικας.

2) αποδεικτικά στοιχεία, για παράδειγμα:

Παιδί που λαμβάνει ψυχολογική υποστήριξη

στενός ενήλικας, προστατευμένος από αρνητικά

τις επιρροές που ασκεί το κοινωνικό περιβάλλον, και

μπορεί να τους αντισταθεί?

Ένα παιδί που λαμβάνει λίγη προσοχή γίνεται

κλειστό, του είναι δύσκολο να δημιουργήσει επαφές, και

επηρεάζει την ανάπτυξή του.

Μπορεί να δοθούν και άλλα στοιχεία.

C16 Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες

Η κύρια προϋπόθεση για την εμφάνιση διαπροσωπικές σχέσειςείναι μια κοινή δραστηριότητα. Τα παιδιά ενώνονται όχι μόνο από την άμεση συμπάθεια μεταξύ τους, αλλά και από σχέσεις που σχετίζονται με την εκτέλεση ορισμένων εργασιών. Ένα ολοκληρωμένο σύστημα σχέσεων με τη δική του δομή και δυναμική αρχίζει να διαμορφώνεται κατά τη διάρκεια της εμφάνισης ενός παιχνιδιού ρόλων, δηλ. στην κύρια μορφή δραστηριότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Καθώς εξελίσσεται, τα δομικά στοιχεία των διαπροσωπικών σχέσεων γίνονται όλο και πιο αισθητά, συμπεριλαμβανομένων των λειτουργικών ρόλων, συναισθηματικά αξιολογικών και προσωπικών σημασιολογικών σχέσεων, που σταδιακά αρχίζουν να παίζουν το ρόλο των ρυθμιστών στις σχέσεις με τους ανθρώπους. Οι σχέσεις λειτουργικού ρόλου εκδηλώνονται σε διάφορους τύπους δραστηριοτήτων (εργασιακές, εκπαιδευτικές, παιχνιδιάρικες, παραγωγικές κ.λπ.) και ξεδιπλώνονται κατά την αφομοίωση από το παιδί κανόνων και μεθόδων δράσης σε μια ομάδα υπό την άμεση καθοδήγηση και έλεγχο ενός ενήλικα. ή ανεξάρτητα σε άτυπες ομάδες. Επιτρέπουν την απάντηση στις ερωτήσεις: Σε ποια συγκεκριμένη κοινή δραστηριότητα προκύπτουν; και τι αντιπροσωπεύουν; Οι συναισθηματικές-αξιολογικές σχέσεις καθιστούν δυνατή την κατανόηση: ανταποκρίνεται η συμπεριφορά των παιδιών σε μια ομάδα με κοινωνικούς κανόνες; Τι συναισθήματα προκαλεί; Τι τους αρέσει ή τι δεν τους αρέσει στους συνομηλίκους τους; Η κύρια λειτουργία του συναισθηματικού αξιολογικές σχέσειςστην ομάδα παιδιών και εφήβων - η εφαρμογή της διόρθωσης της συμπεριφοράς των συνομηλίκων σύμφωνα με τους αποδεκτούς κανόνες κοινής δραστηριότητας. Οι προσωπικές-σημασιολογικές σχέσεις είναι σχέσεις σε μια ομάδα όπου το κίνητρο ενός παιδιού αποκτά προσωπικό νόημα για άλλους συνομηλίκους, νόημα για μένα. Ταυτόχρονα, οι συμμετέχοντες σε κοινές δραστηριότητες αρχίζουν να βιώνουν τα ενδιαφέροντα και τις αξίες αυτού του παιδιού ως δικά τους, για χάρη των οποίων ενεργούν, αναλαμβάνοντας διάφορους κοινωνικούς ρόλους. Δηλαδή με τη συμπερίληψη διαφορετικά είδηδραστηριότητες και εκτελώντας κατάλληλους ρόλους, τα παιδιά και οι έφηβοι όχι μόνο μαθαίνουν για τον κόσμο των ενηλίκων, αλλά, κυρίως, μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους, κατακτώντας έτσι τους κανόνες των ανθρώπινων σχέσεων. Ο πιο σημαντικός παράγονταςΗ διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού που περιλαμβάνεται στις διαπροσωπικές σχέσεις είναι η μεσολάβηση δραστηριότητας, που λειτουργεί ως διεγερτικό σημάδι της ομάδας. Οι κύριοι παράγοντες διαμεσολάβησης των διαπροσωπικών σχέσεων είναι: η μορφή οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων των παιδιών, τα κίνητρα με τη μορφή αρνητικών ή θετικών κινήτρων, η διέγερση τιμωρίας ή ανταμοιβής για τα μέλη της ομάδας για τις επιτυχίες και τις αποτυχίες κοινών δραστηριοτήτων, καθώς και περιεχόμενο κοινών δραστηριοτήτων, δηλ. για τι, στο όνομα ποιων αξιών δεσμεύεται. Ανάλογα με τη μορφή οργάνωσης, οι κοινές δραστηριότητες χωρίζονται σε ρυθμιζόμενες και μη ρυθμιζόμενες. Ρυθμιζόμενη κοινή δραστηριότητα είναι η δραστηριότητα των παιδιών σε νηπιαγωγεία, σχολεία, προσωρινές ομάδες αυτοεξυπηρέτησης παιδιών, εφαρμογή εφικτών μορφών κοινωνικά χρήσιμης εργασίας, παραγωγική κοινή δραστηριότητα, η οποία είναι μια δημιουργική δραστηριότητα στην καλλιτεχνική, εικαστική, τεχνική και εποικοδομητική ζωή του κοινωνία. Όλοι οι τύποι ρυθμιζόμενων δραστηριοτήτων ρυθμίζονται σε μεγάλο βαθμό, ελέγχονται και αξιολογούνται από ενήλικες. Η μη ρυθμισμένη κοινή δραστηριότητα είναι η δημιουργικότητα των ίδιων των παιδιών. Περιλαμβάνει δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών και ερασιτεχνική οργάνωση της σφαίρας του ελεύθερου χρόνου και της επικοινωνίας. Τα κύρια χαρακτηριστικά των κοινών δραστηριοτήτων είναι: - η ενότητα όλων των μελών της ομάδας στον τόπο, τον χρόνο και τη δράση. - η σύμπτωση μεμονωμένων στόχων με τον ομαδικό στόχο ή ο ομαδικός στόχος γίνεται στόχος κάθε μέλους της ομάδας. - η παρουσία συνδέσεων, η αλληλεξάρτηση στη διαδικασία της δραστηριότητας. - η παρουσία κοινών εμπειριών, λόγω των οποίων στην παιδική ομάδα οι κοινωνικο-ψυχολογικές επιδράσεις της μίμησης ενηλίκων και συνομηλίκων, η αφομοίωση του εαυτού τους σε αυτούς και τους δικούς τους, αποκτούν ιδιαίτερη δύναμη.

C16-1 Γιατί η κοινή δραστηριότητα είναι η κύρια προϋπόθεση για την ανάδυση των διαπροσωπικών σχέσεων;

1) αφού η συμπάθεια πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια της κοινής δραστηριότητας

άνθρωποι μεταξύ τους?

2) σχέσεις που συνδέονται με την εφαρμογή ορισμένων

αναθέσεις, συμβάλλουν στη δημιουργία δεσμών μεταξύ

3) σε κοινές δραστηριότητες, ομάδα

αξίες.

Γ16-2 Ποια δομικά στοιχεία των διαπροσωπικών σχέσεων διαμορφώνονται στα παιδιά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ρόλων; Εικονογραφήστε το καθένα από αυτά χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του παιχνιδιού «μητέρες και κόρες».

Κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού ρόλων, λειτουργικού-ρόλων,

συναισθηματική-αξιολογική και προσωπική-σημασιολογική

σχέσεις που αρχίζουν σταδιακά να παίζουν ρόλο

ρυθμιστικές αρχές στις σχέσεις με τους ανθρώπους.

Για παράδειγμα:

1) σχέσεις λειτουργικού ρόλου στο παιχνίδι "κόρες-

μητέρες≫ - κοινωνικοί ρόλοι των μελών της οικογένειας: πατέρας, μητέρα

και το παιδί, οι κύριες λειτουργίες των γονέων σε σχέση με

στα παιδιά (ο πατέρας είναι ο τροφοδότης της οικογένειας, η μητέρα είναι η ερωμένη,

φροντίζει για την καθαριότητα, την άνεση, ετοιμάζει φαγητό,

τροφοδοτεί κ.λπ. το παιδί είναι αντικείμενο καθολικής αγάπης και φροντίδας).

2) συναισθηματικά-αξιολογικά - κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού αφομοιώνονται

οικογενειακές αξίες, τα παιδιά βιώνουν συναισθήματα: χαρά,

θλίψη, και υπάρχει επίσης μια διόρθωση

διεξαγωγή των συμμετεχόντων στο παιχνίδι σύμφωνα με τα αποδεκτά

κανόνες κοινής δραστηριότητας ·

3) προσωπικές-σημασιολογικές σχέσεις - συμμετέχοντες στο παιχνίδι

βιώνουν ο ένας τα ενδιαφέροντα και τις αξίες του άλλου ως δικά τους

δικά τους, για τα οποία, λαμβάνοντας διάφορα

κοινωνικοί ρόλοι, πράξη.

С16-З Ποιοι τύποι κοινών δραστηριοτήτων χωρίζονται ανάλογα με τη μορφή οργάνωσης; Δώστε δύο παραδείγματα για κάθε τύπο.

Ανάλογα με τη μορφή οργάνωσης, οι κοινές δραστηριότητες χωρίζονται σε

σε ρυθμιζόμενα και μη.

Για παράδειγμα, ρυθμιζόμενη δραστηριότητα: matinee

σε νηπιαγωγείο, subbotnik στο σχολείο, δουλειά στην επιχείρηση.

Χωρίς ρύθμιση - παρακολούθηση τηλεόρασης, εαυτός

σχέδιο, αυτοεκπαίδευση κ.λπ.

С16-4 Ας υποθέσουμε ότι σε μια συγκεκριμένη ομάδα δεν υπάρχουν ενδείξεις κοινής δραστηριότητας που υποδεικνύονται από τον συγγραφέα. Ποιες πιστεύετε ότι θα είναι οι συνέπειες

Τα κύρια χαρακτηριστικά των κοινών δραστηριοτήτων είναι:

Η ενότητα όλων των μελών της ομάδας σε τόπο, χρόνο και δράση

Ελλείψει αυτής της δυνατότητας, δεν υπάρχει

αλληλεπίδραση ως τέτοια (τα παιδιά θα είναι σε διαφορετικές χρονικές στιγμές

σε διαφορετικά μέρη).

Σύμπτωση ατομικών στόχων με ομαδικό στόχο

Ελλείψει αυτού του χαρακτηριστικού, κοινή δραστηριότητα

δεν θα συμβεί ούτε, γιατί κάθε μέλος

οι ομάδες θα προσπαθήσουν να πραγματοποιήσουν το στόχο τους.

Η παρουσία συνδέσεων, η αλληλεξάρτηση στη διαδικασία της δραστηριότητας

Ελλείψει αυτής της δυνατότητας, δραστηριότητα

θα είναι ατομικό, όχι κοινό.

Η παρουσία κοινών εμπειριών - απουσία

αυτού του χαρακτηριστικού, κοινές ρυθμιζόμενες δραστηριότητες

δυνατό, αλλά θα είναι τυπικό, αποτελεσματικότητα

θα είναι χαμηλά.

C17. Αναφέρετε τρεις παράγοντες που καθορίζουν την ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Οι παράγοντες μπορεί να περιλαμβάνουν, για παράδειγμα:

1) συγγενή ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά.

2) χαρακτηριστικά του κοινωνικού περιβάλλοντος.

3) κοινωνικοί κανόνες που υιοθετούνται σε μια δεδομένη κοινωνία.

4) αρχές της εκπαίδευσης?

5) τις αξίες της ομάδας στην οποία ανήκει το παιδί και με την οποία

αυτοπροσδιορίζεται.

Μπορούν επίσης να ονομαστούν και άλλοι παράγοντες.

C18. Ονομάστε οποιαδήποτε τρία επίπεδα ανάπτυξης των ανθρώπινων ικανοτήτων.

Η απάντηση μπορεί να είναι με οποιαδήποτε σειρά:

1) κατασκευές?

2) ικανότητες?

3) χαρισματικότητα?

4) ταλέντο?

5) ιδιοφυΐα.

C19. Να αναφέρετε τέσσερις διαφορές μεταξύ ανθρώπων και ζώων.

Η απάντηση μπορεί να περιλαμβάνει:

1) πολύπλοκα οργανωμένος εγκέφαλος.

2) άρθρωση ομιλίας?

3) όρθια στάση.

4) η τελειότητα του χεριού ως εργαλείου παραγωγής.

5) την ικανότητα παραγωγής εργαλείων και χρήσης

6) ικανότητα για δημιουργική δραστηριότητα.

7) καθορισμός στόχων.

8) αυτοσυνείδηση.

Γ20 Ποια είναι η σχέση κοινωνίας και φύσης; Δώστε τρία παραδείγματα για να το διευκρινίσετε.

1. Φυσικό περιβάλλον, γεωγραφικό και κλιματικό

οι συνθήκες έχουν σημαντικό αντίκτυπο στη ζωή

άνθρωποι, καθορίζουν την ανάπτυξη και την ποικιλομορφία των εθνοτικών ομάδων,

λαούς, έθνη.

2. Η ίδια η φύση βιώνει την οργανωτική δύναμη

κοινωνία. Ο άνθρωπος καλλιεργεί, τακτοποιεί τεχνητά

Παραδείγματα αλληλεπίδρασης μεταξύ κοινωνίας και φύσης: η ανάδυση

αγώνες, ατμοσφαιρική ρύπανση, φυσικές καταστροφές, χρήσιμο

απολιθώματα - πρώτες ύλες για την οικονομία, εξειδίκευση

οικονομία ανάλογα με τις φυσικές συνθήκες.

Γ21 Δώστε τρία παραδείγματα που επιβεβαιώνουν ή διαψεύδουν τα συμπεράσματα ορισμένων επιστημόνων ότι η εξάρτηση του σύγχρονου ανθρώπου από τη φύση μειώνεται συνεχώς.

Από τη μία πλευρά, ένα άτομο ήταν σε θέση να δημιουργήσει άνετα

συνθήκες διαβίωσης: συστήματα θέρμανσης και κλιματιστικά,

καθαριστές αέρα και νερού, ηλεκτρονικά στη βιομηχανία

και Καθημερινή ζωή; κατάφερε να κερδίσει

πολλές ασθένειες και δημιουργούν διαγονιδιακά προϊόντα - αυτό λέει

να μειώσει την εξάρτηση του ανθρώπου από τη φύση.

Από την άλλη, ο άνθρωπος είναι ακόμα ανίσχυρος πριν

φυσικές καταστροφές, είναι θνητός, και η υγεία του είναι πολύ

εξαρτάται από την κατάσταση του περιβάλλοντος, ακόμα και από την ηλιακή

Η δραστηριότητα επηρεάζει το σώμα πολλών ανθρώπων,

ο άνθρωπος είναι ακόμα στα δικά του ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

εξαρτάται από τη διαθεσιμότητα ορισμένων φυσικοί πόροι.

Ως εκ τούτου, πιστεύω ότι μιλάμε για εθισμό

ο άνθρωπος από τη φύση του μειώνεται, είναι αδύνατο. Πρέπει να μιλήσει

για την αλλαγή του χαρακτήρα της.

C22. Οι μελέτες του J. Lavik-Goodall για τη ζωή των χιμπατζήδων σε φυσικές συνθήκες έχουν γίνει ευρέως γνωστές. Έχει παρατηρήσει ότι οι χιμπατζήδες χρησιμοποιούν καλαμάκια ή ραβδιά για να εξάγουν τερμίτες. με αυτά τα εργαλεία τρυπούν τρύπες σε τύμβους τερμιτών που καλύπτονται με βρύα. Μασώντας μια μάζα από τα περσινά φύλλα, οι πίθηκοι φτιάχνουν ένα είδος σφουγγαριού, με το οποίο παίρνουν νερό από τις εσοχές των δέντρων. Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις σας και λαμβάνοντας υπόψη τις παρατηρήσεις της Lawick-Goodall, διατυπώστε τις σημαντικές διαφορές στην ανθρώπινη εργασιακή δραστηριότητα

από την εργαλειακή δραστηριότητα των ζώων. Επισημάνετε τρεις διαφορές.

Σε απάντηση, οι διαφορές μπορούν να ονομαστούν:

1) η κατασκευή ενός εργαλείου από ένα άτομο με τη βοήθεια άλλου εργαλείου.

2) επικοινωνία των ανθρώπων στην εργασιακή διαδικασία με τη βοήθεια της γλώσσας και της ομιλίας.

3) συνειδητοποίηση και σκοπιμότητα της εργασιακής δραστηριότητας

πρόσωπο;

4) συσσώρευση και μεταφορά εμπειρίας με τη μορφή παραδόσεων ή αντικειμένων

υλικό πολιτισμό για τις επόμενες γενιές.

Άλλες διαφορές μπορούν να ονομαστούν.

Γ23 Πώς σχετίζονται οι έννοιες της «προσωπικότητας» και της «ατομικότητας»; Δώστε 2 παραδείγματα που δείχνουν τις διαφορές.

Η προσωπικότητα είναι ένα σύνολο χαρακτηριστικών που αντανακλούν

συγκεκριμένος, ιδιαίτερος, που ξεχωρίζει ένα άτομο

από άλλη. Επισημαίνει την ιδιαιτερότητα του κοινωνικά σημαντικού

ιδιότητες και τον μοναδικό συνδυασμό τους.

Για παράδειγμα: μόνο Ιβάνοφ Ιβάν Ιβάνοβιτς, συγκεκριμένος

άνθρωπος, ο ένας και μοναδικός.

Η προσωπικότητα είναι σταθερό σύστημακοινωνικά σημαντική

χαρακτηριστικό που χαρακτηρίζει το άτομο ως μέλος κάποιας κοινωνικής

Για παράδειγμα, ο Ρώσος ποιητής A. S. Pushkin.

Εκφράστε τις σκέψεις σας (την άποψή σας, τη στάση σας) για το θέμα που τίθεται

«Ένα άτομο έξω από την κοινωνία είναι είτε θεός είτε κτήνος». (Αριστοτέλης)

«Ο άνθρωπος δεν είναι ένα πράγμα, αλλά ένα ζωντανό ον, το οποίο μπορεί να γίνει κατανοητό μόνο στη μακρά διαδικασία ανάπτυξής του. Σε οποιαδήποτε στιγμή της ζωής του, δεν είναι ακόμα αυτό που μπορεί να γίνει και αυτό που, ίσως, θα γίνει» (E. Fromm)

«Αν ένας άνθρωπος έχει ένα «γιατί» να ζήσει, μπορεί να αντέξει οποιοδήποτε «πώς». (Φ. Νίτσε)

«Ο άνθρωπος είναι μια θεμελιώδης καινοτομία στη φύση». (Ν. Μπερντιάεφ)

«Ένα άτομο έξω από την κοινωνία είναι είτε θεός είτε κτήνος» (Αριστοτέλης)

«Ένα παιδί τη στιγμή της γέννησης δεν είναι πρόσωπο, αλλά μόνο υποψήφιος για πρόσωπο» (A. Pieron)

«Ο άνθρωπος είναι μια θεμελιώδης καινοτομία στη φύση» (N.A. Berdyaev)

«Ο άνθρωπος είναι μια απροσδόκητη, όμορφη, οδυνηρή προσπάθεια της φύσης να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του» (V.M. Shukshin)

«Η προσωπικότητα ενός ατόμου σε καμία περίπτωση δεν προϋπάρχει σε σχέση με τη δραστηριότητά του, όπως και η συνείδησή του, δημιουργείται από αυτήν» (A.N. Leontiev)

«Όσο πιο φωτεινή εμφανίζεται η ατομικότητα, τόσο περισσότερο αγωνίζεται για ενότητα με ό,τι υπάρχει» (Ρ. Ταγκόρ)

«Η φύση δημιουργεί ένα άτομο, αλλά αναπτύσσει και διαμορφώνει την κοινωνία του» (V. G. Belinsky).

«Ένα άτομο γεννιέται, ένα άτομο γίνεται, η ατομικότητα υπερασπίζεται» (A.G. Asmolov).

«Η ικανότητα δεν μπορεί να προκύψει έξω από την αντίστοιχη συγκεκριμένη δραστηριότητα» (B.M. Teploe)

«Γεννιούνται άτομο, γίνονται πρόσωπο, υπερασπίζονται την ατομικότητα» (A.G. Asmolov)

«Ο άνθρωπος είναι το μόνο ζώο που κοκκινίζει ή υπό ορισμένες συνθήκες πρέπει να κοκκινίζει» (Μαρκ Τουέιν).

«Η πιο ενδιαφέρουσα επιφάνεια στη γη για εμάς είναι το ανθρώπινο πρόσωπο» (Lichtenberg).

«Είναι αδύνατο να είσαι πάντα ήρωας, αλλά μπορείς να παραμείνεις πάντα άντρας» (Ι. Γκαίτε).

Η μοίρα δεν έχει σοβαρό χωρίς αστείο, κανένα προορισμό χωρίς προκατάληψη. Σαμαρκάντι Μωάμεθ

Πραγματικά, όπου λείπουν τα ορθολογικά επιχειρήματα, αντικαθίστανται από την κραυγή του Λεονάρντο ντα Βίντσι

Ένα άτομο δεν γεννιέται, γίνεται πρόσωπο (A. N. Leontiev)

Αυτός που δεν έχει μελετήσει ένα άτομο από μόνος του δεν θα επιτύχει ποτέ μια βαθιά γνώση των ανθρώπων (N. G. Chernyshevsky)

Ένα άτομο μπορεί να κάνει χωρίς πολλά, αλλά όχι χωρίς άτομο (L. Berne)

Ο άνθρωπος είναι μια τυχαία, όμορφη, οδυνηρή προσπάθεια της φύσης να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του (V. M. Shukshin)

Ο χαρακτήρας του παιδιού είναι ένα καστ από τον χαρακτήρα των γονιών, αναπτύσσεται ως απάντηση στον χαρακτήρα τους E. Fromm

Η φύση δεν γνωρίζει κανένα δικαίωμα, γνωρίζει μόνο νόμους (D. Adams)

Η ανάγκη είναι η μητέρα των ιδεών και η δράση είναι το λίκνο τους V. Kubanev

Η φύση δημιουργεί τον άνθρωπο, αλλά αναπτύσσει και διαμορφώνει την κοινωνία του (V. G. Belinsky).

Όλα όσα βλέπουμε γύρω μας Θα εξαφανίσουν τον αχόρταγο χρόνο... Το όριο της ύπαρξης του Σενέκα είναι μικρό

Η συνείδηση φοβάται το κενό Π. Βαλέρι

ιδιοφυείς άνθρωποι- αυτοί είναι μετεωρίτες, σχεδιασμένοι για να καούν για να φωτίσουν την ηλικία τους τον Ναπολέοντα Βοναπάρτη

Τίποτα δεν είναι ελεύθερο όπως η ανθρώπινη σκέψη D. Hume

Το μεγάλο ταλέντο απαιτεί μεγάλη ψυχολογία εργατικότητας P. I. Tchaikovsky

Το Genius είναι ένα τοις εκατό έμπνευση και το ενενήντα εννέα τοις εκατό ιδρώτα TA. Έντισον

Ένα άτομο γεννιέται, ένα άτομο γίνεται, η ατομικότητα υπερασπίζεται (A. G. Asmolov)

Η προσωπικότητα είναι ένα άτομο ως φορέας της συνείδησης (K. K. Platonov)

Είναι καταπληκτική η σοφία της φύσης, που με τόσο άπειρη ποικιλία κατάφερε να ισοφαρίσει όλους Ε. Ρότερνταμ

«Πόσο σημαντικά είναι τα συναισθήματα και τα συναισθήματα! Αυτοί είναι οι άνεμοι που φυσούν τα πανιά του πλοίου. μερικές φορές τον πνίγουν, αλλά χωρίς αυτά δεν μπορεί να κολυμπήσει» (Βολταίρος).

Ω, η υπέρτατη και απολαυστική ευτυχία ενός ανθρώπου που του δίνεται να έχει αυτό που θέλει και να είναι αυτό που θέλει! J. Pico dela Mirandola

Ο άνθρωπος είναι το μόνο ζώο για το οποίο η ύπαρξή του είναι πρόβλημα: πρέπει να το λύσει και δεν μπορείς να ξεφύγεις πουθενά από αυτό (E. Fromm)

Ο στόχος μπορεί να επιτευχθεί μόνο όταν το ίδιο το μέσο έχει ήδη διαποτιστεί μέσω και μέσω της ίδιας της φύσης του στόχου (F. Lassalle)


	Ποίημα "Η ιστορία της εκστρατείας του Ιγκόρ"
	Μνημείο "Χιλιετία της Ρωσίας"		βιβλιογραφία
			γλυπτική
	Όπερα "Khovanshchina"

Γράψτε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στον πίνακα και μεταφέρετέ την στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλα σύμβολα).

Βρείτε στη λίστα τα χαρακτηριστικά της τέχνης ως μορφή πνευματικής κουλτούρας και κυκλώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1) ο σχηματισμός μιας αίσθησης ομορφιάς και ασχήμιας

2) πίστη στην ύπαρξη του υπερφυσικού

3) η επιθυμία για μια ορθολογική εξήγηση των φαινομένων

4) συναισθηματική-αισθητηριακή αντανάκλαση της πραγματικότητας

5) δημιουργία καλλιτεχνικής εικόνας των φαινομένων του πραγματικού κόσμου

6) εφαρμογή των αποτελεσμάτων της έρευνας στην πράξη

Απάντηση: _________________________ .

ΜΕΡΟΣ Γ

Ποιο από τα παρακάτω είναι μοναδικό στον άνθρωπο;

	δράση των μηχανισμών της κληρονομικότητας
	το έργο των αισθητηρίων οργάνων
	δημιουργική δραστηριότητα
	μεταβολικές διεργασίες του σώματος

Σε αντίθεση με τη συμπεριφορά των ζώων, η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται από

Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την ανθρώπινη δραστηριότητα;

Α. Η ανθρώπινη δραστηριότητα καθορίζεται τόσο από τη λογική όσο και από τα συναισθήματα και τα συναισθήματα.

Β. Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει θετικές και αρνητικές συνέπειες.

Ο άνθρωπος ως συμμετέχων στις κοινωνικές σχέσεις και στη συνειδητή δραστηριότητα. Σε ποιον όρο αντιστοιχεί αυτός ο ορισμός;

Οι ανάγκες ενός ατόμου, λόγω της βιολογικής του οργάνωσης, περιλαμβάνουν την ανάγκη για

	αυτοπραγμάτωση
	αυτοσυντήρηση
	αυτογνωσία
	αυτοεκπαίδευση

Οι μαθητές πέρασαν μια μέρα αυτοδιαχείρισης στο σχολείο. Ένας από τους μαθητές του γυμνασίου ήταν διευθυντής, άλλοι ως διευθυντές, δάσκαλοι, διευθυντής προμηθειών. Αυτό το παράδειγμα απεικονίζει τη δραστηριότητα


	εργασία
	παραγωγή

Μόνο η ανθρώπινη δραστηριότητα χαρακτηρίζεται από ... χαρακτήρα. Ποια λέξη λείπει από αυτόν τον ορισμό;

	ενστικτώδης
	όπλο
	άρθρωση
	μεταμορφωτικός

Πώς ονομάζεται η δραστηριότητα, χαρακτηριστικό της οποίας είναι το γεγονός ότι ως αποτέλεσμα αυτής δημιουργούνται ποιοτικά καινούργιουλικές ή πνευματικές αξίες;

	η γνώση
	δημιουργία

Είναι σωστές οι παρακάτω δηλώσεις σχετικά με την προσωπική ευθύνη;

Α. Η ηθική ευθύνη του ατόμου προϋποθέτει την ελεύθερη βούληση.

Β. Η ηθική ευθύνη εκφράζεται στην ικανότητα να διαχειρίζεται κανείς τον εαυτό του και τη συμπεριφορά του.

Στη χώρα έχει ξεκινήσει η μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Εισήγαγε την προσχολική αγωγή. Στις ανώτερες τάξεις εισάγεται η διδασκαλία ενός αριθμού μαθημάτων. Αυτό το παράδειγμα απεικονίζει τη δραστηριότητα

Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωή ενός ατόμου στην κοινωνία;

Α. Σε ένα άτομο από τη φύση του, η ικανότητα να ζει στην κοινωνία, να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους είναι εγγενής.

Β. Οι κοινωνικά σημαντικές ιδιότητες σχηματίζονται σε ένα άτομο μόνο υπό την επίδραση της κοινωνίας.

ΜΕΡΟΣ Β

Βρείτε τις κοινωνικές ιδιότητες ενός ατόμου στην παρακάτω λίστα και κυκλώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται

	ικανότητα αναπαραγωγής
	ικανότητα άμυνας ενάντια στους εχθρούς
	την ικανότητα εύρεσης τροφής και εξοπλισμού στέγης
	ικανότητα επικοινωνίας χρησιμοποιώντας αρθρωτή ομιλία
	ικανότητα μεταμόρφωσης φυσικό περιβάλλον
	τη δυνατότητα δημιουργίας νέων αντικειμένων που δεν έχουν φυσικά ανάλογα

Γράψτε τους κυκλωμένους αριθμούς σε αύξουσα σειρά και μεταφέρετέ τους στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλα σύμβολα).

Απάντηση: _____________________.

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τύπων δραστηριοτήτων και των χαρακτηριστικών τους: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

σημάδια	Δραστηριότητες
	το αποτέλεσμα είναι η αφομοίωση των αξιών και των κανόνων του εθνικού πολιτισμού
	το αποτέλεσμα είναι ικανοποίηση υλικές ανάγκες
	το αποτέλεσμα είναι η δημιουργία υλικού και πνευματικού πλούτου
	η ουσία είναι η μεταμόρφωση των αντικειμένων του υλικού κόσμου
	η ουσία είναι η ανάπτυξη της εμπειρίας των προηγούμενων γενεών

Σημειώστε την απάντηση που λάβατε στον πίνακα και, στη συνέχεια, μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλα σύμβολα).

Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό ον. Ποιο από τα παρακάτω διακρίνει τον άνθρωπο από τα ζώα;

Ποιο από τα παρακάτω είναι μοναδικό για τον άνθρωπο

Σημειώστε την απάντηση που λάβατε στον πίνακα και, στη συνέχεια, μεταφέρετε την προκύπτουσα ακολουθία γραμμάτων στο φύλλο απαντήσεων (χωρίς κενά ή άλλα σύμβολα).

Διαβάστε επίσης

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

«Πρέπει να είσαι πάντα άντρας» (σύμφωνα με τις ιστορίες του Ε

Έργο "Save the planet together" στον περιβάλλοντα κόσμο (προπαρασκευαστική ομάδα) με θέμα Ημερομηνίες του Φεστιβάλ

ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ