2014
SED: Υπάρχουν ηλεκτρονικές υπογραφές, δεν υπάρχει σημαντικός τζίρος
Σύμφωνα με τη Rosstat για το 2013:
- 86,9% των κρατικών αρχών των θεμάτων Ρωσική Ομοσπονδίακαι σώματα τοπική κυβέρνησηχρησιμοποίησε τα μέσα ηλεκτρονικής υπογραφής,
- Το 74,6 τοις εκατό χρησιμοποίησε ηλεκτρονικά συστήματα διαχείρισης εγγράφων,
- Το 49,2 τοις εκατό του συνολικού όγκου κυκλοφορίας εγγράφων των κρατικών αρχών των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και των τοπικών κυβερνήσεων πραγματοποιήθηκε σε ηλεκτρονική μορφή.
Ταυτόχρονα, τα τμηματικά συστήματα ηλεκτρονικής διαχείρισης εγγράφων συχνά δεν παρέχουν νομικά σημαντική ανταλλαγή εγγράφων και η παροχή σε κρατικούς και δημοτικούς υπαλλήλους με πιστοποιητικά κλειδιών επαλήθευσης ηλεκτρονικής υπογραφής παραμένει σε χαμηλό επίπεδο.
Η ευρυζωνική πρόσβαση στο Διαδίκτυο είναι χαμηλή
Στα τέλη του 2013, σύμφωνα με τη Rosstat, η χρήση της τεχνολογίας υπολογιστών και της ευρυζωνικής πρόσβασης στο Διαδίκτυο στις κρατικές αρχές των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τις τοπικές κυβερνήσεις και την κοινωνική σφαίρα παραμένει ανεπαρκής, ειδικά σε αραιοκατοικημένες και σκληρά προσβάσιμες περιοχές. Το μερίδιο των αρχών που χρησιμοποιούν ευρυζωνική πρόσβαση στο Διαδίκτυο στον συνολικό αριθμό αυτών των αρχών, σύμφωνα με τα στοιχεία της Rosstat για το 2013, είναι:
- κατά μέσο όρο 50,3 τοις εκατό,
- το μερίδιο των οργανισμών και των νοικοκυριών - 79,4 τοις εκατό και 56,5 τοις εκατό, αντίστοιχα.
Υπάρχει συνεχής έλλειψη καταρτισμένων επαγγελματιών στον τομέα Τεχνολογίες πληροφορικής.
Μόνο το 5% των κρατικών υπηρεσιών έχει ηλεκτρονικά έντυπα και πολλές δεν λειτουργούν
Από το 2010, ένας από τους σημαντικότερους τομείς περιφερειακής πληροφόρησης είναι η παροχή κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών σε ηλεκτρονική μορφή. Ωστόσο, παρά το σημαντικό κόστος, σύμφωνα με την παρακολούθηση της ποιότητας της παροχής κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών σε ηλεκτρονική μορφή για το 2013, που διενεργήθηκε από το Υπουργείο Οικονομικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα έντυπα για την απόκτηση αυτών των υπηρεσιών στο ομοσπονδιακό κράτος Το πληροφοριακό σύστημα "Ενοποιημένη πύλη κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών (λειτουργίες)" εφαρμόζεται για λιγότερες από 5,5 χιλιάδες κρατικές και δημοτικές υπηρεσίες (που είναι το 5 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των υπηρεσιών των δημόσιων αρχών των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας που είναι αναρτημένες στο Ενιαία Πύλη), ενώ σημαντικό μέρος τους είναι ανενεργό, γεγονός που καθιστά αδύνατη την εξ αποστάσεως λήψη κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών από τους πολίτες.
Από τις αρχές του 2014, το 40 τοις εκατό των περιφερειακών πυλών κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών (εφεξής καλούμενες περιφερειακές πύλες) χρησιμοποιούν συστήματα εγγραφής και εξουσιοδότησης που δεν είναι συμβατά με το ομοσπονδιακό κρατικό σύστημα πληροφοριών «Ενοποιημένο Σύστημα Αναγνώρισης και Αυθεντικοποίησης στην υποδομή που παρέχει πληροφορική και τεχνολογική αλληλεπίδραση πληροφοριακών συστημάτων που χρησιμοποιούνται για την παροχή κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών σε ηλεκτρονική μορφή», γεγονός που καθιστά αδύνατη τη χρήση ενός λογαριασμού από τους πολίτες για τη λήψη κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών σε διαφορετικές πύλες.
IT στην υγειονομική περίθαλψη και την εκπαίδευση των θεμάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Σημαντικές δαπάνες πραγματοποιήθηκαν για την εισαγωγή των ΤΠΕ στους τομείς της οικονομίας και της κοινωνικής σφαίρας των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κυρίως στον τομέα της υγείας και της εκπαίδευσης. Ωστόσο, η διαμόρφωση της πληροφοριακής και τηλεπικοινωνιακής υποδομής των κρατικών αρχών, καθώς και των κρατικών και δημοτικών ιδρυμάτων συχνά πραγματοποιείται μεμονωμένα, δεν λαμβάνει υπόψη την ανάγκη για κοινή εργασία. πληροφοριακά συστήματακαι δεν αποσκοπεί πάντα στη βελτίωση της ποιότητας των κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών που παρέχονται στους πολίτες. Αυτό οδηγεί σε αδικαιολόγητη αύξηση του αριθμού των λύσεων λογισμικού και υλικού που χρησιμοποιούνται, υπερβολικό κόστος και μειώνει την αποτελεσματικότητα της χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών. τεχνολογίες επικοινωνίαςστις περιφέρειες.
Το διαφορετικό επίπεδο των δαπανών του προϋπολογισμού των περιφερειών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για πληροφόρηση παραμένει. Όσον αφορά έναν κάτοικο, αυτά τα κόστη διαφέρουν κατά περισσότερες από 100 φορές - από 2,5 χιλιάδες ρούβλια στη Μόσχα έως 22 ρούβλια το Δημοκρατία της Τσετσενίαςανά κάτοικο ανά έτος.
A. R. Zamaletdinova
δάσκαλος ειδικών κλάδων
Παράρτημα Gaginsky του GBPOU "Lukoyanov Provincial College"
Χρήση ενεργών μεθόδων μάθησης (τεχνολογία πληροφοριών)
στα μαθήματα της στατιστικής
Οι απαιτήσεις που ισχύουν για τους σύγχρονους πτυχιούχους είναι ο υψηλός επαγγελματισμός, η αποτελεσματικότητα στη χρήση της νέας γνώσης και των τεχνολογιών της πληροφορίας.
Η δουλειά ενός σύγχρονου διευθυντή, λογιστή και οικονομολόγου είναι αδύνατη χωρίς τη χρήση στατιστικών τεχνικών και μεθόδων, επομένως προκύπτει ότι η στατιστική πειθαρχία παίζει σημαντικό ρόλο στο σύστημα οικονομικής εκπαίδευσης. Στατιστικά στοιχεία για οικονομικές ειδικότητεςχρησιμεύει ως βάση για την ανάπτυξη και τη βελτίωση των μεθόδων οικονομικής ανάλυσης. Ο βαθμός αφομοίωσης αυτού του μαθήματος εξαρτάται από την επιτυχία της κατάκτησης άλλων οικονομικών κλάδων και, κατά συνέπεια, από την ικανότητα πρακτική δουλειάχρησιμοποιούν ευρέως στατιστικές μεθόδους και υλικά για την επίλυση οικονομικών προβλημάτων.
Ο κλάδος της στατιστικής μελετάται στο 2ο έτος. Στη διαδικασία της μάθησης, οι μαθητές δημιουργούν παρουσιάσεις, εκτελούν διάφορες εργασίες στον υπολογιστή, για παράδειγμα, σταυρόλεξα, δοκιμές, κατασκευάζουν γραφήματα και κάνουν υπολογισμούς. (Παράρτημα 1).
Και μελετώντας το θέμα "Αρχές οργάνωσης κρατικών στατιστικών", οι μαθητές εξερευνούν την ιεραρχία της οργάνωσης της στατιστικής υπηρεσίας στη Ρωσική Ομοσπονδία με τη βοήθειαΤεχνολογίες Διαδικτύου που χρησιμοποιούν διευθύνσεις τοποθεσιών: ; ; .
Σε προετοιμασία εργασία για το σπίτιχρησιμοποιώντας ΤΠΕ οι μαθητές συνθέτουν δημιουργικές εργασίες. Για παράδειγμα, όταν εκτελείτε ανεξάρτητη εργασία σε στατιστικά στοιχεία σχετικά με το θέμα «Οπτική παρουσίαση στατιστικών δεδομένων», χρησιμοποιώντας δεδομένα από περιοδικά, πρέπει να δημιουργήσετε ένα γράφημα στοΕπεξεργαστής υπολογιστικών φύλλων MS Excel (Παράρτημα 2).
Microsoft Excel (ονομάζεται επίσης και Excel) - για εργασία, που δημιουργήθηκε από μια εταιρεία για . Παρέχει τη δυνατότητα οικονομικών και στατιστικών υπολογισμών, γραφικών εργαλείων, αποτελεί μέρος και σήμερα το Excel είναι μια από τις πιο δημοφιλείς εφαρμογές στον κόσμο.
Τα δεδομένα που παρουσιάζονται με τη μορφή διαγραμμάτων, ιστογραμμάτων και γραφημάτων παρέχουν μια οπτική, αξιομνημόνευτη εικόνα, μια ιδέα της αναλογίας των τιμών και σας επιτρέπουν να συγκρίνετε δεδομένα με βολικό τρόπο. Η δημιουργία γραφήματος ή γραφήματος είναι πιο εύκολη με τον Οδηγό γραφήματος.
Επίσης χρησιμοποιώντας Το Microsoft Excel μπορεί να κάνει υπολογισμούς. Όλοι οι υπολογισμοί πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας τύπους. Οι φόρμουλες μπορούν να περιλαμβάνουν μια ποικιλία από στοιχειώδεις λειτουργίες, καθένα από τα οποία μπορεί είτε να πληκτρολογηθεί στο κείμενο του τύπου είτε μπορεί να συμπεριληφθεί στον τύπο χρησιμοποιώντας το FUNCTION WIZARD (κουμπίφά ).
Το Microsoft Excel είναι το πιο προσιτό και δημοφιλές λογισμικόπρόγραμμα, αλλά προς το παρόν υπάρχουν διάφορα πακέτα εφαρμογών, για παράδειγμα, STATISTIKA, SPSSV, VμικρόSTAT, MATRIXERκλπ. Αυτόοικονομετρικήπρογράμματα σχεδιασμένα για ανάλυση και επεξεργασία δεδομένων, οικονομετρικούς και στατιστικούς υπολογισμούςγια την επίλυση προβλημάτων στα στατιστικά στοιχεία.
Στο μάθημα στατιστικών, οι μαθητές εξοικειώνονται με τις αρχές του προγράμματος MATRIXER σε δοκιμαστική λειτουργία, καθώς είναι διαθέσιμο σε ένα ευρύ κοινό και μπορεί να μεταφορτωθεί και να εγκατασταθεί δωρεάν στον υπολογιστή.
Γενικά, ο επεξεργαστής υπολογιστικών φύλλων MATRIXER είναι παρόμοιος με Excel, αλλά έχει σχεδιαστεί για επεξεργασία μόνο αριθμητικών δεδομένων.
Ένα άλλο πρόγραμμα είναι το V SSTAT που βασίζεται σε Το Microsoft Excel σάς επιτρέπει επίσης να εκτελέσετε όλους τους απαραίτητους υπολογισμούς.
Το VSTAT είναι ένα πρόγραμμα ανάλυσης δεδομένων και πρόβλεψης που ελέγχεται από το υπολογιστικό φύλλο MS EXCEL. Το πρόγραμμα VSTAT έχει σχεδιαστεί για να υπολογίζει δείκτες, μέσους όρους, να αναλύει και να προβλέπει δεδομένα χρησιμοποιώντας εφαρμοσμένες στατιστικές μεθόδους, όπως: διαλειμματική σειρά, υπολογισμός χαρακτηριστικών ροπών, ανάλυση παρατηρήσεων, υπολογισμός χαρακτηριστικών και πρόβλεψη εποχιακών και μη χρονοσειρών, εξομάλυνση χρονοσειρών, υπολογισμός και εφαρμογή ψηφιακών φίλτρων κ.λπ.
Για παράδειγμα, είναι απαραίτητο να ομαδοποιηθούν οι εμπορικές τράπεζες με βάση το μέγεθος του εγκεκριμένου κεφαλαίου, να υπολογιστούν τα αποτελέσματα και να καθοριστεί ο μέσος όρος. Εισάγουμε δεδομένα στο πρόγραμμα VSTAT και κάνουμε υπολογισμούς.
Το κολέγιό μας διοργανώνει ετησίως ένα επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο. Πολλοί από τους μαθητές μας προετοιμάζονται ερευνητικό έργοχρησιμοποιώντας τη γνώση που αποκτήθηκε στον κλάδο της στατιστικής. Τα θέματα για έρευνα είναι πολύ διαφορετικά, για παράδειγμα «Η οικογένεια σε αριθμούς». Το θέμα της οικογένειας είναι σημαντικό για όλους, γιατί. αυτά τα προβλήματα αφορούν κάθε άτομο και αποτελούν έναν από τους δείκτες της ποιότητας ζωής του πληθυσμού και της ευημερίας της κοινωνίας, επομένως, οι μαθητές ενδιαφέρονται να πραγματοποιήσουν μια στατιστική μελέτη σύμφωνα με το γραφείο μητρώου της περιοχής Gaginsky.
Πιστεύω ότι οι δεξιότητες και οι γνώσεις που αποκτήθηκαν στη μελέτη του κλάδου της στατιστικήςμε τη χρήση της πληροφορικής θα είναι χρήσιμο στους αποφοίτους μας στο μέλλον εργασιακή δραστηριότητα.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
1. Golubeva G.F. Στατιστικά: σχολικό βιβλίο: Συνιστάται από την FGU "FIRO". 2012.- 192 σελ.
2. Mkhitaryan V.S. Στατιστική. - Μ .: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", -10η έκδ., 2012.-272σ.
3. Simchera V.M. Στατιστική. - Μ.: Οικονομικά και στατιστική, 2008. - 368s.
Πόροι του Διαδικτύου
https://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel
Τεχνολογίες πληροφορικής στην εκπαίδευση
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Ismagilova G.K., Nabiullina E.R. Τεχνολογίες στην εκπαίδευση // Καινοτόμος επιστήμη. 2017. Νο 4-2. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Η επαγγελματική κινητικότητα ενός πτυχιούχου εκπαιδευτικού ιδρύματος θα πρέπει να διασφαλίζεται από την υψηλή ποιότητα των αποτελεσμάτων εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Οι ποιοτικές αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στην εκπαίδευση θα πρέπει να στοχεύουν στην κάλυψη των απαιτήσεων της αγοράς εργασίας, η οποία χρειάζεται έναν ανταγωνιστικό ειδικό με επαγγελματικά προσόντα υψηλό επίπεδο, κατέχοντας επαρκές επίπεδο ικανότητας, ικανό να προσαρμοστεί γρήγορα στις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες της παραγωγικής διαδικασίας. Μία από τις πιθανές κατευθύνσεις ανάπτυξης επαγγελματική εκπαίδευσηστο παρόν στάδιο βρίσκεται η χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας στην κατάρτιση και την εκπαίδευση.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο εξετάζει διάφορες δυνατότητες και κατευθύνσεις χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας στη σύγχρονη εκπαίδευση.
- 5.
Θεωρητική σημασία: οι δυνατότητες χρήσης τεχνολογιών του Διαδικτύου στην εκπαίδευση εξετάζονται λεπτομερώς και συνοψίζονται, γεγονός που επιτρέπει στον εκπαιδευτικό να εξοικειωθεί σύντομα και γρήγορα με πιο αποτελεσματικές προσεγγίσεις για τη μάθηση και τη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας.
- 6.
Η τεχνολογία της πληροφορίας επιταχύνει τη μεταφορά και τη διάδοση πληροφοριών.
Όταν εφαρμόζεται προσομοιωτές υπολογιστώνή την εκτέλεση εικονικών εργαστηριακές εργασίες, οι μαθητές υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου εφαρμόζουν όχι μόνο τις γνώσεις τους, αλλά δείχνουν και δημιουργικές ικανότητες.
Η χρήση υπολογιστή για τον έλεγχο των γνώσεων των μαθητών δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να μειώσει σημαντικά τον παράγοντα υποκειμενικότητας, για τον οποίο συχνά παραπονούνται οι μαθητές.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Η εισαγωγή νέων τεχνολογιών πληροφοριών στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλάζει σημαντικά το παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης, εισάγει εντελώς νέα στοιχεία του περιεχομένου της εκπαίδευσης που είναι απαραίτητα για την κατάρτιση ανταγωνιστικών ειδικών. Η χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη αποτελεσματικότερων προσεγγίσεων στη μάθηση και τη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας.
_______
- 1. Τίτλος άρθρου #2
Δυνατότητες χρήσης εξ αποστάσεως τεχνολογιών στην εκπαίδευση ενηλίκων
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Trutanova A.V., Nureeva M.A., Isaeva V.A., Khamidulin A.M. Δυνατότητες χρήσης εξ αποστάσεως τεχνολογιών στην εκπαίδευση ενηλίκων Innovatsionnaya nauka. 2017. Νο 10. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Στο πλαίσιο της συνεχούς εκπαίδευσης, η εκπαίδευση ενηλίκων καθίσταται επείγον πρόβλημα, αφού αυτή η κατηγορία μαθητών έχει σημαντικές διαφορές από το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών. Συνεχής ενημέρωση γνώσεων και επαγγελματική εξέλιξη - απαραίτητη προϋπόθεσηστην εργασιακή δραστηριότητα οποιουδήποτε ειδικού, γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να εξεταστεί το θέμα των δυνατοτήτων χρήσης εξ αποστάσεως τεχνολογιών στην εκπαίδευση ενηλίκων.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο υποστηρίζει ότι η ανάλυση της σύγχρονης βιβλιογραφίας δείχνει την ανάγκη επικαιροποίησης των μορφών και των μεθόδων εκπαίδευσης ενηλίκων με έμφαση στην αυτοεκπαίδευση.
Η έννοια θεωρείται: Η ανδραγωγική είναι μια επιστήμη που αποκαλύπτει τα συγκεκριμένα πρότυπα κατάκτησης της γνώσης, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων από έναν ενήλικα, λύνει αυτά τα προβλήματα, λαμβάνοντας υπόψη ψυχολογικές και κοινωνικές πτυχές.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: Το άρθρο περιγράφει συνοπτικά χαρακτηριστικά ηλικίαςενήλικα και αναδεικνύει τις σύγχρονες απαιτήσεις για το εκπαιδευτικό σύστημα ενός ενήλικα. Και εξέτασε επίσης τη χρήση του Moodle και του Skype, τις δυνατότητες και τα πλεονεκτήματά τους.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Σε αντίθεση με τους νέους, ένας ενήλικας έχει περισσότερα κίνητρα για σπουδές, αλλά υπάρχουν πολλά εμπόδια στην κατάκτηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.
Ένα ενήλικο άτομο περιορίζεται χρονικά από το κύριο έργο, έχει τις δικές του στάσεις και απόψεις, μπορεί να δυσκολεύεται να αποδεχτεί οποιαδήποτε θέση στην επιστήμη, αφού δεν μπορεί παρά να προσελκύσει τη δική του εμπειρία.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Η χρήση εξ αποστάσεως τεχνολογιών στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα για ενήλικες είναι σημαντικό στοιχείο (καθώς ένας ενήλικας δεν έχει μεγάλη ποσότηταχρόνος για την ολοκλήρωση των εργασιών και την παρακολούθηση των μαθημάτων πρόσωπο με πρόσωπο.), το οποίο συμβάλλει στην ποιότητα της εκπαίδευσης παρέχοντας μια ποικιλία απαραίτητων εργαλείων για την ολοκλήρωση των εργασιών.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #3
Ένα μοντέλο τριών σταδίων για τη χρήση του νέφους ετικετών και των εννοιολογικών χαρτών εκπαιδευτική διαδικασίαγια εργασία με αγγλικά κείμενα
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Antonov A.Yu., Veryaev A.A., Kostyukova T.A., Domansky V.A. Μοντέλο τριών σταδίων χρήσης του νέφους ετικετών και των εννοιολογικών χαρτών στην εκπαιδευτική διαδικασία για εργασία με αγγλόφωνα κείμενα // Γλώσσα και Πολιτισμός. 2017. Νο 40. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Η ευρεία διάδοση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) και του Διαδικτύου διαμορφώνει νέα χαρακτηριστικά της αντίληψης της πληροφορίας μεταξύ των μαθητών. Αυτά περιλαμβάνουν, ειδικότερα, την εστίαση σε οπτικούς τρόπους απόκτησής της, καθώς και την αφομοίωση που μοιάζει με κλιπ, που σημαίνει τη δοσολογία τμημάτων πληροφοριακών μονάδων, συχνά άσχετων, που οδηγεί στη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας συνονθύλευμα των μαθητών. Για το λόγο αυτό, στο πρόσφατους χρόνουςΌλο και περισσότεροι άρχισαν να συζητούν την ανάγκη διείσδυσης των γραφημάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η συνάφεια της εξέτασης του προβλήματος οφείλεται επίσης στην εισαγωγή των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων, τα οποία, αφενός, στις απαιτήσεις για ουσιαστικά αποτελέσματα, ορίζουν την ανάγκη να κατέχουμε την ικανότητα να παρουσιάζουμε κείμενα με τη μορφή περιλήψεων, περιλήψεων , σχολιασμοί, περιλήψεις, δοκίμια, δηλ. μιλάμε για ανάπτυξη μαθητών διαφόρων λογοτεχνικών ειδών. Στην άλλη πλευρά, προτεραιότηταείναι η διαμόρφωση και χρήση ενός περιβάλλοντος πλούσιου σε ΤΠΕ, όπου κάθε μαθητής θα πρέπει να μπορεί να επικοινωνεί και να χρησιμοποιεί την τεχνολογία της πληροφορίας οπουδήποτε σε οποιοδήποτε μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Η παρούσα εργασία εστιάζει στη χρήση της τεχνολογίας εννοιολογικών χαρτών στη διαδικασία εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας. εννοιολογικές κάρτες- ένα ισχυρό εργαλείο στον τομέα της οπτικοποίησης πληροφοριών και της ψηφιακής εκπαιδευτικούς πόρους. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε όχι μόνο να μελετήσετε τα χαρακτηριστικά της προσωπικής ανάπτυξης, την κοσμοθεωρία και τη σκέψη των μαθητών, αλλά λειτουργούν επίσης ως εργαλείο μάθησης που μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη και τη σκέψη των μαθητών και των μαθητών.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία του άρθρου: το άρθρο εξετάζει τις υπηρεσίες Web 2.0 για το σύννεφο ετικετών και τη χρήση του προγράμματος CmapTools για εννοιολογικούς χάρτες.
Πρακτική σημασία του άρθρου: παρουσιάζεται μια μελέτη για το πρόβλημα της αποτελεσματικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας και της εκπαίδευσης. Ειδικότερα, η αλληλεπίδραση διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας και η χρήση ειδικά επιλεγμένου υπολογιστή λογισμικόως εργαλείο μάθησης. Προτείνεται ένα μοντέλο τριών σταδίων εργασίας με ξενόγλωσσα κείμενα, τεκμηριώνεται η εγκυρότητα της υπόθεσης της βελτίωσης της ποιότητας της απόκτησης γνώσεων από μαθητές τελειόφοιτων σχολείων - μαθητές κολεγίου - με βάση τη χρήση εννοιολογικών χαρτών και προγραμμάτων που υπολογίζουν τη συχνότητα λέξεις σε κείμενα.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Οι μέθοδοι υπολογιστή για την παρουσίαση χαρτών καθιστούν δυνατή την επιπρόσθετη παροχή εννοιών με συμβουλές αναδυόμενου κειμένου, ορισμούς, απεικονίσεις γραφικών ή βίντεο, υπερσυνδέσμους, αναφορές σε δοκιμές και άλλους εννοιολογικούς χάρτες. Στην πραγματικότητα, ένας εννοιολογικός χάρτης είναι ένα υπερκείμενο για ένα συγκεκριμένο θέμα, για τη δημιουργία του οποίου δεν χρειάζεται να γνωρίζετε καμία γλώσσα σήμανσης υπερκειμένου. Είναι εξαιρετικά σημαντικό οι συνδέσεις μεταξύ των εννοιών στους εννοιολογικούς χάρτες να μπορούν να ταξινομηθούν με βάση τη συχνότητα χρήσης, την εμφάνιση στην προφορική γλώσσα.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Το άρθρο παρουσιάζει ένα μοντέλο εργασίας τριών σταδίων για την ανάπτυξη ενός ξενόγλωσσου εκπαιδευτικού κειμένου, βασισμένο στην κατασκευή ενός σύννεφου ετικετών, στη χρήση εννοιολογικών χαρτών και στην αναπαραγωγή του κειμένου από τους μαθητές, το οποίο έχει αποδείξει την αποτελεσματικότητά του. Επιπλέον, το άρθρο απεικονίζει την αποτελεσματικότητα της χρήσης του μοντέλου στη μελέτη θεμάτων συνομιλίας στα αγγλικά.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #4
Οι τεχνολογίες cloud στο εκπαιδευτικό σύστημα
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Kanzychakova Ksenia Vladimirovna Τεχνολογίες σύννεφων στο εκπαιδευτικό σύστημα // Σύμβολο της επιστήμης. 2017. Νο 2. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Επί του παρόντος, η απόκτηση νέων γνώσεων σε διάφορους τομείς συνδέεται στενά με την εξ αποστάσεως και την ηλεκτρονική μάθηση. Οι τεχνολογίες cloud έχουν εξαπλωθεί ευρέως σε όλους τους τομείς της βιομηχανίας της πληροφορίας. Το cloud computing και το εκπαιδευτικό σύστημα δεν έχουν παρακάμψει.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο εξετάζει τα χαρακτηριστικά της χρήσης των τεχνολογιών cloud στην εκπαίδευση.
Στην έννοια δίνεται ένας ορισμός: Σύννεφο- ένας εξειδικευμένος όρος, από την άποψη της σφαίρας της πληροφορικής, που είναι μια δεξαμενή εικονικών πόρων, που περιλαμβάνουν: εξοπλισμό, υπηρεσίες και πλατφόρμες.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: το άρθρο συζητά τις θετικές και αρνητικές πτυχές της χρήσης τεχνολογιών cloud, τόσο για χρήστες όσο και για προγραμματιστές.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Η χρήση τεχνολογιών cloud συμβάλλει στη μείωση του κόστους για την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί δεν χρειάζεται πλέον να αγοράζουν διακομιστές και άλλες ακριβές υπολογιστικές συσκευές, οι οποίες χρησιμοποιούνται συχνά σε πολλά πανεπιστήμια για το 20-30% της υπολογιστικής τους ισχύος.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Οι τεχνολογίες cloud είναι μια από τις επιλογές για περαιτέρω ανάπτυξη του τομέα της ηλεκτρονικής μάθησης (e-Learning), και τη δυνατότητα πιο ενεργής χρήσης στη μάθηση MOOC. Αυτή η τεχνολογία μάθησης, βασισμένη σε μοναδικό περιεχόμενο, πρωτότυπη και αποτελεσματική μεθοδολογία, που εφαρμόζεται σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο, θα συμβάλει στην ανάπτυξη διαφόρων τομέων της εκπαίδευσης και μπορεί να γίνει ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξη συστημάτων προσιτών και υψηλής ποιότητας ανώτερη εκπαίδευση.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #5
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση για παιδιά με ειδικές ανάγκες στη Ρωσία: Ευκαιρίες και προκλήσεις
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Suvorova Irina Viktorovna Εξ αποστάσεως εκπαίδευση παιδιών με αναπηρία στη Ρωσία: ευκαιρίες και προβλήματα // Καινοτόμα έργα και προγράμματα στην εκπαίδευση. 2015. Νο 1. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Οι πληροφορίες στο άρθρο σχετικά με τις στατιστικές των "μαθητών κατ' οίκον" δείχνουν ξεκάθαρα ότι η ιδέα της δημιουργίας ενός χώρου εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως η μόνη ευκαιρία για τα παιδιά με αναπηρία να λάβουν πιστοποιητικό εγγραφής φαινόταν απαραίτητος παράγοντας στον εκσυγχρονισμό. του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος και ένα σημαντικό βήμα για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών με αναπηρία.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο συνοψίζει ορισμένα αποτελέσματα της εισαγωγής των τεχνολογιών πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών στη ρωσική σχολική εκπαίδευση. Ο συγγραφέας περιγράφει την εμπειρία που αποκτήθηκε τα τελευταία τέσσερα χρόνια εξ αποστάσεως εργασίας με παιδιά στα οποία, για λόγους υγείας, συνιστάται να σπουδάζουν στο σπίτι.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: το άρθρο παρουσιάζει τρία κύρια μοντέλα υλοποίησης DOT που έχουν διαμορφωθεί και κατακτηθεί με επιτυχία κατά τη στιγμή της δημοσίευσης. Περιγράφει επίσης τις δυνατότητες και τα προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη Ρωσία.
Πρακτική σημασία: Στο πλαίσιο του έργου «Εκπαίδευση εξ αποστάσεως παιδιών με αναπηρία» στα θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, δημιουργήθηκαν κέντρα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (DLC), τα οποία λειτουργούν ως συντονιστές και εγγυητές της εφαρμογής του έργου επί τόπου.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Στο κείμενο του άρθρου χρησιμοποιείται σκόπιμα η έκφραση «παιδιά με αναπηρία» και όχι «άτομα με αναπηρία» και ο όρος «άτομα με αυξημένες ανάγκες» που δεν έχει γίνει πρόσφατα δημοφιλής στα μέσα ενημέρωσης, αφού σύμφωνα με τα νομικά έγγραφα ρυθμίζοντας την εκπαίδευση, εκπαίδευση με χρήση τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μπορεί να παρέχεται σε μαθητή σχολικής ηλικίας, υπό την προϋπόθεση ότι έχει έγγραφο που να επιβεβαιώνει την αναπηρία του.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της εκπαίδευσης εξ αποστάσεως εκπαίδευσηαντιπροσωπεύει μια πολλά υποσχόμενη κατεύθυνση, στην οποία, αν κρίνουμε από τα επίσημα έγγραφα που προκύπτουν, το κράτος δίνει μεγάλη προσοχή και στην οποία μεγάλες ελπίδεςτο κοινό, τη διδακτική κοινότητα, τους γονείς και τα ίδια τα παιδιά, ιδιαίτερα εκείνα που χρειάζονται ειδικές συνθήκες μάθησης. Υπάρχουν διαφορετικά μοντέλα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που διαφέρουν ως προς την οργάνωση και την εφαρμογή κατάλληλων εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει το δικαίωμα να επιλέξει ανεξάρτητα ένα μοντέλο κατάρτισης με βάση τις ανάγκες και τις δυνατότητές του. Ωστόσο, υπάρχουν κοινές απαιτήσεις: κάθε μοντέλο πρέπει να κάνει την εκπαίδευση πραγματικά προσιτή, να ικανοποιεί τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών με «αυξημένες ανάγκες» όσο το δυνατόν πληρέστερα. να προσαρμόζεται στα επίπεδα και τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης των παιδιών με αναπηρίες· Τέλος, πρέπει να διασφαλίζει την υγεία των παιδιών.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #6
Εφαρμογή τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως προϋπόθεση για την καινοτόμο ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσία
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Romanov E.V., Romanova E.V. Εφαρμογή τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως προϋπόθεση για την καινοτόμο ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσία // OTO. 2014. №3. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Ο κύριος στόχος της εκπαιδευτικής πολιτικής είναι η διασφάλιση υψηλής ποιότητας δια βίου μάθησης, προσβάσιμη σε όλους, συμβάλλοντας στην προσωπική ανάπτυξη, τη βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη, την κοινωνική συνοχή και την πολιτιστική ανάπτυξη. Είναι σημαντικό όχι μόνο να διασφαλιστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης, αλλά και η προσβασιμότητα και η αποτελεσματικότητά της.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Αυτό το άρθρο εξετάζει το κανονιστικό πλαίσιο για την εφαρμογή τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο σύστημα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: το άρθρο παρέχει μια ανάλυση διαφόρων στατιστικών αποτελεσμάτων της έρευνας.
Οι επικρατούσες θέσεις σε σχέση με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και κατάρτιση που περιγράφει ο Σ.Μ. Shirobokov, ο οποίος το πιστεύει Εξ αποστάσεως εκπαίδευση- μια νέα αναπτυσσόμενη μορφή εκπαίδευσης, κυρίως χωρίς επαφή, βασισμένη στις αρχές ανοιχτή εκπαίδευσηκαι βασίζεται στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, σκοπός της οποίας είναι η ανάπτυξη του ατόμου, η εκπαίδευση, η ανατροφή και η προσαρμογή του σε μια ανοιχτή μεταβιομηχανική κοινωνία
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Η γνώση γρήγορα «παλαιώνει». Η νέα μορφή (εξ αποστάσεως εκπαίδευση) προσανατολίζει τον μαθητή σε συνεχή ενημέρωση, «αύξηση» νέων γνώσεων. Και με αυτή την έννοια, αυτή η «συμπιεσμένη» ανθρώπινη εμπειρία που ο εκπαιδευόμενος πρέπει να κατακτήσει σύμφωνα με εκπαιδευτικό πρόγραμμα«στην είσοδο» μπορεί να γίνει πιο «ογκώδες» «στην έξοδο». Έτσι, η νέα μορφή δεν επηρεάζει τόσο το περιεχόμενο της εκπαίδευσης όσο συμβάλλει στον «εμπλουτισμό» της. Όσο μεγαλύτερη είναι η θετική διαφορά μεταξύ των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης «εκροής» και των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης (που ορίζονται από το πρότυπο) «εισροές», τόσο υψηλότερη είναι η ποιότητα της εκπαίδευσης.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Η εφαρμογή τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα πρέπει να θεωρηθεί ως μέσο διατήρησης της «πλεονασμού προσωπικού» στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε μετά το 2018, όταν θα ξεπεραστεί η «δημογραφική τρύπα» και θα αυξηθεί ο αριθμός των αποφοίτων σχολεία γενικής εκπαίδευσης, το σύστημα δεν αντιμετωπίζει έλλειψη διδακτικού προσωπικού.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #7
Η συνάφεια της χρήσης πόρων του Διαδικτύου στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Strokan V.I. Η συνάφεια της χρήσης πόρων του Διαδικτύου στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας // Έννοια. 2017. Αρ. S8. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
ΣΤΟ τα τελευταία χρόνιαστον τομέα της εκπαίδευσης ξένες γλώσσεςΌλο και περισσότερο, τίθεται το ζήτημα της σημασίας και της σκοπιμότητας της χρήσης πόρων του Διαδικτύου στην εκπαίδευση ξένων γλωσσών, γεγονός που συνεπάγεται όχι μόνο ανάλυση της χρήσης νέων τεχνικά μέσα, αλλά και η μελέτη των θετικών και αρνητικές πτυχέςεκτέλεση καινοτόμες μορφέςκαι μεθόδους διδασκαλίας.
Η συνάφεια της χρήσης των πόρων του Διαδικτύου στη διδασκαλία ξένων γλωσσών, η μελέτη των τύπων και των χαρακτηριστικών τους οφείλονται τόσο στην παραγωγικότητα της χρήσης τους για την καλύτερη αφομοίωση των βασικών γνώσεων όσο και στην ευκολία, την οικονομική αποδοτικότητα της χρήσης ορισμένων μέσων στις συνθήκες της σύγχρονης κοινωνίας της πληροφορίας.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο συζητά τη συνάφεια της χρήσης των σύγχρονων τεχνολογιών του Διαδικτύου στη διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας και επίσης αναλύει τη σημασία και την αποτελεσματικότητα της χρήσης τεχνολογιών Ιστού στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας τόσο στην τάξη όσο και στην ανεξάρτητη εργασία των μαθητών.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: το άρθρο συζητά και επισημαίνει θετικές πλευρέςστην εφαρμογή των τεχνολογιών του Διαδικτύου στη μελέτη μιας ξένης γλώσσας. Δίνονται επιχειρήματα, η σημασία της χρήσης διαφόρων πόρων του Διαδικτύου, όπως συγγραφείς όπως: Voevoda E.V., David Kristal, M. Warshauer.
Πρακτική σημασία: δίνεται μια λίστα με διάφορους τύπους υπηρεσιών Διαδικτύου που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για ανεξάρτητη εργασία των μαθητών.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι η σκοπιμότητα χρήσης του Διαδικτύου οφείλεται στο γεγονός ότι η τεχνολογία πληροφοριών παρέχει μια μέθοδο εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας που εξοικονομεί χρόνο και οικονομικά, η οποία καλύπτει τις ανάγκες των μαθητών στην κοινωνία της πληροφορίας. Οι πόροι του διαδικτύου παρέχουν την ευκαιρία στους μαθητές ξένων γλωσσών να βρίσκονται σε συνεχή επαφή με φυσικούς ομιλητές, έως και 24 ώρες την ημέρα, εισάγοντας έτσι τον μαθητή στη συνεχή διαδικασία ενεργητικής χρήσης μιας ξένης γλώσσας και επίσης επιτρέποντάς του να επιλέξει την ώρα και την ώρα και τον τόπο μάθησης, τις επιλογές του, τους τύπους και ακόμη και έναν καθηγητή φυσικού ομιλητή, ανάλογα με τις ανάγκες ενός συγκεκριμένου μαθητή.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Η χρήση διαδικτυακών πόρων στην τάξη και μέσα αυτοεκπαίδευσημαθητές, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, την ψυχολογική, ατομικά χαρακτηριστικάμαθητές οποιασδήποτε ηλικίας, θα σας επιτρέψουν να αποκτήσετε με επιτυχία γλωσσικές πληροφορίες και να αναπτύξετε δεξιότητες ομιλίας, κάνουν την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα, ζωντανή, κατατοπιστική, επηρεάζουν όλους τους τύπους μνήμης και όλους τους τρόπους αντίληψης του γλωσσικού υλικού, διευκολύνοντας έτσι τη διαδικασία εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας τόσο για τον δάσκαλο όσο και για τους μαθητές.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #8
Χρήση τεχνολογίας ιστολογίου και τεχνολογίας podcast για την ανάπτυξη της ικανότητας ομιλίας των μαθητών στη διδασκαλία αγγλική γλώσσα
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Merkulova Nadezhda Vladimirovna, Babakina Tatyana Nikolaevna. Χρήση τεχνολογίας ιστολογίου και τεχνολογίας podcast για την ανάπτυξη της ικανότητας ομιλίας των μαθητών στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας // Bulletin of the TSPU. 2017. Νο 11 (188). URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Ένας από τους κύριους στόχους της διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο γενική εκπαίδευσηκαι υποδειγματικό πρόγραμμα σε μια ξένη γλώσσα, είναι ο σχηματισμός ξενόγλωσσης επικοινωνιακής ικανότητας στο σύνολο των συνιστωσών της: γλώσσα, ομιλία, κοινωνικοπολιτισμική, αντισταθμιστική και εκπαιδευτική και γνωστική.
Η γνώση όλων των συνιστωσών μιας ξενόγλωσσης επικοινωνιακής ικανότητας είναι δύσκολο να επιτευχθεί στο πλαίσιο ενός παραδοσιακού μαθήματος ξένης γλώσσας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο προβλέπει την εισαγωγή τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, και ειδικότερα τεχνολογίες Διαδικτύου, οι οποίες επιτρέπουν τη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας πραγματικής επικοινωνίας σε μια ξένη γλώσσα.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο εξετάζει τις μεθοδολογικές δυνατότητες της ολοκληρωμένης χρήσης της τεχνολογίας blog και της τεχνολογίας podcast για την ανάπτυξη της ικανότητας ομιλίας στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας σε ενδιάμεσο επίπεδο.
Ο ορισμός δίνεται: Τεχνολογίες Διαδικτύουείναι ένα αυτοματοποιημένο περιβάλλον για τη λήψη, την επεξεργασία, την αποθήκευση, τη μεταφορά και τη χρήση γνώσης με τη μορφή πληροφοριών και την επίδρασή τους σε ένα αντικείμενο, που υλοποιείται στο Διαδίκτυο, συμπεριλαμβανομένων μηχανών και ανθρώπινων (κοινωνικών) στοιχείων».
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Πρακτική σημασία: διεξήχθη ένα πείραμα με βάση 8 τάξεις του MBOU "Ακαδημαϊκό Λύκειο της πόλης Tomsk". Για την οργάνωση των δικτυακών δραστηριοτήτων των μαθητών της πειραματικής ομάδας, επιλέχθηκε η διαδικτυακή πλατφόρμα Padlet και προετοιμάστηκαν εργασίες. Η πειραματική εκπαίδευση επιβεβαίωσε την αποτελεσματικότητα της ολοκληρωμένης χρήσης της τεχνολογίας blog και της τεχνολογίας podcast για τη διαμόρφωση της ικανότητας ομιλίας των μαθητών.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Σύμφωνα με την ταξινόμηση των τεχνολογιών διδασκαλίας ξένων γλωσσών με βάση την αρχή της εργαλειότητας που προτείνει ο O. N. Igna, η τεχνολογία blog και η τεχνολογία podcast είναι μονοοργανική και πολυχρηστική, καθώς σε αυτές το μοναδικό εργαλείο (blog ή podcast) μπορεί να χρησιμοποιηθεί για επίλυση πολλών προβλημάτων/σκοπών (για παράδειγμα, ανάπτυξη δεξιοτήτων ομιλίας, ακρόασης, ανάγνωσης, γραφής).
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Η ποικιλομορφία και η ευελιξία των τεχνολογιών του Διαδικτύου καθιστούν δυνατή τη μοντελοποίηση και την αλλαγή της μαθησιακής διαδικασίας ανάλογα με τις υπάρχουσες συνθήκες, προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητά της. Επιπλέον, η εργασία με τεχνολογίες του Διαδικτύου είναι μια ελκυστική μορφή μάθησης μεσαίου επιπέδου και βοηθά επίσης στην αύξηση του επιπέδου εξατομίκευσης και διαδραστικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
____________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #9
Η χρήση τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας στα μαθήματα ανάνηψης
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Bursova Aleftina Pavlovna, Penkina Raisa Danilovna, Matvienko Lyudmila Dmitrievna. Η χρήση των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών στην τάξη στην αναζωογόνηση // Έννοια. 2017. Νο 1. URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
Με τη βοήθεια της πληροφορικής της εκπαίδευσης, η φύση της εκπαιδευτικής διαδικασίας έχει αλλάξει δραματικά, γεγονός που καθιστά δυνατή την πλήρη αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού του δασκάλου, τη σημαντική βελτίωση της ποιότητας και της σταθερότητας της γνώσης που αποκτούν οι μαθητές.
Οι βασικές αρχές της αναζωογόνησης με χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών σας επιτρέπουν να προσομοιώσετε παιδαγωγικές συνθήκεςτις εφαρμογές τους. Παίζεται σημαντικός ρόλος ανεξάρτητη εργασίαφοιτητές κατά τη διάρκεια της πρακτικής εκπαίδευσης αυτής της επαγγελματικής ενότητας.
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο εξετάζει τη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στη διδασκαλία των μαθητών σε πρακτικά μαθήματα. Αποδεικνύεται επίσης ότι στην τάξη σχετικά με τις βασικές αρχές της αναζωογόνησης, τα εργαλεία υπολογιστών παρέχουν θεμελιωδώς νέες ευκαιρίες για την αύξηση της αφομοίωσης πολύπλοκων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: το άρθρο συζητά και περιγράφει τις θετικές πτυχές: ηλεκτρονικές δοκιμές, διαλέξεις πολυμέσων, διαδραστικός ασπροπίνακας, προγράμματα ηλεκτρονικής μάθησης, διαδικτυακοί πόροι.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Τα εργαλεία υπολογιστών που χρησιμοποιούνται στην τάξη για τα βασικά της αναζωογόνησης παρέχουν θεμελιωδώς νέες ευκαιρίες για την αύξηση της αφομοίωσης πολύπλοκων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Διευρύνοντας την πρόσβαση στις πληροφορίες, αυξάνοντας τις εκφραστικές δυνατότητες απόκτησης γνώσης, οι δάσκαλοι συνδυάζουν ορθολογικές και συναισθηματικές πτυχές στη διδασκαλία των βασικών στοιχείων της αναζωογόνησης.
Με τη βοήθεια των ΤΠΕ, ανοίγονται νέες ευκαιρίες οργάνωσης διεπιστημονικών συνδέσεων, οι οποίες απαλλάσσουν τον δάσκαλο από τη συνηθισμένη εργασία και εστιάζει την προσοχή του σε δημιουργικές στιγμές, αυξάνοντας το ενδιαφέρον των μαθητών για απόκτηση γνώσης.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Χρήση στην τάξη ΠΜ.03. Παροχή πρώτων βοηθειών σε επείγοντα περιστατικά και ακραίες καταστάσειςΟι τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας επιτρέπουν στους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους ως πλήρη συμμετέχοντα στην εκπαιδευτική διαδικασία, να αναπτύξουν δεξιότητες αυτομάθησης και δημιουργική σκέψη βάσει προβλημάτων, την ικανότητα επίλυσης επαγγελματικών προβλημάτων με τη βοήθεια καινοτόμες τεχνολογίες, που συμβάλλει και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στην αύξηση του επιπέδου εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου.
__________________________________________________________________
- 1. Τίτλος άρθρου #10
Έργο Διαδικτύου ως τρόπος προετοιμασίας των μαθητών για την ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών
- 2. Αποτύπωμα άρθρου
Averyanova G.A. Έργο Διαδικτύου ως τρόπος προετοιμασίας των μαθητών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών // SISP. 2016. Νο 12 (68). URL: (ημερομηνία πρόσβασης: 29/05/2018).
- 3. Συνάφεια του άρθρου
ΣΤΟ σύγχρονη έννοιαΟ θεμελιώδης πυρήνας του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης ορίζει το σύστημα των βασικών εθνικών αξιών, τις βασικές έννοιες και το σύστημα των βασικών καθηκόντων. Δεν δίνεται η τελευταία θέση στην ανάπτυξη δημιουργικής προσωπικότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ταυτόχρονα, κατά τη διαμόρφωση δημιουργικότηταδεν είναι η τελευταία θέση που καταλαμβάνουν οι τεχνολογίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ετσι, παιδαγωγική έρευνααφιερωμένο στη μελέτη του προβλήματος της ψυχολογικής και παιδαγωγικής προετοιμασίας των μαθητών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών, φαίνεται να είναι ιδιαίτερα σημαντικό σήμερα
- 4. Επιστημονικός χαρακτήρας του άρθρου
Το άρθρο πραγματεύεται τις σύγχρονες τάσεις στην κατανόηση του προβλήματος της δημιουργικότητας και την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών.
- 5. Θεωρητική και πρακτική σημασία του άρθρου
Θεωρητική σημασία: παρουσιάζεται η ανάλυση των σύγχρονων συνθηκών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και το σκεπτικό για την πραγματοποίηση της εισαγωγής καινοτόμων τεχνολογιών εξ αποστάσεως.
Πρακτική σημασία: το άρθρο παρουσιάζει ένα έργο ως παράδειγμα χρήσης τεχνολογιών του Διαδικτύου για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών.
- 6. Καταγράψτε μερικά από τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα, παραδείγματα, σκέψεις που δίνονται στο άρθρο
Οι καινοτομίες δεν προκύπτουν από μόνες τους, αλλά είναι αποτέλεσμα επιστημονικής έρευνας, προηγμένης ψυχολογικής και παιδαγωγικής εμπειρίας, τόσο μεμονωμένων εκπαιδευτικών όσο και διαφόρων παιδαγωγικών ομάδων.
- 7. Κάντε μια σύντομη περίληψη
Ένας από τους σύγχρονους τρόπους ανάπτυξης της δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών είναι ο σχεδιασμός και οι ερευνητικές δραστηριότητες των μαθητών που σχετίζονται με τις τεχνολογίες του Διαδικτύου. Τέτοιες τεχνολογίες, φυσικά, θα πρέπει να διδάσκονται σε μαθητές ψυχολογικών και παιδαγωγικών ειδικοτήτων.
- 28 Μαΐου 2018, 11:05 π.μ
Μην χάσετε νέες συμμετοχές!
Εγγραφείτε σε έναν στόχο και παρακολουθήστε την πρόοδό του
Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/
Στατιστικά στοιχεία σχετικά με τη χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και υπολογιστών στη Ρωσική Ομοσπονδία
Maksimov M. (BSTU, Bryansk)
Η σημασία του ζητήματος της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των υπολογιστών (ΤΠΕ) έγκειται στο γεγονός ότι οι ΤΠΕ διαδραματίζουν βασικό ρόλο στην ανάπτυξη καινοτομιών σε πολλούς τομείς της κοινωνίας: κρατική και δημοτική κυβέρνηση, επιχειρήσεις, εκπαίδευση, υγειονομική περίθαλψη, πολιτισμός, ασφάλεια και δημόσια ζωή. Οι τεχνολογίες πληροφοριών και υπολογιστών είναι ένα σύνολο μεθόδων, διαδικασιών παραγωγής και εργαλείων λογισμικού και υλικού ενσωματωμένα με στόχο τη συλλογή, επεξεργασία, αποθήκευση, διανομή, εμφάνιση και χρήση πληροφοριών προς το συμφέρον των χρηστών του.
Μεταξύ των δεικτών που λαμβάνουν υπόψη στατιστικά στοιχεία για τη χρήση των ΤΠΕ, χρησιμοποιούνται συνήθως τα ακόλουθα: το μερίδιο των οργανισμών που χρησιμοποιούν προσωπικούς υπολογιστές/Διαδίκτυο στον συνολικό αριθμό των σχετικών εγκαταστάσεων. το μερίδιο των εργαζομένων που χρησιμοποιούν προσωπικούς υπολογιστές/προσωπικούς υπολογιστές με πρόσβαση στο Διαδίκτυο στον συνολικό αριθμό των εργαζομένων των οργανισμών· το μερίδιο των οργανισμών που διαθέτουν ιστότοπο στον συνολικό αριθμό των σχετικών αντικειμένων· κατανομή των οργανισμών ανά τύπο σύνδεσης στο Διαδίκτυο (ως ποσοστό του συνολικού αριθμού των σχετικών εγκαταστάσεων)· το μερίδιο των οργανισμών που χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο για τη λήψη (μεταφορά) παραγγελιών για αγαθά (έργα, υπηρεσίες).
Το 2016, η Ρωσία έπεσε κατά 8 γραμμές στην κατάταξη των χωρών όσον αφορά το επίπεδο ανάπτυξης της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης του ΟΗΕ, αλλά βελτίωσε τη θέση της σε μια σειρά από άλλες καινοτόμες παγκόσμιες κατατάξεις. Επίσημα στοιχεία για τις κρατικές δαπάνες για ΤΠΕ το 2015-2016 λείπει. Οι ειδικοί δεν καταλήγουν σε συναίνεση όχι μόνο για τους όγκους τους, αλλά και για τη δυναμική της αλλαγής τα τελευταία χρόνια - οι εκτιμήσεις τους κυμαίνονται από -10% έως +10%. Ωστόσο, τα μεγάλα κρατικά έργα που έχουν δρομολογηθεί μας επιτρέπουν να ελπίζουμε ότι η κυβέρνηση βλέπει τις ΤΠΕ ως ένα από τα σημαντικότερα εργαλεία οικονομικής ανάπτυξης. αποθήκευση τεχνολογίας πληροφορικής
Οι ειδικοί εκτιμούν διαφορετικά τη δυναμική της ανάπτυξης της αγοράς πληροφορικής σε έναν δημόσιο τομέα το 2015 - ένας μιλάει για πτώση 10%, άλλοι - περίπου 10% ανάπτυξη. Ξεκίνησε σήμερα ολόκληρη γραμμήμεγάλης κλίμακας κρατικά έργα πληροφορικής, γεγονός που μας επιτρέπει να ελπίζουμε τουλάχιστον στη διατήρηση του επιπέδου των κρατικών δαπανών πληροφορικής το 2016 στο ίδιο επίπεδο.
Σύμφωνα με τη Rosstat, το 2015 έξοδα κρατικός προϋπολογισμόςκαι τα κεφάλαια εκτός προϋπολογισμού του κονδυλίου "Επικοινωνίες και Πληροφορική" ανήλθαν σε 87,5 δισ., συμπεριλαμβανομένων; 31,2 δισ. - δαπάνες ομοσπονδιακό προϋπολογισμό, 56,9 δισ. - ενοποιημένες δαπάνες των προϋπολογισμών των θεμάτων της ομοσπονδίας.
Στα τέλη του 2016, σύμφωνα με τη Rosstat, η χρήση τεχνολογίας υπολογιστών και ευρυζωνικής πρόσβασης στο Διαδίκτυο στις κρατικές αρχές της περιοχής Bryansk, στις τοπικές κυβερνήσεις και στην κοινωνική σφαίρα παραμένει ανεπαρκής, ειδικά σε αραιοκατοικημένες και δυσπρόσιτες περιοχές . Το μερίδιο των αρχών που χρησιμοποιούν ευρυζωνική πρόσβαση στο Διαδίκτυο στον συνολικό αριθμό αυτών των αρχών, σύμφωνα με τα στοιχεία της Rosstat για το 2016, είναι:
κατά μέσο όρο 50,3 τοις εκατό,
το μερίδιο των οργανισμών και των νοικοκυριών - 79,4 τοις εκατό και 56,5 τοις εκατό, αντίστοιχα.
Σύμφωνα με το CNews, οι ρωσικές περιφέρειες το 2016, λαμβάνοντας υπόψη τις επιδοτήσεις από το Υπουργείο Τηλεπικοινωνιών και Μαζικών Επικοινωνιών, σχεδιάζουν να δαπανήσουν περίπου 74 δισεκατομμύρια λίρες για τις ΤΠΕ, δηλαδή 1,8% περισσότερο από το 2015 (72,7 δισεκατομμύρια £).
|
Συνολικές δαπάνες για ΤΠΕ, εκατ. εκατ |
Δυναμική συνολικής δαπάνης για ΤΠΕ 2016/2015 |
Περιφερειακές δαπάνες για ΤΠΕ (περιφερειακός προϋπολογισμός), εκ |
επιδοτήσεις από την ομοσπονδιακή κυβέρνηση προϋπολογισμός, εκ |
|||||||
|
Αγία Πετρούπολη |
||||||||||
|
περιοχή της Μόσχας |
||||||||||
|
Περιοχή Καλούγκα |
||||||||||
|
Περιφέρεια Σμολένσκ |
||||||||||
|
Περιοχή Belgorod |
||||||||||
|
Περιφέρεια Oryol |
||||||||||
|
Περιοχή Voronezh |
||||||||||
|
Περιφέρεια Bryansk |
Υπάρχει ακόμη έλλειψη ειδικευμένων ειδικών στον τομέα της τεχνολογίας των πληροφοριών.
Από το 2016, ένας από τους σημαντικότερους τομείς περιφερειακής πληροφόρησης είναι η παροχή κρατικών και δημοτικών υπηρεσιών σε ηλεκτρονική μορφή.
Η χρήση των ΤΠΕ από τη βιομηχανία παρουσιάζεται στον Πίνακα 1.
Πίνακας 1 - Χρήση ΤΠΕ ανά βιομηχανία, σε %
Η διαθεσιμότητα ενός ιστότοπου για οργανισμούς ανά κλάδο παρουσιάζεται στον Πίνακα 2.
Πίνακας 2 - Διαθεσιμότητα ιστότοπου από οργανισμούς ανά κλάδο, σε %
Το διαφορετικό επίπεδο των δαπανών του προϋπολογισμού των περιφερειών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για πληροφόρηση παραμένει.
Οι δαπάνες ΤΠΕ ανά κλάδο, ως ποσοστό του συνόλου του αντίστοιχου είδους δραστηριότητας το 2016, παρουσιάζονται στον Πίνακα 3.
Πίνακας 3 - Δαπάνες ΤΠΕ ανά κλάδο, σε % του συνόλου του αντίστοιχου τύπου δραστηριότητας το 2016
Οι κύριοι δείκτες χρήσης των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών παρουσιάζονται στον πίνακα 4.
Πίνακας 4 - Κύριοι δείκτες χρήσης τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών
|
δείκτες |
Αριθμός οργανισμών που συμμετείχαν στην έρευνα |
Ως ποσοστό του συνόλου |
|||||||
|
Προσωπικοί υπολογιστές |
|||||||||
|
Υπολογιστές άλλων τύπων |
|||||||||
|
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ |
|||||||||
|
παγκόσμια δίκτυα |
Έτσι, για παράδειγμα, εάν το 2014 το 93,7% των οργανισμών που συμμετείχαν στην έρευνα της Rosstat είχαν υπολογιστή, το 2016 ήταν το 93,8% αυτών, το 2015 το 78,3% των οργανισμών χρησιμοποιούσαν το Διαδίκτυο και το 2016 - ήδη το 82,4%. Αυξήθηκε επίσης ο αριθμός των οργανισμών που χρησιμοποιούν τοπικά δίκτυα, e-mail και έχουν δικούς τους ιστότοπους.
Ένας από τους τομείς εφαρμογής των ΤΠΕ στην περιοχή του Bryansk είναι οι ηλεκτρονικές υπηρεσίες. Επί του παρόντος, οι κάτοικοι της περιοχής Bryansk μπορούν να λαμβάνουν περισσότερες από 300 υπηρεσίες ηλεκτρονικά. Αυτό περιλαμβάνει εγγραφή σε σχολείο ή επίσκεψη σε γιατρό, υποβολή διαφόρων πιστοποιητικών και αιτημάτων, δυνατότητα παρακολούθησης προστίμων και πληρωμής φόρων, κ.λπ. Επιπλέον, ορισμένες υπηρεσίες γίνονται διαθέσιμες όχι μόνο από έναν κανονικό υπολογιστή, αλλά και με τη βοήθεια συσκευές επικοινωνίας και ταμπλέτες.
Είδη ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΟι επιχειρήσεις της περιοχής του Bryansk είναι πολύ ετερογενείς ως προς τη φύση και τον βαθμό χρήσης των ΤΠΕ. Μια τέτοια παραλλαγή αποτελεί χαρακτηριστικό μαζικών φαινομένων, στα οποία ανήκει και η σφαίρα της πληροφορικής της περιφερειακής οικονομίας.
Οι κύριες κατευθύνσεις ανάπτυξης ΤΠΕ στο Bryansk, περιοχή Bryansk:
Υλοποίηση ερευνητικών και συμβατικών εργασιών στον τομέα των ΤΠΕ.
Επέκταση και βελτίωση της υλικοτεχνικής βάσης της πληροφορικής (αυτοματοποιημένοι σταθμοί εργασίας, τηλεπικοινωνιακός εξοπλισμός, εξοπλισμός παρουσίασης, εξειδικευμένα συστήματα λογισμικού και υλικού κ.λπ.).
Ανάπτυξη και υποστήριξη της υποδομής ενός δικτύου υπολογιστών πολλαπλών υπηρεσιών, παρέχοντας πρόσβαση από αυτό το δίκτυο στους πόρους των παγκόσμιων δικτύων υπολογιστών του Διαδικτύου.
Ανάπτυξη, ανάπτυξη και υποστήριξη περιφερειακών διαδικτυακών πόρων (επίσημοι ιστότοποι, εξειδικευμένοι ιστότοποι και διαδικτυακές πύλες).
Ανάπτυξη τηλεπικοινωνιακών υπηρεσιών και υπηρεσιών (webinars, εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ.).
Οργάνωση και διεξαγωγή μαθημάτων προχωρημένης κατάρτισης στην εφαρμογή ΤΠΕ.
Διεξαγωγή επιστημονικών-τεχνικών και επιστημονικών-μεθοδολογικών συνεδρίων, σεμιναρίων, εργαστηρίων για υπαλλήλους επιχειρήσεων, εκπροσώπους πανεπιστημίων στην περιοχή Bryansk σχετικά με τη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφοριών.
Υλοποίηση και υποστήριξη λογισμικού με άδεια χρήσης.
Έτσι, με τη συνεπή λύση των συγκεκριμένων μέτρων, η περιοχή του Bryansk θα φτάσει στο απαιτούμενο επίπεδο ανάπτυξης της πληροφορίας της κοινωνίας της πληροφορίας.
Βιβλιογραφία
1. Ενημέρωση της περιοχής Bryansk. - Λειτουργία πρόσβασης: http://www.bryanskobl.ru/
2. Στρατηγικές για κοινωνικές οικονομική ανάπτυξηΠεριφέρεια Bryansk έως το 2025. Διοίκηση της Περιφέρειας Bryansk, Διάταγμα της 20ης Ιουνίου 2008, Αρ. 604, 2008. - Τρόπος πρόσβασης: http://www.bryanskobl.ru/
3. Στρατηγική για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη του Bryansk για την περίοδο έως το 2025. [κείμενο] + [ηλεκτρονικός πόρος]: μονογραφία / A.V. Taranov και άλλοι, υπό γενική έκδοση Erokhina D.V. - Bryansk: BSTU, 2011. - 593 σελ.
Φιλοξενείται στο Allbest.ru
Παρόμοια Έγγραφα
Το σύστημα μεθόδων και τρόπων συλλογής, συσσώρευσης, αποθήκευσης, αναζήτησης και επεξεργασίας πληροφοριών με βάση τη χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών. Τηλεοπτικά έργα, τηλεδιασκέψεις, εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Συστήματα γραφικών υπολογιστών (παρουσιάσεις υπολογιστή).
περίληψη, προστέθηκε 26/01/2015
Ανάλυση της κατανομής των χρηστών του Διαδικτύου στις περιοχές της Ρωσίας. Στατιστικά στοιχεία για τη χρήση διαδικτυακών πόρων. Ανάπτυξη τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών για μετάδοση δεδομένων 4G. Χαρακτηριστικά της χρήσης δικτύων κινητού Διαδικτύου σύμφωνα με το πρότυπο LTE-1800.
περίληψη, προστέθηκε 29/10/2014
Θεωρητική βάσηεφαρμογή των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπαίδευση. Ανασκόπηση τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας σε μαθητές γυμνασίου. Πειραματική επιβεβαίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης πιλότων.
διατριβή, προστέθηκε 30/10/2013
Οι έννοιες της παγκοσμιοποίησης στον τομέα της πληροφορικής. Καθήκοντα και διαδικασίες επεξεργασίας πληροφοριών κατά στάδια ανάπτυξης. Οφέλη από τη χρήση τεχνολογίας υπολογιστών. Όργανα τεχνολογικά μέσα. Αλλαγές στο στυλ της επιχειρηματικής δραστηριότητας με την εισαγωγή της πληροφορικής.
παρουσίαση, προστέθηκε 19/09/2016
Χαρακτηριστικά των τεχνολογιών πληροφοριών - ένα σύνολο μεθόδων και μέσων για την υλοποίηση των εργασιών συλλογής, καταχώρησης, μετάδοσης, συσσώρευσης και επεξεργασίας πληροφοριών με βάση λογισμικό και υλικό για την επίλυση προβλημάτων διαχείρισης ενός οικονομικού αντικειμένου.
δοκιμή, προστέθηκε 04/05/2010
Ανάλυση τεχνολογιών για την ανάπτυξη τηλεπικοινωνιακών δικτύων και δομικό μοντέλοεπιχειρηματικές διαδικασίες μιας επιχείρησης τηλεπικοινωνιών προκειμένου να προσδιοριστεί η αρχιτεκτονική του ITS. Ταξινόμηση κατευθύνσεων για τη χρήση τεχνολογιών GIS στον τομέα των τηλεπικοινωνιών.
Θεωρητικές Βάσεις Εφαρμογής Τεχνολογιών Πληροφορικής Υπολογιστών στη Διοίκηση εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ανάπτυξη και εφαρμογή επιλογής διαχείρισης γυμνασίου με βάση την προσαρμογή του αυτοματοποιημένου πληροφοριακού-αναλυτικού συστήματος «AVERS».
διατριβή, προστέθηκε 14/05/2011
Τομείς εφαρμογής τεχνολογιών υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία. τη χρήση εργαλείων πολυμέσων στη μελέτη επιλεγμένα θέματα οργανική χημεία. Δημιουργία ηλεκτρονικού εγχειριδίου. διαδραστικό μεθοδικό σύστημα λογισμικού για τη μελέτη του θέματος «Οινόπνευμα».
θητεία, προστέθηκε 30/07/2011
Εξέταση των βασικών της χρήσης της τεχνολογίας των υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Προσδιορισμός της εξελισσόμενης σημασίας της τεχνολογίας των υπολογιστών, πιθανών κατευθύνσεων αυτών των διαδικασιών και της παιδαγωγικής σημασίας των προτεινόμενων αλλαγών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
θητεία, προστέθηκε 26/06/2015
Η έννοια της πληροφορικής, τα στάδια ανάπτυξής τους, τα στοιχεία και οι κύριοι τύποι. Χαρακτηριστικά τεχνολογιών πληροφορικής επεξεργασίας δεδομένων και έμπειρων συστημάτων. Μεθοδολογία για τη χρήση της πληροφορικής. Πλεονεκτήματα των τεχνολογιών υπολογιστών.
