Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/

Εισαγωγή

Η εργασιακή ψυχολογία είναι ένας από τους σημαντικότερους κλάδους της ψυχολογικής επιστήμης. Μελετά την ποικιλία των εκδηλώσεων της ψυχής εργασιακή δραστηριότητα, η ανάπτυξή του σε διάφορους τύπους εργασίας, η επίδραση της μακροχρόνιας εργασίας στην ψυχή, η αντιστοιχία της οργάνωσης των εργασιακών διαδικασιών με τα ψυχικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου και άλλες εκδηλώσεις προσωπικών, ψυχολογικών και ατομικών-τυπολογικών παραγόντων εργασία. Η εργασιακή δραστηριότητα είναι η κύρια δραστηριότητα ενός ενήλικα.

Η θέση της εργασιακής ψυχολογίας στο σύστημα των επιστημών καθορίζεται από τη θέση της ψυχολογίας στο σύστημα των επιστημών, τη σχέση της με τις ανθρωπιστικές, τεχνικές, κοινωνικές και φυσικές επιστήμες.

Η ψυχολογία ενσωματώνει τη γνώση όλων των επιστημονικών κλάδων που μελετούν ένα άτομο. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην ιδιαίτερη θέση της στο σύστημα των επιστημών. Β.Μ. Ο Kedrov τοποθέτησε την ψυχολογία σχεδόν στο κέντρο του «τριγώνου των επιστημών», μετατοπίζοντάς την πιο κοντά στη φιλοσοφία και τονίζοντας τη «γενική σύνδεση» με τη θεωρία της γνώσης. Ο J. Piaget τοποθέτησε την ψυχολογία στο κέντρο του «τριγώνου», τονίζοντας τον παγκόσμιο ρόλο της στην ολιστική γνώση του κόσμου και την πολυμερή σύνδεσή της με το σύνολο όλων των επιστημονικών κλάδων.

Ο BG Ananiev εξέτασε τις συνδέσεις της ψυχολογίας με άλλες επιστήμες στο πλαίσιο της έννοιας της περίπλοκης ανθρώπινης γνώσης που αναπτύχθηκε από αυτόν.

Μετά τον Ananiev, οι συνδέσεις της ψυχολογίας με άλλες επιστήμες αναλύθηκαν από τον B.F. Λόμοφ. Ξεχώρισε το σύστημα των συνδέσεων της ψυχολογίας:

1) με τις κοινωνικές επιστήμες (μέσω του κλάδου της ψυχολογίας - κοινωνικής ψυχολογίας και συναφών κλάδων).

2) με τις φυσικές επιστήμες (μέσω της ψυχοφυσικής, της συγκριτικής ψυχολογίας και της ψυχοφυσιολογίας).

3) με τις ιατρικές επιστήμες (μέσω της παθοψυχολογίας, της ιατρικής ψυχολογίας, της νευροψυχολογίας).

4) με παιδαγωγικές επιστήμες(μέσω της αναπτυξιακής ψυχολογίας, της παιδαγωγικής και της ειδικής ψυχολογίας).

5) με τεχνικές – επιστήμες (μέσω της μηχανικής ψυχολογίας).

Η σχέση της εργασιακής ψυχολογίας με άλλες επιστήμες έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες, που καθορίζονται από το αντικείμενο και το αντικείμενο της μελέτης της και τη σύνδεσή τους. Η εργασιακή ψυχολογία, η κοινωνική ψυχολογία, η κοινωνιολογία της εργασίας, η ιστορία και άλλες κοινωνικές επιστήμες έχουν κοινό έδαφος για την επίλυση των ακόλουθων εργασιών: καθιέρωση προτύπων ανάπτυξης του συλλογικού υποκειμένου δραστηριότητας, επίδραση της επικοινωνίας στην ομάδα εργασίας και επαγγελματική επικοινωνία στη διαδικασία και αποτέλεσμα δραστηριότητας, μελέτη των προτύπων σχηματισμού, ανάπτυξης και λειτουργίας μεγάλων ομάδων.

Η σύνδεση μεταξύ της ψυχολογίας της εργασίας και των φυσικών επιστημών οφείλεται στο γεγονός ότι ένα άτομο που μελετάται ως αντικείμενο εργασίας είναι ένα φυσικό ον που υπακούει στους νόμους του φυσικού κόσμου. Κατά τη μελέτη λειτουργικών καταστάσεων, τη δυναμική της ικανότητας εργασίας και την κόπωση, τα δυναμικά χαρακτηριστικά του υποκειμένου της εργασίας, τις αισθητηριακές-αντιληπτικές διεργασίες του στην εργασία, την ψυχοσωματική κ.λπ., η ψυχολογία της εργασίας χρησιμοποιεί τη γνώση της ιατρικής, της φυσιολογίας, της ανατομίας, της φυσικής και άλλες φυσικές επιστήμες. Επίσης, η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί ενεργά τη μαθηματική συσκευή και τα κυβερνητικά σχήματα για την επεξεργασία υλικού, την κατασκευή μοντέλων συγκεκριμένων δραστηριοτήτων και τη βελτιστοποίηση της εργασιακής διαδικασίας.

Η εργασιακή ψυχολογία συνδέεται με τις τεχνικές επιστήμες μέσω της ψυχολογίας της μηχανικής. Η τελευταία μελετά τις αντικειμενικές κανονικότητες των διαδικασιών αλληλεπίδρασης πληροφοριών μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας προκειμένου να τις χρησιμοποιήσει στην πρακτική του σχεδιασμού, της δημιουργίας και της λειτουργίας συστημάτων ανθρώπου-μηχανής. Στην ψυχολογία της μηχανικής, το κύριο αντικείμενο της εργασίας είναι ένας χειριστής, ένα άτομο που αλληλεπιδρά με πολύπλοκο εξοπλισμό μέσω διαδικασιών πληροφοριών.

Μέσα από τα προβλήματα της επαγγελματικής κατάρτισης συνδέεται και η ψυχολογία της εργασίας με τις παιδαγωγικές επιστήμες. Η εκπαιδευτική ψυχολογία παρέχει στην εργασιακή ψυχολογία γνώσεις για τη λειτουργία και τις συνθήκες – ανάπτυξη επαγγελματική δραστηριότητασε διάφορα στάδια εκπαίδευσης, προσφέρει καινοτόμες στρατηγικές για την επαγγελματική κατάρτιση.

Έτσι, η ψυχολογία της εργασίας έχει στενούς δεσμούς με πολλές επιστήμες.

1. Αντικείμενο, θέμα, καθήκοντα και μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας

1.1 Αντικείμενο, θέμα, καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας

Η εργασιακή ψυχολογία είναι ένας από τους σημαντικότερους τομείς της σύγχρονης ψυχολογικής επιστήμης.

αντικείμενοη μελέτη του είναι ένα άτομο ως πραγματικό και μοναδικό αντικείμενο εργασιακής δραστηριότητας.

ΘέμαΩστόσο, η ψυχολογία της εργασίας, σε αντίθεση με άλλες επιστήμες, είναι η μελέτη των ψυχολογικών χαρακτηριστικών της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας, η καθιέρωση προτύπων στην πορεία των ψυχικών διεργασιών και ο σχηματισμός χαρακτηριστικών προσωπικότητας σε διάφορους τύπους εργασίας, η μελέτη της αλληλογραφίας μεταξύ της οργάνωσης των διαδικασιών παραγωγής και των ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου, καθώς και του εντοπισμού ψυχολογικών παραγόντων για την αύξηση της παραγωγικότητας και της ποιότητας εργασίας.

Η εργασία ως διαδικασία δημιουργίας διαφόρων αξιών και ως μέσο διαμόρφωσης και ανάπτυξης προσωπικότητας εκπληρώνει τις θετικές λειτουργίες της μόνο όταν είναι καλά οργανωμένη και φέρνει ικανοποίηση στον εργαζόμενο. Αντίθετα, η κακώς οργανωμένη, εξαντλητική και μονότονη εργασία, που προκαλεί υπερκόπωση και επαγγελματικές ασθένειες, όχι μόνο δεν αναπτύσσει την προσωπικότητα, αλλά μπορεί να οδηγήσει και στην καταστροφή και την υποβάθμισή της. Ως εκ τούτου, ένα από τα κύρια καθήκονταΗ ψυχολογία της εργασίας είναι η επίτευξη μιας βέλτιστης λύσης στο πρόβλημα του εξανθρωπισμού της ανθρώπινης εργασίας. Ο εξανθρωπισμός της εργασίας νοείται ως η πρόληψη της υπερβολικής εργασίας, των επαγγελματικών ασθενειών, η πρόληψη των βιομηχανικών τραυματισμών και της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας, η αύξηση του περιεχομένου της εργασίας, η δημιουργία συνθηκών για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του εργαζομένου, η άνθηση τις ικανότητές του.

Η ψυχολογία της εργασίας λύνει τα προβλήματα εξανθρωπισμού της εργασίας με δικά της μέσα. Η βελτιστοποίηση της χρήσης των ιδιοτήτων του ατόμου, η βελτιστοποίηση της κατάστασης ενός ατόμου στην εργασία επιτυγχάνονται με πρακτικά μέτρα όπως η επαγγελματική ψυχολογική επιλογή, η βελτίωση της επαγγελματικής κατάρτισης (και η επανεκπαίδευση), ο εξορθολογισμός του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος, λαμβάνοντας υπόψη λογαριασμός ψυχολογικές ικανότητεςεργαζόμενος. Η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί μεθόδους αξιολόγησης και ανάλυσης δραστηριοτήτων, μεθόδους διάγνωσης και πρόβλεψης ικανοτήτων, μεθόδους μελέτης κοινωνική δομήκαι ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα, μέθοδοι αξιολόγησης καταστάσεων.

Επίσης, μεταξύ των πιο σημαντικών εργασιών που επιλύονται από την ψυχολογία της εργασίας είναι:

1. ψυχολογική μελέτη διάφορα είδηεργασία με σκοπό την ορθολογική οργάνωση των εργασιακών διαδικασιών.

2. Προσδιορισμός ψυχολογικών παραγόντων και συνθηκών που συμβάλλουν στην αύξηση της παραγωγικότητας και της ποιότητας της εργασίας.

3. μελέτη των χαρακτηριστικών της λειτουργίας της ανθρώπινης ψυχής στην εκτέλεση της εργασιακής δραστηριότητας και των προτύπων διαμόρφωσης προσωπικότητας στην εργασία.

4. Καθορισμός ψυχολογικών, κοινωνικο-ψυχολογικών και παραγωγικών συνθηκών που συμβάλλουν στη δημιουργία αρμονικών δεσμών και σχέσεων μεταξύ ενός ατόμου και ενός επαγγέλματος.

5. Μελέτη των τρόπων και των προϋποθέσεων για την αμοιβαία προσαρμογή ενός εργαζόμενου ατόμου και των εργαλείων, του βέλτιστου συνδυασμού των ψυχοφυσιολογικών ικανοτήτων ενός ατόμου και των ικανοτήτων διαφόρων τεχνικών συστημάτων και μηχανισμών.

6. Μελέτη διαφόρων ψυχικών καταστάσεων (κόπωση, κορεσμός, συναισθηματική ένταση κ.λπ.) που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της εργασίας και επηρεάζουν την υγεία και την απόδοση ενός ατόμου.

7. Εντοπισμός των χαρακτηριστικών της επαγγελματικής κατάρτισης, καθιέρωση προτύπων διαμόρφωσης δεξιοτήτων και ικανοτήτων στη διαδικασία εκμάθησης διαφόρων τύπων εργασιακής δραστηριότητας.

8. μελέτη των ψυχολογικών πτυχών του επαγγελματικού προσανατολισμού, της επιλογής σταδιοδρομίας και της τοποθέτησης ατόμων στην εργασιακή διαδικασία, της προσαρμογής και της σταθεροποίησης των εργαζομένων στο χώρο εργασίας.

Επιλύοντας αυτά τα προβλήματα, η ψυχολογία της εργασίας αποκτά μια εξαιρετικά σημαντική πρακτική και θεωρητική σημασία.

1.2 Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας

Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας - είναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών για τη μελέτη διαφόρων πτυχών της εργασιακής δραστηριότητας. Η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί βασικές μεθόδους γενική ψυχολογία, συγκεκριμένες μεθόδους εργασιακής ψυχολογίας, καθώς και κάποιες μεθόδους άλλων επιστημών. Οι κύριες μέθοδοι της εργασιακής ψυχολογίας είναι η παρατήρηση και το πείραμα. Οι υπόλοιπες μέθοδοι λειτουργούν ως βοηθοί.

ΜΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ:

Παρατήρησηαποτελεί αναπόσπαστο μέρος κάθε είδους δραστηριότητας εργατοψυχολόγου. Κατά τη διαδικασία παρατήρησης, ο ψυχολόγος λαμβάνει πληροφορίες για τις πιο διαφορετικές εκδηλώσεις της εργασιακής συμπεριφοράς: για τα κανάλια λήψης πληροφοριών, για το φορτίο των αναλυτών, για τις περιβαλλοντικές συνθήκες, για τις διαδικασίες επικοινωνίας στην εργασία.

Φωτογραφία ημέρας εργασίαςαντιπροσωπεύει μια προσωρινή καταγραφή της σειράς των ενεργειών, μια αλλαγή στους τρόπους εργασίας και ανάπαυσης, αναγκαστικές παύσεις στην εργασία κ.λπ. Η χρήση φωτογραφίας και εγγραφής βίντεο σάς επιτρέπει να καταγράφετε τις ενέργειες και τις κινήσεις ενός υπαλλήλου κατά την εκτέλεση της κύριας δραστηριότητας, τις εκφράσεις του προσώπου, τις διαδρομές κίνησης κατά τη διάρκεια της εργασίας. Τα αποτελέσματα της φωτογραφίας της εργάσιμης ημέρας παρουσιάζονται με τη μορφή γραφημάτων, τα οποία δίνουν μια σαφή ιδέα για την εναλλαγή εργασίας και ανάπαυσης κατά τη διάρκεια της εργάσιμης ημέρας, την αναλογία των κύριων και βοηθητικών λειτουργιών και το ειδικό βάρος καθενός από στη δομή της δραστηριότητας.

Συγχρονισμός- μέτρηση του χρόνου των εργασιών. Σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τη διάρκειά τους, τη συχνότητα της επανάληψης σε ορισμένα διαστήματα, την ένταση της διαδικασίας του τοκετού. Ο ψυχολογικός συγχρονισμός πραγματοποιείται ως μέρος της ψυχολογικής ανάλυσης των δραστηριοτήτων με σκοπό τη βελτιστοποίησή του, τη σωστή οργάνωση της βιομηχανικής εκπαίδευσης.

Ανάλυση προϊόντων της εργασιακής δραστηριότητας - μπορεί να είναι μια ουσιαστική προσθήκη στη μέθοδο της άμεσης παρατήρησης. Ως εκ τούτου, μπορεί να είναι υλικά, τεκμηριωμένα προϊόντα δραστηριότητας (προϊόντα βιομηχανικής και κατασκευαστικής παραγωγής, γεωργία, εργαλεία και συσκευές, έγγραφα, αποτελέσματα οπτικών και γραφικών εργασιών, κείμενα κ.λπ.), και λειτουργικά (διαδικαστικά) προϊόντα δραστηριότητας (δημόσια διάθεση στην ομάδα, που δημιουργείται από τα μέλη της ή τον ηγέτη, λεκτική παραγωγή εργαζομένων με τη μορφή ομιλιών, εκθέσεων, καθώς και συμπεριφορικές εκδηλώσεις της δραστηριότητας των εργαζομένων). Επιλογή αυτή τη μέθοδοείναι και ανάλυση λανθασμένων ενεργειών , δυσλειτουργίες, ατυχήματα και ατυχήματα, που σας επιτρέπει να ανοίξετε ψυχολογικά χαρακτηριστικάεπαγγέλματα που θέτουν υψηλές απαιτήσεις στα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του εργαζόμενου και στις ιδιαιτερότητες των λεγόμενων επικίνδυνων επαγγελμάτων.

ΕνδοσκόπησηΣτην εργατική ψυχολογία εμφανίζεται με δύο μορφές: αυτοαναφοράεπαγγελματίας και περιελάμβανε παρατήρηση(μέθοδος εργασίας).

Μέθοδοι έρευνας:παραδοσιακά παρουσιάζονται με δύο μορφές: προφορική έρευνα (συνομιλία, συνέντευξη) και γραπτή έρευνα (ερωτηματολόγιο). Συνομιλίαείναι μια μέθοδος απόκτησης πληροφοριών που βασίζεται στις απαντήσεις του συνομιλητή στις ερωτήσεις που θέτει ο ψυχολόγος σε άμεση επαφή. Η συνομιλία βασίζεται στην προσωπική επικοινωνία, η οποία εξαλείφει ορισμένες από τις αρνητικές πτυχές που προκύπτουν κατά τη χρήση του ερωτηματολογίου, του ερωτηματολογίου. Η συνομιλία δίνει επίσης μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στη σωστή κατανόηση των θεμάτων, αφού ο ερευνητής έχει τη δυνατότητα να εξηγήσει λεπτομερώς το θέμα.

Ερωτηματολόγιο - λήψη γραπτών απαντήσεων από τους ερωτηθέντες σε προδιατυπωμένες ερωτήσεις (δεν είναι απαραίτητη η άμεση επαφή με τους εργαζόμενους).

Μέθοδος αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνωνπεριλαμβάνει μια έρευνα ειδικών σχετικά με ορισμένα στοιχεία της εργασιακής κατάστασης ή της προσωπικότητας ενός επαγγελματία προκειμένου να δημιουργηθεί ένα υπεύθυνο συμπέρασμα. Η αξιολόγηση εμπειρογνωμόνων μπορεί να είναι ατομική, όταν το αντικείμενό της είναι ένα άτομο, και ομαδική.

Μέθοδος Κρίσιμου Συμβάντος - μια συγκεκριμένη μέθοδος αξιολόγησης ειδικού ενός επαγγελματία που χρησιμοποιείται στην εργασιακή ψυχολογία. Οι εργαζόμενοι που γνωρίζουν καλά το επάγγελμα δίνουν πραγματικά παραδείγματα συμπεριφοράς ειδικών που χαρακτηρίζουν την υψηλή ή χαμηλή απόδοση της επαγγελματικής δραστηριότητας. Χρησιμοποιείται ως βάση για τον προσδιορισμό απαιτήσεων για τις επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες ενός υπαλλήλου και ως κριτήριο για την εγκυρότητα της επιλογής των τεστ κατά την επαγγελματική επιλογή.

Μέθοδος Αναμνησίας- συλλογή δεδομένων σχετικά με την ιστορία της ανάπτυξης ενός συγκεκριμένου ατόμου ως υποκειμένου της εργασιακής δραστηριότητας. Χρησιμοποιείται στην επαγγελματική συμβουλευτική για τον προσδιορισμό του βαθμού σταθερότητας των κινήτρων, για τον εντοπισμό ορισμένων ικανοτήτων και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, δεν επιδέχεται άμεσης παρατήρησης, για τη δημιουργία προβλέψεων για την επαγγελματική σταδιοδρομία ενός ατόμου (αναδρομική ανάλυση καταστάσεων επιλογής επαγγελμάτων, επαγγελματικός επαναπροσανατολισμός, τυπολογία επαγγελματικής σταδιοδρομίας)

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ:

Πείραμα.Η ουσία του πειράματος έγκειται στο γεγονός ότι το φαινόμενο μελετάται σε ειδικά δημιουργημένες ή συνηθισμένες, φυσικές συνθήκες. Έτσι, για παράδειγμα, εάν απαιτείται στη σύγχρονη παραγωγή να προσδιοριστούν οι δυνατότητες του χειριστή να εκτελεί σύνθετες λειτουργίες, χρησιμοποιείται η προσομοίωση αυτής της κατάστασης και οι συνθήκες που προβλέπονται από το σχέδιο πειράματος αλλάζουν ανάλογα. Το πλεονέκτημα του πειράματος είναι ότι ο ερευνητής μπορεί να προσαρμόσει τις συνθήκες της μελέτης, να καταγράψει με ακρίβεια τα αποτελέσματα και να τα χρησιμοποιήσει απευθείας σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον. Υπάρχουν δύο πιο διάσημοι και πιο συνηθισμένοι τύποι πειραμάτων: φυσική και εργαστηριακή. Στην εργασιακή ψυχολογία, ένα φυσικό πείραμα ονομάζεται επίσης παραγωγή.

φυσικό πείραμαείναι βολικό να πραγματοποιηθεί σε συγκεκριμένες συνθήκες παραγωγής στις οποίες ο ψυχολόγος εξετάζει τυπικούς παράγοντες και τους οποίους μπορεί να επηρεάσει. Ένα παράδειγμα τέτοιου πειράματος μπορεί να είναι η λύση της ακόλουθης εργασίας: η αλλαγή της υπάρχουσας τεχνολογικής διαδικασίας σε ένα συγκεκριμένο τμήμα και η σύγκριση της παραγωγικότητας της εργασίας που επιτυγχάνεται από αυτό με την παραγωγικότητα σε άλλα τμήματα.

Εργαστηριακό πείραμασας επιτρέπει να δημιουργήσετε πιο ακριβή έλεγχο σε πολλές μεταβλητές και να δημιουργήσετε συνθήκες που μπορούν να θεωρηθούν παρόμοιες με τις φυσικές. Μιλάμε για μοντελοποίηση καταστάσεων στο εργαστήριο, το οποίο, αφενός, σας επιτρέπει να διεξάγετε πειράματα με μεγαλύτερη ακρίβεια, αλλά, αφετέρου, δημιουργεί μια ατμόσφαιρα «τεχνητής» κατάστασης.

Εξετάζονται μόνο οι κύριες μέθοδοι από τις πολλές διαθέσιμες στο οπλοστάσιο της εργασιακής ψυχολογίας. Συνήθως χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό μεταξύ τους. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να περιηγηθείτε στα χαρακτηριστικά της χρήσης καθεμιάς από τις μεθόδους, καθώς και στις δυνατότητες συνδυασμού τους για τη μελέτη ορισμένων εργασιακών προβλημάτων.

2. Η σχέση της εργασιακής ψυχολογίας με άλλες επιστήμες

Η εργασιακή ψυχολογία μελετά το αντικείμενό της με βάση στενούς δεσμούς με άλλους τομείς της ψυχολογικής επιστήμης. Έχει ιδιαίτερα στενές επαφές με τη γενική ψυχολογία. Η εργασιακή ψυχολογία βασίζεται σε θεωρητικές έννοιες και εννοιολογική συσκευήγενικής ψυχολογίας, χρησιμοποιεί κάποιες μεθόδους της έρευνάς της. Ωστόσο, όπως δικαίως πιστεύουν πολλοί εγχώριοι επιστήμονες, η εργασιακή ψυχολογία έχει πάψει από καιρό να είναι μόνο ένας ειδικός κλάδος της ψυχολογίας, τα θεωρητικά της προβλήματα γίνονται επίσης τα πιο σημαντικά προβλήματα της ανθρώπινης ψυχολογίας.

Με την κοινωνική ψυχολογία και την ψυχολογία διαχείρισης, η εργασιακή ψυχολογία συνδέεται με την ανάγκη ανάπτυξης ορισμένων κοινών προβλημάτων και ζητημάτων με αυτούς τους επιστημονικούς τομείς (η μελέτη των διαπροσωπικών σχέσεων σε μικρές ομάδες και σε ομάδες παραγωγής, η ψυχολογική συμβατότητα των ανθρώπων σε διάφορους τύπους εργασίας, κίνητρο και τόνωση της εργασιακής δραστηριότητας, κ.λπ.).

Κατά την επίλυση των προβλημάτων της επαγγελματικής κατάρτισης, την προετοιμασία των παιδιών και των μαθητών για εργασία, τη μελέτη της διαδικασίας ανάπτυξης δεξιοτήτων και ικανοτήτων παραγωγής, η εργασιακή ψυχολογία αλληλεπιδρά επίσης με την παιδαγωγική και αναπτυξιακή ψυχολογία.

Στα μέσα του περασμένου αιώνα, η μηχανική ψυχολογία αναδύθηκε από την ψυχολογία της εργασίας σε μια ανεξάρτητη κατεύθυνση. Αυτός ο κλάδος της ψυχολογίας προέκυψε στο πλαίσιο της ταχείας επιστημονικής τεχνική πρόοδο, εισαγωγή στην παραγωγή νέας και τελευταίας τεχνολογίας, η οποία οδήγησε σε σημαντική αλλαγήπεριεχόμενο και δομή της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας. Το κύριο αντικείμενο της μηχανικής ψυχολογίας έχει γίνει η ανθρώπινη δραστηριότητα σε διάφορα συστήματα ελέγχου (η εργασία ενός διεκπεραιωτή, η εργασία ενός χειριστή σε έναν πίνακα ελέγχου κ.λπ.) και το κύριο πρόβλημά της είναι η μελέτη των διαδικασιών αλληλεπίδρασης πληροφοριών σε ανθρώπινο-τεχνικό συστήματα.

Οι στενές επαφές συνδέουν την ψυχολογία της εργασίας με ορισμένες επιστήμες του ιατροφυσιολογικού και τεχνικού προφίλ.

Μεταξύ αυτών, είναι απαραίτητο να επισημανθεί η φυσιολογία της εργασίας, η οποία μελετά τις αλλαγές στη λειτουργική κατάσταση του σώματος υπό την επίδραση της εργασιακής δραστηριότητας και παρέχει μια φυσιολογική αιτιολόγηση για τη σωστή οργάνωση της εργασίας προκειμένου να διατηρηθεί ένα υψηλό επίπεδο ανθρώπινης απόδοσης . Κατά την επίλυση πολλών προβλημάτων (ορθολογική οργάνωση του χώρου εργασίας, αιτιολόγηση του βέλτιστου τρόπου εργασίας και ανάπαυσης, μελέτη της κόπωσης, μελέτη των φυσιολογικών μηχανισμών αντίληψης και επεξεργασίας πληροφοριών, μνήμη, σκέψη κ.λπ.), η ψυχολογία και φυσιολογία της εργασίας αλληλεπιδρούν συνεχώς μεταξύ τους. Η άμεση σύνδεσή τους φαίνεται πιο ξεκάθαρα στην κοινή ανάπτυξη θεμάτων της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας (ΟΧΙ). Δεν είναι τυχαίο ότι στο πρακτική δουλειάένας ψυχολόγος χρησιμοποιεί συχνά ορισμένες μεθόδους που αναπτύχθηκαν στη φυσιολογία της εργασίας, και ένας φυσιολόγος - ψυχολογικές μεθόδους. Η πολύπλοκη εφαρμογή των μεθοδολογικών εργαλείων αυτών των δύο συγγενών επιστημών εξηγείται από το γεγονός ότι πολύ συχνά υπάρχει στενή συσχέτιση μεταξύ των νοητικών και φυσιολογικών λειτουργιών που διασφαλίζουν την εργασιακή διαδικασία.

Η εργασιακή ψυχολογία συνδέεται στενά με την εργασιακή υγιεινή, η οποία μελετά το εργασιακό περιβάλλον και την επίδραση των παραγόντων του (θόρυβος, φως, κραδασμοί κ.λπ.) στο σώμα και την υγεία των εργαζομένων. Μαζί με την επαγγελματική υγεία, η επαγγελματική ψυχολογία ασχολείται με την ψυχοπροφύλαξη και τη διατήρηση της ψυχικής υγείας των εργαζομένων, επιλύει ζητήματα ιατρικής και εργασιακής εμπειρογνωμοσύνης, αξιολογεί την επαγγελματική καταλληλότητα και καθορίζει τρόπους αντιστάθμισης των υφιστάμενων σωματικών και ψυχικών ελλείψεων στη διαδικασία της επαγγελματικής κατάρτισης και εργασίας .

Δεδομένου ότι η σφαίρα δραστηριότητας της εργασιακής ψυχολογίας είναι η παραγωγή, η ανθρώπινη αλληλεπίδραση με εργαλεία και εξοπλισμό, έχει ορισμένα σημεία επαφής με τον τεχνικό κανονισμό (καθορισμός του απαραίτητου χρόνου που δαπανάται για την παραγωγή μιας μονάδας παραγωγής, δικαιολογώντας τον ορθολογικό ρυθμό και τον ρυθμό εργασίας). τεχνική αισθητική και σχεδιασμός (καλλιτεχνικός σχεδιασμός και σχεδιασμός του περιβάλλοντος εργασίας, εργαλείων και βιομηχανικών προϊόντων, που τους δίνει αρμονική μορφή και αισθητικές ιδιότητες), ασφάλεια και άλλους βιομηχανικούς και τεχνικούς κλάδους.

Και, τέλος, η ψυχολογία της εργασίας είναι στενά συνδεδεμένη με την εργονομία - μια πολύπλοκη επιστήμη που ασχολείται με την προσαρμογή των μέσων, των εργαλείων και των συνθηκών εργασίας στις φυσιολογικές και ψυχικές ικανότητες ενός ατόμου. Αυτή η επιστήμη είναι το αντικείμενο της μελέτης συστημάτων όπως «άνθρωπος-μηχανή-περιβάλλον». Η διαδικασία του τοκετού θεωρείται από αυτήν ως ένας συστημικός, πολυπαραγοντικός σχηματισμός, ο οποίος περιλαμβάνει ψυχολογικά, φυσιολογικά, υγιεινά, ανθρωπομετρικά και άλλα συστατικά. Η εργονομία βασίζεται στη χρήση εφαρμοσμένων τμημάτων της εργασιακής ψυχολογίας και της μηχανικής ψυχολογίας, της ανθρωπολογίας, της φυσιολογίας και της υγείας της εργασίας, της τεχνικής αισθητικής και άλλων επιστημών. Όλα αυτά, καθώς περιλαμβάνονται στην εργονομία, δεν χάνουν την ιδιαιτερότητά τους και επιτρέπουν την εφαρμογή τους Μια σύνθετη προσέγγισηστη μελέτη της εργασιακής διαδικασίας.

Η αλληλεπίδραση της εργασιακής ψυχολογίας με τις συναφείς επιστήμες δεν σημαίνει ότι χάνει το δικό της αντικείμενο έρευνας, τα δικά της προβλήματα και μεθόδους. Η πρωτοτυπία του θέματος και των καθηκόντων της εργασιακής ψυχολογίας της επιτρέπει να διατηρήσει το καθεστώς μιας ανεξάρτητης επιστήμης.

συμπέρασμα

εργαστηριακό πείραμα ψυχολογίας

Η εργασιακή ψυχολογία είναι ένας σημαντικός κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης. Στην ιστορία της ανάπτυξης της εργατικής ψυχολογίας, έχουν γίνει προσπάθειες να αντικατασταθεί με τη φυσιολογία της εργασίας, την κοινωνιολογία της εργασίας, αλλά δεν οδήγησαν σε θετικά αποτελέσματα. Σε όλες τις περιπτώσεις, και σε ερευνητικό έργο, και στην πρακτική ψυχολογία της εργασίας έχει διατηρήσει και διατηρεί την ιδιαιτερότητά της, επιλύοντας, πρώτα απ 'όλα, προβλήματα που σχετίζονται με την ψυχολογική ανάλυση της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας και τους ψυχολογικούς παράγοντες αύξησης της παραγωγικότητας και της αποδοτικότητας της εργασίας.

Η εργασία και η εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου μελετώνται επίσης από άλλες επιστήμες: φυσιολογία εργασίας, υγιεινή εργασίας, οικονομία της εργασίας, κοινωνιολογία της εργασίας κ.λπ. Αλλά κάθε μια από αυτές τις επιστήμες, μελετώντας ένα κοινό αντικείμενο με την ψυχολογία της εργασίας, ξεχωρίζει τη δική της συγκεκριμένη αντικείμενο για ανεξάρτητη και σε βάθος γνώση, το αντικείμενο της έρευνας, δηλαδή εκείνο το μέρος του αντικειμένου και η συγκεκριμένη οπτική γωνία από την οποία η συγκεκριμένη επιστήμη, βασιζόμενη στον εννοιολογικό και θεωρητικό μηχανισμό και στις ερευνητικές μεθόδους της, εξετάζει το αντικείμενο που μελετάται . Έτσι, η φυσιολογία της εργασίας μελετά τη διαδικασία της εργασίας στις φυσιολογικές της εκδηλώσεις· ενδιαφέρεται πρωτίστως για εκείνες τις λειτουργικές αλλαγές σε διάφορα συστήματα του σώματος που συμβαίνουν υπό την επίδραση της εργασιακής δραστηριότητας. Η επαγγελματική υγεία έχει ως αντικείμενο μελέτης τα χαρακτηριστικά του εργασιακού περιβάλλοντος που περιβάλλει ένα άτομο και την επιρροή τους στο σώμα και τα αποτελέσματα της εργασίας του εργαζομένου. Το αντικείμενο της οικονομίας της εργασίας είναι η μελέτη των θεμελίων της κοινωνικής οργάνωσης της εργασίας και εκείνων των σχέσεων παραγωγής που προκύπτουν στη σφαίρα της παραγωγής, της διανομής και της ανταλλαγής προϊόντων εργασίας. Αναμφίβολα, η στενότερη σχέση μεταξύ της ψυχολογίας της εργασίας και των άλλων επιστημών είναι προφανής.

Ωστόσο, η ιδιαιτερότητα του αντικειμένου και των καθηκόντων της εργασιακής ψυχολογίας της επιτρέπει να παραμείνει μια ανεξάρτητη επιστήμη. Έτσι, η εργασιακή ψυχολογία μελετά τα πιο πιεστικά προβλήματα και συμβάλλει τεράστια στην επίλυση των προβλημάτων εξανθρωπισμού και βελτιστοποίησης της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας.

Η ψυχολογία της εργασίας, συνοψίζοντας τα δεδομένα της συνεχιζόμενης έρευνας, έχει μεγάλη θεωρητική σημασία. Αναπτύσσει και διατυπώνει θεωρητικές ιδέες για τους νόμους της εργασιακής δραστηριότητας ενός ατόμου, τη διαμόρφωση των επαγγελματικών του δεξιοτήτων και επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας, για την ουσία της ικανότητας εργασίας και τη δυναμική της στην εργασιακή διαδικασία, για τους νόμους της επαγγελματικής κατάρτισης κ.λπ. Η θεωρητική σημασία της εργασιακής ψυχολογίας έγκειται επίσης στο γεγονός ότι, συσσωρεύοντας επιστημονικά δεδομένα για τα πρότυπα της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας σε διάφορους τύπους συγκεκριμένης εργασίας, λειτουργεί ως επιστήμη που συμβάλλει στην ανάπτυξη της γενικής ψυχολογίας και της θεωρίας της.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Aseev V.G. Ψυχολογία της εργασίας: σχολικό βιβλίο - Μέρος Ι - 2η έκδ. - Ιρκούτσκ: Ιρκούτ. un-t, 2005 - 342p.

2. Klimov E. A. Εισαγωγή στην ψυχολογία της εργασίας: Proc. για τα πανεπιστήμια. - Μ., 1998

3. Pryazhnikov N.S. Ψυχολογία της εργασίας. - Αγία Πετρούπολη, 2003

4. Ψυχολογία της εργασίας: Εγχειρίδιο για μαθητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Εκπαιδευτικά ιδρύματα/ Υπό την επιμέλεια του καθ. A.V. Καρπόφ. - Μ.: Εκδοτικός οίκος VLADOS-PRESS, 2003 - 352 σελ.

5. Tolochek V.A. Σύγχρονη ψυχολογία της εργασίας: εγχειρίδιο. επίδομα / V.A. Tolochek - Αγία Πετρούπολη: Peter, 2005. -479 σελ.

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

...

Παρόμοια Έγγραφα

Αντικείμενο, αντικείμενο μελέτης και καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας. Κατηγορίες «δραστηριότητα» και «εργασία» στην ψυχολογία. Αλληλεπιδράσεις της εργασιακής ψυχολογίας με άλλους κλάδους. σύγχρονη επιστήμη, ή τη δομή των επιστημονικών επαναστάσεων. Παραδείγματα ψυχολογίας και τα αποτελέσματα της εργασίας.

περίληψη, προστέθηκε 15/02/2010


Η μελέτη του θέματος, των εργασιών και των μεθόδων της ψυχολογίας - ένας κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τα γενικά πρότυπα εμφάνισης και λειτουργίας του νοητικού προβληματισμού στις δραστηριότητες ανθρώπων και ζώων. Κλάδοι ψυχολογίας και σχέση με άλλες επιστήμες.

θητεία, προστέθηκε 28/07/2012


Θέμα, καθήκοντα, μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας. Τα κύρια ψυχολογικά σημάδια του τοκετού. Πηγές και καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας. Ιστορία της εργασιακής ψυχολογίας. Οι μεταμορφώσεις του Πέτρου και η ψυχολογία της εργασίας. Ζητήματα εργασιακής ψυχολογίας στο έργο της Κ.Δ. Ουσίνσκι.

θητεία, προστέθηκε 11/06/2008


Μια περίληψη όλων των κύριων μεθόδων της εργασιακής ψυχολογίας σε γενικευμένη μορφή. Μέθοδος άμεσης παρατήρησης. μέθοδος εργασίας. Η ποικιλία των εκδηλώσεων της ψυχής στην εργασιακή δραστηριότητα. Η εργασία είναι η κύρια δραστηριότητα ενός ενήλικα.

περίληψη, προστέθηκε 02/06/2004


Ορισμός της ψυχολογίας ως επιστημονικής μελέτης της συμπεριφοράς και των εσωτερικών νοητικών διεργασιών και της πρακτικής εφαρμογής της γνώσης που αποκτήθηκε. Η ψυχολογία ως επιστήμη. Το αντικείμενο της ψυχολογίας. Επικοινωνία της ψυχολογίας με άλλες επιστήμες. Μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία.

εργασίες ελέγχου, προστέθηκε 21/11/2008


γενικά χαρακτηριστικάκοινωνικο-ψυχολογικά θεμέλια της εργασίας. Το αντικείμενο, οι στόχοι και οι στόχοι της εργασιακής ψυχολογίας. Η θέση της εργασιακής ψυχολογίας στο σύστημα των επιστημών. Μέθοδοι έρευνας κοινωνικο-ψυχολογικών θεμελίων της εργασίας. Φωτογραφία μιας εργάσιμης ημέρας. Αλλαγή καθεστώτων εργασίας και ανάπαυσης.

δοκιμή, προστέθηκε 17/11/2014


Ανάλυση της ιστορίας της ανάπτυξης και αξιολόγηση των χαρακτηριστικών της τρέχουσας κατάστασης της ψυχολογίας με βάση εγχώριες και ξένες μελέτες. Αντικείμενο, αντικείμενο και καθήκοντα της ψυχολογίας ως επιστημονικής γνώσης. Η μελέτη των κύριων μεθόδων ψυχολογίας, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.

θητεία, προστέθηκε 10/06/2014


Εργατική ψυχολογία, ψυχολογία μηχανικής και εργονομία. Εργατική ψυχολογία, οργανωτική συμπεριφορά, ψυχολογία διαχείρισης, οργανωτική ψυχολογία. Διαφορές μεταξύ εργασιακής ψυχολογίας και οργανωτικής ψυχολογίας. Εργατική ψυχολογία και οικονομική ψυχολογία.

περίληψη, προστέθηκε 14/11/2014


Πρότυπα εξέλιξης της ιστορίας της ψυχολογίας. Η εξέλιξη της ψυχολογικής γνώσης. Συστήματα ψυχολογικές μεθόδους. Η σχέση της ψυχολογίας με άλλες επιστήμες. Δομή σύγχρονη ψυχολογία. Οι κύριοι παράγοντες και αρχές που καθορίζουν την ανάπτυξη της ψυχολογίας.

εργασίες ελέγχου, προστέθηκε 11/11/2010


Η έννοια και οι κατευθύνσεις της έρευνας στην ψυχολογία της εργασίας. Μη πειραματικές μέθοδοι ψυχολογίας: ανάλυση τεκμηρίωσης, παρατήρηση, ερώτηση, χρονισμός, φωτογραφία, αυτοπαρατήρηση, αξιολόγηση προϊόντων εργασιακής δραστηριότητας, γενίκευση ανεξάρτητων χαρακτηριστικών.

1.1 Το αντικείμενο και τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας.

1.1.1 Η εργασιακή ψυχολογία ως ανεξάρτητος κλάδος

Υπάρχουν πολλοί ορισμοί αυτής της επιστήμης:

« Εργατική ψυχολογία", αυτό είναι …..

· μια επιστήμη που σχετίζεται με τη μελέτη των ψυχικών φαινομένων στη διαδικασία της εργασίας.

· μια επιστήμη που μελετά τα ψυχολογικά πρότυπα του σχηματισμού συγκεκριμένων μορφών εργασιακής δραστηριότητας και τη σχέση ενός ατόμου με την εργασία.

· ένα πεδίο της ψυχολογίας που μελετά τα πρότυπα εκδήλωσης και διαμόρφωσης διάφορων ψυχολογικών μηχανισμών στη διαδικασία της εργασίας.

Υπάρχει η άποψη ότι η περιγραφή αυτής της επιστήμης πρέπει να χωριστεί με την ευρεία και στενή έννοια. Στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης, με τη στενή έννοια, η εργασιακή ψυχολογία νοείται ως «ένα σύμπλεγμα επιστημονικών κλάδων σχετικά με την εργασία ως διαδικασία λειτουργίας και ανάπτυξης ενός ατόμου ως υποκειμένου εργασίας, ως ξεχωριστού ατόμου. είναι ένα σύμπλεγμα πειθαρχιών για τα θεωρητικά και μεθοδολογικά, ψυχοφυσιολογικά και ψυχολογικά θεμέλια της εργασίας, για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης επαγγελματικής δραστηριότητας, για τις επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες ενός ατόμου ως αντικείμενο εργασίας, επαγγελματικές κρίσεις και καταστροφές, παραμορφώσεις, ασθένειες. Η εργασιακή ψυχολογία με την ευρεία έννοια ονομάζεται «ένα σύμπλεγμα επιστημονικών κλάδων σχετικά με την εργασία ως πολιτιστική και κοινωνική δραστηριότητα ενός ατόμου που ενεργεί ως υποκείμενό της, βασικό συστατικό της, παράγοντας ραχοκοκαλιάς της».

Ο τελευταίος ορισμός είναι αρκετά ευρύχωρος, αλλά, στην πραγματικότητα, δεν είναι ο ορισμός μιας επιστήμης "ψυχολογία εργασίας", αλλά ένας αριθμός επιστημονικών κλάδων - εργονομία, ψυχολογία μηχανικής, κοινωνιολογία, οικονομική ψυχολογία κ.λπ., και επομένως δεν είναι κατάλληλος για ορίζοντας μια συγκεκριμένη πειθαρχία .

Αν προσπαθήσουμε να γενικεύσουμε και να συμπυκνώσουμε όλες τις παραπάνω περιγραφές αυτής της επιστήμης, μπορούμε να δώσουμε τον ακόλουθο ορισμό:

1.1.2 Κύρια καθήκοντα και κατευθύνσεις έρευνας

Τα κύρια καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίαςστο παρόν στάδιο συνδέονται άμεσα με τα κοινωνικά καθήκοντα της βελτίωσης των εργασιακών σχέσεων και της βελτίωσης της ποιότητας της εργασίας, της βελτίωσης των συνθηκών διαβίωσης, της εξάλειψης των έκτακτων αναγκών, του εκδημοκρατισμού και της διαμόρφωσης ψυχολογικού τύπουεργαζόμενος με κατάλληλη εργασιακή κουλτούρα.

Το ακόλουθο κύριοι τομείς έρευνας:

§ τρόπους αύξησης της παραγωγικότητας

§ εξορθολογισμός της εργασίας και της ανάπαυσης,

§ σχηματισμός επαγγελματικού κινήτρου

§ αξιολόγηση της επαγγελματικής καταλληλότητας

§ βελτιστοποίηση των σχέσεων στις εργατικές συλλογικότητες.

§ ψυχολογική προετοιμασία των νέων για εργασία

§ προβλήματα και κρίσεις επαγγελματικής εξέλιξης

§ επαγγελματικά άγχη και συγκρούσεις

§ ψυχολογία επαγγελματικής ασφάλειας

Ως μέθοδοι έρευνας στην εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιούνται:

§ φυσικό και εργαστηριακό πείραμα

§ επιτήρηση,

§ συνέντευξη,

§ έρευνες με ερωτηματολόγιο,

§ ψυχολογικά τεστ,

§ προσομοιωτές,

§ λειτουργική μέθοδος δοκιμής και άλλες μέθοδοι.

1.1.3 Εφαρμοσμένη αξία της εργασιακής ψυχολογίας

Όπως όλη η ψυχολογία γενικά, η εργασιακή ψυχολογία είναι θεμελιωδώς διαφορετική από πολλές άλλες επιστήμες του ανθρώπου (ανατομία, φυσιολογία, ανθρωπολογία) λόγω της άυλης φύσης του αντικειμένου της - ανθρώπινη ψυχή. Η εργασία δεν μπορεί να περιοριστεί σε εμβιομηχανική και φυσιολογία. Ειδικότερα, η δυσκολία και η σοβαρότητα της εργασίας δεν εξαρτάται από τις φυσικές της παραμέτρους, αλλά από την υποκειμενική ψυχολογική στάση απέναντι στην εργασιακή διαδικασία. Το ταίρι είναι πολύ ελαφρύ. Αλλά αν προσφέρετε σε ένα άτομο όλη την ημέρα να μετατοπίσει τους αγώνες από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα, τότε μια τέτοια δουλειά θα φαίνεται εξαντλητική και δύσκολη. Αν, όμως, προσφέρει στον ίδιο άνθρωπο να μετατοπίσει δέσμες χρημάτων, με την προϋπόθεση ότι κάθε χιλιοστή δέσμη θα είναι δικό του, τότε θα το κάνει με ενθουσιασμό, χωρίς να παρατηρήσει κούραση. Η δουλειά φαίνεται σκληρή όταν δεν έχει νόημα, γίνεται υπό πίεση όταν δεν υπάρχει δημιουργικότητα. Επομένως, ένα από τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας είναι να δημιουργήσει συνθήκες για την αύξηση της ελκυστικότητας της εργασιακής δραστηριότητας για ένα άτομο, εμπλουτίζοντάς την με δημιουργικότητα και θετικά συναισθήματα.

Όπως φαίνεται από πολλές θεωρητικές και πειραματικές μελέτες τα τελευταία χρόνια, το κίνητρο ενός ατόμου για παραγωγική εργασία μπορεί να πραγματοποιηθεί με επιτυχία όχι μόνο και όχι τόσο με χρήματα, αλλά με άλλους «υψηλότερους» παράγοντες - την επιθυμία για δημιουργική αυτοπραγμάτωση, ερευνητικό κίνητρο, την επιθυμία να λάβει την έγκριση των συναδέλφων, Η αίσθηση του ανήκειν στα σχέδια μεγάλης κλίμακας της κοινωνίας κ.λπ. Οι εργασιακές κατακτήσεις του σοβιετικού λαού κατά την ανάπτυξη παρθένων εδαφών και η κατασκευή της κύριας γραμμής Baikal-Amur είναι παραδείγματα της δράσης αυτών των «υπερυλικών» παραγόντων του κίνητρο.

1.1.4 Το πρόβλημα του αντικειμένου της εργασιακής ψυχολογίας.

Σύμφωνα με έναν από τους ορισμούς, το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι το αντικείμενο της εργασίας, δηλ. «Εργαζόμενος ικανός για αυθορμητισμό και αντανάκλαση του αυθορμητισμού του στις συνθήκες της παραγωγικής δραστηριότητας». Από τη σκοπιά αυτών των συγγραφέων, το υποκείμενο της εργασίας (εργαζόμενο άτομο) θεωρείται ως «φορέας» αντικειμενικής-πρακτικής δραστηριότητας και γνώσης, πηγή δραστηριότητας που κατευθύνεται στο αντικείμενο.

Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, ο ορισμός του θέματος αυτής της επιστήμης δίνεται πολύ στενά, επειδή αποδεικνύεται ότι η ψυχολογία της εργασίας μελετά μόνο ένα άτομο σε απομόνωση από τη διαδικασία εργασίας και το περιβάλλον παραγωγής - δηλαδή το αντικείμενο της εργασίας . Το αντικείμενο της εργασίας είναι πιο συχνά κατανοητό ως "μια συγκεκριμένη εργασιακή διαδικασία, κανονιστικά καθορισμένη, συμπεριλαμβανομένου του θέματος, των μέσων, των στόχων και των στόχων της εργασίας, καθώς και των κανόνων για την εκτέλεση της εργασίας και των συνθηκών για την οργάνωσή της". Επομένως, θα ήταν πιο σωστό να επεκταθεί ο αρχικός ορισμός στην ακόλουθη έκδοση:

Όσο για τα ψυχολογικά φαινόμενα που αναφέρονται στο αυτόν τον ορισμό, τότε, όπως γνωρίζετε, είναι τεσσάρων ειδών: ψυχικές διεργασίες, ψυχικές καταστάσεις, ψυχικές ιδιότητες ενός ατόμου και ψυχικοί σχηματισμοί. Αντίστοιχα, όλα αυτά τα φαινόμενα ανεξαιρέτως μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας (Πίνακας 1.1).

Αυτί. 1.1 Ψυχικά φαινόμενα που αποτελούν αντικείμενο εργασιακής ψυχολογίας

Ψυχικά Φαινόμενα	Παραδείγματα μελέτης της ψυχολογίας της εργασίας
νοητικές διεργασίες	Η διαδικασία της προσοχής στον χειριστή ενός πυρηνικού σταθμού. Χωρική αντίληψη του οδηγού ενός οχήματος. Χαρακτηριστικά λογικής και διαισθητικής σκέψης των χρηματιστηριακών αναλυτών.
νοητικές καταστάσεις	κατάσταση επαγγελματικό άγχοςυπάλληλοι του Υπουργείου Εκτάκτων Καταστάσεων στον απόηχο ανθρωπογενών καταστροφών. Η κατάσταση της επαγγελματικής εξουθένωσης στους ογκολόγους. Η κατάσταση της απογοήτευσης στους επαγγελματίες αθλητές μετά από μια σειρά ήττες.
Ψυχικές ιδιότητες προσωπικότητες	Αξιολόγηση των επαγγελματικών προσωπικών προσόντων ενός αιτούντος για θέση εργασίας στη διαδικασία της επαγγελματικής επιλογής. Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του μαθητή στην επιλογή πιθανών πομπών κατά την ατομική επαγγελματική καθοδήγηση.
Νοητικοί σχηματισμοί:	Αναζητήστε τον βέλτιστο τρόπο διαμόρφωσης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στη διαδικασία εκπαίδευσης εργαζομένων με πολύπλοκες αισθητικοκινητικές λειτουργίες στην παραγωγή μεταφορέων.

Επομένως, είναι δυνατό να απεικονιστεί σχηματικά η κατανόηση του αντικειμένου της εργασίας ως εξής (Εικ. 1.1):

Ρύζι. 1.1 Θέμα "Ψυχολογία της εργασίας"

1.2 Επιστήμες που σχετίζονται με την «Ψυχολογία της εργασίας»

1.2.1 Εργασιακή ψυχολογία και άλλες επιστήμες

Πολλές ανεξάρτητες επιστήμες, στο πλαίσιο των μεθοδολογικών τους προσεγγίσεων, εξετάζουν ορισμένα ζητήματα που σχετίζονται άμεσα με το αντικείμενο του επιστημονικού κλάδου «Εργατική Ψυχολογία».

Φιλοσοφία(αντικείμενο και υποκείμενο εργασίας, εργασία ως πηγή ανθρώπινης προέλευσης, ως ρυθμιστής των κοινωνικών σχέσεων).

Κοινωνιολογία (κοινωνική οργάνωσηεργασία, κοινωνικούς παράγοντεςεπιλογή επαγγέλματος, στάση εργασίας των νέων, αποκατάσταση ατόμων με αναπηρία κ.λπ.)

Παιδαγωγία(εργατική εκπαίδευση, βιομηχανική κατάρτιση, διαμόρφωση δημιουργικής στάσης για την εργασία).

Οικονομία(παραγωγικότητα εργασίας, δελτίο εργασίας, μισθοί).

Νομολογία(σύμβαση εργασίας, συλλογική σύμβαση, καθήκοντα υπαλλήλου και διοίκησης, διαδικασία εξέτασης εργατικών διαφορών).

Φυσιολογία της εργασίας (ικανότητα για εργασία, κόπωση, τρόπος εργασίας και ανάπαυσης, στάσεις εργασίας, ένταση εργασίας).

Υγιεινή και υγιεινή (υγειονομικό δελτίο συντελεστών του περιβάλλοντος παραγωγής, σκόνη, μόλυνση αερίων).

Ιατρική και εργαστηριακή εξέταση (αναπηρία, αναπηρία, βαθμός αναπηρίας).

Ως παράδειγμα της στενής σχέσης μεταξύ της «Ψυχολογίας της εργασίας» και άλλων θεμελιώδεις επιστήμεςσχετικά με ένα άτομο, μπορεί κανείς να αναφέρει απόψεις για το έργο του διάσημου φιλοσόφου και οικονομολόγου Καρλ Μαρξ. Το έργο του είχε βαθιά επίδραση στη ρωσική φιλοσοφία, η οποία, με βάση το έργο του, ορίζει την εργασία ως «μια σκόπιμη δραστηριότητα ενός ατόμου, στη διαδικασία της οποίας, με τη βοήθεια εργαλείων εργασίας, επηρεάζει τη φύση και τη χρησιμοποιεί με να δημιουργήσει αντικείμενα απαραίτητα για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.» .

Σύμφωνα με τις ιδέες του Κ. Μαρξ, η ανθρώπινη εργασία είναι σκόπιμη, σε αντίθεση με τις δραστηριότητες των ζώων, που βασίζεται σε «τυφλά» ένστικτα. Στο δικό του κύρια εργασίαΤο «Κεφάλαιο» ο Κ. Μαρξ έγραψε:

«Η εργασία είναι πρώτα απ' όλα μια διαδικασία που λαμβάνει χώρα μεταξύ ανθρώπου και φύσης, μια διαδικασία κατά την οποία ο άνθρωπος, μέσω της δικής του δραστηριότητας, μεσολαβεί, ρυθμίζει και ελέγχει το μεταβολισμό μεταξύ του εαυτού του και της φύσης. Ο ίδιος αντιτίθεται στην ουσία της φύσης ως δύναμη της φύσης. Για να οικειοποιηθεί την ουσία της φύσης σε μια ορισμένη μορφή κατάλληλη για τη δική του ζωή, θέτει σε κίνηση τις φυσικές δυνάμεις που ανήκουν στο σώμα του: χέρια και πόδια, κεφάλι και δάχτυλα. Δρώντας μέσω αυτής της κίνησης στην εξωτερική φύση και αλλάζοντας την, αλλάζει ταυτόχρονα και τη δική του φύση. Αναπτύσσει το αδρανές στην τελευταία του δύναμη, και υποτάσσει το παιχνίδι αυτών των δυνάμεων στη δική του δύναμη.

Δεν θα εξετάσουμε εδώ τις πρώτες ζωόμορφες ενστικτώδεις μορφές εργασίας... Υποθέτουμε την εργασία με μια τέτοια μορφή στην οποία αποτελεί την αποκλειστική ιδιοκτησία του ανθρώπου. Η αράχνη εκτελεί επεμβάσεις που θυμίζουν αυτές μιας υφάντριας και η μέλισσα ντροπιάζει μερικούς ανθρώπους αρχιτέκτονες χτίζοντας τα κέρινα κύτταρα της. Αλλά ακόμη και ο χειρότερος αρχιτέκτονας διαφέρει από την καλύτερη μέλισσα από την αρχή στο ότι, πριν φτιάξει ένα κελί από κερί, το έχει ήδη χτίσει στο κεφάλι του. Στο τέλος της εργασιακής διαδικασίας, προκύπτει ένα αποτέλεσμα που ήδη στην αρχή αυτής της διαδικασίας βρισκόταν στο μυαλό ενός ατόμου, δηλαδή ιδανικά. Ο άνθρωπος όχι μόνο αλλάζει τη μορφή αυτού που δίνεται από τη φύση, αλλά συνειδητοποιεί ταυτόχρονα και τον συνειδητό στόχο του, ο οποίος, σαν νόμος, καθορίζει τη μέθοδο και τη φύση των πράξεών του και στον οποίο πρέπει να υποτάξει τη θέλησή του.

Όπως σημειώνει ο Σ.Λ. Rubinstein, "n Κατευθυνόμενη από τον κύριο προσανατολισμό της προς την παραγωγή, προς τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου προϊόντος, η εργασία είναι ταυτόχρονα ο κύριος τρόπος διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Στη διαδικασία της εργασίας, όχι μόνο παράγεται αυτό ή εκείνο το προϊόν της εργασιακής δραστηριότητας του υποκειμένου, αλλά το ίδιο το υποκείμενο διαμορφώνεται στην εργασία. Στην εργασιακή δραστηριότητα, οι ικανότητες ενός ατόμου αναπτύσσονται, ο χαρακτήρας του διαμορφώνεται, οι αρχές της κοσμοθεωρίας του σκληραίνουν και μεταφέρονται σε πρακτικές, αποτελεσματικές εγκαταστάσεις.

Η ιδιαιτερότητα της ψυχολογικής πλευράς της εργασιακής δραστηριότητας συνδέεται, πρώτα απ 'όλα, με το γεγονός ότι, στην αντικειμενική κοινωνική της ουσία, η εργασία είναι μια δραστηριότητα που στοχεύει στη δημιουργία ενός κοινωνικά χρήσιμου προϊόντος. Η εργασία είναι πάντα η εκπλήρωση ενός συγκεκριμένου καθήκοντος. ολόκληρη η πορεία της δραστηριότητας θα πρέπει να εξαρτάται από την επίτευξη του επιδιωκόμενου αποτελέσματος. Η εργασία απαιτεί επομένως προγραμματισμό και έλεγχο της εκτέλεσης, περιλαμβάνει πάντα ορισμένες υποχρεώσεις και απαιτεί εσωτερική πειθαρχία. .

1.2.2 Κλάδοι ψυχολογίας που γειτνιάζουν με την «Ψυχολογία της εργασίας»

Επί του παρόντος, στη διασταύρωση της κοινωνιολογίας, της οικονομίας, της μηχανικής, αφενός, και της εργασιακής ψυχολογίας, από την άλλη, διαμορφώνονται νέοι επιστημονικοί κλάδοι και τομείς επιστημονικής και εφαρμοσμένης έρευνας, κορεσμένοι με διεπιστημονικές συνδέσεις και έννοιες (Εικ. 1.2). . Μερικοί από αυτούς τους κλάδους μόλις αναδύονται και κάποιοι δεν έχουν ακόμη χωριστεί μεταξύ τους. Για παράδειγμα, κλάδοι όπως η "Ψυχολογία της διαχείρισης", η "Ψυχολογία της διαχείρισης προσωπικού" και η "Οργανωτική ψυχολογία" είναι πολύ κοντά μεταξύ τους τόσο ως προς το εύρος των θεμάτων που μελετήθηκαν όσο και ως προς τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και συνθετικές επιστήμες που αναπτύσσουν μια διεπιστημονική προσέγγιση στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας. Η εργονομία είναι ένα παράδειγμα τέτοιων επιστημών.

Ρύζι. 1.2 Επικοινωνία της εργασιακής ψυχολογίας με άλλες επιστήμες.

Στη «Γενική Ψυχολογία» η πλησιέστερη ενότητα στην «Ψυχολογία της Εργασίας» είναι η ενότητα «Ψυχολογία της Δραστηριότητας», και εφόσον η κοινωνικά εξαρτημένη δραστηριότητα μπορεί να ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, τότε, αντίστοιχα, συναφείς κλάδοι θα είναι: «Ψυχολογία επαγγελματικής κατάρτισης», «Αθλητική ψυχολογία», «Ψυχολογία ασφάλειας εργασίας», «Ψυχολογία υγείας», «Ψυχολογία μηχανικών» κ.λπ.

Για παράδειγμα, " Και μηχανική ψυχολογία » ασχολείται με τη μελέτη της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης και διαφόρων τεχνικών συσκευών. Πρόκειται για έναν επιστημονικό κλάδο που μελετά τους αντικειμενικούς νόμους των διαδικασιών αλληλεπίδρασης πληροφοριών μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας προκειμένου να τους χρησιμοποιήσει στην πρακτική του σχεδιασμού, της δημιουργίας και της λειτουργίας συστημάτων ανθρώπου-μηχανής. Συχνά η αιτία ενός εργατικού ατυχήματος είναι ο λεγόμενος «ανθρώπινος παράγοντας» - δηλαδή μια ασυμφωνία μεταξύ ενός ατόμου και του τεχνικού συστήματος που ελέγχει. Αυτή μπορεί να είναι η ταχύτητα της αντίδρασής του, ο όγκος των πληροφοριών που υποβάλλονται σε επεξεργασία, τα ανατομικά του χαρακτηριστικά κ.λπ. Η μηχανική ψυχολογία μελετά την πληροφοριακή και εργονομική αλληλεπίδραση ενός ατόμου με πολύπλοκο εξοπλισμό, καθώς και τη λειτουργική κατάσταση ενός ανθρώπινου χειριστή στη διαδικασία της δραστηριότητας (ειδικά σε ένταση και ακραίες συνθήκες). Λόγω της ολοένα και στενότερης εξειδίκευσης σε πρόσφατους χρόνουςμπορούμε να μιλήσουμε για τον διαχωρισμό από τη μηχανική ψυχολογία επιστημονικών τομέων όπως η ψυχολογία της αεροπορίας, η διαστημική ψυχολογία, η βιομηχανική ψυχολογία κ.λπ.

« οργανωτική ψυχολογίαΤο "(μερικές φορές αναφέρεται ως "Psychology Management") διερευνά τις ψυχολογικές πτυχές της σχέσης μεταξύ των εργαζομένων στην εργασιακή διαδικασία, ειδικά σε μεγάλους οργανισμούς. Τα καθήκοντά του περιλαμβάνουν τις συνθήκες για τη βελτιστοποίηση αυτών των σχέσεων προκειμένου να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας, τα χαρακτηριστικά των ιεραρχικών σχέσεων των ανθρώπων σε συλλογικότητες εργασίας και ο αντίκτυπος αυτών των σχέσεων στις εργασιακές διαδικασίες, καθώς και θέματα προσωπικής ανάπτυξης, τόσο για μεμονωμένους εργαζόμενους όσο και εργατικές συλλογικότητες στο σύνολό τους.

Πρόσφατα, στη Ρωσία, ως ανεξάρτητος κλάδος, αναπτύσσεται ενεργά " Ψυχολογία διαχείρισης προσωπικού», του οποίου το καθήκον είναι να μελετήσει τα πρότυπα βέλτιστης επιλογής και υποστήριξης του προσωπικού της επιχείρησης στη διαδικασία προσαρμογής του στην εργασία και τη διαμόρφωση του επαγγελματισμού των εργαζομένων.

Ένας άλλος επιστημονικός κλάδος που συνδέεται με την «Ψυχολογία της εργασίας» είναι « Εργονομία". Αυτή η επιστήμη τοποθετείται ως μια περιεκτική μελέτη του ανθρώπου στην εργασία στη διασταύρωση διαφορετικών επιστημών με τη μορφή ενός συστήματος "άνθρωπος - ομάδα - μηχανή - περιβάλλον - κοινωνία - πολιτισμός - φύση", το οποίο αναφέρεται ως "εργονομικό σύστημα". Όπως συμβαίνει συχνά με τη διαμόρφωση μιας νέας επιστημονικής κατεύθυνσης, οι απόψεις διαφορετικών επιστημόνων σχετικά με το θέμα της εργονομίας αυτής της επιστήμης μπορεί να διαφέρουν. Σύμφωνα με έναν από τους ορισμούς, το θέμα της εργονομίας ως επιστήμης είναι μια ολοκληρωμένη μελέτη των προτύπων αλληλεπίδρασης ενός ατόμου (ομάδας ανθρώπων) με τεχνικά μέσα, το αντικείμενο δραστηριότητας και το περιβάλλον στη διαδικασία επίτευξης των στόχων της δραστηριότητας και σε ειδική προετοιμασία για την εφαρμογή του» .

Η ψυχολογία της εργασίας ως πεδίο επιστημονικής γνώσης διαμορφώθηκε ως αποτέλεσμα της εντατικής ανάπτυξης της πειραματικής βάσης της ψυχολογικής έρευνας που σχετίζεται άμεσα με τη μελέτη των προβλημάτων της εργασίας και της εργασιακής δραστηριότητας. Ως πεδίο επιστημονικής γνώσης, καλύπτει το σύνολο των πληροφοριών για τη ζωή ενός ατόμου, το οποίο καθορίζεται από τις επαγγελματικές του δραστηριότητες, ενέργειες και πράξεις στον τομέα της εργασίας. Η εργασιακή ψυχολογία είναι μια σχετικά νέα επιστήμη που έλαβε την επιστημονική της θέση μόλις στα μέσα του 20ού αιώνα. Ωστόσο, οι προϋποθέσεις για την ανάδυση και τη διαμόρφωσή του ως επιστημονικού κλάδου προέκυψαν στην αρχαιότητα.

Η εργασία υπήρχε πάντα από την εμφάνιση του ανθρώπου ως σκεπτόμενου όντος και, όπως πιστεύουν ορισμένοι ερευνητές, ήταν αυτός που «μετέτρεψε τον πίθηκο σε άνθρωπο». Η πρωτόγονη κοινωνία ως κοινωνικο-πολιτιστικός σχηματισμός προέκυψε στο γύρισμα της Λίθινης Εποχής, όταν ο πρωτόγονος άνθρωπος είχε την ευκαιρία να ενεργήσει όχι σύμφωνα με τους νόμους της φύσης, αλλά ως αποτέλεσμα εξειδικευμένης εργασιακής δραστηριότητας που σχετίζεται με τη σκέψη του. Η κοινωνία ως στοιχείο του ανθρώπινου πολιτισμού δημιούργησε τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εκτέλεση εργασιακών δραστηριοτήτων. Τα προαπαιτούμενα προκλήθηκαν από έναν ιδιαίτερο κοινωνικό χαρακτήρα και προσανατολισμό, όταν ο πρωτόγονος άνθρωπος, χρησιμοποιώντας αυτοσχέδια μέσα, δημιούργησε τα απαραίτητα για την επιβίωση και την ύπαρξή του προϊόντα. Οι σύγχρονες αρχαιολογικές ανασκαφές δείχνουν ότι οι πρωτόγονοι άνθρωποι, εκτελώντας εξειδικευμένες, σκόπιμες εργασιακές ενέργειες, είχαν την ευκαιρία να ξεχωρίσουν από τον κόσμο των ζώων, έμαθαν να σκέφτονται, να στοχάζονται, να αναλύουν και να λαμβάνουν αποφάσεις. Έχουν πρωτοτυπία και ασάφεια πράξεων και πράξεων, που τους επέτρεψε να πετύχουν τους στόχους τους, παρακάμπτοντας τους υπάρχοντες φυσικούς νόμους. Ενώ τα ζώα ενεργούν σύμφωνα με αυστηρούς νόμους και κανόνες προκαθορισμένους από τη φύση, ο πρωτόγονος άνθρωπος, ως αποτέλεσμα εργασιακών ενεργειών, μπόρεσε να εγκαταλείψει τη διαισθητική συμπεριφορά. Η διαδικασία της κριτικής σκέψης του επέτρεψε να λάβει τις σωστές αποφάσεις όχι μόνο για την επιβίωση σε αντίξοες, ακραίες καταστάσεις, αλλά και για τη δημιουργία των απαραίτητων εργαλείων και προστασίας, δημιουργώντας έτσι ευνοϊκές συνθήκες ύπαρξης.

Η περιγραφή και η ανάλυση του πρωτόγονου πολιτισμού δείχνουν ότι στη συμπεριφορά του πρωτόγονου ανθρώπου, η κύρια δραστηριότητα ήταν η απόκτηση τροφής, η αναπαραγωγή και η αυτοάμυνα. Αυτό απαιτούσε την παρουσία τεχνητών, δημιουργημένων από τα χέρια του ίδιου του ανθρώπου, αντικειμένων. Ήταν αυτοί που καθόρισαν τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση της κοινωνικής συμπεριφοράς και, στη συνέχεια, των οικονομικών σχέσεων.

Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά της πρωτόγονης συμπεριφοράς των ανθρώπων είναι η ομαδική τους σκέψη, σύμφωνα με την οποία κάθε μεμονωμένο πρωτόγονο άτομο δεν χρειαζόταν να σκέφτεται και να στοχάζεται ατομικά, καθώς η διαδικασία σκέψης διαρκεί ορισμένο χρόνο, ο οποίος μπορεί να οδηγήσει στο θάνατό του σε ακραίες συνθήκες. συνθήκες. Επομένως, για τους πρωτόγονους ανθρώπους, ένα από τα κριτήρια ύπαρξής τους ήταν η γενική συλλογική συμπεριφορά. Η βάση αυτής της συμπεριφοράς ήταν η ανάγκη επιβίωσης σε ακραίες συνθήκες, αλλά ταυτόχρονα, ένας τέτοιος συλλογισμός κατέστησε δυνατή την εκτέλεση σύνθετων εργασιακών ενεργειών χρησιμοποιώντας τεχνητά εργαλεία. Ως αποτέλεσμα, οι πρωτόγονοι άνθρωποι έμαθαν τις δεξιότητες της κοινής εργασίας, την κατανομή των ευθυνών, καθώς και τη συσσώρευση γνώσεων σχετικά με αυτή τη δουλειά.

Το επόμενο σημαντικό χαρακτηριστικό που καθόρισε την εμφάνιση της εργατικής και εργασιακής δραστηριότητας ήταν η ιεροτελεστία της μύησης, μετά την οποία το πρωτόγονο παιδί ενηλικιώθηκε και έλαβε τα απαραίτητα «ενήλικα» εργαλεία, καθώς και τα αντίστοιχα δικαιώματα και υποχρεώσεις. Αυτά τα δικαιώματα υπέθεταν ότι τώρα συμμετέχει ισότιμα ​​σε όλα τα γεγονότα και τις καταστάσεις που προκύπτουν σε μια πρωτόγονη φυλή, δηλ. είναι άμεσα υπεύθυνος για τα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα στον περιβάλλοντα κόσμο. Δείκτης ενηλικίωσης και εξοικείωσης με μια νέα κοινωνική ζωή ήταν η λήψη ενός νέου ονόματος και μιας νέας κοινωνικής θέσης. Έτσι, εμφανίστηκε μπροστά στην κοινωνία ένας εντελώς διαφορετικός άνθρωπος, ο οποίος από όλα τα ουσιαστικά σημεία διέφερε από παιδί και η εικόνα του χαρακτηριζόταν από σημαντικές εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες. Η μύηση έγινε ένα είδος εξέτασης για μελλοντική εργασιακή δραστηριότητα, η οποία καθόρισε τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης, γεγονός που κατέστησε δυνατή τη δημιουργία ενός νέου προϊόντος εργασίας.

Ένας άλλος σημαντικός δείκτης της πρωτόγονης κοινωνίας ήταν ο θεσμός της εργασιακής εκπαίδευσης και κατάρτισης, που κατέστησε δυνατή την προετοιμασία των νέων για τη μελλοντική ενήλικη ζωή τους. Αυτός ο θεσμός ορίστηκε από τις ακόλουθες κοινωνικές ομάδες: ηγέτες, σαμάνους και πρεσβύτερους. Αυτές οι ομάδες ήταν που προκαθόρισαν όχι μόνο τη σωστή εργασιακή εκπαίδευση, αλλά και την επακόλουθη κοινωνική επιβίωση ολόκληρης της πρωτόγονης κοινότητας. Ως αποτέλεσμα, σε πρωτόγονη κοινωνίαδιαμορφώθηκε μια συγκεκριμένη στάση για την εργασία, η οποία προκαθόρισε σε μεγάλο βαθμό την επακόλουθη κοινωνική και ψυχική ανάπτυξη ενός ατόμου και τη σχέση του με τους άλλους ανθρώπους.

Η εμφάνιση των πρώτων πολιτισμών και των εγκατεστημένων οικισμών ήταν αποτέλεσμα εντατικής εργατικής δραστηριότητας, η οποία συνδέθηκε με τις κατασκευές και τη γεωργία. Στις λεκάνες μεγάλων ποταμών στη θερμή ζώνη της Γης (Νείλος, Ινδός και Γάγγης, Κίτρινος Ποταμός και Γιανγκτζέ, Τίγρης και Ευφράτης), άρχισαν να αναδύονται πόλεις και κράτη πριν από περίπου 8.000 χρόνια. Ευνοϊκός φυσικές συνθήκεςκαι η κατασκευή αρδευτικών συστημάτων συνέβαλε στο γεγονός ότι οι κάτοικοι αυτών των οικισμών για πρώτη φορά στην ιστορία της ανθρωπότητας άρχισαν να λαμβάνουν σταθερά υψηλές αποδόσεις σε καλλιέργειες σιτηρών. Υπήρχαν προϋποθέσεις για την υλοποίησή τους, την πώλησή τους, καθώς και το κέρδος, που υποδήλωναν την εμφάνιση νέων επιθυμιών και αναγκών. Η μετάβαση από τον νομαδικό τρόπο ζωής των κυνηγών και των βοσκών σε μια σταθερή ύπαρξη, χωρίς την οποία η γεωργία είναι αδύνατη, έκανε τους ανθρώπους να ενδιαφέρονται για τον κόσμο των πραγμάτων που τους επέτρεψε να βιώσουν νέα συναισθήματα και εμπειρίες - μια άνετη κατάσταση.

Η εποχή της Αρχαιότητας χαρακτηρίζεται επίσης από μια νέα κοινωνική θέση του ανθρώπου, μια νέα κατανόηση της εργασιακής δραστηριότητας. Τώρα όχι μόνο αποκτά την ιδιότητα ενός σκεπτόμενου όντος, αλλά λαμβάνει και ένα επάγγελμα που του επιτρέπει να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητες και τις ικανότητές του - οικοδόμος, σιδεράς, γιατρός κ.λπ. Η κατοχή ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, καθώς και ο επαγγελματισμός αυξάνουν την κοινωνική θέση ενός ατόμου, δημιουργούν συνθήκες για τη βελτίωση της υλικής του ευημερίας. Ταυτόχρονα, αυτοί που έχουν κατακτήσει κάθε τέχνη είναι που παρέχουν στον βασικό πληθυσμό των πόλεων τα απαραίτητα πράγματα και αντικείμενα. Τα σημαντικά χαρακτηριστικά αυτής της κοινωνικής ομάδας είναι το εργασιακό ενδιαφέρον και τα κίνητρα. Η επαγγελματική εργασία και η συμμετοχή σε μια επαγγελματική ομάδα αποδεικνύεται ότι είναι οι πιο σημαντικές αξίες για αυτήν την ομάδα ανθρώπων, επομένως ο κύριος στόχος τους είναι η δουλειά και μόνο η εργασία. Ως αποτέλεσμα, οι τεχνίτες επιτυγχάνουν υψηλό επίπεδο επαγγελματικής δεξιότητας, θέτοντας κριτήρια για την ένταση της εργασιακής δραστηριότητας και τα αποτελέσματά της. Εδώ διαμορφώνεται ο γνωστός ισχυρισμός ότι ένα άτομο δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς εργασία και γεννιέται για εργασία. Επιπλέον, ένας εργαζόμενος είναι, πρώτα απ 'όλα, ένας ελεύθερος πολίτης που έχει πολιτικά δικαιώματα και τη δική του γνώμη, την οποία ακούν οι άλλοι πολίτες.

Με την παρουσία της ελεύθερης εργασίας των τεχνιτών, η Αρχαιότητα χαρακτηρίζεται επίσης από ένα νέο κοινωνικό φαινόμενο, το οποίο ορίζεται ως δουλεία, ή δουλοκτησία, που καθιερώνει μια ειδική παραλλαγή της εργασιακής δραστηριότητας. Ένα από τα κριτήρια για τη σκλαβιά είναι η πλήρης υποταγή του δούλου στον αφέντη του. Η υποταγή συνδέεται με μια ειδική κοινωνική θέση ενός ατόμου - την ψυχολογική, σωματική και κοινωνική του εξάρτηση. Ο σκλάβος δεν γινόταν αντιληπτός ως πλήρες άτομο - η κοινωνική του θέση βασιζόταν στο επίπεδο του ζώου. Ενδιαφερόταν μόνο για την εκτέλεση αυστηρά καθορισμένων εργασιακών δράσεων και καθηκόντων. Οτιδήποτε άλλο σχετίζεται με την ικανότητα και την ικανότητα ενός δούλου να συλλογίζεται ανεξάρτητα, να σκέφτεται και επομένως να εκτελεί σκόπιμες ενέργειες, δεν υποτίθεται. Ως αποτέλεσμα, η εργασία που εκτελούσαν οι σκλάβοι χαρακτηριζόταν από χαμηλά προσόντα, αλλά ταυτόχρονα υψηλή παραγωγικότητα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η δουλεία των σκλάβων είχε μεγάλη ζήτηση από την πλευρά όχι μόνο των ευγενών και της ελίτ, αλλά και άλλων ελεύθερων πολιτών των αρχαίων πόλεων και οικισμών.

Η ανάδυση νέων κοινωνικών ομάδων οδηγεί σταδιακά στον προσδιορισμό νέων κριτηρίων για την επαγγελματική δραστηριότητα ενός ατόμου στην εποχή της Αρχαιότητας: την ικανότητα ενός υπαλλήλου, την ένταση της άσκησης των επαγγελματικών δραστηριοτήτων, τα προσόντα, τον επαγγελματισμό και το ενδιαφέρον. Το κύριο επίτευγμα αυτής της εποχής είναι η αλλαγή των στάσεων απέναντι στην εργασία και την εργασιακή δραστηριότητα, που αντιπροσωπεύουν πλέον έναν ιδιαίτερο κοινωνικό χώρο.

Κατά τον Μεσαίωνα, νέα κοινωνική εκπαίδευσηπου διέφερε ποιοτικά από τα προηγούμενα και άλλαξε τη στάση των ανθρώπων προς την εργασία. Η διάδοση της θρησκείας, η κυριαρχία της στην κοινωνία, χαρακτηριζόταν από μια ιδιαίτερη κοινωνική θέση ενός ατόμου και μια αντίστοιχη θρησκευτική στάση απέναντί ​​του, η οποία είχε σοβαρό αντίκτυπο στην εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου. Ο δογματισμός της θρησκείας συνδέθηκε άμεσα με αυστηρούς κοινωνικούς κανόνες, νόμους, εντολές και στερεότυπα συμπεριφοράς. Ο άνθρωπος καθόριζε μέσω της θρησκείας όχι μόνο τη θέση του στον κόσμο, τη στάση του απέναντι στους ανθρώπους γύρω του, αλλά και τη δική του δουλειά. Όλη η δραστηριότητα της ζωής του ήταν καθαρά θρησκευτική και ως εκ τούτου η εργασιακή δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε υπό το σημάδι της θρησκείας, όταν έπρεπε να εργάζεται συνεχώς και εντατικά, αποσπώντας έτσι τον εαυτό του από αμαρτωλές σκέψεις, πράξεις και συγκεκριμένες ενέργειες. Η εργασία επιτελούσε μια πολύ σημαντική κοινωνική λειτουργία, η οποία συνίστατο στο γεγονός ότι ένα άτομο, δουλεύοντας εντατικά, δεν ήταν σε θέση να σκεφτεί δημιουργικά και δημιουργικά, πράγμα που σημαίνει ότι υπάκουε πρόθυμα στις βασικές θρησκευτικές απαιτήσεις. Ταυτόχρονα, η έντονη εργασιακή δραστηριότητα πυροδότησε ειδικές ρυθμιστικές λειτουργίες ενός ατόμου, επιτρέποντάς του να προσαρμοστεί σε δύσκολες κοινωνικές συνθήκες.

Η Αναγέννηση έθεσε υπό αμφισβήτηση τα βασικά θρησκευτικά δόγματα και αρχές, συμπεριλαμβανομένης της σκληρής, εξαντλητικής δουλειάς που υπήρχε στον ελαιοκράμβη. Οι εργασιακές ενέργειες παύουν να αντιστοιχούν στην κύρια θρησκευτική απαίτηση - κάθαρση από αμαρτίες, καθώς αποκτούν εναλλακτική ανάπαυση ή αργία. Η κουλτούρα της Αναγέννησης, ή της Αναγέννησης, από πολλές απόψεις άρχισε να επιστρέφει στην εποχή της Αρχαιότητας, την ίδια στιγμή, διαφέρει από πολλές απόψεις από την αρχαιότητα, αφού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου άρχισαν να εμφανίζονται νέες μορφές κοινωνικής συμπεριφοράς που συνδέονται με την εργασιακή δραστηριότητα και μορφή. Η εναλλαγή των διακοπών και της εργασίας, περίπου εξίσου, έγινε ένας σημαντικός κινητήριος παράγοντας που τονώνει την αποτελεσματικότητα της εργασίας των περισσότερων ανθρώπων. Για έναν άνθρωπο, η πιο αλυσίδα ήταν η ίδια η συμμετοχή στην εορταστική δράση και η εμπειρία μιας νέας ψυχικής κατάστασης, που έμοιαζε με μια αλλοιωμένη κατάσταση συνείδησης. Ήταν οι διακοπές και η αλλοιωμένη κατάσταση της συνείδησης που δημιούργησαν τις προϋποθέσεις για το γεγονός ότι ένα άτομο έγινε δεκτικό σε νέες πληροφορίες που έρχονται από έξω, καθώς και στη δημιουργική επανεξέτασή τους. Ως αποτέλεσμα, εντάθηκε η ικανότητα σκέψης και στοχασμού παραγωγικά, ξεκινώντας το δημιουργικό στοιχείο στην επαγγελματική δραστηριότητα του ατόμου. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που ο αριθμός των δημιουργικών και δημιουργικών ανθρώπων αυξήθηκε δραματικά και ο αριθμός των ανακαλύψεων στην επιστήμη και την τεχνολογία αυξήθηκε πολλές φορές. Ένα άτομο άρχισε να εργάζεται για να συνειδητοποιήσει τις δυνατότητες και τις επαγγελματικές του ικανότητες.

Ο νέος χρόνος έφερε στη ζωή μια εντελώς διαφορετική εργατική – παραγωγική δραστηριότητα. Η εμφάνιση εργοστασίων, εργοστασίων και εργοστασίων προκαθόρισε έναν ποιοτικά διαφορετικό επαγγελματικό προσανατολισμό, ο οποίος περιελάμβανε την άμεση αλληλεπίδραση ενός ατόμου με μηχανές, μονάδες και τεχνικά μέσα. Η περίοδος της βιομηχανικής επανάστασης, που συνδέεται με τη βιομηχανική παραγωγή, καθιέρωσε εντελώς νέες προτεραιότητες και αξίες, οι οποίες καθορίζονταν από το αυξημένο ενδιαφέρον για την τεχνολογία.

Δουλειά J. Lametrie Το "Man-Machine", που γράφτηκε το 1748, θεωρούσε ένα άτομο κατ' αναλογία με τη συσκευή μιας μηχανής και είχε στόχο να τον κατανοήσει ως μια συγκεκριμένη τεχνική συσκευή, αποτελούμενη από ένα σύνολο ξεχωριστών "γραναζιών". Ο εργάτης αποδείχθηκε ότι ήταν ένα είδος προσαρτήματος στη μηχανή, δηλ. έγινε αναπόσπαστο μέρος και στοιχείο. Από τη θέση του J. La Mettrie, ακολούθησε ένα ενδιαφέρον συμπέρασμα ότι μπορείς να μάθεις πολλά για την ανθρώπινη συμπεριφορά αν δεις πώς λειτουργεί μια μηχανή σε παρόμοιες συνθήκες. Επιπλέον, στην εποχή των μηχανών, έγιναν οι πιο σημαντικές εφευρέσεις στην κλωστοϋφαντουργία, οι οποίες κατέστησαν δυνατή τη βελτιστοποίηση της εργασίας των εργαζομένων στους αργαλειούς. Έτσι, το 1801, ο Jacquard χρησιμοποίησε διάτρητες κάρτες για να προγραμματίσει και να ελέγξει τη λειτουργία των αργαλειών. Ήταν εκείνη την εποχή που εμφανίστηκαν νέες κοινωνικές τάξεις - εργάτες και μηχανικοί. Η εργασιακή τους δραστηριότητα προϋπέθετε την άμεση αλληλεπίδραση του ανθρώπου με την τεχνολογία και τις μηχανές. Ταυτόχρονα, οι μηχανικοί διαχειρίζονταν τη διαδικασία παραγωγής και τα τεχνικά συστήματα. Ο Χάρτης του Ινστιτούτου Πολιτικών Μηχανικών (1828) αναφέρει ότι οι μηχανικοί ορίζουν το επάγγελμά τους ως «την τέχνη της διαχείρισης των μεγάλων πηγών ενέργειας στη φύση προς το συμφέρον των αναγκών και της ευκολίας του ανθρώπου». Ταυτόχρονα, οι εργαζόμενοι αποδείχτηκαν μόνο εκτελεστές των εντολών των διευθυντών και των μηχανών, κατέχοντας ένα περιορισμένο σύνολο λειτουργικών ενεργειών. Ως αποτέλεσμα, η επαγγελματική τους δραστηριότητα ήταν μια μονότονη, αυτόματη εκτέλεση των πράξεων και των απλούστερων ενεργειών, αποκλείοντας κάθε διαδικασία σκέψης.

Γι' αυτό στις αρχές του ΧΧ αιώνα. στις Ηνωμένες Πολιτείες και σε ορισμένες ευρωπαϊκές χώρες, άρχισε να διεξάγεται η πρώτη επιστημονική έρευνα, με επίκεντρο τον εξορθολογισμό της εργασίας και της παραγωγής, την προσαρμογή ενός ατόμου στην εργασιακή διαδικασία και τον τεχνικό εξοπλισμό. Ένας Αμερικανός ερευνητής έγινε ο πρωτοπόρος αυτών των μελετών F. W. Taylor (1856-1915). Μια ποιοτική ανακάλυψη στη μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας σε πραγματικές συνθήκες παραγωγής συνδέεται με το όνομά του. Ήταν ο πρώτος που έθεσε το πρόβλημα της διαχείρισης των ανθρώπων στην παραγωγή σε επιστημονική βάση και πρόσφερε πρακτικές συστάσεις για τη βελτιστοποίηση της εργασίας.

Ο Αμερικανός μηχανολόγος μηχανικός F. W. Taylor από συνηθισμένος εργάτης σε μηχανουργείο έγινε γενικός διευθυντής μιας μεγάλης εταιρείας ινών χαρτιού. Από την εμπειρία του (όντας ένας από τους πιο παραγωγικούς χειριστές μηχανών στο εργαστήριο), κατάλαβε τους λόγους της αντίθεσης των εργαζομένων που πολέμησαν με καινοτόμους σαν αυτόν, καθώς η αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας ενός εργάτη οδήγησε αυτόματα σε χαμηλότερες τιμές, πράγμα που σημαίνει ότι για να λάβω τους ίδιους μισθούς για τους εργάτες έπρεπε να δουλέψω πιο σκληρά.

Αξιοσημείωτες δημοσιεύσεις του F. W. Taylor είναι το Business Administration (1903) και το Principles of Scientific Management (1911). Η κύρια ιδέα της ιδέας του ήταν να εισαγάγει μια προγραμματισμένη αρχή στη διαχείριση της επιχείρησης, να μπορεί να προβλέψει επαρκώς τη διαδικασία παραγωγής σε όλο το μήκος της από την αρχή μέχρι την παραγωγή, να σχεδιάσει και να οργανώσει βέλτιστα την εργασία κάθε υπαλλήλου της επιχείρησης. .

Οι βασικές αρχές της επιστημονικής διαχείρισης του Taylor αποτελούνταν από αξιώματα που έθεταν την επιστημονική μελέτη της εργασίας στην πρώτη θέση. Η αυστηρή κατανομή της εργασίας έπρεπε να αντικαταστήσει την πρακτική της αυθόρμητης εμπειρικής θέσπισης προτύπων παραγωγής, με βάση την εμπειρία των εργαζομένων, την πρωτοβουλία και την πρακτική τους. Το αποτέλεσμα μιας επιστημονικής μελέτης των νόμων της αποτελεσματικής εργασίας σε μια συγκεκριμένη θέση εργασίας θα έπρεπε να ήταν η καθιέρωση ορθολογικών μεθόδων εργασίας, ένα «μάθημα», δηλ. ο όγκος της παραγωγής ανά μονάδα χρόνου εργασίας και οι απαιτήσεις για έναν εργαζόμενο «πρώτης κατηγορίας», σε σχέση με τις οποίες υπολογίστηκε το «μάθημα».

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επιλέγονται εργάτες «πρώτης κατηγορίας» για επιτυχημένη, εξορθολογισμένη εργασία. Εργάτης «πρώτης κατηγορίας» πρέπει να θεωρείται το άτομο που έχει τα απαιτούμενα σωματικά και προσωπικά προσόντα στον σωστό βαθμό, καθώς και ένα άτομο που δέχεται να ακολουθεί όλες τις οδηγίες της διοίκησης, ένα άτομο που θέλει να εργαστεί και στο ταυτόχρονα είναι ικανοποιημένος με τον προσφερόμενο μισθό.

Η διοίκηση της επιχείρησης πρέπει να αναλάβει εθελοντικά νέες ευθύνες για την επιστημονική μελέτη των νόμων κάθε είδους εργασίας και τη βέλτιστη οργάνωση της εργασίας κάθε εργαζόμενου σύμφωνα με τους νόμους που αποκαλύπτονται. Οι εργαζόμενοι, από την άλλη, θα πρέπει να βλέπουν το έργο τους μόνο στην ακριβή εφαρμογή του «μαθήματος» και των μεθόδων εργασίας που προτείνει η διοίκηση, χωρίς να επιδεικνύουν πρόσθετη πρωτοβουλία. Ένας καλός εργαζόμενος είναι ένας καλός ερμηνευτής. Έτσι, ενθαρρύνεται η έλλειψη πρωτοβουλίας από την πλευρά των εργαζομένων. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση, όλοι μαζί - οι εργαζόμενοι και η διοίκηση - θα μπορέσουν να επιτύχουν την εκπλήρωση των επιδιωκόμενων στόχων και των προτεινόμενων εργασιών. Σημαντικό αξίωμα έγινε επίσης η λατρεία του «πνεύματος της εγκάρδιας συνεργασίας» μεταξύ των εργαζομένων και της διοίκησης αντί της αντιπαράθεσης, της αμοιβαίας δυσπιστίας και της επιθετικότητάς τους, απεργιών που υπονόμευαν τα οικονομικά θεμέλια της επιχείρησης, αφού ως αποτέλεσμα αυτής της αντιπαράθεσης, η υλική ευημερία των εργαζομένων μειώνεται απότομα.

Ο Taylor πρότεινε μια τεχνολογία διεξαγωγής επιστημονική έρευναεργασίας προς το συμφέρον της βελτιστοποίησής του. Η τεχνολογία αφορούσε, πρώτα απ' όλα, τη μελέτη των κινήσεων εργασίας που είναι διαθέσιμες στην εξωτερική παρατήρηση, τον καθορισμό του χρόνου εκτέλεσης και ανάλυσής τους. Η μέθοδος εκτέλεσης της εργασίας που αναπτύχθηκε με αυτόν τον τρόπο έγινε τυπική και στη βάση της καθορίστηκε το "μάθημα". Στη συνέχεια, προσδιόρισαν το πρότυπο ενός εργάτη «πρώτης κατηγορίας», επέλεξαν, του δίδαξαν τις μεθόδους εργασίας που βρέθηκαν, εκπαίδευσαν εκπαιδευτές που στη συνέχεια επρόκειτο να εκπαιδεύσουν νεοσύλλεκτους εργάτες. Μια τέτοια διαδικασία επιστημονικού εξορθολογισμού έπρεπε να καλύψει ολόκληρο τον κύκλο παραγωγής της επιχείρησης.

Οι ιδέες του F. W. Taylor θα είχαν περάσει ίσως απαρατήρητες αν δεν ήταν σε θέση να δείξει την οικονομική τους αποτελεσματικότητα. Το κύριο καθήκον στο σύστημά του είναι να εξασφαλίσει το μέγιστο κέρδος του επιχειρηματία, σε συνδυασμό με τη μέγιστη ευημερία για κάθε εργαζόμενο. Ο συνδυασμός των ιδεών του Taylor και η οργάνωση ροής-μεταφορέα της εργασίας στην παραγωγή καταναλωτικών αγαθών (η εμπειρία της αυτοκινητοβιομηχανίας του Henry Ford) παρέμεινε η κορυφαία μορφή οργάνωσης και διαχείρισης της εργασίας μέχρι τη δεκαετία του '70. XX αιώνας 1 Η ιδέα της επιστημονικής διαχείρισης, παρά την κριτική της, έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στις Ηνωμένες Πολιτείες, την Ευρώπη και τη Ρωσία, εμφανιζόμενη εκεί με μια ποικιλία ονομάτων: "διαχείριση", "επιστημονική διαχείριση", "εξορθολογισμός", "επιστημονικός οργάνωση της εργασίας» κ.λπ.

γραφειοκρατική θεωρία Μ. Βέμπερ (1864-1920), ως εξέλιξη των κύριων διατάξεων του F. W. Taylor, προήλθε από το γεγονός ότι ο οργανισμός θεωρείται ως ένα είδος απρόσωπου μηχανισμού, ο κύριος κανόνας του οποίου είναι μια σαφής και χωρίς σφάλματα λειτουργία με στόχο τη μεγιστοποίηση των κερδών .

Η γραφειοκρατία είναι ο ιδανικότερος τύπος οργανισμού που παρέχει μέγιστη αποτελεσματικότητακαι προβλεψιμότητα της συμπεριφοράς των μελών του οργανισμού. Ο καταμερισμός της εργασίας και η εξειδίκευση δημιουργούν συνθήκες υπό τις οποίες ειδικοί-ειδικοί εργάζονται σε όλους τους κρίκους, φέροντας πλήρη ευθύνη για την αποτελεσματική εκτέλεση των καθηκόντων τους. Επιπλέον, διαμορφώνεται μια σαφής ιεραρχία εξουσίας, όταν κάθε κατώτερος υπάλληλος ή τμήμα του οργανισμού αναφέρεται σε ανώτερο στέλεχος. Η εξουσία του ηγέτη βασίζεται σε επίσημη εξουσία που εκχωρείται από τα ανώτερα επίπεδα της ιεραρχίας. Ο M. Weber πίστευε ότι ο οργανισμός πρέπει να είναι ελεύθερος να επιλέγει οποιοδήποτε μέσο για να επιτύχει τη βιωσιμότητά του (για παράδειγμα, μέσω αυστηρού συγκεντρωτικού έργου). Τα άτομα μπορούν να είναι εναλλάξιμα (επομένως, σε καθένα ανατίθεται μια σαφής, ξεχωριστή εργασία). Η εργασία στον οργανισμό είναι το καταλληλότερο μέτρο της επιτυχίας του ατόμου και είναι για αυτόν η βάση της ύπαρξης. η συμπεριφορά των ερμηνευτών καθορίζεται πλήρως από ένα ορθολογικό σχήμα που διασφαλίζει την ακρίβεια και τη σαφήνεια των ενεργειών, αποφεύγει τις προκαταλήψεις και την προσωπική συμπάθεια στις σχέσεις.

Ο Γάλλος εξερευνητής Λ. Fayol (1841 - 1925), ο συγγραφέας της διοικητικής έννοιας της διαχείρισης του οργανισμού, πρότεινε μια σειρά από αρχές απαραίτητες για την αποτελεσματική διαχείρισή του. Αυτές οι αρχές πρέπει να εφαρμόζονται σε όλους τους τομείς της οργανωτικής δραστηριότητας χωρίς εξαίρεση, χωρίζονται σε τρεις ομάδες: δομικές, διαδικαστικές και αποτελεσματικές.

Κατασκευαστικός αρχές (καταμερισμός εργασίας, ενότητα σκοπού και ηγεσίας, σχέση συγκεντροποίησης και αποκέντρωσης, εξουσία και ευθύνη, η αλυσίδα διοίκησης) καθορίζουν τα κύρια ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν κατά τη δημιουργία μιας οργανωτικής δομής, τη διαμόρφωση των στόχων και των στόχων της οργάνωση και καθορισμός των γραμμών εξουσίας.

Διαδικαστικός αρχές (δικαιοσύνη, πειθαρχία, αμοιβή προσωπικού, εταιρικό πνεύμα, ενότητα ομάδων, υποταγή των ατομικών συμφερόντων σε ένα κοινό συμφέρον) δημιουργούν τις προϋποθέσεις για άμεση αλληλεπίδραση και επικοινωνία μεταξύ των διευθυντών και των υφισταμένων τους. Η δικαιοσύνη θεωρείται ως ο κύριος παράγοντας που διασφαλίζει την πίστη και την αφοσίωση των εργαζομένων του οργανισμού στην εργασία τους. Αν και η δικαιοσύνη θεωρείται από τον L. Fayol με μια μάλλον ευρεία έννοια, αυτή η αρχή εκφράζεται με μεγαλύτερη σαφήνεια στη δίκαιη αμοιβή για εργασία.

Παραγωγικός αρχές (τάξη, σταθερότητα ή βιωσιμότητα θέσεων προσωπικού, πρωτοβουλία) καθορίζουν τα επιθυμητά χαρακτηριστικά του οργανισμού. Ένας καλά σχεδιασμένος και κατευθυνόμενος οργανισμός πρέπει να χαρακτηρίζεται από τάξη και σταθερότητα και οι εργαζόμενοι από την πρωτοβουλία στην εκτέλεση των καθηκόντων τους.

Για αρκετές δεκαετίες, ο A. Fayol ήταν επικεφαλής της γαλλικής μεταλλευτικής και μεταλλουργικής εταιρείας , μετατρέποντάς το σε μια από τις ισχυρότερες γαλλικές οίκους, φημισμένη για το διοικητικό, τεχνικό και επιστημονικό της προσωπικό. Ως κορυφαίος ηγέτης, ο A. Fayol είδε μια πολύ ευρύτερη προοπτική από τον F. W. Taylor, του οποίου η προσοχή στράφηκε κυρίως στη βελτίωση της διαχείρισης στο επίπεδο της ομάδας εργασίας ή του εργαστηρίου.

Χάρη στις προσπάθειες L. Gyulika, J. Mooney και L. F. Urvik η θεωρία της «κλασικής» σχολής απέκτησε σχετική ακεραιότητα και πληρότητα. Αυτοί οι ερευνητές ανέπτυξαν και πρότειναν με νέο τρόπο τρεις διάσημες αρχές οργάνωσης της παραγωγής: εξειδίκευση, εύρος ελέγχου και ενότητα διοίκησης.

Ταυτόχρονα με το σύστημα επιστημονικής διαχείρισης, προέκυψαν μια σειρά από άλλες επιστημονικές μελέτες για την εργασιακή δραστηριότητα. Μαθητής του W. Wundt - Hugo Münsterberg (1863-1916) δημιούργησε τη βιομηχανική ψυχοτεχνική, που στόχευε στη λεπτομερή μελέτη της εργασιακής διαδικασίας. Ακολουθώντας τον V. Stern, ο G. Munsterberg κατάλαβε τον όρο «ψυχοτεχνική» ως τμήμα της εφαρμοσμένης ψυχολογίας, δηλαδή ως πρακτική ψυχολογία που επικεντρώνεται στην πρόβλεψη της μελλοντικής συμπεριφοράς των ανθρώπων, επηρεάζοντας τη συμπεριφορά τους προς το συμφέρον της κοινωνίας. Στη μονογραφία του «Fundamentals of Psychotechnics», που δημοσιεύτηκε το 1914, ο G. Münsterberg ξεχώρισε τα κύρια προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπίσει η βιομηχανική ψυχοτεχνική στην πράξη και τα οποία πρέπει να είναι επιστημονικά γνωστά.

Σύμφωνα με τον G. Münsterberg, η επαγγελματική διαβούλευση θα πρέπει τελικά να πάρει μια από τις πιο σημαντικές θέσεις στο έργο των ψυχοτεχνικών. Η επιστημονική ανάλυση της εργασιακής δραστηριότητας για την επίτευξη της υψηλότερης παραγωγικότητας της εργασίας, καθώς και η μελέτη των ψυχολογικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας ενός επαγγελματία, αποτέλεσαν προτεραιότητα για τον G. Munsterberg και στη συνέχεια έγιναν κλασικές σπουδές στην εργασιακή ψυχολογία. Στα έργα του, έθεσε επίσης τα θεμέλια της ψυχοθεραπείας και της ψυχουγιεινής, δίνοντας προσοχή στις ιδιαιτερότητες των επαγγελματικών δραστηριοτήτων εκπροσώπων διαφόρων επαγγελμάτων (οδηγοί αυτοκινήτων, τηλεφωνητές, πλοηγοί θαλάσσιων εμπορικών πλοίων).

Η έρευνα του G. Munsterberg έδειξε για πρώτη φορά τις ευρύτερες δυνατότητες πρακτική χρήσηκαι την εφαρμογή επιστημονικών και θεωρητικών μελετών εργατικής ψυχολογίας στη διασφάλιση της αποτελεσματικότητας της εργασιακής διαδικασίας. Η βιομηχανική ψυχοτεχνική ήταν ευρέως αναγνωρισμένη όχι μόνο στις ΗΠΑ, αλλά και σε πολλές ανεπτυγμένες χώρες της Ευρώπης τη δεκαετία 1920-1930, καθώς και στην Ιαπωνία.

Παρά την τεράστια δημοτικότητα και την υψηλή αποτελεσματικότητα των κλασικών θεωριών της επιστημονικής διαχείρισης, επικρίνονται συνεχώς λόγω της απλοϊκής κατανόησης της προσωπικότητας. Μια εναλλακτική σε αυτές τις κατευθύνσεις ήταν η έννοια των «ανθρώπινων σχέσεων», οι οπαδοί της οποίας δήλωσαν ότι η συμπεριφορά των ανθρώπων δεν είναι σταθερή, αλλά εξαρτάται από πολλούς εξωτερικούς, κοινωνικούς και ψυχολογικούς παράγοντες. Χάρη στην έννοια των «ανθρώπινων σχέσεων» οι επιστήμες διαχείρισης αρχίζουν να παίρνουν στα σοβαρά τους απλούς εργαζόμενους και να ενδιαφέρονται για τα κίνητρα, τις αξίες, τις στάσεις, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους. Επιβεβαιώνεται η ανάγκη για ανθρώπινη στάση απέναντι στους υφισταμένους, σεβασμό στην προσωπικότητα του εργαζομένου και εκδημοκρατισμό της διοίκησης στο σύνολό της.

Η εμφάνιση της έννοιας των «ανθρώπινων σχέσεων» συνδέεται με το όνομα του Αυστραλοαμερικανού κοινωνιολόγου Ε. Μάγιο. Το 1927-1933. Κατά τη διάρκεια της έρευνας στο εργοστάσιο Hawthorne της Western Electric Company, οι E. Mayo και F. Roethlisberger ξεχώρισαν τον σημαντικό ρόλο των κοινωνικο-ψυχολογικών παραγόντων στην εργασία των εργαζομένων. Το κύριο συμπέρασμα της πολυετούς έρευνάς τους ήταν ότι η καθοριστική επίδραση στην αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας ενός εργαζομένου ασκείται όχι από υλικούς, αλλά από ψυχολογικούς και κοινωνικούς παράγοντες. Το άτομο πρώτα από όλα επιδιώκει να δημιουργήσει ουσιαστικούς κοινωνικούς δεσμούς με άλλους ανθρώπους και μόνο τότε, ως μέρος μιας ομάδας ή κάποιας κοινότητας, επιτελεί την οικονομική λειτουργία που χρειάζεται και εκτιμά η ομάδα. Η οικονομική λειτουργία δεν εξαντλεί ολόκληρη την ύπαρξη ενός ατόμου και η στάση του απέναντί ​​του εξαρτάται από την εκτίμησή του από τους ανθρώπους με τους οποίους συνδέεται. Το κύριο συμπέρασμα ήταν ότι ένα άτομο είναι ένα μοναδικό κοινωνικό ζώο, ικανό να επιτύχει την πλήρη «ελευθερία» μόνο με την πλήρη διάλυση σε μια ομάδα.

Η κύρια σύσταση για τη βελτιστοποίηση του συστήματος διαχείρισης θα μπορούσε να είναι η επιθυμία να χτιστούν νέες οργανωτικές σχέσεις που λαμβάνουν υπόψη τις κοινωνικές και ψυχολογικές πτυχές της εργασιακής δραστηριότητας των ανθρώπων και παρέχουν στους εργαζομένους μια ουσιαστική ζωή. Ο οργανισμός θα πρέπει να είναι προσανατολισμένος στους ανθρώπους και όχι στην παραγωγή και η ευθύνη για τη νέα κατεύθυνση και ανάπτυξη του οργανισμού ανήκει στην ανώτατη διοίκηση.

Οι κύριες διατάξεις της έννοιας των "ανθρώπινων σχέσεων" μπορούν να περιοριστούν στους ακόλουθους δείκτες: ένα άτομο είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα κοινωνικό ον. Το άκαμπτο επίσημο πλαίσιο ενός κλασικού οργανισμού (ιεραρχία εξουσίας, επισημοποίηση των οργανωτικών διαδικασιών, κ.λπ.) είναι ασυμβίβαστο με την ανθρώπινη φύση. Η ευθύνη για την επίλυση των προβλημάτων του ατόμου στον οργανισμό ανήκει στους διευθυντές και τους ηγέτες.

Νέες ιδέες διαχείρισης προσωπικού (οργάνωση διαπροσωπικές σχέσειςμεταξύ των εργαζομένων, των εργαζομένων και της διοίκησης, η κατανομή των λειτουργιών διαχείρισης, οι παράγοντες κινήτρων) αναπτύσσονται περαιτέρω στις εργασίες M. Follet, D. McGregor, A. Maslow, F. Herzberger και άλλους επιστήμονες. Έτσι, οι εκπρόσωποι της νέας σχολής αμφισβήτησαν την κλασική αρχή του μεγαλύτερου δυνατού καταμερισμού εργασίας και ξεκίνησαν την αναζήτηση μέσων που θα μείωναν τις δυσλειτουργικές συνέπειες της υπερεξειδίκευσης. Έκαναν επίσης μια προσπάθεια να κάνουν την εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου πιο ενδιαφέρουσα και ουσιαστική, προκαθορίζοντας την άμεση εμπλοκή των εργαζομένων στη διαχείριση του οργανισμού.

Η περαιτέρω ανάπτυξη της ξένης έρευνας που σχετίζεται με εργασιακές και επαγγελματικές δραστηριότητες σχετιζόταν άμεσα με τα προβλήματα αυτοματισμού και σχεδιασμού τεχνικών συστημάτων. Μ. Montmomin προσδιορίζει τρεις κατηγορίες εννοιών που χαρακτηρίζουν τα τέλη της δεκαετίας του 1990.

Η πρώτη κατεύθυνση είναι η μελέτη των ανθρώπινων παραγόντων, είναι αφιερωμένη στη μελέτη των ικανοτήτων, των επαγγελματικών ιδιοτήτων, των δεξιοτήτων του εργαζομένου, της φύσης και των χαρακτηριστικών της εργασίας του. Λόγω της εκτεταμένης μηχανογράφησης της τεχνολογίας, η τάση των τελευταίων ετών για αυτόν τον τομέα είναι να μετατοπιστεί το επίκεντρο της προσοχής στη διεπαφή μεταξύ ενός ατόμου και ενός υπολογιστή. Οι γνωστικές διαδικασίες που προκύπτουν στη διαδικασία της δραστηριότητας του χειριστή καθιερώνουν εντελώς νέες αρχές σκέψης και νοητικού φορτίου. Η παλιά έννοια του "συστήματος ανθρώπου-μηχανής" αντικαθίσταται από μια νέα - "αλληλεπίδραση μεταξύ ενός ατόμου και ενός υπολογιστή".

Η επόμενη κατεύθυνση - η εργονομία, που επικεντρώθηκε στη δραστηριότητα του χειριστή, επικεντρώθηκε κυρίως στη μελέτη των διανοητικών διαδικασιών λήψης αποφάσεων, στην ανάλυση πληροφοριών σε πραγματικές συνθήκες ελέγχου εξοπλισμού. Σε αυτή την περίπτωση, ο χειριστής δεν θεωρείται ως μηχανή ή υπολογιστής, αλλά ως στοχαστής. Το κύριο καθήκον της έρευνας είναι να αναλύσει τη φύση και τα χαρακτηριστικά της δραστηριότητας του χειριστή.

Η τρίτη κατεύθυνση - η μακροσκοπική εργονομία, ή μακροεργονομία (οργανωσιακός σχεδιασμός και διαχείριση), επικεντρώνεται στον παγκόσμιο σχεδιασμό των δραστηριοτήτων, δηλ. λογιστικοποίηση των οργανωτικών, οικονομικών, κοινωνικών, πολιτιστικών και ιδεολογικών πτυχών της εργασίας στα κοινωνικοτεχνικά συστήματα.

Η ιστορία της ρωσικής και της σοβιετικής εργατικής ψυχολογίας είναι τόσο σκαμπανεβάσματα όσο και κάτω, χαρακτηριστική όλης της εγχώριας ψυχολογίας.

Προσδιορισμός των κύριων τάσεων στην ανάπτυξη της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας στο γύρισμα του 19ου-20ου αιώνα, Ε. Α. Κλίμοφ και O. G. Noskova Σημειώστε τη σημαντική επίδραση της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης της χώρας στις ιδιαιτερότητες και τα χαρακτηριστικά της εργασίας. Ο σχηματισμός μιας καπιταλιστικής κοινωνίας στη Ρωσία χαρακτηρίζεται από μια αλλαγή στη στάση απέναντι στον εργάτη, ο οποίος είναι μόνο ένα εργαλείο για την απόκτηση του απαραίτητου κέρδους. Αποδεικνύεται ότι είναι ένα είδος "παραρτήματος" μιας μηχανής, μιας εργαλειομηχανής, επομένως η παραβίαση των κανονισμών ασφαλείας γίνεται φυσική, γεγονός που οδηγεί σε αύξηση των εργατικών ατυχημάτων. Ταυτόχρονα, ο εκσυγχρονισμός και ο τεχνικός εξοπλισμός της παραγωγής έθεσαν ένα σημαντικό καθήκον για τους κατασκευαστές, με στόχο την εύρεση της κατάλληλης αντιστοιχίας μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας.

Οι συγγραφείς εφιστούν επίσης την προσοχή στο γεγονός ότι σε αυτήν την περίοδο ανάπτυξης της κοινωνίας, λαμβάνει χώρα η προετοιμασία μιας βάσης για την επιστημονική τεκμηρίωση της εργασιακής δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένου του τεχνικού σχεδιασμού των εργαλείων εργασίας. Γίνεται μια σταδιακή μετάβαση από τις διαισθητικές μεθόδους οργάνωσης της εργασίας στην επιστημονική) "ανάλυση και ερμηνεία τους. Για παράδειγμα, ο V.P. Goryachkin μελέτησε τις εργασιακές ενέργειες των εργαζομένων με ενδιάμεσο χρονισμό και ο I.A. Shevelev πρότεινε για πρώτη φορά τον όρο "ασφάλεια εργασίας". , , αναπτύχθηκαν ειδικές διαδικασίες για την εξέταση των γεωργικών μηχανημάτων.Το 1829, ο Μ. Παβλόφ περιέγραψε μια εξέταση της σύγκρισης διαφόρων αλωνιστικών μηχανών: μία σκωτσέζικη ιππέλα και δύο χειροκίνητες. Ως αποτέλεσμα, ο σκωτσέζος αλωνιστής αποδείχθηκε ότι να είναι καλύτερο σε ορισμένες παραμέτρους, αφού ήταν περισσότερο σύμφωνο με τις δυνατότητες των εργαζομένων.

Σε σχέση με την ανάπτυξη της εγχώριας αεροναυπηγικής, κατέστη απαραίτητο να μελετηθούν τα προβλήματα της αντιστοιχίας μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας. Το 1804, ο Ya. D. Zakharov περιέγραψε λεπτομερώς τις εμπειρίες του και τις αλλαγές στην ευημερία του κατά τη διάρκεια μιας πτήσης με αερόστατο. Αργότερα αναπτύχθηκε η μέθοδος της «παρατήρησης του εαυτού», η οποία χρησιμοποιήθηκε και από τον διάσημο πιλότο P.I. Nesterov. Ο S. P. Munt καταρτίζει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τη μελέτη των πιλότων, το οποίο περιελάμβανε δείκτες «δύναμης των εκούσιων μυών», την απτική και την ευαισθησία στον πόνο.

Το σύστημα σιδηροδρομικών μεταφορών έχει επίσης προσελκύσει την προσοχή των ερευνητών σε σχέση με υψηλό επίπεδοατυχήματα και παραβιάσεις ασφάλειας στον κλάδο. Στη δεκαετία του 1880 ο αριθμός των σιδηροδρομικών ατυχημάτων έχει αυξηθεί απότομα λόγω σοβαρών λαθών των οδηγών. Παραβίαση του ορίου ταχύτητας, αργές αντιδράσεις στο σηματοφόρο, οπτικές ψευδαισθήσεις οδήγησαν σε σοβαρές τραγωδίες και θάνατο επιβατών. Ως κύριους λόγους για την οπτική ψευδαίσθηση των μηχανουργών, ο S. I. Kulzhinsky ξεχώρισε την υπερβολική εργασία και τη μείωση της προσοχής. Για τη μείωση των ατυχημάτων στις σιδηροδρομικές μεταφορές, εφευρέθηκαν ειδικές συσκευές για την παρακολούθηση των εργαζομένων σιδηροδρόμων, για παράδειγμα, μια συσκευή για την παρακολούθηση πληρωμάτων τρένων (I. G. Didushkin), "επαναλήπτες σημαφόρων" (A. Erlich, A. Mazarenko) και η ιδέα του αντικαταστάσιμα ή διπλά πληρώματα για μηχανοδηγούς.

Χάρη σε αυτές και άλλες μελέτες, διαμορφώθηκε μια ξεχωριστή κατεύθυνση υπό την ηγεσία του A. L. Shcheglova για τη μελέτη απόδοσης και κούρασης στην εργασία – εργομετρία. Στις αρχές του περασμένου αιώνα Ι. Ι. Σπίρτοφ ερεύνησε πειραματικά την επίδραση της μουσικής και των χρωματικών αισθήσεων στη μυϊκή εργασία. Με βάση το Ψυχονευρολογικό Ινστιτούτο υπό τη διεύθυνση του V. M. Bekhtereva και A. F. Lazursky πραγματοποιήθηκαν επίσης μια σειρά εργασιών για τη μελέτη του προβλήματος της πνευματικής απόδοσης και της κόπωσης. Οι συγγραφείς θεώρησαν την ανθρώπινη εργασιακή δραστηριότητα ως παράγοντα για την ανθρώπινη ανάπτυξη και την κοινωνική πρόοδο. I. M. Sechenov ήταν από τους πρώτους που έδωσε μια ψυχοφυσιολογική αιτιολογία για την αποτελεσματικότητα της εναλλαγής εργασίας (σύμφωνα με την αρχή της «ενεργητικής ανάπαυσης»), θεωρώντας την σημαντική για την αύξηση της αποδοτικότητας και της παραγωγικότητας της εργασίας (ειδικά στην εποχή της μελλοντικής παραγωγής μεταφορέων ).

Είναι οι εγχώριοι ερευνητές ( I. Richter, II. A. Shevalev και άλλοι) επικεντρώθηκε στο γεγονός ότι ένα άτομο δεν είναι μηχανή, αλλά αντικείμενο δραστηριότητας που ελέγχεται από τη συνείδηση, και ως εκ τούτου οι προσωπικές ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά και οι ικανότητες ενός εργαζομένου πρέπει να έρθουν στο προσκήνιο.

Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος, Επανάσταση, Εμφύλιος πόλεμοςστη Ρωσία συνοδεύτηκαν από πείνα, καταστροφές, ανεργία και καθόρισαν σε μεγάλο βαθμό τους τρόπους και τις στρατηγικές για την ανάπτυξη της βιομηχανίας και της εργατικής δραστηριότητας. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, το κίνημα για την προώθηση του τεϊλορισμού, το κίνημα ΟΧΙ (από τη φράση «επιστημονική οργάνωση της εργασίας»), έγινε ευρέως διαδεδομένο στη χώρα.

Η διάδοση των ιδεών της επιστημονικής διαχείρισης ξεκίνησε στην προεπαναστατική Ρωσία, τα έργα του F. W. Taylor μεταφράστηκαν γρήγορα και δημοσιεύθηκαν στον περιοδικό τύπο - "Notes of the Imperial Russian Technical Society", στο περιοδικό "Inzhener".

Η εμφάνιση της ψυχοτεχνικής ως επιστημονικού και πρακτικού κλάδου στη Ρωσία συνδέεται με τη δημιουργία το 1921 (με απευθείας οδηγίες του Β. Ι. Λένιν) του Κεντρικού Ινστιτούτου Εργασίας (CIT). Την ίδια χρονιά πραγματοποιήθηκε η I Πανρωσική Διάσκεψη για το POT, όπου πρόεδρος ήταν ο V. M. Bekhterev. Στο συνέδριο έγιναν πολλές εκθέσεις από μηχανικούς, στις οποίες δεν αναφέρθηκε μόνο το έργο του Taylor, αλλά παρουσιάστηκαν και πρωτότυπες εργασίες για τον εξορθολογισμό ορισμένων τύπων εργασίας. Εκείνη την εποχή, υπήρχαν δύο κύριες τάσεις στην επιστημονική οργάνωση της εργασίας - «Taylorists» (A. K. Gastev, L. A. Levenstern, V. A. Nesmeyanov, V. M. Tolstopyatoye, κ.λπ.) και «αντι-Taylorists» (O Ermansky, V. M. Bekhterev, L. V. Granovsky ).

Ένας ιδιαίτερος ρόλος στην ανάπτυξη της σοβιετικής ψυχοτεχνικής έπαιξε ο A. K. Gastev, ο οποίος από το 1921 διορίστηκε διευθυντής του CIT. Ανέπτυξε το αρχικό σύστημα του NOT, χρησιμοποιώντας τις βασικές διατάξεις του συστήματος Taylor. Σημαντική πρόβλεψη της προσέγγισής του ήταν η ιδιαίτερη θέση του εργάτη. Υποστήριξε ότι καμία τεχνική δεν θα βοηθούσε αν δεν ανατραφεί ένας νέος τύπος εργάτη. Ο A. K. Gastev ανέπτυξε τα κύρια στάδια της «οργανωτικής κατάρτισης» - ένα σύστημα που ονομάστηκε «παιδαγωγική εκπαίδευση». Αυτό το σύστημα ΔΕΝ περιλάμβανε: γενική γυμναστική ("καθαρή τεχνική κίνησης"). μίμηση εργασίας (το καθήκον είναι να συνηθίσετε ένα άτομο στο φορτίο που αντιστοιχεί σε αυτό το έργο) και, τέλος, πραγματική εργασία (το κύριο καθήκον είναι να επαναλάβετε τις εργασίες εργασίας στον αυτοματισμό).

Ο Gastev πρότεινε τη χρήση ενός είδους δοκιμαστικής περιόδου. Για παράδειγμα, προσφέρθηκε στους ηγέτες μια δοκιμαστική περίοδος έξι μηνών (για να συντάξουν ένα ψυχολογικό πορτρέτο). Η γενική λογική της οργάνωσης μιας τέτοιας περιόδου χτίστηκε από μια απλή εκτελεστική πρωτοβουλία για την οργάνωση του χώρου εργασίας κάποιου σε επόμενες, πιο σύνθετες εργασίες σχεδιασμού (ταυτόχρονα, πιστευόταν ότι η εκτέλεση εργασίας ήταν πιο δύσκολη από τη διοικητική εργασία, επομένως πρέπει πρώτα να μάθετε να υπακούς στον εαυτό σου, μάθε να οργανώνεις τα απλά στοιχεία της δουλειάς σου). Για την εκπαίδευση του ΜΗ στην καθημερινότητα χρησιμοποιήθηκε ειδική χρονοκάρτα (λογιστικό έγγραφο καταγραφής του χρονικού προϋπολογισμού). Ο κύριος κανόνας της κοινής δουλειάς, σύμφωνα με τον A.K. Gastev, είναι να κρύβεται και όχι να επιδεικνύει την ατομικότητά του, να μπορεί να βάλει πρώτα όχι το δικό του «εγώ», αλλά τα κοινά συμφέροντα.

Από το 1928, το περιοδικό Psychotechnics and Psychophysiology άρχισε να εμφανίζεται στην ΕΣΣΔ, το οποίο μετονομάστηκε το 1932 σε Σοβιετική Ψυχοτεχνική. Ξεκινώντας από το 1928, ξεκίνησε η ενεργός εκπαίδευση ψυχοτεχνικών με βάση την παιδαγωγική σχολή του 2ου Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας (αργότερα - η Σχολή Τέχνης της Μόσχας που ονομάστηκε από τον Λένιν, επί του παρόντος - το Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας). Το 1930, στο VI Διεθνές Συνέδριο Ψυχοτεχνικών στη Βαρκελώνη, ο Σοβιετικός ψυχολόγος και γλωσσολόγος Isaac Naftulovich Shnilrein εξελέγη πρόεδρος της Διεθνούς Ψυχοτεχνικής Εταιρείας, η οποία ήταν αναγνώριση της αξίας των Ρωσικών ψυχοτεχνικών. Διεξήγαγε έρευνα στον τομέα της θεωρίας της ψυχοτεχνικής, ανέπτυξε τις αρχές της ψυχοτεχνικής μελέτης επαγγελμάτων, ανέπτυξε και εφάρμοσε την εργασιακή μέθοδο μελέτης επαγγελμάτων κ.λπ.

Ένας σημαντικός δείκτης της ανάπτυξης της οικιακής εργασιακής ψυχολογίας ήταν όχι μόνο η παρακολούθηση των παραδοσιακών δυτικών και αμερικανικών μοντέλων, αλλά και η δημιουργία της δικής της κατεύθυνσης - τεχνολογίας, που αναπτύχθηκε από A. A. Bogdanov.

Τεκολογία - αυτό είναι το δόγμα της κατασκευής, το οποίο επιδιώκει να συστηματοποιήσει την οργανωτική εμπειρία της ανθρωπότητας στο σύνολό της και αποκαλύπτει τα πιο γενικά οργανωτικά πρότυπα. Αυτός ο όρος δανείστηκε από τον E. Haeckel, ο οποίος τον χρησιμοποίησε σε σχέση με την οργάνωση της ζωής των έμβιων όντων, και από τον A. A. Bogdanov, η τεχνολογία περιλαμβάνει την οργάνωση των πραγμάτων, των ανθρώπων και των ιδεών. Η κύρια ιδέα του Μπογκντάνοφ είναι να εξετάσει κάθε σύνολο, κάθε σύστημα στοιχείων στη σχέση του με το περιβάλλον και κάθε μέρος στη σχέση του με το σύνολο. Οι ιδέες του A. A. Bogdanov είναι σύμφωνες με πολλές σύγχρονες ιδέες για τον οργανισμό, που κατανοούνται ως κάποιου είδους αναπτυσσόμενο σύστημα. Δυστυχώς, στα τέλη της δεκαετίας του 1930. κηρύχθηκαν μη μαρξιστές.

Μια σημαντική κατεύθυνση στην επίλυση του προβλήματος του εξορθολογισμού της εργασίας ήταν η ρεφλεξολογία της εργασίας V. M. Bekhtereva. Οι μέθοδοι έρευνας του Bekhterev είναι η αντικειμενική παρατήρηση και το φυσιολογικό πείραμα. Η ρεφλεξολογία μελετά έναν τοκετό και ο τοκετός νοείται ως ένα είδος δραστηριότητας. Σε αντίθεση με άλλους τύπους δραστηριότητας, η εργασία δεν είναι μόνο η προσαρμογή του οργανισμού στο περιβάλλον, αλλά και το περιβάλλον (περιβάλλον παραγωγής) στο άτομο. Η εργασία βασίζεται στο ενδιαφέρον: «Αν η εργασία υπόσχεται ορισμένα οφέλη στο παρόν ή το μέλλον, τότε από αυτό ακριβώς το γεγονός διεγείρεται ένα νέο και εντελώς ιδιαίτερο αντανακλαστικό μιμικής-σωματικής φύσης, που υποδεικνύεται από εμάς ως ενδιαφέρον για την εργασία ... ενδιαφέρον έχουμε αντίσταση στην κούραση... Το ενδιαφέρον μπορεί να είναι υλικό και το λεγόμενο ιδεολογικό... Το ιδεολογικό ενδιαφέρον έγκειται στο γεγονός ότι ένας άνθρωπος που έχει φτάσει σε ένα συγκεκριμένο πολιτιστικό επίπεδο έχει επίγνωση της κοινωνικά χρήσιμης σημασίας της δουλειάς του ως αναγκαίο γεγονός του πολιτισμού και διαποτίζεται από την κοινωνική του σημασία.

Η Εργολογία και η εργοτεχνική έχουν γίνει ένας άλλος σημαντικός τομέας εξορθολογισμού της εργασίας. V. I. Myasishcheva.

Εργολογία - αυτό είναι το δόγμα της ανθρώπινης εργασίας, η επιστήμη των αρχών, των μεθόδων, των νόμων της ανθρώπινης εργασίας. Το θεματικό περιεχόμενο της εργολογίας θα πρέπει να καθορίζεται από τα πρακτικά καθήκοντα της μελέτης της σχέσης μεταξύ των απαιτήσεων του επαγγέλματος και της προσωπικότητας, τις μορφές σχέσης μεταξύ της μορφής δραστηριότητας και του τύπου της προσωπικότητας (συμπεριλαμβανομένων των προβλημάτων επαγγελματικού ταλέντου), σχέση μεταξύ της εργασιακής διαδικασίας και της απόδοσης του ατόμου, μελέτη της σχέσης μεταξύ των συνθηκών δραστηριότητας και της κατάστασης των εργαζομένων, μελέτη της επίδρασης της εργασίας στην προσωπικότητα.

Εργοτεχνική - αυτός είναι ένας επιστημονικός και πρακτικός τομέας που βασίζεται στις θεωρητικές έννοιες της εργολογίας και στην ανάπτυξη τεχνολογιών προσανατολισμένων στην πράξη.

Ο Myasishchev θεώρησε την επαγγελματική ψυχολογία ως ένα πολύ σημαντικό τμήμα της ψυχολογίας της προσωπικότητας, επειδή η παραγωγική δραστηριότητα είναι η πιο σημαντική εκδήλωση της προσωπικότητας ενός ατόμου. Σύμφωνα με τον Myasishchev, εργογραφία - Αυτή είναι μια διαδικασία μελέτης των μορφών εργασίας, που αποτελείται από δύο στάδια: ανάλυση της εργασίας με βάση την περιγραφή των συστατικών καθηκόντων της. λειτουργική ανάλυση κάθε εργασίας. Η διαδικασία μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου ατόμου - ψυχογραφία. Γενικά, η εργογραφία έχει σχεδιαστεί για να δημιουργήσει μια σχέση μεταξύ των εργασιών που εκτελούνται σε διάφορες μορφές εργασίας και του ανθρώπινου σώματος (ως μέσο επίλυσης προβλημάτων).

Το δόγμα της κυριαρχίας A. A. Ukhtomsky έδειξε επίσης σε μεγάλο βαθμό την πρωτοτυπία της οικιακής ψυχολογίας της εργασίας. Το κυρίαρχο (σύμφωνα με τον Ukhtomsky) είναι ένα κέντρο κυρίαρχης διέγερσης, το οποίο ενισχύει το τρέχον αντανακλαστικό και αναστέλλει άλλες μορφές δραστηριότητας (σύμφωνα με τον μηχανισμό της συζευγμένης αναστολής). Στη ρεφλεξολογία, αυτή η έννοια υιοθετήθηκε, καθώς πιστεύεται ότι μια ορισμένη «κυρίαρχη εργασία» βρίσκεται στο επίκεντρο κάθε εργασιακής διαδικασίας. Για παράδειγμα, η μακροχρόνια διατήρηση της στάσης εργασίας ενός ατόμου εξηγήθηκε από τον κυρίαρχο μηχανισμό. Ο κυρίαρχος μηχανισμός χρησιμοποιήθηκε για να εξηγήσει την κατάσταση όταν ένα άτομο εκτελεί δύο πράξεις εργασίας ταυτόχρονα: το κυρίαρχο τοκετό υποστηρίζεται από ερεθίσματα τρίτων και αναστέλλει πράξεις που δεν σχετίζονται με αυτό, επομένως, εάν ένα άτομο εκτελεί δύο πράξεις ταυτόχρονα, χωρίς να βασίζονται στον μηχανισμό που τα ενώνει που δημιουργήθηκαν προηγουμένως σε ειδική εκπαίδευση, μια πράξη αναστέλλει μια άλλη πράξη. Έτσι, η διαδικασία της εκπαίδευσης εξηγήθηκε ως η διαδικασία συνδυασμού των κυρίαρχων σε μια κοινή εργασιακή κυρίαρχη ανώτερης τάξης.

Ο Ukhtomsky ανέπτυξε μια ιδέα της κινητής, αναδυόμενης ολοκλήρωσης των νευρικών κέντρων ως βάση για το σχηματισμό πολύπλοκων λειτουργικά συστήματα(στη συνέχεια, στην ψυχολογία, σε αυτή τη βάση, άρχισαν να αναπτύσσουν την ιδέα των "λειτουργικών κινητών οργάνων" που αποτελούν φυσιολογική βάσηανώτερες νοητικές λειτουργίες). Σύμφωνα με τον Ukhtomsky, λειτουργικό όργανο - δεν είναι κάτι μορφολογικά καλουπωμένο, μόνιμο. Ένα όργανο μπορεί να είναι οποιοσδήποτε συνδυασμός δυνάμεων που μπορεί να οδηγήσει στα ίδια αποτελέσματα. Ένα όργανο είναι, πρώτα απ 'όλα, ένας μηχανισμός με μια ορισμένη σαφή δράση. Όλα αυτά είναι κοντά στην έννοια του «συστήματος», η οποία αργότερα άρχισε να αναπτύσσεται στην ψυχολογία (ιδίως στην ψυχολογία των μηχανισμών οργάνωσης των ανθρώπινων κινήσεων και ενεργειών, σύμφωνα με τον I. A. Bernshtein, και ειδικά στην ψυχολογία της μηχανικής).

Το φθινόπωρο του 1936 δημιουργήθηκε το ψυχοτεχνικό κίνημα και η Πανενωσιακή Εταιρεία Ψυχοτεχνικών και Εφαρμοσμένης Ψυχοφυσιολογίας, σύμφωνα με την απόφαση των ίδιων των ψυχοτεχνικών. Αυτό συνέβη λίγο μετά την υιοθέτηση του ψηφίσματος της Κεντρικής Επιτροπής του Συνδικαλιστικού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων «Σχετικά με τις παιδολογικές διαστροφές στο σύστημα του Λαϊκού Επιτροπείου για την Παιδεία» της 4ης Ιουλίου 1936. Το ψήφισμα καταδίκαζε τη θεωρία της παιδολογίας και η πρακτική της δοκιμής των ικανοτήτων των παιδιών. Το ψήφισμα αφορούσε όλες τις μορφές πρακτικής δραστηριότητας στις οποίες αξιολογήθηκαν οι ικανότητες των ανθρώπων με τη βοήθεια τεστ, επομένως, έμμεσα, χρησίμευσε ως βάση για την εξάλειψη όχι μόνο της παιδολογίας, αλλά και της οικονομικής ψυχοτεχνικής. Η δημόσια καταδίκη των ψυχοτεχνικών ως ψευτο-αράχνων πραγματοποιήθηκε στο άρθρο του V. I. Kolbanovsky "The Laged Psychotechnics", που δημοσιεύτηκε στις 23 Οκτωβρίου 1936 στην εφημερίδα "Izvestia".

Η αλλαγή της πολιτικής και οικονομικής πορείας κατά τα χρόνια της πρώτης πενταετίας, η πολιτική των έκτακτων μέτρων οδήγησε στην εκκαθάριση ή επαναπροσδιορισμό ιδρυμάτων που ασχολούνταν με θέματα προστασίας της εργασίας, προστασίας της εργασίας και υγείας της εργασίας, εργασιακής ψυχολογίας και ψυχοφυσιολογίας. και κοινωνική ψυχολογία. Η βιομηχανική ψυχοτεχνική, που αναπτύχθηκε σε συνθήκες σχετικής δημοκρατίας, αποδείχθηκε ανεπαρκής για την εποχή των έκτακτων μέτρων στη δεκαετία του 1930. στην ΕΣΣΔ. Πρώτα απ 'όλα, αυτό αφορά τα προβλήματα αύξησης της αποτελεσματικότητας της στρατιωτικής εργασίας:

• - η χρήση της ψυχολογίας στην τεχνική καμουφλάζ (ο B. M. Teplov έγραψε πολλά έργα για θέματα ντάτσας, ειδικότερα, όπως "Πόλεμος και Τεχνολογία", "Λευκό παλτό" κ.λπ.)
• - αύξηση της οπτικής και ακουστικής ευαισθησίας των μαχητών (Ο K. Kh. Kekcheev στο έργο του "Night Vision" πρόσφερε ειδικές οδηγίες για ανιχνευτές, πιλότους μαχητικών, παρατηρητές· στο πυροβολικό ήταν δυνατό να αυξηθεί η ευαισθησία της όρασης και της ακοής κατά 50- 100% για 1,5 - 2 ώρες).
• - μελέτες του ρόλου του προσωπικού, ηθικού και βουλητικές ιδιότητεςστρατιώτες και διοικητές (έργα του I. D. Levitov "The Will and Character of a Fighter", M. P. Feofanov "Education of Courage and Courage", διάσημο βιβλίο B. M. Teplov με τον αρχικό τίτλο "The Mind and Will of a Commander", κ.λπ.)
• - εκπαίδευση στρατιωτικών πιλότων (Ο I. I. Shpilrein και το επιτελείο του ανέπτυξαν ένα σύστημα εκπαίδευσης στρατιωτικών πιλότων το 1934. Εάν νωρίτερα έως και το 90% των μαθητών ήταν επαγγελματικά ακατάλληλοι και η εκπαίδευση γινόταν με τον παλιό τρόπο - ένας εκπαιδευτής καθόταν πίσω και χτύπησε τον δόκιμο με ραβδί για λάθη, και μετά οι συστάσεις των ψυχολόγων αποκάλυψαν τις απαραίτητες δεξιότητες και προϋποθέσεις για την εκπαίδευσή τους. Δυστυχώς, από το 1936 έως το 1957, η επαγγελματική επιλογή για το στρατό δεν πραγματοποιήθηκε λόγω της γνωστής απόφασης του η Κεντρική Επιτροπή του Συνδικαλιστικού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων της 4ης Ιουλίου 1936 «Σχετικά με τις παιδολογικές διαστροφές στο σύστημα του Λαϊκού Επιτροπείου Παιδείας»).
• - τη χρήση της ψυχολογίας της επανορθωτικής εργοθεραπείας μετά από εγχειρήσεις. Οι τραυματισμοί των άνω άκρων ήταν οι πιο συχνοί (έως και 85% όλων των τραυματισμών). Μετά την επέμβαση, ήταν απαραίτητο να αποκατασταθούν οι λειτουργίες του κινητήρα. Το 1942, ο A. R. Luria κάλεσε τον διάσημο ψυχοτεχνικό S. G. Gellerstein στο στρατιωτικό του νοσοκομείο για να διευθύνει ένα εργαστήριο εργοθεραπείας. Η τεχνική Gellerstein αποδείχθηκε πολύ αποτελεσματική (θετικό αποτέλεσμα στο 80% των περιπτώσεων). Η ουσία της μεθοδολογίας ορίζεται ως εξής: «Το πιο ουσιαστικό χαρακτηριστικό των εργατικών κινημάτων είναι η αντικειμενική τους φύση... Ο σκοπός της εργατικής λειτουργίας βρίσκεται έξω και το εργατικό σώμα καλείται να κινητοποιήσει όλο τον πλούτο του κινητικές και αισθητηριακές ικανότητες για την καλύτερη επίτευξη του στόχου... Έχοντας τη δυνατότητα να επιλέγουμε και να τροποποιούμε σωστά τα εργασιακά καθήκοντα και να επηρεάζουμε το εργαλείο, το προϊόν, τον "χώρο εργασίας", μαθαίνουμε να ελέγχουμε τις εργατικές κινήσεις, να ζωντανεύουμε μερικούς, να πνίγουμε άλλοι και κατευθύνουμε την πορεία αποκατάστασης των κινήσεων με τον δικό μας τρόπο.

ΣΤΟ μεταπολεμική περίοδοςεφαρμοσμένη ψυχολογία που αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της πολιτικής οικονομικής ζωής. Η αποκατάσταση της εφαρμοσμένης ψυχολογίας στον τομέα αυτό ως επίσημα αναγνωρισμένου επιστημονικού κλάδου κατέστη δυνατή μόνο κατά την περίοδο υπέρβασης του ολοκληρωτικού καθεστώτος στη χώρα. Το 1957, σε ένα συνέδριο για την ψυχολογία της εργασίας στη Μόσχα, ελήφθη απόφαση να αναβιώσει το πεδίο της εφαρμοσμένης ψυχολογίας, το οποίο θα ασχολείται με τα εργασιακά προβλήματα (η έκθεση προγράμματος του E. V. Guryanov "The State and Tasks of the Psychology of Labor" εγκρίθηκε). Προτάθηκε η επανέναρξη της εκπαίδευσης ειδικών σε αυτόν τον τομέα. Δεδομένου ότι εκείνες τις ημέρες δεν συνηθιζόταν να ακυρώνονται οι αποφάσεις της Κεντρικής Επιτροπής του κόμματος, η αναβιωμένη επιστημονική κατεύθυνση ονομαζόταν «εργατική ψυχολογία» και όχι «βιομηχανική ψυχοτεχνική». Ταυτόχρονα, τονίστηκε η ιδέα της απαραίτητης σχέσης μεταξύ της εργασιακής ψυχολογίας και της γενικής ψυχολογίας, καθώς και άλλων τομέων της ψυχολογίας, τεκμηριώθηκε η ιδέα ότι η εργασία στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας θα πρέπει να πληροί τα κοινά επιστημονικά κριτήρια οποιοδήποτε τομέα της ψυχολογικής επιστήμης.

Ως κύρια προσέγγιση στην οικιακή ψυχολογία της εργασίας και της μηχανικής ψυχολογίας στη δεκαετία του 1950. εξετάστηκε η λεγόμενη μηχανοκεντρική προσέγγιση, η οποία καθιέρωσε την προτεραιότητα της τεχνολογίας («από μηχανή σε άνθρωπο»). Ως θετική πτυχή της χρήσης αυτή η προσέγγισηΟι I. D. Zavalova, B. F. Lomov, V. A. Ponomarenko εξέτασαν την ανάπτυξη ακριβών μεθόδων στην ψυχολογία και τον προσδιορισμό ορισμένων βασικών πτυχών της δραστηριότητας ενός ανθρώπινου χειριστή: αφενός, τους περιορισμούς του και, αφετέρου, τα πλεονεκτήματά του έναντι του μηχανήματος , που σίγουρα συνέβαλε στην επίλυση επιμέρους εργασιών αυτοματισμού. Οι περιορισμοί της μηχανοκεντρικής προσέγγισης φάνηκαν από τα αποτελέσματα πολυάριθμων μελετών, οι οποίες οδήγησαν στη διαμόρφωση μιας ανθρωποκεντρικής προσέγγισης, όπου ο ανθρώπινος χειριστής «θεωρούνταν όχι ως ειδικός κρίκος στο τεχνικό σύστημα, αλλά ως αντικείμενο εργασίας. , πραγματοποιώντας συνειδητή, σκόπιμη δραστηριότητα και χρησιμοποιώντας αυτόματες συσκευές ως επίτευγμα στην υλοποίησή της. τον επιδιωκόμενο στόχο."

Έτσι, η σχέση «άνθρωπος – μηχανή» στα συστήματα διαχείρισης άρχισε να θεωρείται ως η σχέση «υποκείμενο εργασίας – εργαλείο εργασίας», δηλ. η μηχανή είναι στην πραγματικότητα ένα εργαλείο που περιλαμβάνεται στην ανθρώπινη δραστηριότητα.

Οι μελέτες της εργασιακής δραστηριότητας στην οικιακή ψυχολογία της εργασίας πραγματοποιήθηκαν ενεργά μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 1980, όταν χρηματοδοτήθηκαν από τον κρατικό προϋπολογισμό. χαρακτηριστικό στοιχείοαπό αυτές τις μελέτες ήταν η μεταφορά προσοχής στη μελέτη της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου, ενός επαγγελματία. Η αποτελεσματικότητα και η απόδοσή του καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από ατομικούς-προσωπικούς δείκτες, το επίπεδο επαγγελματικής ετοιμότητας, τα κίνητρα, καθώς και την ψυχική κατάσταση. Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται επίσης από ενεργό ανάπτυξη μεθοδολογικές βάσειςεργατική ψυχολογία. Η ανθρωποκεντρική προσέγγιση που πρότεινε ο BF Lomov κατέστησε δυνατό τον προσδιορισμό της θέσης προτεραιότητας του θέματος στο σύστημα "άνθρωπος-μηχανή" και έφερε το πρόβλημα της βελτιστοποίησης της εργασιακής δραστηριότητας σε ένα νέο επίπεδο.

Ιδιαίτερη σημασία για την ανάλυση θεμάτων της εργασιακής ψυχολογίας ήταν η χρήση μιας συστηματικής προσέγγισης. Η ιδέα της συστημικής οργάνωσης του θέματος της εργασίας και της εργασιακής δραστηριότητας στο σύνολό της βοήθησε στην αποκάλυψη θεμελιωδώς νέων προτύπων και φαινομένων της ψυχικής οργάνωσης της δραστηριότητας.

Ειδικότερα, ο V. F. Rubakhin ανέπτυξε μια δομική-ευρετική έννοια της επεξεργασίας πληροφοριών επίπεδο προς στρώμα από έναν χειριστή, ο V. D. Shadrikov - η έννοια της γένεσης του συστήματος της εργασιακής δραστηριότητας, ο V. A. Bodrov καθιέρωσε το φαινόμενο της συνδυασμένης δραστηριότητας και ανέπτυξε μια δομική-δυναμική προσέγγιση της επαγγελματικής επιλογής χειριστών, ο D. A. Oshanin αποκάλυψε τους μηχανισμούς σχηματισμού μιας επιχειρησιακής εικόνας και δημιούργησε την έννοια της ταχύτητας του προβληματισμού, ο A. A. Krylov ανέπτυξε την έννοια της "ένταξης", ο I. D. Zavalova, V. A. Ponomarenko - η αρχή της ένας ενεργός χειριστής, E. A. Klimov - η ιδέα ενός ατομικού στυλ δραστηριότητας και δημιούργησε μια ταξινόμηση επαγγελμάτων.

Έτσι, στα τέλη του ΧΧ αιώνα. χαρακτηρίστηκε από το τελικό καθεστώς της εργασιακής ψυχολογίας, όταν δημιουργήθηκαν ισχυρά επιστημονικά και εκπαιδευτικά κέντρα που εμπλέκονται ενεργά στα προβλήματα της εργασιακής ψυχολογίας: τα τμήματα εργασιακής ψυχολογίας στο Λένινγκραντ (από το 1991 - Αγία Πετρούπολη) και τα Κρατικά Πανεπιστήμια της Μόσχας, τα τμήμα ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Yaroslavl, ερευνητικά εργαστήρια στην ψυχολογία της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, κ.λπ. Σε αυτά τα δομικά τμήματα, έχουν σχηματιστεί ομάδες επιστημόνων που αναπτύσσουν διάφορους επιστημονικούς τομείς.

Στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας αναπτύσσονται θεωρητικά και μεθοδολογικά προβλήματα δραστηριότητας σύμφωνα με τις ιδέες των L. S. Vygotsky και A. I. Leontiev. Εξαιρετικά επιτεύγματα στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας και της μηχανικής ψυχολογίας συνδέονται με τα ονόματα των V. P. Zinchenko, E. I. Ivanova, E. A. Klimov, A. B. Leonova, O. G. Noskova, Yu. K. Strelkov.

Οι ιδέες των B. G. Ananiev και B. F. Lomov αναπτύσσονται γόνιμα στην Αγία Πετρούπολη κρατικό Πανεπιστήμιο. Η ανάπτυξη μεθοδολογικών θεμάτων στο πλαίσιο μιας συστηματικής και ενημερωτικής προσέγγισης πραγματοποιείται από τους A. A. Krylov, G. V. Sukhodolsky, A. I. Naftuliev, V. L. Marishchuk και τους μαθητές τους.

Πολύ δουλειά στον τομέα της ψυχολογίας γίνεται από την Ψυχολογική Σχολή του Γιαροσλάβ. Ξεκινώντας με τα έργα του V. D. Shadrikov, αφιερωμένα στην ανάπτυξη της έννοιας της συστημογένεσης της επαγγελματικής δραστηριότητας, η έρευνα των ψυχολόγων του Yaroslavl καλύπτει σχεδόν ολόκληρο το φάσμα των προβλημάτων στην εργασιακή ψυχολογία.

Αυτή είναι μια γενικευμένη ψυχολογική έννοια της επαγγελματικής δραστηριότητας (A. V. Karpov) και του προβλήματος των επαγγελματικών ικανοτήτων (I. P. Anisimova, L. Yu. Subbotina) και του προβλήματος της επαγγελματοποίησης του θέματος (Yu. P. Povarenkov, V. E. Orel) .

Το Ινστιτούτο Ψυχολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών είναι ένας από τους κορυφαίους ερευνητές στη θεμελιώδη και εφαρμοσμένη έρευνα στον τομέα της εργασιακής και μηχανικής ψυχολογίας. Ερευνητικά έργα, που ξεκίνησε υπό την καθοδήγηση των B. F. Lomov, V. D. Nebylitsyn, K. K. Platonov, Yu. M. Zabrodin, V. F. Rubakhin, συνεχίζονται ενεργά στα έργα των σύγχρονων επιστημόνων. Τα προβλήματα νοητικής ρύθμισης της δραστηριότητας αντικατοπτρίζονται στις μελέτες των V. A. Bodrov, Yu. Ya. Golikov, L. G. Dikoy, A. I. Kostin και των μαθητών τους. Η έρευνα του A. I. Zankovsky έχει διαμορφώσει τη διαδικασία ανάπτυξης και διαμόρφωσης της οργανωσιακής ψυχολογίας στη χώρα μας.

Σήμερα, η εργασιακή ψυχολογία είναι μια επιστήμη που επιλύει διάφορα εφαρμοσμένα προβλήματα και καθήκοντα: επιλογή και επιλογή υποψηφίων για κενές θέσεις, ανάπτυξη προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και επανεκπαίδευσης προσωπικού, ανάπτυξη μεθοδικά συμπλέγματασχετικά με την οργάνωση της ασφάλειας στην εργασία, σχεδιασμός τεχνικά μέσαπαρουσίαση πληροφοριών. Επιπλέον, η ψυχολογία της εργασίας βασίζεται σε ένα σύστημα φιλοσοφικής γνώσης, τη μεθοδολογία της επιστήμης, και παρέχει επίσης συγκεκριμένο επιστημονικό και πρακτικό υλικό για την ανάπτυξη της φιλοσοφίας.

Η εργασία είναι μια σκόπιμη και συγκεκριμένη ανθρώπινη δραστηριότητα που στοχεύει στο μετασχηματισμό και την αλλαγή του περιβάλλοντος κόσμου με στόχο τη μετέπειτα ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών. Η εργασία είναι ένας από τους κύριους τύπους συνειδητής ανθρώπινης δραστηριότητας, που χρησιμεύει ως μέσο και τρόπος αυτοπραγμάτωσης της σε προσωπική και δημόσια ζωή, δημιουργία υλικών και πνευματικών αξιών. Ταυτόχρονα, η εργασία είναι πρωτίστως κοινωνικοοικονομικό φαινόμενο, επομένως καθορίζονται τα ζητήματα του προγραμματισμού και της οργάνωσής της σε επίπεδο εθνικής οικονομίας, βιομηχανίας, επιχείρησης, λογιστικής και αμοιβής της.

Η εργασιακή δραστηριότητα ως αντικείμενο επιστημονικής μελέτης περιλαμβάνεται σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους, οι οποίοι στοχεύουν στον εντοπισμό των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών της. Φυσιολόγοι, κοινωνιολόγοι, φιλόσοφοι, ψυχολόγοι, τεχνολόγοι, δικηγόροι, γιατροί και σχεδιαστές μελετούν την εργασία από διάφορες οπτικές γωνίες και χρησιμοποιώντας τις δικές τους συγκεκριμένες μεθόδους. Η εργασιακή ψυχολογία συμβάλλει επίσης στη γνώση και την κατανόηση της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας, αφού από μόνη της δεν είναι σε θέση να κατανοήσει πλήρως ένα τέτοιο παγκόσμιο πολιτιστικό φαινόμενο όπως η εργασία. Ως εκ τούτου, προκύπτει το πρόβλημα της ενσωμάτωσης της γνώσης των διαφόρων εργατικών επιστημών. Η οικονομία της εργασίας, η κοινωνιολογία της εργασίας, η φυσιολογία της εργασίας, η υγεία της εργασίας και ένα ξεχωριστό μέρος της ιατρικής που σχετίζεται με την ανάλυση των επαγγελματικών ασθενειών, με θέματα εξέτασης της ικανότητας εργασίας, που σχετίζεται άμεσα με την εργασία, απαιτούν ενδελεχή και λεπτομερή μελέτη των κοινωνικών της δείκτες, ειδικά χαρακτηριστικά και ζωτικά κριτήρια. Επαγγελματική Παιδαγωγική, καθώς και η παιδαγωγική επαγγελματικής σχολής, δευτεροβάθμιας ειδικής και ανώτερη εκπαίδευσηκαθορίζει την προτεραιότητα της κατάρτισης και τη διαμόρφωση βασικών επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Επίσης σχετίζεται με την εργασιακή ψυχολογία επιστημονικούς κλάδουςείναι οι επιστήμες των βιολογικών, τεχνικών και φυσικών συστημάτων που σχετίζονται άμεσα με τις διαδικασίες οργάνωσης και αυτοοργάνωσης του φυσικού χώρου. Οι κοινωνικοοικονομικές επιστήμες, καθώς και οι επιστήμες των συστημάτων σημείων (μαθηματικά, μαθηματική λογική, σημειωτική) παρέχουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τη σωστή κατανόηση της εργασιακής δραστηριότητας της ικανότητας των επαγγελματιών, των χαρακτηριστικών της συμπεριφοράς τους, καθώς και για τη σύνταξη επαγγελματικών γραμμάτων .

Η ψυχολογία της εργασίας θα μπορούσε να λειτουργήσει με επιτυχία ως ένα είδος εμπνευστή της ολοκλήρωσης των προαναφερθέντων επιστημονικών κλάδων. Επιπλέον, τα όρια της εργασιακής ψυχολογίας και αυτών των επιστημών είναι μερικές φορές τόσο ασαφή που μερικές φορές είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ποιος από αυτούς αναφέρεται σε ορισμένους όρους, έννοιες, προβλήματα και μεθόδους. Για παράδειγμα, η μέθοδος παρατήρησης και ορισμένες μέθοδοι λειτουργικής διάγνωσης είναι αρκετά ελεύθερα παρούσες σε διάφορους επιστημονικούς κλάδους. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τα προβλήματα επαγγελματικής απόδοσης, πρόληψης τραυματισμών, κόπωσης, μελέτης και βελτίωσης της επαγγελματικής προσαρμογής, θέματα επαγγελματικής επιλογής, διαμόρφωσης εργασιακών δεξιοτήτων, καθώς και προβλήματα επαγγελματικής εξουθένωσης. Αυτά τα προβλήματα είναι σχετικά όχι μόνο για την ψυχολογία της εργασίας, αλλά και για άλλους συναφείς κλάδους.

Εκτός από τον προσδιορισμό της σχέσης της εργασιακής ψυχολογίας με άλλους επιστημονικούς κλάδους, είναι επίσης απαραίτητο να κατανοήσουμε τις συνδέσεις και τις αλληλεπιδράσεις της με άλλες ψυχολογικές επιστήμες. Με βάση τις υπάρχουσες πληροφορίες, οι οποίες αντικατοπτρίζονται σε ψυχολογικά εγχειρίδια, εγκυκλοπαίδειες και λεξικά, μπορούμε να πούμε ότι η εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό τις κύριες ψυχολογικές κατηγορίες, αλλά ταυτόχρονα φέρνει και τα δικά της επιτεύγματα στη γνώση και κατανόηση της ανθρώπινης φύσης και η ψυχική του σφαίρα.

Η γενική ψυχολογία θεωρείται επιστημονική, θεωρητικό υπόβαθρονα κατανοήσουν συγκεκριμένα φαινόμενα που χαρακτηρίζουν το αντικείμενο της εργασίας και τη δραστηριότητά του σε διαφορετικά επίπεδα (ξεκινώντας από αισθήσεις, συναισθήματα και τελειώνοντας με τη σχέση του ατόμου, τις ψυχολογικές του πτυχές της κοσμοθεωρίας). Ταυτόχρονα, η γενική ψυχολογία είναι ένας κλάδος που, με τη σειρά του, μπορεί να βελτιωθεί χρησιμοποιώντας τα επιτεύγματα της εργασιακής ψυχολογίας. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι η εργασιακή ψυχολογία μελετά την ηγετική δραστηριότητα ενός ενήλικα.

Η αλληλεπίδραση της γενικής ψυχολογίας και της εργασιακής ψυχολογίας μπορεί να είναι ένας από τους μηχανισμούς για να φέρει την ψυχολογία στο σύνολό της πιο κοντά στη ζωή, διατηρώντας παράλληλα επαρκή θεωρητική αυστηρότητα στην επίλυση επιστημονικών και πρακτικών προβλημάτων.

Η παιδική, αναπτυξιακή και παιδαγωγική ψυχολογία ρίχνει φως στο ζήτημα της ανάπτυξης ενός ατόμου ως θέματος δραστηριότητας, ιδιαίτερα της εργασίας, η οποία είναι σημαντική για την ψυχολογία της εργασίας. Η εργασιακή ψυχολογία αναπτύσσει μια συστημική κατανόηση του κόσμου της εργασιακής δραστηριότητας, του κόσμου των επαγγελμάτων, ορισμένα "πρότυπα" προσωπικών ιδιοτήτων που είναι απαραίτητα για την επίλυση των προβλημάτων της εργασιακής κατάρτισης και εκπαίδευσης, απαραίτητα για την επιτυχημένη και αποτελεσματική επαγγελματική δραστηριότητα ενός ατόμου.

Η παθοψυχολογία και η κλινική ψυχολογία έχουν συγκεκριμένα οριακά προβλήματα κοινά με την ψυχολογία της εργασίας που σχετίζεται με την ψυχολογική εξέταση της ικανότητας εργασίας ατόμων με μειωμένη υγεία (ψυχική ή σωματική). Σημαντικά είναι επίσης τα προβλήματα κοινωνικής και εργασιακής αποκατάστασης των ατόμων με αναπηρία - η διατήρηση της υπολειπόμενης ικανότητας εργασίας τους, η επιλογή, ο σχεδιασμός των κατάλληλων συνθηκών για αυτά, δραστηριότητες που τους επιτρέπουν τελικά να βρουν μια άξια θέση στην ομάδα εργασίας, συνείδηση ​​της χρησιμότητα.

Η εργασιακή ψυχολογία, ως κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης, μελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά διαφόρων τύπων εργασιακής δραστηριότητας στην εξάρτησή τους από κοινωνικοϊστορικές και ειδικές συνθήκες παραγωγής, εργαλεία εργασίας, μεθόδους εκπαίδευσης εργασίας και τις ψυχολογικές ιδιότητες της προσωπικότητας του εργαζομένου.

Η άμεση διασταύρωση της εργασιακής ψυχολογίας με άλλους συναφείς ψυχολογικούς κλάδους, όπως η ψυχολογία μηχανικής, η εργονομία, η ψυχολογία διαχείρισης, η οργανωτική ψυχολογία, η οικονομική ψυχολογία, στις σύγχρονες συνθήκες καθιερώνει σημεία και σημεία επαφής. Από τη μια πλευρά, είναι μια ιδιαίτερη ποικιλία μεταξύ τους, αφού έχουν ως αντικείμενο πραγματική εργασία, επαγγελματικές κοινότητες, ομάδες, πραγματικούς εργάτες, επαγγελματίες που ασχολούνται με ορισμένα είδη εργασιακής δραστηριότητας. Από την άλλη, διαφέρουν ποιοτικά μεταξύ τους, καθώς θέτουν στον εαυτό τους εντελώς διαφορετικούς στόχους και στόχους.

Η μηχανική ψυχολογία επικεντρώνεται στο σχεδιασμό, τη μελέτη και τον μετασχηματισμό πολύπλοκων συστημάτων ανθρώπου-μηχανής, συμπεριλαμβανομένης της αλληλεπίδρασης πληροφοριών ενός ατόμου (υποκείμενο εργασίας) με σύνθετο εξοπλισμό, καθώς και στη μελέτη διαφόρων χαρακτηριστικών και λειτουργικών καταστάσεων ενός ανθρώπινου χειριστή. Προέκυψε και αναπτύχθηκε μέσα από την ανάλυση διαφόρων τύπων εργασίας χειριστή. Η εργονομία είναι ένα σύμπλεγμα τομέων γνώσης και πρακτικής που επικεντρώνεται στη μελέτη και βελτιστοποίηση της ανθρώπινης εργασίας, το οποίο λαμβάνει υπόψη τα «οργανιστικά» (ανατομικά και φυσιολογικά) και ψυχολογικά στοιχεία ενός ατόμου, τα οποία μπορούν να εκφραστούν με έναν αριθμό, ένα διάγραμμα . Η ψυχολογία διαχείρισης διερευνά τις λειτουργίες διαχείρισης ανεξάρτητα από τα συγκεκριμένα άτομα που τις εκτελούν, τις αρχές διαχείρισης, τις δομές διαχείρισης. Επιπλέον, ορίζει τις ιεραρχικές σχέσεις των εργαζομένων στον οργανισμό, καθώς και τις προϋποθέσεις για τη βελτιστοποίηση αυτών των σχέσεων προκειμένου να αυξηθεί η παραγωγικότητα της εργασίας, η προσωπική ανάπτυξη των εργαζομένων και των εργατικών συλλογικοτήτων. Η οργανωσιακή ψυχολογία μελετά τις κύριες εκδηλώσεις της ψυχής των ανθρώπων που είναι σημαντικές για την επιτυχή και αποτελεσματική λειτουργία του οργανισμού. Περιλαμβάνει τα ακόλουθα επίπεδα προβλημάτων - την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά των μεμονωμένων υπαλλήλων του οργανισμού (το παραδοσιακό αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας), τα προβλήματα της ομαδικής εργασίας (το παραδοσιακό αντικείμενο της εφαρμοσμένης κοινωνική ψυχολογία), προβλήματα του οργανισμού στο σύνολό του (ο σχεδιασμός, η ανάπτυξή του, η διάγνωση της κατάστασης και οι μέθοδοι βελτιστοποίησης της λειτουργίας (πάχυνση). διαδικασίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν σχετίζονται άμεσα με την εργασιακή δραστηριότητα (εκδήλωση οργανωτικής κουλτούρας, ψυχολογικά προβλήματα της εικόνας του οργανισμού).

Η εργασιακή ψυχολογία στην παραδοσιακή της εκδοχή μελετά τα ψυχοφυσιολογικά θεμέλια της εργασίας, την ιστορία της ανάπτυξης της γνώσης για την εργασία, τα θεωρητικά και μεθοδολογικά θεμέλια της εργασιακής ψυχολογίας, ψυχολογικά χαρακτηριστικάεργασία και συγκεκριμένες επαγγελματικές δραστηριότητες, η κατανομή επαγγελματικά σημαντικών ιδιοτήτων, η ανάπτυξη ενός ατόμου στην εργασία, οι επαγγελματικές κρίσεις και η καταστροφή της προσωπικότητας στον τοκετό κ.λπ.

Είναι δυνατόν να ξεχωρίσουμε πρόσθετες ενότητες της εργασιακής ψυχολογίας, που συχνά σχηματίζονται στη συμβολή των κύριων τμημάτων της: ψυχοφυσιολογία της εργασίας, ψυχουγιεινή της εργασίας, ψυχολογικές (και ψυχοφυσιολογικές) πτυχές της εργασιακής αποκατάστασης, επαγγελματικός προσανατολισμός για άτομα με ειδικές ανάγκες, διαστημική ψυχολογία, ψυχολογία νομικής δραστηριότητας, ψυχολογίας διαχείρισης, μάρκετινγκ κ.λπ.

Στην εργασιακή ψυχολογία, οι ερευνητές δίνουν μεγάλη σημασία στο αντικείμενο της έρευνας ως σημαντικό κριτήριο και δείκτη της θεωρητικής και μεθοδολογικής βάσης ενός επιστήμονα. Ταυτόχρονα, η ίδια η κατανόηση του θέματος της εργασιακής ψυχολογίας από διάφορους συγγραφείς δεν είναι πάντα σαφής και έχει διαφορετική ερμηνεία και ερμηνεία.

Σύμφωνα με τον E. A. Klimov, η εργασιακή ψυχολογία είναι «ένα σύστημα ψυχολογικής γνώσης για την εργασία ως δραστηριότητα και τον εργάτη ως υποκείμενό της». Ο συγγραφέας εστιάζει στον δυναμισμό του κλάδου, πιστεύοντας ότι είναι "ένα σύνολο αλληλεπιδρώντων, αναδυόμενων τάσεων, προσεγγίσεων, επιστημονικών κατευθύνσεων, σχολών, εννοιών. Το πιο σημαντικό αντικείμενο μελέτης της επιστήμης είναι το άτομο ως αντικείμενο εργασίας. Η έννοια του "υποκειμένου" υπογραμμίζει το ρόλο ενός ατόμου ως ενεργού εκκίνησης, ως δημιουργού σε σχέση με τα αντικείμενα του αντικειμενικού και κοινωνικού περιβάλλοντος που του αντιτίθενται, τον υλικό κόσμο, και όχι απλώς ως εκτελεστή εξωτερικά δεδομένων σχέσεων. στοιχείο του συστήματος «θέμα – αντικείμενο», διασφαλίζοντας την αλληλεπίδραση όλων των στοιχείων του.

Ο I. S. Pryazhnikov θεωρεί ότι ένα από τα συστατικά του συστήματος "υποκείμενο - αντικείμενο" είναι αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας: "το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας είναι το υποκείμενο της εργασίας, δηλαδή ένας εργαζόμενος ικανός για αυθορμητισμό και αντανάκλαση του αυθορμητισμού του στις συνθήκες παραγωγική δραστηριότητα». Ταυτόχρονα, το υποκείμενο (ατομικό ή κοινωνική ομάδα) νοείται ως φορέας αντικειμενικής-πρακτικής δραστηριότητας και γνώσης, ως πηγή δραστηριότητας που κατευθύνεται στο αντικείμενο.

Ο V. A. Tolochek ορίζει το θέμα της εργασιακής ψυχολογίας ως διεργασίες, ψυχολογικά γεγονότα και πρότυπα που δημιουργούνται από την εργασιακή δραστηριότητα ενός ατόμου, την ανάπτυξη και τη λειτουργία του ως άτομο, υποκείμενο, προσωπικότητα και ατομικότητα.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η ψυχολογική ουσία της εργασιακής δραστηριότητας, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του εργαζομένου (επαγγελματικές ικανότητες) και η αλληλεπίδρασή του με το εργασιακό περιβάλλον.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας μελετά τα θέματα εργασίας τόσο από την άποψη της ανάπτυξής τους, τη διαμόρφωση ως υποκείμενα εργασίας όσο και από την άποψη της βελτιστοποίησης της λειτουργίας ως υποκειμένων εργασίας.

Το αντικείμενο της εργασίας νοείται ως «μια συγκεκριμένη εργασιακή διαδικασία, κανονιστικά καθορισμένη, συμπεριλαμβανομένου του θέματος, των μέσων (εργαλείων), των στόχων και των στόχων της εργασίας, καθώς και των κανόνων για την εκτέλεση της εργασίας (τεχνολογία της εργασιακής διαδικασίας) και των συνθηκών την οργάνωσή του (κοινωνικο-ψυχολογική, μικροκλιματική, διαχείριση: δελτίο, προγραμματισμός και έλεγχος). Με άλλα λόγια, ως αντικείμενο της επιστήμης νοείται η δεύτερη συνιστώσα του συστήματος «θέμα – αντικείμενο», που λειτουργεί ως στόχος της κρούσης.

Ο V. A. Tolochek θεωρεί την εργασία ως την κοινωνική δραστηριότητα ενός ατόμου ως υποκείμενο της εργασιακής δραστηριότητας ως αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας.

Η γενική πρόβλεψη που κάνουν οι δυτικοί επιστήμονες σχετικά με την περαιτέρω ανάπτυξη της εργασιακής ψυχολογίας είναι ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η αλληλεπίδραση και η συνεργασία διαφόρων επιστημονικών περιοχών που μπορούν να λύσουν την περιορισμένη κατανόηση της ανθρώπινης γνωστικής συμπεριφοράς (M. Monmollen, B. Kantowitz). Αλλά η κύρια τάση του τρέχοντος σταδίου ανάπτυξης της εργασιακής ψυχολογίας είναι η μελέτη του φαινομένου της τεχνολογίας, της ιδιαιτερότητάς της και των καθηκόντων της στην κοινωνικο-ιστορική ανάπτυξη, με τη συμμετοχή ενός αυξανόμενου αριθμού «μη τεχνικών», κοινωνικο-πολιτιστικών παραγόντων. Ως μία από τις σημαντικές πτυχές της ηθικής και κοινωνικά προσανατολισμένης διαχείρισης της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις της ανθρωπότητας σε σχέση με το άτομο και την κοινωνία, η οργάνωση σύνθετης επιστημονικής έρευνας για την πιθανή κοινωνική, πολιτική, οικονομική και περιβαλλοντική Οι συνέπειες της ανάπτυξης της τεχνολογίας εξετάζονται προκειμένου να αποτραπεί η μη αναστρέψιμη και καταστροφική καταστροφή της φύσης, οι αρνητικές αλλαγές στην κοινωνική ζωή της κοινωνίας.

Η έννοια της «εργασίας» θεωρείται από πολλούς επιστημονικούς κλάδους. Όπως, για παράδειγμα, η φυσιολογία της εργασίας, η οργανωσιακή ψυχολογία, η κοινωνιολογία της εργασίας, η οικονομία, η διαχείριση κ.λπ., θεωρούν την εργασιακή δραστηριότητα μόνο ως γενικό αντικείμενο, ενώ χρησιμοποιούν συγκεκριμένες μεθόδους και γνώσεις που είναι εγγενείς σε έναν συγκεκριμένο κλάδο. Όλοι αυτοί οι κλάδοι θεωρούν ότι η εργασιακή δραστηριότητα επιλύει πρακτικά προβλήματα που στοχεύουν στον εξανθρωπισμό της εργασιακής δραστηριότητας και στην αύξηση της αποτελεσματικότητας. Όσον αφορά την ψυχολογία της εργασίας, η μελέτη της εργασιακής δραστηριότητας χρησιμοποιεί ολόκληρο το σύστημα δεδομένων που υπάρχει μόνο στη σύγχρονη ψυχολογία.

Αυτή τη στιγμή, η εργασιακή ψυχολογία είναι ένας ανεξάρτητος κλάδος της ψυχολογίας που επιτρέπει την πιο αποτελεσματική χρήση της ανθρώπινης εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά του και τον αντίκτυπο στην παραγωγή στο σύνολό του, προβλέποντας την ανάπτυξη των εργασιακών σχέσεων και πολλά άλλα.

Η ψυχολογία της εργασίας επικεντρώνεται κυρίως στο άτομο και τα ενδιαφέροντά του, στην ελαχιστοποίηση των απωλειών παραγωγής και στη βελτιστοποίηση της εργασιακής δραστηριότητας για τον εργαζόμενο.

2. Η σχέση της εργασιακής ψυχολογίας με άλλους κλάδους

Η ψυχολογία της εργασίας δεν έχει ξεκάθαρα όρια με άλλους κλάδους. Κατά τη μελέτη της ψυχολογίας της εργασίας, διακρίνονται διάφορες κατηγορίες επιστημών που είναι αλληλένδετες και αλληλεπιδρούν σε διάφορους βαθμούς με την ψυχολογία της εργασίας. Αυτά είναι, πρώτον, η οικονομία και η κοινωνιολογία της εργασίας, η παιδαγωγική, η ιατρική (ορισμένες από τις ενότητες της), η υγιεινή και η προστασία της εργασίας.

Δεύτερον, αυτός είναι πρακτικά ολόκληρος ο τομέας της βιολογικής γνώσης για ένα άτομο, ένα κοινωνικό σύστημα και ούτω καθεξής.

Τρίτον, τεχνικοί κλάδοι που μελετούν το σχεδιασμό μηχανών και οργάνων που χρησιμοποιούνται από τον εργαζόμενο στην εργασιακή διαδικασία, δηλαδή εργαλεία.

Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα τους κλάδους που έχουν σχέση με την ψυχολογία της εργασίας:

1) η φιλοσοφία και η πολιτική οικονομία εξετάζουν στις διδασκαλίες και την έρευνά τους: το θέμα, το αντικείμενο, τα εργαλεία της εργασίας, τη διαδικασία κ.λπ.

2) η κοινωνιολογία της εργασίας θεωρεί την εργασία ως μια διαδικασία σχηματισμού ενός ατόμου και της κοινωνίας, τις λειτουργίες της κοινωνικής εργασίας, τους κοινωνικούς παράγοντες στην επιλογή επαγγέλματος, την εργασία σε συνθήκες τεχνολογικής προόδου, τη στάση απέναντι στην εργασία κ.λπ.

3) Η οικονομία της εργασίας εξετάζει τους πόρους εργασίας, την παραγωγική αξία, την οργάνωση της εργασίας, τη ρύθμιση, την πληρωμή, τον προγραμματισμό εργασίας κ.λπ.

4) η εργατική νομοθεσία εξετάζει και μελετά τις συμβάσεις εργασίας, τις ώρες εργασίας, τις διακοπές, τα καθήκοντα, τα δικαιώματα, τις παροχές διαφόρων κατηγοριών εργαζομένων, τις διαδικασίες εργατικών διαφορών κ.λπ.

5) φυσιολογία, υγεία της εργασίας, βιομηχανική υγιεινή σε σχέση με την ψυχολογία της εργασίας μελετούν τον τρόπο εργασίας και ανάπαυσης, ικανότητα εργασίας. Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι η σχέση με άλλους κλάδους στην ψυχολογία της εργασίας είναι πολύ εκτεταμένη. Σχεδόν όλες οι υπάρχουσες επιστήμες και κλάδοι καλύπτουν ή δίνουν προσοχή στην ψυχολογία της εργασίας στις διδασκαλίες τους. Πράγματι, σχεδόν σε όλες τις επιστήμες γίνεται μνεία της μελέτης του ανθρώπινου δυναμικού, δηλαδή του ανθρώπινου δυναμικού και ό,τι σχετίζεται με αυτό αποτελεί τη βάση της μελέτης της εργασιακής ψυχολογίας.

3. Πεδίο εφαρμογής

Το πεδίο της ψυχολογίας της εργασίας είναι πολύ ευρύ, αφού η εργασία είναι η κύρια δραστηριότητα κάθε ανθρώπου. Πολλά επαγγέλματα παρέχουν ένα ευρύ πεδίο έρευνας στον τομέα της εργασιακής ψυχολογίας και στοχεύουν στην ανάπτυξη ορισμένων μεθόδων εργασίας με άτομα διαφόρων επαγγελμάτων.

Στις περισσότερες επιχειρήσεις, υπάρχουν ποσοστά ψυχολόγου, του οποίου τα καθήκοντα περιλαμβάνουν τόσο την επιλογή προσωπικού όσο και την απόφαση καταστάσεις σύγκρουσηςπαραγωγή και πολλά άλλα.

Η ψυχολογία στην εργασία επιτρέπει όχι μόνο την εργασία με ανθρώπους ως εργαζόμενους της εταιρείας, αλλά περιλαμβάνει επίσης στο πλαίσιο της επίλυσης προβλημάτων των εργαζομένων εκτός των τειχών του οργανισμού που επηρεάζουν την παραγωγικότητα, για παράδειγμα, οικογενειακά προβλήματα. Επιπλέον, ο σχεδιασμός του χώρου εργασίας, η εργασία για τη διασφάλιση της ασφάλειας της εργασίας, η διαφήμιση, η διαπραγμάτευση είναι επίσης εντός του πεδίου των ενδιαφερόντων της εργασιακής ψυχολογίας. Σήμερα, κάθε οργανισμός που σέβεται τον εαυτό του πρέπει να έχει έναν ψυχολόγο πλήρους απασχόλησης. Αυτό όχι μόνο ανεβάζει το επίπεδο κύρους οποιουδήποτε οργανισμού, αλλά δείχνει και στους εργαζομένους και στους πελάτες τον βαθμό ανάπτυξης του οργανισμού.

4. Στόχοι εργασιακής ψυχολογίας

Οι κύριοι στόχοι της εργασιακής ψυχολογίας είναι:

1) βελτιστοποίηση του ψυχολογικού κλίματος της επιχείρησης, δηλαδή λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά κάθε μέλους της επιχείρησης και βελτιστοποίηση διαδραστικών διαδικασιών εντός του οργανισμού.

2) πρόβλεψη των πιθανών αποτελεσμάτων των αποφάσεων διαχείρισης, τακτικών και στρατηγικών διαχείρισης, που συνεπάγεται βαθιά γνώση των διαδικασιών παραγωγής, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των επιχειρηματικών διαπραγματεύσεων, μια καλά οργανωμένη διαφημιστική καμπάνια και συλλογή πληροφοριών. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, η ψυχολογία της εργασίας χρησιμοποιεί διάφορα εργαλεία, τα οποία αντανακλώνται στις εργασίες και πηγάζουν από το πεδίο εφαρμογής της. Από πολλές απόψεις, τα χαρακτηριστικά των μεθόδων της εργασιακής ψυχολογίας εξαρτώνται από το προφίλ και τις ιδιαιτερότητες της παραγωγής του οργανισμού στον οποίο δραστηριοποιείται ο οργανωτικός ψυχολόγος.

5. Καθήκοντα εργασιακής ψυχολογίας

Τα κύρια καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας

Τα καθήκοντα της εργασιακής ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: θεωρητικά και εφαρμοσμένα.

Η πρώτη ομάδα θα περιλαμβάνει εργασίες που σχετίζονται στενά με τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου (υποκειμένου). Οι θεωρητικές εργασίες περιλαμβάνουν:

1) η μελέτη και η μελέτη των ψυχικών διεργασιών, των κύριων ψυχολογικών ιδιοτήτων του θέματος (εξετάζοντάς τες στο πλαίσιο της αποδοτικότητας της εργασίας και της αύξησης της αποδοτικότητας).

2) μελέτη των χαρακτηριστικών της εργασιακής δραστηριότητας.

3) η μελέτη των κοινωνικο-ψυχολογικών παραγόντων που επηρεάζουν ένα άτομο, το κοινωνικό περιβάλλον, το ψυχολογικό μικροκλίμα στον οργανισμό, την ικανοποίηση από την εργασία.

4) η μελέτη της συναισθηματικής σφαίρας του ατόμου και των βουλητικών ιδιοτήτων που συμβάλλουν στη ρύθμιση της εργασιακής δραστηριότητας.

5) η μελέτη της αποκάλυψης του θέματος και της προσωπικότητάς του στη διαδικασία της εργασίας και του μοτίβου που σχετίζεται με αυτό.

6) μελέτη του προβλήματος των κινήτρων, ανάλυση τρόπων επίλυσης του προβλήματος του παρακινητικού συστήματος.

7) ανάπτυξη της καταλληλότερης μεθόδου διαχείρισης. τακτικές σχεδιασμού και στρατηγικές διαχείρισης·

8) προληπτική ψυχολογική εργασία με στόχο τη διαμόρφωση υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ;

9) βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των εργαζομένων.

10) βελτίωση των συνθηκών εργασίας.

11) ανάπτυξη των κύριων κριτηρίων για την πρόσληψη.

13) ορθολογική αναδιάρθρωση και ανανέωση επαγγελμάτων.

Στη δεύτερη ομάδα εργασιών, που εφαρμόζεται, η οποία στοχεύει κυρίως στην επίτευξη του τελικού συμπέρασμαθα περιλαμβάνει τις ακόλουθες εργασίες:

1) ανάπτυξη κανόνων, κανόνων και διαδικασιών για την ασφάλεια.

2) ανάπτυξη ψυχολογικών μέσων παρακίνησης.

3) ανάπτυξη βέλτιστων τρόπων εργασίας και χρόνου ανάπαυσης.

4) ανάπτυξη θεωρητικά τεκμηριωμένων αποτελεσματικών διαδικασιών πιστοποίησης και εκπαίδευσης.

5) ανάπτυξη ειδικών απαιτήσεων και συνθηκών εργασίας στην ανάπτυξη και εφαρμογή νέων τεχνολογιών, λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές δυνατότητες.

6) ανάπτυξη τρόπων επίλυσης του προβλήματος του εργασιακού προσανατολισμού. βελτιστοποίηση των διαδικασιών επαγγελματικής κατάρτισης και προσαρμογής του ατόμου·

7) βελτίωση των σχέσεων παραγωγής και βελτίωση της ποιότητας της εργασίας.

8) ελαχιστοποίηση των καταστάσεων έκτακτης ανάγκης.

9) εργασία με τους κανόνες, τις αξίες και την εταιρική κουλτούρα παραγωγής κ.λπ.

6. Το μάθημα της εργατικής ψυχολογίας

Το αντικείμενο της εργατικής ψυχολογίαςείναι τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της δραστηριότητας ενός ατόμου σε συνθήκες εργασίας σε πτυχές όπως ο σχηματισμός του ως επαγγελματικού, επαγγελματικού προσανατολισμού και αυτοδιάθεσης, κίνητρο της εργασιακής διαδικασίας, μηχανισμός εργασιακής εμπειρίας, ποιότητα εργασίας, προσαρμογή ενός ατόμου στην εργασία συνθήκες.

Η μελέτη της ανθρώπινης δραστηριότητας σε συνθήκες παραγωγής επιτρέπει όχι μόνο να εμπλουτίσει τη θεωρητική βάση της εργασιακής ψυχολογίας, αλλά και να εμβαθύνει στις πρακτικές δραστηριότητες της επιχείρησης και να κάνει προσαρμογές στην άμεση εργασιακή δραστηριότητα των εργαζομένων.

Μπορεί επίσης να ειπωθεί ότι το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι τα στοιχεία που χρησιμεύουν ως κίνητρο και ενθαρρύνουν ένα άτομο να εργαστεί, να κατευθύνει και να διορθώσει την εργασιακή του δραστηριότητα, καθώς και οι προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου, μέσω των οποίων η διαδικασία υλοποίησης η εργασιακή δραστηριότητα περνά. Το εύρος της ψυχολογίας της εργασίας είναι πολύ ευρύ και τα όριά της με άλλους κλάδους είναι μάλλον αυθαίρετα και ασήμαντα. Μπορούμε να πούμε ότι η ψυχολογία της εργασίας είναι ο πυρήνας γύρω από τον οποίο συγκεντρώνονται όλες οι ψυχολογικές διδασκαλίες και έρευνες στον τομέα της μελέτης του ανθρώπινου δυναμικού.

7. Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίαςείναι η εργασία ως συγκεκριμένη δραστηριότητα ενός ατόμου που ταυτίζεται με μια συγκεκριμένη επαγγελματική κοινότητα και παράγει την αναπαραγωγή δεξιοτήτων, στάσεων, γνώσεων σε αυτό το είδος δραστηριότητας.

Το αντικείμενο της εργασιακής ψυχολογίας είναι η δραστηριότητα του ατόμου στις συνθήκες παραγωγής.

Υπήρχε η άποψη ότι η διαδικασία της εργασιακής δραστηριότητας περιλαμβάνει τέσσερις κύκλους: ανταλλαγή, κατανάλωση, διανομή, κατανάλωση.

Προς το παρόν, πιστεύεται ότι όλες αυτές οι διαδικασίες είναι άρρηκτα συνδεδεμένες και δεν χρειάζεται να ξεχωρίσουμε αρκετούς κύκλους, καθώς ένα άτομο ενεργεί ταυτόχρονα με διάφορους τρόπους.

8. Αντικείμενο εργασίας

Το αντικείμενο της εργασίας είναικάθε εργαζόμενος της επιχείρησης, που εμπλέκεται άμεσα στην εργασιακή δραστηριότητα και έχει την ευκαιρία να ξεκινήσει την παραγωγική διαδικασία. Ακριβώς λόγω της υποκειμενικότητας της εργασίας είναι απαραίτητη μια ατομική προσέγγιση σε κάθε εργαζόμενο, η ικανότητα να παρατηρείς ένα άτομο σε μια ομάδα. Το αντικείμενο της εργασίας μπορεί να θεωρηθεί τόσο ο εργαζόμενος ως τέτοιος όσο και η επιχείρηση στο σύνολό της.

9. Μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας

Στην πράξηΗ εργασιακή ψυχολογία χρησιμοποιεί διάφορες μεθόδους για να μελετήσει τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης λειτουργίας σε συνθήκες εργασίας. Με τη βοήθεια αυτών των μεθόδων, πραγματοποιείται η επιλογή υποψηφίων για απασχόληση, η μελέτη των ψυχολογικών χαρακτηριστικών των εργαζομένων και άλλες πτυχές της ανθρώπινης εργασιακής δραστηριότητας. Οι κύριες μέθοδοι εργασιακής ψυχολογίας:

1) δοκιμή?

2) περιλαμβανόμενη και μη παρατήρηση.

3) συνομιλία?

4) συνεντεύξεις και έρευνες.

5) Εκπαιδεύσεις?

6) παιχνίδια ρόλων.

7) ανάλυση και σύνθεση πληροφοριών. Αυτές οι μέθοδοι θα περιγραφούν λεπτομερέστερα στη διάλεξη Νο. 5, παράγραφος 7.

10. Η επίδραση της εργασιακής ψυχολογίας στην παραγωγή

Η μελέτη της εργατικής ψυχολογίας, οι εργασιακές σχέσεις επηρεάζουν άμεσα την αποτελεσματικότητα της εργασίας και τη συναισθηματική άνεση ενός ατόμου στο χώρο εργασίας.

Ένας σημαντικός τομέας της εργασιακής ψυχολογίας είναι η μελέτη διαφόρων πτυχών της απόδοσης που σχετίζονται με την κόπωση, τον κιρκάδιο ρυθμό, το βέλτιστο καθεστώς εργασίας, τις προσαρμοστικές διαδικασίες του ατόμου για τη δημιουργία τέτοιων συνθηκών εργασίας υπό τις οποίες η ποιότητα και η παραγωγικότητα του κάθε ατόμου θα συνδυάζεται με προστασία της υγείας των εργαζομένων. Για αυτό, έχουν αναπτυχθεί ειδικές μέθοδοι, όπως δοκιμές, παρατήρηση συμμετεχόντων, ανάκριση εργαζομένων, μελετάται η απόδοση ενός εργαζομένου σε διάφορες συνθήκες εργασίας, χρησιμοποιείται η μέθοδος ασκήσεων και εκπαιδεύσεων στην παραγωγή.

Σε αυτό το στάδιο, διαμορφώνονται συνεχώς νέα επαγγέλματα, οι συνθήκες εργασίας, οι μορφές εργασίας και τα πιθανά κίνητρα για την αύξηση της αποδοτικότητας της παραγωγής αλλάζουν, οι απαιτήσεις για την ποιότητα των προϊόντων και οι μέθοδοι εργασίας αλλάζουν. Η εργασιακή ψυχολογία έχει σχεδιαστεί για να μελετά τις μεταβαλλόμενες πτυχές και να προτείνει τις βέλτιστες επιλογές για αλλαγές, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες εργασίας, την παραγωγή, την ηθική και τις επιχειρηματικές δυνατότητες.

ΣΤΟ σύγχρονη κοινωνίαο ρόλος της ψυχολογικής γνώσης για την ανθρώπινη εργασιακή δραστηριότητα αυξάνεται σε σχέση με τις ιδιαιτερότητες της κοινωνικοοικονομικής και τεχνικής ανάπτυξης όλων των σφαιρών και μορφών της ζωής μας, την αύξηση της πολυπλοκότητας, της ευθύνης και του κινδύνου πολλών τύπων εργασίας, την αυξημένη απαιτήσεις για το επίπεδο των ανθρώπινων λειτουργικών αποθεμάτων κατά την εκτέλεση επαγγελματικών καθηκόντων.

Η γνώση των ψυχολογικών προτύπων της εργασιακής δραστηριότητας, οι δυνατότητες και οι περιορισμοί ενός ατόμου στην εκτέλεση εργασιακών καθηκόντων, οι νόμοι της αμοιβαίας προσαρμογής ενός ατόμου και των εργαλείων είναι ο στόχος και το αντικείμενο του επιστημονικού και πρακτικού κλάδου "ψυχολογία της εργασιακής δραστηριότητας". .

Ψυχολογία της εργασιακής δραστηριότητας- αυτός είναι ένας κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τις συνθήκες, τους τρόπους και τις μεθόδους επιστημονικά βασισμένης επίλυσης πρακτικών προβλημάτων στον τομέα της λειτουργίας και της διαμόρφωσης ενός ατόμου ως υποκειμένου εργασίας.

· Ψυχολογία της εργασιακής δραστηριότητας - κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τις συνθήκες, τους τρόπους και τις μεθόδους επιστημονικά βασισμένης επίλυσης πρακτικών προβλημάτων στον τομέα της λειτουργίας και της διαμόρφωσης ενός ατόμου ως υποκειμένου εργασίας.

Τα κύρια καθήκοντα της ψυχολογίας της εργασιακής δραστηριότητας είναι η μελέτη και η ανάπτυξη πρακτικών συστάσεων για τα ακόλουθα θέματα:

1) ψυχολογικά χαρακτηριστικά συγκεκριμένων τύπων επαγγελματικής δραστηριότητας (μέσα, περιεχόμενο, συνθήκες και οργάνωση, ανάλυση σφαλμάτων, ταξινόμηση επαγγελμάτων κ.λπ.)

2) η επίδραση των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου στην αποτελεσματικότητα, την αξιοπιστία, την ασφάλεια της εργασίας.

3) ψυχολογικά πρότυπα διαμόρφωσης της επαγγελματικής καταλληλότητας ενός ατόμου (επαγγελματικός προσανατολισμός, επαγγελματική επιλογή, επαγγελματική κατάρτιση, προσαρμογή στην εργασία).

4) λειτουργικές καταστάσεις του υποκειμένου του τοκετού (κόπωση, συναισθηματικό στρες, στρες, μονοτονία κ.λπ.) και μέθοδοι για τη διάγνωση, την πρόληψη και τη διόρθωσή τους.

5) ψυχολογικά πρότυπα αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας.

6) μηχανική και ψυχολογική υποστήριξη (σχεδιασμός, αξιολόγηση) της διαδικασίας δημιουργίας και λειτουργίας νέα τεχνολογίακαι τα λοιπά.

Η ψυχολογία της εργασιακής δραστηριότητας ασχολείται όχι μόνο με τη μελέτη και την αιτιολόγηση τρόπων, μεθόδων και μέσων βελτίωσης της δραστηριότητας, αλλά και με τη μελέτη θεμελιωδών φαινομένων της ανθρώπινης ψυχής (σχηματισμός υποκειμένου εργασίας, μηχανισμοί ρύθμισης καταστάσεων, ο ρόλος των προσωπικών χαρακτηριστικών στην εργασιακή συμπεριφορά, ο σχηματισμός επαγγελματικών ικανοτήτων κ.λπ.).

Η σχέση μεταξύ ψυχολογίας και εργασίας ως μια κοινωνικοοικονομική διαδικασία μετασχηματισμού του περιβάλλοντος κόσμου χτίζεται με βάση μια σειρά θεμελιωδών διατάξεων σχετικά με την ουσία της ψυχολογίας της εργασιακής δραστηριότητας:

Αποσκοπεί όχι μόνο στη διευκόλυνση της ανθρώπινης εργασίας, αλλά επιδιώκει επίσης να την καταστήσει πιο παραγωγική, δημιουργική, ασφαλή, φέρνοντας ικανοποίηση και υλική ευημερία.

Επιδιώκει να προσαρμόσει την εργασία στον άνθρωπο και τον άνθρωπο στην εργασία (η ιδέα της κυριαρχίας του ανθρώπου στη φύση, την τεχνολογία και άλλους ανθρώπους είναι συζητήσιμη και μερικές φορές παράλογη).

Αντανακλά τη σημαντική μεταβλητότητα και τις σημαντικές ατομικές διαφορές στην κατάσταση της ψυχής, χαρακτηριστικές διαφορετικών ανθρώπων στις εργασιακές τους δραστηριότητες.

Εργασία, επάγγελμα, ειδικότητα. Δουλειά- αυτή είναι μια πρόσφορη δραστηριότητα για να μεταμορφώσει τον περιβάλλοντα κόσμο για να καλύψει τις ανθρώπινες ανάγκες. Η εργασία είναι ένας από τους κύριους τύπους συνειδητής δραστηριότητας ενός ατόμου, που χρησιμεύει ως μέσο και τρόπος αυτοπραγμάτωσης του στην προσωπική και κοινωνική ζωή, επικοινωνία, γνώση του εαυτού του και του κόσμου γύρω του, ανάπτυξη του εαυτού του ως ατόμου. αυτοεπιβεβαίωση, δημιουργία υλικών και πνευματικών αξιών και προσωπική ευημερία. Η επίτευξη αυτών των εργασιακών στόχων διασφαλίζεται από τις ακόλουθες λειτουργίες του (Εικ. 23-1):

· Η εργασία είναι μια δραστηριότητα που μετασχηματίζει τον περιβάλλοντα κόσμο προκειμένου να καλύψει τις ανθρώπινες ανάγκες.

Επάγγελμα - ένα σύνολο μορφών δραστηριότητας, που ενώνονται με σχετικά χαρακτηριστικά.

Ειδικότητα - μια συγκεκριμένη μορφή δραστηριότητας σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα.

Η υλοποίηση των εργασιακών λειτουργιών απαιτεί τη δημιουργία ορισμένων προϋποθέσεων για την επιτυχή υλοποίησή της:

1) επιλογή των καταλληλότερων ατόμων για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα.

2) επαγγελματική κατάρτιση.

3) ορθολογικές συνθήκες και οργάνωση της εργασιακής διαδικασίας.

4) ευκολία και αποτελεσματικότητα των εργαλείων εργασίας.

6) ένα σύστημα ασφάλειας της εργασίας, διατήρησης της επαγγελματικής υγείας και μακροζωίας, ψυχολογική υποστήριξη για την ικανότητα εργασίας.

Η εργασία (το περιεχόμενό της, οι συνθήκες, οι στόχοι της) πρέπει να συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός ατόμου, να του φέρνει χαρά και ικανοποίηση με τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται. Στην ψυχολογία, ο ισχυρισμός ότι «η ανθρώπινη ψυχή εκδηλώνεται και διαμορφώνεται στη δραστηριότητα είναι αποδεδειγμένη και έχει αποκτήσει τη δύναμη ενός αξιώματος. Η ανάπτυξη της προσωπικότητας ... δεν συμβαίνει σε καμία δραστηριότητα, αλλά σε κανονικά έντονη λόγω της πρωτοβουλίας, της δραστηριότητας, των κινήτρων του υποκειμένου αυτής της δραστηριότητας ...» (Klimov E. A., 1996). Εργασία είναι η διαδικασία αξιοποίησης του ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα των ψυχολογικών, φυσιολογικών, επαγγελματικών και άλλων λειτουργικών ικανοτήτων ενός ατόμου, η αξία του οποίου δεν είναι η ίδια για διαφορετικούς ανθρώπους και ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία, την επαγγελματική κατάρτιση, την κατάσταση υγείας κ.

Η επίλυση πολλών εφαρμοζόμενων προβλημάτων βελτίωσης της εργασιακής δραστηριότητας, καθώς και η μελέτη των θεμελιωδών φαινομένων της ανθρώπινης ψυχικής δραστηριότητας, συνδέονται με την ανάγκη να εξεταστούν τα χαρακτηριστικά της σχέσης μεταξύ των διαφόρων στοιχείων της δομής της εργασιακής δραστηριότητας (Εικ. 23 -2).

Το διάγραμμα του συνολικού υποκειμένου της εργασιακής δραστηριότητας που παρουσιάζεται στο σχήμα ονομάζεται εργοτικό σύστημα (από το ελληνικό εργον - εργασία).

Τα χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος αντικατοπτρίζουν το περιεχόμενο μιας συγκεκριμένης εργασιακής δραστηριότητας, αν και τα στοιχεία της μπορεί επίσης να είναι εγγενή σε άλλα επαγγέλματα και το ίδιο το περιεχόμενο της έννοιας ενός επαγγέλματος δεν περιορίζεται στον χαρακτηρισμό της ουσίας αυτής της δραστηριότητας. Επάγγελμα- αυτό είναι ένα σύνολο μορφών δραστηριότητας, που ενώνονται με συναφή χαρακτηριστικά του αντικειμένου, του περιεχομένου, των μέσων, της οργάνωσης, του αποτελέσματος της εργασίας και των απαιτήσεων για την προετοιμασία του θέματος της εργασίας. Αυτή η έννοια αντανακλά διαφορετικά επίπεδα και διαφορετικές πτυχές συγκεκριμένων τύπων εργασιακής δραστηριότητας:

1) το αντικείμενο και το αντικείμενο της εργασίας, το περιεχόμενο, οι συνθήκες και η οργάνωσή της.

2) η λειτουργία στόχος και η φύση του αποτελέσματος της εργασίας.

3) χαρακτηριστικά του θέματος της εργασίας - οι γνώσεις, οι δεξιότητες, οι ικανότητες, οι ικανότητές του.

4) οικονομικές και κοινωνικές πτυχές - απασχόληση, ικανοποίηση υλικών αναγκών, έγκριση κοινωνικής θέσης.

5) ένας τύπος δραστηριότητας που είναι χαρακτηριστικός ενός συνόλου ανθρώπων που ενώνονται από μια ενιαία εστίαση, που απασχολούνται σε μια ενιαία θεματική περιοχή.

Ειδικότητα- αυτή είναι μια συγκεκριμένη μορφή δραστηριότητας, η οποία χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των στόχων, της διαδικασίας, των μέσων εργασίας και της επαγγελματικής κατάρτισης του αντικειμένου της εργασίας. Η έννοια της «ειδικότητας» χρησιμοποιείται συνήθως για να χαρακτηρίσει ένα σχετικά ιδιωτικό και πιο συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας (στο πλαίσιο του επαγγέλματος), που αντανακλά τη δυνατότητα ενός περισσότερο ή λιγότερο κλασματικού καταμερισμού της εργασίας (για παράδειγμα, το επάγγελμα είναι γιατρός, ειδικότητα είναι θεραπευτής, χειρουργός, οφθαλμίατρος κ.λπ.).

Ψυχολογικό περιεχόμενο της εργασίας.Κάθε συγκεκριμένος τύπος εργασιακής δραστηριότητας υλοποιείται με έναν ορισμένο κανονιστικά εγκεκριμένο (πιο αποτελεσματικό, οικονομικό) τρόπο. Στη διαδικασία κατάκτησης ενός επαγγέλματος, ένα άτομο μετατρέπει αυτήν την προδιαγεγραμμένη μέθοδο σε έναν ατομικό, εγγενή μόνο τρόπο δραστηριότητας, αντανακλώντας σε αυτό τα προσωπικά του χαρακτηριστικά, συμπεριλαμβανομένων των ψυχολογικών. Η εσωτερική, οικεία πλευρά της κατάκτησης ενός επαγγέλματος είναι η διαμόρφωση, με βάση τις ατομικές ιδιότητες του αντικειμένου της εργασίας ψυχολογικό σύστημα δραστηριότηταςως σύνολο ψυχικών ιδιοτήτων, ποιοτήτων του υποκειμένου εργασίας, οργανωμένες για να εκτελούν τις λειτουργίες μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας.

· Ψυχολογικό σύστημα δραστηριότητας - ένα σύνολο ψυχικών ιδιοτήτων, ποιοτήτων του αντικειμένου εργασίας, οργανωμένο για την εκτέλεση των λειτουργιών μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας.

Η ανάπτυξη του ψυχολογικού συστήματος δραστηριότητας συμβαίνει τόσο στη διαδικασία επαγγελματικής κατάρτισης του αντικειμένου της εργασίας όσο και στον επακόλουθο σχηματισμό ενός επαγγελματία, τη βελτίωσή του. Ο σχηματισμός αυτού του συστήματος σημαίνει τη συμπερίληψη στη διαδικασία κατάκτησης της δραστηριότητας επαγγελματικά σημαντικών λειτουργικών μπλοκ του θέματος, την αντικειμενοποίησή τους (πλήρωση με περιεχόμενο θέματος), τον προσανατολισμό προς την υλοποίηση συγκεκριμένων λειτουργιών εργασίας, καθώς και την καθιέρωση και εδραίωση σχέσεις μεταξύ μεμονωμένων μπλοκ.

Στο σχ. Το 23-3 δείχνει ένα μπλοκ διάγραμμα των λειτουργικών μπλοκ του ψυχολογικού συστήματος δραστηριότητας. Περιλαμβάνει:

1) τα κίνητρα της δραστηριότητας, οι κινητήριες δυνάμεις της (υλικές, γνωστικές, αισθητικές κ.λπ.)

2) τους στόχους της δραστηριότητας που αποτελούν το περιεχόμενό της και εκφράζονται σε συγκεκριμένα αναμενόμενα αποτελέσματα.

3) προγράμματα δραστηριοτήτων που αντικατοπτρίζουν ιδέες σχετικά με το πραγματικό περιεχόμενο και τη διαδικασία του.

4) η βάση πληροφοριών της δραστηριότητας - ένα σύνολο πληροφοριών σχετικά με το θέμα και τις θεματικές συνθήκες υλοποίησης (με τη μορφή πραγματικών σημάτων και εικόνων, αναπαραστάσεις αυτών των σημάτων, συμπεριλαμβανομένων συγκεκριμένων επαγγελματικών γνώσεων).

5) διαδικασίες λήψης αποφάσεων - προσδιορισμός μιας προβληματικής κατάστασης, υποβολή υποθέσεων (επιλογές λύσης), καθορισμός της αρχής απόφασης, ανάπτυξη κρίσεων σχετικά με επιλογές απόφασης, αξιολόγησή τους (επιλογή της βέλτιστης επιλογής).

6) οι ψυχοκινητικές διεργασίες και οι εργασιακές δράσεις εφαρμόζουν δραστηριότητες με τη μορφή διαδικασιών, κινητικές πράξεις και συμμετέχουν στη ρύθμιση των δραστηριοτήτων (σύμφωνα με τον μηχανισμό ανάδρασης).

7) επαγγελματικά σημαντικές ιδιότητες - τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του υποκειμένου της εργασίας, που αντανακλούν την επίδραση μιας συγκεκριμένης εργασιακής διαδικασίας στο σύνολο των ατομικών ψυχολογικών ιδιοτήτων και λειτουργιών.

Ρύζι. 23-3. Δομικό διάγραμμα του ψυχολογικού συστήματος δραστηριότητας